實驗室的日常管理精選(九篇)

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第1篇：實驗室的日常管理范文

【關(guān)鍵詞】基層實驗室；問題；日常管理；措施

0.前言

隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，產(chǎn)品的質(zhì)量問題受到了人們的高度重視，尤其是食品的安全成為當(dāng)前最受關(guān)注的熱門話題。就現(xiàn)在的情況來說，由于在食品的加工制作過程中廣泛的應(yīng)用添加劑等化學(xué)品，使得食品安全惡性事件不斷出現(xiàn)，鑒于此，只有加強(qiáng)對于食品的檢驗監(jiān)測，才能保證食品的安全，增強(qiáng)人們的購買力，因而，基層實驗室也發(fā)揮著重要的作用。一般說來，基層實驗室是一個縣級的檢測機(jī)構(gòu)，通過對產(chǎn)品進(jìn)行檢驗檢測來獲取準(zhǔn)確的產(chǎn)品數(shù)據(jù)，并將產(chǎn)品的質(zhì)量以報告的形式反映出來，從而讓人們詳細(xì)的了解企業(yè)的產(chǎn)品問題。由此可見，基層實驗室是保證基層質(zhì)量檢驗的基本條件，其工作水平直接反映縣級監(jiān)測機(jī)構(gòu)的監(jiān)測水平，也直接關(guān)系著企業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量情況。然而在實際當(dāng)中，許多基層實驗室的日常管理當(dāng)中存在著諸多問題，嚴(yán)重影響著實驗室的發(fā)展，因此為了改變這種現(xiàn)狀，本文通過分析基層實驗室在具體實施中的問題，提出了一些相應(yīng)的解決措施，進(jìn)而不斷加強(qiáng)實驗室的質(zhì)量管理，保證基層實驗室監(jiān)測的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。

1.基層實驗室管理當(dāng)中存在的問題

當(dāng)前，隨著基層實驗室數(shù)量的不斷增加，規(guī)模的不斷擴(kuò)大，但是隨之而來的是諸多的實驗檢測質(zhì)量問題，嚴(yán)重影響著檢測機(jī)構(gòu)的信譽(yù)度。下面將從四個方面來分析基層實驗室管理當(dāng)中存在的問題：

1.1人員素質(zhì)比較低下

基層實驗室的監(jiān)測水平的高低主要取決于工作人員的技術(shù)能力和綜合素質(zhì)。從當(dāng)前的實驗室人員構(gòu)成來說，主要是技術(shù)人員的隊伍結(jié)構(gòu)不合理問題。目前，在基層實驗室當(dāng)中缺少高學(xué)歷、專業(yè)對口、以及年輕的科技人員，尤其是缺乏具有中級技術(shù)職稱的實驗技術(shù)人才。[1]除此之外，由于基層實驗室當(dāng)中人員不足，不僅進(jìn)行人員的更新和隊伍的擴(kuò)建，因此有些基層機(jī)構(gòu)中的檢驗員不具備檢測的專業(yè)知識和技能，甚至于一人承擔(dān)起多項檢測任務(wù)，長期以往，造成了基層實驗室的技術(shù)隊伍力量十分薄弱。

1.2設(shè)備設(shè)施比較落后

目前，基層實驗室存在著儀器設(shè)備落后的現(xiàn)象，由此制約著許多大型項目的開展。特別是在項目較少的情況下，一些儀器設(shè)備的使用極少，由此造成了設(shè)備的荒廢，加上維護(hù)費(fèi)用很多，這就使得達(dá)不到檢測的目的。與此同時，基層實驗室的環(huán)境條件也是十分艱苦的，往往達(dá)不到實驗開展的標(biāo)準(zhǔn)，由于不具備實驗所要求的環(huán)境條件，也就不能對檢測過程進(jìn)行有效的監(jiān)控，從而導(dǎo)致數(shù)據(jù)的失效，缺乏準(zhǔn)確性。

1.3實驗操作過程不規(guī)范

在實驗操作過程中，抽樣檢測作為一項基本的檢測工作，為了保證抽樣的代表性，需要制定合理的抽樣方案。然而在實際實施當(dāng)中，抽樣不按照抽樣標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，缺乏詳細(xì)有效的抽樣方案，待檢樣品不能妥善保存等問題十分普遍，嚴(yán)重影響著最后檢測結(jié)果的科學(xué)性。

1.4日常管理存在問題

基層實驗室的日常管理在一定程度上能夠保證檢測實驗的正常進(jìn)，確保檢測結(jié)果的準(zhǔn)確，可是在日常的管理當(dāng)中卻存在很多問題，具體如下：一是一些儀器設(shè)備缺乏日常的維護(hù)，從而導(dǎo)致靈敏度的降低，甚至于一些化學(xué)藥劑已經(jīng)過期，造成了不必要的浪費(fèi)；二是實驗試劑的不合理擺放，導(dǎo)致在實驗的時候很慌亂，本來應(yīng)該有的試劑卻找不到，因此試劑的不及時應(yīng)用，使得實驗結(jié)果缺乏準(zhǔn)確性。三是對于實驗中的廢水、廢棄的不合理處理，以及對有毒藥品的不妥善管理，容易造成環(huán)境的污染，甚至威脅著人們的健康。[2]

2.加強(qiáng)基層實驗室管理的具體措施

2.1加強(qiáng)工作人員的技術(shù)培訓(xùn)

鑒于技術(shù)人員的缺乏，基層實驗室應(yīng)該采取多項措施來引進(jìn)高素質(zhì)的人員，從而不斷擴(kuò)建技術(shù)人員的隊伍。與此同時，還應(yīng)該注重對于技術(shù)人員的培養(yǎng)，通過組織短期的培訓(xùn)和進(jìn)修等學(xué)習(xí)形式，不斷提高技術(shù)人員的檢測技術(shù)能力以及素養(yǎng)，從而在人員較少的情況下，提高檢測的質(zhì)量，保證實驗數(shù)據(jù)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。

2.2更新實驗的設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施

實驗室的建設(shè)和發(fā)展離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持，因此，基層實驗室的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加大經(jīng)費(fèi)的投入，購置一些使用頻率較高、以及精密性較好的儀器，從而開展一些新的項目。與此同時，要有目的的引進(jìn)一些大型的儀器設(shè)備，并選派具有專業(yè)知識的實驗技術(shù)人員進(jìn)行儀器的管理和使用，充分發(fā)揮大型儀器設(shè)備的重要作用，進(jìn)而不斷提高實驗室的檢測水平。[3]

2.3制定規(guī)范的實驗操作制度

做好實驗過程中的每一個環(huán)節(jié)是確保檢測結(jié)果準(zhǔn)確的重要因素，尤其是抽樣工作的扎實與否，直接影響著后續(xù)工作的開展，也是導(dǎo)致實驗結(jié)果產(chǎn)生偏差的最主要原因。鑒于此，在實驗過程中要建立有效的質(zhì)量管理體制，通過定期開展內(nèi)部審核工作，從而不斷規(guī)范技術(shù)人員的操作過程。與此同時，為了保證檢測數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確、科學(xué)和客觀，需要對工作人員進(jìn)行定期培訓(xùn)和考核，不斷明確員工的職責(zé)，對于員工自己來說，在考核中不斷發(fā)現(xiàn)自身的問題，通過及時的改正，不斷提高自身的綜合實力。

2.4改善實驗室的日常管理

在實驗室的日常管理中，要從細(xì)小環(huán)節(jié)入手，不斷提高實驗室的管理水平。首先，增強(qiáng)對于儀器設(shè)備的維護(hù)，從而延長設(shè)備的使用壽命；其次，制定合理的試劑保管制度，通過不斷規(guī)范保管人員的行為，從而保證實驗過程的順利；再者，對相關(guān)技術(shù)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，尤其是對廢氣、廢水、廢渣的處理，以及有毒物品的保管，不斷加強(qiáng)員工的安全防范意識，從而不斷規(guī)范實驗室的日常管理，確保實驗室的生物安全。

3.結(jié)束語

綜上所述，面對基層實驗室管理當(dāng)中存在的一些問題，需要從以下四個方面進(jìn)行改善：一是加強(qiáng)工作人員的技術(shù)培訓(xùn)，增強(qiáng)技術(shù)人員的綜合素養(yǎng)；二是更新實驗的設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施，為實驗提供適宜的環(huán)境條件；三是制定規(guī)范的實驗操作制度，從而不斷規(guī)范實驗過程；四是改善實驗室的日常管理，保證實驗的順利進(jìn)行，從而使得基層實驗室成為當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制中心以及為社會提供公平數(shù)據(jù)的重要檢測機(jī)構(gòu)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張桂敏.基層實驗室質(zhì)量管理中的問題及建議探析[J].首都醫(yī)藥，2013，9（20）：48-50.

第2篇：實驗室的日常管理范文

【關(guān)鍵詞】高職院校.；數(shù)據(jù)采集實踐.；日常管理

一、實驗室信息統(tǒng)計數(shù)據(jù)上報工作的意義.

（一）高等學(xué)校實驗室信息統(tǒng)計數(shù)據(jù)

實驗室信息統(tǒng)計數(shù)據(jù)采集工作是適應(yīng)新形勢下高等學(xué)校實驗室管理工作的需要，它能更好地掌握全國高等學(xué)校實驗室建設(shè)、儀器設(shè)備、實驗隊伍和實驗教學(xué)等方面的情況，為各級管理部門制定實驗室發(fā)展規(guī)劃和有關(guān)政策提供重要依據(jù)。

（二）高職院校數(shù)據(jù)采集平臺

.為了加強(qiáng)對高職院校人才培養(yǎng)工作水平的質(zhì)量控制，教育部從.2008.年起全面推進(jìn)并實施了新質(zhì)量監(jiān)控體系，即“高等職業(yè)院校數(shù)據(jù)采集平臺”。高等職業(yè)院校數(shù)據(jù)平臺的改進(jìn)，不僅是新一輪高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)評估的一個重要輔手段，也是促進(jìn)高等職業(yè)院校管理現(xiàn)代化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，提升管理水平，提高管理效益，深化內(nèi)涵建設(shè)的一個重要手段和途徑。

二、實驗室信息統(tǒng)計數(shù)據(jù)采集與日常管理模式的建立.

實驗室信息統(tǒng)計數(shù)據(jù)上報的意義重大，并且信息繁多。因此，在實驗室日常管理過程中，圍繞數(shù)據(jù)采集的需求，建立實驗室管理體系，使二者相輔相成，這樣既能保障數(shù)據(jù)采集工作，又能完善實驗室的管理工作，使實驗室管理工作有章可依。

.（一）制作實驗室信息數(shù)據(jù)臺賬

筆者所在學(xué)校根據(jù)“高等學(xué)校實驗室信息統(tǒng)計數(shù)據(jù)”信息系統(tǒng)錄入的信息需求，整合了“高職院校數(shù)據(jù)采集平臺.4.1表（校內(nèi)實踐基地）數(shù)據(jù)”中的面向?qū)I(yè)及主要實訓(xùn)項目等內(nèi)容，制作出了實驗室信息數(shù)據(jù)臺賬。.在日常盤點(diǎn)實驗室資產(chǎn)以及建設(shè)新實驗室的過程中，可以同時填寫完善臺賬信息。把數(shù)據(jù)采集放到日常管理工作中，能保障數(shù)據(jù)的及時性和精準(zhǔn)度。

（二）制作《廈門興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院

實驗.(.訓(xùn).).室使用情況記錄本》學(xué)校要求進(jìn)入實驗室必須做好登記工作。在日常管理工作中，教務(wù)處要求管理員要嚴(yán)格監(jiān)管填寫的情況，采用每周一通報的形式督促使用者填寫記錄，以確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可參考性。《實驗室使用情況記錄本》是統(tǒng)計實驗室利用率的依據(jù)，并且能夠進(jìn)一步計算出各實驗室學(xué)年使用頻率（人時）。

.（三）制作實驗室領(lǐng)料登記表和維修

登記表實驗室領(lǐng)料登記表和維修登記表能幫助管理員第一時間掌握實驗室的日常用料和維修維護(hù)情況。每學(xué)期末，表格都要上交教務(wù)處，以便教務(wù)處進(jìn)行“高職院校數(shù)據(jù)采集平臺.4.1.表（校內(nèi)實踐基地）數(shù)據(jù)”中原材料（耗材）費(fèi)用統(tǒng)計和設(shè)備維修維護(hù)費(fèi)用的統(tǒng)計工作。.

（四）建立實驗室管理員隊伍

.學(xué)校采用了專兼職管理員的形式來管理實驗室。數(shù)據(jù)的采集是實驗室管理的一部分內(nèi)容，也是依靠學(xué)校的管理員團(tuán)隊在日常工作中不斷進(jìn)行數(shù)據(jù)采集的準(zhǔn)備工作，如盤點(diǎn)實驗室資產(chǎn)、監(jiān)督原始材料的填寫情況、領(lǐng)料報修工作的開展及記錄等等。對于專業(yè)性要求高的實驗室采用專職的管理人員，而其他實訓(xùn)室采用兼職管理員來協(xié)助日常的管理工作。兼職管理員可以從不同二級學(xué)院聘用該院適宜的人選擔(dān)任。經(jīng)過.6.年來的管理實踐，證實了這種方式可以有效增強(qiáng)實驗室管理能力。

三、實驗室信息統(tǒng)計數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性的影響因素及改進(jìn)途徑.

（一）影響實驗室信息統(tǒng)計數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性的因素.

1管理員因素。雖然學(xué)校的實驗室管理體系非常有利于在日常實驗室管理工作中獲取到有效信息，但也存在一定的弊端。一方面，它過度依賴于管理員的工作積極性.；另一方面，兼職管理員隊伍的穩(wěn)定性較差，新管理員上崗需要一定的適應(yīng)過程。人為因素可能造成數(shù)據(jù)的疏漏。2與其他部門的配合問題。實驗室信息統(tǒng)計數(shù)據(jù)的采集工作還需要同學(xué)校其他部門進(jìn)行很好地配合才能有效進(jìn)行。首先，與總務(wù)處的資產(chǎn)科配合能及時了解大到實驗設(shè)備小到實驗耗材的入庫情況。但是，資產(chǎn)科在統(tǒng)計全校性的物資入庫情況時，有時會無法判斷入庫物資是否屬于實驗室；另外，不少物資都是先入庫，隔較長時間后相關(guān)發(fā)票才被送達(dá)到資產(chǎn)科進(jìn)行系統(tǒng)錄入。這也是造成實驗室信息數(shù)據(jù)疏漏的原因。其次，與財務(wù)處進(jìn)行配合能知曉實驗室的設(shè)備維修經(jīng)費(fèi)和建設(shè)經(jīng)費(fèi)以及運(yùn)行費(fèi)用（水電費(fèi)）等與支出相關(guān)的數(shù)據(jù)，以及購入實驗設(shè)備所使用的經(jīng)費(fèi)類型。最后，還要和大公司（負(fù)責(zé)職業(yè)技能鑒定）配合，這樣才能更好地了解社會服務(wù)這方面的實驗室學(xué)年使用頻率（社會人時）。3實驗室領(lǐng)料登記表和維修登記表信息不夠完整。雖然學(xué)校有關(guān)于耗材和維修信息收集的工作思路，但是由于涉及到管理員是否及時登記，以及費(fèi)用情況存在滯后性，通常這兩項費(fèi)用還要通過與資產(chǎn)科系統(tǒng)中的資料進(jìn)行核對以及同財務(wù)處對賬后才能得到。收集起來不但便利也耗時，并且容易產(chǎn)生疏漏。

（二）如何做好實驗室信息統(tǒng)計數(shù)據(jù)工作

1教務(wù)處應(yīng)做好管理員工作的監(jiān)督檢查。教務(wù)處應(yīng)多關(guān)注管理員的日常工作情況，及時提醒其進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，并反饋情況。還要在實驗室日常管理工作中多溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，做好新管理員的指導(dǎo)工作。2加強(qiáng)部門間的配合與溝通。與總務(wù)處資產(chǎn)科配合時，可以把實驗室采購設(shè)備及耗材的情況以清單的形式讓資產(chǎn)科留存，方便入庫物資的辨別。與財務(wù)處配合時，應(yīng)多溝通互動，使其了解實驗室信息統(tǒng)計數(shù)據(jù)報送所需的數(shù)據(jù)內(nèi)容，便于其在日常工作中多加留意與整理有效數(shù)據(jù)。與大公司（負(fù)責(zé)職業(yè)技能鑒定）密切配合時，應(yīng)多了解社會培訓(xùn)的安排情況，形成工作默契。3提高耗材和維修費(fèi)用的準(zhǔn)確性。教務(wù)處可以通過制作新的表格，加強(qiáng)與資產(chǎn)科的配合。通過把之前按學(xué)期對賬的模式改變?yōu)槊吭乱缓藢?，及時錄入、整理信息，以提高準(zhǔn)確性。另外，將得到的數(shù)據(jù)信息及時反饋給相關(guān)的實驗室管理員，避免信息有出入。

.四、結(jié)語

隨著高職院校實驗室的建設(shè)與發(fā)展，各種性質(zhì)的實驗室應(yīng)時而生，如校企合作實驗室、工作室等。要想持續(xù)不斷做好實驗室的信息統(tǒng)計數(shù)據(jù)采集工作，就必須與時俱進(jìn)，根據(jù)發(fā)展的情況及時調(diào)整好采集數(shù)據(jù)的方式，以便更準(zhǔn)確地采集數(shù)據(jù)。準(zhǔn)確的實驗室信息統(tǒng)計數(shù)據(jù)不僅利于向上級部門報送，還有利于分析校內(nèi)實訓(xùn)情況，有助于學(xué)校實訓(xùn)更好地發(fā)展。.

參考文獻(xiàn).：

[1]《教育部辦公廳關(guān)于報送高等學(xué)校實驗室信息統(tǒng)計數(shù)據(jù)的通知》（教高廳函〔2006〕45.號）

第3篇：實驗室的日常管理范文

【關(guān)鍵詞】環(huán)境監(jiān)測實驗室；防護(hù)與管理；策略

1.環(huán)境監(jiān)測實驗室安全防護(hù)

1.1防爆

因為，環(huán)境監(jiān)測實驗室所涉及的易燃易爆品如乙烯.氫.乙醇比較多，并且容易發(fā)生支鏈爆炸的?；罚坏┌l(fā)生爆炸后果不堪設(shè)想。因此，在實驗室的日常管理中對于易爆物品的購買必須做到勤購買.少存放原則，并要保持實驗室通風(fēng)，閑人勿進(jìn)實驗室，還需要專人對易爆化學(xué)藥品進(jìn)行保管，使用時輕拿輕放.遠(yuǎn)離熱源。

1.2防火

據(jù)報道，在以往的環(huán)境監(jiān)測實驗室安全事故中火災(zāi)的比例占了大部分，因此，防火作為實驗室基本安全防護(hù)之一，這就要求相關(guān)工作人員必須加大防護(hù)力度，將火災(zāi)事故降至最低，確保實驗室人員的安全。一般情況下，環(huán)境監(jiān)測實驗室需要防火的?；吠ǔＲ韵聨追N：

（1）特別活潑易燃的無機(jī)化學(xué)品，在空氣中容易自燃火災(zāi)引發(fā)火災(zāi)，并且往往是突然性的災(zāi)難。例如白磷.鉀.硫.鈉和金屬氫化物等。

（2）儀器附屬用的燃?xì)?。在環(huán)境監(jiān)測實驗室中有許多儀器通過某些燃?xì)獠拍苷９ぷ鳌＠缭訜晒?原子吸收.焊槍.氣相色譜等儀器，常用氫氣.乙炔作為燃?xì)?，并需要輔以氧氣，因此在使用時要注意和防止管路漏氣，確保實驗室平時通風(fēng)透氣，在點(diǎn)火前要檢查儀器和室內(nèi)的安全性，杜絕人為操作失誤而引起火災(zāi)。

1.3防腐蝕

由于環(huán)境監(jiān)測實驗室日常運(yùn)作中經(jīng)常使用到強(qiáng)酸.強(qiáng)堿.強(qiáng)還原劑.強(qiáng)氧化劑，這些化學(xué)物品接觸人體時會發(fā)生劇烈化學(xué)反應(yīng)而對人體有強(qiáng)烈的腐蝕性，必須加以防范。因此，相關(guān)工作人員必須采取相應(yīng)的防護(hù)措施，將具有強(qiáng)烈腐蝕性的化學(xué)物品擺放在特定的柜子里，遠(yuǎn)離工作人員，還要將不同種類的化學(xué)物品進(jìn)行單獨(dú)分開存放，使用時要穿防化服以及帶橡膠或棉質(zhì)手套進(jìn)行防護(hù)，確保實驗室工作人員的人身安全。

2.環(huán)境監(jiān)測實驗室安全操作規(guī)定

實驗室安全事故的發(fā)生與認(rèn)為操作息息相關(guān)，在實驗室的日常運(yùn)作中，工作人員必須嚴(yán)格按照安全操作規(guī)程進(jìn)行，禁止自行變換實驗流程違規(guī)作業(yè)，從而避免不必要的安全事故。對于實驗藥品的領(lǐng)取，必須確認(rèn)容器上標(biāo)示的名稱是否為需要的實驗藥品，并看清藥品的危害標(biāo)示和圖樣說明是否有危害，杜絕領(lǐng)取化學(xué)物品時出現(xiàn)錯誤。對于高揮發(fā)性或容易氧化的化學(xué)藥品，管理人員必須將其分開管理與存放，不得隨意放置，每次領(lǐng)完樣品之后都必須放回原處。在做危險性較大的實驗時，必須按照實驗指導(dǎo)書進(jìn)行，同時還要有其他人在場，不能單獨(dú)操作，實驗過程中必須確保實驗室的門開著，使實驗室通風(fēng)透氣，符合實驗室空氣安全標(biāo)準(zhǔn)，實驗過后，剩下的化學(xué)物品.廢藥液.使用過的儀器設(shè)備等，必須對其進(jìn)行清理干凈并分類收集.存放， 并進(jìn)行清楚標(biāo)識，決不允許直接排放到下水道里，以免污染環(huán)境。

3.用電安全

（1）在環(huán)境監(jiān)測實驗室的日常運(yùn)作中，必須要使實驗室的用電容量處在一個安全的范圍，并與實際需要留有一定的余地，從而有效地防止用電超載.過載現(xiàn)象。同時，避免同一個電器插座接上太多的插頭，以免超負(fù)荷引起電器火災(zāi)事故，此外決不允許實驗室人員私自進(jìn)行電器設(shè)備安裝以及私拉亂接，從而確保實驗室的用電安全。

（2）用電之前，工作人員必須對電源與電路分布有個大概的了解，由于人體的安全電壓為36V，實驗過程中工作人員要時刻牢記在高于36V電壓下工作時用電準(zhǔn)則，不能有一點(diǎn)疏忽，在高于人體安全電壓下工作如果一旦發(fā)生意外就會有生命危險。因此，在使用設(shè)備之前要確保其有效接地，并且不出現(xiàn)漏電等現(xiàn)象，同時，還要裝備靈敏的漏電開關(guān)，確保人員的生命財產(chǎn)安全。此外，在對儀器進(jìn)行修理時要使設(shè)備電源處于開路狀態(tài)，然后在進(jìn)行電路檢查與接下來的維修工作，離開實驗室之前，檢查所有用電是否斷開，以及各種儀器設(shè)備是否都已處于關(guān)閉狀態(tài)，確保環(huán)境檢測實驗室的日常管理安全.高效。

4.結(jié)語

綜上所述，隨著我國環(huán)境檢測實驗室越來越普遍，人們對實驗室的日常管理與安全防護(hù)提出了更高的要求。同時，環(huán)境監(jiān)測實驗室有其自身特點(diǎn)，在管理過程中要將其與傳統(tǒng)的化學(xué)實驗室安全防護(hù)區(qū)別開來，并結(jié)合實驗室的實際運(yùn)作情況，制定出一套系統(tǒng)、全面、安全的防護(hù)管理體系。

【參考文獻(xiàn)】

第4篇：實驗室的日常管理范文

【關(guān)鍵詞】實驗室管理系統(tǒng)；系統(tǒng)設(shè)計

一、開發(fā)實驗室管理系統(tǒng)的意義

（1）建設(shè)實驗室管理系統(tǒng)，可以提高管理人員工作效率。管理人員可從設(shè)備采購開始就將對應(yīng)的設(shè)備輸入到系統(tǒng)里，方便日后進(jìn)行查閱。（2）建設(shè)實驗室管理系統(tǒng)，能提高高校的辦學(xué)水平。信息管理是現(xiàn)代管理的重要組成，高校作為教育系統(tǒng)的組成部分，其信息化建設(shè)有著重要的意義，有必要跟進(jìn)社會的發(fā)展前沿，了解社會所需的動態(tài)，并從自己出發(fā)探索新的管理方案，從而達(dá)到在眾多高校中脫穎而出，提高自身的管理水平和辦學(xué)水平。（3）建設(shè)實驗室管理系統(tǒng)，能提供學(xué)生自助學(xué)習(xí)的試驗環(huán)境。學(xué)生可以在閑暇時間登錄系統(tǒng)選擇自己需要的實驗項目，從而達(dá)到第二課堂鍛煉學(xué)生的實際動手能力，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力的目的。

二、系統(tǒng)功能設(shè)計

本系統(tǒng)通過搭建J2EE平臺，后臺操作采用瀏覽器/服務(wù)器（B/S）操作結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫采用關(guān)系型數(shù)據(jù)庫SQL Serv

-er2000，前臺開發(fā)采用JSP技術(shù)，從而達(dá)到增強(qiáng)系統(tǒng)的安全保密性，系統(tǒng)的易操作性和系統(tǒng)的穩(wěn)定性等目的。實驗室管理系統(tǒng)由實驗室日常管理模塊和開放實驗室管理模塊兩部分組成。（1）實驗室日常管理模塊。實驗室日常管理模塊由實驗設(shè)備管理、設(shè)備維修管理和設(shè)備借出管理三部分組成。第一，實驗設(shè)備管理模塊。管理員可以對新增的儀器設(shè)備信息進(jìn)行添加?？梢圆樵儸F(xiàn)有儀器設(shè)備信息，并列表輸出。一是設(shè)備查詢統(tǒng)計。以實驗室為單位查詢統(tǒng)計設(shè)備情況和各設(shè)備的金額；按設(shè)備編號快速查詢設(shè)備的使用和維修情況。各教學(xué)單位和管理部門可以查詢并打印本學(xué)院各實驗室的設(shè)備臺帳和統(tǒng)計報表，實驗設(shè)備管理部門可查詢各學(xué)院實驗室設(shè)備情況、維修情況、報廢情況，并且可以打印設(shè)備明細(xì)賬單、設(shè)備變更情況等。二是設(shè)備登記。建立設(shè)備信息和設(shè)備附件信息。設(shè)備信息包括設(shè)備編號、設(shè)備名稱、規(guī)格型號、出廠日期、出產(chǎn)廠家、價格、購置日期、使用單位、保管人等。三是設(shè)備維修管理。四是設(shè)備報廢管理。申請報廢的設(shè)備從設(shè)備表中轉(zhuǎn)入報廢表，輸入報廢設(shè)備編號、報廢日期、報廢原因等信息。第二，設(shè)備維修管理。設(shè)備維修管理模塊分為設(shè)備維修登記和維修信息查詢兩個子模塊。設(shè)備維修登記模塊主要記錄已損壞設(shè)備的編號、名稱、維修時間、故障描述、維修人等信息。第三，設(shè)備借出管理。設(shè)備借出管理模塊劃分為設(shè)備借出信息登記和設(shè)備歸還信息查詢兩個子模塊。設(shè)備借出信息登記模塊需要記錄設(shè)備編號、借用人、借用及歸還時間等相關(guān)信息。在設(shè)備借出歸還信息查詢模塊中，以列表的形式羅列出借出設(shè)備的最新信息，并可打印輸出。（2）開放實驗室管理模塊。第一，開放實驗管理模塊。開放實驗管理模塊主要用于提供各個種類的實驗材料，實現(xiàn)開放信息的建立和查詢，各實驗室的信息。各個材料將分別設(shè)置有具體的實驗?zāi)康模瑢嶒灉?zhǔn)備，實驗要求，實驗步驟，實驗結(jié)果等相關(guān)信息。在教師權(quán)限登錄的情況下，允許教師對實驗內(nèi)容進(jìn)行添加、刪除、修改、查詢等操作。第二，實驗預(yù)約模塊。學(xué)生可自主選擇實驗項目，確定預(yù)約時間。如果該實驗內(nèi)容被預(yù)約成功，則系統(tǒng)會自動給出提示您已成功預(yù)約本實驗。否則給出預(yù)約失敗的提示。此外，為了方便學(xué)生合理地選擇實驗時間，學(xué)生可以在規(guī)定時間內(nèi)取消已經(jīng)預(yù)約的實驗。第三，實驗評分管理模塊。實驗評分管理模塊是實驗教師根據(jù)學(xué)生實驗的完成情況和實驗報告的提交情況等信息，為學(xué)生的相關(guān)實驗進(jìn)行評分。當(dāng)教師輸入學(xué)生的成績發(fā)生錯誤時，可以對成績進(jìn)行修改。如果評分成功后點(diǎn)擊提交，提交成功系統(tǒng)會給出成功提示，否則系統(tǒng)會給出提交失敗的提示。第四，實驗分?jǐn)?shù)查看模塊。實驗分?jǐn)?shù)查看模塊用于學(xué)生或教師對已做完的實驗進(jìn)行成績查看。學(xué)生可以通過自己的學(xué)號或姓名等個人信息查詢到自己的實驗成績，方便學(xué)生掌握自己的實驗情況，教師同樣可以通過學(xué)生的班級、學(xué)號等查詢成績，方便教師了解學(xué)生掌握實驗內(nèi)容的生熟情況。

三、結(jié)語

為了迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，為了培養(yǎng)適應(yīng)社會的高素質(zhì)人才，必須提高實驗室的管理效率，需要充分的利用實驗室資源，培養(yǎng)老師和學(xué)生的創(chuàng)新能力。建立完善的實驗室管理制度，并通過信息化的手段來管理各個環(huán)節(jié)，促進(jìn)實驗室的健康發(fā)展。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]李培福.加強(qiáng)高校實驗室儀器管理發(fā)揮其使用效益[J].重慶文理學(xué)院學(xué)報自然科學(xué)版.2008，27（3）：98～99

[2]時連君，萬殿茂，王芳等.實驗室開放與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的探索[J].實驗室研究與探索.2009，28（5）：168～170

第5篇：實驗室的日常管理范文

關(guān)鍵詞：實驗室；信息化管理；資源共享

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）36-0265-02

專業(yè)實驗室是高校開展實踐教學(xué)、科研及科技服務(wù)的重要場所，為高校教學(xué)科研工作提供重要保障。高校實驗室的等級、規(guī)模和水映了辦學(xué)水平的高低。因此，各大院校紛紛加大實驗室建設(shè)力度。但目前高校實驗室的使用效率普遍不高，傳統(tǒng)的實驗室資源管理手段明顯落后。如何建立一個有效的管理模式，使實驗資源得到充分共享利用，更好地為老師和學(xué)生的教學(xué)科研工作服務(wù)，已逐漸成為高校實驗室管理方面研究的熱點(diǎn)問題。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息化的迅猛發(fā)展，采用信息化技術(shù)提高實驗室管理效率、規(guī)范高校實驗室管理已成為可能。具體內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：

一、建立設(shè)備信息化共享平臺，實現(xiàn)儀器設(shè)備資源共享

儀器設(shè)備管理工作是高校實驗室管理工作的重要環(huán)節(jié)，其管理水平直接影響教學(xué)、科研、學(xué)科發(fā)展及專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量，進(jìn)而影響學(xué)校整體辦學(xué)水平和綜合實力。專業(yè)實驗室的儀器數(shù)量眾多、信息量大，在未建立共享平臺之前，各專業(yè)實驗室購置的儀器設(shè)備分散在各自實驗室內(nèi)，由于沒有統(tǒng)籌規(guī)劃，時常會出現(xiàn)重復(fù)購置現(xiàn)象，無法將有限的資金購置更多的設(shè)備。而且這些儀器歸屬不同的實驗室，造成“誰買誰用”，管理松散、封閉，設(shè)備利用率低的局面。由于設(shè)備資源無法合理應(yīng)用，某些綜合性、設(shè)計性實驗項目在本科實驗教學(xué)中無法實施。傳統(tǒng)設(shè)備管理還存在反應(yīng)遲緩、管理與使用情況脫節(jié)，不能及時跟蹤設(shè)備的最新情況等問題。實施設(shè)備網(wǎng)絡(luò)信息化管理可以實時更新設(shè)備信息、隨時進(jìn)行數(shù)據(jù)維護(hù)，保持設(shè)備信息的準(zhǔn)確性實現(xiàn)動態(tài)管理，避免了費(fèi)時費(fèi)力的設(shè)備統(tǒng)計清查工作。為了建立設(shè)備信息化共享平臺，提高實驗設(shè)備使用效率、優(yōu)化資源配置，學(xué)院從實際情況出發(fā)，核查現(xiàn)有儀器設(shè)備，整理出儀器設(shè)備信息清單（包括設(shè)備名稱、型號、價格、購置日期、應(yīng)用領(lǐng)域、技術(shù)指標(biāo)、操作規(guī)程、存放地點(diǎn)、儀器設(shè)備管理員、開放日期等具體信息），在實驗中心網(wǎng)頁上向全校公示。設(shè)備的主要技術(shù)指標(biāo)、功能和基本操作步驟等信息的公開有助于全體師生了解學(xué)院現(xiàn)有儀器設(shè)備資源的具體情況，如這些儀器設(shè)備有什么樣的功能、怎樣準(zhǔn)確地進(jìn)行操作等，從而可以有效地避免設(shè)備使用者因沒掌握設(shè)備的信息而隨意操作、損傷儀器設(shè)備，使實驗室儀器設(shè)備得到更好地利用和維護(hù)，以便更好地為教學(xué)和科研服務(wù)。

為了加強(qiáng)在用儀器設(shè)備的管理，嘉興學(xué)院材料與輕紡實驗中心按照實驗中心統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、歸口管理原則，制定了實驗室通用設(shè)備預(yù)約使用、日常維護(hù)、損壞賠償辦法及公用實驗室使用安全守則等設(shè)備管理制度。由各專業(yè)實驗室分散保管儀器設(shè)備，實驗中心按具體需求集中調(diào)配使用，實現(xiàn)管用結(jié)合、專管共用、資源共享。設(shè)備借用者須先向管理人員提出借用申請，辦理相關(guān)手續(xù)后方可借出設(shè)備，設(shè)備使用完應(yīng)立即歸還。這樣既保障了實驗教學(xué)所需儀器的臺套數(shù)，使實驗教學(xué)得以順利進(jìn)行，也使通用儀器設(shè)備在整個實驗中心流動起來，從而提高設(shè)備使用效率，以確保教學(xué)科研及對外服務(wù)工作的有序開展。

二、構(gòu)建實驗室網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)實踐教學(xué)資源共享

網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)作為高校傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的有益補(bǔ)充，既能實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，又可以大幅度擴(kuò)充教師和學(xué)生的互動信息交流，為學(xué)生創(chuàng)建個別化學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)其良好的信息素養(yǎng)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息化教學(xué)已經(jīng)成為高校教育發(fā)展的必然趨勢。實驗踐教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享平臺的建設(shè)是實現(xiàn)實踐教學(xué)資源共享的基礎(chǔ)。建立實踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺，首先是將實踐教學(xué)的相關(guān)資料如各學(xué)科的實踐教學(xué)大綱、具體課程的實驗項目、實驗運(yùn)行表、實驗指導(dǎo)書、PPT、實驗視頻等內(nèi)容公布到實驗中心網(wǎng)站上，學(xué)生可以了解到自己專業(yè)的實驗實踐課程實施情況、下載相關(guān)實驗文檔，進(jìn)行預(yù)習(xí)，還可以通過實驗中心的網(wǎng)絡(luò)管理平臺，進(jìn)行預(yù)約開放實驗、提交實驗報告、查詢實驗成績并對實驗教學(xué)效果進(jìn)行評價等，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺跟學(xué)生進(jìn)行互動、輔導(dǎo)答疑。學(xué)院注重實踐教學(xué)資源的積累，通過設(shè)立省級實驗教學(xué)示范中心教改項目等形式鼓勵教師將實驗教學(xué)過程制成視頻，并利用已有的平臺和數(shù)字化資源不斷豐富和完善實踐教學(xué)資源共享平臺的資源，加強(qiáng)實驗室網(wǎng)絡(luò)平臺的共建，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，督促學(xué)生利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)管理手段自主學(xué)習(xí)，提高實驗教學(xué)資源利用率，促進(jìn)實踐教學(xué)質(zhì)量與效率的提升。

三、建立實驗室日常工作管理電子檔案，使實驗室管理信息規(guī)范化

實驗教學(xué)管理是實驗技術(shù)人員進(jìn)行實驗教學(xué)服務(wù)的主要工作。實驗室日常管理和實驗準(zhǔn)備質(zhì)量的好壞，將直接影響到實驗教學(xué)工作的進(jìn)行情況。傳統(tǒng)的實驗室日常管理模式存在工作繁瑣、流程長、效率低下等問題，建立實驗室日常工作管理電子檔案的主要目的是將實驗室日常工作流程化、固定化，讓實驗技術(shù)人員明確實驗室運(yùn)行維護(hù)和教學(xué)服務(wù)工作任務(wù)和方法，改變以往落后的實驗室管理狀況。

嘉興學(xué)院材料與紡織工程學(xué)院教學(xué)工作委員會結(jié)合學(xué)院和實驗中心的實際情況，制定并通過了《實驗教學(xué)規(guī)范》、《學(xué)生實驗守則》、《實驗室安全規(guī)范》、《實驗室使用守則》、《實驗室工作人員崗位職責(zé)》、《安全衛(wèi)生管理制度》、《儀器設(shè)備損壞丟失賠償制度》、《實驗中心事故處理應(yīng)急預(yù)案》等制度，將其上傳到實驗中心的網(wǎng)站，將實驗室日常工作管理制度化和規(guī)范化，使實驗室管理工作有章可循。同時通過將實驗室基本信息（如實驗室人員的組成結(jié)構(gòu)、專業(yè)實驗室的布局和使用情況、實驗教學(xué)管理成果等）、實驗室日常運(yùn)行情況、實驗場地耗材等資源的使用情況等以電子檔案形式進(jìn)行登記管理。對實驗室周期性管理工作進(jìn)行記錄、梳理，為實驗室日常工作順利運(yùn)行及實現(xiàn)高校實驗室良性循環(huán)發(fā)展提供保障，具體內(nèi)容包括實驗室安全檢查記錄；實驗室專職技術(shù)人員崗位日志；通用儀器設(shè)備借用、維護(hù)、變更登記；大型精密儀器使用情況登記；實驗室教學(xué)情況及實驗室開放情況登記；實驗室經(jīng)費(fèi)、耗材申請及領(lǐng)用情況登記等。工作人員可以利用網(wǎng)絡(luò)對實驗室資源查詢統(tǒng)計，獲得實驗室資源消耗使用的實時情況，確保實驗室資源得以充分、快捷的利用，也可以為實驗中心制定發(fā)展規(guī)劃、統(tǒng)籌安排實驗教學(xué)資源提供參考，并使新到崗的實驗人員快速了解實驗室基本信息及日常工作情況，提高工作效率。

四、結(jié)束語

建立高校實驗室信息化管理體系、實現(xiàn)實驗教學(xué)資源和儀器設(shè)備的共享，將實驗室日常管理工作規(guī)范化是一項長期的、系統(tǒng)的工作，我們在不斷實踐中，針對當(dāng)前實驗室的管理現(xiàn)狀，找尋一條適合地方高校專業(yè)實驗室發(fā)展的實驗室網(wǎng)絡(luò)信息化管理之路。實驗室信息化管理是一項系統(tǒng)工程，需要在日常工作中投入大量時間精力收集資料，并加以歸類整理、總結(jié)提煉，形成一套相對完善的規(guī)范化管理措施，使實驗室人力物力資源得到充分有效的利用，切實提高實踐教學(xué)服務(wù)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐金榮，徐嘉祥，楊玲.實驗室規(guī)范化管理的思考與實踐[J].實驗室研究與探索，2012，31（5）：62-64.

[2]沈記全，趙俊偉.關(guān)于高校校內(nèi)教學(xué)資源共享問題的幾點(diǎn)思考[J].實驗室研究與探索，2012，31（1）：185-187.

[3]蔡英，余建潮，陳小菊.以資源共享為抓手提升實驗室管理質(zhì)量[J].實驗室研究與探索，2011，30（6）：363-364.

[4]王睿.優(yōu)化實驗室資源配置提高實驗室使用效能[J].實驗室研究與探索，2011，30（10）：400-402.

[5]王嫻，劉暢，牛驍.實驗教學(xué)及資源信息化管理平臺的研究與實現(xiàn)[J].實驗室研究與探索，2012，31（3）：201-204.

第6篇：實驗室的日常管理范文

藥物化學(xué)實驗室由于實驗的需要，存在高溫、高壓、低溫、連續(xù)長時間反應(yīng)等具有一定危險性的實驗操作，同時需要存放一定量的易燃易爆化學(xué)試劑、劇毒的藥品和試劑，因此安全管理工作是實驗室管理工作的重中之重［4］。安全管理員制度:每一個實驗室都由一個固定的研究人員作為安全員，負(fù)責(zé)該區(qū)域全部的安全問題。同樣每一個特殊的儀器設(shè)備也有專一的安全管理員負(fù)責(zé)，確保及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，避免實驗事故的發(fā)生。消防管理:實驗室是消防安全的重點(diǎn)區(qū)域，我們每年都統(tǒng)一組織研究人員學(xué)習(xí)消防安全知識，觀看消防相關(guān)視頻，熟悉實驗室周圍滅火器、滅火沙桶、滅火布、消防水管等消防設(shè)施的具置及正確使用方法，利用舊的滅火器進(jìn)行現(xiàn)場滅火演習(xí)。通過理論學(xué)習(xí)與實際體驗的結(jié)合，每個人都能熟練掌握安全事故的應(yīng)急處理方法，具備及時處理實驗室意外情況的能力。人身安全制度:近年來國內(nèi)外實驗室安全事故時有發(fā)生，我們在工作中始終把“人身安全第一”放在工作中的首位，嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作儀器，做好易燃、易爆及有毒試劑的安全使用，同時也注意做好容易被忽視的廢氣的處理及防護(hù)，從各方面確保研究人員的人身安全。

2實驗記錄本及樣品的管理

藥物化學(xué)實驗室的管理工作中，比較容易忽略的是實驗記錄的管理。我們在實際工作中，通過統(tǒng)一印制帶有頁碼實驗記錄本，避免實驗記錄的修改。在研究生畢業(yè)以后，把該生相關(guān)的實驗記錄全部裝訂并且封存在專用的檔案柜中，制定了畢業(yè)生實驗記錄本的借閱及歸還程序，確保實驗記錄本的安全存放。藥物化學(xué)實驗室比較獨(dú)特的一個特點(diǎn)是擁有大量新結(jié)構(gòu)化學(xué)物，并且這些化合物的活性是隨著生物活性測試的發(fā)展逐步開發(fā)出來的，因此做好樣品的管理工作顯得至關(guān)重要。我們在研究生畢業(yè)前，按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)做好樣品的管理工作，這些標(biāo)準(zhǔn)的信息包括化合物的名稱、結(jié)構(gòu)證明數(shù)據(jù)、純度、已做的活性數(shù)據(jù)等已知的相關(guān)信息。所有的這些樣品都保存在專用的4度藥品展示柜內(nèi)，借用歸還的情況也登記在冊。針對在讀學(xué)生，我們在一個課題結(jié)束以后，同樣實行類似的樣品管理。近年來通過規(guī)范的樣品管理工作，極大方便了課題組內(nèi)部活性篩選工作的開展，擴(kuò)大了化合物的利用范圍，提高了獲取高藥物活性的新結(jié)構(gòu)的可能性。

3儀器管理

實驗室經(jīng)過多年的發(fā)展，逐步擁有了Bruker400兆核磁、Q－Tof高分辨質(zhì)譜、BD流式細(xì)胞儀等藥學(xué)相關(guān)系列高端精密儀器。這些儀器價格昂貴，對操作人員的操作能力要求較高，因此實驗室聘用了專門的實驗員負(fù)責(zé)此類儀器的日常使用和維護(hù)，避免了操作不當(dāng)造成的不必要損失。實驗室常規(guī)儀器具有使用頻率高、價值相對較低、對操作能力要求相對較低等特點(diǎn)，我們則根據(jù)儀器的種類，安排了所在實驗室的研究生作為常規(guī)儀器的負(fù)責(zé)人。該類儀器的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)制定儀器規(guī)范的操作規(guī)程，協(xié)助研究人員對新進(jìn)實驗室人員進(jìn)行儀器操作的培訓(xùn)，儀器的常規(guī)定期保養(yǎng)及損壞的維修協(xié)調(diào)工作等。

4項目管理

藥物化學(xué)實驗室是各類科研項目具體實施的場所，只有項目順利實施才能保障實驗室能夠持續(xù)良好的運(yùn)轉(zhuǎn)。本實驗室實行逐級負(fù)責(zé)制度，研究人員定期開會討論確定研究思路及方向，確保實驗項目的順利實施。研究人員再與具體的研究生定期討論試驗進(jìn)度，并及時修改科研工作的方向，確保項目順利實施。

5試劑管理

第7篇：實驗室的日常管理范文

【關(guān)鍵詞】教育技術(shù) 本科教學(xué)改革 數(shù)字化 語言實驗室 現(xiàn)代化

一、江西師范大學(xué)語言實驗室建設(shè)現(xiàn)狀以及所面臨的問題

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)和計算機(jī)信息技術(shù)不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的語言習(xí)得教學(xué)方式也早已不能完全滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需求，傳統(tǒng)的語言習(xí)得系統(tǒng)逐步被云語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)和數(shù)字化語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)取代，語言實驗室建構(gòu)和發(fā)展正處在快速發(fā)展和變革時期。作為教育管理技術(shù)學(xué)的分支與延伸，大學(xué)英語教學(xué)和專業(yè)英語教學(xué)改革對語言實驗室人性化管理提出了更高的要求，當(dāng)今如何推進(jìn)數(shù)字化語言實驗室的人性化管理，進(jìn)一步促進(jìn)現(xiàn)代化教育技術(shù)在語言習(xí)得中的應(yīng)用，是目前亟需解決的一項重要課題。。

二、我校數(shù)字化語言實驗室管理存在的問題

數(shù)字化語言實驗室規(guī)模增加和高校師生規(guī)模擴(kuò)大，而語言實驗室管理人員數(shù)量沒有得到增加，這對傳統(tǒng)語言實驗室管理理念提出了更高的要求，數(shù)字化語言實驗室人性化管理模式是解決管理人員不足重要途徑。表1 是江西師范大學(xué)外國語學(xué)院近6 年外語專業(yè)語言實驗室的建設(shè)、使用和管理人員的統(tǒng)計情況。

表1是2011年-2015年江西師范大學(xué)外國語學(xué)院外語專業(yè)語言實驗室數(shù)量和管理人員數(shù)量、管理人員與任課教師比例情況統(tǒng)計表

年度 傳統(tǒng)語言實驗室（間） 數(shù)字化語言實驗室（間） 云語言實驗室（間） 使用教師人數(shù)（人） 管理人員數(shù)量（人） 管理人員和任課教師比例（百分比）

2011 14 18 0 86 8 1：0.09

2012 6 18 0 120 8 1：0.06

2013 6 18 0 120 8 1：0.06

2014 2 18 0 131 7 1：0.05

2015 2 24 2 152 6 1：0.03

注：圖標(biāo)包含江西師范大學(xué)瑤湖校區(qū)、青山湖校區(qū)傳統(tǒng)語言實驗室、數(shù)字化語言實驗室、云語言實驗室。

由表1可以得出，2011年到2015年，江西師范大學(xué)傳統(tǒng)語言實驗室數(shù)量急劇驟減，數(shù)字化語言實驗室數(shù)量得到了大幅度提升。但是由于招生規(guī)模和教師隊伍不斷擴(kuò)大，我校語言實驗室最大承載量高峰值為每周/2780節(jié)課時，由于語言實驗室管理人員數(shù)量急劇緊缺，這給數(shù)字化語言實驗室管理帶了了巨大沖擊，由于人事制度藩籬，待遇問題成為許多技術(shù)較高的非事業(yè)編制臨時聘用員工跳槽的主要原因，某種程度上給我校外語教學(xué)秩序的正常進(jìn)行帶來一定的影響。

三、江西師范大學(xué)語言實驗室人性化管理途徑

實行人性化管理是解決人員不足、設(shè)備數(shù)量緊缺的重要手段。就江西師范大學(xué)實施語言實驗室人性化管理以來，我校外語教學(xué)秩序得到了長足的保障。

1、數(shù)字化語言實驗室人性化管理內(nèi)涵和出發(fā)點(diǎn)

人性化管理以服務(wù)師生為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，通過加強(qiáng)與任課教師和學(xué)生溝通，解決日常語言實驗室管理紊亂、管理人員不足和教室數(shù)量緊缺等問題。

人性化管理內(nèi)涵就是充分發(fā)揮和調(diào)動師生和教學(xué)輔助人員的主動性、自覺性、積極性，彌補(bǔ)因教學(xué)設(shè)備老化、教學(xué)設(shè)備數(shù)量不足、教學(xué)輔助人員不足被教學(xué)秩序帶來的紊亂。人性化管理的出發(fā)點(diǎn)就是全心全意為廣大師生服務(wù)，具體做法在教室講臺粘貼技術(shù)服務(wù)電話以及一般性故障處理辦法和步驟，任課教師日常教學(xué)遇到技術(shù)故障通過電話聯(lián)系相關(guān)管理人員及時解決，另外教學(xué)輔助管理部門可以適當(dāng)增加內(nèi)部人員調(diào)配流動，解決人手不足的問題，在任課教師日常教學(xué)過程中，及時向?qū)W生和老師了解設(shè)備故障，并做好實驗室管理日志，及時解決語言實驗室設(shè)備故障，做到語言實驗室人性化管理。

2、聘用學(xué)生助管增強(qiáng)人性化管理服務(wù)

江西師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心承擔(dān)全?；A(chǔ)教學(xué)服務(wù)。目前，瑤湖校區(qū)和青山湖校區(qū)共有語言實驗室32間，語言實驗室技術(shù)人員6名，按照管理維護(hù)的實際需要，我校語音教室管理人員還缺少1-2名技術(shù)人員，可以嘗試引入學(xué)生助管的形式，填補(bǔ)教學(xué)輔助人員匱乏的問題。在校研究生或本科生課余時間較多，而且年限也較長，相對于非事業(yè)編制員工，他們較穩(wěn)定也較易于管理。我們可以招聘一些相關(guān)專業(yè)（如計算機(jī)和軟件專業(yè)）的研究生和本科生，一方面他們上手快，也為語言實驗室管理儲備了后續(xù)人才，另一方面語言實驗室管理也為學(xué)生提供了比較便利的實踐環(huán)境，增強(qiáng)了學(xué)生的實踐能力，提升了其今后社會工作的核心競爭力。

3、實行基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備技術(shù)服務(wù)外包

實現(xiàn)數(shù)字化語言實驗室人性化管理，嘗試基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備技術(shù)服務(wù)外包也是重要手段之一。教學(xué)輔助部門可以請示學(xué)校黨委行政，物色市場上實力較強(qiáng)，信譽(yù)較好的企業(yè)，與之展開合作并簽訂協(xié)議，規(guī)定其服務(wù)內(nèi)容、明確其服務(wù)職責(zé)，在協(xié)議達(dá)成后將我校的公共教學(xué)設(shè)備維護(hù)工作進(jìn)行外包，由企業(yè)獨(dú)立承擔(dān)我校語言實驗室的管理、維護(hù)、維修及技術(shù)人員輸出的問題，學(xué)校只負(fù)責(zé)日常教室設(shè)備的管理和采購工作，從而減少我校技術(shù)人員數(shù)量和日常管理壓力，相對運(yùn)行成本還會降低，服務(wù)效率得到質(zhì)的提升，逐步實現(xiàn)語言實驗室人性化管理。

綜上所述，實現(xiàn)我校數(shù)字化語言實驗室人性化管理亟需加強(qiáng)管理人員專業(yè)技能培訓(xùn)，在日常管理過程中，充分發(fā)揮師生的主動性，充分調(diào)動師生管理的積極性，加強(qiáng)師生主人翁意識，使得語言實驗室管理充滿人性化，不斷增強(qiáng)任課教師、教學(xué)輔助人員和廣大師生的信任感，為建設(shè)和諧校園“添磚加瓦”。

【參考文獻(xiàn)】

[1]蕭樹滋主編： 《電化教育概論》， 北京師范大學(xué)出版社

第8篇：實驗室的日常管理范文

1 完善實驗室的管理制度

任何管理性的工作都需要制度保障，沒有制度，管理的措施就無法落實。實驗室工作的開展需要一套完整的行為規(guī)范和管理條例，根據(jù)不同實驗室特點(diǎn)，制定具有針對性的安全行為規(guī)范。制定切實有效的管理制度是管理的基礎(chǔ)，沒有完善的管理制度，管理目標(biāo)即無法實現(xiàn)。

實驗室中會存放很多器械和藥品，確保規(guī)范管理是管理工作的重點(diǎn)。目前，各個學(xué)校的實驗室基本都有一套管理制度，但由于其大都是“照抄照搬”，對本校實際考慮不夠，因而影響了其可實施性，在應(yīng)用于日常管理中遇到很多問題，影響了實驗教學(xué)的有效進(jìn)行和設(shè)施的科學(xué)應(yīng)用。實驗室管理制度的制定一定要日常化，要把最平常的工作制度化、規(guī)范化，以保證制度的實效性。

在制定管理制度時，可以參照其他學(xué)校，但也要充分考慮本校與其他學(xué)校資源配置、教學(xué)安排的不同情況，要高度重視日常工作的制度化、具體化。在規(guī)章制度中著重研究《?；饭芾項l例》《危險藥品安全事故應(yīng)急預(yù)案》以及《實驗藥品和器械的安全使用規(guī)范》，將其作為日常實驗室管理的重點(diǎn)。對一些危險性的藥品管理工作一定要細(xì)致入微，同時將規(guī)范的操作寫進(jìn)制度，依靠制度來約束管理和使用人員的行為。規(guī)范的制度是實驗室管理的基礎(chǔ)，也是實驗課安全的保證。

2 養(yǎng)成實驗操作規(guī)范的習(xí)慣

2.1 學(xué)生良好實驗習(xí)慣的重要性

教師在科學(xué)實驗中應(yīng)從細(xì)節(jié)上去規(guī)范實驗操作，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗操作習(xí)慣。對初中學(xué)生來說，教師的指導(dǎo)是必要的，因此，教師在進(jìn)行實驗教學(xué)時，一定做到示范的規(guī)范性，要求學(xué)生明確實驗?zāi)康摹⑿枰膶嶒炂鞑?、實驗的操作步驟，并對實驗現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)真的觀察和思考，以達(dá)到實驗的目的。教師要用熟練的實驗技能技巧、規(guī)范的實驗操作、認(rèn)真的實驗態(tài)度去規(guī)范、教育學(xué)生。學(xué)生在老師的演示實驗中理解其意義，掌握實驗的技能技巧，從而養(yǎng)成和培養(yǎng)良好的實驗操作及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)學(xué)風(fēng)。學(xué)生在實驗課程中應(yīng)嚴(yán)格要求自己，實驗的基本操作和程序必須做到一絲不茍，以科學(xué)的態(tài)度對待每一次實驗，使每次實驗都有所得；要做到愛護(hù)公物，嚴(yán)格按照實驗操作要求進(jìn)行實驗，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，每一次實驗完成后，自己整理實驗桌，做到物品擺放整齊，桌面整潔、衛(wèi)生，水池里沒有雜物和垃圾，危險物品按要求傾倒，讓一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，將實驗過程同時轉(zhuǎn)化為成長過程。

2.2 學(xué)生良好實驗習(xí)慣考核

學(xué)生的實驗習(xí)慣是實驗過程的重要組成部分，在中考的實驗考核中，實驗習(xí)慣占考核總成績的30%，表明了實驗習(xí)慣重要性。以本校為例，為了實驗安全和保證實驗的成功，學(xué)校特別制定了“學(xué)生實驗習(xí)慣管理制度”“學(xué)生實驗習(xí)慣評分記錄表”和“學(xué)生實驗習(xí)慣記載”，合訂成冊，擺放在實驗桌上。學(xué)校對學(xué)生實驗習(xí)慣的考核大致可以分為三部分：驗收、移交和檢查。

1）驗收。驗收的過程是在學(xué)生進(jìn)實驗室后，先檢查桌面、地面的衛(wèi)生狀況和儀器是否有缺損，儀器的放置是否正確，如果存在問題，進(jìn)行記錄。

2）移交。移交的過程是在實驗結(jié)束后，再一次檢查學(xué)生自己的實驗各項操作是否規(guī)范，若不規(guī)范，立即改正，若儀器有破損，一定要記錄在實驗習(xí)慣記載中，并填寫《實驗器材缺損報告單》。

3）檢查。檢查的過程是在移交結(jié)束后，對每一組學(xué)生的實驗習(xí)慣進(jìn)行評分，記錄在《實驗習(xí)慣評分記錄表》中。

通過強(qiáng)化學(xué)生實驗習(xí)慣管理，本校實驗室的衛(wèi)生狀況也有了很大的改善，更重要的是使得學(xué)生做實驗的認(rèn)真程度有了很大的提高，實驗現(xiàn)象也更加明顯。如2009年和2012年的“氧氣的制取和性質(zhì)”這一實驗，兩次實驗對比可以發(fā)現(xiàn)，前一次的實驗在實驗桌上留下了紫黑色的高錳酸鉀，而后一次的實驗則沒有在桌面留下一點(diǎn)高錳酸鉀。學(xué)生的實驗習(xí)慣改善后，不僅使實驗器材的破損率降到了最低，而且實驗課得以有序進(jìn)行，實驗效果也明顯提升。

3 強(qiáng)化內(nèi)部管理，探尋有效方法

3.1 合理利用人力資源

實驗室管理是一個比較繁瑣的工作，需要主要管理人員和實驗課教師協(xié)同合作，同時各部分的工作要明確分工。主要負(fù)責(zé)人可以經(jīng)過協(xié)商把主要的管理工作列出來，然后根據(jù)個人的一些專長實施分工，要明確各項工作的責(zé)任，落實到人。合理分工以后，還需要大家相互合作，相互幫助，形成合力，保證管理工作落實到位。

3.2 合理利用學(xué)校其他資源

實施新課改后，對實驗的要求更高，客觀上實驗室規(guī)模擴(kuò)大，數(shù)量增加，實驗課內(nèi)容增加，對實驗室的日常管理也提出更高的要求。就衛(wèi)生而言，面對諸多的實驗室，管理人員很難自己完成清潔工作。對此，應(yīng)該更多地挖掘?qū)W校的資源，一方面請求學(xué)校分配清潔人員，負(fù)責(zé)的日常清潔工作，針對實驗室內(nèi)的，較為簡單的清潔工作可以安排給各個班級完成，對于專業(yè)性強(qiáng)，有一定危險性的工作必須由管理人員完成。實驗室的一些基礎(chǔ)設(shè)施可以交由后勤的專業(yè)技工協(xié)助維修等。盡量減少管理人員的工作量，把有限的精力放在做好實驗課準(zhǔn)備和器械藥品管理上。

3.3 加強(qiáng)實驗課教師的技能培訓(xùn)

科學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的課程，教師和學(xué)生對實驗課的要求越來越高。另外，學(xué)生現(xiàn)在的課余生活也很豐富，接觸到的知識也很廣，許多學(xué)生很希望能在實驗課上找到答案，這對實驗課是新的挑戰(zhàn)。要求實驗室管理在實驗課服務(wù)方面需要持續(xù)提高水平，充分利用實驗資源，提高教學(xué)效率和水平，不斷探索對器械和藥品更為科學(xué)合理及安全的管理方法，才能更好地做好實驗室服務(wù)工作。

3.4 加強(qiáng)內(nèi)部檔案的管理

實驗室管理工作中的一項重要工作是檔案管理，要做到規(guī)范、詳細(xì)。要把每個學(xué)年的工作進(jìn)行詳細(xì)的記錄，對一些管理問題和創(chuàng)新點(diǎn)著重記錄，為以后工作的開展提供參考。同時，對實驗室管理工作的各項費(fèi)用以及器械的更換等做好記錄，方便學(xué)校對賬目的管理。

4 結(jié)束語

任何管理工作都需要有完善的制度，同時完善的制度需要嚴(yán)格地執(zhí)行和實施。從近些年的實驗室事故來看，大部分事故都是由不規(guī)范的操作導(dǎo)致的。同時，實驗室的管理必須針對自己學(xué)校的情況，將常規(guī)工作做到具體化，在符合實際情況的前提下提高管理效益?！?/p>

參考文獻(xiàn)

[1]丁浩.科學(xué)探究：新綜合學(xué)科實施的突破口[J].科學(xué)教育，2005（5）.

第9篇：實驗室的日常管理范文

對于電子信息、通信工程本科專業(yè)的學(xué)生，創(chuàng)新能力和動手能力無疑是最重要的能力。培養(yǎng)這兩方面能力的一個重要平臺就是實驗室。如果學(xué)生不進(jìn)入實驗室，只是單純的憑借對電子設(shè)計的愛好獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)新項目的設(shè)計難度很大。一方面?zhèn)€體學(xué)生很難擁有一些價格比較貴重的電子測試設(shè)備，如示波器、信號源以及各類測試儀器等，這就很大程度上限制了設(shè)計的開展，所完成的系統(tǒng)可靠性難以保證；另一方面，創(chuàng)新設(shè)計不同于一般的小電子制作或普通實驗，設(shè)計內(nèi)容本身綜合度和復(fù)雜性一般會很大，設(shè)計的開發(fā)手段往往不止一種，交叉性學(xué)科的知識也比較多。單個學(xué)生限于個人知識資源和能力難以完成水平較高的創(chuàng)新設(shè)計，這就在很大程度上限制了個人綜合素質(zhì)的提高。而把對電子創(chuàng)新設(shè)計感興趣的人才聚集到實驗室中來，這不僅可以充分提高實驗室資源的利用率，同時成員之間可以優(yōu)勢互補(bǔ)，使個人能力能較快地增長，也能通過成員之間日常的互助，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識和協(xié)作能力。因此，我們充分利用現(xiàn)有實驗室資源，組建創(chuàng)新實驗室。從本科二年級開始，選撥一些動手能力強(qiáng)、有創(chuàng)新意識的學(xué)生進(jìn)創(chuàng)新實驗室，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。學(xué)生可以找自己感興趣的課題，到實驗室進(jìn)行設(shè)計制作，也可以參與實驗室老師的項目。每個創(chuàng)新型實驗室既配有先進(jìn)的硬件設(shè)備，又配有理論和實踐能力都很過硬的指導(dǎo)老師，可以隨時對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生既充分發(fā)揮了主觀創(chuàng)造性，又充分利用了實驗室的設(shè)備資源，而且可以在老師的指導(dǎo)下少走很多彎路。同時也實現(xiàn)了實驗設(shè)備的最大化利用，避免浪費(fèi)資源。在操作上，“創(chuàng)新型實驗室”的可按照如下流程進(jìn)行：選的學(xué)生進(jìn)入實驗室———學(xué)生選擇課題并給出設(shè)計方案———實驗室教師審核并完善方案后，批準(zhǔn)學(xué)生開始設(shè)計———學(xué)生依據(jù)方案，在指導(dǎo)教師的幫助下，借助實驗室的硬件平成作品———學(xué)生提交結(jié)題報告及作品，進(jìn)入下一題目。

2探索實驗室管理模式，完善開放實驗室日常管理和運(yùn)行機(jī)制的建立

當(dāng)創(chuàng)新實驗室建立以后，采取全天候開放的形式，學(xué)生可以隨時在里面學(xué)習(xí)，因此其日常的管理和運(yùn)行是一個非常重要的問題?？茖W(xué)合理的管理制度，一方面可以保證實驗室儀器設(shè)備長期安全的使用率，節(jié)省再建設(shè)費(fèi)用；另一方面可以有效地開展創(chuàng)新團(tuán)隊的建設(shè)和人才的培養(yǎng)。（1）加強(qiáng)實驗技術(shù)人員隊伍建設(shè)。每個開放的實驗室都要求有一名實驗室老師專門負(fù)責(zé)實驗室的日常管理和維護(hù)。除此之外，在已經(jīng)加入實驗室團(tuán)隊的人員中選擇有責(zé)任心的同學(xué)作為老師的管理方面的助手，負(fù)責(zé)安排打掃實驗室的日常衛(wèi)生、管理實驗設(shè)備的借用、保管實驗室里的一些資料、調(diào)度實驗項目之間的協(xié)作、管理實驗室的用水、用電、防盜等等一系列的工作，確保實驗室的在安全用水、用電的情況下正常運(yùn)轉(zhuǎn)。（2）完善開放實驗室的設(shè)備管理。設(shè)備管理是實驗室開放的重要支撐條件。實驗室實行開放后,由于學(xué)生不按規(guī)范操作的情況時有發(fā)生,而且由于實驗室人員眾多，出現(xiàn)問題后損壞責(zé)任很難界定。因此必須制定相應(yīng)的制度來保障設(shè)備的完好率,提高設(shè)備的利用率,從而保障實驗室開放的順利實施：①實現(xiàn)實驗室人員儀器專管制度,尤其是大型設(shè)備和貴重儀器一定做到專人管理、責(zé)權(quán)清晰；②使用人員嚴(yán)格登記制度,學(xué)生借用設(shè)備時一定要填寫借用表，歸還時，實驗室老師必須進(jìn)行驗收，對于違規(guī)操作造成儀器損壞的一定要追究責(zé)任。

3依托各類電子類大賽，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊的培養(yǎng)

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入實驗室，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，有了一定的基礎(chǔ)后，可以考慮依托電子競賽和智能車大賽，成立創(chuàng)新團(tuán)隊。每個團(tuán)隊的學(xué)生都有專門的老師帶著，分配相應(yīng)的任務(wù)，這樣帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，效果會更好。在創(chuàng)新團(tuán)隊的建設(shè)方面，重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)。

3.1建立嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出的選撥制度

學(xué)生首先要經(jīng)過指導(dǎo)教師的初步篩選才能加入創(chuàng)新團(tuán)隊，經(jīng)過一段時間基本應(yīng)用能力的培養(yǎng)，通過后期各種項目或任務(wù)的完成情況進(jìn)行考核，沒有達(dá)到指標(biāo)要求的即被淘汰，這樣既可以保證學(xué)生的公平學(xué)習(xí)和競爭，同時也可以源源不斷補(bǔ)充新鮮血液。

3.2任務(wù)導(dǎo)向式培養(yǎng)機(jī)制的建立

努力調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新熱情，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。進(jìn)入創(chuàng)新團(tuán)隊以后，學(xué)生就有了明確的任務(wù)，帶著任務(wù)去鍛煉是一種高效的學(xué)習(xí)方法。這些任務(wù)主要包括教師個人項目中的部分任務(wù)，各類電子設(shè)計競賽，學(xué)校第三類創(chuàng)新實驗等。

3.3實驗室創(chuàng)新資源傳承模式的建立

實驗室創(chuàng)新團(tuán)隊或人員的交替是在競爭淘汰的基礎(chǔ)上進(jìn)行建設(shè)，采取以老帶新、新老組合的技術(shù)儲備管理方式，這樣可以讓新進(jìn)成員盡快掌握已有核心技術(shù)或方法。應(yīng)用技術(shù)的掌握采用階梯型培養(yǎng)模式，比如把單片機(jī)作為硬件開發(fā)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，逐步掌握DSP、ARM等設(shè)計技術(shù)。根據(jù)個人特點(diǎn)，熟練掌握其中一到兩種，提倡個人特長的發(fā)展，避免面面俱到。

3.4提倡因需學(xué)習(xí)，其他學(xué)科專業(yè)的交叉自我學(xué)習(xí)

創(chuàng)新設(shè)計的內(nèi)容往往是多學(xué)科交叉的，根據(jù)實驗室目標(biāo)及任務(wù)要求，積極吸引自動化、電氣、測控技術(shù)等外專業(yè)感興趣的同學(xué)加入實驗室，不斷豐富實驗室學(xué)科專業(yè)交叉背景，促進(jìn)專業(yè)技術(shù)融合。

4結(jié)束語