藝術(shù)培訓(xùn)活動方案精選(九篇)

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第1篇：藝術(shù)培訓(xùn)活動方案范文

隨著六一兒童節(jié)的到來，我們自然要舉辦盛大的活動，所以要做好活動策劃方案，營造出美好的節(jié)日氛圍，這是很有意義的。以下是小編為大家準(zhǔn)備了2021慶祝六一兒童節(jié)活動方案五篇，歡迎參閱。

六一兒童節(jié)活動方案一在“六一”國際兒童節(jié)來臨之際，為了讓全體學(xué)生過一個“快樂祥和、有趣有味、有文化有藝術(shù)”的“六一”國際兒童節(jié)，為了開展豐富多彩的文化娛樂活動，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛校園、熱愛藝術(shù)的豐富情感，為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的舞臺，讓學(xué)生積極參與并發(fā)揮其個性特長，充分展示我校的藝術(shù)教育成果。現(xiàn)根據(jù)學(xué)校的要求和實(shí)際，特制定“_小學(xué)慶祝‘六一’國際兒童節(jié)活動方案”。

一、活動時間

6月1日(具體時間另行通知)。

二、活動地點(diǎn)

中心校。

三、活動主題

展示風(fēng)采，超越夢想。

四、活動組織

總策劃：_校長。

副總策劃：_主任。

執(zhí)行策劃：_老師等。

項(xiàng)目負(fù)責(zé)：_老師：慶“六一”文藝匯演節(jié)目的安排主持人、報幕等;_老師：獎品的準(zhǔn)備、頒發(fā)等。_老師：攝像、錄像。_老師：音響、節(jié)目背景音樂播放。_老師：校園安全、學(xué)生安全。

五、活動內(nèi)容

以反映小學(xué)素質(zhì)教育成果，展現(xiàn)小學(xué)兒童健康向上的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)“六一”兒童節(jié)活潑歡快的節(jié)日氣氛為主要目的。要求服裝統(tǒng)一，提倡大膽創(chuàng)新，活潑新穎。各校自行組織匯演由中心校組織人員督查評選參加鎮(zhèn)匯演。

(一)節(jié)目形式

1、歌舞類：獨(dú)唱、合唱、舞蹈、歌伴舞等。

2、曲藝類：相聲、小品、魔術(shù)、武術(shù)、課本劇、英語劇等。

3、語言類：詩朗誦、三句半等。

4、器樂類：獨(dú)奏、合奏等。

注：以歌舞、歌伴舞、課本劇、英語劇為主，其他節(jié)目在評選時降格。

(二)節(jié)目安排

本次慶“六一”文藝匯演節(jié)目的準(zhǔn)備，由_校長負(fù)責(zé)，統(tǒng)籌安排所負(fù)責(zé)_小學(xué)的節(jié)目。要求每個小學(xué)準(zhǔn)備一臺節(jié)目，中心校將派評委到各小學(xué)評出2個優(yōu)秀節(jié)目參加鎮(zhèn)匯演，小學(xué)部1個，幼兒園1個，小學(xué)校長要認(rèn)真落實(shí)指導(dǎo)老師、協(xié)助老師。民辦園同時準(zhǔn)備一臺節(jié)目，中心校評選6個節(jié)目參加鎮(zhèn)匯演，各小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)、幼兒園、民辦園于_月_日前將各_小學(xué)的節(jié)目安排報_校長處。

(三)節(jié)目評獎

由學(xué)校邀請評委，對參加匯演的節(jié)目按評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評分，根據(jù)得分的多少為序，評出一、二、三等獎。

六一兒童節(jié)活動方案二在“六一”國際兒童節(jié)來臨之際，為了讓全年級學(xué)生過一個快樂的“六一”國際兒童節(jié)，二年級研究決定，舉行六一慶?；顒樱靼嘁獓@活動方案精心組織，慶?；顒涌傮w要求是簡單而隆重，激勵廣大少年兒童積極進(jìn)取、奮發(fā)向上。

一、活動安排

1、總體規(guī)劃。

(年級組)

2、文藝表演、唱歌比賽組織。

(班主任、配班)

3、班級文化布置。

(班主任)

4、宣傳發(fā)動、組織。

(年級組各科老師)

5、后勤保障。

(年級組)

6、攝影。

(各班班主任、年級主任)

8、趣味運(yùn)動會。

(年級體育老師)

二、時間安排

1、_月_日準(zhǔn)備醞釀。

2、_月_日各班級對照活動方案認(rèn)真組織活動。

3、_月_日至_日完成各項(xiàng)活動的前期評比、匯總報到年級主任處。

4、6月1日年級舉行慶?；顒印?/p>

三、主要活動設(shè)想

1、表彰班級各類優(yōu)秀學(xué)生。

2、班級內(nèi)文藝活動表演。

(1)開展班級歌唱比賽，_月_日至_日著手準(zhǔn)備，_月_日至_日班內(nèi)開展評比活動。_月_日選出一名選手參加年級比賽。

(2)器樂表演。

(3)兒童合唱隊表演。

4、趣味運(yùn)動會

(1)運(yùn)球比賽：排球，每班四人，男子女子各一組;

(2)團(tuán)結(jié)向前：兩人綁腿跑，每班五組;

(3)板凳運(yùn)人：年級每班男女各五人;

(4)單腿跑：班級內(nèi)男女各12人;

(5)拔河比賽：單雙數(shù)班對抗賽(每班男女各五名，三局兩勝)。

5、看電影(各班根據(jù)實(shí)際條件決定是否觀看)

四、注意事項(xiàng)

1、注意安全：服從負(fù)責(zé)老師的安排，按要求活動。

2、講文明：自覺排隊，不亂擠，禮貌謙讓。

3、講衛(wèi)生：搞好個人衛(wèi)生，不亂丟果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物，并能主動收拾身邊垃圾。

活動結(jié)束后，打掃干凈活動場所。年級將組織檢查評比。

4、講紀(jì)律：統(tǒng)一著裝(天熱，著夏裝;

天涼，著春秋裝)，戴紅領(lǐng)巾，遵守各項(xiàng)規(guī)定，有事向班主任請假。

六一兒童節(jié)活動方案三一、活動目的：

關(guān)心關(guān)愛公司員工子女的成長，為員工營造家一樣的氛圍，歡度20_年六一國際兒童節(jié)

二、活動時間：20_年5月25日至6月5日

三、活動內(nèi)容：

魅力寶貝秀

才藝寶貝大比拼

四、具體實(shí)施方案：

1、參賽對象：

魅力寶貝秀-------截止到20_年6月1日7歲以下(含7歲)

才藝寶貝大比拼-------截止到20_年6月1日7歲以上(不含7歲)

2、參賽內(nèi)容：

魅力寶貝秀------在20_年5月29日前提交寶貝半年內(nèi)彩色全身五吋至7吋近照一張。

才藝寶貝大比拼-------在20_年5月29日前提交寶貝作品一件，繪畫、書法、文章、手工等均可。

3、所設(shè)獎項(xiàng)：

評選魅力寶貝特等獎2名，一等獎3名，二等獎5名，三等獎6名。

評選才藝寶貝特等獎2名，一等獎3名，二等獎5名，三等獎6名。

4、評選辦法：

a、寶寶照片和作品收集后，自5月30日起在俊發(fā)中心實(shí)物展示，同步在公司內(nèi)網(wǎng)掛網(wǎng)公開評選。

b、評選以手機(jī)信息投票為準(zhǔn)，截止收票時間為20_年6月3日下午五點(diǎn)三十分。

c、6月4日工會委員匯總投票情況，核實(shí)并公布獲獎名單。

d、6月5日頒獎。

五、組委會分工：

此部分內(nèi)容，請查看公司內(nèi)網(wǎng)。

六一兒童節(jié)活動方案四一年一度的“六一”兒童節(jié)是孩子們最隆重的一個節(jié)日。今年我校為各族教職孩子舉辦的“六一”兒童節(jié)將以與共建村隊孩子結(jié)對子的形式來進(jìn)行，為了使慶?；顒禹樌M(jìn)行，特制定此方案。

一、活動目標(biāo)

通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒樱M(jìn)一步加強(qiáng)我校教職工子女與共建村隊農(nóng)民子女建立更深的交往和友誼，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié);使雙方家長進(jìn)行一次有益的育兒經(jīng)驗(yàn)的交流，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā);通過雙向的交流，進(jìn)一步增強(qiáng)與共建村隊的深厚感情，進(jìn)一步塑造我校的良好形象。

二、活動主題和宣傳口號

學(xué)會合作、學(xué)會交往、增進(jìn)友誼

三、活動準(zhǔn)備

_電大婦委會與共建村隊婦委會聯(lián)系，落實(shí)雙方參加活動子女名單。學(xué)校工會、婦委會組織召開籌備會議。

四、活動內(nèi)容

(一)活動倡議

1、目的：為了使子女能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議全校各族適齡兒童家長為孩子們創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵子女積極參與“六一”節(jié)的各項(xiàng)活動。

2、參加條件我校各族教職工3周歲至14周歲以下子女均可參加。

3、時間：20_年6月2日上午11：00點(diǎn)準(zhǔn)時開始;

(二)系列活動

本次“六一”兒童節(jié)活動以聽取“少年兒童法制講座”(動畫版)、“結(jié)對子拓展游戲”“幸福相聚美食”等形式來進(jìn)行。

五、活動時間安排

_電大婦委會于20_年5月28日前落實(shí)參加活動人數(shù)及費(fèi)用的申報等工作。

六、活動組織形式及服務(wù)團(tuán)隊

由學(xué)校工會、婦委會牽頭，由各處室協(xié)助完成。組織成員：_等人協(xié)助完成活動。

七、擴(kuò)大影響

1、及時上報簡訊：州婦聯(lián)、區(qū)電大及學(xué)校校園網(wǎng)等媒體。

2、懸掛橫幅，營造氛圍。

3、籌備組會議。

六一兒童節(jié)活動方案五為了讓孩子在學(xué)校度過一個快樂、有意義的兒童節(jié)。培養(yǎng)我校學(xué)生節(jié)約的道德品質(zhì)，樹立正確的理財觀、價值觀，實(shí)現(xiàn)各類有效資源的合理循環(huán)利用，減少資源浪費(fèi)。現(xiàn)準(zhǔn)備開展六一兒童節(jié)活動如下。

一、活動主題

“分享快樂，奉獻(xiàn)愛心”。

二、活動內(nèi)容

1、六一表彰慶祝大會。

2、“跳蚤市場”游園活動：1-6年級學(xué)生將自己的各類物品標(biāo)上“指導(dǎo)價”于跳蚤市場上交流，攤位設(shè)在自己的教室內(nèi)，由班級班主任和五名學(xué)生負(fù)責(zé)。

1-6年級學(xué)生在副班主任的帶領(lǐng)下，分小組到各個班級攤位購物。攤位分為三個組別：一、二年級為一組，三、四年級為一組，五、六年級為一組。學(xué)生只能在自己的大組內(nèi)購物，憑卡進(jìn)入，不允許串組。

三、活動時間

1、6月1日上午8：30—9：30開始六一表彰大會。

主會場：五樓報告廳，各班派一名老師帶2名學(xué)生參加。分會場：各班教室。

2、六一表彰大會結(jié)束后半小時內(nèi)，各班將教室布置為跳蚤市場形式，10：00聽廣播鈴聲，跳蚤市場準(zhǔn)時開始。

3、11：30活動結(jié)束，學(xué)生進(jìn)食堂進(jìn)餐，一名教師留下整理教室。

四、活動準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備：_月_日—_日為物品收集階段，每位同學(xué)帶一樣或多樣物品，標(biāo)上“指導(dǎo)價”(價格不超過_元)。

每位同學(xué)帶_元紙幣零鈔(最好紙幣)。

2、學(xué)校準(zhǔn)備：制作會員卡。

1、2年級黃色，3、4年級綠色，5、6年級灰色。持相同顏色卡紙的班級為一組。學(xué)生憑卡才能進(jìn)入同組的購物區(qū)。

3、班級準(zhǔn)備：各班要推薦產(chǎn)生營業(yè)員5名，自制胸牌“工作證”，教師及學(xué)生佩戴“工作證”營業(yè)。

(可以安排兩批學(xué)生換班營業(yè))。

各班要為本班創(chuàng)“商場名稱”，名稱貼在教室前門外瓷磚墻面上。(如：快樂商場、愛心超市等，用_紙打印空格字體，自己填充色彩進(jìn)行美化)。各班制作一個促銷廣告海報，貼在教室內(nèi)，供購物者參考，學(xué)校提供卡紙。教師統(tǒng)一穿六一活動文化衫，學(xué)生全部穿夏季校服，佩戴紅領(lǐng)巾。場地布置要求：有進(jìn)口、出口、售貨區(qū)、購物排隊通道的區(qū)域劃分，學(xué)校提供分區(qū)彩旗，班級自制“標(biāo)示卡片”，學(xué)校提供卡紙。

4、樓道巡視員安排：一樓：__。

二樓：__。三樓：__。四樓：__。巡視員著六一活動文化衫，佩戴紅袖章，持記錄卡(記錄學(xué)生文明情況)。

五、活動注意事項(xiàng)

1、各班主任老師要注意活動前對學(xué)生進(jìn)行“崗位培訓(xùn)與角色定位”的培訓(xùn)與指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生爭做具有社會實(shí)踐能力的社會人，同時加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的教育和引導(dǎo)，學(xué)生在活動期間要爭做一名遵守紀(jì)律、行為規(guī)范的文明人。

2、班主任教師要具體給學(xué)生宣講活動細(xì)節(jié)，確?；顒拥捻樌?、安全。

3、活動結(jié)束后要注意及時清理干凈場地。

六、活動評比

第2篇：藝術(shù)培訓(xùn)活動方案范文

關(guān)鍵詞：裝飾藝術(shù)；設(shè)計教學(xué)；傳統(tǒng)工藝美術(shù)

目前，我國很多裝飾藝術(shù)設(shè)計人員都會傳統(tǒng)工藝美術(shù)的重視程度較高，因此，對裝飾藝術(shù)進(jìn)行完整的研究，并對傳統(tǒng)工藝美術(shù)的借鑒策略進(jìn)行分析研究，能夠有效保證裝飾藝術(shù)的應(yīng)用得到有效的質(zhì)量控制。

一、傳統(tǒng)美術(shù)當(dāng)中道家思想觀念的借鑒

傳統(tǒng)工藝美術(shù)對我國的傳統(tǒng)文化具備較多的影響，尤其是在我國長時間的工藝美術(shù)發(fā)展歷程中，很多傳統(tǒng)工藝美術(shù)都能對現(xiàn)代裝飾技術(shù)的教學(xué)活動產(chǎn)生較大的啟示意義[1]。此外，在傳統(tǒng)工藝美術(shù)的實(shí)踐過程中，道家思想觀念很長時間占據(jù)了工藝美術(shù)的主體地位，雖然我國的儒家文化對社會文化氛圍的形成影響最為深遠(yuǎn)，但不同時期的工藝美術(shù)都有可能對歷史文化的形成產(chǎn)生較為強(qiáng)烈的積極作用。尤其是我國傳統(tǒng)山水畫的設(shè)計理念，更是將道家文化當(dāng)中的天人合一理念進(jìn)行了完整復(fù)雜的設(shè)計研究。另外，我國現(xiàn)代社會工業(yè)化程度的快速推進(jìn)很大程度上改變了現(xiàn)代社會公民的生活方式，尤其是現(xiàn)代社會生活逐漸遠(yuǎn)離了傳統(tǒng)因素之后，諸多傳統(tǒng)工藝美術(shù)當(dāng)中的文化內(nèi)涵成為了關(guān)系到眾多裝飾藝術(shù)教學(xué)理念的因素。在這種情況下，社會主流對工藝美術(shù)的借鑒，更多的趨向于傳統(tǒng)文化當(dāng)中的道家思想理念，并希望從中獲得有效的借鑒，提升現(xiàn)代裝飾藝術(shù)教學(xué)活動的整體質(zhì)量[2]。另外，工藝美術(shù)對傳統(tǒng)道家理念的借鑒呈現(xiàn)出較為多元的狀態(tài)，諸多工藝美術(shù)無論是工藝技巧還是應(yīng)用材料，都與傳統(tǒng)的道家理念具備較強(qiáng)的相似性，因此，對傳統(tǒng)道家理念與現(xiàn)代教學(xué)活動的兼容性進(jìn)行完整的分析研究，是提升現(xiàn)代裝飾藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要路徑。

二、裝飾藝術(shù)設(shè)計教學(xué)對傳統(tǒng)工藝美術(shù)借鑒的具體途徑

1、提升對傳統(tǒng)美術(shù)的理解

在裝飾藝術(shù)的設(shè)計課程推進(jìn)過程中，必須保證所有的教學(xué)人員能夠?qū)鹘y(tǒng)美術(shù)具備足夠深入的理解，使所有的教學(xué)細(xì)節(jié)都能有效的進(jìn)行傳統(tǒng)美術(shù)課程的滲透，避免產(chǎn)生現(xiàn)代教學(xué)活動較為枯燥的問題[3]。此外，在分析現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)活動細(xì)節(jié)的過程中，務(wù)必將傳統(tǒng)工藝美術(shù)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識作為一項(xiàng)重要因素加以貫徹，使學(xué)生能夠有效的掌握扎實(shí)的傳統(tǒng)美術(shù)功底，并將這些因素應(yīng)用于美術(shù)學(xué)習(xí)活動中，以便傳統(tǒng)工藝美術(shù)能夠適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)活動的具體要求。另外，傳統(tǒng)美術(shù)元素的應(yīng)用必須有效的保證與現(xiàn)代教學(xué)活動的體系保持一致，使傳統(tǒng)美術(shù)因素的積極影響可以適應(yīng)現(xiàn)代裝置藝術(shù)的設(shè)計理念。在理解傳統(tǒng)美術(shù)各項(xiàng)理念的過程中，要合理借鑒傳統(tǒng)美術(shù)研究領(lǐng)域的經(jīng)典著作。要在理論研究的過程中，根據(jù)不同的時間特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計活動的規(guī)劃，以便可以將傳統(tǒng)工藝美術(shù)領(lǐng)域的色彩設(shè)計技巧和形態(tài)設(shè)計技巧進(jìn)行整合，提升現(xiàn)代裝置藝術(shù)的整體觀賞性。

2、加強(qiáng)對傳統(tǒng)美術(shù)技藝和理念的總結(jié)

對傳統(tǒng)工藝美術(shù)進(jìn)行科學(xué)的總結(jié)，是保證傳統(tǒng)工藝美術(shù)的各項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)和理念得到有效借鑒的基礎(chǔ)。因此，要從現(xiàn)代裝飾藝術(shù)的教學(xué)形式調(diào)整出發(fā)，對傳統(tǒng)工藝美術(shù)的各項(xiàng)思想理念和工藝手段實(shí)施科學(xué)的總結(jié)，保證當(dāng)前的教學(xué)活動對傳統(tǒng)工藝美術(shù)的借鑒能夠較為完整和全面，提升傳統(tǒng)工藝美術(shù)的應(yīng)用價值[4]。另外，要加強(qiáng)對傳統(tǒng)工藝美術(shù)加工環(huán)節(jié)的關(guān)注，不能僅僅照搬傳統(tǒng)工藝美術(shù)當(dāng)中的繪畫技藝進(jìn)行現(xiàn)代教學(xué)細(xì)則的設(shè)計，而是要在深入理解傳統(tǒng)美術(shù)工藝之后，將現(xiàn)代教學(xué)程序與傳統(tǒng)理念相結(jié)合，增強(qiáng)裝飾藝術(shù)實(shí)施過程中的美術(shù)風(fēng)格獨(dú)特性，為傳統(tǒng)工藝美術(shù)的實(shí)踐創(chuàng)造良好的機(jī)遇?？梢允褂冒咐v解的方式進(jìn)行傳統(tǒng)工藝美術(shù)的實(shí)踐，保證所有的美術(shù)教學(xué)活動都可以憑借固定的案例進(jìn)行理念的傳達(dá)，避免過于抽象的理論信息無法保證裝飾藝術(shù)風(fēng)格的一致。要在進(jìn)行裝飾藝術(shù)具體設(shè)計方案制定的過程中，將個性因素作為一項(xiàng)重要因素加以考慮，為裝飾藝術(shù)的教學(xué)創(chuàng)造更高水平的實(shí)踐價值。

3、加強(qiáng)對傳統(tǒng)美術(shù)應(yīng)用內(nèi)容的設(shè)計

美術(shù)內(nèi)容的合理設(shè)計是提升傳統(tǒng)美術(shù)理念和技藝應(yīng)用價值的關(guān)鍵，因此，要從當(dāng)前多種多樣的美術(shù)作品當(dāng)中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)借鑒，并且使后續(xù)的教學(xué)活動能夠有效的借鑒傳統(tǒng)美術(shù)的實(shí)踐方案進(jìn)行處理，提升美術(shù)內(nèi)容的實(shí)用性[5]。課堂的設(shè)計活動要充分按照內(nèi)容設(shè)計的要求進(jìn)行處理，為人物設(shè)計和物資設(shè)計提供良好的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。在美術(shù)內(nèi)容的設(shè)計當(dāng)中，要嚴(yán)格按照裝飾藝術(shù)的實(shí)踐需要，對諸多藝術(shù)表現(xiàn)手法加以應(yīng)用，使教學(xué)活動的執(zhí)行可以在造型等因素的有效影響下進(jìn)行模擬教學(xué)活動的分析，以便裝飾技術(shù)可以借鑒傳統(tǒng)美術(shù)的操作手法進(jìn)行新型實(shí)踐方案的設(shè)計[6]。此外，要加強(qiáng)對傳統(tǒng)美術(shù)領(lǐng)域的藝術(shù)表現(xiàn)手法的運(yùn)用，利用轉(zhuǎn)接或遷移等多種方式，對傳統(tǒng)美術(shù)繪畫工藝領(lǐng)域的藝術(shù)手法加以應(yīng)用，使后續(xù)的藝術(shù)設(shè)計活動可以完整的適應(yīng)藝術(shù)拼接等多種技藝的處理要求，并保證所有的象征性影響都能在固有的造型體系影響之下實(shí)現(xiàn)美術(shù)技法的完善。

4、提升對傳統(tǒng)美術(shù)風(fēng)格的研究應(yīng)用

裝飾藝術(shù)的所有教學(xué)活動，都必須完整的結(jié)合藝術(shù)設(shè)計活動的要求進(jìn)行處置，并且使全部的崗位設(shè)計方案都能與靈活的分工體系進(jìn)行結(jié)合，增強(qiáng)美術(shù)風(fēng)格控制的有效性。除此之外，要對當(dāng)前教學(xué)活動的能力培養(yǎng)情況加以分析，使后續(xù)的美術(shù)風(fēng)格控制活動可以適應(yīng)工作情景設(shè)計的要求，并使全部的情景設(shè)計方案都可以與工程的技術(shù)處理要求取得一致，保證合作機(jī)制的運(yùn)行可以適應(yīng)工程控制體系的運(yùn)轉(zhuǎn)要求[7]。在進(jìn)行教育模式設(shè)計研究的過程中，要根據(jù)現(xiàn)階段的工程承擔(dān)性特點(diǎn)，對后續(xù)的合作機(jī)制運(yùn)行模式進(jìn)行控制，為傳統(tǒng)工藝美術(shù)的借鑒創(chuàng)造科學(xué)的運(yùn)行體系，提升傳統(tǒng)美術(shù)文化的借鑒效率。可以根據(jù)現(xiàn)階段的校企開發(fā)原則運(yùn)行方案，對全部的合作機(jī)制運(yùn)行特點(diǎn)實(shí)施研究，以便教育機(jī)構(gòu)在進(jìn)行設(shè)計的過程中，能夠結(jié)合人力資源的控制特點(diǎn)進(jìn)行人才培養(yǎng)機(jī)制的建立，保證全部的培訓(xùn)活動都能的環(huán)境的合理控制之下得到高質(zhì)量的運(yùn)作。

三、裝飾藝術(shù)設(shè)計教學(xué)對傳統(tǒng)工藝美術(shù)借鑒的實(shí)踐策略

1、科學(xué)設(shè)計實(shí)踐活動方案和內(nèi)容

首先，要結(jié)合現(xiàn)階段的裝飾藝術(shù)執(zhí)行規(guī)則，對所有的裝飾藝術(shù)運(yùn)行方案加以分析，使后續(xù)的技藝研究規(guī)劃可以適應(yīng)實(shí)踐活動的具體要求。此外，要根據(jù)現(xiàn)階段的傳統(tǒng)工藝控制準(zhǔn)則，對全部的工藝表示策略加以分析，有效的增強(qiáng)業(yè)務(wù)處理過程中的實(shí)踐活動價值，為后續(xù)的技藝傳授活動預(yù)留良好的技術(shù)使用空間。要從當(dāng)前的媒體資源處理環(huán)節(jié)出發(fā)，對全部的原料基礎(chǔ)資源植被策略加以分析，并且對具備創(chuàng)意性特點(diǎn)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境進(jìn)行整理，保障功能課程體系的設(shè)計可以與實(shí)踐活動保持一致，并提升實(shí)踐活動的實(shí)效性。在進(jìn)行裝飾藝術(shù)教學(xué)程序控制的過程中，要根據(jù)當(dāng)前已經(jīng)初步建成的課程體系特點(diǎn)，對課程設(shè)計過程中的技能情況進(jìn)行完整的研究，以便教學(xué)活動能夠在相關(guān)考核體系或監(jiān)督體系的有效保障之下得到高質(zhì)量的推進(jìn)，增強(qiáng)實(shí)踐活動方案的指導(dǎo)價值。

2、完善實(shí)踐活動培訓(xùn)體系

培訓(xùn)體系是保證已經(jīng)完成設(shè)計的裝飾藝術(shù)教學(xué)活動的得到合理處置的關(guān)鍵。因此，要從實(shí)踐活動的具體研究設(shè)計出發(fā)，對全部的工藝美術(shù)培訓(xùn)方案進(jìn)行完整的分析，并且結(jié)合所有的語言控制準(zhǔn)則，對培訓(xùn)體系的實(shí)踐方案進(jìn)行分析處置，切實(shí)保證所有的培訓(xùn)活動目標(biāo)方案都能有效事情培訓(xùn)體系的設(shè)計特點(diǎn)，提升培訓(xùn)活動的整體適應(yīng)性。培訓(xùn)活動的體制設(shè)計還要保證與社會結(jié)構(gòu)的狀態(tài)保持一致，以便后續(xù)的視覺文化設(shè)計體系可以在固定的培訓(xùn)體系習(xí)慣中得到控制，提升變個性因素的處理質(zhì)量、教學(xué)機(jī)構(gòu)需要將裝飾藝術(shù)的設(shè)計活動納入實(shí)踐模式當(dāng)中，保證裝飾藝術(shù)的教學(xué)能夠與工藝美術(shù)的生產(chǎn)性特點(diǎn)保持一致，并使裝飾藝術(shù)可以適應(yīng)教學(xué)活動的傳承性特點(diǎn)，提高工藝美術(shù)生產(chǎn)性活動的推進(jìn)質(zhì)量。培訓(xùn)體系還要與現(xiàn)代教學(xué)活動形成內(nèi)容方面的融通，使培訓(xùn)體系的應(yīng)用可以與裝飾藝術(shù)取得對應(yīng)，并且提升裝飾藝術(shù)的應(yīng)用價值。

四、結(jié)論

在我國教育領(lǐng)域?qū)鹘y(tǒng)工藝美術(shù)的要求逐步提高的情況下，對傳統(tǒng)思想的借鑒因素和傳統(tǒng)工藝美術(shù)的具體應(yīng)用路徑進(jìn)行完整的分析，并對相關(guān)實(shí)踐策略進(jìn)行完整的分析處理，能夠很大程度上提升傳統(tǒng)工藝美術(shù)的技術(shù)應(yīng)用價值。

參考文獻(xiàn)

[1]王令娟.探討傳統(tǒng)工藝美術(shù)在裝飾藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代裝飾(理論),2016,03:231.

[2]童宜潔.改革開放以來我國藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展特征研究[D].武漢理工大學(xué),2012.

[3]侯立平.文化轉(zhuǎn)型與中國當(dāng)今設(shè)計學(xué)學(xué)科本科教育課程設(shè)計的變革[D].中央美術(shù)學(xué)院,2013.

[4]肖佩.當(dāng)代中國高校藝術(shù)設(shè)計教育[D].湖南師范大學(xué),2012.

[5]夏燕靖.對我國高校藝術(shù)設(shè)計本科專業(yè)課程結(jié)構(gòu)的探討[D].南京藝術(shù)學(xué)院,2007.

第3篇：藝術(shù)培訓(xùn)活動方案范文

關(guān)鍵詞：校園文化；藝術(shù)建設(shè)；組織實(shí)施

中小學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)，一般是指在每年相對固定的時間段中，組織一系列文體藝術(shù)比賽活動，其大體內(nèi)容可以涵蓋科技、文學(xué)、藝術(shù)、體育等多個方面。其最主要的特點(diǎn)是規(guī)模大、時間長、人數(shù)多、范圍廣。在經(jīng)過比較長時間的完善后，會形成一個學(xué)校的傳統(tǒng)文化和自然風(fēng)尚，有利于提高學(xué)生的才藝水平和構(gòu)建高雅文明的校園人文環(huán)境。

一、開展校園藝術(shù)節(jié)需具備的基本條件

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同和支持

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如果具有較高文化修養(yǎng)和廣博的興趣愛好，則可能會把校園文化藝術(shù)節(jié)延續(xù)為學(xué)校的特色文化和傳統(tǒng)行為。在學(xué)校對學(xué)生的教育教學(xué)活動中，對提升學(xué)生的文化意識，提高綜合實(shí)踐能力，增強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)新能力起著積極的不可估量的作用。

2.專業(yè)的軸心力量和核心團(tuán)隊

需要專業(yè)的音體美教師和一些對文化藝術(shù)方面有特別愛好和具有一定特長的教師共同參與校園文化建設(shè)，推動校園文化藝術(shù)節(jié)朝著高效率、高質(zhì)量、富特色、多形式的方向不斷完善和發(fā)展。通過活動，這部分教師在專業(yè)和藝術(shù)品位方面也可以得到一定提升。

3.完善的管理和鼓勵機(jī)制

具備學(xué)生個性化發(fā)展的管理鼓勵機(jī)制可以幫助學(xué)生在今后的人生將文化藝術(shù)特長作為一種立身之本來進(jìn)行不斷鉆研和完善。人盡其才才盡其用的管理機(jī)制，可以使教師將自己的愛好與工作和生活緊密結(jié)合起來，在收獲生活快樂的同時，也會享受到工作的喜悅和成果。

4.教育主管部門的重視

教育部近年來特別注重發(fā)展學(xué)生的個性和特長，音、體、美教育也越來越受到重視，在師資的培養(yǎng)和培訓(xùn)方面加大了力度。各級部門也設(shè)立了相應(yīng)的文體室進(jìn)行專門管理，并定期舉行省、市、區(qū)級別的中小學(xué)生音、體、美比賽活動，帶動了各學(xué)校對校園文化藝術(shù)節(jié)的舉辦熱情，提高了重視程度。

5.融合地方特色文化

民風(fēng)民俗、地方傳統(tǒng)、旅游資源等，也會影響和促進(jìn)校園文化藝術(shù)活動，當(dāng)?shù)卣绻容^重視和支持，會進(jìn)一步深化這一活動的開展。比如，辦事處或鄉(xiāng)鎮(zhèn)每年舉辦各村和各鎮(zhèn)之間的乒乓球比賽、農(nóng)民趣味運(yùn)動會等。

二、校園藝術(shù)節(jié)的組織與實(shí)施

1.啟動與宣傳

校園文化藝術(shù)節(jié)涉及學(xué)校各級部門，是一種比較大型的綜合活動，所以，要成立以校長為組長的“校園文化藝術(shù)節(jié)大會組委會”，制訂活動方案，為藝術(shù)節(jié)的順利開展創(chuàng)造條件并提供經(jīng)費(fèi)。針對藝術(shù)節(jié)范圍大、項(xiàng)目雜、內(nèi)容廣、人數(shù)多的特點(diǎn)，學(xué)校還要做好全面的宣傳工作，如，通過黑板報、宣傳標(biāo)語、校廣播站等媒體進(jìn)行全面的宣傳，提高全校師生的參與積極性和關(guān)注度。

2.組織與實(shí)施

要周密計劃和安排物力資源和人力資源，根據(jù)內(nèi)容、項(xiàng)目的多少，按學(xué)年或?qū)W期制訂活動方案和計劃。計劃的具體組織與實(shí)施可由音、體、美教研組負(fù)責(zé)，其他各部門、各年級要積極配合。

3.匯總與總結(jié)

各類數(shù)據(jù)的匯總是藝術(shù)節(jié)中一項(xiàng)不可或缺的工作，目的是通過統(tǒng)計，及時反饋信息，讓各班了解活動中本班的得分情況和最終名次，以發(fā)放獎品。溫故而知新，在校園藝術(shù)節(jié)活動結(jié)束后，還要及時總結(jié)，改進(jìn)不足，以便于以后活動的更好開展和實(shí)行。

總之，校園文化藝術(shù)建設(shè)工作還有很長的路要走。作為一名教育工作者，我們要進(jìn)一步為學(xué)生搭建一個展示才華、發(fā)揮潛能、提高藝術(shù)修養(yǎng)的大舞臺，讓學(xué)校成為學(xué)生精神文明建設(shè)的搖籃，讓教育真正成為一種文化。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉開源，葉旭洋.論高校校園文化活動的創(chuàng)新.新聞愛好者，2011（13）.

第4篇：藝術(shù)培訓(xùn)活動方案范文

即將到來的元旦也是需要進(jìn)行一次開心的活動。而在這一個美好的節(jié)日里自然是少不了一些活動方案來祝賀了，以下是小編為大家準(zhǔn)備了社區(qū)元旦晚會活動方案2022五篇，歡迎參閱。

社區(qū)元旦晚會活動方案一一、開放主題：

“喜迎元旦，歡度新年，和諧物業(yè)，情系_”暨_(dá)_老少活動家園揭牌儀式

二、活動時間：

20_年_月_日

三、活動地點(diǎn)：

小區(qū)東門廣場

四、參加人員：

__物業(yè)人員、_社居委工作人員，活動表演人員、小區(qū)業(yè)主。

五、活動方式：

1、“書香歷社，情傳_”圖書捐贈倡議活動：

在各單元大廳宣傳欄張貼圖書捐贈倡議書并群發(fā)短信，并為前來捐贈圖書的業(yè)主贈送新年臺歷，以此調(diào)動業(yè)主積極性。

2、“喜迎元旦，歡度新年，和諧物業(yè)，情系_”文藝表演活動：

組織業(yè)主、物業(yè)工作人員共同送上一臺精彩的文藝演出，以喜迎元旦、慶?；顒蛹覉@開放為主線，通過文藝表演達(dá)到促進(jìn)鄰里和睦，體現(xiàn)物業(yè)人文關(guān)懷及親情服務(wù)的目的。

3、_老少活動家園揭牌儀式：

待文藝演出活動結(jié)束后，主持人有請_主任現(xiàn)場介紹_物業(yè)服務(wù)情況及活動室相關(guān)情況(期間由客服兩位人員將做好的牌匾用紅布蓋好拿至舞臺站在舞臺右后側(cè))，主持人有請社居委領(lǐng)導(dǎo)上臺講話。最后，主持人宣布_老少活動家園正式成立，由_與社居委領(lǐng)導(dǎo)為_老少活動家園揭牌(鳴禮炮、奏樂)，最后共同參觀活動家園。

六、相關(guān)物品：

桁架、幕布、活動通知15份、紅地毯、音箱、話筒、桌椅、道旗、活動室牌匾、紅色揭牌布一條、鞭炮一盤、臺歷100份。

七、活動安排：

1、辦公室：

聯(lián)系制作“喜迎元旦，歡度新年，和諧物業(yè)，情系_—暨，__老少活動家園揭牌儀式”幕布，聯(lián)系制作“_老少活動中心”牌匾一塊，準(zhǔn)備好長條桌椅、道旗、炮竹等物資。

2、客服部：

(1)做好文藝演出節(jié)目的征集工作，與_月_日前將相關(guān)活動名單確定上報管理處主任。

(2)做好活動家園的衛(wèi)生清理工作，確保揭牌當(dāng)天活動家園的整潔、干凈。

(3)擬定揭牌儀式通知及短信內(nèi)容，_月_日安排客服人員在各單元大廳張貼通知，_月_日上午群發(fā)短信，告知廣大業(yè)主積極參加。

(4)__負(fù)責(zé)活動現(xiàn)場拍照。

3、工程部：

(1)將桁架拉至東門廣場并與_日中午下班前安裝擺設(shè)到位，幕布懸掛整齊。

(2)提前準(zhǔn)備好接線盤、音箱、話筒等設(shè)備，并與_日15：00前完成活動現(xiàn)場的電源接入、音箱的調(diào)試工作。

(3)檢修小區(qū)單元門，確保_月_日前小區(qū)所有單元門能夠正常鎖閉。

(4)待活動結(jié)束后將電源撤除、負(fù)責(zé)場地相關(guān)物品的收回工作。

4、安全部：

(1)_月_日下午14：00將桌椅、紅地毯、道旗搬至東門廣場擺放整齊，鋪設(shè)紅地毯，并將道旗沿東門廣場及延邊道路插放。

(2)_月_日中午監(jiān)控人員檢查試用監(jiān)控室背景音樂設(shè)備確保正常，下午15：00準(zhǔn)時播放已選取的音樂，調(diào)節(jié)音量適中。

(3)_月_日安排隊員檢查小區(qū)所有單元門是否能夠正常鎖閉，發(fā)現(xiàn)故障及時報修?；顒悠陂g負(fù)責(zé)維護(hù)小區(qū)內(nèi)及活動現(xiàn)場的秩序，嚴(yán)禁任何車輛在活動區(qū)域行駛，同時各門崗加強(qiáng)外來人員進(jìn)出盤查登記工作，重點(diǎn)樓道巡邏及安全防范，監(jiān)控人員必須密切監(jiān)視各出入口進(jìn)出人員、上下電梯人員，發(fā)現(xiàn)可疑現(xiàn)象立即報告處理。

(4)負(fù)責(zé)活動結(jié)束后桌椅等物品的收回工作。

5、環(huán)境部：

在活動前做好活動場地衛(wèi)生的清潔，活動中安排保潔人員隨時打掃以及在活動結(jié)束后清掃現(xiàn)場。

社區(qū)元旦晚會活動方案二一活動主題：_是我家，騰飛靠大家

二活動目的：加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，促進(jìn)公司員工團(tuán)結(jié)。

三活動內(nèi)容：

1、評選“20__年度_有心人”

2、“團(tuán)隊就是力量”拔河比賽

四組織機(jī)構(gòu)：

主辦方：總經(jīng)辦

協(xié)助部門：所有部門

五活動對象：公司全體在職員工

六活動地點(diǎn)：

1、“有心人”評選：所有部門

2、拔河比賽：公司籃球場

七活動時間：

1、“有心人”評選：20__年12月11日～20__年12月27日

2、拔河比賽：20__年12月28日～20__年12月31日兩天中午

八活動流程：

宣傳階段(12月11-12月13)：

1、準(zhǔn)備宣傳單和要發(fā)的通知。

2、發(fā)通知和活動策劃書給各部門負(fù)責(zé)人。

3、在oa專用公司欄相關(guān)信息和公示。

4、發(fā)郵件到每個公司員工的信箱中或在公司bbs展開活動宣傳，動員大家的積極性與參與熱情，詳細(xì)介紹本活動并讓他們咨詢。

5、海報宣傳，可在公司飯?zhí)瞄T口張貼和各車間信息欄公示。

社區(qū)元旦晚會活動方案三一、活動目標(biāo)

聚集公司人氣，獎勵優(yōu)秀的員工代表、鼓舞企業(yè)員工，匯報全年的企業(yè)業(yè)績及成績，穩(wěn)定軍心，加深員工對企業(yè)的感情，增進(jìn)員工之間的溝通和交流增強(qiáng)員工之間的團(tuán)隊合作意識，創(chuàng)造企業(yè)內(nèi)積極向上的工作氛圍。工作總是忙碌的，迎元旦的晚會放松員工心情，有過節(jié)的歡樂。

二、節(jié)目類型

1.卡拉ok大pk：以團(tuán)隊形式參與卡拉ok比賽(或知識競賽大pk)。

2.群英薈萃大pk：本著創(chuàng)新思維，展望未來，努力進(jìn)取的原則，可表現(xiàn)項(xiàng)目推進(jìn)這幾個月的變化等。

節(jié)目類型不限，人員不限，以節(jié)目為單位pk。

三、評委

副總以上及客戶組為評委

四、活動環(huán)節(jié)

1.組織排練小品，以項(xiàng)目推行這幾個月的故事或進(jìn)步為背景，體現(xiàn)改進(jìn)后的士氣和精神。

2.向全體員工安排感恩卡，現(xiàn)場抽取幾位代表朗讀，并送出全體員工感恩卡。

3.提前安排客戶組禮物，現(xiàn)場由開達(dá)人代表送出。

4.抽獎送大禮。

這是激動人心的環(huán)節(jié)和時刻。一般獎項(xiàng)可分等級，如特等獎、一等獎、二等獎……獎品可分為一部分現(xiàn)金(紅包)，一部分物品，如彩電、冰箱、手機(jī)、MP3和其他日常用品等。具體操作流程：

(1)分類分時間段抽獎。

(2)獎品分類抽，一般從小項(xiàng)獎抽到大項(xiàng)獎，特等獎后抽取，以保持員工整個晚會的高昂情緒。

(3)獎品分時間段抽取。根據(jù)晚會的時間長短，安排好每個獎項(xiàng)的抽取時間。

五、節(jié)目結(jié)束，安排抽獎領(lǐng)導(dǎo)和獲獎員工合影留念

六、活動結(jié)束，安排晚宴

七、第二日做物料善后工作，照片制作回放跟蹤，制作完成后4r墻展示并發(fā)送客戶組留念

八、活動所需物料

1.舞臺及拱門：活動地點(diǎn)如放到公司廠區(qū)，需搭建舞臺。

舞臺可外租或公司購買物料搭建。

2.舞臺背景墻及條幅：品牌部制作。

3.桌椅：培訓(xùn)室桌椅。

4.感恩卡：品牌部安排制作。

5.獎品及顧問組禮品：提前購買，獎品需定出金額預(yù)算。

九、活動階段計劃

1.策劃及準(zhǔn)備期(12月1日到12月10日)：

本階段主要完成宣傳、節(jié)目收集、相關(guān)崗位人員確定等。

(1)節(jié)目收集：由節(jié)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。采取各個部門或外來?xiàng)l件提供節(jié)目渠道。確定主持人。

(2)前期宣傳：由宣傳負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。海報設(shè)計及張貼、橫幅。

2.協(xié)調(diào)及進(jìn)展期(12月11日-12月20日)：本階段主要完成節(jié)目排練確定、中期宣傳、舞臺物料等確定、物品購買。

(1)節(jié)目初期排練確定：由節(jié)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，導(dǎo)演監(jiān)督，地點(diǎn)暫定各部門選取優(yōu)秀節(jié)目，并進(jìn)行排練。

(2)舞臺確定：由宣傳負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。(請結(jié)合節(jié)目組舞臺要求，聯(lián)系相關(guān)公司)

(3)物品購買及禮儀小姐確定：由禮儀負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。(物品需要情況征求各部)

3.倒計時期(12月24日-12月29日)

本階段主要完成晚會全過程確定(包括節(jié)目單確定)、第一次彩排、末期宣傳、領(lǐng)導(dǎo)邀請、場地確定、證件制作、費(fèi)用收集。

(1)活動全過程確定及彩排：由節(jié)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。節(jié)目單確定交由各部門，加緊排練節(jié)目。并進(jìn)行第一次彩排，時間暫定12月25日，地點(diǎn)暫定。

(2)末期宣傳：宣傳負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。宣傳單(抽獎券和節(jié)目單)設(shè)計、發(fā)放及晚會當(dāng)日抽獎券的收集。

(3)領(lǐng)導(dǎo)邀請、相關(guān)證件制作、場地確定：由禮儀負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。

(4)費(fèi)用收集：由總指揮負(fù)責(zé)。務(wù)必收正規(guī)票據(jù)，若此期無法收齊務(wù)必于活動結(jié)束后2天內(nèi)收齊。

社區(qū)元旦晚會活動方案四2022年元旦即將到來，為了展現(xiàn)公司豐碩成果，豐富職工生活，打造公司企業(yè)文化品牌，加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)，以更好的精神風(fēng)貌迎接2022年，公司決定于2021年12月_日(時間初步預(yù)定)舉辦元旦晚會。

一、活動主題

喜迎新年，再創(chuàng)輝煌

二、活動目的

1、打造企業(yè)文化品牌，增加凝聚力。

2、加強(qiáng)各部門同事之間的聯(lián)系與溝通。

3、增強(qiáng)公司員工的集體語言精神觀念。

三、活動內(nèi)容

1、參加人員：公司各級領(lǐng)導(dǎo)、公司全體員工。

2、活動時間：2021年12月_日_點(diǎn)(時間初步預(yù)定)

3、活動地點(diǎn)：公司幾樓會議室

4、公司元旦聚餐

5、公司領(lǐng)導(dǎo)致詞

6、文藝演出

四、前期活動準(zhǔn)備工作

(一)晚會策劃及準(zhǔn)備時間(時間節(jié)點(diǎn))，成立晚會籌備小組，本階段主要完成宣傳、節(jié)目收集、主持人確定。

1、通知各部門遞交節(jié)目名單、節(jié)目類型，每個部門節(jié)目類型限，屆時篩選。

(報名截止時間)

2、所報節(jié)目參加人員確定

3、晚會節(jié)目主持人確定

(二)晚會協(xié)調(diào)進(jìn)展期(時間節(jié)點(diǎn))，本階段主要完成節(jié)目的排練、節(jié)目單編排、舞臺燈光音響設(shè)備、背景墻布置、物品購買等工作。

(三)晚會倒計時(時間節(jié)點(diǎn))，本階段主要完成晚會全過程(包括節(jié)目單)確定、彩排、末期宣傳工作、對現(xiàn)場內(nèi)外進(jìn)行布置。

(四)晚會正式演出期間(時間節(jié)點(diǎn))

1、安排演職人員以及后期參賽所有節(jié)目排練工作

2、現(xiàn)場領(lǐng)導(dǎo)的接待工作、觀眾進(jìn)出會場秩序

3、晚會開始前后的現(xiàn)場秩序的維持工作及各項(xiàng)后勤保障工作

4、晚會后的收尾工作

五、元旦晚會內(nèi)容(所有進(jìn)場員工進(jìn)場前簽到，并填寫一張自己名字的抽獎劵，投入抽獎箱，晚會結(jié)束時可參加抽獎)

1、主持人開幕

2、請領(lǐng)導(dǎo)致詞

3、由領(lǐng)導(dǎo)宣布元旦晚會正式開始

4、節(jié)目表演開始

5、活動結(jié)束

六、互動小游戲

可在節(jié)目中穿插互動小游戲，小游戲可由員工現(xiàn)場報名參加。參賽者均可獲獎品一份，獲勝者還可額外獲得精美獎品一份。

游戲：步步為贏

游戲規(guī)則：請出5對男女共10人，2人為一組參加。站在報紙上，腳不可站在紙外面，2人都必須同時站在報紙上堅持15秒。勝利者繼續(xù)下一輪，

七、表演節(jié)目評獎

由各部門分別推薦優(yōu)秀員工作為節(jié)目評選嘉賓為參演節(jié)目打分，共10人，滿分10分。分別設(shè)置一、二、三等獎七、幸運(yùn)大抽獎(演出結(jié)束)。

安排領(lǐng)導(dǎo)在抽獎箱中對參加晚會的全體員工進(jìn)行“幸運(yùn)大抽獎”活動。獎項(xiàng)共三項(xiàng)：一等獎1名、二等獎3名、三等獎5名。

社區(qū)元旦晚會活動方案五一、活動形式

此次志愿活動以“弘揚(yáng)先進(jìn)文化、共建和諧社區(qū)“為主題，體現(xiàn)社區(qū)群眾開展文體活動的和諧氛圍。

二、活動組織領(lǐng)導(dǎo)

活動期間，社區(qū)成立了由黨總支書記季敏任組長，其他社區(qū)干部為成員負(fù)責(zé)指導(dǎo)活動開展。

三、活動內(nèi)容

組織富有特色、豐富多彩的文化活動，重點(diǎn)抓好節(jié)慶假日的社區(qū)文體活動，提高群眾文體活動水平。

(一)組織社區(qū)志愿者在轄區(qū)內(nèi)開展“全民健身”活動，打造特色文藝團(tuán)隊，抓好群眾體育組織建設(shè)及晨(晚)練的組織;指導(dǎo)群眾性體育活動的開展;組織志愿者開展科學(xué)健身方法講座、宣傳健身知識，積極倡導(dǎo)科學(xué)鍛煉。

(二)組織所轄社區(qū)和轄區(qū)內(nèi)的單位、物業(yè)公司配合社區(qū)開展一系列親民演出及各項(xiàng)文體活動，豐富居民業(yè)余文化生活。

(三)通過志愿者組織以及社區(qū)居民為主要成員的業(yè)余文體隊伍，開展具有社區(qū)特色、群眾喜聞樂見、易于參加的各類文體活動和文體信息服務(wù)活動，以豐富多彩的藝術(shù)形式宣傳“改陋習(xí)、樹新風(fēng)、創(chuàng)文明”，滿足廣大社區(qū)居民的精神文化需求。

第5篇：藝術(shù)培訓(xùn)活動方案范文

關(guān)鍵詞：文秘專業(yè)；高職學(xué)生；公關(guān)能力

伴隨著我國高等教育的普及、高校的擴(kuò)招以及國際整體經(jīng)濟(jì)形勢的不景氣，當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)越來越難的趨勢。由于專業(yè)性相對不突出，高職文科類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀相對不理想，文秘專業(yè)的畢業(yè)生甚至被戲稱為“草根白領(lǐng)”，工資待遇不理想，工作流動性大。2013年金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)麥可思機(jī)構(gòu)的跟蹤調(diào)查綜合整理發(fā)現(xiàn)，在畢業(yè)后不到一年的時間內(nèi)，60%左右的文秘專業(yè)畢業(yè)生已經(jīng)不在當(dāng)初畢業(yè)時所填寫交給學(xué)校的就業(yè)協(xié)議書上的單位工作了，有20%的學(xué)生表示正在尋找新工作單位，還有15%的學(xué)生有換工作的打算。而在此背景下，公關(guān)行業(yè)卻呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象?！吨袊碴P(guān)系業(yè)2011年度調(diào)查報告》顯示，中國公共關(guān)系業(yè)2011年營業(yè)額達(dá)260億元。2013年2月22日至3月29日，中國國際公共關(guān)系協(xié)會（CIPRA）對中國大陸境內(nèi)主要公共關(guān)系公司進(jìn)行了為期36天的行業(yè)調(diào)查。調(diào)查顯示中國公共關(guān)系市場2012年延續(xù)了快速增長的發(fā)展勢頭，據(jù)估算，整個市場的年營業(yè)規(guī)模約為303億元人民幣，年增長率為16.5%?！吨袊碴P(guān)系業(yè)2008年度行業(yè)調(diào)查報告》顯示2008年公關(guān)業(yè)年平均工資水平就已達(dá)到7920元。那么，文秘專業(yè)的學(xué)生如何才能順應(yīng)這個大好形式呢？雖然公共關(guān)系從業(yè)人員并不是文秘專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，但文秘工作的本身卻具有公共關(guān)系的性質(zhì)和特點(diǎn)。公關(guān)員職業(yè)定義為：“從事組織機(jī)構(gòu)信息傳播、關(guān)系協(xié)調(diào)與形象管理的咨詢、策劃、實(shí)施和服務(wù)的人員”。一般公關(guān)專員的職位要求為大?；蛞陨蠈W(xué)歷，良好的書寫和對話能力，熟練使用辦公軟件，工作積極主動，具備團(tuán)隊合作精神及責(zé)任感，能承受緊迫的工作安排和壓力。這些能力也是一個合格的秘書人員所應(yīng)具備的。因此，在專業(yè)教學(xué)中加強(qiáng)畢業(yè)生的公關(guān)行業(yè)競爭力與文秘專業(yè)整體培養(yǎng)方案并不矛盾。

一、結(jié)合文秘專業(yè)基礎(chǔ)課程的公關(guān)能力培養(yǎng)

（一）情景模擬的公關(guān)寫作能力培養(yǎng)

《秘書寫作》是名高校文秘專業(yè)的核心課程，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前開設(shè)教學(xué)時數(shù)為96課時，分為兩個學(xué)期，前期課程為《寫作基礎(chǔ)》。當(dāng)前寫作教學(xué)也較多地采取模塊形式，基本分為公務(wù)文書模塊、事務(wù)文書模塊、經(jīng)濟(jì)文書模塊等?！睹貢鴮懽鳌吩诓桓淖儸F(xiàn)有模塊的基礎(chǔ)上，可結(jié)合秘書實(shí)際工作中公關(guān)能力的需求，對模塊中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行合理化選擇。高職院校文秘學(xué)生的基本就業(yè)方向是中小型企業(yè)，因此公務(wù)文書中的請示、批復(fù)等在工作中使用的幾率并不高，而事務(wù)文書中的總結(jié)、計劃卻是秘書工作中不可或缺的內(nèi)容，還有像講話稿、述職報告等經(jīng)常應(yīng)用的內(nèi)容卻不是原有的教學(xué)重點(diǎn)。因此可在教學(xué)過程中相應(yīng)的調(diào)整各模塊的教學(xué)時間，同時采用擬真式教學(xué)法，有目的創(chuàng)設(shè)豐富、多樣的教學(xué)情境，通過實(shí)際公司背景的設(shè)置完成對應(yīng)的寫作任務(wù)。課程在教學(xué)之初可以先設(shè)立幾家公司：由學(xué)生設(shè)立，教師最終確定；注意公司的規(guī)模和經(jīng)營內(nèi)容的區(qū)別；數(shù)量控制在四家之內(nèi)。此后的寫作任務(wù)結(jié)合公司開展。擬真式拓展教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

（二）模仿訓(xùn)練的公關(guān)禮儀能力培養(yǎng)

秘書工作的崗位特征決定其禮儀溝通能力的重要性。在《秘書禮儀》或《秘書口才》課程中加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)行為的訓(xùn)練，可用模仿法。模仿是學(xué)習(xí)的主要方法，特別對于可視的行為語言的學(xué)習(xí)。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和培訓(xùn)目標(biāo)，收集相關(guān)素材，精心設(shè)計示范動作，讓學(xué)生在模仿中獲得種種“體驗(yàn)”，內(nèi)化為自己的行動，并體現(xiàn)在自己的行為語言上。也可通過視頻欣賞，如影視劇中秘書工作畫面選放等，讓學(xué)生直觀感受職業(yè)秘書的風(fēng)度、氣質(zhì)和行為語言，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，讓他們在以后實(shí)際工作中可以有所依傍。日常生活中要求學(xué)生觀察身邊的人，模仿舉止高雅、大方的人，學(xué)習(xí)他們表情、身姿、手勢的運(yùn)用，提高個人行為語言修養(yǎng)。

同時在模仿的基礎(chǔ)上，師生還可以角色扮演，共同選擇案例，編寫腳本、學(xué)生演出、班同學(xué)評議、分析各扮演者的行為語言是否得當(dāng)、并提出改進(jìn)的建議。在這種訓(xùn)練方式中，將學(xué)生的心理置換成職業(yè)秘書的心理，有利于學(xué)生將行為語言的知識原理迅速形成表象進(jìn)行理解，工作崗位的“事”仿佛自己正在“做”，人際溝通中的“話”好像自己在“說”。學(xué)生扮演越真切，與現(xiàn)實(shí)的貼近度越高，教學(xué)效果就越好。

二、結(jié)合專業(yè)核心課程的公關(guān)技能訓(xùn)練

（一）《公共關(guān)系理論與實(shí)務(wù)》課程的活動方案訓(xùn)練

1.公共關(guān)系活動方案寫作訓(xùn)練。方案策劃與設(shè)計是《公共關(guān)系理論與實(shí)務(wù)》課程的核心，包含有形象設(shè)計方案策劃、公共關(guān)系調(diào)查問卷設(shè)計、公共關(guān)系專題活動策劃、公關(guān)與新聞媒介策劃、公關(guān)廣告設(shè)計等，以公共關(guān)系調(diào)查問卷設(shè)計、公共關(guān)系專題活動策劃為中心。課程教學(xué)在學(xué)期之初會要求學(xué)生成立各類不同性質(zhì)的組織，建議以經(jīng)濟(jì)類組織為主，可以是參考現(xiàn)實(shí)已有的組織，也可以是虛擬成立的公司，每個組織的學(xué)生人數(shù)一般為6-8人，可自由組合，此后的工作任務(wù)需以公司的名義完成。以“公司十周年慶典”為例，各家公司的策劃小組接受任務(wù)后，明確工作任務(wù)和工作目標(biāo)（應(yīng)用慶典活動知識點(diǎn)），并獲得相關(guān)信息（與自身企業(yè)相關(guān)的內(nèi)外信息）；根據(jù)工作任務(wù)制定出工作行動的內(nèi)容、程序、階段劃分和所需條件，列出多種可能性（慶典活動的多種形式）；在多種可能性中選擇最佳的方式（根據(jù)公司規(guī)模、行業(yè)地位等，反復(fù)聽取意見和修改），做出決策，選擇最佳方案。

2.公共關(guān)系活動方案演練。策劃方案的寫作仍然是紙質(zhì)的書面練習(xí)，部分情境可能是美好的愿景，而公共關(guān)系活動能力的培養(yǎng)還需要現(xiàn)實(shí)的演練。因此各組織可就上文完成的方案開展課堂演練?？蓪杉夜痉譃橐唤M，自行選擇其中任一方案，全班一般控制在四組之內(nèi)，各小組輪流模擬演示。以慶典專題活動為例，要求學(xué)生演示慶典活動流程，人物角色由學(xué)生自行分配。演練可選擇在教室進(jìn)行，對環(huán)境作適當(dāng)?shù)牟贾谩?shí)訓(xùn)所需器材如桌、椅、及其他道具（名簽、桌布、話筒等）由學(xué)生自行設(shè)計準(zhǔn)備，活動所需文字材料由學(xué)生自行擬寫。在演練過程中由教師和學(xué)生推選的評估小組按照工作規(guī)范對演練效果進(jìn)行評價，形成評估報告，同時對該組學(xué)生的行為規(guī)范性、團(tuán)隊合作情況等予以打分。如果可能，學(xué)生可根據(jù)評估報告進(jìn)行第二次演練，以驗(yàn)證所提出的建議是否得到修正。為節(jié)約時間，第二次演練可以放在課外，利用晚自修等業(yè)余時間，并可以錄制視頻。選擇其中一組再次進(jìn)行課堂分析已強(qiáng)化演練效果。

通過以上兩個步驟完成工作任務(wù)，學(xué)期任務(wù)基本為4個。而一個任務(wù)的完成需要學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊分工與協(xié)助，鍛煉寫作能力、溝通能力和團(tuán)隊精神等。

（二）學(xué)院實(shí)訓(xùn)過程中的公共關(guān)系活動開展

課程內(nèi)的訓(xùn)練不可避免的受到教學(xué)課時、場地、設(shè)備等因素的限制，和客觀現(xiàn)實(shí)會有差距。如何鍛煉學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)性，可以嘗試結(jié)合秘書實(shí)務(wù)的校內(nèi)“頂崗實(shí)習(xí)”進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院文秘專業(yè)秘書實(shí)務(wù)的“頂崗實(shí)習(xí)”為期5個月，學(xué)生利用課余時間在全校各職能部門及二級學(xué)院各部門進(jìn)行實(shí)習(xí)。在此期間學(xué)生要參與各部門的工作，尤其是專題活動。

學(xué)校各部門每年都有各種類型的活動，例如文化藝術(shù)節(jié)、“十佳”歌手大獎賽、知識競賽等，如果文秘專業(yè)的學(xué)生能夠參與其中，參與到活動的策劃和實(shí)施中，將有助于自身能力的提升。并以部門策劃經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)向大型活動延伸，如學(xué)院組織的各類競賽活動、歌詠比賽等可由學(xué)生組織策劃、接待和主持，在學(xué)校的“三結(jié)合”活動中可以有意識地指導(dǎo)學(xué)生與用人單位洽談，為學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、實(shí)踐中發(fā)展搭建了良好很好的平臺。

并且此模式還有的一個優(yōu)勢是，各二級學(xué)院會開展一些類似性的活動，例如“就業(yè)洽談會”，但是學(xué)院性質(zhì)不同，活動的形式就有較大的區(qū)別。比如機(jī)電學(xué)院和藝術(shù)設(shè)計學(xué)院“就業(yè)洽談會”都會出現(xiàn)學(xué)生作品展示，但兩者作品類型截然不同，相應(yīng)的場地布置要求亦有很多區(qū)別。那么在方案的策劃過程中通過對比分析并舉一反三，可以有效提高學(xué)生公關(guān)策劃的實(shí)際能力。

全國高校中除了直接的公關(guān)教育專業(yè)外，就是通過文秘專業(yè)培養(yǎng)公關(guān)人才。因而結(jié)合以上課程的改革和實(shí)訓(xùn)，文秘專業(yè)學(xué)生的公關(guān)競爭力首先來自于寫作能力尤其是公關(guān)策劃文書的寫作。因?yàn)橐淮纬晒Φ墓P(guān)行為，在很大程度上是要依賴出色的策劃。制定公關(guān)策劃書的目的就是為了獲得更好的公關(guān)傳播效果。其次是活動方案的實(shí)施能力。所有的公關(guān)策劃書都不應(yīng)該只是口頭上說說了事，必須落實(shí)到書面上，以方便計劃制定者隨時查看項(xiàng)目進(jìn)展，管理層能夠有效對公關(guān)結(jié)果進(jìn)行評估。再次是“軟技能”的溝通表達(dá)能力、分析創(chuàng)新能力、團(tuán)隊合作能力等。大學(xué)生在如此激烈的競爭當(dāng)中，面對求職的困境所出現(xiàn)的一切，促使我們進(jìn)行思考和改變，從而提高學(xué)生的社會競爭力。

參考文獻(xiàn)：

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[J].湖北師范學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2009，（2）.

第6篇：藝術(shù)培訓(xùn)活動方案范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)綜合實(shí)踐活動；課程常態(tài)化；實(shí)施策略

2001年課程改革開始實(shí)施。根據(jù)專家的調(diào)查，在我國實(shí)施課程改革過程中綜合實(shí)踐活動課程各地發(fā)展不一：有些學(xué)校仍未開設(shè)該課程；有些學(xué)校只是停留在公開課、觀摩課上，未進(jìn)入到常規(guī)的課程設(shè)置中；還有些學(xué)校雖然開設(shè)了綜合實(shí)踐課程，但被擠占挪用的現(xiàn)象嚴(yán)重。在本文中，筆者對小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程常態(tài)化實(shí)施策略進(jìn)行淺要分析。

一、綜合實(shí)踐活動課程常態(tài)化實(shí)施的基本特征

什么是綜合時間活動課程的“常態(tài)實(shí)施”，學(xué)界有不同說法。知名學(xué)者陳樹杰曾在“常態(tài)化綜合時間活動課程實(shí)施策略研討會”中提出常態(tài)實(shí)施的特征“分別為課程為必修課程，且當(dāng)普遍實(shí)施；教師能勝任，操作簡單便捷；學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣；有明顯效果，收獲頗多”。

以此筆者認(rèn)為小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程常態(tài)化實(shí)施簡單地說就是：“按照國家基礎(chǔ)教育課程改革方案，作為一門必修課程，在小學(xué)三至六年級普遍實(shí)施綜合實(shí)踐活動課，學(xué)生周參與課時至少達(dá)到一課時。學(xué)習(xí)內(nèi)容為與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的各類問題，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，以活動為主要開展形式，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的，通過實(shí)踐活動內(nèi)容的系統(tǒng)建構(gòu)和有效的校級管理措施，使之成為像語文、數(shù)學(xué)那樣易于操作、易于指導(dǎo)的常態(tài)化、實(shí)踐性的課程?！?/p>

二、實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動課程常態(tài)化的有效策略

（一）規(guī)范管理機(jī)制，監(jiān)督課程常態(tài)化的有效開展

綜合實(shí)踐課程是一門新課程，自身實(shí)施的難度較大，并非考核課程，因此其發(fā)展有賴于教師和領(lǐng)導(dǎo)自身的重視程度。從教育行政部門的角度來看，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動管理的掌控。不要讓綜合實(shí)踐活動課程成為“說起來重要，做起來次要，不檢查不要的課程”。

（二）開展師資培訓(xùn)，確保課程常態(tài)化的有效進(jìn)行

為保障綜合實(shí)踐活動課程的常態(tài)化實(shí)施要加大師資力量的培訓(xùn)，可以從三點(diǎn)入手：第一，培養(yǎng)專職教師的科研能力、管理能力，讓教師重視綜合實(shí)踐活動課程；第二，可以建議班主任作為該門課程的兼職教師，對課程的管理實(shí)施更為方便；第三，學(xué)校擁有特長的教師，及學(xué)生家長、社區(qū)人員、企事業(yè)人員以及干部等，均可擔(dān)任該課程的輔助人員，成為輔導(dǎo)力量，同時應(yīng)當(dāng)通過指導(dǎo)工作，讓學(xué)生完成實(shí)踐活動體驗(yàn)。各方通過通力合作，使得綜合實(shí)踐活動課程能夠有效開展，進(jìn)而不斷提高小學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。同時，各級的教研機(jī)構(gòu)要發(fā)揮好組織協(xié)調(diào)作用，積極開展各種培訓(xùn)工作，通過培訓(xùn)，讓教師認(rèn)識到工作的重要性，更好地完成課程，不斷推廣成熟有效的實(shí)施策略。

（三）完善策略指導(dǎo)，輔助常態(tài)化的有效實(shí)施

教師在實(shí)施綜合課程實(shí)踐過程中，應(yīng)當(dāng)注重指導(dǎo)的策略。

在行為層面上應(yīng)注重以下四個方面，第一，情感指導(dǎo)。讓學(xué)生意識到自己的行為不只是對自己負(fù)責(zé)，還對整個活動小組負(fù)責(zé)。第二，個體責(zé)任指導(dǎo)。和學(xué)生有效交流，讓他們認(rèn)識到自己的責(zé)任，并且積極履行自己的職責(zé)。第三，合作指導(dǎo)。綜合實(shí)踐活動課程要求學(xué)生積極合作，教師在指導(dǎo)過程中，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。第四，社交指導(dǎo)。綜合實(shí)踐活動課程需要學(xué)生同其他成員以及老師進(jìn)行交流，在活動中，聽取他人的意見，尊重他人的想法，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)對此過程予以重視。

同時根據(jù)綜合實(shí)踐活動課程的四種不同課型：主題生成課、活動策劃課、方法指導(dǎo)課、成果匯報課。結(jié)合筆者多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對每一課型列出了指導(dǎo)策略要求。

1.主題生成課指導(dǎo)策略

指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)主題，尋找主題研究的切入點(diǎn)。

操作要求：學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，提出問題―小組討論，將問題轉(zhuǎn)化為課題 ―全班交流，按興趣自然分組，分組確定子課題。以“走進(jìn)樹葉吹奏”綜合實(shí)踐活動為例，說明課型操作要求：首先為了讓學(xué)生接觸認(rèn)識吹葉藝術(shù)。課前就向?qū)W生們展示了幾首樹葉吹奏歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，再開展“吹葉知識知多少”主題探究活動，學(xué)生們積極交流自己想研究的問題。老師則引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行概括、提煉，將這些問題轉(zhuǎn)化為活動內(nèi)容，以民主討論、平等交流的方式幫助學(xué)生生成了活動主題，確立活動子課題。

2.活動策劃課指導(dǎo)策略

指導(dǎo)學(xué)生按興趣分組；指導(dǎo)學(xué)生做好活動方案表；組織學(xué)生進(jìn)行交流討論。

操作要求：小組策劃，填寫和制訂活動方案 ―全班交流，學(xué)生針對各小組方案展開討論，修訂方案―小組改進(jìn)方案，進(jìn)行具體分工。教師重點(diǎn)指導(dǎo)填寫“活動方案表”這一環(huán)節(jié)，表格內(nèi)容主要有：研究內(nèi)容、小組成員、具體分工、活動時間地點(diǎn)、研究方法、活動準(zhǔn)備、活動過程安排、預(yù)期成果等。并根據(jù)不同年級學(xué)生接受能力的差異進(jìn)行有效指導(dǎo)。中年級的可采用“先扶后放”，高年級則采用“質(zhì)疑問難”的形式。教師進(jìn)行集中指導(dǎo)后，可由各組合作完成方案表格的填寫。表格完成以后，分小組上臺展示交流自己的活動方案表，由學(xué)生質(zhì)疑其中的難點(diǎn)，采用師生、生生互動的探討方式來解決學(xué)生提出的困難，既尊重學(xué)生的主體參與，又適時體現(xiàn)教師“導(dǎo)”的作用。

3.方法指導(dǎo)課指導(dǎo)策略

引導(dǎo)學(xué)生開展多樣化的學(xué)習(xí)活動，進(jìn)行必要的方法指導(dǎo)（包括小組合作分工），提供各方面必要的支持（指導(dǎo)社會調(diào)查；指導(dǎo)整理和分析資料；指導(dǎo)成果表現(xiàn)形式等）。

操作要求：“方法指導(dǎo)課”重在教師的引導(dǎo)，可以由輔助指導(dǎo)教師參與指導(dǎo)。在指導(dǎo)內(nèi)容上，教師側(cè)重以下幾個方面：①專業(yè)知識的指導(dǎo)，這是學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)需要，比如，教學(xué)生“如何設(shè)計問卷調(diào)查”“怎樣進(jìn)行學(xué)調(diào)查”“如何學(xué)會采訪” “幻燈片的制作”“怎樣匯編主題報告冊”等；②了解學(xué)生在活動中遇到的困難及問題，幫助他們克服困難，保證活動的持續(xù)進(jìn)行；③啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)果呈現(xiàn)方式；④指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)踐活動進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆此荚u價。教師應(yīng)為學(xué)生提供正確的方向和解決問題的多種方法，根據(jù)學(xué)生的活動情況和反饋信息，適時地、有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。可根據(jù)各小組的實(shí)際需要，分組指導(dǎo)。

4.成果匯報課指導(dǎo)策略

指導(dǎo)學(xué)生整理成果；指導(dǎo)學(xué)生對活動進(jìn)行反思評價；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)交流。

操作要求：對于小學(xué)生來說，分組匯報式總結(jié)交流是最常見的也是最有實(shí)效的：做好課前準(zhǔn)備，組織好匯報活動過程，以多種方式評價活動成果。教師在學(xué)生匯報過程中抓住契機(jī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)撥與評價，使課堂活而有效，真正達(dá)到資源共享、總結(jié)方法、積累經(jīng)驗(yàn)。促進(jìn)學(xué)生在和諧、互助的氛圍中學(xué)會合作、學(xué)會客觀地分析與思考、學(xué)會申辯、學(xué)會分享與贊美。以筆者指導(dǎo)的“車迷天地”成果匯報課為例：先引導(dǎo)學(xué)生簡要回顧研究主題及各小組研究的內(nèi)容并選擇本主題的原因，老師簡評后，請學(xué)生分組以不同方式呈現(xiàn)了活動過程和活動情況?！拔ㄎ要?dú)車”小隊用演示文稿、手抄報等方式匯報了“汽車的歷史與發(fā)展”；“車行天下”小隊用圖片展示說明和錄像再現(xiàn)等方式匯報“汽車的種類與用途”；“飛車一族”小隊用車標(biāo)故事講解和搶答的形式與大家分享“汽車標(biāo)志”；“愛車一族”小隊數(shù)據(jù)圖表、相片說明和錄像再現(xiàn)等方式匯報“汽車銷售與消費(fèi)的調(diào)查”的成果；“騎樂無窮”小隊以辯論賽和寫倡議書形式展現(xiàn)了“汽車與環(huán)?！钡年P(guān)系；“未來小隊”則以表演和實(shí)物展示了“未來的汽車”構(gòu)想。師生、生生互動交流中積極評價、質(zhì)疑、解惑，共同探討活動方法，并暢談了活動過程中的收獲體會。最后，教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生生成了新的主題。

（四）健全評價體系，推進(jìn)課程常態(tài)化的有效施行

應(yīng)當(dāng)發(fā)揮綜合實(shí)踐活動課程評價的導(dǎo)向、激勵作用，推動課程常態(tài)有效實(shí)施。

1.重視評價指標(biāo)

要將學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程等方面的狀況納入學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量的評價指標(biāo)。

2.客觀制訂指標(biāo)

要制訂對學(xué)生的客觀的發(fā)展性評價。關(guān)注過程，兼顧結(jié)果，強(qiáng)調(diào)評價主體多元、評價形式多樣、評價項(xiàng)目多元?？蓮囊韵聨讉€方面進(jìn)行評價：自評、互評、教師評、期末調(diào)查評價、綜合評價。自評、互評、教師評三方面通過學(xué)生過程性表現(xiàn)對照一些評價量規(guī)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的形成性評價，期末調(diào)查評價是基于學(xué)生主題活動實(shí)施后通過反饋的信息，了解其實(shí)踐的真實(shí)性和參與度。

3.要建立完善、公正的教師評價體系

教師評價體系不僅影響著教師從事該課程的熱情和態(tài)度，還能促使教師不斷反思自己的教學(xué)行為，不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，從而促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展。

三、課程常態(tài)化實(shí)施過程中需要關(guān)注的幾個問題

1.對綜合實(shí)踐活動課程的投入要加大

綜合實(shí)踐課程由于不是考核的重要課程，因此各學(xué)校在該方面的資金投入不夠。而課程的發(fā)展與研發(fā)均需要以物質(zhì)為基礎(chǔ)，沒有物質(zhì)基礎(chǔ)，課程的發(fā)展與研發(fā)幾乎沒有可能性，因此投入十分重要。

2.對活動開展的安全責(zé)任問題予以關(guān)注

綜合實(shí)踐活動課程同其他課程存在不一樣的地方，安全責(zé)任問題應(yīng)當(dāng)受到重視，因?yàn)樵撜n程在一些情況下可能會在教室外開展，安全便存在隱患，重視安全責(zé)任問題，是對學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是綜合實(shí)踐活動課程的重要內(nèi)容。

3.對學(xué)生的負(fù)面體驗(yàn)予以關(guān)注

綜合實(shí)踐課程同其他課程相比，評價標(biāo)準(zhǔn)具有多樣性，學(xué)生在課程中也有不同的感受體驗(yàn)，此時為了達(dá)到綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)。在課堂中，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的負(fù)面體驗(yàn)予以重視，及時采取措施應(yīng)對。

四、結(jié)束語

綜合實(shí)踐活動課程的常態(tài)實(shí)施是一個完整的系統(tǒng)工程，我們應(yīng)當(dāng)做到政策制度上下貫通、規(guī)范健全；擁有高素質(zhì)、穩(wěn)定的專業(yè)任課隊伍。與此同時，還應(yīng)當(dāng)有著完善的科學(xué)評價體系，才能確保綜合實(shí)踐活動常態(tài)化的有效實(shí)施，這便是本文的寫作目的所在。

參考文獻(xiàn)：

[1]周 晶.年級綜合實(shí)踐活動計劃形成過程的個案研究[D].長春：東北師范大學(xué)，2010.

[2]楊 舸.信息技術(shù)環(huán)境下城郊小學(xué)英語學(xué)科綜合實(shí)踐活動設(shè)計與實(shí)施的研究[D].成都：四川師范大學(xué)，2012.

第7篇：藝術(shù)培訓(xùn)活動方案范文

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐；規(guī)劃；設(shè)計；縣域推進(jìn)；課程實(shí)施

中圖分類號：G622.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-010X（2015）29-0010-11

綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)置是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，是基礎(chǔ)教育課程體系重大的結(jié)構(gòu)性突破；是國家設(shè)置、地方管理、校本開發(fā)的從小學(xué)三年級到高中三年級的必修課程。但由于綜合實(shí)踐活動課程一無課程標(biāo)準(zhǔn)，二無免費(fèi)教材，三無教參，因而在實(shí)際實(shí)施過程中出現(xiàn)了“領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識難，教師認(rèn)同難，內(nèi)容開發(fā)難，實(shí)施過程難，評價方式難，課程管理難”等“難上加難”的客觀局面。為了解決這些難點(diǎn)問題，在充分調(diào)研、深入分析縣域?qū)嵡楹蛯W(xué)校實(shí)際的基礎(chǔ)上，我縣對義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施進(jìn)行了統(tǒng)籌謀劃和整體設(shè)計。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃，保障課程順利實(shí)施

縣教育局成立了“行唐縣義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動課程建設(shè)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)全縣義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動課程的建設(shè)、實(shí)施、教學(xué)研究、教學(xué)評價等工作，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)以學(xué)區(qū)為單位，縣直小學(xué)、民辦小學(xué)、初中以學(xué)校為單位，分別成立“綜合實(shí)踐活動課程建設(shè)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)本學(xué)區(qū)、學(xué)校的綜合實(shí)踐活動課程的建設(shè)、實(shí)施、教學(xué)研究、教學(xué)評價等工作。

教育局在轉(zhuǎn)發(fā)國家、省、市有關(guān)文件的基礎(chǔ)上，制定并印發(fā)了《行唐縣義務(wù)教育階段學(xué)校課程設(shè)置方案》、《行唐縣義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案》、《行唐縣義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)指導(dǎo)意見》、《行唐縣義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)評價方案》等一系列文件，以科學(xué)指導(dǎo)全縣義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)與管理工作，保障課程順利實(shí)施。

二、整體設(shè)計，保障課程科學(xué)、有效實(shí)施

（一）綜合實(shí)踐活動課程的課時安排

義務(wù)教育階段的綜合實(shí)踐活動課程包含信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐四個指定領(lǐng)域和晨（夕）會、班團(tuán)（隊）活動、學(xué)校傳統(tǒng)活動（科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)）、心理健康教育活動等若干非指定領(lǐng)域。由于學(xué)校和教師整合各領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行課程開發(fā)的能力較弱，我們統(tǒng)一要求學(xué)校對綜合實(shí)踐活動課程的課時進(jìn)行如下安排。

1.晨（夕）會：安排在每天上午上課前或下午下課后，每次10～15分鐘。

2.班團(tuán)（隊）活動：小學(xué)3～6年級，初中7～9年級，1課時/周；小學(xué)1～2年級班（隊）活動利用晨（夕）會時間進(jìn)行安排。

3.信息技術(shù)教育：小學(xué)3～6年級，初中7～8年級，1課時/周。采用省統(tǒng)編教材《信息技術(shù)》（河大出版社）進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識和操作技能。

4.綜合實(shí)踐活動主題或項(xiàng)目活動：小學(xué)3～6年級，初中7～8年級，1課時/周；初中9年級，2課時/周。綜合實(shí)踐活動主題或項(xiàng)目活動，要求整合信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐四個指定領(lǐng)域內(nèi)容，以主題活動或項(xiàng)目活動的形式開展。

5.科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)：利用每學(xué)年2周的機(jī)動時間以學(xué)年為單位統(tǒng)籌安排；學(xué)校要精心設(shè)計和組織體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等校園文化活動，學(xué)校要年年有科體藝節(jié)會、校校有科體藝團(tuán)隊、班班有科體藝活動、人人有科體藝特長。

6.其他專題教育活動（如德育實(shí)踐專題活動、心理健康教育專題活動、環(huán)境保護(hù)專題活動等）：學(xué)?？呻S機(jī)安排。

（二）綜合實(shí)踐活動課程的教師配備

開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程，最關(guān)鍵的是要有一支結(jié)構(gòu)合理的綜合實(shí)踐活動課程教師隊伍。沒有高素質(zhì)教師的潛心研究和巨大的時間、精力投入，這門課程就不可能真正有效實(shí)施。為確保綜合實(shí)踐活動課程的落實(shí)，教育局要求各學(xué)校必須建立和培養(yǎng)一支專兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動課程教師隊伍，規(guī)定學(xué)校至少每12個班級設(shè)立1名專任綜合實(shí)踐活動課程教師；每個班級的所有任課教師均擔(dān)任綜合實(shí)踐活動課程兼職教師，根據(jù)每一個主題或項(xiàng)目活動實(shí)際，每一兼職教師擔(dān)任若干個學(xué)生小組指導(dǎo)任務(wù)，同時學(xué)校也可以聯(lián)系一些社會專業(yè)人員和家長作為綜合實(shí)踐活動的兼職教師。在綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施過程中，選題指導(dǎo)課、開題指導(dǎo)課、過程指導(dǎo)課、過程答疑課、結(jié)題指導(dǎo)課、成果展示課等課型，由專任教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)；學(xué)生研究方案設(shè)計、活動設(shè)計和活動實(shí)施過程以兼職教師進(jìn)行指導(dǎo)為主。

（三）系統(tǒng)化、具體化設(shè)計綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)

1.課程目的、目標(biāo)

設(shè)置綜合實(shí)踐活動課程的目的是，讓學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增強(qiáng)學(xué)生和社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。其總的目標(biāo)是通過開展綜合實(shí)踐活動密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及良好的個性品質(zhì)。

2.各學(xué)段具體目標(biāo)

課程目標(biāo)在課程的有效實(shí)施中具有舉足輕重的地位，但由于綜合實(shí)踐活動課程的整體性、實(shí)踐性、開放性和生成性等特征，決定了其目標(biāo)與其他學(xué)科課程目標(biāo)有所不同。因此，課程實(shí)施過程中，要根據(jù)特定的活動和學(xué)生的實(shí)際，將課程目標(biāo)具體化、系統(tǒng)化，以保證課程的順利實(shí)施、有效實(shí)施。

根據(jù)活動開展要求，對義務(wù)教育階段活動目標(biāo)設(shè)計如下：

（四）設(shè)計綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容

開發(fā)綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容，是綜合實(shí)踐活動課程有效實(shí)施的難點(diǎn)。為指導(dǎo)各學(xué)校開發(fā)綜合實(shí)踐課程內(nèi)容，縣教育局對開發(fā)綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)內(nèi)容提供兩條思路供學(xué)校選擇。

一是學(xué)校自主購買河北教育出版社出版的《綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動》教材，依據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

二是學(xué)校整合信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐四個指定領(lǐng)域，依據(jù)人與社會、人與自然、人與自我三條線索，把握源于生活、指向?qū)嵺`、尊重自主、立足學(xué)校特色、依托社區(qū)資源的原則，自主開發(fā)課程資源和教學(xué)內(nèi)容。與此同時，縣教育局對各年級綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容開發(fā)提供參考示例。

各年級綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容參考示例如下：

（五）綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施過程要求

綜合實(shí)踐活動課程的學(xué)習(xí)過程可分為活動準(zhǔn)備、活動實(shí)施、活動總結(jié)等階段。

活動準(zhǔn)備階段的主要任務(wù)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下提出問題，明確學(xué)習(xí)活動主題、項(xiàng)目或課題；組建活動小組；制定活動方案；準(zhǔn)備必要的活動條件等。準(zhǔn)備階段的教學(xué)重點(diǎn)：注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、規(guī)劃能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集與處理信息，為活動的實(shí)施奠定必要的認(rèn)知基礎(chǔ)，并提供充分的準(zhǔn)備。

活動實(shí)施階段的主要任務(wù)：要求學(xué)生運(yùn)用已有的知識、技能和經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用一定的問題解決方法，在特定實(shí)踐情境中開展實(shí)踐活動；通過搜集與處理各種第一手資料和第二手資料，分析與解決問題；開展研究、服務(wù)、社會實(shí)踐、勞動實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等活動，在活動中學(xué)習(xí)，在活動中發(fā)展?；顒訉?shí)施階段的教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)踐經(jīng)歷和體驗(yàn)，對方法的嘗試和了解，以及經(jīng)歷解決問題的過程。

活動總結(jié)階段的主要任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生對活動資料進(jìn)行整理和提升，對全過程中得與失進(jìn)行全面的總結(jié)和交流；要突出對活動的過程、活動結(jié)果、活動的體會、活動的方法等方面的總結(jié)、交流與反思?；顒涌偨Y(jié)階段的教學(xué)重點(diǎn)：反思、表達(dá)交流、分享、評價、提升與生成?；顒涌偨Y(jié)階段的教學(xué)注意事項(xiàng)：要注意實(shí)事求是；活動結(jié)果的表達(dá)方式應(yīng)多樣化；要引導(dǎo)學(xué)生通過活動總結(jié)與交流，獲取知識，深化體驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力和良好的思想意識和個性。

（六）綜合實(shí)踐活動課程的課型要求

（七）綜合實(shí)踐活動課程的各課型教學(xué)操作要求

活動準(zhǔn)備階段：主要包含兩種課型，選題指導(dǎo)課和開題論證課。

1.選題指導(dǎo)課

（1）主要任務(wù)：圍繞活動主題創(chuàng)設(shè)活動情景，激發(fā)活動興趣，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題或感興趣的話題、活動項(xiàng)目；指導(dǎo)學(xué)生交流、匯總發(fā)現(xiàn)的問題或話題，歸納、梳理，初步形成課題；層層篩選課題，確定活動課題；指導(dǎo)活動分組，推選小組核心負(fù)責(zé)人。

（2）基本模式：創(chuàng)設(shè)情境――發(fā)現(xiàn)問題――篩選問題――確定研究主題（課題）――指導(dǎo)分組

（3）教學(xué)要求：

①創(chuàng)設(shè)情境是從教學(xué)需要出發(fā)，通過某種特定的方式，引入、制造或創(chuàng)設(shè)與主題內(nèi)容相適應(yīng)的具體場景或氛圍，以便于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與主題相關(guān)的問題，幫助學(xué)生迅速而正確地了解主題內(nèi)容的過程。

情景創(chuàng)設(shè)要自然巧妙，充分發(fā)揮激發(fā)興趣的作用。

②發(fā)現(xiàn)問題是指根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)預(yù)設(shè)主題中所涉及的問題的過程。

教師引導(dǎo)面要盡可能開闊，引導(dǎo)學(xué)生多角度發(fā)現(xiàn)；不要先入為主，一下把學(xué)生引到狹小的范圍內(nèi)。

交流、匯總問題方式要靈活多樣，不能總是老師問學(xué)生說，一一寫到黑板上，形式單一；可以先讓小組匯總，再由小組長匯報。

③篩選問題是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，在發(fā)現(xiàn)的所有問題中選擇一個首先需要研究的問題的過程。

教師要指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)問題的價值大小、研究的可行性程度，分類梳理問題，對發(fā)現(xiàn)的各種問題進(jìn)行分類排隊，要明確哪些問題該保留、哪些問題可合并、哪些問題暫時擱置、哪些問題該放棄，并要說明理由，滲透篩選依據(jù)。

④確定研究主題是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生將選擇的問題轉(zhuǎn)化為活動主題的過程。

研究主題的題目要醒目具體，準(zhǔn)確反映活動主題的內(nèi)容、范圍以及研究的深度；表述要準(zhǔn)確，特別是關(guān)鍵詞選用要準(zhǔn)確、貼切；表述要注意語序，主題猶如論文的標(biāo)題，并非句子，因此，在確定標(biāo)題時要改變正常的語序，用短語形式來表達(dá)。

⑤小組組合要盡量優(yōu)秀生、普通生合理搭配，每組都有骨干。民主推薦產(chǎn)生小組負(fù)責(zé)人，以增強(qiáng)向心力和凝聚力。

分組有多種方式：可以先讓學(xué)生選擇自己感興趣的課題，然后按照興趣分組，注意合理調(diào)控；也可以先分組，再讓小組選課題，選的不合理時再指導(dǎo)調(diào)控。

2.開題論證課

（1）主要任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定活動方案的基本要素和基本格式；引導(dǎo)學(xué)生針對活動方式，自主設(shè)計活動方案；論證活動方案的科學(xué)性和可行性，進(jìn)一步完善方案。

（2）基本模式：小組研討、初步制定――組際交流、學(xué)習(xí)借鑒――二次研討、初步修改――典型指導(dǎo)、正反提示――三次研討、修改完善。

（3）教學(xué)要求：

①提供活動方案表格，使學(xué)生了解制定活動方案的基本要素和基本格式，但不要規(guī)定太死，應(yīng)給學(xué)生留出足夠的選擇空間。

活動方案表

②活動方案要先放手讓學(xué)生自己商量，自主嘗試后再交流、指導(dǎo)，也就是貫徹“先學(xué)后教”的原則。

③要啟發(fā)學(xué)生通過多次研討、相互學(xué)習(xí)借鑒、自己感悟，實(shí)現(xiàn)活動方案的優(yōu)化，不要擔(dān)心費(fèi)時間耽誤進(jìn)度。

④典型指導(dǎo)不在多而在精。選哪個活動方案作典型，事先要調(diào)查了解，做到心中有數(shù)；選擇的依據(jù)是能否給學(xué)生帶來更多的啟發(fā)；因此，不一定選最優(yōu)秀、最精彩的活動方案，也不一定是最差的活動方案，關(guān)鍵看它能從哪個方面給大家提供范例，或暴露出的問題最具有典型性、普遍性。

⑤為了減小學(xué)生自己探索的難度，教師可以提供活動方案典型實(shí)例。

活動實(shí)施階段：

學(xué)生開展活動的過程主要在課堂之外、學(xué)校之外完成。但這一階段，也不是一個可以放任自流的過程，在活動實(shí)施階段，需要推出一些課型為學(xué)生的活動提供支撐，并起到矯枉過正的作用。主要課型包括：方法指導(dǎo)課和中期交流課等。

3.方法指導(dǎo)課

（1）主要任務(wù)：方法指導(dǎo)課主要在學(xué)生走出課堂、走出學(xué)校、進(jìn)入社會開展實(shí)踐活動時開設(shè)，其目的是考慮到學(xué)生在綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施進(jìn)程中，可能會在研究方法方面產(chǎn)生的問題，而為之提供指導(dǎo)的課型。因此，其主要任務(wù)是幫助學(xué)生了解并學(xué)會使用主題活動、實(shí)踐探究所需要的調(diào)查研究、問題解決的一般方法。

（2）教學(xué)要求：

①方法指導(dǎo)課可以根據(jù)學(xué)生主題研究活動的需要適時組織。

②根據(jù)活動具體指導(dǎo)學(xué)生通過參觀訪問、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)觀察、設(shè)計制作、志愿者服務(wù)等方式進(jìn)行實(shí)踐與探究，獲取豐富的信息和資料。引導(dǎo)學(xué)生感受科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性，并使活動的結(jié)果具有科學(xué)性和真實(shí)性。

③指導(dǎo)學(xué)生了解調(diào)查、訪談的基本要素，明確調(diào)查、訪談的基本要求及步驟。

④教給學(xué)生搜集、整理資料的方法。如查閱圖書的小竅門、上網(wǎng)的方法、資料的取舍等

⑤在活動中，指導(dǎo)學(xué)生及時做好記錄，掌握幾種記錄的方法。

⑥指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成保存資料、及時總結(jié)的良好習(xí)慣。

4.中期交流課

（1）主要任務(wù)：組織學(xué)生對實(shí)踐活動的階段性工作或成果進(jìn)行交流，并進(jìn)行針對性研討；學(xué)生反饋活動過程中遇到問題與困難時，幫助學(xué)生找到解決方案；根據(jù)需要適當(dāng)調(diào)整活動方案，明確下一階段活動。

（2）基本模式：小組準(zhǔn)備――匯報交流――相互答疑――反思總結(jié)――調(diào)整活動方案。

（3）教學(xué)要求：

①教師課前可通過下列方式，掌握學(xué)生的活動動態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在、亟待解決的問題，并對存在的問題進(jìn)行匯總、歸納、分類。

甲、請各小組將本組所遇到的問題進(jìn)行歸納、整理，以小組形式進(jìn)行上報。

乙、與各個小組溝通情況，了解學(xué)生遇到的問題。

丙、通過查看學(xué)生的活動日記、小結(jié)，了解活動中存在的問題。

②課上每個小組先匯報自己小組的研究進(jìn)程或者研究成果，提出自己小組在研究的過程中遇到的問題。

③教師依據(jù)問題分類，講解一些和問題接近的知識來啟發(fā)學(xué)生。

④教師依據(jù)問題分類，逐類引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究解決問題的方案。

⑤根據(jù)討論，各小組學(xué)生代表交流解決方案。

⑥老師總結(jié)，給出解決問題的答案。

⑦各小組調(diào)整活動方案。

活動總結(jié)階段：主要包括兩種課型，即總結(jié)指導(dǎo)課和成果展示課。

5.總結(jié)指導(dǎo)課

（1）主要任務(wù)：此課型的目的是幫助學(xué)生了解成果總結(jié)與表達(dá)的基本形式和方法，包括研究報告的撰寫、收獲體會的總結(jié)等。

（2）教學(xué)要求：

①對于不同的活動方式，總結(jié)指導(dǎo)課要有所側(cè)重。課題研究類的綜合實(shí)踐活動，教師要側(cè)重指導(dǎo)課題報告的撰寫；參觀訪問與體驗(yàn)活動類的綜合實(shí)踐活動，教師要幫助學(xué)生提煉體驗(yàn)與感想，并形成文字。

②在總結(jié)指導(dǎo)課中，教師對學(xué)生的指導(dǎo)主要包括兩個方面：一是指導(dǎo)學(xué)生如何把實(shí)踐活動過程中的體會與收獲進(jìn)行梳理與提煉；二是指導(dǎo)學(xué)生如何把無形的體會與收獲轉(zhuǎn)換成有形的成果。

6.成果展示課

（1）主要任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生確定成果展示與交流的形式和方法；引導(dǎo)他們學(xué)會分享和欣賞；及時發(fā)現(xiàn)新問題，拓展和生成新的研究內(nèi)容。

（2）基本模式：

小組全面回顧活動過程與收獲，進(jìn)行成果展示交流準(zhǔn)備――分組展示交流，共享活動成果與活動感悟――組際相互評議，相互學(xué)習(xí)借鑒――推選優(yōu)秀成果、優(yōu)勝小組、先進(jìn)個人――小組進(jìn)一步研討，明確今后活動設(shè)想。

（3）教學(xué)要求：

①指導(dǎo)學(xué)生對活動所得的信息進(jìn)行篩選、分類、歸納、匯總，使之條理化。指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究報告，總結(jié)活動成果。引導(dǎo)各小組確定最佳的成果呈現(xiàn)形式。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不同類型的主題活動有不同的特點(diǎn)，在總結(jié)交流時也應(yīng)該有不同的方式。

③指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)小組的自身特點(diǎn)和獨(dú)特體驗(yàn)、收獲來選擇不同的展示方式。發(fā)揮組內(nèi)每個學(xué)生的特長，通過展示發(fā)揮各自的優(yōu)勢，以幫助每一位同學(xué)樹立自信。

④指導(dǎo)學(xué)生通過反思既關(guān)注有形成果，又注意挖掘活動中隱性且有價值的活動體驗(yàn)。

⑤指導(dǎo)各小組做好活動的評價工作，對學(xué)生的成果和展示給予積極肯定。

（八）綜合實(shí)踐活動課程的評價設(shè)計

1.學(xué)生評價

（1）評價內(nèi)容

在對學(xué)生小組進(jìn)行評價時，內(nèi)容主要有：

①小組的選題及計劃落實(shí)情況。

②小組內(nèi)的合作、組織和管理的水平。

③小組問題解決的情況。

④材料的搜集、整理、分析和加工情況。

⑤活動結(jié)果或產(chǎn)品情況。

對學(xué)生個人進(jìn)行評價的內(nèi)容主要有：

①參與活動的態(tài)度和表現(xiàn)。

②活動過程中的合作精神與合作能力。

③與活動相關(guān)的知識、方法和技能的掌握情況。

④綜合能力與素養(yǎng)的發(fā)展。

⑤履行職責(zé)與成果。

（2）評價方式

以下幾種評價方式可以運(yùn)用于學(xué)生小組或個人的評價：

①檔案袋評價方式：對活動小組或個人建立的活動檔案袋或過程實(shí)錄手冊進(jìn)行評價，主要看收集的材料是否能反映活動的全過程，如是否有活動計劃、活動記錄、調(diào)查表、出勤登記表、實(shí)驗(yàn)記錄表或調(diào)查記錄表、原始數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)體會、日記等與活動有關(guān)的文字、圖片、音像資料，收集的信息是否進(jìn)行過處理等。

②日常觀察即時評價方式：主要針對學(xué)生在具體活動中的表現(xiàn)及時進(jìn)行評價，如成員參與活動的態(tài)度，同伴間的互助合作情況，活動中表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)等。

③成果展示評價方式：通過學(xué)生的小論文、研究報告、研究過程性材料、展示性表演、模型、設(shè)計方案等成果，對小組或個人作出評價。

④能力小測試：根據(jù)不同年段的課程目標(biāo)，設(shè)計各種能力小測試，通過創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，讓學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)，根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的情況，判斷學(xué)生小組或個人能力發(fā)展的水平。

2.教師評價

（1）評價內(nèi)容

①參與態(tài)度：是否主動做好活動前的準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，民主、平等地對待學(xué)生，經(jīng)常為學(xué)生作具體指導(dǎo)，與其他教師協(xié)作。

②教育教學(xué)：是否清晰把握本課程的基本理念，能結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)組織教育教學(xué)活動，活動過程中能抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)為學(xué)生釋疑、解惑。

③活動設(shè)計：是否能結(jié)合活動主題，調(diào)動自己已有知識儲備及周邊可利用資源，有創(chuàng)意地設(shè)計活動內(nèi)容，或在他人活動設(shè)計基礎(chǔ)上，利用周邊資源，對活動內(nèi)容進(jìn)行二度開發(fā)。

④資源開發(fā)：是否有資源開發(fā)的意識，對學(xué)校及周邊可利用資源基本了解，并能引導(dǎo)學(xué)生利用資源開展活動。

⑤指導(dǎo)能力：是否善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動中的問題和困難，為學(xué)生提供有價值的建議和意見，幫助學(xué)生調(diào)整活動方式或研究角度，能提供相應(yīng)的知識背景材料，能指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報告、小論文等。

⑥合作意識：是否有與他人智慧分享的合作意識，在為學(xué)生解決問題或困難的過程中，能積極調(diào)動學(xué)生、同伴的主動性，引導(dǎo)大家共同參與，在學(xué)生或同伴遇到困難時，能主動奉獻(xiàn)自己的智慧。

⑦繼續(xù)教育：是否主動學(xué)習(xí)課程的前沿知識，根據(jù)學(xué)生探究的內(nèi)容鉆研有關(guān)知識，掌握有關(guān)科研方法，提升指導(dǎo)水平。

⑧指導(dǎo)效果：是否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的總結(jié)反思，指導(dǎo)的小組成果展示是否有一定的質(zhì)量。

（2）評價方式

教師評價采用“協(xié)商研討評定”方式，以自評為主，結(jié)合學(xué)生評價、教研組評價與學(xué)校評價等多種方式進(jìn)行綜合評價，提高評價的可信度和客觀度。

①常規(guī)檢查：是否認(rèn)真?zhèn)湔n、撰寫教案，做好指導(dǎo)工作的記錄。通過教師自主申報方式，落實(shí)每學(xué)期一次的公開教學(xué)活動，由此了解教師教學(xué)設(shè)計能力、課堂教學(xué)組織能力、課堂師生關(guān)系的處理及有效教學(xué)的情況。

②問卷調(diào)查：分教師自我評價和學(xué)生評價，通過學(xué)生問卷調(diào)查方式，了解學(xué)生對該教師活動指導(dǎo)的滿意度。這項(xiàng)工作一般可由學(xué)校教務(wù)部門在學(xué)期結(jié)束時進(jìn)行。

③作品評價：通過對學(xué)生研究成果、作品的檢查和評價，也可以相應(yīng)看出指導(dǎo)教師的態(tài)度、水平等情況。

3.學(xué)校評價

（1）評價內(nèi)容

①組織領(lǐng)導(dǎo)：學(xué)校在綜合實(shí)踐活動課程方面是否建立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，是否設(shè)置綜合實(shí)踐活動教研組，是否有穩(wěn)定的師資隊伍。

②課程開設(shè)：學(xué)校是否將綜合實(shí)踐活動課程排進(jìn)課表，國家規(guī)定的課時是否得到落實(shí)。

③課程規(guī)劃：學(xué)校是否有完整的課程規(guī)劃和設(shè)計，課程規(guī)定的內(nèi)容能否在規(guī)劃中得到體現(xiàn)；是否有課程實(shí)施的具體計劃，包括學(xué)期教學(xué)計劃、教研計劃、學(xué)生活動計劃；是否有每學(xué)期課程實(shí)施的相關(guān)總結(jié)材料。

④課程實(shí)施：在綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施過程中，是否積累了能說明課程常態(tài)、有效實(shí)施的過程性材料；每學(xué)期，學(xué)生是否至少能參與和經(jīng)歷2～3個完整的研究活動過程；是否有較完整的活動設(shè)計方案、學(xué)生活動的記錄和成果（報告）等；指導(dǎo)教師是否能給予學(xué)生及時的教學(xué)指導(dǎo)、幫助及評價。

⑤資源積累：在課程開設(shè)過程中，是否能自覺進(jìn)行資源的開發(fā)和積累；學(xué)校是否建立起課程資源收集、分類、管理的常態(tài)機(jī)制。

⑥制度保障：學(xué)校是否建立一系列的課程實(shí)施、課程管理、課程評價、課程激勵的保障機(jī)制，有效促進(jìn)教師、學(xué)生積極開展綜合實(shí)踐活動；是否建立綜合實(shí)踐活動常態(tài)校本教研制度，促進(jìn)課程的研究和發(fā)展。

⑦校本特色：學(xué)校在課程實(shí)施過程中，是否能夠體現(xiàn)學(xué)校的校本特色和學(xué)生的個性需求。

（2）評價方式

學(xué)校評價可結(jié)合學(xué)生評價、教師評價、臺賬檢查、成果評比等多種途徑進(jìn)行綜合評價，提高評價的可信度和客觀度。

①問卷調(diào)查：通過教師問卷和學(xué)生問卷，了解綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)和實(shí)施的基本情況。

②常規(guī)調(diào)研：可對學(xué)校課程開設(shè)與實(shí)施情況進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)研，包括聽課、座談，以了解學(xué)校課程的實(shí)施情況、教師的課程教學(xué)能力、學(xué)生參與活動的狀態(tài)和效果等。

③查看臺賬：主要看學(xué)校是否有課程常態(tài)實(shí)施的計劃或規(guī)劃，教師是否認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生活動是否有過程性資料，學(xué)校的各項(xiàng)課程保障制度是否健全。

三、深化教學(xué)研究，提升教師課程實(shí)施能力

我縣以教學(xué)實(shí)際問題為研究對象，以提高教學(xué)有效性為目標(biāo)，通過開展縣域教師培訓(xùn)、集體備課、課堂觀察、課例研究、公開課展示、教學(xué)論壇經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)競賽等形式，深入教學(xué)研究，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程教師的課程實(shí)施能力和專業(yè)能力提升。

四、綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施成效與發(fā)展目標(biāo)

（一）已取得的成效

1.促進(jìn)了學(xué)校特色建設(shè)。

2.促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。

3.促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)提升。

（二）今后發(fā)展目標(biāo)

1.對課程的認(rèn)識進(jìn)一步深入。

2.對課程的管理進(jìn)一步到位。

3.師資隊伍質(zhì)量進(jìn)一步提高。

4.課程開設(shè)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

第8篇：藝術(shù)培訓(xùn)活動方案范文

為進(jìn)一步提高廣大會員的職業(yè)道德和文明素質(zhì)，大力弘揚(yáng)社會主義核心價值，推進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，***市私個協(xié)會系統(tǒng)按照中個協(xié)、省協(xié)會工作部署，在2012年10月18日在全市范圍內(nèi)廣泛開展了豐富多彩的“光彩服務(wù)日”活動。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

一、高度重視，精心籌備

按照上級協(xié)會要求，***市私營個體經(jīng)濟(jì)協(xié)會于9月底在全市私個協(xié)系統(tǒng)下發(fā)了《轉(zhuǎn)發(fā)中國個體勞動者協(xié)會<關(guān)于開展2012年“光彩服務(wù)日”活動的通知>的通知》（青私協(xié)字[2012]13號），并在通知中要求各區(qū)（市）協(xié)會要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),根據(jù)各自實(shí)際制定切實(shí)可行的活動方案，要創(chuàng)新服務(wù)載體,豐富活動內(nèi)容,并注重強(qiáng)化典型示范效應(yīng)，確?；顒娱_展得扎實(shí)有效。

各區(qū)（市）協(xié)會按照文件要求，抓緊籌備，均制定了詳細(xì)的“光彩服務(wù)日”活動方案，征求分管領(lǐng)導(dǎo)意見后，一方面成立由各協(xié)會分管領(lǐng)導(dǎo)任組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，將活動方案傳達(dá)至各基層分會，集思廣益，做好宣傳發(fā)動，更大限度地發(fā)揮基層協(xié)會會員作用；另一方面，積極爭取工商機(jī)關(guān)配合，由業(yè)務(wù)處室出動骨干力量，在活動日當(dāng)天在法制教育、政策宣傳和會員維權(quán)等方面給予支持，實(shí)現(xiàn)活動的知曉度廣、參與人多、社會效果明顯。

二、形式多樣，力求務(wù)實(shí)

按照活動方案，各區(qū)（市）協(xié)會根據(jù)實(shí)際，開展了各具特色的“光彩服務(wù)日”活動。

市南區(qū)私個協(xié)會：市南區(qū)私個協(xié)會的10家基層分會紛紛走上街頭，開展了形式多樣的服務(wù)活動——涌向福利院等社會福利單位，慰問老人和兒童。辛家莊分會組織會員單位在街頭、廣場為群眾免費(fèi)理發(fā)，推拿按摩，向街道社區(qū)群眾詳細(xì)普及食品安全相關(guān)知識；浮山分會會同會員們一起來到市兒童福利院看望孩子們，給孩子們送去了兒童食品和護(hù)理產(chǎn)品；火車站分會帶領(lǐng)會員在火車站廣場為行人引路，并同工商所的同志熱情解答有關(guān)工商業(yè)務(wù)的相關(guān)問題，同時發(fā)放了100多份（冊）宣傳資料。

四方區(qū)私個協(xié)會：活動中，區(qū)協(xié)會邀請了分局食品安全辦公室、商標(biāo)廣告科、消保委和工商所等業(yè)務(wù)骨干人員，到海琴廣場舉辦了“四方分局私個協(xié)會“光彩服務(wù)日”法律咨詢服務(wù)活動”。活動現(xiàn)場氣氛熱烈，大家圍繞食品安全，消費(fèi)糾紛、虛假廣告等話題，進(jìn)行了面對面的詢問、咨詢。各分會也按照自己的計劃安排，組織會員普遍開展了義務(wù)理發(fā)、維修家電、服裝裁剪等服務(wù)活動。據(jù)不完全統(tǒng)計，在今年的“光彩服務(wù)日”活動開展過程中，全區(qū)協(xié)會共發(fā)放宣傳資料1000余份（冊），組織會員義務(wù)理發(fā)30人次，維修家電17臺（件），修鎖配鑰匙50多把，走訪社區(qū)敬老院3個，收到了理想的活動效果。

嶗山區(qū)私個協(xié)會：把開展好此項(xiàng)活動納入年度考核內(nèi)容之一，六個分會專門成立了由各分會會長任組長的“光彩服務(wù)日”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)工作實(shí)際制定了活動計劃。各分會充分發(fā)揮轄區(qū)服務(wù)行業(yè)龍頭企業(yè)帶動作用，與市場主辦方、會員企業(yè)、業(yè)戶多次溝通協(xié)調(diào)落實(shí)活動方案，敲定活動相關(guān)環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)，發(fā)動廣大經(jīng)營業(yè)戶積極參加“光彩服務(wù)日”活動——（1）以農(nóng)貿(mào)市場、集市、大型超市為輻射，帶動商業(yè)街周邊服務(wù)業(yè)經(jīng)營業(yè)戶一起參加到“光彩服務(wù)日”活動中，活動當(dāng)天，近20余家商戶推出百余種商品讓利優(yōu)惠，使本次活動獲得社會效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收；（2）在“光彩服務(wù)日”當(dāng)天邀請工商執(zhí)法人員義務(wù)宣講法律法規(guī)，幫助廣大個體工商戶解決實(shí)際經(jīng)營中出現(xiàn)的問題和困難百余次，為積極鼓勵、扶持和引導(dǎo)個體工商戶的健康發(fā)展?fàn)I造了良好氛圍。（3）在義務(wù)宣講法律法規(guī)的同時，印發(fā)宣傳材料500余份、《嶗山光彩》雜志500余本、活動當(dāng)天共提供新法規(guī)義務(wù)咨詢158人次、維修電器20多件、理發(fā)30多人次、為消費(fèi)者讓利達(dá)兩萬余元，受到了轄區(qū)會員的贊譽(yù)。

城陽區(qū)私個協(xié)會：以“學(xué)時代楷模，迎十召開”為主題，將“光彩服務(wù)日”活動與公益服務(wù)、道德教育、法律培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的方式，有效的激發(fā)會員了向上向善、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木窳α?。一?ldquo;光彩服務(wù)日”活動與公益服務(wù)活動相結(jié)合。組織區(qū)協(xié)會理事單位分批走訪慰問貧困學(xué)生30多人，共捐助助學(xué)金5萬多元。協(xié)會理事單位***仁德醫(yī)院為20個貧困家庭提供“愛心救助基金”4萬元。協(xié)會理事單位***海利爾藥業(yè)有限公司啟動扶貧助農(nóng)下鄉(xiāng)工程，為偏僻農(nóng)村貧困戶無償捐助價值10萬元的農(nóng)藥。二是“光彩服務(wù)日”活動與會員道德教育相結(jié)合。開辟“道德講堂”，組織會員參加***市道德事跡宣講活動?；顒咏Y(jié)束后，區(qū)協(xié)會在***鑫復(fù)盛大酒店等單位舉辦道德知識競賽活動，提高會員的思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。三是“光彩服務(wù)日”活動與會員法律培訓(xùn)相結(jié)合。聘請專業(yè)律師，開展以“經(jīng)營合同風(fēng)險防范”、“勞動用工風(fēng)險防范”及“知識產(chǎn)權(quán)風(fēng)險防范”為內(nèi)容的法律培訓(xùn)，聽課會員650多人，有效提高了會員的依法經(jīng)營能力。

即墨市私個協(xié)會：10月18日上午，即墨市私營個體經(jīng)濟(jì)協(xié)會在市工商局機(jī)關(guān)會議室隆重舉辦了2012年“光彩服務(wù)日”活動啟動儀式。協(xié)會常務(wù)副會長及企業(yè)家代表等200余人參加了啟動儀式。啟動儀式圍繞“學(xué)習(xí)時代楷模，迎十召開”活動主題，向會員們宣講了張麗莉、吳斌、高鐵成等時代英雄楷模的先進(jìn)事跡。隨后，會員代表宣讀了致全市個體工商戶私營企業(yè)的倡議書和“誠信經(jīng)營、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”承諾書。“光彩服務(wù)日”活動在啟動儀式后拉開了序幕。活動期間，協(xié)會及會員在主要市場、繁華路段和會員集中區(qū)域進(jìn)行廣泛宣傳。共發(fā)放各類宣傳材料3000余份，制作主題宣傳板28塊，懸掛橫幅12條，在佳樂家和利群超市設(shè)立了2個咨詢臺，倡議經(jīng)營戶積極參與到“感恩社會 回報黨恩”的活動，形成了良好的活動氛圍。通濟(jì)分會和潮海分會人員同會員代表到即墨市老年公寓看望孤寡老人，捐贈了2千元款（物），表達(dá)了個私會員的關(guān)愛之心。協(xié)會還組織會員服務(wù)隊修理清洗眼鏡48副，義務(wù)理發(fā)30余人。主動為企業(yè)、個體工商戶、農(nóng)民工提供創(chuàng)業(yè)、就業(yè)供需方面的信息，義務(wù)法律法規(guī)咨詢70余人次。

膠州市個私協(xié)會：積極發(fā)動16個基層分會，充分利用協(xié)會三月份建立的會員網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，及時將活動方案發(fā)送到會員電子郵箱，征求廣大會員的活動意見。同時，成立由會長牽頭的領(lǐng)導(dǎo)小組，努力使“光彩服務(wù)日”活動成為協(xié)會組織會員回報社會的重要載體和新的工作亮點(diǎn)。廣泛開展宣傳時代楷模英雄事跡。市個私協(xié)會積極組織會員參與此次宣傳活動，活動以拉橫幅、辦展版、觀看宣傳片等方式，學(xué)習(xí)新時代的楷模的英雄事跡。宣傳活動共有200多會員單位參加，廣大群眾也踴躍參與，取得了良好的宣傳效果，最大限度地激發(fā)全市廣大會員干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。深入街道社區(qū)開展義務(wù)服務(wù)活動和工商法律法規(guī)咨詢。各分會積極組織會員走上街頭、走進(jìn)社區(qū)，開展理發(fā)、修車、小家電維修等義務(wù)服務(wù)活動，協(xié)會會員共為120余名群眾提供了義務(wù)服務(wù)。各分會組織法制科、消費(fèi)者協(xié)會等部門工作人員，現(xiàn)場為消費(fèi)者提供工商法律法規(guī)和消費(fèi)維權(quán)方面的咨詢。活動當(dāng)天共發(fā)放法律宣傳資料5000份，接待各類法律法規(guī)咨詢487余人次。積極開展關(guān)懷慰問活動和捐資助學(xué)活動。阜安分會由會長帶隊，組織部分理事會、會員分三個小組分別深入敬老院 、聾啞學(xué)校 ，看望慰問孤寡老人、殘障兒童10人，并為他們送去了5000元的慰問金，使社會弱勢群體深刻感受到了黨和國家的溫暖；中云分會組織會員看望敬老院的孤寡老人及2戶困難會員，為他們送去價值3600余元的大米、食用油等慰問品，為孤寡老人提供了理發(fā)等生活服務(wù)。三里河分會的6名副會長，對6名品學(xué)兼優(yōu)但家庭貧困的學(xué)生每人現(xiàn)場資助1000元，并為他們建立了幫扶檔案，今后繼續(xù)開展此類捐資助學(xué)活動，以幫助貧困家庭的孩子完成學(xué)業(yè)。評選活動中涌現(xiàn)出來的典型人物和宣傳先進(jìn)事跡。***龍州酒業(yè)有限公司董事長評選為本次活動的典型人物。他親自帶領(lǐng)員工深入阜安敬老院，為老人提供生活服務(wù)，并送去了3000元慰問金，同時資助了2名貧困學(xué)生，建立了長期幫扶關(guān)系。通過此次評選活動，營造了學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的濃厚氛圍，樹立了會員良好的社會形象，擴(kuò)大了活動的社會影響。

膠南市個私協(xié)：協(xié)會積極聯(lián)系膠南市行政許可便民服務(wù)中心，在許可中心開展了義務(wù)宣傳和咨詢服務(wù)活動：一是發(fā)送宣傳單，宣傳張麗莉、吳斌、高鐵成等模范人物的先進(jìn)事跡，號召會員學(xué)習(xí)楷模無私奉獻(xiàn)的高尚品格；二是為企業(yè)做好有關(guān)職能業(yè)務(wù)的咨詢服務(wù)，從名稱查詢到企業(yè)設(shè)立、變更、注銷等等，為會員當(dāng)起了宣傳員、講解員、引導(dǎo)員、服務(wù)員、協(xié)調(diào)員；三是發(fā)放企業(yè)調(diào)查問卷，調(diào)研會員企業(yè)的實(shí)際困難，認(rèn)真研究幫助解決；四是搞好人才服務(wù)，與人才交流中心聯(lián)系，將企業(yè)所需的技術(shù)人才信息相互交流；五是大力宣傳商標(biāo)知識，通過宣傳單、現(xiàn)場咨詢解答等形式引導(dǎo)私營企業(yè)走商標(biāo)發(fā)展道路，樹立品牌意識，提升企業(yè)競爭力。

    平度市私個協(xié)會：一是廣泛開展學(xué)習(xí)時代楷模先進(jìn)事跡活動。通過媒體宣傳、發(fā)放宣傳資料等形式，號召廣大會員向時代楷模學(xué)習(xí)，用感謝黨恩、服務(wù)人民、回報社會的實(shí)際行動，傳承中華民族傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)當(dāng)今中國時代風(fēng)尚?；顒赢?dāng)天共發(fā)放宣傳資料2000余份，發(fā)放光彩服務(wù)日倡議書900余份。二是組織會員敬老扶貧、回報社會。全市各級協(xié)會組織會員到社區(qū)、敬老院、福利院等，向老人、殘疾人和困難群眾提供幫助，進(jìn)行慰問。南村基層協(xié)會開展了老黨員結(jié)對幫扶活動，貧困戶慰問活動；舊店積極發(fā)動個體會員結(jié)對幫扶聯(lián)系村，開展為民服務(wù)，效果明顯。據(jù)統(tǒng)計，活動當(dāng)日全市共出動會員260人次，慰問貧困大學(xué)生、孤寡老人、殘疾病人及困難會員等弱勢群體30余人。三是開展“為民、利民、便民”服務(wù)。根據(jù)“優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)惠服務(wù)、義務(wù)服務(wù)”的活動要求，協(xié)會組織會員上街道、廣場等公共場所開展大規(guī)模義務(wù)活動。明村基層協(xié)會組織放心店業(yè)主對偏遠(yuǎn)地區(qū)開展送貨上門活動，受到了廣大群眾的熱烈歡迎；城關(guān)基層協(xié)會開展 “光彩服務(wù)進(jìn)社區(qū)”活動，組織30多名會員到社區(qū)開展裁剪、修車、理發(fā)等服務(wù)，當(dāng)天接受服務(wù)群眾40余人次。據(jù)統(tǒng)計，全市各級協(xié)會共出動會員160多人次，上街道、廣場等公共場所開展義務(wù)服務(wù)活動，受益群眾達(dá)300余人次。四是開展?fàn)幃?dāng)誠信經(jīng)營戶活動。李園基層協(xié)會結(jié)合組織“百戶示范、千家規(guī)范”創(chuàng)建活動的試點(diǎn)，印制了近千份《消費(fèi)投訴處理制度》及《服務(wù)承諾》等宣傳材料，分發(fā)至轄區(qū)經(jīng)營個體業(yè)戶、民營企業(yè)主；南村基層協(xié)會組織60多家農(nóng)村食品經(jīng)營業(yè)戶店主參觀轄區(qū)食品放心示范店，引導(dǎo)農(nóng)村副食品商店提高食品安全風(fēng)險意識，增強(qiáng)了商戶鑒別偽劣商品的能力，確保農(nóng)村食品消費(fèi)安全。

第9篇：藝術(shù)培訓(xùn)活動方案范文

舉辦元旦活動是很多學(xué)校的傳統(tǒng)，那么小學(xué)一般都會舉辦什么活動呢?下面小編為大家收集整理了“2021小學(xué)元旦文藝活動方案5篇”，歡迎閱讀與借鑒!

小學(xué)元旦文藝活動方案1一、活動目的

在新年到來之際，通過豐富多彩的活動，以“收獲快樂，祝福20__”為主題，使每一位少先隊員都充分享受成長的快樂，體驗(yàn)對他人的感恩之情，感悟做人做事的道理，讓每一位少先隊員在體驗(yàn)中回味，在快樂中收獲，在溫情中展望。

二、活動時間：20__年12月31日下午

三、活動地點(diǎn)：本班教室

四、參加人員：本班老師、全體同學(xué)

五、活動準(zhǔn)備：

1、布置教室，體現(xiàn)節(jié)日氣氛。

2、小主持人做好準(zhǔn)備。

3、學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目

歌曲大家唱：全班齊唱《新年好》、《友誼地久天長》

個人才藝：唱歌、舞蹈、樂器演奏、朗誦、魔術(shù)等形式不限，內(nèi)容健康，富有兒童色彩。

六、活動過程：

1、全班齊唱《新年好》《友誼地久天長》

2、開場白：

男：新年的鐘聲即將敲響，時光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽光，20__年元旦如約而至;

女：在這一刻，我們已經(jīng)感受到了春的氣息，這是我們班級的春天，這是我們學(xué)校的春天，這更是我們每個人的春天;

男：今天，我們相約在這里，享受緣分帶給我們的歡樂，享受這段美好時光;

女：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪;男：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，展示你的特長;

女：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄!

男：瀏河小學(xué)校六年級2班20__年元旦聯(lián)歡會現(xiàn)在開始!

3、班主任致新年賀詞。

(略)

4、游戲：猜猜猜(每組2人，一人用動作表示成語的意思，一個人猜是個什么成語，一分鐘內(nèi)看哪組猜對得多)

5、活動一：個人才藝展示(略)

6、游戲：腦筋急轉(zhuǎn)彎(略)

7、、活動二：互送祝福(將你對同學(xué)的祝福寫在卡片上，送給對方)

8、結(jié)束語：

男：美好的時光總是過得很快，就如同盛開的花朵，剛剛看見她嬌媚的笑臉，她就在人們的惋惜聲中紛紛凋謝。

女：然而，誰都知道，只有花朵的凋謝才能夠孕育豐碩的果實(shí)，豐碩的果實(shí)才是世界上最美的花。

男：好的開端是成功的一半，就讓我們在新的一年里努力耕耘，讓從小就播種在心間的理想發(fā)芽成活，綻放出世間最美的花朵!

女：如花的歲月離不開老師的精心培育，如歌的青春更少不了園丁的悉心呵護(hù)，讓我們把我們親愛的老師永留心間

男：如花的歲月離不開家長的精心培育，如歌的青春更少不了同學(xué)的相互關(guān)愛，讓我們把我們親愛的父母和同學(xué)連同對歲月永恒的記憶永留心間

男女合：瀏河小學(xué)六年級2班慶元旦聯(lián)歡會到此結(jié)束，讓我們再次衷心地祝福大家新年快樂，萬事如意!老師們，同學(xué)們，再見!

小學(xué)元旦文藝活動方案2一、活動目的：

給孩子們一片翱翔的天地、自由的舞臺，讓孩子體驗(yàn)成功，感受快樂，并讓學(xué)生了解新年的意義、新年的習(xí)俗,許下新年的愿望。通過活動鍛煉學(xué)生的能力，融洽師生關(guān)系。

二、活動主題

五彩繽紛，童心飛揚(yáng)——一(4)班才藝大比拼元旦主題班會

三、活動時間

四、活動過程

師：你們的歡歌笑語帶來了盎然的春意，你們的快樂成長留下了無數(shù)的欣喜。此時此刻，我們歡聚一堂共同迎接著新的一輪喜樂年華。我宣布：才藝大比拼，熱熱鬧鬧過元旦——一(4)班才藝大比拼元旦主題班會正式開始。

甲：出旗，敬禮。唱《兒童團(tuán)團(tuán)歌》

乙：新的一年，每一天都充滿了新鮮。新的一年，希望的焰火在向我們眨眼。

甲：伸出雙臂一起擁抱這世界，美好的明天就在眼前。

乙：有好多小朋友用五彩的畫筆描繪了一幅幅美麗的圖畫，請他們上來講講他們的畫。

(黃子豪、楊海瓊、衛(wèi)怡雯、陳懿帆、周嘉興、金晶、張詩韻、趙悅婷、翁嘉蔚、陳皓楠、謝惠洋、夏曉慧、申凱豪、倪若云)

甲：他們的畫真漂亮!我們用手中的剪刀來剪剪窗花來裝扮我們的教室。

乙：除了這些小朋友能畫出一幅幅美麗的圖畫來，還有很多小伙伴有其他的才藝想展示給大家看。

甲：首先請看樂器連奏。

(郭__：電子琴獨(dú)奏、吉__：小提琴獨(dú)奏、王__：古箏演奏、李__：小提琴獨(dú)奏、陳__：電子琴獨(dú)奏)

乙：你們看，這里又飛來了二只會跳舞的小蝴蝶。(吳__、金__：舞蹈表演)

甲：何__和朱__想把自己的空手道和武術(shù)表演當(dāng)作新年禮物送給大家。

乙：蔣__可是個唱歌的小行家，一起來聽一聽吧。

甲：虞__和顧__可是我們班級的朗讀小能手，她們有有趣的故事想講一講。

乙：我們班的小伙伴真是多才多藝。現(xiàn)在我們來輕松一下，做個兩人三足的游戲。(游戲：兩人三足)

甲：新的一年就要到了，我們心里肯定有很多話想對爸爸媽媽老師同學(xué)說一說。現(xiàn)在我們就來說說新年心語。

(說說祝福語，寫下祝福語，互贈禮物)

乙：我愿爺爺奶奶健康平安，我愿爸爸媽媽生活甜蜜。

甲：我愿親愛的老師工作順利，我愿小朋友們天天歡喜。

合：祝愿每一位小朋友在新的一年中學(xué)習(xí)進(jìn)步，快樂成長。全班合唱《新年好》

甲：五彩繽紛，童心飛揚(yáng)——一(4)班才藝大比拼元旦主題班會到此結(jié)束。

乙：退旗，敬禮。

小學(xué)元旦文藝活動方案3一、宗旨

為迎接20__年元旦的到來，以班級聯(lián)歡的方式推動和諧校園的文明建設(shè)，豐富校園文化內(nèi)涵，營造團(tuán)結(jié)向上健康的校園氛圍，確?；顒佑行颉踩?、有意義地開展。

二、活動主題：安全、文明、和諧、熱烈、節(jié)約。

三、具體安排細(xì)則

1、時間：20__年12月31日下午1：3---3：

2、形式：各班自行舉辦

3、地點(diǎn)：本班教室

四、創(chuàng)意闡述

1、特色統(tǒng)一性：

各班在學(xué)校和老師統(tǒng)一組織下的進(jìn)行元旦聯(lián)歡晚會。在新的一年里，各班將此次做為一種極具親和力的交流方式。節(jié)目形式不限，歌曲，朗讀，舞蹈、小品、樂器演奏、戲曲等，內(nèi)容清新向上。

2、加強(qiáng)互動性：

以上報節(jié)目為主，穿插一定的小游戲，增強(qiáng)互動性。

3、擴(kuò)大參與性：

爭取更多的學(xué)生參與此次聯(lián)歡活動，。

4、豐富欣賞性：

參與節(jié)目者和節(jié)目單要經(jīng)過班主任(或班主任指定班長)進(jìn)行的審核.節(jié)目數(shù)量控制在15個左右。聯(lián)歡時間控制在1個半小時內(nèi)。

聯(lián)歡會的幾點(diǎn)說明和注意事項(xiàng)：(聯(lián)歡會開始前由班主任或班長宣布聯(lián)歡會注意事項(xiàng))

1：為保證聯(lián)歡會整場效果，各班所有同學(xué)1：3分點(diǎn)前進(jìn)入教室，聯(lián)歡會期間學(xué)生一律不準(zhǔn)在校園逗留。

2、堅持文明、節(jié)約的原則辦好元旦聯(lián)歡會;

讓健康、積極的內(nèi)容成為聯(lián)歡會的主旋律。

3、班主任應(yīng)把聯(lián)歡會作為學(xué)生教育內(nèi)容之一，對學(xué)生進(jìn)行熱愛集體、愛護(hù)財產(chǎn)、遵守紀(jì)律、安全第一、保護(hù)環(huán)境等方面的教育。

班主任老師全程跟班，不允許聯(lián)歡會場面的失控。

4、注意用電安全，沒有老師在場，不得亂接電器。

5、布置教室時，本著愛護(hù)環(huán)境和節(jié)約的原則，不準(zhǔn)在墻上釘釘子，不準(zhǔn)使用噴雪等危險用品，可以吊彩帶或其他的小飾物營造一種熱烈歡快的氣氛;

班級一體機(jī)可以使用，但班主任應(yīng)在場監(jiān)督使用，注意操作，有疑問聯(lián)系微機(jī)老師。

6、聯(lián)歡會期間，不得在樓道、教師內(nèi)追逐打鬧，不準(zhǔn)在室內(nèi)做有危險的游戲，以免受傷;

不準(zhǔn)在校園內(nèi)燃放煙花鞭炮;不準(zhǔn)在教室內(nèi)使用明火;禁止購買蛋糕，特別禁止用蛋糕涂抹他人;不準(zhǔn)用不明液體噴射他人;不得有外校人員參加本班聯(lián)歡會;班內(nèi)購買食品注意食品衛(wèi)生。

7、活動一定要按照規(guī)定時間結(jié)束，清理教室衛(wèi)生要徹底，經(jīng)學(xué)校檢查合格后，關(guān)閉所有電源，鎖好門窗按時離校。

一定要將活動的具體時間告知家長。

8、聯(lián)歡會結(jié)束后，各班學(xué)生沒有特殊原因應(yīng)及時回家，各班主任協(xié)調(diào)任課教師將學(xué)生送出學(xué)校(東到家屬院、西到紅綠燈，全體男教師就位)保證學(xué)生安全。

補(bǔ)充說明：

1、班主任要親自抓，提高對學(xué)生安全工作的重視程度。

2、牢固樹立安全工作無小事和責(zé)任重于泰山的思想，警鐘長鳴。

3、31日聯(lián)歡會后，開展班級全面安全檢查和排查。

對重點(diǎn)部位和重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)查。

4、對檢查中發(fā)現(xiàn)的安全事故隱患，立即報告。

5、教育學(xué)生元旦假日期間注意飲食安全、交通安全、冰上安全和人身財產(chǎn)安全。

小學(xué)元旦文藝活動方案4一、目標(biāo)：

以“歡慶元旦，講文明禮儀”為主題的繪畫比賽，讓孩子們畫畫眼中的或心中的文明與不文明，提高對文明的認(rèn)識。每個學(xué)生都積極響應(yīng)，通過此次繪畫比賽及優(yōu)秀作品的展出，隊員們會進(jìn)一步明確了在學(xué)習(xí)與生活中哪些是文明行為，應(yīng)該多做;哪些是不文明行為，不應(yīng)該做。

二、活動地點(diǎn)：二年級一班班級教室

三、活動過程：

1、導(dǎo)入：

主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播!現(xiàn)在我宣布：《文明禮儀伴我行》元旦繪畫活動開始。

2、活動開始

(一)、家庭文明禮儀。

主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠(yuǎn)流長。作為禮儀之邦，中國歷有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請欣賞歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香誠心敬父母》

(聽完故事)主持人：看到這兩個小故事，同學(xué)們覺得在生活中我們應(yīng)該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹?學(xué)生自由發(fā)言。

主持人：現(xiàn)在我們都是獨(dú)生子女，沒有兄弟姐妹，那么我們在一起生活的小伙伴們呢?看了下面的表演的小品，我想大家一定會有不同的看法。下面請欣賞由高亭等表演的小品：《快樂的小伙伴》

(表演結(jié)束)主持人：通過這個小品，大家認(rèn)為該如何與小伙伴相處?學(xué)生自由發(fā)言。

主持人：如果家里來了客人我們應(yīng)該怎么做呢?下面請欣賞小品《家里來客了》

(二)、校園文明禮儀

主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠(yuǎn)流長“禮學(xué)”是中國文化的重要組成部分。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為“文章華國，詩禮傳家”，被稱為“文明禮儀之邦”。下面我們來看古人們在待人接物等方面有什么要求?(

老師講一講)

主持人：中國古代的禮儀規(guī)范不斷發(fā)展改革形成了我們的現(xiàn)代文明禮儀，在校園這個既莊嚴(yán)又活潑、既緊張又文明的環(huán)境中，我們少先隊員不僅要學(xué)好文化知識，還要自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，講禮貌，懂禮儀，做一個文明少年。禮儀舉止包含了許多內(nèi)容，你知道那些校園禮儀嗎?誰愿意說給大家聽?

學(xué)生自由發(fā)言。

主持人：規(guī)范的校園禮儀是怎樣的呢?下面請欣賞幾種最基本的禮儀形式。

學(xué)生表演校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。

主持人：這是我們常用的校園禮儀，對于我們小學(xué)生，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》也提出了明確的要求。請聽《小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌》

學(xué)生朗誦《小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌》

主持人：我們共同生活在這所美麗的校園里，共同學(xué)習(xí)在這個二年級一班這個大家庭中，我們應(yīng)該和諧相處。在前段日子里，我們班里出現(xiàn)了幾幕這樣的情景，請看小品《課間活動》

(表演結(jié)束：主持人：同學(xué)們對這種現(xiàn)象有什么看法?我們應(yīng)該怎么做?學(xué)生自由發(fā)言。

(三)、社會文明禮儀

主持人：在學(xué)校要講文明，那么在沒人監(jiān)督的時候，我們應(yīng)該怎么做呢?請聽歌謠《讓座》

(表演結(jié)束)主持人：說的好，相信你們做的更好!咱班的男生志氣大，看，他們還要爭當(dāng)文明好少年呢!朗誦《爭當(dāng)文明好少年》

(四)、文明禮儀繪畫比賽

主持人：讓我們拿起手中的畫筆，共同描繪心中的“文明之花”!

(現(xiàn)場繪畫開始)

展示、評獎

3、班主任講話：

親愛的同學(xué)們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子,作為一名小學(xué)生，作為中華民族的后代，我們有義務(wù)，有責(zé)任弘揚(yáng)我們的禮儀傳統(tǒng)，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會在我們的精神世界里生根、開花、結(jié)果，那么我們的社會就會更美好!希望通過這次活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會!

小學(xué)元旦文藝活動方案5為迎接20__年新年的到來,展現(xiàn)我校師生風(fēng)采，弘揚(yáng)健康向上的精神風(fēng)貌，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步豐富校園文化生活，經(jīng)學(xué)校研究決定舉辦20__年元旦文藝匯演。

一、活動主題：

“和諧奮進(jìn)、暢想未來”——20__年元旦文藝匯演

二、匯演時間：

20__年12月31日(初定)

三、匯演地點(diǎn)：

學(xué)校大禮堂

四、活動參與：

全校師生

五、元旦匯演組委會：

組長：

副組長：

成員：

六、活動要求：

1、各崗位協(xié)同一致，盡心盡力。

2、各班主任要高度重視、精心組織、準(zhǔn)備、全程給予指導(dǎo)，統(tǒng)籌收集節(jié)目，進(jìn)行策劃及再加工。

各科任教師要積極予以配合。

3、節(jié)目要求主題鮮明，內(nèi)容健康向上，具有一定的教育意義，能展示新時期青少年的青春朝氣和聰明才智。

七、參賽內(nèi)容、形式及說明：

1、節(jié)目內(nèi)容健康向上、具有時代性和校園特點(diǎn)，健康性、思想性與藝術(shù)性統(tǒng)一;

節(jié)目要體現(xiàn)集體力量，盡可能讓更多的學(xué)生參與，不提倡“個人秀”。

2、節(jié)目形式：

(1)舞蹈：獨(dú)舞、雙人舞、群體舞。

(2)歌曲：獨(dú)唱、對唱、小合唱、大合唱、歌伴舞。

(3)雜類：戲曲、相聲、小品、時裝表演、詩朗誦等。

3、每班精心準(zhǔn)備至少兩個節(jié)目，詩朗誦原則上全校不超過3個。

4、組委會將組織人員先對各班的節(jié)目進(jìn)行彩排預(yù)選，最終確定20個節(jié)目參加匯演。

5、各班自備音樂背景，MP3或DVD光盤請于12月25日交組委會。

(各班在定節(jié)目時先要考慮是否需要音樂背景，需要的，電子音樂可找M老師咨詢，樂器伴奏可找G老師咨詢)

6、各班化妝，所需的服裝及道具請自備。

7、教師自由報名表演節(jié)目，歡迎已退休教師參加。

八、活動籌備

(一)第一階段(20__年11月26日)：下發(fā)節(jié)目征集通知

1、各班、各部門接到通知后應(yīng)高度重視，制定參加匯演活動方案，廣泛宣傳，發(fā)動學(xué)生、教職工積極參與，落實(shí)參賽節(jié)目并組織排練，做好匯演準(zhǔn)備工作。

2、各班在12月10日前將參加匯演的節(jié)目及形式報大隊部周兆湘老師處(填報元旦文藝匯演節(jié)目報名表)。

(二)第二階段(20__年12月11日—14日)：學(xué)生節(jié)目的選拔

1、舉行節(jié)目選拔，具體時間另行通知。

按節(jié)目質(zhì)量確定最終參加匯演的20個節(jié)目。

2、選拔、確定節(jié)目小主持人并進(jìn)行培訓(xùn)。

(三)第三階段(20__年12月17日—12月25日)：學(xué)生節(jié)目的彩排

1、組織進(jìn)入?yún)R演的參賽節(jié)目加緊排練，作好彩排的準(zhǔn)備。

2、各相關(guān)部門作好相應(yīng)的籌備工作。

3、策劃人員督促制作節(jié)目單、橫幅、背景等。

(四)第四階段(20__年12月26日—28日)：匯演場地的準(zhǔn)備

1、各項(xiàng)工作進(jìn)入倒計時，舞臺布置、場地安排、節(jié)目組織等全部落實(shí)到位。

2、組織召開工作人員大會，具體部署相關(guān)工作。

3、12月27下午舉行最后一輪彩排。

九、評獎辦法：

1、去掉一個分和一個最低分取平均分作為每個節(jié)目的最后得分。

2、按低段(學(xué)前班、一、二、三年級)和高段(四、五、六年級)各設(shè)一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個。

3、一、二、三等獎獎金分別為200，120，60，并頒發(fā)獎狀。

4、評選優(yōu)秀節(jié)目獎若干名并頒發(fā)獎狀。

5、根據(jù)各班節(jié)目質(zhì)量和學(xué)生觀演紀(jì)律評選出3個組織獎并頒發(fā)獎狀。

十、人員安排：

評委：

統(tǒng)計：

策劃：

藝術(shù)總監(jiān)：

藝術(shù)指導(dǎo)：

班級節(jié)目：

節(jié)目選拔：

節(jié)目統(tǒng)籌：

主持人：

小主持人：

小主持人培訓(xùn)：

照相攝像：

舞美音響：

橫幅、舞臺背景布置：

演出后臺：

獎狀書寫：

場地布置：

現(xiàn)場總調(diào)度：

安全保衛(wèi)：

后勤保障：

電力保障：

班紀(jì)檢查：