實(shí)驗(yàn)室管理計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：實(shí)驗(yàn)室管理計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室管理；管理素質(zhì)；實(shí)驗(yàn)儀器；管理制度

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑之一。新課改下的化學(xué)教學(xué)，除了積極倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)外，還特別強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。因此，作為一名實(shí)驗(yàn)室工作人員，要想真正落實(shí)新課改精神，搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就應(yīng)該加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理和研究。下面是我對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理與研究方面的幾點(diǎn)思考，僅供大家參考：

一、實(shí)驗(yàn)管理人員要樹(shù)立服務(wù)意識(shí)

實(shí)驗(yàn)室工作人員肩負(fù)著實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)儀器維保等工作，因此，只有樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，才能更好地為實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作服務(wù)。所以，在學(xué)習(xí)蘇教版高中化學(xué)教材時(shí)，我采取了這樣的做法：（1）認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容，把握教師上課進(jìn)度，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。（2）演示實(shí)驗(yàn)的藥品要擺放有序。高中化學(xué)教材中的演示實(shí)驗(yàn)比較多，只有按年級(jí)擺放，才能做到藥品名稱方便取用、一目了然。（3）安全有效管理儀器和藥品。教師每領(lǐng)取一件儀器和藥品，都要嚴(yán)格填好領(lǐng)取數(shù)據(jù)。（4）做好保管工作。各種儀器和物品必須有條理、有系統(tǒng)地進(jìn)行保管。

二、及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)儀器

當(dāng)前，實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的儀器設(shè)備很難滿足新課改下形式多樣、數(shù)量繁多的化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)需要，因此，我常常針對(duì)新課標(biāo)配備要求，及時(shí)清點(diǎn)現(xiàn)有儀器，并按新課標(biāo)要求盡快進(jìn)行補(bǔ)充，力爭(zhēng)滿足化學(xué)教材中的分組實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)以及探究實(shí)驗(yàn)需求。例如在學(xué)期初我就做好儀器采購(gòu)計(jì)劃，因?yàn)樯儋?gòu)或漏購(gòu)了就會(huì)影響化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常進(jìn)行，多購(gòu)或重復(fù)購(gòu)買就造成不必要的浪費(fèi)。所以，我針對(duì)每學(xué)年所需要的藥品、儀器數(shù)量對(duì)庫(kù)存物資加以清查，從而保障采購(gòu)計(jì)劃順利進(jìn)行。例如在學(xué)習(xí)蘇教版高中化學(xué)教材時(shí)，我針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新了一些常用儀器，有計(jì)量類的、加熱類的、容器類的等等。

三、積極完善管理制度

一個(gè)實(shí)驗(yàn)室只有具有嚴(yán)格的制度、嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)密的機(jī)制，才能保證實(shí)驗(yàn)室工作的科學(xué)化、規(guī)范化，因此，在工作中，我積極改善原有的不合理的制度，努力完善各項(xiàng)管理制度。例如在學(xué)習(xí)蘇教版高中化學(xué)教材時(shí)，我針對(duì)新課標(biāo)要求，制定了《實(shí)驗(yàn)室工作人員制度》《實(shí)驗(yàn)室儀器使用制度》《開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理制度》等等。

總之，新課改下的實(shí)驗(yàn)室管理工作是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，在今后的工作中，我將積極完善實(shí)驗(yàn)室管理工作，為全面落實(shí)新課改，全面提高化學(xué)教學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]詹和平，溫萍.如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理.黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2002年學(xué)術(shù)年會(huì)交流論文集，2002.

第2篇：實(shí)驗(yàn)室管理計(jì)劃范文

[關(guān)鍵詞] 有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 管理 有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)和教師科研、學(xué)生科技創(chuàng)新的重要場(chǎng)所。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是開(kāi)展有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要基地，而有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的一個(gè)重要組成部分，其實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的是訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)，驗(yàn)證有機(jī)化學(xué)中所學(xué)的理論，培養(yǎng)學(xué)生正確選擇有機(jī)化學(xué)化合物的合成、分離鑒別的方法以及分析解決試驗(yàn)中所遇到問(wèn)題的思維和動(dòng)手能力。所以對(duì)于有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理是很有必要的，特別是對(duì)本校的實(shí)際情況跟更加重要。而有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理水平是提高有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革順利進(jìn)行的關(guān)鍵。

1. 有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的特殊性

有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室與無(wú)機(jī)、分析、物化等實(shí)驗(yàn)室相比，具有相同性，更具有特殊性，主要表現(xiàn)為物品的特殊性，尤其是危害性藥品，直接危及實(shí)驗(yàn)室的安全管理和環(huán)境保護(hù)。在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常使用易燃溶劑，如乙醚、乙醇、丙酮和苯等；易燃易爆的氣體和藥品，如氫氣、乙炔和金屬有機(jī)試劑等、有毒藥品，如氰化鉀、硝基苯、甲醇和某些有機(jī)磷化合物等；有腐蝕性的藥品，如氯磺酸、濃硫酸、溴等。若這些藥品管理不當(dāng)很容易引發(fā)事故。我院有機(jī)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)著本?；瘜W(xué)、應(yīng)用化學(xué)、食品化學(xué)等七個(gè)專業(yè)四、五百學(xué)生的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，本校只有一個(gè)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的，所以實(shí)驗(yàn)時(shí)間是十分緊張的，星期一到星期日，白天到晚上基本上都有學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)。要保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安全順利進(jìn)行， 工作量非常大通過(guò)對(duì)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)。合理和科學(xué)的管理可以達(dá)到事半功倍的效果.

2. 有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品的儲(chǔ)存及管理

由于有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品的特殊性及做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生比較多，既要保證實(shí)驗(yàn)室的安全的同時(shí)又要保證實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展。所以對(duì)于藥品的管理就很重要。我們提前把所需的藥品按照教學(xué)大綱造計(jì)劃， 等新學(xué)期開(kāi)始就把這學(xué)期所需的藥品領(lǐng)來(lái)放在有機(jī)藥品準(zhǔn)備室. 如何把藥品科學(xué)！安全又方便的擺放儲(chǔ)存是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的技術(shù)工作。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要很多固態(tài)和液態(tài)危險(xiǎn)藥品，大多具有易燃，易爆易揮發(fā)，強(qiáng)腐蝕有毒等危險(xiǎn)性，所以這些藥品的貯存管理是有機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理的一個(gè)重要內(nèi)容，也是確保實(shí)驗(yàn)室安全和環(huán)境保護(hù)的重要方面。藥品分為有機(jī)藥品和無(wú)機(jī)藥品，對(duì)于有毒且易揮發(fā)的有機(jī)藥品必須貯存在準(zhǔn)備室通風(fēng)櫥內(nèi)；易揮發(fā)且遇明火即燃的液體，像乙醚、丙酮、工業(yè)酒精等，應(yīng)單獨(dú)存放，并注意陰涼通風(fēng)，特別要遠(yuǎn)離火源閉。對(duì)于無(wú)機(jī)藥品放在專門的藥品柜上，易揮發(fā)，強(qiáng)腐蝕性藥品如濃酸、濃堿、等應(yīng)盛放在有塞的玻璃瓶中，瓶塞要密封，并且不能放在高位架上，防止碰翻造成灼傷在貯存試劑藥品的各個(gè)櫥柜貼上標(biāo)簽，內(nèi)容包括藥品名稱、規(guī)格。在擺放時(shí)按照教學(xué)實(shí)驗(yàn)順序把主要藥品排序，其它的溶劑等放在固定的櫥柜里，以便每一實(shí)驗(yàn)結(jié)束剩余藥品的回歸和學(xué)期末藥品的清點(diǎn)對(duì)藥品的這種超市化管理， 既方便了實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員查找藥品，也可以減少因存放時(shí)間長(zhǎng)導(dǎo)致藥品失效引起的浪費(fèi)。根據(jù)有機(jī)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)， 多數(shù)實(shí)驗(yàn)藥品都根據(jù)具有一定的毒性和污染性，很多有機(jī)反應(yīng)都會(huì)或多或少地產(chǎn)生廢氣、廢液等我們實(shí)驗(yàn)室根據(jù)教學(xué)大綱， 結(jié)合教學(xué)過(guò)程按照綠色化學(xué)思想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革， 在保證實(shí)驗(yàn)效果的前提下用毒性小的代替毒性大的藥品，盡可能采用微量或半微量的方法， 減少了實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的污染。有機(jī)實(shí)驗(yàn)有很多制備、合成實(shí)驗(yàn)，本實(shí)驗(yàn)室為了加強(qiáng)循環(huán)使用和節(jié)省原料，可以用學(xué)生合成的乙酰苯胺、乙酰水楊酸、己二酸用在學(xué)生重結(jié)晶試驗(yàn)中，合成的肉桂酸用在學(xué)生的熔點(diǎn)的測(cè)定。 這為實(shí)驗(yàn)室節(jié)約藥品， 避免了浪費(fèi)老師在指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)要具有節(jié)約和環(huán)保意識(shí)： 對(duì)于易揮發(fā)的有毒藥品，必須在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行操作，以保障學(xué)生安全和防止污染環(huán)境；對(duì)于用量比較大的藥品，實(shí)驗(yàn)員提前準(zhǔn)備好，放到實(shí)驗(yàn)室的準(zhǔn)備臺(tái)上，供學(xué)生公用，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將剩余的藥品及時(shí)整理歸位；對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物及廢物及時(shí)處理，實(shí)驗(yàn)中所用溶劑如乙醚、柱層析和薄層色譜中使用的溶劑通過(guò)回收處理能循環(huán)使用的要及時(shí)回收處理。

3. 有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的管理

有機(jī)實(shí)驗(yàn)室的儀器主要包括固定資產(chǎn)和玻璃儀器，對(duì)于大型固定資產(chǎn)如有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)常用的循環(huán)水真空泵、烘箱、熔點(diǎn)測(cè)定儀等大型儀器應(yīng)固定在離電源插座近的地方，小型固定資產(chǎn)如電熱套磁力攪拌器！ 顯微鏡等儀器使用后， 要檢查、維修，并集中放置。

有機(jī)實(shí)驗(yàn)所用器材大都是易碎、價(jià)格又高的標(biāo)準(zhǔn)磨口玻璃儀器和普通玻璃儀器。所以要很好的貯藏 的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)有損壞。玻璃儀器的管理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）實(shí)驗(yàn)常用玻璃儀器，如三頸燒瓶、圓底燒瓶、燒杯、漏斗、球形冷凝管、量筒等，實(shí)行分發(fā)給學(xué)生管理的責(zé)任制。每組學(xué)生有一套常用的玻璃儀器，實(shí)驗(yàn)前每組學(xué)生對(duì)照貼在實(shí)驗(yàn)柜的玻璃儀器清單清點(diǎn)儀器， 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，進(jìn)行自我檢查、教師檢查，若出現(xiàn)損壞，應(yīng)實(shí)施賠償。（2）不常用的玻璃儀器，如空氣冷凝管、分液漏斗等，由實(shí)驗(yàn)教師單獨(dú)存放，需要使用時(shí)再發(fā)放給學(xué)生。（3）每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生必須清洗玻璃儀器，有機(jī)實(shí)驗(yàn)玻璃儀器比較難清洗，很多學(xué)生用完后用水沖一下，或干脆不洗，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)將強(qiáng)監(jiān)督。

4 .有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室“三廢”的管理

實(shí)驗(yàn)室“三廢”通常指實(shí)驗(yàn)過(guò)程所產(chǎn)生的一些廢氣、廢液、廢渣。有機(jī)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中“三廢”情況尤為突出，若不加處理直接排放，將嚴(yán)重污染環(huán)境。認(rèn)為“三廢”的處理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室“三廢”的特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行分類收集、存放、集中處理。（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程盡量控制藥品用量，盡可能減少?gòu)U物產(chǎn)生量，減少污染。（3）有機(jī)溶劑廢液應(yīng)根據(jù)其性質(zhì)盡可能回收。

總之， 有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理是一項(xiàng)復(fù)雜的！系統(tǒng)性很強(qiáng)的！ 極其重要的工作， 經(jīng)過(guò)近幾年的探索， 提高了實(shí)驗(yàn)室的工作效率， 節(jié)約了實(shí)驗(yàn)成本， 減少了環(huán)境污染， 為實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的順利進(jìn)行提供了保障

參考文獻(xiàn)：

[1]王清廉，沈鳳嘉，等，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)[M]北京：高等教育出版社，1994：2

[2]魏政權(quán).高校實(shí)驗(yàn)材料與低值易耗品的量化管理[J].齊齊哈爾師范學(xué)院學(xué)報(bào)，1990，（10）：3.

第3篇：實(shí)驗(yàn)室管理計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：經(jīng)管類；技術(shù)人員；專業(yè)化

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）28-0028-02

一、驅(qū)動(dòng)因素

隨著社會(huì)的發(fā)展，尤其是黨的十和十八屆三中全會(huì)的召開(kāi)，企業(yè)對(duì)人才的定義及需求悄然發(fā)生著變化。處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的各大企業(yè)，對(duì)人才的綜合實(shí)踐能力提出了更高的要求，因此，高校實(shí)驗(yàn)室也把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力作為教學(xué)的中心任務(wù)。而能否有效利用高校實(shí)驗(yàn)室為教學(xué)服務(wù)，培養(yǎng)一專多能型人才，取決于實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和能力水平。因此，如何有效地提高實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理人員的能力水平，強(qiáng)化管理技能，是當(dāng)前提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的首要前提。

近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育大眾化的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)也在不斷地壯大。以經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室為例，各高校計(jì)算機(jī)的擁有量有了很大的提高，少者幾百臺(tái)，多則幾千臺(tái)，加之計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)的不斷更新?lián)Q代、各種新學(xué)科的不斷開(kāi)設(shè)、高新技術(shù)在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的廣泛應(yīng)用等實(shí)際情況，對(duì)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理人員保障實(shí)驗(yàn)室安全高效運(yùn)行提出了更高的要求[1]。不僅如此，實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員還要負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和資源中心服務(wù)器的建設(shè)和維護(hù)、綜合性仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)等，這些對(duì)人員的要求更專業(yè)?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理人員的專業(yè)化勞動(dòng)和付出，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研將寸步難行。

二、內(nèi)涵

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平的高低，不僅要看它擁有多少先進(jìn)儀器設(shè)備，還要重點(diǎn)關(guān)注實(shí)驗(yàn)室是否擁有一支專業(yè)化的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理隊(duì)伍。實(shí)驗(yàn)室管理人員、技術(shù)維護(hù)人員和專業(yè)實(shí)驗(yàn)研究人員的業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)直接決定著實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、管理和發(fā)展水平。實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理人員專業(yè)化建設(shè)應(yīng)認(rèn)真履行各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室工作人員的培訓(xùn)和管理，充分調(diào)動(dòng)其積極性和自覺(jué)性，高效地完成實(shí)驗(yàn)室管理、技術(shù)維護(hù)及各項(xiàng)科研工作[2]。實(shí)驗(yàn)技術(shù)管理隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理和科研創(chuàng)新的生力軍，建設(shè)一支技能出眾、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的專業(yè)化的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研發(fā)展的根本保證，也是發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)濟(jì)效益的重要保證。

考慮到經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室的特色和發(fā)展方向，經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理人員專業(yè)化建設(shè)大致可通過(guò)以下三方面的途徑實(shí)現(xiàn)：①鼓勵(lì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理人員外出進(jìn)修和學(xué)習(xí)，參加新技術(shù)技能培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等，學(xué)習(xí)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)方法和管理經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊視野，提高認(rèn)識(shí)。也可以聘請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室方面的知名專家來(lái)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)設(shè)專題講座，組織學(xué)術(shù)會(huì)議，提高實(shí)驗(yàn)工作人員的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。②加大力度引進(jìn)高學(xué)歷、高層次、有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的人才擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室領(lǐng)導(dǎo)，引導(dǎo)優(yōu)秀教師參與實(shí)驗(yàn)室管理和技術(shù)維護(hù)工作、參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍新生力量的培育，充實(shí)擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，使實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍梯隊(duì)結(jié)構(gòu)建設(shè)更加合理[3]。③引進(jìn)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室管理軟件和技術(shù)，減少以往實(shí)驗(yàn)室工作中的很多煩瑣、重復(fù)性的工作，提高實(shí)驗(yàn)室管理的效率，讓實(shí)驗(yàn)室技術(shù)維護(hù)更加便捷。

三、表現(xiàn)形式

實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理人員專業(yè)化建設(shè)主要表現(xiàn)在人員結(jié)構(gòu)、管理手段和管理方式三個(gè)方面。

（一）人員結(jié)構(gòu)專業(yè)化

據(jù)調(diào)查，2012―2014年，全國(guó)經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理人員人數(shù)均值分別為7.34人，8.46人，9.68人，年均增長(zhǎng)率為14.84%，基本呈現(xiàn)逐年按比例增長(zhǎng)趨勢(shì)；2014年經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理人員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)分布為，本科及以下的比例為33.20%，碩士的比例為52.17%，碩士以上的比例為14.63%，總體來(lái)看，高學(xué)歷（博士）人才的比例僅為14.63%，但碩士學(xué)歷超過(guò)五成，總體學(xué)歷比例構(gòu)成基本合理，但高學(xué)歷人才仍然短缺；職稱結(jié)構(gòu)分布為，副高及以上職稱的比例為30.59%，中級(jí)職稱的比例為41.43%，初級(jí)及以下職稱的比例為27.98%，中高級(jí)職稱合計(jì)比例達(dá)到了72.02%，顯示經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理人員的職稱結(jié)構(gòu)較合理；調(diào)查還顯示，專職實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理人員和兼職人員的比例分別為58%和42%?？梢?jiàn)，經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理工作越來(lái)越受到重視，技術(shù)管理人員的結(jié)構(gòu)形式已經(jīng)呈現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的趨勢(shì)，但要進(jìn)一步加強(qiáng)和改善。

（二）管理手段專業(yè)化

實(shí)驗(yàn)室管理和技術(shù)維護(hù)有大量的工作要做，從設(shè)備管理、軟件安裝、系統(tǒng)升級(jí)、病毒防治到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)維護(hù)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)維護(hù)、資源中心建設(shè)與維護(hù)等，每一項(xiàng)工作都具體而煩瑣，并且專業(yè)性很強(qiáng)，特別像經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室，專業(yè)多，學(xué)科多，專業(yè)知識(shí)交叉點(diǎn)也多，所以實(shí)驗(yàn)的軟件多，升級(jí)也快，實(shí)驗(yàn)平臺(tái)更加復(fù)雜，實(shí)驗(yàn)室管理和技術(shù)維護(hù)難度更大。借助專業(yè)化的管理手段可以大大提高實(shí)驗(yàn)室工作效率，起到事半功倍的效果。比如，采用網(wǎng)絡(luò)拷貝和增量傳輸技術(shù)后，讓軟件安裝與升級(jí)更簡(jiǎn)單。采用Oeasy等軟件后，可以很容易對(duì)大量的電腦進(jìn)行分組管理，從后臺(tái)服務(wù)器還可以很清晰地體現(xiàn)每臺(tái)設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)、完好程度，并提供軟件升級(jí)、系統(tǒng)配件缺失的報(bào)警功能等。引入云桌面技術(shù)后，更是不需要對(duì)單臺(tái)電腦進(jìn)行任何的軟件安裝與升級(jí)維護(hù)，包括開(kāi)關(guān)機(jī)等在內(nèi)的所有管理與技術(shù)維護(hù)工作都可在云后臺(tái)服務(wù)器上完成。利用專業(yè)的遠(yuǎn)程控制軟件，能夠讓技術(shù)管理人員隨時(shí)隨地對(duì)個(gè)人電腦和服務(wù)器進(jìn)行控制和調(diào)試，極大地減少了實(shí)驗(yàn)室工作人員上班時(shí)間無(wú)限延長(zhǎng)，甚至通宵達(dá)旦值班的情況。

（三）管理方式專業(yè)化

從根本上說(shuō)，社會(huì)的進(jìn)步，當(dāng)然包括教育的進(jìn)步源于分工和專業(yè)化，實(shí)驗(yàn)室管理的進(jìn)步亦是如此。小而全，大而全，人人都從頭做起，人人都全面發(fā)展將不太現(xiàn)實(shí)，而且也不太可能取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)步[4]，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展到現(xiàn)在階段，規(guī)模、層次、內(nèi)涵都不可同日日語(yǔ)。傳統(tǒng)的管理方法，安排專人負(fù)責(zé)某一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的管理，從設(shè)備到軟件到技術(shù)升級(jí)，等等，都由一個(gè)人完成，專人專項(xiàng)，當(dāng)然可以做得好，但若要實(shí)施一人多項(xiàng)，讓一個(gè)人同時(shí)管理五個(gè)、十個(gè)甚至更多實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)工作，恐怕就會(huì)有疏漏。所以，科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室管理方式勢(shì)在必行?；诮?jīng)管類實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理人員進(jìn)行專業(yè)化分工，一部分人員從事實(shí)驗(yàn)室日常管理工作，具體負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、耗材等的統(tǒng)一安排管理，實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地、自動(dòng)門禁、刷卡考勤管理等；另一部分人員從事實(shí)驗(yàn)室技術(shù)維護(hù)工作，具體負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室軟件安裝、調(diào)試、升級(jí)，網(wǎng)絡(luò)、資源平臺(tái)的保障等；還有一部分人員從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作，具體負(fù)責(zé)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法研究、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的研制等。通過(guò)專業(yè)化分工，實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理人員的工作更加具體，不再煩瑣，讓每個(gè)技術(shù)管理人員更能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在自己的工作崗位上做到更“?！?。

需要指出的是，合理地對(duì)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理人員實(shí)行專業(yè)化分工，是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理水平、保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑，然而高校實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理工作涉及的面很廣，特別是現(xiàn)在很多新技術(shù)引入后，更是需要多方面的配合與協(xié)作才能很好實(shí)施。比如網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)、資源中心建設(shè)、云平臺(tái)建設(shè)、綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)等，這些項(xiàng)目的實(shí)施涉及的利益主體有教師，也有實(shí)驗(yàn)室工作人員，不僅有校內(nèi)的，也有校外的，考慮到有些高校配備的自有實(shí)驗(yàn)室專業(yè)人員不足或者結(jié)構(gòu)不完整的情況，可以采取將一部分實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理工作以技術(shù)服務(wù)的形式外包出去，由專業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)和技術(shù)公司協(xié)助實(shí)施，比如實(shí)驗(yàn)室日常管理工作可以外包給蘇大教服集團(tuán)來(lái)管理，而網(wǎng)絡(luò)中心的維護(hù)、服務(wù)器的維護(hù)、云平臺(tái)的維護(hù)、桌面云的管理、經(jīng)濟(jì)管理仿真綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)[5]，甚至設(shè)備維修及報(bào)廢綠色回收等都可以作為一個(gè)個(gè)獨(dú)立的技術(shù)單元采取技術(shù)外包的模式來(lái)運(yùn)作。

四、建議

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理功能的實(shí)現(xiàn)，特別是經(jīng)管類的實(shí)驗(yàn)室，需要通過(guò)專業(yè)化的實(shí)驗(yàn)技術(shù)管理隊(duì)伍來(lái)完成的。有的工作需要尖端技術(shù)支持，有的工作需要實(shí)驗(yàn)室經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)期積累，也有的工作需要一些簡(jiǎn)單的甚至是重復(fù)的工作作為基礎(chǔ)，所以，各高校在實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理人才專業(yè)化建設(shè)過(guò)程中，不能一味地強(qiáng)調(diào)高學(xué)歷和高職稱，建議根據(jù)實(shí)驗(yàn)資源和發(fā)展?fàn)顩r合理配置師資隊(duì)伍，避免“工作不適應(yīng)”或人力資源浪費(fèi)。建立適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制、獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)和職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)輔助建立一支穩(wěn)定的專業(yè)化的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理隊(duì)伍。

經(jīng)管類學(xué)科的專業(yè)知識(shí)更新?lián)Q代較快，大多具有較強(qiáng)的“時(shí)效性”[6]。再加上高新技術(shù)不斷地涌入實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理中，所以，在建設(shè)專業(yè)化的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理隊(duì)伍的過(guò)程中，需要有計(jì)劃地開(kāi)展相關(guān)專業(yè)知識(shí)的進(jìn)修和培訓(xùn)，通過(guò)研討、學(xué)習(xí)、交流、考察等方式逐步提高實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理人員的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

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第4篇：實(shí)驗(yàn)室管理計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：高校教育 計(jì)算機(jī) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)化管理

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1672-1578（2015）02-0062-01

隨著我國(guó)信息化時(shí)代的逐漸發(fā)展，計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)化的管理模式在高校的教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)逐漸得到了應(yīng)用，但是在高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化管理過(guò)程中其應(yīng)用的現(xiàn)象相對(duì)較少。在管理的過(guò)程中大多數(shù)教師會(huì)采用傳統(tǒng)的管理手段，而這種管理模式中不但不能提高工作的效率，還會(huì)給相關(guān)的管理人員增加工作量。因此，在現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化管理模式的引進(jìn)可以優(yōu)化相關(guān)的管理工作，從而在一定意義上協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作的發(fā)展，從而為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展提供了充分的保證。

1 高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本發(fā)展現(xiàn)狀

1.1缺少創(chuàng)新性的教學(xué)實(shí)驗(yàn)探究

在現(xiàn)階段高等院校的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言很多實(shí)驗(yàn)都會(huì)受到硬件的限制，因此，在教學(xué)過(guò)程中只能建立小型的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，其功能性也相?duì)較差。而在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中相關(guān)教師為了完成教學(xué)計(jì)劃，很難實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，因此，在?shí)驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)生很難實(shí)現(xiàn)自主探究的學(xué)習(xí)模式，從而在一定程度上制約著學(xué)生們創(chuàng)新性思維的形成。而且，在相關(guān)專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，由于實(shí)驗(yàn)硬件的引進(jìn)會(huì)造成較大的資金消耗，因此很多院校在教學(xué)過(guò)程中很少設(shè)置相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這就使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中其創(chuàng)造性的思維受到了制約性的影響。

在現(xiàn)階段高校的教學(xué)過(guò)程中，由于教育事業(yè)的改革在課程教學(xué)中基本的模式得到了一定的改觀，但是，很多管理人員仍受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在教學(xué)過(guò)程中只注重理論教學(xué)并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要含義。而在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，其基本的教學(xué)模式只是被認(rèn)為課堂知識(shí)的延伸，很多院校在課程設(shè)置時(shí)也沒(méi)有配備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，從而使很多實(shí)驗(yàn)無(wú)法全面進(jìn)行，也就在一定程度上為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化管理模式的發(fā)展帶來(lái)了相關(guān)影響。

1.3計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式相對(duì)較為落后

在高校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)過(guò)程中，由于一些科目存在著特殊性，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中容易受到教學(xué)設(shè)備的限制，因此，在教學(xué)過(guò)程中很多的情況下是采取教師講授的方法進(jìn)行課程的教學(xué)，然后在讓學(xué)生們進(jìn)行相關(guān)操作，但是在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一種盲目性的心理，從而在一定程度上為學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果帶來(lái)了影響，同時(shí)由于教學(xué)模式的落后也制約著學(xué)生們的綜合性發(fā)展。

2 高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)化管理的相關(guān)思考

2.1建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)的文件管理模式

在高校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)過(guò)程中占有十分重要的作用。其中相關(guān)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱以及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等內(nèi)容。對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)大綱而言，其內(nèi)容相對(duì)較為穩(wěn)定，但是對(duì)于實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目而言，整個(gè)變化的模式相對(duì)較為頻繁，在教學(xué)的過(guò)程中要根據(jù)相關(guān)變化進(jìn)行全面性的調(diào)整，從而在一定程度上完善整個(gè)教學(xué)計(jì)劃。因此，在這個(gè)過(guò)程中就要求相關(guān)信息的收集人員根據(jù)教師的要求進(jìn)行人員的變更，從而幫助教師盡快掌握基本的課程教學(xué)內(nèi)容。

2.2建立健全的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目管理模式

在高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)教學(xué)軟件的管理進(jìn)行課程的相關(guān)內(nèi)容。例如在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置上機(jī)考試系統(tǒng)、網(wǎng)上答疑系統(tǒng)等基本模式，從而可以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性的檢測(cè)模式，為整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展提供便利性的服務(wù)。與此同時(shí)，在相關(guān)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)展過(guò)程中，還要對(duì)基本項(xiàng)目進(jìn)行全面性的管理，其中項(xiàng)目管理可以包括每個(gè)學(xué)期的所實(shí)施的相關(guān)項(xiàng)目，同時(shí)要對(duì)于每個(gè)學(xué)期實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的結(jié)果進(jìn)行全面性的分析總結(jié)，在根本意義上實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理的最終目的。

2.3建立健全的實(shí)驗(yàn)室考核系統(tǒng)

對(duì)于計(jì)算機(jī)的實(shí)驗(yàn)課程而言，實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生們完成實(shí)驗(yàn)的主要場(chǎng)所，因此，在這個(gè)過(guò)程中要優(yōu)化相關(guān)的管理制度，從而為學(xué)生們提供更好的服務(wù)。所以，在高校實(shí)驗(yàn)室的管理過(guò)程中，可以建立相關(guān)的實(shí)驗(yàn)考核管理制度，在計(jì)算機(jī)的使用過(guò)程中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)課題庫(kù)的建立，滿足學(xué)生們的基本需求。其中題庫(kù)的題目可以包括實(shí)驗(yàn)知識(shí)、儀器設(shè)備的使用等相關(guān)知識(shí)，從而方便學(xué)生們的學(xué)習(xí)及教師的檢測(cè)。而且在考核管理的同時(shí)還可以通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生們的成績(jī)進(jìn)行系統(tǒng)性的分析，從而為教學(xué)事業(yè)的改革及發(fā)展提供充分的保證。

2.4優(yōu)化實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作管理制度

在高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的管理工作是整個(gè)過(guò)程中較為重要的工作內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)效果的好壞與技術(shù)人員有著十分密切的關(guān)系。因此，要優(yōu)化相關(guān)技術(shù)人員的管理制度，通過(guò)規(guī)范化以及定量化考核模式的實(shí)施，鼓勵(lì)相關(guān)的工作人員從事基本的教育工作，從而為高校中計(jì)算機(jī)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)化管理模式的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，在我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，隨著對(duì)教育信息的投入，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也成為學(xué)院建設(shè)過(guò)程中的基本發(fā)展方向。而且在教學(xué)過(guò)程中，很多高校也逐漸認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)化管理模式在整個(gè)教學(xué)中的重要意義，因此，逐漸改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。與此同時(shí)，在高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展過(guò)程中，可以激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作意識(shí)，從而在根本意義上提高學(xué)生們的操作能力，同時(shí)也大大提高了資源的使用效率。因此，在現(xiàn)階段的教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)管理模式提高整個(gè)教學(xué)的發(fā)展模式，從而為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展提供充分的保證。

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第5篇：實(shí)驗(yàn)室管理計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：資源優(yōu)化；高校；計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室；管理

中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2017）04-0123-02

為了培養(yǎng)更多適應(yīng)資源優(yōu)化的計(jì)算機(jī)配置和時(shí)代的高速發(fā)展的學(xué)生，以便于滿足時(shí)代進(jìn)步的高需求，在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行正常的教學(xué)以及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的前提下，高效且實(shí)用的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室是必不可少的。但是現(xiàn)在對(duì)于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理與維護(hù)及涉及的軟件和硬件等方面的工作是一個(gè)難點(diǎn)。而一個(gè)良好的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，在設(shè)備的利用效率方面和對(duì)于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的順利展開(kāi)都是有非常重要的意義的。

1擁有完整的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室制度系統(tǒng)

為了能把計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室更有效的利用起來(lái)，擁有一套完整的計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)是每一個(gè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)。并且以此來(lái)維持正常的教學(xué)秩序，從而進(jìn)行有序的管理。而這種有序的管理要建立在細(xì)致化的規(guī)則之上。建立了規(guī)整制度以后，相應(yīng)人員對(duì)號(hào)入座，遵守紀(jì)律，工作人員要恪盡職守。即使遇到大人流，任務(wù)繁重的情況，只要遵守相應(yīng)規(guī)則，人員有秩序、有流程、有計(jì)劃的實(shí)施工作，也必然會(huì)井然有序，從而做到充分利用計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的資源以及時(shí)間等其他因素。

1.1計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室制度系統(tǒng)的發(fā)展

為了真正的讓每個(gè)人都遵守規(guī)章制度，還應(yīng)當(dāng)設(shè)立嚴(yán)格的考核制度，定期檢查每個(gè)成員的執(zhí)行情況。只有有明確的發(fā)展方向，才能讓計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室走得更遠(yuǎn)達(dá)到一個(gè)新高度。所以規(guī)章制度要有超前的意識(shí)，并且建立在事實(shí)的基礎(chǔ)之上。在教育系統(tǒng)中，專業(yè)課實(shí)驗(yàn)是一個(gè)重要的基礎(chǔ)性課題。專業(yè)的發(fā)展趨向不同，最好有相對(duì)應(yīng)的專業(yè)性實(shí)驗(yàn)室，確保也可以讓學(xué)生得到更專業(yè)的針對(duì)性訓(xùn)練。

1.2 實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理的制度可以這樣制定

1）儀器設(shè)計(jì)管理的主要任務(wù)是對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行優(yōu)化配置，確保儀器設(shè)備的完好，提高使用效率，為教學(xué)科研服務(wù)。2）實(shí)驗(yàn)室做好實(shí)驗(yàn)設(shè)備賬目記錄，明確進(jìn)出時(shí)間，手續(xù)齊全，賬目相符。定期核查，妥善使用。3）日常使用管理實(shí)行三定，即定人使用、定人管理、定期檢修。做好防塵、防潮、防盜，明確實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備正常運(yùn)作。4）如需在實(shí)驗(yàn)室外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，所需設(shè)備有代課老師統(tǒng)一到實(shí)驗(yàn)室，按規(guī)定抵押個(gè)人有效證件，辦理領(lǐng)用手續(xù)，下課后歸還。5）對(duì)于損壞、丟失設(shè)備的當(dāng)事人，按照相應(yīng)的賠償制度處理。6）非實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，須事先提出申請(qǐng)，說(shuō)明使用時(shí)間、用途，按照相關(guān)制度辦理手續(xù)方可借出，并暗示歸還，借出率不能超過(guò)20%，嚴(yán)禁以私人理由外借。

2有良好的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室維護(hù)系統(tǒng)

除此之外，計(jì)算機(jī)上安裝了不同的操作系統(tǒng)以及專業(yè)教學(xué)所需的軟件和各類軟件工具來(lái)針對(duì)不同的學(xué)生共同使用同一臺(tái)計(jì)算機(jī)這一問(wèn)題。而且專業(yè)的軟件體積比較大，調(diào)試的時(shí)間也比較長(zhǎng)，一旦系統(tǒng)遭到惡意破壞或者有病毒入侵，進(jìn)行電腦維護(hù)的周期和調(diào)試的時(shí)間都需要付出大量的時(shí)間和精力。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，1）可以采用“主系統(tǒng)+虛擬系統(tǒng)”的辦法。進(jìn)入主系統(tǒng)的使用權(quán)限有限，避免了學(xué)生由于電腦方面知識(shí)匱乏，誤刪電腦系統(tǒng)的程序，或者移動(dòng)造成的操作系統(tǒng)損壞的問(wèn)題以及學(xué)生自帶移動(dòng)硬盤對(duì)植入對(duì)電腦有害病毒以及程序軟件。虛擬系統(tǒng)學(xué)生重新被授予管理員權(quán)限，進(jìn)行自己的學(xué)習(xí)操作與管理。2）學(xué)生的重要數(shù)據(jù)自行備份，減少數(shù)據(jù)丟失的風(fēng)險(xiǎn)。3）在計(jì)算機(jī)進(jìn)行授課時(shí)可能出現(xiàn)個(gè)別設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題的情況，避免由于個(gè)別設(shè)備耽誤課程的進(jìn)度以及學(xué)生和教師的時(shí)間，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室最好具備備用的計(jì)算機(jī)設(shè)備。4）計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在定期進(jìn)行檢查的情況下，最好根據(jù)使用頻度在增加不定期的檢查，降低硬件軟件存在的隱患。

3計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)需求

一個(gè)穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)是系統(tǒng)化、科學(xué)管理計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的前提。

建立一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，硬件要求有：計(jì)算機(jī)設(shè)備（主機(jī)和客戶機(jī)）、傳輸工具（網(wǎng)線、光纖）、網(wǎng)卡和交換機(jī)。對(duì)局域網(wǎng)的管理，首先要從主機(jī)開(kāi)始。

主機(jī)要有以下功能：

1）主機(jī)要可以對(duì)客戶進(jìn)行分配相應(yīng)的權(quán)限以及管理，根據(jù)用戶的異同，分配適合的權(quán)限。

2）要能控制整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備，以便教師教學(xué)并且共同更新相同的軟件。

3）有一個(gè)相同的資料系統(tǒng)。應(yīng)用于各個(gè)實(shí)驗(yàn)室之間的資源共享，學(xué)生上傳作業(yè)以及保存重要的各類數(shù)據(jù)，降低數(shù)據(jù)丟失風(fēng)險(xiǎn)。

4）有較大的吞吐率，避免網(wǎng)絡(luò)科高峰期人流太多造成網(wǎng)絡(luò)癱瘓。

在進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室各個(gè)設(shè)備之間的連接時(shí)，考慮到檢查時(shí)候的方便，快速準(zhǔn)確地找到網(wǎng)線所對(duì)應(yīng)的設(shè)備，每臺(tái)設(shè)備的連接工具和設(shè)備之間最好加以標(biāo)號(hào)，一目了然。當(dāng)出現(xiàn)故障，可以憑借之間的標(biāo)號(hào)聯(lián)系找到設(shè)備與連接網(wǎng)線，然后進(jìn)行故障排除，提高工作效率。

嘗試使用網(wǎng)絡(luò)克隆技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)克隆技術(shù)有一個(gè)最大的好處，可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)主系統(tǒng)之間的通同步對(duì)拷。網(wǎng)絡(luò)同步校正時(shí)間，日期以及CMOS參數(shù)，不用每臺(tái)逐個(gè)修改IP地址、計(jì)算機(jī)名稱、工作組名稱，IP地址可自動(dòng)分配。可以實(shí)現(xiàn)整個(gè)電腦機(jī)房大數(shù)據(jù)的安裝以及更新。可以愛(ài)主系統(tǒng)之上建立一個(gè)乃至多個(gè)虛擬系統(tǒng)，對(duì)主系統(tǒng)的用戶權(quán)限進(jìn)行約束，虛擬系統(tǒng)則完全對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放，這樣學(xué)生在進(jìn)行鍛煉以及嘗試的時(shí)候沒(méi)有顧忌，將會(huì)大大提高學(xué)生的實(shí)踐能力，對(duì)知識(shí)有更深入的理解，思維更加開(kāi)闊。同時(shí)，將不用擔(dān)心病毒的植入，維護(hù)工作量會(huì)有顯著的降低。

4開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)室的管理

其目的是提供創(chuàng)造科技創(chuàng)新環(huán)境，推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展，讓學(xué)生發(fā)散思維培養(yǎng)創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。為學(xué)生（個(gè)人、團(tuán)體）提供科技創(chuàng)新研究的良好軟硬件條件。主要功能有：1）為選修課的教W活動(dòng)積極提供配合。2）為舉辦科研活動(dòng)提供良好的活動(dòng)場(chǎng)所。3）對(duì)于部分積極有能力進(jìn)行科研活動(dòng)的同學(xué)給予條件支持。4）開(kāi)放大量開(kāi)放型科研活動(dòng)讓學(xué)生有更多選擇。

5重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室工作的工作人員在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)中都發(fā)揮著不可復(fù)制的作用。他們的工作任務(wù)繁重，肩負(fù)著計(jì)算機(jī)軟件的安裝，調(diào)試和維護(hù)等工作，努力奮斗在計(jì)算機(jī)工作的第一線。他們對(duì)上機(jī)的學(xué)生進(jìn)行著無(wú)私的指導(dǎo)，他們的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)對(duì)上機(jī)的學(xué)生有著非常深遠(yuǎn)的影響，是學(xué)生上機(jī)質(zhì)量的保障人。他們必須要對(duì)這份工作有著非常高的責(zé)任心，敬業(yè)心以及對(duì)這份工作的熱愛(ài)精神。要求在計(jì)算機(jī)硬件應(yīng)用以及指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)方面有著非常強(qiáng)的能力。還可以組織技術(shù)人員有計(jì)劃地進(jìn)行在職學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)室管理人員也可以組織進(jìn)行定期培訓(xùn)，一邊進(jìn)行管理一邊進(jìn)行改革，使其有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)，采取一些有效的措施，方便，有效，多樣的方法。有先有后，急用先學(xué)，循序漸進(jìn)。同時(shí)為科研技術(shù)人員也創(chuàng)造可以參加課題的條件，通過(guò)實(shí)踐一步步提升業(yè)務(wù)水平。

6創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室新的管理方式

在教學(xué)培養(yǎng)和人才培養(yǎng)趨于穩(wěn)定的同時(shí)，還應(yīng)注重探索更大的空間，走向社會(huì)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。由此可以在科研創(chuàng)新、生產(chǎn)、社會(huì)服務(wù)中提供更多的經(jīng)濟(jì)需求、吸收對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)有幫助的系統(tǒng)和方式。為實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)添磚加瓦，為計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室也提供創(chuàng)新。通過(guò)實(shí)驗(yàn)室之間的聯(lián)合、共同進(jìn)步，促進(jìn)資產(chǎn)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，從其他方面學(xué)習(xí)互補(bǔ)，和更好的結(jié)合強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。讓學(xué)校的有形資產(chǎn)和無(wú)形資產(chǎn)得到充分的發(fā)揮，與國(guó)內(nèi)外的企業(yè)、科研所合作，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)融合、互幫互利。

在實(shí)驗(yàn)室不斷學(xué)習(xí)、汲取外界有利資源的同時(shí)，不能忘記計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的初衷，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的利用必須以滿足學(xué)校的教學(xué)和科研需求為先。校內(nèi)的有效利用和外界的互利服務(wù)不能夠相提并論，更不能站在對(duì)立面，更不能為了收益降低對(duì)校內(nèi)需求的供應(yīng)而一味地追求校外的服務(wù)。只有在滿足了校內(nèi)需求的前提下，才可以開(kāi)始嘗試和接受校外服務(wù)，并且兩者要相互融合，相互調(diào)和，以達(dá)到最好的狀態(tài)。另外，在校內(nèi)使用計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行對(duì)外服務(wù)時(shí)要注意實(shí)驗(yàn)室的安全，加強(qiáng)管理，才能更高效的利用起來(lái)，并且讓計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在這條道路上越走越遠(yuǎn)，達(dá)到一個(gè)新高度。

7總結(jié)

大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理能力直接影響著各高校計(jì)算機(jī)的教育的質(zhì)量，更是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量以及管理水平的體現(xiàn)。完善的計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)關(guān)乎著計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室能否得到高效的利用，以及合理的使用。只有計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的人員以及設(shè)備數(shù)量跟得上，并且還要擁有一個(gè)完整的、系統(tǒng)的、科學(xué)落實(shí)的規(guī)劃和管理，只有這樣才能為計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的順利開(kāi)展提供有力的支持和保障，為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才提供強(qiáng)有力的條件。創(chuàng)造一個(gè)良好的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室還需在運(yùn)營(yíng)的過(guò)程中不斷地探索，此任務(wù)學(xué)要堅(jiān)持不懈的努力。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：實(shí)驗(yàn)室管理計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】開(kāi)放性實(shí)驗(yàn) 化學(xué)試劑 儀器設(shè)備 管理

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）14-0064-01

開(kāi)放性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是當(dāng)今教育改革的產(chǎn)物，是生物檢測(cè)教學(xué)中大膽創(chuàng)新的碩果，而其中關(guān)于化學(xué)試劑和儀器設(shè)備的管理，更是很多專家學(xué)者研究探索的重要課程和焦點(diǎn)問(wèn)題。為了更加順利地開(kāi)展教學(xué)工作，合理、科學(xué)的管理化學(xué)試劑和儀器設(shè)備是十分必要的。

一 開(kāi)放設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的概述

為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育改革，許多學(xué)校順勢(shì)推出了開(kāi)放設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，它的開(kāi)展將會(huì)進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，從而推動(dòng)我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高實(shí)驗(yàn)效果的發(fā)展。

第一，開(kāi)放設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是教育事業(yè)改革的新生事物，并不是每個(gè)學(xué)校都開(kāi)展的一項(xiàng)課程。它主要面向臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)和生物科技等專業(yè)的學(xué)生，開(kāi)設(shè)課程的內(nèi)容包括探索化學(xué)反應(yīng)的機(jī)理、研制專業(yè)的實(shí)驗(yàn)儀器、優(yōu)化現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)條件等，涉及范圍十分廣泛，而且需要與時(shí)更新，不斷探索開(kāi)展新課程。

第二，作為一個(gè)新的課程，開(kāi)放設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有十分重要的意義，它有助于培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的創(chuàng)新、應(yīng)用型人才，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也有助于推動(dòng)生物檢測(cè)新方法的不斷進(jìn)步。

二 化學(xué)試劑的管理

由于開(kāi)放設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特殊性，化學(xué)試劑管理是十分必要的，我們要不斷探索科學(xué)合理的方法，推動(dòng)整個(gè)教學(xué)工作的展開(kāi)。

第一，化學(xué)試劑管理的必要性。開(kāi)放設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，需要運(yùn)用種類繁多、數(shù)量巨大的化學(xué)試劑，這些試劑中有許多是劇、危險(xiǎn)品。因此這些本該應(yīng)用在教學(xué)科研中的物品一旦被另有企圖地挪作他用，其后果不堪設(shè)想。若管理不善，將會(huì)給社會(huì)埋下安全隱患，因此科學(xué)的管理方法必不可少。

第二，化學(xué)試劑管理的具體方法。每個(gè)課題小組需根據(jù)自身需求，將所需要的化學(xué)試劑統(tǒng)一整理，部分危險(xiǎn)化學(xué)用品要列出一個(gè)詳細(xì)的使用管理計(jì)劃，經(jīng)過(guò)相關(guān)負(fù)責(zé)人簽字同意之后，交由實(shí)驗(yàn)室管理部門進(jìn)行集中采購(gòu)。

在平時(shí)的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)中，需要的化學(xué)試劑要提前申請(qǐng)，并由課題組長(zhǎng)集中管理?；瘜W(xué)試劑的使用信息和數(shù)量都要詳細(xì)記錄，便于日后查詢。

化學(xué)試劑的存貯要存放在專用的藥品柜中，并由專門的負(fù)責(zé)人統(tǒng)一登記管理，分類存儲(chǔ)，并嚴(yán)格按照化學(xué)品存儲(chǔ)的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行存放。另外，部門負(fù)責(zé)人還應(yīng)及時(shí)檢查化學(xué)試劑特別是危險(xiǎn)品的使用及存儲(chǔ)情況，避免丟失。

三 儀器設(shè)備的管理

除了化學(xué)試劑，日常開(kāi)放設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)還需要很多的儀器設(shè)備，這些設(shè)備的管理是一項(xiàng)重要的工作，也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不可或缺的組成部分。

第一，儀器設(shè)備管理的必要性。由于開(kāi)放性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，儀器設(shè)備的使用頻率很高，特別是會(huì)用到一些大型精密儀器設(shè)備，如果沒(méi)有統(tǒng)一的儀器設(shè)備管理，就不利于教學(xué)工作有序的進(jìn)行，從而影響教學(xué)的實(shí)際效果。

第二，儀器設(shè)備管理的具體方法。儀器設(shè)備管理，首先需要制定科學(xué)合理的規(guī)章制度，建立嚴(yán)格的監(jiān)督體系，采取獎(jiǎng)懲并重的方式，實(shí)驗(yàn)室要與學(xué)生選出的課題組長(zhǎng)簽署《實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放使用協(xié)議書》，明確責(zé)任，并在大型精密儀器設(shè)備的顯著位置張貼操作方法及注意事項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理人要經(jīng)常檢查指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的操作情況。對(duì)于使用頻率較高的普通儀器設(shè)備，則由課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理使用。由于責(zé)任到人，就能夠最大限度地發(fā)揮所有儀器設(shè)備的作用，提高使用率，從而達(dá)到開(kāi)放實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的效果。關(guān)于日常儀器設(shè)備的管理，要做到分類存貯和專人負(fù)責(zé)，將各類儀器統(tǒng)一存放在專用的儀器室內(nèi)，由專人負(fù)責(zé)，并及時(shí)檢查和維修保養(yǎng)。

四 結(jié)束語(yǔ)

開(kāi)放設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教育事業(yè)上的新舉措，而其中化學(xué)試劑和儀器設(shè)備是教學(xué)中必須要用到的，因此關(guān)于這兩大方面的管理是必不可少的。只有規(guī)范化、科學(xué)化地管理化學(xué)試劑和儀器設(shè)備，才能更好地保障教學(xué)工作的順利進(jìn)行，最大限度地提高教學(xué)效果，對(duì)于實(shí)踐性教學(xué)有著十分重要的意義。

參考文獻(xiàn)

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[2]何邦平、王小燕、林錦明等.開(kāi)放設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中化學(xué)試劑和儀器管理的探索[J].山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版），2009（6）

第7篇：實(shí)驗(yàn)室管理計(jì)劃范文

[關(guān)鍵詞]醫(yī)院科研試劑；根本原因分析；信息化管理

目前，醫(yī)院在承擔(dān)臨床診療和教學(xué)工作的基礎(chǔ)上需要開(kāi)展各學(xué)科的研究活動(dòng)，以期促進(jìn)?？瓢l(fā)展，提升醫(yī)院綜合實(shí)力與競(jìng)爭(zhēng)力。其中，科研試劑作為其基礎(chǔ)性必備資源，在科研工作中扮演著重要角色[1]。為保證醫(yī)院科研質(zhì)量有效管控，院內(nèi)采購(gòu)資金有序流轉(zhuǎn)，試劑管理工作高效運(yùn)行，醫(yī)院科研試劑物資管理平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生，以便適應(yīng)專業(yè)性強(qiáng)、研究?jī)?nèi)容復(fù)雜以及研究方法多樣性的科研工作，從而進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)試劑的科學(xué)管理，順應(yīng)科研發(fā)展趨勢(shì)，建立起強(qiáng)有力的后勤保障體系[2]。

1醫(yī)院科研試劑消耗及管理現(xiàn)狀

福建醫(yī)科大學(xué)附屬協(xié)和醫(yī)院2015年醫(yī)院科研試劑采購(gòu)金額約為255萬(wàn)余元，經(jīng)費(fèi)支出金額大，且各申購(gòu)科室根據(jù)自身學(xué)科發(fā)展情況，所購(gòu)試劑及占比也不盡相同。血液科、普外科等國(guó)家級(jí)臨床重點(diǎn)?？普急确謩e為23.32%和18.11%；中心實(shí)驗(yàn)室、消化內(nèi)科等省級(jí)?？普急确謩e為6.85%和5.24%，其代表性突出，科研試劑消耗量居前(見(jiàn)表1)。表12015年各科研組科研試劑消耗量與比例由于醫(yī)院臨床和科研部門眾多，科研試劑具有使用零散、專業(yè)跨度大且分散等特點(diǎn)，難以達(dá)成準(zhǔn)確溯源、動(dòng)態(tài)追蹤及靈活調(diào)配的機(jī)制，也存在著一定資源浪費(fèi)的現(xiàn)象[3]。目前，科研試劑管理工作依托物資管理平臺(tái)運(yùn)營(yíng)，在完善廠商、科研試劑數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)上，依權(quán)限系統(tǒng)分配科研組、科教處、設(shè)備處、廠商以及財(cái)務(wù)處等科研試劑管理利益相關(guān)者業(yè)務(wù)功能，即科研組通過(guò)系統(tǒng)提交采購(gòu)申請(qǐng)并備注經(jīng)費(fèi)開(kāi)支賬號(hào)，科教處審核通過(guò)后，單據(jù)流轉(zhuǎn)至設(shè)備處審批和采購(gòu)，采購(gòu)員通過(guò)儲(chǔ)存介質(zhì)卡將訂單信息共享至廠商供貨子系統(tǒng)，廠商接單確認(rèn)，生成二維碼物資送貨單并進(jìn)行配送，倉(cāng)管員掃碼入庫(kù)后由科研組領(lǐng)出并進(jìn)行賬務(wù)結(jié)算工作，實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化流轉(zhuǎn)[4]。

2信息化管理過(guò)程中存在的問(wèn)題

(1)試劑供應(yīng)不及時(shí)和常現(xiàn)缺貨現(xiàn)象。由于科研試劑的特殊性，其有效期短、價(jià)格昂貴，有特殊存放要求，較常出現(xiàn)試劑供應(yīng)不及時(shí)和缺貨現(xiàn)象的情況[5]。(2)科研經(jīng)費(fèi)流轉(zhuǎn)透明度不高，支出渠道不清晰。由于部分實(shí)驗(yàn)所需的試劑唯一性強(qiáng)且替代品匱乏，物資管理平臺(tái)科研試劑數(shù)據(jù)庫(kù)更新不及時(shí)，科研組依照舊的紙質(zhì)申購(gòu)流程進(jìn)行購(gòu)置，或直接與廠商聯(lián)系配送后與醫(yī)院科研試劑管理部門補(bǔ)辦有關(guān)手續(xù)，以致造成部分科研試劑未經(jīng)比價(jià)，“壟斷價(jià)格虛高”、“一家獨(dú)大”，科研經(jīng)費(fèi)流轉(zhuǎn)透明度不高，支出渠道不清晰，經(jīng)費(fèi)使用不合理。(3)物資管理平臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)無(wú)法實(shí)時(shí)共享和更新。針對(duì)科研用戶工作開(kāi)展的不同時(shí)期，廠商往往會(huì)對(duì)部分試劑進(jìn)行打折、降價(jià)，物資管理平臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)無(wú)法實(shí)時(shí)共享和更新，在科研試劑信息化質(zhì)量管理與控制方面存在短板。(4)物資管理平臺(tái)準(zhǔn)入、預(yù)警及跟蹤功能不健全。由于科研試劑相關(guān)法規(guī)與管理辦法正處于完善階段，科研試劑有關(guān)資質(zhì)主要經(jīng)由采購(gòu)員進(jìn)行審核，物資管理平臺(tái)準(zhǔn)入、預(yù)警及跟蹤功能不健全，存在部分無(wú)合法完整的批準(zhǔn)證明文件試劑入院的風(fēng)險(xiǎn)。試劑數(shù)據(jù)庫(kù)的及時(shí)更新和配送過(guò)程中的實(shí)時(shí)跟蹤、驗(yàn)收環(huán)節(jié)的審核質(zhì)保、使用對(duì)象的持續(xù)反饋都有待信息化管理與升級(jí)[6-7]。

3運(yùn)用根本原因分析法定位分析問(wèn)題原因

鑒于上述科研試劑信息化管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，擬運(yùn)用根本原因分析法(rootcauseanalysis，RCA)定位、分析問(wèn)題的根本原因，通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施解決方案加以修正與消除，控制追蹤。RCA是一個(gè)迭代的過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)科研試劑信息化管理的持續(xù)改進(jìn)。利用魚骨圖從管理、物資、時(shí)間、財(cái)務(wù)和人員等要素出發(fā)挖掘有關(guān)要因。(1)權(quán)限配置人員對(duì)業(yè)務(wù)節(jié)點(diǎn)把關(guān)不足。在管理上雖有制度的約束，但仍存在推廣和共享不足，科研人員對(duì)于信息化管理流程知曉率低。權(quán)限配置人員對(duì)于業(yè)務(wù)節(jié)點(diǎn)把關(guān)不足，對(duì)于“逆流程”管理處置不當(dāng)。如某科研組急需某科研試劑且無(wú)替代品，其自行購(gòu)置使用后再行完善先期審批環(huán)節(jié)以便經(jīng)費(fèi)開(kāi)支結(jié)算。欠缺對(duì)科研組權(quán)限配屬人這一信息鏈的末端環(huán)節(jié)用戶的隨訪和跟蹤，無(wú)法及時(shí)收集用戶情感體驗(yàn)與完善意見(jiàn)，成為持續(xù)改進(jìn)的瓶頸之一[8]。(2)廠商和科研試劑數(shù)據(jù)問(wèn)題。在物資方面，廠商和科研試劑數(shù)據(jù)錯(cuò)誤、重復(fù)導(dǎo)入以及更新不及時(shí)導(dǎo)致了從申購(gòu)到使用整個(gè)供應(yīng)鏈的偏倚，致使科研工作大打折扣。同時(shí)，硬件支持力度不足，出現(xiàn)運(yùn)行緩慢、無(wú)法提交和權(quán)限流轉(zhuǎn)錯(cuò)誤等情況，以致科研人員主觀滿意度不高[9]。(3)科研進(jìn)程滯后。就時(shí)間而言，大多數(shù)進(jìn)口科研試劑每年都會(huì)進(jìn)行一次或多次的價(jià)格調(diào)整，同一產(chǎn)品在同一年的價(jià)格也可能因?yàn)榇黉N出現(xiàn)較大的優(yōu)惠，也有可能因原材料、生產(chǎn)成本的變化而上調(diào)，呈現(xiàn)一定的周期性[10]。進(jìn)口科研試劑的取貨和配送周期均高于國(guó)產(chǎn)試劑，偶爾造成科研進(jìn)程滯后的情況。(4)科研經(jīng)費(fèi)支出滯后。從財(cái)務(wù)結(jié)算的角度來(lái)看，由于絕大部分科研試劑均使用財(cái)政性科研經(jīng)費(fèi)購(gòu)置，資金來(lái)源與開(kāi)支渠道、使用期限與結(jié)題上繳的時(shí)限均存在不同，物資管理平臺(tái)暫無(wú)法“先急后緩”，實(shí)時(shí)、同步進(jìn)行財(cái)務(wù)處置，付款周期較長(zhǎng)，常出現(xiàn)科研項(xiàng)目結(jié)題時(shí)“大批量”采購(gòu)的現(xiàn)象，未能較好地安排宏觀經(jīng)費(fèi)，造成支出延后的現(xiàn)象發(fā)生。(5)各方人為因素制約信息化管理進(jìn)程。作為物資管理平臺(tái)的操作者和受益者，科研人員、采購(gòu)員、倉(cāng)管員和廠商等人為因素也制約著科研試劑信息化管理的進(jìn)程。供需雙方對(duì)于科研試劑信息的不對(duì)稱性弱化了科研試劑管理的即時(shí)性與精準(zhǔn)性，廠商通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議、培訓(xùn)形成用戶產(chǎn)品依賴，科研試劑趨利性增高。對(duì)于同一品名試劑，科研人員在系統(tǒng)上的選定錯(cuò)誤、采購(gòu)員未能及時(shí)審批、共享訂單信息以及廠商對(duì)于試劑訂單的信息與二維碼的錯(cuò)誤生成，倉(cāng)管員實(shí)物驗(yàn)收入庫(kù)的核對(duì)誤差等，加之部分用戶對(duì)于系統(tǒng)模塊功能的不了解，權(quán)限內(nèi)的不當(dāng)操作都將產(chǎn)生管理負(fù)強(qiáng)化。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的審批和付款簽名等人工流程“待電子化”在某種程度上也對(duì)科研試劑高效、便捷的信息化管理起到影響(如圖1所示)[11]。

4設(shè)計(jì)實(shí)施修正科研試劑供應(yīng)舉措

針對(duì)RCA結(jié)果，擬設(shè)計(jì)和實(shí)施修正舉措，消除要因、持續(xù)改進(jìn)，力求降低醫(yī)院科研試劑信息化管理過(guò)程中問(wèn)題復(fù)現(xiàn)的概率。

4.1用戶為導(dǎo)向

通過(guò)座談會(huì)和日常走訪等形式反饋院內(nèi)科研人員對(duì)于信息化管理過(guò)程中的意見(jiàn)與建議。如物資管理平臺(tái)采購(gòu)條目的檢索，模塊的設(shè)定，功能流轉(zhuǎn)，業(yè)務(wù)權(quán)限簡(jiǎn)化等問(wèn)題。各科研組在項(xiàng)目開(kāi)始前擬定科研試劑運(yùn)用計(jì)劃，由醫(yī)院科研試劑管理部門牽頭，通過(guò)與供貨廠商召開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)的形式加以確定，“貨比三家、擇優(yōu)應(yīng)用”。設(shè)置日供貨廠商訂單反饋時(shí)間節(jié)點(diǎn)，采購(gòu)員及時(shí)共享和接收，避免延遲配送[12]。同時(shí)，輔以即時(shí)的科研試劑采購(gòu)需求定期收集，建立起較為全面的管理模式，并以屬性表的形式實(shí)時(shí)維護(hù)至基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，信息化下單、辦結(jié)。

4.2科研試劑管理部門間協(xié)調(diào)

醫(yī)院內(nèi)部科研試劑管理部門涉及科教、設(shè)備和財(cái)務(wù)等部門，為提高科研試劑管理水平，行政職能科室間的溝通協(xié)調(diào)必不可少。各部門均配有信息化管理權(quán)限，科教處可每季度或半年與財(cái)務(wù)處核準(zhǔn)，并通過(guò)物資管理平臺(tái)科研試劑經(jīng)費(fèi)支出與結(jié)余情況，以便各科研組統(tǒng)籌安排，將工作做到日常，避免在科研項(xiàng)目將要結(jié)題時(shí)出現(xiàn)大批量采購(gòu)的現(xiàn)象，從而減輕管理部門業(yè)務(wù)量。同時(shí)，對(duì)于科研經(jīng)費(fèi)急需上繳的科研組，科教和財(cái)務(wù)部門可酌情優(yōu)先處置。

4.3完善物資管理平臺(tái)功能

針對(duì)科研試劑管理實(shí)際，改進(jìn)現(xiàn)有功能，新增有關(guān)模塊。在科研試劑財(cái)務(wù)處理階段還留存部分人工環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)較為冗長(zhǎng)，因科研試劑付款時(shí)需打印紙質(zhì)付款申請(qǐng)單，經(jīng)由采購(gòu)員、倉(cāng)管員、會(huì)計(jì)員、設(shè)備與財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)人以及院領(lǐng)導(dǎo)簽字審核，其耗時(shí)往往大于前序工作。上述流程實(shí)施電子化流轉(zhuǎn)、簽閱與辦結(jié)后，將使得整體管理效率提升。同時(shí)，在科研經(jīng)費(fèi)溯源、支出統(tǒng)計(jì)上新增有關(guān)功能，各科研組可在權(quán)限范圍內(nèi)自助查詢。在廠商生產(chǎn)二維碼送貨單據(jù)時(shí)，配套有關(guān)發(fā)票、金額信息，采購(gòu)員和倉(cāng)管員在驗(yàn)收、入庫(kù)時(shí)自動(dòng)提取，可減少有關(guān)工作量。此外，在物資管理平臺(tái)上進(jìn)口試劑采購(gòu)信息，進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)性詢價(jià)與訂購(gòu)，降低科研成本，提升科研成效。

4.4周期調(diào)價(jià)數(shù)據(jù)共享

競(jìng)爭(zhēng)性談判往往能與廠商爭(zhēng)取到較低的科研試劑采購(gòu)價(jià)格，但在每年3月和9月醫(yī)學(xué)院校研究生開(kāi)學(xué)之際，科研試劑的降價(jià)力度較大。為此，應(yīng)綜合同一試劑不同供貨商的報(bào)價(jià)情況確定最終定價(jià)，及時(shí)更新和覆蓋原有產(chǎn)品信息，防止錯(cuò)誤訂購(gòu)，規(guī)范科研試劑價(jià)格行為，確?？蒲薪?jīng)費(fèi)合理使用具有意義[13]。

4.5科研試劑信息化質(zhì)量管理與控制

第8篇：實(shí)驗(yàn)室管理計(jì)劃范文

摘要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，加強(qiáng)信息化建設(shè)已成為實(shí)驗(yàn)室管理的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，并就此提出一些建議。

實(shí)驗(yàn)室信息化管理是在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理的基礎(chǔ)上，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，采用科學(xué)的管理思想，將現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室中的各種資源進(jìn)行處理，并通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行開(kāi)放型管理，其重要意義是使得實(shí)驗(yàn)室在時(shí)間和空間上得以延伸。

一、實(shí)驗(yàn)室信息化管理的宗旨

實(shí)驗(yàn)室信息化管理的宗旨是在開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)環(huán)境下，為實(shí)驗(yàn)教與學(xué)提供最優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，為實(shí)驗(yàn)教師提供簡(jiǎn)便有效的實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，使學(xué)生與實(shí)驗(yàn)發(fā)生最方便簡(jiǎn)捷的溝通，為學(xué)生提供虛擬與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)環(huán)境與資源，使學(xué)生在真正的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中利用最少的時(shí)間，掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，并在此基礎(chǔ)上能進(jìn)行一些力所能及的創(chuàng)造性、開(kāi)放性的實(shí)驗(yàn)研究。

二、實(shí)驗(yàn)室信息化管理內(nèi)容

主要有三個(gè)方面內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模塊，包括實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)資源管理，實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理，課表管理等；學(xué)生學(xué)習(xí)模塊，包括仿真實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目案例庫(kù)等；實(shí)驗(yàn)室管理模塊，包括基本信息、在線排課、課表查詢、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理、實(shí)驗(yàn)室使用情況統(tǒng)計(jì)等。

(一)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模塊

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一環(huán)，而實(shí)驗(yàn)報(bào)告的提交、批閱、反饋，則成了一項(xiàng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作，尤其對(duì)于許多程序設(shè)計(jì)類的課程，大量的代碼量、流程設(shè)計(jì)圖等已使得紙質(zhì)版報(bào)告不能適應(yīng)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告電子化，將報(bào)告填寫、提交、批閱、反饋、統(tǒng)計(jì)等工作搬到了網(wǎng)絡(luò)上，將大大提高教學(xué)工作效率。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模塊中，教師可提前實(shí)驗(yàn)課、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)資源、布置實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前需要預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，下載實(shí)驗(yàn)資源，并在線編寫預(yù)習(xí)報(bào)告；在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，提交電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師可靈活掌握時(shí)間對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行批閱，直接給出成績(jī)和評(píng)語(yǔ)，而不必?fù)?dān)心未批完實(shí)驗(yàn)報(bào)告而影響學(xué)生做下一次實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)。這樣，學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的實(shí)驗(yàn)反饋結(jié)果，節(jié)約了教師、學(xué)生的時(shí)間，加快了交流反饋過(guò)程，避免了因提交滯后帶來(lái)的麻煩，縮短了指導(dǎo)教師的批閱和下發(fā)周期。

(二)學(xué)生學(xué)習(xí)模塊

網(wǎng)絡(luò)仿真實(shí)驗(yàn)有著隨時(shí)隨地開(kāi)展的優(yōu)勢(shì)，并有效避免了硬件設(shè)備的大量投資，節(jié)省在教學(xué)中投入的資金。對(duì)于“網(wǎng)絡(luò)安全”、“計(jì)算機(jī)組成原理”、“數(shù)據(jù)庫(kù)SQL語(yǔ)言”等計(jì)算機(jī)類課程都比較適合制作成B/S結(jié)構(gòu)下的實(shí)驗(yàn)。同時(shí)目前計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)學(xué)生的個(gè)人計(jì)算機(jī)大量普及，也有利于開(kāi)展仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)具有以下特點(diǎn)：集成了Flash的插件技術(shù)，應(yīng)用Flash內(nèi)置的ActionScript腳本語(yǔ)言，控制元件，使Flash表現(xiàn)出強(qiáng)大的交互功能；學(xué)生登陸系統(tǒng)后，即遠(yuǎn)程連接實(shí)驗(yàn)服務(wù)器開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，系統(tǒng)會(huì)將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)地反饋給學(xué)生。

(三)實(shí)驗(yàn)室管理模塊

為了更好地實(shí)現(xiàn)資源共享，提高設(shè)備的利用率和經(jīng)濟(jì)效益，目前大部分高校都已經(jīng)實(shí)施了實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放。推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的前提就是實(shí)驗(yàn)室信息的公開(kāi)化，當(dāng)教師、學(xué)生了解了該實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備、軟件、開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等內(nèi)容后，就能夠根據(jù)自己的需要，選擇進(jìn)入某個(gè)實(shí)驗(yàn)室。另外，額定的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)往往會(huì)使學(xué)生感覺(jué)時(shí)間不夠、或缺少深入研究的機(jī)會(huì)，而實(shí)驗(yàn)設(shè)備和時(shí)間資源又是有限的，為提高利用率，同時(shí)滿足學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的渴望，有必要推進(jìn)自主型開(kāi)放。這樣就需要對(duì)院內(nèi)各部門、教師和學(xué)生公布實(shí)驗(yàn)室基本信息。

在實(shí)驗(yàn)室管理模塊實(shí)現(xiàn)了基本信息、在線排課、課表查詢、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)室使用情況統(tǒng)計(jì)、參數(shù)設(shè)置等功能。在實(shí)驗(yàn)室信息化平臺(tái)首頁(yè)上，即公布了各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)教師名字及聯(lián)系方式；在教師和學(xué)生登錄進(jìn)平臺(tái)后，能夠方便地查詢各實(shí)驗(yàn)室的課表信息；在線排課能自動(dòng)判斷預(yù)約、排課等相互之間的關(guān)系，并做出提示；開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理提供了預(yù)約、預(yù)約審核功能，并方便師生查詢所需實(shí)驗(yàn)室的狀況，自主決定時(shí)間、地點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)教師后即可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、研究活動(dòng)。

三、實(shí)驗(yàn)室信息化管理的優(yōu)越性

1.改變了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室繁雜的管理方法，引進(jìn)了現(xiàn)代化的管理手段，使實(shí)驗(yàn)室達(dá)到了信息化管理和無(wú)紙化辦公的目的，對(duì)實(shí)驗(yàn)室提高工作效率，降低運(yùn)行成本起到了至關(guān)重要的作用。

2.統(tǒng)一管理實(shí)驗(yàn)室資源，包括設(shè)備、時(shí)間、人力，提高了效率和效益。

3.建成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目庫(kù)后，為師生教與學(xué)提供了便利，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)資源的共享。

第9篇：實(shí)驗(yàn)室管理計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)室 物聯(lián)網(wǎng) 信息化

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，各所院校的信息化程度不斷提高。軍隊(duì)院校任職教育中實(shí)踐教學(xué)比例的不斷提高更是對(duì)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所提出了更高的要求，滯后的實(shí)驗(yàn)室管理方法已經(jīng)成為實(shí)驗(yàn)室管理緊跟時(shí)展的瓶頸，本文就如何利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高實(shí)驗(yàn)室信息化管理水平進(jìn)行了探討。

一、物聯(lián)網(wǎng)概述

物聯(lián)網(wǎng)的概念最初在1999年提出：即通過(guò)射頻識(shí)別（RFID）、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器、氣體感應(yīng)器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)連接起來(lái)，進(jìn)行信息交換和通訊，以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。簡(jiǎn)而言之，物聯(lián)網(wǎng)就是“物物相連的互聯(lián)網(wǎng)”。

二、實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀

（一）實(shí)驗(yàn)室管理人員偏少，工作任務(wù)重

目前，在院校的實(shí)驗(yàn)室里，技術(shù)和管理人員比較匱乏，但是實(shí)驗(yàn)室內(nèi)往往設(shè)備數(shù)量比較多，造成實(shí)驗(yàn)室管理人員的任務(wù)繁重，而且隨著技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，實(shí)驗(yàn)室管理人員沒(méi)有進(jìn)行相應(yīng)補(bǔ)充，帶來(lái)了管理過(guò)程中的諸多矛盾出現(xiàn)。

（二）實(shí)驗(yàn)室設(shè)備利用率低，閑置時(shí)間長(zhǎng)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本都是依托其他理論課而存在，屬于某些理論教學(xué)的附屬品，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)和全局建設(shè)觀念，導(dǎo)致整個(gè)院校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備購(gòu)買出現(xiàn)重復(fù)購(gòu)置，造成諸多人力、財(cái)務(wù)、物力的浪費(fèi)。而且有些專業(yè)人數(shù)較少，無(wú)形中造成大量設(shè)備的閑置。

（三）實(shí)驗(yàn)室資源共享率差，資源浪費(fèi)多

隨著科技的不斷進(jìn)步，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)專業(yè)之間的相互滲透、相互交叉，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)員的綜合能力和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)各種人才的需求。但是實(shí)際上，各個(gè)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室是相互獨(dú)立的，其設(shè)置的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容往往也只是針對(duì)本專業(yè)學(xué)員，而各個(gè)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室之間基本是沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的聯(lián)系和溝通，這樣顯然無(wú)法實(shí)現(xiàn)相互之間的資源共享，也無(wú)法滿足學(xué)員綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力提升的需求。

（四）實(shí)驗(yàn)室安防手段不足，安全風(fēng)險(xiǎn)高

目前在很多實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，初進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的管理人員沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室安全方面的相關(guān)培訓(xùn)，安全意識(shí)淡??；或者是有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)人員在剛開(kāi)始工作時(shí)會(huì)格外小心注意，但隨著時(shí)間的推移又會(huì)出現(xiàn)思想懈怠的情況；部分實(shí)驗(yàn)室電子設(shè)備因?yàn)槭褂妙l率很高或使用不當(dāng)常常引起故障。

三、基于物聯(lián)網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)室信息化管理模式

物聯(lián)網(wǎng)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)整個(gè)系統(tǒng)內(nèi)的人員、設(shè)備進(jìn)行有效整合，對(duì)其進(jìn)行實(shí)時(shí)的的識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控以及管理等功能。具有全面感知、信息傳遞、智能處理等特點(diǎn)。

基于物聯(lián)網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)室管理對(duì)象主要包含：一是實(shí)驗(yàn)室的使用人員；二是對(duì)實(shí)驗(yàn)室的物品設(shè)備；三是實(shí)驗(yàn)室使用時(shí)的相關(guān)事務(wù)。在實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，首先對(duì)人員和實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的相關(guān)物品、設(shè)備根據(jù)各種屬性的不同，配置相應(yīng)的標(biāo)簽和傳感器，并安裝識(shí)別設(shè)備，同時(shí)將信息接入網(wǎng)絡(luò)，由數(shù)據(jù)處理中心進(jìn)行處理。在實(shí)驗(yàn)樓建立管理中心，實(shí)現(xiàn)對(duì)各種信息的采集和，開(kāi)發(fā)中央處理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)人員管理、網(wǎng)絡(luò)管理、設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)過(guò)程管理及安全管理等。

四、物聯(lián)網(wǎng)在實(shí)驗(yàn)室信息化管理中的應(yīng)用

（一）使用人員管理：（1）教員評(píng)估。利用物聯(lián)網(wǎng)的終端對(duì)教學(xué)過(guò)程中教員的教學(xué)行為進(jìn)行信息采集，全方位對(duì)教員在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行監(jiān)控，包括教學(xué)方法手段的應(yīng)用、教姿教態(tài)、教學(xué)互動(dòng)等；（2）學(xué)員管理。在實(shí)驗(yàn)室門口放置RFID讀取器， 同時(shí)給每個(gè)學(xué)員配備RFID標(biāo)簽，中央管理系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)感應(yīng)信息，統(tǒng)計(jì)學(xué)員的出勤情況，教員可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢學(xué)員出勤率、課堂學(xué)習(xí)信息等獲知學(xué)員的考勤情況。利用傳感技術(shù)感知學(xué)員活動(dòng)信息，并將采集到的信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到中央管理系統(tǒng)，通過(guò)系統(tǒng)可以查詢學(xué)員活動(dòng)，另外，通過(guò)在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部署傳感探頭，教員可以通過(guò)終端查看學(xué)員的聽(tīng)課情況、課堂紀(jì)律情況、考試監(jiān)控等。

（二）設(shè)備物品管理：（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)備信息管理。利用RFID系統(tǒng)系統(tǒng)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行管理，在實(shí)驗(yàn)室的出入口安裝固定讀寫器，對(duì)每一臺(tái)進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備進(jìn)行自動(dòng)讀寫，同時(shí)用電子標(biāo)簽將其基本屬性和幫助信息等內(nèi)容存儲(chǔ)起來(lái)，通過(guò)閱讀器即可方便地獲取實(shí)驗(yàn)設(shè)備的基本信息并可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理；（2）實(shí)驗(yàn)物品信息管理。保持實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的消耗物品充足是實(shí)驗(yàn)室能正常使用的基本保證之一?；谖锫?lián)網(wǎng)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)物品管理可以對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的各種實(shí)驗(yàn)物品數(shù)量進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)物品數(shù)量不足，即自動(dòng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)訂購(gòu)，不需人工管理即可保證實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有充足的教學(xué)實(shí)驗(yàn)物品。

（三）教學(xué)管理。通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)信息化中可以實(shí)現(xiàn)校園教學(xué)資源共享，引導(dǎo)著學(xué)員主動(dòng)性學(xué)習(xí)。學(xué)員在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行操作實(shí)踐的過(guò)程可以被物聯(lián)網(wǎng)全程記錄。教員可以通過(guò)終端對(duì)學(xué)員的整個(gè)操作過(guò)程進(jìn)行跟蹤，如果學(xué)員在操作過(guò)程中有什么問(wèn)題，教員可以隨時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和糾正，并通過(guò)記錄視頻對(duì)加深學(xué)員對(duì)錯(cuò)誤操作的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)校效果。

（四）環(huán)境管理。在物聯(lián)網(wǎng)的條件下，可以在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)安裝感知光線的傳感器，管理員通過(guò)傳感器的反饋信息，根據(jù)不同需要調(diào)節(jié)室內(nèi)光線明暗程度，以滿足教學(xué)需要。通過(guò)在各種設(shè)備上安裝傳感器，管理員可按照實(shí)驗(yàn)室的安排，在系統(tǒng)中設(shè)定實(shí)驗(yàn)室內(nèi)投影儀、計(jì)算機(jī)、空調(diào)、電燈等各種設(shè)備的開(kāi)啟和關(guān)閉時(shí)間。

（五）安全管理。通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)相關(guān)物品和設(shè)備進(jìn)行追蹤定位，從而掌握這些設(shè)備物品的情況，防止一些有毒或貴重的實(shí)驗(yàn)用品被教員和學(xué)員帶出實(shí)驗(yàn)室。物聯(lián)網(wǎng)的門禁管理系統(tǒng)，可以對(duì)實(shí)驗(yàn)室使用人員進(jìn)行有效管理，可以記錄使用人員是否在實(shí)驗(yàn)室出入的相關(guān)信息。通過(guò)門禁管理系統(tǒng)，可以防止外來(lái)人員進(jìn)到實(shí)驗(yàn)室，保護(hù)整個(gè)實(shí)驗(yàn)樓的安全。

五、結(jié)語(yǔ)

隨著信息化水平的不斷發(fā)展，院校的各種信息化應(yīng)用不斷深化，實(shí)驗(yàn)室實(shí)施信息化管理也是大勢(shì)所趨。基于物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的信息化管理手段，使得實(shí)驗(yàn)室的管理更加靈活便捷，通過(guò)優(yōu)化整合各類教學(xué)資源，大大提升了實(shí)驗(yàn)室的的工作效率。

參考文獻(xiàn)：