圖書(shū)管理培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：圖書(shū)管理培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】土木工程；人才管理；技術(shù)培訓(xùn)；研究

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，任何行業(yè)要想實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)與發(fā)展，則必須要在科學(xué)技術(shù)方面進(jìn)行創(chuàng)新改革，以提高整個(gè)企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)營(yíng)水平。土木工程人才管理不能僅限于企業(yè)規(guī)章制度的疏導(dǎo)，也要從多個(gè)角度改善人員的技術(shù)運(yùn)用水平，滿足不同時(shí)期企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的需要。作為工程單位的管理者，也要注重技術(shù)培訓(xùn)的費(fèi)用投資，為廣大人才提供更加專業(yè)可靠的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

一、現(xiàn)代土木工程的特點(diǎn)

適應(yīng)各類工程建設(shè)高速發(fā)展的要求，人們需要建造大規(guī)模、大跨度、高聳、輕型、大型、精密設(shè)備現(xiàn)代化的建筑物，既要求高質(zhì)量和快速施工，又要求高經(jīng)濟(jì)效益。這就向土木工程提出新的課題，并推動(dòng)土木工程這門學(xué)科前進(jìn)。它的發(fā)展趨向具體地表現(xiàn)在下述幾個(gè)方面。

1、建筑材料方面。高強(qiáng)輕質(zhì)的新材料不斷出現(xiàn)。比鋼輕的鋁合金、鎂合金和玻璃纖維增強(qiáng)塑料(玻璃鋼)已開(kāi)始應(yīng)用。但是這些材料有些彈性模量偏低，有些價(jià)格過(guò)高，應(yīng)用范圍受到限制，因而尚待作新的探索。另外，對(duì)提高鋼材和混凝土的強(qiáng)度和耐久性，雖已取得顯著成果，仍繼續(xù)進(jìn)展。

2、工程地質(zhì)和地基方面。建設(shè)地區(qū)的工程地質(zhì)和地基的構(gòu)造及其在天然狀態(tài)下的應(yīng)力情況和力學(xué)性能，不僅直接決定基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)和施工，還常常關(guān)系到工程設(shè)施的選址、結(jié)構(gòu)體系和建筑材料的選擇。工程地質(zhì)和地基的勘察技術(shù)，目前主要仍然是現(xiàn)場(chǎng)鉆探取樣，室內(nèi)分析試驗(yàn)，這是有一定局限性的。為適應(yīng)現(xiàn)代化大型建筑的需要，急待利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)來(lái)創(chuàng)造新的勘察方法。

3、工程規(guī)劃方面。以往的總體規(guī)劃常是憑借工程經(jīng)驗(yàn)提出若干方案，從中選優(yōu)。由于土木工程設(shè)施的規(guī)模日益擴(kuò)大，現(xiàn)在已有必要也有可能運(yùn)用系統(tǒng)工程的理論和方法以提高規(guī)劃水平。特大的土木工程，例如高大水壩，會(huì)引起自然環(huán)境的改變，影響生態(tài)平衡和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等，這類工程的社會(huì)效果是有利也有弊。在規(guī)劃中，對(duì)于趨利避害要作全面的考慮。

4、工程設(shè)計(jì)方面。人們努力使設(shè)計(jì)盡可能符合實(shí)際情況，達(dá)到適用、經(jīng)濟(jì)、安全、美觀的目的。為此，已開(kāi)始采用概率統(tǒng)計(jì)來(lái)分析確定荷載值和材料強(qiáng)度值，研究自然界的風(fēng)力、地震波、海浪等作用在時(shí)間、空間上的分布與統(tǒng)計(jì)規(guī)律，積極發(fā)展反映材料非彈性、結(jié)構(gòu)大變形、結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)以及結(jié)構(gòu)與巖同作用的分析，進(jìn)一步研究和完善結(jié)構(gòu)可靠度極限狀態(tài)設(shè)計(jì)法和結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)等理論。

二、土木工程人才管理的關(guān)鍵

人才是企業(yè)的第一資本。隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈，企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求也愈來(lái)愈高，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)最終體現(xiàn)在人才的角逐上。誰(shuí)擁有一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，誰(shuí)就有了成功的基礎(chǔ)。因此，當(dāng)務(wù)之急，加強(qiáng)人才管理是企業(yè)管理創(chuàng)新的核心。土木工程人才管理需注意：

1、人事制度公開(kāi)化，程序化首先要有良好的人事制度，較多的個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)和公平競(jìng)爭(zhēng)的制度等。然后，人事制度一定要公開(kāi)化、程序化。公開(kāi)化，使得所有員工都明確努力工作的好處和不努力工作的后果，從而有了前進(jìn)的方向，激發(fā)出工作的積極性。如果人事管理制度不明確，決策程序任意化，就會(huì)影響企業(yè)員工的積極性，給企業(yè)的正常管理造成一些不良的后果。

2、創(chuàng)造人才的合理流動(dòng)，在報(bào)酬，職務(wù)上形成階梯狀分布，給員工創(chuàng)造更多的晉升機(jī)會(huì)。人才流動(dòng)除了能夠給企業(yè)增加活力，還可以形成職位空缺，給員工以更多的晉升機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的工作積極性。另外，薪金等級(jí)、職位上有一定的層次感，形成合理的階梯分布。差別太大，難度加大，可以晉升的人數(shù)減少，激勵(lì)因素就會(huì)顯得不夠，這不利于調(diào)動(dòng)員工的積極性。

3、遵循行為科學(xué)理論和人才發(fā)展規(guī)律，合理使用激勵(lì)因素，人的激勵(lì)因素來(lái)自很多方面。其中，薪金的激勵(lì)是最為普遍的一種形式。薪金與企業(yè)的現(xiàn)實(shí)的效益結(jié)合起來(lái)的情況比較多，但是隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的后勁顯得尤為重要，為避免企業(yè)或者部門的短期行為，把薪金和企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的后勁結(jié)合起來(lái)，顯得非常必要。

三、注重人才技術(shù)培訓(xùn)的必要性

人力資源是企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)的重要體系構(gòu)成，人才價(jià)值的發(fā)揮對(duì)企業(yè)未來(lái)的經(jīng)營(yíng)拓展有著重要的意義。從行業(yè)發(fā)展角度看，土木工程對(duì)社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)改造的意義重大，其人力資源的價(jià)值作用更為顯著。結(jié)合土木工程行業(yè)的特點(diǎn)，注重人才技術(shù)培訓(xùn)的必要性表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、提升效率。土木工程可分為中小型、大型等不同規(guī)模的項(xiàng)目，每一種工程建設(shè)都需要有足夠的人力資源作為保證。加強(qiáng)土木工程人員的技術(shù)培訓(xùn)工作，可加快工程建設(shè)的作業(yè)效率，讓每一位人員都能參與到土木工程建設(shè)活動(dòng)中，方便了內(nèi)部管理體制的正常運(yùn)營(yíng)。

2、保證質(zhì)量。從成本投資角度考慮，土木工程的投資金額巨大，若施工中出現(xiàn)任何問(wèn)題都會(huì)產(chǎn)生不同的返工返修活動(dòng)，導(dǎo)致企業(yè)項(xiàng)目投資金額增多。對(duì)人才實(shí)施技術(shù)培訓(xùn)可提高其專業(yè)技能，引導(dǎo)施工人員采用先進(jìn)的科技完成作業(yè)任務(wù)，這對(duì)于保證工程質(zhì)量是極為重要的。

3、便捷管理?，F(xiàn)場(chǎng)管理是土木工程建設(shè)的主要內(nèi)容，早期工程單位聘用的人員素質(zhì)水平較低，人員管理工作難度很大。通過(guò)專業(yè)、系統(tǒng)、全面的技術(shù)培訓(xùn)，可以提高土木人才的職業(yè)素養(yǎng)，使其在工作中按照企業(yè)的規(guī)章制度辦事，大大降低了現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人的管理難度，實(shí)現(xiàn)了人力資源的優(yōu)化配置。

四、技術(shù)培訓(xùn)過(guò)程中的創(chuàng)新策略

新時(shí)期經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)建筑行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了明顯的影響，人才管理活動(dòng)更加偏向于系統(tǒng)化改造，形成一套完整的人力資源調(diào)控方案才是企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的根本。土木工程人才管理中的技術(shù)培訓(xùn)應(yīng)符合工程建設(shè)的實(shí)際需要，嚴(yán)格按照企業(yè)的經(jīng)營(yíng)需要安排計(jì)劃。

1、思想創(chuàng)新。思想意識(shí)具有反作用，能夠指導(dǎo)人正確的參與實(shí)踐活動(dòng)。土木工程人才管理策略的實(shí)施，應(yīng)先從思想上創(chuàng)新調(diào)整，只有把更多的管理策略充分運(yùn)用才能起到最佳效果。從企業(yè)角度分析，其理應(yīng)順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的主流趨勢(shì)，深入挖掘完善技術(shù)管理制度的價(jià)值，才能保證人力資源價(jià)值的發(fā)揮。

2、方法創(chuàng)新。傳統(tǒng)木工程人才管理受到經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等條件的限制，增大了后期現(xiàn)場(chǎng)管理的難度。“方法創(chuàng)新”要求土木工程人才管理走多元化道路，根據(jù)工程的具體形式選擇恰當(dāng)?shù)恼{(diào)控方法，如：開(kāi)放式管理、自動(dòng)化管理等，不同的管理策略可適應(yīng)各類工程的作業(yè)要求。

3、技術(shù)創(chuàng)新。土木工程是我國(guó)未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)項(xiàng)目，堅(jiān)持技術(shù)改革創(chuàng)新是工程建設(shè)期間的關(guān)鍵內(nèi)容。對(duì)工程人才實(shí)施技術(shù)培訓(xùn)階段，需全面推廣各種先進(jìn)的技術(shù)方案。尤其是建筑物的設(shè)計(jì)需引入先進(jìn)科技，如：環(huán)保技術(shù)、節(jié)能技術(shù)、安裝技術(shù)等，全面提升土木工程的實(shí)用價(jià)值。

結(jié)論

總之，土木工程是一個(gè)涉及面廣闊、施工內(nèi)容豐富的行業(yè)，自社會(huì)主義城市現(xiàn)代化改革發(fā)展之后，國(guó)內(nèi)土木工程項(xiàng)目的數(shù)量日趨增多，給工程單位的管理運(yùn)營(yíng)造成了較大的壓力。土木工程建設(shè)期間加強(qiáng)人才管理措施，能夠?yàn)轫?xiàng)目工程的實(shí)施提供更加優(yōu)越的管理?xiàng)l件。

參考文獻(xiàn)

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第2篇：圖書(shū)管理培訓(xùn)范文

Abstract The training service of personal finance and investing is well received in the community。The project pays much attention to researching on user demand and fractionizing service object， cooperating broadly with social framework， brings out virtual service by advanced technology tools， organizes and plans cleverly various forms of personal and investing training activities， to help the community public improving personal finance investment literacy。It assess the effectiveness of the project service to provide a basis to improve and enhance the quality of service。Such practices and policies are worth Chinese libraries studying and learning。

Keywords America library； personal finance and investing； training service

隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的縱深發(fā)展，圖書(shū)館已經(jīng)成為大多數(shù)美國(guó)人的親密伴侶，95%的美國(guó)人認(rèn)為圖書(shū)館扮演了社區(qū)中心的角色，幫助他們提高了社區(qū)生活質(zhì)量，催使圖書(shū)館在社區(qū)服務(wù)方面不斷創(chuàng)新，密切關(guān)注社區(qū)居民的需求，推出有針對(duì)性的特色服務(wù)并廣受好評(píng)。本文擬以美國(guó)圖書(shū)館針對(duì)社區(qū)的個(gè)人理財(cái)和投資培訓(xùn)服務(wù)情況為例進(jìn)行解析，以冀窺一斑而知全豹，為國(guó)內(nèi)圖書(shū)館界提供借鑒。

1 美國(guó)圖書(shū)館個(gè)人理財(cái)和投資培訓(xùn)服務(wù)概況

很多美國(guó)人的個(gè)人理財(cái)和投資狀況堪憂。據(jù)《the National Financial Capability Survey， 2012》調(diào)查報(bào)告， 56%美國(guó)人沒(méi)有建立應(yīng)急儲(chǔ)存基金以應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，49%在過(guò)去的一年花光了積蓄，19%入不敷出，61%成年人對(duì)基礎(chǔ)金融知識(shí)所知甚少[1]。自2008年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)以來(lái)，美國(guó)一直籠罩在經(jīng)濟(jì)蕭條的陰影中，失業(yè)率居高不下，許多美國(guó)家庭陷入生活窘迫的困境，而缺乏個(gè)人理財(cái)投資意識(shí)和知識(shí)則使家庭經(jīng)濟(jì)“雪上加霜”，這種狀況亦會(huì)延緩社會(huì)經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇。

美國(guó)金融行業(yè)監(jiān)管局的投資者教育基金會(huì)（the Financial Industry Regulatory Authority （FINRA） Investor Education Foundation）和美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)（the American Library Association，ALA）聯(lián)合創(chuàng)辦了針對(duì)社區(qū)的個(gè)人理財(cái)和投資培訓(xùn)補(bǔ)助項(xiàng)目――Smart investing @ your library，旨在提高社區(qū)大眾的理財(cái)投資素養(yǎng)，為他們收獲美好生活保駕護(hù)航，促進(jìn)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，始于2007年，至今已投入820萬(wàn)美元到全美范圍的112所公共圖書(shū)館和社區(qū)大學(xué)圖書(shū)館的個(gè)人理財(cái)和投資培訓(xùn)服務(wù)，在美國(guó)圖書(shū)館界頗具影響力。項(xiàng)目提供給每所圖書(shū)館的補(bǔ)助為5000～100，000美金不等，時(shí)效為12～24個(gè)月。獲得補(bǔ)助的圖書(shū)館須采取各種措施為用戶提供有效、無(wú)障礙的個(gè)人理財(cái)和投資培訓(xùn)服務(wù)，并和中小學(xué)、高等院校、地方政府以及各類非盈利機(jī)構(gòu)廣泛合作，擴(kuò)大影響。該項(xiàng)目的重點(diǎn)受眾是青少年、退伍軍人、邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)民、在校大學(xué)生、老人和幼兒以及低收入家庭，用戶可根據(jù)需要選擇參與長(zhǎng)期投資或日常金錢管理的理財(cái)培訓(xùn)。ALA主席芭芭拉?斯特里普林認(rèn)為：“該補(bǔ)助計(jì)劃與圖書(shū)館服務(wù)不斷改革創(chuàng)新的性質(zhì)相吻合，充分體現(xiàn)了圖書(shū)館作為社區(qū)創(chuàng)新者的作用，幫助社區(qū)家庭理解金融的基本概念，為他們邁向成功奠定基礎(chǔ)?！盵2]

2 美國(guó)圖書(shū)館個(gè)人理財(cái)和投資培訓(xùn)服務(wù)解析

2.1 項(xiàng)目管理

在個(gè)人理財(cái)和投資培訓(xùn)項(xiàng)目的管理模式上，美國(guó)圖書(shū)館實(shí)行民主的團(tuán)隊(duì)協(xié)作管理。例如，錫康克公共圖書(shū)館鼓勵(lì)館員對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目運(yùn)作方案踴躍提供意見(jiàn)和反饋，互相分享培訓(xùn)體會(huì)，交流思想，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人米歇爾?加里奧深有感觸：“團(tuán)隊(duì)協(xié)作是成功管理運(yùn)作項(xiàng)目的最有效方法?！盵3] Camel Clay公共圖書(shū)館每月都會(huì)召開(kāi)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)會(huì)議，量化考核目標(biāo)，以明確權(quán)責(zé)、分享用戶反饋意見(jiàn)，并及時(shí)修改培訓(xùn)計(jì)劃[4]。里奇蘭圖書(shū)館集思廣益，注重吸引年輕館員加盟項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，為少年兒童開(kāi)創(chuàng)生動(dòng)、活潑、有趣的培訓(xùn)形式，團(tuán)隊(duì)成員從中收獲了巨大的樂(lè)趣，并鼓勵(lì)少年兒童館員把個(gè)人理財(cái)和投資知識(shí)嵌入到傳統(tǒng)服務(wù)中[5]。此外，美國(guó)圖書(shū)館特別注重和熱心用戶、當(dāng)?shù)貙W(xué)校、地方政府、金融機(jī)構(gòu)以及其他非贏利機(jī)構(gòu)展開(kāi)合作，吸收他們的可取建議，以增強(qiáng)項(xiàng)目管理運(yùn)營(yíng)的實(shí)效性和社會(huì)關(guān)注度。

2.2 需求評(píng)估

高品質(zhì)的服務(wù)必須建立在對(duì)用戶需求精細(xì)的調(diào)查分析之上，美國(guó)圖書(shū)館非常注重用戶需求研究。理財(cái)需求評(píng)估的重要參數(shù)指標(biāo)是受眾，生活層次不同，人生階段不同，人們的理財(cái)需求也不同，另外用戶的性別、興趣、實(shí)際需求、教育背景、利用圖書(shū)館的習(xí)慣、信息接收方式等等都會(huì)影響評(píng)估結(jié)果。圖書(shū)館往往通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，自由討論，或與市場(chǎng)調(diào)查公司合作進(jìn)行用戶需求研究，深入了解用戶的理財(cái)投資素質(zhì)和培訓(xùn)需求（時(shí)間、方式、地點(diǎn)、內(nèi)容等）、利用圖書(shū)館的經(jīng)驗(yàn)、信息獲取渠道，依據(jù)評(píng)估結(jié)果確定、細(xì)分目標(biāo)對(duì)象，進(jìn)行培訓(xùn)規(guī)劃，使個(gè)人理財(cái)和投資培訓(xùn)更有針對(duì)性、實(shí)效性。例如約姆堡鎮(zhèn)圖書(shū)館通過(guò)發(fā)放線上問(wèn)卷收集收據(jù)，綜合分析三個(gè)年齡段（14～18歲）、（26～43歲）和（44～62歲）用戶的理財(cái)素養(yǎng)，認(rèn)為14～18歲用戶的理財(cái)需求更接近該館的個(gè)人理財(cái)和投資培訓(xùn)目標(biāo)，同時(shí)結(jié)合該館的青少年參考咨詢服務(wù)優(yōu)勢(shì)，將培訓(xùn)的目標(biāo)對(duì)象確定為14～18歲用戶[6]。柯蒂斯紀(jì)念圖書(shū)館通過(guò)廣泛的調(diào)查了解到，87%的女性對(duì)圖書(shū)館的個(gè)人理財(cái)和投資培訓(xùn)感興趣，其中63%迫切希望了解退休金儲(chǔ)蓄、退休后的預(yù)算編制等知識(shí)和技巧[7]。

2.3 實(shí)施主體

美國(guó)個(gè)人理財(cái)和投資培訓(xùn)服務(wù)的實(shí)施主體有3類人員：（1）圖書(shū)館教學(xué)館員，這是主體，多是作一些基礎(chǔ)性金融知識(shí)的培訓(xùn)。為了增強(qiáng)館員的業(yè)務(wù)能力和自信心，多數(shù)圖書(shū)館非常重視館員金融知識(shí)測(cè)驗(yàn)和培訓(xùn)。例如，埃姆斯公共圖書(shū)館、Timberland 區(qū)域圖書(shū)館開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查測(cè)定館員的金融素養(yǎng)，為培訓(xùn)館員提供依據(jù)。圣塔克拉拉縣公共圖書(shū)館與 “Info people” 網(wǎng)站合作開(kāi)設(shè)了在線自學(xué)課程，提升館員的個(gè)人理財(cái)和投資知識(shí)及.培訓(xùn)技巧[8]。（2）自愿者，錫康克公共圖書(shū)館、馬特諾莫縣公共圖書(shū)館由具有資格認(rèn)證的金融管理培訓(xùn)師自愿講授部分培訓(xùn)課程；佩勒姆公共圖書(shū)館組織的“Reality Check”活動(dòng)中，杰斐遜社區(qū)學(xué)院的300多個(gè)學(xué)生自愿者給予了援助[9]。（3）資深的金融從業(yè)者，多數(shù)圖書(shū)館與專業(yè)金融機(jī)構(gòu)攜手合作，這些機(jī)構(gòu)的金融專業(yè)人士或直接給用戶授課，或擔(dān)任理財(cái)顧問(wèn)，或參與活動(dòng)策劃，使圖書(shū)館的理財(cái)投資培訓(xùn)更具專業(yè)性和權(quán)威性。

2.4 服務(wù)內(nèi)容

獲得項(xiàng)目補(bǔ)助的圖書(shū)館采取各種措施開(kāi)展個(gè)人理財(cái)和投資培訓(xùn)計(jì)劃，運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)工具提供虛擬服務(wù)，同時(shí)結(jié)合自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)巧妙設(shè)計(jì)和策劃豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng)。馬特諾莫縣圖書(shū)館在其網(wǎng)絡(luò)門戶開(kāi)設(shè)了個(gè)人理財(cái)網(wǎng)頁(yè)，除了篩選和集成豐富的免費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)資源并提供相關(guān)鏈接給讀者，提供館藏理財(cái)資源及培訓(xùn)信息以供在線查詢，還舉辦免費(fèi)的社區(qū)個(gè)人理財(cái)和投資培訓(xùn)活動(dòng)[10]。Ada社區(qū)圖書(shū)館為吸引20～30歲用戶開(kāi)辟了“Stash Your Cash”移動(dòng)門戶，在培訓(xùn)活動(dòng)中進(jìn)行激勵(lì)抽獎(jiǎng)；同時(shí)針對(duì)學(xué)齡前兒童開(kāi)展“Money Story”趣味故事活動(dòng)，并為活動(dòng)提供點(diǎn)心，吸引了大批小讀者[11]。切薩皮克公共圖書(shū)館開(kāi)發(fā)了一種個(gè)人理財(cái)網(wǎng)絡(luò)游戲“$ave $teve”，幼兒、青少年和成年人均可選擇與年齡匹配的游戲等級(jí)，成功完成游戲可贏得“錢幣”存進(jìn)“豬形儲(chǔ)錢罐”，然后晉入更高的游戲等級(jí)，在游戲的過(guò)程中獲得了金融知識(shí)，鍛煉了投資眼光[12]。勞倫斯公共圖書(shū)館在格拉斯縣高級(jí)社區(qū)中心開(kāi)辟“金融健康診所”，開(kāi)展債務(wù)、信用卡、個(gè)人消費(fèi)和攢錢計(jì)劃等議題的理財(cái)咨詢[13]。布魯克林公共圖書(shū)館為成年人開(kāi)設(shè)了六個(gè)關(guān)于個(gè)人理財(cái)和投資的培訓(xùn)研討會(huì)，研討會(huì)結(jié)束后再分組座談，每個(gè)小組均配備金融專家顧問(wèn)[14]。

多數(shù)圖書(shū)館加盟了ALA和美國(guó)聯(lián)邦儲(chǔ)備銀行芝加哥分行合作推動(dòng)，旨在提升個(gè)人理財(cái)投資能力的公共意識(shí)運(yùn)動(dòng)――Money Smart Week@ your library，它是Money Smart Week（始于2002年）活動(dòng)在圖書(shū)館領(lǐng)域的擴(kuò)展，每年4月5～12日期間，全美范圍的七百多個(gè)圖書(shū)館聯(lián)合金融機(jī)構(gòu)、學(xué)校、政府部門和其他金融專家提供海量金融信息和舉辦形式各樣的免費(fèi)個(gè)人理財(cái)培訓(xùn)活動(dòng)，幫助社區(qū)大眾學(xué)習(xí)如何較好地管理個(gè)人財(cái)務(wù)，涉及內(nèi)容包括信用卡和債務(wù)管理、小孩和金錢、退休計(jì)劃、精明購(gòu)物等[15]。

2.5 項(xiàng)目實(shí)施效果

據(jù)項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)的調(diào)查報(bào)告，77.8%圖書(shū)館提交過(guò)中期評(píng)估報(bào)告，66.7%提交過(guò)項(xiàng)目結(jié)果評(píng)估報(bào)告。評(píng)估報(bào)告會(huì)在管理機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站上公布，方便社會(huì)成員及時(shí)了解相關(guān)情況。ALA研究和統(tǒng)計(jì)辦公室了《數(shù)據(jù)收集方法菜單》，指導(dǎo)圖書(shū)館收集反饋數(shù)據(jù)進(jìn)行項(xiàng)目效果評(píng)估，在眾多方法中，發(fā)放反饋表單和調(diào)查問(wèn)卷最常用，此外還有分組座談、個(gè)體訪談、測(cè)驗(yàn)、講師評(píng)估等其他方法[16]。

布魯克林公共圖書(shū)館綜合運(yùn)用分組討論、會(huì)議評(píng)價(jià)、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、用戶反饋等多種方式收集數(shù)據(jù)進(jìn)行項(xiàng)目中期和結(jié)果評(píng)估，鑒別個(gè)人理財(cái)投資培訓(xùn)是否達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出存在問(wèn)題，為改善和提高后續(xù)服務(wù)提供依據(jù)[14]。愛(ài)荷華州公共圖書(shū)館通過(guò)培訓(xùn)前和培訓(xùn)后的用戶調(diào)查發(fā)現(xiàn)，能夠約略估計(jì)退休儲(chǔ)蓄需要的增加了27%，形成投資概念并有投資風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估意識(shí)的增加了36%[17]?？碌偎辜o(jì)念圖書(shū)館的項(xiàng)目結(jié)果評(píng)估顯示，95%的女性用戶認(rèn)為如何管理個(gè)人財(cái)務(wù)和生活質(zhì)素密切相關(guān)，個(gè)人理財(cái)和投資培訓(xùn)非常實(shí)用[7]。

2.6 項(xiàng)目推廣

獲得項(xiàng)目補(bǔ)助的圖書(shū)館利用補(bǔ)助資金絞盡腦汁地通過(guò)各種途徑大力宣傳個(gè)人理財(cái)和投資培訓(xùn)業(yè)務(wù)，在當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)、電臺(tái)、報(bào)紙等媒體做廣告，同時(shí)非常重視Face book、Twitter、YouTube等社交網(wǎng)絡(luò)的宣傳作用，還發(fā)動(dòng)館員口頭及發(fā)電子郵件傳達(dá)信息，積極與社區(qū)居民互動(dòng)，進(jìn)行全方位的市場(chǎng)推廣，吸引更多社區(qū)大眾眼球。例如，紹姆堡鎮(zhèn)圖書(shū)館在當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)播放該館館員采訪金融專家關(guān)于如何處理債務(wù)、儲(chǔ)蓄、日常財(cái)務(wù)管理等問(wèn)題的節(jié)目[6]。有的圖書(shū)館非常注重與當(dāng)?shù)貙W(xué)校的合作，積極向?qū)W生和教師推廣個(gè)人理財(cái)和投資知識(shí)。例如切薩皮克公共圖書(shū)館幫助當(dāng)?shù)?1所公立學(xué)校的教師使用在線培訓(xùn)模塊，在中小學(xué)推廣個(gè)人理財(cái)和投資知識(shí)，帶動(dòng)家長(zhǎng)參與其中[12]。里奇蘭圖書(shū)館組織策劃了一部由當(dāng)?shù)匾恢和瘬u滾樂(lè)隊(duì)、圖書(shū)館用戶和金融專業(yè)人士聯(lián)袂表演的理財(cái)投資情景劇“Lunch Money”，在當(dāng)?shù)匦W(xué)舉辦讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，即在活動(dòng)期間，兒童讀者每借閱一本投資理財(cái)圖書(shū)且按時(shí)歸還就可以積“1分”，累加起來(lái)積分最多的學(xué)?？哨A得一次“Lunch Money”的免費(fèi)表演機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)獲得了很好的反響[5]。

3 美國(guó)圖書(shū)館個(gè)人理財(cái)和投資培訓(xùn)服務(wù)帶給我們的思考

3.1 注重效果反饋，保證服務(wù)質(zhì)量

美國(guó)圖書(shū)館的個(gè)人理財(cái)和投資培訓(xùn)非常重視服務(wù)效果的用戶反饋，在項(xiàng)目申請(qǐng)之初就要求申請(qǐng)機(jī)構(gòu)申明效果評(píng)估計(jì)劃。效果反饋是保證項(xiàng)目服務(wù)質(zhì)量提高和可持續(xù)發(fā)展的重要措施。該培訓(xùn)項(xiàng)目通過(guò)要求用戶填寫(xiě)反饋意見(jiàn)、調(diào)查問(wèn)卷，或者其他有效方式了解服務(wù)項(xiàng)目的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，為有針對(duì)性地改善和提高服務(wù)質(zhì)量提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。同時(shí)，還借助管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行宣傳推廣，使更多圖書(shū)館和社會(huì)成員了解和參與進(jìn)來(lái)，提升社會(huì)影響力，推動(dòng)個(gè)人理財(cái)培訓(xùn)業(yè)務(wù)精益求精，更上層樓，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.2 服務(wù)意識(shí)強(qiáng)化，需求引領(lǐng)服務(wù)

個(gè)人理財(cái)和投資素養(yǎng)對(duì)其生活質(zhì)量影響深遠(yuǎn)，尤其在出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候，若善于理財(cái)則令你游刃于困境之外，否則就可能束手無(wú)策，甚至陷入泥潭。美國(guó)圖書(shū)館服務(wù)一直非常重視人文關(guān)懷，視社區(qū)大眾的需求為開(kāi)展服務(wù)的引擎，在經(jīng)歷2008年經(jīng)濟(jì)危機(jī)以后，美國(guó)民眾的個(gè)人理財(cái)需求尤為迫切，特別是部分獲取理財(cái)信息渠道狹窄的弱勢(shì)群體更加依賴圖書(shū)館，圖書(shū)館開(kāi)展的個(gè)人理財(cái)和投資培訓(xùn)可謂是貼近民心民意，而且在提供服務(wù)時(shí)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的用戶需求研究，細(xì)分服務(wù)對(duì)象，巧妙策劃有針對(duì)性的個(gè)人理財(cái)計(jì)劃和活動(dòng)，增強(qiáng)了培訓(xùn)業(yè)務(wù)的用戶黏度和實(shí)效。

3.3 增強(qiáng)合作意識(shí)，拓展服務(wù)外延

個(gè)人理財(cái)和投資培訓(xùn)服務(wù)是全美范圍的圖書(shū)館與金融界合作的補(bǔ)助項(xiàng)目，在業(yè)務(wù)開(kāi)展過(guò)程中，圖書(shū)館得到金融機(jī)構(gòu)的資金補(bǔ)助和專業(yè)輔助，既彌補(bǔ)了圖書(shū)館的資金不足，又增強(qiáng)了服務(wù)的實(shí)效性。同時(shí)，圖書(shū)館還和當(dāng)?shù)刂行W(xué)、高等院校、各類非贏利機(jī)構(gòu)等實(shí)行廣泛合作，拓展服務(wù)外延。所以，精誠(chéng)合作是這一項(xiàng)目的亮點(diǎn)和特色。增強(qiáng)合作意識(shí)，為圖書(shū)館擴(kuò)寬資金渠道及拓展服務(wù)外延，擴(kuò)大圖書(shū)館的社會(huì)影響力，是美國(guó)圖書(shū)館事業(yè)繁榮發(fā)展的重要法寶。而國(guó)內(nèi)圖書(shū)館尤其公共圖書(shū)館在以合作為基礎(chǔ)拓展特色社區(qū)服務(wù)方面比較遜色，社區(qū)居民需求未被足夠重視，如何挖掘這塊亟待開(kāi)墾深耕的“綠草地”，拓展圖書(shū)館的工作范圍，圖書(shū)館人應(yīng)該擔(dān)肩重任，責(zé)無(wú)旁貸。

第3篇：圖書(shū)管理培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】高校圖書(shū)館管理工作人員；綜合素質(zhì)；有效途徑

高校校園圖書(shū)館是廣大師生獲取知識(shí)的重要場(chǎng)所之一。高校圖書(shū)館內(nèi)藏書(shū)量較大，一些師生在進(jìn)行圖書(shū)的尋找與借閱時(shí)往往因?yàn)閷?duì)圖書(shū)館的不熟悉，無(wú)法順利找到需要的書(shū)籍。圖書(shū)管理工作人員，一方面是對(duì)圖書(shū)進(jìn)行日常的管理，另一方面也是為了幫助師生順利進(jìn)行圖書(shū)的借閱。

一、高校圖書(shū)工作管理人員需要具備的素質(zhì)

（一）良好的思想道德素質(zhì)

圖書(shū)管理工作人員在日常的工作中需要向廣大師生提供咨詢服務(wù)，也就是說(shuō)其工作性質(zhì)具有較為明顯的服務(wù)性質(zhì)。這就要求管理人員應(yīng)該具備良好的道德修養(yǎng)和思想品質(zhì)，以便更好地為師生提供服務(wù)。同時(shí)，管理人員職業(yè)道德素質(zhì)與信息服務(wù)的開(kāi)發(fā)應(yīng)用之間存在關(guān)聯(lián)性。通過(guò)提高管理人員職業(yè)、道德素質(zhì)，可進(jìn)一步提升其信息服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)資源利用效率的最大化，以此為社會(huì)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）優(yōu)越的心理素質(zhì)和人際交往能力

高校內(nèi)圖書(shū)館的人流量很大，每天都會(huì)有很多師生前往圖書(shū)館進(jìn)行圖書(shū)的查詢與借閱。這就意味著圖書(shū)館管理工作人員的工作量很大，在工作過(guò)程中需要接觸到各種各樣的人，良好的交際能力是其工作順利開(kāi)展的保障。在圖書(shū)管理工作中，通過(guò)與不同人的交流，有利于幫助管理人員不斷增強(qiáng)自身的表達(dá)能力，也可適當(dāng)釋放自身工作壓力，以更好的心態(tài)參與工作。圖書(shū)管理人員應(yīng)具備健康的、積極向上的心理素質(zhì)，一方面有利于工作效率的提高，另一方面也有利于樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。

（三）較好的綜合專業(yè)素養(yǎng)

高校圖書(shū)館內(nèi)管理人員除了需要具有較好的思想道德素質(zhì)以外，還需要具有較好的專業(yè)素養(yǎng)，在進(jìn)行圖書(shū)館工作過(guò)程中能夠?qū)D書(shū)檔案進(jìn)行有效的管理?；诖耍环矫娓咝Ｒ貙?duì)圖書(shū)管理人員的培訓(xùn)工作，尤其是當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展迅速，應(yīng)通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)幫助圖書(shū)管理人員掌握此方面的知識(shí)、技能，為高校圖書(shū)館信息化建設(shè)提供人員保障；另一方面高校圖書(shū)館管理人員在日常工作中應(yīng)意識(shí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。管理人員通過(guò)自主學(xué)習(xí)不斷完善相關(guān)理論知識(shí)、熟練掌握各項(xiàng)管理技能，以提高日常服務(wù)工作質(zhì)量。

（四）較好的計(jì)算機(jī)管理應(yīng)用能力

當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了信息化社會(huì)，信息技術(shù)在圖書(shū)館的書(shū)籍管理中得到了較為廣泛的應(yīng)用。尤其是現(xiàn)在很多高校都開(kāi)通了電子圖書(shū)館，這就使信息的交流越來(lái)越方便。在此背景下，圖書(shū)管理人員必須具備良好的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，以適應(yīng)高校圖書(shū)館的發(fā)展需求，切實(shí)做好圖書(shū)電子信息錄入、分類檢索等工作。

二、高校圖書(shū)館管理人員素質(zhì)的現(xiàn)狀

目前，我國(guó)很多高校圖書(shū)館在圖書(shū)管理工作人員的選擇上重視不夠，很多高校對(duì)圖書(shū)館工作人員管理的重視力度也不強(qiáng)，認(rèn)為這個(gè)崗位無(wú)足輕重，因而導(dǎo)致高校圖書(shū)館管理人員綜合素質(zhì)參差不齊。

（一）圖書(shū)館管理人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜

一些高校圖書(shū)館管理水平很低，校方對(duì)圖書(shū)館的管理與維護(hù)極不重視，尤其是一些地方性的高校，圖書(shū)館的崗位設(shè)置極不全面。部分院校為了降低圖書(shū)管理成本，在進(jìn)行管理人員的聘請(qǐng)時(shí)往往會(huì)選擇一些低文化水平的管理人員。這部分管理人員幾乎都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)專業(yè)的圖書(shū)館管理培訓(xùn)，僅僅是由原來(lái)的管理人員經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的培訓(xùn)就直接上崗了。這一類的管理人員往往對(duì)待圖書(shū)管理工作極不認(rèn)真，在管理時(shí)敷衍了事，工作熱情也不高。

（二）圖書(shū)管理人員服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)新能力欠缺

地方院校部分圖書(shū)管理人員沒(méi)有經(jīng)過(guò)相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，或者是缺乏相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為自身工作范圍主要包括圖書(shū)清潔、圖書(shū)清點(diǎn)、書(shū)架整理、書(shū)室日常保潔等等。當(dāng)有讀者詢問(wèn)時(shí)方為其提供相關(guān)幫助，即以被動(dòng)式服務(wù)為主，缺乏主動(dòng)服務(wù)的熱情。這也就會(huì)給廣大的借閱者一種服務(wù)態(tài)度較差的感覺(jué)，以至于其借閱欲望受挫。同時(shí)，由于圖書(shū)管理人員長(zhǎng)年開(kāi)展的都是重復(fù)性的工作，工作熱情必然會(huì)逐漸下降，最終只是機(jī)械式地按照領(lǐng)導(dǎo)的安排做事，工作只求無(wú)過(guò)，不求有功，不喜歡創(chuàng)新也不喜歡挑戰(zhàn)，這也就使其服務(wù)質(zhì)量不斷下降。當(dāng)前，社會(huì)發(fā)展迅速，各種各樣的新技術(shù)被應(yīng)用于圖書(shū)館工作中。這也就對(duì)管理人員的工作提出了新的要求。若是一味墨守成規(guī)，則必然不利于新時(shí)期圖書(shū)館工作的順利開(kāi)展。總的來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館工作就是一項(xiàng)為讀者提供服務(wù)的工作。因此管理人員必須具備較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，不斷增強(qiáng)自身的服務(wù)能力，以實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館事業(yè)的良好發(fā)展。

（三）圖書(shū)管理人員工作不夠積極

圖書(shū)管理工作大部分時(shí)間都是在進(jìn)行書(shū)籍的整理與排放，工作內(nèi)容比較枯燥無(wú)聊，閑下來(lái)的時(shí)候還需要進(jìn)行書(shū)籍的管理，幫助引導(dǎo)學(xué)生尋找需要的書(shū)籍。部分圖書(shū)館管理松懈，也沒(méi)有合理的考量服務(wù)優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，因此缺乏相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。這就使大部分人都抱著混日子的心態(tài)來(lái)對(duì)待工作。部分管理人員長(zhǎng)期從事一成不變的管理工作，導(dǎo)致其積極性降低，失去了工作熱情，在工作時(shí)只顧上網(wǎng)、聊天，對(duì)一些學(xué)生的咨詢敷衍了事，甚至出現(xiàn)謾罵學(xué)生的情況，造成了極其惡劣的影響。

三、提高圖書(shū)管理人員素質(zhì)的途徑

（一）提升思想素質(zhì)以及職業(yè)素養(yǎng)

在日常的工作過(guò)程中一定要盡量加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)管理人員思想素質(zhì)以及職業(yè)素養(yǎng)的提升，也就是說(shuō)要從思想教育入手，確保思想素質(zhì)的提升。第一，明確管理人員的職業(yè)責(zé)任――基于圖書(shū)館服務(wù)宗旨，為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。第二，明確管理人員的職業(yè)道德，必須具有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心，以便開(kāi)展各項(xiàng)工作。要倡導(dǎo)管理人員在平凡的工作崗位上努力工作，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，樹(shù)立服務(wù)讀者的意識(shí)，不斷提高自我服務(wù)意識(shí)，默默地奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上做出不平凡的事來(lái)。此外，還需要讓管理人員增強(qiáng)對(duì)本職工作的認(rèn)可，意識(shí)到自己的工作雖然繁雜，但卻是社會(huì)工作中不可或缺的。

（二）開(kāi)展有效的心理素質(zhì)教育和人際交往能力培養(yǎng)

除了需要加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)提升以外，還應(yīng)當(dāng)提高圖書(shū)管理人員的心理素質(zhì)和個(gè)人交際能力，切實(shí)加強(qiáng)相應(yīng)的培訓(xùn)教育工作，以為其日常工作的順利開(kāi)展提供心理保障。高校圖書(shū)館管理人員的工作是腦力和體力的勞動(dòng)組合，這就對(duì)圖書(shū)管理人員的身體素質(zhì)提出了更高的要求。圖書(shū)館工作人員需要直接和廣大師生交流，收集相關(guān)的信息和資料，并了解他們目前對(duì)圖書(shū)方面的一些需求，然后幫助他們更好地完成學(xué)習(xí)或研究任務(wù)。有些師生查找書(shū)籍和文獻(xiàn)的時(shí)候，希望圖書(shū)管理人員幫他們完成，而有些師生則喜歡自己親自動(dòng)手完成。圖書(shū)管理人員應(yīng)該針對(duì)讀者的不同需求，提供有針對(duì)性的服務(wù)，認(rèn)真履行自己服務(wù)職責(zé)；引導(dǎo)讀者排解非理性情緒；面對(duì)無(wú)理取鬧的讀者也應(yīng)該端正心態(tài)，而不能對(duì)讀者發(fā)脾氣。因此圖書(shū)管理人員必須要擁有一顆善良的心，強(qiáng)化自身人際處理能力，提高自我語(yǔ)言表達(dá)能力。

（三）加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，提高專業(yè)能力

當(dāng)前，我國(guó)信息化技術(shù)發(fā)展迅速，對(duì)此圖書(shū)管理人員需不斷提高自身的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。當(dāng)前，絕大多數(shù)的圖書(shū)管理人員的管理素質(zhì)不適應(yīng)圖書(shū)館的發(fā)展。對(duì)這種情況可以由上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門牽頭，加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)管理人員的培訓(xùn)，強(qiáng)化圖書(shū)管理人員的計(jì)算機(jī)操作能力、人際溝通和交往能力，培養(yǎng)一支素質(zhì)過(guò)硬、學(xué)科管理知識(shí)過(guò)硬、人員流動(dòng)性小的圖書(shū)管理團(tuán)隊(duì)。只有切實(shí)做好專業(yè)培訓(xùn)，方能夠保證管理人員緊跟時(shí)展步伐，不斷更新自身知識(shí)體系，并熟練應(yīng)用于圖書(shū)檔案管理中。同時(shí)，優(yōu)化對(duì)圖書(shū)管理人員的績(jī)效考評(píng)體系，獎(jiǎng)懲分明，對(duì)工作做得好的人員要給予一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作做得不好的人員也不要盲目地批評(píng)，要先交流溝通，了解其工作狀態(tài)不佳的原因，然后再針對(duì)性地引導(dǎo)；技能缺少的，強(qiáng)化培訓(xùn)；知識(shí)欠缺者，讓其多充充電。只有不斷提高圖書(shū)管理人員的管理質(zhì)量和水平，才能真正地讓圖書(shū)館在社會(huì)進(jìn)程中發(fā)揮作用。

（四）完善崗位管理機(jī)制

加強(qiáng)崗位管理，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式，進(jìn)一步提升圖書(shū)館管理人員專業(yè)素質(zhì)與工作積極性，以真正提高圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。傳統(tǒng)的圖書(shū)館管理工作，工作人員沒(méi)有明確的職責(zé)劃分，甚至出現(xiàn)部分工作無(wú)人負(fù)責(zé)的情況，存在較大的漏洞。基于此，圖書(shū)館應(yīng)健全相應(yīng)的崗位管理機(jī)制，增強(qiáng)崗位競(jìng)爭(zhēng)性，完善崗位職責(zé)劃分，為圖書(shū)館管理工作的順利開(kāi)展創(chuàng)造條件。

四、結(jié)束語(yǔ)

高校圖書(shū)館是高校工作的重要組成部分。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們獲取信息的方式在不斷地改變，但是目前高校圖書(shū)館依然處于一個(gè)不可動(dòng)搖的位置。高校圖書(shū)管理中圖書(shū)管理人員應(yīng)當(dāng)不斷地提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)，努力提供更好的圖書(shū)管理服務(wù)，確保高校圖書(shū)館工作質(zhì)量的提升。

【參考文獻(xiàn)】

[1]黃雪雄，陳然.提高高校圖書(shū)管理人員素質(zhì)的途徑和方法[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2000（9）：30-31.

[2]吳潔.關(guān)于提高高校圖書(shū)資料管理人員綜合素質(zhì)的探討[J].經(jīng)營(yíng)管理者，2014（14）：271.

第4篇：圖書(shū)管理培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館；圖書(shū)館管理；管理創(chuàng)新

1.我國(guó)高校圖書(shū)館管理現(xiàn)狀

我國(guó)高校圖書(shū)館管理在圖書(shū)事業(yè)發(fā)展過(guò)程中存在一些問(wèn)題，圖書(shū)管管理模式相對(duì)落后，管理員沒(méi)有樹(shù)立好自身的服務(wù)觀念、沒(méi)有認(rèn)清自己的管理職責(zé)，是阻礙圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的主要難題。很多高校圖書(shū)管理員出現(xiàn)了消極怠工現(xiàn)象，沒(méi)有發(fā)揮出圖書(shū)管理員應(yīng)有的價(jià)值，服務(wù)態(tài)度很不友善，服務(wù)質(zhì)量得不到高校學(xué)生們的認(rèn)可。有些管理員由于沒(méi)有受過(guò)專業(yè)的圖書(shū)管理培訓(xùn)，導(dǎo)致其業(yè)務(wù)能力很低，不能將服務(wù)與先進(jìn)的設(shè)備相結(jié)合，從而導(dǎo)致圖書(shū)館整體服務(wù)質(zhì)量下降。還有些管理員在圖書(shū)館文獻(xiàn)資料的整理過(guò)程中，沒(méi)有根據(jù)其所屬類型進(jìn)行分類，給學(xué)生們找尋資料造成了很大困擾[1]。

2.新時(shí)代下圖書(shū)管理模式創(chuàng)新研究

隨著信息網(wǎng)絡(luò)化的不斷發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)正接受一場(chǎng)前所未有的網(wǎng)絡(luò)變革,這種變化促使我國(guó)圖書(shū)館的管理模式也面臨重大改革。高校圖書(shū)館只有建立以人為本的核心管理理念,并在此基礎(chǔ)上發(fā)展創(chuàng)新的圖書(shū)館管理模式才能滿足新時(shí)展的需要,為高校學(xué)生提供更好的服務(wù)。

2.1完善人為本的服務(wù)管理機(jī)制

高校圖書(shū)館在改革中應(yīng)注重發(fā)展以人為本的服務(wù)管理模式，以人為本就是利用圖書(shū)館的現(xiàn)有資源最大限度的滿足高校師生不斷增長(zhǎng)的文化需求，這是圖書(shū)館管理事業(yè)的終極目標(biāo)，是促進(jìn)圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的必要條件。以人為本是在高校圖書(shū)管理中要突出人的核心地位，既要注重實(shí)現(xiàn)圖書(shū)管理員的管理目標(biāo)，又要滿足讀者對(duì)圖書(shū)的閱讀需求[2]。圖書(shū)管理員是圖書(shū)館各項(xiàng)工作的管理者，是聯(lián)系館藏資源與讀者的中央媒介，只有管理員將圖書(shū)管理工作做好，才能實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館發(fā)展的最大價(jià)值。讀者是圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象，圖書(shū)館要想發(fā)展創(chuàng)新就必須以讀者的需求為目標(biāo)，千方百計(jì)的滿足讀者的閱讀需求，最大限度利用館藏資源為讀者服務(wù)，建立“讀者至上，服務(wù)第一”的管理理念。

2.2創(chuàng)新高校圖書(shū)館管理模式

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的在知識(shí)文化領(lǐng)域的普及，高校學(xué)生對(duì)圖書(shū)館中的文獻(xiàn)閱讀方式有了更高的要求，同時(shí)為圖書(shū)館適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。圖書(shū)館文獻(xiàn)的管理方式和圖書(shū)管管理制度都需要不斷發(fā)展和創(chuàng)新，圖書(shū)管理員需要改變傳統(tǒng)的管理理念，對(duì)管理系統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)新，增加網(wǎng)上閱讀功能，以滿足新時(shí)代大學(xué)生們對(duì)文化知識(shí)的渴求。在圖書(shū)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，需要根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的需要，按照學(xué)科的分類對(duì)館藏資源進(jìn)行存儲(chǔ)和編輯，使文獻(xiàn)獲取、檢索、傳遞信息化，從而提高高校圖書(shū)館管理效率，優(yōu)化圖書(shū)館的服務(wù)職能。

2.3創(chuàng)建高校數(shù)字化圖書(shū)館

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),人們對(duì)信息的需求越來(lái)越多樣化，圖書(shū)館在高校的發(fā)展也必須跟上時(shí)代的步伐，數(shù)字圖書(shū)化館的構(gòu)建已成為高校圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的必要趨勢(shì)。所謂數(shù)字化圖書(shū)館，就是利用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)對(duì)文獻(xiàn)資料中的圖片、文字、聲音進(jìn)行壓縮處理，使其轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字信息存儲(chǔ)在學(xué)校的服務(wù)器之中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)閱讀服務(wù)。數(shù)字化圖書(shū)館的建設(shè)為學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)省了大量的空間和時(shí)間，學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，大大提高了圖書(shū)館資料的使用率。

2.4發(fā)展多種形式的文獻(xiàn)載體

人類文明在不斷進(jìn)步，承載人類文明的文獻(xiàn)資料信息也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式已無(wú)法滿足現(xiàn)代人類對(duì)信息知識(shí)的需求，發(fā)展多種形式的文獻(xiàn)載體是高校圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的迫切需求。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷更新?lián)Q代，信息存儲(chǔ)的介質(zhì)也在不斷翻新，光盤管理系統(tǒng)、硬盤存儲(chǔ)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)等相關(guān)存儲(chǔ)技術(shù)的進(jìn)步為高校文獻(xiàn)資料多種形式的存儲(chǔ)提供了可能。文獻(xiàn)載體多元化使現(xiàn)代文獻(xiàn)信息的存儲(chǔ)海量化，壓縮了存儲(chǔ)空間，提高了文獻(xiàn)信息的可利用率。

2.5實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館資料網(wǎng)絡(luò)共享化

傳統(tǒng)的高校圖書(shū)館的服務(wù)模式只是提供給學(xué)生簡(jiǎn)單的圖書(shū)資料和安靜的閱讀場(chǎng)合，圖書(shū)管理員的工作模式單調(diào)而死板、工作效率低下，很難有效發(fā)揮圖書(shū)館的真正作用。隨著信息網(wǎng)絡(luò)傳播速度的加快、人們文化水平的提高，讀者對(duì)圖書(shū)館文獻(xiàn)信息需求急劇增加，因此，讀者們熱切希望圖書(shū)信息資源能夠網(wǎng)絡(luò)共享[3]。建立數(shù)字化圖書(shū)館，并借助多媒體技術(shù)對(duì)圖書(shū)館資料進(jìn)行管理，提供自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)共享服務(wù)，能夠最大限度地發(fā)揮圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資源的使用效率，為讀者提供優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù)。

3結(jié)束語(yǔ)

高校圖書(shū)館是高校傳承文化、發(fā)展文化的重要基地,隨著人本時(shí)代的到來(lái),高校圖書(shū)館管理要想發(fā)展創(chuàng)新就必須堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,只有在以人為本理念下不斷對(duì)圖書(shū)事業(yè)管理進(jìn)行創(chuàng)新，才能提高高校圖書(shū)館的服務(wù)水平,滿足高校教學(xué)及科學(xué)研究的知識(shí)需要,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo),促進(jìn)高校的可持續(xù)發(fā)展。圖書(shū)館管理創(chuàng)新是時(shí)展的需要,也是圖書(shū)事業(yè)發(fā)展的需要。高校圖書(shū)館只有與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，才能更好地發(fā)揮職能，為國(guó)家培養(yǎng)更多的寶貴人才。

作者:廖淑君 單位:湖南城市學(xué)院圖書(shū)館

參考文獻(xiàn)：

[1]黃付艷.論構(gòu)建以人為本的高校圖書(shū)館信息共享空間[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào),2011(09).

第5篇：圖書(shū)管理培訓(xùn)范文

近年來(lái)，我省各種圖書(shū)項(xiàng)目工程為我市中小學(xué)配備了圖書(shū)資料，充實(shí)了學(xué)校的第二課堂，豐富了學(xué)生的課外閱讀，但學(xué)校存在沒(méi)有專職專業(yè)人員管理，專業(yè)水平不高等情況，在管理和使用上尚顯不足。我們多次深入農(nóng)村中小學(xué)開(kāi)展調(diào)研，從學(xué)校、學(xué)生、圖書(shū)管理員實(shí)際出發(fā)，在圖書(shū)管理和使用方法上積極鼓勵(lì)中小學(xué)圖書(shū)管理員努力實(shí)踐，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，廣泛聽(tīng)取他們的意見(jiàn)并采納他們的建議。在此基礎(chǔ)上，我們積極思考、統(tǒng)籌安排、勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)，努力探索農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)管理工作的新方法、新途徑。

一、提高認(rèn)識(shí)，重視和加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)

教育部十分重視中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)，修訂頒發(fā)了新的《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規(guī)程》，并于2003年開(kāi)始執(zhí)行。《規(guī)程》闡明了在新形勢(shì)下，中小學(xué)圖書(shū)館（室）在學(xué)校教學(xué)中的地位、作用和基本任務(wù)，明確了中小學(xué)圖書(shū)館（室）的管理體制，并對(duì)中小學(xué)圖書(shū)館（室）的條件保障和管理辦法作了明確規(guī)定。省、市教育部門也先后下發(fā)有關(guān)文件，出臺(tái)新的舉措，要求各地要大力推進(jìn)中小學(xué)圖書(shū)館（室）建設(shè)。我市又新制定了《南充市中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程實(shí)施方案》，要求圖書(shū)數(shù)量、種類和結(jié)構(gòu)達(dá)到教育部《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規(guī)程》、2010年《四川省中小學(xué)教育技術(shù)裝備管理細(xì)則（試行）》要求。省、市、縣重點(diǎn)中學(xué)應(yīng)建有獨(dú)立圖書(shū)館；圖書(shū)館樓的設(shè)計(jì)和建造應(yīng)符合現(xiàn)代中小學(xué)圖書(shū)館業(yè)務(wù)發(fā)展需要，布局合理。建館經(jīng)費(fèi)從教育費(fèi)附加、教育事業(yè)費(fèi)、勤工儉學(xué)純收入中提取一定比例作為中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。學(xué)校每年應(yīng)將教育事業(yè)費(fèi)中不少于5%的資金用于購(gòu)置圖書(shū)，并做到逐年有所增加。

二、落實(shí)措施，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)與管理

圖書(shū)館是素質(zhì)教育的重要陣地，是最重要、最公共化的教育資源，是配合新課改進(jìn)行教育教學(xué)科研、培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力不可或缺的兩翼，圖書(shū)館建設(shè)一定程度上能夠代表一個(gè)學(xué)校的整體辦學(xué)水平，因此中小學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善圖書(shū)館（室）建設(shè)，不斷提高圖書(shū)館建設(shè)的現(xiàn)代化水平。一要加強(qiáng)中小學(xué)圖書(shū)館的現(xiàn)代化建設(shè)：即硬件的現(xiàn)代化和軟件的現(xiàn)代化。硬件的現(xiàn)代化指建筑布局的合理化和計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代高新技術(shù)設(shè)備的普及化；軟件的現(xiàn)代化指圖書(shū)館管理水平的科學(xué)化和圖書(shū)館管理員素質(zhì)的專業(yè)化。二要?jiǎng)?chuàng)新模式面向?qū)W生，進(jìn)一步提高圖書(shū)流通率。學(xué)校應(yīng)采取多種形式對(duì)教師和學(xué)生開(kāi)展外借、閱覽、宣傳、推薦等服務(wù)工作，有條件的學(xué)?？梢圆扇￠_(kāi)架閱讀、借閱合一，方便師生借閱。對(duì)學(xué)生除采取個(gè)人借閱外，還可采取班級(jí)集體借書(shū)、學(xué)生之間互換，或設(shè)置班級(jí)圖書(shū)角、圖書(shū)走廊等，方便學(xué)生取閱，提高閱讀的實(shí)效性。三開(kāi)展好讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造濃濃的書(shū)香校園氛圍。各校應(yīng)積極開(kāi)展好主題鮮明的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，并通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、櫥窗、學(xué)校網(wǎng)站等各個(gè)陣地展示讀書(shū)成果，真正發(fā)揮好圖書(shū)裝備的效益。四要重視圖書(shū)館的防潮、防霉、通風(fēng)等，為學(xué)生的借閱提供一個(gè)良好的環(huán)境。五是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)，充分發(fā)揮中小學(xué)圖書(shū)館在教育教學(xué)改革、教育科研和師生共同發(fā)展的積極作用，真正辦好學(xué)校圖書(shū)館。

三、充分利用，提高圖書(shū)館的使用效率

發(fā)達(dá)的國(guó)家和地區(qū)都十分重視中小學(xué)圖書(shū)館的建設(shè)與管理，把圖書(shū)館看作是最大最好的課堂。圖書(shū)館的服務(wù)，不僅僅是簡(jiǎn)單的“借借還還”，而是包括情報(bào)檢索教育、閱讀指導(dǎo)等內(nèi)容，圖書(shū)館員與讀者的互動(dòng)，使學(xué)生們能夠充分利用多種圖書(shū)信息資源，讀書(shū)的形式靈活多樣，使大多數(shù)學(xué)生對(duì)閱讀，特別是課外閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，從而使學(xué)生的素質(zhì)得以明顯提高。因些我們應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持以人為本的理念，堅(jiān)持開(kāi)架閱讀，方便讀者借閱，盡量減少限制，保證開(kāi)放時(shí)間，給師生借閱圖書(shū)提供最大便利，提高圖書(shū)館的使用效率；要在學(xué)生閱讀過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力，如檢索、記筆記、使用工具書(shū)、上網(wǎng)查找資料、掌握閱讀、寫(xiě)作的各種方法等，使學(xué)生讀書(shū)中學(xué)到知識(shí)、找到樂(lè)趣、掌握本領(lǐng)；要主動(dòng)服務(wù)教育教學(xué)，走近課改，貼近課改，給師生提供更豐富的閱讀材料和更多的自由閱讀的時(shí)間，推進(jìn)新課改取得更大進(jìn)展；要精心組織，突出主題，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，分年級(jí)分層次制訂讀書(shū)要求，使讀書(shū)活動(dòng)層次化、系列化、主題化、多樣化。

四、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，全面提高學(xué)校圖書(shū)館教師綜合素質(zhì)

第6篇：圖書(shū)管理培訓(xùn)范文

一、“農(nóng)家書(shū)屋”在新農(nóng)村的重要作用

農(nóng)家書(shū)屋工程，是我國(guó)我當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)在逐漸對(duì)社會(huì)發(fā)展創(chuàng)新過(guò)程中，所應(yīng)有的一項(xiàng)農(nóng)村文化基礎(chǔ)建設(shè)工程，并且受到了廣大農(nóng)民群眾的歡迎。其本身主要是利用政府的主導(dǎo)規(guī)劃工作，社會(huì)的全方位參與以及農(nóng)民本身所進(jìn)行的自主性管理，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，該工程的執(zhí)行從根本上來(lái)解決了我國(guó)農(nóng)民群眾獲取文化信息渠道少的問(wèn)題，切實(shí)有效的滿足了農(nóng)民的文化求知以及提升精神層次的愿望。從某種程度上來(lái)說(shuō)，這極大的提升了我國(guó)人民群眾本身所具有基礎(chǔ)知識(shí)，并且還對(duì)于改變民生狀態(tài)也起到了一定的作用。有相當(dāng)一部分農(nóng)民群眾本身在逐漸發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，就深刻的體會(huì)到了農(nóng)家書(shū)屋在這期間所呈現(xiàn)出的重要作用，讓群眾獲得了切實(shí)的利益。

二、“農(nóng)家書(shū)屋”建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查

1、對(duì)農(nóng)民閱讀傾向的調(diào)查

調(diào)查顯示，農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)知識(shí)、致富、娛樂(lè)、法律、教育知識(shí)信息需求較多。問(wèn)卷表明，雖有60%的村民知道“農(nóng)家書(shū)屋”的存在。但使用過(guò)“農(nóng)家書(shū)屋”的人減少了50%，而另外45%沒(méi)有使用過(guò)“農(nóng)家書(shū)屋”的人中有56%的人在未來(lái)有意愿使用“農(nóng)家書(shū)屋”，這正是“農(nóng)家書(shū)屋”未來(lái)管理和規(guī)劃的重點(diǎn)對(duì)象，他們將是“農(nóng)家書(shū)屋”的潛在使用人群，他們的意見(jiàn)是極其有代表性的。

2、“農(nóng)家書(shū)屋”建設(shè)存在的問(wèn)題

（1）農(nóng)民對(duì)“農(nóng)家書(shū)屋”了解甚少

圖書(shū)館在農(nóng)民的思維中本身就比較膚淺，有一部分農(nóng)民根本就不知道有圖書(shū)館這一社會(huì)機(jī)構(gòu)的存在，還有部分農(nóng)民往往把圖書(shū)館與新華書(shū)店混為一談。

（2）管理體制不完善，工作效率較低

受到農(nóng)村地區(qū)文化水平普遍較低這一現(xiàn)象的制約，目前“農(nóng)家書(shū)屋”在建立健全管理機(jī)制方面還有待進(jìn)一步規(guī)范。由于缺乏實(shí)利性和可顯示性，目前的基層組織對(duì)于“農(nóng)家書(shū)屋”建設(shè)和管理并不很熱衷。長(zhǎng)期缺乏專人管理，有時(shí)名義上的“專人”往往兼職、代管。有些“農(nóng)家書(shū)屋”雖有專人管理，但由于現(xiàn)實(shí)條件的限制，管理人員往往文化層次較低，事業(yè)心、責(zé)任感不強(qiáng)，工作上缺乏親和力。

（3）書(shū)屋內(nèi)涵建設(shè)不夠，圖書(shū)覆蓋面較窄，文化品味不高

目前的“農(nóng)家書(shū)屋”的圖書(shū)結(jié)構(gòu)并沒(méi)有充分考慮到農(nóng)民的接受實(shí)際和現(xiàn)實(shí)心理需求等復(fù)雜因素，和農(nóng)民的閱讀能力、閱讀要求之間還存在著差距。大部分書(shū)屋圖書(shū)種類偏少，內(nèi)容廣度不夠，圖書(shū)風(fēng)格不夠多元化；圖書(shū)更新速度緩慢。

（4）人員素質(zhì)普遍較低，且長(zhǎng)期得不到改善

人的問(wèn)題是書(shū)屋建設(shè)管理的根本問(wèn)題。由于“農(nóng)家書(shū)屋”的現(xiàn)實(shí)空間和地域的鄉(xiāng)村特性，決定了它的人力資源必然是以農(nóng)村人員為主，而在目前情況下，由于有學(xué)歷、有知識(shí)的年輕農(nóng)民多已離鄉(xiāng)外出打工，使得管理人員隊(duì)伍只能就地取材，文化條件較好的地區(qū)可以動(dòng)員組織一些村干部、老黨員、中小學(xué)校退休教師、老復(fù)員退伍軍人和有一技之長(zhǎng)的老農(nóng)民做專職或兼職的圖書(shū)管理員。然而大部分地區(qū)并不具備這一條件，只能以一些難以外出打工而滯留鄉(xiāng)村的人員為主，多數(shù)人的素質(zhì)偏低，難以在管好圖書(shū)、用好圖書(shū)、培養(yǎng)新型農(nóng)民、弘揚(yáng)新型農(nóng)村文化方面發(fā)揮重要作用。

三、推進(jìn)“農(nóng)家書(shū)屋”工程建設(shè)的建議

1、利用人才優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)“農(nóng)家書(shū)屋”管理規(guī)范化

農(nóng)家書(shū)屋本身在進(jìn)行建設(shè)發(fā)展的過(guò)程中，務(wù)必要從當(dāng)前環(huán)境以及狀態(tài)的不同來(lái)著手，確保能夠建立起一支具有極高管理能力、奉獻(xiàn)精神、業(yè)務(wù)能力的管理執(zhí)行團(tuán)隊(duì)。就目前來(lái)說(shuō)，絕大部分的農(nóng)家書(shū)屋之中，都沒(méi)有專業(yè)的圖書(shū)管理人員來(lái)針對(duì)圖書(shū)進(jìn)行管理，絕大多數(shù)在崗上的員工都是由村干部來(lái)兼職，這部分村干部管理人員本身實(shí)際上并沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何的圖書(shū)管理培訓(xùn)，連某些基本的知識(shí)以及技能都沒(méi)有靈活的運(yùn)用。在這樣的情況下，農(nóng)家書(shū)屋也就呈現(xiàn)出了管理混亂的現(xiàn)象，僅僅只能夠?qū)τ谝话阈再|(zhì)上的借還服務(wù)，某些必要的讀書(shū)活動(dòng)實(shí)際上根本無(wú)法展開(kāi)。因此，各個(gè)地區(qū)的當(dāng)?shù)貓D書(shū)館應(yīng)當(dāng)要和各個(gè)農(nóng)家書(shū)屋進(jìn)行聯(lián)系，針對(duì)圖書(shū)管理方面的專業(yè)職能進(jìn)行指導(dǎo)，在有條件的情況下，派出專業(yè)的圖書(shū)管理人員下鄉(xiāng)進(jìn)行管理人員的培訓(xùn)以及輔導(dǎo)。在提升農(nóng)家書(shū)屋管理能力的過(guò)程中，其業(yè)務(wù)培訓(xùn)主要從以下兩個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行提升：首先，基礎(chǔ)業(yè)務(wù)以知識(shí)的培訓(xùn)以及輔導(dǎo)工作，這其中主要涉及到了對(duì)于圖書(shū)所必要進(jìn)行的分類、排架、管理、借閱管理等，并且依據(jù)規(guī)章制度，來(lái)對(duì)于相應(yīng)的讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行完善；其次，基本管理技能培訓(xùn)，這其中主要是涉及到了互聯(lián)網(wǎng)方面的基礎(chǔ)性知識(shí)以及操作能力。只有充分了解業(yè)務(wù)存在目的以及執(zhí)行目的的管理人員，才能夠針對(duì)各方面的管理以及業(yè)務(wù)流程進(jìn)行規(guī)范，最大限度的保證農(nóng)家書(shū)屋本身所具有的持久性，這對(duì)于農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)的持續(xù)性起到重要作用。

2、加強(qiáng)宣傳力度，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念

由于在實(shí)際執(zhí)行農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)的過(guò)程中，由于部分人員本身對(duì)于該政策認(rèn)識(shí)程度不充足，那么公共圖書(shū)管理人員就應(yīng)當(dāng)對(duì)于這方面的宣傳進(jìn)行強(qiáng)化，促使民眾能夠了解到該部門的存在，并且對(duì)于其中所涉及到的相關(guān)政策、精神進(jìn)行理解，積極的引導(dǎo)農(nóng)民的觀念。只有利用大力宣傳的方式，才能夠使得農(nóng)民群眾對(duì)于農(nóng)家書(shū)屋存在的目的有一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)，并且走出以往的誤區(qū)，讓農(nóng)民能夠主動(dòng)的對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在整個(gè)農(nóng)村的環(huán)境中構(gòu)建出一個(gè)良好的積極氛圍。就目前各方面的情況來(lái)說(shuō)，要使得農(nóng)村地區(qū)能夠了解到農(nóng)家書(shū)屋本身的建設(shè)工作是一項(xiàng)能夠有效提升農(nóng)村文化的工程，無(wú)論是對(duì)于農(nóng)村的進(jìn)步還是強(qiáng)化農(nóng)村的精神層面來(lái)說(shuō)，都起到了極其重要的作用。同時(shí)，將農(nóng)家書(shū)屋當(dāng)做是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的關(guān)鍵所在，賦予其極其重要的歷史意義。積極動(dòng)員社會(huì)各界來(lái)幫扶書(shū)屋建設(shè)，促進(jìn)整體意識(shí)轉(zhuǎn)變，營(yíng)造社會(huì)性的文化傳播氛圍。

3、規(guī)范運(yùn)作，從管理機(jī)制上形成有效保障

發(fā)揮“農(nóng)家書(shū)屋”作用，關(guān)鍵要靠有效管理運(yùn)行機(jī)制。這就要求“農(nóng)家書(shū)屋”建設(shè)注重以具有專業(yè)管理能力，擁有大量的人力物力資源和圖書(shū)儲(chǔ)備的縣圖書(shū)館為依托，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站為中轉(zhuǎn)管理平臺(tái)，把“農(nóng)家書(shū)屋”納入公共圖書(shū)館輻射服務(wù)體系，使之成為名副其實(shí)的圖書(shū)服務(wù)點(diǎn)。充分利用各級(jí)圖書(shū)館人才管理和業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)，把縣級(jí)圖書(shū)館與“農(nóng)家書(shū)屋”建設(shè)相結(jié)合，既有利于形成地區(qū)“農(nóng)家書(shū)屋”的藏書(shū)特色，解決農(nóng)民群眾借書(shū)難、看書(shū)難實(shí)際問(wèn)題，又能豐富縣級(jí)圖書(shū)館藏書(shū)。

4、依托公共圖書(shū)館職能優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)農(nóng)村讀者的閱讀積極性。

要想建設(shè)好農(nóng)家書(shū)屋，切實(shí)發(fā)揮“農(nóng)家書(shū)屋”的有效作用，需要以“農(nóng)家書(shū)屋”為陣地，開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，這不僅有利于提升農(nóng)村讀者的文化素質(zhì)，也有利于擴(kuò)大文化活動(dòng)的影響力，培育文化氛圍。鑒于農(nóng)村地區(qū)文化的實(shí)際情況，公共圖書(shū)館需要協(xié)助開(kāi)展群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)。比如，在農(nóng)閑時(shí)節(jié)或傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展新型農(nóng)民讀書(shū)征文、朗讀、百科知識(shí)、普法宣傳等系列活動(dòng)；針對(duì)學(xué)齡兒童，可舉辦“故事會(huì)”。、

第7篇：圖書(shū)管理培訓(xùn)范文

圖書(shū)館的日常工作比較單一、繁瑣、枯燥，而且工作量大，再加上讀者流動(dòng)性很大，成分復(fù)雜，有高校的師生、地方工作人員、企業(yè)員工，還有中小學(xué)生，各個(gè)年齡層次的都有，圖書(shū)館的人際關(guān)系一般比較復(fù)雜。所以，建立起和諧融洽圖書(shū)館人際關(guān)系至為重要，有利于激發(fā)館員工作積極性。這其中包括館員與讀者、館員和領(lǐng)導(dǎo)、館員與館員之間人際關(guān)系。在現(xiàn)實(shí)生活中，人人都有友愛(ài)和被人尊重的心里需求，圖書(shū)館的工作人員也同樣希望自己得到友愛(ài)，得到社會(huì)的尊重。尤其面對(duì)枯燥、繁瑣的借閱工作，更需要廣大讀者的理解、友愛(ài)與尊重。同時(shí)館員之間需要形成同心同德、互助友愛(ài)、相互信任、積極向上的團(tuán)隊(duì)精神。在這樣團(tuán)隊(duì)中工作，人人才會(huì)有積極性，高高興興上班，認(rèn)認(rèn)真真做事，開(kāi)開(kāi)心心下班，樂(lè)在其中矣。再者，圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)要多關(guān)心下屬員工生活，多了解職工的實(shí)際困難，多為下屬員工著想，盡心盡力為下屬員工解決工作上生活上的實(shí)際困難，從精神上與物質(zhì)上為他們排憂解難，讓下屬員工切身感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與集體的溫暖，深感領(lǐng)導(dǎo)與同事是自己的親人，把圖書(shū)館當(dāng)成自己的家。圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)關(guān)心下屬員工的工作環(huán)境，盡力改善辦公設(shè)施與環(huán)境，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，創(chuàng)造較為舒適、有安全感的工作環(huán)境，館員的工作才會(huì)有更高積極性與效率。此外，圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)為館員創(chuàng)造培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)提高機(jī)會(huì)，以逐步提高館員的業(yè)務(wù)能力與理論水平。

二、與時(shí)俱進(jìn)充分調(diào)動(dòng)館員工作積極性

隨著改革開(kāi)放的深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的初步建立，為適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，圖書(shū)館的管理理念必須轉(zhuǎn)變，走向社會(huì)，發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，將無(wú)償服務(wù)與有償服務(wù)結(jié)合起來(lái)，為圖書(shū)館創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，逐步改善館員的工作環(huán)境與福利待遇。首先，開(kāi)展有償服務(wù)主要是以挖掘開(kāi)發(fā)館藏文獻(xiàn)信息價(jià)值為主，編制二三次文獻(xiàn)，提供給需求者；或者與科研、企業(yè)等單位訂立長(zhǎng)期情報(bào)咨詢合作，為他們通報(bào)國(guó)內(nèi)外有關(guān)的最新科技成果信息，提供數(shù)據(jù)資料，推薦核心期刊等；利用圖書(shū)館的計(jì)算機(jī)、打字機(jī)、復(fù)印機(jī)、試聽(tīng)設(shè)備等現(xiàn)代化設(shè)備開(kāi)展有償技術(shù)服務(wù)；利用圖書(shū)館本身的資料優(yōu)勢(shì)，舉辦圖書(shū)管理培訓(xùn)或講座，一舉兩得。

三、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)著力于圖書(shū)館館風(fēng)建設(shè)

館員思想素質(zhì)直接影響其工作熱情與工作自覺(jué)性，直接關(guān)系到圖書(shū)館館風(fēng)建設(shè)與對(duì)外形象。一個(gè)好的圖書(shū)館，僅有足夠數(shù)量的圖書(shū)資料與硬件設(shè)施，遠(yuǎn)不足以成為一個(gè)好的圖書(shū)館，還必須有一支專業(yè)水平高、思想素質(zhì)好的館員團(tuán)隊(duì)，加上科學(xué)、規(guī)范、高效的管理機(jī)制。只有如此，才逐步形成好的館風(fēng)。所以，在運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段來(lái)調(diào)動(dòng)職工的“積極性”同時(shí)，更要在內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，不斷提高館員專業(yè)水平與思想素質(zhì)上做文章。首先，加強(qiáng)館員愛(ài)崗敬業(yè)教育。一是要認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館在傳播知識(shí)文化、促進(jìn)人類文明進(jìn)步、為教育科研提供服務(wù)的重要意義與作用，二是要有事業(yè)心與責(zé)任感。二是開(kāi)展館際交流，交流探討，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，尋找新路子，打開(kāi)新局面。此外，還可以通過(guò)“創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”與“民主評(píng)議”活動(dòng)來(lái)改變館員工作狀態(tài)，變“要”為“我要干”積極進(jìn)取工作精神狀態(tài)。到年終，對(duì)館員工作進(jìn)行一次全面的綜合考評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)，館員互評(píng)，讀者評(píng)議三者結(jié)合，對(duì)館員德能勤績(jī)等方面進(jìn)行全方位公正客觀考評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，鞭策“后進(jìn)”，激發(fā)人人向善之心。

四、結(jié)語(yǔ)

第8篇：圖書(shū)管理培訓(xùn)范文

1 資源建設(shè)，數(shù)字化校園應(yīng)用環(huán)境不斷優(yōu)化

1.1 硬件資源高起點(diǎn)

學(xué)校結(jié)合千載難逢的學(xué)校易地新建機(jī)會(huì)，按智能化學(xué)校體系制定切合數(shù)字化校園建設(shè)實(shí)際的規(guī)劃，提出具體可行的目標(biāo)、任務(wù)、措施和實(shí)施步驟。學(xué)校反復(fù)爭(zhēng)取黨委、政府的支持，新校數(shù)字化實(shí)現(xiàn)高配置。新校班班有空調(diào)、電子白板，室室有多媒體設(shè)備，教師人人手提電腦辦公與教學(xué)?，F(xiàn)有教師專用電腦113臺(tái)，各種專用管理電腦24臺(tái)，學(xué)生計(jì)算機(jī)房4個(gè)、用機(jī)196臺(tái)，學(xué)生專用電子閱讀計(jì)算機(jī)24臺(tái)。配置高規(guī)格的網(wǎng)絡(luò)控制中心，百兆校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋所有學(xué)校教學(xué)及辦公等場(chǎng)所。

1.2 軟件資源高配置

學(xué)校實(shí)現(xiàn)管理數(shù)字化、教學(xué)數(shù)字化、社區(qū)聯(lián)系數(shù)字化目標(biāo)。學(xué)校網(wǎng)站有管理員專門負(fù)責(zé)，定期更新，第一時(shí)間學(xué)校最新消息，成為教師、家長(zhǎng)和學(xué)生了解學(xué)校情況的一個(gè)窗口，成為教師和學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和素材、適合學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的教學(xué)平臺(tái)。學(xué)校努力構(gòu)建高水平資源平臺(tái)。學(xué)校點(diǎn)播系統(tǒng)提供教學(xué)實(shí)錄、各項(xiàng)活動(dòng)、教學(xué)應(yīng)用等音視頻資源，為學(xué)科教師提供共享資源。網(wǎng)絡(luò)硬盤為教職員工提供網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)空間，避免移動(dòng)存儲(chǔ)安全隱患。論壇與博客提供了教學(xué)研討、交流和學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)，搭建了內(nèi)部交流信息、管理和教學(xué)研討的平臺(tái)。照片資源庫(kù)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作、活動(dòng)照片進(jìn)行管理，并為師生提供瀏覽下載服務(wù)。學(xué)校電子圖書(shū)館為教職員工和學(xué)生提供近2萬(wàn)冊(cè)的電子圖書(shū)，并有部分具有學(xué)校辦學(xué)特色的校本教材供學(xué)習(xí)。多功能演播室可以錄制學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校自制視頻資源庫(kù)，為學(xué)校師生學(xué)習(xí)、教學(xué)自我診斷、學(xué)校宣傳工作等提供支持。學(xué)校管理系統(tǒng)的建設(shè)，涵蓋了教務(wù)管理系統(tǒng)、行政管理系統(tǒng)、德育管理系統(tǒng)等模塊，這為學(xué)校工作的過(guò)程化管理、精細(xì)化管理帶來(lái)幫助。

1.3 教育資源高開(kāi)發(fā)

教育資源開(kāi)發(fā)是數(shù)字化校園建設(shè)的核心。內(nèi)外結(jié)合是學(xué)校教育資源建設(shè)的基本做法。通過(guò)自己開(kāi)發(fā)、采集資源，一方面，利用互聯(lián)網(wǎng)上的免費(fèi)資源，上網(wǎng)搜集文本、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻數(shù)據(jù)等各種素材，組建資源庫(kù)；另一方面，組織教師利用資源工具開(kāi)發(fā)教育信息資源，如教學(xué)案例、教學(xué)課件、視聽(tīng)素材等。還通過(guò)交流、購(gòu)買一些專業(yè)的信息資源為己所用。擴(kuò)充多個(gè)大容量的服務(wù)器，建立起全校統(tǒng)一的大容量的資源庫(kù)。同時(shí)還加強(qiáng)校際間的交流，實(shí)現(xiàn)校與校之間的資源共享。

2 制度保障，數(shù)字化校園建設(shè)有序規(guī)范

為了深化教育裝備管理，努力提高裝備管理人員的管理水平，充分調(diào)動(dòng)裝備管理人員的工作積極性，不斷提高裝備管理人員工作效率，學(xué)校適時(shí)制訂《教育裝備管理績(jī)效評(píng)估方案》。評(píng)估方案分“設(shè)備、場(chǎng)館裝備管理評(píng)估細(xì)則”與“信息技術(shù)裝備管理評(píng)估細(xì)則”兩部分，每部門具體項(xiàng)目有制度建設(shè)、臺(tái)帳資料、器材管理、場(chǎng)地管理、成本管理、使用管理、效益成果。與此同時(shí)，學(xué)校制定《裝備管理教師績(jī)效評(píng)估方案》。教師績(jī)效考核的主要內(nèi)容是室場(chǎng)管理，圖書(shū)、設(shè)施設(shè)備維護(hù)與保養(yǎng)。學(xué)校根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)員、圖書(shū)管理員和各室場(chǎng)兼職管理教師的不同特點(diǎn)，實(shí)行分類考核，具體為實(shí)驗(yàn)員績(jī)效評(píng)估考核、圖書(shū)管理員績(jī)效評(píng)估考核、專用教室管理員及兼職管理員績(jī)效評(píng)估考核。教師考核的基本程序是：每月教師自查設(shè)施設(shè)備使用狀況，物品擺放、保管到位情況；學(xué)?？己私M進(jìn)行設(shè)施設(shè)備使用狀況，物品擺放、保管到位情況檢查，根據(jù)檢查情況，確定教師考核等次，當(dāng)面交流意見(jiàn)；對(duì)考核結(jié)果，在年終的績(jī)效考核中體現(xiàn)。學(xué)校構(gòu)建完善的校本績(jī)效考核評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)管理教師為學(xué)校教育貢獻(xiàn)智慧和力量。

3 著力實(shí)踐，整體助推高雅學(xué)校建設(shè)

3.1 著力師生發(fā)展，加強(qiáng)有效培訓(xùn)

學(xué)校作為加拿大斯馬特技術(shù)（中國(guó)）公司教育研究中心的交互教學(xué)示范校，努力加強(qiáng)各種方式的有效培訓(xùn)。學(xué)校進(jìn)行了面向全體教師的家?；?dòng)平臺(tái)注冊(cè)使用培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)注冊(cè)使用培訓(xùn)、電子圖書(shū)館使用培訓(xùn)、教育信息技術(shù)全員培訓(xùn)等，進(jìn)行了面向全體的校園管理系統(tǒng)的使用培訓(xùn)、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)專屬網(wǎng)絡(luò)板塊的管理培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)等。多次組織面向全體教師的SMART電子白板使用培訓(xùn)，組織教師參加在全國(guó)各地的電子白板教學(xué)研討活動(dòng)。學(xué)校信息中心教師與個(gè)別教職員工實(shí)行個(gè)別指導(dǎo)與培訓(xùn)，及時(shí)解決信息技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題與困惑。培訓(xùn)做到技術(shù)先行，使教師能及時(shí)掌握各種現(xiàn)代信息技術(shù)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師不斷探索信息技術(shù)與本學(xué)科的整合，努力將學(xué)到的信息技術(shù)運(yùn)用到學(xué)科教學(xué)中，取得一定的成效。

3.2 著力課堂教學(xué)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

學(xué)校以骨干教師為依托，大力培養(yǎng)基于交互式電子白板教學(xué)的種子教師，以點(diǎn)到面，以賽促長(zhǎng)，鼓勵(lì)教師應(yīng)用白板交互技術(shù)，給課堂帶來(lái)勃勃生機(jī)。學(xué)校教師借助SMART網(wǎng)站學(xué)習(xí)基本的白板技術(shù)應(yīng)用。教師在校內(nèi)研修討論，還可通過(guò)SMART示范校平臺(tái)，進(jìn)行校際間的交流。充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供資源，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主獲取知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

學(xué)校加大探究力度，探索新型教學(xué)模式。學(xué)校每年都開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)整合的展示研討活動(dòng)，帶動(dòng)教師運(yùn)用信息技術(shù)的整體水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)課堂教學(xué)的整體水平提高。學(xué)校申報(bào)了信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)課題“在信息整合中交互式教學(xué)實(shí)踐研究”，在課題研究過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)如何通過(guò)變革教學(xué)模式來(lái)變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式成為研究的重要目標(biāo)。以此課題的研究工作來(lái)推進(jìn)學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)的進(jìn)程，使學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)科研向縱深方向發(fā)展。

3.3 著力學(xué)校特色，強(qiáng)化品牌建設(shè)

第9篇：圖書(shū)管理培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館；計(jì)算機(jī)信息管理；應(yīng)用需求分析；數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)；應(yīng)用程序設(shè)計(jì) 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

中圖分類號(hào)：TP39 文章編號(hào)：1009-2374（2015）03-0059-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2015.0221

1 圖書(shū)館管理存在的問(wèn)題

說(shuō)到圖書(shū)館管理，我們多數(shù)會(huì)想到館長(zhǎng)及圖書(shū)館工作人員在管理上的作用，但這些人如何管理，如何讓他們更好地管理，還是需要探索些更好、更有效的方法。全球化的進(jìn)展帶來(lái)了信息化時(shí)代，不管圖書(shū)館的管理是何種制度，在信息時(shí)代都已經(jīng)毫無(wú)疑問(wèn)地需要依靠計(jì)算信息管理，因?yàn)槿斯さ墓芾硪呀?jīng)無(wú)法滿足信息化時(shí)代了，在全球信息開(kāi)放的時(shí)代，信息量巨大，內(nèi)容種類繁多，廣大的閱讀者都給圖書(shū)館管理帶來(lái)了很重的負(fù)擔(dān)，而圖書(shū)館的核心就是信息服務(wù)。

綜上所述，圖書(shū)館管理現(xiàn)階段還存在很多問(wèn)題，雖然自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)逐漸已經(jīng)部分取代了人的工作，但發(fā)展水平以及運(yùn)轉(zhuǎn)還沒(méi)有處于很好的平衡狀態(tài)，計(jì)算機(jī)管理仍缺乏有效的系統(tǒng)和科學(xué)的管理，因?yàn)楣芾碚咚刭|(zhì)不高，服務(wù)觀念和方式落后，甚至不會(huì)使用現(xiàn)代化手段工作，所以必須在利用新的管理方法的同時(shí)，注重圖書(shū)館人員管理培訓(xùn)，增加資金，投入技術(shù)支持。計(jì)算機(jī)信息管理的最大好處在于能夠利用它進(jìn)行信息管理，可有效地根據(jù)用戶信息需求，對(duì)文獻(xiàn)中的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行整序、分析、綜合，以新的序列化的排列供查閱人員快速查閱，同時(shí)也可以解決印刷品所帶來(lái)的占據(jù)巨大空間的弊端。

2 圖書(shū)館計(jì)算機(jī)信息管理對(duì)策

2.1 基于現(xiàn)狀，調(diào)整目標(biāo)

我國(guó)計(jì)算機(jī)信息管理起點(diǎn)較低，普及率也相當(dāng)落后，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)年產(chǎn)電子出版物僅3000多種，Internet信息占有率為1%。在這樣的基礎(chǔ)上，必須循序漸進(jìn)地去建立網(wǎng)絡(luò)管理制度，避免盲目眉毛胡子一把抓的局面?？梢詫⒚總€(gè)計(jì)劃分解成具體的小型的項(xiàng)目或是子系統(tǒng)，從信息的服務(wù)、信息資源加工、科學(xué)技術(shù)的研究幾方面分類發(fā)展，爭(zhēng)取做到每項(xiàng)齊頭并進(jìn)的發(fā)展。另外，僅僅埋頭苦干還不夠，在國(guó)外的信息管理時(shí)代比我們研究得要多、要早，我們可以借鑒學(xué)習(xí)，并加以改進(jìn)，使計(jì)算機(jī)信息管理方法能夠真正地為我國(guó)服務(wù)。

2.2 注重協(xié)調(diào)，整體規(guī)劃

在計(jì)算機(jī)信息管理中最好能夠考慮到讀者用戶的實(shí)際需要，合理統(tǒng)籌分配信息資源，確保每一項(xiàng)研究成果能夠發(fā)揮實(shí)際的作用，給讀者用戶帶來(lái)切實(shí)的利益。避免研究中重復(fù)的工作，圖書(shū)館信息管理的建立中一定要各個(gè)部門相互溝通，避免閉門造車導(dǎo)致重復(fù)的工作，導(dǎo)致資源的浪費(fèi)。

2.3 注重信息人才的培養(yǎng)

隨著信息化管理的普及，對(duì)相應(yīng)的人才需要也大大增加，最好能夠懂得專業(yè)計(jì)算機(jī)管理模式、外語(yǔ)等復(fù)合型人才。Kreitz探討了對(duì)于圖書(shū)館管理者理想的情商也至關(guān)重要，以便能夠很好地應(yīng)對(duì)環(huán)境的變遷，適應(yīng)新技術(shù)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，因此，我們需要從不同的側(cè)面，用不同的方式去培養(yǎng)人才。在人力資源管理和人本管理上需要從員工招聘環(huán)節(jié)開(kāi)始重視，另外人事關(guān)系、薪資的合理分配、合理的績(jī)效考核、完整的質(zhì)量監(jiān)督系統(tǒng)以及質(zhì)量保證系統(tǒng)也很重要。建立完善的職業(yè)準(zhǔn)入資格，適當(dāng)參照美國(guó)職業(yè)能力評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)管理人員的職業(yè)素養(yǎng)提出硬性的要求。

2.4 資金支持

圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)信息研究的各項(xiàng)工作均需要大筆的資金投入，如必需的硬、軟件設(shè)施、軟件研發(fā)人員的投資、聯(lián)網(wǎng)的經(jīng)費(fèi)均需要資金作為支持。因?yàn)橘Y金需要之大，可能不能完全依靠國(guó)家撥款，所以圖書(shū)館還應(yīng)該積極考慮與一些信息企業(yè)緊密合作，以便有一定的業(yè)績(jī)和資金。另外，在培養(yǎng)專業(yè)的復(fù)合型人才上，需要在培訓(xùn)上增加些投入。

3 圖書(shū)信息管理系統(tǒng)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)

3.1 數(shù)據(jù)模塊窗體的設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)模塊是指在為組件和每個(gè)窗體設(shè)計(jì)時(shí)不必一一操作，可以通過(guò)對(duì)這些組件和數(shù)據(jù)源進(jìn)行統(tǒng)一管理，然后設(shè)計(jì)出一個(gè)適合這個(gè)集合的統(tǒng)一模塊，這樣就避免了一一設(shè)置數(shù)據(jù)源帶來(lái)的繁瑣工作，而且同時(shí)也避免了讓每個(gè)數(shù)據(jù)源是相同在一一設(shè)計(jì)時(shí)出現(xiàn)差錯(cuò)。

數(shù)據(jù)模塊系統(tǒng)開(kāi)發(fā)后，使用過(guò)程中卻遇到了一些問(wèn)題。由于TADOQuery控件在此數(shù)據(jù)模塊系統(tǒng)上使用較方便，如果使用其他控件會(huì)造成不便管理，易混淆各個(gè)控件之間的關(guān)系和作用。另外，為了在空間資源上節(jié)省資源，使用了動(dòng)態(tài)同時(shí)考慮到使用動(dòng)態(tài)ADOQuery控件。因此，除了“借閱者個(gè)人模塊”中使用了下數(shù)據(jù)模塊，后面的各個(gè)模塊均在ADOQuery控件支持下完成的。

3.2 啟動(dòng)畫(huà)面的設(shè)計(jì)

在計(jì)算機(jī)信息管理圖書(shū)館中，啟動(dòng)畫(huà)面雖然沒(méi)有實(shí)際的作用，但是在給用戶第一感覺(jué)起到至關(guān)作用，最好設(shè)計(jì)出能讓用戶感覺(jué)舒服、有親和力的啟動(dòng)畫(huà)面?？梢栽贔orml窗體中加入Image和Time組件。

3.3 登錄窗體設(shè)計(jì)

用戶登錄窗體主要是針對(duì)不同的登錄者實(shí)現(xiàn)不同登錄方式，如普通外來(lái)用戶、圖書(shū)館管理人員、圖書(shū)館其他工作人員，以滿足不同用戶者的需求。

3.4 密碼認(rèn)證窗體設(shè)計(jì)

主要為了工作人員和管理人員可以通過(guò)密碼認(rèn)證進(jìn)入系統(tǒng)，并且可以根據(jù)登錄者的用戶名檢查Keyer表中的符合權(quán)限的字段，自動(dòng)分辨出管理人員和普通工作人員的不同操作模塊。

3.5 借閱者服務(wù)模塊的實(shí)現(xiàn)

（1）圖書(shū)查詢功能的設(shè)計(jì)。讀者查詢界面的設(shè)計(jì)必須符合大眾的需求。最好設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單快速的查詢系統(tǒng)，不能僅僅滿足于查閱到某書(shū)在第幾層、哪一列，這樣只能滿足一些多數(shù)需求，但是對(duì)于一些特殊要求卻無(wú)法滿足，比如某個(gè)讀者想了解某個(gè)專業(yè)的書(shū)籍在此館的存書(shū)情況或者新近書(shū)籍的明細(xì)等，這就需要更加詳細(xì)的系統(tǒng)，把藏書(shū)情況及新近書(shū)籍作為一項(xiàng)查詢項(xiàng)獨(dú)立。此外，查詢書(shū)籍的方法必須多樣化，編號(hào)、書(shū)名、關(guān)鍵詞等模糊查找，最好不要做任何限制，方便讀者能夠快速簡(jiǎn)便地查閱到所需要的書(shū)籍。當(dāng)然為了精確找到需要的書(shū)籍，對(duì)書(shū)籍進(jìn)行必要的唯一編號(hào)也尤為重要，最好實(shí)現(xiàn)書(shū)籍和信息的同步更改；（2）讀者登錄功能的設(shè)計(jì)。讀者的登錄主要為了查詢書(shū)籍或者查詢借閱及還書(shū)情況，還有些本人信息更改等借閱者服務(wù)窗體的功能主要是圖書(shū)的查詢，個(gè)人借閱通常通過(guò)借閱證號(hào)碼和密碼即可登錄。

3.6 借閱者借閱情況功能的實(shí)現(xiàn)

當(dāng)讀者正確登錄成功，激活系統(tǒng)后，讀者變可以借閱，并查詢自己借閱及還書(shū)情況，還可以隨時(shí)更改個(gè)人信息，通常這個(gè)系統(tǒng)由ListView支持較為方便，也有利用到DB-grid系統(tǒng)的少數(shù)情況。

4 以讀者為本的系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)模式的設(shè)計(jì)

無(wú)論在以往以人為主的圖書(shū)館管理時(shí)代，還是在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)信息主導(dǎo)的時(shí)代，都應(yīng)在管理上以讀者為本，讀者是圖書(shū)館得以運(yùn)行的載體，必須始終堅(jiān)持尊重、依靠、開(kāi)發(fā)、凝聚的思想去管理人，以讀者為中心。通過(guò)讀者的監(jiān)督參與，來(lái)督促圖書(shū)館的管理。比如從一般的信息咨詢到相應(yīng)的書(shū)籍查詢，在程序設(shè)計(jì)上最好以讀者方便為基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)管理讀者系統(tǒng)中，最好是一個(gè)讀者只能用一種身份，但是卻可以此一個(gè)身份為其他多個(gè)人所用；一本圖書(shū)只能屬于一種圖書(shū)類別，而一種圖書(shū)類別可以包含多本圖書(shū)；可供不同身份在不同時(shí)間借閱。

4.1 設(shè)計(jì)全局ER模式

我們將全局ER模式分成局部去設(shè)計(jì)，局部的ER模式設(shè)計(jì)好后，將局部綜合成總體，這個(gè)總體概念必須支持每一個(gè)局部模式的運(yùn)行，且必須是一個(gè)合理、完整、一致的整體數(shù)據(jù)庫(kù)概念：（1）多個(gè)局部ER模式的合并需要首先確定每一個(gè)局部ER模式的公共實(shí)體類型，我們通常會(huì)根據(jù)同名類型去確定公共實(shí)體類型，將同樣的公共實(shí)體類型進(jìn)行歸類；（2）局部模式的合并原則：合并原則是首先將那些現(xiàn)實(shí)中有確切聯(lián)系的局部實(shí)體先兩兩進(jìn)行合并，后添加獨(dú)立的局部?jī)?nèi)容結(jié)構(gòu)；（3）消除沖突，在合并中會(huì)碰到一些沖突，主要是屬性、結(jié)構(gòu)命名沖突，不是簡(jiǎn)單地將幾個(gè)ER模式匯合成一個(gè)ER模式，在合并過(guò)程中必須注意到中間遇到的沖突，必須解決這些沖突，使之成為能夠被用戶接受和理解的一個(gè)整體ER模式。

4.2 數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯設(shè)計(jì)

由于局部的個(gè)體是ER模式，而DBMS一般是關(guān)系型，因此數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯設(shè)計(jì)的過(guò)程就是將局部ER模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)整體的關(guān)系模式，關(guān)系模式具有很多優(yōu)點(diǎn)，規(guī)范化的理論可以形式化地操作運(yùn)行，結(jié)果是一個(gè)關(guān)系化的整體模式：（1）導(dǎo)出初始關(guān)系模式；（2）產(chǎn)生子模式；（3）兩關(guān)系模式ownertemp和Keyer。

總之，隨著計(jì)算機(jī)的普及，數(shù)字信息化管理是未來(lái)圖書(shū)館管理的必然趨勢(shì)。信息管理不但可以讓圖書(shū)館信息量大增，并可以減少很多印刷的成本，電子信息的普及會(huì)大大增加全球信息的共享，但是網(wǎng)絡(luò)信息具有信息量大、內(nèi)容紛繁的特點(diǎn)，組織管理和查閱上會(huì)帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)，因此，必須不斷適應(yīng)信息時(shí)代的特點(diǎn)，充分利用有效和合理之處，提高對(duì)信息篩選和整合的能力，才能有效地建立一套合理的管理系統(tǒng)，從而提高信息管理在圖書(shū)館中的應(yīng)用質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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[2] 付立宏，袁琳.圖書(shū)館管理學(xué)[M].武漢：武漢大學(xué)出版社，2010.