會(huì)計(jì)的工作內(nèi)容精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的會(huì)計(jì)的工作內(nèi)容主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：會(huì)計(jì)的工作內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞：企業(yè)會(huì)計(jì)信息 會(huì)計(jì)披露 問題與改革

會(huì)計(jì)失真是阻礙每個(gè)企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題，在整個(gè)城市與社會(huì)的發(fā)展中也造成了非常大的不利影響。為此，對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)工作內(nèi)容的適當(dāng)披露，能夠有效的防止會(huì)計(jì)失真問題的產(chǎn)生。會(huì)計(jì)信息除了披露的內(nèi)容外，還有一定的具有保密意義的會(huì)計(jì)信息，這些信息關(guān)乎到企業(yè)的發(fā)展?？梢姡瑢?duì)會(huì)計(jì)工作內(nèi)容的鑒定以及對(duì)合理信息的披露，需要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

一、會(huì)計(jì)信息披露工作當(dāng)前的問題闡述

（一）會(huì)計(jì)信息披露的目的不明確

在當(dāng)前的會(huì)計(jì)信息披露工作中，企業(yè)的經(jīng)營者對(duì)會(huì)計(jì)信息披露的目的理解不明，在進(jìn)行會(huì)計(jì)披露工作時(shí)，對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表中的內(nèi)容無法做到可披露與不可披露的細(xì)化。一般可以進(jìn)行披露的會(huì)計(jì)工作內(nèi)容包括了稅務(wù)報(bào)表、貸款報(bào)表等月報(bào)表。如果企業(yè)經(jīng)營者對(duì)會(huì)計(jì)星系披露的目的理解不明，則很容易出現(xiàn)披露內(nèi)容不完整的問題。

（二）會(huì)計(jì)信息披露不規(guī)范

當(dāng)前我國的會(huì)計(jì)法規(guī)將不同規(guī)模的企業(yè)的會(huì)計(jì)核算規(guī)范進(jìn)行了不同的規(guī)定，一些小企業(yè)在會(huì)計(jì)核算時(shí)對(duì)核算內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)化，會(huì)計(jì)核算的會(huì)計(jì)科目減少了25項(xiàng)。經(jīng)過簡(jiǎn)化的會(huì)計(jì)核算報(bào)表相應(yīng)的減少了5個(gè)。在進(jìn)行會(huì)計(jì)披露過程中，就會(huì)出現(xiàn)漏報(bào)少報(bào)的問題。而企業(yè)中的財(cái)會(huì)工作人員的業(yè)務(wù)水平，也直接影響了財(cái)會(huì)報(bào)表的規(guī)范性，使得企業(yè)的會(huì)計(jì)信息披露內(nèi)容參差不齊，出現(xiàn)信息可比性差的問題。

（三）會(huì)計(jì)信息披露不真實(shí)

許多企業(yè)在進(jìn)行會(huì)計(jì)信息披露工作時(shí)，對(duì)會(huì)計(jì)披露的內(nèi)容進(jìn)行修改或謊報(bào)，這種行為是會(huì)計(jì)信息披露工作中危害最大的，如果企業(yè)的管理者在進(jìn)行會(huì)計(jì)信息披露時(shí)，以利益為目的進(jìn)行非真實(shí)性的會(huì)計(jì)信息披露，就會(huì)誤導(dǎo)投資者，使其做出利于經(jīng)營者的錯(cuò)誤投資判斷，對(duì)企業(yè)發(fā)展的公平性造成影響。

（四）會(huì)計(jì)信息披露缺乏相關(guān)性

會(huì)計(jì)信息披露工作在進(jìn)行過程中，需要借助于會(huì)計(jì)信息披露工作的規(guī)范與系統(tǒng)進(jìn)行。但在當(dāng)前不同形式的企業(yè)內(nèi)部當(dāng)中，不同工作部門與財(cái)務(wù)部門所使用的財(cái)務(wù)軟件也不同，在同一企業(yè)內(nèi)容無法做到會(huì)計(jì)信息處理的統(tǒng)一性，在進(jìn)行會(huì)計(jì)披露工作時(shí)，需要對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行再統(tǒng)計(jì)，這對(duì)會(huì)計(jì)信息披露工作帶來了一定的難度與阻礙。

（五）會(huì)計(jì)信息披露不及時(shí)

會(huì)計(jì)信息披露是根據(jù)企業(yè)的發(fā)展與經(jīng)營水平，對(duì)企業(yè)一段時(shí)間的會(huì)計(jì)信息進(jìn)行披露，從而對(duì)該階段企業(yè)的發(fā)展與經(jīng)營能力進(jìn)行評(píng)估，但當(dāng)前的會(huì)計(jì)信息披露工作存在著一定的滯后性，許多企業(yè)無法及時(shí)的進(jìn)行會(huì)計(jì)信息披露，使會(huì)計(jì)披露出現(xiàn)不及時(shí)的現(xiàn)象。

二、對(duì)當(dāng)前會(huì)計(jì)信息披露問題的合理建議

（一）在企業(yè)內(nèi)部明確會(huì)計(jì)信息披露的目的

針對(duì)當(dāng)前會(huì)計(jì)信息披露目的不明確的問題，企業(yè)應(yīng)從經(jīng)營者開始重視與正確的認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)信息披露的目的與重要性。良好的會(huì)計(jì)信息披露，能夠是信息披露的使用者在會(huì)計(jì)信息中找到企業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)投資者是很好的投資依據(jù)，也是企業(yè)融資貸款的很好依據(jù)。為此，企業(yè)應(yīng)積極重視會(huì)計(jì)信息披露的重要性，對(duì)會(huì)計(jì)信息披露進(jìn)行規(guī)范。

（二）規(guī)范會(huì)計(jì)信息披露的內(nèi)容

根據(jù)不同規(guī)模的企業(yè)的會(huì)計(jì)工作內(nèi)容，因?qū)?huì)計(jì)信息披露的制度進(jìn)行規(guī)范和完善，經(jīng)過規(guī)范和完善，能夠使會(huì)計(jì)信息披露的內(nèi)容系統(tǒng)化和合理化，會(huì)計(jì)信息披露中的財(cái)務(wù)報(bào)表，需要通過不同的會(huì)計(jì)核算內(nèi)容進(jìn)行填充，會(huì)計(jì)核算內(nèi)容則要根據(jù)企業(yè)的規(guī)模進(jìn)行制定?？梢?，根據(jù)企業(yè)自身的發(fā)展進(jìn)行會(huì)計(jì)信息披露的規(guī)范，是會(huì)計(jì)信息披露改革的重點(diǎn)。

（三）加強(qiáng)會(huì)計(jì)信息披露的真實(shí)性

會(huì)計(jì)信息披露是引導(dǎo)投資者投資的主要內(nèi)容之一，因此，會(huì)計(jì)信息披露的真實(shí)性，直接影響了企業(yè)投資市場(chǎng)的公平性與穩(wěn)定性，在企業(yè)進(jìn)行會(huì)計(jì)信息披露過程中，需要企業(yè)嚴(yán)格遵守會(huì)計(jì)信息披露的相關(guān)規(guī)定，充分重視信息披露的真實(shí)性，避免謊報(bào)、漏報(bào)，并以此作為企業(yè)融資的依據(jù)，一旦發(fā)現(xiàn)這一問題，則進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰。

（四）提高企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)信息披露的相關(guān)性

當(dāng)前會(huì)計(jì)信息披露工作中的問題之一，就是企業(yè)內(nèi)部在進(jìn)行會(huì)計(jì)披露工作時(shí)，缺乏統(tǒng)一性。統(tǒng)一性缺乏導(dǎo)致企業(yè)進(jìn)行會(huì)計(jì)信息披露時(shí)，出現(xiàn)重復(fù)工作、工作漏洞等問題，對(duì)企業(yè)的會(huì)計(jì)信息披露工作效率造成了非常大的阻礙。企業(yè)在進(jìn)行會(huì)計(jì)工作時(shí)，需要對(duì)企業(yè)內(nèi)部各級(jí)會(huì)計(jì)部門所使用的財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行統(tǒng)一，通過統(tǒng)一的會(huì)計(jì)應(yīng)用軟件，進(jìn)行會(huì)計(jì)信息的整理與披露。

（五）提高會(huì)計(jì)信息披露的效率

企業(yè)會(huì)計(jì)信息披露的主要職能之一，就是通過會(huì)計(jì)信息披露內(nèi)容對(duì)企業(yè)的經(jīng)營情況進(jìn)行評(píng)估，可見，企業(yè)會(huì)計(jì)信息披露的內(nèi)容，具有一定的時(shí)效性，在一定的時(shí)間內(nèi)的會(huì)計(jì)信息披露具有一定的效用。因此，企業(yè)要在會(huì)計(jì)信息披露過程中，關(guān)注會(huì)計(jì)信息披露內(nèi)容的時(shí)效性，及時(shí)的進(jìn)行會(huì)計(jì)信息披露，提高會(huì)計(jì)信息披露的效率，主要方法就是針對(duì)不同時(shí)期的會(huì)計(jì)信息進(jìn)行歸納和整理，并通過報(bào)表的形式及時(shí)的進(jìn)行披露，避免延期披露，造成信息失效。

總之，企業(yè)通過積極有效的會(huì)計(jì)信息披露，能夠做到對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)信息的合理應(yīng)用，提高企業(yè)的經(jīng)營形象，增加企業(yè)的融資資本，對(duì)企業(yè)具有積極的意義，企業(yè)應(yīng)從根本上理解與實(shí)施會(huì)計(jì)信息披露，提高會(huì)計(jì)信息披露的工作效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]熊小紅.小企業(yè)會(huì)計(jì)信息披露現(xiàn)狀及其原因分析[N].長沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，12（03）：51-54

第2篇：會(huì)計(jì)的工作內(nèi)容范文

高職會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是在企事業(yè)單位從事相關(guān)會(huì)計(jì)崗位工作的高技能型和高技術(shù)應(yīng)用型人才，即以從事會(huì)計(jì)核算工作為主，并進(jìn)行適當(dāng)財(cái)務(wù)管理和財(cái)務(wù)分析的應(yīng)用性會(huì)計(jì)人才。高技能指的是具備一定會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，較好地掌握會(huì)計(jì)核算能力和信息處理能力；高技術(shù)應(yīng)用指的是在會(huì)計(jì)核算的過程中注重智能運(yùn)用，能根據(jù)所產(chǎn)生的會(huì)計(jì)信息進(jìn)行財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、財(cái)務(wù)決策，具有分析問題、解決問題的能力。從原有課程體系的教學(xué)效果看，在技能和應(yīng)用方面，目前并沒有達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

（一）高職會(huì)計(jì)課程體系的缺陷 從目前高職會(huì)計(jì)專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程來看，內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)信息化、審計(jì)等。這些課程從內(nèi)容看往往是本科教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)化版，并沒有體現(xiàn)出高職的特點(diǎn)；雖然近幾年在課程教學(xué)中對(duì)實(shí)踐教學(xué)非常重視，但往往是圍繞某一門課程增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，從整個(gè)課程框架體系來看，并沒有根本的變化。原有的課程體系雖然非常成熟，但缺點(diǎn)是各課程相對(duì)獨(dú)立，課程之間缺乏必要的聯(lián)系。課程體系中的各課程是以“點(diǎn)狀”分布的，每一門課是一群知識(shí)點(diǎn)，而沒有將這些知識(shí)點(diǎn)連成線，從而使學(xué)生難以對(duì)所學(xué)專業(yè)形成完整、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

（二）高職會(huì)計(jì)課程體系重構(gòu)的必要性 要改變現(xiàn)狀，就必須從根本上對(duì)原有課程體系進(jìn)行重新開發(fā)。以往的課程在開發(fā)時(shí)，一般都是獨(dú)立完成的，各自按課程教學(xué)要求、知識(shí)技能目標(biāo)組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)大綱，這樣設(shè)計(jì)的課程能滿足教學(xué)的需要，但不能使教學(xué)內(nèi)容符合實(shí)際工作的需要。會(huì)計(jì)是企業(yè)管理中的一個(gè)環(huán)節(jié)，是企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)的一部分，它要與其它部門合作共同完成企業(yè)的日常生產(chǎn)經(jīng)營。會(huì)計(jì)是動(dòng)態(tài)的工作過程，只會(huì)做會(huì)計(jì)分錄不等于會(huì)做會(huì)計(jì)，必須把會(huì)計(jì)看作整體化的活動(dòng)，把會(huì)計(jì)放到企業(yè)活動(dòng)的大背景中去，讓學(xué)生了解會(huì)計(jì)的工作流程，了解會(huì)計(jì)核算內(nèi)容的來龍去脈，了解各個(gè)崗位的協(xié)作關(guān)系，才能讓學(xué)生真正懂會(huì)計(jì)，從而會(huì)做會(huì)計(jì)。為此，就必須打破原有的學(xué)科體系，建立工作過程系統(tǒng)化的課程體系，對(duì)現(xiàn)有課程進(jìn)行系統(tǒng)的一體化開發(fā)。所謂課程一體化開發(fā)，是指將會(huì)計(jì)看作完整的系統(tǒng)工作，課程是這項(xiàng)系統(tǒng)工作要完成的任務(wù)，所有課程要對(duì)應(yīng)到會(huì)計(jì)工作過程的某一個(gè)環(huán)節(jié)，課程教學(xué)內(nèi)容要能相互呼應(yīng)，利用統(tǒng)一的教學(xué)平臺(tái)開展教學(xué)工作，從而形成系統(tǒng)化、整體化的課程體系。不僅整個(gè)課程體系的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)一體化的要求，課程體系中的每一門課也要按工作過程系統(tǒng)化要求進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。只有這樣才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)工作，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高技能、高應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的目標(biāo)。

進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)一體化課程開發(fā)不僅僅是對(duì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單重組，而是對(duì)原有課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、考核方式等一系列教學(xué)要素的根本性變革。這項(xiàng)工作有兩個(gè)關(guān)鍵：一是將會(huì)計(jì)看作一項(xiàng)完整工作，打破原有的以學(xué)科為基礎(chǔ)的偏理論的課程體系，按工作過程系統(tǒng)化的思路重建課程體系；二是以工作過程建立各門課程的紐帶，將各門課程整合成一體化的整體，從而使各課程不再各自為戰(zhàn)，做到彼此聯(lián)系，相互融合。

二、課程一體化開發(fā)的前提——重建課程體系

進(jìn)行課程一體化開發(fā)的首要工作，就是按工作過程進(jìn)行課程體系的重建。這項(xiàng)工作要將會(huì)計(jì)工作作為一個(gè)整體化的行為過程進(jìn)行分析，構(gòu)建工作過程完整的課程體系。具體實(shí)施中可以對(duì)會(huì)計(jì)就業(yè)領(lǐng)域及職業(yè)崗位能力進(jìn)行分析，來明確會(huì)計(jì)職業(yè)的主要工作任務(wù)，即典型工作任務(wù)。根據(jù)會(huì)計(jì)職業(yè)典型工作任務(wù)歸納其行動(dòng)領(lǐng)域，從而確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。

第3篇：會(huì)計(jì)的工作內(nèi)容范文

【關(guān)鍵詞】技工學(xué)校；會(huì)計(jì)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)

現(xiàn)今我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)在不斷的發(fā)展中，相應(yīng)的會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)也在逐漸的改進(jìn)，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員的專業(yè)要求也是非常高的，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教育模式已經(jīng)完全無法滿足現(xiàn)今社會(huì)會(huì)計(jì)人才需求了，并且技工院校會(huì)計(jì)教學(xué)也受著很多的壓力。在現(xiàn)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展中，非常需要相應(yīng)的專業(yè)型人才，技工院校要根據(jù)現(xiàn)今社會(huì)的需求，設(shè)計(jì)良好的教學(xué)模式，提高學(xué)生的會(huì)計(jì)專業(yè)水平，并且為社會(huì)培養(yǎng)綜合素質(zhì)強(qiáng)的高質(zhì)量應(yīng)用型人才。

一、現(xiàn)今技工院校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室的狀況

教育的主要目的就是讓受教者可以在生活中更好運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，而技術(shù)院校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目的是運(yùn)用良好的教育手段增強(qiáng)學(xué)生的會(huì)計(jì)專業(yè)水平，讓學(xué)生可以在未來更好的運(yùn)用會(huì)計(jì)知識(shí)，更好的提高自身會(huì)計(jì)專業(yè)水平。但是在現(xiàn)今的技工會(huì)計(jì)教學(xué)中還是存在著較多的問題，欠缺良好的教學(xué)手段。

（一）技工會(huì)計(jì)教學(xué)中欠缺良好的學(xué)習(xí)資料

在技工院校進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)中，教學(xué)資料是必不可少的部分，學(xué)生可以通過相關(guān)的學(xué)習(xí)資料良好的進(jìn)行會(huì)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)。比如做賬模仿樣本、查賬檢查賬證和相關(guān)會(huì)計(jì)信息等資料，這樣學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)。但是有些技工院校且忽視了這樣的教學(xué)方式，在進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)運(yùn)用的資料卻與學(xué)習(xí)內(nèi)容完全不符，學(xué)生無法良好的進(jìn)行會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)，并且無法處理相關(guān)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)到的內(nèi)容無法運(yùn)用。在技工院校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問題會(huì)直接影響到學(xué)生未來工作的能力和工作態(tài)度，所以技工院校要運(yùn)用良好的教學(xué)模式，良好的提高學(xué)生會(huì)計(jì)水平，讓學(xué)生可以在未來工作中更好的運(yùn)用會(huì)計(jì)知識(shí)，良好的增強(qiáng)自身會(huì)計(jì)工作能力。

（二）欠缺良好的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)室

有些技工院校在進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)時(shí)，對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)根本不重視，資金投入的也相對(duì)較少，欠缺良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)地，導(dǎo)致會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)室欠缺良好的專業(yè)性。有些技工運(yùn)行是比較重視工科內(nèi)容，卻忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)室的建設(shè)，導(dǎo)致學(xué)生只能勉強(qiáng)在教室中進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。也有些技工院校擁有良好的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)室，但是卻欠缺良好的專業(yè)性特點(diǎn)，在進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)時(shí)欠缺真實(shí)感，有些實(shí)訓(xùn)室中只是擁有幾臺(tái)計(jì)算機(jī)或者幾張桌子，欠缺會(huì)計(jì)工作環(huán)境的真實(shí)性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)失去興趣，這樣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性。也有些技工院校在進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)時(shí)欠缺良好的教學(xué)方案，對(duì)軟硬件的建設(shè)欠缺一體化管理。在進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，教師設(shè)計(jì)教學(xué)模式與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容不符，欠缺有效的實(shí)訓(xùn)材料和相關(guān)的實(shí)訓(xùn)教科書，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的也不合理，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無法學(xué)習(xí)到正確的會(huì)計(jì)知識(shí)，教師一定要結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)符合學(xué)生要求的實(shí)訓(xùn)資料，良好的提高學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)能力，將技工會(huì)計(jì)教學(xué)設(shè)定的目標(biāo)良好的實(shí)現(xiàn)。

二、在技工院校中建設(shè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的目的

在技工院校進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人員設(shè)計(jì)相關(guān)的培訓(xùn)計(jì)劃，在根據(jù)會(huì)計(jì)工作環(huán)境和工作崗位技能，良好的在技工院校設(shè)計(jì)相關(guān)的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，專業(yè)可以讓校內(nèi)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際的會(huì)計(jì)工作內(nèi)容與工作環(huán)境相連接，更好的接受會(huì)計(jì)崗位任務(wù)，增強(qiáng)技工院校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效率和質(zhì)量。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，很多企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求也是越來越高了，主要看中畢業(yè)生是否有良好的專業(yè)技能和良好工作能力，所以在技工院校會(huì)計(jì)教學(xué)中一定圍繞培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，良好的提高學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)水平，增強(qiáng)學(xué)生會(huì)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力。技工院校可以設(shè)計(jì)系統(tǒng)仿真的實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式，專業(yè)可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中親身感受實(shí)際會(huì)計(jì)工作流程，良好的體驗(yàn)會(huì)計(jì)工作環(huán)境，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好的接受會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)。

三、技工院校實(shí)施會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要原則

（一）仿真式原則

在技工院校進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，一定要具有良好的仿真性，這是構(gòu)建實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的基礎(chǔ)原則，要根據(jù)實(shí)際會(huì)計(jì)工作模式設(shè)計(jì)相同的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在未來可以更好的接受實(shí)際的會(huì)計(jì)工作內(nèi)容。教師在設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，一定要根據(jù)實(shí)際的會(huì)計(jì)工作內(nèi)容和實(shí)際工作流程來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生可以親身體驗(yàn)實(shí)際會(huì)計(jì)工作的過程，良好的提高自身的專業(yè)能力和專業(yè)技能。

（二）職業(yè)式原則

技工會(huì)計(jì)教學(xué)中一定要符合職業(yè)化原則，根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的職業(yè)情況，設(shè)計(jì)符合社會(huì)要求的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更好的提高自身專業(yè)水平，比如在會(huì)計(jì)專業(yè)中出納崗位，教師就要根據(jù)現(xiàn)今出納崗位的要求，設(shè)計(jì)符合社會(huì)工作要求的教學(xué)模式，良好的挺好學(xué)生整體專業(yè)水平，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)到相關(guān)專業(yè)內(nèi)容。所以實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容一定要符合現(xiàn)今社會(huì)崗位任務(wù)的要求，為社會(huì)培養(yǎng)符合相關(guān)要求的應(yīng)用型人才，滿足社會(huì)用人需求。

（三）多元化原則

技工院校在進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，要設(shè)計(jì)多元化的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多有用的知識(shí)，并且要符合未來行業(yè)內(nèi)容要求，比如商品流通會(huì)計(jì)、制造業(yè)會(huì)計(jì)、服務(wù)也會(huì)計(jì)、糧食也會(huì)計(jì)等實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，也要根據(jù)企業(yè)的規(guī)模設(shè)計(jì)良好的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)模式，讓學(xué)生更好的了解行業(yè)業(yè)務(wù)內(nèi)容，這樣可以為學(xué)生未來工作奠定良好的基礎(chǔ)。

四、改進(jìn)技工院校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的良好策略

（一）建設(shè)仿真會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式

在技工院校會(huì)計(jì)教學(xué)中，教師要設(shè)計(jì)良好的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)場(chǎng)所，良好的培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)能力。技工院校可以通過建立模擬會(huì)計(jì)工作環(huán)境進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，在技工院校內(nèi)容建設(shè)仿真會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)室，建立健全的實(shí)訓(xùn)教學(xué)室，并且讓學(xué)生良好的參與到其中，良好的模擬現(xiàn)今企業(yè)中的會(huì)計(jì)崗位環(huán)境和工作過程，讓學(xué)生可以親身體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)中的會(huì)計(jì)工作流程。也可以將企業(yè)引入技工院校內(nèi)，建設(shè)真實(shí)的會(huì)計(jì)工作環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生可以一邊學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)另一邊可以良好的進(jìn)行實(shí)習(xí)，良好的與企業(yè)會(huì)計(jì)崗位融為一體，更好的進(jìn)行會(huì)計(jì)工作，這樣可以良好的提高學(xué)生的會(huì)計(jì)專業(yè)水平。

（二）建設(shè)良好的實(shí)訓(xùn)教學(xué)材料，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)

教師在進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，一定要接受實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，找到相關(guān)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)資料，良好提高技工院校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生會(huì)計(jì)技術(shù)能力，讓學(xué)生更好的人接受會(huì)計(jì)知識(shí)，提高自身會(huì)計(jì)專業(yè)能力。教師可以收集相關(guān)的企業(yè)會(huì)計(jì)資料，讓學(xué)生根據(jù)相關(guān)資料進(jìn)行會(huì)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，良好的認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)專業(yè)工作內(nèi)容，更好的理解會(huì)計(jì)工作的整體過程，增強(qiáng)學(xué)生會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)能力。

（三）建立職業(yè)能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍

技工院校要想培養(yǎng)高質(zhì)量人才，就必須建立一支高質(zhì)量的師資隊(duì)伍，這樣才能良好的培養(yǎng)出高質(zhì)量綜合型人才。技工院校會(huì)計(jì)教師要增強(qiáng)自身專業(yè)能力，提高自身專業(yè)素質(zhì)，良好的幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)專業(yè)，并且良好的運(yùn)用會(huì)計(jì)所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，為社會(huì)培養(yǎng)出高質(zhì)量的專業(yè)型人才。

五、結(jié)束語

在技工院校會(huì)計(jì)教學(xué)中，實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系可以良好的提高學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)水平，教師要根據(jù)實(shí)際會(huì)計(jì)工作內(nèi)容，設(shè)計(jì)符合社會(huì)要求的會(huì)計(jì)專業(yè)內(nèi)容，良好的讓學(xué)生接受會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，并且良好的增強(qiáng)學(xué)生的會(huì)計(jì)專業(yè)水平，為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳陵玲.技工學(xué)校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的探討[J].財(cái)會(huì)探析，2010（8）：178179

[2]呂秀娥；張海曉；徐海芝.高職會(huì)計(jì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建研究與實(shí)踐[J].教育與職業(yè)，2010（33）：161163

第4篇：會(huì)計(jì)的工作內(nèi)容范文

1.1會(huì)計(jì)反映工作與別的工作相比有很多不同之處。

1.1.1會(huì)計(jì)反映工作用貨幣作為計(jì)量單位，用貨幣作為尺度，力求真實(shí)的、不斷的反映出會(huì)計(jì)主體的財(cái)產(chǎn)、物質(zhì)、財(cái)務(wù)的收支情況，并計(jì)算出最終財(cái)務(wù)成果。這是一項(xiàng)把繁多的事物中綜合起來的工作。

1.1.2會(huì)計(jì)反映工作不是斷斷續(xù)續(xù)的，不是想做的時(shí)候做一下，不想的時(shí)候就置之不理的工作。這項(xiàng)工作要求工作人員在長時(shí)間內(nèi)連續(xù)不斷的工作，從而才能得到最接近真實(shí)的財(cái)務(wù)狀況。

1.1.3財(cái)務(wù)、資金可以說是所有單位部門的命脈，對(duì)本單位本部門的資金狀況如果不能真實(shí)掌握，就會(huì)使決策者的決策產(chǎn)生巨大的失誤。因此，會(huì)計(jì)工作者的準(zhǔn)則就是真實(shí)的反映本部門的財(cái)務(wù)狀況，確切的記錄收支詳情，把本部門最為真實(shí)的財(cái)務(wù)流動(dòng)記錄下來。

1.2我國的改革開放工作不斷持續(xù)的深入，改革已經(jīng)深入到社會(huì)的各個(gè)角落，事業(yè)單位自然也不能例外。

單位主體的漸變也使得原來的規(guī)章制度逐漸的與單位現(xiàn)實(shí)的狀況產(chǎn)生脫節(jié)，不能為單位提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。所以說事業(yè)單位的會(huì)計(jì)制度必須得到革新，來適應(yīng)事業(yè)單位不斷變化的情況，更好的為單位領(lǐng)導(dǎo)提供本單位的真實(shí)財(cái)務(wù)信息。只有這樣事業(yè)單位的負(fù)責(zé)人才能更好的完成本職工作，促進(jìn)本單位健康、科學(xué)、有序的發(fā)展。事業(yè)單位作為國家的重要單位，它的會(huì)計(jì)核算制度的革新是不可避免的。

2改革的新形勢(shì)下，事業(yè)單位的會(huì)計(jì)換算工作會(huì)產(chǎn)生什么樣的變化發(fā)展

會(huì)計(jì)核算工作的改革進(jìn)勢(shì)在必行，就要求事業(yè)單位的會(huì)計(jì)核算工作不能一成不變，原來什么樣現(xiàn)在還是什么樣。同時(shí)，也不能是對(duì)以前工作方法的全盤否定。會(huì)計(jì)工作制度就好比是一座大樓，它的改革是對(duì)它進(jìn)行裝修，而不是推到重建。新的制度是在原有制度的基礎(chǔ)上，繼承原有制度的優(yōu)點(diǎn)，并且把優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，但對(duì)于原先會(huì)計(jì)制度不適應(yīng)性形勢(shì)的部分，則需要大膽的改進(jìn)，讓會(huì)計(jì)核算工作良好的適應(yīng)新的工作情況，繼續(xù)為事業(yè)單位掌握自己的的財(cái)務(wù)狀況工作。時(shí)代的發(fā)展改變給了會(huì)計(jì)工作更多的內(nèi)容，但是會(huì)計(jì)工作的真實(shí)性，綜合性和連續(xù)性是不變的。在保持著三個(gè)性質(zhì)不變的前提下，新增的內(nèi)容主要有以下幾點(diǎn)。

2.1會(huì)計(jì)核算工作的邊界有所擴(kuò)大

以基本建設(shè)支出為例，原來的會(huì)計(jì)核算制度并不把它列為工作內(nèi)容，但是在新的會(huì)計(jì)核算工作中，基本建設(shè)支出這一內(nèi)容也進(jìn)入了會(huì)計(jì)核算的范圍。這就標(biāo)志著長久以來基本建設(shè)支出這個(gè)項(xiàng)目的劃分問題，新制度實(shí)行以后，基本建設(shè)支出將不需要單獨(dú)單獨(dú)計(jì)算、單獨(dú)管理的問題，使得會(huì)計(jì)工作更加具有完整性，而不再是一個(gè)一個(gè)的小塊。也使得會(huì)計(jì)工作具有了一定程度的統(tǒng)一性。適應(yīng)新情況的會(huì)計(jì)核算范圍劃分，避免了因?yàn)闄?quán)責(zé)不明而可能產(chǎn)生的漏洞和錯(cuò)誤，使得會(huì)計(jì)核算工作穩(wěn)定、科學(xué)而且有序。

2.2需要核算的內(nèi)容有所增加

在原有核算內(nèi)容的基礎(chǔ)上，新的核算內(nèi)容有了很多的調(diào)整。這些調(diào)整時(shí)應(yīng)對(duì)我國新的經(jīng)濟(jì)情況而定的，國家的財(cái)政政策在不斷的微調(diào)，會(huì)計(jì)核算工作的的內(nèi)容也隨之微調(diào)。會(huì)計(jì)核算工作積極地與財(cái)政政策相適應(yīng)，增加了政府收支分類、部門預(yù)算等很多適應(yīng)于變革的新內(nèi)容。當(dāng)然，會(huì)計(jì)核算工作的范圍不是一味的擴(kuò)大，加大會(huì)計(jì)人員的工作量與工總難度，而是有增加也有減少。比如曾經(jīng)是事業(yè)單位會(huì)計(jì)核算內(nèi)容的“材料“”產(chǎn)成品”以及“成本費(fèi)用”著三個(gè)項(xiàng)目，直接歸入“存貨”這個(gè)大的項(xiàng)目中去。這個(gè)項(xiàng)目的分配，可以解讀為會(huì)計(jì)工作內(nèi)容的減少，把這三者統(tǒng)一起來，一起進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，提高了事業(yè)單位會(huì)計(jì)工作的效率。會(huì)計(jì)核算內(nèi)容的各項(xiàng)具體調(diào)整，并不是隨意的，它遵循的準(zhǔn)則就是不斷提高工作效率，一成不變的保證會(huì)計(jì)核算的真實(shí)性。這是繁多而具體的調(diào)整，增加了會(huì)計(jì)核算工作對(duì)國家新形勢(shì)的適應(yīng)能力，也確保了了會(huì)計(jì)工作的效率和科學(xué)性不會(huì)受到調(diào)整的影響而產(chǎn)生不良后果。

2.3進(jìn)一步的明確了會(huì)計(jì)要素，是會(huì)計(jì)要素變得更加合理

與原有的會(huì)計(jì)要素相比較，新的會(huì)計(jì)要素的劃分比原先多出兩項(xiàng)，重新劃分后會(huì)計(jì)要素變成五項(xiàng)，他們分別是資產(chǎn)、負(fù)債、收入、支出和凈資產(chǎn)。資產(chǎn)是事業(yè)單位所有的財(cái)產(chǎn)和可用資源的總和。從字面意義上看，負(fù)債就是事業(yè)單位從別的地方借入或者說是應(yīng)該繳納但還沒有繳納的財(cái)物。事業(yè)單位的收入則是，事業(yè)單位通過有形或者是無形的手段所得到的財(cái)務(wù)收入。支出是指事業(yè)單位為了維持自身的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)而耗費(fèi)的財(cái)務(wù)。凈資產(chǎn)是別的單位部門對(duì)事業(yè)單位的產(chǎn)權(quán)的凈值。新會(huì)計(jì)核算制度對(duì)會(huì)計(jì)要素科學(xué)合理的劃分，能更加有效的讓事業(yè)單位處理生產(chǎn)經(jīng)營中出現(xiàn)的財(cái)務(wù)收支問題，提高了單位的工作能力，工作效率，為單位會(huì)計(jì)核算水平的提高做出了貢獻(xiàn)。

2.4在新的會(huì)計(jì)核算標(biāo)準(zhǔn)中，存貨和固定資產(chǎn)的劃分有了新的標(biāo)注

對(duì)于非專業(yè)設(shè)備一千元以上的屬于固定資產(chǎn)，一千元以下的屬于存貨。對(duì)于專業(yè)設(shè)備，一千五百元以上的屬于固定資產(chǎn)，一千五百元以下的則屬于存貨。這樣的劃分明確了存貨和固定資產(chǎn)的界限。有利于事業(yè)單位對(duì)自己的資產(chǎn)進(jìn)行有效的管理。同時(shí)新增了一個(gè)“累計(jì)折舊”的科目，以便與固定資產(chǎn)的后續(xù)計(jì)算。簡(jiǎn)單的說，累計(jì)折舊的意思就是在計(jì)算固定資產(chǎn)的價(jià)值的時(shí)候，根據(jù)某個(gè)特定資產(chǎn)的原價(jià)值，和這個(gè)特定資產(chǎn)的新舊程度來確定該固定資產(chǎn)現(xiàn)在的價(jià)值。這樣一來單位里的一些陳列品、裝飾物、書籍檔案就可以得到合理的價(jià)值評(píng)估。

3結(jié)束語

第5篇：會(huì)計(jì)的工作內(nèi)容范文

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)管理信息管理；對(duì)策

會(huì)計(jì)信息管理是在會(huì)計(jì)改革制度的發(fā)展中比較重要的一項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)于會(huì)計(jì)工作的開展來說，通過各種信息管理工作，能夠更好滴把控會(huì)計(jì)信息的內(nèi)容，提升會(huì)計(jì)信息管理的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于會(huì)計(jì)的信息管理能夠更加充分的實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息的真實(shí)客觀，對(duì)于會(huì)計(jì)工作的全面開展具有重要意義。

1會(huì)計(jì)信息管理的原則

會(huì)計(jì)信息管理工作的開展，需要在一定的管理原則標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行，這樣才能夠更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)會(huì)計(jì)信息的把控。首先，會(huì)計(jì)信息的管理原則要遵從獨(dú)立性，獨(dú)立性是當(dāng)前會(huì)計(jì)改革過程中，會(huì)計(jì)信息管理工作開展的重要內(nèi)容。在會(huì)計(jì)管理制度的改革過程中，要保證會(huì)計(jì)管理工作特別是信息管理工作能夠獨(dú)立于企業(yè)單位管理工作之外，這樣，會(huì)計(jì)信息的使用也不會(huì)受到其他部門的干擾，直接影響到會(huì)計(jì)信息的全面管理效果。其次，在會(huì)計(jì)信息管理的過程中，還要堅(jiān)持客觀性的管理原則，所謂的客觀性，要求會(huì)計(jì)信息的管理要堅(jiān)持對(duì)單位內(nèi)部的信息實(shí)行全面客觀把控，能夠保證會(huì)計(jì)對(duì)企業(yè)的記錄，報(bào)表等信息全面真實(shí)的反應(yīng)單位的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況，是對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)發(fā)展情況的客觀表現(xiàn)，這對(duì)于做好單位內(nèi)部的會(huì)計(jì)信息管理具有重要意義。此外，在會(huì)計(jì)信息管理方面，還需要堅(jiān)持公正性的原則，所謂的公正性，就是要求相關(guān)部門對(duì)會(huì)計(jì)工作進(jìn)行監(jiān)督管理的過程中，能夠正確公正的開展監(jiān)督工作，嚴(yán)格按照相關(guān)的管理標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行。

2當(dāng)前會(huì)計(jì)管理體制改革中會(huì)計(jì)信息管理工作存在的問題

當(dāng)前在會(huì)計(jì)管理工作體制改革的情況下，會(huì)計(jì)信息的管理工作還存在一些問題，這些問題的存在在很大程度上影響著會(huì)計(jì)工作的全面發(fā)展，具體分析，這些問題主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面。

2.1一些企業(yè)仍然才能在會(huì)計(jì)信息失真的情況

會(huì)計(jì)信息失真在當(dāng)前很多企業(yè)中比較常見，這也是會(huì)計(jì)管理體制改革工作發(fā)展的重點(diǎn)，對(duì)于會(huì)計(jì)信息的管理標(biāo)準(zhǔn)提升，會(huì)計(jì)信息管理工作的全面推進(jìn)都是具有重要影響意義的。具體來看，在一些企業(yè)內(nèi)部，管理工作的制度依然存在企業(yè)管理與財(cái)務(wù)管理相結(jié)合的方式，在這種情況下，企業(yè)管理層對(duì)于財(cái)務(wù)工作的管理存在影響，不能夠很好的保證財(cái)務(wù)管理工作的獨(dú)立性。這種管理體制影響下，財(cái)務(wù)管理工作受到的影響因素比較多，財(cái)務(wù)管理的客觀性也會(huì)受到影響。由于財(cái)務(wù)工作不夠獨(dú)立，因而會(huì)計(jì)工作所管理的相關(guān)信息受到多種因素的影響，這種情況的存在直接導(dǎo)致了財(cái)務(wù)工作的信息出現(xiàn)失真的情況，制約了財(cái)務(wù)管理工作的順利發(fā)展，對(duì)于會(huì)計(jì)制度的改革也是阻礙。

2.2企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)監(jiān)督管理制度不完善

會(huì)計(jì)信息的管理工作要想順利開展下去，單純的會(huì)計(jì)管理制度改革是不夠的，更重要的是，在會(huì)計(jì)工作的開展中還需要完備的會(huì)計(jì)監(jiān)督制度做補(bǔ)充，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)會(huì)計(jì)管理制度的補(bǔ)充保障，同時(shí)也會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量產(chǎn)生影響。當(dāng)前在會(huì)計(jì)制度的改革過程中，很多企業(yè)內(nèi)部在會(huì)計(jì)制度的保障方面還存在不足，特別是，在很多單位中，由于管理制度的影響，缺乏標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格的會(huì)計(jì)監(jiān)督工作制度和監(jiān)督部門。正是由于監(jiān)管工作不到位，會(huì)計(jì)信息的管理工作發(fā)展面臨著多種影響，相應(yīng)的對(duì)于會(huì)計(jì)信息真實(shí)性的管理工作存在一定的不足，直接影響了會(huì)計(jì)工作的順利開展。

2.3企業(yè)會(huì)計(jì)工作基礎(chǔ)不扎實(shí)帶來會(huì)計(jì)信息管理工作存在漏洞

當(dāng)前在企業(yè)會(huì)計(jì)管理工作的開展過程中，會(huì)計(jì)工作的順利開展與否也和相應(yīng)的會(huì)計(jì)工作基礎(chǔ)情況具有直接的關(guān)系，就企業(yè)會(huì)計(jì)工作的發(fā)展情況來看，當(dāng)前在企業(yè)的發(fā)展中，很多企業(yè)的會(huì)計(jì)工作發(fā)展面臨著多種不足，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)工作如各種票據(jù)信息，出差報(bào)銷等會(huì)計(jì)信息的內(nèi)容存在虛假情況，這些信息企業(yè)內(nèi)部都沒有進(jìn)行全面細(xì)致的檢查核對(duì)，很多企業(yè)中都存在虛報(bào)賬單等情況，甚至在一些企業(yè)內(nèi)部，存在著虛假發(fā)票報(bào)銷的情況，這不僅僅是一種不良的社會(huì)風(fēng)氣，對(duì)于良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境的形成也是非常不利的。

3會(huì)計(jì)管理體制改革中做好會(huì)計(jì)信息管理工作的對(duì)策分析

3.1企業(yè)要強(qiáng)化相關(guān)的管理制度建設(shè)

從制度層面上來講，當(dāng)前的企業(yè)會(huì)計(jì)管理制度的建設(shè)和改革工作的開展，對(duì)于會(huì)計(jì)信息的管理發(fā)揮著重要的影響。未來在會(huì)計(jì)信息管理方面，企業(yè)應(yīng)該強(qiáng)化會(huì)計(jì)制度相關(guān)的建設(shè)，完善會(huì)計(jì)管理工作制度，特別是，要將企業(yè)管理制度和會(huì)計(jì)工作相分離，保持會(huì)計(jì)管理工作的獨(dú)立性，這樣，才能夠更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)會(huì)計(jì)信息的監(jiān)管。

3.2加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)工作的監(jiān)督管理

未來，在企業(yè)會(huì)計(jì)工作的發(fā)展中，企業(yè)相關(guān)部門要強(qiáng)化對(duì)會(huì)計(jì)工作制度的管理，特別是要針對(duì)性的對(duì)會(huì)計(jì)工作設(shè)定嚴(yán)格的考核制度和監(jiān)管制度，制定更加豐富喜歡的監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)，有條件的企業(yè)可以設(shè)定特定的監(jiān)督工作小組，對(duì)于企業(yè)內(nèi)部的會(huì)計(jì)工作進(jìn)行進(jìn)一步的監(jiān)督審核，更大程度上保障會(huì)計(jì)監(jiān)督工作的順利開展，這也就保障了會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量。

3.3在明確會(huì)計(jì)職責(zé)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的鞏固

針對(duì)可能出現(xiàn)的會(huì)計(jì)監(jiān)督工作問題，未來在企業(yè)的發(fā)展中，企業(yè)要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)的職責(zé)認(rèn)定，企業(yè)財(cái)務(wù)部門要強(qiáng)化內(nèi)部會(huì)計(jì)工作人員的職責(zé)，對(duì)各項(xiàng)工作的責(zé)任都分配到個(gè)人，提升個(gè)人的工作責(zé)任感，這樣，能夠在一定程度上強(qiáng)化基礎(chǔ)會(huì)計(jì)工作的質(zhì)量。此外，還要強(qiáng)化會(huì)計(jì)工作人員的法律意識(shí)，明確法律規(guī)定的會(huì)計(jì)工作人員的信息管理工作標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提升會(huì)計(jì)工作的整體質(zhì)量。基礎(chǔ)會(huì)計(jì)工作的扎實(shí)就需要在各個(gè)方面強(qiáng)化工作責(zé)任，落實(shí)工作責(zé)任，將工作責(zé)任徹底落實(shí)到個(gè)人。

4結(jié)束語

會(huì)計(jì)管理制度還在不斷改革，未來要從基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)工作入手，強(qiáng)化各方面的會(huì)計(jì)工作內(nèi)容，進(jìn)一步提升會(huì)計(jì)工作的發(fā)展水平。

【參考文獻(xiàn)】

[1]朱亮羽.現(xiàn)代會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)管理存在的問題及對(duì)策[J].湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào),2014,02:119-124.

[2]蘇芝.企業(yè)會(huì)計(jì)信息管理的失真及治理[J].時(shí)代金融,2011,06:14-15.

第6篇：會(huì)計(jì)的工作內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)；會(huì)計(jì)崗位工作能力；新型會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程

跨入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，為適應(yīng)信息技術(shù)革命帶來的變革和日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)必然要順應(yīng)時(shí)代潮流利用以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為主的技術(shù)手段進(jìn)行業(yè)務(wù)流程的重組及重整資源，而這一變化在企業(yè)會(huì)計(jì)工作當(dāng)中的體現(xiàn)就是會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)或ERP系統(tǒng)的應(yīng)用，這就要求企業(yè)會(huì)計(jì)人員在全面熟悉企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)之上能利用會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)高效地處理復(fù)雜多變的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，還能對(duì)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，以方便企業(yè)加強(qiáng)管理的需要。為適應(yīng)企業(yè)對(duì)實(shí)踐型會(huì)計(jì)技能人才的需要，中高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)均設(shè)置了實(shí)踐教學(xué)的核心課程——會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，但該課程當(dāng)前普遍以會(huì)計(jì)賬務(wù)處理為主要內(nèi)容，導(dǎo)致其對(duì)學(xué)生所培養(yǎng)的單純賬務(wù)處理能力從一開始就不能真正滿足會(huì)計(jì)崗位工作的需要，同時(shí)也大大落后于企業(yè)信息化對(duì)會(huì)計(jì)人員的能力要求。現(xiàn)有會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程設(shè)計(jì)在會(huì)計(jì)實(shí)際工作中和信息化條件下所暴露出來的缺陷主要表現(xiàn)在以下五個(gè)方面。第一，課程能力目標(biāo)單一，綜合素質(zhì)要求不高，嚴(yán)重偏離了當(dāng)前會(huì)計(jì)工作崗位的實(shí)際要求。現(xiàn)有會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才所達(dá)到的目標(biāo)主要體現(xiàn)在能運(yùn)用會(huì)計(jì)原理對(duì)日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行手工賬務(wù)處理或者利用會(huì)計(jì)軟件的賬務(wù)處理系統(tǒng)進(jìn)行賬務(wù)處理。顯然，這一目標(biāo)從設(shè)計(jì)開始就沒有充分考慮各會(huì)計(jì)崗位對(duì)會(huì)計(jì)人員除賬務(wù)處理以外的工作能力要求，同時(shí)忽視當(dāng)前還可以利用會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)對(duì)生成的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析的功能；這樣就最終導(dǎo)致中高職院校學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)崗位業(yè)務(wù)能力存在嚴(yán)重缺失，更加不會(huì)全面運(yùn)用會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的各子系統(tǒng)來從事會(huì)計(jì)工作。第二，課程內(nèi)容過于機(jī)械死板，在實(shí)訓(xùn)當(dāng)中不進(jìn)行經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)處理的崗位直接給出核算數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行賬務(wù)處理，既容易模糊企業(yè)業(yè)務(wù)部門的業(yè)務(wù)處理和會(huì)計(jì)部門進(jìn)行會(huì)計(jì)處理的界限，又忽視了對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行賬務(wù)處理和會(huì)計(jì)崗位業(yè)務(wù)處理兩者的聯(lián)系和區(qū)別，造成知其然而不知其所以然，導(dǎo)致只知按教科書來進(jìn)行賬務(wù)處理而不能培養(yǎng)起根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的性質(zhì)、內(nèi)容和變化情況作出相關(guān)的會(huì)計(jì)判斷后再進(jìn)行業(yè)務(wù)處理的能力。同時(shí)，由于課程能力目標(biāo)定位的缺陷導(dǎo)致課程內(nèi)容缺失了對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)各子系統(tǒng)運(yùn)用的訓(xùn)練，也沒有針對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)崗位的具體工作進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，造成學(xué)生只會(huì)賬務(wù)處理而不能全面使用會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)獨(dú)立應(yīng)對(duì)不同崗位的會(huì)計(jì)工作。例如，在使用會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的前提下，采購會(huì)計(jì)崗位的工作是通過采購子系統(tǒng)來完成，而現(xiàn)有的實(shí)務(wù)課程根本沒有涉及采購子系統(tǒng)的操作訓(xùn)練。第三，課程組織形式?jīng)]有崗位分工合作意識(shí)，而是按照賬務(wù)處理流程要求學(xué)生對(duì)企業(yè)發(fā)生的本期經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行全盤的賬務(wù)處理，使學(xué)生根本不能了解各會(huì)計(jì)工作崗位的工作內(nèi)容，也不利于學(xué)生理解數(shù)據(jù)在業(yè)務(wù)崗位到會(huì)計(jì)崗位以及在各會(huì)計(jì)崗位之間的傳遞流程及崗位分工的內(nèi)涵，導(dǎo)致只會(huì)會(huì)計(jì)理論而沒有實(shí)際工作能力。第四，課程的教學(xué)手段落后或者沒有真正充分利用已有的資源來進(jìn)行系統(tǒng)性教學(xué)。現(xiàn)有的實(shí)務(wù)課程大都沒有使用具備會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)功能的軟件進(jìn)行教學(xué)，這顯然已落后于企業(yè)會(huì)計(jì)工作信息化的要求，即使采用會(huì)計(jì)電算化軟件進(jìn)行教學(xué)，也沒有針對(duì)不同類型會(huì)計(jì)崗位業(yè)務(wù)利用軟件的不同功能模塊來進(jìn)行全面的訓(xùn)練。第五，課程考核標(biāo)準(zhǔn)不能真實(shí)、準(zhǔn)確及真正地反映學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)踐能力。在實(shí)務(wù)課程中，往往以學(xué)生填制的憑證、登記的賬簿、編制報(bào)表的準(zhǔn)確性來作為考核標(biāo)準(zhǔn)，由于學(xué)生都進(jìn)行相同的賬務(wù)處理，最終編制出相同的會(huì)計(jì)報(bào)表，導(dǎo)致很難區(qū)分學(xué)生的實(shí)操能力；再加上沒有建立起真正的會(huì)計(jì)崗位業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容，更無法衡量學(xué)生從課程中所獲得的實(shí)際工作能力。由于上述現(xiàn)有會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程設(shè)計(jì)本身所具有的缺陷和信息化條件下的嚴(yán)重不足，我們有必要從會(huì)計(jì)崗位工作能力要求的角度出發(fā)，依照會(huì)計(jì)信息化的能力標(biāo)準(zhǔn)來革新會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程，建立符合時(shí)展需求的新型會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程。因此，筆者在教學(xué)和企業(yè)實(shí)踐的基礎(chǔ)上提出應(yīng)從以下幾個(gè)密不可分、有機(jī)聯(lián)系的的方面來構(gòu)建全新的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程。

1革新課程能力目標(biāo)體系

確立會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程以培養(yǎng)學(xué)生信息化條件下會(huì)計(jì)崗位獨(dú)立工作能力為核心的能力目標(biāo)體系，而不是只形成賬務(wù)處理能力的單一課程能力目標(biāo)，這是新型會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程的靈魂所在。根據(jù)信息化條件下會(huì)計(jì)工作的要求，我們所構(gòu)建的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程總的能力目標(biāo)體系(具體能力目標(biāo)根據(jù)中高職學(xué)生的不同培養(yǎng)情況進(jìn)行調(diào)整)包括：(1)各類型會(huì)計(jì)崗位的業(yè)務(wù)處理能力。(2)應(yīng)用會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)各子系統(tǒng)進(jìn)行會(huì)計(jì)工作的能力。(3)與其他崗位(含業(yè)務(wù)崗位和會(huì)計(jì)崗位)配合、協(xié)調(diào)、溝通的能力。(4)發(fā)生特殊、緊急業(yè)務(wù)的應(yīng)變處理能力。(5)數(shù)據(jù)收集、處理、分析能力。(6)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力、邏輯思維能力、心理承受能力。(7)強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

2構(gòu)建全新的課程內(nèi)容

建立完備能動(dòng)的、適應(yīng)當(dāng)前會(huì)計(jì)工作崗位的課程內(nèi)容，改變以往機(jī)械死板以賬務(wù)處理為主的課程內(nèi)容，這是新型會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程的核心。新課程內(nèi)容應(yīng)既能使學(xué)生真正熟悉提供會(huì)計(jì)核算原始數(shù)據(jù)的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，為學(xué)生針對(duì)靈活多變的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)作出會(huì)計(jì)判斷打下良好基礎(chǔ)；又能使學(xué)生理解信息化條件下核算數(shù)據(jù)從業(yè)務(wù)崗位到會(huì)計(jì)崗位以及各會(huì)計(jì)崗位之間傳遞的流程，為學(xué)生將來的崗位分工和合作提供良好的前提，為以后從事會(huì)計(jì)工作奠定扎實(shí)的根基。為此，我們建立的面向崗位的新型課程內(nèi)容體系應(yīng)包含以下組成部分：(1)熟悉企業(yè)采購、生產(chǎn)、銷售、庫存、行政管理等基本業(yè)務(wù)部門的業(yè)務(wù)流程及其所提供的原始數(shù)據(jù)和原始憑證的種類；(2)熟悉企業(yè)出納、采購、庫存、銷售、成本核算、收入費(fèi)用、固定資產(chǎn)、審核記賬、報(bào)表編制、財(cái)務(wù)分析等基本會(huì)計(jì)崗位的實(shí)際工作內(nèi)容；(3)理解經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)在不同崗位之間的傳遞流程和原理，包括從業(yè)務(wù)崗位到會(huì)計(jì)崗位以及在不同會(huì)計(jì)崗位之間的傳遞過程；(4)應(yīng)用會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的不同子系統(tǒng)從事各會(huì)計(jì)崗位具體業(yè)務(wù)(包含賬務(wù)處理在內(nèi)的全部會(huì)計(jì)業(yè)務(wù))的系統(tǒng)訓(xùn)練。以采購會(huì)計(jì)崗位為例，則應(yīng)設(shè)計(jì)以下緊密聯(lián)系的采購子系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的業(yè)務(wù)體系：(1)采購入庫單據(jù)的審核。(2)采購發(fā)票的管理。(3)采購審批單與合同的審核。(4)應(yīng)付賬款的核算與分析。(5)原材料采購標(biāo)準(zhǔn)成本的制定、核算與分析。(6)應(yīng)付賬款付款單的審核、供應(yīng)商應(yīng)付賬款對(duì)賬。(7)系統(tǒng)庫存管理。(8)存貨的監(jiān)控管理。(9)采購相關(guān)合同、對(duì)賬單等檔案的管理。

3采取新型的課程組織模式

構(gòu)建以賬務(wù)流程為基礎(chǔ)的分崗位縱向?qū)嵅倌Ｊ綖橹?、以模擬企業(yè)會(huì)計(jì)部門崗位分工的橫向?qū)嵅倌Ｊ綖檩o的、利用會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)教學(xué)軟件作為教學(xué)手段的課程組織模式，從根本上改變一直以來只是強(qiáng)調(diào)進(jìn)行模擬實(shí)賬演練的賬務(wù)流程處理模式，使學(xué)生通過崗位實(shí)操能適應(yīng)企業(yè)的工作環(huán)境和工作業(yè)務(wù)，培養(yǎng)起真正的崗位工作能力和分工合作的團(tuán)隊(duì)精神。這是新型會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程實(shí)施的關(guān)鍵。所謂分崗位縱向會(huì)計(jì)實(shí)操的課程組織模式是指按賬務(wù)處理流程把所有電算化條件下會(huì)計(jì)崗位分成以下具有先后順序幾大類：第一類，各類型經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)處理崗位，包括出納、采購、銷售、成本等核算崗位和總賬(包括費(fèi)用報(bào)銷、期末轉(zhuǎn)賬結(jié)賬等)處理崗位，以上崗位在實(shí)訓(xùn)時(shí)可以按以下順序進(jìn)行出納、采購、成本、銷售、總賬；第二類，審核記賬崗位；第三類，報(bào)表編制崗位；第四類，財(cái)務(wù)分析崗位等，讓每個(gè)學(xué)生針對(duì)企業(yè)一段時(shí)期內(nèi)的所有經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)根據(jù)賬務(wù)流程按以上類別崗位的先后順序把每個(gè)崗位的所有具體工作都處理一遍的實(shí)訓(xùn)模式。所謂崗位分工的橫向?qū)嵅倌Ｊ剑侵赴讶w學(xué)生進(jìn)行分組，同組的每個(gè)學(xué)生按企業(yè)會(huì)計(jì)部門的崗位分工分別負(fù)責(zé)不同的會(huì)計(jì)崗位，一個(gè)組別就形成一個(gè)模擬的會(huì)計(jì)部門的課程組織模式。橫向?qū)嵱?xùn)模式通過模擬會(huì)計(jì)部門崗位分工和崗位輪換，既能使學(xué)生在完成縱向?qū)嵱?xùn)課程的基礎(chǔ)之上再強(qiáng)化對(duì)不同會(huì)計(jì)崗位業(yè)務(wù)處理的理解和熟練程度，加深對(duì)核算數(shù)據(jù)在不同崗位之間傳遞原理的理解，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，在采取以上分崗位實(shí)訓(xùn)的組織形式時(shí)，一些提供經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)原始數(shù)據(jù)的、與會(huì)計(jì)有密切業(yè)務(wù)往來的部門，如采購部、生產(chǎn)部、銷售部門，及與會(huì)計(jì)密切相關(guān)崗位，如倉管員、生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)員等崗位，也應(yīng)考慮把其增加進(jìn)來統(tǒng)一進(jìn)行業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)及會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)。

4確定按工作規(guī)范來評(píng)價(jià)的考核標(biāo)準(zhǔn)

制定一套參照企業(yè)各會(huì)計(jì)崗位工作規(guī)范要求來測(cè)評(píng)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程崗位實(shí)訓(xùn)效果的考核標(biāo)準(zhǔn)，這是新型會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程實(shí)施成敗的保證。具體實(shí)施時(shí)，可考慮以下因素：(1)考核評(píng)分設(shè)計(jì)以崗位為單位來制訂，一個(gè)崗位考核滿分為100分。(2)區(qū)分同一會(huì)計(jì)崗位不同具體業(yè)務(wù)處理的難易程度來設(shè)置考核分值權(quán)重，業(yè)務(wù)操作難度大的適當(dāng)增加分值權(quán)重，業(yè)務(wù)操作難度相對(duì)較少的適當(dāng)減少分值權(quán)重，分值權(quán)重的設(shè)置以崗位為單位，一個(gè)崗位的權(quán)重系數(shù)之和為1。(3)考核時(shí)可按以下步驟進(jìn)行最終得出考評(píng)分。原始分：以能否在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按崗位考核標(biāo)準(zhǔn)來完成指定的單項(xiàng)業(yè)務(wù)處理先給出原始分(一般分成兩個(gè)分值結(jié)果，能完成沒有錯(cuò)漏的，100分；不能完成或者有錯(cuò)漏的，0分)。權(quán)重分：原始分乘以分值權(quán)重得出?？荚u(píng)分：把某一崗位所有考核業(yè)務(wù)的權(quán)重分相加得出。

5編制與真實(shí)崗位相適應(yīng)的新教材

安排好教材的編制，選取典型的、有代表性的企業(yè)崗位真實(shí)業(yè)務(wù)并配套所需的原始資料(包括文件、憑證、數(shù)據(jù)等)為課程實(shí)訓(xùn)的具體處理對(duì)象，會(huì)計(jì)崗位具體業(yè)務(wù)的處理流程、方法和工作規(guī)范應(yīng)成為教材的重要內(nèi)容。這是新型會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程設(shè)計(jì)的重要條件。上述五項(xiàng)構(gòu)成了當(dāng)前面向企業(yè)會(huì)計(jì)崗位能力需求的全新會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程的核心內(nèi)容和重要環(huán)節(jié)，是對(duì)以賬務(wù)處理為中心的落后的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程的全面革新，是培養(yǎng)會(huì)計(jì)實(shí)踐型技能人才的必然之路。會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程作為中高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的核心實(shí)踐課程，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)發(fā)展一日千里的時(shí)代背景下，其課程設(shè)計(jì)只有堅(jiān)持以崗位實(shí)踐能力的發(fā)展需求為導(dǎo)向、以會(huì)計(jì)崗位業(yè)務(wù)的處理為內(nèi)容、以不斷創(chuàng)新的信息技術(shù)為手段，不斷完善和革新課程設(shè)計(jì)體系，才能真正培養(yǎng)出能適應(yīng)企業(yè)會(huì)計(jì)崗位要求不斷變化發(fā)展的實(shí)踐型會(huì)計(jì)技能人才，才能真正培養(yǎng)出符合社會(huì)需求和時(shí)展的高素質(zhì)會(huì)計(jì)技能人才。

參考文獻(xiàn)

[1]劉崢,范瑩瑩,蔡文芬.高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與教學(xué)改革研究[J].中國校外教育,2011(22).

[2]鄧麗娜.高職會(huì)計(jì)電算化實(shí)踐性教學(xué)探析[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào),2010(4).

第7篇：會(huì)計(jì)的工作內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)環(huán)境；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論；影響因素

當(dāng)前，我們國家經(jīng)濟(jì)正處于一個(gè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，為了避開中等收入陷阱，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式進(jìn)行了一定程度的調(diào)整。經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式由之前的過于重視發(fā)展速度，轉(zhuǎn)變成為速度與質(zhì)量并重，同時(shí)更加注重經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。在這種經(jīng)濟(jì)發(fā)展變革的大背景之下，會(huì)計(jì)環(huán)境包括制度環(huán)境、政治環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)環(huán)境等都產(chǎn)生了很大的變化，需要我們對(duì)此進(jìn)行分析，進(jìn)而探索出相應(yīng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論創(chuàng)新思路，以最終為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論創(chuàng)新提供一定的依據(jù)。

一、會(huì)計(jì)環(huán)境產(chǎn)生的變革

1.會(huì)計(jì)主體多元化

會(huì)計(jì)主體多元化使得會(huì)計(jì)環(huán)境變得更加的復(fù)雜，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐變得更加繁瑣。在新的政治環(huán)境的影響之下，我們國家對(duì)國民經(jīng)濟(jì)成分中的其他經(jīng)濟(jì)成分，主要是非國有經(jīng)濟(jì)和非公有經(jīng)濟(jì)更加地重視，其在國民經(jīng)濟(jì)中的地位也得到了進(jìn)一步的提高。這就意味著，非國有經(jīng)濟(jì)和非公有經(jīng)濟(jì)會(huì)得到了國家相應(yīng)政策的扶持和鼓勵(lì)，從而得到了更好地發(fā)展。這大大促使了會(huì)計(jì)主體的多元化，使得會(huì)計(jì)主體之間的競(jìng)爭(zhēng)更加地激烈，相應(yīng)地也對(duì)會(huì)計(jì)工作提出了更高的要求。

2.會(huì)計(jì)工作電算化

在電子信息技術(shù)快速發(fā)展的推動(dòng)之下，會(huì)計(jì)工作的電算化程度也越來越高。之前的有很多財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)共同參與，同時(shí)計(jì)算的傳統(tǒng)會(huì)計(jì)工作方式也產(chǎn)生了很大的轉(zhuǎn)變：只需要引進(jìn)相應(yīng)的會(huì)計(jì)事務(wù)處理設(shè)備和處理軟件，就能夠快速高效地完成會(huì)計(jì)工作，大幅提升了會(huì)計(jì)工作效率。這導(dǎo)致一大批基層會(huì)計(jì)下崗，同時(shí)，對(duì)在職會(huì)計(jì)的要求更高。要求其能夠運(yùn)用相應(yīng)的會(huì)計(jì)軟件來處理會(huì)計(jì)工作內(nèi)容，同時(shí)能夠及時(shí)對(duì)會(huì)計(jì)軟件計(jì)算出來的結(jié)果進(jìn)行校正，并且進(jìn)行進(jìn)一步的深加工。會(huì)計(jì)人力成本上升。在會(huì)計(jì)工作電算化的影響之下，從事低端會(huì)計(jì)工作的人被社會(huì)逐漸淘汰，這給從事中高端會(huì)計(jì)工作的人騰出了加薪空間。同時(shí)也意味著，之前用來養(yǎng)大批會(huì)計(jì)的錢被用來養(yǎng)一小部分中高端會(huì)計(jì)人士。這一來是因?yàn)橹懈叨藭?huì)計(jì)人才較少，需要用較高的成本來對(duì)其進(jìn)行維護(hù)，二來是因?yàn)闀?huì)計(jì)人才的成長需要更多的資金，因而企業(yè)必須給予會(huì)計(jì)人才相應(yīng)的鼓勵(lì)。在這兩方面原因的推動(dòng)之下，會(huì)計(jì)人力成本大幅上升，會(huì)計(jì)行業(yè)也從之前的拼體力轉(zhuǎn)向了拼腦力。

3.會(huì)計(jì)環(huán)境愈發(fā)復(fù)雜

會(huì)計(jì)工作中，會(huì)計(jì)需要處理的賬目等主要指向內(nèi)部賬目。但是，在現(xiàn)代社會(huì)，各個(gè)行業(yè)之間的賬目往來更加頻繁，交易方式更加復(fù)雜，相應(yīng)的，稅率計(jì)算，賬目結(jié)算以及賬目統(tǒng)計(jì)等都變得更加困難和更加復(fù)雜，這就需要我們根據(jù)社會(huì)環(huán)境的變化建立新的會(huì)計(jì)制度，從而使會(huì)計(jì)工作更加地高效和規(guī)范。

二、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論創(chuàng)新思路

1.觀念的改變

要想對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)進(jìn)行理論創(chuàng)新，就需要進(jìn)行相應(yīng)的觀念改變，只有如此，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作才能夠找到新的出路。首先，對(duì)資產(chǎn)觀念的轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的思路中，資產(chǎn)只包括了固定資產(chǎn)。而在現(xiàn)代社會(huì)中，很多企業(yè)的無形資產(chǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其固定資產(chǎn)價(jià)值，如果這部分資產(chǎn)沒有被計(jì)算到資產(chǎn)當(dāng)中，就會(huì)造成對(duì)企業(yè)發(fā)展方式、發(fā)展方向以及發(fā)展內(nèi)容的誤判，最終導(dǎo)致企業(yè)決策的失誤。因此，要想對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理念進(jìn)行創(chuàng)新，就需要首先轉(zhuǎn)變對(duì)資產(chǎn)的觀念。只有如此，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的工作才能夠更加地科學(xué)與合理。其次，對(duì)工作觀念的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作內(nèi)容只是進(jìn)行往來賬目的統(tǒng)計(jì)等，而很少涉及對(duì)賬目發(fā)展的監(jiān)控，不涉及對(duì)賬目分析和做出相應(yīng)的決策，這使得對(duì)財(cái)務(wù)不了解的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)很難有針對(duì)性地做出相應(yīng)的決策。而在現(xiàn)代會(huì)計(jì)觀念中，則需要多做一步，需要及時(shí)根據(jù)賬目的內(nèi)容變化而進(jìn)行深入的財(cái)務(wù)分析，以為接下來管理決策的做出提供一定的思路。

2.轉(zhuǎn)變會(huì)計(jì)目標(biāo)

在傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，會(huì)計(jì)工作服務(wù)的內(nèi)容只是作為單一個(gè)體的企業(yè)。而在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，企業(yè)與整個(gè)社會(huì)之間的聯(lián)系越來越緊密，隨之而來的，是會(huì)計(jì)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，會(huì)計(jì)目標(biāo)是企業(yè)內(nèi)部的資源優(yōu)化配置以及企業(yè)自身的良好發(fā)展。而在現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展過程中，會(huì)計(jì)目標(biāo)則多了一個(gè)外部性的內(nèi)容，即，促進(jìn)企業(yè)的社會(huì)效益得到最大化的發(fā)揮。促進(jìn)企業(yè)效益得到最大化的發(fā)揮，是指企業(yè)要想得到良好地發(fā)展，就需要不斷地承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，在承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的基礎(chǔ)之上實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益的最大化。所以，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)目標(biāo)需要進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。

3.轉(zhuǎn)變會(huì)計(jì)理念

會(huì)計(jì)理念的轉(zhuǎn)變是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論創(chuàng)新的重要一環(huán)。通過對(duì)會(huì)計(jì)理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，其指導(dǎo)下的會(huì)計(jì)行為才能夠得到相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。首先，改變傳統(tǒng)的“人治”會(huì)計(jì)管理模式。在傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)管理活動(dòng)中，沒有建立完善的會(huì)計(jì)制度，因而導(dǎo)致在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作當(dāng)中主要依靠的是人治的模式來進(jìn)行管理，這種管理模式受人的影響較大，因而存在著很大的不規(guī)范性和不穩(wěn)定性，我們需要對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的改變。我們需要建立完善的、與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的，能夠囊括現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的新狀況的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度，從而對(duì)會(huì)計(jì)行為進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)范，這樣，才能夠使會(huì)計(jì)工作內(nèi)容更加地高效和規(guī)范，有效地減少錯(cuò)誤。其次，轉(zhuǎn)變對(duì)會(huì)計(jì)的態(tài)度。在很長一段時(shí)間，會(huì)計(jì)從事的大部分工作內(nèi)容都較為低端，這使很多人將會(huì)計(jì)的工作內(nèi)容認(rèn)為成單純地記賬，而忽略了其在進(jìn)行企業(yè)資源優(yōu)化管理時(shí)的作用。因此，我們需要轉(zhuǎn)變對(duì)會(huì)計(jì)工作的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)工作對(duì)于企業(yè)整體發(fā)展的重要作用，進(jìn)而，在思想上重視會(huì)計(jì)的作用，在工作過程中提高會(huì)計(jì)的地位，最終促使會(huì)計(jì)在企業(yè)發(fā)展中的作用得到最大限度地發(fā)揮。

三、結(jié)語

綜上所述，在新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式之下，會(huì)計(jì)環(huán)境也產(chǎn)生了新的變化。因此，我們要想在新環(huán)境下促使會(huì)計(jì)工作效率得到最大化的發(fā)揮，就必須進(jìn)行相應(yīng)的會(huì)計(jì)理論創(chuàng)新，使會(huì)計(jì)工作觀念、工作目標(biāo)以及工作理念都能夠隨著社會(huì)需要的轉(zhuǎn)變而產(chǎn)生相應(yīng)的變化，最終促進(jìn)會(huì)計(jì)工作在企業(yè)工作中的作用得到最大程度的發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)

[1]黃曉波，張霽.會(huì)計(jì)環(huán)境變革與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論創(chuàng)新[J].審計(jì)與經(jīng)濟(jì)研究，2011，（3）：67-75.

第8篇：會(huì)計(jì)的工作內(nèi)容范文

一、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的現(xiàn)狀

近年來，我國十分重視會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作，制定了一系列規(guī)章制度，用以規(guī)范會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作。與此同時(shí)，通過加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)等措施不斷提高廣大會(huì)計(jì)人員的基本業(yè)務(wù)技能。但是會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作還存在著很多薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的重視不夠

由于會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作對(duì)經(jīng)營管理工作的影響常常是間接的，這就造成一些單位的領(lǐng)導(dǎo)“輕視”會(huì)計(jì)工作的重要性，甚至錯(cuò)誤地隊(duì)為：會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作只是每個(gè)單位的內(nèi)部事務(wù)，會(huì)計(jì)工作只是收收支支，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作抓不抓都無所謂，對(duì)于單位的會(huì)計(jì)，也沒有定期進(jìn)行必要的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和知識(shí)補(bǔ)給，這就導(dǎo)致部分會(huì)計(jì)從業(yè)人員對(duì)自身的崗位責(zé)任認(rèn)識(shí)不清，對(duì)會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)工作了解不足。

2.會(huì)計(jì)科目設(shè)置不符合規(guī)定

會(huì)計(jì)科目是按照經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容和經(jīng)濟(jì)管理的要求，對(duì)會(huì)計(jì)要素的具體內(nèi)容進(jìn)行分類核算的科目，會(huì)計(jì)科目按其所提供信息的詳細(xì)程度及其統(tǒng)馭關(guān)系不同，又分為總分類科目和明細(xì)分類科目。有的單位為了減化會(huì)計(jì)核算手續(xù)，總賬不設(shè)現(xiàn)金及銀行存款會(huì)計(jì)科目，只有現(xiàn)金和銀行存款日記賬，還有一些單位總賬不設(shè)利潤分配科目，而是以未分配利潤科目代替之，這樣做是不符合科目設(shè)置要求的，也容易出現(xiàn)企業(yè)賬實(shí)不符財(cái)產(chǎn)不實(shí)和數(shù)據(jù)失真的現(xiàn)象。

3.原始憑證管理不規(guī)范

原始憑證是在經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生時(shí)，由業(yè)務(wù)經(jīng)辦人員直接取得或填制的，用以記錄和證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生或完成情況并明確有關(guān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任的一種原始憑據(jù)。原始憑證必須具備原始憑證的名稱、填制憑證的日期、接受憑證單位的名稱、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容(含數(shù)量、單價(jià)、金額等)、經(jīng)辦人員的簽名或蓋章、填制憑證單位簽章、有關(guān)人員簽章、憑證附件等內(nèi)容。而有的單位違反原始憑證的要求，出現(xiàn)白條抵庫。有的單位對(duì)原始憑證要求不嚴(yán)格，出現(xiàn)摘要明細(xì)不清，事項(xiàng)未注明，名字沒寫全，還有直接用記帳憑證記帳等現(xiàn)象。

4.隨意填制會(huì)計(jì)記賬憑證

會(huì)計(jì)憑證是記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任的書面證明，也是登記賬簿的依據(jù)。關(guān)于填制會(huì)計(jì)記賬憑證，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范明確指出：會(huì)計(jì)人員應(yīng)根據(jù)審核無誤的原始憑證填制記賬憑證。除結(jié)賬和更正錯(cuò)誤的記賬憑證可以不附原始憑證外，其他記賬憑證必須附有原始憑證。而在實(shí)際工作中，有的單位會(huì)計(jì)不認(rèn)真審核和填制會(huì)計(jì)記賬憑證，隨意性很大，記帳憑證與收付款日期不一致，記帳憑證封面不規(guī)范，無財(cái)政廳制章等現(xiàn)象。

5.記帳、結(jié)賬不符合規(guī)定

會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范明確規(guī)定：會(huì)計(jì)人員要根據(jù)審核無誤的會(huì)計(jì)憑證登記賬簿。登記賬簿時(shí)，應(yīng)將會(huì)計(jì)憑證的日期、編號(hào)、業(yè)務(wù)內(nèi)容、摘要金額和其他有關(guān)資料逐項(xiàng)登記入賬；登記賬簿要用藍(lán)黑或黑色墨水書寫，不得使用圓珠筆和鉛筆書寫；賬簿記錄發(fā)生錯(cuò)誤，必須按照規(guī)定方法更正。結(jié)賬時(shí)，應(yīng)結(jié)出每個(gè)賬戶的期末余額。需要結(jié)出當(dāng)月發(fā)生額和本年累計(jì)發(fā)生額的，應(yīng)當(dāng)在摘要欄內(nèi)注明。年終結(jié)帳時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的帳戶記錄，分別采用不同的方法：將有余額的帳戶的余額直接記入新帳余額欄內(nèi)，不需要編制記帳憑證，也不必將余額再記入本年帳戶的借方或者貸方，使本年有余額的帳戶的余額變?yōu)榱恪Ｓ械膯挝辉趯?shí)際結(jié)賬中，只記余額，不記發(fā)生額，有的單位不按要求在會(huì)計(jì)期末進(jìn)行結(jié)帳，而為趕編會(huì)計(jì)報(bào)表而提前結(jié)帳，或是先編制會(huì)計(jì)報(bào)表后結(jié)帳。

6.會(huì)計(jì)報(bào)表不能真實(shí)的反映實(shí)際情況

會(huì)計(jì)報(bào)表是企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告的主要部分，是企業(yè)向外傳遞會(huì)計(jì)信息的主要手段。會(huì)計(jì)報(bào)表是根據(jù)日常會(huì)計(jì)核算資料定期編制的，綜合反映企業(yè)某一特定日期財(cái)務(wù)狀況和某一會(huì)計(jì)期間經(jīng)營成果、現(xiàn)金流量的總結(jié)性書面文件。而現(xiàn)實(shí)工作中有的單位為了掩蓋自己真實(shí)的業(yè)績(jī)成果和財(cái)務(wù)狀況，偽造、編造虛假的會(huì)計(jì)報(bào)表以達(dá)到自己的目的。

二、加強(qiáng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的必要性

1.加強(qiáng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作是提高會(huì)計(jì)工作水平的需要。會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作是會(huì)計(jì)工作的基本環(huán)節(jié)，離開這一基本環(huán)節(jié)，會(huì)計(jì)工作就無從談起。會(huì)計(jì)工作是一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)，它通過收集、處理、利用和提供會(huì)計(jì)信息，對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行核算和監(jiān)督，從而為改進(jìn)和加強(qiáng)經(jīng)營管理服務(wù)。如果沒有健全的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作，收集、處理、利用和提供會(huì)計(jì)信息就失去可靠保證，會(huì)計(jì)工作水平也就無法提高。

第9篇：會(huì)計(jì)的工作內(nèi)容范文

【關(guān)鍵詞】 基礎(chǔ)會(huì)計(jì);“1234”教學(xué)模式;探究;運(yùn)用

一、高職《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》“1234”教學(xué)模式提出的背景

為了貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》(國發(fā)[2005]35號(hào))、教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高[2006]16號(hào))等文件精神,體現(xiàn)“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針,進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,大力推行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,結(jié)合西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)電算化專業(yè)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)的實(shí)際情況,筆者在此提出“1234”教學(xué)模式。

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)類專業(yè)的入門課,也是會(huì)計(jì)類專業(yè)的核心課程之一。在總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,充分考慮職業(yè)教育的目標(biāo)、市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人才綜合素質(zhì)的需求、學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)在會(huì)計(jì)學(xué)科中所處的地位,筆者認(rèn)為,基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)模式設(shè)計(jì)中應(yīng)著重解決好以下幾個(gè)問題:如何體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn),發(fā)揮職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì);如何使學(xué)生盡快適應(yīng)會(huì)計(jì)工作,養(yǎng)成良好的會(huì)計(jì)思維,具備良好的會(huì)計(jì)素質(zhì);如何使學(xué)生深入理解會(huì)計(jì)的基本理論,正確解讀經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);如何體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合,做到教、學(xué)、做一體化,培養(yǎng)學(xué)生熟練的會(huì)計(jì)操作技能;如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力和良好的職業(yè)道德。

為了解決以上問題,筆者提出《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)模式的設(shè)計(jì)理念:突出職業(yè)能力的培養(yǎng),做到“三融合”,即會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)踐相融合,會(huì)計(jì)教學(xué)與職業(yè)道德培養(yǎng)相融合,會(huì)計(jì)教學(xué)與學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)相融合;基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合,緊貼會(huì)計(jì)工作實(shí)際,與會(huì)計(jì)實(shí)際工作直接對(duì)接;強(qiáng)化理論知識(shí),突出操作能力,培養(yǎng)學(xué)生熟練的操作技能和運(yùn)用會(huì)計(jì)理論處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的能力;培養(yǎng)學(xué)生良好的會(huì)計(jì)素養(yǎng)和職業(yè)道德。

二、高職《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》“1234”教學(xué)模式的內(nèi)容

“1234”教學(xué)模式中的“1”指在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)過程中始終以一個(gè)企業(yè)的會(huì)計(jì)工作流程為主線,以工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng),講授一個(gè)會(huì)計(jì)循環(huán)中相關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理方法。“2”指對(duì)于會(huì)計(jì)基本技能的訓(xùn)練,在采用手工操作環(huán)境下模擬訓(xùn)練的同時(shí),輔之以基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的模擬模式,兩者有機(jī)結(jié)合,既進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練提高,又滿足了個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要,能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。而“3、4”是“1234”教學(xué)模式中的關(guān)鍵內(nèi)容,體現(xiàn)會(huì)計(jì)高職教育教學(xué)的本質(zhì)?！?”指的是教學(xué)過程的三融合理念,即會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)踐相融合,會(huì)計(jì)教學(xué)與職業(yè)道德培養(yǎng)相融合,會(huì)計(jì)教學(xué)與學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)相融合,這一理念要在教學(xué)的全過程體現(xiàn);“4”則是指教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“做――學(xué)――思――用”四個(gè)環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合,即學(xué)生在做中學(xué),學(xué)中思,而思后用,最終使學(xué)生能獨(dú)立處理企業(yè)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)?！?234”教學(xué)模式概括來說,就是1個(gè)案例、2種環(huán)境、3個(gè)結(jié)合、4個(gè)環(huán)節(jié)。

三、高職《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》“1234”教學(xué)模式的具體運(yùn)用

(一)教學(xué)內(nèi)容的整合

在“1234”教學(xué)模式下,《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程依據(jù)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)教學(xué)內(nèi)容重新調(diào)整,教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)與傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)比較如表1:

經(jīng)過對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行重新架構(gòu),整改后的課程在內(nèi)容設(shè)計(jì)上,改變了傳統(tǒng)的理論、實(shí)踐,課堂、實(shí)訓(xùn)兩條線的教學(xué)方法,將理論與實(shí)踐進(jìn)行有效融合,突出了崗位核心能力的培養(yǎng),避免了不必要的環(huán)節(jié),提高了教學(xué)效率與教學(xué)效果。

整合后的教學(xué)內(nèi)容包括兩大模塊:第一模塊,會(huì)計(jì)工作崗位必備的理論知識(shí),即第一章至第三章內(nèi)容,包括:認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)與會(huì)計(jì)職業(yè)、會(huì)計(jì)要素與會(huì)計(jì)等式、會(huì)計(jì)科目賬戶、復(fù)式記賬。

第二模塊,會(huì)計(jì)核算的基本技能及運(yùn)用,即第四章至第九章內(nèi)容。包括:會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、財(cái)產(chǎn)清查、財(cái)務(wù)報(bào)告、賬務(wù)處理程序和會(huì)計(jì)工作組織。

整合后的教學(xué)內(nèi)容改變了傳統(tǒng)的以業(yè)務(wù)描述提供原始憑證,使學(xué)生從虛幻的、想象的業(yè)務(wù)中被動(dòng)接受知識(shí),轉(zhuǎn)變?yōu)樵谡鎸?shí)的業(yè)務(wù)場(chǎng)景中主動(dòng)分析處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),與會(huì)計(jì)實(shí)際工作直接對(duì)接,凸顯了會(huì)計(jì)課程的職業(yè)特點(diǎn)。具體做法是以會(huì)計(jì)工作流程來組織安排教學(xué),在結(jié)構(gòu)上作了較大的調(diào)整;以虛擬的制造業(yè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為例,使學(xué)生熟悉該主體的賬務(wù)處理程序。首先介紹原始憑證;然后讓學(xué)生通過識(shí)別原始憑證來分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),并引導(dǎo)學(xué)生完成通過原始憑證分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),編制記賬憑證,登記會(huì)計(jì)賬簿,進(jìn)行期末處理,編制會(huì)計(jì)報(bào)表的整個(gè)教學(xué)過程。即體現(xiàn)如下的教學(xué)路徑:憑證介紹――識(shí)別或填制原始憑證――分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)――編制記賬憑證――登記會(huì)計(jì)賬簿――期末處理――編制會(huì)計(jì)報(bào)表。

(二)教學(xué)內(nèi)容的組織與安排

本課程以培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力為核心,基于工作過程,以會(huì)計(jì)工作流程為主線,將兩大模塊分為三部分來組織、安排教學(xué)內(nèi)容。

第一部分,根據(jù)會(huì)計(jì)職業(yè)崗位工作任務(wù)的需要和基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程所處的地位,確定會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)。首先以通俗的語言,貼近生活的經(jīng)濟(jì)與會(huì)計(jì)案例,介紹會(huì)計(jì)的地位及會(huì)計(jì)發(fā)展前景、會(huì)計(jì)對(duì)象、會(huì)計(jì)基本假定、會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求、會(huì)計(jì)職業(yè)與規(guī)范等相關(guān)問題,使學(xué)生了解會(huì)計(jì),了解會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)方法;其次安排學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地參觀,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)及會(huì)計(jì)職業(yè)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣;最后,以嚴(yán)密的邏輯介紹使學(xué)生掌握概念之間的關(guān)系,正確識(shí)別應(yīng)用會(huì)計(jì)要素,為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第二部分,以會(huì)計(jì)工作流程為主線,以會(huì)計(jì)工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng),模擬某一企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)?？稍谑止?shí)訓(xùn)室模擬真實(shí)的會(huì)計(jì)工作場(chǎng)景,以會(huì)計(jì)工作崗位任務(wù)為驅(qū)動(dòng),將學(xué)生分成幾個(gè)會(huì)計(jì)小組,每個(gè)小組指定一個(gè)財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人,設(shè)若干會(huì)計(jì)崗位,小組內(nèi)成員要相互溝通、相互協(xié)作,并輪流交叉進(jìn)行角色崗位的體驗(yàn)。要求學(xué)生在實(shí)訓(xùn)教師及兼職教師的指導(dǎo)下完成各項(xiàng)工作,具體包括通過原始憑證分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、編制記賬憑證、登記會(huì)計(jì)賬簿、進(jìn)行期末處理、編制會(huì)計(jì)報(bào)表等。在此過程中,實(shí)訓(xùn)教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題加以點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)和總結(jié),并適時(shí)地引入相關(guān)的會(huì)計(jì)理論知識(shí),從而使教、學(xué)、做有效結(jié)合,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)處理流程有一個(gè)清晰、完整的認(rèn)識(shí),熟練掌握會(huì)計(jì)基本技能,具備上崗能力。

第三部分,有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練提高,體現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。這一過程可借助于會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)軟件完成。西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)電算化模擬實(shí)驗(yàn)室安裝了英?；A(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)軟件,該軟件具備良好的互動(dòng)功能和可擴(kuò)展性。以該軟件為平臺(tái),學(xué)生可獨(dú)立自主地完成模擬企業(yè)的會(huì)計(jì)工作,進(jìn)一步提升學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)能力。

(三)教學(xué)方法與手段

根據(jù)課程特點(diǎn)及學(xué)生層次水平,在教學(xué)中,突出了“學(xué)生本位,能力中心”的思想,結(jié)合課程內(nèi)容的改革,在運(yùn)用歸納法、講練結(jié)合法等傳統(tǒng)教學(xué)方法的同時(shí),創(chuàng)新性地運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法、案例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)等方法。

在教學(xué)過程中,將各種教學(xué)手段相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。在手工模擬實(shí)訓(xùn)過程中,可創(chuàng)建一個(gè)虛擬企業(yè),給學(xué)生提供仿真的原始資料,購買科目章、賬證表等,給學(xué)生營造一個(gè)良好的工作環(huán)境。在基于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)過程中,所有的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)及相關(guān)資料均來源于企業(yè)一線,該模擬系統(tǒng)具有良好的可擴(kuò)展性。同時(shí)密切關(guān)注學(xué)科及行業(yè)的發(fā)展,對(duì)相關(guān)資料及時(shí)進(jìn)行更新,使學(xué)生做的、學(xué)的,就是行業(yè)企業(yè)發(fā)生的真實(shí)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),有效地實(shí)現(xiàn)了職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的目標(biāo)。在教學(xué)過程中,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,有效地將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合,有針對(duì)性地采用不同的教學(xué)手段。對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的媒體源,使教學(xué)方式生動(dòng)、活潑,教學(xué)內(nèi)容易于被學(xué)生接受,并適當(dāng)采用圖片、掛圖等;盡可能多地使用多媒體教學(xué)手段,媒體源包括財(cái)務(wù)軟件、光盤、教師自行制作的PPT、視頻、flas等。比如,在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)播放的記賬憑證裝訂視頻,使學(xué)生可以邊看邊做,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生輕松掌握記賬憑證裝訂這一基本技能。在教學(xué)中要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),有效利用網(wǎng)絡(luò)資源。

四、高職《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》“1234”教學(xué)模式的創(chuàng)新與突破

“1234”教學(xué)模式提出后,在我院會(huì)計(jì)電算化專業(yè)經(jīng)過了兩年的教學(xué)實(shí)踐,產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果,在以下幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了突破。

(一)增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的信心和積極性

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)專業(yè)的入門課程,也是高職會(huì)計(jì)專業(yè)中一門極為重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,課程理論性、實(shí)踐性、技術(shù)性和操作性都比較強(qiáng),而學(xué)生在此之前,沒有任何有關(guān)專業(yè)方面的知識(shí)儲(chǔ)備,對(duì)于初學(xué)者來說,基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程中講述的專業(yè)術(shù)語多、理論抽象、核算復(fù)雜,許多內(nèi)容、概念都是第一次接觸,難度很大,學(xué)習(xí)起來也比較困難。如果學(xué)生們一開始就學(xué)得非常吃力,極易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的信心和積極性,而“1234”教學(xué)模式的創(chuàng)建恰恰可以解決這一問題。

(二)“1234”教學(xué)模式的構(gòu)建體現(xiàn)了職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的要求,突出了職業(yè)教育的特點(diǎn),發(fā)揮了職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)

“1234”教學(xué)模式突出體現(xiàn)了理論教學(xué)環(huán)節(jié)與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生在具備一定的會(huì)計(jì)理念和會(huì)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)上,熟練掌握會(huì)計(jì)的基本操作技能,同時(shí)初步具備運(yùn)用會(huì)計(jì)理論解決實(shí)際問題的能力。

(三)“1234”教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)踐的有機(jī)融合

“1234”教學(xué)模式下,教學(xué)內(nèi)容的安排強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)理論對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的指導(dǎo)作用,強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)方法的可理解性及其經(jīng)濟(jì)后果;將會(huì)計(jì)循環(huán)的教學(xué)有機(jī)地融入會(huì)計(jì)方法的教學(xué)過程,讓學(xué)生真正掌握各種會(huì)計(jì)方法在會(huì)計(jì)循環(huán)中的作用,對(duì)會(huì)計(jì)循環(huán)形成比較全面而系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課程奠定基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)踐的有機(jī)融合。傳統(tǒng)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程將會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)踐割裂開來。比如,借貸記賬法之后的企業(yè)主要經(jīng)營過程核算和成本計(jì)算一章,完全脫離了實(shí)際,沒有有效地將經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的解讀、借貸記賬法的應(yīng)用與實(shí)際工作結(jié)合起來。我們從會(huì)計(jì)學(xué)科的性質(zhì)及特點(diǎn)出發(fā),重視了會(huì)計(jì)職業(yè)能力的培養(yǎng),避免了不必要的傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)節(jié),開辟了一條教學(xué)捷徑,與會(huì)計(jì)實(shí)際工作直接對(duì)接,培養(yǎng)學(xué)生良好的會(huì)計(jì)思維和熟練的操作技能,實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)踐的有機(jī)融合。

傳統(tǒng)的處理方法:業(yè)務(wù)描述――會(huì)計(jì)分錄――會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)(原始憑證――記賬憑證)

教學(xué)捷徑:原始憑證――記賬憑證

關(guān)于經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理方法,變傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)描述為提供原始憑證,使學(xué)生從虛幻的、想象的業(yè)務(wù)中被動(dòng)接受知識(shí),轉(zhuǎn)變?yōu)樵谡鎸?shí)的業(yè)務(wù)場(chǎng)景中主動(dòng)分析處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),與會(huì)計(jì)實(shí)際工作直接對(duì)接,為會(huì)計(jì)上崗零距離打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容的安排強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)理論對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的指導(dǎo)作用,強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)方法的可理解性、可操作性及其經(jīng)濟(jì)后果;強(qiáng)調(diào)每章及各章內(nèi)部結(jié)構(gòu)的邏輯性,幫助學(xué)生正確理解會(huì)計(jì),系統(tǒng)掌握會(huì)計(jì)程序與會(huì)計(jì)方法,為后續(xù)系列會(huì)計(jì)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(四)可充分體現(xiàn)“做――學(xué)――思――用”的教學(xué)理念

“1234”教學(xué)模式以模擬一個(gè)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為背景、會(huì)計(jì)工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng),根據(jù)會(huì)計(jì)崗位分工,學(xué)生輪崗?fù)瓿商囟◢徫坏臅?huì)計(jì)處理工作,建立起會(huì)計(jì)工作動(dòng)態(tài)框架,掌握會(huì)計(jì)核算的方法和操作技能。在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用此模式不僅可以做到“三融合”,還能使得案例教學(xué)與啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合,充分體現(xiàn)做――學(xué)――思――用的教學(xué)理念,做到教、學(xué)、做一體化,重視了學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性,實(shí)現(xiàn)與實(shí)際工作的零距離對(duì)接。經(jīng)過會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作,能夠使學(xué)生掌握會(huì)計(jì)基本理論和基本知識(shí),提高判斷簡(jiǎn)單經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)性質(zhì)的能力,培養(yǎng)誠實(shí)守信、細(xì)致、準(zhǔn)確、有條不紊的專業(yè)素質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作的心理品質(zhì)。

(五)基于真實(shí)情景的課程實(shí)踐的高度仿真

“1234”教學(xué)模式中“1”的案例設(shè)計(jì)使學(xué)生處于真實(shí)的工作環(huán)境之中,而手工模擬實(shí)驗(yàn)室的基于會(huì)計(jì)工作流程的分小組角色崗位體驗(yàn)以及與企業(yè)完全一致的證、賬、表資料,強(qiáng)化了學(xué)生的認(rèn)同感。在這一工作訓(xùn)練過程中,學(xué)生在教師指導(dǎo)下邊做邊學(xué),適時(shí)地引導(dǎo)、討論、糾錯(cuò)?！?234”教學(xué)模式的實(shí)施以及會(huì)計(jì)工作任務(wù)的完成,使學(xué)生掌握了相關(guān)知識(shí)、操作方法以及操作技能,滿足了會(huì)計(jì)崗位能力的需要。

(六)實(shí)現(xiàn)了與實(shí)際工作的零距離對(duì)接

我們?cè)诮虒W(xué)中,采用了兩套系統(tǒng)加強(qiáng)學(xué)生上崗能力的培養(yǎng)。一是基于手工操作的會(huì)計(jì)訓(xùn)練系統(tǒng),模擬一個(gè)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為工作背景,完全采用真實(shí)的證、賬、表資料,完成一個(gè)會(huì)計(jì)流程。二是基于計(jì)算機(jī)操作的訓(xùn)練系統(tǒng),安裝基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng),可操作性強(qiáng)、互動(dòng)功能好、色彩逼真,其證、賬、表完全源于工作實(shí)際。兩套訓(xùn)練系統(tǒng)相互補(bǔ)充,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立自主處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的能力,做到學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的與實(shí)際工作中將要面對(duì)的一致,學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)的過程中,受到了接收單位的好評(píng)。創(chuàng)新的“1234”教學(xué)模式,成功地將學(xué)生要面對(duì)的會(huì)計(jì)工作搬進(jìn)課堂,實(shí)現(xiàn)了與實(shí)際工作的零距離對(duì)接,培養(yǎng)了學(xué)生的上崗能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 程淮中.基礎(chǔ)會(huì)計(jì)[M].高等教育出版社,2009(2).

[2] 程淮中.基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)[M].高等教育出版社,2009(2).