工藝美術(shù)市場分析精選(九篇)

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第1篇：工藝美術(shù)市場分析范文

關鍵詞：設計教育 民間工藝 主題創(chuàng)新

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.13.201

1 引言

陜西自古人杰地靈，有著悠久的歷史文化，民間工藝更是種類繁多、內(nèi)涵豐富，沉淀了幾千年民俗藝術(shù)的清晰印跡。作為一種手工藝的民間工藝，其興衰符合一定經(jīng)濟規(guī)律?，F(xiàn)代社會科技進步、技術(shù)發(fā)達、批量化生產(chǎn)的經(jīng)濟優(yōu)勢不可取代，相比之下，民間工藝手工制作數(shù)量有限而導致經(jīng)濟效益相對低下。因此，民間工藝要經(jīng)過相應的創(chuàng)新設計并進行相當數(shù)量的生產(chǎn)，真正使民間工藝品融入現(xiàn)代社會生活，融入現(xiàn)代人的生活。但創(chuàng)新設計需要人才，而人才就需要培養(yǎng)，需要高校設計教育。有了優(yōu)秀設計人才，才能更好促進陜西地方經(jīng)濟發(fā)展和相關旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，鑒于此，本文提出將陜西民間工藝引入高校設計教育，以期能為陜西民間工藝的傳承、發(fā)展和創(chuàng)新提出一些可行的思路和方法。

2 國內(nèi)現(xiàn)狀分析

資料分析表明，目前我國設有設計藝術(shù)系、科的院校及有能力開設設計類課的院校有400多所，但只有一些主要美術(shù)院校設有部分適應地方民間工藝的設計專業(yè)，且每年招生規(guī)模有限，而陜西高校在設計專業(yè)中專門針對民間工藝進行教學的更是鳳毛麟角?？傊臀覈壳懊耖g工藝教育現(xiàn)狀來看，每年培養(yǎng)的設計人才屈指可數(shù)，而且主要集中在東南沿海地區(qū)，無法滿足全國市場的需要，更不要說為欠發(fā)達地方的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展服務了。因此，有步驟、有計劃地在陜西高校設計教育中增加設置陜西民間工藝主題創(chuàng)新設計勢在必行，這既是保護陜西地方民間工藝傳統(tǒng)的要求，同時也會對發(fā)展陜西本土經(jīng)濟和地方旅游產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生重大影響。

3 設計教育引入地方民間工藝的思路研究

3.1 民間工藝課程群機制探索

通過調(diào)研走訪以及資料分析的手段對陜西民間工藝品類進行全面梳理，選擇特定民間工藝進行深入研究分析，從其工藝、技藝、選材、形態(tài)、色彩、審美等方面做原態(tài)分析和研究，構(gòu)建民間工藝課程群研究的基礎。相關民間工藝手工技藝和現(xiàn)代設計是共生共榮的關系。因此，課程群的構(gòu)建的重要依據(jù)是：如何在傳統(tǒng)民間工藝中提取相應的設計語言為現(xiàn)代設計服務，而現(xiàn)代工業(yè)設計的方式方法如何對傳統(tǒng)民間工藝的促進和創(chuàng)新。

另外，課程群的構(gòu)建還應考慮到年級之間從專業(yè)基礎課到專業(yè)課的交叉融合，大一、大二年級以工藝品理論學習、工藝品研究及分析為主，大三、大四年級以工藝品創(chuàng)新設計為主。

3.2 民間工藝階梯式主題創(chuàng)新設計

以陜西科技大學設計專業(yè)為試點，采用“走出去，請進來”的方法，從傳承和創(chuàng)新的角度出發(fā)，在原態(tài)分析研究的基礎上，通過市場細分和準確定位，針對特定民間工藝進行階梯式主題設計，并進行成果展示，培養(yǎng)學生熱愛傳統(tǒng)文化的設計素養(yǎng)。

在試點過程中，打造民間工藝主題創(chuàng)新設計，建立和相關民間工藝基地的定點對口合作，學習并服務于定點基地；精選研究內(nèi)容，拓寬主題設計思路和研發(fā)內(nèi)容，建立民間工藝創(chuàng)新設計資源包。資源包的內(nèi)容包括：特定民間工藝原態(tài)深度分析、市場分析和定位、相關主題設計思路、主題創(chuàng)新設計實施內(nèi)容以及成果展示等。

4 高校設計教育引入地方民間工藝的價值意義

4.1 深度挖掘民間工藝非物質(zhì)性特征的文化價值

文化價值受到歷史環(huán)境、不同地域、民族及種族的影響，逐步形成不可重復、不可替代的獨特個性，因而造就了文化價值的多樣性和獨特性。高校設計教學價值觀隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展而不斷改變，并經(jīng)歷各種轉(zhuǎn)型時期的曲折摸索之后，最終確立了幾個值得大家關注的目標：一是建立以人為本的教學目標為基本觀念；二是與經(jīng)濟發(fā)展密不可分；三是教育的文化性必須與民族的文化性相結(jié)合。如果我們以這個目標為客體屬性，那么作為民間工藝所具有的非物質(zhì)性特征的文化價值，就是不變的主體屬性，并與現(xiàn)階段高校設計教育教學發(fā)展目標相一致，主客體相互作用下的高校設計教育教學才會變得更富有價值與意義。

4.2 促進教學內(nèi)容的豐富性

把傳統(tǒng)藝術(shù)資源融入設計教學中，使教學內(nèi)容更加豐富。通過課堂教學，使學生進一步了解作為歷史、生態(tài)、自然、環(huán)境、社會等對傳統(tǒng)民族藝術(shù)的產(chǎn)生和形成的影響，以及本民族與他民族藝術(shù)的共同性和差異性以及產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因。

高校設計教育，不僅僅在于培養(yǎng)設計創(chuàng)造能力，更重要的在于培養(yǎng)具有健全人格與藝術(shù)素質(zhì)及創(chuàng)造力的人才，即全力培養(yǎng)復合型創(chuàng)新設計人才。利用和導入民間工藝美術(shù)的實踐教學價值，是設計教育教學發(fā)展的長遠戰(zhàn)略目標順利實現(xiàn)的重要改革步驟。

5 結(jié)語

民間工藝在傳承發(fā)展過程中不僅同生產(chǎn)緊密結(jié)合，在現(xiàn)代物質(zhì)文明建設中扮演著重要的角色，它還以其本身所具備的藝術(shù)性特點，為社會精神文明的建設發(fā)揮它特有的力量，激發(fā)社會公民熱愛生活的感情，提高人民的精神境界，增強人們堅強生活的意志和動力。因此，研究民間工藝在高校設計教育教學中的價值在任何時代都無可替代。我們要充分開發(fā)和利用其文化價值和實踐價值之精髓，既能培養(yǎng)大學生的民族文化素養(yǎng)，彰顯設計教育教學的區(qū)域文化特色，更能打造陜西高校設計教育教學的特色。

參考文獻：

[1]郝一甲.民間工藝課程教學模式探索與實踐[J].價值工程，2011，（9）.

[2]李雅日.民間工藝美術(shù)的教學利用價值探析[J].廣西師范大學學報，2011，（12）.

[3]梁燁.論民間工藝美術(shù)在當代工業(yè)設計中的應用[J].大眾文藝，2010，（4）.

[4]邱云生.民間工藝美術(shù)品產(chǎn)業(yè)發(fā)展及對策探討[J].經(jīng)濟體制改革，2010，（4）.

第2篇：工藝美術(shù)市場分析范文

（一）培養(yǎng)目標

首先要求具有較寬的人文社會科學基礎，掌握扎實的設計創(chuàng)作技法和相關技術(shù)工具，具備將設計與數(shù)字化技術(shù)等其他相關學科的技術(shù)進行交叉與整合運用的能力；其次了解專業(yè)發(fā)展動態(tài)并能結(jié)合于實踐應用，具備相應的外語閱讀能力和適當?shù)穆犝f交際能力；再者要培養(yǎng)策略、創(chuàng)意及傳達平衡發(fā)展的營銷傳播策略企劃與創(chuàng)意設計人才，達到教學與實踐、教學與國際行業(yè)通行標準的無縫接軌，適應文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能策劃、會設計、有創(chuàng)意、會管理、擅銷售的高端技能型復合型人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格掌握三個領域的基礎知識，并能在實踐中應用經(jīng)過強化訓練的專業(yè)技能：

1.在市場營銷領域，對定性定量的市場調(diào)研、趨勢分析、消費者研究、品牌定位、產(chǎn)品／渠道／價格／促銷等營銷組合、產(chǎn)品開發(fā)、生命周期管理等營銷理論與實務有完整的了解，掌握應用方法。

2.在整合傳播領域，對心理學、傳播學、基礎人文、數(shù)字營銷科技、廣告管理、公共關系、渠道促銷等基本理論與實踐有一般認知，并能通過實踐得到切身感悟。

3.在創(chuàng)意概念發(fā)想領域，成為具有原創(chuàng)精神的概想發(fā)想者，能將龐雜的營銷與調(diào)研數(shù)據(jù)進行梳理，對核心信息進行評估,預測消費者的理解度與好感度，能獨立進行創(chuàng)意設計與藝術(shù)加工。

二、高端應用型藝術(shù)設計人才培養(yǎng)的主要措施

（一）人才培養(yǎng)定位與頂級企業(yè)需求對接

實行雙主體辦學。校企雙方在頂層設計、組織架構(gòu)、辦學理念、辦學標準、人才培養(yǎng)方案、課程內(nèi)容的制定方面共同負責，共同實施教學管理、師資團隊建設、實訓與評估、實習就業(yè)輔導。高職高專院校當前應從培養(yǎng)單純掌握專業(yè)技法的工具型人才向培養(yǎng)熟悉完整的藝術(shù)設計流程的綜合職業(yè)人才轉(zhuǎn)變，把教學培養(yǎng)的重點放在學生的實訓經(jīng)驗，實戰(zhàn)能力，藝術(shù)素養(yǎng)與審美能力、科學素質(zhì)與邏輯思維的能力上，共同培養(yǎng)出品格與能力并重，認同企業(yè)文化，具有行業(yè)實踐經(jīng)驗，掌握營銷策略、創(chuàng)意思考、數(shù)碼設計、人際溝通等核心能力的高端職業(yè)人才。

（二）改造傳統(tǒng)課程體系

培養(yǎng)基于產(chǎn)業(yè)全流程的職業(yè)素養(yǎng)。當前創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的顯著特點是藝術(shù)設計必須與產(chǎn)業(yè)的前端和后端緊密結(jié)合，線上與線下綜合運用。上海工藝美術(shù)職業(yè)學院據(jù)此改造了傳統(tǒng)課程體系，在產(chǎn)業(yè)全流程及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之上，重新整合設計類教學內(nèi)容，將學生創(chuàng)意設計能力（Design）延及到市場分析（Marketing）、策略思考（Strategy）、售后服務（Service）三方面，增強營銷傳播、創(chuàng)意思考、數(shù)碼技術(shù)、團隊合作（人際溝通）的能力培養(yǎng)。為應對數(shù)字媒體對傳統(tǒng)媒體的沖擊，學院取消了理論陳舊、技術(shù)過時的《廣告概論》、《書籍裝幀》等7門課程，前瞻性地新增了《營銷與傳播》、《移動媒體創(chuàng)意制作》、《社交媒體創(chuàng)意制作》等11門課程；從企業(yè)實際應用出發(fā)，重塑了《三大構(gòu)成》、《字體設計》等5門課程；為提高學生人文素養(yǎng)和專業(yè)品味，優(yōu)化了6門人文基礎課程。同時已引入WPP集團及水晶石公司的高端培訓資源，編制了43本校本教材。這些都使我學院學生的職業(yè)綜合能力得到全面提升。

（三）改革人才培養(yǎng)模式

實現(xiàn)三年教育培養(yǎng)一流人才的高職夢想。滲透“一天教學等同一天執(zhí)業(yè)”的理念，專業(yè)的物理形態(tài)與企業(yè)的現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)環(huán)境接軌，教學空間從裝修、桌椅擺設到環(huán)境氣氛，都和學生今后將加入的公司類似。用國際企業(yè)通行的MBTI性格測試設計學生的個性化教學方案，依據(jù)現(xiàn)代廣告企業(yè)工作模式，實施以團隊為單位的學習和考核方式；專業(yè)課程60%由跨國廣告企業(yè)創(chuàng)意總監(jiān)擔任主講，引進產(chǎn)業(yè)前沿真實項目，形成與業(yè)態(tài)同步更新的校本教材。學生在校期間通過產(chǎn)學合作參與行業(yè)高端項目，每年暑期赴集團全球各子公司帶薪實習。

（四）對接國際慣例

創(chuàng)新學生評價體系。依據(jù)藝術(shù)設計人才培養(yǎng)規(guī)律，對學生開展性格特質(zhì)和就業(yè)潛力評估，因材施教，打破以分數(shù)與技能考證評價學生職業(yè)能力的傳統(tǒng)做法。每學期召開全體教師會議，逐一甄別學生品行和成績，規(guī)劃學生未來的發(fā)展方向；執(zhí)行院長應每天與一個學生共進午餐，通過溝通談心，解決學生學習和生活中的問題。培養(yǎng)學生適應未來企業(yè)的團隊工作流程，將學生編組，通過小組協(xié)同完成項目，以此強化學生的團隊協(xié)作能力。訓練學生的表達能力，作業(yè)與考評均以提案方式進行。以國際通用的推薦函慣例，依據(jù)6個學期對學生的甄別評價記錄和集團人事總監(jiān)的面試審核，對合格學生頒發(fā)院長簽名的學院推薦證書，獲證學生可進入4A公司就業(yè)。

（五）組建一支具有引領作用的雙師型教學團隊

使教學的專業(yè)水準符合業(yè)界最新要求。水晶石學院的專業(yè)教師全部來自公司一線；WPP學院的策略企劃、創(chuàng)意設計、數(shù)字創(chuàng)意等5位教學總監(jiān)都是業(yè)界的資深創(chuàng)意總監(jiān)，全職駐校授課并帶領教學團隊；23位專職教師中，7位是境外人士，6位曾任廣告公司高管。企業(yè)認養(yǎng)課程由一線高管授課，平均每學年約20人次，使得學院具有濃厚的企業(yè)氣質(zhì)，專業(yè)來養(yǎng)得到迅速提升。

（六）創(chuàng)新合作辦學體制

保障高端人才培養(yǎng)。通過校企雙方共同決策的理事會和校企聯(lián)席會議，探索利益相關方參與學院建設的機制與途徑。實行相對獨立的人才聘用制度和財務運行模式，以保障辦學與改革的順利進行。由具有豐富企業(yè)管理經(jīng)驗的職業(yè)經(jīng)理人負責學院管理，用企業(yè)視角考慮專業(yè)發(fā)展路徑，在人才聘用、團隊管理、經(jīng)費使用等方面滲透企業(yè)經(jīng)營理念和管理手段。延請國際一流業(yè)界專家組成學術(shù)委員會，主持試點學院的教學體系構(gòu)建和教學資源調(diào)配，調(diào)動企業(yè)的海內(nèi)外專業(yè)人才資源、案例經(jīng)驗及培訓網(wǎng)絡用于教學，使合作辦學融合職業(yè)教育規(guī)律與企業(yè)核心要素，確保合作辦學培養(yǎng)的人才規(guī)格符合企業(yè)高端人才標準。通過上述舉措，主要解決了高職高專院校的培養(yǎng)目標及課程設置與頂級企業(yè)用人標準和工作崗位要求不相適應，教學內(nèi)容滯后于行業(yè)企業(yè)的發(fā)展，以單一成績?yōu)橹鞯脑u價體系和在人才培養(yǎng)過程缺乏有效的管理等問題。確定了設計類高端職業(yè)人的培養(yǎng)目標；構(gòu)建了培養(yǎng)品格與能力并重的課程體系；拓展了以國際、國家級各類競賽項目為載體的多樣化綜合素質(zhì)及職業(yè)能力訓練的培養(yǎng)途徑；施行了具有跨國企業(yè)特征的教學方法和學生評價方法；創(chuàng)新了對高端設計人才資質(zhì)的認證方式。

三、高端應用型藝術(shù)設計人才培養(yǎng)的實際成效

（一）探索出一條高端職業(yè)人才的培養(yǎng)模式

隨著越來越多的一線企業(yè)用人目標的不斷提升，學生的綜合職業(yè)能力成為決定專業(yè)建設水準和畢業(yè)生就業(yè)層次的關鍵。我院實踐證明，只要人才培養(yǎng)定位與頂級企業(yè)需求對接；創(chuàng)意設計培養(yǎng)與整個工作流程兼顧；業(yè)界精英師資與產(chǎn)業(yè)實踐平臺保障；個性化教育與團隊培養(yǎng)并舉；真做項目與國內(nèi)外賽事聯(lián)動，高職院校同樣能為業(yè)界培養(yǎng)出高端技能型人才。

（二）培養(yǎng)出符合創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)特殊需求的高端人才

我院高職畢業(yè)生已經(jīng)被頂級企業(yè)大量錄用。WPP學院50%的畢業(yè)生已被WPP大中華區(qū)各公司人事總監(jiān)預訂，實現(xiàn)了進入4A公司的職業(yè)理想。學生收獲高端項目體驗，積累了豐富的行業(yè)人脈資源。學生去往WPP集團位于倫敦、香港、臺灣的公司帶薪實習。公司用世界一流的內(nèi)部培訓經(jīng)驗指導學生，學生實習期間的一些設計作品已被一些世界500強客戶采用，于市場流通渠道。改革不僅使個別學生受益，而且能帶動全體學生整體水平的提升。我院學生在2013、2014年連續(xù)2年參加英國D&AD比賽，榮獲國際最有影響的D&AD（黃鉛筆）學生創(chuàng)意獎，取得了中國大學生在此賽事的最好成績，為全國高校僅有。與此同時，我院學生連續(xù)2年榮獲教育部主辦的全國大學生廣告賽金獎，2013年在20余萬件參賽作品中獲得2個一等獎，2014年，獲得1個一等獎；在2014年的40個畢業(yè)生中，27人進入跨國廣告公司（4A公司）就業(yè)，22人取得WPP集團全球CEO蘇銘天爵士（他是上海市市長國際企業(yè)家咨詢會議副主席）簽發(fā)的推薦函。

四、結(jié)語

第3篇：工藝美術(shù)市場分析范文

作為制造業(yè)的終級競爭力，工業(yè)設計是一種資本而非成本。由于經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，中國已經(jīng)成為世界最大的建筑工地，按設計費用為工程造價的0.5%～3%來算，設計利潤為80～480億元，可是這其中很大比例為國外設計。中國市場不應該是國外設計師的試驗田，是否也該思考借力工業(yè)設計，搶占國內(nèi)市場，進攻國際市場？

狹義的工業(yè)設計概念與教育的正確深度引導密切相關。但是我國工業(yè)設計的教師大多由美術(shù)專業(yè)和工藝美術(shù)專業(yè)的教師和學生改行而來，在教學的立足點上沒有轉(zhuǎn)過方向，將學生過多地引導到純藝術(shù)、純外觀造型的軌道上，影響了對工業(yè)設計的正確認知和順利發(fā)展。

目前大多數(shù)的專業(yè)工業(yè)設計公司自身還存在著組織構(gòu)架的問題，這在一定程度上直接制約著創(chuàng)新意識的發(fā)展以及靈感的實現(xiàn)。我國多數(shù)工業(yè)設計公司人員分配上有業(yè)務、ID、設計、結(jié)構(gòu)設計等人員組成，他們關注更多的是造型設計，而非工業(yè)設計。另一方面設計工作室沒有專業(yè)的市場分析人員進行電子科技、新材料新技術(shù)新工藝的調(diào)研工作。建材家居下一階段的大方向，如整體家居、智能家居這一系列的轉(zhuǎn)變，均尚未有成熟的市場，若是單憑企業(yè)領導指示而忽視終端消費者，產(chǎn)品設計出來很難保證有明確的市場。

工業(yè)設計師抱怨“建材老板根本不懂工業(yè)設計，國外的設計不比國內(nèi)好到哪里去”，而建材商又理直氣壯地反駁“國內(nèi)沒有幾個像樣的工業(yè)設計師”。在一些工業(yè)設計師看來，中國的“設計土壤”，有太多的OEM企業(yè)存在，他們對于工業(yè)設計更是知之甚少，甚至認為工業(yè)設計與其無關。

九比一的尷尬

OEM生產(chǎn)，即代工生產(chǎn)，也稱為定點生產(chǎn)，俗稱代工?；竞x為品牌生產(chǎn)者不直接生產(chǎn)產(chǎn)品，而是利用自己掌握的關鍵核心技術(shù)負責設計和開發(fā)新產(chǎn)品，控制銷售渠道，具體的加工任務通過合同訂購的方式委托同類產(chǎn)品的其他廠家生產(chǎn)。之后將所訂產(chǎn)品低價買斷，并直接貼上自己的品牌商標。中國工業(yè)設計協(xié)會會長朱燾提到，我國出口工業(yè)產(chǎn)品中90%是貼牌生產(chǎn)，科技成果轉(zhuǎn)化率不到10%，一個比例太大，一個比例太小，這都跟不重視工業(yè)設計有關。朱燾認為，一些企業(yè)還沒有弄清設計創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新既有區(qū)別又互相聯(lián)系的關系。很多企業(yè)的“技術(shù)開發(fā)中心”或者“研發(fā)中心”中沒有負責設計創(chuàng)新的人員。事實上，設計是新產(chǎn)品的第一道工序，而且它的投入一般只占新產(chǎn)品開發(fā)的10%到20%，卻決定了整個投入的成敗。

國外品牌企業(yè)之所以選擇中國作為代加工基地，無非三個原因：低廉的勞動力、低廉的采購成本、低廉的場地租金。這才促使中國成為眾多的OEM聚集地。但是近幾年，隨著中國經(jīng)濟實力的飛速增強，勞動力以及其他相關支出都大幅上漲；受到國外金融危機的影響，匯率持續(xù)波動，大品牌訂單日益減少，很多外銷型企業(yè)走向破產(chǎn)或是倒閉。OEM正逐步撤離中國轉(zhuǎn)向東南亞一帶，這對于代加工企業(yè)來說無疑是一個晴天霹靂。失去長久賴以生存的支撐力量，OEM企業(yè)一下子心力衰竭，無法應對。

任何事物都有兩面性，我們一直在講OEM存在的弊端和OEM本身的缺陷，但是忽視了他們背后的品牌企業(yè)。從很多案例研究中發(fā)現(xiàn)，東菱、格蘭仕等這些大型知名OEM企業(yè)。在與OEM交易的過程中，國際大買家對其提出了近乎苛刻的質(zhì)量、交貨、可靠性、生態(tài)、環(huán)境、安全以及勞動保障等標準。從另一角度來看“大東家”規(guī)范和流程要求越嚴格，對中國企業(yè)工藝和產(chǎn)品升級的壓力和動力越大；東家也會提供各種支持工藝和產(chǎn)品升級的資源，如勞動力和管理的培訓、技術(shù)服務、國際市場知識等。對中國的供應商來說，這是一個“胡蘿卜加大棒”的雙重復合產(chǎn)物，推動了中國企業(yè)的進步，并且促進了這些企業(yè)快速改進工藝和產(chǎn)品。

在如今OEM 已不能完全滿足需求甚至面臨破產(chǎn)風險的情況下，是痛苦轉(zhuǎn)型發(fā)展自有品牌，還是安于現(xiàn)狀、堅決力挺做著名品牌光環(huán)下的“幕后英雄”？事實上，已經(jīng)有很多OEM企業(yè)開始動搖，決定要做自有品牌，但是如何轉(zhuǎn)型、轉(zhuǎn)型之后又該如何做成了他們關注的焦點。中國的許多本土企業(yè)都希望先用貼牌生產(chǎn)擴大產(chǎn)量，有了規(guī)模后企業(yè)再發(fā)展自有品牌，擁有自主品牌特別是國際著名品牌是每個貼牌生產(chǎn)企業(yè)共同的遠大目標，因為他們知道，自主品牌是企業(yè)的生命力。關鍵是，這條道路現(xiàn)在還走不走得通？而此時，工業(yè)設計理念的提出給迷霧中的企業(yè)們指明了一條道路，工業(yè)設計即將帶來的附加值讓他們看到了希望。比之其他自主創(chuàng)業(yè)型企業(yè)，OEM擁有超強的技術(shù)與設備等硬件設施，而對于大多數(shù)企業(yè)尚未涉足的工業(yè)設計領域，大家都在同一起跑線上。這樣看來，OEM企業(yè)所占優(yōu)勢還是比較明顯的，現(xiàn)在要做的就是把握好這個轉(zhuǎn)型的機遇，爭取借力工業(yè)設計從OEM轉(zhuǎn)向ODM，找國外公司來為自己品牌做貼牌。

第4篇：工藝美術(shù)市場分析范文

[關鍵詞]郜臺；柳編；發(fā)展歷史；市場分析

柳編是中國民間傳統(tǒng)手工藝品之一。在古代人們只是作為普通的日常和生產(chǎn)生活實用品，直到20世紀后幾十年才逐漸興起，也漸漸的成為中國部分地區(qū)出口創(chuàng)匯的項目。

現(xiàn)在柳編在中國的主要生產(chǎn)地主要分布在黃淮海地區(qū)，包括：安徽省阜南縣；山東省臨沭縣、郯城縣；河南固始縣；湖北省襄樊縣等等。

近年來，郜臺鄉(xiāng)堅持以經(jīng)濟建設為中心，以工業(yè)發(fā)展為第一要務，真抓實干，推動了郜臺鄉(xiāng)的柳編產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，經(jīng)濟規(guī)模日益擴大，產(chǎn)業(yè)特色比較明顯，產(chǎn)業(yè)集聚形成規(guī)模，現(xiàn)已被省政府列為安徽省產(chǎn)業(yè)集群專業(yè)鄉(xiāng)。

1.郜臺鄉(xiāng)柳編產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實基礎

1.1基本概況

安徽省阜南縣郜臺鄉(xiāng)位于縣域南部，淮河中游北岸，地處蒙洼蓄洪庫最下游，東臨穎上縣，南與霍邱縣及河南省固始縣隔河相望，屬“兩省四縣”交接處。全鄉(xiāng)境內(nèi)擁有可利用水面2萬畝，蒙、淮堤外天然草場2萬畝，是一個自然資源較豐富的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。全鄉(xiāng)交通便利，水路有淮河，陸路有水泥路4條：郜臺一曹集路7公里；郜臺一黃崗路8公里，連接S328省道；郜臺一曹臺閘8公里，直通南照鎮(zhèn)，連接105國道；郜臺一張寨路10公里，連接S328省道。全鄉(xiāng)主要有特色產(chǎn)業(yè)主要有：郜臺柳編、郜臺板鴨、郜臺水產(chǎn)品、郜臺林柳產(chǎn)品、郜臺畜牧禽產(chǎn)品等。

1.2郜臺鄉(xiāng)柳編產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特色

改革開放后，郜臺鄉(xiāng)成立了柳編工藝廠，柳編產(chǎn)品花樣更多，無污染、無公害的柳編產(chǎn)品在國內(nèi)外市場走俏，逐步形成了特色規(guī)模產(chǎn)業(yè)。特別是近年來，隨著大量的新技術(shù)、新工藝、新設備被廣泛應用到生產(chǎn)領域，郜臺鄉(xiāng)柳編產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐明顯加快，成為吸納就業(yè)最多、致富百姓最廣、財政貢獻最大、發(fā)展速度最快的支柱產(chǎn)業(yè)。其產(chǎn)業(yè)的特點是：

（1）產(chǎn)業(yè)初步形成。郜臺鄉(xiāng)有23家柳編企業(yè)，其中年產(chǎn)值1000萬元以上的企業(yè)6家，具有直接出口權(quán)企業(yè)17家，1家企業(yè)被評為市級產(chǎn)業(yè)化企業(yè)，有4家企業(yè)通過了環(huán)境、質(zhì)量、健康三個國際質(zhì)量體系認證，柳編產(chǎn)業(yè)覆蓋了全鄉(xiāng)11個村中的8個。

（2）產(chǎn)業(yè)總量明顯增強。在生產(chǎn)經(jīng)營過程中運用“公司+基地+農(nóng)戶”的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營模式，由境內(nèi)龍頭企業(yè)通過廣交會等大型交易會爭取國際訂單，然后由周圍農(nóng)戶運用自家生產(chǎn)的杞柳按訂單生產(chǎn)，不存在任何市場風險，一般一個編織工每天可收入35-50元，放貨組長每年收入3-5萬元。同時為延伸產(chǎn)業(yè)鏈條，一些加工木片、鐵絲的配套企業(yè)應運而生，在柳編產(chǎn)品所需所有零部件中，都可直接在郜臺鄉(xiāng)生產(chǎn)和采購，

（3）創(chuàng)新能力日益提高。伴隨著柳編產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，郜臺柳編工藝的創(chuàng)新能力不斷提高，實現(xiàn)了四大轉(zhuǎn)變。一是柳編產(chǎn)品實現(xiàn)了從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具向生活類、裝飾類、藝術(shù)類、家居類、園藝類和觀賞類等現(xiàn)代工藝制品轉(zhuǎn)變（70-90年代以笆斗、簸箕、籮筐等為主，現(xiàn)在以花籃、工藝飾品為主）；二是編織原料實現(xiàn)了從單純柳條為主向柳條、藤條、草繩、柳鐵、木片等多樣化原料轉(zhuǎn)變；三是編織技術(shù)實現(xiàn)了從傳統(tǒng)的立編、經(jīng)編技藝向柳木混編、柳鐵混編、柳草混編、柳木草鐵復合編、別茬編、亂編（意編）、植絨技術(shù)及復合技術(shù)方面轉(zhuǎn)變；四是產(chǎn)品花色實現(xiàn)了從單一原料色料向多種色彩轉(zhuǎn)變。創(chuàng)造出多材料復合編織工藝、“編織工藝+圖畫鑲嵌工藝”、“繪畫工藝+圖畫鑲嵌工藝”、“編織工藝品+植絨工藝”等編織工藝，把杞柳、藤柳與其它原料相結(jié)合，把繪畫與編織技術(shù)相融合，創(chuàng)造和制造出壁畫類、仿生類、仿古類等產(chǎn)品，使產(chǎn)品立體感強，惟妙惟肖，提升傳統(tǒng)柳編制品工藝水平，實現(xiàn)多種工藝創(chuàng)新。

（4）功能區(qū)建設力度加大。為進一步發(fā)展壯大柳編產(chǎn)業(yè)規(guī)模，為企業(yè)發(fā)展提供更大的發(fā)展平臺，郜臺鄉(xiāng)建立了保莊圩，一期規(guī)劃1.27平方公里，二期規(guī)劃2.75平方公里，其中柳編產(chǎn)業(yè)功能區(qū)發(fā)展用地500畝，目前功能區(qū)內(nèi)2.9公里道路全部竣工，綠化和副路整修工作全部完成，正在配套擴建園區(qū)110KV變電所，做好安裝路燈、給排水工程準備，年內(nèi)將實現(xiàn)“五通一平”，已有香港、廣東、河南、山東等地11家柳編企業(yè)入住保莊圩工業(yè)園區(qū)，現(xiàn)已投產(chǎn)。

2.國內(nèi)柳編產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況和前景

柳編工藝品，是用杞柳、茅草、麥桿、玉米皮等編制而成的，起初主要是自編自用，以實用為主、欣賞為次。自1972年開始，郜臺柳編工藝品開始批量出口。從而大大促進了柳編工藝品的發(fā)展，種類不斷增加，款式逐年變化，生產(chǎn)規(guī)模相應擴大。目前，郜臺柳編工藝品，具有品種齊全、款式新穎、經(jīng)久耐用、工藝精細等特點。既有較高的實用價值，又有較強的欣賞價值。柳編工藝品有果盒、紙簍、果盤、面包盒、花盆套、圓盤、長方盤、吊盤、提籃、壁籃等11種類81種規(guī)格。柳編工藝品又有花盆套、面包筐、花籃、果盤、花盤、童籃、提籃、貓窩、鳥窩、雞蛋籃、壁籃等12類95種規(guī)格。柳編兩種制品的生產(chǎn)過程基本一樣，大體分為選料、上色、浸泡、編織、熏蒸、涼曬、刷漆等七個環(huán)節(jié)，全部采用手工制作。

產(chǎn)品主要銷往美國、法國、西德、意大利、荷蘭、比利時、瑞士、日本、瑞典、丹麥、芬蘭、西班牙、英國、新西蘭、奧地利、加拿大、澳大利亞、新加坡、香港等國家和地區(qū)。

3.郜臺鄉(xiāng)柳編產(chǎn)業(yè)發(fā)展的分析

3.1優(yōu)勢分析

（1）政策優(yōu)勢。一是國家實施“中部崛起”戰(zhàn)略，國家對中部地區(qū)政策傾斜必然給郜臺鄉(xiāng)帶來更多的支持；二是省委、省政府把郜臺鄉(xiāng)確定為擴權(quán)強鎮(zhèn)試點鄉(xiāng)；三是阜陽市委、市政府和阜南縣委、縣政府對郜臺鄉(xiāng)各項工作大力支持，這些都為郜臺鄉(xiāng)的柳編產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件。

（2）品牌優(yōu)勢。阜南縣被國家林業(yè)局命名為“中國杞柳之鄉(xiāng)”、被中國工藝美術(shù)協(xié)會命名為“中國柳編之鄉(xiāng)”、“阜南縣柳編工藝品協(xié)會”三次蟬聯(lián)“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化省級龍頭企業(yè)”，“阜南柳編”品牌已被國家工商總局批準注冊。

（3）基地優(yōu)勢。阜南縣有18萬畝的分洪道，沿淮8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)低洼地、“三邊四荒”地較多，適合種植杞柳，通過加以引導、合理規(guī)劃，杞柳種植面積可以迅速擴大到20-25萬畝，全部加工后每年柳編業(yè)產(chǎn)值可達20億元以上。

（4）技術(shù)優(yōu)勢。郜臺鄉(xiāng)的“立編”、“經(jīng)編”、“擰編”和近幾年創(chuàng)新的“藤編”、“排編”技術(shù)在全國一流。

（5）產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢。現(xiàn)有的柳編企業(yè)能組織生產(chǎn)、銷售柳、柳線、柳木、柳藤、柳草、柳鐵、柳瓷、藤等各類產(chǎn)品20大系列、6000多個品種，產(chǎn)品遠銷北美、西歐、東亞、東南亞及港、澳、臺等56個國家和地區(qū)。

（6）園區(qū)優(yōu)勢。為進一步發(fā)展壯大柳編產(chǎn)業(yè)規(guī)模，為企業(yè)發(fā)展提供更大的發(fā)展平臺，郜臺鄉(xiāng)建立了郜臺鄉(xiāng)保莊圩，一期規(guī)劃1.27平方公里，二期規(guī)劃2.75平方公里，其中柳編產(chǎn)業(yè)功能區(qū)發(fā)展用地500畝。

（7）鏈條優(yōu)勢。郜臺鄉(xiāng)經(jīng)過多年的努力，已經(jīng)形成了以柳編產(chǎn)業(yè)為主導的產(chǎn)業(yè)，這里集取聚了近30家柳編及相關企業(yè)。其工業(yè)產(chǎn)值占全鄉(xiāng)工業(yè)產(chǎn)值的80%以上，“塊狀經(jīng)濟”特色鮮明。郜臺鄉(xiāng)柳編企業(yè)之間高度密集、分工協(xié)作的格局，既解決了小企業(yè)在短時間很難達到規(guī)模效益的問題，又解決了企業(yè)發(fā)展過大后內(nèi)部交易成本上升的問題，是一種比較好的企業(yè)組織形式。

（8）區(qū)位優(yōu)勢。郜臺鄉(xiāng)東距105國道10分鐘路程，同時合淮阜、阜新等三條高速公路即將建成通車，濟廣高速縱貫郜臺鄉(xiāng)南北，沿淮堤4車道公路即將開工修建，區(qū)位優(yōu)勢明顯。

3.2發(fā)展機遇分析

郜臺鄉(xiāng)柳編產(chǎn)業(yè)發(fā)展已經(jīng)有了一定的基礎，目前面臨著新的發(fā)展機遇，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）國際柳編產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來的發(fā)展機遇。為了追求利潤的最大化，國際柳編產(chǎn)業(yè)的跨國公司利用自己的優(yōu)勢，在全球范圍內(nèi)尋找生產(chǎn)要素的最優(yōu)化配置，促進了柳編產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移，郜臺鄉(xiāng)與其他地區(qū)相比在招商引資方面的優(yōu)勢有：一是具有一定的柳編產(chǎn)業(yè)基礎，配套協(xié)作能力強；二是商務成本與周邊大城市相比較低，郜臺鄉(xiāng)抓住國際柳編產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的機會，吸引技術(shù)水平高、協(xié)作配套能力強的企業(yè)進駐郜臺，以提高郜臺柳編產(chǎn)業(yè)的技術(shù)水平。

（2）“加快皖北”戰(zhàn)略實施帶來的發(fā)展機遇。省委、省政府實施“加快皖北發(fā)展”的戰(zhàn)略，郜臺鄉(xiāng)的發(fā)展空間被打開，行的政策引發(fā)了經(jīng)濟發(fā)展的新活力，“加快皖北發(fā)展”的戰(zhàn)略會有力的促進郜臺鄉(xiāng)與長三角的直接經(jīng)濟聯(lián)系，承接產(chǎn)業(yè)、資本、技術(shù)的轉(zhuǎn)移，帶動了郜臺鄉(xiāng)本地柳編產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

（3）新的市場開拓帶來的發(fā)展機遇。郜臺柳編產(chǎn)業(yè)的發(fā)展已有一定的基礎，同時也面臨新的發(fā)展機遇：新的市場開拓。目前郜臺鄉(xiāng)的產(chǎn)品以國際市場為主，下一步開拓國內(nèi)市場，而國內(nèi)市場潛力巨大，特別是水果籃、禮品籃等需求更為廣闊。

3.3面臨的挑戰(zhàn)分析

（1）國際市場競爭激烈。柳編主要靠出口，我國是世界上最大的柳編出口國。2005年外貿(mào)出口統(tǒng)計數(shù)字顯示，山東省的柳編工藝品出口量占全國的80%，河南和安徽的出口量占全國的15%左右，阜南縣出口量不足全國的3%，屬于典型的產(chǎn)品加工基地。阜南縣擁有自營進出口權(quán)的8家柳編企業(yè)由于企業(yè)規(guī)模小，大多數(shù)不敢直接和國外企業(yè)簽訂訂單，只能掛靠山東、河南等地企業(yè)轉(zhuǎn)銷，豐厚的利潤被他們攫取，扮演的是為外地做嫁衣的角色。

（2）企業(yè)發(fā)展資金不足。資金不足、融資困難是制約柳編企業(yè)發(fā)展的最“大瓶頸”。造成柳編企業(yè)融資困難的主要原因：一是柳編企業(yè)自有資金有限，其資金主要來源于企業(yè)主自己的積蓄和向親朋的借款。二是企業(yè)難以獲得間接融資。由于企業(yè)規(guī)模小，信譽較低，財務制度不完善，商業(yè)銀行出于風險控制的需要，除了發(fā)放抵押貸款外，不敢進行大量的資金支持。三是由于誠信問題柳編企業(yè)也難以利用賒購等其他融資方式，收購農(nóng)戶柳編產(chǎn)品都是現(xiàn)款現(xiàn)貨。

第5篇：工藝美術(shù)市場分析范文

關鍵詞：環(huán)境藝術(shù)中外設計教育比較

一、中外環(huán)境藝術(shù)設計教育

1.中外環(huán)境藝術(shù)設計教育相融合實例現(xiàn)象

20世紀初,中國的室內(nèi)設計主要由建筑師來完成。二三十年代，中國建筑師以自強的民族性格設計出一批富有民族傳統(tǒng)的優(yōu)秀建筑和室內(nèi)設計作品，如呂彥直設計的南京中山陵和廣州中山堂、中山陵藏經(jīng)樓等建筑，室內(nèi)采用傳統(tǒng)八角形藻井裝飾和梁枋彩畫裝飾，中山堂內(nèi)裝飾也是用傳統(tǒng)民族色調(diào)構(gòu)成色彩鮮明、富麗。當時在西方建筑和裝飾風潮的影響下，也出現(xiàn)了兼合中西的折中主義的設計風格，在現(xiàn)代建筑結(jié)構(gòu)和空間中，適當運用中國民族裝飾元素如木構(gòu)造型、彩畫、紋樣等。如1936年陸謙設計的上海中國銀行的室內(nèi)設計運用了中國傳統(tǒng)處理手法和裝飾元素語言，做到了中西合璧，相得益彰。20世紀上半葉大量現(xiàn)代建筑的室內(nèi)設計吸收了西方環(huán)境藝術(shù)的表現(xiàn)手法和裝修風格，達到了當時的先進水平。

隨著國家建設的大規(guī)模開展，不僅高檔賓館、飯店、寫字樓建設裝修形成熱潮，大型商場、一般商店也開始步入裝修大潮中。隨著住宅建設的加快，民用住宅的室內(nèi)裝修逐漸成為裝修的主要領域。因此，室內(nèi)設計從公共場所走向民眾日常生活領域，不僅極大地擴展了設計范圍，更使一般民眾從室內(nèi)設計中體驗到了藝術(shù)設計的價值與審美情趣?？梢哉f，室內(nèi)設計是整個藝術(shù)設計中涉及面最廣、涉及人群最多的一個專業(yè)領域。環(huán)境藝術(shù)教育也成為根本改變生活環(huán)境、迅速改善生活質(zhì)量的重要方式。

中國的現(xiàn)代室內(nèi)設計專業(yè)教育開始于1957年。首先中央工藝美術(shù)學院成立了室內(nèi)裝飾系，1988年因?qū)I(yè)的拓寬而易名為“環(huán)境藝術(shù)設計”系，同年在同濟大學建筑系和重慶建筑工程學院建筑系設立室內(nèi)設計專業(yè)。至今已有100多所院校設立了本專業(yè)，室內(nèi)設計的專業(yè)教育得到了空前的發(fā)展，畢業(yè)生呈供不應求的趨勢。

我國的環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)有兩大特點：一是發(fā)展空間很大；二是歷史不長，基礎不厚。在近20多年的飛速發(fā)展中，雖然有一批優(yōu)秀的設計師，但在經(jīng)濟利益驅(qū)使下，大量非專業(yè)人員從事這一行業(yè)致使其領域魚龍混雜，許多設計處于抄襲模仿階段，尤其是照搬港臺地區(qū)及日本和歐美的設計，甚至不顧功能、不分場合地照搬。有的設計人員一味地迎合甲方低俗的要求，為求取個人的經(jīng)濟利益，以次充好，偷工減料；有的堆砌材料追求所謂豪華高檔，而缺少真正的設計。如果與國際環(huán)境藝術(shù)設計的發(fā)展相比，我們還是處于初級階段，優(yōu)先發(fā)展環(huán)境藝術(shù)教育，培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的設計人才和進一步提高已有設計人員的素質(zhì)是當務之急。

當代環(huán)境藝術(shù)教育就是以現(xiàn)代需求改造舊的城區(qū)為中心，使之滿足現(xiàn)代人的新需求，但要保持舊城市的尺度，舊的面貌，包括舊建筑的面貌和舊建筑之間的關系，保留舊城市的完整的面貌，賦予它新的功能，滿足新的功能需求。將歐美環(huán)境藝術(shù)教育和環(huán)境保護結(jié)合起來設計，探索一條既保護生態(tài)環(huán)境，又能發(fā)展商業(yè)潛力的環(huán)境藝術(shù)教育模式，具有極大的發(fā)展前景。

2.環(huán)境藝術(shù)教育層面

在環(huán)境藝術(shù)設計教育領域中，不論是在實踐層面還是在理論層面，關于“新”與“舊”的命題，總是被人們特別關注，追“新”本身就是設計思維的“賣點”。在絕大多數(shù)的設計領域中，幾乎都是以追“新”為原動力的。其陳腐應歸咎于傳統(tǒng)文化，欲求中國之新昌盛，必要求“新”意，要“現(xiàn)代化”，其深層的意思其實就是要“國際化”。

現(xiàn)實的情況往往是西邊認為舊的，東邊則以為新，只因中部隔著一條河。而在這條河上，缺的僅僅就是一座橋。于是，結(jié)論就大相徑庭，其嚴重性不亞于瞎子摸象。在我們的生活經(jīng)歷里面，世界上的事物及其變化規(guī)律之本質(zhì)，難道不是更多地呈現(xiàn)出這樣的情況嗎？

設計的技術(shù)化傾向的教育思維已經(jīng)成為設計開展的阻礙，經(jīng)濟的高速發(fā)展不斷刺激著社會的新的消費模式的產(chǎn)生，設計師疲于奔命或僅僅滿足于客戶的一般要求，中國的現(xiàn)代設計長時間內(nèi)在低水平上重復。與之相應，現(xiàn)代設計教育也以培養(yǎng)市場需要的設計專業(yè)為目標。中國環(huán)境藝術(shù)設計離市場太近，缺乏理想，缺乏創(chuàng)意，已經(jīng)使原本最有活力的中國設計停滯不前。

環(huán)境藝術(shù)設計教育的本質(zhì)思考與人類對于“設計”的社會價值與文化價值思考的主題結(jié)合起來，將廣闊的人文學科的內(nèi)容帶入設計教育學科，讓環(huán)境藝術(shù)教育者成為具有完善和健康的人格的人，才能創(chuàng)作出對人類的今天及未來有益的設計。

二、中外現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)教育趨勢

教育應主動服務于經(jīng)濟建設和社會發(fā)展，確立以學生為核心的教育機制，從藝術(shù)設計教育體系的全方位實施新世紀高等教育的改革工程。抓住機遇，必須實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈上的突破，提高藝術(shù)設計和生產(chǎn)的總體水平。產(chǎn)業(yè)提升的關鍵是人才，而人才的培養(yǎng)離不開教育。它為中國環(huán)境藝術(shù)設計穩(wěn)步邁向國際舞臺搭建了持續(xù)不息的能源再生基地。

促進學科發(fā)展和教育發(fā)展，給學生創(chuàng)造一個走向社會、宣傳自我和提高社會影響的平臺。通過學術(shù)論壇、大型比賽、大師展示等一系列活動，讓世界了解中國藝術(shù)設計教育的成果，同時也將世界上最好的環(huán)藝設計成果和教育成果引進中國。

通過展覽、比賽促使學生努力適應市場，融匯東西方文化和時尚，促進我國環(huán)境藝術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展，提高學生的設計水平和競爭意識，發(fā)掘人才和推薦人才，出版各個專業(yè)方向的作品集，向家長、學校、企業(yè)和社會各界展示自己的才華，在壓力與動力的共同作用下，學生學習和創(chuàng)造的激情得到了極大的鼓舞。

在教育機制方面實行學分制。學生將在選專業(yè)、選課程、選教師等方面真正成為“上帝”，使學生讀自己想讀的專業(yè)，學自己想學的知識變成可能。這一舉措無疑給學生帶來了實惠，但也給傳統(tǒng)的教育觀念模式和辦學條件帶來了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。學科淘汰機制的實施，對學生和教師都產(chǎn)生了極大的震動，同時對各專業(yè)的建設起到了“警示”和促進作用。

實行學生對教學質(zhì)量的評價體系，由學生對每一門課程的任教老師進行教學態(tài)度、教學質(zhì)量的評估打分，對考核不合格的教師兩年內(nèi)緩升職稱，情況嚴重的須限期調(diào)離。這種評價體系使教學質(zhì)量的管理不僅僅停留在形式上，而是真正起到了推動作用?；拘纬煽蒲信c科學緊密結(jié)合，立足為學科服務的宗旨，把教師按照功能研究、人體工學、博物館建設、市場營銷等進行規(guī)劃，每一個團隊以學科帶頭人中青年合并的團員形式組成科研小組?？茖W意味著創(chuàng)新，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了深化的環(huán)藝設計教育改革精神。

以國際先進的教育理念帶動傳統(tǒng)教育機制的創(chuàng)新，以科學文化的進步提升教育文化品質(zhì)，全面提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育的新紀元，樹立中國環(huán)境藝術(shù)教育的新形象。走國際化與市場化相結(jié)合的教育模式，為中國環(huán)境藝術(shù)走品牌之路構(gòu)筑了持續(xù)不息的人力再生資源的開發(fā)基地。

1.現(xiàn)在和將來的設計需要徹底轉(zhuǎn)變對自然環(huán)境的態(tài)度，轉(zhuǎn)變與使用者以及內(nèi)在科技的關系。盡管有不斷的嘗試，但箭鏃環(huán)境上生態(tài)與科技的落后狀況總體上不應該成為保持箭鏃環(huán)境藝術(shù)方式的連續(xù)性或者采用傳統(tǒng)表現(xiàn)形式的借口。需要在真正合適經(jīng)歷過考驗或者說從更長的時間概念上可以算作“正確”的方式與常常伴隨“正確”出現(xiàn)，又通常不會受到質(zhì)疑的其他現(xiàn)象和方式之間做出明確區(qū)分。

2.在找尋適合當代和未來的環(huán)境藝術(shù)設計語言方面，打破傳統(tǒng)定型的設計概念，代之以對與“工程”全面的詮釋。需要設計師與工程師理念一致及多區(qū)域的知識，如紡織工藝、仿生學、時裝和飛機制造等。用比盤的思維、細致和付出成就了很多設計，記錄我們至今的成果。

三、中外環(huán)境藝術(shù)教育新理念

中外環(huán)境藝術(shù)教學思想、形式、結(jié)果的比較，并非是中國的學生與外國學生的比較，而是中國教師與外國教師在環(huán)境藝術(shù)教學中所產(chǎn)生的現(xiàn)象，是環(huán)境藝術(shù)教育的觀念、思想、教育方法和形式的差異的比較。對學生年齡、心理等特點的不理解，對學生的形象思維、想象、創(chuàng)造等的壓制，是一種由非藝術(shù)技法訓練（中國傳統(tǒng)臨?。┖头撬囆g(shù)設計理論體系所組成的非藝術(shù)設計的環(huán)境藝術(shù)教育是不能適應社會發(fā)展對于人才素質(zhì)的需要的。因此，學生只有被動地、盲目地再現(xiàn)可能，卻很少有自由發(fā)揮的余地，更重要的是剝奪了學生進行形象思維、創(chuàng)造與審美的余地。

課堂教學不應是黑板（范畫）——學生的眼睛——學生用手把樣板設計下來，盡管這種拷貝、克隆的技術(shù)不斷提高，這種沒有心的參與而只是簡單地從眼到手的過程，不能表達學生的思想和情感，只是流于形式。新世紀的環(huán)境藝術(shù)教育是以培養(yǎng)學生創(chuàng)造力為核心，創(chuàng)與造兩方面必須有機地結(jié)合起來。所謂“創(chuàng)”就是打破常規(guī)，所謂“造”就是在打破常規(guī)的基礎上產(chǎn)生具有現(xiàn)實意義的東西。

環(huán)境藝術(shù)教師必須尊重不同尋常的提問和不同尋常的想法，教師要向?qū)W生表明他們的想法是有價值的，教師要為學生自發(fā)地提供機會并給予肯定。教師要給學生實踐或?qū)W習提供一個寬松的、一般不被外界的評價左右自由想法的環(huán)境。

教師要認真轉(zhuǎn)變教學思想觀念，弄清環(huán)境藝術(shù)自主發(fā)展的模式與灌注式、放任式、參與式本質(zhì)的區(qū)別。教師應搞清在指導學生怎樣學的問題上，關鍵是弄清積極主動與消極被動、清醒自覺與盲目糊涂、立學高校與低產(chǎn)嘗試之間的區(qū)別。在“怎樣指導著學生自主地學”的問題上，關鍵是教師要站準位置，扮好角色。站準位置就是教師要站在“側(cè)位”，從旁指導學生自主發(fā)展，不要站到前位，“以講代學，以問代學，以牽代學”，那是“越位”，也不要站在“后位”跟著學生跑，那是“不到位”。做到“守位，及時補位，不越位”，合理把握導的“度”。教師要有善于培養(yǎng)學生敢于堅持自己的自發(fā)性與原創(chuàng)性的意識和能力，不能只去喂學生或讓學生形成等你喂灌的意識。不能用“統(tǒng)一標準”培養(yǎng)學生，要培養(yǎng)學生的藝術(shù)設計的想象力、個性品質(zhì)、藝術(shù)創(chuàng)造力，民主性、人文關懷精神，應增長學生的自信心去適應社會變遷能力。

1.應給環(huán)藝設計學生一些寬松的學習氛圍。課程設計和評價標準應是多樣化，而不是單一制。

2.擴大選修課的范圍，實行多元文化的教育理念，加強與人文、科技課程的整合作用，注意與其他學科的滲透和關聯(lián)，與現(xiàn)代新學科、文化、地域、歷史、生活溝通起來。強化環(huán)境藝術(shù)教育，以提高全民族的創(chuàng)造思維能力。

3.中國環(huán)境藝術(shù)教育若要與世界環(huán)境藝術(shù)教育同步發(fā)展，應從加強環(huán)境藝術(shù)教育研究入手，促進校際間、地域間、國際間環(huán)境藝術(shù)教育研究成果的交流，以達到加快我國環(huán)境藝術(shù)教育研究發(fā)展步伐的目的。

4.重視工藝美術(shù)設計與社會發(fā)展的關聯(lián)，擴展環(huán)境藝術(shù)教育的內(nèi)容和表現(xiàn)手段，制定與終身學習、信息化社會相對應的多元化的環(huán)境藝術(shù)教育目標。

5.重視跨文化的人文素質(zhì)教育。由于每個人出生以后所受文化熏陶對他有決定性的影響，因此每個人都是其母文化的產(chǎn)物。在這個過程中，每個人應逐漸開闊視野心胸，培養(yǎng)出尊重自己、尊重他人的態(tài)度，能用文化的觀點把世界上所有大小新舊文化都平等看待。

6.開放式辦學。在高科技產(chǎn)業(yè)區(qū)域內(nèi)建立環(huán)境藝術(shù)設計中心。這個設計中心主要負責舉辦展覽，設立設計獎，安排設計報告，組織召開設計學術(shù)研討會，出版設計專著、雜志等，并且聘請有關企業(yè)作為技術(shù)專業(yè)教學力量的一部分。只有這樣我們才能在教學中保持領先的地位。環(huán)境藝術(shù)設計中心還應與周邊建筑規(guī)劃、房地產(chǎn)等部門保持緊密聯(lián)系，這樣可以直接掌握時代的脈搏，培養(yǎng)出具有國際水平的人才。鼓勵學生到企事業(yè)長期實習，讓學生有目的選做課題，并由環(huán)藝專業(yè)的學生與管理工程專業(yè)的學生共同完成課題。在互相協(xié)作中，了解企事業(yè)具體運作中的消費者的調(diào)整、市場分析、產(chǎn)品定位、產(chǎn)品開發(fā)設計、市場營銷中的每一個過程，在市場商業(yè)競爭中獲取最大的成功率。

隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，學科之間的交叉日益廣泛和基礎學科的深入探索，嶄新學科不斷被發(fā)現(xiàn)……這一切，都給教師提出了一個非常明確的問題，知識更新的速度愈來愈快！教師只能樹立終身學習、終身教育的觀點，不斷地學習，同時又要不斷去傳授用自己畢生的精力去為下一代當好“二傳手”。

教師既是知識、技能的傳授者，是學生完整人格的塑造者，也是學生創(chuàng)新能力的啟發(fā)者和培養(yǎng)者。應該激發(fā)學生對環(huán)境藝術(shù)愛好和學習熱情，啟發(fā)學生的求知欲，發(fā)展學生的智力和創(chuàng)造想象能力，同時豐富學生的精神生活，培養(yǎng)他們的審美水平。

參考文獻：

第6篇：工藝美術(shù)市場分析范文

關鍵詞：素質(zhì)育化；三維動畫；移動游戲應用

1 課題的主要任務及目標

本課題是針對三維影視動畫三年級的學生開展素質(zhì)育化課程研究與實踐。選擇在藝術(shù)設計類學科中開發(fā)研究課程，就是為了可以更好地發(fā)展藝術(shù)設計專業(yè)課程與科學技術(shù)的交互融合，提高藝術(shù)設計專業(yè)的社會適用性。素質(zhì)育化課程的研究不僅為“雙體系”融合課程提供了理論依據(jù)，重要的是在實踐過程中把藝術(shù)與技術(shù)融會貫通，培養(yǎng)真正具備高技能高素質(zhì)的高職院人才。

此次課題的主要任務是綜合培養(yǎng)學生專業(yè)技術(shù)能力和職業(yè)能力，打造與時俱進的創(chuàng)新實用型人才。影視動畫藝術(shù)創(chuàng)作的培養(yǎng)目標是一種綜合的個人實踐能力，參與到企業(yè)實際項目中去，使學生學會主動學習，培養(yǎng)他們綜合分析問題，解決實際問題的能力，為將來職業(yè)可持續(xù)發(fā)展的能力和創(chuàng)新意識奠定基礎。在實踐中發(fā)揮行業(yè)組織和企業(yè)參與職業(yè)教育的作用，推動校企合作、工學結(jié)合的教學模式，充分發(fā)揮學生的自主性，使學生可以在實際項目中學習與動畫制作相關的新知識，了解當前動畫發(fā)展的新趨勢和新時尚，并且對于新問題及時調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，學會靈活運用所學的知識。學生參與項目過程公開透明在學校的教育教學評價平臺上，以“學業(yè)報告書”和“項目設計作品展”為成果呈現(xiàn)形式。最終作品被企業(yè)錄用也提高了學生對本專業(yè)的自豪感。

2 課題的研究內(nèi)容和方向

此課題的主題是以三維動畫的形式完成移動游戲應用的前期開發(fā)，針對移動應用設備上發(fā)行的游戲排行做市場分析，客戶體驗研究，受企業(yè)委托將一款還未開發(fā)完全的游戲進行再創(chuàng)造，設計三維角色，根據(jù)游戲關卡進行場景設計，結(jié)合市場需求做出有助于游戲產(chǎn)品推廣的宣傳視頻。團隊主要涉及的研究內(nèi)容：針對企業(yè)給予的游戲定位，設計游戲角色，場景，對于玩家用戶做市場調(diào)研。為服務于游戲產(chǎn)品宣傳，做好前期概念設計包括短片的時長、節(jié)奏、風格、鏡頭語言、分鏡頭腳本設計，做好三維模型制作、貼圖材質(zhì)、骨骼綁定、動畫制作等中期制作工序以及后期燈光特效、渲染合成、配音配樂、剪輯輸出。

3 選題的依據(jù)和背景

三維動畫被看作是當今數(shù)字文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前沿，是藝術(shù)與技術(shù)的高層次緊密結(jié)合，然而現(xiàn)狀是在影視動畫行業(yè)發(fā)展出現(xiàn)了一定的滯后，動畫就業(yè)門檻過高以及人才需求暫時萎縮，三維動畫發(fā)展到今天必須將應用范圍擴大。三維動畫技術(shù)從影視動畫藝術(shù)中提取出來與其他領域?qū)⒔Y(jié)合，產(chǎn)生新的創(chuàng)意結(jié)合點，為動畫人才適應市場與拓寬專業(yè)發(fā)展打下基礎。發(fā)揮數(shù)字媒體藝術(shù)的包容性，重視兼?zhèn)渌囆g(shù)素質(zhì)技術(shù)能力的復合型人才的培養(yǎng)，適應發(fā)展需求，重視團隊合作能力培養(yǎng)，重視創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的實踐能力培養(yǎng)，使學生擁有較強的應變能力和寬廣的發(fā)展選擇。實踐證明，注重影視動畫藝術(shù)內(nèi)涵和外延結(jié)合的專業(yè)結(jié)構(gòu)能夠加強綜合基礎素質(zhì)及能力，能夠防止過分依賴技術(shù)工具的偏向，能有效拓寬學生面向社會需求的專業(yè)口徑。

在這個過程中展開對利用藝術(shù)手段去實現(xiàn)科技為項目主題的藝術(shù)設計課程的深刻研究，讓學生在項目實施中主動去了解跨專業(yè)資料和行業(yè)規(guī)范，不僅熟悉了其專業(yè)技能，也了解了游戲行業(yè)等多媒體領域的職業(yè)拓展范圍。本項目的設計依據(jù)為： （1）計算機硬件的發(fā)展推動了游戲軟件的創(chuàng)新。 （2）隨著三維技術(shù)和移動應用平臺的快速發(fā)展，三維動畫帶來的感官感受更直觀，有助于游戲的宣傳和推廣。 （3）游戲宣傳動畫是游戲與玩家互動之前，能夠讓玩家預熱的動畫短片，讓玩家了解故事背景，身臨其境，在欣賞之余讓玩家了解角色特點與關卡效果，進而喜愛上它。 （4）根據(jù)App Store中國Iphone游戲暢銷排行榜中前100個手游采樣分析，玩家試玩并推薦新投入市場的App游戲主要決定因素在于其是否有讓玩家先睹為快的App Trailer，即游戲宣傳視頻。 （5）美國著名游戲廠商2K Games近階段公布了一款為移動設備打造的冰球游戲《NHL 2K》的預告片獲得了不同凡響的關注度，其也是三維動畫打造的大手筆制作。 （6）在游戲即服務的新商業(yè)模式下，游戲公司都在尋找吸引忠誠用戶的價值所在。來自布法羅大學管理學院管理科學與體系教授Laurence Sanders的研究報告中調(diào)查了173名玩家，發(fā)現(xiàn)讓游戲在市場上更具備競爭力的因素之一，即讓人熱血沸騰的游戲宣傳視頻。

動畫技術(shù)以高效，靈活多變的表現(xiàn)手法給手游網(wǎng)游這些移動應用游戲用戶提供了身臨其境的感受，其強大的技術(shù)優(yōu)勢突破傳統(tǒng)制作的局限，讓真實和虛擬完美結(jié)合起來，帶給受眾無比震撼和美妙的視覺盛宴。

4 教育教學改革點及特色

課題實踐過程中體現(xiàn)的教育教學改革點及特色： （1）課題創(chuàng)作以校企合作項目開發(fā)實踐課程，改變教學模式，以工作室優(yōu)先選擇制讓學生產(chǎn)生競爭意識，提高學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。 （2）改造教學環(huán)境，不再單一的一個老師對一個班級上課，一部分教學會放在企業(yè)里面或者實踐環(huán)境中。 （3）教學過程引導學生創(chuàng)新思維進行創(chuàng)作，讓不同課題小組的同學之間進行研究交流、成果交流，調(diào)動學生積極性，增強創(chuàng)新思維和協(xié)同合作能力。 （4）為高等職業(yè)院校選擇合適的，權(quán)威的項目制作評價標準，教會學校什么是真正符合行業(yè)企業(yè)需要，可以引入學校的行業(yè)主題課程資源，通過建立學校引入行業(yè)教育資源的評價機制，提出具體的，程序性的校企合作方法。 （5）學院推行“工作室制”人才培養(yǎng)模式，與行業(yè)共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共同研究專業(yè)設計和課程設置，在要求學生掌握學校相應的理論知識和專業(yè)技能基礎上，積極創(chuàng)造條件，實行課題項目實踐，以適應新的技術(shù)革命和現(xiàn)代社會、現(xiàn)代生產(chǎn)對高素設計人才的要求。

選擇的主題與市場聯(lián)系緊密，要求創(chuàng)作者不但能夠有較高的藝術(shù)水平和技術(shù)水平，還需要多學科多領域的知識，而這些能力在科技飛速發(fā)展的時代是必不可少的，這也是符合蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學院一直貫徹實施的素質(zhì)育化“雙體系”融合課程體系開發(fā)的方針政策。通過真實項目實踐能使學生綜合應用所學的各種理論知識和技能，進行全面、系統(tǒng)、嚴格的技術(shù)及基本能力的訓練。

最終這款移動應用游戲宣傳視頻被游戲公司錄用說明是符合市場需求的，學生們在此次實際項目中項目策劃能力，中期制作能力，團隊協(xié)作能力都得到了全面的提升，并且具備了對于案例調(diào)查研究，采樣分析，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的基本能力，體現(xiàn)出一個優(yōu)秀團隊應該具備的素質(zhì)。

5 課題實踐成果

第7篇：工藝美術(shù)市場分析范文

一、桂林市縣域旅游發(fā)展現(xiàn)狀

(一)縣域旅游開發(fā)概況

桂林市縣域旅游資源豐富，發(fā)展起步較早。經(jīng)過多年發(fā)展，現(xiàn)已基本形成陽朔、興安兩個重點旅游縣為中心，荔浦、龍勝比肩發(fā)展，資源、靈川、恭城奮起直追，其他縣份大力開拓旅游業(yè)的桂林縣域旅游基本格局。擁有陽朔十里畫廊景區(qū)、西街、印象?劉三姐，興安樂滿地、靈渠，荔浦銀子巖，龍勝龍脊梯田等眾多著名景區(qū)景點，擁有30多家國家和自治區(qū)級農(nóng)業(yè)旅游示范點，歷史文化旅游、生態(tài)旅游、鄉(xiāng)村旅游、紅色旅游、體育旅游等旅游產(chǎn)品豐富。特別是陽朔，還被確定為世界旅游組織建設的陽朔觀測點，成為中國縣域旅游的典范。

桂林市縣域旅游已經(jīng)成為桂林旅游的重要組成部分，幾乎占了桂林旅游接待總?cè)藬?shù)的一半。

桂林市縣域旅游在節(jié)慶活動發(fā)展方面獨樹一幟，自成體系。幾乎每個縣都有自己的節(jié)慶活動，并且比較均勻地分布在一年的四季，為縣域旅游和桂林市旅游增添了不少亮點。知名的節(jié)慶有陽朔漁火節(jié)、興安米粉節(jié)、恭城桃花節(jié)等。

目前，桂林縣域旅游商品的銷售網(wǎng)點分布廣泛，商品流通順暢，形成了飯店旅游商場、景區(qū)旅游商店、購物廣場餾市、旅游商品專賣店、土特產(chǎn)品專賣店和個體攤位等眾多旅游商品銷售終端企業(yè)。這些旅游銷售網(wǎng)點以旅游工藝美術(shù)品、旅游飲食品、旅游土特產(chǎn)品和旅游日用品四類為主，如少數(shù)民族工藝品、沙田柚、羅漢果、白果、桂花、荔浦芋頭等。

(二)縣域旅游發(fā)展相關情況

基礎設施和配套體系情況?？h域旅游由于本身的經(jīng)濟社會條件相對城市來說較差，多數(shù)在旅游接待設施、道路交通、配套體系方面不具備優(yōu)勢。特別是一些“旅游扶貧”縣，由于本身經(jīng)濟社會基礎差，在基礎設施方面和配套設施建設上嚴重不能滿足需求。桂林市縣域擁有星級飯店24家，其中陽朔6家；家庭旅館數(shù)量繁多；交通主要以國道、縣級公路、景區(qū)道路為主，正在建設的過境高鐵和高速公路有貴廣鐵路建設、湘桂鐵路擴能改造(“兩鐵”)，以及桂林一興安、桂林一三江、陽朔一鹿寨高速公路(“三高”)。總體來說，縣域基礎設施較差，且參差不齊，分布不均衡。

行業(yè)管理及從業(yè)人員情況。完善的旅游組織結(jié)構(gòu)應是政府機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會等非政府機構(gòu)與景區(qū)社區(qū)管理機構(gòu)相結(jié)合的組織體系。目前，縣域已經(jīng)形成政府宏觀決策、縣(文化)旅游局行業(yè)管理、旅游景區(qū)社區(qū)管理的旅游管理體系，該體系比較系統(tǒng)和規(guī)范，對縣域旅游發(fā)展起到一定作用。但在旅游協(xié)會行業(yè)自律和行業(yè)管理執(zhí)行上還不到位，行政多頭管理、管理體制矛盾普遍存在。據(jù)初略統(tǒng)計，各類旅游企業(yè)和鄉(xiāng)村旅游、農(nóng)家樂等經(jīng)營點從業(yè)人員數(shù)萬人，持證上崗人員不到三成。大多是初高中學歷，旅游專業(yè)的高素質(zhì)人才和綜合人才匱乏。

二、桂林市縣域旅游存在的主要問題

(一)建設與規(guī)劃脫節(jié)，缺乏總體戰(zhàn)略意識

一是建設與規(guī)劃脫節(jié)。在《桂林市旅游發(fā)展總體規(guī)劃(修編)》的大框架下，各縣都制定了具體的發(fā)展規(guī)劃，但規(guī)劃不系統(tǒng)?不配套，如有建設規(guī)劃而無發(fā)展規(guī)劃，有綜合規(guī)劃而無項目規(guī)劃，有資源開發(fā)規(guī)劃而缺少產(chǎn)品、市場開發(fā)規(guī)劃。各縣分頭行動，各自為戰(zhàn)，各類重復建設時有發(fā)生，競爭性產(chǎn)品較多，缺乏總體戰(zhàn)略意識，縣域旅游合作尚未開展。同質(zhì)產(chǎn)品導致縣域之間競爭激烈。

二是縣域旅游規(guī)劃與縣域發(fā)展總體規(guī)劃脫節(jié)。區(qū)域總體規(guī)劃與旅游規(guī)劃相脫節(jié)，導致旅游點遍地開花，布局不當。許多地方在開發(fā)旅游資源，發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)過程中出現(xiàn)盲目開發(fā)、一擁而上的局面，各地旅游資源開發(fā)和旅游基礎設施建設以前所未有的速度發(fā)展，但缺乏應有的資源環(huán)境配套保護措施，加快了旅游資源環(huán)境的退化速度。雖然短期內(nèi)為地方財政帶來一些收益，但從長遠角度分析這樣的開發(fā)導致區(qū)域旅游形象遭到嚴重破壞，旅游品牌的負面效應形成，致使原本很好的旅游產(chǎn)業(yè)變成一塊難舍又難留的“雞肋”。

三是旅游發(fā)展與旅游規(guī)劃脫節(jié)。由于旅游建設項目的審批、管理不在旅游行政管理的職能范圍內(nèi)，導致旅游規(guī)劃不能引導實際建設，失去了規(guī)劃的執(zhí)行效力。

(二)縣域旅游與市區(qū)旅游尚未形成良性發(fā)展機制

市區(qū)作為城市區(qū)域，有自身的經(jīng)濟社會基礎優(yōu)勢，特別是作為旅游集散地具有中心輻射的重要功能。縣域旅游在發(fā)展過程中應充分利用市區(qū)的功能優(yōu)勢，結(jié)合本身的資源優(yōu)勢，促進旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展。但目前縣域旅游與市區(qū)存在著分流游客、對立競爭的趨勢，二者尚未形成合作共贏的良性發(fā)展機制。

(三)縣域旅游結(jié)構(gòu)和要素有待調(diào)整優(yōu)化

目前，縣域旅游仍是陽朔“一股獨大”的格局，縣域旅游主題尚未凸顯，形象定位尚不到位，產(chǎn)品、線路特色還不突出，旅游發(fā)展區(qū)域不平衡，縣域旅游經(jīng)濟圈還未產(chǎn)生整體協(xié)作效應，總體格局仍有待優(yōu)化升級。

旅游業(yè)的組織機構(gòu)、行業(yè)管理和宣傳已有一定的基礎，旅游業(yè)的綜合要素也有一定的規(guī)模，但旅游交通等基礎設施、旅游賓館、旅游公共服務設施如公共廁所公共電話等接待設施和旅游購物等旅游消費等層次較低，不能滿足現(xiàn)代旅游業(yè)發(fā)展的需求。

(四)人力資源短缺，影響整體經(jīng)營管理與服務水平

我國旅游業(yè)真正發(fā)展只有二十幾年的時間，并且主要集中于大中型旅游城市，而縣域旅游發(fā)展策略的提出只是近幾年的事，地方從事旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才十分稀缺，尤其是旅游經(jīng)營管理人才、市場營銷人才和旅游規(guī)劃人才。此外，從事旅游接待與服務的一線人員的職業(yè)化能力、客戶服務能力普遍較低。這樣的人力資源配置帶來了地方旅游產(chǎn)業(yè)的低水平徘徊，難以實現(xiàn)旅游業(yè)的大發(fā)展、快發(fā)展?

(五)資金、政策支持能力弱

縣域本身財政支持能力較小，資本要素不完善，投融資平臺還未建成，招商引資存在很大的困難。一些旅游項目因急于招商引資，前期論證分析不到位，導致后期監(jiān)管困難，發(fā)展受阻。對縣域旅游的政策支持還需進一步加強。

三、桂林市“十二五”期間縣域旅游發(fā)展思路、對策與建議

桂林市縣域旅游資源主要有以越城嶺、貓兒山、都龐嶺、海洋山及其景觀為代表的地文景觀，以陽朔一漓江為代表的水文景觀，以花坪自然保護區(qū)、貓兒山自然保護區(qū)等為代表的生物景觀，以靈渠為代表的歷史遺產(chǎn)，以陽朔西街為代表的現(xiàn)代人文與抽象人文景觀幾大基本類型，其中尤以地文景觀類、水文景觀類景觀為最多。桂林市縣域旅游資源是大桂林旅游的不可或缺的組成部分，陽朔、靈渠、印象?劉三姐等成為桂林及桂林旅游形象的代名詞，深受國內(nèi)外游客們的喜愛和市場的青睞，資源品位高、開發(fā)潛力大，而 且區(qū)位優(yōu)勢和組合優(yōu)勢明顯。

(一)桂林市“十二五”縣域旅游發(fā)展戰(zhàn)略及目標

1.總體思路。以科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞富民強縣奔小康目標，找準發(fā)展定位和突破口以及制約經(jīng)濟社會的各種因素，著力于提高縣域經(jīng)濟整體水平、綜合競爭實力和人民生活水平。圍繞大桂林旅游圈，進一步發(fā)展陽朔、興安，形成南北兩個中心，自然風景、歷史文化兩大主題的縣域旅游經(jīng)濟圈，充分輻射帶動荔浦、龍勝、資源、恭城四個旅游資源富集區(qū)，充分發(fā)揮靈川、臨桂的近市區(qū)優(yōu)勢，承接桂林市區(qū)集散中心功能，發(fā)揮平樂、永福后發(fā)優(yōu)勢，合理發(fā)展灌陽、全州特色旅游，推進桂林旅游整體協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

2.發(fā)展目標。到2015年，在桂林市建設國家旅游綜合改革試驗區(qū)的總體進程中，桂林市縣域旅游發(fā)展要與試驗區(qū)建設目標一致，體現(xiàn)試驗區(qū)成效，能突出各縣旅游主題特色，縣域旅游結(jié)構(gòu)和功能更加完善，基礎設施和配套體系更加健全，旅游產(chǎn)品基本實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級，旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展取得新的突破。到2015年，桂林市縣域接待旅游總?cè)藬?shù)達到1500萬人次，年均增長約10％。桂林市縣域旅游發(fā)展空間功能布局體現(xiàn)以桂林市區(qū)為核心的陽朔、興安兩大縣域中心的大桂林旅游圈特征。

(二)桂林市“十二五”期間縣域旅游市場分析與定位

近5年來桂林入境市場變化不大，基本保持較為穩(wěn)定的發(fā)展態(tài)勢。其中一直較為穩(wěn)定地排在前10位的是韓國、日本、美國、法國、德國、英國、意大利、澳大利亞、馬來西亞、印度尼西亞等。2009年馬來西亞躍居首位。

桂林市縣域旅游市場與桂林市旅游市場具有相通性，從某種程度上說，桂林市場就是縣域市場的機會市場，縣域旅游要統(tǒng)一在一個桂林的大市場范圍之內(nèi)，融合在大桂林旅游圈中，充分利用城市具有比較優(yōu)勢的游客集散中心的輻射作用。在此基礎上，再突出縣域旅游主題特色，促進縣域、市區(qū)功能互補，形成縣市旅游協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。因此，縣域旅游應該圍繞大桂林旅游市場來做好定位。根據(jù)《桂林市旅游發(fā)展總體規(guī)劃(修編)》的預測：國內(nèi)市場方面，廣西和廣東所占比例將進一步減小，而其他經(jīng)濟發(fā)達的省份如浙江，江蘇，上海的游客將持續(xù)快速增長，近幾年增長迅速的四川、山東等地的游客也將不斷增加，并成為比較重要的客源地市場，其他省市的比重將保持一個較穩(wěn)定的狀態(tài)，會隨著游客總量的增加而不斷增多。

根據(jù)桂林市旅游市場的特征，桂林市縣域旅游“十二五”期間的市場定位和市場促銷策略應當瞄準國際國內(nèi)目標市場，與桂林市進行市場聯(lián)合促銷，以期獲取低成本高效益(詳見表1)。

(三)桂林市“十二五”縣域旅游產(chǎn)品開發(fā)和保護策略

1.以漓江為核心，打造優(yōu)勢旅游產(chǎn)品。打造以漓江為核心的山水觀光、休閑度假、生態(tài)體驗、鄉(xiāng)村旅游、戶外運動旅游，重點發(fā)展優(yōu)勢產(chǎn)品：桂林一陽朔一平樂漓江游；陽朔印象劉三姐大型實景旅游演藝；荔浦、陽朔“亞洲溶洞奇觀”系列產(chǎn)品：陽朔遇龍河，平樂“三江口”、仙家溫泉，荔浦荔江灣等水域運動休閑景區(qū)；恭城文廟、武廟、周渭祠――平樂榕津古――陽朔鑒山寺歷史文化品牌線路：以恭城“農(nóng)業(yè)觀光體驗旅游”和“少數(shù)民族生態(tài)新村”兩大示范性精品為表的農(nóng)業(yè)旅游和農(nóng)家樂旅游。以桂林國家旅游綜合改革試驗區(qū)的總體規(guī)劃為依據(jù)，將漓江流域有關社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行調(diào)整合并，建立漓江風景區(qū)，實行行政和資源一體化管理。深度開發(fā)漓江旅游產(chǎn)品，改變漓江游覽方式，延長漓江游覽線路。

2.突出特色，推進縣域旅游產(chǎn)品全面升級。打造以陽朔為中心的生態(tài)綠色觀光旅游區(qū)，以臨桂、靈川為中心的休閑農(nóng)家樂旅游區(qū)，以資源、龍勝為中心的少數(shù)民族民俗風情旅游區(qū)，以興安靈渠、水街為中心的歷史文化旅游區(qū)，以貓兒山、花坪、千家垌、天湖為中心的森林和戶外活動旅游區(qū)，全面促進縣域生態(tài)旅游、文化旅游、紅色旅游、農(nóng)業(yè)旅游以及森林養(yǎng)生度假旅游產(chǎn)品升級。

3.整合縣域優(yōu)勢資源，建設縣域特色旅游主題城鎮(zhèn)(村)。整合縣域優(yōu)勢資源，以優(yōu)勢旅游資源帶動小鎮(zhèn)發(fā)展，創(chuàng)建一批旅游主題城鎮(zhèn)(村)，形成差異化經(jīng)濟社會發(fā)展熱點，為社會主義新農(nóng)村建設服務。將靈川縣大圩鎮(zhèn)、陽朔縣興坪鎮(zhèn)和靈川江頭村、陽朔舊縣村、興安源頭村、龍勝平等村、灌陽月嶺村、恭城朗山村、資源錦頭村等村鎮(zhèn)建設成為特色旅游主題城鎮(zhèn)(村)。

4.依托桂林市區(qū)，構(gòu)建縣域精品主題旅游線路。構(gòu)建生態(tài)旅游精品線路、農(nóng)業(yè)觀光旅游精品線路、鄉(xiāng)村休閑度假旅游精品線路、少數(shù)民族民俗風情旅游精品線路、紅色旅游精品線路、森林養(yǎng)生旅游精品線路、戶外體育運動旅游精品線路。

(四)桂林市“十二五”縣域旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展策略

1.住宿業(yè)。按照桂林市區(qū)為核心，陽蟣荔浦、興安龍勝為次中心，其余縣域為3級中心來布局住宿設施服務體系，各縣域重視星級飯店建設，提升服務檔次，提高服務質(zhì)量，重點發(fā)展商務飯店、會議／展飯店和度假飯店等特色住宿設施，建立與區(qū)域旅游產(chǎn)品和市場需求相適宜的飯店類型與結(jié)構(gòu)，積極引導投資商開　發(fā)度假型、商務型、生態(tài)型、會議型和主題型飯店。興安、陽朔、龍勝、荔浦縣增建高檔度假飯店和經(jīng)濟型飯店，滿足不同檔次度假旅游者需求。平樂、資源等其他縣域應適度發(fā)展中高檔次飯店、度假飯店、汽車旅館和自駕車宿營地。鼓勵社會旅館參加星級評定，規(guī)范家庭旅館，提供安全、衛(wèi)生、舒適、周到、溫馨、優(yōu)質(zhì)的住宿設施。

2.餐飲業(yè)。提升桂林市縣域餐飲的特色，提高餐飲在旅游業(yè)中的收入。以陽朔啤酒魚、興安米粉等各縣特色餐飲食品為主打品牌，打造桂林縣域品牌菜系。努力發(fā)揮餐飲的傳統(tǒng)優(yōu)勢并推陳出新，培育更多適應游客品味、檔次、質(zhì)量、風味的旅游餐飲企業(yè)。加強餐飲業(yè)管理，提高餐飲業(yè)整體服務水平。

3.旅游商品業(yè)。繼續(xù)重視旅游商品研發(fā)、生產(chǎn)和營銷，組建旅游商品加工生產(chǎn)展覽基地，提升桂林旅游商品的知名度，提高旅游商品花費占游客總花費的比重。重視旅游商品專業(yè)人才的培養(yǎng)，實現(xiàn)旅游商品生產(chǎn)向產(chǎn)業(yè)化、品牌化、規(guī)?；l(fā)展。繼續(xù)完善旅游商品網(wǎng)點布局，加強旅游購物秩序規(guī)范和市場監(jiān)管。

4，旅行社業(yè)。桂林縣域旅行社數(shù)量極少，據(jù)統(tǒng)計，2009年縣域旅行社僅14家，僅占桂林旅行社總量的11.67％。在規(guī)范管理，維護和整治旅游市場秩序的基礎上，適度發(fā)展，培育骨干旅行社向集團企業(yè)、批發(fā)商企業(yè)發(fā)展，提高整個旅行社行業(yè)的經(jīng)濟效益開展有序競爭和合作。

5.旅游娛樂業(yè)。重點發(fā)展個性化、特色化娛樂產(chǎn)品?？h域娛樂活動產(chǎn)品的開發(fā)應體現(xiàn)地域特色，彰顯少數(shù)民族風情和歷史文化特點，在產(chǎn)品形式和內(nèi)容等方面都應體現(xiàn)地域特色，富有個性。充分挖掘各縣域深厚的地域文化傳統(tǒng)，編制主題突出、特色鮮明的歌舞、樂曲等，組織體現(xiàn)本地特色的文藝表演隊伍，推出晚問展演活動。村鎮(zhèn)定期舉行集體娛樂活動，以村鎮(zhèn)或自然村落為組織單位、群眾自發(fā)式的文娛表演活動，歡迎外地游客參與或者參觀。以家庭為單位的文 娛表演活動，這種娛樂活動主要是針對那些探尋體驗原汁原味的旅游體驗的背包客。

(五)桂林市“十二五”縣域旅游保障體系的建議

“十二五”期間，桂林市縣域旅游要重點做好保障體系建設，加強基礎設施建設，營造良好的旅游業(yè)發(fā)展環(huán)境，加強人才隊伍建設，促進旅游業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展。

1.加強以交通為核心的基礎設施建設。建設桂林市“兩鐵三高”道路交通體系，完善縣―市、縣域之間的道路交通建設，提高旅游景區(qū)、景點的通達性，特別是一些古鎮(zhèn)、古村、農(nóng)家樂的道路建設。加強供水、供電、旅游廁所等基礎設施建設。

2.加強政策支持力度。各縣要充分重視旅游業(yè)發(fā)展，鼓勵旅游招商引資，扶持旅游業(yè)發(fā)展，給予旅游業(yè)在土地、政策、項目審批等政策方面優(yōu)先考慮。

3.加強資金支持力度。建立政府主導、社會參與的多元化建設體系。除各級政府投入的建設資金外，還要鼓勵民間投資，建設多元化投融資平臺，吸引社會參與旅游公共服務設施建設，加快旅游公共服務建設步伐。

4.加強旅游信息化建設。提高縣域旅游信息化水平，充分利用網(wǎng)絡、媒體開展旅游營銷活動。加快應用旅游目的地信息系統(tǒng)，充分利用桂林旅游門戶網(wǎng)站。提升經(jīng)營、服務和裝備的科技含量。

5.加強旅游市場和行業(yè)管理。整頓混亂經(jīng)營、無序經(jīng)營和無證經(jīng)營，開展聯(lián)合執(zhí)法，維護旅游市場秩序，建立市場綜合治理的長效機制。

6.加強人才隊伍建設。努力提高旅游管理者的經(jīng)營管理水平，加強行業(yè)管理隊伍的職業(yè)道德和能力建設，全面提高旅游管理隊伍的政策水平和業(yè)務能力，提高旅游從業(yè)人員的接待服務水平和綜合素質(zhì)，合理改善人才隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、知識水平結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以滿足縣域旅游發(fā)展的需要。

四、結(jié)語

“十二五”期問，是桂林旅游快速發(fā)展的“二次創(chuàng)業(yè)”時期，也是桂林市縣域旅游快速發(fā)展的時期，要圍繞全市旅游發(fā)展總體規(guī)劃和縣域各專項旅游規(guī)劃，在旅游業(yè)轉(zhuǎn)型升級、旅游產(chǎn)品創(chuàng)新、旅游市場定位、旅游宣傳促銷、旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展和旅游保障體系建設等方面合理規(guī)劃，認真布局，充分抓住桂林國家旅游綜合改革試驗區(qū)建設的重大機遇，將縣域旅游發(fā)展推上新臺階。

參考文獻：