初中物理實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度精選(九篇)
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第1篇：初中物理實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文
落實(shí)物理新課程計(jì)劃，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、科學(xué)思維能力、分析解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)水平，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。下面是小編帶來關(guān)于2021年物理實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃范文的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
2021年物理實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃范文(一)一、指導(dǎo)思想：
物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，實(shí)驗(yàn)室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要場所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此，學(xué)校高度重視物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，為學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。
中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)是通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識，培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。 初中物理是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)物理教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是形成初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ龅接心康牡赜^察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑫_使用儀器，會作必要的記錄，會根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，會寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段，因此實(shí)驗(yàn)室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。因此實(shí)驗(yàn)室必須建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制，實(shí)行規(guī)范的管理。
二、具體工作計(jì)劃：
1、制訂規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)范管理
2、按照學(xué)校各類規(guī)章制度，并認(rèn)真執(zhí)行。
3、制訂學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表、周歷表。
4、開足開齊各類實(shí)驗(yàn)，并積極創(chuàng)造條件改演示實(shí)驗(yàn)為分組實(shí)驗(yàn)，積極服務(wù)于教學(xué)。
5、充分利用生活中身邊的實(shí)驗(yàn)器材的作用，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室條件進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。
6、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。
7、做好儀器的借出、歸還驗(yàn)收工作。
8、有必要時(shí)，可以自制一些教具。
9、做好儀器、器材的補(bǔ)充計(jì)劃。
10、做好各類臺帳的記錄工作。
結(jié)合采用電子檔案。
11、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理，保持實(shí)驗(yàn)室的常清潔。
2021年物理實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃范文(二)一、指導(dǎo)思想
為了全面貫徹國家教育方針，落實(shí)初中物理新課程計(jì)劃，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、科學(xué)思維能力、分析解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)水平，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，本學(xué)期特制定如下工作計(jì)劃：
二、主要工作
1、及時(shí)做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的關(guān)鍵所在，因?yàn)槲锢韺?shí)驗(yàn)教學(xué)給學(xué)生提供了更加廣闊的活動(dòng)空間和思維空間。實(shí)驗(yàn)演示能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，從而使學(xué)生受到科學(xué)方法的訓(xùn)練。而新教材中的演示實(shí)驗(yàn)比以前增加了許多，為此，首先要督促教師做演示實(shí)驗(yàn)。其次要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和任課教師的要求，及時(shí)做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作，由實(shí)驗(yàn)工作被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。對于演示實(shí)驗(yàn)所需的儀器的種類和性能，作為一名實(shí)驗(yàn)員，首先要較熟悉。根據(jù)需要我校已新添許多新的儀器設(shè)備，對于這些儀器，更應(yīng)盡快地熟悉其性能。若無現(xiàn)成的儀器，要設(shè)法用其它適當(dāng)?shù)膬x器來替代。最好能自行動(dòng)手制作一些簡易的實(shí)驗(yàn)操作儀器。
2、配合任課教師做好學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)
根據(jù)物理課程教學(xué)目標(biāo)和每學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本校的實(shí)際情況，與各任課教師一起，合理安排好各年級的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。學(xué)期初要與各年級任課教師一起，制定好本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，明確各分組實(shí)驗(yàn)的大致時(shí)間，以便妥善安排。對于實(shí)驗(yàn)所需的所有儀器，最遲在上課的前一天，應(yīng)重新檢查一遍，在確認(rèn)合格后再將之分組準(zhǔn)備好。在無課的情況下，要積極配合任課教師做好實(shí)驗(yàn)時(shí)的指導(dǎo)工作。
3、進(jìn)一步熟悉各種儀器的性能和存放情況
由于本人接手做實(shí)驗(yàn)室工作只有兩年的時(shí)間，對許多實(shí)驗(yàn)儀器的性能及使用方法也不是很熟悉。因而，要設(shè)法擠出時(shí)間盡可能將各演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)做一下，以便能對任課教師有所指導(dǎo)。另外分組實(shí)驗(yàn)后，對于實(shí)驗(yàn)儀器要做大量的歸類整理工作，要使得儀器擺放有科學(xué)性、條理性，儀器的提拿要方便。所以，要盡快熟悉，特別對于各儀器的存放情況更應(yīng)極早記清位置。
4、建立健全各種臺帳資料，進(jìn)行科學(xué)化管理
要建立健全各種臺帳資料。要求所有教師做到演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)提前二天將實(shí)驗(yàn)申請單送給實(shí)驗(yàn)員，以便將儀器準(zhǔn)備好。并要求教師們辦理好儀器借還登記手續(xù)，對儀器的損壞更應(yīng)登記清楚。分組實(shí)驗(yàn)應(yīng)提前一周將實(shí)驗(yàn)通知單送給實(shí)驗(yàn)員，以便能夠及時(shí)安排好。實(shí)驗(yàn)時(shí)要學(xué)生填好實(shí)驗(yàn)情況登記表、實(shí)驗(yàn)儀器對驗(yàn)卡及實(shí)驗(yàn)室使用情況記錄表，并做好一些相關(guān)的臺帳資料的記錄。根據(jù)《國家教委儀器配備目錄》所規(guī)定的分類、編號、標(biāo)準(zhǔn)數(shù)，做好實(shí)驗(yàn)室所有儀器的造表登記，填寫好總帳冊、分類帳冊、物品存柜卡等，給所有儀器貼上規(guī)定的標(biāo)簽。
學(xué)期初，要根據(jù)需要及時(shí)做好應(yīng)增加儀器的申購手續(xù)，特別是低值易耗品的申購。
學(xué)期末，要將在使用中消耗和損失的儀器設(shè)備及時(shí)做好損耗報(bào)廢和損失賠償工作，并報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)審批。
開展管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，以提高教學(xué)儀器的完好率和實(shí)驗(yàn)開出率為中心課題，在任課教師配合下，邊干邊研究，以不斷提高管理水平，進(jìn)一步為教育教學(xué)服務(wù)。
5、做好實(shí)驗(yàn)儀器的保養(yǎng)及維修工作
如何發(fā)揮現(xiàn)有儀器的作用，提高儀器的利用率，使儀器經(jīng)久耐用，關(guān)鍵一點(diǎn)，就是要保養(yǎng)和維修好儀器，使儀器不丟失、不損壞。對于保養(yǎng)，要根據(jù)不同儀器的特點(diǎn)，做到防塵、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暴、避光等等，安全衛(wèi)生貫串始終。在梅雨季節(jié)，要做好實(shí)驗(yàn)儀器的防霉工作，注意經(jīng)常地給實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)。為此，作為實(shí)驗(yàn)員要以“勤”為本，勤學(xué)習(xí)、勤動(dòng)手、勤用腦，保證儀器的利用率。對于維修更是實(shí)驗(yàn)室工作不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)橛行﹥x器經(jīng)常使用必有損壞，壞的儀器就要及時(shí)修理，以節(jié)約資金，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常進(jìn)行。而維修需要有一定的專業(yè)知識，固要注意不斷進(jìn)修，以提高自己維修儀器的能力。
6、做好實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生工作
實(shí)驗(yàn)儀器的保養(yǎng)，其中主要的一點(diǎn)就是要做好實(shí)驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生工作。要保持實(shí)驗(yàn)室地面的清潔、門窗的光亮、桌凳的整潔。對于儀器室及實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室，除了要做到前面的幾點(diǎn)外，還要保證儀器存放柜光潔無塵、儀器的光亮如新。為此，要保證做到每周一次大清掃，平時(shí)注意經(jīng)常性的掃、拖、抹、擦等工作。
2021年物理實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃范文(三)一、指導(dǎo)思想：
物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，實(shí)驗(yàn)室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要場所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此，學(xué)校高度重視物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，為學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。
中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識，培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。
初中物理是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)物理教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑫_使用儀器，會作必要的記錄，會根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，會寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段，因此實(shí)驗(yàn)室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。因此實(shí)驗(yàn)室必須建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制，實(shí)行規(guī)范的管理。
二、具體工作計(jì)劃：
1、制訂規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)范管理
2、按照學(xué)校各類規(guī)章制度，并認(rèn)真執(zhí)行。
3、制訂學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表、周歷表。
4、開足開齊各類實(shí)驗(yàn)，并積極創(chuàng)造條件改演示實(shí)驗(yàn)為分組實(shí)驗(yàn)，積極服務(wù)于教學(xué)。
5、充分利用生活中身邊的實(shí)驗(yàn)器材的作用，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室條件進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。
6、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。
7、做好儀器的借出、歸還驗(yàn)收工作。
8、有必要時(shí)，可以自制一些教具。
9、做好儀器、器材的補(bǔ)充計(jì)劃。
10、做好各類臺帳的記錄工作。
結(jié)合采用電子檔案。
11、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理，保持實(shí)驗(yàn)室的常清潔。
三、具體實(shí)驗(yàn)安排：
實(shí)驗(yàn)室分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表
周次
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
第一周
科學(xué)探究熔點(diǎn)與沸點(diǎn)
第三周
做功改變物體的內(nèi)能
第四周
比較不同的物質(zhì)的吸熱能力
第九周
讓電燈發(fā)光
第十周
科學(xué)探究：串并聯(lián)電路的電流
第十三周
第2篇：初中物理實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文
關(guān)鍵詞：高效率管理；中學(xué)物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；學(xué)生
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的物理思維能力、物理知識體系的重要途徑。但是目前我國很多物理教師在組織學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)踐的過程中，忽視了對學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程的監(jiān)督和指導(dǎo)，造成了一些學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ睿瑢ξ锢淼膶?shí)驗(yàn)中的理論知識掌握程度較低。在物理實(shí)驗(yàn)的過程中，教師要加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程指導(dǎo)，不斷挖掘?qū)W生的物理學(xué)習(xí)潛力和實(shí)踐技能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
一、當(dāng)前我國中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題
隨著我國教育體制深化改革步伐的不斷邁進(jìn)，當(dāng)前我國初中物理教學(xué)已經(jīng)產(chǎn)生了明顯的改善，但是在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)過程中，還是存在著一些問題，抑制了物理教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率，不利于學(xué)生物理成績的全面提升。以下為這些問題的具體論述：
（一）忽視對學(xué)生物理潛能的挖掘
目前我國初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，很多教師只是為了“走形式”或者對應(yīng)課程改革的需求而忽視了對學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)過程的指導(dǎo)和物理學(xué)習(xí)潛能的挖掘，造成了學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)技能較差，通過物理實(shí)驗(yàn)所獲得和掌握的知識較少，沒有使學(xué)生通過物理實(shí)驗(yàn)感受到實(shí)驗(yàn)過程的變化和物理學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生物理技能提升幅度較小，失去了物理實(shí)驗(yàn)性教學(xué)的價(jià)值和意義[1]。新課程改革要求要注重指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，而實(shí)踐并不等于放任不管。將傳統(tǒng)的講解式教學(xué)方法與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，發(fā)揮物理教學(xué)最大的作用，才是當(dāng)今時(shí)代教學(xué)的主要內(nèi)容和方式。通過實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對物理知識的理解，并在不斷深入的實(shí)驗(yàn)過程中，獲得新的知識，挖掘?qū)W生更好的物理學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生物理成績的全面提升。
（二）忽視對學(xué)生實(shí)驗(yàn)安全的指導(dǎo)
學(xué)生的安全是每一位家長和學(xué)校所關(guān)心的重點(diǎn)，在教學(xué)的過程中，要注重對學(xué)生的安全實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，在促進(jìn)學(xué)生物理水平不斷提升的同時(shí)，保證學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)安全性?？墒钱?dāng)前我國很多初中物理教師在組織學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)之前，沒有對學(xué)生進(jìn)行物理操作安全規(guī)范指導(dǎo)，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過程中，也沒有嚴(yán)格檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程。在物理實(shí)驗(yàn)的過程中，很多需要使用電路的物理實(shí)驗(yàn)中，一旦操作不當(dāng)將會造成很大的安全患，威脅著實(shí)驗(yàn)過程中的學(xué)生安全。近幾年來，一些學(xué)校出現(xiàn)了因?yàn)閷W(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，操作不當(dāng)而產(chǎn)生的電路起火等事件，輕則造成物理實(shí)驗(yàn)室的破壞，重則危及到了學(xué)生的生命，造成人員傷亡等情況。可見，加強(qiáng)對學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)安全性指導(dǎo)是非常重要的。
（三）忽視實(shí)驗(yàn)課堂組織
在組織學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的過程中，許多教師忽視了對學(xué)生實(shí)驗(yàn)課堂的組織和管理，造成很多學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中，隨意搭配器材、隨心自設(shè)實(shí)驗(yàn)、沒有進(jìn)行認(rèn)真的物理實(shí)驗(yàn)等情況，失去了物理實(shí)驗(yàn)的價(jià)值和作用。
二、高效率管理在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要性
在組織學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的過程中，教師要加強(qiáng)對學(xué)生的高效率管理，指導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)和操作，在保證學(xué)生安全的同時(shí)，不斷豐富學(xué)生的物理知識體系，挖掘?qū)W生的物理學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
（一）有助于深入挖掘?qū)W生的物理學(xué)習(xí)潛能
在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程的高效率管理有助于幫助學(xué)生更快、更深刻的掌握物理實(shí)驗(yàn)探究的方法。通過小組內(nèi)的合作探究或者獨(dú)立思考問題，不斷豐富學(xué)生的物理知識體系。同時(shí)，通過不斷的實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的物理現(xiàn)象觀察能力、物理問題探究能力、物理理論邏輯思維能力等等，長期的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)也能夠加強(qiáng)學(xué)生的物理創(chuàng)新能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢韺W(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和成長將會起到積極的引導(dǎo)和促進(jìn)作用。
（二）有助于促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)過程規(guī)范化管理
在中學(xué)物理教學(xué)的過程中，應(yīng)用高效率的管理手段對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行監(jiān)督和引導(dǎo)，有助于促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)的規(guī)范化操作，保證物理實(shí)驗(yàn)的安全性。在初中物理實(shí)驗(yàn)高效率管理的過程中，教師或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以結(jié)合學(xué)校的具體情況和教材大綱的要求，制定一些科學(xué)、合理的規(guī)范條例，教師在教學(xué)的過程中，要嚴(yán)格按照制度指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中，也必須要按照規(guī)章制度進(jìn)行謹(jǐn)慎的物理實(shí)驗(yàn)操作[2]。教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，要對實(shí)驗(yàn)所涉及到的知識內(nèi)容、操作項(xiàng)目、操作規(guī)范、操作流程等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解，同時(shí)，還要指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)安全性的重視。在實(shí)驗(yàn)的過程中，要指導(dǎo)學(xué)生對每一步操作內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的記錄，這種及時(shí)記錄的方式能夠不斷加深學(xué)生的實(shí)驗(yàn)印象，一旦發(fā)生物理實(shí)驗(yàn)誤差，也能夠通過記錄，及時(shí)找出問題的關(guān)鍵。例如在指導(dǎo)學(xué)生對“電路”這篇內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)過程中，在指導(dǎo)學(xué)生對電路安全知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，可以指導(dǎo)學(xué)生按順序連接燈泡的方式，電路從正極出發(fā)、依次經(jīng)過開關(guān)、燈泡最后街道電源的負(fù)極，形成串聯(lián)的電路。在學(xué)生進(jìn)行電路連接的過程中，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行每一步的操作記錄，如果到最后燈泡沒有亮，則證明的連接的過程中是存在問題的，可以通過記錄快速發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
（三）有助于提高物理實(shí)驗(yàn)課堂效率
在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的過程中，加強(qiáng)對物理實(shí)驗(yàn)過程中的高效率管理，有利于在保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)安全的基礎(chǔ)上，不斷豐富學(xué)生的物理知識體系，挖掘?qū)W生的物理學(xué)習(xí)潛能，使每一個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)真的參與到物理實(shí)驗(yàn)的過程中，感受到物理實(shí)驗(yàn)的樂趣和物理的魅力，促進(jìn)學(xué)生物理水平的不斷提升，實(shí)現(xiàn)物理的高效率、高質(zhì)量教學(xué)。
參考文獻(xiàn)：
第3篇：初中物理實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文
【論文摘 要】仿真物理實(shí)驗(yàn)室是專門為中學(xué)物理教學(xué)開發(fā)的軟件，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。本文結(jié)合新課改理念簡單闡述了仿真物理實(shí)驗(yàn)室運(yùn)用到中學(xué)物理教學(xué)中的幾點(diǎn)意義。即運(yùn)用到教師的教和學(xué)生的學(xué)中，既提高了教學(xué)效果，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主探究能力。
仿真物理實(shí)驗(yàn)室是針對中學(xué)物理教學(xué)而設(shè)計(jì)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)器具完備的綜合性實(shí)驗(yàn)室軟件，由多個(gè)模塊組成，分別是主模塊、光學(xué)模塊、電學(xué)模塊、熱學(xué)模塊和初中模塊。它提供了運(yùn)動(dòng)對象、小球、彈簧、繩子、連桿、滑軌、電荷等實(shí)驗(yàn)器具，并集成了重力場、電場、磁場、萬有引力、阻尼介質(zhì)等實(shí)驗(yàn)環(huán)境?？梢栽谌我饨M合的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中，搭建實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)建各種物理模型，模擬實(shí)驗(yàn)全過程。該軟件還提供多樣的數(shù)據(jù)輸出方式和分析方法，便于在教學(xué)過程中分析物理過程。為教師和學(xué)生提供了一個(gè)全開放的物理教學(xué)平臺和自主探索性學(xué)習(xí)平臺。
下面結(jié)合中學(xué)物理課程改革的理念就仿真物理實(shí)驗(yàn)室運(yùn)用在中學(xué)物理教學(xué)中的意義，我進(jìn)行了初步的探討。
一、運(yùn)用于中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
中學(xué)物理是以實(shí)驗(yàn)科學(xué)為基礎(chǔ)的，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在中學(xué)物理教學(xué)中有著舉足輕重的作用。豐富多彩、生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)，利用實(shí)驗(yàn)課不僅可以讓學(xué)生記住某些相關(guān)結(jié)論、實(shí)驗(yàn)步驟，而更為重要的是能夠使學(xué)生透徹理解并且完全掌握產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)結(jié)論的過程。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到物理教學(xué)中，而且在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的過程中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)造能力以及分析問題的能力，還培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、耐心的科學(xué)態(tài)度。
但是在傳統(tǒng)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室存在很多弊端，比如，實(shí)驗(yàn)條件的限制導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論不一致，甚至相反，讓學(xué)生經(jīng)常對正確的理論產(chǎn)生過分地懷疑；還有些中學(xué)出于安全考慮和為了避免儀器損失而在實(shí)驗(yàn)室規(guī)定了許多規(guī)章制度，束縛了學(xué)生的創(chuàng)新性思維；甚至，有的學(xué)校教師因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室太小，儀器缺乏，上實(shí)驗(yàn)課需要的時(shí)間太長影響課程進(jìn)度等原因，不愿意帶學(xué)生做實(shí)驗(yàn)等等。這在中學(xué)物理教學(xué)中，嚴(yán)重影響了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，更是抑制了學(xué)生的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
利用仿真物理實(shí)驗(yàn)室恰好可以大大改善傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對學(xué)生的種種制約。在操作實(shí)驗(yàn)之前，學(xué)生先在仿真實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，幫助熟悉實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)方法，熟練之后再實(shí)際操作，既做到真正動(dòng)手，又避免了儀器的損壞，還節(jié)省時(shí)間，從而有效地提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效率。
更重要的是，仿真技術(shù)運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，幫助充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自主意識，有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。學(xué)生在虛擬環(huán)境中操作，不受儀器短缺和害怕?lián)p壞儀器的影響，以良好的心態(tài)充分發(fā)揮想象力大膽地搭建自己創(chuàng)作的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?，積極主動(dòng)地參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，使教學(xué)真正達(dá)到以學(xué)生的學(xué)為中心的新課改要求，培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)問題的能力。有了發(fā)現(xiàn)的意識和能力，才會創(chuàng)新。正如，陶行知先生在《第一流的教育家》一文中指出：“敢探未發(fā)明的新理，即是創(chuàng)新精神；敢入未開化的邊疆，即是開辟精神?！薄疤轿窗l(fā)明的新理”和“入未開化的邊疆”，指的就是“發(fā)現(xiàn)”。
二、運(yùn)用于中學(xué)物理課堂教學(xué)中，有利于提高教學(xué)效果
在物理概念、定理和規(guī)律的講解中，經(jīng)常會采用實(shí)驗(yàn)演示法，對一些抽象的，難以觀察，和課堂中難以真實(shí)再現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)，比如，說明牛頓第一定律的伽利略理想實(shí)驗(yàn)，磁感應(yīng)線的空間分布，LC回路中自由電子的振蕩過程，核爆炸等，教師無法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，造成學(xué)生對這些知識點(diǎn)理解的困難，不能很好地掌握物理概念、定理或規(guī)律，甚至逐漸導(dǎo)致學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)失去興趣。而采用仿真物理實(shí)驗(yàn)室對這些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行仿真模擬、永久再現(xiàn)，將抽象知識具體化、形象化，微觀現(xiàn)象可視化，瞬間現(xiàn)象永久化，可以避免過于空洞的描述，是學(xué)生產(chǎn)生真切的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)將這些難以理解和觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或概念更清晰、直觀、深刻地印入學(xué)生的腦海，實(shí)現(xiàn)對抽象物理概念和規(guī)律的感性認(rèn)識，再上升為理性認(rèn)識。這樣也有助于發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)在中學(xué)物理教學(xué)中的作用，是教學(xué)最優(yōu)化。 仿真物理實(shí)驗(yàn)室不單單是對實(shí)驗(yàn)的模擬，也可以用來幫助分析物理規(guī)律。例如，平拋運(yùn)動(dòng)是垂直方向上的自由落體運(yùn)動(dòng)和水平方向上的勻速直線運(yùn)動(dòng)的合成。從自由落體運(yùn)動(dòng)到平拋運(yùn)動(dòng)，將一維空間轉(zhuǎn)變?yōu)槎S空間，對這兩種運(yùn)動(dòng)進(jìn)行對比的時(shí)候，就可以創(chuàng)建兩個(gè)小球，設(shè)置高度和速度等相關(guān)屬性，使其從空間中同一位置開始分別做自由落體和平拋運(yùn)動(dòng)，然后利用仿真物理實(shí)驗(yàn)室提供的一種閃照的數(shù)據(jù)輸出方式，便可清晰地看到兩種運(yùn)動(dòng)情況，從而得出結(jié)論。再如，簡諧運(yùn)動(dòng)的新課教學(xué)中，學(xué)生習(xí)慣了分析恒力作用下物理的單程運(yùn)動(dòng)，對振動(dòng)過程的分析和理解存在思維定勢，難以理解，在教學(xué)中輔以仿真模擬，可以有效地幫助學(xué)生進(jìn)行分析，解決教學(xué)難點(diǎn)，提高教學(xué)效果。
還可利用它來方便地制作一些比較復(fù)雜的課件，突破技術(shù)屏障，使教師的精力主要放在如何優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，從而提高教學(xué)效率。
三、運(yùn)用于中學(xué)生自主學(xué)習(xí)中，有利于培養(yǎng)自主探究能力
中學(xué)生課后通過做習(xí)題鞏固所學(xué)內(nèi)容時(shí)，會遇到一些情況復(fù)雜的物理場景，尤其是對在電場、磁場或者電磁場中運(yùn)動(dòng)的粒子的復(fù)雜軌跡的分析，可以在仿真物理實(shí)驗(yàn)室中建立相應(yīng)的物理模型，對軟件自動(dòng)生成的運(yùn)動(dòng)軌跡進(jìn)行分析，結(jié)果一目了然，幫助學(xué)生理清分析思路。在沒有老師輔導(dǎo)的情況下，學(xué)生也可以利用仿真模型再現(xiàn)習(xí)題中的物理情景，加深印象，進(jìn)一步分析問題，細(xì)化知識點(diǎn)。對課本中的實(shí)驗(yàn)與探究部分的預(yù)習(xí)，更是可以通過仿真實(shí)驗(yàn)進(jìn)行自主探究，加深對物理現(xiàn)象的印象，便于對物理定理或規(guī)律的理解。這樣，不僅幫助學(xué)生較容易地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，還使學(xué)生學(xué)會自主探究，對物理學(xué)科產(chǎn)生積極情感，逐步形成努力求知，樂于在探索中獲取新知的心里素質(zhì)，培養(yǎng)不斷探索的科學(xué)精神。這也是中學(xué)物理新課程改革中所倡導(dǎo)的。
仿真物理實(shí)驗(yàn)室作為目前中學(xué)物理學(xué)科實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的技術(shù)軟件，能夠提高教學(xué)效果，幫助培養(yǎng)學(xué)生的自主探討能力、創(chuàng)新能力和分析能力，但是在應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，一定要明確它是一種創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景的工具，在教師教與學(xué)生學(xué)的過程中，都應(yīng)將它作為一種輔工具，不可盲目地運(yùn)用，更不可將仿真實(shí)驗(yàn)取代傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該將兩者辯證地統(tǒng)一起來，提高學(xué)生的科學(xué)分化素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)技能?？傊?，合理地將仿真物理實(shí)驗(yàn)室運(yùn)用到中學(xué)物理教學(xué)中才能充分發(fā)揮它的力量和魅力，使其有效地服務(wù)于教學(xué)過程。
參考文獻(xiàn)
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第4篇：初中物理實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文
物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，物理知識來源于實(shí)踐，特別是來源于觀察和實(shí)驗(yàn)，要認(rèn)真觀察物理現(xiàn)象，分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因，這里給大家分享一些關(guān)于九年級物理滬科版教學(xué)計(jì)劃5篇，供大家參考。
九年級物理教學(xué)計(jì)劃1一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識與技能目標(biāo)
〈一〉知識目標(biāo)
1、知識點(diǎn)：
⑴知道波長、頻率和波速的關(guān)系。了解波在信息傳播中的作用。知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。
⑵能描述物質(zhì)的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中的物質(zhì)的用途聯(lián)系起來。了解物質(zhì)的屬性對科技進(jìn)步的影響。
⑶初步了解半導(dǎo)體的一些特點(diǎn)。了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展對社會的影響。初步了解超導(dǎo)體的一些特點(diǎn)。了解超導(dǎo)體對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響。初步了解納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。有保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的意識。
⑷通過實(shí)例了解能量及其存在的不同形式。能簡單描述各種各樣的能量與我們生活的關(guān)系。通過實(shí)例認(rèn)識能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。
⑸知道能量守恒定律。能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識。初步了解在現(xiàn)實(shí)生活中能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有一定的方向性。能通過具體實(shí)例，說出能源與人類生存和社會發(fā)展的關(guān)系。
(6)能結(jié)合具體事例，說出不可再生能源與可再生能源的特點(diǎn)。了解核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來的問題。了解世界和我國的能源狀況。對于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識。
2、自主點(diǎn)：
⑴聯(lián)系能量守恒學(xué)習(xí)有關(guān)能源的知識;
⑵自主學(xué)習(xí)半導(dǎo)體、超導(dǎo)體等等。
3、綜合點(diǎn)：
在教學(xué)中，緊密聯(lián)系相關(guān)學(xué)科：理化生綜合如：如何聽到聲音與耳朵的結(jié)構(gòu)關(guān)系;透鏡成像與眼睛的關(guān)系;電池中的化學(xué)變化等等。
4、拓展點(diǎn)：
聯(lián)系所學(xué)知識向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展，向當(dāng)前高科技領(lǐng)域拓展。
5、創(chuàng)新點(diǎn)：
運(yùn)用所學(xué)的知識，提出創(chuàng)新性的見解，能夠進(jìn)行簡單的創(chuàng)造性小發(fā)明、小制作。
〈二〉技能目標(biāo)
1、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學(xué)習(xí)新課，能自主解決學(xué)習(xí)中遇到問題;
2、綜合能力：綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，聯(lián)系各科知識綜合解決問題;
3、拓展能力：由所學(xué)知識拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實(shí)際;
4、創(chuàng)新能力：改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行小發(fā)明和小制作。
(二)過程與方法目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法;
2、培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神;
2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯(cuò)誤的意志品質(zhì)。
二、學(xué)生基本情況分析：
初兩個(gè)班共有學(xué)生57人，其中男生31人，女生26人。下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班不同層次學(xué)生的知識水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾個(gè)方面分析一下：
兩個(gè)班學(xué)生整體物理學(xué)習(xí)水平都不算好，一班有尖子生，但兩極分化嚴(yán)重。二班學(xué)生學(xué)習(xí)水平比較均勻，但整體處于弱勢。兩個(gè)班的紀(jì)律還行，一班略好一些。兩個(gè)班的同學(xué)共同的缺點(diǎn)是：自主學(xué)習(xí)的意識較差，并且沒有養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)同學(xué)沒有適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。
(一)知識基礎(chǔ)：
學(xué)生在小學(xué)的自然課和一學(xué)期的學(xué)習(xí)中有了一定的物理知識基礎(chǔ)，但從物理知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學(xué)習(xí)了簡單的運(yùn)動(dòng)、聲、熱、光、電現(xiàn)象，以及力學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ)、最基本的物理知識，所學(xué)的知識是零碎的，支離的，就是從物理觀方面去分析，學(xué)生對自然界和身邊的物理現(xiàn)象的認(rèn)識也是淺顯的。
(二)技能和能力發(fā)展水平：
我校初三學(xué)生雖然各班均是按成績平均劃分和安排的，但從調(diào)查來看，各學(xué)生水平不一樣，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不均衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學(xué)中應(yīng)注意糾正這種傾向。另外，學(xué)生雖然有一定的基礎(chǔ)，對這門課程了解不深，不扎實(shí)。應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生引入物理世界，爭取取得好的中考成績。
(三)學(xué)習(xí)方法水平：
大凡理科知識的掌握，著重于理解，物理知識的學(xué)習(xí)和掌握，表現(xiàn)得尤其突出，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的物理學(xué)習(xí)方法，能夠掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，識物達(dá)理，并能充分利用所學(xué)的物理知識和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象，在具體教學(xué)中，應(yīng)避免學(xué)生“死學(xué)知識，學(xué)死知識”，引導(dǎo)學(xué)生探究、討論、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來。
(四)、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的分析
多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí)，而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學(xué)習(xí)成績的提高和能力的發(fā)展。
三、教材分析：
本學(xué)期物理課講授內(nèi)容為滬科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理九年級全一冊十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理知識中考總復(fù)習(xí)。
九年級物理教學(xué)計(jì)劃2一、教學(xué)目的：
(一)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用;
(二)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，初步的分析、概括能力和?yīng)用物理知識解決簡單問題的能力;
(三)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
二、教學(xué)中應(yīng)該注意的問題：
(一)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于主動(dòng)積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法。教師要根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。要注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
(二)加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)
初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識，觀察和實(shí)驗(yàn)，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要大力加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
(三)進(jìn)行思想教育
物理教學(xué)必須結(jié)合有關(guān)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想教育。物理教學(xué)中的思想教育，主要是辯證唯物主義教育和愛國主義教育。進(jìn)行辯證唯物主義教育，就是用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法來闡述物理知識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究、求實(shí)的科學(xué)精神，使學(xué)生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育;進(jìn)行愛國主義教育，就是要介紹科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹我國歷的科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn)，紹我國現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就，講述祖國和家鄉(xiāng)建設(shè)的發(fā)展前景及其對青年一代的殷切期望，培養(yǎng)民族自豪感、社會責(zé)任感和對社會主義祖國的熱愛，樹立為祖國和家鄉(xiāng)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的志向。
(四)培養(yǎng)刻苦的學(xué)習(xí)精神、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力
物理知識的理解和應(yīng)用是需要?jiǎng)幽X、動(dòng)手，并克服一定困難才能達(dá)到的?？炭鄬W(xué)習(xí)的精神不僅對學(xué)生當(dāng)前學(xué)好物理是必要的，對他們今后的成長也有重要意義。所以，在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于思考、勇于實(shí)踐的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的習(xí)慣，獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣，以及運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單問題的習(xí)慣。自學(xué)能力對每個(gè)人都是終身有用的。培養(yǎng)自學(xué)能力應(yīng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，進(jìn)行相關(guān)的資料收集和有針對性的閱讀，設(shè)法解決問題。為迎接中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
九年級物理教學(xué)計(jì)劃3一、學(xué)情分析
本學(xué)期九年級全級的物理教學(xué)繼續(xù)由我擔(dān)任，從第一學(xué)期期末考試成績分析，全級幾個(gè)59人，合格率為百分之五十七，優(yōu)生42人，較八年級成績比較有所提高，但是由于所帶班級多，照顧不到每個(gè)學(xué)生。期中九年級二班兩級分化嚴(yán)重，成績較其他兩班偏低，九年級三班成績較八年級提高幅度大，九年級一班成績穩(wěn)定。
二、教材分析
本學(xué)期共有四章內(nèi)容，所有的章節(jié)沒有計(jì)算題，大多是概念，有些章節(jié)的內(nèi)容比較難，如電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī);但是但多數(shù)內(nèi)容簡單。對這四章的內(nèi)容只要求學(xué)生知道、了解。在會考中所占的比例較少。
三、方法措施
1、為了六月份的會考，我計(jì)劃用五周的時(shí)間結(jié)束本學(xué)期的課程，用六周的時(shí)間復(fù)習(xí)，最后幾周模擬考試。
2、抓住課堂教學(xué)，還是一調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性為主，做好剩下時(shí)間的復(fù)習(xí)工作。
3、
4、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促，加強(qiáng)對個(gè)知識點(diǎn)的聯(lián)系和鞏固。
及時(shí)的檢查作業(yè)和檢測，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真批閱作業(yè)，利用一切機(jī)會對學(xué)生輔導(dǎo)。
九年級物理教學(xué)計(jì)劃4一、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”
在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
二、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練
由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。
對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程，要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
三、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)
初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識，觀察和實(shí)驗(yàn)，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)
四、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
九年級物理教學(xué)計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想：
物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，實(shí)驗(yàn)室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要場所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此，學(xué)校高度重視物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，為學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。
中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識，培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。
初中物理是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)物理教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，會寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段，因此實(shí)驗(yàn)室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。因此實(shí)驗(yàn)室必須建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制，實(shí)行規(guī)范的管理。
二、具體工作計(jì)劃：
1、制訂規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)范管理
2、按照學(xué)校各類規(guī)章制度，并認(rèn)真執(zhí)行。
3、制訂學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表、周歷表。
4、開足開齊各類實(shí)驗(yàn)，并積極創(chuàng)造條件改演示實(shí)驗(yàn)為分組實(shí)驗(yàn)，積極服務(wù)于教學(xué)。
5、充分利用生活中身邊的實(shí)驗(yàn)器材的作用，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室條件進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。
6、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。
7、做好儀器的借出、歸還驗(yàn)收工作。
8、有必要時(shí)，可以自制一些教具。
9、做好儀器、器材的補(bǔ)充計(jì)劃。
10、做好各類臺帳的記錄工作。
結(jié)合采用電子檔案。
11、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理，保持實(shí)驗(yàn)室的常清潔。
三、具體實(shí)驗(yàn)安排：
實(shí)驗(yàn)室分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表
周次
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
第一周
科學(xué)探究熔點(diǎn)與沸點(diǎn)
第三周
做功改變物體的內(nèi)能
第四周
比較不同的物質(zhì)的吸熱能力
第九周
讓電燈發(fā)光
第十周
科學(xué)探究：串并聯(lián)電路的電流
第5篇：初中物理實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文
可是在教學(xué)實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)課堂逐漸暴露出不少薄弱環(huán)節(jié),使得部分教師對實(shí)驗(yàn)課教學(xué)心有余而力不足,有的教師甚至不愿意組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課教學(xué).而這薄弱環(huán)節(jié)中最主要的就是課堂的有效性得不到保障,具體表現(xiàn)為:①學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)課很感興趣,上課前后異常興奮但是秩序混亂.②對物理實(shí)驗(yàn)課不重視,從心底里壓根沒有將實(shí)驗(yàn)室當(dāng)成課堂,只是來玩玩而已.導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)課堂呈現(xiàn)一種虛假繁榮現(xiàn)象,做實(shí)驗(yàn)的不如看熱鬧的多,忽視了學(xué)生自身實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練,隨便看看別人的實(shí)驗(yàn)成果,最后對于應(yīng)該獲取的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)任意編造,實(shí)驗(yàn)報(bào)告也是隨便抄抄了事.③很大一部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)課上就只等著做實(shí)驗(yàn),對其余活動(dòng)基本沒興趣,理論知識根本不聽,殊不知“心急吃不了熱豆腐”,結(jié)果不是效率低下就是實(shí)驗(yàn)失敗.④考試時(shí)和實(shí)驗(yàn)有關(guān)的題目失分率較高,就是實(shí)驗(yàn)課教學(xué)有效性低下的最好說明.
如果實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的有效性得不到保證,那么實(shí)驗(yàn)課只是流于一種形式,課改也成了一句空話.所以,如何保證物理實(shí)驗(yàn)課有效性教學(xué)已成為我們亟待解決的一個(gè)難題.下面是筆者對這個(gè)問題的一些思考,僅供參考.
1 加大管理力度,狠抓習(xí)慣養(yǎng)成
“態(tài)度決定一切”.必須讓學(xué)生深刻理解實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的重要性,學(xué)會珍惜實(shí)驗(yàn)機(jī)會.學(xué)生只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,才有可能認(rèn)同學(xué)校的各種規(guī)章制度.必須從起始年級抓起,從細(xì)節(jié)抓起,加大習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練力度,從嚴(yán)要求只要進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室就必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則,實(shí)驗(yàn)規(guī)則前人人平等.最好能將實(shí)驗(yàn)課上的表現(xiàn)納入各項(xiàng)量化考核中去,實(shí)驗(yàn)老師能對各班各項(xiàng)評優(yōu)活動(dòng)擁有一票否決權(quán).這樣,實(shí)驗(yàn)管理員、班主任、任課老師三者形成一股教育合力,好習(xí)慣成自然,在學(xué)生之間形成一種無形的規(guī)矩,大家都會對少數(shù)大聲喧嘩、行為散漫、隨意嬉鬧、甚至破壞器材者嗤之以鼻,口誅筆伐.
2 精心組織教學(xué),實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新
2.1 借助于多媒體平臺,進(jìn)行有效的輔助教學(xué)
多媒體輔助教學(xué)對于加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的有效性有其特殊的優(yōu)勢,比如說:有時(shí)候?qū)W生對老師的演示操作看的不是很清楚,就會議論,從而影響課堂效率,如果用實(shí)物展臺來進(jìn)行演示那就可以避免學(xué)生的此類“被動(dòng)講話” ,減少課堂有效性的客觀干擾;有時(shí)候?qū)W生分組實(shí)驗(yàn)時(shí)間不夠,老師叫停之后仍然偷偷操作,老師的叫停就變成了一句空話,如果使用多媒體課件輔助教學(xué),就可以既讓學(xué)生有足夠時(shí)間操作,保證實(shí)驗(yàn)的成功率,又可以讓師生有時(shí)間進(jìn)行總結(jié),保證課堂的完整性;多媒體課件的使用還能加快課堂節(jié)奏,有效提高學(xué)生的注意力;對于一些難度較大、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯的實(shí)驗(yàn),還可以用多媒體投射到大屏幕上,全班同學(xué)一起觀察、分析、討論、總結(jié)等.
2.2 結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生課余自主實(shí)驗(yàn)探索
有目的驅(qū)動(dòng)性的課堂必定是高效率的課堂.比如制作人造彩虹實(shí)驗(yàn)、制作桿秤實(shí)驗(yàn)、制作孔明燈實(shí)驗(yàn)、制作程控電路實(shí)驗(yàn)等,可以和學(xué)校的科技文化節(jié)一起搞,這樣學(xué)生就會將在家的閑散時(shí)間或雙休日時(shí)間變成了實(shí)驗(yàn)課堂,并能通過上網(wǎng)查閱資料來完成自己預(yù)定的任務(wù).
2.3 利用自修、培訓(xùn)契機(jī),提升掌控實(shí)驗(yàn)課教學(xué)能力
教師應(yīng)不斷充實(shí)提高自己,學(xué)習(xí)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)課教育、教學(xué)理念,總結(jié)每一次實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),優(yōu)化教學(xué)流程,不斷提升課堂組織教學(xué)的創(chuàng)新能力.每一堂課都力爭給學(xué)生帶來一個(gè)驚喜,能讓學(xué)生對你敬佩有加,刮目相看.
3 發(fā)揮實(shí)驗(yàn)小組長作用,多頭打造高效實(shí)驗(yàn)課堂
小組長一詞似乎已經(jīng)過時(shí),但是,在實(shí)驗(yàn)課上小組長是不可或缺的,小組長作用發(fā)揮好壞,對實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果影響很大.初二的一個(gè)新教師,一開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課教學(xué)時(shí),由于沒有充分準(zhǔn)備,整個(gè)實(shí)驗(yàn)課堂亂糟糟,學(xué)生亂喊亂叫,教師疲于奔命,根本無法達(dá)到預(yù)期效果.后來,我們幫助、指導(dǎo)他將全班學(xué)生分成若干個(gè)實(shí)驗(yàn)小組,每小組挑選一個(gè)成績比較優(yōu)秀、綜合素質(zhì)比較高的學(xué)生當(dāng)小組長,每一堂課充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)小組長的核心作用,保證了實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的正常、有序進(jìn)行,大大提高了課堂效率.當(dāng)然,實(shí)驗(yàn)小組長核心作用的發(fā)揮是經(jīng)過課前培訓(xùn)的.課前教師先對各實(shí)驗(yàn)小組長進(jìn)行集體培訓(xùn),提前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,并對一些事務(wù)進(jìn)行交待.到了實(shí)驗(yàn)課堂,每一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組長就成了老師的得力助手,可以負(fù)責(zé)分發(fā)實(shí)驗(yàn)器材,可以負(fù)責(zé)當(dāng)堂的分組實(shí)驗(yàn)演示,可以負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)器材的適時(shí)補(bǔ)給,可以負(fù)責(zé)對其他同學(xué)做一些實(shí)驗(yàn)方面的友情提醒,可以分散到各個(gè)小組進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)指導(dǎo),還可以負(fù)責(zé)檢查匯報(bào)每個(gè)小組實(shí)驗(yàn)器材的整理情況等.整個(gè)課堂由于小組長的參與變得井然有序,老師也顯得游刃有余,學(xué)生也顯得更加配合,課堂有效性也就大大提高了.
4 落實(shí)多元評價(jià),將實(shí)驗(yàn)考核納入評價(jià)體系中去
4.1 實(shí)施物理實(shí)驗(yàn)考核,將考核成績按一定比例折算成期末成績
可以嘗試將物理學(xué)科的考試分成筆試和實(shí)驗(yàn)考核兩部分,實(shí)驗(yàn)考核占到總分值的30%左右,實(shí)驗(yàn)考核安排在每學(xué)期期末考試前進(jìn)行.有人曾說過“分?jǐn)?shù)是學(xué)生的命根”,那么實(shí)驗(yàn)考核成績是否優(yōu)秀對于學(xué)生來說未嘗不是一種壓力和動(dòng)力.在平時(shí)的課堂,實(shí)驗(yàn)考核也會成為一種對學(xué)生的適當(dāng)約束,讓學(xué)生對自己的課堂行為負(fù)責(zé),讓學(xué)生明白只有保證課堂有效性,最終才能取得好成績,這也是一種目的驅(qū)動(dòng).
當(dāng)然,實(shí)驗(yàn)考核操作起來可能比較麻煩.在承擔(dān)初二物理教學(xué)中,筆者對這個(gè)問題進(jìn)行了一些嘗試,對這個(gè)問題的解決自我感覺還是不錯(cuò)的:操作過程中,由物理實(shí)驗(yàn)小組長擔(dān)當(dāng)起監(jiān)考老師的責(zé)任,進(jìn)行整隊(duì)、點(diǎn)名、安排考試座位、隨機(jī)抽取實(shí)驗(yàn)課題、監(jiān)考、打分、反饋、檢查實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生等一系列考試流程,物理老師實(shí)施“整體遙控式”管理.需要強(qiáng)調(diào)的是:第一,每個(gè)“監(jiān)考小老師”都是各班物理實(shí)驗(yàn)操作能力很強(qiáng)的佼佼者,而且都是經(jīng)過嚴(yán)格的事先培訓(xùn)、考核、篩選,最終脫穎而出的;第二,為公平嚴(yán)肅起見,每位考生的成績都是由兩名“監(jiān)考小老師”單獨(dú)打分然后得出均分,并且當(dāng)場反饋給考生,給出扣分的理由,保證讓每一位考生心悅誠服.最終,學(xué)生獲得的是一份《物理學(xué)科素質(zhì)期末綜合評價(jià)》.
可以說,物理實(shí)驗(yàn)考核不但彌補(bǔ)了以往以筆試成績?yōu)槲ㄒ辉u價(jià)結(jié)果的不足,而且能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的積極性和主動(dòng)性,明顯提高了實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的有效性.
4.2 通過實(shí)驗(yàn)技能大賽,展示優(yōu)秀學(xué)生風(fēng)采
可以組織實(shí)驗(yàn)技能大賽,來充分展示優(yōu)秀學(xué)生風(fēng)采,激發(fā)學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課的熱情,倡導(dǎo)一種科學(xué)的實(shí)驗(yàn)精神,創(chuàng)設(shè)一種積極的實(shí)驗(yàn)氛圍.如發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行制作孔明燈、潛水艇模型、杠秤、程控紅綠燈、簡易機(jī)器人等比賽,都能很好地促進(jìn)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)課教學(xué),提高了實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的有效性.
4.3 加大物理卷面考試中實(shí)驗(yàn)題的分值,也能提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的有效性
筆者認(rèn)為,由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備等原因不能實(shí)施實(shí)驗(yàn)考核時(shí),可以在筆試中加大實(shí)驗(yàn)題的分值,其對促進(jìn)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的作用也是不言而喻的.
5 加強(qiáng)課外物理實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)、積極開展物理實(shí)踐活動(dòng)
通過豐富多彩的物理實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使所學(xué)知識能夠?qū)W以致用,學(xué)生自然會有一種滿足感,并產(chǎn)生一種深入探究的欲望,極大地提高了物理實(shí)驗(yàn)課堂的有效性.幫學(xué)生選課題,教會學(xué)生撰寫物理小論文,讓學(xué)生初步體驗(yàn)科學(xué)探究的成功,使物理實(shí)踐活動(dòng)成為開展研究性學(xué)習(xí)的主陣地.
另外,我們還可以依托校本課程,為物理實(shí)驗(yàn)課堂注入更多新鮮活力.我們物理組開設(shè)的校本課程《物理實(shí)踐活動(dòng)》的多個(gè)子課題,都是學(xué)生的熱選課程,學(xué)生對物理實(shí)踐活動(dòng)的熱情與日俱增,對其意義也逐漸有了更深的理解.
第6篇：初中物理實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文
關(guān)鍵詞：新課改；實(shí)驗(yàn)室工作；學(xué)習(xí)興趣
實(shí)驗(yàn)室工作是學(xué)校一項(xiàng)重要的教學(xué)工作，是教學(xué)不可分割的一個(gè)重要組成部分，實(shí)驗(yàn)室工作的好壞將直接影響到教學(xué)的質(zhì)量。近幾年來，杭州市機(jī)場路中學(xué)實(shí)驗(yàn)室在江干區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下，在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)重視下，在任課教師的支持下，硬件設(shè)施有了較大改善，被評為區(qū)、市和省教育部門示范實(shí)驗(yàn)室。為進(jìn)一步完善、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室工作，提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，筆者做了相關(guān)的探討。
一、實(shí)驗(yàn)室工作現(xiàn)狀
一直以來，學(xué)校十分重視實(shí)驗(yàn)室工作，嚴(yán)格按照杭州市實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備中心的標(biāo)準(zhǔn)開展工作。根據(jù)國家和省關(guān)于加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校制定了各種規(guī)章制度，力求做到規(guī)范化、科學(xué)化，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理。提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最終目標(biāo)，是貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施素質(zhì)教育的根本要求和重要內(nèi)容。
每學(xué)期學(xué)校按教材制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%。學(xué)校有專職實(shí)驗(yàn)教師1人，承擔(dān)學(xué)?，F(xiàn)有各類學(xué)科的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。擁有物理實(shí)驗(yàn)室2個(gè)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)、生物實(shí)驗(yàn)室1個(gè)和儀器室8個(gè)。實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)備總投資40萬元，實(shí)驗(yàn)儀器以6個(gè)平行班Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)配備，還有2個(gè)教室配備了多媒體。實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件的改善，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)更好地實(shí)施提供了保障。
實(shí)驗(yàn)室先后榮獲了杭州市屬中學(xué)實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)集體、江干區(qū)中小學(xué)首批示范實(shí)驗(yàn)室、杭州市中小學(xué)示范實(shí)驗(yàn)室、浙江省中小學(xué)示范實(shí)驗(yàn)室等榮譽(yù)。
二、實(shí)驗(yàn)室工作存在的問題
學(xué)校實(shí)驗(yàn)室在硬件條件等方面得到了改善，但實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍數(shù)量和結(jié)構(gòu)不盡合理，實(shí)驗(yàn)室的管理有待提高。學(xué)生實(shí)驗(yàn)課興趣不高，實(shí)驗(yàn)基本操作不夠嫻熟。
在改善實(shí)驗(yàn)實(shí)施和設(shè)備同時(shí)，還應(yīng)注重引入國際先進(jìn)理念，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的興趣，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的自覺性，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題的能力，促進(jìn)中學(xué)生的科學(xué)探究能力，并將實(shí)驗(yàn)教學(xué)融入學(xué)生教育之中。
三、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室工作的建議和途徑
1.健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
實(shí)驗(yàn)室工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，工作要上一個(gè)新臺階，必須建立和健全組織機(jī)構(gòu)。應(yīng)由分管教學(xué)副校長和教務(wù)處總負(fù)責(zé)，制定學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)劃，審批和上報(bào)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)財(cái)務(wù)預(yù)算，并由教務(wù)主任統(tǒng)籌實(shí)驗(yàn)室日常事務(wù)工作。分管領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹上級各部門的有關(guān)精神，狠抓工作落實(shí)，強(qiáng)化過程管理，定期檢查實(shí)驗(yàn)室工作，及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)室工作中存在的實(shí)際問題。
2.建立一支精良的實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍
實(shí)驗(yàn)室工作能否實(shí)現(xiàn)跨躍式發(fā)展，關(guān)健是有沒有一支作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、品德高尚和業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，領(lǐng)導(dǎo)是主導(dǎo)，任課教師、實(shí)驗(yàn)教師是關(guān)鍵。學(xué)校要提倡實(shí)驗(yàn)教師參與教學(xué)改革和科研工作，定期組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修；落實(shí)實(shí)驗(yàn)室工作人員的待遇，實(shí)驗(yàn)教師薪酬和績效工資與其他教師同等；關(guān)心實(shí)驗(yàn)室教師的生活，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室教師工作勤勤懇懇、鉆研業(yè)務(wù)刻苦和樂于奉獻(xiàn)做綠葉的精神。
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究工作，是擺在實(shí)驗(yàn)教師面前的一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，學(xué)校應(yīng)專門成立實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究小組，每周進(jìn)行教研活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究工作。加大對實(shí)驗(yàn)教師的管理，狠抓實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的培訓(xùn)。逐步建立實(shí)驗(yàn)教師工作實(shí)績考核辦法，通過規(guī)范管理，將重結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)橹剡^程，向工作過程要質(zhì)量，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。
3.嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)室管理，提高實(shí)驗(yàn)器材利用率
實(shí)驗(yàn)室管理是一項(xiàng)科學(xué)性工作，體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的管理水平。落實(shí)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)和儀器的保管、維護(hù)、借出、收回、使用等方面的規(guī)范化管理。建立健全各種工作檔案，經(jīng)常檢查核對明細(xì)帳，使帳物相符；儀器設(shè)備借還手續(xù)完備，及時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，檢查無誤后交任課教師使用。
做好儀器的清理、放置和造冊登記，做到整潔、規(guī)范，項(xiàng)目清楚。在實(shí)驗(yàn)前后對儀器性能進(jìn)行認(rèn)真檢查，做完實(shí)驗(yàn)后及時(shí)收回，上架歸位。
熟悉儀器的基本性能和使用方法，做好儀器的保養(yǎng)和維護(hù)，對危險(xiǎn)品按照要求進(jìn)行安全處理。做好防塵、防火、防蟲、防揮發(fā)等防患措施。做好易耗品和儀器破損登記。
配合任課教師準(zhǔn)備好各項(xiàng)演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供方便。協(xié)助教師進(jìn)行儀器調(diào)配、改進(jìn)、布置，以適合實(shí)驗(yàn)需要，提高課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。
做好安全、衛(wèi)生清潔工作，同時(shí)強(qiáng)化對學(xué)生的安全教育，發(fā)現(xiàn)操作有問題的學(xué)生及時(shí)制止并進(jìn)行批評教育，實(shí)驗(yàn)完成后及時(shí)關(guān)閉水、電并鎖好門窗。積極做好“十防”工作，對于化學(xué)危險(xiǎn)品的管理，實(shí)行雙人雙鎖，并做好危險(xiǎn)品的使用記錄，避免發(fā)生事故。
積極做好教學(xué)儀器總帳的填寫與微機(jī)管理工作以及年報(bào)工作。準(zhǔn)備好各項(xiàng)待查材料，填寫好各項(xiàng)報(bào)表，做到有據(jù)可查，條理清楚，并接受有關(guān)主管部門檢查。虛心接受意見和建議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理工作。
4.充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
實(shí)驗(yàn)室工作的基本目標(biāo)是：保障有力、管理到位、服務(wù)到位、利用率高。實(shí)驗(yàn)室工作是實(shí)驗(yàn)教學(xué)不可分割的一個(gè)重要組成部分，實(shí)驗(yàn)室工作的好壞將直接影響到教學(xué)質(zhì)量的提高。隨著中考科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究類型題的不斷增加，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須要提高實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量。
初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，探索和求知欲望強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)室要與班主任、任課教師配合，積極開展學(xué)生興趣小組。根據(jù)各科特點(diǎn)建立各類興趣小組，開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證課堂知識，自己動(dòng)手做課堂教師做的演示實(shí)驗(yàn)。根據(jù)初中學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生探索科學(xué)奧秘提供條件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5.提高實(shí)驗(yàn)室工作的服務(wù)水平
實(shí)驗(yàn)室工作是一項(xiàng)為學(xué)生和教師服務(wù)的工作，服務(wù)態(tài)度和質(zhì)量關(guān)系學(xué)生實(shí)驗(yàn)質(zhì)量，也關(guān)系一個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)。優(yōu)質(zhì)服務(wù)是對實(shí)驗(yàn)室管理人員的基本要求。優(yōu)質(zhì)服務(wù)說到底就是要用心服務(wù)，用心服務(wù)體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
一是要堅(jiān)持樹立以人為本、為教學(xué)服務(wù)的思想。實(shí)驗(yàn)室工作人員要熱愛本職工作，主動(dòng)地為師生提供實(shí)驗(yàn)要求的條件。
二是對于自己工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)要做到事后不斷反思，精益求精。在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí)，不是簡單的照方抓藥，而是采取重新審視的科學(xué)態(tài)度，按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求及實(shí)驗(yàn)環(huán)保要求，提前3天準(zhǔn)備好。每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教師都必須事先做一下，有什么問題，及時(shí)改進(jìn)。經(jīng)常與任課教師交流，探討實(shí)驗(yàn)演示的準(zhǔn)確率。
實(shí)驗(yàn)教師要根據(jù)各自的工作崗位要求和各年級的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際情況，積極與任課教師加強(qiáng)聯(lián)系。通過突出使用，提高利用率，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作有機(jī)地融合到教學(xué)工作中，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。各實(shí)驗(yàn)教師從學(xué)期初的擬訂實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃到實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等各環(huán)節(jié)，積極、認(rèn)真聽取任課教師和學(xué)生的意見，努力提高工作水平和服務(wù)質(zhì)量，活化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教學(xué)生會動(dòng)手，會觀察，會操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
參考文獻(xiàn)：
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第7篇：初中物理實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文
延安教育學(xué)院附屬中學(xué)是經(jīng)延安市教育局批準(zhǔn)的一所國有民辦股份制完全中學(xué)。學(xué)校位于延安市北關(guān)延安教育學(xué)院校園內(nèi)（原中央黨校舊址）。學(xué)校于2003年秋季正式招生，現(xiàn)有6個(gè)年級，60個(gè)教學(xué)班（其中高中28個(gè)班，初中32個(gè)班），在校學(xué)生3700多人，教職工共190人。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺，給延安教育學(xué)院附屬中學(xué)注入了新的活力。作為整個(gè)基礎(chǔ)教育改革重要方面的新課程標(biāo)準(zhǔn)，它應(yīng)反映社會各方面的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)；它應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)探索知識的發(fā)生和發(fā)展，有利于教師進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)；它應(yīng)有利于促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。新課標(biāo)的基本理念是：義務(wù)教育階段的課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使教育面向全體學(xué)生。從某種意義上說，新課程標(biāo)準(zhǔn)帶來了一場教育觀念的革新，一場人才培養(yǎng)模式的革新，一場課堂教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量以及日常教育繼續(xù)管理、評價(jià)等等一系列的革新，與現(xiàn)行中學(xué)教學(xué)大綱相比發(fā)生了極大的變化。教院附中能正確領(lǐng)會新課標(biāo)的要求，從各個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)和提高，比如派遣年輕教師到外地進(jìn)修學(xué)習(xí)，創(chuàng)新地在教學(xué)中運(yùn)用教學(xué)案，進(jìn)一步完善學(xué)校管理制度等等。經(jīng)過全體師生的共同努力，教院附中各方面有了長足的發(fā)展。同時(shí)，由于延安地區(qū)的教育水平和改革速度所限，教院附中的教育教學(xué)中還存在一些問題。當(dāng)然這些問題也是延安地區(qū)教育普遍存在的，現(xiàn)就延安地區(qū)基礎(chǔ)教育存在的問題談?wù)勎业目捶ā?/p>
（一）基礎(chǔ)教育目標(biāo)錯(cuò)位
《 中國教育改革和發(fā)展綱要》強(qiáng)調(diào)指出：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，自覺地服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，促進(jìn)社會的全面進(jìn)步。”這就給我們指明了辦學(xué)方向，規(guī)定了辦教育的總目標(biāo)。然而，受落后的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀的影響，社會上許多人把升學(xué)與成才等同，把升學(xué)率的高低與辦學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣等同。一些地方、一些學(xué)校的教育工作包括教學(xué) 內(nèi)容 、教學(xué) 方法、校園環(huán)境、管理制度等等都圍繞著升學(xué)考試 指揮棒轉(zhuǎn)。形成重智育輕德育丟 體育，重分?jǐn)?shù)輕能力，重升學(xué)輕實(shí)用的“三重三輕”的惡性循環(huán)局面。學(xué)生的思想素質(zhì)和身體素質(zhì)差，個(gè)性特長受壓抑，缺乏社會實(shí)踐能力和開拓進(jìn)取精神。
在一些地方，基礎(chǔ)教育除了為高等教育輸送新生這個(gè)方向以外，再沒有其他的目標(biāo)。從學(xué)生來看，農(nóng)村基礎(chǔ)教育只面向“升學(xué)有望”的學(xué)生，它放棄了對“升學(xué)無望”學(xué)生的培養(yǎng)教育。目標(biāo)的單一性，必然導(dǎo)致教育內(nèi)容視野的狹窄。高等教育招收什么，農(nóng)村基礎(chǔ)教育教什么。從課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)組織形式、管理方式等，一切都圍繞升學(xué)轉(zhuǎn)。至于其他不能考得高分的學(xué)生，學(xué)校并沒有教給他們適應(yīng)生存的方式，大多數(shù)畢業(yè)后回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的學(xué)生缺少必要的農(nóng)村實(shí)用技術(shù)知識和致富本領(lǐng)，所學(xué)的知識不實(shí)用，不能適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求。
在一些地方，基礎(chǔ)教育除了為高等教育輸送新生這個(gè)方向以外，再沒有其他的目標(biāo)。從學(xué)生來看，基礎(chǔ)教育只面向“升學(xué)有望”的學(xué)生，它放棄了對“升學(xué)無望”學(xué)生的培養(yǎng)教育。目標(biāo)的單一性，必然導(dǎo)致教育內(nèi)容視野的狹窄。高等教育招收什么，基礎(chǔ)教育教什么。從課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)組織形式、管理方式等，一切都圍繞升學(xué)轉(zhuǎn)。至于其他不能考得高分的學(xué)生，學(xué)校并沒有教給他們適應(yīng)生存的方式，大多數(shù)畢業(yè)學(xué)生缺少必要的實(shí)用技術(shù)知識和致富本領(lǐng)，所學(xué)的知識不實(shí)用，不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求。
第8篇：初中物理實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文
社團(tuán)策劃書范文模板1一、指導(dǎo)思想
組織和開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，是適應(yīng)新課程改革的一大舉措，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。通過豐富多彩社團(tuán)活動(dòng)的開展，能夠開闊學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，啟迪學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，全面提高學(xué)生素質(zhì)。同時(shí)活躍校園生活，促進(jìn)學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的優(yōu)化，推動(dòng)校園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)。
二、組織機(jī)構(gòu)(社團(tuán)聯(lián)合會)
會長：翁志林
副會長：欒云包興忠戴智勇于建宏
成員：袁小娟、劉猛、徐靜、賈譯雯、吉菊香、朱明、徐軍、王小云、
凡晶、喬衛(wèi)娟、毛娟、朱華娟、戴麗、唐艷、劉猛、黃勇。
三、社團(tuán)及實(shí)施內(nèi)容
1、繪畫社
負(fù)責(zé)人：袁小娟
活動(dòng)地點(diǎn)：美術(shù)室
2、書法社
負(fù)責(zé)人：劉猛
活動(dòng)地點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室
3、誦讀社
負(fù)責(zé)人：徐靜
活動(dòng)地點(diǎn)：教師會議室
4、音樂社
負(fù)責(zé)人：賈譯雯
活動(dòng)地點(diǎn)：音樂室
5、計(jì)算機(jī)社
負(fù)責(zé)人：田錦斌
活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)生機(jī)房
6、文學(xué)社
負(fù)責(zé)人：吉菊香
活動(dòng)地點(diǎn)：物理實(shí)驗(yàn)室
7、象棋社
負(fù)責(zé)人：朱明
活動(dòng)地點(diǎn)：閱覽室
8、籃球社
負(fù)責(zé)人：徐軍
活動(dòng)地點(diǎn):籃球場
9、科普社
負(fù)責(zé)人：黃艷
活動(dòng)地點(diǎn)：原七(1)、原八(1)班、原九(1)班
四、社團(tuán)活動(dòng)基本要求
1、社團(tuán)活動(dòng)開展前要制定活動(dòng)計(jì)劃，每周活動(dòng)要按時(shí)有序，社團(tuán)聯(lián)合會將不定期對開展的活動(dòng)質(zhì)量進(jìn)行檢查。
2、社團(tuán)每次活動(dòng)結(jié)束后，社團(tuán)負(fù)責(zé)人、學(xué)生代表須認(rèn)真填寫《學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)登記表》，并及時(shí)交社團(tuán)聯(lián)合會存檔。
3、每學(xué)期結(jié)束后，各社團(tuán)應(yīng)對本學(xué)期工作進(jìn)行書面總結(jié)，并交社團(tuán)聯(lián)合會存檔。
4、每學(xué)期未，社團(tuán)聯(lián)合會根據(jù)各社團(tuán)活動(dòng)情況，評選出優(yōu)秀社團(tuán)，社團(tuán)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)方式：通報(bào)表揚(yáng)、證書、獎(jiǎng)品等。
5、各社團(tuán)活動(dòng)如使用學(xué)校場地、設(shè)施，請注意維護(hù)場地整潔，愛護(hù)設(shè)備，使用后注意關(guān)閉水、電、鎖好門窗。
社團(tuán)策劃書范文模板2一、活動(dòng)的提出
家鄉(xiāng)青州市邵莊鎮(zhèn)境內(nèi)有一山，名黑山。山中出產(chǎn)一種名貴的奇石——紅絲石。紅絲石紋理細(xì)膩，硬度適中，易于打磨，是制作硯臺和其他工藝品的優(yōu)質(zhì)材料，成硯稱"紅絲石硯"或"青州紅絲石硯"，是歷史上中國四大名硯之一。自唐到宋，各朝都有出產(chǎn)，或制硯或觀賞，被達(dá)官貴人珍藏。宋朝以后，基本絕跡?，F(xiàn)隨著人們生活水平的提高和新的礦源的發(fā)現(xiàn)，在家鄉(xiāng)青州邵莊，又興起了新一輪開采，并逐漸形成了一個(gè)產(chǎn)業(yè)。但在開采和加工、銷售過程中，也同時(shí)存在許多問題。為使家鄉(xiāng)這一名貴特產(chǎn)得到更多人的關(guān)注，獲得更好的保護(hù)和利用，我們成立了本小組，計(jì)劃對紅絲石的形成、紅絲石文化、和紅絲石的保護(hù)等各方面開展研究。
二、活動(dòng)目標(biāo)
(1)了解紅絲石的形成、特點(diǎn)等基本知識。
(2)了解關(guān)于紅絲石詩句及與紅絲石有關(guān)的歷史名人，培養(yǎng)了熱愛家鄉(xiāng)的高尚情感。
(3)了解現(xiàn)在紅絲石的開采加工情況，提出合理的建議，為使紅絲石得到更好的保護(hù)利用貢獻(xiàn)自己的力量。
三、活動(dòng)過程
本項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃分三個(gè)階段：
第一階段自20XX年9月10日至9月31日。在這一階段中，主要是成立小組，聘請指導(dǎo)教師，完善活動(dòng)計(jì)劃，并通過校園網(wǎng)上網(wǎng)，查詢紅絲石的形成條件，查詢關(guān)于紅絲石詩句及與紅絲石有關(guān)的歷史名人，對紅絲石形成一個(gè)基本的認(rèn)識。
第二階段自20XX年10月1日至11月10日。在這一階段中，主要是利用國慶節(jié)假期和4個(gè)星期天時(shí)間，對紅絲石產(chǎn)地進(jìn)行實(shí)地考察，了解紅絲石的開采、加工等情況。
第三階段自20XX年11月11日至11月29日。在這一階段中，主要根據(jù)研究的情況，為當(dāng)?shù)卣岢霰Ｗo(hù)紅絲石資源的合理化建議，并向廣大村民發(fā)出倡議，號召所有人都來保護(hù)紅絲石。同時(shí)完成活動(dòng)報(bào)告的撰寫工作并請教師指導(dǎo)。
四、活動(dòng)措施
(1)加強(qiáng)組織管理
嚴(yán)格遵守《邵莊初中學(xué)生社團(tuán)章程》的有關(guān)規(guī)定，聘請趙洪美老師、曹守仁老師擔(dān)任小組活動(dòng)的指導(dǎo)教師，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行活動(dòng)。組長切實(shí)承擔(dān)起相應(yīng)的管理職責(zé)，組員要服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮。在活動(dòng)中全體人員群策群力，共同完成活動(dòng)任務(wù)。
(2)加強(qiáng)紀(jì)律管理
在活動(dòng)中，要嚴(yán)格遵守國家的法律和學(xué)校的規(guī)章制度，不以研究的名義破壞紅絲石資源，不向他人索要紅絲石。特別要注意活動(dòng)的安全，未經(jīng)指導(dǎo)教師的同意不私自上山考察，考察過程中注意來回路上的安全，嚴(yán)禁騎摩托車上山，嚴(yán)禁在考察中干其它事情，嚴(yán)禁向父母索要過多財(cái)物。上述行為一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，責(zé)令退出研究小組并匯報(bào)學(xué)校處理。
(3)加強(qiáng)資料管理
考察活動(dòng)中注意文字、影像資料的收集整理工作。資料歸研究小組共同所有，任何人不得損毀、遺失。
邵莊初中科技社團(tuán)紅絲石研究小組
20XX、9、10
社團(tuán)策劃書范文模板3一主題活動(dòng)：促進(jìn)社團(tuán)交流，展現(xiàn)社團(tuán)優(yōu)秀文化，促進(jìn)社團(tuán)友誼。
二活動(dòng)時(shí)間：待定。
三活動(dòng)地點(diǎn)：教學(xué)樓與實(shí)訓(xùn)樓之間的廣場。
四活動(dòng)對象：江西工程職業(yè)學(xué)院全體師生。
五活動(dòng)內(nèi)容：在預(yù)定是見預(yù)定地點(diǎn)順利開展晚會，通過節(jié)目娛樂宣傳等方式讓學(xué)校全體師生了解校園社團(tuán)，了解校園社團(tuán)文化，并通過舉辦晚會的形式加強(qiáng)社團(tuán)交流與合作及文化交流。
六活動(dòng)安排：
1.晚會宣傳階段：
a海報(bào)兩張(一張教學(xué)樓，一張食堂)。
b橫幅。
c小貼士(宣傳部根據(jù)場地需要負(fù)責(zé)決定)。
d廣告氣球(待議)。
2.活動(dòng)節(jié)目單：(待定)
推薦：(大合唱)各社團(tuán)派出代表曲目待后續(xù)決定，人數(shù)初步定未42人二人領(lǐng)唱。
3.活動(dòng)場地布置：力求彰顯社團(tuán)文化，營造晚會氣氛。
說明：以下內(nèi)容待各方面確定，各社討論后分工合作
1.籌辦費(fèi)用(通過拉贊助的形式)。
