初中化學實驗室安全守則精選(九篇)

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第1篇：初中化學實驗室安全守則范文

【論文摘要】在開展實驗教學的過程中常會存在這樣那樣的問題，很值得廣大教師去研究和探討。本文從實際出發(fā)，淺談初中化學實驗中常見的四個問題。  

化學實驗是中學化學課程內容不可缺少的重要組成部分，是學生認識化學科學知識的重要環(huán)節(jié)。在多年的教學實驗中，筆者覺得在實驗教學中必須正視和處理好以下四個問題： 

1 實驗內容的選擇問題 

目前初中化學教材版本很多，實驗內容豐富多彩，為學生開展實驗提供了很好的素材。教師要學會選擇。以魯教版教材為例，涉及到的實驗有：分組實驗32個、演示實驗29個、課外實驗1個。這就要求教師在每學期開學之初和實驗員一道對本學期將要開展的實驗內容進行選擇列表，寫好計劃，有步驟地去實施。在課堂之外，可適時提出讓學生做一些“綠色化學”實驗、“微型”實驗、家庭小實驗、趣味小實驗，讓化學實驗綠色化、經濟化、趣味化。 

2 實驗人員的組織問題 

演示實驗大多由教師完成。那些以學生操作為主的科學探究實驗，大多以學生分組實驗的形式進行。按照實驗內容的不同，可以2人或4人為一小組，任命好小組長，負責小組的管理、實驗報告的填寫和收發(fā)。在實驗前的準備階段，教師首先要向學生強調遵守實驗室守則和實驗規(guī)律的重要性，讓學生養(yǎng)成有組織、有紀律的良好實驗習慣。既要激發(fā)學生的好奇心，又要克服畏懼心理，還要讓學生預習實驗內容，讓每個學生閱讀了解每個實驗內容、操作步驟、注意事項、實驗目的和每個實驗的全過程。 

3 實驗中的安全問題 

3.1 儀器和藥品的本身安全。 

在各種化學實驗中，使用最多的就是玻璃儀器。玻璃儀器的優(yōu)點很多，如耐酸堿腐蝕、容易加工、價廉物美，但有一個致命的缺點，那就是容易破碎，它經不得驟然的冷或熱，經不得碰撞和摔打。例如，“h”型電解水器操作很容易損壞，實驗室制二氧化碳的裝置由于重心較高操作時容易歪倒；學生在連接撥插玻璃儀器時用力的不當會導致儀器的破損和身體上的外傷等。 

化學藥品的存放時間較長，可能會變質失效，影響使用和使用的效果，大多數藥品有毒，不能品嘗或接觸皮膚、衣物，對在實驗過程中產生的有毒物質也要有所認識、有所防范，實驗結束后的廢液廢渣要妥善處理，防止毒性污染。 

實驗結束后養(yǎng)成清點儀器和藥品的習慣，防止個別學生帶出。 

3.2 操作規(guī)范的安全。 

伽利略說過：“科學的真理不應該在古人的蒙著灰塵的書上去找，而應該在實驗中和以實驗為基礎的理論中去找。”我們在平時的教學中倡導科學探究，在大力開展科學探究的實驗過程中，學生的參與愿望得到空前的滿足，學習的積極性也得到了很大的提高，同時又鼓勵學生開展課外實驗、家庭實驗。以上的這些活動中，如果實驗操作規(guī)范缺乏，很容易造成儀器損壞、藥品中毒、失火爆炸、廢物污染等問題。一方面，要鼓勵學生搞探究，自己設計實驗，自己完成實驗；另一方面，又要對學生的實驗進行監(jiān)督，特別是安全方面，不能有一絲的馬虎。“安全系于責任、責任重于泰山。”“責任多一分，隱患少十分?！苯⒔∪鞣N安全制度很有必要，學生實驗設計要經得起老師的安全論證，實驗過程中教師要巡回監(jiān)督和指導，杜絕或減少事故的發(fā)生。 

3.3 實驗室設施的安全。 

儀器藥品保管室、實驗室門窗堅固，要有防盜、防撬、報警等功能，藥品的入庫、消耗、報廢做到帳冊清楚，水路、電路能正常安全使用，通風設施完善、消防器材不過期使用，各種安全管理制度上墻、張貼有序。劇毒物品接受公安部門監(jiān)督。 

4 實驗中的測評問題 

化學實驗操作的測評是化學課程中獨具特色的一類測評。它主要重于測試學生的態(tài)度和實驗操作技能與水平，如對實驗目的、反應原理的理解，使用和組裝儀器的技能，以及對實驗過程和實驗結果的解釋等。做好這項工作的前提是平時教學注重化學實驗的訓練，讓學生熟悉課本中的每一個實驗及評分量化細則，能從容應對抽簽結果進行實驗操作，獨立完成實驗報告。實驗操作測評對于突出和發(fā)展化學教學的特征、對于養(yǎng)成學生動手動腦的學習能力，具有重要的導向作用。 

化學實驗的正常開展，增添了學生的學習樂趣，也增加了教師的教學負擔。這就要求我們教師能夠在平時養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，多花點時間去研究實驗教學。去洞察實驗事實發(fā)生的實質，搞清楚實驗事實說明什么問題，為什么會產生這些事實，并去尋找支配實驗事實的規(guī)律等；還需要根據學生的認知水平向學生介紹一些新技術和新方法等，這就要求教師設計補充一些實驗，在內容的選擇、方法和裝置的確定、實驗成功的條件和關鍵等方面進行反復的研究。以更好的落實“面向全體學生的化學”、理念，使化學貼近生活、貼近社會，更好地培養(yǎng)學生的科學素質和創(chuàng)造精神。雖然我們教師的教學任務是繁重的，但處理好以上這些問題也是很有必要的。相信在化學實驗中能正視處理好這些問題，其實驗效果會是高效的。 

參考文獻 

第2篇：初中化學實驗室安全守則范文

關鍵詞: 初中化學 實驗室 管理

化學是一門以實驗為基礎的自然科學,它的形成和發(fā)展離不開實驗。實驗教學是高中化學新課程改革的重點,是新課程課堂教學的延伸和補充?；瘜W實驗室是進行化學實驗教學、培養(yǎng)學生技能、開展課外活動,提高學生科學素質的場所。加強化學實驗的建設和管理、充分發(fā)揮實驗室在化學教學工作中的作用,才能貫徹執(zhí)行新課程理念,發(fā)揮化學實驗教學在整個初中化學教學中的作用。

一、健全實驗室管理制度

實驗室的制度和規(guī)則是實驗工作正常運轉的保證。為此我們根據學校的具體情況,建立和完善各項規(guī)章制度,建立了實驗室管理制度;實驗教師職責;儀器、設備、藥品保管、使用制度;儀器維修、損壞賠償制度,學生實驗守則;實驗室安全、保衛(wèi)、環(huán)境衛(wèi)生制度、化學危險品領用制度等。一些有必要的并打印成冊,人手一份。做到在使用中逐步完善;在完善中自覺執(zhí)行,一切按制度辦事、運行,切實做到有章可循,有矩可守。還制訂了使用實驗樓和有關補充規(guī)定,如不允許學生帶食品進實驗樓上課,儀器、設備不得挪作他用,不得擅自借出……同師生共同研究并解決有關問題一些制度在使用過程中出現的不足,共同完善,收到良好的效果。這些制度的實施,使實驗管理有章可循,確保實驗工作能正常有序的開展。

為科學管理,每學期初應配合授課教師制定的《實驗教學計劃》,我們制定出實驗計劃,對本學年的實驗的實施有一個明確的目的。同時要求教師應在演示實驗提前三天將《演示實驗通知單》送達實驗室,學生分組實驗前一星期將《學生實驗通知單》送達實驗室。實驗教師據此安排上課的班級,并做好實驗準備。無實驗通知單,實驗教師有權拒絕實驗準備并形成制度。實驗后實驗教師應如實填寫《實驗記錄單》并及時收回所借出的儀器。如有丟失或損壞,應及時填寫《儀器報損(賠償)單》。學生的分組實驗后讓學生填寫好記錄單,并能從記錄中了解學生的實驗情況,對于學生實驗過程中造成的儀器損壞根據實際情況讓他們登記在冊,做出適當的賠償,以養(yǎng)成他們愛惜公共財產的習慣。學年末將任課教師所有的實驗通知單和實驗記錄單裝訂成冊,為學校評估提供依據。這樣為科學管理打下一個好的基礎。

二、實驗室資料管理

如何把實驗室資料管理好,使其在教學中發(fā)揮應有的作用,我的做法是:

(1)常規(guī)資料分類存放

我把學校關于化學實驗教學的相關文件及教務處、教研組有關實驗計劃、總結等相關文件分類存放,把教師的演示、分組實驗通知單、學生實驗記錄、借、還儀器藥品記錄薄、損壞賠償記錄薄分類入檔。儀器藥品登記統(tǒng)一入冊,使帳目和各項記錄規(guī)范化,新進的儀器藥品及時入帳、損壞消耗的及時記錄。每學期末對實驗室的儀器藥品進行盤查、摸底、記錄。做到帳物相符,發(fā)現問題及時解決。

(2)實驗資料“檔案化”存放

自制的教具及改進的實驗裝置入柜存放,將改進的實驗方法、實驗成功經驗收集資料存檔,方便教師取用,并給以后的實驗教學與研究留下寶貴資料。

三、儀器及藥理

1中學化學儀器大致可以分三類:精密儀器、玻璃儀器、木制和鐵制器材。①精密儀器(如各種天平、電學儀器、電化學儀器等),應單獨存放,不能和化學藥品存放在一起,要保證室內干燥、清潔、通風。②玻璃儀器是化學實驗室的主要儀器,種類多,數量大、易碰碎,應按儀器的性能、規(guī)格分類存放,然后貼簽定位,定位簽的編號與賬本編號統(tǒng)一。對于一些磨口器皿,如容量瓶、分液漏斗、酸式滴定管、試劑瓶,用完洗凈后要在磨口上涂一薄層凡士林或墊一層紙片,避免因長期不用而粘在一起。有些帶活塞的儀器,如滴定管、分液漏斗、容量瓶和啟普發(fā)生器,把活塞用橡皮筋與儀器拴在一起,既便于操作,也可防止活塞脫落或配錯,能避免不必要的損失和消耗。③鐵制儀器(如鐵架臺、增朗鉗、燒瓶夾、燒杯夾、剪刀、鑷子)等,用完后要保持干燥,并涂上一層清機油,防止銹蝕?；瘜W藥品可按單質、氧化物、酸、堿和鹽分類。根據藥品性質,酸性物質和堿性物質、氧化劑和還原劑不能混在一起存放;易揮發(fā)的藥品要用蠟封保存;見光易變質的應避光保存;易燃藥品要特殊保管;劇毒藥品要封好瓶口放入專柜,用鎖鎖好,使用時經領導批準,并定期檢查。放置妥當后貼簽定位,定位簽編號仍與賬本上統(tǒng)一。在條件允許的情況下,教師演示所用的成套儀器可配( )套,演示實驗所用的試劑每種也配( )瓶,分別放入演示實驗儀器相和演示實驗試劑柜里。同樣,常用學生分組實驗的儀器、試劑,可按略超出學生實驗組數的數目進行配置,放在大小合適的塑料盤或瓷盤里,并根據儀器和試劑的種類、盤子的規(guī)格分別歸放在試劑柜和儀器柜里。這樣安排使實驗室既規(guī)范,又整齊、美觀,提高了實驗工作效率,及時為教學服務,還能節(jié)約時間,減輕實驗工作強度。

四、學生實驗室管理

學生分組實驗用的每種藥品至少要準備二十五瓶,每次學生分組實驗少則用七八種藥品試劑,多則十幾種,如果堆放在桌面上既不整齊,又給發(fā)放和回收帶來麻煩。這是實驗室勞動強度最大的工作。每次為準備分組實驗發(fā)放幾十種藥品和儀器,實驗員在實驗室內的二十四張桌子上轉幾十遍,才能將所需藥品發(fā)放到每張桌子上,幾小時忙下來頭暈目眩,加之化學藥品大多數有毒性和揮發(fā)性,氣味熏得人惡心頭疼,對實驗員身體有很大損傷。鑒于上述情況,我對這項工作做了改進:實行藥品試劑盤裝化。將學生分組實驗所需的各種藥品試劑放入實驗盤中,分發(fā)好藥品試劑和儀器后,再將實驗盤擺放到學生的實驗桌上。這樣做提高了準備實驗和回收工作的效率,減輕了勞動強度。而且試劑瓶統(tǒng)一盤裝后,實驗室顯得井然有序,美觀規(guī)范。另外,每張桌上配備抹布,一個實驗室配一個廢液桶。當學生不小心灑落試劑、藥品粉末,可當即使用抹布處理,意外起火時,可用濕抹布滅火。實驗廢棄物要倒進廢物桶,不允許棄置在水槽中。

中學生對新事物具有濃厚的興趣和強烈的好奇心,走進實驗室就想動手實驗。在實驗期間要確保學生的人身安全,讓他們在安全、科學的氛圍中充分發(fā)揮他們的能力,培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。為此我們對學生首先進行了規(guī)范科學的管理和要求:在學生未進實驗室前,對每個班的學生進行分組、編號、固定坐位。出現問題便于追查,所用儀器藥品都固定到人,每組選一個責任性強、有能力的學生負責取用藥品、拿取儀器,清洗桌面,對丟失、損壞的儀器及時查清、藥品的消耗向老師報告,試驗結束后,安排值日生將實驗室衛(wèi)生清潔做好,并檢查各組儀器損壞情況及藥品用量情況,以便實驗員及時更換儀器、補充藥品,確保下次實驗順利進行,保證了實驗課的質量。

總之,科學、規(guī)范地管理好實驗室,有利于降低實驗成本和實驗教學的順利開展。作為實驗員應在實踐中努力學習、探索和總結,不斷提高實驗室的管理水平,為化學學科搭建一個良好的教學平臺。

參考文獻:

[1]李波,新課程理科教學評價與綜合素質評定,教育革新,?？?/p>

[2]董本興,淺談初中化學實驗室的管理

第3篇：初中化學實驗室安全守則范文

化學實驗存在的危險因素有很多，例如：在化學實驗里用到的NaOH固體，具有強烈的腐蝕作用，會對皮膚造成較強的損害，必須用鑰匙或鑷子取藥品。許多學生在做實驗的時候并沒有認清實驗中的危險性，盲目地做實驗而損壞化學儀器，導致傷害到自己甚至引起嚴重的實驗事故。為了避免這些不幸的發(fā)生，我們必須要做好實驗前的準備工作。

一、正確掌握實驗操作，是化學實驗的安全保障

做任何實驗都離不開儀器，正確掌握儀器的使用方法是學生做化學實驗的首要工作，只有充分掌握好儀器的規(guī)范性使用，做實驗才能避免事故的發(fā)生。中學化學實驗常用的儀器有二十多種，對這些儀器應該在反復使用和訓練規(guī)范操作的基礎上，努力做到“三會”，即：會識別儀器的名稱和能恰當地選用儀器（儀器的種類和必要規(guī)格）；會正確地使用儀器進行實驗；會畫常用儀器的簡易示意圖等等。

在初中化學實驗里，大多應由教師先演示完成。若要進行以學生操作為主的探究實驗，并以學生分組實驗的形式來完成?；瘜W老師應該按照實驗內容的不同，把學生分為2人或4人為一小組，任命小組長，負責小組的管理、實驗現象的記錄填寫和收發(fā)。在實驗前的準備階段，教師首先要向學生強調遵守實驗室守則和實驗規(guī)范操作的重要性，讓學生養(yǎng)成有組織、有紀律的良好實驗習慣。這樣既能調動學生學習的積極性，又能克服學生動手做實驗的畏懼心理，當然還要強調學生預習實驗內容，讓每個學生詳細了解實驗內容、實驗步驟、注意事項和每個實驗的全過程，這樣就能真正達到學生做實驗的目的了。

（一）常見儀器的使用不容小視

實驗中常用儀器有酒精燈、量筒等等，這些常用儀器的使用不能小視。例如我們經常使用的酒精燈，使用方法中明確規(guī)定不能用酒精燈點燃另一酒精燈，結果有的學生沒有了解清楚，而造成了實驗室失火。很多化學實驗事故都是因為這些看起來微不足道的小細節(jié)引起的，又如我們萃取分液時用到的分液漏斗，使用前必須檢查分液漏斗是否會漏液，振蕩時應注意活塞小槽與漏斗口面的小孔錯位封閉塞緊，以避免實驗過程液體流出，在有的試驗中需用濃硫酸做實驗，就更得注意實驗操作的規(guī)范性。

（二）按部就班靈活操作，實驗安全、效率高

做實驗我們講究要靈活的操作，以提高實驗的效率，但靈活操作并不是隨意，就像做菜，我們可以邊熱油邊切菜，再把切好的菜放進熱油鍋，但是我們絕不能還沒有熱油就放菜?；瘜W實驗同樣很講究實驗的順序，例如：我們實驗儀器的安裝應該從左往右、從上往下，從很多實驗經驗中發(fā)現這樣能帶來更高的效率，而且安全，不易碰壞儀器。

在中學的各種化學實驗中，使用最多的是玻璃儀器。玻璃儀器的優(yōu)點很多，如能耐酸堿腐蝕、容易加工、價廉物美，但有一個致命的缺點，那就是容易破碎，它經不得驟冷或驟熱，經不得碰撞和摔打。例如，電解水儀器操作很容易，但裝置易損壞；實驗室制二氧化碳的裝置，由于重心較高操作時容易歪倒；學生在連接拔插玻璃儀器時，用力不當會導致儀器破損和皮膚劃傷等等。

二、深入了解化學藥品，是化學實驗安全措施的決定方向

在化學實驗中，常用化學品中有不少的危險化學品，許多化學事故的產生主要來源于對不夠深入了解這些化學品。在實驗開始之前，只有深刻了解了這些化學品以及實驗中產生的化學品，才能在實驗過程中積極采取相應的預防措施。

（一）了解危險化學藥品分類，實驗預防有規(guī)律

實驗室的危險預防，采取的實驗安全措施是根據實驗中所使用的化學藥品決定的。所以，我們首先應了解危險化學藥品的分類。危險化學品包括：爆炸品、壓縮氣體和液化氣體、易燃液體、易燃固體、自燃物品和遇濕易燃物品、氧化劑和有機過氧化物、放射性物品、有和腐蝕品等等。根據化學藥品的不同類型，我們可以采取相應有效的措施。例如在有機化學實驗中，經常使用濃硫酸作為催化劑或脫水劑，濃硫酸是具有強腐蝕性的，針對這種具有強腐蝕性的液體物品，量取時應戴上厚手套，若桌面有滴液，應及時用抹布擦去。

（二）不容忽視實驗過程產生的化學品

在化學實驗中，了解化學化學實驗所使用的試劑，同時不能忽視實驗過程中所產生的化學物。在這些化學物中也可能有危險化學品的產生，例如在1-溴丁烷制備的實驗中，產物除了1-溴丁烷，還有副產物SO2等，SO2是無色刺激的有毒氣體，應注意實驗中尾氣的吸收。

三、理清實驗整體思路，預防化學安全問題

在掌握了化學實驗的基本操作和了解了實驗所需的化學藥品后，在開始做化學實驗之前有一個必不可少的重要步驟，就是要對所做的化學實驗有清晰的思路，并重點注意其中的危險步驟。只有這樣，實驗才具有目的性、準確性和實驗的高成功率，而且還提高實驗安全性?；瘜W實驗室因條件限制、通風效果、存放藥品較多、各種儀器設備的維修等都可能導致實驗事故隱患，如何做到防患于未然，把實驗的危害性降低到最低的程度，除了改善實驗室建設，更重要的是對學生進行安全常識教育，培養(yǎng)他們有對實驗事故進行應急處理的能力。