大學(xué)生交流平臺(tái)精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生交流平臺(tái)范文

關(guān)鍵詞：藝術(shù) 教育 公共音樂(lè)

2012年5月22日，中央歌劇院來(lái)到河北師大新校區(qū)，舉行了高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，近2萬(wàn)名學(xué)生觀看了演出。歌唱家們的精湛演出，優(yōu)美的音樂(lè)旋律。普及化的講座式報(bào)幕解說(shuō)，給師生們留下了美好的印象。高雅藝術(shù)進(jìn)校園，是我國(guó)教育改革的綱要之一，對(duì)提高學(xué)生藝術(shù)品味，推動(dòng)校園文化精神建設(shè)，起到了很好的作用。

素質(zhì)教育是高校教育的必然要求。而音樂(lè)教育又是人文素質(zhì)教育的重要組成部分。音樂(lè)教育對(duì)于培養(yǎng)普通高校大學(xué)生陶冶其性情與提高其格調(diào)鑒賞能力具有不可替代的作用。在歐美國(guó)家的大學(xué)里，提倡挖掘自我潛能，只有你自己知道的是多么有才藝，并且要和大家共同分享，如果你有美好動(dòng)聽(tīng)的歌唱，那么你就參加歌詠比賽活動(dòng)，為整個(gè)校園演唱優(yōu)美的小夜曲。如果你天生是一個(gè)鼓手，可以參加打擊樂(lè)俱樂(lè)部，你也可以去演話(huà)劇、喜劇，各種街舞，交誼舞。

公共音樂(lè)教育課不僅能提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)又有利于開(kāi)闊他們的文化視野、豐富校園的文化生活，更是高等院校大學(xué)生藝術(shù)教育的重要途徑，其目的是提高大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美趣味，陶冶他們的情操。這對(duì)于提高大學(xué)生文化品位，提升人的生存質(zhì)量和綜合素質(zhì)，協(xié)調(diào)人和人之間的關(guān)系都有深遠(yuǎn)意義。

隨著大學(xué)生素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，音樂(lè)素養(yǎng)對(duì)于大學(xué)生全面發(fā)展的重要意義已經(jīng)得到了廣泛認(rèn)可。音樂(lè)鑒賞課是提高大學(xué)生素質(zhì)教育的重要途徑之一。已越來(lái)越受到重視，目前絕大多數(shù)高校都不同程度地開(kāi)設(shè)了不同形式的音樂(lè)教育課，但是就高校公共音樂(lè)教育發(fā)展來(lái)看在很多方面仍然存在不盡如人意的地方，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）從大學(xué)生方面來(lái)看

1.由于教育體制、社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境等方面的原因，我國(guó)的大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)還比較低下且參差不齊。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，幾乎95%的大學(xué)生均表示喜愛(ài)音樂(lè)，同時(shí)認(rèn)為在高校開(kāi)設(shè)音樂(lè)課是很有必要，但在他們其中具有識(shí)譜能力的還不到10%。從小接觸音樂(lè)類(lèi)學(xué)習(xí)班的人數(shù)更是不及5%，因此廣大學(xué)生對(duì)音樂(lè)感受能力與鑒賞能力就很有限了，這是他們知識(shí)結(jié)構(gòu)上的一大缺陷，顯然，這與大學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的渴望形成了強(qiáng)烈的反差。

2.由于當(dāng)代社會(huì)媒介等的宣傳和家庭生活的影響。使得當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的理解和認(rèn)識(shí)絕大部分都是片面性的、盲目性的。欣賞水平較低。許多大學(xué)生只喜歡通俗的。流行的“音樂(lè)文化”。只喜歡盲目追隨所謂的“流行、時(shí)尚”，他們認(rèn)為社會(huì)和媒體大力宣傳和打造的則是最美的音樂(lè)，而對(duì)于其他類(lèi)型的音樂(lè)。比如民族音樂(lè)和交響樂(lè)、古典音樂(lè)和西方音樂(lè)都聽(tīng)不進(jìn)去，因此就更不用說(shuō)讓他們深入地了解這類(lèi)音樂(lè)作品的內(nèi)涵和本質(zhì)了。很多非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生還是更多的重視自己的專(zhuān)業(yè)，只把音樂(lè)教育課作為放松課、娛樂(lè)課、學(xué)分課，忽略了作為一個(gè)大學(xué)生應(yīng)具備的基本審美素質(zhì)文化素質(zhì)的培養(yǎng)。

（二）從學(xué)校方面看

1.教學(xué)硬件設(shè)備和軟件資源配備不足

高校中公共音樂(lè)教育的教學(xué)硬件得不到應(yīng)有的保障。這實(shí)際上則反映出當(dāng)前的素質(zhì)教育以及非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的音樂(lè)教育在高校仍沒(méi)有得到足夠的重視。有的大學(xué)竟然沒(méi)有一間上音樂(lè)課的專(zhuān)用教室，樂(lè)器、音響、多媒體、場(chǎng)地等硬件設(shè)備和軟件資源還沒(méi)有普遍配備。硬件教學(xué)條件的不足和軟件資源不夠豐富也在一定程度上限制了教師的發(fā)揮。同時(shí)影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.課程體系和設(shè)置不合理比較單一

隨著大學(xué)生的素質(zhì)教育越來(lái)越受到重視，大部分普通高校都開(kāi)設(shè)了公共音樂(lè)課程，但是仍然存在著設(shè)置不甚合理、單一化、隨意性大的現(xiàn)象。有些學(xué)校不按照國(guó)家教學(xué)大綱開(kāi)設(shè)公共音樂(lè)課。而是無(wú)計(jì)劃亂開(kāi)課。沒(méi)有完整的體系。使得教學(xué)目標(biāo)不明確。系統(tǒng)性差。往往使接受者很盲目。不但達(dá)不到教學(xué)效果，還很容易引起學(xué)生聽(tīng)課的逆反心理，有的學(xué)校沒(méi)有針對(duì)非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、情感等方面的特點(diǎn)設(shè)置課程，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。難以促進(jìn)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有些學(xué)校只開(kāi)設(shè)一種音樂(lè)選修課，且授課內(nèi)容單一。局限性較大，無(wú)法滿(mǎn)足不同類(lèi)型同學(xué)們的需求。這也使得一些同學(xué)由初始的熱情逐漸失去興趣。另外作為體現(xiàn)課程重要性的學(xué)分，對(duì)公共音樂(lè)選修課也只設(shè)一個(gè)學(xué)分，有時(shí)還要限制學(xué)生選修。這就導(dǎo)致了一些即使有音樂(lè)愛(ài)好需求的同學(xué)也無(wú)法得到應(yīng)有的滿(mǎn)足。

3.教師的配備和使用不合理

教師是音樂(lè)教育課的核心?？墒呛芏喔咝９惨魳?lè)課沒(méi)有專(zhuān)職的教師或者沒(méi)有足夠的教師，這也使得公共音樂(lè)教育課的開(kāi)設(shè)受阻。另外非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)課的教師不能與專(zhuān)業(yè)課的教師平起平坐，對(duì)公共音樂(lè)教師沒(méi)有評(píng)價(jià)和考核制度也使得優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)教師不愿意任教公共音樂(lè)課，不能很好地調(diào)動(dòng)他們的積極性，如此以來(lái)公共音樂(lè)課就很難達(dá)到應(yīng)有的效果。

（三）從教師方面看

1.教授高校公共音樂(lè)課的教師本身對(duì)非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的藝術(shù)教育認(rèn)識(shí)不足。高校公共音樂(lè)課的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、欣賞水平。而很多音樂(lè)教師用大量的時(shí)間側(cè)重于直接描述對(duì)音樂(lè)的理解而不是舉一反三、觸類(lèi)旁通的教學(xué)生怎樣去欣賞，其實(shí)這是不符合高校公共音樂(lè)課教學(xué)要求的。

2.師資的來(lái)源不能勝任高校公共音樂(lè)課的教學(xué)任務(wù)，很多高校的音樂(lè)教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)技能都較高。他們或是美聲或是民族?；蚴卿撉倩蚴嵌葘?zhuān)業(yè)，但是音樂(lè)知識(shí)的寬度廣度不夠。比較單一。綜合素養(yǎng)不夠高，不能滿(mǎn)足不同非專(zhuān)業(yè)大學(xué)生在音樂(lè)欣賞課上對(duì)各類(lèi)音樂(lè)的了解。也就難以提升大學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.有些教師的教學(xué)手段、教學(xué)方案、教材的選用還比較陳舊、保守、枯燥難懂，跟不上時(shí)代的發(fā)展。不切合社會(huì)實(shí)際，學(xué)生實(shí)際，缺少針對(duì)性、創(chuàng)新性，教學(xué)方式死板教條。不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不能充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。容易使他們產(chǎn)生厭煩心理。使得公共音樂(lè)教育課流于形式。起不到提升大學(xué)生文化素質(zhì)的作用。

總之培養(yǎng)和提高非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)非常重要，那么針對(duì)高校音樂(lè)教育存在的一些不足應(yīng)該采取哪些措施。在現(xiàn)有的改革發(fā)展的基礎(chǔ)上還需要哪些創(chuàng)新呢。筆者有以下幾方面的想法：

第一，高校領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識(shí)，要站在現(xiàn)代社會(huì)的不斷進(jìn)步我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)飛速發(fā)展的高度，充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)和提高非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)的重要性。要為教師和學(xué)生提供和創(chuàng)造學(xué)習(xí)音樂(lè)的條件和設(shè)施。激發(fā)教與學(xué)的興趣。滿(mǎn)足他們教授、學(xué)習(xí)和實(shí)踐的需求。要配備足夠的綜合素質(zhì)高的專(zhuān)職的非專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師，給他們以專(zhuān)業(yè)教師的同等待遇，制定相應(yīng)的考核制度。鼓勵(lì)他們多參與公共音樂(lè)教育方面的科研課題。不斷提高自身的綜合素質(zhì)，要按照國(guó)家教學(xué)大綱的要求開(kāi)足開(kāi)全非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的音樂(lè)教育課，以更好地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。

第二，公共音樂(lè)課的教師在提高非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生音樂(lè)修養(yǎng)方面起著非常重要的作用。因?yàn)榉且魳?lè)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生人數(shù)多，需求多。底子薄還參差不齊，所以這就給上公共音樂(lè)課的教師提出了更高的要求。

首先，教師在上課之前的備課要充分具體，緊緊圍繞提高非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力提升文化素養(yǎng)的目標(biāo)選教材確定切合實(shí)際針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，要做到這一點(diǎn)，比如在備教材之前先備學(xué)生。主要看看他們的音樂(lè)知識(shí)底碼。他們有哪些要求，可用問(wèn)卷調(diào)查形式，也可通過(guò)學(xué)生代表搜集意見(jiàn)等方式掌握第一手資料，為選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式做好準(zhǔn)備。

其次，選擇更能吸引學(xué)生興趣的教學(xué)手段、設(shè)施。

再次，安排好新穎的授課方式方法，使學(xué)生在有限的時(shí)間里的受益最大化。

校園內(nèi)的各種藝術(shù)團(tuán)建立對(duì)活躍學(xué)生文化生活也有很大的幫助，首先從教師抓起，以師帶生，成立教師藝術(shù)團(tuán)，培養(yǎng)一批有歌唱天賦，音樂(lè)基礎(chǔ)比較好的教師。把他們組織起來(lái)成立歌詠會(huì)，讓教師利用音樂(lè)學(xué)院的指揮、聲樂(lè)、鋼琴老師為大家排練歌曲，讓他們?cè)诟杪曋杏鋹偵硇模找鼻椴?，為建設(shè)新型的文化校園做貢獻(xiàn)。由老師帶動(dòng)學(xué)生來(lái)參加音樂(lè)文化活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園文化生活，提高修養(yǎng)。辦學(xué)生歌唱角由音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生組織每周末在校園中心廣場(chǎng)組織大家合唱學(xué)習(xí)當(dāng)下最流行的青年人最喜愛(ài)的歌曲。舉辦音樂(lè)節(jié)，讓學(xué)生以音樂(lè)會(huì)友，了解世界音樂(lè)和中國(guó)音樂(lè)，以青春的姿態(tài)面向社會(huì)。音樂(lè)與校園，藝術(shù)與社會(huì)，教師與學(xué)生更好的聯(lián)動(dòng)。

2013年中國(guó)國(guó)家大劇院合作和教育部文化部、財(cái)政部在北京市開(kāi)展了為北京高校學(xué)生走進(jìn)國(guó)家大劇院活動(dòng)。反響非常強(qiáng)烈。作為首都經(jīng)濟(jì)圈的河北省會(huì)，我們更要發(fā)揮藝術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)。為校園文化的提高作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李嵐清.李嵐清音樂(lè)筆談[M].北京：北京高等教育出版社，2004.

[2]《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》中華人民共和國(guó)教育部第十三號(hào)令，2002.

作者簡(jiǎn)介：

第2篇：大學(xué)生交流平臺(tái)范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；師生關(guān)系；大學(xué)教師；交流平臺(tái)

一、剖析師生關(guān)系現(xiàn)狀

師生關(guān)系是最基本的教育關(guān)系，是教育教學(xué)活動(dòng)能夠勝利進(jìn)行的有效載體，同時(shí)師生關(guān)系也是影響教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、教學(xué)質(zhì)量高低的重要因素。在高校的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生與教師的關(guān)系表現(xiàn)為主體與共同體。

（一）不平等關(guān)系。教師職業(yè)的特點(diǎn)是教師通過(guò)教育手段來(lái)達(dá)到教育的目的，而教師的教育手段與教師個(gè)人的人格是合為一體的，教師在教學(xué)的過(guò)程中是用人格來(lái)來(lái)影響在校大學(xué)生的人格。師生應(yīng)該具有平等的人格關(guān)系，大學(xué)生同樣希望得到老師的尊重，而如今的高校中，有些教師往往要求大學(xué)生按照自己的要求去做，很少考慮到大學(xué)生的感受問(wèn)題，這樣的結(jié)果就會(huì)給大學(xué)生帶來(lái)一定的傷害，從而造成緊張的師生關(guān)系。例如教師不尊重大學(xué)生，教育用語(yǔ)不當(dāng)，在大庭廣眾之下批評(píng)學(xué)生。還有如今教師的個(gè)人偏愛(ài)現(xiàn)象在大學(xué)中也普遍存在，教師對(duì)待大學(xué)生的態(tài)度因個(gè)人喜好而不同，這樣會(huì)造成成績(jī)不好的大學(xué)生產(chǎn)生自卑感的進(jìn)一步加大，甚至可能給大學(xué)生帶來(lái)偏激的行為，對(duì)大學(xué)生健全人格的形成非常不利。

（二）高校的擴(kuò)招導(dǎo)致師生交流數(shù)量的減少。人際交往關(guān)系的疏密情況，人與人之間的交往的數(shù)量和頻率相關(guān)。如今各大高校不斷的擴(kuò)招、擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，學(xué)生人數(shù)在不斷的增加，教師與學(xué)生的比例嚴(yán)重失調(diào)，教師也以大班的形式授課，教師往往面對(duì)著上百人的學(xué)生課堂，這樣在有限的課堂時(shí)間里也減少了教師與學(xué)生的接觸機(jī)會(huì)，導(dǎo)致師生之間交往的難度大大的增加，很多教師在整個(gè)課程結(jié)束時(shí)也不認(rèn)識(shí)幾個(gè)學(xué)生，更別提之間的交流了，同時(shí)也自然的帶來(lái)了師生關(guān)系的冷淡。

（三）“學(xué)術(shù)為重”的教學(xué)風(fēng)氣阻礙師生之間相互交往的意愿。在當(dāng)前的高校中，以學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量教師地位和教師的教學(xué)水平，從而引導(dǎo)了很多教師更加重視自己的科學(xué)研究，他們?cè)趯W(xué)術(shù)研究上花的時(shí)間更多，更不主動(dòng)與學(xué)生接近，往往還有部分教師在學(xué)生與其主動(dòng)交流時(shí)也是應(yīng)付式的交流盡快結(jié)束。教師與學(xué)生之間的關(guān)系趨于平淡。

（四）高校師生交流受到時(shí)空的限制。當(dāng)前，高校除輔導(dǎo)員外的師生關(guān)系主要是局限于學(xué)業(yè)范圍，課外師生的交流也就主要是教育、教學(xué)方面的內(nèi)容。任課教師與大學(xué)生的交流最基本、頻率最高的交往是發(fā)生在教學(xué)的課堂上，然而高等院校教師普遍存在“踩著鈴聲到，踩著鈴聲走”的現(xiàn)象，這也使在有限的課堂時(shí)間里師生之間交往的缺乏。

（五）學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較低。當(dāng)前，在高校的大學(xué)生中，有相當(dāng)大一部分大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性欠缺，這主要體現(xiàn)在課堂的出勤率上，較低的學(xué)生出勤率在一定程度上增加了教師對(duì)學(xué)生一種不愛(ài)學(xué)習(xí)、懶散的印象，這樣對(duì)建立良好師生關(guān)系相當(dāng)?shù)牟焕?。還有當(dāng)今大學(xué)生踩著鐘點(diǎn)進(jìn)入教室、帶早餐進(jìn)課堂、課堂上低聲聊天、課堂吃零食、課堂上打瞌睡的現(xiàn)象很是普遍，這也不利于學(xué)生在教師心目中的印象。

二、搭建師生交流平臺(tái)的設(shè)想

（一）建立主體平等關(guān)系，創(chuàng)建平等的交流平臺(tái)。當(dāng)前隨著大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的提高，主體意識(shí)的增強(qiáng)，他們會(huì)用已經(jīng)所學(xué)習(xí)到知識(shí)進(jìn)行理性的思考，教師若是仍然以傳統(tǒng)的教學(xué)師生關(guān)系來(lái)維護(hù)自己在學(xué)生中的權(quán)威，會(huì)使雙方發(fā)生對(duì)抗，一旦對(duì)抗的發(fā)生也必然導(dǎo)致師生融洽關(guān)系的建立受到一定的影響。因此，為了達(dá)到師生的和諧關(guān)系創(chuàng)建流暢的師生交流平臺(tái)，第一教師應(yīng)與大學(xué)生平等的相處，既不會(huì)貶低大學(xué)生也不會(huì)縱容大學(xué)生，允許他們?cè)谕患虑樯习l(fā)表不同的觀點(diǎn)，對(duì)他們的不同觀點(diǎn)可以采用集體討論的形式，以此可以提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，擯棄差者的觀念，強(qiáng)化主體的意識(shí)，同時(shí)也能減少教師對(duì)一些學(xué)生的偏愛(ài)現(xiàn)象，從而減少一些學(xué)生自卑的心理。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)搭建‘朋輩式’師生交流平臺(tái)。Interner的誕生，影響著我們的生活，同時(shí)對(duì)我們的教育與交流方式的轉(zhuǎn)變也有一定的影響。豐富、快捷的信息傳遞使它不僅是一種獲得學(xué)習(xí)信息的工具，也是一個(gè)人際關(guān)系交流的平臺(tái)。當(dāng)前，大學(xué)生生活在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，幾乎每天都跟互聯(lián)網(wǎng)接觸，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了現(xiàn)在大學(xué)生群體交流的重要方式。高校教師可以利用網(wǎng)絡(luò)工具深入大學(xué)生群體，在課堂以外了解學(xué)生的困惑。因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)上學(xué)生可以不受限制的發(fā)表自己的心聲，從而能達(dá)到教師了解學(xué)生現(xiàn)有的狀況及學(xué)生心理情況，這樣能有效的縮短師生之間的距離。

1、QQ交流平臺(tái)的搭建。教師通過(guò)QQ與學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行聊天交流，筆者通過(guò)走訪(fǎng)一些莆田學(xué)院比較常用QQ與學(xué)生交流的教師，他們都表示在用QQ與學(xué)生交流時(shí)，感受不再像平時(shí)交流一樣，通過(guò)這個(gè)交流平臺(tái)能拉近師生之間的距離，老師不再是老師，學(xué)生不再是學(xué)生，而他們是一個(gè)執(zhí)教的好友。受訪(fǎng)教師還表示QQ交流平臺(tái)便于他們了解更加真實(shí)的學(xué)生，同時(shí)也為他們教育教學(xué)提供了更多信息。對(duì)于學(xué)生而言，面對(duì)自己的老師，心理總會(huì)有敬畏，然而通過(guò)QQ交流文字向老師提出見(jiàn)解與意見(jiàn)，就少了點(diǎn)害怕。

2、QQ流平臺(tái)的搭建。當(dāng)前，各大高校中每個(gè)班級(jí)體大部分都有自己的QQ群，教師可以加入班級(jí)的QQ群，在QQ群里面與學(xué)生進(jìn)行交流。QQ流平臺(tái)不僅方便了教師向所有學(xué)生傳遞教學(xué)信息，而且也增進(jìn)了教師與大部分學(xué)生的交流互動(dòng)，有效的緩解了由于高校擴(kuò)招帶來(lái)師生比例嚴(yán)重失調(diào)的現(xiàn)象。同時(shí)QQ流平臺(tái)也給學(xué)生提供了一個(gè)開(kāi)放式的課堂，這給學(xué)生帶來(lái)了更多參與主動(dòng)討論的機(jī)會(huì)，在個(gè)平臺(tái)中學(xué)生所承受的心理壓力相對(duì)于課堂或者面對(duì)面的交流討論比較小，其可以自由的發(fā)表見(jiàn)解，營(yíng)造具有寬松和諧的學(xué)習(xí)交流氛圍，這樣也為教師了解大部分學(xué)生的問(wèn)題提供了更好的機(jī)會(huì)。在群里面討論問(wèn)題，在線(xiàn)的同學(xué)都可以參與，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在這個(gè)平臺(tái)中能使傳統(tǒng)課堂上表現(xiàn)內(nèi)向、不積極的學(xué)生能夠在這個(gè)平臺(tái)中積極的發(fā)表自己的見(jiàn)解，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于教師而言，通過(guò)QQ群這個(gè)平臺(tái)教師只要一次就可以解決多個(gè)學(xué)生共同的問(wèn)題，有效的緩解了教師大班上課所帶來(lái)學(xué)生課后問(wèn)題多的現(xiàn)象。但是通過(guò)這種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的輔導(dǎo)，并不能代替課堂授課，只是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這個(gè)現(xiàn)代教育手段，解決一些傳統(tǒng)教學(xué)模式無(wú)法解決的教學(xué)問(wèn)題。

3、微博交流平臺(tái)的搭建。如今，微博在高校中倍受大學(xué)生們的青睞。由于有部分大學(xué)生仍受傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)的影響，他們認(rèn)為師生之間是個(gè)不平等的關(guān)系。他們?cè)诿鎸?duì)老師時(shí)，常常感到緊張、膽怯，在與教師交流時(shí)常因?yàn)榫o張思維堵塞，而表達(dá)不流暢、甚至語(yǔ)塞的現(xiàn)象。而通過(guò)微博這個(gè)平臺(tái)學(xué)生就可以將平時(shí)不好意思說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)，這樣能把學(xué)生的情況及時(shí)的反映給教師，這為教師特別是高校輔導(dǎo)員教師提供了一個(gè)更好更全面輔助了解學(xué)生的平臺(tái)。

4、學(xué)生評(píng)價(jià)交流平臺(tái)的搭建。學(xué)生的評(píng)價(jià)對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)的促進(jìn)具有一定的作用，教師可以通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)達(dá)到一種交流的效果，從而及時(shí)的根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)情況改進(jìn)自己的教學(xué)內(nèi)容等。評(píng)教的形式與數(shù)量話(huà)指標(biāo)應(yīng)該與學(xué)科緊密相關(guān)?？梢栽谠瓉?lái)高校統(tǒng)一的評(píng)價(jià)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上建立以班級(jí)以學(xué)科為單位的評(píng)價(jià)形式，這樣更具有針對(duì)性。

三、總結(jié)

師生交流平臺(tái)的搭建是建立在深入了解師生關(guān)系的基礎(chǔ)上建立的，而師生交流平臺(tái)的搭建能有效的促進(jìn)和諧師生關(guān)系的建立。（作者單位：莆田學(xué)院土木建筑工程學(xué)系）

參考文獻(xiàn)：

【1】 皮連生.學(xué)與教的心理學(xué).上海華東師范大學(xué)出版社，2002年3月第一版。

第3篇：大學(xué)生交流平臺(tái)范文

互助游是一種新興的旅游方式，是繼隨團(tuán)游、自助游后最具革命性的旅行方式。本平臺(tái)的目標(biāo)顧客是全部在校大學(xué)生，本平臺(tái)的目的是利用各地會(huì)員，推薦出不同地方的旅游線(xiàn)路。特點(diǎn)是利用同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，為旅游過(guò)程提供了一定的便利，同時(shí)還可以節(jié)省住宿費(fèi)、飲食費(fèi)和交通費(fèi)等，而各地區(qū)的大學(xué)生在交流中也促進(jìn)了高校間的“對(duì)話(huà)”。本小組項(xiàng)目組成員均來(lái)自信息管理系，在校期間針對(duì)性的學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)、管理信息系統(tǒng)等課程，并熟練的掌握了、JavaScript、JQuery、JQueryEasyUI等專(zhuān)業(yè)技能，在網(wǎng)頁(yè)制作及管理信息系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)中，本小組成員表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)異。將網(wǎng)站的主題選為互助游，源于我們每一個(gè)人對(duì)旅行的熱愛(ài)。利用每一個(gè)大大小小的假期，我們都以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行互助游，經(jīng)過(guò)大學(xué)這幾年的積累，對(duì)于一些旅游景點(diǎn)已經(jīng)有了一定的了解。在互助游的過(guò)程中還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，形成了良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。針對(duì)本小組所做項(xiàng)目，我們對(duì)本校大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示在參與調(diào)查的大學(xué)生中，絕大多數(shù)人表示對(duì)旅游感興趣并對(duì)本小組互助游的項(xiàng)目給予極大的支持。除此之外，我們還收集了大量景點(diǎn)信息，其中涉及旅游線(xiàn)路、旅游經(jīng)費(fèi)、景點(diǎn)文化等。

2項(xiàng)目方案(Projectproposals)

2.1方案計(jì)劃(1)前期準(zhǔn)備a.組建團(tuán)隊(duì)。選取對(duì)本項(xiàng)目感興趣、學(xué)習(xí)實(shí)踐能力強(qiáng)，同時(shí)有信心、有能力保證完成項(xiàng)目的同學(xué)，組成本項(xiàng)目研究團(tuán)隊(duì)。b.充分了解調(diào)查對(duì)象，初步確定調(diào)查方向。本站以遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院學(xué)生為基礎(chǔ)，從大學(xué)生個(gè)人基本信息，旅游習(xí)慣，出游經(jīng)驗(yàn)，旅游的行程，互助游看法等五個(gè)方面進(jìn)行了互助游的調(diào)查研究。c.本系統(tǒng)的目標(biāo)。促進(jìn)大學(xué)生互助旅游的發(fā)展，借助先進(jìn)、方便的信息平臺(tái)，使用信息化手段提供一個(gè)方便的交流平臺(tái)，讓沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收入的大學(xué)生能夠享受到經(jīng)濟(jì)的旅游方式。具體目標(biāo)是：建立互助旅游信息交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)互助旅游信息的管理。(2)工作進(jìn)度a.互助游市場(chǎng)分析：互助游是旅游業(yè)發(fā)展到一定的產(chǎn)物，目前，我國(guó)在校大學(xué)生互助游的參與人數(shù)相對(duì)其他旅游形式而言規(guī)模尚小，但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展、法律方面的進(jìn)一步完善，其發(fā)展規(guī)模將會(huì)有更大的增長(zhǎng)，發(fā)展空間巨大。b.網(wǎng)站系統(tǒng)設(shè)計(jì)：系統(tǒng)構(gòu)架設(shè)計(jì)：網(wǎng)站系統(tǒng)在設(shè)計(jì)上采用分布式結(jié)構(gòu)，在邏輯和物理上把系統(tǒng)分成了“首頁(yè)”“旅游路線(xiàn)推薦”“互動(dòng)平臺(tái)”“互助游分布”“關(guān)于我們”五個(gè)板塊。網(wǎng)站風(fēng)格設(shè)計(jì)，主要是對(duì)網(wǎng)站首頁(yè)及主欄目風(fēng)格進(jìn)行設(shè)計(jì)和修改。內(nèi)頁(yè)制作及編寫(xiě)程序代碼：對(duì)網(wǎng)頁(yè)所要實(shí)現(xiàn)的功能進(jìn)行程序編寫(xiě)，測(cè)試網(wǎng)頁(yè)功能并修改[2]。c.網(wǎng)頁(yè)整體測(cè)試與定稿：對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行總體測(cè)試、調(diào)試，最終確定網(wǎng)站的風(fēng)格以及所要實(shí)現(xiàn)的功能。d.網(wǎng)站上傳并運(yùn)行：將網(wǎng)站上傳至其域名對(duì)應(yīng)的空間下，正式運(yùn)行網(wǎng)站。(3)網(wǎng)站經(jīng)營(yíng)網(wǎng)站初開(kāi)始以本校學(xué)生為基礎(chǔ)，在學(xué)生中征集大連市的旅游路線(xiàn)，從中挑選出符合本網(wǎng)站特色的路線(xiàn)，在網(wǎng)站上發(fā)表，作為網(wǎng)站經(jīng)營(yíng)的起步。2.2技術(shù)路線(xiàn)(1)系統(tǒng)分析：技術(shù)可行性分析、經(jīng)濟(jì)可行性分析、法律可行性分析。(2)需求分析：系統(tǒng)、功能、性能需求、系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程分析、數(shù)據(jù)流程分析。(3)總體設(shè)計(jì)：項(xiàng)目規(guī)劃、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)及運(yùn)行環(huán)境。(4)詳細(xì)設(shè)計(jì)：數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、模塊設(shè)計(jì)。(5)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)：編碼。2.3人員分工主持人：主要負(fù)責(zé)構(gòu)建網(wǎng)站總體功能、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)。人員1：主要負(fù)責(zé)網(wǎng)站內(nèi)容的編寫(xiě)，對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容的搜集。人員2：主要負(fù)責(zé)網(wǎng)站的美工，以及網(wǎng)站前臺(tái)的制作。人員3：主要負(fù)責(zé)網(wǎng)站的推廣，網(wǎng)站信息的開(kāi)發(fā)。

3項(xiàng)目特色與創(chuàng)新點(diǎn)(Projectfeaturesandinnovations)

傳統(tǒng)的旅行一般都是以自助游或團(tuán)游的形式，這種旅游方式可能會(huì)耗費(fèi)大量的資金，而且不能完全瀏覽所有的景點(diǎn)。學(xué)生群體屬于消費(fèi)者，沒(méi)有足夠的資金來(lái)源，為了能夠用有限的資源獲取最大的受益，互助游成為了近年來(lái)在國(guó)內(nèi)興起的一種新型的旅行方式，同時(shí)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的日益發(fā)展，大學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行溝通、互動(dòng)和約定，以接待、結(jié)伴出游或聚會(huì)等形式互相提供旅行便利。本網(wǎng)站方案是專(zhuān)門(mén)面對(duì)大學(xué)生的互助游，網(wǎng)站中的內(nèi)容不僅僅提供旅游景點(diǎn)、住宿及交通信息，而且還可以提供各地高校的文化交流，使大學(xué)生在旅行的路上享受視覺(jué)盛宴的同時(shí)，還可以拓寬視野，傳遞正能量[3]。通過(guò)網(wǎng)站，可以與當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程交流，咨詢(xún)相關(guān)信息。本網(wǎng)站可以滿(mǎn)足注冊(cè)用戶(hù)自由需求信息，但用戶(hù)的具體聯(lián)系方式由網(wǎng)站管理。建立信息交流平臺(tái)目前較為流行的做法是基于和腳本語(yǔ)言，將動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)和數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)合，通過(guò)應(yīng)用程序來(lái)處理信息。

4結(jié)論(Conclusion)

第4篇：大學(xué)生交流平臺(tái)范文

關(guān)鍵詞:新媒體時(shí)代;雙微;高校思想政治教育;創(chuàng)新

一、引言

“雙微”平臺(tái)就是微博、微信兩大社交軟件，是目前應(yīng)用最廣泛的交流平臺(tái)，也是當(dāng)下發(fā)展最迅速的新媒體軟件;很多人都通過(guò)微信、微博分享自己身邊發(fā)生的新鮮事物或者關(guān)注當(dāng)下熱點(diǎn)問(wèn)題，并且可以自由抒發(fā)自己的情感和對(duì)社會(huì)新聞的看法，當(dāng)下，微博、微信已經(jīng)成為大多數(shù)人的一種生活習(xí)慣。

二、“雙微”環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

由于微信、微博這兩種社交軟件的簡(jiǎn)單化、便捷性、交互性的特征受到很多大學(xué)生的喜愛(ài)，學(xué)生們不僅可以隨時(shí)通過(guò)手機(jī)發(fā)送身邊的新鮮事，還可以在平臺(tái)上獲取最新的新聞和豐富的學(xué)習(xí)資料。但是，在這信息大爆炸的時(shí)代，許多不良信息也充斥著網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)社交平臺(tái)上獲得信息，在內(nèi)容上具有一定的復(fù)雜性，大學(xué)生很難分辨其真實(shí)性，而不良信息更容易影響大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，這為高校思想政治教育帶來(lái)了一定得困難。高校教育部門(mén)應(yīng)抓住這次機(jī)會(huì)，采取創(chuàng)新措施，全面應(yīng)用“雙微”平臺(tái)為教育事業(yè)做出改革創(chuàng)新。

(一)拓寬教育渠道

傳統(tǒng)的思想教育形式主要是演講、講座、座談會(huì)、面談等，這些形式已經(jīng)存在很多年卻沒(méi)有沒(méi)有進(jìn)步，學(xué)生們對(duì)這些形式的學(xué)習(xí)參與度低、對(duì)思想教育的認(rèn)同度低，很難達(dá)到教育的目的。而微信、微博這養(yǎng)的交流平臺(tái)卻給高校的思想政治教育提供了另外一條途徑。這兩大火爆的軟件在大學(xué)生中幾乎每個(gè)人都在用，而通過(guò)“雙微”來(lái)進(jìn)行思想教育知識(shí)的傳播，一方面?zhèn)魉退俣瓤?，普及率?另一方面學(xué)生的感興趣程度高，注意力集中，接受度也就隨之提高。長(zhǎng)此以往，大學(xué)生的思想政治教育工作可以取得良好的效果。

(二)提供互動(dòng)平臺(tái)

眾所周知，在以往的大學(xué)生活中，同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間除了上課之外幾乎沒(méi)有交集，這樣使學(xué)生的交往圈變小，不利于學(xué)生性格的發(fā)展。但在微信、微博這樣的交流平臺(tái)出現(xiàn)之后，大學(xué)生的生活出現(xiàn)了變化?！半p微”平臺(tái)為學(xué)生們創(chuàng)造了一個(gè)平等互動(dòng)的環(huán)境，老師和學(xué)生可以一對(duì)一交流，也可以一對(duì)多進(jìn)行互動(dòng)、討論，進(jìn)行思想的碰撞，達(dá)到了一個(gè)良好的效果，這也為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作都帶來(lái)了改變。

(三)創(chuàng)新教育方法

對(duì)于傳統(tǒng)“灌輸式”的教育方法，大學(xué)生們對(duì)知識(shí)的接受度、感興趣程度都比較低。中國(guó)傳統(tǒng)的教育模式一直都是以教師為主體，對(duì)教師的素質(zhì)要求很高。而且課堂的形式也不能吸引學(xué)生的注意力，這對(duì)學(xué)生的思想教育工作帶來(lái)了困難。而教育工作者要牢牢抓住“雙微”這一平臺(tái)，作為思想政治教育的基礎(chǔ)。截至2013年11月注冊(cè)用戶(hù)量已經(jīng)突破6億，是亞洲地區(qū)最大用戶(hù)群體的移動(dòng)即時(shí)通訊軟件。截至2013年3月，新浪微博注冊(cè)用戶(hù)數(shù)達(dá)到5．03億。從龐大的數(shù)據(jù)上可以看出微信、微博這兩大熱門(mén)軟件幾乎占據(jù)了年輕人的市場(chǎng)。教育者可以運(yùn)用這兩大交流平臺(tái)，發(fā)送一些思想政治教育相關(guān)的正能量文章，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生更可以就話(huà)題進(jìn)行討論達(dá)到相應(yīng)的目的，讓學(xué)生成為教育者忠實(shí)的粉絲，使學(xué)生們的價(jià)值觀潛移默化的改變。

三、“雙微”平臺(tái)下高校思想政治教育創(chuàng)新的途徑

(一)占領(lǐng)“雙微”陣地

人們?nèi)缃裨絹?lái)越習(xí)慣利用微信、微博來(lái)傳播信息、獲取信息，在這養(yǎng)的新媒體時(shí)代，高校更應(yīng)該抓住這次機(jī)遇，主動(dòng)占領(lǐng)“雙微”平臺(tái)，建立屬于自己的教育基地。抓住這一宣傳、教育的時(shí)機(jī)，在微信、微博的作用下，建立屬于高校本身體系，積極建立學(xué)校官方微信、微博平臺(tái)，積極動(dòng)員學(xué)生建立學(xué)生會(huì)、黨團(tuán)組織、學(xué)生社團(tuán)等各職能部門(mén)的微信、微博，將這兩大平臺(tái)結(jié)合教育工作融入到大學(xué)生的生活中。

(二)利用“雙微”功能

利用微信、微博傳播信息迅速、便捷的功能，學(xué)?？梢孕@建設(shè)的最新動(dòng)態(tài)，可以進(jìn)行時(shí)事熱點(diǎn)的傳播，高校還可以通過(guò)平臺(tái)來(lái)了解學(xué)生們當(dāng)前的心理狀態(tài)和訴求，及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題和矛盾，以此引領(lǐng)學(xué)生們思想的健康發(fā)展。高校教育工作者要善于利用這一新興的渠道來(lái)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做社會(huì)主義文化的引領(lǐng)者。利用微信群聊功能，教育者可以進(jìn)行實(shí)施熱點(diǎn)話(huà)題的討論，如:“十、中國(guó)夢(mèng)、兩學(xué)一做”等話(huà)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)黨和十精神的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)精神。

(三)強(qiáng)化“雙微”管理

在信息爆炸的時(shí)代，高校在利用“雙微”平臺(tái)的同時(shí)也要注重信息的管理，形成正確的信息輿論導(dǎo)向。過(guò)濾垃圾信息，傳播真是可靠的信息。對(duì)學(xué)生開(kāi)辦的微博、微信進(jìn)行規(guī)范化管理，經(jīng)常關(guān)注的內(nèi)容，杜絕有違反法律的信息傳播出去。特別是對(duì)于一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題應(yīng)準(zhǔn)確信息，而學(xué)生關(guān)切的生活問(wèn)題更應(yīng)該及時(shí)做出回應(yīng)，給出相關(guān)的解決措施。同時(shí)也應(yīng)注意培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，提高大學(xué)生的自身辨別能力，引導(dǎo)學(xué)生們理性看待網(wǎng)絡(luò)傳遞的相關(guān)信息。

四、結(jié)語(yǔ)

在新媒體時(shí)代，高校應(yīng)抓住這次機(jī)遇和挑戰(zhàn)，充分利用“雙微”平臺(tái)，結(jié)合高校思想政治教育工作對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育。高校應(yīng)不斷進(jìn)行創(chuàng)新工作，采用新的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行思想政治知識(shí)傳播，在利用“雙微”平臺(tái)的同時(shí)做好網(wǎng)上信息傳播的“把關(guān)人”，傳播正能量，為大學(xué)生健全的人生觀、價(jià)值觀作出保證。

作者:黃南學(xué) 單位:廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

第5篇：大學(xué)生交流平臺(tái)范文

一、高校思政博客的現(xiàn)狀和特點(diǎn)

1、高校思政博客的特點(diǎn)

參與者眾多：高校思政博客作為網(wǎng)絡(luò)與政治思想教育結(jié)合的產(chǎn)物，擁有者眾多的受眾群體。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)大學(xué)生世界觀、價(jià)值觀和人生觀都有著了巨大的沖擊，而在思政博客中，大學(xué)生可以與教師平等的交流與溝通，更容易使大學(xué)生接受思想政治教育。因此，隨著網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的不斷深入發(fā)展，思政博客的參與者也會(huì)不斷增加。

影響性較大：相對(duì)于傳統(tǒng)思想政治教育工作而言，思政博客可以更方便對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。傳統(tǒng)思想政治教育由于教育方式本身的限制，在參與度方面和信息資源的豐富程度上都無(wú)法與思政博客相比，而大學(xué)生在思政博客中可以更好地交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，這都使得思政博客可以對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。

內(nèi)容豐富多彩：網(wǎng)絡(luò)上各種內(nèi)容魚(yú)龍混雜，高校思政博客要想獲得更多的人氣，就必須豐富自身內(nèi)容。這都導(dǎo)致了大學(xué)生思政博客在內(nèi)容上引人入勝，在外觀特征上設(shè)計(jì)獨(dú)到，從而在大學(xué)生心目中留下較好印象，豐富思政博客這一網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。

2、高校思政博客與其他的關(guān)系

與高校思想政治教育的關(guān)系：思想政治教育以提升學(xué)生自主自發(fā)能力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)為主要目標(biāo)。因此高校思政博客必須做好思想政治教育工作與網(wǎng)絡(luò)載體的相互融合，從而讓大學(xué)生獲得應(yīng)有的教育。

與其他網(wǎng)絡(luò)工具的關(guān)系：思政博客與其他網(wǎng)絡(luò)交流工具一樣，都有著隨機(jī)性和容易接受性，但是思政博客還有其他網(wǎng)絡(luò)交流工具所不具備的特點(diǎn)。首先是思政博客內(nèi)容上屬于列表式和導(dǎo)讀性，其次是對(duì)問(wèn)題的間接性和啟發(fā)性。這都是的思政博客與其他的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)有所差別。

思政博客與訪(fǎng)問(wèn)者的關(guān)系：思政博客只有在擁有眾多手中的時(shí)候才會(huì)具有生命力，因此思政博客的建設(shè)者與訪(fǎng)問(wèn)者之間必須是平等的關(guān)系。建設(shè)者通常是思想政治教育的輔導(dǎo)員，因此在思政博客中通過(guò)平等的交流可以更方便地使教師與學(xué)生之間形成良好互動(dòng)，更加有利于思想政治教育的開(kāi)展。

3、思政博客在目前的影響力

思政博客作為傳統(tǒng)思想政治教育工作的補(bǔ)充，在平時(shí)可以起到思想政治教育工作所無(wú)法起到的作用，教師與學(xué)生在博客上平等交流和溝通，使教師和學(xué)生之間產(chǎn)生思想碰撞，提高了教育的效率。同時(shí)，思政博客的本身特性也使得在思想政治學(xué)習(xí)中更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，將知識(shí)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自發(fā)學(xué)習(xí)。另外，博客圖文并茂的構(gòu)造本體使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以更快的獲得知識(shí)，從而提高教學(xué)效率。

二、高校思政博客的進(jìn)一步加強(qiáng)與發(fā)展

1、與大學(xué)文化相結(jié)合

高校思政博客與高校校園文化相結(jié)合，就能創(chuàng)造出具有針對(duì)性的思政博客系統(tǒng)。一方面，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)江大學(xué)文化進(jìn)行傳播，有利于大學(xué)文化的網(wǎng)絡(luò)化；另一方面，在大學(xué)文化氣氛的營(yíng)造過(guò)程中，可以擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)文化的宣傳與推廣。思政博客作為網(wǎng)絡(luò)文化交流平臺(tái)，通過(guò)不斷探索改進(jìn)，通過(guò)對(duì)校園文化的發(fā)揚(yáng)與對(duì)校園文化現(xiàn)象的點(diǎn)評(píng)，轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷胝谓逃ぷ鞯闹攸c(diǎn)，從而使思政博客得以進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、拓展服務(wù)群體

思政博客的最初建設(shè)目的是為在校大學(xué)生解決思想政治問(wèn)題，但思政博客對(duì)于高中學(xué)生也有著很強(qiáng)的吸引力，隨著思政博客訪(fǎng)問(wèn)主體由單一的大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)楦咧猩后w和大學(xué)生時(shí)，思政博客就迎來(lái)了拓展服務(wù)群體的良好時(shí)機(jī)。中學(xué)生對(duì)大學(xué)有著自己的憧憬，因次思政博客可以通過(guò)對(duì)大學(xué)相關(guān)模范事跡的發(fā)揚(yáng)，對(duì)大學(xué)相應(yīng)信息的傳遞等方式，對(duì)高中學(xué)生乃至初中生產(chǎn)生良好的思想政治教育，從而使高校思想政治教育與中學(xué)教育進(jìn)行完美對(duì)接，對(duì)高校思想政治教育有著極大的幫助。

3、拓展建設(shè)者群體

思政博客作為網(wǎng)上思想政治教育的載體和工具，其建設(shè)者群體主要是由教育者組成的。這樣可以保證教育工作的正確性，但由于教師對(duì)學(xué)生的思想把握不夠到位，很容易造成博客瀏覽者的流失。因此在思政博客發(fā)展過(guò)程中，可以適當(dāng)引入優(yōu)秀大學(xué)生和大學(xué)生群體對(duì)思政博客進(jìn)行建設(shè)，采納更多的建議，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使高校思政博客得到更好的發(fā)展。

第6篇：大學(xué)生交流平臺(tái)范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；信息化；結(jié)合

隨著我國(guó)科技的快速發(fā)展，我們正處于信息化時(shí)代，信息化正在以一種全新的方式影響著我們的生活和思維方式。大學(xué)生在大學(xué)階段是形成他們?nèi)松^、價(jià)值觀的重要場(chǎng)所，也是思想、感情最為豐富的階段，那么對(duì)于這樣一種全新的信息交流方式，不僅促進(jìn)了教育思想的創(chuàng)新，同時(shí)也讓教育觀念發(fā)生了巨大的改變。對(duì)此，我認(rèn)為，應(yīng)該通過(guò)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化在大學(xué)生思想政治教育中的積極作用來(lái)促進(jìn)大學(xué)生更好的成長(zhǎng)，對(duì)此，筆者也將關(guān)于大學(xué)生思想政治教育信息化問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)探討。

1大學(xué)生思想政治教育步入信息化是必然結(jié)果

1.1信息化可以擴(kuò)大對(duì)大學(xué)生的教育空間

在以前，大學(xué)生受教育的地點(diǎn)是社會(huì)、學(xué)校，接觸的人僅僅限于身邊的人。但是，在步入信息化的我們發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)這個(gè)信息交流場(chǎng)所，足不出戶(hù)就可以得到自己想要知道的消息，就可以學(xué)習(xí)或者了解到自己想知道的事情。網(wǎng)絡(luò)上的各種視頻、文章都成為了大學(xué)生們觀看、閱讀的對(duì)象，這勢(shì)必是在以往的教育空間進(jìn)行了幾百倍、幾千倍的擴(kuò)大，加速了大學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們能了解更多的事物。

1.2信息化可以為大學(xué)生教育提供多種方式

隨著我國(guó)科技的不斷進(jìn)步，以前的教育方式都是面對(duì)面，教育者往往根據(jù)上課情況進(jìn)行判斷。但是，內(nèi)向的學(xué)生往往不容易說(shuō)出自己的想法，有了網(wǎng)絡(luò)這個(gè)交流平臺(tái)，學(xué)生們可以在這個(gè)平臺(tái)大膽的發(fā)言，這樣的教育讓學(xué)生們?cè)诮邮芙逃龝r(shí)不是被局限于教室、寢室等地。在微信、在QQ、在貼吧、在微博中，大學(xué)生們都在對(duì)自己的想法暢所欲言，這不僅僅是為學(xué)生們提供更多的交流機(jī)會(huì)，更是有利于教育者發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)中遇到的困惑，如此才能有針對(duì)性的進(jìn)行教育，達(dá)到事半功倍的效果。

2淺析大學(xué)生思想政治教育信息化存在的問(wèn)題

2.1在信息化中大學(xué)生選擇教育信息困難

網(wǎng)絡(luò)是個(gè)很大的信息交流平臺(tái)，他不僅為大學(xué)生們提供了廣闊的交流天地，也為大學(xué)生們提供了更多的知識(shí)，拓寬了大學(xué)生的視野，讓大學(xué)生更加了解這個(gè)社會(huì)，更加了解自己的愿望和自己的人生觀、價(jià)值觀。但是，在網(wǎng)絡(luò)中，發(fā)表言論的不只是一個(gè)人，是上千萬(wàn)，上萬(wàn)萬(wàn)的網(wǎng)民，大學(xué)生們還沒(méi)有步入社會(huì)，往往辨別不了真假與是非，也有些消息包含了積極的方面，也包含了消極的方面，大學(xué)生們?cè)谶x擇的時(shí)候往往有些手足無(wú)措，因此，這樣的結(jié)果勢(shì)必會(huì)給大學(xué)生們?cè)斐蓸O大的困惑，到底社會(huì)是什么樣的，這個(gè)社會(huì)的金錢(qián)觀是什么樣的。這些不利影響將會(huì)扭曲大學(xué)生的觀念，也給教育者施加了極大的壓力。

2.2在信息化中教育者的教育方式改變

對(duì)于大學(xué)生來(lái)講，上課形式一般以面對(duì)面的傳授進(jìn)行，這種強(qiáng)制性的教育難免枯燥無(wú)味，導(dǎo)致大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度消極，難以接受，學(xué)習(xí)效率下降。但是，在面對(duì)這個(gè)信息化的時(shí)代，學(xué)生們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)世界豐富多彩，對(duì)大學(xué)生的吸引力很強(qiáng)，同時(shí)也給大學(xué)生們提供了廣闊的交流空間，能夠讓大學(xué)生找到自己的興趣，并且能進(jìn)行進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)。由此可見(jiàn)，教育者應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息加以結(jié)合，在課堂上進(jìn)行一部分的網(wǎng)絡(luò)信息穿插，讓學(xué)生們也對(duì)此產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。這種新型的教育方式，給大學(xué)生政治教育工作帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

2.3教育者的信息網(wǎng)絡(luò)教育能力不強(qiáng)

有些思想政治教育者在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，表現(xiàn)出很多問(wèn)題，影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其原因有二：其一為有些思想政治教育者對(duì)于信息網(wǎng)絡(luò)的了解并不深，不能熟練利用網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行教學(xué)。其二是教育者知識(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并沒(méi)有豐富教學(xué)方式，與以前的教學(xué)方式并無(wú)差別。教育者應(yīng)該教育學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)得到自己想知道的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，避免出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間玩電腦游戲的現(xiàn)象，因此，利用網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)習(xí)的方式還是需要教育者提高自身的教育能力。

3加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育信息化的對(duì)策

3.1加強(qiáng)教育者信息化教育的意識(shí)

隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)方式成為了發(fā)展的必然，因此，教育者也必須意識(shí)到其重要性，網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺(tái)很大，有很強(qiáng)的信息摘取功能，這對(duì)大學(xué)生們有著極大的影響力。對(duì)此，教育者可以通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)一些成功者的教育視頻播放給大學(xué)生們觀看，給大學(xué)生們提供一些積極向上的正能量，能讓大學(xué)生們找到自己的理想，端正自己的態(tài)度，并能夠付出努力。同時(shí)也要讓學(xué)生們關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行交流，從中教育者能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且及時(shí)幫助學(xué)生們解決，以免學(xué)生們的想法出現(xiàn)扭曲。

3.2加以選擇，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息的積極面

網(wǎng)絡(luò)覆蓋全世界，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流的人更是多到數(shù)不清，對(duì)此，教育者一定要做到信息化與思想政治工作相結(jié)合，如此才能適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。同時(shí)，應(yīng)該建設(shè)思想政治教育的相關(guān)網(wǎng)站，在網(wǎng)站中發(fā)表具有吸引力、感染力的豐富多彩的教育言論以及教育活動(dòng)公告，讓大學(xué)生們能夠在競(jìng)賽中健康成長(zhǎng)，發(fā)表自己的創(chuàng)新成果，豐富大學(xué)生活，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。

3.3提高教育者的信息網(wǎng)絡(luò)教育能力

在信息時(shí)代下，要想加強(qiáng)大學(xué)生們的思想政治教育，就要建設(shè)思想政治教育團(tuán)隊(duì)，提高教育者的網(wǎng)絡(luò)教育能力。讓教育者具有豐富的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，具有熟練的網(wǎng)絡(luò)使用技能，深入了解網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性和網(wǎng)絡(luò)文化的政治性、民族性。這樣的教育者才能使引導(dǎo)教育大學(xué)生的上網(wǎng)自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)，還能對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)管。

4總結(jié)

大學(xué)生思想政治教育的主要目的就是為了提高大學(xué)生的思想政治水平，豐富自己看待事物的觀念，提高自身的綜合素質(zhì)，但是處于信息時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育，需要我們仔細(xì)研究，規(guī)范信息平臺(tái)，提高教育在信息交流中的作用。同時(shí)，我們必須要了解大學(xué)生思想政治教育的重要性，要利用信息有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生們開(kāi)展教育工作，要為大學(xué)生們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)大學(xué)生們更好的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：大學(xué)生交流平臺(tái)范文

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代；大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；對(duì)策研究

在新媒體時(shí)代為主導(dǎo)的狀態(tài)下，大眾傳媒也在發(fā)生著重要改變，人們已不只是被動(dòng)的接受信息，而是可以選擇性的接受信息，并且可以自發(fā)獨(dú)自的制作新的信息。在新時(shí)代下，大學(xué)生無(wú)疑成了這些新事物的主角。

一、新媒體時(shí)代，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)狀

（一）高校學(xué)生價(jià)值觀念呈現(xiàn)多元化特征。 隨著高校學(xué)生

接觸社會(huì)的方式多樣，加之新媒體平臺(tái)為其提供的便利接觸方式，高校學(xué)生的價(jià)值觀念呈多元化發(fā)展的狀態(tài)，這種前所未有的獨(dú)特視角，對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的形成有非常大的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，信息的傳播方式也發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。“碎片化”的新信息傳播方式的出現(xiàn)，給大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)實(shí)踐帶來(lái)了挑戰(zhàn)。因?yàn)樾畔ⅰ八槠敝率谷藗儗?duì)價(jià)值本身具有更加開(kāi)放的選擇，讓大學(xué)生的價(jià)值觀念更加的多元化。在“碎片化”的傳播方式下，信息的更新速度極快，其真實(shí)性與正確性卻有待考證，這就給大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀帶來(lái)了重大挑戰(zhàn)。

（二）高校學(xué)生的價(jià)值主體呈現(xiàn)自我化的特點(diǎn)。在新媒體時(shí)代的影響下，大學(xué)生每天都在接觸海量的資訊信息，涉及面廣、寬、深，對(duì)強(qiáng)加的、外在的、不認(rèn)可的思想、言論、包括權(quán)威已不再盲從，更多的是服從于自己的內(nèi)心、信仰和理想。這種情況的出現(xiàn)一方面可以加強(qiáng)其自我意識(shí)和自信心，但從另一方面來(lái)看，也有其弊端，很多學(xué)生會(huì)受到經(jīng)濟(jì)利益和眼前利益的驅(qū)使而放棄精神的和長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。

二、新媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的對(duì)策研究

（一）幫助大學(xué)生樹(shù)立正確科學(xué)的意識(shí)與觀念。高校必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教育觀念，不斷適應(yīng)改變的外在環(huán)境，加強(qiáng)重視新媒體環(huán)境下的教育意識(shí)培養(yǎng)，構(gòu)建特色的網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺(tái)。當(dāng)下，大學(xué)生信息的傳遞主要是依托互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)這兩大平臺(tái)，因此高校應(yīng)規(guī)范其傳遞的內(nèi)容，為了更好的把控學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)高校應(yīng)建立特色的師生網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺(tái)，促進(jìn)師生之間的交流，給學(xué)生提供一個(gè)暢所欲言的平臺(tái)，為培育其正確的價(jià)值觀創(chuàng)造機(jī)會(huì)。高校可以利用QQ群、學(xué)校官方微博、微信等傳播媒介，通過(guò)與干部隊(duì)伍的交流，及時(shí)了解大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

（二）重視大學(xué)生媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)其形成強(qiáng)大的辨別真?zhèn)蔚哪芰?。大學(xué)生媒介素養(yǎng)指的是大學(xué)生面對(duì)多樣的信息應(yīng)具備的評(píng)價(jià)批判、選擇、制作信息等能力，大學(xué)生媒介素養(yǎng)的提高，有利于其自身更好地發(fā)展。大學(xué)生媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)可通過(guò)相關(guān)課程、學(xué)生社團(tuán)等途徑。高校只有通過(guò)培養(yǎng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，才能使大學(xué)生面對(duì)復(fù)雜的大量的外在信息，擁有辨別信息的真?zhèn)文芰?，?jiān)持用正確的價(jià)值觀加以評(píng)斷，并制造出健康積極的信息，從而起到引導(dǎo)社會(huì)正確輿論的作用，也使其自身得到健康地成長(zhǎng)。

（三）重視大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)能力的培養(yǎng)。大學(xué)生是新媒體時(shí)代的主角，每天通過(guò)新媒體發(fā)表、傳遞、收集大量信息，培育其正確的價(jià)值觀，對(duì)引導(dǎo)正確的網(wǎng)絡(luò)輿論有著至關(guān)重要的作用。因此，高等院校要重視大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)能力的培養(yǎng)，通過(guò)對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀地培養(yǎng)與踐行，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，充分發(fā)揮大學(xué)生引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論的積極作用。

三、思考

新媒體時(shí)代的來(lái)臨，使得信息量以及信息傳播速度劇烈增長(zhǎng)。在信息多元化的環(huán)境下，大學(xué)生作為新時(shí)代的弄潮兒，其價(jià)值觀取向深受影響，面對(duì)這種外在環(huán)境，對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為此，作為高等院校的教育者必須要更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)。面對(duì)挑戰(zhàn)，積極尋找相應(yīng)的對(duì)策，只有這樣才能更好地對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行有效的培育與踐行，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的人才。

第8篇：大學(xué)生交流平臺(tái)范文

隨著近年來(lái)大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的增加，其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大，大學(xué)生普遍對(duì)于就業(yè)具有一定的恐慌心理。從就業(yè)方面來(lái)看，我國(guó)大學(xué)生對(duì)于就業(yè)信息的尋找途徑大多是通過(guò)就業(yè)網(wǎng)站的網(wǎng)以及熟人介紹，而與相關(guān)企業(yè)真正的接觸、面試過(guò)程、所具備的技能、企業(yè)具體信息等都不是很了解。并且大學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出兩大趨勢(shì):

1.綜合就業(yè)信息的需求與培訓(xùn)相結(jié)合。對(duì)于想要進(jìn)入相關(guān)行業(yè)的大學(xué)生，不僅僅需要獲取相關(guān)行業(yè)信息，更重要的是在實(shí)習(xí)或工作前夕，在考取相關(guān)職業(yè)技能證書(shū)、模擬面試等方面得到具體指導(dǎo)。

2.除了就業(yè)外，考研的大學(xué)生比例也在逐年增高。現(xiàn)如今存在的網(wǎng)站及其他可獲得信息的來(lái)源，的高校信息大多不全面，不及時(shí)，且太過(guò)獨(dú)立。群體各自為戰(zhàn)，缺乏交流，缺乏與相關(guān)導(dǎo)師交流的平臺(tái)。

二、大學(xué)生職業(yè)服務(wù)指導(dǎo)有限公司擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題

1.幫助大學(xué)生提高就業(yè)率。

1.1通過(guò)為有需要的同學(xué)提供模擬面試場(chǎng)景并提供面試方面的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，使其提升競(jìng)爭(zhēng)力。

1.2通過(guò)展示各專(zhuān)業(yè)可以考取或有必要考取的技能證書(shū)的具體內(nèi)容和社會(huì)價(jià)值，以及報(bào)考時(shí)間和具體的報(bào)名方式，使同學(xué)們可以有計(jì)劃的考取一些能夠提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的證書(shū)，為其能夠順利就業(yè)增加機(jī)率。

1.3為大學(xué)生提供身心素質(zhì)培訓(xùn)，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，鍛煉抗壓能力，為其在面試和日后工作中能夠時(shí)刻保持良好的素質(zhì)和儀態(tài)而進(jìn)行禮儀培訓(xùn)。

1.4通過(guò)將各領(lǐng)域的公司的招聘信息展示出來(lái)，使得關(guān)注就業(yè)信息的大學(xué)生能夠更便捷全面的掌握各家公司的招聘信息，便于其找到適合自己的工作。

1.5通過(guò)為有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生提供相關(guān)指導(dǎo)，并且以中介的身份將想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生與愿意為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供啟動(dòng)資金的公司的信息傳達(dá)給對(duì)方，以便于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠比較順利的進(jìn)行，提高自主創(chuàng)業(yè)的可行性，降低自主創(chuàng)業(yè)的難度。

1.6為即將畢業(yè)的大學(xué)生提供實(shí)習(xí)平臺(tái)并跟蹤了解其在各方面的能力與素質(zhì)，為各公司尋找符合招聘要求的人才。

2.幫助更多考研同學(xué)考取理想院校的研究生。

2.1通過(guò)將各大高校的即時(shí)考研信息和動(dòng)態(tài)公布出來(lái)，讓考研同學(xué)更便捷的了解最新消息，把握復(fù)習(xí)方向。

2.2通過(guò)搜集考研同學(xué)的報(bào)考意愿，根據(jù)不同的報(bào)考意愿給大家分組，形成考研同學(xué)之間的信息交流平臺(tái)，方便溝通，了解更多信息。

2.3征得高校的導(dǎo)師同意之后，將各導(dǎo)師的研究領(lǐng)域和研究成果等信息提供給廣大考研同學(xué)，為同學(xué)提供在線(xiàn)咨詢(xún)導(dǎo)師的機(jī)會(huì)，以便于掌握更多的備考信息。2.4在實(shí)體教育場(chǎng)所內(nèi)，會(huì)定期邀請(qǐng)相關(guān)的導(dǎo)師舉行交流會(huì)，從而進(jìn)一步詳細(xì)咨詢(xún)相關(guān)高校信息，為學(xué)生答疑解惑。

2.5通過(guò)實(shí)體店以及網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的方式擴(kuò)展服務(wù)手段，擴(kuò)大影響，以便更好地對(duì)搜集到的大量學(xué)生群體信息進(jìn)行需求匯總。同時(shí)，我們將提供相關(guān)的個(gè)定制，使有需求有條件的同學(xué)更有針對(duì)性地得到相關(guān)信息。

三、結(jié)語(yǔ)

第9篇：大學(xué)生交流平臺(tái)范文

【關(guān)鍵詞】“曬”文化 網(wǎng)絡(luò)思政教育 問(wèn)題 引導(dǎo)

1、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)“曬”文化的形成

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)上最新的資訊可以通過(guò)網(wǎng)站、微博、微信、論壇等媒介迅速傳播，網(wǎng)民關(guān)注網(wǎng)絡(luò)的熱情也十分高漲，特別是對(duì)于網(wǎng)上的熱點(diǎn)話(huà)題和事件，通過(guò)網(wǎng)民的評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)，其影響范圍便會(huì)得到擴(kuò)大。大學(xué)生作為網(wǎng)民的重要構(gòu)成部分，對(duì)新鮮的事物有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取必要資訊的同時(shí)，也愿意通過(guò)各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，“曬”出自己學(xué)習(xí)、生活中的點(diǎn)滴。這樣的行為在大學(xué)生中逐步形成了一種“曬”的文化，其中有積極向上的一面，但同時(shí)也不可避免的存在負(fù)面消極的一面。如何正確引導(dǎo)大學(xué)生“曬”出正能量顯得十分的重要。

2、高校網(wǎng)絡(luò)思政教育存在的問(wèn)題

首先，缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育的全面認(rèn)識(shí)。不少高校的思政工作者都認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)思政教育不實(shí)際，他們更偏重于現(xiàn)實(shí)中思政教育面對(duì)面交流的模式。但現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了大學(xué)生生活中不可缺少的一部分，如果離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)再來(lái)談大學(xué)生的思政教育是非常片面的。所以，針對(duì)現(xiàn)在95后的大學(xué)生，必須要努力的學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的知識(shí)，正確把握網(wǎng)絡(luò)思政教育的真正內(nèi)涵，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行思政教育，主動(dòng)與大學(xué)生接觸，從線(xiàn)上線(xiàn)下兩方面深入到大學(xué)生的生活當(dāng)中，仔細(xì)觀察他們的網(wǎng)絡(luò)行為，認(rèn)真分析其背后的思想動(dòng)態(tài)與原因，在不斷地實(shí)踐中去探索網(wǎng)絡(luò)思政教育的方法。

其次，網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的效果不明顯。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展特別是各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的普及，使得大學(xué)生能更加便捷的接觸網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生的思想、認(rèn)知、情感和行為都深深受到網(wǎng)絡(luò)資源和輿論的影響，這就使得思政教育者不再處于絕對(duì)的主導(dǎo)地位。但在面對(duì)大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)資訊錯(cuò)誤認(rèn)知或網(wǎng)絡(luò)行為有失規(guī)范的情況，高校的思政工作者往往根據(jù)以往的工作經(jīng)驗(yàn)，采取傳統(tǒng)的批評(píng)教育、說(shuō)服說(shuō)教的方式開(kāi)展工作，這樣的工作具有不可避免的滯后性，大多數(shù)都是針對(duì)緊急事件采取的應(yīng)急之舉，沒(méi)有常態(tài)化、規(guī)范化的工作機(jī)制，其教育往往不太理想。

最后，缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的有效引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開(kāi)放性的課堂，在網(wǎng)絡(luò)上面形成熱議的輿論往往是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中難以得到解決的難題。而對(duì)于大學(xué)生來(lái)講，網(wǎng)絡(luò)資訊已經(jīng)成為了不可缺少的精神食糧，特別是這些熱點(diǎn)事件，深深的吸引了大學(xué)生們的注意，他們紛紛參與到其中，在匿名的空間里自由的表達(dá)自己的思想和看法。但很多高校都不太注重網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)督和管理，這使得許多不真實(shí)的、負(fù)面的信息在大學(xué)生中傳播。但高校思政工作者的往往在時(shí)候才開(kāi)始啟動(dòng)補(bǔ)救機(jī)制，錯(cuò)過(guò)了有效進(jìn)行思政教育的最佳時(shí)機(jī)。

3、如何正確引導(dǎo)大學(xué)生“曬”出正能量

3.1 搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，集思廣益

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)使得網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的世界已經(jīng)成為人們生活中必不可少的一個(gè)部分，而傳統(tǒng)的思政教育模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)思政教育發(fā)展的需求。我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)思政教育開(kāi)展時(shí)間補(bǔ)償，運(yùn)行模式還不夠完善，網(wǎng)絡(luò)思政教育者的工作水平有待提高，工作方法也急需創(chuàng)新。面對(duì)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上面表現(xiàn)出的各類(lèi)問(wèn)題，僅僅依靠思政工作者的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就迫切需要更多人集思廣益，為網(wǎng)絡(luò)思政工作提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

首先，要多吸收一些擁有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的管理者、網(wǎng)絡(luò)輿情研究的專(zhuān)家、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)代表等，加入網(wǎng)絡(luò)思政工作的大部隊(duì)。這些在網(wǎng)絡(luò)輿論或技術(shù)方面的經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)樗颊ぷ髡咛峁└嘁暯桥c信息，幫助他們從不同角度，多方面的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及隱藏在現(xiàn)象背后深層次的原因。而不同學(xué)科專(zhuān)家的加入，能夠碰撞出更多思想的火花，從而不斷的創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政工作的方式方法。

其次，積極搭建移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的交流平臺(tái)?，F(xiàn)在大學(xué)生使用的交流平臺(tái)多是通過(guò)自主的選擇形成的，其選擇具有隨機(jī)性，這樣非常不便于網(wǎng)絡(luò)思政工作者對(duì)于學(xué)生整體思想狀態(tài)的了解。所以，為了克服這一弊端，應(yīng)該積極搭建專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，例如QQ群、微信群、YY語(yǔ)音群等，將所有管理的學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)思政工作隊(duì)伍成員都添加到群組當(dāng)中，一方面可以實(shí)時(shí)搜集學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，另一方面也可以對(duì)他們不正確的思想和輿論進(jìn)行正確的引導(dǎo)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以加強(qiáng)群組成員之間的溝通交流，使得大學(xué)生可以更加直觀的了解問(wèn)題，學(xué)會(huì)全面的看待問(wèn)題，學(xué)習(xí)知識(shí)，找出差距進(jìn)而來(lái)彌補(bǔ)自身不足之處。

3.2 堅(jiān)持“心對(duì)心”的交流方式

在傳統(tǒng)的思政教育模式中，教育者總體上屬于優(yōu)勢(shì)群體，在與受教育面談時(shí)，會(huì)不經(jīng)意表現(xiàn)出其強(qiáng)勢(shì)的一面，使得受教育者不敢表達(dá)或是有意的保留自己真實(shí)的想法，這樣的溝通效果時(shí)常不理想。隨著網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建，大學(xué)生在隱藏真實(shí)身份的前提下，獲得了一定程度的安全感，使得他們?cè)敢獗砺蹲约旱恼鎸?shí)感情和想法。正是由于這種真實(shí)性，在網(wǎng)絡(luò)思政教育中，應(yīng)該尊重大學(xué)生們的主體地位，進(jìn)行換位思考，增強(qiáng)大學(xué)生們對(duì)思政教育者的信任感，堅(jiān)持“心對(duì)心”的交互方式。

大學(xué)生喜歡在網(wǎng)絡(luò)中“曬”出自己的的生活狀況，表達(dá)自己的想法，希望別人“贊”自己。網(wǎng)絡(luò)思政教育者應(yīng)該多多傾聽(tīng)大學(xué)生們的聲音，敏銳的發(fā)現(xiàn)他們隱藏起來(lái)的想法。網(wǎng)絡(luò)思政教育者可以通過(guò)“隱藏”自己的身份，充分利用大學(xué)生們關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)時(shí)間，營(yíng)造出自由寬松的輿論氛圍，引導(dǎo)他們發(fā)表自己的看法，綜合的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)絡(luò)云端、在線(xiàn)咨詢(xún)交流等方式，將線(xiàn)下的面對(duì)面交流與線(xiàn)上的交流結(jié)合起來(lái)，在互動(dòng)的方式中創(chuàng)造良好的溝通氛圍。

4、結(jié)語(yǔ)