實(shí)驗(yàn)室管理運(yùn)行機(jī)制精選(九篇)

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第1篇：實(shí)驗(yàn)室管理運(yùn)行機(jī)制范文

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心；管理模式；運(yùn)行機(jī)制

中圖分類號：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1009-3044（201 6）29-0148-02

隨著素質(zhì)教育水平全面提升，各高校在實(shí)驗(yàn)室硬件上投入相當(dāng)大的經(jīng)費(fèi)，實(shí)踐教學(xué)的比重也不斷加大，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理水平成為衡量一所高校的重要指標(biāo)。為了更好地提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，科學(xué)規(guī)范的建設(shè)和管理實(shí)驗(yàn)室的資源，提高資源效益，很多高校都成立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，但隨著實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)速度加快和規(guī)模也越來越大，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理工作變得愈加繁重和復(fù)雜。

本文根據(jù)當(dāng)前高校的實(shí)際情況結(jié)合本校的信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為例，研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理模式與運(yùn)行機(jī)制，從優(yōu)化資源配置、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課程體系角度進(jìn)行探討，設(shè)計(jì)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理的同時(shí)，方便實(shí)踐教學(xué)師生的運(yùn)用，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理人員的工作效率。

1信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心現(xiàn)狀分析

信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心下設(shè)電子工藝、電子線路、自動(dòng)控制原理、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、高頻電子線路、微機(jī)系統(tǒng)與單片機(jī)、組成原理、傳感器原理、電工原理、信息管理、計(jì)算機(jī)軟件、網(wǎng)絡(luò)與通信、圖形圖像、公共基礎(chǔ)分室、語音室等20多個(gè)實(shí)驗(yàn)分室。本實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)驗(yàn)分室比較多，出現(xiàn)的問題也會(huì)增多。當(dāng)前信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

1）實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)驗(yàn)室歸多個(gè)學(xué)院共用，多元化的實(shí)驗(yàn)室導(dǎo)致不能滿足不同學(xué)院、學(xué)科的需求，管理和建設(shè)復(fù)雜、難度加大，需要更好的優(yōu)化配置資源來建設(shè)和管理實(shí)驗(yàn)室。

2）部分實(shí)踐教學(xué)集中，導(dǎo)致安排實(shí)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)沖突率較高。首先是教師都要求在期末考試前安排實(shí)習(xí)課，且要在同一時(shí)間內(nèi)安排多個(gè)班級，即需要多個(gè)實(shí)驗(yàn)室，造成考試前實(shí)驗(yàn)室不夠用。

3）部分實(shí)踐教學(xué)地點(diǎn)分配不合理。有些課程的理論部分和實(shí)驗(yàn)部分都安排在實(shí)驗(yàn)室里，造成實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行負(fù)荷增加。

4）每年教師的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表填寫的不規(guī)范，實(shí)驗(yàn)室管理人員要重新整理，花費(fèi)大量時(shí)間和勞力，同時(shí)教師返工填寫，教師覺得繁瑣。教師填寫實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃時(shí)候，常常在實(shí)驗(yàn)名稱庫中找不到想要的實(shí)驗(yàn)編號、實(shí)驗(yàn)名稱，新開的實(shí)驗(yàn)，需要填寫申請，工作比較繁瑣。

5）零星采購管理不規(guī)范。實(shí)驗(yàn)所需的零星采購只有一本賬本，查找記錄不方便。

綜上所述，對出現(xiàn)的問題必須從管理模式與運(yùn)行機(jī)制上加以改進(jìn)。

2信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理和運(yùn)行機(jī)制改革思考

2.1信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理模式

為了保證信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心各項(xiàng)工作的目標(biāo)和任務(wù)真正實(shí)現(xiàn)，必須建立一套多部門協(xié)調(diào)、高效的運(yùn)行機(jī)制。建立中心開放共享的運(yùn)行機(jī)制，在保質(zhì)保量完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的前提下，向全校師生開放；統(tǒng)一調(diào)整落實(shí)中心用房，實(shí)行專房專用；統(tǒng)一建立中心信息化管理平臺(tái)，對中心的運(yùn)行、安全、設(shè)備配置等要素進(jìn)行信息化管理，并根據(jù)運(yùn)行情況進(jìn)一步優(yōu)化資源配置。

學(xué)校以實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心現(xiàn)有條件為基礎(chǔ)進(jìn)行整體規(guī)劃，統(tǒng)籌建設(shè)。信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心依托信息學(xué)院管理，實(shí)行空間統(tǒng)一布局、儀器統(tǒng)一配置、人員統(tǒng)一管理、經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一預(yù)算、課程統(tǒng)一安排，確保人、財(cái)、物的有效配置，建成特色鮮明的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)體，面向全校開放。

信息學(xué)院根據(jù)學(xué)校要求，明確中心建制，由分管教學(xué)副院長擔(dān)任中心主任，根據(jù)工作需要設(shè)1～2名副主任，負(fù)責(zé)日常工作；在崗位聘任的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確中心專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員及崗位職責(zé)；實(shí)行基于實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)預(yù)算制，明確中心專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并實(shí)行?？顚Ｓ?；結(jié)合現(xiàn)有條件，制定中心建設(shè)方案。

2.2統(tǒng)一規(guī)劃，優(yōu)化資源配置

隨著高校教育的發(fā)展和計(jì)算機(jī)的性能提高，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室需要經(jīng)常重建或者擴(kuò)建。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中遇到最大的問題是經(jīng)費(fèi)和建設(shè)地點(diǎn)的選取。在實(shí)際應(yīng)用中，又會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)不夠用或多余的情況。本文通過結(jié)合建設(shè)經(jīng)費(fèi)、建設(shè)地點(diǎn)面積、課程性質(zhì)、上課的學(xué)生人數(shù)、維護(hù)管理等因素提出優(yōu)化的資源配置方法。

1）根據(jù)課程性質(zhì)及使用目的的不同，進(jìn)行建設(shè)或分配實(shí)驗(yàn)室。有些課程只需要簡單的常用軟件就可以滿足要求，如計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課只需Office相關(guān)常用軟件，可以安排到只配有少量計(jì)算機(jī)的多媒體教室中，有條件的學(xué)生自帶筆記本電腦，沒帶電腦的學(xué)生使用教室里自帶的電腦。那些需要特有或者大型軟件的課程，可以安排到計(jì)算機(jī)配備齊全的實(shí)驗(yàn)室中。

2）根據(jù)每個(gè)教學(xué)班學(xué)生的數(shù)量不同和建設(shè)地點(diǎn)面積不同，可以建設(shè)或分配計(jì)算機(jī)臺(tái)套數(shù)不同的教室。建立標(biāo)準(zhǔn)班計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室供常規(guī)人數(shù)的教學(xué)班使用，建小班計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室供上專業(yè)課或有特殊需求的比較少人數(shù)的教學(xué)班使用，建大班計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室供多個(gè)班合并等特殊情況的比較多人數(shù)的教學(xué)班使用。

3）從實(shí)驗(yàn)技術(shù)管理人員數(shù)不同及管理效率角度出發(fā)，建設(shè)傳統(tǒng)機(jī)房或云桌面機(jī)房。近年來機(jī)房的數(shù)目在增加，實(shí)驗(yàn)技術(shù)管理人員外出培訓(xùn)、換崗等因素造成管理人員的缺乏。還有硬件維護(hù)成本的增加，教學(xué)軟件的不斷更新。這些都需要既能滿足不斷更新的教學(xué)需求又解決人員緊張問題的實(shí)驗(yàn)室?？梢越o軟件更新比較快、量大的班級的課程安排云桌面機(jī)房。

因此，在當(dāng)前節(jié)約資源的大環(huán)境下，優(yōu)化的資源配置方法的提出，能很好地解決實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中資源浪費(fèi)、經(jīng)費(fèi)有效使用、管理效率等問題，對實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理起著很重要的作用。

2.3優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課程體系

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主要是為實(shí)驗(yàn)課程服務(wù)而設(shè)立的，實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)立不合理將嚴(yán)重影響實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理。信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心依托信息學(xué)院在信息管理、軟件開發(fā)、檢測技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)科優(yōu)勢，結(jié)合全校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)、專業(yè)課教學(xué)和大學(xué)生科技創(chuàng)新，形成了“3個(gè)模塊，3個(gè)層次”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。實(shí)行課程的理論部分與實(shí)驗(yàn)部分的分離排課，實(shí)驗(yàn)部分不再完全由教沾ι柚茫實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心根據(jù)課程的模塊和層次將實(shí)驗(yàn)分成演示性、驗(yàn)證性、綜合性、研究設(shè)計(jì)的由低到高，由簡單到復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)課程體系。根據(jù)課程章節(jié)的內(nèi)容，制定合適的實(shí)驗(yàn)課時(shí)數(shù)與理論教學(xué)分配比例，切實(shí)保障操作性強(qiáng)的章節(jié)在實(shí)驗(yàn)室的使用時(shí)數(shù)，不安排沒實(shí)踐操作的章節(jié)在實(shí)驗(yàn)室里上課。調(diào)動(dòng)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)人員參與排課及上實(shí)驗(yàn)課，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的積極性和創(chuàng)造性。

2.4利用計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)優(yōu)化管理

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的運(yùn)行不僅需要制定切實(shí)可行的規(guī)章制度，還需要利用現(xiàn)代科技技術(shù)輔助管理，防止在執(zhí)行過程中出現(xiàn)錯(cuò)亂的現(xiàn)象，以起到規(guī)范化管理的目的。本文嘗試采用c#語言在.NET環(huán)境下結(jié)合SQL Server數(shù)據(jù)庫開發(fā)出信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理系統(tǒng)（界面見圖1）。該系統(tǒng)根據(jù)當(dāng)前實(shí)驗(yàn)中心的現(xiàn)實(shí)情況和需求，設(shè)計(jì)出了實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表管理模塊、資產(chǎn)管理模塊、實(shí)踐課程調(diào)度、零星采購模塊、審批模塊（功能模塊結(jié)構(gòu)見圖2）。實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表管理模塊主要給教師提供方便、規(guī)范的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃申報(bào)通道。資產(chǎn)管理模塊主要規(guī)范化管理本中心的儀器設(shè)備，做好相關(guān)儀器設(shè)備的借用記錄、維修記錄、儀器運(yùn)行記錄，為設(shè)備處的資產(chǎn)清查做好有賬可查的準(zhǔn)備，保證賬物相符。實(shí)踐課程調(diào)度主要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)課程的預(yù)約申請，合理分配實(shí)踐課的實(shí)驗(yàn)室，避免高峰期實(shí)驗(yàn)課在地點(diǎn)或時(shí)間上的沖突。零星采購模塊主要規(guī)范管理本中心實(shí)驗(yàn)用的耗材，填寫物資采購審批表和填寫低值品的使用情況。審批模塊主要實(shí)現(xiàn)各相關(guān)部門對相應(yīng)項(xiàng)的審批。

第2篇：實(shí)驗(yàn)室管理運(yùn)行機(jī)制范文

教育管理的機(jī)制是否完善和系統(tǒng)，對于我國教育管理的機(jī)制變革和持續(xù)發(fā)展有著重要影響，而且還是我國教育得以正常運(yùn)行的保證。就我國目前高職教育管理來說，主要從宏觀和微觀進(jìn)行思考。宏觀思考就是從高職教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置、各部分的職能分配以及他們之間的機(jī)制動(dòng)態(tài)等方面思考；微觀思考就是在政府的整體指揮和控制下進(jìn)行的一系列管理活動(dòng)，是具體的某個(gè)高職學(xué)校教育的各個(gè)要素互相關(guān)聯(lián)和運(yùn)作，推動(dòng)學(xué)校向前發(fā)展的方式。就我國的高職教育管理機(jī)制而言主要由政策機(jī)制、聯(lián)動(dòng)機(jī)制、推動(dòng)機(jī)制和評價(jià)機(jī)制組成。他們之間的相互影響和作用形成了一種合力，推動(dòng)著高職教育向前發(fā)展。但是目前我國高職教育管理管理和運(yùn)行機(jī)制還存在不少的問題：

1.我國高職教育管理機(jī)制的現(xiàn)狀和問題

一是管理機(jī)制被割裂的問題。由于我國目前的高職教育管理是由省政府主導(dǎo)的，而且大多數(shù)高職教育的學(xué)校是各大中專和地方的一些技術(shù)學(xué)校合并或者改造而成的，他們的主管不僅僅有合并前單位的領(lǐng)導(dǎo)，還有地方政府的行政部門。每一個(gè)部門都有屬于自己的一套管理思路和體系，因此無法形成一種合力性質(zhì)的管理機(jī)制來推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。即因?yàn)槔娴姆峙鋯栴}現(xiàn)在還沒有討論出一種最為合理的管理機(jī)制體系。

二是學(xué)校構(gòu)成的多樣性和復(fù)雜化的問題。此外，目前很多高職學(xué)校是由以前擁有完整資格的院校和它下面設(shè)置的其他輔助學(xué)院組成。因此合并后的高職學(xué)校內(nèi)部溝通不暢，導(dǎo)致學(xué)校發(fā)展緩慢。

三是人力章程和運(yùn)行體系的缺失。由于政府的限制和干涉，使得高職學(xué)院本身缺乏決策權(quán)力，造成學(xué)校管理混亂。表現(xiàn)在：人力的分配和招募不合理、人力規(guī)程陳舊、很多高職學(xué)院存在管理行政人員和教師的數(shù)量比例不對稱、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制死板，無法充分激發(fā)教師的教學(xué)熱情等問題；學(xué)校的硬件條件落后，尤其是對于學(xué)生的培訓(xùn)缺失，教師的理論和實(shí)踐能力不足，學(xué)校的制度無法對師生進(jìn)行充分合理的管理，管理機(jī)制混亂，保障的程序也完全缺失。

2.我國高職教育運(yùn)行機(jī)制的主要問題和現(xiàn)狀

運(yùn)行就是說所在的系統(tǒng)的因子進(jìn)行互聯(lián)協(xié)作以進(jìn)行生產(chǎn)和工作。高職教育的運(yùn)行主要在于學(xué)校創(chuàng)立部門和教育行政部門之間的配合問題。我們的高職教育在一定時(shí)期內(nèi)取得了迅速發(fā)展的同時(shí)也暴露了教育運(yùn)行機(jī)制關(guān)鍵部門的很多問題：

一是教學(xué)特色不突出。很多高職學(xué)校的辦學(xué)目的都是為社會(huì)養(yǎng)成符合社會(huì)實(shí)際需要的技術(shù)型人才。但是我們不僅僅是要針對目前的市場需要，我們還要有所展望和預(yù)見性，充分考慮到未來的人才需要在哪里，逐步形成自己的特點(diǎn)，這樣辦學(xué)才能長久發(fā)展。但是有些學(xué)校嚴(yán)重抄襲國外學(xué)校的特色，完全沒有考慮清楚中國的實(shí)際情況和需求，造成了資源的浪費(fèi)。加上課程設(shè)計(jì)滯后，課程內(nèi)容與實(shí)際生產(chǎn)完全脫離，沒有做到與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)校競爭力持續(xù)下滑。

二是師資資源的流失嚴(yán)重。在一定的發(fā)展時(shí)期內(nèi)，我國的高職教育國家都是很重視的，無論在資金的支持上還是政策輔助上都是很充分的。但是跟普通高等學(xué)校比較來說，投入還是有限，目前現(xiàn)在部分高職學(xué)校的資源條件還是比較差的。人才招聘制度也不完善，很多優(yōu)秀的教師和管理人員紛紛離開，嚴(yán)重影響了高職院校高質(zhì)量的教學(xué)。

三是教學(xué)與生產(chǎn)嚴(yán)重脫離。目前，高職教育在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)資源方面都是比較落后的，在學(xué)生和教師的人員配置上都無法得到充分的考慮，而且跟高職院校合作的企業(yè)無法形成有效的運(yùn)行機(jī)制，在一定時(shí)期內(nèi)使得高職院校的發(fā)展嚴(yán)重落后。雖然企業(yè)和高職學(xué)校有著密切的合作，但是企業(yè)對于人才的需要還是傾向于更加高的學(xué)歷人才，嚴(yán)重忽略合作關(guān)系和長遠(yuǎn)利益，使得高職教育的發(fā)展無法進(jìn)入快車道。

二、完善我國高職教育管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制的措施

國家中長期教育規(guī)劃綱要中明確提出要加強(qiáng)職業(yè)教育，作為職業(yè)教育的一種最佳形式，高職教育越來越引起人們的重視。通過對當(dāng)前高職教育存在問題的分析，可以得到如何解決此類問題的方法。

1.增強(qiáng)政府的宏觀管理和協(xié)調(diào)的職能

目前，我們國家已經(jīng)基本完成了向市場經(jīng)濟(jì)方面轉(zhuǎn)型，政府過去的計(jì)劃和行政管理方法已經(jīng)完全落后于現(xiàn)代的需求導(dǎo)向，無法趕上高職教育的發(fā)展速度，所以政府要重新定位和思索解決之道。政府首先要理清跟學(xué)校、企業(yè)以及民眾之間的關(guān)系，果斷處理好跟市場導(dǎo)向的關(guān)系，要從一個(gè)對于高職教育資源的供給者轉(zhuǎn)變成為高職教育的投資者；要從過去的辦學(xué)方法中走出來，要制定好相關(guān)的政策，來統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)一些職能部門的工作、增加自身的工作效率。

管理機(jī)制成效的落實(shí)，是需要彼此分工和人員配置的充分明確，這對于改變我國高職教育現(xiàn)狀混亂的局面是很關(guān)鍵的。

2.完善教育法律、教育運(yùn)行監(jiān)控以及反饋機(jī)制法律和監(jiān)控機(jī)制是高職教育管理機(jī)制發(fā)展的首要發(fā)力點(diǎn)。

一是我們要健全一些法律法規(guī)，以確保管理和運(yùn)行機(jī)制的良好運(yùn)行。過去的高職教育因?yàn)闄C(jī)構(gòu)設(shè)置的混亂和結(jié)構(gòu)的脫節(jié)，而且規(guī)章制度嚴(yán)重缺乏，工作進(jìn)行了但是得不到有效的監(jiān)控和反饋，導(dǎo)致政府和企業(yè)對于高職教育的投入無法得到保證，同時(shí)我們只有完善法律性質(zhì)的管理核心，更高地提高運(yùn)行的效率，才可以不負(fù)重托。

二是我們還要把教學(xué)和行政的決策分開，明確他們各自的職能劃分，彼此補(bǔ)充和監(jiān)控，這樣才能加強(qiáng)行政管理和教學(xué)優(yōu)化的運(yùn)行成效。

三是高職學(xué)校要在法律的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的監(jiān)控體系的建設(shè)，確保所有的信息可以得到反饋，以便進(jìn)一步的決策更加具有高效性和針對性。通過不斷地發(fā)現(xiàn)和解決問題來提升我們高職院校的運(yùn)行能力，提高我們的教學(xué)水平和管理能力。

3.處處體現(xiàn)人本的思想理念

我們要在平時(shí)的教學(xué)研究和管理中深深地打上人本思想的烙印，一切決策和運(yùn)作都是建立在學(xué)生的基礎(chǔ)上。過去的理念僅僅是提高收入，完全忽視了人的需要，導(dǎo)致教師和學(xué)生得不到必要的關(guān)懷，他們在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中缺乏激情和積極性。高職院校應(yīng)該關(guān)注教師的身心需要，完善對教師們的補(bǔ)助措施，滿足他們的需要，尊重他們教書育人的行為，激發(fā)他們積極投入到教學(xué)中去，且在各自的教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新，發(fā)揮他們自主性。

高職院校還要形成自己的特色和優(yōu)勢，積極地打造自己的品牌，吸引更多的人才來學(xué)校發(fā)展，打造一支卓越的專門管理團(tuán)隊(duì)和教師隊(duì)伍。使學(xué)生的素質(zhì)得到充分的提升，這是教學(xué)和辦學(xué)的終極目標(biāo)。

我們要在它的基礎(chǔ)上進(jìn)行宣傳和傳播，打造自身的品牌特色，擴(kuò)大自身在教育界的影響力，這樣才能更多地吸引人才，才能得到政府和企業(yè)更多的注意和投資，才能使我們的高職院校良性循環(huán)發(fā)展。

4.加強(qiáng)高職院校和其他部門的合作

高職教育使得民眾的素質(zhì)提升到更高的層次。高職教育同時(shí)也肩負(fù)著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重任；在人才的養(yǎng)成方面，高職教育的花費(fèi)要低于其他的教育，針對性和實(shí)用性更強(qiáng)，同時(shí)學(xué)校應(yīng)該實(shí)現(xiàn)內(nèi)部資金運(yùn)行機(jī)制，使得高職教學(xué)方面的經(jīng)費(fèi)得到充分保障。還要與企業(yè)簽訂長期的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系和人才就業(yè)機(jī)制，通過建立實(shí)習(xí)基地、建立教學(xué)點(diǎn)等方式，充分加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，力爭走出一條產(chǎn)教結(jié)合的全新發(fā)展之路。

高職教育的實(shí)際運(yùn)行的成果，取決于他們工作人員的敬業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)以及企業(yè)對于整個(gè)高職教育的投入。因此，我們要不斷地加強(qiáng)和企業(yè)的聯(lián)系，把教學(xué)工作充分建立在滿足企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展中去，這樣才能建立起長治久安的運(yùn)行機(jī)制。

第3篇：實(shí)驗(yàn)室管理運(yùn)行機(jī)制范文

1基層實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理體系運(yùn)行中存在的問題

1.1質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)貫徹不到位

在基層實(shí)驗(yàn)室里，由于專門宣傳質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的管理部門較少，一般只有一到兩個(gè)，這就使得許多高層的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)文件上傳下達(dá)不到位，更不用說深入人心了。導(dǎo)致質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)貫徹不到位的主要原因有：一是管理層對這些文件沒有引起足夠的重視，使得許多員工認(rèn)識(shí)不到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)文件的重要性；二是宣傳部門在宣傳文件的內(nèi)容時(shí)，流于形式，也沒有進(jìn)行專門的演練與培訓(xùn)。

1.2質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)更新慢

因?yàn)楫?dāng)前社會(huì)人們的需求豐富多樣，相應(yīng)的產(chǎn)品與服務(wù)也日益多樣化。針對不同種類的、不同時(shí)期的產(chǎn)品與服務(wù)理應(yīng)提供不同的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。但目前許多基層實(shí)驗(yàn)室依然存在使用過期質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的問題。質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)更新慢的主要原因是管理部門對新標(biāo)準(zhǔn)的宣傳不足，宣傳途徑較單一，使許多實(shí)驗(yàn)室的員工對質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的更新情況根本不了解。

1.3缺乏嚴(yán)格的評審制度

要想建立完善系統(tǒng)的質(zhì)量管理體系，就不僅要把質(zhì)量管理體系建立起來，還需要定期的對質(zhì)量管理體系進(jìn)行修改、完善，在質(zhì)量管理體系實(shí)行期間，安排專門人員進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)整改。但基層實(shí)驗(yàn)室在做這些工作時(shí)，許多管理層的人員甚至都認(rèn)為這些無關(guān)大事，既不對質(zhì)量檢測過程分析評價(jià)，也沒有相應(yīng)的過程監(jiān)督體系，導(dǎo)致在質(zhì)量檢測過程中許多工作人員敷衍了事。

1.4未對質(zhì)量檢測信息進(jìn)行及時(shí)記錄

在質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)行過程中，對要進(jìn)行檢測的產(chǎn)品與服務(wù)的質(zhì)量信息進(jìn)行及時(shí)記錄能夠確保產(chǎn)品與服務(wù)不達(dá)標(biāo)的情況下，依然能夠根據(jù)之前記錄的信息提出具體應(yīng)對策略。一般基層實(shí)驗(yàn)室記錄員需要記錄的主要信息有：產(chǎn)品與服務(wù)項(xiàng)目名稱、實(shí)驗(yàn)檢測儀器具體型號、檢測過程、存在的問題等等。并且必須保證及時(shí)記錄，不能追記。但目前有許多基層實(shí)驗(yàn)室，不僅未對質(zhì)量檢測信息進(jìn)行及時(shí)記錄，甚至連追記也沒有，這給處理產(chǎn)品與服務(wù)的質(zhì)量后續(xù)問題帶來諸多麻煩。

2質(zhì)量管理體系建設(shè)的應(yīng)對措施

2.1建立合適的質(zhì)量管理體系

質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不僅存在國家標(biāo)準(zhǔn)，也存在地方標(biāo)準(zhǔn)，甚至每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都有自己的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。因此，基層實(shí)驗(yàn)室理應(yīng)在遵從國家、地方質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的前提下，針對基層實(shí)驗(yàn)室的具體情況，制定出符合基層實(shí)驗(yàn)室發(fā)展要求的具體質(zhì)量管理體系。管理部門可以通過制定屬于基層實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量管理手冊，明確規(guī)定本單位具體的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及列出如何實(shí)行這些要素的具體步驟，使得基層實(shí)驗(yàn)室的每個(gè)工作人員對屬于自己實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)有詳細(xì)透徹的了解。

2.2重視對質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的宣傳

針對質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)宣傳不到位的問題，理應(yīng)建立完善的管理機(jī)構(gòu)加強(qiáng)宣傳，使質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)深入人心。在質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)具體實(shí)行過程中，不僅要建立一套質(zhì)量管理體系，更重要的是如何落實(shí)的問題。這就需要基層實(shí)驗(yàn)室的管理部門發(fā)揮作用。管理部門的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)發(fā)揮帶頭作用，領(lǐng)導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室的員工全員參與，使實(shí)驗(yàn)室的每位員工都能夠參與到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)中。

2.3加強(qiáng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行過程的監(jiān)督

建立合適的質(zhì)量管理體系，重視對質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的宣傳只是第一步，要看到質(zhì)量檢測效果還應(yīng)注意具體的實(shí)行過程。所以，管理部門安排專門的人員加強(qiáng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行過程的監(jiān)督至關(guān)重要。質(zhì)量監(jiān)督員要積極配合管理負(fù)責(zé)人，嚴(yán)格監(jiān)督產(chǎn)品與服務(wù)的質(zhì)量，對檢驗(yàn)方法、程序、檢驗(yàn)結(jié)果及記錄進(jìn)行監(jiān)督。在監(jiān)督過程中若發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)向負(fù)責(zé)這方面的管理負(fù)責(zé)人反映，并和管理人員一起研討出具體應(yīng)對策略，建立完善的監(jiān)督評審機(jī)制。

3結(jié)語

質(zhì)量管理體系是基層實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)任務(wù)順利運(yùn)行的重要一環(huán)，若在基層實(shí)驗(yàn)室里有比較完善的質(zhì)量管理體系，可以很好的保證質(zhì)量檢測過程順暢運(yùn)行。目前，基層實(shí)驗(yàn)室存在的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)貫徹不到位、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)更新慢、缺乏嚴(yán)格的評審制度等問題都與管理層不夠重視質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)問題有關(guān)。因此，在具體的改善措施中，理應(yīng)建立完善的質(zhì)量管理體系，領(lǐng)導(dǎo)重視對質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的宣傳、加強(qiáng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行過程的監(jiān)督。

參考文獻(xiàn)

[1]張莉，孟慶妍，李丹.實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理體系運(yùn)行中改進(jìn)措施的探討[J].中國藥事，2016（02）.

[2]陳姝君，趙娜，杜育林，趙柯蘅.談旗縣級食品檢測中心管理運(yùn)行時(shí)存在的問題與建議[J].現(xiàn)代國企研究，2015（12）.

[3]王意，，關(guān)毅鵬.質(zhì)量管理體系在科研院所項(xiàng)目質(zhì)量管理中的實(shí)踐研究[J].項(xiàng)目管理技術(shù)，2015（04）.

第4篇：實(shí)驗(yàn)室管理運(yùn)行機(jī)制范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；實(shí)訓(xùn)基地；5S現(xiàn)場管理

中圖分類號：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi：10.19311/ki.1672-3198.2017.08.072

精益管理從根本上來說就是用精益思想作為指導(dǎo)、來追求浪費(fèi)最小化、價(jià)值最大化；與此同時(shí)在這個(gè)思想的指導(dǎo)下，以“自動(dòng)化”、“準(zhǔn)時(shí)制”為支柱，以“平順”、“標(biāo)準(zhǔn)”、“改善”為依托形成的一套管理模式。它以最小資源投入，創(chuàng)造出盡可能多的價(jià)值為核心，為顧客提供及時(shí)有效的服務(wù)。如今不少職業(yè)院校在引入企業(yè)文化方面也有所研究，但在引入企業(yè)管理文化方面基本上比較粗獷。就拿5S現(xiàn)場管理文化，多數(shù)還是停留在標(biāo)語、口號這一層面，還未形成一套適用于職業(yè)院校的完整的管理體系。

1 研究本課題的目的和意義

1.1 對接企業(yè)文化，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地是從事教學(xué)與科研的最主要場所，同時(shí)它也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要基地。將優(yōu)秀的企業(yè)文化和企業(yè)精神有機(jī)的與高職院?；匚幕Y(jié)合起來，形成具有職業(yè)院校特色的實(shí)訓(xùn)基地文化，這能夠讓學(xué)生在接受技能訓(xùn)練的同時(shí)體驗(yàn)到企業(yè)里的管理方法和手段，并且參與其中。從而使學(xué)校和企業(yè)實(shí)現(xiàn)“無縫對接”。讓這些企業(yè)的后備軍，完美的完成角色轉(zhuǎn)換，滿足企業(yè)對用人的要求。

1.2 規(guī)范現(xiàn)場管理，加強(qiáng)基地安全保障

結(jié)合職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地安全管理的實(shí)際情況，開展實(shí)訓(xùn)基地標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理，在以往工作基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展。這就是要針對實(shí)訓(xùn)基地中的一些不安全因素、安全隱患與不良的作業(yè)環(huán)境，通過比較嚴(yán)格的規(guī)范管理、正規(guī)作業(yè)以及現(xiàn)場的設(shè)施設(shè)備，從而達(dá)到規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。

1.3 推行“5S”、“TPM”管理，節(jié)約成本提高效率

通過執(zhí)行“5S”管理，設(shè)備使用后能夠及時(shí)進(jìn)行清潔維護(hù)，并根據(jù)不同類型的設(shè)備制訂相應(yīng)的設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)計(jì)劃，嚴(yán)格地按照計(jì)劃進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)并且做好記錄，隨時(shí)進(jìn)行檢查。與此同時(shí)通過經(jīng)常性的清掃和檢查，凈化工了作環(huán)境，維持了設(shè)備的高效率運(yùn)行，極大的降低了設(shè)備的報(bào)修率。這樣就可保持設(shè)備能夠良好運(yùn)行，延長設(shè)備的使用期限。

1.4 優(yōu)化實(shí)訓(xùn)環(huán)境，改善師生精神面貌

職業(yè)院校所培養(yǎng)的學(xué)生將是要直接走向社會(huì)的生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線的，因此在校期間應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)習(xí)慣?！?S”管理中的“素養(yǎng)”，就是要通過“5S”管理，讓人人都能養(yǎng)成好習(xí)慣，按照規(guī)定行事，培養(yǎng)具有良好習(xí)慣和遵守規(guī)則的員工。通過實(shí)施“5S”精益管理，一方面，可以讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)習(xí)慣。即使是在專業(yè)技能訓(xùn)練中，也能讓學(xué)生在訓(xùn)練中形成良好的崗位操作與崗位管理的習(xí)慣；另一方面，教師若能嚴(yán)格執(zhí)行“5S”管理，老的工作作風(fēng)和管理理念也會(huì)得到提升，從而影響著學(xué)生職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成，最終實(shí)現(xiàn)共同提升師生精神面貌的目的。

2 研究本課題的基本思路和主要內(nèi)容

2.1 研究的基本思路

（1）組建精益管理小組，進(jìn)行精益管理培訓(xùn)。各級管理者的重視與責(zé)任是推進(jìn)精益化管理的關(guān)鍵，組建一支強(qiáng)有力的實(shí)施團(tuán)隊(duì)尤為重要。管理小組成員通過精益管理培訓(xùn)，明確各成員的管理職責(zé)并做到以身作則，堅(jiān)持用可視化、標(biāo)準(zhǔn)化、提高效率、消除浪費(fèi)的管理理念，精益化管理工作才能穩(wěn)步推進(jìn)。

（2）深入剖析問題，制定整改措施及實(shí)施方案。深入剖析當(dāng)前基地管理存在的問題及薄弱節(jié)點(diǎn)，按照5S現(xiàn)場管理“標(biāo)準(zhǔn)化、可視化”等原則，制定出各類參照標(biāo)準(zhǔn)。最終達(dá)到規(guī)范、整潔、有序，為實(shí)訓(xùn)基地“5S”管理打好基礎(chǔ)。

（3）分階段推行5S現(xiàn)場管理，并實(shí)施改善。實(shí)施精益化管理是漸進(jìn)的過程，以推行5S現(xiàn)場管理為例，首先對實(shí)訓(xùn)基地整個(gè)現(xiàn)場進(jìn)行診斷，選定一個(gè)樣板區(qū)，設(shè)定精益管理項(xiàng)目，就以該區(qū)域?yàn)榍腥朦c(diǎn)，集中精銳力量，對樣板區(qū)進(jìn)行逐層的現(xiàn)場精益化改善，效果確認(rèn)，經(jīng)驗(yàn)交流，讓其他部門進(jìn)行參觀并全面推廣。

（4）推行TPM全員維護(hù)和精益生產(chǎn)。TPM全員維護(hù)和精益生產(chǎn)是“5S”現(xiàn)場管理一種深化。在推行5S現(xiàn)場管理后，針對實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備維護(hù)方面存在問題進(jìn)行反思，制定出規(guī)范設(shè)備生命周期管理制度，設(shè)備的自主點(diǎn)檢制度。進(jìn)行預(yù)防性和周密的檢查，可以使設(shè)備的缺陷和隱患得到早期預(yù)防，早期發(fā)現(xiàn)，早期處理。另對生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)進(jìn)行價(jià)值流分析（VSM），調(diào)查價(jià)值流現(xiàn)狀，識(shí)別整個(gè)流程中的浪費(fèi)，通過各個(gè)工序合理組合，達(dá)到消除浪費(fèi)。

（5）制定持續(xù)保障機(jī)制，完善精益化管理。不斷改善是精益化管理的核心思想。基層教師對管理工作上存在的一些不足之處有著深刻的體會(huì)。如何調(diào)動(dòng)積極性是精益化能否取得實(shí)效的關(guān)鍵。在教師方面，可以將精益管理實(shí)施和教師的績效考核相掛鉤、而學(xué)生方面，則可與學(xué)生的平時(shí)成績相掛鉤，從而激勵(lì)各實(shí)訓(xùn)室持續(xù)推進(jìn)精益化管理，完善實(shí)訓(xùn)基地管理機(jī)制和評估指標(biāo)體系。最后達(dá)到精益化管理要求。具體研究思路（如圖1所示）。

2.2 5S現(xiàn)場管理與課程教學(xué)的融合

在5S現(xiàn)場管理方面，首先需要通過對實(shí)訓(xùn)基地開展整理與整頓，建立起整理與整頓的標(biāo)準(zhǔn)，可以從現(xiàn)場規(guī)范、整潔、有序做起，并促進(jìn)現(xiàn)場可視化、規(guī)范化、節(jié)約化，從而以此促進(jìn)師生職業(yè)素養(yǎng)的提升。然后處理那些不用的物品且對在用的物品進(jìn)行規(guī)范管理，與此同時(shí)對物料要建立起比較完善的領(lǐng)用、保管等制度；可通過編寫《實(shí)訓(xùn)基地5S管理推行指導(dǎo)手冊》，對師生的5S管理知識(shí)進(jìn)行普及；另外再積極推行可視化管理，同樣可編寫《實(shí)訓(xùn)基地可視化管理手冊》建立分區(qū)標(biāo)識(shí)、通道標(biāo)識(shí)、工具標(biāo)識(shí)、設(shè)備標(biāo)識(shí)、物料標(biāo)識(shí)等；最后建立起5S檢查考評制度和組織體系，保證5S可以持久有效；同時(shí)建立實(shí)訓(xùn)基地改善提案制度，提高師生在改善實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場的主動(dòng)性。

為能有效的開展5S管理活動(dòng)，需要付諸于課堂教學(xué)，融于課堂教學(xué)。在各門專業(yè)課程中設(shè)置5S實(shí)施成效的考核機(jī)制，并使之占該課程考核的一定比例，從而促使學(xué)生通過有效實(shí)施“5S”活動(dòng)，提升職業(yè)素養(yǎng)。

2.3 TPM全員生產(chǎn)保全與設(shè)備維護(hù)管理

TPM全員生產(chǎn)保全是“5S”現(xiàn)場管理一種深化。首先需要規(guī)范設(shè)備生命周期管理制度，完成自主點(diǎn)檢制度、計(jì)劃保全機(jī)制等，包括周、月、日點(diǎn)檢，并進(jìn)行預(yù)防性和周密性檢查，以使設(shè)備的安全隱患和缺陷能夠得到早發(fā)現(xiàn)，早預(yù)防，早處理。然后建立設(shè)備自主保全管理看板、設(shè)備故障應(yīng)急處理制度、檢查維護(hù)體系、自主保全職責(zé)體系等來明確各自的分工和責(zé)任；最后建立自主保全熟練工的培養(yǎng)和評級制度，并對員工進(jìn)行必要的設(shè)備維護(hù)保全訓(xùn)練和標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)訓(xùn)練，從而實(shí)現(xiàn)設(shè)備運(yùn)行效率的提高、設(shè)備5S管理的深化以及師生管理意識(shí)的增強(qiáng)。

2.4 精益生產(chǎn)與生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)相結(jié)合

生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)是職業(yè)院校人才培養(yǎng)中的主要環(huán)節(jié)之一，它首先以精益思想為指導(dǎo)思想開展浪費(fèi)意識(shí)和消除工作，從而達(dá)到對多種浪費(fèi)的有效識(shí)別與降低，這樣可以降低成本費(fèi)用，提高師生的節(jié)約意識(shí)。然后以實(shí)施價(jià)值流分析（VSM）來識(shí)別整個(gè)流程中的是否有浪費(fèi)，最后通過各個(gè)工序合理組合，顯著提高生產(chǎn)效率，提高產(chǎn)品質(zhì)量，以此提高師生對產(chǎn)品的質(zhì)量意識(shí)。

3 研究本課題的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

3.1 5S現(xiàn)場管理的推行是關(guān)鍵，各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的制定是重點(diǎn)

首先嚴(yán)格按照實(shí)訓(xùn)要求規(guī)定的操作規(guī)程要求和工作標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范每一個(gè)崗位的行為習(xí)慣，樹立起規(guī)范的意識(shí)，使規(guī)范化的管理精細(xì)化、日?；⑼瓿伞秾?shí)訓(xùn)基地5S管理推行指導(dǎo)手冊》、《實(shí)訓(xùn)基地可視化管理手冊》等標(biāo)準(zhǔn)制定。最后通過5S活動(dòng)實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)的各項(xiàng)工作流程化、標(biāo)準(zhǔn)化。

3.2 TPM是一種系統(tǒng)的管理方法，是日常工作與崗位職責(zé)的一部分

要做好TPM需要以建立設(shè)備自主保全管理看板、設(shè)備故障應(yīng)急處理制度、自主保全職責(zé)體系和檢查維護(hù)體系為重點(diǎn)；然后再通過自主保全熟練工培養(yǎng)和評級制度，來對員工進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)訓(xùn)練與設(shè)備維護(hù)保全訓(xùn)練。

參考文獻(xiàn)

第5篇：實(shí)驗(yàn)室管理運(yùn)行機(jī)制范文

關(guān)鍵詞：電網(wǎng)調(diào)度；管理工作；實(shí)踐；安全機(jī)制

隨著人們生活水平的提升，各項(xiàng)娛樂活動(dòng)和文化活動(dòng)頁發(fā)展起來，社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)離不開對電量的大力需求，這對電力企業(yè)來說不僅是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，因此在用電壓力增大的條件下，需要對電力企業(yè)進(jìn)行全面的深化的管理，以促進(jìn)電網(wǎng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行，保障社會(huì)的用電供給實(shí)時(shí)、到位、安全、合理。

一、電網(wǎng)調(diào)度管理工作的現(xiàn)狀分析

（一）調(diào)度管理工作人員素質(zhì)偏低的問題

在我國電力企業(yè)的供電過程中，電網(wǎng)調(diào)度涉及到的工作有很多，最為常見的就是倒閘的操作，在這項(xiàng)工作中需要工作人員對倒閘作票進(jìn)行填寫，這項(xiàng)工作的填寫內(nèi)容一經(jīng)落實(shí)，不可以隨意篡改，以保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性，因此在此項(xiàng)操作過程中對工作人員的嚴(yán)謹(jǐn)性要求非常高，不允許隨意出現(xiàn)各種誤差。在電網(wǎng)調(diào)度工作中，對倒閘進(jìn)行操作的人員要按照以下程序進(jìn)行工作，例如，值班人員或者調(diào)度操作人員以及調(diào)度管理人員要按照既定的電網(wǎng)管理程度對電網(wǎng)的運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)測，并對各項(xiàng)數(shù)據(jù)給予認(rèn)真的核查，最后再做好記錄報(bào)備上級單位。關(guān)于操作票的完成傳統(tǒng)工作上是需要大量人工工作，雖然工作量比較大，但是能夠提升電網(wǎng)系統(tǒng)運(yùn)行的靈活性，在此之中容易出現(xiàn)的問題是，很多工作人員因?yàn)榇嬖诰C合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)都偏低，在書寫票據(jù)的過程中，往往會(huì)出現(xiàn)書寫格式錯(cuò)誤、書寫的數(shù)字出現(xiàn)錯(cuò)誤等等情況，規(guī)范性非常低，因此就會(huì)給下一程序的工作帶來困難。針對這種問題必須加強(qiáng)對電網(wǎng)調(diào)度管理的力度，保證每一個(gè)工作人員都是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)才能上崗工作[1]。

圖 1 變電運(yùn)行倒閘操作圖

（二）電網(wǎng)調(diào)度在管理以及制度方面存在的問題

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，電網(wǎng)運(yùn)行很大部分實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化，在新的技術(shù)得到應(yīng)有以后，因?yàn)榇罅抗ぷ魅藛T對這種工作模式不熟悉，并缺乏相關(guān)的工作管理經(jīng)驗(yàn)，并且一些管理制度在制定方面和實(shí)施方面，得不到維護(hù)保障，容易出現(xiàn)管理失誤的問題。很多電網(wǎng)調(diào)度工作常出現(xiàn)的問題還有重視設(shè)備的運(yùn)用而忽視了管理，一些技術(shù)人員沒有經(jīng)過新的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對設(shè)備廠家過于依賴，這樣在供電系統(tǒng)的安全有序運(yùn)行中就會(huì)產(chǎn)生各種影響[2]。

二、強(qiáng)化電網(wǎng)調(diào)度管理工作以及建立安全運(yùn)行機(jī)制的策略

（一）堅(jiān)決禁止誤差調(diào)度和誤差操作的出現(xiàn)

對于電網(wǎng)的調(diào)度工作者來說，在接受到調(diào)度管理部門下達(dá)得調(diào)度計(jì)劃以后需要認(rèn)真的研讀和分析，并且所有電網(wǎng)的運(yùn)行都要控制在一定的電壓范圍內(nèi)，從調(diào)度的指令觸達(dá)，把功率和電壓調(diào)整到最佳值，絕對禁止利用接口對命令實(shí)行拒絕或拖延執(zhí)行調(diào)度命令。一切工作都要保證電網(wǎng)的運(yùn)行安全和人力工作的安全，在接受到調(diào)度人員的運(yùn)行指令以后，才能按照相應(yīng)的改變方式改變運(yùn)行方式，否則不能有任何方面的改變。在調(diào)度員指揮停送電的工作中，需要加強(qiáng)防范意識(shí)，禁止出現(xiàn)調(diào)度錯(cuò)誤或者調(diào)度操作失誤的情況。要保證零誤差需要從以下幾方面開展調(diào)度管理工作。

首先，提升調(diào)度人員的安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。工作人員的責(zé)任意識(shí)需要建立在工作人員的責(zé)任心上，這樣電力單位就要定期的安排工作人員學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法規(guī)以及安全生產(chǎn)精神，并且在學(xué)習(xí)以后要求工作人員對培訓(xùn)做出自己的總結(jié)，寫心得體會(huì)。對已經(jīng)發(fā)生的調(diào)度安全問題進(jìn)行分析，并找到原因后進(jìn)行積極的整改，從而提升調(diào)度工作的安全性、科學(xué)性、合理性。強(qiáng)化調(diào)度管理人員的管理力度，最大可能的在工作中為大家營造安全生產(chǎn)和安全運(yùn)行的氣氛，將所有工作人員的工作都放入到一個(gè)相對安全的工作環(huán)境中，強(qiáng)化他們的責(zé)任意識(shí)[3]。

其次，杜絕各種違章違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。很多有誤操作都是因?yàn)楣芾淼氖д`或者是責(zé)任意識(shí)薄弱造成的，因此嚴(yán)格的執(zhí)行相關(guān)的操作章程是杜絕錯(cuò)誤發(fā)生的關(guān)鍵。電網(wǎng)調(diào)度人員必須嚴(yán)格的執(zhí)行兩票三制這項(xiàng)制度，在倒閘票、檢查工作票上都需要認(rèn)真的核查和填寫，若是通過信息技術(shù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行填充那么在掌握信息能力的同時(shí)還要對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行仔細(xì)的核查，在所有工作票中對安全審核措施以及工作任務(wù)進(jìn)行標(biāo)注，審查過程中如果出現(xiàn)種種不合格的現(xiàn)象需要予以及時(shí)的糾正，并重新辦理。與此同時(shí)，調(diào)度人員的交接班也是一項(xiàng)重點(diǎn)的內(nèi)容，交接班記錄要完善，防治發(fā)生各種遺漏事件。例如，從調(diào)度人員執(zhí)行的三位一體中對安全生產(chǎn)的的相關(guān)問題做逐一的登記，然后交給下一個(gè)值班人員，這樣交接的內(nèi)容才會(huì)更完善，方式也會(huì)更全面。

最后，通過調(diào)度業(yè)務(wù)的培訓(xùn)強(qiáng)化調(diào)度人員的業(yè)務(wù)能力?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展使社會(huì)工作中各種信息向著現(xiàn)代化方向發(fā)展，因此對調(diào)度人員的工作能力也提出了新的要求，這樣作為一名調(diào)度人員就必須重新的對自己進(jìn)行審核，加強(qiáng)各項(xiàng)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，提升自己的業(yè)務(wù)水平。因此要從電網(wǎng)調(diào)度工作的培訓(xùn)為實(shí)際的出發(fā)點(diǎn)，調(diào)度人員認(rèn)真對待仿真機(jī)，讓自己對電網(wǎng)運(yùn)行設(shè)備更加熟悉，熟悉電網(wǎng)一次系統(tǒng)圖和工作相關(guān)設(shè)備；對調(diào)度的信息化自動(dòng)化有所熟悉；對電網(wǎng)的各項(xiàng)緊急事故處理加深熟悉程度等等，在熟悉電網(wǎng)運(yùn)行的基礎(chǔ)上還要具備以下幾種能力：其一是準(zhǔn)確的下達(dá)有關(guān)倒閘等操作的命令，其二是對電網(wǎng)運(yùn)行是否出現(xiàn)故障進(jìn)行正確的分析，其三是對發(fā)生的事故做進(jìn)一步的判斷，只有具備以上這些能力，調(diào)度人員才能在安全的維度上對電網(wǎng)調(diào)度做進(jìn)一步的管理[4]。

（二）電網(wǎng)調(diào)度管理中對安全運(yùn)行機(jī)制建立

首先，加強(qiáng)對電網(wǎng)調(diào)度安全規(guī)章制度的建立與落實(shí)。在電網(wǎng)調(diào)度的管理過程中需要對安全的運(yùn)行機(jī)制加以注意，建立健全相關(guān)的法律規(guī)章制度，強(qiáng)化安全引導(dǎo)和規(guī)范工作，幫助管理人員梳理好工作秩序。設(shè)定固定的時(shí)間組織工作人員學(xué)習(xí)電力單位的安全法律法規(guī)，閱讀之后進(jìn)行瀏覽和模擬操作，最后進(jìn)入實(shí)際演練；在安全制度中可以從實(shí)際電網(wǎng)工作的角度出發(fā)進(jìn)行更加人性化和實(shí)用化的改動(dòng)，不斷補(bǔ)充和健全不完善的地方，讓這份安全機(jī)制在時(shí)代的變革下變得越來越實(shí)用。

其次，安全運(yùn)行機(jī)制中責(zé)任體系的建立。在安全機(jī)制中要對相關(guān)人員的責(zé)任進(jìn)行一一落實(shí)，安全管理中要與工作人員簽訂安全責(zé)任書和樹立安全責(zé)任狀，這樣把安全管理和責(zé)任聯(lián)系在一起能夠提升工作人員對調(diào)度安全的認(rèn)識(shí)，發(fā)生故障進(jìn)行必要的追責(zé)處理，懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)并重。對于人為原因出現(xiàn)重大失誤的工作人員必須要進(jìn)行嚴(yán)格處理，對于一直把安全放在第一位沒有出現(xiàn)任何失誤的人員還要進(jìn)行精神和物質(zhì)的相互鼓勵(lì)，這樣才能真正的把安全工作落到實(shí)處，才能推動(dòng)電網(wǎng)調(diào)度工作的有序開展[5]。

結(jié)束語：

綜上所述，本文對電網(wǎng)運(yùn)行過程中容易出現(xiàn)的管理問題以及管理措施和安全運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行了分析。電網(wǎng)安全關(guān)系到國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，因此需要被加以重視，并且隨著社會(huì)的發(fā)展還要進(jìn)一步的提升管理策略，提升工作人員的工作意識(shí)，促進(jìn)電網(wǎng)的安全穩(wěn)定供電。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭太一，馮利民，王紹然等.一種計(jì)及電網(wǎng)安全約束的風(fēng)電優(yōu)化調(diào)度方法[J].電力系統(tǒng)自動(dòng)化，2013，34（15）：71-74，90.

[2]程哲，楊軍，葉廷路等.考慮機(jī)組分區(qū)排序的河北南網(wǎng)節(jié)能調(diào)度安全穩(wěn)定分析[J].電力系統(tǒng)自動(dòng)化，2012，34（12）：95-99.

[3]黎靜華，韋化，夏小琴等.智能電網(wǎng)下節(jié)能發(fā)電調(diào)度多Agent系統(tǒng)的研究[J].電力系統(tǒng)保護(hù)與控制，2010，38（21）：96-103，108.

第6篇：實(shí)驗(yàn)室管理運(yùn)行機(jī)制范文

論文關(guān)鍵詞：社區(qū)服務(wù)　社會(huì)化　產(chǎn)業(yè)化　運(yùn)行機(jī)制

現(xiàn)階段隨著市場經(jīng)濟(jì)體制改革的逐步深入及社區(qū)服務(wù)領(lǐng)域的拓寬社區(qū)服務(wù)走社會(huì)化、產(chǎn)業(yè)化道路已成為城市經(jīng)濟(jì)新的增長點(diǎn)，也將成為社區(qū)服務(wù)發(fā)展的必然趨勢。本文以嘉興市社區(qū)服務(wù)為研究對象對當(dāng)前社區(qū)服務(wù)在社會(huì)化產(chǎn)業(yè)化過程中存在的問題及如何建立促進(jìn)社區(qū)服務(wù)產(chǎn)業(yè)化的管理體制和運(yùn)行機(jī)制提出筆者的看法。

一、社區(qū)服務(wù)社會(huì)化和產(chǎn)業(yè)化的提出

20世紀(jì)80年代中期，我國曾掀起一輪社區(qū)服務(wù)研究的．初步培育了居民的社區(qū)意識(shí)，但由于受歷史、體制，觀念等諸多因素影響，社區(qū)服務(wù)在很長一段時(shí)間內(nèi)被定位于社會(huì)公益。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)改革和社會(huì)的轉(zhuǎn)型社區(qū)服務(wù)的功能在不斷拓寬，主要表現(xiàn)在．一是城市居民由原來的“單位人”轉(zhuǎn)化為“社會(huì)人”社區(qū)服務(wù)必須承擔(dān)原來由單位向員工提供的服務(wù)功能．并加強(qiáng)居民的認(rèn)同感和歸屬感二是由于企業(yè)單位和事業(yè)單位的改革．原來的后勤服務(wù)逐步向社會(huì)化發(fā)展社區(qū)服務(wù)要承載部分生產(chǎn)三是社會(huì)階層出現(xiàn)分化各階層利益差別增大．從而增加了階層矛盾，社區(qū)服務(wù)通過為低收入階層提供社會(huì)保障．可以緩；中階層矛盾，減少社會(huì)摩擦與沖突．增加社會(huì)和諧：四是民眾生活水平和質(zhì)量的提高民眾生活出現(xiàn)多樣化，物質(zhì)生活和精神生活結(jié)構(gòu)也出現(xiàn)變化。社區(qū)服務(wù)功能的拓寬帶來了社區(qū)服務(wù)性質(zhì)重新定位的問題，社區(qū)服務(wù)不能沒有公益性．但社區(qū)服務(wù)也不能只具有公益性。

社區(qū)服務(wù)的興旺發(fā)展離不開必要的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和物質(zhì)條件。在市場經(jīng)濟(jì)條件下除了依靠政府的扶持、社會(huì)的贊助和志愿者的義務(wù)奉獻(xiàn)外更重要、更關(guān)鍵的是牢固確立自我發(fā)展意識(shí)．培育自我發(fā)展機(jī)能．其途徑是實(shí)現(xiàn)社區(qū)服務(wù)的社會(huì)化和產(chǎn)業(yè)化。

二、現(xiàn)階段社區(qū)服務(wù)社會(huì)化和產(chǎn)業(yè)化存在的問題

所謂社會(huì)化，一是社會(huì)事情社會(huì)辦．二是社區(qū)和社會(huì)從封閉到開放．從隔絕到統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)一體化。社區(qū)服務(wù)的社會(huì)化是社區(qū)服務(wù)業(yè)向產(chǎn)業(yè)化過渡所不可逾越的發(fā)展階段。社區(qū)服務(wù)的產(chǎn)業(yè)化是指社區(qū)服務(wù)工作從行政性經(jīng)營到市場化經(jīng)營，從事業(yè)化管理到企業(yè)化管理從非經(jīng)濟(jì)實(shí)體到經(jīng)濟(jì)實(shí)體從財(cái)政維持到自負(fù)盈虧的過程。結(jié)合嘉興市社區(qū)社會(huì)化和產(chǎn)業(yè)化實(shí)際．可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前社區(qū)服務(wù)的社會(huì)化和產(chǎn)業(yè)化還存在諸多令人思考的問題．具體表現(xiàn)在：

1社區(qū)服務(wù)資金來源渠道單一

目前社區(qū)服務(wù)的資金來源主要有以下四個(gè)方面一是政府對社區(qū)服務(wù)的資金投入。具體表現(xiàn)形式為直接的財(cái)政專項(xiàng)撥款、無償提供場地、設(shè)施和稅收減免等：二是社會(huì)捐助資金投入：三是有獎(jiǎng)募捐基金投八．四是社區(qū)服務(wù)的自身積累。我國社區(qū)的發(fā)展從一開始就是政府主導(dǎo)型，政府的投入始終是社區(qū)服務(wù)的重要資金來源，一旦政府資源投入不足．社區(qū)服務(wù)的持續(xù)發(fā)展就會(huì)失去動(dòng)力。

2社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目少水平低

從嘉興市社區(qū)服務(wù)目前的情況來看社區(qū)服務(wù)的項(xiàng)目不多．且大都集中在社區(qū)保潔、社區(qū)綠化、老年人照顧、孤殘兒童照顧．殘疾人照顧，貧困家庭救助、職業(yè)介紹、計(jì)劃生育輔導(dǎo)等方面．

即使是這些服務(wù)．體力勞動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)性的服務(wù)遠(yuǎn)多于知識(shí)和技能含量高的專業(yè)化服務(wù)。至于社區(qū)居民急需的專業(yè)服務(wù)諸如老年人的心理與行為輔導(dǎo)、問題青少年的行為矯治與輔導(dǎo)，暴力家庭與單親家庭的輔導(dǎo)和治療、弱智兒童輔導(dǎo)、精神障礙者回歸社會(huì)的輔導(dǎo)、刑釋人員的社會(huì)化輔導(dǎo)居民的康復(fù)輔導(dǎo)、職業(yè)培訓(xùn)與就業(yè)指導(dǎo)等知識(shí)含量高的專業(yè)化服務(wù)．則幾乎是空白。

3社區(qū)服務(wù)人員素質(zhì)偏低

社會(huì)上普遍認(rèn)為社區(qū)服務(wù)業(yè)本身對從業(yè)人員的綜合技能和素質(zhì)要求不高．一般人員經(jīng)過短期培訓(xùn)即可勝任。基于這種認(rèn)識(shí)．目前嘉興社區(qū)服務(wù)的從業(yè)者綜合素質(zhì)不高雖然經(jīng)過近幾年的努力．政府通過下派、招聘等多種方式．使社區(qū)工作者隊(duì)伍的文化素質(zhì)有了較大的提高．具有高中以上文化程度的占92 5％，其中具有大專以上文化程度的占18.9％，但這些人員主要從事的是社區(qū)管理工作，社區(qū)服務(wù)許多專業(yè)性較強(qiáng)的項(xiàng)目．如咨詢、文化教育、調(diào)解等．目前的社區(qū)工作者基本上沒有專業(yè)背景，上崗后也大多沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)直接限制了社區(qū)服務(wù)的發(fā)展和管理水平的提高。

此外，影響社區(qū)服務(wù)業(yè)發(fā)展的還有缺乏長短期發(fā)展規(guī)劃和管理?xiàng)l塊分割兩個(gè)因素。相關(guān)部門在組織領(lǐng)導(dǎo)、方針目標(biāo)資金來源、扶持保護(hù)和行業(yè)管理等方面尚無詳細(xì)的統(tǒng)籌安排：社區(qū)服務(wù)業(yè)的發(fā)展涉及到工商、稅收，城建，衛(wèi)生、文化等多個(gè)部門．國家雖然出臺(tái)了促進(jìn)社區(qū)服務(wù)業(yè)發(fā)展的優(yōu)惠政策．但實(shí)踐中由于管理上條塊分割，導(dǎo)致政策的協(xié)調(diào)陛和操作性大打折扣，沒能營造一個(gè)有力于社區(qū)服務(wù)業(yè)發(fā)展的寬松政策環(huán)境。

三、建立促進(jìn)社區(qū)服務(wù)產(chǎn)業(yè)化的管理運(yùn)行機(jī)制

根據(jù)當(dāng)前社區(qū)服務(wù)在社會(huì)化和產(chǎn)業(yè)化過程中存在的問題，今后社區(qū)服務(wù)的發(fā)展應(yīng)著力從管理體制和運(yùn)行機(jī)制方面八手。首先必須實(shí)行管理體制創(chuàng)新，總的思路是，堅(jiān)持社會(huì)化、產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展方向，整合社區(qū)服務(wù)資源，協(xié)調(diào)社會(huì)各方力量大力興辦多種形式的社區(qū)服務(wù)組織和經(jīng)營實(shí)體．建立高效統(tǒng)一的新型管理體制．形成政府推動(dòng)、企業(yè)參與、社會(huì)支持的發(fā)展格局。為此．要進(jìn)一步發(fā)揮各級政府民政部門的綜合協(xié)調(diào)功能．可考慮在市、區(qū)兩級政府建立社區(qū)服務(wù)管理機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)社區(qū)服務(wù)產(chǎn)業(yè)化工作。同時(shí)為加強(qiáng)行業(yè)管理與指導(dǎo)．建議市民政局會(huì)同市級有關(guān)部門抓緊研究制定市社區(qū)服務(wù)行業(yè)管理標(biāo)準(zhǔn)，并組織成立社區(qū)服務(wù)行業(yè)協(xié)會(huì)。街道居委會(huì)要把發(fā)展社區(qū)服務(wù)產(chǎn)業(yè)作為一項(xiàng)重要職能擺上工作日程．提供必要的場地．加強(qiáng)日常的管理．尤其要充分發(fā)揮街道對轄區(qū)內(nèi)服務(wù)業(yè)的綜合協(xié)調(diào)管理作用。在此基礎(chǔ)上．努力創(chuàng)新社區(qū)服務(wù)產(chǎn)業(yè)化的運(yùn)行機(jī)制。

1市場化經(jīng)營機(jī)制

要把企業(yè)化管理和市場機(jī)制引入社區(qū)服務(wù)業(yè)，針對居民消費(fèi)需求．及時(shí)調(diào)整服務(wù)內(nèi)容．?dāng)U大服務(wù)領(lǐng)域．提高服務(wù)質(zhì)量和檔次．開拓社區(qū)服務(wù)新的市場空間，在經(jīng)營方向上．針對社區(qū)居民的職業(yè)層次．生活條件、消費(fèi)水平服務(wù)需求等，確定社區(qū)服務(wù)產(chǎn)業(yè)化的整體布．類目!妻營苧項(xiàng)旦主莖包兩：一是便民利民服務(wù)類．即提供與社區(qū)居民吃穿住、行、娛樂、健身等方面有關(guān)的服務(wù)。二是后勤保障服務(wù)類即為駐在社區(qū)內(nèi)的各類單位(除社區(qū)居民外)提供所需要的有償服務(wù)。從對嘉興市社區(qū)的調(diào)查情況看．目前應(yīng)重點(diǎn)培育和發(fā)展老人服務(wù)、家政服務(wù)、醫(yī)療服務(wù)、中介就業(yè)服務(wù)·教育培訓(xùn)服務(wù)等社區(qū)服務(wù)產(chǎn)業(yè)。

2.多元化投入機(jī)制

首先要加大政府投入力度。目前社區(qū)服務(wù)資金來源的四個(gè)渠道中政府投入是解決社區(qū)服務(wù)資金不足的主要途徑隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和財(cái)政收入的增長政府要把社區(qū)建設(shè)費(fèi)用納入財(cái)政預(yù)算，提高投入比例.要充分發(fā)揮政府財(cái)政投入的導(dǎo)向功能.通過政府啟動(dòng)資金的引導(dǎo)，帶動(dòng)和促進(jìn)有關(guān)企業(yè)、個(gè)人和社會(huì)力量投資社區(qū)服務(wù)業(yè)。其次要建立多元籌資模式建立社區(qū)服務(wù)發(fā)展基金接受企事業(yè)單位、居民捐贈(zèng)制定捐助辦法，對于企事業(yè)單位、個(gè)人捐助的資金給予稅收減負(fù)等優(yōu)惠政策，積極鼓勵(lì)社會(huì)資金參與到社區(qū)服務(wù)中來同時(shí)要研究出臺(tái)有關(guān)扶持性優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)企業(yè)、個(gè)人、團(tuán)體等社會(huì)資金和外資以獨(dú)資.合資、股份合作、合伙經(jīng)營，以及承包、租賃等方式投資社區(qū)服務(wù)業(yè)，以拓寬社區(qū)服務(wù)資金渠道形成多元化的投入主體和籌資機(jī)制。

3.服務(wù)資源共享機(jī)制

第7篇：實(shí)驗(yàn)室管理運(yùn)行機(jī)制范文

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；實(shí)驗(yàn)室；運(yùn)行機(jī)制

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是機(jī)械類、近機(jī)械類專業(yè)的一門主要專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，涉及專業(yè)多，課程內(nèi)容龐雜，該課程是學(xué)生進(jìn)行機(jī)械綜合設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力和工程意識(shí)訓(xùn)練的主要課程。其實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)方法與手段會(huì)直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而影響教學(xué)質(zhì)量。為保證這一需求，《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和運(yùn)行機(jī)制成為有力的保證。文章通過對《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和運(yùn)行機(jī)制的思考和探索，對其他專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也可起到示范輻射作用，同時(shí)在整個(gè)建設(shè)和運(yùn)行中，更應(yīng)該加強(qiáng)各類實(shí)驗(yàn)室信息化管理運(yùn)行平臺(tái)建設(shè)，提高各類實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行效率；完善各類實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新；注重各類實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

一、實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)

1.實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)政策措施。學(xué)校應(yīng)制定一系列實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)的政策和措施。比如，教育教學(xué)能力提升實(shí)施方案、教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心管理辦法、崗位職責(zé)與考核辦法、實(shí)驗(yàn)室考核評比條例、實(shí)驗(yàn)技術(shù)成果評審獎(jiǎng)勵(lì)管理辦法等規(guī)章制度。

2.實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)該專門出臺(tái)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍培訓(xùn)措施，對實(shí)驗(yàn)人員培訓(xùn)和繼續(xù)深造提供經(jīng)費(fèi)支持，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的培訓(xùn)，以在職、在崗的方式參加短期進(jìn)修班、培訓(xùn)班為主；以通過在職進(jìn)修、系統(tǒng)學(xué)習(xí)以及學(xué)歷培養(yǎng)為輔，少部分人員可以考慮安排脫產(chǎn)進(jìn)修，重點(diǎn)培養(yǎng)。

二、實(shí)驗(yàn)室管理制度

為了保證實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行良好，該實(shí)驗(yàn)室應(yīng)專門制定相關(guān)的管理制度。

學(xué)校專門制定實(shí)驗(yàn)室管理辦法。比如，實(shí)驗(yàn)室管理辦法、實(shí)驗(yàn)室開放管理辦法、實(shí)驗(yàn)室設(shè)置與調(diào)整管理規(guī)定、實(shí)驗(yàn)室考核評比條例、實(shí)驗(yàn)室意外事故處理辦法、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員崗位職責(zé)與考核管理辦法、實(shí)驗(yàn)技術(shù)成果評審獎(jiǎng)勵(lì)辦法等。

學(xué)校專門為設(shè)備管理制定設(shè)備管理辦法。比如，儀器設(shè)備管理辦法、受贈(zèng)、捐贈(zèng)儀器設(shè)備管理辦法、儀器設(shè)備維修管理辦法、儀器設(shè)備損壞、丟失賠償辦法、儀器設(shè)備報(bào)廢、報(bào)損、回收管理辦法、儀器設(shè)備驗(yàn)收管理辦法等相關(guān)規(guī)定。

實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)管理辦法應(yīng)打印出來，張?zhí)趯?shí)驗(yàn)室的墻上，以便師生可隨時(shí)查詢，使實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備管理有章可循。

三、實(shí)驗(yàn)室考評辦法

1.學(xué)生評教。每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行評教活動(dòng)，由學(xué)生對每門實(shí)驗(yàn)課程按評估指標(biāo)進(jìn)行打分，作為對實(shí)驗(yàn)教師教學(xué)效果考評的一個(gè)重要依據(jù)，而且學(xué)院及時(shí)將評估結(jié)果反饋給實(shí)驗(yàn)教學(xué)老師，以便老師及時(shí)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中的缺陷，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

2.督導(dǎo)教學(xué)。聘請教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)術(shù)水平高的老教授擔(dān)任督導(dǎo)員，協(xié)助檢查、監(jiān)督實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的全過程，包括教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容、教材的選用、考試以及成績評定，幫助實(shí)驗(yàn)教學(xué)老師提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

四、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)、設(shè)施、環(huán)境體現(xiàn)以人為本的原則，安全、環(huán)保嚴(yán)格執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)急設(shè)施和措施完備。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)制定有安全管理制度并定期對教師和學(xué)生進(jìn)行安全教育。學(xué)生初次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)，實(shí)驗(yàn)教師都按規(guī)定先介紹實(shí)驗(yàn)室的安全條例和安全實(shí)驗(yàn)知識(shí)。設(shè)置責(zé)任人的消防安全檢查落實(shí)情況。

重視實(shí)驗(yàn)環(huán)境與安全的建設(shè)，制定有專門的環(huán)境與安全管理規(guī)章制度。實(shí)驗(yàn)室環(huán)境衛(wèi)生由實(shí)驗(yàn)教師或勤工儉學(xué)學(xué)生共同負(fù)責(zé)，并進(jìn)行定期與不定期檢查。

實(shí)驗(yàn)室場地明亮、寬敞、安全，教學(xué)儀器設(shè)備先進(jìn)完備，管理科學(xué)規(guī)范，運(yùn)行維護(hù)保障措施得力，適應(yīng)開放管理和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。

五、實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行機(jī)制的探索

實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該實(shí)行全開放式教學(xué)。

1.內(nèi)容開放。學(xué)生可以在指定的多個(gè)實(shí)驗(yàn)中，選擇自己有興趣的實(shí)驗(yàn)；還可以提出自己的與課程相關(guān)的課題，內(nèi)容不限。

2.時(shí)間開放。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室，除正常的課堂教學(xué)時(shí)間之外，可以全天開放，學(xué)生可以通過預(yù)約的方式，自由來實(shí)驗(yàn)室完成實(shí)驗(yàn)；學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該有專門的指導(dǎo)老師給予指導(dǎo)。

3.空間開放。對部分實(shí)驗(yàn)還可以與企業(yè)合作，學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可跟進(jìn)企業(yè)使用設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理；鼓勵(lì)學(xué)生參與課外創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，可派教師指導(dǎo)學(xué)生參加各類、各級競賽比賽；允許學(xué)生參與教師的研究課題，選擇與實(shí)驗(yàn)課程相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在教師的科研實(shí)驗(yàn)室中完成實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)室應(yīng)以企業(yè)實(shí)際需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心，建設(shè)先進(jìn)、開放、服務(wù)型的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，是確保該課程教學(xué)質(zhì)量提高的重要基礎(chǔ)。通過實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，可以形成系統(tǒng)化的教與學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，有力地保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)有序運(yùn)行和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫建平，劉志毅.礦山機(jī)電專業(yè)的《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)研究[J].課程教育研究，2015（3）.

第8篇：實(shí)驗(yàn)室管理運(yùn)行機(jī)制范文

開放的內(nèi)容和形式較單一。目前，我校因培養(yǎng)方案與實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱中無相應(yīng)規(guī)定實(shí)驗(yàn)室開放的內(nèi)容，致使實(shí)驗(yàn)室開放無法與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革接軌，只是單一地以實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目立項(xiàng)的形式實(shí)施實(shí)驗(yàn)室開放，或考慮到大四學(xué)生要做畢業(yè)設(shè)計(jì)，所以優(yōu)先選擇能帶畢業(yè)設(shè)計(jì)的教師所在的實(shí)驗(yàn)室開放，而這些實(shí)驗(yàn)室多是科研實(shí)驗(yàn)室，開放內(nèi)容較集中在研究探索性實(shí)驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)化管理平臺(tái)薄弱?；诰W(wǎng)絡(luò)化的實(shí)驗(yàn)室開放管理系統(tǒng)可以對實(shí)驗(yàn)室開放的過程、質(zhì)量進(jìn)行全程監(jiān)控，是實(shí)驗(yàn)室開放高效運(yùn)作的重要支撐，目前部分高校還未購置實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)，所以對實(shí)驗(yàn)室開放的管理還局限于人工操作，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，收效甚微。

完善實(shí)驗(yàn)室開放管理模式與運(yùn)行機(jī)制的主要措施

實(shí)驗(yàn)室的開放是一個(gè)系統(tǒng)的工程，受牽制的因素很多。實(shí)驗(yàn)室開放不能照搬別人的模式和經(jīng)驗(yàn)，必須探索適合自身實(shí)際情況的開放管理模式和運(yùn)行機(jī)制。理順實(shí)驗(yàn)室管理體制學(xué)校應(yīng)明確職責(zé)，完善實(shí)驗(yàn)室管理體系，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、科研實(shí)驗(yàn)室和各級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的統(tǒng)一管理，逐漸構(gòu)建多層次、梯度化的實(shí)驗(yàn)室開放硬件平臺(tái)，資源共享，以利于學(xué)生實(shí)踐技能與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。完善實(shí)驗(yàn)室開放管理制度為推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室有序開放，高校應(yīng)在實(shí)踐過程中努力改進(jìn)，建立較完善的實(shí)驗(yàn)室開放管理機(jī)制，制定“實(shí)驗(yàn)室開放管理辦法”、“實(shí)驗(yàn)室開放基金項(xiàng)目管理辦法”、“實(shí)驗(yàn)室開放基金項(xiàng)目申報(bào)指南”等規(guī)章制度。（1）實(shí)驗(yàn)室安全。隨著實(shí)驗(yàn)室開放，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員增多，應(yīng)在實(shí)驗(yàn)室原有的規(guī)章制度基礎(chǔ)上，進(jìn)一步針對實(shí)驗(yàn)室開放制定和補(bǔ)充相應(yīng)的規(guī)章制度，包括“實(shí)驗(yàn)室開放安全制度”、“藥品試劑使用制度”、“儀器損壞賠償制度”等。（2）明確職責(zé)。為了保證實(shí)驗(yàn)室開放的有效性，對實(shí)驗(yàn)室開放過程中涉及到的各類人員規(guī)定明確的責(zé)任，建立實(shí)驗(yàn)室責(zé)任制。專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員負(fù)責(zé)組織開放課題的實(shí)施，包括開放信息、實(shí)驗(yàn)室開放中的儀器設(shè)備管理、藥品試劑的管理、實(shí)驗(yàn)室安全管理；實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)在開放過程中給予學(xué)生指導(dǎo)，督促學(xué)生有序進(jìn)行開放課題研究，審閱學(xué)生提交的實(shí)驗(yàn)室開放成果。

為爭取盡量多的學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)室開放中，學(xué)校應(yīng)通過修訂培養(yǎng)方案設(shè)立實(shí)驗(yàn)室開放條件下的創(chuàng)新學(xué)分，加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)分比重，應(yīng)對低年級、高年級和優(yōu)秀生進(jìn)行分層次開放，規(guī)定必須獲得一定的基本實(shí)驗(yàn)學(xué)分、綜合實(shí)驗(yàn)學(xué)分、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)分才能獲得學(xué)位畢業(yè)；組織學(xué)生開展各類學(xué)科的競賽活動(dòng)，如果在高水平的學(xué)科競賽中獲獎(jiǎng)，在免試推薦研究生時(shí)給予適當(dāng)傾斜，對獲得各個(gè)級別實(shí)驗(yàn)競賽獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生，校、院兩級在全?；蛉悍秶鷥?nèi)給予通報(bào)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；積極推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，申請到學(xué)校的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，每個(gè)課題給予學(xué)生經(jīng)費(fèi)資助，申請到省級、國家級的大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目，在省、國家下?lián)芙?jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，與“挑戰(zhàn)杯”課外科技活動(dòng)相結(jié)合，作為培育項(xiàng)目給予經(jīng)費(fèi)配套資助。對本科學(xué)生發(fā)表的科技論文，按級別給予不同程度的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

第9篇：實(shí)驗(yàn)室管理運(yùn)行機(jī)制范文

關(guān)鍵詞：國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；特點(diǎn)；作用；不足；改進(jìn)措施

一、引言

國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是國家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，是國家組織高水平基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究、聚集和培養(yǎng)優(yōu)秀科研人員、開展高水平學(xué)術(shù)交流、科研裝備研發(fā)的重要基地。[1]

二、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)分析

（1）大學(xué)類國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)。大學(xué)類國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是國家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，是依托各類大學(xué)、研究院、所的優(yōu)勢領(lǐng)域建設(shè)的相對獨(dú)立的科研實(shí)體。大學(xué)類國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的主要任務(wù)是根據(jù)國家科技發(fā)展方針，面向國際科技前沿和我國現(xiàn)代化建設(shè)，圍繞國民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展及國家安全面臨的重大科技問題，開展創(chuàng)新性研究，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，其目標(biāo)是獲取原始創(chuàng)新成果和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

（2）企業(yè)類國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)。企業(yè)類國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是國家技術(shù)創(chuàng)新體系的重要組成部分，是依托各類重點(diǎn)央企、重點(diǎn)企事業(yè)單位、軍工企業(yè)等研發(fā)中心建設(shè)的相對獨(dú)立的研發(fā)實(shí)體。企業(yè)類國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的主要任務(wù)是，面向社會(huì)和行業(yè)未來發(fā)展的需求，開展應(yīng)用基礎(chǔ)研究和競爭前共性技術(shù)研究，研究制定國際標(biāo)準(zhǔn)、國家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，聚集和培養(yǎng)優(yōu)秀人才，引領(lǐng)和帶動(dòng)行業(yè)技術(shù)進(jìn)步，是科學(xué)研究和成果轉(zhuǎn)化的重要基地。

三、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室作用分析

（1）大學(xué)類國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的作用。大學(xué)類國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室已成為國家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分、基礎(chǔ)研究的主力軍和核心力量，承擔(dān)并完成了大量的“973”計(jì)劃項(xiàng)目、國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、“863”計(jì)劃項(xiàng)目、科技攻關(guān)項(xiàng)目、國防預(yù)研項(xiàng)目等國家級科技研究任務(wù)，在科學(xué)前沿取得了一系列原創(chuàng)性研究成果，到2013年我國已有大學(xué)類國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室270多個(gè)，基本覆蓋了基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究的重點(diǎn)學(xué)科。

（2）企業(yè)類國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的作用。雖然我國企業(yè)類國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室起步較晚，但發(fā)展較快。到2013年末我國已建設(shè)企業(yè)類國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室達(dá)115個(gè)，已成為我國技術(shù)創(chuàng)新體系的重要組成部分，并發(fā)揮著重要作用。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自2006年以來，企業(yè)類國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室共主持和承擔(dān)“973”、“863”等國家級課題1500余項(xiàng)，獲得多項(xiàng)國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)，發(fā)表SCI、EI等高水平研究論文11000多篇，申請發(fā)明專利6800余項(xiàng)，獲得授權(quán)發(fā)明專利2100多項(xiàng)。

四、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室存在的不足

（1）大學(xué)類國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室存在的不足。大學(xué)類國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展至今成果豐碩，但依然存在著以下各種問題：第一，實(shí)驗(yàn)室與高校的關(guān)系不清晰，導(dǎo)致任務(wù)目標(biāo)發(fā)生偏差，部門依托單位在建設(shè)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，不是遵從國家科技發(fā)展目標(biāo)要求，而是從自身發(fā)展出發(fā)，以項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)爭取為重點(diǎn)，功利性過強(qiáng)，結(jié)果致使一些領(lǐng)域重復(fù)建設(shè)嚴(yán)重，而一些國家迫切需要的新興領(lǐng)域發(fā)展相對緩慢，一些領(lǐng)域甚至因得不到及時(shí)有效的發(fā)展而錯(cuò)失建設(shè)最佳時(shí)機(jī)，最終這些實(shí)驗(yàn)室因失去特色而面臨淘汰。第二，實(shí)驗(yàn)室管理與運(yùn)行機(jī)制不完善，嚴(yán)重影響實(shí)驗(yàn)室的功能發(fā)揮，實(shí)驗(yàn)室管理與運(yùn)行機(jī)制不完善，導(dǎo)致開放功能發(fā)揮不夠，未能更大程度實(shí)現(xiàn)科研資源和信息共享，未能有效發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的帶頭和輻射作用，導(dǎo)致流動(dòng)渠道不暢，效率不高，影響研究隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化和創(chuàng)造能力，導(dǎo)致聯(lián)合效果不理想，實(shí)質(zhì)性聯(lián)合少等情況，科研優(yōu)勢不明顯，競爭能力不強(qiáng)。第三，科研成果轉(zhuǎn)化率低。在我國，盡管高校每年的國家級科研成果8000多項(xiàng)，但是真正能夠成功轉(zhuǎn)化卻不到1/10，與美國、日本等發(fā)達(dá)國家科研成果轉(zhuǎn)化率達(dá)到70%左右的水平有著較大差距（2011年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)）。

（2）企業(yè)類國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室存在的不足。企業(yè)類國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室起步較晚發(fā)展迅速，在研究目標(biāo)、運(yùn)行管理等方面存在各種問題。第一，依托單位與實(shí)驗(yàn)室定位矛盾。企業(yè)是以追求利潤為目標(biāo)的一種組織形式，實(shí)驗(yàn)室則是科學(xué)研究的原始性創(chuàng)新基地，在投入巨大的情況下短期內(nèi)難以取得實(shí)質(zhì)性經(jīng)濟(jì)效益?？己酥笜?biāo)不同，導(dǎo)致企業(yè)與依托其建設(shè)的國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的定位矛盾。第二，人員配置不合理。引進(jìn)高級人才需要耗費(fèi)大量資金，短期內(nèi)難見成效，而企業(yè)自身人才培養(yǎng)往往更傾向于技術(shù)設(shè)計(jì)、營銷、生產(chǎn)等主要利潤獲取部門。隨著實(shí)驗(yàn)室科研工作的開展，明顯出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室人員能力不足的情況，導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)室發(fā)展緩慢，獲得技術(shù)成果比較困難。第三，缺乏可持續(xù)性研究內(nèi)容。企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力來源于具備可持續(xù)發(fā)展的技術(shù)研究內(nèi)容。目前，實(shí)驗(yàn)室所處的政策體制環(huán)境不完善、缺乏足夠的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)支持，研究課題缺乏系統(tǒng)性和自主性，研究方向分散，難以集中力量開展技術(shù)攻關(guān)。

五、推動(dòng)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室改進(jìn)措施建議

（1）建立健全三方共建機(jī)制，處理好各方關(guān)系。無論是大學(xué)類國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室還是企業(yè)類國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，要能發(fā)揮其特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室目標(biāo)任務(wù)，首要的是建立可延續(xù)、可控制、可擴(kuò)展的有效科研管理機(jī)制，處理好國家宏觀管理部門、部門行政主管部門、依托單位與實(shí)驗(yàn)室的關(guān)系，不斷完善三方領(lǐng)導(dǎo)下的實(shí)驗(yàn)室主任負(fù)責(zé)制，國家宏觀管理部門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌指導(dǎo)、總體規(guī)劃，行政主管關(guān)門負(fù)責(zé)聘任實(shí)驗(yàn)室和學(xué)術(shù)委員會(huì)主任，依托單位提供人財(cái)物等方面的條件，管理和保障實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)共贏互動(dòng)和良性發(fā)展。

（2）確定實(shí)驗(yàn)室在依托單位運(yùn)作管理模式中的定位。大學(xué)類國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的首要任務(wù)是為國家目標(biāo)和戰(zhàn)略需求服務(wù)，要從國家層面整合多方優(yōu)勢資源，在凝聚科技人才、支撐依托單位學(xué)科建設(shè)、促進(jìn)學(xué)術(shù)交流、提供創(chuàng)新成果等方面發(fā)揮重要作用。企業(yè)類國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室需要結(jié)合依托單位發(fā)展制定中遠(yuǎn)期技術(shù)發(fā)展規(guī)劃，研究的內(nèi)容和成果應(yīng)盡快形成產(chǎn)業(yè)化、系列化，建立自身造血機(jī)制，獲得可持續(xù)性發(fā)展動(dòng)力，成為企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)進(jìn)步的研發(fā)支撐系統(tǒng)，在一定投入下，得到相應(yīng)的技術(shù)成果和經(jīng)濟(jì)效益。

（3）加快探索校企合作共同建設(shè)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。加快探索校企合作共同建設(shè)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的步伐，聯(lián)合開展關(guān)鍵共性技術(shù)和前沿技術(shù)攻關(guān)；面向市場需求，共同轉(zhuǎn)化科技成果，提升產(chǎn)品競爭力和市場占有率；發(fā)揮高校人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，聯(lián)合開展多層次多形式的人才培養(yǎng)；圍繞雙方研發(fā)的共同需求，加強(qiáng)合作共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室條件建設(shè)。

六、結(jié)束語

國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室作為國家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，在現(xiàn)代科技高速發(fā)展和建設(shè)創(chuàng)新型國家的背景下，被賦予擔(dān)當(dāng)國家持續(xù)發(fā)展、長治久安的重要責(zé)任。只有不斷探索和繼續(xù)創(chuàng)新國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)管理和運(yùn)行機(jī)制，才能充分利用國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，使國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)在國家自主創(chuàng)新體系中發(fā)揮舉足輕重的作用。