電子電工心得體會(huì)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的電子電工心得體會(huì)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：電子電工心得體會(huì)范文

其實(shí)這回實(shí)習(xí)相比上次的金工實(shí)習(xí)可以算是輕松多了，主要這回學(xué)校是把實(shí)習(xí)時(shí)間提前了，所以天氣就沒暑假那么恐怖了。第一天上午由張老師給我們上理論課，在老師聲情并茂的講解和生動(dòng)的舉例說明下，我對(duì)低壓配電有了初步的認(rèn)識(shí)。我知道了變、配電所的任務(wù)就是接受電能、分配電能和變換電能，同時(shí)對(duì)下一級(jí)負(fù)荷出現(xiàn)的事故及意外情況具有保護(hù)作用。

如下一級(jí)負(fù)荷出現(xiàn)短路或過載，該級(jí)變、配電所會(huì)迅速動(dòng)作，切斷對(duì)下一級(jí)負(fù)荷的供電。常用于一半小型車間或工段的車間配電房就擔(dān)負(fù)著對(duì)該車間或工段動(dòng)力及照明設(shè)備的配電盒保護(hù)作用。到了下午，張老師就給我們分配任務(wù)了：設(shè)計(jì)并裝配一個(gè)車間配電柜的模型，從低壓電網(wǎng)中接受電能并分配給具體的用電設(shè)備，且具有簡(jiǎn)單的短路、過載及欠壓保護(hù)。老師還告訴我們?cè)u(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)是線路的正確性和安裝的工藝性。

開工前看著前面一組完成的作品，大家都覺得兩天的工作時(shí)間會(huì)比較寬裕，我也暗自下決心要比前面一組做個(gè)更好。但是事實(shí)并沒有我想象的那么簡(jiǎn)單。第一次看到這么粗這么硬的電線，而我們還要把這些電線用手拗得有棱有角的，所以一個(gè)下午下來同學(xué)們一個(gè)個(gè)都在叫手疼了，我現(xiàn)在還能感受到那次工作后留下的老繭。最后由于我太過注重工藝導(dǎo)致我沒能在規(guī)定時(shí)間里完成電路，大概又加班了一個(gè)小時(shí)，不過因?yàn)槲译娐妨己玫墓に?，最終還是拿到了一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。

接下來就是這次實(shí)習(xí)的第二部分--電子實(shí)習(xí)。還是像電工實(shí)習(xí)那樣，先由一位老師給我們介紹的電子實(shí)習(xí)的相關(guān)知識(shí)。下午就是實(shí)戰(zhàn)了，這次我吸取了上次的教訓(xùn)，從一開始就趕在了大家的前面，剪線都是好幾根一起來，所以節(jié)省了很多時(shí)間。畢竟以前都沒有接觸過電焊，所以一開始動(dòng)作還是有點(diǎn)笨拙，不過焊多了就熟練了，還是滿有趣的一次經(jīng)歷。

第2篇：電子電工心得體會(huì)范文

那么，就公安機(jī)關(guān)來說，工作職責(zé)主要是“打擊犯罪，服務(wù)群眾”。所以

，率先應(yīng)用推廣的對(duì)象應(yīng)該在打防管控上。也確實(shí)如此，公安機(jī)關(guān)在電子警務(wù)方面先行一步，并取得了很好的成效。主要表現(xiàn)在“警務(wù)平臺(tái)”系統(tǒng)上，從我們作為少數(shù)民族、基層地區(qū)的應(yīng)用情況來看，都基本上實(shí)現(xiàn)了“案件網(wǎng)上辦，文件網(wǎng)上傳，情報(bào)信息網(wǎng)上處理”的目標(biāo)。在這一點(diǎn)上，不禁要為公安部“信息化建設(shè)”找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，步步為營(yíng)的戰(zhàn)略叫一聲好。也確實(shí)公安機(jī)關(guān)與其他黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位承擔(dān)國(guó)家機(jī)器的職能各有不同，如果完全照搬他們的發(fā)展模式，邯鄲學(xué)步的可能性極高。所以，著眼于公安工作實(shí)際，在探索一條能走得通、走得快的電子政務(wù)新路子上，公安機(jī)關(guān)可以說已經(jīng)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

但是，后續(xù)步伐的跟進(jìn)也很關(guān)鍵。就現(xiàn)階段而言，精細(xì)化管理系統(tǒng)的推廣受到了明顯的阻礙，這是復(fù)合因素造成的，有技術(shù)、資金、民警整體素質(zhì)等等，其中有一點(diǎn)原因很值得關(guān)注，那就是精細(xì)化管理。

誠(chéng)然，推行精細(xì)化管理尤其優(yōu)越性，這里我就不再贅述，關(guān)鍵的問題出在落實(shí)上。從我們基層公安局來看，精細(xì)化“日清”的填寫基本上是流于形式，據(jù)我所見，最強(qiáng)者居然一天填寫了一年的“日清”。而且，上級(jí)在審核的時(shí)候，直接點(diǎn)擊“通過”，經(jīng)常一點(diǎn)就是1個(gè)多小時(shí)，鼠標(biāo)壽命也大大縮短了。造成這些現(xiàn)象的根本原因，并非基層民警上有政策、下有對(duì)策，純粹為了應(yīng)付檢查。而在于服務(wù)的界面不夠友好，這里借用了網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)的代名詞。具體一點(diǎn)，就拿一個(gè)民警每天日常工作來說：打開警務(wù)平臺(tái)系統(tǒng)，民警直接對(duì)應(yīng)著辦案、治安防控等實(shí)際工作內(nèi)容，但這個(gè)精細(xì)化系統(tǒng)仿佛像一個(gè)“緊箍咒”，非要單獨(dú)登陸那個(gè)網(wǎng)站鏈接來進(jìn)行填寫，填完之后也不知道領(lǐng)導(dǎo)審核情況和有什么意見反饋，這就讓民警產(chǎn)生了目的性缺失和成果感消褪。其次，精細(xì)化系統(tǒng)服務(wù)功能單一，純粹就是為了考核民警每天的工作明細(xì)，也就是說它并不能為民警提供任何幫助和服務(wù)。比起公安內(nèi)網(wǎng)、警務(wù)平臺(tái)、大情報(bào)平臺(tái)等電子辦公的載體，既不能提高警務(wù)技能，又不能了解各方面警情動(dòng)態(tài)，更別提破案抓賊了。所以，造成民警對(duì)精細(xì)化系統(tǒng)的二次點(diǎn)擊率（回頭率）不高，基本上是上級(jí)要來檢查了，就搞一搞，一次填寫個(gè)一年的工作，天天都填在“辦公室上班”，周六、周日就寫“節(jié)假日休息”，審核的領(lǐng)導(dǎo)估計(jì)也不愿意細(xì)看，因?yàn)橥耆从巢怀雒窬墓ぷ鲗?shí)際，沒有任何參考價(jià)值，就算認(rèn)真填寫的人有，但是沒有比較的基準(zhǔn)線，還是只能說明他天天登陸在填寫“日清”，并不表示全局就這一位民警在干活。

值得慶幸的是，現(xiàn)在辦公自動(dòng)化和精細(xì)化管理結(jié)合起來開發(fā)了新的一套系統(tǒng)。其實(shí)，辦公自動(dòng)化推廣并不困難，只要會(huì)用鼠標(biāo)點(diǎn)擊和打幾顆小字的民警，基本上都能很快上手，就跟傳統(tǒng)紙張辦公差不多，這得益于系統(tǒng)界面的簡(jiǎn)潔、傻瓜式操作和局域網(wǎng)很少有黑客攻擊這樣一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的發(fā)展環(huán)境。而加入精細(xì)化管理的模塊，也能得到極強(qiáng)的應(yīng)用，比如：每天只要登錄自動(dòng)化系統(tǒng)，系統(tǒng)自動(dòng)讓民警簽到上班、簽離下班，這就考核了到崗情況；

遇到加班也會(huì)有加班的記錄，這就反映了工作實(shí)際；

最主要的就是各種文件簽收、郵件傳遞，這直接關(guān)系民警的日常工作，如果每天一登陸自動(dòng)化，就有分好輕重緩急的文件和郵件，相信人人都愿意利用這個(gè)省時(shí)省力的渠道來辦理日常公務(wù)了。此外，在上級(jí)考核的時(shí)候，也是一目了然，還有包括像請(qǐng)假、匯報(bào)、協(xié)同辦公等等其他非常之實(shí)用的小功能。

第3篇：電子電工心得體會(huì)范文

示范教學(xué)即對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們先認(rèn)識(shí)、再模仿，而后應(yīng)用，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，逐漸由“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)化為“會(huì)學(xué)”，達(dá)到自我提高的目的。在示范教學(xué)過程中，教師必須堅(jiān)持“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以能力訓(xùn)練為主線”的原則。

1.做好示范教學(xué)前的準(zhǔn)備工作

教師根據(jù)教學(xué)的需要準(zhǔn)備好材料、教具等。如“實(shí)訓(xùn)九——照明電路配電板的安裝”這一課，課前需準(zhǔn)備好電度表、閘刀開關(guān)、熔斷器、雙聯(lián)開關(guān)、白熾燈、插座、導(dǎo)線等材料和電工工具，并做一塊樣板。上課時(shí)教師先向?qū)W生展示做好的樣板，同時(shí)出示其安裝流程圖，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象。示范操作前精心創(chuàng)設(shè)“問題情境”，引起學(xué)生注意，引導(dǎo)學(xué)生積極思維。

2.用規(guī)范化的動(dòng)作示范操作

課堂的教學(xué)效果主要以學(xué)生能否達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果來衡量的。示范教學(xué)是使學(xué)生感知照明電路配電板的安裝的關(guān)鍵過程，學(xué)生通過眼、耳等來感知配電板安裝要領(lǐng)、步驟和注意事項(xiàng)，教師的一舉一動(dòng)都是學(xué)生感知、記憶的對(duì)象。因此，在示范過程中材料的準(zhǔn)備、安裝的流程、電路的調(diào)試、操作的姿勢(shì)等都將直接影響學(xué)生的認(rèn)知。所以，教師的操作示范一定要正確規(guī)范，注意講述與演示的有機(jī)巧妙結(jié)合。例如，筆者在演示照明電路配電板的安裝時(shí)，邊示范邊講解，包括電氣元件的位置確定及固定，開關(guān)的正確使用方法，導(dǎo)線的去絕緣及成型和連接、布線等等。講解示范時(shí)注意把理論知識(shí)與實(shí)踐操作緊密結(jié)合，使學(xué)生深切感到專業(yè)理論知識(shí)的實(shí)用性和具體化。同時(shí)，教師要求學(xué)生養(yǎng)成邊看、邊聽、邊思考、邊記錄的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體

培養(yǎng)學(xué)生各方面能力最好的辦法就是重視學(xué)生的課堂參與性，讓學(xué)生在親身的實(shí)踐中掌握知識(shí)、鍛煉能力。只有這樣的學(xué)習(xí)方法，才能真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們的各種能力與素質(zhì)在實(shí)踐中得到培養(yǎng)和提高。如在上“實(shí)訓(xùn)九——照明電路配電板的安裝”一課時(shí)，筆者在結(jié)束示范后，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，然后對(duì)每個(gè)小組下達(dá)任務(wù)書，讓學(xué)生分組領(lǐng)取操作所需的材料。在實(shí)訓(xùn)過程中，要求每個(gè)人獨(dú)立完成操作。在學(xué)習(xí)過程中，組內(nèi)學(xué)生互相討論，共享經(jīng)驗(yàn)，從而提高每個(gè)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)他們的專業(yè)技能，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樹立起自信心。

4.成果展示，教師做好點(diǎn)評(píng)與總結(jié)

學(xué)生操作完畢后，每組選派代表上臺(tái)展示成果，并簡(jiǎn)單介紹心得體會(huì)。此時(shí)，教師應(yīng)該向?qū)W生投以熱情、信任和鼓勵(lì)的目光，增加學(xué)生的信心和勇氣，消除其緊張感。在展示過程中，教師要鍛煉學(xué)生的膽量，鼓勵(lì)學(xué)生，要求學(xué)生用洪亮的聲音，并且面帶微笑，簡(jiǎn)明扼要地介紹，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。然后學(xué)生根據(jù)評(píng)分表對(duì)每組進(jìn)行評(píng)分，使各組之間展開操作交流。最后，由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，注意多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)。對(duì)發(fā)現(xiàn)的典型性問題和普遍性問題，分析其原因并提出改進(jìn)建議，強(qiáng)調(diào)操作關(guān)鍵和技巧，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

二、應(yīng)用示范教學(xué)法教學(xué)取得的成效

1.培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、記憶力、注意力、想象力、思維能力

通過教師的演示、學(xué)生的觀察，教師的言行舉止都落入學(xué)生眼中，使學(xué)生耳聞目睹，親自獲得具體的直接經(jīng)驗(yàn)，并且得到深刻的感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過現(xiàn)場(chǎng)操作，幫助學(xué)生加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，學(xué)習(xí)了教師的直接經(jīng)驗(yàn)，為以后的技能課學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

“興趣是最好的老師”，從教育心理學(xué)角度看興趣是一種內(nèi)在力量，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍、最現(xiàn)實(shí)的因素之一。在示范教學(xué)過程中，教師通過分組學(xué)習(xí)和上臺(tái)展示，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。

3.提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

示范教學(xué)通過師生互動(dòng)，加深了學(xué)生之間、師生之間在心理上、情感上的溝通，激勵(lì)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，通過小組內(nèi)成員間的分工配合和不同小組之間的操作交流，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力

示范教學(xué)可以使學(xué)生掌握電工技能一些最基本的操作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的方法能力和動(dòng)手操作能力。5.提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力從學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)情況來看，一些企業(yè)對(duì)電子電工專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)要求，除了操作技能外，尤其重視學(xué)生的綜合素質(zhì)，語言表達(dá)能力就是其中之一。示范教學(xué)通過師生互動(dòng)，學(xué)生上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)較多。通過一段時(shí)間的鍛煉，大大提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

三、應(yīng)用示范教學(xué)法應(yīng)注意的問題

1.講解示范時(shí)目的要明確

講解示范時(shí)要有明確的目的，應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容、要求、教學(xué)步驟以及學(xué)生的思想、技能等，加強(qiáng)針對(duì)性。例如，在學(xué)習(xí)配電板安裝時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)講解電氣元件定位與布線等動(dòng)作要領(lǐng)和需要注意的問題，要求學(xué)生注意教師示范的動(dòng)作，使學(xué)生明確聽、看的任務(wù)，把注意力集中到電氣元件定位與布線的主要方面。

2.講解示范時(shí)語言要通俗易懂、簡(jiǎn)明扼要并富有啟發(fā)性

教師講解要突出主題，講得簡(jiǎn)要、聽得明白，易于學(xué)生理解、接受，并能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高講解的效果。

3.講解示范時(shí)注意時(shí)間、效果、方向及位置

在教學(xué)中，教師必須考慮講解、示范的合適時(shí)間、方向及位置。在教學(xué)開始時(shí)，教師應(yīng)通過示范，講解操作的內(nèi)容、要求、方法及注意點(diǎn)交待清楚。在學(xué)生操作過程中，教師應(yīng)針對(duì)具體情況隨時(shí)提出要求并給予指導(dǎo)。教師講解時(shí)應(yīng)當(dāng)選好操作示范的方向與位置，使學(xué)生能看清教師演示操作的全部?jī)?nèi)容和動(dòng)作要領(lǐng)。

4.講解和示范要交替進(jìn)行