實驗室管理系統(tǒng)方案精選(九篇)

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第1篇：實驗室管理系統(tǒng)方案范文

【關(guān)鍵詞】 醫(yī)院管理信息系統(tǒng) 安全管理 防范措施

醫(yī)院管理信息系統(tǒng)是指醫(yī)院在日常運營管理中應用的信息管理、聯(lián)機操作的計算機應用系統(tǒng)，其幾乎包括了醫(yī)院內(nèi)部所有的業(yè)務及活動項目，醫(yī)院管理信息系統(tǒng)是提高醫(yī)院信息化水平的重要手段。

一、醫(yī)院管理信息系統(tǒng)的不安全因素

具體而言，醫(yī)院管理信息系統(tǒng)的不安全因素包括以下幾個方面：首先，系統(tǒng)漏洞問題。醫(yī)療機構(gòu)廣泛應用的網(wǎng)絡操作系統(tǒng)包括Windows、Unix、Linux等，無論哪種操作系統(tǒng)均不可避免的存在漏洞，如果操作系統(tǒng)更新不及時、漏洞修補機制不完善，就會為病毒的入侵提供可乘之機，導致計算機反復感染病毒，降低系統(tǒng)的安全性。其次，病毒入侵。病毒會對計算機系統(tǒng)軟件、文件、網(wǎng)絡資源等產(chǎn)生直接影響，局域網(wǎng)體現(xiàn)出復雜性的特點，是計算機病毒感染的高危地帶，嚴重者可能導致醫(yī)院局域網(wǎng)的癱瘓，直接影響到醫(yī)院的日常業(yè)務。再次，黑客攻擊。醫(yī)院局域網(wǎng)內(nèi)存在大量的學術(shù)信息、患者的個人隱私信息等，因此成為網(wǎng)絡黑客的攻擊目標。黑客入侵也會導致醫(yī)院局域網(wǎng)受到嚴重影響，甚至數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)信息都有可能遭到篡改，從而影響到醫(yī)院的信息管理。最后，網(wǎng)絡應用者安全意識薄弱。計算機信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，網(wǎng)絡普及速度也越來越迅速，醫(yī)院的日常辦公網(wǎng)絡化建設日益完善，網(wǎng)絡端口、上網(wǎng)人數(shù)也越來越多，但是很多醫(yī)院內(nèi)部都缺乏一套可操作性強的、完善的網(wǎng)絡安全管理制度，網(wǎng)絡操作人員安全意識薄弱，導致醫(yī)院內(nèi)部網(wǎng)絡擴張速度遠遠大于網(wǎng)絡安全管理的普及度，為醫(yī)院管理信息系統(tǒng)埋下了安全隱患。

二、加強醫(yī)院管理信息系統(tǒng)安全管理的策略

2.1加強硬件管理

一方面要為計算機系統(tǒng)的運行提供良好的機房環(huán)境，比如機房溫度不超過25度、不低于20度，保持相對濕度在50%-65%；日常運行中要求無人員流動、無塵，安裝必要的避雷裝置及抗磁場干擾裝置等。機房要采用兩路供電系統(tǒng)，配有不間斷電源持續(xù)供電，以保證機房供電的穩(wěn)定性及連續(xù)性，同樣要設置抗磁場干擾等裝置。

另一方面要加強網(wǎng)絡硬件設備的維護。網(wǎng)絡硬件設備主要包括路由器、交換機、集線器、光纖收發(fā)器等，要對上述設備的運行狀態(tài)進行實時監(jiān)測，做好設備的除塵保養(yǎng)，檢查插頭是否有松動等，注意防水。

2.2合理應用網(wǎng)絡安全管理技術(shù)

醫(yī)院管理信息系統(tǒng)安全管理中常用的安全技術(shù)包括以下幾種：

首先，備份技術(shù)。所謂備份技術(shù)是指在最惡劣的情況下一旦醫(yī)院信息系統(tǒng)出問題，可以通過備份技術(shù)使數(shù)據(jù)庫在最短的時間內(nèi)恢復運行，保證數(shù)據(jù)安全。備份技術(shù)需要硬件設備與軟件系統(tǒng)的配合應用，要根據(jù)醫(yī)院的實際情況制訂備份頻率、備份時間、恢復時間等備份策略，常用的備份策略包括三種，即只備份數(shù)據(jù)庫、備份數(shù)據(jù)庫及事務日志、增量備份等。

其次，冗余技術(shù)。冗余技術(shù)是指網(wǎng)絡在質(zhì)量惡化的狀態(tài)下不會造成系統(tǒng)停機及數(shù)據(jù)庫丟失的保障性技術(shù)，冗余技術(shù)除了可應用于網(wǎng)絡技術(shù)中外，還可應用于電源、處理器及相關(guān)設備、模塊、鏈路、以太網(wǎng)等等。

再次，防火墻技術(shù)。防火墻主要設置于風險區(qū)域與內(nèi)部網(wǎng)絡之間，對訪客進行管理，形成內(nèi)部網(wǎng)與外部網(wǎng)之間的隔離保護層，可有效防止黑客入侵及破壞行為，保障系統(tǒng)安全。

最后，加密信息技術(shù)。加密技術(shù)包括對稱加密技術(shù)與非對稱加密技術(shù)兩種，其中對稱加密技術(shù)是指信息的加密與解密使用同一密鑰，通過加密工作的簡化實現(xiàn)了信息交換雙方無需使用專用的加密算法即可讀取信息；非對稱加密技術(shù)則是將密鑰分為公開密鑰與私有密鑰兩種，其中加密密鑰可作為公開密鑰公開，而解密密鑰則作為私有密鑰保存起來。

2.3增強系統(tǒng)操作人員的安全意識

要采取必要的措施降低人為因素導致的網(wǎng)絡故障率，針對技術(shù)人員的培訓主要包括安全技術(shù)、安全策略和風險防范等，操作安全培訓由信息科技術(shù)人員負責，使操作人員了解計算機管理的必要性和管理流程，對相關(guān)人員進行新業(yè)務模式和流程教育，對操作人員進行技術(shù)培訓，要求準確、熟練等。

三、結(jié)語

計算機信息技術(shù)的應用大大推動了醫(yī)院信息化發(fā)展的進程，但是網(wǎng)絡環(huán)境的復雜性增加了醫(yī)院管理信息系統(tǒng)的風險性及不確定性，因此日常工作中要結(jié)合醫(yī)院的實際情況，具體問題具體分析，通過技術(shù)、管理等各方面強化信息系統(tǒng)的網(wǎng)絡安全性，保證管理信息系統(tǒng)的可靠性及穩(wěn)定性。

參 考 文 獻

[1] 王利輝 . 淺析新醫(yī)改背景下醫(yī)院信息系統(tǒng)建設 [J]. 企業(yè)改革與管理 .2014（24）：45.

第2篇：實驗室管理系統(tǒng)方案范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡系統(tǒng)管理專業(yè)；H3C網(wǎng)絡技術(shù)；人才培養(yǎng)方案

H3C是國際領(lǐng)先的網(wǎng)絡公司，為全球客戶提品服務和技術(shù)支持，吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學院從2006年開始就在網(wǎng)絡系統(tǒng)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案中嵌入H3C網(wǎng)絡技術(shù)，經(jīng)過幾輪方案的實踐和完善，目前已經(jīng)達到該院網(wǎng)絡系統(tǒng)管理專業(yè)人才培養(yǎng)要求，得到了社會企業(yè)的認可。

1 網(wǎng)絡系統(tǒng)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案嵌入H3C網(wǎng)絡技術(shù)的意義

1.1 能夠體現(xiàn)行業(yè)企業(yè)技術(shù)規(guī)范，具有權(quán)威性

高職教育培養(yǎng)的人才是社會急需的，能夠反映產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化和人才需求的分布。H3C是國際領(lǐng)先的網(wǎng)絡設備提供商，擁有業(yè)內(nèi)權(quán)威、中國第一家建立國際規(guī)范的網(wǎng)絡技術(shù)認證培訓體系。正是由于H3C的國際權(quán)威性、規(guī)范性和符合中國地域的特色，使H3C成為國內(nèi)高職院校網(wǎng)絡相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)的理想合作企業(yè)。在H3C企業(yè)支持下培養(yǎng)出來的網(wǎng)絡人才具有較高的社會認可度和較廣的覆蓋面，并且具有良好的企業(yè)文化理念和可持續(xù)發(fā)展能力，在行業(yè)內(nèi)具有很大的發(fā)展空間。

1.2 能夠反映高職人才培養(yǎng)的特點，具有層次性

高職教育培養(yǎng)的人才具有周期短、操作能力強、可持續(xù)發(fā)展能力強等特點，H3C迎合了高職教育的培養(yǎng)目標，依靠完整的H3C認證培訓體系和深厚的企業(yè)文化積淀，針對高職學生對網(wǎng)絡認知的“分層性”特點，按照技術(shù)應用場合的不同，為學生提供了從網(wǎng)絡助理工程師到網(wǎng)絡專家的四級技術(shù)認證體系、突出專業(yè)技術(shù)特色的專題認證體系。人才培養(yǎng)方案嵌入H3C技術(shù)可以有效幫助高職院校實現(xiàn)“一切為了學生”的理念，針對不同學生進行差異化教學，大大縮短與企業(yè)用人需求的差距。

1.3 能夠代表社會人才需求的方向，具有多元性

高職教育人才培養(yǎng)方案應該是緊密跟蹤社會人才需求、動態(tài)確立的。實際的網(wǎng)絡工程項目用人需求呈現(xiàn)出多樣化、層次化的特點，在產(chǎn)品銷售、綜合布線、工程監(jiān)理、基礎網(wǎng)絡構(gòu)建、網(wǎng)絡設備集成和配置管理、網(wǎng)絡安全、無線技術(shù)、視頻監(jiān)控等領(lǐng)域都有用人需求。H3C在以上領(lǐng)域都有完備的培訓體系和教學指導方案、教材支持，足以滿足高職院校培養(yǎng)“多元化”人才的需求。

2 網(wǎng)絡系統(tǒng)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案嵌入H3C網(wǎng)絡技術(shù)的實踐

2.1 結(jié)合本專業(yè)學生現(xiàn)狀，確立層次化人才培養(yǎng)戰(zhàn)略

學生是整個教學活動的主體，人才培養(yǎng)方案設計的目標最終是為了培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，增加學生的就業(yè)砝碼和社會競爭力。專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設計充分考慮到學生因素，設計時把專業(yè)能力培養(yǎng)方向設計成為“金字塔”模式，最底層是“金字塔”的初級層，該層主要培養(yǎng)對專業(yè)技術(shù)要求不高的H3C銷售工程師和綜合布線人員；倒數(shù)第二層是“金字塔”的中級層，該層主要培養(yǎng)具備中小型企業(yè)網(wǎng)絡構(gòu)建能力的網(wǎng)絡工程師；倒數(shù)第三層是“金字塔”的高級層，該層主要培養(yǎng)具備大型企業(yè)網(wǎng)和園區(qū)網(wǎng)規(guī)劃和構(gòu)建能力的高級網(wǎng)絡工程師；最上一層是“金字塔”的應用層，該層主要培養(yǎng)基于IP網(wǎng)絡的語音、視訊、無線、存儲和安全等主流技術(shù)的工程師。這種“金字塔”式的分層培養(yǎng)方案設計在實際幾輪教學實踐當中取得了成效，達到了教學活動中的“點”即培養(yǎng)高端網(wǎng)絡技術(shù)人才和“面”即培養(yǎng)一般性網(wǎng)絡技術(shù)人才結(jié)合的效果。

2.2 按照企業(yè)人才崗位需求，構(gòu)建專業(yè)核心能力

該校專業(yè)教學團隊通過企業(yè)調(diào)研、教師下廠實踐鍛煉和畢業(yè)生跟蹤反饋等渠道，基于實際網(wǎng)絡工程項目和企業(yè)崗位真實需求，將完整工程項目進行分割并提煉出可以應用于教學環(huán)節(jié)的專業(yè)核心能力。從網(wǎng)絡工程項目初期的“網(wǎng)絡規(guī)劃與設計”到項目施工過程中的“網(wǎng)絡工程施工監(jiān)理”，共提煉出9種職業(yè)核心能力：網(wǎng)絡規(guī)劃與設計、網(wǎng)絡布線施工、網(wǎng)絡設備配置與管理、中小企業(yè)網(wǎng)絡組建與管理、網(wǎng)絡產(chǎn)品營銷、IP智能視頻監(jiān)控系統(tǒng)構(gòu)建與管理、網(wǎng)絡工程施工監(jiān)理和網(wǎng)絡運行維護、監(jiān)控、優(yōu)化和排障，體現(xiàn)出“金字塔”式才培養(yǎng)理念，每種核心能力對接國家相關(guān)職業(yè)標準要求，這種“分流”專業(yè)核心能力設計方案符合目前高職院校的學生特點，實現(xiàn)了職業(yè)能力培養(yǎng)目標。

第3篇：實驗室管理系統(tǒng)方案范文

>> 樣品管理系統(tǒng)在實驗室樣品管理中的應用 紡織品檢驗實驗室信息化管理的探討與設計 紡織品檢驗實驗室信息化管理的分析探討 RFID 技術(shù)在醫(yī)用紡織品管理中的應用研究 論紡織品檢測實驗室的安全管理 淺談實驗室信息管理系統(tǒng)在食品檢驗中的應用 實驗室信息管理系統(tǒng)在食品檢驗中的應用 加強紡織品檢測實驗室危化品安全管理 基于計算機圖像分析在紡織品檢驗中的應用 項目教學法在“紡織品檢驗學”課程中的應用 實驗室認可中的卷煙樣品管理 實驗室信息管理系統(tǒng)在食品檢驗中的運用初探 關(guān)于紡織品檢驗報告中檢驗依據(jù)和檢驗結(jié)論的探討 實驗室樣品管理 固相微萃取技術(shù)在紡織品檢測中的應用 探討質(zhì)量管理在食品檢驗機構(gòu)實驗室管理中的應用 國家紡織品檢測重點實驗室（石獅）順利通過質(zhì)檢總局核查驗收 淺談紡織品 恒溫恒濕實驗室節(jié)能管理 淺談實驗室信息管理系統(tǒng)在檢驗科室管理中的應用 自動索式浸提儀/脂肪測定儀在紡織品檢測中的應用 常見問題解答 當前所在位置：.

[2] 創(chuàng)羿科技.RFID智能樣品庫管理系統(tǒng)方案[EB/OL].[2010-09-25].

[3] 楊志和，李業(yè)榮.基于RFID技術(shù)的信息流和物資流的同步融合架構(gòu)的研究[J].現(xiàn)代物流技術(shù)，2005，29（126）：99-102.

[4] 王建維， 謝勇， 吳計生. 基于RFID數(shù)字化的樣品庫管理系統(tǒng)的設計與應用[J]. 中國管理信息化，2009， 28（4）：43-45.

第4篇：實驗室管理系統(tǒng)方案范文

[關(guān)鍵詞] 實驗項目； 訪問控制； RBAC

[中圖分類號] G434 [文獻標志碼] A

[作者簡介] 張靜（1977―），女，江蘇南通人。實驗師，碩士，主要從事網(wǎng)絡與數(shù)據(jù)庫、現(xiàn)代教育技術(shù)研究。E-mail：papaya@ntu.省略。

一、序 言

實驗項目管理是高校教學管理中一項既重要又復雜的工作。其內(nèi)容包括受理各類實驗課程的實驗室使用申請、排定實驗課表、向教師和學生反饋實驗安排情況。如高校計算機實驗項目，排課時需要考慮到學生所在校區(qū)、學生人數(shù)、實驗室的儀器數(shù)量以及實驗環(huán)境配置等情況。傳統(tǒng)的實驗項目管理完全依靠手工完成，隨著高等教育的飛速發(fā)展，這種管理方式已不能適應教學和管理需要，主要表現(xiàn)在以下幾方面：第一，高校合并，形成多校區(qū)辦學的局面，導致高校各類公共實驗室面臨著規(guī)模龐大的多校區(qū)運行的復雜局面，實驗室管理與實驗項目管理的難度增大。第二，教學規(guī)模擴大，實驗教學總量大增，手工排課難度增加。第三，辦學層次增多，研究生、一本、二本、三本、繼續(xù)教育等多層次學生實驗并存，實驗課程復雜，人工排課難以進行。第四，多校區(qū)教學、實驗室數(shù)量的增加導致了實驗室課程安排、設備維護等各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計困難，不能很好地與設備管理部門和教務管理部門互通信息、協(xié)調(diào)調(diào)課。第五，多校區(qū)辦學使教師在申請實驗室時手續(xù)煩瑣、申請實驗學時與實際使用之間出現(xiàn)偏差、實驗開出率低以及實驗室利用率降低等。[1]

針對上述問題，本文以計算機公共實驗室為例，遵循實驗室使用網(wǎng)上申請、系統(tǒng)自動排課、數(shù)據(jù)實時統(tǒng)計的需求，提出了一個基于RBAC模型進行訪問控制的實驗項目管理系統(tǒng)設計與解決方案。該方案在對當前高校實驗項目的日常管理現(xiàn)狀進行需求分析的基礎上，給出了基于Web的實驗項目管理系統(tǒng)主要功能構(gòu)成；然后，針對基于Web應用系統(tǒng)的訪問控制進行了進一步的探索。根據(jù)本系統(tǒng)的需求，對美國國家標準技術(shù)研究院（National Institute of Standards and Technology，簡稱NIST）的RBAC模型進行了進一步的具體化定義，使得系統(tǒng)兼具實用性、可靠性與安全性。

二、需求分析

根據(jù)對當前高校計算機實驗項目管理現(xiàn)狀的調(diào)研，本系統(tǒng)應滿足以下需求：（1）實行網(wǎng)上實驗申請與審批，簡化實驗安排流程，提高實驗室排課效率，方便教師。（2）依據(jù)一定的排課規(guī)則，合理安排實驗課程，杜絕不合理的實驗室使用申請，提高實驗室使用效率。（3）管理系統(tǒng)對實驗室各項數(shù)據(jù)進行自動統(tǒng)計和分析，并與省教育廳指定使用的高校實驗室管理系統(tǒng)掛接，及時提供客觀準確的實驗室統(tǒng)計數(shù)據(jù)，為實驗設備管理部門和教務管理部門提供實時實驗數(shù)據(jù)，給領(lǐng)導決策提供依據(jù)。（4）與教務管理、設備管理、機房管理和實驗室管理等系統(tǒng)互相銜接，合理安排計劃內(nèi)與非計劃內(nèi)的實驗室使用，并提供網(wǎng)上實時查詢，方便學生自由上機時選擇機房。（5）系統(tǒng)應具備較高的安全性、靈活性。

三、系統(tǒng)功能與構(gòu)成

根據(jù)上述系統(tǒng)需求，遵循實驗室使用網(wǎng)上申請、系統(tǒng)自動排課、數(shù)據(jù)實時統(tǒng)計的原則，對系統(tǒng)功能進行劃分，結(jié)構(gòu)如圖1所示。

本系統(tǒng)包含九大模塊，分別是：登錄模塊、個人設置、系統(tǒng)管理、基礎數(shù)據(jù)管理、實驗申請、教務管理、實驗室管理、實驗室使用情況查詢、數(shù)據(jù)分析與報表制作。

其中，個人設置包含個人信息查詢、修改密碼、本學期所授課程查詢等功能子模塊。

系統(tǒng)管理功能模塊實現(xiàn)訪問控制、數(shù)據(jù)導入導出、系統(tǒng)參數(shù)初始化以及修改等相關(guān)功能。

基礎數(shù)據(jù)管理功能模塊實現(xiàn)系統(tǒng)正常運行必備數(shù)據(jù)的管理與維護，如課程信息、班級信息等。

實驗申請功能模塊提供便捷的網(wǎng)上實驗申請功能，能夠滿足各種用戶的各類申請需求。

教務管理功能模塊由教務人員使用，能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)上審批教師臨時的實驗授課計劃變動。

實驗室管理功能模塊由實驗室管理人員使用，能夠提供便捷、靈活的實驗計劃調(diào)度與審批功能。

實驗室使用情況查詢功能模塊面向全校師生開放，全校師生可通過網(wǎng)絡，以各種方式查詢到實驗室的實驗安排情況。[2][3]

數(shù)據(jù)分析與報表制作功能模塊提供了對系統(tǒng)已有數(shù)據(jù)的各種類別的統(tǒng)計功能，為教務和設備管理部門的決策提供可靠的數(shù)據(jù)支撐。

根據(jù)系統(tǒng)用戶權(quán)限的不同，將人員分為五類：系統(tǒng)管理員、教務管理員、實驗室管理員、教師和學生。不同類別的人員對上述系統(tǒng)功能模塊有著不同的訪問權(quán)限，如：系統(tǒng)管理員擁有系統(tǒng)管理、查詢與報表制作等權(quán)限，而教師則具有申請實驗、查詢實驗室安排情況等權(quán)限。各類人員之間的權(quán)限嚴格控制，否則將造成實驗教學日常管理工作的混亂。由于系統(tǒng)功能會不斷擴充，且本系統(tǒng)的用戶存在著相當大的流動性，因此權(quán)限管理模塊設計將直接影響到系統(tǒng)的靈活性與可擴展性，如何實現(xiàn)靈活便利的權(quán)限控制是本系統(tǒng)設計的重點之一，本系統(tǒng)的權(quán)限管理模塊基于RBAC擴展模型進行設計，下面將介紹RBAC模型在本系統(tǒng)中的應用情況。

四、RBAC模型在系統(tǒng)中的應用

1. RBAC模型概述

近年來，基于角色的訪問控制（RBAC）在信息系統(tǒng)安全控制方面得到了廣泛的應用，其核心思想是在用戶和權(quán)限之間引入角色的概念，為用戶指派適當角色，為角色授予不同權(quán)限，用戶通過激活角色行使相應的權(quán)限。RBAC模型的優(yōu)點在于避免了直接為用戶分配復雜的權(quán)限，簡化了權(quán)限的管理。[4]

如圖2所示，核心RBAC模型包含了八個要素：[5]主體、客體、用戶、角色、權(quán)限、用戶角色指派、權(quán)限角色指派以及會話。

其中，主體（Subject）是可以對其他實體實施動作的實體，通常是系統(tǒng)用戶或者用戶行為的進程。為了敘述方便，常把主體限定為用戶。

客體（Object）是接受其他實體動作的被動實體。通常是可以識別的系統(tǒng)資源，如文件。一個實體在一個時刻可能是主體，在另一個時刻又可能是客體。

用戶（User）是企圖使用系統(tǒng)的人員，每個用戶都有唯一的用戶標識（UID）。

角色（Role）可以理解為與特殊工作相關(guān)的行為和職責的集合，也可以理解為用戶與權(quán)限的集合。

權(quán)限（Permission）指在受系統(tǒng)保護的客體上執(zhí)行某一操作的許可。

用戶角色指派（User-to-Role Assignment）即將用戶指派給角色，一個用戶可以被指派多個角色，一個角色也可以被指派給多個用戶，角色與用戶之間是多對多的關(guān)系。

權(quán)限角色指派（Permission-to-Role Assignment）指將權(quán)限指派給角色，即建立權(quán)限與角色之間多對多的關(guān)系，通過角色將用戶與權(quán)限關(guān)聯(lián)起來，用戶擁有所屬角色的所有權(quán)限總和。

會話（Session）指特定環(huán)境下一個用戶與一組角色的映射，即用戶為完成某項任務而激活其所屬角色集合的一個子集，被激活角色的權(quán)限并集即為該用戶當前有效的訪問權(quán)限。

雖然NIST了RBAC的建議標準，但是該標準并非致力于拓展RBAC的模型結(jié)構(gòu)和特點，而是集中精力定義RBAC的基本組成結(jié)構(gòu)和提供統(tǒng)一的術(shù)語。也就是說NIST給出的只是一個理論模型，它指出了一個RBAC系統(tǒng)應具備的特征，并給出統(tǒng)一的說法，但并沒有指定特征的表現(xiàn)形式。其根本原因是客體和操作具有多樣性，無法用統(tǒng)一的語言來描述，在NIST的建議標準中客體、操作是很抽象的概念，由此導致了權(quán)限定義的不確定性。NIST的建議標準可以認為是解決訪問控制問題的一種思想方法，但不是一個可以施行的具體方案。因此，在應用RBAC訪問策略時，必須和特定的應用系統(tǒng)結(jié)合起來，明確界定客體、操作和權(quán)限的內(nèi)容，然后才可以開發(fā)訪問控制機制。因此，訪問控制機制總是針對某一個特定應用開發(fā)的。

2. RBAC模型在基于B/S的實驗項目管理系統(tǒng)中的應用

在基于B/S模式進行設計的實驗項目管理系統(tǒng)中，對RBAC核心模型建議標準的客體、操作和權(quán)限等抽象概念進行了擴展。[6]在基于Web進行訪問的各類應用系統(tǒng)中，系統(tǒng)的某一個功能總是以一個頁面的形式展現(xiàn)在用戶面前。因此，本系統(tǒng)將客體定義為由一組頁面組成的某個功能項，將操作定義為對頁面的訪問許可，將權(quán)限定義為對某一個功能項的使用許可，用戶對某個功能項擁有權(quán)限即指用戶可以訪問該功能項所代表的頁面集合中的任意一個頁面。在這里，訪問控制的范疇指控制用戶可以訪問的頁面范圍。另外，功能項還可以通過節(jié)點建立分層的組織關(guān)系，用戶頁面顯示時的功能組織。經(jīng)過擴展的RBAC應用模型具體如圖3所示。

被具體化后的擴展模型包含以下組成部分：用戶（USERS）、角色（ROLES）、權(quán)限（PRMS）、會話（SESSIONS）、功能項（FUNCTIONS）、頁面集合（URLS）、節(jié)點（NODES）、用戶角色指派（UA）、功能項角色指派（PA）、功能項節(jié)點指派（FA）、節(jié)點層次（NH）。

圖3中對功能項、權(quán)限、頁面集合、節(jié)點、功能項節(jié)點指派、節(jié)點層次等作了擴展定義，下面逐一進行解釋。

功能項（FUNCTIONS）:最小的功能單元，是訪問控制的客體，在本系統(tǒng)中，一個功能項即由若干頁面組成的一個獨立的子功能模塊，如：個人設置模塊中的個人信息查詢功能。

權(quán)限（PRMS）:對某功能項的使用許可，用戶擁有某項權(quán)限即指用戶可以使用某功能項，如：對“實驗安排申請”模塊只有教師這一角色擁有權(quán)限。

頁面集合（URSL）:為完成某項功能開發(fā)的頁面的集合。同一個集合中的頁面都是為同一個功能項服務的，如：“實驗安排申請”功能項由申請入口、一周上機多次申請、一周或多周上機一次申請頁面以及零星上機申請這四個頁面的集合組成。

節(jié)點（NODES）：功能項根據(jù)業(yè)務邏輯劃分的集合，業(yè)務邏輯相關(guān)的功能項劃分在同一個集合中。例如：實驗項目管理系統(tǒng)中設置系統(tǒng)管理、教務管理、實驗申請等節(jié)點，將功能項分類。

功能項節(jié)點指派（FA）：將功能項指派給節(jié)點，即建立功能項與節(jié)點之間一對多的關(guān)系，如：個人設置節(jié)點中包含了個人信息查詢、修改密碼、本學期所授課程查詢等功能項，通過功能項節(jié)點指派，也可以將個人信息查詢功能項重新劃分到查詢節(jié)點中。

節(jié)點層次（NH）:節(jié)點之間可以繼承，一個節(jié)點可以擁有多個子節(jié)點，但只能擁有一個父節(jié)點，即建立節(jié)點之間的樹狀層次結(jié)構(gòu)。

在本系統(tǒng)中，用戶授權(quán)模塊實現(xiàn)了用戶角色指派功能，角色授權(quán)模塊實現(xiàn)了權(quán)限角色指派功能，用戶登陸時，用戶授權(quán)以及角色授權(quán)的結(jié)果將動態(tài)地被讀取到內(nèi)存中，并以此作為實時判斷用戶對任意功能項訪問權(quán)限的依據(jù)，從而實現(xiàn)了基于RBAC擴展模型的訪問控制。

借助RBAC擴展模型進行訪問控制，較好地實現(xiàn)了權(quán)限的管理，確保了數(shù)據(jù)的安全，從而使得系統(tǒng)具有了良好的網(wǎng)絡安全性與系統(tǒng)功能的可擴展性，以及一定的靈活度與良好的適應性。

五、結(jié)束語

本文給出了一個RBAC模型在基于B/S的實驗項目管理系統(tǒng)中應用的具體方案。

在設計方面，該方案首先對當前高校實驗項目的日常管理現(xiàn)狀進行了分析，提出了基于Web的實驗項目管理系統(tǒng)的主要功能構(gòu)成；然后，針對基于Web應用系統(tǒng)的訪問控制進行了進一步的探索，并根據(jù)本系統(tǒng)的需求對NIST RBAC模型進行了進一步的細化定義，使得系統(tǒng)兼具實用性與可靠性、安全性。

在管理方面，該方案遵循機房使用網(wǎng)上申請、系統(tǒng)自動排課、數(shù)據(jù)實時統(tǒng)計的原則，旨在設計開發(fā)出一套功能強大、排課速度快、使用方便、界面風格友好、流程簡潔、與其他系統(tǒng)平滑銜接的實驗項目管理系統(tǒng)。通過本系統(tǒng)，教師可以在網(wǎng)上快速申請實驗機房并及時獲得反饋信息；實驗室管理人員可以在后臺對自動排課后的計劃進行手工調(diào)整、輸入實驗課信息、對各類實驗資源和基礎資料進行管理，進行各項數(shù)據(jù)統(tǒng)計；教務與設備管理部門可及時得到相關(guān)教師實驗教學信息和設備使用情況，方便信息的查詢與統(tǒng)計及報表的打印；教師和學生可以網(wǎng)上查詢自己的實驗課安排信息和空閑機房信息。本系統(tǒng)是一個介于教務、實驗室管理系統(tǒng)之間的實驗項目管理系統(tǒng)，對于高校計算機公共實驗室是一個提高效率、規(guī)范管理的重要平臺。

[參考文獻]

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[5] 張?zhí)K.面向Web應用集成的訪問控制模型設計與實現(xiàn)[D].蘇州：蘇州大學， 2005.

第5篇：實驗室管理系統(tǒng)方案范文

關(guān)鍵詞：系統(tǒng)規(guī)劃；文件管理；固定資產(chǎn)管理

中圖分類號：TP3文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2008)35-2378-03

Institutions of Higher Management in a Number of Computer Lab Solution to the Problem at Present

HONG Wen-zhen

(Guangdong Agriculture,Industry and Vocational & Technical College Department of Computer Science,Guangdong 510507,China)

Abstract: This article on the current computer lab management of higher vocational colleges that exist in a number of issues put forward a set of practical solutions, and the program in detail to explore.

Key words: document management system;planning the management of fixed assets

1 引言

當前高職教育正處于快速發(fā)展，對高職院校的計算機實驗室管理提出了越來越高的要求，然而，在目前高職院校的計算機實驗室管理工作中，卻存在以下幾個方面的問題。

1) 計算機系統(tǒng)和教學軟件多變的問題，每個學期都會因課程的改革、改變而導致教學軟件或系統(tǒng)軟件的頻繁更換；

2) 學生上機實驗數(shù)據(jù)和老師課件的存放管理的問題；

3) 學生上實驗課時存在考勤情況，實驗情況，下機不按時關(guān)機等多方面的管理問題；

4) 實驗室固定資產(chǎn)管理的問題；

5) 如何有效的監(jiān)控管理實驗室設備使用情況問題。

針對以上五個方面的問題，筆者根據(jù)多年的實驗室管理工作經(jīng)驗，在此提出了一套切實可行的解決方案。下面將詳細的探討方案的實施。

2 方案實施

2.1 系統(tǒng)規(guī)劃與安裝維護

合理的系統(tǒng)規(guī)劃和高效的系統(tǒng)安裝維護，是目前解決計算機系統(tǒng)軟件和教學軟件更換頻繁的一種較好方法。下面將具體介紹系統(tǒng)規(guī)劃與安裝維護的實施。

2.1.1 系統(tǒng)規(guī)劃

我們利用硬盤保護卡(藍卡/增霸卡)創(chuàng)建多個獨立主分區(qū)的技術(shù)，根據(jù)不同系列課程的教學要求和各類考試的需要，將硬盤劃分成多個獨立的系統(tǒng)分區(qū)，并且在各個系統(tǒng)分區(qū)上安裝相關(guān)的系統(tǒng)軟件和應用軟件，同時還劃分了一塊共享的數(shù)據(jù)分區(qū)，用于存取實驗課和考試時需要的臨時數(shù)據(jù)，詳細的規(guī)劃如表1。

這樣的系統(tǒng)規(guī)劃，不但能為多個系列的計算機課程提供良好的實驗環(huán)境，還可以為各類職業(yè)技能考試提供優(yōu)質(zhì)的考試環(huán)境，同時還能做好以下幾方面的工作。

1) 合理、充分的利用硬盤空間和發(fā)揮計算機性能；

2) 可以在一個計算機實驗室安排不同系列的課程，提高實驗室的利用率；

3) 提高實驗室系統(tǒng)的健壯性，不會因為個別軟件或操作系統(tǒng)的損壞而影響到其他系統(tǒng)和軟件的正常使用；

4) 提高實驗室系統(tǒng)的擴展性，可以根據(jù)教學的需要進行調(diào)整個別系統(tǒng)和軟件，無需重裝整個實驗室系統(tǒng)；

5) 為一年兩次的大學英語AB級考試和全國計算機等級考試提供穩(wěn)定的上機考試環(huán)境。

2.1.2 系統(tǒng)安裝與維護

目前，計算機實驗室較高效率的系統(tǒng)安裝方法有兩種：一種是使用ghost企業(yè)版配合windows 2000或2003服務器版操作系統(tǒng)的DHCP進行網(wǎng)絡克隆；另一種是使用保護卡（藍卡或增霸卡）進行網(wǎng)絡拷貝。這里我們以保護卡（增霸卡）的網(wǎng)絡拷貝進行詳細介紹。

1) 做好系統(tǒng)母機，按鍵盤F10鍵進入保護卡系統(tǒng)維護主界面，點擊“網(wǎng)路拷貝”，勾選“接收端開機自動連線”，填寫好“工作組名”、“本機名稱”、“本機IP”，單擊按鈕“網(wǎng)絡拷貝”，進入發(fā)射端/接收端選擇界面。

2) 進入網(wǎng)絡拷貝控制主界面等待接收端（客戶端）的登錄。

3) 接收端（被拷貝計算機）按順序開機登錄到發(fā)射端機器。

4) 接收端登錄完畢后進行自動分配計算機名和IP，并且鎖定；然后根據(jù)需要發(fā)送整個硬盤數(shù)據(jù)或單個系統(tǒng)分區(qū)的數(shù)據(jù)。最后，通過保護卡帶有的自動修改計算機名和IP的功能對接收端的系統(tǒng)參數(shù)進行自動修改完成整個實驗室的系統(tǒng)安裝工作。

在日常的維護工作中，我們遇到的最主要的問題是臨時加裝教學軟件。解決這個問題有兩種方法，一是安裝好軟件后進行一次系統(tǒng)網(wǎng)絡克隆或拷貝，二是采用保護卡的增量發(fā)送功能。在節(jié)約時間和人力的權(quán)衡下，我們采取了第二種方法，利用保護卡的增量發(fā)送功能。通過保護卡的增量發(fā)送和自動修改系統(tǒng)配置參數(shù)功能快速的完成我們的系統(tǒng)維護任務，提高維護效率。

2.2 搭建文件管理系統(tǒng)

網(wǎng)絡服務器的文件存儲管理能給學生和老師存放、共享實驗數(shù)據(jù)和實驗課件帶來很大的方便，這里我們采用了windows NTFS的文件系統(tǒng)來搭建實驗室需要的文件管理系統(tǒng)。NTFS是windows nt/2000/xp/2003專用格式，它能更充分有效地利用磁盤空間、支持文件級壓縮、限定用戶對文件夾的使用權(quán)限、具備良好的文件安全性和共享性。

整個文件管理系統(tǒng)的搭建比較簡單快捷,具體設置如下。

服務器設置：

1) 在用戶管理中創(chuàng)建一個用戶組（usergroup），用老師的工號和學生的學號創(chuàng)建相應的用戶并將這些用戶添加到用戶組；

2) 創(chuàng)建一個共享文件夾（usergroup），在共享文件夾里用老師的工號和學生的學號創(chuàng)建相應的用戶文件夾；

3) 設置共享文件夾和用戶文件夾的訪問權(quán)限如表2。

客戶端設置：

1) 為教師機和學生機分別創(chuàng)建T+i和S+i名字的系統(tǒng)管理員用戶，并將其設置為默認的系統(tǒng)登錄用戶；

2) 在教師機的T+i用戶和學生機的S+i用戶下，分別創(chuàng)建映射“S:”盤為“\\服務器名\usergroup”。

2.3 使用多媒體網(wǎng)絡教室管理系統(tǒng)

多媒體網(wǎng)絡教室管理系統(tǒng)集同步教學、控制、管理、音視頻廣播等功能一體，并同時實現(xiàn)屏幕監(jiān)視和遠程控制等網(wǎng)絡管理。針對學生上實驗課時存在的諸多管理問題，我們在實驗室安裝了多媒體網(wǎng)絡教室管理系統(tǒng)，幫助我們有效地管理學生上機實驗。

1) 通過直觀的系統(tǒng)管理界面可以一目了然的知道學生的到課情況，方便做好學生的考勤工作；

2) 利用音視頻廣播能更好的為學生進行實驗演示，達到同步教學目的；

3) 使用屏幕監(jiān)視可以清楚的察看學生上課時是否在認真做實驗還是在做與實驗無關(guān)的事情，了解學生的實驗動態(tài)，一旦出現(xiàn)問題可以及時解決；

4) 采用系統(tǒng)中遠程命令的遠程關(guān)機可以輕松的關(guān)閉單臺或多臺計算機，解決學生下課后不按時關(guān)機的問題。

2.4 實施實驗室固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)

實驗室固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)是采用 2.0程序設計語言編寫，基于B/S結(jié)構(gòu)的分布式處理系統(tǒng)；只要能上校園網(wǎng)的任何地方，系統(tǒng)授權(quán)實驗室管理員就可上網(wǎng)進入本系統(tǒng)完成各項固定資產(chǎn)管理工作。本系統(tǒng)具備了以下功能。

1) 設備管理：及時、準確、動態(tài)的掌握設備從購置到報廢的整個過程。

2) 實驗室管理：實現(xiàn)實驗管理數(shù)字化、實驗安排自動化。

3) 系統(tǒng)設置：建立基礎數(shù)據(jù)、為系統(tǒng)的使用做準備。

4) 物品管理：實現(xiàn)物品入庫、領(lǐng)用申請網(wǎng)絡化，物品查詢、統(tǒng)計自動化，物品帳目準確化。

5) 經(jīng)費管理：隨時了解各單位的經(jīng)費余額，實時查詢每筆經(jīng)費的使用記錄。

6) 統(tǒng)計分析：各類統(tǒng)計分析報表能幫助了解各設備單位的情況、各實驗項目的情況、物品領(lǐng)用情況、經(jīng)費使用情況。

7) 打印管理：提供各種設備固定資產(chǎn)標簽卡片的打印。

通過實施實驗室固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)，使我們的實驗室固定資產(chǎn)管理變得更加科學和規(guī)范,改進了固定資產(chǎn)管理過程。

3 結(jié)束語

隨著高職教育的發(fā)展，高職院校計算機實驗室的網(wǎng)絡信息化管理、智能化管理、科學化管理和人性化管理是必然趨勢。我們需要不斷的探索更加高效快捷的管理手段，并且將其運用到實際的工作中，服務教學，滿足未來高職教育的需求。

參考文獻：

[1] 林陽軍.計算機實驗室如何實現(xiàn)遠程關(guān)機[J].成都電子機械高等專科學校學報,2008(2):19-23.

第6篇：實驗室管理系統(tǒng)方案范文

學生是本科畢業(yè)設計過程中的主角，這一階段完成的設計任務的質(zhì)量好壞，將對學生今后能否快速、順利地適應新的工作崗位產(chǎn)生深切的影響，因此實驗室必須充分做好學生的思想準備工作以及場地、儀器和物質(zhì)保證工作。實驗室內(nèi)的儀器設備應在學生畢業(yè)設計前完成檢修、調(diào)試，設備的使用狀態(tài)應在實驗室網(wǎng)站上實時更新，從而保證畢業(yè)設計正常進行。實驗室教師和技術(shù)人員都應充分認識到畢業(yè)設計的重要性，積極投入到這一教學活動中去[4]。在準備進入實驗室完成畢業(yè)設計前，學生需將指導老師制定的畢業(yè)設計中的實驗內(nèi)容大綱通過實驗室管理系統(tǒng)網(wǎng)上提交給實驗室管理員，由管理員結(jié)合實驗室現(xiàn)狀指出試驗大綱中的問題并給出批示和指導，告知學生所選課題的難點與工作量，要與畢業(yè)設計的周期相適合，隨后提前準備和制定該本科生畢業(yè)設計的培訓方案，對存在危險性的實驗項目進行單獨的實驗方案設計和探討，確保本科生在畢業(yè)設計期間的人身安全。在學生開始著手畢業(yè)設計前應該進行相應的試驗安全培訓和相關(guān)儀器設備的使用操作培訓，經(jīng)實驗教師考核合格并頒發(fā)相應安全證書后方可進行網(wǎng)上預約相應的試驗項目。在畢業(yè)設計的進程中，實驗室教師要起到日常監(jiān)督、指導和提示的作用，這是試驗教師義不容辭的分內(nèi)本職工作。在對學生進行畢業(yè)設計動員時要多多介紹歷屆畢業(yè)設計中的學生們總結(jié)的寶貴經(jīng)驗和可能存在及容易忽略的問題，以免學生多走彎路，增加不必要的工作量。開放式實驗室管理平臺是一個以本科生實驗教學和研究生科研試驗管理系統(tǒng)為基礎的網(wǎng)絡化實驗室綜合管理平臺，通過計算機網(wǎng)絡將各實驗室的實驗項目管理、儀器設備管理、實驗室人員管理有機地結(jié)合起來，從而建立起一套完整的體系，利用計算機數(shù)據(jù)庫技術(shù)實現(xiàn)了試驗資源的綜合化、效率化管理，它打破了傳統(tǒng)實驗的教學模式和管理模式，能夠更加有效地培養(yǎng)畢業(yè)生自己動手的能力和自主學習的態(tài)度，從而簡化了傳統(tǒng)實驗室煩瑣的管理工作，解放了實驗室教師時間上的束縛，提高了他們的工作質(zhì)量，有助于提高實驗室的教學和管理水平。

二、畢業(yè)設計期間的管理工作

1.儀器設備的使用安全。學生進行畢業(yè)設計期間，往往會根據(jù)自己選擇的課題使用各種不同的儀器設備。對于常規(guī)的儀器設備，學生一般在大三和大四時期的開放性與基礎性實驗課程中就已經(jīng)接觸過了，通過實驗室教師的操作培訓和考核后就能基本掌握它們的操作方法和注意事項；但對于大型、非常規(guī)的儀器設備，短期內(nèi)無法熟練掌握，因此特地設立了研究生實驗員助理，實行專機專人負責，學生只需將試件準備好并將實驗方案交給實驗員助理，由實驗員助理指導操作，共同完成實驗項目，期間實驗員助理也能介紹自己總結(jié)的經(jīng)驗，提高本科生畢業(yè)設計的準確性和規(guī)范性。

2.設備使用的預約和記錄。由于本科生畢業(yè)設計的時間較為集中，實驗室空間和設備數(shù)量都會趨于緊張，這就需要實驗教師結(jié)合開放式管理系統(tǒng)進行合理化的管理，所有學生進行任何試驗項目都需要提前網(wǎng)上預約，讓管理員做到心中有數(shù)，統(tǒng)籌安排，錯開大量的交叉試驗，提高實驗效率。學生可通過實驗室開放網(wǎng)站預約各自需要進行的實驗項目，網(wǎng)上填寫預約單，內(nèi)容主要包括：學生姓名、專業(yè)班級、指導教師姓名、實驗起止時間、主要設備、實驗內(nèi)容、聯(lián)系方式等。道路實驗室內(nèi)例如烘箱等一些基礎性設備由于不同的實驗要求需設置不同的溫度，無法滿足所有學生的要求，總是供不應求，常常出現(xiàn)后來的學生擅自改動溫度，使得前面學生的保溫效果降低。通過實驗室管理員合理的管理和分配，規(guī)定大體積的烘箱用作常規(guī)材料保溫，學生根據(jù)各自的需要將材料放入相應的烘箱，小體積的烘箱用作非常規(guī)實驗的備用，這樣在不增加設備臺數(shù)的情況下同樣滿足學生們的要求。

3.基礎實驗教學的保障。在畢業(yè)設計期間，大二、大三年級學生的基礎實驗教學課程也必須按照教學計劃如期開出，這兩者必然會產(chǎn)生一定的沖突和矛盾。這時實驗預約管理系統(tǒng)就能起到相當重要的作用，實驗室可以根據(jù)本科生實驗教學計劃提前在上課時間預留好房間，在此期間提前通知本科畢業(yè)生調(diào)整試驗時間，合理調(diào)配各自的試驗計劃，保證各項工作的順利進行。

4.實驗室開放時間與安全問題。每年畢業(yè)設計的時間一般是3月中旬至6月上旬，這段時間內(nèi)學生紛紛忙于找工作就業(yè)，從而使得畢業(yè)設計的時間得不到保證，很難完成教學計劃所制定的目標[5]。于是學生做實驗的時間就會變得非常不規(guī)律，往往在非正常的工時間會有大量學生趕試驗進度。實驗室針對這種情況，專門制定了一個非工作時間使用實驗室的加班申請制度。由于客觀條件確實需要加班的學生必須額外填寫申請單，寫明所用實驗室、設備、時間跨度等，并附帶一份由學生和指導教師共同簽字的保證書，同時實驗室也會根據(jù)學生加班申請的實驗項目相應地安排管理員值班，對于設立研究生實驗員助理的大型設備，明確要求助理在本科生做實驗時一定要到崗，絕對不能由本科生單獨操作大型設備，以免對實驗室以及學生造成巨大的損失。同時，鼓勵學生在大學三年級就通過各種科技大賽及開放性實驗課程參與教師的科研課題，利用課余時間在實驗室進行研究，提早為后面的畢業(yè)設計積累經(jīng)驗和數(shù)據(jù)。有了開放式實驗室管理系統(tǒng)做基礎，學生完全可以根據(jù)自己正在學習或者已經(jīng)學過的課程、個人興趣來設計自己的實驗方案，通過實驗教師的悉心指導和親自動手實驗摸索來不斷完善，為畢業(yè)設計打下堅實的基礎。

5.實驗室衛(wèi)生管理。畢業(yè)設計期間實驗室是學生學習和工作的主要場所，如何創(chuàng)造一個安全、衛(wèi)生、文明的實驗室，為學生的畢業(yè)設計提供良好的環(huán)境，是一項不容忽視的重要工作[6]。學生畢業(yè)設計期間，每天都要產(chǎn)生很多實驗垃圾，但觀察發(fā)現(xiàn)，少有學生會主動清掃實驗室。為此，根據(jù)實驗室管理系統(tǒng)中學生提交的實驗方案編排不同房間的值日表并下發(fā)給各個小組的學生。輪到值日的學生不管當日是不是在此實驗室工作，都要在下午5點前到該實驗室打掃衛(wèi)生。

6.提高實驗人員素質(zhì)。學生畢業(yè)設計期間，指導教師既要指導畢業(yè)設計工作，又要完成繁重的課程教學任務和科研任務，以致投入到指導畢業(yè)設計工作的時間和精力有限[7]。學生由于經(jīng)驗不足，在實驗的過程中非常容易出現(xiàn)各種問題。比如實際操作方面的問題就需要馬上解決，這時就需要有知識面廣、經(jīng)驗豐富的實驗教師來幫忙解決。因為大多數(shù)實驗室都不是為某一個方向?qū)ｉT建立的，如土工實驗室、力學實驗室、集料實驗室都是各個道路方向的學生共用的，這就要求分管這些實驗室的教師對相關(guān)方向的知識都要精通，才能指導不同方向的學生完成畢業(yè)設計和實驗課中不同方面的要求。同時，實驗室也要與時俱進，吸引很多優(yōu)秀的具有一定工程背景的專業(yè)人才加入師資隊伍，才能更好地掌握和熟練操作日益先進、精密的儀器設備。此外，實驗教師還需掌握一定的設備維修技巧，因為一般小設備出現(xiàn)故障都是由實驗教師自己動手修，不但及時，而且是免費的，只有比較精密、復雜的儀器設備壞了才請廠家來修，但需要大量的時間和金錢，難免影響畢業(yè)生本來就很緊張的寶貴時間。

7.實驗教師的權(quán)利。畢業(yè)設計期間，學生是否按照網(wǎng)上提交的試驗大綱完成了相應的實驗內(nèi)容，是否遵守實驗室的規(guī)章制度，是否態(tài)度端正，實驗教師要比指導教師更清楚，更有發(fā)言權(quán)。所以，應該賦予實驗教師一定的權(quán)限幫助指導老師更好地監(jiān)督和管理學生在畢業(yè)設計期間的表現(xiàn)。比如，在實驗室完成畢業(yè)設計的學生總評分里設置25分的平時分，交由試驗教師統(tǒng)一評定。這樣對于實驗教師管理學生實驗過程有很大好處，對于提高畢業(yè)設計的質(zhì)量也有幫助。

8.畢業(yè)設計質(zhì)量控制方法。針對實驗室內(nèi)本科畢業(yè)設計質(zhì)量難以控制的狀況，主要采用以下三個方面加以控制：第一是試驗方法的確認，只有采用了正確的實驗方法才能得到真實的實驗數(shù)據(jù)，實驗教師在學生進行實驗時需采用旁站、巡視的方法對其試驗方法進行實時指正。第二是實驗設備記錄的管理，實驗教師應核對學生網(wǎng)上申請和實驗過程中填寫的紙質(zhì)實驗記錄，確保實驗內(nèi)容與學生的實驗大綱一致，從而判斷是否存在遺漏實驗項目和實驗內(nèi)容不真實的情況。第三是試驗樣品的管理，通過樣品管理可以知道學生在進行每項實驗內(nèi)容時采用的平行試驗數(shù)量，評價試驗結(jié)果的可靠度，必要時還可以采用平行檢驗的方法判斷學生實驗數(shù)據(jù)的準確性。由于本科畢業(yè)設計時間比較緊張，對于實驗經(jīng)驗欠缺的本科生來說，畢業(yè)設計的質(zhì)量不能單單由論文中數(shù)據(jù)的準確性或質(zhì)量來評價，而應該結(jié)合學生完成畢業(yè)設計的真實性、獨立性、積極性來綜合評定，這樣更加符合當前對高素質(zhì)大學生的培養(yǎng)要求。

第7篇：實驗室管理系統(tǒng)方案范文

關(guān)鍵詞：實驗室；B/S結(jié)構(gòu)；管理系統(tǒng)

中圖分類號：TP393文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2011)29-7163-02

Design and Realization of Computer Laboratory Information Management System

ZHUANG Li

(Computer/software College, Changzhou College of Information Technology, Changzhou 213164, China)

Abstract: By computer laboratory applications for background, the .net system as a development platform, and through the Browser/Server (link is clicked/Server) structure developed computer laboratory management system, realized the laboratory information management system for managers to provide convenient and user. Not only can make managers easy management equipment, as well as teachers and students understand the laboratory of relevant information, the easy on the network communication in time.

Key words: lab; B/S structure; management system

實驗室是學校辦學的必要條件，是高等院校資產(chǎn)的重要組成部分，反映了學校的教學質(zhì)量、科研水平的能力，直接影響學院的教學質(zhì)量與辦學效益。隨著國家“科教興國”戰(zhàn)略的實施，對學生實踐動手能力也提出了要求，計算機實驗室將肩負起艱巨的任務。隨著近年來招生規(guī)模的擴大，計算機機房規(guī)模急劇擴大、機房數(shù)量不斷增加，為達到一人一機的要求，常州信息學院陸續(xù)購置了大量計算機，機房規(guī)模有了很大的提高。然而傳統(tǒng)的機房管理方式不再適應當今大學對機房管理的要求，建立一套完善的實驗室信息管理系統(tǒng)是今后大學發(fā)展的必然趨勢，實驗室信息管理系統(tǒng)利用先進的技術(shù)實現(xiàn)實驗室管理自動化、智能化，使實驗室管理工作向高效、安全、穩(wěn)定、多樣化的方向發(fā)展，更好地滿足廣大師生的需要。

1 實驗室管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析

1.1 實驗室管理系統(tǒng)體系

本系統(tǒng)采用基于B/S的三層體系結(jié)構(gòu)。所謂三層體系結(jié)構(gòu)，是在客戶端與數(shù)據(jù)庫之間加入了一個中間層，也叫組件層。這里所說的三層體系不是指物理上的三層，不是簡單地放置三臺機器就是三層體系結(jié)構(gòu)，也不僅僅有B/S應用才是三層體系結(jié)構(gòu)，三層是指邏輯上的三層，即使這三個層放置到一臺機器上。三層體系的應用程序?qū)I(yè)務規(guī)則、數(shù)據(jù)訪問、合法性校驗等工作放到了中間層進行處理。通常情況下，客戶端不直接與數(shù)據(jù)庫進行交互，而是通過COM/DCOM通訊與中間層建立連接，再經(jīng)由中間層與數(shù)據(jù)庫進行交換。

我們用三層結(jié)構(gòu)主要是使項目結(jié)構(gòu)更清楚，分工更明確，有利于后期的維護和升級。三層結(jié)構(gòu)包含表示層（USL）、業(yè)務邏輯層（BLL）、數(shù)據(jù)訪問層（DAL）。

1) 數(shù)據(jù)訪問層：主要是對原始數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)庫、文本文件等存放數(shù)據(jù)的形式）的操作層，是對數(shù)據(jù)的操作，而不是數(shù)據(jù)庫，具體為業(yè)務邏輯層或表示層提供數(shù)據(jù)服務。

2) 業(yè)務邏輯層：主要是針對具體問題的操作，可以理解成對數(shù)據(jù)層的操作，對數(shù)據(jù)業(yè)務邏輯處理，用于做一些有效性驗證的工作，以更好的保證程序運行的健壯性。如完成數(shù)據(jù)添加、修改和查詢業(yè)務等；不允許指定的文本框中輸入空字符串，數(shù)據(jù)格式是否正確以及數(shù)據(jù)類型驗證；用戶權(quán)限的合法性判斷等；通過以上的諸多判斷以決定是否將操作繼續(xù)向后傳遞，盡量保證程序的正常運行。

3) 表示層：主要表示W(wǎng)eb方式，如果邏輯層相當強大和完善，無論表現(xiàn)層如何定義和更改，邏輯層都能完善地提供服務。它的主要作用之一是為異種機通信提供一種公共語言，以便能進行互操作。這種類型的服務之所以需要，是因為不同的計算機體系結(jié)構(gòu)使用的數(shù)據(jù)表示法不同。

1.2 實驗室管理系統(tǒng)架構(gòu)

系統(tǒng)架構(gòu)是描述實驗室管理信息系統(tǒng)構(gòu)成的宏觀框架，是系統(tǒng)運行的總體結(jié)構(gòu)。實驗室管理系統(tǒng)體系架構(gòu)由三個視圖、四層邏輯結(jié)構(gòu)組成。用戶系統(tǒng)視圖由實驗室的管理員、學生和教師組成，他們面對的是圖形化可視界面，應用系統(tǒng)視圖由高校實驗室應用軟件組成，其中包括管理員系統(tǒng)、教師管理系統(tǒng)、學生管理系統(tǒng)，這三個系統(tǒng)基于RDBMS進行信息交互；系統(tǒng)硬件支撐包括計算機、網(wǎng)絡、儀器等；系統(tǒng)軟件包括大型分布式數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡操作系統(tǒng)、服務器、IIS等系統(tǒng)軟件；技術(shù)服務、系統(tǒng)組織包括系統(tǒng)維護、設備、人員、規(guī)則等。

2 實驗室管理系統(tǒng)技術(shù)分析

2.1 B/S結(jié)構(gòu)簡介及工作原理

B/S（Browser/server）結(jié)構(gòu)即瀏覽器和服務器結(jié)構(gòu)。它由應用服務器、數(shù)據(jù)庫服務器和客戶機3部分組成。它是對C/S結(jié)構(gòu)的改進或一種變化，它不需要在客戶機上安裝專門的客戶端軟件，用戶使用程序時是通過瀏覽器來訪問WEB服務器來實現(xiàn)的，少部分事務邏輯在前端實現(xiàn)，但是主要事務邏輯在服務器端（Server）實現(xiàn)。當前大部分電腦都使用集成了IE的Windows操作系統(tǒng)，這樣用戶就可以通過Internet訪問指定的WEB服務器，這就是B/S的應用程序。這樣就減輕了客戶端電腦負載，減輕了系統(tǒng)維護工作量，降低用戶的總成本。B/S結(jié)構(gòu)的工作原理：在B/S結(jié)構(gòu)模式中，用戶通過使用IE瀏覽器向Web服務器發(fā)出訪問請求，Web服務器接到請求后把請求通過一些中間組件交給后臺的數(shù)據(jù)庫服務器，后臺數(shù)據(jù)庫服務器把這些請求進行驗證，證明了其合法性然后進行數(shù)據(jù)處理，并將操作的結(jié)果變成HTML頁面的形式轉(zhuǎn)發(fā)回前端的瀏覽器，如圖1所示。

2.2 Visual Studio 2005技術(shù)

.NET開發(fā)工具可以選擇Visual Studio 2005，它是微軟公司出品的一套完整的開發(fā)工具，可用于開發(fā).NET平臺上的Web應用程序、Windows應用程序、XML Web Service等。在Visual Studio 2005中，可以使用快速應用程序開發(fā)技術(shù)構(gòu)建Web應用程序，在窗體上拖放控件、雙擊控件并編寫相關(guān)事件響應代碼，它可以節(jié)省執(zhí)行重復任務的時間。Visual Studio 2005主要為開發(fā)人員提供了如下功能：1) 代碼編輯功能；2) 豐富多樣的項目與解決方案；3)生成與部署功能；4)強大的調(diào)試支持；5)全面、靈活的幫助功能。

2.3 SQL Server2005技術(shù)

20世紀80年代開始，數(shù)據(jù)庫技術(shù)在計算機設計、商業(yè)等領(lǐng)域就有了很大的發(fā)展，數(shù)據(jù)庫的種類也層出不窮，如Foxpro、Access、Oracle和SQL Server等，然而SQL Server是目前最受歡迎的企業(yè)級數(shù)據(jù)庫。最初是由 Microsoft Sybase和Ashton-Tate公司共同開發(fā)的，于1988年推出了第一個OS/2版本。1995年微軟公司了SQL Server 6.5，三年后又了SQL Server 7.0，重寫了核心數(shù)據(jù)庫引擎，提供中小型商業(yè)應用數(shù)據(jù)庫方案和轉(zhuǎn)換服務包括初始的web支持。SQL Server從這個版本開始得到了最廣泛應用。SQL Server 2000企業(yè)級數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，具有可伸縮性好，使用靈活方便，與軟件集成程度高等優(yōu)點，支持對稱多處理器結(jié)構(gòu)，是具有自主的SQL語言。SQL Server2005版本，歷時5年的重大變革。它是基于C/S模式的大型管理數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。SQL Server 2005引入了.NET Framework，可以在.NET上創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫對象，有極高的靈活性。它有強壯的事務處理功能，可以很好的保證數(shù)據(jù)的完整性。

3 系統(tǒng)功能設計與實現(xiàn)

3.1 系統(tǒng)功能設計

根據(jù)對高校計算機實驗室管理系統(tǒng)的分析，將實驗室管理系統(tǒng)分為實驗室申請模塊、設備借出管理模塊、設備入庫管理模塊、實驗室課程管理模塊、成績查詢管理模塊、文檔下載管理模塊等模塊，如圖2所示。

3.2 系統(tǒng)功能實現(xiàn)

3.2.1 實驗室管理員模塊

實驗室管理員模塊包括設備入庫、設備借出、設備查詢。便于管理員實現(xiàn)對實驗設備的管理。除查詢設備的常規(guī)信息外，還可以查詢現(xiàn)有設備的狀態(tài)及設備的存放地點，這對準確掌握設備的各種信息有很大的作用。教師如有借用實驗設備的需要，可以在系統(tǒng)中進行申請，經(jīng)過管理員審批同意可以辦理借用。每當部分設備報廢時，學院就會購入新的設備，實驗室管理員承擔起將設備分類登記入庫工作。

3.2.2 教師管理模塊

通過這些模塊可以為教師提供課程管理、實驗室機房申請、成績錄入、課表查詢等功能。教師可以在課程管理對課程代碼、課程負責人、課學時、學分、課程簡介進行編輯，為系統(tǒng)中其他模塊中課程選擇提供了數(shù)據(jù)，內(nèi)容及時更新，方便查看。每學期學生考核的所有課程成績都將輸入管理系統(tǒng)中，方便學生統(tǒng)一管理。每到學期結(jié)束系部新的教學任務時，教師可在網(wǎng)上按班級、時間查詢課表。教師申請實驗室使用，經(jīng)過審批后可在相應時段內(nèi)使用實驗室，申請者在申請表中填寫實驗室開放周數(shù)、時間、房間號、課程名。管理員可以對申請表進行查看和填寫審批意見。

3.2.3 學生管理模塊

學生管理系統(tǒng)模塊包括常用表格下載、公告通知、成績查詢、在線咨詢。學生每完成一門課就得進行考核，考核后教師把學生的成績輸入系統(tǒng)中，方便學生在系統(tǒng)里查詢本學期考試成績。如果用戶在實驗教學過程中可能使用到的文檔資料，管理員和教師可以在系統(tǒng)上傳以供下載。公告通知可及時通知新聞消息，了解最新信息。如果學生有關(guān)于生活、學習等問題，可以在線咨詢相關(guān)部門，以便得到回復。

4 結(jié)束語

從長遠角度看，現(xiàn)代信息化技術(shù)在實驗室管理中的運用是今后實驗室發(fā)展的一個大方向，在一些國家已經(jīng)開始使用實驗室管理信息系統(tǒng)，其目的在于強化實驗室的管理，提高實驗室的工作效率，并保證實驗室的數(shù)據(jù)安全。而從高職高專院校的角度來看，大部分實驗室管理信息系統(tǒng)建設還處在雛形階段，但是有一點是相同的，將現(xiàn)代信息技術(shù)應用在實驗室管理中，大大提高了實驗室管理水平，使實驗室儀器設備得到更充分有效的利用。提高了實驗室管理信息資源共享能力，也確實能解決一些實在的問題。我們相信隨著高等教育的迅速發(fā)展，國家和高職院校會更加重視實驗室管理的信息化進程，投人更多的人力、財力、物力，加快實驗室信息化發(fā)展的速度。

參考文獻：

[1] 陳嫻,劉志寶,李岱項目開發(fā)實踐[M].北京:中國鐵道出版社,2005.

第8篇：實驗室管理系統(tǒng)方案范文

關(guān)鍵詞：臨床實驗室；醫(yī)學實驗設備；實驗室管理

隨著醫(yī)學科技的日新月異，醫(yī)學實驗成為醫(yī)學發(fā)展的重要支撐力量和培養(yǎng)綜合性人才和實現(xiàn)科技創(chuàng)新的重要手段，其中臨床實驗室是必不可少的條件。其中新醫(yī)療設備的引入、舊設備的更替、儀器功能的增加、性能的先進化給儀器設備的管理帶來層出不窮的問題。如何能最大程度的利用實驗室的儀器，提高實驗室效能，同時又能使相應儀器得到很好的維護。這些問題一直困擾著實驗室的管理者。因此將、實驗室設備管理中存在的問題進行探討分析，并提出實驗室設備管理體系的升級方案?，F(xiàn)報告如下。

1 實驗室設備管理存在的問題及管理系統(tǒng)升級

1.1 設備管理的概念與目的

1.1.1 設備管理的概念：設備管理是對組織內(nèi)儀器資源進行有效整合以達到組織既定目標與責任的動態(tài)創(chuàng)造性活動[1]。

1.1.2 設備管理的目的：保證設備的申購、使用規(guī)范化，確保檢驗活動正常進行。

1.2 實驗設備管理中存在的問題

1.2.1 管理意識及力度欠缺：在臨床實驗中，管理者往往只在意實驗任務的完成，缺乏自主的器械管理意識，忽視臨床實驗室的器械的使用監(jiān)督工作，沒有嚴格的安排器械使用后的檢查、維護工作。這導致使用過程中實驗人員皆不重視器械的保護，表現(xiàn)出責任心不強的現(xiàn)象，極大的降低了器械的使用壽命，變相地增加了資費投入。

1.2.2 管理理念陳舊，管理手段落后：現(xiàn)在電子技術(shù)在醫(yī)學中得到廣泛應用，臨床實驗器械功能增多，種樣愈加繁雜，而現(xiàn)在許多臨床實驗室中，在設備的具體管理手段上，仍較多采用的是實驗室定位，手工登記等陳舊的管理方式，這不僅會限制工作效率，而且易造成管理漏洞。如器械的購入、維護及維修記錄不全，甚至有時會丟失器械的說明書、配套軟件及相連硬件等。先進的計算機網(wǎng)絡管理方法卻并沒有得到應有的應用[2]。

1.2.3 規(guī)章制度不健全：影響臨床實驗室工作水平關(guān)鍵是實驗室自我制度管束的健全與否。管理工作不到位的重要原因是制度不完善，有些臨床實驗室由于沒有一套完整的管理體系，設備的管理職責不明，從設備的計劃、采購、驗收、管理等眾多環(huán)節(jié)都存在問題，如到貨的儀器不能及時驗收；技術(shù)人員或管理人員更替，使部分儀器在購置后多年無人問津，從此閑置，甚至在儀器還沒有開箱前就已經(jīng)被破壞而無法使用。此外還缺乏有效的賠償機制，很多醫(yī)學部門的儀器設備存在著毀滅性使用的現(xiàn)象，各種違規(guī)操作現(xiàn)象一直存在。同時固定資產(chǎn)的建賬時間跨度大，管理體制的變更，固定資產(chǎn)定義的改變，設備賬目不清等均造成設備管理的混亂。

1.2.4 儀器的使用者的素質(zhì)較低：醫(yī)學的儀器設備越來越復雜，臨床實驗室呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)和功能齊全、技術(shù)含量越來越高趨勢，這種實驗室的工作及管理需要很高知識儲備及品質(zhì)修養(yǎng)。雄厚的知識儲備是使用儀器的必需，而優(yōu)良的品質(zhì)是在設備的使用維護不可缺少的。而現(xiàn)在很多臨床實驗室呈現(xiàn)的現(xiàn)狀卻是，使用者能力參差不齊、機構(gòu)不合理，很多盲目性的破壞操作，而且缺乏責任心及集體意識，使用后不加檢修維護，造成他人實驗中問題頗多、設備使用不良。

1.3 管理體系的升級方案

1.3.1 思想重視為提高管理水平的前提：臨床實驗任務的完成對醫(yī)療水平的提高至關(guān)重要，這是工作者熟識的，而正也是如此，若不能規(guī)范、科學的進行儀器管理，就不能確保這些儀器設備始終處于完好狀態(tài)，發(fā)揮其應有的效能，必能會削弱實驗效果水平。因此實驗室工作者在思想上要充分認識到愛護儀器、正確使用和管理儀器設備的重要性。可以在招收實驗室工作人員之時便對其進行儀器保護意識培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的實驗習慣。

1.3.2 采用程序開發(fā)及計算機實行現(xiàn)代管理：面對現(xiàn)代醫(yī)療設備儀器種類、功能多樣化，操作過程及保養(yǎng)維護工作繁雜，要積極運用計算機的高運算能力、存儲能力，開發(fā)適合實驗室的程序軟件，建立現(xiàn)代高效的管理體系。應用此體系，嚴格統(tǒng)一各種設備的采購、驗收、使用、檢查、維修及借用等記錄信息，做到井井有條。

1.3.3 嚴格實驗室的管理制度：完善的管理體系，制度是關(guān)鍵。針對臨床實驗中對儀器的責任心不強、不良使用甚至是破壞使用，必須建立完善的各種管理規(guī)章制度，使實驗室的各項工作有章可循、有法可依，責任到人，分工明確，并嚴格按照規(guī)章制度辦事，實施獎懲。特別針對醫(yī)學中使用的大型精密儀器，其操作規(guī)程、管理辦法、有償服務標準、使用登記制度等等必須明確到位，并有專人核查管理[3]。

1.3.4 提高實驗室工作人員素質(zhì)：只有擁有高質(zhì)量、高素質(zhì)的人才，才能有高水平的管理格局。作為設備管理員不僅應專業(yè)技術(shù)過硬，還應具備一定的管理水平和強烈的事業(yè)心。要改變實驗隊伍老齡化、知識結(jié)構(gòu)落后的情況，應在引入高學歷、高職稱人才的同時加大對在職管理者的培訓，鼓勵實驗室管理人員不斷充實和提高自己，充分調(diào)動大家的工作主動性。另一方面，實行獎罰結(jié)合調(diào)動設備管理員的主動性和加強其責任感。

2 結(jié)果

隨著實驗室設備管理的不斷科學化正規(guī)化，提高了設備的使用效率、延長儀器設備壽命、保障實驗數(shù)據(jù)準確有效、體現(xiàn)質(zhì)量監(jiān)督第三方的公正性和科學性。

3 討論

醫(yī)療科技不斷發(fā)展、外國先進的醫(yī)療手段及管理方式流入國內(nèi)，中國的醫(yī)學實驗設備管理既有自己提高也有與國際接軌的必要。在臨床實驗室管理中，首先要提高對設備管理的重視力度，然后去深入挖掘現(xiàn)有管理中存在的問題，針對已存問題提出相應的建設性對策，以期不斷完善實驗室設備管理系統(tǒng)，充分提高設備的使用效能，實現(xiàn)設備的最大化、最有效利用，以便更好地為提高醫(yī)療水平服務。

參考文獻

[1] 王成艷，王 剛，石 楓.完善實驗室設備管理的方法與實踐[J].中國醫(yī)學裝備，2009，6(3):31.

第9篇：實驗室管理系統(tǒng)方案范文

近年來，隨著高等職業(yè)院校辦學規(guī)模的不斷擴大，學校在硬件方面的投資也在逐漸增加。而在一般的高職院校中，目前的實驗室管理信息化水平還相對落后。在管理過程中，管理人員一般只是依靠Word文檔或者Excel表格的形式完成各類基礎檔案的記錄和管理工作，針對設備的即時信息無法進行及時更新和完善，很容易導致整個設備管理工作出現(xiàn)紕漏，同時也不利于管理人員對管理信息的查詢，導致整個管理效率低下。基于此，主要對高職院校實驗室的管理系統(tǒng)進行分析和研究，提出相關(guān)的優(yōu)化措施和管理意見，希望能夠為我國高職院校實驗室管理工作的發(fā)展提供借鑒意見。

關(guān)鍵詞：

高等職業(yè)院校；實驗室；管理系統(tǒng)；設計優(yōu)化

隨著高職院校辦學規(guī)模的擴大，相關(guān)研究室的建設工作也取得了不錯的成績。高校實驗室的日常工作是幫助教師完成實踐教學工作的教學計劃，同樣也是學生了解前沿技術(shù)的主要實驗支撐。但是在當前的實驗室管理中，由于未能構(gòu)建出完善的管理系統(tǒng)，導致整個實驗室管理工作效率低下。因此，本文主要通過對高職院校實驗室管理系統(tǒng)進行分析，提出相關(guān)的優(yōu)化設計方案，希望能夠推動實驗室管理工作的發(fā)展。

1系統(tǒng)需求分析研究

現(xiàn)階段的實驗室管理中存在許多問題，因此通過電子計算機技術(shù)對實驗項目進行分析和研究，從系統(tǒng)的功能性需求和非功能性需求兩個方面，對整個管理的設計環(huán)節(jié)進行探析。

1.1功能性需求

在實驗室管理過程中，要實現(xiàn)高效監(jiān)管和科學的管理目標，應該在以下幾個方面對系統(tǒng)功能進行完善，保證整個設備管理有計劃、實驗進行有規(guī)劃、實驗過程可跟蹤，切實提升系統(tǒng)管理的效率。

1.1.1實驗項目的管理需求

對于實驗項目的管理，在系統(tǒng)的功能性需求方面具有極為重要的地位，因為實驗項目不僅包括實驗項目，同時還包括開發(fā)項目。因此，就需要對項目信息的記錄和查詢功能進行完善。所以，主要的設計內(nèi)容應該包括對實驗項目的信息統(tǒng)計、各實驗室的項目內(nèi)容和項目統(tǒng)計。這就要求各實驗室負責人應該對本實驗室的項目進行系統(tǒng)性升級，確保能夠有效分配資源，保證實驗室的高效利用。

1.1.2儀器設備的管理功能需求

儀器設備管理工作是一項復雜的內(nèi)容。因為在儀器管理中，對于設備信息管理、設備維護、設備保養(yǎng)、設備調(diào)試等環(huán)節(jié)，都是設備管理功能的內(nèi)在需求。同時，在這些基礎之上，就需要具備相應的查詢和統(tǒng)計功能。因此，為保證整個系統(tǒng)的高效性，就需要結(jié)合綜合查詢方法對設備管理內(nèi)容進行完善。

1.1.3消耗品的管理功能需求

消耗品管理作為實驗室管理中一個重要環(huán)節(jié)，一般消耗品主要包括：鼠標、網(wǎng)線、鍵盤、打印紙等電腦耗材。由于學校的發(fā)展，實驗室的規(guī)模也出現(xiàn)較大的發(fā)展，因此耗材的需求也隨之增加。所以，對于耗材需要進行信息管理，能夠及時掌握消耗品的具體情況，方便采購工作效率的提升。

1.1.4人員情況的管理需求

實驗室的人員管理工作，是針對實驗室的設備權(quán)限使用者的情況進行分析和研究而開發(fā)的管理功能。在該功能的研究中，將會記錄相關(guān)人員對實驗室設備的使用權(quán)限。通過這些記錄工作，不僅能夠幫助實驗室完成對特殊設備的管理工作，還能有效提升實驗室的利用情況，統(tǒng)籌整個實驗室的技術(shù)力量，有利于科研項目的人員分配和設備調(diào)度，提升了實驗室的使用效率。

1.1.5系統(tǒng)管理的功能需求

對于系統(tǒng)管理的功能要求，不僅僅是對管理人員的需求功能進行滿足，同樣也是對相關(guān)權(quán)限進行分析和滿足。通過系統(tǒng)設計，能夠?qū)Φ顷懴到y(tǒng)的用戶進行分類和整理，保證整個系統(tǒng)運行的高效性和科學性。

1.2非功能性需求

在系統(tǒng)設計過程中，對于系統(tǒng)的非功能性需求主要體現(xiàn)在以下幾個層面。

1.2.1系統(tǒng)的可行性需求

系統(tǒng)的可行性需求主要體現(xiàn)在以下幾個層面：首先，服務器的升級工作不能影響系統(tǒng)的正常運行；其次，系統(tǒng)的平均故障恢復時間不能超過一天；再者，系統(tǒng)的平均故障間隔不能少于一年；最后，整個系統(tǒng)的正常運行時間應該占到系統(tǒng)總運行時間的99%以上。

1.2.2系統(tǒng)的易用性需求

在實驗室管理系統(tǒng)的設計中，各個環(huán)節(jié)需要涉及大量的統(tǒng)計報表，因此整個系統(tǒng)要求具有完善的處理系統(tǒng)，以便實現(xiàn)客戶對信息自動維護、靈活修改的需求。

1.2.3系統(tǒng)的日志管理需求

在系統(tǒng)設計中，通過構(gòu)建出完善的日志管理功能，方便整個日志管理工作的記錄和維護。在日志管理方面，其功能應該是負責整個系統(tǒng)的運行機理、系統(tǒng)操作記錄及系統(tǒng)的登陸記錄等多方面內(nèi)容。通過系統(tǒng)的日志管理工作，能夠推動整個系統(tǒng)的日常事務的記錄，方便日后的工作考核。

2實驗室管理系統(tǒng)設計

2.1架構(gòu)設計

在系統(tǒng)的架構(gòu)設計中，通過對實驗室需求分析，將系統(tǒng)分為5個主要組成部分。在系統(tǒng)設計中，采用由下往上的模式，確保整個設計環(huán)節(jié)的完整性和科學性。通過對實驗項目的管理功能設計、儀器儀表管理功能設計、消耗品管理功能設計、人員情況管理功能設計以及系統(tǒng)管理功能設計，解決在各個細節(jié)方面的設計需求，然后將其匯總形成一個完整的系統(tǒng)。

2.2模塊簡介

在系統(tǒng)模塊中，實驗項目管理模塊作為重要組成部分，主要由項目搜索、項目登記及項目統(tǒng)計等。通過實驗項目管理模式的開發(fā)，幫助用戶構(gòu)建多個搜索條件，推動了搜索工作的高效性和便捷性。儀器設備管理模塊通過對設備的基本情況進行分析研究，保證對整個設備的實時監(jiān)控；易耗品管理模塊通過對消耗品的使用情況統(tǒng)計，方便相關(guān)信息的登記和查詢；人員管理模塊的主要任務是確定實驗室和實驗人員的具體情況，避免不必要的浪費；系統(tǒng)管理模塊主要對登錄者的權(quán)限進行限定和規(guī)范，保證整個系統(tǒng)運轉(zhuǎn)的科學性。

3實驗室管理系統(tǒng)實現(xiàn)

3.1登錄界面

在系統(tǒng)登陸界面的選擇方面，建議使用NET開發(fā)平臺的VisualStudio2008系統(tǒng)，然后將相關(guān)功能進行填充和完善。在登錄界面方面，為了保證整個系統(tǒng)的安全性，用戶必須擁有對應的用戶名和密碼才能登錄系統(tǒng)。

3.2功能測試

對于系統(tǒng)功能的測試，首先對登錄界面的功能進行測試，針對登錄中的輸入條件，通過不輸入任何內(nèi)容；輸入正確用戶名，錯誤密碼；輸入錯誤用戶名，正確密碼；輸入正確密碼和用戶名等多種情況，對系統(tǒng)的登錄界面進行功能性測試。同時，運用QTP工具對系統(tǒng)的其他功能進行自動換測試，保證整個測試結(jié)果和期望效果一致，實現(xiàn)整個系統(tǒng)工作效率的穩(wěn)步提升。

4結(jié)語

本文主要通過對實驗室管理系統(tǒng)的設計開發(fā)進行研究，論述了目前高等職業(yè)院校實驗室管理過程中面臨的主要問題，通過對實驗室管理系統(tǒng)的具體功能性需求進行分析，有針對性的設計出實驗室管理系統(tǒng)，希望通過本文的研究，能夠推動我國高職院校實驗室管理系統(tǒng)的完善和發(fā)展。

作者：楊培會 官小云 單位：四川郵電職業(yè)技術(shù)學院 宜賓職業(yè)技術(shù)學院

參考文獻

[1]包東飛.基于ASP．NET高職院校實驗室管理系統(tǒng)設計[J].寧波職業(yè)技術(shù)學院學報,2011(5):35-37.