投資理財(cái)行業(yè)報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：投資理財(cái)行業(yè)報(bào)告范文

在百度網(wǎng)頁搜索中輸入“汽車眾籌”的關(guān)鍵詞，《投資者報(bào)》記者發(fā)現(xiàn)，諸如“國內(nèi)首家汽車眾籌平臺(tái)攜3億巨款跑路”、“二手車眾籌平臺(tái)，是模式創(chuàng)新還是卷錢新騙術(shù)？”、“規(guī)模瘋長、監(jiān)管缺失，‘P2P跑路潮’會(huì)在汽車眾籌領(lǐng)域重現(xiàn)么？”等信息不一而足，與汽車眾籌平臺(tái)所宣傳的“高收益、低風(fēng)險(xiǎn)”大相徑庭。

在采訪中，記者也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有意思的現(xiàn)象，網(wǎng)貸機(jī)構(gòu)從業(yè)者對(duì)汽車眾籌表示不了解，一些眾籌組織表示該組織沒有致力于汽車眾籌的企業(yè)，汽車眾籌似乎是“二不像”。有媒體報(bào)道指出，汽車眾籌平臺(tái)上所籌車輛以二手車為主，個(gè)別平臺(tái)兼做新車和二手車。汽車眾籌實(shí)際上就是大家集資倒賣汽車，和被禁的房產(chǎn)眾籌本質(zhì)上是一樣的。

對(duì)此，易觀智庫金融分析師李子川認(rèn)為，在汽車眾籌交易模式上，散戶投資人相對(duì)于“莊家”處于弱勢(shì)地位?！皩?duì)于車輛的估值、變現(xiàn)沒有主動(dòng)權(quán)，變現(xiàn)價(jià)值即投資收益很難得到有效保障。”他還建議，投資這類產(chǎn)品，需要對(duì)汽車有一定的了解，有自己的判斷。

眾籌賺取差價(jià)

《投資者報(bào)》記者對(duì)幾家汽車眾籌平臺(tái)進(jìn)行梳理，了解到汽車眾籌平臺(tái)的玩法是，汽車眾籌平臺(tái)或合作的汽車商在市場(chǎng)上找到想要購入的二手車或者新車標(biāo)后評(píng)定購入價(jià)格，然后以此價(jià)格在平臺(tái)發(fā)眾籌標(biāo)供投資人認(rèn)籌，認(rèn)籌金額達(dá)標(biāo)后將進(jìn)入車輛銷售階段，如果眾籌期（比如為45至90天）內(nèi)沒籌到目標(biāo)金額就是眾籌失?。鳂?biāo)）；有購買意向的買家出報(bào)價(jià)（可能加定金），平臺(tái)發(fā)起投標(biāo)決定是否賣出；投票同意出售并成功后將按投資人認(rèn)籌比例及約定分紅比例進(jìn)行回款，如果否決價(jià)格將繼續(xù)出售，一般平臺(tái)會(huì)限定一個(gè)出售期限，到期未能成功出售，一般平臺(tái)承諾溢價(jià)回購（比如年化收益15%等）。

一位知情人士告訴記者，平臺(tái)以及二手車商有專門渠道以較低的進(jìn)價(jià)取得車輛，然后在平臺(tái)上以低于同等車輛的市場(chǎng)售價(jià)進(jìn)行眾籌，有的購買者能夠接受這個(gè)價(jià)格就能成交，所以二手車商賺取了其中的差價(jià)，這也是他們能夠與投資者分紅的原因。他們會(huì)請(qǐng)專業(yè)的車輛鑒定人員去了解車況，弄明白這車到底值多少錢，但是一般投資者是很難了解到實(shí)際的情況。

問題事件頻發(fā)

從汽車眾籌的流程來看，參與者在投資過程中，投資人賺取的是倒買倒賣間的差價(jià)，有實(shí)物車輛，保證限時(shí)撮合交易，且平臺(tái)承諾給予投資人最低收益保障，這樣理性的投資渠道看似穩(wěn)賺不賠。但有媒體統(tǒng)計(jì)顯示，今年10月份，全國近100家汽車眾籌平臺(tái)中，有14家汽車眾籌平臺(tái)出現(xiàn)問題，其中7家歇業(yè)停業(yè)，還有7家網(wǎng)站關(guān)閉、兌付困難、詐騙或跑路。

事實(shí)上，早有汽車眾籌平臺(tái)爆發(fā)出風(fēng)險(xiǎn)問題?！锻顿Y者報(bào)》記者了解到，山東濟(jì)南一家汽車網(wǎng)絡(luò)眾籌平臺(tái)――金福在線自今年7月26日上線，到8月3日下午消失，僅僅運(yùn)作了9天時(shí)間。短短9天內(nèi)，騙取金額高達(dá)500萬元，100多位投資者深陷其中。該平臺(tái)曾許諾，返給投資者70%的差價(jià)。

有業(yè)內(nèi)人士表示，二手車市場(chǎng)利潤在5%～10%之間，而眾籌模式下，即使車商與投資人五五分成，投資人也能拿到30%以上的年化利率。

但實(shí)際上，很多時(shí)候情況并非如此，甚至有可能血本無歸。據(jù)媒體報(bào)道，近期汽車眾籌平臺(tái)爆發(fā)風(fēng)險(xiǎn)的比比皆是。一家名為聚創(chuàng)眾籌的平臺(tái)提現(xiàn)困難，而一家名為鼎勝眾籌也聲明停止?fàn)I業(yè)，且老板已經(jīng)失聯(lián)，一家名為“奔客達(dá)”的平臺(tái)，10月26日公告稱，公司經(jīng)營出現(xiàn)困難無法按期還款。

對(duì)于汽車眾籌行業(yè)問題事件頻發(fā)，李子川認(rèn)為，在汽車眾籌交易模式上，散戶投資人相對(duì)于“莊家”處于弱勢(shì)地位，對(duì)于車輛的估值、變現(xiàn)沒有主動(dòng)權(quán)，變現(xiàn)價(jià)值即投資收益很難得到有效保障；一般平臺(tái)會(huì)在其中面向投資人提供擔(dān)保，但隨著業(yè)務(wù)量的增加，其擔(dān)保額度及效力會(huì)變得形同虛設(shè)。

聚創(chuàng)眾籌出現(xiàn)提現(xiàn)困難后，部分投資人前往濟(jì)南報(bào)案并要求立案，投資人表示，“投資人與平臺(tái)簽訂的汽車眾籌合同里并未有相對(duì)應(yīng)車輛”、投資資金“未按照合同用于實(shí)際用途”，他還表示“根據(jù)目前統(tǒng)計(jì)，受害群眾（投資人）為2000人左右，資金達(dá)到9600余萬元”。

資金保障不明

一位行業(yè)人士指出，汽車眾籌的高收益與前期網(wǎng)貸行業(yè)的高收益類似。有媒體指出，“汽車眾籌”一詞于2015年下半年興起，到現(xiàn)在全國已經(jīng)有近百家這類平臺(tái)，網(wǎng)貸平臺(tái)的轉(zhuǎn)型也是該行業(yè)暴增的原因之一。此外，汽車眾籌的籌資金額在近期迎來一漲。11月7日，網(wǎng)貸之家聯(lián)合盈燦咨詢的《2016年10月眾籌行業(yè)報(bào)告》顯示，10月眾籌整體成功籌資金額暴漲，歷史首次單月突破20億元。

第2篇：投資理財(cái)行業(yè)報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：中職生；創(chuàng)業(yè)素質(zhì)；途徑

在當(dāng)今社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，勞動(dòng)力供需矛盾日趨突出的情況下，創(chuàng)業(yè)可以為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富、提供更多的就業(yè)崗位、實(shí)現(xiàn)先進(jìn)技術(shù)的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。這對(duì)于職業(yè)學(xué)校來說，創(chuàng)業(yè)可以拓寬就業(yè)渠道，增強(qiáng)中職學(xué)校的社會(huì)吸引力，緩解畢業(yè)生就業(yè)壓力，提高中職生綜合素質(zhì)水平及適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新意識(shí)與能力。因此，在按照知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的要求構(gòu)建中職生知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，突出中職生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)已是學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育的當(dāng)務(wù)之急。所謂創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，是“指在人具有了一定的智力、意志、素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，在環(huán)境和教育的影響下形成和發(fā)展起來的，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中全面地、較穩(wěn)固地表現(xiàn)出來并發(fā)揮作用的身心組織的要素、結(jié)構(gòu)及質(zhì)量水平。它是創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)所必需具備的基本條件。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)心態(tài)和創(chuàng)業(yè)能力?！蹦敲慈绾闻囵B(yǎng)中職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，使其具備創(chuàng)業(yè)所需的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，在創(chuàng)業(yè)的道路上走的更好和更遠(yuǎn)呢，本文提出了六大途徑。

途徑一：更新觀念，樹立全面的創(chuàng)業(yè)教育觀

創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)知識(shí)的過程，更是一個(gè)加強(qiáng)素質(zhì)教育的過程，是一個(gè)培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者的過程，涉及到學(xué)生德、智、體、美、勞等各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。隨著國家不斷加大對(duì)職業(yè)教育的支持力度，職業(yè)教育步入了重大發(fā)展機(jī)遇期。職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極搶抓發(fā)展機(jī)遇，發(fā)揮自身技能教育的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力。首先中職生要轉(zhuǎn)變陳舊的就業(yè)觀念。中職生總是存在著一種觀念：畢業(yè)后學(xué)校包分配，我自己的能力有限，創(chuàng)業(yè)會(huì)失敗，不如等學(xué)校介紹工作。這種認(rèn)識(shí)需要在創(chuàng)業(yè)教育中逐漸改變。通過創(chuàng)業(yè)案例的分析，創(chuàng)業(yè)成功人士的講座，樹立創(chuàng)業(yè)者在中職生中的光輝形象，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)者是英才，但不是天生的，而是后天在艱苦的環(huán)境中鍛煉成長的。從而使中職生認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，認(rèn)識(shí)到這對(duì)于他們以后走向社會(huì)為自己開辟一片天地是十分必要的。其次，應(yīng)該牢固樹立創(chuàng)業(yè)教育的“持久戰(zhàn)”觀念。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)教育是新生事物，創(chuàng)業(yè)教育從國家以及教育行政主管部門制定相關(guān)法律法規(guī)到配套政策的出臺(tái)，從地方政府以及教育主管部門出臺(tái)的實(shí)施意見到職業(yè)學(xué)校具體的實(shí)施方案都是需要大量投入人力、物力和財(cái)力，而目前各個(gè)職業(yè)學(xué)校都在“摸著石頭過河”，在摸索中改革和前進(jìn)，前進(jìn)的過程中難免遇到困難甚至失敗，但是堅(jiān)持到底的教育者們一定會(huì)在摸索中取得進(jìn)步，走向成功的彼岸。再次，要加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)教育。由于學(xué)生的社會(huì)閱歷較少，在技術(shù)、市場(chǎng)、資金和管理方面的經(jīng)驗(yàn)欠缺，創(chuàng)業(yè)的規(guī)模較小，抗風(fēng)險(xiǎn)能力較弱，一旦決策錯(cuò)誤或管理不到位，就可能出現(xiàn)破產(chǎn)甚至負(fù)債的局面。因此必須加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警和風(fēng)險(xiǎn)控制方面知識(shí)的教育，加強(qiáng)學(xué)生積極化解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)和能力，教育學(xué)生要有充分的思想準(zhǔn)備，形成風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。

途徑二：構(gòu)建有利于學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的課程模塊

創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)是開發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)綜合能力，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就必須構(gòu)建合理的有利于學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的創(chuàng)業(yè)教育課程模塊。學(xué)校通過組織各專業(yè)學(xué)科專家教授、邀請(qǐng)不同行業(yè)的工程師和高管人員、創(chuàng)業(yè)成功人士等一系列規(guī)劃整理對(duì)應(yīng)學(xué)科核心知識(shí)模塊，例如：人際溝通模塊、公關(guān)禮儀模塊、投資理財(cái)模塊、國學(xué)經(jīng)典模塊、創(chuàng)業(yè)法規(guī)模塊、經(jīng)營戰(zhàn)略模塊、營銷實(shí)戰(zhàn)模塊、藝術(shù)審美模塊、機(jī)電制造模塊、信息管理模塊、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)模塊、醫(yī)療保健模塊、生態(tài)環(huán)保模塊、極限拓展模塊等等，每個(gè)學(xué)科模塊都要總結(jié)學(xué)科知識(shí)的精華和內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)校可通過開設(shè)選修課進(jìn)行教學(xué)，可以把一個(gè)模塊的內(nèi)容分解成若干個(gè)講座來完成，內(nèi)容控制在2一4個(gè)學(xué)分的時(shí)間，學(xué)生可根據(jù)自己興趣選擇模塊，這樣就滿足了學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備的個(gè)性化需求。

途徑三：加強(qiáng)校企合作，建立創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地

開展校企合作，建立校企之間良好有效的合作機(jī)制，是當(dāng)前職業(yè)學(xué)校發(fā)展的趨勢(shì)，也是提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的一個(gè)途徑。通過校企合作，學(xué)生可以在企業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn)行鍛煉，一方面學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到企業(yè)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、品控、管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)相關(guān)行業(yè)、新技術(shù)、新工藝的了解和認(rèn)識(shí)，從企業(yè)學(xué)到課堂學(xué)不到的知識(shí)和技術(shù)，另一方面可以在一線生產(chǎn)經(jīng)營中檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，這對(duì)學(xué)生今后創(chuàng)業(yè)有著很大的幫助。同時(shí)創(chuàng)業(yè)基地也是創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目研究、模擬和真實(shí)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的平臺(tái)，是創(chuàng)業(yè)人才的重要孵化基地。建立創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，可以為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)鍛煉的平臺(tái)，可以實(shí)施高技能人才項(xiàng)目培訓(xùn)，可以提高師資隊(duì)伍的核心競(jìng)爭(zhēng)力，可以合作開發(fā)新專業(yè)和課程，可以實(shí)施技能等級(jí)的考評(píng)。這樣學(xué)生就會(huì)體會(huì)到企業(yè)的經(jīng)營理念和創(chuàng)新思想，展現(xiàn)才華，提高就業(yè)竟?fàn)幜?，?shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的規(guī)劃，創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

途徑四：建立健全創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)保障機(jī)制

加強(qiáng)中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求，是提高我國國際競(jìng)爭(zhēng)力和國家人才戰(zhàn)略的必然要求，為抓好此項(xiàng)工作，中職學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)工作，把這項(xiàng)工作視為學(xué)校生存與發(fā)展的生命線，應(yīng)從組織建設(shè)、制度建設(shè)和資金保障入手，采取有力措施建立健全創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)保障機(jī)制。第一，成立相應(yīng)的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作小組，配備專職創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)專員，或者是。將教務(wù)、學(xué)工系列、團(tuán)委中涉及學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)、心理指導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)的管理人員統(tǒng)一起來，形成管理和服務(wù)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的爭(zhēng)取以及創(chuàng)業(yè)工作的培訓(xùn)和業(yè)績的考核。也可以成立創(chuàng)業(yè)教育研究機(jī)構(gòu)，專門研究學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，提出改進(jìn)的指導(dǎo)意見，使創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)順利運(yùn)行。第二，改革傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式，根據(jù)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的目的和人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)價(jià)、考核學(xué)生在各個(gè)階段、各個(gè)方面的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)發(fā)展、提高的情況。同時(shí)改革學(xué)籍管理制度，實(shí)行真正的彈性學(xué)分制，允許學(xué)生在3-5年，甚至更長的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)業(yè)，鼓勵(lì)有特殊才能和創(chuàng)業(yè)條件的學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊創(chuàng)業(yè)，甚至可以休學(xué)創(chuàng)業(yè)，激勵(lì)學(xué)生成為具有開創(chuàng)個(gè)性的全面發(fā)展的高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)者。

途徑五：發(fā)揮第二課堂活動(dòng)在創(chuàng)業(yè)教育中的作用

第二課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，也是各科教學(xué)的有機(jī)組成部分，更是職業(yè)學(xué)校最具活力，最具特色的一項(xiàng)工作。職業(yè)學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，在活動(dòng)中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。第一，開展多種形式的創(chuàng)業(yè)主題活動(dòng)，設(shè)計(jì)出創(chuàng)業(yè)主題鮮明的又易引發(fā)同學(xué)們思考和討論的活動(dòng)，如征文比賽、演講比賽、辯論比賽、專題討論會(huì)、各種主題班會(huì)。圍繞一些問題如“中職生畢業(yè)后直接創(chuàng)業(yè)和工作若干年后再創(chuàng)業(yè)哪個(gè)選擇會(huì)更好？”、“相比較有些國家而言中國的成功創(chuàng)業(yè)者為什么較少關(guān)注公益事業(yè)？”、“學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)將來更容易創(chuàng)業(yè)成功嗎？”等等。第二，邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)教育專家、地方行業(yè)協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、著名企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功的校友等來校舉辦創(chuàng)業(yè)報(bào)告會(huì)，介紹社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)、行業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、創(chuàng)業(yè)的得失成敗、經(jīng)營管理的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，以鮮活的真人真事給學(xué)生樹立一個(gè)很好的參照坐標(biāo)。第三，組織學(xué)生到企業(yè)實(shí)地參觀，盡量多選擇一些正處于良性循環(huán)發(fā)展過程的中小規(guī)模的企業(yè)，選擇的行業(yè)要兼顧“熱門”和“冷門”，企業(yè)未來的發(fā)展方向要明確，這樣的企業(yè)才具有代表性，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)才具有引領(lǐng)作用，才能讓學(xué)生更加直觀地了解和體會(huì)創(chuàng)業(yè)的艱辛。

積極探索中職生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)模式，開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)