教師節(jié)賀卡設(shè)計(jì)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的教師節(jié)賀卡設(shè)計(jì)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：教師節(jié)賀卡設(shè)計(jì)范文

一、流動(dòng)背景

玄月金秋，教師是這個(gè)季節(jié)的主題。教師是人類靈魂的工程師，尊師重教已經(jīng)成為一種良好的社會(huì)風(fēng)尚，每年的教師節(jié)都有著很大的社會(huì)影響.因此，在20xx年教師節(jié)來(lái)臨之際，運(yùn)城市郵政局特聯(lián)合社會(huì)各企業(yè)，共同向全市大、中、小學(xué)校教師推出優(yōu)惠促銷(xiāo)流動(dòng)，進(jìn)行“節(jié)日獻(xiàn)禮”，不僅有效捉住這一重要節(jié)日進(jìn)行針對(duì)性營(yíng)銷(xiāo)，更晉升企業(yè)公益形象與美譽(yù)度，擴(kuò)大品牌影響力。

二、流動(dòng)主題

老師，您辛勞啦!

三、流動(dòng)時(shí)間

8月20日——9月20日

四、企業(yè)介入形式

(一)制作節(jié)日賀卡，祝賀全體教師節(jié)日快樂(lè)

媒體形式：信卡型郵資明信片，有充裕的廣告形象展示面。

規(guī)格與價(jià)格：186*128mm，2.00元/枚

印刷數(shù)目：10000枚起印，以5000的倍數(shù)遞增。(全市教師數(shù)目為33200名)

媒體上風(fēng)：

(1)郵資明信片由國(guó)家局同一發(fā)行，形式高檔，能體現(xiàn)出企業(yè)對(duì)教師的正視與尊重。

(2)制作精美的卡片，更易被長(zhǎng)久保留，因此，企業(yè)的宣傳效果更持久。

(二)以“打開(kāi)有禮”郵簡(jiǎn)的形式，向泛博教師進(jìn)行節(jié)日獻(xiàn)禮。

媒體形式：郵簡(jiǎn)廣告。它是信封與宣傳單張的有機(jī)組合，即合起來(lái)是一個(gè)信封，展開(kāi)來(lái)就是一張宣傳單張。

規(guī)格與單價(jià)：大16開(kāi)，1.00元/枚

大8開(kāi)，1.20元/枚

以上價(jià)格為郵簡(jiǎn)設(shè)計(jì)、印刷、數(shù)據(jù)使用、名址打印及郵寄等一體的用度。

印刷數(shù)目：5000枚起印。(全市教師數(shù)目為33200名)

媒體上風(fēng)：

(1)企業(yè)以更優(yōu)惠的價(jià)格，即可獲取更大幅的廣告宣傳面。

(2)企業(yè)可以根據(jù)自己的需求靈活選擇印刷數(shù)目。

(三)以DM夾報(bào)的形式，向教師群體推介企業(yè)優(yōu)惠

媒體形式：DM單頁(yè)或冊(cè)子

規(guī)格與單價(jià)：大16開(kāi)，0.15元/張

大8開(kāi)，0.2元/張

以上價(jià)格為DM單設(shè)計(jì)、印刷、數(shù)據(jù)使用及送達(dá)等一體的用度。

印刷數(shù)目：10000枚起印。(全市教師數(shù)目為33200名)

(四)以商函的形式，向教師群體進(jìn)行節(jié)日獻(xiàn)禮。

媒體形式：通過(guò)信函的形式，將企業(yè)的宣傳單或冊(cè)子，郵寄給目標(biāo)客戶。

規(guī)格與單價(jià)：六號(hào)封，1.2元/封

七號(hào)封，1.6元/封

以上價(jià)格為帶郵資的信封，內(nèi)件可通過(guò)郵政進(jìn)行制作，同時(shí)也可以由客戶提供。

印刷數(shù)目：3000封起印。(全市教師數(shù)目為33200名)

(五)多種形式穿插使用。

顧客可根據(jù)自己的需求及實(shí)際情況進(jìn)行媒體組合，使宣傳效果達(dá)到。

五、運(yùn)作流程

企業(yè)出資贊助并提供宣傳、促銷(xiāo)內(nèi)容——郵政局根據(jù)企業(yè)需求設(shè)計(jì)賀卡(“打開(kāi)有禮”郵簡(jiǎn)等)——郵政局提供全市教師的名址并為企業(yè)打印賀卡(“打開(kāi)有禮”郵簡(jiǎn)等)——郵政局在教師節(jié)前將賀卡(“打開(kāi)有禮”郵簡(jiǎn)等)送達(dá)到老師手中

六、企業(yè)流動(dòng)收益

(1)每年的教師節(jié)都是社會(huì)關(guān)注的熱門(mén)，適時(shí)推出“獻(xiàn)禮”流動(dòng)，有助于晉升企業(yè)公益形象與美譽(yù)度，擴(kuò)大品牌影響力。

(3)通過(guò)郵政送達(dá)網(wǎng)絡(luò)，直接將廣告信息送到目標(biāo)對(duì)象手中，實(shí)現(xiàn)一對(duì)一、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的強(qiáng)勢(shì)宣傳，讓企業(yè)在眾多廣告宣傳流動(dòng)中脫穎而出。

(3)開(kāi)展詳細(xì)針對(duì)教師的促銷(xiāo)優(yōu)惠，有助于吸引泛博教師群體，大大晉升企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)業(yè)績(jī)

范文二

一、活動(dòng)形式

各市場(chǎng)召開(kāi)茶話會(huì)，聯(lián)誼會(huì)，座談會(huì)等慶祝教師節(jié)活動(dòng);

二、活動(dòng)主題說(shuō)明

活動(dòng)主題：桃李滿天下，恩情似海深——一珍教師節(jié)主題聯(lián)誼會(huì)(或茶話會(huì)、座談會(huì))

活動(dòng)目的：

1、借助節(jié)日機(jī)會(huì)，把握合理主題，促進(jìn)銷(xiāo)量，聯(lián)絡(luò)感情;

2、企業(yè)形象塑造，提升企業(yè)形象，推動(dòng)顧客升級(jí)。

三、活動(dòng)重點(diǎn)環(huán)節(jié)

1、主持人詩(shī)歌朗誦《贊恩師》;

2、教師顧客發(fā)言，員工獻(xiàn)花;

3、員工代表老師的學(xué)生獻(xiàn)禮：舞蹈《感恩的心》;

4、凡教師憑教師證在現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)貨可享受x折優(yōu)惠政策。

四、相關(guān)道具

1、到會(huì)的每位顧客贈(zèng)送精美的小禮品一份;

2、在原開(kāi)會(huì)條幅的基礎(chǔ)上，會(huì)場(chǎng)懸掛教師節(jié)條幅“老師，祝您健康!老師，您辛苦了!”“尊師重教是中華民族和一珍公司的優(yōu)良傳統(tǒng)!”

五、營(yíng)造氣氛

1、顧客就座的桌子上放小食品、水果、紅酒;

2、會(huì)場(chǎng)條幅配合。

六、活動(dòng)注意事項(xiàng)

1、工作人員統(tǒng)一工裝。

2、會(huì)議過(guò)程，有空位置員工穿插就座，其余人員整齊站立會(huì)場(chǎng)兩側(cè)，積極鼓掌，制造場(chǎng)效。

3、帶掌由各店長(zhǎng)和各地區(qū)經(jīng)理負(fù)責(zé)。

第2篇：教師節(jié)賀卡設(shè)計(jì)范文

在教師節(jié)來(lái)臨之際，各地開(kāi)展慶教師節(jié)系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，弘揚(yáng)了中華民族尊師的傳統(tǒng)美德，同時(shí)也讓老師們感受到了尊重，讓老師們有個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。這里給大家分享一些關(guān)于開(kāi)展教師節(jié)的活動(dòng)總結(jié)模板2020，供大家學(xué)習(xí)。

開(kāi)展教師節(jié)的活動(dòng)總結(jié)模板1不知不覺(jué)，我們又迎來(lái)了一年一度的教師節(jié)。這是我人生中的第4個(gè)老師的節(jié)日,9月10日這天，我們和華南學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的同僚在樟木頭華南幼兒園一起度過(guò)這個(gè)不凡的教師節(jié)活動(dòng)。這次活動(dòng)，我們做了充分的準(zhǔn)備，每一個(gè)節(jié)目都進(jìn)行了精心的串排，還各自安排了負(fù)責(zé)人來(lái)監(jiān)督排練。下面，讓我對(duì)各個(gè)節(jié)目的情況做個(gè)總結(jié)：

一、晨會(huì)激情的展示，傳達(dá)精神，鼓舞人心。團(tuán)結(jié)，是一個(gè)重要的精神，一個(gè)人要想成功，除了自身要有較高的素質(zhì)，還必須要有能夠同別人合作的精神。團(tuán)結(jié)就是力量，在各方面都需要團(tuán)結(jié)。我們的大家庭更需要團(tuán)結(jié)，以綻放出更加詢麗的光彩，團(tuán)結(jié)中不免有合作。從合作中團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)，進(jìn)而提升全體教職工的職業(yè)使命感和責(zé)任感。

二、歌唱英語(yǔ)，與時(shí)俱進(jìn)。組織了教職工慶祝教師節(jié)的英語(yǔ)歌曲趣味競(jìng)技活動(dòng)，雖然其中有些部分卡住一會(huì)兒,但還是能夠較順利表演下來(lái)這個(gè)節(jié)目的不足是準(zhǔn)備的時(shí)間較短,所以表演者不是很熟練,而且表情動(dòng)作也不是很自然，但活動(dòng)人人參與，場(chǎng)面熱烈而有趣，不時(shí)地有的吶喊聲和掌聲響起，整個(gè)過(guò)程充分體現(xiàn)了全體教職工的精神風(fēng)貌。這個(gè)環(huán)節(jié)活躍了氣氛，更使得大家在娛樂(lè)中得到了放松。不足的是各個(gè)歌曲之間的銜接不夠緊密,帶唱的同學(xué)也不夠放松,但并不影響節(jié)目質(zhì)量。

三、小品演繹，傳遞幸福。為這次活動(dòng)集思廣益，為了活動(dòng)的精彩，內(nèi)容豐富多彩，通過(guò)靈活多樣的形式，豐富多彩的內(nèi)容地演繹，贊揚(yáng)老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神和祝福。同時(shí)用自己喜歡的方式送上了節(jié)日的祝福，一句句溫暖的問(wèn)候語(yǔ)，代表了老師一顆顆火熱和充滿激情的心。

四、表彰典型，組織開(kāi)展教師節(jié)表彰大會(huì)。評(píng)選表彰近一年來(lái)的一批“鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”，我機(jī)構(gòu)李總園長(zhǎng)做了致辭。李總園長(zhǎng)首先向辛勤工作在教育戰(zhàn)線上的教師，表示熱烈的祝賀和節(jié)日的問(wèn)候!對(duì)我機(jī)構(gòu)獲得的成績(jī)和榮譽(yù)及全體教師的努力工作做出了充分的肯定，并向教師提出了新的要求，要為人師表，做一名多能型教師。

總體來(lái)說(shuō)，本次班會(huì)活動(dòng)舉辦得還算是十分成功的。在活動(dòng)前，老師們更是積極地布置場(chǎng)地，給了活動(dòng)場(chǎng)所一個(gè)溫馨的環(huán)境。這次活動(dòng)促進(jìn)了師師間的互動(dòng)，也讓各位老師施展了其才能?；顒?dòng)氣氛也較活躍，展現(xiàn)了我們老師的魅力。但是，排練的時(shí)間較短,使我們各節(jié)目的串排還不是很精，讓我們?nèi)∑溟L(zhǎng)、補(bǔ)其短，把下次活動(dòng)辦得更好。

開(kāi)展教師節(jié)的活動(dòng)總結(jié)模板2金色的九月，我們迎來(lái)了教師節(jié)。對(duì)身邊辛勤耕耘的老師，什么禮物最能表達(dá)我們濃濃的情意呢?幼兒園的老師們有著更深的體會(huì)。

9月10日是一個(gè)周一的清晨，老師們?nèi)缤Ｒ粯釉缭绲淖哌M(jìn)幼兒園，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)每間教室的門(mén)口，都貼著一張放大的精美賀卡，溫暖的金黃色包裹著暖暖的問(wèn)候：“親愛(ài)的老師，祝您節(jié)日快樂(lè)!”短短的一句祝福，讓每位老師一走進(jìn)幼兒園就感受到最真誠(chéng)的關(guān)心和尊重。接著，在幼兒園的升旗儀式上，羅虹園長(zhǎng)帶著大班小朋友，為老師們獻(xiàn)上了美麗的鮮花，給老師深深的鞠躬，唱起那首動(dòng)人的歌曲《感恩的心》，老師們感動(dòng)的淚花、幸福的笑臉在鮮花的陪襯下格外的美麗。

今年的教師節(jié)，幼兒園同往年一樣，開(kāi)展了“拒收家長(zhǎng)禮金”的活動(dòng)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)和老師們一起創(chuàng)造更加潔凈的校園環(huán)境。為了表達(dá)對(duì)老師的敬意，家長(zhǎng)和孩子制作了可愛(ài)的賀卡，使教師節(jié)的幼兒園沉浸在溫馨的祝福中。

在這個(gè)特殊的節(jié)日里，幼兒園的老師們也沒(méi)有忘記在病榻上與病魔抗?fàn)幍耐隆兆永蠋煟蠹易园l(fā)來(lái)到新橋醫(yī)院探望住院的琳子，和她同慶節(jié)日，一張張賀卡、一束束鮮花、一筆筆捐款把節(jié)日的氣氛和大家的祝福送到她的身邊，給了琳子無(wú)比的勇氣和信心。

開(kāi)展教師節(jié)的活動(dòng)總結(jié)模板3尊師重教是永遠(yuǎn)的美德，我校為了讓老師們愉快、充實(shí)地度過(guò)這個(gè)教師節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尊敬師長(zhǎng)的好習(xí)慣，開(kāi)展了豐富多彩的慶?；顒?dòng)?；顒?dòng)當(dāng)天少先隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行了“感恩教師”國(guó)旗下講話，號(hào)召全體學(xué)生，感恩老師，尊重老師;為老師唱一首祝福的歌，為老師獻(xiàn)上節(jié)日的祝福語(yǔ);并且還舉行了教師節(jié)書(shū)畫(huà)比賽。在這樣濃烈的氣氛下，我校教師度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的教師節(jié)。本次慶祝教師節(jié)活動(dòng)算是完美落幕，這次活動(dòng)的特色主要有以下幾點(diǎn)：

1、主題鮮明，效果明顯：教師節(jié)當(dāng)天舉行的活動(dòng)目的就是祝全體老師教師節(jié)快樂(lè)，讓老師在教師節(jié)當(dāng)天能夠感受到節(jié)日的氣氛。

我們這次舉辦的活動(dòng)緊扣“感謝師恩，愛(ài)在我心”的主題，并以“向老師祝?！钡姆绞阶屝Ч用黠@，活動(dòng)當(dāng)天早上被祝福的老師們都非常開(kāi)心的向我們?cè)儐?wèn)活動(dòng)的更多細(xì)節(jié)，并送給同學(xué)們很多的祝福，有的老師說(shuō)：“這一大早上就收到來(lái)自同學(xué)們的節(jié)日祝福，真的是有開(kāi)心有感動(dòng)”這句話說(shuō)出了許多接受祝福的老師的心聲。

2、參與面廣，認(rèn)可度高：這次活動(dòng)全體的教師和學(xué)生都參與到了其中。

在學(xué)生給老師送祝福語(yǔ)的那一刻，老師們的臉上都露出了甜甜的笑容，聽(tīng)著同學(xué)們感恩的歌聲，老師們的心就更甜了。同學(xué)們的祝福，老師們的感激匯合在一起，整個(gè)學(xué)校充滿了溫馨的氣息。

在書(shū)畫(huà)比賽時(shí)，同學(xué)們更是把對(duì)老師的感恩續(xù)寫(xiě)在紙上，一張張漂亮并有深意的畫(huà)，更是帶給了老師們無(wú)限的歡樂(lè)。老師們也回贈(zèng)了他們的熱情，開(kāi)心地與同學(xué)們聊，在閑聊中，師生的距離拉近了。

3、計(jì)劃周密，準(zhǔn)備充分：宣傳過(guò)程中，各工作人員配合得比較好，任勞任怨，自始至終都為這次活動(dòng)操心，這保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行。

本次活動(dòng)中，各部門(mén)積極配合，作好宣傳，動(dòng)員同學(xué)們積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，營(yíng)造了一個(gè)尊師重教的良好氛圍;學(xué)生們也都積極響應(yīng)，在為老師們送祝福的同時(shí)，也營(yíng)造了一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的校園氣氛。

活動(dòng)雖然短暫，但活動(dòng)中的美麗卻讓人無(wú)法忘記。桃李不言，下自成蹊。讓我們繼續(xù)努力，讓美麗成就每一天。

開(kāi)展教師節(jié)的活動(dòng)總結(jié)模板4一、指導(dǎo)思想

1.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解教師節(jié)，知道它的習(xí)俗，傳說(shuō)等。

提高學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)、獲得對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近民族文化、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感，從而形成社會(huì)發(fā)展和生活方式變革所要求的基本品質(zhì)。

2.通過(guò)教師節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，來(lái)讓學(xué)生宏揚(yáng)民族精神。

3.讓學(xué)生懂得親情的可貴，能融入集體中，促進(jìn)學(xué)生之間的友情。

4.通過(guò)本次活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成合作探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師可大學(xué)會(huì)用部分學(xué)生從網(wǎng)上或書(shū)上查找有關(guān)教師節(jié)的背景資料。

2.聯(lián)系好熟悉節(jié)日掌故的有關(guān)機(jī)構(gòu)和個(gè)人，以便學(xué)生進(jìn)行調(diào)查采訪。

3.準(zhǔn)備好學(xué)生外出活動(dòng)所需的一些設(shè)備，如相機(jī)等

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)搜集準(zhǔn)備階段

1.學(xué)生搜集教師節(jié)相關(guān)資料，如“教師節(jié)的由來(lái)”、“教師節(jié)的習(xí)俗”、“教師節(jié)的詩(shī)歌”、“教師大學(xué)燈”、“教師燈謎會(huì)”等，對(duì)活動(dòng)提出自己的設(shè)想。

2.班委會(huì)召開(kāi)會(huì)議制定計(jì)劃，學(xué)生根據(jù)自己喜歡的內(nèi)容自由組合，分配好人員，選好各個(gè)小組長(zhǎng)。

然后由組長(zhǎng)帶領(lǐng)，明確本組活動(dòng)目標(biāo)、任務(wù)和要求，制定活動(dòng)計(jì)劃。

(二)活動(dòng)實(shí)施階段

1.按小組開(kāi)展調(diào)查、訪問(wèn)、圖片收集、查找資料;

實(shí)地考察，找出我地區(qū)教師節(jié)傳統(tǒng)文化特色風(fēng)情;分析調(diào)查結(jié)果并對(duì)活動(dòng)所獲得的資料認(rèn)真做好記錄。由各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工完成(訪問(wèn)方式有：實(shí)地訪問(wèn)、電話訪問(wèn)等形式，組員根據(jù)訪問(wèn)的情況做好記錄)

2.集中交流，合作探究。

各小組討論在活動(dòng)中的心得體會(huì)和在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題等。根據(jù)活動(dòng)的體驗(yàn)和小組成員之間的交流吸取教訓(xùn)，調(diào)整方法。

3.整理信息，分組準(zhǔn)備好各自的教師特色展示。

四、活動(dòng)成果展示，交流分享

在老師指導(dǎo)下，各個(gè)小組的成員根據(jù)活動(dòng)中獲得的信息作進(jìn)一步的篩選和整理，形成共識(shí)，以書(shū)面形式上交大學(xué)，并總結(jié)自己在活動(dòng)中的心得體會(huì)。各個(gè)小組成員以不同的方式向同學(xué)分享展示自己對(duì)教師節(jié)的了解(如包教師煮教師、制作大學(xué)燈、頌教師詩(shī)歌等)。老師和同學(xué)共同評(píng)價(jià)這次的活動(dòng)。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)

學(xué)生根據(jù)參加的每次活動(dòng)，實(shí)事求是地填寫(xiě)“活動(dòng)記錄卡”，要求—寫(xiě)清班級(jí)、姓名、家長(zhǎng)姓名;活動(dòng)計(jì)劃、過(guò)程;活動(dòng)感想;相關(guān)圖片等。

活動(dòng)結(jié)束后，教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己活動(dòng)的成果進(jìn)行反思，進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)。

2.教師評(píng)價(jià)

教師激勵(lì)、鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同配合;評(píng)選優(yōu)秀小隊(duì)和優(yōu)秀組織者;鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展自己的才能，努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。

開(kāi)展教師節(jié)的活動(dòng)總結(jié)模板5一、活動(dòng)目的

通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情，改善師生關(guān)系。在教師節(jié)來(lái)臨之際，開(kāi)展慶祝教師節(jié)系列活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題

“濃濃師生情，滿滿都是愛(ài)”

三、活動(dòng)時(shí)間

9月4日-9月13日

四、活動(dòng)內(nèi)容

(一)國(guó)旗下講話

學(xué)生代表作一次國(guó)旗下講話，向全體教職工送祝福，感謝師恩。

(二)主題班會(huì)

各班開(kāi)展一次以“濃濃師生情滿滿都是愛(ài)”為主題的班會(huì)。各班級(jí)可采取座談、演講、表演等多種方式開(kāi)展本次主題班會(huì)活動(dòng)。要求主題突出、形式新穎。以達(dá)到培育學(xué)生尊敬教師、熱愛(ài)教師的思想感情，增進(jìn)師生之間的友情，表達(dá)學(xué)生對(duì)教師的感恩之情。(各班9月7日下班前交班會(huì)設(shè)計(jì)要點(diǎn)，交給x老師)

(三)廣播站送祝福

校園廣播在9月7日起播出慶祝教師節(jié)特別節(jié)目，設(shè)立點(diǎn)歌臺(tái)，歡迎學(xué)生為老師點(diǎn)播歌曲，送上祝福。

1.專設(shè)慶祝教師節(jié)專題廣播。

2.內(nèi)容：感人事跡、歌頌老師的歌曲、學(xué)生及家長(zhǎng)的祝賀、老師寄語(yǔ)等。

3.9月7日開(kāi)播至9月12日止。

(四)一聲問(wèn)候

一樓電子屏幕滾動(dòng)播放各班級(jí)對(duì)教師祝福語(yǔ)："熱烈慶祝教師節(jié)”、“感恩老師，祝福老師、”、“祝老師們節(jié)日快樂(lè)”、“老師，您辛苦了”等。大屏幕滾動(dòng)時(shí)間：9月7日-12日。

(五)一張手抄報(bào)

各班以“慶祝教師節(jié)”為主題制作慶祝教師節(jié)手抄報(bào)一張，9月5日放學(xué)前上交至學(xué)生會(huì)，9月7日開(kāi)始展出。

(六)真情瞬間征圖活動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)利用課余時(shí)間用照相機(jī)記錄師生生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將最能體現(xiàn)師生間的真情瞬間記錄下來(lái)，在教師節(jié)來(lái)臨之際，向廣大教師致以最崇高的問(wèn)候。中學(xué)要求各班上交一份攝影作品于9月6日下午上課前交至學(xué)工部老師處，屆時(shí)將制作展板展出。

(七)征文

主題：獻(xiàn)給老師的祝福

要求：參賽作品題目自擬，文體不限，要求文章內(nèi)容積極、立意深刻，主題鮮明，能充分體現(xiàn)對(duì)老師的感恩之情。所有作品用紅格稿紙手寫(xiě)。9月5日下班前交給學(xué)工部x老師。

(八)一句留言

學(xué)生會(huì)制作以“老師，我想對(duì)您說(shuō)”為主題的展板若干，一份自制賀卡，表達(dá)對(duì)教師諄諄教導(dǎo)的感激之情，表達(dá)全班同學(xué)的對(duì)班主任的感恩祝福之情。同學(xué)們可以將自制賀卡在主題展板上給自己喜愛(ài)的老師留言、送祝福。

五、活動(dòng)要求

1.各班要認(rèn)真組織發(fā)動(dòng)，積極準(zhǔn)備，保證活動(dòng)效果。

2.手抄報(bào)內(nèi)容要以“濃濃師生情滿滿都是愛(ài)”為主題，自擬標(biāo)題，板塊新穎、書(shū)寫(xiě)端正。

3.對(duì)征文及照片進(jìn)行評(píng)比及表彰。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立：一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。

4.9月14日向?qū)W工部遞交教師節(jié)活動(dòng)小結(jié)(電子版)。

第3篇：教師節(jié)賀卡設(shè)計(jì)范文

《編輯自己的演示文稿》是深圳市電化教育館編著、人民教育出版社出版的中小學(xué)教科書(shū)《信息技術(shù)》小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《幻燈片制作》第3節(jié)內(nèi)容，一課時(shí)40分鐘。這節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)PowerPoint這個(gè)幻燈片制作軟件，并且懂得如何創(chuàng)建自己的演示文稿的基礎(chǔ)上展開(kāi)的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

能夠插入和編輯文本框，能夠修改文字的字體、字號(hào)等文字屬性，發(fā)現(xiàn)幻燈片的不同視圖方式并學(xué)會(huì)放映幻燈片。

2.過(guò)程與方法

通過(guò)與word使用的對(duì)比，學(xué)會(huì)利用已有軟件知識(shí)遷移到新軟件的方法。

在小組討論中學(xué)會(huì)與人交際、合作的方法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

在編輯、美化演示文稿當(dāng)中提升審美能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)自我探索、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

在演示文稿當(dāng)中插入與編輯文本框，探究、討論如何美化幻燈片；

觀察思考幻燈片的不同視圖方式，學(xué)會(huì)放映幻燈片。

四、學(xué)生分析

1.四年級(jí)學(xué)生有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。

2.學(xué)生通過(guò)前邊的學(xué)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了PowerPoint這個(gè)幻燈片制作軟件，并且懂得如何創(chuàng)建自己的演示文稿。

五、教學(xué)資源

教材

配套教學(xué)光盤(pán)

六、教學(xué)策略

通過(guò)對(duì)教材及學(xué)生分析，本節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，通過(guò)情景導(dǎo)人、拋出問(wèn)題和任務(wù)，學(xué)生自主探究、小組討論、教師引導(dǎo)等形式來(lái)完成教學(xué)。

七、教學(xué)過(guò)程

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)人

1.內(nèi)容回顧(3分鐘)

師問(wèn)：“同學(xué)們，還記得上節(jié)課我們學(xué)了些什么內(nèi)容嗎?”

生答：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)建自己的演示文稿”。

師問(wèn)：“那你們都學(xué)會(huì)了嗎?馬上創(chuàng)建一個(gè)或者是把上節(jié)課創(chuàng)建好的打開(kāi)讓老師看一看?！?/p>

生動(dòng)手創(chuàng)建自己的演示文稿或者打開(kāi)已建好的演示文稿。

【設(shè)計(jì)意圖：鞏固已學(xué)知識(shí)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做準(zhǔn)備?！?/p>

2.情景導(dǎo)入(6分鐘)

師：“同學(xué)們，我今天特別高興。因?yàn)樵缟衔沂盏搅艘郧暗囊晃粚W(xué)生發(fā)給我的賀卡。我特想跟你們分享一下我的快樂(lè)!”

師放映幻燈片制作的賀卡(寫(xiě)有“教師節(jié)快樂(lè)，老師您辛苦了”等文字的經(jīng)過(guò)編輯的單張幻燈片)。

師：“教師節(jié)快到了，你們想不想也做一份這樣的賀卡送給你最喜歡的老師呢?我相信，老師要是收到你們的禮物，肯定也會(huì)像我一樣開(kāi)心的!?

生：“想”。

師：“你想給老師寫(xiě)什么呢?請(qǐng)動(dòng)手在你的幻燈片中輸入吧?！?/p>

生嘗試在空白幻燈片上輸入文字，小組間可交流討論。

師觀察學(xué)生的操作情景，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖：利用賀卡(帶文字并且經(jīng)過(guò)編輯美化的幻燈片)給學(xué)生以視覺(jué)上的沖擊，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以教師節(jié)給老師送禮物為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生帶著任務(wù)自主探究、小組討論?！?/p>

(二)新課講授

1.插入文本框(6分鐘)

(1)自我探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

師：“老師剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友的幻燈片上一直還沒(méi)有輸入文字，是不是遇到什么問(wèn)題了?”

生：“老師，為什么看不到光標(biāo)?”

生：“沒(méi)有光標(biāo)我們?cè)趺创蜃职?”

師：“對(duì)啊，沒(méi)有光標(biāo)我們?cè)趺丛诨脽羝休斎胛淖帜?，誰(shuí)能教教我?”

指名會(huì)的同學(xué)解答此問(wèn)題。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生自己探究解決問(wèn)題?！?/p>

(2)對(duì)比啟發(fā)，指導(dǎo)操作

師：“要想在空白幻燈片上輸入文字，我們得借助一個(gè)工具，那就是文本框，還記得它嗎，想一想我們以前學(xué)過(guò)的Word軟件，找找看它在哪里?把它插入到幻燈片當(dāng)中”。

生對(duì)照Word軟件尋找文本框。

師：“在‘插入’菜單下面找到文本框，有橫排和豎排之分，同學(xué)們可以兩者都試試，體會(huì)它們有什么不同?”

生動(dòng)手操作在幻燈片中插入文本框，輸入文字。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)Word與PowerPoint兩者對(duì)比進(jìn)一步理解文本框的作用?！?/p>

2.美化與修飾作品(15分鐘)

(1)對(duì)比，啟發(fā)思考

師：“同學(xué)們，比較你們做的幻燈片和老師展示的幻燈片有什么不一樣嗎?”

生：“我的字沒(méi)有老師的漂亮?！?/p>

生：“我的字太小了。”

生：“我想挪動(dòng)字的位置，但不知道怎么辦?”

師：“想想我們?cè)赪ord中學(xué)過(guò)的文字屬性的編輯，自己再動(dòng)手試試看，能不能把文字變得更漂亮?”

生自己動(dòng)手或與同學(xué)交流討論，對(duì)文字進(jìn)行編輯。

師觀察學(xué)生的操作情況，了解學(xué)生的技能水平，個(gè)別輔導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)?！?/p>

(2)作品展示

師：“老師看到很多同學(xué)做的幻燈片都很漂亮，下面展示幾位同學(xué)的作品，請(qǐng)大家進(jìn)行評(píng)價(jià)”。

師指名3位同學(xué)介紹自己的幻燈片，包括對(duì)文字進(jìn)行了哪些設(shè)置。

其他同學(xué)發(fā)表自己的看法，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自我評(píng)價(jià)和同學(xué)互評(píng)的方式提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力?！?/p>

師小結(jié)：“同學(xué)們說(shuō)得很好，通過(guò)拖拉和旋轉(zhuǎn)我們可以改變文本框的大小和方向，通過(guò)編輯文字的屬性我們可以改變文字的字體、字號(hào)、顏色和粗細(xì)等，從而做出各種各樣漂亮的幻燈片來(lái)”

3.放映幻燈片(10分鐘)

(1)通過(guò)對(duì)比思考，發(fā)現(xiàn)幻燈片放映的常用方法

師：“剛才，大家都做好了一份精美的幻燈片，可是，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你現(xiàn)在的幻燈片跟語(yǔ)文老師在課堂上講課的時(shí)候用的幻燈片好像有些不同?有什么不同的地方呢?”

生：“語(yǔ)文老師講課的時(shí)候有好多張幻燈片，我的才一張?！?/p>

生：“我們看的時(shí)候老師的幻燈片都是全屏的，一點(diǎn)鼠標(biāo)就到下一張了，而我的動(dòng)不了?！?/p>

師：“同學(xué)們說(shuō)得很好，我們現(xiàn)在就只有一張幻燈片，那能不能放映呢?”

生：“老師，在‘幻燈片放映’菜單下面有個(gè)‘觀看放映’，點(diǎn)一下它就可以播放了”

【設(shè)計(jì)意圖：用問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！?/p>

(2)自主探究其他方法

師：“很好，還有沒(méi)有其他方法?”

生小組合作探究。動(dòng)手操作嘗試。

師指名匯報(bào)

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己動(dòng)手操作、探究、發(fā)現(xiàn)。】

(3)教師總結(jié)

師總結(jié)本課主要內(nèi)容

結(jié)束語(yǔ)：“同學(xué)們?cè)絹?lái)越棒了，就把你們做的幻燈片作為教師節(jié)禮物送給自己的老師吧!”

八、教學(xué)后記

本節(jié)課利用“教師節(jié)”這一特殊節(jié)日設(shè)置情景，以學(xué)生給老師送電子賀卡的方式吸引學(xué)生的注意，引起他們的興趣，并以做一張帶文字的漂亮幻燈片為任務(wù)促使學(xué)生去自主探究。從課堂效果來(lái)看，這一方式果然極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，同學(xué)們都有一種非完成不可的精神。

第4篇：教師節(jié)賀卡設(shè)計(jì)范文

2、再準(zhǔn)備用相同大小的一張白色和一張粉紅色的卡紙，進(jìn)行對(duì)折。對(duì)折好之后就可以自己想想要學(xué)一些什么樣子的內(nèi)容在上面

3、等到在紙條內(nèi)頁(yè)的白色卡紙上寫(xiě)上送給老師的感恩話語(yǔ)之后，就可以再在空白的卡紙上面畫(huà)上一些裝飾品和圖案，圖案的樣子和大小就是自己設(shè)計(jì)和確定，沒(méi)有很明確的要求哦。

4、等到在卡紙上面畫(huà)好自己喜歡的圖案之后，就可以用彩色卡紙剪一些小花作為裝飾，然后再用準(zhǔn)備的彩色水筆畫(huà)上一些波浪紋，好看的框框就可以；畫(huà)好之后就整體的看一下，如果覺(jué)得滿意的話，就再繼續(xù)下一步。

第5篇：教師節(jié)賀卡設(shè)計(jì)范文

九月十日，這是一個(gè)特殊的日子，在這一天，我們都應(yīng)該懷著對(duì)老師的深深感激之情。接下來(lái)是小編為大家整理的教師節(jié)活動(dòng)心得優(yōu)秀范文2020精選，但愿對(duì)你有借鑒作用!

教師節(jié)活動(dòng)心得優(yōu)秀范文2020精選1我校為了讓老師們愉快、充實(shí)地度過(guò)這個(gè)教師節(jié)，開(kāi)展豐富多彩的慶祝活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、利用櫥窗、板報(bào)、廣播等多種形式，宣傳優(yōu)秀教師風(fēng)采，倡導(dǎo)尊師重教新風(fēng)，營(yíng)造濃厚節(jié)日氣氛。升旗儀式上，李校長(zhǎng)代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為各位老師送出了深深的祝福。

二、各班利用各種形式慶祝教師節(jié)

1、低年級(jí)開(kāi)展向老師交滿意答卷活動(dòng)。

教師節(jié)前一天，低年級(jí)學(xué)生一早就將自己工整的作業(yè)擺到了老師的面前，教師看到學(xué)生完美的作業(yè)，臉上流露出欣慰的微笑。

2、中年級(jí)學(xué)生在教師節(jié)前一天，為教師寫(xiě)一句祝福的話，當(dāng)學(xué)生把精美的賀卡送到老師的面前，老師看到賀卡上寫(xiě)著“教師節(jié)快樂(lè)”、“老師您辛苦了”等話語(yǔ)，老師非常的驚喜，覺(jué)得學(xué)生們都長(zhǎng)大了，懂事了。

3、高年級(jí)開(kāi)展感恩活動(dòng)，學(xué)生們興高采烈的開(kāi)展了為做一件有意義的事情活動(dòng)，有的同學(xué)一大早就來(lái)到學(xué)校為老師打掃辦公室，有的同學(xué)為老師送作業(yè)本等┉，這些活動(dòng)讓老師感動(dòng)，拉進(jìn)了師生間的距離。

三、開(kāi)展教師節(jié)慶?；顒?dòng)。9月5日下午，全校老師在會(huì)議室濟(jì)濟(jì)一堂開(kāi)展教師節(jié)慶祝活動(dòng)。慶?；顒?dòng)從學(xué)習(xí)全國(guó)優(yōu)秀教師開(kāi)始，在緬懷優(yōu)秀教師的同時(shí)也提升了教師的思想覺(jué)悟。座談中，我校領(lǐng)導(dǎo)向優(yōu)秀教師獻(xiàn)上了鮮花，向她們表示祝福。大家聆聽(tīng)了優(yōu)秀教師代表的點(diǎn)滴感受，并獲益匪淺。

總之，廣大教師在一起度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的、開(kāi)心的、有意義的節(jié)日。

教師節(jié)活動(dòng)心得優(yōu)秀范文2020精選2“過(guò)一個(gè)別樣的教師節(jié)”，這是我們這次教師節(jié)在說(shuō)的一句話。雖然教師節(jié)年年在過(guò)，但是如何過(guò)得與以往不同，給自己的心靈一個(gè)不一樣的體驗(yàn)，這是我們?cè)谙氲膯?wèn)題。在教師節(jié)里，也許我們想在繁重的工作中抽出身，小憩一下;也許我們想在教師節(jié)里與同事一起熱鬧地放縱一下自己;也許想大家在一起相互認(rèn)識(shí)一下，談?wù)勑?，敘敘舊…...。但是，也許我們可以考慮付出一些行動(dòng)，為別人帶去一些溫暖，給別人一些關(guān)懷，這是我們本次活動(dòng)設(shè)想的出發(fā)點(diǎn)。

所以，我們?cè)O(shè)計(jì)了教師節(jié)活動(dòng)的總策劃了一次公益活動(dòng)和一次聚會(huì)活動(dòng)?；顒?dòng)的形式是以工會(huì)小組為單位開(kāi)展的。每個(gè)小組都策劃了不同的活動(dòng)內(nèi)容，很好。有些小組是到敬老院去慰問(wèn)，有的小組是為身患重病的學(xué)生捐款，有的小組是到老年人家里去慰問(wèn);聚會(huì)的形式也不盡相同，有的是買(mǎi)些零食在單位里搞一個(gè)聯(lián)歡，有的是到外面去吃飯，有的是發(fā)發(fā)小禮物，大家暢談暢談…….無(wú)論是什么形式，大家過(guò)得開(kāi)心就可以，還有目的是，認(rèn)識(shí)一下新朋友，增進(jìn)老朋友的感情?？磥?lái)，大家過(guò)得還不錯(cuò)。

尤其是有幾個(gè)組的公益活動(dòng)，搞得很有意義。比如戚家山分園的公益活動(dòng)，在北侖志愿者大隊(duì)的帶動(dòng)下，和他們一起到位于下邵的小港敬老院去慰問(wèn)老人。他們搞得很好，相信，這一定是每個(gè)參與者的一次不同以往的體驗(yàn)，相信他們已經(jīng)體驗(yàn)到了幫助別人的快樂(lè)，尤其是在這些志愿者的帶動(dòng)下，他們的真心付出，這是我們以前沒(méi)有做過(guò)的事，但是，通過(guò)這次活動(dòng)，已經(jīng)讓我們感受到了，這種事情的意義，同時(shí)也讓自己明確了，原來(lái)我們也可以做得這么好的。希望，通過(guò)這樣的體驗(yàn)，激發(fā)起我們今后參與公益活動(dòng)的信心與熱情，以后會(huì)有更多的公益的行為萌發(fā)，為我們自己的人生寫(xiě)上一段不一樣的詩(shī)句!

更好的是，我們這次還挖到了一個(gè)我們幼兒園的積極的志愿者――沃秋培老師，她一直都在參加北侖志愿者大隊(duì)的活動(dòng)，和一群同樣熱心于公益活動(dòng)的志愿者一起為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，也希望在她的帶動(dòng)下，把我們幼兒園的有愛(ài)心的人都一起發(fā)動(dòng)起來(lái)，愿有更多的人都來(lái)奉獻(xiàn)愛(ài)心，參與愛(ài)心行動(dòng)!

教師節(jié)活動(dòng)心得優(yōu)秀范文2020精選3這次活動(dòng)中，同學(xué)們的一聲問(wèn)候、一句祝福、一份心意、一個(gè)擁抱、一次進(jìn)步、一張手抄報(bào)，都是給老師們的禮物。通過(guò)這次活動(dòng)，加強(qiáng)了師生交流，增進(jìn)了師生感情，改善了師生關(guān)系。我校的具體活動(dòng)途徑如下：

1、9月7日清晨，組織全體學(xué)生參加了升旗儀式，以及頌揚(yáng)教師迎接教師節(jié)的國(guó)旗下講話。

(由大隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé))

2、一至三年級(jí)統(tǒng)一組織制作賀卡，四至六年級(jí)完成手抄報(bào)，讓每位同學(xué)寫(xiě)上深情問(wèn)候和祝福的話語(yǔ)，獻(xiàn)給自己喜歡的每位教師。

3、以教師節(jié)為主題，9月10日前更換好了班級(jí)黑板報(bào),再開(kāi)一次感恩教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

4、每天早上，學(xué)生們見(jiàn)到老師時(shí)，都會(huì)送上一聲親切的問(wèn)候;節(jié)日當(dāng)天，學(xué)生們紛紛爭(zhēng)先恐后地表達(dá)自己的心意，有的對(duì)老師說(shuō)了一聲美好的祝福，有的給了老師一個(gè)深情的擁抱，有的為老師倒一杯暖心的茶水，有的給老師送上一朵美麗的鮮花……

5、節(jié)日當(dāng)天，各班的前黑板上，都寫(xiě)上了“祝老師節(jié)日快樂(lè)!”的話語(yǔ)，老師們只要一進(jìn)教室，就能看到學(xué)生們美好的祝愿。

6、給老師寫(xiě)一段表露感激之情的祝福語(yǔ)，或者發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件、短信或者感謝信。

7、全校開(kāi)展“看，這是我的老師”繪畫(huà)活動(dòng)，并可以寫(xiě)一句感謝教師的話。

8、以班級(jí)為單位，進(jìn)行為期一周的紅領(lǐng)巾廣播站播放廣播，題目：“老師，我想對(duì)您說(shuō)……”。

9、各中隊(duì)在節(jié)日前，組織了一次以感恩教師為主題的班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生講述一件關(guān)愛(ài)事(感情付出)，牢記一個(gè)感恩節(jié)(教師節(jié))。

教師節(jié)活動(dòng)心得優(yōu)秀范文2020精選4讓學(xué)生體驗(yàn)教師工作的辛勞，明白尊敬師長(zhǎng)的道理，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的自我管理。我校為了讓老師們愉快、充實(shí)地度過(guò)這個(gè)教師節(jié)，開(kāi)展了豐富多彩的慶?；顒?dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、開(kāi)展為老師送上一句祝福慶?；顒?dòng)。

9月9日，我校利用升旗儀式和國(guó)旗下講話，組織學(xué)生朗誦詩(shī)歌，并制作展板，同時(shí)號(hào)召全體學(xué)生向老師敬禮并送上節(jié)日祝福。

二、以班級(jí)為單位制定教師節(jié)感恩板報(bào)。

全校同學(xué)將自己對(duì)老師的一份祝福與關(guān)愛(ài)用手抄報(bào)的形式展示出來(lái)，體現(xiàn)了濃濃的師生情懷。

三、"我愛(ài)我的老師"主題班隊(duì)會(huì)

9月12日下午，我校召開(kāi)了"我愛(ài)我的老師"主題班隊(duì)會(huì)，每個(gè)班級(jí)都盡心準(zhǔn)備，在班會(huì)上，同學(xué)們有的朗誦詩(shī)歌，有的為老師獻(xiàn)上一首歌，還為老師獻(xiàn)上美麗的詩(shī)句，動(dòng)聽(tīng)的歌曲都表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)。通過(guò)班隊(duì)會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生們與老師的心更近了。

教師節(jié)慶祝這天，每位從教室里走出來(lái)的教師臉上都洋溢著幸福的微笑：有的班學(xué)生給老師送上了節(jié)日祝福語(yǔ)，有的班學(xué)生給老師獻(xiàn)上了莊嚴(yán)的隊(duì)禮……盡管只是一個(gè)小小的行動(dòng)，可帶給老師的是欣慰無(wú)限。通過(guò)此次活動(dòng)，少先隊(duì)員們走近了老師，了解了老師，理解了老師，體驗(yàn)教師工作的辛勞，縮短了師生之間的距離，融洽了師生關(guān)系。不僅如此，相信"尊師"已經(jīng)在學(xué)生心中生根、發(fā)芽，它將伴隨學(xué)生走過(guò)以后的每一個(gè)教師節(jié)、生活中的每一天。

教師節(jié)活動(dòng)心得優(yōu)秀范文2020精選5過(guò)去的，現(xiàn)在的，將來(lái)的，所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。我校為了讓老師們愉快、充實(shí)地度過(guò)這個(gè)教師節(jié)，開(kāi)展了豐富多彩的慶?；顒?dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

本次活動(dòng)倡議學(xué)生通過(guò)曬視頻、圖片、語(yǔ)音、繪畫(huà)等形式表達(dá)對(duì)老師的“最有愛(ài)”祝福，拿起筆桿描繪您與老師的“最溫暖”故事;同時(shí)，還可以獨(dú)具匠心，為學(xué)校、為恩師準(zhǔn)備“最創(chuàng)意”禮物，表達(dá)對(duì)老師的真情和感謝，發(fā)揚(yáng)尊師重教光榮傳統(tǒng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)向師長(zhǎng)感恩，感恩老師的愛(ài)心，感恩老師的勞動(dòng)，感恩老師的教誨。同時(shí)通過(guò)這次活動(dòng)加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情，構(gòu)建更為和諧的師生關(guān)系。

一、二年級(jí)同學(xué)通過(guò)曬視頻、圖片、語(yǔ)音、繪畫(huà)等形式表達(dá)對(duì)老師的“最有愛(ài)”祝福，同時(shí)，還可以獨(dú)具匠心，為學(xué)校、為恩師準(zhǔn)備“最創(chuàng)意”禮物。

三、四、五、六年級(jí)同學(xué)拿起筆桿描繪您與老師的“最溫暖”故事，同時(shí)，還可以獨(dú)具匠心，為學(xué)校、為恩師準(zhǔn)備“最創(chuàng)意”禮物或是一次感恩活動(dòng)，或是邀請(qǐng)校友為母校送書(shū)。

總之，今年我校的教師節(jié)慶?；顒?dòng)開(kāi)展的豐富多彩、成效顯著，使每位老師振奮了精神，鼓足干勁，準(zhǔn)備在今后的工作中大顯身手。其次，鑄造了團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的教師隊(duì)伍，營(yíng)造了人文、和諧的育人環(huán)境，為我校今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第6篇：教師節(jié)賀卡設(shè)計(jì)范文

星期三，我們便開(kāi)始緊張的準(zhǔn)備起來(lái)。背著老師，私自攢了一大筆錢(qián)。班長(zhǎng)陳文婷冥思苦想，想出了一個(gè)絕妙的主意。趁著早讀時(shí)間，老師們都不在，陳蚊子開(kāi)始宣讀她的偉大計(jì)劃：“以前的教師節(jié)，大家都是松松散散的送花、送賀卡、送小禮物。今年，我們改一下。大家一起捐班費(fèi)，然后買(mǎi)一個(gè)三磅的蛋糕，請(qǐng)盛老師、李老師、王老師、胡老師、陳老師還有巫老師來(lái)，再買(mǎi)幾束花，幾個(gè)小禮物。把沒(méi)有請(qǐng)到的分別給些花什么的。讓老師有一個(gè)深刻的印象，記住我們六（3）班，大家說(shuō)，好不好！”“好——”一片聲音震耳欲聾。陳文婷又突然降低聲音，說(shuō)“千萬(wàn)別讓老師知道！否則，計(jì)劃就泡湯了，因?yàn)?，我們要給老師一個(gè)Surprise！”這時(shí)，老師突然在我們面前出現(xiàn)，大家立馬飛回了座位，安安靜靜坐好。老師也不吃驚，向來(lái)都是這樣。漫長(zhǎng)的課堂又開(kāi)始了。

下課了，老師前腳剛出門(mén)，我們就立馬交班費(fèi)。陳文婷率先交了50，緊接著，樊明朔又交了100.中午放學(xué)時(shí)，肖曉汕交了200！我也想出一份力，捐了50。其他的一起算，已經(jīng)有五六百了。但是，要買(mǎi)這么多東西，錢(qián)還是不夠。陳文婷又捐了100，才勉強(qiáng)過(guò)得去。

周四下午……

本來(lái)，心情已經(jīng)激動(dòng)的無(wú)法平靜。只要上完這一節(jié)課，活動(dòng)就開(kāi)始了！可是，學(xué)校的廣播突然發(fā)出了一個(gè)可惡的聲音：“各位老師，請(qǐng)?jiān)诮裉煜挛绶艑W(xué)后到C3樓電教室開(kāi)會(huì)?！边@句話一出猶如晴天霹靂。大家被鎮(zhèn)住了。派對(duì)就是在放學(xué)后啊！怎么辦？這時(shí)，陳文婷說(shuō)：“我去問(wèn)問(wèn)老師，能不能給我們一節(jié)課?！崩罾蠋焷?lái)了，可能他也想看看派對(duì)的廬山真面目吧，竟然破天荒的答應(yīng)了！，全班歡呼起來(lái)，教室回蕩著我們的歡呼聲。很快，李老師被趕“回”了辦公室。秘密活動(dòng)嘛。李方、李鸝歌還有黃約翰負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)板報(bào)，我負(fù)責(zé)幻燈片，其他男生負(fù)責(zé)搬桌子，女生裝飾教室（人妖什么都不干）。很快就弄好了。我們又去樓下搬蛋糕，拿花，接老師，很快，什么都到齊了。老師也陸陸續(xù)續(xù)過(guò)來(lái)了。每個(gè)老師進(jìn)來(lái)時(shí)，都有些小小的吃驚，只是沒(méi)表現(xiàn)出來(lái)。

關(guān)燈，點(diǎn)蠟燭，唱歌，許愿，切蛋糕。蛋糕是那么的美味。誰(shuí)知，世界如此美妙，而李老師卻如此暴躁。他抓起一把奶油，就往我們的臉上抹去。于是我們也開(kāi)始了奶油大戰(zhàn)。那可惡又可恨得巫老師，在我滿臉奶油時(shí)，照了我好幾張像，可恨?。〉案獬酝陼r(shí)，每個(gè)人的臉上都掛了彩。李昱樺還說(shuō)她不洗臉了，餓了就添一下臉，吃奶油嘛！

第7篇：教師節(jié)賀卡設(shè)計(jì)范文

陶行知先生說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”《綱要》指出：“要培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母，愛(ài)老師和同伴，愛(ài)集體，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的情感。”一年中有許多特定的節(jié)日，如熱熱鬧鬧的元宵節(jié)，紅紅火火的春節(jié)，濃濃敬老情的重陽(yáng)節(jié)，學(xué)會(huì)感恩的母親節(jié)……這些傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)涵了我國(guó)人民尊老愛(ài)幼、勤勞善良、與人為善等優(yōu)良思想品德。于是我們結(jié)合這些傳統(tǒng)民俗節(jié)日，根據(jù)每個(gè)節(jié)日特點(diǎn)，有計(jì)劃地制訂節(jié)日活動(dòng)方案，對(duì)幼兒實(shí)施愛(ài)的情感教育時(shí)，讓幼兒在初步了解我國(guó)傳統(tǒng)民俗節(jié)日，體驗(yàn)節(jié)日愉快的同時(shí)，萌發(fā)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)愛(ài)老人，關(guān)愛(ài)同伴等健康情感與品德。如重陽(yáng)是一個(gè)品糕賞菊的日子又是一個(gè)敬老愛(ài)老的日子。我們緊緊抓住了這個(gè)節(jié)日契機(jī)，開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)活動(dòng)前我們要求孩子們?cè)诩抑袨闋敔斈棠套鲆患屗麄兛鞓?lè)的事，讓他們當(dāng)小拐棍各自挽著爺爺奶奶、外公外婆的手去游玩、去散步體會(huì)祖孫深情。在重陽(yáng)節(jié)這天，還請(qǐng)孩子們從家中帶來(lái)了葡萄干、松子、芝麻等各種食品材料集體制作重陽(yáng)糕；邀請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)做顧問(wèn)進(jìn)行指導(dǎo)，細(xì)膩的米粉在孩子們極富想象力的創(chuàng)作后逐漸成形愛(ài)心形的、動(dòng)物形的各式各樣，形象逼真、豐富多彩。孩子們還與爺爺奶奶們一起品嘗了自己制作的重陽(yáng)糕，真是快樂(lè)品味，甜蜜多多。

《綱要》指出：“為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和獲得成功感的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自尊心和自信心?！倍h(huán)境對(duì)幼兒教育有著潛移默化的作用，因此教師應(yīng)充分把握這一隱性教育因素，使它發(fā)揮最大的教育功能。因此每到一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，我們都會(huì)結(jié)合節(jié)日特點(diǎn)請(qǐng)孩子們共同參與布置環(huán)境主題墻，每一次主題墻的創(chuàng)設(shè)都是幼兒學(xué)習(xí)成果的展示。如“紅紅火火的春節(jié)”我們模仿民間過(guò)年的。情景，在活動(dòng)室窗戶上張貼孩子們的剪紙作品，室內(nèi)掛上大紅燈籠、中國(guó)結(jié)，門(mén)上張貼幼兒書(shū)寫(xiě)的對(duì)聯(lián)等，這種積極的參與，不僅讓孩子們自己動(dòng)腦思考，而且用自己的眼睛看、用嘴巴說(shuō)、用手去操作，在與主題墻的互動(dòng)中，更讓孩子們又多了一份自信，多了一份快樂(lè)。讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中，感受這些民俗節(jié)日的習(xí)俗，享受著成功的自由和快樂(lè)。

《指南》指出“幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自主選擇、自由結(jié)伴開(kāi)展活動(dòng)”：“應(yīng)創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交往的樂(lè)趣”。幼兒時(shí)期的交往對(duì)幼兒的成長(zhǎng)極為重要，它能促進(jìn)幼兒更好地適應(yīng)社會(huì)。每一個(gè)節(jié)日活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了愉快的交往機(jī)會(huì)，是提高交往能力的最有益的活動(dòng)之一。我們充分利用節(jié)日活動(dòng)如“教師節(jié)”，對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，是他們?cè)谟變簣@和老師度過(guò)的最后一次教師節(jié)。于是我們讓孩子們齊心協(xié)力，一起討論商量設(shè)計(jì)，共同制作賀卡送給教師，主題是“我們愛(ài)老師”。有的孩子提出賀卡上要畫(huà)一棵“愛(ài)心”樹(shù)和許許多多的小花，老師就像一棵大樹(shù)，小朋友就像花朵，每個(gè)幼兒畫(huà)一朵花，代表著自己……在大家商議下，在每一位孩子的參與下，表達(dá)著大家共同心愿的賀卡誕生了！看著這張凝聚著大家智慧和愛(ài)的賀卡，大家都愛(ài)不釋手，無(wú)比快樂(lè)，建立了親密的同伴關(guān)系和師生關(guān)系。

第8篇：教師節(jié)賀卡設(shè)計(jì)范文

為此，筆者嘗試設(shè)計(jì)“生活化作業(yè)”，即通過(guò)生活化的作業(yè)激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情，讓作業(yè)回歸思想品德課的精彩。

一、時(shí)事演講：聯(lián)系社會(huì)生活之作業(yè)

社會(huì)生活豐富多彩，時(shí)事是社會(huì)生活的重要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事是思想品德課教學(xué)的重要任務(wù)。為此，筆者在教學(xué)中將時(shí)事引入課堂，堅(jiān)持時(shí)事演講這一生活化趣味作業(yè)形式，幫助學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活和課本知識(shí)之間架起一座橋梁。

時(shí)事演講，即在課堂上讓學(xué)生用3-5分鐘時(shí)間，以演講的方式向全班同學(xué)最近發(fā)生的國(guó)際國(guó)內(nèi)重大時(shí)事，或社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。要求簡(jiǎn)單扼要地交待事件的背景情節(jié)，以及帶來(lái)的啟示，或產(chǎn)生的影響和作用，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)適當(dāng)加以評(píng)述。每節(jié)課前按學(xué)號(hào)輪流，一人主講，并準(zhǔn)備查找資料，可由班級(jí)其他同學(xué)幫助提供信息和資料整理。例如，有學(xué)生對(duì)2011年4月1日發(fā)生的留日學(xué)生刺母事件進(jìn)行了新聞播報(bào)；其他同學(xué)則進(jìn)行了后續(xù)追蹤，分析了此次事件背后的原因，并得出啟示：從小培養(yǎng)自立能力的重要性。而這一結(jié)論正是七年級(jí)《自己的事情自己干》這一課的重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)分析時(shí)事得出的結(jié)論，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更具有說(shuō)服力。

時(shí)事演講這一作業(yè)形式可謂一舉多得。一人演講多人相助，全班受益、資源共享，既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。通過(guò)實(shí)施這一生活化作業(yè)，促使學(xué)生關(guān)心時(shí)事和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，并激發(fā)其運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)這些問(wèn)題或現(xiàn)象進(jìn)行思考和分析，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)求知；既開(kāi)闊了學(xué)生視野，又提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

二、班級(jí)吉尼斯：拓展學(xué)生生活之作業(yè)

筆者在教學(xué)中有意識(shí)地挖掘教材中的社會(huì)因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，將校園、家庭、社會(huì)等一切有利于學(xué)生明理、導(dǎo)行的場(chǎng)景都當(dāng)作課堂，從作業(yè)內(nèi)容的選取到作業(yè)形式，積極拓展學(xué)生生活，讓學(xué)生參與實(shí)踐，體驗(yàn)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn), 逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力，切實(shí)提高思想品德課教學(xué)的實(shí)效性。

例如，在教學(xué)《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》一課前，筆者布置了“申報(bào)班級(jí)吉尼斯”的作業(yè)：每位同學(xué)至少申報(bào)一項(xiàng)班級(jí)吉尼斯，填寫(xiě)好申報(bào)表，并準(zhǔn)備好證明材料或進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示。作業(yè)激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生們課后積極準(zhǔn)備，課上自豪展示，現(xiàn)場(chǎng)掀起；連平時(shí)默默無(wú)聞的學(xué)生也通過(guò)展示讓同學(xué)們刮目相看。學(xué)生在展示中重新認(rèn)識(shí)了身邊的同學(xué)，也重新認(rèn)識(shí)了自己，增強(qiáng)了自信心。筆者趁勢(shì)又布置了“挑戰(zhàn)班級(jí)吉尼斯”的作業(yè)：每位同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況，針對(duì)班級(jí)吉尼斯挑選一個(gè)挑戰(zhàn)對(duì)象，填寫(xiě)挑戰(zhàn)書(shū)，并寫(xiě)好挑戰(zhàn)計(jì)劃，張貼上墻，以此鼓勵(lì)學(xué)生在趕學(xué)比超中不斷進(jìn)步。

這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，打破了內(nèi)容和形式的封閉性，根據(jù)教材進(jìn)行拓展和延伸，內(nèi)容變得豐富多彩，形式變得靈活多樣，貼近學(xué)生與生活實(shí)際，學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)也獲得了更多展示自己能力的機(jī)會(huì)和更大的發(fā)展空間，激發(fā)了求知欲、好奇心，感受到了做作業(yè)的樂(lè)趣，同時(shí)提高了作業(yè)的質(zhì)量。

三、趣味作品：結(jié)合學(xué)校生活之作業(yè)

豐富多彩的學(xué)?；顒?dòng)也是思想品德課教學(xué)的重要資源。筆者結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了形式多樣的生活化的趣味作業(yè)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，也是作業(yè)設(shè)計(jì)的工程師。在作業(yè)活動(dòng)中，筆者欣賞著學(xué)生的一幅幅作品，體味著學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，收獲著學(xué)生的一次次成功，感動(dòng)著學(xué)生的一個(gè)個(gè)驚喜。

撰寫(xiě)觀后感。每年9月1日，學(xué)校都會(huì)組織學(xué)生觀看央視的《開(kāi)學(xué)第一課》。筆者根據(jù)主題，布置學(xué)生寫(xiě)觀后感。

例如，2011年的主題是“幸福在哪里”。這為學(xué)生提供了尋找幸福、感悟幸福的機(jī)會(huì)。有位同學(xué)在觀后感中寫(xiě)道：“幸福，就像你身后的影子，你追不到，但只要你往前走，它就會(huì)一直跟著你。永遠(yuǎn)不會(huì)缺貨。幸福沒(méi)有高山的壯觀，沒(méi)有大海的洶涌，只是淡淡的香茗。就像睡覺(jué)前的一聲‘晚安’，起床后桌上的一杯熱水，吃飯時(shí)面前是喜歡的菜……生活中并不缺少幸福，只是缺少發(fā)現(xiàn)它的眼睛而已。就讓我們記住昨天的幸福，珍惜今天的幸福，創(chuàng)造明天的幸福吧！”

自制節(jié)日賀卡。教師節(jié)前夕，結(jié)合《把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏》的教學(xué)，筆者設(shè)計(jì)了作業(yè)：以感恩為主題，為教師送上一份自制賀卡。在教師節(jié)這天，筆者和科任教師都收到了學(xué)生精心制作的賀卡，漂亮的卡片上寫(xiě)滿了祝福的話語(yǔ)。有些賀卡上雖然錯(cuò)字連篇，但它們是學(xué)生送給老師最好的禮物，讓筆者感動(dòng)了許久。小小的卡片，溝通了師生感情，營(yíng)造了良好的師生關(guān)系。

設(shè)計(jì)法制小報(bào)。12月4日是全國(guó)法制宣傳日，學(xué)校組織部分學(xué)生參觀了余杭良渚少管所。筆者便設(shè)計(jì)了這樣一份作業(yè)：完成一張法制小報(bào)。學(xué)生們發(fā)揮自己的繪畫(huà)才能，結(jié)合活動(dòng)感想，設(shè)計(jì)完成了內(nèi)涵豐富、色彩明麗的法制小報(bào)。

其中，有學(xué)生寫(xiě)下了題為《青春，莫揮霍》的文章：“十五六歲，正當(dāng)花季。他們的青春卻沒(méi)能這般幸運(yùn)。偌大的禮堂，我們投望那被熏染得走樣的年華，他們用呆板、不情愿的語(yǔ)調(diào)復(fù)述著自己的過(guò)去：厭學(xué)、逃課、泡吧、吸毒……我們都叛逆過(guò)，倔強(qiáng)過(guò)，但卻不曾想過(guò)這些沖動(dòng)會(huì)帶來(lái)如此大的代價(jià)。在那個(gè)高墻禁錮、鐵窗緊閉的少管所，我終于明白了青春的可貴；那些身著藍(lán)制服、眼神茫然的孩子讓我們懂得了‘青春，莫揮霍’?！比绱藘?yōu)美的文筆、深刻的認(rèn)識(shí)，讓老師們贊嘆不已。

這樣的作業(yè)，讓學(xué)生在寫(xiě)作思考中、動(dòng)手制作中、親身感受中受到心靈的震撼，獲得深刻的道德認(rèn)知，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)科興趣，使教材中的文字成為鮮活的生活體驗(yàn)，內(nèi)化為學(xué)生的道德成長(zhǎng)。

第9篇：教師節(jié)賀卡設(shè)計(jì)范文

一、加深知識(shí)理解

數(shù)學(xué)課上，部分學(xué)生對(duì)教師所講的內(nèi)容往往是知其然，不知其所以然，靠死記硬套來(lái)解決問(wèn)題，如果題目條件稍有變化，就無(wú)法解決，這說(shuō)明課堂上所學(xué)的知識(shí)他們根本沒(méi)有真正理解。所以我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)課上就可通過(guò)講故事、集體游戲、動(dòng)手操作等來(lái)加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

例如引入故事：“有一天，猴媽媽摘來(lái)一個(gè)大蘋(píng)果，小猴、大猴高興得又叫又跳，小猴說(shuō)我要吃四分之一塊，大猴說(shuō)我要吃二分之一塊。一會(huì)兒，媽媽把分好的蘋(píng)果拿給他們，突然，小猴大哭了起來(lái)，說(shuō)媽媽偏心眼，他的四分之一塊應(yīng)該比哥哥的二分之一塊大。說(shuō)著哭得更厲害了，無(wú)論媽媽怎樣解釋也沒(méi)有用。那么是小猴錯(cuò)了呢還是媽媽錯(cuò)了呢？”這時(shí)，老師拿出同樣大小的兩個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)小明和小東兩位同學(xué)分一分，小明分出二分之一來(lái)，小東分出四分之一來(lái)，分完后把他們分出的二分之一塊和四分之一塊進(jìn)行比較，這時(shí)全班同學(xué)異口同聲回答：是二分之一塊大。

師：請(qǐng)問(wèn)你們?cè)诜痔O(píng)果的時(shí)候是怎樣想的？

小明：把一個(gè)蘋(píng)果平均分成兩塊，其中的一塊就占整個(gè)蘋(píng)果的二分之一。

小東：首先把這個(gè)蘋(píng)果平均分成兩塊，然后把這兩塊都再分別平均分成兩塊，一共就分得四塊，每一塊就占整個(gè)蘋(píng)果的四分之一。

活動(dòng)中學(xué)生親自參與動(dòng)手操作、共同討論，在課堂上所學(xué)的知識(shí)得到了深化，各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系也得到加強(qiáng)。

二、注重能力培養(yǎng)

數(shù)學(xué)活動(dòng)課主要是在培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、練、算的能力和良好習(xí)慣中發(fā)展學(xué)生的觀察、思維、想象能力。通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力和演繹推理能力，提高學(xué)生整體的綜合素質(zhì)。

例如教師節(jié)來(lái)臨之際，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一張美觀的、有創(chuàng)意的，而且面積是三平方分米的賀卡送給老師做紀(jì)念。學(xué)生測(cè)量、裁剪、設(shè)計(jì)、涂畫(huà)，忙開(kāi)了。時(shí)間一分一分地過(guò)去了，學(xué)生的賀卡陸陸續(xù)續(xù)做完了，不但達(dá)到了教師的要求，還有幾張賀卡做得特別精美別致，設(shè)計(jì)也非常新穎。

一張張小小賀卡不僅體現(xiàn)了師生的情和意，更重要的是通過(guò)制作賀卡這一活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。設(shè)計(jì)賀卡本身就有很強(qiáng)的創(chuàng)造性，通過(guò)構(gòu)思、設(shè)想、動(dòng)手制作，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力以及審美能力。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是指一個(gè)人積極探索某種事物和某種活動(dòng)的意識(shí)傾向。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要原則，是寓教于樂(lè)的重要教學(xué)手段，是求知欲的基礎(chǔ)，是獲取知識(shí)的開(kāi)端，是成功的前提，是激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、保持學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)習(xí)效率的必由之路。所以科學(xué)家贊可夫曾經(jīng)指出：“興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)的能源，是發(fā)展智力的原動(dòng)力?！?/p>

例如教材上的活動(dòng)內(nèi)容是：“一號(hào)、二號(hào)、三號(hào)、四號(hào)運(yùn)動(dòng)員取得了運(yùn)動(dòng)會(huì)八百米賽跑的前四名，小記者對(duì)他們分別進(jìn)行采訪。一號(hào)說(shuō)：‘三號(hào)在我的前面沖向終點(diǎn)?！玫谌倪\(yùn)動(dòng)員說(shuō)：‘一號(hào)不是第四名?！〔门袉T說(shuō)：‘他們號(hào)碼與他們的名次都不相同?！阒浪麄兊拿謫?？”這時(shí)可以模擬活動(dòng)請(qǐng)四名學(xué)生分別代表一號(hào)、二號(hào)、三號(hào)、四號(hào)。學(xué)生由于自己扮演了活動(dòng)的主角，所以激發(fā)了他們的好奇心與求知欲，他們立即就展開(kāi)了激烈的討論，最終得出了正確的結(jié)論。

這些有趣的活動(dòng)，作為數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)過(guò)程的先導(dǎo)，能夠吸引學(xué)生去發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，為學(xué)生悟出解決問(wèn)題的途徑創(chuàng)設(shè)了良好的情境。這種“啃雞骨頭”似的教學(xué)手段，主要是讓學(xué)生一絲絲一點(diǎn)點(diǎn)地去尋找、去發(fā)現(xiàn)，越啃越有味道、越啃越有趣。

四、拓展思維空間

在教育教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容和形式的約束，教師往往會(huì)有意無(wú)意地把學(xué)生局限于某種固定的維護(hù)模式，導(dǎo)致學(xué)生思維不活躍，非常被動(dòng)。很多教師都在探索改變這種狀態(tài)的教學(xué)方法，筆者在這方面也進(jìn)行了一些嘗試，體會(huì)到如果將常規(guī)的教學(xué)課和活動(dòng)課很好地結(jié)合起來(lái)，相互補(bǔ)充，在常規(guī)課上注重基本知識(shí)的傳授，在活動(dòng)課上注重學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的理解及加深，就能拓展學(xué)生的思維空間。