學(xué)校實(shí)驗(yàn)室規(guī)章管理制度精選(九篇)

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第1篇：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室規(guī)章管理制度范文

高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及科學(xué)研究的重要場所。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理是體現(xiàn)民辦高校教學(xué)水平的重要標(biāo)志。近年來，高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全事故頻出。如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，減少安全事故的發(fā)生是高校面臨的重要問題。本文從實(shí)驗(yàn)室制度管理、儀器設(shè)備管理、藥品管理、實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍建設(shè)以及安全管理五個(gè)方面對民辦高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理工作進(jìn)行了闡述，以期建立科學(xué)化、規(guī)范化、綠色化實(shí)驗(yàn)室。

關(guān)鍵詞:

民辦高校;化學(xué)實(shí)驗(yàn)室;科學(xué)化管理

高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力的重要場所，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在高校教學(xué)活動中起著至關(guān)重要作用。民辦高校由于其自身發(fā)展的種種原因，導(dǎo)致其發(fā)展與公辦高校相比還存在一些差距。如何縮小與公辦學(xué)校的差距，首要任務(wù)是重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。此外，隨著國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代化職業(yè)教育以及高等學(xué)校轉(zhuǎn)型改革的提出，民辦高校將面臨更大的挑戰(zhàn)。因此，注重實(shí)踐教學(xué)改革，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、深化實(shí)驗(yàn)室管理是民辦高校當(dāng)前面臨的重要問題。

1當(dāng)前高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室面臨的問題

在高校各類實(shí)驗(yàn)室中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室與其他實(shí)驗(yàn)室相比有著很大的特殊性［1］，主要表現(xiàn)在:化學(xué)實(shí)驗(yàn)室存放著部分有毒、易爆、易燃的化學(xué)藥品，如果在藥品存放、使用以及儀器操作過程中稍有不當(dāng)，可能會引發(fā)一些實(shí)驗(yàn)事故;此外，實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的有毒有害氣體、廢液、廢渣，甚至一些新的化學(xué)物質(zhì)也需要回收處理，否則會影響師生的身體健康以及周圍環(huán)境［2－4］。因此，如何對高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)化管理是值得當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室管理人員研究的重要課題。本文以中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)室為例，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室自身?xiàng)l件對于如何實(shí)行實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化管理提出幾點(diǎn)建議。

2民辦高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)施科學(xué)化管理的思路及對策

2.1建立健全科學(xué)化、規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)室管理制度

建立規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)室管理制度是實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化管理的前提，也是確保高校實(shí)踐教學(xué)正常開展的基礎(chǔ)［5］。實(shí)驗(yàn)室管理制度的核心在于實(shí)驗(yàn)室安全保障。目前，中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)室包括學(xué)生實(shí)驗(yàn)室三間、精密儀器室兩間、天平室兩間、藥品庫一間、玻璃儀器室一間以及實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室一間。為了確保實(shí)驗(yàn)室人身和財(cái)產(chǎn)安全，實(shí)驗(yàn)室制定了相關(guān)的管理規(guī)章制度，包括化學(xué)儀器管理和使用規(guī)則、精密儀器室管理?xiàng)l例、藥品庫管理制度、儀器賠償制度、儀器設(shè)備操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案，危險(xiǎn)化學(xué)品管理方法等。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)繁重，實(shí)驗(yàn)室人員流動較大，為了有效保障實(shí)驗(yàn)室安全，在實(shí)驗(yàn)室使用過程中我們十分重視實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的有效落實(shí)。首先，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都配備相應(yīng)的規(guī)章制度，學(xué)生在首堂課中，任課教師就向其介紹相應(yīng)的規(guī)章制度，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中嚴(yán)格按照相應(yīng)的規(guī)定進(jìn)行儀器操作、藥品處理及回收;此外，為了方便實(shí)驗(yàn)室儀器管理，要求學(xué)生實(shí)行“對號入座”，每位學(xué)生都有其固定的實(shí)驗(yàn)臺和儀器柜，實(shí)驗(yàn)儀器實(shí)行“專人專管”，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作前以及實(shí)驗(yàn)結(jié)束后填寫“實(shí)驗(yàn)記錄本”、“精密儀器使用記錄本”，登記儀器使用情況，對于儀器損壞者將按照儀器賠償制度規(guī)定進(jìn)行賠償。在不斷的實(shí)踐教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)室各種規(guī)章制度不斷建立及完善，有力保障了實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理

高校實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)與科研的基礎(chǔ)［6－7］，也是民辦高校展示學(xué)校實(shí)力的有力窗口?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室作為基礎(chǔ)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，其儀器設(shè)備的使用率相對較高［8］。(1)為了保證儀器使用以及教學(xué)效果，必須有專門的實(shí)驗(yàn)管理人員對精密儀器進(jìn)行日常維護(hù)，在未征得管理人員同意的情況下其他人員不得進(jìn)入精密儀器室;(2)對于新到的精密儀器將進(jìn)行分類整理入柜，實(shí)驗(yàn)柜都對應(yīng)貼有標(biāo)簽。在儀器使用過程中要求學(xué)生填寫儀器使用記錄，對于儀器損壞的學(xué)生要求及時(shí)進(jìn)行賠償。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后教師清點(diǎn)儀器數(shù)量并檢查是否破損，清點(diǎn)無誤后入柜、鎖柜;(3)保持精密儀器室的衛(wèi)生，每周對其進(jìn)行一到兩次的衛(wèi)生清理，對于有特殊要求的精密儀器，要嚴(yán)格按照要求進(jìn)行日常維護(hù)及保養(yǎng);(4)建立儀器設(shè)備檔案管理制度。建有儀器設(shè)備賬目，每件儀器設(shè)備均貼有對應(yīng)的儀器卡片，做到固定資產(chǎn)賬、卡、物一致;(5)在實(shí)驗(yàn)課開課前，實(shí)驗(yàn)室管理人員落實(shí)儀器到位情況，保證儀器的數(shù)量，確保所有儀器能夠正常運(yùn)行，實(shí)驗(yàn)課開設(shè)期間，實(shí)驗(yàn)員根據(jù)儀器實(shí)際使用情況補(bǔ)充必需儀器，實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后根據(jù)本學(xué)期儀器剩余庫存以及下學(xué)期學(xué)生儀器使用情況做出實(shí)驗(yàn)室儀器耗材預(yù)算。

2.3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)藥品的管理與使用

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室藥品種類較多，并且有些藥品具有易腐蝕性、易燃、易爆等特點(diǎn)，所以化學(xué)藥品在存放時(shí)必須依據(jù)各種藥品的特點(diǎn)合理規(guī)劃、科學(xué)分類。如何貫徹綠色環(huán)保理念，使藥品利用率達(dá)到最高，應(yīng)做到以下幾點(diǎn):(1)藥品庫要由具有較高化學(xué)藥品管理素養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)老師進(jìn)行專門管理，沒有管理人員批準(zhǔn)不得擅自進(jìn)入藥品庫。此外，要根據(jù)各種藥品各自的屬性特點(diǎn)確定其保存方式，分類放置。藥品柜要粘貼相應(yīng)標(biāo)簽，大宗及危險(xiǎn)藥品要有取用記錄;(2)始終保持藥品庫環(huán)境整潔，藥品擺放有序。為了保證藥品庫處于陰涼、避光的環(huán)境，要定期對藥品庫進(jìn)行通風(fēng)，并做好衛(wèi)生打掃、通風(fēng)等相關(guān)工作的工作記錄;(3)結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況制定藥品用量，對于易變質(zhì)、易揮發(fā)的藥品在保證實(shí)驗(yàn)用量的情況下盡量少買;(4)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的部分可再利用的化學(xué)藥品，要及時(shí)回收利用。對于實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的有毒、有害的物質(zhì)，要嚴(yán)格按照相應(yīng)規(guī)定進(jìn)行分類處理。

2.4建立一支管理技術(shù)過硬的實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍

一直以來，高校實(shí)驗(yàn)室管理工作就是一項(xiàng)比較繁瑣、復(fù)雜的工作。實(shí)驗(yàn)室管理人員在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理工作中發(fā)揮著重大的作用［9］。實(shí)驗(yàn)室管理人員業(yè)務(wù)水平的高低直接影響著實(shí)驗(yàn)室管理工作水平的提高以及實(shí)踐教學(xué)和科研工作的進(jìn)展［10］。因此，實(shí)驗(yàn)員必須充分認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)室管理工作對于整個(gè)高校發(fā)展的重要性，并且要努力提高自己的安全責(zé)任意識。(1)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)員必須具有化學(xué)相關(guān)專業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)，科學(xué)定崗，責(zé)任至人;(2)實(shí)驗(yàn)室管理人員在保證實(shí)驗(yàn)室安全以及實(shí)踐教學(xué)順利開展的同時(shí)，還應(yīng)注重自我素質(zhì)的提高，對于實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備使用過程中出現(xiàn)的簡單故障可以進(jìn)行診斷及排除，并不斷學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)，為建立科學(xué)化實(shí)驗(yàn)室奠定基礎(chǔ);(3)注重實(shí)驗(yàn)室管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員不定期地進(jìn)行相關(guān)的技能培訓(xùn)，并鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)員在完成本職工作的前提下，參加實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)工作的進(jìn)修和學(xué)習(xí)，積極去其他院校先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)當(dāng)前高校先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室管理理念。

2.5加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)師生的安全意識

安全是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化管理的前提。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室作為多數(shù)高校的基礎(chǔ)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，承擔(dān)著繁重的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，并且實(shí)驗(yàn)室人員流動性較大，如何保障實(shí)驗(yàn)室人員和財(cái)產(chǎn)安全是一個(gè)嚴(yán)峻的問題。(1)制定安全管理規(guī)章制度是安全管理的關(guān)鍵［11］。高校實(shí)驗(yàn)室安全管理應(yīng)圍繞“預(yù)防為主、安全第一”這一中心思想，根據(jù)國家有關(guān)安全管理法規(guī)及政策，結(jié)合高校自身情況制定一套完整的安全管理制度，包括自查、自檢制度，從而使實(shí)驗(yàn)室安全管理有章可依、有據(jù)可循，確保安全管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化［12－14］;(2)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理人員以及任課教師的安全意識教育。學(xué)校要不定期地舉辦實(shí)驗(yàn)室人員安全教育培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)課授課教師要將安全教育貫徹于整個(gè)教學(xué)過程之中，使學(xué)生掌握預(yù)防事故發(fā)生的基本常識以及處理事故的方法和相關(guān)技能［15］;(3)組織師生參加消防安全演習(xí)等安全培訓(xùn)活動，增強(qiáng)事故應(yīng)急實(shí)戰(zhàn)能力，強(qiáng)化學(xué)生的消防安全意識。此外，在實(shí)驗(yàn)室日常管理工作中應(yīng)注意加強(qiáng)火源、電源管理，清除火災(zāi)安全隱患。

3結(jié)語

當(dāng)前，面對生源的不斷擴(kuò)大以及有限的實(shí)驗(yàn)室條件與經(jīng)費(fèi)，如何使民辦高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室得以高效利用，需要實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行不斷地探索以及完善，充分發(fā)揮主觀能動性，制定科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)室管理制度，加強(qiáng)儀器設(shè)備以及藥品的管理，提高安全防范意識，建立科學(xué)化、綠色化、規(guī)范化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

作者：蘇紅 馮俊娜 蒙淑翠 杜忠文 徐燕 單位：中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院地球科學(xué)與資源學(xué)院

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第2篇：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室規(guī)章管理制度范文

關(guān)鍵詞：高校；化學(xué)實(shí)驗(yàn)室；試劑；規(guī)范化管理

一、高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全事故類型及發(fā)生原因

1.火災(zāi)事故

在高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中發(fā)生火災(zāi)的原因主要有：離開實(shí)驗(yàn)室時(shí)沒有關(guān)電源，導(dǎo)致一些實(shí)驗(yàn)設(shè)備長時(shí)間通電，溫度過高，發(fā)生火災(zāi)；擅自對實(shí)驗(yàn)室電路進(jìn)行改造或是私自使用大功率電器，導(dǎo)致電流超載，引起短路；供電器具、線路老化，導(dǎo)致發(fā)熱和短路等；在使用高壓滅菌鍋或是電爐等用電設(shè)備時(shí)實(shí)驗(yàn)人員私自離崗，導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生；實(shí)驗(yàn)人員在操作過程中使用不當(dāng)，致使火源與易燃物質(zhì)接觸；在實(shí)驗(yàn)室中丟棄煙頭，接觸到易燃物質(zhì)后引發(fā)火災(zāi)等。

2.爆炸事故

爆炸事故發(fā)生的原因主要有：在實(shí)驗(yàn)過程中沒有按照操作規(guī)范進(jìn)行，引燃了一些易燃易爆物品；實(shí)驗(yàn)人員在實(shí)驗(yàn)過程中對化學(xué)藥品的配置和使用不正確，導(dǎo)致化學(xué)反應(yīng)異常出現(xiàn)爆炸；在高危實(shí)驗(yàn)時(shí)人員擅自離崗，例如加熱、蒸餾等實(shí)驗(yàn)，器皿中的化學(xué)試劑被蒸干或是加熱發(fā)生爆裂；當(dāng)壓力氣瓶溫度過高或是碰撞時(shí)引發(fā)爆炸；易燃?xì)怏w泄露，遇到明火發(fā)生爆炸；易燃?xì)怏w和助燃?xì)庵幂^近，發(fā)生泄漏氣體混合等。

3.化學(xué)試劑灼傷或腐蝕

發(fā)生化學(xué)試劑灼傷或腐蝕的事故主要原因是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，實(shí)驗(yàn)的操作人員并沒有按照操作流程進(jìn)行，導(dǎo)致一些具有腐蝕性或強(qiáng)酸、強(qiáng)堿的試劑外濺，灼傷或腐蝕了皮膚。

4.危險(xiǎn)品泄漏

有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)要在壓力、溫度等固定條件下才能夠進(jìn)行，在實(shí)驗(yàn)中的試劑有些有腐蝕特點(diǎn)，會對儀器和設(shè)備造成損壞，而長此以往便會導(dǎo)致化學(xué)儀器和設(shè)備形成跑、冒、滴、漏等現(xiàn)象，如果不及時(shí)進(jìn)行維護(hù)和管理，便容易發(fā)生危險(xiǎn)品泄漏，而危險(xiǎn)品泄漏之后，便會導(dǎo)致火災(zāi)、中毒甚至是爆炸等事故。

5.生物安全事故

生物安全指與生物有關(guān)系的各種因素對人類、社會、經(jīng)濟(jì)、國家、環(huán)境等造成的危害或是潛在的風(fēng)險(xiǎn)。隨著生物技術(shù)的不斷進(jìn)步，生物安全問題也越來越嚴(yán)重。例如在微生物實(shí)驗(yàn)室中，可能會由于管理方面的疏忽，導(dǎo)致工作人員受到感染，進(jìn)而影響到他人、社會和環(huán)境。另外還有一些轉(zhuǎn)基因生物體向環(huán)境釋放之后，便會對生態(tài)環(huán)境和人類健康等產(chǎn)生潛在危害，或是一些實(shí)驗(yàn)室中的廢棄物等，危害性都極大。

6.放射性事故

在一些使用放射性同位素或是射線裝置的實(shí)驗(yàn)室中會發(fā)生此類事故，當(dāng)實(shí)驗(yàn)人員沒有嚴(yán)格按照流程操作或是長時(shí)間進(jìn)行操作時(shí)。便會導(dǎo)致放射性因素照射，從而導(dǎo)致空氣污染、外照射事故等發(fā)生。

二、高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室試劑管理

對化學(xué)試劑進(jìn)行管理的工作，看似簡單，實(shí)際上對技術(shù)性、涉獵面等要求都非常高。在高校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，試劑的種類較多，并且有些試劑是具有危險(xiǎn)性的。因此管理人員要對各類試劑有深入、全面的了解，如研究不同試劑在不同季節(jié)、溫度、濕度等條件下的不同特征等。管理人員不僅要掌握各種試劑性能的理論知識，還要在實(shí)際操作應(yīng)用過程中對試劑的特性進(jìn)行了解，并根據(jù)這些特征來采取不同的管理措施，從而提高對試劑管理的科學(xué)性和主動性。例如在對試劑進(jìn)行管理的過程中，可以將一些劇毒試劑，如馬錢子堿、砒霜、氰化物等用專柜進(jìn)行儲存，并將鑰匙和密碼交由專職人員進(jìn)行保管；對于一些易燃、易爆、易揮發(fā)的危險(xiǎn)品要先進(jìn)行分類，然后按照分類進(jìn)行儲存，統(tǒng)一放在危險(xiǎn)品倉庫內(nèi)，料架應(yīng)當(dāng)是應(yīng)用磚、水泥砌成槽，并將干砂放在槽內(nèi)，室內(nèi)要配備必要的養(yǎng)護(hù)設(shè)備；對于一些危險(xiǎn)性較小的試劑，要進(jìn)行分類儲存，并統(tǒng)一放置在普通藥品倉庫內(nèi)；對于一些懼高溫的危險(xiǎn)品。要在較低溫度下進(jìn)行保存，并要安排人員進(jìn)行值班看護(hù)，在高溫季節(jié)中要利用早晚氣溫低的時(shí)機(jī)，打開門窗，讓庫內(nèi)保持在試劑安全的溫度范圍內(nèi)。

三、高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理策略

通過上文對高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室事故發(fā)生原因的分析，個(gè)人認(rèn)為對高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全管理，可以從以下幾方面著手。

1.規(guī)章制度管理

各個(gè)高校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理，首先從實(shí)驗(yàn)規(guī)章制度管理人手，建立健全規(guī)章制度，使實(shí)驗(yàn)室中的各項(xiàng)工作能夠有據(jù)可循。規(guī)章制度管理主要包括日常管理制度、安全管理制度、衛(wèi)生管理制度、試劑和藥品管理制度、設(shè)備和儀器管理制度等，通過各項(xiàng)管理制度，能夠保證實(shí)驗(yàn)室中各項(xiàng)操作有條不紊地進(jìn)行。

2.實(shí)驗(yàn)室的人員管理

多數(shù)高校實(shí)驗(yàn)室人員主要由主任、教學(xué)人員、技術(shù)人員組成，對實(shí)驗(yàn)室人員進(jìn)行管理，可以從提高人員素質(zhì)入手，定期組織人員進(jìn)行思想、技術(shù)、素質(zhì)等方面的培訓(xùn)，既能夠讓實(shí)驗(yàn)室人員發(fā)揮樂于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，還能夠提高人員的工作積極性。另外還要對實(shí)驗(yàn)室人員提出要求，一定要在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前做好預(yù)先實(shí)驗(yàn)工作，并對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的介紹，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)人員參與科學(xué)研究，提高綜合水平。

3.儀器和設(shè)備管理

儀器和設(shè)備管理情況能夠影響到科研、教學(xué)等各項(xiàng)工作，在管理過程中一定要先對各類儀器和設(shè)備進(jìn)行了解，包括價(jià)格、使用環(huán)境、性能、特點(diǎn)等。個(gè)人認(rèn)為可以將實(shí)驗(yàn)室中的儀器和設(shè)備進(jìn)行分類，如特殊儀器、貴重儀器和精密儀器三部分，在管理工作進(jìn)行時(shí)便能夠有順序地進(jìn)行。

4.試劑管理

高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的試劑管理工作包括儲存、使用、登記等工作。對化學(xué)試劑要進(jìn)行分類并儲存，室內(nèi)要設(shè)有溫度計(jì)和濕度計(jì)以及滅火裝置，室內(nèi)要干燥通風(fēng)、嚴(yán)禁明火，一些危險(xiǎn)物品要嚴(yán)格按照國家規(guī)定管理，盡量保持儲存室內(nèi)通風(fēng)、干燥。

另外，要對化學(xué)試劑的入庫管理進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范的登記，采購時(shí)也要嚴(yán)格按照教學(xué)、科研的需要來進(jìn)行，采購?fù)瓿珊髮υ噭┑拿Q、性質(zhì)、規(guī)格等進(jìn)行核對和登記，取用試劑時(shí)，要對使用人的姓名、時(shí)間、數(shù)量、名稱等進(jìn)行記錄，并讓使用人簽字，歸還后也要重新核對一遍，保管員和使用者雙方都要簽字。

5.安全管理

第3篇：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室規(guī)章管理制度范文

【關(guān)鍵詞】高職院校；實(shí)驗(yàn)室安全；完善

實(shí)驗(yàn)室是高職院校培養(yǎng)具有實(shí)踐能力創(chuàng)新型人才的主要場所，近年來，教育體制隨著學(xué)生課外科技活動、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)等改革的不斷深入，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室安全管理模式已不能滿足當(dāng)今高校人才培養(yǎng)的需求，較完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理模式為高校的人才培養(yǎng)帶來了良好的機(jī)遇。一方面，為高校發(fā)展提供了源源不絕的動力；另一方面，為高校如何主動適應(yīng)社會對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新需要。目前，高等院校實(shí)驗(yàn)室安全管理還處在探索階段。本文對實(shí)驗(yàn)室安全管理模式的意義、實(shí)驗(yàn)室安全存在的問題等進(jìn)行了分析，并就實(shí)驗(yàn)室安全管理模式等內(nèi)容進(jìn)行探討，并提出一些看法。

1 高職院校實(shí)驗(yàn)室不安全因素分析

導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室不安全的因素有很多，但是最主要的是環(huán)境因素和人為因素。環(huán)境因素主要是指實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備、儀器等處于危險(xiǎn)狀態(tài)，如位置放置不合理，未有專人保管等等。人為因素主要指工作人員的或者本身能力的欠缺。

1.1 高職院校實(shí)驗(yàn)室環(huán)境因素

環(huán)境因素主要是指實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備、儀器等處于危險(xiǎn)狀態(tài)，如位置放置不合理，未有專人保管等等。

（1）儀器設(shè)備、配套設(shè)施

某些安放實(shí)驗(yàn)室儀器不合理，貴重儀器、設(shè)備缺乏專人保管，儀器檔案的建立不完善，沒有做到經(jīng)常維護(hù)、保養(yǎng)和檢查，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)器材的損壞與存在安全隱患。

（2）化學(xué)藥品

1） 一些劇毒、易致毒危險(xiǎn)化學(xué)藥品沒有妥善加鎖存放在指定的存放環(huán)境下與其他藥品試劑一起貯存。

2） 一些易燃、易爆危險(xiǎn)化學(xué)藥品試劑及易燃、易爆氣瓶和壓力容器沒有陳列整齊，一些易揮發(fā)易燃試劑沒有按要求放置在避光、防潮、通風(fēng)、干燥的環(huán)境下保存，瓶簽不完整。

3）一些具有放射性的化學(xué)物質(zhì)沒有儲存在特制的專用儲存器儲存。

4）在使用過程中一些化學(xué)試劑可能帶有腐蝕性，試劑在使用時(shí)可能對環(huán)境帶來污染或?qū)θ梭w具有一定的傷害性。

1.2 主體人為因素

人為因素主要指工作人員的或者本身能力的欠缺，未能達(dá)到實(shí)驗(yàn)室需求的水平和標(biāo)準(zhǔn)。

（1）管理體制

1）高職院校實(shí)驗(yàn)室管理缺乏專門的管理團(tuán)隊(duì)

近幾年來，為了擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)效益，高職院校在面臨著兩難的抉擇，許多高職院校采取了擴(kuò)大招生規(guī)模的形式，所以實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不斷更新，而高職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員教師的工作量也隨之大幅增加。畢竟實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員精力是有限，在確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行后，在沒有專職人員的情況下開放，高職院校實(shí)驗(yàn)室的安全管理很難保證。開放的實(shí)際效果不是很好，利用效率不高。開放教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)驗(yàn)室，對實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員管理維護(hù)儀器的能力、知識儲備和指導(dǎo)能力提出更高的要求。所以，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的素質(zhì)急待大幅提高，才能滿足當(dāng)今社會、高校對實(shí)驗(yàn)室的需要。

2）實(shí)驗(yàn)室安全制度和模式不完善

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在高校中的地位相對來說還是比較低，學(xué)校更加注重理論教學(xué)。大部分高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的相關(guān)安全規(guī)章制度沒有明確的權(quán)限，即使有執(zhí)行力度也不夠。責(zé)、權(quán)、利不明確，沒有專業(yè)人員對這些安全隱患進(jìn)行有效地排查和完善，造成許多管理漏洞、盲區(qū)、責(zé)權(quán)不清晰等巨大隱患，即影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的積極性，也改變了高校開放實(shí)驗(yàn)室的初始意愿。

1.3 安全意識

1）對安全的認(rèn)識度不高

在高校普遍認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主要是承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的傳統(tǒng)觀念，隨著教育的改革實(shí)驗(yàn)中心儀器設(shè)備尤其是大型儀器設(shè)備數(shù)量和質(zhì)量迅速增加與實(shí)驗(yàn)室的開放。高校為提高學(xué)生的動手能力、使學(xué)生更加了解創(chuàng)新的重要性、使科研工作的順利進(jìn)行。但，普遍學(xué)生認(rèn)為只要有教師在就安全了，認(rèn)為安全管理可有可無。但這些都需要有完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度做保障。

2）安全管理執(zhí)行不足：

在高校普遍在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教學(xué)時(shí)，雖然，往往在實(shí)驗(yàn)課程前，教師都會對實(shí)驗(yàn)學(xué)生進(jìn)行安全教育，但對于安全的教育都只是基于形式，沒有真正把安全管理落實(shí)到實(shí)處，使學(xué)生的安全意識淡薄，未真正重視。

2 實(shí)驗(yàn)室安全管理

2.1 健全和完善安全管理制度

實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)及科研的場所，安全管理是實(shí)驗(yàn)室管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，安全規(guī)章制度的建立和健全是安全管理實(shí)施過程中必不可少的。為了保證實(shí)驗(yàn)室安全，必須制定一系列相應(yīng)的安全管理制度，例如：安全應(yīng)急預(yù)案、崗位安全責(zé)任制度、實(shí)驗(yàn)室意外事故處理辦法、實(shí)驗(yàn)室“三廢”處置管理辦法、實(shí)驗(yàn)室定期安全排查制度等。

2.2 避免不安全因素的發(fā)生

為確保實(shí)驗(yàn)室的安全，在健全的管理制度下，還必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除各種不安全因素，對于可能存在的安全隱患，要及時(shí)采取預(yù)防措施，消除隱患，防患于未然。為盡量避免事故的發(fā)生，應(yīng)采取相應(yīng)的措施：一是要對不安全環(huán)境因素進(jìn)行整改，確保物理、化學(xué)、生物等因素的安全穩(wěn)定。二是在健全各項(xiàng)安全管理制度的基礎(chǔ)上，明確獎(jiǎng)懲制度，做好崗位安全培訓(xùn)教育，樹立安全第一思想，掌握安全操作所必需的知識和技能。三是進(jìn)行必要的人事安排，重要崗位要配備業(yè)務(wù)熟練、安全意識強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的工作人員。

2.3 制定安全應(yīng)急預(yù)案

為以防萬一，有必要對可能發(fā)生的事故進(jìn)行預(yù)案準(zhǔn)備，在有情況發(fā)生時(shí)，能夠采取及時(shí)正確的處理措施。在實(shí)驗(yàn)室必須配備一般治療傷害的藥品和急救箱，并制定安全急救措施，對相關(guān)的實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行急救訓(xùn)練，以便在實(shí)驗(yàn)人員受傷或發(fā)生安全事故時(shí)能及時(shí)地進(jìn)行合理的急救處理。

2.4 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全教育

“安全第一，預(yù)防為主”是自古以來無數(shù)血的事實(shí)歸結(jié)成的教訓(xùn)。預(yù)防工作，教育為先。對學(xué)生進(jìn)行安全教育，特別是把安全教育納入新生的入學(xué)教育，啟動實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)準(zhǔn)入制，并將培訓(xùn)及其考試制度化，與學(xué)生簽訂安全責(zé)任協(xié)議書，作為學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的先決條件。學(xué)生只有經(jīng)過安全教育培訓(xùn)后才能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

3 加強(qiáng)高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的思路和對策

3.1 提高認(rèn)識轉(zhuǎn)變觀念

高職院校實(shí)驗(yàn)室肩負(fù)著培養(yǎng)應(yīng)用人才、出成果和服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的重要使命，學(xué)校主管部門的領(lǐng)導(dǎo)要從戰(zhàn)略高度，運(yùn)用政策導(dǎo)向和競爭激勵(lì)機(jī)制，把廣大教師的主要精力引導(dǎo)到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上來，加大對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入，進(jìn)行規(guī)范化管理，堅(jiān)持高起點(diǎn)規(guī)劃，高水平建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)驗(yàn)收，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真實(shí)踐，創(chuàng)出特色。

3.2 探索先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室管理模式，促進(jìn)資源共享

應(yīng)將分散的各教學(xué)實(shí)驗(yàn)室相對集中，形成以技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心為行政管理機(jī)構(gòu)，院級實(shí)驗(yàn)室和功能性實(shí)驗(yàn)室并存的管理模式，技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心在一位主管副院長的領(lǐng)導(dǎo)下由具有一定學(xué)術(shù)造詣，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、熱愛實(shí)驗(yàn)室工作的實(shí)驗(yàn)室管理干部、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員組成。另一方面，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理的信息化，利用計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)以及無線射頻等技術(shù)，把各實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備信息、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)方便地、更好地集中到實(shí)驗(yàn)中心的一個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室資源共享。同時(shí)還應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，使實(shí)驗(yàn)資源的共享擴(kuò)大到更為廣泛的社會范圍。

3.3 強(qiáng)化高職院校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)

實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新體系中重要的核心部分，要通過多種途徑提高實(shí)驗(yàn)室工作人員的個(gè)人基本素質(zhì)。一方面要引進(jìn)高學(xué)歷、高層次的人才充實(shí)隊(duì)伍，改善結(jié)構(gòu)；另一方面要對現(xiàn)有人員有計(jì)劃地進(jìn)行在職進(jìn)修提高。學(xué)校要加大經(jīng)濟(jì)投入，積極創(chuàng)造條件，通過崗前培訓(xùn)、鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)人員攻讀學(xué)位，定期參加新技術(shù)的學(xué)習(xí)或講座等多種途徑，幫助實(shí)驗(yàn)工作人員提高個(gè)人的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平。派專門人員學(xué)習(xí)專項(xiàng)技術(shù)。使新設(shè)備、高新技術(shù)在短時(shí)間內(nèi)能充分發(fā)揮作用。要切實(shí)賦予實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍相對獨(dú)立的地位，改變僅將其視為教輔人員的做法，他們的技能的不可替代性應(yīng)由相應(yīng)的職務(wù)（稱）、級別、待遇等來體現(xiàn)。還要在人事部門建立較完整的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員考核檔案，實(shí)驗(yàn)人員聘任、晉升、獎(jiǎng)懲都按規(guī)定通過考核評定。對不適應(yīng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗位的人員要及時(shí)進(jìn)行分流。

3.4 健全實(shí)驗(yàn)室管理的各項(xiàng)規(guī)章制度加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室監(jiān)督管理力度

健全和完善各項(xiàng)規(guī)章制度才能使實(shí)驗(yàn)室工作有章可循、有章必循，實(shí)行科學(xué)化、規(guī)范化管理，使實(shí)驗(yàn)人員、教學(xué)任務(wù)、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場所、各種技術(shù)檔案及基本信息的建立和管理形成科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的實(shí)驗(yàn)室管理模式.使學(xué)生和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員時(shí)刻遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，同時(shí)還要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室監(jiān)督管理力度。聘請實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與設(shè)備管理經(jīng)驗(yàn)豐富的退休專家和老教師協(xié)同技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心組成監(jiān)督檢查組對全院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與設(shè)備管理的狀況進(jìn)行督查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提出建議，為學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理出謀劃策，同時(shí)積極參與大型儀器設(shè)備的立項(xiàng)論證與評估，使實(shí)驗(yàn)室管理更科學(xué)、更規(guī)范。

總之，高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作是一項(xiàng)既艱巨又復(fù)雜的系統(tǒng)工程，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的好壞關(guān)系著高等職業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展。要盡快改變實(shí)驗(yàn)室目前的落后狀況，必須有各級領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持、各部門的協(xié)調(diào)配合、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的積極探索與實(shí)踐，才能改變實(shí)驗(yàn)室管理模式；強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)；健全各項(xiàng)規(guī)章制度；挖掘?qū)嶒?yàn)室自身的潛力；與外界加強(qiáng)聯(lián)系；吸引外部資金；合作開發(fā)項(xiàng)目。只有這樣，才能把高職院校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作提高到一個(gè)新水平。

【參考文獻(xiàn)】

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第4篇：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室規(guī)章管理制度范文

實(shí)驗(yàn)室文化分為廣義實(shí)驗(yàn)室文化和狹義實(shí)驗(yàn)室文化。廣義的實(shí)驗(yàn)室文化包括：環(huán)境文化、制度文化和精神文化。狹義的實(shí)驗(yàn)室文化則主要偏重于精神文化層面[1,2]。

（一）實(shí)驗(yàn)室環(huán)境文化

實(shí)驗(yàn)室環(huán)境文化，是指實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)物質(zhì)建設(shè)，主要包括實(shí)驗(yàn)室的外部環(huán)境建筑、空間規(guī)劃布局、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、參與實(shí)驗(yàn)室工作的教師隊(duì)伍以及實(shí)驗(yàn)室完成的科技成果等物質(zhì)要素。環(huán)境文化是實(shí)驗(yàn)室精神文化賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，是實(shí)驗(yàn)室綜合實(shí)力的外在標(biāo)志，也是實(shí)驗(yàn)室物質(zhì)實(shí)力的象征。

（二）實(shí)驗(yàn)室制度文化

實(shí)驗(yàn)室制度是維持實(shí)驗(yàn)室工作正常進(jìn)行的保障機(jī)制,是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理必須和必要的手段。實(shí)驗(yàn)室制度文化主要包括實(shí)驗(yàn)室的各種硬性的規(guī)章制度，例如，人員設(shè)備管理制度、教學(xué)管理制度、安全管理制度、科研管理制度等。另外實(shí)驗(yàn)室人員的道德規(guī)范、人際交往活動方式等應(yīng)屬于一種軟性的實(shí)驗(yàn)室制度文化。它與硬性的規(guī)章制度一起來約束實(shí)驗(yàn)室成員的思想和行為。實(shí)驗(yàn)室制度文化作為一種管理實(shí)驗(yàn)室的工具，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研工作服務(wù)。

（三）實(shí)驗(yàn)室精神文化

實(shí)驗(yàn)室精神文化是參與實(shí)驗(yàn)室工作的所有人員價(jià)值取向的凝聚，是實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的最高層次，也是實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)中最根本的東西。其內(nèi)容主要表現(xiàn)為實(shí)驗(yàn)室主體的治學(xué)理念、研究風(fēng)格、工作態(tài)度、思想情操、理想信念等。優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)室文化應(yīng)該是一種嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、崇尚學(xué)術(shù)、敢于創(chuàng)新、勇于追求真理的文化。只有這樣的文化氛圍才能提高實(shí)驗(yàn)室成員對實(shí)驗(yàn)室的認(rèn)同感和歸屬感，激發(fā)實(shí)驗(yàn)室成員的工作積極性，努力完成實(shí)驗(yàn)室制定的目標(biāo)，是實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的內(nèi)在動力。

二、高校生物實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)途徑

（一）加強(qiáng)高校生物實(shí)驗(yàn)室物質(zhì)文化建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室物質(zhì)文化作為構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室文化的基礎(chǔ)，影響著實(shí)驗(yàn)室主體的工作積極性和精神風(fēng)貌[3]。目前，高校高校生物實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的主要目標(biāo)是基于滿足生物系學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程而設(shè)立的。如何加強(qiáng)高校生物實(shí)驗(yàn)室物質(zhì)文化建設(shè)，應(yīng)從如下幾方面著手：首先，統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室布局，凸顯實(shí)驗(yàn)室規(guī)模效應(yīng)，提高實(shí)驗(yàn)室利用率。參照國內(nèi)外先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)布局，為實(shí)驗(yàn)室教育教學(xué)科研提供舒適的環(huán)境。其次，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的儀器設(shè)備應(yīng)布置合理、擺放整齊，講究整體美和藝術(shù)美。儀器采購前應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的考察，選出既經(jīng)濟(jì)實(shí)惠又能滿足實(shí)驗(yàn)要求的設(shè)備，避免不必要的資源的浪費(fèi)。再次，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)應(yīng)張貼與生物學(xué)科相關(guān)的著名科學(xué)家的畫像和名言警句等引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、熱愛科學(xué)。此外還應(yīng)張貼實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，告知學(xué)生出入實(shí)驗(yàn)室應(yīng)遵守的事項(xiàng)，并積極進(jìn)行特色學(xué)科宣傳。最后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，一些簡單的實(shí)驗(yàn)教具可發(fā)動教師和學(xué)生自己制作，以豐富實(shí)驗(yàn)素材。

（二）完善高校生物實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度是實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的內(nèi)部規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，是實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)發(fā)展的保障機(jī)制。要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理制度、人員管理制度、科研制度、工作考核制度等相關(guān)制度的建設(shè)。在制度的建設(shè)過程中，并要根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)時(shí)情況，及時(shí)對規(guī)章制度進(jìn)行改進(jìn)。高校生物實(shí)驗(yàn)所需儀器設(shè)備較多且較貴重，只有加強(qiáng)儀器設(shè)備管理，并形成相關(guān)申報(bào)、預(yù)約、使用等規(guī)章制度，才能充分利用已有實(shí)驗(yàn)資源。儀器設(shè)備的管理要堅(jiān)持三個(gè)原則：專項(xiàng)管理原則、實(shí)物管理為主的原則及效率原則[4]。這樣才能使寶貴的硬件設(shè)施得到良好的維護(hù)，提高儀器設(shè)備的使用效率，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研的順利進(jìn)行。人員管理制度、科研制度和工作考核制度主要針對教師和實(shí)驗(yàn)室管理人員。因此，規(guī)章制度的制定過程中要強(qiáng)調(diào)以人為本的理念，以人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)為最終的管理目的，而不是以實(shí)現(xiàn)簡單的行為約束為目標(biāo)。而且，要遵循實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度下，人人平等的原則，不管是教師，還是實(shí)驗(yàn)管理人員，都必須遵守實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度，同時(shí)也享有有平等參與實(shí)驗(yàn)室科研的權(quán)利。只有這樣才能提高教師和實(shí)驗(yàn)室管理人員的主體意識，激發(fā)其主動性和創(chuàng)造性，進(jìn)而促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的長遠(yuǎn)發(fā)展。

（三）引進(jìn)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)管理人才，建立優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍

實(shí)驗(yàn)室工作參與者的工作態(tài)度、科研水平、思想道德風(fēng)貌、價(jià)值觀念等決定了實(shí)驗(yàn)室文化的水平、風(fēng)格和發(fā)展走向。因此，要想形成優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)室文化，就要從高校生物實(shí)驗(yàn)室實(shí)際出發(fā)，加大人才引進(jìn)力度，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精通的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍。目前，高校生物實(shí)驗(yàn)室人員師資力量較為薄弱，專業(yè)針對性較差，后期培訓(xùn)提高跟不上，工作范圍也僅限于日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研工作。解決這些問題，就需要按照實(shí)際需求引進(jìn)優(yōu)秀碩士博士畢業(yè)生充實(shí)到實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍中，提高實(shí)驗(yàn)室人員的層次和專業(yè)性，形成博士、碩士、本科生梯隊(duì)，在知識和技能學(xué)習(xí)中起到傳、幫、帶的作用[5]。定期對試驗(yàn)人員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理和制度培訓(xùn)，保證實(shí)驗(yàn)管理人員的實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)思想和專業(yè)技術(shù)與時(shí)俱進(jìn)。此外，還要積極吸引高層次、高素質(zhì)、實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，發(fā)揮他們的聰明才智，不斷提升實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)質(zhì)量和整體科研水平。

（四）改革教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，促進(jìn)開放型實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

學(xué)生也是實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的參與者，充分調(diào)動學(xué)生的積極性對實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)能起到積極的促進(jìn)作用。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，同一種實(shí)驗(yàn)應(yīng)參考多種實(shí)驗(yàn)方法比較后淘汰已經(jīng)陳舊過時(shí)的實(shí)驗(yàn)方法和儀器設(shè)備，并將最新的科研成果引入課堂以更新教學(xué)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)先加強(qiáng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)操作以形成良好的基礎(chǔ)，并引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在改革教學(xué)模式的基礎(chǔ)上應(yīng)努力建設(shè)開放性實(shí)驗(yàn)室，高校生物實(shí)驗(yàn)室不僅對本專業(yè)學(xué)生完全開放，還可以適當(dāng)對相關(guān)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行開放，吸引更多的學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，感受實(shí)驗(yàn)帶來的樂趣。如此可形成良性循環(huán)，學(xué)生的參與既豐富了生機(jī)勃勃的實(shí)驗(yàn)室文化，又在交流過程中又將實(shí)驗(yàn)室文化傳播出去。

三、高校生物實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)過程中需注意的問題

（一）高校生物實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)要與整體的校園文化建設(shè)相融合

高校校園文化既是實(shí)驗(yàn)室文化的生存基礎(chǔ)，同時(shí)也是其進(jìn)行科學(xué)建設(shè)進(jìn)程中所必須依賴的重要理論依據(jù)和進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)的基地[6]。每個(gè)高校在成立和發(fā)展的過程中，都會形成獨(dú)具特色的校園文化。所以在高校生物實(shí)驗(yàn)室文化的建設(shè)過程中，必須注重與學(xué)校整體的校園文化相融合，吸取其精華，從而體現(xiàn)出二者共同的教育背景，深刻的人文特征和多元化的價(jià)值理念，以發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室作為綜合研究基地的潛在作用。

（二）充分借鑒其他成熟學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)

第5篇：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室規(guī)章管理制度范文

中圖分類號：G420文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-2738（2011）12-0226-01

摘要：本文論述了目前在以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主要目的的地方高校中，實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的一些問題，同時(shí)提出了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的一些觀點(diǎn)，總結(jié)了為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量而采用的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室管理；開放型實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的生命線，沒有好的教學(xué)質(zhì)量學(xué)校就沒法生存和發(fā)展，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量是衡量教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)，因此實(shí)驗(yàn)室管理工作是高校的一項(xiàng)十分重要的基礎(chǔ)性工作。隨著學(xué)校在校學(xué)生人數(shù)不斷增加，實(shí)驗(yàn)室規(guī)模不斷擴(kuò)大（實(shí)驗(yàn)室面積擴(kuò)大、實(shí)驗(yàn)設(shè)備種類和數(shù)量增多、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研任務(wù)數(shù)量增多），實(shí)驗(yàn)室的管理工作也變得更加復(fù)雜。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問題

實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系不夠緊密。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容比較陳舊,沒能根據(jù)實(shí)際應(yīng)用的需要及時(shí)地更新實(shí)驗(yàn)教材、充實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本上以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主,設(shè)計(jì)性、綜合性、開放性的實(shí)驗(yàn)少，實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)相對薄弱；實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃不合理導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室資源浪費(fèi)、實(shí)驗(yàn)室開放率底、實(shí)驗(yàn)室資源利用率底；管理的規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化執(zhí)行不到位。雖然有一系列實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度,但在實(shí)施上留于形式?jīng)]有真正的按照要求執(zhí)行；實(shí)驗(yàn)室各種資源緊缺。近幾年學(xué)校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備明顯不夠用；用于實(shí)驗(yàn)本身的設(shè)備在增加，但用于管理工作的設(shè)備卻沒有相應(yīng)的增加；多年來實(shí)驗(yàn)室相關(guān)人員沒有系統(tǒng)的進(jìn)行業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，影響了實(shí)驗(yàn)室日常管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，在以培養(yǎng)實(shí)用型人才的學(xué)校里，實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須緊跟市場需求，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)方法必須緊跟市場變化進(jìn)行調(diào)節(jié)，這樣畢業(yè)的學(xué)生才會有更強(qiáng)的競爭力。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法

1.開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。

實(shí)驗(yàn)室開放了，實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法也要開放，開放的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法是指必須使學(xué)生具有一定選題的自由, 允許學(xué)生在開放時(shí)間內(nèi), 可以自主選擇教學(xué)計(jì)劃中的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目, 通過預(yù)約, 自主到實(shí)驗(yàn)室完成實(shí)驗(yàn), 然后將實(shí)驗(yàn)報(bào)告交教師評閱, 得到相應(yīng)的成績或?qū)W分, 學(xué)生在完成一定的必做實(shí)驗(yàn)后, 可根據(jù)個(gè)人的專業(yè)、特長、興趣等, 充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力, 選擇其他實(shí)驗(yàn)或獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案, 并在實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的指導(dǎo)下, 完成實(shí)驗(yàn)。

2.案例實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。

真實(shí)的案例是現(xiàn)實(shí)情況模擬，它一定是具有典型性、綜合性和代表性的客觀問題的呈現(xiàn)，同時(shí)又有針對性很強(qiáng)的解決方法。在實(shí)施案例教學(xué)法過程中，由教師提供真實(shí)案例，在一定條件范圍內(nèi)，由師生一起來共同配合完成，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，對案例進(jìn)行分析然后提出解決方案，完成后對比實(shí)際案例的解決方案從中找出差異，教師給予評判；也可以由學(xué)生自己針對所學(xué)內(nèi)容，選擇某個(gè)類似的問題，模仿案例進(jìn)行課外練習(xí)。在案例的選擇上應(yīng)該注意到難易程度的把握，案例太難，那么學(xué)生不太容易理解，也不容易形成雙向路徑；案例太容易，那么又不具備挑戰(zhàn)性，也不能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與熱情。

三、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理

1.樹立科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理目標(biāo)。

樹立以學(xué)生為本、知識傳授、能力培養(yǎng)、提高素質(zhì)、協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的實(shí)驗(yàn)室管理觀念，建立有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺，建設(shè)滿足現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要的高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，營造資源共享、開放服務(wù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和實(shí)驗(yàn)室效益。

2. 建立科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室管理制度。

實(shí)驗(yàn)室管理工作的規(guī)章制度是確保實(shí)驗(yàn)室正常工作和有效完成工作目標(biāo)所必須遵循的工作規(guī)范和行為準(zhǔn)則。應(yīng)該從一下幾點(diǎn)完善：實(shí)驗(yàn)室工作人員崗位職責(zé)制度、實(shí)驗(yàn)室固定資產(chǎn)帳目管理制度、實(shí)驗(yàn)室低質(zhì)易耗帳目管理制度、實(shí)驗(yàn)室精密貴重儀器和大型設(shè)備管理制度、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備使用、借用管理制度、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備報(bào)廢管理制度、實(shí)驗(yàn)室安全防災(zāi)管理制度、實(shí)驗(yàn)室工作人員考核評估制度、制定《學(xué)生上機(jī)守則》。

為了適應(yīng)教學(xué)改革和發(fā)展的需要，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)室的管理水平和工作水平，建立健全實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)化、規(guī)范化管理十分重要；建立和完善相應(yīng)規(guī)章制度，確定監(jiān)督實(shí)施，明確責(zé)任，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，推動實(shí)驗(yàn)室發(fā)展；積極創(chuàng)造條件，提升實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、科研創(chuàng)新能力和水平，把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成為高水平的人才培養(yǎng)基地，科技成果研究、開發(fā)和轉(zhuǎn)化基地，為推動學(xué)科建設(shè)或研究開發(fā)工作做出貢獻(xiàn)。

3.培養(yǎng)技術(shù)過硬的實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍。

由于多方面的原因，尤其在人事制度和思想觀念上，存在著一種錯(cuò)誤的觀念，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課從屬于理論課，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員從事的是教輔工作，因而，對實(shí)驗(yàn)室工作不夠重視，長期以來重教師隊(duì)伍建設(shè)輕實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)。 對實(shí)驗(yàn)人員缺少激勵(lì)機(jī)制，沒有充分調(diào)動其積極性，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的地位低，待遇不高，給實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理工作造成被動局面。 要改變這種現(xiàn)象，一、轉(zhuǎn)變觀念重視實(shí)驗(yàn)室工作（特別是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的學(xué)校）； 二、制定出切實(shí)可行的有效措施激發(fā)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作熱情；三、要重視實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的技術(shù)培訓(xùn)，把實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè)提到與教學(xué)科研隊(duì)伍建設(shè)同等重要的程度；四、提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的學(xué)歷教育水平，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)修；五、組織教師以不同方式參加實(shí)驗(yàn)室工作，相對長期固定，以提高實(shí)驗(yàn)水平。

4. 突破傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理模式,提升實(shí)驗(yàn)室管理水平。

目前實(shí)驗(yàn)室管理一般都采用封閉式管理模式，在這樣的模式下學(xué)生只能在安排好的時(shí)間內(nèi)到固定的實(shí)驗(yàn)室做已規(guī)定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。這種封閉的管理方法存在兩個(gè)問題：一、不能充分發(fā)揮學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的積極性、主動性，不利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造精神，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高；二、封閉式管理使得在實(shí)驗(yàn)設(shè)備緊缺的情況下使用效率也無法提高。為了能更好的服務(wù)于教學(xué)、更好的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力、提高實(shí)驗(yàn)儀器的使用效率，必須對實(shí)驗(yàn)室的管理進(jìn)行相應(yīng)改革，開放型實(shí)驗(yàn)室就是對這種傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理模式的改革。實(shí)驗(yàn)室開放不僅僅是使用時(shí)間的延長,而且是整個(gè)管理觀念的更新、管理方式的變革，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的變革。

開放實(shí)驗(yàn)室打破了以往實(shí)驗(yàn)室的封閉狀態(tài), 在一定條件下實(shí)現(xiàn)了資源共享, 使得實(shí)驗(yàn)室的資源(包括實(shí)驗(yàn)場地、儀器設(shè)備、技術(shù)人員、各種材料和資料等) 得到了充分的利用，開放型實(shí)驗(yàn)室能為實(shí)驗(yàn)者(包括學(xué)生、教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員等)提供進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)研究、科研的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.采用先進(jìn)的管理技術(shù)。

在實(shí)驗(yàn)室管理人員相對較少的情況下，要實(shí)現(xiàn)真正的實(shí)驗(yàn)室開放，必須采用先進(jìn)的管理技術(shù)和手段。由于網(wǎng)絡(luò)的便利性，利用校園網(wǎng)為平臺建立開放型實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)成為可能，開放型實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)應(yīng)該包含這樣幾個(gè)功能：實(shí)驗(yàn)預(yù)約、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目管理、實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理、學(xué)生考勤管理、網(wǎng)上交流。

四、結(jié)束語

實(shí)驗(yàn)室管理水平的高低直接影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，因此必須要不斷提高實(shí)驗(yàn)室的管理水平。提高實(shí)驗(yàn)室的管理水平是一個(gè)長期努力的過程，是實(shí)驗(yàn)室工作的核心環(huán)節(jié)，應(yīng)該從體制改革入手，打破傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理觀念，提升實(shí)驗(yàn)室管理水平到一個(gè)新的臺階。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室規(guī)章管理制度范文

[關(guān)鍵詞]　高校實(shí)驗(yàn)室；安全管理；以人為本

近年，隨著我國高等教育的快速發(fā)展，不僅學(xué)生的規(guī)模在急劇擴(kuò)大，對學(xué)生綜合素質(zhì)、動手能力、創(chuàng)新能力的要求也在提高。在這種新形勢下，各高校都紛紛加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的力度，高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在數(shù)量和規(guī)模上都達(dá)到了前所未有的程度。隨著實(shí)驗(yàn)室規(guī)模的擴(kuò)大，專業(yè)的增多，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的數(shù)量、種類、實(shí)驗(yàn)課的科目、實(shí)驗(yàn)人數(shù)都在增加，各種安全隱患也隨之增大，實(shí)驗(yàn)室安全問題已成為一個(gè)不容忽視的課題。因此，建立一個(gè)完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研工作的順利進(jìn)行，確保學(xué)校師生的生命財(cái)產(chǎn)安全具有重要的意義。

一、建立實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的重要性

實(shí)驗(yàn)室是高等院校的重要組成部分，是開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的重要場所，是高校人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的重要基地。因此，高校實(shí)驗(yàn)室的安全與否不僅關(guān)系到高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究能否順利進(jìn)行，國家財(cái)產(chǎn)是否受到損失，更重要的是關(guān)系到廣大師生的人身安全。一個(gè)學(xué)校是社會的元素，一個(gè)人是家庭的元索，一旦出現(xiàn)問題不僅影響到學(xué)校正常的教學(xué)秩序和學(xué)校的健康發(fā)展，也影響到一個(gè)家庭的幸福和社會的安定和諧。

高校實(shí)驗(yàn)室的類型很多，有國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，省部級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，有基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室，專業(yè)課實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等等，擁有大批貴重精密儀器設(shè)備，使用著各類化學(xué)、生物藥品，存有各種易燃、易爆、有毒物品，有的實(shí)驗(yàn)要在高溫、高壓、超低溫、真空、強(qiáng)磁、微波、輻射、高電壓和高轉(zhuǎn)速等條件下進(jìn)行。近年來，由于各種原因?qū)е碌娜松韨κ鹿蕰r(shí)有發(fā)生，教訓(xùn)十分慘痛。常見的事故主要有：(1)火災(zāi)事故；(2)機(jī)械傷人、電擊傷人事故；(3)爆炸事故：(4)毒害事故；(5)環(huán)境污染事故等。根據(jù)海因里希災(zāi)害理論模型，從產(chǎn)生事故的原因來分析，不安全環(huán)境是產(chǎn)生事故的間接原因，不良管理是事故的基本原因，而人的不安全行為是事故的直接原因。從以上的常見事故中也驗(yàn)證了這一點(diǎn)，比如常見的火災(zāi)事故往往就是因供電線路老化、短路；忘記關(guān)掉電源，元器件長期受熱燃燒；電器操作不當(dāng)；用電超負(fù)荷等環(huán)境、人為、管理不善等因素造成。

因此，需建立一個(gè)完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，從健全規(guī)章制度，提高安全防范意識等方面出發(fā)防止人的不安全行為，消除環(huán)境的不安全狀態(tài)，加強(qiáng)管理，阻斷事故的進(jìn)程，把事故消滅在萌芽之中。創(chuàng)建一個(gè)安全、健康的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，一個(gè)安定和諧的校園環(huán)境對每個(gè)人來說都是十分重要的，是義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

二、建立實(shí)驗(yàn)室的安全管理體系

實(shí)驗(yàn)室安全管理體系應(yīng)是一項(xiàng)系統(tǒng)的一體化的綜合管理體系。它應(yīng)包括相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)、健全的管理制度、安全教育與培訓(xùn)制度、安全檢查制度。安全管理體系的良好運(yùn)行依賴于制度和組織機(jī)構(gòu)，更依賴于各種角色的安全意識和對安全方針的理解與遵守。

1.管理組織機(jī)構(gòu)的建立。

應(yīng)建立從校領(lǐng)導(dǎo)――院系領(lǐng)導(dǎo)――實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人――實(shí)驗(yàn)課教師(或?qū)嶒?yàn)室管理員)的四層管理組織，從體制上完善實(shí)驗(yàn)安全管理體系。并實(shí)行實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任制，明確崗位分工及責(zé)任，校領(lǐng)導(dǎo)對全校安全全面負(fù)責(zé)：院系領(lǐng)導(dǎo)對全院安全全面負(fù)責(zé)；各院系實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人為各自部門管理范圍內(nèi)的安全第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)各自管理范圍內(nèi)安全工作的直接布署和落實(shí)：各實(shí)驗(yàn)室教師或管理員分別為各自管理范圍的安全工作直接責(zé)任人。嚴(yán)格的責(zé)任制就避免了推諉、拖拉等現(xiàn)象。領(lǐng)導(dǎo)的參與是管理機(jī)制能夠充分發(fā)揮作用的重要保障，各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在思想上高度重視，做好日常的監(jiān)督與檢查工作。在檢查和追究上實(shí)行一級追一級，一級查一級，人人承擔(dān)的安全責(zé)任制。

2.建立完善的日常安全管理制度。

科學(xué)規(guī)范的安全管理制度是實(shí)驗(yàn)室正常、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的有力保障，是各項(xiàng)措施得以貫徹、落實(shí)、執(zhí)行的前提和基礎(chǔ)。所以，首先要從制度建設(shè)入手，從保護(hù)環(huán)境、保持社會穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展的高度出發(fā)制定出一套嚴(yán)格、有效、全面的實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度，將安全工作提到議事日程，做到有章可循，有法可依，及早防范，才能杜絕事故的發(fā)生。如制定符合各學(xué)院及實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度，實(shí)驗(yàn)室管理制度，崗位安全責(zé)任制度，實(shí)驗(yàn)室人員培訓(xùn)制度，實(shí)驗(yàn)室操作制度，易燃、易爆、劇毒化學(xué)品、放射性實(shí)驗(yàn)材料的申報(bào)、回收制度及安全應(yīng)急預(yù)案等。安全責(zé)任人應(yīng)在各實(shí)驗(yàn)室張貼相應(yīng)的規(guī)章制度，并以這些制度為依據(jù)進(jìn)行嚴(yán)格管理，實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)及時(shí)學(xué)習(xí)并嚴(yán)格執(zhí)行，確保各項(xiàng)措施落實(shí)到位。

3.做好安全管理的宣傳教育與培訓(xùn)。

有關(guān)調(diào)查顯示，90％以上的安全事散與人的防范意識不足有關(guān)，思想上的麻痹必然會造成管理上的疏漏，行為上的隨意，規(guī)章制度則形同虛設(shè)。所以，必須通過各種途經(jīng)、各種方式的安全管理宣傳使師生從思想上加強(qiáng)安全觀念，強(qiáng)化安全意識?？衫眯@網(wǎng)、校園廣播、宣傳欄、校報(bào)等媒介大力進(jìn)行安全宣傳教育；可進(jìn)行消防知識講座、消防疏散演練、滅火器使用演示等活動，發(fā)放校園安全手冊，做到人手一份，營造一個(gè)人人關(guān)注安全的校園文化氛圍。對第一次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，實(shí)行準(zhǔn)入制度，只有經(jīng)過培訓(xùn)以后，考試合格者才能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。撰寫實(shí)驗(yàn)室安全手冊，全面介紹在實(shí)驗(yàn)室工作時(shí)的各種注意事項(xiàng)，讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，了解實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程、掌握所接觸的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、化學(xué)藥品的性能。并介紹實(shí)驗(yàn)樓內(nèi)部建筑結(jié)構(gòu)，實(shí)驗(yàn)樓內(nèi)各種滅火器的類型及放置位置，介紹實(shí)驗(yàn)樓內(nèi)各種電氣設(shè)備、機(jī)械設(shè)備儀器等的管理人員名單及聯(lián)系電話，緊急情況下的聯(lián)系人及電話，讓學(xué)生清楚地了解出現(xiàn)事故時(shí)盡快離開現(xiàn)場的逃生方法等，樹立“以人為本，預(yù)防為主”的安全思想，使師生認(rèn)識到生命對每個(gè)人都是最寶貴的，生命只有一次，在任何情況下保全生命是最重要的。

4.實(shí)行常規(guī)檢查與集中檢查相結(jié)合。

各實(shí)驗(yàn)室責(zé)任人應(yīng)定期進(jìn)行常規(guī)自查，對于自查發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)及時(shí)糾正。實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人按照各項(xiàng)管理制度的要求進(jìn)行常規(guī)檢查，對于實(shí)驗(yàn)室自己無法解決的問題應(yīng)及時(shí)上報(bào)。院校領(lǐng)導(dǎo)也要按照管理文件的規(guī)定進(jìn)行定期、不定期的集中檢查或?qū)ｍ?xiàng)檢查，根據(jù)危險(xiǎn)源點(diǎn)的危險(xiǎn)性大小分時(shí)、分重點(diǎn)突出來抓，如冬季防火檢查、實(shí)驗(yàn)樓配電設(shè)備檢查等，做好監(jiān)督檢查記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，對于發(fā)現(xiàn)的問題現(xiàn)場糾正并書面告知相關(guān)部門及責(zé)任人，責(zé)令限期整改，檢查結(jié)果及整改結(jié)果應(yīng)作為年終考核的內(nèi)容之一體現(xiàn)出來。另外，特別要做好寒暑假前的安全集中檢查，加強(qiáng)假期的水、電、氣、暖的檢修工作。加強(qiáng)假期實(shí)驗(yàn)室的門衛(wèi)管理，對進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員嚴(yán)格執(zhí)行審批登記制度。

5.制定實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急預(yù)案。

“不怕一萬，就怕萬一”，為了做到臨危不亂，有必要對可能發(fā)生的事故制定應(yīng)急預(yù)案及救援預(yù)案，以便在有情況發(fā)生時(shí)能夠采取及時(shí)的、正確的處理措施。應(yīng)急預(yù)案應(yīng)包括以下幾方面：(1)根據(jù)各實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，設(shè)置應(yīng)急預(yù)案組織或小組，分級制定具有實(shí)用性和可操作性的預(yù)案內(nèi)容，明確應(yīng)急各方的職責(zé)和響應(yīng)程序。(2)對各實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)源進(jìn)行分析評估，對可能發(fā)生的事故制定處理原則和一旦發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的操作程序，做到心中有數(shù)。(3)對應(yīng)急組織的人員進(jìn)行培訓(xùn)，應(yīng)急設(shè)備、應(yīng)急物資安放到位，以提高應(yīng)急行動的快速性和有效性。

在高校新的發(fā)展形勢下，實(shí)驗(yàn)室的安全問題應(yīng)引起人們的高度重視，實(shí)驗(yàn)室的安全對建設(shè)平安校園、和諧社會有著重要的意義。應(yīng)建立一個(gè)完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，強(qiáng)化安全意識，樹立“以人為本，預(yù)防為主”的安全準(zhǔn)則，為廣大師生提供一個(gè)安全、健康的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，維持高校的可持續(xù)性發(fā)展。

第7篇：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室規(guī)章管理制度范文

實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校培養(yǎng)高科技人才和具有創(chuàng)新精神的重要場所，是進(jìn)行科研和教學(xué)的重要基地。實(shí)驗(yàn)室管理的好壞，可以直接影響到實(shí)驗(yàn)工作的進(jìn)程和質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)室在高校的建設(shè)中所起的作用越來越明顯，正如中國科學(xué)院院士、著名物理學(xué)家錢偉長教授所說“實(shí)驗(yàn)室是高校教育的心臟，它直接關(guān)系到高校的發(fā)展與存亡”。因此完善地建立一套行之有效地實(shí)驗(yàn)室管理體制，從而提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，是實(shí)驗(yàn)室管理人員值得探討的問題。

加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理，為老師們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供良好的工作環(huán)境，這是專業(yè)的實(shí)驗(yàn)人員在工作中是必須要做到的。實(shí)驗(yàn)室工作人員的首要任務(wù)就是要把實(shí)驗(yàn)室管理好并使用好實(shí)驗(yàn)室的各種儀器設(shè)備，充分發(fā)揮好實(shí)驗(yàn)室的整體作用。實(shí)驗(yàn)室能夠正常開展的關(guān)鍵就是在有效地管理之下。管理工作是實(shí)驗(yàn)室工作的核心內(nèi)容，是做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的根本保證，是順利開展實(shí)驗(yàn)的重要前提。實(shí)驗(yàn)室管理能力的好壞，在一定程度上能夠反映出一所學(xué)校的管理、教學(xué)水平以及組織能力，也能看出實(shí)驗(yàn)人員的責(zé)任心、事業(yè)心與所掌握的業(yè)務(wù)水平的多少?？偨Y(jié)多年來的實(shí)驗(yàn)室工作經(jīng)驗(yàn)，談一談我對實(shí)驗(yàn)室管理工作中的一些體會。

一、完善并建立規(guī)范化管理機(jī)制

管理制度是實(shí)驗(yàn)室管理的依據(jù)，是必須要遵守的規(guī)章制度，是實(shí)驗(yàn)工作能夠順利有序開展的重要保證。要使管理制度化、規(guī)范化并且科學(xué)化，必須要建立一套行之有效的規(guī)章制度，如《實(shí)驗(yàn)室管理人員規(guī)章制度》、《實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)章制度》、《儀器設(shè)備管理制度》、《借用設(shè)備登記制度》等等，同時(shí)要嚴(yán)格按照制度的要求，定期檢查遵守的情況，以此來對實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行考核評定。工作中要明確實(shí)驗(yàn)員的職責(zé)，規(guī)章制度應(yīng)分門別類地掛在實(shí)驗(yàn)室的每個(gè)分室，使人一目了然。規(guī)章制度在執(zhí)行過程中要不斷在進(jìn)行健全和完善，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)修改。規(guī)范的制度對實(shí)驗(yàn)室的管理者和所有使用者都可以起到很好的制約作用，并且有利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

針對實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的管理是比較繁瑣的，但越是繁瑣越是要認(rèn)真對待，越是要制定出好的管理方式。所以實(shí)驗(yàn)人員要在學(xué)校所建立的儀器檔案的基礎(chǔ)上，對自己部門的儀器設(shè)備還要再建立完整的儀器檔案。建立完整的檔案，能夠使管理人員對自己所管理的實(shí)驗(yàn)器材的數(shù)目做到心中有數(shù)。做好對實(shí)驗(yàn)室的儀器的維護(hù)、保管、使用的管理，才能夠確保實(shí)驗(yàn)工作的正常開展。

實(shí)驗(yàn)室的安全管理。實(shí)驗(yàn)室使用比較頻繁，學(xué)生來往的多，大量貴重儀器和一些重要的資料存放在實(shí)驗(yàn)室里，這就需要做好安全管理工作。實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備在平時(shí)的存放和使用過程中，非常要重視安全防護(hù)，避免發(fā)生事故。實(shí)驗(yàn)工作人員要把平時(shí)的管理工作情況以及處理的結(jié)果詳細(xì)的記錄下來，比如儀器設(shè)備的購置、實(shí)驗(yàn)開出記錄、儀器使用及維護(hù)記錄、安全檢查記錄、實(shí)驗(yàn)員崗位日志等等，以備日后檢查，這是為實(shí)驗(yàn)室向正規(guī)化管理創(chuàng)造有利的條件。

二、有效地進(jìn)行資源優(yōu)化整合，形成良好的管理模式

把一些功能相似的實(shí)驗(yàn)室有機(jī)地結(jié)合起來，開展一些實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究工作，加強(qiáng)各個(gè)學(xué)科之間的科研合作，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室之間資源共享。很多學(xué)校實(shí)驗(yàn)室都是按各自的專業(yè)進(jìn)行劃分的，相互之間協(xié)作少，而各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的儀器配置都很齊全，導(dǎo)致每個(gè)部門的設(shè)備經(jīng)費(fèi)投入都較多，重復(fù)投入的設(shè)備也很多，有些設(shè)備在某一部門的使用率也并不高，造成極大的資源浪費(fèi)。而有效地整合資源，可以充分利用已有的設(shè)備。一個(gè)好的管理隊(duì)伍的建立，一套科學(xué)有效地管理模式，可以充分發(fā)揮有限的經(jīng)費(fèi)所購置的儀器設(shè)備被各個(gè)部門之間一起使用，達(dá)到資源共享的目的，這對提高各個(gè)方面的水平和工作效率都有著非常重大的意義。首先科學(xué)的管理模式可以提高工作效率，其次多處實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行資源整合后，可以節(jié)省人力，節(jié)省空間，可以充分地發(fā)揮每個(gè)工作人員的作用，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的整體水平和質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)室的資源共享模式，還可以使大家在工作中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的交流，利于實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。

把實(shí)驗(yàn)室的管理工作落實(shí)到實(shí)處，是提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量的一項(xiàng)重要工作。作為管理者要認(rèn)真對待實(shí)驗(yàn)室它本身特有的作用，做到相互結(jié)合，轉(zhuǎn)變一些陳舊的觀念，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展?？傊瑢?shí)驗(yàn)室管理工作看似簡單，卻非常復(fù)雜，要進(jìn)行大膽地創(chuàng)新，建立適合本單位的管理模式，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境，培養(yǎng)更多適用型人才。

三、加強(qiáng)管理，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的職業(yè)素養(yǎng)

實(shí)驗(yàn)工作人員的日常工作首先是配合老師做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作，然后是實(shí)驗(yàn)儀器的維護(hù)保養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)場地的衛(wèi)生、安全管理，確保實(shí)驗(yàn)課能夠順利進(jìn)行、有效地完成。提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的素質(zhì)，提高其管理水平，這才能提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

首先實(shí)驗(yàn)人員自己必須要嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，明確自己的工作范圍和職責(zé)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)全身心地投入到實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、使用與管理中，保質(zhì)保量地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)工作人員在實(shí)驗(yàn)快要進(jìn)行的前期，就要充分了解實(shí)驗(yàn)所定的內(nèi)容和老師所給的要求以便及時(shí)準(zhǔn)確地準(zhǔn)備好前期的工作，實(shí)驗(yàn)過程中要把實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題記錄下來，及時(shí)改正，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，要及時(shí)維護(hù)所做實(shí)驗(yàn)使用的儀器設(shè)備和環(huán)境衛(wèi)生工作，利于下次實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。其次實(shí)驗(yàn)工作人員要注重提高自己的業(yè)務(wù)水平，平時(shí)虛心向前輩請教，多看專業(yè)書籍，不斷豐富、提高自己。當(dāng)然實(shí)驗(yàn)工作人員在積極提高自身能力的同時(shí)，學(xué)校如果能積極創(chuàng)造條件，把實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員送出去學(xué)習(xí)，使他們能夠熟練掌握業(yè)務(wù)技能，提高他們的工作能力、工作方法以及管理水平，這也是有利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的。同時(shí)實(shí)驗(yàn)人員要加強(qiáng)自己的職業(yè)道德、思想政治方面的素質(zhì)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。有一個(gè)正確的人生觀、價(jià)值觀是內(nèi)在必須的。工作中不能一意孤行，要有團(tuán)隊(duì)合作意識。作為一名實(shí)驗(yàn)工作管理人員，應(yīng)本著為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切、一切為了學(xué)生，做好自己的本職工作。不斷探索、學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素養(yǎng)。

總之，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)工作密不可分的有機(jī)體，是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的。一套好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體制的建立，能夠?yàn)閷?shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改革提供一個(gè)探索平臺。高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理也要適應(yīng)時(shí)代的需要，積極大膽地進(jìn)行科學(xué)管理方法的探索與創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

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第8篇：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室規(guī)章管理制度范文

關(guān)鍵詞 冶金工程 實(shí)驗(yàn)室 安全體系 安全教育

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2017.03.086

Abstract Laboratory safety management is the key content of safety work of colleges and universities， aiming at the common problems of metallurgical engineering laboratory safety and management， Soochow University School of Shagang iron and steel from strengthening infrastructure construction， improve the laboratory laboratory management system， implement safety responsibility of the specific content of the safety management system of the laboratory system. Colleagues strengthen the training of experimental personnel safety knowledge， strengthen the laboratory safety management.

Keywords metallurgical engineering； laboratory； safety system； safety education

蘇州大學(xué)沙鋼鋼鐵學(xué)院成立于2010年成立，是蘇州大學(xué)與江蘇沙鋼合作創(chuàng)辦的新型鋼鐵學(xué)院。學(xué)院下設(shè)冶金工程系、資源循環(huán)科學(xué)與工程系、金屬材料工程系、復(fù)合材料工程系及實(shí)驗(yàn)中心，共有實(shí)驗(yàn)室36個(gè)，實(shí)驗(yàn)室及校內(nèi)實(shí)習(xí)基地6000平方米，校外實(shí)習(xí)基地4500平方米，儀器設(shè)備697臺套。

實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研創(chuàng)新的重要場所，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要課堂。①近年來，高校實(shí)驗(yàn)室事故頻發(fā)，實(shí)驗(yàn)室安全關(guān)系到實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研能否順利進(jìn)行、實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)者人身安全能否得到保障。②對于冶金實(shí)驗(yàn)室，如高溫動力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、金屬熱處理實(shí)驗(yàn)室、電化學(xué)實(shí)驗(yàn)室等，若操作不當(dāng)，會引發(fā)消防、爆炸等安全事故。因此，分析冶金實(shí)驗(yàn)室常見安全事故，制定相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系顯得尤為重要。

1 冶金實(shí)驗(yàn)室常見安全事故

冶金實(shí)驗(yàn)室具有高溫、高壓、有毒及易燃、易爆等危險(xiǎn)因素，易發(fā)生安全事故。冶金工程實(shí)驗(yàn)室中常見的安全事故有以下幾種形式。

1.1 電氣安全

冶金實(shí)驗(yàn)室中高溫爐等設(shè)備的運(yùn)行都涉及電，若通電時(shí)間過長，會因過熱而發(fā)生電氣火災(zāi)，因此該類設(shè)備運(yùn)行時(shí)，禁止實(shí)驗(yàn)人員長時(shí)間脫崗。實(shí)驗(yàn)室中電線的老化或者電路容量不足時(shí)，使用大功率設(shè)備會造成電路過載、發(fā)熱引起火災(zāi)。此外，電流還能直接作用于人體，造成觸電事故。

1.2 中毒

冶金工程實(shí)驗(yàn)中常使用各種化學(xué)藥品，部分化學(xué)藥品具有毒性，若違反實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程或管理不當(dāng)，易造成有毒藥品外流，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)人員中毒。實(shí)驗(yàn)室中還會涉及有毒氣體，如鐵礦石還原性能測定實(shí)驗(yàn)中，采用CO和N2的混合氣體進(jìn)行還原性實(shí)驗(yàn)，若氣體管道發(fā)生泄漏或尾氣處理不當(dāng)，很可能會發(fā)生CO中毒事件。

1.3 爆炸與噴濺

實(shí)驗(yàn)室中壓力氣瓶經(jīng)強(qiáng)碰撞會引起爆炸，鋼瓶存儲應(yīng)避免明火和熱源。存放可燃、爆炸性氣體氣瓶的房內(nèi)照明設(shè)備必須防爆，嚴(yán)禁易燃易爆氣體與氧氣等同室儲存。

部分實(shí)驗(yàn)向液態(tài)鋼液中加入Ca、Mg等活潑金屬的合金時(shí)會發(fā)生噴濺。某大學(xué)冶金實(shí)驗(yàn)室在熔煉鋁合金過程中加入金屬鋰時(shí)發(fā)生噴濺，由于沒有佩戴防護(hù)面具，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)老師面部及眼部重傷。

1.4 機(jī)械傷害

冶金專業(yè)實(shí)驗(yàn)涉及到鋼鐵材料的加工、制備，常見的機(jī)械傷害有割傷、撞傷、飛出物傷害等。某高溫熔煉實(shí)驗(yàn)室研究生在更換爐管時(shí)手指砸傷，指甲脫落。實(shí)驗(yàn)人員在進(jìn)行落錘沖擊、拉伸等實(shí)驗(yàn)時(shí)，需做好防護(hù)措施。

2 實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的建立與實(shí)踐

實(shí)驗(yàn)室的安全管理直接影響到科研與教學(xué)效果，是實(shí)驗(yàn)人員生命安全與實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)安全的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)室人員，特別是學(xué)生的安全意識和安全技能相Ρ∪酰在面對突況時(shí)，如不能采取有效措施，可能會造成重大損失。針對冶金實(shí)驗(yàn)室常見的安全事故產(chǎn)生原因以及管理過程中的不足，沙鋼鋼鐵學(xué)院建立了實(shí)驗(yàn)室安全管理體系。

2.1 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)安全設(shè)施建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施主要包括實(shí)驗(yàn)臺、水電、通風(fēng)設(shè)施等。作為新建學(xué)院，沙鋼鋼鐵學(xué)院在實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施如實(shí)驗(yàn)室整體規(guī)劃、布局、電路容量、水管布置、實(shí)驗(yàn)臺及通風(fēng)設(shè)備位置等做了全面規(guī)劃。

冶金實(shí)驗(yàn)室中幾乎所有實(shí)驗(yàn)都有水、電的要求，為了保證正常的教學(xué)和科研環(huán)境，水、電的布置顯得尤為重要。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室布局時(shí)，保證每個(gè)實(shí)驗(yàn)室安裝總水閥和分水閥，水池需安裝滲水裝置。部分冶金實(shí)驗(yàn)室中大功率高溫爐，為防止突發(fā)斷水而影響實(shí)驗(yàn)進(jìn)行，如真空感應(yīng)熔煉實(shí)驗(yàn)室等應(yīng)配置循環(huán)水冷卻塔。需要?dú)夥湛刂频膶?shí)驗(yàn)室應(yīng)配置壓力氣瓶，并用鐵鏈固定。實(shí)驗(yàn)室電路的排布符合需方便、安全。根據(jù)各實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備具體情況設(shè)計(jì)電路容量，選擇合適的電線或電纜，禁止超負(fù)荷用電。在冶金實(shí)驗(yàn)中常會用到有毒試劑，為營造安全的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)環(huán)境，實(shí)驗(yàn)室必須安裝通風(fēng)設(shè)備。配制有毒、有害試劑時(shí)必須在通風(fēng)廚中進(jìn)行。此外，對于有刺激氣味的藥品，實(shí)驗(yàn)室設(shè)置了一個(gè)專用通風(fēng)櫥來擺放。

2.2 建立及完善實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度

荀悅曾曰：“防為上，救次之，戒為下”，實(shí)驗(yàn)室安全必須防患于未然。建立完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度是確保實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行的基礎(chǔ)。③沙鋼鋼鐵學(xué)院建院初期相關(guān)管理制度、條例還處于空白狀態(tài)。隨著學(xué)院的發(fā)展，各專業(yè)教學(xué)與科研實(shí)驗(yàn)室先后投入使用，實(shí)驗(yàn)中心根據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī)及學(xué)校相關(guān)管理制度，結(jié)合學(xué)院的相關(guān)課程設(shè)置，先后制定了：實(shí)驗(yàn)室安全隱患排查與治理制度、實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任制度、實(shí)驗(yàn)室安全事故報(bào)告與調(diào)查處理制度、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理制度、特種設(shè)備及特種作業(yè)管理制度、危險(xiǎn)源安全管理制度、實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)制度、實(shí)驗(yàn)室學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、消防安全管理制度、氣體鋼瓶的安全使用與管理辦法、安全專業(yè)設(shè)備檢測和維護(hù)管理制度、安全文件和檔案管理制度等實(shí)驗(yàn)室管理制度。

與其事后痛哭流涕，不如事前遵章守紀(jì)。在建立健全各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，學(xué)院將逐步完善并細(xì)化現(xiàn)有安全管理制度和操作規(guī)程，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全意識。

2.3 落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任制

實(shí)驗(yàn)室安全工作不僅要有健全的制度作為保障，還要明確崗位分工、明確工作職責(zé)、明確管理范圍，確立并實(shí)施實(shí)驗(yàn)室安全工作責(zé)任制，做到職責(zé)分明，責(zé)任到人，提升實(shí)驗(yàn)室安全管理水平。④沙鋼鋼鐵學(xué)院為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全管理，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全工作的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、常態(tài)化，實(shí)行了院長總負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)中心主任與各實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員具體負(fù)責(zé)的安全制度的執(zhí)行。

教學(xué)實(shí)驗(yàn)室由實(shí)驗(yàn)中心統(tǒng)一管理，落實(shí)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理、消防安全等責(zé)任制，并確定各實(shí)驗(yàn)室安全負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)人針對實(shí)驗(yàn)室具體情況，在實(shí)驗(yàn)室放置相關(guān)安全資料，并在醒目位置張貼“注意高溫”、“禁止觸摸”等各類警示標(biāo)志、應(yīng)急事故處理聯(lián)系人及聯(lián)系方式等，墻上張貼安全標(biāo)語，應(yīng)急疏散圖。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員對所負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室定期組織安全檢查，主要包括用電有無違章、各警示標(biāo)志是否完整、消防設(shè)施是否完好，滅火器材配置是否在位等，落實(shí)安全隱患整改，對涉及實(shí)驗(yàn)室安全的重大問題及時(shí)匯報(bào)并處理。

節(jié)假日及寒暑假期間安排專人值班，制定并實(shí)施相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃，保障教師科研工作的順利進(jìn)行?？蒲袑?shí)驗(yàn)室教師簽訂安全責(zé)任書，由教師負(fù)責(zé)個(gè)人科研實(shí)驗(yàn)室的安全責(zé)任。此外，沙鋼鋼鐵學(xué)院還建立了實(shí)驗(yàn)室安全獎(jiǎng)懲制度，對違規(guī)操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備，造成的火災(zāi)、污染、人身重大傷害以及大型精密儀器設(shè)備損壞等事故，安全負(fù)責(zé)人應(yīng)立即向?qū)嶒?yàn)中心報(bào)告，實(shí)驗(yàn)中心要及時(shí)對事故做出處理，并追究相關(guān)人員責(zé)任。

實(shí)驗(yàn)室安全容不得半點(diǎn)大意，只有建立從院領(lǐng)導(dǎo)到實(shí)驗(yàn)人員安全事故人人有責(zé)的觀念，做到安全責(zé)任層層落實(shí)，責(zé)任到人，才能有力保證實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行。

2.4 制定事故應(yīng)急預(yù)案，降低事故危害

實(shí)驗(yàn)室工作人員安全意識的強(qiáng)弱和應(yīng)對事故時(shí)技術(shù)水平的高低，對能否確保實(shí)驗(yàn)室的安全有著決定性影響。

針對實(shí)驗(yàn)室可能發(fā)生的消防事故、用電事故、放射性事故等，實(shí)驗(yàn)中心根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，制定了相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案。對于X射線衍射儀、高壓壓力容器等特種設(shè)備，由負(fù)責(zé)人根據(jù)其不同的特點(diǎn)和要求，制定專項(xiàng)緊急預(yù)案，并將應(yīng)急處理的要求和具體操作寫入設(shè)備操作規(guī)程，張貼上墻。以確保發(fā)生實(shí)驗(yàn)事故時(shí)，能夠及時(shí)有效地實(shí)施緊急救援，盡可能地減少事故的危害和損失，保證實(shí)驗(yàn)操作人員的生命安全和實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)安全。

根據(jù)應(yīng)急預(yù)案的不同，實(shí)驗(yàn)中心每學(xué)期采取實(shí)際演練、桌面演練、討論式演練等多種應(yīng)急預(yù)案演練形式，對實(shí)驗(yàn)室人員及研究生開展應(yīng)急演練工作，并根據(jù)實(shí)際效果，及時(shí)評價(jià)和改進(jìn)應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容，盡量將事故的危害降到最低。

2.5 深化實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)管理

2.5.1 危險(xiǎn)化學(xué)品管理制度

部分實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)中涉及危險(xiǎn)化學(xué)品使用，危險(xiǎn)品的安全管理與使用是實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研順利進(jìn)行的保障。因此，學(xué)院對易燃易爆物品及有毒有害物品設(shè)專人保管、發(fā)放、專處存放。

沙鋼鋼鐵學(xué)院建立了危險(xiǎn)化學(xué)品領(lǐng)用登記制度，危險(xiǎn)化學(xué)品進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后存放在專用藥品柜中并由保管員記錄每次使用情況和存量，隨用隨取，各教學(xué)、科研實(shí)驗(yàn)室只能存放當(dāng)日使用量，嚴(yán)格控制物品的存放量。申請人領(lǐng)用危險(xiǎn)化學(xué)品時(shí)，需經(jīng)實(shí)驗(yàn)室主任及危險(xiǎn)藥品管理人員的批準(zhǔn)后方可領(lǐng)用。使用過程中，實(shí)驗(yàn)人員必須佩帶防護(hù)用品以保障安全，并詳細(xì)記錄危險(xiǎn)品的使用量；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，剩余或者菏輩揮玫奈O掌沸柙諼O棧學(xué)品領(lǐng)用登記簿上注明，并由實(shí)驗(yàn)中心回收，統(tǒng)一存放在危險(xiǎn)化學(xué)品儲藏室，不得隨意丟棄或任意存放，防止危險(xiǎn)品外流。實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)廢棄物實(shí)行分類收集，做好無害化處理、包裝和標(biāo)識。

2.5.2 大型儀器設(shè)備專人管理制度

沙鋼鋼鐵學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于大型儀器及特種設(shè)備的預(yù)約使用及操作培訓(xùn)制度。為提高實(shí)驗(yàn)儀器的使用水平及效率，更好地為全院師生的科研服務(wù)，實(shí)驗(yàn)中心對大型儀器實(shí)現(xiàn)專人管理。特種設(shè)備如X射線衍射儀、掃描電鏡等儀器管理人員必須經(jīng)過專門的培訓(xùn)后方可上崗；高壓壓力容器設(shè)備等操作人員需要取得特種設(shè)備作業(yè)人員證。設(shè)備管理人員主要負(fù)責(zé)儀器的操作分析及日常保養(yǎng)維護(hù)，并且做好設(shè)備使用情況的記錄，主要包括：儀器預(yù)約情況、使用開始及結(jié)束時(shí)間、設(shè)備使用前后運(yùn)行狀況、操作人姓名及聯(lián)系方式及導(dǎo)師姓名等。通過記錄設(shè)備使用情況，設(shè)備管理人員可以了解設(shè)備運(yùn)行狀況，發(fā)生設(shè)備故障時(shí)可以及時(shí)進(jìn)行維修，使儀器的功能能夠得到充分的利用。同時(shí)，如果由于違規(guī)操作發(fā)生安全事故導(dǎo)致人身安全和財(cái)產(chǎn)損失，通過該記錄表可以追溯到責(zé)任人，并且根據(jù)沙鋼鋼鐵學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全獎(jiǎng)懲制度對相關(guān)人員進(jìn)行處罰。

為了培養(yǎng)研究生及本科生的實(shí)際操作能力，實(shí)驗(yàn)中心定期舉行大型儀器的操作培訓(xùn)，鼓勵(lì)高年級的本科生參加該類培訓(xùn)，考試合格后由實(shí)驗(yàn)中心發(fā)放操作許可證。實(shí)驗(yàn)室實(shí)行操作人員準(zhǔn)入制度，取得資格證的人員方可操作。

3 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全知識教育培訓(xùn)

實(shí)驗(yàn)室中的主體是操作人員，為了防止安全事故的發(fā)生及提高實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)對緊急事件的處理能力，對實(shí)驗(yàn)人員的安全培訓(xùn)是必不可少的。⑤低年級的學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)還存在儀器設(shè)備操作步驟不明確、實(shí)驗(yàn)技術(shù)不熟練、實(shí)驗(yàn)室安全觀念淡薄、處理實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事件不成熟等問題。了解實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的操作規(guī)程及相應(yīng)的事故應(yīng)對機(jī)制是進(jìn)行安全實(shí)驗(yàn)的前提，本科生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開始實(shí)驗(yàn)前，根據(jù)各創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的不同情況，由導(dǎo)師對其進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的操作培訓(xùn)，并介紹實(shí)驗(yàn)過程中的注意事項(xiàng)。具體實(shí)驗(yàn)過程中，必須由指導(dǎo)教師或研究生指導(dǎo)3次以上方可獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，這不僅完善了實(shí)驗(yàn)室中“傳幫帶”的機(jī)制，還有效地避免了安全事故的發(fā)生。

此外，實(shí)驗(yàn)中心針對實(shí)驗(yàn)室安全管理人、教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、研究生和本科生等不同崗位人員，分別制定實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)計(jì)劃。沙鋼鋼鐵學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心本著“安全第一、預(yù)防為主”的宗旨，積極組織全院實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、研究生及進(jìn)入創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的本科生參加相應(yīng)的教育培訓(xùn)工作。研究生及本科生只有通過該考試后方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。依托于蘇州大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全教育網(wǎng)的培訓(xùn)考試模塊，組織實(shí)驗(yàn)師及學(xué)生對實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)的課件資料、規(guī)章制度等進(jìn)行集中培訓(xùn)，再利用業(yè)余時(shí)間對化學(xué)危險(xiǎn)品、實(shí)驗(yàn)室安全、消防安全、新生安全、用電安全等各知識點(diǎn)自學(xué)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心組織實(shí)驗(yàn)室安全知識培訓(xùn)考試，通過測試，成績合格者可獲得電子證書。

實(shí)驗(yàn)中心通過組織實(shí)驗(yàn)室安全知識培訓(xùn)考試的活動，提高了進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的研究生、本科生的實(shí)驗(yàn)室安全意識，目前實(shí)驗(yàn)室未發(fā)生重大安全事故。只有在保證實(shí)驗(yàn)室安全的前提下，才能有效地開展科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，從而將理論與實(shí)踐相結(jié)合，達(dá)到培養(yǎng)人才的目的。

4 結(jié)語

實(shí)驗(yàn)室安全直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)人員的生命安全和學(xué)校實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)安全，沙鋼鋼鐵學(xué)院作為一個(gè)新建學(xué)院，在實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)方面借鑒國內(nèi)外實(shí)驗(yàn)室管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建立健全了實(shí)驗(yàn)室安全管理體系。在實(shí)踐中落實(shí)到責(zé)任到人，深化危險(xiǎn)化學(xué)品及大型儀器管理制度。實(shí)驗(yàn)室安全是一項(xiàng)長久的工作，只有堅(jiān)定地落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)人員的安全知識教育培訓(xùn)，讓安全意識成為每一個(gè)人的習(xí)慣，做到“實(shí)驗(yàn)室安全無小事”，才能有力地保障實(shí)驗(yàn)室安全。

注釋

① 董麗萍，劉寧.面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2007.24（9）.

② 車將，廖允成.實(shí)驗(yàn)室安全的規(guī)范管理探索[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2010（5）.

③ 張勇.新建院校實(shí)驗(yàn)室環(huán)境與安全管理工作探討[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2008.4.

第9篇：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室規(guī)章管理制度范文

一、加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)

實(shí)驗(yàn)室管理直接影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展和素質(zhì)教育的實(shí)施，實(shí)驗(yàn)教師是實(shí)驗(yàn)管理工作的核心因素，首先應(yīng)認(rèn)真熟悉《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作的規(guī)定》，樹立“一切為了學(xué)生，一切為了實(shí)驗(yàn)教學(xué)”的宗旨，全心全意地為學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)做好輔助工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度努力鉆研業(yè)務(wù)知識，實(shí)驗(yàn)教師要不斷提高自身的思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，不斷充實(shí)和更新知識，不斷改進(jìn)工作方法，增強(qiáng)管理能力，提高服務(wù)質(zhì)量，以更好地服務(wù)于教學(xué)第一線。其次應(yīng)熟悉各年級的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、儀器、藥品、實(shí)驗(yàn)操作步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的和要求，明確各年級實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度，了解儀器、藥品的性能和用途，掌握儀器、藥品性能特點(diǎn)，以及保管存儲和維修保養(yǎng)技能，輔助任課教師共同完成每學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。

二、建立健全實(shí)驗(yàn)室管理制度

規(guī)章制度是一種強(qiáng)有力的管理手段。建立健全實(shí)驗(yàn)室管理制度是貫徹《常規(guī)》，建設(shè)文明科學(xué)、安全的實(shí)驗(yàn)基地的必要措施，如《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教師管理職責(zé)》《儀器設(shè)備入庫制度》《儀器設(shè)備損壞賠償、報(bào)損制度》《儀器領(lǐng)取借還管理制度》《實(shí)驗(yàn)室管理制度》《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全制度》《儀器保養(yǎng)維修制度》等等，制度制定后要切實(shí)貫徹執(zhí)行，在執(zhí)行過程中發(fā)現(xiàn)有不且實(shí)際的地方，要及時(shí)慎重研究修訂和完善，實(shí)驗(yàn)教師是規(guī)章制度的執(zhí)行者和捍衛(wèi)者。

三、教學(xué)儀器、藥品的存放和使用管理

1、實(shí)驗(yàn)儀器分類存放的原則：儀器存放要做到既擺放有序、整齊美觀，有條不紊，又方便查找。按儀器的大小、輕重、高矮等科學(xué)合理的存放，做到定櫥、定位存放，建好柜卡、詳細(xì)記錄儀器的名稱、規(guī)格、數(shù)量及位置，帳、卡、物必須相符。

2、藥品的存放和保管：實(shí)驗(yàn)教學(xué)藥品根據(jù)各自的特點(diǎn)分為一般無機(jī)、一般有機(jī)、氧化劑、有、酸、堿性腐蝕品以及易燃品等，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)在熟悉藥品性質(zhì)的基礎(chǔ)上，按藥品的性質(zhì)和要求分類存儲保管，實(shí)驗(yàn)教師首先要了解試劑的用途、純度、揮發(fā)性、潮解性、腐蝕性、毒性及其它重要的化學(xué)性質(zhì)等，根據(jù)試劑的不同性質(zhì)，分類妥善保管。從安全管理的角度出發(fā)，對易燃、易爆、有毒、腐蝕性強(qiáng)的危險(xiǎn)藥品應(yīng)分室專柜存放，雙人雙鎖，并建好危險(xiǎn)品使用臺賬，需要多少發(fā)放多少，剩余的藥品做到及時(shí)回收。易燃液體、固體應(yīng)與氧化劑、酸類、易爆試劑分開存放，強(qiáng)氧化劑應(yīng)與還原劑、有機(jī)物、易燃物、酸類分開存放，且存放安全柜上鎖。嚴(yán)格遵守《有毒、腐蝕品》的領(lǐng)用制度。為防止藥品的變質(zhì)，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)根據(jù)藥品性狀的不同，分別采取相應(yīng)的措施妥善保存，易吸濕、風(fēng)化、氧化、碳酸化的藥品，要根據(jù)性質(zhì)不同采用不同的方法都要認(rèn)真密封蓋緊（如蠟封、油封、水封）。光照和受熱易變質(zhì)的藥品，如濃硝酸、硝酸銀、氯化汞、雙氧水、氯仿和甲醛等都要用棕色瓶盛裝，并存放陰涼處。

3、做好儀器藥品的出入賬和清理盤點(diǎn)工作，做到帳物相符，帳帳相符，帳卡相符，儀器進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室要履行借還手續(xù)，杜絕儀器管理上的混亂現(xiàn)象。做好儀器的保養(yǎng)和維修工作，實(shí)驗(yàn)教師必須熟悉所有儀器設(shè)備的名稱、規(guī)格、結(jié)構(gòu)、使用方法和維護(hù)保養(yǎng)方法，懂得簡單的維修知識。在每學(xué)期即將期末時(shí)，對所有儀器設(shè)備進(jìn)行一次清點(diǎn)并加強(qiáng)保養(yǎng)和維修，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)損壞且不能修復(fù)的儀器，填好《儀器損壞、藥品消耗統(tǒng)計(jì)表》，報(bào)學(xué)校負(fù)責(zé)人審核批準(zhǔn)后做報(bào)廢處理，每學(xué)年末將有、強(qiáng)腐蝕品、危險(xiǎn)品做統(tǒng)計(jì)，報(bào)告于校長審核簽字。

四、配合任課教師搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)

按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，實(shí)驗(yàn)教師和個(gè)年級任課教師制定實(shí)驗(yàn)進(jìn)度計(jì)劃表，根據(jù)計(jì)劃表的進(jìn)度制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃，認(rèn)真完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和教材要求的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。為了做好每個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)熟練掌握每一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)所需的儀器、藥品，熟悉儀器、藥品的名稱及用途，在實(shí)驗(yàn)過程中，要求實(shí)驗(yàn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育理論、明確教學(xué)目標(biāo)和要求，掌握各年級的實(shí)驗(yàn)名稱、目的、要求、儀器、藥品、實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象、結(jié)論等，從而提高實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜆I(yè)務(wù)能力。實(shí)驗(yàn)教師還要認(rèn)真鉆研教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，根據(jù)教材內(nèi)容自己動手制作儀器室沒有的自制教具。

認(rèn)真準(zhǔn)備每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備完畢都要親自動手做，以發(fā)現(xiàn)不足之處和保證實(shí)驗(yàn)的成功率，在做學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，能及時(shí)幫助任課教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的操作，與任課教師密切配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，要求學(xué)生注意操作步驟，注意安全，仔細(xì)觀察并做好記錄，實(shí)驗(yàn)完畢，要求學(xué)生做到整理好儀器，需清洗的儀器清洗干凈，將儀器擺放整齊，并搞好實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生，以養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)教師要及時(shí)對儀器進(jìn)行清點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)故障要及時(shí)維修、更換，做好保養(yǎng)，以提高儀器的使用率，檢查藥品的缺少并及時(shí)添加，保證不耽誤每個(gè)班級實(shí)驗(yàn)的完成。對學(xué)生不遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度而造成儀器設(shè)備損壞丟失的情況，要由損壞丟失者按章賠償，以提高學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)務(wù)的認(rèn)識。輔助任課教師上好“化學(xué)課外小組活動”課，使之豐富多彩、妙趣橫生，進(jìn)而增加學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

五、做好實(shí)驗(yàn)室檔案管理

檔案管理是實(shí)驗(yàn)室的重要組成部分，包括：儀器設(shè)備、藥品增減帳冊和明細(xì)帳冊，說明書和技術(shù)資料，實(shí)驗(yàn)通知單，學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，規(guī)章制度，各項(xiàng)管理工作記錄，實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃、總結(jié)，學(xué)生分組名單，學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，儀器設(shè)備借還記錄，儀器設(shè)備損耗報(bào)廢和賠償記錄、實(shí)驗(yàn)考查評價(jià)分析，儀器保養(yǎng)、維修記錄，自制教具和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置記錄等等資料，各項(xiàng)工作的情況及結(jié)果應(yīng)如實(shí)的記錄在冊，實(shí)驗(yàn)室的管理工作要定期總結(jié)，一般為每月一次小結(jié)，找出不足之處，每學(xué)期期末進(jìn)行大的總結(jié)，要反應(yīng)實(shí)驗(yàn)室一學(xué)期內(nèi)的主要工作成果、經(jīng)驗(yàn)及存在的問題，并提出改進(jìn)意見。

始終為學(xué)生營造一個(gè)和諧、有序、全面開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而增加學(xué)生的動手、動腦和探索的能力，起到循序漸進(jìn)、逐步提高學(xué)生的思維能力、觀察能力和科學(xué)素養(yǎng)，起到了重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器》2011第1期，54頁