武術教學總結精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的武術教學總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：武術教學總結范文

調查現(xiàn)狀

在袁金寶等三位老師的《論武術文化傳統(tǒng)的繼承特征及發(fā)展意識的覺醒》一文中指出每年都有大批外國人來中國學習武術。然而武俠電影里的神功奇技以及長拳、太極拳、刀槍劍棍等套路技術不是他們追求向往的財富，通過習武親身感受武術背后“天行健，君子自強不息；地勢坤，君子厚德載物”的民族精神才是他們真正的目的。不少美國家長在談到武術時經(jīng)常說：“讓孩子學武術。主要是讓他學紀律，學做人。懂得尊師重道的道理?！倍从^國內青少年，“花拳繡腿”成為他們對中國武術的基本看法。更有品位、更時尚的跆拳道、柔道等外來文化，已經(jīng)把中國武術“踹出時尚都市”，一和他們談起武術就會戲謔地笑說“降龍十八掌、打狗棒法”等與武術的本真面目不著邊際的話，對這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不夠尊重。卻對跆拳道等項目十分熱衷。新興體育項目給學校武術教育帶來強烈沖擊，其教育和文化價值難以展現(xiàn)。

朱無憂的《農(nóng)村學校武術教育現(xiàn)狀的調查研究》一文在研究過程中，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村武術教育主要存在以下幾方面的問題：

1、在農(nóng)村學校中，學生的習武意向濃厚，但是對于武術的認識欠缺。2、學校領導對武術教育的重視不足，缺乏對武術本身作用和價值的認識。3、農(nóng)村學校武術教師對武術教育的意識不足。4、農(nóng)村學校體育教師隊伍中缺少武術專長的教師。5、農(nóng)村學校開展的武術教育缺乏簡明有趣、適合農(nóng)村學校教育的武術教材。6、關于農(nóng)村中小學武術教育的研究較少，無法滿足農(nóng)村武術教育發(fā)展的需要。

黎桂華在《我國青少年武術教育現(xiàn)狀的調查研究》中指出，我國青少年武術教育存在的主要問題是：武術普及程度較低。學校武術場館、器材嚴重不足，武術師資匱乏、教學水平不高，青少年對武術的認識有較大偏差，現(xiàn)有武術教材不能滿足青少年身心和諧發(fā)展的需要。教學內容忽視禮儀文化和民族精神教育等。

結論與建議

1.　根據(jù)教學實際，在武術課中著重穿插武術傳統(tǒng)文化的教學內容，武術是我們傳統(tǒng)文化的一個載體，所以，在體育課中重點通過武術教學體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的氛圍，讓新一代青少年從小感受自己民族的文化，形成民族自豪感，塑造民族意識，民族精神，民族自信心。

2.　創(chuàng)編適合當代青少年習練的新的武術套路，心理學告訴我們：當學生的有益興趣長期得不到滿足時，其興趣就會發(fā)生轉移。當前的“跆拳道熱”，“武術冷”就說明了這一點。

3.　有針對性地對體育教師進行階段性培訓，重點放在武術文化的學習上，套路練習為輔，使得教師能充分調動學生們的學習興趣集中在文化氛圍上?，F(xiàn)階段，我國中小學尤其是廣大農(nóng)村小學，專業(yè)教師的缺乏是毫無爭議的事實，專業(yè)技術的教學需要專業(yè)人才。教師的替換需要時間。當下的工作重點可放在對學生進行武術知識的學習。傳統(tǒng)武德是中國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)倫理道德觀念在武術文化中的具體體現(xiàn)，因此，通過武德教育，可以使學生全面了解中國傳統(tǒng)文化知識，吸取中國傳統(tǒng)武德之精華，培養(yǎng)強烈的民族自尊心和自豪感，激發(fā)學生的愛國熱情，樹立熱愛祖國、熱愛人民，努力弘揚民族傳統(tǒng)文化，發(fā)揚民族傳統(tǒng)體育項目的指導思想。使學生為弘揚中華武術作出貢獻。中國武術中的武德和練習者行為規(guī)范的忽視，使武術成為一種缺少文化內涵的競技運動，武術的民族性、文化性、教育性被忽略和淡化。練習武術首先是對人格的修煉，道德的養(yǎng)成，行為的規(guī)范，其次才是掌握技術，健體防身。這是學校普及武術要堅定不移貫徹執(zhí)行的基本準則。

第2篇：武術教學總結范文

一、從點滴抓起激發(fā)興趣，讓學生體驗學習數(shù)學的樂趣。

這學期，我首先從培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣入手，從點滴抓起。開學初，我創(chuàng)辦了每周之星，抓好作業(yè)書寫，將每次作業(yè)進行評比，對作業(yè)的準確、整潔、美觀作為評比的標準。對那些學習數(shù)學有困難的同學，在作業(yè)上及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，給予表揚，在班上給予鼓勵。如陸佳瑞、姜登豪等同學，平時學習數(shù)學興趣不高，在作業(yè)上如有一點突出，我在班上及時表揚，給他們肯定、鼓勵，使他們感受到學習數(shù)學的樂趣，每周一次小結。其次降低作業(yè)難度，每次作業(yè)我都精心設計，讓每位同學都能通過努力做對，掃除心里障礙，建立學好數(shù)學的信心。

我利用課前三四分鐘的時間，出一些剛學過的最基本題目隨堂做，同座交換批改，報答案，全組合計成績，組與組競賽，讓每位同學感受到自己是集體的一員，自己的成敗直接關系到組里的名次，激發(fā)學生集體榮譽感。通過不同的方法、不同側面，抓住點滴，去激發(fā)學生學習興趣，讓每位同學熱愛數(shù)學?？傊ㄟ^各種積極、有效方法，極大限度的提高了學生學習的積極性，在數(shù)學書寫上也得到了極大的改善。讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂。

二、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂教學效率。

在業(yè)務上，充分利用學校的班班通，積極學習，提高課堂教學效率。有時間還觀看一些教育雜志，增強自身的理論知識，我在《小學數(shù)學教育》上，看到了很多一線數(shù)學老師的困惑與教學體會，看到了他們在教學上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了很多數(shù)學名師的教學設計和教學理念，讓我深深的感受到自己的不足。

我認為，必須堅持不懈地進行自我充電，才能適應時代的要求，我堅持把每年的繼續(xù)教育，作為自己不斷提高業(yè)務理論水平的一次大好時機，每次書發(fā)下來后，我都把所有內容通看兩遍，重點了解新的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去。同桌討論、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼，經(jīng)常在課堂上出現(xiàn)。向40分鐘要質量，努力提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，不恥下問，認真?zhèn)湔n，從不打無準備之仗。

三、關愛學生，努力使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以師長自居，學生有進步，和他們握握手，多與學生平等交往，建立朋友式的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。本學期我多次和邵帥、楊明悅、郁自豪等多名同學進談心。

了解他們的思想變化，學習態(tài)度，幫組他們樹立學習信心。面對各層次的學生，提出不同的要求，盡量使每一位學生都能在原有的基礎上有進步。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優(yōu)秀學生與待進生實行一幫一結對子，互幫互助，共同提高。

四、繼續(xù)努力學習，不斷完善自我。

一學期來，我做了大量工作，不斷學習新的教學理念，積極改變教學方法，以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目標，面向全體同學，努力使每位學生數(shù)學特長都能得到施展，不歧視學困生，作業(yè)堅持能面批的盡量面批，百教不厭，百問不煩。必要的加班加點，為提高學生學習成績而努力工作著。

第3篇：武術教學總結范文

⑴課前準備：備好課。 ①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學生*原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 ⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的*輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。 3、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法， 博采眾長，提高教學水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

第4篇：武術教學總結范文

本班39人，學生學習程度不一，接受快慢不同，根據(jù)本學期的教學，學生特點及實際情況總結如下：

一、提高教學質量的做法

在本學期的教學工作中，我認真?zhèn)湔n，注意書寫教案和設定教學環(huán)節(jié)，始終以一個教師身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶弱工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1.針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。

2.認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

3.注重學生德育教育，培養(yǎng)了良好的學習習慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4.加強對學困生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

5.使學生學好數(shù)學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

6.通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

7.注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學質量。

8.注重培養(yǎng)學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點要求學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。

二、不足之處

1.一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2.有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問題慢，基礎太差或學生家庭的不配合，造成了學習差。

3.班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。

4.個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

5.計算能力差異太大。多數(shù)學生喜歡計算，可是卻有大部分學生計算時不認真，粗心大意，導致學生的計算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

三、改進的具體措施

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1.注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素質。

2.及時輔導學困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。

3.充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。

4.充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

5.數(shù)學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。

第5篇：武術教學總結范文

一、認真學習、理論充實

本學期全組教師除了認真學習新課程標準，鉆研教材以外，使書香校園活動走進教研組，本組教師相續(xù)認真學習了《如何布置作業(yè)》、《教研活動制度》、《加強小學生作業(yè)管理的要求》、《湖西小學教師教學“五認真”工作要求》、《教學經(jīng)驗文章如何寫》、《教師應幫助學生切中知識要害》、《追尋智慧課堂的源泉》、《滿洲里市星級教研組建設標準》、《如何提高課堂教學的有效性》、《科學改進課堂、推介創(chuàng)新教法》、《對學具操作活動低效現(xiàn)象分析與思考》等各項規(guī)章制度及專業(yè)理論知識，不斷的給自己沖電，從而轉變思想，更新觀念，并能把新的觀念貫穿于整個課堂教學之中。用新的教育教學理念指導自己的教學。不斷轉變教師教學方式和學生學習方式。

二、發(fā)揮團隊作用，打好團體仗

開學期初，我們教研組四位數(shù)學教師在組長的帶領下能根據(jù)學校的工作計劃，結合本屆學生的特點，并結合各班學生的實際，認真制訂好教學計劃。

根據(jù)后進生多的實際情況，經(jīng)常進行針對性的教研活動，確定提高后進生及格率的方法和途徑，并在日常教學中能開展有效的教學活動。課后能相互交流，互通信息，交換意見，改進教學方法。

認真解讀每個單元的教材，發(fā)表各自的看法，特別是單元的重點、難點進行解讀、研究分析教法和學法，備課集中研討，課后及時反思。我們四位數(shù)學老師經(jīng)常交流教學過程中出現(xiàn)的問題討論并想法解決，每個單元結束后總要進行總結，找出差距想法彌補。特別是復習階段，根據(jù)學生的實際情況，研究討論了復習計劃、方案，精選題目進行練習，練習認真批改，對后進生堅持進行面批。

三、認真開展提高課堂教學效率的各項活動

五年級面臨畢業(yè)升學、時間緊迫等問題，盡管如此，本組教師依然進行小組教研、骨干教師代新教師等活動，做到互相聽課，并能及時利用備課時間進行交流，積極改進。尤其是本學期教研室的教研員到我校進行蹲點式聽課活動，教研室教研員也曾參與本組備課，并對本組教師提出一些可行性建議，使我們受益匪淺。

四、開展專項小問題研究，提高復習效率

針對本屆學生中后進生多，基礎不太扎實的實際情況，我們四位數(shù)學老師除了進行專題討論，將本學期的小問題研究制訂為“如何提高復習課效率”，結合各班的實際開展了有效的教學工作：堅持為后進生開小灶。課堂教學中堅持用“放大鏡”尋找后進生身上的閃光點，給他們以信心。發(fā)言中讓后進生有優(yōu)先權，鼓勵他們大膽發(fā)言。作業(yè)批改中采用面批，甚至是分析一題做一題的方法進行。

五、全組教師認真學習計算機知識，聽取講座，并把所學知識運用到教學之中。每月及時更新自己的博客，利用網(wǎng)絡平臺互相學習交流，充分發(fā)揮電教媒體對課堂的輔導作用。

六、全組教師各種計劃、總結收集較以往相比能做到及時上交。做到開學有計劃，期末有總結。并按計劃予以工作，做到工作有條理性。

七、存在的問題及今后努力方向：

1、加強集體、個人教研的時間；

2、在備課方面加強備學生、再深挖教材、加強二次備課。

3、教研組的整體思路還要更加明朗，便于操作，便于落實；

4、在創(chuàng)新教法上繼續(xù)努力

第6篇：武術教學總結范文

一、無形資產(chǎn)基本理論

與會代表認為：某一項目是否應確認為無形資產(chǎn)并進入對外報告的核算系統(tǒng)中，最重要的是看其是否符合資產(chǎn)的三項判斷標準。當前，應當積極并豐富無形資產(chǎn)的計量手段與計價方式，盡量適當引入未來預期現(xiàn)金流折現(xiàn)值以及可比公允價值；應當積極推進核算型會計向管理型價值鏈會計的轉變。價值鏈會計框架體系的構建，應當緊緊圍繞強化價值管理這一主線，分別沿橫向和縱向拓展。

就企業(yè)家資本產(chǎn)權化問題，與會代表提出：企業(yè)家資本的產(chǎn)權化是企業(yè)更好地發(fā)揮整合資源功能的有效途徑，這種產(chǎn)權化需要一系列制度變革、觀念變革和價值評估手段的創(chuàng)新等作為支撐。

就知識資本而言，與會代表提出：知識資本是由知識轉化而成的，但只有那些回答“knowledge how”和“knowledge who”中最核心的部分才能轉化為知識資本。知識資本是由具體知識資本和非具體知識資本構成的，不同類型的知識資本，其積累與補償?shù)氖遣煌摹ＶR是企業(yè)整個資源體系中最有價值的戰(zhàn)略性資源，這就決定了未來最成功的企業(yè)將是一種型組織。而學習型組織在獲取知識這種新的生產(chǎn)要素時應如同購置原材料一樣講究會計核算和財務規(guī)則。只有學習收益大于學習成本時，學習型組織的存在和發(fā)展才具有財務可行性。

就商譽這一特殊的無形資產(chǎn)而言，有代表認為：商譽的本質是企業(yè)單項資產(chǎn)的整合價值。這種價值的大小受到資產(chǎn)的組合方式、人的作用這兩個因素的。也有代表提出：商譽產(chǎn)生于企業(yè)與其利益相關者的不完全契約。傳統(tǒng)公司治理中商譽權益分享制度安排具有不合理性，因此，有必要實行利益相關者共同治理，并由共同治理者分享商譽權益。

二、無形資產(chǎn)運營與管理

關于無形資產(chǎn)運營與管理的研討主要圍繞著以下幾個方面展開：無形資產(chǎn)的運營、無形資產(chǎn)的管理、無形資產(chǎn)的評價、無形資產(chǎn)稅收籌劃、品牌戰(zhàn)略等一系列問題。

與會代表提出：風險資本與傳統(tǒng)資本的根本區(qū)別在于投資者的人力資本。人力資本的高度稀缺是造成風險資本市場上財務資本稀缺程度遠高于傳統(tǒng)資本市場的根本原因。風險資本的高額收益本質上來源于投資者的人力資本。風險資本是一種融財務資本、人力資本、聲譽資本為一體的復合型資本，其高額收益源于風險投資者的人力資本。

就無形資產(chǎn)的管理而言，與會代表提出：依存于一定的載體、能長期利用并為企業(yè)創(chuàng)造價值、帶來收益的專有知識，均可認為是無形資產(chǎn)。針對無形資產(chǎn)管理的不和諧之音，即無形資產(chǎn)及其載體在價值計量上的相互獨立性，以及無形資產(chǎn)價值形成過程中與其載體之間的相互依存性這樣的矛盾統(tǒng)一體，有必要將和諧管理理論到無形資產(chǎn)管理，構建無形資產(chǎn)的和諧管理模式。

三、無形資產(chǎn)會計與審計

關于無形資產(chǎn)的確認問題，有代表論證了技術革新的模糊性特征如何產(chǎn)生無形資產(chǎn)的屬性，從而有助于探討無形資產(chǎn)的確認問題，并指出會計原則與無形資產(chǎn)的經(jīng)濟屬性之間不相匹配是導致會計信息相關性降低的原因。有代表提出，基于現(xiàn)實中客觀存在的不確定性環(huán)境，應將實物期權列入無形資產(chǎn)的確認和計量范圍，從而真實地衡量企業(yè)價值。

對無形資產(chǎn)的會計計量理論發(fā)展背景、會計計量單位、計量屬性和估價以及準則的改進建議等議題提出了諸多獨到的學術見解并引發(fā)了熱烈的討論。大家認為，不符合經(jīng)濟學價值計量要求的現(xiàn)行成本會計模式已越來越成為經(jīng)濟發(fā)展的桎梏，而基于價值和現(xiàn)值理念的公允價值會計模式的建立成為必然趨勢；會計信息的可靠性不等于精確性，更大程度上有賴于會計過程和方法的規(guī)范性、性和合理性；為了準確地衡量企業(yè)的價值，應將實物期權列入無形資產(chǎn)計量范圍。

關于無形資產(chǎn)的會計處理問題，代表們結合我國會計準則和制度以及國際會計準則的相關規(guī)定，提出了多種方式方法，對企業(yè)合并商譽的會計處理、無形資產(chǎn)轉讓的會計處理、無形資產(chǎn)減值準備與所得稅的納稅調整、土地使用權的核算、自創(chuàng)無形資產(chǎn)的會計處理、外購正商譽后續(xù)處理、研究與開發(fā)支出的會計處理等具有現(xiàn)實意義和理論價值。

關于無形資產(chǎn)的披露，代表們提出了無形資產(chǎn)的多層次“彩色報告”構想，以加強無形資產(chǎn)信息披露的相關性；可以采取構建商譽表的披露方式，以增強相關信息披露的完整性和相關性；在成本收益約束條件下，無形資產(chǎn)會計的對象應該小于企業(yè)全部無形資產(chǎn)的外延。

四、無形資產(chǎn)價值評估

與會代表認為，無形資產(chǎn)自身的獲利能力與無形資產(chǎn)得以發(fā)揮作用的空間和條件共同構成了無形資產(chǎn)價值評估的基礎。無形資產(chǎn)的評估價值可以是其潛在獲利能力的全部轉化，也可以是其潛在獲利能力的部分轉化，而且這個空間可能會很大，這就要求對無形資產(chǎn)的評估不僅要清楚地認識和把握其潛在的獲利能力，而且要準確地把握其發(fā)揮作用的空間范圍、外部條件以及它潛在獲利能力可轉化為現(xiàn)實獲利能力的程度。

就無形資產(chǎn)價值評估的因素，與會代表提出，無形資產(chǎn)評估的目的是確定交易價值，無形資產(chǎn)價值評估的影響因素主要包括：收益因素、時間因素、風險因素、環(huán)境因素、因素、成本因素、轉讓方式與轉讓次數(shù)、價格支付方式等。還有代表指出：單提無形資產(chǎn)這一概念過于籠統(tǒng)，不同類型的無形資產(chǎn)評估差異很大，因此，應當予以恰當?shù)胤诸?。無形資產(chǎn)可以分為三類：土地使用權、商譽和其他可確認無形資產(chǎn)。其中，其他可確認無形資產(chǎn)又可以分為：有標志性確認物的可確認無形資產(chǎn)和無標志性確認物的可確認無形資產(chǎn)。

商譽是不可確認無形資產(chǎn)，其評估極具特殊性。對商譽的評估需要建立在對可確認無形資產(chǎn)進行評估的基礎上。商譽的基本涵義可以從學、學、評估學等三個方面去加以認識，它包含的取決于人們如何認識和界定可辨認無形資產(chǎn)的內容；只有在持續(xù)經(jīng)營的前提下，并且在原有企業(yè)名稱、經(jīng)營地址、主要管理人員等因素不發(fā)生變化的情況下，才會存在商譽；在資產(chǎn)評估中，可以通過以企業(yè)價值評估來代替對商譽的評估，從而解決確定企業(yè)產(chǎn)權變更中的成交。也有代表提出，若單獨對商譽進行評估，在上則具有不可操作性和不合理性。只有根據(jù)現(xiàn)行會計制度規(guī)定，商譽才能在企業(yè)以購買法合并時予以確認，其實際價值取決于合并雙方之間的討價還價。

就管理層收購中的企業(yè)價值定價問題，我國多以每股凈資產(chǎn)定價，國外多以折現(xiàn)現(xiàn)金流量法定價。代表們提出：企業(yè)價值既要考慮企業(yè)自身的盈利能力，也要考慮市場對企業(yè)的認同。我國較為理想的選擇是采用市價折現(xiàn)法，將企業(yè)盈利水平與市場對企業(yè)的認同結合起來考慮企業(yè)定價。

五、人力資源會計與審計

第7篇：武術教學總結范文

武術運動走進體育課堂是學校體育發(fā)展的必然趨勢。中華武術歷史悠久，源遠流長，有廣泛的群眾基礎，是中華民族在長期的生活和斗爭實踐中，逐步積累和發(fā)展起來的一項寶貴文化遺產(chǎn)，我們作為體育教育工作者有責任有義務去繼承并將其發(fā)揚光大，從而造福社會。

武術運動注重內外兼修，具有壯內強外的效果，一招一式都具有攻防含義，若長期堅持系統(tǒng)訓練，還可以直接為國防、公安建設服務。特別是武術教學中可以多方面的騍學生進行德育影響，“習武先習德”，武術練習歷來重視武德教育，尚武崇德的精神可以培養(yǎng)青少年尊師重教、講禮守信、寬以待人、嚴以律己等良好的心理素質和高尚的道德情操。同時，武術的練習，特別是追求技藝提高過程中，需要吃苦耐勞，堅持不懈的精神，這不僅能培養(yǎng)堅忍不拔、自強不息的意志品質，也是一種修身養(yǎng)性的手段，有益于人的全面發(fā)展，這恰恰與素質教育合拍，特別是對當今社會獨生子女所共有的怕苦怕累、依賴性強等不良習慣有較好的校治作用。中學生武術教學工作是一項科學性很強的工作。要經(jīng)過中學生武術教學的實踐，不斷地總結和發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律，改進和充實教學方法。在教學實踐中，除了遵循一般的教學原則外，還要根據(jù)中學生的生理、心理特點來進行系統(tǒng)的、科學的教學，才能取得好的效果。

因此，我們應該重視武術的教學研究，抓住影響武術教學的幾個主要環(huán)節(jié)從而提高教學質量。根據(jù)幾年來的教學實踐，我從以下幾個方面談談自己的體會。

一、樹立正確的習武動機是提高武術教學質量的重要環(huán)節(jié)。

中學生年齡尚小，很少有機會接觸到武術。我們要積極引導，從思想上端正習武的動機。很多人認為體育課上的武術線性花拳繡腿，是騙人的花架子，這種認識是極端的、片面的。也是學生對中華武術認識不深的真正所在。因此，教師應認真組織學生不斷深入學習理論知識，使學生較全面了解武術的起源，發(fā)展和內涵，尤其要讓學生深入掌握現(xiàn)代武術特點、作用及古今中華武術的異同。只有不斷的豐富學生的武術知識才能正確地認識到現(xiàn)在的武術動作、套路運動是來源于技擊意識很強的攻防技擊動作，為了便于更好的演練而有機的組合在一起的，只是隨著時代的發(fā)展，武術基本功及套路在發(fā)展變化過程中，逐漸有別于對抗性攻防技術，它是在保留技擊特點的基礎上，增強了鍛煉身體的效能，同時也講究衛(wèi)生動作的藝術觀賞性。

中學生武術教學本身就是一種教育過程。教師或教練員要不失時機地加強對中學生的思想教育和啟發(fā)，讓他們認識到“雙基”訓練的重要性和艱巨性。在武術教學中，要掌握小學生的心理特點，以表揚鼓勵為主，教練員應善于及時發(fā)現(xiàn)中學生優(yōu)點給予表揚。教學實踐表明：中學生喜歡表揚，一經(jīng)表揚，信心倍增，訓練積極性也進一步提高。例如：在教學中，可讓表現(xiàn)好的同學在其他同學面前進行演練。

二、課前準備要充分

1、備教材

現(xiàn)行的體育課本上的武術內容所占比例小，不夠系統(tǒng)，教師要根據(jù)教授對象的情況，篩選難易程度適宜的教學內容，并注意教材的系統(tǒng)性長拳的基本手型、步型、腿法、身法等要作為武術的基本功長抓不懈，五步拳是一套較好的組合套路，編排嚴謹細致、科學合理、短小精悍、易學易練。教師也可將地方方的傳統(tǒng)套路稍加改編引進體育課堂?？紤]基本動作與成套動作教學的比例，難度適中，制訂好授課計劃。

2、鉆研教材

教師對新選擇的教材要鉆研，充分掌握動作的要點、難點，只有這樣在示范時才能做到準確優(yōu)美，氣勢磅礴，用良好的精神面貌去吸引并感染學生。加之通俗易懂、生動、簡練、形象的語言，更加激發(fā)學生紛紛效仿的良好的心理反應。

3、備學生

學生對武術的熱愛程度各有差異，水平也有所不同。有的學生曾在武校學習過，有相當?shù)墓Φ?，這樣的稍加指點便可成為得力助手，成為武術教學中的體育骨干。在教學中抓住這些條件較好的少數(shù)學生嚴格要求，刻意提高，這使大多數(shù)學生找到學習的榜樣，看到身旁的同學動作做的那么的優(yōu)美，很多的學生都會不斷的努力。對于協(xié)調、柔韌等素質差的少數(shù)學生采取多鼓勵、指導，使他們不斷發(fā)現(xiàn)自己的進步，從而樹立習武的信心。

三、科學的教學組織

1、教法避免單一、固定

要使課堂氣氛活躍，就不能僅用少數(shù)、重復的幾種教法。例如學習手型可以綜合步型、步法，配合形象化的語言，效果會大有提高，兩臂側上舉的勾手，結合提膝平衡，謂之大鵬展翅，學生興趣會提高。糾正動作也不一定教師親自去做，人數(shù)那么多，累且不說，耽誤時間是真，學生練習密度小，讓學生自己去互相糾正，省時高效。

2、打破教學常規(guī)，突出學生為主體的教學理念

在原來的教學中教師始終占主導地位，而且是以開始部分、準備部分、基本部分、結束部分“四階段教學法”這一傳統(tǒng)模式，學生只是一味的被動接受。當然傳統(tǒng)的教學模式有它自身的優(yōu)點，問題是武術課打破傳統(tǒng)教學模式也許能獲得意外的驚喜。當學生掌握一定的基本動作后，讓幾個體育骨干分別帶領學生發(fā)揮創(chuàng)造力自編小套路來表演。讓學生去評判套路編排、基本功是否成功和扎實。這不僅能躍課堂氣氛，鞏固所學到的知識、技能，而且更易建立濃郁的學習氛圍。

3、加強課堂反饋，及時調整方案

武術基本動作及套路組合動作是經(jīng)過多次練習，反復刺激才能掌握的，教師在教學過程中要及時把握信息反饋，注意觀察學生生理、心理及情緒的變化，才能把課堂教學組織的有條不紊，活而不亂。

4、改革考試辦法，注重能力培養(yǎng)

以前武術課測評，學生要按教師的要求把規(guī)定套路做一遍，根據(jù)學生做的好壞給予評分。這種考試的方法缺點在于考試過后，學生在不上武術課或體育課時，時間一長就將以前學過的動作遺忘，將教師的心血和學生的汗水付之東流。為此?？荚嚪椒勺魅缦赂母铮旱谝粚W年重點以基本手型、步型、基本動作考試為主。第二學年以教授的套路和自編套路為主，分值各占50%。第三學年把傳統(tǒng)套路改編后傳授給給學生或學生自學套路，僅作為考查課。這樣學生不僅要學好規(guī)定套路，又要學習武術套路的編排原則和方法，將來升入高一級學?；蜃呦蛏鐣?，基本能自學武術而進一步提高，從而受益終生。

四、課后及時總結，汲取經(jīng)驗，不斷提高。

第8篇：武術教學總結范文

本學期武術特長班的教學已經(jīng)結束，總體來看這學期的教學工作還是令人滿意的。從學生的德育入手，培養(yǎng)學生的道德品質。緊抓技術動作，通過適宜的負荷促進學生身體健康發(fā)展，達到內外兼修的目的。

1、武德教育

武德是習武之人所遵從的道德，是習武者應具備的基本素養(yǎng)，在武術的練習中起著很重要的作用，拳諺中就有“習武先習德”的話。從本學期之初就對學生加強武德的教育，讓學生們了解習武先習德的重要性。通過專門的武德教育和平時練習中的言行舉止來提高學生對武德的認識和了解，并能夠在日常的生活和學習中用其標準來佐證自己的言行。

2、武術技術

本學期是我們小學部武術班開班的第一學期，所挑選的學生都是沒有一點武術基礎的學生，要想讓這些學生從無到有這一步是很難的，我必須從最最基本的手型步型教起。剛開始的時候確實是很辛苦，要對每個動作進行講解示范，對每個人都要進行糾正，每堂課下來幾乎都是聲嘶力竭。功夫不負有心人，在我的辛勤努力下學生的動作不斷規(guī)范，學習的內容也不斷的豐富，技術水平有了很大的提高。本學期我們完成了武術最基礎的基本功和初級長拳套路的學習，同時也完成了本學期初定的學期教學計劃。

3、理論指導技術

在學習武術技術的同時，我還注重用理論指導實踐的方法進行教學。通過講解與武術技術相匹配的理論知識，讓學生了解動作的方法和原理，用所學理論知識指導技術動作的練習。

本學期通過校領導的關心，學生的積極配合和我的辛勤努力，讓我順利的完成了這學期的教學計劃。但是在教學過程中也存在著一些的問題和不足，希望在下學期能夠得到改善和進步。

小學武術班活動總結二

我?！拔湫g班”開展至今已逐步走向成熟化，正規(guī)化，從鍛煉同學的自身素質出發(fā)，從關愛武術愛好者的身體著想，主要以加強社員的體能訓練，技能訓練，進行素質培養(yǎng)，和團隊精神的培養(yǎng)。對新老社員進行分層教學訓練取得了良好的成效。

1、體能訓練：

體能訓練是本學期的重要內容，通過這學期的武術基本功和體能訓練，社員們能夠積極參加，并且對訓練的內容能夠積極的完成，達到很好的效果。

2、技能訓練：

在訓練中武術指導老師根據(jù)各組社員的實際情況，采用分組教學、區(qū)別對待的方法，在訓練中對達不到要求的同學進行了特別的訓練，并且對其減慢了學習進度。對于掌握較好的社員重點培養(yǎng)，為校武術隊發(fā)現(xiàn)并積累人才。

三、主要活動及成績：

1、“武術班”組織編排了我?！按猴L桃李又一年”教育教學匯報演出活動。獲得校內外領導的肯定。

第9篇：武術教學總結范文

摘 要 武術教學是當前在高等教育中比較受關注的教學項目之一，但是在高職院校的武術教學過程中也存在很多問題，本文即對這些問題進行總結，并提出了若干對策，希望能為相關單位提供一定的參考和借鑒。

關鍵詞 武術 高職 發(fā)展

武術在中華文化中可謂是源遠流長，博大精深，是中華文化的重要組成部分。武術作為一項集競技性、娛樂性、觀賞性、健身性等于一體的運動項目，在國民中擁有廣泛的群眾基礎，參與人數(shù)眾多。隨著中國與國際的接軌，中國武術在世界上正在發(fā)揚光大，作為大學生來說，也非常有必要對這項運動文化保持足夠的了解。如今很多大學都開設有武術課程，為繁榮該運動打下了良好的基礎。高職院校大學生在學習過程中，也應該對武術有著足夠的關心，將學習和發(fā)展武術作為一種責任，提高積極性。當然，作為一門課程來說，教學依然是實現(xiàn)既定目標的最重要途徑。本文結合多年來的工作經(jīng)驗，總結了當今高職院校在開展武術教學中存在的若干問題，并提出了相關對策，希望能夠幫助高職院校將武術發(fā)揚光大。

一、高職院校武術教學工作中存在的問題

高職院校雖然也開展了武術教學工作，但是存在問題依然比較多，并不能很好的實現(xiàn)武術強身的教學目標，對于武術教學的發(fā)展產(chǎn)生了比較大的制約。

（一）學生對武術運動的認識比較低

武術作為一項長期以來存在的運動項目，其包含的內容非常龐大復雜，根據(jù)目前簡單分類來說，主要有套路和競技之分，但是大多數(shù)高職院校學生對此了解較少，對于相關的概念也缺乏必要的認識，以至于搞不清楚武術課程開展的真實意義。這種認識上的誤區(qū)也影響了高職院校大學生對于武術的學習興趣，影響了教學效果。

（二）課程設置的不合理

武術課程根據(jù)其套路和技擊的不同，在教學課程上也要做不同的調整。作為套路來說，主要是以練功和記憶為主，兼之教授部份格斗技巧，一樣要按照武術套路的要求，動作連貫如行云流水，各種動作組合嚴謹而協(xié)調。而技擊則強調踢、打、摔、拿等各種基本要領的組合應用，強調的是扎實性和靈活性。在進行相關內容的教學設計時，一定搞清楚兩者之間的關系。但是在實際的教學傳授過程中，由于受到多方面因素的影響，許多教師為了省事，只注重對學生一個方面的教學，往往是二選其一，或者重視套路，或者重視技擊，使得武術教學的內容比較單一。嚴重忽略了武功的本質屬性和本質要求，沒有認識到武功獨有的攻防特征，降低了教學的效率，學生也不能有效的融會貫通。

（三）高職院校師資水平有待提高

由于高職院校的特性，大多數(shù)從事武術教學的教師都很少長期奮戰(zhàn)在一線，能夠專業(yè)在現(xiàn)實的武術教學中，真正從事武術教學的教師鳳毛麟角，奮戰(zhàn)在第一線的老師水平和素質有待提高，導致高職院校培養(yǎng)出來的專業(yè)人才寥寥無幾。同時，教師的收入來自于兩個部分，一個是基本工資，一個是課時費，但是在濰坊的部分高職院校中存在體育教師與專業(yè)教師在課時費上不平等的情況，這些院校在專業(yè)課教師的課時費設置上看起來似乎一樣，但是最后教學系數(shù)上卻又設置了不同的規(guī)定，最終導致體育教師的課時費偏低，這樣對于從事武術教學的教師來說心里是非常不平衡的，最終就導致了在教學上缺乏積極性。

隨著時代快速變化，教師必須要通過繼續(xù)教育來獲取新知識和新能力。很多高職院校中，繼續(xù)教育的機會算起來并不是很多，既對高職院校的武術發(fā)展不利，也挫傷了武術教師的積極性。

二、加強高職院校教學工作的措施

（一）要加大武術的宣傳力度

武術的價值體現(xiàn)在很多方面，但是對于高職院校的學生來說了解相對較少，這就需要各個高職院校的武術專業(yè)教師加強對這項運動的宣傳，讓學生能夠真正明白從事武術運動的好處，從而主動參與到武術學習中來。對于宣傳的內容，要科學具體，全面合理。要根據(jù)學生的不同身體條件和興趣愛好，在進行宣傳時選擇不同的側重點，宣講武功的不同功能，比如攻防的實用性和強身健體的功能，從多角度、多形式、多方面的進行宣傳，充分提高學生對武功的認識，發(fā)揮他們學習武功的積極性。

（二）要及時更新武術的課程內容

在教學內容上，因為武術課程基本上都屬于選修課，所以首先要端正學生的思想，讓學生明白武術的地位以及參與武術的快樂，而不僅僅是當作一門課程去完成，只有體會到了其中的快樂，才能讓學生從心底里真正喜歡這門課程。隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，獨生子女逐漸成為大學生的主力軍，從小養(yǎng)優(yōu)處尊的生活使得現(xiàn)在大學生的體質普遍較差，運動能力不強，水平更是參差不齊，而武術本身又屬于技術性強、對抗性強的一種體育運動，而且技術種類繁多復雜，因此更應該對教學內容進行重新篩選評估。

在課程的具體設置上，由于學生的水平參差不齊，所以首先要選擇一些簡單實用的教學內容，讓學生易于掌握，盡快調動起學生的學校興趣，其次要注意培養(yǎng)學生良好的運動習慣，強調熱身、放松等的重要性，避免學生發(fā)生運動損傷，再就是要注意課程設置的漸進性，從基本要領和動作學起，對于一些難度較大的技術可以適當講解，但是不要做必須要求。通過對教學內容輕重緩急的搭配之后，既可以兼顧不同水平學生的要求，又激發(fā)了學生的學習熱情，還可以為各層次的學生今后在武術運動方面打下基礎。