貧困學(xué)生資助申請書精選(九篇)

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第1篇：貧困學(xué)生資助申請書范文

   2022貧困學(xué)生補(bǔ)助申請書參考范文

   尊敬的院系領(lǐng)導(dǎo)：

   您們好

   我是某系某班的學(xué)生__x。我很感謝國家對我們貧困生的資助，也很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會。

   我是一個平凡的大學(xué)生，出生于__的一個小山村，那是個偏僻的山村，也是一個閉塞的地方。能夠從大山里走出來，我是山村的幸運(yùn)兒，同是也是學(xué)院的幸運(yùn)兒。我的爸爸媽媽都是農(nóng)民，他們因?yàn)槲腋吲d，也因?yàn)槲叶鴵?dān)憂。作為__縣為數(shù)不多的大學(xué)生中的一員，我有為__縣貢獻(xiàn)力量的責(zé)任，父母為我高興，為我驕傲，可是高興之余巨額的學(xué)費(fèi)卻讓他們擔(dān)憂、發(fā)愁。因?yàn)槌鞘惺巧钕M(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)村，他們也為我的生活費(fèi)而擔(dān)心。

   作為家庭的一員，我替父母擔(dān)憂，同時也為自己擔(dān)憂。家鄉(xiāng)是個很落后的山區(qū)，家里所有的收入緊靠幾畝山地，全年的收入不到幾千塊錢。家里還有姐姐和弟弟，姐姐和我上大學(xué)的學(xué)費(fèi)幾乎把家里所有的收入都花了，原本就貧困的家庭更是無力支撐。弟弟早在五年前就已經(jīng)輟學(xué)，為了我和姐姐，他稚嫩的肩膀早已擔(dān)起了家庭的重任。

   作為哥哥，作為家中的長子，我為自己感到慚愧，我只能努力學(xué)習(xí)，用成績來報(bào)答父母和弟弟，報(bào)答所有為我付出的人。父母無論生活多么辛苦，都不愿意姐姐和我像自己一樣苦一輩子，為了我和姐姐，年邁五十的父母放棄了自己經(jīng)營多年的土地，踏上了打工的路。

   音樂是我的夢想，為了它，父母付出了很多，而我自己又何嘗不是呢!學(xué)這個專業(yè)本來就很費(fèi)錢的，何況還有姐姐的學(xué)費(fèi)。也許很多人認(rèn)為學(xué)音樂的都很有錢，可是，我知道自己的處境，所以我會更加努力，決不讓父母和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)失望，我相信，一個平凡的大學(xué)生會用自己的努力讓平凡的人生更加精彩。

   我希望學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)能給我這次機(jī)會，作為貧困生中的一員，我相信自己會將這次資助利用在自己的學(xué)業(yè)上，讓自己的素質(zhì)、修養(yǎng)、文化得到提高，做一名優(yōu)秀合格的大學(xué)生，將來為社會服務(wù)，為祖國效力。

   此致

   敬禮!

   申請人：

   __年__月__日

   2022貧困學(xué)生補(bǔ)助申請書參考范文

   尊敬的系領(lǐng)導(dǎo)、老師：

   您們好!

   我是學(xué)生。很榮幸的成為貴校的一名學(xué)生，在這里已有兩年的大學(xué)生活，我始終保持著積極向上的心態(tài)，時時以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己做到全面發(fā)展。經(jīng)過大二這一年的努力，我在各個方面都取得了很大的提高，在這里特向領(lǐng)導(dǎo)申請我想申請國家助學(xué)金。

   我來自農(nóng)村，對于當(dāng)?shù)禺?dāng)時的情況，親朋好友都為我感到高興能有機(jī)會上大學(xué)。懷著滿腔的熱情，我離開了我鐘愛的故土來到他鄉(xiāng)求學(xué)。帶著家鄉(xiāng)們的自豪與執(zhí)著，我一直在努力的做著我應(yīng)該做的事情--學(xué)習(xí)。可是在我求學(xué)的路上，父母省吃檢用的錢把錢寄給我。本篇文章來自。他們希望我能過的好。父母只想讓我好好學(xué)習(xí)，我只能用學(xué)習(xí)成績來回報(bào)他們，每次向家里報(bào)告好成績的時候，都可以感受到父母舒心的笑容，還有他們的囑咐，讓我再接再厲!早年就靠父母們遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)去打工掙錢為我找學(xué)費(fèi)并且一直持續(xù)到現(xiàn)在。也許是父母們對與兒女的關(guān)愛，他們總是要我們不要太薄對自己，總是把東西留給我們，他們自己說"錢我們倆回努力去掙的，你盡管按你的需要去做你的事情吧!只要你將來能夠有所作為。"每當(dāng)我聽到這句話，我都回感到鎮(zhèn)鎮(zhèn)心痛。一種欲擺無奈的心情。我只愿為他們減輕些。這二千元的助學(xué)金對我來說能解決家里的困難，以后的專升本還是為在學(xué)生活費(fèi)等費(fèi)用一再向?qū)W里要，我想給父母減輕一些負(fù)擔(dān)。

   大學(xué)階段是我人生中一個極為重要的階段。在這兩年中，我在各個方面都獲得了巨大的進(jìn)步，綜合素質(zhì)得到了很大的提高。我也要特別感謝院里的大力培養(yǎng)以及老師在專業(yè)方面的深入指導(dǎo)和同學(xué)們在工作、生活中給我的支持和幫助。非常感謝國家給予我們大學(xué)生的幫助，資助優(yōu)秀大學(xué)生完成學(xué)業(yè)。今天我得到了幫助，我會在以后的日子里更加嚴(yán)格要求自己，學(xué)好專業(yè)知識，爭取早日服務(wù)社會，為國家奉獻(xiàn)一份力量。

   敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師加以評判審核!

   申請人： 20xx年xx月xx日

   2022貧困學(xué)生補(bǔ)助申請書參考范文

   尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

   您們好!

   我叫，是本校x屆x班的一名學(xué)生，來自一個普通的五口之家。爺爺、奶奶年邁無勞動能力，且常年患病，臥床不起，每年光醫(yī)藥費(fèi)就需幾千乃至上萬;媽媽因過度勞累，身體不好，患有嚴(yán)重的腰椎間盤突出，干不得重活，有時天氣的變化都使她臥病在床;爸爸沒有正式固定的工作，一個人風(fēng)里來雨里去，靠打些散工來維持全家人的生活，供我上學(xué)。近期奶奶被查出患有肺癌晚期，需要住院治療，但前期幾萬元的手術(shù)費(fèi)用和后期高昂的放療、化療等醫(yī)療費(fèi)用，讓本就拮據(jù)的家庭再次陷入了困境?，F(xiàn)在奶奶病重在身需要悉心的照料，全家的生活重?fù)?dān)一下子都壓到了爸爸一個人的肩上，加上我現(xiàn)在上學(xué)的費(fèi)用，這對我的家庭而言無疑是雪上加霜。

   想起父母為了奶奶的醫(yī)療費(fèi)和我的學(xué)費(fèi)，東拼西湊，到處跟人借錢又屢遭碰壁，多少次看到他們無助的雙眼，我的心都要碎了?？粗@個家，看著父母兩鬢增添的白發(fā)，我感受到了生活的不易。家里的經(jīng)濟(jì)狀況讓我萌生了放棄求學(xué)的想法，我想早日參加工作來減輕家里的負(fù)擔(dān)，爸爸知道后強(qiáng)烈反對，給我擺明利害，闡釋道理，結(jié)合他自身的經(jīng)歷，讓我深刻理解學(xué)習(xí)文化知識的重要性，懂得只有接受教育才能從根本上解決生活困境問題。

   后來得知學(xué)校為了讓更多有困難的學(xué)生能上好學(xué)、上起學(xué)，專門成立了困難學(xué)生助學(xué)基金，我仿若看到了希望。為了緩解家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，為了能更加安心地完成學(xué)業(yè)，我懇求校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請，無論自己能否申請到這筆貧困補(bǔ)助，我都會非常感謝學(xué)校對貧困生的照顧。今后，我也會更加認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，用感恩的心回報(bào)父母、學(xué)校和社會。

   最后，衷心的祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康，工作順利!

   此致

   敬禮

第2篇：貧困學(xué)生資助申請書范文

2011年10月，我以一名大二學(xué)生的身份申請了學(xué)校為貧困學(xué)生提供的助學(xué)貸款。申請書交上后不久，我便接到通知：學(xué)校已經(jīng)通過了對我的資格審查，正式接受了我的申請。我成了一名接受學(xué)校貸款補(bǔ)助的學(xué)生大員之一。

起初，心中總有一份忐忑不安，不是因?yàn)樽约撼錾砗T，為家里沒有能力供自己讀書而自卑，而是學(xué)校和東湖分行對我的信任讓我感到自己肩上有了一份重?fù)?dān)。我想，學(xué)校為困難學(xué)生提供這樣的平臺不僅僅是響應(yīng)國家號召，更重要的是，通過督促我們努力學(xué)習(xí)，按時還款，讓我們明白自己不再是一個不需要為自己行為負(fù)責(zé)的少年，而是一個有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任感的成年人。

還記得剛拿到錄取通知書時，爸爸媽媽臉上的欣喜和隨之而來的憂愁。作為家里唯一的大學(xué)生，他們?yōu)槲叶院?，但是，高昂的學(xué)費(fèi)也成為家里沉重的負(fù)擔(dān)。雖然有學(xué)校老師和親朋好友的資助，可家里無論如何也拿不出第二年的學(xué)費(fèi)。正當(dāng)我和家人為此發(fā)愁時，老師突然提出讓我申請助學(xué)貸款，雖然以前曾經(jīng)聽人提起過，收到入學(xué)通知書時，也看到學(xué)校有這項(xiàng)政策，但始終有點(diǎn)擔(dān)心，不知道是不是真的。當(dāng)我懷著忐忑的心情向老師詢問時，老師給了我肯定的答復(fù)，并且告訴我家里的條件和個人成績都符合申請的要求，我終于放心了。從寫申請書到得到貸款，解決學(xué)費(fèi)問題，短短不到一個月的時間讓我感覺到國家和學(xué)校對我們這些寒門學(xué)子的關(guān)懷和支持，讓我們有機(jī)會憑著自己的真才實(shí)學(xué)改變自己的命運(yùn)。

滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。我很感激學(xué)校和社會能這么支持我的學(xué)業(yè)，我也明白，當(dāng)我接受了國家助學(xué)貸款時，也不可否認(rèn)的承擔(dān)了還款和督促自己成才的責(zé)任。最為新時代的大學(xué)生，我知道個人信譽(yù)對自己以后人生道路的重要性。申請貸款期間，老師對我的叮嚀和囑咐更讓我深深體會到了誠信做人的道理，誠信不僅是現(xiàn)在對自己的要求，更是我未來工作和生活最基本的精神支柱，失去了誠信，就失去了做人的道德基礎(chǔ)。同時，我也學(xué)會了負(fù)責(zé)和擔(dān)當(dāng)。曾經(jīng)有一位朋友和我說過，大學(xué)是我們成人的地方，我們要在那里學(xué)會一個成年人應(yīng)有的責(zé)任感和使命感?，F(xiàn)在，我知道身上肩負(fù)著學(xué)校和社會的期望，我不僅要對自己負(fù)責(zé)，對生我養(yǎng)我的家庭負(fù)責(zé)，更要為幫助我的學(xué)校和社會負(fù)責(zé)，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效國家，就是我的使命。

我承諾，大學(xué)期間，一定努力學(xué)習(xí)，爭取成為對國家，對社會有用的人，畢業(yè)之后，一定早日還清貸款，不辜負(fù)學(xué)校和社會對我的期望。

第3篇：貧困學(xué)生資助申請書范文

關(guān)鍵詞：高校；國家助學(xué)金；評選方法

隨著教育體制改革和高校收費(fèi)制度的深入實(shí)行，高校家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生比例日益增加。一般來說，普通高校的貧困生比例占到學(xué)?？?cè)藬?shù)的一半甚至更多。由此可見，公平、公正地評定國家助學(xué)金，已經(jīng)成為輔導(dǎo)員在學(xué)生工作中必須面對的重要問題之一。

一、助學(xué)金評選過程中存在的困難

輔導(dǎo)員作為評選助學(xué)金的主要執(zhí)行者，在評選助學(xué)金的工作過程中遇到了一些實(shí)際困難。

首先，大學(xué)生對助學(xué)金的認(rèn)識不足。國家助學(xué)金是無償提供給在校學(xué)生、幫助他們解決部分經(jīng)濟(jì)困難的資金，重點(diǎn)在于濟(jì)困。實(shí)施助學(xué)金的目的是激勵大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取，在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。[1]然而，不少大學(xué)生不清楚國家助學(xué)金的資助對象，認(rèn)為是人人應(yīng)該享有的福利錢。另外，個別班級曲解評選方法規(guī)定，甚至出現(xiàn)班級同學(xué)人人享有的“輪流坐莊”現(xiàn)象，助學(xué)金沒有落實(shí)到真正貧困的同學(xué)。

其次，貧困資格和貧困程度難界定?，F(xiàn)階段評定學(xué)生家庭情況的主要依據(jù)就是由各地方政府、街道或鄉(xiāng)鎮(zhèn)開具的貧困證明，但是由于缺乏專門有效的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，造成個別地方民政部門開具證明審查不嚴(yán)，甚至虛開困難證明的現(xiàn)象。同時，由于各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡造成貧困標(biāo)準(zhǔn)也不同，輔導(dǎo)員無法用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生的貧困程度。還有一些學(xué)生為得到助學(xué)金出現(xiàn)編造家庭狀況與同學(xué)“比窮”，甚至相互詆毀，影響班級同學(xué)團(tuán)結(jié)。

二、加強(qiáng)國家助學(xué)金的評選方法

第一，加強(qiáng)思想政治教育。加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育是促進(jìn)助學(xué)金評定順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，輔導(dǎo)員應(yīng)該從新生入校教育就說明獲得國家助學(xué)金的學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，明確獲得資助的學(xué)生有義務(wù)參加學(xué)校組織的各項(xiàng)公益活動，鼓勵學(xué)生將愛心進(jìn)行傳遞。日常工作中，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對學(xué)生的誠信教育和感恩教育等，強(qiáng)調(diào)并嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律，如在校期間獲得助學(xué)金的同學(xué)若有學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、品行不端或有違規(guī)、違紀(jì)、違法等行為，將停止發(fā)放該生的國家助學(xué)金。

第二，成立專門的國家助學(xué)金評審機(jī)構(gòu)。在堅(jiān)持公平、公正原則的基礎(chǔ)上，設(shè)立助學(xué)金評選三級評審機(jī)構(gòu)。首先，成立學(xué)院國家助學(xué)金評審分委員會。由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子、系主任和輔導(dǎo)員共同組成評選委員會，黨總支書記擔(dān)任委員會負(fù)責(zé)人。其次，成立學(xué)生會貧困工作中心小組。通過競選設(shè)部長1人，招募部員若干，負(fù)責(zé)所有助學(xué)金申請材料的審核工作。最后，成立各班級評審小組。各班班長擔(dān)任組長，團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員和生活委員為固定組員，同時加入民主推薦或選舉產(chǎn)生的3-5名組員，選舉時要考慮男女比例，為避免主觀偏向性每個寢室不要多于1人。

第三，明確評選對象。輔導(dǎo)員應(yīng)該在國家助學(xué)金的專題教育內(nèi)容中，明確說明施行國家助學(xué)金政策為體現(xiàn)黨和政府對普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的關(guān)懷，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)，主要用途是用于資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的生活費(fèi)開支[2]。另外，輔導(dǎo)員在開展國家助學(xué)金評選工作時，應(yīng)該再次強(qiáng)調(diào)國家助學(xué)金的資助對象者原則上是在校的積極上進(jìn)的貧困學(xué)生，所有申請者必須持有民政部部門開具的貧困證明。

第四，量化評定標(biāo)準(zhǔn)。新生入學(xué)時，輔導(dǎo)員要及時建立各班級的貧困生檔案，通過談心、查看經(jīng)濟(jì)調(diào)查表等方式盡可能掌握貧困生的家庭實(shí)際情況。另外，評選時尤其著重考慮孤殘學(xué)生、城鎮(zhèn)低保戶、烈士子女、家中有重病患者（需大量醫(yī)療費(fèi)用支出）、父母為喪失勞動能力的殘疾人、家庭遭受自然災(zāi)害或突發(fā)事件六類特困群體，按照此排序從高到低給予加分。同時還要考慮申請者的學(xué)習(xí)情況和綜合表現(xiàn)情況給予加分，最后編制合理的《國家助學(xué)金評審標(biāo)準(zhǔn)》表。

第五，統(tǒng)一評定流程。首先，班級評審小組評審階段。申請人自主申請，并向班級評審小組遞交申請書和評選年度的有效貧困證明，申請書中要說明自己的家庭情況、學(xué)習(xí)情況和綜合表現(xiàn)情況，且附有相關(guān)支撐材料。各班評審小組要在規(guī)定時間內(nèi)審核申請人的材料是否真實(shí)，按照《標(biāo)準(zhǔn)表》進(jìn)行打分排序。其次，復(fù)審階段。貧困中心工作小組對所有班級提交的材料進(jìn)行復(fù)審，主要審核支撐材料是否真實(shí)有效和評分計(jì)算是否準(zhǔn)確。最后，終審階段。學(xué)院助學(xué)金評審委員會根據(jù)參評者提交的材料進(jìn)行審核評議，全面考量得分相同的申請者的實(shí)際情況，評定最終助學(xué)金人選并進(jìn)行網(wǎng)上公示。

三、加強(qiáng)國家助學(xué)金評選方法的意義

加強(qiáng)國家助學(xué)金的評選方法，充分發(fā)揮國家助學(xué)金的作用，讓專款落實(shí)到實(shí)處，不僅可以幫助貧困生順利完成學(xué)業(yè)，對高校的學(xué)生工作同樣具有重要意義。首先，充分體現(xiàn)公平公正民主的原則。成立的專門的國家助學(xué)金評審機(jī)構(gòu)，有專人負(fù)責(zé)助學(xué)金的評選工作，認(rèn)真按照評選標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過層層評審評議，體現(xiàn)了評選工作的公平公正和民主原則。其次，保證評選工作的順利進(jìn)行。不斷加強(qiáng)的思想政治教育可以有效引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識國家助學(xué)金的實(shí)質(zhì)和作用；明確的評選標(biāo)準(zhǔn)和量化的評選方法，讓所有申請者在評選中得以公平對待，能有效化解同學(xué)在評選中的部分矛盾，保證國家助學(xué)評審結(jié)果的異議。最后，落實(shí)國家助學(xué)金的作用。通過科學(xué)合理的評選方法，在得分結(jié)果排序的基礎(chǔ)上，學(xué)院評審機(jī)構(gòu)充分考量得分相同者的實(shí)際情況，讓國家獎助學(xué)金得以落在真正需要的學(xué)生身上，能為促進(jìn)教育公平、構(gòu)建和諧校園做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：貧困學(xué)生資助申請書范文

可以在貧困申請書中表明如果自己能夠得到這份補(bǔ)助，自己一定會更加努力學(xué)習(xí)，將來好有機(jī)會幫助更多的人，表明自己的態(tài)度和決心。下面是小編給大家整理的大學(xué)生貧困認(rèn)定個人申請書范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大學(xué)生貧困認(rèn)定個人申請書范文1尊敬的x大學(xué)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)：

我叫__，男，彝族，出生于1993年11月2日，來自x省x自治州x縣x鄉(xiāng)x村，是貧困山區(qū)的孩子，首先很榮幸能夠被貴院錄取，園了我的大學(xué)夢。因，居住于高原地區(qū)，地質(zhì)較差，每年就靠耕種收入幾千元。但，由于家庭人口較多….學(xué)費(fèi)成了我的難題，因?yàn)槲壹沂堑湫偷睦щy戶，又是農(nóng)村低保用戶對象。我家有x口人，還有位年邁78歲的奶奶，生活完全不能自理。兩個姐姐，都一出嫁。還有一個妹妹正在讀初中生活十分困難!每年都靠父母耕種幾畝地來維持生活，又要供我和妹妹讀書，生活極其困難!為了完成我的大學(xué)夢，妹妹正面臨輟學(xué)。這次，我所用的學(xué)費(fèi)都是向全村的親戚、朋友借助而湊集。但，不知以后該怎么辦?所以，特向貴院領(lǐng)導(dǎo)申請資助，以便順利完成學(xué)業(yè)。我將好好努力學(xué)習(xí)，學(xué)好專業(yè)知識，回我們那里，幫助更多需要幫助的人。并為社會做出自己的微薄之力…..

特次申請

申請人：魏x

201x年11月8日

大學(xué)生貧困認(rèn)定個人申請書范文2尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

您們好!

我叫__x，是__x大學(xué)__x學(xué)院__x班的學(xué)生，我來自祖國的西南地區(qū)——__x省西部的__x市__x縣__x鄉(xiāng)__x組。那是在祖國的西部的一個貧困小山村，雖然交通堵塞經(jīng)濟(jì)落后，但卻是個群山環(huán)繞民風(fēng)淳樸的美麗村莊。然而，這里依然是靠著人背馬馱來耕作農(nóng)田和與外界接觸，人們勤勞，質(zhì)樸卻很熱愛家鄉(xiāng)和祖國，擁有著遠(yuǎn)大的理想和夢想。這里祖祖輩輩的人一直堅(jiān)信知識可以改變命運(yùn)，并教導(dǎo)孩子們一定要好好讀書，因?yàn)樽x書是我們唯一走出貧困山村的辦法。我就是自這樣一個美麗而擁有夢想的村莊。

我家有爸爸、媽媽、弟弟和我,另外還有年越80的奶奶。作為這個村莊的人，爺爺奶奶雖然明白知識可以改變命運(yùn)這個道理，讀書是唯一可以走出去的路，可是在那個連反都吃不飽的年代，生計(jì)才是最重要的，因此父輩的人們都不認(rèn)識字，都沒上過學(xué)，至于媽媽那邊就更不用說了。由于爸爸媽媽的知識結(jié)構(gòu)限制，這也無疑的導(dǎo)致了爸爸媽媽只能務(wù)農(nóng)耕地，就連外出打工的能力都沒有，因此家里唯一的經(jīng)濟(jì)來源只能是靠幾畝薄地，不過幾畝薄地對于勤勞的農(nóng)村人來說也勉強(qiáng)可以生活下去。在我們很小的時候由于基本不用花錢也就沒什么可擔(dān)憂的。

可是隨著我和弟弟的逐漸長大，爺爺奶奶的年歲增大，父母的壓力就越來越大，可是地還是那么多。同時，早已埋在父母腦海深處，爺爺奶奶也常常說個不停，我們在學(xué)校的成績也還比較優(yōu)秀，所以父母就一直要我和弟弟好好讀書，無論他們怎么苦，也要我和弟弟實(shí)現(xiàn)我們這一家?guī)纵吶说膲粝?，好好考個大學(xué)，走出去。每當(dāng)父母這樣說的時候，他們都是帶著擔(dān)憂和喜悅的。不只一次的，看著父母那樣的心酸勞苦，我都準(zhǔn)備放棄，可是每次全家人都在含著淚水罵我不爭氣，說只要我好好的實(shí)現(xiàn)他們的愿望，那他們就無怨無悔，再累再苦也值，要是我就這樣因?yàn)榧依锴闆r就放棄，那就是對他們最大的不肖，他們也對不起祖上。因此我不得不忍著痛繼續(xù)我的學(xué)業(yè)生涯。

終于，在父母的一次次含淚教導(dǎo)下，在我的努力拼搏下，于__x年__x月我如愿以償?shù)哪玫搅宋覊粝胫械拇髮W(xué)通知書——__x大學(xué)的通知書。此時，一家人是悲喜交加，喜是我終于完成了幾代人的夢想，算是說能走出我那貧窮落后的而美麗的小山村;悲是在我和弟弟這么多年的求學(xué)生涯中，家里早已負(fù)載不少，40多歲的父母頭發(fā)早已花白，看著高昂的學(xué)費(fèi)頓時是一個晴天霹靂。那段日子，父母除了每天要干的農(nóng)活外，還要挨家挨戶的去想辦法為我的學(xué)費(fèi)奔走，最終也沒有湊齊，最后還是在老師的幫助下知道了國家現(xiàn)在的大好政策，可以助學(xué)貸款讀書，于是我才如愿以償?shù)膩淼搅藟粝氲某鞘泻蛯W(xué)校。短短一個月的時間，當(dāng)我踏上北上的列車的時候，看著爸爸媽媽的疲憊的背影，他們好像又渡過了好幾個年頭似的，花白的頭發(fā)增多了不少。一直很堅(jiān)強(qiáng)的我偷偷的留下了眼淚，我默默的決定我的大學(xué)我要盡力的自立，我不想父母完全的負(fù)擔(dān)我的一切，何況還有弟弟也還在讀書呢。

來到學(xué)校后，在學(xué)校相關(guān)人員的幫助下，我順利的貸到了四年的助學(xué)貸款，暫時解決了高昂的學(xué)費(fèi)問題，但是像我這樣一個來自貧窮落后的小山村人家的孩子，來到祖國的圣地——首都北京，生活這方面仍然是我巨大的經(jīng)濟(jì)壓力。因此，在大學(xué)三年以來，我一直積極的向?qū)W校申請勤工儉學(xué)且也做了不少勤工儉學(xué)，一有時間的時候就出去做兼職，盡量的為自己的掙點(diǎn)生活費(fèi)，寒暑假也很少回家?？墒潜M管如次，由于自己普通話不怎么好，還是沒能實(shí)現(xiàn)自己完全自立的決定。__x年第二次回家過年，更是讓我心痛不已，年近50的父母頭發(fā)全部花白，爸爸因?yàn)閯诶墼缫严萘?，媽媽常年受病魔折磨的更是~~，已經(jīng)住過幾次大院，他們還不讓弟弟給我說這些情況，頓時我就不知道怎么面對父母，甚至覺得自己就不是個人。平時我在學(xué)校，只要我一往家里打電話父母都說著笑著一切都好，讓我安心學(xué)習(xí)，什么都不要管，還怕我在學(xué)校過不好!

弟弟馬上就要高考，也是憂心匆匆的，不怎么想繼續(xù)讀了，可是爸爸媽媽那又說不過去，他說爸爸媽媽由于近幾年身體不是很好，加上我和他都一直讀書，還有奶奶年邁，目前家里除了我自己的助學(xué)貸款外已欠債四五萬元，爸媽已經(jīng)老了，身體不行，也負(fù)擔(dān)不起我們讀書了。父母不同意，我又怎么能讓弟弟就這樣放棄呢，我馬上就畢業(yè)了，我就告訴弟弟：“他的事我畢業(yè)了我來負(fù)責(zé)，不能讓父母家人失望?！?/p>

又是一年秋收時，可家里今年上半年遭受西南大旱，秋收嚴(yán)重受到影響。為了稍微可以幫助父母減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)，為了父母的可以稍微歇會少勞累點(diǎn)，為了讓弟弟學(xué)業(yè)可以繼續(xù)下去，可以完成他的大學(xué)夢，也為了我的學(xué)業(yè)可以順利完成……，我真誠的向相關(guān)部門及領(lǐng)導(dǎo)申請幫助，希望相關(guān)部門及領(lǐng)導(dǎo)審查并予以批準(zhǔn)!待我學(xué)業(yè)有成，走上社會，我會為社會國家做出我的最大貢獻(xiàn)，竭盡全力將這這種精神傳承下去，發(fā)揚(yáng)下去!再次真誠的向相關(guān)部門及領(lǐng)導(dǎo)申請幫助——申請國家助學(xué)金，希望相關(guān)部門及領(lǐng)導(dǎo)審查并予以批準(zhǔn)!

此致

敬禮

大學(xué)生貧困認(rèn)定個人申請書范文3尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):

你們好!

本人系__級計(jì)網(wǎng)__班學(xué)生__x，因家庭經(jīng)濟(jì)困難，特申請貧困補(bǔ)助。我來自__x一個偏僻農(nóng)村，現(xiàn)家有5人，__x、__x、。由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)，爸媽都失業(yè)了。

現(xiàn)在全家上下5口人的生活來源僅靠雙親單薄的農(nóng)業(yè)收入，弟弟高一時因?yàn)榧依锢щy，父母實(shí)在沒有辦法同時供起我們兄弟三人的學(xué)業(yè)，懂事的弟弟含淚提出了休學(xué)，獨(dú)自一人出去打工，我才有機(jī)會踏入我向往的大學(xué)校門繼續(xù)學(xué)習(xí)。如今最小的弟弟才讀初一，不知道是為他高興還是為我們感到傷悲。一家人的全部費(fèi)用均靠父母守著的那幾畝薄地的收入?，F(xiàn)在父母找不到工作而積勞成疾。

這幾年家里的稻田由于受到瘟疫大面積減產(chǎn)，本年久失修的老屋更是在夏天的暴風(fēng)狂雨下倒了一面墻。在為全家生命性命的考慮下，父親不得不含淚拆掉了全家寄居三十多載的老屋。最后父親借錢為我們勉強(qiáng)建了個奈以生存的平房?，F(xiàn)在家里已經(jīng)是負(fù)債累累。

在父母的熏陶下，我從小就養(yǎng)成了簡樸的生活習(xí)慣，這一點(diǎn)所有同學(xué)有目共睹。每周父母電話囑咐我吃好一點(diǎn)，買點(diǎn)水果，該用的就用，問我缺不缺錢，我都回答不缺，我又吃胖了。從大一到現(xiàn)在，半學(xué)期一次同齡中并不奢侈的生活費(fèi)，從沒要家里寄過錢，每期末還節(jié)余回家上交，一直都是親戚朋友談?wù)摯髮W(xué)生生活費(fèi)時，父母引以為傲的。因?yàn)槲疑钌畹闹?，現(xiàn)在沒有穩(wěn)定收入的情況下，一家人都在吃積蓄，我的專業(yè)每年都要交(7800)，已經(jīng)是很高額的學(xué)費(fèi)了，對父母來說已是不易，再拮據(jù)我也實(shí)在不好意思再多吃掉家里一點(diǎn)錢。去年寒假我還是找了份服務(wù)員的工作，每天工作12個小時，就是為了賺點(diǎn)生活費(fèi)用。我貧窮，但是我不希望爭這個貧窮，因?yàn)檫@個事情發(fā)生在任何人的身上都不是光彩的，至少就金錢這一方面來說。我知道貧窮不是贏得諸位對我同情的一個資本，就算能夠我也不想要這樣一個待遇，所以在人性上我們始終是平等的，上帝的天平上我的另一頭的你們和我是一個保持這個天平平衡的一個衡量我的標(biāo)準(zhǔn)。

為了完成我的學(xué)業(yè)，圓我的大學(xué)夢，我很希望得到你們的幫助，我會努力拼搏，努力去實(shí)現(xiàn)我的夢想。感謝你們!

此致

敬禮

大學(xué)生貧困認(rèn)定個人申請書范文4尊敬的政府部門：

我是即將____校讀書的一名學(xué)生___，因家庭經(jīng)濟(jì)困難，特申請貧困生。我來自四川內(nèi)江的一個貧苦家庭，父母都是老實(shí)本分的農(nóng)民，每天早出晚歸，勤勤懇懇，但是由于近幾年天災(zāi)不斷，家里莊稼幾乎不能滿足我們的需求，父母只能外出打工，建筑工地又常常拖欠工資，再加上前幾年靠貸款修的房子，生活更是雪上加霜。我還有一個正在讀小學(xué)的妹妹也需要用錢，加上我上學(xué)高額學(xué)費(fèi)，使我們家庭難以承受，父母為了使家庭的生活水平好點(diǎn)，常常在外面打小工，努力掙錢，望著父母那一天天瘦下的身軀，我看在眼里痛在心里，望著媽媽那有黑變白的頭發(fā)，望著爸爸那魁梧的身軀越來越瘦弱，我恨自己不能長大，為父母排憂解難，減輕家庭負(fù)擔(dān)。

當(dāng)我即將走進(jìn)校門，聽說國家對貧困學(xué)生有補(bǔ)助政策，非常高興希望能得到補(bǔ)助，減輕家庭負(fù)擔(dān)，所以我申請了貧困補(bǔ)助。其實(shí)貧困給了我對生活的一種信念，古人常說：“人窮志不窮”“窮且益堅(jiān)”。我想我自己不會被貧困擊倒，而且會更加努力，來改變我們的現(xiàn)狀，因此我希望得到政府部門的補(bǔ)助，緩解一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)壓力。最后我想說：感謝我們的黨，感謝我們的政府有這么好的政策，我會用今天的汗水澆筑明天的輝煌，來回報(bào)我們的社會。

此致

敬禮!

申請人：

申請日期：

大學(xué)生貧困認(rèn)定個人申請書范文5我是__x職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教育01班的__x?，F(xiàn)在因家庭出現(xiàn)困難特向?qū)W校申請貧困助學(xué)金。

我來自__x市合江縣的一個偏僻農(nóng)村。我的就家中有4個人，父親，母親，弟弟和我。我的父母親在家靠務(wù)農(nóng)為生，且父親在我幼年時因事故腰受了傷，根本無法做重活，在農(nóng)余之時靠打小零工來維持家中的生活，但收入很不穩(wěn)定;母親也在因?yàn)榈艿苓€在讀幼兒園而無法做別的事。大學(xué)的生活讓我的那個原本就困難的家更加困難，父母無力支付我的學(xué)費(fèi)，我的入學(xué)學(xué)費(fèi)都是父親跑遍了親戚之后湊齊的。我自知家中的困難，因此決定要靠讀書來擺脫現(xiàn)在的生活狀況，我知道單憑我的力量是不夠的，我要靠自己的行動來證明，也希望得到學(xué)校的幫助。

在校期間，我會以“奉獻(xiàn)學(xué)院，服務(wù)同學(xué)”為宗旨，真正做到為同學(xué)服務(wù)，代表同學(xué)們行使合法權(quán)益，為校園建設(shè)盡心盡力，工作中大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，虛心向別人學(xué)習(xí)，做到有錯就改，有好的意見就接受，同時堅(jiān)持自己的原則;在學(xué)生利益的面前，我堅(jiān)持以學(xué)校、大多數(shù)同學(xué)的利益為重，決不以公謀私。在班級，積極參與院里的各項(xiàng)活動。

我們班的貧困生是比較多的，我想有貧困生也不是什么壞事，貧困能更磨練我們的意志.我是一名貧困生，我有我自己的經(jīng)歷，我的經(jīng)歷使我認(rèn)識到，貧困不能給我們帶來什么阻礙，我們最大的阻礙在我們心中，只有你克服了自己的貧困心理，你才能做的更好，”人窮志不窮”，‘窮且益堅(jiān)”，這么一句古語已經(jīng)告訴我們了，我想我自己不會被貧困擊倒.而且會更加努力.來改變我們的現(xiàn)狀，因?yàn)橹挥羞@樣我們才能擺脫貧困，否則我們會一直貧困下去.貧困不是我們的絆腳石，相反塌實(shí)我們的動力.我會更努力!!

因此希望能夠得到學(xué)校的補(bǔ)助，緩解一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)壓力。

第5篇：貧困學(xué)生資助申請書范文

(一)原理與構(gòu)思

1．原理 我們把高等農(nóng)林院校學(xué)生貧困程度看作是由多種因素相互聯(lián)系、相互作用、相互滲透的綜合因素的集合，是一個復(fù)雜的系統(tǒng)。我們把它分解成若干個方面，每個方面再分解成若干個評價因素，通過建立的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行計(jì)算，由所得結(jié)果便可得知學(xué)生貧困的程度。

2．構(gòu)思 高校實(shí)行繳費(fèi)上學(xué)制度以后，各高等農(nóng)林院校將解決貧困學(xué)生的困難提升到一項(xiàng)政治工作來抓，紛紛采取措施，通過建立獎學(xué)金、貸學(xué)金、勤工助學(xué)、困難補(bǔ)助和減免學(xué)費(fèi)等運(yùn)作體系，解決了部分貧困生的困難，但仍存在不足。就拿困難補(bǔ)助來說，一般的做法是采用定性的辦法，即第一步：學(xué)校根據(jù)本年度學(xué)生總數(shù)、財(cái)務(wù)收支運(yùn)行狀況和通過調(diào)查掌握的學(xué)生貧困程度，向院、系下達(dá)本年度困難補(bǔ)助總金額和一定的困難補(bǔ)助指標(biāo)；第二步：由學(xué)生申請，班組憑個人申請書的內(nèi)容和對學(xué)生平時觀察進(jìn)行投票來決定困難補(bǔ)助候選人名單；第三步：院、系憑借學(xué)生個人申請及入學(xué)時的檔案等基本資料進(jìn)行審查并公示，確定最終補(bǔ)助的名單上：報(bào)學(xué)校審批。這種定性評價辦法一般都是建立在經(jīng)驗(yàn)、感覺、印象的基礎(chǔ)上，缺乏科學(xué)的定量分析，帶有一定的主觀性、片面性。高等院校學(xué)生貧困程度評價體系的建立，旨在尋找到一個衡量學(xué)生貧困程度的途徑，從而使有限的解決學(xué)生困難的資金真正用在貧困學(xué)生身上，體現(xiàn)國家、社會、學(xué)校對貧困生的關(guān)懷，確保沒有一名學(xué)生因經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)，切實(shí)解決好貧困生的經(jīng)濟(jì)困難，使他們能夠安心學(xué)習(xí)√頃利完成學(xué)業(yè)。

(二)建立評價指標(biāo)體系的原則

貧困學(xué)生評價指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)、評價內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)的制定，一定要體現(xiàn)黨和國家教育改革的方針政策，體現(xiàn)學(xué)生家庭所在地的地域性特點(diǎn)和生產(chǎn)力發(fā)展水平及消費(fèi)水平，必須充分發(fā)揚(yáng)民主，堅(jiān)持實(shí)事求是、接受群眾監(jiān)督的原則。

(三)評價體系的基本內(nèi)容

客觀、科學(xué)的評價體系是做好評價工作的關(guān)鍵，是準(zhǔn)確制定學(xué)生貧困程度的重要環(huán)節(jié)。本文設(shè)計(jì)建立的高等農(nóng)林院校學(xué)生貧困程度評價指標(biāo)體系內(nèi)容由家庭人員結(jié)構(gòu)、所擁有的生產(chǎn)資料、當(dāng)年的收入、當(dāng)年支出、當(dāng)年純收入、附加分六個評價項(xiàng)目(一級指標(biāo))糾成，每個——級評價項(xiàng)目又分成了3～9個評價細(xì)日(二級指標(biāo))。“家庭人員結(jié)構(gòu)”由人員組成、年齡構(gòu)成、知識分子組成、男女勞動力比例等四個評價細(xì)目組成；“所擁有的生產(chǎn)資料”由可用耕地、房產(chǎn)、生產(chǎn)工具等三個評價細(xì)目組成；“當(dāng)年收入”由勞動力收入、土地產(chǎn)品收入、畜牧業(yè)收入、交通運(yùn)輸業(yè)收入、房屋出租收入、可借貸資金收入、學(xué)生在校期間的收入、學(xué)生寒暑假收入、其它力·面收入9個評價細(xì)目組成：“當(dāng)年支出”由基本生活支出、成員傷病支出、學(xué)生求學(xué)支出、用于投資支出4個評價細(xì)目組成；“當(dāng)年純收入”是當(dāng)年收入與當(dāng)年支出之差；對個別特殊情況進(jìn)行測評給予一定的附加分。這六個一級指標(biāo)量化總分為110分，各占比例分別為25％，20％，20％，10％，25％，10％。 (四)建立綜合評價模式 我們在建立學(xué)生貧困程度評價指標(biāo)體系中，把評價項(xiàng)目分為人員結(jié)構(gòu)、所擁有的生產(chǎn)資料、當(dāng)年收入、當(dāng)年支出、當(dāng)年純收入、附加分六個方面，再分解為22個評定細(xì)目。

(1)評價等級與記分標(biāo)準(zhǔn)評價等級按A等5分、B等4分、C等3分、D等2分進(jìn)行評分。

(2)建立數(shù)學(xué)模型，各評定因子(評價細(xì)目)的評分分別用X1，X2…Xn宋表示，絕對貧困度的數(shù)學(xué)模型可表示為：式中，W為絕對貧困度(即各評價因子Xl，X2…Xn)評分與各自權(quán)重之積的總和；

AlXl為任一評價因子的得分；

n為評價因子的項(xiàng)目數(shù)；

Ai為權(quán)重；

Xi為評價因子的評分。

3．權(quán)重的大小是確定評價體系中各項(xiàng)目指標(biāo)的地位和作用的重要參數(shù)，反映高等農(nóng)林院校學(xué)生家庭貧困的各種因素在評價體系中的重要程度(見表1)。

4．結(jié)果的評價。絕對貧困度是衡量學(xué)生是否為貧困生的重要標(biāo)準(zhǔn)，絕對貧困度W

(五)評價指標(biāo)體系的實(shí)際應(yīng)用

高等農(nóng)林學(xué)校學(xué)生貧困程度評價能否得出客觀準(zhǔn)確的評價結(jié)果，使評價工作順利進(jìn)行，主要取決于三個方面的工作。一是設(shè)計(jì)合理的指標(biāo)體系；二是恰當(dāng)?shù)卮_定評價標(biāo)準(zhǔn)與各個評價指標(biāo)項(xiàng)目的權(quán)重；三是采取正確的評價辦法。具體評定步驟如下：

(1)申請的學(xué)生在本班評價會議上進(jìn)行匯報(bào)，并提供相應(yīng)資料，由本班同學(xué)根據(jù)指標(biāo)體系結(jié)構(gòu)、申請人所述和自己平時所觀察的情況逐項(xiàng)打分，經(jīng)過計(jì)算得到該同學(xué)的貧困度。

(2)學(xué)院根據(jù)評價指標(biāo)體系結(jié)構(gòu)、學(xué)生個人情況對所在班評定結(jié)果予以審核、修正，確認(rèn)申請同學(xué)所得到本班同學(xué)的評價分值。

(3)根據(jù)所確定的絕對貧困度的分值，初步確定應(yīng)該享有資助的同學(xué)的名單。

(4)根據(jù)絕對貧困度分值、較困難分值、特困分值，初步劃分出貧困生、較為貧困生、特困生的名單。

(5)將所確定的名單公示，同時在廣大同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，然后根據(jù)資助金額多少，確定受資助的人數(shù)和資助額度。 (六)討論 任何一項(xiàng)新的制度都是在原有制度基礎(chǔ)上的突破在一定程序上客觀地反映了事物的真實(shí)面貌，但同時也存在著不足之處。該研究所建立的高等農(nóng)林院校貧困程度評價指標(biāo)體系也是如此。

1．貧困程度的確定

本文所述新的貧困程度評價指標(biāo)體系給出的學(xué)生中貧困生與非貧困生的分界線，即絕對貧困度的確定，是筆者多年工作實(shí)踐的積累，具有一定的客觀性，但該分值必然隨著時代的變遷、我國經(jīng)濟(jì)生活的巨大變化而發(fā)生變化，因此，必須實(shí)事求是地對其進(jìn)行及時的修正。

2．評定細(xì)目和權(quán)重的確定

第6篇：貧困學(xué)生資助申請書范文

當(dāng)下高校已初步形成了“獎、勤、助、貸、補(bǔ)、減、免”七位一體較完備的多元化資助體系，在高校資助政策中逐步發(fā)展起來的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案建立和管理工作與其他檔案工作相比有著自身的工作特點(diǎn)和流程，在整個學(xué)生資助體系中發(fā)揮著非常重要的作用。如何公平、公開地做好家庭貧困學(xué)生檔案建立工作，盡可能地使用科學(xué)信息對檔案進(jìn)行優(yōu)化管理，對幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生平等地享受到受教育的權(quán)利，有效地幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生克服困難、完成學(xué)業(yè)，有著十分重要的意義。目前，我國高校的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案管理工作流程基本如下：

1.1學(xué)生個人申請書

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作首先由學(xué)生本人提出書面申請。認(rèn)定工作堅(jiān)持實(shí)事求是，確定合理的標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生本人提出申請，實(shí)行民主評議和學(xué)院評定相結(jié)合的原則。

1.2家庭經(jīng)濟(jì)情況證明

學(xué)生需持申請表到家庭所在村委會和鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府和街道辦事處加蓋公章，以證明其家庭經(jīng)濟(jì)狀況。同時學(xué)生根據(jù)家庭困難類型應(yīng)相應(yīng)地向?qū)W校提供證明材料。屬因突發(fā)事件導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，需提供當(dāng)年下崗待業(yè)證、傷殘證或家庭成員重大疾病病歷等證明材料復(fù)印件。

1.3班級民主評議過程記錄及結(jié)果

申請家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生由班級進(jìn)行民主評議，每名經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的評議人數(shù)不少于3個，要求做到公開、公平、公正。評議小組進(jìn)行民主評議時應(yīng)著重考慮孤殘學(xué)生、烈士子女，以及家庭成員長期患重病、家庭遭遇自然災(zāi)害或突發(fā)事件等特殊情況的學(xué)生。對民主評議不符合家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生核實(shí)情況后做出停止認(rèn)定的處理，并作出書面說明。民主評議的過程和結(jié)果都要有相關(guān)表決票數(shù)的記錄。

1.4認(rèn)定名單公示文件

成立以分管家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作的院系領(lǐng)導(dǎo)為組長、院系學(xué)生輔導(dǎo)員、學(xué)生工作辦公室主任等擔(dān)任成員的審核工作組，負(fù)責(zé)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的審核工作。學(xué)院將各班級提交材料整理后，審核特困生及貧困生比例是否符合要求。被認(rèn)定為家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生名單進(jìn)行為期三天的公示，如有發(fā)現(xiàn)不能認(rèn)定為貧困的學(xué)生應(yīng)取消其資格。

1.5家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生個人檔案

建立公示后無異議的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的檔案，包含認(rèn)定程序中所產(chǎn)生的所有紙質(zhì)材料和電子材料，定期補(bǔ)充或變更學(xué)生受資助情況或者家庭經(jīng)濟(jì)情況變化相關(guān)材料。

2.家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案管理工作所存在的問題

目前，很多高校對于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案的管理工作還不夠完善，存在很多問題。

2.1缺乏明確的檔案的管理制度

各高校的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案管理現(xiàn)狀多處于缺乏專人管理的狀態(tài)，在需要檔案核查時，難以快速地找出相應(yīng)的檔案資料。另一方面，檔案的收集內(nèi)容也尚沒有專門的文件予以進(jìn)一步明確，各部門在收集整理時都有自己的做法，長此以往，導(dǎo)致檔案內(nèi)容缺失，不利于把握困難學(xué)生的實(shí)際情況，容易給資助工作造成阻礙。

2.2沒有實(shí)行檔案的動態(tài)追蹤管理

所謂檔案的動態(tài)追蹤管理機(jī)制也就是隨著檔案個體在實(shí)際生活的一段時間內(nèi)家庭經(jīng)濟(jì)情況、接受資助情況、學(xué)習(xí)生活情況等方面的變化補(bǔ)充相關(guān)的材料。例如，有部分學(xué)生也許在某一時期內(nèi)是家庭經(jīng)濟(jì)困難或者不困難的，但是在其經(jīng)濟(jì)狀況改變的時候沒有及時的進(jìn)行再評定的處理措施，進(jìn)一步完善檔案的管理，導(dǎo)致檔案所反映內(nèi)容的不準(zhǔn)確、不科學(xué)。

2.3忽略對學(xué)生生活、學(xué)習(xí)以及心理健康方面的材料管理

在檔案管理工作中，檔案主要收集的是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定過程中所產(chǎn)生的材料證明，往往忽略了對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活以及心理健康等內(nèi)容的材料管理。尤其是對學(xué)生心理健康內(nèi)容材料的整理，如果欠缺這方面的材料內(nèi)容，往往導(dǎo)致對學(xué)生誠信監(jiān)督和調(diào)查工作的缺失，導(dǎo)致學(xué)生虛報(bào)家庭經(jīng)濟(jì)情況和虛擬家庭經(jīng)濟(jì)調(diào)查表等情況時有發(fā)生。另一方面，有些真正家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生由于自卑、焦慮、抑郁等情緒容易產(chǎn)生人際交往方面的問題，嚴(yán)重者可能影響到其校園生活與學(xué)習(xí)，惡性循環(huán)的結(jié)果是可能影響到其受資助情況或家庭經(jīng)濟(jì)認(rèn)定情況，不利于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作與資助工作的具體落實(shí)。

2.4缺乏對檔案數(shù)據(jù)變化的綜合分析

目前的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案管理工作中普遍缺乏對檔案數(shù)據(jù)系統(tǒng)性的分析，往往只是單個數(shù)據(jù)的存放，沒有動態(tài)的數(shù)據(jù)變動圖，也沒有做學(xué)生個人的家庭情況分析，不能很好的體現(xiàn)學(xué)生受助后的經(jīng)濟(jì)變化情況，不利于資助工作的進(jìn)一步落實(shí)。

3.家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案管理工作的建議

3.1制定明確的檔案管理制度

要做好我國家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案的管理，首先，必須制定一套明確規(guī)范的檔案管理制度。管理人員務(wù)必嚴(yán)格按照檔案管理制度執(zhí)行對檔案的管理，做到不虛報(bào)，不敷衍應(yīng)付，公平公正，清楚到位。對于檔案管理的內(nèi)容應(yīng)該以專門的文件或補(bǔ)充條文的形式進(jìn)行確定。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案應(yīng)該包含家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的個人信息、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定過程中產(chǎn)生的材料、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的生活學(xué)習(xí)與心理狀態(tài)情況、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在校期間獲得的各項(xiàng)資助、檔案數(shù)據(jù)每年變動的圖表與分析結(jié)果以及學(xué)校定期抽查家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭情況的檢查結(jié)果報(bào)告等幾個方面的內(nèi)容。

3.2實(shí)行檔案動態(tài)追蹤管理

實(shí)行檔案動態(tài)追蹤監(jiān)督管理才能使檔案正確、合理的反映學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況，以便于資助工作公平、科學(xué)的開展。檔案動態(tài)追蹤管理應(yīng)該包括三個方面的內(nèi)容。首先，應(yīng)定期對全部家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行資格復(fù)查，檢查其家庭經(jīng)濟(jì)情況的證明材料，符合入檔的調(diào)整進(jìn)貧困檔，已經(jīng)不符合家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生做退檔處理。其次，要詳細(xì)收入家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的受助情況，生活開支情況、在校表現(xiàn)等與家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作相關(guān)的輔助材料，并做好相關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，考察學(xué)生在受資助后實(shí)際的經(jīng)濟(jì)情況。最后，還應(yīng)該以學(xué)年為周期，對一定比例的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭進(jìn)行隨機(jī)的抽檢復(fù)核。各級資助部門應(yīng)該抽取專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，通過信件、電話、實(shí)地走訪等方式對隨機(jī)抽取的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行核實(shí)，并做好相關(guān)記錄，將抽查結(jié)果做好總結(jié)并及時作出相應(yīng)處理。

3.3重點(diǎn)做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生誠信檔案管理

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的誠信問題直接影響到貧困生認(rèn)定工作與資助項(xiàng)目的評選工作的公平性與合理性，因此誠信檔案便成了這兩項(xiàng)工作最重要的考評基礎(chǔ)。而誠信檔案的主要內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生的個人申請書、誠信聲明、生活開支情況、學(xué)習(xí)情況、紀(jì)律情況、心理健康狀況以及定期家庭情況抽查結(jié)果等方面的內(nèi)容。學(xué)生的誠信檔案應(yīng)該收集學(xué)生在校期間全方面表現(xiàn)，并告知學(xué)生誠信情況的重要性。誠信檔案材料要嚴(yán)格管理，并采取“一票否決”的信息管理方式。

第7篇：貧困學(xué)生資助申請書范文

隨著高校收費(fèi)制度的改革和社會轉(zhuǎn)型帶來的收入差距的加大，校園里出現(xiàn)了一個相對特殊的群體――貧困生群體。他們大部分來自經(jīng)濟(jì)和教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)，文化基礎(chǔ)相對較差，再加上因經(jīng)濟(jì)困難產(chǎn)生的生活和心理方面的壓力嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，其成績普遍偏低，在社會交往方面也缺少鍛煉。雖然貧困學(xué)生中不乏樂觀外向、富有才華、沉著自信、獨(dú)立性強(qiáng)的同學(xué)，但在應(yīng)對貧困的過程中，很多同學(xué)都存在心理焦慮、心理壓力等問題，導(dǎo)致抑郁心理的產(chǎn)生，在人際關(guān)系上趨于封閉，從而產(chǎn)生各種心理障礙，個別貧困生甚至?xí)ι鐣謽O端的觀點(diǎn)，從而在為人處世方面出現(xiàn)偏激行為。有關(guān)高校貧困生“心理貧困”的現(xiàn)象已經(jīng)日益浮出水面，我國目前的貧困學(xué)生中存在心理問題的占貧困生總數(shù)的80%之多，但大多數(shù)高校貧困生資助尚處于起步階段，工作人員不多，而且在工作規(guī)劃和工作重點(diǎn)上多偏重日常事務(wù)操作，比如貸款申請程序管理、貧困學(xué)生檔案管理、助學(xué)崗位管理等工作，而對于如何解決貧困生的精神貧困或心理問題卻關(guān)注較少。

解決“心理貧困”的對策

高校應(yīng)充分利用政府當(dāng)前重視和推進(jìn)大學(xué)生助學(xué)貸款的有關(guān)政策，構(gòu)筑以“獎、貸、助、補(bǔ)、減”為主要內(nèi)容的多元化助學(xué)體系，幫助貧困大學(xué)生建立完成學(xué)業(yè)所需要的最基本的經(jīng)濟(jì)貧困保障線，從而使貧困大學(xué)生從根本上消除心理焦慮。利用大學(xué)生的社會人格和心理發(fā)展具有可塑性的特點(diǎn)，在心理上幫助貧困大學(xué)生“心理脫貧”。本人在擔(dān)任班主任工作中，讓貧困大學(xué)生分別組成幾個小組加入到我的科研活動中，通過科研活動，消除他們自卑心理，增強(qiáng)其自信、自強(qiáng)、自立意識，并培養(yǎng)其與人溝通能力，幫助其解決生活中的困難，樹立正確的人生觀，取得較好效果。下面就指導(dǎo)他們做課題的一些體會，作一介紹。

1.課題的選擇

根據(jù)學(xué)生的業(yè)余時間和已有的專業(yè)知識客觀地估計(jì)他們所能完成的課題類型和工作量，使其能在規(guī)定時間內(nèi)取得科研成果（或階段性成果）。利用實(shí)驗(yàn)室條件，讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)他們?nèi)娴?、系統(tǒng)地分析問題和解決問題的能力。

2. 實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)進(jìn)度的制訂

設(shè)計(jì)切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案和制訂合理的進(jìn)度計(jì)劃是課題得以順利進(jìn)行的保證。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案一要在廣泛查閱資料的基礎(chǔ)上，選擇快速、準(zhǔn)確、易行的實(shí)驗(yàn)方法；二要根據(jù)所選用的實(shí)驗(yàn)方法預(yù)算所需要的儀器設(shè)備和化學(xué)藥品的種類和數(shù)量，以便及時準(zhǔn)備；三要周密計(jì)劃實(shí)驗(yàn)時間，做到工作量適當(dāng)，速度適度，避免前松后緊或前緊后松，并留有一定的余地，以便整個實(shí)驗(yàn)過程能有條不紊順利地進(jìn)行。

在文獻(xiàn)調(diào)研方面，組織學(xué)生閱讀教師的研究課題申請書和發(fā)表的相關(guān)論文，使學(xué)生在較短的時間內(nèi)了解課題的概況；然后指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上查找資料，介紹圖書分類及檢索的方法，現(xiàn)場傳授經(jīng)驗(yàn)。

在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和制訂進(jìn)度計(jì)劃過程中，我們要求學(xué)生按照上述原則，以課題主持人的身份，綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識，結(jié)合所選課題的實(shí)際內(nèi)容，獨(dú)立設(shè)計(jì)出一種或多種實(shí)驗(yàn)方案，其中包括試驗(yàn)材料、試劑、儀器設(shè)備等。然后師生一起討論實(shí)驗(yàn)方案，根據(jù)具體條件對設(shè)計(jì)進(jìn)行修改和補(bǔ)充，從而發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，增強(qiáng)了學(xué)生對課題的責(zé)任感。

3.實(shí)驗(yàn)工作的開展

課題方案確定后，學(xué)生往往會暴露出種種不適應(yīng)，要求同學(xué)們互相協(xié)作，共同解決遇到的困難，教師幫助他們克服依賴性和盲目性，提高自覺性和自信心。

在實(shí)驗(yàn)操作方面，教師應(yīng)對學(xué)生給予重點(diǎn)指導(dǎo)。向?qū)W生講解和示范各項(xiàng)目的測定方法，包括取樣的方法、藥劑的配置和儀器的使用等，使每位學(xué)生掌握自己負(fù)責(zé)項(xiàng)目的測定方法，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性；實(shí)驗(yàn)之中，教師定期檢查指導(dǎo)，隨時處理實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，有時還要根據(jù)實(shí)際情況臨時調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案。指導(dǎo)老師要利用課題的機(jī)會，啟發(fā)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)他們舉一反三的能力，讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)他們?nèi)嫦到y(tǒng)地分析問題和解決問題的能力。

4.結(jié)題報(bào)告的撰寫

結(jié)題報(bào)告的撰寫是總結(jié)科研成果的主要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生課題的最終實(shí)現(xiàn)形式，也是對研究結(jié)果在認(rèn)識上進(jìn)一步升華的過程。

我們指導(dǎo)的學(xué)生課題選題都屬于專題研究。專題研究的結(jié)題報(bào)告一般可分為三個部分：引言、實(shí)驗(yàn)材料與方法、結(jié)論與分析。引言部分主要說明研究的動機(jī)、目的和意義。實(shí)驗(yàn)材料與方法部分主要是指出自己所選用的實(shí)驗(yàn)材料的代表性，所采用的實(shí)驗(yàn)方法的科學(xué)性。結(jié)論與分析部分是全文的歸納和總結(jié)，除了總結(jié)全文和強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)外，還可以對自己或他人在這一領(lǐng)域的研究如何進(jìn)一步深入提出展望。在集中講述結(jié)題報(bào)告的基本要求和寫作技巧的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，反復(fù)修改，教師則認(rèn)真審閱，精心批改，讓其學(xué)會如何根據(jù)觀察實(shí)驗(yàn)和結(jié)果進(jìn)行科學(xué)地總結(jié)，培養(yǎng)其綜合運(yùn)用基礎(chǔ)理論知識獨(dú)立分析、思考和解決問題的能力。

讓貧困生組成小組參加課題，當(dāng)課題完成后，讓他們每人寫一份心得。從他們的心得中可以看出：他們在參加課題過程中不僅學(xué)習(xí)了科研方法，還逐漸建立了正確的自我認(rèn)知感、自愛自尊感、自信自強(qiáng)感和責(zé)任感；通過同學(xué)的相互協(xié)作，還培養(yǎng)了他們的協(xié)作精神和真摯友誼。

解決貧困同學(xué)的“心理貧困”問題，除通過讓貧困同學(xué)參與教師的科研課題以外，學(xué)校還要設(shè)法營造良好的校園風(fēng)氣，在校園里提倡艱苦樸素的生活作風(fēng)；鼓勵其他同學(xué)走近貧困生，了解他們的生活，尊重他們的人格；主管學(xué)生工作的老師也要有更多的耐心、愛心， 主動關(guān)心貧困生，體諒他們的心理感受。我們的貧困同學(xué)自身也要學(xué)會排解壓力，增強(qiáng)自信并從認(rèn)識上改變對貧困的看法。關(guān)注大學(xué)貧困生，重視和加強(qiáng)他們心理健康教育，探索排解他們心理障礙的有效對策。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張靜，孔德生.貧困大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮行為的心理調(diào)查分析[J]. 黑龍江高教研究，2006（12）：126－127.

[3]劉彥軍.大學(xué)生心理障礙的誘因與對策[J]. 工會論壇，2007，13（4）：96－97.

第8篇：貧困學(xué)生資助申請書范文

阿里木的想法很簡單：“我吃了很多沒有文化的苦，想讓他們讀書，以后少走彎路?！?/p>

3月17日，烏魯木齊。

走過酒店長長的通道，阿里木突然停住腳步，俯身撿起地上的啤酒易拉罐，輕輕地晃了晃。

有點(diǎn)失望，阿里木將易拉罐放回地上，才感覺到“失態(tài)”，他略帶尷尬地對記者說：“是個空瓶子”。

這是阿里木的習(xí)慣，十幾年在四川、湖北、廣東、云南等地流浪生活，他撿過垃圾、偷吃過東西、打過窯工，最后在貴州畢節(jié)扎根烤起羊肉串，一賣就是九年。

阿里木說自己是從“社會底層”來的，忍受過幾天沒飯吃的饑餓，挨打的次數(shù)連自己也記不清了。

他并不掩飾，絕望時很多次想過死，但都咬緊牙關(guān)捱了過來，說著說著淚水就噙在眼眶，他向記者皺皺眉頭：“你不懂的?！?/p>

“張書記，我想和你成為兄弟”

身材粗壯、絡(luò)腮胡子、濃重維語口音，不停地抽廉價煙，這是40歲的阿里木給記者留下的第一印象。

畢節(jié)九年，新疆維吾爾族漢子不舍得花錢，15元粗線毛衣一穿四年，烤馕加水就對付一頓飯。但是，他卻將烤羊肉串?dāng)€下的10多萬元，全部資助給畢節(jié)上百名貧困學(xué)生。

有人算過一筆賬，一串羊肉串毛利不過3毛錢，賺10萬元需賣出30多萬串，光鋼串連起來就有100 多公里長。

阿里木的事跡，從偏遠(yuǎn)的貴州傳到萬里之外老家新疆，烤羊肉串的“慈善家”讓很多人感動。

今年初，新華社發(fā)起“中國網(wǎng)事?感動2010”年度網(wǎng)絡(luò)人物評選，阿里木獲得了最高票。頒獎詞是這樣寫的：烤羊肉串的“慈善家”阿里木?哈里克，用滿是烤羊肉串味道的“辛苦錢”，資助了上百名貧困生，用一顆赤誠之心，實(shí)踐著“把名字寫在石頭上”的信念。

阿里木說，自己做的是最普通的事，很平常很平常。北京頒獎現(xiàn)場，主持人問他：“阿里木大哥，你賣羊肉串賺錢不容易，聽說你平時生活儉樸，穿的鞋子都是撿來的，怎么捐助那么慷慨呢？”

這一問觸動他內(nèi)心最柔軟地方，勾出了熱淚：“我以前流浪了很多地方，到處找工作，吃了很多沒有文化的苦，所以我很想擁有文化。我把錢捐出來給那些學(xué)生，讓他們讀書，以后少走彎路。”

新疆自治區(qū)黨委書記張春賢，親自為阿里木上陣?yán)薄?/p>

他在批示中寫道：民族兄弟阿里木，靠好心人幫助的百元本錢，烤賣30萬串羊肉串，歷經(jīng)八年之久，攢十余萬資金，全部回報(bào)社會，我為之動容！他是新疆各族人民的一員，是新疆人民的好巴郎!我頂阿里木兄弟一票。

“阿里木，好巴郎！好巴郎。尕尕的事情，你能辦的這么漂亮，小小的羊肉串你能讓它情深意更長……”3月10日，全國兩會新疆代表團(tuán)，張春賢請來空政文工團(tuán)阿不力孜?聶，演唱新作《阿里木，好巴郎》，阿里木事跡隨歌聲洋溢。張春賢笑言，這首歌弘揚(yáng)阿里木做好事的精神，也是會議的一部分。

張春賢時刻惦記著阿里木，阿里木也常把“書記哥哥”掛在嘴邊。

1月20日，初次見面，阿里木便與張春賢勾指相認(rèn)兄弟，“書記，我有一個請求，我想和你成為兄弟”，“我早已把你當(dāng)成兄弟了，今后你就叫我書記大哥吧！”。張春賢還從工資中拿出一萬元錢送給阿里木，五千給老母親，五千給未來媳婦，離別時兩人緊緊擁抱。3月，阿里木通過微博向“書記哥哥”報(bào)喜，將“閃婚”喜訊第一時間告知。

在阿里木看來，張春賢是個大好人，“我打交道的人多，看人還可以，書記哥哥內(nèi)心非常善良，待人很平等，讓人很溫暖，新疆在他的帶動下一定會非常好。”

接受本刊記者采訪時，阿里木剛從張春賢那里道別，他將攜新婚妻子帕提古麗回畢節(jié)，繼續(xù)做烤羊肉串生意。28歲的帕提古麗畢業(yè)于新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)，現(xiàn)在中石油鄯善地區(qū)加油站當(dāng)核算員。帕提古麗被阿里木的事跡感動，通過QQ聊天心生愛慕，他們從認(rèn)識到訂婚僅用了60天。

在很多人看來，阿里木已經(jīng)成了名人，他可以留在新疆過好日子，阿里木的回答是：“烤羊肉串是很好的工作，我最困難的時候這個工作陪了我很多年，我沒有依賴性思想，不會依賴書記哥哥，還是要靠自己?！?/p>

不舍得脫掉書記哥哥送的棉服，阿里木說穿著感覺心里暖暖的。他還透露一個小秘密：我原以為認(rèn)我當(dāng)?shù)艿苁峭嫘Γ瑳]想到書記哥哥說他沒有兄弟姐妹，以后我就是他的弟弟。他還讓我保持本色，保持質(zhì)樸，繼續(xù)幫助別人，這些我一定能做到。

認(rèn)了好心書記哥哥，迎娶了漂亮妻子，阿里木說自己很幸運(yùn)，他的下一步打算是，通過自己的雙手好好干，去幫助更多的人。“我要在畢節(jié)農(nóng)村蓋一間房子，養(yǎng)一群羊，讓老婆成為最幸福的女人”。

“畢節(jié)人好，是他們感動了我”

在新疆和靜縣天富花園小區(qū)，記者見到阿里木的母親托呼提汗老人。去年，她住進(jìn)了月租75元的廉租房，屋里通了水電暖，阿里木按時寄來生活費(fèi)，老人說自己非常滿足。

談起兒子，68歲的托呼提汗?jié)M臉洋溢著幸福，她從柜子里翻出阿里木兒時照片，一張張遞給記者看，“阿里木是我七個兒女中最老實(shí)、勤奮、吃苦的一個，他在貴州幫助不同民族的貧困孩子上學(xué)，為我和家鄉(xiāng)掙了光，讓我們在各民族面前有了顏面，我非常自豪！”

托呼提汗回憶，阿里木從小就是個熱心腸，“因?yàn)榧依镒优?，過去日子很貧窮，可以說有穿的沒吃的，有吃的沒穿的。為了給家里減輕負(fù)擔(dān)，阿里木從小就撿破爛、賣廢品、在鄰居中收雞蛋賣了賺錢?！?/p>

小學(xué)三年級的時候，阿里木用撿廢品的錢給同學(xué)買了一個書包，那時兄弟姐妹非常生氣，“家里這么窮，為什么給別人買書包？”阿里木的回答讓一家人感覺很震撼：“因?yàn)樗麄兗腋F”。

阿里木高中同學(xué)巴哈爾古麗對記者說，讀高中時大家都住校，阿里木每次都帶五個烤馕作為一周干糧，他總是省著吃，到了周五室友“斷糧”時，他就把烤馕分給大家，“樂呵呵地看著別人吃”。

阿里木一直很感恩三年當(dāng)兵經(jīng)歷，他說人生價值、國家觀念、社會責(zé)任都是在部隊(duì)學(xué)到的。1987年，16歲的他應(yīng)征入伍，因吃苦耐勞，三年間先后受到多次連級、營級嘉獎，還被評為優(yōu)秀士兵。戰(zhàn)友沙爾?哈土遜清楚記得，阿里木曾說他要做雷鋒那樣的人，總是找著做好事，不是打掃營房衛(wèi)生，就是幫著別人洗衣服。

1990年從部隊(duì)復(fù)員，阿里木分配到和靜縣乃門莫墩鄉(xiāng)供銷社工作。在當(dāng)時，供銷社工作令人羨慕。但那時農(nóng)民手上沒有多少錢，開春播種經(jīng)常來供銷社賒賬，面對手頭拮據(jù)的老鄉(xiāng)請求，阿里木熱心腸惹了麻煩，他總是說“先拿去用吧，有了錢再說”。結(jié)果一年下來，他把八千多元的貨物賒出去，年底查賬賠了不少錢。領(lǐng)導(dǎo)讓阿里木催欠款，結(jié)果比登天都難，很多賒賬都要不回來了。

“阿里木心腸好，見不得別人難受”，時任供銷社主任高蘇勇回憶，有一年冬天，他到阿里木經(jīng)營的分銷店，看到阿里木凍得在那直打哆嗦，就勸買個爐子燒。阿里木如實(shí)回答，自己賒銷了很多商品，錢還沒有收回來。新疆冬天酷寒逼人，阿里木就這樣沒生火，咬牙把冬天熬了過來。

1997年，辭去工作的阿里木自謀出路，和很多賦閑在家打牌喝酒的年輕人不同，他選擇背著烤羊肉串箱走出新疆。這段被他定義為“流浪”的生涯，讓他嘗盡了人間苦，也塑造出堅(jiān)韌個性。為養(yǎng)活自己，阿里木去過西安、武漢、鄭州、重慶、珠海、云南等地，當(dāng)過搬運(yùn)工、窯廠工人、街頭小販，最多的還是賣烤羊肉串。

“我受的罪，比頭發(fā)絲都多”，走南闖北的阿里木，遇到過數(shù)不清的麻煩，他經(jīng)常受當(dāng)?shù)乜狙蛉獯衅圬?fù)，被打的次數(shù)連他自己都記不清了，投入的本錢也經(jīng)常血本無歸。那時，阿里木經(jīng)常露宿街頭，餓到不行就撿垃圾吃。

一次，身無分文的阿里木跳上一趟火車，一天兩夜沒吃任何東西，餓到快昏過去的時候，他抓起別人的東西往嘴里塞。阿里木被抓住了，當(dāng)對方得知原委后，非但沒有責(zé)罵，反而從包里掏出飲料和餅干。阿里木感動地哭了，將眼淚和著餅干一并吞下。他發(fā)誓，一定不偷不搶，要靠雙手養(yǎng)活自己，“我從部隊(duì)復(fù)員的時候，戰(zhàn)友談到過將來找不到理想工作怎么辦，班長說‘只要不犯法，很多事情可以做，吃苦耐勞就行了’”。

阿里木最難過傷心時，常想念遠(yuǎn)在和靜的媽媽，他流著淚用維語吟唱寫給母親的歌：你走過的地方盛開鮮花，你停留的地方充滿香味。親愛的媽媽我想你，我們分離的時候是貧窮的，困難過后我們一定再見面，我等待著，重逢時一起在桑樹下吃上熱騰騰的拉面……

2002年初，揣著僅有的10塊錢和一個烤箱，阿里木流浪到貴州畢節(jié)，花一塊錢住店，一塊錢買饅頭，一塊錢吃涼粉，剩下6塊5買了1斤羊肉，穿成35串能賣17塊5毛錢。不料，剛賣到20串，因?yàn)闆]有經(jīng)營執(zhí)照，阿里木的烤箱被沒收。

人生地不熟，身無分文，阿里木陷入了絕境。危難之際，一位素不相識的漢族酒吧老板伸出援手，給阿里木100塊錢。

靠這救命錢，阿里木開始了賣烤羊肉串的生活，也堅(jiān)定了留在畢節(jié)的決心。

畢節(jié)市倒天河畔是當(dāng)?shù)厝诵蓍e之處，阿里木的烤肉攤就在那里。他的烤羊肉串不僅味道好、分量足，而且為人也風(fēng)趣幽默，經(jīng)常吹著口哨吆喝：“帥哥、美女，快點(diǎn)來兩串哦”。

戴著維吾爾族小花帽的阿里木，在畢節(jié)生意越來越火，賺的錢一天比一天多，甚至需要雇人幫忙了。但他仍習(xí)慣著簡單與清貧，每天常吃的是開水泡馕，垃圾堆里撿來皮鞋補(bǔ)補(bǔ)穿在腳上，20塊錢的褲子縫了又補(bǔ)，15塊錢的毛衣一穿四年。

阿里木租住在一處破舊的小樓，斑駁的木床、舊貨市場淘來的沙發(fā)、凌亂的灶臺，除了一臺電腦和冰箱，幾乎沒有什么值錢的家當(dāng)。這樣的陋室已讓阿里木很開心：“現(xiàn)在有房住、有肉吃，比起當(dāng)年撿垃圾，我已經(jīng)很富有了，還有什么不滿足的呢？”“我不看重享受，要那么多東西干什么，東西多了人會很累的?！?/p>

畢節(jié)政府曾讓他加入低保，這樣就可以申請一套廉租房，但阿里木一口拒絕了：“我們維吾爾族有一句古話，好鳥不會霸占別人的鳥窩，它不會去別人的鳥窩里下蛋的。我覺得沒有必要，我的生活好好的，我還要為社會做出貢獻(xiàn)，不應(yīng)該有依賴的思想?！?/p>

“畢節(jié)人好，是他們感動了我”，阿里木說，在最困難的時候，是畢節(jié)人收留了他，很多人比親人還要親。

因?yàn)楦卸?，他愛上了畢?jié)；為了報(bào)答，他留在了這里。

九年捐助上百學(xué)生，“我不求回報(bào)”

地處烏蒙山區(qū)的畢節(jié)民風(fēng)淳樸，是貴州最貧困地區(qū)之一，很多人在溫飽線上艱難生活。令阿里木深深震撼的是，“這里的孩子再窮也要讀書”。

來自社會底層， 阿里木嘗盡了人間苦難，遇到過太多流浪兒童和無業(yè)青年，他們中很多因?yàn)闆]錢上不起學(xué)。

阿里木向記者坦言自己家庭不幸，因?yàn)闆]有受過良好教育，他的兄弟賭博、盜竊，因?yàn)榉缸镒^好幾次牢，父母也沒有及時糾正。“我寧可撿垃圾也不干那種事，但如果沒有部隊(duì)的教育，我也可能滑向犯罪道路?！?/p>

貧困、失學(xué)、流浪、饑餓、偷竊、挨打，現(xiàn)實(shí)就像鋒利的刀子，狠狠地剜著阿里木的心。

“教育比一切都重要”，阿里木深深明白，只有學(xué)習(xí)好文化知識，才能改變命運(yùn)，過上幸福安定生活?！?/p>

阿里木第一次捐助學(xué)生，源于一次巧遇山火。

2002年4月，阿里木路過貴州鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣時碰到森林火災(zāi)，軍人出身的他，想都沒想就跳進(jìn)救火隊(duì)伍。山火撲滅后，當(dāng)?shù)卣畧?jiān)持給他300元作為獎金。攥著這筆錢，阿里木感覺很不踏實(shí)，“我不是沖著錢去救火的，應(yīng)該給更需要的人”。回畢節(jié)后，阿里木通過婦聯(lián)了解到，畢節(jié)學(xué)院有個叫趙敏的學(xué)生，因母親去世面臨輟學(xué)窘境。一番尋思后，他拿出300元獎金，又湊上200元賣羊肉串錢，親自送到畢節(jié)學(xué)院。得知新疆好心人用烤羊肉串的錢資助自己，趙敏含淚向阿里木深深鞠了一個躬。阿里木當(dāng)時愣在那里：“我第一次感到，500元錢對于貧困生的大作用”。

從那一刻起，阿里木“迷”上了捐資助學(xué)，他開始通過各種渠道打聽貧困生的消息。

一次新聞節(jié)目中，阿里木偶然看到一位中央民族大學(xué)學(xué)生，在不遠(yuǎn)處的大方縣下井挖煤，他斷定一定是貧困生。第二天一大早，阿里木坐上班車，然后倒“摩的”爬山路，奔波了幾個小時終于找到了小伙子。阿里木為他買了去貴陽的車票，還為他開了賬戶，每月資助100元生活費(fèi)。

2003年12月一天，阿里木到醫(yī)院看朋友，見到11歲的周勇全身浮腫，眼睛瞇成一條縫，正躺在病床上艱難地看書，他的母親則躲在一旁哭泣。阿里木一打聽才知道，周勇小時候就患上了腎病綜合癥，當(dāng)時已經(jīng)被下了六次病危通知書，因?yàn)闊o錢治病，生命危在旦夕。他當(dāng)即掏出身上僅有的200元錢，并承諾周勇母親一定幫忙想辦法。

阿里木聯(lián)系了當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，又找到周勇所在的畢節(jié)一小發(fā)起募捐，終于湊了一萬元。受阿里木的感召，先后有兩家醫(yī)院免費(fèi)治療周勇。周勇痊愈后，阿里木又承擔(dān)起每年的學(xué)費(fèi)，還讓周勇母親穿羊肉串，付她工資以緩解生活負(fù)擔(dān)。如今的周勇長成了陽光大男孩，不僅讀了高中，還遞交了入黨申請書，他說：“阿里木叔叔是以愛起家的，他會影響我的一生?！?/p>

2006年10月，阿里木拿著零零碎碎的5000元錢找到畢節(jié)學(xué)院，希望捐助給貧困學(xué)生。作為畢節(jié)地區(qū)唯一高等院校，該校大多數(shù)學(xué)生來自山區(qū)，貧困生比例高達(dá)30%。“一大摞錢，什么面值的都有，還帶著一股烤羊肉串味道。整整5000元，讓我們心情非常沉重，社會上比阿里木寬裕的人多得是，這對他來說幾乎是傾其所有?！碑吂?jié)學(xué)院黨委副書記湯宇華回憶當(dāng)時情形仍很感動。

畢節(jié)學(xué)院接受了阿里木的捐贈，學(xué)院又增加了5000元，將這筆全校金額最小的助學(xué)金命名為“阿里木助學(xué)金”，每年資助20人，已有100多名貧困生受助。阿里木義舉引發(fā)了社會捐助熱，現(xiàn)在畢節(jié)學(xué)院各方資助金已經(jīng)翻了10倍。 2007年10月，貴州大學(xué)外國語學(xué)院以阿里木個人名義設(shè)立助學(xué)基金，畢節(jié)籍20名貧困新生每人獲得500元資助……

2008年8月的一天，阿里木在烤羊肉串時無意中聽說：春堡鎮(zhèn)有個小學(xué)有101個貧困兒童連書包都買不起，上學(xué)時要抱著或用布兜子兜著書本去上學(xué)。阿里木趕緊詳細(xì)打聽，才得知那所學(xué)校叫干堰塘村小學(xué)，在畢節(jié)長春堡鎮(zhèn)，山區(qū)，不通車。阿里木馬上買了101個嶄新的書包，與另外兩人冒雨出發(fā)，用馬馱人拽，在六七十度陡峭山路跋涉六個多小時，最終將書包送到101名貧困兒童手中。特別的一幕出現(xiàn)了，一個女孩將書包塞還給了阿里木，原來她是101個孩子中唯一有書包的，不想多占。阿里木當(dāng)時眼圈就紅了，他說孩子讓他很感動。

去年4月16日，青海玉樹地震后的第三天，阿里木實(shí)在憋不住了。他帶著行軍床、被褥、鍋碗瓢盆以及1萬多元現(xiàn)金，從貴陽飛往西寧，購買了八千多元的牛肉和蔬菜后，坐汽車趕到玉樹，加入到救援部隊(duì)行列?！暗卣鸷蟮木跋筇珣K烈了，大家只有攜手起來，才能共渡難關(guān)。”在隨后的六天里，阿里木如重回軍營，協(xié)助抬傷員、架帳篷、卸物資。阿里木說，他始終銘記當(dāng)兵時老班長說的一句話：“小的是家，大的是國家。國家和人民需要你的時候，能站出來的，都是英雄”。

……

“這些年總共賺了十幾萬塊錢，幾乎全部資助貧困學(xué)生了，直接資助的有140多人，加上送學(xué)習(xí)用品的有幾百人了?！边B阿里木自己，也記不清到底資助了多少錢、幫助過多少人，他說他不求回報(bào)。

“做好，盡量再做好一點(diǎn)”

30萬串羊肉串換成真情，阿里木感動了無數(shù)人。

2008年3月，他被評為貴州都市十大人物、貴州省第二屆“助人為樂”道德模范。今年，又當(dāng)選 “中國網(wǎng)事?感動2010”年度網(wǎng)絡(luò)人物，獲得“新疆青年五四獎?wù)隆薄?/p>

被眾多榮譽(yù)包圍，阿里木說他沒有壓力?！跋雭硐肴ィ乙郧耙矝]有做過什么，以后要做好一點(diǎn)，盡量再做好一點(diǎn)”。

有人不理解阿里木，說他“窮傻”。

阿里木對自己確實(shí)太狠了，租的房里什么值錢東西也沒有，穿最便宜的衣服鞋子，吃最簡單的開水泡馕，卻把嗆著煙火一串串“烤”出來的錢全捐了，這何苦呢？

“現(xiàn)在很多人覺得我不正常，我反倒覺得他們不正?！?，阿里木的回應(yīng)令記者頗感意外。

他的想法很樸素：房子、汽車，這些并不是生活中非有不可的東西，有也可以，沒有也可以?！澳缅X出來資助這么多貧困學(xué)生，我相信通過我的行為，他們至少不會去干壞事，能通過自己雙手努力?！?/p>

最令阿里木感動的，還是維吾爾族同胞的態(tài)度，他坦言有過擔(dān)憂，“沒回新疆時，我也想過維吾爾族同胞，會不會因?yàn)槲規(guī)椭藵h族人，用另一種眼光看我。結(jié)果回來后，完全沒有出現(xiàn)這種事情，同胞都尊重我、很歡迎我，他們都非常認(rèn)可我的行為”。

確如阿里木所言。在烏魯木齊，他熱情地招呼記者逛小吃攤，被很多維族路人認(rèn)出來，微笑、握手、擁抱，阿里木面對熱情贊揚(yáng)只會憨厚地笑。一位司機(jī)堅(jiān)決拒收打車錢，“阿里木，你做了這么多好事，我平時做得很少”。

他還是要回畢節(jié)繼續(xù)賣烤羊肉串，但有了更遠(yuǎn)大的目標(biāo)。如今，“阿里木江羊肉串”商標(biāo)已經(jīng)通過工商部門初審，一年后阿里木就可以經(jīng)營屬于他的事業(yè)。

阿里木很樂觀，他相信日子會一天天好起來，他還要幫助更多人，甚至有未來一二十年的捐助打算?！皣曳龀忠粋€人當(dāng)企業(yè)家，希望他們帶動更多的人富裕起來，過上好日子，但很多人沒有做到這些”，阿里木說：“我要讓他們知道什么叫真正的企業(yè)家。我會給員工買房子、幫他們結(jié)婚，能教育好孩子?！?/p>

如今，在阿里木故鄉(xiāng)和靜縣，學(xué)習(xí)阿里木成為潮流，各民族感情更深，大家感覺更親了。

“阿里木是我們?nèi)h的驕傲”，和靜縣委書記汪江華對記者說：“阿里木在和靜出生，在和靜上學(xué)，在和靜當(dāng)兵，又在和靜工作，后來自己出去打工創(chuàng)業(yè)。在和靜縣，蒙古族、維吾爾族、回族、漢族等各民族生活在一塊，相處很和諧。阿里木外出闖天下，能和各民族打成一片、親如手足，與他從小成長經(jīng)歷有很大關(guān)系，和生他養(yǎng)他這塊土壤是分不開的。”

和靜出了個阿里木，其實(shí)，這樣的典型在和靜有很多。汪江華介紹，“我們身邊有維吾爾族人收養(yǎng)漢族孤兒，還有漢族人扶養(yǎng)少數(shù)民族孤寡老人幾十年，這樣的事情在和靜還有很多，我們以后將挖掘宣傳這樣的好人好事?！?/p>

第9篇：貧困學(xué)生資助申請書范文

營造氛圍，讓學(xué)生積極開展自我教育

所謂自我教育，就是學(xué)生能自己安排任務(wù)，主動采取措施，自覺進(jìn)行意志轉(zhuǎn)化與行為控制，自動地把客觀要求轉(zhuǎn)化成自己的需要。

班級是學(xué)校教育的基本單位，我們倡導(dǎo)班主任作為班級的舵手，應(yīng)該努力營造寬松的教育氛圍，使學(xué)生發(fā)生從“要我這樣做”到“我要這樣做”的轉(zhuǎn)變。比如被媒體稱為“最牛高考班”的我校2012屆高三（10）班，為了增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識，班主任實(shí)行了值日班長負(fù)責(zé)制，每位同學(xué)輪流做一天班長，負(fù)責(zé)管理當(dāng)日各項(xiàng)工作，將班級同學(xué)從早操、課間到晚自習(xí)等各方面的情況記錄在班級日志上，最后還要在放學(xué)前十分鐘對工作進(jìn)行小結(jié)，表揚(yáng)優(yōu)秀，批評不足。班主任何歷程老師指出，這樣的活動使同學(xué)們充分認(rèn)識到自覺遵守紀(jì)律，即使偶爾違反了紀(jì)律也能進(jìn)行自我檢討，而檢討的過程本身又是一次自我教育。此外，班會課也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的主陣地，我校大力推動班主任將班會的籌劃、組織交給學(xué)生，形式包括辯論會、活動體驗(yàn)等。比如我校2010級高一某班針對同學(xué)們勞動觀念較為淡薄的情況，生活委員在元旦假期組織了一次“百菜爭艷”活動，同學(xué)們自己動手做菜，在聯(lián)歡會上請老師和同學(xué)品嘗和評獎。通過這類競賽活動，使學(xué)生在娛樂中受到教育，體會到戰(zhàn)勝自我的喜悅，增強(qiáng)向嬌生慣養(yǎng)等不良生活習(xí)慣挑戰(zhàn)的信心。學(xué)生自己策劃組織的主題活動不斷鍛煉了學(xué)生的能力，而且更貼近學(xué)生的心聲。還有的班主任堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，將自己的所思所想表達(dá)，既是與老師的溝通交流，也是一次自我反思，從而及時端正認(rèn)識，調(diào)整行為，這也是一種很好的自我教育的方式。

“把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息?！币獙?shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育，就必須讓學(xué)生成為班級文化氛圍的營造者和班級文化氛圍熏陶的受益者。

大膽放手，使學(xué)生樂于參加自主管理

學(xué)生自主管理是學(xué)生自主發(fā)展的一個重要的有機(jī)組成部分，是當(dāng)前學(xué)校教育中一種較為可行的教育管理模式，有利于學(xué)生的終身發(fā)展。為了讓學(xué)生能廣泛地參與到學(xué)校的管理中來，我們以學(xué)生會為主渠道，不斷創(chuàng)新途徑，讓學(xué)生成為學(xué)校管理的主人。

我校團(tuán)委、學(xué)生會等各種學(xué)生組織都是通過民主競選產(chǎn)生的，學(xué)生干部的積極性非常高，創(chuàng)新意識很強(qiáng)，他們不但能為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，而且具有強(qiáng)大的執(zhí)行力。比如，為了進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校秩序，確保校園安全，加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)生會紀(jì)律部設(shè)立了“校園文明值周班”活動，意在探索一條全員、全面、全程的育人之路。他們在學(xué)校設(shè)立了各種紀(jì)律文明崗，全校各班實(shí)行定期輪換制，保證了每一名同學(xué)都有參與學(xué)校管理的機(jī)會。每天早晚，在校門口值勤的學(xué)生會微笑著給老師和同學(xué)們送去一句溫暖的問候，校園里濃厚和諧的文明禮儀氛圍促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，切實(shí)提高了學(xué)生自主管理的能力，實(shí)現(xiàn)了“事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人都能管”的全員管理的育人氛圍。

同時，學(xué)校也想方設(shè)法創(chuàng)造更多機(jī)會讓學(xué)生參與到學(xué)校管理中來。比如，大多學(xué)校的學(xué)生與校長往往只是在舉辦一些重大活動時有接觸，而學(xué)生常態(tài)下的所思所想，沒有通暢的渠道與校長溝通。為了準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，我們設(shè)立了各種溝通渠道，其中“我與校長面對面”活動，讓學(xué)生為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策，我們會盡力幫助他們將建設(shè)性的意見變成現(xiàn)實(shí)。早期的一次面對面活動中，有的同學(xué)提出學(xué)校飯?zhí)么嬖谠S多有待改進(jìn)的地方，同學(xué)們卻無法暢通地表達(dá)自己的意見。對此，校長建議同學(xué)們通過選舉代表組成膳食委員會，定期與飯?zhí)玫闹鞴苓M(jìn)行溝通。如今，膳食委員會的代表們一直保持每月和食堂膳食主管進(jìn)行對話的傳統(tǒng)，他們先收集同學(xué)對食堂的意見，經(jīng)過篩選后和膳食主管對話，然后將對話的內(nèi)容張貼在學(xué)校公告欄上，并同步公布在博客上。這樣既提高了學(xué)校飯?zhí)玫姆?wù)質(zhì)量，也增強(qiáng)了同學(xué)們對飯?zhí)玫男湃巍Ｗ寣W(xué)生參與學(xué)?，F(xiàn)實(shí)問題的解決中來，是我們培養(yǎng)學(xué)生能力的一個重要方法。

學(xué)生的自主管理，不僅僅意味著他們參與學(xué)校的管理，同時對于喚起他們參與公眾事務(wù)的熱情，喚醒他們的民主意識，有著巨大的作用。而這兩點(diǎn)，也恰恰是當(dāng)代公民的必備素質(zhì)，是我們學(xué)校應(yīng)當(dāng)賦予學(xué)生的精神特質(zhì)。

創(chuàng)造條件，讓學(xué)生自發(fā)組織各種活動

教育最大的成功應(yīng)該是培養(yǎng)出自我悅納、充滿自信的學(xué)生。我們的學(xué)生都有自己的特長、愛好，他們精力旺盛、生機(jī)勃勃，需求又非常多元。為了滿足每一位學(xué)生的成長需要，我校不設(shè)開設(shè)了大量的選修課，還積極鼓勵學(xué)生組建了各種社團(tuán)。

在學(xué)校現(xiàn)有的四十多個社團(tuán)中，有幾個組織特別令人關(guān)注，那就是JA經(jīng)濟(jì)學(xué)社和模擬聯(lián)合國。參加這樣的社團(tuán)與其他社團(tuán)有所不同，有很高的門檻，學(xué)生必須有一定的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。JA經(jīng)濟(jì)學(xué)社是由一群對經(jīng)濟(jì)學(xué)感興趣的學(xué)生組織的團(tuán)隊(duì)，他們每周至少開一次研討會，共同就一些感興趣的宏觀經(jīng)濟(jì)問題進(jìn)行溝通和互動。2012年2月，他們還組織了第一次學(xué)術(shù)年會，邀請了華師附中、廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)、佛山三中等兄弟學(xué)校的財(cái)經(jīng)類社團(tuán)前來參加。致辭、成果匯報(bào)、討論，做得有板有眼，儼然就是一群小經(jīng)濟(jì)學(xué)家。JA經(jīng)濟(jì)社成立近3年來，在廣東省舉辦的2010年、2011年中學(xué)生商業(yè)挑戰(zhàn)賽中均獲得第一名，社員在復(fù)旦大學(xué)舉辦的“JA中國未來企業(yè)家峰會”獲得全場唯一的“未來企業(yè)家之星”稱號。如果說JA經(jīng)濟(jì)學(xué)社的建立還是因?yàn)槔蠋熗苿拥脑?，那么模擬聯(lián)合國則完全是因?yàn)閷W(xué)生的需要。三年前，有學(xué)生將一份關(guān)于成立模擬聯(lián)合國的申請書提交到學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會，其中一個成立理由是他們愿意通過自己的勞動，為同學(xué)們搭建一個施展才華的舞臺。的確，有一大批同學(xué)通過這項(xiàng)活動鍛煉成長起來，劉俊宇同學(xué)是創(chuàng)始人之一，高中畢業(yè)后就成為清華大學(xué)、北京大學(xué)、香港大學(xué)等名校爭搶錄取的學(xué)生。

同樣由學(xué)生自發(fā)組織的還有一些學(xué)生公司。最近，一本學(xué)生雜志《四季》風(fēng)靡校園，出版者是學(xué)生紙媒社，這是一個由一群富有理想的創(chuàng)業(yè)者組成的團(tuán)隊(duì)。開始的時候他們只是征集一些優(yōu)秀作文，編輯成冊免費(fèi)發(fā)給同學(xué)們。編輯的頭腦里基本上沒有市場觀念和客戶意識，更多的是從自己的審美視角或閱讀喜好出發(fā)來選稿、設(shè)計(jì)、排版。后來，當(dāng)學(xué)校不再提供經(jīng)費(fèi)資助，完全由他們自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧后，他們在市場調(diào)查和營銷方面下了很大的工夫。通過調(diào)查閱讀對象的文化需求，確定選題，進(jìn)行定價；為了將產(chǎn)品推銷出去，家長會的會場外，食堂前的攤位上，總是活躍著他們的身影。于是，一件本來局限于語文學(xué)科的事情，變成了既能培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，同時又能開發(fā)學(xué)生經(jīng)營能力和組織能力的綜合工程。隨之，學(xué)校的復(fù)印公司、廣告公司也應(yīng)運(yùn)而生。

當(dāng)然，嚴(yán)格地說，以上所說的年會、出版與經(jīng)營等字眼，都得打上引號，因?yàn)檫@只是學(xué)生在校園內(nèi)開展的一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動，并不是真正意義上的會議或公司，并不算真正的學(xué)術(shù)研討，更不是幫助學(xué)生創(chuàng)收，而是給他們一種初步的職業(yè)體驗(yàn)，鍛造學(xué)生的綜合素質(zhì)。

積極鼓勵，使學(xué)生自覺參與德育課程

我校借鑒學(xué)科教學(xué)課程化的方法經(jīng)驗(yàn)，通過將各種零散的德育活動進(jìn)行整合優(yōu)化，建立了目標(biāo)明確、組織有序、實(shí)施適切、評測可靠的道德教育課程體系，社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)是其中兩項(xiàng)重要內(nèi)容。

2012年4月，我校70多名師生和家長到清新縣白灣希望小學(xué)進(jìn)行愛心助學(xué)活動，還為當(dāng)?shù)刎毨W(xué)生送上了近萬元的助學(xué)善款。這筆善款是由學(xué)生在校內(nèi)自發(fā)組織的一次慈善義賣活動籌集所得的。為了籌得盡可能多的善款，從而幫助更多的孩子，各班同學(xué)各顯身手。放假期間，學(xué)校都會倡導(dǎo)學(xué)生積極參與此類社會實(shí)踐或社區(qū)服務(wù)活動。每年寒暑假，學(xué)生開展的活動包括敬老愛幼、幫困助殘、交通服務(wù)、實(shí)習(xí)幫工、綠化保潔、科教宣傳、讀書輔導(dǎo)等，同學(xué)們在積極參與中收獲良多。正如2012級高一（8）班的活動總結(jié)所說：“社會實(shí)踐活動，讓我們逐步了解社會、開闊視野，這使我們增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識并將之與社會相結(jié)合的信心與毅力，培養(yǎng)了我們接觸、了解和服務(wù)社會的意識。社會實(shí)踐更是同學(xué)們磨練品格、增長才干、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺，為以后踏入社會做了更好的鋪墊?！?/p>