保護(hù)珍稀動物的必要性精選(九篇)

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第1篇：保護(hù)珍稀動物的必要性范文

一、地理概述

擬選劃的青島文昌魚珍稀水生動物自然保護(hù)區(qū)位于膠州灣口外，竹岔島東北，大橋島以東海域，距青島市區(qū)以南五公里，南部緊鄰大公島島嶼生態(tài)系統(tǒng)省級自然保護(hù)區(qū)，中心區(qū)位于南沙一帶（東經(jīng)120°20′15″-120°24′49″；北緯35°57′57″-36°00′18″）。該海域周邊有進(jìn)出膠州灣的主要航道和錨地，并臨近我市城區(qū)和港口區(qū)，地理位置較為重要。

二、自然環(huán)境狀況

（一）海底地貌

擬選海域位于魯東隆起區(qū)東南的沿海地帶，是靈山島坳陷與膠萊坳陷的結(jié)合部，最小水深6．8m，平均水深15m，由南沙向ESE向延伸，呈新月形展布。

該處砂體是塊古沉積體。根據(jù)柱狀取樣，鉆孔和淺地層剖面資料，除北部邊緣溝底部有基巖出露，其余均被第四系松散沉積物覆蓋?；诪檠嗌狡诨◢弾r。央有后期侵入的基巖脈。該區(qū)自中生代末期花崗巖侵入之后，處于穩(wěn)定狀態(tài)，長期受風(fēng)化侵蝕。從第四紀(jì)晚期更新世開始，有陸相沖洪積沉積，該時期沉積了大量由花崗巖等風(fēng)化形成的以長石石英為主的砂、礫沉積，這是該區(qū)砂礦形成的主要時期。沖洪積沉積之后，發(fā)育了湖泊和沼澤，該時期沉積物巖性復(fù)雜，以粘土，粘土質(zhì)細(xì)砂為主。這兩個成礦時期形成M2礦層(陸相砂)的主礦體。進(jìn)入全新世海水開始入侵初期是以粗砂為主的海陸過渡沉積，該時期是M1礦層(海相砂)的主要形成時期。后期在潮流作用下，沉積物被重新改造，形成以南沙為中心的潮流沙脊。

砂體周圍的海底地貌比較復(fù)雜。侵蝕地貌和堆積地貌都很發(fā)育。具有代表性的侵蝕地貌是三條侵蝕深槽。(1)由膠州灣口向東偏南方向延伸(中央水道灣外部分)，長20km，寬2～3.5km，水深在20m以上，最大水深45m；(2)竹岔島東西兩側(cè)侵蝕深槽，槽底有鈣質(zhì)或鐵質(zhì)膠結(jié)物團(tuán)塊粉沙質(zhì)粘土和粘土質(zhì)粉沙覆蓋，水深均在20m以上。其西支一竹岔水道，流速較大，槽底基巖。東支流速較小，槽底有鈣質(zhì)鐵質(zhì)膠結(jié)團(tuán)塊和貝殼的砂一粉砂一粘土和黃色亞粘土覆蓋；(3)由赤島以東海域向西南方向延伸，經(jīng)小麥島前延伸到浮山灣、燕兒島外的深槽。東西向長8km，南北寬最大2.2km，平均1km左右。一般水深22—23m。最大水深為24.5m。底部較平坦，由鈣、鐵質(zhì)膠結(jié)團(tuán)塊及貝殼的砂一粉砂一粘土覆蓋。沖刷溝槽構(gòu)成了青島沿岸天然的黃金水道。

潮流沙脊主要分布在該區(qū)潮流沖刷深槽的兩側(cè)，是堆積地貌代表地形。該區(qū)沙脊主要有三條，順潮流方向，呈長條狀，規(guī)模大小不一。沉積物以中粗砂為主，分選好，含少量或不含粘土。潮流沙脊是潮流在流動過程中產(chǎn)生分流或水流擴(kuò)散流速減小情況下形成的堆積體。受潮流控制并與原始地形有關(guān)。其中最大的是南沙，東西長5km，南北寬0.6km。東端潛伏在海底泥面以下，沙層厚度約8m，是本區(qū)主要的黃沙礦體。另一條是北沙，是中央水道與赤島一小麥島外呈NEE—SWW向延伸的水道之間的沙脊。該沙脊斷斷續(xù)續(xù)地分布，東西長約6km，南北寬約0.2～0.5km，有分選很好的沙質(zhì)沉積。第三條沙脊為大竹沙脊，斷斷續(xù)續(xù)出現(xiàn)在竹岔水道兩側(cè)，由礫砂和中砂組成，分選好。以上三條沙脊都是與潮流方向一致的長條狀沙體，沙脊最高處水深小于10m，沙脊以深槽間隔，呈放射狀排列在膠州灣口外，每一條沙脊又由許多呈雁行狀排列的砂體組成。沙脊上沉積分選很好的中粗砂，是文昌魚的棲息之地。這些沙體構(gòu)成了青島沿岸天然的黃金鏈。以上是該區(qū)顯著的海底現(xiàn)象。其他的還有沖刷洼地和水下淺灘、水下堆積平原、水下沙壩等。

（二）海底底質(zhì)

本區(qū)海底底質(zhì)類型比較復(fù)雜，有現(xiàn)代海洋沉積物，也有被改造的晚更新世海侵前的陸相沉積，還有晚更新世海侵初期形成的準(zhǔn)殘留沉積(殘留砂）。其海底地貌也比較復(fù)雜，海底出露的有基巖或基巖風(fēng)化殼、晚更新世的黃色粘土、殘留砂以及現(xiàn)代沉積的海相層。沉積物類型可劃分為13種。

本區(qū)海底沉積物分布受海底地形和水動力條件的影響基本分布規(guī)律如下：

1、三條水道區(qū)：強(qiáng)流區(qū)(最大可能流速為150～160cm/s)的中央水道、竹岔水道為基巖區(qū)，其為礫石粗砂帶；赤島、小麥島和燕兒島一線南部水道亦為強(qiáng)流沖刷區(qū)，沖刷程度稍差一些，有黃色亞粘土，經(jīng)過改造后形成砂一粉砂一粘土。

2、三條潮流沙脊區(qū)：其上沉積的為中砂一中粗砂，分選性好(沙脊的西端好于東端)。其中中砂含量占絕對優(yōu)勢。底質(zhì)以南沙為中心呈半圓形分布，中心部位為粗砂，在潮流長期作用下，砂粒度粗，分選好，含粘粒很低，粗砂之外依次為中砂、細(xì)砂、粉砂和淤泥。由于膠州灣口附近潮流流速大，靠灣口近的區(qū)域沉積物較粗，遠(yuǎn)的則較細(xì)，形成半環(huán)狀分布格局。

3、三條水道、三條沙脊之外分布的主要是粉砂質(zhì)砂、砂質(zhì)粉砂和砂一粉砂一粘土。其中粉砂質(zhì)砂和砂質(zhì)粉砂主要分布在青島近海，而砂一粉砂一粘土主要分布在薛家島海西半島近海和青島外海。兩者來源不同，海西半島外的砂一粉砂一粘土(不合或含很少貝殼和團(tuán)塊)來自膠州灣。青島外海的(含較多貝殼和團(tuán)塊)則來自東北向西南向的山東半島沿岸流和殘余沉積物。

4、本區(qū)最細(xì)的海底沉積物(中值粒徑為5—7Φ)為粉砂質(zhì)粘土和粘土質(zhì)粉砂。主要分布在灣口潮流通道的東部和南部，說明這里是灣內(nèi)向外輸送物質(zhì)的主要沉積區(qū)。

5、近岸帶沉積物分布主要受波浪控制，中值粒徑等值線基本上平行于海岸沿等深線分布。

6、外海的殘余和殘留沉積物的分布區(qū)，由于泥沙來源不足，未被現(xiàn)代沉積物覆蓋。由岸向海擴(kuò)散的泥沙只影響到赤島和竹岔島附近。

（三）水文環(huán)境

1、潮汐

本海區(qū)平均海面2.42m，最高5.36m，平均高3.80m，最低低潮高-0.70m，平均低潮高l.02m，最大潮差4.75m，平均潮差2.78m，平均間隙4小時40分，平均漲潮歷時5小時39分，平均落潮歷時6小時46分。為正規(guī)半日潮。

2、海流

流向：總體漲潮流向為偏西向，落潮流向為偏東向。

流速：該海區(qū)內(nèi)潮波屬于前進(jìn)波的性質(zhì)。海流最大流速出現(xiàn)在高、低潮面前約l.5小時；最小流速出現(xiàn)在半潮面前約l.5小時，這一時刻為轉(zhuǎn)流時刻。潮位由低潮面上升到面再回落到低潮面，完成一個漲落過程，流速發(fā)生了由大到小再到大再到小，最后達(dá)到最大的變化。

3、海浪

波形：本海區(qū)以風(fēng)浪為主，多年平均風(fēng)浪頻率為98％，累年各月風(fēng)浪頻率基本相同，年變幅僅為2％。累年平均涌浪頻率為69％，各月平均涌浪頻率差別較大，年變幅為36％。

波向：海區(qū)各方向均有風(fēng)浪出現(xiàn)，但多集中在E—SW向和WNW—NNW向。累年以NW向風(fēng)浪最多，頻率為10％。海區(qū)涌浪大部分出現(xiàn)在E—SW向，并集中在ESE—SSE方向。其中SE向涌浪最多，年頻率為26％。

波高：海區(qū)累年平均波高為0.7m，累年平均波高0.1m，平均波高年變化趨勢是：上半年逐漸增大，7月份達(dá)到0.9m，下半年逐漸減小12月和1月最小，均為0.5m。就季節(jié)變化而言，夏季波高最大，秋季次之，冬季最小。

潮流：海區(qū)內(nèi)的潮流主要受南黃海海州灣外M2分潮無潮點左旋潮波的影響，潮流類型判斷數(shù)都小于或等于0.5，其潮流類型屬于正規(guī)半日潮流。該海區(qū)的潮流完全受海州灣外為中心左旋潮波的控制，潮流為逆時針旋轉(zhuǎn)。該海區(qū)的海流流速和潮流流速都比較大，為強(qiáng)海流區(qū)。

余流：海區(qū)內(nèi)大潮期間余流強(qiáng)，最大流速達(dá)到267cm/s，小潮期間的余流弱，最大流速只有7.0cm/s。小潮期間表層呈現(xiàn)出左旋環(huán)流的形態(tài)。

（四）氣象

1、氣溫

該區(qū)屬北溫帶海洋性氣候，1960—1987年的資料統(tǒng)計結(jié)果表明：多年平均氣溫為12.5℃，年平均最高氣溫15.8℃，年平均最低氣溫9.8℃。最熱月出現(xiàn)在8月份，月平均氣溫25.5℃，月平均最高氣溫為28.6℃，月平均最低氣溫23.3℃；最冷月出現(xiàn)在1月，月平均氣溫-0.2℃，月平均最高氣溫為3.0℃，月平均最低氣溫-3.3℃。

2、風(fēng)況

海區(qū)春夏兩季以ENE—ESE向風(fēng)為主，其中夏季偏東風(fēng)最盛，僅E向風(fēng)的頻率達(dá)20％。秋冬兩季以NW-N向風(fēng)為主，冬季NW向風(fēng)尤其多，頻率達(dá)24％。海區(qū)累年平均風(fēng)速為5.0m/s，累年月平均風(fēng)速11月份最大，為6.1m/s，6月份最小為3.9m/s。累年平均風(fēng)力大雨等于8級大風(fēng)日數(shù)為51.7天。

3、降水

海區(qū)年平均降水量最大為732.3mm(1975年),年最小降水量為23.8mm(1981年)。多中各月最多降水日數(shù)7月份最多，1月份最少。日最大降水量182mm（1970年9月3日）。

4、霧

本區(qū)海霧頻繁，夏季是海霧盛行季節(jié)，以東南風(fēng)產(chǎn)生的霧最多。霧多發(fā)生在4—7月，4個月約占年平均值的80％，尤以6、7兩月最多。霧的持續(xù)時間最長可達(dá)9天(1997年5月）。

本區(qū)的霧一般在傍晚發(fā)生，入夜?jié)舛戎饾u增加，至次日晨最濃，到中午消失，風(fēng)大時消失更快。

5、冰凍

砂礦區(qū)處于膠州灣口外，冰凍情況不同于膠州灣。受海流等的影響一般不結(jié)冰，特別是近幾年來，氣候有逐漸變暖趨勢，灣內(nèi)很少結(jié)冰，礦區(qū)更無結(jié)冰可能。

6、相對濕度

砂礦區(qū)為明顯的海洋性氣候，氣候濕潤、溫和，雨量較多，四季分明，具有春遲、夏涼、秋爽、冬長的氣候特征。

7、災(zāi)害性天氣

影響該海區(qū)的災(zāi)害性天氣有寒潮、風(fēng)暴潮和臺風(fēng)，出現(xiàn)這種過程若恰遇天文大潮，則海面升高，并且伴隨有狂風(fēng)巨浪，造成沿岸道路破壞，碼頭被毀，船只沉沒，房屋倒塌，良田、果園、養(yǎng)殖場被淹沒，同時破壞海上構(gòu)筑物，造成人員傷亡等嚴(yán)重后果。近幾十年來影響本海區(qū)的災(zāi)害性天氣較少。

（五）水環(huán)境

該海域鹽度變化范圍為:31.25～32.01,平均值為:31.77，分布趨勢為自岸邊向遠(yuǎn)岸逐漸增高，由東向西逐漸升高。

該海域海水pH變化范圍為:8.15～8.21,平均值為8.20，屬正常范圍，pH在調(diào)查海域的東北角形成一低值區(qū)，其余海域呈由南向北逐漸升高的趨勢。

該海域水交換能力強(qiáng)，水化學(xué)環(huán)境各項指標(biāo)均符合《漁業(yè)水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》，其中磷酸鹽、Pb和Hg含量符合國家《海水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》（二類），其余指標(biāo)均達(dá)到國家《海水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》（一類）。

三、自然資源狀況

膠州灣外擬選保護(hù)區(qū)海域不僅是多種魚蝦類的產(chǎn)卵、索餌、肥育場和魚類洄游通道，同時也是國家二級保護(hù)的水生野生動物文昌魚的棲息地，其漁業(yè)地位十分重要和敏感。

（一）浮游生物

2001年5月下旬在膠州灣外擬選保護(hù)區(qū)海域的調(diào)查中，共檢出浮游植物10屬17種，其中硅藻8屬15種，占88.2%；甲藻2屬2種，占11.8%。浮游植物數(shù)量的變化范圍為1439.9～2218.15×103cell/m3,平均數(shù)量為1742.70×103cell/m3，浮游植物數(shù)量平面分布呈由西南向東逐漸降低的趨勢，近岸海域略高于離岸海域。密聯(lián)角毛藻屬適溫范圍很廣種類，5月下旬在該海區(qū)形成優(yōu)勢種，其數(shù)量變動范圍為1186.42～1681.64×103cell/m3，占浮游植物總量的75.8～82.3%，其數(shù)量決定浮游植物的數(shù)量其平面分布與浮游植物的分布趨勢完全相同。由于該海區(qū)浮游植物優(yōu)勢種明顯，占比例較大，因此多樣性指數(shù)較低，單純度較高。浮游植物的種類組成、數(shù)量分布和群落結(jié)構(gòu)指數(shù)顯示出該海域浮游植物的種類數(shù)較多，數(shù)量較為豐富。是魚蝦類較為適宜的產(chǎn)卵場和索餌場。

（二）魚卵、仔稚魚

5月是多種魚類的產(chǎn)卵期。經(jīng)調(diào)查，該海域獲得魚卵的有7個種類，隸屬于4個目7個科。魚卵的種類組成均為浮性卵，其數(shù)量基本呈北高南低趨勢，并以鳀魚卵的數(shù)量最多。從浮性魚卵的種類組成和數(shù)量可看出，膠州灣外海海砂開采水域是多種經(jīng)濟(jì)魚類重要的產(chǎn)卵場。

但2001年5月上旬的調(diào)查中未采到仔、稚魚。5月份下旬調(diào)查時，正值大部分經(jīng)濟(jì)魚類的產(chǎn)卵、育幼時期，因此捕獲的各種魚類種群結(jié)構(gòu)中，幼魚占了相當(dāng)大的比例，體重很小。

（三）漁業(yè)資源

魚類是海洋經(jīng)濟(jì)動物資源的主體，在海洋生態(tài)系統(tǒng)的能量流動中，占有特別重要的地位，并在資源更新中可持續(xù)提供為人類直接利用的高蛋白食品。中科院劉瑞玉院士（1992年）在《膠州灣生態(tài)學(xué)和生物資源》一書中指出，膠州灣及鄰近海域棲息的魚類約有100多種，其中暖溫性種占61%，暖水性種占23%，冷溫性種占17%，優(yōu)勢種有斑鰶、梭魚、青鱗魚和牙鲆，其它優(yōu)勢種有赤鼻棱鳀、中頜棱鳀、細(xì)條天竺魚、鳀、長蛇鯔、黃鯽、帶魚、焦氏舌鰨、白姑魚、長綿鳚、黃姑魚、短吻舌鰨、油魣、綠鰭馬面魨、鱸、銀鯧、木葉鰈、皮氏叫姑魚等，23種魚構(gòu)成漁獲尾數(shù)的96%。盡管近10年來漁業(yè)資源的數(shù)量、優(yōu)勢種構(gòu)成發(fā)生了一些變化，但其種類組成應(yīng)該說相對較穩(wěn)定的。

每年從5月開始有多種魚類先后進(jìn)入膠州灣及沿岸海域產(chǎn)卵、索餌、育肥。5月和6月產(chǎn)卵繁殖的魚種分別達(dá)到26種和36種，為該海域魚類產(chǎn)卵盛期。另外，8月份水溫高時，分布于南方的暖水種通過灣口進(jìn)入膠州灣；10月份水溫下降后，暖水種又開始離開。所以，膠州灣口外水域不僅是多種魚類的產(chǎn)卵和索餌、育幼場所，還是暖水種魚類的洄游通道。

對該海域漁業(yè)資源的綜合調(diào)查中，共捕獲魚類29種，分別屬于27個科，29個屬。評估計算結(jié)果表明，底拖網(wǎng)浮拖捕獲魚類的資源量中以中上層魚類為主,總資源量為317577Kg,其中玉筋魚占第一位資源量為306503Kg,單位小時網(wǎng)獲量為1930Kg，占總漁獲量的94.3%；方氏云鳚居第二位為6554Kg,藍(lán)點馬鮫居第三位為1153Kg,青鱗魚居第四位為1088Kg。其它種類的資源量均在400Kg以下。底拖網(wǎng)捕獲魚類的資源量中以底層魚為主，但資源量很低，總資源量僅為808Kg。調(diào)查捕獲的無脊椎動物共15種，優(yōu)勢種為口蝦咕，單位小時網(wǎng)獲量為11.6Kg，占總漁獲量的27.3%；其次為雙斑鱘,單位小時網(wǎng)獲量為5.5Kg，占總漁獲量的15.2%；長蛸居第三位，單位小時網(wǎng)獲量為4.6Kg，占總漁獲量的9.9%。無脊椎動物動物的總資源量為4033Kg。說明該海區(qū)是許多經(jīng)濟(jì)魚類的產(chǎn)卵、育幼場所。

由于不同季節(jié)水溫變化，在魚類組成特征上會有明顯的差異，亦會導(dǎo)致各個月份魚類資源量的變化。隨著春季水溫逐步上升，許多魚類開始陸續(xù)進(jìn)入調(diào)查海域產(chǎn)卵繁殖，資源量明顯上升，5月份形成了春季漁汛期，7月資源量達(dá)到最高峰。

（四）文昌魚資源

文昌魚是世界上海洋珍稀動物之一，我國國家二級保護(hù)的水生野生動物，俗稱蛞蝓魚，隸屬脊索動物門，頭索綱，文昌魚目，文昌魚科。文昌魚喜棲于水清、流緩、疏松的沙質(zhì)海底，常倒臥潛居于海底，前端露出沙面，進(jìn)行濾食。文昌魚棲息海區(qū)的水深為8～15米，鹽度為21～31.6，不能忍受鹽度低于15的海水。該動物是研究動物進(jìn)化的重要材料，也是教學(xué)單位的重要實驗材料，具有較高的學(xué)術(shù)研究價值。

文昌魚主要分布于廈門劉五店沿海水域。曾經(jīng)因在該水域形成文昌魚漁場，而聞名全球，但70年代以來，已形不成漁業(yè)，年產(chǎn)量僅數(shù)十公斤，資源已處于瀕危狀態(tài)。資源數(shù)量下降的主要原因是，海岸建筑和圍墾所造成的漁場環(huán)境惡化，使原來的沙質(zhì)海底覆蓋了淤泥，致使文昌魚大量死亡和遷移。

青島市沿海也有文昌魚分布。由于青島近岸海域蘊(yùn)藏著豐富的自然海砂資源，加之膠州灣外前海海域水交換能力強(qiáng)，水文條件穩(wěn)定，屬一類水質(zhì)，底質(zhì)大部分為有機(jī)質(zhì)含量較高的中粗砂質(zhì)，該海砂砂體是一萬年前形成的古沙丘，基礎(chǔ)餌料豐富，砂粒適中，極利于青島文昌魚的生長繁殖。中心區(qū)南沙為青島中央水道與竹岔水道交叉形成的潮流沙脊，沉積物以分選很好的中粗沙為主，屬文昌魚最佳棲息環(huán)境。

1999年9月，青島海洋大學(xué)在該區(qū)域調(diào)查得知，該區(qū)文昌魚密度變化范圍為1～30尾/m2；國家海洋局第一海洋研究所2000年1月調(diào)查結(jié)果顯示，該區(qū)域文昌魚棲息密度變化范圍為7～27尾/m2；另據(jù)農(nóng)業(yè)部黃渤海區(qū)漁業(yè)生態(tài)環(huán)境監(jiān)測中心2001年6月15日用老牛網(wǎng)拖網(wǎng)的調(diào)查結(jié)果顯示，該海域東部區(qū)域文昌魚分布較多，并以南沙水域為高密度分布區(qū)。在擬建保護(hù)區(qū)海域的8個調(diào)查站中，采捕到文昌魚的站有4個，占50%。文昌魚平均棲息密度為1.35尾/m2。（詳見下表）

綜上所述，該區(qū)域文昌魚分布較密集，是青島文昌魚的主要分布區(qū)域之一。

表膠州灣外擬建保護(hù)區(qū)海域文昌魚資源數(shù)量分布

站位

漁獲量

尾數(shù)/10m

體長分布范圍

mm

平均密度

尾數(shù)/m2

2

---

---

3

---

---

4

5

30～41

0.5

5

---

---

6

20

28～41

2.0

7

19

28～43

1.9

8

10

26～42

1.0

10

（注：本資料為2001年6月15日調(diào)查結(jié)果）

四、我國保護(hù)區(qū)建設(shè)發(fā)展?fàn)顩r

1、我國自然保護(hù)區(qū)現(xiàn)狀

中國海域縱跨3個溫度帶(暖溫帶、亞熱帶和熱帶)，具有海岸灘涂生態(tài)系統(tǒng)和河口、濕地、海島、紅樹林、珊瑚礁、上升流及大洋等各種生態(tài)系統(tǒng)。中國海洋生物物種、生態(tài)類型和群落結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為豐富的多樣性特性。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，環(huán)境保護(hù)及生物多樣性保護(hù)己愈來愈受到黨和政府的重視。加強(qiáng)海洋自然保護(hù)區(qū)建設(shè)是保護(hù)海洋生物多樣性和防止海洋生態(tài)環(huán)境惡化的最有效途徑之一。海洋和海岸保護(hù)區(qū)通過控制干擾和物理破壞活動，有助于維持生態(tài)系的生產(chǎn)力，保護(hù)重要的生態(tài)過程。海洋保護(hù)區(qū)的主要作用是保護(hù)遺傳資源。為了海洋物種和生態(tài)系得以維持延續(xù)，必須既保護(hù)生態(tài)過程，又保護(hù)遺傳種質(zhì)資源。

1988年7月，中國確立了綜合管理與分類型管理相結(jié)合的新的自然保護(hù)區(qū)管理體制。規(guī)定“林業(yè)部、農(nóng)業(yè)部、地礦部、水利部、國家海洋局負(fù)責(zé)管理各有關(guān)類型的自然保護(hù)區(qū)”；11月份，國務(wù)院又確定了國家海洋局選劃和管理海洋自然保護(hù)區(qū)的職責(zé)。1989年初，沿海地方海洋管理部門及有關(guān)單位，在國家海洋局統(tǒng)一組織下，進(jìn)行調(diào)研、選點和建區(qū)論證工作，選劃了昌黎黃金海岸、山口紅樹林生態(tài)、大洲島海洋生態(tài)、三亞珊瑚礁、南麂列島等五處海洋自然保護(hù)區(qū)，1990年9月國務(wù)院批準(zhǔn)為國家級海洋自然保護(hù)區(qū)。1991年1O月國務(wù)院又批準(zhǔn)了天津古海岸與濕地、福建晉江深滬灣古森林兩個海洋自然保護(hù)區(qū)。在這期間，一批地方級海洋自然保護(hù)區(qū)相繼由地方海洋管理部門完成規(guī)劃并經(jīng)國家海洋局和地方政府批準(zhǔn)建立。

2、青島市自然保護(hù)區(qū)概況

青島市作為我國東部重要的沿海城市和海洋科研教學(xué)基地，是我國唯一的“海洋科技城”。近年來，青島市圍繞創(chuàng)建“海洋科技產(chǎn)業(yè)城”的總體目標(biāo)，立足于發(fā)展自身的區(qū)位優(yōu)勢、資源優(yōu)勢和科技優(yōu)勢，大力實施依法管海、科技興海和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，推動了海洋經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展。2001年，青島市國內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)1316億元，主要海洋產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值達(dá)到308．7億元，比上年增長了20．3％。主要海洋產(chǎn)業(yè)增加值已占全市GDP的11．1％。

但是，隨著青島市沿海經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和海洋開發(fā)活動的增加，我市近岸海域環(huán)境面臨的壓力也越來越大，海洋生態(tài)環(huán)境受到威脅，局部海域環(huán)境質(zhì)量惡化的趨勢未得到有效的遏制，必須引起我們的高度重視，尤其對珍稀瀕危物種的保護(hù)已迫在眉睫。

為切實保護(hù)我市近岸海域生態(tài)環(huán)境，2001年3月7日青島市人民政府批準(zhǔn)建立了青島市級靈山島海珍品種質(zhì)保護(hù)區(qū)，保護(hù)區(qū)包括靈山島本島及小牙島外緣海域，總面積32．832平方公里，主要保護(hù)對象是沿岸海域生態(tài)環(huán)境和漁業(yè)資源。保護(hù)區(qū)的建立保證了靈山島海珍品資源的可持續(xù)利用和生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)，對青島市持續(xù)、健康地發(fā)展海水養(yǎng)殖苗種將起到積極的促進(jìn)作用。2001年12月24日，山東省人民政府批準(zhǔn)建立了青島大公島島嶼生態(tài)系統(tǒng)省級自然保護(hù)區(qū)。保護(hù)區(qū)總面積16平方公里，其中島嶼面積約O．17平方公里，主要保護(hù)對象是島嶼及海洋生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性。建立省級自然保護(hù)區(qū)它將有利于青島市國家級生態(tài)系統(tǒng)示范區(qū)的建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展，更進(jìn)一步促進(jìn)我市的海洋環(huán)境保護(hù)、科學(xué)研究和教育事業(yè)的發(fā)展。但目前我市還沒有建立國家級水生野生動物自然保護(hù)區(qū)。

五、建區(qū)的必要性和可行性

1、必要性

文昌魚是暖水性潮下帶名貴珍稀小型頭索動物，國家二級保護(hù)動物，是研究動物進(jìn)化的重要材料，具有較高的學(xué)術(shù)研究價值。

青島近岸海域蘊(yùn)藏著豐富的自然海砂資源，其中，前海海砂砂體是一萬年前形成的古沙丘，該區(qū)域水質(zhì)良好、砂體有機(jī)質(zhì)含量高，砂粒適中，極利于青島文昌魚的生長繁殖。但由于近年來一些不法分子在該海域從事偷采海砂等違法活動，嚴(yán)重破壞了文昌魚的棲息環(huán)境，對文昌魚資源造成毀滅性損害。為此，需盡快建立文昌魚自然保護(hù)區(qū)，加強(qiáng)保護(hù)管理，遏制破壞行為。

建立青島文昌魚珍稀動物省級自然保護(hù)區(qū)既能夠保護(hù)文昌魚的棲息環(huán)境，保護(hù)我市珍貴的海砂資源，防止海岸帶的侵蝕，為我市海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)I造安全的環(huán)境空間；又可以強(qiáng)化污染源管理，進(jìn)一步促進(jìn)我市海洋環(huán)境保護(hù)建設(shè)，加速我市生態(tài)城市建設(shè)步伐，為2008年奧帆賽的順利舉辦提供優(yōu)良的環(huán)境保證，提升青島城市的整體形象。

2、可行性

擬選劃的文昌魚自然保護(hù)區(qū)位于膠州灣口外，竹岔島東北，大橋島以東海域，距青島市區(qū)以南五公里，南部緊鄰大公島島嶼生態(tài)系統(tǒng)省級自然保護(hù)區(qū)，該海域水交換能力強(qiáng)，水質(zhì)優(yōu)良，水文條件穩(wěn)定，底質(zhì)大部分為有機(jī)質(zhì)含量較高的中粗砂質(zhì)，基礎(chǔ)餌料豐富，底質(zhì)環(huán)境優(yōu)越，適宜于文昌魚的棲息繁殖，同時也是多種漁業(yè)資源的產(chǎn)卵場和繁殖場所，中心區(qū)南沙為青島中央水道與竹岔水道交叉形成的潮流沙脊，沉積物以分選很好的中粗沙為主，屬文昌魚最佳棲息環(huán)境，從保護(hù)該擬選區(qū)域的文昌魚及其他多種漁業(yè)資源的棲息環(huán)境和該區(qū)域地質(zhì)環(huán)境，防止自然生態(tài)環(huán)境遭受破壞的角度出發(fā)，具有建立文昌魚自然保護(hù)區(qū)的有利條件，而且建區(qū)的條件也較為成熟，建立保護(hù)區(qū)是可行的。

六、現(xiàn)有基礎(chǔ)與保障條件

我市的海洋執(zhí)法隊伍也已經(jīng)具備了良好的海上監(jiān)管能力，具備了建立保護(hù)區(qū)的管理基礎(chǔ)；同時，該海域距離青島距離較近，可以進(jìn)行陸上巡回監(jiān)管，有利于減少保護(hù)區(qū)建設(shè)上的投入，便于管理工作的開展。

另外，我市已經(jīng)選劃建立了大公島島嶼生態(tài)系統(tǒng)省級自然保護(hù)區(qū)和靈山島海珍品種質(zhì)保護(hù)區(qū)，在保護(hù)區(qū)的選劃和管理方面積累了一定的經(jīng)驗，為今后自然保護(hù)區(qū)的選劃和建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)。

自2000年起，我局對擬選劃海域進(jìn)行了一系列的基礎(chǔ)調(diào)查工作，對該海域的自然環(huán)境和資源狀況有了較全面的了解，為保護(hù)區(qū)的選劃建設(shè)工作提供了較詳實的基礎(chǔ)資料。

七、擬選保護(hù)區(qū)范圍及保護(hù)對象

擬選劃的文昌魚自然保護(hù)區(qū)位于膠州灣口外，竹岔島東北，大橋島以東海域，距青島市區(qū)以南五公里，南部緊鄰大公島島嶼生態(tài)系統(tǒng)省級自然保護(hù)區(qū)，中心區(qū)位于南沙一帶（東經(jīng)120°20′15″-120°24′49″；北緯35°57′57″-36°00′18″），總面積約30平方公里海域。

保護(hù)區(qū)的重點保護(hù)對象為文昌魚及其生存環(huán)境，以及該海域的漁業(yè)資源和其他不可恢復(fù)的自然資源，使該海域及臨近海域的海洋生態(tài)系統(tǒng)保持天然狀態(tài)。

八、保護(hù)區(qū)管理設(shè)想

文昌魚屬底棲物種，只要禁止在該區(qū)域及臨近海域進(jìn)行底拖網(wǎng)作業(yè)和采挖海砂等破壞行為，即可達(dá)到保護(hù)文昌魚和漁業(yè)資源的目的。因此，該保護(hù)區(qū)的管理可依靠我市漁政和海監(jiān)隊伍，對其實施巡視管理，而不必再行建立管理機(jī)構(gòu)。

保護(hù)區(qū)管理的指導(dǎo)思想是：合理規(guī)劃、強(qiáng)化保護(hù)、科學(xué)管理。做到：物種保護(hù)與生態(tài)保護(hù)相結(jié)合，保護(hù)區(qū)管理和漁政管理相結(jié)合，巡視管理與科研監(jiān)測相結(jié)合。根據(jù)海域的生態(tài)特點和保護(hù)需要，制定生態(tài)系統(tǒng)和物種多樣性的保護(hù)計劃以及相應(yīng)的管理制度，深入開展科學(xué)研究與公眾保護(hù)意識教育工作，切實保護(hù)該區(qū)域的文昌魚及其他多種漁業(yè)資源的棲息環(huán)境和地質(zhì)環(huán)境，防止自然生態(tài)環(huán)境遭受破壞。

九、建區(qū)進(jìn)度安排

1、市政府同意建區(qū)意見后，立即組織專家對海域及周邊海域進(jìn)行實地探測和專項調(diào)查（包括水環(huán)境、底質(zhì)環(huán)境、水文環(huán)境、生物環(huán)境和地質(zhì)地貌等調(diào)查），經(jīng)分析對比后，確定保護(hù)區(qū)具置、范圍及保護(hù)對象，劃分核心區(qū)、實驗區(qū)和緩沖區(qū)。

2、編寫“建區(qū)論證報告”，繪制相關(guān)圖件準(zhǔn)備擬建保護(hù)區(qū)的照片、圖件、錄像帶等資料。

3、組織各相關(guān)部門專家，對“建區(qū)論證報告”進(jìn)行評審。

以上工作將在2個月內(nèi)完成。

4、依據(jù)“建區(qū)論證報告”和專家評審意見，向市政府上報建立文昌魚珍稀動物省級自然保護(hù)區(qū)的請示報告，市政府同意建區(qū)后即可建立保護(hù)區(qū)。

5、經(jīng)政府批準(zhǔn)建區(qū)后，根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，對保護(hù)區(qū)位置、范圍、主要保護(hù)對象及功能區(qū)劃等進(jìn)行公告，并勘界劃界，落實組織機(jī)構(gòu)和管理制度，實施保護(hù)管理。

第2篇：保護(hù)珍稀動物的必要性范文

關(guān)鍵詞 政治課；環(huán)保教育；思想道德教育

1 中學(xué)政治教學(xué)中環(huán)境教育的現(xiàn)狀

一是教材方面。中學(xué)政治教材強(qiáng)調(diào)的是政治史、經(jīng)濟(jì)史、文化史等與社會有關(guān)的內(nèi)容，幾乎沒有直接涉及到自然、環(huán)境史的內(nèi)容，即使有一些相關(guān)的敘述，也大多是零散的。如在經(jīng)濟(jì)史、文化史中雖有所涉及，但都沒有上升到環(huán)保的角度去分析。對于許多政治問題的分析，只從社會角度去詮釋，忽視環(huán)境問題與社會發(fā)展變化的關(guān)系。這樣，貫穿于中學(xué)政治教學(xué)中的多是從社會角度加以分析，缺乏從自然、環(huán)境的角度去分析的內(nèi)容。

二是教師方面。一些教師本身就缺乏環(huán)保意識，在教學(xué)中只注重知識傳授和技能培訓(xùn)，根本不可能結(jié)合相關(guān)內(nèi)容對學(xué)生適時地進(jìn)行環(huán)境意識教育；還有一些教師只一味地圍著“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)，根本沒有認(rèn)識到素質(zhì)教育的重要性，更想不到環(huán)境教育是素質(zhì)教育的一部分而要落實之；還有一些教師在教學(xué)中雖有滲透，但缺乏完整性、系統(tǒng)性和持久性，只是輕描淡寫地一言帶過，沒有著重于學(xué)生環(huán)保觀念和環(huán)保意識的培養(yǎng)。

2 開展環(huán)保教育的必要性

1）《中國21世紀(jì)議程》中強(qiáng)調(diào)，教育必須重新定向：應(yīng)該把增強(qiáng)公眾的環(huán)保意識和支持環(huán)境發(fā)展的態(tài)度、價值觀，樹立受教育者可持續(xù)發(fā)展的觀念作為現(xiàn)代化教育重要目的。

《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》指出：“要根據(jù)大、中、小學(xué)的不同特點開展環(huán)境教育，使環(huán)境教育成為素質(zhì)教育的一部分。加強(qiáng)中、小學(xué)各科教材中環(huán)保內(nèi)容的教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量?！币虼?，政治教師在向?qū)W生傳授政治知識的同時，必須培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境資源的憂患意識，提高學(xué)生對未來人類社會生存環(huán)境的高度責(zé)任感，是政治教師義不容辭的責(zé)任。

2）從課程內(nèi)容上看，初中的思想品德課有很多內(nèi)容都可以間接涉及環(huán)境保護(hù)的問題，無論是初一的良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)，初二的法律知識教育，還是初三的社會責(zé)任感的形成，都可以滲透環(huán)保意識和環(huán)境道德的教育。教材中涉及人口、資源、城市、土地、古跡等都蘊(yùn)含環(huán)境教育的因素，而環(huán)境保護(hù)是目前全人類最關(guān)心的問題，也是我國的一項長期的基本國策。因此，政治教師要結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行環(huán)境教育，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛環(huán)境的情感。結(jié)合教材相關(guān)知識挖掘本地所蘊(yùn)含的環(huán)境教育因素，引導(dǎo)學(xué)生研究環(huán)保方面的課題。作為政治教師，有義務(wù)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)起提高全民族環(huán)保素質(zhì)的教育任務(wù)，在傳授知識的同時，有意識地聯(lián)系環(huán)保知識，適當(dāng)?shù)匕循h(huán)保教育滲透于政治教學(xué)中。

3 培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的意義

政治教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們正確的環(huán)境觀有著較為突出的政治和現(xiàn)實意義。因為它能讓學(xué)生深刻地認(rèn)識到人與自然、環(huán)境的和諧性、統(tǒng)一性。人類活動必須與自然同步，符合客觀規(guī)律，按客觀事物本身規(guī)律辦事，否則就會受到懲罰。另外它還可以培養(yǎng)學(xué)生追求一種生態(tài)美、環(huán)境美的境界。

人是自然的一部分，人人都要像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)自然，與自然共生共長。工業(yè)革命前的田園和工業(yè)革命后的廢渣，江南園林的古今，絲綢之路的綿長和衰退，古代城市的荒墟和沙漠風(fēng)塵的肆虐，無一不反映出人類活動對環(huán)境的影響，對生態(tài)的淚痕。同時還可培養(yǎng)學(xué)生多向大自然學(xué)習(xí)，把科技的發(fā)展借鑒在政治發(fā)展變化的揚棄上。政治的自然和自然的政治都折射著人類環(huán)保的智慧。山水畫、民俗畫、宗教畫和石竹畫、蟲鳥畫滲透出一種自然恬淡和政治的底蘊(yùn)。無疑它又能形成學(xué)生的地球整體性認(rèn)識，學(xué)會看護(hù)家園，激發(fā)他們愛自然、愛和平、愛祖國、愛人民的愛國主義情懷。

4 培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的教學(xué)方法

4.1 巧妙選擇切入點

講到相關(guān)的政治現(xiàn)象時，一定要選擇好適當(dāng)時機(jī)，結(jié)合好教材的內(nèi)容，找準(zhǔn)能體現(xiàn)環(huán)境意識的環(huán)節(jié)，適時引入，把解決政治知識、能力和環(huán)境問題結(jié)合起來，做到重點、難點和焦點結(jié)合。

在教材中有不少直接或間接地涉及環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的問題。如統(tǒng)治者無節(jié)制的奢侈浪費、大興土木、大肆兼并土地，既加深了社會矛盾的激化，也導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的破壞。如19世紀(jì)末20世紀(jì)初，列強(qiáng)紛紛向中國輸出資本，它們在中國貸款、筑路、開礦和辦廠，控制著中國的政治、經(jīng)濟(jì)，還肆意開采，濫掘亂挖，伐木砍樹，掠奪有限的資源，使中國重工業(yè)無從發(fā)展，同時堆放礦渣，污染水源，水土流失，破壞環(huán)境。尤其是日本侵華期間對中國資源的掠奪，包括森林的砍伐、植被的毀壞、煤鐵的采掘、石油的濫煉以及其他礦產(chǎn)的毀滅性冶煉、采掘，在殖民史上也觸目驚心，令人發(fā)指……這些都是很好的切入點。

4.2 創(chuàng)設(shè)討論情境

對一些造成環(huán)保影響的政治事物進(jìn)行比較聯(lián)系，通過實物、圖片、數(shù)據(jù)和幻燈、投影、錄音等形式進(jìn)行對比說明，使學(xué)生對政治意義的認(rèn)識更加深刻，感受更加具體，使他們受到更加強(qiáng)烈的環(huán)境保護(hù)教育。

例如，戰(zhàn)國時期，作為儒家學(xué)派代表的孟子提出：“禁止過分捕撈魚鱉，要按時令上山砍柴，實現(xiàn)自然資源的持續(xù)利用。”在講述這一部分內(nèi)容時，筆者給學(xué)生播放預(yù)先制作好的短片《走進(jìn)環(huán)?！?，向?qū)W生展現(xiàn)了目前面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境形勢：許多海洋珍稀動物瀕臨絕跡；許多山坡的參天大樹砍伐殆盡，無數(shù)幼苗干枯而死；許多大中城市煙鎖重樓。然后請學(xué)生討論這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并談?wù)勛约旱母惺?。教室里頓時炸開了鍋，學(xué)生各抒己見，暢所欲言，滔滔不絕。他們不僅找到問題產(chǎn)生的原因是人們?yōu)E捕和亂砍濫伐，污染環(huán)境，而且找到了解決的辦法：大力提倡植樹造林，制定合理的采伐計劃，防止水土流失，山體滑坡；保護(hù)海洋珍稀動物，制定有效的捕撈制度；在發(fā)展各種工業(yè)時，要把環(huán)境保護(hù)工作放在首位，嚴(yán)防污染環(huán)境，切實貫徹實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。這樣一來，環(huán)保教育收到意想不到的效果。

4.3 小組辯論，放眼政治，對比古今

在政治歷史小說《三國演義》描述的相互征戰(zhàn)中曾多次采用火攻計策，這些故事一直為后人津津樂道。在政治課上，首先借用多媒體重現(xiàn)故事中的精彩場面，然后設(shè)計這樣一道辯題：時過境遷，假如三國英雄人物再世，再用火攻計策相互征討，你認(rèn)為如何？學(xué)生立即展開激烈的爭論，教室里很快形成正反兩方。正方贊同這一計策，認(rèn)為三國英雄足智多謀，占盡天時、地利，否則難以讓對方心悅誠服、甘拜下風(fēng)。而反方則對此持堅決反對的態(tài)度，而且有理有據(jù)，不卑不亢。其中一位學(xué)生這樣闡述：“假如時光倒流，英雄再世，斷不可再用火攻的計策，因為這樣做不符合當(dāng)今正在貫徹實施的保護(hù)環(huán)境的基本國策。君不見那滾滾濃煙催人淚下，光山禿嶺慘不忍睹，飛禽走獸非死即傷，不僅危害了人們的身體健康，而且破壞了生態(tài)平衡。這些完全與我國環(huán)境保護(hù)的基本國策背道而馳……”

環(huán)境問題已成為現(xiàn)代社會普遍關(guān)心的一個全球性問題。隨著環(huán)境問題的日益嚴(yán)重和人們對環(huán)境問題認(rèn)識的日益加深，人們越來越清楚地認(rèn)識到環(huán)境教育對培養(yǎng)人的環(huán)境保護(hù)意識的重要性。對中小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育也同樣引起人們的重視，環(huán)境教育進(jìn)入學(xué)校課程已是一種世界性的潮流。

第3篇：保護(hù)珍稀動物的必要性范文

本文從青海省門源縣的自然環(huán)境實際現(xiàn)狀出發(fā)，圍繞門源縣生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展前景及當(dāng)?shù)靥厣纳鷳B(tài)果蔬園、蔬菜大棚及私人承包人參果經(jīng)濟(jì)作物，分析其中存在的主要問題，并結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況和具體單位，闡述了門源縣特色農(nóng)業(yè)的發(fā)展?jié)摿?、?yōu)勢以及開展特色農(nóng)業(yè)的必要性，且提出相應(yīng)措施，以此實現(xiàn)門源縣農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：

特色農(nóng)業(yè)；經(jīng)濟(jì)作物；生態(tài)；發(fā)展前景

1.自然環(huán)境與產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

門源縣境內(nèi)地勢復(fù)雜，平均海拔2866米，高差懸殊，地勢北高南低、西高東低，中間是低地，構(gòu)成了氣候濕潤、水分充沛的門源盆地。門源盆地屬于典型的高原大陸性氣候，具有典型的日照時間長、太陽輻射強(qiáng)、晝夜溫差大等高原寒溫濕潤性氣候特征。春季多風(fēng)雪，夏季多雨，秋季時間短而溫和，冬季寒冷漫長。由于冬半年受來自西伯利亞干冷氣候影響，氣候比較寒冷干燥。而夏半年受孟加拉灣的西南暖濕氣流影響，氣候則顯得涼爽濕潤。

并且有豐富的野生動物資源，有雪豹、麝、猞猁等受到國家保護(hù)的珍稀動物，還有水獺、天鵝、雪雞、蘭馬雞等珍貴動物，另外還有蟲草、大黃、雪蓮等六十多種珍貴的野生植物。而隨著社會現(xiàn)代化發(fā)展，不僅僅是工業(yè)，農(nóng)業(yè)也逐漸從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向第二、第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，多層次多角度多反面地利用好農(nóng)業(yè)資源從而達(dá)到預(yù)想的經(jīng)濟(jì)和社會效益。而鐵路、公路等交通的逐漸便利，信息傳輸能力的加強(qiáng)，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的盛行，保障了門源縣發(fā)展特色農(nóng)業(yè)的可行性。門源縣由于地處相對比較偏遠(yuǎn)，農(nóng)業(yè)形式較為單一，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)將會有利于改善其較為單一的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，也有利于門源縣對外形象的改善。門源縣的主要農(nóng)業(yè)形式是以種植業(yè)和畜牧業(yè)為主的，其中小油菜的種植面積更是達(dá)到了幾十萬畝，盛開的花海在國際上也是負(fù)有盛名的。除此之外還有當(dāng)?shù)靥厣纳鷳B(tài)果蔬園、蔬菜大棚及私人承包人參果經(jīng)濟(jì)作物。這些特色農(nóng)業(yè)的發(fā)展將會為門源縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來強(qiáng)有力的支持。

2.特色農(nóng)業(yè)

特色農(nóng)業(yè)是以當(dāng)?shù)氐恼w資源優(yōu)勢為特點，依據(jù)獨特的農(nóng)業(yè)資源，為追求區(qū)域內(nèi)最大的經(jīng)濟(jì)效益和最佳的生態(tài)效益和社會效益，來提高產(chǎn)品的市場競爭力，圍繞市場的需求來突出地域特色，并且還將各種重要的生產(chǎn)要素加以配備。以當(dāng)?shù)氐奶厣r(nóng)業(yè)資源為建設(shè)目標(biāo)，做成一條符合市場和邏輯的產(chǎn)業(yè)鏈，有合適的規(guī)模，良好的效益，高配置的體系以及強(qiáng)有力的市場競爭力。

2.1油菜花觀光農(nóng)業(yè)門源縣的農(nóng)業(yè)以種植業(yè)和畜牧業(yè)為主，其中小油菜的種植面積更是達(dá)到了幾十萬畝，盛開的花海在國際上也是負(fù)有盛名的，極具觀賞性的美麗花田也被網(wǎng)絡(luò)媒體評選為“全球十大花海之一”?？h政府也觀測到其中的巨大潛力，于幾年前便開始辦起了“油菜花節(jié)”。本縣的油菜花節(jié)于每年的7月18日—25日舉辦，可以想象，在遼闊的原野上青草繁茂，底下牛羊成群，在景色秀麗的古城臺舉辦男女老少齊聚城臺，共觀美景。這樣的景觀有利于旅游農(nóng)業(yè)的發(fā)展，本身門源的油菜花已經(jīng)具有了很大的名氣，另外需要做好周邊產(chǎn)品的完善和基礎(chǔ)建設(shè)的完善，比如便利的交通工具、可得到的居住環(huán)境和較安全完善的制度。當(dāng)然，這些建設(shè)都需要能保障長期的資金支持和技術(shù)的可能。而建設(shè)完成走上正軌的油菜花田將會給門源帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

2.2特色的生態(tài)果蔬園、蔬菜大棚發(fā)展特色的生態(tài)蔬果園和蔬菜大棚也是發(fā)展特色農(nóng)業(yè)的良好選擇。以門源縣的“青魯緣”高原冷涼現(xiàn)代有機(jī)農(nóng)業(yè)示范基地為例子，這是一個以山東援建為主的項目，省、州、縣配套建設(shè)的門源縣“菜籃子”工程，是集惠民和公益于一體的民生工程，總投資達(dá)近三千萬元。為了適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境，門源縣政府部門根據(jù)客觀條件加以創(chuàng)新，將室外種植和室內(nèi)種植相結(jié)合，進(jìn)行有機(jī)種植。依托于門源縣所特有的大面積鈣含量豐富的黑土，發(fā)揮其本地高原冰冷的氣候特點，還有優(yōu)質(zhì)的水資源等等環(huán)境優(yōu)勢，采取合作社與基地、個體戶相結(jié)合的經(jīng)營模式，不斷加大產(chǎn)業(yè)的投資生產(chǎn)，最終做大了這個品牌特色。并且結(jié)合了旅游觀光形成了蔬菜生產(chǎn)、加工、運輸、銷售為一體的一體化產(chǎn)業(yè)鏈的現(xiàn)代高原冷涼蔬菜農(nóng)業(yè)生態(tài)基地。提高了土地的利用率，使自然資源的使用率最大化，增加了農(nóng)民的生產(chǎn)收入，增加了經(jīng)濟(jì)創(chuàng)收，同時也實現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)、社會和生態(tài)三方面的效益。這個項目的成功，也為之后的生態(tài)特色農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供了良好的思路和學(xué)習(xí)方法。

2.3人參果致富路“人參果”是一種存在于神話故事里的作物。而在門源，當(dāng)?shù)厝税选谤Z絨委陵菜”稱蕨麻，也叫人參果。是一種對人體有益的作物，口感清爽，富含維生素和礦物質(zhì)，可補(bǔ)血、改善營養(yǎng)不良等，人參果算是門源的一大特色，很多家庭都會在春耕時節(jié)人參果采挖的季節(jié)前去田地間開采人參果，現(xiàn)挖現(xiàn)賣，帶來大量的經(jīng)濟(jì)收入。門源的水土適合人參果這種富有傳奇色彩的產(chǎn)物的種植生產(chǎn)，私人承包種植人參果就成為了發(fā)展門源特色農(nóng)業(yè)的一大商機(jī)，通過技術(shù)的改良，塑料大棚的種植等等提高種植的效益，不同于野生生長的人參果，提高其畝產(chǎn)、產(chǎn)量，增大其種植效益，可以將人參果作為有價值的有特色的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品銷往周邊地區(qū)甚至全國范圍。也能為門源發(fā)展色農(nóng)業(yè)提供良好的啟發(fā)。

3.特色農(nóng)業(yè)新建設(shè)

特色農(nóng)業(yè)的發(fā)展和門源縣的新建設(shè)，兩者之間是相輔相成的，互相推進(jìn)互相影響。最終的問題都是為了農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，為了門源縣的經(jīng)濟(jì)增長和發(fā)展，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民和政府帶來經(jīng)濟(jì)上的創(chuàng)收，解決三農(nóng)問題，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生態(tài)發(fā)展的可能性。要實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，在發(fā)展特色農(nóng)業(yè)的同時也需要注重生態(tài)、人文環(huán)境的完整性，需要將經(jīng)濟(jì)效益和社會效益、環(huán)境效益相結(jié)合起來，創(chuàng)新管理體系，合理化規(guī)模，維護(hù)好生態(tài)環(huán)境，做好正確的規(guī)劃和設(shè)計。以建設(shè)特色農(nóng)業(yè)為依托，以點帶線、以點帶面、點線面結(jié)合的發(fā)展方式，通過投入資金和技術(shù)支持來確保特色農(nóng)業(yè)的合理發(fā)展，同時加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的完善，實現(xiàn)特色農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，最終達(dá)到門源縣經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和生態(tài)效益的完美協(xié)和。

參考文獻(xiàn)院

[1]吳曉燕,吳記峰.成都地區(qū)休閑觀光農(nóng)業(yè)發(fā)展的特色、問題與前景探討[J].西華師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2012,03:52-58.

第4篇：保護(hù)珍稀動物的必要性范文

在日常生活和工作中，用到倡議書的地方越來越多，倡議書不是對某個人或某一小集體而發(fā)的，它的受眾往往是廣大群眾，或是部門的所有人，或是一個地區(qū)的所有人，甚至是全國人民。如何寫一份恰當(dāng)?shù)某h書呢?以下是小編為大家推薦的關(guān)于一些創(chuàng)建二甲工作倡議書，希望能幫助到大家!

創(chuàng)建二甲工作倡議書1如今十分發(fā)達(dá)的地球，雖然環(huán)境情況看起來十分樂觀，但是卻有十分重大的隱患，這都是人為制造出來的，：大肆砍伐樹木、建立化工廠、胡亂排放有害液體?！皩ξ覀?nèi)祟愅{較大的氣體，世界每年的排放量達(dá)6億多噸;估計到下個世紀(jì)中葉，地球表面有三分之一的土地面臨沙漠化的危險，每年有6平方公里的土地沙漠化，威脅著60多個國家”看見這一組組令人觸目驚心的數(shù)字，我們?nèi)祟?，你們有何感?從2300萬年到1800萬年前森林古猿的出現(xiàn)到現(xiàn)在我們?nèi)祟惛叨劝l(fā)達(dá)的文明時代，對于每個人從未停止過的索取，大自然都是“有求必應(yīng)”的，這更滋長了我們?nèi)祟惖呢澯?/p>

由此，我鄭重地向仍未覺悟的人們提出倡議：

第一，我們?nèi)祟愐胝鞣膳碌拇笞匀?，就必須尊重自然。對于改造自然理?yīng)慎之又慎，又要大刀闊斧，勇于實踐和改良，才能控制自然，使自身利益與自然協(xié)調(diào)發(fā)展，決不能重蹈西方發(fā)達(dá)國家“先污染，后治理”的覆轍。

第二，要從我做起，首先選擇有利于保護(hù)環(huán)境的生活方式。善待我們的家園、善待地球，共創(chuàng)一個美好的生活環(huán)境。

1、節(jié)約資源減少污染

(1)節(jié)水為榮，隨時關(guān)上水龍頭，防止滴漏。

(2)慎用清潔劑，盡量用肥皂，減少洗滌劑中的化學(xué)物質(zhì)對水的污染。

2、綠色消費環(huán)保選擇

(1)用無鉛汽油、無鎘鉛電池、無磷洗滌劑，減少水與空氣的污染。

(2)購買低砩家用制冷器具、無砩發(fā)用摩絲，減少對臭氧層的污染。

3、重復(fù)使用多次利用

盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染;不使用一次性筷子;自備購物口袋或提籃。

4、分類回收循環(huán)再用

不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物;將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環(huán)再生，造福我們?nèi)祟悺?/p>

5、保護(hù)自然萬物共存

不獵殺、使用珍稀動物和受保護(hù)的動物，關(guān)愛與保護(hù)野生動植物;植樹造林，愛護(hù)我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一片樹木。

6、講究衛(wèi)生保護(hù)環(huán)境

不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不制造噪音。

作為新時代的小學(xué)生，我倡導(dǎo)同學(xué)門提高保護(hù)環(huán)境的意識，也建議叔叔阿姨們加入我們的隊伍中來，為保護(hù)環(huán)境、造福后代貢獻(xiàn)自己的力量。因為：保護(hù)環(huán)境，刻不容緩!保護(hù)地球，從我做起!

署名

年月日

創(chuàng)建二甲工作倡議書2尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

首先，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師對我們的孩子所做的優(yōu)質(zhì)的無私的教育，才讓我們的孩子日漸聰明、可愛、善良、樂于助人和尊敬師長;非常感謝學(xué)校能給我們家長提供這次機(jī)會，能讓我們能說出自己的想法和建議。我們知道，教育孩子不僅是學(xué)校、老師的工作，更是我們家長的責(zé)任，所以，今后，我們一定會與老師互相配合，爭取讓你們的學(xué)生(我們的孩子)以后在各方面能有更大的進(jìn)步!

其次，說幾點意見和建議，供學(xué)校和老師參考，不當(dāng)之處還望諒解。

1、希望學(xué)校為學(xué)生提供更多的能夠展示才藝的窗口和舞臺，讓學(xué)生在學(xué)校的生活豐富一些，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力和動力。

2、建立所有老師和家長及學(xué)校的聯(lián)系方式簿，便于學(xué)校、老師、家長的聯(lián)系。

3、在嚴(yán)格管理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的前提下，針對學(xué)生特點因材施教，每個老師都多用多媒體上課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、對成績不好的同學(xué)學(xué)校能否成立一個輔導(dǎo)班，利用課余時間把這些孩子組織起來進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)。

5、多組織軍訓(xùn)活動，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦能力。

6、讓學(xué)生多實踐學(xué)到的知識。

7、號召學(xué)生用英語交談提高口語能力。

幾點拙見，萬望見諒!

建議人：

日期：

創(chuàng)建二甲工作倡議書3親愛的同學(xué)們：

眾所周知，我們的祖國是一個具有悠久歷史的文明古國，文明是我們的傳統(tǒng)美德。自古以來就倡導(dǎo)“禮治”，是禮儀之邦。作為當(dāng)代大學(xué)生，在日常生活中應(yīng)做到遵守禮儀規(guī)范，愛護(hù)公共設(shè)施，講究文明衛(wèi)生。

在學(xué)校這個大家庭里，我們有義務(wù)為校園文明做貢獻(xiàn)，為此，我們倡議：

一、共建文明校園

1、腳下留情，不要肆意踐踏草坪。

不要把踐踏草坪當(dāng)作一件不起眼的小事，這足以證明你的文明與否。

2、不在校園的墻上留下你的腳印。

潔白的.墻是給大家營造整潔舒適的環(huán)境的。

3、不要亂扔垃圾或隨地吐痰，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生公德。

4、遇到老師要主動問好。

你的這一聲問候，是對老師辛勤工作的最好回報。

5、走路時請靠右行，校園交通安全秩序靠大家。

二、營造文明教室

1、進(jìn)教室不要穿吊帶的衣服，露背的服裝，不能穿拖鞋，不要佩戴帶首飾。

2、不要在自修時間大聲喧嘩，影響他人學(xué)習(xí)。

3、上課不遲到，因特殊原因遲到的，要和老師說“報告”，征得老師同意后才可進(jìn)入教室。

4、不要在上課時打瞌睡、玩手機(jī)、閑聊。

5、不要帶早餐、零食進(jìn)教室。

三、創(chuàng)造文明宿舍

1、要保持良好的寢室和個人衛(wèi)生，男生不留長發(fā)。

2、不要沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不夜不歸宿。

3、不要隨手往寢室窗戶外亂扔垃圾(比如塑料袋、飯盒等)。

同學(xué)們，為了校園文明、教室文明、宿舍文明，讓我們迅速行動起來，撒下文明的種子，收獲文明的碩果。不管是學(xué)校還是社會，文明都會是大家的一張必不可少的證書，請大家用心去做，保護(hù)好這張證書，為你的證書添彩。

創(chuàng)建二甲工作倡議書4全國的小朋友們：

大家好!

新的世紀(jì)，我們渴望干凈的地球，渴望健康的地球，渴望環(huán)保的家園，渴望綠色、健康、衛(wèi)生的社區(qū)遍地開花!讓我們立即行動起來!在此，我們發(fā)出倡議：

1、不亂砍濫伐，即使需要樹木，伐過樹后，也要植樹，那樣，才能使生態(tài)平衡。

2、不丟一粒米，白米飯，香極了，我們吃飯不忘種田人，每一顆米來的都不容易，是大豆粒的汗珠換來的，優(yōu)秀的兒童一定要愛惜它。

3、不在樹上亂刻，你看，你在樹上亂刻，小樹流下的水就像在流眼淚，小樹苗哭了。

4、多種樹，春天，我種下一棵小樹，我永遠(yuǎn)也忘不了它，因為它和我一起長大，它開出一朵朵小花，和我一起拍照，而且不止這些，還結(jié)出甜甜的果子請我嘗，又香又甜可好吃啦!我種下一棵小樹苗，卻年年有回報，所以我們要多植樹。

5、不亂扔垃圾。

亂扔垃圾不僅影響市容，還污染環(huán)境。

6、如果上班需要開車，那你還不如騎自行車出去呢!自行車又省錢，又不污染空氣而且，長時間騎車還可以煅煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，灰塵也小。

7、節(jié)約用水，如果全世界的水都沒有了，最后一滴水就是人類的眼淚，所以我們要節(jié)約用水。

8、節(jié)約用電。

如果沒有電，人們在夜晚就會生活在黑暗的世界里，有了電，我們大家才可以工作，學(xué)習(xí)呀。

9、節(jié)約用木質(zhì)東西。

大家可能都知道，做木質(zhì)的東西一定要用到樹木，而那些人把樹砍后又不植樹，最后使樹木大量被砍。

10、愛護(hù)花草。

花草可以凈化空氣，美化環(huán)境。

保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，為了我們的未來，一定要保護(hù)環(huán)境.

此致

敬禮!

倡議人：

____年11月1日

創(chuàng)建二甲工作倡議書5親愛的老師，同學(xué)們：

你們好!

水是生命之源，因為有了水，一切才更滋潤，才有了上善若水的感悟。長期以來，人們普遍認(rèn)為水是取之不盡，用之不竭的資源，沒有形成節(jié)約用水的意識，也沒有養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，導(dǎo)致浪費水資源已成為司空見慣的現(xiàn)象。

事實上，我國人均淡水資源為世界人均水平的四分之一，屬于缺水國家，是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一。全國有400多個城市供水不足，上千萬人飲水困難。我國已有300多個城市缺水，已有20%的人正在飲用不良水，其中7000萬人正飲用高氟水。每年因缺水而造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)100多億，因水污染而造成的經(jīng)濟(jì)損失更達(dá)400多億元。我們的身邊也存在著水資源污染、浪費的現(xiàn)象，河流里漂浮的垃圾、教學(xué)樓和宿舍樓里未關(guān)緊的水龍頭其實我們能做的很簡單，將垃圾扔到垃圾桶中，輕輕的把水龍頭關(guān)上這不經(jīng)意的一點點水，卻是我們子孫后代賴以生存的寶貴資源。

一日無水，人則虛;一年無水，國則損;百年無水，則何如?

有水當(dāng)思無水之苦，如若不然，那地球上的最后一滴水將是人類的眼淚。

為了保護(hù)水資源，提高水的利用率，爭創(chuàng)節(jié)水型校園，讓我們用自己的實際行動，在日常生活中從點滴做起，樹立良好的節(jié)水意識，養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣。

在此，我校特向全校師生發(fā)出以下倡議：

一、廣大師生要把節(jié)約用水放在首位，充分認(rèn)識節(jié)水的必要性和重大意義，樹立良好的節(jié)約用水意識，養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習(xí)慣。在全校形成節(jié)約用水光榮，浪費用水可恥的良好氛圍。

二、盡量縮短用水時間，隨手關(guān)閉水龍頭，做到人走水停，杜絕水長流的現(xiàn)象發(fā)生。發(fā)現(xiàn)水龍頭、管道、馬桶漏水要及時報修。

三、提倡大家使用臉盆洗臉、洗手，洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所，洗澡搓洗時，及時關(guān)閉水流，節(jié)約用水。

四、衣物要集中洗滌，應(yīng)盡量減少洗衣的次數(shù);小件、少量的衣物提倡手洗;洗滌劑要適量投放，過量投放將造成水的大量浪費。

五、對于用水量較大的綠化及生活用水提倡一水多用，分質(zhì)使用，提高水的重復(fù)利用率，將水耗降至最低。倡導(dǎo)在衛(wèi)生間盡量使用二次水，帶動身邊的人共同參與節(jié)約用水行動。

六、對發(fā)生在身邊的用水浪費現(xiàn)象，要敢說敢管，互相監(jiān)督，共同保護(hù)利用好水資源。

老師們，同學(xué)們，讓我們積極行動起來，加入到節(jié)約水資源的隊伍中，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從身邊小事做起，以實際行動為創(chuàng)建節(jié)約型校園盡自己的一份責(zé)任!

第5篇：保護(hù)珍稀動物的必要性范文

STS教育是20世紀(jì)80年代以來西方教育界興起的科學(xué)教育改革運動?！癝TS”為科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、社會(Society)首字母的縮寫。它是以科學(xué)技術(shù)在社會生產(chǎn)、生活和發(fā)展中的應(yīng)用為指導(dǎo)思想而組織實施的科學(xué)教育，強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)、社會三者的相互關(guān)系，其基本精神是把科學(xué)教育與當(dāng)前的社會發(fā)展、生產(chǎn)、生活等熱點問題緊密結(jié)合起來。我國從19世紀(jì)80年代中期開始進(jìn)行STS教育試點，它現(xiàn)已成為指導(dǎo)教育教學(xué)的重要的教育思想。

二、滲透STS教育思想是遵循高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)的必然要求

STS教育思想和現(xiàn)行的《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念是絲絲相扣、并行不悖的。新課標(biāo)在“注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系”的基本理念中明確指出，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活的背景中學(xué)習(xí)生物學(xué)，這與美國國家教師協(xié)會1991年給STS教育下的定義“在人類生活的背景中去教學(xué)生學(xué)科學(xué)”的觀點不謀而合。從課程目標(biāo)來看，新課標(biāo)提出，要學(xué)生認(rèn)識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能正確理解科學(xué)、技術(shù)和社會之間的關(guān)系；從能夠運用生物知識和觀念參與社會事務(wù)的討論。在課程標(biāo)準(zhǔn)的實施建議里，明確提出要“落實科學(xué)、技術(shù)、社會相互關(guān)系的教育”。教師應(yīng)重視滲透科學(xué)、技術(shù)、社會相互關(guān)系的教育，通過具體事例幫助學(xué)生認(rèn)識生物科學(xué)與社會發(fā)展的密切聯(lián)系。教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國和當(dāng)?shù)氐呐c學(xué)生現(xiàn)實生活相關(guān)的問題，使學(xué)生積極思考與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，嘗試參與社會決策，培養(yǎng)社會責(zé)任感。以上均表明了在生物教學(xué)中滲透STS教育思想是遵循新課標(biāo)理念的必然要求。

三、在生物3“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”的教學(xué)中滲透STS教育思想

“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”是高中生物必修部分的第3模塊，其內(nèi)容在個體和群體水平上揭示了生命系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)及其與環(huán)境的關(guān)系。其中許多知識均與社會生活、生產(chǎn)和發(fā)展密切相關(guān)，更適于STS教育思想的滲透。通過教材展示給學(xué)生的生物學(xué)，是在先進(jìn)的技術(shù)手段支持下不斷成長的生物學(xué)，是通過技術(shù)而不斷轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的生物學(xué)，是在廣闊的社會背景中，對人類文明有著巨大推動作用，同時又可能產(chǎn)生一些負(fù)面影響和沖擊的生物學(xué)。為此，教材一方面介紹有關(guān)科學(xué)、技術(shù)和社會關(guān)系的資料，另一方面還引導(dǎo)學(xué)生深入探討科學(xué)、技術(shù)和社會三者之間復(fù)雜的相互關(guān)系，理解科學(xué)的價值和局限性，養(yǎng)成熱愛科學(xué)、尊重科學(xué)、理智地運用科學(xué)成果的情感和意識，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念，形成科學(xué)的價值觀。

那么，在教學(xué)過程中如何滲透STS教育思想呢?教師應(yīng)時刻注意以下原則：(1)在講述生物學(xué)概念原理時，聯(lián)系相關(guān)的生物技術(shù)及其在社會中的應(yīng)用；(2)在講述生物技術(shù)時，闡明所蘊(yùn)含的原理，并指出對科學(xué)的推動作用及對社會發(fā)展帶來的方面的影響；(3)在講述社會問題時，指出社會問題背后蘊(yùn)含的生物學(xué)知識或技術(shù)，從而使學(xué)生意識到：科學(xué)、技術(shù)推動著社會的發(fā)展，社會發(fā)展中許多重大問題的解決依賴于生物科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，三者之間存在密切的互動關(guān)系。人教版生物3“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”中的許多專題欄目如“與社會的聯(lián)系”“科學(xué)·技術(shù)·社會”更是提供了STS教育的良好素材。下面筆者就從教學(xué)內(nèi)容方面闡述在教學(xué)中如何進(jìn)行STS教育思想滲透，主要從個人生活、社會生產(chǎn)和社會發(fā)展三個方面進(jìn)行闡述。

1.個人生活方面

本模塊前兩章講述人和動物生命活動的調(diào)節(jié)與人體健康密切相關(guān)，在教學(xué)時滲透相關(guān)的健康醫(yī)藥方面的知識無疑會引起學(xué)生的極大興趣，也體現(xiàn)了生物科學(xué)與社會的聯(lián)系。學(xué)生可能遇到過頭昏腦漲、關(guān)節(jié)酸痛等“空調(diào)病”的癥狀，在“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性”一節(jié)的教學(xué)中可以讓學(xué)生從內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)角度分析“空調(diào)病”的病因。糖尿病是現(xiàn)代人的常見病之一，部分學(xué)生的親人就可能是糖尿病患者。在講授血糖的調(diào)節(jié)及其影響因素時可以以糖尿病為例，讓學(xué)生分析糖尿病與飲食結(jié)構(gòu)和生活方式的關(guān)系以及如何防治糖尿病等問題。教材在“免疫調(diào)節(jié)”后的“科學(xué)·技術(shù)·社會”的閱讀材料中介紹了艾滋病的病理機(jī)理和傳播途徑，這屬于科學(xué)原理；然后讓學(xué)生進(jìn)一步搜集有關(guān)“雞尾酒療法”“水果療法”等艾滋病的治療手段，這屬于技術(shù)；最后學(xué)生通過了解世界艾滋病運動、紅絲帶行動，培養(yǎng)其運用生物知識對社會問題進(jìn)行討論決策的意識，這就很好地進(jìn)行了STS思想的滲透?！巴ㄟ^激素調(diào)節(jié)”一節(jié)后的“科學(xué)·技術(shù)·社會”欄目中提供了一些應(yīng)用激素類藥物的資料，其中甲狀腺素治病、保幼激素提高蠶的產(chǎn)絲量、口服避孕藥是藥物對人類有利的一面，而給豬飼喂“瘦肉精”、運動員服用興奮劑、環(huán)境激素影響人類的生育能力等卻是藥物有害的一方面。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下評價激素類藥物的利與弊，就能理解科學(xué)技術(shù)對社會既可以造成正面的影響，也有負(fù)面的作用，科學(xué)技術(shù)是把“雙刃劍”。

2.社會生產(chǎn)方面，

生物學(xué)與社會生產(chǎn)中的農(nóng)、林、牧、漁業(yè)等方面有著密不可分的聯(lián)系。如立體農(nóng)業(yè)，是利用群落空間結(jié)構(gòu)的原理，為充分利用空間和資源而發(fā)展起來的一種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式。“桉樹—菠蘿型”的立體農(nóng)業(yè)合理利用了不同層次土壤內(nèi)的水分和養(yǎng)分，充分利用了不同層次的光能，達(dá)到了增產(chǎn)增效的目的。生態(tài)農(nóng)業(yè)也是滲透STS思想教育的絕好實例。在生態(tài)農(nóng)業(yè)中，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)的知識是科學(xué)原理，沼氣的生產(chǎn)和應(yīng)用、雞糞的發(fā)酵除臭屬于生物技術(shù)，而“農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民”是我國目前國情下最大的社會問題，這充分體現(xiàn)了科學(xué)、技術(shù)和社會的互動關(guān)系。又如，在林業(yè)上如果采用科學(xué)合理間伐，則既能保持森林的更新能力，又能穩(wěn)定的進(jìn)行林業(yè)生產(chǎn)，而合理問伐正是利用了生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的原理。教師通過列舉以上事例，就能說明生物科學(xué)在促進(jìn)社會生產(chǎn)中發(fā)揮了重要作用，學(xué)生自然懂得了生物科學(xué)促進(jìn)社會生產(chǎn)的道理。

3.社會發(fā)展方面

社會發(fā)展中經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口增長、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡等諸問題的解決都依賴于生物科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步?！胺N群的特征”一節(jié)中有出生率、死亡率的概念，這很容易聯(lián)想到計劃生育。隨著人們生活水平的提高和醫(yī)療條件的改善，人口的死亡率不斷降低，因此，要控制人口增長，就必須降低出生率，這正是我國計劃生育政策的理論依據(jù)。在“種群數(shù)量的變化”一節(jié)的教學(xué)中，讓學(xué)生根據(jù)歷年來我國的人口數(shù)據(jù)畫出增長趨勢圖，分析是否呈“J”型曲線。這樣，學(xué)生不儀掌握了數(shù)學(xué)模型的方法，而且加深了對人口增長的認(rèn)識，體會到計劃生育政策的必要性。再比如，人類活動對生物種群數(shù)量的變動有怎樣的影響，為什么大熊貓、東北虎等瀕危珍稀動物在人們的保護(hù)下越來越少，而老鼠、白蟻等有害動物在人們的大力捕殺下依然猖狂，這里就蘊(yùn)含著“種群數(shù)量的變化規(guī)律以及影響因素”的生物知識。當(dāng)學(xué)生意識到隨著科技水平的提高，人類活動對自然界的影響越來越大時，也就培養(yǎng)了人類對自然的責(zé)任感?！皽厥倚?yīng)”也是當(dāng)前人們最關(guān)注的環(huán)保問題之一，可以讓學(xué)生從碳循環(huán)的角度去解釋溫室效應(yīng)的原因，如何緩解和控制溫室效應(yīng)。學(xué)生在思考問題的過程中意識到生物科學(xué)與社會的密切關(guān)系，教師也就達(dá)到了滲透STS思想的目的。

綜上所述，教師應(yīng)本著源于教材又不同于教材的精神，努力捕捉STS教育時機(jī)，從個人生活、社會生產(chǎn)、社會發(fā)展等方面選取具體事例進(jìn)行STS教育思想的滲透。

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