法律的就業(yè)前景精選(九篇)

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第1篇：法律的就業(yè)前景范文

醫(yī)學(xué)類專業(yè)很多，現(xiàn)在的醫(yī)療系統(tǒng)暫時沒辦法滿足社會的需求，醫(yī)學(xué)人才很吃香，目前國家放開二胎政策對兒科醫(yī)生的需求量變大，教育部也在積極的采取措施培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才。所以醫(yī)學(xué)行業(yè)還是比較有前景的。

2、經(jīng)濟類專業(yè)

經(jīng)濟類專業(yè)市場應(yīng)用類職位是人才市場急需的人才之一，經(jīng)濟類專業(yè)有金融和財會類等要學(xué)習(xí)金融和審計以及財政和統(tǒng)計等多個方面的知識，這個專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后從事的職業(yè)有會計和審計以及稅務(wù)等工作。

3、機械類專業(yè)

機械類專業(yè)一直比較吃香，因為這個專業(yè)需要的人才的專業(yè)性和龐大規(guī)模。目前國家在強化裝備制造業(yè)需要更多的數(shù)控技術(shù)人才和加工制造業(yè)以及機械設(shè)計等方面的人才，這個行業(yè)前景很好。

4、電子信息類

電子信息類專業(yè)是一個朝陽產(chǎn)業(yè)，根據(jù)目前的經(jīng)濟增長速度來看情景廣闊，而且IT行業(yè)發(fā)展迅猛，未來發(fā)展重點在于電子信息產(chǎn)品制造業(yè)，電子航務(wù)和互動媒體以及軟件工程方面的人才需求量大。

5、法律

隨著人們生活水平的提高，法律意識逐漸的增強合同化的概念深入人心。一些經(jīng)濟糾紛和合同問題的事情很多，對法律專業(yè)人才的需求很大。而且法律行業(yè)是一個朝陽行業(yè)，學(xué)法律的學(xué)生畢業(yè)后之后可能從事檢察官和法官以及律師和法學(xué)教師等職業(yè)。

6、物流類

物流產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀規(guī)模不斷的擴張，客戶需求多樣性引起物流人才的需求增強。我國在公路貨運和倉儲以及海上搬運運輸、船舶等方面開放市場和相關(guān)行業(yè)以及國外物流企業(yè)合作。對現(xiàn)代物流人才的需求量大這個行業(yè)是一個還不錯的行業(yè)。

7、藝術(shù)類專業(yè)

目前藝術(shù)專業(yè)正在發(fā)展中，實用藝術(shù)范圍變廣。其中廣告設(shè)計和建筑設(shè)計以及環(huán)境藝術(shù)設(shè)計和動漫制作等專業(yè)人才緊缺，是就業(yè)前景好的十大專業(yè)之一。

8、民航管理專業(yè)

民航管理專業(yè)薪資待遇很高，隨著我國民航的快速發(fā)展存在著很大的人才缺口。國內(nèi)主流航空公司優(yōu)秀的空乘人員的平均年薪在幾十萬人民幣，所以這個行業(yè)的前景還是不錯的。

9、計算機專業(yè)

當(dāng)今社會，互聯(lián)網(wǎng)越來越發(fā)達，計算機也越來越受到人們重視了。計算機專業(yè)受歡迎率持續(xù)走高，今年甚至到達了NO.1的位置。計算機專業(yè)包含了計算機數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、計算機組成原理、C#語言等專業(yè)，是一門理論和實踐相結(jié)合的專業(yè)，只要計算機技術(shù)嫻熟，相信找到一份滿意的工作還是很容易的。

10、英語專業(yè)

第2篇：法律的就業(yè)前景范文

關(guān)鍵詞： 法學(xué)應(yīng)用型人才 法學(xué)教育 教學(xué)改革

在法學(xué)教育領(lǐng)域，如何培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，值得法學(xué)教育工作者深入思考。目前法學(xué)專業(yè)在教學(xué)管理方面存在著很多問題，如人才的實際需求和培養(yǎng)嚴重脫節(jié)，畢業(yè)生就業(yè)困難，等等。有數(shù)據(jù)顯示，目前法學(xué)專業(yè)學(xué)生數(shù)量比30年前增長了200多倍，這意味著，若我們不探索自己的辦學(xué)特色，學(xué)生就可能被社會所淘汰。我們到底應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的法學(xué)人才和如何培養(yǎng)法學(xué)人才，是值得深入研究的迫切課題。

一、法學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)及教學(xué)改革思路

人才培養(yǎng)模式的核心問題是：培養(yǎng)什么樣的人才和怎樣培養(yǎng)人才。法學(xué)教育應(yīng)根據(jù)社會需求科學(xué)定位，從培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實踐教學(xué)、師資隊伍、教學(xué)評估等諸方面進行探索，以期構(gòu)建一個科學(xué)、高效并符合時代要求的法學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。

（一）堅持專業(yè)知識能力提高與人格養(yǎng)成有機結(jié)合。

通常說來人才培養(yǎng)包括兩個方面，一是培養(yǎng)對象應(yīng)當(dāng)具備的品格和素質(zhì)，二是培養(yǎng)對象應(yīng)當(dāng)具備的知識或技能。多年來我們側(cè)重于知識的培養(yǎng)，在這個方面也的確取得了一定的成就，但對合格法律人的品性和道德培養(yǎng)的普遍忽略是當(dāng)前法學(xué)教育急需反思的。法學(xué)教育首先要培養(yǎng)學(xué)生對法律的信仰，對公平正義的追求。其次要具有執(zhí)法如山、忠于法律、忠于事實、忠于職守的高尚情懷與品德，嚴格自律，自覺維護社會公德和遵紀(jì)守法的品行。最后要具有敬業(yè)愛崗、奮發(fā)奉獻、團結(jié)協(xié)作的良好道德修養(yǎng)。合格法律人才應(yīng)具備較高的思想政治素質(zhì)和法律倫理修養(yǎng)，這是法律職業(yè)者在實際工作中維護法律的尊嚴和價值的根本保證。否則一個精通法律的人比法盲更懂得如何規(guī)避法律，利用法律的漏洞，從而使法律的尊嚴蕩然無存。在教學(xué)過程中一方面應(yīng)注重對學(xué)生正確理解法律知識中的道德與倫理內(nèi)涵，吸收其中合理成分的引導(dǎo)，另一方面要重視對學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使其自覺培養(yǎng)作風(fēng)正派、紀(jì)律嚴明、秉公執(zhí)法、廉潔奉公、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻等精神和品格?？傊?，法學(xué)教育不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能，而且要注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和品格，而后者在某種程度上可能要求法學(xué)教育工作者和學(xué)校付出更大的努力，而且刻不容緩。

（二）堅持以教學(xué)內(nèi)容與課程體系為改革重點。

法律專業(yè)素質(zhì)是法律職業(yè)者必備的職業(yè)技能素質(zhì)，在課程體系上要在保證十四門法學(xué)專業(yè)核心課程設(shè)置的基礎(chǔ)上安排一定數(shù)量的限選課，作為對必修課程的補充。在此之外，另為學(xué)生安排一定數(shù)量的任選課，以擴大學(xué)生的知識面。在保證法律人才具備扎實的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。以實踐教學(xué)為突破點培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)合型全面能力。法學(xué)人才應(yīng)有普通法學(xué)人才、應(yīng)用法學(xué)人才、法學(xué)研究人才和法學(xué)精英人才之分。普通法學(xué)人才指僅能從事簡單或輔法律事務(wù)工作的法律人才，這主要是指基礎(chǔ)法學(xué)教育培養(yǎng)的法學(xué)人才；法學(xué)研究人才是指能夠?qū)ｉT從事法學(xué)教學(xué)、研究的學(xué)術(shù)型法學(xué)人才，這主要是指研究生層次的人才；法學(xué)精英人才是指在法學(xué)實踐和法學(xué)教學(xué)及研究中取得重大成就的法學(xué)實踐家和理論家；法學(xué)應(yīng)用型人才是指以基礎(chǔ)法學(xué)教育為基礎(chǔ)，能夠熟練掌握法律職業(yè)技能，精通法學(xué)基礎(chǔ)知識的專門從事法學(xué)實踐性工作的法學(xué)人才。多層次的法學(xué)教育仍有其發(fā)展的空間。作為法學(xué)基礎(chǔ)教育的致力者，我們要凸顯自己的教育特色，在實踐中檢驗教學(xué)成果，以社會需求為導(dǎo)向。法律人才培養(yǎng)必須與改革開放的社會大背景相適應(yīng)，必須以社會發(fā)展對法律人才提出的能力素質(zhì)要求為基礎(chǔ)，必須把社會對人才的評價作為培養(yǎng)質(zhì)量的重要參照。

二、 對我校法學(xué)教育的定位思考及設(shè)想

學(xué)校定位包括高等學(xué)校在整個社會大系統(tǒng)中的定位，在整個高等教育系統(tǒng)中的定位，學(xué)校內(nèi)部各要素在學(xué)校發(fā)展中的定位三個層面。我校的定位是：立足河南、輻射全國，重點發(fā)展應(yīng)用型本科教育，適當(dāng)發(fā)展高等職業(yè)教育和成人教育，辦成以工科為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、辦學(xué)特色鮮明的教學(xué)型普通本科學(xué)校。學(xué)校以“明德修身，立風(fēng)養(yǎng)性，博學(xué)致知，篤行建業(yè)”為校訓(xùn)，致力于培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實、寬厚，綜合素質(zhì)較高，創(chuàng)新意識、實踐能力、敬業(yè)精神較強、德智體美全面發(fā)展的高級工程技術(shù)人才和管理人才?？梢钥闯鑫倚５陌l(fā)展以工科為主，加上近年來法學(xué)專業(yè)的就業(yè)持續(xù)低迷的宏觀環(huán)境，對我系的法學(xué)專業(yè)發(fā)展十分不利。但我系法學(xué)專業(yè)從建制以來，取得了相當(dāng)?shù)某晒?。我系的法律事?wù)專業(yè)生源大部分來自全國高中文科畢業(yè)生。法律事務(wù)專業(yè)自1996年來培養(yǎng)了一千多名法學(xué)畢業(yè)生，有很多學(xué)生通過參加公安、檢察、法院系統(tǒng)的招考走上工作崗位，參加招考的通過率很高，有很多學(xué)生在工作崗位上發(fā)揮了積極作用。目前貴州省衛(wèi)生廳、青海省衛(wèi)生廳、山東省工商局、河南省檢察院、河南省紀(jì)檢委都有我系法律專業(yè)的學(xué)生，在省內(nèi)及安陽的五縣四區(qū)的基層司法隊伍中更是非常多。還有許多畢業(yè)生在畢業(yè)時通過專升本的考試，取得本科學(xué)歷。對于?？茖哟蔚姆▽W(xué)教育來講取得這樣的成績是非常難得的，在如此眾多的法學(xué)教育隊伍中定位我們的法學(xué)教育模式，凸顯自有的教育特色是很有必要的。

雖然現(xiàn)在法學(xué)專業(yè)正處于“就業(yè)冬天”，但是如果能夠加強自身素養(yǎng)，那就像是給自己加了件御寒的冬裝。一些有特色的法學(xué)院校調(diào)整人才培養(yǎng)模式，取得了不俗的成績。比如對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)是“三精通”法學(xué)人才，即精通外語、精通國際經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)、精通法律專業(yè)知識，因此，英語底子較好并在國際經(jīng)濟法方面有所作為的同學(xué)在畢業(yè)后就業(yè)路徑較寬。南方醫(yī)科大學(xué)利用自身醫(yī)科院校的優(yōu)勢，將醫(yī)學(xué)和法學(xué)相結(jié)合，醫(yī)、法交融，所培養(yǎng)的學(xué)生既懂醫(yī)又懂法，在處理醫(yī)療糾紛方面優(yōu)勢顯著。南京師范大學(xué)則推出了“法學(xué)―外語2＋2”的人才培養(yǎng)模式，即學(xué)生入校后，先進行2年不同語種的學(xué)習(xí)，2年后再進入法學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，畢業(yè)時頒發(fā)外語學(xué)士畢業(yè)證和法學(xué)專業(yè)畢業(yè)證。

從另外一個角度來講，國家需要不同層次的高等教育。高端法學(xué)教育固然很好，但社會對人才的需求是多層次的，法學(xué)教育不可能把學(xué)生都培養(yǎng)成碩士、博士，也不是所有的職業(yè)崗位都只有碩士和博士才可以完成，絕對的高端教育既是一種教育資源浪費，又會造成新的法學(xué)人才供需失衡。多層次的法學(xué)教育仍有其發(fā)展的空間。事實上，對于法學(xué)教育和社會需求不符的問題，法學(xué)界早有微詞。徐顯明教授就一直主張“應(yīng)將目前的‘學(xué)術(shù)型法學(xué)教育’轉(zhuǎn)變?yōu)椤殬I(yè)型法學(xué)教育’”，即在法學(xué)教育中，增加更多的實踐內(nèi)容。如果我們能夠創(chuàng)出自己的專業(yè)特色，專業(yè)發(fā)展仍有空間。我系還有“社會工作”這一本科專業(yè)，在學(xué)科建設(shè)上可以起到互補作用，充分利用了我校經(jīng)、法、管等人文專業(yè)的學(xué)科優(yōu)勢，使學(xué)生的專業(yè)具有深厚的人文底蘊。這樣培養(yǎng)出來的法律人才，既能滿足法學(xué)專業(yè)的共性需求，又能適應(yīng)不同行業(yè)、不同領(lǐng)域的法律問題對交叉性、聯(lián)系性與法律相關(guān)的其他專業(yè)知識的需要；既可涉足一般性法律事務(wù)，又可依其所長從事特殊領(lǐng)域的法律工作，從而適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟社會發(fā)展對法律人才的多方面需要。我們應(yīng)注重自己的發(fā)展方向，在特色中找生存，在不足中找更新。這是符合法學(xué)教學(xué)改革的發(fā)展趨勢。

三、法學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式視角下的教學(xué)改革

人才培養(yǎng)目標(biāo)是人才培養(yǎng)模式架構(gòu)中的核心要素，是學(xué)院教育活動的出發(fā)點和歸宿點，制約著其教育活動的方向、課程體系的設(shè)置、教學(xué)方法與手段等。在培養(yǎng)內(nèi)容上要注重知識素養(yǎng)與能力素養(yǎng)的培養(yǎng)，將法學(xué)教育的質(zhì)量與社會服務(wù)有機結(jié)合起來，實現(xiàn)法治進程與理想教育目標(biāo)的有效運作，在法律教學(xué)與法律職業(yè)的密切關(guān)系的互動中尋求共同發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。

（一）知識素養(yǎng)：學(xué)科基礎(chǔ)課＋專業(yè)課程+特色專業(yè)教育。

如著名學(xué)者梁治平先生所言，在中國法律問題一開始就明顯不僅是法律問題。知識素養(yǎng)應(yīng)以基礎(chǔ)學(xué)科為底子，以專業(yè)知識為主干，以技術(shù)應(yīng)用為主線，形成交叉融合的知識結(jié)構(gòu)?；A(chǔ)性知識要“足夠、扎實”，專業(yè)化知識要“實用、管用”。要合理安排課程結(jié)構(gòu)，減少“必修”課目，擴大選修課的范圍，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣自由地選擇各類選修課。課程設(shè)置要突出“厚基礎(chǔ)、強能力”的思想，可以將《證據(jù)學(xué)》等列為必修課，開設(shè)法律外語、司法口才學(xué)、法律思維學(xué)等選修課程。課程結(jié)構(gòu)要適應(yīng)信息化時代的要求，在保持傳統(tǒng)課程體系的基本框架的基礎(chǔ)上，可增加環(huán)境法、國際人權(quán)法等新領(lǐng)域中的課程，使課程總量和信息量得到擴大。還可以增設(shè)課外閱讀環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)是指在學(xué)院有組織有指導(dǎo)有考核的前提下，學(xué)生被指定閱讀相關(guān)法學(xué)經(jīng)典著作，定期接受考核，以提高其法學(xué)素養(yǎng)。未來法學(xué)教育中的課程，一方面體現(xiàn)內(nèi)容的綜合化，另一方面出現(xiàn)課程內(nèi)容日益專題化(專門化)的趨勢。除了憲法、民法、刑法、商法、行政法、民事訴訟法、刑事訴訟法等基本課目外，與其他社會科學(xué)、自然科學(xué)相互交叉的學(xué)科，以及專門領(lǐng)域的課程數(shù)量也不斷擴大。在一些法學(xué)院課程中專題化的課程又分為授課、討論與實務(wù)學(xué)習(xí)三個方面內(nèi)容。如上談到的對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)的“三精通”和南方醫(yī)科大學(xué)的“醫(yī)法交融”，我們可以借鑒，我校可以利用經(jīng)濟管理學(xué)院金融專業(yè)，對我系法學(xué)專業(yè)學(xué)生進行特色培養(yǎng)，突出與一般法學(xué)畢業(yè)生不一樣的知識結(jié)構(gòu)，以拓寬學(xué)生就業(yè)路徑。

（二）能力素養(yǎng)：專業(yè)學(xué)習(xí)+實踐課程＋實習(xí)環(huán)節(jié)。

法學(xué)天生是“以人為本”的科學(xué)，所以學(xué)生絕不能脫離社會，否則就是閉門造車。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，僅靠理論教學(xué)是無法完成的，因此，需要加大實踐教學(xué)力度加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建一套實踐教學(xué)體系。

模擬法庭教學(xué)課程模式可以彌補法學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)的缺憾。把“模擬法庭”作為一門獨立的實踐課程開為限制選修課，學(xué)生完成訴訟過程，整個活動記入案卷檔案，相當(dāng)于考試試卷，并撰寫參加庭審體會、感受，或案例探討論文。實踐法庭課程的改革思路是以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維為重點，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)綜合能力為目標(biāo)。學(xué)習(xí)模式與英美法系國家的教學(xué)方式非常類似，也就是在案例中貫通理論知識。一件案子的成功處理，幾乎會串聯(lián)起大部分大學(xué)所學(xué)知識，從寫訴狀開始，到證據(jù)的收集，再到辯詞的梳理，等等，這一系列活動就像是“知識大匯演”，對能力的提高有很大的幫助。其次要加強實習(xí)的頻率，對目前實習(xí)安排進行改革。目前的實習(xí)主要是在第6學(xué)期，實踐證明這種實習(xí)期間安排得并不合理。畢業(yè)前夕學(xué)生的主要任務(wù)放在專升本或者找工作上，能夠充分利用這段時間來實習(xí)的少之又少。這半年的時間根本不能起到實習(xí)的作用。我們設(shè)想把這段實習(xí)期間分解到各個學(xué)期，在各個實習(xí)期制定一個主體實習(xí)目標(biāo)，如第一實習(xí)期做一個社會調(diào)查，第三個實習(xí)期了解庭審過程等，既能和學(xué)習(xí)過程合拍，又能很好利用實習(xí)期間，達到實習(xí)的目的。

（三）教學(xué)方法：課堂講授+案例教學(xué)+法庭教學(xué)。

1.變純講解式為講解式與案例教學(xué)相結(jié)合。講解式的教學(xué)方法在法學(xué)教學(xué)過程中以講解法律條文為主，缺乏與實踐的銜接。案例教學(xué)法則正好克服其弊端，能使法學(xué)理論、法律條文和司法個案有機結(jié)合起來，具有直接的學(xué)習(xí)效應(yīng)，但也不是無所不能的，在一些枯燥的理論問題上，講解式亦有其特定的作用，所以要二者結(jié)合使用。

2.變純課堂教學(xué)為課堂教學(xué)與法庭教學(xué)相結(jié)合。這是由法學(xué)專業(yè)的職業(yè)定位決定的。在法學(xué)應(yīng)用型人才的角色定位中，其工作的主要職業(yè)效能都可以在法庭審判時得到體現(xiàn)，這樣就使法庭教學(xué)法成為法學(xué)教學(xué)中一個不可缺少的方法和環(huán)節(jié)。法庭教學(xué)可由教師組織，學(xué)生動手進行模擬法庭審判，并進行講評，達到熟悉審判程序，掌握法庭各法律角色的技能的目的。同時，法庭教學(xué)還包括讓學(xué)生走進真正的法庭直接旁聽庭審活動，進行專業(yè)見習(xí)和觀摹正式法庭審判等內(nèi)容。

振興法學(xué)教育，培養(yǎng)高質(zhì)量的法學(xué)應(yīng)用型人才，是我國法學(xué)教育的一項重要任務(wù)，也順應(yīng)了社會發(fā)展的需要，但同時要建立起與之相適應(yīng)的教學(xué)模式，否則目標(biāo)就只是目標(biāo)，停留在憧憬階段。

參考文獻：

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第3篇：法律的就業(yè)前景范文

一、要充分認識大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育的重要性和必要性

學(xué)校工作的對象是學(xué)生，學(xué)生可以比喻為工廠的“產(chǎn)品”，那么，學(xué)校教育與工廠、企業(yè)最大的不同點在于：“產(chǎn)品”本身也參與“生產(chǎn)”過程。因為學(xué)生是他自己意志和意識的對象，學(xué)生并非自然界的東西。但并不是所有學(xué)生在同等程度上都能成為自己意志和意識的對象，作為大學(xué)生一部分的畢業(yè)生群體，就因面臨走向社會和人生的重大抉擇，負有了必須直面現(xiàn)實的壓迫感，這不得不顯現(xiàn)出其思想政治教育的復(fù)雜性和艱巨性?，F(xiàn)在學(xué)生是收費上學(xué)，自主擇業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生的經(jīng)濟壓力和就業(yè)壓力都很大。如果是非熱門專業(yè)，就業(yè)形勢會更顯得緊張，如果畢業(yè)生能力又相對較弱，那么更會感到前途的渺茫和黯淡。大學(xué)畢業(yè)生中，大多數(shù)是獨生子女，懶散習(xí)慣嚴重，紀(jì)律性差，集體主義觀念淡薄，一切以自我利益為中心，加上社會上一些領(lǐng)域道德失范，使他們是非、善惡、美丑界限混淆，拜金主義、享樂主義、極端個人主義有所增長，見利忘義、損公肥私的行為也時有發(fā)生。不講信用、拐騙欺詐，、腐化墮落等，社會現(xiàn)象也在侵蝕著、威脅著大學(xué)畢業(yè)生抵抗力相對弱小的心靈城堡，使他們不可避免地產(chǎn)生諸如：孤獨、恐慌、頹廢，甚或無望的心理。這樣一來，如何尋找工作，如何維護權(quán)益，如何防止詐騙，如何面對歧路，……諸如此類的問題糾纏在一起，都對建立社會主義市場經(jīng)濟體制有極其重要的影響。這樣，解決好大學(xué)畢業(yè)生的思想困惑，幫助大學(xué)畢業(yè)生作出正確的人生選擇，大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育工作的重要性和必要性就更不可低估，所以，在對大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育的重要性和必要性方面，我們應(yīng)當(dāng)有―個充分的認識。

二、大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育，要遵循三個規(guī)律

第一，大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育，要遵循高等教育的規(guī)律。大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育，是高等教育的有機組成部分。教育是一種培養(yǎng)人的活動，教育的目的在于促使受教育者實現(xiàn)個體社會化，使他們成為適應(yīng)一定社會需要的社會成員。這就必須注意運用高等教育的基本原則、原理和方法，遵循高等教育的本質(zhì)特征所決定的基本規(guī)律，把大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育落實到大學(xué)教育的各個環(huán)節(jié)，滲透到大學(xué)的全部教育工作中去：只有這樣，才能真正正確處理好大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育與高等教育的關(guān)系，擺正大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育在高等教育中的戰(zhàn)略地位，使大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育為高等教育的良性發(fā)展更好地服務(wù)，起到良好的效果。同時，高等教育也能為大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育提供優(yōu)質(zhì)的發(fā)展環(huán)境，使大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育，步入健康發(fā)展的軌道，產(chǎn)生理想效果，發(fā)揮更大的效能。

第二，大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育，要遵循思想政治教育的規(guī)律。思想政治教育的過程，是一類由各種教育因素組成的實踐活動。思想政治教育的進行必須具備三個基本因素：教育者、教育內(nèi)容和受教育者，這三個基本因素構(gòu)成了思想政治教育實踐活動的基本聯(lián)系和矛盾運動的過程；思想政治教育活動中的各種教育因素是有規(guī)律運動的；思想政治教育活動是在各種教育因素的矛盾運動中進行的；思想政治教育實踐活動中受教育者政治思想品德的形成是一個極其復(fù)雜的矛盾運動的過程。遵循思想政治教育的基本規(guī)律．由此出發(fā)，才能談得上對大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育基本規(guī)律的科學(xué)把握，才能真正談得上對大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育的開展，也才能獲得大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育的收效，使大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育不會有違初衷。

第三，大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育，要遵循大學(xué)畢業(yè)生思想活動和思想發(fā)展的規(guī)律。大學(xué)畢業(yè)生一般為22歲左右的青年，正處于身心迅速發(fā)展和世界觀、人生觀逐步形成的重要時期。從生理上看，他們身體發(fā)育迅速，大腦和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快；從心理上看，智能發(fā)展迅速，記憶力、觀察力、理解力、想象力顯著提高，求知欲強，感情豐富，興趣廣泛，自我意識和獨立意向不斷增強，思想意志處在形成之中；從思想認識上看，大學(xué)畢業(yè)生正處于知與不知、積極因素與消極因素并存、交錯發(fā)展的重要時期，辨別力較低。大學(xué)畢業(yè)生正處于大學(xué)生走向社會前的心理準(zhǔn)備時期，是大學(xué)生活的最后階段，他們都渴望找到理想的工作和單位，對畢業(yè)分配往往極其關(guān)心。加強大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育，遵循大學(xué)畢業(yè)生思想活動和思想發(fā)展規(guī)律，對癥下藥，循循善誘，往往能取得事半功倍的良好效果。

三、大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育的途徑和方法

第一，實施誠信教育，提升健康人格。信用是社會進步不可缺少的無形資本，已成為現(xiàn)代文明的顯著特征，市場經(jīng)濟不僅是法制經(jīng)濟，也是信用經(jīng)濟，市場經(jīng)濟的健康運行的發(fā)展，靠的就是信用。管理的基石是信用，信用的基石是品格，品格的基石是信念，信念的基礎(chǔ)是教育。對“誠信”的理解，傳統(tǒng)從道德層面上來理解的多一些，而在現(xiàn)代社會，它不僅僅是當(dāng)作一種相對虛化的道德準(zhǔn)則，而且更注重信用制度的建立和個體嘗債能力強弱的確認，把誠信作為一種制度的產(chǎn)物有其歷史必然性。入世后的中國，誠信更是一種必須為大家所共同遵守的“游戲規(guī)則”，否則，將受到無情的懲罰。誠實信用方面一旦出現(xiàn)負面信息，就會影響個人今后的資信情況。在中國，信用是決定一個企業(yè)或者一個人命運的根本，若沒有信用記錄，那將無法立足于社會。大學(xué)畢業(yè)生更應(yīng)全面提高自身的綜合素質(zhì)，夯實自己的信用基礎(chǔ)，要像愛自己的眼睛一樣愛自己的信用。良好的個人品質(zhì)，是大家認可、協(xié)作的長期依托。大學(xué)畢業(yè)生要扮演的角色決定了誠信在大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育中的不可替代的地位。誠信是每個大學(xué)畢業(yè)生完成任務(wù)、樹立自我品牌的重要籌碼。誠信是人格最重要的組成部分，人格又是做人的最核心內(nèi)容，而如何做人又是“以德育人”最基礎(chǔ)的東西，所以，對大學(xué)畢業(yè)生實施誠信教育，提升健康人格，是加強大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育的重要途徑和方法，這與“以德治國”方略的目標(biāo)指向是一致的。

第二，進行守法教育，捍衛(wèi)法律尊嚴。守法，是每個大學(xué)畢業(yè)生都應(yīng)該具有的最基本的道德意識和道德義務(wù)，其內(nèi)涵主要包括學(xué)法、知法、用法，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究，堅決維護憲法和法律的權(quán)威。它理所當(dāng)然地應(yīng)該成為大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育的有機組成部分。道德是法律的基礎(chǔ)，它決定著法律的面貌，而法律則通過一些強制性規(guī)范，使他們的守法遵紀(jì)意識得到增強，并強化為內(nèi)心的道德法令，從而提高大學(xué)畢業(yè)生的思想政治水平。守法既是保證市場經(jīng)濟健康發(fā)展的客觀要求，也是保證社會穩(wěn)定發(fā)展的重要途徑，也是保證每個大學(xué)畢業(yè)生道德自律的有效措施。大學(xué)畢業(yè)生在各種人才市場上上當(dāng)受騙，或者作為消費者權(quán)利得到侵犯等種種不公平待遇出現(xiàn)時，要通過學(xué)法、知法，增強自己的法律意識，懂得用法律武器來保護自己，維護自己的權(quán)益，同時，也要以法律規(guī)范指引、評價、教育、預(yù)測自己的行為。為了達到此目的，學(xué)校可以為大學(xué)畢業(yè)生匯編相關(guān)的法律法規(guī)和舉行相關(guān)的法律知識講座，每所大學(xué)可相應(yīng)地建立起法律援助中心的學(xué)生公益機構(gòu)，為畢業(yè)生維權(quán)服務(wù)、撐腰，以此作為搞好大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育的基點，使大學(xué)畢業(yè)生學(xué)會維護自己的合法權(quán)利權(quán)益，提高思想政治素質(zhì)。

第4篇：法律的就業(yè)前景范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生士兵；返校；復(fù)學(xué)

一、退伍大學(xué)生士兵返校復(fù)學(xué)后的就業(yè)前景堪憂

（一）退伍大學(xué)生士兵返校復(fù)學(xué)后就業(yè)壓力大

有數(shù)據(jù)顯示，近幾年來的退伍返校大學(xué)生人數(shù)逐年增多，返校后將學(xué)習(xí)目的和生活目標(biāo)更多的轉(zhuǎn)向了畢業(yè)后的就業(yè)方面，而我國目前的就業(yè)形勢相當(dāng)嚴峻，就業(yè)壓力大，崗位競爭相對激烈。部分學(xué)生在應(yīng)征入伍時盲目跟風(fēng)，因為“參軍熱”而進入軍營，由于只看到了眼前的利益，進入軍隊后可以再做打算。這就造成了就業(yè)壓力越來越大，如果不從根本上解決這一問題，退伍大學(xué)生士兵畢業(yè)后面對的依舊是就業(yè)難的問題。何去何從，還是一個未知數(shù)。

（二）安置保障政策和優(yōu)待福利還需進一步完善

在我們國家，對于退伍軍人的安置保障政策的優(yōu)待福利相對來說還是比較健全的，近年來不斷進行改善，但未能將退伍安置及優(yōu)撫政策付之于硬性的章程當(dāng)中，還在繼續(xù)的總結(jié)和改革，這樣就缺少了法律的保障，有效的退伍安置政策的實施并不能像預(yù)期計劃那樣，給予退伍返校大學(xué)生一定的幫助。如以下這條政策規(guī)定：退伍大學(xué)生士兵在完成本科學(xué)業(yè)后三年內(nèi)參加全國碩士研究生招生考試，初試總分加10分，同等條件下優(yōu)先錄取，這條規(guī)定對于退役大學(xué)生士兵來說只有在畢業(yè)后三年內(nèi)參加研究生入學(xué)考試才有機會加分，如果選擇在畢業(yè)前考研，就和其他在校生沒什么區(qū)別了。再如一條規(guī)定：只有在部隊榮立二等功及以上的退役人員，符合研究生報名條件的可免試（指初試）攻讀碩士研究生，榮立軍功并不是輕易就能做到的，只有極個別士兵而已。這兩項政策的覆蓋面太小，并不能惠及所有退伍大學(xué)生士兵，所以，這樣的安置保障政策和優(yōu)待福利還需進一步完善。隨著軍隊整體素質(zhì)建設(shè)的不斷提高，高學(xué)歷的軍人也漸漸增多，只有更加完善這項政策，才能讓退伍大學(xué)生的退伍安置得到有效的解決，如果不利用法律加以鉗制，那么實施效果就差，這樣就極大地影響了退伍返校大學(xué)生的返校復(fù)學(xué)和學(xué)校生活的快速融入，也會對新一代年輕人參軍入伍的積極性產(chǎn)生一定的影響。

二、退伍大學(xué)生士兵返校復(fù)學(xué)后的自身優(yōu)勢

根據(jù)調(diào)查了解，在已經(jīng)返校的大學(xué)生士兵當(dāng)中，他們有兩年的軍營生活，在服兵役期間因為軍隊的嚴格要求已經(jīng)培養(yǎng)了很好的生活習(xí)慣，有著比別人強的政治素養(yǎng)和軍事素養(yǎng)，有著強于他人堅韌意志，有著強健的身體，在學(xué)習(xí)方面，他們有著更加認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，辦事效率更高、更負責(zé)。在思想上，他們相對其他在校大學(xué)生來說較為成熟，這就比其他大學(xué)生有了明顯的優(yōu)勢。

其次，在軍隊服役的兩年里，長時間的軍事訓(xùn)練，不僅讓他們擁有了強壯的身體，更是在意志方面進行了深度磨煉，這就使他們在自立和自律這些方面表現(xiàn)得較為突出。

最后，現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，對于這個特殊群體來說，缺乏豐富的人生閱歷，一路走來平穩(wěn)順暢，沒有遇到過太大的困難，也就缺少了磨煉的機會。當(dāng)他們有了在部隊生活的經(jīng)歷以后，會比同齡人更懂得和平的意義，更懂得學(xué)習(xí)的重要性，也就更加熱愛和珍惜生活。退伍以后，無論是進入學(xué)校或者步入社會，就會更加敢于去擔(dān)當(dāng)和面對。在以后處理事情的時候，將所有的知識和積累的經(jīng)驗運用到生活當(dāng)中，會更有計劃、有效率、有章法的完成一項任務(wù)。結(jié)果往往令人滿意，也得到了身邊人的一致認可。

三、退伍大學(xué)生士兵返校復(fù)學(xué)后的大學(xué)生活存在的問題

（一）適應(yīng)大學(xué)生活的時間變長

隨著生活環(huán)境的突然改變，迎面而來的適應(yīng)性問題也就逐漸產(chǎn)生。兩年的軍營生活讓他們都有了很大的變化，從一個軍人又變成在校大學(xué)生?；氐匠錆M青春氣息的大學(xué)校園，這就在生理上和心理上有著一定的差距。主要存在身份的變化和生活h境融入難的問題。這就需要很長的一段時間來適應(yīng)學(xué)校的人文環(huán)境，重新適應(yīng)新的學(xué)習(xí)群體，要用很長的時間在身份認同和角色轉(zhuǎn)換方面做出改變。以最快的速度完成這一改變，全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

（二）因生活環(huán)境改變而造成人際交往困難

主要是在人際交往和社會溝通方面存在困難。從軍隊到校園，因環(huán)境變化，也就造成了日常交往對象的變化，經(jīng)調(diào)查，大學(xué)生士兵返校復(fù)學(xué)后感覺與現(xiàn)在的同學(xué)“無話可說”，也“說不到一起去”，這樣的距離是真實存在的。

（三）功課陌生化導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降

經(jīng)過兩年的軍隊生活，大學(xué)生士兵的作戰(zhàn)能力和基本的軍事素質(zhì)都得到了有效的提升，但是對于自己的專業(yè)課卻越來越陌生，甚至產(chǎn)生了“不感興趣了”、“想換專業(yè)”的心理，返校以后，對于專業(yè)課的學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了畏難心理，就在接下來學(xué)習(xí)提升和學(xué)業(yè)發(fā)展方面遇到瓶頸，不像同班同學(xué)那么順利，兩年的時間，對于課本的生疏和專業(yè)知識的遺忘，成為了很多退伍大學(xué)生士兵普遍面臨的問題和困難。上課跟不上老師的節(jié)奏，有些大學(xué)生士兵還會面臨培養(yǎng)計劃的突然改變、原來所學(xué)的專業(yè)被撤銷、有的專業(yè)產(chǎn)生合并等一系列問題，所有這些都是需要盡快解決的。

四、解決退伍大學(xué)生士兵返校復(fù)學(xué)問題的具體對策

（一）政府為退伍大學(xué)生提供相應(yīng)的政策支持

第5篇：法律的就業(yè)前景范文

關(guān)鍵詞:法學(xué)本a科教育;課程設(shè)置;課程改革

中圖分類號:G614.4文獻標(biāo)志碼:A文章編號:1673-291X(2009)17-0204-03

法學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生面臨著嚴峻的就業(yè)形勢,已是不爭的事實。如何在這種形勢下改革課程設(shè)置,并做其他的整體規(guī)劃,使我們的畢業(yè)生在就業(yè)市場的競爭中占據(jù)有利的位置,成為擺在我們面前的一個重大課題,為此,我們在石家莊經(jīng)濟學(xué)院法學(xué)院組織了一次面向大二大三以及大四學(xué)生的問卷調(diào)查,在此基礎(chǔ)上,試圖通過比較分析,找出對策。

一、調(diào)查報告的概觀

此次調(diào)查共發(fā)出問卷300份,回收218份,問卷包括20題,具體調(diào)查結(jié)果如下:

1.你認為現(xiàn)在的課程設(shè)置是否合理?

A.合理 B.比較合理 C.不合理

在調(diào)查學(xué)生中有13.76%認為“合理”;有44.13%學(xué)生認為“比較合理”;有32.11%的學(xué)生認為 “不合理”。

2.你認為現(xiàn)在的課程設(shè)置中,哪些方面有欠缺?

A.理論性 B.實用性 C.二者都有

在調(diào)查學(xué)生中有3.21%認為“理論性”;有67.89%學(xué)生認為“實用性”;有28.90%的學(xué)生認為 “二者都有”。

3.你認為現(xiàn)在的課程中哪門較難學(xué)(可寫其他科目)?

A.法理學(xué) B.憲法學(xué)

C.中國法制史 D.其他

在調(diào)查學(xué)生中有48.62%認為是“法理學(xué)”;有14.22%學(xué)生認為是“憲法學(xué)”;有23.83%的學(xué)生認為是“中國法制史”;還有10.55%的學(xué)生認為國際法、海商法、刑事訴訟法等科目較難學(xué)。

4.你認為法學(xué)本科教學(xué)中是否有必要增加其他學(xué)科的知識講授?

A.很有必要 B.有必要 C.沒必要

在調(diào)查學(xué)生中有20.18%認為“很有必要”;有69.72%學(xué)生認為“有必要”;有10.10%的學(xué)生認為 “沒必要”。

5.你認為若增加其他學(xué)科的知識講授,應(yīng)主要增加哪個學(xué)科的(可寫其他學(xué)科)(上題選C可不答此題)?

A.經(jīng)濟學(xué) B.社會學(xué) C.哲學(xué)

在調(diào)查學(xué)生中有65.60%認為應(yīng)增加“經(jīng)濟學(xué)”;有28.90%學(xué)生認為應(yīng)增加“社會學(xué)”;有32.11%的學(xué)生認為應(yīng)增加“哲學(xué)”。

6.你認為是否有必要增加一些法學(xué)課程?

A.很有必要 B.有必要 C.沒必要

在調(diào)查學(xué)生中有15.60%認為“很有必要”;有63.30%學(xué)生認為“有必要”;有21.10%的學(xué)生認為 “沒必要”。

7.如果增加一些法學(xué)課程,你認為應(yīng)增加哪些(可寫其他學(xué)科)(上題選C可不答此題)?

A.基礎(chǔ)課類(如法律社會學(xué)、經(jīng)濟分析法學(xué)等)

B.商法、經(jīng)濟法類

C.新興學(xué)科類(如電子商務(wù)法等)

D.其他

在調(diào)查學(xué)生中有19.27%認為應(yīng)增加“基礎(chǔ)課類”;有23.85%學(xué)生認為應(yīng)增加“商法、經(jīng)濟法類”;有40.89%的學(xué)生認為應(yīng)增加 “新興學(xué)科類”;還有3.6%的學(xué)生認為應(yīng)增加外交學(xué)、心理學(xué)等課程。

8.你將來的就業(yè)意向是什么(可自己另寫)?

A.法律職業(yè)資格所含職業(yè)(法院、檢察院、律師、公證員)

B.公司C.行政機關(guān)

在調(diào)查學(xué)生中有65.13%選擇“法律職業(yè)資格所含職業(yè)”;有16.06%學(xué)生選擇“公司”;有15.14%的學(xué)生選擇“行政機關(guān)”;有3.67%的學(xué)生選擇了經(jīng)商、事業(yè)單位等其他職業(yè)。

9.你對現(xiàn)在法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景是否樂觀?

A.樂觀 B.比較樂觀 C.不樂觀

在調(diào)查學(xué)生中有9.17%選擇“樂觀”;有13.76%學(xué)生選擇“比較樂觀”;有77.07%的學(xué)生選擇“不樂觀”。

10.你認為現(xiàn)在的專業(yè)設(shè)置對你未來的就業(yè)的作用如何?

A.很有幫助B.有幫助 C.沒有幫助

在調(diào)查學(xué)生中有8.71%認為“很有幫助”;有74.78%學(xué)生認為“有幫助”;有16.51%的學(xué)生認為 “沒有幫助”。

11.你是否認為現(xiàn)在法學(xué)專業(yè)的招生規(guī)模合適?

A.合適 B.過大 C.過小

在調(diào)查學(xué)生中有17.89%認為“合適”;有69.27%學(xué)生認為“過大”;有12.84%的學(xué)生認為 “過小”。

12.你認為是否有必要延長學(xué)制,以培養(yǎng)精通多項技能的學(xué)生?

A.有必要 B.沒必要C.不清楚

在調(diào)查學(xué)生中有15.60%認為“有必要”;有78.90%學(xué)生認為“沒必要”;有5.50%的學(xué)生認為“不清楚”。

13.你認為法學(xué)本科教育應(yīng)培養(yǎng)專才還是通才?

A.專才 B.通才C.二者皆可

在調(diào)查學(xué)生中有21.1%認為應(yīng)培養(yǎng)“專才”;有50.91%學(xué)生認為應(yīng)培養(yǎng)“通才”;有27.99%的學(xué)生認為“二者皆可”。

14.你是否認為有必要在高年級中適當(dāng)?shù)母鶕?jù)自己的就業(yè)意向設(shè)置不同的方向?

A.有必要 B.沒必要C.無所謂

在調(diào)查學(xué)生中有85.32%認為“有必要”;有8.26%學(xué)生認為“沒必要”;有6.42%的學(xué)生認為 “無所謂”。

15.你認為是否有必要加強實踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練?

A.有必要B.比較有必要 C.沒有必要

在調(diào)查學(xué)生中有73.85%認為“有必要”;有19.73%學(xué)生認為“比較有必要”;有6.42%的學(xué)生認為 “沒有必要”。

16.如果加強實踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,你認為哪種方式最合適(可寫其他)(上題選C可不答此題)?

A.去法院或檢察院 B.去律師事務(wù)所

C.去政府相關(guān)法制機構(gòu)或部門 D.其他

在調(diào)查學(xué)生中有55.50%認為去法院或檢察院;有28.90%學(xué)生認為去律師事務(wù)所;有13.30%的學(xué)生認為去政府相關(guān)法制機構(gòu)或部門,另有2.30%的學(xué)生選擇其他方式。

17.你認為雙語教學(xué)的比重應(yīng)該有多大?

A.10-20%B.30-40%C.50%以上

在調(diào)查學(xué)生中有48.46%認為應(yīng)占10%～20%;有39.03%學(xué)生認為應(yīng)占30%～40%;有12.51%的學(xué)生認為50%以上。

18.你認為是否有必要提高案例教學(xué)在課程中的比重?

A.有必要 B.沒必要 C.不知道

在調(diào)查學(xué)生中有65.60%認為“有必要”;有14.13%學(xué)生認為“比較有必要”;有20.27%的學(xué)生認為 “不知道”。

19.你對現(xiàn)在實行的考試方式有異議嗎?

A.有異議 B.沒異議

在調(diào)查學(xué)生中有67.43%對此有異議;有32.57%學(xué)生沒有異議。

20.請你談?wù)剬ΜF(xiàn)在法學(xué)教育和專業(yè)建設(shè)總的看法和提議:

這是一個開放式的問題,被調(diào)查的學(xué)生對此問題的回答也是五花八門,但大部分都還是圍繞著前面問題中所涉及的幾個方面,同時提出了一些具體的建議。如有的認為應(yīng)當(dāng)把單純的考試和考能力結(jié)合起來,有的認為可以把法院的判決拿來講講,注重實踐,還有的認為好的老師是關(guān)鍵,等等。

二、課程設(shè)置本身的問題

通過以上調(diào)查問卷的分析,我們認為在本科法學(xué)教育存在以下問題:

(一)順序顛倒

這里所說的順序顛倒,主要是指,在不同的年級應(yīng)根據(jù)課程的難易程度來安排,應(yīng)按照人們認識事物的客觀規(guī)律來由易到難的進行,而不是憑老師或行政官員們的主觀想象。例如,在我們的此次調(diào)查中有48.6%的學(xué)生認為,法理學(xué)最難學(xué),另外有24%的學(xué)生認為,中國法制史最難學(xué),而我們一般則是把這兩門課放在大一來開。在我們看來這似乎是一個理所當(dāng)然的選擇,但“理”在哪,恐怕沒有人能說得清楚,唯一的我們經(jīng)常聽到的解釋就是,這兩門是基礎(chǔ)課,學(xué)好它為學(xué)習(xí)以后的課程打下基礎(chǔ)。但事實果真如此嗎?如果不先學(xué)這兩門課的話,后面的課程未必就學(xué)不好。相反,正是這兩門課可能就把學(xué)生們學(xué)習(xí)法律的滿腔熱情給澆滅了。另外,“法理是所有法學(xué)課程的基礎(chǔ)”這一論斷,似乎除我們國家之外,還沒有聽說過,我們看一下法學(xué)先進國家和地區(qū)的情況,就會發(fā)現(xiàn),幾乎所有的國家和地區(qū)沒有在大一就開設(shè)法理學(xué)的,一般是在大三以后才開設(shè),而且有的是作為選修課來處理。其實,反倒是作為部門法的民法、刑法對于將來法學(xué)的學(xué)習(xí)更為重要一些。在它們中所蘊含的一些原理和方法,對于后面的學(xué)習(xí)更有幫助。我們也可以將一些法學(xué)上的基本的常識,放在大三來講授,并可考慮作為選修課來處理。另外,民法和刑法的基礎(chǔ)知識放在大一講授,因為其案例較成體系,并且離學(xué)生的生活較近,容易引起學(xué)生的共鳴,從而容易引起他們學(xué)習(xí)法律的興趣。

(二)必修與選修的設(shè)定

就選修課來說,目前的選修課種類的設(shè)置,完全沒有任何章法可循,比如有的學(xué)校有外國法律思想史,而沒有中國法律思想史和外國法制史,事實上,外國法制史應(yīng)該比外國法律思想史更為基礎(chǔ),況且一般涉及到思想史,均屬比較艱深的內(nèi)容,很難指望學(xué)生尤其是低年級學(xué)生(我們把它放在大二開)學(xué)完之后有所掌握。因此,我們認為,目前選修課程,可以重新規(guī)劃整理,以培育法律特定領(lǐng)域的專長為導(dǎo)向,配合前面的高年級分方向的建議,將選修課程整理規(guī)劃為幾類選修群。指導(dǎo)同學(xué)依其興趣及未來發(fā)展的規(guī)劃,作適當(dāng)配套的選修。希望同學(xué)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)法律課程之后,也能為其未來發(fā)展的專長領(lǐng)域,奠定基礎(chǔ)。

另外,應(yīng)考慮增開一些新的選修課,此次調(diào)查中,近70%的學(xué)生希望增開一些選修課程,而其中又以要求增開新興學(xué)科為主,如電子商務(wù)法,以及新的涉及科際整合的法學(xué)領(lǐng)域,如科技法,在未來涉及選修課時,應(yīng)將此一并納入考慮。

(三)應(yīng)增加法律實例演習(xí)、法律實習(xí)

為了加強學(xué)生對于法律實務(wù)的了解,可以考慮增開民事法、商事法、刑事法、行政法與行政訴訟法領(lǐng)域的“實例演習(xí)”課程,改為必選課程,要求學(xué)生最少修習(xí)兩個領(lǐng)域,四個學(xué)分。另外,在高年級中可考慮開設(shè)“綜合實例演習(xí)”,在一道案例中提出的問題應(yīng)當(dāng)涉及民法、行政法、刑法,甚至有關(guān)的國際公約,因為在將來的工作中,經(jīng)常會遇到這種情形,即一個案件會牽涉到不同屬性的法律規(guī)范,很多熟悉了“單一思維”的學(xué)生遇到這種情況,就會手足無措,因此,我們必須要培養(yǎng)學(xué)生的這種綜合解決問題的能力。

其次,應(yīng)增設(shè)“法律實習(xí)”必修課程。法律實習(xí)課程,可在校內(nèi)開設(shè)法律服務(wù)社,每周在教師指導(dǎo)下定時提供法律服務(wù),也可鼓勵同學(xué)積極參與校外公益社團的義工服務(wù),尤其是維護或增進弱勢團體、促進環(huán)保、消費者保護等團體。經(jīng)由此種服務(wù),讓同學(xué)有機會體驗及觀察社會實際生活,并接觸到具體的法律問題及社會問題,尤其是社會弱勢群體的需要。

(四)應(yīng)增列專題討論課程

目前法律學(xué)系同學(xué),大多數(shù)人在畢業(yè)之前,根本沒有機會學(xué)習(xí)如何從事獨立研究,撰寫報告。我們建議在選修課中增列專題討論課程,并有系統(tǒng)地規(guī)劃該類課程。使那些學(xué)有余力并準(zhǔn)備考取研究生的學(xué)生拓展自己的研究興趣,在畢業(yè)之前,通過修習(xí)其中一門專題討論課程,以學(xué)習(xí)分析問題、搜集資料、撰寫研究報告的能力。這種學(xué)習(xí),由于必須對于問題深入分析,并思索解決之道,將能刺激學(xué)習(xí)動機,擴大視野。

(五)對具體幾門課程的建議

如前所述,目前的法理學(xué)有些內(nèi)容過于艱深,而且放在大一來講,造成很多學(xué)生一上來就覺得學(xué)習(xí)法律是一件很痛苦的事情,產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒,基于此,我們建議,將法理學(xué)分拆為法學(xué)緒論和法理學(xué)(法哲學(xué)),將法理學(xué)(法哲學(xué))放到高年級講授,而法學(xué)緒論僅介紹對于下面的學(xué)習(xí)所必不可少的一些基礎(chǔ)性概念。

民法至少拆為四部分,即民法總則、債法、物權(quán)法、親屬和繼承法。因為民法可說是最難學(xué)(但入門容易)、最博大精深的學(xué)科,說是“萬法之母”,目前的這種安排,很難使學(xué)生透徹了解和掌握民法,且法學(xué)先進國家和地區(qū),莫不作此區(qū)分,國內(nèi)也有學(xué)校(如中國政法大學(xué))開始采用這種方式。

三、未來課程設(shè)置的調(diào)整方向

根據(jù)以上的分析,我們嘗試以現(xiàn)有四年制為基礎(chǔ)對法學(xué)專業(yè)的課程作如下調(diào)整(英語、大學(xué)語文、計算機、體育、理論課等公共課另計):

(一)必修課

第一學(xué)年:政治學(xué)基礎(chǔ)、社會學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)、法律邏輯、憲法、法學(xué)緒論(也可用法理學(xué)名稱,但二者內(nèi)容應(yīng)無不同)、民法總則、債法總論、刑法總則。

第二學(xué)年:債法各論、物權(quán)法、親屬和繼承法、刑法分則、民事訴訟法、刑事訴訟法、行政法與行政訴訟法、國際公法。

第三學(xué)年:國際私法、國際經(jīng)濟法、中國法制史、商法總論和公司法、商法各論(含票據(jù)法、保險法、海商法、證券法)、知識產(chǎn)權(quán)法、經(jīng)濟法(主要是分論)、環(huán)境資源法、勞動與社會保障法、英美法導(dǎo)論(英文版,同時兼作雙語教學(xué)課程)。

第四學(xué)年:法律倫理、司法文書、證據(jù)法、法律綜合實例演習(xí)。

(二)選修課

第6篇：法律的就業(yè)前景范文

作為淄博知名的專業(yè)型律師事務(wù)所，本所已具備為國內(nèi)外客戶提供全方位優(yōu)質(zhì)法律服務(wù)的能力，包括訴訟仲裁、外商投資、公司證券、房地產(chǎn)、國際貿(mào)易和反傾銷、尤其在外商投資、資產(chǎn)重組并購和房地產(chǎn)等業(yè)務(wù)領(lǐng)域擁有強大的專業(yè)背景和多年的執(zhí)業(yè)經(jīng)驗優(yōu)勢，在業(yè)界及客戶中享有廣泛和良好的聲譽。

淄博大地人律師事務(wù)所是有一支綜合素質(zhì)較高、作風(fēng)干練、辦案認真、工作效率較高的年輕化律師隊伍，以及一批長期從事司法實踐的經(jīng)驗豐富的專家、顧問。我有幸能接觸這么多優(yōu)秀的法律工作者。并且在我的學(xué)習(xí)和日后的工作中有很大的幫助。

二、關(guān)于實習(xí)目的和實習(xí)計劃

（一）實習(xí)目的

1、通過實習(xí)，將在大學(xué)期間所學(xué)的理論與法律實踐相結(jié)合，鞏固知識，發(fā)現(xiàn)不足，以求積累經(jīng)驗、指導(dǎo)學(xué)習(xí)；

2、通過實習(xí)，培養(yǎng)獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；

3、通過實習(xí)，樹立正確的法律人觀念和法律人思維;

4、通過實習(xí)，培養(yǎng)社會適應(yīng)能力和人際交往能力。

（二）實習(xí)計劃

1、熟悉律師事務(wù)所的各項管理制度；

2、掌握一般辦公技能；

3、熟悉與律師業(yè)務(wù)相關(guān)的法律法規(guī)及律師執(zhí)業(yè)紀(jì)律；

4、整理卷宗、資料查詢、法律文書撰寫；

5、熟悉律師事務(wù)所的業(yè)務(wù)來源、執(zhí)業(yè)范圍和執(zhí)業(yè)環(huán)境；

6、與律師接觸和溝通，虛心接受指導(dǎo)；

7、協(xié)助律師接待當(dāng)事人，組織證據(jù)，開庭；

8、不斷充實專業(yè)知識；

9、請實習(xí)單位出具實習(xí)鑒定；整理實習(xí)記錄，撰寫實習(xí)報告。

三、關(guān)于實習(xí)經(jīng)過

實習(xí)之前學(xué)校就已經(jīng)明確實習(xí)目的和制定了實習(xí)計劃，這使得我在實習(xí)過程中有目的，積極主動尋找鍛煉機會，并得到許多律師的指點幫助，實習(xí)內(nèi)容豐富多彩。

這些工作有助于鍛煉我的各種能力，也是以后工作中必不可少的環(huán)節(jié)和方面。在完成一般事務(wù)性工作的基礎(chǔ)上，我注重以下實習(xí)內(nèi)容：

（一）整理卷宗了解律師整個辦案流程和司法程序

整理卷宗幾乎是每個法學(xué)專業(yè)的實習(xí)生都要做的事。整理卷宗，看似簡單的工作其實在你沒做之前還是需要時間去熟悉和掌握的，比如裝訂次序排列就和辦案流程緊密相關(guān)，也和相應(yīng)的司法程序相對應(yīng)。

因此，只要你用心，通過整理卷宗你就可以了解熟悉律師的辦案流程及相應(yīng)的司法程序，這很重要。我并沒有因為工作的繁雜而輕易放棄，相反我很有興趣并在其中學(xué)習(xí)到很多東西。

（二） 通過撰寫法律文書運用法律知識并彌補知識上的不足，積累實踐經(jīng)驗

我們在學(xué)校還沒有學(xué)習(xí)法律文書，實習(xí)期間很多律師給我們實習(xí)生上課，讓我們初步學(xué)習(xí)最常見法律文書的寫作和基本注意事項以及相關(guān)技巧。

我先是根據(jù)需要模仿一些固定格式文書，例如委托書、答辯狀等。一份高質(zhì)量的法律文書需要豐富的知識和經(jīng)驗，以及對相關(guān)法律知識的運用、配合才能寫成功。我明顯感到自己知識的匱乏和經(jīng)驗的缺失。讓我明白應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)和積累。慢慢取得進步。

（三）寫作技能問題

在律師所提供的各種法律服務(wù)中，書寫法律文書是一項對律師的法律功底、邏輯思維、文字表達能力等均有較高要求的工作，是衡量律師法律專業(yè)素質(zhì)的一個重要尺度。在我認為律師寫作文書的技能主要體現(xiàn)在以下幾方面：

第一，要充分領(lǐng)會當(dāng)事人的意圖和目的。在下筆之前首先應(yīng)該占有資料和事實，注意加強與當(dāng)事人的交流和溝通，不能自以為是，現(xiàn)實中發(fā)生的許多事情是不合常理和你無法預(yù)測的。

當(dāng)然也不能一味的依從當(dāng)事人的意志和愿望，還要融入自己的見解和知識，發(fā)揮本人的聰明才智，用法律的語言將當(dāng)事人的意志和愿望完整的、甚至是創(chuàng)造性的表達出來。要是沒有充分表達，或者錯誤表達了當(dāng)事人意圖和目的的法律文書，不論寫的多么完美，也同樣是南轅北轍，毫不可取，甚至還要給律師本人招惹麻煩。

第二，在書寫格式上，要遵循法定或通行格式。公安部、最高人民法院、最高人民檢察院都頒布過關(guān)于法律文書格式的規(guī)范，律師在書寫時一定要參照，特別是向各級人民法院、人民檢察院呈送的訴訟文書和正式的合同協(xié)議、遺囑等一定注意遵循法定或通行的格式。

切忌律師閉門造車，自創(chuàng)一套，否則不僅會帶來程序上的麻煩，甚至導(dǎo)致你寫的東西無效，成為廢紙一堆。另外，在書寫上要注意相應(yīng)得要求，涂改之處一定要當(dāng)事人摁印確認

第三，在文書內(nèi)容上，一定要以法律為依據(jù)，以事實為準(zhǔn)繩。律師在進行法律文書寫作之前首先應(yīng)該對可能涉及的法律規(guī)定進行確認；認真研究案件事實情況，對涉案的法律關(guān)系仔細分析和定性。在內(nèi)容上努力做到準(zhǔn)確、全面、深刻。

尤其是在法律上要經(jīng)得起推敲和考驗。切忌事實表達錯誤、法律運用錯誤或有重大缺陷。同時要求主題明確，法律邏輯清晰，表達簡練流暢。

四、關(guān)于實習(xí)思考和經(jīng)驗總結(jié)

（一）理論知識是基礎(chǔ)，實踐經(jīng)驗是關(guān)鍵

在兩個星期的實習(xí)過程中，我深深感到自己所學(xué)知識的匱乏、眼高手低。通過實習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的很多不足。我有時發(fā)現(xiàn)有些知識倒是掌握了，但是如何運用卻不知從何著手，甚至束手無策，這就是實踐經(jīng)驗重要性的體現(xiàn)，經(jīng)驗往往能提高效率。大學(xué)本科的法學(xué)教育往往重理論、輕實際，重知識、輕技巧。因此我們更應(yīng)該積累經(jīng)驗。積極努力學(xué)習(xí)提高。

（二） 實習(xí)對加強和指導(dǎo)學(xué)習(xí)的作用

第一，我們應(yīng)該虛心聽取各種意見，應(yīng)該多注意，想想該如何應(yīng)對，這樣對于在法庭上辯護很有幫助的。也對于日后分析案情也有很大的幫助。

第二，我們在討論某個案件的重要問題時應(yīng)該廣泛地查閱資料，弄清理論上在這一問題上有那些主要觀點，實踐之中又傾向于那種觀點，不僅易于和他人的思路和想法接軌，豐富自己的思維。更是做到有重點的學(xué)習(xí)，有重點的掌握所學(xué)到的知識，有重點的學(xué)習(xí)理論界的重要觀點。

第三，注重鍛煉培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和靈活應(yīng)變能力。對于一名好的法律職業(yè)者來說這些是必不可少的。而且也要常寫一些文章，以便鍛煉自己的寫作能力和語言表達能力，這也是綜合培養(yǎng)，有利于提高自身的法律思維能力。

（三） 提高自身素質(zhì)，適應(yīng)社會發(fā)展需要

律師是維護當(dāng)事人合法權(quán)益，維護法律的正確實施和公平正義的法律工作者。為此，作為有志于從事律師行業(yè)的人，培養(yǎng)良好素質(zhì)是極為重要的，這包括專業(yè)知識、執(zhí)業(yè)形象和執(zhí)業(yè)紀(jì)律、人格魅力等素質(zhì)。同時，律師為社會提供法律服務(wù)，必須與社會各行各業(yè)建立良好關(guān)系，這一方面是工作的需要，也是增加案源的途徑之一。

五、結(jié)語

這兩個星期短暫而又充實的實習(xí)，我學(xué)到了在學(xué)校學(xué)不到，掌握不深的東西，對我接下來的學(xué)習(xí)和今后走向社會參加工作無疑是很有幫助的。

第7篇：法律的就業(yè)前景范文

[關(guān)鍵詞]旅游發(fā)展；旅游管理；專業(yè)課程；體系建設(shè)

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.08.159

[中圖分類號]G64；F590-4 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）08-0-01

現(xiàn)如今，高校教學(xué)改革開展的如火如荼，堅持教學(xué)課程的完善建立，組織科學(xué)的教學(xué)活動，對充實教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)高素質(zhì)人才起到至關(guān)重要的作用。與其他專業(yè)不同，旅游專業(yè)是動態(tài)化學(xué)科，不似數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科有固定的公式定理，它自身就時常發(fā)展，與市場的結(jié)合和百姓的訴求聯(lián)系十分緊密。隨著社會主義市場經(jīng)濟的完善以及百姓生活質(zhì)量的提高，旅游熱點區(qū)域、熱點國家都會發(fā)生更改，而如何建立系統(tǒng)教學(xué)的方法，對教師而言具有不小的挑戰(zhàn)。以往的旅游管理教學(xué)較為忽視管理，沒有用發(fā)展的眼光看問題，教學(xué)多集中在某個知識領(lǐng)域，違背了動態(tài)化的原則。在經(jīng)濟全球化的影響下，高校有關(guān)旅游管理專業(yè)課程的教學(xué)必須不斷創(chuàng)新形式體系與基本框架，走一條適合中國國情的學(xué)科發(fā)展之路。

1 旅游學(xué)科發(fā)展

旅游研究的普及要追溯到20世紀(jì)80年代，正是由于改革開放政策和國民經(jīng)濟水平的提高，旅游熱在中國悄然興起，并帶動了研究領(lǐng)域的騰飛。但是因為研究資料、文獻較少，在實際探究中也偏向理論內(nèi)容，導(dǎo)致有關(guān)該專業(yè)的探討缺乏科學(xué)性，學(xué)科建設(shè)存在嚴重不足的現(xiàn)象。

旅游研究的發(fā)展和學(xué)科的興起要追溯到20世紀(jì)80年代，當(dāng)時有關(guān)旅游學(xué)科發(fā)展的研究基本上都集中在政策方面，在專業(yè)理論和學(xué)科建設(shè)上存在較為嚴重的問題，有關(guān)旅游能否成為專業(yè)學(xué)科的爭論也開始興起。進入20世紀(jì)90年代，旅游學(xué)科被發(fā)展為了獨立的科目，不再是工商管理科學(xué)下設(shè)的科目，而是置身于高等教育和科研之列。然后進入21世紀(jì)，旅游學(xué)科發(fā)展呈現(xiàn)出了良好的態(tài)勢，學(xué)科被置于社會科學(xué)的領(lǐng)域，并衍生出了旅游心理學(xué)、旅游法等專業(yè)性極強的學(xué)科，隨后在旅游基礎(chǔ)理論下還分支性的設(shè)置了旅游經(jīng)濟學(xué)理論、旅游社會學(xué)理論、旅游人類學(xué)理論、旅游管理學(xué)理論以及旅游環(huán)境與生態(tài)學(xué)理論，這五類學(xué)科都體現(xiàn)了旅游作為研究發(fā)展對象呈現(xiàn)出了的發(fā)展特點和自身的規(guī)律。

2 旅游管理專業(yè)課程體系建設(shè)

基于文中的論述，能夠清楚地看到在改革開放以后，旅游在經(jīng)濟發(fā)展帶動下出現(xiàn)的新的發(fā)展方向。相較于以往，學(xué)科建設(shè)更加具體，認識到了法律的重要性。然而在實際建設(shè)課程體系的過程中，還是缺乏完備的計劃和科學(xué)的框架，因此，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思路，構(gòu)建課程體系建設(shè)才是當(dāng)前旅游管理專業(yè)課程發(fā)展的關(guān)鍵。

2.1 高等旅游教育的定性

目前，國內(nèi)除了高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院這類院校中的旅游專業(yè)屬于職業(yè)教育之外，普通高等院校本科的旅游專業(yè)都是以獨立學(xué)科為存在的基礎(chǔ)科學(xué)教育或稱專業(yè)學(xué)科教育。20世紀(jì)90年代后期，國家教育主管機構(gòu)將旅游專業(yè)以旅游管理的名稱列在管理學(xué)門類中的工商管理下，事實上降為三級學(xué)科，因而從教學(xué)和科研兩個方面限制了旅游學(xué)科的發(fā)展。

2.2 主干課程設(shè)計的基本原則

旅游管理專業(yè)在迎合市場，調(diào)整建立體系的過程中，必須遵循以主干課程為主的原則，找到管理的要點與關(guān)鍵，抓住教學(xué)的核心，在主干課程教學(xué)計劃完備設(shè)立的同時，輔助與旅游專業(yè)有關(guān)的選修課，并在實施理論教學(xué)的同時，在實踐上加以引導(dǎo)，突出學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、認知能力以及應(yīng)用水平的提高。此外，還要從目前的就業(yè)狀況出發(fā)，對學(xué)生的就業(yè)前景做好分析，設(shè)計專業(yè)化的就業(yè)板塊，完善教學(xué)。

2.3 提高負責(zé)教師的專業(yè)水平

各院校旅游管理專業(yè)的學(xué)術(shù)帶頭人或?qū)W科負責(zé)人對旅游學(xué)科的理解，對主干課程設(shè)置原則的確定，對各主干課程講授內(nèi)容和相互關(guān)系以及主干課程與其他課程之間關(guān)系的設(shè)計與安排，在很大程度上決定了該校旅游管理專業(yè)的命運。主干課程教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是“博”和“?！钡牧己媒Y(jié)合，知識面應(yīng)當(dāng)較寬。與此同時，在其所任教的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)當(dāng)有較深的研究。學(xué)?？梢詫W(xué)習(xí)、派遣有潛力的青年教師外出學(xué)習(xí)深造，提高他們的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。

2.4 堅持理論結(jié)合實際

一個優(yōu)秀的旅游管理專業(yè)畢業(yè)生，不僅要有扎實的基礎(chǔ)、準(zhǔn)確了解我國各地區(qū)的名勝古跡，做到“心中有墨水”，還要與實踐結(jié)合起來，能夠通過引人入勝的講解吸引游人的興趣，讓他們在旅游中學(xué)到知識、文化。對此，學(xué)校要給學(xué)生提供實踐機會，與游客多溝通，將書本知識運用起來，打破常規(guī)的“唯課本教學(xué)”的理論。

3 結(jié) 語

近幾年來社會各界從事社會科學(xué)和旅游學(xué)基礎(chǔ)理論的研究，對文中問題有了更為深刻的認識，而文中只是筆者基于長期以來對旅游學(xué)科以及教學(xué)和研究的思考所提出的個人理解和看法。，且筆者認為旅游管理專業(yè)課程體系的建立必須與旅游學(xué)科的發(fā)展結(jié)合起來，創(chuàng)新教學(xué)模式，做好課程的設(shè)計。

主要參考文獻

[1]王健.關(guān)于旅游學(xué)科發(fā)展與旅游管理專業(yè)課程體系建設(shè)的思考[J].旅游學(xué)刊，2008（3）.

[2]朱俊宏.基于工作過程導(dǎo)向的高職本科旅游管理專業(yè)課程建設(shè)研究[D].昆明：云南師范大學(xué)，2015.

第8篇：法律的就業(yè)前景范文

就業(yè)，是殘疾人改善生存質(zhì)量、融入社會的基礎(chǔ)。作為我國8300多萬殘疾人中的佼佼者，殘疾人運動員的就業(yè)狀況，無疑頗具代表意義。北京殘奧會上，記者隨機了解了部分中國殘疾人運動員的就業(yè)情況：

何軍權(quán)，著名的“無臂飛魚”，現(xiàn)供職于湖北省荊門市殘聯(lián)。

呂紅琴，中國坐式女排選手，上海長寧區(qū)一家商場的職員；她的隊友盛玉紅，江蘇無錫體校的教練。

林海燕，為中國射擊隊奪得北京殘奧會第一枚金牌，2歲時因小兒麻痹癥腿部殘疾，是北京一家化妝品公司的員工。

李端，北京殘奧會兩枚田徑金牌獲得者，盲人按摩師。

丁海，中國輪椅籃球選手，4歲時因車禍?zhǔn)チ俗笮⊥?，現(xiàn)在西班牙聯(lián)賽打球，成為我國第一位走出國門打職業(yè)聯(lián)賽的殘疾人運動員，有“輪椅姚明”之稱。

近年來，隨著各級政府對殘疾人體育事業(yè)的重視，殘疾人運動員的就業(yè)狀況，越來越與其運動成績緊密相關(guān)。

侯斌，三屆殘奧會跳高金牌得主，北京殘奧會主火炬手，在廈門市殘聯(lián)康復(fù)中心工作。凌勇，在2004年雅典殘奧會上獲得男子五項全能P54～58級金牌，供職于上海市閔行區(qū)華漕鎮(zhèn)社會救助所。宮寶仁，曾獲兩枚殘奧會金牌，被譽為“無臂蛙王”，退役后在沈陽近郊創(chuàng)辦養(yǎng)殖場，實現(xiàn)了向“養(yǎng)豬大王”新角色的轉(zhuǎn)變……

經(jīng)過頑強拼搏獲得殘奧會冠軍后，這些殘疾人金牌得主同時獲得一系列的社會榮譽；在自己的努力與政府的重視、社會的幫助下，均較好地解決了就業(yè)問題，一些人還進人事業(yè)單位，從事為殘疾人服務(wù)的工作。

但是，并非所有的殘疾人運動員都能夠順利就業(yè)。

21歲的戚翠芳是一個相貌清秀的廣東姑娘，因肌無力一條腿行動不便，她在北京殘奧會上參加了硬地滾球比賽，沒拿到獎牌。戚翠芳目前正在考慮殘奧會結(jié)束后的工作問題――她剛從廣東省培英職業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)畢業(yè)，但對就業(yè)前景并不樂觀，她希望回學(xué)校去補習(xí)一下，然后再去找工作。

“找什么工作?我希望能先穩(wěn)定一下吧，接電話、當(dāng)文員什么的都可以，”戚翠芳說。她的薪酬目標(biāo)是每月1000元，包吃包住。在廣州，這個目標(biāo)并不高，但她已經(jīng)很滿足了。

郭嚴冬是中國輪椅籃球隊隊員，來自江蘇農(nóng)村，是全隊中家境最差、年齡最小、殘疾最重的一名隊員。兩年多前他在一個建筑工地從30多米的高空掉下，胸部以下完全失去知覺，大小便失禁。

隨著殘奧會的結(jié)束，郭嚴冬的心事又起來了?！皣谊犚馍?，我不知道自己該怎么辦，習(xí)慣了隊里的生活，我非常害怕告別集體的日子。我才20歲，誰能給我一份工作呀?”他說。

來自國家人力資源和社會保障部的數(shù)據(jù)：我國有8300多萬殘疾人，全部納入社會保障體系，其中有工作能力和勞動能力的為4300多萬。截止到2007年底，我國城鎮(zhèn)殘疾人就業(yè)人數(shù)已經(jīng)達到433.7萬人，農(nóng)村的殘疾人就業(yè)人數(shù)達到1696.6萬人。僅2007年，城鎮(zhèn)新安排殘疾人就業(yè)人數(shù)已經(jīng)達到39.2萬人。現(xiàn)在我國城鎮(zhèn)每年新增的需要就業(yè)的殘疾人，基本上都能得到工作安排。

在北京殘奧會期間舉行的相關(guān)新聞會上，國家人力資源和社會保障部就業(yè)促進司司長于法鳴稱，中國政府高度重視殘疾人就業(yè)工作，國務(wù)院推出的就業(yè)工作部際聯(lián)席會議制度，將殘疾人就業(yè)納入就業(yè)工作的總體部署，統(tǒng)籌安排，給予重點考慮。

為全面促進殘疾人就業(yè)，我國已經(jīng)相繼出臺了《中華人民共和國殘疾人保障法》、《殘疾人就業(yè)條例》，進一步明確了政府在促進殘疾人就業(yè)方面的責(zé)任，并制定了一系列配套的政策，形成比較完整的促進殘疾人就業(yè)的法律和政策體系。

于法鳴透露，目前，通過強化落實殘疾人就業(yè)保護政策，鼓勵殘疾人自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)，幫助農(nóng)村殘疾人多渠道、多途徑就業(yè)，完善殘疾人就業(yè)服務(wù)等一系列措施，有效地促進了殘疾人就業(yè)。

據(jù)他介紹，在我國，殘疾人就業(yè)實行集中就業(yè)與分散就業(yè)相結(jié)合的方針，主要有三條途徑。

一是集中就業(yè)，將殘疾人集中安排到專門為解決其就業(yè)問題而開辦的福利企事業(yè)單位工作。二是分散按比例就業(yè)，按照《中華人民共和國殘疾人保障法》和《殘疾人就業(yè)條例》的規(guī)定，國家機關(guān)、社會團體、企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定的比例安排殘疾人就業(yè)，并為其選擇適當(dāng)?shù)墓しN和崗位。這是國家對殘疾人就業(yè)采取的特殊保護措施。三是自謀職業(yè)和個體就業(yè)，國家鼓勵殘疾人充分發(fā)揮自己的聰明才智，參與市場競爭就業(yè)。

目前熱心于殘疾人體育的企業(yè)越來越多。參加北京殘奧會的中國盲人門球隊副領(lǐng)隊陸財良還有一個身份：杭州某織造廠董事長。46歲的陸財良在廠內(nèi)建起我國唯一的盲人門球訓(xùn)練基地；中國盲人門球隊中，有15人在他的企業(yè)生活、工作、訓(xùn)練。這些殘疾人平時大多都能拿到每月1000多元的工資，而養(yǎng)老、保險等全由陸財良負責(zé)。

大金空調(diào)(上海)有限公司專門有一個制造包裝箱的部門，擁有70多名殘疾人員工，占到該部門員工總數(shù)的90％。據(jù)該部門負責(zé)人張思海介紹，殘疾人員工主要是聽力障礙者，他們比健全人更能集中注意力，提高效率。目前，該部門還有聾人大學(xué)生走上管理崗位。

不過，記者了解到，雖然有關(guān)殘疾人就業(yè)的法規(guī)比較完善，但由于我國殘疾人數(shù)量大、部分企業(yè)社會責(zé)任意識缺失等原因，完善殘疾人的就業(yè)還需要全社會進一步努力。

在西方發(fā)達國家，殘疾人就業(yè)保障體系已經(jīng)相當(dāng)完備。記者采訪了參加北京殘奧會的多支歐美坐式女子排球隊的球員，她們表示，腿部有殘疾并沒有影響到她們的就業(yè)，“既然連打球都沒有困難，工作就更沒有問題”。企業(yè)也不會因為員工身體殘疾而另眼相看，更不會因此而開除殘疾人員工，否則企業(yè)將受到法律的嚴懲。

北京殘奧會將成為我國殘疾人事業(yè)發(fā)展的一座里程碑。在賽場上，殘疾人運動員用自己的智慧、能力和意志，克服了健全人都無法跨越的障礙，不斷證明了自己的潛力、能量和健全人格。健全人為之感動、感悟：廣大殘疾人絕不愿成為社會的累贅，不愿成為其他人的負擔(dān)。他們和所有人一樣，需要自立、自強和自尊。只要社會給予他們更多的關(guān)愛和更多的機會，他們同樣能夠為社會做出貢獻。

平亞麗，中國首位殘奧會冠軍，退役后，她回到原來的工廠工作；接下的日子并不平坦，她的孩子也是先天失明，后來自己又下崗、離婚……

平亞麗是35歲那年下崗的，過年時，街道干部發(fā)給平亞麗300元救濟金，1984年她載譽而歸時，獎金也是300元。

“這錢拿在手里就扎了一下，我說我得自己干點什么，”平亞麗回憶說。她想自力更生。1999年，靠著親朋好友的東拼西湊，平亞麗利用在盲校里學(xué)過的中醫(yī)推拿技能，在家里辦起了盲人按摩所。一路酸甜苦辣走來，如今平亞麗已經(jīng)是三家平亞麗按摩中心的老板，這三家店分別在北京翠微路、西翠路和西苑中直機關(guān)大院。她說，現(xiàn)在她活得“有尊嚴，有滋有味”。

第9篇：法律的就業(yè)前景范文

關(guān)鍵詞: 《經(jīng)濟法》 培養(yǎng)目標(biāo) 體系 教學(xué)方法

課堂教學(xué)是我國學(xué)校教育活動的基本組織形式,是實施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場。教師教育觀念的更新,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,以及教學(xué)管理制度的重建,對促進學(xué)生的全面發(fā)展、能力的提高、創(chuàng)新素養(yǎng)的養(yǎng)成起著重要作用。改革傳統(tǒng)的課程體系和教學(xué)方法,實施教學(xué)改革,對體現(xiàn)課程教學(xué)特點和實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)尤為重要。我結(jié)合《經(jīng)濟法》課程的教學(xué)實踐,就中職《經(jīng)濟法》課程改革如何體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生能力培養(yǎng)作了嘗試與探索。[1]

一、《經(jīng)濟法》課程培養(yǎng)目標(biāo)的構(gòu)建

(一)課程培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定的原則

1.課程培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定要突出能力提升。在確定課程的培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容時,首先要進行職業(yè)崗位能力分析,使學(xué)生學(xué)到的知識、技能能夠滿足職業(yè)崗位的實際需要。

2.課程培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合。課程的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生通過本專業(yè)學(xué)習(xí),掌握從事商務(wù)交往和貿(mào)易的法律素質(zhì),而《經(jīng)濟法》課程的培養(yǎng)目標(biāo)則應(yīng)圍繞這個“綜合能力”的訓(xùn)練來定位,否則就失去了方向性。

3.課程培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定要結(jié)合學(xué)生實際。應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點和接受程度,做到因材施教。目前職業(yè)教育學(xué)生的特點是求知欲強、接受能力快,但不足的是社會經(jīng)歷淺,有關(guān)法律知識基本是個空白。

4.課程培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定要有針對性。針對性是指課程應(yīng)緊扣專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),重點突出與受教育者職業(yè)密切相關(guān)的技術(shù)應(yīng)用性,以職業(yè)崗位群對知識、能力的需求來確定課程內(nèi)容。

(二)《經(jīng)濟法》課程培養(yǎng)的總目標(biāo)

基于以上原則,中職《經(jīng)濟法》課程的培養(yǎng)目標(biāo)為:在較好掌握《經(jīng)濟法》基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,針對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對課程的要求,使學(xué)生通過本課程學(xué)習(xí)掌握有關(guān)經(jīng)濟法律的常識,掌握處理相關(guān)問題的方法和技能,能夠在經(jīng)營管理和交易活動中,利用法律手段,保護自己的正當(dāng)權(quán)益,實現(xiàn)經(jīng)營目標(biāo)和利益最大化。

(三)《經(jīng)濟法》課程培養(yǎng)的具體目標(biāo)

通過學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備以下能力。

1.比較全面掌握《經(jīng)濟法》的理論框架和基礎(chǔ)知識。

2.在掌握《經(jīng)濟法》原理的前提下,具有其它相關(guān)法律持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。

3.審查合同和訂立合同的能力。

4.利用法律手段,處理簡單合同及其他經(jīng)濟糾紛的能力。

5.在交易過程中,具有規(guī)避不正當(dāng)競爭行為及其他侵權(quán)行為能力。

6.書寫簡單法律文書的能力。

二、《經(jīng)濟法》課程體系的確定

《經(jīng)濟法》課程作為專業(yè)基礎(chǔ)課,在課程內(nèi)容上既要突出針對性和實用性,又要注意和相關(guān)的專業(yè)技能課程相銜接。與傳統(tǒng)課程體系的系統(tǒng)性和完整性不同,《經(jīng)濟法》課程體系的確定則注重學(xué)生能力培養(yǎng)。因此,在確定課程體系時我們堅持以下原則:一是屬于法理的課程內(nèi)容掌握以夠用為度,所謂“夠用”,是指針對講解單行法時夠用;二是針對能力培養(yǎng)目標(biāo),打破傳統(tǒng)的課程體系章、節(jié)及前后順序,分解成若干模塊,使每一模塊對應(yīng)一個能力培養(yǎng)目標(biāo);三是注意模塊之間的有機結(jié)合。

《經(jīng)濟法》課程體系如下。

(一)模塊I:《經(jīng)濟法》基礎(chǔ)知識。教學(xué)重點為《經(jīng)濟法》的概念和體系、經(jīng)濟法律關(guān)系及其保護、知識經(jīng)濟時代的法制環(huán)境、合同原理等。

(二)模塊Ⅱ:合同的訂立與審查。教學(xué)重點為:合同訂立的要點,無效合同、可變更和可撤銷合同的確認依據(jù),合同的變更,合同的審查與管理。

(三)模塊Ⅲ:規(guī)制交易及競爭行為的法律規(guī)范。教學(xué)重點為《反不正當(dāng)競爭法》、《商標(biāo)法》、《產(chǎn)品質(zhì)量法》、《稅法》、《金融法》等。

(四)模塊Ⅳ:企業(yè)組織法律規(guī)范。教學(xué)重點為《公司法》、《外商投資法》。

(五)模塊V:侵權(quán)責(zé)任法律規(guī)范。教學(xué)重點為合同履行、合同違約責(zé)任、合同擔(dān)保、合同爭議解決的方式、經(jīng)濟仲裁和經(jīng)濟訴訟。

三、《經(jīng)濟法》課程教學(xué)方法的改革

新課程下教師角色發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變,教師是學(xué)生發(fā)展的促進者、教材的開發(fā)者、與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展的協(xié)作者、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、教學(xué)的研究者,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供資源的服務(wù)者、與同學(xué)平等相待的知己。教師在教育活動的過程中應(yīng)學(xué)會傾聽,傾聽學(xué)生的發(fā)言、傾聽學(xué)生的心聲、傾聽學(xué)生獨到的見解,站在生命與生命之間平等的位置上,發(fā)表自己的真知灼見。因此,在教學(xué)方法改革方面,我們應(yīng)做到以下幾點。

(一)把握教學(xué)方法改革的重點[2]

教學(xué)方法的改革應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和課程體系、課程內(nèi)容、課程難點及教學(xué)過程與方式。

(二)運用啟發(fā)式教學(xué)[3]

根據(jù)課程內(nèi)容和教學(xué)對象的不同特點分別采用討論啟發(fā)、提問啟發(fā)、案例啟發(fā)、實踐啟發(fā)等教學(xué)方式。

1.討論啟發(fā)。在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過討論的方式,引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如:為了使學(xué)生對《公司法》能夠深入理解,在教學(xué)中,我布置了思考題,并組學(xué)生進行織課堂討論。這些方式既有利于克服學(xué)生社會經(jīng)歷淺的矛盾,又能給學(xué)生留下充分的空間,讓學(xué)生通過討論發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

2.提問啟發(fā)。教師在教學(xué)過程中,根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)進行能力分析,并以此為依據(jù)把握課程內(nèi)容的重點、難點和知識點,在教學(xué)中有針對性地進行提問,使學(xué)生避免填充式地吸收。這種提問具有隨機性的特征,是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方式。

3.案例啟發(fā)。例如在《合同法》―章的教學(xué)中,我通過有目的地布置案例,引導(dǎo)學(xué)生思考問題,使學(xué)生的認識水平不局限在對教材內(nèi)容的一般理解上。同時還做到在講授“單行法”時,以案例開篇,基本概念、難點、疑點等以案例引出,爭議與糾紛的處理以案例結(jié)尾,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),一方面增加學(xué)習(xí)興趣,另一面激發(fā)實踐意識,使學(xué)生認識到法律就是生活,生活中充滿著法律。

4.實踐啟發(fā)。如在《反不正當(dāng)競爭法》等章節(jié)的教學(xué)中,我通過帶領(lǐng)學(xué)生走訪工商和技術(shù)監(jiān)督等部門,使學(xué)生結(jié)合實際,對在新形勢下規(guī)范社會主義市場經(jīng)濟秩序有了切身的體會。

(三)評價方式的改革[4]

傳統(tǒng)的試題內(nèi)容主要是名詞解釋、選擇、判斷、填空、簡答題等主觀題和客觀題。這些呆板、機械的問題,將一個具有豐富想象力和思維能力的學(xué)生導(dǎo)向成一部部背書的機器,最終導(dǎo)致學(xué)生厭惡學(xué)習(xí),喪失個性,缺乏能力與創(chuàng)新,這種應(yīng)試教育在職業(yè)教育考試環(huán)節(jié)上必須加以改革。

鑒于目前職業(yè)教育學(xué)生社會經(jīng)歷淺,有關(guān)法律知識基本空白,加之教學(xué)時數(shù)較少,使得所能講授和練習(xí)的內(nèi)容有限,針對專業(yè)及課程培養(yǎng)目標(biāo)對學(xué)生的基本要求,測試的內(nèi)容設(shè)想為:

改革后的考試只通過背是無法過關(guān)的。從學(xué)生提出的問題看,過去學(xué)生往往主要問考哪一章、哪一段、哪一題,而現(xiàn)在,學(xué)生主要問如何去理解問題和分析、解決問題。從考試的結(jié)果看,絕大多數(shù)同學(xué)達到了本課程教學(xué)的基本要求。如閱讀理解,題目給出的是課上沒有講過的“貨物買賣銷售合同”的三段規(guī)定,要求同學(xué)通過閱讀回答三個問題,結(jié)果該題目60%同學(xué)得了滿分,30%的同學(xué)正確回答了三分之二左右的答題要點,基本達到了考核目的。

總之,《經(jīng)濟法》教學(xué)課程改革要求改變傳統(tǒng)的“學(xué)科本位”的課程培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容體系,構(gòu)建以培養(yǎng)實用型、技能型人才為出發(fā)點,瞄準(zhǔn)職業(yè)崗位群的實際需要,以職業(yè)能力訓(xùn)練為基礎(chǔ),理論和實踐緊密結(jié)合,既有較強針對性,又有較強適應(yīng)性的培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系。只有這樣,才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需求的真正有用人才,畢業(yè)生才會有更為廣闊的就業(yè)前景。

參考文獻:

[1]劉文化.經(jīng)濟法概論[M].法制出版社,2001.5.

[2]黃和新.中國經(jīng)濟法新論[M].科學(xué)出版社,2003,(6).

[3]馬曉燕.合同法概論[M].南京大學(xué)出版社,2003,(8).