家校合作總結精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的家校合作總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：家校合作總結范文

一、健全組織，加強領導

在學校統(tǒng)一組織下，在家長和教師推薦的基礎上，學校成立了班級、校級家長委員會，并經(jīng)全體家委會成員選舉產(chǎn)生了**為主任的家委會。建立完善各項管理規(guī)章制度，各級組織職責明確，任務明確，分工明確。倡導“反思”教學，發(fā)展“自我”教育，共同為“把學生培養(yǎng)成為具有綜合實踐能力、個性健全發(fā)展、適應未來需求的優(yōu)秀學生”的培養(yǎng)目標，扎實工作。

二、落實責任，保障權利

1.設立專門辦公室，保障家委會對學校的管理監(jiān)督權。

學校設立了家委會辦公室，姚主任積極駐校辦公。通過升旗儀式、隨堂聽課、檢查食堂、值日監(jiān)護等活動，讓家委會成員參與學校日常管理的全過程。每季度召開一次家委會例會，學校向家委會匯報工作、征詢意見，家委會成員對駐校中發(fā)現(xiàn)的問題及時向?qū)W校提出建議，學校設立了“家長建議箱”以方便意見反饋，并派專人收集整理反饋。對復雜難以一時解決的問題，提交校務領導小組，共同討論解決。

2.嚴格履行家委會職責，保障家長對學校的決策評議權。

充分發(fā)揚民主，發(fā)揮家委會的作用，行使家長對學校工作的監(jiān)督和決策評議權，每學期學校開展多種形式的活動，鼓勵家長獻計獻策，積極參與。

（1）問卷評議。每學期開展問卷調(diào)查工作，問卷的內(nèi)容涉及學校管理的各個方面，學生收費，食宿管理，教材征訂等，及時了解掌握家長對學校的意見和建議，對學校工作全面綜合性評價。

（2）參與評優(yōu)推薦。在學校開展的各項大型公開評議活動中，充分發(fā)揮家委會監(jiān)督功能，積極納言獻策，做到公平公正。邀請家長代表積極參與，聽取他們對教師的師德、教學行為、綜合素質(zhì)等方面的評判，客觀真實地反映學校管理、教師教學、學生在校行為的評價。

3.靈活多樣，保障家長參與學校管理和建設。

利用網(wǎng)絡平臺，構建家校聯(lián)系橋梁，創(chuàng)建家長微信群，廣泛采納家長合理化建議，完善校委會工作計劃。微信群的設立，拉近了學校與家長、教師的溝通，進一步完善了學校的管理制度，提升學校的教學品質(zhì)。比如，有家長提出：放學時，校門口擁堵，過往車輛太多，存在不安全隱患，學校立即召開會議，加強領導帶班、教師值班力度，疏導車輛，學生放學的安全隱患徹底整改。有家長提出：學生就餐時，學生自己打飯不太好，容易燙傷，學校就立即召開會議，著手整治，每頓飯由值日教師在就餐前送到教室，分到每個學生手中，徹底杜絕了燙傷，擁擠危險的發(fā)生。為了提升語文素養(yǎng)，學校采納家委會建議，有姚主任主持，成立了“寺頭小學家校合一讀書會”，并多次組織豐富多彩的讀書活動，引起廣泛的社會反響，受到家長們交口稱贊。

三、家校共育，共謀發(fā)展

家長參與學校管理，把學校辦成一所“沒有圍墻的學校”，是我們的辦學宗旨，家長的參與合作，促進了學校的自身建設和發(fā)展。

1.家長開放日。學校把每月最后一周的周三定為家長開放日。家長們從教室走到操場，走到食堂，從語文、數(shù)學、英語到活動課，從教師談到校長，幾乎學校的每一個角落都經(jīng)受著家長們的檢閱。

2.活動參與制。在學校開展的各類教育、教學活動中，邀請家長親自參加，拔河比賽中有家長的身影，文藝表演有家長的身影，學校勞動有家長的身影，主題班會中也有家長的身影……他們不僅是觀摩者，更是參與者、執(zhí)行者。 在2019年學校六一藝術節(jié)中，除了教師、學生，家長也積極參加，藝術節(jié)洋溢著歡樂的氣氛，孩子們的笑臉、家長的微笑，匯成了家長、孩子、老師共同喜悅的海洋。

3.學習授課制。家庭是社會的細胞，家庭教育是基礎教育，又是終身教育，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。家長的素質(zhì)直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。每學期開學前后，學校組織教師對新生家庭情況進行調(diào)查，深入家訪，了解家庭中存在的問題，結合教材，擬出本學期課題，確定家長課程內(nèi)容。向全校家長傳授教育子女的新理念、新信息。

第2篇：家校合作總結范文

關鍵詞：高等院校；校企合作；旅游管理；管理模式

中圖分類號：G647？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）51-0006-02

校企合作是現(xiàn)今許多行業(yè)和專業(yè)的必然選擇。繼大規(guī)模的職業(yè)學校、大中專學校校企合作之后，高等院校的校企合作也日益廣泛和深入。作為校企合作的重要一方，校方的管理模式對高等院校校企合作的成敗有著重要影響。研究探討校方管理模式是校企合作研究的一項重要內(nèi)容。

一、研究背景

近年來，隨著我國市場經(jīng)濟發(fā)展的不斷深入，高等院校大學生就業(yè)也日漸實現(xiàn)了市場化的雙向選擇。另一方面，近幾年高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢變得日益嚴峻。2009年全國有611萬高校畢業(yè)生，如此大規(guī)模的畢業(yè)生給社會帶來了巨大的就業(yè)壓力，加上培養(yǎng)目標與行業(yè)需求的錯位，大學生就業(yè)難已經(jīng)成為一個不容回避的現(xiàn)實問題。面對這一形勢，大學生和高等院校都越來越多地意識到，要適應就業(yè)市場的需求，就必須提高自身的綜合素質(zhì)、專業(yè)技能和實踐能力，從而形成更高的就業(yè)競爭力。而要實現(xiàn)這一目標，讓企業(yè)參與到教學培養(yǎng)中來，讓學生走進企業(yè)頂崗實習實訓，已經(jīng)成為一個校方樂意、學生歡迎的必然選擇。企業(yè)方面，市場競爭越來越激烈，市場環(huán)境越來越復雜，要面對和解決的問題日益增多，也迫切需要借助高校豐富的智力資源及大學生相對經(jīng)濟的人力資源。因此，校企合作越來越多地受到了各方的重視，合作的理念、方式、內(nèi)容、機制也越來越先進、豐富、廣泛、深入和完善，相關研究也越來越豐富，然而，研究高等院校旅游管理專業(yè)校企合作的論文并不算多，專門研究校方管理模式的以往尚未見到。因此，本文擬就高等院校校企合作中的校方管理模式進行集中探討。

二、研究概況

陜西師范大學旅游管理專業(yè)是陜西省重點學科。該學科是在已有60多年辦學歷史的地理學、經(jīng)濟學、歷史學及心理學等學科的基礎上，于上個世紀80年代申辦成立的。經(jīng)過20多年的發(fā)展，目前已發(fā)展成為一個師資力量雄厚，“博-碩-學”學位授予權配套完整，設施設備先進，科研成果突出，為陜西地方經(jīng)濟社會發(fā)展做出卓越貢獻，在全國700多所旅游院校中具有優(yōu)勢地位的學科（全國專業(yè)排名前5名）。該專業(yè)的校企合作起步于1992年，在2008年得到深入，在2009年和2010年得到了較大的發(fā)展。目前，校企合作主要集中在與西安市及大連市幾個高星級酒店的合作及與陜西境內(nèi)著名景區(qū)的合作。本文主要討論旅游管理專業(yè)與酒店企業(yè)的校企合作問題。

目前，陜西師范大學旅游管理專業(yè)與酒店企業(yè)的校企合作主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是與企業(yè)的項目合作，主要為派相關老師和研究生提供智力支持，幫其解決企業(yè)運行中的現(xiàn)實難題。二是學生的頂崗實習合作，主要是每年提供30～50名本科生進行為期4個月的頂崗實習。三是企業(yè)的經(jīng)驗推廣，主要是通過學院的知行講堂，定期邀請西安大連合作酒店的中高層管理人員到校為本科生做報告講座。四是校內(nèi)實驗室的合作，主要是企業(yè)捐助旅游管理本科生實驗室所需設備并派遣優(yōu)秀員工進行實驗指導。在這四個方面中，以學生的頂崗實習為合作重點和核心。

2010年旅游管理專業(yè)校企合作頂崗實習正式開始于7月1日，10月31日結束，為期4個月。本次實習是我院旅游管理專業(yè)首次將畢業(yè)實習時間由原來的兩個月延長到四個月，首次由西安擴展到國內(nèi)其他優(yōu)秀旅游城市。實習的兩家合作企業(yè)分別是西安賓館和大連金石國際會議中心。實體上非常順利、非常成功的。兩家實習單位對我們實習同學的總體評價都是比較高的。西安賓館人力資源部經(jīng)理對我們在西安實習的同學給予了高度贊揚。大連實習單位對我院2007級旅游管理班頂崗實習給出了較高的總體評價和鑒定，他們指出，我們的實習生吃虧耐勞，能夠認真學習，努力工作，良好溝通，完成實習崗位任務，歡迎我們的實習生下次再來實習。本次實習的管理模式有些許創(chuàng)新和可以總結經(jīng)驗的地方。

三、校方管理的基本模式

本次校企合作的成功，校方的管理和合理的管理模式是重要條件。其帶有創(chuàng)新性質(zhì)和值得總結的方面主要有以下六個：

1.將校企合作提到全院高度，給予足夠的重視。首先，在選定合作酒店時，學院院長和教學副院長、書記和副書記及旅游系主任均親自參與會談，本著雙方平等自愿、互惠互利、合作共贏的理念積極協(xié)商，并形成了合作協(xié)議，頒發(fā)了校企合作實訓基地的牌匾。其次，在實習準備和動員階段，學院院長和教學副院長、書記和副書記及旅游系主任均親自參與，進行了詳細的準備和深入細致的動員工作。再次，在送實習生到位時，學院教學副院長親自將學生帶到大連實習實訓酒店，安排好入職及培訓后方返校工作。再次，在實習實訓中期，學院副書記、教學副院長和旅游系主任親自到實習合作酒店慰問實習生，檢查實習工作，對緩解學生的疲勞心理起到了重要作用。最后，在實結大會上，學院院長和教學副院長、書記和副書記及旅游系主任均親自參與，對校企合作的頂崗實習進行了隆重的總結和表彰，為后續(xù)的實習打下了堅實的基礎。

2.將校企合作納入培養(yǎng)方案和教學計劃之中。學院充分認識到，讓企業(yè)參與到教學培養(yǎng)中來，讓學生走進企業(yè)頂崗實習實訓，已經(jīng)成為一個必然選擇，唯有如此，才能提高學生的綜合素質(zhì)、專業(yè)技能和實踐能力，從而形成更高的就業(yè)競爭力。因此，將校企合作納入旅游管理專業(yè)的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)理念之中，將校企合作的頂崗實習作為旅游管理專業(yè)的畢業(yè)實習，作為實際教學的重要環(huán)節(jié)，作為一門必修課程，納入該專業(yè)的教學計劃之中，在學生畢業(yè)成績中占4個學分。實習時間由原來的兩個月延長到四個月以保證頂崗實習的效果，并將長期堅持下去。

3.簽訂規(guī)范詳細的合作協(xié)議。學院在大量考察協(xié)商的基礎上，綜合比較實習地點、實習時間、實習內(nèi)容、實習條件和待遇，最終確定了西安賓館和大連金石國際會議中心兩家四星和五星飯店作為實習合作單位，并與之簽訂了實習合作協(xié)議書，保障實習的順利進行和實習生的權益。

4.深入、細致而到位的實習動員。實習之前，學院召開了實習動員大會，向大家充分溝通實習的性質(zhì)、作用、意義、注意事項等，并請上屆的優(yōu)秀實習生現(xiàn)場介紹經(jīng)驗和切身體會。在培訓方面，學院邀請了西安賓館的資深經(jīng)理講課，進行前期培訓，并請學院的禮儀老師專門進行了酒店禮儀禮節(jié)的培訓，同時，帶隊教師也從專業(yè)知識和實習要求方面進行了講解。實習結束合作酒店的評價顯示，評價高的同學主要是心態(tài)好、積極主動的同學，而個別評價不夠好的同學主要是沒有擺正心態(tài)，實習積極性不夠?？梢姡ㄟ^動員等一切方式，努力使得實習生擁有一個正確的態(tài)度、良好的心態(tài)是頂崗實習成功的關鍵所在。

5.完善的實習管理。首先，學院成立了專門的實習組織機構，即實習工作組。組長由學院分管教學工作的副院長親自擔任，副組長由旅游管理系主任擔任，組員由往年連續(xù)擔任實習帶隊教師的老師組成。其次，學院對實習進行了全程監(jiān)管。實習期間，帶隊教師通過陪同、探望、電話、短信、郵件等多種方式對實習時刻保持關注，處理期間出現(xiàn)的各種問題，積極協(xié)調(diào)溝通，保證實習的安全順利。實習中期，召開座談和總結會議，有效地解決了中期容易疲勞疲憊的問題。并且，在實習中期，學院領導對實習進行了檢查和慰問，對大家起到了巨大的督促和鼓舞作用。實習結束后，學院及時召開總結暨表彰大會，傳達實習單位的反饋，對實習進行總結，對優(yōu)秀實習生進行了隆重表彰。

6.項目化的運作和管理。為了更好地保障校企合作的深入發(fā)展，學院組織申報了教育部重點課題“校企合作共建實訓基地研究”的子課題“基于校企合作的高等院校旅游管理專業(yè)實踐教學創(chuàng)新模式研究”并獲得立項。圍繞這一項目，成立了由教學副院長、飯店管理和市場學方面任課老師等組成的課題組，認真組織開題和調(diào)查研究，形成了“理論—實踐—研究—理論—實踐”的運作模式，既保證了校企合作核心師資隊伍的穩(wěn)定性，又保證了校企合作核心人員的積極性，同時為校企合作提供了更多的理論和研究支持，有效保證了校企合作的可持續(xù)發(fā)展。

四、結論與討論

通過本文的探討，我們可以得出如下結論：

1.校企合作是高校提高學生培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑，是市場化形勢下的必然選擇。高校的教學管理和管理模式也應該順應這一趨勢，樹立市場觀念，提高重視程度，以人為本，以學生的就業(yè)和前途為重。

2.高等院校校企合作中實習實訓環(huán)節(jié)成敗關鍵在于大學生的心態(tài)。在高校校方的管理模式方面，如何盡可能地使實習學生端正實習態(tài)度，形成良好心態(tài)就成為重中之重。在此方面，實習動員工作是否到位是非常重要的。

當然，我校旅游管理專業(yè)的校企合作還處于發(fā)展階段，校企合作中還存在不少問題，如溝通機制、實習支持等的完善和提高。在合作的理念、方式、內(nèi)容、機制、管理模式等方面還需要大力探索，需要認真總結研究。

參考文獻：

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第3篇：家校合作總結范文

每年的3月12日是植樹節(jié)，在2021年的植樹節(jié)活動中，你都有哪些收獲呢?快把你的心得體會總結一下吧?下面小編為大家收集整理了“2021學校開展植樹節(jié)的活動總結5篇”，歡迎閱讀與借鑒!

學校開展植樹節(jié)的活動總結13月12日是一年一度的植樹節(jié)，為給學校發(fā)展作貢獻，給我們的家園增添一點綠色，使我們的生活環(huán)境更加美麗，由大學歷史學院團委學生會社會實踐部組織策劃的“貢獻力量，奉獻綠色”3.12植樹節(jié)社會實踐活動在3月11日下午5點于大學校園里拉開了帷幕。

為了保護樹木，我院社會實踐部成員在樹上掛上愛心提示，提醒同學們愛護樹木.有的樹由于是珍貴品種，好多同學都不知道它們的名字，我們就在樹上掛了對每一種樹的簡介，增長同學們的知識.我們還制作了宣傳板向大家宣傳植樹節(jié)的活動。

此次活動是我們歷史學院團委學生會社會實踐部在新學期開學以來的較大的活動，同時也是我們今年一系列團委學生會活動中的一個組成部分。此次活動的順利展開，為我們以后工作的進一步展開奠定了堅實的基礎，也使我們對以后的工作充滿了信心。作為團委學生會的一個部門，我們應該切實得起到模范帶頭作用，我們的工作就是應該發(fā)動廣大的同學，依靠大家的力量來完成更多的事情。

正因為我們有如此多熱心的同學，我們的工作怎么才能如此成功。大家努力團結在一起，我們就一定能成功。團委學生會的作用就是要帶領好大家，組織好大家，做好自己的事，實實在在的做好自己的帶頭作用，通過此次活動我們也應該深刻的感受到學生會的作用，同時也應該更好的發(fā)揮好學生會的作用。

此次活動同時也對我們社會實踐部內(nèi)部成員的相互協(xié)作能力起到了很好的鍛煉，大家共同協(xié)作，各位青年志愿者也都貢獻了自己的一份力量。為加強社會實踐部成員各項能力的培養(yǎng)提供了很好的機會。

學校開展植樹節(jié)的活動總結2春回大地，萬象更新，又是一年芳草綠?；▋洪_了，小草綠了，一年一度的“3.12”植樹節(jié)又沐浴著春風來到了。植樹節(jié)讓我們對大自然又多了一份呵護，對綠樹又多了一份關愛。綠化孕育了文明，關心愛護綠色生命，保護身邊的綠化成果，廣泛開展“植綠、護綠、愛綠、興綠”，是我們每一個公民應盡的義務和不可推卸的責任。

為了使孩子們充分了解有關樹木的知識，了解植樹節(jié)的來歷及其遠大意義;進一步了解樹木與人類的密切關系，提高孩子保護樹木花草的責任感;增強愛護樹木的能力，我園在3月12日，組織了中班級親子植樹活動。在活動中，我們主要讓孩子們了解植樹節(jié)的來歷及意義，以班為單位，圍繞愛樹、護樹，進行樹類知識講解的同時并呼吁大家：

1、要關心、愛護綠色生命，自覺保護身邊的一草一木。

不踩踏草坪、花圃，不攀折花木。

2、選擇一些適合在家種植的植物，種在陽臺上或房間里。

3、認養(yǎng)一棵小樹，定期的給予澆水和修剪。

4、積極參加社區(qū)、幼兒園組織的護綠活動，看到不文明的行為及時勸阻，讓我們生活的環(huán)境多一片綠色，多一份溫馨。

5、周末去大自然中尋找綠色足跡，并向大家宣講環(huán)保知識。

在老師的帶領下我們的家長和孩子們當天還參加了戶外的植樹體驗活動，在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動中，孩子們學會了分工合作、互相幫助等良好的習慣。

此次植樹節(jié)活動，加深了我園師生的環(huán)保意識。大家都積極地行動起來，為了保護地球母親，為了美化我們東莞塘廈鎮(zhèn)，也為了美化我們的校園，貢獻自己的力量。

學校開展植樹節(jié)的活動總結3今年，我局以深入貫徹落實科學發(fā)展觀為契機，緊緊圍繞創(chuàng)建森林和推進新農(nóng)村建設要求，按照市綠化委員會《關于開展工作今年全民義務植樹活動的通知》和《關于印發(fā)今年市級領導春季義務植樹活動方案的通知》精神，加強領導，精心組織，扎實開展全民義務植樹工作，現(xiàn)將有關情況總結如下：

一、高度重視，精心組織

為增強廣大職工的生態(tài)文明意識，大力推進我市國家森林城市創(chuàng)建進程，認真抓好春季義務植樹活動，迎接全省城鄉(xiāng)綠化現(xiàn)場會在我市的召開，我局高度重視此項工作，專題召開局黨組會安排植樹活動事宜，并組織職工學習了開展今年全民義務植樹活動的相關文件，落實植樹的人員、設備、經(jīng)費等。

二、領導帶頭，積極參與

為保證春節(jié)假期后上班第一天的義務植樹活動順利開展，春節(jié)前夕，我局明確了帶隊領導、承辦科室、植樹人員。節(jié)后上班的第一天，我局以局黨組成員、編辦副主任高慧崗、局黨組成員、副局長軍轉(zhuǎn)辦主任周軍、機關黨委書記張余四名縣級領導干部帶隊，帶領人事局、編辦20多名干部，深入黃艤鎮(zhèn)植樹基地，開展了“美化城鄉(xiāng)環(huán)境、創(chuàng)建森林”為主題的全民義務植樹活動;3月12日，我局以局黨組成員、編辦副主任高慧崗、市人才服務中心主任劉玉海帶隊，帶領10多名干部，到醫(yī)學院城北校區(qū)東大門開展了義務植樹活動。

三、注重實效，提高質(zhì)量

今年，我局把義務植樹活動當作一項政治任務來完成，為確保植樹成活率，達到改善環(huán)境、建設生態(tài)的目的，嚴格按照植樹要求、每棵樹種尺寸和樹間距進行樹坑的打挖，在植樹時注重泥土的填覆，及時補水，聯(lián)系人員落實后期的管護，做到植樹規(guī)范，管護到位，保證了植樹的質(zhì)量和成活率。

通過全民義務植樹活動的開展，使我市和生態(tài)環(huán)境明顯改善，群眾的環(huán)保意識得到增強。在今后的工作中，我們將更加扎實、有效、深入地開展此項工作，提高義務植樹成效，加快國土綠化步伐，推進我市新農(nóng)村建設，力爭早日建成“園林”、“森林”、“綠色”。

學校開展植樹節(jié)的活動總結4這次植樹節(jié)的活動非常精彩，我們不僅體會到了勞動的快樂，也體會到了春天的生機和有趣。快樂的時光總是快一些的，這次活動很快就結束了，回到家之后，我還是沉浸在這次活動之中無法自拔，因為這對我來說，是一次非常深刻的記憶，我也很享受這樣的一次經(jīng)歷。在此我為這次活動做一次總結，希望自己能夠繼續(xù)帶著這份熱情努力下去。

植樹節(jié)是我們都很熟悉的一個節(jié)日，顧名思義，植樹節(jié)也就是我們?nèi)ブ矘涞墓?jié)日，也代表著這時候植樹是樹苗們生命力最頑強的時刻。所以對于進行植樹的我們而言，也是我們最充滿活力的時刻。一開始學校公布這個活動的時候，我們都覺得很納悶，往年植樹節(jié)都沒有今年這么安排緊密，今年的植樹節(jié)活動貌似有所不一樣。

帶著這些疑問，我們進入了這次活動之中。一開始我們分成了若干個組，每個組大概5-6人左右，我們開始分工合作，鏟土的鏟土，拿樹的拿樹，大家的臉上都掛著笑容，雖然是在勞動之中，但是我們依舊是非常的開心，很樂于參與這樣的活動。比起以往的那些活動而言，這次植樹節(jié)的活動顯得更加的生動一些，或許是春天的緣故，很多地方都呈現(xiàn)了生機，而這些小樹苗們也看起來精神飽滿，所以我們自然而然也更多了一些激情。

這次活動圓滿的舉辦成功了，對于我們學生來說，這次活動非常的令人印象深刻，因為這是我們參與的活動中最感到滿足的一次。看著那些小樹苗們扎根在了土地里面，我們就開始期望它長大的樣子，我們也開始等待著他們的成長。這種成就感讓人非常的滿足，也讓人非常的開心。所以我相信每一位同學的心里一定都是滿滿的，暖暖的。

通過這次活動，我也認識到了幾點問題，一是我們要樂于勞動，勞動是我們的美德，而我們作為一名學生，自然而然也要得以繼承。二是我們要學會奉獻，這次活動是為了讓我們的森林更加茂密，讓更多的生靈有一些緩沖的空間，也為了我們每個人的居住環(huán)境，這樣的活動是非常有意義的，也是一次奉獻自我的機會。三是要懂得合作，和同學們一起植樹，讓我明白了合作的重要性，也就像平時的學習一樣，如果我總是自己一個人想問題，或許那個問題很難解開，如果和同學們一起想，我想就會更快理解一些。所以合作也是我們學習中非常重要的一部分，不容輕視的一部分。

學校開展植樹節(jié)的活動總結5暖風習習，春風和煦，我們迎來了一年一度的植樹節(jié)。為了響應國家植樹綠化的號召，增強我們當代大學生的環(huán)保意識;同時也是為了滿足大家出去植樹的愿望。我們園林花卉技術協(xié)會聯(lián)合愛心社、星河地理社舉辦了一次植樹活動。

一、前期準備

對于一個活動來說，前期宣傳是非常重要的。它不僅能對社團起到很好地宣傳效果，而且還能在潛移默化中傳遞環(huán)保理念、增強大家的環(huán)保意識。當然，這也是我們舉辦這次活動的根本目的之一。我們的宣傳方式主要有廣播稿，通知以及宣傳橫幅。其中橫幅的效果是最主要的。橫幅掛在同學們上課必經(jīng)的校園大道上，優(yōu)美的詩句配合三月的植樹節(jié)。使得我們的宣傳基本達到了預期的效果。美中不足的是橫幅懸掛的時間太短。原因有主觀上的，我們掛橫幅的時間距活動開展時間太近;還有客觀上的，學校對社團橫幅懸掛時間的限制。但總體上是不錯的。

二、活動經(jīng)過

由于園林部門與開發(fā)商就時間問題未能達成一致，原計劃在3月10日正式舉行的植樹活動不得不提前到3月9日。由于是在上課時間，這給我們活動的順利進行帶來了不小的難度。很多同學因為這個原因無法參與。大家都感到非常遺憾。但還是有部分成員克服困難堅持來參加了此次活動。其中我們園協(xié)到場人數(shù)最多，深刻顯示了我們園協(xié)人的團結積極和園協(xié)“女將”巾幗不讓須眉的氣度。

活動開始后，大家都認認真真的在工人的指導下開始挖坑，種樹。然而天公不作美，就在大家快要把坑挖好之際，天空開始下起了傾盆大雨，活動不得不暫時中止。大家都感覺十分遺憾，但都不后悔參加了這次活動。活動的主要倡導者之一愛心社社長韓帥對活動無法圓滿完成表達了深深地歉意。大家都表示可以理解。

三、活動感受

第4篇：家校合作總結范文

一．XX年工作總結

（一） 按照既定選題計劃，按時保質(zhì)保量完成了12期稿件的責編工作，嚴格遵守出版流程，保證出版量。通過對往年欄目內(nèi)容進行分析、結合年會上專家老師的建議，今年進行了較大的欄目調(diào)整，使刊物內(nèi)容更豐富。月均實銷22780冊，增長5558冊，增幅32 %。

（二） 本刊因創(chuàng)刊初期，作者和稿源較為缺乏，因此，我充分利用參加會議、舉辦活動等多種渠道尋找作者，不斷擴大作者隊伍，并與老作者保持聯(lián)絡，鞏固基礎。今年，作者人數(shù)不斷增加，多數(shù)欄目的稿件采用率可達到1:3。

（三） 不斷擴充本刊戰(zhàn)略合作伙伴與支持機構。今年新增特邀校10所，被批準成為中國科普作家協(xié)會團體會員，與北京海洋館、海洋財富網(wǎng)以及7家公益組織建立合作關系。

（四） 與特邀校保持聯(lián)系，創(chuàng)建了“特邀校QQ交流群”，及時在上面征稿啟事、稿件錄用情況等信息。建立“小記者站”，組織學生創(chuàng)作“海校動態(tài)“稿件。因為很多學校對給刊物供稿并不十分有經(jīng)驗，因此就選題和稿件內(nèi)容我與老師們反復商討推敲，日益默契，確定一種最適宜的合作模式。

（五） 充分運用網(wǎng)絡平臺加強與讀者的互動。如通過微博、微信平臺征稿消息，評選最佳封面、最喜愛的文章等，并及時回復讀者來信。

（六） 參與圖書選題調(diào)研和策劃。

（七） 積極進行市場調(diào)研，如與發(fā)行部業(yè)務員溝通；到市圖書館、圖書大廈進行調(diào)研；上各類期刊網(wǎng)研究同類期刊特色，對比本刊尋找差距，及時調(diào)整辦刊思路。

參與并舉辦相關活動，從而進行業(yè)務學習和交流，發(fā)掘作者及選題，宣傳推廣刊物，拓展征訂工作。

二． 明年工作計劃

（一） 根據(jù)各方意見匯總，對刊物欄目內(nèi)容進行適當增補和調(diào)整，使其更符合讀者需求。

（二） 增加編輯含量，和美編合力加強版面設計和圖片質(zhì)量。

（三） 繼續(xù)拓展作者隊伍，增加稿源。

（四） 繼續(xù)加強拓展海洋館、特邀校、公益組織等合作單位機構，與原有合作機構加強聯(lián)系，增進稿件和活動等方面的切實合作。

第5篇：家校合作總結范文

促進學生成長的立場，是最樸素的人類情感的表達，是相關政策與理論建構的基礎，更是促進我們反思、推動我們實踐的喚醒之力與創(chuàng)造之力。本文嘗試基于促進學生成長的立場，討論家校合作的問題與發(fā)展走向。

一、斷裂的世界

40多年前，聯(lián)合國教科文組織出版了經(jīng)典報告《學會生存》，其中一個基本信念是：“小學教育（中學教育也有這種情況）的共同趨勢是必須把理論、技巧和實踐結合起來，把腦力勞動和體力勞動結合起來；學校不能和生活脫節(jié)；兒童的人格不能分裂成為兩個互不接觸的世界――在一個世界里，兒童像一個脫離現(xiàn)實的傀儡一樣，從事學習；而在另一個世界里，他通過某種違背教育的活動來獲得自我滿足。” ①

這樣的思想，深刻影響了世界教育改革。在當前中國中小學里，課程改革的推進，教師的專業(yè)發(fā)展，都在努力實現(xiàn)學校課程、教學、活動與生活的溝通。但如果具體到學校與家庭、教師與家長的關系狀態(tài)，我們很難否認：孩子們依然生活在“斷裂”的世界里。

這一斷裂，首先體現(xiàn)在學校教育與家庭教育的脫節(jié)上。學校的領導與管理、課程的開發(fā)與實施、教研活動的開展、教師的評價，對學生的影響重大，但對于絕大多數(shù)家長來說，是幾乎不可能介入的領域。家長被“請到”學校時，更多是因為孩子在學校教育中出了狀況，而去接受教師的“指導”、“幫助”。家長會、家長開放活動等，也更多是信息的單向傳遞，而不是家長對學校教育的內(nèi)涵性介入。學校教育發(fā)生在學校內(nèi)部，家庭教育、家長被排除在外。類似的，家庭有其內(nèi)在的運行邏輯。即便大量的學校作業(yè)被延伸到家庭中，家長也會配合教師監(jiān)督、檢查、指導學生的作業(yè)，但在飲食起居、待人接物、親子活動等各方面，教師沒有興趣加以影響。對于孩子來說，在學校和家庭這兩個最重要的生活世界中，各自受著教師、家長的影響。

其次，這一斷裂體現(xiàn)在教師與家長兩類主體的關系上。在教師的心目中，是很難接受如下狀況的：如何上課、如何評價學生、如何實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展，要聽聽家長的意見。對于接受過高等教育、有著教師資格證書的專業(yè)人員來說，很難真正將家長視為專業(yè)性的合作者。對于家長來說，在長久的文化浸潤下，他們總會以尊重教師為基本前提，因而很難真正意識到自己的教育參與權，也很難意識到在家庭生活中要與教師保持溝通與合作。

例如，以下是一位剛工作半年的年輕教師，針對家校合作所作的自覺反思：

當聽完學校的家校合作專題匯報后，我又感動又慚愧。匯報前半段在展示家委會工作的時候，我感動無比，原來點點滴滴，她們已經(jīng)為我做了那么多?？傻胶竺姘嘀魅闻c家長溝通交流時，卻沒有再看見我們班的材料。因為我與家長之間的交流一直有距離，我不愿意他們過多地介入；甚至，對于家長有諸多抱怨，抱怨家長不能理解我，抱怨家長不夠體諒我。

我覺得作為一名教師，只需要負責教學工作，其他與我無關，不需要和家長走得過近?？墒牵医痰氖钦l？孩子。孩子是誰的？家長的。所以我們要想教學工作能順利、高效地開展，怎么能不去做好家校合作呢？

（材料摘自安徽省合肥市翡翠學校宋家佳老師的學期總結，2014年1月）

這樣的認識與情感體驗，應該是很多教師所熟悉的。難得的是，這位教師和這所學校已經(jīng)開始自覺反思與重建了。

最后，這一斷裂因長久的制度慣性與行為慣性，而缺乏自我超越的力量。上述主體間的不合作、假合作狀態(tài)，由來已久。改革開放初期至今，因為家長自身教育素質(zhì)明顯弱于教師，學校教育也專注于自身的專業(yè)內(nèi)涵提升，因此形成了我們習以為常的學校、家庭的運行模式及相關制度。以家長被“請”到學校為例，無論怎樣的家長，大概都要準備好接受教師的“教育”；而無論教師資歷如何，也都有著“教育”家長的底氣。而真誠的情感交流、相互間的理性探討、有理有據(jù)的辯論、基于法律的自我維護，都是很難出現(xiàn)的。

到今天，家校之間已經(jīng)到了必須合作、融通的時候了。從教育政策的角度看，教育主管部門在推動現(xiàn)代學校制度建設，制定家長參與辦學的法律與政策。從學校綜合變革的角度看，家長參與學校各領域的工作，是學校變革的內(nèi)在構成；辦家長滿意的學校，已逐步成為學校辦學的基本前提。尤其是從學生成長的角度看，為孩子提供整體有機的教育環(huán)境、豐富多元的教育資源、相互溝通的教育力量，已是迫在眉睫的需要了。

合作不僅將促成教師、家長的發(fā)展，而且最終將幫助孩子成長為完整、豐富的人。

――在學生的學業(yè)成就方面，家校合作通過豐富的資源生成、整合的教育力量介入和整體的環(huán)境協(xié)調(diào)，有助于學生學習習慣的培養(yǎng)、學習成績的提高和學習能力的提升。

――家校合作的實現(xiàn)，有助于促進學生社會交往技能的增強和社會性的發(fā)展。學生將更多直接面對自己的教師與父母以及更多同學的父母。在學校的課堂教學、課外活動中，在家庭與社區(qū)的活動中，他將與不同的成人交往。這在以獨生子女為主體的社會背景下，顯得尤為重要。

――促進學生積極的情感體驗和自我意識的形成。在豐富多元的家校合作中，學生能夠享用家校合作的成果，在豐富的活動中展現(xiàn)自己的個性。這為學生積極的情感體驗的發(fā)育提供了諸多資源。在積極多元的交往活動中，學生能夠通過他人的視野、他人的交往定位，不斷形成、矯正、發(fā)展自己的自我意識。

二、合作的意蘊

2013年教育部印發(fā)的《義務教育學校校長專業(yè)標準》強調(diào)，義務教育學校校長要“建立健全家校合作育人機制，建立教師家訪制度，通過家長學校、家長會、家長開放日等形式，指導和幫助家長了解學校工作情況和學生身心發(fā)展特點，掌握科學育人方法”。

然而綜觀當前的家校合作領域，不僅存在著不合作，而且存在著很多假合作。例如，家長會總會被視為典型的家校合作形式?？墒?，如果家長一個問題也沒問，一點評論也沒發(fā)表，這真的是家校合作嗎？而即便是真合作，也同樣有著合作品質(zhì)的差異。例如，課堂向家長開放，這應該是家長期待的，家長也能從教師的教學中獲得大量的關于學生發(fā)展情況的信息。在這類活動之后，有的學校會通過調(diào)查問卷來了解家長的感受、認識與建議。這里已經(jīng)存在真合作了，但這也是很初期的合作，因為真正的對話主體沒有會面，大量的資源停留在初級水平，很可能缺乏高質(zhì)量的互動與生成。

重新認識家校合作的內(nèi)涵，是一個基本前提。

家校合作不是單向的過程，而是雙向的互動。當教師向家長單向傳遞信息而沒有獲得家長的反饋時，這不是合作，而只是“通報”、“告知”。同樣，當家長對于學校和教師的認識、理解、感受、期待沒有很清晰地表達出來時，則離“合作”依舊遙遠。合作一定是主體之間的相互了解、尊重和共事，而不可能是單方面的行為。同樣，被迫無奈狀態(tài)下的參與，例如教師被迫去家訪，或者家長被迫去學校參與相關活動，都是“假合作”。當前一些學校的家長會、家長開放日、各類學生活動中的家長觀摩以及學校組織家長聽相關家庭教育的報告、要求家長在家配合學校相關工作等，都大量存在著單向傳遞而非雙向互動的狀態(tài)。

家校合作不僅僅是雙方的奉獻，更是生成與發(fā)展。一是指向于事，雙方在合作中實現(xiàn)了新事物的誕生，如一項新的課程、新的教學活動、新的學生活動、新的學生作業(yè)，等等。二是指向于人，指教師與家長必然在合作中有所變化與發(fā)展。在真實的合作中，主體雙方都帶著真實而獨特的個體認識、理解、情感、期待投入其中。因此，相互的改變必然發(fā)生。例如家長參與聽課，一定會有自己的認識與體驗；而如果能夠表達出來，則家長與教師間會產(chǎn)生差異，由此而形成相互改變的力量。當前很多學校會組織家長聽專家報告、組織家長上網(wǎng)學習等。這事實上不是家校合作，因為家長與教師之間沒有直接的溝通；更重要的是，這只是學校在利用外部資源，而學校本身是否有教育家長的力量？學校與教師是否在與家長的接觸中提升了自身的能力？答案很不確定。因此，重視合作的生成性，是非常重要的。相對容易的一種測評方式，就是追問教師和家長：在交往中你學到了什么？

例如，2013年11月19日，筆者參與了上海市閔行區(qū)汽輪小學家委會成員與學校教師、領導的互動。在聽完上午四節(jié)課、檢查完學校相關工作后，家委會成員反饋了學校存在的一些隱患：“洗手池邊路面上有積水，天冷結冰后更危險?？梢苑艂€防滑墊”；“食堂里還有一些過期的食品未及時清理”。學校領導和教師欣然接受上述信息。接著，家委會成員對相關課堂教學也提出了反饋意見，并與學校領導、教師間發(fā)生了三類不同性質(zhì)的相互改變。

――家委會主任張先生：三年級英語教師的語速顯得快了。

學校英語教師黃老師：是我們建議老師適當快一些，增大英語信息的輸入量，讓孩子適應真實的外語情境。

――家委會主任張先生：一年級蔡老師與學生的交往，可以再兒童化一些。

家委會成員劉女士：我比較了解，她是五年級下來的，曾任我女兒的老師。

學校校級領導王老師：她教了20年的高年級，這是第一次教一年級，已經(jīng)是很大的挑戰(zhàn)和改變了。

學校中層領導謝老師：我們還是要提醒她，要注意一年級學生的特點，更加針對兒童的特點，包括語言和動作等。

――家委會主任張先生：看了上周的聽課記錄，還是希望老師上課不要太嚴肅，課堂氣氛不夠好。我們要注重培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力。

學校校級領導胡老師：教師還是要有要求，不能降低標準；還是要促進學生發(fā)展。

張先生：要是學生怕教師，就很難有想象力、創(chuàng)造力。

上述互動過程中，有著各自的堅持、澄清和調(diào)整。這就是合作的魅力：改變他人和改變自我。自然，在這個過程中，面對挑戰(zhàn)最大的是教師：他要成為幾十位家長“學習”的對象，也需要有向家長“學習”的意識與能力。

家校合作是家庭與學校、家長與教師之間的全面合作，而非單一領域和維度的合作。學校教育是綜合的，家長對學校教育的介入也應該是全面的；同樣，家庭生活的內(nèi)容也是具體綜合的，教師應綜合性地影響孩子的家庭生活。這就意味著，家校間的“合作”不能只停留在學業(yè)成績上，不能停留在生活習慣上，也不能停留在任何一個具體領域或維度上。完整的人的生成，需要完整的生活，需要完整的家校合作。

“合作”是“尊重”、“信任”、“互動”、“生成”、“發(fā)展”的代名詞，蘊藏著巨大的力量。學生的成長，需要當代教育者與家長實現(xiàn)真正的合作。

三、豐富的可能

當我們將一系列的“假合作”排除在外后，真合作真有可能嗎？家長有這個素質(zhì)嗎？教師有這種能力嗎？學校和家庭有這樣的空間和時間嗎？不可否認，這需要分析一系列的具體條件，要建立保障體系。但為了孩子，這一價值取向是一致的――相互的合作不是要制造麻煩與困難，而是要共同創(chuàng)生更好的兒童生活世界。在合作中，家長、教師也將獲得綜合素質(zhì)的提升。

當前的改革實踐事實上已經(jīng)在呈現(xiàn)這一領域的豐富性。在西方國家，家校合作形式的豐富性與內(nèi)涵的深刻性，都足以讓我們驚訝②。無論是正式的組織建設，還是多元的活動，抑或大量的理論研究成果，都在啟示我們，這一領域的實踐改革是可能的。

其一，家校合作要從點狀走向系統(tǒng)建設。從內(nèi)容角度看，幾乎每一所學校都在做一些家校合作工作。例如家長會、家庭作業(yè)的反饋等。但僅有這些遠遠不夠。即便有大量的家長志愿者工作，或家長參與到學校決策之中，如果不是有結構的整體，則依然處于合作的低端。在上海市閔行區(qū)汽輪小學，教師與家長們合作，在組織建設、文化形成、活動開展方面，全面探索、形成了合作的系統(tǒng)。尤其是家長對學校教育的介入，以促進學生發(fā)展為核心，在為學生提供安全而健康的環(huán)境、豐富的課程、高質(zhì)量的教學、多彩的活動、民主的學校管理等方面，真正形成了系統(tǒng)③。不僅如此，該學校還在進一步研究學校如何系統(tǒng)地影響家庭教育，包括開發(fā)系統(tǒng)的家長培訓教材。

其二，家校合作要從片段走向長程。合作過程體現(xiàn)為策劃―實施―反思―重建的全程。無論是家校合作的整體結構還是具體活動，都需要有精心的策劃，包括前期調(diào)研、經(jīng)驗總結、問題診斷等，從而形成有針對性的活動方案。之后，要開展真實的組織工作，將方案付諸實施。在活動結束后，通過自覺反思，形成新經(jīng)驗、新認識，形成后續(xù)研究的設想與重建的方案。例如，以本人直接參與的上海一所隨遷子女學校的活動為例，該學校策劃開展家長參與教研活動，邀請家長進入課堂，并與教師交流聽課感受，發(fā)表改進建議。第一次活動讓教師和校長大吃一驚，因為即便是這群社會與經(jīng)濟地位都處于上海市最底層的家長，依然有著對課堂和教學活動的樸素而有見地的發(fā)現(xiàn)與期待。同時，學校也發(fā)現(xiàn)，部分家長能夠積極參與，但還有大部分家長沒能參與到教研活動之中。于是，學校設計了第二次活動，在指導家長如何聽課、如何通過活動程序的設計和主持人的組織來幫助家長全員參與方面，實現(xiàn)了高質(zhì)量的重建。

其三，家校合作要從引進走向本土創(chuàng)生。中西文化的差異、學校教育系統(tǒng)的差異和學生在學校、家庭生活方式方面的差異――如家長對孩子成長的高期待，家長對教育的尊重，教師自身的發(fā)展意識，教師的角色多樣性等――決定了中國的家校合作必定帶有自身的文化特征。上述基本特征又遭遇社會轉(zhuǎn)型的大時代，改革走向縱深，各類社會問題必然會反映到家校合作中。中國當代的家校合作由此而帶有了極強的中國特征。這啟示我們，家校合作領域的變革，除了借鑒發(fā)達國家的經(jīng)驗之外，我們必須堅定、自覺地開展本土創(chuàng)造，建構家校合作的中國模型。

注釋：

① 聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會. 學會生存――教育世界的今天和明天[M]， 北京：教育科學出版社，1996：12.

② 李家成.傲慢與偏見，抑或尊重與合作[J]. 班主任之友（中學版），2012（9）；OECD （2013）. PISA 2012 Results：What Makes Schools Successful？ Resources，policies and Practices （Volume IV）， PISA，OECD Publishing. pp. 141-143.

第6篇：家校合作總結范文

第一步走——“望”，即通過網(wǎng)絡、新聞、企業(yè)調(diào)研、人才市場，看中外高職院校校企合作成功案例，看地方經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀及會計人員需求狀況，看當?shù)馗呗殞W校會計專業(yè)招生、教學、管理、就業(yè)等現(xiàn)狀。近幾年，吉林省各高職高專院校堅持走“校企合作”“工學結合”的路子，積極推行訂單培養(yǎng)、頂崗實習等教學模式，同時，積極調(diào)整高職高專教育專業(yè)結構，培養(yǎng)地方行業(yè)、企業(yè)急需的高技能人才。在這方面，吉林省經(jīng)濟管理干部學院做得就比較好。多年來，與本院會計系合作的企業(yè)有吉林萬通藥業(yè)集團及吉林修正藥業(yè)集團等7家，建立校外實訓基地有吉林匯澤會計師事務所有限公司、用友財務軟件公司吉林分公司、廣發(fā)證券長春營業(yè)部等7個，特別是會計系與吉林省的兩大民營支柱產(chǎn)業(yè)公司——吉林萬通藥業(yè)集團和吉林修正藥業(yè)集團所的校企合作，為會計系一年輸送的全國省級駐外會計人才及總部留用會計人才就有240余人。

二、“二聞”各方，歸納學生存在問題

第二步走——“聞”，即本院通過不定期的校企座談會、到企業(yè)調(diào)研、師生座談會、家訪等形式，歸納各方反饋的校企合作過程中學生存在的問題如下：第一，思想不穩(wěn)定，心智不成熟，責任心不強，自我約束力和控制力差，職業(yè)素質(zhì)不足。第二，對工作的執(zhí)著、耐心不夠，工作不夠主動，缺乏吃苦耐勞精神，堅持力弱，耐挫、抗壓能力差。第三，缺乏交際能力，與人溝通交流能力不足，團隊合作意識不強烈，缺乏足夠的辦公環(huán)境與人文環(huán)境適應能力。第四，很多學生會計專業(yè)知識不扎實，動手實踐能力不強，辦公軟件的應用能力差，對營銷、保險、統(tǒng)計等常識性知識概念模糊。第五，工作不細致，認真程度不夠，欠缺敬業(yè)精神。遇到問題沒有應變能力，工作缺乏創(chuàng)新能力，不能自信的獨立解決問題。第六，學生缺乏學習的主動性，普遍現(xiàn)象是理論知識掌握不扎實，實踐操作也不嫻熟，基本處于不能直接頂崗的狀態(tài)。

三、“三問”各方，梳理校企合作建議

第三步走——“問”，即本院面向?qū)W生、家長、教師、用人單位等分別設計了有方向性和針對性的調(diào)查問卷，按需詢問，或通過多方的座談會，畢業(yè)生匯報會等形式，為校企合作梳理各方建議如下：第一，嚴格對學生的管理與考核，由于企業(yè)選人“德為主流”，作為學校首先要教會學生做人、學會感恩，企業(yè)、學校、教師、家長、學生要經(jīng)常溝通交流，達成一致的就業(yè)擇業(yè)觀。第二，增加實踐教學，多搞一些職業(yè)化訓練、多創(chuàng)造機會去企業(yè)實踐，企業(yè)提出“收入靠貢獻、崗位靠能力”，要重視培養(yǎng)學生各種就業(yè)能力。第三，教育學生要有堅定的信念，要給自己接受現(xiàn)實的空間，具備吃苦耐勞、服從分配、堅持長期工作的意識，增強責任感。第四，教育學生作為會計要多聽、多看、多想、多做、少說，不該問的不打聽,不該說的不多嘴，對學生類似的職業(yè)指導要有始有終。第五，多與企業(yè)商討校企合作教學內(nèi)容，按企業(yè)需求修訂完善教學計劃與培養(yǎng)方案，讓學生從學校學生角色向企業(yè)員工角色完成自然轉(zhuǎn)換。第六，企業(yè)建議學校能夠?qū)嵭袕椥詫W分制，隨企業(yè)用人缺口時間隨時提供人才。

四、“四切”歸因，查找制約合作因素

第四步走——“切”，即結合“一望”“二聞”“三問”，查找制約本院會計系會計專業(yè)校企合作培養(yǎng)模式的因素如下：第一，會計專業(yè)的校企合作不能為企業(yè)帶來硬件、軟件以及技術上的支撐。第二，多數(shù)企業(yè)會計需求量不大，即使需求稍大，企業(yè)也是優(yōu)中選優(yōu)，他們用人是一企多校，對本校的選擇不是唯一。第三，地方政府對會計專業(yè)的校企合作沒有給企業(yè)稅收優(yōu)惠或用人補貼等優(yōu)惠于企業(yè)的政策。第四，仿真企業(yè)、仿真銀行、仿真稅務等教學環(huán)境的配備不足，在企業(yè)兼職并具有實踐經(jīng)驗的“雙師型”教師力量不夠。第五，多數(shù)學生還沒有形成“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀念，雖服從企業(yè)分配但反復現(xiàn)象較普遍。第六，學生、企業(yè)、家長、教師溝通不夠，對學生的心理疏導與職業(yè)指導不到位，導致學生流失現(xiàn)象嚴重。

五、“五行”互動，磋商校企合作發(fā)展

第五步走——“行”，即本院會計系上下齊動員，主動出擊，選擇適合本專業(yè)的地方知名企業(yè)商談，本著“校企合作、產(chǎn)教結合”原則，共同商定合作教學、合作育人、合作培訓、合作就業(yè)、合作發(fā)展的學生培養(yǎng)方案及教學計劃，商定合作協(xié)議并舉行簽字掛牌儀式，并在校企合作期間，將“一望、二聞、三問、四切、五行”的五步走培養(yǎng)模式循環(huán)應用于教育教學改革與管理以及學生的職業(yè)指導中，不斷探討完善會計專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式，總結出本院會計專業(yè)校企合作的參考模式。

（一）完善高職院校會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標

當前高職院校會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標，主要還是體現(xiàn)在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)素養(yǎng)、較強專業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)技能型專門人才。根據(jù)這一目標，以“一望、二聞、三問、四切、五行”校企合作培養(yǎng)會計人才為主要思路，培養(yǎng)目標定位在“品德先育長育”、“技能實用夠用”與“崗位堅持適應”三個方面。所謂“品德先育長育”是指要把對學生的品德教育放在教學的第一位，并要長期進行疏導，貫穿后續(xù)的崗后教育與職業(yè)指導中；所謂“技能實用夠用”主要是指所學技能要與工作銜接，無論是會計操作技能，還是計算機操作技能等，要讓學生嫻熟應用于實際工作中，不僅實用，還要夠用；所謂“崗位堅持適應”主要是指要培養(yǎng)學生的崗位適應能力與工作的堅持力，培養(yǎng)學生適應工作環(huán)境與人文環(huán)境，以及工作中不輕易放棄的堅持特質(zhì)。

（二）根據(jù)會計專業(yè)特點選擇合適的合作企業(yè)

會計專業(yè)的校企合作模式有其不同的特點，與校方合作的企業(yè)方不能固定一個或兩個企業(yè)，就需要學校與多個企業(yè)協(xié)商，可以一校多企，選擇合適的多方合作企業(yè)，選擇最符合雙方需求，能產(chǎn)生最佳效益的合作模式。由于地方經(jīng)濟特點，吉林省很多藥業(yè)集團公司在全國各省份都有分公司，每個分公司都有財會建制。以吉林省修正藥業(yè)集團公司為例，在全國僅營銷會計就有3600多個崗位，由于營銷會計駐外的特點，使得這個崗位的會計不是很穩(wěn)定，每年都需要一定數(shù)量的會計人才儲備。因此，我院會計系主要選擇修正、萬通等地方民營支柱企業(yè)，使會計專業(yè)的畢業(yè)生有一個很好的實習與就業(yè)平臺，且可以多數(shù)量的推薦會計專業(yè)畢業(yè)生。

（三）共同商定校企合作培養(yǎng)模式，制定培養(yǎng)方案

校方一旦與企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，就要研究確定對學生的培養(yǎng)方式，協(xié)議中要明確校企雙方的責任與義務，商定校企合作管理規(guī)章制度，確定基本的企業(yè)參與教學的模式。例如：我院會計系在與吉林萬通藥業(yè)集團和吉林修正藥業(yè)集團簽署校企合作協(xié)議以后，校企雙方就開始對學生的培養(yǎng)模式展開討論與協(xié)商。校企雙方確定大一、大二、大三不同學年段學生采取不同的合作模式，不同的教學內(nèi)容，不同的培訓手段，以及不同的企業(yè)受訓時間安排。同時與萬通、修正等合作企業(yè)專家一同對大三學生展開面試選拔，成立“萬通班”與“修正班”。對該班學生完全按校企共同制定的教學計劃與培養(yǎng)方案展開教學，以“校企共建完善計劃方案，校企師共育同管學生培養(yǎng)，政企校師家共督學生成長，學生自主管理自我提升”為特色，實現(xiàn)“政府、企業(yè)、學校、家長、教師、學生”六贏。

（四）校企共建高素質(zhì)專業(yè)化職教師資隊伍

對職業(yè)院校而言，強師方能興教。職業(yè)教育的特點也決定了教師只有具備了豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，才能教出動手能力強的學生。因此，在對校企實驗班進行授課時，校方的專業(yè)課教師盡可能選擇具有一定的實際會計工作經(jīng)驗和扎實的專業(yè)理論知識，并具備發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力的教師擔任。企業(yè)方的授課教師同樣要選擇有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗和精湛的專業(yè)技能，并擅于溝通交流、具有親和力和良好職業(yè)道德的企業(yè)專家擔任。無論是校方的教師，還是企業(yè)的專家，他們的言行將對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，對學生的后續(xù)教育起著至關重要的作用。在“教”與“學”的過程中，高素質(zhì)專業(yè)化的職教師資隊伍將由校企雙方逐步共同創(chuàng)建。

（五）總結得失，制定學生總體考核方案

吉林省經(jīng)濟管理干部學院會計系，在校企對學生進行合作教學過程中，建立了校企生QQ交流平臺，讓學生與企業(yè)專家、教師等在此平臺相互交換意見；在學生的日常評價與平時和期末的考核中，融入了企業(yè)對學生的評價與考核成績企業(yè)參與學生的綜合評價；與合作企業(yè)定期或不定期地組織了校企雙方的階段性互動，會計系專門確定了企業(yè)聯(lián)絡員參與學生的后期工作職業(yè)指導，促進了教學質(zhì)量監(jiān)督體系與教學評價體系的完善。校企合作是一項長期工程，需要校企雙方每年進行一到兩次合作總結，總結合作過程中的亮點與成績，總結學生頂崗實習與就業(yè)后存在的問題，并對一年的教學計劃與培養(yǎng)方案進行修訂完善，這不僅會為校方教師提供直接的參與實踐并接受企業(yè)專家指導的機會，同時也有力地推動了教育教學改革，進而豐富了教學資源。

六、結語

第7篇：家校合作總結范文

對外經(jīng)貿(mào)公司在主管局和各有關部門的指導與大力支持下，貿(mào)易公司綜合財務工作總結綜合財務工作總結外經(jīng)貿(mào)企業(yè)綜合財務工作總結某某公司200年財務工作總結200年。按照“一開四促，三外并舉，勞務為主，外資為重，經(jīng)貿(mào)結合，全面發(fā)展”總目標，努力開拓經(jīng)營，積極組織創(chuàng)匯，實現(xiàn)營業(yè)收萬元，實現(xiàn)凈利潤萬元，全面完成了原定的各項經(jīng)濟指標，取得了較好的經(jīng)濟效益，本年度我所以能取得如此好的財務成果，主要是公司上下齊心合力狠抓以下幾個方面的工作：

面對國際、國內(nèi)經(jīng)貿(mào)市場競爭激烈的新形勢，一、堅持“三外并舉”全力開拓經(jīng)營一年來。公司上下進一步樹立主動出擊、積極進取的觀念，堅持“三外并舉，全面發(fā)展”方針，全力開拓經(jīng)貿(mào)業(yè)務，取得了良好的效益。

擴大新的創(chuàng)收門路1、廣開渠道。

一方面利用出國洽談、國內(nèi)接待、信函往來等方式及時同客戶溝通信息，200年。廣泛征求客戶意見和要求，妥善解決同國外客戶在以往合作中出現(xiàn)的各種問題，進一步鞏固與國公司等一些老客戶在合作關系；另一方面又采取走訪、聯(lián)誼等方式，接待個新的外商團組，同近名外商進行了經(jīng)貿(mào)洽談，并主動加強同省、市各對外窗口單位的聯(lián)系與合作，發(fā)展結識了一批新客戶，多方開拓了信息渠道和合作渠道，為進一步開展對外經(jīng)貿(mào)工作，擴大創(chuàng)收，奠定了良好的基礎。

努力增加創(chuàng)匯一年來，2、進一步開拓市場和項目。通過市外經(jīng)委、市總工會、市僑辦等十幾個單位以及目前在國外工作、學習的同志的聯(lián)系、介紹，繼續(xù)探索擴展國外市場，特別是加強了同美國、日本、阿聯(lián)酋、韓國、匈牙利等國家和地方擴展勞務業(yè)務及經(jīng)貿(mào)業(yè)務的合作，行業(yè)工種上除向海外繼續(xù)增派廚師、面點師、服務員外，還同日本學校達成了外派美容、美發(fā)、建筑開修生的使用合作，組織我市飲食服務業(yè)管理人員赴日本、美國考察項目。全年共向海外增援勞務人員人，派出考察研修人員名，創(chuàng)匯萬美元，比上年增加萬美元，增長％。

年初我投資萬元與方客戶合資合資建設了會社，3、加強了海外投資設點工作為適應繼續(xù)在國開拓市場的需要。并派駐專人作為商務人員，從而為繼續(xù)擴展同國的合作提供了便利條件。全年達成外貿(mào)業(yè)務萬元，并達成了項新的勞務輸出意向。

繼續(xù)擴展國內(nèi)貿(mào)易4、認真總結經(jīng)驗教育。

及時處理遺留問題之外，今年除重點抓好對去年各項貿(mào)易的收尾工作。還認真總結經(jīng)驗教訓，搞好市場調(diào)查、解市場行情的基礎上，開展了糧油外貿(mào)供貨業(yè)務，實現(xiàn)了銷售收入萬元，獲利萬元。

加強對全局外向型經(jīng)濟工作的指導二。

公司在搞好自身實體經(jīng)營的同時，本年。還積極承擔了飲食服務系統(tǒng)的對外招商、辦理涉外手續(xù)及傳遞外經(jīng)貿(mào)信息等項工作。先后為賓館、飯店、學校等家企業(yè)聯(lián)系招商引資事宜，并為賓館等家企業(yè)辦理了出國考察、洽談勞務輸出業(yè)務的手續(xù)。并組織家企業(yè)參加了市聯(lián)誼會”由本公司參與指導、籌辦的中合作餐飲有限公司”項目也于月日正式簽約，由方投資的萬元也已經(jīng)全部到位，預計明年年初即可運行營業(yè)。此外，還按主管局的要求，深入調(diào)查研究的基礎上，編制了年引進外資擴展大中型飲食服務企業(yè)的規(guī)劃》為進一步發(fā)展飲食服務系統(tǒng)外身型經(jīng)濟提出了具體的構想和意向。

進一步完善了承包經(jīng)營責任制年，三、深化企業(yè)改革中。深化公司內(nèi)部三項制度改革中，本著“承包到部、責任到人”總原則，進一步完成了承包經(jīng)營責任制，與勞務部了以“包死原有項目，確保利潤基數(shù)，開拓新上項目，創(chuàng)收凈利分成，實行責任抵押，事故差錯扣補”為主要內(nèi)容的承包合同，同貿(mào)易部簽訂了包死基數(shù)，保證上繳，超額分成”為主要內(nèi)容的承包合同，同時與辦公室等綜合部門簽訂目標責任狀，進一步明確公司與各部門、各部門與每一名職工的責、權、利的劃分，有利地調(diào)動和激發(fā)了公司干部職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性。四、建立和完善了各項財務制度，加強了會計基礎工作規(guī)范化的管理。

強化企業(yè)財務賬目、資金、外幣、現(xiàn)金管理的同時，年。起草通過了財務部工作職責》出納員崗位責任制》會計人員崗位責任制》醫(yī)藥費報銷制度》等，進一步完善和理順了財務管理體制。雖然在各項工作中取得了一定成績，但從總體上講，仍存在著工作抓得不實、不細、不深的問題，突出表現(xiàn)在

還有相當一部分同志沒有真正形成一切以市場為中心的觀念，1、思想觀念轉(zhuǎn)變上。危機感不強，紀律松懈。

第8篇：家校合作總結范文

  社區(qū)春節(jié)過年活動總結1

  20xx年1月21日下午，XX班全體學生及全體學生家長在學校多功能教室舉行了“家校聯(lián)合式”主題班會活動——快快樂樂過春節(jié)。這是以“傳統(tǒng)節(jié)日”課程為切入點，把家長會和班會兩者有機結合起來的一種創(chuàng)新班會。

  主題班會上，老師、家長、學生共同參與，觀賞學生成長足跡照片、競賽答題，趣味游戲、才藝展示等多種喜聞樂見的形式貫穿始終，教師運用多媒體組合課件，讓活動的程序完整合理，形式新穎，尤其是以學生為主體，內(nèi)容實在，富有強烈的感染力，充分調(diào)動學生的非智力因素，極大激發(fā)學生的“潛在智慧”和參與熱情。

  通過開展這次以“春節(jié)”為主題的班會，不僅讓學生深切感受到了春節(jié)的文化內(nèi)涵，知道了怎樣過春節(jié)才更快樂，更有意義，而且由于家長的參與，既豐富了主題班會的內(nèi)容，又為增強學校、教師、家長之間的溝通做出了有益探索，同時也增進了家長對孩子、孩子對家長的了解，為家庭教育提供了很好的契機，有利于家校合作共育的進一步深化。

  現(xiàn)將本次活動總結如下：

  一、領導指導有方，注重實效

  每個傳統(tǒng)節(jié)日都有一個年代久遠、寓意深刻、耐人尋味的故事。每個傳統(tǒng)節(jié)日都給人以熱愛生活，講禮儀，重情義，報效祖國和人民，奮發(fā)向上的精神力量。但是這些節(jié)日在孩子們課本上沒有詳細的介紹，再加上近年來受“洋節(jié)”的沖擊，使得孩子們對這些傳統(tǒng)節(jié)日的文化、習俗等方面的了解知之甚少，從而導致少年兒童對于中國傳統(tǒng)節(jié)日文化表現(xiàn)出了嚴重的“營養(yǎng)不良”。因此學校領導決定利用傳統(tǒng)節(jié)日資源開發(fā)活動育人課程，作為我校《家校合作有效途徑的實踐探索》省課題下的子課題《校本課程的開發(fā)實驗與研究》的一部分，希望開發(fā)這種課程時以“中國的傳統(tǒng)節(jié)日” 教育資源活動為切入點，以人文傳統(tǒng)教育為主線，以實踐體驗為途徑，把豐富的中國傳統(tǒng)節(jié)日民俗活動、文化，通過整合、創(chuàng)新、分層，以主題班會活動的形式進行重新設計，大膽創(chuàng)新，不斷深化，賦予傳統(tǒng)節(jié)日活動以新的內(nèi)容的同時，使“中國傳統(tǒng)節(jié)日”豐富的教育內(nèi)涵根植于孩子們的心間。

  本節(jié)“春節(jié)”節(jié)日課程呈現(xiàn)時，我們校領導、行政領導都親臨課堂，就是在驗證理論是否與綜合實踐活動緊密聯(lián)系，設計出了貼近學生生活，貼近學生經(jīng)驗，具有時代氣息、行之有效的主題活動，更在關注課堂的整體效果是否達到了預期的目標。

  二、教師精心準備，細節(jié)把關

  為了給家長提供全面了解孩子成長的機會，班主任李XX老師用了一個多月的時間把孩子兩年來與她朝夕相處的成長照片及視頻作了整理，并自制成有音樂、有畫面解說的幻燈片。為了組織好本次活動，李老師提前在班級QQ群及微信群里通知家長開課的時間、目的、所帶文具、用品及告知家長做好請假或調(diào)整工作的準備等，為家長能夠帶著目標在課堂上安心聽講做好了保障。同時李XX老師就活動課的展示內(nèi)容在自己反復推敲，仔細琢磨的基礎上，不停地與同年級老師、班主任老師溝通交流，不斷地改進提高;在這里我要特別說一聲：這次活動的獎品全是李老師自費買來的。我是在她講課前才知道的。她說：看到孩子們一天天進步了，一天天懂事了，我特別高興，借“春節(jié)”這次主題班會，我要在比賽環(huán)節(jié)給孩子們發(fā)一些喜慶的獎品，好好地謝謝我的孩子們。這位年輕的老師對孩子們這樣用心，真的是讓我特別感動!不是說禮物有多么昂貴，主要是這份愛心無價!

  家長學校于XX老師根據(jù)主題班會活動的內(nèi)容安排，提前設計并打印了家長聽課反饋表，學生參與活動的心得體會表，并協(xié)助班主任老師做好一切準備工作;

  少先大隊輔導員趙XX老師在活動當天，安排了十多位少先隊“志愿者”，設置在學校校園至各樓層的拐彎處，以這樣的引領方式熱情迎接三(5)家長的到來;

  信息中心主任崔XX提前安排了李XX和何XX老師負責照相與攝像。

  門衛(wèi)師傅對入校的家長嚴格過關。

  三、家長積極參與，及時反饋

  這次活動中，家長的出席率是100%，可見XX班學生家長對孩子的教育是非常重視的，對學校的工作也是大力支持的。到校的家長們不僅能認真聽課，積極參與課堂互動活動，而且反饋及時，談感受收獲的同時也給我們提了合理化建議。在此，對XX班全體參與家長表示深深地感謝!家長的反饋表全部發(fā)在于愛萍老師的博客中。這里摘錄幾個家長的反饋信息，與大家分享。

  XX班所有的家長都在反饋中談到：感謝李XX老師的辛苦付出，感謝學校和班級舉辦這樣的活動，給家長提供近距離觀察、交流、互動的機會。希望這樣的活動多多舉行，這樣不僅便于家校溝通與理解，而且這種親子同堂的經(jīng)歷是終生難忘，有利于孩子們的成長!

  四、學生情緒高漲，收獲很大

  本次的節(jié)日課程雖然是以主題班會和家長會的形式展開的，但同時也是一次親子課堂。李老師在設計時，共分成了六個版塊：一是展示“成長足跡”照片;二是“家長即興答題”;三是“孩子與家長分組競賽”;四是談家風;五是倡導“熱情小主人，文明小客人”活動;六是“家長與孩子合作制作燈籠”。中間在見縫插針地穿插了“才藝展示”。每個活動都那么的有趣，孩子和家長配合默契，都全情投入到活動中。加油聲、掌聲、笑聲充斥在一起，家長和孩子都沉浸在快樂的氛圍中。特別是最后的合作制作環(huán)節(jié)。讓每個組的所有的家長和孩子們心往一處想，勁往一處使，擰成一股勁，氣氛很是熱烈，也讓年的味道更濃了。最后XX班的大紅燈籠掛起來后，家長和孩子們都是興奮之情溢于言表。

  整場活動流淌著親情，洋溢著歡樂!活動后，孩子們也認真地寫出了心得體會。在這里摘錄幾段，與大家分享。

  孩子們的表達雖然還不是很流暢，但字里行間也能看出他們長大了，懂事了。他們都

  很感謝老師對他們的關心，很感謝爸爸媽媽課堂的參與，更感謝爸爸媽媽對自己的付出。而且在“春節(jié)”的主題會中收獲了很多知識。祝我們的孩子們健康快樂成長!

  五、團隊通力合作，共同努力

  在制定出可行方案后，學校領導統(tǒng)籌學校相關人員力量，周密部署各項分工，細化具體操作內(nèi)容和要求，確保了活動的實效性。

  活動承擔人：李XX

  組 織：李XX主任、于XX老師及三年級組

  方案、各類表格制作等 于XX

  協(xié) 助：教導處 教研室 大隊部 信息中心、三年級班主任及少先大隊志愿者

  攝像照相：崔XX、李XX和何XX

  活動呈現(xiàn)時，我們?nèi)昙壈嘀魅卫蠋熐》暧姓n，但組長李XX老師與三年級其他班主任都提前把周三的課調(diào)換，目的就是想借此次機會，針對李XX老師的課來一次深入的教研，讓以后的活動少點遺憾。在此，非常感謝她們的支持和鼓勵!

  六、活動后續(xù)工作，即時完成

  1. 在博客中完成主題班會活動過程的圖文記錄。(于XX已完成)

  2. 在博客中登載家長的反饋信息(于XX已完成)

  3. 在博客中登載學生的心得體會(于XX已完成)

  4. 完成2本檔案的建立。(于XX已完成)

  5. 做好活動反思。(李XX已完成)

  6. 做好活動總結。(于XX已完成)

  活動已過去幾天了，我還在一直回想整個活動的過程，不斷地與聽課的老師溝通交流，不斷的認真閱讀家長與孩子們的反饋信息：雖然老師們覺得這樣的形式非常新穎也很實用，家長的反饋全是贊賞與支持，孩子們的收獲也很豐實。但也有待完善改進的地方：

  1.活動前應邀請幾位老師同在一起，把“活動的內(nèi)容與程序”與李老師再來一次磨合，嚴格把關后，活動呈現(xiàn)中可能更緊湊。

  2.孩子們反饋表交回后，我發(fā)現(xiàn)孩子們寫得作業(yè)不是“上天”，就是“入地”，才意識到自己工作的失誤。應該在孩子們的反饋表一欄中打上格，這樣的作業(yè)才能干凈整潔。

  3.課前我與家長、孩子們互動時，應該給家長一個溫馨的提醒：因為是親子共堂，家長不僅要在課堂上以身作則認真聽講做好榜樣，還應在孩子聽課時加以引導和鼓勵。這樣的話，李老師在“掌控”活動中就會少費力。

  最后，我謹代表我個人衷心感謝參與此項工作的全體領導、老師、家長和孩子們，謝謝你們的指導幫助、密切合作與大力支持!

  社區(qū)春節(jié)過年活動總結2

  隨著中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的日益臨近，xx社區(qū)居委會利用此時間，積極幫助困難居民家庭使這部分困難居民家庭也能過一個“溫暖”的春節(jié)。

  社區(qū)居委會在工作的第一線，最了解社區(qū)居民的情況。我社區(qū)的困難黨員王xx身患絕癥，醫(yī)療費用非常高，老伴身患重病，兒子、兒媳均失業(yè)在家，還有一個不滿兩歲的孩子需要照顧，家庭生活非常困難，社區(qū)居委會，及時將王xx作為困難黨員中的一員進行幫扶救助，另外還幫助他的小孫子申請了一筆計劃生育公益金，對其家庭幫助很大，全家人非常感謝社區(qū)干部，感謝黨和政府給予的關懷與照顧。

  由于社區(qū)的困難居民多，政府的能力是有限的。為了幫助政策規(guī)定之外的困難居民過一個祥和如意的春節(jié)。社區(qū)發(fā)動駐社區(qū)單位出力、出物資給困難居民送溫。社區(qū)的駐街單位----海德發(fā)，給轄區(qū)的困難居民送來了大米和花生油，拉近了企業(yè)與居民的距離。此舉使我們的困難居民非常高興。（此事件已經(jīng)在xx電視臺生活在線欄目報道）

  此次送溫暖活動共發(fā)放殘聯(lián)的物品20份，發(fā)放低保物品33份，走訪慰問困難黨員22人，辦理大病臨時救助3人次。幫扶結對33人。辦理低保邊緣20份。

  街道領導胸懷群眾，情系民生，冒著嚴寒，慰問了轄區(qū)內(nèi)的大病患者，與困難居民暢談，除了錢物上的幫助，隨同帶去的更多的是鼓勵和問候。在領導身體力行的影響下，將錢、物送到出行不便的老人、重病患者以及殘疾人等家中。今年的幫困送溫暖活動面廣、量大、將黨和政府的溫暖落到實處，使困難居民感受到了節(jié)日的溫馨和祥和。

  社區(qū)春節(jié)過年活動總結3

  為進一步解決社區(qū)居民節(jié)日活動問題，加快社區(qū)文化事業(yè)發(fā)展，推進我社區(qū)精神文明建設，社區(qū)積極響應上級相關要求，現(xiàn)將社區(qū)春節(jié)活動小結如下：

  一、活動組織要力求完善

  社區(qū)工作人員要對社區(qū)居民的精神文化/jr生活活動有深入了解，組織廣大社區(qū)群眾積極參與活動。并組織活動委員會，具體領導和組織春節(jié)活動的進行。

  二、要切合春節(jié)的氣氛

  為讓廣大社區(qū)居民享受到濃厚的節(jié)日氣氛，社區(qū)工作人員和春節(jié)活動組織人員要充分料及春節(jié)的來歷和傳統(tǒng)，對春節(jié)活動的組織有明確的概念，活動要切合春節(jié)的除舊迎新內(nèi)容，給參與活動的居民們營造新年特有的感受。

  三、發(fā)揮社區(qū)居民的積極作用

  春節(jié)活動需要廣大的社區(qū)居民參與進來，在活動中必須發(fā)揮社區(qū)老黨員、文化骨干、文藝青年的能動作用，帶動他們的積極性，使他們在類似的慶?；顒又锌戏e極參與，為慶祝活動和文化活動營造更強的民眾氛圍。

第9篇：家校合作總結范文

通過開展迎2021元旦的活動，可以豐富文化生活，感受元旦節(jié)日的快樂。關于元旦，下面小編為大家收集整理了“慶祝2021元旦佳節(jié)的活動總結5篇”，歡迎閱讀與借鑒!

慶祝元旦佳節(jié)的活動總結1本次元旦文藝活動，我校全體人員共同參與，群策群力，做了大量的準備工作，每個人都為這次活動付出了辛勤的勞動，凝聚了許多人的心血和汗水。

1、建立組織，明確分工

為保證活動成功開展，學校設多個工作小組，即策劃組、節(jié)目籌備組、攝影組、音響器材組、場地服務組、化妝組、節(jié)目評判組、節(jié)目主持組等各小組有專人負責，明確任務，緊緊圍繞迎新年這個中心，積極開展工作。各小組成員全力以赴，保證在預定的時間內(nèi)完成各項任務，為文藝演出做好充分的準備。

2、精心策劃、認真籌備

文藝活動策劃組在楊校長的統(tǒng)一領導下，由倪建偉、樊婧、楊柳潔、賈喜、普云等同志，對本次活動進行了認真、周密地策劃，他們多次研究，反復醞釀，從節(jié)目籌備、音響準備、場景布置、舞臺搭建，到文藝演出活動的組織安排，學生管理等各個方面，研究、制訂了詳細的，對整個活動開展起到了指導作用。

3、領導重視，全力支持

為確?；顒映晒?，學校主要負責人楊東升校長多次召開領導班子人員會議，審核活動方案，提出了很多指導性意見，并從人力、物力、財力等方面統(tǒng)籌，全力支持，為本次活動提供了有力的保證。

4、教師認真配合，學生積極參與

本次活動得到了廣大師生的大力支持，在前期宣傳動員階段，各年組負責人和班主任積極宣傳，精心安排學生積極響應，涌躍報名參加。僅兩周時間，就報送節(jié)目多個，后經(jīng)節(jié)目籌備組篩選，從中選拔出學生節(jié)目13個，教師節(jié)目2個。

選定節(jié)目后，學生需要一定的時間排練，班主任和教師本著顧全大局、服從需要的原則，主動讓出部分時間為學生排練節(jié)目提供了方便。有些班主任和教師還親自帶著學生排練，利用課余時間多次和學生一起排練，花費了不少心血。學校全體教師也擠出休息時間，多次集中排練大合唱。為排練節(jié)目，教師付出了心血，學生流下了汗水。

5、齊心協(xié)力，充分發(fā)揮團隊精神

在開展此項活動中，我校全體教師上下一心，人人努力，充分開揮了團隊的戰(zhàn)斗作用。

為保證演出如期舉行，我校領導班子人員在楊校長的帶領下，和老師們一起，加班加點，共同搭建舞臺和場景。

演出之前兩小時，化妝組的女教師準時到校，她們在樊婧同志的統(tǒng)一指揮下，全體女教師迅速開展工作，及時給演員化妝，為演出做好了準備，為舞臺表演增添了效果。

演出之前，音響組在普云同志的帶領下，及時安裝和調(diào)試音響，為演出提供了音響保證。

總之，這次文藝匯演的成功舉辦，凝聚了我校全體人員的心血和汗水，是大家團結奮斗，共同努力的結果。

慶祝元旦佳節(jié)的活動總結2元旦前夕，美麗的小學校園內(nèi)彩球飄揚、歡聲笑語，處處洋溢著節(jié)日的歡樂氣氛。為了慶祝元旦的到來，豐富師生的文化生活，使大家過一個喜慶祥和的元旦，學校精心組織開展了一系列豐富多彩的活動，共同迎接新年的到來!

1、“幼兒園慶元旦歌舞大賽”12月30日下午，學校內(nèi)一片歡騰，這里正在舉行幼兒園“慶元旦歌舞大賽”，幼兒班的小朋友們身著漂亮的演出服，小臉上洋溢著歡樂和喜悅。

幼兒歌舞《歡樂中國年》、《春曉》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《拔蘿卜》、《我愛我家》等節(jié)目得到了在場小朋友和家長朋友們的好評。為幼兒們提供了一個展示自我的平臺，為學校的素質(zhì)教育奠定了基礎。

2、“慶元旦書畫展”為了迎接元旦的到來我校精心挑選了一部分優(yōu)秀的書畫作品參加了城區(qū)的書畫展，同時在12月31日早上在校門口展出了“小學慶元旦書畫特刊”，讓家長和社會共同欣賞同學們的書畫佳作。

除了在校外展出外，每個班級也根據(jù)自己的班級特色將教室外面的“才藝展示欄”進行了布置和充實，為師生營造了濃郁的節(jié)日氛圍。

3、“慶元旦手工制作展”石硤小學開展了以“愛我校園”為主題的手工制作競賽活動。

師生、家長同心協(xié)力，忙前忙后，不到一星期，學校里展出了三十件栩栩如生的手工作品，這些作品不但美觀，而且精致獨特。泡沫、破襪子、紐扣、礦泉水瓶等廢物在學生的手中都成了寶，廢物合理利用，老師們看了嘖嘖稱贊，同時，也受到家長的好評，贊嘆孩子想象豐富。通過這次活動，既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識、動腦的能力和動手操作能力，發(fā)揮想象，又為美化、凈化、綠化校園起到了積極的推進作用。

小學在新的一年里，有上級有關部門的正確領導，有家長社會的關心支持，有全體師生的共同努力，一定會向著更好、更高、更強的目標前進，讓石硤小學成為孩子們健康成長、快樂生活、全面發(fā)展的樂土。

慶祝元旦佳節(jié)的活動總結3機關幼兒園中班組慶元旦大家唱活動在吳園長的深情祝福中，12月30日下午3點半鐘，在幼兒園四樓大禮堂拉開帷幕。中班組的全體家長、小朋友、老師歡聚一堂，用歌聲、笑聲、掌聲送走碩果累累的牛年，迎接生氣勃勃的虎年。孩子們在歌聲中充分展現(xiàn)自我，秀出精彩。

陽光寶寶班的家長與小朋友聯(lián)袂演唱了《紅星歌》，那明快有力的歌聲詮釋了小朋友們對的崇拜和向往。《三只小熊》展現(xiàn)了小熊一家快樂、幸福的生活情景。陽光寶寶班在本次活動中榮獲表演獎。

中班小朋友為了紀念建國六十周年，使出吃奶的力氣，傾情演唱了國歌，在雄壯的歌聲中，我們看到了希望?！陡杪暸c微笑》又帶給我們?nèi)碌囊暵牳杏X。中班在本次活動中榮獲合作獎。

彩虹貝貝班手拿藍月亮和黃星星，為我們演唱了優(yōu)美動聽的少兒名曲《小白船》，一群可愛的小白兔在月亮船上游玩的景象被小朋友演繹得惟妙惟肖?！逗冒职謮陌职帧烦隽撕⒆觽兊男穆?，全場觀眾報以最熱烈的掌聲。彩虹貝貝班在本次活動中榮獲童聲獎。

中班組的家長也為我們帶來了豐富多彩的節(jié)目。陽光寶寶班媽媽們的舞蹈《快樂恰恰》;中班媽媽的舞蹈《朝鮮舞》、《肚皮舞》，小魔術;彩虹貝貝班爸爸媽媽的歌曲《明天會更好》、雨菲媽媽的獨唱《你好嗎》把節(jié)日的氣氛推向。

最后由全體中班組的老師們集體演唱《相親相愛的一家人》，歌聲表達了老師們的心境。是呀!有緣才能相聚，有心才會珍惜，讓我們共同珍惜和孩子們在一起的分分秒秒吧!用愛心澆灌祖國的花朵，用真心對待每一位家長，用誠心譜寫幼教之路。

慶祝元旦佳節(jié)的活動總結4時光荏苒，讓我們不覺為之嘆息，一學期即將成為我們身后的回憶。為了提高我們兄弟社團的影響力，特通過建立娛樂互動平臺，讓我們各社團的新成員之間相互認識，交流，增強兄弟社團內(nèi)部的團結和各部門成員之間的合作意識;展示社團特色，樹立良好形象，推廣社團理念，讓更多的人能夠了解我們各社團的相關情況;同時也為擴大各社團的知名度，提高我們兄弟社團在社團中的地位以及慶祝我兄弟社團在社團文化月活動中取得的成功。應廣大會員的強烈要求，本著以加強社團建設為目的于12月25日19：30成功舉辦了以"唱響夢想，舞動青春"為主題的元旦文藝晚會。在這次晚會中，我們從中收獲了許多，主要有：

1、積極準備，考慮全面雖然準備的時間較少，但我們各部都積極地安排出時間準備晚會的節(jié)目，并且各部都各自展現(xiàn)才華，排練出各自有特色的節(jié)目，豐富晚會的內(nèi)容。

與此同時，我六社也積極準備整個晚會的準備工作，犧牲休息時間購買晚會所需物品，做好各項應急準備，以防有突發(fā)事件。

2、合理分工合作這次活動，我們充分利用了各社的人力資源，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，做好晚會的準備工作。

由此也加強了我兄弟社團間的合作聯(lián)系。

3、冷靜處理突發(fā)事件智者千慮也必有一失。

在晚會即將開始時，由于演員緊張，干事粗心不能使安排好的流程順利進行。面對這突發(fā)事件，我們的工作人員沉著冷靜，立即重新制作，與此同時，我們的主持人也隨機應變，調(diào)動節(jié)目的順序，把游戲提前進行，把晚會的活躍氣氛調(diào)動起來了。

4、氣氛活躍在本次晚會中，主持人充分體現(xiàn)了帶頭作用，積極活躍晚會現(xiàn)場氣氛，積極參與到各游戲節(jié)目中。

各社長也積極帶領社員與其他社員進行交流，加強了各社的聯(lián)系，促進了干部之間的友誼。從總體上看，此次晚會是圓滿的，我們也給大家一個滿意的答復。但在晚會的籌劃過程中，我們也出現(xiàn)了一些不足之處，如聯(lián)系不夠緊密、辦事效率還不夠等等我們堅信，在老師的支持和指導下，在社聯(lián)的幫助下，我們會做得更好。

慶祝元旦佳節(jié)的活動總結5伴隨著，元旦晚會圓滿的落幕，大家松了一口氣，看到大家忙了兩個月的成果，真的想發(fā)表一點什么。

來到大學已有兩年了，因為去年有特殊的原因沒有舉辦元旦晚會，其實那時的我好想看看大學的元旦晚會是什么樣子的，可由于那個特殊的原因，去年沒辦，當時好失望啊，今年聽說我們要辦元旦晚會，真的當聽到這個消息我好高興啊，今天舉辦了，效果我真的好滿意，我真想大聲歡呼，我想大家和我一樣的吧。那我們就為這次元旦晚會圓滿成功歡呼吧。

當元旦晚會結束，我發(fā)現(xiàn)大家都在沉思，不知道大家是否也在想我所想的，我還發(fā)現(xiàn)大家都坐在臺下，也許不是大家累了，是因為，忙了差不多一個多月，今天雖是元旦晚會正式開始，可我們每個人為了元旦晚會的成功，當大家都在看節(jié)目時，而我們還在忙著做自己份內(nèi)的事情，都還在忙著，也許有的人看都沒看一眼元旦晚會的節(jié)目，在不停的忙著做自己的工作，我聽到有一個人說了一句：現(xiàn)在結束了，也該我們當當觀眾了，來感受感受了，這句話真的說出了我們當時坐在下面椅子上人得心聲了，是的啊，為大家服務了一天，忙了一天，大家一天都還沒坐過椅子，現(xiàn)在晚會圓滿了，送走各界人士，我們也應該當當觀眾看看我們自己的成果了。坐在那靜心想了幾分鐘，再看看我設計的成果，真的不敢相信這些是我們大家一起做的，并且還辦的那么的好，那么的成功，心里真的很甜。當然是主席，部長的功勞，指導有方，帶領有方，你們這段時間最累，付出的最多，我們這些人并沒做什么，你們辛苦了。

參加了這次的元旦晚會，我才知道，辦一場元旦晚會需要這么多的準備，才知道，真的不是我們想的那么的簡單的，一步步到位也許就會失敗，做每件事都不是想象中的那么的簡單。

我們宣傳部，這次做的事情并不多，并且做的也不是那么的好，有很多的地方不夠好，不足，但在老師的教導后我們會在以后的活動中會完善這次的不足，盡量把事情做好，讓大家滿意。

雖然圓滿成功了，可中間還是有很多的不足，比如有些人做事代做不做，覺得是做給別人看的，不是自己的事，有人看他他就做一下，沒必要，做了就你就多學點東西，不做你什么也學不到，學生會的工作人員，私自的帶人進來看節(jié)目，使得場面有的人沒位子坐，有點亂，別的我都覺得很好，前門很有條理，兩個側(cè)門都很有條理，后臺也是的，都在各干其事。