實(shí)驗(yàn)室安全管理總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：HACCP 軟飲料實(shí)驗(yàn)室 安全管理

中圖分類號(hào)：G311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）02-0269-01

近年來，實(shí)驗(yàn)室中出現(xiàn)的安全事故越來越多，火災(zāi)、中毒、傷人和環(huán)境污染等事件時(shí)有發(fā)生，給國(guó)家和人民財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。軟飲料實(shí)驗(yàn)室是飲料加工企業(yè)、食品院校均設(shè)置的實(shí)驗(yàn)室，起到加工、實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)等功能，在飲料加工行業(yè)中發(fā)揮重要作用。軟飲料實(shí)驗(yàn)室不僅存在實(shí)驗(yàn)室普遍存在的問題，還具有其特殊安全問題，如飲料衛(wèi)生與安全問題。就如何減少或消除軟飲料實(shí)驗(yàn)室的安全問題，該行業(yè)從業(yè)人員進(jìn)行了大量研究與實(shí)踐。其中，HACCP（Hazard Analysis and Critical Control Points，危害分析與關(guān)鍵控制點(diǎn)）是一種實(shí)驗(yàn)室安全管理的有效方法[1]，該文就HACCP在軟飲料實(shí)驗(yàn)室安全管理做一應(yīng)用探討，以便為軟飲料實(shí)驗(yàn)室的安全管理提供借鑒。

一、軟飲料實(shí)驗(yàn)室的管理特點(diǎn)

軟飲料實(shí)驗(yàn)室安全管理所涉及的對(duì)象主要有基礎(chǔ)設(shè)施、原料、控制飲料用水安全，就這三方面的管理特點(diǎn)做一如下分析[1]。

1.基礎(chǔ)設(shè)施 軟飲料實(shí)驗(yàn)室與安全有關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施主要有滅火設(shè)施、水管、電線。這些基礎(chǔ)設(shè)施，是關(guān)系到軟飲料實(shí)驗(yàn)室安全的關(guān)鍵因素。如滅火設(shè)施可以預(yù)防火災(zāi)，水管破裂對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的一切設(shè)施及物料造成浸泡并損壞，電線老化容易引起漏電和火災(zāi)。

2.原料 軟飲料實(shí)驗(yàn)室常用的原料有酸奶、純奶、奶粉、蔬菜、奶油、水果、食品添加劑等食品原料，一般都要求新鮮，符合QS質(zhì)量檢驗(yàn)要求。但是原料在采購(gòu)或儲(chǔ)藏的環(huán)節(jié)，容易發(fā)霉變質(zhì)或存在其他|量安全問題，因此，需要建立從原料采購(gòu)到儲(chǔ)藏等一系列環(huán)節(jié)過程的安全。

3.飲料用水 作為飲料的主要成分，水的質(zhì)量和安全直接影響著飲料的質(zhì)量安全，因此需要特定的檢測(cè)手段來判斷飲料用水是否達(dá)到合格的要求[2]。

二、危害分析

通過對(duì)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施、原料、飲料用水的安全管理特點(diǎn)分析，就基礎(chǔ)設(shè)施、原料、飲料用水這三方面對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的顯著危害做一分析總結(jié)[3]，具體見表1

三、關(guān)鍵控制點(diǎn)的建立

根據(jù)表1軟飲料實(shí)驗(yàn)室安全危害分析，建立危害控制關(guān)鍵點(diǎn)及其控制措施，具體見表2。

四、HACCP的執(zhí)行

1. 軟飲料實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)衛(wèi)生條件建設(shè) 為保證HACCP計(jì)劃在軟飲料實(shí)驗(yàn)室的建立并良好運(yùn)行，則需要先制定并建立實(shí)驗(yàn)室良好操作規(guī)范（GMP）、衛(wèi)生操作規(guī)則（SSOP）以及相應(yīng)的支持性文件。HACCP是建立在良好操作規(guī)范和衛(wèi)生操作規(guī)則的基礎(chǔ)之上[4]，這些基礎(chǔ)有了之后，才能保證HACCP計(jì)劃在軟飲料實(shí)驗(yàn)室的建立并良好運(yùn)行。

2.建立完善的檢測(cè)系統(tǒng) 為保證HACCP計(jì)劃在軟飲料實(shí)驗(yàn)室的良好運(yùn)行，必須建立HACCP執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)軟飲料實(shí)驗(yàn)室安全管理的正常運(yùn)行，并按照表2的內(nèi)容嚴(yán)格執(zhí)行，做到步步有記錄，時(shí)時(shí)可查閱，保存好資料記錄和管理，有問題及時(shí)糾偏整改，使軟飲料實(shí)驗(yàn)室的安全管理落到實(shí)處，保障軟飲料實(shí)驗(yàn)室無安全事故。

參考文獻(xiàn)

[1]廖慶敏.高校實(shí)驗(yàn)室安全管理之思考[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2010，29（1）：168-169.

[2]馬永嬌 飲料質(zhì)量安全保障技術(shù)[J].食品安全導(dǎo)報(bào)，2009，3：20-27

第2篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理總結(jié)范文

Abstract: The laboratory in the vocational school is an important base for teaching and scientific research, and its construction and management directly impact teaching with experiment and student training. Summarizing experience of many years, the author puts forward experience about laboratory management.

關(guān)鍵詞: 實(shí)驗(yàn)室管理;實(shí)驗(yàn)室工作人員;實(shí)驗(yàn)教學(xué)

Key words: laboratory management;laboratory staff;teaching with experiment

中圖分類號(hào):G637文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-4311(2010)11-0161-01

0引言

實(shí)驗(yàn)室是中職學(xué)校進(jìn)行教學(xué)和科研的重要基地,是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重要場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)室的管理是中職學(xué)校管理工作的重要組成部分,實(shí)驗(yàn)室管理工作的好壞,直接影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。如何搞好實(shí)驗(yàn)室管理,使其科學(xué)化、制度化、規(guī)范化是實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員值得探討的問題。加強(qiáng)中職學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理,為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供良好的教學(xué)環(huán)境是辦好中職學(xué)校的基本條件之一,實(shí)驗(yàn)室工作人員的首要任務(wù)是管好、用好實(shí)驗(yàn)室,充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的整體效益。管理工作是實(shí)驗(yàn)室工作的關(guān)鍵,也是實(shí)驗(yàn)室工作的中心內(nèi)容,更是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要前提與根本保證?？偨Y(jié)多年的實(shí)驗(yàn)室工作經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我校的實(shí)際情況,談一談實(shí)驗(yàn)室管理工作中的幾點(diǎn)體會(huì)。

1加強(qiáng)人員管理,提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員素質(zhì),樹立服務(wù)意識(shí)

要管理好實(shí)驗(yàn)室,開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,沒有一支具備良好素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)人員隊(duì)伍是不行的,這是一個(gè)很關(guān)鍵的問題。如何調(diào)動(dòng)廣大實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的積極性已成為發(fā)展職業(yè)教育過程中切切實(shí)實(shí)需要解決的問題,隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展和新的教學(xué)理念的逐步形成,建設(shè)一支強(qiáng)有力的實(shí)驗(yàn)室管理人員隊(duì)伍,是做好實(shí)驗(yàn)室管理工作的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要素,實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員素質(zhì)的高低直接影響到管理服務(wù)的質(zhì)量、影響到教學(xué)的效果。因此實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員必須不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè)。另外實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員必須做好一切輔助工作,盡力創(chuàng)造一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。一切為教學(xué)著想,一切從教學(xué)出發(fā),才能真正完成好實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。

2完善管理,建立規(guī)范化管理機(jī)制,服務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

管理制度是實(shí)驗(yàn)室管理的法規(guī)和依據(jù),是實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的重要保證。規(guī)章制度的健全和完善,一方面約束實(shí)驗(yàn)室的管理者和使用者,而且也為實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開展打下良好的基礎(chǔ)。還有就是建立完整的實(shí)驗(yàn)室檔案,這樣既有利于督促實(shí)驗(yàn)人員管理好實(shí)驗(yàn)室的財(cái)產(chǎn),又對(duì)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)器材做到心中有數(shù),從而服務(wù)于實(shí)驗(yàn)教學(xué),確保實(shí)驗(yàn)工作正常有序的開展。

3加強(qiáng)儀器設(shè)備等實(shí)驗(yàn)用品的管理,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率和質(zhì)量

實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的管理水平對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益有著直接的影響。儀器設(shè)備是實(shí)驗(yàn)室賴以生存的基礎(chǔ)、是學(xué)校的貴重財(cái)產(chǎn),做好實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理工作,意義重大,責(zé)任也很重大。對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備要加強(qiáng)規(guī)范化管理,同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)各種儀器的日常保養(yǎng)和維修管理,提高儀器的完好率,延長(zhǎng)使用壽命,使教學(xué)儀器設(shè)備更好地發(fā)揮使用效益。對(duì)實(shí)驗(yàn)器材分類擺放并經(jīng)常進(jìn)行清點(diǎn),以便于管理和防止重復(fù)購(gòu)買。實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備是教學(xué)科研的物質(zhì)基礎(chǔ),目前教學(xué)技術(shù)和教育科研在不斷發(fā)展,學(xué)校的規(guī)模在擴(kuò)大,教學(xué)內(nèi)容在更新,教學(xué)方法在變化發(fā)展,學(xué)校的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備在教學(xué)中的作用也越來越重要。儀器設(shè)備管理的任務(wù),就是利用有效的管理措施,使儀器設(shè)備處于良好的狀態(tài)中,能盡量為教學(xué)服務(wù),最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的投資效益。

4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)和安全管理,營(yíng)造和諧育人環(huán)境

實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)和安全管理關(guān)系到實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、實(shí)驗(yàn)室安全等重要問題,在很多國(guó)家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中占有重要地位。實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)包括實(shí)驗(yàn)室面積、房間安排、照明、用電、溫度、濕度、潔凈度、通風(fēng)、有毒有害氣體排放處理等諸多方面問題,要使實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高到一個(gè)新水平,需要不斷改善實(shí)驗(yàn)條件,使之與教學(xué)改革相適應(yīng);與培養(yǎng)高素質(zhì)人才相適應(yīng)。實(shí)驗(yàn)室安全管理是一個(gè)復(fù)雜的管理系統(tǒng),涉及許多方面,每一個(gè)方面都需要制定相應(yīng)的安全管理制度,采取切實(shí)可行的防范措施,加強(qiáng)安全管理制度的執(zhí)行力度,層層落實(shí)安全管理責(zé)任,提高實(shí)驗(yàn)室工作人員的安全責(zé)任心,強(qiáng)化安全意識(shí);實(shí)驗(yàn)室安全管理還應(yīng)積極貫徹“預(yù)防為主”的思想,加大實(shí)驗(yàn)室防火、防爆、防毒、防盜等安全設(shè)施的投資力度,同時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全教育,實(shí)驗(yàn)室工作人員要擠時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)安全技術(shù)知識(shí),提高自身的安全素質(zhì);加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全檢查,通過安全檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患,營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的實(shí)驗(yàn)室育人環(huán)境,為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平,順利完成教學(xué)、科研任務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的督導(dǎo)和評(píng)估

實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要內(nèi)容之一。在管理好學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的同時(shí),也應(yīng)注重對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的管理,抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),作為年度的教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容之一,是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。

6實(shí)施開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué),做好開放實(shí)驗(yàn)室的管理

實(shí)驗(yàn)室開放是中職學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。為適應(yīng)教學(xué)改革的需要,充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源,提高儀器設(shè)備的利用率,盡可能為學(xué)生提供一切方便條件,提高辦學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量,在保證完成教學(xué)計(jì)劃的前提下,為學(xué)生提供方便、實(shí)效的服務(wù)。同時(shí)制訂開放實(shí)驗(yàn)室的管理辦法并嚴(yán)格執(zhí)行,建立實(shí)驗(yàn)人員崗位責(zé)任制;開放實(shí)驗(yàn)室實(shí)行登記制,各開放實(shí)驗(yàn)室實(shí)行輪班制,要配備一定數(shù)量的指導(dǎo)老師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室開放工作,解答學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程的疑難問題,儀器設(shè)備的準(zhǔn)備、調(diào)整與維護(hù),并認(rèn)真做好開放情況記錄。

中職學(xué)校是培養(yǎng)技術(shù)人才的搖籃,而中職學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)科研的基地,因此中職學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理也要適應(yīng)時(shí)代的需要,積極大膽地進(jìn)行科學(xué)管理方法的探索與創(chuàng)新。[3]實(shí)驗(yàn)室管理工作任務(wù)重,問題多,我們要正確認(rèn)識(shí)和理解實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的重要性,引進(jìn)先進(jìn)高效的實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制,學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)知名中職學(xué)校及發(fā)達(dá)國(guó)家中職學(xué)校先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn),使中職學(xué)校實(shí)驗(yàn)室成為創(chuàng)造性教學(xué)的場(chǎng)所,充分發(fā)揮它在培養(yǎng)高素質(zhì)人才中的作用。

參考文獻(xiàn):

[1]邱澤明.衛(wèi)生職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室管理的探討[J].中國(guó)保健,2006.05.

第3篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】高校實(shí)驗(yàn)室;實(shí)驗(yàn)室安全;對(duì)策

0 引言

隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校實(shí)驗(yàn)室的種類和數(shù)量不斷增加，實(shí)驗(yàn)室規(guī)模不斷擴(kuò)大，功能逐步提升，實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)科研活動(dòng)日趨頻繁，各種實(shí)驗(yàn)安全隱患日益凸現(xiàn)，已引起高校自身和社會(huì)各界的高度關(guān)注。作為實(shí)驗(yàn)室管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全管理，建設(shè)教學(xué)科研正常運(yùn)行及不斷創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)室安全保障體系，是高校實(shí)驗(yàn)室管理職能部門不可忽視的一項(xiàng)重要工作。2004年8月，教育部高教司文件《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案（試行）》（教高廳[2004]21號(hào)）明確將實(shí)驗(yàn)室環(huán)境安全列入了實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)范圍，因此如何科學(xué)地對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全進(jìn)行控制與管理是我們實(shí)驗(yàn)室管理工作者面臨的一個(gè)重要課題[1]。

1 實(shí)驗(yàn)室安全面臨的問題及對(duì)策

隨著高校實(shí)驗(yàn)投資力度的不斷加大，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不斷增加，使用人員的數(shù)量不斷增多，流動(dòng)性越來越突出的今天，實(shí)驗(yàn)室的安全問題一直在警鐘長(zhǎng)鳴，不斷的安全事故一次次提醒我們重視安全的必要和重要性。

1.1 安全意識(shí)的淡漠

高校實(shí)驗(yàn)室的安全意識(shí)的淡漠主要體現(xiàn)在管理人員與使用人員。實(shí)驗(yàn)室的管理人員必須樹立完善的安全意識(shí)，從理論到實(shí)際切實(shí)貫徹安全的理念。比如定期的安全教育，安全檢查等，絕不能敷衍了事，這也從學(xué)校層面要求要求平時(shí)的工作檢查必須做到細(xì)致，認(rèn)真。有錯(cuò)必糾，有錯(cuò)必罰，賞罰分明。使用人員包括教師和學(xué)生，相對(duì)來說，教師無論從安全意識(shí)到理論掌握比學(xué)生都高一個(gè)層次，但是在以往的安全事故教訓(xùn)中，教師出事故的例子也不在少數(shù)，這就需要我們警鐘長(zhǎng)鳴，去除僥幸、麻痹大意的思想。只有教師的安全意識(shí)得到徹底的貫徹和提高，才能在平時(shí)的教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生灌輸安全的理念，從自身實(shí)際出發(fā)，言傳身教，提醒學(xué)生安全的重要性。

1.2 安全體制的不健全

當(dāng)前，高校的實(shí)驗(yàn)室的安全工作一般由多個(gè)部門共同管理。比如設(shè)備由國(guó)有資產(chǎn)管理科統(tǒng)一規(guī)劃和管理;消防等由保衛(wèi)處統(tǒng)一管理;有毒有害試劑由實(shí)驗(yàn)管理科管理等。多種部門的交叉管理，造成管理效率低下，各行其是，容易造成資源浪費(fèi)及管理盲區(qū)，很難形成統(tǒng)一的安全保障體系。

因此，形成統(tǒng)一有效的管理模塊意義重大，勢(shì)在必行。而安全保障程度的高低，與實(shí)驗(yàn)室安全管理可操作性的強(qiáng)弱正相關(guān)[2]。國(guó)外大學(xué)如美國(guó)麻省理工學(xué)院建立的建立了“環(huán)境、健康和安全”管理系統(tǒng);香港科技大學(xué)的以校長(zhǎng)為帶頭人層級(jí)管理的安全管理系統(tǒng)等都有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)就是資源統(tǒng)一，從上到下，分級(jí)明確，層級(jí)管理，問題到人，細(xì)致可行。

1.3 安全教育的不足

目前我國(guó)初、高中生應(yīng)試教育現(xiàn)象嚴(yán)重，在初高中時(shí)主要是學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)為主，而對(duì)安全教育問題并不太重視。在進(jìn)入大學(xué)后，面臨高校實(shí)驗(yàn)室的精密儀器、復(fù)雜操作、門類多樣，這樣以前安全知識(shí)的匱乏的缺點(diǎn)就很容易暴漏出來。

“安全第一，預(yù)防為主”，并不是一句空洞的口號(hào)，而是指導(dǎo)我們安全教育的重要方針。高校對(duì)安全教育的重視程度與安全事故的發(fā)生有很大的關(guān)系。安全教育是安全管理的重要內(nèi)容，只有充分發(fā)揮安全教育的重要性，才能從根本上解決高校實(shí)驗(yàn)室的安全問題。

舉行安全教育的方式多種多樣，比如學(xué)?？梢越?jīng)常舉行安全知識(shí)講座，組織師生觀看安全教育的錄像、舉行安全競(jìng)賽等活動(dòng)，全方位立體化形象的宣傳安全知識(shí)的重要性。編寫安全教材，對(duì)初次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員進(jìn)行安全培訓(xùn)，考核通過后方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

2 結(jié)語

高校實(shí)驗(yàn)室的安全問題關(guān)乎每一個(gè)使用者的切身利益，從安全教育入手，抓好安全管理，切實(shí)提高安全意識(shí)，才能有效的提高安全效率，降低安全隱患。從培養(yǎng)學(xué)生的角度來講，良好的安全習(xí)慣會(huì)讓他們受益終身。讓我們都從自身做起，為建立綠色、健康、安全的高校實(shí)驗(yàn)室環(huán)境而努力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]溫光浩，周勤，程蕾.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全管理，提升實(shí)驗(yàn)室管理水平[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2009，26（4）：153-157.

第4篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理總結(jié)范文

一、檢查內(nèi)容

1、消防安全組織機(jī)構(gòu)和管理制度是否健全，責(zé)任是否落實(shí)。

2、滅火器是否按照規(guī)定配置，產(chǎn)品是否合格，分布是否合理。

3、室內(nèi)外消防通道是否暢通，疏散通道、安全出口指示標(biāo)志位置是否準(zhǔn)確并能夠正常使用。

4、用電行為是否規(guī)范，用電線路是否整齊規(guī)范，有無私搭亂接及超負(fù)荷用電情況，有無使用違章電器行為。

5、實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)品管理是否落實(shí)工作責(zé)任，責(zé)任到人。是否建立危險(xiǎn)品管理應(yīng)急預(yù)案。

6、是否開展重大危險(xiǎn)源安全專項(xiàng)整治活動(dòng)。危險(xiǎn)品和易燃易爆物品是否登記造冊(cè)，存儲(chǔ)數(shù)量、存儲(chǔ)地點(diǎn)是否科學(xué)合理。

7、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)供水管線、采暖設(shè)施是否存在安全隱患，周邊煤氣、天然氣管線是否存在泄漏等安全隱患。

8、其他未提及方面請(qǐng)參照《東北電力大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定》。

二、檢查時(shí)間及總結(jié)報(bào)告

第5篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室管理；設(shè)備管理；檔案管理；安全管理

計(jì)算機(jī)的普及和計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，推動(dòng)了計(jì)算機(jī)教育事業(yè)，以計(jì)算機(jī)為教學(xué)工具，實(shí)現(xiàn)一定的教育目的是現(xiàn)在教育事業(yè)中重要的一部分。高校實(shí)驗(yàn)室是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的重要場(chǎng)所，也是教學(xué)研究和科學(xué)研究的重要場(chǎng)所，有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、思維能力，工程實(shí)踐能力。實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理是建設(shè)好實(shí)驗(yàn)室的重要保證，也是維護(hù)學(xué)校正常開展教學(xué)工作的重要保障，因此，建立具有設(shè)備管理妥善、實(shí)驗(yàn)室安全高、實(shí)驗(yàn)室資料有序管理，使實(shí)驗(yàn)室的資源能更充分的利用勢(shì)在必行。

三亞學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主要任務(wù)是保證教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的實(shí)驗(yàn)課程的完成，為保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行，科學(xué)、合理、高校的利用實(shí)驗(yàn)中心的資源，保證教學(xué)效果。實(shí)驗(yàn)中心的成員是建設(shè)和管理好實(shí)驗(yàn)室的基本隊(duì)伍，實(shí)驗(yàn)員的業(yè)務(wù)水平、工作效率的高低直接影響實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)、管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室管理方法需要實(shí)驗(yàn)室成員的努力，通過一名實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)驗(yàn)員的工作經(jīng)驗(yàn)，淺談以下幾方面的管理心得。

1、實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)設(shè)備管理

為提高實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的使用效率和保證實(shí)驗(yàn)室一起設(shè)備的完好率，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行，需要實(shí)驗(yàn)室管理員的科學(xué)管理，同時(shí)也需要學(xué)生的積極配合，為此，通過管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際，本人覺得設(shè)備管理過程最重要的有一下幾點(diǎn)：

第一，填寫學(xué)生上機(jī)登記表，若機(jī)器出現(xiàn)問題，以便實(shí)驗(yàn)室管理員查清楚損壞機(jī)器者。

第二，教學(xué)使用儀器設(shè)備過程中造成的損壞，經(jīng)查明原因，若個(gè)人造成的損壞應(yīng)由個(gè)人賠償，若查明不清是否是個(gè)人損壞的，則由班級(jí)負(fù)責(zé)用班費(fèi)賠償。

第三，學(xué)生每次開機(jī)前，先檢查計(jì)算機(jī)是否完好，開機(jī)后軟件是否正常運(yùn)行，如遇問題，不得擅自處理，應(yīng)上報(bào)實(shí)驗(yàn)室管理員，讓技術(shù)人員處理。

第四，學(xué)生上機(jī)應(yīng)在教師指導(dǎo)下，按要求使用軟件，不得開啟去本課程無相關(guān)的軟件。

第五，嚴(yán)禁對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行安裝、修改、刪除、對(duì)硬盤進(jìn)行格式化等操作，禁止學(xué)生使用電腦過程中安裝游戲軟件。

第六，安裝硬盤保護(hù)卡，避免由于學(xué)生誤操作引起計(jì)算機(jī)系統(tǒng)不穩(wěn)定，，甚至計(jì)算機(jī)系統(tǒng)崩潰的情況，以及防止計(jì)算機(jī)病毒入侵。

第七，安裝還原精靈，以便保護(hù)電腦操作系統(tǒng)和文件。

第八，下課后，學(xué)生應(yīng)按正常關(guān)機(jī)將電腦關(guān)機(jī)，擺好鼠標(biāo)、鍵盤，和將實(shí)驗(yàn)室凳子擺放整齊，并隨手帶走桌面上廢棄物。

2、實(shí)驗(yàn)室檔案管理

實(shí)驗(yàn)室管理是一個(gè)多方面管理的綜合系統(tǒng)，要把實(shí)驗(yàn)室管理工作做好，必須將每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好，實(shí)驗(yàn)室檔案管理也是實(shí)驗(yàn)室管理工作中重要組成部分，包括實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)檔案管理和是實(shí)驗(yàn)中心儀器設(shè)備檔案管理。

2.1實(shí)驗(yàn)中心儀器設(shè)備檔案管理

建立儀器設(shè)備檔案管理可以及時(shí)向管理資產(chǎn)部門提供重要和準(zhǔn)確的信息，如設(shè)備的數(shù)量、設(shè)備的面值和設(shè)備的總價(jià)值，實(shí)驗(yàn)室需要專門負(fù)責(zé)資產(chǎn)管理的實(shí)驗(yàn)員記錄好實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的準(zhǔn)確信息和原始數(shù)據(jù)，對(duì)每一批進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)中心的儀器設(shè)備要做到賬、物相符，認(rèn)真記錄好設(shè)備的相關(guān)信息，如設(shè)備的名稱、設(shè)備的規(guī)格、購(gòu)置日期、單價(jià)等信息，做成相應(yīng)的表格，如設(shè)備一覽表，當(dāng)相關(guān)部門盤點(diǎn)資產(chǎn)時(shí)可以及時(shí)提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。專門的設(shè)備管理員也利于及時(shí)掌握儀器設(shè)備的變動(dòng)情況，如遇設(shè)備的報(bào)廢、設(shè)備的調(diào)出、設(shè)備的轉(zhuǎn)移的情況，設(shè)備管理員應(yīng)需做好報(bào)廢、調(diào)出、移的手續(xù)，并保留好相關(guān)書面確認(rèn)單，以便能夠及時(shí)調(diào)整賬目，刻刻做到賬物相符。

2.2實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)檔案管理

做好實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案管理工作能使實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行規(guī)范化管理，使實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)能有目的、有組織地從設(shè)定教學(xué)計(jì)劃到實(shí)施有序的進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)中心需將相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)文件歸檔，包括實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程安排計(jì)劃，教師的實(shí)驗(yàn)大綱和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)鑒定表等資料。

（1）實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)課程安排表需根據(jù)各個(gè)學(xué)院提供上來的實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師的課程表來安排，不能和學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師的課程相沖突，按每學(xué)期分類歸檔。

（2）教師的實(shí)驗(yàn)大綱和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書需在每個(gè)學(xué)期結(jié)束前上交一份到實(shí)驗(yàn)中心，管理員按每學(xué)期分類歸檔。

（3）學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)鑒定表等資料由實(shí)驗(yàn)課教師分別按專業(yè)、年級(jí)、學(xué)年、學(xué)期、班級(jí)分類收集，學(xué)期末將這些資料上交實(shí)驗(yàn)中心，實(shí)驗(yàn)中心進(jìn)行分類歸檔。

3、實(shí)驗(yàn)室安全管理

3.1做好實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的特殊意義

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的安全隱患主要是消防安全問題，實(shí)驗(yàn)室的消防安全關(guān)系到保證學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)不受損失，更關(guān)系著上課的學(xué)生和管理人員的人身安全。高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)生的安全事故時(shí)?？梢?，如：1987年北京大學(xué)生物樓發(fā)生火災(zāi)，燒毀了實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備，經(jīng)濟(jì)損失達(dá)到7.4萬元。福州大學(xué)計(jì)算機(jī)系微機(jī)實(shí)驗(yàn)室起火，燒毀蘋果微機(jī)40臺(tái)，空調(diào)8臺(tái)，儀器設(shè)備經(jīng)濟(jì)損失達(dá)5.5萬。2008年5月8日，某學(xué)院實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)設(shè)備長(zhǎng)時(shí)間供電，實(shí)驗(yàn)設(shè)備老化、失靈，引發(fā)火災(zāi)，原因是實(shí)驗(yàn)室的儀器在用電過程中，長(zhǎng)時(shí)間未撥下插頭，造成儀器發(fā)熱著火而釀成火災(zāi)。因此，實(shí)驗(yàn)室安全管理是實(shí)驗(yàn)室管理的一個(gè)重要組成部分，切實(shí)做好實(shí)驗(yàn)室安全管理工作，預(yù)防不必要的安全隱患，保障財(cái)產(chǎn)安全、人員安全、維護(hù)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)科研工作正常進(jìn)行具有重要意義。

3.2實(shí)驗(yàn)室安全隱患

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室有以下原因易導(dǎo)致發(fā)生安全隱患：

（1）計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室里擺放電腦設(shè)備多采用木材桌子，木材桌子本身是可燃物，如有電腦在使用過程發(fā)生燒壞現(xiàn)象，可引起火災(zāi)。

（2）實(shí)驗(yàn)室內(nèi)用電線路多，都常設(shè)在地板、隔墻后面及吊頂中，若發(fā)生故障，難于檢查維修。由于計(jì)算機(jī)長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)工作，也可能造成絕緣損壞、電源和某些元件接觸不良而發(fā)熱引起火災(zāi)。

（3）計(jì)算機(jī)設(shè)備的正常工作溫度是15到30攝氏度以內(nèi)。若實(shí)驗(yàn)室溫度過熱，將導(dǎo)致電腦頻繁死機(jī)，致使元件損壞。

（4）計(jì)算機(jī)設(shè)備是一種電子產(chǎn)品、帶電設(shè)備，由于長(zhǎng)時(shí)間帶負(fù)荷運(yùn)行，若電子元件及電纜電線老化及發(fā)生短路等情況，隨時(shí)可能引起火災(zāi)。

（5）有吸煙的學(xué)生不小心把沒有熄滅掉的煙頭接觸到有塑料的電線或者垃圾桶里的可燃物品，將導(dǎo)致發(fā)生火災(zāi)。

3.3實(shí)驗(yàn)室安全管理措施

（1）建立完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定

管理規(guī)定是一種有效的管理手段，建立健全的安全管理規(guī)定是安全管理工作程序化、規(guī)范化的客觀前提，沒有管理規(guī)定，安全防火管理就無章可循，結(jié)合實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)際情況，建立可行的安全管理規(guī)定，如《實(shí)驗(yàn)室消防安全管理制度》、《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)室管理細(xì)則》，此外，還要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的檢查和監(jiān)督，對(duì)遵守者應(yīng)當(dāng)表?yè)P(yáng)，對(duì)違反規(guī)定者，應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)的處罰。

（2）提高安全意識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)管理員的安全防火技術(shù)

實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作需加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)人員和學(xué)生的安全意識(shí)，實(shí)驗(yàn)室管理人員要熟悉和了解實(shí)驗(yàn)室的各種設(shè)備，做好維護(hù)和檢查工作，指導(dǎo)學(xué)生正確使用儀器設(shè)備。

（3）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理員的責(zé)任心

注意實(shí)驗(yàn)室的通風(fēng)按熱裝備，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)安裝窗簾保護(hù)電腦設(shè)備不被陽(yáng)光直射，減少其化。網(wǎng)絡(luò)布線和電源線要避免橫跨人行通道，減少對(duì)線路磨損。

（4）嚴(yán)禁吸煙和帶食物進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，不準(zhǔn)在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)隨地吐痰、亂丟紙屑，保持實(shí)驗(yàn)室的整潔衛(wèi)生、通道暢通，避免紙屑堆積遇到機(jī)器發(fā)熱而引起火災(zāi)。

（5）實(shí)驗(yàn)室要配備輕便消防器材，滅火器等消防用具要擺放在明顯、易于取用的位置，定期找專人檢查，確保有效。

4、總結(jié)

以上是從一個(gè)實(shí)驗(yàn)員的角度介紹了一些實(shí)驗(yàn)室管理方法的體會(huì)，管理好實(shí)驗(yàn)室的過程是一個(gè)復(fù)雜的過程，也是一個(gè)考驗(yàn)實(shí)驗(yàn)員的過程。管理好實(shí)驗(yàn)室需要實(shí)驗(yàn)員不斷地改進(jìn)，提高自己的技術(shù)水平，使儀器設(shè)備得到充分的利用，提高實(shí)驗(yàn)室的利用率，同時(shí)改善實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)效果。（作者單位：三亞學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心）

參考文獻(xiàn)：

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[5]喬興旺，曹端，李洋，向東，張洪武.經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)踐與探索[J].實(shí)驗(yàn)室技術(shù)與管理，2007

第6篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：高校 實(shí)驗(yàn)室 涉危涉爆 安全管理

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）02（a）-0215-02

安全管理，是指根據(jù)國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)，運(yùn)用科學(xué)管理的理論和方法，協(xié)調(diào)各種力量，預(yù)防各類事故危害、案件的發(fā)生和避免人員非正常傷亡的活動(dòng)[1]。高等院校是高級(jí)知識(shí)人才的集聚地，其安全與否關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，做好高校安全工作極其重要。因科研試驗(yàn)的需要，高等院校尤其是理工科院校的部分實(shí)驗(yàn)室涉及燃燒或爆炸的試驗(yàn)項(xiàng)目，存在危險(xiǎn)因素及潛在的職業(yè)傷害，危險(xiǎn)性較大，易發(fā)生火災(zāi)、爆炸事故。管理好涉危涉爆實(shí)驗(yàn)室是做好高校安全管理工作的重中之重。

1 高校涉危涉爆實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)

1.1 存在較多的易燃易爆危險(xiǎn)品

因開展科研工作的需要，易燃易爆危險(xiǎn)品是涉危涉爆實(shí)驗(yàn)室必須使用的原材料。另外，科學(xué)研究往往選用不同的原材料進(jìn)行大量的試驗(yàn)。因此，危險(xiǎn)品種類繁多、用量大，如不嚴(yán)加防范易發(fā)生火災(zāi)甚至爆炸事故，構(gòu)成安全隱患。2008年6月，北京某高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸事故，事故導(dǎo)致該實(shí)驗(yàn)室和50米外的另一實(shí)驗(yàn)樓嚴(yán)重?fù)p毀。經(jīng)調(diào)查，事故原因是在實(shí)驗(yàn)室違規(guī)存放易燃易爆危險(xiǎn)品。

1.2 科研試驗(yàn)具有危險(xiǎn)性與探索性

涉危涉爆試驗(yàn)內(nèi)容在本質(zhì)上是一種比較劇烈的物理或化學(xué)變化。在試驗(yàn)過程中，往往伴隨有熱能的釋放、能量的快速轉(zhuǎn)化、內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械壓縮能、且使該物質(zhì)、產(chǎn)物及周圍的介質(zhì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)象[2]。產(chǎn)生高溫、高壓、噪聲、有毒氣體、沖擊波、破片等有害因素。試驗(yàn)操作不符合規(guī)定、人員及設(shè)備安全防護(hù)不到位等都可能導(dǎo)致事故發(fā)生。另外由于科研試驗(yàn)具有探索性的特點(diǎn)，也給安全防范工作帶來一定難度。

1.3 高校實(shí)驗(yàn)室人員較多

高校實(shí)驗(yàn)室作為開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究的重要基地，涉及專業(yè)門類廣、試驗(yàn)任務(wù)多，有學(xué)校的教師和學(xué)生，還有外單位技術(shù)人員，出入人員復(fù)雜且流動(dòng)性大。由于從業(yè)人員參差不齊、實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟煌?、行為不夠?guī)范等原因，其危險(xiǎn)性具有不可預(yù)見性。尤其是以課題組形式進(jìn)行科學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)室，個(gè)別人員安全意識(shí)淡薄，安全技術(shù)素質(zhì)較低，安全管理不到位，存在一些潛在安全隱患，直接威脅著師生員工的生命財(cái)產(chǎn)安全[3]。任何一個(gè)人的不安全行為或狀態(tài)都會(huì)增加事故發(fā)生的可能性。

2 高校涉危涉爆實(shí)驗(yàn)室常見事故類型及原因

2.1 火災(zāi)事故

火災(zāi)事故是常見的事故類型，但在涉危涉爆實(shí)驗(yàn)室中更容易發(fā)生，這是由于易燃易爆危險(xiǎn)品往往自身就含有氧化劑、可燃劑，一旦遇到點(diǎn)火源極易造成火災(zāi)事故的發(fā)生。事故發(fā)生的直接原因主要有：違規(guī)操作，易燃物接觸到點(diǎn)火源；設(shè)備超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)、通電時(shí)間過長(zhǎng)或供電線路老化；危險(xiǎn)品因靜電、雷電、高溫、高壓等因素自發(fā)火。

2.2 爆炸事故

涉危涉爆試驗(yàn)由于使用易燃易爆危險(xiǎn)品，發(fā)生爆炸事故的可能性大大增加。直接原因主要有：試驗(yàn)人員不遵守安全操作規(guī)程；儀器設(shè)備存在故障或缺陷；環(huán)境的不安全因素，如靜電、雷電、高溫、高壓等。通常引發(fā)爆炸的引火源有：明火；高溫表面；沖擊摩擦；絕熱壓縮；自燃；電火花；靜電火花；輻射線（紅外線）；光電等[4]。

2.3 中毒事故

大部分易燃易爆危險(xiǎn)品都具有毒性，試驗(yàn)人員若不加以防護(hù)或防護(hù)不到位都有可能吸入過多有毒有害物質(zhì)，造成中毒事故。如在涉危涉爆試驗(yàn)中經(jīng)常使用的黑索金（RDX）對(duì)人體有毒性，RDX對(duì)人的毒性主要體現(xiàn)在神經(jīng)系統(tǒng)，急性中毒的主要表現(xiàn)為典型、反復(fù)的癲癇樣發(fā)作，癥狀為頭痛、暈眩、惡心。長(zhǎng)期吸入微量黑索今粉塵可發(fā)生慢性中毒。

3 高校涉危涉爆實(shí)驗(yàn)室綜合安全治理對(duì)策

高校涉危涉爆實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)人員多且雜，危險(xiǎn)有害因素點(diǎn)多面廣，安全工作任務(wù)較為繁重，是高校安全管理工作的重點(diǎn)要害部門與部位。做好安全管理工作應(yīng)牢固樹立“安全發(fā)展”的理念，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的指導(dǎo)思想，主要圍繞以下幾點(diǎn)進(jìn)行。

3.1 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓安全責(zé)任落實(shí)

實(shí)驗(yàn)室安全管理體制不僅是運(yùn)作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的具體組織形式，更是防范化解高校實(shí)驗(yàn)室安全風(fēng)險(xiǎn)的重要環(huán)節(jié)[5]。涉危涉爆實(shí)驗(yàn)室要設(shè)立專門的安全管理組織結(jié)構(gòu)，根據(jù)崗位職責(zé)不同，層層分解落實(shí)安全責(zé)任。法定代表人為第一責(zé)任人，危險(xiǎn)性較高的實(shí)驗(yàn)室要設(shè)置專門的安全管理人員。

3.2 加強(qiáng)制度建設(shè)，狠抓安全規(guī)范管理

規(guī)章制度是科學(xué)管理的重要依據(jù)，也是管理實(shí)踐的科學(xué)總結(jié)。規(guī)章制度的建設(shè)是加強(qiáng)技術(shù)安全管理的一個(gè)重要措施[6]。堅(jiān)持把制度建設(shè)作為推進(jìn)涉危涉爆實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化安全管理的重要著力點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)室管理部門要根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合實(shí)際情況制定具體的涉危涉爆試驗(yàn)安全操作規(guī)程和注意事項(xiàng)，并有專人監(jiān)督確保落實(shí)。

3.3 加強(qiáng)教育培訓(xùn)，狠抓安全文化建設(shè)

為強(qiáng)化試驗(yàn)人員的安全意識(shí)，提高安全技能，應(yīng)建立安全教育培訓(xùn)制度，舉行多樣化的活動(dòng)，宣揚(yáng)安全文化。南京理工大學(xué)湯山科研試驗(yàn)中心堅(jiān)持開展每季度一次的安全教育培訓(xùn)活動(dòng)：有以安全形勢(shì)、安全規(guī)章制度與安全操作規(guī)程為主題的知識(shí)講座；有易燃易爆危險(xiǎn)品特性培訓(xùn)；有醫(yī)療緊急救護(hù)培訓(xùn)活動(dòng)；有涉危試驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)專項(xiàng)培訓(xùn)，近兩年開展上百次的試驗(yàn)前安全教育培訓(xùn)，沒有發(fā)生一起安全事故。

3.4 加大檢查力度，狠抓隱患整改治理

要立足于治理安全隱患、防范安全事故。實(shí)驗(yàn)室要組織人員對(duì)所屬建筑設(shè)施、試驗(yàn)設(shè)備、試驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)開展日常巡查、節(jié)假日檢查、專項(xiàng)檢查等安全檢查活動(dòng)，并將所查隱患分類治理，及時(shí)整改，無能力整改的及時(shí)上報(bào)相關(guān)部門。

3.5 加強(qiáng)危品管理，狠抓涉危試驗(yàn)監(jiān)管

要嚴(yán)格執(zhí)行危險(xiǎn)品的閉環(huán)管理制度，對(duì)危險(xiǎn)品的流向、儲(chǔ)存、使用和銷毀進(jìn)行全程監(jiān)督。為確保涉危試驗(yàn)的過程安全，應(yīng)有專門的安全管理人員對(duì)試驗(yàn)操作是否符合規(guī)定、涉危試驗(yàn)的項(xiàng)目是否合法、藥量是否超量、作業(yè)人員是否持證操作、危險(xiǎn)品使用管理是否合理等進(jìn)行監(jiān)督，杜絕違章操作，保證試驗(yàn)安全。

3.6 加強(qiáng)預(yù)案演練，狠抓應(yīng)急能力提升

為保證一旦發(fā)生事故，實(shí)驗(yàn)室及周邊人員能及時(shí)將事故通報(bào)并進(jìn)行有效撲救、救援人員能及時(shí)到位、迅速穩(wěn)妥地疏散人員和物資、將危害與損失控制在最小范圍內(nèi)，管理部門應(yīng)根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)源狀況和可能發(fā)生的事故特點(diǎn)，制定應(yīng)急救援預(yù)案，并定期組織演練，提高事故應(yīng)急救援處置能力。

4 結(jié)語

高校涉危涉爆實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)有害因素多，易發(fā)生火災(zāi)、爆炸、中毒等安全事故，是高校安全管理工作的重點(diǎn)。高校應(yīng)加強(qiáng)涉危涉爆實(shí)驗(yàn)室的制度建設(shè)，落實(shí)安全責(zé)任，加強(qiáng)安全檢查和隱患整改，規(guī)范危險(xiǎn)品及涉危涉爆試驗(yàn)安全管理，堅(jiān)持開展安全教育培訓(xùn)和事故應(yīng)急救援演練，提高實(shí)驗(yàn)人員的安全意識(shí)和安全技能，全面提高涉危涉爆實(shí)驗(yàn)室安全水平，為高校的穩(wěn)定發(fā)展提供保障。

參考文獻(xiàn)

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第7篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】生物化學(xué)與分子生物學(xué)；實(shí)驗(yàn)室；安全隱患；安全管理

21世紀(jì)，生命科學(xué)迅速發(fā)展，生物化學(xué)與分子生物學(xué)作為聯(lián)系基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的重要學(xué)科，是醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的必修課，而實(shí)驗(yàn)課則是生物化學(xué)與分子生物學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。隨著一些高校教育模式的轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生動(dòng)手和科研能力的要求越來越高，在生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中涉及到的儀器設(shè)備日益增加，易燃、易爆、有毒試劑藥品的使用越來越多，實(shí)驗(yàn)過程可能伴隨高速離心、高溫、高壓等特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)廢棄物的處理不當(dāng)，使得實(shí)驗(yàn)室安全問題日益凸顯。因此，加強(qiáng)生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和安全管理對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研活動(dòng)的開展有著重要的意義[1]。

生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的工程，需要在發(fā)展中不斷的進(jìn)行改進(jìn)和完善，我們針對(duì)本實(shí)驗(yàn)室生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備和教學(xué)中可能存在的安全問題進(jìn)行總結(jié)并提出防范措施，以確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行。

1 實(shí)驗(yàn)室不安全因素分析

近年來我校的招生規(guī)模逐漸擴(kuò)大，生化與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作量急劇增加，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、試劑藥品的使用量越來越多，實(shí)驗(yàn)室的安全面臨以下幾方面問題。

1.1 儀器設(shè)備因素

基礎(chǔ)生化實(shí)驗(yàn)中常用儀器設(shè)備包括高速離心機(jī)、恒溫水浴鍋、高壓滅菌鍋等，這些儀器在使用時(shí)未按操作規(guī)程如使用時(shí)離心機(jī)沒有配平、水浴鍋溫度異常、電路老化仍在使用等會(huì)造成儀器設(shè)備的損壞從而引發(fā)安全事故。分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常用的二氧化碳、氮?dú)獾葔嚎s氣體容器在搬運(yùn)使用時(shí)發(fā)生碰撞極易引起爆炸的事故。此外一些需要在紫外燈下操作的實(shí)驗(yàn)若防護(hù)不當(dāng)會(huì)引起人體眼部和皮膚的不適，長(zhǎng)期接觸會(huì)誘發(fā)癌癥。

1.2 試劑藥品因素

基礎(chǔ)生化實(shí)驗(yàn)中用到的危險(xiǎn)試劑藥品如易燃易爆的乙醇、甲醇、三氯甲烷等，強(qiáng)腐蝕性的濃硝酸、濃鹽酸、苯酚等存放不當(dāng)或保管不善都會(huì)使其發(fā)生變化，降低使用效果，有的甚至?xí)l(fā)重大事故。分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常用到丙烯酰胺、溴化乙錠、TEMED、DEPC等試劑會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的身體健康有很大危害。

1.3 實(shí)驗(yàn)廢棄物因素

在基礎(chǔ)生化實(shí)驗(yàn)中會(huì)產(chǎn)生一些有毒、強(qiáng)腐蝕、有刺激性的化學(xué)廢液或氣體，分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)后廢棄的菌液、移液槍頭、離心管、使用過的組織樣品等，這些廢棄物如果未經(jīng)處理S意丟棄，會(huì)造成病毒傳播或環(huán)境污染，直接或間接的危害人體健康。

1.4 安全防范意識(shí)薄弱

部分學(xué)生安全觀念不強(qiáng)，不按操作規(guī)程操作儀器設(shè)備，常見的現(xiàn)象如將早飯帶進(jìn)實(shí)驗(yàn)室；隨意接觸毒性試劑藥品；在實(shí)驗(yàn)課堂上吵鬧嘻戲，造成課堂混亂等，這些行為容易造成安全事故。

2 防范措施

為了避免由于各種原因引起的實(shí)驗(yàn)室安全事故，及時(shí)消除安全隱患，處理解決好實(shí)驗(yàn)室安全的問題，防止事故發(fā)生，需從以下幾方面著手。

2.1 健全實(shí)驗(yàn)室安全管理制度

為保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，加強(qiáng)師生的安全意識(shí)，防止實(shí)驗(yàn)事故，我們制定了相應(yīng)的規(guī)章條例，并要求所有進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的師生嚴(yán)格執(zhí)行，儀器設(shè)備的使用要建立嚴(yán)格的工作責(zé)任制度，儀器設(shè)備要責(zé)任到人，加大對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的基本操作培訓(xùn)，特別是大型精密儀器應(yīng)實(shí)行專人負(fù)責(zé)[2]。對(duì)違反儀器設(shè)備操作規(guī)程者，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員有權(quán)要求其停止使用。對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的儀器設(shè)備應(yīng)按精密程度分級(jí)使用，在實(shí)驗(yàn)開始前檢查儀器裝置是否完整穩(wěn)妥。

2.2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備管理

實(shí)驗(yàn)室常用儀器設(shè)備的日常維護(hù)是保證儀器設(shè)備量值穩(wěn)定、可靠的常用手段。特別是對(duì)大型儀器設(shè)備要注意防塵、防潮、防霉、防曬。做好儀器設(shè)備的分類，根據(jù)各自的特點(diǎn)要求進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)對(duì)故障儀器設(shè)備及時(shí)登記報(bào)修。同時(shí)建立各種儀器的操作規(guī)程，在學(xué)生初次使用儀器時(shí)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員應(yīng)事先講解，并隨時(shí)注意給予必要的指導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、合理的使用儀器。例如高速離心機(jī)在使用前應(yīng)配平，恒溫水浴箱和高壓滅菌鍋在使用前應(yīng)檢查是否有水，并且在使用過程中應(yīng)密切觀察儀器狀況不得離開崗位[3]。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)技術(shù)員應(yīng)切斷實(shí)驗(yàn)室所有儀器電源同時(shí)檢查水龍頭是否關(guān)閉以防引起火災(zāi)水災(zāi)。

2.3 試劑藥品的安全管理

實(shí)驗(yàn)室設(shè)立專門的試劑藥品室，依據(jù)試劑藥品自身的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)分門別類存放，并設(shè)置編號(hào)。易燃易爆強(qiáng)腐蝕的試劑藥品應(yīng)要專人、專門儲(chǔ)藏室、專柜存放，實(shí)行雙人雙鎖管理制度，同時(shí)建立易燃易爆有毒試劑藥品的領(lǐng)用登記制度。規(guī)范管理危險(xiǎn)化學(xué)藥品包括藥品的合理定購(gòu)、合理存放、合理使用。

2.4 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)人員安全防范意識(shí)教育

有危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)在操作過程中應(yīng)使用防護(hù)眼鏡、口罩、手套等防護(hù)設(shè)備，如產(chǎn)生刺激性氣體或有毒氣體的實(shí)驗(yàn)應(yīng)在通風(fēng)櫥內(nèi)操作，可產(chǎn)生含生物因子的氣溶膠的實(shí)驗(yàn)應(yīng)在相應(yīng)的生物安全柜內(nèi)操作。

2.5 廢棄物的處理

絕大多數(shù)生化與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)后都會(huì)不可避免地產(chǎn)生各種廢物、廢液、廢氣、有毒有害的包裝容器和微生物污染物，均應(yīng)按屬性分別妥善處理，以免對(duì)環(huán)境及人體造成污染、損害。例如蛋白質(zhì)硝酸纖維薄膜電泳后的漂洗液可經(jīng)活性炭吸附后回收利用，試驗(yàn)后的動(dòng)物尸體應(yīng)統(tǒng)一于焚燒爐內(nèi)焚燒，分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)后的腫瘤細(xì)胞、細(xì)菌等應(yīng)經(jīng)過滅活和消毒處理。

實(shí)驗(yàn)室安全問題是一個(gè)涉及多方面的問題，我們應(yīng)充分了解并熟悉實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患，建立安全制度、培養(yǎng)安全意識(shí)，以人為本安全第一，預(yù)防為主，把安全教育納入到正常的教學(xué)工作中，按照相應(yīng)的對(duì)策去做好防范工作，使生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室課堂真正成為輔助教學(xué)中培養(yǎng)人才的重要平臺(tái)。

【參考文獻(xiàn)】

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第8篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：高職；生物理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)；環(huán)保與安全管理

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）03-0015-02

理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室的安全管理與環(huán)保是實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究順利進(jìn)行的基本保證[1]。近年來，隨著國(guó)家對(duì)高職教育的重視，高職院校的辦學(xué)規(guī)模逐漸擴(kuò)大，高職院校實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室在數(shù)量和質(zhì)量?jī)蓚€(gè)方面都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。由于目前高職高專理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)大都學(xué)習(xí)德國(guó)、新加坡等地職業(yè)教育中的先進(jìn)管理理念和教學(xué)模式（即以項(xiàng)目化教學(xué)為主的專業(yè)課教學(xué)），故“理實(shí)一體化”實(shí)訓(xùn)室成為教師從事理論、實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主要場(chǎng)所。自2011年我院生物制藥生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建成運(yùn)行后，理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目增加、實(shí)訓(xùn)室開放力度的加大，各種實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全隱患日漸突出。而針對(duì)這類實(shí)訓(xùn)室資源的特殊性，做好實(shí)訓(xùn)室生物安全管理既是我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)的基本要求，也是確保實(shí)驗(yàn)人員安全、健康，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理的重要途徑，更是理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室管理工作者面臨的一項(xiàng)重要課題[2，3]。本文根據(jù)三年來理實(shí)一體化教學(xué)的工作實(shí)踐，結(jié)合我院理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室目前安全與環(huán)保管理工作進(jìn)行總結(jié)和探析，旨在為改進(jìn)高職院?！袄韺?shí)一體化”實(shí)訓(xùn)室管理提供參考。

一、高職院校生物理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室的現(xiàn)狀

理實(shí)一體化教學(xué)要有與專業(yè)和規(guī)模相適應(yīng)的硬件設(shè)備和學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)空間和時(shí)間的統(tǒng)一性，教學(xué)場(chǎng)所的多功能性、復(fù)雜性和流動(dòng)性大等特點(diǎn)，是正常意外傷害的最大隱患。故實(shí)訓(xùn)室安全管理需要綜合考慮眾多因素制定安全管理?xiàng)l例才能從源頭上對(duì)高職院校生物實(shí)訓(xùn)室的安全管理起到作用。生物理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)基地是訓(xùn)練學(xué)生專業(yè)能力的場(chǎng)所，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容多且很少重復(fù)，所用微生物菌種、生物材料以及化學(xué)試劑種類不同，所排放的污染物的種類多，成分復(fù)雜。目前所排放的污染物來源可分為：

1.學(xué)生作品。學(xué)生通過實(shí)踐獲得技能操作能力的提升和對(duì)理論知識(shí)的深入理解，學(xué)生實(shí)訓(xùn)作品一般沒有實(shí)用價(jià)值，主要是為了訓(xùn)練某項(xiàng)操作技能或?yàn)榱蓑?yàn)證某項(xiàng)理論而設(shè)置的，故大多是廢棄物。

2.陳置試劑和回收溶劑。凡溶劑使用量較大的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，操作規(guī)程中一般都有回收的要求，在實(shí)際操作中也確實(shí)是“回收”了。問題是這些簡(jiǎn)單回收的溶劑純度不高，一般不可直接再利用。其中一部分用來清洗玻璃儀器，洗后隨水流入下水道，最終還是成為廢棄物，僅有少部分被回收利用。積壓、陳置試劑是由于各種意外的變動(dòng)或未使用完全而造成的，久置造成氧化、分解、聚合等化學(xué)變化而不可再使用。

3.實(shí)訓(xùn)本身產(chǎn)生的三廢。實(shí)訓(xùn)中產(chǎn)生的有害氣體：操作不當(dāng)，如儀器裝置不嚴(yán)密使低沸點(diǎn)試劑或溶劑的蒸汽揮發(fā)出來，逸散于室內(nèi)，污染環(huán)境。生化分離和純化有關(guān)生化產(chǎn)品或產(chǎn)物之后，剩余的殘?jiān)U液等，總量不多，成分復(fù)雜，回收再用的價(jià)值空間小，也是造成污染的主要來源。

二、規(guī)范理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的安全與環(huán)保設(shè)施包括理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室的選址、建筑結(jié)構(gòu)、給排水和供氣、電氣與自控、通風(fēng)與凈化、裝修、空調(diào)、消防、實(shí)驗(yàn)廢棄物處理等方面[3，4]。自2005年以來，我院非常重視理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室的安全與環(huán)保建設(shè)，在生物制藥生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與改造中投資力度大，把安全與環(huán)保建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)納入理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃與建設(shè)中，經(jīng)過建設(shè)，生產(chǎn)車間和各專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)室布局合理，功能較完善，使實(shí)訓(xùn)基地的安全與環(huán)保防范水平得到了很大提高。

三、完善各實(shí)訓(xùn)室安全、環(huán)保制度

根據(jù)《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》、《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室排污管理的通知》等若干安全環(huán)保管理法規(guī)和政策，結(jié)合我院實(shí)際，制定系統(tǒng)、周密、規(guī)范、科學(xué)的規(guī)章制度，健全安全、環(huán)保管理運(yùn)行機(jī)制，采取有力措施，加強(qiáng)內(nèi)部管理。

1.建立健全生物理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室安全與環(huán)保制度。制度科學(xué)合理、完善健全、切實(shí)可行，實(shí)訓(xùn)室的安全建設(shè)才能有法可依，有章可循[1，5]。主要包括實(shí)訓(xùn)車間及實(shí)訓(xùn)工程規(guī)章制度、守則、6S管理要求、文明公約、獎(jiǎng)懲條例等。根據(jù)專業(yè)理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室特點(diǎn)，制訂完善了《安全與衛(wèi)生管理制度》、《生物、化學(xué)危險(xiǎn)品安全管理細(xì)則》、《壓力容器安全管理細(xì)則》、《理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室開放管理辦法》及《各室人員的崗位職責(zé)》等27個(gè)配套的管理制度和落實(shí)安全管理實(shí)施方案，做到理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室安全環(huán)保管理有章可循。

2.明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任。高職院校理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室安全與環(huán)保管理環(huán)節(jié)多，部門職能交叉，安全意識(shí)薄弱，監(jiān)管難以到位[6]。學(xué)校制定了各實(shí)訓(xùn)室安全管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，但在實(shí)際教學(xué)中，有些師生并未按照規(guī)章制度進(jìn)行操作，存在實(shí)驗(yàn)垃圾和生活垃圾混放等情況。應(yīng)根據(jù)誰主管，誰負(fù)責(zé)，誰使用，誰負(fù)責(zé)的原則，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，逐級(jí)建立安全責(zé)任制。

四、加強(qiáng)安全教育與培訓(xùn)，創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)基地安全文化

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和教師的安全防范意識(shí)教育與培訓(xùn)，是提高實(shí)訓(xùn)室管理的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)教育主體社會(huì)責(zé)任感的需要。目前實(shí)訓(xùn)基地已將安全文化滲入到每一項(xiàng)規(guī)章制度、工作規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和要求當(dāng)中，使師生形成共同的安全價(jià)值觀。

在實(shí)訓(xùn)基地安全文化建設(shè)中，重點(diǎn)以思想觀念、行為習(xí)慣、人文修養(yǎng)等方面的培養(yǎng)教育為主，從教學(xué)情境設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)過程指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的安全思維、意識(shí)、心理和行為，使每位進(jìn)入實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的師生在安全觀念上由“要我安全”向“我要安全”轉(zhuǎn)變，在安全控制上由處理事故向預(yù)防事故轉(zhuǎn)變，在安全行為上由他律向自律轉(zhuǎn)變，在安全管理上由領(lǐng)導(dǎo)管理向全員管理轉(zhuǎn)變。安全觀念的植入，也成為一種行為習(xí)慣。

1.加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)。安全教育是防止事故發(fā)生的基礎(chǔ)性工作，理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室安全教育包括：提示教育、警示教育和示范教育。提示教育是在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地以宣傳展板、圖片、標(biāo)識(shí)的形式布置常用安全操作規(guī)程、安全溫馨提示或安全格言警句等，既短小精悍又富有哲理、意寓深刻，使學(xué)生既容易記憶，又樂于接受。

2.規(guī)范操作，提高自我防護(hù)意識(shí)。規(guī)范的實(shí)訓(xùn)操作和安全防護(hù)措施是理實(shí)一體化教學(xué)正常進(jìn)行的重要保證。學(xué)生往往忽視對(duì)自己的安全防護(hù)，在理實(shí)一體化教學(xué)、綜合實(shí)訓(xùn)、開放實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)學(xué)生規(guī)范操作管理難以到位，不規(guī)范操作損壞儀器、違反理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室安全、環(huán)保制度和實(shí)訓(xùn)操作規(guī)程的現(xiàn)象普遍。針對(duì)此問題，要求所有學(xué)生在實(shí)訓(xùn)前熟悉所用器材、試劑的性能、危害性、安全性及安全使用方法，對(duì)使用大型精密儀器、高壓容器和進(jìn)行有可能產(chǎn)生人身危害及造成事故的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的人員，必須進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，熟練掌握操作規(guī)程后方可進(jìn)行獨(dú)立操作；進(jìn)入理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室必須穿著防護(hù)服，提高安全防護(hù)意識(shí)。在各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)中，教師都要將規(guī)范操作教育貫穿始終，避免學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中犯常識(shí)性錯(cuò)誤，提高自我防護(hù)的意識(shí)和能力。

五、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的定期檢查和檢修

實(shí)訓(xùn)基地各實(shí)訓(xùn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器應(yīng)定期檢查和檢修，重點(diǎn)檢查儀器連接導(dǎo)線的導(dǎo)通性及破損情況，以及是否有儀器外殼帶電等潛在不安全因素，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)報(bào)修。

六、加強(qiáng)理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室日常管理

實(shí)驗(yàn)室日常管理涉及防火、防毒、防盜等諸多方面的問題，對(duì)理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室定期進(jìn)行安全檢查是日常管理的主要內(nèi)容，更是確保安全的重要手段。日常管理包括每周末檢查、學(xué)院定期檢查、系部每月末組織檢查并進(jìn)行小結(jié)，能解決的問題及時(shí)解決，將理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。加強(qiáng)對(duì)理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室安全經(jīng)?；⒅贫然谋O(jiān)督檢查，確保將各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處，消除理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室安全隱患。

高職理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室安全與環(huán)保管理在創(chuàng)造安全和諧的實(shí)訓(xùn)環(huán)境和保障教學(xué)、科研順利進(jìn)行等方面具有十分重要的意義，是一項(xiàng)常抓不懈的基礎(chǔ)工作。理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室的安全環(huán)保工作要體現(xiàn)以學(xué)生為本，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”這一宗旨，確保師生員工的人身安全、國(guó)家財(cái)產(chǎn)的安全和校園環(huán)境的安全。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：技術(shù)中心；安全管理；技術(shù)研發(fā)；場(chǎng)地管理；設(shè)施管理 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

中圖分類號(hào)：TU714 文章編號(hào)：1009-2374（2015）34-0189-03 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2015.34.097

技術(shù)中心安全管理是技術(shù)中心管理工作的重要組成部分，是一門綜合性的系統(tǒng)科學(xué)。技術(shù)中心安全管理的對(duì)象是技術(shù)中心研發(fā)工作過程中一切人、物、環(huán)境的狀態(tài)管理與控制，是一種動(dòng)態(tài)管理。技術(shù)中心安全管理主要是組織實(shí)施中心安全管理規(guī)劃、指導(dǎo)、檢查和決策，同時(shí)又是保證研發(fā)工作處于最佳安全狀態(tài)的根本環(huán)節(jié)。

1 搬遷后技術(shù)中心安全管理的現(xiàn)狀

2012年下半年我們搬入新建的技術(shù)中心辦公和實(shí)驗(yàn)室大樓，區(qū)域由小變大了，人員由集中變分散了，實(shí)驗(yàn)室附屬設(shè)施設(shè)備由少變多了，技術(shù)中心的人、物、環(huán)境發(fā)生了很大的變化。面對(duì)新的辦公環(huán)境，如何加強(qiáng)搬遷后的技術(shù)中心安全管理成為了一門新的課題。內(nèi)容大體可歸納為安全組織管理、場(chǎng)地與設(shè)施管理、行為控制管理、安全技術(shù)管理四個(gè)方面，分別對(duì)研發(fā)過程中的人、物、環(huán)境的行為與狀態(tài)進(jìn)行具體的管理與控制。

2 搬遷后技術(shù)中心安全管理的措施

2.1 搭建安全管理組織架構(gòu)，開展安全組織管理

依據(jù)《煙草企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范》（YC/T384），明確技術(shù)中心安全管理責(zé)任與任務(wù)，做好內(nèi)部分工，責(zé)任到人，建立“橫到邊，縱到底”的立體管理架構(gòu)。縱向成立中心安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)安全管理的統(tǒng)籌與組織。橫向設(shè)置安全員和安全檢查員，負(fù)責(zé)具體安全管理事務(wù)與安全監(jiān)控、檢查工作。明確各相關(guān)責(zé)任。

安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：全面負(fù)責(zé)本部門的安全管理工作，并對(duì)各項(xiàng)安全工作進(jìn)行部署、管理、檢查和監(jiān)督，保證安全工作有效地進(jìn)行。

安全管理辦公室職責(zé)：在安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，落實(shí)和執(zhí)行技術(shù)中心安全職責(zé)：（1）識(shí)別、貫徹執(zhí)行國(guó)家、地方政府、煙草行業(yè)、安全生產(chǎn)的方針、政策、法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度，遵守和執(zhí)行公司制定的各項(xiàng)安全管理制定、安全操作規(guī)程；（2）在安全管理部門的正確指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)開展本部門生產(chǎn)安全、消防安全、交通安全、治安和職業(yè)危害管理工作的檢查和監(jiān)督，完善各崗位安全職責(zé)，并確保各崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制的落實(shí)；（3）組織開展所轄范圍內(nèi)的各類安全檢查，負(fù)責(zé)本部門危險(xiǎn)源的辨識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)和控制措施的制定及危險(xiǎn)源的管理工作，對(duì)重點(diǎn)危險(xiǎn)源控制措施的落實(shí)情況應(yīng)組織定期檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患應(yīng)及時(shí)組織整改；（4）組織開展安全法律法規(guī)和安全知識(shí)宣傳教育活動(dòng)，負(fù)責(zé)落實(shí)本部門新員工、轉(zhuǎn)復(fù)崗人員的安全教育培訓(xùn)；（5）建立健全本部門的各類安全臺(tái)賬和清單，并及時(shí)更新；（6）負(fù)責(zé)對(duì)本部門主管的相關(guān)方的安全管理，對(duì)所涉及的危險(xiǎn)作業(yè)方案進(jìn)行審查，并對(duì)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)護(hù)和檢查；（7）參與編寫和評(píng)審涉及本部門所轄范圍內(nèi)的應(yīng)急預(yù)案和現(xiàn)場(chǎng)處置方案，并組織應(yīng)急預(yù)案和現(xiàn)場(chǎng)處置方案的演練；（8）及時(shí)、如實(shí)報(bào)告安全事故，并參與事故的調(diào)查、分析，堅(jiān)持事故處理“四不放過”的原則。

安全員職責(zé)：（1）部門安全員應(yīng)在本部門安全責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)下開展安全管理工作，負(fù)責(zé)本部門的生產(chǎn)安全、消防安全、交通安全和職業(yè)危害管理工作的檢查、督促、協(xié)調(diào)及相關(guān)資料的管理；（2）參加制定和完善本部門的安全管理制度、安全操作規(guī)程和崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制，制定安全隱患的整改方案，并督促檢查落實(shí)情況；（3）組織本部門危險(xiǎn)源辨識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)和控制措施的制定，參與對(duì)重點(diǎn)危險(xiǎn)源控制措施的評(píng)審、合規(guī)性評(píng)價(jià)和安全管理目標(biāo)的制定工作；（4）建立健全本部門的各類安全臺(tái)賬和清單，并及時(shí)更新；（5）組織或參加本部門的各類安全檢查，對(duì)違章指揮、違章作業(yè)等不安全行為有權(quán)制止或糾正，并納入安全績(jī)效考核；（6）制定并實(shí)施本部門的安全宣傳教育培訓(xùn)計(jì)劃，負(fù)責(zé)或協(xié)助本部門負(fù)責(zé)人對(duì)新員工、轉(zhuǎn)復(fù)崗人員和相關(guān)方人員的安全教育；（7）負(fù)責(zé)對(duì)本部門需要實(shí)施的危險(xiǎn)作業(yè)或主管的相關(guān)方涉及的危險(xiǎn)作業(yè)方案進(jìn)行審查，并進(jìn)行監(jiān)督檢查；（8）參加本部門新建、擴(kuò)建、改建、裝修等基建項(xiàng)目的審查和驗(yàn)收；（9）及時(shí)、如實(shí)報(bào)告安全事故，并參與事故的調(diào)查、分析。

安全檢查員職責(zé)：（1）按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，對(duì)本職工作或業(yè)務(wù)范圍的安全工作負(fù)全面責(zé)任；（2）遵守國(guó)家、地方政府、煙草行業(yè)和公司有關(guān)安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)的方針、政策、法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和安全規(guī)章制度、安全操作規(guī)程，并參加相關(guān)安全知識(shí)的教育培訓(xùn)。配合廣州廠安全保衛(wèi)科開展各項(xiàng)安全相關(guān)工作；（3）配合本部門安全員做好本職工作或業(yè)務(wù)范圍的相關(guān)安全資料的整理、提供和保存；（4）熟悉本職工作或業(yè)務(wù)范圍涉及的危險(xiǎn)有害因素及其防范、應(yīng)急措施，對(duì)本職工作或業(yè)務(wù)范圍涉及的危險(xiǎn)源（特別是重點(diǎn)危險(xiǎn)源）控制措施進(jìn)行經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)事故隱患和不安全因素應(yīng)及時(shí)向部門領(lǐng)導(dǎo)、安全員或安全管理部門匯報(bào)；（5）對(duì)屬本部門員工負(fù)有安全教育的責(zé)任；（6）對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全事故應(yīng)及時(shí)、如實(shí)報(bào)告。

2.2 通過簽約，落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)場(chǎng)地與設(shè)施管理

2.2.1 通過技術(shù)中心安全責(zé)任書的全面簽訂，落實(shí)安全責(zé)任。全面落實(shí)安全責(zé)任制，強(qiáng)化各級(jí)人員的安全職責(zé)，將技術(shù)中心的安全風(fēng)險(xiǎn)分解到各部門和各崗位，實(shí)現(xiàn)安全責(zé)任共擔(dān)、安全成果共享，制定技術(shù)中心各級(jí)安全責(zé)任書，實(shí)行副主任與主任簽約、部門負(fù)責(zé)人與主管領(lǐng)導(dǎo)簽約、部門人員與部門負(fù)責(zé)人簽約，把安全責(zé)任落實(shí)到每個(gè)人。依據(jù)《安全風(fēng)險(xiǎn)抵押金管理規(guī)定》，開展安全風(fēng)險(xiǎn)抵押金的繳交工作，真正實(shí)現(xiàn)安全風(fēng)險(xiǎn)與收益相互制約的管理方式。

2.2.2 通過安全檢查員加強(qiáng)辦公區(qū)域、實(shí)驗(yàn)室區(qū)域日常和定期安全檢查工作。安全沒小事，每天除了大家下班時(shí)注意辦公區(qū)域、會(huì)議室、實(shí)驗(yàn)室等關(guān)窗、關(guān)電源、關(guān)空調(diào)、鎖門，注意財(cái)物安全。安全檢查員還要完成辦公區(qū)域、實(shí)驗(yàn)室區(qū)域日常安全檢查監(jiān)督工作，完成辦公區(qū)域日常安全檢查表、實(shí)驗(yàn)室安全管理檢查表，落實(shí)重點(diǎn)危險(xiǎn)源清單及控制措施。主要內(nèi)容是辦公區(qū)域要檢查該樓層辦公室、會(huì)議室、會(huì)客室的電源、門窗、空調(diào)關(guān)閉情況，各會(huì)議室的電熱水壺、投影儀、消毒柜等，消防設(shè)備等情況。實(shí)驗(yàn)室方面檢查實(shí)驗(yàn)室儀器電源狀況；實(shí)驗(yàn)室電爐是否按要求使用；實(shí)驗(yàn)室氣瓶、氣體發(fā)生裝置；實(shí)驗(yàn)室化學(xué)品使用、存儲(chǔ)等狀況；下班檢查實(shí)驗(yàn)室電閘是否關(guān)閉；門窗檢查；消防設(shè)施情況，并完成每日安檢記錄。關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，落實(shí)每個(gè)責(zé)任，才能擁有安全的工作環(huán)境。

在做好日常安全檢查的基礎(chǔ)上，技術(shù)中心定期組織開展月度部門的綜合性安全檢查、季度性安全檢查、元旦、春節(jié)、國(guó)慶等重要節(jié)假日的安全檢查，并按照安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的要求，做到中心負(fù)責(zé)人、工會(huì)或職工代表參加。每次檢查都有安全檢查方案和檢查總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患，及時(shí)采取整改措施，防微杜漸。

2.2.3 落實(shí)辦公區(qū)域、實(shí)驗(yàn)室區(qū)域消防設(shè)施的管理。建立技術(shù)中心的辦公區(qū)域和實(shí)驗(yàn)室區(qū)域完善的消防系統(tǒng)，在每層樓自動(dòng)噴淋系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，在墻體內(nèi)裝配了內(nèi)嵌式的消防設(shè)施，依據(jù)《建筑滅火器配置設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB 50140-2005）：多功能廳、一般實(shí)驗(yàn)室等按“中危險(xiǎn)級(jí)”標(biāo)準(zhǔn)配置；在選用滅火器規(guī)格時(shí)采用了“中危險(xiǎn)級(jí)”配置，還為相關(guān)部門配置了室內(nèi)滅火器。將這些消防設(shè)施逐一安排落實(shí)到部門和部門的具體安全檢查員按照消防器材一點(diǎn)一卡，每月檢查記錄一次的管理要求落實(shí)到個(gè)人。確保辦公區(qū)域、實(shí)驗(yàn)室區(qū)域消防設(shè)備正常。

2.3 發(fā)揮安全管理制度的支撐作用，落實(shí)行為控制

2.3.1 依據(jù)技術(shù)中心安全管理的特性，建立《技術(shù)中心安全管理規(guī)定》《技術(shù)中心實(shí)驗(yàn)室安全管理實(shí)施細(xì)則》及《技術(shù)中心外來研究人員現(xiàn)場(chǎng)工作管理規(guī)定》等安全管理制度，以制度支撐開展落實(shí)安全管理工作。

2.3.2 通過多方面的安全教育培訓(xùn)，培養(yǎng)規(guī)范的安全管理行為：（1）加強(qiáng)新員工安全教育培訓(xùn)。對(duì)新入職的員工，每年都對(duì)他們進(jìn)行技術(shù)中心的安全教育培訓(xùn)，將技術(shù)中心的相關(guān)安全管理規(guī)定、安全管理工作目標(biāo)和方針、日常的安全管理事項(xiàng)等進(jìn)行全面的宣傳教育，把安全教育工作做在前面。從根本上改變“要我安全”到“我要安全”思想的徹底轉(zhuǎn)變，將安全預(yù)防工作的重點(diǎn)前移到加強(qiáng)安全教育，提高員工安全素質(zhì)的環(huán)節(jié)上來；（2）為增強(qiáng)大家的火災(zāi)應(yīng)急救援能力，熟悉掌握消防安全知識(shí)、消防技能等相關(guān)知識(shí)，邀請(qǐng)專業(yè)工程師對(duì)安全管理人員和各相關(guān)實(shí)驗(yàn)室人員講解消防器材的使用方法；（3）落實(shí)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化和職業(yè)健康安全管理體系對(duì)安全員、內(nèi)審員的培訓(xùn)要求，組織中心義務(wù)消防員參加安全員培訓(xùn)和內(nèi)審員培訓(xùn)，增強(qiáng)大家的基本安全知識(shí)與應(yīng)急技能，提高職安內(nèi)審員的專業(yè)知識(shí)水平。

2.3.3 通過安全事故應(yīng)急預(yù)案培訓(xùn)和演練，提高員工對(duì)安全事故的處置能力：（1）每年組織中心全體人員參加綜合辦公樓消防應(yīng)急疏散演練。落實(shí)應(yīng)急預(yù)案管理工作，提高員工處置突發(fā)事件下的能力和安全防范意識(shí)，在突發(fā)災(zāi)情預(yù)報(bào)或發(fā)生后，快速、有序、高效地實(shí)施應(yīng)急疏散工作，最大限度地減輕意外事故造成的損失；（2）每年組織實(shí)驗(yàn)室人員實(shí)施化學(xué)燒傷現(xiàn)場(chǎng)處置等演練，通過演練，檢驗(yàn)部門應(yīng)急情況下的組織協(xié)調(diào)應(yīng)急能力。掌握化學(xué)燒傷處置，并能在化學(xué)燒傷時(shí)有效掌握在化學(xué)灼傷應(yīng)急自救和互救的基本方法，提高抵御化學(xué)灼傷應(yīng)急突發(fā)事件的能力；（3）組織大家實(shí)施火災(zāi)事故現(xiàn)場(chǎng)處置演練，通過演練，檢驗(yàn)部門應(yīng)急情況下的組織協(xié)調(diào)應(yīng)急處置能力。大家在演練的過程中學(xué)習(xí)和掌握了滅火器的使用、物資搶救、就近逃生、搶救傷員、打緊急電話等各種方法。掌握了火災(zāi)事故處置，并能在火災(zāi)事故發(fā)生時(shí)有效掌握應(yīng)急自救和互救的基本方法，提高抵御火災(zāi)事故應(yīng)急突發(fā)事件的能力。

2.4 加強(qiáng)安全技術(shù)管理，夯實(shí)安全管理基礎(chǔ)

2.4.1 落實(shí)技術(shù)中心實(shí)驗(yàn)室配套設(shè)備設(shè)施管理。建立技術(shù)中心實(shí)驗(yàn)室配套設(shè)備設(shè)施如恒溫恒濕系統(tǒng)、軟水系統(tǒng)、氣體供應(yīng)系統(tǒng)、AVA通風(fēng)控制系統(tǒng)、通風(fēng)柜、廢液處理箱、廢氣處理箱等管理細(xì)則，明確用戶部門、維修單位、維保單位的管理職責(zé)和維護(hù)周期。消除危險(xiǎn)源，確保實(shí)驗(yàn)室配套設(shè)備設(shè)施的安全使用。

2.4.2 利用先進(jìn)技術(shù)，加強(qiáng)劇存放間的監(jiān)控管理。按照中華人民共和國(guó)公共安全行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《劇毒化學(xué)品、放射源存放場(chǎng)所治安防范要求》（GA 1002-2012），技術(shù)中心劇毒物品存放間屬于三級(jí)風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)（一級(jí)最高，三級(jí)最低）。按照三級(jí)技術(shù)防范要求，滿足庫(kù)房出入口、存放場(chǎng)所應(yīng)設(shè)置入侵報(bào)警裝置、視頻監(jiān)控裝置；保衛(wèi)值班室應(yīng)配備通訊工具并保持24h暢通，安裝緊急報(bào)警裝置；設(shè)置監(jiān)控中心等要求，進(jìn)一步完善危險(xiǎn)化學(xué)品出入庫(kù)安全管理。

2.4.3 充分利用屬地工廠專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)力量，開展安全與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)，提升技術(shù)中心安全屬地管理水平。風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)是安全管理中采用的一種技術(shù)手段，通過危險(xiǎn)源的劃分和預(yù)評(píng)價(jià)，找出各部門存在的危險(xiǎn)因素，然后有的放矢，采取必要的安全對(duì)策加以解決，從危險(xiǎn)源源頭上予以控制，來達(dá)到安全生產(chǎn)目標(biāo)。

我們通過邀請(qǐng)屬地工廠動(dòng)力車間、設(shè)備科和安全保衛(wèi)科相關(guān)技術(shù)人員參加節(jié)假日休息前中心綜合安全檢查，開展安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)整改。提升了屬地安全管理的力度，為企業(yè)研發(fā)中心的安全工作起到保駕護(hù)航的作用。技術(shù)中心安全管理是一門綜合性的系統(tǒng)科學(xué)，是一種動(dòng)態(tài)管理，是一項(xiàng)責(zé)任心非常強(qiáng)，齊心協(xié)力才能完成的系統(tǒng)工程，任何一個(gè)不小心和不留意，都會(huì)造成事件或事故，因此技術(shù)中心安全管理人人有責(zé)。

參考文獻(xiàn)

[1] 煙草企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范（YC T384.1-2011）[S].