留學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的留學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：留學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)范文

【關(guān)鍵詞】人居環(huán)境設(shè)計(jì)；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)；學(xué)科異同

0.前言

國(guó)內(nèi)在很長(zhǎng)一段時(shí)間，指導(dǎo)建設(shè)方針是：經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、在有條件的情況下注意美觀。這也是建筑教育所遵循的方針。然而隨著時(shí)代的發(fā)展和人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們開(kāi)始不滿足僅僅是經(jīng)濟(jì)和實(shí)用的要求。這時(shí)美學(xué)從工程學(xué)科的附屬物中逐漸的脫離，成為影響人們生活質(zhì)量的必不可少的重要元素。藝術(shù)學(xué)作為美學(xué)的重要分支在此發(fā)揮著重要的作用，在這種社會(huì)發(fā)展的背景下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和人居環(huán)境設(shè)計(jì)也就呼之欲出。

1.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和人居環(huán)境學(xué)科的由來(lái)與發(fā)展

1.1 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的由來(lái)與發(fā)展

在談到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的由來(lái)有兩位重要的人物不得不提；張綺曼和鄭曙旸。張綺曼被譽(yù)為中國(guó)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的領(lǐng)軍人物，她是我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)公派出國(guó)留學(xué)日本第一人。而鄭曙旸則是清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)。他認(rèn)為中國(guó)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)概念的提出與日本環(huán)境藝術(shù)不無(wú)關(guān)系。

回顧環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展的歷史，從最初的室內(nèi)裝飾到建筑裝飾，再由室內(nèi)設(shè)計(jì)到環(huán)境藝術(shù)，以至于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)這個(gè)稱呼的傳開(kāi)，經(jīng)歷了不斷擴(kuò)展的過(guò)程。但環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)這個(gè)稱呼爭(zhēng)議是很大的，直至現(xiàn)在也沒(méi)有完整的理論體系。如果說(shuō)環(huán)境藝術(shù)概念的提出是向更大更廣的方向發(fā)展，可為什么在一步步擴(kuò)大發(fā)展的過(guò)程中“設(shè)計(jì)”卻沒(méi)有多少呢？直到現(xiàn)在許多的環(huán)藝畢業(yè)生仍然是做“裝飾”而多過(guò)于設(shè)計(jì)。

1.2 人居環(huán)境設(shè)計(jì)大學(xué)科的由來(lái)與發(fā)展

提出人居環(huán)境這個(gè)學(xué)科群的概念的人是中國(guó)設(shè)計(jì)界有著舉足輕重地位的人物：吳良鏞院士。人居環(huán)境學(xué)科的由來(lái)，從100年前城市規(guī)劃學(xué)的先驅(qū)醞釀“ 田園城市理論” 與“ 區(qū)域觀念” 起,1987年2月在“建筑學(xué)的未來(lái)”會(huì)議上，吳良鏞院士正式提出“廣義建筑學(xué)”。然而伴隨著認(rèn)識(shí)的深入，吳良鏞院士逐漸理解到不能僅囿于一個(gè)學(xué)科而應(yīng)從學(xué)科群的角度整體探討學(xué)科發(fā)展，因此提出了“人居環(huán)境”這個(gè)眾多學(xué)科的“學(xué)科群”的概念。2001年，發(fā)表《人居環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論》，提出以建筑、園林、城市規(guī)劃為核心學(xué)科，把人類聚居作為一個(gè)整體，從社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、工程技術(shù)等多個(gè)方面，較為全面、系統(tǒng)、綜合地加以研究，集中體現(xiàn)整體、統(tǒng)籌的思想。

通過(guò)上述人居環(huán)境從提出到發(fā)展的過(guò)程可以明顯的看出。人居環(huán)境設(shè)計(jì)或說(shuō)是人居環(huán)境這個(gè)概念來(lái)源與城市規(guī)劃的領(lǐng)域，經(jīng)過(guò)不斷擴(kuò)展和完善變成了一個(gè)學(xué)科群或是大學(xué)科的概念，它主要解決的是與人類居住環(huán)境有關(guān)的一切工程設(shè)計(jì)包括，建筑、規(guī)劃、園林。

2.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和人居環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)科的概念和內(nèi)涵

根據(jù)上述兩個(gè)學(xué)科的起源和新時(shí)代賦予的契機(jī)，我們分別引用兩個(gè)學(xué)科的學(xué)術(shù)領(lǐng)頭人鄭曙旸教授和吳良鏞院士，對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科和人居環(huán)境大學(xué)科分別做出的學(xué)科概念和內(nèi)涵。

2.1 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的概念

鄭曙旸清教授認(rèn)為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的概念從廣義上來(lái)說(shuō)，是擴(kuò)展到整個(gè)的一種設(shè)計(jì)和藝術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)作的理念。從狹義上來(lái)說(shuō)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是運(yùn)用藝術(shù)手段，根據(jù)建筑提供的內(nèi)部空間和外部空間的一種特性，來(lái)進(jìn)行空間組織。也就把景觀設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)都涵蓋在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)當(dāng)中。其內(nèi)涵可表述為在空間限定和時(shí)間序列下用藝術(shù)手段去處理靜態(tài)實(shí)體和動(dòng)態(tài)虛形的關(guān)系。因此，它從兩個(gè)方面考慮，一個(gè)就是它的空間的限定。第二個(gè)層次就是時(shí)間序列的概念。

2.2 人居環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)科的概念

吳良鏞院士提出人居環(huán)境科學(xué)的概念廣義上來(lái)說(shuō)，是一門以包括鄉(xiāng)村、集鎮(zhèn)、城市等在內(nèi)的所有人類聚居為研究對(duì)象的科學(xué)。人居環(huán)境科學(xué)從狹義上說(shuō)以建筑、園林、城市規(guī)劃為核心學(xué)科，把人類聚居作為一個(gè)整體，從社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、工程技術(shù)等多個(gè)方面，較為全面、系統(tǒng)、綜合地加以研究，集中體現(xiàn)整體、統(tǒng)籌的思想。發(fā)展人居環(huán)境科學(xué)。學(xué)科的目的是要了解掌握人類聚居發(fā)生發(fā)展的客觀規(guī)律, 從而能更好地建設(shè)符合于人類理想的聚居環(huán)境。

2.3 兩者概念的交集——園林

從上述兩個(gè)學(xué)科的狹義概念可以得出一個(gè)有趣的結(jié)論，不論是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)還是人居環(huán)境科學(xué)在狹義的概念上包含了園林。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是室內(nèi)+園林的雙重組合，人居環(huán)境科學(xué)則是建筑+規(guī)劃+園林三位一體的組合。如果單純從各自學(xué)科的角度出發(fā)這種分法都有各自的道理。

3.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與人居環(huán)境設(shè)計(jì)的異同

2011年8月下旬，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部公布了新的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄(2011年)》。在文學(xué)門類下“蟄伏”多年的藝術(shù)學(xué)獨(dú)立門戶，升級(jí)為門類，即第13大類學(xué)科。一級(jí)學(xué)科由89個(gè)增加到110個(gè)。城市規(guī)劃和風(fēng)景園林同時(shí)升為一級(jí)學(xué)科。在此我們選用：建筑、規(guī)劃、園林、環(huán)藝四個(gè)專業(yè)的全國(guó)高校前五排名的數(shù)據(jù)入手去分析兩者的異同。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和人居環(huán)境設(shè)計(jì)的異同點(diǎn):

人居環(huán)境設(shè)計(jì)類專業(yè)主要以建筑設(shè)計(jì)、景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃核心知識(shí)，強(qiáng)調(diào)客觀地、科學(xué)地創(chuàng)造理想的人類生存空間，其用數(shù)學(xué)和其他自然科學(xué)的原理來(lái)設(shè)計(jì)有用物體的進(jìn)程。主要關(guān)注的是功能、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)方面，處理人與環(huán)境之間的關(guān)系。主要培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，更注重實(shí)踐應(yīng)用。輔助以藝術(shù)課程訓(xùn)練、實(shí)踐，但是占的比重較小，涉及范圍較小，掌握最基本的表現(xiàn)方法。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)主要以圖形形式設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì)、裝飾設(shè)計(jì)為核心知識(shí)，使其成為一種藝術(shù)手段，美化人類生存空間，其關(guān)注人類行為審美情趣以及美感。主要培養(yǎng)學(xué)生的感性思維，強(qiáng)調(diào)造型語(yǔ)言的表現(xiàn)。在清華同濟(jì)類院校，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與建筑關(guān)系密切，課程設(shè)置偏向建筑設(shè)計(jì)等方向。但是與人居環(huán)境設(shè)計(jì)類專業(yè)劃分較為明顯，一般不同屬一個(gè)學(xué)院一個(gè)系。在各大美院，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)則側(cè)重培養(yǎng)藝術(shù)性人才，同時(shí)輔助以各類設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，但是占的比重不亞于藝術(shù)課程。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)科所涉及的領(lǐng)域都十分廣泛，都屬于快速發(fā)展的學(xué)科。再通過(guò)對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與人居環(huán)境設(shè)計(jì)的異同點(diǎn)的分析，希望能給廣大的有關(guān)環(huán)境設(shè)計(jì)的同仁以幫助。

【參考文獻(xiàn)】

［1］代鋒.從“環(huán)境”到“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)”[J].藝術(shù)傳媒.2009,(03):53-57.

［2］劉曉娜.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的多學(xué)科交叉特性研究[J].哈爾濱理工大學(xué).2010:71-86.

［3］婁永琪.環(huán)境設(shè)計(jì)[M].北京高等教育出版社.2008,(09):8-10.

第2篇：留學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞:環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì);藝術(shù)創(chuàng)作;手繪;水彩;寫意

中圖分類號(hào):J202文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

Freehand Water Color Expression in Environment Art Design

ZHANG Xia

任何藝術(shù)現(xiàn)象的產(chǎn)生和形成,不僅要受到藝術(shù)本身發(fā)展規(guī)律的制約和支配,而且還有其深刻的社會(huì)及歷史原因。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門較年輕的學(xué)科,屬設(shè)計(jì)的一支,由于其手繪稿兼具實(shí)用與審美的雙重屬性,它又不得不與繪畫產(chǎn)生千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。在討論環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)手繪稿中水彩的寫意化這一現(xiàn)象時(shí),我們有必要從材料本身及學(xué)科之間的聯(lián)系等方面入手,進(jìn)而以藝術(shù)生產(chǎn)的視角,較為宏觀和全面地看待這一現(xiàn)象背后究竟有著怎樣的更為本質(zhì)的根源。

一、環(huán)藝手繪中水彩的寫意化趨勢(shì)

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)包含了城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、城雕、壁畫等內(nèi)容,幾乎所有與環(huán)境有關(guān)的人工雕琢都有它的影子。手繪作為其重要表現(xiàn)形式,兼具實(shí)用與審美雙重屬性,不僅被視為一種有效的教學(xué)手段,而且被中外設(shè)計(jì)者廣泛采用。為了表現(xiàn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的復(fù)雜內(nèi)容,設(shè)計(jì)者必須考慮材料和技法運(yùn)用,并在實(shí)用與審美之間找到相對(duì)合理的尺度。每一種材料和技法的引入都是對(duì)設(shè)計(jì)效果的刷新,也是對(duì)設(shè)計(jì)者本身專業(yè)素質(zhì)的全面檢驗(yàn),而這一切的背后又隱藏著深刻的社會(huì)、歷史和文化根源。那么,水彩這種材質(zhì)被用于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的手繪表現(xiàn)中,尤其是它表現(xiàn)形式的寫意化趨勢(shì)能帶給我們一些什么樣的信息呢?

讓我們首先站在西方人的角度,看看這種形式的轉(zhuǎn)變到底意味著什么樣的可能性。文藝復(fù)興以來(lái),寫實(shí)與表現(xiàn)一直都是西方藝術(shù)的爭(zhēng)論焦點(diǎn)。較為突出的,以19世紀(jì)的歐洲藝術(shù)為例,雖然在其歷史上先后出現(xiàn)過(guò)新古典主義、浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義等風(fēng)格,但是一般認(rèn)為印象派和象征主義藝術(shù)才代表著藝術(shù)現(xiàn)代風(fēng)采的萌芽。此時(shí)的現(xiàn)代藝術(shù)的語(yǔ)言,充滿了荒誕、寓意和抽象的意味,而且繪畫與設(shè)計(jì)均是如此。在西方人的觀念里似乎只有寫實(shí)和表現(xiàn),或者具象和抽象這類相互對(duì)立的詞語(yǔ),正如他們把人與自然界也看作是一對(duì)矛盾一樣,他們也一直用這樣的眼光去審視中國(guó)繪畫,如宋代的繪畫作品多是寫實(shí)和具象的,元代和明代的寫意則是抽象意味的。所以,在20世紀(jì)的西方世界,當(dāng)現(xiàn)代藝術(shù)取代現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)而居于控制地位時(shí),藝術(shù)家們才無(wú)比驚奇地發(fā)現(xiàn),他們所朝思暮想的東西卻正是中國(guó)寫意繪畫所已有的特色,他們所一貫倡導(dǎo)的主觀情感意志的表現(xiàn)在這里找到了方向。手繪作為環(huán)藝設(shè)計(jì)的一種重要表現(xiàn)形式,并在其中以寫意的形式來(lái)運(yùn)用水彩,實(shí)際上是在借鑒傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的變革。從這個(gè)層面來(lái)看,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)手繪稿中的寫意成分,將被認(rèn)為是一種現(xiàn)代性的設(shè)計(jì)元素的加入,也是對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)新的容納形式或美的元素的有意義探索。

從設(shè)計(jì)和繪畫的關(guān)系角度來(lái)看待這一變革,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)當(dāng)中采用了手繪這種形式,水彩技法被用于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的手繪表現(xiàn),寫意元素又被引入到其水彩的表現(xiàn)形式當(dāng)中,這究竟帶給了我們哪些啟示呢?繪畫作品所追求的是藝術(shù)家思想情感的表現(xiàn),設(shè)計(jì)師表現(xiàn)的卻是客戶或某個(gè)特定人群的要求和情感的再現(xiàn)。從美術(shù)的起源來(lái)看,在原始社會(huì),先民們?cè)趧趧?dòng)中逐漸萌生了對(duì)美的渴望,并逐漸發(fā)展成為一種朦朧的審美意識(shí)。雖然他們的作品只是一些經(jīng)過(guò)打磨的簡(jiǎn)單石器、穿了孔的獸牙和巖畫。我們也很難判斷設(shè)計(jì)和繪畫到底是誰(shuí)先產(chǎn)生,但可以肯定:它們是從勞動(dòng)中產(chǎn)生的美術(shù)的兩個(gè)分支。就發(fā)展而言,繪畫給了設(shè)計(jì)以不小的幫助。比如通過(guò)繪畫訓(xùn)練,設(shè)計(jì)者在素描學(xué)習(xí)中鍛煉了造型能力和最基本的色彩運(yùn)用能力,這對(duì)他們今后的發(fā)展是非常關(guān)鍵的。在此,我們暫且不去討論寫意形式在設(shè)計(jì)當(dāng)中到底可承載多少文化內(nèi)涵,也不去討論手繪設(shè)計(jì)稿是否可以合理駕馭這種繪畫的形式,單從形式的引入就可充分感受到設(shè)計(jì)對(duì)于繪畫的依賴。

從設(shè)計(jì)的國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看,水彩被用于環(huán)藝設(shè)計(jì)表現(xiàn)中,其形式的寫意化,也同時(shí)包含了一種民族化的進(jìn)程在內(nèi)。水彩本是歐洲產(chǎn)生的一種藝術(shù)形式,上個(gè)世紀(jì)初我國(guó)老一輩藝術(shù)家懷著以西畫改造中國(guó)畫的偉大理想和崇高使命留學(xué)歐洲,水彩才和油畫等藝術(shù)形式先后傳入我國(guó)。水彩畫的民族化問(wèn)題歷來(lái)備受藝術(shù)家們的重視,并被看作是衡量水彩藝術(shù)作品價(jià)值高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。簡(jiǎn)單地說(shuō),水彩藝術(shù)的民族化也就是用水彩藝術(shù)形式去表現(xiàn)我們中國(guó)本民族所特有的人物、自然風(fēng)貌等及其背后所蘊(yùn)藏的文化特質(zhì)和時(shí)代精神?！八囆g(shù)的世界性與民族性的聯(lián)系在于:凡是世界的,都是民族的。離開(kāi)民族的,就沒(méi)有世界的。民族藝術(shù)成為世界藝術(shù)的條件是:深刻地表現(xiàn)‘人的一般本性’和人類的共同美、真實(shí)地反映社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和時(shí)代精神的民族藝術(shù)才可能成為世界各民族所共賞的藝術(shù)”。①(在水彩當(dāng)中融入寫意元素?zé)o疑是對(duì)水彩表現(xiàn)形式民族化的嘗試。有了這種嘗試,才有可能附加更多的民族文化內(nèi)涵。中國(guó)的文人畫,通過(guò)詩(shī)書畫印的完美結(jié)合,將傳統(tǒng)的文人精神提升到難以企及的地步,寫意作為其繪畫形式的典型代表,對(duì)于文人精神的表現(xiàn)功不可沒(méi)。換句話說(shuō),寫意在形式和精神內(nèi)涵的表達(dá)上都是中國(guó)本民族特有的。單從繪畫而言,不管水彩在表達(dá)精神內(nèi)涵的層面能否提升到與中國(guó)畫一樣的顯赫地位,在水彩當(dāng)中引入寫意形式本身就是水彩民族化的一個(gè)重要標(biāo)志。就設(shè)計(jì)而言,環(huán)藝手繪當(dāng)中水彩的寫意化,同時(shí)代表了設(shè)計(jì)的民族化和現(xiàn)代化兩種發(fā)展態(tài)勢(shì)。很多設(shè)計(jì)者高呼中國(guó)沒(méi)有設(shè)計(jì)或沒(méi)有真正的設(shè)計(jì),這是他們沒(méi)有理解設(shè)計(jì)所代表的真正內(nèi)涵所致。改革開(kāi)放以來(lái),五花八門的設(shè)計(jì)手段伴隨著形式各樣的設(shè)計(jì)理念傳入我國(guó)。而我國(guó)又不是歐洲工業(yè)社會(huì),有的設(shè)計(jì)思路并不適合我國(guó)目前的發(fā)展現(xiàn)狀。我們有自身所特有的設(shè)計(jì)形式,其中也不乏優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品。因此,我們不必削足適履,一味迎合,完全可以且有能力探索自己的藝術(shù)設(shè)計(jì)形式,用以表達(dá)本民族特有的東西。在環(huán)藝手繪的水彩表現(xiàn)中引入寫意,說(shuō)明設(shè)計(jì)者已開(kāi)始探索本民族的設(shè)計(jì)樣式和設(shè)計(jì)接受方式,而其前提是設(shè)計(jì)者對(duì)我們民族文化的進(jìn)一步認(rèn)可和深入理解。

二、環(huán)藝手繪中的水彩實(shí)現(xiàn)寫意化表現(xiàn)的可能

從材料和工具的角度看,水彩具備與水墨同樣強(qiáng)大的藝術(shù)表現(xiàn)力及應(yīng)用各種繪畫技巧(包括中國(guó)畫的寫意、工筆和白描等表現(xiàn)手法)的潛質(zhì)。水彩紙較為厚實(shí),不但可以反復(fù)涂抹塑造相對(duì)寫實(shí)的形象,而且可以成功地運(yùn)用水墨的染、勾、皴、擦等技法,而我們傳統(tǒng)的宣紙大多數(shù)時(shí)候只能一次成型,并不適合于層層涂抹。水彩紙不但可以兼容水墨的表現(xiàn)手法,而且還有優(yōu)于宣紙的獨(dú)特用法。水彩筆的質(zhì)地也與毛筆類似,柔軟而吸水性強(qiáng),一定程度上可以互通有無(wú)。一方面水墨畫可以借水彩筆筆鋒寬厚、含水多的特點(diǎn)加強(qiáng)細(xì)小處暈染的效果;另一方面水彩畫也可以利用毛筆的尖鋒來(lái)加強(qiáng)細(xì)節(jié)塑造的逼真感。就媒介而言,它們都以水調(diào)色。水彩以水跡和筆觸的擠壓來(lái)塑造形象,營(yíng)造淋漓酣暢的流動(dòng)感和清新的濕潤(rùn)氣息的畫面色彩,顯示著自然而生動(dòng)的特色。水墨則以濃、淡、干、濕在宣紙上揮灑自如,特別是其寫意表現(xiàn),一定程度上可作為水彩表現(xiàn)的延伸。再看它們所追求的意境,也都或多或少地突出自然和諧而具神韻。水彩自產(chǎn)生起,在歐洲等地一直處于一種非主流藝術(shù)的地位而沒(méi)有被廣泛地認(rèn)可。一方面,由于它以較為透明的水溶性的材料為主,一定程度上不易于表現(xiàn)大的題材,又難以達(dá)到像油畫一樣的效果,不易于長(zhǎng)期保存;另一方面,在歐洲的意識(shí)形態(tài)下,水彩所形成的自然而含蓄的審美情趣很難讓他們接受?，F(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)所追求的真實(shí)之美,古典藝術(shù)的理想美,浪漫主義的夸張美,再到現(xiàn)代藝術(shù)語(yǔ)言的荒誕,多數(shù)情況下都充斥著對(duì)立與反抗。而中國(guó)人更傾向于人與自然和諧相處,山水寫意處處充滿了“和”的思想。由于水彩與水墨有著相似的表現(xiàn)手法,水彩又倍受青睞,水彩在中國(guó)、在環(huán)藝設(shè)計(jì)表現(xiàn)中完全具備寫意化的潛質(zhì)。

如果從藝術(shù)生產(chǎn)、接受和消費(fèi)的角度來(lái)看,我們不難發(fā)現(xiàn)環(huán)藝手繪表現(xiàn)中水彩的寫意化轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象背后隱藏的更為深刻的根源。繪畫和設(shè)計(jì)同屬美術(shù)范疇,而美術(shù)和所有的藝術(shù)生產(chǎn)一樣,經(jīng)歷了相當(dāng)漫長(zhǎng)的過(guò)程才從物質(zhì)生產(chǎn)中逐漸分離出來(lái)。人類最初的美術(shù)作品如巖畫、簡(jiǎn)單加工的獸牙裝飾品等多與生產(chǎn)勞動(dòng)直接相關(guān)。隨著生產(chǎn)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,美術(shù)作為藝術(shù)生產(chǎn)的一支逐漸獨(dú)立出來(lái),這些勞動(dòng)產(chǎn)品也逐漸從滿足人的物質(zhì)需要變?yōu)橐詽M足人的精神需要為主。盡管人們對(duì)美術(shù)的起源說(shuō)法不一,但可以肯定它的發(fā)生發(fā)展與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)分不開(kāi)。美術(shù)作品所體現(xiàn)的藝術(shù)美是主、客觀兩方面因素通過(guò)藝術(shù)家創(chuàng)作活動(dòng)的滲透、融合、物態(tài)化而形成的。藝術(shù)生產(chǎn)離不開(kāi)客觀現(xiàn)實(shí),其發(fā)展也決不可能脫離一定時(shí)代的物質(zhì)生產(chǎn)條件,現(xiàn)實(shí)生活是美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)和源泉;但藝術(shù)生產(chǎn)同樣不能離開(kāi)主觀創(chuàng)造,只有當(dāng)畫家調(diào)動(dòng)豐富的想象才能創(chuàng)造出生動(dòng)感人的藝術(shù)形象。人類的生產(chǎn)活動(dòng)本身就是一種創(chuàng)造性勞動(dòng),美術(shù)作為一種特殊的社會(huì)意識(shí)形態(tài)和特殊的精神生產(chǎn)形態(tài),也應(yīng)被看作是自由且自覺(jué)的創(chuàng)造性勞動(dòng)。所以,在肯定環(huán)藝設(shè)計(jì)中水彩的寫意化融合設(shè)計(jì)與繪畫時(shí),我們也應(yīng)承認(rèn),這是設(shè)計(jì)師從自身強(qiáng)烈的藝術(shù)審美情趣出發(fā)對(duì)客觀物象的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

馬克思把“藝術(shù)”等看作是人有意識(shí)的、全面的生產(chǎn)活動(dòng),認(rèn)為“藝術(shù)”是“生產(chǎn)的一些特殊的方式,并且受到生產(chǎn)的普遍規(guī)律的支配?！雹?馬克思在將“藝術(shù)”看作是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的上層建筑時(shí),也將其看作是一種特殊的生產(chǎn)形態(tài),即精神生產(chǎn)或者藝術(shù)生產(chǎn)。所以,美術(shù)(設(shè)計(jì))作為藝術(shù)的重要分支,其接受和消費(fèi)過(guò)程也是美術(shù)活動(dòng)在現(xiàn)實(shí)性上的完成?！懊佬g(shù)創(chuàng)作―美術(shù)作品―美術(shù)鑒賞”是一個(gè)相互聯(lián)系完整系統(tǒng)。美術(shù)創(chuàng)作是生產(chǎn)階段,美術(shù)作品是藝術(shù)生產(chǎn)的產(chǎn)品,美術(shù)鑒賞則可被看作是藝術(shù)的接受和消費(fèi)階段了?？梢?jiàn),環(huán)藝手繪稿的接受、消費(fèi)與生產(chǎn)是同樣重要的,都是美術(shù)實(shí)踐過(guò)程的平等且必須的環(huán)節(jié)。這樣,對(duì)整個(gè)過(guò)程和系統(tǒng)來(lái)說(shuō),環(huán)藝設(shè)計(jì)師與手繪表現(xiàn)、手繪稿與欣賞者、生產(chǎn)與接受和消費(fèi)之間就存在相互依存的辯證關(guān)系。生產(chǎn)作為起點(diǎn)具有支配作用,接受和消費(fèi)作為需要,又直接規(guī)定著生產(chǎn)。環(huán)藝手繪稿被創(chuàng)作出來(lái),是供人們欣賞的,如果沒(méi)人欣賞,它也就只能是潛在的作品。因此,環(huán)藝手繪稿的繪制必須適應(yīng)著欣賞者接受和消費(fèi)的需要來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作,環(huán)藝手繪稿的欣賞又反過(guò)來(lái)刺激生產(chǎn),推動(dòng)發(fā)展。

環(huán)藝設(shè)計(jì)手繪稿的制作者也好,繪畫的表現(xiàn)者也罷,都是為一定時(shí)代下特定的接受和消費(fèi)而生產(chǎn)的,至于從自身思想情感出發(fā)還是從客戶的審美情趣和要求入手,都不可抹殺這一規(guī)律發(fā)生作用的條件。寫意的引入,對(duì)創(chuàng)作者來(lái)說(shuō),既豐富了新的繪畫語(yǔ)言下藝術(shù)表現(xiàn)形式的種類和樣式,也為在作品當(dāng)中注入更為深刻的文化內(nèi)涵提供了新的可能、新的突破方式的范例。從國(guó)際和國(guó)內(nèi)的角度來(lái)看藝術(shù)的接受和消費(fèi),設(shè)計(jì)中引入寫意,無(wú)疑是現(xiàn)代藝術(shù)潮流中一股新鮮空氣,讓人從設(shè)計(jì)審美角度認(rèn)可了中國(guó)藝術(shù)的獨(dú)特魅力;而對(duì)于我們來(lái)說(shuō),寫意元素的引入,不但意味著水彩的本土化和設(shè)計(jì)者素質(zhì)的提高,還意味著民眾對(duì)傳統(tǒng)的認(rèn)可和理性接受能力的提高。就目前國(guó)內(nèi)外條件來(lái)看,環(huán)藝設(shè)計(jì)手繪稿中的水彩也完全有潛力有必要實(shí)現(xiàn)寫意化的表現(xiàn)。因而,我們可以探索其寫意表現(xiàn)之路。

關(guān)于環(huán)藝設(shè)計(jì)手繪稿當(dāng)中水彩的寫意化趨勢(shì)所引發(fā)的思考還遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。盡管我們從學(xué)科本身、學(xué)科之間的發(fā)展規(guī)律等方面入手,站在社會(huì)和歷史的角度去認(rèn)可了這一形式的引入對(duì)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)及其相關(guān)變革的積極意義,但是,對(duì)于這種形式所代表的文化內(nèi)涵是否可以升華到與水墨一樣的崇高地位,則要看藝術(shù)家們?cè)诮窈蠛荛L(zhǎng)一段時(shí)間里的努力來(lái)判斷。(責(zé)任編輯:陳娟娟)

第3篇：留學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)范文

一、課程介紹

本課程由上海交通大學(xué)結(jié)合世界名校藝術(shù)大學(xué)教育體制及招生要求開(kāi)發(fā)而成，對(duì)接經(jīng)教育部認(rèn)證的英美藝術(shù)名校，旨在為學(xué)生創(chuàng)建真實(shí)、原汁原味的西方大學(xué)及藝術(shù)教育環(huán)境，幫助學(xué)生快速掌握國(guó)外學(xué)習(xí)方法，提前適應(yīng)海外生活、縮短留學(xué)適應(yīng)周期，從而實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)外順利過(guò)渡。學(xué)生通過(guò)一年全日制學(xué)習(xí)，不僅能順利實(shí)現(xiàn)從中式教育方法向西式教育方法的過(guò)渡，同時(shí)能在一定程度上具備國(guó)外專業(yè)學(xué)習(xí)所需的藝術(shù)功底、思維方式、語(yǔ)言能力、專業(yè)知識(shí)及學(xué)習(xí)技巧，并最終順利進(jìn)入適合自己的知名藝術(shù)大學(xué)。

“英美藝術(shù)大學(xué)名校本碩直通車”是專門針對(duì)英美藝術(shù)類院校而設(shè)計(jì)，適合有一定藝術(shù)功底且希望去英美攻讀藝術(shù)類本科及碩士的中國(guó)高中畢業(yè)、大專畢業(yè)或本科畢業(yè)及在職人員而設(shè)計(jì)。

二、課程優(yōu)勢(shì)

1. 藝術(shù)留學(xué)的選擇：

華東地區(qū)專門針對(duì)藝術(shù)、設(shè)計(jì)、時(shí)尚專業(yè)的國(guó)際預(yù)備課程

2. 雄厚的師資力量：

上海交通大學(xué)及國(guó)外藝術(shù)名校特派客座教授聯(lián)合執(zhí)教，專職班主任、教學(xué)助理、生活老師全面管理

3. 互動(dòng)式小班授課：

每班學(xué)生不超過(guò)30人，限度接受教師指導(dǎo);藝術(shù)專業(yè)課程提高學(xué)生藝術(shù)專業(yè)能力，動(dòng)手能力，批判性思維能力，個(gè)人演講培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力;項(xiàng)目研究及個(gè)案調(diào)研培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力;小組討論培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神;開(kāi)放式論文撰寫培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力

4. 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)監(jiān)控：

全套國(guó)際課程設(shè)置，教材、大綱均執(zhí)行國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，學(xué)習(xí)期間安排海外高校專業(yè)教師赴華專題課程講座及作品集指導(dǎo)和面試

5. 國(guó)外大學(xué)前預(yù)備課程直接減免：

有效節(jié)省學(xué)生留學(xué)費(fèi)用達(dá)20萬(wàn)以上，縮短留學(xué)過(guò)渡時(shí)間

6. 享受優(yōu)先錄取的特殊待遇：

符合條件者直接被國(guó)外大學(xué)錄取，且同等條件享受優(yōu)先錄取的特殊待遇

7. 全程有效的系列服務(wù)：

從申請(qǐng)到簽證，從接機(jī)到國(guó)外安排住宿，全程跟蹤;定期舉辦海外名校推介會(huì)，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)正確選擇合適的大學(xué)及專業(yè)，使留學(xué)

三、專業(yè)介紹(部分)

時(shí)裝設(shè)計(jì)

紡織品設(shè)計(jì)

時(shí)尚交流與宣傳

時(shí)尚管理

時(shí)尚市場(chǎng)與品牌

服裝設(shè)計(jì)與制作

裝飾藝術(shù)

電影與電視設(shè)計(jì)

美術(shù)

攝影

劇院設(shè)計(jì)

動(dòng)漫設(shè)計(jì)

平面設(shè)計(jì)

插圖設(shè)計(jì)

室內(nèi)設(shè)計(jì)

室內(nèi)建筑設(shè)計(jì)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)

包裝設(shè)計(jì)

空間設(shè)計(jì)

金屬與珠寶設(shè)計(jì)

服務(wù)設(shè)計(jì)

通訊設(shè)計(jì)

動(dòng)畫與特技效果

藝術(shù)管理

媒體藝術(shù)與圖像

工業(yè)設(shè)計(jì)

時(shí)裝市場(chǎng)營(yíng)銷

創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)

奢侈品管理

數(shù)字電影與影像編輯

三維設(shè)計(jì)

珠寶設(shè)計(jì)

動(dòng)畫藝術(shù)

時(shí)尚管理

室內(nèi)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

視覺(jué)效果

家具設(shè)計(jì)

時(shí)尚推廣

影視表演

建筑設(shè)計(jì)

平面藝術(shù)設(shè)計(jì)

園林設(shè)計(jì)

公共環(huán)境設(shè)計(jì)

城市規(guī)劃

動(dòng)畫設(shè)計(jì)

服裝視覺(jué)藝術(shù)

公共空間藝術(shù)

藝術(shù)管理

藝術(shù)教育

展覽設(shè)計(jì)

四、合作院校

1、美國(guó)

Columbia University哥倫比亞大學(xué)

University of Chicago芝加哥大學(xué)

Carnegie Mellon University卡內(nèi)基梅隆大學(xué)

Rhode Island School of Design 羅德島藝術(shù)學(xué)院

University of California-Los Angeles加州大學(xué)洛杉磯分校

Temple University, Elkins Park天普大學(xué)

Boston College波士頓大學(xué)

School of Visual Arts視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院

University of California-San Diego加州大學(xué)圣地亞哥分校

Academy of Art University舊金山藝術(shù)大學(xué)

American University美國(guó)大學(xué)

University of Texas-Austin, Austin德克薩斯奧斯汀大學(xué)

Washington University in St. Louis華盛頓大學(xué)圣路易斯分校

Ohio State University 俄亥俄州立大學(xué)

University of Rochester羅徹斯特大學(xué)

University of Illinois-Urbana-Champaign伊利諾伊大學(xué)香檳分校

University of Iowa愛(ài)荷華大學(xué)

Arizona State University亞利桑那州立大學(xué)

University of Arizona亞利桑那大學(xué)

University of Cincinnati辛辛那提大學(xué)

Savannah College of Art and Design 沙瓦納藝術(shù)和設(shè)計(jì)學(xué)院

Ohio University 俄亥俄大學(xué)

2、英國(guó)

University of Art London 倫敦藝術(shù)大學(xué)

University of Southampton 南安普頓大學(xué)

University of Edinburgh 愛(ài)丁堡大學(xué)

University of Lancaster 蘭卡斯特大學(xué)

University of Loughborough 拉夫堡大學(xué)

University of Dundee 鄧迪大學(xué)

University of Northumbria 諾桑比亞大學(xué)

University of Sunderland 桑德蘭大學(xué)

University of Nottingham Trent諾丁漢特倫特大學(xué)

University of Sheffield Hallam 謝菲爾德哈勒姆大學(xué)

University of Hertfordshire 赫特福德大學(xué)

University of West England 西英格蘭大學(xué)

University of Huddersfield 哈德斯菲爾德大學(xué)

Middlesex University London 密德薩斯大學(xué)

University of Newcastle紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)

University of Manchester 曼徹斯特大學(xué)

University of Liverpool 利物浦大學(xué)

University of Portsmouth 樸茨茅斯大學(xué)

等

五、報(bào)名材料

1. 高中畢業(yè)證復(fù)印件

2. 高中三年成績(jī)單(加蓋學(xué)校紅章原件)

3. 身份證復(fù)印件

4. 未畢業(yè)學(xué)生需提供在讀證明(加蓋學(xué)校主管部門紅章原件)

5. 一寸免冠證件照4張

六、入學(xué)要求

本科留學(xué)班入學(xué)要求：

1.高中畢業(yè)，高考英語(yǔ)成績(jī)達(dá)到總分的60%以上

2.專業(yè)成績(jī)參照上海市或外省市統(tǒng)一高考的藝術(shù)類專業(yè)考試，且成績(jī)合格

3.英語(yǔ)成績(jī)：相當(dāng)于雅思4.5分或托福54分以上(有成績(jī)單)或通過(guò)我校入學(xué)測(cè)試

七、費(fèi)用

國(guó)際藝術(shù)精英本科直通車

高考英語(yǔ)成績(jī)65%以上（雅思5或托福61分以上）

90000元

1年

135000元

1.5年

國(guó)際藝術(shù)精品本科直通車

高考英語(yǔ)成績(jī)60%以上（雅思4.5或托福51分以上）

80000元

1年

120000元

1.5年

英美澳名校藝術(shù)碩士直通車

大?；虮究葡嚓P(guān)專業(yè)畢業(yè)班以上，大學(xué)平均成績(jī)75分以上（英語(yǔ)4級(jí)以上或雅思4.5或托福54分以上）

英國(guó)78000

第4篇：留學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)范文

許昌學(xué)院是一所省屬全日制普通本科院校。學(xué)校坐落于漢魏故都——河南省許昌市。許昌地處中原腹地，三國(guó)文化底蘊(yùn)深厚，鈞瓷藝術(shù)獨(dú)具魅力，地理位置優(yōu)越，城市環(huán)境優(yōu)美，先后獲得國(guó)家優(yōu)秀旅游城、國(guó)家園林城、國(guó)家森林城、國(guó)家衛(wèi)生城、中國(guó)花木之都、中國(guó)十佳宜居城市等稱號(hào)。2013年許昌學(xué)院被確定為河南省“地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)單位”，在2014年教育部本科院校學(xué)生滿意度排名中位居河南省第三位。

許昌學(xué)院占地1700畝，建筑面積60余萬(wàn)平方米，館藏紙質(zhì)圖書172.6萬(wàn)冊(cè)。學(xué)校設(shè)有25個(gè)教學(xué)院部，舉辦有57個(gè)本科專業(yè)和14個(gè)?？茖I(yè)，涵蓋理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等十個(gè)學(xué)科門類，擁有10個(gè)和省級(jí)特色專業(yè)、綜合改革試點(diǎn)專業(yè)等，4個(gè)河南省高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心?，F(xiàn)有全日制在校生兩萬(wàn)四千人。

學(xué)校校園文化獨(dú)具特色，藝術(shù)氣息氛圍濃厚，學(xué)生社團(tuán)十分活躍，在全省全國(guó)競(jìng)賽活動(dòng)中屢屢獲獎(jiǎng)。先后獲得第九屆中國(guó)舞蹈"荷花獎(jiǎng)"校園舞蹈大賽表演金獎(jiǎng)，第十屆河南省音樂(lè)舞蹈大賽金獎(jiǎng)第一名，舞蹈啦啦隊(duì)獲全國(guó)第四屆健康活力大賽亞軍，并代表中國(guó)參加世界啦啦隊(duì)錦標(biāo)賽。 作為河南省第四屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)藝術(shù)作品暨高校教師書畫攝影作品展的承辦單位，長(zhǎng)期以來(lái)，許昌學(xué)院高度重視藝術(shù)教育工作，藝術(shù)教育水平不斷提升，硬件建設(shè)不斷加強(qiáng)，校園藝術(shù)活動(dòng)豐富多彩。

學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)，與俄羅斯南烏拉爾大學(xué)、加拿大荷蘭學(xué)院、美國(guó)蒙大拿州立大學(xué)(比靈斯)、美國(guó)西俄勒岡大學(xué)、美國(guó)肯塔基州莫瑞州立大學(xué)、美國(guó)緬因大學(xué)、英國(guó)伍斯特大學(xué)、印度斯坦文理學(xué)院等國(guó)外高校開(kāi)展合作辦學(xué)，共同培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才。與大連理工大學(xué)、華中師范大學(xué)、鄭州大學(xué)、河南大學(xué)、西南石油大學(xué)等聯(lián)合培養(yǎng)研究生，并具有留學(xué)生招生資格。

學(xué)校秉承"崇德礪志、博學(xué)敬業(yè)"的校訓(xùn)，弘揚(yáng)"教學(xué)神圣、崇尚學(xué)術(shù)"的辦學(xué)理念。站在新的歷史起點(diǎn)，學(xué)校將堅(jiān)持“地方性、應(yīng)用型、服務(wù)型“的辦學(xué)定位，堅(jiān)持融入地方辦學(xué)，強(qiáng)化內(nèi)涵提升，突出特色建設(shè)，為把學(xué)校建設(shè)成為特色鮮明的高水平應(yīng)用技術(shù)大學(xué)而努力!

藝術(shù)類學(xué)院簡(jiǎn)介

美術(shù)學(xué)院現(xiàn)有視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、美術(shù)學(xué)、繪畫等專業(yè)。 美術(shù)學(xué)院下設(shè)有中國(guó)畫教研室、油畫教研室、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室、視覺(jué)傳達(dá)教研室、產(chǎn)品設(shè)計(jì)教研室、基礎(chǔ)技能教研室、基礎(chǔ)理論教研室、成人教育研究室;有工筆畫研究所、書法藝術(shù)研究所、設(shè)計(jì)藝術(shù)研究所、鈞瓷文化產(chǎn)業(yè)研究中心等教學(xué)科研。學(xué)院現(xiàn)存圖書資料16000余冊(cè)、期刊30余種。

美術(shù)學(xué)院現(xiàn)有專職教師 62名，其中教授2名、副教授8名、出國(guó)留學(xué)人員2名、博士研究生2名、碩士研究生38名，師資力量雄厚。近年來(lái)美術(shù)學(xué)院師生多次在美術(shù)作品比賽中獲獎(jiǎng)，完成科研項(xiàng)目省級(jí)10項(xiàng)，地廳級(jí)43項(xiàng)，出版著作15部，藝術(shù)作品獲得國(guó)家省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)238項(xiàng)?？蒲谐晒臄?shù)量和質(zhì)量都在我校的先進(jìn)行列。

2008年河南省教育廳批準(zhǔn)美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)專業(yè)為了“省級(jí)特色專業(yè)”。2010年2月美術(shù)學(xué)院被教育部批準(zhǔn)為首批“教育部普通高等院校美術(shù)學(xué)(教師教育)本科課程試點(diǎn)”單位，2013年產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)被批準(zhǔn)為綜合改革試點(diǎn)專業(yè)。

1、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)(本科、學(xué)制四年)

[課程設(shè)置] 世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)概論、標(biāo)志設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、圖形設(shè)計(jì)、商業(yè)攝影、數(shù)字設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、編排設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)等、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、多媒視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)、品牌與傳播設(shè)計(jì)、出版物設(shè)計(jì)和視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)賞析等。

[培養(yǎng)目標(biāo)] 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)旨在培養(yǎng)具有較高審美藝術(shù)素養(yǎng)、良好創(chuàng)新性思維、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)踐能力、可持續(xù)發(fā)展的復(fù)合創(chuàng)新型專業(yè)人才。主要就職范圍為高等院校、藝術(shù)設(shè)計(jì)公司、出版單位、新聞媒體、影視動(dòng)畫公司、傳媒及媒體藝術(shù)機(jī)構(gòu)等。

2、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)(本科、學(xué)制四年)

[課程設(shè)置] 素描、色彩、室內(nèi)制圖、效果圖技法、攝影、效果圖表現(xiàn)技法、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、模型基礎(chǔ)、人體工程學(xué)、中外建筑史、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、制圖基礎(chǔ)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)概論、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、平面構(gòu)成等。

[培養(yǎng)目標(biāo)] 系統(tǒng)掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本理論和基本知識(shí)，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)計(jì)工具及手段進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐，熟悉并了解環(huán)境、建筑等方面的專業(yè)知識(shí)，能在專業(yè)設(shè)計(jì)公司及其他企事業(yè)單位從事室內(nèi)外環(huán)境、展示、家具及裝飾工程等方面設(shè)計(jì)工作的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型專門人才。

3、產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)(本科、學(xué)制四年)

[課程設(shè)置] 設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、中國(guó)畫基礎(chǔ)、平面設(shè)計(jì)軟件、泥釉料配置、模具成型、手工成型、窯爐、拉坯技法實(shí)訓(xùn)等。

[培養(yǎng)目標(biāo)] 主要培養(yǎng)具備陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)和基本技能，能從事陶瓷裝飾、陶瓷造型、陶瓷創(chuàng)作和其它各類藝術(shù)設(shè)計(jì)工作的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才。學(xué)生畢業(yè)后可在陶瓷企業(yè)的設(shè)計(jì)部門或工藝美術(shù)部門、科研和教育單位從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)、創(chuàng)作和教學(xué)工作。

4、美術(shù)學(xué)(書法)專業(yè)(本科、學(xué)制四年)

[課程設(shè)置] 古代漢語(yǔ)、中國(guó)書法史、書法研究、篆刻研究、書論選讀、隸書技法、楷書技法、草書技法、行書技法、書法創(chuàng)作、篆刻、現(xiàn)代書法研究、國(guó)畫基礎(chǔ)、詩(shī)詞賞析、書法創(chuàng)作等。

[培養(yǎng)目標(biāo)] 本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)掌握美術(shù)學(xué)(書法)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，使之具備較強(qiáng)的書法藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)作能力，能在各級(jí)學(xué)校、藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)、博物館和出版社從事美術(shù)書法素質(zhì)教學(xué)、創(chuàng)作、研究工作，從事美術(shù)研究、文博藝術(shù)管理、新聞出版等工作的書法專業(yè)人才。

5、美術(shù)學(xué)：(本科、學(xué)制四年)

[課程設(shè)置] 中國(guó)美術(shù)史、外國(guó)美術(shù)史、中國(guó)民間美術(shù)、美術(shù)概論、中小學(xué)美術(shù)教學(xué)論、色彩學(xué)、解剖學(xué)、透視學(xué)、水粉水彩、素描、中國(guó)畫基礎(chǔ)、文化藝術(shù)名著導(dǎo)讀、書法、構(gòu)圖學(xué)、美術(shù)表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與制作、美術(shù)鑒賞與批評(píng)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等。

[培養(yǎng)目標(biāo)] 掌握美術(shù)學(xué)的基本理論，基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，能夠從事初、高中美術(shù)教學(xué)及美術(shù)教學(xué)研究的德智體全面發(fā)展的合格教師、教學(xué)研究人員及其他教育工作者。

音樂(lè)舞蹈學(xué)院現(xiàn)有舞蹈學(xué)、音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演三個(gè)本科專業(yè)。下設(shè)舞蹈專業(yè)課程教研室、舞蹈公共課程教研室、鋼琴教研室、聲樂(lè)教研室、器樂(lè)教研室、藝術(shù)實(shí)踐教研室、理論教研室、音樂(lè)表演教研室、音樂(lè)公共課程教研室等9個(gè)教育研究機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)有教職工47人，其中教授3人，副教授87人，博士2人。

近幾年來(lái)音樂(lè)學(xué)院共完成省級(jí)以上項(xiàng)目20余項(xiàng)，論文作品300余篇，分別獲得國(guó)家和省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的專業(yè)作品45個(gè)。先后榮獲第九屆中國(guó)舞蹈“荷花獎(jiǎng)”校園舞蹈大賽金獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)、第六屆中國(guó)舞蹈“荷花獎(jiǎng)”校園舞蹈大賽銀獎(jiǎng)，是河南省高校中包攬“荷花獎(jiǎng)”比賽金、銀、銅獎(jiǎng)的院校?！缎误w訓(xùn)練與舞蹈編導(dǎo)基礎(chǔ)》是目前河南省的一門舞蹈類省級(jí)資源共享課程?！逗幽厦耖g舞蹈史》是2012年度河南省高校獲批的國(guó)家社科基金項(xiàng)目。先后承辦河南省第四屆大學(xué)生藝術(shù)展演聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈和戲劇專場(chǎng)演出;河南省首屆學(xué)生舞蹈節(jié)等大型演出活動(dòng)。

學(xué)院教學(xué)設(shè)備齊全，建有音樂(lè)廳、音樂(lè)欣賞室、數(shù)碼鋼琴教室、電腦音樂(lè)制作室等大型藝術(shù)實(shí)踐場(chǎng)所。教學(xué)設(shè)備中擁有施坦威三角鋼琴1架，教學(xué)用鋼琴210架，各類樂(lè)器197件。資料室擁有各類教學(xué)參考書籍、音像資料16000冊(cè)(盤)，供師生選用。

6、音樂(lè)學(xué)：(本科、學(xué)制四年)

[課程設(shè)置] 基礎(chǔ)樂(lè)理、視唱練耳、和聲學(xué)、合唱與指揮、中國(guó)音樂(lè)史、中外音樂(lè)名作賞析、曲式與音樂(lè)作品分析、歌曲分析與創(chuàng)作、中國(guó)民族民間音樂(lè)、聲樂(lè)、鋼琴、形體與舞蹈、音樂(lè)美學(xué)、鋼琴即興伴奏、音樂(lè)教學(xué)法、器樂(lè)等。

[培養(yǎng)目標(biāo)] 主要培養(yǎng)素質(zhì)全面發(fā)展，具有音樂(lè)理論基礎(chǔ)和藝術(shù)知識(shí)技能，能夠從事音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)教學(xué)研究以及社會(huì)群眾文化活動(dòng)的專門藝術(shù)人才。

7、音樂(lè)表演：(本科、學(xué)制四年)

[課程設(shè)置] 聲樂(lè)、鋼琴、器樂(lè)、形體訓(xùn)練與舞蹈編導(dǎo)、舞臺(tái)藝術(shù)與表演、樂(lè)理與視唱練耳、和聲學(xué)、西方音樂(lè)史與名作賞析、中國(guó)音樂(lè)史與名作賞析、中國(guó)民族民間音樂(lè)、外國(guó)民族音樂(lè)、多聲部音樂(lè)分析與寫作、合唱與指揮、音樂(lè)美學(xué)等。

[培養(yǎng)目標(biāo)] 主要培養(yǎng)各文化藝術(shù)團(tuán)體、企事業(yè)單位、文化部門從事音樂(lè)表演、組織演出活動(dòng)等工作，同時(shí)具有一定的研究、編輯、制作、管理等方面能力的應(yīng)用型人才。

8、舞蹈學(xué)：(本科、學(xué)制四年)

[課程設(shè)置] 樂(lè)理、視唱練耳、音樂(lè)欣賞、舞蹈基本功訓(xùn)練、舞蹈編導(dǎo)技法、古典舞、民間舞、現(xiàn)代舞、芭蕾舞、中外舞蹈史等。

[培養(yǎng)目標(biāo)] 主要培養(yǎng)具有高素質(zhì)的舞蹈理論與技能，并且能勝任舞蹈表演、舞蹈編導(dǎo)、舞蹈創(chuàng)作和舞蹈教育教學(xué)的專業(yè)人才。

文學(xué)與傳媒學(xué)院現(xiàn)有漢語(yǔ)言文學(xué)、戲劇影視文學(xué)、播音與主持藝術(shù)和對(duì)外漢語(yǔ)四個(gè)專業(yè)，在校生共計(jì)2100余人。

文學(xué)與傳媒學(xué)院師資力量雄厚，教師職稱結(jié)構(gòu)合理?，F(xiàn)共有專、兼職教師68人。其中教授5人，副教授14人，博士9人，在讀博士3人，碩士45人。其中優(yōu)秀教師1人，曾憲梓獎(jiǎng)獲得者1人，省級(jí)優(yōu)秀教師1人，河南省普通高校優(yōu)秀中青年骨干教師5人，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人2人。教師教學(xué)效果顯著。在河南教育工會(huì)和河南省教育廳組織的青年教師課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽中，有3人榮獲一等獎(jiǎng)，1人榮獲二等獎(jiǎng)。近年來(lái)全院教師共承擔(dān)地廳級(jí)以上科研項(xiàng)目26項(xiàng)。出版學(xué)術(shù)專著15部，獲地廳級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)41項(xiàng)。

為適應(yīng)大學(xué)生素質(zhì)拓展需要，文學(xué)與傳媒學(xué)院積極開(kāi)辦第二課堂，校園文化活動(dòng)豐富多彩。在河南省近三屆校園科技文化藝術(shù)節(jié)中，我院共榮獲17個(gè)一等獎(jiǎng)，22個(gè)二等獎(jiǎng)，16個(gè)三等獎(jiǎng)。學(xué)院創(chuàng)辦有紅帆船文學(xué)社、九歌劇社、風(fēng)信戲曲曲藝社、古典文學(xué)社、大學(xué)生電影協(xié)會(huì)、影之秀攝影協(xié)會(huì)、播音主持協(xié)會(huì)等學(xué)生社團(tuán)。紅帆船文學(xué)社被評(píng)為河南省高?！俺霭嫖镂膶W(xué)社”。九歌劇社在2012年度第五屆全國(guó)高校優(yōu)秀社團(tuán)評(píng)選中榮獲“全國(guó)高校優(yōu)秀社團(tuán)獎(jiǎng)”，排演的經(jīng)典話劇《雷雨》、《生死場(chǎng)》、《暗戀桃花源》、《青春禁忌游戲》等在全校公演，引起轟動(dòng)。學(xué)院還注重新的藝術(shù)形式探索，首創(chuàng)攝影劇，拍攝創(chuàng)作的《陽(yáng)光下的青春》、《長(zhǎng)大接過(guò)雷鋒的槍》、《楊水才》等微電影，在社會(huì)上產(chǎn)生了良好的反響。

文學(xué)與傳媒學(xué)院擁有多功能演播廳、非線編實(shí)驗(yàn)室和多個(gè)播音語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室等，教學(xué)硬件設(shè)施較為完善。同時(shí)，還在河南影視集團(tuán)、許昌電視臺(tái)等建立了專業(yè)實(shí)習(xí)(見(jiàn)習(xí))基地，為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供了良好的條件。

9、戲劇影視文學(xué)專業(yè)(本科、學(xué)制四年)

[課程設(shè)置] 文學(xué)概論、中國(guó)古代文學(xué)史、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史、影視文學(xué)概論、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史、中國(guó)戲劇史、外國(guó)文學(xué)史、戲劇劇本寫作、影視編劇與實(shí)踐、世界電影史、外國(guó)戲劇史、中國(guó)電影史、戲劇影視文學(xué)評(píng)論等。

[培養(yǎng)目標(biāo)] 本專業(yè)培養(yǎng)具備戲劇和影視文學(xué)基本理論及劇本創(chuàng)作能力，能在劇院(團(tuán))或電視臺(tái)、電影廠、編輯部、影視制作公司、音像公司等文化傳播機(jī)構(gòu)以及國(guó)家機(jī)關(guān)、文教事業(yè)單位從事戲劇影視創(chuàng)作、評(píng)論、策劃與理論研究工作的高級(jí)專門人才。

10、播音與主持藝術(shù)專業(yè)(本科、學(xué)制四年)

[課程設(shè)置] 普通話語(yǔ)音、播音發(fā)聲、廣播電視概論、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、播音表達(dá)訓(xùn)練、廣播節(jié)目編輯與制作、電視攝像與編輯制作、舞臺(tái)藝術(shù)與臺(tái)詞表演、大眾傳播學(xué)概論、新聞學(xué)概論、化妝與形象設(shè)計(jì)、形體訓(xùn)練、社交禮儀等。

[培養(yǎng)目標(biāo)] 本專業(yè)培養(yǎng)具備播音與主持基本理論和實(shí)踐能力，具備深厚的文化功底，熟悉我國(guó)新聞、宣傳政策及法規(guī)，能從事播音、節(jié)目主持、采編、制作和其他相關(guān)工作的高級(jí)專業(yè)人才。

考試科目、錄取原則

專業(yè)名稱

考試科目

錄取原則

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

筆試：素描（100分）、色彩（100分）

8K紙，考試時(shí)間每科3小時(shí)

文化課上線按專業(yè)分?jǐn)?shù)從高到低錄取

環(huán)境設(shè)計(jì)

筆試：素描（100分）、色彩（100分）

8K紙，考試時(shí)間每科3小時(shí)

文化課上線按專業(yè)分?jǐn)?shù)從高到低錄取

產(chǎn)品設(shè)計(jì)

筆試：素描（100分）、色彩（100分）

8K紙，考試時(shí)間每科3小時(shí)

文化課上線按專業(yè)分?jǐn)?shù)從高到低錄取

美術(shù)學(xué)

筆試：素描（100分）、色彩（100分）

8K紙，考試時(shí)間每科3小時(shí)

文化課上線按專業(yè)分?jǐn)?shù)從高到低錄取

美術(shù)學(xué)（書法）

筆試：臨?。?00分）、創(chuàng)作（100分）

考試時(shí)間每科3小時(shí)

文化課上線按專業(yè)分?jǐn)?shù)從高到低錄取

音樂(lè)學(xué)

面試：專業(yè)主科（100分）

視唱（40分）

文化課上線按專業(yè)分?jǐn)?shù)從高到低錄取

音樂(lè)表演

面試：專業(yè)主科（100分）

視唱（參考分?jǐn)?shù)）

文化課上線按專業(yè)主科分?jǐn)?shù)從高到低錄取

舞蹈學(xué)

面試：劇目（100分）、

技術(shù)技巧（40分）

文化課上線按專業(yè)分?jǐn)?shù)從高到低錄取

戲劇影視文學(xué)

筆試：文學(xué)常識(shí)、影視評(píng)論等。

考試時(shí)間2.5小時(shí)

文化課成績(jī)×50%+專業(yè)分?jǐn)?shù)，從高到低錄取

播音與主持藝術(shù)

面試：自備、指定稿件播報(bào)；即興評(píng)述

文化課成績(jī)×50%+專業(yè)分?jǐn)?shù)，從高到低錄取

報(bào)名條件與辦法

1、凡報(bào)考藝術(shù)類的考生必須符合教育部關(guān)于普通高校招生報(bào)考條件的規(guī)定 。

2、熱愛(ài)藝術(shù)事業(yè)，有一定的藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)和藝術(shù)專業(yè)基本能力。

3、凡參加我校在當(dāng)?shù)亟M織的專業(yè)考試，須按當(dāng)?shù)卣修k規(guī)定辦理報(bào)名手續(xù)，不接受函報(bào)。

4、專業(yè)考試成績(jī)合格者，可在我校招生信息網(wǎng)查詢打印“專業(yè)考試合格通知單”，參加2015年全國(guó)普通高招統(tǒng)一文化考試。

5、凡我校安排有專業(yè)考試的省份，依據(jù)“專業(yè)考試合格通知單”、依據(jù)高考成績(jī)與志愿和當(dāng)?shù)卣修k規(guī)定進(jìn)行錄取。

6、音樂(lè)學(xué)專業(yè)和音樂(lè)表演專業(yè)可兼報(bào)，不重復(fù)收費(fèi)。

7、學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、美術(shù)學(xué)、美術(shù)學(xué)(書法)、音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演、舞蹈學(xué)、播音與主持藝術(shù)、戲劇影視文學(xué)專業(yè)為5700元/年。

8、歡迎考生第一志愿報(bào)考許昌學(xué)院。

聯(lián)系地址：河南省許昌市八一路許昌學(xué)院招生辦公室

郵編：461000

第5篇：留學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)范文

大連大學(xué)的歷史可以追溯到始建于1949年4月成立的大連大學(xué)（1950年7月大連大學(xué)建制撤銷，1978年10月成立大連工學(xué)院旅大分校，后為大連工學(xué)院分院，1983年11月大連工學(xué)院大連分院獨(dú)立辦學(xué)更名為大連大學(xué)）、1948年3月成立的關(guān)東文法專門學(xué)校（后為大連師范?？茖W(xué)校）、1950年10月成立的旅大市衛(wèi)生學(xué)校（后為大連市衛(wèi)生學(xué)校）。1987年10月，大連大學(xué)、大連師范?？茖W(xué)校、大連市衛(wèi)生學(xué)校三校合一，組建新的大連大學(xué)，大連大學(xué)設(shè)工學(xué)院、師范學(xué)院、醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校。時(shí)任大連市副市長(zhǎng)趙亞平出任新的大連大學(xué)校長(zhǎng)、黨組書記?，F(xiàn)任大連大學(xué)黨委書記王志強(qiáng)，校長(zhǎng)潘成勝。

多年來(lái)，大連大學(xué)在先進(jìn)大學(xué)文化的引領(lǐng)下，秉承“讓每個(gè)人都成功、讓每個(gè)人都快樂(lè)”的核心理念，倡導(dǎo)“崇尚學(xué)術(shù)、崇尚科學(xué)”的優(yōu)良校風(fēng)，堅(jiān)持“面向未來(lái)，發(fā)展是硬道理”的科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以貢獻(xiàn)求支持、求發(fā)展”，實(shí)現(xiàn)了歷史性的跨越，現(xiàn)已發(fā)展成為一所擁有哲學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)、教育、文學(xué)、藝術(shù)、歷史、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理11大學(xué)科門類的綜合性普通高等學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有25個(gè)學(xué)院，61個(gè)本科專業(yè)，20個(gè)一級(jí)碩士學(xué)位授予點(diǎn)，120多個(gè)二級(jí)碩士學(xué)位授予點(diǎn)，全日制在校學(xué)生15000余人,外國(guó)留學(xué)生、成人教育學(xué)院學(xué)生5000余人,設(shè)有附屬中山醫(yī)院、附屬新華醫(yī)院2所三甲醫(yī)院。

大連大學(xué)始終把建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍放在首位，努力積聚豐厚的人才資本。學(xué)?，F(xiàn)有教職工4500余人，專任教師1024人，具有博士學(xué)位的教師451人（含2所附屬醫(yī)院），其占專任教師比例數(shù)列遼寧省80余所高校中的前列。專任教師中有長(zhǎng)期在校工作的中國(guó)科學(xué)院院士1人，博士生導(dǎo)師16人，正高職人員393人；有國(guó)家百千萬(wàn)人才工程百人層次人選2人、國(guó)務(wù)院政府特殊津貼獲得者17人；有全國(guó)優(yōu)秀教師、教育部?jī)?yōu)秀青年教師資助計(jì)劃入選者、教育部“高校青年教師獎(jiǎng)”獲得者、遼寧省優(yōu)秀專家、遼寧省高校教學(xué)名師、遼寧省百千萬(wàn)人才工程百人層次人選等30余人。學(xué)校被市政府確定為大連市“人才儲(chǔ)備基地”。

大連大學(xué)不斷深化教學(xué)模式改革，利用多學(xué)科的綜合優(yōu)勢(shì)，注重專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，優(yōu)化與整合課程體系，為學(xué)生提供了“因材施教、教學(xué)相長(zhǎng)”的學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建了以學(xué)科競(jìng)賽為核心的大學(xué)生課外創(chuàng)新實(shí)踐體系，為學(xué)生的自主實(shí)踐活動(dòng)提供了豐富的機(jī)會(huì)，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高，考取研究生比率和一次性就業(yè)率逐年上升，在大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽中取得了獲節(jié)能減排競(jìng)賽連續(xù)兩屆全國(guó)特等獎(jiǎng)、“挑戰(zhàn)杯”科技作品和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽全國(guó)二等獎(jiǎng)等標(biāo)志性成績(jī)，還在數(shù)學(xué)建模、機(jī)械設(shè)計(jì)、電子設(shè)計(jì)、力學(xué)競(jìng)賽、ERP競(jìng)賽等、以及外語(yǔ)和具有較大影響力的藝術(shù)類賽事中獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)，以學(xué)生為第一作者發(fā)表的論文、文章與作品數(shù)量逐年上升，以學(xué)生為第一發(fā)明人而被授權(quán)的專利達(dá)數(shù)十項(xiàng)。學(xué)校建有國(guó)家大學(xué)生素質(zhì)教育基地、大學(xué)基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)示范中心、高校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)等7個(gè)基地；建有省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心及培養(yǎng)基地7個(gè)，省級(jí)示范性專業(yè)、特色專業(yè)、品牌專業(yè)、綜合改革試點(diǎn)專業(yè)、重點(diǎn)支持專業(yè)、工程人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)專業(yè)13個(gè)，省級(jí)精品類課程20門，是省微電子通信與IT產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)、培訓(xùn)基地。2005年以來(lái)，學(xué)校共獲得省級(jí)教學(xué)成果50項(xiàng)，啟動(dòng)校級(jí)教改課題425項(xiàng)，建有270個(gè)穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)踐基地。

學(xué)校注重塑造先進(jìn)的大學(xué)精神，積極樹(shù)立現(xiàn)代文化模式，大力倡導(dǎo)求實(shí)的文化理念，建設(shè)了一批以素質(zhì)教育博物館和紀(jì)念園為標(biāo)志的文化載體。

大連大學(xué)有7個(gè)遼寧省省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)培育學(xué)科，3個(gè)省高水平重點(diǎn)學(xué)科，5個(gè)省優(yōu)勢(shì)特色重點(diǎn)學(xué)科，有8個(gè)學(xué)科獲省提升高等學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力特色學(xué)科建設(shè)工程“一流學(xué)科計(jì)劃”和“特色突出計(jì)劃”；已建成先進(jìn)設(shè)計(jì)與智能計(jì)算機(jī)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、遼寧省通信網(wǎng)絡(luò)與信息處理重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等22個(gè)部、省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程中心及人文社科基地。近年來(lái)，學(xué)校承擔(dān)一批國(guó)家863和973項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金和國(guó)家社科基金項(xiàng)目等，其中國(guó)家863、973項(xiàng)目和國(guó)家支撐計(jì)劃項(xiàng)目50余項(xiàng)，國(guó)家自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目190余項(xiàng)；學(xué)校獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，國(guó)防、軍隊(duì)科技進(jìn)步一、二等獎(jiǎng)7項(xiàng)，省部級(jí)自然科學(xué)、技術(shù)發(fā)明和科技進(jìn)步一、二等獎(jiǎng)25項(xiàng)，列遼寧省80余所高校的前列。

學(xué)?？傉嫉孛娣e121.5萬(wàn)平方米，建筑面積55.3萬(wàn)平方米，圖書館面積2.16萬(wàn)平方米，館藏圖書160萬(wàn)余冊(cè)。由綜合體育館、中心體育館、網(wǎng)球館、游泳館等組成的體育場(chǎng)館面積達(dá)2.07萬(wàn)平方米，體育設(shè)施達(dá)到國(guó)際比賽標(biāo)準(zhǔn)，是2008年北京奧運(yùn)會(huì)美國(guó)田徑隊(duì)的訓(xùn)練基地。

大連大學(xué)注重吸引國(guó)外智力，積極開(kāi)展國(guó)際間交流與合作。先后與日本筑波大學(xué)、中央大學(xué)、名古屋外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北陸先端科技大學(xué)院大學(xué)、金澤大學(xué)，美國(guó)特洛伊州立大學(xué)，韓國(guó)中南大學(xué)院、群山大學(xué)、昌原大學(xué)校、鮮文大學(xué)等60余所高校和科研院所建立友好合作關(guān)系，聘請(qǐng)外國(guó)專家與知名學(xué)者來(lái)校任教、講學(xué)、訪問(wèn)，學(xué)校也組團(tuán)或派教師出國(guó)進(jìn)修、考察及學(xué)術(shù)交流。

目前，大連大學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了“調(diào)結(jié)構(gòu)、建特色、上層次”、努力創(chuàng)建全國(guó)一流教學(xué)研究型地方大學(xué)的新的發(fā)展階段。學(xué)校工作的指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)是——全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，繼續(xù)實(shí)施“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、文化興校、依法治?！钡霓k學(xué)方略。以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以提高教育質(zhì)量和服務(wù)地方能力為重點(diǎn)，以人才隊(duì)伍建設(shè)和大學(xué)文化建設(shè)為支撐，以特色建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展為主題，以體制改革和機(jī)制創(chuàng)新為動(dòng)力，凝練學(xué)科方向，轉(zhuǎn)變發(fā)展模式，立足大連，服務(wù)遼寧，面向全國(guó)，培養(yǎng)“會(huì)做人、能做事，會(huì)學(xué)習(xí)、能創(chuàng)新”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。到2015年，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)博士學(xué)位授權(quán)單位的突破，初步建成規(guī)模適度、質(zhì)量?jī)?yōu)異、結(jié)構(gòu)合理、特色明顯，優(yōu)勢(shì)突出，部分學(xué)科居于省內(nèi)地位、綜合實(shí)力處于國(guó)內(nèi)地方高校一流水平的教學(xué)研究型地方大學(xué)。

音樂(lè)學(xué)院

音樂(lè)學(xué)院的前身是1987年的大連大學(xué)師范學(xué)院藝術(shù)系，經(jīng)過(guò)二十多年的建設(shè)，學(xué)院的辦學(xué)水平逐年提高，專業(yè)結(jié)構(gòu)日益合理，學(xué)科建設(shè)發(fā)展迅速。學(xué)院現(xiàn)設(shè)音樂(lè)教育、舞蹈、管弦、鋼琴、聲樂(lè)、文藝編導(dǎo)、音樂(lè)理論7個(gè)系，共有40余個(gè)專業(yè)方向，擁有國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)授予的音樂(lè)與舞蹈學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)。

學(xué)院現(xiàn)有在校生805人，教職工79人，專任教師67人，其中教授7人，副教授19人，外聘教師20余人。近年來(lái)涌現(xiàn)了一批具有較高學(xué)術(shù)造詣，在國(guó)內(nèi)外有一定影響的學(xué)科帶頭人。學(xué)院在研國(guó)家社科基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目1項(xiàng)，省級(jí)科研項(xiàng)目21項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇。在、省級(jí)大賽中獲獎(jiǎng)項(xiàng)40余次，大連大學(xué)青年交響樂(lè)團(tuán)連續(xù)兩年在法國(guó)、美國(guó)、加拿大交響樂(lè)比賽中獲金獎(jiǎng)；聲樂(lè)專業(yè)在第一、第二屆、第四屆全國(guó)高等院校聲樂(lè)展演賽中榮獲金獎(jiǎng)5項(xiàng)；合唱團(tuán)應(yīng)澳門政府，澳門文化局邀請(qǐng)參加第25屆澳門國(guó)際音樂(lè)節(jié)，取得了巨大的成功；舞蹈團(tuán)在第七屆中國(guó)舞蹈“荷花獎(jiǎng)”校園舞蹈大賽獲表演銅獎(jiǎng)；青年教師在國(guó)際鋼琴、聲樂(lè)比賽中獲獎(jiǎng)7人次，受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注。由中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)普通高校音樂(lè)聯(lián)盟主辦的“神州唱響”全國(guó)高校聲樂(lè)展演連續(xù)四屆在我校舉行，中國(guó)音協(xié)黨組書記徐沛東、歌唱家、聲樂(lè)教育家金鐵霖、馬秋華等親臨比賽現(xiàn)場(chǎng)并給予了高度評(píng)價(jià)，我校師生獲得教師組、學(xué)生組多項(xiàng)金獎(jiǎng)。

學(xué)院有著廣泛的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，幾年來(lái)先后邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)外數(shù)十位專家、學(xué)者到校講學(xué)、任教和舉辦音樂(lè)會(huì)。多位教師應(yīng)邀出訪美國(guó)、韓國(guó)、日本、加拿大、德國(guó)、奧地利、俄羅斯、新加坡等國(guó)參加國(guó)際性學(xué)術(shù)活動(dòng)和舉辦音樂(lè)會(huì)。學(xué)院與德國(guó)福特旺根藝術(shù)大學(xué)、美國(guó)加州斯坦尼勞斯音樂(lè)學(xué)院、俄羅斯國(guó)立師范大學(xué)、日本作陽(yáng)大學(xué)等十余所院校建立了友好合作關(guān)系。

音樂(lè)學(xué)專業(yè)（師范類）

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)擁有現(xiàn)代教育觀念，綜合素質(zhì)全面發(fā)展，既有扎實(shí)的音樂(lè)實(shí)踐技能，又具有適應(yīng)中小學(xué)教學(xué)能力的音樂(lè)教育專門人才，以及能夠勝任在專業(yè)文藝團(tuán)體、藝術(shù)院校、文化機(jī)關(guān)及廣播影視部門從事表演、教學(xué)、研究工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

主要課程：教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)、藝術(shù)概論、中國(guó)音樂(lè)史與名作欣賞、西方音樂(lè)史與名作欣賞、樂(lè)理與視唱練耳、多聲部音樂(lè)分析與寫作、民族民間音樂(lè)、合唱重唱、合唱指揮、學(xué)校音樂(lè)教育導(dǎo)論與教材教法、聲樂(lè)、鋼琴、即興伴奏、心理學(xué)、當(dāng)代教育學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)等。

基本學(xué)制：四年

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

音樂(lè)表演專業(yè)

西洋管弦、民族器樂(lè)、鍵盤演奏、聲樂(lè)種類

培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)具有系統(tǒng)的音樂(lè)表演方面的專業(yè)基本知識(shí)、音樂(lè)實(shí)踐技能和教學(xué)能力，能在專業(yè)文藝團(tuán)體、藝術(shù)院校、藝術(shù)研究單位和文化機(jī)關(guān)、出版及廣播影視部門從事表演、教學(xué)、研究等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

主要課程：藝術(shù)學(xué)、藝術(shù)概論、中國(guó)音樂(lè)史、外國(guó)音樂(lè)史、基本樂(lè)理、視唱練耳、和聲學(xué)基礎(chǔ)、民族民間音樂(lè)、音樂(lè)作品分析基礎(chǔ)、音樂(lè)欣賞、表演主科、樂(lè)隊(duì)合奏、合唱等。

文藝編導(dǎo)種類

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)、理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，具有廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)知識(shí)技能，能在全國(guó)廣播電影電視系統(tǒng)、文化部門、傳媒公司及群眾藝術(shù)團(tuán)體等部門從事節(jié)目策劃、編導(dǎo)、節(jié)目制作、文字撰稿等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

主要課程：藝術(shù)學(xué)、藝術(shù)概論、中國(guó)音樂(lè)史、外國(guó)音樂(lè)史、廣播電視學(xué)概論、傳播學(xué)、導(dǎo)演基礎(chǔ)、表演、新聞學(xué)、采訪學(xué)、色彩學(xué)與構(gòu)圖、電視攝影藝術(shù)、電視畫面編輯、照明藝術(shù)、編導(dǎo)創(chuàng)作實(shí)踐等。

基本學(xué)制：四年

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

舞蹈編導(dǎo)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)具有現(xiàn)代舞蹈意識(shí)和理念、掌握一定的文化基礎(chǔ)和專業(yè)理論基礎(chǔ)、具備一定的編導(dǎo)能力和教學(xué)能力，能適應(yīng)社會(huì)多種藝術(shù)工作崗位、能教學(xué)、能表演、能編導(dǎo)的高素質(zhì)應(yīng)用型舞蹈編導(dǎo)人才。

主要課程：藝術(shù)學(xué)、舞蹈編導(dǎo)、樂(lè)理視唱、舞蹈作品賞析、藝術(shù)概論、中外舞蹈史、芭蕾舞基訓(xùn)、中國(guó)古典舞基訓(xùn)、現(xiàn)代舞及編舞技法、民族民間舞、教學(xué)劇目、中國(guó)民間舞蹈文化、舞蹈教學(xué)法及舞蹈編導(dǎo)理論等。

基本學(xué)制：四年

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

大連大學(xué)2014年音樂(lè)類專業(yè)招生計(jì)劃一覽表（擬定）

文藝編導(dǎo)類別招生地域?yàn)楹邶埥?、江西、湖南?/p>

以上擬招人數(shù)根據(jù)實(shí)際報(bào)考情況進(jìn)行調(diào)整，專業(yè)設(shè)置與招生計(jì)劃等相關(guān)細(xì)節(jié)請(qǐng)?jiān)谔顖?bào)高考志愿時(shí)以各省招生主管部門公布為準(zhǔn)?！∶佬g(shù)學(xué)院

美術(shù)學(xué)院是1996年由大連大學(xué)師范學(xué)院藝術(shù)系和大連大學(xué)工學(xué)院工藝美術(shù)系合并而成，經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)，學(xué)院的辦學(xué)水平逐年提高，學(xué)科建設(shè)發(fā)展迅速。學(xué)院現(xiàn)設(shè)美術(shù)學(xué)、環(huán)境設(shè)計(jì)、服裝與服飾設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)本科專業(yè)，擁有美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)兩個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，包括民族民間美術(shù)、美術(shù)史論、油畫實(shí)踐與教育、中國(guó)畫實(shí)踐與教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐、服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)造型設(shè)計(jì)八個(gè)研究方向。

學(xué)院現(xiàn)有在校生800人，教職員工72人，其中專業(yè)教師57人，教授5人，副教授18人，講師29人，教師中具有博士學(xué)位的3人、碩士學(xué)位的12人，其中院長(zhǎng)石峰為大連市美術(shù)家協(xié)會(huì)主席?，F(xiàn)有教學(xué)面積6500平方米，是一個(gè)集專業(yè)教學(xué)、創(chuàng)作設(shè)計(jì)、理論研究與社會(huì)實(shí)踐于一體的綜合性、多學(xué)科、高層次的學(xué)院。學(xué)院設(shè)有基礎(chǔ)部、理論教研室、服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室、新媒體設(shè)計(jì)教研室、辦公室七個(gè)教學(xué)與行政部門；設(shè)有教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和學(xué)術(shù)委員會(huì)，指導(dǎo)日常的教學(xué)和科研工作；共建立了18個(gè)美術(shù)寫生、教育實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等基地，為鍛煉學(xué)生實(shí)踐技能提供了條件。學(xué)院堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重技能、拓方向”的辦學(xué)理念，在本科教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，凝練出鮮明的辦學(xué)特色。

在教學(xué)中，學(xué)院教師引導(dǎo)學(xué)生參與課題、工程、項(xiàng)目等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并通過(guò)模擬課題形式，確定課題的市場(chǎng)定位、技術(shù)的可行性與藝術(shù)設(shè)計(jì)的需求點(diǎn)，讓學(xué)生在大學(xué)階段就能親身投入藝術(shù)設(shè)計(jì)的全過(guò)程，為其走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。學(xué)院重視實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，旨在加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。學(xué)院依托各類工作室進(jìn)行拓展教學(xué)，先后建立了中國(guó)畫工作室、繪畫語(yǔ)言實(shí)踐工作室、版畫工作室、壁光陶藝工作室、雕龍工作室、服裝CAD工作室、裝飾藝術(shù)工作室、“方式”藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室、新視覺(jué)藝術(shù)工作室等，專業(yè)老師結(jié)合美術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)設(shè)計(jì)的大賽進(jìn)行專業(yè)拓展教育，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。學(xué)院?jiǎn)?dòng)了“學(xué)術(shù)沙龍”和名師講壇活動(dòng)，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名的專家學(xué)者來(lái)講學(xué)，帶來(lái)了學(xué)術(shù)領(lǐng)域的前瞻思想和兄弟院校的成功經(jīng)驗(yàn)。學(xué)院組建多個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行專業(yè)拓展教育，現(xiàn)有DV協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)、服飾協(xié)會(huì)、漫畫協(xié)會(huì)、吉他協(xié)會(huì)、書法協(xié)會(huì)、模特協(xié)會(huì)等學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中，提高了綜合素質(zhì)。

近三年來(lái)，學(xué)生創(chuàng)新立項(xiàng)達(dá)到68項(xiàng)，共有300余人次參加，占學(xué)生總數(shù)的30%。學(xué)生共參加了74項(xiàng)市級(jí)以上大賽，獲得354項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中107項(xiàng)、省級(jí)60項(xiàng)、市級(jí)187項(xiàng)。93%的在校生參加各類設(shè)計(jì)大賽，獲獎(jiǎng)或入選的學(xué)生比例達(dá)47%。如在中國(guó)建筑協(xié)會(huì)室內(nèi)設(shè)計(jì)分會(huì)主辦的“新人杯”青年學(xué)生室內(nèi)設(shè)計(jì)大賽、中國(guó)美術(shù)院校在校學(xué)生作品年鑒、臺(tái)灣金犢獎(jiǎng)廣告大賽、靳埭強(qiáng)平面設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、中華杯國(guó)際服裝設(shè)計(jì)大賽、遼寧省大學(xué)生藝術(shù)展演大賽、大連市高校學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽等重大賽事中均獲得優(yōu)異成績(jī)。學(xué)院與日本東京服飾專門學(xué)校、加拿大魁北克蒙特利爾大學(xué)、韓國(guó)東首爾大學(xué)等多個(gè)院校建立了友好合作關(guān)系。

美術(shù)學(xué)專業(yè)（師范類）

培養(yǎng)目標(biāo)：掌握美術(shù)教育的基本理論、基本知識(shí)、基本技能以及相關(guān)的綜合知識(shí)，培養(yǎng)能夠在中小學(xué)從事美術(shù)繪畫教育或在美術(shù)館、群眾藝術(shù)館、藝術(shù)研究所、企業(yè)單位、街道辦事處、社會(huì)團(tuán)體、畫廊等行業(yè)中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的應(yīng)用型人才。美術(shù)學(xué)專業(yè)能夠適應(yīng)不同行業(yè)對(duì)美術(shù)類人才的需求，在社會(huì)中傳播文化藝術(shù)。

培養(yǎng)模式：突出專業(yè)方向，通過(guò)學(xué)分制和導(dǎo)師制等教學(xué)管理的新模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、目的性和靈活性，以培養(yǎng)和提高其專業(yè)素質(zhì)和綜合運(yùn)用能力。

主要課程：中國(guó)畫、油畫、版畫、陶藝、美術(shù)史論等方面的知識(shí)與技能、中外美術(shù)史、藝術(shù)美學(xué)、技法理論、構(gòu)圖學(xué)、繪畫、攝影、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、美術(shù)教育心理學(xué)、美術(shù)教育學(xué)、書法與篆刻等。

專業(yè)特色：注重專業(yè)實(shí)踐能力與綜合素質(zhì)培養(yǎng)

基本學(xué)制：四年

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

服裝與服飾設(shè)計(jì)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有較強(qiáng)的服裝綜合設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)造能力和工藝制作能力及產(chǎn)品營(yíng)銷能力，能夠跟蹤或領(lǐng)導(dǎo)服裝設(shè)計(jì)新潮流的服裝設(shè)計(jì)和經(jīng)營(yíng)管理方面的應(yīng)用型人才。

培養(yǎng)模式：在思維方式上，突出現(xiàn)實(shí)與抽象的辯證統(tǒng)一；在內(nèi)容上，立足民族服飾，了解并掌握國(guó)際服飾的特點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)，突出古典與現(xiàn)代的有機(jī)結(jié)合；在能力上，強(qiáng)化操作技能，充分利用大連國(guó)際服裝節(jié)和各類服裝設(shè)計(jì)大賽的契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐。

主要課程：中外服裝史、服裝概論、服裝設(shè)計(jì)、服裝畫技法、服飾材料、服裝工藝學(xué)、服裝制作、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷、服裝CAD、服裝造型設(shè)計(jì)、立體剪裁、現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)史、服裝企業(yè)管理等。

專業(yè)特色：注重專業(yè)實(shí)踐技能與綜合設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)

基本學(xué)制：四年

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士環(huán)境設(shè)計(jì)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意、工程設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)和能力，能在室內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)兩方面具有相應(yīng)專業(yè)能力的應(yīng)用型人才。

培養(yǎng)模式：突出思維能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化技術(shù)技法訓(xùn)練，注重實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過(guò)課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合、教學(xué)模式的更新和個(gè)性化專業(yè)方向的設(shè)置，拓寬學(xué)生擇業(yè)方向，提高專業(yè)技能和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力。

主要課程：藝術(shù)概論、美學(xué)概論、素描、色彩、透視學(xué)、建筑制圖、室內(nèi)外效果圖、環(huán)境設(shè)計(jì)與規(guī)劃、造型設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、建筑裝飾材料分析、民間藝術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等。

專業(yè)特色：注重專業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐能力與綜合設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)

基本學(xué)制：四年

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備裝潢設(shè)計(jì)創(chuàng)作、教學(xué)、研究等方面的知識(shí)和能力，能在裝飾設(shè)計(jì)與平面視覺(jué)傳達(dá)兩方面從事具體工作的應(yīng)用型人才。

培養(yǎng)模式：突出思維能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化技法訓(xùn)練，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高創(chuàng)新能力，通過(guò)課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、教學(xué)模式的更新和柔性化專業(yè)方向的設(shè)置，拓寬學(xué)生的擇業(yè)面，提高其業(yè)務(wù)技能和競(jìng)爭(zhēng)能力。

主要課程：藝術(shù)概論、美學(xué)概論、素描、色彩、圖形設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、廣告設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、廣告攝影、室內(nèi)設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、影視媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)、世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、書籍裝幀設(shè)計(jì)等。

專業(yè)特色：注重專業(yè)實(shí)踐技能與商務(wù)溝通能力培養(yǎng)

基本學(xué)制：四年

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

數(shù)字與媒體藝術(shù)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)觀念和理論基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)；具備現(xiàn)代新媒體藝術(shù)知識(shí)的應(yīng)用和創(chuàng)新能力，能在企事業(yè)單位、專門設(shè)計(jì)單位、科學(xué)研究單位、高等院校等從事視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、影視編輯、動(dòng)畫設(shè)計(jì)和多媒體制作等方面的應(yīng)用型人才。

培養(yǎng)模式：學(xué)習(xí)新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生具備能將技術(shù)、理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的基本能力。學(xué)生通過(guò)思維模式、技術(shù)手段以及藝術(shù)表現(xiàn)方法的訓(xùn)練達(dá)到自身專業(yè)素質(zhì)的提高，最終實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境、人與市場(chǎng)和諧相處，并將這種關(guān)系轉(zhuǎn)化為商業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)上的能力，從而拓寬學(xué)生擇業(yè)方向，提高職業(yè)能力和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展能力。

主要課程：角色設(shè)計(jì)素描、中外藝術(shù)設(shè)計(jì)史、影視美學(xué)、計(jì)算機(jī)圖形設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)影視設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、腳本采編、影像攝制、影視編輯、影視廣告、多媒體制作、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、視頻動(dòng)畫等。

專業(yè)特色：注重?cái)?shù)字媒體實(shí)踐技能與綜合設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)

基本學(xué)制：四年

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

大連大學(xué)2014年美術(shù)類專業(yè)招生計(jì)劃一覽表（擬定）

第6篇：留學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)范文

河南工業(yè)大學(xué)座落于歷史文化名城--鄭州，是一所以工學(xué)為主，工學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)和農(nóng)學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，具有學(xué)士、碩士、博士三級(jí)人才培養(yǎng)體系的多學(xué)科大學(xué)，具有59年的辦學(xué)歷史，是一所面向全國(guó)招生的公辦普通高等學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有21個(gè)學(xué)院，64個(gè)本科專業(yè)，113個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，5個(gè)特色專業(yè)，11個(gè)省級(jí)特色專業(yè)，6個(gè)雙學(xué)位專業(yè)，25個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，現(xiàn)有全日制普通高等教育在校學(xué)生30500余人。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師1600多人，其中具有碩士、博士學(xué)位1300多人。有長(zhǎng)江學(xué)者1人，博士生導(dǎo)師16人，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家、省級(jí)特聘教授和全國(guó)優(yōu)秀教師等40余人，省部級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀專家、有突出貢獻(xiàn)專家等80余人。學(xué)?，F(xiàn)有三個(gè)校區(qū)，占地面積2800多畝，建筑面積89萬(wàn)平方米。

河南工業(yè)大學(xué)連續(xù)兩次被教育部評(píng)為“全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體” 。2012年榮獲“全國(guó)高校就業(yè)50強(qiáng)”稱號(hào);2009~2014年榮獲“河南公眾最滿意的十佳本科院?！?、“河南影響力的十大教育品牌” 、“河南考生心目中最理想的高?！?、“河南本科院校綜合實(shí)力20強(qiáng)”、“河南高等教育質(zhì)量社會(huì)滿意院?！?、“2014值得推薦的20張河南教育名片”稱號(hào)。學(xué)校與美國(guó)、加拿大、英國(guó)、意大利、德國(guó)、波蘭、韓國(guó)、臺(tái)灣等20多所境外高校開(kāi)展合作辦學(xué)招生和校際交流項(xiàng)目，為在校生出國(guó)學(xué)習(xí)、深造提供了更多的機(jī)會(huì)和途徑。

設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院現(xiàn)有教職工75人，擁有職稱為教授、副教授、講師以及海歸留學(xué)博士等組成的力量雄厚的一流師資隊(duì)伍,科研水平高。學(xué)院擁有課題、省部級(jí)課題和多項(xiàng)、省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，在國(guó)內(nèi)和河南省具有較高的知名度。在校生1006人。教學(xué)設(shè)施齊全，建有萬(wàn)余平方米的藝術(shù)樓，有模型工作室、絲網(wǎng)印刷實(shí)驗(yàn)室、圖形工作室、彩噴雕塑等8個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，建有千余平米的大型展廳。學(xué)生具有較高的專業(yè)素質(zhì)，幾年來(lái)，先后有530余人次在不同類型和級(jí)別的專業(yè)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，2011年在第十二屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽“世園會(huì)”專項(xiàng)競(jìng)賽中我院學(xué)生團(tuán)隊(duì)的作品獲得河南省的全國(guó)一等獎(jiǎng)。學(xué)院就業(yè)率連年名列河南省前茅。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)(四年制本科)，本專業(yè)下設(shè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)和交通工具設(shè)計(jì)兩個(gè)專業(yè)方向,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展，具有較高的專業(yè)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)，既具備從事較高層次的產(chǎn)品設(shè)計(jì)及創(chuàng)意能力，又具備從事整體設(shè)計(jì)策劃管理能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。①產(chǎn)品設(shè)計(jì)方向致力于現(xiàn)代工業(yè)化產(chǎn)品設(shè)計(jì)和傳統(tǒng)手工藝產(chǎn)業(yè)振興，畢業(yè)生可在各類大中型企業(yè)，專業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)公司、研究所和高校等機(jī)構(gòu)從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)策劃管理、研究和教育等工作;②交通工具設(shè)計(jì)方向致力于汽車、電動(dòng)車和部分特種車輛的造型設(shè)計(jì)，畢業(yè)生可在各類汽車、電動(dòng)車生產(chǎn)企業(yè)、研發(fā)機(jī)構(gòu)和高校從事各類交通工具設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)策劃管理、研究和教育等工作。

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)(四年制本科)，主要培養(yǎng)具有較高的專業(yè)素養(yǎng)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)，既具備從事廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、視覺(jué)形象識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)、導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)、信息界面設(shè)計(jì)等視覺(jué)傳達(dá)創(chuàng)意能力，又具備從事視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)策劃管理、運(yùn)作集成的綜合應(yīng)用型人才。本專業(yè)方向的畢業(yè)生可在各類視覺(jué)設(shè)計(jì)和研究機(jī)構(gòu)從事廣告策劃與設(shè)計(jì)、導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)與印刷、形象系統(tǒng)設(shè)計(jì)等相關(guān)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)和研究工作。

環(huán)境設(shè)計(jì)

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)(四年制本科),含環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林兩個(gè)方向，主要培養(yǎng)具備良好的設(shè)計(jì)理論素養(yǎng)，掌握專業(yè)知識(shí)與技能，具備項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力，了解相關(guān)專業(yè)知識(shí)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。①環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向，本專業(yè)方向以各類室內(nèi)空間設(shè)計(jì)與建筑裝飾為主要教學(xué)內(nèi)容。畢業(yè)生可在建筑裝飾與室內(nèi)設(shè)計(jì)及其相關(guān)的設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)從事設(shè)計(jì)工作;在政府有關(guān)部門和市場(chǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)，以及項(xiàng)目策劃、決策與工程等部門從事咨詢工作;在各類設(shè)計(jì)公司、研究所和高校等機(jī)構(gòu)從事室內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、建筑與規(guī)劃設(shè)計(jì)及教育工作。②景觀設(shè)計(jì)方向, 以各類景觀規(guī)劃、景觀設(shè)計(jì)為主要教學(xué)內(nèi)容。畢業(yè)生可在景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)及其相關(guān)規(guī)劃設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)從事設(shè)計(jì)工作;在政府有關(guān)部門、土地綜合利用和市場(chǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)，以及項(xiàng)目策劃、決策與工程等部門從事咨詢工作;在建設(shè)、國(guó)土、環(huán)保、旅游、文化等政府主管部門工作。

數(shù)字媒體藝術(shù)

數(shù)字媒體藝術(shù)(四年制本科)，本專業(yè)培養(yǎng)具備較高人文、藝術(shù)素質(zhì)，具有較強(qiáng)創(chuàng)意能力，系統(tǒng)掌握數(shù)字媒體藝術(shù)理論和數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)，能在數(shù)字媒體領(lǐng)域中，將創(chuàng)意與數(shù)字媒體技術(shù)良好地結(jié)合起來(lái)進(jìn)行數(shù)字影像創(chuàng)作、影視廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、多媒體交互設(shè)計(jì)、用戶界面設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)和劇本文案創(chuàng)作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。畢業(yè)生可在各類影視制作公司、電視臺(tái)、廣告設(shè)計(jì)公司、網(wǎng)絡(luò)媒體公司、游戲設(shè)計(jì)公司、出版社和高校等機(jī)構(gòu)從事數(shù)字影像創(chuàng)作、影視廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)媒體內(nèi)容創(chuàng)作、多媒體交互設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)、劇本文案創(chuàng)作等設(shè)計(jì)和教育工作。

動(dòng)畫

動(dòng)畫(四年制本科)，本專業(yè)致力于培養(yǎng)具有深厚文化基礎(chǔ)、較高專業(yè)影像知識(shí)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)的現(xiàn)代化創(chuàng)意型動(dòng)畫應(yīng)用人才。在側(cè)重動(dòng)畫專業(yè)方向培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，同時(shí)要求學(xué)生初步掌握其它等1-2個(gè)相關(guān)專業(yè)方向的基本知識(shí)和能力，成為高素質(zhì)的應(yīng)用型專業(yè)人才。學(xué)生畢業(yè)后，既具備從事較高層次動(dòng)畫設(shè)計(jì)及創(chuàng)意的能力，又具備整體設(shè)計(jì)策劃管理的能力，成為集動(dòng)畫、影視編輯和多媒體為一體的應(yīng)用型專業(yè)人才，同時(shí)也為研究生教育輸送合格人才。本專業(yè)的畢業(yè)生可從事二、三維動(dòng)畫設(shè)計(jì);動(dòng)畫衍生開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì);影視編輯及欄目包裝;數(shù)字媒體設(shè)計(jì);游戲設(shè)計(jì);動(dòng)畫廣告設(shè)計(jì)等工作;也可在各類設(shè)計(jì)院所、學(xué)校等單位從事專業(yè)設(shè)計(jì)和教育工作。

招生專業(yè)與計(jì)劃

序號(hào)

專業(yè)名稱

層 次

擬招生

人數(shù)

考試

課程

所屬學(xué)院

招生

范圍

備 注

1

設(shè)計(jì)學(xué)類（含視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)四個(gè)專業(yè)）

 

 

本科

240

1.素描

2.色彩

 

 

設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院

全國(guó)招生（文理兼收）

實(shí)際招生人數(shù)以上級(jí)教育主管部門正式下達(dá)計(jì)劃為準(zhǔn)

2

動(dòng)   畫

本科

30

考試內(nèi)容及辦法(滿分400分)

1、考試科目：上午：素描—頭像默寫(滿分200分)

下午：色彩--靜物默寫(滿分200分)

2、憑準(zhǔn)考證和身份證參加考試。

3、考生自備畫具、顏料等考試工具和用品。

報(bào)名辦法及要求

1、報(bào)名條件： 有一定的繪畫和設(shè)計(jì)基礎(chǔ);普通高中或中等藝術(shù)學(xué)校的畢業(yè)生，或具有同等學(xué)歷者;中等?？茖W(xué)校、技工學(xué)校畢業(yè)工作滿兩年(必須有單位證明)者;身體健康、無(wú)色盲。

2、報(bào)名辦法：

(1)考生在考試前兩天到我校在有關(guān)省市的考點(diǎn)報(bào)名;

(2)考生報(bào)名時(shí)須持本人身份證或身份證復(fù)印件，填寫《考生登記表》，交報(bào)名費(fèi)。

(3)經(jīng)審查符合報(bào)名條件者，完成報(bào)名手續(xù)后發(fā)給準(zhǔn)考證。

3.成績(jī)查詢

(1)考生可登陸河南工業(yè)大學(xué)招生網(wǎng)查詢專業(yè)考試成績(jī)。

藝術(shù)類專業(yè)成績(jī) 查詢：zs.haut.edu.cn/yishu/yishu.htm

成績(jī)查詢電話：0371-67756023 67756025

(2)查詢開(kāi)始時(shí)間：2015年3月下旬或4月上旬

錄取辦法

1.成績(jī)合格的考生信息及考試成績(jī)由我校將其數(shù)據(jù)上報(bào)考生所在省招辦，成績(jī)合格的考生在填寫全國(guó)普通高招志愿時(shí)，有資格選報(bào)河南工業(yè)大學(xué)相關(guān)藝術(shù)專業(yè)。

2.在思想政治考核及體檢合格、文化課和省統(tǒng)考專業(yè)課考試成績(jī)達(dá)到各省規(guī)定的藝術(shù)本科分?jǐn)?shù)線，按照文化課與?？紝I(yè)課的綜合分([文化課成績(jī) 40%]+[?？紝I(yè)課成績(jī) 60%])，由高分到低分擇優(yōu)錄取。

3.英語(yǔ)單科成績(jī)優(yōu)異者同等條件下優(yōu)先錄取。

4.新生入學(xué)后，我校將按國(guó)家有關(guān)規(guī)定對(duì)新生進(jìn)行復(fù)查，發(fā)現(xiàn)弄虛作假或舞弊者將取消入學(xué)資格，并按有關(guān)規(guī)定處理。

5.藝術(shù)類專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為5700元/年。

考試地點(diǎn)及日期

序號(hào)

省份

考點(diǎn)名稱

報(bào)名時(shí)間

考試時(shí)間

1

貴  州

貴州師范大學(xué)

（貴陽(yáng)市寶山北路116號(hào)）

2015年1月12、13日

1月14日

2

山  西

太原師范學(xué)院（晉中市榆次區(qū)山西高校新校區(qū)大學(xué)街319號(hào)）

2015年1月14、15日

1月17日

3

安  徽

安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院(合肥市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)大學(xué)城，丹霞路8號(hào)）

2015年1月20、21日

1月22日

4

江  蘇

江蘇城市職業(yè)學(xué)院（應(yīng)天校區(qū)）南京市建鄴區(qū)應(yīng)天大街832號(hào)

2015年1月23、24日

1月25日

5

江  西

南昌大學(xué)

2015年2月2、3日

2月7日

6

云  南

云南藝術(shù)學(xué)院

2015年2月26、27日

2月28日

7

福  建

福建師范大學(xué)

（福州市倉(cāng)山區(qū)上三路）

 

 

聯(lián)系方式

學(xué)校網(wǎng)址：haut.edu.cn E-mail:zb@haut.edu.cn

招生辦公室：0371-67756023、67756025

設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院：0371-67758006

第7篇：留學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)范文

2012年9月，通過(guò)黔臺(tái)教育交流合作項(xiàng)目，貴州師范大學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的大三學(xué)生岳超進(jìn)入臺(tái)灣昆山科技大學(xué)空間設(shè)計(jì)專業(yè)交流學(xué)習(xí)。四個(gè)月后，岳超依依不舍地離開(kāi)了讓自己耳目一新的學(xué)校?；叵肽嵌卧诋愢l(xiāng)學(xué)習(xí)生活的日子，岳超臉上至今仍會(huì)浮現(xiàn)出興奮的笑容。

“我們見(jiàn)到老師的第一天，他就說(shuō)‘要注重體驗(yàn)’?！迸_(tái)灣老師的實(shí)地體驗(yàn)式教學(xué)讓原本枯燥的課堂充滿了吸引力，也讓岳超對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)更感興趣了。“臺(tái)灣的課堂氣氛很活躍，學(xué)生很積極，老師的要求也很嚴(yán)格?！庇捎谂_(tái)灣老師相當(dāng)“較真”，岳超的時(shí)間幾乎都花在了各種學(xué)習(xí)任務(wù)上?！氨热缙渲幸淮巫鳂I(yè)是在學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì)一個(gè)書店和咖啡館，我完成得很認(rèn)真?！蹦膫€(gè)階段該去實(shí)地調(diào)查，哪個(gè)階段該交圖紙，哪個(gè)階段再做效果評(píng)估……實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)，老師都會(huì)一步步跟進(jìn)考察。豐富的教師資源和教學(xué)硬件設(shè)施，是赴臺(tái)交流學(xué)生對(duì)臺(tái)灣高校的最直接印象，岳超所在的十人小組各個(gè)成員都可以得到老師“一對(duì)一”的悉心指導(dǎo)。這種戶外體驗(yàn)、動(dòng)手操作性極強(qiáng)的教學(xué)方式，讓岳超感受到了貴州和臺(tái)灣兩地在教學(xué)方式上的迥然不同。結(jié)束交流回到學(xué)校時(shí)，岳超會(huì)在課堂上積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，還建議老師增加戶外實(shí)踐課的數(shù)量?！耙郧八且粋€(gè)比較內(nèi)向的學(xué)生，在課堂上很少發(fā)言。”岳超的輔導(dǎo)員說(shuō)。

畢業(yè)于貴州師范大學(xué)的傅蕊萁認(rèn)為，赴臺(tái)學(xué)習(xí)經(jīng)歷是她畢業(yè)后順利進(jìn)入上海一家臺(tái)資企業(yè)的加分籌碼。

“學(xué)校會(huì)為我們提供各種比賽信息，除了校內(nèi)的，還有全臺(tái)灣和國(guó)際規(guī)模的比賽?！痹诮涣鲗W(xué)習(xí)期間，豐富多彩的課外生活讓傅蕊萁增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。隨處可見(jiàn)的賽事信息裝點(diǎn)著臺(tái)灣的校園，更在潛移默化中考驗(yàn)、錘煉著莘莘學(xué)子?！皡⒓舆@些比賽，對(duì)我的綜合素質(zhì)提升幫助很大?！备等镙疆厴I(yè)后順利進(jìn)入臺(tái)資企業(yè)，從事地產(chǎn)設(shè)計(jì)。雖然初入職場(chǎng)，但新的工作單位讓她倍感親切，因?yàn)樵?jīng)她也在同一文化氛圍下學(xué)習(xí)、生活過(guò)。

在貴州，像岳超、傅蕊萁一樣通過(guò)黔臺(tái)教育交流合作項(xiàng)目進(jìn)入臺(tái)灣高校學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)量仍在遞增。僅在2013年，貴州師范大學(xué)就選派了78名學(xué)生分別赴臺(tái)灣玄奘大學(xué)、朝陽(yáng)科技大學(xué)、臺(tái)灣中國(guó)科技大學(xué)、昆山科技大學(xué)、和春技術(shù)學(xué)院進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。而與學(xué)生一同前往臺(tái)灣各高校的，還有來(lái)自不同學(xué)院、不同專業(yè)的老師。

2012年4月，貴州師范大學(xué)的老師湛芬成為學(xué)校首批赴臺(tái)交流的老師之一。在熟悉、適應(yīng)了當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)模式后，湛芬開(kāi)始為她的臺(tái)灣學(xué)生講授關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的課程。“我們的教學(xué)方法是老師從頭講到尾，學(xué)生從頭聽(tīng)到尾，少有師生互動(dòng)，而在臺(tái)灣的課堂上，師生之間以研討、對(duì)話的方式進(jìn)行教學(xué)，在溝通交流過(guò)程中解決問(wèn)題，老師和學(xué)生都很輕松，教學(xué)效果更好?！被钴S的課堂氣氛、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，這是臺(tái)灣高校吸引湛芬的地方?；厍?，湛芬在自己的教學(xué)之中融入了從臺(tái)灣學(xué)到的教學(xué)模式。

貴州師范大學(xué)國(guó)際處處長(zhǎng)裴筠告訴記者，在黔臺(tái)教育交流合作中，貴州師范大學(xué)已先后派出4批共206名師生交流學(xué)習(xí)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，近三年貴州大學(xué)、貴州師范大學(xué)、貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)、貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院、銅仁學(xué)院等省內(nèi)高校共派出96批次546名師生赴臺(tái)交流學(xué)習(xí)。其中，教職人員以參加學(xué)術(shù)會(huì)議、短期研修、商討校際合作等為主。為促進(jìn)黔臺(tái)教育交流合作，2014年，我省啟動(dòng)“千人留學(xué)計(jì)劃”，助力教育發(fā)展。

第8篇：留學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)范文

白城師范學(xué)院坐落于吉林、黑龍江、內(nèi)蒙古三省區(qū)交匯地帶素有“鶴鄉(xiāng)”之稱的白城市，是吉林西部一所省屬本科院校。學(xué)校始建于1958年，迄今有56年的辦學(xué)歷史，是一所以培養(yǎng)基礎(chǔ)教育教師和應(yīng)用型高級(jí)專門人才為主，師范教育和非師范教育協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)型省屬普通本科院校。建校以來(lái)，培養(yǎng)了獲得CCTV2013年尋找最美鄉(xiāng)村教師活動(dòng)“特別關(guān)注教師”稱號(hào)的楊富生式的基礎(chǔ)教育合格師資和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需要的應(yīng)用型高級(jí)專門人才6萬(wàn)余名。成為吉林西部基礎(chǔ)教育“教師的搖籃”、科學(xué)研究的基地和促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要力量。

近幾年來(lái)，學(xué)校黨委科學(xué)謀劃、真抓實(shí)干、搶抓機(jī)遇、迎難而上，確立頂層的引領(lǐng)地位，堅(jiān)持教學(xué)的中心地位，樹(shù)立科研的支撐地位，注重人才的關(guān)鍵地位，突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化管理的服務(wù)地位，發(fā)揮黨建的保障地位，本科教學(xué)體系逐步完備，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)條件明顯改善，現(xiàn)代化大學(xué)建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，辦學(xué)規(guī)模實(shí)現(xiàn)歷史性跨越，辦學(xué)綜合實(shí)力明顯增強(qiáng)，學(xué)校面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。2007年學(xué)校開(kāi)始與東北師范大學(xué)等多所高校聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生;2008年以優(yōu)良的成績(jī)通過(guò)了教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估;2012年，學(xué)校整體搬遷到新校區(qū)，圓滿完成“東遷西建”任務(wù)。2013年，學(xué)校與韓國(guó)大邱加圖立大學(xué)簽署的“學(xué)前教育”首個(gè)本科專業(yè)合作辦學(xué)項(xiàng)目獲批設(shè)置并成功招生，2014年，與俄羅斯莫斯科國(guó)立人文大學(xué)合作辦學(xué)的音樂(lè)表演本科專業(yè)又獲批招生。2011年，學(xué)校成為吉林省第一個(gè)獲得“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”的高校，也是全國(guó)高校中為數(shù)不多的獲此殊榮的單位;2012年，學(xué)校榮獲省級(jí)精神文明建設(shè)“文明單位”榮譽(yù)稱號(hào)，成為吉林省“依法治校示范校”;2013年，《中國(guó)高等教育》用大量篇幅介紹了學(xué)校發(fā)展概況，向全國(guó)高等教育界展現(xiàn)了學(xué)校近年來(lái)發(fā)展變化所取得的輝煌成就。

學(xué)校校園占地面積81.29萬(wàn)平方米，校舍建筑面積35.5萬(wàn)平方米。全日制在校生12002人，生源來(lái)自全國(guó)29個(gè)省(市、自治區(qū))。設(shè)有22個(gè)院(部)，46個(gè)本科專業(yè)，涵蓋了法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)9個(gè)學(xué)科門類。開(kāi)辦了少數(shù)民族預(yù)科班。教職工892人，其中，專任教師651人，教授59人，副教授156人，博士33人，碩士366人。國(guó)務(wù)院政府特殊津貼獲得者1人，省有突出貢獻(xiàn)中青年專家1人，省教學(xué)名師1人，省主講教授和省級(jí)中青年骨干教師各1人，省優(yōu)秀教師2人。擁有國(guó)家特色專業(yè)2個(gè)，省特色專業(yè)6個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科2個(gè)，省級(jí)高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1支，大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地1個(gè)，省級(jí)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心3個(gè)，省級(jí)工程技術(shù)中心1個(gè)，省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè)，省級(jí)高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地1個(gè)，省級(jí)特色文化研究基地2個(gè)，省級(jí)高等師范教育研究基地1個(gè)，實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地186個(gè)。學(xué)生的文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力不斷提高，在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模、全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”系列競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽中屢獲殊榮。

在黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)謀劃下，全校師生員工秉承“艱苦奮斗、自強(qiáng)不息”的優(yōu)良傳統(tǒng)，遵循“實(shí)干興業(yè)、實(shí)干興校、實(shí)干興教”的工作理念，弘揚(yáng)“求真務(wù)實(shí)、追求卓越”的工作作風(fēng)，全面貫徹黨的十精神，深化改革，科學(xué)發(fā)展，為把學(xué)校建設(shè)成“國(guó)際有合作、國(guó)內(nèi)有影響、省內(nèi)創(chuàng)一流、辦學(xué)有特色”的綜合性大學(xué)，早日步入省屬重點(diǎn)高校行列而努力奮斗!

為鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，全面發(fā)展，對(duì)在校讀書期間為學(xué)校做出貢獻(xiàn)或在參加國(guó)家、省組織的大學(xué)生活動(dòng)取得較好成績(jī)或?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行特殊獎(jiǎng)勵(lì);為幫助困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，鼓勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取、促進(jìn)他們德、智、體全面發(fā)展并結(jié)合我校實(shí)際，實(shí)行優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金制度。具體獎(jiǎng)項(xiàng)有：國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金、吉林省政府獎(jiǎng)學(xué)金、院長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金、白城移動(dòng)獎(jiǎng)學(xué)金、白城郵政獎(jiǎng)學(xué)金、金輝律師事務(wù)所獎(jiǎng)學(xué)金、專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金等。

美 術(shù) 學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)的適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，有一定的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)作能力的中小學(xué)美術(shù)教師及為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的應(yīng)用型人才。

主要課程 素描基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)、書法、實(shí)用美術(shù)、解剖學(xué)、透視學(xué)、中國(guó)美術(shù)史、外國(guó)美術(shù)史、藝術(shù)概論、學(xué)科教育論、外出寫生、體驗(yàn)生活、畢業(yè)創(chuàng)作等專業(yè)課程及國(guó)畫、油畫、水彩、雕塑、造型基礎(chǔ)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等六大專業(yè)方向課程群。

就業(yè)方向 可從事中等學(xué)校的美術(shù)教學(xué)、美術(shù)活動(dòng)的組織、輔導(dǎo)和管理工作，能從事文化、宣傳、科技、商業(yè)、出版等部門的美術(shù)工作。

學(xué) 制 本科四年 學(xué) 位 藝術(shù)學(xué)學(xué)士

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)立足以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)為核心的基本教育理念，構(gòu)建理論教學(xué)與專業(yè)技能培養(yǎng)緊密關(guān)聯(lián)的教育平臺(tái)，培養(yǎng)專業(yè)理論與專業(yè)技能相結(jié)合的，具有廣泛人文素養(yǎng)、系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能的，適合創(chuàng)新時(shí)代需求，在專業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域能夠勝任現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與研究、媒體傳播和廣告策劃的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新型、應(yīng)用型專業(yè)人才。

主要課程 設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、圖形設(shè)計(jì)與表達(dá)、設(shè)計(jì)史、計(jì)算機(jī)輔助、民間圖案、字體設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)與印刷、廣告設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、商業(yè)攝影等。

就業(yè)方向 藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與研究機(jī)構(gòu)、廣告公司、出版發(fā)行單位、數(shù)字媒體、網(wǎng)絡(luò)宣傳與營(yíng)銷、品牌管理等。

學(xué) 制 本科四年 學(xué) 位 藝術(shù)學(xué)學(xué)位

環(huán)境設(shè)計(jì)

培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)立足以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)為核心的基本教育理念，構(gòu)建理論教學(xué)與專業(yè)技能培養(yǎng)緊密關(guān)聯(lián)的教育平臺(tái)，培養(yǎng)專業(yè)理論與專業(yè)技能相結(jié)合的，具有廣泛人文素養(yǎng)、系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能的，適合創(chuàng)新時(shí)代需求，在專業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域能夠勝任現(xiàn)代設(shè)計(jì)與研究，具備在環(huán)境設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)從事公共建筑室內(nèi)外設(shè)計(jì)、居住空間設(shè)計(jì)、城市環(huán)境景觀設(shè)計(jì)及園林設(shè)計(jì)規(guī)劃等設(shè)計(jì)項(xiàng)目上的統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、項(xiàng)目策劃與經(jīng)營(yíng)管理能力的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

主要課程 設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、制圖與表現(xiàn)、人體工程學(xué)、工程預(yù)算與管理、家居設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)、公共空間設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、模型制作、快題設(shè)計(jì)、園林景觀設(shè)計(jì)等。

就業(yè)方向 藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與研究機(jī)構(gòu)、室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)公司與實(shí)體、從事園林景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)的公司與實(shí)體從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的相關(guān)專業(yè)設(shè)計(jì)及其項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)與管理工作。

學(xué) 制 本科四年 學(xué) 位 藝術(shù)學(xué)學(xué)位

廣播電視編導(dǎo)

培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具備廣播電視節(jié)目策劃、創(chuàng)作、編導(dǎo)等方面的專業(yè)知識(shí)，具有較高的理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，能在廣播電影電視系統(tǒng)和文化部門從事影視節(jié)目編導(dǎo)、制作、撰稿、編劇、導(dǎo)演、攝像、音響設(shè)計(jì)、節(jié)目主持及后期制作等方面工作的廣播電視藝術(shù)學(xué)科的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

主要課程 廣播電視概論、影視劇本創(chuàng)作、傳播學(xué)、影視語(yǔ)言、導(dǎo)演創(chuàng)作基礎(chǔ)、錄音技術(shù)與藝術(shù)、廣播電視市場(chǎng)管理、主持藝術(shù)、新聞采訪、新聞寫作、電視欄目策劃、紀(jì)錄片創(chuàng)作、廣告學(xué)、電視攝像、Flash動(dòng)畫制作、非線性編輯、電腦三維動(dòng)畫制作等。

就業(yè)方向 畢業(yè)生主要進(jìn)入各級(jí)電視臺(tái)、電臺(tái)、電視節(jié)目制作單位、電影制片及發(fā)行機(jī)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)媒體公司、音像制作與出版機(jī)構(gòu)、影視節(jié)目制作公司、電視廣告制作公司、各級(jí)各類報(bào)社出版機(jī)構(gòu)、各企事業(yè)單位宣傳機(jī)構(gòu)及其他影視創(chuàng)作部門從事廣播電視節(jié)目的策劃、文字撰寫、編劇、導(dǎo)演、制片、采訪、主持、運(yùn)營(yíng)、攝像、播音、后期制作等工作。

學(xué) 制 本科四年 學(xué) 位 藝術(shù)學(xué)學(xué)士

音 樂(lè) 學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的中等職業(yè)學(xué)校、中小學(xué)新型的音樂(lè)師資，并為其成為音樂(lè)骨干教師、學(xué)科帶頭人打好基礎(chǔ)，樹(shù)立正確的藝術(shù)觀，建立扎實(shí)的音樂(lè)理論基礎(chǔ)，掌握多項(xiàng)音樂(lè)技能，具有一定音樂(lè)表演和音樂(lè)創(chuàng)作能力，既能從事音樂(lè)教育工作，又能從事音樂(lè)活動(dòng)策劃和組織工作，成為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

主要課程 樂(lè)理與視唱練耳、和聲、曲式、復(fù)調(diào)、歌曲寫作、鋼琴及伴奏、聲樂(lè)、舞蹈、電腦音樂(lè)制作、中外音樂(lè)史及名作欣賞、器樂(lè)及合奏(民族、西洋)、影視音樂(lè)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代音樂(lè)概述、合唱及指揮、音樂(lè)專業(yè)教學(xué)法、音樂(lè)活動(dòng)組織與管理等。

就業(yè)方向 可從事中等職業(yè)學(xué)校、中小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)工作及文藝活動(dòng)的組織、輔導(dǎo)和管理，能從事電臺(tái)、電視臺(tái)、出版部門的音樂(lè)編輯工作以及企事業(yè)單位的群眾文藝工作。

學(xué) 制 本科四年 學(xué) 位 藝術(shù)學(xué)學(xué)士

音 樂(lè) 表 演

培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握音樂(lè)學(xué)科基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)與音樂(lè)表演技能，具有較高的藝術(shù)修養(yǎng)，具備現(xiàn)代音樂(lè)觀念和較強(qiáng)的文化、演藝市場(chǎng)開(kāi)拓創(chuàng)新能力的復(fù)合型應(yīng)用人才。

主干方向 聲樂(lè)表演、鋼琴表演、器樂(lè)(西洋、民族)表演、舞蹈表演等。

主要課程 聲樂(lè)、鋼琴、器樂(lè)、合唱、合奏、伴奏藝術(shù)、中國(guó)音樂(lè)史、外國(guó)音樂(lè)史、樂(lè)理與視唱練耳、曲式、和聲、音樂(lè)賞析與實(shí)踐、藝術(shù)概論、表演學(xué)概論、舞蹈與形體訓(xùn)練、舞臺(tái)表演等。

就業(yè)方向 可從事歌舞表演、演藝活動(dòng)策劃、文化及演藝市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)、企(事)業(yè)單位文藝活動(dòng)組織、音樂(lè)制作與編輯及音樂(lè)教育等工作。

學(xué) 制 本科四年 學(xué) 位 藝術(shù)學(xué)學(xué)士

音樂(lè)表演(中俄合作辦學(xué))

培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)方向，培養(yǎng)具備現(xiàn)代音樂(lè)觀念和創(chuàng)新精神，具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、能夠參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和實(shí)踐能力的音樂(lè)制作與編輯、音樂(lè)管理及文藝團(tuán)體演出的國(guó)際化人才。

合作學(xué)校 俄羅斯莫斯科國(guó)立人文大學(xué)

主要課程 聲樂(lè)、鋼琴、器樂(lè)、舞蹈、中外音樂(lè)史、和聲學(xué)、視唱練耳、基礎(chǔ)樂(lè)理、和聲、合唱指揮、作曲技術(shù)理論、音樂(lè)美學(xué)、音樂(lè)賞析與實(shí)踐、舞臺(tái)表演、表演學(xué)概論等。

教 學(xué) 根據(jù)合作協(xié)議，教學(xué)計(jì)劃由中俄雙方共同制定，共同實(shí)施。其中三分之一專業(yè)主干課程由外籍教師講授。教學(xué)過(guò)程堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重中西文化的融合，突出對(duì)學(xué)生的技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生全面適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)，為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)、繼續(xù)深造、出國(guó)留學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

就業(yè)方向 可從事歌舞表演、國(guó)際文化及演藝市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)、政府部門、文化部門、群眾團(tuán)體或其他企事業(yè)單位文化活動(dòng)的組織、策劃、編輯與制作及中小學(xué)、藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、青少年宮的音樂(lè)教育等工作。

學(xué) 制 本科四年(2+2模式)，前兩年在白城師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)，第二年結(jié)束時(shí)，通過(guò)俄方的專業(yè)及俄語(yǔ)考試，后兩年在俄羅斯音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)。如期完成學(xué)業(yè)者，頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)證書。

學(xué) 位 藝術(shù)學(xué)學(xué)士

招生范圍

吉林、遼寧、黑龍江、山東、河南、河北、湖南、湖北、江西、江蘇、安徽、廣西、福建

招生計(jì)劃及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

音樂(lè)學(xué)：總計(jì)劃140人，師范類本科，學(xué)費(fèi)6200元/年;

音樂(lè)表演：總計(jì)劃40人，非師范類本科，學(xué)費(fèi)6200元/年;

音樂(lè)表演(中俄合作辦學(xué))：總計(jì)劃60人，非師范本科，學(xué)費(fèi)22000;

美術(shù)學(xué)：總計(jì)劃180人，師范類本科，學(xué)費(fèi)5400元/年;

環(huán)境設(shè)計(jì)：總計(jì)劃100人，非師范類本科，學(xué)費(fèi)5400元/年;

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)：總計(jì)劃80人，非師范類本科，學(xué)費(fèi)5400元/年;

廣播電視編導(dǎo)：總計(jì)劃140人，非師范類本科，學(xué)費(fèi)6200元/年。

考試科目

音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演、音樂(lè)表演(中俄合作辦學(xué))

考試內(nèi)容分四項(xiàng)，考生可根據(jù)自己的興趣和專長(zhǎng)自選其中一項(xiàng)。即：

一、鋼琴(考生自選一首作品)，滿分100分;聽(tīng)音模唱，滿分60分;旋律視唱，滿分40分。

二、聲樂(lè)(美聲、民族、通俗，唱法不限，考生自選一首作品)，滿分100分;聽(tīng)音模唱，滿分60分;旋律視唱，滿分40分。

三、器樂(lè)(西洋管弦、民族管弦樂(lè)器不限，考生自選一首作品)，滿分100分;聽(tīng)音模唱，滿分60分;旋律視唱，滿分40分。

四、舞蹈(民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞不限，考生自選成品舞3—5分鐘)，滿分100分;節(jié)奏模仿，滿分40分;基本功展示，滿分60分。

美術(shù)學(xué)、環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

1、素描(100分)

2、色彩(100分)

廣播電視編導(dǎo)

面試(100分)：1、自我介紹(40分) 2、才藝展示(40分)3、考官提問(wèn)(20分)

筆試(100分)：編寫故事

報(bào)名手續(xù)

考生報(bào)名時(shí)須持當(dāng)?shù)卣猩k公室提供的《2015年普通高等學(xué)校藝術(shù)類招生專業(yè)課考試報(bào)名資格證》及本人身份證，同一底片的近期正面二寸免冠照片2張，填寫報(bào)名登記表，領(lǐng)取準(zhǔn)考證。

報(bào)名費(fèi)用

音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演、音樂(lè)表演(中俄合作辦學(xué))200元/人

廣播電視編導(dǎo)200元/人

美術(shù)學(xué)、環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)150元/人

如考點(diǎn)有其它收費(fèi)項(xiàng)目，以考點(diǎn)要求為準(zhǔn)。

錄取原則

音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演、音樂(lè)表演(中俄合作辦學(xué))美術(shù)學(xué)、環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)：在文化課成績(jī)達(dá)到考生所在省最低控制分?jǐn)?shù)線，專業(yè)成績(jī)合格的考生中，按文化課成績(jī)總分的60%+專業(yè)課成績(jī)總分的100%，從高到低擇優(yōu)錄取。

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)：在高考成績(jī)達(dá)到考生所在省最低控制線并且專業(yè)課成績(jī)達(dá)到合格的考生中，按照文化課成績(jī)由高分到低分擇優(yōu)錄取。

聯(lián)系方式

學(xué)校地址：吉林省白城市中興西大路57號(hào)

郵 編：137000

網(wǎng) 址：bcsfxy.com

電子郵箱：bcsfxyzsb@126.com

聯(lián)系電話：0436-3555068; 0436-3555050; 0436-3555055(傳真)

白城師范學(xué)院2015年在吉林省藝術(shù)類?？紩r(shí)間安排

一、招生專業(yè)：

1、音樂(lè)學(xué)

2、音樂(lè)表演

3、音樂(lè)表演(中外合作辦學(xué))

4、廣播電視編導(dǎo)

二、考試地點(diǎn)

1、白城考點(diǎn)：白城師范學(xué)院音樂(lè)樓;詳細(xì)地址：白城市中興西大路57號(hào)

2、長(zhǎng)春考點(diǎn)：長(zhǎng)春藝術(shù)實(shí)驗(yàn)中學(xué);吉林省考生可選擇白城或長(zhǎng)春任意考點(diǎn)參加我院組織的?？?/p>

三、報(bào)名及考試時(shí)間

白城考點(diǎn)：2015年1月10日?qǐng)?bào)名，1月11日考試。

長(zhǎng)春考點(diǎn)：2015年1月15日、1月16日?qǐng)?bào)名，1月17日考試。

四、考試內(nèi)容

音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演、音樂(lè)表演(中外合作辦學(xué))

考試內(nèi)容分四項(xiàng)，考生可根據(jù)自己的興趣和專長(zhǎng)自選其中一項(xiàng)。即：

1、鋼琴(考生自選一首作品)，滿分100分;聽(tīng)音模唱，滿分60分;旋律視唱，滿分40分。

2、聲樂(lè)(美聲、民族、通俗，唱法不限，考生自選一首作品)，滿分100分;聽(tīng)音模唱，滿分60分;旋律視唱，滿分40分。

3、器樂(lè)(西洋管弦、民族管弦樂(lè)器不限，考生自選一首作品)，滿分100分;聽(tīng)音模唱，滿分60分;旋律視唱，滿分40分。

4、舞蹈(民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞不限，考生自選成品舞3—5分鐘)，滿分100分;節(jié)奏模仿，滿分40分;基本功展示，滿分60分。

廣播電視編導(dǎo)

面試(100分)：1、自我介紹(40)2、才藝展示(40分) 3、考官提問(wèn)(20分)

筆試(100分)：編寫故事

五、報(bào)名手續(xù)

第9篇：留學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)范文

一、前言：

通過(guò)上職業(yè)生涯課使我明白對(duì)我們以后學(xué)習(xí)的規(guī)劃是多么的重要，開(kāi)始不在乎的我，現(xiàn)覺(jué)得它的意義非常重大。我從沒(méi)仔細(xì)思考我以后的想怎么走，可當(dāng)我思考了發(fā)現(xiàn)我沒(méi)真正的目標(biāo)。如果不是上這課，還真不知道我將會(huì)怎么度過(guò)我大學(xué)的生活。因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有追求，有動(dòng)力。

二，自我分析

1我的性格：我是一個(gè)學(xué)生，從遙遠(yuǎn)的一個(gè)省。剛來(lái)到這個(gè)陌生的地方，奇怪的是，有什么奇怪的。我感到孤獨(dú)，感到奇怪。但我并不害怕，也不再有悲哀。但是，努力適應(yīng)新的環(huán)境。慢慢適應(yīng)并愛(ài)上了這個(gè)地方，獨(dú)特的。我覺(jué)得學(xué)習(xí)在開(kāi)始和大的差距，其他的學(xué)生，根據(jù)他們自己的沒(méi)有他們，因?yàn)樗麄冊(cè)诃h(huán)境比我們那個(gè)遙遠(yuǎn)的地方好得多。我不氣餒，和悲傷。我總是告訴自己：“相信自己，相信自己能夠超越它們，不要?dú)怵H，不要放棄?！拔也煌媪?，我不喜歡玩，但我想重新學(xué)習(xí)。不要白費(fèi)了遙遠(yuǎn)的父母辛勤勞動(dòng)。

我是一個(gè)很喜歡交朋友的人。我也很喜歡參加一些社團(tuán)，和很多朋友在一起玩，分享一些美好的事來(lái)增長(zhǎng)自己的其他方面的才能。更他們學(xué)習(xí)一些知識(shí)。又交了很多朋友，真的很快樂(lè)。我覺(jué)得我既內(nèi)向又外向。我有時(shí)很沉默，有時(shí)很鬧。

通過(guò)學(xué)校給我們的測(cè)試我是智多星型，在關(guān)鍵時(shí)刻總能想出很多新點(diǎn)子。思想很活躍，喜歡自由，不喜歡被束縛，不能做一些乏味的，一層不變的工作。對(duì)新鮮的事物很又興趣，很喜歡挑戰(zhàn)艱難的事，在別人眼里不可能實(shí)現(xiàn)的事，但因?yàn)檫@樣而缺乏細(xì)心。

2.我的興趣：我的興趣很廣泛，只要我不會(huì)的我都想去了解，去學(xué)它。但我也有我很喜歡的。如：在運(yùn)動(dòng)上我很喜歡打乒乓球，而不是什么健美操。在書上我喜歡看名人事跡。在業(yè)余我愛(ài)看和很多人一起看電視，因?yàn)橛蟹諊?。我也很喜歡唱歌，跳舞。雖然不會(huì)，可還是很喜歡?，F(xiàn)我又很想學(xué)會(huì)彈鋼琴

3.我的技能：我現(xiàn)擁有的技能有我所學(xué)的專業(yè)技能，還有一些電腦知識(shí)，還有一些實(shí)踐體會(huì)，會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)。懂一些其他方面的知識(shí)。不過(guò)看看，好像自己所擁有的技能真的很少，要加強(qiáng)的和要學(xué)習(xí)的都很多。不能浪費(fèi)時(shí)間。 4.我的價(jià)值觀：我感覺(jué)我的追求與理想都是健康的，我希望我以后有能力了，不會(huì)忘記報(bào)答曾經(jīng)幫助過(guò)我的人。不會(huì)忘記報(bào)答社會(huì)。給那些窮苦的孩子一幫助。

三、職業(yè)選項(xiàng)

我現(xiàn)以快近大二了，覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快。在高中時(shí)只想考上一所好大學(xué)，然后就可以出國(guó)讀書，當(dāng)時(shí)的想法真的很天真?，F(xiàn)雖然考上大學(xué)了，可要出國(guó)真的不是一件容易得事情。如果是自費(fèi)出國(guó)那是不可能的，因?yàn)榧彝l件的限制。而其他的方式我覺(jué)得比登天還難。我猶豫了，彷徨了，突然覺(jué)得失去了大的方向。我不知要追求什么了。

當(dāng)了解我還可選擇考公務(wù)員（我不喜歡），考研究生（還得繼續(xù)讀書，父母還得為我工作。想想他們頭上的白發(fā)，我于心不忍。不想他們?cè)贋槲依劾?。），還可自己創(chuàng)業(yè)（對(duì)自己創(chuàng)業(yè)，我真的沒(méi)什么信心，因?yàn)槲沂裁炊紱](méi)具備。雖然這想法很好，可沒(méi)一點(diǎn)基礎(chǔ)的我還是很膽怯。）我迷惑了，到底哪是適合我的。我不知道。

后通過(guò)一些了解，公務(wù)員優(yōu)勢(shì)（S）：公務(wù)員的工作相對(duì)穩(wěn)定，收入穩(wěn)定，能很好地解決生活問(wèn)題。同時(shí)與在各類企業(yè)中工作相比，工作量相對(duì)較少，且在福利方面，有較好的保障。且目前國(guó)家對(duì)公務(wù)員的重視力度在逐年增加，薪資也有所增長(zhǎng)，因而，公務(wù)員的工資也較高。另外，公務(wù)員的工作有很好的信息優(yōu)勢(shì)，接近于決策的制定與傳達(dá)方。還有就是在人脈關(guān)系上的優(yōu)勢(shì)，隨便哪個(gè)部門，不管是各部門間的業(yè)務(wù)交往還是黨校學(xué)習(xí)，都能極大的拓展自己的人際交往圈。這種圈子和企業(yè)經(jīng)營(yíng)形成的人際關(guān)系網(wǎng)是完全不同的兩層次，其優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在穩(wěn)定性和低成本性。

劣勢(shì)（W）：許多考上公務(wù)員的人，他們的專業(yè)都不是這一方面的，也并非是對(duì)這樣一個(gè)職業(yè)的工作很感興趣，這樣的生活過(guò)于平淡，會(huì)讓人失去奮斗的激情。而我喜歡帶有挑戰(zhàn)性的工作。因而在自我價(jià)值上的實(shí)現(xiàn)來(lái)講，我不想考公務(wù)員。

機(jī)遇（O）：目前國(guó)家向社會(huì)公開(kāi)招收公務(wù)員，就是給普通人提供一些公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，而作為大學(xué)畢業(yè)生，在理論道德修養(yǎng)上，以及知識(shí)水平上都有一定的優(yōu)勢(shì)。另外我學(xué)習(xí)的這個(gè)專業(yè)有助于我以后到少數(shù)民族地區(qū)去從事公務(wù)員工作。

風(fēng)險(xiǎn)（T）：目前社會(huì)上出現(xiàn)了“公務(wù)員熱”，許多人都去報(bào)考公務(wù)員，尤其是許多的大學(xué)畢業(yè)生，將報(bào)考公務(wù)員作為畢業(yè)后就業(yè)的出路，因而，這一崗位的競(jìng)爭(zhēng)是相當(dāng)激烈的。加上公務(wù)員考試的難度也比較大，要求有較好的一段準(zhǔn)備時(shí)間。

經(jīng)過(guò)很多斗爭(zhēng)最終還是確定我最想做的，那就是努力去爭(zhēng)取公費(fèi)出國(guó)留學(xué)?；蚩佳芯可?。我想既能實(shí)現(xiàn)我最強(qiáng)烈的夢(mèng)想又能不給父母大的負(fù)擔(dān)。如果沒(méi)能達(dá)成愿望，至少我為之努力過(guò)，我不會(huì)覺(jué)得遺憾。人生只有一次，要把握好，不要給自己留下大的遺憾，說(shuō)不定你為之努力的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。我不想在去想一些困難來(lái)磨滅我的夢(mèng)想，如果是太過(guò)于理性反而什么也不敢去做了。我決定去拼搏這一次。如果失敗，至少我的英語(yǔ)會(huì)有進(jìn)步，我也可以再考其他的。沒(méi)什么損失。唯一損失的會(huì)是珍惜了不必要的浪費(fèi)時(shí)間。

我的決定是經(jīng)過(guò)我對(duì)自身進(jìn)行了全面的分析。首先我考慮到我的家庭，承受不了太大的負(fù)擔(dān)。所以我只能以最少的消費(fèi)。其次，我是學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，這專業(yè)要求我們必須見(jiàn)多識(shí)廣，不斷開(kāi)擴(kuò)我們自己的視野。所以我們不能只是學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，那只能是紙上談兵。能更多的接觸外面的世界是我們知識(shí)的升華。也是提高自我最好的源泉。所以，我的夢(mèng)想很強(qiáng)烈。對(duì)于我自身而言，我喜歡挑戰(zhàn)，我很喜歡新鮮的事物，我很獨(dú)立，一心想自己創(chuàng)造自己的事業(yè)。我不喜歡平庸，我喜歡去追求。擁有自己的一片天地。我對(duì)自身的要求很高，只要是能培養(yǎng)自己能力的事我都會(huì)去做

四、職業(yè)目標(biāo)崗位的能力和素質(zhì)要求還有多大差距：我覺(jué)得現(xiàn)和我目標(biāo)，素質(zhì)的差距是現(xiàn)階段我所掌握的知識(shí)很少，所了解的知識(shí)也很少，生活閱歷也不多，要學(xué)的和要磨練的東西很多。我先要做的就是好好學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，再者要多參加實(shí)踐，堅(jiān)持與實(shí)踐的結(jié)合，做到學(xué)以致用。要加強(qiáng)自己道德的修養(yǎng)。

五、行動(dòng)計(jì)劃

1、2008-2011年學(xué)業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)。

2、2011-2013年，熟悉適應(yīng)期：利用3年左右的時(shí)間，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位?！W(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)：提升自身學(xué)歷層次，從本科走向研究生，或能出國(guó)。專業(yè)技能熟練。英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)、或六級(jí)。開(kāi)始接觸社會(huì)、工作、熟悉工作環(huán)境。

大二上學(xué)期：努力學(xué)習(xí)專業(yè)方面的知識(shí)，學(xué)好和課程有關(guān)方面的東西，特別是計(jì)算機(jī)軟件。重點(diǎn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)（英語(yǔ)--用一個(gè)月的時(shí)間突破單詞量，邊閱讀邊記單詞。盡量用文體法背單詞。聽(tīng)力訓(xùn)練不斷，兼顧六級(jí)原則，以六級(jí)聽(tīng)力要求為準(zhǔn)。整體達(dá)到六級(jí)水平。爭(zhēng)取通過(guò)英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)，也為出國(guó)或考研做準(zhǔn)備。積極復(fù)習(xí)好期末考試，力求每科成績(jī)不低于80分。