實(shí)驗(yàn)室安全管理目標(biāo)精選(九篇)

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第1篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理目標(biāo)范文

2002年11月我國(guó)發(fā)現(xiàn)第1例SARS患者后到2003年SARS流行期間，醫(yī)護(hù)人員高比例的感染造成了極大的社會(huì)恐慌和不安定因素，同時(shí)，引起了政府、社會(huì)和學(xué)術(shù)界對(duì)實(shí)驗(yàn)室生物安全問(wèn)題的高度重視。檢驗(yàn)科是醫(yī)院患者各類標(biāo)本高度集中的區(qū)域，是引起醫(yī)院交叉感染的發(fā)源地。為提高檢驗(yàn)人員個(gè)人防護(hù)意識(shí)、減少職業(yè)暴露事件發(fā)生、防止實(shí)驗(yàn)室人員感染、防止感染因子外泄而污染環(huán)境、保護(hù)操作者及公眾健康安全，臨床實(shí)驗(yàn)室必需建立一套完善的生物安全管理體系來(lái)預(yù)防醫(yī)院感染事件發(fā)生、保障人員和環(huán)境安全。

1建立、運(yùn)行生物安全管理體系的必要性

1.1 WHO《實(shí)驗(yàn)室生物安全手冊(cè)》、GB19489《實(shí)驗(yàn)室-生物安全通用要求》、衛(wèi)生部《微生物和生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室-生物安全通用準(zhǔn)則》、國(guó)務(wù)院424號(hào)令《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l例》等一系列法規(guī)和條例要求從管理上落實(shí)有關(guān)生物安全，建立生物安全管理體系，將生物安全管理程序和操作規(guī)程融入到具體實(shí)驗(yàn)室工作中，做到臨床實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)是非常迫切的任務(wù)。

1.2 近十幾年來(lái)，國(guó)內(nèi)外先后發(fā)生了多例生物安全實(shí)驗(yàn)室感染事件和泄露事故，生物安全管理存在漏洞是一個(gè)重要原因。實(shí)驗(yàn)室布局設(shè)置不合理，生物安全防護(hù)設(shè)備不到位，病原體分級(jí)管理混亂，臨床標(biāo)本管理存在潛在的環(huán)境污染和健康隱患，生物安全管理體系文件不健全，相關(guān)人員生物安全防護(hù)意識(shí)淡薄是我國(guó)醫(yī)院檢驗(yàn)科共同存在的問(wèn)題。只有建立并運(yùn)行了生物安全管理體系，才能減少或避免生物安全事故的發(fā)生。一旦發(fā)生事故，也能及時(shí)做出相應(yīng)的應(yīng)急反應(yīng)并將其事故造成的影響降至最低。因此建立并實(shí)施生物安全管理體系是非常有必要的。

2生物安全管理體系的建立

生物安全管理體系是指實(shí)施生物安全及質(zhì)量管理所需的組織結(jié)構(gòu)、程序、職責(zé)、過(guò)程和資源。生物安全管理體系，規(guī)范人員行為及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)，預(yù)防感染事故的發(fā)生，防止病原微生物外泄，從而保證人員及環(huán)境的安全健康。保證實(shí)驗(yàn)室的生物安全，基本點(diǎn)就是做好實(shí)驗(yàn)室硬件和軟件工作。

2.1實(shí)驗(yàn)室布局與安全裝備

醫(yī)療機(jī)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)室因接觸可能含有致病微生物的標(biāo)本，要達(dá)到二級(jí)生物安全防護(hù)實(shí)驗(yàn)室要求。二級(jí)生物安全防護(hù)實(shí)驗(yàn)室適合于對(duì)人和環(huán)境有中度潛在危險(xiǎn)的病源，通過(guò)實(shí)施兩級(jí)隔離使其達(dá)到相應(yīng)的技術(shù)指標(biāo)。一級(jí)隔離通過(guò)生物安全柜、防護(hù)服、手套、口罩等實(shí)現(xiàn)；二級(jí)隔離通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的建筑、空調(diào)凈化和電氣控制系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

實(shí)驗(yàn)室建筑裝飾、通風(fēng)凈化、排水排氣、供電通訊等要滿足二級(jí)生物實(shí)驗(yàn)室要求。同時(shí)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)對(duì)象和工作性質(zhì)要求劃分為污染區(qū)、半污染區(qū)和清潔區(qū)，區(qū)域劃分符合實(shí)驗(yàn)室的工作流程。特殊實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)與布局。

2.2 建立生物安全管理體系文件

生物安全管理體系文件是描述生物安全管理體系的一整套相互關(guān)聯(lián)、相互制約、相互支持的系統(tǒng)化文件，是開(kāi)展各種生物安全活動(dòng)的依據(jù)，具有法規(guī)性、唯一性和適用性。形式上與檢驗(yàn)科質(zhì)量管理體系文件一樣，包括生物安全管理手冊(cè)、程序文件、作業(yè)指導(dǎo)書和各種記錄、表格、標(biāo)識(shí)等。

2.2.1生物安全管理手冊(cè) 它是生物安全管理體系文件的第一層次文件，為政策性文件。主要依據(jù)《實(shí)驗(yàn)室生物安全通用要求》（GB19489-2008）和《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l例》（國(guó)務(wù)院424號(hào)令）制定，包括批準(zhǔn)頁(yè)、修訂頁(yè)、目錄、前言、方針和目標(biāo)、術(shù)語(yǔ)和定義、管理要求和技術(shù)要求。方針和目標(biāo)反映生物安全管理上總的原則及重點(diǎn)，管理要求和技術(shù)要求明確規(guī)定檢驗(yàn)科各部門之間的責(zé)任和權(quán)利，為生物安全體系的正常運(yùn)行提供組織保證。

2.2.2 程序文件 程序文件是生物安全管理體系文件的第2層次文件，為支持性文件，描述各項(xiàng)活動(dòng)的途徑，是管理手冊(cè)各要素的細(xì)化，是管理手冊(cè)的支持，為各層次人員提供有效的指導(dǎo)。內(nèi)容包括目的、適用范圍、職責(zé)、工作程序、支持性文件和各類記錄。

2.2.3 作業(yè)指導(dǎo)書 作業(yè)指導(dǎo)書是生物安全管理體系文件的第3層次文件，為支持性文件，圍繞安全管理手冊(cè)及程序文件的要求，描述具體的工作現(xiàn)場(chǎng)如何完成某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作，主要供具體操作人員使用，包括各項(xiàng)管理制度及規(guī)定、生物安全相關(guān)活動(dòng)的操作。

2.2.4 各種記錄、表格和標(biāo)識(shí) 各種記錄、表格和標(biāo)識(shí)是生物安全管理體系文件的第4層次文件，為證據(jù)性文件，是對(duì)實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)和管理全過(guò)程的詳細(xì)記錄。標(biāo)識(shí)系統(tǒng)用于標(biāo)示危險(xiǎn)區(qū)、警示、指示等的圖文標(biāo)識(shí)，也包括用于特殊情況下的臨時(shí)標(biāo)識(shí)。記錄、表格統(tǒng)一編號(hào)分類、統(tǒng)一管理，定期發(fā)放回收。

3 生物安全管理體系的運(yùn)行

3.1建立生物安全管理委員會(huì)，全面負(fù)責(zé)生物安全工作；建立生物安全管理三級(jí)組織，負(fù)責(zé)咨詢、指導(dǎo)、監(jiān)督和評(píng)估檢驗(yàn)科生物安全相關(guān)事宜。

第2篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理目標(biāo)范文

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室生物安全；改革；實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G642.0　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1671-0568(2012)41-0134-03

2002年SARS爆發(fā)，2011年3月東北農(nóng)大多名學(xué)生感染布魯氏菌病，10月中南大學(xué)實(shí)驗(yàn)樓火災(zāi)，這一系列事故再次引起社會(huì)對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室安全特別室生物安全的關(guān)注。實(shí)驗(yàn)室生物安全是指為避免微生物和醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室各種活動(dòng)中生物因子對(duì)人、環(huán)境和社會(huì)造成的危害或潛在危害，而采取的防護(hù)措施(硬件)和人員素質(zhì)及管理措施(軟件)，以達(dá)到對(duì)人、環(huán)境和社會(huì)的安全防護(hù)目的的一種綜合行為。

一、高校實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)及大學(xué)生實(shí)驗(yàn)室生物安全現(xiàn)狀

1.高校實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)

高校的生物安全問(wèn)題主要集中在從事醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)學(xué)科教學(xué)和研究的院校。普通高校實(shí)驗(yàn)室具有下列特點(diǎn)：①生物安全級(jí)別低，多數(shù)屬于BSLl和BSL2級(jí)；②生物安全相關(guān)設(shè)施較少，生物安全意識(shí)較弱；③隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大、實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放，高校實(shí)驗(yàn)室人員較多，流動(dòng)較大，難以管理。一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)施再好，如果缺乏有效的管理機(jī)制，也難確保其安全。

2.大學(xué)生實(shí)驗(yàn)室生物安全現(xiàn)狀調(diào)查

以問(wèn)卷形式，隨機(jī)調(diào)查了193名不同專業(yè)學(xué)生，包括醫(yī)學(xué)專業(yè)、生物科學(xué)專業(yè)、生物技術(shù)專業(yè)等，所有學(xué)生均接受了相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)。調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)15個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題均統(tǒng)計(jì)正確答案，結(jié)果如下：

結(jié)果表明，學(xué)生對(duì)微生物基本技術(shù)(5、6、7、8)掌握較好，說(shuō)明教師在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練。但是對(duì)于生物安全的基本知識(shí)(1、2、3、4)、職業(yè)暴露的處理方法(12)、廢棄物處理原則和方法(13)、生物安全法律法規(guī)和急救知識(shí)(15)幾方面內(nèi)容掌握較差，反應(yīng)了教師在注重基本技術(shù)教學(xué)時(shí)，忽視了生物安全基本理論和基本知識(shí)的傳授，學(xué)生缺乏系統(tǒng)的、全面的生物安全知識(shí)教育。同時(shí)，通過(guò)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生非常希望得到系統(tǒng)的、全面的生物安全知識(shí)教育。

二、建立生物安全管理體系。開(kāi)展生物安全教育改革

針對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果，浙江中醫(yī)藥大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“我?！?意識(shí)到生物安全對(duì)保障教學(xué)和科研及人才培養(yǎng)的重要性，在生物安全管理和教育方面積極進(jìn)行了一系列生物安全管理和教育改革。

1.建立實(shí)驗(yàn)室生物安全管理組織體系，制定生物安全應(yīng)急預(yù)案

我校由相關(guān)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各實(shí)驗(yàn)室主任為核心，成立生物安全管理委員會(huì)，負(fù)責(zé)制定生物安全應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)急預(yù)案對(duì)應(yīng)急救援組織機(jī)構(gòu)、組成人員和職責(zé)劃分及預(yù)案的啟動(dòng)、終止、危險(xiǎn)目標(biāo)及其危險(xiǎn)特性、對(duì)周圍的影響及應(yīng)急救援保障等進(jìn)行詳細(xì)的編制，預(yù)防我校重大的、突發(fā)性生物安全事故的發(fā)生，增強(qiáng)處理突發(fā)事件的能力。

2.加強(qiáng)生物安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，建立管理制度體系

對(duì)我校實(shí)驗(yàn)室的各種菌株、有毒物品、易燃易爆物品等進(jìn)行詳細(xì)的登記、建檔和妥善保存。編寫《生命科學(xué)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室生物安全操作手冊(cè)》，對(duì)具備生物安全隱患的種類、存在狀態(tài)、自然感染途徑、實(shí)驗(yàn)室操作所致非自然途徑及預(yù)防等進(jìn)行闡述。制定一系列實(shí)驗(yàn)室管理制度，包括：危險(xiǎn)標(biāo)識(shí)制度，安全檢查制度，堅(jiān)持和完善各種記錄制度及獎(jiǎng)懲制度等，從源頭進(jìn)行防微杜漸，預(yù)防和控制生物安全危害的發(fā)生。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生物安全教育和培訓(xùn)，建立實(shí)驗(yàn)室人員準(zhǔn)入制度

根據(jù)實(shí)驗(yàn)室生物安全教育的目標(biāo)和我校生物安全調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果，我校選擇與臨床關(guān)系密切的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)2007級(jí)學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)室生物安全教育改革試點(diǎn)，進(jìn)行生物安全教育。授課內(nèi)容主要包括：實(shí)驗(yàn)室生物安全緒論、各種化學(xué)品和放射性物質(zhì)的生物安全、病原微生物生物安全、臨床實(shí)驗(yàn)生物安全、基因工程生物安全等內(nèi)容，分層次、分階段進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)生物安全基本知識(shí)、基本理論講授，在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，注重基本操作技術(shù)、急救知識(shí)和相關(guān)法律、法規(guī)的培訓(xùn)并進(jìn)行考核，考核合格的學(xué)生頒發(fā)合格證書，允許進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，確保實(shí)驗(yàn)室生物安全。

4.創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室生物安全管理網(wǎng)頁(yè)，積極營(yíng)造生物安全氛圍

根據(jù)我校教學(xué)和科研特點(diǎn)，結(jié)合國(guó)家實(shí)驗(yàn)室生物安全管理形勢(shì)和要求，創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室生物安全管理網(wǎng)頁(yè)，學(xué)習(xí)國(guó)家相關(guān)法律、法規(guī)，宣傳我校生物安全制度和取得的成績(jī)，監(jiān)督存在的不足，表?yè)P(yáng)生物安全優(yōu)秀個(gè)人和單位，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)在相關(guān)院系營(yíng)造一個(gè)人人關(guān)注生物安全的氛圍，并自覺(jué)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室生物安全。

三、教學(xué)改革效果評(píng)價(jià)

我們以醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)2006級(jí)作為對(duì)照組，未進(jìn)行生物安全教育和培訓(xùn)；選擇醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)2007級(jí)作為實(shí)驗(yàn)組，進(jìn)行詳細(xì)的生物安全教育和培訓(xùn)。分別進(jìn)行理論考核和實(shí)踐考核，總分為100分。理論考核60分，主要為客觀題，著重生物安全基本知識(shí)和基本理論的考核；實(shí)踐考核40分，主要側(cè)重考核基本技術(shù)，包括基本操作方法、職業(yè)暴露的處理、廢棄物的處理等生物安全基本技術(shù)。對(duì)兩組成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果見(jiàn)表2：

從表2可以看出，經(jīng)過(guò)生物安全教育和培訓(xùn)的學(xué)生對(duì)生物安全知識(shí)掌握明顯好于未經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的學(xué)生，x。檢驗(yàn)顯示兩者之間有顯著差異。

四、討論和分析

目前，我國(guó)大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，提倡科技興國(guó)，鼓勵(lì)高校師生開(kāi)展科學(xué)研究，高校之間科研實(shí)力的比拼與排名，科研人員科研業(yè)績(jī)的考核、職稱晉升，研究生博士生的擴(kuò)招及素質(zhì)的高要求，使得科研業(yè)績(jī)的權(quán)重在逐漸增加。因此，高校必須更新教育理念，增強(qiáng)防范意識(shí)，強(qiáng)化生物安全防護(hù)教育。但目前國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)室生物安全課程的高校不多，課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面還需要進(jìn)行摸索。

第3篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理目標(biāo)范文

關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)室；安全教育；管理體系

中圖分類號(hào)：G482

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：16749944（2017）09022603

1 引言

高校是培養(yǎng)國(guó)家高級(jí)人才的場(chǎng)所，而高校實(shí)驗(yàn)室更是高校人才的科研基地和人才培養(yǎng)的必備場(chǎng)所[1]。高校實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題不容忽視，它不僅是社會(huì)和經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的組成部分，而且也是學(xué)校安全管理的組成[2～6]。高校實(shí)驗(yàn)室本著“預(yù)防為主、安全第一”的原則，落實(shí)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的各項(xiàng)規(guī)章制度、章程，堅(jiān)持“我為人人，服務(wù)高?！狈结槪垢咝５慕處熀蛯W(xué)生在實(shí)驗(yàn)室操作得到保障。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，致使高校辦學(xué)層次的多元化、學(xué)校管理制度不斷深入以及高校實(shí)驗(yàn)室的對(duì)外開(kāi)放，使高校實(shí)驗(yàn)室的管理使用出現(xiàn)了許多矛盾和問(wèn)題。針對(duì)目前高校實(shí)驗(yàn)室管理出現(xiàn)的諸多問(wèn)題，做好實(shí)驗(yàn)室的安全教育工作，預(yù)防高校實(shí)驗(yàn)室事故的發(fā)生，對(duì)現(xiàn)今高校實(shí)驗(yàn)室安全教育意義重大。

2 高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的意義

為了適應(yīng)國(guó)家應(yīng)用型技術(shù)性人才的培養(yǎng)，各高校辦學(xué)規(guī)模在逐漸擴(kuò)大，辦學(xué)層次也趨于多元化。各高校的實(shí)驗(yàn)室規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備更新和淘汰速率不斷上升，實(shí)驗(yàn)室的使用頻率也在提高，各課程的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不斷翻新，實(shí)驗(yàn)室對(duì)外開(kāi)放的時(shí)間和次數(shù)不斷增加。而各種新型的實(shí)驗(yàn)設(shè)備操作規(guī)程，各種化學(xué)試劑的正確使用、實(shí)驗(yàn)室的水、電、氣安全管理以及由于實(shí)驗(yàn)室在各種實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣如何排放等，直接關(guān)系到學(xué)校人員和校園環(huán)境的安全，這使得高校實(shí)驗(yàn)室安全管理更為重要。

2.1 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，有利于保障實(shí)驗(yàn)室的安全

為了迎合國(guó)家“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，天津農(nóng)學(xué)院提出多元化的辦學(xué)理念，做到培養(yǎng)天津沿海都市型農(nóng)業(yè)特色專業(yè)的人才，開(kāi)展學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)相結(jié)合。該?，F(xiàn)有4個(gè)天津市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，其中國(guó)家級(jí)觀賞植物資源開(kāi)發(fā)工程實(shí)驗(yàn)室一個(gè)，天津市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室一個(gè)，國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心一個(gè)，國(guó)家大宗淡水魚加工技術(shù)研發(fā)分中心（天津）一個(gè)，這些實(shí)驗(yàn)室功能齊全，可以承擔(dān)學(xué)校各種教學(xué)與科研任務(wù)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，可以使教師、學(xué)生提高安全意識(shí)，從而降低實(shí)驗(yàn)室的各種安全隱患，使高校教師和學(xué)生人身安全得到保障。

2.2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，有利于提升學(xué)校的管理水平

實(shí)驗(yàn)室的安全管理，是高校整體安全的重要保障。由于高校實(shí)驗(yàn)室使用效率高，對(duì)外開(kāi)放性強(qiáng)，人員密集，各種實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用要求不盡不同，而且在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各種實(shí)驗(yàn)設(shè)備消耗所產(chǎn)生的廢氣、廢水和廢渣如何排放，都要有相應(yīng)的規(guī)定。因此，有必要提高實(shí)驗(yàn)室的管理水平，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理人員的安全教育，制定各種規(guī)章制度，有助于高校管理水平的提高。

2.3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，有利于提高學(xué)生的素質(zhì)

高校學(xué)生的安全意識(shí)并不是天生具有，而是通過(guò)學(xué)校的安全教育才能獲得。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，就必須制定各種規(guī)章制度，讓學(xué)生遵守，使學(xué)生養(yǎng)成自我控制、自我約束的能力。通過(guò)對(duì)大學(xué)生實(shí)施實(shí)驗(yàn)室安全的教育，可以使學(xué)生懂得如何應(yīng)對(duì)各種實(shí)驗(yàn)室的突發(fā)事件，如何進(jìn)行自救和對(duì)他人施救，做到在實(shí)驗(yàn)室發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，把損失降低到最小化。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，有助于高校學(xué)生修養(yǎng)和素質(zhì)的上升。

3 高校實(shí)驗(yàn)室安全管理中面臨的主要問(wèn)題

3.1 安全觀念不強(qiáng)，安全意識(shí)不深

目前，各高校只重視發(fā)展學(xué)校的科研水平和教學(xué)質(zhì)量，而對(duì)高校的實(shí)驗(yàn)室安全觀念意識(shí)淡薄，不重視實(shí)驗(yàn)室的安全管理。實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度形同虛設(shè)，實(shí)驗(yàn)室安全教育宣傳不夠，實(shí)驗(yàn)室的管理體制不健全，存在各種安全隱患，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員，下至學(xué)生均缺乏實(shí)驗(yàn)室的安全觀念，這給高校實(shí)驗(yàn)室的安全帶來(lái)巨大隱患。

3.2 管理體制不健全，缺乏監(jiān)管機(jī)制

目前，高校管理部門繁多，實(shí)驗(yàn)室的安全管理，由教務(wù)處、保衛(wèi)處、設(shè)備管理處和校辦共同管理，進(jìn)而出現(xiàn)了各部門分工不明確，責(zé)任不明確，遇到問(wèn)題互相推諉，辦事效率大大降低，管理體制不健全，進(jìn)而遇到問(wèn)題出現(xiàn)“盲區(qū)”，無(wú)人敢承擔(dān)責(zé)任。再有，學(xué)校缺少專門的監(jiān)管部門，監(jiān)督各部門對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理的實(shí)施情況。

3.3 安全制度不嚴(yán)，安全檢查不力

目前，高校的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度不健全，落實(shí)不到位。實(shí)驗(yàn)室的安全檢查力度不夠。實(shí)驗(yàn)室安全檢查過(guò)后，安全意識(shí)馬上松懈。例如，各高校沒(méi)有明確如何處理廢氣、廢渣、廢水規(guī)章制度。有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢氣未經(jīng)任何凈化處理直接由排風(fēng)扇排放到室外，對(duì)校園環(huán)境產(chǎn)生直接威脅。再有，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的各種廢渣直接丟棄校園垃圾場(chǎng)，沒(méi)有進(jìn)行回收，造成教學(xué)資源的浪費(fèi)。有些實(shí)驗(yàn)后遺留的動(dòng)物尸體和微生物培養(yǎng)物，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何處理直接掩埋，日積月累，產(chǎn)生的毒物、廢氣、廢渣對(duì)周邊環(huán)境的危害不可忽視。

3.4 設(shè)備實(shí)施老化，安全隱患大

有些學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓于20世紀(jì)70年代建成，實(shí)驗(yàn)室土木結(jié)構(gòu)老化，墻皮脫落，造成安全隱患。學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備更新較快，各種大功率電氣設(shè)備屢屢出現(xiàn)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓用電負(fù)荷過(guò)大，私搭電線現(xiàn)象不斷增加，實(shí)驗(yàn)室私建防護(hù)欄、防盜窗，造成實(shí)驗(yàn)室安全通道堵塞。再有，高校實(shí)驗(yàn)室安全管理資金不足，資金落實(shí)不到位，各種消防器材老化，一旦發(fā)生火宅事故，將損失摻重。

4 高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的建議

4.1 落實(shí)責(zé)任，健全安全管理體系

高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全工作，直接關(guān)系到廣大師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)系到學(xué)校和社會(huì)的安全穩(wěn)定。各學(xué)院要高度重視教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全工作，真正落實(shí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任制，健全安全管理體系。首先要理順管理部門，做到各部分分工明確，健全崗位責(zé)任制。成立學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理委員會(huì)，有校長(zhǎng)牽頭負(fù)責(zé)管理，做到對(duì)全校實(shí)驗(yàn)室安全的全面管理。其次，建立各院級(jí)實(shí)驗(yàn)室安全管理部門，分管本院實(shí)驗(yàn)室的安全任務(wù)，做到各個(gè)實(shí)驗(yàn)室安全工作，落實(shí)到個(gè)人，互相監(jiān)督。再有，加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全教育的管理。學(xué)生進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室要有記錄，包括實(shí)驗(yàn)學(xué)生負(fù)責(zé)人的簽字、實(shí)驗(yàn)人數(shù)、實(shí)驗(yàn)次數(shù)、試驗(yàn)日期、分組數(shù)目、實(shí)驗(yàn)所使用的設(shè)備、耗材以及實(shí)驗(yàn)的廢液、廢渣的處理情況要有記錄備查。

4.2 加強(qiáng)教育，強(qiáng)化人員安全意識(shí)

高校實(shí)驗(yàn)室的安全，要依賴于實(shí)驗(yàn)管理人員和高校學(xué)生的安全意識(shí)。因此，有必要對(duì)高校的管理人員和學(xué)生進(jìn)行安全教育，使他們?cè)鰪?qiáng)實(shí)驗(yàn)室的安全意識(shí)。例如，學(xué)校的宣傳欄定期張貼實(shí)驗(yàn)室安全教育常識(shí)，在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上成立實(shí)驗(yàn)室安全欄目，不定期組織實(shí)驗(yàn)室管理人員的安全教育進(jìn)行培訓(xùn)，開(kāi)展安全教育講座。給學(xué)生進(jìn)行安全調(diào)查問(wèn)卷、安全知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)賽，邀請(qǐng)消防技術(shù)人員給學(xué)生、管理人員以及實(shí)驗(yàn)授課教師進(jìn)行交流座談，普及消防知識(shí)和應(yīng)急突發(fā)事件的處理知識(shí)。把安全教育落實(shí)到學(xué)校的每個(gè)管理人員、教師和學(xué)生。

4.3 完善制度，建立安全保障機(jī)制

健全學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理機(jī)制，學(xué)校成立專門的實(shí)驗(yàn)室安全督導(dǎo)小組，校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，由教務(wù)處牽頭組建，安全督導(dǎo)小組成員由各學(xué)院實(shí)驗(yàn)室主任擔(dān)任。每周例行對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室的情況進(jìn)行檢查，包括實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生、水路電路、門窗、學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)后廢水、廢渣、廢氣的如何排放等均記錄在案，并進(jìn)行書面總結(jié)。檢查中遇到實(shí)驗(yàn)室安全隱患，要限期整改，并要進(jìn)行問(wèn)責(zé)。情況嚴(yán)重者，學(xué)校要通報(bào)批評(píng)。安全隱患整改完畢后，實(shí)驗(yàn)室安全督導(dǎo)小組要進(jìn)行回訪檢查。此外，檢查中對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理好的單位和個(gè)人，要進(jìn)行表彰，并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)驗(yàn)室安全保障機(jī)制，要做到獎(jiǎng)罰分明，只有這樣，才能杜絕高校實(shí)驗(yàn)室安全隱患的出現(xiàn)。

4.4 強(qiáng)化培訓(xùn)，提高人員業(yè)務(wù)素質(zhì)

實(shí)驗(yàn)室管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)是高校實(shí)驗(yàn)室安全的重要保證。因此，要定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人T進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。各高校應(yīng)當(dāng)將實(shí)驗(yàn)室安全教育和消防知識(shí)納入學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃中，邀請(qǐng)消防技術(shù)人員對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理人員、學(xué)生、任課教師進(jìn)行消防知識(shí)的講解。各高校應(yīng)在每年進(jìn)行消防演練。只有經(jīng)過(guò)這樣的培訓(xùn)，才能提高學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理人員的業(yè)務(wù)水平，提高他們的自身修養(yǎng)，為學(xué)校營(yíng)造一個(gè)和諧、安全校園環(huán)境。

5 結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室安全是高?？茖W(xué)研究和學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)。因此，各高校要把實(shí)驗(yàn)室安全放在首位。近些年來(lái)，天津農(nóng)學(xué)院一直重視學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室安全。首先，學(xué)校成立實(shí)驗(yàn)室安全督導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)牽頭，教務(wù)處監(jiān)督，各學(xué)院院長(zhǎng)和實(shí)驗(yàn)室主任擔(dān)任成員，定期對(duì)各學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全檢查，遇到問(wèn)題，限期整改；其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為學(xué)校安全首要的責(zé)任人，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)院實(shí)驗(yàn)室主任作為本學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全第一責(zé)任人，任課教師作為學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的責(zé)任人，都要簽訂實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任書，做到層層把關(guān)，出現(xiàn)問(wèn)題立刻追究責(zé)任人。最后，學(xué)校還建立了實(shí)驗(yàn)室安全的獎(jiǎng)罰體制，把各學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室安全管理作為年終的績(jī)效考核。對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理好的單位和個(gè)人，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理出現(xiàn)問(wèn)題的單位和個(gè)人，要給予批評(píng)和罰款。實(shí)驗(yàn)室安全管理工作是長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。高校實(shí)驗(yàn)室安全狀況復(fù)雜，因此加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理就顯得尤為重要。

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第4篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理目標(biāo)范文

化學(xué)學(xué)科的發(fā)展促進(jìn)了交叉性化學(xué)類重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建立。生命科學(xué)和化學(xué)的交叉融合為化學(xué)類國(guó)家實(shí)驗(yàn)室?guī)?lái)了生物安全的新問(wèn)題。該文分析了現(xiàn)代化學(xué)類重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)和生物安全特點(diǎn)，并結(jié)合南京大學(xué)生命分析化學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的安全管理經(jīng)驗(yàn)，如何有效管理和控制化學(xué)類重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的化學(xué)和生物安全，避免和減少對(duì)環(huán)境和生命財(cái)產(chǎn)安全的危險(xiǎn)，保證實(shí)驗(yàn)室的安全高效運(yùn)行等方面進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞:

重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;對(duì)策;安全管理

化學(xué)主要是研究從原子、分子片、分子、超分子，到分子和原子的各種不同尺度和不同復(fù)雜程度的聚集態(tài)和組裝態(tài)的合成和反應(yīng)，分離和分析，結(jié)構(gòu)和形態(tài)，物理性能和生物活性及其規(guī)律和應(yīng)用的自然科學(xué)［1］?；瘜W(xué)與多學(xué)科交叉滲透，已成為自然基礎(chǔ)學(xué)科的核心學(xué)科。未來(lái)化學(xué)在解決食物短缺、能源、材料和環(huán)境等關(guān)系人類生存和社會(huì)發(fā)展的重大問(wèn)題起著重要作用［2］。鑒于化學(xué)學(xué)科的重要性，我國(guó)政府和各級(jí)機(jī)構(gòu)加大了對(duì)化學(xué)學(xué)科和化學(xué)類重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。2009年參加科技部化學(xué)類國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室評(píng)估的有25個(gè)，其中全國(guó)22個(gè)為國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，3個(gè)為部門重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，參與評(píng)估的南京大學(xué)生命分析化學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在2013年通過(guò)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)收，升格為國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。2013年教育部對(duì)教育部屬18所化學(xué)類重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了評(píng)估。在可以預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，國(guó)家會(huì)繼續(xù)加大對(duì)化學(xué)類重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的投入，越來(lái)越多的化學(xué)類重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室將被建立?；瘜W(xué)類實(shí)驗(yàn)室比其他實(shí)驗(yàn)室如物理實(shí)驗(yàn)室、機(jī)電實(shí)驗(yàn)室、信息實(shí)驗(yàn)室等有所不同，它是一個(gè)相對(duì)高危的場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室中有許多易燃易爆劇毒強(qiáng)腐蝕性化學(xué)藥品和試劑，有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要在高溫高壓等苛刻條件下才能實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，大量分析檢測(cè)儀器和設(shè)備帶來(lái)了高電壓和強(qiáng)電磁輻射的危險(xiǎn)，化學(xué)類實(shí)驗(yàn)室一旦發(fā)生事故，后果不堪設(shè)想，因此必須加強(qiáng)化學(xué)類實(shí)驗(yàn)室的安全管理。化學(xué)類重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室除了上述特殊性外，化學(xué)類重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室還面臨科研任務(wù)大、學(xué)科交叉多、人員流動(dòng)大等問(wèn)題，這些都對(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的安全管理帶來(lái)了挑戰(zhàn)。在學(xué)科交叉發(fā)展方面，現(xiàn)代化學(xué)與生命科學(xué)緊密結(jié)合，化學(xué)學(xué)科通過(guò)在生命科學(xué)領(lǐng)域的交叉研究獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步，目前化學(xué)類重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室均有從事生命科學(xué)的研究并建立了生物學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)?zāi)K。生命科學(xué)和化學(xué)的交叉融合為化學(xué)類國(guó)家實(shí)驗(yàn)室?guī)?lái)了生物安全的新問(wèn)題。因此，如何有效管理和控制化學(xué)類重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的化學(xué)和生物安全，避免和減少對(duì)環(huán)境和生命財(cái)產(chǎn)安全的危險(xiǎn)成為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)過(guò)程中一個(gè)重大問(wèn)題。本文以生命分析化學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室所開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)安全管理實(shí)踐為例，提出高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室生物安全管理的可行建議。生命分析化學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室立足于分析化學(xué)，定位于以生命物質(zhì)為主要對(duì)象的分析化學(xué)方法學(xué)的基礎(chǔ)研究，是化學(xué)和生命科學(xué)等多學(xué)科交叉融合而形成的一個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)。它的安全管理運(yùn)行具有一定借鑒價(jià)值。

1實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和運(yùn)行:硬件建設(shè)

在建造實(shí)驗(yàn)室前，化學(xué)和生物研究模塊最好各自獨(dú)立而又緊密聯(lián)系。化學(xué)研究模塊要注意對(duì)火災(zāi)爆炸事故、化學(xué)品腐蝕、有毒物和放射物擴(kuò)散丟失和高電壓滲水的潛在危險(xiǎn)的防護(hù)和隔離;生物模塊除了在要求到達(dá)化學(xué)模塊的建設(shè)要求外，特別要注意致病微生物等生物安全的防護(hù)和預(yù)防。在設(shè)計(jì)建造階段，首先應(yīng)對(duì)建造實(shí)驗(yàn)室的目的、實(shí)驗(yàn)室的主要用途以及基本的性能指標(biāo)等有足夠的了解;要根據(jù)試驗(yàn)對(duì)象的危害性確定實(shí)驗(yàn)室的等級(jí)［3］，由于級(jí)別越高，建造和運(yùn)行費(fèi)用也越高，不能盲目攀比建設(shè)，以免造成浪費(fèi)。其次，選擇國(guó)內(nèi)有能力承接高級(jí)別實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)和施工任務(wù)的企業(yè)，特別是曾經(jīng)建設(shè)和設(shè)計(jì)過(guò)高級(jí)別化學(xué)和生物安全實(shí)驗(yàn)室，對(duì)生物安全實(shí)驗(yàn)室非常了解，并且具有相關(guān)資質(zhì)的企業(yè)。然后，需要生物學(xué)、化學(xué)、建筑、空調(diào)凈化、電氣控制、結(jié)構(gòu)抗震、給水排水、污物處理、氣體供應(yīng)、檢測(cè)等多領(lǐng)域?qū)＜业膮f(xié)調(diào)合作。最后，生物安全實(shí)驗(yàn)室竣工后，必須首先經(jīng)過(guò)國(guó)家授權(quán)的檢測(cè)機(jī)構(gòu)的檢測(cè)，并由有關(guān)部門批準(zhǔn)后才能投入使用。在設(shè)計(jì)建造中要引入綠色實(shí)驗(yàn)室理念，努力建設(shè)一個(gè)環(huán)保安全的實(shí)驗(yàn)室［4］。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要統(tǒng)一規(guī)劃，既要考慮當(dāng)前又要兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)，應(yīng)根據(jù)自身具體情況進(jìn)行建設(shè)，不能盲目攀比建設(shè)，以免造成資源浪費(fèi)，并努力降低運(yùn)行維護(hù)成本［5］。同時(shí)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)安全配套設(shè)施，如消防設(shè)施，急救設(shè)施等［6－7］。在建造完成后，實(shí)驗(yàn)室要進(jìn)行定期檢查，確定是否配備了有效的安全防護(hù)設(shè)備(防火防盜設(shè)備、生物安全柜、高壓滅菌器、感應(yīng)水龍頭、紫外線燈、洗眼裝置等)，定期對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行安全檢查，及時(shí)維護(hù)。對(duì)于冰箱、培養(yǎng)箱這類常年開(kāi)機(jī)的設(shè)備，若儀器比較老舊的，要做好儀器報(bào)廢和重新申購(gòu)工作。管理部門也應(yīng)加快儀器的報(bào)廢和重新采購(gòu)的工作，如有不符合要求的情況存在，要及時(shí)排除隱患。對(duì)于在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的科研活動(dòng)要盡心有效地日常監(jiān)督，包括:1)做好內(nèi)部或外部審核工作。內(nèi)、外部審核是管理體系實(shí)施與維持的重要環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)室除日常的常規(guī)檢查外還要至少每年進(jìn)行一次系統(tǒng)的安全檢查，制訂詳細(xì)的審核計(jì)劃，明確檢查目的，對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出詳細(xì)整改方案，認(rèn)真整改并將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及整改情況提交實(shí)驗(yàn)室管理層。通過(guò)定期的審核以證實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全管理體系運(yùn)行持續(xù)符合要求并不斷完善。2)做好管理評(píng)審工作。管理評(píng)審是實(shí)驗(yàn)室管理層對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理體系及其全部活動(dòng)進(jìn)行評(píng)審，是對(duì)安全管理體系的適宜性、充分性、有效性進(jìn)行的系統(tǒng)評(píng)價(jià)，包括對(duì)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo)的制訂是否對(duì)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)安全管理活動(dòng)具有指導(dǎo)性作用進(jìn)行審核評(píng)價(jià)，達(dá)到使管理體系更有效運(yùn)行的目的。3)開(kāi)展質(zhì)量控制。質(zhì)量控制是維持管理體系良好運(yùn)行的關(guān)鍵因素。質(zhì)量控制包括實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部質(zhì)量控制活動(dòng)以及實(shí)驗(yàn)室間的比對(duì)、能力驗(yàn)證等外部質(zhì)量控制活動(dòng)，通過(guò)質(zhì)量控制來(lái)評(píng)估實(shí)驗(yàn)室自身的工作質(zhì)量，衡量實(shí)驗(yàn)室技術(shù)水平，并采取相應(yīng)的措施達(dá)到追求技術(shù)進(jìn)步的目標(biāo)。4)做好記錄的控制。記錄是證明檢測(cè)結(jié)果符合質(zhì)量要求、為管理體系正常運(yùn)行提供的客觀證據(jù)。記錄并保管好所有與實(shí)驗(yàn)過(guò)程和各種質(zhì)量活動(dòng)有關(guān)的原始數(shù)據(jù)，對(duì)各種質(zhì)量活動(dòng)過(guò)程的技術(shù)和質(zhì)量記錄進(jìn)行有效控制，使每次實(shí)驗(yàn)記錄都包含足夠的信息，以便識(shí)別不確定度的影響因素，也是實(shí)驗(yàn)活動(dòng)可追溯性的依據(jù)，為管理體系有效運(yùn)作和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)符合認(rèn)可評(píng)審要求提供充分的證據(jù)，為實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的改進(jìn)提供依據(jù)。實(shí)驗(yàn)室安全體系運(yùn)行中，應(yīng)做到每項(xiàng)工作均有程序，有程序必須執(zhí)行，有執(zhí)行必須有記錄，養(yǎng)成工作中隨時(shí)記錄的好習(xí)慣。以生命分析化學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為例，該重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室有12項(xiàng)運(yùn)行管理規(guī)定，其中一大塊是涉及安全管理的。并且在2011年科技部正式發(fā)文批準(zhǔn)建設(shè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室之后，該實(shí)驗(yàn)室除了根據(jù)規(guī)定做了必須硬件建設(shè)外，還對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)室安裝了監(jiān)控和門禁系統(tǒng)，加強(qiáng)對(duì)人員的準(zhǔn)入管理，實(shí)驗(yàn)的記錄控制以及安全檢查也都有嚴(yán)格的規(guī)定和詳細(xì)的檢查監(jiān)督。

2實(shí)驗(yàn)室安全管理機(jī)制的建立和健全:日常管理

建立有效的安全管理體制落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任，將安全責(zé)任落實(shí)到人落實(shí)到位是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全工作的重要環(huán)節(jié)。首先應(yīng)建立健全實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)程及管理制度［8］。相關(guān)制度的建立不僅可以為環(huán)境和實(shí)驗(yàn)室工作人員的安全提供有效的保障，也有利于形成一種有效的長(zhǎng)效管理機(jī)制，使安全管理工作走向法制化、規(guī)范化管理的軌道。這些制度和規(guī)程應(yīng)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)室使用的化學(xué)品、生物實(shí)驗(yàn)標(biāo)本類型和特性認(rèn)真制訂。例如:實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度，實(shí)驗(yàn)室的清潔、消毒、消防安全檢查制度，生物安全防護(hù)實(shí)驗(yàn)室的生物化學(xué)安全操作規(guī)程，實(shí)驗(yàn)室廢棄物的處置，事件、傷害、事故報(bào)告制度，生物安全責(zé)任制和責(zé)任追究制度，儀器管理制度，實(shí)驗(yàn)室管理制度等一系列安全防護(hù)方面的制度，以及有效的監(jiān)督機(jī)制，確保實(shí)驗(yàn)生物安全制度的運(yùn)行。如生命分析化學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室要求將各種廢棄物分類處理，放置在規(guī)定的地方，每周進(jìn)行集中回收?qǐng)?bào)廢試劑，并對(duì)涉及化學(xué)生物安全的設(shè)備和防護(hù)用品進(jìn)行清潔、消毒檢查。在建立健全實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的同時(shí)，也要嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室生物安全管理規(guī)程。由于重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是依托一級(jí)法人單位建設(shè)的，因此在安全問(wèn)題上，高校需要明確權(quán)責(zé)，把責(zé)任分級(jí)落實(shí)到二級(jí)學(xué)院和實(shí)驗(yàn)室，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制、責(zé)任追究制，明確各級(jí)人員責(zé)任制(包括一線開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的所有人員)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室生物化學(xué)安全管理和使用采取獎(jiǎng)懲并重的辦法，決不放過(guò)任何違反生物安全管理的行為［9－10］。

3安全教育及技術(shù)培訓(xùn):系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)

重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)組織對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的所有人員進(jìn)行生物化學(xué)安全知識(shí)教育和培訓(xùn)，把實(shí)驗(yàn)室安全教育納入日常管理工作［11］。通過(guò)定期對(duì)操作人員進(jìn)行火災(zāi)處理、危險(xiǎn)化學(xué)品泄露、檢驗(yàn)技術(shù)、生物安全操作和實(shí)驗(yàn)室事故應(yīng)急處理方法等培訓(xùn)，來(lái)提高學(xué)生和操作人員的安全意識(shí)，使其熟悉如何識(shí)別和控制實(shí)驗(yàn)室危害因素，了解如何采取必要的安全措施來(lái)預(yù)防實(shí)驗(yàn)室事故。所有人員經(jīng)嚴(yán)格考核后方能持證上崗。由于實(shí)驗(yàn)室管理都趨于信息化，使得實(shí)驗(yàn)室管理更易于細(xì)化［12－13］。電子門禁、儀器網(wǎng)絡(luò)使用權(quán)限等都可以針對(duì)每個(gè)學(xué)生和操作者的實(shí)際使用情況、操作情況進(jìn)行權(quán)限設(shè)置。如生命分析化學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的門禁權(quán)限只下放給有研究需要并經(jīng)過(guò)嚴(yán)格培訓(xùn)、持證上崗的學(xué)生。安全設(shè)備的操作證也必須有使用權(quán)限的學(xué)生才能打開(kāi)。上述措施的施行確保有需求的人員經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考核才可以進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，并對(duì)潛在危險(xiǎn)進(jìn)行有效排查。

4結(jié)束語(yǔ)

化學(xué)類重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是我國(guó)化學(xué)研究的前沿陣地。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備復(fù)雜，學(xué)科交叉，科研任務(wù)大，保證化學(xué)類重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的安全運(yùn)行是完成科研任務(wù)的前提，只有高度重視實(shí)驗(yàn)室的安全管理，前期認(rèn)真調(diào)研，嚴(yán)格施工，在實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行過(guò)程中不斷強(qiáng)化和提升實(shí)驗(yàn)室安全管理機(jī)制，重視安全教育，才能為廣大科研人員創(chuàng)造一個(gè)和諧、安全的研究環(huán)境，為我國(guó)化學(xué)學(xué)科的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

作者；龐潔 劉飛 單位：南京大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院生命分析化學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

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第5篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理目標(biāo)范文

關(guān)鍵詞：技術(shù)中心；安全管理；技術(shù)研發(fā)；場(chǎng)地管理；設(shè)施管理 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

中圖分類號(hào)：TU714 文章編號(hào)：1009-2374（2015）34-0189-03 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2015.34.097

技術(shù)中心安全管理是技術(shù)中心管理工作的重要組成部分，是一門綜合性的系統(tǒng)科學(xué)。技術(shù)中心安全管理的對(duì)象是技術(shù)中心研發(fā)工作過(guò)程中一切人、物、環(huán)境的狀態(tài)管理與控制，是一種動(dòng)態(tài)管理。技術(shù)中心安全管理主要是組織實(shí)施中心安全管理規(guī)劃、指導(dǎo)、檢查和決策，同時(shí)又是保證研發(fā)工作處于最佳安全狀態(tài)的根本環(huán)節(jié)。

1 搬遷后技術(shù)中心安全管理的現(xiàn)狀

2012年下半年我們搬入新建的技術(shù)中心辦公和實(shí)驗(yàn)室大樓，區(qū)域由小變大了，人員由集中變分散了，實(shí)驗(yàn)室附屬設(shè)施設(shè)備由少變多了，技術(shù)中心的人、物、環(huán)境發(fā)生了很大的變化。面對(duì)新的辦公環(huán)境，如何加強(qiáng)搬遷后的技術(shù)中心安全管理成為了一門新的課題。內(nèi)容大體可歸納為安全組織管理、場(chǎng)地與設(shè)施管理、行為控制管理、安全技術(shù)管理四個(gè)方面，分別對(duì)研發(fā)過(guò)程中的人、物、環(huán)境的行為與狀態(tài)進(jìn)行具體的管理與控制。

2 搬遷后技術(shù)中心安全管理的措施

2.1 搭建安全管理組織架構(gòu)，開(kāi)展安全組織管理

依據(jù)《煙草企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范》（YC/T384），明確技術(shù)中心安全管理責(zé)任與任務(wù)，做好內(nèi)部分工，責(zé)任到人，建立“橫到邊，縱到底”的立體管理架構(gòu)?？v向成立中心安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)安全管理的統(tǒng)籌與組織。橫向設(shè)置安全員和安全檢查員，負(fù)責(zé)具體安全管理事務(wù)與安全監(jiān)控、檢查工作。明確各相關(guān)責(zé)任。

安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：全面負(fù)責(zé)本部門的安全管理工作，并對(duì)各項(xiàng)安全工作進(jìn)行部署、管理、檢查和監(jiān)督，保證安全工作有效地進(jìn)行。

安全管理辦公室職責(zé)：在安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，落實(shí)和執(zhí)行技術(shù)中心安全職責(zé)：（1）識(shí)別、貫徹執(zhí)行國(guó)家、地方政府、煙草行業(yè)、安全生產(chǎn)的方針、政策、法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度，遵守和執(zhí)行公司制定的各項(xiàng)安全管理制定、安全操作規(guī)程；（2）在安全管理部門的正確指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)開(kāi)展本部門生產(chǎn)安全、消防安全、交通安全、治安和職業(yè)危害管理工作的檢查和監(jiān)督，完善各崗位安全職責(zé)，并確保各崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制的落實(shí)；（3）組織開(kāi)展所轄范圍內(nèi)的各類安全檢查，負(fù)責(zé)本部門危險(xiǎn)源的辨識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)和控制措施的制定及危險(xiǎn)源的管理工作，對(duì)重點(diǎn)危險(xiǎn)源控制措施的落實(shí)情況應(yīng)組織定期檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患應(yīng)及時(shí)組織整改；（4）組織開(kāi)展安全法律法規(guī)和安全知識(shí)宣傳教育活動(dòng)，負(fù)責(zé)落實(shí)本部門新員工、轉(zhuǎn)復(fù)崗人員的安全教育培訓(xùn)；（5）建立健全本部門的各類安全臺(tái)賬和清單，并及時(shí)更新；（6）負(fù)責(zé)對(duì)本部門主管的相關(guān)方的安全管理，對(duì)所涉及的危險(xiǎn)作業(yè)方案進(jìn)行審查，并對(duì)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)護(hù)和檢查；（7）參與編寫和評(píng)審涉及本部門所轄范圍內(nèi)的應(yīng)急預(yù)案和現(xiàn)場(chǎng)處置方案，并組織應(yīng)急預(yù)案和現(xiàn)場(chǎng)處置方案的演練；（8）及時(shí)、如實(shí)報(bào)告安全事故，并參與事故的調(diào)查、分析，堅(jiān)持事故處理“四不放過(guò)”的原則。

安全員職責(zé)：（1）部門安全員應(yīng)在本部門安全責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展安全管理工作，負(fù)責(zé)本部門的生產(chǎn)安全、消防安全、交通安全和職業(yè)危害管理工作的檢查、督促、協(xié)調(diào)及相關(guān)資料的管理；（2）參加制定和完善本部門的安全管理制度、安全操作規(guī)程和崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制，制定安全隱患的整改方案，并督促檢查落實(shí)情況；（3）組織本部門危險(xiǎn)源辨識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)和控制措施的制定，參與對(duì)重點(diǎn)危險(xiǎn)源控制措施的評(píng)審、合規(guī)性評(píng)價(jià)和安全管理目標(biāo)的制定工作；（4）建立健全本部門的各類安全臺(tái)賬和清單，并及時(shí)更新；（5）組織或參加本部門的各類安全檢查，對(duì)違章指揮、違章作業(yè)等不安全行為有權(quán)制止或糾正，并納入安全績(jī)效考核；（6）制定并實(shí)施本部門的安全宣傳教育培訓(xùn)計(jì)劃，負(fù)責(zé)或協(xié)助本部門負(fù)責(zé)人對(duì)新員工、轉(zhuǎn)復(fù)崗人員和相關(guān)方人員的安全教育；（7）負(fù)責(zé)對(duì)本部門需要實(shí)施的危險(xiǎn)作業(yè)或主管的相關(guān)方涉及的危險(xiǎn)作業(yè)方案進(jìn)行審查，并進(jìn)行監(jiān)督檢查；（8）參加本部門新建、擴(kuò)建、改建、裝修等基建項(xiàng)目的審查和驗(yàn)收；（9）及時(shí)、如實(shí)報(bào)告安全事故，并參與事故的調(diào)查、分析。

安全檢查員職責(zé)：（1）按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，對(duì)本職工作或業(yè)務(wù)范圍的安全工作負(fù)全面責(zé)任；（2）遵守國(guó)家、地方政府、煙草行業(yè)和公司有關(guān)安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)的方針、政策、法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和安全規(guī)章制度、安全操作規(guī)程，并參加相關(guān)安全知識(shí)的教育培訓(xùn)。配合廣州廠安全保衛(wèi)科開(kāi)展各項(xiàng)安全相關(guān)工作；（3）配合本部門安全員做好本職工作或業(yè)務(wù)范圍的相關(guān)安全資料的整理、提供和保存；（4）熟悉本職工作或業(yè)務(wù)范圍涉及的危險(xiǎn)有害因素及其防范、應(yīng)急措施，對(duì)本職工作或業(yè)務(wù)范圍涉及的危險(xiǎn)源（特別是重點(diǎn)危險(xiǎn)源）控制措施進(jìn)行經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)事故隱患和不安全因素應(yīng)及時(shí)向部門領(lǐng)導(dǎo)、安全員或安全管理部門匯報(bào)；（5）對(duì)屬本部門員工負(fù)有安全教育的責(zé)任；（6）對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全事故應(yīng)及時(shí)、如實(shí)報(bào)告。

2.2 通過(guò)簽約，落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)場(chǎng)地與設(shè)施管理

2.2.1 通過(guò)技術(shù)中心安全責(zé)任書的全面簽訂，落實(shí)安全責(zé)任。全面落實(shí)安全責(zé)任制，強(qiáng)化各級(jí)人員的安全職責(zé)，將技術(shù)中心的安全風(fēng)險(xiǎn)分解到各部門和各崗位，實(shí)現(xiàn)安全責(zé)任共擔(dān)、安全成果共享，制定技術(shù)中心各級(jí)安全責(zé)任書，實(shí)行副主任與主任簽約、部門負(fù)責(zé)人與主管領(lǐng)導(dǎo)簽約、部門人員與部門負(fù)責(zé)人簽約，把安全責(zé)任落實(shí)到每個(gè)人。依據(jù)《安全風(fēng)險(xiǎn)抵押金管理規(guī)定》，開(kāi)展安全風(fēng)險(xiǎn)抵押金的繳交工作，真正實(shí)現(xiàn)安全風(fēng)險(xiǎn)與收益相互制約的管理方式。

2.2.2 通過(guò)安全檢查員加強(qiáng)辦公區(qū)域、實(shí)驗(yàn)室區(qū)域日常和定期安全檢查工作。安全沒(méi)小事，每天除了大家下班時(shí)注意辦公區(qū)域、會(huì)議室、實(shí)驗(yàn)室等關(guān)窗、關(guān)電源、關(guān)空調(diào)、鎖門，注意財(cái)物安全。安全檢查員還要完成辦公區(qū)域、實(shí)驗(yàn)室區(qū)域日常安全檢查監(jiān)督工作，完成辦公區(qū)域日常安全檢查表、實(shí)驗(yàn)室安全管理檢查表，落實(shí)重點(diǎn)危險(xiǎn)源清單及控制措施。主要內(nèi)容是辦公區(qū)域要檢查該樓層辦公室、會(huì)議室、會(huì)客室的電源、門窗、空調(diào)關(guān)閉情況，各會(huì)議室的電熱水壺、投影儀、消毒柜等，消防設(shè)備等情況。實(shí)驗(yàn)室方面檢查實(shí)驗(yàn)室儀器電源狀況；實(shí)驗(yàn)室電爐是否按要求使用；實(shí)驗(yàn)室氣瓶、氣體發(fā)生裝置；實(shí)驗(yàn)室化學(xué)品使用、存儲(chǔ)等狀況；下班檢查實(shí)驗(yàn)室電閘是否關(guān)閉；門窗檢查；消防設(shè)施情況，并完成每日安檢記錄。關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，落實(shí)每個(gè)責(zé)任，才能擁有安全的工作環(huán)境。

在做好日常安全檢查的基礎(chǔ)上，技術(shù)中心定期組織開(kāi)展月度部門的綜合性安全檢查、季度性安全檢查、元旦、春節(jié)、國(guó)慶等重要節(jié)假日的安全檢查，并按照安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的要求，做到中心負(fù)責(zé)人、工會(huì)或職工代表參加。每次檢查都有安全檢查方案和檢查總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患，及時(shí)采取整改措施，防微杜漸。

2.2.3 落實(shí)辦公區(qū)域、實(shí)驗(yàn)室區(qū)域消防設(shè)施的管理。建立技術(shù)中心的辦公區(qū)域和實(shí)驗(yàn)室區(qū)域完善的消防系統(tǒng)，在每層樓自動(dòng)噴淋系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，在墻體內(nèi)裝配了內(nèi)嵌式的消防設(shè)施，依據(jù)《建筑滅火器配置設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB 50140-2005）：多功能廳、一般實(shí)驗(yàn)室等按“中危險(xiǎn)級(jí)”標(biāo)準(zhǔn)配置；在選用滅火器規(guī)格時(shí)采用了“中危險(xiǎn)級(jí)”配置，還為相關(guān)部門配置了室內(nèi)滅火器。將這些消防設(shè)施逐一安排落實(shí)到部門和部門的具體安全檢查員按照消防器材一點(diǎn)一卡，每月檢查記錄一次的管理要求落實(shí)到個(gè)人。確保辦公區(qū)域、實(shí)驗(yàn)室區(qū)域消防設(shè)備正常。

2.3 發(fā)揮安全管理制度的支撐作用，落實(shí)行為控制

2.3.1 依據(jù)技術(shù)中心安全管理的特性，建立《技術(shù)中心安全管理規(guī)定》《技術(shù)中心實(shí)驗(yàn)室安全管理實(shí)施細(xì)則》及《技術(shù)中心外來(lái)研究人員現(xiàn)場(chǎng)工作管理規(guī)定》等安全管理制度，以制度支撐開(kāi)展落實(shí)安全管理工作。

2.3.2 通過(guò)多方面的安全教育培訓(xùn)，培養(yǎng)規(guī)范的安全管理行為：（1）加強(qiáng)新員工安全教育培訓(xùn)。對(duì)新入職的員工，每年都對(duì)他們進(jìn)行技術(shù)中心的安全教育培訓(xùn)，將技術(shù)中心的相關(guān)安全管理規(guī)定、安全管理工作目標(biāo)和方針、日常的安全管理事項(xiàng)等進(jìn)行全面的宣傳教育，把安全教育工作做在前面。從根本上改變“要我安全”到“我要安全”思想的徹底轉(zhuǎn)變，將安全預(yù)防工作的重點(diǎn)前移到加強(qiáng)安全教育，提高員工安全素質(zhì)的環(huán)節(jié)上來(lái)；（2）為增強(qiáng)大家的火災(zāi)應(yīng)急救援能力，熟悉掌握消防安全知識(shí)、消防技能等相關(guān)知識(shí)，邀請(qǐng)專業(yè)工程師對(duì)安全管理人員和各相關(guān)實(shí)驗(yàn)室人員講解消防器材的使用方法；（3）落實(shí)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化和職業(yè)健康安全管理體系對(duì)安全員、內(nèi)審員的培訓(xùn)要求，組織中心義務(wù)消防員參加安全員培訓(xùn)和內(nèi)審員培訓(xùn)，增強(qiáng)大家的基本安全知識(shí)與應(yīng)急技能，提高職安內(nèi)審員的專業(yè)知識(shí)水平。

2.3.3 通過(guò)安全事故應(yīng)急預(yù)案培訓(xùn)和演練，提高員工對(duì)安全事故的處置能力：（1）每年組織中心全體人員參加綜合辦公樓消防應(yīng)急疏散演練。落實(shí)應(yīng)急預(yù)案管理工作，提高員工處置突發(fā)事件下的能力和安全防范意識(shí)，在突發(fā)災(zāi)情預(yù)報(bào)或發(fā)生后，快速、有序、高效地實(shí)施應(yīng)急疏散工作，最大限度地減輕意外事故造成的損失；（2）每年組織實(shí)驗(yàn)室人員實(shí)施化學(xué)燒傷現(xiàn)場(chǎng)處置等演練，通過(guò)演練，檢驗(yàn)部門應(yīng)急情況下的組織協(xié)調(diào)應(yīng)急能力。掌握化學(xué)燒傷處置，并能在化學(xué)燒傷時(shí)有效掌握在化學(xué)灼傷應(yīng)急自救和互救的基本方法，提高抵御化學(xué)灼傷應(yīng)急突發(fā)事件的能力；（3）組織大家實(shí)施火災(zāi)事故現(xiàn)場(chǎng)處置演練，通過(guò)演練，檢驗(yàn)部門應(yīng)急情況下的組織協(xié)調(diào)應(yīng)急處置能力。大家在演練的過(guò)程中學(xué)習(xí)和掌握了滅火器的使用、物資搶救、就近逃生、搶救傷員、打緊急電話等各種方法。掌握了火災(zāi)事故處置，并能在火災(zāi)事故發(fā)生時(shí)有效掌握應(yīng)急自救和互救的基本方法，提高抵御火災(zāi)事故應(yīng)急突發(fā)事件的能力。

2.4 加強(qiáng)安全技術(shù)管理，夯實(shí)安全管理基礎(chǔ)

2.4.1 落實(shí)技術(shù)中心實(shí)驗(yàn)室配套設(shè)備設(shè)施管理。建立技術(shù)中心實(shí)驗(yàn)室配套設(shè)備設(shè)施如恒溫恒濕系統(tǒng)、軟水系統(tǒng)、氣體供應(yīng)系統(tǒng)、AVA通風(fēng)控制系統(tǒng)、通風(fēng)柜、廢液處理箱、廢氣處理箱等管理細(xì)則，明確用戶部門、維修單位、維保單位的管理職責(zé)和維護(hù)周期。消除危險(xiǎn)源，確保實(shí)驗(yàn)室配套設(shè)備設(shè)施的安全使用。

2.4.2 利用先進(jìn)技術(shù)，加強(qiáng)劇存放間的監(jiān)控管理。按照中華人民共和國(guó)公共安全行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《劇毒化學(xué)品、放射源存放場(chǎng)所治安防范要求》（GA 1002-2012），技術(shù)中心劇毒物品存放間屬于三級(jí)風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)（一級(jí)最高，三級(jí)最低）。按照三級(jí)技術(shù)防范要求，滿足庫(kù)房出入口、存放場(chǎng)所應(yīng)設(shè)置入侵報(bào)警裝置、視頻監(jiān)控裝置；保衛(wèi)值班室應(yīng)配備通訊工具并保持24h暢通，安裝緊急報(bào)警裝置；設(shè)置監(jiān)控中心等要求，進(jìn)一步完善危險(xiǎn)化學(xué)品出入庫(kù)安全管理。

2.4.3 充分利用屬地工廠專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)力量，開(kāi)展安全與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)，提升技術(shù)中心安全屬地管理水平。風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)是安全管理中采用的一種技術(shù)手段，通過(guò)危險(xiǎn)源的劃分和預(yù)評(píng)價(jià)，找出各部門存在的危險(xiǎn)因素，然后有的放矢，采取必要的安全對(duì)策加以解決，從危險(xiǎn)源源頭上予以控制，來(lái)達(dá)到安全生產(chǎn)目標(biāo)。

我們通過(guò)邀請(qǐng)屬地工廠動(dòng)力車間、設(shè)備科和安全保衛(wèi)科相關(guān)技術(shù)人員參加節(jié)假日休息前中心綜合安全檢查，開(kāi)展安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)整改。提升了屬地安全管理的力度，為企業(yè)研發(fā)中心的安全工作起到保駕護(hù)航的作用。技術(shù)中心安全管理是一門綜合性的系統(tǒng)科學(xué)，是一種動(dòng)態(tài)管理，是一項(xiàng)責(zé)任心非常強(qiáng)，齊心協(xié)力才能完成的系統(tǒng)工程，任何一個(gè)不小心和不留意，都會(huì)造成事件或事故，因此技術(shù)中心安全管理人人有責(zé)。

參考文獻(xiàn)

[1] 煙草企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范（YC T384.1-2011）[S].

第6篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理目標(biāo)范文

關(guān)鍵詞：重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室；安全；管理；廢棄物

作者簡(jiǎn)介：譚立龍（1973-），男，江蘇徐州人，西安第二炮兵工程大學(xué)202教研室，副教授；仲啟媛（1973-），女，江蘇新沂人，西安第二炮兵工程大學(xué)202教研室，副教授。（陜西西安710025）

中圖分類號(hào)：G482     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：1007-0079（2012）13-0118-02

高等院校的實(shí)驗(yàn)室是高校進(jìn)行教學(xué)和科研的主要基地，是高校構(gòu)建和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才體系的重要領(lǐng)域。隨著軍隊(duì)院校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和辦學(xué)層次的增加，學(xué)生的人數(shù)也在增加，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室人員的數(shù)量、次數(shù)和種類明顯增多且流動(dòng)性大，實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題也越來(lái)越突出。因此，實(shí)驗(yàn)室安全管理已經(jīng)成為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與運(yùn)行過(guò)程中首要的控制目標(biāo)。要保障高校實(shí)驗(yàn)室的安全，最為重要的是實(shí)驗(yàn)室的安全管理。實(shí)驗(yàn)室安全管理到位是防止實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生的關(guān)鍵所在。本文根據(jù)筆者的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全管理問(wèn)題進(jìn)行探討。

一、實(shí)驗(yàn)室安全

狹義的實(shí)驗(yàn)室安全僅僅是指實(shí)驗(yàn)室的自身安全，包括用水、用電、用氣等安全。只要不出事故，實(shí)驗(yàn)室就是安全的。目前，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室相關(guān)規(guī)章制度的制訂、安全措施的實(shí)行等都是圍繞這一任務(wù)來(lái)實(shí)行的。而廣義的實(shí)驗(yàn)室安全不僅是指實(shí)驗(yàn)室自身的安全，還包括實(shí)驗(yàn)室工作人員、學(xué)生的人身安全、儀器設(shè)備的使用安全、報(bào)廢實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的安全處理、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（如情報(bào)資料等）的安全處理以及實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的對(duì)環(huán)境和他人帶來(lái)污染、危害的廢棄物的安全處理等內(nèi)容。[1]

二、軍隊(duì)院校重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室目前存在的主要安全問(wèn)題分析

1.安全意識(shí)淡薄

雖然各高校都知道安全的重要性，安全教育也已被呼吁多年，但更多流于形式，總認(rèn)為安全事故離自己很遙遠(yuǎn)，不愿花時(shí)間和精力考慮安全問(wèn)題，或以忙于工作為借口，無(wú)暇顧及。特別是一些高年級(jí)本科生和研究生，在進(jìn)入創(chuàng)新性課程學(xué)習(xí)和科研實(shí)踐工作后往往放松對(duì)自己的要求，在安全意識(shí)和安全操作上沒(méi)有保持警惕。發(fā)生實(shí)驗(yàn)室安全事故不僅對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備破壞很大，同時(shí)對(duì)人身健康和安全有很大的威脅。

2.安全資金投入少

許多高校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)時(shí)，由于經(jīng)費(fèi)緊張等原因，常常只能保證儀器設(shè)備的購(gòu)置，而在相關(guān)的安全保障設(shè)施上投入較少，這就為實(shí)驗(yàn)室事故的發(fā)生埋下了安全隱患。比如由于線路老化，線路容量不夠，超負(fù)荷運(yùn)行，導(dǎo)致線路發(fā)熱，或者由于接地設(shè)施不完善，設(shè)備陳舊，而導(dǎo)致電火災(zāi)的發(fā)生；由于水管、水龍頭年久老化破損，或存在質(zhì)量問(wèn)題，或忘記關(guān)閉水龍頭等操作失誤，導(dǎo)致水災(zāi)事故的發(fā)生，嚴(yán)重的損壞儀器設(shè)備；由于管道破損或老化，造成有毒有害氣液體的泄露而危害人身安全和環(huán)境安全，有時(shí)甚至要付出血的代價(jià)。實(shí)驗(yàn)室安全不僅在思想上要高度重視，還要在行動(dòng)上真正貫徹執(zhí)行，有效提高防范能力才是預(yù)防各類安全事故的“良方”。[2]

3.廢棄物處置不當(dāng)

軍隊(duì)院校實(shí)驗(yàn)室的廢棄物如果處置不當(dāng)也會(huì)帶來(lái)安全問(wèn)題。比如最常見(jiàn)的電腦，報(bào)廢的電腦硬盤和內(nèi)存中有的存有大量信息，如果不妥善處理會(huì)造成軍事機(jī)密的泄露，危害國(guó)家安全；有的紙質(zhì)廢棄物中記載有大量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)可能關(guān)系到某尖端科技成果，如果隨意當(dāng)生活垃圾扔掉，可能會(huì)被不法分子獲得；有的實(shí)驗(yàn)室排放的廢棄物中許多是劇毒的致突變、致畸形、致癌污染物和酸、堿化合物以及大量危害環(huán)境的有機(jī)溶劑，如果這些廢棄物未經(jīng)處理直接排入地下管網(wǎng)或混入生活垃圾，最后流入河中或者滲入地下，將會(huì)污染水資源和生態(tài)環(huán)境，危害人類的健康。[3]

4.實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍不穩(wěn)定

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和安全管理離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍，他們是高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、發(fā)展和安全管理的基礎(chǔ)，是實(shí)驗(yàn)室功能發(fā)揮的平臺(tái)，因此實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校整體學(xué)科建設(shè)工作的核心。合理的實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍不僅要包括教師及科研人員，還要有大量從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)、儀器設(shè)備維護(hù)和日常安全管理的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、管理人員。但是一些學(xué)校的實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍歷來(lái)處在一個(gè)不被重視的地位，其編制隸屬高?！敖梯o系列”，最高職稱為“高級(jí)實(shí)驗(yàn)師”（副高）。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員工作重復(fù)性強(qiáng)、事物繁雜、瑣事多，通常要面向全校甚至整個(gè)學(xué)科的各門實(shí)驗(yàn)課程，而學(xué)生層次不同，動(dòng)手能力差別很大，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的損壞率及整個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耥樌踩刈鐾?、?shí)驗(yàn)室的安全在很大程度上取決于實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和管理人員的工作。而這些實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和管理人員的職稱待遇通常較低，且常屬于人事改革的“邊緣化”人物（在軍隊(duì)院校通常是轉(zhuǎn)業(yè)退伍對(duì)象），影響了實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的穩(wěn)定性，使得專心從事實(shí)驗(yàn)室安全管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的人員減少，現(xiàn)有人員也不會(huì)把精力集中于實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室的管理工作，人員流動(dòng)性較大，使得實(shí)驗(yàn)室安全管理存在漏洞。

三、加強(qiáng)軍隊(duì)院校重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室安全管理的幾點(diǎn)思考

軍隊(duì)院校重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室安全管理是一個(gè)復(fù)雜的管理系統(tǒng)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及硬件、軟件的管理。筆者根據(jù)近幾年從事實(shí)驗(yàn)室管理的經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面提出自己的幾點(diǎn)思考，希望這些措施能夠?qū)μ岣咧攸c(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的安全管理水平有一定的借鑒作用。

1.加強(qiáng)“以人為本，安全第一”的安全教育

要牢固樹立“安全第一”的思想觀念，提高廣大師生對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理重要性的認(rèn)識(shí)，把安全工作放在各項(xiàng)管理工作的首位。通過(guò)安全教育培養(yǎng)師生重視安全的習(xí)慣，不斷增強(qiáng)安全意識(shí)，從而使師生從被動(dòng)地服從轉(zhuǎn)變成自覺(jué)、主動(dòng)地按實(shí)驗(yàn)室安全管理相關(guān)的要求去做。

（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員必須具備科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)，熟練掌握儀器設(shè)備、藥品和試劑等的使用方法及注意事項(xiàng)，要把安全教育貫穿實(shí)驗(yàn)課的始終。

（2）學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)前就要對(duì)其進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，了解實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程、流程和現(xiàn)象，掌握所操作的儀器設(shè)備的功用和工作原理，掌握所接觸的化學(xué)藥品及其性質(zhì)和性能，掌握廢棄物的處理方法。

（3）擴(kuò)大安全教育途徑，可以在校園網(wǎng)上播放實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保教學(xué)片，定期舉辦安全講座，舉行消防演習(xí)、演練，使師生對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全、環(huán)保工作有全面、正確的認(rèn)識(shí)。[4]

2.落實(shí)安全教育考核制度

實(shí)驗(yàn)室安全教育必須經(jīng)過(guò)考核，否則就容易流于形式。對(duì)于軍隊(duì)院校來(lái)說(shuō)，有基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，涉及的安全內(nèi)容范圍廣，差別大，如何考核也是一個(gè)難點(diǎn)。筆者認(rèn)為，可以分為基礎(chǔ)安全考核和特種（專業(yè)）安全考核兩大類。基礎(chǔ)安全考核是所有進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員必須要通過(guò)的，而特種安全考核是根據(jù)專業(yè)不同而設(shè)置的，這兩大類里既有理論安全考核又有實(shí)踐安全考核。

對(duì)于基礎(chǔ)安全考核中的理論考核，主要包括一些通用的安全知識(shí)，比如用電、用水、用氣安全、防火防盜防泄密、防水管爆裂、通用儀器設(shè)備的操作規(guī)程等，而基礎(chǔ)安全考核中的實(shí)踐考核主要包括一些緊急情況下的處理方法，比如消防器材的操作方法、緊急情況下的逃生路線等。

特種安全考核主要是針對(duì)不同特定專業(yè)而設(shè)置的，比如化學(xué)專業(yè)的學(xué)生要熟悉化學(xué)安全知識(shí)和化學(xué)藥劑的安全處理，光電專業(yè)的學(xué)生要熟悉光學(xué)器件的安全知識(shí)，彈藥專業(yè)學(xué)生要熟悉炸藥安全知識(shí)等。

每類考核中的理論考核和實(shí)踐考核分別都要達(dá)到規(guī)定的分?jǐn)?shù)才能通過(guò)安全考核，如果未通過(guò)考核則不能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，直到重考合格后才可以進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。通過(guò)這一方法，學(xué)生可以比較全面地掌握可能遇到的安全問(wèn)題和具體處理方法，提高了學(xué)生的安全素質(zhì)，從而確保了實(shí)驗(yàn)室的安全。[5]

3.加強(qiáng)廢棄物的管理與處置

實(shí)驗(yàn)室的廢棄物種類很多，主要包括：含有信息的廢棄物、易燃易爆的廢棄物、電子垃圾以及有毒和放射性的廢棄物。根據(jù)廢棄物的不同特點(diǎn)，應(yīng)分類收集、存放和集中處理。

（1）含有信息的廢棄物主要指報(bào)廢的電腦、移動(dòng)硬盤、U盤、光盤等信息載體以及一些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，對(duì)這些廢棄物的處理要根據(jù)軍隊(duì)院校的保密相關(guān)規(guī)定，由指定的單位集中銷毀，個(gè)人不得隨意處置。

（2）易燃易爆的廢棄物主要指化學(xué)藥劑中一些易燃易爆的氣體和液體，要根據(jù)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

（3）電子垃圾是指廢棄電器，包括各種廢舊電腦、通信設(shè)備以及被淘汰的精密電子儀器儀表等。可以設(shè)置專門的電子廢棄物回收站，分類回收，定期處理。

（4）有毒和放射性的廢棄物主要是指能危害人體和環(huán)境的廢棄物，要根據(jù)規(guī)定進(jìn)行特殊處理，嚴(yán)禁將這些廢棄物直接排入地下管網(wǎng)或混入生活垃圾中，以免污染水源和土壤，破壞生態(tài)環(huán)境，危害人類的健康。[6]

4.增加安全管理資金投入，提高安全設(shè)施的水準(zhǔn)

相關(guān)部門要加大安全資金投入，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證實(shí)驗(yàn)室安全教育和安全考核的正常實(shí)施，尤其是實(shí)踐考核，比如消防演習(xí)、演練。保證各類廢棄物的處理都有所需要的人員和設(shè)備。定期檢查消防設(shè)施是否完好，滅火器是否過(guò)期。對(duì)長(zhǎng)期從事實(shí)驗(yàn)室安全管理的初級(jí)職稱人員要給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

5.建設(shè)一支穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和安全管理隊(duì)伍

軍隊(duì)院校重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室要承擔(dān)大量的本科生和研究生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這需要中級(jí)職稱人員承擔(dān)大量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，還要有相應(yīng)數(shù)量的初級(jí)職稱的技術(shù)人員負(fù)責(zé)安全管理工作。這一點(diǎn)很重要，因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)室日常安全管理和維護(hù)中，有大量繁瑣的事務(wù)性工作，如果從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室日常管理維護(hù)的技術(shù)人員頻繁更換，不僅不利于實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)，也給實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室安全埋下了隱患。因此，在對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員提出合理、科學(xué)的崗位任職要求的同時(shí)，還要建立相應(yīng)的聘用機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)和調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的主動(dòng)性、積極性，保證有一支穩(wěn)定的、具有較高素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室安全管理隊(duì)伍。

四、結(jié)束語(yǔ)

軍隊(duì)院校重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室安全管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，也是一個(gè)立體化全方位的系統(tǒng)工程，要應(yīng)用科學(xué)發(fā)展觀，整合全校各部門優(yōu)勢(shì)，使重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的管理體制、運(yùn)行機(jī)制、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系以及人才創(chuàng)新培養(yǎng)等方面適應(yīng)軍隊(duì)院校人才培養(yǎng)的需要。要牢固樹立“以人為本，安全第一”的安全教育觀念，以最合理的費(fèi)用支出獲取最大的安全保障，減少實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)，確保師生員工及實(shí)驗(yàn)環(huán)境的健康和安全，創(chuàng)建平安校園。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理目標(biāo)范文

ISMS的范圍在哪？

對(duì)ISMS范圍的正確確定是整個(gè)實(shí)施的基礎(chǔ)和成敗關(guān)鍵。它涵蓋了業(yè)務(wù)流程、信息流和相關(guān)資產(chǎn)，因而也確定了BS7799信息安全管理體系的邊界和目標(biāo)，這對(duì)于實(shí)施周期、實(shí)施受益的信息管理環(huán)節(jié)都將產(chǎn)生影響。

僅就認(rèn)證目的而言，企業(yè)可以選擇任何部門和系統(tǒng)，但顯然只有與業(yè)務(wù)目標(biāo)一致的范圍定義才有助于體現(xiàn)安全管理對(duì)于核心業(yè)務(wù)的促進(jìn)作用。

在本項(xiàng)目中，最終選擇了企業(yè)的核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)作為此次認(rèn)證的范圍，其ISMS邊界包括數(shù)據(jù)安全實(shí)驗(yàn)室及所有與“數(shù)據(jù)銷毀和數(shù)據(jù)恢復(fù)服務(wù)”相關(guān)的信息資產(chǎn)，從而確保了BS 7799實(shí)施與預(yù)期目標(biāo)的一致性。

評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)

風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估被公認(rèn)為是ISMS實(shí)施過(guò)程最關(guān)鍵和難以操作環(huán)節(jié)。因此，BS7799實(shí)施并不限定客戶使用風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的方法。

風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估成功與否關(guān)鍵不在于技術(shù)問(wèn)題，而在于良好的客戶溝通和會(huì)議組織技巧，包括讓管理層和業(yè)務(wù)人員理解風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的重要性和方法，提供必要的配合和支持，并通過(guò)高效的會(huì)議組織獲得較全面的和客觀的調(diào)查反饋信息。

應(yīng)避免風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估僅限于IT部門和安全專家的參與。風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估既然服務(wù)于企業(yè)的業(yè)務(wù)目標(biāo)，就應(yīng)當(dāng)?shù)玫綐I(yè)務(wù)部門的支持。事實(shí)上，只有他們最理解需要保護(hù)什么、保護(hù)的程度如何，哪些是安全問(wèn)題，發(fā)生過(guò)什么安全事件，是否值得以特定成本實(shí)施安全控制而降低某項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)。

因此，在一開(kāi)始就應(yīng)把業(yè)務(wù)骨干納入到風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估小組，通過(guò)培訓(xùn)讓所有成員理解風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的目的、流程和方法。

風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估應(yīng)始終圍繞企業(yè)的目標(biāo)和方針進(jìn)行。比如說(shuō)，在評(píng)估資產(chǎn)和威脅的影響時(shí)，都要做BIA（業(yè)務(wù)影響分析），其中制定的參考指標(biāo)就應(yīng)當(dāng)依據(jù)企業(yè)安全目標(biāo)。當(dāng)發(fā)生各成員評(píng)估結(jié)果不一致的情況時(shí)，項(xiàng)目經(jīng)理也應(yīng)參照安全目標(biāo)的定義進(jìn)行裁決。

成功的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估應(yīng)避免片面性、主觀性，避免與漏洞掃描或穿透測(cè)試混為一談?？蛻艨赡苷J(rèn)為只有后者才是值得尊重的專業(yè)服務(wù)，但事實(shí)上風(fēng)險(xiǎn)不僅來(lái)自技術(shù)弱點(diǎn)，還包括組織弱點(diǎn)，如業(yè)務(wù)流程、人員和資產(chǎn)管理等。

此外，完整的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估應(yīng)涵蓋物理和邏輯兩方面的因素，我們這個(gè)案例就很明顯地體現(xiàn)了這點(diǎn)。

由于既定的范圍不包括復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)和IT資產(chǎn)，因此在進(jìn)行弱點(diǎn)分析時(shí)主要考慮組織和物理方面的技術(shù)弱點(diǎn)，例如客戶介質(zhì)在交遞、保管、處理、返還等環(huán)節(jié)的安全隱患，以及安全實(shí)驗(yàn)室的實(shí)物與環(huán)境安全等。

企業(yè)應(yīng)和客戶詳細(xì)討論各種細(xì)微的業(yè)務(wù)流程隱患，甚至以用戶身份參觀公司，以了解這項(xiàng)服務(wù)存在的外部隱患，例如客戶交來(lái)介質(zhì)時(shí)如何接待，對(duì)包裝如何檢查、標(biāo)記、存放，當(dāng)實(shí)驗(yàn)室工作人員暫時(shí)離開(kāi)，如何確保環(huán)境和客戶介質(zhì)的安全等。

我們還檢查了實(shí)驗(yàn)室的裝修環(huán)境，與其他區(qū)域的分隔，以及門禁、監(jiān)控等措施的有效性。弱點(diǎn)識(shí)別往往包括內(nèi)、外兩方面不同的觀點(diǎn)，但在資產(chǎn)和威脅分析時(shí)，顧問(wèn)公司只是教給客戶標(biāo)準(zhǔn)和方法，讓客戶自己分析、判斷、紀(jì)錄和整理最終的結(jié)果。

評(píng)斷風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的好壞不局限于采用定性或定量的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方法，還在于能否為安全控制決策提供足夠的參考依據(jù)。

如果將資產(chǎn)價(jià)值、安全威脅和弱點(diǎn)對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)的影響等評(píng)估活動(dòng)結(jié)果嚴(yán)格數(shù)字化，不僅可能導(dǎo)致實(shí)施進(jìn)度的失控，而且可能因?yàn)槿狈ψ銐虻膮⒖紭?biāo)準(zhǔn)和過(guò)于繁復(fù)的過(guò)程導(dǎo)致不可操作。在此情況下，基于特定的指標(biāo)進(jìn)行范圍分級(jí)往往是值得推薦的評(píng)估方法。

此外，為了提高評(píng)估的效率，還可以采用專業(yè)化評(píng)估軟件以減少評(píng)估的人為失誤和文檔編制時(shí)間。

人是安全管理體系的靈魂

安全管理體系的良好運(yùn)作依賴于制度和組織機(jī)制，更依賴于各種角色的安全意識(shí)和對(duì)安全方針的理解與遵守程度。所有這些，需要有有效的培訓(xùn)和管理層的支持。

辦好培訓(xùn)最好的方式是案例分析，其次是高層動(dòng)員。如果在安全手冊(cè)的扉頁(yè)有CEO對(duì)安全的評(píng)論和簽名，顯然會(huì)增加該文檔的權(quán)威性。

第8篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理目標(biāo)范文

一、高職院校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)任務(wù)和輔助教學(xué)任務(wù)的管理

培養(yǎng)高職院校學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)問(wèn)題解決的能力是高職院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要目的，但面對(duì)職業(yè)院校學(xué)生更注重應(yīng)用的需求，指導(dǎo)教師如何保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量、如何圓滿的完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)、達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)輔助人員如何準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)順暢的完成，是教師和教輔人員一直以來(lái)面對(duì)的課題。以下從四個(gè)方面闡述如何做好管理工作。

1．高職院校實(shí)驗(yàn)課程管理

高職院校的生物技術(shù)課程更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)際應(yīng)用能力。實(shí)驗(yàn)課是生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)學(xué)生必修課程，實(shí)驗(yàn)課程要融入專業(yè)課理論知識(shí)。大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院教改趨勢(shì)和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)都強(qiáng)調(diào)了理實(shí)一體的重要性，專業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)結(jié)合所授課程制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生掌握必做實(shí)驗(yàn)和依社會(huì)工作的需要增開(kāi)選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)專業(yè)指導(dǎo)教師要與實(shí)訓(xùn)中心教師溝通，要根據(jù)教學(xué)條件合理安排好實(shí)驗(yàn)時(shí)間，保證實(shí)驗(yàn)任務(wù)按時(shí)保質(zhì)完成。根據(jù)目前社會(huì)和企業(yè)用人需求，學(xué)院應(yīng)適時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容調(diào)整和更新，使跨學(xué)科、綜合性、設(shè)計(jì)性、問(wèn)題解決性實(shí)驗(yàn)課程的比例提高，使學(xué)生們的創(chuàng)新思維和深入研究思考的思維得到鍛煉，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和水平的不斷提高。

2．高職院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程管理

在生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生操作占主體地位。為了保證實(shí)驗(yàn)按時(shí)按質(zhì)順利完成，學(xué)生應(yīng)積極認(rèn)真地做好自身工作。例如對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行充分預(yù)習(xí)，在填寫好預(yù)習(xí)報(bào)告的同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)期思考。可以從實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作該如何做，實(shí)驗(yàn)需要用到哪些實(shí)驗(yàn)藥品和器具，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如何把握，實(shí)驗(yàn)中會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題，該如何規(guī)避問(wèn)題等方面做好實(shí)驗(yàn)課前工作。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生們要聽(tīng)從教師和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的管理，按實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程逐步進(jìn)行，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并做好實(shí)驗(yàn)記錄，對(duì)試驗(yàn)中產(chǎn)生的異?，F(xiàn)象要及時(shí)與指導(dǎo)老師溝通，避免意外事故的發(fā)生。由于實(shí)驗(yàn)課程的特殊性，學(xué)生不得因故缺做實(shí)驗(yàn)，否則導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的不連貫，對(duì)之后的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響。同時(shí)，專任教師和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)有關(guān)的理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技術(shù)給予指導(dǎo)，督促學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)守則和規(guī)章制度進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。對(duì)于難度較大的實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)教師應(yīng)提前試做，做到心中有數(shù)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中用到的儀器設(shè)備，指導(dǎo)教師應(yīng)研讀使用說(shuō)明，自己熟練操作的基礎(chǔ)上再傳授學(xué)生按照儀器使用操作規(guī)程操作使用。實(shí)驗(yàn)課中要經(jīng)常巡視指導(dǎo)，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題幫助學(xué)生認(rèn)真分析。實(shí)驗(yàn)成績(jī)的評(píng)定應(yīng)綜合學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的操作情況、實(shí)驗(yàn)報(bào)告預(yù)習(xí)和最終實(shí)驗(yàn)質(zhì)量等情況來(lái)考核，一定要避免有的學(xué)生抄襲他人報(bào)告，不認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，造成在操作中出現(xiàn)手忙腳亂及意外的發(fā)生。

3．高職院校輔助教師工作管理

對(duì)生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作非常重要，因?yàn)檫@直接影響到任課教師能否在固定的課時(shí)內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。輔助教學(xué)人員應(yīng)按照任課教師提供的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備，做好任課教師輔助工作，按照班級(jí)具體人數(shù)和實(shí)驗(yàn)步驟要求準(zhǔn)備試驗(yàn)中所用器具和藥品，保證室內(nèi)衛(wèi)生干凈整潔，需要提前配制好的藥品要嚴(yán)格按照配制要求配好備用。定期對(duì)實(shí)驗(yàn)用菌種進(jìn)行傳代和變異性檢驗(yàn)，保證工作菌種的質(zhì)量。要加強(qiáng)儀器設(shè)備的管理，保證儀器設(shè)備存放條件干燥整潔，對(duì)儀器設(shè)備定期維護(hù)保養(yǎng)，保證實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的完好率，提高實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備利用率。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后實(shí)驗(yàn)室應(yīng)及時(shí)清理實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生，物歸原位，同時(shí)征求教師及學(xué)生對(duì)教學(xué)輔助管理的意見(jiàn)和建議方便改進(jìn)。

4．高職院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量檢查及反饋

實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的好壞一般很難考察，即便如此，作為以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的高職院校來(lái)講，應(yīng)定期和不定期按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的要求對(duì)教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查評(píng)比。應(yīng)采取切實(shí)可行的措施檢查教師的教授效果和教學(xué)管理，比如檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、出勤、實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、處理問(wèn)題能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力等方面來(lái)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)質(zhì)量的檢查監(jiān)控，并善于及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、內(nèi)容、方法和手段的改革。

二、高職院校實(shí)驗(yàn)室安全管理

高職院校生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意的事項(xiàng)很多，既要保證用水、用電、用氣的安全，又要保證化學(xué)試劑、生物菌種的管理規(guī)范和使用安全，還要保證玻璃儀器和精密設(shè)備的操作規(guī)范及操作安全、試驗(yàn)產(chǎn)生的三廢及危險(xiǎn)樣品殘存物的得當(dāng)處理，否則會(huì)產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)師生的人身安全及環(huán)境保護(hù)等一系列問(wèn)題，因此實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作尤其重要，歸納為以下兩方面具體闡述。

1．高職院校實(shí)驗(yàn)室環(huán)境管理

實(shí)驗(yàn)室環(huán)境管理應(yīng)主要針對(duì)四方面進(jìn)行：第一，實(shí)驗(yàn)室有一些貴重的儀器設(shè)備，需對(duì)設(shè)備提供穩(wěn)壓、恒流等條件，保證所用設(shè)備的功率負(fù)荷不超過(guò)用電線路的總負(fù)荷能力，嚴(yán)格做到安全用電和按操作規(guī)程使用，且需實(shí)驗(yàn)室工作人員對(duì)設(shè)備進(jìn)行定期檢查、維修和保養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)室要具備完善的供排水系統(tǒng)，保證實(shí)驗(yàn)過(guò)程供排水暢通、安全，以及廢水的處理要得當(dāng)。第二，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)產(chǎn)生一些有害氣體，對(duì)人身存在潛在危害，因此實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該具備通風(fēng)櫥和抽風(fēng)設(shè)備，以保證實(shí)驗(yàn)室自然通風(fēng)換氣良好。第三，實(shí)驗(yàn)室要具備必要的防火設(shè)施，如消防栓、滅火器等，實(shí)驗(yàn)室人員要注意定期督促保衛(wèi)處更換滅火劑，且更要掌握消防器材的正確使用方法，避免意外發(fā)生措手不及，耽誤滅火的最佳時(shí)機(jī)。第四，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)儀器設(shè)備對(duì)溫濕度有一定要求，實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)研究實(shí)驗(yàn)室環(huán)境與儀器設(shè)備壽命的關(guān)系曲線，探索加強(qiáng)環(huán)境條件如溫度、濕度、清潔度等管理的方法來(lái)保證實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確度和保證儀器的壽命。

2．高職院校實(shí)驗(yàn)室安全管理

實(shí)驗(yàn)人員及相關(guān)專業(yè)人員應(yīng)研究影響實(shí)驗(yàn)室安全的因素，探討加強(qiáng)安全管理的相關(guān)技術(shù)、方法與措施，研究構(gòu)建有關(guān)實(shí)驗(yàn)室安全的技術(shù)體系與制度體系。安全管理的關(guān)鍵點(diǎn)可以總結(jié)為下面四個(gè)方面：第一，加強(qiáng)化學(xué)危險(xiǎn)品的安全管理。這是生化實(shí)驗(yàn)室都需要非常關(guān)注的問(wèn)題。由于近幾年高校學(xué)生利用化學(xué)危險(xiǎn)品犯罪的事件頻繁發(fā)生，社會(huì)及學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視化學(xué)危險(xiǎn)品的管理工作，所以實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作任重道遠(yuǎn)，需制定嚴(yán)格的管理措施。實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)將易燃易爆藥品、試劑設(shè)專庫(kù)妥善存放，并安排專人管理，藥品隨用隨領(lǐng)，嚴(yán)格控制學(xué)生的取用量，嚴(yán)格執(zhí)行“五雙”制度，保證“雙人管、雙人發(fā)、雙人運(yùn)、雙把鎖、雙人用”。尤其是劇的購(gòu)買及使用要到學(xué)校保衛(wèi)處備案，嚴(yán)格掌握劇的領(lǐng)用量和庫(kù)存量，保證使用者的安全和實(shí)驗(yàn)室安全無(wú)隱患。藥品庫(kù)危險(xiǎn)試劑應(yīng)按照其化學(xué)性質(zhì)應(yīng)分類存放，以免發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生危險(xiǎn)。實(shí)驗(yàn)高壓鋼瓶和高壓滅菌鍋等危險(xiǎn)設(shè)備應(yīng)定期進(jìn)行技術(shù)檢驗(yàn)及所用指示儀表的年度檢驗(yàn)，且使用過(guò)程需密切觀察，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)解決。微生物菌種等也應(yīng)由實(shí)驗(yàn)室管理人員雙人雙鎖管理，嚴(yán)格按照存放溫度于冰箱存放。第二，加強(qiáng)水、電、煤氣的安全管理。在保證節(jié)約的同時(shí)更應(yīng)注意使用的安全，不得用濕手觸摸電器設(shè)備，嚴(yán)禁使用明火取暖，嚴(yán)禁抽煙，氣源應(yīng)該雙閥門控制，防止泄露，危害人身安全。第三，應(yīng)嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)廢棄物的排放，特別是化學(xué)物質(zhì)，即使是微少的數(shù)量，也應(yīng)妥善處理，不應(yīng)隨意排放到自然水域或大氣中。對(duì)于微生物培養(yǎng)中產(chǎn)生的固體廢棄物不得隨意扔到垃圾桶內(nèi)，要先進(jìn)行高壓滅菌處理，以免造成環(huán)境和人身危險(xiǎn)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)廢液，很多高職院校試驗(yàn)后不能引起足夠重視，學(xué)生會(huì)自行將廢液倒入水池或者下水道，造成了污染，規(guī)范的操作是應(yīng)分類處理，切不可將不明廢液隨意混合，以免引起化學(xué)反應(yīng)造成危害。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室不能處理的廢棄物和廢棄液，應(yīng)與有資質(zhì)、有能力處理的單位簽訂處置協(xié)議，保證安全處理。第四，意外事故的處理首先應(yīng)制定緊急事故應(yīng)急預(yù)案，明確措施和分工，及時(shí)撥打救助電話求助。

三、高職院校實(shí)驗(yàn)室人力資源管理

第9篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理目標(biāo)范文

摘要實(shí)驗(yàn)室是高校進(jìn)行教學(xué)和科學(xué)研究的重要基地，它的建設(shè)與管理，直接影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研和學(xué)生的培養(yǎng)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理工作，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供良好的教學(xué)環(huán)境，是辦好學(xué)校的基本條件之一?？偨Y(jié)作者多年的實(shí)驗(yàn)室工作經(jīng)驗(yàn)，提出實(shí)驗(yàn)室管理工作中的幾點(diǎn)體會(huì)。

關(guān)鍵詞實(shí)驗(yàn)室管理實(shí)驗(yàn)室工作人員實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校進(jìn)行教學(xué)和科研的重要基地，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重要場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)室的管理是高等學(xué)校管理工作的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)室管理工作的好壞，直接影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。如何搞好實(shí)驗(yàn)室管理，使其科學(xué)化、制度化、規(guī)范化是實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員值得探討的問(wèn)題。[1]加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供良好的教學(xué)環(huán)境是辦好高等學(xué)校的基本條件之一，實(shí)驗(yàn)室工作人員的首要任務(wù)是管好、用好實(shí)驗(yàn)室，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的整體效益。管理工作是實(shí)驗(yàn)室工作的關(guān)鍵，也是實(shí)驗(yàn)室工作的中心內(nèi)容，更是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要前提與根本保證。實(shí)驗(yàn)室管理水平的好壞，在一定程度上反映出一所學(xué)校管理水平高低，也反映出實(shí)驗(yàn)人員的責(zé)任感與事業(yè)心以及業(yè)務(wù)水平、組織才能的高低?？偨佣嗄甑膶?shí)驗(yàn)室工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，談一談實(shí)驗(yàn)室管理工作中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、加強(qiáng)人員管理，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員素質(zhì)，樹立服務(wù)意識(shí)

要管理好實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，沒(méi)有一支具備良好素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)人員隊(duì)伍是不行的，這是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題。如何調(diào)動(dòng)廣大實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的積極性已成為發(fā)展高等教育過(guò)程中切切實(shí)實(shí)需要解決的問(wèn)題，隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展和新的教學(xué)理念的逐步形成，建設(shè)一支強(qiáng)有力的實(shí)驗(yàn)室管理人員隊(duì)伍，是做好實(shí)驗(yàn)室管理工作的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要素，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員素質(zhì)的高低直接影響到管理服務(wù)的質(zhì)量、影響到教學(xué)的效果。因此實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員必須不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè)，平時(shí)應(yīng)多看業(yè)務(wù)書籍、期刊和文獻(xiàn)等，在掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論和技術(shù)的基礎(chǔ)上，關(guān)注相關(guān)學(xué)科理論的新進(jìn)展，不斷更新豐富自己的知識(shí)體系，將最新的信息和方法、最新進(jìn)展和成果應(yīng)用于實(shí)踐。[2]為了進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校也要積極安排實(shí)驗(yàn)室工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，比如假期培訓(xùn)、支持在崗輪訓(xùn)或脫產(chǎn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，使他們弄懂理論、精通教材，掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，掌握運(yùn)用現(xiàn)代教育裝備，學(xué)會(huì)現(xiàn)代管理知識(shí)，努力提高自身整體素質(zhì)。真正服務(wù)于教學(xué)，當(dāng)好任課教師的參謀，認(rèn)真準(zhǔn)備好每個(gè)實(shí)驗(yàn)，協(xié)助任課教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，成為大學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和規(guī)范者。另外作為實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，應(yīng)樹立較強(qiáng)的為教學(xué)、學(xué)生和科研服務(wù)的正確意識(shí)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員必須做好一切輔助工作，盡力創(chuàng)造一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。一切為教學(xué)著想，一切從教學(xué)出發(fā)，才能真正完成好實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。[3]

二、完善管理，建立規(guī)范化管理機(jī)制，服務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

管理制度是實(shí)驗(yàn)室管理的法規(guī)和依據(jù)，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的重要保證。要使管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化工作有章可循，首先必須根據(jù)管理目標(biāo)、任務(wù)和要求建立一套全面的實(shí)事求是的規(guī)章制度，如《實(shí)驗(yàn)室管理人員工作制度》、《實(shí)驗(yàn)室規(guī)則》、《實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則》、《儀器設(shè)備管理制度》、《儀器設(shè)備報(bào)廢和賠償制度》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》等，同時(shí)要按照制度的要求定期檢查執(zhí)行情況，并列為對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作和實(shí)驗(yàn)人員評(píng)估、考核的重要內(nèi)容。規(guī)章制度的健全和完善，一方面約束實(shí)驗(yàn)室的管理者和使用者，而且也為實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。還有就是建立完整的實(shí)驗(yàn)室檔案，這樣既有利于督促實(shí)驗(yàn)人員管理好實(shí)驗(yàn)室的財(cái)產(chǎn)，又對(duì)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)器材做到心中有數(shù)，從而服務(wù)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，確保實(shí)驗(yàn)工作正常有序的開(kāi)展。

三、加強(qiáng)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)試劑和器材等實(shí)驗(yàn)用品的管理，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率和質(zhì)量

實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的管理水平對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益有著直接的影響。近年來(lái)，隨著我校辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大，教學(xué)經(jīng)費(fèi)也明顯提高，在實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的配置上投入了大量的經(jīng)費(fèi)，極大地改變了原有的實(shí)驗(yàn)條件，同時(shí)對(duì)更新儀器設(shè)備的管理也提出了更高的要求。[3]儀器設(shè)備是實(shí)驗(yàn)室賴以生存的基礎(chǔ)、是學(xué)校的貴重財(cái)產(chǎn)，做好實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理工作，意義重大，責(zé)任也很重大。對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備要加強(qiáng)規(guī)范化管理，建立和完善各項(xiàng)管理制度，認(rèn)真做好使用記錄，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)各種儀器的日常保養(yǎng)和維修管理，做好防塵、防銹、防蛀、防腐、防變形、防老化、防盜、防火等工作，發(fā)現(xiàn)有損壞的應(yīng)及時(shí)維修，提高儀器的完好率，延長(zhǎng)使用壽命，使教學(xué)儀器設(shè)備更好地發(fā)揮使用效益。對(duì)化學(xué)試劑和實(shí)驗(yàn)器材分類擺放并經(jīng)常進(jìn)行清點(diǎn)，以便于管理和防止重復(fù)購(gòu)買。對(duì)化學(xué)試劑儀器設(shè)備的管理是實(shí)驗(yàn)室管理的一項(xiàng)主要內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備是教學(xué)科研的物質(zhì)基礎(chǔ)，目前教學(xué)技術(shù)和教育科研在不斷發(fā)展，學(xué)校的規(guī)模在擴(kuò)大，教學(xué)內(nèi)容在更新，教學(xué)方法在變化發(fā)展，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備在教學(xué)中的作用也越來(lái)越重要。儀器設(shè)備管理的任務(wù)，就是利用有效的管理措施，使儀器設(shè)備處于良好的狀態(tài)中，能盡量為教學(xué)服務(wù)，最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的投資效益。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)和安全管理，營(yíng)造和諧育人環(huán)境

實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)和安全管理關(guān)系到實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、實(shí)驗(yàn)室安全、實(shí)驗(yàn)人員健康、環(huán)境保護(hù)等重要問(wèn)題，在很多國(guó)家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中占有重要地位。實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)包括實(shí)驗(yàn)室面積、房間安排、照明、用電、溫度、濕度、潔凈度、通風(fēng)、有毒有害氣體排放處理、放射性物質(zhì)和病菌污染處理、特殊實(shí)驗(yàn)室選址等諸多方面問(wèn)題，要使實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高到一個(gè)新水平，需要不斷改善實(shí)驗(yàn)條件，使之與教學(xué)改革相適應(yīng)；與培養(yǎng)高素質(zhì)人才相適應(yīng)。實(shí)驗(yàn)室安全管理是一個(gè)復(fù)雜的管理系統(tǒng)，涉及許多方面，如用電、用水安全，儀器設(shè)備操作安全，危險(xiǎn)化學(xué)品、致病微生物、放射性物質(zhì)的使用與貯存安全，科研成果的保密，財(cái)產(chǎn)物質(zhì)的防火、防盜等等。每一個(gè)方面都需要制定相應(yīng)的安全管理制度，如“儀器及設(shè)備損壞、丟失賠償辦法”、“危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理辦法”、“實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生制度”、“學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則”等，采取切實(shí)可行的防范措施，加強(qiáng)安全管理制度的執(zhí)行力度，層層落實(shí)安全管理責(zé)任，提高實(shí)驗(yàn)室工作人員的安全責(zé)任心，強(qiáng)化安全意識(shí)；實(shí)驗(yàn)室安全管理還應(yīng)積極貫徹“預(yù)防為主”的思想，加大實(shí)驗(yàn)室防火、防爆、防毒、防盜、防輻射、防傳染等安全設(shè)施的投資力度，改善實(shí)驗(yàn)室工作環(huán)境，增加實(shí)驗(yàn)室工作人員和實(shí)驗(yàn)操作人員的安全感，降低心理壓力，杜絕錯(cuò)誤操作；同時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全教育，實(shí)驗(yàn)室工作人員要擠時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)安全技術(shù)知識(shí)，提高自身的安全素質(zhì)，強(qiáng)化安全意識(shí)，熟練掌握事故應(yīng)急處理方法，具備處置突發(fā)事件的能力；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全檢查，通過(guò)安全檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患，營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的實(shí)驗(yàn)室育人環(huán)境，為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，順利完成教學(xué)、科研任務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程督導(dǎo)和評(píng)估

實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要內(nèi)容之一。在管理好學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的同時(shí)，也應(yīng)注重對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程的管理，抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，作為年度的教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容之一，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。

六、實(shí)施開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，做好開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理

實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放是高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。為適應(yīng)教學(xué)改革的需要，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，提高儀器設(shè)備的利用率，盡可能為大學(xué)生提供一切方便條件，提高辦學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量，在保證完成教學(xué)計(jì)劃的前提下，為學(xué)生提供方便、實(shí)效的服務(wù)。同時(shí)制訂開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理辦法并嚴(yán)格執(zhí)行，建立實(shí)驗(yàn)人員崗位責(zé)任制；開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室實(shí)行登記制，學(xué)生實(shí)驗(yàn)要在所在實(shí)驗(yàn)室登記實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)儀器編號(hào)等信息，各開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室實(shí)行輪班制，要配備一定數(shù)量的指導(dǎo)老師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作，解答學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程的疑難問(wèn)題，儀器設(shè)備的準(zhǔn)備、調(diào)整與維護(hù)，并認(rèn)真做好開(kāi)放情況記錄。

21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，不斷創(chuàng)新的時(shí)代，高校是培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的搖籃，而高校實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)科研的基地，是高等學(xué)校的重要組成部分，因此高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理也要適應(yīng)時(shí)代的需要，積極大膽地進(jìn)行科學(xué)管理方法的探索與創(chuàng)新。[4]實(shí)驗(yàn)室管理工作任務(wù)重，問(wèn)題多，我們要正確認(rèn)識(shí)和理解實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的重要性，引進(jìn)先進(jìn)高效的實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)知名高校及發(fā)達(dá)國(guó)家高校先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)，使高校實(shí)驗(yàn)室成為創(chuàng)造性教學(xué)的場(chǎng)所，充分發(fā)揮它在培養(yǎng)高素質(zhì)人才中的作用。

參考文獻(xiàn)

1.邱澤明.衛(wèi)生職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室管理的探討[J].中國(guó)保健，2006.05