實驗室技術(shù)與管理精選(九篇)

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第1篇：實驗室技術(shù)與管理范文

Research and Realization of Internet of Things Technology in University Laboratory Information Management

LIU Jing-hua Sun Chong-lu

（Zhejiang Medical College，Ningbo 315100， China）

【Abstract】With the development of science and technology，the use of Internet of Things （IoT） in people's daily life is becoming more and more widespread.Colleges and universities use IoT technology to realize the digitalization and informatization development of education.Thus it can be seen that IoT plays an important role in modern education Important role. This article analyzes the research and realization of Internet of Things technology in university laboratory information management， with a view to promoting the scientific development of teaching in colleges and universities in our country.

【Key words】Internet of Things technology；College laboratory；Information management

0 前言

近年?恚?我國互聯(lián)網(wǎng)的信息化規(guī)模不斷擴(kuò)大，多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)不斷的應(yīng)用于課堂教學(xué)活動中，作為素質(zhì)教育的重要教學(xué)基地，實驗室在高校信息化教育中的作用不言而喻，如何有效的利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)加強(qiáng)對高校實驗室的信息化管理也成為了高校教學(xué)改革的重點工作之一。

1 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)內(nèi)容綜述

1.1 概念

物聯(lián)網(wǎng)是指在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，利用傳感器、紅外感應(yīng)器、GPS等，將物品進(jìn)行連接，并實現(xiàn)對物品的智能化識別的一種網(wǎng)絡(luò)。日常生活中，物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用十分廣泛，例如將傳感器、無線通信模塊等嵌入到橋梁、公路等物體中，通過網(wǎng)絡(luò)的連接構(gòu)成物聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)而實現(xiàn)對具體物體的跟蹤、定位等。

1.2 基本原理

物聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使人們從繁重的控制物體的工作中解脫出來，利用現(xiàn)代高新技術(shù)實現(xiàn)對物體的無人化操控，它是一項技術(shù)，更是一門綜合性的學(xué)科。它結(jié)合數(shù)據(jù)庫技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等，形成一個巨大的物體互聯(lián)體系，再通過云計算實現(xiàn)對物體的控制。它的工作原理主要包含以下幾個方面：

首先，物聯(lián)網(wǎng)對需要被控制的物體進(jìn)行標(biāo)識，設(shè)置電子標(biāo)簽，并分析出物體的動態(tài)屬性。其次，物聯(lián)網(wǎng)中的傳感設(shè)備讀取物體屬性，并將屬性信息轉(zhuǎn)換成為適合網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)語言，即數(shù)據(jù)格式。最后，物聯(lián)網(wǎng)的處理中心對獲取到的物品屬性信息進(jìn)行處理。

1.3 關(guān)鍵技術(shù)

1.3.1 射頻識別技術(shù)

近年來，隨著科技的發(fā)展，人們對于物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)注度越來越高，射頻識別作為物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)之一，更是受到專業(yè)人士的廣泛關(guān)注，并投入了大量的人力、物力進(jìn)行研究。它是一種非接觸式的自動識別技術(shù)，利用射頻信號識別目標(biāo)，形成的電子標(biāo)簽具有防水、耐高溫等特點，且數(shù)據(jù)儲存量大，安全性能也高。射頻識別無需人為操作，極大的減輕了人的壓力，但由于生產(chǎn)費用較高，因此到目前為止仍在進(jìn)行大量的研究[1]。

1.3.2 傳感網(wǎng)技術(shù)

該技術(shù)的簡稱為WSN，它是利用傳感器，通過互聯(lián)網(wǎng)連接形成的一種技術(shù)，利用它能夠?qū)崿F(xiàn)對物體的感知與信息的獲取等。傳感器的種類豐富，包括溫度傳感器、濕度傳感器、力學(xué)傳感器等等。

1.3.3 無線通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

它是物聯(lián)網(wǎng)信息傳輸?shù)闹饕溃ㄟh(yuǎn)、近距離兩種通信技術(shù)，其中近距離通信技術(shù)有無線寬帶接入、無限傳感網(wǎng)絡(luò)等，利用近距離通信技術(shù)時，信息與接受器間的距離不能超出有效范圍，且方向也不能偏，中間不可有墻壁等障礙物。而遠(yuǎn)距離通信技術(shù)的使用較為廣泛，例如移動通信技術(shù)、衛(wèi)星通信技術(shù)等，它涵蓋的領(lǐng)域廣，且可以實現(xiàn)智能化的操作，受到距離、位置等因素的影響較小。

2 物聯(lián)網(wǎng)在實驗室信息化管理中的運用

2.1 實驗資源共享

近年來，雖然高校的信息管理技術(shù)有了顯著的提高，但高校間的信息流通量并不多。利用互聯(lián)網(wǎng)建立起新的校園管理網(wǎng)絡(luò)，可以極大的豐富校園的共享資源，促進(jìn)高校間的信息交流與學(xué)習(xí)?；谖锫?lián)網(wǎng)的實驗室信息化管理，首先要利用傳感器對資源進(jìn)行遠(yuǎn)程控制，并對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，形成在線數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，如此一來，既可以節(jié)省實驗成本，又能夠促進(jìn)學(xué)生間的經(jīng)驗分享；其次，校園管理網(wǎng)絡(luò)需要載入大量的學(xué)生信息，因此常會造成設(shè)備卡頓，教職工需要花費大量的資金購買殺毒軟件，但結(jié)果并沒有想象中的好。物聯(lián)網(wǎng)具有超大的儲存功能，為校園網(wǎng)提供安全可靠的存儲中心，使信息檔案免受病毒干擾。

3.2 對開挖質(zhì)量進(jìn)行控制

在對該黃土地區(qū)隧道進(jìn)行開挖時，為了保證圍巖穩(wěn)定和施工安全，加快施工進(jìn)度。通過對隧道出口試驗段開挖工藝以及變形等數(shù)據(jù)的分析研究，對該工法的施工工藝和施工技術(shù)參數(shù)進(jìn)行了優(yōu)化調(diào)整。采用預(yù)留核心土七步開挖法的施工方法。

第1步：拱部超前小導(dǎo)管施做，進(jìn)行上導(dǎo)預(yù)留核心土開挖：頂部空間2.0m，兩側(cè)寬2.2m，開挖循環(huán)進(jìn)尺為1榀鋼架間距。開挖后及時進(jìn)行噴3～5cm混凝土進(jìn)行掌子面封閉。架設(shè)鋼拱架并掛網(wǎng)復(fù)噴至設(shè)計厚度，形成較穩(wěn)定的承載拱。鎖腳錨桿采用φ42*3.5mm鋼花管，按兩根一組打設(shè)采用U型焊接在工字鋼上，鎖腳用的鋼花管必須進(jìn)行注漿。下墊32槽鋼或5cm厚砼墊塊。

第2、3步：在承載拱的支護(hù)下，交錯開挖左右中臺階邊墻，開挖循環(huán)進(jìn)尺根據(jù)不同圍巖級別為1～2榀鋼拱架間距控制。

第4、5步：左右交錯開挖下臺階邊墻，開挖循環(huán)進(jìn)尺根據(jù)不同圍巖級別為2～3榀鋼拱架間距控制，及時施作支護(hù)。

第6步：?_挖中部上中下臺階預(yù)留核心土。

第7步：第5步初期支護(hù)做完后馬上開挖仰拱，盡快封閉成環(huán)。施做仰拱初支及混凝土按照3～5m控制。

3.3 對防水質(zhì)量進(jìn)行控制

在施工前，施工人員應(yīng)當(dāng)根據(jù)該隧道的實際情況對防水卷材結(jié)合的方式進(jìn)行確定，為施工過程中所涉及防水層的質(zhì)量奠定良好基礎(chǔ)。在對防水卷材進(jìn)行鋪設(shè)的過程中，使用頻率相對較高的方法有以下兩種：第一種，順邊墻鋪設(shè)；第二種，順供部環(huán)向鋪設(shè)。工作人員需要根據(jù)防水卷材黏結(jié)度以及搭接度的實際要求，在保證鋪設(shè)過程中黏結(jié)度>15cm，搭接度>10cm 的前提下，完成防水卷材的鋪設(shè)工作。需要強(qiáng)調(diào)一點，在鋪設(shè)過程中工作人員應(yīng)當(dāng)時刻注意防水卷材的松緊程度，避免其過緊或過松的情況出現(xiàn)，這樣做的目的是為了保證當(dāng)處于某種特殊情況之下時，可以對其加以調(diào)整。利用對防水卷材進(jìn)行固定。工作人員應(yīng)當(dāng)采取混凝土射釘?shù)姆绞酵瓿晒潭üぷ?，并選用直徑>10cm的防水卷材，對釘頭處進(jìn)行密封。除此之外，在對二襯混凝土鋼筋進(jìn)行安裝和焊接的過程中，工作人員還應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際情況完成防水卷材的遮蓋工作，這一步驟的目的在于發(fā)揮其防燒作用，同時檢查防水層的整體施工質(zhì)量，杜絕安全或質(zhì)量問題的存在。當(dāng)然，在對混凝土進(jìn)行澆筑的過程中，應(yīng)當(dāng)選用泵送的方式完成混凝土的進(jìn)倉工作，這樣做可以最大限度對混凝土所具有的均勻性進(jìn)行提升，并且保證其不會燙傷防水卷材。同時，選擇附著式的振動器，完成混凝土的振搗，在振搗過程中將振搗設(shè)備和防水卷材進(jìn)行分離，避免防水卷材遭受到不必要的破損。

第2篇：實驗室技術(shù)與管理范文

關(guān)鍵詞:物聯(lián)網(wǎng);實驗室;管理

中圖分類號:TP311文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1009-3044(2010)21-5741-02

Laboratory Management Based on the Internet of Things

WANG Jin

(Guizhoou Industry Polytechnic College, Guiyang 550008, China)

Abstract: This article describes the traditional management of university laboratories drawbacks exist, through the use of advanced RFID technology to improve things networking laboratory management, to the basic data on the experimental materials, experimental procedure and experimental equipment to conduct full life cycle system management. Ultimately reduce labor intensity, improve operational efficiency.

Key words: the internet of things; laboratory; management

實驗室建設(shè)是高校教育事業(yè)賴以生存和發(fā)展的前提,實驗室物品是高校實驗室建設(shè)的重要內(nèi)容,因此,實驗室物品管理的好壞將關(guān)系到高校教育質(zhì)量能否得到保證,加強(qiáng)實驗室管理是教學(xué)和科研順利開展和完成的重要保障。[1]

一般來說,實驗室人多,物品多且雜,長期以來,實驗室物品都是依靠手工建立臺帳、標(biāo)簽等來進(jìn)行管理,效率低下,容易出錯,更新困難,而且不便于使用計算機(jī)軟件管理,更不便于使用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行動態(tài)的管理。借助先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行實驗室物品管理是解決這一問題的最好途徑。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)就是這樣一種解決問題的先進(jìn)技術(shù)。

1 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概念

物聯(lián)網(wǎng)概念的定義有很多種,根據(jù)其具體含義概括如下:“物聯(lián)網(wǎng)概念”是在“互聯(lián)網(wǎng)概念”的基礎(chǔ)上,將其用戶端延伸和擴(kuò)展到任何物品與物品之間,進(jìn)行信息交換和通信的一種網(wǎng)絡(luò)概念,即“物物相連的互聯(lián)網(wǎng)Internet ofThings”。這有兩層意思:第一,物聯(lián)網(wǎng)的核心和基礎(chǔ)仍然是互聯(lián)網(wǎng),是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的延伸和擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò);第二,其用戶端延伸和擴(kuò)展到了任何物品與物品之間,進(jìn)行信息交換和通訊。其定義是:通過射頻識別(RFID)、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備,按約定的協(xié)議,把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接。進(jìn)行信息交換和通信,以實現(xiàn)智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)概念。其由全球產(chǎn)品電子代碼(EPC)、射頻識別系統(tǒng)以及信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)三大部分組成。[2]

射頻識別(RFlD),是一種利用射頻非接觸式的自動識別技術(shù),它通過射頻信號自動識別目標(biāo)對象并獲取相關(guān)數(shù)據(jù),無須人工干預(yù),可識別高速運動物體并可同時識別多個標(biāo)簽,操作快捷方便。通常RFlD系統(tǒng)包括三個部分:電子標(biāo)簽、閱讀器、數(shù)據(jù)處理平臺、系統(tǒng)軟件等。

RFlD系統(tǒng)的工作原理是:RFlD標(biāo)簽進(jìn)入讀寫器發(fā)出的電磁射頻信號后,通過自身藕合電路感應(yīng)獲得能量讀取存儲在芯片中的產(chǎn)品數(shù)據(jù)信息(被動式標(biāo)簽),或者通過自身儲電設(shè)備中的能量主動發(fā)送某一頻率的信息(主動式標(biāo)簽),閱讀器讀取標(biāo)簽所發(fā)送的產(chǎn)品信息并解碼后,送至計算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

2 基于RFID技術(shù)的實驗室管理

2.1 實驗物品基本信息管理

傳統(tǒng)上,我們獲知實驗設(shè)備或者耗材相關(guān)信息的方式都是通過產(chǎn)品說明書得到。這種紙質(zhì)的說明書容易丟失、污損。而且限于篇幅,此類說明書大多較為簡略不利于實驗操作。如使用RFlD系統(tǒng)系統(tǒng)對實驗設(shè)備進(jìn)行管理,可用電子標(biāo)簽將實驗物品的基本屬性和幫助化信息等內(nèi)容存儲起來,通過閱讀器即可方便地獲取實驗物品的基本信息并可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理。這些基本信息包括型號、規(guī)格、單價、出廠日期、設(shè)備號、使用單位、使用地點、維修紀(jì)錄、生產(chǎn)廠家等多種信息。傳統(tǒng)的紙質(zhì)標(biāo)簽就無法將全部信息表示,且當(dāng)部分內(nèi)容變化時(如使用地點),無法更改標(biāo)簽信息,只能重新制作標(biāo)簽。不但費工費力,還會造成標(biāo)簽內(nèi)容和數(shù)據(jù)庫記錄的不一致,導(dǎo)致管理混亂。統(tǒng)一使用電子標(biāo)簽后,每個儀器將帶有一個具有存儲芯片的模塊,上述所有的儀器信息將全部存儲在模塊中。當(dāng)儀器的內(nèi)容發(fā)生變化時,用手持讀/寫卡器將很容易地修改芯片的內(nèi)容,完成電子標(biāo)簽內(nèi)容的更新,同時新的信息可自動通過手持機(jī)發(fā)送到儀器管理服務(wù)器進(jìn)行數(shù)據(jù)更新。還可以使用手持式RFlD閱讀器對實驗室中低質(zhì)耗材進(jìn)行快速而準(zhǔn)確的盤點操作,大大減少傳統(tǒng)盤點中出現(xiàn)的遺漏等差錯,減少盤點所花費的時間,提高盤點的質(zhì)量。

2.2 實驗過程管理

使用RFlD系統(tǒng)可以對實驗設(shè)備進(jìn)行實時的跟蹤管理,如許多實驗設(shè)備常用于演示教學(xué),會被借出到不同的教室使用。如不能動態(tài)地掌握這些設(shè)備的流向,指定合理的分配方案,會導(dǎo)致不必要的沖突。傳統(tǒng)手工方式的管理就會因為不能及時掌握設(shè)備流向而出現(xiàn)此類問題?，F(xiàn)在只需在每個實驗室出入的門上要安裝門禁模塊,這個模塊包括了讀頭和聯(lián)網(wǎng)接頭,模塊重要的功能是自動掃描進(jìn)出門的實驗物品,并將其時間,進(jìn)出房間號等信息直接發(fā)給管理計算機(jī)。這樣,當(dāng)帶有電子標(biāo)簽的實驗設(shè)備進(jìn)出實驗室時,就會被門禁模塊掃描到,并將該信息通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)焦芾碛嬎銠C(jī)。就可實時反映在網(wǎng)絡(luò)上。運用此技術(shù)還可以為實驗設(shè)備預(yù)定若干安放位置,并可將當(dāng)前位置與預(yù)定位置相比較,并設(shè)置報警,可防止私自挪用或意外情況發(fā)生,達(dá)到全方位、實時有效監(jiān)管。RFID電子標(biāo)簽存儲容量大,目前典型的數(shù)據(jù)容量可達(dá)兆字節(jié),且可以重復(fù)讀寫,這就為隨機(jī)存儲實驗設(shè)備的技術(shù)檔案提供了可能。這樣,通過手持式RFlD閱讀器就能在實驗時讀取實驗步驟、操作要點、使用幫助等,幫助實驗者正確地完成實驗。與相關(guān)技術(shù)結(jié)合,可實現(xiàn)對實驗設(shè)備使用的動態(tài)控制,當(dāng)使用不當(dāng)時能自動警告并中斷實驗過程,避免不必要的損失。實驗者可以遠(yuǎn)程控制異地納入物聯(lián)網(wǎng)的實驗器材:實驗過程數(shù)據(jù)可以被實時采集并以適當(dāng)?shù)姆绞教峁┙o實驗者,實現(xiàn)實驗教學(xué)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化與智能化。

2.3 實驗設(shè)備信息生命周期管理

正常維護(hù)巡檢對于保證實驗設(shè)備的完好是至關(guān)重要的,傳統(tǒng)的維護(hù)巡檢往往缺乏計劃性,較為盲目,一般只是在實驗結(jié)束后進(jìn)行,而設(shè)備規(guī)定的維護(hù)時間間隔也要靠設(shè)備維護(hù)人員自己掌握,往往不能夠做到較為嚴(yán)格。通過應(yīng)用RFID系統(tǒng)可以使設(shè)備巡檢、維護(hù)變得簡單易行,這樣可以對實驗設(shè)備巡檢維護(hù)的次數(shù),同時由于每臺實驗設(shè)備上的電子標(biāo)簽都存儲有設(shè)備的大量信息以及維護(hù)維修的情況,這樣可以在現(xiàn)場就可以明確該設(shè)備的使用情況,大大縮短維護(hù)巡檢的時間,提高維護(hù)巡檢的工作效率。設(shè)備維護(hù)巡檢后的信息在現(xiàn)場可以錄入手持機(jī),同時存儲于設(shè)備上的電子標(biāo)簽,這樣不僅節(jié)省了人力物力,也同時提高了實驗設(shè)備使用效率。并使學(xué)校用于設(shè)備維護(hù)的成本降低。應(yīng)用射頻跟蹤自動識別管理系統(tǒng),由于每臺設(shè)備上都附有射頻芯片,可以儲存大量的設(shè)備信息,同時還有每次維護(hù)、維修、巡檢的相應(yīng)記錄。這樣可以預(yù)防由于不確定原因造成原設(shè)備建檔檔案損壞和遺失造成的設(shè)備信息資料的丟失的損失。而且每次巡檢和維護(hù)必須做到對每一臺實驗設(shè)備的情況進(jìn)行了解維護(hù),并作相應(yīng)的信息存儲操作,這樣可以避免對設(shè)備巡檢和維護(hù)工作的疏漏。由于每次巡檢和維護(hù)的結(jié)果都記錄存儲于芯片而且這些信息是不能夠隨意更改,這就避免如果出現(xiàn)和實驗設(shè)備相關(guān)的責(zé)任事故,不能明確人為責(zé)任還是設(shè)備責(zé)任的問題,使實驗設(shè)備日常維護(hù)工作變得有據(jù)可查。[3]

3 結(jié)束語

教育事業(yè)的發(fā)展,將使得實驗室的數(shù)量和規(guī)模不斷擴(kuò)大,實驗物品的種類和數(shù)量不斷增加,將會加大實驗物品管理上的難度。借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),通過RFID技術(shù)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的完美結(jié)合,將可以使得以前瑣碎、復(fù)雜的手工管理轉(zhuǎn)變成為簡單、輕松的自動化管理模式,極大的減輕了勞動強(qiáng)度,提升了工作效率。

參考文獻(xiàn):

[1] 周新力.高校擴(kuò)招后加強(qiáng)實驗室物資管理的措施[J].邵陽學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)),2002(1).

第3篇：實驗室技術(shù)與管理范文

[關(guān)鍵詞]實驗室；信息管理系統(tǒng)；物聯(lián)網(wǎng)

中圖分類號：TP301 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）14-0213-01

實驗教學(xué)是高校教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，隨著計算機(jī)的普及和多領(lǐng)域的應(yīng)用，高校對實驗室計算機(jī)等資源的大量增置，實驗室擁有的更大的規(guī)模和更多的軟、硬件。為了適應(yīng)高校的發(fā)展和教學(xué)要求，應(yīng)該加強(qiáng)實驗室的信息化建設(shè)與管理，從而減少過多的維護(hù)和管理成本[1]。

一、背景與概念

實驗室管理系統(tǒng)（Laboratory Information Management System，LIMS）是指通過計算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對實驗室的各種資源和信息進(jìn)行科學(xué)化管理的一種計算機(jī)軟、硬件系統(tǒng)[2]。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，實驗室管理信息系統(tǒng)已經(jīng)從最初針對單個用戶設(shè)計的簡單的終端/主機(jī)結(jié)構(gòu)以及客戶機(jī)/服務(wù)器結(jié)構(gòu)逐步發(fā)展到現(xiàn)在的基于統(tǒng)一瀏覽器界和以WEB 服務(wù)器為中心的分布式管理系統(tǒng)[3]。

物聯(lián)網(wǎng)則是新一代信息技術(shù)的重要組成部分，也是“信息化”時代的重要發(fā)展階段（Internet of things IOT）[4]。顧名思義，物聯(lián)網(wǎng)就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)。這有兩層意思：其一，物聯(lián)網(wǎng)的核心和基礎(chǔ)仍然是互聯(lián)網(wǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的延伸和擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò)；其二，其用戶端延伸和擴(kuò)展到了任何物品與物品之間，進(jìn)行信息交換和通信，也就是物物相息。物聯(lián)網(wǎng)通過智能感知、識別技術(shù)與普適計算等通信感知技術(shù)，廣泛應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)的融合中，也因此被稱為繼計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)之后世界信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的第三次浪潮[5]。

本文提出一種利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提升實驗室信息管理的智能性與科學(xué)化的方法，基于現(xiàn)有管理系統(tǒng)進(jìn)行增加接口和部分硬件，實現(xiàn)了實驗室軟件和硬件物與物相連并進(jìn)行統(tǒng)籌管理。

二、系統(tǒng)框架

利用J2EE技術(shù)的實驗室管理系統(tǒng)能夠有效繼承傳統(tǒng)的實驗室管理技術(shù)[2]，同時基于 B/S 模式開發(fā)，能夠支撐和具備強(qiáng)大的功能性、可擴(kuò)展性以及維護(hù)性，可以更好地解決實驗室存在的各種矛盾和問題。通過結(jié)合計算機(jī)硬件技術(shù)、計算機(jī)軟件技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)和相應(yīng)的高校管理體系，相應(yīng)的信息系統(tǒng)能夠更加科學(xué)和智能化。

SSH（Struts2、Spring、Hibernate）的框架[6]實現(xiàn)了前端視圖、中間層控制器與后端模型的徹底分離，而且也實現(xiàn)了業(yè)務(wù)邏輯層與持久層的分離，通過這樣的方式實現(xiàn)系統(tǒng)，使得不同模型不同層次之間的耦合度較低，模塊內(nèi)部之間內(nèi)聚性較高，即使前端應(yīng)用發(fā)生了變化，模型也只需要較小的改動就能夠適應(yīng)新的需求，同時數(shù)據(jù)庫的變化也只是在后臺操作，不會對前端的應(yīng)用產(chǎn)生影響，大大提高程序的可復(fù)用性以及程序的開發(fā)效率。

引入物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的實驗室管理系統(tǒng)應(yīng)能繼承原有系統(tǒng)，同時支持與物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備（傳感器等）進(jìn)行交互。

三、系統(tǒng)設(shè)計

當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)的逐步發(fā)展，采用B/S架構(gòu)會更加通用，能夠支持所有操作系統(tǒng)PC訪問，同時也能夠支持簡單的移動終端進(jìn)行交互。

系統(tǒng)包括應(yīng)用服務(wù)器、傳感器網(wǎng)關(guān)、傳感器節(jié)點等組成。主要系統(tǒng)設(shè)計圖如圖1所示：

其中GW為傳感器網(wǎng)關(guān)，其網(wǎng)絡(luò)框架圖如圖2所示。節(jié)點分為具有路由功能的節(jié)點（Router）、沒有路由功能的節(jié)點（End Device）和匯聚節(jié)點（Sink），每個節(jié)點都可搭載多個傳感器或控制器或者。不搭載傳感器或去控制器。傳感器和控制器之間存在N：N的綁定關(guān)系。每個Zigbee網(wǎng)絡(luò)中只有一個匯聚節(jié)點，Zigbee網(wǎng)絡(luò)之間并不通訊。網(wǎng)關(guān)設(shè)備（Gateway）是連接匯聚節(jié)點和服務(wù)器的設(shè)備，一個網(wǎng)關(guān)設(shè)備可以同時管理多個Sink節(jié)點，服務(wù)器可管理多個網(wǎng)關(guān)設(shè)備。

網(wǎng)關(guān)與應(yīng)用服務(wù)器之間通信報文定義如下：

每條消息都由上述四個部分組成，其中消息頭、地址域和消息校驗字節(jié)為固定長度，消息體根據(jù)承載的不同數(shù)據(jù)，長度可變。

四、系統(tǒng)實現(xiàn)

根據(jù)系統(tǒng)框架與設(shè)計，完成數(shù)據(jù)的采集與展示，同時根據(jù)專家算法對實驗室當(dāng)前的狀態(tài)進(jìn)行評估給出建議決策。

其中可以通過RFID、溫濕度、人體感應(yīng)一系列傳感器，從而如圖4所示自動收集實驗室信息和對應(yīng)數(shù)據(jù)，從而形成實驗室數(shù)據(jù)倉庫，通過提供算法接口，邀請專家增加算法的形式，定期對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而形成階段性評估。

普通的實驗室硬件和軟件亦可通過二維碼和人工錄入等形式對硬件進(jìn)行一一標(biāo)識，如圖5所示針對硬件問題和硬件使用申請通過模板提交對應(yīng)的處理即可完成。

五、 結(jié)語

物聯(lián)網(wǎng)化的實驗室管理信息系統(tǒng)能夠更好將實驗室的物理硬件和重要軟件進(jìn)行合理劃分與調(diào)度，從而實現(xiàn)科學(xué)管理。同時通過傳感器的數(shù)據(jù)采集，能夠?qū)嶒炇业沫h(huán)境進(jìn)行管理，從而使得實驗室的利用更加科學(xué)化，有效提升實驗教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 鄧天虎，嚴(yán)京濱.優(yōu)化管理策略在實驗課預(yù)約管理系統(tǒng)中的應(yīng)用探討[J] . 實驗室研究與探索，2006，26（2）：5 -7

[2] 肖利梅，李策，袁桂慈等.電工電子開放式實驗管理系統(tǒng)[J].實驗技術(shù)與管理 ，2007，24（9）：76C77

[3] 劉民，李昕鐘，鐘偉和.高校開放實驗室信息管理系統(tǒng)[J].遼寧工學(xué)院學(xué)報，2006，26 （1）：17～19

[4] 孫慧清.物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和前景探索[J].電腦編程技巧與維護(hù)，2011，（24）.

第4篇：實驗室技術(shù)與管理范文

關(guān)鍵詞：實驗室建設(shè)；科學(xué)管理

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

收錄日期：2012年3月13日

藝術(shù)設(shè)計實驗室是以“實訓(xùn)主導(dǎo)、技術(shù)中心”為依托的公共技術(shù)服務(wù)平臺，是現(xiàn)代高校實驗系統(tǒng)的新的重要組成部分，它主要為藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的全體教師和學(xué)生利用新的科技手段進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計服務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)作的理論與實際聯(lián)系起來、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)操作技術(shù)和鍛煉動手能力的初級戰(zhàn)場。但是，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實驗室不同于理工科類專業(yè)的實驗室，其實驗室的建設(shè)和管理主要圍繞“實習(xí)、實訓(xùn)、實操、實驗”這四個方面進(jìn)行，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、認(rèn)知能力、思維能力、設(shè)計能力、動手能力、應(yīng)用能力及展示能力，從而引發(fā)他們自覺嘗試并完成對課程方案的“無形”構(gòu)建與“有形”塑造，所以這些實訓(xùn)室的建設(shè)與管理水平直接關(guān)系到培養(yǎng)藝術(shù)人才的質(zhì)量。同時，高校藝術(shù)類學(xué)生數(shù)量不斷增大，計算機(jī)輔助設(shè)計類課程的不斷擴(kuò)展和更新也給藝術(shù)設(shè)計實訓(xùn)室的管理帶來一定的壓力。因此，對實驗室的設(shè)備技術(shù)、維護(hù)、使用效率和管理水平都提出了更高的要求，促使我們必須建立健全各項規(guī)章制度，積極探索藝術(shù)設(shè)計實驗室的建設(shè)管理模式；統(tǒng)籌兼顧、科學(xué)配置創(chuàng)建規(guī)范化的實驗室；強(qiáng)化實驗室人員隊伍配備，加快實驗師資隊伍建設(shè)；充分利用計算機(jī)技術(shù)，提高實驗室工作效率，對高校培養(yǎng)人才和提高自身競爭力起到重要的支撐作用。

一、建立健全各項規(guī)章制度，使實驗室的管理有章可循

如何提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實驗室的使用率與確保設(shè)備的完好率始終是一對不可調(diào)和的矛盾。要想管理好藝術(shù)設(shè)計實驗室，首先必須建立相應(yīng)的一系列管理制度。制度是管理工作的依據(jù)和保障，藝術(shù)設(shè)計實驗室的管理要做到有章可循，才能充分發(fā)揮其效益，才能為教學(xué)科研提供一個良好有序的環(huán)境。為了規(guī)范管理，應(yīng)建立一套嚴(yán)密完整的規(guī)章制度，如《學(xué)生上機(jī)守則》、《藝術(shù)設(shè)計實驗室管理辦法》、《實驗室開放自由上機(jī)管理辦法》、《藝術(shù)設(shè)計實驗室專職人員崗位職責(zé)》、《實驗教師崗位職責(zé)》、《實驗室安全、消防工作制度》、《貴重設(shè)備使用管理辦法》、《物品借用管理規(guī)定》等；其次要做好制度的貫徹實施“嚴(yán)”字當(dāng)頭。除了要求實驗教師、機(jī)房管理員、學(xué)生清楚了解這些制度規(guī)則以外，還要在實踐教學(xué)過程中各司其職、各盡其責(zé)，使實驗室管理做到有章可循、有據(jù)可依。實驗教師管好學(xué)生的上課紀(jì)律，實驗室管理員保證設(shè)備的正常運行。同時，讓學(xué)生參與到機(jī)房管理中來，讓學(xué)生管理學(xué)生，負(fù)責(zé)機(jī)房的衛(wèi)生工作等。在實驗室投入使用以后，一開始就要嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求，堅持將從嚴(yán)思想貫徹落實到管理工作的全過程。

二、統(tǒng)籌兼顧、科學(xué)配置實驗室資源

由于藝術(shù)設(shè)計實驗室較多，往往存在著各實驗室重復(fù)建設(shè)的情況，各實驗室之間缺乏溝通，出現(xiàn)設(shè)備的重復(fù)購置，造成教學(xué)資源和建設(shè)經(jīng)費的浪費。而且，大部分高校的藝術(shù)設(shè)計實驗室的建設(shè)缺乏科學(xué)的長遠(yuǎn)規(guī)劃，建設(shè)經(jīng)費使用分散，場地設(shè)施浪費大，許多儀器設(shè)備都長期閑置，造成實驗室的效益低下。因此，實驗室設(shè)備的配置要做好藝術(shù)設(shè)計實驗室成立的前期調(diào)研工作，根據(jù)本校實際需要，多學(xué)習(xí)外校有益的經(jīng)驗，設(shè)計出最佳實施方案，靈活配置，這樣就可以降低成本，節(jié)約資金，提高設(shè)備的性價比，縮短實驗室的建設(shè)周期。應(yīng)該在廣泛搜集資料后，再采購設(shè)備，設(shè)備到貨后，應(yīng)立即組織老師調(diào)試，以便及時發(fā)現(xiàn)問題。對于舊有的設(shè)備，可以根據(jù)實際情況及條件進(jìn)行技術(shù)改造，這樣可以提高設(shè)備的實用性及性能，提高實驗的效率。

三、強(qiáng)化實驗室人員隊伍配備，加快實驗師資隊伍建設(shè)

計算機(jī)實驗室的實驗技術(shù)人員，在計算機(jī)實驗教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。他們的工作繁雜，處在計算機(jī)實驗的第一線，擔(dān)負(fù)著軟硬件的安裝、調(diào)試和維護(hù)工作，又承擔(dān)著指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)的任務(wù)。他們的思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)素質(zhì)對學(xué)生上機(jī)的質(zhì)量關(guān)系極大，他們不但要熱愛實驗室管理工作，還要具有較強(qiáng)的計算機(jī)軟、硬件應(yīng)用能力和指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)的能力。為此，必須加強(qiáng)人員隊伍配備和建設(shè)，充分認(rèn)識他們在機(jī)房管理及計算機(jī)實驗教學(xué)中的重要作用，給他們創(chuàng)造一個良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。比如：（1）開展多形式、多渠道的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，指導(dǎo)管理人員學(xué)習(xí)掌握計算機(jī)及相關(guān)設(shè)備的性能參數(shù)和故障處理辦法，提高管理人員的計算機(jī)管理和維護(hù)修理水平；（2）有計劃地分批組織實驗技術(shù)人員進(jìn)修學(xué)習(xí)或跟班聽課；（3）積極創(chuàng)造條件鼓勵他們多參加科研課題，在實踐中使他們的業(yè)務(wù)水平不斷提高；（4）建立激勵考核機(jī)制，創(chuàng)造良好的工作平臺，充分調(diào)動管理人員的積極性和創(chuàng)造性。同時要注意協(xié)調(diào)專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才分布的合理性、穩(wěn)定性，建設(shè)一支能力強(qiáng)、技術(shù)硬、素質(zhì)優(yōu)的管理人員隊伍。

教師和實驗室是實驗的載體，實驗教學(xué)和管理離不開高素質(zhì)的師資隊伍。在整個實驗教學(xué)中，學(xué)生是實際活動的主體。教師和實驗室是水，學(xué)生是舟，水能載舟也能覆舟。高校要加快實驗師資隊伍建設(shè)，要逐步淡化理論教師和實驗教師的界限，提倡理論教師和實驗教師人員之間的流動，業(yè)務(wù)上的交流和互補(bǔ)。要鼓勵教學(xué)、科研人員的骨干積極參與實驗室建設(shè)，承擔(dān)實驗教學(xué)任務(wù)，努力構(gòu)建一支由專任教師組成的結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的實驗工作隊伍。同時，重視管理人員專業(yè)的提升，有計劃地派出管理人員到兄弟院校學(xué)習(xí)、考察、調(diào)研，讓他們熟悉設(shè)備的性能，提高實驗室管理水平。

四、充分利用計算機(jī)技術(shù)，提高實驗室工作效率

隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的深入以及對不同應(yīng)用軟件的要求，一個操作系統(tǒng)無法滿足教學(xué)上的需要。利用多操作系統(tǒng)平臺，即多引導(dǎo)分區(qū)技術(shù)（硬盤保護(hù)卡自帶功能），可以滿足不同用戶對不同操作系統(tǒng)、不同軟件環(huán)境的需求，提高設(shè)備的利用率。一般保護(hù)卡提供支持幾個到幾十個引導(dǎo)分區(qū)，可以根據(jù)硬盤大小和計算機(jī)性能的不同，劃分不同的分區(qū)并安裝不同的操作系統(tǒng)以滿足不同的需求。每個分區(qū)可以共用一個共享區(qū)，對還沒有分配完的硬盤空間，需要的話還可設(shè)置一個不受保護(hù)的引導(dǎo)區(qū)，供學(xué)生自己練習(xí)安裝操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件。操作系統(tǒng)和各種應(yīng)用軟件受保護(hù)卡保護(hù)，每次重啟后都能自動修復(fù)。共享區(qū)不受保護(hù)限制，供用戶存儲數(shù)據(jù)。

計算機(jī)房的操作系統(tǒng)，由于長時間的使用、非正常操作、病毒的侵襲、黑客入侵或者人為的破壞都可能會崩潰。一旦崩潰，需要重新安裝操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件。對機(jī)房管理員來說，安裝一臺電腦不是難事，但是一個機(jī)房少則幾十臺、多則上百臺，工作量很大。我們可以借助一些軟件和硬件來輕松管理電腦?？寺〖夹g(shù)是現(xiàn)代機(jī)房維護(hù)的得力工具，網(wǎng)絡(luò)克隆就是借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行微機(jī)系統(tǒng)軟件的復(fù)制，利用Ghost軟件的數(shù)據(jù)備份及恢復(fù)功能可以快速地恢復(fù)系統(tǒng)。先利用某一個標(biāo)準(zhǔn)配置的工作站的系統(tǒng)分區(qū)制作一個分區(qū)映像文件。將大批量的微機(jī)軟件安裝次數(shù)減少到最小化，既節(jié)省安裝的工作量，又可以快速無誤地安裝好上機(jī)環(huán)境。

計算機(jī)感染病毒的途徑有兩種，一是外帶的存儲介質(zhì)傳染；一種是網(wǎng)絡(luò)傳染。對于上課的機(jī)房，一般情況下不允許學(xué)生使用U盤，也就是不安裝USB驅(qū)動，上課如果確有必要使用U盤的，可通過批處理程序在開機(jī)時把驅(qū)動加進(jìn)去，然后關(guān)機(jī)時恢復(fù)原來設(shè)置；二是由于網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)性和開放性，使之成為傳播病毒的主要途徑。硬件通過安裝保護(hù)卡，再加上安裝病毒預(yù)防軟件，并使軟件常駐內(nèi)存，當(dāng)病毒入侵時及時報警并處理，不讓病毒進(jìn)一步感染。我們應(yīng)采取以防為主，以殺為輔的方針。

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實驗室是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計實踐教學(xué)的重要基地，實驗室的建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的一項長期任務(wù)。我們要根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校實驗室工作規(guī)程》，結(jié)合藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的特點，不斷完善藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實驗室的建設(shè)和管理，理順?biāo)囆g(shù)設(shè)計專業(yè)實驗室與學(xué)校其他學(xué)院實驗室之間的關(guān)系，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，確保藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實驗室建設(shè)和管理的科學(xué)、規(guī)范、高效運行。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]黃華明，吳傲冰，王萍.白漢靈當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實驗室建設(shè)與管理的難點和對策研究[J].實驗技術(shù)與管理，2010.5.

第5篇：實驗室技術(shù)與管理范文

關(guān)鍵詞：藝術(shù)與設(shè)計實驗教學(xué)中心；運行機(jī)制；管理模式

高校內(nèi)部的實驗室是師生們完成實驗教學(xué)的有效場所，與此同時，也是教師和學(xué)生共同開展一定教學(xué)研究的重要基地。更重要的是，高校的實驗教學(xué)中心有力的塑造學(xué)生的品格，提高了學(xué)生們的創(chuàng)造性能力，重點培養(yǎng)了學(xué)生們的動手實踐能力。因此，在很多高校的校園中，實驗室作為一種最基礎(chǔ)的建設(shè)，是進(jìn)行學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)，同時也是本科教師進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)。在我國進(jìn)行高等教育的主要任務(wù)是，培養(yǎng)一批獨具創(chuàng)新能力和豐富的實踐能力的專業(yè)人才。提高人才的創(chuàng)新能力，離不開順利開展實驗室教學(xué)。因此，必須建立起與之相適應(yīng)的科學(xué)的管理模式和運行機(jī)制，才能在最大程度上提高實驗教學(xué)中心的效益，權(quán)利發(fā)揮人才在實驗室的帶動作用。

1 藝術(shù)與設(shè)計實驗教學(xué)中心創(chuàng)建的原因和目標(biāo)

1.1 創(chuàng)建原因

進(jìn)入到新世紀(jì)以來，尤其是隨著我國社會的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)也取得了快速的提高。我國高等教育的目標(biāo)也發(fā)生了深刻的變化，為了進(jìn)一步的落實科學(xué)發(fā)展觀的戰(zhàn)略目標(biāo)，落實好“科教興國”這一戰(zhàn)略目標(biāo)，加快速度把我國建設(shè)成創(chuàng)新型的國家。近幾年，教育部又提出了“高等教育工程”，這一工程對高效的實驗室建設(shè)和改造方面提出了新的內(nèi)容。創(chuàng)建出全新的人才培養(yǎng)模式，計劃在全國范圍內(nèi)鼓勵多建藝術(shù)與設(shè)計實驗教學(xué)中心。這些實驗教學(xué)中心能夠促進(jìn)教學(xué)資源的合理配置，從整體上提高實驗室的教學(xué)，提高實驗室的建設(shè)水平和管理層次人員的最高水平，為全國范圍內(nèi)的高?？茖W(xué)的培養(yǎng)出一批批的創(chuàng)新型的高素質(zhì)人才提供有力的條件。

1.2 創(chuàng)建實驗室的目標(biāo)

高校管理人員都是充分的認(rèn)識到了，實驗教學(xué)中心的創(chuàng)建有利于從整體上提高學(xué)校的辦學(xué)水平和知名度。長期以來把難以開展的基礎(chǔ)實驗教學(xué)進(jìn)行了統(tǒng)一的安排，形成了班級管理的新模式，保證了人力與物力的資源共享。從根本上提高了實驗室的教學(xué)質(zhì)量，因此，對實驗室的運行機(jī)制和管理模式進(jìn)行探索具有十分重要的意義。

2 藝術(shù)與設(shè)計實驗教學(xué)中心的管理模式

2.1 實行主任負(fù)責(zé)制

實驗教學(xué)中心是新型的公共基礎(chǔ)實驗教學(xué)單位，在高校校園內(nèi)實驗中心的主要任務(wù)是實現(xiàn)，對人力和物力以及財力的統(tǒng)一管理。在合理的進(jìn)行資源共享的基礎(chǔ)上，承擔(dān)起重要的任務(wù)。全力實現(xiàn)部分公共基礎(chǔ)實驗課、實驗室的建設(shè)和實驗室的管理工作。實驗教學(xué)中心主要實行的是主任負(fù)責(zé)制度，在實驗中心內(nèi)部設(shè)一名主任，副主任兩名，主任的設(shè)置均由學(xué)校來任免。主任的候選人由具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，并且在實踐中也具備管理經(jīng)驗的人員來擔(dān)任。通過競選這種方式，來決定上崗的人員，并且在實驗室還會配備經(jīng)驗豐富的教師。

2.2 實行崗位責(zé)任制

教學(xué)中心實行了崗位責(zé)任制，明確了各個工作人員的職責(zé)。通過制定各項規(guī)章制度，并且嚴(yán)格執(zhí)行這些規(guī)章制度，定期對學(xué)生們進(jìn)行民主考核。經(jīng)過考核之后，表現(xiàn)優(yōu)秀的人員適當(dāng)?shù)慕o予部分獎勵措施，經(jīng)過考核之后不合格的工作人員要適當(dāng)給予批評。實驗教學(xué)中心由教學(xué)部的主任負(fù)責(zé)，加上副主任的全力協(xié)助。主任與副主任還要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)與布置好整個教學(xué)中心的布局。實驗教學(xué)中心的儀器要交給實驗技術(shù)人員管理，并且要按照規(guī)定來實行有效的管理。

2.3 加強(qiáng)對實驗室的管理

高校的實驗室的建設(shè)離不開對實驗室進(jìn)行科學(xué)化的管理，如果在高校內(nèi)，只是具備了先進(jìn)的實驗條件，良好完善的實驗環(huán)境，但是沒有科學(xué)的管理。實驗室也會因為缺乏管理而使實驗室的功能不能充分的發(fā)揮出來。為了全面加強(qiáng)實驗室的建設(shè)，提高實驗室的環(huán)境，首先就應(yīng)該建立起合理的規(guī)章制度，并且要堅持好“誰管理誰負(fù)責(zé)”的管理原則，對實驗室的環(huán)境應(yīng)該利用科學(xué)的方法，有效進(jìn)行管理。管理人員應(yīng)該以建立良好的秩序為基礎(chǔ)，維持環(huán)境的整潔，合理使用實驗室的儀器設(shè)備，在使用過儀器之后，合理對儀器進(jìn)行保養(yǎng)和為維修相結(jié)合。除此之外，工作人員還要注意調(diào)動起教師和學(xué)生們的工作積極性，使廣大師生都參與到保護(hù)實驗室環(huán)境當(dāng)中來，不斷的促進(jìn)實驗室的建設(shè)工作。工作人員既當(dāng)起實驗室的管理者，還是實驗室的主人，在工作中不斷貫穿保護(hù)實驗室環(huán)境的意識，自覺的維護(hù)整個實驗室的環(huán)境。加強(qiáng)對實驗室的保護(hù)，促進(jìn)實驗室的環(huán)境建設(shè)，為學(xué)生和教師創(chuàng)造一個安靜優(yōu)美的實驗環(huán)境，是新時代培養(yǎng)人才的最迫切的需要。與此同時，努力保護(hù)好實驗室的環(huán)境還能夠從整體上提高實驗室的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)科研水平的提高。

3 藝術(shù)與設(shè)計實驗教學(xué)中心的運行機(jī)制

高校在藝術(shù)與設(shè)計實驗的教學(xué)中，不斷的進(jìn)行體制改革，合理優(yōu)化高校的資源配置。并且在藝術(shù)與設(shè)計的實驗教學(xué)過程中，配備了一批極具現(xiàn)代化特征的教學(xué)設(shè)施，并且敢于采用最現(xiàn)代的教學(xué)方法。注重培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，在實驗室內(nèi)配備精確良好的儀器，為學(xué)生們創(chuàng)建一個先進(jìn)實驗室的環(huán)境，建立一套與之相關(guān)的合理的運行機(jī)制，將藝術(shù)與設(shè)計實驗教學(xué)中心變成一個全新的實驗教學(xué)基地。

3.1 開放實驗室

在實驗室中心要開展積極開放實驗室的工作，并且出臺了實驗室開放的原則和政策，明確規(guī)定了實驗室的開放的原則，并且在對實驗室進(jìn)行開放的時候，做了具體合理的要求和注意項目，學(xué)生們可以高效利用實驗室來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在規(guī)定時間內(nèi)完成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生們還要重新補(bǔ)做課內(nèi)的實驗項目，尤其鼓勵學(xué)生們根據(jù)個人的興趣愛好來選擇合適的實驗項目。藝術(shù)與設(shè)計實驗室從實驗的內(nèi)容到規(guī)定開放實驗室的時間，對實驗室進(jìn)行組織與管理工作等各個環(huán)節(jié)都實行開放的模式，為本科生能夠早早的在實驗室內(nèi)部進(jìn)行實踐活動，培育昂本科生的創(chuàng)新意識，提高本科生的能力。

3.2 提高實驗室的運行成效

藝術(shù)與設(shè)計實驗教學(xué)中心的這種靈活又開放的形式大大增加了我校學(xué)生的親自動手實踐的機(jī)會，營造了一個以學(xué)生為主的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生們在實驗室內(nèi)部能夠自主進(jìn)行實驗。個性化的實驗教學(xué)環(huán)境提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力。根據(jù)一項不完全的統(tǒng)計，自從實驗室開放以來，充分調(diào)動起了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生們在實驗的過程中，廣泛運用邏輯思維能力，不斷提高學(xué)生們的整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力，學(xué)生們的動手能力得到了提高，為課內(nèi)教學(xué)做出了合理的補(bǔ)充，成為課內(nèi)教學(xué)體系的重要環(huán)節(jié)。實驗室的儀器的使用效率，也顯著的得到了提高。

3.3 加強(qiáng)實驗中心的隊伍建設(shè)

通過調(diào)整實驗中心的隊伍結(jié)構(gòu)，采取各種各樣的方式來提高實驗中心工作人員的素質(zhì)。鼓勵高層實驗人員，具備豐富的專業(yè)知識的管理人員加入到實驗室隊伍的建設(shè)中。全面提高實驗室人員的整體素質(zhì)，建立合理有效的評價制度和獎懲制度，全面調(diào)動實驗室工作人員的積極性與主動性。在高校內(nèi)部成立實驗室的目的是，支持更多有經(jīng)驗的實驗技術(shù)人員參與到教學(xué)過程中來，提高實驗隊伍的整體素質(zhì)水平，提高工作人員對實驗室的管理水平。

通過建立科學(xué)有效的實驗教學(xué)中心的管理模式，保證了實驗教學(xué)中心的順利運行。從整體上提高了實驗中心的效益，提高了實驗中心對人才的培養(yǎng)能力。充分調(diào)動了實驗中心工作人員的積極性與主觀能動性，實驗中心秉承著“開放性”的原則，有效的提高了實驗室的運行成效。藝術(shù)與設(shè)計實驗教學(xué)中心要全面做到以學(xué)生為本，支持與加大對專業(yè)學(xué)科的建設(shè)力度，優(yōu)化實驗中心的資源配置。加強(qiáng)與整合實驗室的資源，在新課程改革的背景之下，促進(jìn)課程的改革。全面優(yōu)化實驗室內(nèi)部的體系，優(yōu)化實驗室的開放環(huán)境，提高實驗室人員的整體素質(zhì)水平，建立一套科學(xué)有效的運行管理機(jī)制，真正的加強(qiáng)實驗教學(xué)中心的建設(shè)，提高其運行和管理模式。在推進(jìn)實驗中心的項目建設(shè)的過程中，學(xué)校等與之相關(guān)的部門要全面實行動態(tài)管理，加大學(xué)生對實驗室的監(jiān)督力度。根據(jù)學(xué)生們的情況，完善實驗教學(xué)中心的體質(zhì)，無論怎樣改革都要以人才培養(yǎng)為核心，全面提高實驗中心的教學(xué)效果。

4 結(jié)語

藝術(shù)與設(shè)計實驗教學(xué)中心是培養(yǎng)高素質(zhì)和創(chuàng)新型人才的重要平臺，實驗教學(xué)中心條件的好壞，以及管理水平的高低直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的成效，建設(shè)實驗室的最終目的是培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的人才。在當(dāng)前，我國的實驗教學(xué)中心中還存在有諸多問題，有些薄弱環(huán)節(jié)更是有待加強(qiáng)，因此，高校要提高實驗中心的利用率，加強(qiáng)保護(hù)實驗室的力度。保護(hù)整個實驗室的環(huán)境，有效防止環(huán)境污染，就會促進(jìn)人的身心健康，促進(jìn)與環(huán)境的和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]趙文武.高校實驗室安全現(xiàn)狀分析與管理對策研究[J].實驗技術(shù)，2011（07）：76-77.

第6篇：實驗室技術(shù)與管理范文

關(guān)鍵詞：需求管理 驗證與鑒定 試飛 執(zhí)行條件

中圖分類號：V221 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）08（b）-0171-02

試飛作為整機(jī)驗證中的重要組成部分，是確認(rèn)飛機(jī)滿足客戶和適航要求的必要手段，在民機(jī)系統(tǒng)工程中具有重要的作用。通過采用系統(tǒng)工程中的需求管理手段，根據(jù)飛機(jī)設(shè)計和試驗特點，分析和梳理試飛前置條件，并以此為基礎(chǔ)對其進(jìn)行動態(tài)管理，是加快試飛進(jìn)度、提高試飛執(zhí)行效率的必要手段。

1 開發(fā)背景

民用飛機(jī)在試飛過程中將面臨大量技術(shù)和管理問題，主要集中在試飛構(gòu)型、設(shè)計更改對試飛任務(wù)的影響以及與其他研制計劃之間的匹配性等3方面，即，飛機(jī)在設(shè)計過程中存在各種描述，如功能描述、性能描述、裝機(jī)設(shè)備件號等，采用何種方式可明確表達(dá)試飛任務(wù)對飛機(jī)和改裝設(shè)備狀態(tài)的要求；飛機(jī)進(jìn)行試飛時，依然處于設(shè)計過程，將不可避免出現(xiàn)大量的設(shè)計更改，使用何種方式評估上述飛機(jī)設(shè)計更改對試飛任務(wù)執(zhí)行產(chǎn)生的影響；民機(jī)開發(fā)是一項復(fù)雜系統(tǒng)工程，將產(chǎn)生大量的工作計劃，采用何種手段保證試飛計劃與其他研制計劃之間的協(xié)調(diào)匹配。

為妥善解決上述問題，需按照驗證與鑒定方法（V&V）對試飛任務(wù)內(nèi)容進(jìn)行需求分析，形成完整的試飛需求；根據(jù)設(shè)計數(shù)據(jù)確定執(zhí)行試飛任務(wù)所需的飛機(jī)狀態(tài)和試驗條件基準(zhǔn)；建立可與其他數(shù)據(jù)平臺（如：構(gòu)型數(shù)據(jù)管理平臺、計劃管理平臺等）進(jìn)行數(shù)據(jù)交互的管理工具和相關(guān)應(yīng)用。

2 工作思路

進(jìn)行民用飛機(jī)試飛任務(wù)需求管理工具的開發(fā)時主要按照以下思路進(jìn)行：

（1）根據(jù)試飛特點梳理飛機(jī)設(shè)計要求，形成可用于描述飛機(jī)狀態(tài)的結(jié)構(gòu)化設(shè)計數(shù)據(jù)；（2）按照驗證與鑒定原則建立試驗追溯矩陣，確定需采用試飛方式進(jìn)行驗證與鑒定的試飛需求；（3）根據(jù)試飛需求和設(shè)計數(shù)據(jù)，確定試飛項目對應(yīng)的飛機(jī)狀態(tài)基準(zhǔn)；（4）根據(jù)上述需求數(shù)據(jù)對試飛過程進(jìn)行管理。

具體開發(fā)思路如圖1所示。

3 需求管理工具開發(fā)過程

3.1 設(shè)計數(shù)據(jù)

結(jié)構(gòu)化設(shè)計數(shù)據(jù)是進(jìn)行試飛任務(wù)需求管理的基礎(chǔ)，將飛機(jī)設(shè)計方案、審定計劃、TLARD、TLSRD、FICD、系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計數(shù)據(jù)中與試飛相關(guān)的數(shù)據(jù)按照不同邏輯關(guān)系進(jìn)行關(guān)聯(lián)，形成樹形設(shè)計要求和網(wǎng)狀設(shè)計邏輯數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，具體如圖2所示。

3.2 試飛需求定義

試飛在飛機(jī)研發(fā)過程中其被賦予了3層含義，（1）屬于產(chǎn)品設(shè)計過程，試驗產(chǎn)品需使用試飛數(shù)據(jù)進(jìn)行產(chǎn)品的設(shè)計工作，如FMS的數(shù)據(jù)庫、ADS的校準(zhǔn)曲線、控制律等；（2）整機(jī)驗證過程，試驗產(chǎn)品通過試飛數(shù)據(jù)確定產(chǎn)品是否滿足主制造商所提出的設(shè)計要求，用以確認(rèn)飛機(jī)滿足設(shè)計要求；（3）整機(jī)鑒定過程，通過試飛數(shù)據(jù)確定試驗產(chǎn)品符合適航和運行要求。

在進(jìn)行試飛需求定義時，通過確定設(shè)計要求和V&V之間的關(guān)系，形成完整地需求驗證矩陣，再行考慮其他手段（如地面試驗、實驗室試驗…）與試飛之間的互補(bǔ)性關(guān)系，逐項梳理所提出需求的必要性和合理性以確定試飛驗證的范圍。

3.3 建立飛機(jī)狀態(tài)基準(zhǔn)

飛機(jī)狀態(tài)是科目執(zhí)行條件中的重要內(nèi)容，將直接影響科目執(zhí)行的有效性，由于不同系統(tǒng)之間的耦合影響，確定科目所需的飛機(jī)狀態(tài)，并對上述內(nèi)容進(jìn)行量化的工作極為復(fù)雜。

根據(jù)結(jié)構(gòu)化設(shè)計數(shù)據(jù)和試飛任務(wù)對應(yīng)的功能項或設(shè)計指標(biāo)，定義和確定功能項對應(yīng)的耦合功能，按照“功能接口”明確為驗證此項試飛需求中的設(shè)計要求時，其他系統(tǒng)/設(shè)備應(yīng)具備的功能項目和狀態(tài)，即形成基于試飛科目的飛機(jī)狀態(tài)基準(zhǔn)，具體如圖4所示。

4 基于任務(wù)的需求管理

通過使用基于設(shè)計數(shù)據(jù)的試飛需求定義和與設(shè)計數(shù)據(jù)相匹配的飛機(jī)狀態(tài)基準(zhǔn)，并以此為建立滿足試飛需求的構(gòu)型基準(zhǔn)定義，可有效解決試飛構(gòu)型定義不清的問題，并通過對上述數(shù)據(jù)進(jìn)行控制和管理，以期實現(xiàn)。

4.1 試飛條件管理

執(zhí)行試飛前，通過對比此項或幾項試飛科目的飛機(jī)狀態(tài)基準(zhǔn)和實際構(gòu)型數(shù)據(jù)，確定偏離項目，并對其進(jìn)行告警，以督促構(gòu)型到位；檢查前置試驗的完成情況，落實前置工作項。

4.2 檢查試飛計劃與系統(tǒng)發(fā)展計劃之間的匹配性

通過科目的飛機(jī)狀態(tài)基準(zhǔn)數(shù)據(jù)，對試飛計劃與系統(tǒng)發(fā)展計劃之間的匹配性進(jìn)行檢查和確認(rèn)。

4.3 偏離評估管理

飛機(jī)狀態(tài)基準(zhǔn)是一個科目執(zhí)行時較為理想的最低要求狀態(tài)，但由于各種外部不確定條件，飛機(jī)狀態(tài)被非如預(yù)期般可按計劃實現(xiàn)，因此，在試飛執(zhí)行過程中需對構(gòu)型偏離進(jìn)行評估和管理，以確定在飛機(jī)狀態(tài)基準(zhǔn)向下的Δ是否對試飛科目的執(zhí)行產(chǎn)生影響。

5 結(jié)語

通過建立一套規(guī)范的試飛需求管理業(yè)務(wù)流程，并以此為基礎(chǔ)開發(fā)試飛需求管理工具，以實現(xiàn)明確試飛需求、定義和跟蹤飛機(jī)狀態(tài)以及試飛過程提供技術(shù)支持等工作的業(yè)務(wù)流程和數(shù)據(jù)形式的目的。

試飛需求管理工具的開發(fā)和應(yīng)用將對試飛工作帶來積極的作用，主要體現(xiàn)在：

（1）使用更小要素的試飛需求作為定義試飛科目的依據(jù)并與設(shè)計要求相互關(guān)聯(lián)，可保證試飛內(nèi)容的完整性和減少無意義試飛內(nèi)容；（2）通過提前規(guī)劃試飛科目所需的飛機(jī)狀態(tài)并建立飛機(jī)狀態(tài)基準(zhǔn)，并以此為基礎(chǔ)，形成構(gòu)型項目檢查清單、前置試驗/試飛項目清單，以實現(xiàn)對試飛過程的科學(xué)化管理；（3）實現(xiàn)系統(tǒng)發(fā)展計劃與試飛計劃之間的相互協(xié)調(diào)匹配，實時反映上述計劃調(diào)整對關(guān)聯(lián)內(nèi)容的影響。

綜上，試飛工作是飛機(jī)系統(tǒng)工程尤其是設(shè)計過程中不可割裂的部分，通過開發(fā)試飛需求管理工具，建立精細(xì)化的試飛業(yè)務(wù)流程和工作規(guī)范和將海量設(shè)計數(shù)據(jù)與試飛工作相互的關(guān)聯(lián)，將提高試飛規(guī)劃的科學(xué)性和加強(qiáng)OEM對試飛過程管理的能力，對民用飛機(jī)試飛工作帶來了積極的作用。

參考文獻(xiàn)

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第7篇：實驗室技術(shù)與管理范文

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫；數(shù)據(jù)庫原理；數(shù)據(jù)庫設(shè)計；數(shù)據(jù)庫實驗

中圖分類號：TP311.13 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044(2011)16-3795-02

Based on Professional Database Management of the Present Situation and Improved Curriculum

ZHOU Yu-jie1, SONG Yu2, HE Xiao-li3

(1.School of Economics and Management, Sichuan University of Science & Engineering, Zigong 643000, China; work Center, Sichuan University of Science & Engineering, Zigong 643000, China; 3.School of Computing, Sichuan University of Science & Engineering, Zigong 643000, China)

Abstract: The management of professional database courses the present discussion and analysis of the management of professional database courses situation and problem and updating instruction from the conception, let the students know more about the database and improve the teaching method―let the students have a higher level of comprehensive database to "principle", "the database design" and "the database application.

Key words: database; database principle; database design; database experiment

隨著計算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，數(shù)據(jù)庫技術(shù)正應(yīng)用于我們社會工作和生活的各個領(lǐng)域。 眾多的企業(yè)使用數(shù)據(jù)庫進(jìn)行管理和輔助生產(chǎn)，作為管理類專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后較少專門從事專業(yè)的數(shù)據(jù)庫的開發(fā)和設(shè)計工作，但是數(shù)據(jù)庫技術(shù)已經(jīng)滲透到生產(chǎn)、生活的各個領(lǐng)域，如果我們管理專業(yè)同學(xué)能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫知識，更重要的是熟練應(yīng)用數(shù)據(jù)庫技術(shù)到以后的工作中，必將使他們在各行各業(yè)的工作中更加游刃有余。

那么我們管理類專業(yè)數(shù)據(jù)庫教學(xué)中，更應(yīng)該突出實際應(yīng)用，這就對我們的數(shù)據(jù)庫實驗課程提出了更高的要求。在理論教學(xué)淺顯易懂的基礎(chǔ)上，如何在實驗課程中提高運用技能，是我們這篇文章所要探討的重點。

1 管理類專業(yè)數(shù)據(jù)庫實驗課程現(xiàn)狀

1.1 沒有對管理類專業(yè)數(shù)據(jù)庫實驗課程重要性足夠認(rèn)識

數(shù)據(jù)庫課程的內(nèi)容包括以下方面:一是數(shù)據(jù)庫理論知識學(xué)習(xí),二是數(shù)據(jù)庫實際操作能力,它包含：正確收集數(shù)據(jù)庫所需要的信息；重組信息；建立有效索引；建立正確字段；記錄有效性約束；創(chuàng)建表結(jié)構(gòu)和表之間的關(guān)系；建立冗余最小的數(shù)據(jù)庫等等。數(shù)據(jù)庫科學(xué)本身源于計算機(jī)科學(xué)，這個學(xué)科本身屬于工學(xué)，要學(xué)好這門學(xué)科必須要加強(qiáng)學(xué)生的動手能力。通過實驗教學(xué)和學(xué)生上機(jī)實踐操作,能夠使學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)據(jù)庫理論知識,讓學(xué)生在實驗教學(xué)和實際操作中獲得更多的實際操作技能。

在實際的教學(xué)過程中，往往重視理論課程，認(rèn)為學(xué)生只要掌握的數(shù)據(jù)庫理論知識，剩下的實驗操作可有可無。把實驗課當(dāng)成次要課程，殊不知實驗課和理論課同等重要，也是理論課的有效鞏固復(fù)習(xí)，也就是我們常說的“學(xué)而時習(xí)之”。

1.2 學(xué)生參與數(shù)據(jù)庫實驗積極性不高

我們在平常的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)：管理類專業(yè)同學(xué)大多數(shù)對數(shù)據(jù)庫這一門本身源于計算機(jī)學(xué)科的課程有一定的天然畏懼感。特別是在接觸到數(shù)據(jù)庫編程語言VF、SQL等覺得很難上手；參與實驗的積極性較低，如果這時候輔導(dǎo)老師不加及時的引導(dǎo)，很多同學(xué)到后期都會放棄實驗。

1.3 現(xiàn)行管理類專業(yè)數(shù)據(jù)庫實驗課程的教學(xué)方法較為落后

上實驗課的時候數(shù)據(jù)庫實驗課教學(xué)方法較落后,很多高校的數(shù)據(jù)庫實驗課仍然是,老師一邊講，學(xué)生后面做，一步步照搬，照葫蘆畫瓢，遇到不懂的問老師，經(jīng)常沒有自己的想法，對有些學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)來說能按照老師的要求做完，而有些同學(xué)則不能完全做完，因為自己不懂不會做而偷偷做別的事情，即使做完了的同學(xué)由于是照搬，缺乏深度的理解，遺忘性很大，收獲較小。幾乎不會問老師：“為什么要這樣做？”

1.4 實驗教材相對滯后

現(xiàn)有的數(shù)據(jù)庫理論教材繁多，但缺乏好的統(tǒng)一、規(guī)范的實驗教材。這也是管理類專業(yè)數(shù)據(jù)庫實驗課程發(fā)展的一個瓶頸。

1.5 對學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足

同學(xué)們在上完理論課后，應(yīng)該對數(shù)據(jù)庫技術(shù)有了一些了解，很少有同學(xué)提出：“數(shù)據(jù)庫是一門怎樣的課程？為什么我要學(xué)習(xí)這門課？其實我覺得這個實驗可以這樣做……”等等對這門課程的一些創(chuàng)新性見地和想法，并且在實驗課中體現(xiàn)出來，沒有讓學(xué)生自由發(fā)揮的余地，而是讓學(xué)生完全按照課本來，沒有很好的挖掘?qū)W生的創(chuàng)新性和學(xué)習(xí)的動力。

2 對管理類專業(yè)提高數(shù)據(jù)庫實驗課的幾點建議

2.1 提高對計算機(jī)數(shù)據(jù)庫實驗課的重視程度

正如我們管理類專業(yè)的同學(xué)畢業(yè)后更多的是應(yīng)用數(shù)據(jù)庫技術(shù)解決實際問題一樣。不改變數(shù)據(jù)庫實驗課仍然是理論課的附屬這樣的觀點，我們的實驗課教學(xué)水平是永遠(yuǎn)無法提高的。我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是理論和實踐能力并重，具有更好運用知識的能力。因此,我們必須從更高層面重視數(shù)據(jù)庫實驗教學(xué)環(huán)節(jié), 培養(yǎng)和提高學(xué)生的動手能力和分析、解決問題的能力，以適應(yīng)社會的需要。

2.2 加大實驗師資隊伍建設(shè)和改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

改變在大多數(shù)高校中，實驗老師 “差一截”的現(xiàn)狀，不管從待遇還是培養(yǎng)上都把實驗老師和理論老師提到同一高度，而我們實驗老師本身要總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育思想，突破舊的教學(xué)模式。按照管理類專業(yè)本身的特點，多以現(xiàn)實生活為例，一個合適的社會原型，作為應(yīng)用的對象，運用數(shù)據(jù)庫的知識來構(gòu)建數(shù)據(jù)庫應(yīng)用的關(guān)系數(shù)據(jù)庫模型，設(shè)計出相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用所需的文檔、關(guān)系結(jié)構(gòu)、查詢、視圖、存儲過程等產(chǎn)品，最終解決實際問題。

2.3 結(jié)合管理類專業(yè)特點加大對數(shù)據(jù)庫實驗課程教材和器材的建設(shè)

計算機(jī)科學(xué)本身就是發(fā)展迅猛、日新月異，我們管理類專業(yè)的數(shù)據(jù)庫技術(shù)教育也要與時俱進(jìn)、緊跟發(fā)展的步伐，及時修改我們的教材和實驗器材，完善實驗指導(dǎo)。我們的實驗教材一定要貼近當(dāng)今數(shù)據(jù)庫的發(fā)展趨勢，明確把培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新性放在首位，并且更實用，增加趣味性，讓學(xué)生學(xué)有所用，幫助他們更好解決實際性問題，以及加大實驗器材的投入和跟新。

2.4 重視培養(yǎng)動手能力由“要他學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”發(fā)掘創(chuàng)新能力

一群“理論超強(qiáng)”的學(xué)生在社會實際需求中毫無用處，根據(jù)社會需要我們應(yīng)該培養(yǎng)一批具有高超動手能力和創(chuàng)造性的人才。為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多開展實驗考試與實驗競賽；開放實驗室，創(chuàng)造條件開設(shè)自行設(shè)計的實驗；多增加探索性實驗，減少驗證性實驗。發(fā)揮主體作用的過程中當(dāng)好指導(dǎo)者、激勵者和引路人的角色。要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生。從而全面提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維和綜合運用知識的能力。

3 總結(jié)

數(shù)據(jù)庫是一門應(yīng)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，根據(jù)管理類專業(yè)本身的特點，在培養(yǎng)未來社會所需求的學(xué)生中，我們必須要重視數(shù)據(jù)庫實驗課程，真正提升自己在數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)中的設(shè)計和開發(fā)能力，我們要進(jìn)一步提高重視程度，改變教學(xué)方法，從而更好的把我們的學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：實驗室技術(shù)與管理范文

【關(guān)鍵詞】雨季造林；技術(shù)；管理；措施

前言

我國的北方地區(qū)氣候的特點明顯的是干旱以及少雨，每年的降水量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小于蒸發(fā)的需求。進(jìn)入7月份以來，我國的北方就是進(jìn)入了雨季，整個7月的降水量是占年降水量的75%左右，這個時候濕度以及水分還有熱度都是非常適合造林的，有利于種子的萌發(fā)，樹苗的生長。我們還要加強(qiáng)對雨季造林的管理，來進(jìn)而提高造林的技術(shù)，延長造林的時間，提高造林的質(zhì)量。

1 對雨季造林技術(shù)的幾點探討

1.1選好的樹種以及苗木

東北地區(qū)的雨季造林主要所選用的樹種是以常綠的樹種，因為常綠樹種的生命力是比較強(qiáng)的，通常情況下我們選用的是黑松以及火炬松還有花椒等等，要是說到具體的那一塊的土地來進(jìn)行造林的話，我們就要根據(jù)相應(yīng)的土地的特性來選擇樹種的原則，所選擇的樹苗因該是在生長期中能夠健壯的生長、根系也是能夠非常的發(fā)達(dá)，沒有病蟲害的以即或二級的苗木。

1.2 選擇好造林的時機(jī)

在雨季造林的過程中最重要的一步就是時機(jī)，特別是在裸根苗造林的時候，要是能夠在下雨以后及時的進(jìn)行栽倒土壤中，并且好幾天都是還在陰天，那么這是非常的有利于提高造林的質(zhì)量以及成活率的關(guān)鍵所在。所以，通常情況下，我們所選擇造林最好時間是在下午，這樣就會減少太陽對苗木暴曬的時間，之后再經(jīng)一夜的緩沖就會大大的提高了苗木的抵抗能力，這是對提高造林的成活率有著非常重要的作用。同時一定要禁忌在沒有降雨以及降雨不多的時候栽培樹種。

1.3 造林地的清理以及整地

造林地的清理，是在造林整地翻墾土壤前進(jìn)行一道工序，把造林土地上的一些雜亂的灌木以及雜草等，都給徹徹底底的清除掉，清理的方法一般主要是有一下三種方式，分別是全面清理以及帶狀清理以及塊狀清理的三種方式。所謂的割除清理就是指我們可以用人工，同時也是還可以用機(jī)具，像推土機(jī)以及割灌機(jī)還有切碎機(jī)等機(jī)具。清理完了之后就要歸堆和平鋪，并還要在用火燒方法清除。也可以采用噴灑化學(xué)除草劑，殺死灌木和草類植物。整地是造林前的一項重要環(huán)節(jié)，通常情況下是在上年雨季整地，次年造林，也可春季整地雨季造林或者雨季隨整地隨造林。在整地方法上、規(guī)格的確定，一定要按照嚴(yán)格的要求來進(jìn)行操作，這樣才能確保水土的要求，盡量減少破土面，因地制宜，采取不同的整地方式。

1.4植樹造林常用方法

播種造林法：又稱直播造林，是將林木種子直接播種在造林地進(jìn)行造林的方法。這種方法省去了育苗工序，而且.施工容易，便于在大面積造林地上進(jìn)行造林。但是這種方法造林對造林立地條件要求較嚴(yán)格，造林后的幼林撫育管理措施要求也較高。播種造林的方法有：塊狀播種、穴播、縫插、條播和撒。植苗造林法：又稱栽植造林、植樹造林，是用根系完整的苗木作為造林材料進(jìn)行造林的方法。其特點是對不良環(huán)境條件的抵抗力較強(qiáng)，生長穩(wěn)定，因此，對造林地立地條件的要求相對地說不那么嚴(yán)格。但是，在造林時苗木根系有可能受損傷或擠壓變形和失水，栽植技術(shù)要求高，必須先育苗，卻也節(jié)省種子。總之，植苗造林法受樹種和造林地立地條件的限制較少，是應(yīng)用最廣泛的造林方法。植苗造林后，苗木能否成活，關(guān)鍵是苗木本身能否維持水分平衡，所以在造林過程中，從苗圃起苗、選苗、分級、包裝到運輸、假植、造林前修剪，直至定植全過程都要保護(hù)苗木不致失水過多。

1.5撫育管理

松土除草：未進(jìn)行穴面覆蓋的植樹穴，大雨過后土壤易板結(jié)、干裂和滋生雜草，要適時松土，以保墑和清除雜草。穴面覆蓋：造林后，及時用枯樹枝、碎草、石塊等覆蓋穴面，避免暴雨時雨滴擊濺表土，以減少蒸騰失水。

2 雨季造林宏觀管理措施

2.1 穩(wěn)定和完善林業(yè)各項政策

對現(xiàn)有林業(yè)承包等經(jīng)營管理體制，要注意保持政策的連續(xù)性，保護(hù)林地所有者和林地經(jīng)營者的合法權(quán)益。對承包經(jīng)營的合同約定，要依法完善，加強(qiáng)管理，責(zé)任到人。層層簽訂責(zé)任狀，明確責(zé)、權(quán)、利，獎勤罰懶，提高管護(hù)水平，確保造林成活率。

2.2 大力推行合同造林

采取專業(yè)隊伍造合同林為主，其他社會造林為輔的方式進(jìn)行，荒山造林工作取得了明顯成效，林木成活率大大提高。今后要繼續(xù)采取這一方式，按照統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計、統(tǒng)一組建造林專業(yè)隊伍、統(tǒng)一供應(yīng)苗木、統(tǒng)一整地栽植、統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一撫育管護(hù)、統(tǒng)一驗收獎懲等工程措施，嚴(yán)格落實造林責(zé)任，確保工程質(zhì)量。

2.3 要切實抓好封山育林管理工作

封山育林是加強(qiáng)森林資源保護(hù)，加快山區(qū)造林綠化步伐的一項重要舉措，又是一項長期而艱巨的任務(wù)。同時，要認(rèn)真落實森林防火責(zé)任制和重大森林火災(zāi)責(zé)任追究制度，加大對盜伐、濫伐等各種破壞森林資源犯罪行為的打擊力度，切實保護(hù)好林木資源。

3結(jié)語

綜上所述，我們的雨季造林一定要按照統(tǒng)一的規(guī)劃、統(tǒng)一的栽培等等，嚴(yán)格的落實好管理的制度，嚴(yán)格的控制好工程的質(zhì)量。在雨季造林的過程中我們一定要提前做好一些基礎(chǔ)性的步驟，在這里中的最根本步驟是要選出良種的壯苗，同時也要選好時機(jī)，還要做好相關(guān)的保障工作，進(jìn)行很好的撫育管理工作。此外，因為我們的雨季造林時間是比較緊的、任務(wù)也是比較繁重同時還有著較強(qiáng)的季節(jié)性。所以，在雨季造林的時候我們一定要充分的做好準(zhǔn)備工作，把握好時機(jī)，一定要有過硬的技術(shù)，嚴(yán)格的管理，逐步的做好每一個步驟，環(huán)環(huán)相扣，認(rèn)真的組織好相關(guān)的工作，這樣才能保證我們的雨季造林工作的到很好的成績。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：實驗室技術(shù)與管理范文

關(guān)鍵詞：路橋；技術(shù)；管理

中圖分類號：TU997 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

1、路橋施工技術(shù)管理的意義

施工技術(shù)管理水平的高低是衡量一個路橋工程項目質(zhì)量和工程進(jìn)度的杠桿。在實際的路橋施工的過程中，必須將人民的生命財產(chǎn)安全作為重要的質(zhì)量指標(biāo)，在政府、建筑企業(yè)等的共同努力下來實施施工技術(shù)及質(zhì)量的提高與保障。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展拉動了交通運輸事業(yè)的騰飛，而任何一個行業(yè)的良性運行與協(xié)調(diào)發(fā)展都是在有效的指導(dǎo)與技術(shù)管理下有序進(jìn)行的。從這一方面來講，加強(qiáng)路橋施工中的技術(shù)管理勢必對于路橋施工企業(yè)帶來重要的促進(jìn)作用及意義。從經(jīng)濟(jì)成本方面來說，現(xiàn)代路橋施工項目投資較大，而建設(shè)過程要經(jīng)歷調(diào)查、決策、設(shè)計、施工和驗收五個階段。若沒有科學(xué)的技術(shù)管理，出現(xiàn)材料使用浪費、施工圖紙變更、技術(shù)不過關(guān)等情況，必然會增加施工成本；從安全質(zhì)量方面來說，路橋施工自身就比較復(fù)雜，涵蓋了機(jī)械、地質(zhì)、電子諸多學(xué)科，且在內(nèi)外部因素影響下，還有很多潛在的風(fēng)險。

2、路橋施工技術(shù)要點

2.1、路基路面施工技術(shù)

在路基填筑前，做好各項相應(yīng)的技術(shù)準(zhǔn)備工作。路基開挖主要有以下三種方式：全斷面橫挖法、縱向挖掘法和混合式開挖法。對于路基填料的土方，應(yīng)分類開挖，分類使用；土方應(yīng)該自上而下開挖，開挖至零填路床部分，應(yīng)盡快進(jìn)行路床施工。路堤的基本填筑方案有分層填筑法、豎向填筑法和混合填筑法三種。路基防護(hù)有常見的兩種：路基坡面防護(hù)和路基沖刷防護(hù)。路基坡面防護(hù)常用的生物防護(hù)有種樹、種草等，其他的有護(hù)面墻、網(wǎng)格護(hù)坡、六角空心磚護(hù)坡等。路基沖刷防護(hù)主要有，拋石防護(hù)、干切片石、漿砌片石護(hù)坡和石籠防護(hù)。目前普遍使用石砌圬工防護(hù)，針對不同的路基坡面實行不同的護(hù)坡，路堤邊坡使用混凝土預(yù)制塊護(hù)坡，路塹邊坡使用連片帶窗孔的墻型護(hù)坡。

2.2、混凝土施工技術(shù)

在路橋工程施工中，混凝土施工技術(shù)占有重要地位，在進(jìn)行道路橋梁樁基和基礎(chǔ)環(huán)節(jié)施工中，其護(hù)壁澆筑作業(yè)要選用強(qiáng)度一致的混凝土，在樁基施工過程中，護(hù)壁高度要比地面超出50厘米，同時做好樁基護(hù)壁的防水工作，在混凝土澆筑施工前，要對混凝土的用料進(jìn)行詳細(xì)檢查，確定配比率，由于橋梁工程還涉及到水下作業(yè)，因此必須提高水下澆筑的處理技術(shù)，只有這樣才能避免混凝土出現(xiàn)坍塌問題，嚴(yán)格按照施工要求選擇符合施工規(guī)范的混凝土，才能提高道路橋梁工程的整體質(zhì)量。

2.3、體外預(yù)應(yīng)力加固技術(shù)

在預(yù)應(yīng)力筋安裝前，施工企業(yè)必須對每個錨具進(jìn)行詳細(xì)檢查，確保其質(zhì)量。尤其是粗鋼筋的螺桿和螺母的匹配情況，必須對每個都進(jìn)行試擰作業(yè)。對于水平筋和斜筋分別采用兩根粗鋼筋或斜桿為型鋼的情況，要先固定斜筋和水平滑塊，同時固定斜筋的上錨固點?；瑝K選用臨時支架的方式在其墊板的位置上進(jìn)行定位，隨后在水平筋穿入。穿筋過程中必須確保水平筋兩端絲頭長度的一致性，對滑塊位置進(jìn)行檢查且將滑移量進(jìn)行預(yù)留。為降低張拉錨固時螺母擰緊難度，將兩水平筋螺母上緊，并確保水平筋的中心對準(zhǔn)滑塊錨孔。

2.4、路橋工程過渡段施工技術(shù)

橋頭搭板方式是現(xiàn)階段處理路橋過渡段橋頭跳車問題的主要方式。為有效對沉降差進(jìn)行消除，可以根據(jù)施工的具體情況，選用與之相適應(yīng)的搭板，這種搭板必須能夠承受全部行車荷載；臺后填筑橋梁兩端出現(xiàn)路堤沉降問題，其主要原因在于地基、路基、路面三方面壓縮變形形成。其中，地基產(chǎn)生壓縮變形情況的主要原因在于路基路面的恒載和車輛荷載產(chǎn)生變化。在面層填筑過程中，當(dāng)搭板與橋面擁有相同的面層結(jié)構(gòu)及厚度，就不會出現(xiàn)沉降差問題。

3、路橋施工技術(shù)管理的有效措施

3.1、施工人員的管理

人是社會活動的主體。路橋工程的實施也是由人來完成的，人是決定工程成敗的關(guān)鍵因素。路橋工程實施先是設(shè)計人員設(shè)計方案、確定方案，再由施工人員進(jìn)行建設(shè)，這些都是由人來組織建設(shè)和管理的，所以，對施工人員的管理是必不可少的。這樣做，一方面可以培養(yǎng)施工人員的團(tuán)隊精神，讓施工人員團(tuán)結(jié)一致，共同監(jiān)督，保質(zhì)保量地完成工程建設(shè)；另一方面，建立完善的施工隊伍管理體制，讓每個人明確自己的職責(zé)，形成良好的工作作風(fēng)，積極完成自己的任務(wù)，有效提高工作效率和工程質(zhì)量。

3.2、施工資料的管理

對工程項目中資料進(jìn)行管理也是一項不容忽視的工作。工程竣工后的驗收是比較復(fù)雜的工作，需要用到所有涉及到的資料。所以，在施工過程中，要時刻注意對資料的積累和完善，保證資料的正確性和完整性。要想確保資料得到正確無誤的管理，就要建立完善的資料管理制度，設(shè)立專門的檔案室和資料管理員，維護(hù)保管環(huán)境的通風(fēng)和干燥，避免潮濕和火災(zāi)現(xiàn)象的發(fā)生。

3.3、施工技術(shù)的管理

在施工準(zhǔn)備階段，所有工作都應(yīng)準(zhǔn)備就緒，為開展建設(shè)工作打下堅實的基礎(chǔ)。不斷完善從領(lǐng)導(dǎo)者到施工者的分級管理制度，建立施工技術(shù)管理負(fù)責(zé)制，確保整體工作的開展；在施工前，也應(yīng)對圖紙進(jìn)行檢查，確保圖紙的正確性，保證施工導(dǎo)向。在施工階段，要加強(qiáng)對施工人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，確保施工人員科學(xué)、正確施工；提高施工人員的技術(shù)素養(yǎng)，提高他們的技術(shù)水平和心理素質(zhì)，確保工作有序進(jìn)行。在完工后，應(yīng)注意竣工階段的管理。對工程的檢查、驗收必須慎重，要進(jìn)行車輛通行檢測。如果沒有問題，根據(jù)實際情況填寫驗收報告和技術(shù)總結(jié)，確保工程達(dá)到國家規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，是一項合格的工程。

3.4、施工階段的控制

首先，施工前做好相關(guān)的清理工作，將相關(guān)障礙物清理徹底，以保證施工的正常進(jìn)行。其次，是在施工中要嚴(yán)格保證工程質(zhì)量，以此避免工程中出現(xiàn)不均勻的沉降現(xiàn)象。要在保證工程設(shè)計方案合理性的前提下，嚴(yán)格按照相關(guān)的方案進(jìn)行施工；同時保證相關(guān)施工材料的質(zhì)量，在填料的選擇上，應(yīng)通過對比各種不同土壤的技術(shù)指標(biāo)，保證土壤具有較好的壓實性特點，并具備良好的滲水性能。對于過渡段，應(yīng)該在實際的工作中通過設(shè)置合理的強(qiáng)度過渡段的方式，以此有效的避免相關(guān)路面出現(xiàn)沉降現(xiàn)象。同時，要嚴(yán)格保證樁身質(zhì)量，保證樁身的彎曲度在相關(guān)的規(guī)定范圍之內(nèi)，以此避免樁身的細(xì)長比過大，而降低承載能力等等。

3.5、強(qiáng)化施工竣工驗收

要完成前面的質(zhì)量管理工作的檢查和考核，竣工階段的質(zhì)量控制管理是必不可少的，及時發(fā)現(xiàn)前面工程的質(zhì)量問題，給予有效的補(bǔ)救措施。具體的竣工階段的質(zhì)量管理措施包括對道路橋梁工程的路面平整度和路面強(qiáng)度等的管理，道路路面的強(qiáng)度只有達(dá)到一定的要求才會保證道路橋梁的穩(wěn)定，道路路面只有具有一定的平整度，才會使通行的車輛安全行駛，合乎規(guī)范的道路橋梁才不會引發(fā)道路橋梁事故。所以，在竣工階段的質(zhì)量控制管理是必須的。

總而言之，在進(jìn)行路橋施工技術(shù)與質(zhì)量管理前，首先需要對施工方案進(jìn)行科學(xué)合理的選型與設(shè)計，同時還需要對施工中的機(jī)具設(shè)備及工藝技術(shù)進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)劃，不斷優(yōu)化施工技術(shù)水平以及其管理措施，以此切實保證路橋整體施工質(zhì)量安全，造福于人民。

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