實(shí)驗(yàn)室管理的任務(wù)精選(九篇)

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第1篇：實(shí)驗(yàn)室管理的任務(wù)范文

近年來，由于計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用需求越來越廣泛，我們實(shí)驗(yàn)室存在著嚴(yán)重的四多現(xiàn)象：

教學(xué)任務(wù)多：幾年來，我們實(shí)驗(yàn)室平均只有1～2人，除了正常的實(shí)驗(yàn)室管理維護(hù)外，還承擔(dān)多媒體信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)管理、職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試考前培訓(xùn)課程和實(shí)驗(yàn)課等教學(xué)任務(wù)，平均每學(xué)期直接承擔(dān)（即管理人員授課）和接收其他教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)共十幾門課，數(shù)百人次。繁重的教學(xué)任務(wù)要求我們充分發(fā)揮人的潛能和計(jì)算機(jī)的效力。

培訓(xùn)級(jí)別多：除了正常的本科教學(xué)任務(wù)外，我們還承擔(dān)了多種形式的教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)。有與國外聯(lián)合辦學(xué)的研究生班，有計(jì)算機(jī)專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)班，例如：網(wǎng)絡(luò)管理班（下稱“網(wǎng)管班”）， 有為教師職稱計(jì)算機(jī)考試的考前輔導(dǎo)班，有為教師普及推廣和應(yīng)用提高的各種培訓(xùn)班。多種形式的教學(xué)任務(wù)要求我們的計(jì)算機(jī)管理有一定的深度和廣度，才能根據(jù)需要靈活多變，應(yīng)變自如。

人員層次多：由于培訓(xùn)級(jí)別多，我們所面對的學(xué)員的層次差別很大，文化水平從小學(xué)到研究生，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)從對計(jì)算機(jī)一竅不通的初學(xué)者，到熟悉計(jì)算機(jī)并從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理或教學(xué)的專業(yè)人員，職業(yè)有學(xué)校教師、行政管理、后勤服務(wù)等各部門人員。巨大的基礎(chǔ)和層次差異要求我們的教學(xué)內(nèi)容和形式都要有廣泛的適應(yīng)性。

學(xué)員要求多：由于人員層次和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的不同，各類學(xué)員對計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室及計(jì)算機(jī)使用要求差別也很大。例如，初學(xué)者要求手把手教，有的希望網(wǎng)上教學(xué)；有的學(xué)習(xí)只為了用于日常辦公所需，有的則要求協(xié)助開發(fā)專用軟件；有的僅僅需要一般配置計(jì)算機(jī)即可，而有的卻要求有多媒體配件甚至有高檔設(shè)備，等等。多元化的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)和應(yīng)用需求給我們的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理提出了更高的要求。

2 以多對多，各行其道

面對多種教學(xué)級(jí)別和種類，面對各種人員的多元化的需求，我們的策略是以多對多，各行其道，使各種教學(xué)各得其所，互不干擾。

2.1多操作系統(tǒng)

眾所諸知，計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)工作的指揮系統(tǒng)，沒有操作系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)不能工作，有了操作系統(tǒng)，版本不同，所能兼容的應(yīng)用軟件也會(huì)不同，也會(huì)在很大程度上影響計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。通常，一臺(tái)計(jì)算機(jī)只安裝一個(gè)操作系統(tǒng)，由于Windows的強(qiáng)大功能，對于大多數(shù)的單機(jī)固定用戶來說，一個(gè)操作系統(tǒng)足以勝任各種日常任務(wù)。但是對于我們面對全校甚至校外的中心實(shí)驗(yàn)室，由于任務(wù)的多樣性，就常常暴露出單一操作系統(tǒng)的弊端。首先，我們舉辦的網(wǎng)管班，就需要用到Windows 98、Windows 2000 Sever和Linux等多個(gè)操作系統(tǒng)。其次，一個(gè)應(yīng)用軟件常常需要同時(shí)安裝不同版本，這時(shí)如果把它們安裝在不同的操作系統(tǒng)中，對不同的用戶來說就會(huì)有很大的方便。

由于上述原因，我們在計(jì)算機(jī)中安裝了多個(gè)操作系統(tǒng)，如圖1所示。

當(dāng)啟動(dòng)計(jì)算機(jī)時(shí)，首先出現(xiàn)系統(tǒng)選擇菜單，用戶可根據(jù)需要選擇Windows XP或Windows 2000 Server ，進(jìn)入Windows XP 后又可根據(jù)需要進(jìn)入虛擬操作系統(tǒng)選擇菜單，選擇所需操作系統(tǒng)。

2.2多應(yīng)用軟件

由于各種各類課程內(nèi)容不同，要求計(jì)算機(jī)安裝很多軟件。從理論上說，計(jì)算機(jī)安裝應(yīng)用軟件的多少只涉及速度和容量問題，隨著計(jì)算機(jī)配置的不斷升級(jí)，這個(gè)問題一般不會(huì)成為應(yīng)用的主要障礙。這里所謂的“多應(yīng)用軟件”，特別指同一種應(yīng)用軟件的不同版本或同一類型不同公司的產(chǎn)品。

由于面向?qū)ο蟮牟煌覀兂３Ｒ惭b同一應(yīng)用軟件的不同版本。例如，中國學(xué)生希望安裝中文版，而有些外國學(xué)生習(xí)慣于使用英文版。而準(zhǔn)備出國學(xué)習(xí)的中國學(xué)生，在國內(nèi)學(xué)習(xí)期間，也需要英文環(huán)境。這樣我們就有必要同時(shí)安裝中英文兩種版本。例如，使用最多的Office 2003， 還有編制教學(xué)軟件的專業(yè)制作工具Authorware，都需要中英文兩種版本。從圖1可以看出，我們把應(yīng)用軟件分別安裝在不同的系統(tǒng)中，使用者可以根據(jù)需要進(jìn)入不同的系統(tǒng)應(yīng)用自己的軟件。在Windows XP操作系統(tǒng)中安裝了中文Office 2003和各種多媒體處理軟件，以滿足計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、多媒體方面實(shí)驗(yàn)課程的需要；在Windows 2000 Sever下安裝英文Office2003、SQL Server 2000、Java、WinRAR3.6等軟件以供赴澳洲留學(xué)的“信息技術(shù)”、“計(jì)算機(jī)”專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程使用。

由于任務(wù)多對象多，對軟件要求的多元化現(xiàn)象是必然出現(xiàn)的。我們的原則是盡量滿足教學(xué)需要，安裝多種必要的軟件，使各類用戶使用方便，各得其所。

2.3多硬盤分區(qū)

硬盤分區(qū)對計(jì)算機(jī)使用者來說已是一般的常識(shí)，我們這里要強(qiáng)調(diào)的是如何使用分區(qū)才能適應(yīng)多任務(wù)對象的需要。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)一般硬盤分區(qū)最少分4個(gè)區(qū)（即通常講的4個(gè)盤，物理上是一個(gè)硬盤）。對分區(qū)的使用注意如下幾點(diǎn)。

（1）設(shè)置保護(hù)盤與非保護(hù)盤

除系統(tǒng)盤（C盤）必須保護(hù)外，還可另設(shè)一個(gè)保護(hù)盤（D盤），用于安裝第二套操作系統(tǒng)，存放重要的軟件和常用的實(shí)驗(yàn)素材。非保護(hù)盤為用戶盤，用于存放學(xué)生作業(yè)等臨時(shí)資料。

（2）設(shè)置“內(nèi)外有別”的用戶分區(qū)

由于用戶來源廣泛，層次差異大，用戶對計(jì)算機(jī)的操作水平也千差萬別，某些用戶常常會(huì)由于誤操作而把別的用戶資料刪除。為此，我們將用戶分成兩類，內(nèi)外有別，相應(yīng)地提供兩個(gè)分區(qū)，即用戶盤又分成兩個(gè)盤（E盤和F盤）。教師和較高水平的學(xué)生的資料可放到E盤，對初學(xué)者則規(guī)定只能在F盤練習(xí)。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，針對不同用戶的分區(qū)是非常重要的，把相當(dāng)一部分學(xué)員的實(shí)驗(yàn)限制在專門的分區(qū)內(nèi)，對管理有很大的好處，不僅可避免初學(xué)者的誤操作帶來的損失，也很容易清除有些學(xué)員帶來的無用或有害資訊，必要時(shí)還可專門對該區(qū)進(jìn)行格式化。

3 以一對多，事半功倍

面對多種教學(xué)需求，從設(shè)備經(jīng)費(fèi)、教室空間等實(shí)際問題考慮，我們并不總能采取以多對多的策略去應(yīng)對日益增長的教學(xué)需求。例如，我們不能無限制地增加硬盤容量去安裝所有要用的軟件，也不能根據(jù)層次不同任務(wù)不同而建立任意多個(gè)實(shí)驗(yàn)室。然而，事情總有兩面，在考慮問題的共性時(shí)，我們卻可以充分利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以一對多，往往能收到事半功倍的效果。

3.1一個(gè)網(wǎng)絡(luò)

我們多媒體網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室充分利用自己建設(shè)工作組的局域網(wǎng)，同時(shí)接通到學(xué)校的校園網(wǎng)和Internet連通，實(shí)現(xiàn)資源共享。網(wǎng)上的資源的及時(shí)性、流通性、大容量、易檢索、可復(fù)制的特點(diǎn)，大大方便同學(xué)和教師實(shí)驗(yàn)課程所需素材的索取查詢、實(shí)時(shí)調(diào)閱。

在實(shí)驗(yàn)室的局域網(wǎng)中，設(shè)置網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)和服務(wù)器，在服務(wù)器中存放教師資料，教學(xué)軟件；在校園網(wǎng)，有各種常用軟件如Office，各種音視頻播放軟件和編輯軟件，圖形圖像編輯軟件，各種各樣的網(wǎng)絡(luò)課程，還有校內(nèi)的各級(jí)行政管理信息資源，當(dāng)然，Internet的資源更是取之不盡用之不竭了。

3.2一套設(shè)備

由于空間和資金的限制，我們不能依據(jù)教學(xué)層次的需要建立多個(gè)實(shí)驗(yàn)室：基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、多媒體技術(shù)實(shí)驗(yàn)室和網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室等。我們用一套設(shè)備、一個(gè)實(shí)驗(yàn)室來滿足各種教學(xué)層次的需要。

所謂一套設(shè)備是指對每一臺(tái)計(jì)算機(jī)，我們盡可能根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)任務(wù)，適當(dāng)考慮計(jì)算機(jī)技術(shù)迅速發(fā)展的形勢，配備成套的計(jì)算機(jī)設(shè)備。例如，我們的實(shí)驗(yàn)室分學(xué)生機(jī)和教師機(jī)分別配置如下：

學(xué)生機(jī)：主機(jī)，掃描儀，攝像頭，耳機(jī)麥克，打印機(jī)（共享）。

教師機(jī)：主機(jī)，掃描儀，攝像機(jī)，耳機(jī)麥克，打印機(jī)，照相機(jī)，液晶投影儀……

這樣的配置，既可滿足計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)需要，也可滿足多媒體、網(wǎng)絡(luò)管理教學(xué)的需要。

3.3一個(gè)母機(jī)

眾多計(jì)算機(jī)，安裝軟件是一種費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作。而且，當(dāng)我們要更新某種軟件時(shí)，如果重復(fù)單機(jī)操作，也是一種枯燥乏味的勞動(dòng)。我們采用一個(gè)母機(jī)，安裝好系統(tǒng)軟件和各種應(yīng)用軟件，利用備份還原軟件Ghost快速廣播安裝其余多臺(tái)計(jì)算機(jī)。

當(dāng)計(jì)算機(jī)廣播安裝完軟件后，需要對每一臺(tái)機(jī)器進(jìn)行設(shè)置，其中包括：IP地址、工作組和為每一臺(tái)計(jì)算機(jī)起名等。

4 以不變應(yīng)萬變，忙而不亂

確保計(jì)算機(jī)的安全、穩(wěn)定運(yùn)行，是驗(yàn)室管理工作中的一個(gè)重要內(nèi)容。多人長時(shí)間頻繁操作的計(jì)算機(jī)，出現(xiàn)這樣那樣的故障是難免的。如何盡快消除故障，恢復(fù)正常工作，是我們?nèi)粘９芾淼氖滓蝿?wù)。我們從技術(shù)上和制度上采取必要措施，以不變應(yīng)萬變，使故障率減小到最小，做到工作忙而不亂。

4.1堅(jiān)持計(jì)算機(jī)保護(hù)功能不變

當(dāng)計(jì)算機(jī)工作中不正常時(shí)，需要將計(jì)算機(jī)盡快恢復(fù)正常，以保證教學(xué)和實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行。這就要采取必要的保護(hù)措施，確保計(jì)算機(jī)恢復(fù)到系統(tǒng)剛剛裝好時(shí)的初始狀態(tài)。我們主要采取如下保護(hù)措施。

（1）系統(tǒng)還原保護(hù)

計(jì)算機(jī)能否正常工作的關(guān)鍵是操作系統(tǒng)能否正常運(yùn)行。因此我們要確保系統(tǒng)能在意外發(fā)生時(shí)還原。通常采取的方法有：安裝硬盤還原卡和安裝還原精靈軟件。使用還原卡不僅需要資金，而且占用硬盤空間，系統(tǒng)開機(jī)啟動(dòng)變慢，故我們采用還原精靈軟件較好地解決這個(gè)問題。

使用它可自行設(shè)置保護(hù)區(qū)，例如，我們可以設(shè)置C盤和D盤為保護(hù)盤，這樣，不僅系統(tǒng)盤受到了保護(hù)，重要軟件和資料也得到保護(hù)，防止學(xué)生誤操作而丟失重要數(shù)據(jù)。

（2）主板CMOS設(shè)置保護(hù)

對主板的BIOS程序添加密碼，是一項(xiàng)很重要的不可忽視的工作。

(3) 預(yù)防病毒侵犯

4.2堅(jiān)持落實(shí)管理制度

以上措施從技術(shù)上保證了計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行，然而再好的措施也要靠人去執(zhí)行。為了保證技術(shù)措施的落實(shí)，還應(yīng)有相應(yīng)的管理措施做保證。為此，我們制定了《實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理辦法》、《教師值班職責(zé)》、《教學(xué)培訓(xùn)部實(shí)驗(yàn)室安全管理制度》、《教學(xué)培訓(xùn)部崗位責(zé)任制》、《培訓(xùn)部臨工工作范圍》、《實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備損壞賠償規(guī)定》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)室守則》、《值班學(xué)生職責(zé)》等一系列規(guī)章制度。這些制度不能停留在紙面上，掛在墻上，而是要落實(shí)到管理人員和相關(guān)人員的行動(dòng)中。

5 結(jié)束語

實(shí)踐證明，由于采取了以上“以多對多”“以一對多”“以不變應(yīng)萬變”等多種措施，使我們實(shí)驗(yàn)室基本適應(yīng)了計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室必然出現(xiàn)的“四多”的局面。通過多年的運(yùn)行，我們計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行良好：整個(gè)系統(tǒng)性能穩(wěn)定、可靠性高、易于維護(hù)、擴(kuò)展性好，將來還有很大升級(jí)和應(yīng)用余地，從而保障了教學(xué)與實(shí)驗(yàn)工作的正常開展，滿足了信息化教學(xué)的要求。

第2篇：實(shí)驗(yàn)室管理的任務(wù)范文

一、“立德樹人”理念的內(nèi)涵和意義

中國的傳統(tǒng)文化就有修身齊家治國平天下，內(nèi)圣外王、厚德載物之說，“立德、立言、立功”是人生三大功業(yè)，可見，中國教育歷來重視品德修養(yǎng)，教育目的是培養(yǎng)具有崇高人格的“君子”。在新的時(shí)代條件下提出“德育為先、立德樹人”，不僅是對中國深厚教育文化傳統(tǒng)的繼承，更是我國今后教育的根本任務(wù)之所在。

立德樹人，即教育事業(yè)不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，而且要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育體系之中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀與榮辱觀。立德即樹立德業(yè)，樹人即培養(yǎng)人才。其內(nèi)涵一是指明高等教育的方向就是樹人，要堅(jiān)持育人為本，通過合適的教育來發(fā)展人、改造人、塑造人；二是指出高等教育的途徑就是立德，要堅(jiān)持德育為先，通過正面的教育來引導(dǎo)人、感化人、激勵(lì)人；三是強(qiáng)調(diào)高等教育的內(nèi)容就是要在傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能的同時(shí)，突出社會(huì)主義核心價(jià)值體系，從而規(guī)范人、要求人、提高人?？梢?，教育的核心和靈魂是德育，教育的根本目的是育德。教育之本，立德樹人。這是每個(gè)高校的共同目標(biāo)，也是每個(gè)教育工作者的天職，更是全體師生應(yīng)有的自覺。

因此，思想政治理論課教師應(yīng)把握“立德樹人”的基本內(nèi)涵，承擔(dān)“立德樹人”的神圣使命，尋求“立德樹人”的機(jī)制，將“立德樹人”的理念融入“基礎(chǔ)”課全過程教學(xué)之中，這樣才能完成“立德樹人”的根本任務(wù)。

二、“基礎(chǔ)”課教學(xué)貫徹“立德樹人”的基本內(nèi)容

高等教育的最高境界是使教學(xué)雙方強(qiáng)化主體意識(shí)，在教與學(xué)的過程中通過自我教育和自我修養(yǎng)達(dá)到自我完善和自我發(fā)展?！傲⒌聵淙恕闭浅袚?dān)達(dá)到這種境界的神圣使命，是一種精神和氛圍?！傲⒌聵淙恕钡睦砟罹哂须p重思想指向，既包括學(xué)生之德育，又包括師德之建設(shè)。作為“基礎(chǔ)”課教學(xué)的思想政治理論課教師如何貫徹落實(shí)立德樹人這一根本任務(wù)無疑包括兩方面。

1.對“基礎(chǔ)”課教師的要求。

黨的十報(bào)告在論述“立德樹人”這一論斷時(shí)，在同一段落明確闡釋“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感”的重要意義。特別是高校的德育理論教師如何在教學(xué)中落實(shí)這一理念，首先要言傳身教、率先垂范、正人以正己、嚴(yán)于律己、以身作則，在教學(xué)過程中不斷提高自身素質(zhì)，尤其是思想政治素質(zhì)、理論修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，做真正的信仰者。教學(xué)過程中“基礎(chǔ)”課教師外露的民族精神、人文特質(zhì)、科學(xué)理性、開放胸襟、務(wù)實(shí)作風(fēng)、思想意識(shí)和道德品質(zhì)，是保證以優(yōu)良的品質(zhì)塑造學(xué)生、以高尚的情操熏陶學(xué)生、以優(yōu)秀的業(yè)務(wù)影響學(xué)生的前提，教風(fēng)和教師的人格本身就是一門隱性課程，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，成為他們效仿的對象。因此，只有自己首先做到學(xué)習(xí)、信仰、實(shí)踐，以高尚的精神境界、崇高的人格魅力，給予學(xué)生正向激勵(lì)，成為學(xué)生的優(yōu)秀措模，才可能使學(xué)生也學(xué)習(xí)、信仰和實(shí)踐。

2.對“基礎(chǔ)”課授課對象的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求。

（1）學(xué)會(huì)做人。大學(xué)生升入大學(xué)，人生觀、世界觀和價(jià)值觀尚未確立，“基礎(chǔ)”課是大學(xué)生入學(xué)的第一門思想政治理論課，可以說是大學(xué)生的第一門人生啟迪課，因此，在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人。做人是一門藝術(shù)，更是一門學(xué)問。要做事，先做人。做人是做事的方向，方向一錯(cuò)，全盤皆誤。因此，做人應(yīng)高于做事，人性應(yīng)重于靈性，情感應(yīng)貴于智力?！盎A(chǔ)”課教學(xué)要著重幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，形成自尊自強(qiáng)、積極進(jìn)取、誠實(shí)守信、寬厚善良、為人正直、助人為樂、孝親敬長、勤勞節(jié)儉、富有責(zé)任感的優(yōu)良品德。

（2）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。大學(xué)的主要任務(wù)仍然是學(xué)習(xí)，但與中學(xué)截然不同，面對自由、“放松”的學(xué)習(xí)氛圍，“基礎(chǔ)”課教師應(yīng)該在教學(xué)過程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就是要掌握學(xué)習(xí)系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)和應(yīng)用操作的技能的科學(xué)方法和技巧；選擇并建立適合自己及職業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)；懂得如何進(jìn)行高效的時(shí)間管理和目標(biāo)管理；了解大學(xué)需要積極主動(dòng)地自學(xué)各種知識(shí)的道理；樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，等等。

（3）學(xué)會(huì)做事。大學(xué)猶如半個(gè)社會(huì)，大學(xué)生面對的任何事情都需要自己獨(dú)立完成，毫無生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷的大一新生往往遭遇一些挫折和不知所措。“基礎(chǔ)”課教師要在教學(xué)過程中幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做事。這是對每個(gè)大學(xué)生人未來面對工作工作的最基本的職業(yè)素質(zhì)要求，其中包括做事要有思路、有方法、有競爭力，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，注重學(xué)生的潛能開發(fā)，教學(xué)生如何培養(yǎng)和提高自己的情商，積累核心競爭力等。

（4）學(xué)會(huì)審美。立德樹人不僅強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，而且強(qiáng)調(diào)了成才要素的全面性，其目標(biāo)是德智體美全面發(fā)展，“基礎(chǔ)”課教學(xué)過程中還要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)審美。美的真正含義不在于外表，而在于人的文化氣質(zhì)、品質(zhì)修養(yǎng)，這是大學(xué)生必備的優(yōu)良品質(zhì)特征，也是區(qū)別于沒有接受過高等教育群體的顯著標(biāo)志，要教會(huì)學(xué)生如何在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美。

（5）學(xué)會(huì)選擇。剛步入大學(xué)的新同學(xué)常常出現(xiàn)目標(biāo)中斷、生活迷茫的理想間歇期，曾經(jīng)的大學(xué)夢想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，不知道未來的道路方向在哪里?！盎A(chǔ)”課教學(xué)要及時(shí)幫助學(xué)生確立新的目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的教育，讓學(xué)生懂得大學(xué)是對未來選擇職業(yè)方向的有利平臺(tái)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)擇業(yè)與求職。以培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力為重點(diǎn)，確定所學(xué)專業(yè)的職業(yè)方向，制訂職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)由大學(xué)到社會(huì)的過渡。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生基本的就業(yè)能力，如科學(xué)規(guī)劃擇業(yè)、應(yīng)對用人單位面試等。

三、“基礎(chǔ)”課教學(xué)落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)路徑

1.創(chuàng)新“基礎(chǔ)”課教師的師資隊(duì)伍構(gòu)成。

落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，首先要從“基礎(chǔ)”課教師自身隊(duì)伍建設(shè)上高度重視，德育教研室的師資需要專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀中青年人才，經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩教師和熱愛德育教育工作、具有博士學(xué)位的其他兼任教師，建設(shè)年齡、知識(shí)和梯次結(jié)構(gòu)合理的精干德育教師隊(duì)伍。路徑一是選任精干的德育專職教師擔(dān)任“基礎(chǔ)”課教學(xué)；路徑二是外聘學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)和法律經(jīng)驗(yàn)豐富的輔導(dǎo)員或其他德育工作者兼任“基礎(chǔ)”課專題串講；路徑三是徹底解決德育教師在職稱評(píng)定、職務(wù)晉升等的政治和經(jīng)濟(jì)待遇問題，營造當(dāng)?shù)掠處煿鈽s的良好氛圍；路徑四是德育教師秉承終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、吸納各種新思想和新觀點(diǎn)，根據(jù)形勢的變化隨時(shí)增加更多鮮活的內(nèi)容，具有連貫性和時(shí)效性的授課能力。

2.創(chuàng)新“基礎(chǔ)”課教學(xué)的形式和方法。

在課堂教學(xué)和專題設(shè)置中突出“立德樹人”的教育主題，通過采取靈活多樣的教育形式，逐步提升德育教育的品質(zhì)，要把課堂教學(xué)和課外實(shí)踐結(jié)合起來，將封閉式的小課堂變成開放式的大課堂，課內(nèi)課外緊密結(jié)合、校內(nèi)校外緊密結(jié)合，探索出一套教與學(xué)互動(dòng)、高校及社會(huì)互動(dòng)、理論學(xué)習(xí)與投身實(shí)踐互動(dòng)的“全程互動(dòng)”教學(xué)模式。

（1）構(gòu)建立體化的教育形式。依托課堂、宿舍、圖書館和其他活動(dòng)場所，對大學(xué)生進(jìn)行分層面的德育教育，在潛移默化的碰撞交流中提高他們的思想道德素質(zhì)，依托輔導(dǎo)員、班主任和德育教師等專兼職隊(duì)伍，構(gòu)建由校、院、系領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校教師組成的全員、全方位、廣覆蓋的德育教育網(wǎng)絡(luò)，依托校園文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)及其他文體形式，進(jìn)一步活化德育教育的形式，營造德育教育氛圍，逐步拓寬教育的渠道。

（2）創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的教育形式。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及推廣，它在啟迪心智、授予知識(shí)、答疑解惑方面的教育功能越來越明顯。以校園網(wǎng)為核心，辟建“立德樹人”的教育專題，宣傳教育的意義與重要性等，同時(shí)推介全國各高校和本校在德育教育方面的好經(jīng)驗(yàn)與好做法。為激發(fā)大學(xué)生的參與熱情，可采取有獎(jiǎng)問答等多種激勵(lì)形式增加大家的互動(dòng)機(jī)會(huì)。有關(guān)教師可設(shè)立心理診療室，幫助那些出現(xiàn)心理危機(jī)的大學(xué)生排解思想難題。德育教師還可把課堂搬到網(wǎng)絡(luò)上，通過設(shè)立博客、論壇和BBS等形式，解答學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的知識(shí)難題，使網(wǎng)絡(luò)逐漸成為大學(xué)生德育教育的“第二課堂”。

（3）創(chuàng)新課堂教學(xué)的形式。改變過去那種“填鴨式、滿堂灌”的教育形式，逐步確立雙向交流的互動(dòng)形式。教師授課時(shí)，若學(xué)生有疑問，則可隨時(shí)提問。若學(xué)生有個(gè)人觀點(diǎn)，也可展開表述，教師可根據(jù)自己對問題的理解予以解答。通過類似的雙邊互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生之間“教”與“學(xué)”的積極性，達(dá)到互教互學(xué)、共同提高的效果。

3.創(chuàng)新“基礎(chǔ)”課教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。

落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，我們要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富“基礎(chǔ)”課的內(nèi)容和體系，拓展嶄新的視野和路徑，提升符合“立德樹人”的水平和境界，增強(qiáng)“基礎(chǔ)”課“立德樹人”教學(xué)的效果。

（1）及時(shí)充實(shí)豐富“基礎(chǔ)”課的教學(xué)內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，應(yīng)緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，緊密聯(lián)系高等教育改革的實(shí)際，緊密聯(lián)系學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，抓住國際國內(nèi)重大事件，抓住社會(huì)生活中的傾向性問題，抓住學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)，把理論講清楚、講透徹、講明白，直面學(xué)生關(guān)切，使學(xué)生達(dá)成共識(shí)，化解學(xué)生困惑。每次課上都要分層次和分視角地對黨的十報(bào)告中提出的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷進(jìn)行系統(tǒng)梳理和深入解讀，從重大意義、基本框架、理論創(chuàng)新等方面把黨的十精神逐步納入并貫穿“基礎(chǔ)”課教學(xué)內(nèi)容體系。

第3篇：實(shí)驗(yàn)室管理的任務(wù)范文

關(guān)鍵詞：“三集五大”模式 人力資源 培訓(xùn) 激勵(lì)機(jī)制

在“三集五大”體系背景下，供電企業(yè)已走上了改革的道路。而在改革過程中，一系列新問題不斷涌現(xiàn)，嚴(yán)重影響供電企業(yè)向前發(fā)展。人力資源管理問題是其核心問題之一，供電企業(yè)需要站在客觀的角度，全方位分析存在的問題，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化利用有限的人力資源。以使人力資源成為供電企業(yè)軟實(shí)力建設(shè)的核心支撐點(diǎn)，不斷增強(qiáng)自身的核心競爭力，走上可持續(xù)發(fā)展道路。

一、“三集五大”體系構(gòu)建概述

（一）“三集五大”體系構(gòu)建必要性

在“三集五大”體系下，電力行業(yè)呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。其一，該體系是優(yōu)化企業(yè)管理的客觀需要。我國大部分電力企業(yè)都屬于粗放式管理，管理不到位，質(zhì)量要求不嚴(yán)格，不利于企業(yè)的生存發(fā)展。“三集五大”體系可以對企業(yè)已有的各種資源進(jìn)行優(yōu)化整合，使規(guī)劃、建設(shè)、檢修等方面有機(jī)融合，在滿足新時(shí)期供電企業(yè)客觀需求的同時(shí)，不斷提升企業(yè)的管理水平。其二，“三集五大”體系滿足電網(wǎng)發(fā)展轉(zhuǎn)變的客觀要求。在經(jīng)濟(jì)全球化浪潮中，電網(wǎng)發(fā)展已步入全新的發(fā)展階段，逐漸走上智能化道路。為了滿足各方面客觀需求，供電企業(yè)提出了新的更高要求。但我國大部分供電企業(yè)都需要進(jìn)一步優(yōu)化完善，有效解決存在的問題，促進(jìn)電網(wǎng)發(fā)展?！叭宕蟆斌w系可以在一定程度上優(yōu)化電網(wǎng)發(fā)展模式，不斷促進(jìn)電力事業(yè)向前發(fā)展。其三，“三集五大”體系能夠不斷提升企業(yè)的競爭優(yōu)勢。在企業(yè)生存發(fā)展道路上，“三集五大”體系已成為增強(qiáng)企業(yè)核心競爭力的首要前提。

（二）“三集五大”體系對人力資源管理的要求

精細(xì)化人力資源管理已成為供電企業(yè)“三集五大”體系的關(guān)鍵要素。該體系對供電企業(yè)人力資源管理提出了新的要求。一是需要不斷優(yōu)化供電企業(yè)人力資源結(jié)構(gòu)。我國供電企業(yè)人力資源結(jié)構(gòu)當(dāng)下存在一系列問題，比如專業(yè)結(jié)構(gòu)、崗位結(jié)構(gòu)。在供電企業(yè)內(nèi)部，一般員工、輔助員工較多，高素質(zhì)專業(yè)人才缺乏，人力資源結(jié)構(gòu)失衡對“三集五大”體系的構(gòu)建產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。為此，供電企業(yè)要以三集五大”體系為基點(diǎn)，優(yōu)化內(nèi)部人員結(jié)構(gòu)。二是需要規(guī)范員工培訓(xùn)工作?！叭宕蟆斌w系對企業(yè)員工培訓(xùn)提出了更高的要求，企業(yè)必須明確日常運(yùn)營中存在的問題，強(qiáng)化員工培訓(xùn)，提高員工各方面的專業(yè)技能。三是需要完善員工激勵(lì)機(jī)制。主要是因?yàn)樵谄髽I(yè)運(yùn)營中，過分注重短期激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)，忽視了精神激勵(lì)與長期激勵(lì)的重要性，員工工作積極性不高，隨意性較大，不認(rèn)真做好本職工作。此外，還需要進(jìn)一步優(yōu)化績效考核制度，使其具有一定的信譽(yù)度。

二、基于“三集五大”模式下人力資源管理策略

供電企業(yè)是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，發(fā)揮著不可替代的作用。而優(yōu)化重組人員結(jié)構(gòu)，重視人才培養(yǎng)是供電企業(yè)獲取發(fā)展途徑，走上健康可持續(xù)發(fā)展道路的關(guān)鍵。在“三集五大”體系下，制定可行的方案，采取有效措施優(yōu)化企業(yè)人力資源管理已迫在眉睫，是對時(shí)展客觀規(guī)律的順應(yīng)，也是供電企業(yè)有效解決存在問題，獲得長存的必經(jīng)之路。

（一）優(yōu)化人力資源保障體系

在運(yùn)營過程中，以供電企業(yè)人力資源發(fā)展現(xiàn)狀為紐帶，以發(fā)展戰(zhàn)略為導(dǎo)向，制定出合理化的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)一批時(shí)代需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，不斷提升供電企業(yè)人力資源保障能力、風(fēng)險(xiǎn)防范能力等，為企業(yè)發(fā)展不斷注入新鮮的血液。在此基礎(chǔ)上，制定合理化的人才培養(yǎng)方案，注重企業(yè)內(nèi)部不同部門之間的聯(lián)系，使其處于統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)中。構(gòu)建統(tǒng)一化的信息共享平臺(tái)，全面而深入分析企業(yè)內(nèi)部存在的人力資源問題，統(tǒng)籌規(guī)劃方案，優(yōu)化重組人員結(jié)構(gòu)，使有限的人力資源得到優(yōu)化利用，員工也能更好地展現(xiàn)自身的價(jià)值。此外，企業(yè)要高度重視執(zhí)行力、工作實(shí)效，優(yōu)化過程控制，明確不同崗位職責(zé)，落實(shí)到具體工作崗位中，防止權(quán)與責(zé)模糊化，完善已有的監(jiān)控、激勵(lì)、宣傳等保障體系，使其更好地發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（二）薪酬措施

供電企業(yè)要強(qiáng)化收入分配規(guī)范管理，不斷優(yōu)化已有的工資總額預(yù)算管理，實(shí)行企業(yè)負(fù)責(zé)人年薪制策略，完善已有的員工福利保障管理體系，定期對其收入分配進(jìn)行監(jiān)督考核，使收入項(xiàng)目、分配更加規(guī)范化。需要處理好內(nèi)部收入分配關(guān)系，堅(jiān)持“績效貢獻(xiàn)優(yōu)先“原則，注重生產(chǎn)一線、重要崗位等員工的收入分配問題，對工資總額、工資水平采用“雙控”政策。在此基礎(chǔ)上，改革已有的崗位績效工資機(jī)制，統(tǒng)一規(guī)范企業(yè)內(nèi)部的工資制度、工資結(jié)構(gòu)、薪酬標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化相關(guān)方面的薪酬分配制度，比如崗位職責(zé)、績效考核。對內(nèi)部員工進(jìn)行量化考核，創(chuàng)新考核方法，構(gòu)建不同專業(yè)、地域條件等方面的差異化績效考核形式；構(gòu)建預(yù)警機(jī)制，動(dòng)態(tài)化監(jiān)控業(yè)績考核，使其更具針對性、導(dǎo)向性。此外，企業(yè)要以各項(xiàng)業(yè)務(wù)分工為基點(diǎn)，量化工作任務(wù)，細(xì)化工作目標(biāo)，使對應(yīng)的業(yè)務(wù)考核指標(biāo)體系、考核制度更加規(guī)范化，保證各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的順利開展。而這也能在一定程度上調(diào)動(dòng)員工在工作中的積極性，全身心投入到工作中，創(chuàng)造更多的價(jià)值。

（三）開展員工培訓(xùn)工作

供電企業(yè)需要做好“三集五大”體系宣傳工作，加大宣傳力度，使員工對“三集五大”體系有全面而客觀的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變已有的觀念，與時(shí)俱進(jìn)。在培訓(xùn)過程中，企業(yè)要對員工進(jìn)行再教育學(xué)習(xí)，使他們能夠深入了解、掌握“三集五大”體系的核心要求，具有的內(nèi)涵。并以該體系為紐帶，不斷規(guī)范自身的行為，提高他們的專業(yè)化水平。供電企業(yè)可以構(gòu)建合理化的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，制定可行的培訓(xùn)方案，不斷規(guī)范培訓(xùn)工作，加大培訓(xùn)力度，做好評(píng)估工作，不斷提高培訓(xùn)效果，轉(zhuǎn)變員工工作態(tài)度，具備基本的職業(yè)道德，規(guī)范自身行為。

（四）構(gòu)建有效的激勵(lì)機(jī)制

以公平、公開為原則，構(gòu)建員工績效考核體系，以按勞分配為導(dǎo)向，制定科學(xué)的激勵(lì)方案。具體體現(xiàn)在：一是供電企業(yè)需要處理好物質(zhì)激勵(lì)、精神激勵(lì)二者間的問題，更加注重對員工精神層面的激勵(lì)，也更能滿足員工在精神方面的客觀需求。二是需要制定長期的激勵(lì)方案，實(shí)行長、短期激勵(lì)相結(jié)合，合理搭配，可以有效防止優(yōu)秀人才流失。三是要做好工作激勵(lì)。在日常工作中，供電企業(yè)可以向員工提供一些更具挑戰(zhàn)性的工作，調(diào)動(dòng)他們工作的積極性，發(fā)揮他們的潛質(zhì)。

（五）創(chuàng)新人力資源管理流程

在“三集五大”背景下，供電企業(yè)必須依托于對人力資源管理流程的創(chuàng)新，使人力資源管理工作更好地符合企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)。在對人力資源管理效果進(jìn)行強(qiáng)化過程中，首先需定期對本部門相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，提高員工專業(yè)素質(zhì)水平以及綜合能力，發(fā)揮微觀層面對企業(yè)的規(guī)劃控制，并指導(dǎo)企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的開展。同時(shí)，涉及到企業(yè)各項(xiàng)會(huì)議與實(shí)踐活動(dòng)，都必須鼓勵(lì)人力資源管理專員參與其中，了解企業(yè)經(jīng)營業(yè)務(wù)，制定與企業(yè)實(shí)際情況更加匹配的政策，提高其針對性與適應(yīng)性。

（六）優(yōu)化企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)

在“三集五大”體系下，需要優(yōu)化重組已有的人才結(jié)構(gòu)。根據(jù)員工已有的水平，具有的技能，調(diào)整工作崗位，使內(nèi)部人員結(jié)構(gòu)更加合理化，分工更加明確。在優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)過程中，需要從員工具有的專業(yè)技能、文化程度等方面出發(fā)，綜合考慮，在激發(fā)員工潛能的基礎(chǔ)上，也能挖掘出更多企業(yè)需要的人才，為其生存發(fā)展提供重要的保障。

三、結(jié)束語

在“三集五大”體系下，優(yōu)化企業(yè)人力資源管理是非常必要的。它有利于優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部的人員結(jié)構(gòu)，合理調(diào)整工作崗位，優(yōu)化利用已有的人力資源，不斷激發(fā)員工的潛能，更好地展現(xiàn)自身價(jià)值。它有利于完善企業(yè)的監(jiān)督管理機(jī)制、人才培養(yǎng)機(jī)制、績效考核制度等，在調(diào)動(dòng)員工工作積極性的同時(shí)，不斷提高他們的專業(yè)技能，培養(yǎng)一支時(shí)代需要的高素質(zhì)專業(yè)人才隊(duì)伍。使我國供電企業(yè)不斷增強(qiáng)核心競爭力，能夠在軟實(shí)力建設(shè)中獲取主動(dòng)權(quán)，不斷推動(dòng)我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李彥萍. 人力資源管理的優(yōu)化策略[J].中外企業(yè)家，2013，31：155+157

第4篇：實(shí)驗(yàn)室管理的任務(wù)范文

關(guān)鍵詞：人事檔案 管理 研究

另外，企業(yè)檔案管理人員良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)是促進(jìn)企業(yè)檔案工作規(guī)范化管理的首要環(huán)節(jié)和根本保證。要切實(shí)抓好檔案管理人員的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。一是各種有關(guān)檔案的法律法規(guī)、規(guī)章制度、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等規(guī)范性文件的培訓(xùn)；二是檔案管理各環(huán)節(jié)的實(shí)際操作技能培訓(xùn)。同時(shí)，檔案管理人員還應(yīng)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的檔案管理知識(shí)，以適應(yīng)新的、更高的檔案管理要求。

1 人事檔案特點(diǎn)

1.1 全面性。人事檔案收存員工的履歷、自傳、鑒定（考評(píng)）、政治歷史、入黨入團(tuán)、獎(jiǎng)勵(lì)、處分、任免、工資等方面的有關(guān)文件材料，因此，它能記錄員工個(gè)人成長、思想發(fā)展的歷史，能展現(xiàn)員工家庭情況、專業(yè)情況、個(gè)人自然情況等各個(gè)方面的內(nèi)容。

1.2 現(xiàn)實(shí)性。由于員工仍在工作，其人事檔案則成為人力資源管理部門正確使用人才、合理解決工資等問題的一個(gè)重要依據(jù)。

1.3 真實(shí)性。這是人事檔案現(xiàn)實(shí)性的基礎(chǔ)和前提。人事檔案必須做到整體內(nèi)容完整齊全，個(gè)體材料客觀真實(shí)，才能為用人部門提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

1.4 動(dòng)態(tài)性。人事檔案立卷后，其內(nèi)容不是一成不變的，隨著當(dāng)事人人生道路的延伸將不斷形成一些反映新信息的文件材料。因此，人事檔案必須注意做好新材料的收集補(bǔ)充，力求縮短檔案與員工實(shí)際情況的“時(shí)間差”，這就要求人事檔案必須打孔裝訂，以便隨時(shí)補(bǔ)充新材料。

1.5 流動(dòng)性。人事檔案的管理與員工的人事管理相統(tǒng)一，才便于發(fā)揮人事檔案的作用，如果人、檔脫節(jié)，保管人事檔案而不知當(dāng)事人已調(diào)往何處，即“有檔無人”，這樣的無頭檔案，保管得再好也無意義。因此，在工作中必須堅(jiān)持“檔隨人走”，在員工調(diào)走后的一周以內(nèi)，必須將其人事檔案轉(zhuǎn)往新的管理部門。

1.6 機(jī)密性。人事檔案的內(nèi)容涉及個(gè)人功、過等諸多方面情況，有的從側(cè)面反映了一些重大歷史事件，有的是個(gè)人向組織匯報(bào)而不能向他人（包括家庭成員）言及的內(nèi)心隱秘等等，因此，人事檔案屬于黨和國家的機(jī)密，任何人不得泄露和私自保存人事檔案材料，不能向社會(huì)無條件地提供服務(wù)。

2 加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)全員檔案意識(shí)

針對當(dāng)前群眾檔案意識(shí)普遍不強(qiáng)的現(xiàn)狀，要通過各種方式宣傳《檔案法》，特別是通過典型事例宣傳人事檔案，讓大家充分認(rèn)識(shí)到人事檔案關(guān)系到每個(gè)人的切身利益，使全社會(huì)真正認(rèn)識(shí)到人事檔案的重要性。

2.1 領(lǐng)導(dǎo)要重視人事檔案工作，加大投入，配齊做好人事檔案管理工作的幾點(diǎn)思考設(shè)施和管理人員，并做到庫房、閱檔室、管理人員辦公室三室分開。配備防盜門、滅火器、空調(diào)、抽濕機(jī)、真空殺菌機(jī)等，作到“六防”設(shè)施齊全。

2.2 要全員參與。在下屬部門設(shè)立信息員，對信息員進(jìn)行培訓(xùn)，要求信息員負(fù)責(zé)本部門宣傳，及時(shí)收集人事檔案材料，形成人事檔案管理網(wǎng)絡(luò)。

3 增強(qiáng)服務(wù)合作意識(shí)，加強(qiáng)與相關(guān)部門的協(xié)作

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人事檔案管理人員要更新觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，積極主動(dòng)地為企業(yè)人力資源管理提供信息服務(wù)。人事檔案部門要加強(qiáng)與相關(guān)部門的溝通，著眼企業(yè)積極參與市場競爭需要，抓緊人才信息庫建設(shè)，不斷強(qiáng)化人事信息的深度開發(fā)和綜合利用。要加強(qiáng)現(xiàn)有人才評(píng)價(jià)業(yè)務(wù)的發(fā)展，拓寬人才評(píng)價(jià)的領(lǐng)域。創(chuàng)建專門的人才評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，專門負(fù)責(zé)人才的綜合測評(píng)，將相關(guān)的信息存入檔案，以備相關(guān)部門使用。

4 充實(shí)人事檔案的內(nèi)容，加強(qiáng)人事檔案的時(shí)效性

要適應(yīng)新形勢發(fā)展，就需要對人事檔案的內(nèi)容進(jìn)行不斷地充實(shí)優(yōu)化。一方面要繼續(xù)保留傳統(tǒng)和共性的反映個(gè)人年齡、經(jīng)歷、社會(huì)關(guān)系等的內(nèi)容；另一方面更要突出創(chuàng)建反映個(gè)人專長、知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力、職業(yè)道德等個(gè)性化的內(nèi)容。

一是能力方面。重點(diǎn)記載個(gè)人文化程度、專業(yè)水平、繼續(xù)教育情況，以及參加各種資格考試、注冊考試等反映個(gè)人才能的資料。

二是業(yè)績方面。要及時(shí)將流動(dòng)人員的工作情況、工作業(yè)績和在重大活動(dòng)、重點(diǎn)工作中的表現(xiàn)及完成任務(wù)等情況存入檔案，為憑實(shí)績選人、用人提供必要的依據(jù)。

三是誠信方面。要規(guī)范流動(dòng)人員自身誠信狀況的管理，重點(diǎn)記載黨政干部廉潔自律、專業(yè)技術(shù)人員學(xué)術(shù)和技術(shù)水平，以及企業(yè)經(jīng)營者繳納利稅等個(gè)人公共道德與行為方面的信用資料，并加強(qiáng)推廣應(yīng)用。

人事檔案應(yīng)根據(jù)時(shí)代的變化及現(xiàn)實(shí)情況的需要，不斷把新產(chǎn)生的有關(guān)個(gè)人經(jīng)歷的材料有選擇地及時(shí)地補(bǔ)充到人事檔案中去，增強(qiáng)人事檔案信息的時(shí)效性。只有這樣，才能使流動(dòng)人員人事檔案的利用價(jià)值得以提升，有關(guān)部門可通過檔案記載確定對流動(dòng)人員的選拔和培養(yǎng)，人們才會(huì)更加重視人事檔案的重要性，在一定程度上也可減少“棄檔”現(xiàn)象。

5 加強(qiáng)人事檔案管理現(xiàn)代化和信息化建設(shè)

第5篇：實(shí)驗(yàn)室管理的任務(wù)范文

摘要：隨著現(xiàn)代高新科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，軍事后勤管理已然逐步向著以人為本和任務(wù)追蹤作為其基本方向的綜合性管理體系前進(jìn)，不過我們國家還不具備一套較為完善的武警部隊(duì)人員管理系統(tǒng)。本文結(jié)合任務(wù)體系的設(shè)計(jì)以及任務(wù)管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)探討了我國武警部隊(duì)人員管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：武警部隊(duì) 人員管理系統(tǒng) 設(shè)計(jì) 實(shí)現(xiàn)

1、 任務(wù)分發(fā)體系的設(shè)計(jì)

任務(wù)分發(fā)體系是武警部隊(duì)人員關(guān)系系統(tǒng)整體建立的根本所在，作戰(zhàn)的單位、人員、任務(wù)以及區(qū)域數(shù)據(jù)都會(huì)在任務(wù)的分發(fā)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)初始化。它的業(yè)務(wù)子系統(tǒng)包括以下幾個(gè)方面：

1.1系統(tǒng)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)

應(yīng)用該系統(tǒng)的用戶通常都是后勤部門的相關(guān)管理人員，他們利用自己不盡相同的管理方向?qū)芾砉ぷ鳟?dāng)中的數(shù)據(jù)加以各種權(quán)限的管理。負(fù)責(zé)后勤管理的部門存在交叉冗余的現(xiàn)象，簡單管理形式的應(yīng)用基本上無法滿足對復(fù)雜管理任務(wù)的迎合，利用Windows操作系統(tǒng)針對用戶管理相應(yīng)的模式，利用用戶組的權(quán)限實(shí)現(xiàn)對業(yè)務(wù)需要的設(shè)計(jì)。該子系統(tǒng)具有四方面的功能，如圖一所示。

系統(tǒng)管理的子系統(tǒng)在其業(yè)務(wù)邏輯方面首先利用管理用戶組的添加，接下來再將具體管理用戶融入進(jìn)去，然后把用戶分到各個(gè)管理組當(dāng)中，對各個(gè)功能的子項(xiàng)加以設(shè)置，給每個(gè)子項(xiàng)增添“增、刪、改、查”的權(quán)限，再把功能子項(xiàng)依照管理業(yè)務(wù)之間的對應(yīng)關(guān)系分到所對應(yīng)的組里。如果個(gè)人和組的權(quán)限出現(xiàn)了沖突，應(yīng)該利用拒絕優(yōu)先的原則首先沖突的避免。

1.2作戰(zhàn)單位的管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)

軍事信息化的管理系統(tǒng)一般都是跟建制體制離不開的，目前，實(shí)質(zhì)部隊(duì)所應(yīng)用的建制主要是軍、師、旅、團(tuán)、營、連、排、班，應(yīng)用在基層人事系統(tǒng)當(dāng)中就要具備跟傳統(tǒng)的軍事單位相同的作戰(zhàn)單位的管理子系統(tǒng)。具體功能主要有單位的新增、修改、刪除和作戰(zhàn)單位之間關(guān)系的表達(dá)。

1.3作戰(zhàn)人員的管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)

作戰(zhàn)單位是對作戰(zhàn)官兵加以管轄的基本單位，因此這個(gè)歷子系統(tǒng)中應(yīng)該包括針對每一個(gè)官兵建制歸屬的管理。由于軍隊(duì)建制管理所要面臨的用戶數(shù)量是較為龐大的，因此在這個(gè)系統(tǒng)中應(yīng)該具備Excel表格當(dāng)中批量導(dǎo)入的基本功能。應(yīng)該依據(jù)職務(wù)和軍銜所呈現(xiàn)出的相互對應(yīng)關(guān)系將作戰(zhàn)人員錄入到系統(tǒng)當(dāng)中，在這當(dāng)中包括軍銜的管理以及職務(wù)的管理。

1.4兵種的管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)

軍事管理系統(tǒng)當(dāng)中所呈現(xiàn)出來的一個(gè)較為明顯的特點(diǎn)是每一個(gè)任務(wù)都是要?jiǎng)澐直N的，在實(shí)施作戰(zhàn)任務(wù)的過程當(dāng)中，一般都是利用各兵種之間聯(lián)合作戰(zhàn)的形式，包括工程兵、醫(yī)務(wù)兵以及戰(zhàn)斗尖兵等。比如在救援任務(wù)當(dāng)中，就要由爆破兵、工程兵以及醫(yī)務(wù)兵組成相應(yīng)的小分隊(duì)對同一個(gè)任務(wù)加以執(zhí)行。因此作戰(zhàn)人員應(yīng)該跟兵種之間相互聯(lián)系，繼而形成一種二者相互對應(yīng)的關(guān)系。在需要將系統(tǒng)的耦合性降低的時(shí)候，對于兵種的管理功能就不包括針對官兵兵種的歸屬管理了。相對而言，對于兵種的管理是較為簡單的，只具備對于兵種分類的添加、刪除、修改、查詢，還有對兵種總類別跟子類別的分類。

1.5任務(wù)項(xiàng)目的管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)

該系統(tǒng)是對于上級(jí)所的任務(wù)，依據(jù)任務(wù)的級(jí)別以及分類將系統(tǒng)分成六個(gè)功能模塊。包括人物組織、分派、資源、執(zhí)行跟蹤、自動(dòng)化分配以及評(píng)價(jià)。其中所包含的業(yè)務(wù)邏輯通常都是將作戰(zhàn)單位、人員以及兵種的管理系統(tǒng)作為基礎(chǔ)的。將最為關(guān)鍵的業(yè)務(wù)邏輯錄入到作戰(zhàn)單位、人員和任務(wù)相對應(yīng)的兵種，繼而對人物的資源加以優(yōu)化和配置，在對任務(wù)所呈現(xiàn)的性質(zhì)加以具體的分類。例如下派的任務(wù)是對受災(zāi)的人們?nèi)罕娂右越饩?，這個(gè)任務(wù)的性質(zhì)就可以歸納成救援，其所對應(yīng)任務(wù)的分子也就是救援任務(wù)，躬耕呢項(xiàng)目要話對到組織任務(wù)當(dāng)中去，然后對任務(wù)加以具體的管理，把任務(wù)融入到任務(wù)分組當(dāng)中，繼而配備任務(wù)需要的相應(yīng)資源，同時(shí)選擇應(yīng)該應(yīng)用的聯(lián)合兵種，最后系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成一份比較適合完成此次任務(wù)的人員名單[1]。在對人物名單加以審核，添加、修改或者h(yuǎn)除。

2、 任務(wù)管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

任務(wù)管理系統(tǒng)是武警部隊(duì)人員管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)正常運(yùn)行最為根本的一部分，同時(shí)也是任務(wù)分發(fā)體系的一個(gè)集合，其具備三個(gè)主要的管理功能，包括任務(wù)管理、資源管理以及人員的評(píng)價(jià)和管理。想要實(shí)現(xiàn)任務(wù)管理，并不是一個(gè)獨(dú)立的子系統(tǒng)，跟資源的管理具有非常緊密的聯(lián)系，在實(shí)施任務(wù)管理以前首先要做的就是對于資源的管理。在對需求加以分析的過程當(dāng)中，需要詳細(xì)闡述在任務(wù)的執(zhí)行進(jìn)程當(dāng)中所需的充足資源去確保任務(wù)的順利執(zhí)行，而怎樣才能對資源加以高校的管理，最先應(yīng)該做的就是把所有的任務(wù)資源依據(jù)屬性的不同分成若干個(gè)小組，繼而對規(guī)劃資源應(yīng)用的分組形式，在這個(gè)過程當(dāng)中并不是只為了跟資源或者人物的評(píng)價(jià)相互關(guān)聯(lián)，主要是為了針對資源加以查詢的時(shí)候更加的方便。在對管理任務(wù)加以分配的過程當(dāng)中，要將資源分配所呈現(xiàn)的效率提升，繼而方便將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)至數(shù)據(jù)庫當(dāng)中匯集成為歷史記錄，然后利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選，提升查詢的精確度和效率。

資源和任務(wù)二者的關(guān)聯(lián)之間是相互獨(dú)立的，能夠?qū)崿F(xiàn)對大量資源記錄的添加，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)對各種任務(wù)的添加，二者關(guān)聯(lián)的邏輯方法是極為相似的。在應(yīng)用任務(wù)與資源相應(yīng)的獨(dú)立記錄之后，然后要將二者的管理聯(lián)系起來。在利用這個(gè)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對任務(wù)的時(shí)候，應(yīng)該先將任務(wù)所對應(yīng)的具備信息錄入到其中，繼而選擇相應(yīng)的資源數(shù)據(jù)，在后臺(tái)處理當(dāng)中，把任務(wù)數(shù)據(jù)編寫進(jìn)入到任務(wù)數(shù)據(jù)表當(dāng)中，繼而返回到任務(wù)記錄的標(biāo)識(shí)至TasksUnitsRelations的對象當(dāng)中，繼而形成TaskID，所應(yīng)用的資源記錄ID也進(jìn)入到了對象之中形成了TaskUnitID，關(guān)系記錄將會(huì)不給儲(chǔ)存到數(shù)據(jù)庫當(dāng)中。

應(yīng)用任務(wù)管理的功能增加了任務(wù)和相對應(yīng)資源的記錄，并且讓它們之間實(shí)現(xiàn)了相互關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)了任務(wù)關(guān)聯(lián)的達(dá)成，之后再數(shù)據(jù)庫當(dāng)中會(huì)成為三條較為完整的記錄，即任務(wù)自身的信息、任務(wù)資源信息以及二者之間關(guān)系的信息。將這三個(gè)記錄信息結(jié)合起來，把它們當(dāng)成歷史記錄儲(chǔ)存到數(shù)據(jù)庫當(dāng)中，繼而為今后的任務(wù)提供數(shù)據(jù)方面的保障。在任務(wù)管理實(shí)現(xiàn)以后要任務(wù)加以評(píng)價(jià)，這是在人物完成了以后的一項(xiàng)系統(tǒng)性的操作。任務(wù)評(píng)價(jià)分成三個(gè)角度，即任務(wù)的性質(zhì)評(píng)價(jià)、資源應(yīng)用評(píng)價(jià)以及用戶評(píng)價(jià)[2]。

結(jié)束語：

總而言之，在現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境不斷變化的趨勢之下，武警部隊(duì)系統(tǒng)也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的潮流，建立起屬于部隊(duì)內(nèi)部的一套人員管理系統(tǒng)，繼而實(shí)現(xiàn)部隊(duì)內(nèi)部管理的現(xiàn)代化和高效化，實(shí)現(xiàn)對各種任務(wù)更好的完成，為我國國防事業(yè)的發(fā)展和人民的安居樂業(yè)提供良好的保障。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：實(shí)驗(yàn)室管理的任務(wù)范文

關(guān)鍵詞：水利工程管理； 水利管理部門； 水利工程； 水土資源； 水利產(chǎn)業(yè)； 水利；

中圖分類號(hào)： TV 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

前言

水利工程管理因其綜合性強(qiáng)，涉及面廣，可以說幾乎與國民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)部門之間均有關(guān)系，同時(shí)，水利工程管理又是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作，因此，必須依靠基層的廣大干部職工，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨和國家制定的各項(xiàng)方針政策，認(rèn)真貫徹水利工程管理方面的法律法規(guī)和指令，為此，水利部門的工作者就一定要充分了解本單位和本部門的主要任務(wù)和特點(diǎn)。

一、工程管理工作的主要任務(wù)分析

水利工程管理單位的任務(wù)是：安全運(yùn)用水利工程，合理利用水資源，充分發(fā)揮水利工程防洪、供水、發(fā)電、航運(yùn)、養(yǎng)魚等綜合效益；充分利用所占用的人力、物力和財(cái)力，以及水域和土地資源，開展多種經(jīng)營，為發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)，提高人民生活水平和精神文明建設(shè)全面服務(wù)。并在發(fā)揮社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，講究自身的經(jīng)營效益，實(shí)現(xiàn)自我維持簡單再生產(chǎn)。

1、為整個(gè)社會(huì)和人類提供防洪安全保障和生產(chǎn)、生活用水以滿足人類社會(huì)的需要。根據(jù)社會(huì)分工，水管單位的首要任務(wù)就是安全運(yùn)用水利工程，調(diào)節(jié)天然徑流，為社會(huì)提供安全防洪保障，并滿足社會(huì)生產(chǎn)和居民生活用水的需要。

2、充分利用水土資源，水管單位要發(fā)揮水利工程防洪、供水的作用，必然占用一定數(shù)量國家交付支配使用的水資源、水域和土地資源。這些水資源由水管單位管理后，其他單位和個(gè)人不得侵占和隨意利用。因此，水管單位必須在管好、用好水利工程，發(fā)揮防洪和供水效益的同時(shí)，積極開展多種經(jīng)營。充分利用水資源，開展多種經(jīng)營，不僅能夠滿足社會(huì)的需要，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且能夠增加水管單位的收入，這對于改善職工生活，穩(wěn)定管理隊(duì)伍也具有十分重要的意義。

3、提高經(jīng)濟(jì)效益和經(jīng)營效果，自我維持簡單再生產(chǎn)國家投入大量資金興建水利工程，為了發(fā)揮防洪和供水效益，保證社會(huì)經(jīng)濟(jì)的順利發(fā)展，對于水管單位，并不都要求有盈利。根據(jù)我國的具體國情，水利投入增加，建成的水利工程會(huì)越來越多，而維持這些工程正常運(yùn)行所需要的年費(fèi)用也不宜完全由國家來負(fù)擔(dān)。水管單位必須根據(jù)國家的有關(guān)規(guī)定，實(shí)行有償供水、有償服務(wù)，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)核算，在充分發(fā)揮社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)講究自身的經(jīng)營效益。

二、工程管理工作的主要特點(diǎn)分析

1、生產(chǎn)活動(dòng)的不穩(wěn)定性。天然徑流的時(shí)間和空間分布是個(gè)隨機(jī)的過程，事先雖然可以預(yù)測，但在目前科技發(fā)展水平下，預(yù)測精度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足計(jì)劃生產(chǎn)的實(shí)用需要。為此水利工程的防洪、供水都必須考慮各種可能性，而不能以某一確定量為唯一依據(jù)。即對于一個(gè)水利工程設(shè)計(jì)既定的供水對象來說，并不能保證每年都能滿足用水需求。如果當(dāng)年天然徑流來量豐富，超過了用水設(shè)計(jì)的供水需求，水管單位不需要做太大的努力，就可以滿足用水需要，還會(huì)形成棄水。而當(dāng)遭遇枯水年分，則難以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的供水目標(biāo)。因此，水利工程的防洪、供水生產(chǎn)活動(dòng)具有不穩(wěn)定性。這是水利產(chǎn)業(yè)不同于其他產(chǎn)業(yè)的一個(gè)顯著特征。

2、產(chǎn)品流通范圍的局限性。從理論上講，水利工程的供水也像其他商品一樣可以流通到任何地方。但在實(shí)踐中，供水受到地理環(huán)境的約束，其流通范圍有一定的限制。缺水地區(qū)跨流域引水，需要大量的資金投入，其成本高于本流域引水幾十倍，甚至于幾百倍。因此，除在水資源特別緊張地區(qū)，經(jīng)過經(jīng)濟(jì)論證，必須跨流域引水外，一般地區(qū)水利工程的供水只在本流域內(nèi)流通。超過設(shè)計(jì)保證率的多余水量很難充分利用，供水生產(chǎn)也很難擴(kuò)大。供水生產(chǎn)的這個(gè)特征對于水利經(jīng)營管理具有很大的影響。

3、生產(chǎn)資料的高度安全性要求。水利工程設(shè)施是防洪、供水最主要的生產(chǎn)資料。水利工程設(shè)施是否安全，不僅關(guān)系到人民群眾日常生活活動(dòng)的正常進(jìn)行，而且還將對下游地區(qū)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。這種影響對于蓄水工程來說顯得尤其突出，工程萬一失事，水利變成水害，給下游帶來毀滅性的災(zāi)難。無論是防洪工程還是興利工程，都有遭遇洪水的可能性，因此，保證水利工程本身的安全，對于水利產(chǎn)業(yè)的運(yùn)行管理是極其重要的。因此，水利生產(chǎn)的高度安全性是有別于其他生產(chǎn)活動(dòng)的又一個(gè)重要特征，必須予以充分的認(rèn)識(shí)和重視。

4、生產(chǎn)活動(dòng)具有穩(wěn)定性的聯(lián)系。水利產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)因受自然環(huán)境的約束，一個(gè)流域內(nèi)的水管單位之間包括服務(wù)對象之間具有密切協(xié)作、相互制約的確定性聯(lián)系。例如梯級(jí)開發(fā)的流域中，上一級(jí)水利工程管理單位的生產(chǎn)活動(dòng)對下一級(jí)的生產(chǎn)活動(dòng)必然產(chǎn)生決定性的影響。并聯(lián)水利工程之間，也必須統(tǒng)一協(xié)調(diào)各水管單位的生活活動(dòng)。水利工程防洪保護(hù)對象、安全影響范圍也是相對固定的。這種生產(chǎn)活動(dòng)的確定性聯(lián)系與其他行業(yè)完全不同，應(yīng)在經(jīng)營管理中體現(xiàn)出水利系統(tǒng)行業(yè)的特色。

三、工程施工管理中的重點(diǎn)問題分析

1、水利工程施工進(jìn)度管理措施。進(jìn)度控制的措施主要有組織措施、技術(shù)措施、合同措施、經(jīng)濟(jì)措施和信息措施五種。組織措施包括： 落實(shí)項(xiàng)目進(jìn)度、控制部門的人員； 具體控制任務(wù)和職責(zé)分工； 進(jìn)行項(xiàng)目分解、建立編碼體系； 確定進(jìn)度協(xié)調(diào)工作制度，包括協(xié)調(diào)會(huì)議的時(shí)間、人員等； 對影響進(jìn)度目標(biāo)實(shí)際的干擾和風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行分析。技術(shù)措施是指采用有效的方法加快施工進(jìn)度。合同措施主要有分段發(fā)包，提前施工以及各合同期與進(jìn)度計(jì)劃的協(xié)凋等。經(jīng)濟(jì)措施是要保證資金供應(yīng)。信息管理措施主要是指通過計(jì)劃進(jìn)度與實(shí)際進(jìn)度的動(dòng)態(tài)比較，定期地向建設(shè)單位提供比較報(bào)告等。

2、水利工程施工投資管理。施工階段項(xiàng)目投資總額是通過工程概預(yù)算來確定的。它主要要由工程質(zhì)量成本、材料成本、人工成本、機(jī)械使用成本、施工管理費(fèi)、計(jì)劃利潤、稅金、規(guī)定的取費(fèi)及不可預(yù)見費(fèi)等方面組成。( 1) 總工期是指從工程破土動(dòng)工到竣工交付使用的全部日歷天數(shù)。它直接影響工程投資總額、投資回收期和建設(shè)項(xiàng)目效益的發(fā)揮。( 2) 工程質(zhì)量成本是指為保證建筑安裝工程質(zhì)量所付出的代價(jià)總和。( 3) 施工階段的材料成本、人工成本是通過工程概預(yù)算確定的，屬于可變動(dòng)的直接成本，與已完工程量成正比。

3、影響工程質(zhì)量的控制措施。（1）人的控制。操作人員的質(zhì)量意識(shí)、遵守操作規(guī)程與否、技術(shù)水平、操作熟練程度等對工程項(xiàng)目質(zhì)量的影響較大。（2）材料控制。通過全程對材料的質(zhì)量控制全方位對工程進(jìn)行系統(tǒng)的監(jiān)督與控制。（3）方法控制。方法控制主要有三種方式： 審查施工組織設(shè)計(jì)、施工質(zhì)量保證措施、施工方案等。（4）施工機(jī)械設(shè)備的控制。合理選擇符合質(zhì)量進(jìn)度要求的施工機(jī)械型號(hào)、性能參數(shù)及數(shù)量，加強(qiáng)對施工機(jī)械的維修、保養(yǎng)和使用管理，是對施工機(jī)械設(shè)備控制的有效措施。（5）環(huán)境因素的控制。環(huán)境因素控制的措施主要是創(chuàng)造良好的施工環(huán)境，排除環(huán)境的干擾等。

四、結(jié)語

水利建設(shè)是我國基礎(chǔ)建設(shè)的重要部分，因此在施工的過程中作業(yè)人員要牢記各項(xiàng)施工要點(diǎn)，結(jié)合具體水利條件，綜合分析水利施工管理中的重點(diǎn)事項(xiàng)和措施來完善水利建設(shè)。

第7篇：實(shí)驗(yàn)室管理的任務(wù)范文

《物體運(yùn)動(dòng)的速度》是高中物理必修1第一章第四節(jié)的內(nèi)容，我們采用粵教版教材.《物體運(yùn)動(dòng)的速度》這一課題的三維教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是明確的.在共同教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過與該老師的交流協(xié)商，由他進(jìn)行課題引入和平均速度部分的教學(xué)，由我以探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方式處理平均速度向瞬時(shí)速度的過渡，再由他根據(jù)活動(dòng)的結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)得出瞬時(shí)速度概念，最后由我進(jìn)行平均速度、瞬時(shí)速度的辨析，加強(qiáng)學(xué)生對物理概念的理解和進(jìn)行課堂小結(jié).

從實(shí)際授課看，該教師授課時(shí)間約25分鐘，我授課時(shí)間約15分鐘，學(xué)生課后反饋達(dá)成了相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo).但是在由我主要進(jìn)行的，也是本節(jié)課重難點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容――“經(jīng)過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，由平均速度向瞬時(shí)速度過渡”環(huán)節(jié)上，由于存在一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，從而導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)的組織、重難點(diǎn)的突破、最終的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)都有所損失.同時(shí)更可惜的是，這一部分本應(yīng)該是體現(xiàn)物理學(xué)科思想性和培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科思維的教學(xué)意圖和追求沒有到位.

1從學(xué)科思想和學(xué)情分析找不足

本節(jié)課我的設(shè)計(jì)意圖是將粵教版教材中的一個(gè)理論探究活動(dòng)實(shí)驗(yàn)化――教材中通過一個(gè)“討論與交流”，讓學(xué)生研究物體在一副圖片中A點(diǎn)的瞬時(shí)速度，并且假設(shè)物體分別沿ABCDE、ABCD、ABC、AB四段曲線運(yùn)動(dòng)，所用的時(shí)間分別是1.5 s、0.9 s、0.4 s和0.1 s，通過測量和計(jì)算求四段平均速度后設(shè)問“哪一段曲線運(yùn)動(dòng)軌跡上的平均速度能較精確的反映物體經(jīng)過A點(diǎn)時(shí)的瞬時(shí)速度.”

我的做法是，讓學(xué)生通過使用DIS實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，以兩光電門的聯(lián)動(dòng)方式測量“和諧號(hào)”動(dòng)車模型在經(jīng)過一棵樹木模型附近的平均速度，并且逐漸減小兩光電門的間距，直至兩光電門緊靠樹木模型，讓學(xué)生比較測量結(jié)果，并體會(huì)“瞬時(shí)速度是物體在某個(gè)時(shí)刻或某個(gè)位置運(yùn)動(dòng)快慢和方向的物理量，它等于在這一時(shí)刻附近極短時(shí)間內(nèi)的平均速度”這一富有代表性的物理學(xué)科思想.考慮到瞬時(shí)速度的定義，我認(rèn)為這種思路是更能體現(xiàn)某點(diǎn)瞬時(shí)速度就是“不斷減小曲線軌跡的長度，求出越來越短的時(shí)間內(nèi)的平均速度，從而不斷逼近物體在A點(diǎn)的瞬時(shí)速度”.也呼應(yīng)了教材中“寬度一定的物體經(jīng)過光電門的瞬時(shí)速度就可以用物體經(jīng)過光電門短暫時(shí)間內(nèi)的平均速度去替代.”的提法.

實(shí)際教學(xué)中呈現(xiàn)的情況是：學(xué)生的確測量出了幾組不同位移情況下的平均速度，但是其思維活動(dòng)水平僅停留在“操作”上，認(rèn)知注意力集中在如何測量的更精確等問題上，并沒有把思維的中心放在這幾組結(jié)果和內(nèi)在關(guān)系的尋求上.使得整個(gè)探究活動(dòng)的“形式主義”較嚴(yán)重.學(xué)生沒有很好的自發(fā)的尋找到一種獲得“瞬時(shí)速度”的方法，更談不上由此認(rèn)識(shí)到“再精確的測量，也是測平均速度，我們只是在一定的條件下，用平均速度代表某點(diǎn)瞬時(shí)速度”的問題，乃至不能認(rèn)識(shí)瞬時(shí)速度本身的重要物理意義，造成了學(xué)科思想培養(yǎng)的缺失.

學(xué)生所以出現(xiàn)這樣的情況，其實(shí)是教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)對活動(dòng)本身意義認(rèn)識(shí)不到位造成的.為了活動(dòng)而活動(dòng)，為了探究而探究，重形式輕內(nèi)容，重知識(shí)輕思想；另一方面是教師對學(xué)情的認(rèn)識(shí)不足，由于學(xué)生在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)中也沒有很好注重思維的培養(yǎng)，學(xué)生在這個(gè)階段是很難在課堂較短的時(shí)間內(nèi)，從具體的情景，抽象出物理本質(zhì)的.如果不能從中抽象出物理本質(zhì)，自然就不能很好的實(shí)現(xiàn)教師預(yù)想的過度和生成“瞬時(shí)速度”的概念.這屬于教師設(shè)計(jì)上的偏頗造成的學(xué)生呈現(xiàn)出“活動(dòng)很熱烈，熱烈過了就過了”的情況，這也是現(xiàn)在課堂中經(jīng)常出現(xiàn)的一種情況，在以后的教學(xué)中必須加以改變.

2從學(xué)習(xí)過程和時(shí)間分配看弱點(diǎn)

該活動(dòng)設(shè)計(jì)導(dǎo)致的學(xué)生學(xué)習(xí)過程呈現(xiàn)出如下情況：在教師介紹實(shí)驗(yàn)裝置和強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)后，學(xué)生進(jìn)行了分組的探究活動(dòng).同學(xué)們有的記錄數(shù)據(jù)，有的控制小車，有的操作計(jì)算機(jī)，有的計(jì)算平均速度.特別是在活動(dòng)過程中第一組同學(xué)出現(xiàn)了測量失誤，又立即重新測量.兩位教師在這個(gè)過程分組進(jìn)行指導(dǎo)，獲得了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)――三組不同的平均速度.

從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度看，這些活動(dòng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)、對物理思維的培養(yǎng)是非常有限的.它可能提升了學(xué)生的動(dòng)手能力，但這并不屬于本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成中的核心要素.

從時(shí)間分配的角度看，這部分活動(dòng)實(shí)際持續(xù)了約9分鐘，占我所掌控的教學(xué)時(shí)間的60%，這造成了后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是對瞬時(shí)速度的深入理解，對通過“平均速度”、“瞬時(shí)速度”的比較來深入理解“瞬時(shí)速度”，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科思維、學(xué)科思想等重要活動(dòng)時(shí)間的受到擠占.在“例題與練習(xí)”上也沒有辦法留足夠的時(shí)間給學(xué)生思考.因此就學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平來說，削弱了學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成.

3從思維培養(yǎng)和終生發(fā)展談?wù)J識(shí)

綜合以上兩個(gè)主要的不足，我對物理課堂中的探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織有了幾點(diǎn)新的認(rèn)識(shí)：

第8篇：實(shí)驗(yàn)室管理的任務(wù)范文

這一點(diǎn)，是根據(jù)客戶生命周期延伸的，畢竟客戶處于不同的發(fā)展階段，其利潤管理的重點(diǎn)與方向也是存在差異的，所以客戶利潤隨著客戶發(fā)展階段而出現(xiàn)不同的變化。

2， 投資客戶比經(jīng)營客戶更重要

投資客戶，看重的長遠(yuǎn)規(guī)劃，而經(jīng)營客戶，僅僅是做好目前的經(jīng)營，在利潤傾向上，投資客戶比經(jīng)營客戶更為傾斜，這是兩者最大的差別所在。

3， 慎用20/80法則

第9篇：實(shí)驗(yàn)室管理的任務(wù)范文

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；社區(qū)幫扶；管理系統(tǒng)；Android

中圖分類號(hào)：TP315 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-1302（2012）12-0076-03

IOT-based management system for supervising community people

in the face of difficulties

SHEN Jian

（Digital Campus Management Center， Suzhou Economic and Trade Vocational and Technical College， Suzhou 215009， China）

Abstract： The integration of the information of community people faced with difficulties with IOT technology and mobile Internet technology can make the transaction get more timely and more effective feedback. The paper describes the purpose of the community management system based on Internet of Things technology， gives the framework of the intelligent terminal of the system. And combined with the specific situation and development platform in the implementation process， client-server （C/S） mode is used to design the mobile office system. Finally， the paper introduces Web Service communication technology which supports the communication of the mobile terminal Android and C #.

Keywords： Internet of Things； community assistance； management system； Android

0 引 言

隨著科技的快速發(fā)展以及物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算時(shí)代的來臨，以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為創(chuàng)新應(yīng)用的信息科學(xué)在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域開始得到廣泛應(yīng)用，尤其在信息管理方面，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)成為必不可少的技術(shù)手段。

社區(qū)管理人員的工作流程具有繁雜性、多樣化、細(xì)致性，居民有各種各樣的問題需要耐心處理，事務(wù)繁瑣。因此，采用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來介入社區(qū)物業(yè)管理工作，特別是位置服務(wù)，可以使工作更加準(zhǔn)確、方便、快捷、高效、清晰、透明，它完全可以克服傳統(tǒng)信息管理的許多不足之處。

需要幫扶的居民是社區(qū)管理中的一類特殊人群，這類居民又可以分為兩類：一類是社會(huì)監(jiān)管人員，因?yàn)榉缸锏仍蛐枰鐓^(qū)來對其行為進(jìn)行幫扶糾正；另一類是社會(huì)困難人員，因?yàn)闆]有家人照顧，需要社區(qū)為其的生活進(jìn)行幫助。

將社區(qū)幫扶人員的信息整合進(jìn)入物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以使管理中的各種事務(wù)得到更為及時(shí)的處理和有效的反饋。因此，開發(fā)一套高效率、無差錯(cuò)、基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的、面向社區(qū)幫扶人員的移動(dòng)管理系統(tǒng)軟件十分必要。本系統(tǒng)的主要目的是告別原來粗放型的管理模式，通過位置定位方式，以精準(zhǔn)化管理為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)有效幫扶。由于該項(xiàng)工作涉及到一定的保密性和個(gè)人隱私，為使居民利益不受損害，本系統(tǒng)具有完整的保密功能，同時(shí)具有查詢、錄入、修改、刪除以及統(tǒng)計(jì)等功能。

1 研究目的

本項(xiàng)目的主要目的是實(shí)現(xiàn)社區(qū)幫扶人員服務(wù)管理和居民實(shí)時(shí)求助等移動(dòng)辦公，在社區(qū)幫扶人員管理上實(shí)現(xiàn)移動(dòng)基礎(chǔ)架構(gòu)和基本功能，基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)獲取幫扶人員的位置信息，通過移動(dòng)終端軟件，實(shí)現(xiàn)社區(qū)服務(wù)精細(xì)化、規(guī)范化、網(wǎng)格化管理，提升社區(qū)對幫扶人員的服務(wù)和管理質(zhì)量。

經(jīng)過初步的調(diào)研和居民對社區(qū)管理服務(wù)的要求，這套社區(qū)移動(dòng)辦公系統(tǒng)主要考慮到社區(qū)移動(dòng)辦公服務(wù)管理的三點(diǎn)要求：

（1） 社區(qū)幫扶人員基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的移動(dòng)管理功能，即對社區(qū)內(nèi)所有幫扶人員的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的錄入和增、刪、改、查詢等功能實(shí)現(xiàn)。

（2） 社區(qū)工作人員的移動(dòng)化幫扶工作管理功能，也就是在具有了所有的基本資料信息后，實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性的社區(qū)管理。主要的管理業(yè)務(wù)包括幫扶人員實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)地圖、幫扶人員審批管理、幫扶人員投訴管理等。