聲樂學(xué)習(xí)計劃精選(九篇)

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第1篇：聲樂學(xué)習(xí)計劃范文

由于刊物審稿工作的要求有所提高，下學(xué)期對與新干部的要求明顯要嚴(yán)格，初步計劃如下：

1、招干分兩批次：一是學(xué)習(xí)部日常工作成員的招收。主要側(cè)重于其團體合作精神及管理能力的培養(yǎng)。二是《xx》、《軍訓(xùn)?？穼従幊蓡T以及學(xué)校學(xué)生會各類大型活動報道的通訊員的招收，采取考試面試的形式以保證人員的寫作水平，并與辦公室(他們更了解每次活動情況)合作成立編委小組，提高文稿方面的質(zhì)量。

2、要求各院系學(xué)習(xí)部有專門的通訊員，和我部成立通訊小組，負責(zé)活動的通訊報道。

3、邀請學(xué)校記者團干部對我們的干部進行寫作和通訊報道方面的指導(dǎo)和培訓(xùn)，提升內(nèi)部寫作水平。

4、加強新成員的培訓(xùn)與能力培養(yǎng)，使其盡快適應(yīng)部門工作環(huán)境。并加強各院系新一屆部長與我部新成員的溝通。

二、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，展示我校廣大學(xué)生的文化修養(yǎng)，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌。

學(xué)習(xí)部一直本著服務(wù)大家的宗旨，努力營造良好的校園學(xué)習(xí)氛圍。端正學(xué)風(fēng)，強化紀(jì)律觀念，調(diào)動大家的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)全院學(xué)生具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和較強的自學(xué)能力，更好地發(fā)揮本部責(zé)能，

三、《軍訓(xùn)?？返恼鞲濉徃?、排版以及出版系列工作。

《軍刊》的工作將是下學(xué)期又一大工作重心，汲取xx年的《軍刊》的經(jīng)驗，我們務(wù)必作好充分準(zhǔn)備，爭取一開始軍訓(xùn)的同時馬上開始《軍刊》的宣傳及征稿工作，責(zé)任落實到位，堅持以各系部長和本部門成員為小組直接到班進行大力宣傳，以保證所征集的稿件有更好的質(zhì)量。

四、《xx》征稿、審稿、出版系列工作。

《xx》工作一直是本部門的中心工作，下學(xué)期，我們將繼續(xù)對《xx》的稿件內(nèi)容質(zhì)量把好關(guān)，并對其內(nèi)容及排版進行進一步改進，保證文章內(nèi)容文明健康、新穎有特色，使得《xx》逐漸成熟化，更加有創(chuàng)意。

《xx》的質(zhì)量問題是至關(guān)重要的，“杜絕抄襲，支持原創(chuàng)”依然是我們的征稿原則，務(wù)必嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。為此，我們在下學(xué)期會著重加強內(nèi)部干部寫作水平的培訓(xùn)，同時合理進行人手分工，責(zé)任到位。

五、院運會的審稿小組工作。

以院運會審稿工作為鍥機，加強新舊干部的溝通與交流，提高新一批學(xué)習(xí)部成員的辦事能力及管理能力，繼續(xù)保持校與院系學(xué)習(xí)部間的和諧關(guān)系，增強友誼，建立友好的工作關(guān)系。其次，以各院系學(xué)習(xí)部部長為主要審稿人員，內(nèi)部成員為輔助工作者，保證運動會的稿件數(shù)量及質(zhì)量，并做到公平、公正、公開，使得稿件審查工作得以順利進行。

第2篇：聲樂學(xué)習(xí)計劃范文

轉(zhuǎn)眼間開學(xué)已經(jīng)有一個月了，這個學(xué)期開始后，學(xué)生會的日常工作及學(xué)生會的所舉辦的活動也陸陸續(xù)續(xù)開始展開了，這個學(xué)期學(xué)生會根據(jù)上個學(xué)期所碰到的一些問題在制度等方面都進行了不同層次的完善，使得學(xué)生會工作更加順利開展。

一：常規(guī)方面

1， 新學(xué)期開始，對助理上半年的工作進行考核評定，對表現(xiàn)優(yōu)秀的助理進行表彰。

2， 在召開第一次主席團例會，部門會議，和主席團內(nèi)部會議時鼓舞士氣，要求學(xué)生干部，助理全身心的投入到接下來的一學(xué)期的任務(wù)中。

二：活動方面

1. 陽春三月祖國的每個角落都興起了學(xué)習(xí)雷鋒精神活動。學(xué)習(xí)雷鋒活動就像一股不停息的春風(fēng)，吹進每個有志青年的心。主席部帶領(lǐng)相關(guān)部門將開展學(xué)習(xí)雷鋒活動。弘揚雷鋒精神，創(chuàng)文明校園。在活動中各部門積極配合，取得了很好的效果。

2. 主席部帶領(lǐng)各部門開展相關(guān)工作，為開展素質(zhì)教育活動做前期準(zhǔn)備，煽動同學(xué)們的熱情，引起同學(xué)們的關(guān)注。

院學(xué)生會主席團2012年10月計劃

一：常規(guī)方面

1：按照院部領(lǐng)導(dǎo)的要求，完善例會制度，定時定量召開部門會議和主席團會議，傳達院部領(lǐng)導(dǎo)、老師的最新指示，將工作進一步落實?？傮w宏觀調(diào)控，微觀細節(jié)把握，使整個學(xué)生會在繁雜的工作中繼續(xù)穩(wěn)步前進。

2、定期召開院學(xué)生會干部例會。完善學(xué)生會干部例會管理制度，于每月月初第一周星期2晚七點在實B403開會。主要內(nèi)容是總結(jié)上學(xué)期工作，為我們指明本學(xué)期工作方向和具體內(nèi)容，強調(diào)本學(xué)期工作重心和主要方面，并及時下達院部任務(wù)和要求。

3、定期召開主席團干部例會。向各部門布置上級交代的任務(wù)，并對部門的工作進行總結(jié)。各系部主席對院部工作提可行性建議，并將在系部工作中遇到的不懂的或難以解決的問題提出來，大家一起協(xié)商解決。同時也加強院部和系部的聯(lián)系，使得系部全力配合院部工作，共同完善學(xué)生工作。

5、不定期召開院學(xué)生會助理會議。廣泛聽取和了解助理的工作情況，扎實學(xué)生會在學(xué)生中的基礎(chǔ)。并積極對助理進行考核，對表現(xiàn)優(yōu)秀的助理，將給予肯定和鼓勵，調(diào)動助理工作的積極性。

二：活動方面

1，開展“學(xué)雷鋒活動”，提高學(xué)生干部和廣大同學(xué)的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)奉獻服務(wù)精神

2，開展一系列素質(zhì)培養(yǎng)的前期準(zhǔn)備活動

2012級美術(shù)系團總支組織部10月份工作總結(jié)和計劃

在過去的一個月里，我們組織部在院團委的指導(dǎo)下、在年級師生的大力配合下、在全體成員的努力下、開展了貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際的、同學(xué)們喜聞樂見的活動、取得斐然的成績、同時全力配合學(xué)院開展各項活動。

以下是組織部近期工作

2、收集發(fā)放團員證、團員檔案、以及配合院部注冊團員的工作。

3、組織了美術(shù)系大一同學(xué)參加社團招新、團校培訓(xùn)活動。

4、對“規(guī)劃大學(xué)生活、我的大學(xué)我做主”的主題班會活動的總結(jié)。

5、負責(zé)宣傳了“動感地帶”寢室文化節(jié)活動、以及組織美術(shù)系學(xué)生觀看寢室文化節(jié)決賽。

6、參加留學(xué)生研討會。

7、配合團總支素拓部進行素質(zhì)拓展培訓(xùn),通過此次的活動我們團總支各個成員之間都增加了進一步的了解,進一步的增進了每位部員之間的感情,增加了部門的凝聚力與向心力，為以后我們部門的工作奠定了一個良好的精神基礎(chǔ)以及活動的廣闊平臺.。

8、團員證電子檔案的建立。

9、第二次主題班會“提升自我，迎接挑戰(zhàn)，關(guān)愛他人，無償獻血”的主題班會。

10、以“發(fā)現(xiàn)美、傳承美”為主題開展優(yōu)秀團活動，并做好一系列的總結(jié)工作

下個月我們組織部將開展的活動有：

在接下來的工作中，我們要一如既往的按照學(xué)校的要求，并結(jié)合我系特色，開展好以后的工作。

第一：開展好團校培訓(xùn)工作，是每一位團員在團校學(xué)習(xí)中真正的學(xué)到知識，提高覺悟。

第二：踏踏實實完成學(xué)院交給的每一項任務(wù)。在工作中，大膽創(chuàng)新，不斷探索。

第三：做好每一次主題班會，結(jié)合每一次主題，調(diào)動每一位同學(xué)的積極性。讓每位同學(xué)參與其中，在學(xué)到知識的同時找到參與的樂趣。

第四：積極配合好其他部門的工作

第3篇：聲樂學(xué)習(xí)計劃范文

關(guān)鍵詞：中專音樂；教育；教學(xué)

通常情況下，聲樂是用人聲演唱的一種音樂方式，其中的演唱方式分別為美聲、民族以及原生態(tài)唱法。演唱方式是聲樂中較為重要的演唱方法，這里所敘述的便是唱法，唱法需圍繞喉嚨和呼吸以及喉頭等方面的技術(shù)進行演唱。怎樣才能使得每位在校學(xué)生提高演唱技術(shù)我認為每位老師都清楚，這與學(xué)生在課題上的學(xué)習(xí)分不開。

一、音樂教材為教學(xué)音樂提供了良好的藍本

根據(jù)當(dāng)前教材內(nèi)容，選用的教材作品應(yīng)是藝術(shù)精品。進行編選教材過程中，除去思考各類因素以外，所選用的音樂作品也應(yīng)達到學(xué)生對審美上的需求。中專音樂教材需要展示出應(yīng)有的審美內(nèi)容，通過情緒為主要的表達線路，其中欣賞是主要內(nèi)容，這需要加強對音樂最根本的理解與掌握能力。主要的內(nèi)容為欣賞，需要先傾聽在歌唱，采取對比的方式，來真正的感受音樂帶來的美妙。這便需要在感知上了解作品帶來的情緒變化。當(dāng)配置齊全全套的音響磁帶，加之教師的引導(dǎo)和理解作品，便會熱烈的受到學(xué)生的歡迎。安排教材中其余內(nèi)容，需要以應(yīng)用和表現(xiàn)為最終目的，積極的指導(dǎo)學(xué)生參與意識以及相應(yīng)的創(chuàng)作愿望，對于教材的安排，應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理特點展開音樂方面的教育，從而邁出令人歡喜的一步[1]。

二、音樂教育變?yōu)榈掠逃蟹浅Ｖ匾姆椒ㄅc形式

在音樂教育中，進行德育教育是非常重要的方法，通過音樂教育的形式，才能展示出真正的德育功能，音樂教育能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣，從而改善學(xué)生本身的素養(yǎng)。在此過程中，進行德育教育可通過音樂教育為中心，達到提升學(xué)生本身素質(zhì)、健全人格塑造等方面的實踐活動，使得音樂教育在德育教育中達到積極的作用[2]。音樂教育擁有寓教于樂的特征，它能夠協(xié)助學(xué)生樹立積極的人生觀與價值觀，例如：《黃河大合唱》。此音樂曲調(diào)非常的大氣、富有激情，能帶給人強大的精神力量，讓人情緒奮進，學(xué)生通過學(xué)習(xí)此曲，能滋生一些愛國情愫，讓人不由產(chǎn)生強大的自豪感，從音樂作品學(xué)習(xí)中，更能了解祖國豐富多彩的文化，從而激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

三、多注意觀察生活

所有的藝術(shù)都來源于生活中，可以說藝術(shù)是社會生活中的一個縮影，由此可見，音樂也是一樣。從各種音樂作品中能看出，存在的各種社會生活狀態(tài)，這便需要學(xué)生在日常生活中能發(fā)現(xiàn)與體會。只有他們有充足的耐心以及細致的觀察能力，才能發(fā)現(xiàn)音樂隨處都能見到，美也是隨處可以看到。聆聽到小鳥清脆的叫聲時，是不是也可以想到自己曾聽過的一些歌曲。當(dāng)看到野峰在花叢中飛來飛去，是不是也能想到著名的鋼琴曲，只有讓學(xué)生靜下心倆，才能重新認識音樂，對審美有新的認識產(chǎn)生[3]。

四、合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生能力

（一）創(chuàng)設(shè)音樂情景，啟發(fā)學(xué)生欣賞美在音樂中，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的音樂情景，可以很好的啟發(fā)學(xué)生欣賞美，這將是審美活動中非常重要的一部分。所有的審美活動都應(yīng)從感受美的形態(tài)出發(fā)。這樣才能真正感受到美與欣賞，美，了解美，從而發(fā)展想象的去創(chuàng)造美。進行音樂教學(xué)中，需有意識的引導(dǎo)與創(chuàng)設(shè)足夠的情緒色彩以及生動的場面，這樣才能引起學(xué)生有足夠的情感。通過各式各樣的教學(xué)方法，來進行實物演示，采取圖畫、錄像以及多媒體的方式再現(xiàn)情景，運用音樂來感染，以語言的方式來描述情景。這樣才能激發(fā)學(xué)生真實的情感，從而幫助學(xué)生理解一些教材，推動學(xué)生全方位的發(fā)展。在歷史長河中，眾多思想家、教育家一級藝術(shù)家都較為欣賞美，但是并不絕不足夠的藝術(shù)欣賞能力。更好的感受美與欣賞美。這樣才能更好的展示人的創(chuàng)造才能。所以，才能啟發(fā)人的智慧，讓人感受到應(yīng)有的靈感與領(lǐng)悟，幫助展示人的創(chuàng)造才能。這樣才有利于發(fā)展他們應(yīng)有的創(chuàng)造才能。憑借現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)，可以激發(fā)學(xué)生的審美情趣，幫助他們更好的展示創(chuàng)造能力，為音樂教育創(chuàng)造形聲兼具的音樂情景，從而加強音樂時空效應(yīng)，喚醒學(xué)生足夠的美感，提升他們欣賞美的能力。感受美與欣賞美可以更好的激發(fā)學(xué)生審美情趣，幫助他們創(chuàng)造應(yīng)有的才能。在信息網(wǎng)絡(luò)的背景下，可以為音樂創(chuàng)造相應(yīng)的教學(xué)情景，加強音樂時空效應(yīng)，來喚醒學(xué)生應(yīng)有的美感，提升學(xué)生的美感以及欣賞美的能力。例如：《鴨子拌嘴》這篇教學(xué)打樂曲。采取的合奏方式為一群鴨子嬉戲的進行“拌嘴”，這可愛的情景，能在一定程度上啟迪學(xué)生更好的欣賞美的能力。但是，如果只聽錄音很難欣賞到它的美，還有可能會抑制學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達不到教學(xué)最終目的。所以，老師在搜集相關(guān)音樂資料時，可編制成現(xiàn)代化信息技術(shù)進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。采取圖文并茂的方式，啟發(fā)學(xué)生欣賞能力。課程一開始，可先從計算機屏幕中認識串木魚等相關(guān)的打擊樂器，之后辨別他們的音色，清楚他們的音色。了解刮擊、輪擊等方面的表演技巧與出現(xiàn)的不同音色。在此基礎(chǔ)上逐漸知道學(xué)生集中指導(dǎo)學(xué)生欣賞樂器中的合奏表演，響起樂曲，便可熟練的表演各種演奏技巧。例如：時而刮擊、輪擊，將其音樂學(xué)科與信息技術(shù)相融合。

（二）信息技術(shù)在主題教學(xué)中的應(yīng)用在課前可先讓學(xué)生體會到信息技術(shù)在主題課中的應(yīng)用。學(xué)生通過最大的知識庫因特網(wǎng)，可以有目的的去搜索需要進行的區(qū)域，進而取得與主題有關(guān)的知識，為主題儲備提供知識。這樣，學(xué)生不但能主動發(fā)現(xiàn)存在的問題，還能實現(xiàn)自主探索學(xué)習(xí)。

第4篇：聲樂學(xué)習(xí)計劃范文

實習(xí)是我們大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會對人才的需要情況，而且能使我們大學(xué)生在實踐中鞏固知識。而實習(xí)又是對我們大學(xué)生的一種對專業(yè)知識檢驗的活動，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，鍛煉了我們自己的動手能力，將學(xué)習(xí)的理論知識運用到實踐當(dāng)中，使理論與實踐相融合，從而更廣泛的直接接觸社會，了解社會的需要，加深對社會的認識，增強了我們對社會的適應(yīng)性，將我們?nèi)诤系缴鐣腥?，培養(yǎng)我們的實踐能力。實習(xí)也縮短了我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離，為以后進一步走向社會打下了堅定的基礎(chǔ)。同時，為了提高我們學(xué)習(xí)會計的興趣和增強專業(yè)自豪感，因而實習(xí)是一個良性互動的過程，為進一步培養(yǎng)我們的組織性，紀(jì)律性，集體主義精神等優(yōu)良品德，更為勝任以后的工作打好基礎(chǔ)，因而，這就是實習(xí)的目的。

二、實習(xí)單位簡介

(一)實習(xí)單位基本情況

(二)實習(xí)單位會計崗位設(shè)置

(三)實習(xí)單位會計工作組織

……

三、實習(xí)內(nèi)容及過程

內(nèi)容：

一.根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證，系統(tǒng)掌握審核和填制的內(nèi)容 (1)填寫審核原始憑證的內(nèi)容為 ：原始憑證的名稱、填制日期、編號、經(jīng)濟業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容、填制的單位及有關(guān)人員的簽章(2)記賬憑證是登記帳薄的直接依據(jù)，操作中根據(jù)無誤的原始憑證填制，填寫記賬憑證的內(nèi)容、憑證類別、憑證編號、制單日期、科目內(nèi)容等二.根據(jù)會計憑證登記日記賬 日記賬分為現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬，因此按照記賬憑證逐日逐筆登記日記賬。借貸方金額要明確填寫，本次實習(xí)主要是銀行存款日記賬三.掌握了解會計職業(yè)道德和做人的準(zhǔn)則 。

過程：

因為實習(xí)期短，又趕上政府工作人員放假休息，只能上午過來，所以只有短短的一個星期的上午去。第一天，因為怕自己知識不夠，所以我懷著緊張的心情隨凡姐來到了南大鄉(xiāng)政府。熟人見面的談話，凡姐說了我的情況，隨后我便投入了“工作”中。我的工作就是倒個水和看她工作。進屋后我大致的看了下房間的構(gòu)造，一個靠墻的大柜子，里面放著往年的賬，一個大桌子，我大略的看了下房間的構(gòu)造，一個靠墻的大柜子，里面放著往年的賬，一個大桌子，上面放著記賬憑證和相應(yīng)的公章還有一些與會計有關(guān)的書，其中上面的那一本是()和一些文具。剛好當(dāng)天有一筆政府采購業(yè)務(wù)，是采購活動結(jié)束后收到劃回的節(jié)約資金?？吹竭@個業(yè)務(wù)，我笑了一下，阿姨看到了我的表情，“你會寫啊?！薄班?，會一點?！薄澳悄阍囋?。”隨后我拿起了一張記賬憑證動手寫了起來。日期，摘要，借方科目銀行存款和金額3000，我都寫清了。但是貸方科目我就忘了，不知道應(yīng)寫什么。阿姨看到我的囧態(tài)笑笑說：“小丫頭，練得還少，貸方科目應(yīng)是其他應(yīng)收款一一政府采購款?！卑⒁探舆^去寫了下來?！安贿^你字寫的很好看，知識還需要再掌握的牢固些。”我很尷尬的點了點頭，接著阿姨完成了下面的任務(wù)，空白處劃線注銷，并在相應(yīng)的簽名處寫了名字。隨后，又把采購的收據(jù)和退款后銀行的收款單貼在了記賬憑證的后面。之后又拿出銀行存款日記賬，寫下了今天這筆業(yè)務(wù)?？傊?，阿姨這一系列的記賬方法和我在學(xué)校小學(xué)期里做的非常類似。就是我的知識掌握不夠好，丟了臉。不過我向阿姨借了本書，補補，坐在椅子上看了起來。小半天也很快就過去了。第二天，我如期的到了實習(xí)單位，簡單地幫忙打掃了下屋子，掃了下地。阿姨在八點之前也來到了單位，習(xí)慣性的翻了下記賬憑證，在那之后，她打開了靠墻的柜子，拿出了往年的帳薄和總賬還有明細賬還有2011年的財務(wù)報表。對我說：“孩啊，這個是以前的，你看一下，看和你在學(xué)校做的一樣嗎?”我接過來，翻了一下，在總賬和明細賬都有本年和本月合計字樣，而且都有通欄的紅線來結(jié)賬，而且啊!我發(fā)現(xiàn)在錯誤的地方都有阿姨的簽章。對于報表，我還是真的沒有看太懂。一是接觸的太少，沒有熟悉性;二是知識還是不夠好，有些數(shù)據(jù)不知從何而來?！安畈欢嘁粯?，但是我有些東西學(xué)的不好，經(jīng)驗不足?！薄皼]事，等你工作以后，經(jīng)常接觸這些賬也就會了。”說完后，我又低下頭看了會，之后還給了阿姨。說實在的，每天都弄這些數(shù)字，真的會懵，真得有耐心和毅力堅持，還需要極為熟悉的專業(yè)知識。第三天，阿姨又給我說了一下原始憑證和記賬憑證應(yīng)填制的內(nèi)容，有日期，業(yè)務(wù)等。同時還要審核好防止出現(xiàn)差錯。雖然做過，但我記的還是很仔細。同時還給我說了一些會計人員要具備的道德和素養(yǎng)。要有責(zé)任心，金錢的誘惑是挺大的，要對得起自己的良心。教誨雖短，意義卻很大，真的值得我去回味深思。接下來的幾天也是重復(fù)前幾天的事，偶爾的有幾筆業(yè)務(wù)。我也虛心的站在旁邊看著阿姨填寫，不像第一天那樣驕傲，虛張聲勢了。而在實習(xí)內(nèi)我也偶爾的翻看了下與會計有關(guān)的書，像《企業(yè)會計準(zhǔn)則》等，阿姨說會計這一行也是需要知識淵博，全方面掌握。我也批判的虛心接受了。時間過得真的很快，七天很快就到了，向阿姨告別后，我的實習(xí)也告一段落。實習(xí)結(jié)束。

四、收獲與體會

實習(xí)是我們大學(xué)生走向工作崗位的第一步，通過這短短的幾天實習(xí)，我知道了很多。實習(xí)首先要具備各種社會中要求的能力素質(zhì)，知識技能。比如專業(yè)知識，計算機水平等。這是一個長期積累的過程，需要我長期堅持不懈的努力。短短的實習(xí)雖已結(jié)束，但它讓我了解了為人處事的態(tài)度。職場的生活并不像平常的同學(xué)朋友間的交流。同事之間的競爭幾乎無處不在。因而說話辦事要做到心中有數(shù)，什么話該說，如何說要掌握好尺度。在實習(xí)期間里我翻看了政府往年的帳簿，可重復(fù)量大，我想如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的，因為一出錯并不是隨便的用筆涂了或是用橡皮擦了就算了，在學(xué)校里我們一般采用劃線更正法，但在政府中每一個步驟會計制度都是有嚴(yán)格的要求的，在錯誤的地方都要加蓋公章以明確責(zé)任。這次實習(xí)讓我對會計這一名詞又有了一定的了解。會計是以貨幣為主要計量單位，以憑證為依據(jù)，借助于專門的技術(shù)方法對各單位的經(jīng)濟活動進行完整、連續(xù)、系統(tǒng)的反映和監(jiān)督，借以加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益，同時是一切商業(yè)、經(jīng)濟活動的語言、準(zhǔn)則和根基。它既是經(jīng)濟管理的重要組成部分，又是經(jīng)濟管理的重要工具。 作業(yè)一名一直生活在校園里的我，這次的實習(xí)無疑是成為了我踏入社會前的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎(chǔ)。會計學(xué)是從會計實踐中抽象出來的，用以指導(dǎo)實踐的理論。因此實習(xí)是學(xué)會計的我們必須要經(jīng)歷的。而且，我也有了一些小的體會。首先，我覺得在學(xué)校和單位的很大一個不同就是進入社會以后必須要有很強的責(zé)任心。在工作崗位上，我們必須要有強烈的責(zé)任感，要對自己的崗位負責(zé)，要對自己辦理的業(yè)務(wù)負責(zé)。其次，我覺得工作后的每個人都必須要堅守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。社會是一個大海，有著危險和迷茫，所以初入社會后要謹言慎行。做一行懂一行，所以職員的工作態(tài)度道德修養(yǎng)尤為重要。最后，我覺得在實際工作中后，學(xué)歷并不是顯得最重要，主要看個人的業(yè)務(wù)能力和交際能力，任何工作做得時間長了誰都會做，關(guān)鍵在于這個人的動手能力一定要強。在實習(xí)的這幾天里，我對會計帳薄的登記又加深了印象。因為政府屬于行政單位會計，所以他們才采用了收付實現(xiàn)制，沒有經(jīng)營收入，比企業(yè)簡單很多，但大體上與權(quán)責(zé)發(fā)生制還有相似的地方。如對原始憑證要先進行審核，用審核無誤的原始憑證登記記賬憑證，對原始憑證的審核要包括付款單位的名稱、填寫憑證的日期、經(jīng)濟業(yè)務(wù)的內(nèi)容、數(shù)量、單位、金額等要素是否完備;大小寫金額是否一致;是否有開發(fā)票單位的簽章等。然后按時間順序排好，再按會計要素分類，然后確定會計科目，找準(zhǔn)借貸方，這樣就可以做記賬憑證，同時還要附上幾張重要的原始憑證，然后再審核記賬憑證再登記日記賬或明細賬。在實習(xí)中，因為時間短，只能了解到這里，但我想這樣也挺好，正因為時間短，所以瞬時記憶也會記的更牢。我想這會讓我以后的學(xué)習(xí)和實踐起到事半功倍的效果。 “千里之行，始于足下”這短暫的實習(xí)，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要的步驟，對將來走向工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做任處世的基本原則都要在實際生活中認真地慣徹。這幾天時間里所學(xué)到的知識和經(jīng)驗是我一生中的一筆寶貴財富。對于自己這樣一個即將大二的學(xué)生來說，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。專業(yè)知識是我所欠缺的，一定要補上。對于學(xué)會計的我們，會計道德規(guī)則也在不斷的更新，因此要活到老學(xué)到老。實習(xí)是我們大學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運用所學(xué)知識實踐自我的最好途徑。同時，還需要我在以后的學(xué)習(xí)中用知識武裝自己的頭腦，用書本充實自己，從書本上汲取豐富的營養(yǎng)，從實習(xí)中領(lǐng)悟豐富的感悟。掙錢不容易，沒用能力遲早要要被企業(yè)和社會所淘汰。在實習(xí)中我遵守了工作紀(jì)律，不遲到不早退，每天都堅持著，我相信里毅力是很重要的。這次實習(xí)，使我在模擬的社會活動中感受到了在實際社會生存所應(yīng)該具備的各種能力，虛心請教，認真工作，我相信將來我有能力以更好的姿態(tài)走向社會，拼搏努力，創(chuàng)造屬于我自己的一片天空，去追逐我的夢!

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正文內(nèi)容，宋體、小四;

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會計實習(xí)報告大全

第5篇：聲樂學(xué)習(xí)計劃范文

所謂化學(xué)閱讀能力，就是指學(xué)生通過閱讀化學(xué)資料，獲取化學(xué)知識信息，并應(yīng)用這些知識解決化學(xué)問題的能力。從這些年教學(xué)和高考化學(xué)考察的經(jīng)驗來看，現(xiàn)在的化學(xué)試卷和學(xué)習(xí)資料的來看，增加了信息的長度和難度，大量使用信息量大的試題和實驗測試，這就給高中生的閱讀能力出了更高的要求，不得不引起化學(xué)教師特別是高中三年級教師的高度重視。那么，如何才能在平時的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)閱讀能力呢？本人將談?wù)勛约旱囊恍┎怀墒斓目捶ā?/p>

1 高中化學(xué)閱讀能力的現(xiàn)狀、障礙和原因

在這個科學(xué)迅猛發(fā)展，知識和信息迅速更新的時代，信息如潮水般涌動，使得我們這些不太適應(yīng)“水性”的人，必然會被時代大潮所吞沒。作為現(xiàn)代的初高中學(xué)生而言，他們避免不了要成為這個浪潮中的競爭者，任何人，也不得不參與到這個競爭中去。然而這些年來，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，淹沒了一定的自身學(xué)習(xí)能力，特別是填鴨式的化學(xué)教學(xué)方式，學(xué)生都是在老師的攙扶下，一步步走向高考的大門，走向社會的工作崗位的。除了讀完理科，直接進入化學(xué)工廠或者進入某些化學(xué)化驗室或者研究室的這些人，會自覺培養(yǎng)自己對化學(xué)知識的敏感度以外，其他人，基本就是過了高考，就是把所學(xué)的化學(xué)知識忘記得一干二凈了。究其原因，就是對化學(xué)知識掌握得不牢固，而這個最根本的問題在于學(xué)習(xí)時沒有通過真正的閱讀，去理解化學(xué)的基本知識框架。

現(xiàn)在的中學(xué)生，化學(xué)閱讀主要的障礙和原因，有以下幾方面：

1.1 在學(xué)習(xí)過程中沒有良好的閱讀習(xí)慣:從心理學(xué)的角度看，閱讀習(xí)慣是指在一定條件下能自動化地進行有關(guān)閱讀操作的行為傾向。一直以來，高中化學(xué)課以及高考評價制度只注重考察學(xué)生的死記硬背等硬性的知識，而忽略了知識信息的綜合運用，所以，老師和學(xué)生都在花費大量時間來如何抓分數(shù)，這種應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育模式，教育者和學(xué)生都把眼光盯在如何去拿分數(shù)去了，而當(dāng)忽略了知識面學(xué)習(xí)的重要性，也就把閱讀能力的培養(yǎng)和提高付之高閣?；瘜W(xué)題海戰(zhàn)術(shù)，不僅讓學(xué)生忘記了在課本和資料以外還有大量的有趣而且使用的化學(xué)資料庫，老師也忘記了化學(xué)閱讀對于高中生綜合知識和能力提高的重要性。老師一言堂，一個人扮演了整個化學(xué)課的“獨角戲”。學(xué)生就是呆呆的坐在教室，聽著老師的所有安排，課本知識梳理——化學(xué)實驗?zāi)M演示——實驗室自己操作——回教師繼續(xù)苦戰(zhàn)解題能力。學(xué)生的自主閱讀時間，被這些無情的時間所占用，久而久之，閱讀能力也就成了一紙空文。

1.2 社會環(huán)境干擾了學(xué)生對閱讀信息的捕捉:社會環(huán)境是閱讀的一大宏觀背景，是影響閱讀能力和習(xí)慣的一個重要因素。這個時代，各種信息充斥整個視聽空間。網(wǎng)絡(luò)、電視和各種音響制品，多媒體的迅猛發(fā)展，圖片、聲音、影象等大量存在。逐漸弱化了人們對文字信息的感知和敏感度。這是阻礙學(xué)生閱讀能力的一個重要因素。課堂占用了大量的時間，課后只能去做自己喜歡的事情，看電視和上網(wǎng)是現(xiàn)在的學(xué)生課余最習(xí)慣干也是最愿意主動干的事情。這根本沒有時間去讀那些枯燥的化學(xué)資料。有研究表明，學(xué)生的課本，有一半以上是空白，沒有留下任何閱讀的痕跡。

1.3 化學(xué)資料的學(xué)科性質(zhì)影響閱讀能力:化學(xué)語言的高度抽象性和模糊性，是化學(xué)資料專業(yè)化一個特色。教材內(nèi)容的過于簡單化，而測試與考評的化學(xué)知識卻又是這個學(xué)科原本的特點，過于復(fù)雜的過程和化學(xué)概念內(nèi)涵的隱含性。這樣的差距說明，平時的學(xué)習(xí)實際上停留在知識的表面，平時同學(xué)們心目中的化學(xué)與測試考查時的化學(xué)完全不一致，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，這種學(xué)科的不可學(xué)性，或者說學(xué)科資料的嚴(yán)謹性，使得很多學(xué)生可望而不可即。閱讀資料的選擇也只好作罷。

1.4 學(xué)生的心理和知識結(jié)構(gòu)是閱讀的一個障礙:心理學(xué)研究證明，元認知能力的形成和發(fā)展必須建立在以主體在大量的認識活動中所積累起來經(jīng)驗為基礎(chǔ)。鑒于學(xué)生對枯燥化學(xué)的無奈和把大量的時間花在電視和電腦方面，閱讀時間的大量被擠占，再加上在閱讀中不能應(yīng)用有效的策略去監(jiān)控、指導(dǎo)和調(diào)節(jié)自己的閱讀活動，所以，對于以文字、符號和計算公式為主的信息，抽象、無味，理解難度極大，同時化學(xué)科學(xué)的概念嚴(yán)謹、說理嚴(yán)密，邏輯思維要求高，這使得學(xué)生的元認知能力越來越差，最終導(dǎo)致排斥化學(xué)閱讀。

另外，知識和能力的質(zhì)量和數(shù)量范圍，是閱讀的一個攔路虎。人的認知能力是由低級向高級，由簡單到復(fù)雜，由感性到理性不斷延續(xù)和上升的過程。初中時，學(xué)生只是接觸了簡單的化學(xué)知識，而上了高中，從高一開始，就接觸的是化學(xué)語言高度抽象的東西，比如氧化還原反應(yīng)，物質(zhì)的量、元素的周期律、離子的性質(zhì)等等。這種高度模糊和難度的化學(xué)知識結(jié)構(gòu)，必然影響閱讀的能力，打擊內(nèi)在的閱讀渴望。

2 培養(yǎng)化學(xué)閱讀能力的重要性

鑒于上述原因，培養(yǎng)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的閱讀能力，不斷提高學(xué)生的知識水平，激發(fā)對化學(xué)學(xué)科的興趣，增強化學(xué)語言的表達能力等等顯得極為重要。

2.1 有助于深化對教材的理解:教材無論編寫的好壞，都是學(xué)習(xí)的根據(jù)，是高中化學(xué)學(xué)習(xí)的基本綱目。隨著高考改革和教材的科學(xué)編輯，新課標(biāo)逐漸符合學(xué)生生理心理特征、教育學(xué)原理和化學(xué)學(xué)科特點。這套教材配備了大量的圖片和課外化學(xué)資料，具有極高的閱讀價值。反過來，培養(yǎng)化學(xué)閱讀能力，能夠使得這套教材發(fā)揮它真正的價值。

第6篇：聲樂學(xué)習(xí)計劃范文

關(guān)鍵詞：聲樂教學(xué)；舞臺表演；能力培養(yǎng)；

在這個物質(zhì)豐富的時代，在追求物質(zhì)享受的同時，人們對藝術(shù)的審美層次也在不斷提升，近年來，社會人群對于聲樂表演的理解也有不斷突破新高度。音樂類高校對于音樂人才的培養(yǎng)正在跟進社會審美需求的腳步，當(dāng)前聲樂教學(xué)最明確教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生具備更加多元化的舞臺表演能力。而反觀當(dāng)下的聲樂教育課堂，課程的設(shè)置依舊缺乏聲樂表演與舞臺表演的結(jié)合訓(xùn)練，對于這不足，需通過教育革新手段盡快找到解決對策，實現(xiàn)學(xué)生對于舞臺表演的認識程度深化和舞臺表演能力提升。

一、聲樂教學(xué)與舞臺表演概述

（一）聲樂教學(xué)

聲樂是以聲音演繹為主的一種表演形式，而建立科學(xué)完整的聲樂教學(xué)體系，可以幫助學(xué)生更好地發(fā)揮聲樂表演。新的聲樂教學(xué)體系的教學(xué)內(nèi)容主要包括五個方面：第一方面是確定呼吸的源頭；第二方面是確定聲音的源頭；第三方面是建立清新的歌唱通道區(qū)；第四方面是歌唱中的吐字訓(xùn)練；第五方面是新的聲樂教學(xué)體系把高音作為重點來抓。聲樂的教學(xué)不同于其它的學(xué)科，除了掌握相關(guān)的專業(yè)知識外，更需要學(xué)生形成對音樂的深層感受，這一目標(biāo)的達成需要切實的訓(xùn)練和實踐，只有通過教學(xué)來幫助學(xué)生對聲樂的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行理解和領(lǐng)悟，才能使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)聲樂的內(nèi)涵所在。

（二）舞臺表演

舞臺表演主要以表演為主，注重人物的動作、語言、神態(tài)以及情感的真實流露。表演的精髓在于表演者準(zhǔn)確的運用形體、眼睛、表情，將表演的內(nèi)容完美的呈現(xiàn)給觀眾。舞臺藝術(shù)通過塑造意境和形象來表達情感，反映出一些生活常態(tài)，一個專業(yè)的演員在舞臺上表演的成功與否，不僅在于表演者的表演技巧和表演能力，還在于表演者所表達出來的真實情感和內(nèi)容。表演源于生活但卻高于生活，表演就是生活的提煉與升華，將生活的一些東西表現(xiàn)的更純粹，二者之間雖然在含義上有所區(qū)分，但實際應(yīng)用過程中卻呈現(xiàn)相輔相成的關(guān)系。舞臺表演和聲音表演同屬于藝術(shù)類別，在聲樂教學(xué)中可以將舞臺表演融入其中，配合舞臺表演將聲樂表演變得更加豐富多彩。

二、聲樂教學(xué)中舞臺表演能力培養(yǎng)中存在的問題

（一）單純示范性教學(xué)形式較為單一

在聲樂表演教學(xué)中，教學(xué)形式比較單一，主要教學(xué)模式就是老師講授，學(xué)生表演，這種教學(xué)模式下學(xué)生們無法領(lǐng)略到聲樂表演過程中應(yīng)體現(xiàn)的真實情感。將舞臺表揚融入到聲樂表演中提高了教學(xué)內(nèi)容也豐富了課堂的氛圍，使教學(xué)模式不再單一，為了豐富教學(xué)模式可以在課堂上增添有關(guān)表演的教學(xué)游戲和教學(xué)活動，在游戲中學(xué)習(xí)和鍛煉表演能力，不僅使學(xué)生對表演知識掌握得更快更充分，還可以使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)表演不再枯燥乏味，帶動學(xué)生們學(xué)習(xí)表演的學(xué)習(xí)熱情，讓教學(xué)變得輕松容易。

（二）舞臺表演能力教育缺乏針對性

目前，在當(dāng)下的聲樂教學(xué)中學(xué)生不能將舞臺表演很好地運用到聲樂表演中，學(xué)生在學(xué)習(xí)舞臺表演缺乏一定的方向性，因此沒有實現(xiàn)將舞臺表演運用到聲樂表演的舞臺上的目標(biāo)。目前，大部分高校未制定明確的舞臺表演的學(xué)習(xí)計劃，未有效地進行舞臺表演教學(xué)，因此未能將舞臺表演運用到聲樂表演的舞臺之上。對于計劃的實施，首先要注重其科學(xué)性和可操作性，確保計劃能達到學(xué)校所預(yù)知的效果，而后將計劃整理、細化再讓學(xué)生執(zhí)行。

（三）課堂與舞臺表演的結(jié)合訓(xùn)練不足

在聲樂教育課堂上，學(xué)生缺乏聲樂表演與舞臺表演的結(jié)合訓(xùn)練，教師在聲樂教學(xué)中靈活性相對較差，僅憑自身以往的經(jīng)驗安排課程時間內(nèi)容，而陳舊的實踐往往不能夠為學(xué)生帶來表演能力的本質(zhì)上的提升。目前，再訓(xùn)練過程中最主要的問題在于聲樂課堂中對于技巧訓(xùn)練的比重較大，而結(jié)合表演的訓(xùn)練內(nèi)容較少。教師的教學(xué)理念尚未完全脫離以往"技能型"人才的培育，而忽視了"實用型"人才的重要意義。課程中的實訓(xùn)內(nèi)容將聲樂技巧和舞臺表演相脫離，導(dǎo)致學(xué)生僅能掌握技巧，但融合能力相對欠缺，直接影響了學(xué)生的表演可觀賞程度，間接影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

三、聲樂教學(xué)中提升學(xué)生舞臺表演能力

（一）增設(shè)實踐型聲樂表演訓(xùn)練課程

為了在聲樂教學(xué)中提升學(xué)生舞臺表演能力，學(xué)校可以增設(shè)實踐型聲樂表演訓(xùn)練課程，此次課程的開設(shè)通過實踐和訓(xùn)練兩個方面進行對學(xué)生表演的培訓(xùn)，通過以下幾個方面對學(xué)生表演進行指導(dǎo)：第一借助手勢表達情感；第二眼睛是心靈的窗戶；第三舞臺表演的面部表情；第四舞臺形體表演要大方等，針對于這幾個表演方面對學(xué)生作具體的實踐訓(xùn)練，有效地提升學(xué)生的舞臺表演能力，是增設(shè)這次實踐型聲樂表演訓(xùn)練課程的主要目的。

（二）創(chuàng)建專業(yè)舞臺實踐與表演機會

為了更好的提升學(xué)生舞臺表演能力，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)建專業(yè)舞臺供學(xué)生更好地實踐與學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供更多的表演機會，學(xué)?？梢愿嚓P(guān)表演機構(gòu)進行校企聯(lián)合，為學(xué)生爭取表演舞臺和表演機會，表演機構(gòu)會提供給學(xué)生展現(xiàn)自己的舞臺，同時保證學(xué)生在實踐中不斷地得到鍛煉，充分保證學(xué)生不只在課堂上學(xué)到表演，還可以在社會實踐上得到鍛煉和驗證。

（三）融入多媒體教學(xué)提升表演能力

在這個電子和互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的時代中，多媒體教學(xué)走進了千千萬萬的校園，多媒體教學(xué)對于老師教學(xué)提供了很大的幫助，在聲樂表演課堂上融入多媒體教學(xué)對表演的教學(xué)效果有很大提高。多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，傳統(tǒng)教學(xué)手段單一，極易使學(xué)習(xí)枯燥，缺乏積極性，而在多媒體的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生會產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，多媒體教學(xué)的信息量大，供學(xué)生們表演能力的提高有所幫助。除此之外，多媒體教學(xué)可以大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與樂趣，啟發(fā)學(xué)生的想象力。

聲樂教學(xué)中舞臺表演能力的培養(yǎng)與塑造對于當(dāng)前的聲樂專業(yè)學(xué)生而言極為重要，通過發(fā)現(xiàn)當(dāng)前課堂中的問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的舞臺表演能力仍有較大的提升空間。聲樂表演和舞臺表演的緊密相關(guān)，是指導(dǎo)當(dāng)前教學(xué)方法、教學(xué)模式革新的重要指導(dǎo)性思想，教師和學(xué)生都應(yīng)充分認識到二者之間的互利互助，在聲樂教學(xué)中舞臺表演能力的提升才能夠獲得更好的成效。

參考文獻：

[1]李倩茹. 音樂院校聲樂專業(yè)學(xué)生的舞臺表演訓(xùn)練試析--以美國密歇根州立大學(xué)音樂學(xué)院為例[J]. 四川戲劇，2015，01：137-141.

[2]趙雨薇，周希正. 論漢劇傳統(tǒng)聲腔與現(xiàn)代高校聲樂教學(xué)的融合--基于文化理論分析和教學(xué)實踐探討[J]. 音樂研究，2015，03：111-119.

[3]向章元. 淺談普通高校聲樂教學(xué)中學(xué)生表演能力的培養(yǎng)[J]. 音樂時空，2015，18：173+138.

作者簡介：

第7篇：聲樂學(xué)習(xí)計劃范文

一、關(guān)于對高校聲樂流行唱法教學(xué)的現(xiàn)狀概述

我國的聲樂教學(xué)主要分為民族唱法、通俗唱法以及美聲唱法三大類型，通過不同的特色和風(fēng)格特征將音樂以不同的演唱形式表現(xiàn)出來。而對于傳統(tǒng)聲樂教學(xué)來說，教學(xué)方式主要是通過學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的樂理知識，另外再增加一些關(guān)于對美聲以及吐納的練習(xí)，以確保聲樂學(xué)習(xí)的專業(yè)學(xué)生能夠在對基礎(chǔ)樂理知識的認識和了解上更好地學(xué)習(xí)演唱方法和技巧。雖然說，聲樂教學(xué)在整個音樂教育中占有不可替代的作用和地位，但是就整體的聲樂教學(xué)來說，在聲樂教學(xué)中的目的、方法以及教學(xué)評價上還應(yīng)該有所改善，以提出合理的實施途徑，從而使得聲樂教學(xué)的整體模式更加規(guī)范化。在當(dāng)今音樂發(fā)展現(xiàn)狀下，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)跟不上時代的步伐。因此，對于拓展聲樂流行唱法的教學(xué)與實踐，已經(jīng)是目前高校聲樂教學(xué)的必然發(fā)展趨勢。

目前，我國的高校聲樂流行唱法教學(xué)，所應(yīng)用的方法是為學(xué)生提供類似小型演唱臺、音響設(shè)備，讓學(xué)生以現(xiàn)場模擬演唱的形式進行練習(xí)，老師則在一旁對學(xué)生演唱的技巧與吐納方式進行專業(yè)角度的指正，學(xué)生們通過教師的指點進行反復(fù)練習(xí)以此來提升個人的演唱能力。這種方法能夠有效地使學(xué)生從直觀上感受到聲音的變化，同時教育者和學(xué)生又可以輕松地度過課堂時光，所以，這種模式已經(jīng)被全國各地幾乎所有從事音樂教育的高校所采用。不可否認，這樣的教育模式在一定程度上，加大了我國高校對音樂人才的培訓(xùn)力度，可也存在著一定的弊端，由于學(xué)生長時間接受這樣的教學(xué)方式，會造成在正式演唱時，出現(xiàn)緊張感以及依賴指導(dǎo)老師的現(xiàn)象，這就極大地減低了學(xué)生們的整體演唱水平，并且該教學(xué)方法無法發(fā)揮出流行唱法的表演性，在舞臺上缺少即興以及與觀眾的互動性，只是把全部精力都放在唱功上，降低了整體的表演效果。流行唱法需要表演性和現(xiàn)場即興的配合，從而將音樂的感覺深入到觀眾的內(nèi)心深處，如果只是注意演唱功底，就完全發(fā)揮不出流行唱法的重要意義，所以在高校聲樂流行唱法的教育中，應(yīng)多采用符合實際現(xiàn)場演唱的教學(xué)模式，從而讓音樂人才真正地在藝術(shù)方面得到提高。

二、聲樂教學(xué)引進流行唱法的簡單概述

現(xiàn)代人們對于音樂的追求有所不同，因此，聲樂的發(fā)展和教學(xué)模式也要引入全新的模式，將流行唱法引進聲樂教學(xué)中將成為聲樂教學(xué)的一大特色。流行唱法在聲樂教學(xué)中也稱為通俗唱法，通過以自然甜美的聲音以及細膩真實的感情而將音樂更好地去表達情感，流行音樂在音樂風(fēng)格中廣受廣大青年的喜愛。聲樂教學(xué)中的流行唱法主要將音樂、形體、表演、舞蹈等元素，融為一體的綜合性聲樂表演藝術(shù)。然而聲樂教學(xué)中引入流行唱法的教學(xué)模式仍舊存在一定的弊端和不足。首先，教學(xué)目標(biāo)的不明確，因為通俗唱法更接近于現(xiàn)代化，所以在教學(xué)目標(biāo)上存在著模糊不清的狀況，很多專業(yè)學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中并不明確學(xué)習(xí)的根本目的，從而只懂得盲目學(xué)習(xí)。因此，在聲樂教學(xué)引進流行唱法首先應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，使得專業(yè)學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，從而能夠更好地合理安排學(xué)習(xí)計劃，以學(xué)習(xí)到更好的專業(yè)知識，提高自身專業(yè)水平，滿足市場需求; 其次，在教學(xué)觀念上要有所創(chuàng)新。作為聲樂教學(xué)中的流行唱法，在演唱教學(xué)觀念上，要與時俱進，廣泛吸取其他各個方面的知識點，從而能夠在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上有所創(chuàng)新，使得聲樂教學(xué)中的流行唱法能夠在不斷的創(chuàng)新與改進中獲得新鮮血液，以滿足和適應(yīng)我國流行唱法的新觀念，符合現(xiàn)代人對于音樂的追求;最后，在教學(xué)選曲上要靈活，傳統(tǒng)聲樂教學(xué)模式選的曲目陳舊而缺乏新意，不利于專業(yè)的聲樂學(xué)習(xí)者跟隨社會潮流，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)曲目僅僅只局限于傳統(tǒng)的教學(xué)曲目上，為了改變這一現(xiàn)狀，選擇教學(xué)曲目要靈活，跟隨社會潮流，符合當(dāng)今社會的風(fēng)氣，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂的基礎(chǔ)理論上能夠緊隨社會潮流，從而能夠更好地適應(yīng)社會、融入社會。聲樂教學(xué)引進流行唱法是當(dāng)今社會的一種必要趨勢，對傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)進行一定的改進和完善，使得聲樂的流行趨勢更加符合當(dāng)今的社會需求，使得人們在緊張的工作忙碌之余，能夠聽到更多關(guān)于流行音樂的曲譜，從而緩解工作壓力，提高我國聲樂教學(xué)在社會中的實際地位。

三、聲樂教學(xué)引進流行唱法的實踐與意義

聲樂教學(xué)引進流行唱法在我國音樂界是一種發(fā)展趨勢，隨著社會的需求與人們對于音樂的追求，聲樂教學(xué)中引入流行唱法是一種必要趨勢。流行唱法中的聲樂教學(xué)與傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)相比更加潮流化，它的存在更加貼近于人們的日常生活。傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)雖然具有很強的藝術(shù)感染力以及演唱技巧，但是對于大多數(shù)人來說很難融入他們的日常生活中，而流行唱法的存在，即便是通過通俗易懂的演唱形式，也使得人們聽起來更加輕松，能夠使得他們的心情得到共鳴。因此，相比之下，引進流行唱法能夠使得聲樂教學(xué)更加普及化，使得音樂能夠更好地融入人們的日常生活當(dāng)中。

第8篇：聲樂學(xué)習(xí)計劃范文

關(guān)鍵詞：聲樂考試 原因 考前準(zhǔn)備 適應(yīng)環(huán)境 方法 樹立信心 良好心理 實踐經(jīng)驗

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）05（a）-0189-02

聲樂藝術(shù)是一門表演的藝術(shù)，眾多歌唱演員在登臺演出時經(jīng)常出現(xiàn)怯場心理，有時還嚴(yán)重影響演出效果，甚至許多世界頂尖級歌唱家也很難擺脫怯場心理的困擾，20世紀(jì)初最偉大的意大利男高音歌唱家卡魯索就曾說過，“一個人可能自然而然的認為，歌唱家已經(jīng)在很多國家舞臺上唱過多年，已經(jīng)克服了所有公開演出的那致命物―― 怯場，但情況并非如此……”歌唱演員、歌唱家如此，學(xué)生在登臺聲樂考試中也不例外，常常是不能正常發(fā)揮，有的因怯場嚴(yán)重影響考試成績。怯場是我們每位學(xué)習(xí)聲樂學(xué)生必須面對的話題，只有我們深刻地了解了怯場對我們的危害，才會針對性地找準(zhǔn)方法克服怯場問題。

1 聲樂考試怯場原因分析

1.1 考前準(zhǔn)備不夠充分

聲樂考試是一門綜合性的藝術(shù)，他需要考生在考試前必須熟讀樂譜、熟背歌詞，把演唱曲目的難點找出來單獨練唱，達到字、音、行腔、節(jié)奏等準(zhǔn)確無誤外。還要充分理解曲目內(nèi)容及作品內(nèi)涵，加強舞臺實踐鍛煉并設(shè)計好自己在舞臺上的眼神、手勢、形體動作。然而部分考生日常學(xué)習(xí)目的不明確，日常學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，考前臨時抱佛腳，進入考場心理無底導(dǎo)致了怯場現(xiàn)象

1.2 心理素質(zhì)差不適應(yīng)考試環(huán)境

聲樂考試一種較為復(fù)雜的活動，要求考生在考試中生理、心理、意識等多方面共同協(xié)調(diào)配合，使聲樂表演藝術(shù)與聲樂技巧自始至終貫穿著考試活動中。考生在考試中的心理狀態(tài)調(diào)整得如何，心理上是否適應(yīng)考試環(huán)境與氛圍，直接影響其考試效果。然而部分考生在日常訓(xùn)練中？只顧在琴房訓(xùn)練基本功，忽略了考試中對服裝、對歌曲內(nèi)涵表達、舞臺技能等方面訓(xùn)練，導(dǎo)致進入考場不適應(yīng)考試環(huán)境與要求而怯場。

1.3 過度注重考試結(jié)果

考試是檢驗考生日常學(xué)習(xí)訓(xùn)練效果的一種手段，然而部分教師、家長或?qū)W生把考試結(jié)果作為學(xué)生進步的唯一尺子，個別日常成績較好的考生因此心理負擔(dān)重，考前加班加點過分透支學(xué)習(xí)，不但打亂了日常的學(xué)習(xí)計劃，個別還同學(xué)還出現(xiàn)考前身體不適、正常上課也無精打采、考前逃課、考試逃考等現(xiàn)象。在聲樂考試中生怕自己考不好，擔(dān)憂自己成績會落后被老師、父母罵、被同學(xué)嘲笑……致使聲樂考試怯場。

2 聲樂考試怯場解決方法

2.1 考前做好準(zhǔn)備充分

一個考生對于自己考試的曲目，如果準(zhǔn)備不充分，就會害怕出現(xiàn)忘詞、伴奏合不好，擔(dān)心在臺上出丑等。所以考生只有充分做好考前準(zhǔn)備，才會消除考試怯場。第一，對于考試曲目，要有足夠的視練時間，熟練樂譜，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏、嚴(yán)肅認真、一絲不茍。第二，熟背歌詞，歌詞要背得純熟，達到不假思索地脫口而出的程度，這樣就不必擔(dān)心錯詞、忘詞。第三，要多合伴奏。在合伴奏時，就像親臨考場一樣。第四，解決曲目難點，要找出曲目中的難點，分別一一解決。如對某一個音，某一個字，某一唱段，某個間奏等都要準(zhǔn)確無誤。第五，不要選擇超出自己最佳音域的曲目。第六，考試前，一定要從腦子里靜過一遍。無論曲目的生熟，在考試前，集中精神，像實際現(xiàn)場考試一樣，小聲地靜過一遍，這不但熟悉了曲目，也會減少怯場的程度。

2.2 樹立能考出好成績的信心

信心是放松的基礎(chǔ)。沒有信心，也會產(chǎn)生怯場的心理。因此，要樹立考出好成績的信心?？忌诳记?，如果不知道自己是否能正常發(fā)揮，不知道自己能否自如地演唱，不知道能否把高音唱得圓潤悅耳，全然無知，就不會有成功的信心。信心越大，心理就越放松。因此，信心是克服聲樂考試怯場的重要措施。（1）?；叵胱约喝〉暮贸煽兊某晒τ诚?。考生在考前一天或考前準(zhǔn)備時，要多回想曾經(jīng)考試取的好成績的成功映像，并要沉浸在這種美好的想象中，逐漸將注意力集中到越來越多的獲勝或成功的細節(jié)上。如興奮感覺，放松意念，思維敏捷，競技能力，唱歌欲望等。（2）要進行放松練唱?？忌记氨M量避免與同學(xué)大聲交談，避免過度興奮?？记白鲞m度的擴胸運動、伸展運動，在考試后臺區(qū)域靜靜走一走，準(zhǔn)備自己的服裝，與自己默默地交談，這樣能起到自我心理調(diào)解作用。同時要注意保護身體避免嗓子不適，咳痰或喉嚨發(fā)干等現(xiàn)象出現(xiàn)而引起的怯場。

2.3 培養(yǎng)良好的考試心理、克服怯場心理

聲樂藝術(shù)心理學(xué)是一門交叉學(xué)科，馬臘費奧迪說：“心理學(xué)是聲樂藝術(shù)的真正靈魂?！眱?yōu)良的考試成績?nèi)Q于學(xué)生在考試中良好的歌唱狀態(tài)，良好的歌唱狀態(tài)包括呼吸、共鳴腔（胸腔、咽腔、口腔、鼻腔和頭腔）的協(xié)調(diào)使用，以及具有較自由、輕松、自如、充滿信心的良好歌唱心理，在考試中二者缺一不可。因此，培養(yǎng)良好的考試心理，才能避免聲樂考試中的怯場。（1）考前要具備科學(xué)的歌唱技術(shù)。沒有較好的歌唱技術(shù)的聲音會缺乏呼吸、引起發(fā)聲共鳴不夠、咬字不清、聽覺調(diào)節(jié)不合理等在，這些都會使考生在考場心理無底，缺乏自信、不能較好地表達歌詞含義而影響考試效果。（2）要不斷加強在日常聲樂訓(xùn)練中進行心理情感培養(yǎng)。聲樂考試是通過聲音來對音樂作品的詮釋，考生對作品的理解程度、社會閱歷及自身性格特征等都會直接影響考生心理，考生在日常聲樂訓(xùn)練中只有不斷加強自身文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，豐富社會實踐經(jīng)驗與舞臺經(jīng)驗，做到心理情感與作品情感統(tǒng)一融合。

2.4 豐富舞臺演唱實踐經(jīng)驗

對于學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生來說，上舞臺是他（她）們向往的地方，能站在舞臺上完整地唱完幾首歌也應(yīng)是他們夢寐以求的。但是，如果日常在聲樂訓(xùn)練中缺乏舞臺鍛煉，缺乏臨場經(jīng)驗，本來在琴房或教室唱得很好，可是一上臺，由于環(huán)境的變化和面對人員的不同，很多學(xué)生在臨場發(fā)揮中經(jīng)常出現(xiàn)怯場、害怕、嚴(yán)重影響考試質(zhì)量。（1）建議學(xué)生在日常訓(xùn)練中除了加強聲樂技能技巧訓(xùn)練外，還要經(jīng)常假設(shè)自己是站在舞臺上或考場演唱，做到假戲真做，這樣考試中的怯場現(xiàn)象將逐漸硝煙彌漫。（2）要積極參加學(xué)校各種藝術(shù)實踐活動，盡可能的做到能在各種環(huán)境唱歌，多彩排，多熟悉舞臺的環(huán)境。（3）平時要多合伴奏，與伴奏者取得默契配合，以免在考試中與伴奏脫節(jié)，產(chǎn)生慌亂。要有表現(xiàn)的欲望，要自我激勵，以一顆平常心去參加考試，怯場也就不翼而飛了。

總之，在聲樂考試中，只有考生考前準(zhǔn)備充分、樹立了能考出好成績的信心，豐富舞臺實踐經(jīng)驗，日常訓(xùn)練中不斷加強良好的考試心理培養(yǎng)，積極參加各類社會藝術(shù)實踐活動，考試中調(diào)整好情緒，激發(fā)考試的激情，做到全心投入，考試怯場現(xiàn)象必然蕩然無存。

參考文獻

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第9篇：聲樂學(xué)習(xí)計劃范文

一、當(dāng)前中專聲樂教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)過程與培養(yǎng)目標(biāo)不相符

結(jié)合我校中專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生聲樂教學(xué)實踐和教學(xué)內(nèi)容的情況，從教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)特點和教學(xué)任務(wù)等方面的分析發(fā)現(xiàn)，在中專學(xué)生聲樂教學(xué)中，存在的一個突出的問題就是：在很長的一段時間內(nèi)，中專聲樂教師結(jié)合自身在高等院校聲樂教學(xué)的經(jīng)歷，在教學(xué)中仍然保持高效聲樂教學(xué)的傳統(tǒng)思想與內(nèi)容，對于中專學(xué)生的現(xiàn)狀沒有準(zhǔn)確分析，使得聲樂教學(xué)的教學(xué)過程與培養(yǎng)目標(biāo)不相符。我們應(yīng)該看到，中專聲樂教學(xué)與高等音樂院校聲樂教學(xué)是有著完全不一樣的目標(biāo)的。高等院校聲樂教育的目的，是為了將學(xué)生培養(yǎng)成能夠成為專業(yè)水平極高的聲樂表演和聲樂教學(xué)專才，而中等專業(yè)學(xué)校是為了培養(yǎng)出能夠一邊彈、一邊唱還能一邊講的復(fù)合型人才。

（二）教學(xué)內(nèi)容過于“專業(yè)化”

在對我校學(xué)生進行的一項問卷調(diào)查中顯示，在我校當(dāng)前的聲樂教學(xué)中，教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，并沒有考慮學(xué)生與高等院校音樂專業(yè)學(xué)生的區(qū)別，只是盲目地追求教學(xué)能取得較好的教學(xué)效果，學(xué)生的演唱技巧能提高，學(xué)生能在各種比賽中獲得獎項，使得他們選擇的教學(xué)內(nèi)容過于功利化，使得教學(xué)內(nèi)容中能夠培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用技能的部分很少，忽略了中等專業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的目的。

由于教學(xué)內(nèi)容過于功利化，使得當(dāng)前的中專聲樂教學(xué)內(nèi)容不能更好的符合大多數(shù)學(xué)生的喜好，選擇的教學(xué)內(nèi)容大多數(shù)是藝術(shù)歌曲，而且藝術(shù)歌曲中主要還是美聲歌曲，對于民族歌曲和流行歌曲的內(nèi)容偏少，對于中專學(xué)生的實踐能力的成長幫助很少。長此以往的發(fā)展，使得學(xué)生的專業(yè)知識面狹窄，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣隨著時間推移也逐漸衰退。

（三）教學(xué)方法比較陳舊

隨著我國教育水平的提高，使得我國教師在教學(xué)過程中更加注重專業(yè)化和規(guī)范化。在中專聲樂教學(xué)中，教學(xué)規(guī)模、教學(xué)的專業(yè)性和教學(xué)管理方面均有較大進步，基本形成規(guī)范化和科學(xué)化。但是，在目前的中專聲樂教學(xué)中，還是有些教師在教學(xué)方法上存在教學(xué)方法陳舊的問題。

（四）教學(xué)評價機制不完善

音樂教學(xué)評價是依據(jù)一定的音樂教學(xué)目標(biāo)，運用一定手段和方法，通過系統(tǒng)地收集有關(guān)教學(xué)的信息，對各種音樂教學(xué)活動的過程與效果，完成和滿足個體音樂能力發(fā)展需要的程度作出價值判斷的過程。教學(xué)評價的作用主要是引導(dǎo)教學(xué)向著正確方向發(fā)展，激勵學(xué)生參與到教學(xué)活動中進而學(xué)到知識，但是，目前的中專學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)中，由于受到外界和內(nèi)在因素的共同影響，教學(xué)評價機制仍舊是單純的考試的方式，僅僅用一個分數(shù)去衡量學(xué)生的能力，對學(xué)生做出評價，這并不能完全的反映出學(xué)生真實的聲樂水平和學(xué)到的聲樂知識?？梢赃@樣講，在中專聲樂教學(xué)中，聲樂教學(xué)評價機制的缺失，是導(dǎo)致中專聲樂教學(xué)嚴(yán)重滯后的重要原因。

二、中專聲樂教學(xué)發(fā)展趨勢預(yù)測

針對當(dāng)前中專學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的情況，許多中專學(xué)校的相關(guān)人員均已認識到上述問題，目前正在著手研究如何提高中專學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)，為此，我結(jié)合自己的觀察與思考，認為中專聲樂教學(xué)必會采取如下相關(guān)措施，使中專學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)朝著更好的方向發(fā)展。

（一）更新教學(xué)理念

從古至今，音樂都是人們生活中的表達思想感情的重要方式。因此，做好中專聲樂教學(xué)，使相關(guān)學(xué)生能夠在教學(xué)過程中，自身的藝術(shù)品位與人生修養(yǎng)均能得到提高。要想能夠使教學(xué)過程達到這一目的，更新教學(xué)理念是最重要的。新的知識觀強調(diào)知識的變革性，要求教育所要傳授和學(xué)習(xí)的知識，是如何獲得知識、運用知識。因此，相關(guān)教師必須要經(jīng)常更新自己的教學(xué)理念，適應(yīng)時代的發(fā)展，而且要結(jié)合教學(xué)理念，經(jīng)常性地反思自己的教學(xué)活動是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。

（二）確定培養(yǎng)目標(biāo)

任何一種教育，都應(yīng)有其自己的教育目的和教育目標(biāo)，對于中專聲樂教學(xué)，同樣需要有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，這樣才能使中專音樂教育取得好的效果。聲樂教師在教學(xué)前，對于教學(xué)活動所需要取得的教育效果和培養(yǎng)目標(biāo)有一個清晰的認識，并根據(jù)這個目的，制定長遠的學(xué)習(xí)計劃，并結(jié)合實際情況不斷更新相關(guān)理論，使中專學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)活動的實施和過程能夠取得滿意的效果。這也是未來聲樂教學(xué)過程中必不可少的重要步驟。

（三）加強教學(xué)實踐

在社會越來越青睞復(fù)合型人才、高素質(zhì)專業(yè)人才的趨勢下，實踐教學(xué)也越來越多的成為中專學(xué)校改善教學(xué)效果，提升辦學(xué)水平的重要教學(xué)改革措施。21世紀(jì)的中專生，對于新知識和新信息的接收能力十分強，特別是在如今網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的情況下，中專學(xué)生的思維變化十分復(fù)雜，有必要改革枯燥的課堂教學(xué)模式，引入實踐教學(xué)，促進學(xué)生更好地認識社會，使中專學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)朝這更好的方向發(fā)展。