企業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理制度精選(九篇)

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第1篇：企業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理制度范文

【關(guān)鍵詞】公務(wù)員 仿企業(yè)化 人事管理制度

一、公務(wù)員人事管理制度仿企業(yè)化所具有的特點(diǎn)

（1）不可侵犯公共權(quán)威。公務(wù)員由政府人員所構(gòu)成，其服務(wù)于民，政府是不容侵犯的，這也是公務(wù)員人事管理仿企業(yè)化中最根本的一點(diǎn)。盡管其管理制度是由企業(yè)管理理念演變而來(lái)，但民眾的意愿是關(guān)鍵，其改革一定要聽(tīng)取民眾的聲音，不能損壞民眾的利益。政府的權(quán)利是人民給予的，公務(wù)員工作宗旨就是一切從人民利益出發(fā)，決不能侵犯公共權(quán)威。

（2）聯(lián)系市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)體系，運(yùn)用績(jī)效工資制與聘用制。公務(wù)員人事管理仿企業(yè)化與傳統(tǒng)的政府人事管理制度相比較，其最主要的特點(diǎn)就是在傳統(tǒng)的制度中融入聘用制，這一舉動(dòng)突破了傳統(tǒng)的終身雇傭制，實(shí)施合同聘用制，與其簽署短期的工作合同，待合同期滿則對(duì)其進(jìn)行績(jī)效考核，根據(jù)其考核表現(xiàn)再?zèng)Q定是否繼續(xù)簽約，這樣能夠充分調(diào)動(dòng)公務(wù)員的積極性與增加其職業(yè)危機(jī)感。

公務(wù)員傳統(tǒng)考核制度通常僅僅是其獎(jiǎng)罰、評(píng)級(jí)的根據(jù)，甚少跟其薪酬等同。運(yùn)用適當(dāng)?shù)目己梭w系，構(gòu)建公平公正的考核體系，把考核的結(jié)果與公務(wù)員的薪資直接掛鉤，這樣才能有效提高其工作熱情，有利于構(gòu)筑學(xué)習(xí)型的政府，為政府的長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

二、公務(wù)員人事管理制度仿企業(yè)化的現(xiàn)實(shí)意義

（一）有助于嚴(yán)格控制績(jī)效目標(biāo)

將企業(yè)績(jī)效目標(biāo)引進(jìn)公務(wù)員人事管理中，由設(shè)立績(jī)效目標(biāo)，掌控績(jī)效指標(biāo)、評(píng)估績(jī)效結(jié)果等方式來(lái)鞭策公務(wù)員的工作積極性，規(guī)范其行為，讓其能夠使得行政工作向高效率、高品質(zhì)發(fā)展。并且要不斷加強(qiáng)其責(zé)任感，讓在職的公務(wù)員能夠做到在其位謀其職，盡力提高其辦事效率，完成相關(guān)的績(jī)效目標(biāo)，如此一來(lái)不僅能夠根絕無(wú)為現(xiàn)象，還能防止違法亂紀(jì)行為的發(fā)生。

（二）有助于公務(wù)員人才選拔的透明與公正

公務(wù)員的認(rèn)識(shí)調(diào)配體系是否合理直接影響政府的績(jī)效，影響著為人民服務(wù)的質(zhì)量，怎樣選拔公務(wù)員或干部已經(jīng)成為政府人事工作的關(guān)鍵。公務(wù)員人事管理企業(yè)化，經(jīng)由考試而取得聘用資格，并進(jìn)行定期績(jī)效評(píng)價(jià)，這樣降低客觀因素的束縛，其有助于人才縱向晉升，“能者執(zhí)政，無(wú)為者下臺(tái)”，讓優(yōu)秀人員能夠及時(shí)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

（三）有助于政府建立高質(zhì)量的服務(wù)捷徑，便于政府塑造良好的形象

執(zhí)政為民是政府的行政理念，所有的行政活動(dòng)都要從人民的利益作為出發(fā)點(diǎn)，將人民的滿意度作為量度標(biāo)準(zhǔn)，換而言之，群眾即政府的顧客，所以，政府一定要持著顧客至上的準(zhǔn)則，提供公共服務(wù)的時(shí)候，本著對(duì)人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡心盡力完成任務(wù)。公務(wù)員也已如此，公務(wù)員在執(zhí)行公務(wù)的時(shí)候，一定要站在公眾的角度出發(fā)，將公眾的利益作為始點(diǎn)。除此之外，還能推動(dòng)廣大群眾參政議政，讓政府能夠聽(tīng)到人民的心聲，并及時(shí)調(diào)整或改進(jìn)政策，提高人民的滿意度，自然政府的信任度就會(huì)提高，從而使得政府形象得到了塑造。

三、加強(qiáng)公務(wù)人員人事管理制度仿企業(yè)化的對(duì)策

（一）大力栽培新手，培養(yǎng)其企業(yè)家的精神

實(shí)行新人事管理制度，一定要在原來(lái)的基礎(chǔ)上加入新的力量，而這些力量指的就是政府新近的公務(wù)員，他們作為政府未來(lái)的前沿力量，要想變革，則要經(jīng)過(guò)他們的時(shí)間與創(chuàng)新，所以要大力栽培新進(jìn)人員，提供一定的實(shí)踐機(jī)會(huì)與平臺(tái)。除此之外，還應(yīng)培養(yǎng)公務(wù)員的企業(yè)家精神。企業(yè)家，私營(yíng)企業(yè)的管理者，其最重要的作用就是把原本產(chǎn)值比較低的經(jīng)濟(jì)資源，在較高的生產(chǎn)力領(lǐng)域中運(yùn)用，使得利益達(dá)到最大化。換而言之，企業(yè)家所具備的企業(yè)精神是，不斷創(chuàng)新，富有變革的勇氣，使得利益最大化。若公務(wù)員能夠用企業(yè)家的精神武裝自己，那么在行政的時(shí)候更容易發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，更好地為服務(wù)于公共事業(yè)，這樣才能使得社會(huì)效益最大化，比如，在某些行政項(xiàng)目允許公務(wù)員外包，確保民眾利益不受損害，保證政府機(jī)密不外泄，就能加大政企合作的力度，放手企業(yè)處理項(xiàng)目，這樣不僅能夠節(jié)約成本還能提高效率。

（二）大力宣傳仿企業(yè)化管理理念，讓其被人們所接收

除了上述的方法外，還可以通過(guò)精神上的疏導(dǎo)，宣傳，把仿企業(yè)管理理念的好處充分展現(xiàn)出來(lái)，讓公務(wù)員體會(huì)到這是一種是用新時(shí)代的政府職能改變，是政府改革的必然趨勢(shì)，并且這種轉(zhuǎn)變有助于廣大民眾，便于公務(wù)員的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，其能夠讓公共服務(wù)更加高效，服務(wù)更具有質(zhì)量，不僅能夠滿足人民群眾的需要，還能使得人事的選拔體系更加透明公平公正，使得每位在崗公務(wù)員能夠得到相等的自我展示的機(jī)會(huì)，獲得相同的晉升空間，這樣，仿企業(yè)的人事管理制度才會(huì)深入人心，行政人員也會(huì)逐漸接受它，這樣才能推動(dòng)仿企業(yè)化的有效實(shí)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]程璐.公務(wù)員人事管理制度仿企業(yè)化研究[D].福建師范大學(xué)，2011.

[2]潘其麗.國(guó)有企業(yè)行政部門人事管理制度改革研究[D].電子科技大學(xué)，2008.

第2篇：企業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理制度范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)電工；人力資源管理；薪酬

作者簡(jiǎn)介：孫華偉（1968-），男，安徽鳳臺(tái)人，安徽省電力公司銅陵縣供電有限責(zé)任公司總經(jīng)理，高級(jí)政工師，合肥工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院碩士研究生（安徽 合肥 230009）；蔡磊（1978-），男，安徽合肥人，安徽省電力公司銅陵縣供電有限責(zé)任公司人力資源部，經(jīng)濟(jì)師，國(guó)家二級(jí)人力資源管理師。（安徽 銅陵 244100）

中圖分類號(hào)：F272.92      文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：1007-0079（2012）15-0045-02

一、農(nóng)電工問(wèn)題的由來(lái)及現(xiàn)狀

農(nóng)電工隊(duì)伍的形成與我國(guó)的電力體制改革有著密切的聯(lián)系，1997年后，由于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和電力短缺的矛盾日益凸顯，而傳統(tǒng)行政管制的電力行業(yè)管理模式越來(lái)越難以適應(yīng)電力發(fā)展的需要，電力行業(yè)的行政性壟斷被打破，電力行業(yè)被拆分為發(fā)電企業(yè)和電網(wǎng)企業(yè)，同時(shí)在發(fā)電企業(yè)廣泛引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，到2002年4月12日，以國(guó)務(wù)院下發(fā)的《電力體制改革方案》（2002年5號(hào)文）為標(biāo)志，電力體制改革全面進(jìn)入市場(chǎng)化階段，至此，原農(nóng)村地區(qū)的一些從事農(nóng)村電網(wǎng)日常運(yùn)維的專職或兼職電工、原城郊地區(qū)的農(nóng)網(wǎng)維護(hù)電工隨著電網(wǎng)企業(yè)的整合和業(yè)務(wù)拓展被移交給電網(wǎng)企業(yè)，成為電網(wǎng)企業(yè)的一份子，農(nóng)電工正是電網(wǎng)企業(yè)不可或缺的一類特殊員工。

農(nóng)電工問(wèn)題之所以成為目前電網(wǎng)企業(yè)人力資源管理一個(gè)重要的問(wèn)題或者研究對(duì)象，在于農(nóng)電工隊(duì)伍的特殊性：首先，我國(guó)農(nóng)村地區(qū)地域廣大，無(wú)論是城郊還是農(nóng)村的電網(wǎng)建設(shè)及維護(hù)離不開(kāi)這樣的隊(duì)伍；其次，農(nóng)電工需要的專業(yè)理論和技術(shù)含量并不高，一般的高中甚至初中畢業(yè)生經(jīng)過(guò)一年左右的培訓(xùn)即可基本勝任；再次，農(nóng)電工的工作環(huán)境艱苦，主要是在農(nóng)村地區(qū)，地廣人稀，甚至是在一些深山老林地區(qū)從事線路維護(hù)、保養(yǎng)等工作；最后，也是最重要的一點(diǎn)，由于目前電網(wǎng)企業(yè)的用工計(jì)劃存在多元化管理，一方面國(guó)家電網(wǎng)總部負(fù)責(zé)管理全民（正式）員工用工計(jì)劃，省一級(jí)電網(wǎng)負(fù)責(zé)管理農(nóng)電工用工計(jì)劃，地市級(jí)供電企業(yè)則負(fù)責(zé)管理臨時(shí)及外聘工管理計(jì)劃，導(dǎo)致多種身份的員工卻在一起工作，這也就是電網(wǎng)企業(yè)俗稱的“混崗”，且隨著電網(wǎng)企業(yè)近年來(lái)的快速發(fā)展以及“三集五大”體系建設(shè)，國(guó)網(wǎng)公司對(duì)全民（正式）員工入口管理愈加嚴(yán)格，地市級(jí)供電企業(yè)實(shí)際用工中不得不采取大量使用外聘、臨時(shí)工及農(nóng)電工，導(dǎo)致這種“混崗”情況更加嚴(yán)重，雖然從事相同的工作，卻由于身份不同和工資計(jì)劃的來(lái)源不同導(dǎo)致農(nóng)電工隊(duì)伍存在一些不穩(wěn)定因素，近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，一些農(nóng)電工將這種不滿情緒訴諸于網(wǎng)絡(luò)，更加造成了一些對(duì)電網(wǎng)企業(yè)產(chǎn)生不良影響的社會(huì)輿情。

二、薪酬與薪酬管理的概念

薪酬的概念多種多樣，但基本應(yīng)為：?jiǎn)T工由于完成組織交予的工作所獲得的各類報(bào)酬的綜合，是組織因?yàn)閱T工提供的勞動(dòng)或付出（包括員工的工作行為、工作態(tài)度和業(yè)績(jī)）給予的相應(yīng)的回報(bào)。薪酬關(guān)系體現(xiàn)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一種價(jià)值交換關(guān)系，即勞動(dòng)者提供的勞動(dòng)力的價(jià)值與企業(yè)給予的勞動(dòng)者等同的價(jià)值回報(bào)相互交換的關(guān)系，這種交換就應(yīng)該遵循市場(chǎng)規(guī)律的基本原則——等價(jià)交換原則，而相對(duì)于物物交換這樣的價(jià)值交換，薪酬關(guān)系又有自身的特殊性，即勞動(dòng)者對(duì)于其本人所提供的勞動(dòng)與其得到企業(yè)給予的薪酬回報(bào)的心里期望，不同于物物交換有著相對(duì)穩(wěn)定的公允價(jià)值，這種心理期望由于個(gè)人條件、環(huán)境以及價(jià)值觀的不同有著各自的期望價(jià)值，因此，薪酬關(guān)系作為一種特殊的交換關(guān)系一方面要依據(jù)市場(chǎng)規(guī)律等價(jià)交換，一方面又要滿足勞動(dòng)者的心理預(yù)期，合理體現(xiàn)勞動(dòng)者的個(gè)人價(jià)值。

薪酬管理包括宏觀管理和微觀管理兩個(gè)范疇，本文主要討論的是微觀的薪酬管理，是企業(yè)依據(jù)自身的發(fā)展戰(zhàn)略，通過(guò)薪酬調(diào)研、薪酬策略制定、薪酬制度設(shè)計(jì)和完善、薪酬制度計(jì)劃編制、薪酬體系實(shí)施等一系列流程，有效發(fā)揮薪酬的各種作用，為企業(yè)創(chuàng)造更大價(jià)值，為員工提供合理回報(bào)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工兩者的共同發(fā)展的過(guò)程。對(duì)于員工而言，薪酬制度應(yīng)該能清楚地向員工傳遞如下信息：企業(yè)是根據(jù)什么來(lái)支付員工薪酬的？員工的哪些行為、績(jī)效是企業(yè)關(guān)注或者需要的？本企業(yè)的薪酬結(jié)構(gòu)是怎樣的？外部環(huán)境的變化會(huì)導(dǎo)致本企業(yè)薪酬發(fā)生怎樣的變化以及變化的機(jī)制是什么？員工要如何設(shè)計(jì)并踐行自己的職業(yè)生涯發(fā)展道路才能得到更多的薪酬？

三、TL公司農(nóng)電工薪酬制度管理實(shí)踐

1.TL公司農(nóng)電工隊(duì)伍現(xiàn)狀

TL市城區(qū)面積較小，城郊及農(nóng)村地區(qū)廣大，農(nóng)電工人數(shù)較多，截止到2011年末，市縣公司在崗農(nóng)電工合計(jì)數(shù)量為320人，其中女性員工20名，可以看出，男性員工占據(jù)絕對(duì)多數(shù)，原因在于農(nóng)電工的工作性質(zhì)主要在野外從事外勤工作，例如現(xiàn)場(chǎng)勘查、用電檢查、農(nóng)網(wǎng)基建施工、農(nóng)網(wǎng)運(yùn)檢維護(hù)、電網(wǎng)搶修、設(shè)備檢修等等，而女性員工基本為供電所內(nèi)勤工作且需求量較少，如客戶受理員；從年齡結(jié)構(gòu)上來(lái)看，30歲及以下員工20人，31-40歲員工99人，41-50歲員工153人；51歲及以上員工48人，平均年齡為42.9歲。

學(xué)歷方面，初中學(xué)歷204人，高中（中專及技校）學(xué)歷111人，大學(xué)?？茖W(xué)歷13人，大學(xué)本科學(xué)歷2人。農(nóng)電工的學(xué)歷普遍較低，初中學(xué)歷占據(jù)了1/3的員工總數(shù)，整個(gè)初高中學(xué)歷占據(jù)了九成以上。

2.薪酬制度設(shè)計(jì)理念與思路

TL公司農(nóng)電工薪酬制度改革始自2008年中期，在農(nóng)電薪酬改革初期，通過(guò)廣泛調(diào)研以及與農(nóng)電工的幾次座談，我們首先確立了本次薪酬改革的理念與思路。

第3篇：企業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理制度范文

一、風(fēng)險(xiǎn)管理與內(nèi)控制度的內(nèi)涵及中外對(duì)內(nèi)控制度與風(fēng)險(xiǎn)管理關(guān)系的認(rèn)知

首先，企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的事件，這些事件可能對(duì)企業(yè)產(chǎn)生不利或有利的影?。產(chǎn)生不利影響的事件代表了風(fēng)險(xiǎn)，可能阻礙企業(yè)的價(jià)值創(chuàng)造；有利影響的事件可以抵消不利影響或?yàn)槠髽I(yè)帶來(lái)機(jī)會(huì)。風(fēng)險(xiǎn)管理就是對(duì)上述風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)會(huì)的管理，它是企業(yè)從戰(zhàn)略制定到日常經(jīng)營(yíng)過(guò)程中對(duì)待風(fēng)險(xiǎn)的一系列信念和態(tài)度，目的是確定可能影響企業(yè)的潛在事項(xiàng)，并進(jìn)行管理，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)提供合理的保證。

內(nèi)控制度一般分為兩種模式：一是金融企業(yè)的各級(jí)管理部門為了保護(hù)金融資產(chǎn)的安全完整，協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，利用企業(yè)內(nèi)部因分工而產(chǎn)生的相互制約、相互影響的關(guān)系，形成的一系列具有控制職能的方法、措施和程序，并予以規(guī)范化、系統(tǒng)化，使之成為一個(gè)嚴(yán)密的、較為完整的體系。二是公司企業(yè)為使公司的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)為零風(fēng)險(xiǎn)，而在公司企業(yè)內(nèi)部對(duì)各部門流程/程序運(yùn)作進(jìn)行設(shè)定控制點(diǎn)作業(yè)，作好流程/程序的內(nèi)部控制的管理制度。

對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)管理和內(nèi)部控制的關(guān)系在國(guó)外有三種主要觀點(diǎn)：美國(guó)COSO委員會(huì)的觀點(diǎn)是風(fēng)險(xiǎn)管理包括內(nèi)部控制；加拿大COSO委員會(huì)的觀點(diǎn)是內(nèi)部控制包含風(fēng)險(xiǎn)管理；其他方的觀點(diǎn)是風(fēng)險(xiǎn)管理與內(nèi)部控制本質(zhì)一樣。

大量的實(shí)踐證明，內(nèi)部控制的有效實(shí)施有賴于風(fēng)險(xiǎn)管理的技術(shù)方法，而風(fēng)險(xiǎn)管理離開(kāi)了內(nèi)部控制作為手段支撐也將流于形式。我國(guó)的企業(yè)內(nèi)部控制規(guī)范體系將內(nèi)部控制與風(fēng)險(xiǎn)管理融為一體。

二、我國(guó)高新技術(shù)企業(yè)運(yùn)用內(nèi)控制度進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理的缺陷

（一）企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)薄弱，對(duì)內(nèi)部控制認(rèn)識(shí)不足

在風(fēng)險(xiǎn)管理視角下進(jìn)行企業(yè)內(nèi)部控制是一種新的理論概念，較多企業(yè)往往不能充分了解內(nèi)部控制體系的具體含義，認(rèn)識(shí)不到內(nèi)控制度對(duì)于企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理的重要作用，這就難免會(huì)令企業(yè)管理者忽略公司的風(fēng)險(xiǎn)，不會(huì)主動(dòng)收集關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)防御或降低的有效信息并加以分析利用。

（二）控制環(huán)境失效、缺乏有效的風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制

進(jìn)行內(nèi)部控制的前提是必須建立良好的控制環(huán)境，然而我國(guó)企業(yè)內(nèi)部控制環(huán)境缺乏活力，各部門之間不能及時(shí)有效的溝通，一些部門為了業(yè)績(jī)推卸責(zé)任，使得整個(gè)企業(yè)的內(nèi)部控制環(huán)境失效。

不僅如此，現(xiàn)階段大量高新技術(shù)企業(yè)尚缺乏有效的風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制，不利于企業(yè)從內(nèi)部進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)。這就可能造成某些高新技術(shù)企業(yè)一味追求高利益，而冒險(xiǎn)激進(jìn)，不利于企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，甚至造成企業(yè)破產(chǎn)倒閉。

（三）內(nèi)控執(zhí)行力不夠

某些高新技術(shù)企業(yè)也具備一定的風(fēng)險(xiǎn)管控意識(shí)，也制定了企業(yè)的內(nèi)控制度，但是執(zhí)行只是流于形式和走過(guò)場(chǎng)。而且，企業(yè)內(nèi)部也沒(méi)有建立相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，不能保證內(nèi)控制度有效的執(zhí)行，致使內(nèi)部控制制度在企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管理中發(fā)揮的作用微乎其微。

（四）內(nèi)部審計(jì)與監(jiān)督有待加強(qiáng)

在企業(yè)既定發(fā)展目標(biāo)已經(jīng)有效實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部審計(jì)與監(jiān)督，幫助企業(yè)進(jìn)行有效的風(fēng)險(xiǎn)管理，提高企業(yè)的盈利水平。但是仍然存在某些企業(yè)的管理層對(duì)內(nèi)部審計(jì)缺乏全面了解，致使內(nèi)部審計(jì)與監(jiān)督無(wú)法實(shí)現(xiàn)其作用情況。

三、高新技術(shù)企業(yè)如何實(shí)施與應(yīng)用內(nèi)控制度來(lái)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理

（一）以風(fēng)險(xiǎn)控制為主線，構(gòu)建良好的控制環(huán)境

在企業(yè)內(nèi)部控制建設(shè)中，良好的控制環(huán)境必不可少。營(yíng)造一個(gè)良好的控制環(huán)境首先要重視提高企業(yè)管理層和員工的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)其風(fēng)險(xiǎn)防控意識(shí)，盡可能全員做到居安思危防，防患于未然；還要優(yōu)化公司治理，設(shè)置完善的組織架構(gòu)，既避免權(quán)利重疊、一人獨(dú)大，又避免出現(xiàn)權(quán)力真空，保證企業(yè)經(jīng)營(yíng)各環(huán)節(jié)權(quán)力、責(zé)任相互對(duì)等，在風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)以后能夠及時(shí)的采取措施將風(fēng)險(xiǎn)帶來(lái)的損失降到最低；企業(yè)在進(jìn)行人員招聘和選拔時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格把關(guān)；最后，企業(yè)要樹(shù)立以人為本的理念，尊重員工的勞動(dòng)成果，提高員工的滿意度；除此之外，還需要加強(qiáng)對(duì)內(nèi)部控制的評(píng)價(jià)和審計(jì)。設(shè)置專門的內(nèi)部控制評(píng)價(jià)部門、聘請(qǐng)外部會(huì)計(jì)師事務(wù)所，對(duì)內(nèi)控設(shè)計(jì)的有效性和運(yùn)行的有效性進(jìn)行評(píng)審。內(nèi)控評(píng)審不僅有助于健全內(nèi)部控制制度的監(jiān)督體系，還可以關(guān)注到由于市場(chǎng)變化、國(guó)家政策變化以及技術(shù)創(chuàng)新所帶來(lái)的外部風(fēng)險(xiǎn)。

（二）構(gòu)建企業(yè)內(nèi)部控制機(jī)制，確定內(nèi)部控制目標(biāo)

由于基于風(fēng)險(xiǎn)管理的內(nèi)部管理制度在我國(guó)還是一個(gè)比較新的概念，所以有的企業(yè)還沒(méi)有建立完善的控制機(jī)制，這就需要企業(yè)全員參與，共同面對(duì)企業(yè)所面臨的風(fēng)險(xiǎn)。首先，要設(shè)立專門對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理做出應(yīng)對(duì)策略的內(nèi)部控制小組，具體應(yīng)該包括：風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和評(píng)估人員、內(nèi)部審計(jì)人員、監(jiān)督人員等負(fù)責(zé)內(nèi)部控制工作的人員，由內(nèi)控小組依照本企業(yè)的特點(diǎn)建立適合企業(yè)的內(nèi)部控制制度。企業(yè)管理層則應(yīng)該制定企業(yè)內(nèi)部控制最終目標(biāo)，責(zé)成內(nèi)控小組制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案。

（三）認(rèn)真執(zhí)行內(nèi)部控制目標(biāo)計(jì)劃，構(gòu)建內(nèi)部控制制度的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估體系

在確定了企業(yè)內(nèi)部控制的最終目標(biāo)之后，企業(yè)就應(yīng)該嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行，而不是“紙上談兵”。同時(shí)，企業(yè)要建立風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估體系來(lái)評(píng)估動(dòng)態(tài)變化的市場(chǎng)需求、市場(chǎng)資金走向、客戶意愿、原材料價(jià)格等已經(jīng)出現(xiàn)或者未出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)企業(yè)此階段計(jì)劃的影響，并且將相關(guān)信息詳細(xì)記錄、分類、歸納，為企業(yè)以后風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估提供依據(jù)。每個(gè)企業(yè)根據(jù)各自不同的實(shí)際情況和技術(shù)水平，采取定性和定量相結(jié)合的方法，通過(guò)定期分析，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別和評(píng)價(jià)，制定相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)管理策略。

（四）實(shí)現(xiàn)企業(yè)有效的內(nèi)外信息溝通

處理好企業(yè)內(nèi)外信息溝通是實(shí)現(xiàn)內(nèi)部控制目標(biāo)的重要保障，也是企業(yè)在面臨風(fēng)險(xiǎn)時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)各部門有效的信息交流，應(yīng)對(duì)企業(yè)內(nèi)外部風(fēng)險(xiǎn)的重要措施。要使企業(yè)的內(nèi)部控制制度有條不紊地運(yùn)行，真正起到風(fēng)險(xiǎn)防范作用，對(duì)內(nèi)企業(yè)要加強(qiáng)各個(gè)部門之間的信息交流，明確員工的責(zé)任，增強(qiáng)其凝聚力；對(duì)外企業(yè)要建立良好的外部溝通渠道，整合企業(yè)的信息資源。在電子信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，企業(yè)可以構(gòu)建專屬的信息平臺(tái)，提升信息交流與傳遞效率，時(shí)刻做好應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的準(zhǔn)備。

（五）構(gòu)建符合內(nèi)部控制要求的業(yè)務(wù)管理新制度，做到考核與獎(jiǎng)懲相統(tǒng)一

為了更好的實(shí)現(xiàn)內(nèi)部控制的最終目標(biāo)，企業(yè)要以內(nèi)部控制制度為前提完善、整合自己的業(yè)務(wù)流程，形成新的業(yè)務(wù)管理制度，以更有效的應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)。這就要求，業(yè)務(wù)管理部門要全面梳理經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)流程，加大監(jiān)督力度，對(duì)各項(xiàng)業(yè)務(wù)做出風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)及評(píng)估，并按照新的業(yè)務(wù)管制制度，定期對(duì)員工進(jìn)行嚴(yán)格的業(yè)務(wù)考評(píng)，根據(jù)考評(píng)結(jié)果給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰，逐步建立起“激勵(lì)+約束”的運(yùn)行機(jī)制，在面臨風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，各部門才能夠主動(dòng)有效的想辦法解決風(fēng)險(xiǎn)所帶來(lái)的損害。

第4篇：企業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理制度范文

論文關(guān)鍵詞：知識(shí)員工；心理契約；職業(yè)承諾；工作滿意度；離職傾向

自從argyris1960年提出心理契約的概念以來(lái)，心理契約理論一直是組織行為學(xué)者們研究的熱點(diǎn)，包括macneil(1985)、robinson、kraatz、rousseau(1994)。對(duì)心理契約結(jié)構(gòu)的研究，以及心理契約違背與員工工作態(tài)度、工作績(jī)效關(guān)系的研究。rousseau(1990)、robinson(1994、1995)、turnley(1999)曾研究發(fā)現(xiàn)，雇員對(duì)心理契約違背的認(rèn)知與不良的雇員行為(離職行為、瀆職行為)高度正相關(guān)；與積極的雇員行為(工作績(jī)效、組織公民行為)和態(tài)度(工作滿意度、組織忠誠(chéng)度)高度負(fù)相關(guān)。然而，心理契約違背的發(fā)生機(jī)制，以及心理契約違背對(duì)員工情感和行為反應(yīng)的影響是十分復(fù)雜的。guest(1998)、tumley(1996，1999)指出，心理契約違背的影響被夸大了。turnley(1996)讓員工總體上評(píng)價(jià)組織兌現(xiàn)承諾和履行責(zé)任的程度時(shí)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)員工的回答是正向的，僅有25％的人報(bào)告了組織未履行承諾。而且，也并非所有員工面臨違背時(shí)都產(chǎn)生消極反應(yīng)和敵對(duì)行為。這說(shuō)明，在心理契約違背與員工態(tài)度和行為反應(yīng)之間，還存在著大量的調(diào)節(jié)和中間變量。然而，這些調(diào)節(jié)、中介作用過(guò)程的研究仍然處于初期階段。因此，本文試圖探討職業(yè)承諾這一調(diào)節(jié)變量對(duì)知識(shí)員工的心理契約違背與態(tài)度和行為反應(yīng)的調(diào)節(jié)作用。這不僅能加深人們對(duì)心理契約違背與員工態(tài)度和行為反應(yīng)作用機(jī)制的認(rèn)識(shí)，而且有助于指導(dǎo)中國(guó)企業(yè)人力資源管理的實(shí)踐。

1理論基礎(chǔ)和研究假說(shuō)的提出

blau(1964)[刪與homans(1961)等人提出的社會(huì)交換理論最初用來(lái)解釋人際之間的態(tài)度與行為互換背后的動(dòng)機(jī)。eisenberger(1986)~。21、hinkin(1995)和hutehison(1996)將互惠的概念引入社會(huì)交換理論，用來(lái)解釋員工與組織之間的關(guān)系。該理論認(rèn)為，企業(yè)和員工之間是一種經(jīng)濟(jì)利益、社會(huì)價(jià)值的交換關(guān)系，員工努力工作，忠誠(chéng)于組織，組織則為員工提供薪水福利、教育培訓(xùn)和成就認(rèn)可等酬賞。在這種交換關(guān)系中，企業(yè)和員工都應(yīng)該明確各自的職責(zé)、義務(wù)和權(quán)利，這通常是在文本的層面上通過(guò)勞動(dòng)合同的形式確定下來(lái)。除此之外，員工和企業(yè)還要“簽訂”一個(gè)心理契約。心理契約是相對(duì)于經(jīng)濟(jì)契約而提出來(lái)的，是指員工個(gè)體對(duì)雇傭關(guān)系中彼此應(yīng)該為對(duì)方付出什么又應(yīng)該得到什么的一種主觀心理約定，通常是無(wú)形的、非正式的。在內(nèi)容上，心理契約不僅包含經(jīng)濟(jì)契約的所有內(nèi)容，而且包含經(jīng)濟(jì)契約所沒(méi)有或不能明確表達(dá)的相互期望；在形式上，心理契約是經(jīng)濟(jì)契約的內(nèi)部表現(xiàn)形式，是經(jīng)濟(jì)契約約束勞資雙方行為的心理作用機(jī)制。員工會(huì)根據(jù)其感知到的心理契約的履約情況來(lái)調(diào)整他對(duì)企業(yè)的態(tài)度和行為。學(xué)者們對(duì)心理契約的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)存在爭(zhēng)議，主要有二維和三維結(jié)構(gòu)兩種觀點(diǎn)。二維結(jié)構(gòu)最早由macneil(1985)提出，robinson、kraatz、rousseau(1994)對(duì)其進(jìn)行了實(shí)證研究，認(rèn)為契約關(guān)系中包括交易型和關(guān)系型兩種成分。rousseau和tijorimala(1996)51以美國(guó)注冊(cè)護(hù)士為被試對(duì)象進(jìn)行研究，提出三維結(jié)構(gòu)：交易維度、關(guān)系維度、團(tuán)隊(duì)成員維度。李原(2002)061以中國(guó)企業(yè)員工為研究對(duì)象，提出規(guī)范性責(zé)任、人際型責(zé)任和發(fā)展型責(zé)任三個(gè)維度。由此可以發(fā)現(xiàn)，不同的研究對(duì)象往往具有不同的心理契約結(jié)構(gòu)，因此對(duì)心理契約內(nèi)容進(jìn)行對(duì)象差異的研究很有必要。在本研究中，我們將研究對(duì)象限定為知識(shí)員工。我們提出假說(shuō)，知識(shí)員工的心理契約為三維結(jié)構(gòu)且彼此之間存在相關(guān)關(guān)系。

心理契約之所以引起學(xué)術(shù)界和企業(yè)界的共同重視，主要原因在于心理契約的違背對(duì)員工態(tài)度和行為的負(fù)面影響，以及進(jìn)一步造成的組織效益的損失。rousseau(1990)robinson(1994、1995)、turnley(1999)的研究發(fā)現(xiàn)，雇員對(duì)心理契約違背的認(rèn)知與不良的雇員行為高度正相關(guān)，與積極的雇員行為和態(tài)度高度負(fù)相關(guān)。在本研究中，選用工作滿意度及離職傾向兩個(gè)代表性態(tài)度行為指標(biāo)來(lái)研究知識(shí)員工的心理契約與其態(tài)度行為的關(guān)系。故提出假說(shuō)：知識(shí)員工感知到的心理契約履約程度與工作滿意度正相關(guān)，與離職傾向負(fù)相關(guān)。

管理大師德魯克最早提出知識(shí)員工的概念：知識(shí)員工是那種“掌握和運(yùn)用符號(hào)和概念，利用知識(shí)或信息工作的人”，即指在企業(yè)中從事生產(chǎn)、創(chuàng)造和應(yīng)用知識(shí)的活動(dòng)，為企業(yè)做出創(chuàng)新型貢獻(xiàn)，帶來(lái)資本和貨幣快速增長(zhǎng)并以此為職業(yè)的人員。從其工作內(nèi)容來(lái)定義，則指從事以知識(shí)和技術(shù)的應(yīng)用與創(chuàng)新為主要特色從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的員工。從工作場(chǎng)所看，高科技企業(yè)的員工大多屬于知識(shí)員工。知識(shí)員工是一個(gè)追求自主性、個(gè)性化、多樣化和創(chuàng)新精神的群體，他們更多追求來(lái)自工作本身帶來(lái)的滿足。他們的忠誠(chéng)感更多的是針對(duì)自己的專業(yè)而不是雇主；為了和專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀保持一致，他們需要經(jīng)常更新知識(shí)。因此，知識(shí)員工對(duì)專業(yè)以及職業(yè)的偏好是這類員工的一個(gè)重要價(jià)值觀。組織情景中的價(jià)值觀問(wèn)題一直是組織行為學(xué)者關(guān)注的焦點(diǎn)之一。由于價(jià)值觀具有行動(dòng)指向性和激發(fā)動(dòng)機(jī)的本質(zhì)，一旦形成，會(huì)通過(guò)多種途徑起作用。價(jià)值觀會(huì)影響個(gè)體的知覺(jué)過(guò)程，使人對(duì)外部刺激的知覺(jué)與其價(jià)值結(jié)構(gòu)保持一致。個(gè)體價(jià)值觀通過(guò)鼓勵(lì)個(gè)體采取與其價(jià)值觀一致的方式行動(dòng)，從而廣泛地影響人的行動(dòng)、思維、決策、判斷和情緒反應(yīng)。因此，知識(shí)員工在感知到他們的心理契約被破壞和違背時(shí)，是否會(huì)產(chǎn)生工作滿意度下降及離職傾向，會(huì)受到他們的價(jià)值觀之一——職業(yè)承諾的影響。blau(1982)將職業(yè)承諾定義為“個(gè)人對(duì)職業(yè)或?qū)I(yè)的態(tài)度”，即留在現(xiàn)有職業(yè)和對(duì)現(xiàn)有職業(yè)的喜愛(ài)。職業(yè)承諾這一變量反應(yīng)了知識(shí)員工這一群體一個(gè)重要的價(jià)值觀——十分重視職業(yè)和專業(yè)。因此，我們提出假說(shuō)：職業(yè)承諾在知識(shí)員工感知到的心理契約履約程度與工作滿意度關(guān)系中起調(diào)節(jié)作用。

故在文獻(xiàn)回顧基礎(chǔ)上，我們對(duì)知識(shí)員工的心理契約與職業(yè)承諾、工作滿意度及離職傾向的關(guān)系提出如圖1所示的概念模型，并提出如下假說(shuō)。

假說(shuō)一：知識(shí)員工的心理契約維度為交易型心理契約、關(guān)系型心理契約和發(fā)展型心理契約，且彼此之間存在相關(guān)關(guān)系。

假說(shuō)二：知識(shí)員工感知到的心理契約履約程度與工作滿意度正相關(guān)，與離職傾向負(fù)相關(guān)。

假說(shuō)三：職業(yè)承諾在知識(shí)員工感知到的心理契約履約程度與工作滿意度關(guān)系中起調(diào)節(jié)作用。

2研究方法

2．1問(wèn)卷設(shè)計(jì)

知識(shí)員工心理契約量表：為了充分了解知識(shí)員工心理契約的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，我們首先對(duì)此進(jìn)行了定性研究，采用的方法是焦點(diǎn)小組訪談。2007年8—10月，我們?cè)谒拇ǔ啥歼M(jìn)行了3次焦點(diǎn)小組訪談，訪談對(duì)象是成都l1個(gè)高科技企業(yè)的本科學(xué)歷以上的知識(shí)員工，參加人數(shù)分別為8人、7人和l1人，共有26人參加，其中男性員工14人，女性員工l2人。由研究者召集并主持，為了便于比較各次訪談?dòng)懻摰膬?nèi)容，并使得整個(gè)討論過(guò)程不偏離主題，主持人在每次訪談中都使用同一提綱，向參加者提出相同的問(wèn)題：在招聘時(shí)，你的企業(yè)給你提供了怎樣的承諾?你認(rèn)為你的企業(yè)應(yīng)該給你提供怎樣的工作條件、待遇及發(fā)展空間?將被訪談?wù)叩幕卮鹨灰挥涗?，并列成條目，進(jìn)行整理，將多次提到的內(nèi)容排在前面。并將通過(guò)訪談得到的內(nèi)容條目和文獻(xiàn)研究得到的問(wèn)卷進(jìn)行對(duì)比整理，得出知識(shí)員工心理契約問(wèn)卷的基本題項(xiàng)。將此基本題項(xiàng)交予人力資源管理專家進(jìn)行討論，決定一些問(wèn)項(xiàng)的刪改，并再次與企業(yè)員工進(jìn)行溝通，得到問(wèn)卷的初稿。在四川3家高科技企業(yè)的65位知識(shí)員工中對(duì)問(wèn)卷初稿進(jìn)行試調(diào)查，得到較好的信度，值均達(dá)到0．8，少量修改后，最終定稿。知識(shí)員工心理契約最終量表共13個(gè)問(wèn)項(xiàng)，用以測(cè)量交易型心理契約、關(guān)系型心理契約和發(fā)展型心理契約。

職業(yè)承諾量表采用2002年龍立榮等以330名教師為對(duì)象得出的職業(yè)承諾問(wèn)卷，問(wèn)卷內(nèi)部一致性信度在o．74以上，具有良好的信效度指標(biāo)。工作滿意度量表采用quinn(1974)1~l編制的，pond(1987)[261和rice(1991)tz~修訂的包括六個(gè)問(wèn)題的整體工作滿意度量表。離職傾向量表采用了樊景立(farh)等l998年開(kāi)發(fā)的量表，該量表有較高的內(nèi)部一致性系數(shù)和重測(cè)信度。量表在形式上采取7點(diǎn)尺度，最低為1分，表示“非常同意”，最高為7分，表示“非常不同意”。

2．2研究樣本

選取成都和蘇州地區(qū)16家高科技企業(yè)的學(xué)歷在本科以上的員工進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。共發(fā)出問(wèn)卷600份，收回493份，其中有效問(wèn)卷368份，問(wèn)卷有效回收率為61-3％。其中，男性占52％，女性占48％；博士學(xué)歷占ll-2％，碩士學(xué)歷占37．2％，本科學(xué)歷占51．6％。

3數(shù)據(jù)分析與結(jié)果討論

數(shù)據(jù)運(yùn)用spss15．0和am0s7．0統(tǒng)計(jì)軟件包分析處理，分析方法主要包括可靠性分析、驗(yàn)證性因子分析、結(jié)構(gòu)方程分析和階層回歸分析。

3．1可靠性分析

使用spssl1．5軟件計(jì)算各個(gè)變量的內(nèi)部一致性系數(shù)一～c bac值(見(jiàn)表1)。在本研究中，僅值介于0．818至0．912之間，均大于0．7，表明數(shù)據(jù)是可靠的，內(nèi)部一致性較好。

3．2驗(yàn)證性因子分析

采用am0s7．o軟件對(duì)模型中的6個(gè)變量(jypc、gxpc、fzpc、oc、sa、le)進(jìn)行驗(yàn)證性因子分析。從表1可以看出，本研究中所有問(wèn)項(xiàng)的因子負(fù)荷介于0．56與0．94之間，符合大于0．50的建議標(biāo)準(zhǔn)；值均大于3．29，表明所有題項(xiàng)的信度均已達(dá)到0．01的顯著水平t921。根據(jù)bagozzi和l，的觀點(diǎn)，cr值越高(應(yīng)大于0．6)，則量表的組成信度越高。由表1得知，各變量的cr值介于0．85與0．93之間，均大于0．6，表明模型通過(guò)了組成信度檢驗(yàn)。各變量ve值介于0．54與0．82之間，均超過(guò)0．5，表明測(cè)量模型的收斂效度較好。此外，整個(gè)度量模型與數(shù)據(jù)的擬合度指標(biāo)：gfi和agf1分別為0．92和0．89，rmsea為0．o5，rmr為0．088，nfi、nnfi、cfi和if1分別為0．934、0．96、0．968和0．968，x=235(df=125)，p=o．o0，xvdf=1．88<2，各項(xiàng)指標(biāo)均符合標(biāo)準(zhǔn)，表明度量模型與數(shù)據(jù)資料之間具有良好的擬合度。而且，所有觀察變量和潛在變量之間的標(biāo)準(zhǔn)化系數(shù)介于0．56與0．94之間，小于0．95的門檻值，故不存在違犯估計(jì)問(wèn)題。

3．3假設(shè)檢驗(yàn)與分析

使用amos7．0軟件分析各潛在變量之間的關(guān)系，得到路徑圖(見(jiàn)圖2)。

圖2顯示，知識(shí)員工感知到的交易型心理契約履行程度、關(guān)系型心理契約履行程度和發(fā)展型心理契約履行程度兩兩之間均存在顯著正相關(guān)關(guān)系。故假說(shuō)一成立。圖2顯示，知識(shí)員工感知到的交易型心理契約履行程度中只有發(fā)展型心理契約履行與工作滿意度存在顯著相關(guān)關(guān)系(p<0．oo1)。知識(shí)員工的工作滿意度與離職傾向存在顯著負(fù)相關(guān)關(guān)系(p<0．001)。故假說(shuō)二部分成立。

為了分析調(diào)節(jié)效應(yīng)，可以使用帶乘積項(xiàng)的回歸模型。由假說(shuō)2的驗(yàn)證分析得知：知識(shí)員工心理契約中的發(fā)展型契約和工作滿意度存在直接相關(guān)關(guān)系，因此，這里我們驗(yàn)證職業(yè)承諾在發(fā)展型契約和工作滿意度之間的調(diào)節(jié)作用。我們首先將職業(yè)承諾、發(fā)展型契約和工作滿意度三個(gè)潛變量通過(guò)均值計(jì)算變?yōu)轱@變量，為避免回歸方程中的共線性問(wèn)題，對(duì)交互項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行了中心化處理。利用spss進(jìn)行階層回歸統(tǒng)計(jì)方法分析，結(jié)果見(jiàn)表2。

由表2可知，加入職業(yè)承諾與發(fā)展型心理契約得乘積項(xiàng)后，r由0．449變?yōu)?．450，增加了0．o1的解釋度，同時(shí)f值由5．304變?yōu)?．996，說(shuō)明回歸系數(shù)顯著。因此，職業(yè)承諾的確對(duì)發(fā)展型t2’理契約與工作滿意度之間的關(guān)系具有調(diào)節(jié)作用。而且，隨著職業(yè)承諾程度的增強(qiáng)，發(fā)展型心理契約對(duì)工作滿意度的積極影響也不斷增大，從而假說(shuō)三得到驗(yàn)證。

4結(jié)論與建議

4．1結(jié)論

(1)基于知識(shí)員工主觀感知的心理契約模型包括交易型契約、關(guān)系型契約和發(fā)展型契約3個(gè)維度，13個(gè)問(wèn)項(xiàng)。經(jīng)檢驗(yàn)，其信度和效度都比較高。而且，這三類心理契約存在相關(guān)關(guān)系。

(2)在假說(shuō)二中，和知識(shí)員工的工作滿意度直接相關(guān)的是發(fā)展型心理契約的履約程度。這說(shuō)明，知識(shí)員工的交易型心理契約與關(guān)系型心理契約是通過(guò)發(fā)展型心理契約與其態(tài)度、行為發(fā)生關(guān)系的。

(3)知識(shí)員工的職業(yè)承諾對(duì)發(fā)展型心理契約與工作滿意度之間的關(guān)系具有調(diào)節(jié)作用。而且，隨著職業(yè)承諾程度的增強(qiáng)，發(fā)展型心理契約對(duì)工作滿意度的積極影響也不斷增大。

4．2建議

第5篇：企業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理制度范文

1 工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理的必要性

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室規(guī)范管理實(shí)際上是具有一定目標(biāo)的，應(yīng)該把相應(yīng)的規(guī)章制度運(yùn)用到管理過(guò)程中，依據(jù)實(shí)驗(yàn)室工作的規(guī)律和性質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的管理，并且統(tǒng)一要求學(xué)生、教師以及技術(shù)人員的行為，建立一定的行為準(zhǔn)則?，F(xiàn)階段，實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)程中最重要的就是科學(xué)規(guī)范。雖然工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理發(fā)展的比較緩慢，沒(méi)有多少的管理經(jīng)驗(yàn)，但是由于其具有科研和教學(xué)的重要任務(wù)，可以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，提高學(xué)生的技術(shù)能力，因此，就需要在實(shí)驗(yàn)室管理過(guò)程中進(jìn)行科學(xué)的管理，不斷協(xié)調(diào)各種工作，達(dá)到共同進(jìn)步的目的，也可以說(shuō)是把行為、思想、意志等合理的融入到實(shí)驗(yàn)室工作中，達(dá)到科學(xué)管理的目的，提高實(shí)驗(yàn)室的效率?，F(xiàn)階段，大部分院校沒(méi)有一定的實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)的、規(guī)范的、科學(xué)的管理制度，不夠重視實(shí)驗(yàn)室的管理，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室與實(shí)際設(shè)計(jì)施工、規(guī)劃使用以及維修之間出現(xiàn)脫節(jié)問(wèn)題，不能合理的進(jìn)行使用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備。很多實(shí)驗(yàn)室由于施工不合理以及不能進(jìn)行技術(shù)維修等從而降低使用年限，甚至出現(xiàn)剛成立的實(shí)驗(yàn)室，需要進(jìn)行和換地方或者重修的問(wèn)題，導(dǎo)致?lián)p失了大量的人力、物力、財(cái)力，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室不能進(jìn)行合理的使用。所以，就需要我們建立相應(yīng)的管理制度，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理人員的行為以及使用人員的行為，保證在以后的實(shí)驗(yàn)室管理過(guò)程中達(dá)到有章可循、有法可依，對(duì)于管理人員的行為進(jìn)行約束，從而提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的積極性和管理結(jié)構(gòu)的完善，最大限度的發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的功能，保證實(shí)驗(yàn)室具有協(xié)調(diào)、有效的管理秩序和系統(tǒng)。

2 工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理過(guò)程中的問(wèn)題

2.1 課前培訓(xùn)不合理

實(shí)驗(yàn)室的主要參與人員就是工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生，因此，他們對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理和維護(hù)也具有一定規(guī)定責(zé)任和義務(wù)，可以通過(guò)多種方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的責(zé)任和義務(wù)，現(xiàn)階段，最主要的就是進(jìn)行課前培訓(xùn)，可以在一定程度上起到提醒的作用，在第一次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前進(jìn)行相應(yīng)的課前培訓(xùn)是十分重要的，需要專業(yè)老師進(jìn)行分析和講解，主要分析使用規(guī)則、上下課時(shí)間以及管理規(guī)范等，但是學(xué)生對(duì)于這種制度不是很上心，僅僅當(dāng)做一種形式。

2.2 實(shí)驗(yàn)室相關(guān)管理人員沒(méi)有積極性

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理的過(guò)程中，管理人員沒(méi)有很高的積極性，工作能力也不高，大部分實(shí)驗(yàn)室都會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)室管理人員既不是任課教師，也不是行政人員，在學(xué)校管理的邊緣，實(shí)驗(yàn)室管理人員不僅自身積極性不高，當(dāng)做一種閑職來(lái)看，還會(huì)有大部分老師和學(xué)生也不重視實(shí)驗(yàn)室管理人員，長(zhǎng)此以往，使得很多實(shí)驗(yàn)室管理人員開(kāi)始離職，從而造成人員混亂和流失。

3 實(shí)驗(yàn)室設(shè)備陳舊

由于目前大部門實(shí)驗(yàn)室設(shè)施比較老舊，在使用過(guò)程中十分容易出現(xiàn)故障，從而在一定程度上影響著提高學(xué)生專業(yè)技能的進(jìn)度和質(zhì)量，主要有以下幾個(gè)原因：一是，學(xué)校資金不足，更新速度比較緩慢;二是，實(shí)驗(yàn)室管理人員水平不高，使得在使用過(guò)程中不能及時(shí)的修復(fù)設(shè)備，導(dǎo)致不能正確的使用相關(guān)設(shè)備，從而很大程度上減少了設(shè)備的使用年限以及使用速度;三是，大部分院校不是十分重視實(shí)驗(yàn)室管理。

4 管理制度不完善

管理制度不是十分完善，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室管理不規(guī)范，現(xiàn)階段，大部分工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)基本上都有相關(guān)的管理制度，擁有不少的專業(yè)人才，但是在管理實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，還是會(huì)存在一些問(wèn)題和不足，管理內(nèi)容不夠完善以及管理規(guī)定比較松散寬泛，沒(méi)有明確處罰損壞設(shè)備人員的制度和處罰，從而會(huì)出現(xiàn)縱容損壞問(wèn)題，此外，很多管理人員對(duì)于這項(xiàng)工作存在偏見(jiàn)，認(rèn)為工作不重要，因此，不能積極的進(jìn)行工作。

5 創(chuàng)新工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理的對(duì)策

5.1 合理進(jìn)行課前培訓(xùn)

在課前切實(shí)做好培訓(xùn)工作，可以有效地提高學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備時(shí)候的素質(zhì)，增加學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)備的重視，主要管理表現(xiàn)在學(xué)生使用設(shè)備時(shí)候的認(rèn)真態(tài)度以及責(zé)任意識(shí)，可以通過(guò)進(jìn)行一定的課前培訓(xùn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的這種態(tài)度和意識(shí)，合理的進(jìn)行課前培訓(xùn)可以在一定程度上打破傳統(tǒng)的僵化模式，可以使用正確的視頻等方式來(lái)介紹實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)范和制度以及使用方法，從而可以有效的提高學(xué)生的積極性和注意力，促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)使用器材的責(zé)任與意識(shí)，還應(yīng)該充分了解儀器使用記錄，主要有使用人員、使用地點(diǎn)、使用時(shí)間等，來(lái)對(duì)學(xué)生使用設(shè)備的情況進(jìn)行了解，從而不斷規(guī)范學(xué)生的使用方式和行為，不斷提高學(xué)生的責(zé)任和意識(shí)，最大限度的降低學(xué)生使用設(shè)備過(guò)程中出現(xiàn)的磨損。

5.2 建設(shè)完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度

不斷完善實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化實(shí)驗(yàn)室管理，提高建設(shè)實(shí)驗(yàn)室制度的力度，為創(chuàng)新工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理提供保障和依據(jù)，大致可以把實(shí)驗(yàn)室管理制度分為實(shí)驗(yàn)室設(shè)備情況、實(shí)驗(yàn)室學(xué)生使用設(shè)備規(guī)范、實(shí)驗(yàn)室人員管理規(guī)范以及實(shí)驗(yàn)室日程管理制度四大部分。應(yīng)該不斷從細(xì)節(jié)著手，充分考慮管理人員和學(xué)生在使用過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，做到一定的防范作用，還應(yīng)該創(chuàng)新管理的張貼方式以及公布手段，也應(yīng)該注意使用語(yǔ)言，最好使用學(xué)生能夠接受的方式和話語(yǔ)，從而拉近師生之間的距離，最大限度的提高學(xué)生的注意力。

5.3 建立專業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)

建立相應(yīng)的專業(yè)管理團(tuán)隊(duì)，不斷提高實(shí)驗(yàn)室管理教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)際上實(shí)驗(yàn)室教師與管理人員水平和素質(zhì)直接影響著實(shí)驗(yàn)室管理的效果和質(zhì)量，因此，建立一支具有專業(yè)素質(zhì)的隊(duì)伍就變得尤為重要。想要發(fā)展這種規(guī)劃就需要首先解決實(shí)驗(yàn)室歸屬的問(wèn)題，在管理之前，需要學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格明確實(shí)驗(yàn)室的所屬情況，從而可以在一定程度上提高管理人員的地位，不斷激發(fā)管理人員的工作積極性和熱情。第二，提高管理人員的專業(yè)培訓(xùn)力度。可以定期的把實(shí)驗(yàn)室相關(guān)管理人員給予一定的技術(shù)管理等專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，積極鼓勵(lì)相關(guān)人員進(jìn)行職稱評(píng)定和進(jìn)修，不斷提高管理人員的技能水平，第三，提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的監(jiān)督與考核制度，進(jìn)行不定期考核，并且把考核結(jié)果與管理人員的加薪和升值進(jìn)行密切聯(lián)系，激發(fā)工作人員積極工作的態(tài)度，從而提高管理的質(zhì)量。

6 建立相應(yīng)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室

建立一定的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)的目的，現(xiàn)階段，很多問(wèn)題并不是技術(shù)和制度問(wèn)題，而是內(nèi)部設(shè)備老化問(wèn)題，導(dǎo)致設(shè)備功能不齊全，不能滿足時(shí)代的發(fā)展需求，不能滿足工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的發(fā)展要求，因此，就需要老師和學(xué)生不斷掌握和了解先進(jìn)管理理念和管理技術(shù)以及一定的市場(chǎng)需求，從而培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才，及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)室設(shè)備對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起到很大促進(jìn)作用，學(xué)?？梢耘c相關(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合，形成實(shí)驗(yàn)室，學(xué)校成為企業(yè)培訓(xùn)的基地，企業(yè)為學(xué)校提供先進(jìn)設(shè)備，從而不斷把優(yōu)秀畢業(yè)生引入到企業(yè)，達(dá)到企業(yè)與學(xué)校共贏的目的。

第6篇：企業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理制度范文

    生物技術(shù)與信息技術(shù)、新材料技術(shù)和新能源技術(shù)一起并列為21世紀(jì)影響國(guó)計(jì)民生的四大科學(xué)技術(shù)支柱產(chǎn)業(yè)。我國(guó)生物制藥產(chǎn)業(yè)雖然起步比較晚,但經(jīng)過(guò)了將近20年的發(fā)展,以基因工程藥物、單克隆抗體、疫苗為核心的研制、開(kāi)發(fā)和產(chǎn)業(yè)化已經(jīng)頗具規(guī)模。但由于生物制藥生產(chǎn)過(guò)程中涉及病毒、細(xì)菌等多種病原體的傳播載體,這些具有極大生物危險(xiǎn)的感染性致病因子,無(wú)論是直接感染,還是間接地散播到環(huán)境中去,對(duì)人類社會(huì)、動(dòng)物或植物都是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的或潛在的危險(xiǎn)。因此應(yīng)強(qiáng)化生物制藥企業(yè)的安全意識(shí),提高相關(guān)實(shí)驗(yàn)室的安全管理能力。

    (1)加強(qiáng)預(yù)防性生物安全管理意識(shí)。

    思想意識(shí)上對(duì)安全工作不重視,工作人員勢(shì)必有章不循、執(zhí)章不嚴(yán)。因此,做好生物制藥企業(yè)從業(yè)人員的動(dòng)態(tài)安全管理必須要克服安全管理的無(wú)科學(xué)性、簡(jiǎn)單化、形式化。建立、健全安全法規(guī),制定、完善、落實(shí)各種安全管理制度,并使規(guī)章制度正規(guī)化、規(guī)范化有效運(yùn)作。開(kāi)展不同形式的安全檢查,監(jiān)督、檢查、落實(shí)要橫向到邊,縱向到底,促使人們對(duì)生物制藥行業(yè)的生物安全生產(chǎn)活動(dòng)形成自然循環(huán)規(guī)律。

    (2)加強(qiáng)從業(yè)人員生物安全專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。

    從業(yè)人員的安全素質(zhì)具體體現(xiàn)在工作人員的生理?xiàng)l件及對(duì)生物安全知識(shí)的了解掌握程度。例如,實(shí)驗(yàn)室工作人員對(duì)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)技術(shù)環(huán)節(jié)比較過(guò)硬,但是對(duì)安全操作和個(gè)體防護(hù)往往疏忽,就有可能發(fā)生事故。某病毒實(shí)驗(yàn)室的一位研究員在清理運(yùn)輸箱廢棄物時(shí),未按規(guī)定戴上手套,因而感染了肝炎病毒。因此,要經(jīng)常開(kāi)展安全宣傳教育,使企業(yè)工作人員熟悉和掌握安全常識(shí)和操作技能及個(gè)體防護(hù)技能。定期進(jìn)行安全培訓(xùn),提高企業(yè)工作人員的安全技術(shù)素質(zhì),達(dá)到生物實(shí)驗(yàn)室安全操作的客觀要求。加強(qiáng)基本技能的培養(yǎng),讓廣大從事生物制藥企業(yè)的工作人員、技術(shù)人員,成為既懂專業(yè)知識(shí),又懂實(shí)驗(yàn)室生物安全的合格專業(yè)人才。

    (3)建立健全生物制藥企業(yè)生物安全的操作規(guī)程及管理制度。

    建立健全實(shí)驗(yàn)室生物安全操作規(guī)程及管理制度為實(shí)驗(yàn)室工作人員免遭生物危害提供了保障。生物制藥企業(yè)由于產(chǎn)品不同,所涉及的生物危害因素也各不相同,因此必須由專業(yè)的技術(shù)人員,根據(jù)生物安全的一般要求,參照國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l例》、《醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例》、《實(shí)驗(yàn)生物安全通用要求》等法規(guī)和文件,結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)制定相應(yīng)的安全管理制度及操作規(guī)程。

    實(shí)驗(yàn)室工作人員必須經(jīng)過(guò)生物安全防護(hù)相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn);實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度:實(shí)驗(yàn)室入口處應(yīng)有安全警示標(biāo)志或限定無(wú)關(guān)人員進(jìn)入標(biāo)志,非工作人員不得進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室半污染、污染區(qū)的工作區(qū)域;安全檢查制度:實(shí)驗(yàn)室的門應(yīng)保持關(guān)閉,與實(shí)驗(yàn)室無(wú)關(guān)的動(dòng)物不得帶進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,有良好的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)務(wù)行為,禁止食用品與試劑或標(biāo)本放置同一冰箱。

    根據(jù)實(shí)驗(yàn)室工作人員所接觸不同的傳染源,定期對(duì)應(yīng)注射不同的疫苗,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室工作人員的體質(zhì);實(shí)驗(yàn)室工作人員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作時(shí),根據(jù)實(shí)驗(yàn)室生物安全個(gè)人防護(hù)的配備原則穿著適應(yīng)的工作服或防護(hù)服、鞋套或?qū)Ｓ眯?在進(jìn)行可能接觸到血液、體液以及其他具有潛在感染性材料的操作時(shí),應(yīng)戴手套(一次性手套),必要時(shí)戴防護(hù)眼鏡,穿隔離衣。

    嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室中穿涼鞋、拖鞋、露趾和機(jī)織物面的鞋。實(shí)驗(yàn)室工作人員手上有皮膚破損或皮疹時(shí)應(yīng)戴乳膠手套或雙層手套,嚴(yán)禁穿著實(shí)驗(yàn)室防護(hù)服離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室工作區(qū)域,實(shí)驗(yàn)室工作人員工作結(jié)束或者離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室,防護(hù)用品應(yīng)先消毒、后摘除,隨后必須洗手,在感應(yīng)水龍頭下流水肥皂洗手、使用酒精擦手;標(biāo)本采集時(shí)工作人員應(yīng)遵循生物安全的要求,操作者均要穿工作服、戴手套、口罩?？朔?shí)驗(yàn)室工作人員的僥幸心理,要加強(qiáng)普遍性預(yù)防的理念,使用安全可靠的血液、體液用品。血液、體液標(biāo)本是實(shí)驗(yàn)室的主要標(biāo)本,也是實(shí)驗(yàn)室潛在危害的主要物質(zhì),血液體液檢驗(yàn)中安全問(wèn)題尤為重要。我國(guó)是乙肝感染和發(fā)病的大國(guó),近年來(lái),愛(ài)滋病的發(fā)現(xiàn)與流行對(duì)每天與血液、體液打交道的檢驗(yàn)人員造成了極大的危脅。因此在采集血液、體液標(biāo)本時(shí)盡量減少檢驗(yàn)人員直接或間接接觸這些標(biāo)本的可能。應(yīng)使用與儀器匹配的真空采血管及一次性試管。盡量避免開(kāi)蓋以防微生物氣溶膠的吸入,標(biāo)本直接上機(jī),構(gòu)成全封閉系統(tǒng)。減少檢驗(yàn)人員在體液收集、采血、運(yùn)輸、處理、上機(jī)及廢物棄置等檢驗(yàn)過(guò)程中與血液、體液產(chǎn)生直接或間接接觸的可能。

    (4)加強(qiáng)制藥企業(yè)設(shè)備設(shè)施和實(shí)驗(yàn)室安全工作條件的管理。

    根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的等級(jí)需要和標(biāo)準(zhǔn)做好設(shè)備選購(gòu)、驗(yàn)收、安裝調(diào)試,進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)掌握性能和安全使用要求。進(jìn)行運(yùn)行中的所有設(shè)施設(shè)備、個(gè)體防護(hù)裝備的檢測(cè)、檢查、維護(hù)、鞏固可靠性。建立設(shè)備檔案,做好設(shè)備事故調(diào)查分析、嚴(yán)格設(shè)備的檢查、維護(hù)和報(bào)廢制度。嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)室的等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范要求加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全工作條件的系統(tǒng)規(guī)劃管理和控制,防護(hù)裝備和用品的使用、管理要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的要求。這同時(shí)也為職業(yè)安全健康工作提出了要求,這是事關(guān)工作人員的基本人權(quán)和根本利益的問(wèn)題。因此,無(wú)論從保護(hù)勞動(dòng)健康還是完善我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制都應(yīng)注重職工的勞動(dòng)保護(hù),進(jìn)一步改善安全生產(chǎn)狀況,加強(qiáng)職業(yè)健康安全的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)投入,推動(dòng)我國(guó)職業(yè)健康安全管理體系的發(fā)展。

    (5)加強(qiáng)生產(chǎn)環(huán)境管理。

第7篇：企業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理制度范文

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；實(shí)驗(yàn)室；運(yùn)行機(jī)制

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是機(jī)械類、近機(jī)械類專業(yè)的一門主要專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，涉及專業(yè)多，課程內(nèi)容龐雜，該課程是學(xué)生進(jìn)行機(jī)械綜合設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力和工程意識(shí)訓(xùn)練的主要課程。其實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)方法與手段會(huì)直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而影響教學(xué)質(zhì)量。為保證這一需求，《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和運(yùn)行機(jī)制成為有力的保證。文章通過(guò)對(duì)《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和運(yùn)行機(jī)制的思考和探索，對(duì)其他專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也可起到示范輻射作用，同時(shí)在整個(gè)建設(shè)和運(yùn)行中，更應(yīng)該加強(qiáng)各類實(shí)驗(yàn)室信息化管理運(yùn)行平臺(tái)建設(shè)，提高各類實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行效率；完善各類實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新；注重各類實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

一、實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)

1.實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)政策措施。學(xué)校應(yīng)制定一系列實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)的政策和措施。比如，教育教學(xué)能力提升實(shí)施方案、教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心管理辦法、崗位職責(zé)與考核辦法、實(shí)驗(yàn)室考核評(píng)比條例、實(shí)驗(yàn)技術(shù)成果評(píng)審獎(jiǎng)勵(lì)管理辦法等規(guī)章制度。

2.實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)該專門出臺(tái)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍培訓(xùn)措施，對(duì)實(shí)驗(yàn)人員培訓(xùn)和繼續(xù)深造提供經(jīng)費(fèi)支持，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的培訓(xùn)，以在職、在崗的方式參加短期進(jìn)修班、培訓(xùn)班為主；以通過(guò)在職進(jìn)修、系統(tǒng)學(xué)習(xí)以及學(xué)歷培養(yǎng)為輔，少部分人員可以考慮安排脫產(chǎn)進(jìn)修，重點(diǎn)培養(yǎng)。

二、實(shí)驗(yàn)室管理制度

為了保證實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行良好，該實(shí)驗(yàn)室應(yīng)專門制定相關(guān)的管理制度。

學(xué)校專門制定實(shí)驗(yàn)室管理辦法。比如，實(shí)驗(yàn)室管理辦法、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理辦法、實(shí)驗(yàn)室設(shè)置與調(diào)整管理規(guī)定、實(shí)驗(yàn)室考核評(píng)比條例、實(shí)驗(yàn)室意外事故處理辦法、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員崗位職責(zé)與考核管理辦法、實(shí)驗(yàn)技術(shù)成果評(píng)審獎(jiǎng)勵(lì)辦法等。

學(xué)校專門為設(shè)備管理制定設(shè)備管理辦法。比如，儀器設(shè)備管理辦法、受贈(zèng)、捐贈(zèng)儀器設(shè)備管理辦法、儀器設(shè)備維修管理辦法、儀器設(shè)備損壞、丟失賠償辦法、儀器設(shè)備報(bào)廢、報(bào)損、回收管理辦法、儀器設(shè)備驗(yàn)收管理辦法等相關(guān)規(guī)定。

實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)管理辦法應(yīng)打印出來(lái)，張?zhí)趯?shí)驗(yàn)室的墻上，以便師生可隨時(shí)查詢，使實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備管理有章可循。

三、實(shí)驗(yàn)室考評(píng)辦法

1.學(xué)生評(píng)教。每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)教活動(dòng)，由學(xué)生對(duì)每門實(shí)驗(yàn)課程按評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行打分，作為對(duì)實(shí)驗(yàn)教師教學(xué)效果考評(píng)的一個(gè)重要依據(jù)，而且學(xué)院及時(shí)將評(píng)估結(jié)果反饋給實(shí)驗(yàn)教學(xué)老師，以便老師及時(shí)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中的缺陷，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

2.督導(dǎo)教學(xué)。聘請(qǐng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)術(shù)水平高的老教授擔(dān)任督導(dǎo)員，協(xié)助檢查、監(jiān)督實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的全過(guò)程，包括教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容、教材的選用、考試以及成績(jī)?cè)u(píng)定，幫助實(shí)驗(yàn)教學(xué)老師提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

四、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)、設(shè)施、環(huán)境體現(xiàn)以人為本的原則，安全、環(huán)保嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)急設(shè)施和措施完備。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)制定有安全管理制度并定期對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行安全教育。學(xué)生初次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)，實(shí)驗(yàn)教師都按規(guī)定先介紹實(shí)驗(yàn)室的安全條例和安全實(shí)驗(yàn)知識(shí)。設(shè)置責(zé)任人的消防安全檢查落實(shí)情況。

重視實(shí)驗(yàn)環(huán)境與安全的建設(shè)，制定有專門的環(huán)境與安全管理規(guī)章制度。實(shí)驗(yàn)室環(huán)境衛(wèi)生由實(shí)驗(yàn)教師或勤工儉學(xué)學(xué)生共同負(fù)責(zé)，并進(jìn)行定期與不定期檢查。

實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地明亮、寬敞、安全，教學(xué)儀器設(shè)備先進(jìn)完備，管理科學(xué)規(guī)范，運(yùn)行維護(hù)保障措施得力，適應(yīng)開(kāi)放管理和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。

五、實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行機(jī)制的探索

實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該實(shí)行全開(kāi)放式教學(xué)。

1.內(nèi)容開(kāi)放。學(xué)生可以在指定的多個(gè)實(shí)驗(yàn)中，選擇自己有興趣的實(shí)驗(yàn)；還可以提出自己的與課程相關(guān)的課題，內(nèi)容不限。

2.時(shí)間開(kāi)放。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室，除正常的課堂教學(xué)時(shí)間之外，可以全天開(kāi)放，學(xué)生可以通過(guò)預(yù)約的方式，自由來(lái)實(shí)驗(yàn)室完成實(shí)驗(yàn)；學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該有專門的指導(dǎo)老師給予指導(dǎo)。

3.空間開(kāi)放。對(duì)部分實(shí)驗(yàn)還可以與企業(yè)合作，學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可跟進(jìn)企業(yè)使用設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理；鼓勵(lì)學(xué)生參與課外創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，可派教師指導(dǎo)學(xué)生參加各類、各級(jí)競(jìng)賽比賽；允許學(xué)生參與教師的研究課題，選擇與實(shí)驗(yàn)課程相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在教師的科研實(shí)驗(yàn)室中完成實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)室應(yīng)以企業(yè)實(shí)際需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心，建設(shè)先進(jìn)、開(kāi)放、服務(wù)型的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，是確保該課程教學(xué)質(zhì)量提高的重要基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，可以形成系統(tǒng)化的教與學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，有力地保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)有序運(yùn)行和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫建平，劉志毅.礦山機(jī)電專業(yè)的《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)研究[J].課程教育研究，2015（3）.

第8篇：企業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理制度范文

高校實(shí)驗(yàn)室既是開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的基地，也是教師開(kāi)展科研、為社會(huì)提供技術(shù)服務(wù)的重要場(chǎng)所，是衡量高等院校綜合實(shí)力、辦學(xué)水平的一個(gè)重要標(biāo)志，其管理水平的高低直接影響高校的教學(xué)質(zhì)量、科研水平、辦學(xué)效益，是決定實(shí)驗(yàn)室能否適應(yīng)新型教育體制的關(guān)鍵。文章針對(duì)目前高校實(shí)驗(yàn)室管理存在的缺陷進(jìn)行分析，并提出新的實(shí)驗(yàn)室管理策略。

［關(guān)鍵詞］

高校實(shí)驗(yàn)室管理；缺陷；管理策略

高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理是高等院校教學(xué)和科研工作的基礎(chǔ)，隨著高校教學(xué)水平和科研水平的不斷提高，尤其在應(yīng)用型綜合大學(xué)的人才培養(yǎng)方案上體現(xiàn)了以往只注重理論教學(xué)開(kāi)始轉(zhuǎn)向理論夠用，重在實(shí)踐操作和知識(shí)水平的創(chuàng)新應(yīng)用上來(lái)。但是目前，我國(guó)高校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理上普遍落后，尤其是實(shí)驗(yàn)室管理人員觀念落后，缺乏良好的、符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念的實(shí)驗(yàn)室管理策略。實(shí)驗(yàn)室的管理不僅在教學(xué)科研中有著舉足輕重的地位，也是學(xué)校提升為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)服務(wù)能力的關(guān)鍵。然而，在當(dāng)前的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型的形勢(shì)下，多數(shù)普通地方高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作新的要求的認(rèn)識(shí)不到位，或管理機(jī)制不健全，或管理工作職能過(guò)于分散，導(dǎo)致建設(shè)規(guī)劃不明確、實(shí)驗(yàn)室硬件資源配置與教學(xué)科研的實(shí)際需要不協(xié)調(diào)、管理效率低下、影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升?，F(xiàn)在我國(guó)的高等教育體制的薄弱環(huán)節(jié)就是理論與實(shí)踐脫節(jié)，學(xué)生的實(shí)際操作能力不高，這些現(xiàn)象也反映了教育體制仍需改進(jìn)，教育的理念仍需轉(zhuǎn)變等問(wèn)題。隨著社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多高校已經(jīng)開(kāi)始實(shí)行教學(xué)改革，逐漸重視學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，建設(shè)更加完善的實(shí)驗(yàn)室硬件和軟件設(shè)施。

1存在問(wèn)題

1.1儀器購(gòu)置重復(fù)嚴(yán)重，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃與資源共享

在以往，高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理僅僅是依據(jù)理論教學(xué)的需求或者作為科學(xué)理論的驗(yàn)證和推導(dǎo)而建立和購(gòu)置儀器，學(xué)校各二級(jí)學(xué)院和科研所根據(jù)自己的使用需求購(gòu)置，沒(méi)有做到從學(xué)校層面，甚至從區(qū)域?qū)用娴慕y(tǒng)籌規(guī)劃，這樣便會(huì)導(dǎo)致很多高校的實(shí)驗(yàn)儀器購(gòu)置重復(fù)嚴(yán)重，加之學(xué)校內(nèi)部各二級(jí)部門之間實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)落后，信息資源不能做到有效溝通，從而影響到實(shí)驗(yàn)室資源的共享和有效利用。另外高校之間在實(shí)驗(yàn)室購(gòu)置上缺乏合作與統(tǒng)籌規(guī)劃，相鄰的高校之間在實(shí)驗(yàn)室儀器的購(gòu)置上也缺乏應(yīng)有的溝通和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，尤其是相鄰工科院校之間缺乏協(xié)調(diào)而造成實(shí)驗(yàn)儀器的購(gòu)置重復(fù)，同時(shí)相鄰高校之間又缺乏應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)信息和資源的共享。在這種情況下，使得實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)缺少全局意識(shí)，管理分散，這樣一來(lái)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器儀表、工具等重復(fù)配置。又因?yàn)楣芾砩系母髯詾檎?，儀器的管理維修制度不全，儀器設(shè)備維修困難，也造成了儀器設(shè)備共享的障礙。

1.2實(shí)驗(yàn)室管理人員與學(xué)校發(fā)展不匹配

隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展，如何提高實(shí)驗(yàn)室管理水平和實(shí)驗(yàn)室使用率，成為高等教育發(fā)展所面臨的主要問(wèn)題。由于歷史的原因和人們認(rèn)識(shí)上的缺陷，使得高校實(shí)驗(yàn)室一直處于依附和配角的地位，并帶來(lái)了許多短期內(nèi)很難克服的實(shí)際問(wèn)題。目前很多高校實(shí)驗(yàn)室缺乏專職的實(shí)驗(yàn)室管理教師，很多實(shí)驗(yàn)室的管理人員普遍學(xué)歷層次較低、沒(méi)有專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室管理知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)室管理上缺乏統(tǒng)籌觀念和全局意識(shí)，管理理念過(guò)于落后，不能適應(yīng)高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的要求。

1.3實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)投入較少，無(wú)法與學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展相適應(yīng)

目前，很多地方高校由于缺乏與企業(yè)合作，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道單一，僅僅依靠國(guó)家有限的經(jīng)費(fèi)投入，無(wú)法滿足大多數(shù)高校的轉(zhuǎn)型升級(jí)，尤其是針對(duì)地方普通師范院校轉(zhuǎn)型升級(jí)為應(yīng)用綜合性大學(xué)而言，將面臨著要壓縮傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育專業(yè)招生，新增部分適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的學(xué)院，這就會(huì)使得原來(lái)的一部分實(shí)驗(yàn)設(shè)備被淘汰，針對(duì)新設(shè)學(xué)院的專業(yè)教學(xué)要求又要購(gòu)置大量的實(shí)驗(yàn)儀器，這就會(huì)使得原本經(jīng)費(fèi)不足的地方院校很難實(shí)現(xiàn)與教學(xué)科研相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室儀器匹配。另外部分高校由于經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制不健全，缺少在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃指導(dǎo)下的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，使得實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)難以進(jìn)入良性循環(huán)，這也是造成目前很多高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理不能與學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的一個(gè)重要因素。

2管理策略

2.1加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理教師隊(duì)伍的建設(shè)

加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室教師隊(duì)伍建設(shè)是提高實(shí)驗(yàn)室管理水平的關(guān)鍵所在，實(shí)驗(yàn)室管理人員的素質(zhì)會(huì)影響到高校實(shí)驗(yàn)課程的質(zhì)量和實(shí)驗(yàn)科研水平。針對(duì)我國(guó)目前實(shí)驗(yàn)室管理教師的實(shí)際情況，可以從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)和完善實(shí)驗(yàn)室的師資隊(duì)伍建設(shè)：（1）加強(qiáng)現(xiàn)代教育思想與觀念、教育理論與實(shí)踐、現(xiàn)代教學(xué)內(nèi)容、現(xiàn)代教學(xué)方法和手段、專業(yè)實(shí)踐能力等方面的培訓(xùn)，提高他們的綜合素質(zhì)。（2）對(duì)實(shí)驗(yàn)室教師制定相關(guān)的鼓勵(lì)性政策，鼓勵(lì)教師投身到企業(yè)實(shí)踐中去，通過(guò)企業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉來(lái)提升實(shí)驗(yàn)室教師的專業(yè)技能操作水平，從而很好的服務(wù)于實(shí)驗(yàn)室管理和教學(xué)。（3）學(xué)校制定相關(guān)政策，引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室管理教師向“雙師型”方向發(fā)展。在工作中，實(shí)行“理論課教師與實(shí)驗(yàn)課教師合理交叉流動(dòng)”的管理機(jī)制，努力培育一批學(xué)歷、年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理的青年骨干教師。（4）加強(qiáng)區(qū)域高校之間相互交流的管理策略，每年選派部分實(shí)驗(yàn)室管理教師到部分兄弟高校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，尤其是選擇去實(shí)驗(yàn)室資源配備完善的綜合性高校學(xué)習(xí)、調(diào)研，并結(jié)合自己學(xué)校所處的地域、院校性質(zhì)、人才培養(yǎng)模式等因素來(lái)完善和強(qiáng)化自己的實(shí)驗(yàn)室教師隊(duì)伍，提高實(shí)驗(yàn)室管理水平。

2.2實(shí)現(xiàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的新、專、深、實(shí)，避免實(shí)驗(yàn)室管理與社會(huì)實(shí)際脫節(jié)

新是指實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理要力求體現(xiàn)學(xué)科的前沿性，不能為了節(jié)約經(jīng)費(fèi)而采購(gòu)陳舊的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備；專是要求實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理要體現(xiàn)專業(yè)性，不能包羅萬(wàn)象、后勤大媽式的管理；深是指實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)要能夠盡量解決專業(yè)鄰域的深層次問(wèn)題，不僅僅是為了滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求，更要能滿足專業(yè)科研實(shí)驗(yàn)需求；實(shí)是指實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理要做到與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，注重與企業(yè)的結(jié)合，使得高校實(shí)驗(yàn)室科研活動(dòng)能夠解決企業(yè)和實(shí)踐難題，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)。

2.3統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室崗位管理

按需設(shè)崗，按崗聘用實(shí)驗(yàn)室管理教師，實(shí)行嚴(yán)格的崗位管理制度，明確實(shí)驗(yàn)室管理人員的崗位職責(zé)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室在崗人員的進(jìn)修培養(yǎng)，不斷提高實(shí)驗(yàn)室管理教師的學(xué)歷層次和管理技能，改善實(shí)驗(yàn)室管理教師的職稱結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)教授、博士研究生承擔(dān)部分實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)，真正做到專業(yè)理論與科學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。

2.4健全管理體制、完善管理制度

建立一套行之有效的規(guī)章制度，要努力完善實(shí)驗(yàn)室的管理制度、儀器設(shè)備的使用與維護(hù)維修制度等。主要包括儀器設(shè)備的添置制度、專家評(píng)論制、保管和調(diào)配的制度、儀器設(shè)備的定期檢查和維修制度、儀器設(shè)備的使用數(shù)據(jù)管理制度。一方面，現(xiàn)存的儀器設(shè)備特別是大型貴重精密儀器設(shè)備不能滿足教學(xué)科研工作的使用需求；另一方面，卻是部分院系的儀器設(shè)備使用率很低、未能發(fā)揮其效益，不能完全發(fā)揮其自身使用功能。所以，高校有必要組織人力督促檢查各院系執(zhí)行各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理制度的情況，不斷加大對(duì)閑置或利用率不高的儀器設(shè)備的調(diào)控力度，在學(xué)院與學(xué)院、實(shí)驗(yàn)室與實(shí)驗(yàn)室之間盡可能的做到資源的優(yōu)化配置，活用現(xiàn)有資產(chǎn)。更重要的是，需要推行儀器設(shè)備使用預(yù)約登記制度，讓實(shí)驗(yàn)室管理人員心中有數(shù)、教學(xué)科研人員使用有序，并且實(shí)驗(yàn)班級(jí)合理安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間，提高儀器設(shè)備的利用率，充分發(fā)揮儀器設(shè)備的功能。提高高校實(shí)驗(yàn)室管理水平、改善管理績(jī)效，充分發(fā)揮高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有的功能。

2.5實(shí)驗(yàn)室的管理應(yīng)該解放思想，更新觀念

高校實(shí)驗(yàn)室管理教師的思想觀念應(yīng)符合學(xué)校發(fā)展的時(shí)代要求，在實(shí)驗(yàn)室的管理思維和策略上更要體現(xiàn)專業(yè)理論的前沿性和創(chuàng)新性。在高等教育快速發(fā)展的今天，高校為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要進(jìn)行了全方位的管理體制改革，作為實(shí)驗(yàn)室的管理教師要充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室管理工作對(duì)高校正常的教學(xué)和科研工作的保障和積極的推動(dòng)作用，因此，加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室管理人員思想觀念的轉(zhuǎn)變、管理技能和管理策略的創(chuàng)新尤為重要。

作者：張曉飛 單位：遵義師范學(xué)院設(shè)備處

主要參考文獻(xiàn)

［1］和彥苓.實(shí)驗(yàn)室管理［M］．北京：人民衛(wèi)生出版社，2008：273.

［2］胡征.現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理指南［M］．天津：天津科技翻譯出版社，2014：133.

第9篇：企業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理制度范文

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室管理；實(shí)訓(xùn)室建設(shè)；實(shí)驗(yàn)員素質(zhì)；學(xué)生技能培訓(xùn)近年來(lái)，我國(guó)教育蓬勃發(fā)展，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)技能型專門人才，對(duì)高等教育大眾化作出了重要貢獻(xiàn)；豐富了高等教育體系結(jié)構(gòu)，形成了各種教育體系框架；順應(yīng)了人民群眾接受高等教育的強(qiáng)烈需求。大多數(shù)高等職業(yè)教育中，很多都是作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國(guó)加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的作用。

良好的實(shí)驗(yàn)室管理是實(shí)訓(xùn)課開(kāi)展的必要前提，在口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置中，各門課程有著較強(qiáng)的實(shí)踐性，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是各門專業(yè)課程重要的組成部分，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容占了相當(dāng)大的比例。實(shí)訓(xùn)課有效的開(kāi)展，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有效的實(shí)施，除了完成教學(xué)任務(wù)外，更關(guān)系到學(xué)生基本技能的培養(yǎng)，使學(xué)生更好地掌握各門課程的基本技能。而要達(dá)到這些目的，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理就顯得尤為重要，筆者認(rèn)為，要搞好實(shí)驗(yàn)室的管理必須做到以下幾方面：

1硬件設(shè)施要配套齊全

1.1足夠的實(shí)訓(xùn)室面積足夠的實(shí)驗(yàn)室面積，能夠使口腔各專業(yè)實(shí)訓(xùn)室得到合理科學(xué)的分配，能夠避免使用過(guò)程的沖突和混亂，讓整個(gè)專業(yè)不同學(xué)期的實(shí)訓(xùn)課開(kāi)展得井然有序。20年間，我們學(xué)校經(jīng)歷了2次搬遷，學(xué)校由中專升格為大專，學(xué)生由過(guò)去的幾十人增加到現(xiàn)在的200來(lái)人；實(shí)驗(yàn)室的面積由過(guò)去的幾百平米怎增加到現(xiàn)在的一千多平米，各專業(yè)有了相對(duì)獨(dú)立的實(shí)訓(xùn)室和足夠的空間來(lái)承擔(dān)繁重的實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。

1.2完善的實(shí)驗(yàn)設(shè)備為了讓本專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程得到完整有效地實(shí)施，口腔實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備小到拔髓針，大到綜合治療機(jī)，林林總總，名目繁多，需要長(zhǎng)期積累和大量的資金投入才能基本滿足各實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的要求。20多年來(lái)，我們通過(guò)自籌資金，國(guó)家投入，社會(huì)捐助等渠道（比如我校先后得到了香港華夏基金會(huì)，國(guó)家項(xiàng)目基金價(jià)值數(shù)百萬(wàn)設(shè)備資助），添置、改進(jìn)和完善了各實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目所需設(shè)備，為實(shí)訓(xùn)課程能有效地開(kāi)展和實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

1.3必備的消耗性材料消耗性實(shí)驗(yàn)材料，也是口腔實(shí)訓(xùn)課程必備的、不可缺少的物質(zhì)基礎(chǔ)。它關(guān)系到各實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是否能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，直接影響到實(shí)訓(xùn)的效果。所以，多年來(lái)，在嚴(yán)格管理的前提下，我們一直不計(jì)成本地每學(xué)期投入數(shù)萬(wàn)元購(gòu)置材料，以確保各實(shí)訓(xùn)課所需的物品供給[1]。

2科學(xué)有效的管理制度

口腔實(shí)驗(yàn)室是校內(nèi)開(kāi)展實(shí)訓(xùn)課的場(chǎng)所，是實(shí)訓(xùn)課的基本保證。許多高職院校投入了大量建設(shè)資金，在學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)及教學(xué)觀摩、頂崗實(shí)習(xí)中發(fā)揮了重要的作用，但實(shí)踐基地功能不完善，使用不規(guī)范，如各實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的規(guī)范操作流程、實(shí)驗(yàn)室的財(cái)務(wù)管理制度等等，從整體上來(lái)講還沒(méi)有形成獨(dú)立完善的管理制度，從某種程度上影響了正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

為了使口腔各實(shí)訓(xùn)室能有效的運(yùn)轉(zhuǎn)，各種器械得到妥善的保管、維修和補(bǔ)充，消耗性材料的及時(shí)購(gòu)置、合理使用，必須制定一序列的、詳細(xì)的、切實(shí)可行的管理制度。包括各實(shí)訓(xùn)室及器械的管理，操作規(guī)程，消耗性材料的管理，實(shí)驗(yàn)員工作職責(zé)，教師實(shí)訓(xùn)職責(zé)，損壞賠償?shù)鹊冗@些管理制度，不僅要放置在各實(shí)訓(xùn)室醒目的位置，而且實(shí)驗(yàn)員和教師要嚴(yán)格遵從，身體力行，事先垂范；還要宣講到班級(jí)，落實(shí)到實(shí)訓(xùn)小組和個(gè)人。

3配備高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)員

3.1實(shí)驗(yàn)員應(yīng)熟練掌握各實(shí)訓(xùn)課的基本知識(shí)實(shí)驗(yàn)員是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁和紐帶，要想實(shí)訓(xùn)課得到有效的開(kāi)展，必須掌握每次實(shí)訓(xùn)課所需的理論知識(shí)，用以指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)施，所以實(shí)驗(yàn)員必須要聽(tīng)相關(guān)專業(yè)老師的理論授課，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高自己基本理論的水平。

3.2實(shí)驗(yàn)員必須具備熟練的技能作為指導(dǎo)老師，除了要掌握實(shí)訓(xùn)課的基本知識(shí)外，還必須熟練掌握各項(xiàng)專業(yè)技能，才能勝任實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)工作，才能為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作技能提供前提條件[2]。

3.3實(shí)驗(yàn)員必須有較強(qiáng)的管理能力由于口腔實(shí)訓(xùn)所需的器械、材料較多，從器械的發(fā)放到收回；器械的使用、管理、維修、補(bǔ)充；消耗性材料的使用計(jì)劃；實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生等等，無(wú)不需要實(shí)驗(yàn)員耐心細(xì)致的工作，艱辛的付出。所以實(shí)驗(yàn)員必須有較強(qiáng)的組織管理能力，實(shí)驗(yàn)室的整體工作才會(huì)顯得有條不紊，井然有序。

3.4實(shí)驗(yàn)員必須能吃苦耐勞實(shí)訓(xùn)課要求實(shí)驗(yàn)員必須提前對(duì)每次課所需的器械、材料準(zhǔn)備妥當(dāng)，課前發(fā)放到學(xué)生手里；課中要示教帶習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生；課后又要將器械進(jìn)行清點(diǎn)收回，檢查器械是否損壞，機(jī)器是否有故障等等都需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，沒(méi)有高度的責(zé)任心和吃苦耐勞的精神是做不好這份工作的。

3.5要善于組織和管理學(xué)生由于口腔實(shí)訓(xùn)課的特殊性，要求班級(jí)分為多個(gè)小組施教，要求學(xué)生服從安排，約束不規(guī)范行為，遵守課堂紀(jì)律，要督促學(xué)生認(rèn)真觀察示教步驟，并配合任課教師檢查、監(jiān)督學(xué)生是否按規(guī)程正確操作，為此，實(shí)驗(yàn)員一定要具備較強(qiáng)的組織和管理學(xué)生的能力，才能圓滿完成實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)任務(wù)。

3.6要有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力由于班級(jí)較多，必然會(huì)使得實(shí)訓(xùn)室運(yùn)用、器械的分配發(fā)生沖突，這就促使實(shí)驗(yàn)員要與教務(wù)管理部門、各班級(jí)任課教師溝通協(xié)調(diào)，并制定出完整的、詳細(xì)的實(shí)訓(xùn)課總表，按各班情況對(duì)實(shí)訓(xùn)室和器械進(jìn)行合理安排、分配。

3.7要有一定的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)口腔專業(yè)的各實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與臨床各科各類的治療步驟、操作方法大部分基本相同或完全一致,所以，任課教師和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師要盡可能地參加臨床工作，熟悉和掌握各診療項(xiàng)目的診治方法，運(yùn)用于教學(xué)工作中。使實(shí)驗(yàn)室的操作能按臨床的要求進(jìn)行，盡量與臨床保持一致，讓學(xué)生對(duì)臨床知識(shí)有初步了解[3]。

3.8要善于學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)和技能科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，使得口腔專業(yè)各科的治療設(shè)備，治療材料，診療方法進(jìn)入了日新月異的過(guò)程；任課教師要不斷地更新舊的知識(shí)，充實(shí)新的理念，實(shí)訓(xùn)教師也應(yīng)如此。除了老師自身的主動(dòng)學(xué)習(xí)外，學(xué)校相關(guān)部門要經(jīng)常派他們外出參加醫(yī)療器械、材料、新技術(shù)的推介會(huì)，到上一級(jí)的醫(yī)院或?qū)W院進(jìn)修學(xué)習(xí)。以此來(lái)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)臨床共同進(jìn)步。

4口腔實(shí)訓(xùn)課的運(yùn)行管理的完善

4.1改變實(shí)踐教學(xué)的觀念長(zhǎng)期以來(lái)，在職業(yè)教育中，人們總是把實(shí)踐教學(xué)僅僅理解為實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)，以為只要增加實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的時(shí)間，自然就能培養(yǎng)出學(xué)生過(guò)硬的實(shí)踐能力。這種觀念主要是在技校、中專學(xué)校形成的，此種觀念已不適應(yīng)現(xiàn)代高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展。盡管學(xué)生在校經(jīng)歷了大量、長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)訓(xùn)練，而走上工作崗位后，復(fù)雜的工作干不來(lái)，簡(jiǎn)單的工作又不愿干，甚至連經(jīng)過(guò)大量訓(xùn)練的操作也常出差錯(cuò)。這就是實(shí)踐教學(xué)形式單一、實(shí)習(xí)效率低下的原因。這種現(xiàn)象在我國(guó)職業(yè)學(xué)校普遍存在。針對(duì)上述問(wèn)題，按照高職性質(zhì)與高職培養(yǎng)目標(biāo)，有必要對(duì)高職實(shí)踐教學(xué)觀的重新認(rèn)識(shí)。

4.2建立建設(shè)專項(xiàng)資金高職院校，尤其是民辦高職院校，應(yīng)建立實(shí)驗(yàn)室建設(shè)專項(xiàng)資金，由相應(yīng)的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人，落實(shí)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金的到位和管理問(wèn)題。學(xué)院和有關(guān)系部門也應(yīng)開(kāi)拓思路，大膽創(chuàng)新，拓寬籌措實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金的渠道，從創(chuàng)造自身效益、爭(zhēng)取合作企業(yè)支持、聯(lián)合社會(huì)力量辦學(xué)等路子多方面地解決實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的資金來(lái)源問(wèn)題。

4.3規(guī)范管理制度在實(shí)驗(yàn)室的管理制度來(lái)看，包括很多的內(nèi)容，其中人力和財(cái)力是最為重要的，并且這些人力和財(cái)力即與學(xué)校的內(nèi)部有關(guān)系，又與口腔實(shí)驗(yàn)室有關(guān)系。此外，物力也是非常重要的。從實(shí)驗(yàn)室的管理來(lái)看，不僅對(duì)于一些實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)有密切的聯(lián)系，業(yè)余其他的管理息息相關(guān)。并且從管理的效果上來(lái)講,不僅有經(jīng)濟(jì)效益的問(wèn)題,還有社會(huì)效益的問(wèn)題,它直接關(guān)系到人才的培養(yǎng)。因此,要搞好實(shí)驗(yàn)室的管理,就必須要有規(guī)范的管理制度作保障。首先應(yīng)完善規(guī)章制度，建立健全崗位職責(zé)、儀器設(shè)備管理制度、實(shí)驗(yàn)室管理人員守則、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放制度等等，認(rèn)真遵照實(shí)驗(yàn)室管理制度辦事，不能隨意更改,使實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)向著科學(xué)、合理、經(jīng)濟(jì)、高效益方向發(fā)展[4]。

綜上所述，想要改變校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的現(xiàn)狀，必須從現(xiàn)在起，從管理、課程設(shè)置、師資隊(duì)伍等方面入手，改善現(xiàn)有實(shí)踐環(huán)境。總之，要培養(yǎng)學(xué)生有較強(qiáng)的專業(yè)技能，必須具備完善的硬件設(shè)施，教師必須練就過(guò)硬的職業(yè)能力，這樣才能達(dá)到實(shí)訓(xùn)課真正目的。

參考文獻(xiàn)：

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[2]瞿穎.對(duì)高職教育實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)實(shí)踐的研究[J].中國(guó)集體經(jīng)濟(jì)，2009（4）.