畫畫的知識(shí)點(diǎn)精選(九篇)
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第1篇：畫畫的知識(shí)點(diǎn)范文
論文摘要：多媒體是以數(shù)字技術(shù)為核心的聲音、圖像和通信融為一體的信息環(huán)境的總稱，多媒體技術(shù)目前已廣泛應(yīng)用于電視廣播業(yè)、教育、電子出版等領(lǐng)域。本文主要闡述由于數(shù)字化技術(shù)綜合處理的優(yōu)勢給電視節(jié)目制作帶來的影響，對傳統(tǒng)的錄、編、播、制作方式都產(chǎn)生了很大的沖擊，現(xiàn)代化的電視臺(tái)已經(jīng)成為一個(gè)信息采集、處理加工、傳播的信息中心。
隨著信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)的日新月異和我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國有線電視面臨著空前的壓力和挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的模擬電視傳輸管理模式已經(jīng)成為有線電視發(fā)展的瓶頸，實(shí)現(xiàn)有線電視數(shù)字化是有線電視發(fā)展的必然趨勢。
1、數(shù)字化電視節(jié)目制作的發(fā)展
1.1全面數(shù)字化。數(shù)字化技術(shù)不只是運(yùn)用到電視制作的單一環(huán)節(jié)中，更重要的是，它參與了從節(jié)目的前期準(zhǔn)備到完成節(jié)目制作的全過程。這不僅出現(xiàn)了數(shù)字?jǐn)z像機(jī)、錄像機(jī)二特技機(jī)、切換臺(tái)等大批運(yùn)用數(shù)字技術(shù)的設(shè)備，而且大規(guī)模的、整體性的數(shù)字電視節(jié)目系統(tǒng)也日趨完善，出現(xiàn)了全數(shù)字電視演播室、全數(shù)字電視轉(zhuǎn)播車、數(shù)字壓縮的衛(wèi)星新聞采集轉(zhuǎn)播車(DSNG)、數(shù)字地面廣播(DVB)、數(shù)字衛(wèi)星直播(DTH)等。
1.2虛擬化。計(jì)算機(jī)、多媒體技術(shù)與數(shù)字電視技術(shù)相結(jié)合，產(chǎn)生了非線性編輯系統(tǒng)和虛擬演播室系統(tǒng)。虛擬演播室技術(shù)，將計(jì)算機(jī)與電視技術(shù)結(jié)合起來，能提供逼真的虛擬空間，將計(jì)算機(jī)制作出來的背景圖像與演播室拍攝的人物完美地結(jié)合在一起，從而制作出傳統(tǒng)設(shè)備無法表現(xiàn)的節(jié)目，將人物置于千變?nèi)f化的虛擬三維空間之中，豐富了電視屏幕。
1.3網(wǎng)絡(luò)化。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)，為數(shù)字教育電視節(jié)目制作、播出網(wǎng)絡(luò)化提供了條件。為了提高工作效率，達(dá)到資源共享，可以將多臺(tái)非線性編輯系統(tǒng)、虛擬演播室系統(tǒng)、動(dòng)畫工作站、音頻工作站等各類以計(jì)算機(jī)為操作平臺(tái)的系統(tǒng)組成網(wǎng)絡(luò)，成為一個(gè)小局域網(wǎng)的子系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)設(shè)備、多媒體設(shè)備的互聯(lián)和信息交流共享，并支持虛擬網(wǎng)絡(luò)之間的信息交換。
1.4信息化。數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化只是工具，信息化才是目的。信息業(yè)務(wù)的三大媒體通信、廣播和計(jì)算機(jī)正因廣播電視數(shù)字化而最終融合，使多種業(yè)務(wù)能在各種通道中傳送。而電視通道有可能成為所有信息業(yè)務(wù)到達(dá)家庭的最佳途徑。信息業(yè)務(wù)將會(huì)發(fā)生很大變化，不再是簡，單的聲音、圖形、圖像，而是多種格式和媒體的組合。加強(qiáng)信息源建設(shè)，發(fā)揮廣播電視在節(jié)目方面的優(yōu)勢，建立廣播影視音像數(shù)據(jù)庫和視頻點(diǎn)播節(jié)目庫，廣泛開拓交通、金融、氣象、教育、培訓(xùn)、電子商務(wù)等多個(gè)領(lǐng)域的信息源。
2、數(shù)字化電視節(jié)目制作環(huán)境
數(shù)字電視技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，大容量磁盤存儲(chǔ)媒體的出現(xiàn)，數(shù)字視頻壓縮技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對電視節(jié)目的制作產(chǎn)生了巨大的影響。以數(shù)字系統(tǒng)為基礎(chǔ)的制作環(huán)境是圖像、聲音及有關(guān)信息統(tǒng)一作為數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)處理，同時(shí)一些基本工作如選材、合成和編輯都是以綜合方式來完成的。寬帶互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)將可以通過互聯(lián)網(wǎng)采集節(jié)目內(nèi)容。數(shù)字信號(hào)的記錄媒體也由單一的磁帶記錄轉(zhuǎn)化為磁帶、磁盤、光盤存儲(chǔ)的多元化的媒體存儲(chǔ)方式。圖像、聲音直接作為數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)記錄在服務(wù)器上；外景素材存儲(chǔ)在磁盤存儲(chǔ)器中，然后傳送到服務(wù)器上。計(jì)算機(jī)工作站的介入，打破了由切換臺(tái)、特技機(jī)、編輯控制器一統(tǒng)天下的節(jié)目制作模式，特別是以PC為核心的多媒體非線性制作方式的逐步成熟，使得電視節(jié)目后期制作變得更加多樣。電視節(jié)目后期制作系統(tǒng)逐步由模擬制作系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為數(shù)字分量制作系統(tǒng)。電視的制作的虛擬技術(shù)將得到廣泛的應(yīng)用，高清晰度電視更需要虛擬背景。
數(shù)字化電視節(jié)目制作環(huán)境對目前的電視節(jié)目制作人員提出了更高的要求。數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展加深了影視藝術(shù)和技術(shù)兩者之間的依存關(guān)系，如電腦圖像技術(shù)和數(shù)字音頻技術(shù)的廣泛應(yīng)用和發(fā)展，帶來的不僅是單純的技術(shù)制作方法上的變革，還有藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域的創(chuàng)新。對藝術(shù)創(chuàng)作人員要求不僅需要具有極高藝術(shù)的創(chuàng)作靈感，同時(shí)還需要熟知制作的技術(shù)手段，具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和技能，參與到節(jié)目制作技術(shù)中去。專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)該是具備一定的工程能力、具備數(shù)字技術(shù)方面的專業(yè)能力、掌握最新的技術(shù)動(dòng)向、具有足夠的技術(shù)水平，能隨機(jī)應(yīng)變地把技術(shù)新成果應(yīng)用到系統(tǒng)上去的系統(tǒng)工程師。節(jié)目制作技術(shù)方面的主要負(fù)責(zé)人應(yīng)該對節(jié)目的內(nèi)容有比較深入的了解和投入，將各種不同專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通、能進(jìn)行各種節(jié)目制作的復(fù)合型人才。
3、數(shù)字化電視制作系統(tǒng)——非線性編輯系統(tǒng)
非線性編輯系統(tǒng)都是以計(jì)算機(jī)平臺(tái)，配以等高能CPU、視頻處理卡、碼率壓縮卡、數(shù)字特技卡、聲效卡以及高速數(shù)據(jù)硬盤，由專用視頻編輯軟件控制完成電視節(jié)目制作任務(wù)的。這種多媒體后期制作系統(tǒng)的最大特點(diǎn)就是用計(jì)算機(jī)硬盤編輯方式取代傳統(tǒng)的磁帶記錄電視信號(hào)的編輯方式。首先把所有的素材，包括活動(dòng)畫面、靜止畫面、聲音等全部采集到硬盤中，實(shí)際上就是一種數(shù)字化的處理，然后用軟件對儲(chǔ)存在硬盤中的數(shù)字化的信號(hào)進(jìn)行剪輯、編輯、配音、字幕、特技等工作，最后再將完成的節(jié)目轉(zhuǎn)錄到磁帶上。由于硬盤上的信號(hào)具有隨機(jī)存取的特性，節(jié)目素材的搜尋可以瞬間完成，也無需按順序編輯，因此這種編輯方式被稱為非線性編輯方式。磁帶上原先的信息可能是數(shù)字的，也可能是模擬的；信息采集到非線性編輯系統(tǒng)中、處理加工完畢以后，再錄制到磁帶上時(shí)，再記錄的信號(hào)可以是模擬的，也可以是數(shù)字的。
在進(jìn)行非線性編輯時(shí)，磁盤上的信號(hào)不管進(jìn)行多少次的編輯或做多少遍特技，都只是不斷地改變信號(hào)的處理順序表，沒有復(fù)制任何信號(hào)，不存在多版復(fù)制問題，也沒有反復(fù)卷帶造成的磨損，所以信號(hào)質(zhì)量不會(huì)有任何降低，這是非線性編輯的好處。非線性編輯系統(tǒng)都能在計(jì)算機(jī)上顯示時(shí)碼、打人點(diǎn)、出點(diǎn)，并控制錄像機(jī)進(jìn)行信號(hào)采集、線性編輯和線性錄制。還有一種所謂的脫機(jī)非線性草編、聯(lián)機(jī)線性編輯方式，就是說在采集素材時(shí)采用高壓縮比，以便用有限的硬盤存儲(chǔ)大量的素材，然后照樣進(jìn)行非線性編輯，但最后不是把編輯好的節(jié)目直接錄制在磁帶上，而是輸出一份EDL指令清單，控制傳統(tǒng)錄像機(jī)進(jìn)行線性錄制。
盡管多媒體后期制作系統(tǒng)得到了迅速發(fā)展，但是它和傳統(tǒng)型后期制作系統(tǒng)也會(huì)共存相當(dāng)長的一段時(shí)間，因?yàn)橛泻芏嗑庉嫼陀浾邔τ趥鹘y(tǒng)的線性系統(tǒng)還很留戀，而且還有的記者習(xí)慣于在線性工作臺(tái)上創(chuàng)作，反而不適應(yīng)在計(jì)算機(jī)面前創(chuàng)作。但是，從線性向非線性轉(zhuǎn)變、從模擬向數(shù)字轉(zhuǎn)變，這是電視制作技術(shù)發(fā)展的大勢所趨。
參考文獻(xiàn)
第2篇：畫畫的知識(shí)點(diǎn)范文
一、精神文化：讓教師在“愛”的追求中工作
忠誠自己所從事的教育事業(yè)是一個(gè)教師必備的、最基本的心態(tài)，這種對職業(yè)的忠誠，包含著成就事業(yè)的高尚情感、忘我品格、實(shí)干作風(fēng)和奉獻(xiàn)精神。只有對自己從事的事業(yè)有忠誠的態(tài)度，充滿敬重，才能維護(hù)它和成就它，才能引起愉悅和快樂等積極體驗(yàn)，也才會(huì)具有永不言棄的使命感和責(zé)任感。
每個(gè)教師都追求美好的人生和事業(yè)，都希望自己的職業(yè)活動(dòng)有價(jià)值，有意義，而要成就人生，實(shí)現(xiàn)價(jià)值，就必須駕馭、精通自己從事的專業(yè)，成為業(yè)務(wù)上的行家里手。如今，化苦為樂的職業(yè)境界，言傳身教的精湛技能，樂為人梯的奉獻(xiàn)精神，已經(jīng)成為我校全體教師共同的價(jià)值取向和心理訴求。
二、學(xué)習(xí)文化：讓教師在“書”的浸潤中工作
1、學(xué)習(xí)是自我完善的源泉和動(dòng)力
對于教師來說，學(xué)習(xí)是生活，是工作，是一種責(zé)任。課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及學(xué)科教學(xué)要求的變化，需要教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的建設(shè)，是推進(jìn)新課程改革的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)，是學(xué)校成長、發(fā)展、自我完善的源泉和動(dòng)力。近年來，我們倡導(dǎo)建設(shè)“和而不同”的學(xué)習(xí)文化，創(chuàng)設(shè)開放、寬松和自由的學(xué)術(shù)氛圍，鼓勵(lì)教師發(fā)表不同的觀點(diǎn)和意見，在學(xué)習(xí)中對話，在爭鳴中判斷，在診斷中改進(jìn)，在思考中創(chuàng)新，在實(shí)踐中提升，從而使個(gè)體充滿活力，使整體富有張力。教師的工作常態(tài)發(fā)生了變化，教師有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)，具有愛學(xué)、樂學(xué)、篤學(xué)的精神，把學(xué)習(xí)看做生活的一部分，看成工作的一種最基本的方式，做到工作學(xué)習(xí)化。學(xué)習(xí)工作化，使自己與最前沿的教育理念進(jìn)行對接。我們共同的愿望是，教師群體就是一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，學(xué)校就是一個(gè)學(xué)習(xí)型組織。
2、書籍是教育人生的雨露和陽光
學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)閱讀氛圍和條件，鼓勵(lì)教師多讀書，讀好書，使教師的文化積累具有獨(dú)特的個(gè)性。要求教師閱讀教學(xué)理論書籍，記筆記，交流讀書心得，分享精神營養(yǎng)，全面提升教師的整體素質(zhì)，使讀書成為每位教師的自覺活動(dòng)，使書籍成為教師生活中的雨露和陽光，使教師更智慧地思考教育與人生。
三、專業(yè)文化：讓教師在“拼”的競爭中工作
1、聚焦課堂教學(xué)研究
以向課堂要質(zhì)量為導(dǎo)向，不斷深化以校為本的教學(xué)研究，鉆研教材，吃透教材，用活教材，推進(jìn)新課程改革和學(xué)科文化建設(shè)，努力營造濃厚的教科研氛圍。同時(shí)，全力優(yōu)化課堂教學(xué)，將學(xué)習(xí)知識(shí)與育人有機(jī)結(jié)合起來，提高課堂實(shí)效，積極構(gòu)建開放、輕松、和諧、民主、活力的教學(xué)環(huán)境，做到內(nèi)容精、過程簡、方法活，努力回歸常態(tài)，回歸本色，確保每一位學(xué)生得到健康發(fā)展。
2、提升教學(xué)生命活力
為了提升教師教學(xué)生命活力，學(xué)校為教師的各種學(xué)習(xí)提供支持和保障，提高他們駕馭課程的能力，增強(qiáng)自我效能感，為教育教學(xué)工作帶來積極的效應(yīng)。學(xué)校有針對性地組織教師參加文化考察、文娛休閑活動(dòng)，組織教師參觀書畫展，聽音樂會(huì)，考察名校，走訪名人，游歷名山，使教師放松身心，陶冶情操，進(jìn)一步激發(fā)自身潛能，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
3、夯實(shí)人才培養(yǎng)工程
學(xué)校重視教師的發(fā)展和培養(yǎng)，為教師搭建展示教育成果的舞臺(tái)，努力使新教師更快成長為學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量。在教師培養(yǎng)過程中，我們注重以目標(biāo)鼓舞人，調(diào)動(dòng)教師自主參與的積極性，為教師的成功創(chuàng)造條件。對名優(yōu)教師、骨干教師，加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)其發(fā)揮作用，提高層次。通過建立體現(xiàn)人文關(guān)懷的制度，形成公平競爭的狀態(tài)，使教師在民主、平等的環(huán)境中進(jìn)行人性化的競爭。
四、教研文化：讓教師在“新”的領(lǐng)域中工作
校本教研是教師教學(xué)行動(dòng)研究的重要基地。又是教師研究教與學(xué)，進(jìn)行教學(xué)反思，教學(xué)生活體驗(yàn)的“向?qū)А薄Ｎ倚５男１狙芯炕顒?dòng)注重體現(xiàn)專題性和特色，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，專題培訓(xùn)與專題研討相結(jié)合，專題講座與專題教學(xué)研究相結(jié)合，教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)交流相結(jié)合。賦予校本研究深厚的教師文化內(nèi)涵，譬如，組織教學(xué)論壇，開展集體備課，倡導(dǎo)同事相互聽課、評(píng)課等，在這個(gè)環(huán)境中，誰都沒有刻意地去教別人或向別人學(xué)什么，但又都在不知不覺中教了別人或?qū)W到了什么。通過教學(xué)基本功競賽、集體備課、課堂教學(xué)觀摩、教學(xué)反思、教學(xué)論文評(píng)比交流、主題沙龍、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教師論壇等活動(dòng)，不但有效地創(chuàng)設(shè)了學(xué)校教育教學(xué)研究的濃厚氛圍，更重要的是不斷引起教師教育價(jià)值觀念的認(rèn)知沖突和深層次的思維碰撞，使教師得到了教研文化的滋養(yǎng)。
五、合作文化：讓教師在“和”的團(tuán)隊(duì)中工作
1、教師團(tuán)隊(duì)――合作凝聚人心
建設(shè)教師合作文化，目的在于鼓勵(lì)教師之間的溝通、交流和教學(xué)技能、專長的分享，培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和精神。學(xué)校應(yīng)倡導(dǎo)合作的教師文化，促使教師打破自我封閉的藩籬，形成相互支持的合作群體，使之結(jié)成“生活共同體”、“工作共同體”，最大限度地提高合作群體的整體功能。積極倡導(dǎo)“能夠與人合作是一種美德。善于與人合作是一種能力”的觀念，廣泛開展合作學(xué)習(xí)、合作教研、合作教育，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，培養(yǎng)合作型教師，讓教師以合作文化影響熏陶學(xué)生，使其真正成為善于合作的人。
2、師生合作――和諧共鑄靈魂
教育環(huán)境中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系?，F(xiàn)代教育追求一種民主平等、情感交融、互動(dòng)合作、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系，這種關(guān)系的基礎(chǔ)是人格平等。學(xué)生文化有教師文化的影子，教師的言談舉止、衣著發(fā)式都會(huì)對學(xué)生有潛移默化的影響，這就要求教師要營造民主平等的研討氛圍，讓批評(píng)教育更加智慧一些，給予學(xué)生最大的耐心，建立融洽和諧的師生關(guān)系。只有這樣，教師才能成為學(xué)生的楷模、教學(xué)的能手和優(yōu)秀的指導(dǎo)者，才能鑄就學(xué)生的靈魂。
六、和諧文化：讓教師在“家”的溫暖中工作
我校是一所近80年的老校，歷史悠久，有厚重的文化底蘊(yùn)。我們認(rèn)為。要將學(xué)校建設(shè)成師生的精神家園，最重要的是要營造溫馨、和諧的人文環(huán)境，讓教師感受到“家”的溫暖。
第3篇：畫畫的知識(shí)點(diǎn)范文
新課程改革給教育帶來了無限的生機(jī)與活力。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，探索激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其思維能力，成為當(dāng)前教學(xué)改革的重要任務(wù)?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W(xué)生只有對思想品德課有濃厚的興趣，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，才能以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)之中，才能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。前蘇聯(lián)教育學(xué)家斯卡特金認(rèn)為：教育效果取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢?，興趣是點(diǎn)燃智慧的火花，是探索知識(shí)的動(dòng)力，是學(xué)生走向成功的第一步。那么究竟如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣呢？下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
一、趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣
前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過，任何一個(gè)優(yōu)秀的教師，他必須是一個(gè)善于激起學(xué)生對自己課堂興趣，確立自己課程吸引力的教師。一堂成功的思想品德課與恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入是分不開的，導(dǎo)入得當(dāng)，便會(huì)“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，收到事半功倍的效果。因此，在教學(xué)中，特別要注重導(dǎo)入的方式，如“視頻短播”、“歌曲欣賞”、“情景表演”、“講故事”等往往會(huì)先聲奪人，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如我在講九年級(jí)“關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展”內(nèi)容時(shí)，首先播放了視頻《我賺錢了》，學(xué)生聽后哈哈大笑，然后我再提出問題。這樣的課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)氛圍的輕松，為這節(jié)課起了很好的烘托作用，使新課在較好的氛圍中進(jìn)行。
二、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高興趣
積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課程的核心理念之一。要真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，需要教師學(xué)會(huì)經(jīng)營課堂，建構(gòu)師生、生生互助的課堂。經(jīng)營的主導(dǎo)者是教師，理念是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，途徑在于教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，落腳點(diǎn)則是使學(xué)生在快樂中發(fā)展
1.比賽評(píng)獎(jiǎng)，提高興趣。新課標(biāo)明確指出：教師的任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生投入到豐富多彩、充滿活力的課堂教學(xué)活動(dòng)中去，并以其親身生活實(shí)踐為基礎(chǔ)，從中體驗(yàn)并獲得做人的基本道理，真正使學(xué)生在情感、能力、知識(shí)等方面獲得全面發(fā)展。以九年級(jí)《燦爛的文明之花》的教學(xué)為例，教師可創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)能調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生積極參與的教學(xué)情景：教師先組織學(xué)生表演“紹興的志愿者在行動(dòng)”，然后組織學(xué)生展示新時(shí)期我國在精神文明建設(shè)上取得的巨大成就。課前，將全班分為4組，課上，每組可向?qū)Ψ教岢鋈齻€(gè)問題，并且可指定某個(gè)同學(xué)回答，答對的同學(xué)可在黑板上畫一個(gè)五角星。最終將根據(jù)各參賽同學(xué)的表現(xiàn)評(píng)出最佳，并授予“公關(guān)小姐”或“公關(guān)先生”的稱號(hào)。這樣整堂課就在一種非常輕松、歡快的氣氛中度過。最后，誰獲得最佳已是次要，關(guān)鍵是學(xué)生們在“快樂”中學(xué)到許多知識(shí)，也明白了許多道理，這比教師一個(gè)人力竭聲嘶的說教式的教學(xué)效果要好得多。
2.多媒體教學(xué)，提高興趣。多媒體教學(xué)為我們增添了亮麗的色彩，它能做到圖文并茂，影音俱全，給予學(xué)生極大的感覺刺激，能收到意想不到的良好教學(xué)效果。如我在上九年級(jí)“保護(hù)環(huán)境的基本國策”這節(jié)課時(shí)，播放實(shí)況錄像“石門寨的環(huán)境污染”，讓學(xué)生直觀地感受到我們面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境形勢，從而落實(shí)到教學(xué)目標(biāo)：我們必須積極實(shí)施保護(hù)環(huán)境的基本國策。整節(jié)課，學(xué)生在驚嘆、感慨中，踴躍發(fā)言，激烈討論。下課鈴響了，學(xué)生們還沉浸其中，依依不舍。
3.講個(gè)故事，提高興趣。課堂上結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)墓适?，許多故事情節(jié)生動(dòng)、直觀、典型，特別容易吸引學(xué)生，啟發(fā)思考。學(xué)生興致勃勃，變被動(dòng)為主動(dòng)，便能引起學(xué)習(xí)的興趣。如在講九年級(jí)《中華民族的傳統(tǒng)美德》時(shí)，我先給學(xué)生講了蘇武牧羊的故事，學(xué)生聽后嘖嘖稱贊，更加激發(fā)了愛國情感，提高了學(xué)習(xí)興趣。
第4篇：畫畫的知識(shí)點(diǎn)范文
高一階段，是打基礎(chǔ)階段，是將來決戰(zhàn)高考取勝的關(guān)鍵階段，今早進(jìn)入角色，安排好自己學(xué)習(xí)和生活，會(huì)起到事半功倍的效果。下面小編給大家分享一些高一化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)2021，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
高一化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)1一、物質(zhì)的分類
1、常見的物質(zhì)分類法是樹狀分類法和交叉分類法。
2、混合物按分散系大小分為溶液、膠體和濁液三種，中間大小分散質(zhì)直徑大小為1nm—100nm之間，這種分散系處于介穩(wěn)狀態(tài)，膠粒帶電荷是該分散系較穩(wěn)定的主要原因。
3、濁液用靜置觀察法先鑒別出來，溶液和膠體用丁達(dá)爾現(xiàn)象鑒別。
當(dāng)光束通過膠體時(shí)，垂直方向可以看到一條光亮的通路，這是由于膠體粒子對光線散射形成的。
4、膠體粒子能通過濾紙，不能通過半透膜，所以用半透膜可以分離提純出膠體，這種方法叫做滲析。
5、在25ml沸水中滴加5—6滴FeCl3飽和溶液，煮沸至紅褐色，即制得Fe(OH)3膠體溶液。
該膠體粒子帶正電荷，在電場力作用下向陰極移動(dòng)，從而該極顏色變深，另一極顏色變淺，這種現(xiàn)象叫做電泳。
二、離子反應(yīng)
1、常見的電解質(zhì)指酸、堿、鹽、水和金屬氧化物，它們在溶于水或熔融時(shí)都能電離出自由移動(dòng)的離子，從而可以導(dǎo)電。
2、非電解質(zhì)指電解質(zhì)以外的化合物(如非金屬氧化物，氮化物、有機(jī)物等);
單質(zhì)和溶液既不是電解質(zhì)也不是非電解質(zhì)。
3、在水溶液或熔融狀態(tài)下有電解質(zhì)參與的反應(yīng)叫離子反應(yīng)。
4、強(qiáng)酸(HCl、H2SO4、HNO3)、強(qiáng)堿(NaOH、KOH、Ba(OH)2)和大多數(shù)鹽(NaCl、BaSO4、Na2CO3、NaHSO4)溶于水都完全電離，所以電離方程式中間用“==”。
5、用實(shí)際參加反應(yīng)的離子符號(hào)來表示反應(yīng)的式子叫離子方程式。
在正確書寫化學(xué)方程式基礎(chǔ)上可以把強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、可溶性鹽寫成離子方程式，其他不能寫成離子形式。
6、復(fù)分解反應(yīng)進(jìn)行的條件是至少有沉淀、氣體和水之一生成。
7、離子方程式正誤判斷主要含
①符合事實(shí)
②滿足守恒(質(zhì)量守恒、電荷守恒、得失電子守恒)
③拆分正確(強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、可溶鹽可拆)
④配比正確(量的多少比例不同)。
8、常見不能大量共存的離子：
①發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)(沉淀、氣體、水或難電離的酸或堿生成)
②發(fā)生氧化還原反應(yīng)(MnO4-、ClO-、H++NO3-、Fe3+與S2-、HS-、SO32-、Fe2+、I-)
③絡(luò)合反應(yīng)(Fe3+、Fe2+與SCN-)
④注意隱含條件的限制(顏色、酸堿性等)。
三、氧化還原反應(yīng)
1、氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是有電子的轉(zhuǎn)移，氧化還原反應(yīng)的特征是有化合價(jià)的升降。
2、失去電子(偏離電子)化合價(jià)升高被氧化是還原劑;
升價(jià)后生成氧化產(chǎn)物。還原劑具有還原性。
得到電子(偏向電子)化合價(jià)降低被還原是氧化劑;降價(jià)后生成還原產(chǎn)物，氧化劑具有氧化性。
3、常見氧化劑有：Cl2、O2、濃H2SO4、HNO3、KMnO4(H+)、H2O2、ClO-、FeCl3等，
常見還原劑有：Al、Zn、Fe;C、H2、CO、SO2、H2S;SO32-、S2-、I-、Fe2+等
4、氧化還原強(qiáng)弱判斷法
①知反應(yīng)方向就知道“一組強(qiáng)弱”
②金屬或非金屬單質(zhì)越活潑對應(yīng)的離子越不活潑(即金屬離子氧化性越弱、非金屬離子還原性越弱)
③濃度、溫度、氧化或還原程度等也可以判斷(越容易氧化或還原則對應(yīng)能力越強(qiáng))。
高一化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)21、概念
可逆反應(yīng)中舊化學(xué)平衡的破壞、新化學(xué)平衡的建立，由原平衡狀態(tài)向新化學(xué)平衡狀態(tài)的轉(zhuǎn)化過程，稱為化學(xué)平衡的移動(dòng)。
2、化學(xué)平衡移動(dòng)與化學(xué)反應(yīng)速率的關(guān)系
(1)v正>v逆：平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng)。
(2)v正=v逆：反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)，不發(fā)生平衡移動(dòng)。
(3)v正
3、影響化學(xué)平衡的因素
4、“惰性氣體”對化學(xué)平衡的影響
①恒溫、恒容條件
原平衡體系
體系總壓強(qiáng)增大―體系中各組分的濃度不變―平衡不移動(dòng)。
②恒溫、恒壓條件
原平衡體系
容器容積增大，各反應(yīng)氣體的分壓減小―體系中各組分的濃度同倍數(shù)減小
5、勒夏特列原理
定義：如果改變影響平衡的一個(gè)條件(如C、P或T等)，平衡就向能夠減弱這種改變的方向移動(dòng)。
原理適用的范圍：已達(dá)平衡的體系、所有的平衡狀態(tài)(如溶解平衡、化學(xué)平衡、電離平衡、水解平衡等)和只限于改變影響平衡的一個(gè)條件。
勒夏特列原理中“減弱這種改變”的解釋：外界條件改變使平衡發(fā)生移動(dòng)的結(jié)果，是減弱對這種條件的改變，而不是抵消這種改變，也就是說：外界因素對平衡體系的影響占主要方面。
高一化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)31.阿伏加德羅常數(shù)NA
阿伏加德羅常數(shù)是一個(gè)物理量，單位是mol1，而不是純數(shù)。
不能誤認(rèn)為NA就是6.02×1023。
例如：1molO2中約含有個(gè)6.02×10氧分子
242molC中約含有1.204×10個(gè)碳原子
231molH2SO4中約含有6.02×10硫酸分子
23+23-1.5molNaOH中約含有9.03×10個(gè)Na和9.03×10個(gè)OH;
23nmol某微粒集合體中所含微粒數(shù)約為n×6.02×10。
由以上舉例可以得知：物質(zhì)的量、阿伏伽德羅常數(shù)以及微粒數(shù)之間存在什么樣的關(guān)系式?由以上內(nèi)容可以看出，物質(zhì)的量與微粒數(shù)之間存在正比例關(guān)系。如果用n表示物質(zhì)的量，NA表示阿伏伽德羅常數(shù)，N表示微粒數(shù)，三者之間的關(guān)系是：N=n·NA,由此可以推知n=N/NANA=N/n
2.一定物質(zhì)的量濃度溶液配制過程中的注意事項(xiàng)
(1)向容量瓶中注入液體時(shí)，應(yīng)沿玻璃棒注入，以防液體濺至瓶外。
(2)不能在容量瓶中溶解溶質(zhì)，溶液注入容量瓶前要恢復(fù)到室溫。
(3)容量瓶上只有一個(gè)刻度線，讀數(shù)時(shí)要使視線、容量瓶刻度線與溶液凹液面的最低點(diǎn)相切。
(4)如果加水定容時(shí)超過刻度線或轉(zhuǎn)移液體時(shí)溶液灑到容量瓶外，均應(yīng)重新配制。
(5)定容后再蓋上容量瓶塞搖勻后出現(xiàn)液面低于刻度線，不能再加蒸餾水。
(6)稱量NaOH等易潮解和強(qiáng)腐蝕性的藥品，不能放在紙上稱量，應(yīng)放在小燒杯里稱量。若稀釋濃H2SO4，需在燒杯中加少量蒸餾水再緩緩加入濃H2SO4，并用玻璃棒攪拌。
高一化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)4一、重點(diǎn)聚集
1.物質(zhì)及其變化的分類
2.離子反應(yīng)
3.氧化還原反應(yīng)
4.分散系膠體
二、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
1.物質(zhì)及其變化的分類
(1)物質(zhì)的分類
分類是學(xué)習(xí)和研究物質(zhì)及其變化的一種基本方法，它可以是有關(guān)物質(zhì)及其變化的知識(shí)系統(tǒng)化，有助于我們了解物質(zhì)及其變化的規(guī)律。分類要有一定的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以對化學(xué)物質(zhì)及其變化進(jìn)行不同的分類。分類常用的方法是交叉分類法和樹狀分類法。
(2)化學(xué)變化的分類
根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)可以將化學(xué)變化進(jìn)行分類：
①根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)種類的多少以及反應(yīng)物和生成物的類別可以將化學(xué)反應(yīng)分為：化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)。
②根據(jù)反應(yīng)中是否有離子參加將化學(xué)反應(yīng)分為離子反應(yīng)和非離子反應(yīng)。
③根據(jù)反應(yīng)中是否有電子轉(zhuǎn)移將化學(xué)反應(yīng)分為氧化還原反應(yīng)和非氧化還原反應(yīng)。
2.電解質(zhì)和離子反應(yīng)
(1)電解質(zhì)的相關(guān)概念
①電解質(zhì)和非電解質(zhì)：電解質(zhì)是在水溶液里或熔融狀態(tài)下能夠?qū)щ姷幕衔?非電解質(zhì)是在水溶液里和熔融狀態(tài)下都不能夠?qū)щ姷幕衔铩?/p>
②電離：電離是指電解質(zhì)在水溶液中產(chǎn)生自由移動(dòng)的離子的過程。
③酸、堿、鹽是常見的電解質(zhì)
酸是指在水溶液中電離時(shí)產(chǎn)生的陽離子全部為H+的電解質(zhì);堿是指在水溶液中電離時(shí)產(chǎn)生的陰離子全部為OH-的電解質(zhì);鹽電離時(shí)產(chǎn)生的離子為金屬離子和酸根離子或銨根離子。
(2)離子反應(yīng)
①有離子參加的一類反應(yīng)稱為離子反應(yīng)。
②復(fù)分解反應(yīng)實(shí)質(zhì)上是兩種電解質(zhì)在溶液中相互交換離子的反應(yīng)。
發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的條件是有沉淀生成、有氣體生成和有水生成。只要具備這三個(gè)條件中的一個(gè)，復(fù)分解反應(yīng)就可以發(fā)生。
③在溶液中參加反應(yīng)的離子間發(fā)生電子轉(zhuǎn)移的離子反應(yīng)又屬于氧化還原反應(yīng)。
(3)離子方程式
離子方程式是用實(shí)際參加反應(yīng)的離子符號(hào)來表示反應(yīng)的式子。
離子方程式更能顯示反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。通常一個(gè)離子方程式不僅能表示某一個(gè)具體的化學(xué)反應(yīng)，而且能表示同一類型的離子反應(yīng)。
離子方程式的書寫一般依照“寫、拆、刪、查”四個(gè)步驟。一個(gè)正確的離子方程式必須能夠反映化學(xué)變化的客觀事實(shí)，遵循質(zhì)量守恒和電荷守恒，如果是氧化還原反應(yīng)的離子方程式，反應(yīng)中得、失電子的總數(shù)還必須相等。
3.氧化還原反應(yīng)
(1)氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)和特征
氧化還原反應(yīng)是有電子轉(zhuǎn)移(電子得失或共用電子對偏移)的化學(xué)反應(yīng)，它的基本特征是反應(yīng)前后某些元素的化合價(jià)發(fā)生變化。
(2)氧化劑和還原劑
反應(yīng)中，得到電子(或電子對偏向)，所含元素化合價(jià)降低的反應(yīng)物是氧化劑;失去電子(或電子對偏離)，所含元素化合價(jià)升高的反應(yīng)物是還原劑。
在氧化還原反應(yīng)中，氧化劑發(fā)生還原反應(yīng)，生成還原產(chǎn)物;還原劑發(fā)生氧化反應(yīng)，生成氧化產(chǎn)物。
“升失氧還原劑降得還氧化劑”
(3)氧化還原反應(yīng)中得失電子總數(shù)必定相等，化合價(jià)升高、降低的總數(shù)也必定相等。
4.分散系、膠體的性質(zhì)
(1)分散系
把一種(或多種)物質(zhì)分散在另一種(或多種)物質(zhì)中所得到的體系，叫做分散系。前者屬于被分散的物質(zhì)，稱作分散質(zhì);后者起容納分散質(zhì)的作用，稱作分散劑。當(dāng)分散劑是水或其他液體時(shí)，按照分散質(zhì)粒子的大小，可以把分散系分為溶液、膠體和濁液。
(2)膠體和膠體的特性
①分散質(zhì)粒子大小在1nm~100nm之間的分散系稱為膠體。膠體在一定條件下能穩(wěn)定存在，穩(wěn)定性介于溶液和濁液之間，屬于介穩(wěn)體系。
②膠體的特性
膠體的丁達(dá)爾效應(yīng)：當(dāng)光束通過膠體時(shí)，由于膠體粒子對光線散射而形成光的“通路”，這種現(xiàn)象叫做丁達(dá)爾效應(yīng)。溶液沒有丁達(dá)爾效應(yīng)，根據(jù)分散系是否有丁達(dá)爾效應(yīng)可以區(qū)分溶液和膠體。
膠體粒子具有較強(qiáng)的吸附性，可以吸附分散系的帶電粒子使自身帶正電荷(或負(fù)電荷)，因此膠體還具有介穩(wěn)性以及電泳現(xiàn)象。
高一化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)51.物質(zhì)的組成
從宏觀的角度看,物質(zhì)由元素組成;從微觀的角度看,原子，分子，離子等是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子，物質(zhì)組成的判斷依據(jù)有:
(1)根據(jù)有無固定的組成或有無固定的熔沸點(diǎn)可判斷該物質(zhì)是純凈物還是混合物，其中:油脂，高分子化合物，玻璃態(tài)物質(zhì)及含有同種元素的不同同素異形體的物質(zhì)均屬于混合物。
(2)對于化合物可根據(jù)晶體類型判斷:離子晶體是由陰陽離子構(gòu)成的;分子晶體是由分子構(gòu)成的;原子晶體是由原子構(gòu)成的。
(3)對于單質(zhì)也可根據(jù)晶體類型判斷:金屬單質(zhì)是由金屬陽離子和自由電子構(gòu)成的;原子晶體，分子晶體分別由原子，分子構(gòu)成。
2.物質(zhì)的分類
(1)分類是研究物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的基本方法之一,物質(zhì)分類的依據(jù)有多種,同一種物質(zhì)可能分別屬于不同的物質(zhì)類別。
(2)物質(zhì)的分類依據(jù)不同,可以有多種分類方法,特別是氧化物的分類是物質(zhì)分類的難點(diǎn),要掌握此類知識(shí),關(guān)鍵是明確其分類方法。
氧化物的分類比較復(fù)雜,判斷氧化物所屬類別時(shí),應(yīng)注意以下幾個(gè)問題:
①酸性氧化物不一定是非金屬氧化物,如CrO3是酸性氧化物;非金屬氧化物不一定是酸性氧化物,如CO，NO和NO2等。
②堿性氧化物一定是金屬氧化物,但金屬氧化物不一定是堿性氧化物,如Na2O2為過氧化物(又稱為鹽型氧化物),Pb3O4和Fe3O4為混合型氧化物(一種復(fù)雜氧化物),Al2O3和ZnO為兩性氧化物,Mn2O7為酸性氧化物。
第5篇：畫畫的知識(shí)點(diǎn)范文
【關(guān)鍵詞】智能化技術(shù)；電氣工程自動(dòng)化；實(shí)現(xiàn)
近些年來，電力行業(yè)的發(fā)展速度越來越快，并且一些電力相關(guān)行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，特別明顯的就是電氣工程的發(fā)展。在早期的電氣自動(dòng)化控制方面，還存在著許多的問題和缺陷，嚴(yán)重影響到了電力系統(tǒng)的運(yùn)行質(zhì)量；隨著科技的發(fā)展，電氣工程自動(dòng)化控制中逐漸引入了智能化技術(shù)，在有效的解決電氣工程早期自動(dòng)化控制技術(shù)問題的基礎(chǔ)上，還可以在很大程度上促使電氣工程朝著更加健康的方向發(fā)展。智能化技術(shù)指的是在計(jì)算機(jī)技術(shù)中合理的引進(jìn)人工智能理論，但是電氣自動(dòng)化控制領(lǐng)域應(yīng)用到智能化技術(shù)的時(shí)間還比較的短，各方面還很不成熟。
1、智能化技術(shù)在電氣工程自動(dòng)化控制中的理論基礎(chǔ)
智能化技術(shù)的運(yùn)用包含了很多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，比如控制學(xué)、信息學(xué)、語言學(xué)，甚至生物學(xué)和醫(yī)學(xué)等方面也有涉及，因此它的理論基礎(chǔ)就具有了很強(qiáng)的綜合性；智能化技術(shù)的研究對象是讓機(jī)器擁有人工智能，從而去進(jìn)行一些危險(xiǎn)性和難度比較高的工作。要想保證智能化技術(shù)能夠合理的運(yùn)用于操作過程中，就需要進(jìn)行相關(guān)的可操作性試驗(yàn)，并且將智能機(jī)器的時(shí)效性和有效性納入研究的范圍。
目前電氣自動(dòng)化控制行業(yè)中十分重要的一項(xiàng)研究內(nèi)容就是智能化技術(shù)，象電子電氣技術(shù)、收集和處理信息等等都是屬于智能化技術(shù)的范疇；經(jīng)過實(shí)踐證明，在電氣工程自動(dòng)化控制中引用智能化技術(shù)，是十分有效和實(shí)用的，并且取得了不錯(cuò)的效果。智能化技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)的一個(gè)分支，應(yīng)用在電氣自動(dòng)化控制過程中，在提高工作效率的基礎(chǔ)上，還可以起到節(jié)約成本的作用，并且控制人員也不需要那么大的壓力。
2、智能化技術(shù)在運(yùn)用過程中的優(yōu)勢
在電氣工程自動(dòng)化控制中應(yīng)用智能化技術(shù)，目的就是為了智能化控制器，讓其擁有比傳統(tǒng)控制器在電氣的自動(dòng)控制方面更大的優(yōu)勢，主要表現(xiàn)有這些：
不需要建立相關(guān)的控制模型：如果將傳統(tǒng)的控制器應(yīng)用在電氣工程自動(dòng)化控制的過程中，那么就無法準(zhǔn)確的掌握被控制對象，這是因?yàn)橥鶗?huì)有比較復(fù)雜的動(dòng)態(tài)工程存在于被控制對象中，這樣在設(shè)計(jì)被控制對象模型的時(shí)候就會(huì)有很多的客觀因素是無法估量和預(yù)測的，比如部分參數(shù)發(fā)生了變化等等。這些客觀的因素?zé)o法準(zhǔn)確的掌握，自然就不能設(shè)計(jì)十分精準(zhǔn)的模型，那么就會(huì)在很大程度上降低自動(dòng)化控制的實(shí)際工作效率。如果在電氣工程自動(dòng)化控制中采用了智能化控制器，那么就不需要設(shè)計(jì)被控制對象的模型，從而從源頭就避免出現(xiàn)那些不可預(yù)測和估量的因素，這樣就可以有效的提高自動(dòng)化控制器的精密系數(shù)。
在調(diào)整控制電氣系統(tǒng)方面更加的方便和快捷：智能化控制器可以隨時(shí)調(diào)節(jié)系統(tǒng)的控制程度，利用的往往是魯棒性變化、響應(yīng)時(shí)間以及下降時(shí)間，從而有效的提高工作性能，保證自動(dòng)化控制的工作質(zhì)量；因此，智能化控制器在調(diào)節(jié)控制功能方面具有更大的優(yōu)勢，在實(shí)際的電氣自動(dòng)化控制中應(yīng)該積極的應(yīng)用智能化技術(shù)。并且，智能化控制器在調(diào)節(jié)控制電氣設(shè)備的過程中，如果相關(guān)數(shù)據(jù)改變了，那么它會(huì)及時(shí)的自行調(diào)節(jié)，不需要工作人員來進(jìn)行操作，它在調(diào)節(jié)控制的時(shí)候還可以保持很遠(yuǎn)的距離，這樣在無人控制的狀態(tài)下就可以有效的調(diào)節(jié)和控制電氣工程自動(dòng)化，有效的推動(dòng)電氣工程自動(dòng)化控制的發(fā)展。
智能化控制器具有很強(qiáng)的一致性：主要是在對不同數(shù)據(jù)的處理過程中體現(xiàn)的，如果輸入的是十分陌生的數(shù)據(jù)，那么也可以按照自動(dòng)化控制的相關(guān)要求來進(jìn)行估計(jì)。不同的被控制對象會(huì)在很大程度上決定控制的效果，雖然智能化控制器并沒有及時(shí)的采取行動(dòng)來控制某些對象，但是依然可以獲得很好的控制效果，不過這種情況并不是絕對的，也可能存在著當(dāng)控制對象發(fā)生改變之后控制的效果欠佳的狀況。所以，在設(shè)計(jì)自動(dòng)控制系統(tǒng)的時(shí)候，應(yīng)該按照具體的設(shè)計(jì)原則，要按照被控對象的不同而進(jìn)行具體的分析，并且嚴(yán)格審查控制的要求。如果智能化控制器在使用的過程中達(dá)不到理想的效果，不能直接全面的否定智能化控制技術(shù)，需要認(rèn)真排查和分析工程每個(gè)環(huán)節(jié)之后才能下結(jié)論。
3、智能化技術(shù)在電氣工程自動(dòng)化控制中的實(shí)現(xiàn)
要想實(shí)現(xiàn)電氣工程自動(dòng)化控制，必須要實(shí)現(xiàn)的就是智能控制、優(yōu)化設(shè)計(jì)以及故障診斷。
智能控制：將智能化技術(shù)應(yīng)用在電氣工程自動(dòng)化控制中，就可以在電氣工程控制中實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程化，自主化和高效化，并且不需要人來進(jìn)行操作，讓智能化控制更好更快的發(fā)展；目前，在電氣自動(dòng)化技術(shù)中應(yīng)用智能化控制的范圍越來越廣，這就說明了智能化技術(shù)具有很大的優(yōu)勢，并且這樣也可以促使在其他領(lǐng)域中廣泛的應(yīng)用智能化技術(shù)。
優(yōu)化設(shè)計(jì)：電氣工程自動(dòng)化控制過程往往會(huì)有很多電氣設(shè)備設(shè)計(jì)的內(nèi)容，這些電氣設(shè)備往往需要非常繁瑣的設(shè)計(jì)過程，那么設(shè)計(jì)人員要熟練的認(rèn)識(shí)和掌握磁力、電氣和電路等學(xué)科的知識(shí)，并且在實(shí)際的設(shè)計(jì)工作中也要恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用這些基礎(chǔ)知識(shí)，并且，在設(shè)計(jì)人員的工作經(jīng)驗(yàn)方面，也有著很高的要求。傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方式采用的是手工設(shè)計(jì)來完成，也就是有機(jī)的結(jié)合試驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，采用這種方式的方案往往具有很低的達(dá)標(biāo)率，并且十分難以進(jìn)行修改；而現(xiàn)在都是采用CAD技術(shù)和一些其他的計(jì)算機(jī)軟件來輔助進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)工作，這樣在大大縮短設(shè)計(jì)所需時(shí)間的基礎(chǔ)上，還可以保證設(shè)計(jì)方案的質(zhì)量和使用性能；智能化技術(shù)一項(xiàng)具體的形式就是遺傳算法，它可以有效的應(yīng)用到優(yōu)化設(shè)計(jì)的過程中，因?yàn)樗旧淼膶?shí)用性和先進(jìn)性都比較的強(qiáng)，因此可以在很大程度上實(shí)現(xiàn)優(yōu)化設(shè)計(jì)的目的。
故障診斷：任何一項(xiàng)機(jī)械設(shè)備或者運(yùn)行系統(tǒng)，在長時(shí)間的運(yùn)行中，必然會(huì)出現(xiàn)一些這樣那樣的故障，電氣工程系統(tǒng)也不例外。故障并不是突然就發(fā)生的，它必定會(huì)有一些與故障存在聯(lián)系的一些征兆出現(xiàn)在故障發(fā)生之前，而如果在電氣工程自動(dòng)化中應(yīng)用到智能化技術(shù)，就可以全面和準(zhǔn)確的診斷這些故障。電力設(shè)備中十分關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)就是變壓器，因此電氣設(shè)備監(jiān)測人員就需要特別的重視變壓器的運(yùn)行狀況，要定期經(jīng)常的監(jiān)測和維修，這些工作的目的不是為了避免變壓器出現(xiàn)一些電氣故障，而是為了能夠及時(shí)的診斷和發(fā)展故障，找出解決的對策，從而最大限度的降低因?yàn)殡姎夤收隙鴰淼膿p失。
如果在診斷變壓器故障的時(shí)候采用了智能化技術(shù)，那么主要的診斷方式就是分析變壓器中滲漏油的分解氣體，找出變壓器哪些范圍可能發(fā)生了故障，然后逐步的縮小這些范圍，在找出發(fā)生故障具置的基礎(chǔ)上，對其進(jìn)行必要的維修，采用這樣的做法，可以大大的提高診斷和檢修故障的速度，并且還可以最大限度的降低甚至避免故障損害到電氣設(shè)備的問題，這樣就可以有效的提高電氣設(shè)備的運(yùn)行經(jīng)濟(jì)效益。
4、結(jié)語
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，科技在迅速的創(chuàng)新，智能化技術(shù)被應(yīng)用到了很多的領(lǐng)域，并且取得了非常不錯(cuò)的效果。本文主要分析了智能化技術(shù)在電氣工程自動(dòng)化控制中的實(shí)現(xiàn)，經(jīng)過研究證明，智能化技術(shù)比傳統(tǒng)的控制技術(shù)有著很多的優(yōu)勢。
參考文獻(xiàn)：
第6篇：畫畫的知識(shí)點(diǎn)范文
一、會(huì)計(jì)電算化條件下的系統(tǒng)控制制度
（一）會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)概念
會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)是憑借電腦技術(shù)加工會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)來提供會(huì)計(jì)信息的一般系統(tǒng)。散落在會(huì)計(jì)系統(tǒng)內(nèi)的原始數(shù)據(jù)通過會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的各種憑證進(jìn)行重新組合，借著計(jì)算機(jī)載體的作用對會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工，將這些會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為會(huì)計(jì)信息。這些會(huì)計(jì)信息通過一個(gè)由會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)、會(huì)計(jì)人員、計(jì)算機(jī)硬件、計(jì)算機(jī)軟件以及系統(tǒng)運(yùn)行規(guī)范等要素組成的人機(jī)系統(tǒng)，形成完整的系統(tǒng)業(yè)務(wù)過程。
（二）會(huì)計(jì)電算化條件下控制制度的特點(diǎn)
會(huì)計(jì)工作的工作范圍得到了擴(kuò)展。手工的會(huì)計(jì)控制系統(tǒng)中沒有數(shù)據(jù)編碼、控制程序的調(diào)用和修改等技術(shù)性要求。會(huì)計(jì)進(jìn)入電算化的時(shí)代后，計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的問題得到了解決，對于那些比較復(fù)雜冗雜的數(shù)據(jù)的處理更加得心應(yīng)手，因而有效的擴(kuò)展了會(huì)計(jì)的工作范圍。
會(huì)計(jì)內(nèi)控制度風(fēng)險(xiǎn)增加。手工操作下的匯總憑證、賬目核對表、賬目明細(xì)在會(huì)計(jì)電算化的條件下不復(fù)存在的必要，這些手工撰寫的文件轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)被錄入計(jì)算機(jī)內(nèi)。會(huì)計(jì)電算化的運(yùn)用大多引用了計(jì)算機(jī)技術(shù)，為會(huì)計(jì)行業(yè)增加了新內(nèi)容，在這種體系下的會(huì)計(jì)業(yè)需要計(jì)算機(jī)程序員做好數(shù)據(jù)的維護(hù)工作，警惕計(jì)算機(jī)病毒的侵蝕，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)操作的管理和安全保護(hù)。
（三）會(huì)計(jì)電算化環(huán)境下內(nèi)部控制面臨的問題
會(huì)計(jì)崗位間的相互審核功能弱化和逐漸消失 。在以前的會(huì)計(jì)行業(yè)，一項(xiàng)會(huì)計(jì)工作的完整進(jìn)行需要幾個(gè)部門的相互協(xié)作，遵循嚴(yán)格的審核復(fù)查機(jī)制來確保工作的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。在每項(xiàng)工作中，手工操作留下明確的筆跡可以追究個(gè)人及部門責(zé)任。但將會(huì)計(jì)由手工化轉(zhuǎn)變?yōu)殡娝慊?，處理一?xiàng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)只要將數(shù)據(jù)錄入計(jì)算機(jī)內(nèi)，經(jīng)過程序的作用達(dá)到與手工層層審核達(dá)到的效果?？墒菙?shù)據(jù)錄入發(fā)生錯(cuò)誤，難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)，以致于延誤了其他的工作。
會(huì)計(jì)人員崗位權(quán)限的安全意識(shí)不高。手工與電算化交錯(cuò)的情況下，會(huì)計(jì)人員計(jì)算機(jī)能力良莠不齊，對于信息的保護(hù)難免心有余而力不足，即使只是一個(gè)簡單的密保工作，原先的會(huì)計(jì)人員也會(huì)采取不設(shè)密碼或者設(shè)置簡單密碼的方法，這使得程序的安保形同虛設(shè)，存在著一定的安全隱患。
二、建立健全會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)控制制度
（一）關(guān)于現(xiàn)狀問題原因的分析
新技術(shù)的應(yīng)用對原有控制方式帶來了巨大的沖擊。手工會(huì)計(jì)時(shí)代的行業(yè)規(guī)則被計(jì)算機(jī)技術(shù)打破，部門的相互掣肘功能弱化，減少了人力物力的消耗，雖然這節(jié)省了資源，但在一些數(shù)據(jù)的審核上存在著準(zhǔn)確度的憂慮。
會(huì)計(jì)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)不高。目前會(huì)計(jì)業(yè)的人才要求是不僅了解會(huì)計(jì)必備的基本功，還要精通計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，對于網(wǎng)絡(luò)安全的保護(hù)更要詳細(xì)了解。事實(shí)上，之前手工時(shí)代的會(huì)計(jì)人員與現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的專業(yè)知識(shí)產(chǎn)生了一定的脫節(jié)，他們可能是會(huì)計(jì)手工時(shí)代的佼佼者，但在計(jì)算機(jī)時(shí)代難以發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，同樣的，熟練操作計(jì)算機(jī)的人員也不一定可以很好的掌握會(huì)計(jì)知識(shí)，會(huì)計(jì)電算化環(huán)境下的內(nèi)部控制制度尚未完善。
（二）會(huì)計(jì)電算化現(xiàn)狀的對策研究
（1）建立全面規(guī)范的管理制度。在難以找到兼顧會(huì)計(jì)知識(shí)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的人才之前，對手工記錄工作人員根據(jù)能力進(jìn)行精簡，并引進(jìn)新的計(jì)算機(jī)技術(shù)員。重新制定行業(yè)規(guī)則，對兩者進(jìn)行新的編排，各司其職，促進(jìn)行業(yè)的良性運(yùn)行。
（2）提高在職人員的素質(zhì)。各單位大力開展計(jì)算機(jī)技術(shù)的培訓(xùn)，在工作期間，錯(cuò)開員工的工作時(shí)段，進(jìn)行分類培訓(xùn)，并在一段時(shí)間后進(jìn)行員工考核。培訓(xùn)的目的在于提高從業(yè)人員的計(jì)算機(jī)水平，對于數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)錄入、編排和整合得心應(yīng)手，避免因?yàn)閿?shù)據(jù)錄入錯(cuò)誤導(dǎo)致的全部失誤。與此同時(shí)，從業(yè)人員可以掌握相關(guān)的數(shù)據(jù)安全維護(hù)知識(shí)，減少會(huì)計(jì)電算化時(shí)代帶來的新風(fēng)險(xiǎn)。
（3）加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)。內(nèi)部審計(jì)可以對會(huì)計(jì)工作進(jìn)行審查和監(jiān)督，是內(nèi)部控制系統(tǒng)的重要組成部分。在一段時(shí)間內(nèi)，內(nèi)審部門要對會(huì)計(jì)部的電算化數(shù)據(jù)進(jìn)行檢查，查看數(shù)據(jù)是否有不真實(shí)成分的存在。當(dāng)然，內(nèi)部審計(jì)不僅僅是起著監(jiān)督的作用，對于會(huì)計(jì)部的工作失誤進(jìn)行分析，為其指出明確的改善之路，這也要求內(nèi)審部門工作人員掌握良好的計(jì)算機(jī)知識(shí)，預(yù)防計(jì)算失誤對企業(yè)造成的不利影響。
（4）做好電算化會(huì)計(jì)檔案管理工作。在手工會(huì)計(jì)時(shí)代，每一項(xiàng)會(huì)計(jì)工作的實(shí)行都有人工痕跡的摻雜，相比于手工會(huì)計(jì)工作的系統(tǒng)，電算化會(huì)計(jì)系統(tǒng)的過程還沒有良好體系的建立。從此可見，企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)檔案管理的工作。使用計(jì)算機(jī)建立電子檔案管理，人員資料的錄入需要完整的規(guī)則，還要做好備份和一系列的應(yīng)急措施。
第7篇：畫畫的知識(shí)點(diǎn)范文
［關(guān)鍵詞］中華傳經(jīng)典誦讀；文化價(jià)值；途徑
［中圖分類號(hào)］G02 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1005-6432（2012）5-0145-02
1 前 言
經(jīng)典的文學(xué)創(chuàng)作是人類文明不斷進(jìn)步的精華,中華傳經(jīng)典不僅是中華民族文化的根基,同時(shí)也是中華民族文化的精神養(yǎng)料。中華傳經(jīng)典誦讀是我們延續(xù)上千年的優(yōu)良教育傳,尤其是在現(xiàn)代語文教育中是完全不能被忽視的。近幾年來,經(jīng)典誦讀的浪潮在逐漸涌現(xiàn)出來,特別是出現(xiàn)了很多有關(guān)青少年誦讀經(jīng)典文學(xué)作品的事件,進(jìn)而也產(chǎn)生了很多的爭論,逐漸朝著“讀經(jīng)現(xiàn)象”發(fā)展。正當(dāng)中華傳經(jīng)典誦讀在全國開展很激烈的時(shí)候,中學(xué)語文卻出現(xiàn)了對開展中華傳經(jīng)典誦讀不平衡的現(xiàn)象出現(xiàn)。其中有些中學(xué)非常重視中華傳經(jīng)典的教育價(jià)值和文學(xué)價(jià)值,同時(shí)學(xué)校也開發(fā)出了很多有關(guān)經(jīng)典誦讀的課程,建立了一個(gè)較為完整的教育體系；相反,有些中學(xué)卻忽略了中華傳經(jīng)典的教育價(jià)值和文學(xué)價(jià)值,只是在語文教學(xué)中略微涉及一點(diǎn)有關(guān)中華傳經(jīng)典的內(nèi)容,但是,還沒有形成一個(gè)系；還有一部分中學(xué)根本就不學(xué)習(xí)中華傳經(jīng)典誦讀的內(nèi)容。由此看來,中華傳經(jīng)典和語文教育是不可分割的。本文主要從提升語文素養(yǎng)、凝聚精氣神以及發(fā)揚(yáng)傳文化闡述了開展中華傳經(jīng)典誦讀的文化價(jià)值,并具體提出了一些開展中華傳經(jīng)典誦讀的有效途徑。
2 開展中華傳經(jīng)典誦讀的文化價(jià)值
2.1 可以提升語文素養(yǎng)
(1)可以大量積累文化知識(shí)。中國文化博大精深,不僅內(nèi)容豐富而且內(nèi)容也比較獨(dú)特,在日常生活的任何一個(gè)領(lǐng)域都有可能涉及中國文化。中國文化的組成部分有很多,例如：建筑、飲食、服裝、文學(xué)、舞蹈等。教師在語文課堂上講解中國傳文化,如果只講解一些觀念文化,而缺少具體的文化成果的講解,那么教師并沒有全面的將中國傳文化介紹給學(xué)生,更不要說提高學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳文化的興趣了。不管我們生活在什么樣時(shí)代,積累文化知識(shí)是非常有必要的。人們大量誦讀中華傳經(jīng)典,可以積累更多的文學(xué)知識(shí),開闊視野。例如：中國的傳節(jié)日文化不僅代表著人與人之間的關(guān)系,而且也和我們現(xiàn)代人的生活有著密切的聯(lián)系。這些傳節(jié)日都具有獨(dú)特的來源。例如：春節(jié)是新一年的第一天,代表著做任何事情都順利,有一個(gè)好的開端。正月十五是元宵佳節(jié),是新的一年第一個(gè)月圓之夜,所以,人們每年都有賞燈、猜燈謎的習(xí)俗。清明節(jié)不僅僅是一個(gè)節(jié)日,同時(shí)也是一個(gè)節(jié)氣,清明節(jié)正值春天,萬物復(fù)蘇,人們在這一天要插柳、放風(fēng)箏等。八月十五中秋節(jié),人們要賞月和吃月餅,代表著一家人團(tuán)圓、幸福美滿。
(2)擴(kuò)展閱讀視野范圍。提高人們的文學(xué)修養(yǎng),是和語言文字所蘊(yùn)涵的文化素養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)槿藗冏陨淼奈幕摒B(yǎng)是分不開的,然而文化修養(yǎng)的提高就是需要學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀,這在語文教學(xué)中叫做閱讀教學(xué)。現(xiàn)如今,大多數(shù)中小學(xué)教師都在努力研究提升學(xué)生們閱讀能力的方法,但是,大量的閱讀是提高語文修養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),而現(xiàn)如今,在語文閱讀教學(xué)過程中卻存在很大的危機(jī),隨著科技的不斷進(jìn)步,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸代替了傳的讀書看報(bào)形式,人們逐漸在懷疑閱讀的意義,特別是對經(jīng)典閱讀的程度大大的下降了。中學(xué)生應(yīng)該大量吸收各類知識(shí)和信息,但是,由于他們學(xué)習(xí)的科目較多,學(xué)習(xí)時(shí)間緊張,相對閱讀的時(shí)間就很少,這使得他們將閱讀的內(nèi)容僅僅局限在了課本和考試的材料中,閱讀面較小,不能開闊閱讀視野,這樣將直接阻礙語文素養(yǎng)的提高。我們生活在一個(gè)信息化的時(shí)代,學(xué)生獲得知識(shí)的途徑有很多,例如，網(wǎng)絡(luò)、電視、光碟等,是一個(gè)發(fā)展比較好的趨勢,同時(shí)也是文化多元化的內(nèi)在要求。然而,中華傳的經(jīng)典作品也是學(xué)生閱讀的主要來源。任何一個(gè)國家都有各自的經(jīng)典作品,同樣,閱讀這些經(jīng)典作品也是不可缺少的環(huán)節(jié)。中華傳經(jīng)典誦讀不僅具有文化價(jià)值,而且還有一定的教育價(jià)值,同時(shí)也能擴(kuò)展閱讀視野范圍,在頭腦中積累大量的知識(shí),尤其對于提升中學(xué)生的語文素養(yǎng)具有較大的現(xiàn)實(shí)意義。
(3)提升語言表達(dá)能力。對于中學(xué)生來說,語言表達(dá)的邏輯性和層次性越來越受到教師的重視,不僅要將表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)完全,而且還要帶有一定的情感,解決語言干癟的問題。經(jīng)常誦讀是讓學(xué)生在頭腦中快速儲(chǔ)存各種材料和知識(shí)的最有效的途徑。中華傳經(jīng)典內(nèi)容豐富多彩,覆蓋了很多領(lǐng)域的信息。如果經(jīng)常誦讀中華傳經(jīng)典作品,將文字背后作者的思想感情熟記在頭腦中。經(jīng)過不斷的積累,很多經(jīng)典語句慢慢的內(nèi)化語感。如：古代的經(jīng)典詩歌,盡管和現(xiàn)代相隔的距離較遠(yuǎn),但是,我們可以經(jīng)過想象,領(lǐng)略作者真實(shí)抒發(fā)的情感,從而不會(huì)阻礙現(xiàn)代人的閱讀。
2.2 凝聚精氣神
(1)有利于培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任感。一個(gè)人身體里是不能缺少強(qiáng)烈的責(zé)任感的,在中國傳文化中,主要宣傳“天下興亡,匹夫有責(zé)”的精神。體驗(yàn)生活主要有兩種途徑,一種是在真實(shí)的生活中領(lǐng)悟自身存在的世界,建立自己的精神家園。而另一種途徑就是從書籍中學(xué)到,和他們進(jìn)行交談,從而走進(jìn)他們構(gòu)造的精神家園。古時(shí)候的英雄和文學(xué)圣人的事跡都已經(jīng)成為歷史,但是,他們精神的傳遞卻從沒有停止過。我們在閱讀每一本經(jīng)典作品時(shí),作品所蘊(yùn)涵的精神和情感都會(huì)融入到讀者的心里。由此看來,“天下興亡,匹夫有責(zé)”的強(qiáng)烈責(zé)任感,是任何一個(gè)時(shí)代任何一個(gè)人所必不可少的東西。
(2)有助于培養(yǎng)曠達(dá)的精神。現(xiàn)代社會(huì)中,社會(huì)的環(huán)境在不斷的發(fā)生變化,人們對理想的追求也有所不同。高考是每個(gè)學(xué)生都要面臨的一道坎,高考考的不僅僅是知識(shí)和分?jǐn)?shù),而且還是考察學(xué)生的心理素質(zhì)?，F(xiàn)在有很多學(xué)生承受不了高考帶來的壓力而出現(xiàn)了輕生的現(xiàn)象,真是讓人汗顏。其實(shí)高考只是人生的一個(gè)小小轉(zhuǎn)折點(diǎn),如果因?yàn)橐粋€(gè)簡單的考試就結(jié)束了自己的生命,那么人生漫長的路有很多都是我們所意想不到的困難我們又該怎么面對呢？由此看來,保持樂觀曠達(dá)的精神才能讓人們在巨大的困難和挫折面前找到心靈歸宿,讓生命充滿無限活力。
2.3 傳承和發(fā)揚(yáng)中華傳文化
(1)增強(qiáng)學(xué)生對傳文化的認(rèn)識(shí)。每個(gè)人都是傳文化的繼承人,但是近幾年由于傳文化經(jīng)典出現(xiàn)了斷層,結(jié)果使上千年的傳文化之經(jīng)典漸漸地從中國的教育體系中分離出來了。特別是進(jìn)入21世紀(jì)之后,在學(xué)校中聽不到學(xué)生東渡誦讀經(jīng)典名句的聲音。學(xué)生對中華傳的經(jīng)典作品不加了解,那么更沒有辦法理解其內(nèi)在的真正含義和價(jià)值。現(xiàn)如今,文化向多元化的方向發(fā)展,青少年更加喜愛西方的文化,他們在沉迷于西方國家文化的同時(shí)也逐漸將中華傳的經(jīng)典忘掉了。例如：青年朋友喜歡圣誕節(jié)超過了春節(jié),外國的情人節(jié)是情侶之間送玫瑰花和巧克力來表達(dá)各自的情意的,他們卻忘了中國的情人節(jié)也蘊(yùn)涵著一個(gè)非常浪漫的故事,甚至有些青年人連端午節(jié)、中秋節(jié)是哪天都不清楚。因此,學(xué)生要大量誦讀中華傳的經(jīng)典,從而增強(qiáng)學(xué)生對傳文化的認(rèn)識(shí)。
(2)可以向世界傳播中華文化?，F(xiàn)如今,我們又重新提到經(jīng)典誦讀,而且將中華傳經(jīng)典誦讀歸納到教育體系中,從而構(gòu)建了傳文化和現(xiàn)代文化溝通的橋梁。通過經(jīng)典的無窮力量,將民族文化血脈注入到青少年的心里,充分發(fā)揮他們的力量展示出中華文化無窮的魅力。
3 開展中華傳經(jīng)典誦讀的有效途徑
3.1 構(gòu)建寬廣的誦讀平臺(tái)
學(xué)?？梢蚤_展中華傳經(jīng)典詩歌朗誦比賽。通過對優(yōu)秀作品的朗誦,用比賽的形式激勵(lì)學(xué)生積極參與到活動(dòng)當(dāng)中來。比賽獲獎(jiǎng)只是表面形式,而真正的目的是為學(xué)生創(chuàng)造更多誦讀中華傳經(jīng)典作品的機(jī)會(huì),讓學(xué)生的閱讀視野擴(kuò)大,同時(shí)也有利于提高他們口語表達(dá)能力。也可以建立開放式的圖書館,讓學(xué)生在課余時(shí)間閱讀一些中華傳經(jīng)典的作品。
3.2 開發(fā)具有特色的課程
鼓勵(lì)學(xué)生多誦讀中華傳的經(jīng)典作品,最終目的是為了繼承中華傳的經(jīng)典文化,從而進(jìn)一步提高語文綜合修養(yǎng)。所以,中學(xué)生讀經(jīng)典作品不能只是一味的追求誦讀的數(shù)量而不求誦讀的質(zhì)量,而是要將誦讀發(fā)展成為學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)校開發(fā)具有特色的課程,增加文化涵養(yǎng)。因?yàn)槲幕B(yǎng)可以讓人的內(nèi)心變得更加強(qiáng)大,不只是表現(xiàn)在人頭腦中儲(chǔ)存能量多少,同時(shí)人的語言和行為也能表現(xiàn)出一個(gè)人的文化涵養(yǎng)。所以,開發(fā)具有特色的課程,不管是用什么形式最主要的目的就是注重增強(qiáng)學(xué)生的文化涵養(yǎng)。
3.3 充分利用教學(xué)資源
中華傳經(jīng)典誦讀和歷史內(nèi)容結(jié)合在一起。我們在誦讀中華傳經(jīng)典時(shí),往往不清楚其歷史背景,只有站在歷史的角度上才能真正讀懂文字所要表達(dá)的真正情感。所以,在誦讀中華傳經(jīng)典作品時(shí)將語文課本上的知識(shí)和歷史知識(shí)相結(jié)合,打破學(xué)科間學(xué)習(xí)的障礙,從而擴(kuò)展學(xué)生的視野。
4 結(jié) 論
總體說來,我國古代的文學(xué)作品,都稱之為經(jīng)典的藝術(shù)作品,不僅代表著我國悠久的歷史文化,而且在這些優(yōu)秀作品中還蘊(yùn)涵著中華民族的傳美德和偉大的精神。我們在欣賞和學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀的作品時(shí),不僅可以提高我們的文學(xué)素養(yǎng),而且也可以更加深入的了解我國古代的文學(xué)知識(shí),同時(shí)也能增加我們的愛國情感,陶冶情操、樹立遠(yuǎn)大的志向。我們要充分認(rèn)識(shí)到誦讀中華傳經(jīng)典的文化價(jià)值,并找到一些開展中華傳經(jīng)典誦讀的有效途徑。
參考文獻(xiàn):
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第8篇：畫畫的知識(shí)點(diǎn)范文
關(guān)鍵詞：應(yīng)用；樓宇智能化；電氣自動(dòng)化
中圖分類號(hào)：F407文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
1引言
樓宇的智能化是通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)生活中自動(dòng)化的設(shè)備，使人們舒適方便的享受生活，樓宇的智能化漸漸被人們所熟悉和了解，并且在不斷發(fā)展。電氣自動(dòng)化相關(guān)系統(tǒng)是樓宇的智能化系統(tǒng)重要組成部分，也可以把樓宇的智能化理解成為系統(tǒng)化體系，這一體系必須充分考慮各種因素，統(tǒng)籌兼顧。其能夠給人們帶來自動(dòng)方便的良好服務(wù)，使空調(diào)設(shè)備、照明設(shè)備等子系統(tǒng)能夠進(jìn)行自動(dòng)化控制，進(jìn)而不僅降低樓宇修護(hù)成本，而且節(jié)約資源，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的最大化。
2樓宇的智能化當(dāng)中電氣自動(dòng)化的設(shè)計(jì)原則
當(dāng)今時(shí)代，電氣自動(dòng)化已經(jīng)成為了樓宇自動(dòng)化重要的基礎(chǔ)性設(shè)施，要發(fā)展樓宇的智能化建筑，必須高度重視電氣自動(dòng)化技術(shù)的運(yùn)用，進(jìn)而保證系統(tǒng)可靠安全，把樓宇的智能化的干擾降到最低，使資源得到最大化利用。通常情況下，樓宇的智能化中電氣自動(dòng)化設(shè)計(jì)包含建筑通信的自動(dòng)化、建筑設(shè)備的自動(dòng)化及辦公設(shè)備自動(dòng)化。電氣自動(dòng)化是樓宇的智能化的關(guān)鍵組成部分，它設(shè)計(jì)到樓宇的很多方面，自動(dòng)化設(shè)計(jì)必須要規(guī)劃好總的系統(tǒng)性方案，無論是整體方面還是細(xì)節(jié)方面，必須構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化的體系結(jié)構(gòu)，確保系統(tǒng)足夠完整與成熟，并且可以兼容電力通信，保證不同的子系統(tǒng)能夠正常通信。樓宇的智能化電氣設(shè)計(jì)一定要堅(jiān)持實(shí)用的基本原則，人機(jī)界面都需要重點(diǎn)考慮人性化，和各種通信網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建通信接口，這不但能夠使系統(tǒng)具有可擴(kuò)展功能，且可以保證系統(tǒng)具有良好的穩(wěn)定性。
3電氣自動(dòng)化應(yīng)用在智能建筑方面的運(yùn)用現(xiàn)狀
隨著房地產(chǎn)行業(yè)的飛速發(fā)展，人們的住宅要求開始趨向智能化建筑方向發(fā)展。建設(shè)樓宇的智能化系統(tǒng)中，電氣自動(dòng)化的系統(tǒng)是智能化的關(guān)鍵內(nèi)容之一，智能的建筑里給排水系統(tǒng)、制冷機(jī)系統(tǒng)、電能系統(tǒng)和空調(diào)系統(tǒng)都需要利用電氣自動(dòng)化的系統(tǒng)來控制。對于經(jīng)常有人的地方可以設(shè)置電動(dòng)窗簾，不僅能夠遮擋陽光，而且能夠控制室內(nèi)溫度，降低空調(diào)的使用率；對于一般公共場合，可以裝有定時(shí)的開關(guān)來實(shí)時(shí)控制燈光強(qiáng)度，如果有消防報(bào)警的出現(xiàn)，可以立即開啟緊急照明等控制強(qiáng)光，如果日光變暗，光感應(yīng)將自動(dòng)照明；如果是特定場合可以利用自動(dòng)化的設(shè)備確保人民工作便利，提高人們的工作效率。樓宇的智能化系統(tǒng)在人們生活中得到了廣泛的應(yīng)用，智能化設(shè)備具有較強(qiáng)的自我管理能力，給設(shè)備管控和人們生活帶來了很大便利。另外，光控、聲控、指紋采集及語音識(shí)別技術(shù)也運(yùn)用到了樓宇的智能化系統(tǒng)中。電氣自動(dòng)化的系統(tǒng)和人們生活具有緊密聯(lián)系，電子自動(dòng)化可以利用高科技的技術(shù)手段控制電腦，進(jìn)而給人們帶來方便?，F(xiàn)階段，很多場所都開始重視樓宇的智能化設(shè)施的建設(shè)，特別是房地產(chǎn)行業(yè)的樓房中廣泛運(yùn)用智能化系統(tǒng)，部分商業(yè)建筑為吸引客戶，已把智能化系統(tǒng)設(shè)置在高檔場所里，例如：星級(jí)大酒店，他們需要從客戶需求出發(fā)，全面提升建筑物設(shè)施的智能化水平，利用先進(jìn)的系統(tǒng)技術(shù)去贏得更大效益。
4樓宇的智能化電氣方面的接地防護(hù)設(shè)計(jì)
電氣自動(dòng)化的系統(tǒng)接地防護(hù)必須按照實(shí)際工程，做好直接接地防護(hù)、安全的接地防護(hù)、最優(yōu)化保護(hù)、防雷保護(hù)及交流接地防護(hù)。常見的智能化的樓宇設(shè)備有通信儀器、科學(xué)計(jì)算機(jī)及精密設(shè)備，電子設(shè)備處理新信號(hào)時(shí)會(huì)有微型信號(hào)變形出現(xiàn)，設(shè)備與設(shè)備間利用無線信號(hào)聯(lián)系。直接接地防護(hù)能夠給整個(gè)智能化系統(tǒng)帶來一個(gè)基準(zhǔn)電壓，進(jìn)而保證設(shè)備有較強(qiáng)的穩(wěn)定性與準(zhǔn)確性。正常情況下，直接接地防護(hù)是利用絕緣銅芯使供電的設(shè)備與大地相連通，同時(shí)，避免與其他N線相連接。安全接地防護(hù)能夠消除靜電帶來的危害，確保電氣設(shè)備沒有帶電金屬外殼，進(jìn)而防止靜電危害，主要是通過PE線和用電設(shè)施、用電設(shè)施的金屬部分相連，達(dá)到安全接地的目的。如果電氣設(shè)備沒有做安全接地防護(hù)，社會(huì)很容易產(chǎn)生靜電，進(jìn)而危害人們的人身安全。安全的接地防護(hù)之所以有必要是因?yàn)樗軌蚪档突仉娮?，使流?jīng)人體的電流降低。最優(yōu)化保護(hù)能夠預(yù)防和防止系統(tǒng)被電磁所干擾，最優(yōu)化保護(hù)常用的方法是防靜電接地的方法與屏蔽接地的方法，具體是把PE線同設(shè)備的外殼連接到一起，從而防止靜電接地，確保系統(tǒng)能夠可靠運(yùn)行。電氣設(shè)備與導(dǎo)線屏蔽需要PE線與導(dǎo)線的屏蔽管路連接到一起，電線與電氣設(shè)備必須確保完全同PE線連接好。系統(tǒng)防止靜電干擾工作具有重要意義，它能夠使樓宇的系統(tǒng)空間環(huán)境干燥、干凈及降低人們造成的靜電的干擾。自動(dòng)化的系統(tǒng)防雷保護(hù)可以確保自動(dòng)化系統(tǒng)與電子設(shè)施正常安全的運(yùn)行，樓宇建筑的智能化系統(tǒng)是含有很多系統(tǒng)的綜合性自動(dòng)系統(tǒng)，其主要系統(tǒng)有火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)、自動(dòng)通信系統(tǒng)及電視系統(tǒng)。因?yàn)槎鄶?shù)電子設(shè)備的抗壓能力較低，因此，每個(gè)智能化的系統(tǒng)都應(yīng)該裝有防雷的裝置，進(jìn)而形成系統(tǒng)性的防雷體系，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)化的防雷規(guī)則，建立立體式的防雷體系。交流工作的接地防護(hù)是確保變壓器的中性點(diǎn)接地，交流保護(hù)工作方法首先要求系統(tǒng)的中性線N線必須使較大截面的銅芯線，樓宇建筑的智能化系統(tǒng)有很多電位的接線端子，接線時(shí)，接線端子必須一直在密封狀態(tài)，且同其他接地的系統(tǒng)區(qū)別開來。在高壓的系統(tǒng)里可以運(yùn)用中性點(diǎn)接地來保護(hù)繼電器，并排除系統(tǒng)中單相電弧，以防止零序的電壓發(fā)生偏移，使三相電壓保持良好的穩(wěn)定性。
5電氣自動(dòng)化功能的實(shí)現(xiàn)
樓宇的智能化中自動(dòng)化功能的實(shí)現(xiàn)把人們生活帶到了新的層次，智能化設(shè)計(jì)里除了有基本的樓房設(shè)計(jì)，還要利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)判定及處理大量信息，這些信息有的在建筑內(nèi)部，有的在建筑外部。智能化的電氣系統(tǒng)參照人們生活，自動(dòng)控制建筑物照明、空調(diào)、排水系統(tǒng)、電氣設(shè)備等，使所有樓宇設(shè)施都能夠自動(dòng)處理，同時(shí)，利用全方位的監(jiān)控保證人們安全。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，樓宇的智能化與社會(huì)的發(fā)展緊密結(jié)合在一起，和普通的建筑物相比，智能的化樓宇的優(yōu)勢越發(fā)明顯，它能夠給人們生活提供全方位感受，提高建筑物安全性，提升人們的工作效率，有很好的節(jié)能效果。要實(shí)現(xiàn)電氣的自動(dòng)化在樓宇的智能化里的豐富功能，在建設(shè)樓宇過程中，必須建立非常完整的數(shù)制體系方便系統(tǒng)獲得更全面的信息，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)設(shè)施的有效檢測與控制。
6結(jié)束語
伴隨樓宇的智能化不斷發(fā)展，我國的樓宇技術(shù)體系漸漸成熟，因?yàn)槿藗儗欠亢透鞣N環(huán)境場合的多功能需求，機(jī)電設(shè)施設(shè)備越來越復(fù)雜，很多樓宇開始用智能化設(shè)施滿足人們需求，樓宇的智能化給人們安全和健康帶來保障。隨著智能小區(qū)和智能建筑數(shù)量的不斷上升，樓宇自控自控會(huì)得到更好的發(fā)展，相信未來樓宇的智能化可以更好的為人們生活服務(wù)。
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第9篇：畫畫的知識(shí)點(diǎn)范文
【關(guān)鍵詞】動(dòng)畫制作；動(dòng)畫監(jiān)督；職責(zé)分工；監(jiān)督風(fēng)格
一pSHAFT社的動(dòng)畫制作體系與分工
2004年，新房昭之、尾石達(dá)也等人加入SHAFT社參與動(dòng)畫制作，在這之后，新房昭之的作品幾乎每一部都是采用“監(jiān)督+副監(jiān)督”這種雙頭制作體制。正如同導(dǎo)演在電影拍攝中的地位一樣，動(dòng)畫監(jiān)督正是整個(gè)動(dòng)畫制作過程中的核心角色，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌一切相關(guān)工作。而在這種雙頭制作體制中，原本動(dòng)畫監(jiān)督的職責(zé)被分開，監(jiān)督新房昭之負(fù)責(zé)召集制作人員，進(jìn)行職務(wù)分配，讓作品大致定型。而副監(jiān)督是一個(gè)進(jìn)行全程監(jiān)督的職位，這個(gè)職位在SHAFT社就相當(dāng)于該作品的監(jiān)督，掌握著該作品的細(xì)節(jié)的決定權(quán)。下面我們將結(jié)合《化物語》具體介紹一下在SHAFT社中這兩個(gè)職位的職責(zé)分工及個(gè)人風(fēng)格。
二、監(jiān)督――新房昭之
新房昭之，著名動(dòng)畫導(dǎo)演，是一位從底層做起的動(dòng)畫監(jiān)督，至今已執(zhí)導(dǎo)過超過40部動(dòng)畫作品。是日本動(dòng)畫工業(yè)化的從業(yè)者自底層沖殺成為監(jiān)督的典型。自2004年《柯賽特的肖像》之后，新房幾乎不再親自參與系列動(dòng)畫全篇的分鏡與演出工作，而是把這些工作交給副監(jiān)督，自己作為監(jiān)督的工作則主要在于尋找與發(fā)現(xiàn)具有個(gè)人風(fēng)格的演出家，準(zhǔn)確的分配他們在每個(gè)作品的職位，將他們的風(fēng)格融合在一起從而支撐起這種屬于SHAFT風(fēng)格的演出手法。但這并不是說明現(xiàn)在新房只是掛名的監(jiān)督而已，因?yàn)橐话銊?dòng)畫的監(jiān)督都是負(fù)責(zé)第一話和最后一話的分鏡/演出，這樣后面集數(shù)的分鏡人員就可以模仿監(jiān)督在第一話的分鏡風(fēng)格，讓這部作品大致定型。但是SHAFT比較特殊，在大部分作品里新房都放棄第一話的制作，而是讓該作的副監(jiān)督負(fù)責(zé)第一話的分鏡/演出，自己則是在中期加入制作。而且SHAFT作品的字幕一直都有一個(gè)特征就是在播放片頭動(dòng)畫和片尾動(dòng)畫時(shí)，字幕上的人名一般不出現(xiàn)兩次，所以在字幕上看不到監(jiān)督之外的地方有新房昭之的名字。再加上新房有時(shí)會(huì)用若干個(gè)筆名參與演出/腳本制作，使我們無法確定新房作為監(jiān)督在制作過程中的具體工作，但我們依舊可以結(jié)合新房的早期風(fēng)格，在《化物語》中找到其明顯的個(gè)人特色：
明確的分鏡節(jié)奏。《化物語》整部的鏡頭切換都保持著一種明快的節(jié)奏，時(shí)而緊湊，時(shí)而舒緩，與劇情的發(fā)展形成完美地節(jié)奏同步，鏡頭分切點(diǎn)的位置都十分明確，不會(huì)給人以無意義的忽快忽慢的雜亂感。
大量的特寫與大全景的結(jié)合運(yùn)用。新房昭之最常用的調(diào)節(jié)鏡頭切換節(jié)奏的手法就是將特寫鏡頭與大全景鏡頭相結(jié)合，經(jīng)常由描述環(huán)境的大全景鏡頭直接切換到僅有人物一只眼睛的大特寫畫面，或是由人物微末動(dòng)作的特寫直接切換到描述人物之間關(guān)系的遠(yuǎn)景，給人以極強(qiáng)的視覺沖擊力，增強(qiáng)作品情節(jié)對觀眾的感染力。
動(dòng)作簡繁有度。新房作品中人物的動(dòng)作大部分都很簡單，甚至沒有動(dòng)作，但是大動(dòng)作和關(guān)鍵場景動(dòng)起來卻是毫不含糊。
總之，新房昭之作為監(jiān)督，由于自身對團(tuán)隊(duì)各個(gè)成員自身風(fēng)格的了解，可以輕車熟路的將整個(gè)作品的大風(fēng)格走向確立下來，并同時(shí)使副監(jiān)督們的個(gè)人風(fēng)格發(fā)揚(yáng)光大，是SHAFT風(fēng)格的總領(lǐng)者。
三、副監(jiān)督――尾石達(dá)也
尾石達(dá)也，日本動(dòng)畫師及演出家。于2004年跟隨新房昭之進(jìn)入SHAFT社，兩人自此有了長時(shí)間的密切合作，并長期擔(dān)任較重要的位置，其作品特點(diǎn)就是時(shí)尚而多彩的色彩運(yùn)用方式，搭配短鏡頭的連續(xù)切換，實(shí)景照片的巧妙運(yùn)用來表現(xiàn)對話的場景，帶有強(qiáng)烈的個(gè)人風(fēng)格。
作為《化物語》的副監(jiān)督，新房也在訪談中說道，化物語的成功，代表著“尾石色”的誕生。所以化物語應(yīng)該算是極具尾石達(dá)也先生的風(fēng)格的作品。而尾石在《化物語》中所展現(xiàn)出自己最獨(dú)具特色的兩個(gè)監(jiān)督特點(diǎn)，即“影像的敘述技巧”和“文字與影像的揚(yáng)棄”
（一） 影像的敘述技巧：所謂“敘述技巧（elocution）”通常是指演員的臺(tái)詞運(yùn)用，演說的說話技巧等。以《化物語》第三話為例，整話之中有十幾分鐘都是僅兩個(gè)人在持續(xù)進(jìn)行對話，在這個(gè)過程中畫面并無大的改變，只是一直在切換背景。這種手法的成功之處，即是人物進(jìn)行與臺(tái)詞無關(guān)的行為變化，明明臺(tái)詞是連貫的，畫面卻是跳躍性的，故意給人以不協(xié)調(diào)感。另外，劇中角色總是突然改變畫風(fēng)來破壞觀眾的預(yù)想，因?yàn)橛^眾在看到一個(gè)畫面后，總是不禁會(huì)去設(shè)想接下來的畫面會(huì)是怎樣，本作卻通過插入各種異物來破壞這種預(yù)想，以此產(chǎn)生出緊張感來保持鏡頭的意義，令十幾分鐘的長鏡頭不會(huì)令觀眾沉悶，這種手法就賦予了影像以腔調(diào)，即“影像的敘述技巧”。
（二）文字與影像的揚(yáng)棄：所謂“揚(yáng)棄（aufheben）”是將彼此對立矛盾的命題雙方吸納統(tǒng)合以引導(dǎo)出更具高度的命題。而在《化物語》中，尾石達(dá)也通過在繪畫所構(gòu)成的畫面中，插入各種文字的表現(xiàn)手法，使影像與文字這兩者彼此融合揚(yáng)棄，孕育出了新的價(jià)值。
尾石達(dá)也在《化物語》中第一次擔(dān)任整部作品的演出工作，特別在最終話中，臺(tái)本、構(gòu)圖、原畫檢查全部由他一人獨(dú)立完成，尾石親自畫的臺(tái)本，共有570個(gè)鏡頭，是普通TV動(dòng)畫的兩倍之多。這種全神貫注的工作態(tài)度獲得了業(yè)內(nèi)的一致好評(píng)。
四、結(jié)語
正是由于SHAFT特有的這種監(jiān)督+副監(jiān)督的雙頭制作體系，才使得新房+尾石這對組合能夠?qū)⒆陨盹L(fēng)格完美的融合起來，造就了《化物語》這部SHAFT風(fēng)格的代表性作品。
