高校實驗室安全與管理精選(九篇)

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第1篇：高校實驗室安全與管理范文

一、當前高校化學實驗室在安全管理方面存在的問題分析

高?；瘜W實驗室是向?qū)W生傳遞各項專業(yè)知識，對學生操作技能進行培育的重要場所。近些年隨著我國人才培養(yǎng)計劃的改革發(fā)展，高校更加重視對人才動手操作能力以及思維能力進行培育，從化學實驗室中對各項知識進行探究。從當前高校化學實驗室基本操作現(xiàn)狀來看仍舊存在較多安全隱患。在化學實驗室中開展各類實驗需要各種實驗藥品、儀器設(shè)備等，比如劇毒藥品、有機試劑、酸堿試劑、化學藥品等，儀器設(shè)備有高壓鋼瓶、干燥箱等，對其此類藥品和設(shè)備如果不能進行安全操作將會導(dǎo)致人員傷亡問題的發(fā)生。有的化學實驗過程中需要進行特殊性的化學反應(yīng)，比如在回流、萃取、蒸餾中需要根據(jù)實驗要求進行通電加熱或是明火加熱等，此類化學反應(yīng)對環(huán)境條件具有相應(yīng)要求，對于此類實驗條件如果不能采取有效的控制措施，將會導(dǎo)致諸多安全事故的發(fā)生[1]。

當前部分高?；瘜W實驗室中缺乏必要的消防設(shè)備，有的高校由于受到資金等條件的限制，在院校化學室中尚未配置消防栓、滅火器等基本設(shè)施。化學實驗實驗臺不能阻燃、線路老化問題嚴重等，都是當前高?；瘜W實驗室安全管理中存在的問題。最后，部分師生安全意識薄弱。相關(guān)教育管理部門未能結(jié)合化學實驗室管理要求對師生展開安全知識教育以及安全技能培訓(xùn)，相關(guān)人員缺乏工作重要性認識，有部分學生在實驗操作結(jié)束之后直接將實驗中應(yīng)用的重鉻酸洗液、強酸強堿等具有腐蝕性的溶液倒入下水道中。所以，當前需要結(jié)合實驗要求開展實驗室管理工作，明確管理內(nèi)容，促進實驗室安全管理工作有序開展[2]。

二、高?；瘜W實驗室的安全管理實踐措施探析

（一）建立健全化學實驗室安全管理制度

當前實驗室各項管理工作的開展需要擬訂完善的規(guī)章管理制度，高校化學實驗室安全管理需要在遵循預(yù)防為主，安全第一的思想上，對我國相關(guān)安全管理法規(guī)以及各項政策進行分析，從高校自身實際發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，擬定配套的安全管理制度，其中主要有自檢自查制度，確保實驗室安全管理工作能朝著規(guī)范化、科學化方向發(fā)展。目前化學實驗室安全管理規(guī)章制度覆蓋內(nèi)容較多，主要有化學實驗室安全管理守則、安全檢車制度、化學品及危險品管理方法、器械領(lǐng)取記錄、實驗室用電安全管理等。在對化學實驗室各類設(shè)備器械以及藥品進行應(yīng)用之前，教師需要讓學生全面掌握設(shè)備儀器各項安全操作規(guī)程。最后，在最新的化學實驗室安全管理制度中，需要明確標注實驗人員基本崗位職責，完善崗位安全責任制度，將實驗室安全管理工作全面落實。在實驗教學以及日常管理中嚴格執(zhí)行各項制度，確保制度能夠嚴格執(zhí)行，提高化學實驗室安全管理質(zhì)量。

（二）對化學試劑及藥品展開安全管理

目前高校化學實驗室中應(yīng)用的各類化學藥品自身都具有不同程度的腐蝕性與毒性，此類藥品在不同環(huán)境下具有易燃易爆等性質(zhì)，所以當前在高?；瘜W實驗室安全管理工作中需要重點做好化學實驗室試劑藥品管理。??化學實驗中需要應(yīng)用的化學藥品進行全過程管理，從藥品購置、應(yīng)用、廢棄回收等環(huán)節(jié)加強管理。化學藥品在購置過程中需要對藥品應(yīng)用有效期、庫存、具體應(yīng)用方面擬訂完善的使用計劃。根據(jù)化學藥品不同的性質(zhì)需要進行分類保管，對藥品應(yīng)用進行記錄，明確掌握藥品使用與存放等基本情況。對于諸多易制毒化學品，需要根據(jù)對應(yīng)的管理條例執(zhí)行。組織專業(yè)人員對藥品進行采購，到符合安全要求的藥品供應(yīng)單位進行購買，嚴格執(zhí)行各項管理制度。在日常實驗教學過程中，如果實驗活動涉及各類危險藥品，教師需要對學生操作行為進行指導(dǎo)，控制藥品應(yīng)用量，避免產(chǎn)生較大危害性。等到實驗活動全面結(jié)束之后可以將剩余藥品有效回收，然后進行保存。將廢棄藥品產(chǎn)生的具體定量申請有資質(zhì)的公司進行處理，能夠避免廢棄藥品對自然環(huán)境產(chǎn)生較大危害[3]。

（三）實驗室儀器設(shè)備安全管理

在高校化學實驗中需要應(yīng)用各類實驗儀器設(shè)備，當前儀器設(shè)備安全管理需要體現(xiàn)在不同方面。首先是各類實驗儀器安裝及使用環(huán)節(jié)，需要明確各項責任，確保應(yīng)用程序的規(guī)范性。其次是設(shè)備的正確應(yīng)用，需要根據(jù)設(shè)備標準化操作流程開展。最后，需要結(jié)合設(shè)備儀器基本應(yīng)用現(xiàn)狀定期對設(shè)備開展檢修維護工作，確保儀器設(shè)備能夠穩(wěn)定運行。在高校開展化學實驗教學過程中，教師在課前需要為學生講述各類儀器設(shè)備基本應(yīng)用性能，對設(shè)備合理應(yīng)用。在實驗活動開展之前，需要組織學生參與到設(shè)備儀器以及實驗操作培訓(xùn)活動中，掌握各個儀器設(shè)備安全操作流程，避免出現(xiàn)實驗室安全事故，強化學生安全實驗意識，提高學生實驗技能。實驗室管理人員需要定期對儀器設(shè)備運行情況進行檢測，對檢測結(jié)果進行記錄，整合各項問題，及時排除故障，確保實驗安全工作能夠穩(wěn)定開展。在化學實驗中需要應(yīng)用到各類玻璃儀器，玻璃儀器材質(zhì)易碎，在實驗中需要加強安全管理，防止玻璃儀器破碎導(dǎo)致液體濺出產(chǎn)生各類實驗事故。

（四）化學實驗室消防安全管理

高?；瘜W實驗室消防安全管理是重要內(nèi)容，管理人員需要從合理配置消防設(shè)備出發(fā)，強化實驗人員消防認識。在化學實驗室中消防器材是必要的基礎(chǔ)設(shè)備，根據(jù)化學實驗室實際建設(shè)情況需要對消防器材合理布局，管理人員需要定期對消防器材配置數(shù)量與質(zhì)量定期進行檢查，及時更換消防器材。實驗室管理人員及指導(dǎo)人員自身需要具備良好的防火常識，定期組織師生開展消防應(yīng)急演練活動，提高事故應(yīng)急疏散能力以及滅火搶險常識。在實驗室日常防火安全管理中對電源、火源加強管理，定期對各類設(shè)備進行檢查，控制火災(zāi)問題等。

第2篇：高校實驗室安全與管理范文

會議由省教育廳裝備中心主任彭紅光主持。朱超華副廳長在大會的主題報告中，總結(jié)回顧了近年來我省高校裝備建設(shè)工作和實驗室安全建設(shè)與管理工作的基本情況和所取得的主要成績，指出了存在的問題和困難，并提出下一步工作的任務(wù)和要求。

朱超華副廳長指出：近年來，我省高校裝備建設(shè)工作和實驗室安全建設(shè)管理工作取得了很大的成績，全省儀器設(shè)備總量持續(xù)增長，實驗教學條件不斷改善；裝備工作 在創(chuàng)新人才培養(yǎng)、提高教育質(zhì)量和科研水平中的作用越來越大，地位越來越重要；高校實驗室安全建設(shè)與管理工作不斷加強，制度建設(shè)取得突破性進展；高校貴重儀器設(shè)備共建共享工作取得一定成績。但是，我省高校教育裝備建設(shè)和實驗室安全建設(shè)管理工作也存在不少問題和困難，主要表現(xiàn)在：高校裝備建設(shè)投入不足、增幅逐年下降，有出現(xiàn)負增長的危險；不少高校連續(xù)多年儀器設(shè)備總投入跟不上在校生人數(shù)的增長，將近一半的高校新增教學儀器設(shè)備值不達標，部分高校生均儀器設(shè)備值 達不到基本辦學條件，設(shè)施設(shè)備陳舊；高校實驗室安全建設(shè)與管理工作任重道遠，一些高校安全意識淡薄，機構(gòu)、制度不健全，工作機制不順，實驗室安全存在不少 隱患；高校裝備和實驗室管理隊伍、技術(shù)隊伍建設(shè)有待加強；高校貴重儀器設(shè)備共建共享工作相對滯后，儀器設(shè)備利用率偏低，不能很好地適應(yīng)高等教育發(fā)展的需要。

朱超華副廳長強調(diào)：全省高校裝備建設(shè)工作和實驗室安全建設(shè)管理工作下一步的主要任務(wù)是，要切實加大裝備建設(shè)的投入，改善實驗教學條件，努力提高生均儀器設(shè) 備值；要高度重視實驗室安全建設(shè)與管理工作，牢固樹立安全意識，認真貫徹落實《廣東省教育廳關(guān)于高等學校實驗室安全建設(shè)與管理的暫行規(guī)定》，采取切實有效 的措施，扎扎實實做好實驗室安全建設(shè)與管理工作，并以此推動學校整個裝備建設(shè)和管理工作；要切實加強高校裝備和實驗室安全管理人員隊伍的建設(shè)，建立健全實 驗技術(shù)人員工作量計算、績效考核、福利待遇、職稱評定、崗位設(shè)置與聘任等方面的制度，切實解決實驗技術(shù)人員的職稱、待遇、使用、晉升等問題，不斷提高隊伍的整體素質(zhì)；要積極推動貴重儀器設(shè)備的共建共享，提高使用效益；要加強高校實驗室、實訓(xùn)基地、實踐教學平臺等基礎(chǔ)條件的建設(shè)和管理，鞏固實驗教學示范中心 和實訓(xùn)基地建設(shè)的成果；要高度重視廉政建設(shè)，強化我省高校物資采購的廉政風險防控工作。

朱超華副廳長要求：省教育廳裝備中心要加強對高校裝備建設(shè)工作和實驗室安全建設(shè)與管理工作的檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)，對問題較多的學校必要時予以通報批評。

第3篇：高校實驗室安全與管理范文

關(guān)鍵詞：財務(wù)管理；系統(tǒng)；安全

中圖分類號：TP393文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2012)21-5077-02

Research of Security Issues and Measures on College Financial Management Information Systems

ZHANG Hong, LIU Xiao-qun

（City College of Dongguan University of Technology, Dongguan 523106, China）

Abstract: The development of network technology brings new insecurity for college financial management information system. To ensure the integrity, the confidentiality and the availability, financial system securities were studied. Then some protection and relevant measures were proposed to give some reference experiences for the construction and maintenance of college financial management information sys tem.

Key words: financial management; system; security

高校財務(wù)管理工作是高校經(jīng)濟運轉(zhuǎn)的核心，是其它一切管理工作的源動力，如果沒有準確、及時落實各項經(jīng)費開支，就無法保證財務(wù)管理工作的日常運轉(zhuǎn)，也很可能直接影響到其它管理工作。

高校財務(wù)管理工作涉及到的內(nèi)容之多，種類之繁瑣，各種類別又多有各自的報銷規(guī)則和審批流程等，加上越積越多，最終很難快速的查找出歷史報賬的情況，也很難快速了解財務(wù)的整體情況。

隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，高校也面臨著建設(shè)數(shù)字化校園的重任，將辦公、教學、生活等管理與計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合，給全校教職工和學生帶來極大的便利。高校財務(wù)信息化是高校數(shù)字化校園、信息化的重要組成部分[1]。基于網(wǎng)絡(luò)的高校財務(wù)管理信息系統(tǒng)相對于傳統(tǒng)會計信息系統(tǒng),主要有開放性、電子化、實時性、集成化、遠程化等特點,能夠?qū)崿F(xiàn)財務(wù)與業(yè)務(wù)的同步處理[2]。高校財務(wù)信息系統(tǒng)使學生收費透明化，使教職工工資條目清晰化，使學校資產(chǎn)管理簡單化，并且資金的預(yù)算為學校提供了合理的資金使用方案。然而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的財務(wù)管理面臨著新的風險，網(wǎng)絡(luò)中散播的病毒蠕蟲的感染，用戶非法越限的訪問，黑客惡意的攻擊破壞等等問題都給高校財務(wù)管理系統(tǒng)的安全帶來威脅。隨著高校財務(wù)管理信息系統(tǒng)建設(shè)規(guī)模的不斷擴大，教職工及學生訪問量不斷增加，財務(wù)管理面臨的安全問題日益突出。該文對當前財務(wù)管理信息系統(tǒng)中存在的安全問題進行了分析，并據(jù)此提出相應(yīng)的解決方案。

1安全問題

財務(wù)數(shù)據(jù)關(guān)乎到高校建設(shè)的各層面，財務(wù)系統(tǒng)安全可靠的運行是高校建設(shè)與管理的重要前提。財務(wù)管理信息系統(tǒng)的安全性表現(xiàn)在完整性、保密性和可用性，只要有一項不能滿足都會給整個系統(tǒng)的安全造成威脅。

1.1環(huán)境級安全問題

高校財務(wù)管理信息系統(tǒng)環(huán)境級安全性包括硬件環(huán)境和軟件環(huán)境。硬件環(huán)境安全問題指財務(wù)管理信息系統(tǒng)依托的服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、用電設(shè)備等硬件設(shè)備因突發(fā)災(zāi)害或意外事故而造成數(shù)據(jù)信息丟失以及硬件配備性能滿足不了當前系統(tǒng)數(shù)據(jù)及時處理而造成的系統(tǒng)不可用。軟件環(huán)境安全問題指財務(wù)管理信息數(shù)據(jù)庫的軟件本身不夠完善或未及時升級而引起財務(wù)數(shù)據(jù)庫難以操作，造成系統(tǒng)不可用。

1.2網(wǎng)絡(luò)級安全問題

高校財務(wù)管理系統(tǒng)的信息化是基于網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，為實現(xiàn)全校教職工人員的使用，財務(wù)管理信息必然要連接到外網(wǎng)，這就導(dǎo)致了財務(wù)管理信息會曝于財務(wù)部門以外。網(wǎng)絡(luò)的不安全性表現(xiàn)為病毒的感染使系統(tǒng)無法運行，端口掃描使信息泄露，黑客利用操作系統(tǒng)的漏洞進行攻擊造成系統(tǒng)崩潰和信息篡改，外來人員的惡意入侵造成財務(wù)數(shù)據(jù)的泄露。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的深入發(fā)展，攻擊的手段日趨自動化，復(fù)雜化，要保護高校信息不被泄露，保障財務(wù)系統(tǒng)安全可靠，網(wǎng)絡(luò)級的安全防護任重道遠。

1.3人員級安全問題

財務(wù)管理人員是財務(wù)管理信息系統(tǒng)的操作主體,其職業(yè)操守極大影響了系統(tǒng)的安全。由于在當下的財務(wù)系統(tǒng)中，財務(wù)人員對財務(wù)信息系統(tǒng)的操作（添加、修改、刪除等）不會留有痕跡，若他們?yōu)榱艘患核嚼霉ぷ髦?，對財?wù)數(shù)據(jù)進行改動和處理，將成為財務(wù)管理信息系統(tǒng)的一大隱患。另一方面，財務(wù)管理人員的網(wǎng)絡(luò)安全防護意識及計算機能力較弱對高校財務(wù)信息系統(tǒng)也帶來了安全問題。會計人員由于計算機運用能力不夠而導(dǎo)致的錯誤操作會導(dǎo)致財務(wù)信息錯漏，而相關(guān)的財務(wù)系統(tǒng)管理人員對操作系統(tǒng)、軟硬件及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境維護不到位會給整個財務(wù)系統(tǒng)帶來巨大的威脅。

2解決安全問題的措施

第4篇：高校實驗室安全與管理范文

【關(guān)鍵詞】高校；實驗室；安全管理

引言

實驗室是我國高校開展科學研究、實驗教學、服務(wù)文化傳承與社會發(fā)展的重要窗口和場所，通過構(gòu)建科學合理的實驗室體系，是有效提升院校的綜合實力，構(gòu)建體系完備的研究型院校的主要內(nèi)容。在高校辦學要求與教育理念得到快速提升的背景下，傳統(tǒng)實驗室安全管理機制的弊端日漸突出，進而使其成為實驗室主要的安全隱患及管理漏洞。我國高校實驗室普遍儲存多種輻射、有毒、易爆、易燃等化學物品及容易發(fā)生觸電危險的電子儀器及設(shè)備設(shè)施，加之實驗室的工作環(huán)境，通常處于超低溫、高壓、高溫及微波、強磁、真空、高轉(zhuǎn)速、強電、輻射等危險環(huán)境中，如果在實驗過程中，存在操作不當、存方不當?shù)惹闆r，將造成嚴重的安全事故，嚴重地威脅著學生與教師的財產(chǎn)與生命安全。因此安全管理體系，在實驗室管理中擁有著難以替代的地位，同時也是推動實驗教學有序進行的基礎(chǔ)支持。

1.實驗室安全管理所面臨的新挑戰(zhàn)

首先，責任壓力增大。我國相關(guān)政府機關(guān)對實驗室安全核查的力度與頻率逐漸提升，國務(wù)院在《安全綜合管理方案》中指出：增強實驗室安全治理工作，能夠有效預(yù)防重大事故的發(fā)生，保障高校師生命財產(chǎn)的安全。2015年，教育部在針對高校實驗室安全問題上，明確規(guī)定，高校應(yīng)積極響應(yīng)上級號召，做好安全檢查工作，保障實驗室的安全性，如果發(fā)生重大安全事故，學校將作為重點單位進行深入檢查。2018年中旬，教育部先后落實“飛行檢查”機制，每個高校平均檢查一天，并在檢查過程中對待檢院校不作提前通知。由此可見，我國教育部及相關(guān)政府部門對實驗室安全管理工作的重視程度較大，學校所面臨的壓力和責任也得到明顯提升。其次環(huán)保意識提升。安全事故是嚴重威脅國民生命財產(chǎn)安全的重要因素，是制約社會發(fā)展的主要因子，在追責體系日漸完善及安全檢查力度不斷增強的背景下，我國高校實驗室環(huán)保意識也得到了普遍的強化。2015年教育部的安全檢查活動，也從側(cè)面充分反映出高校在實驗室管理層面上的變化，并促使高校逐漸構(gòu)建出科學系統(tǒng)的安全管理機制，使安全管理問題得到有效的破解，現(xiàn)階段我國有部分院校已經(jīng)建設(shè)了技術(shù)安全課，構(gòu)建了相應(yīng)的專項基金，全面落實教育部對季度、月度安全檢查的要求，提升了高校的安全環(huán)保理念。最后是健康要求的增強，西方高等院校普遍開設(shè)了健康組織部門，譬如牛津大學的安全與健康委員會，其主要的工作內(nèi)容是制定安全與健康管理的政策與方針，與此同時牛津大學還設(shè)立了健康咨詢部門，由各專業(yè)的學生組成，以此為安全與健康政策的制定與完善提出策略。而香港大學也設(shè)有類似的管理部門，即環(huán)境、安全與健康事務(wù)處，并在實驗室管理機制中擁有監(jiān)督與咨詢的功能。在我國社會市場經(jīng)濟快速發(fā)展的背景下，國民對幸福生活的需求日漸提升。對高校實驗室管理來講，構(gòu)建溫馨、健康、安全的工作條件和環(huán)境是學校教師與學生共同的需求，基于此，實驗室不僅要滿足環(huán)境舒適、濕度溫度、分貝適宜的基本需求，還要構(gòu)建出良好的健康保障機制，滿足高校廣大師生對實驗室健康環(huán)境的需求。此外，在新形勢、新挑戰(zhàn)的背景下，高校傳統(tǒng)管理制度的弊端與不足日漸突出，嚴重影響到實驗室的安全管理工作。

2.實驗室的安全管理現(xiàn)狀

2.1管理制度不健全

責任主體模糊、多頭管理現(xiàn)象嚴重，是實驗室管理制度的主要問題。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，我國高校普遍缺乏專門的安全管理機構(gòu)，并且主要由不同職能的學院或機關(guān)承擔，責任不清、政出多門的現(xiàn)象較為顯著。部分院校的實驗室安全管理工作有設(shè)備管理處、學校實驗室及國資處進行負責，而部分院校的實驗室管理責任主要由科研處和教務(wù)處按科研分類、教學實驗等形式進行管理。表面上，實驗室擁有較強的管理機制，然而由于多頭管理的問題，導(dǎo)致各項安全管理工作難以落實到實處，無法滿足新形式下實驗室安全管理的發(fā)展需求。究其原因主要有以下兩點，首先，缺乏專業(yè)人員。負責實驗室安全工作的人員嚴重不足，并且在職人員普遍缺乏專業(yè)背景，在安全管理效率與質(zhì)量層面上，差強人意，難以推動安全管理體系的順利發(fā)展。其次，無法可依。根據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國高校普遍缺乏安全領(lǐng)導(dǎo)小組，相關(guān)管理手段及理念較為落后，致使不規(guī)范的處理辦法與事故認定，不完備的應(yīng)急預(yù)案與監(jiān)督機制難以得到有效的落實與實行，進而導(dǎo)致實驗室管理工作處于無法可依的狀態(tài)。

2.2管理經(jīng)費不充足

我國高校管理部門普遍面臨著教育資金嚴重不足的局面，過于注重科研領(lǐng)域的資源配置，從而忽視實驗室資金的匹配，具體表現(xiàn)為，高校實驗樓及實驗設(shè)備設(shè)施相對老舊、建設(shè)資金及成本有限，并且大部分實驗樓主要是通過其他房屋的改建與調(diào)整形成的，進而造成，煙感、監(jiān)控、洗眼器等安全設(shè)施設(shè)備不到位，燃氣管道、水電布局不合規(guī)，電線亂接私拉現(xiàn)象嚴重，此外辦公區(qū)與實驗區(qū)混在一起，極大地提升了教學樓的安全隱患。在化學實驗室層面上，我國高校普遍缺乏相應(yīng)的實際存儲庫房，導(dǎo)致大量危險試劑存放或儲存在實驗室內(nèi)部，既不符合相關(guān)存儲標準，又提升了實驗室的危險系數(shù)，導(dǎo)致氣瓶性質(zhì)相沖、不固定的氣體混放在一起，一旦出現(xiàn)任何電火花、電壓紊亂等現(xiàn)象，將導(dǎo)致實驗室火災(zāi)及爆炸等安全問題的發(fā)生，嚴重威脅到廣大師生的生命安全。而在相關(guān)安全設(shè)施的投入上，由于經(jīng)費的不到位，使氣體泄漏、燃氣報警等報警設(shè)施沒有充分地應(yīng)用到實驗室安全管理的環(huán)節(jié)中，特別在民辦高校院校中，經(jīng)費不足的問題較為明顯。

2.3監(jiān)管機制不嚴謹

首先，在購買審批層面上，實驗設(shè)備及藥品的采購管理日漸呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的趨勢，且大部分銷售市場不具備實驗物品經(jīng)銷許可證，加之部分院校在選購化學品時，對采購物品的質(zhì)量及價格存在較高的關(guān)注度，從而導(dǎo)致其對經(jīng)銷商的資歷及許可證的重視程度不足，此外，我國大部分高校教師普遍存在“先上車后購票”的問題，致使實驗室管理人員相當被動，難以根據(jù)實驗物品的安全性與有效性進行安全管理。其次，在使用過程中缺乏相應(yīng)的監(jiān)督管理機制。高校實驗室管理者在記錄物品臺賬的過程中，存在簡單記錄或不記錄的問題，造成管理者難以準確把握實驗物品的應(yīng)用明晰，影響了物品年度使用登記及統(tǒng)計工作。此外，實驗室物品的使用時間不明、庫存規(guī)模不清、隨意取用現(xiàn)象嚴重，為校園治安及實驗室的安全管理帶來了嚴重的安全隱患。最后是廢棄物處置問題。在實際的安全管理中，師生環(huán)保意識欠缺、廢棄物處置不當、隨意傾倒化學物品等問題，嚴重影響到安全管理的質(zhì)量與效率，并且大部分實驗室的廢棄物管理程式混亂，沒有根據(jù)相應(yīng)的規(guī)章制度做好記錄，標簽、包裝不合規(guī)，造成廢棄物難以得到有效運輸與轉(zhuǎn)移。

2.4安全意識的缺乏

首先，培訓(xùn)不到位，雖然現(xiàn)階段我國高校普遍開展安全教育工作，然而由于安全教育工作的不深入與不細致，導(dǎo)致完整的實驗室安全教育計劃與成熟的實驗室安全教育機制難以得到有效落實，部分院校甚至出現(xiàn)教材與師資不足的問題。在這種教育體系下，高校學生將難以深入地掌握并理解安全教育知識，導(dǎo)致安全教育表面化、形式化、內(nèi)容空泛，無法深入到學生的實驗教學中。其次，技能培育不到位，根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，我國高校實驗室所發(fā)生的安全事故主要由操作不當、物品存放不當?shù)纫蛩卦斐傻?。由于高校管理人員缺乏設(shè)備操作、設(shè)備使用、事故應(yīng)急、三廢處理等理論知識，導(dǎo)致事故發(fā)生后，實驗室管理人員難以做出正確的判斷，導(dǎo)致實驗設(shè)備、設(shè)施及物品受到嚴重的損害，極大地威脅了高校師生的人身安全與財產(chǎn)安全。所以構(gòu)建安全培訓(xùn)機制，提升實驗人員的安全意識，能夠有效增強高校實驗室的安全系數(shù)，提高安全管理質(zhì)量，推動高校人才培養(yǎng)機制的健康發(fā)展。

3.高校實驗室安全管理機制的實踐策略

3.1完善實驗室安全管理制度與體系

科學合理的安全管理機制需要以完善的管理制度為支持，制度建設(shè)貫穿了高校實驗室安全體系構(gòu)建的全過程，需要高校相關(guān)負責人在全面梳理安全管理問題的前提下，結(jié)合對實驗室制度的研究與分析，補充并完善實驗室的管理制度，構(gòu)建全面、系統(tǒng)的安全管理機制。通常來講實驗室安全管理制度需要從以下三方面進行建設(shè)。首先，加強安全管理的理念設(shè)計與頂層設(shè)計，構(gòu)建出相應(yīng)的工作小組或職能部門，負責各項實驗室管理的實施、組織及領(lǐng)導(dǎo)工作，解決多頭管理的問題。其次，落實安全生產(chǎn)的“齊抓共管、一崗雙責、黨政同責”等管理理念，即全面深化實驗室管理制度的有效性、針對性與實效性。再次，引入措施有力、獎懲分明、責任明確的評價體系，提升安全管理的檢查力度，落實隱患通報機制與隱患約談體系。最后，加強實驗室物品采購的處理、使用、存儲、采購的監(jiān)管制度，并要求高校在各項管理制度的構(gòu)建與形成中，應(yīng)參考地方或國家相關(guān)的法規(guī)法律體系，全面規(guī)范實驗室管理的制度體系，使其有法可依、有據(jù)可依，使各項操作流程更具規(guī)范性與操作性。

3.2加強實驗室配套資金的供給力度

為有效培養(yǎng)高校學生的環(huán)保與安全意識，規(guī)避實驗室違規(guī)操作、隨意排放危險廢棄物問題，高校應(yīng)構(gòu)建出基于廢棄物處置的管理經(jīng)費，并根據(jù)實驗室發(fā)展情況及廢棄物處置規(guī)模，對專項經(jīng)費進行動態(tài)化調(diào)整，以此實現(xiàn)合理利用實驗經(jīng)費的目標。在經(jīng)費來源層面，廢棄物的處置經(jīng)費可由院校部分承擔轉(zhuǎn)變?yōu)槿~承擔，滿足教育部對廢棄物排放的相應(yīng)要求。除此之外，在新形勢背景下，高校應(yīng)創(chuàng)立廢棄物存放庫房，并由二級學院的管理人員作為庫房的管理者，使其在定期回收或整理散落在實驗室中的危險物品及設(shè)備設(shè)施的過程中，規(guī)避高危廢棄物對實驗教師及學生的威脅。而在宏觀層面上，高校應(yīng)設(shè)置安全管理專項費用，其用途主要有，對實驗室進行監(jiān)控覆蓋，改善氣瓶房設(shè)備設(shè)施，購進并完善防爆設(shè)施，置辦急救藥品與洗眼器等設(shè)備等，以此在緊急情況出現(xiàn)后，最大限度地確保高校師生及實驗人員的生命與財產(chǎn)安全。然而在專業(yè)人才匱缺的問題上，高?？蓪ｍ椊?jīng)費應(yīng)用在專業(yè)人才引進、培訓(xùn)及獎勵的層面上，提升高校安全管理團隊的質(zhì)量，推動高校實驗室安全管理工作的全面發(fā)展。

3.3構(gòu)建信息化的實驗室管理機制

為有效提升實驗物品的安全性與有效性，高校需要構(gòu)建出集實驗物品使用、存儲、采購、回收等功能為一體的信息管理系統(tǒng)，逐步實現(xiàn)實驗室物品現(xiàn)代化發(fā)展的目標。在實際的構(gòu)建過程中，高校應(yīng)通過招標的形式篩選出優(yōu)質(zhì)的經(jīng)銷上，并以此作為高校實驗室實驗物品的供應(yīng)商。在實驗教學階段，高校教師和經(jīng)過授權(quán)的學生群體，能夠通過登錄信息管理平臺對所需要的實驗物品進行檢索與篩查，并在訂單確認后，將數(shù)據(jù)信息共享給校級監(jiān)管機構(gòu)進行審核，隨后由供應(yīng)商安排送貨，進而完成實驗物品的篩選、采購及審核等工作。在這個過程中，高校管理者能夠?qū)崟r監(jiān)控實驗物品的采購流程、應(yīng)用流程，從而為提升實驗室安全管理質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。此外，課題組可通過信息管理系統(tǒng)對庫存臺賬進行及時地更新，把握庫房的存放量，提升庫房的存儲效率。與此同時，管理平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計模塊，能夠有效實現(xiàn)實驗物品的回收統(tǒng)計、存量統(tǒng)計及訂單統(tǒng)計的目標，使實驗物品的“流向”更加清晰、更加具體，對規(guī)范高校實驗室安全管理工作具有重要的現(xiàn)實意義與實踐意義。

3.4深化實驗室安全管理的培訓(xùn)體系

實驗室的安全培訓(xùn)工作對降低安全事故發(fā)生率，提升實驗室的安全系數(shù)具有重要的地位，然而由于受傳統(tǒng)管理理念的影響及制約，導(dǎo)致高校安全教育工作存在流于表面化，形式化，對此，高校應(yīng)在提升實驗室管理者安全教育意識的基礎(chǔ)上，加大安全教育力度。首先，實驗室教師應(yīng)在結(jié)合實驗室安全管理工作的基礎(chǔ)上，編寫安全教育教材，制定安全手冊，開設(shè)安全教育宣傳欄或網(wǎng)站，利用安全講座的形式提升學生的安全意識與能力，使實驗室安全管理更具規(guī)范性、實效性與有效性。其次，高校應(yīng)將實驗室操作規(guī)范作為評價學生學科成績的重要抓手，使學生在獲取實驗知識的同時，深化安全教育的內(nèi)容，提升對實驗室安全操作的重視。然而在具體實施的過程中，高校教師應(yīng)明確實驗操作在整個實驗教學中的評價比例，如果比例較大，將嚴重影響學生的課業(yè)學習質(zhì)量，如果比例較小，將難以引起學生群體對“規(guī)范操作”的重視，因此教師需要將操作規(guī)范與各項評價內(nèi)容相結(jié)合，使其成為學生參與實驗教學活動的重要組成部分。

4.結(jié)語

第5篇：高校實驗室安全與管理范文

1民族地區(qū)高校實驗室建設(shè)發(fā)展中普遍存在的問題

1.1質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)不足，實驗室文化欠缺。轉(zhuǎn)型發(fā)展時期，國家對民族地區(qū)高校投入的建設(shè)資金更多的用于實驗室基礎(chǔ)建設(shè)及儀器設(shè)備建設(shè)，對于實驗室的質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)重視不足，且在基礎(chǔ)建設(shè)方面，由于處在民族地區(qū)的特殊關(guān)系，對于建設(shè)規(guī)劃的定位和學科建設(shè)之間的銜接等方面還有待改進。實驗室文化建設(shè)和儀器設(shè)備建設(shè)是新型實驗室建設(shè)的兩大重要組成部分，兩者處于同等重要的地位，統(tǒng)稱為軟件建設(shè)和硬件建設(shè)。硬件建設(shè)是基礎(chǔ)，軟環(huán)境建設(shè)是保障，縱觀國內(nèi)外各知名高校，在其發(fā)展過程的不同階段，實驗室用于基礎(chǔ)教學的儀器設(shè)備并不一定是最先進的，但其實驗室的文化氛圍一定是可以推動實驗室持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展的。1.2管理體制不完善，缺乏專業(yè)的實驗技術(shù)人員。目前高校負責實驗室安全管理的相關(guān)部門主要是保衛(wèi)處及儀器設(shè)備管理部門如設(shè)備管理處等，很多從?？齐A段向本科階段轉(zhuǎn)型的學校甚至沒有實驗室管理處或者專門負責環(huán)保的部門，所以很多新建本科院校在發(fā)展階段對于實驗室安全管理存在專門負責的部門少，安全管理部門無專業(yè)實驗室技術(shù)人員，無法對實驗室安全進行具體的專業(yè)化管理。同時缺少負責校級安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，目前負責實驗室安全工作的校級領(lǐng)導(dǎo)大多為兼任，實驗室安全工作只是其眾多工作職責范圍內(nèi)的其中之一，處于從屬地位，與國外高校負責實驗室安全的工作人員相較，我國高校特別是處于發(fā)展中的新建高校，負責實驗室安全的人員數(shù)量極少，且普遍缺少專業(yè)訓(xùn)練，這也在一定程度上導(dǎo)致了近年來實驗室安全事故的頻發(fā)。長期以來，由于專業(yè)安全管理人員的缺乏，實驗室設(shè)立的各項安全管理規(guī)章制度普遍存在可操作性不高，很難落到實處等問題。實驗室的硬件設(shè)施建設(shè)再完備，沒有一套科學、可操作性強的實驗室安全及儀器設(shè)備管理制度，實驗室的動態(tài)管理和靜態(tài)管理達不到和諧統(tǒng)一，就無法確保安全設(shè)備的可持續(xù)、高效運行。1.3安全教育不足，安全意識缺乏。自然界中任何事情的發(fā)生都有其因果關(guān)系可循，對于近年來各高校實驗室頻發(fā)的實驗室安全事故同樣如此。根據(jù)李志紅對從2001年以來國內(nèi)高校發(fā)生的100起實驗室安全事故的事故類型及原因等分析表明，實驗室安全事故發(fā)生的原因90%是人的因素。近年來國內(nèi)各高校對科研人員的科研成果重視程度過高，但對科研人員的安全意識培養(yǎng)嚴重缺乏，導(dǎo)致進入實驗室的本科生、碩士研究生甚至是博士都存在安全意識淡薄，只注重實驗結(jié)果，忽視實驗過程中的不安全因素，從而釀成慘劇，這種現(xiàn)象在新建本科院校中同樣存在。實驗教師對進入實驗室的學生安全教育不足，安全教育內(nèi)容所占比重太少，且教育形式較單一，使學生重視程度不夠，沒有讓學生在安全教育中獲得足夠的、切實有用的安全知識和安全操作技能。同時，部分教師安全責任意識不強，對于實驗中可能存在的安全隱患未及時采取安全防范措施，對于學生的不安全行為未及時覺察并制止，對于環(huán)境的不安全狀態(tài)未及時消除，從而未能盡早阻斷并避免安全事故的發(fā)生及發(fā)展。1.4民族地區(qū)發(fā)展相對滯后，實驗室基礎(chǔ)安全設(shè)備建設(shè)不足。處在民族地區(qū)發(fā)展中的高校長期以來受到當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展相對滯后的影響，在實驗室儀器設(shè)備及安全基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)上存在不足，近年來雖然在國家對西部高校建設(shè)專項資金以及各種扶持政策下，實驗室基礎(chǔ)教學實驗設(shè)備得到了補充和提高，但安全建設(shè)本身在國內(nèi)起步較晚，又處于實驗室建設(shè)的從屬地位，所以民族地區(qū)新建本科院校的實驗室基礎(chǔ)安全設(shè)備建設(shè)仍存在很大的發(fā)展空間。

2民族地區(qū)新建本科院校實驗室安全建設(shè)策略

2.1加強實驗室安全工作體制建設(shè)，明確實驗室安全責任。實驗室安全管理體制不健全，管理機構(gòu)五花八門，職責交叉劃分，多部門同時管理等問題不僅存在于民族地區(qū)新建的發(fā)展中高校，長期以來國內(nèi)很多高校實驗室都存在此類問題。同時，民族地區(qū)新建本科院校由于處在轉(zhuǎn)型發(fā)展時期，與其他高校一樣存在安全責任不明確，安全管理制度執(zhí)行不力，可操作性不強，實驗室的各項安全制度很難落實等方面的問題。因此，加強安全工作各項體制建設(shè)，完善切實可行的實驗室安全管理制度，才能保障實驗室安全建設(shè)的順利進行。2.1.1完善實驗室安全管理機構(gòu)建立可操作性強的實驗室安全管理組織框架，對實驗室安全做到“全覆蓋、高深度、零容忍”管理，在實驗室安全建設(shè)及安全管理的每個方面體現(xiàn)“以人為本”的原則，將人身安全置于實驗室安全建設(shè)的首要位置。建議民族地區(qū)新建本科院校在實驗室安全管理機構(gòu)建設(shè)方面以國外發(fā)達國家實驗室安全管理機構(gòu)設(shè)置為典范，建立專門的校級層面的實驗室安全管理機構(gòu)，管理機構(gòu)成員應(yīng)為接受實驗室安全管理培訓(xùn)的有豐富工作經(jīng)驗的專業(yè)人士，負責統(tǒng)籌規(guī)劃及科學引導(dǎo)實驗室安全建設(shè)和日常的安全管理，承擔有專項實驗教學任務(wù)特別是生物、化學等有危險性、有污染的實驗教學的院（系）應(yīng)該設(shè)立“實驗安全與環(huán)境事務(wù)”管理小組，由院（系）主要領(lǐng)導(dǎo)擔任小組長，小組成員應(yīng)具備專業(yè)的實驗室安全相關(guān)技能，具有應(yīng)對實驗安全各種突發(fā)事件的能力。該小組負責所在院（系）的實驗室日常安全及環(huán)保工作。生物、化學實驗室要以每個實驗室為基本單位，將安全責任落實到人，加強實驗教師的安全責任心和使命感?？傊瑢嶒炇野踩芾頇C構(gòu)應(yīng)該從上到下，建立“校級—院（系）級—實驗室級”三層管理機制，層層落實安全責任人，學校與相應(yīng)的院（系）、院（系）與各生物、化學實驗室，實驗室與進入該室的每個學生，層層簽訂安全責任書，將安全責任落實到與實驗室有關(guān)的每個人，明確各個安全相關(guān)崗位的工作職責、范圍和內(nèi)容。積極貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的工作方針和“誰主管誰負責、誰管理誰負責、誰使用誰負責”的原則。2.1.2施行實驗室安全準入制度民族地區(qū)新建本科院校由于所處地理位置的特殊性，導(dǎo)致所招收學生的知識層次比經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)同類高校的學生相對低些。基本上學生在初、高中階段都未進過實驗室，所以進入高校初進實驗室既好奇又恐懼，這就要求學校在學生進入實驗室前進行必要的安全基礎(chǔ)知識教育及安全基本技能培訓(xùn)。學校應(yīng)該構(gòu)建適合本校教學實際的切實可行、可操作性強的實驗室安全教育內(nèi)容體系，對不同專業(yè)、知識層次不同的學生進行有針對性的實驗室安全教育。在每年九月份新生入學開始實驗課之前，相關(guān)院（系）應(yīng)組織新生及新進教職工參加實驗室安全培訓(xùn)及考核，未通過考核的學生不能如期進入實驗室，只有繼續(xù)培訓(xùn)直至考核合格后方可進入實驗室。同時，為提高新進教職工的實驗室安全意識及安全技能，新進教職工只有通過考核后方可教授相應(yīng)課程，否則不予通過試用期。2.2推動實驗室安全設(shè)施的規(guī)范化、科學化建設(shè)。新建本科院校實驗室安全建設(shè)要遵循“科學性、合理性、先進性、階段性、共享性”的基本宗旨，秉承“目的明確、合理規(guī)劃、切實可行、資源利用率最大化”的原則，結(jié)合新建高校實驗室占地面積緊張，安全儀器設(shè)備不足，實驗安全師資隊伍短缺的現(xiàn)狀，最大限度的提高現(xiàn)有實驗室各類安全資源的使用率。對于之前在?？齐A段建立的各學科實驗室，為滿足本科之后師生對實驗教學和科研創(chuàng)新的需求，將相同或相近學科實驗室進行合理規(guī)劃和整合，改進?？齐A段實驗室分散、重復(fù)的特點，使本科后的實驗室更具有系統(tǒng)性。對于新建實驗室進行合理統(tǒng)籌安排，既要立足實際，又要滿足升本之后實驗室對于學科建設(shè)、創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的需要，最重要的是要考慮到升本后學生科研積極性高、實驗類型多樣化情況下的實驗安全。根據(jù)不同實驗室的專業(yè)特點不同，進行科學化、規(guī)范化、標準化的設(shè)計、建設(shè)和安全硬件設(shè)施的購置，并根據(jù)實際條件及需要，將現(xiàn)代化技術(shù)用于實驗室安全基礎(chǔ)建設(shè)和安全管理中。

3強化安全教育，培養(yǎng)安全意識

針對民族地區(qū)學生實驗室安全知識欠缺，安全意識不強的問題，應(yīng)采取多種必要途徑加強學生的安全知識教育和培訓(xùn)，實驗室安全知識傳播的途徑有很多，最為傳統(tǒng)的是學生進入實驗室前統(tǒng)一開展的安全知識講座或安全培訓(xùn)。這種傳統(tǒng)方式的安全教育學生被動接受，積極性不高，教育效果不好。為了改變傳統(tǒng)安全教育枯燥乏味的形式，民族地區(qū)新建本科院校的實驗室安全教育應(yīng)從軟環(huán)境建設(shè)著手，培育良好的校園安全文化氛圍，開展形式多樣的實驗室安全教育活動，提高學生的積極性和主動性。4結(jié)語實驗室安全是高校學生進入實驗室前必須掌握的一項基本技能，是民族地區(qū)新建高校在建設(shè)及發(fā)展中應(yīng)置于首要地位的問題。實驗室安全建設(shè)及管理是一項系統(tǒng)性的長期工程，必須秉承“安全第一、預(yù)防為主”的原則，建立合理有效的安全管理工作體制，推行科學性、規(guī)范化、可操作性強的安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強化安全教育內(nèi)容，培養(yǎng)學生的安全意識，確?！鞍踩ㄔO(shè)無漏洞，安全管理重細節(jié)，安全教育有實效”。確保實驗室平穩(wěn)、健康、可持續(xù)發(fā)展，學生實踐水平和創(chuàng)新能力穩(wěn)步提高。

作者:王仕英 單位:阿壩師范學院

參考文獻

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[2]李志紅．100起實驗室安全事故統(tǒng)計分析及對策研究[J]．實驗技術(shù)與管理，2014，31(4):210-216

[3]賈賢龍．高等學校實驗室安全現(xiàn)狀分析與對策[J]．實驗室研究與探索，2011，30(12):193-195

第6篇：高校實驗室安全與管理范文

關(guān)鍵詞：理工類高校；實驗室安全；潛在風險；分析；對策研究

Analyze and countermeasure on potential risks and issues of colleges and universities

of science and technology

Guang Cui'e, Wang Shiqiang, Wang Ping

Jiangnan university, Wuxi, 214122, China

Abstract: Laboratory safety in colleges and universities of science and technology is facing the serious challenge from outer environment to interior climate. In laboratory’s management, there are some issues in universities that seem as lagging notion, lacking of cultural training, being in the stage of lower development and being unclear of subject of liability. Analyze those problems and provide corresponding solution.

Key words: colleges and universities of science and technology; laboratory safety; potential risks; analyze; countermeasure

在全國高等教育飛速發(fā)展的近十五年，高校管理包括實驗室安全管理發(fā)展是滯后的，面臨著以下嚴峻的挑戰(zhàn)。(1)高校的辦學規(guī)模迅速擴大對實驗室安全管理的沖擊；(2)“重建設(shè)、輕管理”仍然在影響辦學[1]；(3)實驗室開放規(guī)模越來越大、時間越來越長；(4)實驗室的安全設(shè)施相對投入不足；(5)環(huán)保對實驗室管理提出越來越高要求；(6)教學計劃調(diào)整，課時被壓縮，實驗安全知識成為課后的自修內(nèi)容；(7)人的不安全行為因素占據(jù)巨大比例，而且比例還將會擴大；(8)師生的安全訴求明顯增高。

因此，理工類高校要想徹底改變實驗室安全工作“說起來確實重要、忙起來可以不要、干起來要往后靠、出事才知真重要”的被動局面，需要從實驗室安全觀念、安全文化、安全發(fā)展階段和現(xiàn)狀等方面仔細分析潛在的風險和問題，并找出相應(yīng)對策。

1 探討經(jīng)典的實驗室安全觀念

1.1 大多數(shù)師生的實驗室安全觀念是“不出事就是安全”

安全是一個相對的概念，同時也無量化產(chǎn)出。面對危險的儀器或化學藥品，如果管理規(guī)范、操作得當它就是安全的；面對常規(guī)的儀器，如果操作不當、管理不規(guī)范它也會很危險。安全無量化產(chǎn)出。如在學校保衛(wèi)處的工作計劃里將火災(zāi)計劃控制在3次以內(nèi)是不符合常理的說法。安全事故不能被量化，其數(shù)據(jù)只能用作事后統(tǒng)計和分析。因此，模糊的“不出事就是安全”的安全觀念在高校實驗室有著廣泛的生存空間。

1.2 管理人員的觀念是“投入越多越安全”

1.2.1 硬件投資與安全的關(guān)系

西方發(fā)達國家因人工貴和賠償高而傾向于用高級安全設(shè)備來解決實驗室安全問題，而在現(xiàn)階段中國高校還只能依靠人養(yǎng)成安全習慣和用人來值守解決實驗室安全問題。有實驗室由于硬件建設(shè)到位保障了實驗室安全，也有由于管理到位而保障了實驗室安全。實驗室硬件的好壞也具有相對性，其更新更是永無止境。

1.2.2 事后賠償與安全的關(guān)系

實驗室安全事故特別是人身安全事故發(fā)生以后，高校在現(xiàn)實條件下唯一的選擇就是賠償。2009年浙江某高校因?qū)嶒炇沂鹿蕦?dǎo)致1名博士研究生中毒死亡，學校賠償了100多萬元人民幣，這些錢本可以用于改善實驗室安全條件。如果國家教育主管部門以此類事件為切入點，在全國范圍內(nèi)進行高校實驗室安全大檢查和整改，將能整體提高全國高校的實驗室安全水平。

1.3 事故發(fā)生人的觀念是“這事純屬偶然”

實驗室安全事故的發(fā)生有它的偶然因素，但如果一系列偶然因素串聯(lián)“成功”，將會共同導(dǎo)致事故的必然發(fā)生。很多高校在其發(fā)展歷史上沒有發(fā)生過重大的實驗室安全事故，但如果不能正確地看待實驗室安全管理正面臨的挑戰(zhàn)，明天的實驗室安全將面臨著巨大的風險。

2 明確實驗室安全文化的概念和作用

實驗室安全文化是高等學校在實驗室安全管理實踐中，經(jīng)過長期積淀、不斷總結(jié)完善形成的由學校決策層倡導(dǎo)、為全體師生員工所認同，并與學校文化有機融合的安全價值觀、安全理念和行為準則，是師生員工在校園中對安全的意識、觀念、態(tài)度、素養(yǎng)和能力等的綜合[2]。

其作用是要從觀念、道德、態(tài)度、情感和品行等方面影響師生員工，幫助樹立“安全第一”和“以人為本”的安全價值觀，形成關(guān)注安全、關(guān)愛生命的安全理念，提高安全素養(yǎng)，加強安全責任心和使命感，最終使其行為自覺滿足安全健康的要求，達到實現(xiàn)根本安全的目標。實驗室安全文化的形成，體現(xiàn)學校核心價值觀，從而收獲核心競爭力。

3 實驗室安全的發(fā)展階段劃分

3.1 要我安全階段

學校希望師生在實驗室健康、安全地工作和學習。如果發(fā)生不測，造成人身傷害，輕則影響學校的正常教學和科研秩序，重則影響社會安全。同時，作為學校也有責任和義務(wù)為師生員工提供安全保障。國家和相關(guān)職能部門也頒發(fā)了如《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》《實驗室生物安全手冊》《危險化學品安全管理條例》等多部法律和法規(guī)來保障師生員工的合法權(quán)益。實驗室安全作為學校安全工作的重要組成部分，學校也參照上述法律和法規(guī)制定了自己的規(guī)章制度，來規(guī)范實驗室工作，為師生提供一個安全的實驗環(huán)境。

3.2 我要安全

馬斯洛在1943年發(fā)表的《人類動機的理論》一書中提出了需要層次論。即分成生理需求、安全需求、社會需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求5類，依次由較低層次到較高層次。安全需求是指要求勞動安全、職業(yè)安全、生活穩(wěn)定、希望免于災(zāi)難、希望未來有保障等。中國現(xiàn)正處于奔小康發(fā)展階段，安全需要處于上升通道。作為在知識分子高度集中的高校實驗室工作和學習的師生對安全的訴求有理由走在時代的前列。

3.3 我會安全

有了要我安全的物質(zhì)和制度保障，有了我要安全的思想意識和行為，接下來就進入我會安全發(fā)展時期。當然，人不能脫離社會和他所處的環(huán)境，在實驗室我會安全也受制于外部環(huán)境和周圍人的安全意識和行為。

3.4 大家安全

由于實驗室安全不是一個人的事情，每個人都有了我要安全的思想意識和行為，才會營造出大家安全的和諧局面，最終達到實驗室安全的目標。

4 理工類高校的實驗室特點和安全管理現(xiàn)狀

4.1 實驗室的特點

(1)種類繁多。包括化學、材料、生物、醫(yī)學、輻射、機械、電子電力、能源等。

(2)分布廣泛。一般除行政樓、教學樓外每個大樓都有，且部分行政辦公、研究生自修室混在一起。

(3)實驗室主體以學生為主，流動性大，新老交替一直在進行著，實驗室安全教育和管理難度較大。

(4)設(shè)備密集，風險程度增高。隨著高校教學、科研事業(yè)的迅猛發(fā)展，實驗室正在向技術(shù)、知識和設(shè)備密集的綜合型教學科研基地發(fā)展。實驗室要使用各種化學藥品、易燃易爆物品、劇毒物品、放射性物品和生物實驗品，有些實驗需要高溫、高壓、超低溫、強磁、真空、微波輻射、高電壓或高轉(zhuǎn)速等特殊環(huán)境和條件，由此還引起危險化學品安全貯運、實驗室使用、實驗室排污(廢氣、廢液、固廢、噪聲、輻射)與處置系統(tǒng)等一系列安全與環(huán)保問題[1]。

4.2 實驗室安全管理現(xiàn)狀

(1)教育培訓(xùn)不規(guī)范、管理難。大多數(shù)實驗室安全教育培訓(xùn)體制不完善，缺乏通識層面的培訓(xùn)和具有實驗室自己特色的專門培訓(xùn)。管理上多數(shù)學校只設(shè)1個科室或1個專職崗位來開展實驗室安全管理工作，管理力度不夠，更有涉及多頭管理、交叉管理等問題。

(2)師生安全意識較為淡薄。持有或在潛意識里持有“不出事就是安全”觀念的師生占絕大多數(shù)。例如有的學校在推行鐵鏈固定氣瓶時，實驗員竟說在墻上鉆孔安裝鐵鏈破壞了實驗室的美觀，因此拒絕安裝。

(3)安全投入少、設(shè)施不完善。絕大多數(shù)化學實驗室內(nèi)沒有沖淋設(shè)備、洗眼器、氣瓶柜、急救包和其他勞保用品。

(4)缺乏對實驗室進行安全分級。國家有對生物實驗室安全分級的具體申報和評審指標，但缺乏對其他實驗室的安全分級指導(dǎo)。

(5)實驗室安全事故時有發(fā)生。由于領(lǐng)導(dǎo)重視不夠、師生安全知識不夠，缺乏自主學習的文化氛圍、平時養(yǎng)成了不良的習慣、疏忽大意等導(dǎo)致事故時有發(fā)生。

(6)缺乏道路識別、標志和圖示。在實驗大樓內(nèi)應(yīng)明確標出實驗室的位置及安全通道[3]。

5 應(yīng)對的策略

管理部門應(yīng)積極尋求轉(zhuǎn)變，由被動管理向主動管理轉(zhuǎn)變，管理人員也應(yīng)由純管理型向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變，實現(xiàn)管理手段的多元化和信息化，從技術(shù)、管理和文化三個層面著手，實現(xiàn)實驗室的安全管理。

5.1 技術(shù)保障

購置安全系數(shù)高的設(shè)備，配置大型儀器的配套安全設(shè)施，配備必要的勞動防護、通風、沖淋和消防設(shè)備，及時報廢達到報廢標準的儀器設(shè)備，定期開展有關(guān)設(shè)備的年檢工作，配備齊全化學藥品廢棄物回收裝備和處理設(shè)備等，從技術(shù)上保障實驗室的安全。

5.2 管理保障

(1)理順管理體制。建立學校實驗室工作委員會，辦公室設(shè)在實驗室與設(shè)備管理處，由學校主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，相關(guān)職能部門、學院、實驗室安全負責人等共同組建。

(2)設(shè)立實驗室安全檢查督導(dǎo)委員會，建立實驗室安全檢查專家?guī)臁Ｆ刚埿?nèi)外有經(jīng)驗的實驗室管理專家指導(dǎo)實驗室安全檢查。

(3)對實驗室進行安全分級。根據(jù)學校的實際情況，依據(jù)化學藥品的數(shù)量和類型、設(shè)備種類進行安全分級，具體分成低度危險、中度危險、相當危險和高度危險4個等級來分級管理。根據(jù)其不同的分級對其實行不同的檢查標準和手段，做到重點部位重點檢查。

(4)規(guī)范實驗室安全檢查制度。建立例行檢查、不定期抽查和專項檢查相結(jié)合的立體實驗室安全檢查制度。

(5)逐步在師生中全面推廣實驗室安全考試和培訓(xùn)，嚴格實施實驗室準入制度。

5.3 文化保障

(1)與保衛(wèi)處加強實驗大樓火災(zāi)逃生演練和化學試劑泄露救助演練等活動。

(2)實驗室安全培訓(xùn)和考試的教材建設(shè)。可配合實驗室安全考試系統(tǒng)運行和實驗室安全準入制度的建立，結(jié)合學校的專業(yè)特點編寫實驗室安全教育教材和《實驗室安全手冊》。

(3)舉辦系列圖片展。收集全球高校實驗室安全方面的信息和案例，定期舉辦實驗室不安全操作圖片展、實驗室不安全因素圖片展和實驗室安全事故圖片展，警示師生從中吸取經(jīng)驗、教訓(xùn)。

(4)舉辦多形式的實驗室安全活動。開展諸如安全咨詢?nèi)栈顒?、安全報刊設(shè)計、安全知識競賽、安全講座、安全標語口號征集、實驗室安全志愿者等讓廣大師生易于接受的安全活動，增強師生參與的熱情和成就感，改變傳統(tǒng)的說教方式，提高安全活動在建設(shè)實驗室安全文化過程中的效果。

(5)在結(jié)構(gòu)復(fù)雜的實驗室大樓各樓層設(shè)計和懸掛道路識別、標志和圖示。

6 結(jié)束語

隨著高校實驗室安全建設(shè)的進步，“大安全”意識的深入人心，各種保障措施的落實到位，實驗室安全也就有了根本的保障。

參考文獻

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第7篇：高校實驗室安全與管理范文

關(guān)鍵詞：高等學校 實驗室 現(xiàn)狀 解決對策

近些年來，由于改革開放的不斷深入和社會主義市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展，高等教育也進入了高速發(fā)展的快車道?？平膛d國和人才強國的發(fā)展戰(zhàn)略，更是將高等教育推向了優(yōu)先發(fā)展、重點發(fā)展的時代前沿。隨著21世紀科技、經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求，高校實驗室越來越顯示出其重要的地位和作用[1]。高校實驗室是科學研究、綜合素質(zhì)教育和為社會提供服務(wù)的重要場所，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才、出高水平成果和服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)的主要載體，是衡量高校辦學綜合實力的重要標志。因此，實驗室管理是高等學校管理工作中不可忽視的重要環(huán)節(jié)[2]。然而，當前很多高校實驗室在建設(shè)管理上都存在一些亟待解決的問題，這些問題導(dǎo)致實驗室尚不能滿足高校發(fā)展的需要。實驗室管理受傳統(tǒng)教育模式的束縛，是高校教學管理體系中較為薄弱的環(huán)節(jié)[3]。

1 高校實驗室現(xiàn)狀分析

1.1　儀器設(shè)備使用率低、實驗室相對封閉

隨著高等教育改革的不斷深入，高等院校都增加了實驗室儀器設(shè)備的投入。由于高校實驗室尤其是國家和省部共建重點實驗室大多購置的是精密貴重的儀器設(shè)備，因?qū)Ｓ迷噭┖秃牟膬r值不菲，往往給使用者帶來一定的困難，目前僅僅是面向科學研究的教師和學生開放使用，而忽略了人才培養(yǎng)和社會服務(wù)的功能。因傳統(tǒng)思想和歷史沿襲等原因，在儀器設(shè)備的使用上相對封閉，由此產(chǎn)生了兩個問題：（1）重復(fù)購置造成浪費；（2）儀器設(shè)備使用率低，未能物盡其用。

1.2　安全隱患普遍存在

主要表現(xiàn)在：實驗用房設(shè)施陳舊、供電線路老化、可燃建筑材料的大量使用，例如我國高校有不少是建于20世紀50年代或更早的，私拉亂接線路常見、實驗室頂棚和地板有不少使用泡沫板，造成了極大的火災(zāi)隱患。消防設(shè)備和相關(guān)消防設(shè)施配備不達標，有的雖然配有相當數(shù)量的滅火器但沒有定期檢查制度，多數(shù)已經(jīng)過期失效，有的實驗室為了防盜亂裝防護門窗和防護網(wǎng)等，往往把防火通道部分或完全堵塞，一旦發(fā)生意外，后果不堪設(shè)想。不少高校管理人員和技術(shù)人員安全意識淡薄，只重視實驗室的運行和使用效益，不重視安全預(yù)防措施，導(dǎo)致安全事故頻發(fā)。

1.3　實驗室隊伍建設(shè)落后

由于歷史原因，高校對實驗室隊伍建設(shè)重視不夠，要么成為安置閑人的場所，要么成為解決就業(yè)的出路，導(dǎo)致實驗室教師水平良莠不齊[4]。眾所周知，生產(chǎn)力的三要素包括勞動力、勞動工具、勞動對象，其中勞動力是最活躍的因素，所以實驗室隊伍的綜合素質(zhì)是最重要的影響因素，對實驗室建設(shè)與管理起著決定性的作用。要管理好實驗室，開展實驗教學工作，沒有一支具備良好素質(zhì)的實驗人員隊伍是行不通的[5]。隨著高校教育改革的不斷深入，人才建設(shè)擺在了重要的戰(zhàn)略地位，高校采取種種措施提高了教師的待遇。然而實驗室人員的福利待遇與專職教師還有一定差距，晉級晉職比較困難，得不到應(yīng)有的重視，往往難以吸引優(yōu)秀的人才。實驗室人員學歷普遍不高、知識結(jié)構(gòu)不盡合理，年輕人大多不愿意來這里工作，認為實驗室沒有發(fā)展機遇，結(jié)果造成實驗室人員年齡結(jié)構(gòu)老化，缺少新鮮血液的填充，實驗室隊伍建設(shè)跟不上發(fā)展需要。

1.4　規(guī)章制度不夠完善

高校普遍存在實驗室規(guī)章制度缺失、不夠全面或不夠詳盡等問題。例如有的實驗室連最基本的實驗室守則或規(guī)則都沒有建立；有的雖有規(guī)則但不夠明確、不夠具體；例如雖然寫了要愛護儀器設(shè)備但沒有寫怎樣愛護，如切片機出現(xiàn)異常，應(yīng)立即停機調(diào)節(jié)；再如冰箱突然斷電應(yīng)切斷電源，待恢復(fù)供電后應(yīng)根據(jù)冰箱的具體型號稍微等待一定時間再重新通電，這些都應(yīng)在規(guī)則里有所體現(xiàn)。規(guī)章制度內(nèi)容泛泛或缺失的現(xiàn)象給實驗室工作帶來低效和極大的安全隱患。

1.5　經(jīng)費投入不足，使用不合理

主管部門對高校教育經(jīng)費投入不足，再加上高校自身籌集資金的能力不強，導(dǎo)致實驗室建設(shè)與管理受到經(jīng)費的制約。據(jù)統(tǒng)計資料表明，高校實驗室建設(shè)經(jīng)費的投入遠遠低于實際需求。即使得到經(jīng)費投入，在使用上也不盡合理或存在著浪費現(xiàn)象，例如很多高校只注重實驗室規(guī)模和設(shè)備設(shè)施這些硬件，而忽視了實驗室人才和高精尖技術(shù)的引入。

2 解決對策與建議

2.1　加大實驗室開放，提高設(shè)備使用率

為了解決實驗室儀器設(shè)備使用率較低、實驗室較為封閉的問題，應(yīng)全面加大開放程度。這里包含兩個方面的含義：（1）功能上的“三個面向”，即面向教學、面向科研、　面向社會；（2）對象上的“多面向”，即面向全校教師、科研人員、研究生、本科生及社會相關(guān)人員。高校應(yīng)打破傳統(tǒng)觀念，不僅立足于科學研究，還要重視人才培養(yǎng)，對全校有使用需求的本科生進行培訓(xùn)，讓他們了解熟悉儀器設(shè)備的性能、用途、原理和使用方法，既培養(yǎng)了學生的實際動手能力，激發(fā)了本科生參與科研的意識，又提高了儀器設(shè)備的使用率。對于學校其他部門和社會相關(guān)人員，可以收取一定的服務(wù)費用，一方面使儀器設(shè)備得到充分利用，另一方面所收的費用可以用于維護和保養(yǎng)，以延長儀器設(shè)備的使用壽命。

2.2　切實保障實驗室安全

針對實驗室的種種安全隱患，高校實驗室應(yīng)從以下幾方面入手制訂應(yīng)急預(yù)案：第一，樹立安全意識，增強安全觀念。實驗室安全工作的根本解決之道是從教育、安全方面入手，提高師生的安全意識[6]。第二，改善實驗用房設(shè)施，這是實驗室安全最基本的保證。學校應(yīng)對實驗用房進行安全評估，對達不到安全要求的立即關(guān)停。第三，做好消防工作，加強消防知識和實際演練的培訓(xùn)，要保證消防設(shè)施及器材的數(shù)量和質(zhì)量，保障消防通道的暢通，確保師生及財產(chǎn)的安全。

2.3　加強實驗室隊伍建設(shè)，滿足學校發(fā)展需要

實驗室隊伍的建設(shè)要從層次、結(jié)構(gòu)、數(shù)量學科分布等方面入手進行優(yōu)化和整合[7]。首先學校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)高度重視實驗室隊伍建設(shè)，給予他們足夠的理解和尊重，制定獎勵措施，提高福利待遇，把現(xiàn)有的實驗室人員留住[8]。其次，鼓勵并引進優(yōu)秀的年輕人加入實驗室隊伍，使這個隊伍保持活力和工作激情。選派實驗技術(shù)人員到實驗技術(shù)力量雄厚的高水平大學或國外高校交流學習，以開闊視野，增長才干，提高自身的層次。最后要保證不斷優(yōu)化實驗室隊伍，通過“引進排出”的方式使年齡、學歷、職稱及知識結(jié)構(gòu)更趨合理，以促進實驗室隊伍的梯隊建設(shè)。

2.4　建立健全實驗室規(guī)章制度，并嚴格執(zhí)行

做好實驗室管理工作，必須要建立科學合理的規(guī)章制度。古人云：“無規(guī)矩不成方圓?！币?guī)矩是人類生存與活動的前提與基礎(chǔ)，人們總是要在規(guī)與矩所形成的范圍內(nèi)活動。同樣，制度是約束，它能確保實驗室工作安全高效運轉(zhuǎn)，保證各項工作有條不紊的開展。學校應(yīng)制訂以下一些規(guī)章制度，例如實驗室崗位安全責任制、儀器設(shè)備操作規(guī)程、化學危險品管理制度、實驗室使用規(guī)則、防火防盜制度等。進入實驗室要嚴格遵照執(zhí)行，這樣才能確保實驗室正常運行。

2.5　加大實驗室經(jīng)費投入，合理使用資金

實驗室的投入，在某種程度上決定了實驗室建設(shè)水平的高低[9]。高校應(yīng)多方籌集資金，除了爭取財政撥款投入還應(yīng)鼓勵申報課題而獲得專項資金，并且逐年逐項加大投入力度，使資金投入保持在一個較高水平。科學合理分配資金，實驗室硬件和軟件建設(shè)要兩手抓，不能偏頗，均衡發(fā)展。

3 結(jié)束語

隨著時代的進步，學生的創(chuàng)新能力和實踐能力已成為當代社會發(fā)展的強大推動力和廣泛的社會需求[10]。只有針對目前高校實驗室現(xiàn)狀上存在的問題，采取行之有效的解決對策，才能使實驗室建設(shè)與管理提升到一個較高的水準。高水平的實驗室更有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才，因此加強實驗室工作，對高校人才培養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展意義重大。

參考文獻

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第8篇：高校實驗室安全與管理范文

關(guān)鍵詞：實驗室；安全管理；措施

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）34-0011-02

丁肇中教授說過：“做實驗確實非常重要，因為任何理論缺少實踐證明都是沒有用的，實驗可以理論，理論絕對不能實驗?！睂嶒灲虒W是高等院校教學活動的重要組成部分，在實驗過程中培養(yǎng)學生的動手能力，觀察現(xiàn)象、提出問題以及解決問題的能力，有著其他教學方式無法替代的地位。

在當前教學改革的進程中，各高校在加強實驗室的建設(shè)方面均給予了相當?shù)闹匾暎饾u改變以往實驗從屬理論教學的地位的做法。隨著實驗課程的增多、實驗設(shè)備的增加，實驗室的安全管理、事故預(yù)防等工作變得更加重要。文章從高校物理實驗室的特點、實驗室安全管理的內(nèi)容、實驗室安全管理的措施等三個方面展開。

一、高校物理實驗室的特點

高校實驗室是從事實驗教學以及科學研究的實體，是進行人才培養(yǎng)和科學研究的基礎(chǔ)和保證，也是高校辦學水平的重要標志。高校物理實驗室主要有以下幾個特點：

1.實驗室類別多，管理難度大。物理學是自然科學的基礎(chǔ)性學科，因此，高校理工農(nóng)科大部分專業(yè)都需要學學物理課程，物理實驗自然成為一門面向高校大部分專業(yè)學生的必修課程。除此之外，理工科的學生還需要學習一些專業(yè)性更強的物理相關(guān)課程以及對應(yīng)的專業(yè)性物理實驗。為了保證教學工作的正常進行，高校針對師生實驗教學的訴求建立了多種類別的物理實驗室，包括基礎(chǔ)物理實驗室、模擬/數(shù)字電子技術(shù)實驗室、基礎(chǔ)光學實驗室、通信原理實驗室、光纖傳感技術(shù)實驗室、單片機技術(shù)實驗室等。眾所周知，實驗室安全管理有共同的基本原則和方法，但是每個實驗室因為實驗課程與設(shè)備不同在安全管理上又有所區(qū)別。實驗室類別多，管理難度大是高校物理實驗室最突出的一個特點。

2.實驗室設(shè)備種類繁多。不同類別的實驗室，使用到的實驗設(shè)備自然不同；即便是同一個實驗室，也需要配備多種實驗設(shè)備才能順利進行實驗。不同的實驗設(shè)備有其獨特的屬性和特征，因此在實驗室的管理上要特別注意不同實驗設(shè)備的操作規(guī)程和使用注意事項都不盡相同。比方說，在光學實驗室中，最重要的是對光學實驗儀器進行防塵，保護光學元件的表面，做好防塵防潮的工作；但是對于電學類的實驗設(shè)備，如果長期不使用，就要定期給實驗設(shè)備通電，保證實驗設(shè)備能夠正常工作。可見，實驗室設(shè)備種類繁多是實驗室管理的一個難點。

3.實驗室使用頻繁，人員集中且流動性大。物理實驗室承擔了高校大部分專業(yè)學生的基礎(chǔ)實驗以及理工科學生的專業(yè)物理實驗。由于參與實驗的人數(shù)多且流動性大，勢必會造成實驗室實驗設(shè)備使用頻繁。同時，由于實驗經(jīng)驗和安全意識的欠缺，極有可能帶來實驗室安全隱患。在實驗過程中，實驗人員、實驗設(shè)備、實驗環(huán)境是相互作用的，實驗人員的操作能力、安全意識直接決定了實驗的安全。因此，提高實驗人員的操作能力、安全意識是最有效的安全管理方法。

二、實驗室安全管理的內(nèi)容

安全管理是實驗室管理的重要組成部分，實驗室安全管理的對象是實驗中一切人、物、環(huán)境狀態(tài)的管理和控制，是一種動態(tài)管理。因此，實驗室安全管理的內(nèi)容可以大致歸納為實驗室及實驗設(shè)備的安全、實驗教學過程的安全以及實驗人員的行為安全三個方面。既要保證實驗人員的人身及財產(chǎn)安全，保障實驗教學活動的順利進行，同時也要確保實驗室及實驗設(shè)備正確安全地使用。貫徹以預(yù)防為主的實驗室安全管理方針，制定實驗室安全管理相關(guān)的規(guī)章制度，推行有效地檢查制度，建立正確的實驗室安全意識，把可能發(fā)生的事故和意外防范于未然。目前，實驗室安全管理存在的問題主要有以下幾個：（1）管理體制不健全，缺乏合理的安全檢查；（2）實驗室設(shè)備設(shè)施老化，安全隱患大；（3）實驗人員安全觀念不強，安全意識不深。

三、實驗室安全管理的措施

針對以上幾個安全管理方面的問題，提出以下三點改善的措施：

1.完善實驗室安全建設(shè)與管理的規(guī)章制度，做到有“法”可依。實驗室的管理制度是實驗教學活動得以順利進行的重要依據(jù)，是實驗人員進入實驗室必須遵守的規(guī)則。所有實驗人員應(yīng)當自覺遵守各項規(guī)章制度，積極承擔工作任務(wù)，服從工作安排，共同建立一個制度化、規(guī)范化、科學管理的高校物理實驗室。實驗室安全管理有共同的基本原則和方法。我們應(yīng)該按照國家的相關(guān)法律法規(guī)、技術(shù)標準和業(yè)務(wù)規(guī)范，建立實驗室安全建設(shè)與管理規(guī)章制度。當然，針對不同類別的實驗室要建全各自適用的安全管理規(guī)章制度以及安全操作規(guī)程，并張貼在實驗室最顯眼的位置。健全的實驗室安全建設(shè)與管理規(guī)章制度要做到明確責任分工、逐級落實，各負其責。逐級簽訂安全責任書，明確各級安全責任人的職責，強化責任意識和責任追究，做到層層落實，責任到人。

2.建立安全員制度，推行有效的檢查制度。建立一支專業(yè)的實驗室管理隊伍，是順利開展物理實驗教學活動，管理好物理實驗室的必備因素。有經(jīng)驗的實驗室管理人員不僅具備專業(yè)的實驗技術(shù)水平和實驗創(chuàng)新能力，更重視實驗設(shè)備儀器的正確使用、保養(yǎng)和維護，也能更好地指導(dǎo)學生正確安全地進行實驗。因此，高校要給予實驗室管理人員充分的重視、更多的學習和培訓(xùn)機會。設(shè)立專職實驗室安全員，推行有效的檢查制度。安全員負責實驗室的日常管理工作，檢查和監(jiān)督實驗室技術(shù)規(guī)范和操作規(guī)程的執(zhí)行情況。定期進行安全狀況檢查，包括電、通風、照明、消防、門窗等各個方面。比如實驗室電閘開關(guān)是否正常工作，儀器設(shè)備是否出現(xiàn)漏電現(xiàn)象，消防器材是否配備齊全，安全通道是否堵塞，易燃品、危險品的保管是否妥善，廢棄物的處理等等。在存在安全隱患的地方，必須按相關(guān)規(guī)定設(shè)置明顯的危險標識或危險警告標志；在實驗室內(nèi)部、走廊、樓梯等處安裝明顯的疏散通道指示標志。同時，要注意天氣等外在因素帶來的影響，如南風天注意關(guān)閉門窗，及時采取有效的除濕措施，預(yù)防實驗設(shè)備因潮濕發(fā)生短路，斷路現(xiàn)象。建立完整的實驗室檔案，有條理地管理實驗設(shè)備儀器，從而確保教學活動正常有序地開展。做好實驗室工作記錄，包括實驗室安全工作記錄（見表1）、學生使用實驗設(shè)備記錄、設(shè)備維護記錄等。對于出現(xiàn)故障的實驗設(shè)備儀器，及時維修；老化設(shè)備，及時報廢，避免一切能夠造成安全問題的可能性。

3.安全教育落到實處，定期進行安全操作規(guī)程培訓(xùn)。實驗人員的操作能力、安全意識直接決定了實驗室的安全。因此開設(shè)實驗室安全教育課程，提高師生安全意識是相當有必要的。定期組織實驗室管理人員、實驗指導(dǎo)教師進行實驗安全培訓(xùn)。對于初次進入實驗室的學生，進行安全教育，說明實驗室安全注意事項、可能出現(xiàn)的一些安全事故以及對應(yīng)的處理方法，強化學生實驗室安全意識，使其掌握事故中的救援及自救方法。制定實驗室安全預(yù)案，開展必要的事故預(yù)演活動。一旦發(fā)生事故，如何正確地處理是每個進入實驗室人員必須掌握的技能。實驗過程中如不慎發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)立即切斷電源、氣源。根據(jù)可燃物性質(zhì)迅速取用相應(yīng)的滅火器材。及早向當?shù)叵啦块T報警。定期開展消防演練，包括如何正確地使用滅火器和消防栓，如何從事故中逃生等。

四、結(jié)語

高校實驗室是從事實驗教學以及科學研究的實體，是進行人才培養(yǎng)和科學研究的基礎(chǔ)和保證，也是高校辦學水平的重要標志。實驗室的安全管理，作為實驗室管理的重要組成部分，既要保證實驗人員的人身及財產(chǎn)安全，保障實驗教學活動的順利進行，同時也要確保實驗室及實驗設(shè)備正確安全地使用。健全實驗室安全建設(shè)與管理規(guī)章制度；建立實驗室安全員制度，推行有效的安全檢查制度；培養(yǎng)實驗人員的安全意識，定期進行安全操作規(guī)程的培訓(xùn)是高校物理實驗室安全管理的三個有效措施。

參考文獻：

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第9篇：高校實驗室安全與管理范文

論文摘要：隨著高等教育的發(fā)展和高校科技創(chuàng)新能力的提升，高校實驗室的作用日漸凸顯，實驗室已成為學生培養(yǎng)創(chuàng)新能力的主要場所。高校實驗室的安全問題在高校管理中處于十分重要的位置。文章針對新時期、新形勢下，如何加強化工實驗室的安全管理，建立實驗室準入制度，如何應(yīng)對實驗室突發(fā)事故等方面，提出相應(yīng)的管理措施，使高校實驗室的安全管理工作逐步完善。

實驗室是高等院校教學科研的重要基地，肩負著教學、科研和服務(wù)的三重任務(wù)。危險化學品廣泛使用于化工實驗室的教學、科研工作中。實驗室具有藥品使用頻繁，人員集中且流動性大等特點。隨著高校實踐性教學的不斷加強，學生進入實驗室的人數(shù)逐年增長，[1-3]實驗室的安全和環(huán)保工作面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。因此，進一步加強高校實驗室的安全管理已迫在眉睫。[4]

一、高校實驗室危險化學品管理存在的問題

1.日常管理方面

現(xiàn)在許多高等院校實驗室用化學品都是自行與試劑公司聯(lián)系購置。這雖然減少了中間環(huán)節(jié)，價格上便宜了不少，但是造成了購買缺乏監(jiān)督、管理混亂的后果。一些研究室藥品用不完就存放在實驗柜里，實驗臺上往往擺放著大量的試劑，禁忌藥品混放情況隨處可見。而且隨著放置時間的延長，實驗室內(nèi)有毒有害氣體濃度嚴重超標。長期在這樣的環(huán)境下工作，對師生的健康將造成極大的損害。藥品變質(zhì)、標簽破損甚至丟失、實驗誤操作等的情況也時有發(fā)生。

例如，2007年8月9日晚8時許，某高校實驗室李某在準備處理一瓶四氫呋喃時，沒有仔細核對，誤將一瓶硝基甲烷當做四氫呋喃投到氫氧化鈉中。約過了一分鐘，試劑瓶中冒出了白煙。李某立即將通風櫥玻璃門拉下，此時瓶口的煙變成黑色泡沫狀液體。李某叫來同實驗室的一名博士后請教解決方法，隨即發(fā)生了爆炸，玻璃碎片將二人的手臂割傷。該事故是由于當事人在投料時粗心大意，沒有仔細核對所要使用的化學試劑而造成的。暴露出了實驗臺藥品雜亂無序、藥品過多的問題。

2.學生安全教育缺乏，安全意識淡薄

現(xiàn)有化學、化工實驗室的制度只是從宏觀上對實驗學生提出了進行化學實驗的基本要求，很多具體的工作及技術(shù)缺乏正確的指導(dǎo)，存在管理制度針對性不強、可操作性較差的問題。大多數(shù)高校，在學生進入實驗室前，沒有強制性的安全教育要求。造成學生對安全的重要性和自己的責任缺乏必要的認識，存在野蠻操作、盲目操作等情況；一些學生由于專業(yè)知識缺乏，對實驗室防火防爆、防腐蝕、防中毒、防灼傷等缺乏事故應(yīng)急處置訓(xùn)練，一旦出現(xiàn)問題就手足無措，或忙中出錯。

例如，某高校化學實驗室的李某在進行實驗時，往玻璃封管內(nèi)加入氨水20mL，硫酸亞鐵1g，原料4g，加熱溫度160℃。由于玻璃封管不耐高壓，且在反應(yīng)過程中無法檢測管內(nèi)壓力。當事人在觀察油浴溫度時，氨水在高溫下變?yōu)榘睔夂退羝?，產(chǎn)生較大的壓力，致使玻璃封管爆炸，整個反應(yīng)體系被完全炸碎。當事人額頭受傷，幸虧當時戴防護眼睛，才使雙眼沒有受到傷害。這起事故暴露出學生對化學實驗的危險性認識不足，安全意識淡?。灰卜从吵鰧W校對有關(guān)化學實驗的安全教育工作未能真正落到實處，這種實驗必須在通風柜內(nèi)進行，密閉系統(tǒng)和有壓力的實驗必須在特種實驗室里進行。

二、加強高校實驗室安全管理的對策

1.建立、健全實驗室安全管理責任制

由于安全事故的突發(fā)性和破壞性，建立健全、規(guī)范的實驗室安全管理責任制度是做好實驗室安全管理的前提和基礎(chǔ)。

第一是學校層面，大多數(shù)高校目前已經(jīng)建立了學校、二級學院、實驗室三級安全管理體制，[5]但是實驗室危險化學品管理方面，還缺乏相應(yīng)的制度。例如，沒有明確指定學校有關(guān)職能部門（如保衛(wèi)處、教務(wù)處等）代表學校行使在化學品的購買、儲存、運輸和使用過程中的監(jiān)督管理權(quán)力，使實驗室的藥品購買處于無序狀態(tài)，學校有關(guān)部門不了解各個實驗室的試劑、藥品的分布情況；第二，各化工類二級學院要切實實行危險化學品安全管理層層負責制，將責任落實到每個實驗室、每個獨立房間，做到“誰主管，誰負責；誰在崗，誰負責；誰做試驗，誰負責”的崗位責任制，使每一位實驗室人員都清楚地認識到自己在實驗室安全中肩負的重大責任。

2.要有可靠的安全檢查制度[6]

安全檢查是對日常管理工作的加強和效果檢驗，如何進行安全檢查、避免安全檢查流于形式，檢查內(nèi)容與檢查方法非常重要。目前各高校在重點節(jié)假日前都要進行安全檢查，最常見的形式是學院各級領(lǐng)導(dǎo)組成檢查團到各個實驗室走一遍，各個實驗室以打掃衛(wèi)生迎接。不能說這種檢查一點作用都沒有，但是它的局限性是顯而易見的。首先，人員不專業(yè)，各級領(lǐng)導(dǎo)大多已不在教學第一線，有的懂化工，有的不懂化工，存在外行看熱鬧的嫌疑。其次，時間緊，大多走馬觀花。所以人們只要把衛(wèi)生打掃好了，就萬事大吉。第三，人們對這種安全檢查已習慣于應(yīng)付，易造成思想麻痹，沒有起到安全警示的作用。

因此要做好安全檢查，首先檢查內(nèi)容要科學有效，應(yīng)根據(jù)不同實驗室的特點，制定有針對性的檢查內(nèi)容；其次人員要專業(yè)，應(yīng)該組織那些有經(jīng)驗的、長期工作在實驗室第一線的人員組成安全檢查小組，這樣才能真正查出問題。查出問題，要限期整改，如浙江大學制定了“浙江大學實驗室安全與衛(wèi)生檢查制度”，并根據(jù)這項制度進行實驗室安全隱患排查。實驗室與設(shè)備管理處根據(jù)學校督查和抽查結(jié)果，將各單位的安全檢查落實情況、安全隱患與問題、整改情況等在校園網(wǎng)上公示并督促整改。另外，學校還成立了實驗室技術(shù)安全領(lǐng)導(dǎo)小組，對于院系無法自行整改的安全隱患，由職能部門幫助解決。這樣就能夠?qū)㈦[患治理落到實處，避免了相互推諉、扯皮的情況發(fā)生。

3.建立實驗室準入制度

高校實驗室是一個危險源集中的場所，既有各種危險藥品，又有各種危險設(shè)備，進行的實驗又具有一定的危險性，因此建立高校實驗室安全準入制度很有必要。[7]

實驗室安全準入制度可以通過多種形式具體實施。例如美國高校實驗室所有人員在進入實驗室之前，必須仔細閱讀本實驗室、本場所應(yīng)知應(yīng)會，經(jīng)考核合格，簽訂安全承諾書后，穿戴必要的安全防護用品，方可進入實驗室參觀、學習；香港理工大學等設(shè)置了強制性及非強制性的安全課程，學生均需接受學校安排的安全訓(xùn)練，考試合格后進入實驗室。

有些內(nèi)地高校也已實行了實驗室安全準入制度。例如，清華大學從2004年開始，開設(shè)了主要針對材料系碩、博研究生的“實驗室安全學”必修課，共16學時、1學分。天津大學把大學生安全法制教育納入總學時，按0.5學分計入學生學習檔案。浙江大學結(jié)合開展“平安校園”評估活動，建立了強制性的學生安全與環(huán)保教育制度，18-36學分，一、二年級學生利用在假期開展培訓(xùn)，學校提供網(wǎng)上課件，自己下載等，建立實驗室準入制度，沒有獲得“實驗室安全與環(huán)?！闭n程學分的學生不準進入實驗室。

4.加強安全防護，配備安全防護設(shè)備、設(shè)施

實驗室由于本身特定的環(huán)境，存在較多的安全隱患。如：玻璃儀器操作不當易造成割傷；高溫加熱可能造成燙傷或燒傷；接觸危險化學藥品容易造成化學灼傷、中毒等。因此，實驗室應(yīng)針對不同儀器、藥品的特點，制定相應(yīng)的安全防護措施，配備相應(yīng)的安全設(shè)施和防護裝備，例如：實驗室要安裝通風柜、緊急噴淋裝置、洗眼器等；根據(jù)各個實驗室特點配備急救箱、緊急處理藥劑、防護眼睛、防毒面具等，放在固定位置，并且不上鎖，通過教育培訓(xùn)使實驗人員掌握正確的使用方法。

5.制定和完善事故應(yīng)急救援預(yù)案

事故應(yīng)急救援預(yù)案是指危險化學品由于各種原因造成或可能造成人員傷亡及其他較大社會危害時，為及時控制危險源、搶救受害人員，指導(dǎo)群眾防護和組織撤離，清除危害后果而組織的救援活動。每個實驗室都應(yīng)依據(jù)本室危險化學品種類、數(shù)量和性質(zhì)，建立一套預(yù)防事故發(fā)生的基本規(guī)則及處理事故的應(yīng)急救援程序，使每一個進入實驗室的人員都熟悉掌握，這也應(yīng)是實驗室準入制度的一個方面。

三、結(jié)語

高校實驗室危險化學品使用品種較多、性質(zhì)各異，存儲和使用不當就會發(fā)生安全事故，所以實驗室安全是確保師生員工人身安全的保障，是教學、科研工作得以順利進行的保證。而只有通過健全并嚴格執(zhí)行安全規(guī)章制度，落實安全責任，加強安全教育，加大安全檢查和整改力度，才能在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的同時，培養(yǎng)學生的安全素質(zhì)。

參考文獻：

[1]梁永朵,陳健.建設(shè)開放性實驗室,突顯防災(zāi)特色[J].中國電力教育,2010,(6):141-143.

[2]蔣劍輝.創(chuàng)新實踐教學模式,培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才[J].中國電力教育,2009,(11):122-123.

[3]凌亞文,等.開放實驗室的實踐和思考[J].實驗室研究與探索,2006,(5):672-673.

[4]仇念文,劉傳寶.克服麻痹思想,加強實驗室危險化學品安全管理[J].實驗技術(shù)與管理,2003,(2):155-157.

[5]呂麗娜.實現(xiàn)資源共享,建立院辦系管實驗室[J].實驗室研究與探索,2003,(4):126-127.