高校實(shí)驗(yàn)室安全管理要求精選(九篇)

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第1篇：高校實(shí)驗(yàn)室安全管理要求范文

一、當(dāng)前高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室在安全管理方面存在的問題分析

高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室是向?qū)W生傳遞各項(xiàng)專業(yè)知識，對學(xué)生操作技能進(jìn)行培育的重要場所。近些年隨著我國人才培養(yǎng)計劃的改革發(fā)展，高校更加重視對人才動手操作能力以及思維能力進(jìn)行培育，從化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中對各項(xiàng)知識進(jìn)行探究。從當(dāng)前高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室基本操作現(xiàn)狀來看仍舊存在較多安全隱患。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中開展各類實(shí)驗(yàn)需要各種實(shí)驗(yàn)藥品、儀器設(shè)備等，比如劇毒藥品、有機(jī)試劑、酸堿試劑、化學(xué)藥品等，儀器設(shè)備有高壓鋼瓶、干燥箱等，對其此類藥品和設(shè)備如果不能進(jìn)行安全操作將會導(dǎo)致人員傷亡問題的發(fā)生。有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中需要進(jìn)行特殊性的化學(xué)反應(yīng)，比如在回流、萃取、蒸餾中需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行通電加熱或是明火加熱等，此類化學(xué)反應(yīng)對環(huán)境條件具有相應(yīng)要求，對于此類實(shí)驗(yàn)條件如果不能采取有效的控制措施，將會導(dǎo)致諸多安全事故的發(fā)生[1]。

當(dāng)前部分高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中缺乏必要的消防設(shè)備，有的高校由于受到資金等條件的限制，在院?；瘜W(xué)室中尚未配置消防栓、滅火器等基本設(shè)施?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)臺不能阻燃、線路老化問題嚴(yán)重等，都是當(dāng)前高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理中存在的問題。最后，部分師生安全意識薄弱。相關(guān)教育管理部門未能結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理要求對師生展開安全知識教育以及安全技能培訓(xùn)，相關(guān)人員缺乏工作重要性認(rèn)識，有部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作結(jié)束之后直接將實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用的重鉻酸洗液、強(qiáng)酸強(qiáng)堿等具有腐蝕性的溶液倒入下水道中。所以，當(dāng)前需要結(jié)合實(shí)驗(yàn)要求開展實(shí)驗(yàn)室管理工作，明確管理內(nèi)容，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作有序開展[2]。

二、高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理實(shí)踐措施探析

（一）建立健全化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度

當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理工作的開展需要擬訂完善的規(guī)章管理制度，高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理需要在遵循預(yù)防為主，安全第一的思想上，對我國相關(guān)安全管理法規(guī)以及各項(xiàng)政策進(jìn)行分析，從高校自身實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，擬定配套的安全管理制度，其中主要有自檢自查制度，確保實(shí)驗(yàn)室安全管理工作能朝著規(guī)范化、科學(xué)化方向發(fā)展。目前化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度覆蓋內(nèi)容較多，主要有化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理守則、安全檢車制度、化學(xué)品及危險品管理方法、器械領(lǐng)取記錄、實(shí)驗(yàn)室用電安全管理等。在對化學(xué)實(shí)驗(yàn)室各類設(shè)備器械以及藥品進(jìn)行應(yīng)用之前，教師需要讓學(xué)生全面掌握設(shè)備儀器各項(xiàng)安全操作規(guī)程。最后，在最新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度中，需要明確標(biāo)注實(shí)驗(yàn)人員基本崗位職責(zé)，完善崗位安全責(zé)任制度，將實(shí)驗(yàn)室安全管理工作全面落實(shí)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及日常管理中嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度，確保制度能夠嚴(yán)格執(zhí)行，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理質(zhì)量。

（二）對化學(xué)試劑及藥品展開安全管理

目前高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)用的各類化學(xué)藥品自身都具有不同程度的腐蝕性與毒性，此類藥品在不同環(huán)境下具有易燃易爆等性質(zhì)，所以當(dāng)前在高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中需要重點(diǎn)做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)室試劑藥品管理。??化學(xué)實(shí)驗(yàn)中需要應(yīng)用的化學(xué)藥品進(jìn)行全過程管理，從藥品購置、應(yīng)用、廢棄回收等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理。化學(xué)藥品在購置過程中需要對藥品應(yīng)用有效期、庫存、具體應(yīng)用方面擬訂完善的使用計劃。根據(jù)化學(xué)藥品不同的性質(zhì)需要進(jìn)行分類保管，對藥品應(yīng)用進(jìn)行記錄，明確掌握藥品使用與存放等基本情況。對于諸多易制毒化學(xué)品，需要根據(jù)對應(yīng)的管理?xiàng)l例執(zhí)行。組織專業(yè)人員對藥品進(jìn)行采購，到符合安全要求的藥品供應(yīng)單位進(jìn)行購買，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理制度。在日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，如果實(shí)驗(yàn)活動涉及各類危險藥品，教師需要對學(xué)生操作行為進(jìn)行指導(dǎo)，控制藥品應(yīng)用量，避免產(chǎn)生較大危害性。等到實(shí)驗(yàn)活動全面結(jié)束之后可以將剩余藥品有效回收，然后進(jìn)行保存。將廢棄藥品產(chǎn)生的具體定量申請有資質(zhì)的公司進(jìn)行處理，能夠避免廢棄藥品對自然環(huán)境產(chǎn)生較大危害[3]。

（三）實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備安全管理

在高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)中需要應(yīng)用各類實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，當(dāng)前儀器設(shè)備安全管理需要體現(xiàn)在不同方面。首先是各類實(shí)驗(yàn)儀器安裝及使用環(huán)節(jié)，需要明確各項(xiàng)責(zé)任，確保應(yīng)用程序的規(guī)范性。其次是設(shè)備的正確應(yīng)用，需要根據(jù)設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)化操作流程開展。最后，需要結(jié)合設(shè)備儀器基本應(yīng)用現(xiàn)狀定期對設(shè)備開展檢修維護(hù)工作，確保儀器設(shè)備能夠穩(wěn)定運(yùn)行。在高校開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師在課前需要為學(xué)生講述各類儀器設(shè)備基本應(yīng)用性能，對設(shè)備合理應(yīng)用。在實(shí)驗(yàn)活動開展之前，需要組織學(xué)生參與到設(shè)備儀器以及實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)活動中，掌握各個儀器設(shè)備安全操作流程，避免出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全事故，強(qiáng)化學(xué)生安全實(shí)驗(yàn)意識，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能。實(shí)驗(yàn)室管理人員需要定期對儀器設(shè)備運(yùn)行情況進(jìn)行檢測，對檢測結(jié)果進(jìn)行記錄，整合各項(xiàng)問題，及時排除故障，確保實(shí)驗(yàn)安全工作能夠穩(wěn)定開展。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中需要應(yīng)用到各類玻璃儀器，玻璃儀器材質(zhì)易碎，在實(shí)驗(yàn)中需要加強(qiáng)安全管理，防止玻璃儀器破碎導(dǎo)致液體濺出產(chǎn)生各類實(shí)驗(yàn)事故。

（四）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室消防安全管理

高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室消防安全管理是重要內(nèi)容，管理人員需要從合理配置消防設(shè)備出發(fā)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)人員消防認(rèn)識。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中消防器材是必要的基礎(chǔ)設(shè)備，根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)際建設(shè)情況需要對消防器材合理布局，管理人員需要定期對消防器材配置數(shù)量與質(zhì)量定期進(jìn)行檢查，及時更換消防器材。實(shí)驗(yàn)室管理人員及指導(dǎo)人員自身需要具備良好的防火常識，定期組織師生開展消防應(yīng)急演練活動，提高事故應(yīng)急疏散能力以及滅火搶險常識。在實(shí)驗(yàn)室日常防火安全管理中對電源、火源加強(qiáng)管理，定期對各類設(shè)備進(jìn)行檢查，控制火災(zāi)問題等。

第2篇：高校實(shí)驗(yàn)室安全管理要求范文

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；實(shí)驗(yàn)室；安全管理；安全準(zhǔn)入制度

中圖分類號：G717；G482 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-3219（2013）08-0068-03

高校實(shí)驗(yàn)室是開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動的重要場所。實(shí)驗(yàn)室人員流動性較大，其安全不僅關(guān)系到教學(xué)人員的安全，還關(guān)系到不特定的參與實(shí)驗(yàn)人員的安全。

一、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理及其安全事故分析

（一）實(shí)驗(yàn)室安全管理的原則、內(nèi)容和特征

高校實(shí)驗(yàn)室管理包括教學(xué)管理、軟件管理以及儀器設(shè)備管理。高校實(shí)驗(yàn)室安全管理既滲透于上述三項(xiàng)管理之中，又貫穿于高?？蒲谢顒雍蛯?shí)驗(yàn)教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，是一項(xiàng)獨(dú)立的、不可或缺的實(shí)驗(yàn)室管理內(nèi)容。在實(shí)驗(yàn)室安全管理中應(yīng)堅持環(huán)保和以人為本的原則。首先，減少實(shí)驗(yàn)對環(huán)境造成破壞，避免化學(xué)試劑對環(huán)境造成污染。其次，堅持以人為本，將實(shí)驗(yàn)人員和間接接觸實(shí)驗(yàn)人員的身體健康作為實(shí)驗(yàn)室安全管理的首要內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)室安全管理包括兩部分，即實(shí)驗(yàn)室安全硬件管理和實(shí)驗(yàn)室安全軟件管理。前者是指實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的安全管理，由此需要實(shí)驗(yàn)室管理人員定期對實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備進(jìn)行檢修，及時發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)安全隱患，預(yù)防實(shí)驗(yàn)安全事故的發(fā)生。后者強(qiáng)調(diào)安全規(guī)章制度、安全責(zé)任、安全觀念建設(shè)，從制度或者思想層面加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理。從全國范圍來看，高校實(shí)驗(yàn)室的擴(kuò)張已經(jīng)成為一種趨勢，在此背景下，實(shí)驗(yàn)室安全管理呈現(xiàn)出三方面的新特征。

一是高校實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)結(jié)果不確定性增多。在實(shí)驗(yàn)室所開展的實(shí)驗(yàn)中，除了少部分實(shí)驗(yàn)室屬于驗(yàn)證性或者常規(guī)性實(shí)驗(yàn)之外，大部分實(shí)驗(yàn)都是具有探索性的實(shí)驗(yàn)。因而，基于實(shí)驗(yàn)的探索性與未知性，實(shí)驗(yàn)中不確定的因素或者影響因子較多，“實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目越多或規(guī)模越大，不確定性越明顯”，進(jìn)而增加了實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生的風(fēng)險。

二是高校實(shí)驗(yàn)室安全管理復(fù)雜性增加。新增加的實(shí)驗(yàn)任務(wù)對實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)條件都有著不同的要求。例如，需要在一些高壓、超真空的環(huán)境下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，或者需要面臨更多的環(huán)境問題，如需要科學(xué)處理廢氣、廢水或者固體廢棄物等。這些新增加的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，無疑增加了實(shí)驗(yàn)室安全管理的復(fù)雜性。

三是高校實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)事故破壞性超常。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的實(shí)驗(yàn)布局較為集中，不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目混雜在同一個實(shí)驗(yàn)室內(nèi)。如此混雜的實(shí)驗(yàn)環(huán)境增加了實(shí)驗(yàn)安全事故結(jié)果的超常性，一旦發(fā)生實(shí)驗(yàn)安全事故，實(shí)驗(yàn)污染會快速擴(kuò)散到高校實(shí)驗(yàn)室周邊的環(huán)境中去，從而增加次生事故發(fā)生的概率。

（二）實(shí)驗(yàn)室安全事故的分析

根據(jù)實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生的原因，可以將實(shí)驗(yàn)室安全事故劃分為三種類型，即人為原因造成的安全事故、儀器設(shè)備原因造成的安全事故以及自然原因造成的安全事故。具體來說，人為原因造成的安全事故又包括實(shí)驗(yàn)人員操作不當(dāng)或者疏忽大意造成的安全事故、犯罪行為引發(fā)的安全事故以及敵對分子破壞引發(fā)的安全事故。無論何種原因引發(fā)的安全事故，在現(xiàn)實(shí)中都可以表現(xiàn)為以下5種形式。

一是儀器設(shè)備破損事故。高校實(shí)驗(yàn)離不開電源的使用，在一些需要借用電源加熱的實(shí)驗(yàn)中，一旦突然停電，正在運(yùn)行的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備極其容易受到損壞。

二是毒害實(shí)驗(yàn)事故。毒害實(shí)驗(yàn)事故一般發(fā)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，由于實(shí)驗(yàn)人員違反操作規(guī)范或者實(shí)驗(yàn)儀器老化，實(shí)驗(yàn)中使用的化學(xué)制劑很容易誤傷實(shí)驗(yàn)人員。而有毒氣體也可以對接觸人員造成傷害，甚至有的實(shí)驗(yàn)人員因?yàn)榻佑|毒害的實(shí)驗(yàn)物質(zhì)而死亡。

三是火災(zāi)事故?；馂?zāi)事故的發(fā)生多為人為原因。如實(shí)驗(yàn)人員在實(shí)驗(yàn)室吸煙或忘記切斷實(shí)驗(yàn)室的電源，致使實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備因長時間通電而產(chǎn)生火災(zāi)。

四是爆炸事故。爆炸事故的產(chǎn)生一方面是由于實(shí)驗(yàn)人員誤操作而引燃易燃易爆實(shí)驗(yàn)物品，另一方面是由于實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的老化，實(shí)驗(yàn)室管理人員沒有及時發(fā)現(xiàn)這類故障，從而造成危險物品從實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備中泄漏出來，遇到高溫環(huán)境或者接觸火花發(fā)生爆炸。

五是機(jī)電傷人事故。在沖擊運(yùn)動、帶電作業(yè)或者高速旋轉(zhuǎn)的機(jī)械性實(shí)驗(yàn)中容易發(fā)生機(jī)電傷人事故。機(jī)電傷人事故發(fā)生的原因主要是因?qū)嶒?yàn)人員操作不當(dāng)，而機(jī)電傷人事故的表現(xiàn)形式為儀器設(shè)備擠壓或者碰撞傷及儀器旁邊的人員，或者儀器設(shè)備“老化而存在故障和缺陷，造成漏電觸電和電弧火花傷人”。

二、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的問題

（一）硬件方面的問題

實(shí)驗(yàn)室安全通道被占用。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的儀器設(shè)備多為貴重設(shè)備，為了保障這些設(shè)備不被偷盜，許多高校對實(shí)驗(yàn)室門窗和樓道進(jìn)行了加固，但是這些防盜設(shè)施也給實(shí)驗(yàn)室?guī)砹酥T多安全隱患。一旦發(fā)生安全事故，實(shí)驗(yàn)人員得不到及時疏散或者無法從門窗逃生，勢必會增加人員傷亡。而在事故發(fā)生以后，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備無法從安全通道順利搬出實(shí)驗(yàn)室，也會造成更為嚴(yán)重的財產(chǎn)損失。

實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備防火能力低。一些實(shí)驗(yàn)室為提高資源利用率，對老舊的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了改造，新儀器設(shè)備與老實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備混雜使用。因此，無論是實(shí)驗(yàn)室的實(shí)體結(jié)構(gòu)還是實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的儀器設(shè)備，其防火能力都較低。

實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)的資金投入不到位，造成安全設(shè)施陳舊，無法應(yīng)對發(fā)生的實(shí)驗(yàn)安全事故。盡管高校實(shí)驗(yàn)室遵守消防管理規(guī)定，在實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)建初期購買了消防設(shè)備，但是許多高校實(shí)驗(yàn)室卻不對這些消防設(shè)備的維護(hù)增加投入。如此一來，隨著時間的推移，已過年檢期限的消防設(shè)備仍被實(shí)驗(yàn)室使用，消防設(shè)備形同虛設(shè)。

（二）軟件方面的問題

實(shí)驗(yàn)室安全管理意識淡薄。高校實(shí)驗(yàn)室主要用于教學(xué)實(shí)驗(yàn)，其安全問題并“不像生產(chǎn)企業(yè)那么直觀和突出”，因而一直沒有得到應(yīng)有的重視，無論是實(shí)驗(yàn)室管理人員還是實(shí)驗(yàn)人員，他們的安全意識都很薄弱。

安全管理制度缺乏整體考量。從安全管理的整體性出發(fā)，一些高校只注意到消防安全或者實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備安全的問題，而沒有注意到實(shí)驗(yàn)環(huán)境安全的問題。進(jìn)一步來說，目前大部分高校仍沒有形成實(shí)驗(yàn)室安全管理的整體性意識，沒有將環(huán)境安全作為實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要內(nèi)容，更沒有從保護(hù)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的角度制定安全管理方面的規(guī)章制度。

安全管理責(zé)任不明確、體制不順暢。由于“沒有落實(shí)法定代表人是單位安全的第一責(zé)任人的要求”，因而無法從全校安全管理的整體出發(fā)確立領(lǐng)導(dǎo)體制。同時，在這種領(lǐng)導(dǎo)體制下，實(shí)驗(yàn)室沒有配備具有專業(yè)管理技能的安全員，導(dǎo)致保衛(wèi)工作人員難以發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全隱患，從而排除隱患。

三、加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的建議

（一）加強(qiáng)硬件建設(shè)

暢通實(shí)驗(yàn)室安全通道。管理人員應(yīng)平衡實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備防盜與安全事故預(yù)防之間的關(guān)系，清除消防安全通道上的障礙物，對于門窗的加固材料應(yīng)選取既防盜又符合消防安全的材料，一旦發(fā)生消防安全事故，實(shí)驗(yàn)人員可以通過門窗進(jìn)行逃生，或者將貴重的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備搬離實(shí)驗(yàn)室。對于實(shí)驗(yàn)室走廊、樓道放置的障礙物應(yīng)及時清除。

增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室及其儀器設(shè)備的防火能力。加強(qiáng)對年代較為久遠(yuǎn)的實(shí)驗(yàn)室的改造，拆除私接的電源，對實(shí)驗(yàn)室的外墻、內(nèi)墻結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造，提高其防火、防災(zāi)的能力。對于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的儀器設(shè)備，可以通過改造的方式增強(qiáng)防火能力，或?qū)⑴f的儀器設(shè)備及時處理掉，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的更新?lián)Q代。

加大對實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施的資金投入，提高對實(shí)驗(yàn)室安全事故的預(yù)警能力。增加對消防安全設(shè)施的后期維護(hù)力度，保障消防設(shè)施時刻處于良好的運(yùn)行狀態(tài)。此外，還需要增加實(shí)驗(yàn)室環(huán)保的資金投入，減少實(shí)驗(yàn)對環(huán)境的污染。

（二）加強(qiáng)軟件建設(shè)

增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理意識。首先，增強(qiáng)教師的實(shí)驗(yàn)室安全管理意識，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)在教學(xué)工作中編寫實(shí)驗(yàn)安全的宣傳稿，規(guī)范實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備操作的流程，同時針對實(shí)驗(yàn)中接觸到的化學(xué)藥品、化學(xué)試劑，詳細(xì)講解其危害性。其次，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全意識，對進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行安全培訓(xùn)。

第3篇：高校實(shí)驗(yàn)室安全管理要求范文

關(guān)鍵詞：高校；實(shí)驗(yàn)室安全；管理

引言

實(shí)驗(yàn)室是科研人員的培養(yǎng)基地，也是培養(yǎng)高校學(xué)生實(shí)踐能力以及綜合素養(yǎng)的必備途徑，同時也是高校安全隱患的主要來源地。實(shí)驗(yàn)室的安全管理問題逐漸被高校所重視，因此加大高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作力度具有現(xiàn)實(shí)意義。確保高校實(shí)驗(yàn)室安全平穩(wěn)運(yùn)行，加強(qiáng)事故防范意識，營造安全、文明的校園環(huán)境。

一、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的基本特征

1、儀器涉及內(nèi)容較為復(fù)雜

我國高校實(shí)驗(yàn)室的專業(yè)面涉及較為廣泛，加上高校理工類的科研項(xiàng)目、高校實(shí)驗(yàn)室的轉(zhuǎn)型和發(fā)展、以及科研人員的培養(yǎng)等教育需求。大多數(shù)高校都陸續(xù)開展了相應(yīng)的教學(xué)及實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室是高校實(shí)驗(yàn)研究以及科研的重要陣地，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備管理對于高校實(shí)驗(yàn)室安全極其重要。高校實(shí)驗(yàn)室儀器較多，種類復(fù)雜，實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)備與軟件設(shè)備都需要進(jìn)行安全檢查和管理。實(shí)驗(yàn)室的安全檢查需要全面，才能真正保證實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行。

2、儀器種類繁多危險性大

高校實(shí)驗(yàn)室所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)種類非常多，相對來說危險系數(shù)也就越高。加上許多的外在因素影響，高校實(shí)驗(yàn)室存在著較大的安全隱患。實(shí)驗(yàn)室安全隱患中包括機(jī)械設(shè)備、危險化學(xué)用品、電氣壓力以及軍用科研材料等較多類型，且個別設(shè)備安全隱患極大，不容許有一點(diǎn)操作失誤或疏忽。例如機(jī)械設(shè)備隱患，焊工、機(jī)械加工等實(shí)驗(yàn)，存在刺傷、高溫、飛物等安全隱患。

3、教學(xué)與科研存安全隱患

由于許多外國高校長期以來重視科研實(shí)驗(yàn)，科研仿佛成為高校的主要職能，我國大部分高校也開始了教學(xué)科研的路程。此時，實(shí)驗(yàn)室安全管理成為了科研順利進(jìn)行的保障。高校教師在進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)時，多數(shù)學(xué)生都在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐，但仍有許多學(xué)生，不顧危險擅自操作實(shí)驗(yàn)儀器。教師對此有很大的責(zé)任，教師在實(shí)驗(yàn)前，就理應(yīng)為學(xué)生進(jìn)行安全意識教育，促使學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，集中注意力，嚴(yán)格按照操作流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不能存在任何僥幸心理，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)事故的結(jié)果往往不是我們所能承受的。

二、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的問題

1、實(shí)驗(yàn)人員安全意識淡薄

我國大部分高校對于實(shí)驗(yàn)室安全管理問題較為疏忽，往往是高校的領(lǐng)導(dǎo)層非常重視實(shí)驗(yàn)室安全，到其下級的系或院中往往重視度不夠，而到了實(shí)驗(yàn)的操作人員，往往安全意識淡薄，對于實(shí)驗(yàn)安全沒有強(qiáng)烈的意識。大多數(shù)教師在教學(xué)中，過于重視實(shí)驗(yàn)的基本操作教學(xué)，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為實(shí)驗(yàn)是安全的，不會存在隱患。在實(shí)驗(yàn)過程中一心專注實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這樣的實(shí)驗(yàn)操作在很大程度上存在著安全隱患。高校實(shí)驗(yàn)室的大多數(shù)實(shí)驗(yàn)人員為學(xué)生、青少年，對于安全隱患認(rèn)知較為淺薄，始終對事故抱僥幸心理，在事故發(fā)生時往往措手不及，甚至對身體及心靈造成傷害。安全問題是實(shí)驗(yàn)過程中相對于實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩碚f最重要的問題，安全管理不容小覷。

2、實(shí)驗(yàn)室安全機(jī)制不完善

許多國外的發(fā)達(dá)國家在實(shí)驗(yàn)室安全問題上的細(xì)則較為科學(xué)規(guī)范，實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度相對較為健全。我國的整體實(shí)驗(yàn)室安全管理制度相對而言有待完善，建立完善的安全管理制度對于實(shí)驗(yàn)室安全起著至關(guān)重要的作用。部分高校的二級院校中許多教師和領(lǐng)導(dǎo)對于安全管理構(gòu)架體系不清晰，導(dǎo)致了在完善制度時無從下手。高校應(yīng)建立完善的責(zé)任制度，落實(shí)管理到個人，明確管理人員負(fù)責(zé)的區(qū)域，注重管理人員安全培訓(xùn)。管理者應(yīng)嚴(yán)格要求進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員，首先進(jìn)行登記，其次檢查攜帶物品是否存在危險隱患，最后佩戴好實(shí)驗(yàn)室專用手套、服裝等進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室操作。我國大部分高校都忽略了這些小事所帶來的無窮后患，安全機(jī)制必須進(jìn)一步完善。

3、管理人員執(zhí)行力的匱乏

健全的實(shí)驗(yàn)室管理制度是實(shí)驗(yàn)室安全的重要保障，而嚴(yán)格規(guī)范的執(zhí)行這些安全管理制度，則成為了主要應(yīng)注重的問題。目前我國許多高校，雖建立了較為完善的安全管理制度，但在執(zhí)行方面并未嚴(yán)格遵守，很多高校僅僅是掛在墻上展示，并未真正的貫徹落實(shí)。在執(zhí)行過程中往往礙于情面，導(dǎo)致事故責(zé)任劃分不明確，對于實(shí)驗(yàn)事故的處罰力度也沒有實(shí)施，導(dǎo)致了制度成為了形式化的擺設(shè)，對于事故的處理方式，也多是進(jìn)行批評教育結(jié)束。因此，可以明顯看出，實(shí)驗(yàn)室安全管理人員對于實(shí)驗(yàn)室安全管理沒有給予足夠的重視。現(xiàn)實(shí)結(jié)果顯示，大部分的實(shí)驗(yàn)室事故都是人為造成的，管理人員缺乏執(zhí)行力度，對于規(guī)章制度的模式，對于安全意識的淡薄，在很大程度上增大了安全隱患的幾率。

三、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的實(shí)施策略

1、嚴(yán)格實(shí)施準(zhǔn)入機(jī)制

大部分的高校實(shí)驗(yàn)室都有嚴(yán)格的準(zhǔn)入機(jī)制，在實(shí)驗(yàn)人員首次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，都會進(jìn)行安全意識培訓(xùn)及嚴(yán)格考核，但在培訓(xùn)過程中，往往為實(shí)驗(yàn)者灌輸?shù)亩际前踩逃庾R，缺少專業(yè)系統(tǒng)的實(shí)踐培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)室的開放制度，應(yīng)針對培訓(xùn)以及考核制度，只有通過培訓(xùn)及考核的實(shí)驗(yàn)人員方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐操作。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室不同的物品的危險系數(shù)，進(jìn)而設(shè)置相對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，其中應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法、化學(xué)及物理物品的安全、儀器設(shè)備使用后的處理方式以及發(fā)生安全事故時如何保障自身安全。同時，高校在實(shí)驗(yàn)理論課教學(xué)的同時，設(shè)立安全教育課堂，將理論知識與實(shí)驗(yàn)方法相結(jié)合，詳細(xì)的為學(xué)生講述實(shí)驗(yàn)安全常識以及應(yīng)對安全問題時的具體措施，加強(qiáng)學(xué)生自身事故防范意識以及安全觀念。

2、建立專業(yè)管理隊伍

高校實(shí)驗(yàn)室的主要管理人員為資產(chǎn)管理部門、設(shè)備部門、實(shí)驗(yàn)室以及保衛(wèi)科等，管理的部門人員多數(shù)為高校二級行政管理人員。相對而言，這些人員對于化學(xué)藥品、輻射、物理知識以及機(jī)械設(shè)備方面缺乏認(rèn)識，在安全檢查過程中，不能及時準(zhǔn)確無誤的發(fā)現(xiàn)設(shè)備的問題，為學(xué)校實(shí)驗(yàn)室加大了安全隱患。若想高校實(shí)驗(yàn)室規(guī)范科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪\(yùn)行，離不開專業(yè)的管理隊伍，實(shí)驗(yàn)室管理人員需要對實(shí)驗(yàn)室器材設(shè)備以及藥品等有更深入的了解，保證能夠在第一時間解決安全隱患，學(xué)校需要對管理隊伍進(jìn)行培訓(xùn)，保證每個管理人員在安全方面具有極高的防范意識。建立專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室管理隊伍，不僅能夠維護(hù)實(shí)驗(yàn)室的安全，還能在高校師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，并進(jìn)行告知，做到實(shí)驗(yàn)室安全防患于未然。

3、完善安全檢查制度

無論實(shí)驗(yàn)室的安全管理人員有多專業(yè)，安全管理制度有多完善，如若沒有完善的安全檢查制度，這些起到的作用將微乎其微，不足以保證實(shí)驗(yàn)室的安全實(shí)踐，最終安全管理制度將會流于形式。安全檢查制度需要具備三方面素養(yǎng)，一是嚴(yán)謹(jǐn)、二是具有權(quán)威性、三是跟隨問題導(dǎo)向。高校應(yīng)建立安全檢查制度，定期對高校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全排查，檢查機(jī)械設(shè)備是否完備、化學(xué)藥品是否保存完整等多項(xiàng)內(nèi)容。安全檢查制度必須落實(shí)到個人，若在檢查中發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時上報整改，若因檢查不到位而發(fā)生隱患，則免除該檢查人員一年評職稱、評獎資格，并對造成的問題負(fù)全部責(zé)任。安全檢查是一項(xiàng)極其重要的工作，所以對檢察人員應(yīng)給予較高的福利待遇并進(jìn)行嚴(yán)格篩選，通過檢查監(jiān)督實(shí)驗(yàn)室管理制度的有效實(shí)施，維護(hù)實(shí)驗(yàn)室以及校園安全。

4、規(guī)范管理高危實(shí)驗(yàn)用品

實(shí)驗(yàn)室安全事故的最大隱患之一，便來自于實(shí)驗(yàn)室的高危實(shí)驗(yàn)用品。所以，在安全管理過程中，在規(guī)范嚴(yán)格的管理下，使高危用品能夠發(fā)揮積極地實(shí)驗(yàn)效果，同時避免實(shí)驗(yàn)室事故的發(fā)生。高危實(shí)驗(yàn)用品需要制定嚴(yán)格的管理章程，對其與其他實(shí)驗(yàn)用品進(jìn)行分別管理，挑選專人負(fù)責(zé)檢查和管理。對高危物品進(jìn)行單獨(dú)存放，進(jìn)行雙門雙鎖以及雙人保管和領(lǐng)用的制度，此外，應(yīng)徹底排查高危用品數(shù)量和領(lǐng)用記錄，保證高危物品只能在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行專門存放。高危物品在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)有嚴(yán)格的領(lǐng)取、實(shí)驗(yàn)以及用后銷毀制度，做到高危用品的嚴(yán)格規(guī)范科學(xué)的使用，使用、歸還或銷毀都應(yīng)由實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行統(tǒng)一操作，不允許師生在實(shí)驗(yàn)后私自處理，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)必須嚴(yán)肅處理，從根本上排除最大的安全隱患。

結(jié)語

綜上所述，實(shí)驗(yàn)室是科研創(chuàng)新以及人才培養(yǎng)的主要陣地，是體現(xiàn)高校整體水平的標(biāo)志。高校實(shí)驗(yàn)室管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜繁瑣的工作，也是一項(xiàng)為廣大師生服務(wù)的工作。伴隨高校實(shí)驗(yàn)事故頻發(fā)，高校應(yīng)高度重視安全教育與管理，制止一切不安全不規(guī)范的行為在實(shí)驗(yàn)中發(fā)生。實(shí)驗(yàn)室安全關(guān)系著學(xué)?？蒲谐晒瑸楦咝？蒲心軌蝽樌_展，師生實(shí)驗(yàn)安全得到保障，實(shí)驗(yàn)室安全管理應(yīng)被學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注。

參考文獻(xiàn)：

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[2]譚棉,馮夫健.高校實(shí)驗(yàn)室管理的現(xiàn)存問題及對策研究[J].西部素質(zhì)教育,2018,(05).

第4篇：高校實(shí)驗(yàn)室安全管理要求范文

針對高校實(shí)驗(yàn)室接連發(fā)生的中毒、爆炸、起火和環(huán)境污染等突出問題[1]，教育部辦公廳于近日下發(fā)了《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室危險化學(xué)品安全管理工作的通知》（教技廳[2013]1號）文件。可見，高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作對確保廣大師生的身體健康和生 命安全至關(guān)重要。

湖北理工學(xué)院是一所位于黃石市的省屬地方性應(yīng)用型高校，近年來積極推進(jìn)各級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，在實(shí)驗(yàn)室安全管理方面也收獲了大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。以該?！暗V區(qū)環(huán)境污染控制與修復(fù)”湖北省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為例，經(jīng)過3年的建設(shè)，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在水體富營養(yǎng)化營養(yǎng)鹽、無機(jī)重金屬鹽、持久性有機(jī)物、致病微生物等污染物分析平臺建設(shè)等方面取得了長足進(jìn)步，使實(shí)驗(yàn)室成為提升教師科研水平和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性能力重要載體的同時，在實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化等方面做了大量實(shí)踐，確保安全事故零發(fā)生。

1 實(shí)驗(yàn)室可能存在的安全管理問題

實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)和使用過程中存在安全資金投入比不足、空間布局不合理、安全設(shè)施數(shù)量少、線路負(fù)載過低，消防設(shè)備配備不足等問題。同時，地方高校還普遍存在重教學(xué)和科研，輕安全管理的問題，如：安全管理制度不完善，安全意識淡薄，檢查監(jiān)督力度不夠，宣傳教育目的性不強(qiáng)，應(yīng)急事件處理能力較差[2-3]。實(shí)驗(yàn)過程中化學(xué)藥劑亂倒廢液、廢渣，亂排廢氣的現(xiàn)象非常普遍，其中很多是劇毒的重金屬鹽（鉻、汞、鎘等）、有機(jī)試劑（甲苯、四氯化碳、乙腈等）和致病性微生物。因此，加強(qiáng)宣傳教育力度，健全安全管理監(jiān)督體制，提高廣大師生的安全環(huán)保意識意義重大。

2 實(shí)驗(yàn)過程中的安全管理措施

隨著大型精密儀器的不斷引進(jìn)，儀器操作程序和日常維護(hù)要求越來越專業(yè)化，原有實(shí)驗(yàn)老師已不足以保障實(shí)驗(yàn)室所有儀器正常運(yùn)行，儀器管理將逐漸過渡到使用人負(fù)責(zé)制，這樣實(shí)驗(yàn)室安全管理難度進(jìn)一度加大。在儀器驗(yàn)收過程中，儀器負(fù)責(zé)人在掌握儀器正常使用和日常維護(hù)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)強(qiáng)化安全教育，使其具有良好的安全防范意識，及時發(fā)現(xiàn)和排除實(shí)驗(yàn)過程中存在的危險隱患。

此外，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室還承擔(dān)著開展學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的教學(xué)任務(wù)。在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，要對學(xué)生進(jìn)行全面的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)操作安全教育，使其熟悉掌握實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)安全條例，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中養(yǎng)成配戴安全手套、口罩、實(shí)驗(yàn)服、防護(hù)眼鏡等防護(hù)措施的良好習(xí)慣，同時嚴(yán)格遵守在通風(fēng)櫥中進(jìn)行有刺激性的，致病的和有毒的化學(xué)藥品操作和使用的規(guī)定，并保持實(shí)驗(yàn)室內(nèi)通風(fēng)良好[4]。

3 實(shí)驗(yàn)室管理人員的安全管理措施

重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室相比專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室具有儀器種類多、操作要求高、使用人員復(fù)雜、藥品使用量大、水電氣使用頻繁的特點(diǎn)，因此實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)始終以實(shí)驗(yàn)室安全為第一職責(zé)。只有切實(shí)重視實(shí)驗(yàn)室的安全管理，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)安全規(guī)章制度，危險化學(xué)品的存放和使用做到科學(xué)合理，具備預(yù)防和處理事故的各項(xiàng)能力，才能確保將實(shí)驗(yàn)室的安全隱患降到最低。在日常工作中，實(shí)驗(yàn)管理人員應(yīng)完成以下工作：保證大型精密儀器設(shè)備的使用記錄和維護(hù)記錄完整；掌握實(shí)驗(yàn)室安全保護(hù)裝置的位置和使用方法；確保使用電爐、馬弗爐等大功率設(shè)備有人值守，不得將易燃易爆物品直接高溫加熱；定期對水氣管路閥門進(jìn)行安全檢查維護(hù)，防止泄漏與爆炸，如氫氣、乙炔等；定期組織實(shí)驗(yàn)室廢液回收[5]。

4 實(shí)驗(yàn)室安全管理制度措施

實(shí)驗(yàn)室的安全運(yùn)行，必須依靠完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，它是做好實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)安全管理工作的保證。實(shí)驗(yàn)室日常安全管理制度主要包括：實(shí)驗(yàn)室安全管理?xiàng)l例；實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生守則；實(shí)驗(yàn)室安全檢查制度；危險化學(xué)品管理辦法；輻射性環(huán)境安全防護(hù)管理規(guī)定；水電安全使用管理規(guī)定；特殊設(shè)備安全使用管理方法；壓力鋼瓶安全使用管理規(guī)定；危險“三廢”化學(xué)品管理?xiàng)l例等。有了這一系列嚴(yán)格的規(guī)定制度，就有了安全管理的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)[6-7]。

另外，在行政手段上，應(yīng)健全組織機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，實(shí)行重大危險源的全過程動態(tài)監(jiān)控，加大實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施的投入，如實(shí)驗(yàn)室應(yīng)在防火、防毒、防腐、防爆、防盜、防環(huán)境污染等方面，并安裝必要的監(jiān)控設(shè)備，提高安全系數(shù)，杜絕事故發(fā)生。

第5篇：高校實(shí)驗(yàn)室安全管理要求范文

學(xué)生安全員開放實(shí)驗(yàn)室安全管理體系全面開放實(shí)驗(yàn)室，已成為當(dāng)今高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革發(fā)展的必然趨勢，但隨著實(shí)驗(yàn)室的全面開放，實(shí)驗(yàn)室的安全問題更加的凸出。在對實(shí)驗(yàn)室安全提出更高要求的同時，也給實(shí)驗(yàn)室安全管理工作增加了難度。

開放實(shí)驗(yàn)室在運(yùn)行和管理過程中，影響實(shí)驗(yàn)室安全方面的因素很多：實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目較多且較分散；進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生人數(shù)較為分散，時間不集中；安全、環(huán)保意識薄弱；管理體系不健全，規(guī)章制度不完善；管理理念滯后等。這些存在的問題對實(shí)驗(yàn)室安全管理提出了新的要求。因此，如何提高師生的安全預(yù)防意識，構(gòu)建一個能適應(yīng)開放實(shí)驗(yàn)室的安全管理體系，成為要亟待解決的問題。

一、以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，對實(shí)驗(yàn)室的安全管理提出了新的思路

以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，要求實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)管理要與之相適應(yīng)：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上要面向?qū)W生因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動手實(shí)踐能力；在開放的時間上，盡量滿足同學(xué)的合理要求。

以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，同樣也為實(shí)驗(yàn)室安全管理提供新的思路：可以把學(xué)生納入到管理體系當(dāng)中，由原來的被管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)驗(yàn)室安全管理體系中的管理者，發(fā)揮學(xué)生安全員在管理時間、特殊身份、模范帶頭等方面的作用，把實(shí)驗(yàn)室安全管理當(dāng)中的一些細(xì)小安全隱患消滅在萌芽當(dāng)中。

二、構(gòu)建學(xué)生安全員參與的開放實(shí)驗(yàn)室安全管理體系

針對學(xué)生安全員的特點(diǎn)和特殊身份，需分別從安全管理制度體系、安全技術(shù)保障措施、安全教育體系、監(jiān)督檢查保障體系等各方面與之協(xié)調(diào)配合。

1.建立適應(yīng)學(xué)生安全員參與的安全管理制度體系。把學(xué)生安全員引入到實(shí)驗(yàn)室安全管理體系當(dāng)中，制度是保證。在對已有安全管理規(guī)章制度整理的基礎(chǔ)上，修定改進(jìn)，建立一整套完備的規(guī)章制度，對學(xué)生安全員的管理員身份、管理權(quán)限、管理職責(zé)等相關(guān)的內(nèi)容以規(guī)章制度的形式規(guī)范確立。

2.對學(xué)生安全員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，做好安全保障措施。對學(xué)生安全員進(jìn)行培訓(xùn)分為兩方面：一方面，針對實(shí)驗(yàn)設(shè)備及實(shí)驗(yàn)過程中可能存在的安全問題進(jìn)行應(yīng)急處理能力培訓(xùn)；另一方面，進(jìn)行安全員自身的安全防范和自我保護(hù)培訓(xùn)。

3.擴(kuò)大安全教育宣傳，為學(xué)生安全員順利開展工作鋪平道路。加大教育宣傳工作，使學(xué)生和教師能夠了解此項(xiàng)制度，配合安全員開展工作；同時也自覺規(guī)范自己在實(shí)驗(yàn)室里的行為，對安全問題時刻予以警惕。

4.落實(shí)監(jiān)督檢查保障措施，使安全工作真正抓到實(shí)處。建立實(shí)驗(yàn)室管理員與學(xué)生安全員相互協(xié)調(diào)相互配合的管理機(jī)制，使二者在實(shí)驗(yàn)室管理中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時建立對機(jī)制的監(jiān)督檢查體系，避免出現(xiàn)對安全責(zé)任問題相互推諉，進(jìn)而產(chǎn)生麻痹大意的現(xiàn)象。

整套安全管理體系在運(yùn)行之初要充分聽取各方面的意見建議，對其不斷完善改進(jìn)，最后以制度形式予以確立，在開放實(shí)驗(yàn)室安全管理當(dāng)中發(fā)揮積極作用。

三、學(xué)生安全員參與的開放實(shí)驗(yàn)室安全管理體系在建設(shè)中需注意的問題

1.重視學(xué)生安全員的考察聘用。學(xué)生安全員作為本安全體系的重要參與者，其作用至關(guān)重要。在選擇學(xué)生安全員時，注重學(xué)生責(zé)任心的考察。挑選有責(zé)任心的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，考核通過后，和學(xué)生簽訂聘用書。

為了能夠激發(fā)學(xué)生熱情，保持長期認(rèn)真負(fù)責(zé)，可采用勤工儉學(xué)的形式，對學(xué)生安全員進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)補(bǔ)助，這樣既有利于學(xué)生安全員隊伍的穩(wěn)定，也可以保證整個安全體系的長期有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.明確學(xué)生安全員在整個管理體系中的作用，不能過度依賴。學(xué)生安全員雖然在安全管理體系當(dāng)中發(fā)揮了重要作用，但只能看成是整個完備安全體系的一個有益補(bǔ)充。學(xué)生安全員由于經(jīng)驗(yàn)、精力、責(zé)任心等方面原因，難免出現(xiàn)工作不到位的情況，畢竟他們不是安全體系的責(zé)任承擔(dān)者，過度的依賴安全員，把大部或全部安全保障任務(wù)都落實(shí)給他們，一旦發(fā)生問題，將會造成嚴(yán)重后果。

四、構(gòu)建學(xué)生安全員參與的開放實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的作用和意義

1.有助于填補(bǔ)實(shí)驗(yàn)室管理員的管理真空。開放實(shí)驗(yàn)室要求在開放的時間上，盡量滿足同學(xué)的合理要求。在正常工作日白天全天開放，晚間及節(jié)假日實(shí)行預(yù)約開放，特殊情況下24小時開放，使學(xué)生能夠有足夠的時間去完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。這其中有一些時間段管理員是無法一直陪同的，學(xué)生安全員相對于管理員時間更靈活，對實(shí)驗(yàn)室的安全可以做到有效的監(jiān)督，減少安全隱患。

2.由于特殊的身份優(yōu)勢，學(xué)生安全員和同學(xué)之間更易溝通，和正式管理員相比，對某些安全問題的處理可能效果更好。學(xué)生安全員和同學(xué)之間相對熟悉，安全員對自己同學(xué)的一句提醒，一句囑托，實(shí)驗(yàn)學(xué)生更易接受且印象深刻。由于實(shí)驗(yàn)室管理員和學(xué)生之間的年齡和身份的差異，老師的一句真誠提醒可能被學(xué)生誤讀為嘮叨或命令，很容易產(chǎn)生抵觸心理，無形中增加了實(shí)驗(yàn)室安全隱患。

3.有助于加強(qiáng)學(xué)生的自我約束的意識，提高重視實(shí)驗(yàn)室安全管理的氛圍。學(xué)生安全員是經(jīng)過培訓(xùn)聘任后上崗的，有良好的安全防范意識，安全員們在平時的學(xué)習(xí)工作中，會產(chǎn)生良好的模范帶頭作用，提高了其他同學(xué)的自我約束意識，加強(qiáng)了重視實(shí)驗(yàn)室安全管理的氛圍。

構(gòu)建高效實(shí)用的開放實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，已成為每個高校的重要任務(wù)。把學(xué)生安全員引入到高校開放實(shí)驗(yàn)室的安全管理體系，能充分發(fā)揮學(xué)生安全員的特殊優(yōu)勢，把實(shí)驗(yàn)室安全管理當(dāng)中的一些細(xì)小安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，對實(shí)驗(yàn)室安全管理產(chǎn)生一定借鑒意義。

參考文獻(xiàn)：

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[4]高頂，徐桂云，張爽.以人為本，創(chuàng)建和諧型開放式高校實(shí)驗(yàn)室[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2006，23（l2）：125-127.

第6篇：高校實(shí)驗(yàn)室安全管理要求范文

【關(guān)鍵詞】生物實(shí)驗(yàn)室；消防；安全管理

1、引言

近年來，世界各國校園火災(zāi)事故接連不斷，這些火災(zāi)事故不僅給社會造成不良影響，而且給國家財產(chǎn)及家庭帶來嚴(yán)重?fù)p失和巨大傷害[1]。實(shí)驗(yàn)室作為高校重點(diǎn)防火部位，其消防安全不僅關(guān)系到確保高校公共財產(chǎn)不受損失，更直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)室?guī)熒娜松戆踩?。因此，消防安全管理是?shí)驗(yàn)室管理的一個重要內(nèi)容，了解高校生物實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患及其原因、明確以預(yù)防為主的核心安全思想、制定改進(jìn)并加強(qiáng)高校生物實(shí)驗(yàn)室安全管理的若干對策更是刻不容緩。

2、生物實(shí)驗(yàn)室的火災(zāi)特性

2.1火災(zāi)危險源種類多、火勢蔓延迅速。生物實(shí)驗(yàn)室由于試驗(yàn)的需要，有大量的易燃易爆化學(xué)試劑，諸如工業(yè)酒精、乙醚、丙酮、苯等危險易燃品，具有易燃、燃燒發(fā)熱量大等特點(diǎn)；實(shí)驗(yàn)者往往將一些常用的藥品放在實(shí)驗(yàn)臺上，而且實(shí)驗(yàn)臺下存放試劑的現(xiàn)象普遍；工作臺上的參考資料、試驗(yàn)器材、包裝材料等。一旦發(fā)生火災(zāi)，火苗將迅速引燃大量的可燃物，火勢迅速蔓延。

2.2火場中各種有毒有害煙氣多、危害大。火災(zāi)危害主要是熱量、煙氣和缺氧窒息的作用。煙氣造成的傷害比例往往大于熱量和燃燒造成的傷害[2]。統(tǒng)計結(jié)果表明：火災(zāi)中85%以上的死亡者是由于煙氣的影響，其中大部分是吸入了煙塵及有毒氣體昏迷后而致死的?；馂?zāi)產(chǎn)生的煙氣中各種有毒、有害成份、腐蝕性成份、顆粒物等以及火災(zāi)環(huán)境的高溫、缺氧，對人民生命財產(chǎn)以及生態(tài)環(huán)境都造成很大破壞。生物實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)除一般建筑材料燃燒釋放的大量煙氣以外，各種可燃、助燃化學(xué)試劑因燃燒或相互之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而產(chǎn)生的有毒、有害氣體種類多且成分復(fù)雜，其危害性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一般建筑物的火災(zāi)。

2.3火災(zāi)撲救困難。現(xiàn)在國內(nèi)建筑消防系統(tǒng)都按照《建筑內(nèi)部裝修設(shè)計防火規(guī)范》設(shè)置，生物實(shí)驗(yàn)室區(qū)別于普通建筑，危險源不同，發(fā)生火災(zāi)的因素不完全相同，滅火劑類型不可能完全相同，撲救的方法也各有區(qū)別。實(shí)驗(yàn)室里的大型精密儀器、書籍資料、化學(xué)試劑的火災(zāi)采用的消防措施應(yīng)不同。

2.4火災(zāi)損失大、社會影響大。隨著儀器設(shè)備特別是高精尖的先進(jìn)儀器設(shè)備不斷更新與增加，許多實(shí)驗(yàn)室擁有昂貴的試驗(yàn)器材。一旦發(fā)生火災(zāi)，不但直接影響教學(xué)和科研的正常進(jìn)行，也會造成極為嚴(yán)重的社會影響。

3、火災(zāi)至災(zāi)原因分析

生物實(shí)驗(yàn)室聚集著人員、設(shè)備、化學(xué)反應(yīng)、物理變化等，條件錯綜復(fù)雜，存在著較大的火災(zāi)風(fēng)險?；馂?zāi)對實(shí)驗(yàn)室的威脅極其嚴(yán)重，忽視實(shí)驗(yàn)室安全制度、安全管理建設(shè)，將會直接導(dǎo)致人身財產(chǎn)和房屋設(shè)備以及重要的研究成果毀于一旦。下面就高校生物實(shí)驗(yàn)室中存在的火災(zāi)至災(zāi)因素作初步分析，以期有針對性地研究對策和采取防范措施。

3.1安全防火規(guī)章制度不健全、消防管理不到位。從近年來火災(zāi)事故的原因來看[3]，實(shí)驗(yàn)室的安全防火在一定程度上沒有引起學(xué)校、實(shí)驗(yàn)室等各部門的高度重視，安全防火管理?xiàng)l例、規(guī)章制度不夠健全和嚴(yán)密或雖有規(guī)章制度但執(zhí)行不力，監(jiān)督檢查不夠。已有的規(guī)章制度不能適應(yīng)新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和新設(shè)備的要求等，相關(guān)負(fù)責(zé)人要針對實(shí)際情況，建立健全安全防火的相關(guān)規(guī)章制度，切實(shí)做到行之有效并富有指導(dǎo)意義。消防設(shè)備的管理水平低下也是一個不容忽視的問題，尤其是在新技術(shù)、新設(shè)備不斷更新與推廣的新形勢下，有些單位對消防設(shè)備管理不到位，既沒有建立設(shè)備管理檔案，也沒有專人管理，設(shè)備檔案的缺乏會給實(shí)驗(yàn)室的帶來安全隱患，因此，要強(qiáng)化對消防設(shè)備的檔案管理和使用管理。

3.2部分人員防火意識淡薄、安全防火重視程度不夠。高校中普遍存在著“重教學(xué)、輕消防”觀念。消防安全觀念薄弱、學(xué)生自我防范意識差、思想松懈、安全防火重視程度不夠是實(shí)驗(yàn)室發(fā)生火災(zāi)事故的最危險因素。不少師生經(jīng)常接觸實(shí)驗(yàn)物品，時間長了對制訂的安全防范制度就不以為然了，思想麻痹、疏于管理，由此帶來大量火災(zāi)隱患。實(shí)驗(yàn)過程盲目加大投料量；對可能出現(xiàn)的問題、事故沒有清醒的認(rèn)識；實(shí)驗(yàn)用易燃易爆藥品、壓力容器的存放、使用不合理；在試劑存放、管理方面，普遍存在實(shí)驗(yàn)室與試劑室一體化或藥品無分類存放和管理的現(xiàn)象。特別是科研實(shí)驗(yàn)室中，桌上地下堆滿了各種試劑；藥品相混，特別是相克的藥品相混的現(xiàn)象普遍，極易誘發(fā)火災(zāi)事故。同時隨著科研院所橫向聯(lián)系，學(xué)術(shù)交流不斷加強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)室的流動人員增多，防火意識、防火能力參差不齊，任何一個人在防火安全上的不重視、不規(guī)范的行為都有可能引發(fā)火災(zāi)。

3.3電力設(shè)備落后、老化、消防設(shè)備存在不足現(xiàn)象。經(jīng)濟(jì)迅速增長與基礎(chǔ)建設(shè)滯后的矛盾也反映高校實(shí)驗(yàn)室電力設(shè)施的管理中。我國大部分高校歷史悠久，電力設(shè)施是按建成年代的人民生活水平和用電狀況來設(shè)計和配備的。隨著科技的發(fā)展，儀器設(shè)備特別是高精尖的先進(jìn)儀器設(shè)備、大型儀器數(shù)量明顯增多，儀器的使用率快速上升，造成用電需求量猛增。一旦電力擴(kuò)容建設(shè)跟不上，發(fā)生電氣火災(zāi)的可能性將大大增加；超負(fù)荷運(yùn)行的電線和電力設(shè)備老化速度加快。另一方面，生物實(shí)驗(yàn)室不同程度地存在缺乏必備的消防設(shè)施，有些實(shí)驗(yàn)室即使配備了一定的消防設(shè)備，由于沒有專人管理和定期的檢查，失效的消防器材得不到及時更換，消防設(shè)施和消防器材無論從數(shù)量和質(zhì)量上看，均達(dá)不到安全防火的要求；此外，生物實(shí)驗(yàn)室有各種易燃物品的存在，引起的火災(zāi)種類不一，其撲滅的方法亦不同，像這種具有獨(dú)特火災(zāi)特性的實(shí)驗(yàn)室需要的滅火設(shè)備和器材的配備則更加不足。

4、防火安全措施

針對上述實(shí)驗(yàn)室中容易引發(fā)火災(zāi)的各種隱患及火災(zāi)的特點(diǎn)，應(yīng)貫徹以“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防指導(dǎo)思想，作好以下幾方面工作，才能有效地減少實(shí)驗(yàn)室的火災(zāi)事故。

4.1設(shè)置科學(xué)管理防火安全措施。堅持“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的方針，在消防部門的指導(dǎo)下，結(jié)合實(shí)際情況，采取相對完善、切實(shí)可行的消防安全措施是高校消防安全工作的前提和保障。要明確相關(guān)制度和各級責(zé)任，建立安全疏散設(shè)施、消防設(shè)施、器材的維護(hù)管理制度，建立用火用電安全、火災(zāi)隱患整改、易燃易爆危險物品使用制度和滅火、應(yīng)急疏散預(yù)案。同時，各種消防設(shè)施要處于正常的工作狀態(tài)，消火栓要能出達(dá)壓力的水，泵房能保證5分鐘內(nèi)啟動，滅火器要在位、不得過期或被挪用，擺放要便于使用，嚴(yán)禁堵塞、占用安全疏散通道，要保證安全通道暢通，配齊消防安全設(shè)施。對于實(shí)驗(yàn)室的易燃易爆化學(xué)危險品等，應(yīng)當(dāng)分類存放于符合規(guī)范要求的相對獨(dú)立房間中，并儲備符合其理化特性的滅火劑，以備急用。如條件允許，還應(yīng)當(dāng)將這些部位并入火災(zāi)遠(yuǎn)程監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，一旦發(fā)生火災(zāi)可得到及時處置；對工作人員定期進(jìn)行消防知識培訓(xùn)，使其了解基本消防常識，掌握消防滅火基本技能，以及火災(zāi)自救和逃生等知識。要進(jìn)行每天巡查，重點(diǎn)檢查消防設(shè)施是否完好無損，一旦發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患應(yīng)立即向相關(guān)消防安全責(zé)任人報告，及時采取措施，消除火災(zāi)隱患。另外，隨著高校實(shí)驗(yàn)室的不斷發(fā)展，儀器設(shè)備逐年增加，安全用電越來越成為安全防火的關(guān)鍵。首先，實(shí)驗(yàn)室電路應(yīng)符合用電需求，禁止超負(fù)荷用電，對老化的電線和存有安全隱患的設(shè)備要及時進(jìn)行更換和維修；其次實(shí)驗(yàn)室要制定完整的安全用電、防火、儀器設(shè)備使用操作規(guī)程。實(shí)驗(yàn)室工作人員要有高度的安全用電、防火意識，必須熟知各種電器的安全使用常識、各種設(shè)備的性能和運(yùn)行注意事項(xiàng)及特殊設(shè)備的使用要求。責(zé)任人要隨時檢查用電線路、檢查并檢修電器設(shè)備，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施。

4.2健全完善的安全管理機(jī)制。防火安全是安全管理的重中之重，逐步建立完善消防安全管理的長效機(jī)制和防火安全責(zé)任制是發(fā)展的必然形式，認(rèn)真落實(shí)相關(guān)管理辦法與規(guī)定，按照《中華人民共和國消防法》和《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》的要求，有預(yù)見性地建立健全消防安全管理制度，并切實(shí)落實(shí)。如建立數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、內(nèi)容全面、分類科學(xué)的防火檔案，是拉動防火工作有序開展的重要措施。建立并實(shí)施《消防設(shè)施設(shè)備檢查、維護(hù)保養(yǎng)制度》，確保消防設(shè)施設(shè)備的完整有效。建立并執(zhí)行《消防安全檢查制度》、《防火巡查制度》和《火災(zāi)隱患整改制度》、《實(shí)驗(yàn)室安全防火工作條例》、《實(shí)驗(yàn)室易燃易爆危險品使用、存貯管理辦法》，及時發(fā)現(xiàn)和消除火災(zāi)隱患，確保實(shí)驗(yàn)室安全。定期組織師生學(xué)習(xí)消防知識、開展演練，提供實(shí)踐的機(jī)會，是確保實(shí)驗(yàn)室發(fā)生火災(zāi)時減少人員傷亡的有效措施。安全設(shè)備、重點(diǎn)部位更要派專人定期檢查，發(fā)現(xiàn)不足，及時改進(jìn)，對師生的不安全行為也要及時的修正。針對實(shí)驗(yàn)室人員多、精密儀器多等特點(diǎn)，在消防安全管理工作中，明確重點(diǎn)防火部位，明確防火責(zé)任人，崗、部位防火負(fù)責(zé)人，建立健全各項(xiàng)防火管理制度，嚴(yán)格按《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》第十六條之規(guī)定規(guī)范管理。加強(qiáng)易燃、易爆等危險品登記注冊，加強(qiáng)危險品儲存、使用等環(huán)節(jié)管理工作。

4.3加強(qiáng)消防法規(guī)、防火知識宣傳。加強(qiáng)消防安全教育，普及消防知識，提高防火安全意識是避免火災(zāi)事故發(fā)生的前提和關(guān)鍵。加強(qiáng)對全體師生的消防宣傳教育，是做好消防安全工作的一項(xiàng)重要手段。當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)具備了初步的消防意識，接受過一些淺顯的消防教育，但對于違規(guī)使用電器、使用明火等還存在一些模糊認(rèn)識和僥幸心理。在開展《中華人民共和國消防法》宣傳學(xué)習(xí)同時要注重實(shí)效，大力宣傳消防安全知識。新生入學(xué)時要進(jìn)行消防安全教育，不同季節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)教育，使消防宣傳做到經(jīng)?；?。組織師生觀看火災(zāi)紀(jì)實(shí)、消防知識競賽等多種形式的宣傳活動，消防宣傳內(nèi)容多樣化。通過宣傳使師生充分認(rèn)識火災(zāi)對學(xué)校發(fā)展、人身安全造成的危害，并能吸取特大火災(zāi)的慘痛教訓(xùn)，產(chǎn)生極大的震懾作用?，F(xiàn)在有些學(xué)校還將消防安全與其它安全工作作為學(xué)生的一門必修課，重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，使大學(xué)生牢固樹立安全意識。

4.4強(qiáng)消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善各種基礎(chǔ)設(shè)施。加強(qiáng)消防安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善各種基礎(chǔ)設(shè)施，是提高實(shí)驗(yàn)室防火能力、預(yù)防火災(zāi)的基本條件。學(xué)校和實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人應(yīng)從思想上徹底改變那種只注重實(shí)驗(yàn)、研究成果和效益，忽視消防安全的思想。堅持以預(yù)防為主的原則，加大投入，尤其要加大對老樓、老設(shè)備的投入和更新改造，嚴(yán)格按照消防安全要求建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，徹底消除各種火災(zāi)隱患并及時更新和配備適合不同特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室使用的消防設(shè)備。

5、結(jié)語

總之，實(shí)驗(yàn)室消防安全管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。盡管在新形勢下，消防安全管理難度增加了，但只要我們與時俱進(jìn)，重視營造消防安全氛圍，建立消防安全管理長效機(jī)制，堅持預(yù)防為主，防消結(jié)合方針，建立健全各項(xiàng)消防安全規(guī)章制度，強(qiáng)化師生消防安全意識，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的消防安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，及時整改火險隱患，并嚴(yán)格落實(shí)消防安全責(zé)任制，就能確保實(shí)驗(yàn)室安全穩(wěn)定。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊旭.校園安全管理的問題及對策研究[D].遼寧師范大學(xué)，2007.

第7篇：高校實(shí)驗(yàn)室安全管理要求范文

關(guān)鍵詞：生物安全；防范；措施

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）35-0236-02

一、引言

實(shí)驗(yàn)室生物安全是指避免實(shí)驗(yàn)室各類危險生物因子對實(shí)驗(yàn)室工作人員造成傷害或避免其向?qū)嶒?yàn)室外擴(kuò)散從而導(dǎo)致環(huán)境污染及公眾危害的綜合性措施。隨著醫(yī)學(xué)事業(yè)和生物技術(shù)的發(fā)展，高?？蒲薪虒W(xué)也越來越多地涉及到危險生物因子，而實(shí)驗(yàn)室生物安全就顯得尤為重要。從開始關(guān)注實(shí)驗(yàn)室生物安全至今，依然有國際、國內(nèi)生物安全事故頻頻報道。在國內(nèi)，2005年初在牡丹江地區(qū)某高校發(fā)生了實(shí)驗(yàn)室內(nèi)大白鼠感染出血熱事件從而造成了4名工作人員感染；2007年在中山大學(xué)實(shí)驗(yàn)室中心又發(fā)生了一例流行性出血熱的實(shí)驗(yàn)室感染事故；而在2010年12月，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)的一堂“羊活體解剖實(shí)驗(yàn)”課程讓28名師生感染了布魯氏菌病[1]。所有事件表明，高校生物實(shí)驗(yàn)室生物安全問題值得高度重視。我國先后頒布了《微生物和生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全通用準(zhǔn)則》、《生物安全實(shí)驗(yàn)室技術(shù)規(guī)范》、《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l件》以及《實(shí)驗(yàn)生物安全通用要求》，成為高校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行生物安全管理的準(zhǔn)則與依據(jù)。高校實(shí)驗(yàn)室的生物安全對于學(xué)?？蒲薪虒W(xué)的可持續(xù)發(fā)展與安全穩(wěn)定至關(guān)重要[2]，本文分別從管理體制、配套設(shè)施及人員培訓(xùn)等方面對高校實(shí)驗(yàn)室生物安全的防范與措施提出建議。

二、高校實(shí)驗(yàn)室生物安全的防范與措施

1.建立管理與運(yùn)行體制。為使高校實(shí)驗(yàn)室生物安全管理工作平穩(wěn)有序地進(jìn)行，需建立有效的生物安全管理部門。學(xué)校成立實(shí)驗(yàn)室生物安全管理委員會，委員會下設(shè)立管理辦公室，用以主持全校實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作，其主要職責(zé)包括建立和健全學(xué)校生物安全管理制度、對實(shí)驗(yàn)室生物安全進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，定期檢查生物安全法規(guī)在相關(guān)實(shí)驗(yàn)室的執(zhí)行情況、組織專家編寫并更新實(shí)驗(yàn)室生物安全培訓(xùn)教材、制訂培訓(xùn)計劃等。高校內(nèi)各實(shí)驗(yàn)室應(yīng)建立實(shí)驗(yàn)室生物安全制度[3]，包括實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度、安全檢查監(jiān)督制度、實(shí)驗(yàn)室檔案管理制度、菌（毒）種的保管使用制度、感染性材料管理制度、實(shí)驗(yàn)廢棄物處理制度、標(biāo)本運(yùn)送和接收制度等。完善并嚴(yán)格執(zhí)行生物安全管理制度，并把責(zé)任分級落實(shí)到二級學(xué)院和實(shí)驗(yàn)室，和在實(shí)驗(yàn)室一線開展實(shí)驗(yàn)活動的所有實(shí)驗(yàn)人員、學(xué)生，做到權(quán)責(zé)明確，“誰管理誰負(fù)責(zé)、誰使用誰負(fù)責(zé)”。加強(qiáng)廢棄物的管理。廢棄物的管理嚴(yán)格執(zhí)行生物有害廢棄物的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)采取物理消毒、化學(xué)消毒等方式妥善處理各種實(shí)驗(yàn)垃圾，再交由專業(yè)處理生物有害廢棄物的公司統(tǒng)一處置，作好各種實(shí)驗(yàn)垃圾處置及交接記錄。

2.完善配套設(shè)施。實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)條件設(shè)施是保障實(shí)驗(yàn)室安全的首要條件[4]，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)是生物安全的基本保證。在新建生物安全實(shí)驗(yàn)室時，需要學(xué)習(xí)國家的相關(guān)法律法規(guī)，遵守并按照《生物安全實(shí)驗(yàn)室建筑技術(shù)規(guī)范》和《實(shí)驗(yàn)室生物安全通用要求》，綜合考慮實(shí)驗(yàn)室選址、空氣調(diào)節(jié)與空氣凈化、給水排水、配電、自動控制和消防設(shè)施配置等方面的要求，要求符合實(shí)驗(yàn)室生物安全標(biāo)準(zhǔn)，同時考慮本實(shí)驗(yàn)室的專業(yè)特點(diǎn)及具體要求，科學(xué)規(guī)劃布局，合理規(guī)劃，確保師生和實(shí)驗(yàn)室周圍環(huán)境的安全[5]。對已建立的并在開展有害生物研究的實(shí)驗(yàn)室則需要定期檢查，并確定其生物安全級別，按照不同生物安全級別的要求對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行評估，定期檢查，確保是否具備有效的生物安全防護(hù)設(shè)備，以保證各項(xiàng)指標(biāo)和工作運(yùn)行良好。一旦有不符合要求的情況存在，則需要及時排除隱患，從設(shè)備設(shè)施上進(jìn)行維護(hù)更新，以避免實(shí)驗(yàn)室感染事件。對生物安全實(shí)驗(yàn)室的基本技術(shù)指標(biāo)上，要求實(shí)驗(yàn)室地板、天花板和墻壁光滑易清洗并不滲液；墻壁碰角則選用易于清潔的弧形彩鋼板；試驗(yàn)桌臺面應(yīng)選擇耐酸堿、消毒劑及有機(jī)溶劑腐蝕的材料[6]。實(shí)驗(yàn)室還應(yīng)配備洗手設(shè)施、洗眼器及緊急噴淋設(shè)施；建立完善的消防設(shè)施，如：滅火系統(tǒng)（消火栓等）、報警系統(tǒng)（報警電話、火災(zāi)自動報警系統(tǒng)等）、隔離系統(tǒng)（防火卷簾門等）、疏散系統(tǒng)（疏散燈/門、廣播等）、相關(guān)監(jiān)控系統(tǒng)（閉路攝像監(jiān)控等）；設(shè)立水處理系統(tǒng)；設(shè)置急救設(shè)施，配備急救藥箱、防毒面罩等。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)應(yīng)購置生物安全柜、通風(fēng)設(shè)備及同位素實(shí)驗(yàn)防護(hù)設(shè)備等實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行必需的安保設(shè)施。其中生物安全柜是為實(shí)驗(yàn)人員操作有毒有害實(shí)驗(yàn)材料時，保護(hù)操作者本人、實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，防止氣溶膠的擴(kuò)散，避免暴露于操作過程中產(chǎn)生的感染性氣溶膠和濺出物中，是實(shí)驗(yàn)室最主要的隔離設(shè)備。生物安全柜應(yīng)安裝在遠(yuǎn)離人員活動、物品流動以及有潛在干擾氣流的地方，以確保安全柜的生物安全屏障作用。實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時，應(yīng)注重自身的保護(hù)，即著工作衣、工作帽、口罩、手套、工作鞋，嚴(yán)格按照生物安全二級防護(hù)要求；必要時還應(yīng)外加穿隔離服，戴防護(hù)眼鏡和雙層防護(hù)手套。購置固體污染物、污染液體、實(shí)驗(yàn)有害微生物和實(shí)驗(yàn)動物尸體的無害化處理設(shè)備，從源頭確保實(shí)驗(yàn)室安全。實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的廢棄物的處理是控制實(shí)驗(yàn)室生物安全的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，首先應(yīng)嚴(yán)格將各種廢棄物按照分類原則進(jìn)行分類，然后按照相應(yīng)的處理程序分別進(jìn)行無害化處理，再交由專業(yè)的公司統(tǒng)一處置，從而避免實(shí)驗(yàn)室或環(huán)境污染，保證科研實(shí)驗(yàn)人員的安全及科學(xué)研究的順利進(jìn)行。如實(shí)驗(yàn)室配備的高壓蒸汽滅菌鍋，用于整個實(shí)驗(yàn)室標(biāo)本及感染性廢棄物消毒處理。建設(shè)科學(xué)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)動物中心，遵照實(shí)驗(yàn)動物管理委員會有關(guān)實(shí)驗(yàn)動物的法律，根據(jù)實(shí)驗(yàn)需求，配備不同等級的動物設(shè)施，為生物實(shí)驗(yàn)提供具有安全保證的實(shí)驗(yàn)動物，降低由實(shí)驗(yàn)動物帶來的安全風(fēng)險。實(shí)驗(yàn)動物的設(shè)施廣義是指實(shí)驗(yàn)動物飼養(yǎng)、保種、維持、生產(chǎn)、實(shí)驗(yàn)研究、生物制品生產(chǎn)等設(shè)施的總稱。狹義上指保種、繁殖、生產(chǎn)、育成實(shí)驗(yàn)動物的飼養(yǎng)場所。根據(jù)對飼養(yǎng)動物的微生物控制程度和空氣凈化程度，實(shí)驗(yàn)動物設(shè)施可分為開放系統(tǒng)、屏障系統(tǒng)和隔離系統(tǒng)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)的用途和種類分別建立不同級別的設(shè)施系統(tǒng)。

3.加強(qiáng)生物安全知識培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)室生物安全事故幾乎都是人為事故，實(shí)驗(yàn)者對實(shí)驗(yàn)風(fēng)險的無知最危險。對于教學(xué)科研人員及學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室生物安全培訓(xùn)，讓師生樹立生物安全意識、規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作、增強(qiáng)應(yīng)急能力[7]。首先，對專職科研及實(shí)驗(yàn)人員定期進(jìn)行生物安全知識培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)培訓(xùn)及日常實(shí)驗(yàn)室安全工作管理，培訓(xùn)內(nèi)容主要涉及到生物安全國家法規(guī)政策、實(shí)驗(yàn)安全規(guī)范操作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)技術(shù)、事故緊急處理等方面，清楚了解實(shí)驗(yàn)工作中潛在的有害生物種類及危害級別，具備處理突發(fā)事件的心理準(zhǔn)備和能力，培訓(xùn)結(jié)束后持證上崗。針對醫(yī)學(xué)或生物類專業(yè)的學(xué)生，則應(yīng)開設(shè)獨(dú)立的生物安全教育課程，由專業(yè)教師向?qū)W生授課。課程可涉及放射性實(shí)驗(yàn)室生物安全、病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全、基因工程生物安全、化學(xué)品生物安全和實(shí)驗(yàn)動物生物安全等。通過授課，讓學(xué)生掌握生物安全的基本法規(guī)、實(shí)驗(yàn)室危險因子的分級分類、危險因子的防護(hù)和措施、生物安全設(shè)備的使用、危險物品和藥物的使用等。學(xué)完后進(jìn)行考核，合格者方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，規(guī)范操作技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力、規(guī)范操作，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)按照教師的要求嚴(yán)格按照生物安全操作規(guī)范進(jìn)行操作，注重個人防護(hù)與實(shí)驗(yàn)室安全行為，避免意外事件的發(fā)生。

三、結(jié)語

合格的生物安全實(shí)驗(yàn)室是高校進(jìn)行科研教學(xué)的重要場所，關(guān)系到學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展與穩(wěn)定和安全，對師生的健康及周圍環(huán)境也至關(guān)重要。因此，實(shí)驗(yàn)室通過規(guī)范化布局設(shè)計后，應(yīng)配備必需的生物安全設(shè)備設(shè)施、建立合理的生物安全管理體系和管理制度，加強(qiáng)師生的生物安全培訓(xùn)，提高并加強(qiáng)生物安全意識，最大程度降低生物安全事故發(fā)生的可能性。

參考文獻(xiàn)：

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[3]潘欣，張彥國，李屹，龍明，陳曉，梁灝，曾光輝，蔡家麟，吳鑒今，陳龍.高等級生物安全實(shí)驗(yàn)室隔離系統(tǒng)的建立[J].醫(yī)療衛(wèi)生裝備，2012，2（33）：1-4.

第8篇：高校實(shí)驗(yàn)室安全管理要求范文

關(guān)鍵詞： 高校實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保 規(guī)范化管理 管理者 實(shí)驗(yàn)者

一

實(shí)驗(yàn)室是高校進(jìn)行人才培養(yǎng)的重要場所，是提高學(xué)生動手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)環(huán)境，更是教師進(jìn)行科研活動的基地。做好高校實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)保管理工作，是高校開展教學(xué)科研的基本保障，是培養(yǎng)高素質(zhì)現(xiàn)代化人才的戰(zhàn)略需求，是創(chuàng)建平安和諧校園的重要基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)我國高等教育又好又快地科學(xué)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)[1]。近年來，發(fā)生的多起高校實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)保問題，不斷引起人們的警惕和高度重視。唯有規(guī)范化的管理，才能為實(shí)驗(yàn)室的健康發(fā)展保駕護(hù)航。實(shí)驗(yàn)室管理者的管理水平和實(shí)驗(yàn)者的整體素質(zhì)共同決定了實(shí)驗(yàn)室管理的質(zhì)量。由此需要兩手抓、兩者共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)管理的規(guī)范化。

管理者好比舵手，科學(xué)的管理結(jié)構(gòu)、正確的管理目標(biāo)、多樣化的管理手段是實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理的基礎(chǔ)。

1.職責(zé)明確，建立科學(xué)的管理結(jié)構(gòu)網(wǎng)。

安全責(zé)任制的落實(shí)是實(shí)驗(yàn)室安全管理的基礎(chǔ)性工作[2]。明確任務(wù)規(guī)定了管理者的管理范圍和管理目標(biāo)，同時也對管理者提出了具體要求?！坝械姆攀浮辈拍苁构ぷ饔袟l不紊地進(jìn)行，責(zé)任到人才能避免“大家都管，結(jié)果都不管”的混亂局面。高校應(yīng)以校長作為實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)保工作的第一責(zé)任人，將實(shí)驗(yàn)室安全工作分解到各級部門，做到人人承擔(dān)責(zé)任，建立縱向到底、橫向到邊[3]的“校、院、所、室”四級責(zé)任體系，形成組織保障。同時安排學(xué)校保衛(wèi)科進(jìn)行不定期抽查，這樣對提高相關(guān)人員的安全責(zé)任心，強(qiáng)化安全意識，及時發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患具有非常重要的作用[4]。各學(xué)院院長要根據(jù)本學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心的特色，將工作部署給實(shí)驗(yàn)中心主任，實(shí)驗(yàn)中心主任根據(jù)管理隊伍的師資力量，將負(fù)責(zé)人分解到各個開放實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室及科研實(shí)驗(yàn)室。這些人員負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的日常衛(wèi)生、水電、設(shè)備維護(hù)等常規(guī)工作，并將出現(xiàn)的問題及時反饋給實(shí)驗(yàn)中心主任，采取相應(yīng)的對策。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)安檢情況，對于管理不合格的部門，直接做出批評和整改指示，形成管理-監(jiān)督-改善管理的良好運(yùn)作模式，不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室管理工作。管理結(jié)構(gòu)模式見下圖。

圖 管理結(jié)構(gòu)圖

2.加大投資，完善硬件設(shè)施，突出安全管理者的服務(wù)作用。

實(shí)驗(yàn)室的安全工作不僅包括物的安全，還包括人的安全，且后者更為重要。在實(shí)驗(yàn)過程中，難免會接觸各種化學(xué)試劑，并且實(shí)驗(yàn)內(nèi)容變化大，具有探索性，結(jié)果具有不確定性，這些都增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)過程的危險性。安全管理應(yīng)更多地體現(xiàn)服務(wù)，盡可能地為教學(xué)、科研活動提供方便[5]，保障實(shí)驗(yàn)者的安全。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)應(yīng)設(shè)置與實(shí)驗(yàn)工作內(nèi)容相適應(yīng)的電器、通風(fēng)、消防等基礎(chǔ)設(shè)施，電閘、水閘等處應(yīng)張貼標(biāo)志。管理者要根據(jù)該專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的性質(zhì)和安全防護(hù)要求，為實(shí)驗(yàn)活動者配備如安全防護(hù)眼鏡、防護(hù)手套、防護(hù)面罩、防護(hù)服、防毒面具、呼吸器等必要的個體防護(hù)裝備，并在實(shí)驗(yàn)前提供安全操作規(guī)程、注意事項(xiàng)及安全事件的處理方法。此外，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)應(yīng)有急救箱、洗眼水龍頭等救助設(shè)備，以便在事故發(fā)生的第一時間作出及時處理，將事故傷害降到最低。

3.運(yùn)用現(xiàn)代科技，提升安全管理水平。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)對實(shí)驗(yàn)室整體安全的控制管理，從而可以加大實(shí)驗(yàn)室的開放力度，提高實(shí)驗(yàn)室使用效率，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全保障，把實(shí)驗(yàn)的風(fēng)險降到最低[6]。例如自行開發(fā)多媒體課件，模擬一些具有危險性的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，熟知實(shí)驗(yàn)規(guī)程和操作方法，避免實(shí)際操作錯誤，以便在實(shí)踐時將危險可能性降到最低。在實(shí)驗(yàn)室安置智能視頻攝像系統(tǒng)，可以將實(shí)驗(yàn)室的影像直接送入計算機(jī)進(jìn)行分析判斷，跟蹤實(shí)驗(yàn)過程，對實(shí)驗(yàn)室的安全狀況進(jìn)行實(shí)時動態(tài)監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)可疑的安全事件并報警。安置門禁系統(tǒng)，并與開放實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)上平臺結(jié)合，實(shí)驗(yàn)人員可以查詢、預(yù)約實(shí)驗(yàn)，使用專門的智能卡刷卡進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室[7]。實(shí)驗(yàn)管理者可以直接了解實(shí)驗(yàn)室的使用動態(tài)，控制實(shí)驗(yàn)者的進(jìn)出權(quán)限?？梢杂行П苊馕唇?jīng)培訓(xùn)或不相關(guān)人員貿(mào)然進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，為開放實(shí)驗(yàn)室的安全提供技術(shù)支撐。這些科技手段可以極大地提高管理水平，有效地保障實(shí)驗(yàn)室的安全。

4.開設(shè)培訓(xùn)，全面提高管理隊伍的整體素質(zhì)。

組建一支思想過硬、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的安全管理人員隊伍是做好實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的前提，是為高校創(chuàng)造安全、安定環(huán)境的重要保證[8]。實(shí)驗(yàn)管理人員要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，積極參加安全專業(yè)培訓(xùn)，熟知各種安全防護(hù)知識及自救措施，全面提高自身的業(yè)務(wù)水平；總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，相互交流心得，取長補(bǔ)短，不斷提高管理能力。組織參加各種調(diào)研活動，吸取其他高校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升管理隊伍的整體素質(zhì)。

5.多渠道采取環(huán)保措施，提高環(huán)保工作成效。

高校實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢棄物種類繁多，成分復(fù)雜，且隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的增加，廢棄物的產(chǎn)生量日益增多，已經(jīng)成為嚴(yán)重的環(huán)境污染源。2005年，教育部、國家環(huán)?？偩致?lián)合下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室排污管理的通知》（教技〔2005〕3號），對“規(guī)范和加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室排污管理工作，防止實(shí)驗(yàn)室廢物污染危害環(huán)境”提出了要求，管理者要絕對重視實(shí)驗(yàn)室的環(huán)保工作，認(rèn)真履行環(huán)保職責(zé)。

做好環(huán)保工作，首先要盡量減少廢棄物的產(chǎn)生。學(xué)校要積極倡導(dǎo)“綠色化學(xué)”理念，在學(xué)校實(shí)驗(yàn)教改基金和實(shí)驗(yàn)室開放基金項(xiàng)目的立項(xiàng)過程中，從實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計、實(shí)驗(yàn)流程優(yōu)化、實(shí)驗(yàn)試劑種類和用量控制、實(shí)驗(yàn)產(chǎn)出物回收循環(huán)使用等多方面入手，鼓勵和支持師生們開展“綠色化學(xué)”相關(guān)研究工作，以期從源頭有效地控制實(shí)驗(yàn)室化學(xué)廢棄物的合理產(chǎn)出[9]。同時科學(xué)管理藥品試劑庫，認(rèn)真做好試劑的申購計劃，避免重復(fù)購買造成的試劑長期積壓而變質(zhì)，形成污染源。建立嚴(yán)格的試劑領(lǐng)用制度，通過填寫跟蹤卡等跟蹤記錄危險試劑的使用情況形成入庫審批、領(lǐng)用、余量銷毀或回庫的閉環(huán)管理，杜絕危險品及空試劑瓶流出實(shí)驗(yàn)室造成隱患。

在有效控制污染源的同時，要積極開發(fā)廢棄物回收信息管理系統(tǒng)。借助這種系統(tǒng)，可獲取廢棄物的分類、性狀等信息，隨時方便地報送廢棄物回收明細(xì)清單；職能部門可以及時掌握全校廢棄物的產(chǎn)出情況，適時安排組織回收工作。此外，根據(jù)系統(tǒng)記錄的廢棄物回收量，還可以評估判斷實(shí)驗(yàn)試的用量是否合理等，起到監(jiān)督管理的作用。

二

實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化管理僅靠管理者的努力是不夠的，作為實(shí)驗(yàn)活動參與者的被管理者，其整體素質(zhì)決定了能否實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理。應(yīng)采取規(guī)范操作培養(yǎng)、安全教育和提高環(huán)保意識等手段，全面培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)者的安全環(huán)保理念，營造自我管理自我監(jiān)督的實(shí)驗(yàn)氛圍。

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)者實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范化的培養(yǎng)，引起實(shí)驗(yàn)者的重視。

如果沒有規(guī)范的實(shí)驗(yàn)行為，那么實(shí)驗(yàn)安全就是空談，實(shí)驗(yàn)者的安全和環(huán)境的安全也就無法得到保障[10]。如浙江工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室爆炸起火，原因?yàn)閷W(xué)生獨(dú)自做實(shí)驗(yàn)，因?qū)⒒瘜W(xué)藥品石油醚滴落到地上，引起自燃。由此可見，學(xué)校有必要將基礎(chǔ)操作單獨(dú)列為一門課程，對學(xué)生進(jìn)行操作的規(guī)范化訓(xùn)練并實(shí)行考核制度。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師也要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中涉及的基礎(chǔ)操作的重要性，讓學(xué)生從心里重視規(guī)范操作的重要性，從而養(yǎng)成規(guī)范操作的習(xí)慣，有效避免不規(guī)范行為引發(fā)的安全事故。

2.加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化安全意識，提升自我防護(hù)水平。

實(shí)驗(yàn)者大多數(shù)是沒有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，有些甚至是第一次實(shí)際接觸實(shí)驗(yàn)，既沒有基本的安全常識，又沒有對突發(fā)事件的處理經(jīng)驗(yàn)。有些學(xué)生上課不穿白大褂，女生披散長發(fā)，這些都有可能引發(fā)人身安全事故。所以必須將安全教育納入學(xué)習(xí)計劃，倡導(dǎo)和引導(dǎo)全校實(shí)驗(yàn)室安全教育的全過程化、立體化，堅持課堂教學(xué)與安全演習(xí)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合[11]。全程化即從學(xué)生入校開始的綜合性安全教育到實(shí)驗(yàn)前的有針對性安全培訓(xùn)，將安全教育貫穿學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過程，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。立體化即組織各種安全演習(xí)，讓學(xué)生將理論安全知識上升到實(shí)踐，有效提高學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事故的能力。為進(jìn)一步發(fā)揮安全教育的作用，學(xué)校應(yīng)發(fā)放安全手冊，實(shí)驗(yàn)者通過閱讀和學(xué)習(xí)，對實(shí)驗(yàn)室安全基本知識、防護(hù)方法和應(yīng)急措施有一個全面的了解，進(jìn)一步提高安全意識。在遇到具體的安全問題時，可通過查閱手冊，盡快找到解決方法。

此外，還應(yīng)該積極研發(fā)“安全教育與考試”系統(tǒng)，根據(jù)學(xué)科、專業(yè)的不同，設(shè)置不同的學(xué)習(xí)和考核內(nèi)容。系統(tǒng)可以采用視頻課件模擬真實(shí)課堂，推行網(wǎng)絡(luò)在線考試的考核方式，方便學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和考試時間，有效保證學(xué)習(xí)效率和效果，進(jìn)一步落實(shí)實(shí)驗(yàn)者的安全教育。

3.大力宣傳，拓展教育形式，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識。

實(shí)踐證明，營造強(qiáng)大的環(huán)保文化氛圍是強(qiáng)化全員環(huán)保意識和增強(qiáng)環(huán)保觀念的有效途徑。通過舉辦環(huán)保教育講座，開辟環(huán)保專欄，組織環(huán)保研究課題等多種多樣的活動，讓實(shí)驗(yàn)者意識到實(shí)驗(yàn)室污染對環(huán)保的重大危害，明白環(huán)保的重要性及自身的職責(zé)，激發(fā)他們對環(huán)保工作作貢獻(xiàn)的動力。

實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)境保護(hù)規(guī)范化管理是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，必須充分認(rèn)識安全環(huán)保工作的重要性，營造濃厚的實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)保文化氛圍，使廣大師生員工牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，不斷提升管理者的管理理念和實(shí)驗(yàn)者的整體素質(zhì)，切實(shí)推進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)保管理，促進(jìn)高校的發(fā)展。

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第9篇：高校實(shí)驗(yàn)室安全管理要求范文

摘要：高校計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校開展計算機(jī)教學(xué)的重要場所，由于實(shí)驗(yàn)室工作量大，人員流通量大，設(shè)備較為貴重，實(shí)驗(yàn)室的安全事故防范是重要的工作之一。在新形勢下，計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室安全管理對策是值得我們探究的重要課題，迫在眉睫。文章主要分析了實(shí)驗(yàn)室安全管理的必要性，現(xiàn)狀問題，以及解決措施。

關(guān)鍵詞：計算機(jī) 實(shí)驗(yàn)室 安全 管理

高校計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校開展計算機(jī)教學(xué)的重要場所，在實(shí)驗(yàn)室中舉行各種計算機(jī)課程的教學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)之外，在課后還要對外開放，提高學(xué)生計算機(jī)的利用頻率，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用動手能力，作為對課堂學(xué)習(xí)的一種補(bǔ)充。開放式實(shí)驗(yàn)室，工作量大，人員流通量大，設(shè)備較為貴重，實(shí)驗(yàn)室的安全事故防范是重要的工作之一。需要認(rèn)真分析高校計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的安全問題來源，以及造成原因。在新形勢下，計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室安全管理對策是值得我們探究的重要課題，迫在眉睫。

一、 實(shí)驗(yàn)室安全管理的必要性

1.實(shí)驗(yàn)室存放設(shè)備的需求

高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和動手能力的重要平臺。因此，實(shí)驗(yàn)課程是必不可少的，進(jìn)而會引發(fā)一系列的實(shí)驗(yàn)安全隱患，因而對實(shí)驗(yàn)室安全管理提出了更高的要求。實(shí)驗(yàn)室管理者只有明確意識到安全隱患出現(xiàn)的原因，才能夠時刻樹立安全意識。繼續(xù)推行內(nèi)部管理體制的改革，使內(nèi)部管理規(guī)范化、系統(tǒng)化，做到實(shí)驗(yàn)室工作權(quán)責(zé)分明，才能實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作高效有序[1]。實(shí)驗(yàn)課程是素質(zhì)教育時代的重要課程。在高校各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室中，存放著各種各樣的重要電子元件、化學(xué)藥品，有些是貴重資源，有些甚至是有毒有害物質(zhì)，關(guān)系到學(xué)生的生命安全。

2.實(shí)驗(yàn)室人員流動性大

作為開放式的教育場所，高校實(shí)驗(yàn)室使用頻繁，人員流動量大。因此，實(shí)驗(yàn)室安全管理程序極為復(fù)雜，經(jīng)常有突發(fā)事件產(chǎn)生，加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作迫在眉睫。由于高校實(shí)驗(yàn)課程比重進(jìn)一步提高，使用頻率和人員流動量都急劇增加，但是所配備的實(shí)驗(yàn)室管理人員的數(shù)量和素質(zhì)都有待提升，導(dǎo)致高校實(shí)驗(yàn)室安全事故頻發(fā)。安全事故的形式不斷多樣化，危險程度也日益高，給了教學(xué)工作的展開帶來巨大影響。因此，必須深入分析高校實(shí)驗(yàn)室安全事故的形成原因及其表現(xiàn)形式，探索出及時有效的安全管理對策和措施。

二、計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室存在問題

1. 管理人員的工作

計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理工作涉及到許多領(lǐng)域，管理有段有較大難度，工作量大，程序繁雜，日常工作主要包括以下幾個方面：學(xué)生上機(jī)課程安排、日常軟硬件維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)故障排除，機(jī)房的防火防盜等等，所以管理人員需要具備一定的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)操守[2]。此外，計算機(jī)的維護(hù)工作本來就需要較高的專業(yè)技術(shù)實(shí)踐技能，但是當(dāng)前高校的計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理人員，大多是通過關(guān)系介紹進(jìn)來，自身素質(zhì)不高，缺乏專業(yè)技能，根本無法勝任這一工作。

2.計算機(jī)設(shè)備的損壞

由于高校擴(kuò)招的政策進(jìn)一步推行，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的人數(shù)，導(dǎo)致計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室大多數(shù)時間都是超負(fù)荷運(yùn)行。因此，在日常的使用運(yùn)行過程中，總會出現(xiàn)機(jī)器故障的現(xiàn)象。此外，由于一些學(xué)生使用計算機(jī)不當(dāng)，過度過量，造成機(jī)器以及各零部件的人為損壞。有些學(xué)生甚至刪除系統(tǒng)中的必要硬件，修改注冊表等，導(dǎo)致系統(tǒng)出現(xiàn)漏洞，無法正常運(yùn)行。更有甚至，偷換計算機(jī)部件，以謀求自己的利益，該行為違反了法紀(jì)法規(guī)。

3. 實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的安危

高校對實(shí)驗(yàn)室的管理，通常把重點(diǎn)放在了儀器的升級和改革上，但卻忽視了實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的安全性。但是計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的開放性導(dǎo)致人員流動性大，大量貴重儀器設(shè)備和重要資料都儲存在實(shí)驗(yàn)室中，因此實(shí)驗(yàn)室環(huán)境安全事故一旦發(fā)生，其損失無法估量，如：電壓不穩(wěn)定、電路老化、超負(fù)荷運(yùn)行等故障，會導(dǎo)致電路短路斷電，甚至引發(fā)火災(zāi)[3]?；蚴怯捎谒芏氯?、水管破陋而導(dǎo)致漏水，造成機(jī)器受潮而無法正常使用。

三、 高校計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室安全管理措施

1.建立建全管理制度

需要制定計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理制度，以促進(jìn)計算機(jī)實(shí)驗(yàn)課的正常進(jìn)行。此外，應(yīng)注重管理過程中的教育功能。在上機(jī)之前，教師應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，并告知學(xué)生如何正確操作計算機(jī)，以及在使用過程中可能出現(xiàn)的故障，簡單的可以自行處理，但重大的需要有老師來解決。通過這樣的教育，培養(yǎng)學(xué)生自主解決簡單故障的能力，并養(yǎng)成自覺愛護(hù)設(shè)備的好習(xí)慣。若出現(xiàn)違紀(jì)違法的現(xiàn)象，應(yīng)給與批評教育，嚴(yán)重時要記過處理。

2.計算機(jī)硬件設(shè)備

計算機(jī)系統(tǒng)的硬件設(shè)備通常價格不菲，若有損壞，會造成較大的經(jīng)濟(jì)損失，并會影響教育日程的進(jìn)行，影響嚴(yán)重。因此，首當(dāng)其沖的就是對計算機(jī)硬件設(shè)備的使用管理，堅持做好日常維護(hù)和保養(yǎng)工作。通常有已經(jīng)下幾項(xiàng)措施：采用專用線為服務(wù)器供，不與其它電源串接，計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該選則穩(wěn)定性好、抗干擾能力較強(qiáng)的電源；根據(jù)硬件設(shè)備的實(shí)際情況，要規(guī)范計算機(jī)硬件設(shè)備的使用流程；建立設(shè)備使用日志，詳細(xì)記錄設(shè)備的使用、故障以及維修情況，建立硬件設(shè)備故障維修報表；定期對常用硬件設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)，包括主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、耳機(jī)等[4]。

3.軟件系統(tǒng)運(yùn)行安全

在軟件運(yùn)行安全管理方面，通常采用Windows NT網(wǎng)遠(yuǎn)程啟動、硬盤保護(hù)卡軟件保護(hù)設(shè)置、Ghost硬盤“克隆”軟件[5]。此外，采用相關(guān)密碼技術(shù)與算法對一些重要信息和資料進(jìn)行加密處理。此外，選擇適當(dāng)?shù)牟槎拒浖?，如免費(fèi)的 360 殺毒與 360 安全衛(wèi)士軟件、瑞星殺毒與瑞星防火墻軟件或者卡巴斯基殺毒軟件，來實(shí)現(xiàn)對計算機(jī)病毒的防御。在局域網(wǎng)和外部網(wǎng)絡(luò)中建立保護(hù)機(jī)制，防止外界網(wǎng)絡(luò)對局域網(wǎng)造成干擾和破壞。有效控制和監(jiān)督數(shù)據(jù)的出入，并快速做出反應(yīng)。

4.樹立安全防范意識

防范工作，以實(shí)現(xiàn)性，“防患于未然”的安全意識遠(yuǎn)勝于出現(xiàn)安全事故后的“亡羊補(bǔ)牢”。事前能做到良好的控制，就能大大降低事故發(fā)生的頻率，事后處理也能事半功倍。預(yù)防措施主要由以下幾個方面組成：根據(jù)消防規(guī)定，每個實(shí)驗(yàn)室應(yīng)按照面積大小配備相應(yīng)數(shù)量的防火消防設(shè)備。設(shè)備應(yīng)定期檢查保障能正常運(yùn)作；在每個實(shí)驗(yàn)室的電源總閘處，應(yīng)粘貼禁止觸碰的警示標(biāo)志，并在教育過程中時刻提醒學(xué)生和工作人員不能私自亂用；實(shí)驗(yàn)室里的重要文檔資料，應(yīng)該分類鎖于文件柜保存；電腦機(jī)箱通過枷鎖來防止相關(guān)人員私自拆開設(shè)備，偷拿內(nèi)部構(gòu)件；在不使用的時候安排專職人員值班，以便處理各種突發(fā)事件，及時采取解決措施；若資金允許，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)可以安裝監(jiān)控設(shè)備和門禁系統(tǒng)。

要搞好實(shí)驗(yàn)室的安全管理，實(shí)驗(yàn)室管理人員的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)操守尤為重要。實(shí)驗(yàn)室安全管理工作程序復(fù)雜，工作量大，人員流動頻繁，要合理安排師生使用計算機(jī)，同時保證實(shí)驗(yàn)室安全正常的運(yùn)作?？梢詮膶?shí)驗(yàn)室管理制度、計算機(jī)運(yùn)作環(huán)境、計算機(jī)軟件管理、樹立防范意識等角度出發(fā)，重視安全管理工作，保障計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)作，保障計算機(jī)教學(xué)工作的順利正常開展。（作者單位：廣東白云學(xué)院）

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