團(tuán)結(jié)合作的重要性精選(九篇)

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第1篇：團(tuán)結(jié)合作的重要性范文

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 德育 教育 培養(yǎng) 愛(ài)國(guó) 團(tuán)結(jié) 集體 耐勞 樂(lè)觀

體育教學(xué)是文化教育的一個(gè)重要組成部分，體育運(yùn)動(dòng)不單單是體力的運(yùn)動(dòng)，而是德育、體力、腦力等各種因素的綜合運(yùn)動(dòng)。其中德育教育最為重要。因此，在小學(xué)體育課中必須把德育教育放在首要的位置，使小學(xué)體育教學(xué)和德育教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，缺一不可。

一、在小學(xué)體育教學(xué)中加強(qiáng)小學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育

在小學(xué)體育教學(xué)中，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳?guó)而自覺(jué)鍛煉的社會(huì)責(zé)任感，把自己參加體育活動(dòng)的實(shí)踐與社會(huì)主義祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)緊密地結(jié)合起來(lái)。我給學(xué)生們講兩個(gè)例子：一個(gè)就是2010年11月25日劉翔在男子110米欄決賽中以13秒09的成績(jī)奪得冠軍獲得亞運(yùn)會(huì)三連冠，并打破了劉翔自己保持的亞運(yùn)會(huì)男子110米欄的記錄，當(dāng)劉翔身披國(guó)旗在觀眾的歡呼中不停的向大家招手時(shí)，我們?yōu)閯⑾枳ＹR，我們?yōu)樽鎳?guó)驕傲；在一個(gè)就是2010年中國(guó)廣州亞運(yùn)會(huì)男籃決賽，中國(guó)男籃77比71擊敗了老對(duì)手韓國(guó)隊(duì)獲得冠軍，這是中國(guó)男籃第七次獲得亞運(yùn)會(huì)男籃冠軍，獲得冠軍后，隊(duì)員把獎(jiǎng)牌都掛在王治郅身上表示慶賀，都為再次為祖國(guó)爭(zhēng)光而高興。通過(guò)這兩個(gè)很現(xiàn)實(shí)的例子使小學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到：在體育賽場(chǎng)上，當(dāng)鮮艷的五星紅旗伴隨著莊嚴(yán)的國(guó)歌冉冉升起時(shí)，不僅是獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員感到榮耀，那也是中華兒女的驕傲。為了讓中華民族屹立于世界民族之林，每一個(gè)人都應(yīng)該盡自己的綿薄之力，鍛煉好身體，長(zhǎng)大為建設(shè)祖國(guó)奉獻(xiàn)力量。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神

在各種體育競(jìng)賽的項(xiàng)目中，有許多項(xiàng)目都是由集體來(lái)完成的。因此，在發(fā)揮個(gè)人運(yùn)動(dòng)才能的同時(shí)，還必須加強(qiáng)組織紀(jì)律教育，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，只有這樣才能取得勝利。

為了使孩子們充分理解團(tuán)結(jié)合作的重要性：我首先讓學(xué)生觀看了《扣籃決戰(zhàn)》中“蜂鳥(niǎo)隊(duì)”與“電光隊(duì)”的一場(chǎng)比賽中“蜂鳥(niǎo)隊(duì)”因沒(méi)有發(fā)揮好團(tuán)結(jié)合作的精神在對(duì)方隊(duì)員受傷沒(méi)有替補(bǔ)的情況下贏了這場(chǎng)比賽；還有就是決賽中“蜂鳥(niǎo)隊(duì)”和“老鷹隊(duì)”的比賽中“老鷹隊(duì)”隊(duì)員之間相互埋怨、各自為戰(zhàn)，沒(méi)有發(fā)揮出團(tuán)結(jié)合作的精神。最后我又給學(xué)生們講了我國(guó)的老女排曾經(jīng)取得過(guò)“五連冠”的故事。并指出老女排中的各個(gè)運(yùn)動(dòng)員不光是個(gè)人運(yùn)動(dòng)技能都很高，關(guān)鍵是比賽場(chǎng)上她們的團(tuán)結(jié)合作精神讓她們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)。通過(guò)上述事例讓學(xué)生直觀的看到了團(tuán)結(jié)合作在體育比賽中的重要性。

三、在小學(xué)體育教學(xué)中小培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念

小學(xué)生以各種形式參與體育活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行直接、廣泛的交流。在活動(dòng)的過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)矛盾和誤會(huì)。一次，學(xué)校舉行籃球比賽，我班有個(gè)學(xué)生傳球失誤，將球傳到另一隊(duì)員的臉上。兩人在球場(chǎng)上互相埋怨，誰(shuí)也不接誰(shuí)的球，出現(xiàn)了敵對(duì)情緒?？吹竭@種情況后，我叫暫停并將他們二人叫到賽場(chǎng)邊，給他們講：籃球比賽是一個(gè)集體項(xiàng)目，上場(chǎng)的隊(duì)員如不團(tuán)結(jié)協(xié)作、同心協(xié)力，個(gè)人進(jìn)攻技術(shù)和防守技術(shù)再好，也很難取得比賽的勝利；在賽場(chǎng)上，每一隊(duì)員都應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到你是代表集體參加比賽，必須以集體利益為重。通過(guò)談話(huà)這兩名隊(duì)員都認(rèn)識(shí)到了自己做法是不正確的，重新上場(chǎng)后發(fā)揮了優(yōu)勢(shì)，最終我們班取得了這場(chǎng)比賽得勝利。

作為小學(xué)體育教師，要引導(dǎo)小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)知我，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系，只有這樣才能逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。

四、在小學(xué)體育活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生正確的成功觀

只要是比賽就會(huì)有輸贏，如何引導(dǎo)小學(xué)生正確看待比賽結(jié)果，決定著舉辦這次比賽是否取得了預(yù)期效果。一次，我組織學(xué)生進(jìn)行拔河比賽，我先宣布比賽規(guī)則：自由結(jié)合，但人數(shù)必須相同；實(shí)行三局兩勝制，聽(tīng)了我的話(huà)后，學(xué)生們就自己分成小組，接著我把選手分成兩隊(duì)：即紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)，最后，我讓雙方選手各就各位，哨聲一響，再看賽場(chǎng)上兩對(duì)孩子們面紅耳赤，使出了渾身的解數(shù)，都盡自己最大的努力想取得勝利，結(jié)果是藍(lán)隊(duì)取得了勝利。藍(lán)隊(duì)的孩子們各個(gè)是得意洋洋，有的人還挖苦對(duì)方：“你們差遠(yuǎn)了”！而紅隊(duì)的孩子們各個(gè)象斗敗的公雞似的，有的孩子，還掉下了眼淚?？吹竭@種情況，我忙上前，安慰孩子們，你們不要?dú)鈮?，并鼓?lì)他們：“要相信自己，自己一定能行，失敗并不可怕，打起精神再來(lái)一次，我相信你們一定是最棒的，成功來(lái)源于自信?！焙⒆觽兟?tīng)了我的話(huà)之后，倍受鼓舞，信心十足，個(gè)個(gè)生龍活虎。第二場(chǎng)比賽開(kāi)始了，比賽時(shí)異常的激烈，最終的結(jié)果是紅隊(duì)贏了一局。最后一場(chǎng)比賽，雙方運(yùn)動(dòng)員都作最后一搏，但最終的結(jié)果還是紅隊(duì)取得了最終的勝利。

作為小學(xué)體育教師應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生勇于戰(zhàn)勝困難，克服心理障礙，提高自尊心和自信心；提高自我控制能力和調(diào)節(jié)能力。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的感受，增強(qiáng)耐挫能力。這對(duì)小學(xué)生今后的發(fā)展具有重要的意義。

五、在小學(xué)體育活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生吃苦耐勞的精神

現(xiàn)在的小學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，整天生活在父母的呵護(hù)中，經(jīng)不得半點(diǎn)風(fēng)吹雨打，一遇到困難，一碰到挫折就畏縮不前，甚至放棄，針對(duì)這種情況，我專(zhuān)門(mén)給學(xué)生們找了有關(guān)姚明的資料：先讓學(xué)生觀看了他在國(guó)內(nèi)比賽的錄像，后來(lái)又給學(xué)生們介紹并觀看了姚明在美國(guó)的比賽情況。然后問(wèn)他們；“姚明風(fēng)光嗎？”學(xué)生們一起回答：“風(fēng)光！”“那么大家知道不知道姚明成功背后的故事？”接著我給他們講了有關(guān)姚明訓(xùn)練時(shí)的情形。學(xué)生們后引導(dǎo)他們討論：姚明為什么能取得這樣的成就？學(xué)生們暢所欲言。

總之，在小學(xué)體育活動(dòng)中進(jìn)行德育教育，對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展有著及其重要作用，作為小學(xué)體育教師，我們應(yīng)該因材施教，以情換情形成一個(gè)良好的情感環(huán)境，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和身心發(fā)展規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育活動(dòng)，使小學(xué)生在愉快，和諧，輕松的氛圍中健康成長(zhǎng)！

第2篇：團(tuán)結(jié)合作的重要性范文

2、風(fēng)大就涼，人多就強(qiáng)。

3、大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。

4、除了我個(gè)體的強(qiáng)大以外，還因?yàn)槲覍儆趫F(tuán)隊(duì)！

5、像螞蟻一樣活著，就要像螞蟻一樣團(tuán)結(jié)，世上最可悲的事莫過(guò)于看到兩只螞蟻在打架！

6、團(tuán)結(jié)加智慧，弱者勝?gòu)?qiáng)者。

7、賺錢(qián)靠大家，幸福你我他。

8、普天之下，不論長(zhǎng)幼，不論男女，更無(wú)謂花甲之齡、豆蔻之年，世人皆知團(tuán)結(jié)的道理。古人云：“獨(dú)木易損，雙木難折”。這道理亙古不變，千秋長(zhǎng)存，更是被人們所銘記。

9、炫麗多彩的生活中，各行各業(yè)中的合作數(shù)不勝數(shù)。所以，我們應(yīng)對(duì)合作的重要性有正確的認(rèn)識(shí)，讓團(tuán)結(jié)合作充實(shí)我們的生活，合作在各行各業(yè)是必不可少的。

第3篇：團(tuán)結(jié)合作的重要性范文

    一、在教學(xué)教程中要充分發(fā)揮教師自身的人格魅力

    德育教育的過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程,也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。處于青春期的學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿力,教師在教學(xué)過(guò)程中的一言一行對(duì)他們都具有非常重要的影響作用。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言表達(dá)以及儀表等,都可以在無(wú)形中給學(xué)生以美的感染,從而陶冶學(xué)生的情操。比如:為了上好一堂數(shù)學(xué)課,教師做了大量的準(zhǔn)備,采取了靈活多樣的教學(xué)手段。這樣,學(xué)生不僅學(xué)得很輕松、愉快,而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情,并從老師身上感受到一種責(zé)任感,即對(duì)工作、對(duì)他人的責(zé)任——這些對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作都有巨大的影響。

    二、充分利用教材,挖掘德育素材

    在數(shù)學(xué)教材中,大部分思想教育內(nèi)容并不占有明顯的地位,這就需要教師認(rèn)真鉆研教材,充分發(fā)掘教材中潛在的德育素材,把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。例如:函數(shù)自變量的取值范圍實(shí)際上就是指自變量取值的合法性,在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí),我們可以這樣講:其實(shí)我們?cè)谏鐣?huì)生活中也一樣,自由并不是絕對(duì)的,而是有一定條件的。換句話(huà)說(shuō),我們每個(gè)人都必須要遵紀(jì)守法、遵守社會(huì)程序和規(guī)則,也就是我們每個(gè)人的言行舉止都必須是合法的,否則將會(huì)受到法律的制裁、社會(huì)道德和輿論的遣責(zé)。

    三、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透

    教師在教學(xué)過(guò)程中,可以采取靈活多樣的教學(xué)方法,潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,如研究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中,有很多規(guī)律和定理,如果光先靠教師口頭傳授是達(dá)不到理想的效果的。這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考、總結(jié)。我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)的方法——這種學(xué)習(xí)方法使學(xué)生體會(huì)到:大家在一起學(xué)習(xí),既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),又要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。這樣不僅可以不斷地培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。有了團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),學(xué)生就會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴(lài)的關(guān)系,意識(shí)到只有大家同心協(xié)力、合作互助,才能更快、更好地取得成功,體會(huì)到自己在收獲著自己付出的同時(shí),也同時(shí)在收獲著別人的付出,進(jìn)而意識(shí)到合作的重要性和在合作中要互相尊重。我們知道:現(xiàn)代社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),為了適應(yīng)社會(huì)的需要,必須培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);21世紀(jì)是充分合作的世紀(jì),要幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)合作”?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,自我中心的傾向較為明顯,缺乏合作的意識(shí)和集體主義觀念。因此,有必要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)和集體主義的教育,讓他們認(rèn)識(shí)到:大家在學(xué)習(xí)、工作和生活中,除了競(jìng)爭(zhēng),更重要的是要團(tuán)結(jié)合作;競(jìng)爭(zhēng)可以提高每個(gè)人的實(shí)力,而合作是事業(yè)成功的土壤——任何事業(yè)的成功,都需要良好的合作?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的和諧、科技的輝煌等,都是合作共享的結(jié)果(也就是說(shuō),合作可以大大提高我們事業(yè)成功的可能性)。

    四、利用數(shù)學(xué)活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育

第4篇：團(tuán)結(jié)合作的重要性范文

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；幼兒園；合作；性格；能力

一、幼兒交往合作能力的培養(yǎng)離不開(kāi)環(huán)境

幼兒屬于弱勢(shì)群體中的一類(lèi)，他們需要父母、老師還有社會(huì)的呵護(hù)與培養(yǎng)，因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有具備與人交流、交往的能力，所以他們的人際交往圈子存在局限性。幼兒時(shí)期其實(shí)是人一生過(guò)程中最敏感的時(shí)期，因?yàn)橐磺惺挛飳?duì)于他們來(lái)說(shuō)都是新的，所以周?chē)沫h(huán)境才是他們的第一任老師。所以，父母在孩子的啟蒙教育中有著很重要的作用，父母的一言一行都會(huì)感染到孩子們?，F(xiàn)在大多數(shù)家庭都只有一個(gè)孩子，作為家里的獨(dú)生子女，少不了會(huì)備受呵護(hù)與疼愛(ài)，但是值得家長(zhǎng)們思考的是一味地縱容與呵護(hù)真的是在對(duì)孩子們負(fù)責(zé)嗎？現(xiàn)今社會(huì)上出現(xiàn)的許多有悖于倫理道德的子女對(duì)父母的無(wú)禮行為，是不是該敲響家長(zhǎng)們對(duì)于重視孩子思想教育的警鐘。其實(shí)，要想做好孩子思想方面的啟蒙工作，讓他們以后能夠很好地融入社會(huì)也不是一件很難的事情，只要在孩子幼兒的成長(zhǎng)時(shí)期為他們營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境可以說(shuō)就成功了一大半了。

二、學(xué)前教育注重游戲中寓教于樂(lè)

孩子除了在家里，待的時(shí)間最長(zhǎng)的地方就是學(xué)校，所以幼師對(duì)于孩子的學(xué)前教育也發(fā)揮著重要的不可替代的作用。孩子在正式接受素質(zhì)教育之前，更多的是培養(yǎng)自己動(dòng)手的能力、與他人交往的能力，還有就是良好性格的養(yǎng)成。

孩子們?cè)诓煌耆碌那闆r下，基于他們貪玩的習(xí)性和天真無(wú)畏的性格，可能對(duì)于老師的諄諄教導(dǎo)或是不能理解或是完全不屑，這就要考驗(yàn)幼師對(duì)于捕捉孩子們心理的能力了。在幼兒園的教育體系中，有一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于孩子們的影響可以說(shuō)是比較深刻

的，那便是游戲。經(jīng)驗(yàn)豐富的幼師經(jīng)常會(huì)在孩子們玩的游戲中巧妙地設(shè)置一些做人的道理，或者是培養(yǎng)他們外向性格的因素。

1.讓游戲幫助孩子們認(rèn)識(shí)和體會(huì)以自我為中心是一個(gè)不好的性格習(xí)慣

幼師可以利用孩子們的好奇心與童心，讓他們嘗試扮演不同的人物角色，時(shí)而轉(zhuǎn)換他們扮演的角色，最后讓他們總結(jié)自己在游戲中學(xué)到了什么。這樣經(jīng)過(guò)孩子們的親身體會(huì)與思考，一定會(huì)比老師口頭說(shuō)教來(lái)得有效。

2.在游戲中幫助孩子們理解團(tuán)結(jié)合作的重要性

有選擇性地讓孩子們做一些需要合作的游戲，比如在體育活動(dòng)的比賽中，多多設(shè)置一些團(tuán)體比賽，活動(dòng)結(jié)束之后呼吁大家合作清理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，多人合作搬搬桌椅等等。這樣讓孩子們?cè)诤献鳟?dāng)中認(rèn)識(shí)到朋友之間的合作與信任的重要性，正所謂“三人行必有我?guī)煛?，在集體活動(dòng)中更有利于孩子們發(fā)現(xiàn)其他人的優(yōu)點(diǎn)，有的可能會(huì)很擅長(zhǎng)疊被子，打掃衛(wèi)生，而有的也可能會(huì)擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、唱歌等等。這樣一來(lái)就能讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)最關(guān)鍵的處事能力，那就是合理的資源與人力分配。

三、學(xué)會(huì)分享，感受與人分享、與人為樂(lè)的樂(lè)趣

合作的目的并不是為了個(gè)人的利益，而是為了更多人的利益。所以除了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力外，還要讓他們學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)用一顆善良的心去幫助身邊有需要的人。如何學(xué)會(huì)分享，可以從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，比如說(shuō)同學(xué)忘記帶書(shū)了，同桌就可以與他共用一本書(shū)；課間老師發(fā)放食物時(shí)，好朋友之間可以共同分享；通過(guò)情景對(duì)話(huà)、演講等等，讓他們自己身臨其境感受與人分享所帶來(lái)的快樂(lè)。

幼兒的啟蒙教育自古以來(lái)就被認(rèn)為是孩子教育的重要部分，要想在激烈的現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的學(xué)生，就不能只注重應(yīng)試教育，孩子的學(xué)前教育更應(yīng)該得到重視。讓孩子們?cè)趩⒚山逃龝r(shí)就重視團(tuán)結(jié)合作的重要性，為他們以后性格發(fā)展奠定一個(gè)良好的基石。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：團(tuán)結(jié)合作的重要性范文

一、合作教學(xué)的定義與其在初中音樂(lè)教學(xué)中的重要性

1.“合作教學(xué)”定義。合作教學(xué)， 顧名思義注重師生間的積極參與和團(tuán)結(jié)協(xié)作， 以學(xué)生為中心展開(kāi)形式多變、形象生動(dòng)的教學(xué)方式，其中包括老師與學(xué)生的合作，學(xué)生之間的合作，具體操作因?qū)嶋H情況而定。

2.初中音樂(lè)合作教學(xué)的重要性。

（一）有利于優(yōu)化課堂教學(xué)效果。 教師與學(xué)生之間互相溝通，互相配合，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為提高教學(xué)質(zhì)量提供一個(gè)良好的平臺(tái)。

（二）有利于提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，課堂是傳授知識(shí)及教師與學(xué)生之間共處的一個(gè)重要平臺(tái)， 但教師大部分時(shí)間都是以傳授者的身份與學(xué)生共處，缺乏溝通與合作，教師與學(xué)生之間很少出現(xiàn)有利于教師自身能力提高的交匯點(diǎn)。合作教學(xué)的教學(xué)方式某種程度上能很好的調(diào)節(jié)教師與學(xué)生之間的關(guān)系，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自由發(fā)揮空間的同時(shí)， 還能夠通過(guò)學(xué)生的各種反應(yīng)，將教學(xué)結(jié)果反饋給教師，有效地團(tuán)結(jié)和凝聚教師與學(xué)生之間的關(guān)系，將教師的教學(xué)技能與素質(zhì)得以最大限度的開(kāi)發(fā)與提高。

二、如何開(kāi)展初中音樂(lè)合作教學(xué)

1.營(yíng)造和諧的教學(xué)環(huán)境。和諧的教學(xué)環(huán)境是初中音樂(lè)合作教學(xué)的前提。合作教學(xué)的新穎模式，能激發(fā)起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們?cè)诤椭C、活躍的環(huán)境中學(xué)習(xí)。那么，對(duì)于初中音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，該如何有效地營(yíng)造一個(gè)和諧的教學(xué)氛圍呢？

無(wú)論是教室外觀還是教學(xué)過(guò)程， 如果給學(xué)生們呈現(xiàn)的是呆板、死氣沉沉的現(xiàn)象，都無(wú)法讓學(xué)生有興趣和動(dòng)力主動(dòng)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。所以首先在教室的整體布置上，教師可以把教室布置成一個(gè)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己創(chuàng)意的空間，如貼上自己喜歡的歌手的照片、貼上大家都喜歡的樂(lè)譜等，或者教師按音樂(lè)課的主題，布置成相關(guān)的主題。

其次，教師也可適當(dāng)改變教學(xué)環(huán)境，如將室內(nèi)授課改為室外授課， 一定讓學(xué)生驚喜雀躍。最后， 在合作教學(xué)付諸于實(shí)踐中時(shí)， 教師一定要做好先期指導(dǎo)，讓孩子們知道合作教學(xué)的重要性，以及在應(yīng)用過(guò)程中該注意的問(wèn)題。只有讓學(xué)生們充分了解后，合作教學(xué)才能有效地發(fā)揮， 起到它應(yīng)有的作用。作為教師， 一定要引導(dǎo)好學(xué)生， 保證使每一個(gè)學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2.選擇恰當(dāng)?shù)暮献鹘虒W(xué)內(nèi)容。選擇合理的合作教學(xué)內(nèi)容是合作教學(xué)成功的關(guān)鍵。除了課本上的內(nèi)容可以采用合作教學(xué)以外，還可以選取流行音樂(lè)作為初中音樂(lè)合作教學(xué)的輔助內(nèi)容。在不偏離健康教學(xué)的軌道的前提下， 初中音樂(lè)教師可以適當(dāng)迎合初中生追愛(ài)流行音樂(lè)的心理，選擇大街小巷耳熟能詳，且適合中小學(xué)生的歌曲，取其精華去其糟粕！引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)流行音樂(lè)?！端{(diào)歌頭》等歌既有流行度，又有其古典文學(xué)的深厚底蘊(yùn)，教師還能借此拉近與學(xué)生的心理距離，兩全其美。

3.選用科學(xué)的合作教學(xué)方式。合作教學(xué)的方式有師生互動(dòng)合作的方式，也有生生互動(dòng)合作的方式。師生互動(dòng)合作的方式是日常教學(xué)中開(kāi)展合作教學(xué)的主要形式。在課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 積極地參與知識(shí)探究活動(dòng)，主動(dòng)吸納音樂(lè)知識(shí)與技能。例如：在欣賞藏族音樂(lè)時(shí)，先對(duì)比兩首民歌的不同特點(diǎn)，再總結(jié)藏族囊瑪與堆謝的不同風(fēng)格。

又如：在小提琴協(xié)奏曲《梁?！返慕虒W(xué)中，教師可以進(jìn)行鋼琴伴奏，并邀請(qǐng)班上會(huì)拉小提琴的同學(xué)演奏小提琴， 其它同學(xué)則負(fù)責(zé)伴唱， 這樣就使教師和學(xué)生共同體驗(yàn)音樂(lè)之美，共同創(chuàng)造音樂(lè)之美，在師生互動(dòng)的過(guò)程中獲得相同的情感體驗(yàn)，在互動(dòng)中獲得尊重和欣賞。

生生互動(dòng)合作教學(xué)要靠教師科學(xué)的組織和分配來(lái)完成， 初中音樂(lè)教師一般可采用組內(nèi)異質(zhì)分組、組間同質(zhì)分組的原則。組內(nèi)異質(zhì)分組是指將不同性別、性格特色的學(xué)生分配在一起，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，各展專(zhuān)長(zhǎng)；組間同質(zhì)分組和異質(zhì)分組相反，是指將屬性大抵相同的學(xué)生分在一組，較小的差距易于學(xué)生之間的融合。在教師方面，科學(xué)的教學(xué)方式是，結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，采用多元化的合作教學(xué)方式，在教學(xué)時(shí)采取靈活多變的教學(xué)策略。例如：筆者在教授《念故鄉(xiāng)》

一課時(shí)，曾將學(xué)生分組，以配樂(lè)詩(shī)朗誦的形式讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，有些學(xué)生負(fù)責(zé)配樂(lè)，有些學(xué)生負(fù)責(zé)朗誦， 在各組準(zhǔn)備的時(shí)候我適時(shí)的在各組進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，使合作表演的主題明確。

器樂(lè)教學(xué)也可以作為初中音樂(lè)生生合作教學(xué)的主要內(nèi)容。如豎笛教學(xué)，可以給學(xué)生分好組， 座位可以改變成以小組為單位的模式， 讓接受快的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)得慢的學(xué)生，再選好組長(zhǎng)檢查督促。這樣的做法能使課堂器樂(lè)教學(xué)真正地落到實(shí)處，使每個(gè)學(xué)生都能掌握好這種課堂樂(lè)器。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作精神?；?dòng)教學(xué)是很注重學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng)的。合作是一種意識(shí)，也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神的學(xué)生容易自我封閉，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和工作、生活都很不利。因此，教師必須注重培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神，音樂(lè)教學(xué)也不例外。

第6篇：團(tuán)結(jié)合作的重要性范文

一、合作活動(dòng)在體育教學(xué)中的實(shí)際含義

合作活動(dòng)在體育課上有利于學(xué)生完成老師的學(xué)習(xí)任務(wù)，比如，乒乓球的練習(xí)，需要兩個(gè)人的協(xié)同合作才能夠完成，一個(gè)人推擋讓隊(duì)友練習(xí)攻球、籃球則需要幾個(gè)隊(duì)友一起完成攻守以及投籃的練習(xí)。學(xué)生之間通過(guò)合作練習(xí)不僅使其更加了解在比賽的過(guò)程中各自的職責(zé)所在，還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。合作活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，在體育課上主動(dòng)的參加到活動(dòng)中去。合作活動(dòng)不僅僅是指學(xué)生之間的合作，還有學(xué)生與教師之間的合作，學(xué)生與教師在體育課上合作，學(xué)生可以知道自己的不足，還可以通過(guò)老師規(guī)范自己的動(dòng)作，從而提高課堂的效率。

二、合作活動(dòng)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）制定具體目標(biāo)

合作活動(dòng)教學(xué)模式是以學(xué)生為主體，因此在上課前教師一定要制定具體的教學(xué)目標(biāo)，有目的的進(jìn)行教學(xué)。首先教師應(yīng)提前告訴學(xué)生下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，如果是學(xué)習(xí)乒乓球要分好組，因?yàn)槟猩团诩夹g(shù)上存在差異，分組要將男生和女生分開(kāi)；其次確定課上要學(xué)習(xí)的技能以及教學(xué)方式，高校的體育教學(xué)和其他課程的教學(xué)模式是有差異的，在體育教學(xué)中理論要和訓(xùn)練相結(jié)合，當(dāng)然教學(xué)方式也很重要，好的教學(xué)方式可以提高課堂效率；最終目標(biāo)就是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生掌握體育競(jìng)技的一些基本知識(shí)。

（二）課上合作活動(dòng)的應(yīng)用

課上學(xué)習(xí)是體育教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在高校的教學(xué)中，老師應(yīng)該注重課堂上的教學(xué)，比如乒乓球體育課上的教學(xué)，課堂上，老師先對(duì)學(xué)生講授在比賽中要注意的事項(xiàng)等理論內(nèi)容，然后老師再對(duì)學(xué)生示范推擋、攻打等技術(shù)的相關(guān)動(dòng)作，學(xué)生跟著老師的動(dòng)作一起做，當(dāng)掌握正確姿勢(shì)后小組進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，用上乒乓球在球臺(tái)上練習(xí)，隊(duì)友之間相互交流學(xué)習(xí)，可以讓隊(duì)友指出自己的不足之處然后及時(shí)改正。在課上教師也可以組織學(xué)生做一些相關(guān)的游戲，例如六個(gè)人平均分成兩組站在球臺(tái)的兩側(cè)，對(duì)球進(jìn)行輪番推打，盡量求穩(wěn)，這樣做游戲不僅可以提高學(xué)生的反應(yīng)速度，還可以提高學(xué)生的反應(yīng)能力。在課上教師要注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，還要確保學(xué)生與學(xué)生之間的合作交流，不要讓學(xué)生鉆了空子在課上聊天，從而使合作活動(dòng)學(xué)習(xí)什么效果都達(dá)不到。

（三）課后合作活動(dòng)的應(yīng)用

高校的體育教學(xué)中，課上是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，而課后是學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識(shí)練習(xí)運(yùn)用的重要時(shí)間。比如說(shuō)籃球課，在課上的時(shí)間不足以滿(mǎn)足學(xué)生的練習(xí)需求，因此就要在課下多加練習(xí)。通過(guò)合理分組，學(xué)生們?cè)谡n下對(duì)課上學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)攻、防守、投籃，只有隊(duì)友之間時(shí)常練習(xí)合作才能夠配合默契，有機(jī)會(huì)的時(shí)候參加比賽，這樣分好組課后的練習(xí)也有利于提高課上效率。教師可以在課上組織兩隊(duì)的籃球隊(duì)員進(jìn)行比賽，這樣不僅有利于提高學(xué)生的合作活動(dòng)效率，還能短時(shí)間內(nèi)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

三、合作活動(dòng)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用意義

培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)：不管是在學(xué)習(xí)還是在生活中，隊(duì)友之間的合作都很重要，有助于我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道學(xué)習(xí)路上順利前行，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中就要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。在體育教學(xué)活動(dòng)中，無(wú)論是做游戲還是技能練習(xí)都需要有隊(duì)友的配合，隊(duì)友之間的協(xié)同合作有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。合作活動(dòng)這種教學(xué)模式，能夠教會(huì)學(xué)生如何合作，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活有很大的幫助。

第7篇：團(tuán)結(jié)合作的重要性范文

一、結(jié)合體育教材滲透德育

教材中豐富的基礎(chǔ)知識(shí)本身就是思想教育課程生動(dòng)的教材，如我國(guó)在體育賽事上取得的巨大成就、奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)等相關(guān)內(nèi)容，都能有效培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。教師在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)一些教學(xué)素材進(jìn)行挖掘，積極尋找符合教學(xué)要求的素材。如教師在籃球技能教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教授籃球技能，依此向?qū)W生講解團(tuán)結(jié)合作的重要性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自身團(tuán)結(jié)合作精神，而在長(zhǎng)跑訓(xùn)練中，教師可以通過(guò)教學(xué)向同學(xué)們說(shuō)明信心、毅力及堅(jiān)持的重要性。學(xué)習(xí)足球、接力、拔河等項(xiàng)目，教師要在講戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)配合時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)集體配合的重要性，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行集體主義觀念和集體主義教育。教師要善于把學(xué)生的心理活動(dòng)和身體活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，尊重人格和自主性，利用課堂的組織教法中的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。注重學(xué)生自我管理能力、獨(dú)立性、自主性、創(chuàng)造性以及熱愛(ài)美、鑒賞美、表現(xiàn)美的情感美的情感培養(yǎng)，促使學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。例如，在跳繩和呼啦圈教學(xué)中，在完成課的要求后，有幾個(gè)學(xué)生自己玩起了繩子和呼啦圈。我并沒(méi)批評(píng)他們，還表?yè)P(yáng)了他們，依次讓全部學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)造練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)。例如，在籃球項(xiàng)目的教學(xué)中，結(jié)合籃球比賽集體性和競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)，通過(guò)籃球比賽教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、團(tuán)隊(duì)配合、充分發(fā)揮集體主義精神，讓學(xué)生在籃球比賽中體會(huì)只有靠團(tuán)隊(duì)的合作，同伴之間的相互配合才能獲得成功的。通過(guò)籃球教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。在體育教學(xué)中，通過(guò)各種教材的的特點(diǎn)，在體育教學(xué)中滲透思想品德的教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想。

二、課堂教學(xué)中滲透德育

在體育教學(xué)中，我每節(jié)課都要求學(xué)生必須在上課鈴響完之前自覺(jué)排好隊(duì)，一開(kāi)始很多學(xué)生都做不到，因?yàn)樗麄冞€沒(méi)養(yǎng)成上課前就排好隊(duì)的習(xí)慣，那么這時(shí)老師就應(yīng)該通過(guò)教育來(lái)要求學(xué)生做到。于是，我采取了通過(guò)嚴(yán)格的隊(duì)形隊(duì)列和快快集合的游戲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性。通過(guò)一二節(jié)課的學(xué)習(xí)，以后的課學(xué)生在鈴鐺響完之前都能很好的排好隊(duì)，而且做得非常好。從學(xué)生的排隊(duì)跑步中進(jìn)行德育教育，體育課我們經(jīng)常都會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行跑步，如在熱身跑、50米、100米跑中，我們都要求學(xué)生一定按照指定的隊(duì)形和路線(xiàn)跑步，不準(zhǔn)插隊(duì)，不準(zhǔn)推人，通過(guò)這些跑的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生跑的能力，也培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。教師要針對(duì)德育教育內(nèi)容設(shè)計(jì)不同形式的體育活動(dòng)，讓體育活動(dòng)與德育教育融為一體。如在學(xué)習(xí)有關(guān)于網(wǎng)球的內(nèi)容時(shí)，教師可以利用室內(nèi)教學(xué)讓學(xué)生去觀看一些有關(guān)于國(guó)際比賽的視頻，看中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在世界賽場(chǎng)上拿到冠軍的比賽，激發(fā)小學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)積極性，更讓學(xué)生的民族自豪感得到建立，具有?酃?精神。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生興趣愛(ài)好為中心組織教學(xué)活動(dòng)，盡可能地為學(xué)生設(shè)計(jì)出符合他們學(xué)習(xí)需求與性格特點(diǎn)的游戲教學(xué)方案，并將恰當(dāng)?shù)掠逃齼?nèi)容滲透到教學(xué)過(guò)程中，從而使學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中獲得一定德育知識(shí)，最終不斷提高自身的德育水平。如學(xué)習(xí)小學(xué)體育教材中與《接力跑》有關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師就可用游戲教學(xué)法組織教學(xué)活動(dòng)，并在其中滲透德育教育。在實(shí)際操作中，教師在確保學(xué)生基本掌握跑步理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生設(shè)計(jì)“我是最快情報(bào)員”的游戲。在游戲中，每個(gè)學(xué)生都是八路軍的情報(bào)員，需要將手中的情報(bào)（接力棒）以最快速度送到下一個(gè)情報(bào)員手中，哪一組最先到達(dá)八路軍營(yíng)地（終點(diǎn)）就可獲得“最快情報(bào)員”稱(chēng)號(hào)。在實(shí)際游戲中，有些學(xué)生為了贏得比賽，出現(xiàn)提前跑、未到傳遞區(qū)域就將接力棒扔給對(duì)方、搶跑道等情況。在這種情況下，教師應(yīng)提醒他們終止游戲，告知他們違反游戲規(guī)是要出局的，從而使學(xué)生真切了解到尊重紀(jì)律與規(guī)則的重要性，進(jìn)而自覺(jué)養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。在常規(guī)教學(xué)部分，要求學(xué)生們積極參與，友好相處，積極合作，相互探討，合作探究等。增強(qiáng)學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生尊章守紀(jì)的自覺(jué)性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、合作探究的集體注意精神。

第8篇：團(tuán)結(jié)合作的重要性范文

關(guān)鍵詞：游戲；實(shí)驗(yàn)；想象；團(tuán)結(jié)合作；激發(fā)興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-6148（2013）9（S）-0031-3

每年9月份的“開(kāi)學(xué)第一課”已成為全國(guó)中小學(xué)生迎接新學(xué)期的特殊“儀式”。無(wú)論08年以知識(shí)守護(hù)生命為主題的開(kāi)學(xué)第一課，還是2012年以幸福為主題的開(kāi)學(xué)第一課，都以其陣容強(qiáng)大，精彩紛呈，寓教于樂(lè)，給了眾多學(xué)生及家長(zhǎng)許多的啟發(fā)和感想，耐人回味，引人遐思。同樣，每一位有經(jīng)驗(yàn)的物理教師，也希望每一屆的學(xué)生在物理開(kāi)學(xué)第一課即序言課上受益匪淺，為他們今后整個(gè)初中階段的物理學(xué)習(xí)，甚至高中階段的物理學(xué)習(xí)，消除不必要的負(fù)面影響，激發(fā)學(xué)物理的興趣，放飛想象的翅膀。那么怎樣有效而成功的組織和開(kāi)展好初中物理序言課的教學(xué)呢？筆者嘗試著在序言課上做了一些探索和改進(jìn)，將物理學(xué)以實(shí)驗(yàn)為載體，以想象為翅膀，以團(tuán)結(jié)合作為主要手段等需要大家多動(dòng)手，多探索，多發(fā)現(xiàn)，多思考，多總結(jié)，多合作，多想象……的教學(xué)理念交給學(xué)生，感覺(jué)效果不錯(cuò)，現(xiàn)將教學(xué)中的一些想法和做法總結(jié)出來(lái)，與大家共同探討，相互學(xué)習(xí)：

一、引入歌曲《超越夢(mèng)想》，用音樂(lè)帶動(dòng)人的情感?！皼](méi)有人的情感，任何偉大的東西都不可能產(chǎn)生”（黑格爾語(yǔ)）。新課程理念認(rèn)為：教學(xué)過(guò)程不僅是認(rèn)知發(fā)展過(guò)程，也是情感發(fā)展的過(guò)程，是認(rèn)識(shí)發(fā)展與情感發(fā)展的高度統(tǒng)一。音樂(lè)是“歡樂(lè)、悲哀、憂(yōu)郁、幽默、憤怒……等情緒以聲音形式的體現(xiàn)”，它可以抵達(dá)人的心靈、撥動(dòng)人的神經(jīng)，與人產(chǎn)生情感共鳴。在歌聲中，那放聲高唱的曲調(diào)、鮮明的節(jié)奏讓人的心為之一震，令人激情進(jìn)發(fā)。汪正正演唱的歌曲《超越夢(mèng)想》便是如此。在序言課上筆者選了這首歌在課前提前開(kāi)始播放。讓學(xué)生一進(jìn)教室，精神為之一振，在進(jìn)發(fā)的激情中啟發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)師生的良好情緒。

二、用游戲來(lái)主導(dǎo)本節(jié)課，達(dá)到寓教于樂(lè)，意義深遠(yuǎn)。中學(xué)生常認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人了，所以經(jīng)常以小大人自居，在這個(gè)時(shí)期具有精力旺盛、善感好動(dòng)、興趣廣泛、好奇心強(qiáng)、求知欲望高等特點(diǎn)，是人生中的巨變時(shí)期。而游戲的魅力可以讓學(xué)生總保持好奇感，時(shí)時(shí)能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的想象。在課堂教學(xué)中把游戲多樣化、情景、真實(shí)化，把握時(shí)機(jī)有機(jī)的融于教學(xué)中，可以使之更具有生命力，從而達(dá)到寓教于樂(lè)，寓教于練，實(shí)施德育滲透。因此根據(jù)課堂需要，借鑒、創(chuàng)編了2個(gè)游戲。

游戲1：游戲中體現(xiàn)成功需要團(tuán)結(jié)合作精神。物理教學(xué)，可以說(shuō)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，它資源豐富，內(nèi)容生動(dòng)，貼近生活。新課程實(shí)施以來(lái)，探究性教學(xué)方式使課堂教學(xué)本質(zhì)上發(fā)生了變化。課堂上學(xué)生過(guò)去不曾想的問(wèn)題現(xiàn)在積極思考了：過(guò)去不曾做過(guò)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)在親手做了：過(guò)去不曾研究的問(wèn)題現(xiàn)在自主研究了。通過(guò)探究性教學(xué)，讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，視野更開(kāi)擴(kuò)了。思維更活躍了，動(dòng)手能力更強(qiáng)了，分析、綜合能力也更強(qiáng)了。但要達(dá)到目的，起到效果，離不開(kāi)的一個(gè)重要條件就是同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作。在通過(guò)共同體驗(yàn)合作探究的艱辛過(guò)程中，學(xué)生較個(gè)人獨(dú)自實(shí)驗(yàn)，容易及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而取得成功。通過(guò)體驗(yàn)探究成功后的喜悅，學(xué)生會(huì)倍加珍惜自己的親身經(jīng)歷，以及獲得的直接經(jīng)驗(yàn)和感悟到物理學(xué)的研究方法，達(dá)到提高能力的目的。但現(xiàn)在的學(xué)生基本上都是獨(dú)子，在長(zhǎng)輩的呵護(hù)下成長(zhǎng)，做事常以自我為中心，不善與人合作。因此，為了認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)合作的重要性，筆者設(shè)計(jì)了“找朋友”游戲，游戲規(guī)則是：老師在每個(gè)學(xué)生頭頂上放一張自己不知牌名的撲克牌。學(xué)生不說(shuō)話(huà)，通過(guò)相互合作找出同為紅桃或黑桃或梅花、方塊的同學(xué)。場(chǎng)面一時(shí)很混亂，學(xué)生不知道自己的牌。又不能說(shuō)話(huà)，很著急，有的想小聲問(wèn)旁邊的同學(xué)，被監(jiān)督的同學(xué)發(fā)現(xiàn)后大聲制止，也有的想通過(guò)對(duì)方的眼睛看到自己的牌，一番忙亂后，紅桃和方塊的混在了一起，黑桃和梅花的混在了一起。不時(shí)有學(xué)生提醒錯(cuò)了，錯(cuò)了，同學(xué)笑在一團(tuán)。通過(guò)一陣探索，終于有同學(xué)幡然醒悟，主動(dòng)把同為紅桃或黑桃或梅花、方塊的同學(xué)拉在一起。通過(guò)這個(gè)游戲讓學(xué)生領(lǐng)悟到要想得到，需要先付出，需要團(tuán)隊(duì)合作，只有合作，才能共同進(jìn)步。筆者及時(shí)指出，要在實(shí)驗(yàn)中、學(xué)習(xí)中取得成功，都需要這種團(tuán)隊(duì)精神。

游戲2：游戲中體現(xiàn)想象的重要性。有人說(shuō)，“獨(dú)立的思考，探索的實(shí)踐”是探究性教學(xué)的魂。其中，獨(dú)立的思考：主要是指，在學(xué)習(xí)過(guò)程中根據(jù)生活、生產(chǎn)、實(shí)驗(yàn)等觀察的現(xiàn)象，提出問(wèn)題。并針對(duì)問(wèn)題，做出假設(shè)和猜想，設(shè)計(jì)探究方案的過(guò)程中所進(jìn)行的獨(dú)立思考。這種思考的價(jià)值在于。能夠改變學(xué)生陳舊的思維習(xí)慣，能夠根據(jù)自己的能力自信地設(shè)計(jì)科學(xué)合理的探究方案。這個(gè)獨(dú)立思考的過(guò)程實(shí)際就是想象的過(guò)程，所以，想象的重要性是不可低估的?？梢哉f(shuō)精彩紛呈的物理學(xué)史就是一部想象史。十八世紀(jì)八十年代，法國(guó)的蒙格爾費(fèi)兄弟，從裊裊上升的炊煙得到啟示。他們把濃煙裝進(jìn)糊制的大紙袋中做成了最早的熱氣球，并成功升到了900M的高空，開(kāi)辟了人類(lèi)航空的歷史。牛頓是因?yàn)榭吹教O(píng)果落地的現(xiàn)象而啟發(fā)了萬(wàn)有引力觀念，并進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。1583年，19歲的青年伽利略在參加祈禱時(shí)注視著祭壇上吊燈的左右搖晃。通過(guò)反復(fù)的猜想與驗(yàn)證，伽利略發(fā)現(xiàn)了物理學(xué)上的一個(gè)重要原理——等時(shí)性，而這個(gè)原理為后來(lái)的擺鐘制造提供了理論基礎(chǔ)。2000年5月1日，中央電視臺(tái)“異想天開(kāi)”節(jié)目錄制現(xiàn)場(chǎng)。重慶一中同學(xué)的天才構(gòu)想，一節(jié)小電池拉動(dòng)了大汽車(chē)……等等。這些事實(shí)告訴我們，離了想象能行嗎？有人說(shuō)，要學(xué)好物理，三分做題，七分思考。又有人說(shuō)只有想不到的，沒(méi)有做不到的。因此筆者精心設(shè)計(jì)了由四組學(xué)生參與的“過(guò)河”游戲比賽，游戲規(guī)則是：要求學(xué)生采取不同的方式從講臺(tái)到教室后面，不拘泥于形式，盡情發(fā)揮自己的想象。游戲開(kāi)始，學(xué)生覺(jué)得很簡(jiǎn)單，兩輪后，學(xué)生覺(jué)得困難了，筆者及時(shí)在學(xué)生認(rèn)為不可能時(shí)，點(diǎn)撥學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，甚至鼓勵(lì)在旁邊邊看邊思考的學(xué)生在想到了新的點(diǎn)子后，也上臺(tái)大膽展示。氣氛熱烈，學(xué)生興致昂揚(yáng)。在歡樂(lè)的氣氛中，在老師的幫助下，再通過(guò)展示并介紹重慶一中同學(xué)“異想天開(kāi)”節(jié)目及牛頓的相關(guān)情況，學(xué)生很容易的明白了，只有想不到的，沒(méi)有做不到的：明白了要學(xué)好物理，必須張開(kāi)我們想象的翅膀，發(fā)揮無(wú)窮的想象的力量。

三、把實(shí)驗(yàn)做為本節(jié)課的主旋律。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，需凸顯物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要地位。那些新奇的、對(duì)生活有意義的知識(shí)和問(wèn)題，都能引起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣。體現(xiàn)物理在生產(chǎn)、生活中的重要性。在教學(xué)中筆者先用視頻展示物理在重大歷史變革中的作用，講述物理學(xué)與現(xiàn)代尖端科學(xué)的關(guān)系，使學(xué)生初步掌握了物理研究?jī)?nèi)容和學(xué)科結(jié)構(gòu)。接著設(shè)計(jì)了一些實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)不僅有趣，而且是有用的。

實(shí)驗(yàn)一：“放大鏡一定能放大物體嗎？”，讓學(xué)生拿出事先備好的放大鏡，先近距離看自己的手指，其結(jié)果符合同學(xué)們的思維；接著叫同學(xué)們遠(yuǎn)距離觀察窗外的遠(yuǎn)距離物體，其結(jié)果完全出乎學(xué)生們的預(yù)期，都在問(wèn)放大鏡怎么不放大物體呢？

實(shí)驗(yàn)二：“用漏斗能吹出乒乓球嗎？”，實(shí)驗(yàn)時(shí)每組派一人參加，拿一個(gè)乒乓球放在漏斗里，仰著頭，往漏斗里吹氣，看誰(shuí)能把乒乓球從漏斗中吹出來(lái)！再把漏斗倒置過(guò)來(lái)，用手指托住乒乓球，然后從漏斗口用力向下吹氣，并將手指移開(kāi)，乒乓球又會(huì)吹出來(lái)嗎？同學(xué)們發(fā)現(xiàn)事實(shí)和想的并不一樣，你越是使勁想把乒乓球吹出來(lái)，它越是呆在那里不動(dòng)。同學(xué)們感嘆，這么小小的一個(gè)乒乓球競(jìng)這么有意思。

實(shí)驗(yàn)三：“你能站起來(lái)嗎？”活動(dòng)前筆者采用“欲擒故縱”的教學(xué)手法，盡量用夸張的語(yǔ)氣說(shuō)：“我不用繩子，也不用點(diǎn)穴功，就能將你們釘在凳子上，起不來(lái)，信不信？不信，試試！”學(xué)生的好奇心一度被誘惑，坐在凳子上躍躍欲試，我再不慌不忙的講述這個(gè)有趣簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則要求。規(guī)則是：學(xué)生端正地坐在自己的椅子上，保證上身挺直，腳與地面垂直，再試著站起來(lái)。筆者的話(huà)一結(jié)束。學(xué)生就在好奇心理的驅(qū)使下迫不及待的開(kāi)始動(dòng)起來(lái)。有極少數(shù)的學(xué)生站了起來(lái)，又讓這些學(xué)生再把自己的游戲過(guò)程給大家分享一下。學(xué)生很容易的發(fā)現(xiàn)站起來(lái)的學(xué)生沒(méi)有按照老師的游戲規(guī)則進(jìn)行，而且也很自然的帶著滿(mǎn)臉好奇的神態(tài)問(wèn)道為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？

實(shí)驗(yàn)四：“40w、100w的燈泡誰(shuí)亮？”，教學(xué)時(shí)，筆者拿出標(biāo)有40w和100w的兩個(gè)燈泡，并請(qǐng)同學(xué)們驗(yàn)證。然后問(wèn)：“我現(xiàn)在把這兩個(gè)燈泡同時(shí)接入電路，請(qǐng)問(wèn)當(dāng)我閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，哪個(gè)燈泡會(huì)更亮？”，大部分同學(xué)都會(huì)說(shuō)100w的亮，接著把兩個(gè)燈泡接入事先被好的電路（實(shí)際是串聯(lián)的），其結(jié)果是40w的亮的多！同學(xué)們看到此與實(shí)際現(xiàn)象相違背的實(shí)驗(yàn)，都一片滿(mǎn)然，一臉的好奇！

通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)筆者把握好時(shí)機(jī)，及時(shí)問(wèn)學(xué)生有趣嗎？并及時(shí)告訴學(xué)生，要解決這些問(wèn)題，需要以后學(xué)的力學(xué)、光學(xué)、電學(xué)知識(shí)。這些和諧、輕松、愉快的實(shí)驗(yàn)很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)物理、探究物理的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正綻放了物理學(xué)的生命力。

本節(jié)課的教學(xué)效果比想象的好，讓學(xué)生真正體會(huì)到了物理教學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為載體，以想象為翅膀，以團(tuán)結(jié)合作為主要手段的教學(xué)理念。當(dāng)然，繼續(xù)有效而成功的組織和開(kāi)展好初中物理開(kāi)學(xué)第一課的教學(xué)，將是筆者今后繼續(xù)探索的課題。希望通過(guò)筆者用心的教學(xué)，學(xué)生用心的學(xué)習(xí)，能為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦曉文，谷雅慧，王少芳，等，物理八年級(jí)上冊(cè)教師教學(xué)用書(shū)[M]，北京：人民教育出版社，2012.

第9篇：團(tuán)結(jié)合作的重要性范文

一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族只有精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，才能自立于世界，才能謀求進(jìn)步和發(fā)展。特別是我們這些教育者更應(yīng)該學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，這樣才能立足社會(huì)。繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們作為炎黃子孫義不容辭的責(zé)任。團(tuán)結(jié)合作價(jià)更高 ,團(tuán)結(jié)就是力量，在各方面都需要團(tuán)結(jié)。我們的大家庭更需要團(tuán)結(jié)，以綻放出更加詢(xún)麗的光彩，我們的國(guó)家是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，56個(gè)民族的共同奮斗創(chuàng)造了中華民族的輝煌歷史和璀璨文明。統(tǒng)一的多民族國(guó)家，這是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)情，民族工作是黨和國(guó)家工作的重要組成部分。民族地區(qū)的穩(wěn)定事關(guān)社會(huì)長(zhǎng)治久安;少數(shù)民族的發(fā)展事關(guān)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的成敗。沒(méi)有少數(shù)民族的發(fā)展，就不可能有中華民族的振興。  

增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，是我國(guó)各族人民的共同責(zé)任;民族團(tuán)結(jié)與進(jìn)步，是社會(huì)主義民族關(guān)系的主旋律，也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。我們更應(yīng)該深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育和民族平等、民族團(tuán)結(jié)教育，牢固樹(shù)立“漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開(kāi)漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開(kāi)”的思想，引導(dǎo)大家經(jīng)過(guò)自己的努力，一定可以使維護(hù)民族團(tuán)結(jié)成為良好的社會(huì)風(fēng)尚，使每一個(gè)公民都能自覺(jué)地履行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的神圣義務(wù)，同時(shí)也把它當(dāng)作自己的一項(xiàng)應(yīng)盡的義務(wù)人類(lèi)是生活在團(tuán)結(jié)合作的生活中，人類(lèi)無(wú)疑是幸福的，生活中，我們要學(xué)會(huì)合作，了解合作的重要性。讓合作伴隨我們。今天的中國(guó)需要合作,明天的中國(guó)更需合作，讓我們共同建設(shè)美好的祖國(guó)。在這片祖國(guó)西部的熱土上，各族人民正團(tuán)結(jié)一心，共同營(yíng)造著團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、繁榮的美好家園。  

無(wú)論是誰(shuí)都不可能抹殺“漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開(kāi)漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開(kāi)”這一客觀事實(shí)。在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中，在開(kāi)拓祖國(guó)統(tǒng)一的過(guò)程中，各民族都做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，并最終形成了漢族和少數(shù)民族以及各少數(shù)民族之間“誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)”的關(guān)系。今天，隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的發(fā)展，各民族間形成了密不可分的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。在現(xiàn)代化進(jìn)程中，各民族只有把各自的優(yōu)勢(shì)，長(zhǎng)處結(jié)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能實(shí)現(xiàn)共同繁榮和發(fā)展。由于每一個(gè)民族的文化中，都或多或少的含有其他民族的文化元素，客觀上也導(dǎo)致了各民族在文化上“誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)”的關(guān)系。 

所以，要維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，首先要加強(qiáng)對(duì)民族理論政策、民族法律法規(guī)和民族基本知識(shí)的學(xué)習(xí)。不僅少數(shù)民族同學(xué)要學(xué)習(xí)，漢族同學(xué)更要學(xué)習(xí);要根據(jù)不同的對(duì)象確定相應(yīng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。要通過(guò)學(xué)習(xí)深刻認(rèn)識(shí)到，我們偉大的祖國(guó)是由56個(gè)民族共同締造、共同捍衛(wèi)、共同建設(shè)的統(tǒng)一多民族國(guó)家，祖國(guó)統(tǒng)一是各族人民的最高利益，民族團(tuán)結(jié)是關(guān)系黨和國(guó)家前途命運(yùn)的重大問(wèn)題，每一個(gè)民族的命運(yùn)都和祖國(guó)的命運(yùn)緊密相連，每一個(gè)公民都要堅(jiān)決維護(hù)履行維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)。要通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)對(duì)中華民族的歸屬感，對(duì)中華文化的認(rèn)同感，對(duì)偉大祖國(guó)的自豪感，樹(shù)立起民族觀、宗教觀和國(guó)家觀，堅(jiān)定自覺(jué)地以維護(hù)民族團(tuán)結(jié)為榮、以破壞民族團(tuán)結(jié)為恥，堅(jiān)定自覺(jué)地反對(duì)民族分裂、報(bào)效祖國(guó)。 

其次，要維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，更要注意自己在日常生活工作中的言行，以自己的實(shí)際行動(dòng)形成關(guān)心支持民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的良好氛圍和強(qiáng)大合力。當(dāng)前涉及民族因素的摩擦和糾紛呈易發(fā)、多發(fā)之勢(shì)，其中一個(gè)重要的原因。就是彼此缺乏相互了解或尊重。我們要在學(xué)習(xí)了解兄弟民族不同文化、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰的基礎(chǔ)上，在尊重差異和包容多樣中消除不應(yīng)有的誤解或偏見(jiàn)，在相互溝通和相互幫助中增進(jìn)各民族的團(tuán)結(jié)友誼。民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)是新時(shí)期推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的有效載體。要“見(jiàn)賢思齊”，積極參與民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)，促進(jìn)各民族和睦相處.大多數(shù)情況下，推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)并非“挾泰山以超北海”那樣高不可即，而往往是“為長(zhǎng)者折枝”之類(lèi)的舉手之勞。 

比如，進(jìn)清真餐館不帶不說(shuō)豬肉等穆斯林同胞忌諱的事物。再比如，對(duì)每個(gè)民族的同胞平等對(duì)待，一視同仁，遇到其他民族的陌生人有困難時(shí)熱情幫助。件件小事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，彼此呼應(yīng)，互相感染，就會(huì)共同構(gòu)筑一道各民族團(tuán)結(jié)友愛(ài)的亮麗風(fēng)景線(xiàn)，就會(huì)共同分享一個(gè)各民族團(tuán)結(jié)友愛(ài)的中國(guó)?？傊焕诿褡鍒F(tuán)結(jié)的話(huà)不說(shuō)，不利于民族團(tuán)結(jié)的事不做，用日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴詮釋平等團(tuán)結(jié)互助和諧的新型民族關(guān)系，以實(shí)際行動(dòng)滋養(yǎng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的活頭源水。這就是最好的建設(shè)，就是最實(shí)在的促進(jìn)，也就能得到最真實(shí)的快樂(lè)。 

自覺(jué)做一名民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的建設(shè)者、促進(jìn)者，還要堅(jiān)決消除大民族主義的影響，旗幟鮮明地與民族分裂主義作斗爭(zhēng)，鑄就維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、祖國(guó)統(tǒng)一的銅墻鐵壁。實(shí)踐證明，形形的大民族主義是民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的敵人。我們要做到在互聯(lián)網(wǎng)上不散發(fā)傷害民族感情的帖子，制止周?chē)鷵p害民族團(tuán)結(jié)的言行，以最大限度地增加和諧因素，最大限度地消除不和諧因素。 

歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們，民族分裂勢(shì)力是各民族人民共同的敵人。對(duì)破壞民族團(tuán)結(jié)、煽動(dòng)民族仇恨、制造民族分裂的行徑，要旗幟鮮明地進(jìn)行斗爭(zhēng)。在關(guān)鍵時(shí)刻、危急關(guān)頭，要敢于挺身而出，要樂(lè)于伸出援手，以展現(xiàn)血濃于水、手足情深的民族真情，彰顯患難與共、榮辱一體的民族大義。

西方有句諺語(yǔ)：“羅馬城不是一天建起來(lái)的”。祖國(guó)是我們大家的祖國(guó)，民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)是所有中國(guó)公民的共同事業(yè)。只要我們從身邊的人、身邊的事著眼，從小事、平常事做起，你一件我一件，你一磚我一瓦，民族團(tuán)結(jié)的萬(wàn)丈高樓必將在我們手中拔地而起，民族復(fù)興的光明未來(lái)必將朝我們大步走來(lái)。 

總之，歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們，各民族只有手拉手，心連心，相互幫助，和諧進(jìn)步，才能共同繁榮和發(fā)展。