化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度精選(九篇)

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第1篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞：高職院校； 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)； 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）08-134-001

隨著高等職業(yè)教育的高速發(fā)展，社會(huì)對高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)提出新的要求：強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)和以就業(yè)為導(dǎo)向，突出職業(yè)技能培養(yǎng)為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力[1]。這就需要高職院校在注重理論課程教育的同時(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐課程教學(xué)。作為化學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐課程的重要基地，加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理成為高職院校重中之重。

一、加大資金投入力度，加快化學(xué)實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)

大部分高職院校由于實(shí)驗(yàn)室投入經(jīng)費(fèi)不足，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室設(shè)備無法及時(shí)配置及更新，有的高職院校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室連常用的化學(xué)分析儀器，如：電導(dǎo)率儀、PH酸度計(jì)、分光光度計(jì)等都無法全額配齊，更別談高效液相色譜儀、氣相色譜儀等大型儀器。在此條件下，難以保證每個(gè)學(xué)生都享有獨(dú)立訓(xùn)練操作儀器的機(jī)會(huì)，甚至有些課程如《儀器分析》（需要大型儀器高效液相色譜儀、氣相色譜儀）無法按照教學(xué)大綱正常開出。因此，高職院校應(yīng)加大資金投入力度，加快化學(xué)實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)。對常用的化學(xué)儀器及一些輔助設(shè)備要全額配齊，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)及教學(xué)大綱要求選擇性購進(jìn)大型儀器設(shè)備。這樣才能保障職業(yè)教育的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，才能培養(yǎng)出適應(yīng)于社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型人才。

二、建立健全化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理

由于缺乏完善的規(guī)章制度，導(dǎo)致化學(xué)實(shí)驗(yàn)室存在許多安全隱患和管理混亂現(xiàn)象。例如一些化學(xué)危險(xiǎn)藥品、試劑與一般化學(xué)藥品、試劑一起存放，并且隨取隨用；實(shí)驗(yàn)儀器借出及歸還沒有記錄；實(shí)驗(yàn)教師不做預(yù)實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)后的廢氣、廢液、廢渣沒有經(jīng)過處理直接排放等等。因此，建立健全完善的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度迫在眉睫。在建立健全規(guī)章制度時(shí)，可以針對學(xué)生、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師、實(shí)驗(yàn)室管理人員等制定相應(yīng)的規(guī)章制度。如《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則》《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師職責(zé)》《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理人員崗位職責(zé)》《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)品管理制度》《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器管理制度》《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室三廢處理制度》等。只有通過建立健全完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度，才能促使實(shí)驗(yàn)室高效、有序地運(yùn)行。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人才建設(shè)，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理水平

由于高職院校長期以來奉行“重授課輕實(shí)驗(yàn)”的管理模式，在引進(jìn)人才過程中，基本將實(shí)驗(yàn)人員招聘排除在計(jì)劃外，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室管理人員少，一個(gè)實(shí)驗(yàn)室管理人員往往要負(fù)責(zé)五、六個(gè)實(shí)驗(yàn)室的日常管理工作，主要是儀器、藥品的常規(guī)準(zhǔn)備和管理，這些工作性質(zhì)單一、技術(shù)含量低。由于工作任務(wù)繁重，導(dǎo)致一些大型儀器設(shè)備得不到及時(shí)的維護(hù)和保養(yǎng)，也無法保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。因此，高職院校要重視實(shí)驗(yàn)室人才建設(shè)，建立高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍。引進(jìn)一批高學(xué)歷、高職稱的實(shí)驗(yàn)人員，并定期對其進(jìn)行培訓(xùn)、進(jìn)修，多與一些先進(jìn)兄弟院校交流學(xué)習(xí)，從而提高實(shí)驗(yàn)人員的素質(zhì)、專業(yè)修養(yǎng)等，建立起一支高素質(zhì)高修養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，為高職院校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提供人才保障。

四、調(diào)整實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平

對于化學(xué)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生而言，許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程都有重復(fù)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如《滴定操作的練習(xí)》至少出現(xiàn)在三門以上的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中，而且大部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容都為驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)。這不利于培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需求。因此需要更改過時(shí)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，教師之間要相互銜接，盡量避免同一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目出現(xiàn)在不同實(shí)驗(yàn)課程中，縮減驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)，增加應(yīng)用型、綜合型、開放型實(shí)驗(yàn)，從而提高學(xué)生的綜合能力、開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

五、加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室與企業(yè)的合作

高職院校培養(yǎng)人才的終極目標(biāo)就是服務(wù)于企業(yè)，通過與企業(yè)的合作，可以了解企業(yè)的需求，從而引導(dǎo)高職院校更新人才培養(yǎng)方案，提高創(chuàng)新能力。另一方面，實(shí)驗(yàn)室的科研成果可以通過企業(yè)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。高職院校可以與企業(yè)合作，實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)，并建立校外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生到企業(yè)去實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)室可以利用自身大型儀器、技術(shù)為企業(yè)提供服務(wù)，從而達(dá)到互惠互利的目的。

六、向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室，“以賽促訓(xùn)、以賽促學(xué)”

學(xué)生在有限的實(shí)驗(yàn)課中完成教學(xué)大綱中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這主要是訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)有余力的學(xué)生自己去動(dòng)手設(shè)計(jì)屬于自己的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。高職院校還可以組織一些相關(guān)專業(yè)的技能大賽，通過“以賽促訓(xùn)、以賽促學(xué)”，可以提高學(xué)生的訓(xùn)練技能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新精神。

總之，作為應(yīng)用型技術(shù)人才的培養(yǎng)基地，高職院校應(yīng)加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入。實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要基地，加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理，才能培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的應(yīng)用型技術(shù)人才，從而更好地服務(wù)于社會(huì)和地方經(jīng)濟(jì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]耿濟(jì)濤.淺談如何搞好高職高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理[J]學(xué)園：教育科研，2011，（20）：24-25

第2篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文

生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是高校相關(guān)教師從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究的重要場所。實(shí)現(xiàn)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)規(guī)范化管理，使其更好地為教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)服務(wù)，對高校來說非常重要。根據(jù)筆者近10年實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)，剖析實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃與制度建設(shè)、環(huán)境管理、儀器設(shè)備管理、藥品管理和安全管理等內(nèi)容，為其他相關(guān)實(shí)驗(yàn)室管理人員提高管理水平提供參考。

關(guān)鍵詞：

生物化學(xué)；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理；儀器設(shè)備；藥品

高校實(shí)驗(yàn)室是高校進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)、相關(guān)教師進(jìn)行科學(xué)研究、為社會(huì)提供技術(shù)服務(wù)的重要場所，同時(shí)也是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)踐創(chuàng)新能力的重要基地，從某種意義上說，它直接反映了一所學(xué)校的教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)和管理水平[1-2]。高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理，是高校實(shí)驗(yàn)室工作的重要內(nèi)容之一。懷化學(xué)院生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室隸屬于懷化學(xué)院生物與食品工程學(xué)院，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)面積756m2，有高效液相色譜儀、中高壓層析分析儀、熒光分光光度計(jì)、高速冷凍離心機(jī)、紫外可見分光光度計(jì)、PCR儀、超純水發(fā)生器、多功能酶標(biāo)儀、超低溫冰箱、冷凍干燥機(jī)和電泳儀等價(jià)值近200萬元的儀器設(shè)備。每年為生物工程、生物科學(xué)、生物制藥、食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全、化學(xué)、科學(xué)教育和制藥工程8個(gè)專業(yè)約500名本科生開設(shè)“生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)”和“食品生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)”2門實(shí)驗(yàn)課，另外每年有50~60名學(xué)生在生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行本科畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)。由于實(shí)驗(yàn)室學(xué)生人數(shù)和儀器設(shè)備很多，加上實(shí)驗(yàn)過程中常常會(huì)使用到有毒、腐蝕、易爆、易燃的試劑和藥品，如果管理不善很容易引發(fā)安全事故。因此，加強(qiáng)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理不但具有重要的意義，而且勢在必行。

1實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

1.1實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的合理布局

實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的合理布局是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的前提。根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)需求，將生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室合理規(guī)劃，分為許多不同用途的分室和區(qū)域。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有專門用來跑電泳的電泳室、學(xué)生用來上實(shí)驗(yàn)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)分室、學(xué)生配制溶液的預(yù)備室、貯藏藥品的藥品存放室、用來提取和分離活性成分的樣品制備室、用于熒光和紫外可見分光光度實(shí)驗(yàn)的分光光度室、實(shí)驗(yàn)教師辦公室、清洗器皿專用區(qū)、公用試劑區(qū)等區(qū)域，主要的儀器設(shè)備也根據(jù)儀器特點(diǎn)和用途合理放置在實(shí)驗(yàn)室不同區(qū)域。雖然實(shí)驗(yàn)室教學(xué)任務(wù)繁重，但由于實(shí)驗(yàn)室布局合理、管理到位，實(shí)驗(yàn)室一切運(yùn)行良好。

1.2實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的建設(shè)也是保障實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行良好的重要方面，因此在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面除了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)分區(qū)外，還加強(qiáng)和完善了實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的建設(shè)。先后建立和完善了實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生管理制度、學(xué)生實(shí)驗(yàn)管理制度、儀器設(shè)備運(yùn)行、維修和報(bào)廢管理制度、大型精密儀器操作規(guī)章制度；另外，還加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備自常管理制度的建設(shè)，建立了儀器使用的預(yù)約、登記、損壞賠償和借用等制度。由于這些制度的建立與完善，使得實(shí)驗(yàn)室的管理制度化、科學(xué)化和規(guī)范化。

2實(shí)驗(yàn)室的管理

2.1實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的管理

實(shí)驗(yàn)室既是高校實(shí)踐教學(xué)和科研的重要場所，也是高校開展對外服務(wù)和展示高校自我形象的窗口。實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的提高除了要有較好的教學(xué)理念和教學(xué)方法外，還要有良好的教學(xué)環(huán)境，才能獲得更好的教學(xué)效果[3]。因此，在實(shí)驗(yàn)室管理中需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的管理，讓實(shí)驗(yàn)室每天都有一個(gè)干凈整潔、良好有序的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室必須遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室時(shí)必須穿實(shí)驗(yàn)服，嚴(yán)禁將快餐盒飯、食品等帶入實(shí)驗(yàn)室；上實(shí)驗(yàn)課時(shí)學(xué)生隨身攜帶的與實(shí)驗(yàn)無關(guān)的物品必須規(guī)范整齊地放在指定的區(qū)域，不能與實(shí)驗(yàn)物品混在一起，以免給實(shí)驗(yàn)操作帶來不便。實(shí)驗(yàn)室建立了嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生值日制度，每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后安排4~6名學(xué)生將本次實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)區(qū)域的衛(wèi)生清掃干凈并將儀器歸位擺放。另外，每周星期五下午為實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生大掃除日，輪流安排學(xué)生將實(shí)驗(yàn)室所有房間和所有實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行徹底清掃，以保證實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的干凈整潔。實(shí)踐證明，良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境不僅對提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量有幫助，而且也能讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

2.2實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的管理

由于生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備種類多、數(shù)量大，加上很多儀器使用頻率高，導(dǎo)致儀器經(jīng)常出現(xiàn)故障，給管理工作帶來不便，因此必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的管理。儀器設(shè)備管理的總原則是“區(qū)別對待、分開管理、專人負(fù)責(zé)”，即是把大型精密儀器和普通使用頻率高的儀器分別由不同的人員管理。大型精密儀器（一般規(guī)定價(jià)值在5萬元以上的儀器設(shè)備）由實(shí)驗(yàn)室管理員負(fù)責(zé)儀器的日常維護(hù)和管理，每一臺(tái)大型精密儀器配都配有詳細(xì)的操作指南，有專門的使用登記本便于使用后登記。任何教師和學(xué)生需要使用大型精密儀器時(shí)先必須參加培訓(xùn)，經(jīng)實(shí)驗(yàn)管理員考核確認(rèn)具備熟練操作技能時(shí)才能單獨(dú)操作使用該儀器。大型精密儀器由實(shí)驗(yàn)管理員或儀器專業(yè)技術(shù)人員定期進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)，確保儀器設(shè)備運(yùn)行良好。普通儀器由實(shí)驗(yàn)管理員指派學(xué)生助教（以自愿形式招聘一些學(xué)生協(xié)助實(shí)驗(yàn)管理員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理，這些學(xué)生主要由各班的班長、學(xué)習(xí)委員和做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生組成，一般在實(shí)驗(yàn)室待2~3年。這些學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后實(shí)驗(yàn)管理員都會(huì)對他們進(jìn)行儀器操作、藥品安全和溶液配制、水電門窗安全、突發(fā)事件的應(yīng)急處理等內(nèi)容的培訓(xùn)，待熟練掌握相關(guān)技能后再進(jìn)入各自的崗位協(xié)助實(shí)驗(yàn)管理員管理實(shí)驗(yàn)室）進(jìn)行專人管理。其他教師和學(xué)生需要使用這些儀器時(shí)，需經(jīng)過學(xué)生助教的同意并經(jīng)過必要的培訓(xùn)后方可使用。對于教師科研和學(xué)生畢業(yè)論文需要使用儀器時(shí)必須登記預(yù)約，實(shí)驗(yàn)管理員或?qū)W生助教根據(jù)儀器使用情況合理安排使用時(shí)間，避免儀器的擁擠與閑置。學(xué)生助教協(xié)助實(shí)驗(yàn)管理員做好實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的維修、使用和報(bào)廢等日常工作，每3個(gè)月進(jìn)行一次儀器的清點(diǎn)與統(tǒng)計(jì)，做到實(shí)物與賬相符。儀器在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)損壞和故障的，要立即登記并按照相關(guān)制度進(jìn)行處理。簡單故障由實(shí)驗(yàn)管理員排除，實(shí)驗(yàn)室管理員不能排除的應(yīng)及時(shí)聯(lián)系廠家派專業(yè)維修人員進(jìn)行維修。

2.3實(shí)驗(yàn)室藥品管理

生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室儲(chǔ)存和使用的藥品種類多、數(shù)量大，而且對人和實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的危害及影響也很大[3]。如何安全有序地保管好實(shí)驗(yàn)室藥品，是生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的重要內(nèi)容之一。懷化學(xué)院生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)藥品由實(shí)驗(yàn)管理員統(tǒng)一管理，有些具體工作在學(xué)生助教協(xié)助管理下完成。每學(xué)期開學(xué)第1周負(fù)責(zé)藥品管理的學(xué)生助教對實(shí)驗(yàn)室所有貯藏和保管的藥品名稱及數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)一清點(diǎn)和匯總，再根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容安排計(jì)算本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要的藥品種類和數(shù)量，對于缺少的藥品和數(shù)量不夠的藥品及時(shí)進(jìn)行申購。根據(jù)藥品的化學(xué)性質(zhì)合理儲(chǔ)存，將有毒害的藥品單獨(dú)存放，并做明顯標(biāo)注。實(shí)驗(yàn)室所有藥品都上鎖存放在藥品柜中，存放常用、無毒藥品的藥品柜鑰匙由負(fù)責(zé)藥品管理的學(xué)生助教和實(shí)驗(yàn)管理員同時(shí)保管；存放有毒、危險(xiǎn)藥品的藥品柜鑰匙由實(shí)驗(yàn)管理員單獨(dú)保管。常用、無毒藥品按實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要量150%采購，有毒、危險(xiǎn)的藥品嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)需要的劑量采購，實(shí)驗(yàn)室盡量不長時(shí)間保存有毒、危險(xiǎn)的藥品。實(shí)驗(yàn)管理員定期安排學(xué)生助教對過期的藥品和藥品空瓶進(jìn)行清理，按照實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表的安排及時(shí)配制每一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所需的溶液，溶液配制好后在醒目的位置用標(biāo)簽紙標(biāo)明所配溶液的名稱、濃度、配制時(shí)間和配制人姓名等信息[4]。

2.4實(shí)驗(yàn)室安全的管理

目前，高校生物類實(shí)驗(yàn)室已逐步成為事故發(fā)生的高危區(qū)域。實(shí)驗(yàn)室每天使用的易燃、易爆、有毒和腐蝕性的化學(xué)試劑很多，加上各種危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)日益增多，如果在管理和處理方式稍為不當(dāng)或不及時(shí)，都有可能釀成災(zāi)難，嚴(yán)重威脅教師和學(xué)生的生命、財(cái)產(chǎn)安全，甚至影響到學(xué)校的聲譽(yù)地位。如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，更好的保障實(shí)驗(yàn)室每個(gè)人的生命和財(cái)產(chǎn)安全成為一個(gè)嚴(yán)峻的問題。實(shí)驗(yàn)室的安全管理是實(shí)驗(yàn)室管理中最重要的方面，必須堅(jiān)持“預(yù)防為主、安全第一”的原則[5]。每學(xué)期生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)第1堂課內(nèi)容為實(shí)驗(yàn)安全教育課，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全制度，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的安全防護(hù)，提出應(yīng)對突發(fā)事故的具體方法和措施。課后每位學(xué)生都必須簽訂安全責(zé)任書，表示已學(xué)習(xí)并保證遵守實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)安全規(guī)章制度。同時(shí)，學(xué)生助教嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)室制定的安全管理制度協(xié)助實(shí)驗(yàn)管理員負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作。

3結(jié)語

第3篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文

1.1藥品的準(zhǔn)備與處理

再加入鈉絲進(jìn)行回流，且回流溫度不能過高。速度應(yīng)保持平穩(wěn)，因?yàn)?，一旦含水量過大，氫氣劇烈釋放，溶劑從體系沖出，遇見明火就易造成爆炸事故。未經(jīng)處理的SOCl2,PCl3等絕對不能直接放入廢液桶[3、4]。實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的物質(zhì)基礎(chǔ)是試劑藥品和儀器設(shè)備，它們受課程專業(yè)和性影響，產(chǎn)生一定特殊難度；此外安全、衛(wèi)生的環(huán)境也有利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。所以規(guī)范管理有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的目的是為了提高教師和學(xué)生從事有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的效率。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力需要良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和規(guī)范的管理，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，勇于創(chuàng)新探索的科學(xué)精神。實(shí)也有賴于驗(yàn)室管理的質(zhì)量水平[5]。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室試劑種類繁多，理應(yīng)分門別類，擺放有序。廢氣、廢液、廢渣等在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生，如NH3、酸堿液、有毒有機(jī)物等，未經(jīng)環(huán)保處理的排放，會(huì)嚴(yán)重污染周圍空氣、土壤、水質(zhì)。雖然可以通過通風(fēng)櫥將實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的各種難聞、有毒、有害氣體排放到室外，室內(nèi)空氣算是清潔安全，但是污染源仍然存在，仍會(huì)影響周圍空氣質(zhì)量[6-8]。所以一定要采取具體的措施和辦法。

1.2儀器規(guī)范管理

儀器應(yīng)每天清點(diǎn)檢查，防回原位。特別要注意的是磨口玻璃儀器磨口處易粘連，一定要督促學(xué)生清洗干凈，分液漏斗上、下磨口塞應(yīng)夾紙片存放。另外，不要在19或24口燒瓶內(nèi)加活性炭，否則很難清洗，經(jīng)常導(dǎo)致儀器報(bào)廢。而且有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)盡量采取微量化和半微量化操作，這樣不僅從源頭上控制了污染物的產(chǎn)生，同時(shí)節(jié)約化學(xué)試劑和能源消耗。如圖2所示的一套半微量玻璃儀器，每個(gè)玻璃儀器防在泡沫盒固定的位置，方便存放清點(diǎn)。

1.3嚴(yán)格的規(guī)章制度

學(xué)校制定了關(guān)于實(shí)驗(yàn)室安全、儀器損壞、三廢處理、學(xué)生實(shí)驗(yàn)等方面的制度．希望老師也能經(jīng)常宣講，尤其針對以往常見錯(cuò)誤操作或造成嚴(yán)重后果的不當(dāng)行為都要及時(shí)指出相應(yīng)的急救措施，最好將學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)遵守的紀(jì)律，如愛護(hù)公用儀器，節(jié)約用水、電和化學(xué)藥品等以宣傳版形式張貼于明處．逐步養(yǎng)成學(xué)生防水、防火、防電、防爆、防毒等相關(guān)安全習(xí)慣，減少因安全事故造成的損失。

2結(jié)語

第4篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢棄物主要包括有機(jī)和無機(jī)廢液、廢棄試驗(yàn)樣品及存放化學(xué)品的容器等，這些廢棄物量少，但成分復(fù)雜多變，相當(dāng)一部分具有較強(qiáng)的易燃、易爆或者毒性，如直接排入城市排水管網(wǎng)或江河或掩埋于地下，將對環(huán)境造成巨大的污染和危害。2005年7月，教育部、國家環(huán)境保護(hù)總局聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室排污管理的通知》，將高校實(shí)驗(yàn)室納入環(huán)境監(jiān)管范圍。結(jié)合該《通知》精神，各高校在機(jī)構(gòu)設(shè)置與人員責(zé)任、規(guī)章制度、危險(xiǎn)廢物的處置及廢水處理設(shè)施的建設(shè)等方面陸續(xù)制定了相應(yīng)的舉措。但高?；瘜W(xué)廢棄物的排放，并沒在根本上得到遏制，而且隨著科研項(xiàng)目的增多，化學(xué)廢棄物過多的產(chǎn)生和無序、無節(jié)制排放有不斷增加的趨勢。形成這種結(jié)果的根本原因在于:社會(huì)的關(guān)注度還沒有對高?；瘜W(xué)廢棄物排放形成壓力，更重要的是學(xué)校環(huán)保意識(shí)差、管理浮于形式，落實(shí)不到位等造成的。

(1)管理隊(duì)伍。近幾年，一些實(shí)驗(yàn)室管理工作者對江蘇省內(nèi)部分有化學(xué)類專業(yè)及實(shí)驗(yàn)室的高校進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研結(jié)果顯示，在受訪的高校中，設(shè)立專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對化學(xué)廢棄物進(jìn)行集中收集處理的高校只有不足10%，大部分高校是由保衛(wèi)處、設(shè)備處(物資供應(yīng)部門)或后勤管理部門負(fù)責(zé)兼管，沒有專職人員負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。而在院(系)層面，多數(shù)沒設(shè)置專職的環(huán)保管理崗，管理隊(duì)伍非常薄弱。

(2)規(guī)章制度。雖然高校制定了相關(guān)實(shí)驗(yàn)室類廢棄物管理制度，但有些學(xué)校沒有從學(xué)校的層次進(jìn)行管理。一些高校對實(shí)驗(yàn)室廢液處理問題重視不夠，管理制度不夠健全，已制定的規(guī)章中，盡管對實(shí)驗(yàn)室排污有原則性的要求，但是缺少具體的、可操作的管理措施，致使廢物管理工作難以真正落到實(shí)處。也有一些高校沒有制定新的管理措施，多年前制定的若干個(gè)實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定中，幾乎看不到實(shí)驗(yàn)后應(yīng)將廢液收集、禁止向下水道傾倒的內(nèi)容，最多也就僅僅從文字上提到“要嚴(yán)格遵守國家環(huán)境保護(hù)的有關(guān)規(guī)定”等。

(3)環(huán)保教育。高校實(shí)驗(yàn)室環(huán)保教育十分缺失，雖在一些課程中有所涉及，但不夠系統(tǒng)和全面。新生入學(xué)時(shí)，學(xué)校沒有在開展安全教育的同時(shí)開展環(huán)保教育;學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前，指導(dǎo)老師往往只注重安全操作規(guī)程的教育，但對于環(huán)境保護(hù)教育做得很不到位。世界環(huán)境保護(hù)日可以很好地開展環(huán)保宣傳活動(dòng)，而多數(shù)高校只是拉橫幅標(biāo)語，而并未借此機(jī)會(huì)深入開展宣傳和教育，廣大師生也并未參與到此類活動(dòng)當(dāng)中;面向?qū)W生的環(huán)保類講座也較少開展，從而環(huán)境保護(hù)的氛圍也不夠濃郁，導(dǎo)致學(xué)生環(huán)保意識(shí)不高等。

2關(guān)于化學(xué)廢棄物的管理實(shí)踐

我?；W(xué)院有3個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科—應(yīng)用化學(xué)、材料學(xué)和軍事化學(xué)與煙火技術(shù)，每年招收本科生和研究生各300多名，每年產(chǎn)生的化學(xué)廢棄物相當(dāng)可觀，因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)廢棄物的管理，成為南京理工大學(xué)化工學(xué)院實(shí)驗(yàn)室管理的重要內(nèi)容之一。

(1)加強(qiáng)環(huán)保管理隊(duì)伍力量，落實(shí)人員責(zé)任

學(xué)校在抓化學(xué)廢棄物管理時(shí)，首先從落實(shí)責(zé)任制開始。在相關(guān)學(xué)院及實(shí)驗(yàn)室設(shè)立專職的環(huán)保管理崗，使實(shí)驗(yàn)室環(huán)保工作做到上頭有人抓，下頭有人管。在落實(shí)責(zé)任和職責(zé)方面，從簽訂目標(biāo)管理責(zé)任書入手，學(xué)校與主管院長、主管院長與系(所)主任、系(所)主任與實(shí)驗(yàn)室主任、實(shí)驗(yàn)室主任與實(shí)驗(yàn)室分室負(fù)責(zé)人分別簽訂目標(biāo)管理責(zé)任書。通過這一方式，落實(shí)“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，將每個(gè)責(zé)任人聯(lián)系在一起，將實(shí)驗(yàn)室環(huán)保管理落到實(shí)處。學(xué)校在落實(shí)責(zé)任制的同時(shí)，每月對各實(shí)驗(yàn)室及負(fù)責(zé)人進(jìn)行考評(píng)，如不達(dá)標(biāo)，則扣發(fā)當(dāng)月環(huán)保津貼，用來獎(jiǎng)勵(lì)環(huán)保先進(jìn)個(gè)人。環(huán)保工作應(yīng)納入單位與個(gè)人的業(yè)績考核。每年年底，學(xué)校和各相關(guān)學(xué)院還要將目標(biāo)管理的完成情況作為綜合考評(píng)的一個(gè)重要指標(biāo)進(jìn)行考核。

(2)探索實(shí)驗(yàn)室廢棄物最小化途徑

①采用無毒、低毒實(shí)驗(yàn)。我們對學(xué)生實(shí)驗(yàn)盡可能使用無毒、無害或低毒、低害試劑，來替代毒性大、危害嚴(yán)重的試劑，在能保證達(dá)到教學(xué)和科研目的的前提下，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)首選使用毒性小藥品的實(shí)驗(yàn)方法。如我校集中綜合實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)—硝基氯苯的制備。硝基氯苯是一種重要的有機(jī)中間體，在醫(yī)藥、染料、農(nóng)藥等領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用。目前硝基氯苯的工業(yè)制備均采用硝硫混酸硝化技術(shù)。我校將教師的科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，利用SO2－4/MxOy固體超強(qiáng)酸進(jìn)行選擇性硝化，大大減少了硝硫混酸大量使用形成的廢液。

②推廣微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是在實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)中以盡可能少的試劑，即化學(xué)試劑用量是常規(guī)用量的10%甚至更少來獲取所需的化學(xué)信息的實(shí)驗(yàn)方法。它具有現(xiàn)象明顯、效果好、節(jié)約實(shí)驗(yàn)材料和時(shí)間、減少污染、安全等優(yōu)點(diǎn)。大連水產(chǎn)學(xué)院有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室已采用微型化實(shí)驗(yàn)教學(xué)多年，效果良好，藥物使用量節(jié)省了70%，從而大大減少了實(shí)驗(yàn)室污染。我校在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目改革論證時(shí)，也將推廣微型化實(shí)驗(yàn)作為學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)之一。目前，我?；W(xué)院本科生所開出的集中綜合實(shí)驗(yàn)———乙酰化二茂鐵的制備、分離與結(jié)構(gòu)鑒定，就進(jìn)行了微型處理，現(xiàn)在該實(shí)驗(yàn)已開出7年，效果良好。

③采用計(jì)算機(jī)模擬化學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)。利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)對實(shí)驗(yàn)原理、裝置、流程、實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行仿真，用文字、聲音、圖像、動(dòng)畫的效果，使學(xué)生達(dá)到身臨其境的感覺，既讓學(xué)生觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作，又掌握了化學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)方法。我校部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)室已將化學(xué)仿真技術(shù)運(yùn)用到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，大大降低了實(shí)驗(yàn)室廢棄物的產(chǎn)生量，既環(huán)保安全，又經(jīng)濟(jì)實(shí)用。

(3)對化學(xué)試劑進(jìn)行跟蹤管理

為了及時(shí)了解化學(xué)試劑使用情況，我校建立了化學(xué)藥品閉環(huán)和跟蹤管理制度。所謂閉環(huán)和跟蹤管理，就是對藥品庫發(fā)出的每一瓶試劑，都必須落實(shí)其去向。具體措施是:

①建立化學(xué)試劑計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)。從購買入庫開始，所有化學(xué)藥品的品種、規(guī)格、數(shù)量都進(jìn)入計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，領(lǐng)用化學(xué)試劑的數(shù)量要與退回的空瓶數(shù)一致;去藥品庫領(lǐng)取化學(xué)試劑時(shí)，藥品庫將對領(lǐng)用人名下的化學(xué)藥品進(jìn)行審核，如顯示該類藥品尚未用完，則不予發(fā)放;進(jìn)入計(jì)算機(jī)管理的化學(xué)試劑信息全部上網(wǎng)公布，各位老師之間通過查詢可以互通有無，盡量避免庫存積壓時(shí)間，縮短試劑領(lǐng)用周期，防止過多地產(chǎn)生過期藥品。

②在學(xué)生中間建立值班制度。根據(jù)學(xué)校的管理規(guī)定，研究生的實(shí)驗(yàn)管理實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，學(xué)生在環(huán)境保護(hù)上出現(xiàn)問題，由其導(dǎo)師負(fù)主要責(zé)任。同時(shí)，建立了學(xué)生自律制度和值班制度，由當(dāng)班同學(xué)進(jìn)行安全環(huán)保監(jiān)督，及時(shí)糾正同實(shí)驗(yàn)室同學(xué)在安全環(huán)保上不當(dāng)行為，制止同學(xué)胡亂處置化學(xué)廢棄物。③建立責(zé)任倒追制度。根據(jù)誰使用誰負(fù)責(zé)的安全管理精神，無論是誰，都要對自己隨意丟棄化學(xué)廢棄物的行為負(fù)責(zé)。如果出現(xiàn)環(huán)保事故或有人舉報(bào)，則要進(jìn)行責(zé)任倒追，并要進(jìn)行行政處理。曾有學(xué)生將試劑瓶不慎打碎，即將碎試劑瓶扔進(jìn)垃圾箱，遭到物業(yè)管理人員的舉報(bào)，經(jīng)查，系一學(xué)生所為，當(dāng)時(shí)即給予教育和通報(bào)處理。

④采取集中收集和存放措施。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室每天要產(chǎn)生大量的化學(xué)廢棄物，對其去向要采取相應(yīng)的措施:實(shí)驗(yàn)室廢棄物統(tǒng)一收集于HDPE(高密度聚乙烯)材質(zhì)的密閉廢液桶中，并做到分類存放;由藥品庫定期派人派車到各實(shí)驗(yàn)室拉到指定地點(diǎn);學(xué)校建立廢棄化學(xué)品暫存庫臨時(shí)存放;聯(lián)系有資質(zhì)的化學(xué)品處理公司定期或不定期進(jìn)行集中處理。這些措施，解決了大部分化學(xué)廢棄物的處理問題。對化學(xué)廢棄物進(jìn)行無害化處理。對有些化學(xué)廢棄物，化學(xué)品處理公司無能力處理，即組織有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行無害處理討論，并制定了詳細(xì)的處理方案，利用“化學(xué)反應(yīng)銷毀法”處理，效果良好。

(4)健全規(guī)章制度

化學(xué)廢棄物的管理必須要建立一套長效管理機(jī)制，以保證化學(xué)廢棄物管理隨時(shí)有章可循。我們結(jié)合南京理工大學(xué)化工學(xué)院學(xué)院科研和教學(xué)情況，分別制定了“化工學(xué)院普通危險(xiǎn)化學(xué)品領(lǐng)用規(guī)定”、“化工學(xué)院實(shí)驗(yàn)室普通危險(xiǎn)化學(xué)品管理規(guī)定”、“化工學(xué)院“易制毒化學(xué)品”管理和領(lǐng)用暫行辦法”等規(guī)章制度，從源頭和使用過程監(jiān)控和管理化學(xué)品的領(lǐng)用及使用;針對部分畢業(yè)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)完成后對實(shí)驗(yàn)樣品未及時(shí)安全清理的情況，制定了“化工學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)技安工作規(guī)程”、“化工學(xué)院實(shí)驗(yàn)室化學(xué)廢棄物處理暫行辦法”，督促學(xué)生在畢業(yè)前，要將各自的實(shí)驗(yàn)樣品進(jìn)行安全、環(huán)保處理，否則不能答辯。這是我校在安全和環(huán)保上行使一票否決權(quán)的具體體現(xiàn)。

(5)提高環(huán)保意識(shí)

高校學(xué)生是實(shí)驗(yàn)室的主力軍，無論是教學(xué)實(shí)驗(yàn)，還是科研實(shí)驗(yàn)，學(xué)生都是主體，因此，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)至關(guān)重要，當(dāng)然，老師也要做好榜樣和示范。教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員首先要改變傳統(tǒng)的思想觀念，在實(shí)驗(yàn)室的管理和運(yùn)作中體現(xiàn)綠色化學(xué)的思想，提倡綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與環(huán)保意識(shí)，熟悉各種廢棄物排放標(biāo)準(zhǔn)以及常規(guī)的處理方法。我們嘗試從學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的那一刻開始幫助他們樹立綠色化學(xué)的思想，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。新生入學(xué)教育、本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)階段的實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入培訓(xùn)和研究生新生實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入培訓(xùn)，都是我們對學(xué)生開展環(huán)保教育的必經(jīng)環(huán)節(jié)。另外，我們利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行了內(nèi)容廣泛的安全和環(huán)保宣傳教育活動(dòng)，如結(jié)合“安全生產(chǎn)月”和“世界環(huán)境保護(hù)日”活動(dòng)等邀請校內(nèi)外環(huán)保領(lǐng)域的專家進(jìn)行實(shí)用性的講座;將環(huán)保知識(shí)融入到學(xué)校的安全知識(shí)競賽當(dāng)中;各實(shí)驗(yàn)室還推出“最佳值日生”，并進(jìn)行表彰和宣傳。學(xué)校每年年底開展全校先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室評(píng)選活動(dòng)，并在全校范圍內(nèi)進(jìn)行通告。我校還積極組織廣大學(xué)生參加江蘇省環(huán)保知識(shí)才藝大賽、江蘇省“千鄉(xiāng)萬村”環(huán)保科普行等省內(nèi)外環(huán)?；顒?dòng)。組織學(xué)生成立了“南京理工大學(xué)綠色時(shí)代環(huán)保協(xié)會(huì)”，定期開展義務(wù)和志愿活動(dòng)。以上這些都在廣大師生中營造了良好的環(huán)境保護(hù)氛圍。

3結(jié)語

第5篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 試劑 儀器 安全管理

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性課程。學(xué)生只有通過實(shí)驗(yàn)操作才能將理論與實(shí)際結(jié)合起來。但是，化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有危險(xiǎn)性。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的中心工作就是確保儀器、設(shè)備、藥品的狀態(tài)正常，安全可靠，以滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理與師生生命、學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全息息相關(guān)，不容忽視?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生具有一定規(guī)律性，不是偶然和難以預(yù)料的，往往由人、物、環(huán)境三個(gè)方面的因素造成。我們對安全問題絕不能存僥幸心理，應(yīng)針對化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的現(xiàn)狀，深入探究事故隱患，建立健全安全管理制度，做好安全事故防范措施，確保萬無一失。

一、加強(qiáng)建章立制，依靠信息化手段規(guī)范安全管理

1.運(yùn)用制度化手段加強(qiáng)安全管理

建章立制是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)范化的前提條件。加強(qiáng)建章立制，首先要確?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作有章可循。為此，學(xué)校要制定并實(shí)施《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)則》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全守則》、《儀器和試劑的立賬登記制度》、《儀器損壞賠償制度》、《化學(xué)試劑使用規(guī)則》、《借用儀器制度》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放制度》、《危險(xiǎn)化學(xué)品使用管理制度》、《治安防范規(guī)章制度》等。同時(shí)，還要制訂、填寫《學(xué)生實(shí)驗(yàn)通知》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄表》、《演示實(shí)驗(yàn)記錄表》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)度安排表》、《藥品器皿使用損耗登記表》、《儀器損壞記錄表》和《危險(xiǎn)品使用記錄表》。通過嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，填寫表冊，對危險(xiǎn)品室、儀器室、藥品室、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室、學(xué)生實(shí)驗(yàn)室實(shí)行技防、物防及人防相結(jié)合的立體式安全防范措施，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理有章可循，按章辦事。

2.運(yùn)用信息化手段加強(qiáng)安全管理

為了實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)范化，提高效率，消除隱患，在工作上，應(yīng)引入信息化管理手段?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理信息化手段是利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)技術(shù)將實(shí)驗(yàn)室中設(shè)備、儀器、藥品、資料等各種涉及安全的資源進(jìn)行信息化處理的輔手段。在該系統(tǒng)內(nèi)，建立實(shí)驗(yàn)室明細(xì)賬，按總賬及儀器編號(hào)順序一物一頁記賬，詳細(xì)登記儀器的品名、規(guī)格、產(chǎn)地、來源、數(shù)量和金額。同時(shí)，在計(jì)算機(jī)上實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、掛圖等材料，播放一些耗時(shí)長、不易成功的實(shí)驗(yàn)錄像。這樣，既簡化了安全管理工作，又為師生開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供便利，提高效率。

二、存放儀器試劑，講究安全、有序、合理、美觀

擺放儀器、試劑的總要求是：分室存放、安全有序、科學(xué)合理、整齊美觀。

1.安全有序、科學(xué)合理、整齊美觀地存放儀器設(shè)備

1.1在儀器、設(shè)備保管方面，應(yīng)在結(jié)合性能、高矮、大小、輕重等方面實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，遵循分類編號(hào)、依類定柜、依號(hào)定位、柜內(nèi)分層、層上定點(diǎn)、每柜設(shè)卡、縱橫整齊、存放有序、取用方便等九項(xiàng)原則，進(jìn)行合理分類、編號(hào)，按總賬順序依類分柜科學(xué)存放。對于特殊儀器，實(shí)行專柜存放。

1.2兩種定位標(biāo)簽張貼于儀器柜上。一是柜門定位標(biāo)簽。在用碳素墨水書寫，張貼于柜門上方左或右側(cè)的定位標(biāo)簽上，要注明柜內(nèi)儀器的名稱、數(shù)量、規(guī)格、編號(hào)。二是分類定位標(biāo)簽。國家教育部要求把儀器分成9大類：0—計(jì)量儀器；l—通用儀器；3—模型；4—標(biāo)本；5—掛圖；6—玻璃儀器；7—藥品；8—其他實(shí)驗(yàn)材料和工具。入柜的儀器要按上述分類，用較明顯的分類定位標(biāo)簽固定在儀器柜上方。通常是從上到下、從左到右陳列，一經(jīng)定位不得輕易變動(dòng)。擺放時(shí)要做到：同一品種縱向排，不同品種橫向擺，附件跟著主件走，前端整齊后不齊。同層放同一種儀器不可堆疊擠壓，須呈梯狀排放在一起。

2.安全有序、科學(xué)合理、整齊美觀地存放試劑藥品

管理人員應(yīng)按以下三個(gè)要求貯存種類繁多的化學(xué)試劑藥品：一是按貴重品、腐蝕品、易揮發(fā)品、易爆品、易燃品、劇、麻醉品等方面屬性，嚴(yán)格區(qū)別化學(xué)試劑藥品的性質(zhì)。二是先按固體、液體試劑藥品分類，后按有機(jī)物、無機(jī)物、危險(xiǎn)品、低溫貯存品等方面屬性再次分類，分別按類按序整齊排列，造冊登記。三是主動(dòng)地根據(jù)各自性質(zhì)采取差異性措施，科學(xué)、合理地把各類化學(xué)試劑藥品存放在由耐腐蝕、避光、防塵材料制成的貯存柜。貯存柜應(yīng)擺放在遠(yuǎn)離明火且消防器材、設(shè)施完備的安全位置。首先，使用具有密封塞或加蓋后蠟封的容器保存易受潮、易揮發(fā)、易氧化、易變質(zhì)、易失水風(fēng)化和易吸收二氧化碳的試劑。其次，避光保存見光易氧化、分解、變色的試劑。再次，在遠(yuǎn)離火源、陰涼通風(fēng)的位置分別專柜單獨(dú)存放腐蝕品、易燃品、劇、爆炸品等，同時(shí)，對于這類藥品中的危險(xiǎn)品，應(yīng)內(nèi)存于保險(xiǎn)柜，雙鎖管理，建立一覽表和領(lǐng)用登記冊，嚴(yán)格控制取用量，并回收和保管好剩余部分；在低溫干燥的位置保存高活性試劑。值得注意的是，不得把滅火、防護(hù)方法與化學(xué)性質(zhì)相互抵觸的化學(xué)危險(xiǎn)物品存放在同一柜或儲(chǔ)存室內(nèi)。實(shí)驗(yàn)室操作臺(tái)上，只能放置規(guī)定數(shù)量的化學(xué)試劑，不許超量存放，多余的試劑須在規(guī)定的貯存柜中貯存，用剩余的試劑不得倒回原試劑瓶。

三、按規(guī)程嚴(yán)管理，規(guī)范地推進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程

1.精心做好實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備工作

1.1實(shí)行崗位培訓(xùn)，提高工作人員的事故防范能力。應(yīng)通過法律法規(guī)和安全知識(shí)講座、事故案例分析會(huì)、外出參觀學(xué)習(xí)等方式，加強(qiáng)對教師教輔人員的培訓(xùn)，建立一支具有安全意識(shí)和責(zé)任心、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師隊(duì)伍。教師教輔人員應(yīng)明確實(shí)驗(yàn)工作中的職責(zé)范圍或行為規(guī)范，熟悉實(shí)驗(yàn)和安全器材的名稱、規(guī)格、構(gòu)造原理、使用方法、維護(hù)保養(yǎng)要求以及實(shí)驗(yàn)的名稱、目的、步驟，不斷提高自身的安全事故防范技能和實(shí)驗(yàn)操作能力，為指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)安全創(chuàng)設(shè)前提條件。

1.2先編號(hào)，后排位，確定實(shí)驗(yàn)器材和各組各個(gè)同學(xué)在分組實(shí)驗(yàn)時(shí)的位置。

1.3實(shí)驗(yàn)室安全管理以預(yù)防為主，要把事故的隱患消除在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行之前。因此，實(shí)驗(yàn)開始前，教師教輔人員應(yīng)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于學(xué)生損壞教學(xué)儀器賠償?shù)囊?guī)定》、《實(shí)驗(yàn)室一般性傷害的應(yīng)急措施》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)程》和《實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)則》等各項(xiàng)規(guī)章制度，充分了解安全注意事項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，增強(qiáng)規(guī)范、安全操作和愛護(hù)儀器的意識(shí)。同時(shí)，要求學(xué)生服從指導(dǎo)，不得隨意改變實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、步驟和試劑用量等。若要改變，須征得同意。另外，指導(dǎo)學(xué)生檢查儀器是否完整無損，裝置是否正確穩(wěn)妥，并做好記錄。

2.按規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并做好應(yīng)急措施

為杜絕安全事故發(fā)生，教師要精心組織，上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。教師教輔人員首先要熟練利索地進(jìn)行操作演示。在演示時(shí)，既要有條不紊地按規(guī)程操作，又要簡明扼要地講解，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)裝置、操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與初始狀態(tài)進(jìn)行對比思考，獲得深刻印象的同時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)安全。為此，應(yīng)設(shè)立教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)儀器專柜。教師演示實(shí)驗(yàn)用的自制教具、試劑、儀器和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)所需的試劑、儀器分開存放，并分別貼上相應(yīng)標(biāo)簽。在進(jìn)行有可能發(fā)生危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，師生都要采取戴手套、面罩、防護(hù)眼鏡等方面的安全措施，經(jīng)常注意裝置有無破裂、漏氣和化學(xué)反應(yīng)情況等。如果發(fā)生意外事故，應(yīng)立即報(bào)告并及時(shí)處理。實(shí)驗(yàn)中所用的有毒、易爆、易燃物品不得隨意丟棄、失散。

3.實(shí)驗(yàn)后物歸原處

在做完實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)及時(shí)把所用各種儀器等如數(shù)收齊，放回原處，以備再用。這樣，就能相對延長教學(xué)儀器的使用壽命，避免浪費(fèi)。

參考文獻(xiàn)

[1]國家教育部.中學(xué)化學(xué)教學(xué)儀器配備目錄. 2000，（6） P1—P24

第6篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞：5S管理模式 實(shí)驗(yàn)室管理 生物學(xué)實(shí)

引言

生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是高校生物學(xué)教學(xué)體系的重要組成部分，在教學(xué)、科研以及人才培養(yǎng)等方面都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。隨著國家對教育科研事業(yè)的重視，近年來對高校中科研實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室等的建設(shè)力度一直在增大，各實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)施得到了極大的改善。但教學(xué)水平的提高以及科研成果的產(chǎn)生不僅依賴于良好的硬件設(shè)施，還需要注重管理水平的提升，以保證硬件設(shè)施的合理、高效利用。目前很多高校的生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理方面缺乏規(guī)范、科學(xué)、高效的管理方法和制度，在實(shí)驗(yàn)室的使用過程中往往會(huì)產(chǎn)生很多問題，比如工作效率低下、實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠性低、實(shí)驗(yàn)室安全沒保障等[1，2]。5S管理模式是近年來許多企業(yè)為提高運(yùn)營效率而被廣泛采用的一種現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室管理模式，它起源于日本，是在生產(chǎn)現(xiàn)場中對人員、儀器、材料等生產(chǎn)要素進(jìn)行有效管理的方法[3]。將5S管理模式融入到生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室日常的運(yùn)行管理中，可以有效改善實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場的工作環(huán)境，為實(shí)驗(yàn)室的日常管理和發(fā)展建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5S管理模式的具體含義

5S具體分為整理（serri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（Seikeetsu）、素養(yǎng)（Shitsuke）五個(gè)組成部分[4]，因這五個(gè)詞的首字母皆為S，所以統(tǒng)稱為5S。其中，整理是指將工作場地內(nèi)的所有物品材料等進(jìn)行分類，分為有用的和沒用的，并把不用的東西清理掉，為有用的物品材料提供更加寬敞干凈的存放場所；整頓是把留下的有用的材料物品進(jìn)行分門別類的有序排放，同時(shí)實(shí)現(xiàn)名稱、數(shù)量等的明確標(biāo)識(shí)，以便能夠快速準(zhǔn)確的找到目標(biāo)物品，為提高工作效率奠定基礎(chǔ)；清掃是將工作場所打掃干凈，包括地面、臺(tái)面及儀器設(shè)備的清掃除塵等，清掃過程可以發(fā)現(xiàn)工作場所的安全隱患并進(jìn)行消除，是整理、整頓的延續(xù)；清潔是在完成前三項(xiàng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，建立一定的標(biāo)準(zhǔn)和制度，以維持維護(hù)“整理、整頓、清掃”的成果，甚至加強(qiáng)執(zhí)行力度，進(jìn)一步改善現(xiàn)場的調(diào)理整潔程度，使現(xiàn)場保持較完美的狀態(tài)，；素養(yǎng)是指通過前四項(xiàng)內(nèi)容的不斷推行，促使工作場所內(nèi)的所有人員養(yǎng)成保持整潔有序的良好習(xí)慣，按照規(guī)章制度行事，杜絕隨意性操作的發(fā)生，是取得可靠可重復(fù)性工作成果的人員保障。在這五個(gè)組成部分中，前四個(gè)部分是基礎(chǔ)，第五個(gè)部分是核心，只有人員素養(yǎng)提高了，才能不管鞏固和改善前四個(gè)部分的成果，使工作場所變成處于規(guī)章制度控制下的完美工作環(huán)境[5]。

實(shí)施5S管理，提升高校生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理水平

儀器設(shè)備的5S管理

現(xiàn)在隨著對科研教學(xué)工作的重視，高校生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的儀器設(shè)備使用頻率也越來越高，儀器設(shè)備的折舊率也比較快，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室中都會(huì)不斷有儀器的更新?lián)Q代。因此首先要對一些無法再用的儀器設(shè)備進(jìn)行清理，采用報(bào)廢的處理方式。其次，對仍然能用和正在使用的儀器設(shè)備進(jìn)行整頓歸類，使用頻率較低的儀器設(shè)備放置于較偏僻不重要的位置，對一些使用頻率較高的常規(guī)儀器設(shè)備如：天平、搖床、離心機(jī)、水浴鍋及PCR儀、純水儀等則按照常規(guī)實(shí)驗(yàn)流程有序的擺放在較為寬敞的學(xué)生實(shí)驗(yàn)區(qū)的固定位置，以方便師生的操作使用，提高實(shí)驗(yàn)效率。然后，確定每臺(tái)儀器設(shè)備的使用負(fù)責(zé)人，定期對設(shè)備進(jìn)行清掃保養(yǎng)，并保證在使用儀器時(shí)做好使用記錄。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)制定的規(guī)章制度定期對所有的儀器設(shè)備的運(yùn)行情況、維護(hù)保養(yǎng)情況及使用記錄情況等進(jìn)行及時(shí)的檢查，以確保所有儀器的正常運(yùn)行。另外，關(guān)于儀器設(shè)備的人員素養(yǎng)，一方面通過獎(jiǎng)懲制度的制定保障儀器設(shè)備的定期清掃和保養(yǎng)，另一方面對所有使用儀器的相關(guān)人員進(jìn)行使用前的上崗培訓(xùn)，以保證所有人員按標(biāo)準(zhǔn)的操作流程進(jìn)行儀器設(shè)備的使用，從而兩者想結(jié)合保障儀器設(shè)備的合理正常使用，提高有效實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的產(chǎn)出，降低儀器設(shè)備的人為損耗率。

試劑耗材的5S管理

高校生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室為了滿足教學(xué)和科研的雙重需要，其存放的試劑耗材種類繁多，如果不采用有效的方法對其進(jìn)行合理的擺放管理，不僅對教學(xué)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備和科研工作的開展造成諸多不便，而且可能存在安全隱患，影響整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的安全。試劑耗材的管理是整個(gè)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的重點(diǎn)和核心，是影響整個(gè)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)環(huán)境的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。將5S理念應(yīng)用到生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的試劑耗材管理方面，能夠很好的實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室中試劑、耗材以及實(shí)驗(yàn)樣品的分門別類，清除實(shí)驗(yàn)室安全隱患，提高實(shí)驗(yàn)效率。具體實(shí)施要點(diǎn)如下：

1.對實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的所有試劑材料等進(jìn)行整理，將已污染和其它無用的試劑做廢液回收處理，污染和廢棄的材料做丟棄處理。

2.對可用的試劑、藥品、材料等則分別有序擺放于固定的位置區(qū)域：普通試劑存放于試劑柜中，并根據(jù)其固、液體狀態(tài)分區(qū)而放，液體試劑又參考其用途進(jìn)行更詳細(xì)的區(qū)域劃分，例如細(xì)胞實(shí)驗(yàn)、分子實(shí)驗(yàn)、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)、結(jié)構(gòu)分析實(shí)驗(yàn)所用的試劑標(biāo)準(zhǔn)清楚放在固定的功能區(qū)域。使用頻率較高的試劑，如PBS溶液、乙醇等則擺放于實(shí)驗(yàn)臺(tái)的試劑架上，以方便取用，提高實(shí)驗(yàn)效率。另外，針對特殊的有毒有害藥品試劑則按照相關(guān)規(guī)定放置于指定的區(qū)域，以防止危險(xiǎn)品外泄或錯(cuò)拿造成的安全隱患。材料的存放也按照其功能分別存放于不同的柜子中，并標(biāo)簽標(biāo)明品類等，儀器相關(guān)的耗材分別存放于儀器下方的櫥柜中，以方便取用。

3.完成試劑耗材等的整理、整頓后，同樣對不同的區(qū)域指定責(zé)任人，執(zhí)行對該存放區(qū)域的清掃工作，保障各類試劑材料存放區(qū)域的衛(wèi)生整潔情況，杜絕因無人管理造成的試劑外漏、耗材污染等實(shí)驗(yàn)室安全隱患。

4.建立規(guī)章制度，保障試劑耗材的取用、歸還，并定期檢查核實(shí)試劑耗材等的有序擺放，保持各自區(qū)域的衛(wèi)生整潔情況。

5.培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室人員按序擺放試劑耗材、及時(shí)歸還剩余試劑耗材、積極處理廢棄試劑耗材的好習(xí)慣，以維持整個(gè)實(shí)驗(yàn)室工作環(huán)境的持續(xù)干凈整潔。

文件資料的5S管理

高校生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室運(yùn)轉(zhuǎn)過程中會(huì)產(chǎn)生大量的文件資料，比如儀器設(shè)備操作指南、使用記錄，實(shí)驗(yàn)方法文件，實(shí)驗(yàn)教學(xué)形成的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，研究生開展科研工作產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)記錄，研究生發(fā)表的論文以及維持實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)轉(zhuǎn)的相關(guān)規(guī)章制度等。對于文件資料的5S管理的具體實(shí)施如下：首先整理出不需要繼續(xù)保存的文件資料，及時(shí)清理掉。然后對剩余的有用文件分門別類的整理好，并注明文件的產(chǎn)生時(shí)間，做好目錄，有序的擺放于文件柜內(nèi)。整頓結(jié)束后指定專門的資料管理人員，對資料進(jìn)行定期的清掃維護(hù)，做好資料的防塵、防潮工作。素養(yǎng)方面，則需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室，人員取閱文件資料后按時(shí)歸還的好習(xí)慣，并注意愛護(hù)好文件資料，保持資料的完整性，以保障實(shí)驗(yàn)室文件資料的順利傳承。

小結(jié)

5S管理是一項(xiàng)長期性的工作，只要從小處著手，努力堅(jiān)持下來，就能取得顯著的成果。雖然我們高校生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，存放的物品材料種類比較繁雜，接觸的人員也比較復(fù)雜。但實(shí)踐證明，采用5S管理模式以來，實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生條件得到了明顯的改善，在科研工作效率和實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平得到了保障和提高的同時(shí)，儀器使用壽命也得以延長，并且試劑耗材的開支也得到了縮減。5S管理理念的引入，強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)室的管理水平，提高了實(shí)驗(yàn)室工作人員的工作效率。

參考文獻(xiàn)

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第7篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；準(zhǔn)入；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在高校教學(xué)計(jì)劃中所占比重逐年增加，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)增加動(dòng)手能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)被越來越多的學(xué)校重視。但是，由于部分高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度不健全而導(dǎo)致的不同程度的安全事故屢見不鮮，給化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和運(yùn)行敲響了警鐘。在完善實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施保障建設(shè)的同時(shí)，更重要的是做好規(guī)章制度的建立，要做到實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的一切行為活動(dòng)都要有章可依。學(xué)生和教師作為化學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要使用者和管理者，其行為是否規(guī)范合規(guī)將直接影響著實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究是否能夠順利進(jìn)行，直接關(guān)系整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的財(cái)產(chǎn)安全。

1化學(xué)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入平臺(tái)的模塊設(shè)計(jì)

基于實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)包括以下四個(gè)模塊：實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入測試、實(shí)驗(yàn)課前的預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)室人員行為規(guī)范、實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急預(yù)案。四個(gè)模塊兼顧到了學(xué)生和教師對于實(shí)驗(yàn)是安全知識(shí)學(xué)習(xí)的方方面面，課前預(yù)習(xí)模塊更保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也起到了鞏固和促進(jìn)作用。

2基于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入平臺(tái)的門檻測試

實(shí)驗(yàn)室的準(zhǔn)入測試是對于本科生和研究生進(jìn)入學(xué)校以后的一個(gè)全面性的、綜合性的測試，旨在強(qiáng)化學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室以后形成良好的責(zé)任意識(shí)和行為準(zhǔn)則。該項(xiàng)測試貫穿于學(xué)生的整個(gè)大學(xué)，包括新生入學(xué)以后由學(xué)院統(tǒng)一安排一次，學(xué)生在進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)階段由導(dǎo)師組織一次。學(xué)生只需要登錄到平臺(tái)的測試模塊進(jìn)行測試即可，不僅降低了學(xué)院的測試成本，同時(shí)也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了便利。通過測試模塊自帶評(píng)分功能學(xué)生當(dāng)場即可知曉成績，對于未通過的學(xué)生則需繼續(xù)考試直至通過為止，對于通過測試的同學(xué)則獲得了進(jìn)入實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的資質(zhì)。

3利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入平臺(tái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)

在實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入平臺(tái)中增設(shè)的實(shí)驗(yàn)課前預(yù)習(xí)模塊能夠有助于老師掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。在課前老師將實(shí)驗(yàn)課所需要的化學(xué)藥品的MSDS（MaterialSafetyDataSheet，化學(xué)品安全說明書）和實(shí)驗(yàn)的操作流程的預(yù)習(xí)任務(wù)分配到相關(guān)學(xué)生的個(gè)人賬戶，學(xué)生通過個(gè)人賬戶登錄到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以后對實(shí)驗(yàn)所使用到的化學(xué)品的MSDS進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)，并且可以知曉實(shí)驗(yàn)的具體操作流程，也對于實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的事故隱患做到心中有數(shù)。

4規(guī)范和預(yù)案寫入平臺(tái)方便查閱學(xué)習(xí)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室涵蓋學(xué)科廣、不穩(wěn)定因素多。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)儲(chǔ)存著各種化學(xué)試劑、易燃易爆品、毒害品和生物制劑等實(shí)驗(yàn)所需藥品。不同藥品對于環(huán)境和儲(chǔ)存條件的要求不同，其具有的化學(xué)屬性也大相徑庭，由此還引起危險(xiǎn)化學(xué)品安全貯運(yùn)、實(shí)驗(yàn)室使用、實(shí)驗(yàn)室排污與廢棄物回收（廢氣、廢液、固廢、噪聲、輻射）等一系列安全和環(huán)保問題。將學(xué)校和學(xué)院指定的相關(guān)制度規(guī)范針對性的設(shè)置到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入平臺(tái)，能夠滿足師生隨時(shí)查閱學(xué)習(xí)的需求。

隨著化學(xué)學(xué)科的發(fā)展和高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育的不斷創(chuàng)新，為了保障師生人身安全，維護(hù)教學(xué)、科研等工作的正常秩序，減少直至消除實(shí)驗(yàn)室內(nèi)安全隱患，高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理需要緊跟時(shí)代步伐、不斷創(chuàng)新發(fā)展。依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的準(zhǔn)入制度，結(jié)合高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的自身特點(diǎn)，針對性的將實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度和實(shí)驗(yàn)課前預(yù)習(xí)放到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上供師生學(xué)習(xí)，這一方式提高了高校師生的安全意識(shí)、強(qiáng)化了安全知識(shí)和課前預(yù)習(xí)的重要性，對于降低實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生、保障學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展有著積極的意義。

參考文獻(xiàn)

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第8篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文

1.1缺乏課程實(shí)踐操作

在化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，無論是初學(xué)者還是專業(yè)學(xué)生都是需要對所學(xué)習(xí)的物質(zhì)和器材具有一定的“熟悉感”，也就是說，不只是對于書本上的知識(shí)進(jìn)行了解，而更是要真實(shí)地接觸過化學(xué)，觸摸過“物質(zhì)”，這才可以說自己學(xué)過化學(xué)，了解化學(xué)。可是現(xiàn)在一些學(xué)校由于過多地將注意力放在了學(xué)生的成績上，對于他們的實(shí)踐操作采取了忽視態(tài)度，將本應(yīng)該一周一節(jié)的實(shí)踐課縮減到了一個(gè)月一節(jié)，甚至是兩個(gè)月一節(jié)。而這，也就造成了化學(xué)實(shí)踐操作的能力缺乏甚至是空白。

1.2實(shí)踐安全常識(shí)模糊

在教學(xué)實(shí)踐課程的嚴(yán)重缺乏下，實(shí)驗(yàn)室或者是材料室里的用具和元素物質(zhì)對學(xué)生們來說是無比危險(xiǎn)的，在無意中接觸了這些“物質(zhì)”后，學(xué)生們的無意識(shí)的不安全舉動(dòng)會(huì)對個(gè)人或者是其他人帶來事故或者說是災(zāi)難，由于安全常識(shí)在課程缺乏下無法得到及時(shí)的彌補(bǔ)，他們的補(bǔ)救能力也是相當(dāng)令人擔(dān)憂的，而這種狀況更是現(xiàn)下學(xué)校里大量存在的。

1.3創(chuàng)新能力相對貧弱

對于化學(xué)實(shí)踐操作課程的能力貧弱和課程實(shí)踐的大量的縮水，造成了學(xué)生們對于實(shí)踐操作的心理不重視甚至是抵觸，這也就為他們的化學(xué)創(chuàng)新能力，即化學(xué)天賦缺乏埋下了伏筆。而化學(xué)的無機(jī)和有機(jī)方面，它的離子合成和分子的分解重組在幾個(gè)世紀(jì)前，大都是由自然環(huán)境的變化而物質(zhì)能量環(huán)境下的相對較自然的自然化學(xué)反應(yīng)。而近幾個(gè)世紀(jì)以來，由于科學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步，使得化學(xué)在多種途徑下，由多種能量背景下的人工反應(yīng)形成新物質(zhì)的人工能力正在逐步提高，強(qiáng)化和更新，這也就是說明化學(xué)能力，即化學(xué)創(chuàng)新能力，正在迅猛而急速發(fā)展，化學(xué)人才的缺口更大了。

二、實(shí)驗(yàn)課程的基本模式

2.1安全進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室

實(shí)驗(yàn)室的物質(zhì)和器材都是具有一定的危險(xiǎn)性和特殊性的，因?yàn)閷τ谕饨绲膹?fù)雜環(huán)境來說，實(shí)驗(yàn)室大都是穩(wěn)定的溫度、濕度和避免光照的，是在一定狀況中保護(hù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)物品（無論是化學(xué)物質(zhì)還是器材）和保障其化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全穩(wěn)定的進(jìn)行。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，要確保身上的干凈程度，不許在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)喧嘩打鬧和在不允許的狀況下進(jìn)行對實(shí)驗(yàn)器材的亂觸動(dòng)和實(shí)驗(yàn)書本上的數(shù)據(jù)的惡意篡改。而離開實(shí)驗(yàn)室時(shí)不可以帶走任何不屬于自己的東西，不要在實(shí)驗(yàn)室里留下垃圾。

2.2嚴(yán)格遵守基本要求

對于化學(xué)實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)行，無論是哪一種實(shí)踐實(shí)驗(yàn)或者是能力的培養(yǎng)，都是需要由淺入深、由表到里的逐層次培養(yǎng)的，所以，實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度就更為重要而且迫切需要被重視的。實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度是化學(xué)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)和各種事件和事故預(yù)防的基礎(chǔ)和處理的基礎(chǔ)，它是實(shí)驗(yàn)室的安全保障和人身安全保障的基本，所以如果說實(shí)驗(yàn)室的能力培養(yǎng)重要，那么化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)章則是凌駕于能力之上的重中之重，是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本。

2.3培養(yǎng)個(gè)人能力素質(zhì)

化學(xué)的實(shí)踐能力，可以分為對于化學(xué)日常實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新能力和事故的處理能力，其實(shí)在一些問題上，可以將這兩個(gè)問題總結(jié)為是個(gè)人化學(xué)實(shí)踐能力素質(zhì)。對于日常的創(chuàng)新能力，在于日常的基本知識(shí)積累和化學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)，它可以在一定范圍內(nèi)讓擁有化學(xué)天賦的人創(chuàng)新出新的物質(zhì)，新的材料造福人類和自然界；而在事故的處理能力這個(gè)問題上，是源于老師和導(dǎo)師的培養(yǎng)和個(gè)人對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的認(rèn)知甚至是對于物質(zhì)的正當(dāng)處理反應(yīng)的考驗(yàn)。所以，培養(yǎng)個(gè)人化學(xué)能力素質(zhì)，甚至可以說是素養(yǎng)，是絕對重要而急迫的。

三、教育改革的方案和模式

3.1將信息同步入學(xué)生的日常中

對于化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)和安全意識(shí)的培養(yǎng)，在這里認(rèn)為必須要融入學(xué)習(xí)者的日常生活中和日常能力培養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)中，尤其是在學(xué)習(xí)者處于遠(yuǎn)離化學(xué)環(huán)境和遠(yuǎn)離化學(xué)危險(xiǎn)物質(zhì)的防范意識(shí)薄弱狀態(tài)下，對于化學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)的進(jìn)行可以說是對于學(xué)習(xí)者是尤為有用的，它可以讓學(xué)習(xí)者們對于化學(xué)實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)引發(fā)強(qiáng)大的興趣，對于一些繁冗的知識(shí)的了解和理解由淺入深的逐步進(jìn)行。

3.2對于代課老師的分配

化學(xué)是一項(xiàng)綜合知識(shí)和能力培養(yǎng)的課程，在許多方面的認(rèn)知和了解都是需要由人帶領(lǐng)入門的，而代課老師這一角色，就是在學(xué)習(xí)者們對于知識(shí)懵懂而渴望的時(shí)候，讓他們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)帖近化學(xué)知識(shí)的。代課老師的角色很重要，是直接關(guān)系到課程中學(xué)生們的安全和課程的進(jìn)行的，他們具有專業(yè)知識(shí)和專業(yè)的教學(xué)能力，綜合素質(zhì)也是其中的一項(xiàng)能力，所以對于課程老師的專業(yè)分配，需要相關(guān)的課程主任來進(jìn)行逐步了解和細(xì)心調(diào)查分配的。而對于老師這一職業(yè)，責(zé)任感和耐心同樣也是需要考慮的因素。

3.3進(jìn)行事故模擬操作

在化學(xué)實(shí)踐課程的實(shí)驗(yàn)操作中，無論是進(jìn)行多次的實(shí)驗(yàn)規(guī)章和實(shí)驗(yàn)原理的講解和培訓(xùn)，都是無法完全預(yù)防和阻止實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生和排除安全隱患的存在，在這一點(diǎn)上，代課教師的作用就尤為凸顯出來了，在代課教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行的事故模擬實(shí)踐操作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室課程的一個(gè)預(yù)防措施，更是化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的一個(gè)綜合能力的基礎(chǔ)和防范。所以，合理進(jìn)行貼切的預(yù)防和模擬事故操作，無論是在器材的保護(hù)上還是在人員的安全意識(shí)甚至是人身安全上來說，都是必不可少、重要萬分的。結(jié)語對于化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)踐，無論是在中、高中學(xué)?；蛘呤窍嚓P(guān)的專業(yè)學(xué)校、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室里，是重要而有利有弊的，這把利弊雙絕的雙刃劍在為人類造福的同時(shí)埋下了隱患，然而無論是多么復(fù)雜的隱患或者說是多么有利的科研技術(shù)，只有在安全的狀態(tài)下，由專業(yè)人士領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，在對化學(xué)有了解和安全意識(shí)后再進(jìn)行，才是真實(shí)的化學(xué)實(shí)踐。

作者:王文浩 單位:山東省淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)

參考文獻(xiàn):

第9篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文

一、健全規(guī)章制度

只有健全而完備的制度才能保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。隨著工作的深入我完備了一套切實(shí)可行的規(guī)章制度，實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度主要有：①實(shí)驗(yàn)教師工作職責(zé)；②實(shí)驗(yàn)用品請購制度；③儀器出借制度；④儀器損壞賠償制度；⑤報(bào)損制度；⑥實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度；⑦實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，記錄和儀器維修制度；⑧安全防護(hù)制度和學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則等八項(xiàng)。同時(shí)在工作中還要做到及時(shí)與課任老師相互溝通，取得任課教師的理解和支持。

二、做好管理工作

（一）儀器的存放和管理

1.儀器的存放

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中所有的儀器大部分是玻璃儀器，數(shù)量較大，規(guī)格也較多，應(yīng)根據(jù)規(guī)格、類別分開存放，備用儀器和常用儀器分開存放。同類儀器根據(jù)容積和大小，分格存放，外徑與長度不等的應(yīng)分櫥分格存放，同時(shí)應(yīng)對櫥進(jìn)行編號(hào)，以便取用和清點(diǎn)、核查，玻璃儀器要清洗干凈后存放，滴定管、分液漏斗、容量瓶上使用的磨砂玻塞不能任意組合，存放時(shí)應(yīng)該用橡皮筋和儀器縛在一起，塞上瓶口時(shí)必須墊上紙片；瓷制儀器可按加熱和不加熱分類存放；金屬儀器如鐵夾、鐵架臺(tái)、坩堝鉗、滴定管夾等因容易生銹，用后必須擦干凈，放在通風(fēng)處。

2.儀器的洗滌

化學(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)常使用各種玻璃儀器，儀器的洗滌是實(shí)驗(yàn)工作中的重要環(huán)節(jié)。洗滌玻璃儀器可以分別采用下列方法進(jìn)行：①用水洗刷；②用去污粉或合成洗滌劑刷洗；③用專門配制的洗液處理；④用特殊辦法。

3.儀器的干燥

常用的儀器干燥方法有：①烤干燒杯或蒸發(fā)皿可以放在石棉網(wǎng)上用小火烤干、試管可以直接用小火烤干；②晾干洗凈的儀器可放置在干燥處自然晾干；③用有機(jī)溶劑干燥。

（二）化學(xué)藥品的存放和管理

1.一般試劑的存放和管理

無機(jī)物可按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽、指示劑和其他的順序存放在儀器櫥的上窗，其余同類多余試劑，放在同櫥的下窗，便于上窗的藥品用完后及時(shí)添加。從方便、實(shí)用的角度考慮，可將存放的順序作必要的變換。例如，按物質(zhì)的分類規(guī)律和實(shí)驗(yàn)室的藥品數(shù)量，酸和堿要放在上窗的上層和中層，其他類藥品放在下層。

2.易變質(zhì)試劑的存放

化學(xué)藥品在儲(chǔ)存過程中常因保管不當(dāng)而變質(zhì)，必須根據(jù)藥品的不同性質(zhì)，分別采取相應(yīng)的措施妥善保存。①密封保存：揮發(fā)性物質(zhì)；易吸濕藥品；易風(fēng)化藥品；易氧化藥品和易碳酸化藥品也都要密封緊蓋。②保存在特殊的溶劑中：白磷在空氣中能自燃，且有毒，應(yīng)保存在盛水的塑料瓶中，金屬鈉則應(yīng)保存在煤油中。③用棕色瓶盛放和安放在陰涼處：光照和受熱易變質(zhì)的藥品，如濃硝酸、硝酸銀、氯化汞、雙氧水、氯仿和甲醛等，都要用棕色瓶盛裝，并存放在陰涼處。

3.常用試劑的配制

化學(xué)實(shí)驗(yàn)試劑種類多，需要量大，需隨時(shí)配制及時(shí)補(bǔ)充，濃度要適合實(shí)驗(yàn)需要。

（三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、儀器的配備和管理都是為實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)的，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理是落腳點(diǎn)，是重頭戲，必須深入細(xì)致地抓，抓好抓實(shí)，抓出成效來。

1.及時(shí)制訂好分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

為提高分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的可行性，要求教師根據(jù)一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真排出每一實(shí)驗(yàn)的周次。分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃最好在開學(xué)一周內(nèi)完成。

2.制訂采購計(jì)劃

根據(jù)任課教師的分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，要制訂好一學(xué)期的采購計(jì)劃，根據(jù)實(shí)驗(yàn)事先購買好必需的實(shí)驗(yàn)用品，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的順利完成。

3.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

無論是分組實(shí)驗(yàn)還是演示實(shí)驗(yàn)，接到任課教師的通知單后，先準(zhǔn)備儀器和藥品，再進(jìn)行預(yù)演，出現(xiàn)問題及時(shí)找原因，并將改進(jìn)方案及時(shí)告訴任課教師。

4.實(shí)驗(yàn)管理

（1）分組實(shí)驗(yàn)的管理

①將分組實(shí)驗(yàn)的藥品和配套儀器專櫥存放，集中管理；②認(rèn)真做好分組實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)后的檢查工作；③改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)成功率。

（2）演示實(shí)驗(yàn)的管理

為提高演示實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量可以從以下幾個(gè)方面對其進(jìn)行管理：①藥品管理，及時(shí)配制演示試劑，更改不能用的試劑；②改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，提高演示實(shí)驗(yàn)的成功率和可見度；③自制教具，增加可見度，努力提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

（四）實(shí)驗(yàn)室的賬冊管理

1.出入庫要有憑據(jù)

入庫憑據(jù)主要是根據(jù)學(xué)校的儀器和藥品入庫通知單，自購的儀器和藥品以及自制的教具也要有記錄，要正確及時(shí)填寫好儀器報(bào)損單，把不慎損壞和無法修復(fù)的儀器、自然損耗的儀器填寫、審批后報(bào)損。

2.賬、卡、物要一一對應(yīng)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器和藥品的核對因玻璃儀器損耗較為頻繁，給核對帶來了困難。但在管理中我根據(jù)實(shí)驗(yàn)的需要量，存放比需要量多出10%~20%的儀器，并分別記入儀器明細(xì)賬中，學(xué)期結(jié)束根據(jù)損耗數(shù)，統(tǒng)計(jì)損耗儀器，記入化學(xué)儀器明細(xì)賬。

3.用常用儀器和藥品存放表方便儀器、藥品的尋找和核對

化學(xué)藥品品種多，存放位置較散，為便于尋找和核對，可制一張藥品存放導(dǎo)引圖，指出各類藥品存放位置，貼在醒目的地方，既便于任課教師尋找藥品，又便于自己核對時(shí)尋找。