家校合作舉措精選(九篇)

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第1篇：家校合作舉措范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育者現(xiàn)狀；“雙師型”教師；對(duì)策措施

一、當(dāng)前職業(yè)教育者的現(xiàn)狀

1.專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量和市場(chǎng)接軌偏弱，產(chǎn)學(xué)研一體化進(jìn)程發(fā)展較慢，教師專業(yè)對(duì)口培訓(xùn)項(xiàng)目的資金投入合理性有待提高；學(xué)校對(duì)市場(chǎng)調(diào)研，改善專業(yè)配置深度不夠。

2.專業(yè)教師的思想認(rèn)識(shí)不夠，自主學(xué)習(xí)能動(dòng)性差，技能競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)薄弱，同時(shí)教師缺乏有利的條件不能較好的深入企業(yè)了解企業(yè)需求，遠(yuǎn)離了無(wú)法替代的企業(yè)真實(shí)工作環(huán)境，難以提升專業(yè)理念和技術(shù)，不能適應(yīng)市場(chǎng)需求。

3.兼職教師隊(duì)伍建設(shè)的激勵(lì)和約束機(jī)制不健全，難以調(diào)動(dòng)企業(yè)兼職教師的工作積極性。兼職教師隊(duì)伍建設(shè)缺少良好的校內(nèi)外聘任環(huán)境，缺乏行之有效的合作制度，難以形成兼職師資隊(duì)伍與校內(nèi)專業(yè)教師的技術(shù)交流環(huán)境。

二、應(yīng)對(duì)舉措

1.立足本位，加強(qiáng)學(xué)校和地方企業(yè)兼職教師交流和合作，努力構(gòu)建“雙師型人才”。學(xué)校在辦學(xué)模式、培養(yǎng)目標(biāo)、創(chuàng)新舉措中想方設(shè)法努力構(gòu)建“引培并舉”的師資獨(dú)特機(jī)制。學(xué)校通過(guò)建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系和有效的合作辦學(xué)機(jī)制，完善聘任政策。一方面在優(yōu)越的條件下聘請(qǐng)企業(yè)一線高級(jí)管理者、技術(shù)骨干和技術(shù)能手作為兼職教師深入學(xué)校專業(yè)教學(xué)中，改善聘任制度，實(shí)現(xiàn)合作企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員和校內(nèi)專任教師的合作互融，實(shí)現(xiàn)提高現(xiàn)有專業(yè)教師整體素質(zhì)。另一方面有計(jì)劃的安排專業(yè)教師進(jìn)入合作企業(yè)頂崗作業(yè)和實(shí)踐鍛煉，促進(jìn)和企業(yè)的學(xué)術(shù)交流，也為改善本校專業(yè)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)提供技能保障，為構(gòu)建“雙師”打下基礎(chǔ)，構(gòu)建“雙師型”教師和培養(yǎng)“雙證學(xué)生”。學(xué)生的技術(shù)能力的提升必須通過(guò)教師引導(dǎo)在實(shí)踐性教學(xué)中實(shí)現(xiàn)。所以培養(yǎng)“雙證”人才，必定要有“雙師型”的教師。只有“教師雙師”才能讓“學(xué)生雙證”。

2.拓展視野，放眼未來(lái)，努力加強(qiáng)和發(fā)達(dá)城市及地區(qū)院校的學(xué)術(shù)交流，努力構(gòu)建學(xué)校與一線城市的企業(yè)合作交流的基礎(chǔ)平臺(tái)；加強(qiáng)“雙師型”教師能力技術(shù)拓展的空間；增進(jìn)人才培養(yǎng)計(jì)劃及技術(shù)人才輸出的能力。學(xué)校應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)與知名高職院校等聯(lián)合合作。培養(yǎng)、提升教師隊(duì)伍的學(xué)歷、技能層次，改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面，形成以“專家”為代表，以專業(yè)帶頭人為中堅(jiān)，建立中青年骨干教師為基礎(chǔ)的高水平師資隊(duì)伍；同時(shí)加強(qiáng)與名企合作，讓“雙師型”教師充分與知名企業(yè)接觸，了解企業(yè)需求，將理論和實(shí)踐充分結(jié)合，在和企業(yè)的磨合中提高“雙師型”教師隊(duì)伍的整體專業(yè)素質(zhì)和能力。通過(guò)以上舉措彌補(bǔ)專業(yè)理念和技術(shù)短缺，增強(qiáng)有效教學(xué)，促成優(yōu)秀的教育教學(xué)科研成果，培養(yǎng)切合實(shí)際需求的技術(shù)人才。2015年，我校進(jìn)一步推進(jìn)該進(jìn)程，促成由鹽城市經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)、市教育局領(lǐng)頭，以我校和知名企業(yè)合作為龍頭，各職業(yè)、高職院校聯(lián)合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)組合成立了鹽城市裝備制造職業(yè)教育聯(lián)盟。該聯(lián)盟由數(shù)十家機(jī)電類、電子類、程控類、汽修類等知名企業(yè)和當(dāng)?shù)囟嗉衣殬I(yè)學(xué)校共同參與，協(xié)同發(fā)展，同時(shí)加強(qiáng)同韓、德企業(yè)合作；通過(guò)政府及教育主管部門的政策保障，能夠創(chuàng)造條件解決產(chǎn)學(xué)研的矛盾，保障“雙師型”教師能力的持續(xù)性增強(qiáng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)校與校、校與企之間的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合過(guò)程中，彌補(bǔ)了教育教學(xué)人力物力、把握市場(chǎng)能力、專業(yè)能力和結(jié)構(gòu)調(diào)整的不足，促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師從“無(wú)所教到有所教”，學(xué)生從“無(wú)所學(xué)到有所學(xué)，無(wú)可為到大有為”的改變；帶動(dòng)“雙師型”教師的工作積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為推動(dòng)和實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育改革做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王芳.終身教育理念下的職業(yè)教育管理原則[J].職教通訊，2006

[2]李根喜，黃龍銀，趙傳珠.中等職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整勢(shì)在必行——來(lái)自陽(yáng)泉市中專、中技學(xué)校的調(diào)查[J].陽(yáng)泉教育，2000

[3]張小建.進(jìn)一步貫徹職業(yè)教育法.加強(qiáng)我國(guó)高等技能人才建設(shè)[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2006

第2篇：家校合作舉措范文

關(guān)鍵詞：思想道德 教育 舉措

中等職業(yè)學(xué)校肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要任務(wù)，加強(qiáng)中職生的思想道德教育、提高思想道德素質(zhì)，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，將具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)結(jié)合職業(yè)教育實(shí)際和中職學(xué)生的特點(diǎn)，逐步改進(jìn)德育教育教學(xué)工作，努力提高中職學(xué)生的思想道德素質(zhì)。下面，筆者粗淺地談一下當(dāng)前加強(qiáng)中職學(xué)生思想道德建設(shè)的舉措。

一、健全制度，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校計(jì)劃成立青少年思想道德教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，專門負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的有效開(kāi)展。為了進(jìn)一步加強(qiáng)預(yù)防青少年違法犯罪工作，學(xué)?？膳c轄區(qū)派出所配合，做到“警校桂鉤” “警校共育”，共同商討加強(qiáng)中職生思想道德教育的方法和途徑。學(xué)?？善刚?qǐng)司法人員擔(dān)任校外法制副校長(zhǎng)，定期指導(dǎo)我們開(kāi)展學(xué)法、普法宣傳教育工作，并對(duì)學(xué)生中的不良行為進(jìn)行及時(shí)的幫教和警示，做到內(nèi)外結(jié)合，上下聯(lián)動(dòng)，從而有力地強(qiáng)化思想道德工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

中職學(xué)校要在教育規(guī)劃中納入青少年的道德教育、精神文明教育、日常行為規(guī)范教育等內(nèi)容，同時(shí)還要制定一系列與之相關(guān)、行之有效的規(guī)程、制度、措施等，將德育教育工作與其他工作同籌劃、同部署、同檢查、同總結(jié);要充分發(fā)揮學(xué)校教師、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的力量，廣泛開(kāi)展法制教育、思想道德教育工作，把青少年學(xué)生的違法犯罪行為扼殺在萌芽狀態(tài)。

二、注重培訓(xùn)，強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校要重視德育工作隊(duì)伍建設(shè)，要打造一支能力過(guò)硬的德育工作隊(duì)伍。班主任、任課教師在學(xué)校德育工作中扮演著重要角色，發(fā)揮著決定作用，是學(xué)校實(shí)施德育工作的主力軍。每學(xué)年開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校政教處都會(huì)召開(kāi)新生班級(jí)班主任德育工作培訓(xùn)會(huì)，對(duì)新生班班主任就學(xué)生德育工作的思路、要求、工作方法等進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)新生班主任開(kāi)展德育工作。每學(xué)期定期召開(kāi)班主任德育工作研討會(huì)，各年級(jí)班主任分別談自己在德育工作上的好的做法和經(jīng)驗(yàn)，找出自己工作上的不足，讓班主任之間能夠互相交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。除此之外，各教學(xué)部、學(xué)科組還應(yīng)利用教學(xué)部會(huì)和學(xué)科組會(huì)，對(duì)其他教師進(jìn)行德育工作培訓(xùn)。學(xué)校團(tuán)委還會(huì)對(duì)學(xué)生會(huì)成員進(jìn)行德育工作培訓(xùn)，讓學(xué)生會(huì)也發(fā)揮德育教育的作用。通過(guò)一系列的舉措，可逐步形成一支由班主任、任課教師、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)成員組成的德育工作隊(duì)伍。

三、多措并舉，全面開(kāi)展德育教育

1.把德育教育納入課堂教學(xué)之中。學(xué)校要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用，把德育教育作為中職生的必修內(nèi)容，劃入課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。通過(guò)教師日積月累、潛移默化地滲透，可讓學(xué)生從內(nèi)心深處遵紀(jì)守法。政治課教師要把德育教育作為經(jīng)常性的教學(xué)活動(dòng)，把德育知識(shí)列為考查學(xué)生思想道德水平的重要內(nèi)容之一。其他學(xué)科教師也要在教學(xué)活動(dòng)中滲透德育教育，切實(shí)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，讓他們嚴(yán)于律己、恪守規(guī)則，知法守法。

2.把德育教育與課外實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。學(xué)校不能把德育教育僅局限在課堂上，要和課外實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。每學(xué)期可邀請(qǐng)司法、公安、交警等部門的同志到學(xué)校進(jìn)行法制專題講座，邀請(qǐng)辦案人員給學(xué)生傳授實(shí)用的法律知識(shí)，講述辦案經(jīng)歷，以案講法，用活生生的案例教育學(xué)生既要學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己，又要做到知法、懂法、不犯法。學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)還可以組織相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽，帶學(xué)生參觀法律知識(shí)宣傳展板、觀看法制教育電影、宣傳片等活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，提高他們的道德水準(zhǔn)和個(gè)人素質(zhì)。

3.把道德教育與家長(zhǎng)學(xué)校結(jié)合起來(lái)。家長(zhǎng)學(xué)校是家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校教育學(xué)生的重要途徑，更是德育工作的重要陣地。學(xué)校要重視家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)建，制定家長(zhǎng)學(xué)校的整體規(guī)劃和學(xué)年計(jì)劃，建立家長(zhǎng)參教助育制度。學(xué)校還要定期召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)家校溝通、家校聯(lián)手、家校協(xié)助等方式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，共同做好學(xué)生的教育工作，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

4.把德育工作和學(xué)校各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)。學(xué)校成立德育管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，制定細(xì)致的工作計(jì)劃和健全的管理機(jī)制，把德育工作和學(xué)校的各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)，做到管理育人、教學(xué)育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人，形成學(xué)校事事有人抓、事事有人管，德育教育無(wú)處不在的教育格局。學(xué)校還要建好德育教育的四條網(wǎng)絡(luò)：一是校長(zhǎng)、政教處、團(tuán)委、班主任組成的德育管理工作網(wǎng)絡(luò)，二是副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任、學(xué)科組長(zhǎng)、各科教師組成的德育教育工作網(wǎng)絡(luò)，三是政教處、學(xué)生會(huì)、班委會(huì)、學(xué)生組成的自我教育網(wǎng)絡(luò)，四是學(xué)校、社區(qū)、家長(zhǎng)委員會(huì)、家庭組成的家校輔助教育網(wǎng)絡(luò)。

四、途徑多樣，大力開(kāi)展德育教育系列活動(dòng)

1.組織先進(jìn)事跡宣講，豐富學(xué)校的德育內(nèi)涵。學(xué)?？山M織一些“德育標(biāo)兵”“道德模范”講述自己的先進(jìn)事跡、成才經(jīng)歷、奮斗經(jīng)歷以及心路歷程，讓學(xué)生受到教育和熏陶。

2.抓住節(jié)日契機(jī)，拓展德育教育新視野。借助傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀(jì)念日等契機(jī)，組織開(kāi)展形式多樣的系列主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，提升其道德素養(yǎng)。

3.組織各種形式的“主題觀摩班會(huì)”。政教處可定期組織開(kāi)展以“勵(lì)志、誠(chéng)信、守紀(jì)、友愛(ài)”等為主題的觀摩班會(huì)，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系在班會(huì)中得以弘揚(yáng)，同時(shí)也能起到很好的教育作用。

4.學(xué)校團(tuán)委可利用每年的迎新生晚會(huì)、校園藝術(shù)節(jié)、經(jīng)典詩(shī)文朗誦、“四崗”育人等活動(dòng)，將德育教育融入到活動(dòng)當(dāng)中，使學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)集體觀念、合作精神、集體榮譽(yù)感和自我管理，自我約束意識(shí)。

5.政教處根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定科學(xué)合理的《班級(jí)考核制度》《住校生管理辦法》等管理制度，并加大檢查力度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)解決，將問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。

第3篇：家校合作舉措范文

關(guān)鍵詞：家校合作育人；家長(zhǎng)委員會(huì)；家長(zhǎng)代言人；雙向互動(dòng)

中圖分類號(hào)： G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-1069（2016）34-108-2

0 引言

所謂現(xiàn)代職教，是指適應(yīng)當(dāng)下時(shí)代需要，滿足新時(shí)代職業(yè)教育需要，形成由中職、高職、?？?、本科到研究生的有機(jī)銜接，包括職業(yè)教育、普通教育、繼續(xù)教育相互溝通的現(xiàn)代職業(yè)教育系統(tǒng)?，F(xiàn)代職教強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展要求，培養(yǎng)多方面的技能型人才，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)計(jì)劃的針對(duì)性、系統(tǒng)性和多樣化。法國(guó)孟德斯雞曾說(shuō)，我們接受三種教育一種來(lái)自父母，一種來(lái)自教師，另一種來(lái)自社會(huì)。家校合作的好壞直接影響著教育目的能否實(shí)現(xiàn)。

1 增強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)的功能

我國(guó)大部分學(xué)校都成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，已經(jīng)開(kāi)始具備家校合作育人理念，但實(shí)際操作中并不理想。家長(zhǎng)委員會(huì)覆蓋的家長(zhǎng)群體不全面，有的家委會(huì)成員甚至是由學(xué)?；虬嘀魅卫蠋熤苯又付ǖ模液芏嗉议L(zhǎng)對(duì)家委會(huì)并不熟悉，工作上很難達(dá)到理想效果。更有甚者，有些家委會(huì)僅僅是應(yīng)付上級(jí)部門的檢查、考核，工作流于形式，離家校合作的理想效果相差甚遠(yuǎn)。

1.1 民主選舉產(chǎn)生家長(zhǎng)代言人

首先，家長(zhǎng)代言人的產(chǎn)生從兩方面出發(fā)，第一是家長(zhǎng)自薦，其次，學(xué)?？山M織民主選舉，選出真正代表家長(zhǎng)意見(jiàn)的家長(zhǎng)代言人。從而避免工作流于形式。通過(guò)家長(zhǎng)代言人工作，逐漸把低層次的合作演變?yōu)楦邔哟蔚暮献餍问?。家長(zhǎng)有意見(jiàn)或建議時(shí)不便直接與學(xué)校對(duì)話時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)生可向“家長(zhǎng)代言人①”反映，由代言人直接與學(xué)校對(duì)話，代表廣大家長(zhǎng)發(fā)聲。家長(zhǎng)代言人負(fù)責(zé)收集家長(zhǎng)的各種教育資源，并提供給學(xué)校，從而優(yōu)化教育資源。家長(zhǎng)代言人還可以組織廣大家長(zhǎng)，自愿參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，和教師一起，把家校合作育人真正落到實(shí)處，通力合作完成教育過(guò)程。

1.2 建立家長(zhǎng)資源中心

根據(jù)實(shí)際工作建立學(xué)校家長(zhǎng)資源中心，系部建立系部的家長(zhǎng)資源中心，甚至各班級(jí)建立自己班級(jí)的家長(zhǎng)資源中心。家長(zhǎng)可以參與教師教學(xué)過(guò)程，參與學(xué)生日常管理，社團(tuán)活動(dòng)，甚至參與學(xué)校管理制度的調(diào)查、反饋和制訂，使學(xué)校教育資源最大化。在協(xié)助學(xué)?；顒?dòng)時(shí)，與班主任緊密合作，組織和發(fā)動(dòng)其他不同領(lǐng)域、不同專業(yè)、不同行業(yè)的家長(zhǎng)配合學(xué)校、系部、班級(jí)，做好學(xué)生教育工作。針對(duì)學(xué)校、系部、班級(jí)教育出現(xiàn)的熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，組織相應(yīng)專業(yè)、行業(yè)的家長(zhǎng)參與，提出問(wèn)題和建議，及時(shí)反饋給學(xué)校。在學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，有的放矢地對(duì)課外教育活動(dòng)提供支持和幫助。家長(zhǎng)資源中心最大限度的重新配置家庭和學(xué)校資源，從而優(yōu)化教育資源。

2 注重家長(zhǎng)課程資源開(kāi)發(fā)

根據(jù)教育學(xué)客串理論，張?jiān)妬喗淌谥赋觯骸叭祟惖慕逃顒?dòng)具有極強(qiáng)的綜合性，這就決定了客串的可能性。②”“教育科學(xué)理論研究的目的，是為了揭示教育的內(nèi)在規(guī)律，以促進(jìn)教育實(shí)踐的發(fā)展。客串帶來(lái)的新視角、新方法，提供了多種途徑，拓展了我們的視野，對(duì)于指導(dǎo)教育實(shí)踐是及其有益的。③

教師閱讀課、探究課等課堂活動(dòng)中，可適當(dāng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，為學(xué)生讀書、演講，談?wù)劰ぷ?、職業(yè)、興趣、業(yè)余愛(ài)好、技能、文化知識(shí)等方面的情況，與學(xué)生共同探討，形成教育合力。當(dāng)然，我國(guó)的教育現(xiàn)狀各科課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)都吸納家長(zhǎng)參與是不太現(xiàn)實(shí)的，會(huì)先在德育課程、校本課程、主題班會(huì)課程中進(jìn)行，再考慮輻射擴(kuò)散到其他可能的課程中。家長(zhǎng)施教時(shí)情感的感染性，鮮明的針對(duì)性具有獨(dú)特良好的教育效果。

3 鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校評(píng)課制度

由于家長(zhǎng)是教育投入者，他們對(duì)學(xué)校的教育享有“知情權(quán)④”。家長(zhǎng)可以在不影響教師教學(xué)、學(xué)生聽(tīng)課的情況下和學(xué)生一起聽(tīng)課，對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。一方面對(duì)教師教學(xué)是一種促進(jìn)和挑戰(zhàn)，能更高地調(diào)動(dòng)教師的積極性。另一方面，家長(zhǎng)可以通過(guò)教師的講課，從旁觀者的角度提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)。這樣，教師能夠更有效地運(yùn)用教學(xué)方式，并不是一味給學(xué)生灌輸式的教與學(xué)，而是讓課堂氣氛活躍，大家各抒已見(jiàn)地互動(dòng)式教學(xué)，家長(zhǎng)的參與正是對(duì)課堂教學(xué)氣氛的一種促進(jìn)。家長(zhǎng)通過(guò)聽(tīng)課，對(duì)學(xué)校教學(xué)有一定了解，拉近了與學(xué)校、教師的距離，家校配合會(huì)更默契。一些對(duì)教育、教學(xué)工作不太理解的家長(zhǎng)，在聽(tīng)課后也可以思考，加強(qiáng)與教師的配合，共同參與教育過(guò)程。

4 開(kāi)展雙向交流的家長(zhǎng)會(huì)

首先，教師和家長(zhǎng)雙方都要改變傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)交流方式，本著積極主動(dòng)的方式開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)。筆者建議：①教師在家長(zhǎng)會(huì)前應(yīng)通過(guò)短信、電話或家校路路通方式告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間和會(huì)議主題，通知家長(zhǎng)提前知曉并做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。②提前安排班級(jí)家長(zhǎng)代言人就家長(zhǎng)會(huì)相關(guān)內(nèi)容做發(fā)言準(zhǔn)備，從而避免家長(zhǎng)會(huì)僅僅是教師講家長(zhǎng)聽(tīng)，形成家長(zhǎng)會(huì)上雙方互動(dòng)交流的新局面。③通過(guò)家長(zhǎng)代言人的啟發(fā)，引導(dǎo)其他家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上就普遍問(wèn)題踴躍發(fā)言，集思廣益，深度討論。④做好會(huì)后反饋工作。及時(shí)收取家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的反饋意見(jiàn)，并帶入下一次家長(zhǎng)會(huì)。同時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)的形式也可以更加活潑多樣，讓學(xué)生主持、圓桌會(huì)議，或有家長(zhǎng)、教師、學(xué)生一起參加的聯(lián)歡會(huì)等。

5 充分利用現(xiàn)代通訊設(shè)備

家長(zhǎng)可以通過(guò)移動(dòng)終端設(shè)備，比如手機(jī)、電話、短信、微信等方式及時(shí)與教師溝通。由于移動(dòng)終端設(shè)備不受時(shí)間和空間的限制，家校合作的效果會(huì)非常顯著?，F(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏加快，家長(zhǎng)們也大都有自己的工作需要處理，對(duì)孩子學(xué)習(xí)狀況的了解有時(shí)也許不是很及時(shí)，這時(shí)若能通過(guò)這種方式與老師進(jìn)行交流溝通，家校合作的效率將會(huì)大大提高?；诰W(wǎng)絡(luò)的家?；?dòng)方式。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)校園官方網(wǎng)站，學(xué)校官方微博、微信，團(tuán)委官方微博、微信等方式向家長(zhǎng)通報(bào)近期開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。還可以通過(guò)雙向交流平臺(tái)進(jìn)行溝通。學(xué)校論壇、家校路路通、以班級(jí)為單位建立 QQ 群和班級(jí)博客、微信群等，全方面的覆蓋，加強(qiáng)家長(zhǎng)和教師的聯(lián)系。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生也參與其中，形成三方溝通的良好局面。雙向交流既克服了單向交流的弊端，也符合家長(zhǎng)的實(shí)際需求，必將受到家長(zhǎng)的歡迎。

現(xiàn)代職業(yè)教育背景下，很多家長(zhǎng)迫切希望參與孩子的教育過(guò)程，學(xué)習(xí)教育方法，以期更好的培育孩子。學(xué)校和教師應(yīng)不遺余力的整合家庭資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與，豐富學(xué)校資源，開(kāi)展家校合作育人新舉措，促進(jìn)職業(yè)教育家校合作育人邁向新臺(tái)階。

注 釋

①岳瑛：《基礎(chǔ)教育新理念―家校合作》，載《外國(guó)中小學(xué)教育》，2002年3月。

②張?jiān)妬喼骸痘笳摗?，西南師范大學(xué)出版社，第9頁(yè)。

③張?jiān)妬喼骸痘笳摗?，西南師范大學(xué)出版社，第18頁(yè)。

④周丹：《對(duì)家校合作若干理論和實(shí)踐問(wèn)題的思考》，載《無(wú)錫教育學(xué)院學(xué)報(bào)》，2001年6月。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 張坤霞.家校合作教育研究[M].徐州：中國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版社，2009.

[2] 黃河清.家校合作導(dǎo)論[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2008.

[3] 吳重涵.家校合作 理論 經(jīng)驗(yàn)與行動(dòng)[M].南昌：江西教育出版社，2013.

[4] 許正中.中國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育理論體系研究[M].北京：人民出版社，2013.

第4篇：家校合作舉措范文

小學(xué)開(kāi)學(xué)電子屏標(biāo)語(yǔ)

1、用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度做工作，用寬容的胸懷待同事用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，用學(xué)習(xí)的精神強(qiáng)素質(zhì)

2、多一分努力，多一分成績(jī)，多一點(diǎn)希望，多一些歡樂(lè)

3、實(shí)踐新課程，創(chuàng)造新教育

4、學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，拚搏成就未來(lái)

5、學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作

6、園丁遍栽桃李樹(shù)，學(xué)子盡作棟梁才

7、我是校園小當(dāng)家，我愛(ài)校園草與花

8、能夠把簡(jiǎn)單的事情天天做好就是不簡(jiǎn)單

9、讓每個(gè)孩子都走向成功

10、多點(diǎn)文明，多點(diǎn)創(chuàng)新，讓校園更美好

11、新學(xué)期，讓我們一起追求成功

12、建設(shè)新校風(fēng)，建設(shè)新學(xué)風(fēng)

13、新學(xué)期，新目標(biāo)，新發(fā)展

14、用尊重的態(tài)度對(duì)老師，用欣賞的眼光對(duì)學(xué)生

15、重德重才，潛心造就新一代;重教重學(xué)，全面培育棟梁材

16、用真誠(chéng)為半徑，以尊敬為圓心

17、成功的秘訣：不斷追求，奮力拼搏，敢于超越

18、天道酬勤

19、明天的成功是今天邁出的每一步

20、祝福你，新學(xué)期，進(jìn)步多多，收獲多多

21、新學(xué)期，你我一起努力

22、新學(xué)期，新舉措，師生共進(jìn)，撒汗才能收獲

23、用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度做工作，用寬容的胸懷待同事

24、學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退

25、有志者立長(zhǎng)志，無(wú)志者常立志

26、新學(xué)年新風(fēng)貌，工作學(xué)習(xí)更高效

27、新學(xué)期，新舉措，師生共進(jìn)，拼搏才能收獲

28、“好的開(kāi)始是成功的一半”—— 讓我們一起努力，師生律動(dòng)，追求成功

29、讓校園的每一處都說(shuō)話

30、給自己撐起一方未來(lái)的天空，給父母送去一片希望的慰籍

31、高目標(biāo)，高要求，教學(xué)相長(zhǎng)，奮斗方可成才

32、多一份呵護(hù)，多一片綠地

33、養(yǎng)德養(yǎng)心，步步高升用我們內(nèi)在的潛力，激情成就新學(xué)年的輝煌

34、潛心求知，踏實(shí)工作，穩(wěn)步推進(jìn)，和諧發(fā)展

35、信心是一切事情成功的保證

36、學(xué)校興衰，人人有責(zé)

37、用我們內(nèi)在的潛力激情成就新學(xué)年的輝煌

38、新學(xué)期，新起點(diǎn)，新高度，新挑戰(zhàn)，新希望

39、高目標(biāo)，高要求，教學(xué)相長(zhǎng)，拼搏方可成才

40、高高興興回校快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)

41、今天你以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以你為榮

42、抓禮儀教育，創(chuàng)文明校風(fēng)

43、找方法才能成功，找借口只有失敗

44、問(wèn)候一聲家長(zhǎng)您辛苦了，祝福一句子弟學(xué)業(yè)有成

45、用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，用學(xué)習(xí)的精神強(qiáng)素質(zhì)

46、校園是我家，環(huán)保在我心

47、學(xué)習(xí)是首要，安全更重要

48、學(xué)習(xí)，不是任務(wù)，而是一個(gè)令人羨慕的機(jī)會(huì)，是為了今后的歡樂(lè)和工作去學(xué)習(xí)

第5篇：家校合作舉措范文

1.“團(tuán)隊(duì)+人才”模式。通過(guò)各類媒體、人才網(wǎng)站向國(guó)內(nèi)外引進(jìn)高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的公告，積極謀劃開(kāi)展向外推介工作，大力引進(jìn)領(lǐng)軍型人才（團(tuán)隊(duì)）及對(duì)地方產(chǎn)業(yè)升級(jí)具有重要影響的創(chuàng)新項(xiàng)目。加大財(cái)政專項(xiàng)資金投入，重點(diǎn)資助引進(jìn)領(lǐng)軍人才（團(tuán)隊(duì)）實(shí)施創(chuàng)新項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，同時(shí)根據(jù)其項(xiàng)目的投資需求，加快引進(jìn)科技風(fēng)險(xiǎn)投資、中小企業(yè)融資擔(dān)保等，為領(lǐng)軍人才提供創(chuàng)業(yè)資金保障。建立領(lǐng)軍人才信息庫(kù)，加強(qiáng)聯(lián)系溝通，吸引他們回國(guó)投資創(chuàng)業(yè)。

2.“項(xiàng)目+人才”模式。依托科技研發(fā)項(xiàng)目引人才，每年排出重大創(chuàng)新計(jì)劃、關(guān)鍵技術(shù)難題和新產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目，通過(guò)舉辦項(xiàng)目推介會(huì)、產(chǎn)學(xué)研洽談會(huì)等活動(dòng)，力爭(zhēng)引進(jìn)一批優(yōu)秀創(chuàng)新型科技人才。依托產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目引人才，搭建博士后工作站、創(chuàng)業(yè)孵化基地等柔性引才平臺(tái)，引進(jìn)一批高層次人才與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)技術(shù)項(xiàng)目。依托招商引資引人才，促進(jìn)項(xiàng)目和人才同步引進(jìn)，著力吸引一批懂管理、善經(jīng)營(yíng)或業(yè)務(wù)精的緊缺人才。

3.“市場(chǎng)+人才”模式。定期舉行人才交流會(huì)，繼續(xù)組團(tuán)赴外舉辦專場(chǎng)招聘會(huì)，積極參加高校人才招聘活動(dòng)，發(fā)揮人才市場(chǎng)引才主渠道作用。健全市場(chǎng)體系引人才，加強(qiáng)與重點(diǎn)城市人才市場(chǎng)的聯(lián)系，深化與長(zhǎng)三角地區(qū)人才市場(chǎng)的合作，建立長(zhǎng)效聯(lián)系合作機(jī)制。積極推進(jìn)人才網(wǎng)絡(luò)與國(guó)內(nèi)外重要人才網(wǎng)站的鏈接，打造便捷、快速、經(jīng)濟(jì)的網(wǎng)上人才交流平臺(tái)。同時(shí)，鼓勵(lì)和支持社會(huì)力量進(jìn)入人才中介市場(chǎng)，大力培育和發(fā)展本地民營(yíng)人才中介機(jī)構(gòu)。

二、加快人才培育步伐，推進(jìn)人才能力建設(shè)

1.突出企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才培育。定期舉辦企業(yè)家論壇和沙龍活動(dòng)，組織重點(diǎn)骨干企業(yè)負(fù)責(zé)人赴國(guó)內(nèi)外知名高校機(jī)構(gòu)研修，開(kāi)展市場(chǎng)營(yíng)銷、品牌建設(shè)、技術(shù)創(chuàng)新等專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，鼓勵(lì)企業(yè)家攻讀MBA和高級(jí)項(xiàng)目管理等研修班，拓寬企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的思路，提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力。加強(qiáng)企業(yè)中層和后備力量的綜合素質(zhì)培訓(xùn)，組織一批實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)中層管理者建立培訓(xùn)講師團(tuán)，分行業(yè)分類型開(kāi)展培訓(xùn)和交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，加快培育準(zhǔn)企業(yè)家人才隊(duì)伍。

2.突出創(chuàng)新型科技人才培育。加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)著名高校、科研院所和知名企業(yè)的協(xié)作，建立一批企業(yè)科研人才培育基地，每年選送創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)人選培訓(xùn)深造。以重點(diǎn)項(xiàng)目為依托，組建科技人才研發(fā)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，通過(guò)項(xiàng)目研究開(kāi)發(fā)促進(jìn)鍛煉培養(yǎng)，加快扶持和培育推動(dòng)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展和應(yīng)用技術(shù)研究的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

3.突出高技能人才培育。制訂出臺(tái)加強(qiáng)高技能人才培養(yǎng)的政策舉措，加強(qiáng)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)建設(shè)，鼓勵(lì)校企合作共建專業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地，加快培養(yǎng)企業(yè)所需高技能人才。引導(dǎo)企業(yè)建立和完善員工培訓(xùn)制度，采取自辦培訓(xùn)中心、與職業(yè)院校和中介培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合辦學(xué)、委托培養(yǎng)等方式，加強(qiáng)員工崗前培訓(xùn)和技能提升培訓(xùn)。定期組織開(kāi)展行業(yè)“崗位練兵、技能比武”活動(dòng)，激勵(lì)企業(yè)員工學(xué)技術(shù)、比技能，促進(jìn)優(yōu)秀高技能人才脫穎而出。

三、打造人才創(chuàng)新平臺(tái)，促進(jìn)人才發(fā)揮作用

1.加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)招才引智平臺(tái)建設(shè)。積極提升傳統(tǒng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，橫向拓寬產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，縱向拉長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，進(jìn)一步做大產(chǎn)業(yè)規(guī)模，提升產(chǎn)業(yè)檔次，促進(jìn)傳統(tǒng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的高層次人才加盟地方企業(yè)。積極培育壯大生物醫(yī)藥、電子信息、新能源、新材料等新興產(chǎn)業(yè)，健全和完善扶持高新技術(shù)企業(yè)、科技型中小企業(yè)發(fā)展的有關(guān)優(yōu)惠政策，增強(qiáng)企業(yè)對(duì)高層次人才的承載能力。

2.加強(qiáng)企業(yè)科技合作平臺(tái)建設(shè)。支持企業(yè)與高校、科研院所合作組建技術(shù)研發(fā)中心，對(duì)企業(yè)與高校、科研機(jī)構(gòu)共同建設(shè)、培育并達(dá)到較高水平的產(chǎn)學(xué)研基地，給予財(cái)政資金支持和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)引進(jìn)的各類研發(fā)機(jī)構(gòu)在人才引進(jìn)、項(xiàng)目申報(bào)等方面予以支持。

3.加強(qiáng)科技公共服務(wù)體系建設(shè)。加快建設(shè)科技創(chuàng)業(yè)園和企業(yè)博士后工作站，為企業(yè)科技人才搭建良好創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。積極組織企業(yè)高層次創(chuàng)新人才優(yōu)先申報(bào)國(guó)家、省、市各類人才項(xiàng)目資助計(jì)劃，并在科研經(jīng)費(fèi)、技術(shù)條件、公共服務(wù)資源等方面給予重點(diǎn)傾斜。

四、完善人才服務(wù)舉措，優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境

1.營(yíng)造良好的組織環(huán)境。充分發(fā)揮組織部門牽頭抓總作用，建立健全“統(tǒng)分結(jié)合、協(xié)調(diào)高效、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、整體聯(lián)動(dòng)”的人才工作機(jī)制，切實(shí)增強(qiáng)工作合力。將人才隊(duì)伍建設(shè)納入各基層單位的年度重點(diǎn)考核內(nèi)容，加強(qiáng)指導(dǎo)督查，推進(jìn)工作落實(shí)。充分發(fā)揮政府人才工作部門的職能優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新工作舉措，強(qiáng)化協(xié)作配合，努力破解工作中的難題和制約因素。

第6篇：家校合作舉措范文

煙臺(tái)市委常委、副市長(zhǎng)蔡國(guó)華致辭說(shuō)，國(guó)家大學(xué)科技園是國(guó)家創(chuàng)新體系和我國(guó)特色高等教育體系的重要部分，是我國(guó)自主創(chuàng)新的重要基地，國(guó)家大學(xué)科技園集聚了眾多享譽(yù)海內(nèi)外的科技人才、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和研究成果，在許多研究和技術(shù)領(lǐng)域處于全國(guó)乃至世界領(lǐng)先水平，與地方開(kāi)展合作的領(lǐng)域和前進(jìn)十分廣闊?？萍疾?、教育部將國(guó)家大學(xué)科技園與新升級(jí)高新區(qū)合作對(duì)接系列活動(dòng)的第一站放在煙臺(tái)高新區(qū)，既是促進(jìn)高校資源服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一次有益嘗試，也是對(duì)煙臺(tái)及煙臺(tái)高新區(qū)的信任和厚愛(ài)，我們將以此次合作對(duì)接會(huì)為契機(jī)，積極為雙方合作搭建平臺(tái)，創(chuàng)造條件，積極探索促進(jìn)雙方合作的新機(jī)制、新模式，推動(dòng)和雙方合作領(lǐng)域進(jìn)一步拓展，實(shí)現(xiàn)互惠共贏。

煙臺(tái)高新區(qū)工委副書記、管委常務(wù)副主任、中俄基地管委主任季善亭介紹了煙臺(tái)市及煙臺(tái)高新區(qū)有關(guān)情況，希望與各國(guó)家大學(xué)科技園在四個(gè)方面開(kāi)展合作，一是合作共建大學(xué)科技園或分支機(jī)構(gòu)，二是共建大學(xué)科技園煙臺(tái)產(chǎn)業(yè)化基地，三是合作管理孵化器和加速器，四是開(kāi)展全方位產(chǎn)學(xué)研合作。

簽約儀式上，煙臺(tái)高新區(qū)分別與北京航空航天大學(xué)科技園簽署建設(shè)煙臺(tái)北航科技園協(xié)議，與西安電子科技大學(xué)產(chǎn)業(yè)集團(tuán)簽署建設(shè)煙臺(tái)電子西安科技大學(xué)科技產(chǎn)業(yè)園合作協(xié)議。中國(guó)兵器工業(yè)集團(tuán)207所煙臺(tái)研發(fā)中心與北京理工大學(xué)電動(dòng)車輛國(guó)家工程試驗(yàn)室簽訂關(guān)于智能車載電源技術(shù)項(xiàng)目合作協(xié)議書。

科技部高新司巡視員耿戰(zhàn)修總結(jié)說(shuō)，國(guó)家大學(xué)科技園已成為我國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才、轉(zhuǎn)化高?？萍汲晒?、發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的重要平臺(tái)。開(kāi)展國(guó)家大學(xué)科技園與新升級(jí)高新區(qū)對(duì)接活動(dòng)，是科技部著眼于提升新升級(jí)國(guó)家高新區(qū)的自主創(chuàng)新能力、培育發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，聚集大院大所、高質(zhì)院校和高端人才的重要舉措，能夠有效地把大學(xué)的人才、成果潛能釋放出來(lái)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展服務(wù)，實(shí)現(xiàn)雙方的互利共贏。

此次共有27家國(guó)家大學(xué)科技園齊聚煙臺(tái)，其中2011年績(jī)效評(píng)價(jià)為A類的17家大學(xué)科技園全部與會(huì)，帶來(lái)了800多個(gè)較為成熟的技術(shù)項(xiàng)目。煙臺(tái)高新區(qū)根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，精心組織39家企業(yè)參加對(duì)接洽談，提供了127項(xiàng)技術(shù)需求項(xiàng)目，與國(guó)家大學(xué)科技園進(jìn)行充分對(duì)接，達(dá)成了廣泛共識(shí)。隨后，與會(huì)人員參觀高新區(qū)中科院計(jì)算所煙臺(tái)分所、科技CBD、山東國(guó)際生物科技園等項(xiàng)目，詳細(xì)了解煙臺(tái)高新區(qū)建設(shè)發(fā)展情況。

第7篇：家校合作舉措范文

笪橋鎮(zhèn)沙田小學(xué)積極推進(jìn)育人方式改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，創(chuàng)新課后服務(wù)，讓“雙減”工作擲地有聲，讓教育理性回歸校園。

一、凝心聚力理念先行

我校迅速成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定方案部署落實(shí)“雙減”工作。陳汝坤校長(zhǎng)在專題會(huì)議上領(lǐng)學(xué)了“雙減”文件，并結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際分析解讀，要求全體教師提高認(rèn)識(shí)，從減負(fù)、提質(zhì)、服務(wù)等多方面入手，為學(xué)生搭建全面健康發(fā)展的平臺(tái)。

二、家校溝通同心筑夢(mèng)

為扭轉(zhuǎn)家庭教育觀念，加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)全校家長(zhǎng)會(huì)，宣傳“雙減”政策。通過(guò)致家長(zhǎng)一封信、美篇公眾號(hào)推送、宣傳櫥窗等載體，對(duì)“雙減”政策、“五項(xiàng)管理”、“課后服務(wù)”以及學(xué)校的實(shí)施情況進(jìn)行全面解讀，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解教育政策和學(xué)校新舉措。

三、喚醒教師賦能“雙減”

教師是學(xué)生“減負(fù)”的主體，是落實(shí)“雙減”政策的主力軍，學(xué)校力促教師成長(zhǎng)與發(fā)展，多舉措激發(fā)教師教學(xué)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。每月開(kāi)展一次“讀書分享會(huì)”，引導(dǎo)老師多讀書讀好書 ；定期開(kāi)展“三星”（學(xué)習(xí)之星、禮儀之星、衛(wèi)生之星）評(píng)選活動(dòng)，讓榜樣引領(lǐng)激勵(lì)成長(zhǎng)；還通過(guò)教師培訓(xùn)、獎(jiǎng)勵(lì)教研成果，專家講座等方式，打造敬業(yè)樂(lè)業(yè)精業(yè)的教師隊(duì)伍，為“雙減”賦能。

四、活力課堂提質(zhì)增效

“雙減”，減“量”但要提“質(zhì)”。只有教師真正提高教學(xué)意識(shí)，才能做到真正意義上的課業(yè)減負(fù)。一是落實(shí)教研備課改革。抓實(shí)備課組教研，找準(zhǔn)單元重難點(diǎn)，研討突破教學(xué)難點(diǎn)，構(gòu)建“三學(xué)一反思”活力課堂新模式。二是樹(shù)立名師典范引領(lǐng)。發(fā)揮學(xué)科帶頭人、實(shí)中名師的輻射作用，努力提升教師業(yè)務(wù)能力。三是示范課公開(kāi)展示。學(xué)校的“黨員教師”和”優(yōu)秀教師”帶頭示范，示范課公開(kāi)展示推廣。四是改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)策略。教師運(yùn)用先進(jìn)高效的教育方式，采用學(xué)生展示、小組合作等方式，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，做到應(yīng)教盡教、提升到位。每學(xué)期組織青年教師講過(guò)關(guān)課，提高青年教師的教學(xué)質(zhì)量和水平，促其快速成長(zhǎng)為中堅(jiān)力量。

五、作業(yè)布置有效有趣

一是健全作業(yè)管理機(jī)制。教務(wù)處做好作業(yè)統(tǒng)籌管理，備課組每周研討作業(yè)內(nèi)容，班級(jí)調(diào)控各學(xué)科作業(yè)量，落實(shí)作業(yè)全批全改及時(shí)反饋。二是校本作業(yè)設(shè)計(jì)提質(zhì)。推行校本化作業(yè)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)日常作業(yè)、假期作業(yè)的整體設(shè)計(jì)研究，精選作業(yè)教師試做，提高作業(yè)質(zhì)量和效果。三是分層作業(yè)因材施教。根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情分層設(shè)計(jì)布置，把作業(yè)設(shè)為“A類”基礎(chǔ)性作業(yè)；”B類”研究性作業(yè)；”C類”拓展性作業(yè)， 因材彈性施教，讓作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)“爬坡”的階梯。四是嚴(yán)控作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)。保證學(xué)生每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)40分鐘。五是“紅色”育人作業(yè)，布置學(xué)生辦“學(xué)黨史、感黨恩、跟黨走”的手抄報(bào)和黑板報(bào)；“綠色”自然作業(yè)，組織學(xué)生清明踏青、重陽(yáng)登高活動(dòng)；“感恩”勞動(dòng)作業(yè)，要求學(xué)生為父母做一頓飯、做一次家務(wù)。六是作業(yè)監(jiān)控科學(xué)規(guī)范。嚴(yán)格落實(shí)“十不準(zhǔn)”，通過(guò)學(xué)生座談、家長(zhǎng)尋訪，學(xué)校檢查等多種形式，堅(jiān)決杜絕教師隨意亂布置作業(yè)的行為，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。

六、優(yōu)化課后服務(wù)

第8篇：家校合作舉措范文

第一、 確定目標(biāo)、規(guī)劃發(fā)展

一個(gè)學(xué)校的發(fā)展需要有明確的目標(biāo)。太慈中學(xué)經(jīng)過(guò)近幾年的臥薪嘗膽，教育質(zhì)量和辦學(xué)水平得到同步發(fā)展。但基礎(chǔ)依然薄弱、生源不優(yōu)、環(huán)境不好的現(xiàn)實(shí)制約著學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。我和我的團(tuán)隊(duì)在接下重?fù)?dān)后，認(rèn)真分析學(xué)校的新情況、新起點(diǎn)、規(guī)劃好學(xué)校發(fā)展的路線圖：確立了打造農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育、創(chuàng)建農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化的示范初中、辦太慈人民滿意的學(xué)校為遠(yuǎn)景目標(biāo);制定了“以管理立校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色亮?！钡陌l(fā)展思路。在此基礎(chǔ)上，我們明確了第一年(這一學(xué)年)的奮斗目標(biāo)：管理精細(xì)化，質(zhì)量穩(wěn)中升，發(fā)展上臺(tái)階，特色有創(chuàng)建。這一年我們就是圍繞這個(gè)目標(biāo)，以管理、質(zhì)量、發(fā)展、特色這四個(gè)抓手，抓實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作。

第二、 規(guī)范辦學(xué)、依法治校

嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃，不搞加班加點(diǎn)，節(jié)假日一律不補(bǔ)課;嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育的收費(fèi)政策和收費(fèi)公示制度;制定和完善了教學(xué)管理、支教管理、崗位管理、年度考核、績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)等學(xué)校管理制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作更加制度化、程序化、規(guī)范化，使得管理落實(shí)到位，工作穩(wěn)步推進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量提升更加有保障。

第三、 創(chuàng)新管理，精細(xì)舉措

學(xué)生管理永遠(yuǎn)是一個(gè)沒(méi)有最好只有更好的工作，是初中學(xué)校工作中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。這一學(xué)年，我們強(qiáng)化并細(xì)化了學(xué)生管理工作：走讀生入校簽到、出校點(diǎn)名，寄宿生就寢巡查點(diǎn)名;實(shí)行學(xué)生在校24小時(shí)無(wú)縫隙管理;各有重心、各有方式，有力加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的管理和教育;衛(wèi)生分班分片，按時(shí)清理，學(xué)生會(huì)每天自查自評(píng)，形成定規(guī);成立青年志愿者隊(duì)，弘揚(yáng)雷鋒精神，自覺(jué)助人服務(wù);密切家校聯(lián)系，每學(xué)期都召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì);成立校園廣播站，每天兩次播音，播報(bào)校內(nèi)班級(jí)新聞，倡導(dǎo)校園新風(fēng)尚。通過(guò)這些舉措的推行，純正了校風(fēng)，加強(qiáng)了文明修養(yǎng)，促成了良好習(xí)慣的形成，營(yíng)造了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。使校園生活充滿無(wú)限樂(lè)趣和青春活力。

第四、 文化建設(shè)，提升品位

一所學(xué)校發(fā)展到一定階段，必然需要形成具有自身特色的學(xué)校文化。這一年我們非常注重校園文化建設(shè)。一是努力培植太中精神，關(guān)注身邊的優(yōu)秀教工，挖掘其高尚品質(zhì)，凝煉出敬業(yè)愛(ài)崗、吃苦耐勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作的太中精神，來(lái)引領(lǐng)和感召每一個(gè)教工;二是打造好文化載體，通過(guò)設(shè)計(jì)?；?、編印校報(bào)、開(kāi)通校園廣播，定時(shí)更新校園文化長(zhǎng)廊，有力充實(shí)了校園文化內(nèi)涵;三是注重班級(jí)文化建設(shè)，學(xué)校大力倡導(dǎo)班級(jí)勵(lì)志文化墻建設(shè)，學(xué)生是學(xué)校文化的創(chuàng)建者和受益者，我班墻壁我設(shè)計(jì)，我班文化我創(chuàng)造，學(xué)生的聰明才智得到很好的激發(fā)。四是開(kāi)展感動(dòng)太中六愛(ài)之星、優(yōu)秀教工、優(yōu)秀班主任的評(píng)選表彰活動(dòng)，感動(dòng)著每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)教師，每一個(gè)工人，也感動(dòng)著每一個(gè)家長(zhǎng)，感動(dòng)著整個(gè)校園。在感動(dòng)中，我們感受到學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展，也深切體會(huì)到身為太中人的光榮和責(zé)任。

第9篇：家校合作舉措范文

“比教學(xué)”促進(jìn)教師的全面發(fā)展

民族振興，系于教育;教育發(fā)展，依靠教師。只有具備了高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才會(huì)具有了高質(zhì)量的教育，這是不言而喻的道理。要如何才能整體提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)呢？這項(xiàng)活動(dòng)給學(xué)校指明了方向――從課堂教學(xué)的實(shí)踐中來(lái)。而一個(gè)“比”字，仿佛一支催化劑，它能使學(xué)校的課堂迸射出耀眼的火花。

怎么比？就是陳安麗廳長(zhǎng)所講的“全校參與，全員參與，全程參與”。地不分城鄉(xiāng)，把所有的中小學(xué)都納入到比武中來(lái);人不分老少，把所有的教師納入到比武中。大家比備課、比說(shuō)課、比講課、比評(píng)課，通過(guò)真真正正地比，不僅是見(jiàn)個(gè)分曉，更重要的是相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)提高;大家研教材、研課標(biāo)、研學(xué)生、研教法，經(jīng)過(guò)潛心細(xì)致地研，見(jiàn)以前所未見(jiàn)，知?jiǎng)e人所未知，打開(kāi)茅塞，豁然開(kāi)朗;大家評(píng)功底、評(píng)素養(yǎng)、評(píng)技能、評(píng)方式，經(jīng)歷深刻細(xì)致地評(píng)，激發(fā)潛能，碰撞思維，產(chǎn)生新教法，開(kāi)拓新思路。

“實(shí)踐出真知。人的思想從哪里來(lái)？從實(shí)踐中來(lái)?！边@種基于課堂，源于課堂，注重課堂的深刻比較，必然會(huì)給每一位教師以極大的啟發(fā)，從而產(chǎn)生出改變的沖動(dòng)和創(chuàng)新的沖動(dòng)，使每一位教師思想境界得到提升，行為方式得到改善，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)的大幅度提高。一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍就會(huì)在這樣一項(xiàng)長(zhǎng)期的、經(jīng)常的“比教學(xué)”中迅速形成。

這次活動(dòng)，搭建了教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái)，錘煉了教師教學(xué)基本功，鍛造了課堂教學(xué)藝術(shù)，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的提高。教師之間的業(yè)務(wù)交流增多，合作意識(shí)增強(qiáng)，有力地促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高。

“訪萬(wàn)家”搭建家校溝通的橋梁

有這樣一句話：“最好的不會(huì)獨(dú)自來(lái)，而是會(huì)伴隨著所有的一齊來(lái)?！痹诋?dāng)今這樣一個(gè)相當(dāng)開(kāi)放的社會(huì)背景下，對(duì)學(xué)生的教育再也不是學(xué)校獨(dú)木能撐大廈的時(shí)候了，要有效地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展，必須讓學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力共同給力，“訪萬(wàn)家”活動(dòng)又恰恰是搭建橋梁形成合力的最有效途徑。

通過(guò)家訪，教師們不光是走進(jìn)了孩子的家門，而是走進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子們的心門。老師、家長(zhǎng)、孩子面對(duì)面交談，心換心溝通，了解了孩子們的生活背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷和心底愿望，了解了家長(zhǎng)們的生活狀況、社會(huì)關(guān)聯(lián)和教育需求，從而對(duì)孩子有一個(gè)整體的把握。同時(shí)，家訪中教師們也會(huì)把黨的政策、學(xué)校的要求和老師思想，甚至工作的甜酸苦辣傳遞給家長(zhǎng)，從而贏得家長(zhǎng)們的理解、信任和支持。

通過(guò)家訪，教師們不光是促進(jìn)了工作，還樹(shù)立了形象展示了自我。試想，在夕陽(yáng)里，在月光下，一個(gè)個(gè)老師走千家串萬(wàn)戶，拉著孩子的手與家長(zhǎng)話家常說(shuō)故事，時(shí)而苦口婆心，時(shí)而笑語(yǔ)歡聲，他們的身影會(huì)在夕陽(yáng)中高大，在月光下閃亮;試想，在巷落里，在鄉(xiāng)村中，一位位師者上梯樓進(jìn)小院，婉拒家長(zhǎng)的邀請(qǐng)，帶去教師的真誠(chéng)，他們的腳印會(huì)在巷落里清晰，在鄉(xiāng)村中深沉。

通過(guò)家訪，還會(huì)修煉教師們的心性，提升教師們的德性。因?yàn)榧以L的過(guò)程是一個(gè)真實(shí)的體驗(yàn)過(guò)程，老師們會(huì)為家庭的富裕而高興，也會(huì)為家庭的貧困而心酸;會(huì)為家長(zhǎng)的煩惱而糾結(jié)，也會(huì)為家長(zhǎng)的真誠(chéng)而感動(dòng)，心靈得到凈化，從而逐步地從內(nèi)心深處產(chǎn)生對(duì)每一個(gè)孩子的理解和關(guān)愛(ài)，并把這份情化作行為的力量。

家訪活動(dòng)，使學(xué)校師生關(guān)系進(jìn)一步融洽了，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)校與家庭，學(xué)校與社會(huì)之間的理解，增強(qiáng)了學(xué)校、家庭的育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。

新舉措促進(jìn)學(xué)校新發(fā)展

如今，教育是社會(huì)非常關(guān)注與寄予了極大期望的行業(yè)，在黨和國(guó)家大力推行素質(zhì)教育，大力推進(jìn)課程改革的當(dāng)下，學(xué)校該如何負(fù)重奮進(jìn)？如何提高全體教師的整體素質(zhì)？如何有效地形成教育合力？這都是當(dāng)下人們十分困惑的問(wèn)題。

省教育廳適時(shí)出臺(tái)的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”指出了一條新路，因?yàn)樗袕?qiáng)烈的時(shí)代性，它把《教育規(guī)劃綱要》和國(guó)務(wù)院最新要求結(jié)合起來(lái)，提出新目標(biāo)，探索新機(jī)制，推動(dòng)新課改，培養(yǎng)新技能，緊跟了時(shí)展的步伐。它有很強(qiáng)的適切性，通過(guò)全面的比來(lái)促進(jìn)，通過(guò)全面的訪來(lái)溝通，提出了解惑的途徑，適切了發(fā)展的需要。它有很強(qiáng)的獨(dú)創(chuàng)性，因?yàn)椴粌H這項(xiàng)舉措是第一次提出，而且它的內(nèi)容直指了建立新的教師專業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，建立新的既符合國(guó)家要求又適應(yīng)教師需要的職業(yè)規(guī)范，這些都是擺在教育面前的重大課題，解決這些問(wèn)題需要全體教師去大膽探索，勇于創(chuàng)新。