化學工程與工藝職業(yè)規(guī)劃精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的化學工程與工藝職業(yè)規(guī)劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：化學工程與工藝職業(yè)規(guī)劃范文

獲得自考本科學歷，根據(jù)國家教育部1988年15號文件，享受普通高等教育畢業(yè)證書相同的法律效力。

社會含金量略低于普通高等教育本科畢業(yè)證書。

沒有獲得免考資格的公共課、專業(yè)課、基礎課都是必考科目。

自考免考科目：

1.英語;只要學生已經(jīng)取得了四級以上、通過英語等級證書考試PET-3級筆試的證書的考生能夠免考英語課程。

2.公共課:各類高校本科在校生及畢業(yè)生，公共政治課考試合格的考生都能免考。

3.高數(shù):數(shù)學專業(yè)專科及以上畢業(yè)生可免考。

4.計算機應用:計算機專業(yè)的畢業(yè)生，獲得NIT的合格者可免考。

5.基礎課、專業(yè)課:課程名稱、代碼相同的課程都可免考。

自學考試科目

1、文學、歷史類

歷史學類自考

?？茖I(yè)：1歷史教育(A060101)2檔案管理(A060201)——參考專業(yè)方向：企業(yè)檔案管理;科技檔案管理

獨立本科段專業(yè)：1歷史教育(B060102)2檔案學(B060202)

中國語言文學類

專科專業(yè)：1文化事業(yè)管理(A050101)——參考專業(yè)方向：城市文化管理;鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化管理;文化市場管理。2秘書(A050102)——參考專業(yè)方向：機關秘書;企業(yè)秘書;商務秘書。3涉外秘書(A050103)

獨立本科段專業(yè)：1秘書學(B050104)

本科專業(yè)：1漢語言文學(基礎科段)(C050105)2漢語言文學(本科段)(C050105)3蒙古語言文學(基礎科段)(C050106)4蒙古語言文學(本科段)(C050106)5維吾爾語言文學(基礎科段)(C050107)6維吾爾語言文學(本科段)(C050107)7漢語言翻譯(維、哈)(基礎科段)(C050108)8漢語言翻譯(維、哈)(本科段)(C050108)9哈薩克語言文學(基礎科段)(C050109)10朝鮮語言文學(基礎科段)(C050110)11藏語言文學(基礎科段)(C050111)

外國語言文學類自考

本科專業(yè)：1英語(基礎科段)(C050201)——參考專業(yè)方向：外貿(mào)英語;旅游英語;科技英語;文秘英語。2英語(本科段)(C050201)3日語(基礎科段)(C050202)——參考專業(yè)方向：外貿(mào)日語;旅游日語;科技日語;文秘日語。4日語(本科段)(C050202)5俄語(基礎科段)(C050203)——參考專業(yè)方向：外貿(mào)俄語;旅游俄語;科技俄語;文秘俄語。6俄語(本科段)(C050203)7越語(基礎科段)(C050204)8朝鮮語(基礎科段)(C050205)

2、醫(yī)藥、化工、輕工類

化工類

專科專業(yè)：1化工工藝(A081201)——參考專業(yè)方向：無機化工工藝;有機化工工藝;精細化工工藝;高分子化工工藝;石油化工工藝;應用化學;化學制藥工藝。2工業(yè)分析技術(A081202)——參考專業(yè)方向：化工與化學分析;環(huán)境檢測;藥物分析。3硅酸鹽工藝(A080201)——參考專業(yè)方向：水泥工藝;陶瓷工藝;玻璃工藝;耐火材料

獨立本科段專業(yè)：1化學工程(B081203)

輕工紡織食品類自考

?？贫螌I(yè)：1印刷包裝技術(A081301)——參考專業(yè)方向：印刷技術;包裝技術。2紡織工程(A081302)3制漿造紙工藝(A081303)4食品工藝(A081304)——參考專業(yè)方向：飲料工藝;糧食工藝;肉制品工藝;方便食品工藝。5烹飪工藝(A081305)6應用生物技術(A081306)

醫(yī)藥類

?？茖I(yè)：1預防醫(yī)學(A100201)2衛(wèi)生檢驗(A100202)3臨床醫(yī)學(A100301)4醫(yī)學檢驗(A100302)5醫(yī)學影像學(A100303)6農(nóng)村中醫(yī)醫(yī)療(中西醫(yī)結合)(A100501)7藏醫(yī)學(A100502)8蒙醫(yī)學(A100503)9護理學(A100701)10中醫(yī)護理學(A100703)11藥學(A100801)12衛(wèi)生事業(yè)管理(A100901)

獨立本科段專業(yè)：1法醫(yī)學(B100601)2護理學B(100702)3衛(wèi)生事業(yè)管理(B100902)

本科專業(yè)：1中醫(yī)學(基礎科段)(C100504)2中醫(yī)學(本科段)(C100504)3中藥學(基礎科段)(C100802)4中藥學(本科段)(C100802)

3、機械類

?？茖I(yè)：1機械制造及自動化(A080301)——參考專業(yè)方向：石油機械;化工機械;工程機械;農(nóng)業(yè)機械。2汽車制造(A080303)3模具設計與制造(A080304)4機電維護(A080305)——參考專業(yè)方向：農(nóng)村機電;礦山機電。5機電一體化工程(A080306)6電廠熱能動力工程(A080501)7管理工程(A082201)8工業(yè)外貿(mào)(A082203)9技術監(jiān)督管理(A082204)

獨立本科段專業(yè)：1機械制造及自動化(B080302)2機電一體化工程(B080307)3電廠熱能動力工程(B080502)4管理工程(B082202)5工業(yè)工程(B082205)

本科專業(yè)：1工業(yè)工程(C082206)

4、教育、藝術、新聞類

教育學類自考

?？茖I(yè)：1學前教育(A040101)2小學教育(A040103)3教育技術(A040104)4教育管理(A040106)5思想政治教育(A040201)6體育教育(A040301)

獨立本科段專業(yè)：1學前教育(B040102)2教育技術(B040105)3教育管理(B040107)——參考專業(yè)方向：考試管理。4教育學(B040108)5思想政治教育(B040202)6體育教育(B040302)

新聞學類

?？茖I(yè)：1廣告(A050301)2公共關系(A050303)

獨立本科段：1廣告學(B050302)2編輯出版(B050304)——參考專業(yè)方向：書刊編輯;大眾傳播;出版發(fā)行

本科專業(yè)：1新聞學(基礎科段)(C050305)2新聞學(本科段)(C050305)

藝術類

?？茖I(yè)：1中國書畫(A050401)——參考專業(yè)方向：中國畫;書法。2服裝藝術設計(A050402)3染織藝術設計(A050403)4工業(yè)設計(A050404)——參考專業(yè)方向：產(chǎn)品設計;設計管理。5室內(nèi)設計(A050405)——參考專業(yè)方向：展示設計;家具設計。6視覺傳達設計(A050406)7音樂教育(A050407)8美術教育(A050409)9電視節(jié)目制作(A050411)

獨立本科段專業(yè)：1音樂教育(B050408)2美術教育(B050410)

5、農(nóng)業(yè)、礦業(yè)類

農(nóng)科類自考

?？茖I(yè)：1農(nóng)學(A090101)2種子(A090103)3園藝(A090104)——參考專業(yè)方向：觀賞園藝。4果樹(A090105)5蔬菜(A090106)6茶學(A090107)7植物保護(A090108)8藥用植物(A090109)9葡萄與葡萄酒(A090110)10林學(A090201)11農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(A090301)12畜牧(A090401)——參考專業(yè)方向：動物營養(yǎng)與飼料加工。13獸醫(yī)(A090402)14蠶學(A090404)15水產(chǎn)養(yǎng)殖(淡水)(A090501)——參考專業(yè)方向：海水養(yǎng)殖。16農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理(A090601)——參考專業(yè)方向：林業(yè)經(jīng)濟管理。17農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易(A090602)18鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理(A090603)19農(nóng)村財會與審計(A090604)20農(nóng)村家庭經(jīng)濟(A090605)21農(nóng)藝教育(A090606)22農(nóng)業(yè)政策與法規(guī)(A090607)23農(nóng)業(yè)推廣(A090701)——參考專業(yè)方向：林業(yè)推廣;水產(chǎn)業(yè)推廣。24農(nóng)產(chǎn)品貯運與加工(A081401)——參考專業(yè)方向：畜產(chǎn)品貯運與加工。25鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃與建設(A081402)26農(nóng)村機電(A081403)

獨立本科段專業(yè)：1農(nóng)學(B090102)2畜牧獸醫(yī)(B090403)

礦業(yè)類

?？茖I(yè)：1礦產(chǎn)資源開發(fā)與管理(A080101)2煤炭加工利用(A080102)3石油與天然氣開采(A080103)4采礦技術(A080104)——參考專業(yè)方向：金屬礦開采技術;非金屬礦開采技術;煤炭開采技術

6、理學、電子類

理學類自考

專科專業(yè)：1數(shù)學教育(A070101)2物理教育(A070201)3化學教育(A070301)4生物教育(A070401)5地理教育(A070701)6心理學(A071501)7信息管理與服務(A071601)——參考專業(yè)方向：圖書館管理;專門信息管理

獨立本科段專業(yè)：1數(shù)學教育(B070102)2物理教育(B070202)3化學教育(B070302)4生物教育(B070402)5地理教育(B070702)6信息管理與服務(B071602)——參考專業(yè)方向：圖書館學;咨詢服務;網(wǎng)絡信息資源開發(fā)利用

本科專業(yè)：1數(shù)學(基礎科段)(C070103)2數(shù)學(本科段)(C070103)

電工電子與信息類

?？茖I(yè)：1供用電技術(A080601)2工業(yè)電氣自動化技術(A080602)3電力系統(tǒng)及其自動化(A080604)4計算機及應用(A080701)5廣播與電視技術(A080703)6電子技術(A080704)——參考專業(yè)方向：家用電器;醫(yī)用電器;辦公自動化設備;電子設備及系統(tǒng)。7通信技術(A080706)——參考專業(yè)方向：程控交換技術;移動通信;衛(wèi)星通信;光纖通信。8計算機信息管理(A082207)

獨立本科段專業(yè)：

1工業(yè)自動化(B080603)2電力系統(tǒng)及其自動化(B080605)3計算機及應用(B080702)4電子工程(B080705)5通信工程(B080707)6計算機通信工程(B080708)7計算機網(wǎng)絡(B080709)8計算機信息管理(B082208)

7、土建類自考

?？茖I(yè)：1房屋建筑工程(A080801)2道路與橋梁工程(A080802)3給水與排水工程(A080803)4供熱通風與空調工程(A080804)5城鎮(zhèn)建設(A080805)6水利水電建筑工程(A080901)——參考專業(yè)方向：水利水電工程施工技術與管理;水利水電工程管理。7環(huán)境工程與管理(A081101)8建筑經(jīng)濟管理(A082209)9房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(A082210)

獨立本科段專業(yè)：1建筑工程(B080806)2水利水電建筑工程(B080902)——參考專業(yè)方向：水利水電工程施工技術與管理;水利水電工程管理

8、哲學、法學、軍事、公安類

哲學類

本科專業(yè)名稱：1哲學(基礎科段)(C010101);2哲學(本科段)(C010101)

軍事類自考

專科專業(yè)：1軍需管理(110101)2軍械管理(110103)3航空工程機務維修(081801)——參考專業(yè)方向：航空機械維修工程;航空電子維修工程

獨立本科段專業(yè)：1軍需管理(110102)2軍械管理(110104)3航空工程機務維修(081802)——參考專業(yè)方向：航空機械維修工程;航空電子維修工程

本科專業(yè)：1軍事高科技應用與管理(基礎科段)(110105)2軍事高科技應用與管理(本科段)(110105)

公安學類自考

本科專業(yè)：1公安管理(基礎科段)(C030401)——參考專業(yè)方向：治安管理;交通管理。2公安管理(本科段)(C030401)3刑事偵察(基礎科段)(C030402)2刑事偵察(本科段)(C030402)

法學類

?？茖I(yè)：1律師(A030101)2監(jiān)所管理(A030103)3經(jīng)濟法學(A030104)——參考專業(yè)方向：涉外經(jīng)濟法

獨立本科段專業(yè)：1律師(B030102)2國際經(jīng)濟法(B030105)

本科專業(yè)：1法律(基礎科段)(C030106)2法律(本科段)(C030106)

9、經(jīng)管類自考

經(jīng)濟管理類

?？茖I(yè)：1統(tǒng)計(A020101)——參考專業(yè)方向：會計與統(tǒng)計核算。2財稅(A020103)。3金融(A020105)——參考專業(yè)方向：金融管理;農(nóng)村金融;國際金融。4保險(A020107)5國際貿(mào)易(A020109)——參考專業(yè)方向：國際經(jīng)濟技術合作;國際商務。6證券投資與管理(A020111)7工商行政管理(A020112)8土地管理(A020113)9工商企業(yè)管理(A020201)——參考專業(yè)方向：工業(yè)企業(yè)管理;商業(yè)企業(yè)管理;公司管理;國際企業(yè)管理。10會計(A020203)——參考專業(yè)方向：企業(yè)會計;行政事業(yè)單位會計;農(nóng)業(yè)會計;金融會計;稅務會計;會計電算化;審計。11人力資源管理(A020205)——參考專業(yè)方向：勞動工資管理。12房地產(chǎn)經(jīng)營與管理(A020206)——參考專業(yè)方向：物業(yè)管理;房地產(chǎn)評估。13市場營銷(A020207)14旅游管理(A020209)——參考專業(yè)方向：導游。15飯店管理(A020211)16企業(yè)財務管理(A020212)

獨立本科段專業(yè)：1統(tǒng)計(B020102)2財稅(B020104)3金融(B020106)4保險(B020108)5國際貿(mào)易(B020110)6農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理(B020114)7經(jīng)濟學(B020115)8工商企業(yè)管理(B020202)9會計(B020204)10市場營銷(B020208)11旅游管理(B020210)12企業(yè)財務管理(B020213)

10、交通類自考

?？茖I(yè)：1交通運輸(A081701)——參考專業(yè)方向：公路運輸;鐵路運輸。2汽車運用技術(A081702)

11、政治學類自考

?？茖I(yè)：1行政管理(A030301)2人事管理(A030303)3市政管理(A030304)4鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理(A030305)5后勤管理(A030306)6機關管理及辦公自動化(A030307)

獨立本科段專業(yè)：1行政管理學(B030302)2政治學(B030308)

12、社會學類

?？茖I(yè)：1社會調查(A030201)——參考專業(yè)方向：社會經(jīng)濟調查;市場調查。2社會工作與管理(A030202)——參考專業(yè)方向：民政工作;婦女工作與管理;社區(qū)服務。3城鄉(xiāng)社會管理(A030204)——參考專業(yè)方向：城市社會管理;鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會管理。4社會保障(A030205)5人口學(A030206)——參考專業(yè)方向：計劃生育管理

獨立本科段專業(yè)：1社會工作與管理(B030203)2社會學(B030207)自考開設的專業(yè)多達到上百個，不同專業(yè)對考生基本素養(yǎng)的要求不同，考生要結合自身實際情況選擇專業(yè)。

1、興趣是最重要的出發(fā)點。只有感興趣的東西，才會真正投入的去學。

2、正確判斷自己的基礎能力。有些專業(yè)對考生某些能力有特殊要求，考生選擇時一定要考慮自身能力特點，如：學工商企業(yè)管理專業(yè)的考生應該具有較強的溝通能力、管理能力、協(xié)調能力。

第2篇：化學工程與工藝職業(yè)規(guī)劃范文

關鍵詞：卓越化工工程師；雙師型教師；課程體系

作者簡介：劉慧君（1967-），女，湖南長沙人，南華大學化學化工學院，教授；王延飛（1965-），男，湖南衡陽人，南華大學化學化工學院，副教授。（湖南 衡陽 421001）

基金項目：本文系湖南省教學廳教育教學改革研究項目（項目編號：湘教通[2011]315-191號）、湖南省教學廳教育教學改革研究項目（項目編號：湘教通[2013]223-215號）、南華大學教育教學研究項目（項目編號：2009PP201）、南華大學教育教學研究項目（項目編號：2011CZ003）的研究成果。

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）28-0042-02

2010年6月13日，教育部《關于批準第一批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”高校的通知》揭開了我國工程教育歷史新的一頁。卓越工程師教育培養(yǎng)對于提高學生的工程實踐創(chuàng)新能力、調整人才培養(yǎng)結構、提高人才培養(yǎng)質量具有十分重要的示范和引導作用。參與實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的院校紛紛與企業(yè)合作，制訂卓越工程師培養(yǎng)方案。然而，大多以培養(yǎng)應用型人才為主的二本院校并沒有進入這一計劃。本文對工程應用型大學存在的問題進行分析，并以卓越化工工程師培養(yǎng)過程為例進行初步探索。

一、卓越化工工程師培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.培養(yǎng)目標定位模糊

工程教育的目標就是要培養(yǎng)學生具備系統(tǒng)的專業(yè)理論知識、熟練的工程實踐能力、全面的社會認知和積極的創(chuàng)新追求精神，使其成為符合社會要求的工程師。[1]目前，大部分本科院校在人才培養(yǎng)模式的設計和教學培養(yǎng)方案的制訂過程中，雖然都提到培養(yǎng)“厚基礎、寬口徑、高素質、強適應的復合型高級專門人才”，但在實際執(zhí)行過程中卻受到各方面因素的影響，專業(yè)技術知識、實踐動手能力培養(yǎng)和綜合性的內(nèi)容不斷地削弱。特別是現(xiàn)在考研內(nèi)容的要求和導向，學生更加追求學術和理論的內(nèi)容，最終導致了教育目標和理念認識上的模糊。

2.課程體系更新不及時，未能體現(xiàn)當代大學教育要求

課程體系是大學人才培養(yǎng)的主要載體，是大學教育理念付諸實踐和人才培養(yǎng)目標得以實現(xiàn)的橋梁。而當前高校的課程體系設置主要存在著以下問題：

（1）封閉和僵化的課程體系、教學內(nèi)容不適應時展和變化，課程設置的單一與教學內(nèi)容的陳舊使得大學本科教學質量令人擔憂，教學內(nèi)容“吐故納新”的比例嚴重不足。

（2）教學內(nèi)容過深過細，教材越編越厚，派生性、細節(jié)性的內(nèi)容越來越多。

（3）課程設置中把學生當做“知識容器”，認為“腦子是存貯事實的倉庫”，教學就是用各種知識去填滿“倉庫”，強調多記多識，忽視了讓學生掌握獲取知識的方法，學科壁壘嚴重，學生的發(fā)散思維能力、想象能力和解決系統(tǒng)性工程問題的能力較差。

（4）課程設置中普遍呈現(xiàn)各種類型的“拼裝式”課程模式。各門課程缺少與重大研究項目、工程課題及相關內(nèi)容的充分結合，導致學生探究興趣和動手能力相對弱化，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（5）實踐環(huán)節(jié)教學模式單一。有些工科高校很少與企業(yè)溝通交流，導致企業(yè)不愿意為學生提供實習的場所。同時，有些學校和教師對實踐教學不夠重視、管理疏忽，便出現(xiàn)見習成了參觀，實習成了見習的現(xiàn)象，課程設計題目年年一樣，重復率太高。[2]

3.師資隊伍中工程實踐能力良莠不齊

從教師隊伍來看，具有豐富工程教育經(jīng)驗的教師多已退休，作為教學主體的新生代教師大多是直接由學校畢業(yè)的博士或碩士。由于他們?nèi)狈氖鹿こ虒嵺`的經(jīng)驗，工程實踐訓練能力弱，由此培養(yǎng)出來的學生同樣缺乏工程實踐能力。此外，學校也缺乏相應機制吸引企業(yè)中具有豐富實踐經(jīng)驗、適合從事教學工作的工程技術人員到學校來為學生授課。

另外，部分學生職業(yè)規(guī)劃不明確，學習動力不足，自主學習精力投入不夠。

二、卓越化工工程師培養(yǎng)方案的實施

1.加強師資隊伍建設，優(yōu)化師資結構，突出教學團隊的建設

（1）在師資隊伍建設中，確定引進和培養(yǎng)雙師型教師為主。對于專業(yè)課程教師的引進，可以通過兩個途徑來改革過去一味從高校博士生中引進教師的模式。第一，從企業(yè)引進具有碩士文憑以上的、具有豐富實驗經(jīng)驗的高級工程師來校從事專業(yè)課教學，采用短期聘任與長期聘任相結合的方式。他們的授課方式主要以現(xiàn)場教學為主，其授課內(nèi)容主要以與工程緊密結合的教學內(nèi)容為主。第二，將在校的年輕教師送到企業(yè)從事博士后研究，或者采用暑假短期工的形式，將專業(yè)老師送到相關的企業(yè)進行短期培訓，以提高他們的實踐經(jīng)驗。

（2）在教學團隊的建設中，重點建設“雙師型結構”教學團隊。近年來，高校各級教學團隊應運而生，但雙師型結構教學團隊的建設并未出現(xiàn)，因此建立雙師型教學團隊是目前教學改革的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)工程應用人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的卓越工程人才的有效措施。雙師結構教學團隊是以課程建設為載體，由校內(nèi)專任教師和合作企業(yè)兼職教師共同組成結構合理、相互協(xié)作、能力互補的教學組織，團隊成員既有深厚理論知識和教學能力的專任教師實施理論教學，又有實踐經(jīng)驗豐富、具備很強的實踐操作能力的企業(yè)兼職教師提供強力的實驗技能實訓，形成良好的年齡、學緣、知識結構和以中青年為主體的師資隊伍，為實現(xiàn)新型人才培養(yǎng)目標提供了師資保障。

2.專業(yè)建設和人才培養(yǎng)模式的改革方案

（1）在專業(yè)建設過程中，靈活把握專業(yè)的培養(yǎng)方向、培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式。專業(yè)建設的方向必須與社會背景、產(chǎn)業(yè)背景、職業(yè)崗位背景及其發(fā)展趨勢密切相關。在專業(yè)方向的選擇上，要和其他院校相同專業(yè)保持一定的差異性，實行“錯位策略”。在化工專業(yè)建設過程中既要考慮專業(yè)改革的連續(xù)性和循序漸進，又要立足專業(yè)實際發(fā)展和適應社會需要，積極探索專業(yè)改革的新思路。

（2）改革人才培養(yǎng)模式以適應化學工程領域對人才的要求。在化工專業(yè)人才培養(yǎng)方案中植入工程實踐課程和創(chuàng)新思維，發(fā)揮工程實踐教育在人才培養(yǎng)模式中的作用。其定位于培養(yǎng)“寬口徑、強基礎、厚工程實踐及創(chuàng)新力、創(chuàng)業(yè)力”的化工專業(yè)人才。具體措施是：建立產(chǎn)學研合作培養(yǎng)模式，將學生暑假工、校外實習和畢業(yè)設計與學生的創(chuàng)新能力及今后的工程實踐能力有機結合起來，正確引導學生利用暑假到相關的化工行業(yè)進行暑假工，提升學生對專業(yè)的認知能力；開展面向校企合作關系良好的企業(yè)的訂單（定向）式人才培養(yǎng)模式。積極鼓勵企業(yè)在學校設立專項獎學金，獎勵有志獻身化工產(chǎn)業(yè)、學習優(yōu)異、表現(xiàn)優(yōu)良的學生。

3.建構科學的課程體系，加強課程建設與教學資源整合

（1）推進課程體系與教學內(nèi)容改革。在課程體系構建上，以拓寬基礎、增強學生的工程實踐和創(chuàng)新能力、提升學生今后的創(chuàng)業(yè)能力、辦出化工專業(yè)特色為基本原則，在精選內(nèi)容、提高起點、避免重復的基礎上，將課程體系分為理論教學、實驗教學和實踐教學三個層次。理論教學層次進一步分為必修課（基礎型模塊）、專業(yè)選修課（研究型模塊）和公共限選課（拓展型模塊）；實驗教學根據(jù)化工專業(yè)培養(yǎng)目標和基本要求，安排基礎課化學實驗課、化工專業(yè)基礎課程實驗課和化工專業(yè)實驗。實踐教學包括認識實習和化工原理課程設計、化工專業(yè)綜合設計和畢業(yè)實習及學生暑期活動四個階段。同時發(fā)揮精品課程的示范作用，全面推進其他課程的建設。

（2）加強教材建設及教材內(nèi)容的改革。在化工專業(yè)的專業(yè)基礎課和專業(yè)課教材的選用上，盡量選用國家規(guī)劃教材或者比較權威的高水平教材。同時鼓勵教師自編專業(yè)基礎課和專業(yè)課講義和教材。整合教學內(nèi)容，避免重復，如化工原理與物理化學、化工分離工程與化工原理之間都有一定的重復內(nèi)容。根據(jù)教學實踐刪去傳統(tǒng)教學中一些比較煩瑣且不實用的內(nèi)容，增加適用時代的新內(nèi)容，如在化工原理中增加新型分離單元，增加化工過程開發(fā)與設計等內(nèi)容，在化學反應工程中增加新型反應器的設計。開設專業(yè)導論課程，激發(fā)學生對化工專業(yè)的興趣，使課程建設與教材建設能夠滿足現(xiàn)代化學工業(yè)、新興材料工業(yè)、醫(yī)藥工業(yè)及生物技術等行業(yè)對化工人才的需求。在專業(yè)課程中以解決“實際問題為中心”引入實踐工程案例，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力、想象能力和解決工程實際程問題的能力，繼續(xù)將化工綜合設計與實習納入一體化。

（3）創(chuàng)新實驗教學內(nèi)容和過程，改革實踐教學環(huán)節(jié)。實驗教學中去除重復性、驗證性、陳舊性實驗，強化基本操作和基本技能的訓練。設計新的綜合實驗內(nèi)容，增加工程實驗內(nèi)容，鼓勵教師將教學與科研結合。[3]如關于催化劑方面的綜合實驗，可將實驗分解成催化劑的制備、催化劑的活化實驗、催化劑的表征實驗、催化劑的性能評價實驗、工藝參數(shù)對催化劑的性能影響實驗、催化反應動力學實驗、反應產(chǎn)物的分離實驗等一系列實驗。這些實驗內(nèi)容涵蓋整個化工專業(yè)中的反應與分離實驗，學生在完成這一系列實驗之后極大地提升了學生的創(chuàng)新力和創(chuàng)造力。在部分專業(yè)基礎課和專業(yè)課的課時規(guī)劃中預留出一定的實踐教學課時，以滿足雙師型教師的教學工作量要求，進一步提高雙師型老師在學生畢業(yè)設計指導老師中的比例和企業(yè)指導老師在畢業(yè)設計指導老師中的比例。鼓勵學生積極參加全國大學生化工設計大賽和湖南省高校基礎化學實驗競賽活動，繼續(xù)開展大學生創(chuàng)新性實驗研究，學生可根據(jù)自己的興趣選題設計，申報課題，也鼓勵學生參加教師的課題研究。同時積極引導學生參與企業(yè)的攻關項目，鼓勵他們將企業(yè)的研發(fā)課題和技改課題作為他們的畢業(yè)設計課題，在老師和企業(yè)導師的指導下完成畢業(yè)論文和設計，這樣既提升了學生動手能力，同時也提升了老師解決實際問題的能力，實現(xiàn)了教師和學生能力的雙提升。

4.改革教學管理手段

在教學管理和課程管理上，實行專業(yè)責任教授負責制和課程教授負責制。突出專業(yè)教授和課程責任教授在專業(yè)建設、學科建設和課程建設中的宏觀調控與執(zhí)行能力，體現(xiàn)學院的協(xié)調和管理功能，淡化系及學院在專業(yè)建設、學科建設和課程建設中的作用。以教學效果評價方式改革促進教師業(yè)務水平的提高，進而促進教學效果的提高。制訂團隊建設規(guī)劃、評價體系，發(fā)揮雙師型教學團隊的示范作用，實行走出去請進來的教學模式，促進其他教學團隊的建設。

參考文獻：

[1]胡皓，任鳥飛，胡靜波.卓越工程師背景下工程應用型專業(yè)人才培養(yǎng)研究[J].職業(yè)與人力資源，2011，（43）：84-85.