實驗室技術(shù)安全管理范圍精選(九篇)

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第1篇：實驗室技術(shù)安全管理范圍范文

【關(guān)鍵詞】實驗室；生物安全；防護

臨床實驗室除了滿足質(zhì)量和能力要求外，還要符合生物安全要求。臨床實驗室的生物安全體系由實驗室的管理、人員、環(huán)境、設(shè)備、供應(yīng)品、方法等要素構(gòu)成，它們之間相對獨立，又相互關(guān)聯(lián)或相互依存，其目的是為了確保人員安全、樣本安全和社會安全?！恫≡⑸飳嶒炇疑锇踩芾項l例》[1]根據(jù)病原微生物對人或環(huán)境的危害程度，將微生物檢測實驗室分為Ⅳ個級別的生物安全實驗室。而我們基層醫(yī)院實驗室面對未知疾病的標本，則無法預(yù)先判斷標本中所帶的致病微生物的高危程度，更難確定哪種類型的檢測應(yīng)該在哪級微生物安全實驗室中進行。因此，基層醫(yī)院實驗室的設(shè)施、建設(shè)、設(shè)備、操作規(guī)范等必須達到二級實驗室生物安全防護的標準，以防備病原微生物的危害。目前，基層醫(yī)院實驗室存在布局不合理、消毒設(shè)備落后、工作人員生物安全意識淡薄、生物安全制度落實不到位等現(xiàn)象，筆者經(jīng)過多方面了解，結(jié)合本室情況，淺淡基層醫(yī)院實驗室生物安全主要存在的問題和解決對策。

1 主要存在的問題[2]

1.1 實驗室的設(shè)施和設(shè)備不符合要求，如實驗室的布局不合理，結(jié)構(gòu)老化，廢水排放不符合環(huán)境保護要求，生物安全柜的安裝不達到要求。

1.2 生物安全管理制度不健全或制度缺乏操作性，難以落實。

1.3 實驗人員配制及培訓不足，生物安全知識缺乏，安全意識淡漠、操作不規(guī)范。

1.4 缺少實驗活動危險度評估和應(yīng)急體系與預(yù)案。

1.5 生物安全管理力度不夠，領(lǐng)導層更多的重視質(zhì)量管理、經(jīng)濟管理、信息管理，相對忽視了生物安全管理。

1.6 醫(yī)療廢物的處理不夠規(guī)范。

2 解決問題的對策

2.1 實驗室在選址和建筑物間距雖沒有特殊要求，也不要求有單獨的建筑物，但還是強調(diào)要與辦公用房的其他公共用房隔離，盡量自成一區(qū)或設(shè)在建筑物的一端，遠離公共活動場所。對功能接近的實驗室最好集中布局，盡可能減少對其他區(qū)域的影響。實驗室的內(nèi)部布局一般分為清潔區(qū)和污染區(qū)，必要時應(yīng)增加半污染區(qū)。若為負壓實驗室，最好在污染區(qū)和清潔區(qū)之間考慮增設(shè)緩沖區(qū)，以保證實驗室的壓力梯度。一般實驗室廢水的排發(fā)的種類不同，采用不同的排水和消毒方式對廢水進行無害性處理，才能對外排放。這就要求實驗室必須設(shè)立獨立的污水處理系統(tǒng)。實驗室應(yīng)備有生物安全柜，安裝生物安全柜時，要考慮到房間的通風和排風，不會導致生物安全柜超出正常參數(shù)運行。生物安全柜應(yīng)遠離門、遠離能打開的窗，遠離行走區(qū)，遠離其他可能引起風壓混亂的設(shè)備，保證生物安全柜氣流參數(shù)在有效范圍內(nèi)。確保實驗室工作人員不與致病微生物接觸[3]。

2.2 《病原微生物實驗室生物安全管理條例》第三十一條規(guī)定：“實驗室的設(shè)立單位負責實驗室的生物安全管理。實驗室的設(shè)立單位應(yīng)當依照本條例的規(guī)定制定科學、嚴格的管理制度，并定期對有關(guān)生物安全規(guī)定的落實情況進行檢查”。目前，對于一個單位的生物安全管理制度的認識并不完全統(tǒng)一，但是我們應(yīng)該知道，形式只是為目的服務(wù)的，只要考慮到涵蓋生物安全的一切要素，緊密聯(lián)系單位實際，依法建章立制，設(shè)計科學、合理、可行、便于管理和使用的制度，達到保證安全的目的，不管其形式如何都是可以接受的。

2.3 “硬件、軟件和操作者”是構(gòu)成實驗室生物安全的三要素，而其中人是核心要素。如果管理者和使用者的安全意識淡漠、操作不規(guī)范，多高級的設(shè)施也發(fā)揮不了作用，再好的制度也得不到落實。因此，有計劃地開展人員培訓以提高實驗室相關(guān)人員的素質(zhì)甚為重要。單位應(yīng)當每年定期對工作人員進行培訓，保證其掌握實驗室技術(shù)規(guī)范、操作規(guī)程、生物安全防護知識和實際操作技能，并進行考核，經(jīng)考核合格后，方可上崗。同時還應(yīng)當對實驗室工作人員進行健康監(jiān)測，每年組織對其進行體檢，并建立健康檔案；必要時應(yīng)當對實驗室工作人員進行預(yù)防接種，保證工作人員的身體健康和生命安全，防止因操作意外感染而導致傳染病的傳播。

2.4 實驗室設(shè)計建造之前應(yīng)進行規(guī)范的危險度評估，在實驗活動中實行實時評估，并在隨后進行定期階段性再評估。評估主要依據(jù)《人間傳染的病原微生物名錄》[4]劃分微生物危害程度以及相關(guān)背景資料，同時考慮實驗室活動中可能涉及的傳染或潛在傳染因子與預(yù)防措施、工作人員的專業(yè)素養(yǎng)和經(jīng)驗等其他因素的基礎(chǔ)上綜合評價，它幫助實驗室的設(shè)計者和操作者確定實驗室的規(guī)模、設(shè)施和合理布局，評估職業(yè)性疾病風險，制定相應(yīng)的操作程序與管理規(guī)程，采取相應(yīng)安全防護措施、減少危險性事件的發(fā)生。生物安全實驗室發(fā)生意外事件是難以完全避免的，因此在從事某項危險的實驗活動之前，必須結(jié)合本單位實際情況，制定實驗室感染事故應(yīng)急體系預(yù)案，并通過培訓，定期演練，使所有的工作人員都熟知。

2.5 實驗室生物安全管理力度不夠，直接導致規(guī)章制度不完善，給生物安全帶來重大隱患 。當?shù)卣捌溆嘘P(guān)部門應(yīng)在各自職責范圍內(nèi)負責實驗室及其實驗活動的生物安全工作，加大對基層醫(yī)院的扶持和指導的力度。對基層醫(yī)院要給予一定的經(jīng)費，改善醫(yī)院設(shè)施和實驗室的環(huán)境。實驗室的設(shè)立單位及其主管部門應(yīng)負責實驗室日?；顒拥墓芾?，承擔建立健全管理制度，檢查、維護實驗設(shè)施、設(shè)備，控制實驗室感染的職責。

2.6 實驗室應(yīng)根據(jù)國家規(guī)定的要求建立實驗器材和廢棄物無害化處置工作程序。應(yīng)遵循根據(jù)我國制定的《醫(yī)療廢物管理條例》（2003），應(yīng)當制定規(guī)章制度和應(yīng)急方案；及時檢查、督促、落實廢棄物的管理工作，對本單位從事醫(yī)療廢物收集、運送、貯存、處置等工作的人員和管理人員，進行相關(guān)法律和專業(yè)技術(shù)，安全防護以及緊急處理等知識培訓，配備必要的防護用品，定期進行健康檢查，必要時對有關(guān)人員進行免疫接種，防止其受到健康損害[5]。

加強實驗室生物安全管理，建立科學可行的管理制度，加大生物安全實驗室的設(shè)施和設(shè)備的投入，提高檢驗人員生物安全的防護意識，采取安全有效的防護措施，規(guī)范實驗室操作技術(shù)，做好應(yīng)急體系與預(yù)案，持續(xù)不斷地對具體過程進行評估、審核和改進，同進制定出更高的標準，確保工作人員身心健康，確保各個環(huán)節(jié)的完善，防止生物安全事故的發(fā)生。對基層實驗室目前存在的生物安全問題，當?shù)匦l(wèi)生主管部門、上級醫(yī)院、上級專業(yè)技術(shù)人員都有著不可推卸的責任，保證基層醫(yī)院實驗室的生物安全，要靠大家共同努力 。

參考文獻

[1] 中華人民共和國國務(wù)院.病原微生物實驗室生物安全管理條例（國務(wù)院令第424號）.2OO4.

[2] 王利平.基層醫(yī)學實驗室生物安全管理體系的建立[J].檢驗醫(yī)學與臨床，2012，9（13）：1672-1673

[3] 叢黎明.二級生物安全實驗室建設(shè)與管理[M].浙江文藝出版社，2008.4：12-16

第2篇：實驗室技術(shù)安全管理范圍范文

University Laboratory Safety Management

CHEN Chun-mei

（Ningbo Institute of Technology，Ningbo Zhejiang 315211，China）

【Abstract】Laboratory undertakes the service of colleges and universities in the place， and is also an important place for the study of teachers and students in universities. In view of the security problems faced by university laboratories， some problems that often appear are summarized， and reasonable solutions are put forward for the problems， a reasonable safety system is formulated， the sense of laboratory safety of teachers and students is enhanced， and the efficiency of laboratory research is enhanced.

【Key words】Scientific research laboratory； Summary and induction； Program； Safety management

0 背景

高校不僅是傳統(tǒng)的教學課堂，同時還是科學研究的場所。實驗室是校內(nèi)與校外科研聯(lián)系的重要基礎(chǔ)，也是高校培養(yǎng)高層次人才的重要場所，平安實驗室也是平安校園的重要組成部分，實驗室的安全管理已經(jīng)成為高校安全管理的重點。實驗室是科學研究的基礎(chǔ)，逐漸成為綜合型教學科研的基地。近幾年，隨著高校對科研的重視，不斷加大實驗室的建設(shè)，引進大量的大型實驗設(shè)備和精密儀器，擴大實驗室規(guī)模，導致實驗室逐漸出現(xiàn)安全隱患。盡管高校對實驗室的安全管理有一定的重?，但是，每年還會發(fā)生重大意外事件，逐漸引起社會各界的廣泛關(guān)注[1]?！耙匀藶楸?，預(yù)防為先”的實驗室安全管理理念逐漸擴大影響范圍，越來越多的高校逐步開始建立并完善校園安全文化體系或?qū)嶒炇野踩逃w系[2-3]。我們要讓廣大師生隨時感受到認真科研，安全防護的重要性，把隱患消滅在搖籃中，為師生創(chuàng)造良好的實驗室環(huán)境，這是我們的服務(wù)宗旨。

1 主要存在的問題

1.1 實驗室安全管理制度不完善

高校對實驗室安全重視不夠，沒有合適的管理制度以及責任制度，導致實驗室責任情況不明，出現(xiàn)問題不能及時解決。實驗室是人員出入比較多的地方，實驗方向不固定，實驗用品比較混亂，實驗條件比較復雜等因素，如果沒有合理的監(jiān)督制度和管理制度，會造成實驗室出現(xiàn)整體混亂，實驗操作過程中效率降低，操作規(guī)程不嚴格，這是存在安全隱患的重要因素。另一方面，實驗室建設(shè)沒有配套安全防護設(shè)備，例如消火栓、滅火器，以及大功率設(shè)備專用接線板等，在后續(xù)的科研過程中由于接入的功率過大，也會增大危險的系數(shù)。

1.2 大型儀器設(shè)備管理

隨著我國高校教育與研究相結(jié)合的改革，大型儀器和設(shè)備也在不斷增加[4]。大型設(shè)備和精密儀器是科學研究的重要基礎(chǔ)，也是作為衡量高?？蒲袑嶒炇液涂蒲兴降闹匾獦酥?。為了便于師生進行科學研究，高校實驗室通常會引進大量先進的大型實驗設(shè)備和精密的實驗儀器。這些先進設(shè)備和儀器，需要花費大量時間和精力來進行研究和維護，由于實驗人員缺少培訓，致使部分功能沒有得到充分利用。很多設(shè)備和儀器被重復使用后，缺乏專門人員進行日常維護，導致這些重要的設(shè)備和儀器經(jīng)常性出現(xiàn)問題，利用率比較低，很難連續(xù)性開展科研工作。

1.3 安全意識薄弱

進入實驗室的人員比較混亂，缺乏一定的安全意識，有些儀器和設(shè)備沒有按照一定的操作規(guī)章制度進行操作，部分老師和學生的安全概念模糊，安全防護意識薄弱，不具有防患意識，出現(xiàn)一定危險情況時，不能及時的做出自我救護措施。

2 解決措施

（1）落實實驗室的安全管理責任制，全面推行“人人參與，全員防控”[5]的管理方式，實行誰使用、誰負責的制度，責任具體到人，才能保證實驗人員在使用過程中遵守規(guī)章制度，保證實驗人員的人身安全、實驗儀器設(shè)備的安全，使師生能夠共同維護實驗的安全。建立實驗儀器和設(shè)備的操作規(guī)章制度，實驗人員使用儀（下轉(zhuǎn)第159頁）（上接第181頁）器和設(shè)備時必須登記時間、用途和儀器狀態(tài)是否完好?？蒲袑嶒炇胰粘０踩芾碇校覀儾粌H要堅持做到水、電、火、衛(wèi)生、防盜的安全管理，同時還要堅持做到計劃、落實、檢查、整改動作，不斷查漏補缺，盡最大能力把隱患扼殺在搖籃中。緊緊抓住關(guān)鍵部位、人員、時間和環(huán)節(jié)等安全防范的4個關(guān)鍵，建立實驗室危險類別和危險源數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)風險點的有效管控[6]。

（2）培養(yǎng)專門的技術(shù)人員對實驗設(shè)備儀器進行維護，定期學習，對實驗儀器和設(shè)備定期進行檢測維修。實驗儀器和設(shè)備在管理中，最主要的因素是使用者和管理人，如何使實驗儀器設(shè)備在有效的工作中達到最大效率，是管理者提升管理水平的重要途徑。不斷加強實驗室硬件設(shè)施建設(shè)同時，還需要不斷提升實驗室老師的技術(shù)和素養(yǎng)。不斷為實驗人員尋找學習機會，從而使實驗儀器和設(shè)備的功能不斷被挖掘，進而提高儀器和設(shè)備的利用率。

（3）實驗室安全，才能保障師生正常教學和科研的安全。針對實驗室安全意識薄弱環(huán)節(jié)，我們要積極主動轉(zhuǎn)變實驗室安全管理理念。以安全服務(wù)為宗旨，定期開展安全教育活動，開展相關(guān)的安全教育講座，提高安全意識。實驗室內(nèi)部宣傳欄上有一定的安全警示標識，隨時提醒師生認真安全做科研。盡最大能力為師生的科研安全服務(wù)，將安全意識和安全教育滲透到日常的教學和科研工作中，培養(yǎng)師生的安全認知，提高實驗室安全管理水平，保證實驗室的安全。時刻提高安全意識，讓安全伴我們隨身行走。

第3篇：實驗室技術(shù)安全管理范圍范文

關(guān)鍵詞：實驗室；?；?；安全管理

如今人們對食品的安全質(zhì)量有了更高的要求，因此我國對于食品和藥品的安全工作也逐漸重視起來。實驗室內(nèi)經(jīng)常配備一些?；?，由于危化品本身就具備易燃易爆的風險，而且種類和數(shù)量也多，這就會造成在儲存和使用的過程中存在著安全和污染環(huán)境的隱患，這種隱患是持久性的損害并且不能夠消除。所以加強?；返墓芾?，檢驗?；返陌踩裕幚砗谩叭龔U”，是每個相關(guān)人員應(yīng)承擔的義務(wù)，處理不當就有可能導致使用人員和管理人員的損傷，引起重大事故的話還有可能會導致檢驗機構(gòu)的經(jīng)濟損失。

1 ?；返亩x

不同的國家和組織對于危化品的定義都有所差異，我國將能夠自燃、自爆，或者是容易爆炸、燃燒和腐蝕的液體、固體以及氣體等統(tǒng)稱為危化品，氧化劑和有也屬于危化品。危化品的數(shù)量眾多，種類也繁雜，但是又具有各自不同的性質(zhì)，例如易燃性、易爆性、毒性、腐蝕性、放射性和反應(yīng)活性等。

2 ?；钒踩芾淼默F(xiàn)狀

對于?；返陌踩芾砜梢苑譃閮蓚€方面，硬件方面和軟件方面。每個方面我們都存在著諸多不容忽視的問題，下面讓我們來了解我國?；钒踩芾淼默F(xiàn)狀：

2.1 硬件方面

很多實驗室的儲存條件根本達不到國家的安全規(guī)范與標準，空間小導致?；放c一般藥品沒有分開儲存，也沒有保持設(shè)備之間的安全操作距離。有限的資金投入不能保證配套設(shè)備的更新，設(shè)施陳舊就引起通風、防火方面的安全隱患，這些硬件因素都會放大?；返奈ｋU性。

2.2 軟件方面

化學、制藥、生物等學科實驗室就相當于一個“小工廠”，如果危化品的放置稍有不慎，就可能造成突發(fā)性、不可預(yù)測性的事故，導致嚴重的后果。而且在對?；返陌踩逃c培訓上重視也不夠，總是將“安全第一”掛在嘴邊，卻缺乏實質(zhì)上的行動，一些工作人員心存僥幸，不具備對自己和對他人的責任感，用自己不嫻熟的操作技能任意妄為，造成重大事故。企業(yè)的監(jiān)督制度也不夠完善，對?；返臋z查力度不夠，仍然使用廢棄的?；?，也沒有處理緊急事故的能力，增加了實驗室的危險性。

3 ?；返墓芾碓瓌t

相關(guān)部門的工作人員都應(yīng)該持有化學分析專業(yè)上崗證，對于試劑儲存有一定的知識儲備，懂得將藥品放在防火、防雷、防爆、適溫、無靜電的安全地方，保持良好的通風以及干燥的空氣，溫度一般不宜超過28℃。尤其是的放置，需要鎖在專門的柜中，建立雙人雙管、雙人收發(fā)、雙人領(lǐng)用、雙本帳、雙人雙鎖的領(lǐng)用制度。每個試劑瓶上應(yīng)貼有字跡清晰的標簽紙以便于分辨不同的藥品，使用完后做好消耗登記。不同的藥品還配有不同的消防器材，使用時不能混淆每個危化品所對應(yīng)的消防器材。

4 危化品安全管理的重要性

企業(yè)實驗室的工作環(huán)境非常特殊，需要在高溫、高壓、強電流、微波等條件下進行實驗，特別是一些制造藥品的企業(yè)實驗室，需要接觸到大量的易燃易爆和有毒的物質(zhì)。這些物質(zhì)如果在使用的過程中不加注意，極易引發(fā)火災(zāi)、爆炸等安全事故。實驗室的使用頻率非常高，人員較為密集，很多昂貴的實驗設(shè)備和資料還必須存放在實驗室中。面對眾多的危險品，如果企業(yè)不加強管理，直接影響到實驗人員的安全，影響科研工作的順利進行，因此，企業(yè)實驗室的安全管理工作迫在眉睫。

5 實驗室?；钒踩芾淼拇胧?/p>

5.1 健全實驗室安全管理制度

只有健全實驗室安全管理制度，才能保證實驗室工作的順利開展。對工作人員的工作職責和工作范圍有明確的限定，并形成文字。對實驗室中的行為進行規(guī)范，建立起安全管理規(guī)則、危險化學品的管理辦法、壓力氣瓶安全使用管理規(guī)定等，保證工作人員的工作有章可循。

5.2 建立安全生產(chǎn)責任制

建立安全生產(chǎn)責任制，將安全管理的責任確定到人，一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時找到負責人進行處理，同時主管實驗室的領(lǐng)導、實驗室主任和各個部門的安全責任人層層簽署安全責任狀，將安全生產(chǎn)落實到位?？梢詫嶒炇业陌踩熑稳撕桶踩珕T的名字張貼在實驗室的門口，同時要求各個實驗室要對房屋、水電、滅火器以及門窗的狀態(tài)進行檢查并簽字，將安全生產(chǎn)放在首要的位置上，切實提高工作人員的安全生產(chǎn)意識。

5.3 加強安全基礎(chǔ)性工作

需要采用標準化的方式實現(xiàn)實驗室的安全運行，制定詳細的操作標準，保證基礎(chǔ)設(shè)施的正常使用，實驗室設(shè)備的完整性。實驗室的布置應(yīng)當科學，通道必須暢通，安全標志使用正確，安全搶救設(shè)備配置齊全，并根據(jù)各個實驗室的具體情況，做好安全操作標準準則的制定，將安全基礎(chǔ)性工作做到位。加大對安全設(shè)施的投入，根據(jù)危險的存在情況進行適當改造，并在實驗的過程中配置相應(yīng)的安全防護用品，對基礎(chǔ)設(shè)施進行定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

5.4 加強危險化學品的管理

危險化學品的使用在實驗室中是不可避免的。通常情況下，實驗室中的危險化學品的種類多，使用數(shù)量少，管理不易，因此我們需要根據(jù)化學品的危害程度，對其進行科學管理和使用，建立起相應(yīng)的管理制度。藥品的管理工作需要有試劑專門管理人員，對于毒性很強的試劑，需要由雙人共同管理。在使用藥品的過程中，需要詳細記錄藥品的使用量。根據(jù)藥品的性質(zhì)科學擺放藥品。

5.5 加強對實驗室工作人員的管理

實驗室中的人員流動性很大，這無疑之中加大了其管理的難度。對于進入實驗室工作的人員，需要進行準入考試，必須保證其接受安全教育知識，對實驗室的基本情況有所了解，對實驗室中的儀器和使用規(guī)范有清楚地認識。根據(jù)實驗室的實際情況，針對性的開展培訓，建立起實驗室準入制度，保證安全管理工作的順利開展。同時，對外來人員進入實驗室的情況進行準確記錄，包括人員的基本信息以及進出實驗室的時間。

6 結(jié)束語

藥品質(zhì)量的檢驗工作是目前產(chǎn)品質(zhì)量檢測的重中之重，社會對于這方面的重視程度也相應(yīng)提高了不少，因此對于實驗室里的?；钒踩芾砉ぷ饕布哟罅肆Χ?，危險品的分類保存已經(jīng)廣泛實施于現(xiàn)在企業(yè)實驗室里，企業(yè)也對管理者和使用者進行了相關(guān)教育，不僅僅在藥物的存放上建立起規(guī)定，對檢驗過后遺留下來的廢液也要及時處理，避免環(huán)境的污染。

參考文獻

[1]方來華.?；飞a(chǎn)儲存使用全過程安全監(jiān)控與監(jiān)管系統(tǒng)[J].中國安全生產(chǎn)科學技術(shù)，2013，9（7）：114-117.

第4篇：實驗室技術(shù)安全管理范圍范文

嚴重急性呼吸道綜合征(SARS)疫情被控制以后，在新加坡、中國臺灣和北京相繼發(fā)生SARS冠狀病毒實驗室感染事件，實驗室生物安全提上了議事日程。實驗室生物安全在我國處在較落后的狀態(tài)〔1〕，盡早建立我國的生物安全管理體系成為一項十分緊迫的任務(wù)，而體系的建立首先取決于相關(guān)法律法規(guī)和技術(shù)規(guī)范的制訂、發(fā)展和完善。為了對我國實驗室安全提供一定參考依據(jù)，本文探討實驗室生物安全法制建設(shè)的現(xiàn)狀及對策報告如下。

1 實驗室生物安全法制建設(shè)過程

11 國際發(fā)展概況 早在1886年就有科霍發(fā)表過霍亂病的實驗室感染報告，那是全世界第1次關(guān)于實驗室生物安全的報告。20世紀50～60年代歐美國家就開始關(guān)注實驗室生物安全問題，世界衛(wèi)生組織(WHO)也認為生物安全是一個重要的國際性問題，因此，在1983年發(fā)表了第1版《實驗室生物安全手冊》，1993年又頒發(fā)了第2版，1997年出版了《衛(wèi)生保健實驗室安全》，2004年WHO正式了《實驗室生物安全手冊》第3版〔2〕。在原有基礎(chǔ)上，增加了對實驗室生物安全的保障、重組DNA技術(shù)的控制、實驗人員的健康監(jiān)測和急救等內(nèi)容。

12 國內(nèi)發(fā)展概況 嚴重急性呼吸道綜合征(SARS)疫情發(fā)生以前，我國雖然有幾部傳染病相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國傳染病防治法》(1989)，《中華人民共和國國境衛(wèi)生檢疫法》(1986)、《中華人民共和國進出境動植物檢疫法》(1996)，衛(wèi)生部《結(jié)核病防治管理辦法》(1991)、《血站管理辦法》(1998)，但均未涉及實驗室生物安全。菌(毒)種方面，衛(wèi)生部《中國醫(yī)學微生物菌種保藏管理辦法》(1985)、中國科學技術(shù)委員會《中國微生物菌種保藏管理條例》(1986)，內(nèi)容僅涉及菌種的質(zhì)量安全，未提及生物安全和危害性控制。SARS疫情發(fā)生后，國務(wù)院公布了《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》，該條例明確提出了嚴防傳染病病原體的實驗室感染、病原微生物的擴散和菌(毒)種保藏的要求，為今后實驗室生物安全的法制建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。衛(wèi)生部也了《傳染性SARS型肺炎人體樣品采集、保藏、運輸和使用規(guī)范》(衛(wèi)發(fā)電〔2003〕39號文)提出了在菌(毒)種管理技術(shù)規(guī)范方面的要求《傳染性SARS型炎實驗室生物安全操作指南》(2003.4.29)專門就實驗室生物安全提出要求，是我國最早出現(xiàn)的實驗室生物安全法規(guī)之一?！段⑸锖蜕镝t(yī)學實驗室生物安全通用準則》(2003.8.1；WS2332002)行業(yè)標準，在管理職責、人員要求、設(shè)施設(shè)備、病原微生物的危害性評估等實驗室生物安全方面提出了具體要求。

2 我國實驗室生物安全法律法規(guī)建設(shè)與存在問題

21 現(xiàn)階段我國實驗室生物安全的法律法規(guī)框架 SARS冠狀病毒實驗室感染事件發(fā)生后，盡快建立我國實驗室生物安全管理體系的要求提到議事日程，我國實驗室生物安全法律法規(guī)和技術(shù)規(guī)范制訂進入了快速發(fā)展的新階段。各部委針對實驗室生物安全都了重要的法律法規(guī)，衛(wèi)生部《醫(yī)務(wù)人員艾滋病病毒職業(yè)暴露防護工作指導原則》(2004.6.1)、建設(shè)部GB 503462004《生物安全實驗室建筑技術(shù)規(guī)范》(2004.9.1)國家標準、國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局和國家標準化管理委員會GB 194892004《實驗室生物安全通用要求》(2004.10.1)強制性國家標準，國務(wù)院在11月12日頒發(fā)了424號令《病原微生物實驗室生物安全管理條例》(以下簡稱《條例》，《中華人民共和國傳染病防治法》(修訂版)也在同年12月1日正式實施。上述法律法規(guī)和技術(shù)標準的相繼出臺，對我國傳染病防治和實驗室生物安全管理工作產(chǎn)生了極大的影響。特別是《條例》，是極具中國特色的、為加強實驗室生物安全管理工作特設(shè)的國家級專門法律，表明了中國政府的重視和決心。為貫徹落實《條例》，衛(wèi)生部下發(fā)了45號令《可感染人類的高致病性病原微生物菌(毒)種或樣本運輸管理規(guī)定》(2005.12.28)、《人間傳染的病原微生物分類名錄》(2006.1.10)和第50號令《人間傳染的高致病性病原微生物實驗室和實驗活動生物安全審批管理辦法》；農(nóng)業(yè)部頒發(fā)了52號令《高致病性動物病原微生物實驗室生物安全管理審批辦法》(2005.5.20)；國家環(huán)境保護總局也下達了第32號令《病原微生物實驗室生物安全環(huán)境管理辦法》(2006.5.1)，與上述GB194892004和GB503462004一起，作為《條例》的配套文件，構(gòu)成了現(xiàn)階段我國實驗室生物安全的法律法規(guī)框架。

22 存在問題 目前，我國在實驗室生物安全方面制訂了部分法律法規(guī)，但從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和實施上還存在許多問題。(1) 硬件方面：GB194892004和GB503462004對各級生物安全防護實驗室的建設(shè)提出了具體要求，但在BSL3實驗室建設(shè)上，尚未到考慮病原傳播途徑和危害程度差異很大，需要不同的防護設(shè)計和配置；單向氣流組織缺乏動態(tài)穩(wěn)定性指標和監(jiān)控要求；實驗室圍護結(jié)構(gòu)的強度、抗震性、消防等能力的技術(shù)參數(shù)還不明確〔3〕；實驗室氣密性的檢測方式、高效過濾器泄漏檢測的生物指標還未建立〔4，5〕，對建筑材料的質(zhì)量和制作工藝也缺乏要求；對設(shè)施選址的環(huán)保要求不夠明確；對實驗室中給排水、送排風等技術(shù)觀點也存在嚴重分歧〔6，7〕。在BSL2實驗室方面，當實驗室房間數(shù)較多時，沒有就整體實驗室的布局、流程提出指導性意見；生物安全相關(guān)產(chǎn)品(生物安全設(shè)備、實驗器械、消毒劑)的生產(chǎn)技術(shù)、安裝調(diào)試、過濾器更換、驗收檢測等技術(shù)標準還在探索階段。(2) 軟件方面：尚需要逐步形成一套全國統(tǒng)一的、系統(tǒng)的、標準的、具體的實驗室生物安全文件體系，包括實驗室規(guī)章制度、管理要求、操作技能和設(shè)施、設(shè)備的標準操作規(guī)程，涵蓋感染性樣本接觸、調(diào)查、采集、包裝、運輸、儲存、交接等所有環(huán)節(jié)。目前對生物安全設(shè)備、實驗器械、防護用品的選擇、使用還缺乏基礎(chǔ)研究數(shù)據(jù)。特別是高致病性樣本的運輸，鐵路部門還未批準，民航部門仍有許多機場和航空公司未得到授權(quán)。運輸非呼吸道傳播的病原標本或疑似高致病性樣本，尚無明顯證據(jù)表明危險性時，目前的法規(guī)要求太高且缺乏靈活性，造成經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)、特別是基層單位執(zhí)行困難的局面。對于菌(毒)種的管理，在流通的審批、儲藏設(shè)施和設(shè)備的條件和內(nèi)部管理程序方面還缺乏相關(guān)的法律支持。(3) 管理方面：建立完善的實驗室生物安全管理體系，制訂管理體系文件，形成管理、監(jiān)督、檢查和評估機制；宣傳、貫徹我國生物安全的政策和法律法規(guī)，作好相關(guān)培訓；強化實驗室檢測和管理人員的生物安全意識，按標準建設(shè)BSL2和BSL3實驗室并實施有效管理。這些都需要有明確的法律法規(guī)要求。目前，高等級生物安全防護實驗室(BSL3以上實驗室)的建設(shè)、高致病性病原微生物實驗方面初步形成了規(guī)范管理的框架，但BSL2實驗室的管理還未出臺相關(guān)的管理文件。根據(jù)《人間傳染的病原微生物分類名錄》的定義，目前醫(yī)院和疾病預(yù)防控制中心實驗室開展的實驗活動幾乎全部要求在BSL2實驗室中進行，而現(xiàn)有的BSL2實驗室標準配置和管理要求還在討論階段，難以實施有效管理。

3 我國實驗室生物安全的展望

31 管理職責 隨著《病原微生物實驗室生物安全管理條例》的貫徹實施，我國實驗室生物安全管理已經(jīng)步入良性發(fā)展軌道。目前從管理層面上，國家認證認可監(jiān)督管理委員會作為高等級生物安全防護實驗室建設(shè)和管理的牽頭單位，發(fā)改委、科技部、建設(shè)部、環(huán)?？偩衷谝?guī)劃、論證、建設(shè)和環(huán)保方面各盡其責，衛(wèi)生部、農(nóng)業(yè)部、教育部和國家質(zhì)檢總局在各自領(lǐng)域的相關(guān)實驗活動中分別把關(guān)。高等級生物安全防護實驗室建設(shè)必須獲得國家認可，與人體相關(guān)的高致病性病原微生物實驗活動必須通過衛(wèi)生部批準、與動物相關(guān)的實驗活動必須通過農(nóng)業(yè)部批準。各地方衛(wèi)生行政部門要積極研究和制訂BSL2實驗室建設(shè)與管理相應(yīng)的法律法規(guī)。

32 管理程序 國家認證認可監(jiān)督管理委員會現(xiàn)已制定完成《生物安全實驗室認可準則》(CNAL：AC30/2005)，要求申請認可的BSL-3實驗室必須在認可前期完成發(fā)改委、科技部、建設(shè)部、環(huán)?？偩忠蟮墓ぷ?《條例》實施前建造完成的實驗室除外)，申請材料經(jīng)認可委審核后組織預(yù)評審(如果需要)、現(xiàn)場評審、整改措施的現(xiàn)場復核及評定委員會評定，然后作出是否認可的決定，再按照規(guī)定時限進行監(jiān)督評審和復評審。衛(wèi)生部和其他部委再根據(jù)相關(guān)領(lǐng)域病原的危害性等級、實驗室的硬件條件、管理和技術(shù)水平?jīng)Q定能否批準實驗室開展相關(guān)實驗室活動。政策、規(guī)則、準則基本都有了，評審員隊伍也已經(jīng)建立，通過對全國少數(shù)幾個BSL3實驗室的試點現(xiàn)場評審，合格評定體系(認可體系)基本形成〔8〕。

33 管理要求 《實驗室生物安全認可準則》已經(jīng)實施，我國的生物安全專家?guī)煲惨呀?，通過評審或研究活動，對法律法規(guī)和準則的執(zhí)行條款進行廣泛討論，逐步形成共識、縮小分歧，有利于行業(yè)管理的健康發(fā)展。生物安全實驗室的建設(shè)和管理呼喚配套產(chǎn)業(yè)的介入，中介服務(wù)在《行政許可法》頒布之后逐漸合法化，但在為生物安全實驗室建設(shè)提供服務(wù)方面尚在起步。特別是在BSL3實驗室的建設(shè)和審批過程中，由于沒有適當?shù)?、合法的服?wù)部門，許多實驗室在立項、圖紙設(shè)計、招標、建設(shè)、驗收以及申報和評審程序上，對管理要求不甚了解，許多實驗室高額投入?yún)s沒有得到及時回報或付出了高昂的學費。

4 結(jié)語

經(jīng)過2年多的努力，許多單位成立了生物安全管理組織，建設(shè)了管理體系。目前全國已有8個單位的BSL3實驗室獲得了國家認可，其中3個單位的BSL3實驗室獲得衛(wèi)生部資格認定。全國范圍內(nèi)的高等級生物安全實驗活動的上崗證培訓，菌(毒)種運輸?shù)膶I(yè)培訓，極大地提高了實驗室生物安全意識，得到了社會的關(guān)注，初步形成了對意外發(fā)生的應(yīng)急能力?？萍疾恳苍诮⒏叩燃壣锇踩雷o實驗室的網(wǎng)絡(luò)管理體系，今后可以通過網(wǎng)絡(luò)實施行政檢查、遠程維護、學術(shù)交流、遠程培訓等活動，提高我國高等級生物安全實驗室的管理和技術(shù)水平。隨著我國實驗室生物安全法律法規(guī)的不斷健全、完善，公共衛(wèi)生突發(fā)事件的應(yīng)急處理能力和重點傳染病防控水平必定穩(wěn)定提高。

參考文獻

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第5篇：實驗室技術(shù)安全管理范圍范文

關(guān)鍵詞：實驗室；技術(shù)安全；管理；平臺

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

文章編號：1005-913X（2014）01-0108-02

一、緒論

當前高等學校在辦學規(guī)模、學科建設(shè)、人才培養(yǎng)方面都有了較大發(fā)展，其中實驗室技術(shù)安全建設(shè)扮演著重要角色，它承擔著教學與科研的雙重任務(wù)，它是反映高?？蒲兴?、教學水平、管理水平的重要標志，因此國家對高等院校實驗室技術(shù)安全方面建設(shè)的重視程度不斷提高。[1]實驗室規(guī)模上逐步擴大，組織結(jié)構(gòu)上日趨復雜，實驗室設(shè)備數(shù)量上也日益增多，這些因素導致了實驗室人員的工作量大大增加。與此同時隨著計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的日趨成熟，它們已經(jīng)逐漸地被應(yīng)用到了教學領(lǐng)域，極大地推動了教育事業(yè)的發(fā)展，因此博得了整個教育界的充分肯定和贊許。[2]這些都實驗室技術(shù)安全綜合管理平臺的設(shè)計提供了研發(fā)動力和技術(shù)保障。

二、技術(shù)安全綜合管理平臺建設(shè)思路

（一）平臺權(quán)限設(shè)計分析

技術(shù)安全綜合管理平臺依據(jù)我國高校實驗室通用的管理模式，根據(jù)行政級別、責任分工不同來界定不同用戶級別。通過本平臺，不同級別用戶（各級職能部門）可根據(jù)權(quán)限各司其職，基于網(wǎng)絡(luò)完成相應(yīng)工作，并可方便、快捷地獲取各種信息和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，實現(xiàn)對實驗室安全問題的有效管理，大大提高安全工作效率。

學校領(lǐng)導：通過本平臺可以了解整個實驗室技術(shù)安全管理模式、對信息進行統(tǒng)計分析、查看歷年基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

職能機關(guān)：通過本平臺可按照權(quán)限分別對實驗室進行安全日常管理、監(jiān)督；對存在安全問題的部位進行曝光；對信息進行統(tǒng)計、分析等。還可以在線逐級落實安全責任，把安全隱患消滅在萌芽之中，提高管理者對實驗室安全問題的全局把握程度。

學院負責人：通過本平臺掌握本單位實驗室技術(shù)安全管理情況，對信息進行統(tǒng)計、分析等，可以在線逐級落實安全責任。

實驗室工作人員：本平臺可以方便技術(shù)安全的日常檢查。通過本平臺資源學習、在線考試、預(yù)案模擬等方式輔助實驗室人員進行安全知識、規(guī)章制度等的學習，起到提高有關(guān)責任人員的防范意識，提高業(yè)務(wù)水平的目的。

一般用戶：通過本平臺可進行安全知識、規(guī)章制度學習，對實驗室瀏覽、預(yù)案學習等，從而達到普及安全知識的目的。也可以通過逐級導航方式找到所需的實驗室。

（二）平臺功能設(shè)計分析

技術(shù)安全管理平臺可以分為安全管理基本信息系統(tǒng)、實驗室信息導航系統(tǒng)、預(yù)警部位管理系統(tǒng)、檢查整改在線管理系統(tǒng)、培訓測驗在線管理系統(tǒng)、預(yù)案模擬在線演示系統(tǒng)、信息統(tǒng)計分析系統(tǒng)和后臺管理系統(tǒng)等八個子系統(tǒng)。

1.安全管理基本信息系統(tǒng)

實驗室管理制度是由實驗室管理組織按照嚴格的程序制定和的，具有強制性和約束力，要求實驗室人員和相關(guān)人員必須遵守和執(zhí)行，在實驗室的范圍內(nèi)普遍適用，并具有相對的穩(wěn)定性。[3]遵守管理制度是實驗室正常運行和科學管理的基本保證。只有實驗室人員和相關(guān)人員及時地了解和學習實驗室的規(guī)章制度，才能夠保證實驗室管理工作有序化、規(guī)范化，才能推動教學和科研工作的順利開展。

2.實驗室信息導航系統(tǒng)

當前中國高校建筑面積大，建筑物分布錯綜復雜，校園內(nèi)的各類建筑物、公共設(shè)施等比較多，所需的信息量龐大而復雜。校園各方面建設(shè)更新速度加快，再加上學校建設(shè)的不斷發(fā)展和規(guī)模不斷擴大，老建筑物的翻新、維修、改造拆除，新的教學樓、學生宿舍樓、體育設(shè)施的修建，這些都大大加速了校園的各種設(shè)施的不斷變化。[4]因此，在整個平臺建設(shè)中，信息導航系統(tǒng)必須列為一個子系統(tǒng)。

3.預(yù)警部位管理系統(tǒng)

在實驗室信息導航系統(tǒng)基礎(chǔ)上，增加預(yù)警部位的數(shù)據(jù)顯示、以不同顏色區(qū)分安全級別，使用戶操作更加方便、直觀、快捷，將大大提高辦公效率。

4.檢查整改在線管理系統(tǒng)

檢查整改是管理部門對工作部門的運行情況進行監(jiān)督檢查和考核，檢查工作部門的負責人是否認真貫徹落實各項規(guī)章制度、管理辦法、方針、精神等。檢查工作環(huán)境、儀器設(shè)備以及相關(guān)衛(wèi)生設(shè)施和操作行為是否符合相關(guān)規(guī)定。查找出可能造成人員傷亡或者經(jīng)濟損失的安全隱患，針對存在問題下達整改意見，明確整改措施和完成期限。管理部門可以通過此模塊對實驗室的整體情況進行監(jiān)督和檢查，以便及時發(fā)現(xiàn)問題。實驗室工作人員也可以通過此模塊及時和方便地查看到整改反饋信息，發(fā)現(xiàn)實驗室存在的某些問題，以便及時和正確地處理。

5.培訓測驗在線管理系統(tǒng)

培訓測驗是指一定組織為開展業(yè)務(wù)對員工進行有目的、有計劃的培養(yǎng)和訓練的管理活動，其目標是使工作人員不斷的更新知識，開拓技能，改進工作人員的動機、態(tài)度和行為，使其適應(yīng)新的要求，更好的勝任現(xiàn)職工作，從而促進工作效率的提高和工作目標的實現(xiàn)。

為了提高實驗室工作人員的技術(shù)操作和管理能力，對實驗室工作人員進行培訓測試是必不可少的環(huán)節(jié)。對實驗室工作人員的培訓測驗不應(yīng)該使用傳統(tǒng)的培訓方式，因為傳統(tǒng)方式是單向信息傳遞的，所以反饋效果差。筆者將培訓測驗設(shè)計成網(wǎng)絡(luò)培訓測驗的方式，利用新型的計算機網(wǎng)絡(luò)進行培訓，這樣的培訓測試方式比較靈活、方便，比較適合實驗室工作人員分散式學習的新趨勢，節(jié)約了實驗室工作人員集中培訓測驗的時間和費用。這種模式傳遞的信息量大，新知識、新理念傳播速度明顯加快，使實驗室工作人員能夠全面地學習專業(yè)知識、專業(yè)技能及規(guī)章制度等內(nèi)容。同時，管理部門可以方便地對實驗室工作人員進行考核。

6.預(yù)案模擬在線演示系統(tǒng)

應(yīng)急預(yù)案是針對某一具體的突發(fā)事件，在安全評價的基礎(chǔ)上，為降低事故造成的人身、財產(chǎn)與環(huán)境損失，就事故發(fā)生后的應(yīng)急救援機構(gòu)和人員，應(yīng)急救援的設(shè)備、設(shè)施、條件和環(huán)境，行動的步驟和綱領(lǐng)，控制事故發(fā)展的方法和程序等預(yù)先做出的科學而有效的計劃和安排。應(yīng)急管理預(yù)案是綜合性的事故應(yīng)急預(yù)案，這類預(yù)案詳細描述事故前、事故過程中和事故后何人做何事、什么時候做，如何做。這類預(yù)案要明確制定每一項職責的具體實施程序。[6]

針對實驗室存在重大的安全隱患和安全事故屢有發(fā)生的現(xiàn)實情況，因此將涉及到安全問題的相關(guān)文件、應(yīng)急預(yù)案、事故模擬、操作規(guī)程等內(nèi)容整合到此系統(tǒng)當中，用戶可以方便、快捷地了解和學習這些內(nèi)容。對用戶具有培訓和指導作用，能夠提高用戶對潛在和意外事故的識別能力和反應(yīng)能力，保證實驗室和人員的安全，大大降低了事故的發(fā)生率，有效地提高了工作效率。

7.信息統(tǒng)計分析系統(tǒng)

統(tǒng)計分析包括統(tǒng)計原始信息、統(tǒng)計整理信息、統(tǒng)計分析信息和統(tǒng)計監(jiān)督信息。它來源于整個人類社會活動，以反映社會發(fā)展變化為內(nèi)容，借助一定的載體形式，包括數(shù)據(jù)（如數(shù)字、字母、符號）、憑證、報表、報告、圖紙，規(guī)章、制度等等。[5]用統(tǒng)計技術(shù)進行采集傳輸或存儲對我們參與社會活動有用的信號和消息，被人們所接受與理解。統(tǒng)計分析是全面、系統(tǒng)地反映學校正常運行的數(shù)據(jù)體系，是實現(xiàn)學?，F(xiàn)代化管理的重要工具，它對于實驗室建設(shè)有五方面的作用，分別為：為學校實驗室全面建設(shè)提供科學依據(jù)；對實驗室管理進行監(jiān)測；為分析實驗室工作提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)；有助于了解實驗室的運行狀況；有助于發(fā)現(xiàn)實驗室存在的問題。

眾所周知，實驗室數(shù)據(jù)量非常龐大。這些數(shù)據(jù)需要統(tǒng)計分析，而且各類統(tǒng)計數(shù)據(jù)都在隨時發(fā)生變化。傳統(tǒng)統(tǒng)計分析的形式往往只限于文字、數(shù)字、表格等表現(xiàn)形式，缺乏生動性、直觀性。統(tǒng)計分析的結(jié)果只是靠打印成紙張后，遞交給各級有關(guān)領(lǐng)導和部門，公眾難以知曉。另外，如果傳統(tǒng)的統(tǒng)計分析，工作量很大，容易發(fā)生錯誤并缺乏實效性。所以筆者將統(tǒng)計分析作為一個模塊，加強了實驗室數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析應(yīng)用能力，對數(shù)據(jù)進行收集、加工、整理、分類。用戶可以按照不同統(tǒng)計指標，獲得需要的數(shù)據(jù)。統(tǒng)計分析模塊實現(xiàn)了科學地管理數(shù)據(jù)，并且能夠保證統(tǒng)計數(shù)據(jù)的準確性和實效性，實現(xiàn)了快捷、精確地查看統(tǒng)計信息的目的。[7]

8.后臺管理系統(tǒng)

系統(tǒng)后臺管理是指用于管理系統(tǒng)前臺的一系列操作。后臺管理就是完成整個系統(tǒng)日常管理工作，系統(tǒng)管理員通過輸入用戶賬號及密碼等信息登錄后臺，完成系統(tǒng)信息的增加、更新、刪除等一系列工作。

本系統(tǒng)采用了三層結(jié)構(gòu)，底層基于數(shù)據(jù)庫開發(fā)，系統(tǒng)分為前臺和后臺。管理員可以在系統(tǒng)后成整個系統(tǒng)數(shù)據(jù)的上傳、更新、刪除等工作。在系統(tǒng)后臺的設(shè)計過程中，筆者考慮到系統(tǒng)管理員維護系統(tǒng)的任務(wù)比較繁重，所以某些操作采用了比較方便和簡單的方式。例如批量上傳文件、圖形化設(shè)定信息、超文本編輯器等方式。他們的應(yīng)用大大降低了系統(tǒng)管理人員的工作量、加強了系統(tǒng)的交互性和可用性。

三、技術(shù)安全綜合管理平臺設(shè)計創(chuàng)新點

本平臺具有實驗室安全日常管理、事故預(yù)警、安全知識學習、安全知識培訓測驗、預(yù)警部位導航、房產(chǎn)信息管理與導航等功能。本平臺將整個學校的安全體系動態(tài)、分層次、形象的展示出來，并將實際安全管理模式完全納入系統(tǒng)中；以房產(chǎn)、實驗室、預(yù)警部位等信息為基礎(chǔ)，配合樓層、房間等各種底圖，通過數(shù)據(jù)庫鏈接將數(shù)據(jù)與底圖自動匹配，為用戶提供直觀方便的導航過程。模塊化設(shè)計、模塊化管理，易于管理、維護和升級。平臺設(shè)計具備通用性和可移植性特點，全后臺管理維護，總圖、樓宇、樓層、房間、坐標信息等均可動態(tài)添加，設(shè)備、人員等海量數(shù)據(jù)可批量導入。

安全隱患曝光臺：整改通知下發(fā)后，總平面圖中相應(yīng)隱患點會閃爍提示，實驗室依據(jù)整改通知單進行整改，并將整改結(jié)果反饋至職能部門經(jīng)確認后，可解除隱患，閃爍消失，實現(xiàn)重點部位的監(jiān)控、預(yù)警功能。

安全檢查內(nèi)容的動態(tài)添加：平臺中的安全檢查包括實驗室自查、學院檢查、學校檢查三個級別，所涉及的檢查內(nèi)容動態(tài)添加，易于維護。

培訓測驗內(nèi)容動態(tài)選取：管理人員設(shè)定考試試題范圍、考試出題比例，用戶在每次答題時系統(tǒng)均會從數(shù)據(jù)庫中按照設(shè)定范圍隨機抽取試題，保證了試題的不重復性。

預(yù)案模擬的互動顯示：事故模擬模塊支持多種文件格式（如swf），可通過互動演示方式對事故進行模擬，增強用戶對該類事故的學習效果。對照應(yīng)急預(yù)案與操作規(guī)程，可以更好地體現(xiàn)學習效果。

強大的統(tǒng)計分析功能：平臺中的數(shù)據(jù)涵蓋了學校實驗室、安全、房產(chǎn)、特種設(shè)備等信息，統(tǒng)計分析模塊能夠?qū)⑦@些信息按照用戶需要進行統(tǒng)計、顯示，從而讓用戶更好地了解到現(xiàn)有各類數(shù)據(jù)的情況及目前運行情況。

參考文獻：

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[2] 楊 平，陳燕靈，黃建平.建立實驗室安全保障體系，確保實驗室安全運行[J].實驗技術(shù)與管理，2008，25（9）.

[3] 趙慶雙，聞星火，李 明.加強安全教育是保障高校實驗室安全的關(guān)鍵[J].實驗技術(shù)與管理，2007，24（9）：8-11.

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[5] 趙赤鴻，武桂珍.實驗室安全管理對策淺探[J].中國公共衛(wèi)生管理，2008（3）：321-323.

第6篇：實驗室技術(shù)安全管理范圍范文

[關(guān)鍵詞]化學實驗室 管理人員 儀器 藥品 安全

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，實驗教學是學校教學工作的重要組成部分，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要載體。它為科學實驗驗證提供了必要條件。實驗室的管理水平是反映科研水平和整個單位管理水平的重要標志。因此，只有深刻認識實驗室管理工作的意義和作用，認真做好實驗室管理工作，才能使科研實驗工作更加規(guī)范，從而促進實驗室各項工作的順利開展。

一、提高實驗室技術(shù)人員專業(yè)水平

實驗室工作需要管理者及工作人員具有良好的道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)和學習素質(zhì)。加強培訓、學習和交流，制訂量化考核標準，引入競爭機制等等，是提高實驗室工作人員素質(zhì)的關(guān)鍵。特別是在化學科技日新月異的今天，新職業(yè)、新技術(shù)、新工藝不斷出現(xiàn)，對高等院校的化學類專業(yè)來說是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。我們只有打開門走出去，在觀念和水平上不斷更新，才能跟上社會發(fā)展的步伐，進而引導行業(yè)的發(fā)展。提高實驗技術(shù)人員專業(yè)水平，首先要提高工作人員的素質(zhì)，引導他們學習教師的職業(yè)道德，要求他們熱愛本職工作，樂于奉獻。其次要領(lǐng)會實驗室的規(guī)章制度，履行自己的職責。最后要有目的地對實驗技術(shù)人員進行崗前培訓，同時組織他們到先進的學校學習交流，參觀取經(jīng)，使之比較系統(tǒng)地掌握實驗技術(shù)工作中所必需的基礎(chǔ)理論知識和操作技術(shù)，不斷提高實驗技術(shù)人員的綜合素質(zhì)。

二、檔案管理

建立一整套高效、全面的實驗室檔案，是規(guī)范化學實驗室管理的一個重要方面?；瘜W實驗室的各種檔案，要做到分類科學、整理系統(tǒng)、保管安全、統(tǒng)計準確、利用方便[1]。實驗室檔案有實驗室建設(shè)檔案、儀器藥品檔案、以及實驗教學檔案等。實驗室建設(shè)檔案有實驗室建立的時間、地點、面積及其配套設(shè)施，實驗室工作人員的基本情況，實驗室所容納的班組數(shù)和學生總數(shù)等內(nèi)容。儀器藥品檔案有儀器分類帳、藥品分類帳、儀器藥品入庫記錄、儀器藥品驗收記錄、報損記錄、損壞賠償紀錄、低值易耗帳等。實驗教學檔案有學年實驗教學課程進程計劃、實驗準備及預(yù)實驗、實驗項目卡等。設(shè)立實驗室檔案專柜，妥善保管檔案資料，分類存放，專人負責，同時對實驗室檔案要實行計算機動態(tài)管理，這樣，不但可以大大提高工作效率、促進管理水平，而且可以為學?；蛏霞売嘘P(guān)部門提供準確統(tǒng)計數(shù)據(jù)，為下一年度申請儀器、藥品等預(yù)算提供參考依據(jù)。

三、儀器管理

化學實驗室儀器分為貴重的精密儀器，易碎、易損玻璃儀器等。儀器管理的好壞，直接影響著教學、科研工作的正常進行。

（一）精密儀器的管理

化學實驗室的精密儀器繁多，保管時，應(yīng)將它們與。藥品分室存放，同時保證室內(nèi)通風良好、潔凈衛(wèi)生、干燥、無其它腐蝕性藥品和氣體。儀器管理要做到分類編號、定位存放、布局合理、使用方便，每個儀器柜都有分類號，柜內(nèi)設(shè)卡，儀器有標簽序號，卡片與儀器編號統(tǒng)一。儀器出借領(lǐng)用要有登記，有儀器損壞賠償、報廢記錄。新的精密儀器驗收結(jié)束后，要制訂簡明扼要的操作規(guī)程。對800元以上的儀器，要派專人負責.同時配一本登記簿.記載儀器設(shè)備運行情況（如指導教師簽名、使用人簽名、實驗的起止時間、實驗名稱、使用過程中的情況），并及時檢查驗收，發(fā)現(xiàn)問題組織人員修理。機械設(shè)備用后要擦凈上油，櫥外設(shè)備應(yīng)配有防灰罩。對使用次數(shù)少、精密度高的光、電學儀器需定期更換干燥劑和通電去潮，配用電池的儀器用后應(yīng)及時取出電池。

（二）玻璃儀器的管理

化學實驗室的玻璃儀器特點是數(shù)量大、規(guī)格多、易破碎，若管理不善，會給實驗教學帶來麻煩，勢必造成浪費。因此，玻璃儀器的保管要根據(jù)它們的用途和大小分類，編號后定位存放。笨重的玻璃儀器（如干燥器）放在櫥柜的下格，輕便的小件儀器（如燒杯、量筒等）放在櫥柜的上格。不能直立放置的儀器（如溫度計、玻璃棒等）應(yīng)分別放在大小適宜的盒子中以防滾動；滴定管、移液管、冷凝管等儀器橫放于紙盒里入柜。一些帶塞的儀器（如容量瓶、比色管等），最好在清

洗前用細線把玻璃塞與儀器系在一起，以免打破塞子或弄混。需長期保存的磨口儀器，要在塞間墊一張紙片，以免日久粘住。長期不用的滴定管要除掉凡士林后墊紙，用皮筋拴好活塞保存。磨口塞間如有砂粒不要用力轉(zhuǎn)動，以免損傷其精度，也不要用去污粉擦洗磨口部位。

四、實驗室藥品管理

化學藥品可按單質(zhì)、氧化物、酸、堿和鹽分類。根據(jù)藥品性質(zhì)，酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)、氧化劑和還原劑不能混在一起存放；易揮發(fā)的藥品要用蠟封保存；見光易變質(zhì)的應(yīng)避光保存；易燃藥品要特殊保管；劇毒藥品要封好瓶口放入專柜，用鎖鎖好，使用時經(jīng)領(lǐng)導批準，并定期檢查。放置妥當后貼簽定位，定位簽編號仍與賬本上統(tǒng)一。

五、安全管理

做好實驗室的安全管理工作，一、是加強領(lǐng)導，健全組織，建立安全工作責任制[2]。二、是建立健全規(guī)章制度，明確職責范圍，建立崗位責任制，確保安全管理工作有章可循。三、加強崗前安全教育培訓（如各類滅火器材的適用范圍、效能及使用方法，爆炸和火災(zāi)的預(yù)防，中毒的預(yù)防，化學灼燒、燙傷、腐蝕的預(yù)防，化學實驗突發(fā)事件應(yīng)急救援措施，電氣設(shè)備的安全使用，“三廢”處理，放射源及放射物品的使用等），增加安全知識，做到防患于未然。四、完善實驗室基本設(shè)施，如所有實驗室要配滅火器材和砂箱等防火用具，所有實驗室應(yīng)安裝排風裝置，有機實驗室應(yīng)配有通風櫥等。五、室驗室要根據(jù)實際情況，配置一定的防盜裝置。六、對安全事故和隱患及時上報。

六、結(jié)束語

化學實驗室規(guī)范化管理是實驗室正常運行的關(guān)鍵，它有利于提高實驗人員的素質(zhì)，有利于提高儀器設(shè)備的使用率，有利于提高實驗人員的工作效率，有效地避免了學生實驗事故的發(fā)生。因此，切實加強實驗室的規(guī)范化管理是十分必要的。

[參考文獻]

[1]屈永年，余志玲，高海濤.淺議化學實驗室科學化管理[J].數(shù)理醫(yī)藥學雜志，2003，16（5）：447.1

第7篇：實驗室技術(shù)安全管理范圍范文

關(guān)鍵詞：藥學專業(yè)實驗；安全管理；綠色化實驗

藥學是一門多學科交叉、科技含量高、實踐性很強的應(yīng)用型學科，實驗教學在藥學課程中占較大比例，對學生科研意識、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有不可替代的作用。首都醫(yī)科大學化學生物學與藥學院在藥學專業(yè)綜合實驗教學中，以小分子藥物為主線，將藥物設(shè)計方法、藥物合成技術(shù)、藥物分離純化技術(shù)、藥物分析技術(shù)、藥物制劑技術(shù)和藥效評價方法等多門學科的實驗有機融合起來，形成了貫穿藥物研發(fā)全過程的綜合性藥學實驗。由于其涵蓋了新藥研發(fā)項目的主要核心研究內(nèi)容，涉及多門學科的實驗技術(shù)；實驗中使用化學藥品范圍廣、種類繁多，其中涉及大量易燃易爆、有毒有害、腐蝕性試劑；實驗中用到多種貴重分析儀器、壓縮氣體鋼瓶和動物活性材料等；實驗操作技術(shù)復雜、任務(wù)繁重，不安全因素較多。因此營造一個安全、環(huán)保的實驗教學環(huán)境，是確保實驗教學高效、有序進行，達到對實驗人員、儀器設(shè)備、環(huán)境最大程度保護的重要保障。

一、強化安全教育，培養(yǎng)安全意識

人是實驗室的主體，人的不安全行為是造成實驗室安全事故發(fā)生的最主要原因。通過安全培訓樹立安全價值觀和責任意識，養(yǎng)成良好的安全實驗習慣，能有效避免實驗安全事故的發(fā)生。我們要求學生在實驗之前，首先要學習實驗室安全管理的各項規(guī)章制度，明確實驗室安全管理要求、實驗室安全操作細節(jié);核實實驗室安全設(shè)施如：滅火器、滅火毯、通風設(shè)備、洗眼器及個人防護用品、急救藥箱等的存放位置，熟悉使用方法；學習緊急情況下的自護、自救常識，提高自我防護能力；告知發(fā)生意外的逃生通道等安全信息,并通過舉行安全知識講座、消防滅火演習，提高學生對火災(zāi)的應(yīng)急處理能力和逃生技能。教師在實驗帶教過程中，傳承好的安全習慣、安全技能；及時糾正有安全隱患和對環(huán)境造成危害的操作行為；使學生對所用試劑的毒性危害和安全防護措施有清楚認識、掌握各種儀器的安全規(guī)范操作。實驗過程中的個人防護對學生的人身安全至關(guān)重要,我們要求學生不在實驗室喝水、吃食物；不用戴防護手套的手觸碰日常用品（如：筆、門把手、手機等)，以防有毒有害物質(zhì)污染擴散；有易燃、易爆、強腐蝕性試劑參加反應(yīng)或在反應(yīng)過程中產(chǎn)生易燃、易爆、毒害氣體的實驗，需戴好防護鏡、防護手套、口罩，在通風櫥內(nèi)操作，并要有指導教師現(xiàn)場監(jiān)督指導。安全素養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要組成部分，良好的實驗安全習慣養(yǎng)成將使學生終生受益。

二、加強實驗室安全管理，杜絕安全隱患

1.化學危險品和儀器設(shè)備管理

我們對化學藥品從購買、儲存、使用和廢棄等各個環(huán)節(jié)進行嚴格細致的監(jiān)管。實驗用試劑均在學校供應(yīng)平臺購買學校指定有資質(zhì)廠家的產(chǎn)品。設(shè)有配備了排風系統(tǒng)、消防設(shè)施和鐵質(zhì)防燃藥品柜的專用藥品庫，每周進行安全檢查，記錄溫濕度，定期排風。并建立試劑清單，及時檢查更新，減少重復訂購的浪費現(xiàn)象，也降低了長期儲存的潛在危險。實驗室內(nèi)僅放置實驗使用量的化學藥品，隨取隨用；危險化學品均放入通風櫥內(nèi)。有些試劑即使在低溫環(huán)境下也具有揮發(fā)性，因此實驗中心實驗室均使用防爆型冰箱。對于實驗中使用的各種分析儀器，做好日常維護,保證其安全、正常運轉(zhuǎn)。有些儀器在使用時容易造成安全隱患，在醒目的位置貼出安全提示，如：學生在使用熔點儀時，為加快實驗進度，用冷水浸泡散熱鉛塊，但測樣時如果不完全擦干水分，會造成電源短路。故做出“請務(wù)必使用干燥的散熱鉛塊”的提示。壓縮氣體鋼瓶固定在氣瓶架中,避免太陽光直接暴曬。安全無小事，只有及早發(fā)現(xiàn)、盡快解決實驗教學中的各種安全隱患，才能保證其安全、順暢運行。

2.實驗廢棄物處理

藥學專業(yè)實驗過程會產(chǎn)生各類有毒有害廢棄物，如果不進行嚴格、細致的處置，將會威脅到實驗人員的身體健康、造成環(huán)境污染。因此需規(guī)范處理實驗廢氣、廢液和廢渣（即“三廢”）,做到有毒廢棄物的零排放。實驗中有刺激性氣味的試劑或生成有毒和有刺激性氣味產(chǎn)品的實驗嚴格要求在通風櫥內(nèi)完成,同時打開實驗室排風罩，降低廢氣對實驗室的污染。藥物合成實驗通常反應(yīng)成分復雜、反應(yīng)時間長，實驗室內(nèi)會有很強的刺激性氣味，在上課前半小時打開通風換氣系統(tǒng)和門窗，將實驗室內(nèi)置換成新鮮空氣，使學生能夠在空氣清新的環(huán)境中工作。實驗中產(chǎn)生的大量廢液，需進行嚴格分類收集，按無機類廢液和有機類廢液(組成較復雜，一般分為含鹵素和不含鹵素)分別盛放在信息標示清晰的專用廢液桶,定期由學校統(tǒng)一回收。實驗中產(chǎn)生的固體廢棄物（如：槍頭、離心管、防護手套、濾紙、紗布、橡皮塞、變性乳膠管等）和玻璃利器（如：破碎或破裂的玻璃器皿、針頭、注射器等），分別盛放于醫(yī)用廢物專用桶和利器盒中，學校統(tǒng)一回收。實驗動物在實驗完成后立即送動物尸體房冷凍處理，輔料等其它動物實驗廢棄物隨之送到指定地點。

三、建立綠色化學理念，改進實驗教學內(nèi)容

綠色化學是利用化學原理,在化學用品的設(shè)計生產(chǎn)和應(yīng)用中,消除或減少有毒有害物質(zhì)的使用和生產(chǎn)，旨在“從源頭上根除污染”。為順應(yīng)社會對環(huán)境保護要求的提升，我們對藥學專業(yè)實驗內(nèi)容進行了綠色化改革。在不影響教學目的的情況下，盡量選擇無毒或低毒的試劑進行替代。如:藥物合成實驗中,用毒性較小的二氯甲烷代替毒性大、難處理的三氯甲烷。改進實驗方法,選擇少用或不用有毒試劑的方法進行替代。如:柱層析法分離中間產(chǎn)物會大量使用二氯甲烷,改用結(jié)晶法來替代。不斷對實驗教學內(nèi)容進行綠色化改革,即可最大限度地減少或避免實驗過程對實驗人員的和環(huán)境污染。綜上所述，藥學專業(yè)實驗教學是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型藥學人才極其重要的環(huán)節(jié)，安全與環(huán)保的實驗室環(huán)境，是確保實驗教學順利、有序、高效進行的重要保障。我們通過不斷地探索與實踐，強化實驗安全教育,加強實驗室管理,綠色化實驗教學內(nèi)容,以滿足培養(yǎng)適應(yīng)我國醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型藥學人才的需要。

作者:段薇 張建偉 單位:首都醫(yī)科大學化學生物學與藥學院

參考文獻:

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第8篇：實驗室技術(shù)安全管理范圍范文

高校實驗室的建設(shè)與合理的管理，是其高效發(fā)揮教學和科研作用的基礎(chǔ)。本文針對高等學校實驗室管理存在的問題，探討了實驗室管理機制。在實驗室管理人才隊伍建設(shè)和實驗室管理制度制訂方面提出了幾點建議，為科學有效地管理實驗室，使其在人才培養(yǎng)和科研服務(wù)中發(fā)揮更大作用提供了參考。

關(guān)鍵詞:

實驗室;人才隊伍建設(shè);管理制度

高等學校實驗室是高校培養(yǎng)本科學生實踐和創(chuàng)新能力的重要組成部分，也是科學研究的重要基地，同時也是培養(yǎng)研究生和科研隊伍的主要場所，其同時具備教學和科研的職能。因此，重視實驗室的建設(shè)與管理，培養(yǎng)和提高實驗室工作人員能力并建立高素質(zhì)的專業(yè)的實驗室管理人才隊伍，制訂合理的實驗室管理和使用制度，對充分高效地利用實驗室的資源具有重要意義。本文就實驗室管理人才隊伍建設(shè)和實驗室管理制度的建設(shè)總結(jié)了幾點建議。

一、實驗室管理人才隊伍的建設(shè)

1.管理隊伍結(jié)構(gòu)的合理配置

目前，多數(shù)實驗室管理隊伍結(jié)構(gòu)配置不合理，責任與權(quán)力不分明或越級管理的現(xiàn)象很多，致使實驗室的直接管理人員在實際管理中常常處于“有責無權(quán)”的狀態(tài)，工作開展困難，甚至嚴重影響實驗室的正常運轉(zhuǎn)。因此，實驗室管理隊伍結(jié)構(gòu)配置上應(yīng)當責任與權(quán)力分明、各司其職，明確實驗室管理的工作職責范圍，建立適合本校實驗室的管理機構(gòu)和管理職能，才能為實驗室高效運轉(zhuǎn)提供保障。

2.提高管理人員的職業(yè)素質(zhì)

良好的職業(yè)道德，是教師在從事教育過程中必須遵循的行為規(guī)范。實驗室管理人員與教師同樣負有教書育人、管理育人的責任［1］。實驗室管理人員職業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響高校學生的培養(yǎng)情況。因此，提高管理人員的職業(yè)素質(zhì)是發(fā)揮高校實驗室培養(yǎng)高水平人才功能的必要條件。

3.提升管理人員的管理能力

高水平的管理是高校實驗室高效率運轉(zhuǎn)的必需條件。提升實驗室管理人員的管理能力，可提高實驗室的利用率，降低實驗室儀器設(shè)備損耗金，保證實驗室的各項功能合理、高效地發(fā)揮。4.培訓管理人員對精密儀器使用和維護的能力現(xiàn)代實驗室的大型精密儀器越來越多，其使用和維護成本也較為昂貴，所以必須由專業(yè)的人員來使用操作和維護。因此，對實驗室的管理人員進行大型精密儀器的使用和維護培訓可以使大型精密儀器得到有效的利用，降低使用維護成本，同時也是提高實驗室管理水平的必要手段。

二、實驗室管理制度的建設(shè)

1.制訂完善的實驗室安全管理制度

實驗室管理首先要重視安全管理，因為完善的實驗室安全管理制度是實驗室正常運轉(zhuǎn)的首要保障。在重視實驗室安全方面，必須做好防水、防火、防爆、防毒、防環(huán)境污染和防盜竊等工作，以防止各種不測事故的發(fā)生，必須嚴格貫徹“安全第一，以防為主”的方針。一個完善的實驗室安全管理制度不僅要求管理人員做到嚴格的、高水平的管理，而且要求使用人員嚴格自律，嚴格遵守管理制度。管理人員必須提高警惕，經(jīng)常檢查電源、水源、氣體閥門等設(shè)備，保證其能正常使用。在貴重精密儀器、貴重金屬、劇毒試劑藥品和重要實驗用品方面，要由專人管理，指定專門的存放地點。實驗室領(lǐng)用易燃、易爆等危險品以短期使用為主，不得大量存放。壓力容器必須按規(guī)定進行定期檢測，做到及時發(fā)現(xiàn)隱患—及時上報—及時處理，嚴防事故發(fā)生。凡未經(jīng)安全檢測，未取得安全合格證的壓力容器不得投入使用。門窗要有安全防護措施，消防器材要齊備，并定期進行檢查、更換，保證能正常使用。實驗人員要按規(guī)定傾倒廢液及腐蝕性溶液，嚴禁隨意拋棄，防止發(fā)生意外事故。實驗室使用完畢后，要切斷電源，鎖門關(guān)窗，方可離開。

2.實行信息化管理及使用登記制度

實驗室設(shè)備的管理主要包括對現(xiàn)有設(shè)備的使用管理和維護保養(yǎng)等［2］。實驗室儀器設(shè)備的信息化管理主要是為了優(yōu)化實驗服務(wù)及管理，高效率地為教學與科研提供相應(yīng)的實驗資源。信息化管理系統(tǒng)主要包括:實驗儀器設(shè)備使用前網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)、儀器智能卡授權(quán)使用管理系統(tǒng)、使用情況查詢系統(tǒng)、儀器設(shè)備維護管理系統(tǒng)及儀器設(shè)備使用說明和相關(guān)技術(shù)資料庫等。實驗室使用人員首先可查看所要使用的儀器設(shè)備的相關(guān)技術(shù)資料，以確定當前實驗室的儀器能滿足自身實驗需求。在此之后需進行網(wǎng)上預(yù)約，網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng)可看到預(yù)使用儀器的使用狀態(tài)，使用人員可根據(jù)實際能預(yù)約到的使用時間合理安排實驗。預(yù)約并確定了使用時間后，使用人員還需對所使用儀器的使用說明進行查看和學習。信息化管理系統(tǒng)為儀器設(shè)備安裝了智能卡，授權(quán)使用管理系統(tǒng)通過開通智能卡授權(quán)使用的方式為使用人員提供服務(wù)。信息化管理系統(tǒng)可詳細地記錄使用人使用儀器的過程及儀器運轉(zhuǎn)情況，起到實時監(jiān)控記錄的作用，可保證及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理，為實驗人員提供良好的實驗教學和科研環(huán)境。

3.制訂詳細的儀器使用管理規(guī)定

為了合理高效地利用實驗室資源，減少儀器損耗，維持實驗室的穩(wěn)定運行，需要制訂詳細的儀器使用管理規(guī)定。每臺儀器都應(yīng)配置相關(guān)的使用說明和技術(shù)資料。使用人員在使用儀器前必須認真閱讀所使用的儀器設(shè)備的說明書和有關(guān)技術(shù)資料，方可進行操作。大型精密貴重儀器應(yīng)由專業(yè)人員進行操作或指導使用。同時，使用人員需在使用結(jié)束后對所使用儀器的運轉(zhuǎn)狀態(tài)做記錄備案，以備管理員查看，并判斷該儀器是否需要進行維護或維修。

4.制訂完善的實驗室日常管理規(guī)則

實驗室是進行教學和科研活動的重要場所，室內(nèi)各種儀器、設(shè)備、工具、器皿、材料、試劑、水、電等都是保證實驗工作的基本物質(zhì)條件。因此，所有使用人員必須愛護儀器設(shè)備，自覺地管好、用好各項物品和設(shè)施。實驗結(jié)束后，應(yīng)將所用儀器、設(shè)備、工具、材料、化學試劑等歸還原處，清理垃圾，回收剩余藥品、材料和溶液，排除有害氣體，擦洗儀器部件或容器，整理實驗桌柜，清掃實驗室。離開前要認真檢查實驗室安全，關(guān)好水、電、門窗。一切使用實驗室的人員都有保護環(huán)境的義務(wù)，按規(guī)定處理好廢氣、廢水、廢料、廢液，增強安全意識，注意防火、防爆、防腐蝕、防污染。經(jīng)常保持實驗室良好整潔的環(huán)境，做到門、窗、桌等干凈，物品存放整齊劃一，儀器設(shè)備干凈整齊。

總之，在實驗室管理系統(tǒng)的建立中，高素質(zhì)的實驗室管理隊伍是中堅力量，設(shè)置好實驗室人員管理機制，制訂完善的實驗室管理方案，最終做好實驗室建設(shè)與管理，才能為實驗室高效運轉(zhuǎn)提供保障，為高校的教學與科研的順利進行提供優(yōu)良的條件，為高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。

作者：何文亮 單位：蘭州大學生命科學學院

參考文獻:

第9篇：實驗室技術(shù)安全管理范圍范文

山西省浮山縣疾病預(yù)防控制中心 山西省浮山縣 042600

【摘　要】目的：對實驗室生物安全防護情況進行調(diào)查。方法：采用艾滋病檢測技術(shù)規(guī)范和實驗室生物安全通用要求質(zhì)量管理體系對實驗室生物安全防護情況進行調(diào)查。結(jié)果：2 家疾控中心的防護服、一次性隔離衣、鞋套、口罩、護目鏡等防護措施均符合要求。但其一次性隔離手套質(zhì)量不過關(guān)，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)兩家疾控中心的一次性手套并非正規(guī)廠家生產(chǎn)。兩家疾控中心均能夠?qū)U棄物進行正確處理，所有廢棄物均在密閉容器物中進行高壓滅菌，而后進行焚燒，但兩家疾控中心的焚燒爐并不符合環(huán)保要求，未安裝環(huán)保措施。結(jié)論：艾滋病實驗室生物安全防護中要注意對生物安全的培訓，加強生物實驗室安全管理，防止病原傳播。

關(guān)鍵詞 艾滋病；實驗室；生物安全防護

2003 年，非典型肺炎在全球范圍內(nèi)大肆流行，新加坡、臺灣以及北京的生物實驗室相繼發(fā)生了SARS 病毒泄漏，導致相關(guān)人員感染。因此加強對實驗室的安全管理是非常重要的，加強實驗室安全管理不僅僅是對環(huán)境、群眾安全負責，同時也是對國家的安全負責[1]。本文將對艾滋病實驗室生物安全防護情況進行調(diào)查分析，旨在加強實驗室防護力度。

1 資料與方法

1.1 調(diào)查對象

選擇2 家縣級疾控中心艾滋病實驗室人員，所有人員均負責自愿咨詢檢測、羈押人員艾滋病抗體篩查等工作[2]。

1.2 一般方法

按照《全國艾滋病檢測技術(shù)規(guī)范》（2009年修訂版）、《實驗室生物安全通用要求》并結(jié)合疾病的流行病學原理對其生物實驗室的安全防護情況進行調(diào)查。

2 結(jié)果

2.1 實驗室安全防護

2 家疾控中心的防護服、一次性隔離衣、鞋套、口罩、護目鏡等防護措施均符合要求。但其一次性隔離手套質(zhì)量不過關(guān)，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)兩家疾控中心的一次性手套并非正規(guī)廠家生產(chǎn)。

2 家疾控中心人員均培訓上崗，且能夠在從事工作前進行HIV 抗體和乙肝、丙肝等病毒標記物的檢測；注射乙肝疫苗；每半年或1 年進行一次HIV 抗體檢測，并能夠長期保留血清樣品。

2 家疾控中心的艾滋病實驗室都進行了清潔區(qū)、半污染區(qū)和污染區(qū)的劃分，均設(shè)置了應(yīng)急沖洗眼睛裝置、生物安全柜，所有實驗操作均能夠在實驗區(qū)進行。

2.2 廢棄物處理

兩家疾控中心均能夠?qū)U棄物進行正確處理，所有廢棄物均在密閉容器物中進行高壓滅菌，而后進行焚燒，但兩家疾控中心的焚燒爐并不符合環(huán)保要求，未安裝環(huán)保措施。所有實驗人員均能夠掌握實驗室儀器的使用方式，并了解消毒劑的使用。

2.3 實驗室意外事故處理

所有人員都經(jīng)過培訓上崗，并制訂了相關(guān)事故評估、報告制定和緊急預(yù)案方式，杜絕了事故的發(fā)生。

3 討論

有效的實驗室生物安全防護能夠保護檢驗人員不受到傷害，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，2 家疾控中心的防護措施確實存在一定的不足。我們認為，艾滋病實驗室的采血系統(tǒng)應(yīng)該選用真空系統(tǒng)，其主要由雙向無菌針頭、持針器以及真空管三部分組成，能夠構(gòu)成全封閉式的系統(tǒng)，大大減少了檢驗人員直接接觸血液樣本的幾率[3-6]。雖然全封閉系統(tǒng)能夠減少檢驗人員接觸血液樣本的幾率，但其也會存在意外情況，會導致樣本泄漏，對環(huán)境造成污染。若發(fā)生泄漏則要立即采用消毒劑進行清洗，直到消除血污為止。

檢驗人員在接觸患者血樣后要立即進行洗手，有效的洗手也是一種自我保護的措施，在洗手后可涂抹護膚品保護操作者皮膚。所有人員在參與檢驗的過程中要佩戴乳膠手套，乳膠手套能夠?qū)z驗人員提供良好的保護措施，當針頭造成意外損傷后，乳膠手套還可以起到阻擋、封閉的作用，減少進入傷口的血量，從而降低感染的可能。

實驗室內(nèi)禁止飲食、吸煙，保持室內(nèi)環(huán)境干凈整潔，且外人未經(jīng)允許不得進入實驗室內(nèi)。在實驗中使用的針頭要妥善管理，棄置的針頭要放在堅固的容器中進行統(tǒng)一回收，切不可隨意亂丟。在檢驗過程中若出現(xiàn)針頭損傷皮膚或皮膚沾血則要立刻用肥皂進行清洗，并要采用大量清水沖洗傷口，若眼結(jié)膜或黏膜沾血也要立刻采用大量清水進行沖洗。

總的來說，實驗室安全防護關(guān)系到檢驗人員的生命健康，有效的防護措施能夠為檢驗人員的人身安全進行保護。

參考文獻

[1] 黃衛(wèi)華, 李曉軍, 李力, 張北奇. 河北省疾病預(yù)防控制機構(gòu)實驗室生物安全防護設(shè)備現(xiàn)狀調(diào)查研究[J]. 醫(yī)學動物防制,2011,06:541-542.

[2] 厲洪, 張汝陽, 趙人琤, 沈洪兵. 江蘇省醫(yī)學院校師生實驗室生物安全知識認知情況現(xiàn)狀調(diào)查[J]. 中華疾病控制雜志,2010,05:447-450.

[3] 段斯亮, 于聲. 某院校護理專業(yè)學生實驗室生物安全知識認知情況調(diào)查分析[J]. 現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生,2014,04:515-522.

[4] 陳會超, 馬艷玲, 楊朝軍等. 云南省2013 年艾滋病確證實驗室質(zhì)量考評結(jié)果分析[J]. 中國衛(wèi)生檢驗雜志,2014,(21):3180-3181.