德育在小學(xué)體育教學(xué)的滲透精選(九篇)

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第1篇：德育在小學(xué)體育教學(xué)的滲透范文

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；德育教育；思想教育

體育教學(xué)含有豐富的德育內(nèi)容。《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：“教師應(yīng)當(dāng)把德育貫穿和滲透到教育和教學(xué)全過程中，并以自己的楷模作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！斌w育教學(xué)中的德育是以愛國(guó)主義教育為中心展開的。體育教學(xué)應(yīng)通過生動(dòng)的體育形象，在進(jìn)行審美教育的同時(shí)，動(dòng)之以情，曉之以理，寓德育于體育之中，不斷發(fā)展學(xué)生德育上的自我教育能力。

一、根據(jù)體育學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行德育教育

體育課一門以實(shí)踐為主的課程。體育課雖然也進(jìn)行體育基礎(chǔ)教學(xué)，但絕大多數(shù)的時(shí)間則用于實(shí)踐教育，也就是說，它更是讓學(xué)生身體力行的學(xué)科，其它大多數(shù)學(xué)科都沒有這樣的實(shí)踐性。正是因?yàn)轶w育是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，所以它也是一個(gè)“暴露性”很強(qiáng)的課程，這也是體育課獨(dú)具的。例如，在上體育課時(shí)，學(xué)生多數(shù)時(shí)間的自己暴露在自然環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐，幾乎沒有哪門課，能像體育課這樣長(zhǎng)時(shí)間地在戶外進(jìn)行教學(xué)，也沒有哪門課能像體育課這樣要求學(xué)生去適應(yīng)陰晴冷暖，去面對(duì)風(fēng)吹日曬，去適應(yīng)自然界的寒暑變化。體育課中這種培養(yǎng)和提高對(duì)自然環(huán)境適應(yīng)能力的要求，除了能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)外，還能夠在一定程度上磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)，這是十分明顯的。往往在寒冷的冬季進(jìn)行體育活動(dòng)，有的學(xué)生懶得伸手不是由于身體適應(yīng)性差，更多的是由于意志力不強(qiáng)。而教師要求學(xué)生必須伸出手來，無疑對(duì)學(xué)生的意志力是一種鍛煉。另外學(xué)生在各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)中要暴露自己的態(tài)度、興趣、能力、甚至氣質(zhì)、性格等，具體地說，學(xué)生的心理素質(zhì)的好壞，關(guān)鍵時(shí)刻慌張或沉著勇敢，或膽怯認(rèn)真，或馬虎品德的底線，集體主義還是過分自私等，都會(huì)集中地在教師眼前出現(xiàn)。除了從體育課的整體特色上來看，它對(duì)德育的獨(dú)特意義之外，許多具體的體育教學(xué)內(nèi)容也對(duì)學(xué)生的某些品質(zhì)、品德的培養(yǎng)，有著不可替代的作用。如長(zhǎng)跑是對(duì)耐心的考驗(yàn)，這個(gè)項(xiàng)目很能培養(yǎng)學(xué)生的毅力，一些集體性項(xiàng)目如籃球、排球、足球、接力跑等，在同學(xué)之間的默契配合中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)他們集體主義精神。其他許多體育項(xiàng)目也都在技能、技術(shù)的同時(shí)蘊(yùn)涵著德育因素。

二、結(jié)合教材內(nèi)容及特點(diǎn)進(jìn)行德育教育

體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點(diǎn)，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有利因素。作為體育教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，結(jié)合教材的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性的實(shí)施教育方針?？梢酝ㄟ^教材理論知識(shí)，如中國(guó)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展史、奧運(yùn)會(huì)等，使學(xué)生了解中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)，離不開社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，振奮民族精神，為“振興中華，實(shí)現(xiàn)四化”而奮斗；進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)時(shí)，就應(yīng)突出遵紀(jì)守法，嚴(yán)肅認(rèn)真。通過各種球類比賽，可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相配合的集體主義精神；田徑項(xiàng)目應(yīng)著重鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生刻苦、迎難而上、堅(jiān)忍不拔的精神。

三、根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)行德育教育

學(xué)生課堂上若表現(xiàn)出良好的德行與精神，教師要及時(shí)作出客觀正確的評(píng)價(jià)，積極地給予鼓勵(lì)與支持，以便樹立正風(fēng)，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，有助于其積極性、創(chuàng)造性的進(jìn)一步激發(fā)，從而形成良好班集體；對(duì)不良作風(fēng)和違反校規(guī)校紀(jì)的德行應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)與指正。指引和教育學(xué)生走向正確的方向，是在德育教育中不可缺少的方法。在體育教學(xué)中，利用各個(gè)教學(xué)主要環(huán)節(jié)，進(jìn)行課堂常規(guī)教育，使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化，通過課堂常規(guī)的建立和貫徹，向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全教育，逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣和一些優(yōu)良的思想品質(zhì)。

三、在體育游戲中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

1.讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行德育教育，大家都知道小學(xué)生喜歡體育課，特別是低年級(jí)兒童對(duì)游戲最喜歡。例如：青蛙跳。學(xué)生模仿青蛙跳，即練習(xí)了跳躍動(dòng)作，訓(xùn)練了下肢力量，又增強(qiáng)了學(xué)生的模仿能力，讓學(xué)生們學(xué)的開心，玩的開心。再如，在三年級(jí)下冊(cè)《模仿動(dòng)物走》中，我只示范了兩個(gè)動(dòng)物的模仿動(dòng)作，之后，就安排讓學(xué)生自己模仿、自己想象動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)5分鐘。在這5分鐘里，學(xué)生模仿了各種動(dòng)物形象，并且有的學(xué)生還模仿起動(dòng)畫片中的英雄人物和動(dòng)物玩起游戲，使整堂課保持濃厚運(yùn)動(dòng)氛圍。

第2篇：德育在小學(xué)體育教學(xué)的滲透范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；德育；教學(xué)內(nèi)容；課堂常規(guī)；安全教育

我們?cè)撊绾螌⒌掠行У厝谌胄W(xué)體育教學(xué)中呢？下面，筆者就結(jié)合自身多年的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此問題談幾點(diǎn)自己的心得體會(huì)。

一、在體育教學(xué)內(nèi)容中融入德育

體育學(xué)科與其他學(xué)科最大的不同是，它的教學(xué)范圍廣、教學(xué)內(nèi)容多，這就為廣大體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育提供了有利條件。而且，由于體育教學(xué)項(xiàng)目的不同，教授不同內(nèi)容所達(dá)到的德育效果也不盡相同，這就要求廣大體育教學(xué)工作者在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，深入挖掘項(xiàng)目?jī)?nèi)容中的德育因素，借此對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，受到良好思想品質(zhì)的感染和熏陶。

比如，在讓學(xué)生進(jìn)行接力跑、拔河或者是進(jìn)行球類運(yùn)動(dòng)的教學(xué)時(shí)，如，籃球、排球等，這些都需要學(xué)生之間通過團(tuán)結(jié)協(xié)作來完成，這時(shí)，我們可借機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的教育，讓學(xué)生明白，一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系的好壞與質(zhì)量直接關(guān)系到這個(gè)團(tuán)隊(duì)的成敗，大家只有互相配合、團(tuán)結(jié)友愛、顧全大局，才能取得成功。

又如，在進(jìn)行田徑練習(xí)時(shí)，大部分學(xué)生都覺得這項(xiàng)練習(xí)枯燥無味，沒有練習(xí)的興趣，甚至有畏難、恐懼的感覺，這時(shí)，我們就應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生振作精神，以頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的精神去完成田徑練習(xí)，這樣，我們就在無形之中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了意志品質(zhì)的培養(yǎng)，從而使學(xué)生具有百折不撓、一往無前的精神。

二、在體育課堂常規(guī)中融入德育

我們要利用課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，如，我們可通過課堂常規(guī)的建立和貫徹，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，借此培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和優(yōu)良的思想品質(zhì)。

比如，在一節(jié)課的開始部分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)形、隊(duì)列的訓(xùn)練，以此使學(xué)生具有蓬勃向上的精神面貌和良好的紀(jì)律觀念；通過讓學(xué)生清潔體育場(chǎng)地，借還體育器械等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛集體、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公物的思想品質(zhì)教育……總之，我們要通過對(duì)課堂常規(guī)的規(guī)范化和制度化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，在學(xué)生提高身體素質(zhì)的同時(shí)，形成優(yōu)良的思想品質(zhì)。

三、在體育課堂安全教育中融入德育

體育是一門以身體練習(xí)為主要手段的課程，所以，在體育課堂上，經(jīng)常會(huì)有意外事故發(fā)生，尤其是小學(xué)階段的學(xué)生，年齡小、頑皮好動(dòng)，意外事故發(fā)生的頻率比較高。所以，廣大體育工作者在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)的教育，并在此過程中讓學(xué)生受到德育的熏陶。

比如，我們對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)自我保護(hù)，告訴他們體育場(chǎng)地、體育器械等都存在著不安全因素，必須樹立安全第一的意識(shí)，要時(shí)刻留意他人的安危，若有危險(xiǎn)要及時(shí)伸出援助之手，加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，將他人的安全時(shí)時(shí)刻刻放在心上。

總之，廣大小學(xué)體育教學(xué)工作者，絕不能只關(guān)注學(xué)生對(duì)體育基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握，還要注重學(xué)生德育的養(yǎng)成，在教學(xué)過程中尋找各種合適契機(jī)將德育融入進(jìn)去，從而形成良好的個(gè)人品質(zhì)和道德情操。

第3篇：德育在小學(xué)體育教學(xué)的滲透范文

【關(guān)鍵詞】 體育教學(xué) 滲透 德育

在小學(xué)的各個(gè)科目教學(xué)中都要重視學(xué)生德育的滲透和培養(yǎng)，這是毫無疑問的，小學(xué)體育教學(xué)也是如此。學(xué)校教育的目的是使學(xué)生在體、智、德、美等方面全面發(fā)展，成為“四有”新人，德育與體育又是學(xué)校教育的兩個(gè)重要組成部分，因此，在體育教學(xué)中更應(yīng)該重視貫徹德育。結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者主要從以下幾個(gè)方面做起。

1 注意教師的儀表和教師的語(yǔ)言

學(xué)高為師，德高為范。教師的形象在小學(xué)生心目中占據(jù)著非常重要的位置，再加上小學(xué)生的模仿力很強(qiáng)，因此教師在平時(shí)就應(yīng)該非常注意自己的儀表和言談舉止。教師要嚴(yán)于律己，率先示范，從而帶動(dòng)學(xué)生的自我教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，教學(xué)中，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學(xué)生樹立一個(gè)良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。“親其師，信其道”、“身教重于言教”。這兩句話同樣證明良好的德育形象在課堂教學(xué)中的深刻意義。作為一名體育教師，既要有一般教師計(jì)策嚴(yán)肅的風(fēng)度，又要充分體現(xiàn)其職業(yè)的特點(diǎn)——健康而朝氣。通過教師的儀表來感染學(xué)生，并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)儀表美及其重要作用的正確認(rèn)識(shí)。

教師用語(yǔ)要文明、簡(jiǎn)練，應(yīng)有較強(qiáng)的邏輯性，幽默是可取的，但切忌低級(jí)庸俗。教師要通過自己的語(yǔ)言來影響和感染學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成文明用語(yǔ)的良好習(xí)慣。

2 注意教師與教師、教師與學(xué)生之間的關(guān)系

體育教學(xué)中教師之間的配合顯得十分重要，不僅要共同研究教學(xué)工作，而且要經(jīng)常在一個(gè)“大課堂”里一起上課。教師之間的關(guān)系往往會(huì)使學(xué)生聯(lián)想到人與人之間的關(guān)系上來，所以教師之間必須互相尊重，密切配合，互相幫助，使學(xué)生從體育教師這個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體中學(xué)到助人為樂、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

教師尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生既是教師高尚品德的表現(xiàn)，又是一種教育手段，在塑造學(xué)生的靈魂中是一種巨大的力量。特別是對(duì)那些能力較差、組織紀(jì)律較差，以及不重視體育學(xué)科學(xué)習(xí)的學(xué)生要耐心幫助，決不能用諷刺的語(yǔ)言刺激他們，侮辱謾罵學(xué)生。在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)給技術(shù)水平較差的學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)。這樣有利于增強(qiáng)他們完成動(dòng)作的信心和感到集體的溫暖。對(duì)體育骨干和運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)的學(xué)生則從嚴(yán)要求，絕不能袒護(hù)他們的缺點(diǎn)。

3 結(jié)合教材特點(diǎn)進(jìn)行滲透

學(xué)校體育教材分理論和實(shí)踐兩大部分，理論部分的教材內(nèi)容都有鮮明的思想性。如體育的目的和任務(wù)，可以提高學(xué)生對(duì)體育的正確認(rèn)識(shí)，樹立為四化建設(shè)鍛煉好身體的思想，把積極參加體育鍛煉和為實(shí)現(xiàn)新時(shí)期總?cè)蝿?wù)做貢獻(xiàn)結(jié)合起來；科學(xué)鍛煉身體的原則和方法可以啟發(fā)學(xué)生敢于在各種不同條件下堅(jiān)持鍛煉，提高身體對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，因此，體育基本理論教材是教師有目的地向?qū)W生進(jìn)行思想教育的重要內(nèi)容。

體育教材的實(shí)踐部分是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，屬于體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)。每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都有它自己的特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)充分利用寓于教材和教學(xué)中的各種教學(xué)因素，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的思想教育。如：教授各種器械體操、跳躍項(xiàng)目便于培養(yǎng)學(xué)生勇敢精神；籃球、排球項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，維護(hù)集體利益，自覺遵紀(jì)守法和勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)；練習(xí)中長(zhǎng)跑可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。

4 結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行思想品德教育

在體育教學(xué)中，利用各個(gè)教學(xué)主要環(huán)節(jié)，進(jìn)行課堂常規(guī)教育，使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化，通過課堂常規(guī)的建立和貫徹，向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全教育，逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣和一些優(yōu)良的思想品質(zhì)。

課的開始要對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，提出本次課的目的、要求和注意事項(xiàng)，結(jié)束時(shí)要進(jìn)行講評(píng)總結(jié)。通過動(dòng)員，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育；通過競(jìng)賽和游戲，培養(yǎng)他們集體主義精神和果斷、機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)的優(yōu)良思想品質(zhì)；通過隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，可以培養(yǎng)他們組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們反映速度、動(dòng)作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的能力；值日生借、還體育器材和整理場(chǎng)地，可以培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛公益勞動(dòng)和愛護(hù)公物的良好品質(zhì)。這樣，將思想教育同體育教學(xué)中的組織與方法有機(jī)地結(jié)合起來，既有利于提高教學(xué)質(zhì)量，又能增強(qiáng)思想教育的效果。

5 評(píng)價(jià)中進(jìn)行滲透

心理學(xué)家認(rèn)為“贊美有如孩子的營(yíng)養(yǎng)劑”。一句由衷的贊美，便可使喪失信心、有挫敗感的兒童懸崖勒馬，表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子更加積極上進(jìn)。在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。在運(yùn)動(dòng)之前用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使其放下心理包袱，輕松地完成運(yùn)動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣和積極性。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)進(jìn)步學(xué)生鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的責(zé)任心、榮譽(yù)感及自覺學(xué)習(xí)、刻苦拼搏的精神。批評(píng)時(shí)，根據(jù)學(xué)生心理，把批評(píng)放在贊揚(yáng)之后，可取得很好的效果。

6 注重榜樣教育

第4篇：德育在小學(xué)體育教學(xué)的滲透范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育教學(xué)；德育

一、通過教材內(nèi)容進(jìn)行是非教育

1.結(jié)合教學(xué)大綱進(jìn)行愛國(guó)教育

體育大綱明確規(guī)定：“結(jié)合體育教學(xué)特點(diǎn)教育學(xué)生熱愛黨，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，不斷提高他們?yōu)楦锩憻捝眢w的自覺性，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣?！蓖ㄟ^體育教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，比方說可在課堂上進(jìn)行案例分析，講述奧運(yùn)賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員為國(guó)爭(zhēng)光的光榮事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操；提高學(xué)生現(xiàn)代體育意識(shí)，樹立健康第一的思想；培養(yǎng)學(xué)生活潑愉快、不怕困難、頑強(qiáng)拼搏的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，正確對(duì)待個(gè)人和集體、成功和失敗的優(yōu)良作風(fēng)。

2.通過課堂內(nèi)容進(jìn)行道德教育

通過課堂教學(xué)提高對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。在課前強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律和教學(xué)規(guī)范，讓學(xué)生從思想上重視起來，提高學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。比方關(guān)于體育課排隊(duì)的問題，小學(xué)生還沒有形成紀(jì)律觀念，一般都比較懶散，教師應(yīng)該通過教育使學(xué)生認(rèn)識(shí)到課前排隊(duì)的重要性，在隊(duì)列教學(xué)過程中，教師應(yīng)該留心觀察每一位學(xué)生，對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生及時(shí)指出問題，并告訴學(xué)生由于他們不好的表現(xiàn)影響到其他同學(xué)，所有人都要重新進(jìn)行隊(duì)形排列，教育他們要更加認(rèn)真，養(yǎng)成良好的隊(duì)列習(xí)慣，對(duì)于仍然無法做好并且仍不好好努力的學(xué)生要進(jìn)行談話教育，指出學(xué)生存在的問題并督促其改正。

二、通過體育活動(dòng)進(jìn)行意志品質(zhì)教育

1.通過常規(guī)體育訓(xùn)練進(jìn)行意志教育

小學(xué)生常規(guī)體育訓(xùn)練包括耐力跑、跳高、跳遠(yuǎn)、仰臥起坐等活動(dòng)。這些活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志力?，F(xiàn)在的小學(xué)生成長(zhǎng)在生活優(yōu)越的環(huán)境中，怕苦怕累的較多，教師在教學(xué)訓(xùn)練過程中，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累的精神，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自我。例如在耐力跑這一訓(xùn)練活動(dòng)中，對(duì)于不能完成訓(xùn)練跑完全程的學(xué)生，教師要對(duì)他們進(jìn)行深入了解分析，有的是因?yàn)樯眢w素質(zhì)較差，沒辦法支撐著跑完全程，有的是因?yàn)橛?xùn)練方法不對(duì)，前半段速度太快，體力消耗過大，以至于后半段無法堅(jiān)持，有的則是因?yàn)榕驴嗯吕郏型痉艞?。教師要根?jù)不同學(xué)生的不同表現(xiàn)進(jìn)行具體的教育，對(duì)于身體素質(zhì)較差的學(xué)生，適當(dāng)減輕訓(xùn)練量，并鼓勵(lì)他們?cè)谏眢w能承受的范圍內(nèi)盡量堅(jiān)持，以期擁有健康的體魄，對(duì)于訓(xùn)練方法不對(duì)的學(xué)生，教師要重新進(jìn)行細(xì)致的講解和示范，而對(duì)于意志力薄弱而無法堅(jiān)持到最后的學(xué)生，教師要進(jìn)行批評(píng)教育，使學(xué)生能意識(shí)到自己的問題并進(jìn)行改正。通過這樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志力。

2.通過球類運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)

球類運(yùn)動(dòng)講究隊(duì)員之間的密切配合與團(tuán)隊(duì)合作。在球類運(yùn)動(dòng)的教學(xué)過程中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和合作精神，摒棄個(gè)人主義和英雄主義。學(xué)生之間的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)有高低之分，在彼此合作的過程中，難免會(huì)出現(xiàn)矛盾，甚至發(fā)生肢體沖突。教師要教育學(xué)生正確地面對(duì)同伴的失誤，在同伴出現(xiàn)失誤之后，不是抱怨甚至謾罵，而是寬容和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，在此過程中更加樂觀地看待比賽結(jié)果，更加認(rèn)真地享受比賽過程。

三、通過教師自身形象進(jìn)行榜樣教育

1.教師以身作則，言傳身教

教師為人師表，要以身作則，成為學(xué)生的榜樣。在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師的一言一行都能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。因此，教師首先要做到嚴(yán)格要求自己，要用自己良好的道德品質(zhì)影響學(xué)生。比如嚴(yán)格遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，不遲到不早退，嚴(yán)于律己，品行端莊。兒童時(shí)期是一個(gè)人身心成長(zhǎng)的重要時(shí)期，此時(shí)，少年兒童還沒有形成正確的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)于是非還沒有足夠的判斷力，他們只能通過周圍人的行為來完成自己的價(jià)值判斷，而教師無疑是對(duì)他們影響最大的一批人。

2.教師因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘

體育課上進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牡掠逃?，往往能收到意想不到的效果。每個(gè)班上都有幾個(gè)好動(dòng)的學(xué)生，這些學(xué)生在文化課上調(diào)皮好動(dòng)，不能很好地遵守課堂紀(jì)律，而體育課則能充分發(fā)揮其好動(dòng)的本性，體育老師應(yīng)及時(shí)抓住機(jī)會(huì)，在課堂教學(xué)和體育活動(dòng)中，培養(yǎng)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘。比方說安排這些學(xué)生做負(fù)責(zé)人，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，并在此過程中鼓勵(lì)其發(fā)揮帶頭作用，遵守相關(guān)紀(jì)律規(guī)定，并養(yǎng)成習(xí)慣，在其他課堂上也能做到遵守課堂紀(jì)律。

總之，體育教學(xué)是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育滲透的重要契機(jī)，體育教師應(yīng)及時(shí)抓住機(jī)會(huì)，在幫助學(xué)生鍛煉其體魄的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，以期幫助其成長(zhǎng)為身心健康、道德品質(zhì)良好的有用之才。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：德育在小學(xué)體育教學(xué)的滲透范文

【關(guān)鍵詞】品德教育體育教學(xué)滲透

在體育教學(xué)中有意識(shí)地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)機(jī)智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，因此，體育教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中表現(xiàn)出來的思想、情感、個(gè)和意志，掌握其特點(diǎn)、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到體育教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。下面本人就如何利用體育教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育提出自己的粗淺看法。

一、根據(jù)教材的特點(diǎn)注意引導(dǎo)教育

學(xué)校體育教材分理論和實(shí)踐兩大部分，理論部分的教材內(nèi)容都有鮮明的思想性。如體育的目的和任務(wù)，可以提高學(xué)生對(duì)體育的正確認(rèn)識(shí)，樹立為四化建設(shè)鍛煉好身體的思想，把積極參加體育鍛煉和為實(shí)現(xiàn)新時(shí)期總?cè)蝿?wù)做貢獻(xiàn)結(jié)合起來；科學(xué)鍛煉身體的原則和方法可以啟發(fā)學(xué)生敢于在各種不同條件下堅(jiān)持鍛煉，提高身體對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，因此，體育基本理論教材是教師有目的的向?qū)W生進(jìn)行思想教育的重要內(nèi)容。

體育教材的實(shí)踐部分是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，屬于體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)。每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都有它自己的特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)充分利用寓于教材和教學(xué)中的各種教學(xué)因素，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的思想教育。如：教授各種器械體操、跳躍項(xiàng)目便于培養(yǎng)學(xué)生勇敢精神；籃球、排球項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，維護(hù)集體利益，自覺遵紀(jì)守法和勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)；練習(xí)中長(zhǎng)跑可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。

二、結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行思想品德教育

在體育教學(xué)中，利用各個(gè)教學(xué)主要環(huán)節(jié)，進(jìn)行課堂常規(guī)教育，使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化，通過課堂常規(guī)的建立和貫徹，向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全教育，逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣和一些優(yōu)良的思想品質(zhì)。

課的開始要對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，提出本次課的目的、要求和注意事項(xiàng)，結(jié)束時(shí)要進(jìn)行講評(píng)總結(jié)。通過動(dòng)員，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育；通過競(jìng)賽和游戲，培養(yǎng)他們集體主義精神和果斷、機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)的優(yōu)良思想品質(zhì)；通過隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，可以培養(yǎng)他們組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們反映速度、動(dòng)作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的能力；值日生借、還體育器材和整理場(chǎng)地，可以培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛公益勞動(dòng)和愛護(hù)公物的良好品質(zhì)。這樣，將思想教育同體育教學(xué)中的組織與方法有機(jī)地結(jié)合起來，既有利于提高教學(xué)質(zhì)量，又能增強(qiáng)思想教育的效果。

三、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育

體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點(diǎn)，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有利因素。由于各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容不同，所達(dá)到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如，田徑運(yùn)動(dòng)往往使人感到枯燥乏味，但堅(jiān)持練習(xí)卻能培養(yǎng)頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)；球類項(xiàng)目需要在同伴的配合下進(jìn)行，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，又可以增進(jìn)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的思想品德。優(yōu)秀道德品質(zhì)的主題很多，有愛國(guó)、勇敢、團(tuán)結(jié)等。我們可以圍繞一個(gè)主題指定相關(guān)的內(nèi)容以及游戲，讓學(xué)生在不經(jīng)意之間學(xué)到這些優(yōu)良的品質(zhì)。

四、注重榜樣教育

第6篇：德育在小學(xué)體育教學(xué)的滲透范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；德育；教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)代素質(zhì)教育理念提倡學(xué)生德、智、體、美、勞的綜合、協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，小學(xué)體育課程教學(xué)不能僅僅側(cè)重于提升學(xué)生的身體健康水平，還應(yīng)當(dāng)有意識(shí)、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的巧妙滲透。筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，嘗試就小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透策略進(jìn)行初步分析與歸納。

一、充分利用體育教學(xué)內(nèi)容，有效滲透德育

小學(xué)體育課程的內(nèi)容雖然淺顯，但也涉及方方面面的體育內(nèi)容。小學(xué)體育教師可以抓住每一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性地滲透德育。這將達(dá)到良好的思想道德教育效果。

對(duì)此，筆者感受頗深。例如，在教學(xué)“田徑運(yùn)動(dòng)”時(shí)，學(xué)生普遍反映枯燥、乏味，學(xué)習(xí)熱情與積極性也較為低迷。針對(duì)這一現(xiàn)象，筆者趁勢(shì)向?qū)W生講解著名田徑運(yùn)動(dòng)員劉翔數(shù)十年如一日的田徑訓(xùn)練事跡。并強(qiáng)調(diào)道：“劉翔面對(duì)單調(diào)的田徑訓(xùn)練，并沒有抱怨，而是以一種超乎常人的頑強(qiáng)意志戰(zhàn)勝了各項(xiàng)訓(xùn)練困難，這是他之所以能打破世界紀(jì)錄，并獲得‘飛人’稱號(hào)的根本原因。因此，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)劉翔身上這種積極面對(duì)困難、以頑強(qiáng)意志應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的精神……”如此，既使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到之前抱怨態(tài)度的不恰當(dāng)之處，同時(shí)還從劉翔長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練的事跡中感受到堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)意志與精神，真正在扭轉(zhuǎn)教學(xué)不利處境的同時(shí)，巧妙獲取了良好的德育效果。

二、充分利用體育課堂游戲，有效滲透德育

小學(xué)階段的學(xué)生受年齡因素影響，對(duì)新穎、豐富、多彩的課堂游戲情有獨(dú)鐘，并能充分投入其中。從小學(xué)生的這一特點(diǎn)出發(fā)，小學(xué)體育教師可以在組織教學(xué)時(shí)引用恰當(dāng)?shù)捏w育課堂游戲，這既有利于活躍、融洽課堂學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)，還能更好地將德育目標(biāo)落到實(shí)處。

筆者自身的教學(xué)實(shí)踐就可以充分證明這一點(diǎn)。如，某次夏季的體育課上，由于天氣較炎熱，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不很高漲。針對(duì)這一現(xiàn)象，筆者就組織學(xué)生進(jìn)行了“兩人三足”的課堂小游戲，即：全班學(xué)生兩兩自由結(jié)合成學(xué)習(xí)小組，然后分別將兩個(gè)人的左腿和右腿用一條繩子綁起來（既不能太緊，以免造成學(xué)生腿部的不適，也不能太松，以免學(xué)生在游戲過程中發(fā)生脫落等情況），這樣兩個(gè)人就只有“三條腿”；然后不同的小組之間進(jìn)行“兩人三足”競(jìng)走比賽，看究竟哪一小組率先到達(dá)目的地。起初，學(xué)生一味求快，結(jié)果適得其反。針對(duì)這一現(xiàn)象，筆者趁勢(shì)啟發(fā)：“兩人三足游戲考查的就是兩個(gè)人之間的配合程度，因此，大家在游戲中一定具備高度的合作精神……”在筆者的鼓勵(lì)下，學(xué)生又進(jìn)行了第二次游戲，不同于第一次，在這次游戲中，各小組成員之間都懂得了密切配合，知道如何協(xié)調(diào)彼此的步伐，這說明他們充分懂得合作的必要性及重要意義。由此，我們不難看出，充分利用體育課堂游戲，有利于有效滲透德育目標(biāo)。

三、充分利用榜樣示范力量，有效滲透德育

小學(xué)階段的學(xué)生雖然年齡較小，但是也知道向美好的事物看齊。因此，小學(xué)體育教師可以以此為突破口，結(jié)合實(shí)際情況樹立先進(jìn)的道德榜樣人物，這有利于學(xué)生以此為目標(biāo)，促進(jìn)自身道德品質(zhì)與心理素質(zhì)的進(jìn)一步發(fā)展。

針對(duì)這一理念，筆者在自身的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行了積極的實(shí)踐，并切實(shí)獲取了預(yù)期中的理想教育效果。如，在某次的400米訓(xùn)練中，有的學(xué)生咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持跑到最后；而有的學(xué)生則中途放棄了。針對(duì)這一情況，筆者并沒有強(qiáng)硬指責(zé)那幾名輕言放棄的學(xué)生，而是重點(diǎn)表?yè)P(yáng)雖體力不支但堅(jiān)持跑到最后的幾名學(xué)生，并號(hào)召全班學(xué)生都向這幾名學(xué)生學(xué)習(xí)?？吹綄W(xué)生都朝著被表?yè)P(yáng)的學(xué)生看去，之前中途放棄的學(xué)生也逐漸認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并在課下紛紛找到筆者承認(rèn)不該輕易放棄，而應(yīng)當(dāng)像那幾名接受表?yè)P(yáng)的學(xué)生一樣，堅(jiān)持到底。從學(xué)生的這一認(rèn)知中，我們不難看出，樹立榜樣示范力量，能切實(shí)獲取預(yù)期中的理想德育效果。

德育是教育教學(xué)領(lǐng)域亙古不變的流行話題之一，基層教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際靈活將德育融入實(shí)踐教學(xué)中，小學(xué)體育教學(xué)同樣也不例外。小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)始終貫徹、落實(shí)“育人”的教育教W方針，堅(jiān)持將體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與德育教學(xué)有效結(jié)合起來，如此，才能促進(jìn)學(xué)生身心的和諧進(jìn)步與發(fā)展，也才能真正將身體訓(xùn)練與德育的目標(biāo)落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)：

[1]傳安.芻議小學(xué)體育教學(xué)中德育的滲透[J].當(dāng)代體育科技，2013（9）.

第7篇：德育在小學(xué)體育教學(xué)的滲透范文

一、“中國(guó)夢(mèng)”在當(dāng)代的小學(xué)體育教育教學(xué)中不僅要初步形成規(guī)模，更應(yīng)該充分發(fā)揮其在教育教學(xué)中的作用

首先，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)“中國(guó)夢(mèng)”，其在小學(xué)體育初步教學(xué)中的含義、指導(dǎo)意義和價(jià)值，更要理解“中國(guó)夢(mèng)”其內(nèi)涵的深刻寓意，要知道“中國(guó)夢(mèng)”式的思想品德教育在小學(xué)體育中教育的意義，把“中國(guó)夢(mèng)”的思想概念從小學(xué)體育教育教學(xué)中體現(xiàn)出來，即推陳斥舊，創(chuàng)新思維模式，建立新概念，讓學(xué)生在小學(xué)體育課本中感受到“中國(guó)夢(mèng)”在其行動(dòng)、行為中的作用，懂得用“中國(guó)夢(mèng)”思想來武裝自己的頭腦，從小養(yǎng)成不怕困難、勇于拼搏、積極向上，為追求人生目標(biāo)，為夢(mèng)想而戰(zhàn)斗的頑強(qiáng)毅力。這就要求我們廣大的小學(xué)體育教師，在小學(xué)體育課中不僅要積極鼓勵(lì)學(xué)生，向正能量方面發(fā)展的基本要求，還要培養(yǎng)學(xué)生為夢(mèng)想而努力，樹立為夢(mèng)想而奮斗的思想理念，只有樹立牢固的目標(biāo)，學(xué)生的信念才能不斷地完善和堅(jiān)定，從而促使學(xué)生漸漸形成自我堅(jiān)強(qiáng)的正能量。諸如，在體育課中不小心摔一跤、跌一下、擦點(diǎn)皮、受點(diǎn)小傷等類問題，在“中國(guó)夢(mèng)”的指引下，學(xué)生會(huì)在幼小的心靈中一點(diǎn)點(diǎn)自我愈合，發(fā)揮積極的作用。當(dāng)然這一切都必須在我們廣大體育教師的監(jiān)督引導(dǎo)下進(jìn)行教育教學(xué)。

二、樹立正確的、合理的、現(xiàn)實(shí)的小學(xué)體育教育目標(biāo)離不開“中國(guó)夢(mèng)”思想品德教育

只有從小樹立了正確的、合理的、現(xiàn)實(shí)的“中國(guó)夢(mèng)”，并以此思想品德教育為基礎(chǔ)，我們的學(xué)生在小學(xué)體育課中才能具有良好的作風(fēng)，優(yōu)秀的行為；才能在體育課中逐漸培養(yǎng)出一批有膽、有識(shí)的體育健將與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)者；才能從小就樹立為自己的強(qiáng)健體魄而鍛煉的思想意識(shí)；才能擁有積極參加體育鍛煉，上好每一節(jié)體育課的品德意識(shí)；才能在體育課中為爭(zhēng)當(dāng)強(qiáng)者樹立夢(mèng)想，為自己、為國(guó)家、為人民踴躍參加體育鍛煉而努力拼搏。

學(xué)生有了夢(mèng)想，就會(huì)有振翅高飛的宏大目標(biāo)，每個(gè)學(xué)生在小學(xué)體育教育階段就能形成為健康而鍛煉的、自我主動(dòng)的奔赴式鍛煉意識(shí)。例如，我經(jīng)常在課堂中要求學(xué)生要有自己的體育夢(mèng)想，創(chuàng)新自己的鍛煉方法，在上課時(shí)，教師要求的時(shí)間是有限的，等到一系列的教育教學(xué)常規(guī)完成后，我主動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生自己學(xué)，自己玩，不要局限于教師所教的任務(wù)、游戲，主動(dòng)讓出了一定量的時(shí)間讓學(xué)生自由玩，開展自由空間的鍛煉。逐漸我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生，在沒有教師的指導(dǎo)干涉下，自己組織了課堂教學(xué)中少有的鍛煉活動(dòng)方法，有自動(dòng)組織跑步比賽的，有自動(dòng)組織跳皮筋的等等。這些鍛煉活動(dòng)在不受教師限制的情況下，學(xué)生反而玩得積極主動(dòng)，學(xué)生不受教師統(tǒng)一做某一個(gè)游戲格式的限制，反而做得井井有條，學(xué)生互相之間有點(diǎn)摩擦與矛盾，相互道個(gè)歉，很快就和好了，增強(qiáng)了學(xué)生自我鍛煉的防范意識(shí)及保護(hù)能力。學(xué)生自己設(shè)計(jì)了自己樂于玩和善于玩的游戲，增強(qiáng)了學(xué)生自我鍛煉的能力，做到了在溝通中發(fā)展。同時(shí)我也有更多的時(shí)間發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生自身的特長(zhǎng)，如有的學(xué)生耐力好，有的爆發(fā)力強(qiáng)，逐漸我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在鍛煉方面都有自己的夢(mèng)想。同時(shí)我對(duì)個(gè)別學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，使其能更好、更標(biāo)準(zhǔn)地形成自己鍛煉的風(fēng)格。這樣增加了學(xué)生積極主動(dòng)鍛煉的興趣。我更加感受到了因材施教在體育教學(xué)中的作用，特別是在“中國(guó)夢(mèng)”思想的指引下，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了應(yīng)學(xué)的，還在教師的指引下主動(dòng)開展了評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。

三、從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，“中國(guó)夢(mèng)”思想教育在小學(xué)體育教學(xué)中起著舉重若輕的作用

它為我們每個(gè)家庭對(duì)孩子的健康教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促使學(xué)生為今后成為國(guó)家的棟梁而努力，對(duì)我們的民族繁榮昌盛具有不可估量的價(jià)值意義。它不僅是一個(gè)“夢(mèng)”，更重要的是我們對(duì)下一代的期望與希望，我們不僅要把我們明天的“夢(mèng)”與希望舉托起來，更重要的是我們更要把它當(dāng)成我們的事業(yè)，也是我們的責(zé)任去認(rèn)真對(duì)待，對(duì)我們的明天的“中國(guó)夢(mèng)”有個(gè)更好的美景而努力！

第8篇：德育在小學(xué)體育教學(xué)的滲透范文

關(guān)鍵詞： 禮儀教育 職業(yè)院校 體育環(huán)境 滲透途徑

學(xué)校體育環(huán)境應(yīng)該是積極向上，充滿活力的，同時(shí)它需要完成一定的教學(xué)任務(wù)，有一定的教學(xué)目的和活動(dòng)效果，而職業(yè)院校教學(xué)對(duì)象的特殊性或多或少地影響了職業(yè)院校體育環(huán)境的形成。我從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生的特殊性，分析了禮儀教育如何在職業(yè)院校體育環(huán)境中滲透的問題。

1.禮儀教育在職業(yè)院校體育環(huán)境中的重要性

體育教學(xué)與禮儀教育的許多方面是有機(jī)結(jié)合、自然滲透的。對(duì)職業(yè)院校學(xué)生來說，通過娛樂性、開放性、學(xué)生喜聞樂見的體育環(huán)境來規(guī)范學(xué)生日常行為，滲透禮儀教育，以促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的管理尤為重要。一方面，在體育教學(xué)中，基本動(dòng)作訓(xùn)練、形體訓(xùn)練、儀態(tài)儀表訓(xùn)練、健美操訓(xùn)練等，都有嚴(yán)格的要求和規(guī)范，它與禮儀教育舉止禮儀、品貌禮儀、形體禮儀自然對(duì)口吻合。另一方面，在禮儀教育中要求學(xué)生“精神飽滿、舉止文雅、站有站相、坐有坐樣”，即“站如松，坐如鐘，行如風(fēng)”，正是體育教學(xué)中的基本要求與啟蒙教育。二者相輔相成，互為條件，乃是“花開并蒂、天作之合”。在體育教學(xué)中滲透禮儀教育，既有利于體育任務(wù)的完成，又有利于禮儀教育的實(shí)現(xiàn)。體育教學(xué)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育方面，有很多其他學(xué)科無可比擬的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，有針對(duì)性地采取有效措施，充分發(fā)揮體育教學(xué)的禮儀滲透作用，就能真正做到既“教書”又“育人”。

2.在職業(yè)院校體育環(huán)境中滲透禮儀教育的途徑

學(xué)校體育教育是實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑之一。職業(yè)院校的學(xué)生處在少年和青少年時(shí)期，它是身體生長(zhǎng)發(fā)育和正確的品德和行為不斷形成和完善的階段，抓住這一階段，利用學(xué)校體育環(huán)境來強(qiáng)化禮儀教育，就能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)和造就社會(huì)主義一代新人的目的。

2.1利用體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行禮儀教育

2.1.1利用課堂常規(guī)滲透禮儀教育

體育常規(guī)教育是教學(xué)的基礎(chǔ)，認(rèn)真建立必要的課堂常規(guī)，把體育教學(xué)中必須遵守的各項(xiàng)要求加以制度化，不但可以保證良好的教學(xué)秩序，有利于學(xué)生技能技巧的學(xué)習(xí)，而且對(duì)學(xué)生組織紀(jì)律性和良好的精神面貌的培養(yǎng)有重要作用。對(duì)最基本的出勤、請(qǐng)假制度、服裝等進(jìn)行規(guī)范，如規(guī)定學(xué)生在指定地點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)集合，規(guī)定上下課的禮節(jié)，上課著裝要求，課堂紀(jì)律，等等，讓學(xué)生一開始就養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣，懂得體育教學(xué)的基本要求，使教學(xué)過程常規(guī)化、特色化，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格遵守紀(jì)律的習(xí)慣與集體主義觀念。隊(duì)列練習(xí)有助于培養(yǎng)組織紀(jì)律性和集體主義精神，形成“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的優(yōu)良作風(fēng)，培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)和協(xié)同一致的集體動(dòng)作能力。

2.1.2在不同的體育項(xiàng)目滲透禮儀教育

目前，大部分職業(yè)院校體育教學(xué)使用的教材（全國(guó)技工學(xué)校通用教材）包含涉及田徑、籃球、體育舞蹈、形體、武術(shù)、跆拳道技巧等體育項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容，這些項(xiàng)目教學(xué)過程中無不滲透著禮儀教育。如武術(shù)，以師徒傳承習(xí)武方式結(jié)聚，抱拳禮是最基本的禮儀表現(xiàn)形式。這種外在的禮法規(guī)矩不僅要求習(xí)武者要從行為上遵守規(guī)則，而且要求具有崇高的武德修養(yǎng)［1］。體育舞蹈中個(gè)人衛(wèi)生的講究，形體房的保護(hù)，形體鞋的更換與整齊擺放等細(xì)節(jié)滲透著校園環(huán)境禮儀教育。跆拳道則是一種優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，還是東方民族文化的重要組成部分，把它作為素質(zhì)教育的內(nèi)容之一，對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)、美育素質(zhì)、愛國(guó)主義精神的養(yǎng)成和智力發(fā)揮等具有重要作用［2］。

2.1.3在體育競(jìng)賽和課外體育活動(dòng)中滲透禮儀教育

學(xué)校體育競(jìng)賽和課外體育活動(dòng)的形式、內(nèi)容、方法是多種多樣的，對(duì)學(xué)生的影響極大。在競(jìng)賽活動(dòng)和課外體育活動(dòng)中，有的學(xué)生指責(zé)對(duì)方時(shí)粗言臟語(yǔ)，甚至動(dòng)手傷人；有的團(tuán)隊(duì)內(nèi)部相互埋怨，百般指責(zé)；有的參賽者借口裁判不公，不甘失敗，甚至侮辱裁判，等等，教師要抓住時(shí)機(jī)，廣泛進(jìn)行思想品德方面的禮儀教育，使他們懂得“言為心聲，語(yǔ)為人鏡”，人與人之間要“以禮相待，以禮為榮，以禮為樂”，做到“不失足于人，不失色于人，不失言于人，不傷害于人”，高高舉起“友誼第一，比賽第二”的旗幟，并且在觀看演出和比賽時(shí)要適時(shí)適度鼓掌致意。教有常規(guī)，賽有規(guī)則，練有紀(jì)律，比有風(fēng)格，這些都會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性將產(chǎn)生潛移默化的影響。

2.2加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)。

校園體育文化是學(xué)校校園文化的重要組成部分，是在學(xué)校特定范圍內(nèi)呈現(xiàn)的一種特定的體育文化氛圍。良好的校園體育文化氛圍能幫助學(xué)生形成正確的體育價(jià)值觀、體育態(tài)度和理想信念，進(jìn)而影響著他們的學(xué)習(xí)的情趣、學(xué)習(xí)的行為與動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)的效果與效率，從而影響體育教學(xué)的效果和質(zhì)量。

3.結(jié)語(yǔ)

禮儀教育滲透在學(xué)校體育環(huán)境各個(gè)層次，通過多種途徑、采取多種方法狠抓文明禮儀教育和訓(xùn)練，可促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，提高學(xué)生自身的人文素質(zhì)，也是職業(yè)院校學(xué)生禮儀教育的需要，更是提高全民族素養(yǎng)，加快社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：德育在小學(xué)體育教學(xué)的滲透范文

關(guān)鍵詞：公安院校；體育教學(xué)；生命教育

在公安院校當(dāng)中的體育教學(xué)當(dāng)中很有必要開展生命教育，當(dāng)前的公安院校過分重視警務(wù)技能培養(yǎng)以及責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)，對(duì)于如何保護(hù)自己以及他人的生命知識(shí)講解比較少。所以，應(yīng)當(dāng)在公安院校的體育教育當(dāng)中滲透生命教育。以下主要分析了在公安院校體育教學(xué)中滲透生命教育的重要意義，并且提出了滲透生命教育在體育教學(xué)中的幾個(gè)關(guān)鍵性步驟，在體育教學(xué)當(dāng)中滲透生命教學(xué)的正確方式主要包括三種類型：教學(xué)環(huán)境滲透、教師情感滲透、多層面滲透等。

一、公安院校體育教學(xué)滲透生命教育的重要性分析

公安院校主要的教育任務(wù)包括普通教育以及崗位教育任務(wù)，在教學(xué)的過程中需要對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、警務(wù)技能等進(jìn)行培養(yǎng)。不僅如此，在嚴(yán)格紀(jì)律之下以及嚴(yán)密組織之下需要對(duì)學(xué)生灌輸警察理念。但是，當(dāng)前的教學(xué)當(dāng)中過分強(qiáng)調(diào)責(zé)任、紀(jì)律以及義務(wù)等，在技能方面缺乏克敵制勝以及自我保護(hù)的教育，少了保護(hù)自身以及珍愛生命的教育，這就嚴(yán)重影響了警務(wù)教育工作，不利于教育任務(wù)的全面落實(shí)。公安院校的學(xué)生畢業(yè)之后一般是做警察，但是警察這一職業(yè)是危險(xiǎn)性較高的職業(yè)，每一年都有很多的警察受傷乃至死亡。根據(jù)當(dāng)前公安機(jī)關(guān)體檢的狀況分析，民警的身體素質(zhì)大部分不符合要求，百分之四十以上的民警在平時(shí)不參與鍛煉。所以，需要進(jìn)行生命教育，增加公安院校學(xué)生對(duì)生命的關(guān)注度，從而促使學(xué)生平時(shí)注重身體鍛煉，這樣也有助于提升公安的戰(zhàn)斗力。不但應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)警務(wù)技能的教育，而且要求學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己以及愛惜生命。要求學(xué)生懂得不但需要珍惜自己的生命，而且需要珍惜以及尊重他人的生命。生命教育屬于全新教育理念，所以，不應(yīng)當(dāng)將生命教育理解為空洞說教，而是應(yīng)當(dāng)將生命教育貫徹到技能傳授當(dāng)中。生命教育不但是在教育的內(nèi)容上添加一些關(guān)于生命教育的內(nèi)容，而且需要在教學(xué)模式以及教學(xué)方式上出現(xiàn)創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生在自我完善的過程中體悟到生命的意義，提升公安院校學(xué)生對(duì)生命的重視度。

二、在公安院體育教學(xué)當(dāng)中結(jié)合生命教育的幾個(gè)步驟

在公安院體育教學(xué)當(dāng)中滲透生命教育應(yīng)當(dāng)分成幾步走，主要包括以下的幾個(gè)步驟：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命意義，要求學(xué)生尊重生命、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行生命歷程體驗(yàn)。

第一，需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的意義。在公安院校的體育教育當(dāng)中，不但應(yīng)當(dāng)要學(xué)生掌握體育知識(shí)以及體育技能，而且應(yīng)當(dāng)促使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)身體素質(zhì)的認(rèn)知程度，其中，警務(wù)技能要求提升自身的身體素質(zhì)，并且促使自身身體協(xié)調(diào)性更好。加強(qiáng)學(xué)生生命教育，促使學(xué)生感悟到身體結(jié)構(gòu)精巧，之后感悟到生命的意義，產(chǎn)生對(duì)生命教育的熱情以及積極性，促使學(xué)生可以從各種不同的方式對(duì)生命知識(shí)加以了解。

第二，要求自己的學(xué)生學(xué)會(huì)尊重生命，在公安體育教育當(dāng)中存在很多的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，不管是擒拿還是緝拿都是技能教育，其中都有很多自我保護(hù)的知識(shí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己。此外，需要結(jié)合錯(cuò)誤的案例，讓學(xué)生明白生命的脆弱，自己和他人的生命都是只有一次，一旦失去就無法挽回，所以，要求學(xué)生們能夠樹立正確生命觀以及價(jià)值觀。

第三，鼓勵(lì)自己的學(xué)生體驗(yàn)生命歷程，在公安教育當(dāng)中，學(xué)生不擔(dān)需要鍛煉身體，而且應(yīng)當(dāng)鍛煉自己的意志。體育活動(dòng)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)生命歷程。引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)以及壓力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作等，促使學(xué)生在奮斗以及拼搏的過程當(dāng)中逐漸克服消極的習(xí)慣。對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)以及挑戰(zhàn)形成正確的認(rèn)識(shí)，面對(duì)人生當(dāng)中的困難以及坎坷都可以勇敢面對(duì)。

三、在體育教學(xué)當(dāng)中滲透生命教育的正確方式

本人認(rèn)為，在體育教學(xué)當(dāng)中滲透生命教學(xué)的正確方式主要包括三種類型：教學(xué)環(huán)境滲透、教師情感滲透、多層面滲透。只有這樣，才能提升學(xué)生對(duì)生命的重視以及促使學(xué)生感受到生活的快樂，進(jìn)而尊重自己和他人的生命。

（一）教學(xué)環(huán)境滲透

在公安的體育教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)高度重視對(duì)學(xué)生的幫助以及保護(hù)，從最細(xì)微的地方著手，促使學(xué)生可以清楚感受到相互合作以及尊重生命氛圍，不但應(yīng)當(dāng)要求自己的學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到挑戰(zhàn)以及競(jìng)爭(zhēng)，而且應(yīng)當(dāng)促使學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到動(dòng)作正確的重要意義，正確的動(dòng)作是避免受傷的重要前提，而一旦受傷就導(dǎo)致自己或者其他人永遠(yuǎn)失去活動(dòng)的權(quán)利。所以，在生命教學(xué)的過程中，需要號(hào)召學(xué)生關(guān)心別人，看到別人遇到困難之后就應(yīng)當(dāng)給予幫助。此外，也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解生命的價(jià)值以及生命的意義。在公安的體育教學(xué)當(dāng)中，要求學(xué)生動(dòng)作正確性也是應(yīng)當(dāng)放在重要的位置，只有正確的動(dòng)作，才能保障安全以及避免傷害，這一點(diǎn)是應(yīng)當(dāng)貫徹在整個(gè)教育之中的。

（二）教師情感滲透

教學(xué)的過程，不但是一個(gè)知識(shí)傳授的過程，而且是一個(gè)關(guān)愛傳遞的過程。警察總是強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)、紀(jì)律以及責(zé)任。需要面對(duì)各種壓力以及奉獻(xiàn)，對(duì)警察應(yīng)當(dāng)給予更多的關(guān)心，只有讓警察自己心中感受到了愛心，才能懂得關(guān)愛別人。在教育的過程中，教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)，對(duì)學(xué)生們的價(jià)值觀、情感以及態(tài)度進(jìn)行正確的引導(dǎo)，促使學(xué)生可以感受到關(guān)懷、關(guān)心，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛心。在教學(xué)當(dāng)中，關(guān)愛生命以及關(guān)心學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為教育的主線以及重點(diǎn)。

（三）多層面滲透

在生命教育當(dāng)中應(yīng)當(dāng)進(jìn)行多層面的滲透，促使生命教育滲透在體育教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生在不知不覺、潛移默化當(dāng)中感悟到生命教育意義。此外，生命教育屬于系統(tǒng)性的工程，主要涉及的內(nèi)容包括布置教學(xué)環(huán)境、教師培訓(xùn)以及編制教材等方面，這些都需要進(jìn)行相互的交流和融通。所以，在實(shí)際的教學(xué)過程中，將這些方式都加以考慮，促使學(xué)生可以感受到生命不斷成長(zhǎng)以及感受到來自教師的關(guān)愛；不僅如此，這樣下去，在體育教學(xué)中學(xué)生也可以體驗(yàn)到生命競(jìng)爭(zhēng)以及合作的意義，培養(yǎng)出尊重他人的精神。生命教育的對(duì)象是學(xué)生，所以，公安院校在體育教育方面，不但應(yīng)當(dāng)促使學(xué)生可以鍛煉身體，提升身體素質(zhì)，而且要求學(xué)生掌握警務(wù)技能，在體育教育當(dāng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生命以及敬畏生命，讓學(xué)生健康、快樂成長(zhǎng)。學(xué)生從公安院校畢業(yè)走入社會(huì)后，也懂得尊敬他人以及自己的生命，從而提升自我生命價(jià)值。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在公安院校的體育教學(xué)當(dāng)中，不但應(yīng)當(dāng)提升學(xué)生的身體素質(zhì)以及磨煉意志力，而且應(yīng)當(dāng)滲透生命教育，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自己以及他人的生命，懂得生命的可貴性，在體育當(dāng)中滲透生命教育的方式主要包括教學(xué)環(huán)境滲透、教師情感滲透、多層面滲透等類型，通過以上方式進(jìn)行生命教育滲透，促使學(xué)生在今后的生活當(dāng)中懂得珍惜生命以及具備正確的生命理念。

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