實(shí)驗(yàn)室安全制度管理精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的實(shí)驗(yàn)室安全制度管理主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：實(shí)驗(yàn)室安全制度管理范文

一、目的：規(guī)范臨床實(shí)驗(yàn)室的安全管理。

二、適用范圍：檢驗(yàn)科實(shí)驗(yàn)室和工作人員安全的一般要求，防火、用電、化學(xué)危險(xiǎn)物品、微生物的安全要求，以保證檢驗(yàn)科實(shí)驗(yàn)室的安全運(yùn)作，將事故控制在最低限度。

三、安全管理流程：

1

工作人員和實(shí)驗(yàn)室安全的一般要求

1.1

實(shí)驗(yàn)室工作區(qū)內(nèi)絕對(duì)禁止吸煙

點(diǎn)燃的香煙是易燃液體的潛在火種；香煙、雪茄或煙斗都是傳染細(xì)菌和接觸毒物的途徑。

1.2

食物應(yīng)放置在允許進(jìn)食、喝水的休息區(qū)內(nèi)

實(shí)驗(yàn)工作區(qū)內(nèi)不得有食物、飲料,實(shí)驗(yàn)室工作區(qū)內(nèi)的冰箱禁止存放食物。

1.3

實(shí)驗(yàn)工作區(qū)內(nèi)禁止使用化妝品或進(jìn)行化妝，但建議經(jīng)常洗手的實(shí)驗(yàn)人員使用護(hù)手霜。

1.4

眼睛和面部的防護(hù)

處理腐蝕性或毒性物質(zhì)時(shí)，須使用安全鏡或其它保護(hù)眼睛和面部的防護(hù)用品。使用、處理能夠通過粘膜和皮膚感染的試劑，或有可能發(fā)生試劑濺溢的情況時(shí)，必須佩帶護(hù)目鏡、面罩或面具式呼吸器。

1.5

服裝和個(gè)人防護(hù)裝備

除要求符合實(shí)驗(yàn)室工作需要的著裝外，工作服應(yīng)干凈、整潔。所有人員在各自實(shí)驗(yàn)區(qū)內(nèi)必須穿著長(zhǎng)身的工作服（白大褂）并佩戴其它防護(hù)裝備如：手套、護(hù)目鏡、披肩或面罩等。個(gè)人防護(hù)服裝應(yīng)定期更換以保持清潔，遇被危險(xiǎn)物品嚴(yán)重污染，則應(yīng)立即更換。

1.6

鞋

在各工作區(qū)內(nèi)，應(yīng)穿舒適、防滑、軟底并能保護(hù)整個(gè)腳面的鞋。在有可能發(fā)生液體濺溢的工作崗位，可加套一次性防滲漏鞋套。

1.7

洗手

實(shí)驗(yàn)室工作人員在脫下手套后、離開實(shí)驗(yàn)室前、接觸患者前后、以及在進(jìn)食或吸煙前都應(yīng)該洗手。接觸血液、體液或其它污染物時(shí)，應(yīng)立即洗手。

1.8

眼睛沖洗

眼睛若被血液或其它體液濺到，立即用大量的生理鹽水沖洗。

1.9

移液

所有實(shí)驗(yàn)室操作禁止用口移液具，應(yīng)使用助吸器。

1.10

銳利物品

謹(jǐn)慎處理針頭和碎玻璃等銳利物品。使用后的針具不要折斷、彎曲、破損、重復(fù)使用或用手重裝在針管上的。一次性注射器上的針頭用后不要取下，銳利物品應(yīng)立即放置在不易刺破的容器內(nèi)，在完全裝滿之前就應(yīng)及時(shí)丟棄。

1.11

工作環(huán)境

1.11.1

“清潔”區(qū)和“非清潔”區(qū)

根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的具體工作情況由主任選擇并確定“清潔”和“非清潔”工作區(qū)，在清潔區(qū)和非清潔區(qū)之間設(shè)“緩沖室”。被指定為“清潔”的區(qū)域，則應(yīng)努力保持清潔，如采取預(yù)防措施，防止電話、視頻顯示器終端、鍵盤、門柄及其它經(jīng)常被手或手上的手套觸摸的物品的污染，要求工作人員在觸摸設(shè)備(如計(jì)算機(jī)鍵盤及電話的保護(hù)罩等)前取下手套，儀器設(shè)備和工作面的應(yīng)常規(guī)消毒和清潔。被指定為“非清潔”的區(qū)域，允許戴手套接觸所有物品(如電話、門柄、計(jì)算機(jī)終端和其它物品)，所有這些物品的表面都認(rèn)為是不清潔的。未戴手套的人員如果使用該區(qū)域內(nèi)的電話、計(jì)算機(jī)終端或其它設(shè)備，應(yīng)該戴上手套，或在使用后立即徹底洗手，

“清潔”和“非清潔”區(qū)都應(yīng)保持整潔。實(shí)驗(yàn)臺(tái)至少應(yīng)每天清潔—次，如有必要可以多次清洗，用合適的含氯消毒劑清洗。在處理濺溢的樣品或嚴(yán)重污染的工作面時(shí)，應(yīng)戴上手套和其它個(gè)人防護(hù)裝備、使用相應(yīng)合適的清潔劑清除所有的濺溢物。

1.11.2

設(shè)備

冰箱、冷凍柜、水浴和離心機(jī)應(yīng)該定期清洗和消毒，在發(fā)生嚴(yán)重污染后應(yīng)立即進(jìn)行清洗和消毒，進(jìn)行清洗、消毒時(shí)要戴上手套穿上工作服或其它合適的防護(hù)服。

1.11.3

外衣

外衣(實(shí)驗(yàn)服、工作服)應(yīng)懸掛在遠(yuǎn)離散熱器、蒸汽管道、供暖裝置、以及有明火的地方，不要掛在壓縮氣瓶或滅火器上，也不要掛在門的玻璃隔板上，妨礙視線。“清潔”的和“非清潔”的個(gè)人防護(hù)服要分開存放。

1.11.4

垃圾處理

每天清理垃圾，由醫(yī)院物業(yè)工作人員來處理。

1.11.5

裝飾

不得在電燈、燈座或儀器上進(jìn)行裝飾，更不要使用電子裝飾物、蠟燭、圣誕樹等有引起火災(zāi)危險(xiǎn)的裝飾品。

1.11.6

個(gè)人物品

實(shí)驗(yàn)工作區(qū)不得存放個(gè)人物品，如錢包、外套、皮靴、咖啡杯、運(yùn)動(dòng)服、預(yù)包裝的食品和藥品等。

1．11．7用后的廢棄物品

實(shí)驗(yàn)工作區(qū)內(nèi)的用后廢棄物品存量不要太大。具危險(xiǎn)性的液體如酸或堿性液體應(yīng)放在視平線下。較大的廢棄物容器應(yīng)靠近地面存放。

1.11.8

出口通路

實(shí)驗(yàn)室的出口和通道必須保持暢通無阻，不準(zhǔn)堆放物品、垃圾、裝置、或設(shè)備。注意：無論任何時(shí)間、何種原因都不得阻塞通往滅火器、火警箱、防火毯、安全淋浴或出口的道路。

1.12

玻璃器具

操作玻璃器具時(shí)應(yīng)遵循下述安全規(guī)則：

*不使用破裂或有缺口的玻璃器具。

*不要用猛力取下玻璃試管上的塞子，粘緊時(shí)可用刀切開分離。

*接觸過傳染性物的玻璃器具，應(yīng)先消毒，再清洗。

*破裂的玻璃器具和玻璃碎片應(yīng)丟棄在有專門示記的、單獨(dú)的、不易刺破的容器里。

*高熱操作玻璃器具時(shí)應(yīng)戴隔熱手套。

*破碎的玻璃器具只能使用機(jī)械裝置處理。

1.13

離心機(jī)

1.13.1

離心過程中應(yīng)控制氣溶膠的產(chǎn)生在最低水平。

1.13.2

離心機(jī)只有在蓋好蓋板后，才能啟動(dòng)。

1.13.3

所有能夠產(chǎn)生氣溶膠進(jìn)行播散的生物制品或標(biāo)本，都應(yīng)使用密封的離心管，并在蓋緊蓋板后進(jìn)行。

1.13.4

使用合適的消毒液常規(guī)清洗離心機(jī)。

1.13.5

使用離心時(shí)應(yīng)保持合適的平衡，以保證離心的順利進(jìn)行。

2.

防火安全準(zhǔn)則

2.1

安裝有警報(bào)系統(tǒng)。每個(gè)檢測(cè)和報(bào)警裝置都與總警報(bào)系統(tǒng)連接。實(shí)驗(yàn)室的任何地方，包括儲(chǔ)藏室能聽到警報(bào)系統(tǒng)的報(bào)警。所有有關(guān)建筑的防火設(shè)置，都應(yīng)經(jīng)當(dāng)?shù)叵啦块T審核批準(zhǔn)。

2.2

防火

2.2.1

隱患的估計(jì)和研究

在開始臨床實(shí)驗(yàn)工作之前就應(yīng)對(duì)火災(zāi)的隱患進(jìn)行研究，在實(shí)驗(yàn)工作運(yùn)行的過程中，要經(jīng)常研究火警的隱患。研究的內(nèi)容包括：

2.2.1.1

使用化學(xué)物品的數(shù)量和性質(zhì)，可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，以及電器設(shè)備的隱患等。

2.2.1.2

哪些操作方法已經(jīng)改變了，新使用了哪些化學(xué)物品，以及在上屆消防培訓(xùn)之后增加了哪些新的工作人員。

2.2.2

易燃易爆物

2.2.2.1

易燃性液體的供給量應(yīng)控制在有效并安全進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的最小量。

2.2.2.2

禁止用冰箱儲(chǔ)存易燃液體。如果確實(shí)需要，應(yīng)存放在專門的防爆冰箱內(nèi)，并且冰箱應(yīng)遠(yuǎn)離火源。

2.2.2.3

從儲(chǔ)藏罐里倒出易燃液體，應(yīng)在專門的儲(chǔ)藏室或通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行。運(yùn)送易燃液體時(shí)，其金屬容器應(yīng)有接地裝置。

2.2.2.4

加熱易燃易爆液體(燃點(diǎn)低于94℃)必需在通風(fēng)櫥進(jìn)行，不能用明火加熱。裝易燃易爆物的容器應(yīng)經(jīng)當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)消防部門審核批準(zhǔn)。

2.2.3

火源隱患

2.2.3.1

常見的火源是明火、加熱器件和電火花(電燈開關(guān)、電動(dòng)機(jī)、摩擦和靜電)。

2.2.3.2

應(yīng)對(duì)電氣設(shè)備的接地、漏電和墻上插座的接地、極性進(jìn)行年度檢查。

2.2.3.3

應(yīng)盡量消除各種火源隱患。

2.3

滅火

實(shí)驗(yàn)室配備足夠撲滅各種火情裝置。

2.3.1

滅火器

根據(jù)上級(jí)消防部門的規(guī)定配備、擺放滅火器，并根據(jù)要求對(duì)滅火器進(jìn)行定期檢查維修。

2.3.2

警報(bào)系統(tǒng)應(yīng)進(jìn)行年度安全檢查，隨時(shí)檢修、維護(hù)的。

2.4

消防訓(xùn)練

2.4.1

應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作人員進(jìn)行防火安全訓(xùn)練。

2.4.2

所有工作人員必須學(xué)會(huì)如何火警警報(bào)，學(xué)會(huì)遇有失火時(shí)應(yīng)做到：

2.4.2.1

撥打報(bào)警電話“119”。

2.4.2.2

發(fā)出火警警報(bào)以求得幫助，并開始從失火區(qū)或建筑物撤離。

2.4.2.3

如果可能，立即使用便攜式滅火器進(jìn)行滅火。

2.4.2.4

如果不能撲滅火情，應(yīng)把所有通向火場(chǎng)的門關(guān)緊，并用濕毛巾或床單堵住下面的門縫，以阻止火情的蔓延。

2.4.2.5

應(yīng)將房間里的所有人員撤出。(如果火情并非十分危險(xiǎn)，可安排留下一人，向前來滅火的消防隊(duì)員介紹具體情況。)

2.4.3

由受過訓(xùn)練的人員講解使用便攜式滅火器進(jìn)行滅火的技能。訓(xùn)練應(yīng)為“手把手”的方式，還應(yīng)包括不同火情采用不同滅火器的知識(shí)。

2.4.4

對(duì)工作人員撤離火場(chǎng)的訓(xùn)練應(yīng)經(jīng)常舉行，每年進(jìn)行幾次。所有人員每年至少參加一次訓(xùn)練(包括夜班和周末加班的人員)。

3

實(shí)驗(yàn)室用電安全準(zhǔn)則

3.1

儀器用電

作為儀器維護(hù)措施的一部分，應(yīng)進(jìn)行年度的安全用電檢查并建立檔案記錄。每年至少對(duì)所有電插座的接地和極性、電纜的完整性進(jìn)行檢查一次，并將結(jié)果記錄在案?？梢苿?dòng)的設(shè)備應(yīng)接地或采用更先進(jìn)的方法防止觸電（全部塑封無法接地的儀器例外）。新設(shè)備在使用前也應(yīng)進(jìn)行同樣的檢查。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)裝有足夠的插座，分布要合理，以減少在插座上接上其它多用插座和避免拖拉過多的電線。

3.2

所有電器設(shè)備的維修與維護(hù)只能由取得正式資格的維修人員進(jìn)行。

3.2.1

儀器的維修

除校準(zhǔn)儀器外，儀器不得接電維修。維修時(shí)要確保手干燥，取下所有的飾物(如手表和戒指)，然后謹(jǐn)慎操作。

3.2.2

線路檢修

實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員不得維修建筑物的電力系統(tǒng)。任何涉及開關(guān)、插座、配電箱、保險(xiǎn)絲、斷路器的維修工作應(yīng)由醫(yī)院維修人員或其他有資格的人員進(jìn)行。

3.2.3

接地

電器設(shè)備必須接地或用雙層絕緣。電線、電源插座、插頭必須完整無損。4．化學(xué)危險(xiǎn)物品使用準(zhǔn)則

4

化學(xué)危險(xiǎn)物品安全準(zhǔn)則

4.1

化學(xué)危險(xiǎn)物品分類

4.1.1

腐蝕品

腐蝕品是接觸人體后給人造成可見損傷或不可逆改變的物質(zhì)。腐蝕性化學(xué)廢棄物是指pH小于2．1或pH大于12．5或?qū)︿?SAEl020)的腐蝕力超過O．635cm／年(55t)的物質(zhì)。例如：鹽酸。

4.1.2

毒害品

毒害品是吸人、食人或少量接觸即可引起嚴(yán)重生物效應(yīng)的物質(zhì)。

4.1.3

致癌物

由于檢測(cè)化學(xué)物品能否誘發(fā)惡性腫瘤的測(cè)試系統(tǒng)很不相同，定義致癌物比較困難。例如：苯。

4.1.4

可燃燒物

可燃燒物指任何可燃燒的化學(xué)物品，包括可燃物和易燃物。

4.1.5

易爆化學(xué)物品

易爆化學(xué)物品是指能迅速發(fā)生劇烈化學(xué)變化的不穩(wěn)定物質(zhì)，爆炸性分解可在正常溫度和壓力下發(fā)生。例如：肼。

4.2

材料安全數(shù)據(jù)表及標(biāo)簽

購進(jìn)可能有危害的化學(xué)物品都必須附有材料安全數(shù)據(jù)表。所有危險(xiǎn)化學(xué)品都需要以易于識(shí)別的形式進(jìn)行標(biāo)記，使專業(yè)和非專業(yè)人員很容易警覺其潛在的危險(xiǎn)性。標(biāo)記可以是文字、圖標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)化代碼或多種形式并存。

4.3

腐蝕品的儲(chǔ)存

4.3.1

儲(chǔ)存

腐蝕品應(yīng)在近離地面處儲(chǔ)存以減小掉下的危險(xiǎn)。

4.3.2

酸性試劑瓶的搬運(yùn)

搬運(yùn)體積超過500ml的濃酸試劑時(shí)，必須用運(yùn)載托車。

4.3.3

注意不要在同一區(qū)域內(nèi)存放互相不能共存的化學(xué)物品。例如：乙酸或乙酸酐等有機(jī)酸應(yīng)與硫酸、硝酸或高氯酸等強(qiáng)氧化劑分開儲(chǔ)存。

4.3.4

個(gè)人防護(hù)裝備

在使用腐蝕性物品場(chǎng)所的工作人員，應(yīng)該穿戴圍裙、手套和其它個(gè)人防護(hù)裝備。

4.3.5

濺溢

使用任何化學(xué)物品之前，應(yīng)安排好處理容易破碎或溢出的物品的容器。

4.3.6

化學(xué)通風(fēng)櫥

所有揮發(fā)性腐蝕物品的操作，都必須在化學(xué)通風(fēng)櫥中進(jìn)行。

4.4

易燃物的儲(chǔ)存

易燃易爆液體應(yīng)在合格的容器里儲(chǔ)存。分裝時(shí)應(yīng)有明確的易燃和可燃性標(biāo)記，工作儲(chǔ)備量控制在最低限度。儲(chǔ)存可燃性液體的倉庫應(yīng)遠(yuǎn)離明火和其它熱源。如需要在冰箱內(nèi)存放，該冰箱的設(shè)計(jì)必須符合避免產(chǎn)生蒸汽燃燒的要求。實(shí)驗(yàn)室所有的冰箱門都應(yīng)標(biāo)明可否用于存放易燃、可燃性液體。

4.5

緊急處理

實(shí)驗(yàn)室必須重視發(fā)生化學(xué)危險(xiǎn)品濺溢的可能性。有關(guān)工作人員都應(yīng)接受培訓(xùn)，以掌握處理突發(fā)事故的知識(shí)。培訓(xùn)應(yīng)包括化學(xué)危險(xiǎn)物品濺溢的識(shí)別，熟悉向管理部門通報(bào)的方法和保護(hù)自身安全應(yīng)采取的措施。在多數(shù)濺溢事故中，實(shí)驗(yàn)室可以決定撤離的區(qū)域，并通知有關(guān)專業(yè)部門處理。如果由外部專門機(jī)構(gòu)處理濺溢物，則實(shí)驗(yàn)室就必須中斷工作，直到隱患排除。

4.6

污染物的清除和處理

每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都應(yīng)負(fù)責(zé)日常的清污工作。在結(jié)束常規(guī)工作時(shí)、工作交班、發(fā)生緊急事件如清除濺溢物后，都需要進(jìn)行清污工作。需外送維修的設(shè)備，只有在實(shí)驗(yàn)室管理人員確認(rèn)沒有化學(xué)危險(xiǎn)物品污染時(shí)，才能外送維修。

4.6.1

廢棄化學(xué)物品

所有廢棄化學(xué)物品都應(yīng)按危險(xiǎn)物品處理，除非能夠確定它的性質(zhì)。

清潔濺溢有害物質(zhì)的所用材料，包括吸附物和中和物，都被認(rèn)為是有害廢棄物。

4.6.2

實(shí)驗(yàn)室專人協(xié)調(diào)和負(fù)責(zé)處理實(shí)驗(yàn)室有害化學(xué)廢棄物。

4.6.3

化學(xué)廢棄物放置在密閉、有蓋的容器中。

4.6.4

標(biāo)簽

化學(xué)廢棄物的包裝應(yīng)有標(biāo)簽，標(biāo)簽應(yīng)包含以下內(nèi)容：

*日期

*實(shí)驗(yàn)室來源

*成份

*物理性質(zhì)(氣體、液體等)

*體積

*危險(xiǎn)性(易燃或易爆)

4.6.5

運(yùn)輸

實(shí)驗(yàn)室由專責(zé)人員負(fù)責(zé)容器轉(zhuǎn)運(yùn)，并將其放置在指定的廢棄物堆放場(chǎng)所。

5

實(shí)驗(yàn)室微生物安全準(zhǔn)則

5.1

臨床實(shí)驗(yàn)室可能接觸的微生物可分為三類：

5.1.1

病毒，如：病毒性肝炎(特別是乙型及丙型

肝炎)和獲得性免疫缺陷綜合癥(AIDS)。

5.1.2

細(xì)菌，包括：細(xì)菌、分枝桿菌、真菌。

5.1.3

其他具有高毒力的病原體，如出血熱病毒和立克次氏體。

因?yàn)閺牟∈泛腕w檢不能可靠地鑒定所有病人的病原體，所以當(dāng)接觸和處理所有的體液時(shí)，均應(yīng)執(zhí)行“常規(guī)預(yù)防措施”。

5.2

感染途徑

5.2.1

空氣傳播

在取下裝有標(biāo)本試管的塞子時(shí)、溶液灑落在堅(jiān)硬的表面上、用未加塞子的試管進(jìn)行離心或溶液(包括接種環(huán)內(nèi)的溶液加熱太急)時(shí)，具有傳染性的溶液在上述各種情況下，可能形成氣煙霧散布在空氣中。

5.2.2

經(jīng)口傳播

用口吸移液可能導(dǎo)致微生物人人體引起傳染。傳染也可通過間接途徑，如飲食或吸煙前沒有徹底洗手引起“手—口”傳染。

5.2.3

直接傳播

偶然的針刺、碎玻璃劃傷和動(dòng)物咬傷均可通過直接接種引起傳染。臨床標(biāo)本中的感染原也可通過被紙張輕微劃傷的手指、很輕的擦傷或損傷的表皮進(jìn)入人體造成感染。

5.2.4

粘膜接觸

一些病原體，包括肝炎病毒和人類免疫缺陷病毒(HIV)，能夠通過與粘膜(如眼結(jié)膜)的直接接觸進(jìn)入人體。所以在擦拭眼睛、更換隱形眼鏡或使用化妝品前應(yīng)徹底洗手。

5.3

血源性病原體

5.3.1

臨床實(shí)驗(yàn)室工作人員都面臨著接觸血源性病原體的可能性。

5.3.2所有的單位都應(yīng)執(zhí)行“常規(guī)預(yù)防措施”。另外，一旦確定有接觸潛在感染原的可能，應(yīng)采取硬件控制和操作過程控制，以減少或消除接觸這些潛在感染原的可能。提供相應(yīng)的個(gè)人防護(hù)裝備，如手套、工作服、實(shí)驗(yàn)服、面罩、面具、護(hù)目鏡、安全鏡和鞋套等，并講解何時(shí)使用和如何使用。

5.3.3

常規(guī)預(yù)防措施

*來自所有病人的血液和體液都被認(rèn)為是具有傳染性的。所有血液和體液的標(biāo)本都應(yīng)放置于指定的容器里，在運(yùn)輸過程中防止發(fā)生泄漏。采集標(biāo)本時(shí)應(yīng)防止污染容器的外表或隨標(biāo)本的信息卡。如果存在潛在的或?qū)嶋H的污染，則應(yīng)再加一層包裝(例如：包裝袋)。

*所有處理血液和體液(例如：取下真空試管的塞子)的工作人員都應(yīng)戴上手套。如果有可能發(fā)生血液或體液的噴濺，則應(yīng)使用面部防護(hù)裝備。

*對(duì)于微生物培養(yǎng)之類的常規(guī)操作，則應(yīng)使用生物安全櫥。

*實(shí)驗(yàn)室應(yīng)使用移液裝置，絕對(duì)禁止用口吸移液。

*使用注射器和針具時(shí)應(yīng)防止受傷。禁止用手將針套重新套在針頭上、禁止故意將針頭彎曲或折斷、將針頭從一次性注射器上取下、或?qū)︶橆^進(jìn)行其它操作。所有銳利物品在使用后都應(yīng)放入貼有清晰標(biāo)簽、不會(huì)被刺破的容器內(nèi)，然后運(yùn)至處理場(chǎng)所。廢棄銳利物品的容器應(yīng)就近放在便于操作的地方。為防止裝得過滿而意外傷人，應(yīng)在裝滿后盡快運(yùn)走。

*血液或其他體液發(fā)生泄漏或工作結(jié)束后，均應(yīng)使用合適的化學(xué)殺菌劑對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作區(qū)進(jìn)行表面消毒?？墒褂眯迈r配制的漂白粉溶液(次氯酸鈉1：10稀釋液)或2．5％甲酚溶液或其它有效的溶液對(duì)所有的工作臺(tái)進(jìn)行消毒。

*實(shí)驗(yàn)中用過的污染物品在重復(fù)使用前或裝入容器中按傳染性廢棄物進(jìn)行處理前，應(yīng)先進(jìn)行去污處理。

*被血液或其他體液污染的設(shè)備在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)或外送商家進(jìn)行維修之前，應(yīng)先進(jìn)行清潔和消毒。無法徹底消毒的設(shè)備必須貼上生物危害的標(biāo)簽。

*手或其他部位的皮膚在接觸血液或其他體液后必須立即徹底清洗。在實(shí)驗(yàn)工作結(jié)束后或取下手套后應(yīng)立即洗手。在離開實(shí)驗(yàn)室之前應(yīng)脫下所有的個(gè)人防護(hù)裝備。

*如果實(shí)驗(yàn)人員工作時(shí)有可能接觸到血液、或其它可能具傳染性的物質(zhì)、病人的粘膜或損傷的皮膚、或在處理污染的物品或表面時(shí)，都應(yīng)戴上手套。在進(jìn)行血管穿刺時(shí)，包括靜脈采血、手指或腳背穿刺，也應(yīng)戴上手套。如果手套破損、刺破、或失去其屏障功能，則應(yīng)盡快更換。清洗或消毒會(huì)損害一次性手套的質(zhì)量，故不得重復(fù)使用一次性手套，在接觸病員后應(yīng)更換手套。

*患有滲出性病變或濕疹的醫(yī)務(wù)人員在痊愈前不得直接接觸病人，也不得接觸醫(yī)療設(shè)備。

5.3.4

標(biāo)簽警告標(biāo)志

必須采用通用的警告標(biāo)志系統(tǒng)明確標(biāo)識(shí)裝有危險(xiǎn)生物制品的容器或被其污染的物品，在危險(xiǎn)廢棄物的容器、存放血液和其它有潛在傳染性物品的冰箱、以及處理尖銳物品的容器上，所貼的標(biāo)簽應(yīng)標(biāo)明通用的生物危害標(biāo)志。

用于存儲(chǔ)、運(yùn)輸?shù)娜萜鲬?yīng)加上標(biāo)簽或顏色編碼標(biāo)志，并在存儲(chǔ)、運(yùn)輸前將容器蓋上。如實(shí)驗(yàn)室用常規(guī)預(yù)防措施來處理所有標(biāo)本，同時(shí)標(biāo)本或容器又存放在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，可不使用標(biāo)簽或顏色編碼標(biāo)志；但如果離開實(shí)驗(yàn)室，就必須使用標(biāo)簽或顏色編碼標(biāo)志。

5.4

標(biāo)本處理

*被高毒力微生物(如土拉巴斯德菌或粗球孢子菌等)污染的物品，處理前必須經(jīng)過高壓滅菌，包括用于隔離的設(shè)備和材料。

*培養(yǎng)分枝桿菌和兩性真菌用的平皿和試管必須使用膠帶密封，用壓力蒸氣滅菌后進(jìn)行處理或焚化處理。

*普通標(biāo)本和使用過的培養(yǎng)基應(yīng)棄人結(jié)實(shí)的塑料袋中。

*可重復(fù)使用的物品和污染的器具應(yīng)置于裝有次氯酸鈉1：10稀釋液或其它合適的消毒劑的不銹鋼容器內(nèi)，然后進(jìn)行高壓滅菌、清洗和再次滅菌。

*對(duì)醫(yī)療廢棄物處理的管理應(yīng)遵守有關(guān)法規(guī)。

5.5

生物安全柜

生物安全柜是微生物實(shí)驗(yàn)室里控制生物危害的最好的方式之一。實(shí)驗(yàn)室根據(jù)產(chǎn)品說明書進(jìn)行安裝、使用和維修。

5.6

微生物實(shí)驗(yàn)室里常規(guī)準(zhǔn)則：

*不接收或處理嚴(yán)重污染的標(biāo)本。

*涉及分枝桿菌的離心操作應(yīng)使用有旋帽的離心斗，離心管也應(yīng)塞緊(雙重隔離)。

*針具和接種環(huán)應(yīng)滅菌處理，并防止加熱時(shí)液體發(fā)生飛濺。

5.7

泄漏事故

(1)立即清洗發(fā)生泄漏污染的區(qū)域。通知主管和主任。如果培養(yǎng)物發(fā)生泄漏或其容器發(fā)生破損，應(yīng)對(duì)該區(qū)域進(jìn)行至少10分鐘的清洗，直至氣溶膠或飛沫已經(jīng)沉降。

(2)吸凈漏出的液體。

第2篇：實(shí)驗(yàn)室安全制度管理范文

關(guān)鍵詞：施工項(xiàng)目；安全管理；進(jìn)度控制；關(guān)系；項(xiàng)目管理

1 工程概況

某工程項(xiàng)目位于廣州增城市新塘工業(yè)區(qū)，項(xiàng)目包括廠房、辦公樓、食堂、宿舍樓工程，工程總建筑面積約44124平方米，其中：2棟5層高廠房A1、A2，每棟建筑面積為6792 m2，首層高5m，其余層高4m；A1、A2廠房建筑、結(jié)構(gòu)均為一樣，建筑平面為48×28.3m矩形。

6棟4層高廠房A3--A8，每棟建筑面積為3840 m2，首層高5m，其余層高4m；A3—A8廠房建筑、結(jié)構(gòu)均為一樣，建筑平面為60×16m矩形。1棟5層高辦公樓B1，建筑面積為2320 m2，首層高；首層高4.5m，其余層3.6m；辦公樓B1，建筑平面為29×16m矩形。1棟5層高食堂及宿舍樓C1-1、C1-2，建筑面積為5160m2，首層高4.2m，其余層3.6m；食堂及宿舍樓C1-1、C1-2建筑平面為42.8×28.3m矩形。

2 項(xiàng)目安全管理

項(xiàng)目安全管理即在建筑工程項(xiàng)目實(shí)施過程中，通過管理人員對(duì)組織行為中的安全生產(chǎn)進(jìn)行協(xié)調(diào)控制的全部管理活動(dòng)。通過安全保證體系與安全監(jiān)督體系的不斷深入發(fā)展，對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過程中的安全管理進(jìn)行充分控制，使人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)減少或消除，通過加強(qiáng)與改善管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目工期、質(zhì)量和費(fèi)用等目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.1全員管理

安全管理是建筑施工管理活動(dòng)中的重要組成部分，安全與建筑施工在實(shí)施過程中，兩者有緊密聯(lián)系，在生產(chǎn)過程中有共同管理基礎(chǔ)。管生產(chǎn)必須管安全，不僅是對(duì)項(xiàng)目各級(jí)管理人員明確安全責(zé)任，所有參與生產(chǎn)部門工作人員均須參與安全管理，并在管理中承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

2.2安全管理的目的

安全管理最基本內(nèi)容為對(duì)建筑施工過程中人、物因素的管理，有效控制人的不安全行為和減少物的不安全狀態(tài)，減少、消除、避免和防止工傷事故，以達(dá)到保護(hù)勞動(dòng)者的職業(yè)安全與健康，保證項(xiàng)目目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

2.3安全生產(chǎn)方針

安全生產(chǎn)方針為“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”。在實(shí)施中堅(jiān)持以人為本，持續(xù)改進(jìn)的理念。防止發(fā)生人身傷亡和設(shè)備事故及各種危險(xiǎn)，從而保障勞動(dòng)者的安全健康，以達(dá)到項(xiàng)目管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。進(jìn)行安全管理是針對(duì)建筑施工的特點(diǎn)，對(duì)生產(chǎn)過程中的多種因素采取有效的管理控制措施。

2.4動(dòng)態(tài)管理

項(xiàng)目安全管理涉及施工生產(chǎn)活動(dòng)的各階段，從開工到竣工交付使用的全部過程。因此，施工生產(chǎn)活動(dòng)須堅(jiān)持全員、全過程、全方位及全時(shí)段的動(dòng)態(tài)安全管理。

3 施工項(xiàng)目進(jìn)度控制

施工項(xiàng)目進(jìn)度控制是建筑施工的重點(diǎn)控制目標(biāo)之一，是保證施工項(xiàng)目如期完成，科學(xué)安排資源供應(yīng)、節(jié)約施工成本的重要管理內(nèi)容。施工項(xiàng)目進(jìn)度控制指在目標(biāo)工期內(nèi)，通過優(yōu)化項(xiàng)目管理的各項(xiàng)資源，組合最合適的施工方案，進(jìn)而編制施工進(jìn)度計(jì)劃。在執(zhí)行進(jìn)度計(jì)劃的同時(shí)檢查施工實(shí)際進(jìn)度情況，并且通過與計(jì)劃進(jìn)度相比較，以分析產(chǎn)生的原因和對(duì)工期的影響程度，找出必要的調(diào)整措施，從而調(diào)整原計(jì)劃，如此不斷循環(huán)，直至工程竣工驗(yàn)收。進(jìn)度分析比較法是一個(gè)重要方法，對(duì)建筑施工項(xiàng)目而言，檢查周期最好安排在1周內(nèi)，關(guān)鍵項(xiàng)目的關(guān)鍵工序最好能做到每天檢查對(duì)比，以確保施工進(jìn)度可控。進(jìn)度控制的核心目標(biāo)是確保施工項(xiàng)目的目標(biāo)工期實(shí)現(xiàn)，在保證施工安全的情況下保證質(zhì)量，在取得適當(dāng)利潤(rùn)的情況下適當(dāng)縮短施工工期。

4 安全管理與項(xiàng)目進(jìn)度關(guān)系

項(xiàng)目安全管理體系的構(gòu)成包括安全保證體系與安全監(jiān)督體系，通過這兩個(gè)體系的不斷發(fā)展、運(yùn)動(dòng)，通過對(duì)作業(yè)人員與作業(yè)環(huán)境的管理，不斷強(qiáng)化安全管理措施，加強(qiáng)安全管理責(zé)任及管理制度，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目管理目標(biāo)。在項(xiàng)目管理中，采用工作分解的方法，協(xié)調(diào)安全管理與進(jìn)度管理間關(guān)系。

4.1作業(yè)人員與作業(yè)環(huán)境

要保證安全目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，首先是人的因素，包括人的素質(zhì)和人的意識(shí)。人的素質(zhì)包括知識(shí)與技能兩方面，人的意識(shí)指行為動(dòng)機(jī)。加強(qiáng)對(duì)作業(yè)人員的教育，提高安全知識(shí)與技能，強(qiáng)化作業(yè)人員的安全意識(shí)。重點(diǎn)是做好對(duì)危險(xiǎn)源識(shí)別與制訂良好的應(yīng)對(duì)措施。

作業(yè)環(huán)境管理的內(nèi)容包括作業(yè)人員所面臨的各種作業(yè)環(huán)境，其中組織環(huán)境指生產(chǎn)管理系統(tǒng)過程，包括物流系統(tǒng)（混凝土的運(yùn)送方式、鋼筋吊裝路徑）、員工系統(tǒng)（安全通道建設(shè)）和抗災(zāi)系統(tǒng)等；其中作業(yè)空間和通行空間取決于裝備條件和支護(hù)條件；對(duì)于建筑施工而言，特別是深基坑開挖，安全防護(hù)環(huán)境建設(shè)取決于施工隊(duì)的安全管理意識(shí)。

4.2安全管理方式

安全管理方式包括兩方面內(nèi)容：一是控制環(huán)境方面；二是注意的行為方面。環(huán)境達(dá)到安全的途徑：只有通過科學(xué)設(shè)計(jì)，并將施工活動(dòng)分解為合理流程，科學(xué)規(guī)劃施工方案，做好安全技術(shù)與工程、裝備資源控制與協(xié)調(diào)，才能確保環(huán)境不危及安全。

4.3安全管理措施

安全管理措施包括科學(xué)優(yōu)化施工方案、協(xié)調(diào)施工資源，改善機(jī)具條件，編織作業(yè)過程細(xì)則。在建筑工程實(shí)施前，科學(xué)制訂施工組織設(shè)計(jì)，通過企業(yè)內(nèi)部的各管理層實(shí)施細(xì)則流程，采用成熟、標(biāo)準(zhǔn)的施工方案，制訂合理的施工組織設(shè)計(jì)，盡可能采用良好的機(jī)具、設(shè)備和作業(yè)工法，減少人員操作風(fēng)險(xiǎn)，提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率，實(shí)現(xiàn)集約化生產(chǎn)。改善環(huán)境條件，對(duì)危及安全的有害氣體、火區(qū)、水源，特別是針對(duì)極端天氣狀態(tài)，合理采取技術(shù)措施，消除安全隱患。

4.4安全管理規(guī)劃

在組建項(xiàng)目部后，所有管理人員首先要在安全的基礎(chǔ)上，編制各項(xiàng)作業(yè)措施與安全管理規(guī)劃。在重點(diǎn)關(guān)注人的不安全行為與物的不安全狀態(tài)基礎(chǔ)上，縝密制訂環(huán)境管理規(guī)劃和行為管理規(guī)劃。在管理制度上做到“橫向到邊，縱向到底”。根據(jù)不同施工階段，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理制度、技術(shù)方案與安全措施。

（1）環(huán)境管理規(guī)劃包括系統(tǒng)優(yōu)化目標(biāo)、步驟、措施。應(yīng)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行全面的科學(xué)分析，找出環(huán)境特點(diǎn)，針對(duì)冬雨季及本項(xiàng)目中的重點(diǎn)難點(diǎn)，制訂具體的、有針對(duì)性的技術(shù)方案，制訂實(shí)施措施，明確管理責(zé)任。

（2）行為管理規(guī)劃包括人員素質(zhì)提升的目標(biāo)、步驟和措施。根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)，項(xiàng)目部員工的具體組成形式，通過有針對(duì)性的對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)來提高技能，特別是對(duì)要求具有特種作業(yè)證的人員，制訂出培訓(xùn)方式、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)時(shí)間以及技能等級(jí)目標(biāo)，保證特種作業(yè)人員的持續(xù)教育。

4.5運(yùn)用價(jià)值工程進(jìn)行工作分解

要做到安全工作與進(jìn)度工作的同步進(jìn)行，在管理中應(yīng)注重精細(xì)化管理。本文從價(jià)值工程的角度，對(duì)建筑安全管理工作進(jìn)行詳細(xì)工作分解。

價(jià)值工程是降低成本提高經(jīng)濟(jì)效益的有效方法，是通過各相關(guān)領(lǐng)域協(xié)作，對(duì)所研究對(duì)象的功能與費(fèi)用進(jìn)行系統(tǒng)分析并不斷創(chuàng)新，旨在提高所研究對(duì)象價(jià)值的思想方法與管理技術(shù)。其主要思想是通過集體智慧和有組織的活動(dòng)對(duì)產(chǎn)品或服務(wù)進(jìn)行功能分析，使目標(biāo)以最低的總成本（壽命周期成本），可靠實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品或服務(wù)的必要功能，從而提高產(chǎn)品或服務(wù)價(jià)值。

參考價(jià)值工程理論工作程序，根據(jù)安全價(jià)值工程的實(shí)際要求（表2），結(jié)合企業(yè)的具體情況，可采取不同的工作程序。一般而言，主要有4個(gè)步驟：

（1）確定分析對(duì)象；（2）風(fēng)險(xiǎn)（安全）研究；（3）方案（措施）制訂與評(píng)價(jià)；（4）方案實(shí)施。

5 項(xiàng)目管理措施

對(duì)于建筑項(xiàng)目而言，安全管理措施是項(xiàng)目管理的基礎(chǔ)，明確具體的方法與手段，加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)管理，特別是對(duì)施工生產(chǎn)各因素狀態(tài)的約束與控制。根據(jù)建筑項(xiàng)目施工生產(chǎn)特點(diǎn)，對(duì)建筑施工過程進(jìn)行分解，特別是完善各級(jí)安全措施，在安全生產(chǎn)的前提下，有序推進(jìn)各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

5.1安全是項(xiàng)目管理的基礎(chǔ)

對(duì)建筑工程項(xiàng)目管理而言，其所承擔(dān)項(xiàng)目建設(shè)的各項(xiàng)控制、管理工作，主要為保證完成生產(chǎn)進(jìn)度、成本、質(zhì)量及安全等目標(biāo)的責(zé)任。當(dāng)前，項(xiàng)目部應(yīng)在建立完善以項(xiàng)目負(fù)責(zé)人為首的安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)組織，有序開展安全管理活動(dòng)。特別是強(qiáng)調(diào)安全保證體系與安全監(jiān)督體系的合理運(yùn)轉(zhuǎn)，落實(shí)各級(jí)人員安全生產(chǎn)責(zé)任，明確各級(jí)、各部門人員的安全責(zé)任，強(qiáng)調(diào)人是安全管理中最重要的因素。

5.2安全與進(jìn)度關(guān)系

當(dāng)進(jìn)度與安全發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)科學(xué)調(diào)整進(jìn)度，保證安全才是正確的做法。任何時(shí)候，不能一味強(qiáng)調(diào)進(jìn)度，置安全于不顧。安全生產(chǎn)是科學(xué)的管理工作，在平安中加快進(jìn)度，過程可控、在控、能控。切忌以安全換進(jìn)度，一旦釀成工傷事故，所有的進(jìn)度會(huì)完全失控。進(jìn)度應(yīng)以安全做保障，安全就是進(jìn)度，安全與進(jìn)度成正比例關(guān)系。

5.3安全與效益的關(guān)系

安全就是效益，安全技術(shù)措施的實(shí)施會(huì)改善勞動(dòng)條件，調(diào)動(dòng)職工積極性，激發(fā)勞動(dòng)熱情，提高勞動(dòng)效率。在施工生產(chǎn)實(shí)踐中，重視安全并采取有效安全防范措施的企業(yè)，防止和減少了事故發(fā)生，為施工生產(chǎn)正常進(jìn)行提供了保障，必然帶來企業(yè)效益增加。從現(xiàn)實(shí)的情況看，安全與效益完全一致，安全促進(jìn)了效益增長(zhǎng)。

6 結(jié)束語

綜上所述，施工項(xiàng)目安全管理與進(jìn)度控制工作是一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)的工程，并且關(guān)系到項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。因此，作為施工項(xiàng)目的管理方，必須要以安全求進(jìn)度，以進(jìn)度求效益，明確施工項(xiàng)目安全管理與進(jìn)度控制的地位和作用，不斷加強(qiáng)和完善。這樣才能確保工程項(xiàng)目進(jìn)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目的安全、順利竣工。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：實(shí)驗(yàn)室安全制度管理范文

一、安全管理與會(huì)議制度

在每個(gè)工作日開始工作前各班組員工召開10分鐘安全會(huì)議，分析即將開始作業(yè)中各環(huán)節(jié)、工具、裝備、環(huán)境等存在的潛在隱患，提出防范措施。項(xiàng)目部鼓勵(lì)員工上報(bào)他們已經(jīng)覺察或發(fā)現(xiàn)的各種隱患和更加有利于安全工作的方法。各施工班組每周一的早上開展安全活動(dòng)，項(xiàng)目部各級(jí)管理人員按計(jì)劃參加；活動(dòng)的內(nèi)容包括總結(jié)上周安全情況，針對(duì)本周施工情況提出安全防范措施等，活動(dòng)時(shí)間不少于30分鐘。項(xiàng)目部每周由項(xiàng)目經(jīng)理組織召開一次施工/進(jìn)度協(xié)調(diào)會(huì)（或者視需要臨時(shí)舉行），解決設(shè)計(jì)與施工發(fā)生的問題，協(xié)調(diào)進(jìn)度情況。會(huì)議將首先討論并協(xié)調(diào)有關(guān)安全問題，給職工創(chuàng)造安全的工作條件。項(xiàng)目部組織成立一個(gè)工地安全委員會(huì)，每季度定期舉行一次安全委員會(huì)會(huì)議（或視情況臨時(shí)召開），由項(xiàng)目部高級(jí)管理層主持。項(xiàng)目部參加項(xiàng)目組織的HSE會(huì)議，并建立HSE例會(huì)制度。

二、項(xiàng)目部各級(jí)人員HSE職責(zé)

（一）項(xiàng)目經(jīng)理職責(zé)

對(duì)該項(xiàng)目的安全、健康、環(huán)境全面負(fù)責(zé)；認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家、地方政府安全生產(chǎn)方針、政策、法令和指示，貫徹執(zhí)行業(yè)主和總承包商及公司各項(xiàng)安全規(guī)章制度，主持召開安全例會(huì)，及時(shí)解決重大安全、健康、環(huán)境問題；負(fù)責(zé)組織項(xiàng)目安全、健康、環(huán)境管理體系的建立及實(shí)施工作，合理組織資源配置，并保證合理分配和有效利用；組織重大事故的調(diào)查、分析和處理，并及時(shí)上報(bào)。

（二）安全經(jīng)理職責(zé)

1.直接領(lǐng)導(dǎo)本項(xiàng)目安全管理部工作，對(duì)本項(xiàng)目HSE管理工作負(fù)責(zé)；2.按照地方政府、業(yè)主和總承包商有關(guān)規(guī)定，組織制定本項(xiàng)目HSE管理規(guī)定、HSE技術(shù)措施及HSE工作計(jì)劃，并組織實(shí)施；3.組織員工的HSE培訓(xùn)與教育，定期進(jìn)行HSE考核；4.制定HSE工作程序，并組織落實(shí)；5.定期主持召開HSE例會(huì)。審核每月HSE工作計(jì)劃，聽取HSE方面的情況匯報(bào)，協(xié)調(diào)、解決HSE工作存在的問題；6.定期組織本項(xiàng)目的HSE檢查，及時(shí)進(jìn)行隱患治理，不斷改善員工的工作條件；7.組織并參與各類事故的調(diào)查、分析和處理，并及時(shí)上報(bào)。

（三）總工程師職責(zé)

1.貫徹實(shí)施國(guó)家、地方政府和集團(tuán)公司的各項(xiàng)HSE管理政策、法規(guī)、規(guī)定及公司HSE管理體系文件，負(fù)責(zé)組織開展項(xiàng)目部施工技術(shù)系統(tǒng)范圍內(nèi)的HSE管理工作，對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)；2.負(fù)責(zé)推進(jìn)技術(shù)進(jìn)步，組織開展HSE管理技術(shù)的開發(fā)和推廣應(yīng)用工作；3.負(fù)責(zé)本項(xiàng)目部施工組織設(shè)計(jì)和施工技術(shù)方案的審批工作，負(fù)責(zé)處理施工生產(chǎn)過程中的HSE管理技術(shù)問題；4.負(fù)責(zé)一般事故處理技術(shù)方案和隱患治理技術(shù)方案的審批工作；5.參加HSE管理體系的管理評(píng)審，負(fù)責(zé)本項(xiàng)目部施工技術(shù)系統(tǒng)范圍內(nèi)的HSE 管理體系的持續(xù)改進(jìn)工作。

（四）HSE監(jiān)督員職責(zé)

1.在安全經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的HSE管理工作；2.對(duì)參加項(xiàng)目施工人員違反HSE規(guī)定的行為有停工、停職的權(quán)力；3.參加本項(xiàng)目HSE管理規(guī)定、JHA編制工作；嚴(yán)格審查施工方案和安全技術(shù)交底，監(jiān)督檢查執(zhí)行情況；4.負(fù)責(zé)員工的HSE培訓(xùn)及教育工作，組織HSE活動(dòng)，監(jiān)督檢查班組每周安全活動(dòng)及班前安全會(huì)；5.跟蹤項(xiàng)目施工全過程，注重關(guān)鍵環(huán)節(jié)管理監(jiān)督，堅(jiān)持現(xiàn)場(chǎng)每日巡檢、旁站監(jiān)督制度及時(shí)糾正、處罰違章行為；6.參加本項(xiàng)目HSE檢查，監(jiān)督檢查隱患整改情況；7.審核并協(xié)助辦理各種受限作業(yè)的許可證，落實(shí)防護(hù)措施；8.對(duì)事故按“四不放過”的原則進(jìn)行調(diào)查處理。

（五）施工經(jīng)理職責(zé)

1.認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家、地方政府和公司安全生產(chǎn)方針、政策、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)；2.保證各項(xiàng)安全、健康、環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)、制度在施工過程中貫徹執(zhí)行，對(duì)本施工安全、健康、環(huán)境工作全面負(fù)責(zé)；3.組織員工接受安全、健康、環(huán)境教育。督促并參加班組周一安全活動(dòng)和班前安全講話；4.嚴(yán)格落實(shí)JHA所要求的措施，認(rèn)真組織隱患整改，不斷改善員工的工作條件；5.發(fā)生事故立即上報(bào)，組織搶救、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，參加事故調(diào)查、分析，落實(shí)防范措施。

（六）班組長(zhǎng)職責(zé)

1.認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家、地方政府和公司安全生產(chǎn)方針、政策、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)；2.保證各項(xiàng)規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)、制度在本班貫徹執(zhí)行，對(duì)本班組的安全、健康、環(huán)境工作全面負(fù)責(zé)；3.負(fù)責(zé)組織員工學(xué)習(xí)崗位操作規(guī)程，搞好班組周一安全活動(dòng)和班前安全講話；4.負(fù)責(zé)檢查班組員工操作規(guī)程的執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)違章和隱患及時(shí)處理或上報(bào)；5.做好有關(guān)防護(hù)設(shè)施、防護(hù)用品的檢查維護(hù)工作，使其處于完好狀態(tài)；6.發(fā)生事故搶救傷者、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，并立即報(bào)告，對(duì)事故處理予以積極協(xié)助。

（七）員工職責(zé)

1.貫徹執(zhí)行國(guó)家、地方政府和總包商有關(guān)HSE管理的方針、政策、法律、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)；2.嚴(yán)格遵守自己的安全承諾，嚴(yán)格遵守HSE標(biāo)準(zhǔn)制度及本崗位操作規(guī)程，不違章作業(yè)，對(duì)本崗位的HSE工作負(fù)直接責(zé)任；3.自覺接受HSE教育培訓(xùn)，增強(qiáng)HSE意識(shí)及防護(hù)能力，對(duì)項(xiàng)目HSE培訓(xùn)活動(dòng)提出改善意見的權(quán)利；4.上崗按規(guī)定著裝，妥善保管、正確使用各種勞動(dòng)防護(hù)器具和消防器材；5.不具備HSE規(guī)定的作業(yè)條件，有權(quán)拒絕接受任務(wù)；有權(quán)拒絕違章作業(yè)的指令，對(duì)他人違章作業(yè)有權(quán)加以勸阻和制止；有對(duì)施工工地的安全狀況提出改善意見的權(quán)利，并鼓勵(lì)這樣做；6.正確分析、判斷和處理各種事故苗頭，把事故消滅在萌芽狀態(tài)；7.有向其主管匯報(bào)其施工區(qū)域內(nèi)的不安全狀況和不安全行為的義務(wù)，如有可能還應(yīng)進(jìn)行糾正，發(fā)生事故，要果斷正確處理，及時(shí)向上級(jí)報(bào)告，并保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)；8.員工在施工期間禁止吸食麻醉品（）和飲用含有酒精的飲料；9.有主動(dòng)參與工地HSE計(jì)劃的義務(wù)，以保護(hù)其自身的安全和不傷害其他員工。

三、HSE教育培訓(xùn)

在項(xiàng)目施工人員進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行作業(yè)之前，我們將針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工的特點(diǎn)，對(duì)所有的入場(chǎng)人員進(jìn)行入場(chǎng)前安全培訓(xùn)，包括所有外來參觀人員。所有員工在進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)前，接受業(yè)主和總承包商的HSE教育并考試合格，詳細(xì)了解有關(guān)HSE規(guī)章制度。除接受HSE教育外，本項(xiàng)目部還要針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工實(shí)際，進(jìn)行入廠HSE教育，教育后經(jīng)考試合格，方可進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)。特種作業(yè)人員持有關(guān)部門頒發(fā)的特種作業(yè)操作證，持證上崗。

參考文獻(xiàn)

[1]李光舉.乙烯生產(chǎn)管理與控制[J]；硅谷；2008年06期.

第4篇：實(shí)驗(yàn)室安全制度管理范文

【關(guān)鍵詞】國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;安全管理;體系;研究

1前言

高校國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是國(guó)家科技創(chuàng)新發(fā)展的重要部分，是國(guó)家科技研究、學(xué)術(shù)交流、人才培養(yǎng)的高水平基地。相比于普通實(shí)驗(yàn)室，具有平臺(tái)高、開放性強(qiáng)、儀器設(shè)備精密昂貴、地位相對(duì)獨(dú)立、管理模式獨(dú)特等特征。新時(shí)期下，城市化、信息化、多元化、高等教育大眾化進(jìn)程不斷推進(jìn)，國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室往往面臨著科研負(fù)荷重、人員流動(dòng)快、廢棄物處理難度大、風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)高等諸多挑戰(zhàn)。在這種背景下，更新理念、改變思路，建立一套科學(xué)有效、切實(shí)可行的國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，對(duì)于充分發(fā)揮國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在科研創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、環(huán)境保護(hù)等方面具有積極作用，同時(shí)對(duì)實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

2國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)以及安全管理的現(xiàn)狀和問題

2.1安全意識(shí)淡薄

國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主要面向的是碩、博士等高端技術(shù)人才，人員流動(dòng)頻繁，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室安全管理和教育斷層嚴(yán)重，工作人員通常只關(guān)注科研和教學(xué)成果，忽視了安全管理的重要性。近年來，高校實(shí)驗(yàn)室安全事故頻發(fā)，暴露出當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理還處于“亡羊補(bǔ)牢”的補(bǔ)救階段，離“未雨綢繆”的預(yù)防階段還有一定的距離，工作人員的安全意識(shí)淡薄。

2.2安全管理制度不健全

安全意識(shí)淡薄，使得實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度發(fā)展落后，面對(duì)著眾多學(xué)科領(lǐng)域和大量的先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，使得實(shí)驗(yàn)室的安全管理更加復(fù)雜，尤其是近年來科研任務(wù)加重、信息化進(jìn)程加快，使得信息（如商業(yè)機(jī)密、科技成果等）安全管理成為實(shí)驗(yàn)室一個(gè)極為重要的部分。然而，大部分現(xiàn)存的管理制度不能很好的適應(yīng)高校國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展情況，信息安全管理松散、安全管理制度落后、安全操作流程混亂、安全監(jiān)督機(jī)制缺失等諸多問題依然存在。

2.3安全責(zé)任不明確

大部分高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作不夠重視，沒有明確第一安全責(zé)任人和專職安全責(zé)任人的安全職責(zé)，也鮮有對(duì)安全責(zé)任人進(jìn)行崗前培訓(xùn)，明確安全責(zé)任人的責(zé)、權(quán)、義等問題。此外，很多高校實(shí)驗(yàn)室存在多個(gè)部門交叉管理的問題，沒有統(tǒng)一的負(fù)責(zé)單位，導(dǎo)致安全管理制度不能落實(shí)，也不利于監(jiān)管和考核。

2.4安全管理資金投入不足

由于主觀認(rèn)識(shí)不到位以及客觀資金的限制等多方面原因，目前高校實(shí)驗(yàn)室在安全設(shè)施方面的投入嚴(yán)重不足。大部分安全設(shè)施存在著老化以及配備不足等問題，例如：煙霧報(bào)警、消防噴淋、輻射防護(hù)等設(shè)施，實(shí)驗(yàn)室使用的各種化學(xué)藥品以及高溫高壓設(shè)備等，使得國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的風(fēng)險(xiǎn)程度較普通實(shí)驗(yàn)室高很多。

3加強(qiáng)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室安全管理的對(duì)策

3.1營(yíng)造安全意識(shí)氛圍

缺乏安全防范意識(shí)，安全意識(shí)氛圍淡薄，安全管理制度松散等原因，使得高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理受到了很大的限制。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、長(zhǎng)足發(fā)展、綠色發(fā)展，真正意識(shí)到實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要性，全面提升實(shí)驗(yàn)人員的安全防范意識(shí)，將實(shí)驗(yàn)室的安全管理強(qiáng)化到日常的學(xué)習(xí)和工作中，切實(shí)提高人員的安全素質(zhì)，樹立預(yù)防為主的安全理念。

3.2完善精簡(jiǎn)組織機(jī)構(gòu)

3.2.1實(shí)驗(yàn)室專屬安全管理機(jī)構(gòu)

建議高校設(shè)立專門的實(shí)驗(yàn)室安全管理機(jī)構(gòu)，同時(shí)設(shè)立技術(shù)安全部門，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全進(jìn)行系統(tǒng)性的管理。避免管理部門過多、體質(zhì)松散、互相推諉的現(xiàn)象出現(xiàn)。很多高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作是由學(xué)校多個(gè)單位和部門進(jìn)行交叉管理的，因共同管理的部門過多，使得管理的效率大大降低。

3.2.2實(shí)驗(yàn)室專屬信息管理中心

信息安全（如商業(yè)機(jī)密、科技成果等）已經(jīng)繼人、物、環(huán)境之后，成為實(shí)驗(yàn)室一個(gè)極為重要的要素，然而以往對(duì)于實(shí)驗(yàn)室信息安全的研究幾乎處于空白。建立實(shí)驗(yàn)室專門的信息管理中心，從信息安全的角度出發(fā)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的信息安全管理。該中心工作人員必須經(jīng)過嚴(yán)格的篩查并簽訂相應(yīng)保密協(xié)議，才能從事相關(guān)工作。

3.2.3實(shí)驗(yàn)室配備專業(yè)人員

高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備足夠的專業(yè)人員，如大學(xué)環(huán)境衛(wèi)生與安全辦公室，主要工作人員由經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論基礎(chǔ)的生物學(xué)家、化學(xué)家、衛(wèi)生專家、工業(yè)衛(wèi)生學(xué)者以及安全工程師組成，以便各院系有需要時(shí)，可以進(jìn)行審查把關(guān)或者定期進(jìn)行專項(xiàng)安全培訓(xùn)以及演習(xí)等，杜絕或減少安全事故的發(fā)生。

3.3建立健全安全制度

3.3.1落實(shí)管理人員責(zé)任制度

完善安全管理體制，落實(shí)管理人員責(zé)任制度。由國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室安全管理部門，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全進(jìn)行全面管理，將安全責(zé)任落實(shí)到人、到崗。由各學(xué)院配合管理，共同承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室的安全工作。明確第一安全責(zé)任人的安全職責(zé)，簽訂安全責(zé)任書，明確各部門、崗位的安全工作內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。以“安全第一、預(yù)防為主”為工作指導(dǎo)方針，做到“誰主管誰負(fù)責(zé)、誰管理誰負(fù)責(zé)、誰使用誰負(fù)責(zé)”。將安全管理責(zé)任制落實(shí)到每一個(gè)實(shí)驗(yàn)室和每一臺(tái)儀器，強(qiáng)化管理人員和工作人員的安全責(zé)任意識(shí)。

3.3.2推行操作人員準(zhǔn)入制度

實(shí)行操作人員準(zhǔn)入制度，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行管理，推行身份識(shí)別系統(tǒng)。實(shí)驗(yàn)室安裝門禁系統(tǒng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行權(quán)限管理。實(shí)驗(yàn)操作人員需在網(wǎng)上平臺(tái)進(jìn)行預(yù)約，辦理專門的智能卡，通過刷卡進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，預(yù)約前需完成預(yù)約實(shí)驗(yàn)室相應(yīng)的安全培訓(xùn)課程。實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度將根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作人員的職能進(jìn)行類型的劃分，并將人員信息錄入數(shù)據(jù)庫，從技術(shù)上保證了實(shí)驗(yàn)室的安全管理，同時(shí)也協(xié)助管理人員落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任制度。

3.3.3儀器、設(shè)備和管理制度

建立儀器、設(shè)備的維護(hù)和管理制度，規(guī)范儀器的使用和操作規(guī)程，防止因?yàn)椴僮鞑灰?guī)范而導(dǎo)致的安全事故。儀器的管理使用規(guī)章制度包括：儀器購買、儀器維護(hù)、儀器使用、操作規(guī)程等制度。保障儀器正常運(yùn)轉(zhuǎn)、合理分配和合理使用，避免資源浪費(fèi)、防止安全隱患。

3.3.4藥品、危險(xiǎn)品的管理制度

規(guī)范藥品和危險(xiǎn)品的管理，由專人負(fù)責(zé)并建立保管品的名錄清單。對(duì)藥品和危險(xiǎn)品的使用進(jìn)行登記，使用過后的進(jìn)行會(huì)收，統(tǒng)一保管統(tǒng)一處理。例如，在裝有廢液的容器上粘貼明顯的標(biāo)識(shí)，并注明廢液的名稱、類型、組成以及使用日期和使用人，使用完成后將廢液傾倒在指定回收地點(diǎn)并清理容器。對(duì)于高壓鋼瓶，要注意管路檢漏和鋼瓶的使用規(guī)范，及時(shí)將使用完成和有問題的鋼瓶返廠檢查和維修。

3.3.5數(shù)據(jù)、資料的歸檔和保密管理制度

完善資料和數(shù)據(jù)的保管制度，指定專人負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的安全和檔案資料的收集工作。資料的管理主要是對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理相關(guān)的文件，以及實(shí)驗(yàn)室每年的消耗品采購、設(shè)備維護(hù)、儀器說明、圖片報(bào)道等資料進(jìn)行收集和歸檔，便于實(shí)驗(yàn)室的管理和評(píng)估。此外，隨著數(shù)字化進(jìn)程的加快，很多大型儀器都開始配套使用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行操作控制和數(shù)據(jù)處理。軟件的使用涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)和數(shù)據(jù)的穩(wěn)定和安全問題，使用正版軟件可以保證儀器和數(shù)據(jù)處理運(yùn)行穩(wěn)定，同時(shí)可以防止他人非法盜用或刪除數(shù)據(jù)。

3.3.6安全考評(píng)和獎(jiǎng)懲制度

由管理部門、學(xué)生導(dǎo)師、行業(yè)專家共同對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全做出風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，并制定安全管理考評(píng)和獎(jiǎng)懲制度。確保每年進(jìn)行一次全面的安全大檢查，根據(jù)考評(píng)和獎(jiǎng)懲制度對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)懲、通報(bào)，并以書面形式報(bào)送安全管理部門備案。

3.4加大安全投入力度

3.4.1保證充足的安全資金

高校應(yīng)重視起實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施的建設(shè)，加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理的投入，包括力、物力和財(cái)力等。未雨綢繆地建立一套完整的實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)、建造、使用、維護(hù)體系，保證實(shí)驗(yàn)室配套設(shè)施的齊全，減少資金浪費(fèi)。同時(shí)，高校應(yīng)給予實(shí)驗(yàn)室一筆專項(xiàng)安全經(jīng)費(fèi)，專門用于實(shí)驗(yàn)室安全管理，包括安全設(shè)施的購買、更新，安全培訓(xùn)、演習(xí)等。

3.4.2精細(xì)化配備安全設(shè)施

高校實(shí)驗(yàn)室涉及眾多的學(xué)科領(lǐng)域，不同學(xué)科對(duì)實(shí)驗(yàn)室的儀器的要求也不同，相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施也會(huì)有不同規(guī)格的需求。因此，實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)前的設(shè)計(jì)和規(guī)劃尤為重要，可以避免在使用后期不斷進(jìn)行改造和調(diào)整。對(duì)于專業(yè)特殊的實(shí)驗(yàn)室，如化學(xué)、生物、醫(yī)藥等學(xué)科，要樹立“生命第一”的安全理念，配備必要的防護(hù)和急救設(shè)施。

4結(jié)語

新時(shí)期高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理是高校開展科研和教學(xué)的重要保障，是培養(yǎng)國(guó)家高素質(zhì)人才的必要需求，是創(chuàng)建和諧平安校園的重要組成，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)綠色科技發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到安全環(huán)保工作的重要性，轉(zhuǎn)變管理理念，提高安全防范意識(shí)，幫助廣大師生牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，建立長(zhǎng)效機(jī)制，從自身做起，從身邊做起，從當(dāng)下做起，改變實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)保工作“說起來確實(shí)重要，忙起來可以不要，干起來往后靠靠，出事才知真重要”的被動(dòng)局面，切實(shí)推進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)保管理，為高校的發(fā)展保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

［1］莊越，葉一軍.我國(guó)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室與美國(guó)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理的比較研究［J］.科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理，2003，24（12）:21~24.

［2］莫寅斌.高校實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問題及對(duì)策［J］.實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2011，09（6）:175~176.

［3］魏鐘波，沈萱，裴大平.高校國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室安全管理的探索［J］.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2013，32（3）:246~248.

［4］束羽，丁寅，徐錚.高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的強(qiáng)化與提升［J］.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2013，30（4）:215~217.

［5］李陽春，闕斐.加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理的實(shí)踐與思考［J］.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2015，34（4）:236~238.

［6］鐘少穎，梁尚鵬，聶曉偉.美國(guó)國(guó)防部資助的國(guó)家實(shí)驗(yàn)室管理模式研究［J］.中國(guó)科學(xué)院院刊，2016，31（11）:1261~1270.

［7］龔競(jìng)，徐水，侯勇，等.高校研究型學(xué)院開放實(shí)驗(yàn)室管理模式與運(yùn)行機(jī)制研究［J］.西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2014（10）:137~140.

［8］周岱，劉紅玉，趙加強(qiáng)，等.國(guó)家實(shí)驗(yàn)室的管理體制和運(yùn)行機(jī)制分析與建構(gòu)［J］.科研管理，2008，29（2）:154~165.

［9］馮芝媛.高校實(shí)驗(yàn)室管理之我見［J］.山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（s2）:103~104.

［10］曹蓓.高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理探索［J］.中國(guó)高?？萍迹?013（3）:30~31.

［11］任雪艷，孔慶軍，陳芳.實(shí)驗(yàn)室管理體制改革探索［J］.實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2010，08（3）:174~176.

［12］朱娟蓉.強(qiáng)化高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的對(duì)策［J］.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2013，32（6）:442~445.

第5篇：實(shí)驗(yàn)室安全制度管理范文

關(guān)鍵詞：開放式實(shí)驗(yàn)室;管理模式;研究

中南大學(xué)資源加工與生物工程學(xué)院生物工程系建于2000年,建系之初,為了給青年老師的發(fā)展提供必要的綠色通道,為了避免實(shí)驗(yàn)室重復(fù)建設(shè),我系對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理體制與管理模式的進(jìn)行了調(diào)整,結(jié)合自身實(shí)際情況建立開放式實(shí)驗(yàn)室,以資源共享、優(yōu)化配置、開放運(yùn)營(yíng)和信息化管理為目的,將全系實(shí)驗(yàn)室設(shè)立為公用實(shí)驗(yàn)室,所有實(shí)驗(yàn)室向全系乃至全校老師學(xué)生全天候開放,這樣,有利于青年教師的發(fā)展,受到了全系師生的好評(píng)。這種實(shí)驗(yàn)室不同于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室,大部分傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室小而全,多而散,功能單一,無法形成綜合優(yōu)勢(shì)[1],傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室存在重復(fù)建設(shè)、儀器設(shè)備重復(fù)購置、實(shí)驗(yàn)室運(yùn)營(yíng)效率低下等問題,已經(jīng)不再適應(yīng)新的形勢(shì)。我系這種開放式實(shí)驗(yàn)室管理模式是一種新的實(shí)驗(yàn)室管理模式,形成了綜合性、開放型的實(shí)驗(yàn)大平臺(tái),加強(qiáng)了學(xué)科之間的交叉融合,促進(jìn)了學(xué)科的發(fā)展,提高了儀器設(shè)備的現(xiàn)代化水平和利用率,減少了重復(fù)建設(shè),節(jié)約了資金,充分發(fā)揮了資源共享[2]。

1開放式實(shí)驗(yàn)室存在的問題

隨著開放式實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行,發(fā)現(xiàn)存在以下問題。1.1缺乏與之配套規(guī)章制度。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室是各學(xué)科單獨(dú)建設(shè),各自為政,條塊分割,實(shí)驗(yàn)室管理較為封閉,開放式實(shí)驗(yàn)室是科學(xué)高效的一體化和開放式的管理體系,傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的有些規(guī)章制度并不適用于開放式實(shí)驗(yàn)室,開放式實(shí)驗(yàn)室需要根據(jù)自身情況,制定新的規(guī)章制度,如值日生登記制度,儀器使用登記制度,實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度等。1.2實(shí)驗(yàn)室安全管理存在難度。我系實(shí)驗(yàn)室由系主任統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),實(shí)驗(yàn)室儀器購買、規(guī)章制度制定等由全系老師商討進(jìn)行,實(shí)驗(yàn)室具體管理是由二名實(shí)驗(yàn)室管理人員負(fù)責(zé)。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理模式中,實(shí)驗(yàn)室規(guī)模較小,人數(shù)較少,教師(研究生導(dǎo)師)是實(shí)驗(yàn)室的管理者,責(zé)任明確,容易管理。在開放式實(shí)驗(yàn)室管理模式中,實(shí)驗(yàn)室管理人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行日常管理,教師作為管理者的身份相對(duì)減弱,這種管理模式對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員的提出更高的要求和挑戰(zhàn),他們將不再局限于為一個(gè)教研室服務(wù),而是為整個(gè)系的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)服務(wù)[3]。我系有近20多間、約2000m2的實(shí)驗(yàn)室,100多位研究生,1000多臺(tái)儀器,兩名實(shí)驗(yàn)室管理人員要管理這么多儀器設(shè)備和人員,難度大大提高。另外,研究生是導(dǎo)師負(fù)責(zé)制,如何讓研究生聽從實(shí)驗(yàn)室管理人員的管理也是一個(gè)難題。實(shí)驗(yàn)室是全天候開放,但實(shí)驗(yàn)室管理人員是8h上班,8h之外實(shí)驗(yàn)室怎么管理,近幾年,高校實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)的安全事故大部分是發(fā)生在8h之外,也說明怎么確保8h之外開放式實(shí)驗(yàn)室的安全是一個(gè)不容忽視的問題?？傊?開放式實(shí)驗(yàn)室的安全管理存在一定的難度。1.3儀器設(shè)備損壞率高。由于是開放式實(shí)驗(yàn)室,實(shí)驗(yàn)室所有儀器每個(gè)人都可以使用,形成了吃大鍋飯的現(xiàn)象,有些使用者認(rèn)為儀器是系里的,壞了維修也是系里出錢,就不愛護(hù)儀器,少數(shù)操作人員甚至沒有認(rèn)真閱讀儀器使用說明,不按操作規(guī)程使用儀器,甚至造成儀器的人為損壞,造成儀器損壞率很高[4]；另外,儀器損壞沒有人上報(bào),由于實(shí)驗(yàn)室管理人員少,不能做到每天對(duì)每臺(tái)儀器進(jìn)行檢查,用壞這臺(tái)還有另外一臺(tái),直到同類型的儀器設(shè)備全部都?jí)牧?才會(huì)有人來告訴實(shí)驗(yàn)室管理人員,造成儀器不能及時(shí)加以檢修,也不能及時(shí)做到保養(yǎng)和維護(hù),影響了正常的教學(xué)和科研工作[4]。

2深化改革,建立一套安全、高效、有序的開放式實(shí)驗(yàn)室管理模式

2.1加強(qiáng)制度建設(shè),不斷提高管理水平。確保實(shí)驗(yàn)室日常管理工作有序開展,最重要的就是要抓好各項(xiàng)制度的建設(shè),建立一整套行之有效的管理體制,使實(shí)驗(yàn)室工作走向規(guī)范化、制度化[5]。建立健全實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、儀器室規(guī)則、實(shí)驗(yàn)室安全工作規(guī)則、儀器設(shè)備管理制度、儀器損壞賠償制度、儀器維修保養(yǎng)制度、儀器報(bào)損制度、危險(xiǎn)化學(xué)藥品管理使用制度、值日生管理制度、安全檢查制度、三廢處理制度等規(guī)章,從而保證實(shí)驗(yàn)室工作各個(gè)環(huán)節(jié)有規(guī)可循。通過這些制度的建設(shè),切實(shí)有效地保證開放式實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)作。2.2多管齊下,確保實(shí)驗(yàn)室的安全。第一,明確安全責(zé)任。實(shí)驗(yàn)室實(shí)行“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)管理、專管共用、管用結(jié)合”的管理原則。實(shí)驗(yàn)室有一名主任負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作,二名實(shí)驗(yàn)室管理人員負(fù)責(zé)具體管理工作,如,實(shí)驗(yàn)室值日安排和檢查,儀器維護(hù),安全和儀器使用培訓(xùn),實(shí)驗(yàn)室安全檢查等,保證實(shí)驗(yàn)室的日常運(yùn)轉(zhuǎn)。將實(shí)驗(yàn)室按照功能進(jìn)行分區(qū),老師根據(jù)自己科研分配到一個(gè)實(shí)驗(yàn)室,這位老師就是該實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)該實(shí)驗(yàn)室的安全衛(wèi)生等,該老師與系里簽訂《實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任書》,強(qiáng)調(diào)了老師的主導(dǎo)作用,這樣,實(shí)驗(yàn)室就由系主任統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),實(shí)驗(yàn)管理人員具體管理,老師是實(shí)驗(yàn)室的安全責(zé)任人的分級(jí)管理模式。老師負(fù)責(zé)的實(shí)驗(yàn)室仍然是公用實(shí)驗(yàn)室,系里其他老師和學(xué)生可以使用,做到專管共用,管用結(jié)合。系主任、實(shí)驗(yàn)室管理人員、老師層層簽訂安全責(zé)任書,實(shí)行實(shí)驗(yàn)室安全管理究責(zé)制,確保實(shí)驗(yàn)室的安全[6]。第二,鼓勵(lì)研究生參與實(shí)驗(yàn)室日常管理。研究生是實(shí)驗(yàn)室的主力軍,也是呆在實(shí)驗(yàn)室時(shí)間最長(zhǎng)的人[7-8],研究生參與管理可以很好彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)室管理人員下班后的空缺。根據(jù)研究生值日制度,每個(gè)實(shí)驗(yàn)室由研究生輪流值日,研究生負(fù)責(zé)關(guān)水電門窗、各種實(shí)驗(yàn)儀器,負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生,實(shí)驗(yàn)室管理人員每天對(duì)研究生值日情況進(jìn)行抽查,對(duì)值日認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),不好的同學(xué)進(jìn)行通報(bào)批評(píng),表揚(yáng)和批評(píng)送達(dá)到全系老師和研究生,表揚(yáng)和批評(píng)的結(jié)果與研究生評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)及入黨聯(lián)系起來,從而使研究生聽從了實(shí)驗(yàn)室管理人員的管理。第三,充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源優(yōu)勢(shì),構(gòu)建情報(bào)系統(tǒng)。利用飛信可以發(fā)短信功能,每天定時(shí)通知學(xué)生進(jìn)行值日,詳細(xì)告訴學(xué)生值日內(nèi)容,以免學(xué)生忘記,并用飛信將學(xué)生值日情況及時(shí)通知到每個(gè)學(xué)生和老師,也可以利用它把與實(shí)驗(yàn)室有關(guān)信息及時(shí)通報(bào)給大家,做到互通無誤。充分利用現(xiàn)代科技工具,及時(shí)搜集、捕捉信息,綜合使用在實(shí)驗(yàn)室管理方面；引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)和完善的管理經(jīng)驗(yàn),提升為廣大師生服務(wù)水平。第四,組織各種安全教育和培訓(xùn)。實(shí)現(xiàn)開放式實(shí)驗(yàn)室的安全工作目標(biāo),僅僅靠參與實(shí)驗(yàn)室管理賦予研究生以責(zé)任顯然不夠,還必須組織各種教育和培訓(xùn)[6]。每年針對(duì)大四結(jié)業(yè)學(xué)生和研一學(xué)生,統(tǒng)一組織學(xué)生學(xué)習(xí)掌握實(shí)驗(yàn)室安全教育和培訓(xùn),并對(duì)培訓(xùn)的人員進(jìn)行必要的考核。2.3切實(shí)加強(qiáng)管理,減少儀器損壞率。首先,設(shè)儀器管理員。在每個(gè)實(shí)驗(yàn)室里,根據(jù)研究生的科研方向和使用習(xí)慣,將高年級(jí)研究生設(shè)為儀器管理員,使每臺(tái)儀器至少有1名研究生參與管理和監(jiān)督,研究生負(fù)責(zé)監(jiān)督其他人使用,還負(fù)責(zé)對(duì)新進(jìn)人員的培訓(xùn)以及儀器設(shè)備的日常維護(hù)、報(bào)修等服務(wù)工作。大型的儀器設(shè)備由實(shí)驗(yàn)室管理人員負(fù)責(zé)管理,大型儀器使用實(shí)施預(yù)約制和簽名制,并且做好定期檢修工作,確保整套實(shí)驗(yàn)設(shè)備始終處于良好的工作狀態(tài)。其次,建立儀器使用登記制度,使用儀器前,需要先登記再使用,要登記具體使用時(shí)間、內(nèi)容、機(jī)時(shí)、儀器設(shè)備是否正常、使用人等,登記制度既是查缺補(bǔ)漏、追根溯源的依據(jù),又是一種無形的監(jiān)督。最后,對(duì)儀器設(shè)備使用者進(jìn)行培訓(xùn)。針對(duì)大四結(jié)業(yè)學(xué)生和研一學(xué)生,統(tǒng)一組織學(xué)生學(xué)習(xí)掌握實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的使用方面和注意事項(xiàng)。要求每位學(xué)生親自操作,之后,并對(duì)培訓(xùn)的人員進(jìn)行必要的考核。同時(shí),對(duì)學(xué)生宣傳儀器設(shè)備的來之不易,儀器的損壞會(huì)耽誤大部分人的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度,讓大家把實(shí)驗(yàn)室當(dāng)成自己的,減少儀器的損壞率。2.4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理人員掊訓(xùn),提高管理人員素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)管理人員是實(shí)驗(yàn)室管理的具體執(zhí)行者,在實(shí)驗(yàn)室協(xié)調(diào)管理方面起重要作用[9],因此,建立一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)管理隊(duì)伍是開放性實(shí)驗(yàn)室的重要條件[10]。我系實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員參與相關(guān)會(huì)議13人次,儀器廠家培訓(xùn)100多人次,不斷提高實(shí)驗(yàn)管理人員的知識(shí)、專業(yè)技術(shù)能力,提高自身的專業(yè)素質(zhì)和服務(wù)水平；同時(shí),狠抓思想素質(zhì),定期對(duì)實(shí)驗(yàn)管理人員進(jìn)行思想教育,要求實(shí)驗(yàn)管理人員具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神和認(rèn)真細(xì)致、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度[4]。

3結(jié)語

發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理模式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展趨勢(shì),生物工程系建立了開放式實(shí)驗(yàn)室,對(duì)開放式實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度、安全管理、儀器管理等進(jìn)行了探索研究,形成了形成一套完善的開放式實(shí)驗(yàn)室管理模式,經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證是一種可行的實(shí)驗(yàn)室管理新模式。

作者:程海娜 苗博 張雁生 周洪波 劉新星 單位:中南大學(xué)資源加工與生物工程學(xué)院

參考文獻(xiàn)

[1]宋曉悅,高校開放式實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].天津師范大學(xué),2008.

[2]劉新星,蔣昊,申麗,等.資源加工實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)與實(shí)踐[J]．實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2012,31(1):90-92.

[3]蔡錦順,關(guān)立增,樸明淑.地方高校實(shí)驗(yàn)室資源共享管理探討[J]．現(xiàn)代交際,2014(5):50.

[4]鄧型深,姜吉瓊.高校實(shí)驗(yàn)室管理存在的問題與解決措施[J]．中國(guó)現(xiàn)代教育裝,2009(27):14.

[5]張煜炯.論高職高專院?？蒲袑?shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理[J]．中國(guó)現(xiàn)代教育裝備,2011(11):80-81.

[6]樊廣華,谷淑波,高居榮,等.加強(qiáng)研究生管理保障科研實(shí)驗(yàn)室安全[J]．實(shí)驗(yàn)室科學(xué),2009(5):137-139.

[7]馬勇杰.以研究生為主體實(shí)行實(shí)驗(yàn)室人性化管理[J]．實(shí)驗(yàn)室研究與探索,20l6,35(10)：253-256．

[8]柯志松,張愛平,蘇經(jīng)遷,等.淺析研究生在高校生物實(shí)驗(yàn)室管理中的主體作用[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,2013,29(1):234-236.

第6篇：實(shí)驗(yàn)室安全制度管理范文

【關(guān)鍵詞】高職院校；實(shí)驗(yàn)室安全；完善

實(shí)驗(yàn)室是高職院校培養(yǎng)具有實(shí)踐能力創(chuàng)新型人才的主要場(chǎng)所，近年來，教育體制隨著學(xué)生課外科技活動(dòng)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)等改革的不斷深入，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室安全管理模式已不能滿足當(dāng)今高校人才培養(yǎng)的需求，較完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理模式為高校的人才培養(yǎng)帶來了良好的機(jī)遇。一方面，為高校發(fā)展提供了源源不絕的動(dòng)力；另一方面，為高校如何主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新需要。目前，高等院校實(shí)驗(yàn)室安全管理還處在探索階段。本文對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理模式的意義、實(shí)驗(yàn)室安全存在的問題等進(jìn)行了分析，并就實(shí)驗(yàn)室安全管理模式等內(nèi)容進(jìn)行探討，并提出一些看法。

1 高職院校實(shí)驗(yàn)室不安全因素分析

導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室不安全的因素有很多，但是最主要的是環(huán)境因素和人為因素。環(huán)境因素主要是指實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備、儀器等處于危險(xiǎn)狀態(tài)，如位置放置不合理，未有專人保管等等。人為因素主要指工作人員的或者本身能力的欠缺。

1.1 高職院校實(shí)驗(yàn)室環(huán)境因素

環(huán)境因素主要是指實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備、儀器等處于危險(xiǎn)狀態(tài)，如位置放置不合理，未有專人保管等等。

（1）儀器設(shè)備、配套設(shè)施

某些安放實(shí)驗(yàn)室儀器不合理，貴重儀器、設(shè)備缺乏專人保管，儀器檔案的建立不完善，沒有做到經(jīng)常維護(hù)、保養(yǎng)和檢查，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)器材的損壞與存在安全隱患。

（2）化學(xué)藥品

1） 一些劇毒、易致毒危險(xiǎn)化學(xué)藥品沒有妥善加鎖存放在指定的存放環(huán)境下與其他藥品試劑一起貯存。

2） 一些易燃、易爆危險(xiǎn)化學(xué)藥品試劑及易燃、易爆氣瓶和壓力容器沒有陳列整齊，一些易揮發(fā)易燃試劑沒有按要求放置在避光、防潮、通風(fēng)、干燥的環(huán)境下保存，瓶簽不完整。

3）一些具有放射性的化學(xué)物質(zhì)沒有儲(chǔ)存在特制的專用儲(chǔ)存器儲(chǔ)存。

4）在使用過程中一些化學(xué)試劑可能帶有腐蝕性，試劑在使用時(shí)可能對(duì)環(huán)境帶來污染或?qū)θ梭w具有一定的傷害性。

1.2 主體人為因素

人為因素主要指工作人員的或者本身能力的欠缺，未能達(dá)到實(shí)驗(yàn)室需求的水平和標(biāo)準(zhǔn)。

（1）管理體制

1）高職院校實(shí)驗(yàn)室管理缺乏專門的管理團(tuán)隊(duì)

近幾年來，為了擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)效益，高職院校在面臨著兩難的抉擇，許多高職院校采取了擴(kuò)大招生規(guī)模的形式，所以實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不斷更新，而高職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員教師的工作量也隨之大幅增加。畢竟實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員精力是有限，在確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行后，在沒有專職人員的情況下開放，高職院校實(shí)驗(yàn)室的安全管理很難保證。開放的實(shí)際效果不是很好，利用效率不高。開放教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)驗(yàn)室，對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員管理維護(hù)儀器的能力、知識(shí)儲(chǔ)備和指導(dǎo)能力提出更高的要求。所以，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的素質(zhì)急待大幅提高，才能滿足當(dāng)今社會(huì)、高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室的需要。

2）實(shí)驗(yàn)室安全制度和模式不完善

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在高校中的地位相對(duì)來說還是比較低，學(xué)校更加注重理論教學(xué)。大部分高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的相關(guān)安全規(guī)章制度沒有明確的權(quán)限，即使有執(zhí)行力度也不夠。責(zé)、權(quán)、利不明確，沒有專業(yè)人員對(duì)這些安全隱患進(jìn)行有效地排查和完善，造成許多管理漏洞、盲區(qū)、責(zé)權(quán)不清晰等巨大隱患，即影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的積極性，也改變了高校開放實(shí)驗(yàn)室的初始意愿。

1.3 安全意識(shí)

1）對(duì)安全的認(rèn)識(shí)度不高

在高校普遍認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主要是承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的傳統(tǒng)觀念，隨著教育的改革實(shí)驗(yàn)中心儀器設(shè)備尤其是大型儀器設(shè)備數(shù)量和質(zhì)量迅速增加與實(shí)驗(yàn)室的開放。高校為提高學(xué)生的動(dòng)手能力、使學(xué)生更加了解創(chuàng)新的重要性、使科研工作的順利進(jìn)行。但，普遍學(xué)生認(rèn)為只要有教師在就安全了，認(rèn)為安全管理可有可無。但這些都需要有完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度做保障。

2）安全管理執(zhí)行不足：

在高校普遍在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教學(xué)時(shí)，雖然，往往在實(shí)驗(yàn)課程前，教師都會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)生進(jìn)行安全教育，但對(duì)于安全的教育都只是基于形式，沒有真正把安全管理落實(shí)到實(shí)處，使學(xué)生的安全意識(shí)淡薄，未真正重視。

2 實(shí)驗(yàn)室安全管理

2.1 健全和完善安全管理制度

實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)及科研的場(chǎng)所，安全管理是實(shí)驗(yàn)室管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，安全規(guī)章制度的建立和健全是安全管理實(shí)施過程中必不可少的。為了保證實(shí)驗(yàn)室安全，必須制定一系列相應(yīng)的安全管理制度，例如：安全應(yīng)急預(yù)案、崗位安全責(zé)任制度、實(shí)驗(yàn)室意外事故處理辦法、實(shí)驗(yàn)室“三廢”處置管理辦法、實(shí)驗(yàn)室定期安全排查制度等。

2.2 避免不安全因素的發(fā)生

為確保實(shí)驗(yàn)室的安全，在健全的管理制度下，還必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除各種不安全因素，對(duì)于可能存在的安全隱患，要及時(shí)采取預(yù)防措施，消除隱患，防患于未然。為盡量避免事故的發(fā)生，應(yīng)采取相應(yīng)的措施：一是要對(duì)不安全環(huán)境因素進(jìn)行整改，確保物理、化學(xué)、生物等因素的安全穩(wěn)定。二是在健全各項(xiàng)安全管理制度的基礎(chǔ)上，明確獎(jiǎng)懲制度，做好崗位安全培訓(xùn)教育，樹立安全第一思想，掌握安全操作所必需的知識(shí)和技能。三是進(jìn)行必要的人事安排，重要崗位要配備業(yè)務(wù)熟練、安全意識(shí)強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的工作人員。

2.3 制定安全應(yīng)急預(yù)案

為以防萬一，有必要對(duì)可能發(fā)生的事故進(jìn)行預(yù)案準(zhǔn)備，在有情況發(fā)生時(shí)，能夠采取及時(shí)正確的處理措施。在實(shí)驗(yàn)室必須配備一般治療傷害的藥品和急救箱，并制定安全急救措施，對(duì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行急救訓(xùn)練，以便在實(shí)驗(yàn)人員受傷或發(fā)生安全事故時(shí)能及時(shí)地進(jìn)行合理的急救處理。

2.4 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全教育

“安全第一，預(yù)防為主”是自古以來無數(shù)血的事實(shí)歸結(jié)成的教訓(xùn)。預(yù)防工作，教育為先。對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，特別是把安全教育納入新生的入學(xué)教育，啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)準(zhǔn)入制，并將培訓(xùn)及其考試制度化，與學(xué)生簽訂安全責(zé)任協(xié)議書，作為學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的先決條件。學(xué)生只有經(jīng)過安全教育培訓(xùn)后才能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

3 加強(qiáng)高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的思路和對(duì)策

3.1 提高認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變觀念

高職院校實(shí)驗(yàn)室肩負(fù)著培養(yǎng)應(yīng)用人才、出成果和服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的重要使命，學(xué)校主管部門的領(lǐng)導(dǎo)要從戰(zhàn)略高度，運(yùn)用政策導(dǎo)向和競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，把廣大教師的主要精力引導(dǎo)到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上來，加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入，進(jìn)行規(guī)范化管理，堅(jiān)持高起點(diǎn)規(guī)劃，高水平建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)驗(yàn)收，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真實(shí)踐，創(chuàng)出特色。

3.2 探索先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室管理模式，促進(jìn)資源共享

應(yīng)將分散的各教學(xué)實(shí)驗(yàn)室相對(duì)集中，形成以技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心為行政管理機(jī)構(gòu)，院級(jí)實(shí)驗(yàn)室和功能性實(shí)驗(yàn)室并存的管理模式，技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心在一位主管副院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下由具有一定學(xué)術(shù)造詣，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、熱愛實(shí)驗(yàn)室工作的實(shí)驗(yàn)室管理干部、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員組成。另一方面，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理的信息化，利用計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)以及無線射頻等技術(shù)，把各實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備信息、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)方便地、更好地集中到實(shí)驗(yàn)中心的一個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室資源共享。同時(shí)還應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，使實(shí)驗(yàn)資源的共享擴(kuò)大到更為廣泛的社會(huì)范圍。

3.3 強(qiáng)化高職院校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)

實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新體系中重要的核心部分，要通過多種途徑提高實(shí)驗(yàn)室工作人員的個(gè)人基本素質(zhì)。一方面要引進(jìn)高學(xué)歷、高層次的人才充實(shí)隊(duì)伍，改善結(jié)構(gòu)；另一方面要對(duì)現(xiàn)有人員有計(jì)劃地進(jìn)行在職進(jìn)修提高。學(xué)校要加大經(jīng)濟(jì)投入，積極創(chuàng)造條件，通過崗前培訓(xùn)、鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)人員攻讀學(xué)位，定期參加新技術(shù)的學(xué)習(xí)或講座等多種途徑，幫助實(shí)驗(yàn)工作人員提高個(gè)人的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平。派專門人員學(xué)習(xí)專項(xiàng)技術(shù)。使新設(shè)備、高新技術(shù)在短時(shí)間內(nèi)能充分發(fā)揮作用。要切實(shí)賦予實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍相對(duì)獨(dú)立的地位，改變僅將其視為教輔人員的做法，他們的技能的不可替代性應(yīng)由相應(yīng)的職務(wù)（稱）、級(jí)別、待遇等來體現(xiàn)。還要在人事部門建立較完整的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員考核檔案，實(shí)驗(yàn)人員聘任、晉升、獎(jiǎng)懲都按規(guī)定通過考核評(píng)定。對(duì)不適應(yīng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗位的人員要及時(shí)進(jìn)行分流。

3.4 健全實(shí)驗(yàn)室管理的各項(xiàng)規(guī)章制度加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室監(jiān)督管理力度

健全和完善各項(xiàng)規(guī)章制度才能使實(shí)驗(yàn)室工作有章可循、有章必循，實(shí)行科學(xué)化、規(guī)范化管理，使實(shí)驗(yàn)人員、教學(xué)任務(wù)、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、各種技術(shù)檔案及基本信息的建立和管理形成科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的實(shí)驗(yàn)室管理模式.使學(xué)生和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員時(shí)刻遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，同時(shí)還要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室監(jiān)督管理力度。聘請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與設(shè)備管理經(jīng)驗(yàn)豐富的退休專家和老教師協(xié)同技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心組成監(jiān)督檢查組對(duì)全院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與設(shè)備管理的狀況進(jìn)行督查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提出建議，為學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理出謀劃策，同時(shí)積極參與大型儀器設(shè)備的立項(xiàng)論證與評(píng)估，使實(shí)驗(yàn)室管理更科學(xué)、更規(guī)范。

總之，高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作是一項(xiàng)既艱巨又復(fù)雜的系統(tǒng)工程，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的好壞關(guān)系著高等職業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展。要盡快改變實(shí)驗(yàn)室目前的落后狀況，必須有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持、各部門的協(xié)調(diào)配合、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的積極探索與實(shí)踐，才能改變實(shí)驗(yàn)室管理模式；強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)；健全各項(xiàng)規(guī)章制度；挖掘?qū)嶒?yàn)室自身的潛力；與外界加強(qiáng)聯(lián)系；吸引外部資金；合作開發(fā)項(xiàng)目。只有這樣，才能把高職院校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作提高到一個(gè)新水平。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李艷秋.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2006，（8）：37-38.

[2]趙水儉，汪春華，朱西桂.論高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2003，（6）：106-108.

[3]徐苗苗.大眾化教育背景下高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的問題及對(duì)策[J].黑龍江教育，2006，（7）：137-138.

第7篇：實(shí)驗(yàn)室安全制度管理范文

關(guān)鍵詞：化工實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)；管理

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）12-0014-02

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，化工作為傳統(tǒng)行業(yè)涉及到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、航天航空、水利建設(shè)和食品安全等國(guó)民經(jīng)濟(jì)及生活的各個(gè)方面。這些行業(yè)對(duì)化工人才的需求極為迫切，也對(duì)高校畢業(yè)生在動(dòng)手能力、專業(yè)特長(zhǎng)等方面提出嚴(yán)格的要求?；?shí)驗(yàn)室是提供化工專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)和科研實(shí)體，在化工人才的培養(yǎng)中具有舉足輕重的作用。

“實(shí)驗(yàn)室是現(xiàn)代化大學(xué)的心臟”[1，2]，是高等院校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，是進(jìn)行科學(xué)研究、開展教育教學(xué)、培養(yǎng)科技和創(chuàng)新人才的重要基地?；?shí)驗(yàn)室的主要功能是通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)使學(xué)生在課堂上學(xué)到的基礎(chǔ)理論知識(shí)得到實(shí)踐、加強(qiáng)、鞏固和創(chuàng)新，并且在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。而規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室管理是開展這些工作的保障，只有管理的規(guī)范，才能更好的為科研和教學(xué)服務(wù)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)人才中的作用。近幾十年，高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)入平穩(wěn)發(fā)展階段，實(shí)驗(yàn)室管理工作也有所發(fā)展，但仍存在較多問題。

一、實(shí)驗(yàn)室存在的問題

1.管理和責(zé)任制度不夠健全。實(shí)驗(yàn)室的管理是一個(gè)多學(xué)科、多層次、多因素的復(fù)合結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備歸屬不同部門管理，不同部門之間的管理方式又各不相同，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，使高校實(shí)驗(yàn)室存在管理機(jī)制不統(tǒng)一、理不順等問題，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理和發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的制約。由于實(shí)驗(yàn)室的管理制度不夠健全，在實(shí)際工作中就很難做到有章可循。此外，有些實(shí)驗(yàn)室雖然建立了較完善的規(guī)章制度，但由于實(shí)驗(yàn)室管理人員責(zé)任心不強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平較低等因素，導(dǎo)致執(zhí)行力不夠，管理不到位，出現(xiàn)雜亂無章的現(xiàn)象[3]。負(fù)責(zé)儀器操作的實(shí)驗(yàn)室人員責(zé)任心不夠強(qiáng)，普遍存在會(huì)用就行的思想，對(duì)儀器的維護(hù)和保養(yǎng)并不上心，有的甚至沒有對(duì)儀器使用說明進(jìn)行認(rèn)真研究，不能很好的按照說明書使用儀器，嚴(yán)重影響了儀器的使用壽命，更有甚者造成儀器不同程度的損壞。對(duì)于已經(jīng)損壞的儀器不能及時(shí)加以維修，影響了正常的科研和教學(xué)工作。管理和責(zé)任制度的不健全，使得有些制度形同虛設(shè)，很難執(zhí)行。有時(shí)，有些制度也會(huì)對(duì)儀器使用者產(chǎn)生束縛作用，造成儀器的閑置[4]。

2.安全制度不嚴(yán)。實(shí)驗(yàn)室工作，尤其是化工實(shí)驗(yàn)室，因其復(fù)雜的安全環(huán)境，十分具有危險(xiǎn)性，應(yīng)給予高度重視，積極預(yù)防。然而目前，高校實(shí)驗(yàn)室安全管理機(jī)制不順，安全制度不嚴(yán)，沒有建立起化工實(shí)驗(yàn)室全面安全管理的領(lǐng)導(dǎo)體制[5]，極大束縛了實(shí)驗(yàn)室安全工作建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室?；饭芾?、“廢液、固體廢棄物”處理等制度沒有得到全面落實(shí)，學(xué)生安全意識(shí)不足，使化工實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)范留下安全隱患。

3.高端儀器的利用率不高。為了滿足科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，購買了一些大型的儀器設(shè)備。但由于實(shí)驗(yàn)的易耗材料昂貴、維護(hù)成本高等原因，只能由指導(dǎo)教師進(jìn)行講解和演示，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生很難了解儀器的使用及操作原理。此外，大型儀器設(shè)備的使用和維護(hù)需要經(jīng)過培訓(xùn)的專業(yè)人員，但培訓(xùn)名額有限，只有科研需要的教師會(huì)比較熟練地操作，導(dǎo)致大型儀器設(shè)備的長(zhǎng)期閑置，利用率不高。

4.設(shè)備的重復(fù)購置。大多數(shù)高校的實(shí)驗(yàn)課作為理論教學(xué)的驗(yàn)證，長(zhǎng)期依附于理論課，實(shí)驗(yàn)室也是依托于教研室建立，實(shí)驗(yàn)室人員和實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要受教研室管理。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備歸屬不同部門管理，沒有統(tǒng)一進(jìn)行規(guī)劃。在這種體制的作用下，教研室各自為政，實(shí)驗(yàn)室的管理存在過于分散，集中管理力度差，缺乏全局和整體意識(shí)的問題，導(dǎo)致部分實(shí)驗(yàn)設(shè)備和設(shè)施存在重復(fù)購置和建設(shè)的現(xiàn)象，在管理上得不到優(yōu)化合理的配置，使用效率低。

5.實(shí)驗(yàn)管理隊(duì)伍建設(shè)不合理。受傳統(tǒng)觀念的影響，我國(guó)高校將實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為理論教學(xué)的輔助和補(bǔ)充，將實(shí)驗(yàn)室工作人員統(tǒng)稱為教輔人員，處于教學(xué)的從屬地位，實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的建設(shè)不合理[6]。實(shí)驗(yàn)技術(shù)工作人員少，工作薪酬較低，職稱難評(píng)，因此許多有知識(shí)、有能力的年輕人都不安心于實(shí)驗(yàn)室工作，紛紛調(diào)離此崗位，使得一些實(shí)驗(yàn)室成了高校老、弱、病、殘以及家屬的安置所。這些人員由于身體、年齡、學(xué)歷和知識(shí)等方面的原因不適應(yīng)實(shí)驗(yàn)室工作，因此大大降低了實(shí)驗(yàn)室的工作效率。另外，很多實(shí)驗(yàn)室的管理制度和管理方法還是過去的老一套，已完全不適應(yīng)當(dāng)今快速發(fā)展的新技術(shù)、新設(shè)備和新知識(shí)，與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、發(fā)展要求尚存一定的距離。

二、實(shí)驗(yàn)室管理的改善

1.制度化管理。首先，應(yīng)該制定科學(xué)化和制度化的管理體系，建立一套行之有效的規(guī)章制度，如《實(shí)驗(yàn)室管理制度》、《實(shí)驗(yàn)室安全管理制度》、《儀器設(shè)備使用登記》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄登記》、《易燃易爆化學(xué)試劑使用登記》、《有毒化學(xué)藥品使用登記》、《實(shí)驗(yàn)室廢液的綠色化管理》、《損壞儀器登記》等[7，8]。這些制度的實(shí)施和執(zhí)行，不僅能讓實(shí)驗(yàn)教師及時(shí)了解儀器和化學(xué)試劑的使用情況，切實(shí)保障實(shí)驗(yàn)課的正常進(jìn)行，也可以使學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)章制度、愛護(hù)儀器設(shè)備、節(jié)約化學(xué)藥品等耗材的優(yōu)良習(xí)慣。為使制度的可操作性加強(qiáng)，還應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的不同功能，進(jìn)行管理制度的細(xì)化，如氣相色譜室管理制度、原子吸收光譜儀管理制度等。制度的進(jìn)一步細(xì)化，規(guī)范了實(shí)驗(yàn)室人員及使用行為，有利于減少問題的發(fā)生。

2.安全管理。建立化工實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度和規(guī)范，有效保障學(xué)生和實(shí)驗(yàn)人員的人身安全和實(shí)驗(yàn)室財(cái)務(wù)安全，使實(shí)驗(yàn)室的工作環(huán)境達(dá)到良好有序的要求。實(shí)驗(yàn)室的安全管理建設(shè)主要包括三方面的內(nèi)容：（1）規(guī)范實(shí)驗(yàn)室安全管理體制的管理：建立一套規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室安全管理體制，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)人員及師生安全觀念的灌輸，明確安全管理職責(zé)，通過規(guī)章制度的建立，責(zé)任到人，注重安全管理的落實(shí)，保證實(shí)驗(yàn)室工作安全。（2）實(shí)驗(yàn)室基本設(shè)施的管理，包括水、電、火等。實(shí)驗(yàn)室中的水管、電線、開關(guān)、滅火器等因長(zhǎng)期使用或受腐蝕等原因，存在老化等問題而造成漏水漏電，給人身安全和儀器設(shè)備帶來損害。因此，需要實(shí)驗(yàn)管理人員定期進(jìn)行檢查和維護(hù)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)設(shè)法解決。（3）化學(xué)試劑的管理：實(shí)驗(yàn)管理人員應(yīng)了解化學(xué)試劑的理論性質(zhì)。在存儲(chǔ)方面上，易燃易爆、易制毒和易揮發(fā)的試劑，要分類存放，同時(shí)倉庫要保持良好的通風(fēng)。有毒有害的?；芬獑为?dú)建庫存儲(chǔ)，采取雙人保管制度。實(shí)驗(yàn)后的化學(xué)廢液應(yīng)進(jìn)行統(tǒng)一回收，不能直接排放，并定期將廢液和固體廢棄物統(tǒng)一送到廢物處理廠處理。

3.規(guī)范儀器設(shè)備管理。儀器設(shè)備的管理應(yīng)圍繞教學(xué)需要進(jìn)行。建立設(shè)備檔案，建立實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用記錄檔案，整合優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室資源，可以將部分被閑置的設(shè)備納入教學(xué)中，這在一定程度上減少了重復(fù)購置和使用率不高的問題。另外，儀器設(shè)備的管理必須堅(jiān)持人員落實(shí)和責(zé)任落實(shí)[9]。對(duì)于大型精密貴重儀器，要定點(diǎn)存放，專人保管和維護(hù)，并對(duì)外開放，充分提高精密貴重儀器的管理和使用效率。儀器設(shè)備的管理制度制定后，實(shí)驗(yàn)人員便是決定性的因素了，必須做到人員到位和能力到位。責(zé)任落實(shí)是加強(qiáng)管理的最有效措施。將責(zé)任落實(shí)到人，如制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法以調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)人員的積極性，減少工作上的差錯(cuò)。同時(shí)，將儀器設(shè)備進(jìn)行計(jì)算機(jī)管理，實(shí)現(xiàn)從靜態(tài)管理到動(dòng)態(tài)管理的全方位過渡，達(dá)到儀器設(shè)備的最優(yōu)配置，發(fā)揮科研和教學(xué)的最大效益。

4.加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)管理。提高實(shí)驗(yàn)人員的素質(zhì)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心思想，可以從內(nèi)部發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，也可以通過人才引進(jìn)的方式得以實(shí)現(xiàn)。采取崗位輔導(dǎo)、定期培訓(xùn)、與生產(chǎn)廠家聯(lián)合培訓(xùn)、到外校進(jìn)行深造、留學(xué)等形式，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的培訓(xùn)，不斷提高實(shí)驗(yàn)人員的知識(shí)、技術(shù)水平，保持實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理和發(fā)展的活力；吸引一批高素質(zhì)人才從事實(shí)驗(yàn)室管理工作，打造一支充滿活力、愛崗敬業(yè)、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。狠抓思想素質(zhì)工作，對(duì)實(shí)驗(yàn)人員定期進(jìn)行思想教育，使其具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神和細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；要求實(shí)驗(yàn)人員以自身為表率，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生尊重教學(xué)、尊重科學(xué)的思想作風(fēng)，自覺養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)習(xí)慣。

三、結(jié)論

實(shí)驗(yàn)室管理的主要目的是通過規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室管理制度和安全機(jī)制，把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理、教學(xué)和科研有機(jī)統(tǒng)一，提高儀器設(shè)備的使用率和利用率，更好地為科研、教學(xué)和生產(chǎn)服務(wù)，最大限度地發(fā)揮其經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。不斷探索和研究實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的經(jīng)驗(yàn)，建立創(chuàng)新人才的培養(yǎng)機(jī)制，才能夠真正使實(shí)驗(yàn)室成為高等教育和科學(xué)研究的重要基地。

參考文獻(xiàn)：

[1]何曉梅，韋傳寶，陳存武.開放型實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行模式與管理模式的探索與實(shí)踐[J].安徽農(nóng)學(xué)通報(bào)，2015，21（12）：119-121.

[2]梁傳杰，吳晶晶.我國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展歷程回顧與前瞻[J].研究生教育研究，2014，21（3）：23-27.

[3]熊江波.基于高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與教學(xué)管理職能整合的探討[J].時(shí)代教育，2015，14（7）：52.

[4]鄧型深，姜吉瓊.高校實(shí)驗(yàn)室管理存在的問題與解決措施[J].中國(guó)現(xiàn)代裝備，2009，（6）：112-113.

[5]梁建國(guó)，于燕梅.實(shí)高效化工實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)境建設(shè)的探索與思考[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2014，31（10）：229-231.

[6]周齊佩.我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的研究[D].上海交通大學(xué)，2005：21.

[7]婁陽.淺談高職院校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理[J].貴州職教論壇，2015，10（2）：56-58.

第8篇：實(shí)驗(yàn)室安全制度管理范文

[關(guān)鍵詞]高校；實(shí)驗(yàn)室；安全現(xiàn)狀；安全管理

[中圖分類號(hào)]G482[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

實(shí)驗(yàn)室是高校從事教學(xué)和科研活動(dòng)的重要基地，也是進(jìn)行人才培養(yǎng)、專業(yè)技能培訓(xùn)和開展教學(xué)實(shí)踐的重要課堂。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的高低，逐漸成為衡量高等院校人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)實(shí)力的重要風(fēng)向標(biāo)。隨著高校的不斷擴(kuò)招，國(guó)家對(duì)實(shí)驗(yàn)室的投入越來越大，實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量和規(guī)模也在不斷地發(fā)展和壯大，實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備也在不斷的充實(shí)和完善，實(shí)驗(yàn)課數(shù)量及參加實(shí)驗(yàn)師生的人數(shù)也在不斷增加。因此，實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作就顯得尤為重要。特別是理工類實(shí)驗(yàn)室配備有眾多的精密、重貴儀器設(shè)備，使用著有毒有害的化學(xué)試劑，還有多種易燃易爆物質(zhì)乃至具有輻射的物質(zhì)。如果防范不得力，勢(shì)必會(huì)造成重大損失或重大安全事故。加之近年來由于實(shí)驗(yàn)室管理不善而發(fā)生的一些安全突發(fā)事件，如2008年云南省微生物研究所天然產(chǎn)物實(shí)驗(yàn)室爆炸事件；2011年南開大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室爆炸事件；2012年南京大學(xué)實(shí)驗(yàn)室甲醛泄漏事件；2013年復(fù)旦大學(xué)投毒事件和南京理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)室爆炸事件等無不為實(shí)驗(yàn)室安全管理敲響了警鐘，高校的實(shí)驗(yàn)室安全管理再次引發(fā)了全社會(huì)的共同關(guān)注[1]。

1高校實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)

隨著科技的發(fā)展，高校的研究領(lǐng)域、學(xué)科門類的增多使得實(shí)驗(yàn)室的種類也不斷增加。實(shí)驗(yàn)科目多、實(shí)驗(yàn)學(xué)生人數(shù)多、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備多、實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間長(zhǎng)、使用頻率高，這些都給實(shí)驗(yàn)室的安全管理提出挑戰(zhàn)。再者，實(shí)驗(yàn)室里的安全用水、用電、用氣，安全操作儀器設(shè)備、安全使用化學(xué)試劑、放射性物質(zhì)，以及實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的“三廢”（廢氣、廢液、廢渣）的處理及放射性殘存物質(zhì)的處理無一不關(guān)系到實(shí)驗(yàn)室的安全管理問題。

高校實(shí)驗(yàn)室上有如下特點(diǎn)：①實(shí)驗(yàn)室多而分散，且相對(duì)獨(dú)立，管理難度大；②實(shí)驗(yàn)室功能全，設(shè)備精良，擁有大批貴重精密儀器；③實(shí)驗(yàn)室使用著大量的化學(xué)藥品、各種氣體鋼瓶等特種設(shè)備和存有多種易燃、易爆、有毒物質(zhì)甚至是放射性物品；④實(shí)驗(yàn)的類別及項(xiàng)目多，實(shí)驗(yàn)條件復(fù)雜；⑤實(shí)驗(yàn)過程產(chǎn)生的“三廢”物質(zhì)，過期或失效試劑、藥品等構(gòu)成了環(huán)境的污染，實(shí)驗(yàn)室實(shí)際上已成為一個(gè)不可忽視的污染源；⑥實(shí)驗(yàn)室使用頻繁，人員集中且流動(dòng)性大[2]。

2高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理現(xiàn)狀

2.1管理制度不落實(shí)：教育部在近日發(fā)出的通知中強(qiáng)調(diào)，要對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品的使用情況和存量情況進(jìn)行檢查監(jiān)督，使各類危險(xiǎn)化學(xué)品在整個(gè)使用周期中處于受控狀態(tài)，建立從申購、領(lǐng)用到使用、回收、銷毀全過程的記錄和控制制度；做到“四無一保”――無被盜、無事故、無丟失、無違章、保安全；嚴(yán)格遵守“五雙制度”――雙人領(lǐng)取、雙人保管、雙人使用、雙本賬、雙把鎖制度[1]。但實(shí)際操作中許多實(shí)驗(yàn)室并沒有做到“五雙制度”，由于人員配備問題，有些實(shí)驗(yàn)室對(duì)化學(xué)藥品都是單人管理，單人取用，管理制度形同虛設(shè)。

2.2監(jiān)管制度不完善：按照《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》規(guī)定，對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品的領(lǐng)、用、剩、廢、耗的數(shù)量必須有詳細(xì)的記錄，剩余化學(xué)藥品必須立即放回危險(xiǎn)品倉庫保存，但在實(shí)際工作中，藥品被制成試劑，每次實(shí)驗(yàn)后，剩余的藥品還會(huì)放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上供下次實(shí)驗(yàn)使用。尤其是對(duì)做實(shí)驗(yàn)的博士生和碩士生來說，需要獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，即使在雙人領(lǐng)取、雙人使用的規(guī)定下，也并沒有形成嚴(yán)格的安全管理，監(jiān)管制度很不完善。

2.3安全管理不重視：學(xué)校往往只重視取得多少科研成果，對(duì)日常的實(shí)驗(yàn)室安全管理得過且過，安防設(shè)施不完備，或滯后老化，或設(shè)備安置不合理，侵占了消防通道。往往是等出了安全事故后，才真正意識(shí)到實(shí)驗(yàn)室安全工作的重要性。

2.4安全意識(shí)不到位：即使有的學(xué)校制定了實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法，但相當(dāng)多的師生都存在安全意識(shí)差，防范意識(shí)不足的問題，存在僥幸心想，由于思想的麻痹，使得安全管理制度形同虛設(shè)。學(xué)校缺少系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)，師生缺少對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全所涉及的技術(shù)、環(huán)境、消防、治安、保密等方面的知識(shí)。

3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理的措施

3.1從制度建設(shè)入手，建立完備的安全管理制度

實(shí)驗(yàn)室的安全管理，制度是根本。要制定一整套嚴(yán)格、完善的安全管理制度，明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任。制定了制度，關(guān)鍵還在落實(shí)、在執(zhí)行。這就需要嚴(yán)格的監(jiān)管制度來監(jiān)督管理，以確保實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)安全管理措施落實(shí)到位，確保實(shí)驗(yàn)室的日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)順利開展。

3.2制定實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急機(jī)制

實(shí)驗(yàn)室安全事故的不可預(yù)料性和突發(fā)性，經(jīng)常讓我們措手不及，如果事先制定一個(gè)科學(xué)、準(zhǔn)確的應(yīng)對(duì)措施，將事故損失降低到最小化，就顯得尤為重要。因此，可以根據(jù)每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的不同特點(diǎn)針對(duì)性地制定出應(yīng)急預(yù)案，并每年定期或不定期舉行演練，提高每位實(shí)驗(yàn)教師和學(xué)生的臨時(shí)應(yīng)變能力和安全防范意識(shí)，最大限度的保障人員和設(shè)施安全。

3.3設(shè)立專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室維修、維護(hù)資金

實(shí)驗(yàn)室的用電、用水、用氣安全，以及特殊的實(shí)驗(yàn)環(huán)境隨著實(shí)驗(yàn)師生的增多以及使用頻率的增加，都會(huì)使實(shí)驗(yàn)室超負(fù)荷的運(yùn)行，這就需要進(jìn)行定期維護(hù)，確保實(shí)驗(yàn)室的安全運(yùn)轉(zhuǎn)。但我國(guó)的高校目前缺少一個(gè)有效的實(shí)驗(yàn)室維修維護(hù)管理制度。許多院校都是停留在院系打個(gè)報(bào)告，哪個(gè)地方壞了，后勤處找人維修一下。多數(shù)是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，沒有形成一個(gè)完善的實(shí)驗(yàn)室定期維護(hù)、維修制度。

3.4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室廢棄物、污染物的管理

高校實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢棄物和污染物，特別是生化實(shí)驗(yàn)室的一些廢棄物，如果處理不好，勢(shì)必會(huì)對(duì)環(huán)境安全產(chǎn)生重要的影響。因此，實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)根據(jù)危險(xiǎn)廢棄物種類進(jìn)行分門別類存放，妥善管理，并定期送交有資質(zhì)單位進(jìn)行處理。[3]

3.5加強(qiáng)安全教育，提高防范意識(shí)

實(shí)驗(yàn)室發(fā)生安全事故具有偶發(fā)性和突發(fā)性，根源在于缺少安全意識(shí)，因此，加強(qiáng)安全教育，加大安全宣傳力度，營(yíng)造良好的安全氛圍是實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要措施之一。我國(guó)各高校今后應(yīng)采取多渠道、全方位的安全教育。對(duì)入校新生進(jìn)行初次普及安全教育，包括實(shí)驗(yàn)室安全、人身安全、環(huán)境安全等教育，對(duì)在校高年級(jí)學(xué)生，特別是理工科的學(xué)生，可根據(jù)其專業(yè)特性進(jìn)行針對(duì)性的安全教育。還應(yīng)充分利用各種載體和宣傳手段，大力開展安全教育活動(dòng)，形成知安全、重安全，人人參與保安全的安全氛圍，共同保障實(shí)驗(yàn)室安全。

綜上所述，高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理，不是某個(gè)職能部門的事，也不是某個(gè)院系實(shí)驗(yàn)室的事，而是全校師生共同的責(zé)任。高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。為確保實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行，營(yíng)造一個(gè)和諧、平安、美好的校園環(huán)境，我們要始終堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的管理方針，加強(qiáng)教育和宣傳，切實(shí)提高安全防范意識(shí)，努力提升實(shí)驗(yàn)室安全管理水平。

參考文獻(xiàn)

[1]俞水.危險(xiǎn)品管不好就會(huì)出大事[N].中國(guó)教育報(bào)，2013-06-08，第002版.

[2]丁珍菊，方能虎，張建平.高校實(shí)驗(yàn)室安全狀況的分析與思考[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011，30（6）：414-420.

[3]張媛，蔣福賓，歐陽津.高?；瘜W(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境與安全的管理[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2011（1）：95-96.

[4]羅廣福，蘇英明，鐘堅(jiān).我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的對(duì)策研究[J].高校實(shí)驗(yàn)室工作研究，2012（6）：73-75.

[5]劉義全，鮑洪剛，宋世軍.高校實(shí)驗(yàn)室安全管理問題的思考[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2012（2）：173-175.

第9篇：實(shí)驗(yàn)室安全制度管理范文

一、完善實(shí)驗(yàn)室管理制度

1.質(zhì)量手冊(cè)中制定了實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、高溫室管理制度、試劑室管理制度、氣瓶管理制度、廢棄物管理制度等有關(guān)安全方面的制度

2.根據(jù)衛(wèi)生局相關(guān)文件，制定了危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理制度、危險(xiǎn)化學(xué)品應(yīng)急預(yù)案、安全隱患日?qǐng)?bào)表。

二、實(shí)驗(yàn)室安全方面知識(shí)

星期一集中學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室有關(guān)安全方面的知識(shí)。

三、日常檢查

安排專人每天下班時(shí)檢查實(shí)驗(yàn)室的水、電、氣、窗戶等有無異常，易揮發(fā)液體是否泄露。

2019實(shí)驗(yàn)室安全計(jì)劃如下：

1. 完善有關(guān)安全方面的制度，針對(duì)不符合實(shí)際情況的條款進(jìn)行修改。