化學(xué)工程與工藝的應(yīng)用精選(九篇)

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第1篇：化學(xué)工程與工藝的應(yīng)用范文

關(guān)鍵詞：理實(shí)一體化 教學(xué)平臺(tái) 實(shí)踐教學(xué) 課程改革

資助項(xiàng)目：供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)專業(yè)“理實(shí)一體化”實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的開發(fā)與應(yīng)用（黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目：No.JG2012020792）

1 引言

據(jù)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號(hào)）等相關(guān)文件精神和我院示范性專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵要求，開展校企合作，是專業(yè)快速發(fā)展，提高辦學(xué)綜合實(shí)力的重要舉措；是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的重要途徑。為進(jìn)一步推動(dòng)該項(xiàng)工作，使校企合作向深層次發(fā)展，提高職辦學(xué)水平和技術(shù)應(yīng)用能力。

2 國內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

實(shí)踐教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力以及使學(xué)生成為一個(gè)復(fù)合型人才都具有特殊作用。在傳統(tǒng)的高等教育中，不重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，更不可能特別關(guān)注學(xué)生觀念、能力、創(chuàng)新等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，因此，在教育教學(xué)中就容易忽視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)一直以來就是高校人才培養(yǎng)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，并且存在著一系列問題，這些問題反過來又制約了實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展。因此，如何實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合是當(dāng)前亟待解決的問題。

3 理實(shí)一體化教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建的模式

要解決高校教學(xué)理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題，就要實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐一體化教學(xué)。理實(shí)一體化教學(xué)即以實(shí)際生產(chǎn)任務(wù)為載體、以培養(yǎng)實(shí)際工作能力為目標(biāo)，開展“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)實(shí)踐。換句話說，就是將理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，創(chuàng)造出學(xué)生能看、能摸、能操作的教學(xué)環(huán)境，做到教中學(xué)、學(xué)中做、做中學(xué)的“教、學(xué)、做”合一。

構(gòu)建理實(shí)一體化教學(xué)平臺(tái)，最好最有效的途徑是校企合作。校企合作通過學(xué)校和企業(yè)的合作，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展，更好的實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做合一。合作模式可以靈活多樣，檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)是是否促進(jìn)了雙方共同發(fā)展，是否雙方滿意。理實(shí)一體化教學(xué)的模式有多種，現(xiàn)結(jié)合我校供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建的實(shí)際情況介紹幾種模式如下：

3.1產(chǎn)學(xué)研模式

發(fā)揮學(xué)校專業(yè)師資優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)校企合作研發(fā)，幫助中小型企業(yè)解決相關(guān)的科研難題，走“利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)辦專業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”的新思路，使專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，幫助中小型企業(yè)走健康發(fā)展之路。

3.2共建校外實(shí)習(xí)基地

學(xué)校根據(jù)專業(yè)設(shè)置和實(shí)習(xí)教學(xué)需求，本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互惠互利”的原則在有發(fā)展前景又有合作意向的企業(yè)建立校外實(shí)習(xí)基地。這些基地不僅可成為師生接觸社會(huì)、了解企業(yè)的重要陣地，而且學(xué)?？梢岳没氐臈l件培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，增加專業(yè)教師接觸專業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)專業(yè)教師技能提高；基地也可以從實(shí)習(xí)生中優(yōu)先選拔優(yōu)秀人才，滿足企業(yè)日益增長(zhǎng)的用工需求，達(dá)到“雙贏”的效果。

3.3訂單合作模式

招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，錄取時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)簽訂委培用工協(xié)議，錄用時(shí)與學(xué)生綜合測(cè)評(píng)成績(jī)掛鉤，實(shí)現(xiàn)了招生與招工同步，實(shí)習(xí)與就業(yè)聯(lián)體。校企雙方共同制訂教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成，畢業(yè)后即參加工作實(shí)現(xiàn)就業(yè)，達(dá)到企業(yè)人才需求目標(biāo)；具體設(shè)有定向委培班、企業(yè)冠名班、企業(yè)訂單班等。

3.4工學(xué)交替模式

是依據(jù)企業(yè)用工需求，向?qū)W院發(fā)出用人訂單，并與學(xué)院密切合作，校企共同規(guī)劃與實(shí)施的職業(yè)教育。其方式為學(xué)生在教室上理論課，在實(shí)訓(xùn)車間或企業(yè)車間接受職業(yè)、工作技能訓(xùn)練，再回到教室學(xué)習(xí)理論知識(shí)，如此交替進(jìn)行。

3.5教學(xué)見習(xí)模式

是學(xué)生通過一定的在校專業(yè)理論學(xué)習(xí)后，為了解合作單位的產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝和經(jīng)營理念及管理制度，提前接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動(dòng)紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和主人翁意識(shí)，到合作企業(yè)對(duì)企業(yè)工作過程和生產(chǎn)、操作流程等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩與學(xué)習(xí)；并安排學(xué)生實(shí)地參與相關(guān)工作、親自動(dòng)手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理，較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識(shí)，有效增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)、就業(yè)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力。

3.6頂崗實(shí)習(xí)模式

頂崗實(shí)習(xí)，即學(xué)生前兩年在校完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程后，采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦的形式，到用人單位進(jìn)行為期一年的頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)校和用人單位共同參與管理，合作教育培養(yǎng)，使學(xué)生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。

4 理實(shí)一體化教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用實(shí)例

我校供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)專業(yè)理實(shí)一體化實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)將以上幾種模式有機(jī)地結(jié)合了起來。在校內(nèi)建立了具有國內(nèi)領(lǐng)先水平的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室4個(gè)、實(shí)訓(xùn)車間3個(gè)，并開發(fā)建設(shè)完成了實(shí)訓(xùn)室功能一體化軟件管理系統(tǒng)。實(shí)訓(xùn)室包括供熱工程實(shí)訓(xùn)室、給排水工程實(shí)訓(xùn)室、通風(fēng)與空調(diào)工程實(shí)訓(xùn)室和工程項(xiàng)目管理實(shí)訓(xùn)室；實(shí)訓(xùn)車間包括管鉗工實(shí)訓(xùn)車間、焊工實(shí)訓(xùn)車間和通風(fēng)工實(shí)訓(xùn)車間。同時(shí)將校供暖鍋爐房、游泳館、教學(xué)樓車庫等場(chǎng)所定為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。在具備這些硬件的基礎(chǔ)上，定期聘請(qǐng)企業(yè)專家來校進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)和指導(dǎo)。與中建集團(tuán)、中鐵集團(tuán)、省安裝公司、省熱力公司等多家知名企業(yè)建立了長(zhǎng)期的“產(chǎn)、學(xué)、研”合作關(guān)系，建立了多個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，實(shí)行了對(duì)學(xué)生的訂單培養(yǎng)。企業(yè)參與學(xué)校的教學(xué)，參與培養(yǎng)方案的制定和修改，定期派專家到學(xué)校來授課，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)崗位，并在實(shí)習(xí)過程中進(jìn)行全過程全方位指導(dǎo)。學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)的一體化。例如，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)到室內(nèi)供暖工程時(shí)，先到學(xué)校教學(xué)樓車庫和教室內(nèi)參觀學(xué)習(xí)室內(nèi)供暖系統(tǒng)的形式，然后回到課堂梳理知識(shí)點(diǎn)，再到實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行散熱器組裝的實(shí)際操作。通過這樣一個(gè)循環(huán)，真正實(shí)現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合。學(xué)生在實(shí)踐過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)自己哪方面的專業(yè)知識(shí)需要補(bǔ)充，在接下來的學(xué)習(xí)中就會(huì)更明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也提高了學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和動(dòng)手能力。

第2篇：化學(xué)工程與工藝的應(yīng)用范文

關(guān)鍵詞：化學(xué)工程；化學(xué)工藝；發(fā)展趨勢(shì)

前言：

簡(jiǎn)要的說，物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的反應(yīng)過程為化學(xué)過程，而化學(xué)工程則是研究化學(xué)工業(yè)和其他過程工業(yè)生產(chǎn)中有關(guān)化學(xué)過程以及物理過程的一般原理、規(guī)律。這些工業(yè)不僅僅包括了傳統(tǒng)化工制造，同時(shí)也包括了現(xiàn)代化工制造，像向生物工程、生物制藥以及以及相關(guān)的納米技術(shù)等。化學(xué)工藝是以化學(xué)方法以化學(xué)方法、改變物質(zhì)組成與組織結(jié)構(gòu)合成新物質(zhì)為主的一種生產(chǎn)過程與技術(shù)。而化學(xué)工程與工藝就是一種優(yōu)化產(chǎn)品加工、生產(chǎn)的過程。在化學(xué)工程領(lǐng)域之內(nèi)與之相關(guān)聯(lián)的行業(yè)特別多，同時(shí)也與許多現(xiàn)代高新科技領(lǐng)域具有一定程度上的相互影響作用，在很大程度上推動(dòng)著我國科技的發(fā)展、進(jìn)步，增強(qiáng)了我國的綜合國力。

1.化學(xué)工程與工藝對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義

現(xiàn)階段，“綠色”這一詞匯已經(jīng)逐漸被人們所熟悉，而環(huán)保也逐漸成為了人們普遍所追求的一種生活方式以及生活態(tài)度。實(shí)現(xiàn)環(huán)保節(jié)能這一生活方式、生活理念重要途徑之一便是對(duì)化學(xué)工程與工藝的研究。化學(xué)工程與工藝相對(duì)程度上而言是一門比較具有顯著工業(yè)特色的學(xué)科，其所研究的范圍相對(duì)程度上也比較廣，同時(shí)應(yīng)用范圍也特別寬。對(duì)于化學(xué)工程與工藝的研究，一方面需要降低污染、節(jié)約資源，另一方面需要實(shí)現(xiàn)人類利益的最大化。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，很多國內(nèi)外的企業(yè)都在進(jìn)行一些與綠色環(huán)保方面的相關(guān)研究。

2.相關(guān)新興化學(xué)工程與工藝的技術(shù)研究

2.1綠色化學(xué)工程

綠色工程即無污染、無化學(xué)、無害物質(zhì)。綠色化學(xué)就是研究、利用原理在一定程度上在化學(xué)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā)以及加工生產(chǎn)過程中盡量減少、消除會(huì)對(duì)人類健康以及環(huán)境的影響的一門科學(xué)。因此，在一定程度上盡可能的運(yùn)用化學(xué)工程與工藝去減少一些有害的原料、催化劑的產(chǎn)生與使用，盡可能的從根本上阻隔污染源的產(chǎn)生。綠色化學(xué)的主要作用就是從源頭上對(duì)污染物進(jìn)行有效的減少或者消除，同時(shí)可以利用綠色化學(xué)生產(chǎn)出來一些對(duì)環(huán)境的保護(hù)有利的材料，然后經(jīng)過回收廢物進(jìn)行循環(huán)利用，在最大限度上保證化學(xué)工程與工藝的“綠色化”。

2.2化學(xué)工程與工藝的分離過程

在現(xiàn)代社會(huì)，蒸餾法是最主要也是用的最多的一種分離工程方法。相對(duì)而言，我國在蒸餾分離工程方法方面的研究已經(jīng)有了相對(duì)程度上相比較豐富的理論依據(jù)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是在很多方面依舊需要進(jìn)行完善。現(xiàn)階段，有許多國家的科學(xué)家認(rèn)為膜分離技術(shù)（就是吸附分離——運(yùn)用一些氣體的干燥、廢水等污染物的處理等等）是現(xiàn)在最具有發(fā)展?jié)摿Φ囊豁?xiàng)分離工程技術(shù)。它具有節(jié)能、高效以及易于清理等特點(diǎn)，但是同時(shí)它也具有一些問題需要去防治、改善。

2.3超臨界流體（SupercriticalFluid，SCF）

超臨界流體是一種溫度還有壓力，都在臨界點(diǎn)之上的無氣體液體的相界面。最近幾年，超臨界水氧化法（SCWO）在環(huán)境治療以及保護(hù)方面的應(yīng)用、研究在相對(duì)程度上較多，而在化學(xué)工程與工藝方面相對(duì)研究比較少，依舊處于研究實(shí)驗(yàn)期。

2.4提高反應(yīng)選擇

化工生產(chǎn)過程的重要組成之一是化學(xué)反應(yīng)，原料由反應(yīng)得到產(chǎn)物，因此，便可以選擇相對(duì)程度上更為合理的反應(yīng)途徑去實(shí)現(xiàn)提高生產(chǎn)效率以及產(chǎn)品質(zhì)量的效果。影響化學(xué)反應(yīng)的因素有很多，像反應(yīng)溫度、反應(yīng)條件以及反應(yīng)時(shí)間等。比如在氧化反應(yīng)過程中往往會(huì)產(chǎn)生大量的熱，因此原料就會(huì)因?yàn)槭軣岫l(fā)生質(zhì)變，進(jìn)而導(dǎo)致產(chǎn)品的質(zhì)量降低。

3.總結(jié)

現(xiàn)階段，世界不僅面臨著資源的短缺的問題，同時(shí)也面臨著能源短缺的問題，全球國家都認(rèn)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要建立在綠色環(huán)保的基礎(chǔ)上，提出了資源的節(jié)約以及保護(hù)環(huán)境的要求。因此，這在一定程度上就要求在化學(xué)工程和工藝的配合上要緊密，發(fā)展上應(yīng)該實(shí)現(xiàn)協(xié)同性發(fā)展。就這一方面，我國實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展理念和化學(xué)工程工藝的融合，這樣，將化學(xué)工程和工藝技術(shù)相關(guān)的聯(lián)系在一起，重視其發(fā)展的綠色化，推動(dòng)了傳統(tǒng)的化學(xué)工藝和工程的發(fā)展，降低了其發(fā)展給環(huán)境帶來的壓力，實(shí)現(xiàn)了資源的節(jié)約，環(huán)境污染的降低，綜上所述，開發(fā)新的能源對(duì)我國未來化學(xué)工程與工藝的發(fā)展是極為重要的一條道路，同時(shí)也是增強(qiáng)我國綜合國力的一條道路。

參考文獻(xiàn)

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[2]姜兆華，趙力，宋英等.面向國家需求的化學(xué)工程與工藝特色專業(yè)課程體系構(gòu)建與實(shí)踐[J].中國大學(xué)教學(xué)，2013（11）53-55

第3篇：化學(xué)工程與工藝的應(yīng)用范文

關(guān)鍵詞：綠色;化學(xué)工程;工藝;節(jié)能;促進(jìn)

隨著我國的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的不斷深入，各大化工型企業(yè)建設(shè)也越來越多，各種化工原料的使用直接危害著人類健康，破壞著生態(tài)環(huán)境，而綠色化學(xué)工程與工藝的研究正是為了減少這些污染和損傷，并通過一種化學(xué)的方法使之得到改善和提高，達(dá)到促進(jìn)化學(xué)工業(yè)節(jié)能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和發(fā)展。

1對(duì)綠色化學(xué)工程與工藝的開發(fā)與分析

綠色化學(xué)一直是我們的一個(gè)設(shè)想和夢(mèng)想，它是要求化工企業(yè)在進(jìn)行化學(xué)生產(chǎn)當(dāng)中，不再使用那些對(duì)自然環(huán)境和人類有害的物質(zhì)，不再產(chǎn)生“三廢”的困擾，達(dá)到綠色生產(chǎn)的目的。從當(dāng)前的現(xiàn)狀來看，傳統(tǒng)的化學(xué)工程與工藝不能從根本上解決和治理這些化學(xué)排放物，而且成本高，消耗大。而綠色化學(xué)工程與工藝則是通過對(duì)化學(xué)技術(shù)及方式的改變來達(dá)到促進(jìn)化學(xué)工業(yè)節(jié)能目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)空氣質(zhì)量及社會(huì)環(huán)境的徹底治理。

1.1化學(xué)原料無毒性

原料是一切污染的源頭，只有從源頭上進(jìn)行控制和改變，才能使化學(xué)污染現(xiàn)象從根本上得以根除，所以綠色化學(xué)工程與工藝要實(shí)現(xiàn)的第一個(gè)目標(biāo)就是要禁止使用有毒害性的原料，把這些污染性強(qiáng)的原料換作一種可再生資源來代替，不僅節(jié)能環(huán)保，還可以為我國資源的節(jié)約創(chuàng)造條件。

1.2化學(xué)反應(yīng)的選擇性

大家都知道，化學(xué)反應(yīng)中會(huì)產(chǎn)生出另外一些物質(zhì)，比如說烴類選擇性氧化不僅產(chǎn)生大量的熱量，而且終產(chǎn)物也不穩(wěn)定，可以說這種反應(yīng)的選擇性是最低的，而且從化學(xué)知識(shí)中我們還知道，一些產(chǎn)品還具有異構(gòu)體的形式，要想得到更多的終產(chǎn)物，那么就要對(duì)其使用選擇性較高的試劑，這樣可以有效的降低成本，節(jié)省資源，減少污染。

1.3催化劑的高效無害性

在進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)時(shí)常常會(huì)使用到另一種物質(zhì)來作為反應(yīng)中的催化劑，不僅可以提高其反應(yīng)速度，還可以為企業(yè)創(chuàng)造更大的利潤，便催化劑的使用也是一個(gè)重要的污染源，所以綠色化學(xué)工程與工藝中對(duì)催化劑的研究也在不斷的深入，旨在開發(fā)一種既能夠提高化學(xué)反應(yīng)效率，更保護(hù)自然環(huán)境的催化劑。比如說分子篩催化劑、烷基化固相催化劑等等。

2綠色化學(xué)工程與工藝在化學(xué)工業(yè)節(jié)能工作中的應(yīng)用及作用

2.1綠色化工技術(shù)的應(yīng)用

綠色化工技術(shù)是一種沒有污染性、沒有毒害性、沒有廢物產(chǎn)生的技術(shù)，也可以叫做清潔生產(chǎn)技術(shù)，這種技術(shù)在我國的綠化化學(xué)工程研究中已經(jīng)有了突破，比如說我們所常見的對(duì)城市垃圾的處理、農(nóng)村用生活垃圾所建造的沼氣池、風(fēng)能、太陽能技術(shù)的使用等等。從清潔生產(chǎn)技術(shù)的范圍上來看，有以下幾種：生物工程技術(shù)、綠色催化技術(shù)、輻射加工技術(shù)、超臨界流體技術(shù)等等，這些技術(shù)與傳統(tǒng)的化學(xué)工程與工藝相比具有很明顯的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)人類健康及環(huán)境保護(hù)都能起到很大的作用。

2.2生物技術(shù)的應(yīng)用

生物技術(shù)也是從生物學(xué)的角度進(jìn)行研究和開發(fā)的，它只要包括一些微生物、酶以及基因、細(xì)胞等方面的技術(shù)研究。從它在化學(xué)工業(yè)領(lǐng)域中的具體應(yīng)用來看，主要有化學(xué)仿生學(xué)和生物化工。因?yàn)槲覀兯岢木G化化學(xué)工程與工藝中的催化劑需要運(yùn)用大自然中的一些無毒無害物質(zhì)，比如說工業(yè)酶，它與其它化學(xué)催化劑相比，具有無污染、反應(yīng)不強(qiáng)烈、終結(jié)物性能穩(wěn)定、沒有不良影響等等優(yōu)點(diǎn)，所以在化學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用也得到了人們的認(rèn)可和肯定。

2.3有利于環(huán)境保護(hù)的產(chǎn)品開發(fā)

在近年來我國的化學(xué)工程與工藝研究中，許多環(huán)境友好型的產(chǎn)品已經(jīng)頻頻開發(fā)，不僅節(jié)能環(huán)保，而且具有良好的發(fā)展前景。比如說為了保護(hù)大氣的臭氧層不被破壞而開發(fā)研究另一種產(chǎn)品來代替氟利昂；隨著汽車用戶的增多，控制汽油給大氣帶來的污染，而進(jìn)行研究的無污染燃料二甲醚就是一個(gè)很好的例子，其它的諸如太陽能的使用及推廣，無磷洗衣粉的上市等，都是綠色化學(xué)工程與工藝對(duì)化學(xué)工業(yè)節(jié)能的一種促進(jìn)和提高，更是人類的一種進(jìn)步。

2.4綠色生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈的打造

為了使綠色化學(xué)工程與工藝走上可持續(xù)發(fā)展之路，可以在化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)上采取一些相對(duì)應(yīng)的措施，打造綠色生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈，發(fā)展循環(huán)型經(jīng)濟(jì)帶，這樣可以進(jìn)一步減少廢物的排放量，實(shí)現(xiàn)節(jié)能環(huán)保的目的。

3結(jié)語

社會(huì)的進(jìn)步需要經(jīng)濟(jì)發(fā)展來作為動(dòng)力，但人類的健康則需要綠色環(huán)保來奠定基礎(chǔ)，為了實(shí)現(xiàn)人類文明的不斷升華，人民生活質(zhì)量的不斷提高，必須對(duì)環(huán)境資源保護(hù)問題加以重視和關(guān)注，而只有把綠色化學(xué)工程與工藝切實(shí)有效的實(shí)施下去，才能從根本上解決環(huán)境污染問題，達(dá)到節(jié)能減排、綠色生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)人類真正意義上的綠色低碳生活理念，推動(dòng)社會(huì)的可持續(xù)性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張浩,楊順博,馬振.關(guān)于綠色化學(xué)工程與工藝對(duì)化學(xué)工業(yè)節(jié)能的促進(jìn)作用探析[J].化工管理,2016,(11):211.

[2]劉冠辰.淺析綠色化學(xué)工程與工藝對(duì)化學(xué)工業(yè)節(jié)能減排的促進(jìn)作用[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用,2015,(34):107-108.

[3]高勃妍.論綠色化學(xué)工程與工藝對(duì)化學(xué)工業(yè)節(jié)能的促進(jìn)作用[J].化工管理,2015,(09):207.

第4篇：化學(xué)工程與工藝的應(yīng)用范文

關(guān)鍵詞：化學(xué)工程工藝 綠色化工技術(shù) 應(yīng)用

前言

隨著我國工業(yè)科技的進(jìn)步，人們對(duì)化工材料的要求越來越高，例如節(jié)能性、環(huán)保性等方面的要求不斷提高，近年來，我的能源及環(huán)境因?yàn)楣I(yè)的發(fā)展帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，特別是近幾年，我國的環(huán)境污染問題及能源消耗問成為備受關(guān)注的領(lǐng)域，我國化工研究人員也在重點(diǎn)研究關(guān)于不可再生能源的保護(hù)問題、生活垃圾的處理問題及工業(yè)污染物的合理排放問題。眾所周知，在化工工程工藝中，很多有害、有毒的物質(zhì)會(huì)被產(chǎn)生，如果這些物質(zhì)處理不當(dāng)，便會(huì)排放到大自然中，久而久之會(huì)對(duì)生產(chǎn)平衡起到嚴(yán)重的影響，綠色化工技術(shù)是提高化學(xué)工程工藝的先進(jìn)技術(shù)，化工材料對(duì)生態(tài)環(huán)境的污染問題可以有效解決，提高化學(xué)工業(yè)的能源利用效率。本文將重點(diǎn)對(duì)綠色化工技術(shù)在化學(xué)工程工藝中的應(yīng)用展開深入研究。

一、綠色化學(xué)技術(shù)的發(fā)展

在傳統(tǒng)化學(xué)生產(chǎn)過程中，很多有害、有毒的物質(zhì)會(huì)被產(chǎn)生，嚴(yán)重的滯后性使得化學(xué)工程工藝長(zhǎng)期處于被動(dòng)的生產(chǎn)狀態(tài)下，因此，這種傳統(tǒng)的化學(xué)工程工藝無法得到資源優(yōu)化的目的，對(duì)于污染物的處理工程效果較差，污染物處理效率低下，同時(shí)提高了對(duì)化學(xué)污染物處理的成本。而綠色化學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)，可以有效解決傳統(tǒng)化學(xué)工程工藝中對(duì)污染物處理的問題，可以通過先進(jìn)的技術(shù)，對(duì)污染物進(jìn)行脫硫、除塵等方面的處理，具體實(shí)施方法如下：

1.采用綠色化學(xué)原料

在化學(xué)工程生產(chǎn)過程中，其流程及工藝直接由化學(xué)生產(chǎn)原料決定。在傳統(tǒng)化學(xué)工程中，大多數(shù)采取的生產(chǎn)原料是不可再生的能源，選擇這種化學(xué)材料增加了污染物質(zhì)的排放量，同時(shí)增加了我國對(duì)不可再生能源的消耗量，因此，化學(xué)工程工藝中，選擇綠色的化學(xué)原料是重點(diǎn)研發(fā)的領(lǐng)域，例如使用苞米桿、蘆葦?shù)绒r(nóng)副產(chǎn)品廢棄物，便是典型的綠色化學(xué)原料，這些物質(zhì)無污染，直接投入化學(xué)生產(chǎn)中，可以直接轉(zhuǎn)化成醇、 酮、 酸類的化學(xué)品，不會(huì)產(chǎn)生任何有毒或有害其物質(zhì)，只會(huì)產(chǎn)生氫氣等物質(zhì)。

2.提高化學(xué)反應(yīng)的選擇性

化學(xué)原料通過化學(xué)工程工藝，產(chǎn)生相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生相應(yīng)的化學(xué)品，因此，在化學(xué)工程中物質(zhì)反應(yīng)的重要組成部分便是化學(xué)反應(yīng)，在提高化學(xué)工程的生產(chǎn)效率及生產(chǎn)質(zhì)量時(shí)，利用合理、有效的化學(xué)反應(yīng)途徑意義重大。反應(yīng)環(huán)境、原料、時(shí)間、特點(diǎn)等因素都會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)。在化學(xué)工程中，氧化反應(yīng)是最常用的反應(yīng)形式之一，在整個(gè)反應(yīng)過程中會(huì)產(chǎn)生大量熱，很多化學(xué)原料會(huì)因?yàn)闊岽呋a(chǎn)生變質(zhì)現(xiàn)象，這也是直接導(dǎo)致化學(xué)品生產(chǎn)質(zhì)量低下的主要原因。而新型反應(yīng)形式―烴類氧化反應(yīng)可以增加生產(chǎn)物的同分異構(gòu)反應(yīng)時(shí)間，同時(shí)提高催化物反應(yīng)催化能力。

二、綠色化工技術(shù)在化學(xué)工業(yè)中的應(yīng)用

1.清潔生產(chǎn)技術(shù)

輻射熱加工技術(shù)、臨界流體技術(shù)、綠色催化技術(shù)等無毒、無害、無污染的綠色化工技術(shù)統(tǒng)稱為清潔生產(chǎn)技術(shù)。該項(xiàng)技術(shù)可以廣泛應(yīng)用于冶金、印染、垃圾處理等各個(gè)行業(yè)。此外還有很多先進(jìn)的脫硝脫硫技術(shù)、煤氣化技術(shù)及利用風(fēng)能太陽能燈自然發(fā)電技術(shù)也都利用清潔生產(chǎn)技術(shù)。例如，在海水淡化技術(shù)的應(yīng)用中，有效利用了我國海水資源，將海水中的鹽與水的成分分離，在處理過程中不會(huì)對(duì)環(huán)境狀態(tài)產(chǎn)生任何不利影響，還能有效解決我國淡水資源匱乏的現(xiàn)狀。此外，海水淡化處理工藝所產(chǎn)生的氫氧化鎂等物質(zhì)的處理工藝成本低廉，工藝簡(jiǎn)單，并且 不會(huì)產(chǎn)生二次污染，因此此項(xiàng)技術(shù)未來發(fā)展的前景非常廣泛。

2.生物技術(shù)

生物技術(shù)主要應(yīng)用于化學(xué)仿生學(xué)及生物化工兩個(gè)方面，其中技術(shù)范疇主要包括細(xì)胞、基因、微生物等。作為一種高效、轉(zhuǎn)移性強(qiáng)的生物體內(nèi)催化劑――生物酶，可以廣泛參與到各個(gè)生物化工的合成過程中。另外，膜化學(xué)技術(shù)也是化學(xué)仿生學(xué)中被廣泛應(yīng)用的生物技術(shù)。通過生物技術(shù)可以使再生資源合成化學(xué)品，這是綠色化工技術(shù)經(jīng)常沿用的方式。動(dòng)植物中提取的有機(jī)化合物原料或石油、煤炭等作為原料都是綠色化工技術(shù)的原料。例如，在綠色化學(xué)工程工藝中，制備丙烯酰胺，可以利用自然界中的酶替代丙烯腈催化合成丙烯酰胺后，這樣可以將能耗大大降低，并且沒有污染環(huán)境的物質(zhì)產(chǎn)生。與化學(xué)催化劑中的工業(yè)酶相比，自然界中的酶做催化劑更加環(huán)保，無污染，其反應(yīng)條件相對(duì)較為溫和，產(chǎn)物的性質(zhì)也優(yōu)良。

結(jié)束語

綜上所述，在傳統(tǒng)的化學(xué)工程工藝為人類創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)和能源，但是其生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的殘留物給環(huán)境污染產(chǎn)生了眾多問題。綠色化工技術(shù)的出現(xiàn)對(duì)我國化學(xué)工程工藝產(chǎn)生了積極的影響，大大減少了化學(xué)產(chǎn)品生產(chǎn)加工過程中產(chǎn)生的有毒、有害物質(zhì)，對(duì)我國整個(gè)化工產(chǎn)業(yè)及環(huán)保事業(yè)意義重大，能夠真正實(shí)現(xiàn)綠色環(huán)保、節(jié)能減排的目的，是當(dāng)今化學(xué)工業(yè)發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)。

參考文獻(xiàn)

[1]井博勛，莒菲.淺議綠色化工技術(shù)在化學(xué)工程工藝中的應(yīng)用[J].天津化工，2015，03：10- 11.

[2]張忠平，薛建躍，王新運(yùn)，程樂華.地方院校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)綠色化學(xué)人才培養(yǎng)模式探索[J].巢湖學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，03：142-145+164.

[3]紀(jì)紅兵，佘遠(yuǎn)斌.綠色化學(xué)化工基本問題的發(fā)展與研究[J].化工進(jìn)展，2007，05：605-614.

第5篇：化學(xué)工程與工藝的應(yīng)用范文

化學(xué)工程技術(shù)支持著化工工業(yè)的前進(jìn)與發(fā)展，化學(xué)工程技術(shù)從理論到實(shí)驗(yàn)，再到實(shí)踐，最后投入生產(chǎn)成品，是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。然而，從實(shí)驗(yàn)室到工業(yè)生產(chǎn)，特別是大規(guī)模的生產(chǎn)，需要解決裝置的放大問題，其直接影響企業(yè)工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大及經(jīng)濟(jì)利益的增加，裝置放大可以節(jié)省資金，減少不必要的消耗，節(jié)省勞動(dòng)力。但是要考慮到，裝置放大過程中，物流的一系列物理過程的相關(guān)條件很可能改變，達(dá)到的某些指標(biāo)通常低于實(shí)驗(yàn)室的小型技術(shù)設(shè)備產(chǎn)生的結(jié)果。這種起源于放大過程的效應(yīng)被籠統(tǒng)稱為“放大效應(yīng)”，包含很多已知及未知物理因素的影響。現(xiàn)代化工對(duì)于一套裝置一年的產(chǎn)量，一般情況下按照目前的工業(yè)生產(chǎn)規(guī)?？梢赃_(dá)到大于或者等于數(shù)十萬噸，大規(guī)模的生產(chǎn)使其面臨工程方面的問題，且在指標(biāo)方面也有所降低，這對(duì)于工業(yè)而言會(huì)造成較大的資金損失?；瘜W(xué)工程技術(shù)的進(jìn)步，主要體現(xiàn)在新產(chǎn)品及工藝的不斷創(chuàng)造，而這些都需要借助化工工業(yè)，除此之外，還需合理的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)。就上述情況而言，凡是關(guān)于工業(yè)化的東西，一般情況下都?xì)w屬于化學(xué)工程的研究范疇。在日常生活中，化學(xué)工程無處不在。如：煙筒排放物中的硫、氮氧化物等有害物質(zhì)，需要經(jīng)過嚴(yán)格的處理，才能對(duì)外排放，以防污染生態(tài)環(huán)境。在實(shí)驗(yàn)室達(dá)到要求后，要在工業(yè)規(guī)模中實(shí)現(xiàn)大量煙氣的凈化，就必須考慮大規(guī)模凈化的經(jīng)濟(jì)性和可行性，要考慮的問題與實(shí)驗(yàn)室研究不同。又如，化工工業(yè)生產(chǎn)中,要求以十分純凈的產(chǎn)品為原料，對(duì)實(shí)驗(yàn)室操作來說，這比較容易達(dá)到。對(duì)大型生產(chǎn)裝置的要求是，消耗低而且經(jīng)濟(jì)方面可行，這表明課題存在很大的不同之處。

2化學(xué)工程的研究對(duì)象及復(fù)雜性

化學(xué)工程是以物理學(xué)、化學(xué)和數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，并結(jié)合工業(yè)經(jīng)濟(jì)基本法則，研究化學(xué)工業(yè)中的物理變化和化學(xué)變化過程及其有關(guān)機(jī)理和設(shè)備的共性規(guī)律，并將之應(yīng)用于化工裝置的開發(fā)、設(shè)計(jì)、操作、控制、管理、強(qiáng)化以及自動(dòng)化等過程中，在化工工藝與化工設(shè)備之間起著承上啟下的橋梁和紐帶作用的一門工程技術(shù)學(xué)科。一般情況下，化學(xué)工程的對(duì)象的情況較為復(fù)雜，具體如下：首先，該過程自身具有一定的復(fù)雜特點(diǎn)，包括化學(xué)與物理，而且兩者經(jīng)常發(fā)生，彼此影響。其次，物系方面較為復(fù)雜，流體與固體，或者兼而有之。流體特質(zhì)變化較大，如有低粘度和高粘度、牛頓型和非牛頓型等。最后，物系流動(dòng)時(shí)邊界復(fù)雜，由于設(shè)備的形狀較為多樣，而且其在填充物方面的形狀也不正常，如催化劑、填料等，使得設(shè)備在流動(dòng)邊界方面的設(shè)置較為復(fù)雜而且在確定方面不準(zhǔn)確。

3化工工業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展

目前從形式上看，現(xiàn)代的化學(xué)工業(yè)經(jīng)歷了單元操作和傳遞原理與化學(xué)反應(yīng)這兩個(gè)發(fā)展階段，正準(zhǔn)備走向一個(gè)新的階段。但種類多樣、制造過程復(fù)雜以及生產(chǎn)產(chǎn)品款式較多，造成排放物復(fù)雜、量多及危害大，因此，目前化工工業(yè)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注污染問題。與此同時(shí)，在加工、貯存、運(yùn)用或者處理化工產(chǎn)品時(shí)應(yīng)防止操作對(duì)環(huán)境生態(tài)以及人類健康造成危害。在化工生產(chǎn)中應(yīng)遵循國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，制定正確的方案。隨著我們國家科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，各行各業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)都要接觸化學(xué)工藝，涉及制藥、石油、材料、能源等行業(yè)的發(fā)展和污染問題，這都是現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)需要面對(duì)的問題。目前，我國的化學(xué)工業(yè)經(jīng)過了半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展，已經(jīng)形成了門類比較齊全，品種大體配套并基本可以滿足國內(nèi)需要的化學(xué)工業(yè)體系。2001年全國國有及規(guī)模以上非國有企業(yè)的石油加工工業(yè)和化學(xué)工業(yè)總產(chǎn)值達(dá)到10990.6億元人民幣，占全國工業(yè)總產(chǎn)值的9.8％，實(shí)現(xiàn)利稅747.8億元，石油和化學(xué)工業(yè)企業(yè)13765個(gè)，資產(chǎn)總額13344.2億元。我國化學(xué)工業(yè)獲得長(zhǎng)足進(jìn)步的同時(shí)，環(huán)境保護(hù)工作也不斷得到加強(qiáng)。但是化學(xué)工業(yè)在實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略過程中，仍存在不少問題和障礙，嚴(yán)重制約著我國化學(xué)工業(yè)的發(fā)展。

4二者的發(fā)展探究

第6篇：化學(xué)工程與工藝的應(yīng)用范文

    化學(xué)工程與工藝教學(xué)必須要加強(qiáng)學(xué)生的各主面的全面發(fā)展,讓學(xué)生更好的為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)就需要從化學(xué)工程與工藝的生產(chǎn)實(shí)踐進(jìn)行的出發(fā),不斷的提高學(xué)生的各方面能力,把學(xué)生的生產(chǎn)能力與各方面的工程管理能力進(jìn)行較好的提高。努力把學(xué)生培養(yǎng)成為獨(dú)中擋一面的全面復(fù)型人才。

    高校的課程制定通常可以影響學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的能力發(fā)展方向,所以很多高校為了可以讓學(xué)生能夠更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,開始根據(jù)社會(huì)的需求對(duì)教學(xué)方向進(jìn)行調(diào)整。充分全面的考慮到社會(huì)人文方面的發(fā)展與社會(huì)的需求二方面的結(jié)合。制定出學(xué)生德、智、美、體等方面的全面發(fā)展,形成符合社會(huì)需求的人才培養(yǎng)方略。高校的人才培養(yǎng)方案包括,優(yōu)化教學(xué)知識(shí)與內(nèi)容,根據(jù)社會(huì)變化及時(shí)的調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容,有效的減少不必要的教材重復(fù)內(nèi)容,在教科書里要突出重點(diǎn)的前沿知識(shí),并根據(jù)化學(xué)工程的需求拓展涉及到化學(xué)工程的其他學(xué)科內(nèi)容。對(duì)人才的培養(yǎng),不止僅限于知識(shí)的培養(yǎng),而且要突出人才本身的其他各方面的素質(zhì)提高。在實(shí)踐的教學(xué)過程中,要打破其他各方面的限制,把人才品格與意志的培養(yǎng)當(dāng)成教學(xué)過程中的重要內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。人才意志與修養(yǎng)的提高,可以讓人才在今后的從業(yè)過程中,憑著這些優(yōu)秀的品格,有效的克服從業(yè)中所受到的困難與問題。

    與此同時(shí),對(duì)人才的培養(yǎng)要結(jié)合現(xiàn)代新型的多媒體教學(xué),新型的教學(xué)形式不再僅限于單純的課堂教學(xué),而且要集學(xué)生的音像教學(xué),實(shí)驗(yàn)室教學(xué)為一體的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面知識(shí)的全面提高。高校必須要打破常規(guī)的課堂教學(xué),更加重視對(duì)學(xué)生的動(dòng)力能力培養(yǎng),提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＥ囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)工程學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

    二、化學(xué)工程與工藝教學(xué)的創(chuàng)新

    高校為了更好的實(shí)現(xiàn)課程的創(chuàng)新優(yōu)化,很多高校開始把教學(xué)基地與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的分配,形為更加科學(xué)是合理的化學(xué)工程人才培養(yǎng)策略。優(yōu)秀的化學(xué)人才必須要對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面有效的掌握,專業(yè)課程的學(xué)習(xí)以及學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力都是高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的重要教學(xué)內(nèi)容。越來越多的高校開始把化學(xué)工程與工藝教學(xué)的創(chuàng)新形成更為有效的教學(xué)目標(biāo)。高校開展特色教學(xué)形式,綜合提高學(xué)生的除化學(xué)工程與工藝專業(yè)以外的其他學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)成績(jī)。

    1、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

    高校應(yīng)該對(duì)學(xué)生的德智美體做出更高的要求,開展化學(xué)工程專業(yè)學(xué)生更好的對(duì)計(jì)算機(jī)、思想道德等做出更好的提高。提高學(xué)生除化學(xué)專業(yè)以外的其他綜合素養(yǎng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè),是把學(xué)生培養(yǎng)成為有道德、有能力的人才的必經(jīng)之路。除之之外,培養(yǎng)學(xué)生的體能,把學(xué)生培養(yǎng)成為具有高尚品格的人才。加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)課程的教學(xué)基本,化學(xué)專業(yè)課的學(xué)生必須要對(duì)化學(xué)專業(yè)具有較高的掌握程度,對(duì)化學(xué)的各個(gè)基礎(chǔ)科目具有熟練的掌握與實(shí)踐的應(yīng)用能力?；瘜W(xué)工程的學(xué)生必須要對(duì)化學(xué)的學(xué)課具有較高的理論知識(shí)了解與熟練,學(xué)生只有對(duì)本專業(yè)的知識(shí)內(nèi)容具有一定的掌握,才能夠更好的把涉及化學(xué)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行拓展。化學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室操作能力與實(shí)習(xí)實(shí)踐也是要通過學(xué)生的化學(xué)理論知識(shí)的掌握而進(jìn)行有效而全面的實(shí)現(xiàn)的。

    2、理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)創(chuàng)新

第7篇：化學(xué)工程與工藝的應(yīng)用范文

關(guān)鍵詞：化學(xué)工藝 設(shè)備安全 安全生產(chǎn)

一、前言

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，化工產(chǎn)品的需要量與日俱增，化工行業(yè)得到迅速發(fā)展。然而作為一個(gè)高危行業(yè)，化工行業(yè)對(duì)安全的要求更高，發(fā)生事故的可能性和后果的嚴(yán)重性均遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他行業(yè)。把握安全生產(chǎn)必須是我們時(shí)刻需要警惕的問題。前不久的山東魯西化工廠發(fā)生爆炸更是給我們敲響了一記警鐘?，F(xiàn)階段的化工事業(yè)發(fā)展，要求化工企業(yè)應(yīng)當(dāng)對(duì)化工工藝設(shè)計(jì)和化工的設(shè)備安全嚴(yán)格把關(guān)，做出安全檢測(cè)的評(píng)估，保障安全生產(chǎn)。

二、化工工藝的安全設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

1.化工工藝的安全設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

化工工藝的設(shè)計(jì)是化工企業(yè)進(jìn)行化工生產(chǎn)的基本前提，其設(shè)計(jì)的可靠性與否對(duì)企業(yè)安全穩(wěn)定生產(chǎn)有著重要影響。在化工工藝設(shè)計(jì)過程，必須遵循國家相關(guān)的工藝設(shè)計(jì)法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，要對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行仔細(xì)分析與驗(yàn)證，一旦發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)缺陷，需即刻進(jìn)行修改，保證對(duì)安全問題的預(yù)防和控制?；すに嚨陌踩O(shè)計(jì)通常具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.1設(shè)計(jì)相關(guān)基礎(chǔ)資料多存在不完整性

化工工藝設(shè)計(jì)相關(guān)資料數(shù)據(jù)的完整性和真實(shí)性性多不如常規(guī)的生產(chǎn)裝置，因其多由科研單位根據(jù)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和資料編制而成，未經(jīng)過工業(yè)化生產(chǎn)的驗(yàn)證和完善。

1.2化工生產(chǎn)工藝流程的獨(dú)特性明顯

化工工藝生產(chǎn)過程中涉及的設(shè)備往往數(shù)量大，種類多，差異性大，這給化工工藝的設(shè)計(jì)造成極大的困難。因此，在充分發(fā)揮化工設(shè)備的功能前，必須要針對(duì)具體的設(shè)備分析，并根據(jù)其各自的獨(dú)特性，對(duì)化工工藝設(shè)備進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)。

1.3安全設(shè)計(jì)的周期較短

企業(yè)為盡快搶占市場(chǎng)，加強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，不斷縮短安全設(shè)計(jì)的周期。在這樣的情形下，絕大部分化工工藝的設(shè)計(jì)并未按照正常的設(shè)計(jì)周期進(jìn)行，生產(chǎn)開發(fā)甚至與安全設(shè)計(jì)同步。

2.化工工藝的安全設(shè)計(jì)的危險(xiǎn)識(shí)別與控制

在化工生產(chǎn)過程中應(yīng)盡量避免使用用危險(xiǎn)物料和不安全的工藝技術(shù)路線。企業(yè)應(yīng)當(dāng)從工藝設(shè)計(jì)上增強(qiáng)安全性控制，保證設(shè)計(jì)的安全性，避免安全事故的發(fā)生。在安全設(shè)計(jì)時(shí)要著重注意以下幾個(gè)方面：

2.1工藝物料

分析和辨識(shí)生產(chǎn)過程中涉及的物料的物理化學(xué)性質(zhì)、穩(wěn)定性、毒性、可燃性及爆炸特性等。

2.2工藝路線

鑒于每一種反應(yīng)通常存在多種工藝選擇，過合理選擇工藝路線，盡量采用低排放和低毒材料等方法。

2.3管道及閥門

管道及閥門作為物料輸送的通道和流量開關(guān)，需注意設(shè)計(jì)的合理性，預(yù)防危險(xiǎn)性物料泄漏。

2.4電氣

結(jié)合化工工藝的要求和所處特定工作環(huán)境的安全需要來設(shè)計(jì)電氣設(shè)備和線路，預(yù)防危險(xiǎn)事故。

三、化工裝置安全性的現(xiàn)狀

由于生產(chǎn)中涉及的絕大部分原材料、半成品、中間體和產(chǎn)品都具有易燃易爆、有毒有害的特性，化工行業(yè)屬于高度危險(xiǎn)行業(yè)。一旦發(fā)生事故，往往呈現(xiàn)出瞬間性、破壞性強(qiáng)和規(guī)模大的特點(diǎn)。當(dāng)下發(fā)生的一些大型化工事故，已引起了社會(huì)的高度重視。國內(nèi)外對(duì)這類化工裝置的潛在危險(xiǎn)性開展了諸多定量評(píng)研究工作。定量評(píng)價(jià)方法為化工裝置的事故風(fēng)險(xiǎn)設(shè)定了明確的級(jí)別，易于掌握和實(shí)施，已在化學(xué)事故的預(yù)防中得到廣泛的應(yīng)用。

化工生產(chǎn)投產(chǎn)前，必須充分了解整個(gè)化學(xué)工藝的生產(chǎn)過程和生產(chǎn)設(shè)備危險(xiǎn)性，掌握相關(guān)物料的物理化學(xué)性質(zhì)后，進(jìn)行安全評(píng)價(jià)。因?yàn)榛ぴO(shè)備的安全隱患通常存在于這些生產(chǎn)流程和設(shè)備，一旦忽視，就會(huì)釀成安全事故。

四、化學(xué)工藝設(shè)備的安全評(píng)價(jià)

化工裝置的生產(chǎn)工藝和設(shè)備的安全性應(yīng)該從以下三個(gè)方面來進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1.反應(yīng)過程設(shè)備的安全性

反映容器不僅是化學(xué)反應(yīng)的場(chǎng)所，而且是傳熱、流體流動(dòng)等物理過程發(fā)生的介質(zhì)。這些物理化學(xué)過程間存在著較為復(fù)雜的相互影響。反應(yīng)器作為化工裝置的核心，具有生產(chǎn)能力大、操作性穩(wěn)定良好和安全可靠性高的特點(diǎn)，直接影響著整個(gè)生產(chǎn)過程中化工裝置的安全性。

2.反應(yīng)路線的安全性

鑒于每一種反應(yīng)通常存在多種工藝選擇，通過合理選擇工藝路線，盡量采用低排放、低毒材料等材料和使用新技術(shù)，以降低生產(chǎn)危險(xiǎn)性，減少生產(chǎn)中的化學(xué)廢料，減輕對(duì)自然環(huán)境的污染。

3.安全防護(hù)裝置的安全性

超溫、超壓等設(shè)備的特殊狀態(tài)常常不可避免地出現(xiàn)在化工生產(chǎn)中。而這類異常狀態(tài)往往導(dǎo)致化工生產(chǎn)裝置的非正常運(yùn)行，造成安全事故。此外，在生產(chǎn)過程中，往往會(huì)排放較多的物料廢棄物和泄漏物，除了對(duì)自然環(huán)境造成嚴(yán)重的污染外，而且多數(shù)還存在相當(dāng)?shù)奈ｋU(xiǎn)性。

五、結(jié)束語

化工工藝的合理設(shè)計(jì)對(duì)生產(chǎn)安全至關(guān)重要。在設(shè)計(jì)過程中，必須嚴(yán)格遵循相關(guān)國家法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)的要求，做到科學(xué)設(shè)計(jì)和合理設(shè)計(jì)，為安全生產(chǎn)提供正確的指導(dǎo)和保障?；ぴO(shè)備裝置作為企業(yè)生產(chǎn)的核心，其安全評(píng)價(jià)同樣是企業(yè)安全生產(chǎn)的重中之重。評(píng)價(jià)人員必須要具備豐富的相關(guān)理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、掌握科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方法，同時(shí)還應(yīng)有高度責(zé)任感。這是因?yàn)榛ぱb置的定性安全評(píng)價(jià)往往是一項(xiàng)系統(tǒng)性強(qiáng)、綜合性高的任務(wù)，所涉及的知識(shí)和領(lǐng)域比較廣泛。化工設(shè)備裝置評(píng)價(jià)結(jié)果的合理性和正確性對(duì)預(yù)防生產(chǎn)過程潛在風(fēng)險(xiǎn)、保證安全生產(chǎn)、促進(jìn)化工企業(yè)的持續(xù)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。

參考文獻(xiàn)

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第8篇：化學(xué)工程與工藝的應(yīng)用范文

關(guān)鍵詞：化工；工藝；化學(xué)工藝

前言

化學(xué)生產(chǎn)工藝是化學(xué)生產(chǎn)過程中一直處于開發(fā)狀態(tài)的技術(shù),化工工藝的開發(fā)與發(fā)展在近年來更加火熱,主要原因在于化工生產(chǎn)常常造成一定范圍內(nèi)的污染，附近居民的生活受到很大的影響，工廠附近水質(zhì)也不斷地降低。這一系列化學(xué)工程造成的環(huán)境污染問題已經(jīng)困擾人們很多年，也帶來了許多不便，當(dāng)今社會(huì)越來越不接受這種狀況，對(duì)化學(xué)工廠、化學(xué)產(chǎn)品制造進(jìn)行改革的聲音越來越大。隨著科技技術(shù)的不斷深化，越來越多的化學(xué)污染環(huán)境問題寫入了國家發(fā)展政策的大綱。解決環(huán)境問題、如何最有效地進(jìn)行化工生產(chǎn)、如何提高化學(xué)品工業(yè)品的質(zhì)量還有待商榷。目前大多數(shù)工廠尚未滿足對(duì)綠色生產(chǎn)的要求，提高化工生產(chǎn)處于臨界狀態(tài)。

1化工生產(chǎn)行業(yè)當(dāng)前的形勢(shì)

1.1生產(chǎn)效率沒有達(dá)到應(yīng)有的水平

生產(chǎn)效率在化學(xué)工業(yè)的進(jìn)程中進(jìn)步緩慢，在我國這是各個(gè)化工廠都有的缺點(diǎn)，特別是在化學(xué)反應(yīng)中，狀態(tài)和機(jī)器不過關(guān)。例如在化肥生產(chǎn)過程中，生產(chǎn)機(jī)械的運(yùn)作往往不能夠使反應(yīng)臨界點(diǎn)達(dá)到預(yù)定的狀態(tài)。反應(yīng)不充分，致使廢棄掉的氣體和廢棄掉的反應(yīng)物大量地排放到空氣中。實(shí)驗(yàn)過程中，資源的浪費(fèi)是非常嚴(yán)重的。對(duì)反應(yīng)完的原料的丟棄程度到了令人震驚的地步，許多人將仍然沒有充分反應(yīng)寶貴的生產(chǎn)資源丟棄在周邊的生態(tài)系統(tǒng)中。其他失敗品、不合格品的丟棄率高的驚人，這造成了非常大的資源不充分利用，也沒有使生產(chǎn)達(dá)到想要的效果，在巨大的消費(fèi)者群體面前，化學(xué)品的使用效率不高，因此化工產(chǎn)品的質(zhì)量及數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人民生活的需要。

1.2生產(chǎn)過程沒有達(dá)到保護(hù)環(huán)境的效果

化學(xué)工業(yè)產(chǎn)生了嚴(yán)重的環(huán)境污染，統(tǒng)計(jì)表明，化學(xué)制品的廢物排放是主要的污染源。目前中國的化工生產(chǎn)的污染物嚴(yán)重超標(biāo)，特別是重金屬的排放和未完全反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)廢物的排放。這些化工廢棄物排放之后，各種污染物進(jìn)入水中，水中生物的生活環(huán)境遭到破環(huán)，除此還降低了周邊土壤的肥沃度，大大降低周邊農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量，其次，這些化工廢棄物還污染了周圍的空氣，導(dǎo)致周邊的空氣質(zhì)量大大降低。因此化工生產(chǎn)造成的污染是嚴(yán)重的，多層次的，化工產(chǎn)品生產(chǎn)向環(huán)保化生產(chǎn)刻不容緩。

1.3生產(chǎn)不連續(xù)性成為生產(chǎn)進(jìn)度的掣肘

化學(xué)工程中,生產(chǎn)環(huán)節(jié)不連貫也是化工中的一大問題。生產(chǎn)環(huán)節(jié)不連貫的主要原因在于生產(chǎn)工人的技術(shù)不高、工廠的機(jī)器落后。一些工廠為了節(jié)省開支，忽略了對(duì)新型先進(jìn)機(jī)器的引進(jìn)，對(duì)生產(chǎn)工人的培訓(xùn)也不到位，許多沒有熟練掌握機(jī)器的工人走上了工作崗位。生產(chǎn)環(huán)節(jié)不連貫致使整個(gè)工程的連續(xù)性不佳,工程的進(jìn)度容易受到影響,尤其是當(dāng)整個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié)的時(shí)候,生產(chǎn)的停頓不僅會(huì)影響已經(jīng)產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)結(jié)果，而且對(duì)下一步的化學(xué)生產(chǎn)也造成了一些不必要的麻煩。同時(shí)，化工生產(chǎn)中生產(chǎn)時(shí)間是一個(gè)非常值得重視的問題，生產(chǎn)的停頓難免會(huì)造成生產(chǎn)時(shí)間的延長(zhǎng)，從而對(duì)產(chǎn)品的交付和銷售產(chǎn)生不良的影響。因此，生產(chǎn)的不連續(xù)性是化工生產(chǎn)中一個(gè)亟待解決的問題。

2化工生產(chǎn)的工藝解析

2.1改善化工生產(chǎn)過程中化學(xué)反應(yīng)的要求

在化學(xué)生產(chǎn)過程中，對(duì)反應(yīng)條件和反應(yīng)環(huán)境要進(jìn)行改進(jìn)。反應(yīng)條件是化學(xué)生產(chǎn)中不可獲缺的一份子，為了生產(chǎn)更多有用的產(chǎn)品，減少生產(chǎn)的時(shí)間，不讓大量的廢物產(chǎn)生，反應(yīng)條件是最首當(dāng)其沖的考慮因素。在一個(gè)合適的環(huán)境中的化學(xué)反應(yīng)可以達(dá)到最理想的效果。在化學(xué)生產(chǎn)中，不得不考慮的方面是加強(qiáng)化學(xué)生產(chǎn)過程中的反應(yīng)條件。使用的催化劑和反應(yīng)條件必須符合規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，以確保有效的生產(chǎn)和減少化學(xué)生產(chǎn)過程中的廢物，變成真正的綠色生產(chǎn)。在隨后的反應(yīng)條件的合理安排，也可以確保廢物不直接排入自然環(huán)境或有用的原材料的再利用，并保證化學(xué)生產(chǎn)的相對(duì)環(huán)境保護(hù)。

2.2完善當(dāng)前對(duì)排污和化工流程的管理體系

當(dāng)前化工企業(yè)的生產(chǎn)，不僅應(yīng)該減少污染環(huán)境，而且還應(yīng)該能夠提供對(duì)化工流程的處置方法和管理制度的規(guī)定。目前，有毒物質(zhì)和重金屬，是絕對(duì)不允許直接進(jìn)入自然環(huán)境中的。但是現(xiàn)在大部分工廠的廢水處理，許多工廠沒有通過合格的標(biāo)準(zhǔn)就將廢物排放在河流，甚至一些不負(fù)責(zé)任的工廠直接將生產(chǎn)原料傾瀉入河流當(dāng)中，大大破壞了植物的生長(zhǎng)環(huán)境，居民的生活也因此受到很大的影響。所以，我們目前看到的廢氣排放，都應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)處理后進(jìn)行排放，廢水排放的化學(xué)技術(shù)是簡(jiǎn)單的，尤其是運(yùn)用基本化學(xué)反應(yīng)原理，通過沉淀廢水中的重金屬，之后通過損壞的廢氣中的頂部和一個(gè)排氣在排氣系統(tǒng)中的設(shè)備可以將尾氣中有毒氣體和廢氣中的粉塵排放到空氣中進(jìn)行過濾，得到符合國家標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過一系列的處理，廢棄物由此就可不直接進(jìn)入環(huán)境，并對(duì)環(huán)境造成不良的影響。

2.3讓化學(xué)生產(chǎn)工藝真正在生產(chǎn)中起到積極的作用

化工生產(chǎn)的主要過程是由化學(xué)反應(yīng)的方法和產(chǎn)品加工方法組成，落實(shí)各項(xiàng)措施是用化學(xué)方法為主。通過生產(chǎn)工藝和技術(shù)以改變其組成和結(jié)構(gòu)的物質(zhì)，之后合成新的物質(zhì)。例如，制造氧氣，以什么樣的方式是最簡(jiǎn)單的、效率高，更適合生產(chǎn)化學(xué)品的呢？在另一個(gè)環(huán)境的生產(chǎn)原料，可以隨機(jī)地改變，通過改變生產(chǎn)的適應(yīng)性，實(shí)施后的一系列化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)過程，從而提高生產(chǎn)效率和、學(xué)的執(zhí)行效率和實(shí)現(xiàn)綠色生產(chǎn)。在化工生產(chǎn)中，生產(chǎn)過程的未來化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)中運(yùn)用化學(xué)生產(chǎn)工藝是未來化工生產(chǎn)的發(fā)展趨勢(shì)，使用化學(xué)工藝能讓化學(xué)工程達(dá)到趨于理想狀態(tài)，化學(xué)的工業(yè)現(xiàn)代化對(duì)中國化學(xué)工業(yè)的發(fā)展也起到了重要作用。

3對(duì)本研究的全面概括

在本研究中，作者研究的主要問題是針對(duì)對(duì)化學(xué)生產(chǎn)工藝的?；瘜W(xué)技術(shù)是當(dāng)今的一個(gè)熱門話題，傳統(tǒng)的生產(chǎn)工藝以犧牲自然環(huán)境為代價(jià)，以生產(chǎn)大量的化學(xué)物質(zhì)為目標(biāo)。盡管這些化學(xué)物質(zhì)對(duì)我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中農(nóng)業(yè)和工業(yè)都起了非常重要的作用，然而對(duì)環(huán)境造成的負(fù)面影響是無法估量的，許多湖泊、河流受到污染，水中生物的棲息地被無情的破壞，無數(shù)的水中生物被有毒化學(xué)廢物無情致死，所以，實(shí)施綠色化的化工產(chǎn)品生產(chǎn)、進(jìn)行合理的化工生產(chǎn)流程，是未來化學(xué)工業(yè)和化學(xué)工藝生產(chǎn)的重要趨勢(shì)，化工生產(chǎn)必須不斷向高新化、流程化的發(fā)展，以促進(jìn)環(huán)境保護(hù)，在以后通過運(yùn)用化工生產(chǎn)工藝到化工產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)中，可以同時(shí)達(dá)到增加生產(chǎn)效率、節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境的效果。雖然當(dāng)前的化工生產(chǎn)過程不能實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排要求，但是化工生產(chǎn)工藝不斷發(fā)展，未來會(huì)使這些問題得到有效解決。在化工生產(chǎn)過程中，許多化工廠仍然需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，以謀取在發(fā)展之路中向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。政府的政策也支持一些大型化工企業(yè)進(jìn)行改革，逐步改善之前化工生產(chǎn)的一些不足，逐步提高化工生產(chǎn)的效率。今后十年，化工生產(chǎn)工藝必然有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

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第9篇：化學(xué)工程與工藝的應(yīng)用范文

【摘 要】以服務(wù)浙江及周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向，基于CDIO工程教育理念對(duì)化學(xué)工程與工藝本科專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行初步改革探索。建立了“華峰班”、請(qǐng)企業(yè)的專家來講學(xué)、讓學(xué)生到企業(yè)去等教學(xué)模式，使學(xué)生在工程實(shí)際環(huán)境中學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，得到了一些正面的結(jié)果，并初步嘗試建立了化學(xué)工程與工藝專業(yè)CDIO工程理念的考核制度，為CDIO工程教育理念在化學(xué)工程與工藝專業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案改革提供一些思路。

【關(guān)鍵詞】華峰班 CDIO 工程教育

20世紀(jì)的工程教育課程主要是提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和解決工程實(shí)際問題的能力。然而，隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化以及科學(xué)知識(shí)的發(fā)展，工程教育課程的教育偏向了“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)”的工程科學(xué)的培養(yǎng)模式，從而削弱了對(duì)學(xué)生解決工程實(shí)際問題的能力培養(yǎng)。這種培養(yǎng)方式導(dǎo)致了學(xué)生缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)工程情況應(yīng)有的認(rèn)知程度。為了解決這個(gè)難題，2000年由麻省理工學(xué)院Crawley等人通過4年的探索創(chuàng)立了CDIO工程教育理念。CDIO作為一種新的工程教育理念，主張以產(chǎn)品研發(fā)的CDIO全過程，即構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計(jì)（Design）、實(shí)施（Implement）和運(yùn)作（Operate）為載體，以工程項(xiàng)目生命周期全過程為載體培養(yǎng)學(xué)生的工程能力、學(xué)生的職業(yè)道德、學(xué)術(shù)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，以及具備終生學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)交流能力。

化學(xué)工程與技術(shù)作為化學(xué)工業(yè)的主要學(xué)科領(lǐng)域，擔(dān)負(fù)著促進(jìn)化學(xué)工業(yè)及相關(guān)行業(yè)發(fā)展與進(jìn)步的重要使命，因此培養(yǎng)出具有解決實(shí)際化工過程問題能力和創(chuàng)新能力的人才是非常重要的。本文以溫州大學(xué)化學(xué)工程與工藝專業(yè)的學(xué)生作為教學(xué)改革培養(yǎng)對(duì)象，將CDIO工程教育理念與化學(xué)工程與工藝的專業(yè)教育有機(jī)地結(jié)合，探索適合于以服務(wù)浙江及周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向的化學(xué)工程與工藝專業(yè)教學(xué)模式的改革與實(shí)踐。

一 工科人才教育培養(yǎng)現(xiàn)狀

我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為中心、以課堂講授為主，以理論考試成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生的模式。當(dāng)前，我國工程教育是通識(shí)教育模式和蘇聯(lián)教育模式的結(jié)合體。解放前，我國的先進(jìn)高等工科教育主要是來自西方一些教會(huì)式的大學(xué)教育。建國后，由于化學(xué)工業(yè)發(fā)展的需要，我國效仿蘇聯(lián)搞起了專業(yè)教育。這種專業(yè)教育培養(yǎng)模式為我國的現(xiàn)代化建設(shè)作出了較大的貢獻(xiàn)。其缺點(diǎn)是過于強(qiáng)調(diào)教材和教學(xué)大綱的統(tǒng)一，影響了教育工作者的思維活躍性，也阻礙了對(duì)工科學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，教育家們對(duì)蘇聯(lián)教育模式進(jìn)行了回顧和反思，制定了通識(shí)教育和專業(yè)教育相結(jié)合的工科通識(shí)教育模式。然而，隨著我國產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步升級(jí)以及高校的持續(xù)擴(kuò)招，導(dǎo)致了大量的工科畢業(yè)生找不到適合自己的工作，這可能是因?yàn)橥ㄗR(shí)教育過于強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)科學(xué)理論，而弱化了專業(yè)內(nèi)容和工程實(shí)踐，導(dǎo)致了工科畢業(yè)生只了解一些表面的理論，缺乏工程應(yīng)具備的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

在辦學(xué)機(jī)制上，一方面，高校過于強(qiáng)調(diào)科研業(yè)績(jī)考核，許多具備豐富工程經(jīng)驗(yàn)的老師很少參與到實(shí)際的教學(xué)過程中，而參與教學(xué)的教師又與企業(yè)的聯(lián)系不緊密。負(fù)責(zé)教學(xué)的教師缺乏產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，工程教學(xué)過程又缺乏與企業(yè)的有效溝通，造成了工程教育和社會(huì)需求的嚴(yán)重脫節(jié)。另一方面，雖然在教學(xué)上安排了生產(chǎn)見習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，但是不少學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上是比較薄弱的，這是因?yàn)橐娏?xí)、實(shí)習(xí)的時(shí)間一般比較短，相應(yīng)的考核制度也不健全。

綜上所述，我國工科教育從教學(xué)模式、辦學(xué)機(jī)制等眾多方面都存在著與產(chǎn)業(yè)發(fā)展脫節(jié)的問題，嚴(yán)重影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。尤其是理論脫離實(shí)際、實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱、產(chǎn)學(xué)脫節(jié)的問題直接導(dǎo)致了學(xué)生找不到適合自己的工作崗位以及企業(yè)有崗位找不到合適的人才。由此可見，我國的工科人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能滿足產(chǎn)業(yè)升級(jí)的需求。為了更好地培養(yǎng)適合產(chǎn)業(yè)升級(jí)所需的人才，我們從培養(yǎng)模式上進(jìn)行了改革探索。

二 化學(xué)工程與工藝專業(yè)CDIO工程教育改革探索

CDIO工程教育模式改革旨在培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)工程技術(shù)能力，尤其是項(xiàng)目的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、開發(fā)和實(shí)施能力，以及較強(qiáng)的自學(xué)、組織溝通和協(xié)調(diào)能力。CDIO模式以工程項(xiàng)目全生命周期的要求來組織教、學(xué)、做，學(xué)生需要掌握各門課程知識(shí)之間的聯(lián)系，并用于解決綜合問題。因此，課程體系的建設(shè)要突出課程之間的關(guān)聯(lián)性，這就必須打破教師單打獨(dú)斗的傳統(tǒng)教學(xué)方法，而圍繞CDIO工程項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃和課程關(guān)聯(lián)工作。

1．化工核心課程群的組織與教師隊(duì)伍建設(shè)

核心課程群由化工熱力學(xué)、傳遞過程原理、化學(xué)反應(yīng)工程、分離工程、化學(xué)工藝學(xué)、化工設(shè)計(jì)6門課程組成，構(gòu)成了化學(xué)工程與工藝核心專業(yè)課的主體。化工設(shè)計(jì)以其他五門課程為基礎(chǔ)，對(duì)提高學(xué)生分析問題、解決問題的綜合工程能力起到非常重要的作用?；ぴ硎侵v述單元操作的基本原理，是學(xué)好其他專業(yè)課程的基礎(chǔ)；化工熱力學(xué)則建立在分離工程的基礎(chǔ)之上，闡述工業(yè)條件下各種流體熱力學(xué)性質(zhì)的計(jì)算；化學(xué)反應(yīng)工程以傳遞過程為基礎(chǔ)，傳遞現(xiàn)象和化學(xué)反應(yīng)工程利用數(shù)學(xué)的方法，從微觀角度闡述化學(xué)反應(yīng)過程、設(shè)備設(shè)計(jì)的共性科學(xué)問題；化工工藝是關(guān)于化學(xué)品生產(chǎn)方法的技術(shù)科學(xué)，它以自然科學(xué)和工程科學(xué)規(guī)律為基礎(chǔ)，使化學(xué)反應(yīng)達(dá)到工業(yè)化應(yīng)用水平。由此可見，核心課程群的各門專業(yè)課是相輔相成的。

在課程群建設(shè)中，涉及專業(yè)課教學(xué)的老師主要通過進(jìn)修、企業(yè)實(shí)踐、參加會(huì)議三種方式提高業(yè)務(wù)水平，對(duì)化工專業(yè)工程教育模式做到整體的認(rèn)識(shí)，同時(shí)要求參與指導(dǎo)學(xué)生的化工設(shè)計(jì)。利用校企合作的機(jī)會(huì)，與企業(yè)方面的人才進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和其他方面的交流與溝通。其具體的組織與實(shí)施過程如下：

第一，教學(xué)方法改革的探索。首先，按照CDIO的教育理念，要逐步形成教師引導(dǎo)和以學(xué)生為主體的思想，使教師從教育者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，教師不再是簡(jiǎn)單地賣知識(shí)，而是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，把主要任務(wù)放到教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上來。在教學(xué)方面的改革要得到全校上下的支持才可能順利進(jìn)行。溫州大學(xué)為課程體系建設(shè)和師資建設(shè)提供了很好的平臺(tái)，在化工核心課程群教改的過程中提供了強(qiáng)有力的物質(zhì)基礎(chǔ)和政策鼓勵(lì)。在這種良好的環(huán)境下，教師也愿意投入更多的時(shí)間去聽課評(píng)課，吸納好的教學(xué)手段和方法。由于化工班都屬于小班上課（30人左右），對(duì)部分課程如化工專業(yè)英語、精細(xì)化工工藝學(xué)實(shí)施角色互換教學(xué)模式，讓學(xué)生參與到化工教學(xué)的過程中。這些課程的效果反映較好，對(duì)化工原理等課程中的部分章節(jié)，我們也將逐步展開開放式的教學(xué)方法。

為了達(dá)到各門課程的知識(shí)體系能夠很好地銜接，通過教研室教師集體備課，相互切磋，討論每門課程講授的重點(diǎn)，個(gè)別章節(jié)內(nèi)容的舍棄和補(bǔ)充，做到教學(xué)的知識(shí)體系完整、重點(diǎn)難點(diǎn)突出、學(xué)時(shí)合理分配，真正做到精選、精講教學(xué)內(nèi)容。摒棄了過去教學(xué)活動(dòng)中的單打獨(dú)斗，改為教學(xué)團(tuán)隊(duì)授課，使各門課程有機(jī)地銜接起來。通過相互聽課并課后集體討論，指出教師課堂教學(xué)中存在的問題與不足，相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論改進(jìn)的方法與策略，使教師的整體教學(xué)水平迅速得到提升。

第二，教師工程素質(zhì)的培養(yǎng)。不少高校在引進(jìn)人才方面主要考慮的是教師科研水平，其次關(guān)注人才的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。鑒于科研壓力，假期教師也不能到企業(yè)去參與實(shí)踐或者工作。此外，許多教師只對(duì)與自己科研相關(guān)的專業(yè)課非常熟悉，對(duì)其他的專業(yè)課則非常生疏。因此，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是很重要的一環(huán)。溫州大學(xué)化學(xué)工程與工藝教研所以化工設(shè)計(jì)為主線，基于地方化工企事業(yè)單位為依托，派遣年輕教師每年到相關(guān)的化工企業(yè)實(shí)踐兩個(gè)月，逐步培養(yǎng)教師的專業(yè)水平。

近幾年，利用學(xué)習(xí)、調(diào)研以及下派科技特派員的方式，到杭州化工研究院、衢州巨化、瑞安華峰等不同類型的企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，不斷地提高老師的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，為了讓教師能夠很好地參與到企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中，溫州大學(xué)對(duì)擔(dān)任科技特派員的教師提出教學(xué)科研任務(wù)減半、考核優(yōu)先等政策鼓勵(lì)。僅2010年，我們派年輕老師帶隊(duì)到衢州巨化學(xué)習(xí)15天，杭州化工研究院學(xué)習(xí)3天，華峰學(xué)習(xí)7天，溫州本地化工企業(yè)實(shí)踐1個(gè)月左右，有效地提高了教師的工程素質(zhì)。教師工程素質(zhì)的增強(qiáng)也使學(xué)生收益頗豐，在2010年省化工設(shè)計(jì)大賽和全國“三井杯”化工設(shè)計(jì)大賽中多次獲獎(jiǎng)。

2．學(xué)生工程能力和團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)

作為地方院校，溫州大學(xué)化學(xué)工程與工藝專業(yè)的辦學(xué)宗旨是以培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才為主，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。經(jīng)過對(duì)近兩年該專業(yè)的畢業(yè)生調(diào)查的情況來看，目前該專業(yè)存在以下問題：（1）畢業(yè)生雖然掌握較多的書本知識(shí)，但實(shí)踐能力不強(qiáng)，導(dǎo)致他們從學(xué)校到公司需要較長(zhǎng)的“崗位過渡時(shí)間”；（2）畢業(yè)生普遍缺乏對(duì)現(xiàn)代企業(yè)工作流程和文化的了解，缺乏團(tuán)隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)、溝通能力和創(chuàng)新能力；（3）工程職業(yè)道德、敬業(yè)精神等人文素質(zhì)薄弱，責(zé)任感不強(qiáng)。具體體現(xiàn)在：工作不踏實(shí)、心浮氣躁、做工程不細(xì)心、不愿承擔(dān)責(zé)任，客觀上他們的實(shí)踐能力與企業(yè)要求存在較大差距，而主觀上又不能沉下心來虛心向前輩學(xué)習(xí)。

從以上的調(diào)查結(jié)果來看，以目前的培養(yǎng)方案和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)教育經(jīng)不起企業(yè)用人單位的考驗(yàn)。為了更好地培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，我們與溫州地區(qū)最大的化工企業(yè)華峰集團(tuán)實(shí)行校企聯(lián)合培養(yǎng)本科生，實(shí)施“華峰特色班”戰(zhàn)略。目前，“華峰班”的學(xué)生采用“3＋1”模式培養(yǎng)方案（即學(xué)生前三年在學(xué)校集中學(xué)習(xí)理論知識(shí)并完成實(shí)踐教學(xué)，最后一年到企業(yè)，接受企業(yè)的培訓(xùn)，并在企業(yè)盯班盯崗接受生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)）。同時(shí)在工程專家的指導(dǎo)下，根據(jù)企業(yè)的需要對(duì)培養(yǎng)方案進(jìn)行部分修改，增設(shè)華峰提出的部分課程，使得學(xué)生在校期間所學(xué)的基本知識(shí)和專業(yè)理論更貼近于華峰實(shí)際的應(yīng)用。在這種戰(zhàn)略方針下，學(xué)生在企業(yè)的環(huán)境中真正做到知識(shí)和能力之間的無縫連接，縮短了“崗位過渡時(shí)間”，增加了學(xué)生的工程實(shí)踐能力，有效地推進(jìn)了CDIO教學(xué)改革。在2010屆的化工專業(yè)畢業(yè)生中，華峰集團(tuán)招聘了7名華峰班學(xué)生。提升了學(xué)生的工程能力、團(tuán)隊(duì)合作精神以及專業(yè)素養(yǎng)。

3．逐步建立適合CDIO工程理念的考核制度

正確、公平、合理且科學(xué)有效的考核制度對(duì)本專業(yè)的健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，它應(yīng)當(dāng)是對(duì)教學(xué)效果做出真實(shí)和客觀的評(píng)價(jià)，同時(shí)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?，F(xiàn)行的課程考核方法主要是通過期中和期末考試成績(jī)來評(píng)定，它能在一定程度上反映學(xué)生掌握知識(shí)的程度以及教師上課的教學(xué)效果，但不能很好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。部分學(xué)生比較反感現(xiàn)行的考核制度，這是因?yàn)楝F(xiàn)行的考核方法存在比較單一、部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上投機(jī)取巧也能獲得高分而影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、不能全面反應(yīng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力等問題。

CDIO教學(xué)模式以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，其主要培養(yǎng)的是學(xué)生的理論知識(shí)、職業(yè)技能、人際交流以及產(chǎn)品研發(fā)的CDIO全過程。采用CDIO教學(xué)模式，評(píng)價(jià)方法則應(yīng)側(cè)重能力的考核，能力本位的教學(xué)觀貫穿課程設(shè)置和教學(xué)實(shí)踐的全過程。我們進(jìn)行教改，其目的是提高學(xué)生的工程實(shí)際能力，因此我們的考核將使用過程能力評(píng)測(cè)替代以往單一的成績(jī)?cè)u(píng)定。

我們現(xiàn)階段的具體做法是：（1）選題：在學(xué)生進(jìn)入大三學(xué)習(xí)開始，從企業(yè)選出一些與本專業(yè)相關(guān)的課題以及近兩年化工設(shè)計(jì)大賽的課題，讓學(xué)生自動(dòng)組成4～5人的小團(tuán)隊(duì)；（2）專業(yè)學(xué)習(xí)：上專業(yè)課的老師或工程師把握好主要的授課內(nèi)容，然后將大部分時(shí)間留給學(xué)生，讓他們針對(duì)自己的課題與本課程相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考、提問、討論；（3）階段性測(cè)試：上完某些知識(shí)點(diǎn)后，老師或者企業(yè)工程師根據(jù)學(xué)生所做的課題和所學(xué)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，其中主要包括面試、答辯、自我評(píng)價(jià)、團(tuán)隊(duì)合作能力等方面；（4）中期成績(jī)總結(jié)：這次總結(jié)是比較重要的，一般在大三上學(xué)期結(jié)束后，包括階段性測(cè)試的成績(jī)、平時(shí)的表現(xiàn)、專家化工設(shè)計(jì)大賽作品的評(píng)價(jià)、企業(yè)對(duì)學(xué)生課題的反饋等進(jìn)行中期總結(jié)，由學(xué)校老師和企業(yè)專家對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行方法論指導(dǎo)，提出下學(xué)期的目標(biāo)；（5）最后專業(yè)課成績(jī)?cè)u(píng)定：最后專業(yè)課成績(jī)進(jìn)行A、B、C、D四個(gè)等級(jí)進(jìn)行劃分，其中階段性測(cè)試占40%、中期成績(jī)總結(jié)10%、企業(yè)專家評(píng)價(jià)10%、課題完成情況10%、專業(yè)綜合能力20%、化工設(shè)計(jì)大賽10%。目前，整個(gè)評(píng)價(jià)體系尚在完善中。

三 結(jié)束語

化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)生的工程概念、分析和解決工程問題的培養(yǎng)對(duì)我國高等工科教育可持續(xù)發(fā)展以及化學(xué)工業(yè)的產(chǎn)業(yè)化升級(jí)起著非常重要的作用。本文就溫州大學(xué)化學(xué)工程與工藝專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在所學(xué)的知識(shí)和培養(yǎng)的能力和企業(yè)所需的人才具有一定的差距。本文以服務(wù)浙江及其周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)作為出發(fā)點(diǎn)，初步建立了溫州大學(xué)化學(xué)工程與工藝專業(yè)的CDIO工程教育理念，獲得了一些正面的成果，為將來進(jìn)行深入教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，我們的改革嘗試也為CDIO工程理念在化學(xué)工程與工藝專業(yè)的教育改革提供了一些思路。

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