獸醫(yī)的概念精選(九篇)

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第1篇：獸醫(yī)的概念范文

一、參股券商類板塊

主要戰(zhàn)績(jī)：2006年漲幅最大的股票中就包括不少券商類股票：中信證券（600030）444.33%，吉林敖東（000623）498.55%，遼寧成大（600739）514.83%，宏源證券（000562）296.09%。

基本判斷：隨著全年上升行情已經(jīng)翻番，其背后直接受益市場(chǎng)走強(qiáng)的券商機(jī)構(gòu)，無論是交易量所帶來的經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)的傭金收入還是券商自營(yíng)業(yè)務(wù)，以及超速發(fā)行獲得承銷收入，都將在此牛市背景下實(shí)現(xiàn)翻天變化，而2007年融資融券和股指期貨的推出，有望進(jìn)一步提高券商的盈利能力。目前主要券商類個(gè)股已經(jīng)全面走出爆漲行情，而參股券商股也不敢落后。

市場(chǎng)券商股中信證券，流通盤17億股，但是股價(jià)在年初已經(jīng)達(dá)到30元附近，而三季度業(yè)績(jī)更是達(dá)到0.317元，較去年暴增847%。宏源證券股改后，股價(jià)已翻2倍，創(chuàng)出歷史新高。券商概念股先有廣發(fā)證券借殼延邊公路，該股更是在不到30個(gè)交易日時(shí)間內(nèi)上漲3倍多；隨后國(guó)金、西南證券先后借殼，年初又出現(xiàn)海通證券借殼，市場(chǎng)上跟券商借殼相關(guān)的股票都得到了資金的追捧。

投資策略：目前市場(chǎng)中不乏或早期或現(xiàn)在參股券商的股票，在2006年券商業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)超預(yù)期可能性較大，結(jié)合目前牛市和升值概念，市場(chǎng)將繼續(xù)強(qiáng)勢(shì)，股價(jià)必然高溢價(jià)，同時(shí)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的實(shí)施，自營(yíng)的浮贏將計(jì)入利潤(rùn)，這其中必然有較大投資機(jī)會(huì)；同時(shí)，易道機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè)，其他券商也將涉足借殼上市的運(yùn)作之中，這為市場(chǎng)的操作帶來很大的預(yù)期效應(yīng)。因此，在2007年里它們的收益增長(zhǎng)和操作機(jī)會(huì)同時(shí)并存，投資者可重點(diǎn)關(guān)注大型優(yōu)質(zhì)券商和參股大型優(yōu)質(zhì)券商的股票，并注意既有參股券商等多種題材的潛在爆發(fā)品種。以下為易道投資機(jī)構(gòu)為投資者列舉的大部分券商股和參股券商概念股。

二、銀行類板塊

主要戰(zhàn)績(jī)：去年原有銀行股全部實(shí)現(xiàn)股價(jià)翻番，其中：民生銀行（600016）252.94%，招商銀行（600036）225.90%，浦發(fā)銀行（600000）186.04%。就連工商銀行（601398）上市不到一個(gè)季度，股價(jià)實(shí)現(xiàn)翻番。筆者曾在十月底撰文“存銀行不如買銀行”，公開推薦大力買入并長(zhǎng)期持有工商銀行和中國(guó)銀行這兩個(gè)股票，目前收益頗豐。

基本判斷：隨著金融業(yè)務(wù)范圍的拓寬，在金融改革不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢(shì)下，將為金融業(yè)帶來巨大的改善空間。未來國(guó)民對(duì)金融服務(wù)的需求將呈爆發(fā)式增長(zhǎng)，銀行業(yè)的發(fā)展前景還是相當(dāng)明朗的。同時(shí)隨著融資融券在即，股市融資可能成為銀行一項(xiàng)很有發(fā)展前景的業(yè)務(wù)，這將可能能彌補(bǔ)行業(yè)調(diào)控、房貸的緊縮帶來的不利影響，因此銀行也可能成為贏家之一。同時(shí)，由于實(shí)行兩稅合一的政策，企業(yè)所得稅由33％降低到25％，對(duì)銀行的發(fā)展也可謂大有好處。在牛市環(huán)境下，新增大資金也需要為尋找安全的板塊，并為股指期貨的操作配置艙位，而銀行股票正是最佳選擇。

在巨大的成長(zhǎng)性的推動(dòng)下，金融板塊在二級(jí)市場(chǎng)上的表現(xiàn)數(shù)次突破投資者預(yù)期。在金融股暴漲之后，一些隱藏背后的參股者也將逐步浮出水面。東方集團(tuán)、西水股份近期股價(jià)也飚升了30％左右，就是最好例證。

投資策略：隨著未來銀行業(yè)的巨大成長(zhǎng)性，一批參股銀行的上市公司也將面臨巨大的重估機(jī)遇，這些參股者也將分享金融業(yè)的盛宴，并將成為各類投資者追捧的對(duì)象。因此，在今年的操作策略中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)參股銀行板塊的關(guān)注，波段介入，長(zhǎng)期持有，尤其是在新的銀行股上市前期，其相關(guān)參股的股票收益將大于風(fēng)險(xiǎn)。以下為部分表現(xiàn)突出的參股銀行股基本資料：

三、參股保險(xiǎn)類板塊

主要戰(zhàn)績(jī)：隨著中國(guó)人壽高調(diào)登陸A股市場(chǎng)，市場(chǎng)已經(jīng)掀起一波對(duì)投資保險(xiǎn)股的熱潮。從此在A股市場(chǎng)又添加一個(gè)嶄新的板塊。

基本判斷：壽險(xiǎn)行業(yè)在中國(guó)正處于快速發(fā)展的起始階段。經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)、人口結(jié)構(gòu)的變化以及社會(huì)保障制度的變遷將從不同角度帶動(dòng)中國(guó)壽險(xiǎn)行業(yè)在未來幾年內(nèi)迅速發(fā)展。保險(xiǎn)類股票作為金融的主要組成部分必定在以后的行情中反復(fù)出現(xiàn)投資機(jī)會(huì)，目前可重點(diǎn)關(guān)注參股保險(xiǎn)公司的上市公司。主要公司一覽表：

盤面分析

1、對(duì)大盤，大盤股（白線）上得比小盤股（黃線）快，要出現(xiàn)回調(diào)，而黃線上漲比白線快，則會(huì)帶動(dòng)白線上。

2、大盤中，在昨日收盤指數(shù)水平線的上方有紅色柱狀體出現(xiàn)，而下方有綠色體出現(xiàn)，這代表漲勢(shì)個(gè)跌勢(shì)，紅色占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，表明多方勢(shì)強(qiáng)，反之空方強(qiáng)。

3、成交量大的股票開始走軟，或者前期股市的熱門板塊走軟，當(dāng)小心行情已接近尾聲。

4、股票基本走軟，市場(chǎng)在熱點(diǎn)消失還沒有出現(xiàn)新市場(chǎng)熱點(diǎn)的時(shí)候，不要輕易去買股票。

5、成交量屢創(chuàng)天量，而股價(jià)漲幅不大，應(yīng)隨時(shí)考慮派發(fā)，反之成交量極度萎縮不要輕易拋出股票。

6、大盤5分種成交明細(xì)若出現(xiàn)價(jià)量配合理想當(dāng)看好后市，反之要小心。

7、成交量若上午太下，則下午反彈的機(jī)會(huì)多，如上午太大，則下午下跌概率大。

8、操作時(shí)間最好在下午，因?yàn)橄挛绮僮饔猩衔绲谋P子作依托，運(yùn)用60分種K線分析，可信性好。

9、上漲的股票若壓盤出奇的大，但最終被消滅，表明仍會(huì)上漲。

10、一般股票的升跌貼著均價(jià)運(yùn)行，若發(fā)生背離將會(huì)出現(xiàn)反轉(zhuǎn)。

11、盤面經(jīng)常出現(xiàn)大手筆買賣，買進(jìn)時(shí)一下吃高幾個(gè)檔位，表明大戶在進(jìn)貨。

12、個(gè)股在盤整或下跌時(shí)，內(nèi)盤大于外盤，且陰線實(shí)體小，成交量大，日后該股有行情的可能性大；大盤暴跌，而該股沒跌多少或者根本沒跌，下檔接盤強(qiáng)，成交放得很大，后市有戲的可能大。

13、股價(jià)上沖的尖頭絕對(duì)的多于下跌的尖頭時(shí)當(dāng)看好該股。

14、在下跌的勢(shì)道里，應(yīng)選逆勢(shì)股；在上漲的勢(shì)道里，應(yīng)選大手筆買賣的股票。

15、開盤數(shù)分種就把股價(jià)往上直拉，而均線沒有跟上，往往都是以當(dāng)天失敗的形式而告終。

16、當(dāng)日下跌放巨量，但收的陰線實(shí)體不大，而且大部分時(shí)間在昨日收盤以上運(yùn)行，第二天漲的機(jī)會(huì)多。

17、漲幅在5～7%以上，內(nèi)盤大于外盤，高點(diǎn)不斷創(chuàng)新，低點(diǎn)不斷抬高，說明有機(jī)構(gòu)大戶在進(jìn)貨。

第2篇：獸醫(yī)的概念范文

關(guān)鍵詞: 以人為本 教育理念 教學(xué)方法

當(dāng)前我國(guó)高等教育處于一個(gè)變革的高峰期,從教學(xué)設(shè)備,到教學(xué)方法,都處于不斷革新之中。然而,改革的效果卻不盡如人意,究其原因,主要是因?yàn)闆]有從根本上改革教學(xué)理念?，F(xiàn)代高等教育的對(duì)象,在成長(zhǎng)過程中接收到更廣泛的信息和更平等、開放的教育,這就對(duì)從教者的專業(yè)素質(zhì)、道德素質(zhì)和組織教學(xué)的能力都提出了更高的要求。因此,教師應(yīng)貫徹以人為本的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)方法和手段的改革,以適應(yīng)新一代的教育對(duì)象,促進(jìn)教學(xué)效果的改善。

一、樹立以人為本的教育理念的必要性

在過去傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下,教師過于注重書本知識(shí)的傳授,并將其當(dāng)作教育的終極目的,學(xué)生則成為被加工、被塑造、被動(dòng)施加影響的產(chǎn)品,使得學(xué)生只是知識(shí)的附庸而不能成為知識(shí)的主體,從而嚴(yán)重影響了教學(xué)的效果。教育并不是一件告知與被告知的事情,而應(yīng)是一個(gè)主動(dòng)和富有建設(shè)性的過程,知識(shí)只有在學(xué)生的作用下才能發(fā)揮作用,只有堅(jiān)持從學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā),立足學(xué)生實(shí)際情況,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,通過轉(zhuǎn)變觀念,合理組織教學(xué)過程,進(jìn)行師生關(guān)系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的改革與創(chuàng)新,才能實(shí)現(xiàn)以人為本的教學(xué)。

二、以學(xué)生為主體,組織課堂教學(xué)

以學(xué)生為主體,必須建立良好的師生關(guān)系,尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂。采用新型的教學(xué)方法,例如案例教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等,讓學(xué)生帶著問題主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮,從而使整個(gè)教學(xué)過程突出學(xué)生的主體作用。

1.建立良好的師生關(guān)系

以人為本提倡教師應(yīng)尊重與關(guān)愛學(xué)生。高等教育的對(duì)象是一批20歲左右的年輕人,他們年輕,有思想,有活力,同時(shí)充滿叛逆,需要被尊重,渴望得到肯定。教師必須和學(xué)生多交流溝通,在生活上關(guān)心,在專業(yè)上幫助,在課堂上給予尊重和鼓勵(lì),培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系。QQ聊天、電子郵件等都能作為現(xiàn)代教學(xué)手段,教師可借此加強(qiáng)與學(xué)生溝通與交流,了解學(xué)生的興趣,以及對(duì)哪方面知識(shí)有迫切的需求,喜歡的課堂組織形式等,針對(duì)不同層次和不同專業(yè)的學(xué)生需求,調(diào)整課程難度和側(cè)重點(diǎn),合理組織課堂,激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。事實(shí)證明,這樣做不僅能活躍課堂氣氛,增進(jìn)學(xué)生對(duì)本門課程的學(xué)習(xí)興趣,而且能改善師生關(guān)系,形成良好的新型師生關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂

以人為本的教學(xué)過程中,教育的主體是學(xué)生,教師出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是學(xué)生,要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、全員參與和全程參與教育活動(dòng),學(xué)生參與的程度可以作為課堂教學(xué)成敗的重要標(biāo)志。教師通過案例教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、討論課程等不同方法,鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂,使學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí),變?yōu)橹鲃?dòng)探索與接受知識(shí)并舉。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的思考、分析和研究,引導(dǎo)學(xué)生開拓知識(shí)的深度和廣度。盡管有時(shí)候?qū)W生提出的觀點(diǎn)不成熟,甚至有一些分析沒有理論支持,但是通過參與課堂的討論,分析實(shí)操案例,以及參與課堂的準(zhǔn)備工作,反過來促進(jìn)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),同時(shí)鍛煉實(shí)踐操作。

3.重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮

人的成長(zhǎng)與發(fā)展具有個(gè)體差異性,然而,每個(gè)人都能基于本身的特質(zhì)持續(xù)地向前發(fā)展。在教學(xué)過程中,教師都面臨著學(xué)生理解能力參差不齊,對(duì)課堂內(nèi)容接受程度差異較大的問題。這就要求教師在教學(xué)過程中需要尊重每個(gè)學(xué)生的見解,以一種平等、寬容、博愛、友善、引導(dǎo)的心態(tài)對(duì)待每個(gè)學(xué)生,將學(xué)生視為鮮活的、有豐富個(gè)性的、不斷發(fā)展的認(rèn)知主體,公開地對(duì)學(xué)生的好奇心和探索行為表示贊賞,鼓勵(lì)學(xué)生按照他們自己的思路和步驟去尋找答案,教師絕不橫加干涉或設(shè)置條條框框加以約束。通過多次來自教師的肯定和鼓勵(lì),讓學(xué)生在這種心理自由和安全的環(huán)境中思考,必然使得更多學(xué)生愿意發(fā)表個(gè)人見解并理解和感受他人。

三、注重潛能開發(fā),創(chuàng)新教學(xué)方法

作為一種教育的價(jià)值取向,以人為本被賦予了創(chuàng)造人的價(jià)值的意義,即以充分開發(fā)個(gè)體潛力為核心,以豐富的知識(shí)、完整健全人格的培養(yǎng)為目的。教學(xué)的目的不僅在于傳授學(xué)生知識(shí),更在于啟迪學(xué)生的智慧,開發(fā)個(gè)體潛能,幫助學(xué)生在觀念的碰撞中理清思緒,獨(dú)立判斷,做出自主的選擇,這體現(xiàn)的正是以人為本教育價(jià)值的取向。

1.突出培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)合能力

人具有多方面的能力,因個(gè)體差異,某些能力發(fā)展的空間很大,而有些則較小,只要得到開發(fā),這些能力都能表現(xiàn)出來。能力與知識(shí)是互相促進(jìn)、互相制約的關(guān)系,因此學(xué)習(xí)知識(shí)的過程就是開發(fā)智力、培養(yǎng)能力的過程。能力作為一種實(shí)踐的本領(lǐng),是在解決實(shí)際問題中培養(yǎng)起來的,所以改革教學(xué)方法就應(yīng)該以解決問題為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),突出對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。例如設(shè)置有挑戰(zhàn)性的問題情境,以實(shí)操能力為核心,圍繞所要解決的問題,讓學(xué)生通過一系列可行性答案的探討,發(fā)展語言表達(dá)能力、組織策劃能力和駕馭復(fù)雜局面等綜合能力。

2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維常常是在解決問題的過程中產(chǎn)生的,給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的空間,是培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維的保證。在教學(xué)過程中,通過啟發(fā)式提問,激發(fā)學(xué)生對(duì)問題的主動(dòng)思考,連續(xù)的、發(fā)散的尋找各種解決問題的方案,全方位、多角度、聯(lián)想遷移式地思考問題,使學(xué)生經(jīng)常在打破常規(guī)中找到解決問題的辦法,這正是創(chuàng)新思維的特點(diǎn)。通過針對(duì)同一來源的材料探求不同答案的思維過程和方法鍛煉求異思維。求異思維能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生打開思路,提高發(fā)散思維能力,加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的目的。同時(shí),通過分析對(duì)比大家討論中提供的不同意見和解決方案,找出它們的異同之處,又可使學(xué)生提高歸納總結(jié)能力。這就是求同思維的表現(xiàn)。

四、回歸社會(huì)生活,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)

作為高等教育的專業(yè)教學(xué),直接指導(dǎo)學(xué)生日后實(shí)操,所以必須引導(dǎo)學(xué)生從書本中走出來,進(jìn)入社會(huì)這個(gè)真實(shí)的環(huán)境中。過去很長(zhǎng)一段時(shí)期,高等教育都過于注重理論教育,而忽略了操作能力的培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)入社會(huì)生活時(shí)顯得無所適從,不知如何下手。教育家陶行知先生說:“沒有生活做中心的教育是死教育。沒有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校。沒有生活做中心的書本是死書本?！笨梢?教學(xué)與社會(huì)生活密不可分,向社會(huì)生活回歸才是當(dāng)今教學(xué)改革與發(fā)展的主流。以人為本的教學(xué),除了傳授必要的理論基礎(chǔ)知識(shí)外,更注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力,注重聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)生解決實(shí)踐問題的能力,讓學(xué)生更能適應(yīng)社會(huì)生活發(fā)展。

綜上所述,以人為本的教學(xué)理念是高等教育教學(xué)改革的根源。在以人為本的理念指導(dǎo)下的教學(xué)更加注重學(xué)生的主體性,注重發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,挖掘潛能,突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng),以滿足學(xué)生的需要,達(dá)到回歸社會(huì)生活的價(jià)值取向。

參考文獻(xiàn):

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第3篇：獸醫(yī)的概念范文

「地區(qū)北京市「失效日期

「頒布單位 北京市人民政府房改辦公室「頒布日期1999.03.04「時(shí)效性有效「實(shí)施日期1999.01.01「正文     全文

昌平縣房改辦：

你辦《關(guān)于昌平縣一九九九年房改成本價(jià)售房?jī)r(jià)格的請(qǐng)示》收悉，經(jīng)研究，批復(fù)如下：

一、同意你縣1999年1月1日起，出售公有住宅樓房取消標(biāo)準(zhǔn)價(jià)，一律實(shí)行成本價(jià)。

第4篇：獸醫(yī)的概念范文

關(guān)鍵詞：畜牧;獸醫(yī)專業(yè);解剖學(xué)

0 前言

隨著我國(guó)加入世界貿(mào)易組織，獸醫(yī)工作者保障人民健康的地位日益突出，使得獸醫(yī)事業(yè)迎來了千載難逢的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，社會(huì)需要基礎(chǔ)知識(shí)厚實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)并富有創(chuàng)新精神的畜牧獸醫(yī)工作者，但是由于近年來招生規(guī)模的擴(kuò)大，教育師資力量的緊缺，以及部分學(xué)校與師生輕視教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，使得一部分學(xué)生的動(dòng)手能力大大下降，根本不能滿足工作實(shí)踐的要求。

1 強(qiáng)化思想教育，樹立職業(yè)責(zé)任感

近年來國(guó)內(nèi)發(fā)生的畜產(chǎn)品安全問題屢屢可見，像是瘦肉精及蘇丹紅等事件的發(fā)生使人們對(duì)畜產(chǎn)品的質(zhì)量安全產(chǎn)生了信任危機(jī)，所以在實(shí)際教學(xué)過程中，更應(yīng)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想教育，樹立起學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感以及職業(yè)道德。從我國(guó)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)化社會(huì)發(fā)展中的事實(shí)看來，從事畜牧獸醫(yī)工作者光有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與技術(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，良好的職業(yè)道德與人際溝通能力也十分重要，因此，在教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)穿插一些職業(yè)道德教育，始終對(duì)學(xué)生堅(jiān)持進(jìn)行素質(zhì)教育，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、不怕臟、不怕累的積極的工作態(tài)度。

2 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以提高教學(xué)效果

（1）促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，一般主要以教師的講授為主，學(xué)生只是被動(dòng)的灌入知識(shí)，這在一定程度上限制了學(xué)生的創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，并且學(xué)生在這樣的教學(xué)模式下，很難完全掌握動(dòng)物解剖學(xué)中的各名詞概念。在新型的教學(xué)模式下，要建立以學(xué)生為中心的思維形式，針對(duì)動(dòng)物解剖學(xué)中的各名詞概念的命名原則進(jìn)行總結(jié)，簡(jiǎn)單介紹其中的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開拓性學(xué)習(xí)，在每一階段學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行考核，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，明確自身的學(xué)習(xí)方向。在課堂上，以學(xué)生為主，使其通過積極主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)活動(dòng)而不斷進(jìn)行重要學(xué)習(xí)內(nèi)容的重復(fù)，進(jìn)一步記憶并掌握重要的知識(shí)內(nèi)容。

（2）設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)并討論

可以在臨下課時(shí)，故意設(shè)計(jì)一些問題、懸念，例如為什么給犢牛用桶喂奶會(huì)容易發(fā)生腹瀉？下次課堂可以此作為開場(chǎng)討論，學(xué)生們?yōu)榱饲蟮脝栴}的結(jié)果，在課下一定會(huì)進(jìn)行大量的查閱，這樣既促進(jìn)了淀粉生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力與對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。在講課時(shí)，也可以提出相關(guān)教學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。還可以布置一些有關(guān)下次教學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

3 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，注意難點(diǎn)重點(diǎn)的教學(xué)

授之以魚，不如授之以漁，新的教學(xué)改革方向是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展并勇于創(chuàng)新。

（1）對(duì)動(dòng)物解剖學(xué)中概念與術(shù)語的學(xué)習(xí)方法

在動(dòng)物解剖學(xué)中，有很多難理解的名詞、概念及術(shù)語，這時(shí)就需要多培養(yǎng)學(xué)生們動(dòng)腦思考的能力，有時(shí)可以將概念或術(shù)語進(jìn)行分解記憶，例如鼻竇，就是在鼻腔旁邊肌膚的內(nèi)外骨板之間的腔隙，它主要有額竇與上頜竇，完全可以記成鼻腔旁邊的竇。有關(guān)于動(dòng)物解剖學(xué)中的很多概念和術(shù)語都可以這樣去理解并記憶，學(xué)生們不但能充分理解名詞的概念意義，同時(shí)記深刻。

（2）對(duì)動(dòng)物解剖學(xué)中各器官位置及形態(tài)構(gòu)造的學(xué)習(xí)方法

在動(dòng)物解剖學(xué)中，各個(gè)器官的位置以及形態(tài)構(gòu)造都是比較復(fù)雜的，這時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生多結(jié)合掛圖、活體以及尸體標(biāo)本等素材來加深記憶與理解，同時(shí)有條件的話，可以與畜牧生產(chǎn)以及獸醫(yī)臨床緊密聯(lián)秒到一起，切忌死記硬背。

（3）對(duì)動(dòng)物解剖學(xué)中細(xì)胞組織的學(xué)習(xí)方法

在動(dòng)物解剖學(xué)中，各個(gè)器官的組織結(jié)構(gòu)都非常抽象，在學(xué)習(xí)器官的細(xì)微結(jié)構(gòu)中，細(xì)胞組織部分由于肉眼看不到，所以一直是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，因此，要利用到顯微鏡，由低倍到高倍，注意觀察器官部位的典型構(gòu)造，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)又能鍛煉其動(dòng)手能力。

4 重視解剖學(xué)中的實(shí)踐操作

想要學(xué)好動(dòng)物解剖學(xué)，必須要注重對(duì)基礎(chǔ)理論與實(shí)踐操作兩部分的結(jié)合，理論是由實(shí)踐操作中獲得的，同時(shí)實(shí)踐也是對(duì)理論知識(shí)的驗(yàn)證。在實(shí)際的教學(xué)過程中，首先要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)動(dòng)物解剖課程，既要認(rèn)識(shí)到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，又要能夠充分掌握對(duì)實(shí)物的操作，在實(shí)驗(yàn)過程中，有很多標(biāo)本都是用福爾馬林浸泡進(jìn)行保存的，由于其發(fā)出的味道較為強(qiáng)烈刺激，在進(jìn)行觀察的時(shí)候有部分同學(xué)只遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望上一眼，更有膽小的同學(xué)因?yàn)楹ε虏桓矣檬秩ビ|摸，針對(duì)這一現(xiàn)象，作為教師，在進(jìn)行講解操作教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的不戴手套來觸摸，并引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)標(biāo)本的準(zhǔn)確理解，進(jìn)一步促使學(xué)生用手觸摸并他細(xì)觀察，也只有這樣，才能更好的提高教學(xué)效果。

5 強(qiáng)化師資力量

有關(guān)部門一定要重視對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)，可以招聘相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，由從業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)親教師進(jìn)行工作上的指導(dǎo)，也可以錄用有教學(xué)愛好的從事動(dòng)物解剖相關(guān)工作的人員，統(tǒng)一進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)，同時(shí)可以利用業(yè)余時(shí)間開辦相關(guān)的教研活動(dòng)，展開教師之間的理論學(xué)習(xí)與思想討論，有條件的還應(yīng)積極深入各種實(shí)踐場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：獸醫(yī)的概念范文

關(guān)鍵詞：獸醫(yī)；行為規(guī)范；職業(yè)道德

1獸醫(yī)職業(yè)道德的概念

什么是獸醫(yī)職業(yè)道德呢？目前相關(guān)資料對(duì)此均無一個(gè)準(zhǔn)確完整的定論。筆者經(jīng)過多年獸醫(yī)工作的實(shí)踐，粗淺地認(rèn)為：職業(yè)道德既是獸醫(yī)工作者在進(jìn)行獸醫(yī)活動(dòng)時(shí)應(yīng)遵循的行為規(guī)范，同時(shí)又是獸醫(yī)對(duì)社會(huì)所應(yīng)承擔(dān)的道德責(zé)任和義務(wù)。《中華人民共和國(guó)公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中明確指出：“要大力倡導(dǎo)以愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)為主要內(nèi)容的職業(yè)道德，鼓勵(lì)人們?cè)诠ぷ髦凶鲆粋€(gè)好建設(shè)者。”根據(jù)以上描述，本人認(rèn)為獸醫(yī)最基本的職業(yè)道德就是：愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)。作為一名獸醫(yī)工作者，不能只求回報(bào)不講奉獻(xiàn)。必須要對(duì)社會(huì)有投入，有投入才會(huì)有回報(bào)、有回報(bào)社會(huì)才會(huì)和諧，這就是共贏和雙贏。“同欲則和，和則兩利”，獸醫(yī)要把自己的智慧、力量投身到為養(yǎng)殖者服務(wù)中去，與社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步同步，抓住機(jī)會(huì)，讓自己和社會(huì)共同成長(zhǎng)，這樣才會(huì)更有意義。因此，作為一名獸醫(yī)工作者就必須捍衛(wèi)自己的榮譽(yù)、尊嚴(yán)，通過在自己職業(yè)生涯中的模范行為來獲得社會(huì)最大程度的認(rèn)同和尊重。

2獸醫(yī)職業(yè)道德的內(nèi)涵

根據(jù)上述對(duì)獸醫(yī)職業(yè)道德內(nèi)容的初步定義，認(rèn)為獸醫(yī)職業(yè)道德應(yīng)當(dāng)包括以下內(nèi)涵。

2.1愛崗敬業(yè)

怎樣才能做到愛崗敬業(yè)呢？筆者的理解就是“干一行、愛一行、鉆一行”，這是獸醫(yī)職業(yè)道德的首要核心內(nèi)容。它要求從事獸醫(yī)事業(yè)的工作者既要熱愛自己所從事的職業(yè)，又要以恭敬的態(tài)度對(duì)待自己的工作崗位，愛崗敬業(yè)既是自己神圣的職責(zé)，也是做好獸醫(yī)工作的必須要求。所謂愛崗，就是熱愛自己的本職工作，并為做好本職工作盡心盡力。愛崗是對(duì)獸醫(yī)工作者工作態(tài)度的一種要求，即要求獸醫(yī)工作者要以一種正確的態(tài)度對(duì)待自己的職業(yè)勞動(dòng)，要有自己所從事工作的責(zé)任感、成就感和榮譽(yù)感。所謂敬業(yè)，就是要用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度來對(duì)待獸醫(yī)職業(yè)。任何時(shí)候組織都會(huì)首先選擇那些有真才實(shí)學(xué)、踏實(shí)肯干、勤奮開拓、追求上進(jìn)、永不滿足、長(zhǎng)期保持良好工作態(tài)度的人。而要達(dá)到這樣的思想境界和行為情操，這就要求我們的獸醫(yī)工作者必須長(zhǎng)期養(yǎng)成干一行、愛一行、鉆一行的職業(yè)精神，一心一意干事業(yè)，專心致志搞好獸醫(yī)工作，才能實(shí)現(xiàn)敬業(yè)的深層次含義，并在平凡的獸醫(yī)工作崗位上創(chuàng)造出優(yōu)異的成績(jī)。如果從事獸醫(yī)工作的人自己都看不起自己所從事的崗位，心浮氣躁，好高騖遠(yuǎn)，不僅違背了獸醫(yī)職業(yè)道德，不但干不好工作，而且還會(huì)被社會(huì)和他人瞧不起，就會(huì)失去自身發(fā)展的機(jī)遇，同時(shí)也得不到社會(huì)的尊重。雖然各種職業(yè)之間在外部表現(xiàn)上存在著差異性，但只要我們熱愛自己的本職工作，并能在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作，勤勤懇懇勞動(dòng)，終會(huì)成就自己的事業(yè)，進(jìn)而創(chuàng)出一流的工作業(yè)績(jī)，榮譽(yù)、尊嚴(yán)就會(huì)與自己相伴而行。

2.2講誠(chéng)實(shí)守信

所謂誠(chéng)實(shí)，就是腳踏實(shí)地、實(shí)事求是地做人做事，不講空話大話、不夸夸其談、不做表面文章、不弄虛作假，做到言必行、行必果。反映在獸醫(yī)工作實(shí)踐上，最基本的體現(xiàn)就是工作必須誠(chéng)實(shí)。每一個(gè)獸醫(yī)工作者，只有為養(yǎng)殖者多付出、為社會(huì)多奉獻(xiàn)、多創(chuàng)造物質(zhì)或精神財(cái)富，并付出卓有成效的勞動(dòng)，社會(huì)給予的肯定就會(huì)越多、所給予的評(píng)價(jià)就會(huì)越高，與此相對(duì)應(yīng)，社會(huì)給予的回報(bào)才會(huì)越多，這就是通常我們所說的“多勞多得”。所謂守信，就是對(duì)人、辦事要講求信譽(yù)，即重社視信譽(yù)、信守諾言。它要求每名獸醫(yī)工作者在工作中，必須嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律法規(guī)、工作的各項(xiàng)技術(shù)操作規(guī)范、單位的規(guī)章制度、崗位工作的各項(xiàng)職責(zé)：做到辦事公開公正、堅(jiān)持原則，不故意刁難、不、不吃拿卡要、不敷衍塞責(zé)、不應(yīng)付了事，做到實(shí)事求是、信守諾言，對(duì)工作嚴(yán)肅認(rèn)真、精益求精，注意工作方法、注重服務(wù)態(tài)度、講求服務(wù)質(zhì)量，堅(jiān)持杜絕和抵制弄虛作假、坑農(nóng)害農(nóng)、敗壞獸醫(yī)聲譽(yù)、影響行業(yè)形象的不良行為。

2.3辦事公道

所謂辦事公道，是獸醫(yī)人員在辦理和處理任何一件事情、問題時(shí)，必須站在客觀公正的立場(chǎng)上，根據(jù)客觀事實(shí)，按照相關(guān)法律法規(guī)、技術(shù)規(guī)范的規(guī)定，堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人，不講個(gè)人恩怨、不評(píng)好惡、不畏權(quán)勢(shì)、不偏袒任何一方、不放棄原則，按同一標(biāo)準(zhǔn)、同一原則處理同一類似問題。概括起來講，就是我們?cè)谔幚砀鞣N日常復(fù)雜事務(wù)時(shí)，必須堅(jiān)持以事實(shí)為依據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩、以技術(shù)規(guī)范為尺度，做到公道正派、不偏不倚、客觀公正、公平公開。對(duì)不同的服務(wù)對(duì)象，不論職位高低、貧富親疏，均要做到一視同仁、秉公辦事，不因服務(wù)對(duì)象的差別而區(qū)別對(duì)待。只有這樣，才能做到辦事公道，才能讓百姓滿意信服，才能得到社會(huì)的認(rèn)同，才能樹立獸醫(yī)人良好的社會(huì)形象。

2.4服務(wù)群眾

所謂服務(wù)群眾，就是虛心聽取群眾的意見、建議、要求，了解群眾所盼、所想、所急，知曉群眾的需要。要站在群眾的立場(chǎng)辦事想問題，堅(jiān)持和牢記為群眾服務(wù)、服好務(wù)的宗旨，以人為本，處處為群眾著想，端正服務(wù)態(tài)度，改進(jìn)服務(wù)方法，提高服務(wù)質(zhì)量，最大限度地滿足群眾對(duì)服務(wù)的需求，是服務(wù)群眾最直接的體現(xiàn)。而做到為群眾為好務(wù)，就必須堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，正確有效地履行好工作職責(zé)；要強(qiáng)化專業(yè)技能學(xué)習(xí)訓(xùn)練，加強(qiáng)綜合素質(zhì)修養(yǎng)，提升服務(wù)水平，改變服務(wù)態(tài)度，拓展延伸服務(wù)鏈條；要有工作的危機(jī)感、責(zé)任感和緊迫感，只有這樣，才適應(yīng)群眾對(duì)服務(wù)需求的不斷和提高；才不辜負(fù)時(shí)代的要求、群眾的期望；才不會(huì)在社會(huì)的前進(jìn)中落伍和淘汰。

2.5奉獻(xiàn)社會(huì)

第6篇：獸醫(yī)的概念范文

1.1基層獸醫(yī)技術(shù)水平不過硬

目前，基層獸醫(yī)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，具有全日制大學(xué)獸醫(yī)專業(yè)本科以上學(xué)歷的人員不多，擁有執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師資格更是鳳毛麟角，有的是畜牧獸醫(yī)大、中專畢業(yè)生，有的是畜牧專業(yè)改行做獸醫(yī)，有的是畜牧獸醫(yī)部門的退休職工，有的是鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）獸醫(yī)站兼職人員，甚至有的是未經(jīng)過畜牧獸醫(yī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的養(yǎng)殖場(chǎng)（戶）主自己做獸醫(yī)。他們中的一部分人沒有經(jīng)過系統(tǒng)的獸醫(yī)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，只是在獸醫(yī)實(shí)踐中掌握粗淺的臨床知識(shí)，在全局上難以做到防控措施科學(xué)合理，在個(gè)案上無法對(duì)疑難病癥做出正確診斷，不能適應(yīng)現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展的需要。

1.2缺少必要的診療設(shè)備

很多養(yǎng)殖場(chǎng)（戶、小區(qū)）獸醫(yī)室條件簡(jiǎn)單、設(shè)備簡(jiǎn)陋，只有簡(jiǎn)單的臨床用具，缺乏必要的設(shè)施設(shè)備，檢驗(yàn)化驗(yàn)設(shè)備更是寥寥無幾。獸醫(yī)只能憑借自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)根據(jù)臨床癥狀、剖檢變化等作出診斷并進(jìn)行治療，使一些疾病診斷缺乏有效依據(jù)，容易誤診、延誤病情，造成不必要的損失。

1.3用藥不合理現(xiàn)象比較突出

基層獸醫(yī)用藥不合理現(xiàn)象主要表現(xiàn)為：一是抗菌素使用泛濫。有的基層獸醫(yī)對(duì)畜禽疾病缺乏系統(tǒng)檢查和綜合分析判斷能力，目的不明，靠藥物試治診斷，盲目使用抗菌素，有的為了預(yù)防疾病定期在飼料或飲水中添加抗生素，由于抗生素的長(zhǎng)期使用和濫用造成某些病菌產(chǎn)生抗藥性，治療難度增大。二是藥物配合錯(cuò)誤。有的基層獸醫(yī)不明藥性，將某些配伍禁忌藥物配合使用，造成藥效不良或引起毒副作用，使病情加重。三是大劑量用藥。有的基層獸醫(yī)的用藥誤區(qū)是無論什么藥物，都按照廠家產(chǎn)品說明書統(tǒng)統(tǒng)加倍，大劑量甚至超大劑量用藥，以為這樣做可以起到好的治療效果，其實(shí)這種做法極不科學(xué)，不但會(huì)因過量使用藥物使病原產(chǎn)生耐藥性，還會(huì)引起藥物中毒，重者甚至造成發(fā)病動(dòng)物死亡。四是片面強(qiáng)調(diào)藥物的治療作用，忽視動(dòng)物機(jī)體的內(nèi)在作用。五是用人藥治療動(dòng)物疾病。有些基層獸醫(yī)認(rèn)為人用藥物比獸用藥物療效好，其實(shí)這種認(rèn)識(shí)很不科學(xué)，人藥與獸藥雖然有相似之處，但也存在著很大的藥性差異，人用藥物給動(dòng)物使用會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的副作用，而且有些效果相對(duì)較弱的人用藥物給動(dòng)物使用，可能根本就不起作用。

1.4不重視隔離、清潔和衛(wèi)生消毒工作

有的基層獸醫(yī)不重視清潔和衛(wèi)生消毒工作，不注重細(xì)節(jié)，缺乏無菌概念。獸醫(yī)室物品亂堆亂放，藥品存放不規(guī)范，注射器、針頭等醫(yī)療用具消毒不嚴(yán)格，注射部位及手術(shù)部位消毒不嚴(yán)格，甚至不進(jìn)行消毒，一次性醫(yī)療用品反復(fù)使用。發(fā)生疫情時(shí)，不對(duì)發(fā)病動(dòng)物進(jìn)行隔離，也不對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行嚴(yán)格清污和對(duì)環(huán)境進(jìn)行嚴(yán)格消毒，剖檢動(dòng)物尸體病料處理不當(dāng)，從而導(dǎo)致或加快病原體的傳播。

2如何提高基層獸醫(yī)服務(wù)能力

要提高基層獸醫(yī)的服務(wù)能力，必須把握當(dāng)前畜牧業(yè)發(fā)展的新特征，適應(yīng)基層獸醫(yī)發(fā)展的新形勢(shì)，堅(jiān)持以提高基層獸醫(yī)服務(wù)能力，確保畜牧業(yè)可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)動(dòng)物產(chǎn)品供需基本平衡、養(yǎng)殖效益穩(wěn)定增加、動(dòng)物產(chǎn)品質(zhì)量安全可靠、資源開發(fā)利用適度、生態(tài)環(huán)境和諧發(fā)展。

2.1加強(qiáng)基層獸醫(yī)隊(duì)伍建設(shè)，提高基層獸醫(yī)水平

加強(qiáng)基層獸醫(yī)隊(duì)伍建設(shè)，要強(qiáng)化法律法規(guī)和專業(yè)素養(yǎng)的建設(shè)，優(yōu)化提升隊(duì)伍整體實(shí)力水平，創(chuàng)建專業(yè)、系統(tǒng)、多層次、高業(yè)務(wù)水平的基層獸醫(yī)隊(duì)伍。一是要提高基層獸醫(yī)準(zhǔn)入門檻，逐步達(dá)到規(guī)模化養(yǎng)殖場(chǎng)至少有一名執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師，最終達(dá)到所有基層獸醫(yī)必須有執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格；二是要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有基層獸醫(yī)的法律法規(guī)和專業(yè)技能培訓(xùn)，提高基層獸醫(yī)的綜合能力；三是要加強(qiáng)對(duì)基層獸醫(yī)的管理，獸醫(yī)衛(wèi)生主管部門每年要定期對(duì)基層獸醫(yī)進(jìn)行考核，對(duì)經(jīng)考核合格人員發(fā)放上崗證書，實(shí)行持證上崗。

2.2加大政策扶持與投入，完善養(yǎng)殖場(chǎng)（戶、小區(qū)）獸醫(yī)室設(shè)施設(shè)備

政府要加大對(duì)養(yǎng)殖場(chǎng)（戶、小區(qū)）獸醫(yī)室建設(shè)的政策引導(dǎo)與扶持，鼓勵(lì)養(yǎng)殖企業(yè)加大對(duì)獸醫(yī)室建設(shè)的投入，按照無規(guī)定疫病區(qū)建設(shè)要求，完善獸醫(yī)室醫(yī)療設(shè)施，購置必要的檢驗(yàn)設(shè)備，達(dá)到能進(jìn)行細(xì)菌學(xué)檢驗(yàn)的要求。條件成熟時(shí)可把養(yǎng)殖場(chǎng)（戶、小區(qū)）獸醫(yī)室建設(shè)和人員配備情況作為種畜禽場(chǎng)申報(bào)、畜牧業(yè)相關(guān)項(xiàng)目扶持的必要條件之一。

2.3加速機(jī)制創(chuàng)新，引導(dǎo)建立社會(huì)化獸醫(yī)服務(wù)體系

基層獸醫(yī)由于受客觀條件所限，有些工作例如血液原蟲和病原微生物分型鑒定、一些疑難病的確診等光靠其自身?xiàng)l件難以完成，這時(shí)候就要借助政府、科研機(jī)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)室和社會(huì)獸醫(yī)服務(wù)機(jī)構(gòu)來幫助其完成。一是要充分利用現(xiàn)有各級(jí)獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)為養(yǎng)殖場(chǎng)（戶、小區(qū)）提供實(shí)驗(yàn)室診斷服務(wù)，近年來，國(guó)家為加強(qiáng)獸醫(yī)防疫體系建設(shè)，大力開展獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，建成了以國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為龍頭、區(qū)域性中心實(shí)驗(yàn)室為骨干、基層綜合診斷室為基礎(chǔ)的技術(shù)支撐網(wǎng)絡(luò)，充分利用這些實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)開展實(shí)驗(yàn)室診斷服務(wù)，既可以幫助養(yǎng)殖場(chǎng)解決實(shí)際問題，又可以提高實(shí)驗(yàn)室的利用效率。二是要引導(dǎo)建立社會(huì)化獸醫(yī)服務(wù)機(jī)構(gòu)和體系，利用其較好的條件和醫(yī)療設(shè)備為養(yǎng)殖場(chǎng)（戶、小區(qū)）提供獸醫(yī)技術(shù)服務(wù)，尤其是幫助基層獸醫(yī)完成流行性疾病的確診、病原微生物的分型鑒定以及高經(jīng)濟(jì)價(jià)值動(dòng)物疑難病的診治等僅靠其自身難以完成的工作，從而提高基層獸醫(yī)的服務(wù)能力和效率。

2.4加快獸醫(yī)技術(shù)創(chuàng)新，拓展基層獸醫(yī)服務(wù)范圍

第7篇：獸醫(yī)的概念范文

1農(nóng)村養(yǎng)豬及疫病防治中出現(xiàn)的問題

1.1農(nóng)村養(yǎng)豬過程中存在的各種誤區(qū)

1.1.1預(yù)防誤區(qū)

農(nóng)村生豬養(yǎng)殖零散、面廣，管理方式不足，在豬的疫病預(yù)防上，是直接由鄉(xiāng)村防預(yù)社的獸醫(yī)行政部門對(duì)生豬實(shí)行免疫計(jì)劃，因此給農(nóng)村養(yǎng)豬戶塑就了一種依賴、被動(dòng)的思想。大多數(shù)養(yǎng)豬戶根本就不懂得那些豬疫病的防預(yù)章程，更加缺乏防預(yù)病疫的主動(dòng)性和自覺性，沒有對(duì)豬的防預(yù)意識(shí)。在廣大農(nóng)村打著“一鄉(xiāng)靠一站一寸用一員“的防疫旗號(hào)，可農(nóng)村養(yǎng)豬戶基本無法勝任生豬的防預(yù)工作和衛(wèi)生消毒工作。

1.1.2診治誤區(qū)

在農(nóng)村，對(duì)于豬的診治方面，還是屬于手段落后，技術(shù)老化的局面，大多數(shù)的鄉(xiāng)村獸醫(yī)站設(shè)施簡(jiǎn)陋，而且一些鄉(xiāng)村獸醫(yī)大都沒有取得相關(guān)的職業(yè)資格。另外，基層獸醫(yī)員臨床檢查隨意性大，在很大程度上將一些癥狀治療看的太膚淺了，或選擇藥物試探性治療，從而造成了種種錯(cuò)誤的診治。有些村的獸醫(yī)將有些從未見過的某些傳染病癥狀而誤將應(yīng)該撲殺的傳染病作為普通病多次上門治療，造成了生豬康復(fù)的假象，引發(fā)了疫情的擴(kuò)散。

1.1.3用藥的誤區(qū)

當(dāng)前農(nóng)村飼養(yǎng)豬控制豬疾病的主要手段之一就是使用藥物防治疾病，但絕大多數(shù)的養(yǎng)豬戶缺乏獸醫(yī)用藥的知識(shí)，在生豬發(fā)病時(shí)用藥著一方面產(chǎn)生較多問題。比如以下三點(diǎn)：（1）不按規(guī)定療程用藥。認(rèn)為豬在患病之后只要用過一次藥就會(huì)康復(fù)，否則就是沒有對(duì)癥下藥或無效，從而盲目的讓村獸醫(yī)換藥或加大藥量，而不是觀察并用其一段時(shí)間，看著期間有沒有達(dá)到治愈的目的；（2）濫用抗菌藥。有些農(nóng)村養(yǎng)豬戶把抗生素當(dāng)作治愈豬疫病的“萬能藥”，不合理分配藥的用量或長(zhǎng)期在豬的飼料中放其藥物，導(dǎo)致一些不必放生的副作用；（3）濫用一些違禁藥物。有些農(nóng)戶為了追求經(jīng)濟(jì)效益，私自濫用一些違禁藥物，如瘦肉精、氯霉素，致使肉類產(chǎn)品中殘留藥物，不僅影響著肉類的品質(zhì)，而且對(duì)人類的健康也產(chǎn)生了不少的危害。

1.2疫病防治所存在的問題

（1）缺乏免疫檔案。如今大部分農(nóng)村養(yǎng)豬場(chǎng)沒有免疫檔案，更沒有制定適合其養(yǎng)豬場(chǎng)的合理的免疫程序，甚至對(duì)于免疫程序方面知之甚少，對(duì)于那些書本上的知識(shí)生搬硬套，別人的做法依葫蘆畫瓢，從而造成不能防治疫病的后果。對(duì)于疫苗的保存、運(yùn)輸、接種不規(guī)范，因此造成免疫效果差或免疫失敗。

（2）缺乏專門場(chǎng)所。目前我縣境內(nèi)還未建造專門焚燒病死畜禽尸體的場(chǎng)所，農(nóng)村大多數(shù)的養(yǎng)豬戶都隨意將那些身患疾病而死的豬丟到小河里、垃圾堆旁、小溪邊或者山坡上，養(yǎng)豬戶從不將病死的豬深埋或銷毀等無害化處理，在他們的潛意識(shí)里只要認(rèn)為沒有人的地方就可以隨意丟棄。養(yǎng)豬戶們對(duì)消毒概念的認(rèn)識(shí)不足，有些養(yǎng)豬戶甚至為了減少個(gè)人的損失將這些病死的豬賣給違法經(jīng)營(yíng)的商販，造成了疾病的傳播與流行，致使養(yǎng)豬業(yè)造成了很嚴(yán)重的損失。

（3）缺乏防疫知識(shí)。由于大多數(shù)的養(yǎng)豬戶防疫知識(shí)培訓(xùn)不足，缺乏防疫的基礎(chǔ)知識(shí)，僅從其他養(yǎng)豬戶那獲取片面消息，再加上有一些非常必要的政策措施采取不恰當(dāng)，從而不能對(duì)豬病防治缺乏應(yīng)有的了解，更加不能準(zhǔn)確的判斷，只是憑著自己的主觀印象定病，在診治的過程中胡亂用藥，是針就打，從而造成了很多免疫誤區(qū)的出現(xiàn)；有的養(yǎng)豬戶為了能提高豬的養(yǎng)殖率，不斷地?zé)o限制地大量使用抗生素、成長(zhǎng)激素、殺蟲劑來促使豬的生長(zhǎng)期縮短，從而提高了生產(chǎn)率。

2農(nóng)村養(yǎng)豬及疫病防治的對(duì)策

（1）制定合理的免疫程序。按照本縣獸醫(yī)站的所制定的免疫程序，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用疫苗，并按正確的方法去免疫，譬如在注射疫苗的時(shí)候，需要準(zhǔn)確的找準(zhǔn)部位，藥物的劑量要合理分配，疫苗一般需要儲(chǔ)存在2～4攝氏度的冰箱內(nèi)備用。農(nóng)村養(yǎng)豬戶在購買了新豬后要及時(shí)補(bǔ)打豬瘟、豬肺疫等疫苗，并將其隔離觀察再混群。

（2）建立生豬衛(wèi)生防疫制度。農(nóng)村養(yǎng)豬戶必須得有計(jì)劃地對(duì)生豬進(jìn)行全面的檢查，定期清掃豬圈并消毒，定期給生豬預(yù)防接種。為了能將預(yù)防接種更完善，農(nóng)村養(yǎng)豬戶們需要掌握當(dāng)?shù)厣i傳染病的種類，發(fā)展季節(jié)和流行的規(guī)律。所以需要根據(jù)對(duì)本地的真實(shí)情況，制定適合的免疫程序和免疫計(jì)劃。緊接著，需要自檢自查，及時(shí)的報(bào)告疫情，并接受獸醫(yī)人員的監(jiān)督檢查，更無條件的配合著獸醫(yī)人員依法做好防疫工作。

（3）建立健全獸醫(yī)防疫體系。在農(nóng)村必須建立并健全獸醫(yī)防疫體系，更加需要不斷加強(qiáng)畜牧人員的技術(shù)配備，使防預(yù)工作在各個(gè)方面上得到保障。?P獸醫(yī)防疫體系管理部門管理好疫苗的發(fā)放和監(jiān)督；?Q必須抓好對(duì)每個(gè)肉類物品流通環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督檢查；?R幫助并扶住聯(lián)系農(nóng)村養(yǎng)豬戶，定期或不定期的在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)和對(duì)生豬預(yù)防常識(shí)觀念的培養(yǎng)，并不斷提高農(nóng)村養(yǎng)豬戶自主防疫的技術(shù)，并且不斷堅(jiān)持監(jiān)督，督促農(nóng)村養(yǎng)豬戶有效地做好豬疫病預(yù)防工作。

（4）綜合診斷，對(duì)癥下藥。獸醫(yī)不能單憑一種癥狀而給藥，一種藥不適宜長(zhǎng)期的使用，防止豬對(duì)此藥產(chǎn)生抗藥性。當(dāng)豬身患疾病時(shí)，絕不能群養(yǎng)，更需要分清整理出來是個(gè)體還是整體，是傳染病還是一般的病，必須根據(jù)實(shí)情向獸醫(yī)報(bào)告，然后獸醫(yī)分析并對(duì)癥下藥，以免造成沒有必要的經(jīng)濟(jì)損失。疫苗、注射藥必須到正規(guī)獸藥部門購買。

第8篇：獸醫(yī)的概念范文

在畜牧業(yè)的發(fā)展中，幼畜的養(yǎng)殖尤為關(guān)鍵。而幼畜又處于一個(gè)特殊的時(shí)期，幼畜身體的各方面的機(jī)能和功能尚未完善，對(duì)于疾病的抵抗能力也比較弱，因此，在實(shí)際的獸醫(yī)診療中，對(duì)于幼畜的疾病診療要尤其的細(xì)致精確。

一、幼畜的概念及其特點(diǎn)

幼畜就是我們長(zhǎng)春養(yǎng)殖戶一般土話中所說的“幼仔兒”，一般是指那些新生的或者還年幼未到初情期之前的幼年家畜。這些家畜因?yàn)檫€未完全長(zhǎng)大，從生理機(jī)能到狀況都與成年家畜有著很大的不同，生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速，有的動(dòng)物種類甚至能一天長(zhǎng)十幾斤，但是在生長(zhǎng)的過程中就像成長(zhǎng)的孩童一樣，因?yàn)樯眢w機(jī)制未能完全發(fā)展，

他們往往對(duì)外界的適應(yīng)能力較差，體質(zhì)嫩弱，抵抗力低。我國(guó)古代中醫(yī)理論總結(jié)幼畜的生理狀況曰“稚陽未充，稚陰未長(zhǎng)，五臟六腑成而未全，全而未壯”，而這些特點(diǎn)也決定了他們較成年家畜容易患病，但是在治療時(shí)又不能像成年家畜一樣診斷、用藥，具有很大的特殊性。

二、幼畜的常見疾病分析

1.先天性幼畜疾病

先天性幼畜疾病主要是由于幼畜先天發(fā)育過程中由于器官發(fā)育不健全、母體患病、病體遺傳或生產(chǎn)問題導(dǎo)致的一些幼畜患有的疾病，例如幼畜呼吸器官發(fā)育不健全造成的幼畜肺炎、母畜受孕期間營(yíng)養(yǎng)不足患病等問題導(dǎo)致的幼畜孱弱等疾病都是幼畜先天性疾病的一種，這種疾病出生便應(yīng)接受獸醫(yī)治療以便康復(fù)。

2.感染性幼畜疾病

新生幼畜生理機(jī)制還未健全，身體抵抗能力差，因此較容易感染疾病，使幼畜患病甚至死亡。例如因新生仔畜臍帶斷的那一斷受到感染，幼畜可能會(huì)感染臍炎，患畜常弓腰，不愿走動(dòng)。

3.病毒性幼畜疾病

病毒性幼畜疾病和感染性幼畜疾病一樣，主要是由于幼畜體制較弱而引起的，不同的是，感染性疾病只要是由于幼畜在治病過程中或者有傷口的時(shí)候而造成的，而病毒性疾病則是因病毒感染而引起的疾病。主要常見的有輪狀病毒引起的胃腸道傳染病、膿毒敗血菌引起的膿毒敗血病、大腸桿菌引起的嚴(yán)重腹瀉等等。

三、幼畜疾病的診斷與治療方法

診斷幼畜的方法與成年家畜一樣，也要求四診合參，做到望、聞、問、切，但因?yàn)橛仔蠛统赡昙倚蟮纳頇C(jī)能和體質(zhì)有著很大的不同，治療的時(shí)候則絕不能什么都向成年家畜看齊。

1.診斷

在診斷幼畜疾病的過程中，獸醫(yī)需要先觀察幼畜的形體、神色、口唇等，通過其基本外相了解幼畜可能存在的問題。其后和畜主了解幼畜的疾病反應(yīng)，這一步很關(guān)鍵，因?yàn)橛仔蠡疾『蟮姆磻?yīng)、幼畜所處的生長(zhǎng)環(huán)境都都是判斷其病情的方法之一。

在基本的了解后，一些簡(jiǎn)單的疾病已經(jīng)可以診斷而出。但因幼畜的很多疾病都存在隱藏性較大、辨別性較難等問題，在幼畜疾病診斷時(shí)還需可以解其口舌氣味、呼吸狀況等，必要的時(shí)候更需要觀察其糞便等，準(zhǔn)確了解幼畜存在的疾病。

因?yàn)橛仔蟮纳頇C(jī)能不健全，很多疾病表現(xiàn)也和成年家畜不一樣，所以切忌在診斷的時(shí)候根據(jù)成年家畜疾病經(jīng)驗(yàn)妄斷幼畜所患病。

2.治療

對(duì)于幼畜的常見病，一般獸醫(yī)會(huì)經(jīng)常用到的常用治療法主要分藥物治療和手術(shù)治療兩種。對(duì)于病情較輕的幼畜可以采取藥物治療，就是針對(duì)幼畜的病情選用正確的藥物讓幼畜通過口服、輸液等方式進(jìn)行治療，而針對(duì)患病較重或者有需要的疾病可采取手術(shù)治療的方式。

在治療中需要注意的是，因?yàn)橛仔蟮纳L(zhǎng)迅速，其身體內(nèi)各構(gòu)建的成長(zhǎng)也很快，因此對(duì)幼畜疾病的治療一定要反映迅速，爭(zhēng)取時(shí)間治療。在經(jīng)過診斷，能夠確切的肯定幼畜所患的疾病后，所從事治療的獸醫(yī)一定要快速反應(yīng)、及早治療、用藥。

3.用藥

幼畜和成年家畜不同，他們對(duì)藥物的反應(yīng)要比成年家畜敏感很多，因此在對(duì)幼畜用藥的時(shí)候一定要特別注意，除了要比成年家畜用藥量少以外，更要絕對(duì)適合其體質(zhì)，防止致病不成反對(duì)幼畜身體造成迫害。

在幼畜用藥的原理，中醫(yī)曾總結(jié)了三個(gè)“要”，即“一要精，選方用藥要精，藥味宜少不宜多，以使藥力集中；二要輕，藥量宜輕，中病即止，不可過量；三要清，取其味輕清，以流暢氣機(jī)；四要靈，靈活機(jī)動(dòng)，不死守成方。”

此外在對(duì)幼畜用藥時(shí)還需特別注意幼畜自身的發(fā)育狀況、病情緩急、體質(zhì)強(qiáng)弱等，在用藥的劑量上做好充分的把握。

4.注意

在幼畜疾病的治療中，有很多獸醫(yī)都存在有“經(jīng)驗(yàn)觀”的問題，或者根據(jù)成年家畜病況反應(yīng)為幼畜定病、或簡(jiǎn)單觀察便以經(jīng)驗(yàn)定病，這些在多年從事工作的老醫(yī)師身上可能是真確的，但是大多數(shù)獸醫(yī)不能正確判斷，因此切記“經(jīng)驗(yàn)說”。

一般來說，幼畜患后天性疾病多與其多處的生長(zhǎng)環(huán)境有著密可不分的關(guān)系，因此在治療后期獸醫(yī)也因和畜主進(jìn)行交流，對(duì)幼畜疾病復(fù)原所要求的成長(zhǎng)環(huán)境進(jìn)行普及，防治二次病害的發(fā)生。

第9篇：獸醫(yī)的概念范文

隨著教育教學(xué)的不斷改革，“項(xiàng)目式”教學(xué)方式不斷引入到課堂并逐漸被大量使用，效果反應(yīng)很好，本文主要從項(xiàng)目式教學(xué)的概念出發(fā)，構(gòu)架“雞的孵化”這個(gè)項(xiàng)目式課程，并探討此課程的教學(xué)意義,為以后畜牧獸醫(yī)“項(xiàng)目式”教學(xué)模式提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：

項(xiàng)目式教學(xué)；畜牧獸醫(yī)；應(yīng)用

1“項(xiàng)目式”教學(xué)的概念

“項(xiàng)目式”教學(xué)方法最早源于歐洲，18世紀(jì)中期在歐洲工讀教育和美國(guó)19世紀(jì)的合作教育形成最初的雛形，并盛行在德國(guó)的一種教學(xué)方法，主要是將教學(xué)目的通過一個(gè)完整的項(xiàng)目來完成，這是一種實(shí)踐教學(xué)、培訓(xùn)的方法。畜牧獸醫(yī)專業(yè)在應(yīng)用“項(xiàng)目式”教學(xué)過程中，設(shè)置不同的項(xiàng)目，學(xué)生按項(xiàng)目教材的任務(wù)主動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂上進(jìn)行教學(xué)與反饋，學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，在親身體驗(yàn)“項(xiàng)目”教學(xué)中快樂地學(xué)習(xí)，學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識(shí)更豐富了，教學(xué)效率提高了。

2“項(xiàng)目式”教學(xué)的構(gòu)架

在構(gòu)建畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)構(gòu)架的時(shí)候，不能僅僅通過教師的口頭傳授來構(gòu)建學(xué)生自身的實(shí)踐，學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)踐項(xiàng)目，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在中職的教育中，“雞的孵化”是一個(gè)較為典型的“項(xiàng)目式”教學(xué)課程，不僅能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識(shí)技能，還能引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生讀課程的興趣，鍛煉學(xué)生自主歸納、總結(jié)、分析的能力，對(duì)學(xué)生感情態(tài)度和價(jià)值觀念的目標(biāo)教學(xué)也是大有益處。

3“雞的孵化”項(xiàng)目式課程教學(xué)中遇到的問題

3.1溫度偏高

在孵化過程中溫度偏高，妨礙蛋白內(nèi)的水分蒸發(fā)，影響胚胎的正常發(fā)育，這時(shí)，就要求學(xué)生有敏銳的觀察能力和判斷能力，還要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，5～6日齡胚蛋氣室??；10～11日齡胚尿囊合攏遲緩，氣室??；19日齡胚，氣室小且邊緣平齊，蛋重?fù)p失少，小雞多悶死殼內(nèi)，啄殼時(shí)洞口多黏液，翼粘在殼上，喙、嗉囊、胃和腸充滿黏性液體。

3.2溫度偏低

長(zhǎng)時(shí)間的溫度偏低是導(dǎo)致胚胎發(fā)育遲緩或停滯的主要原因，10～11日齡尿囊充血未合攏，出殼延遲，卵黃吸收不良并呈綠色；短時(shí)期低溫，胚胎發(fā)育也會(huì)減慢；出殼時(shí)溫度低，臍帶愈合不良。溫度問題是影響整個(gè)孵化過程最主要的問題，學(xué)生在處理溫度問題時(shí)，不僅要有較好的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，還要根據(jù)根據(jù)具體的情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)節(jié)。

3.3濕度偏低

當(dāng)然在孵化過程中，濕度也是一個(gè)重要的因素，是很多學(xué)生容易忽略的部分，如果在孵化過程中濕度偏低的話，就會(huì)導(dǎo)致5～6日齡胚死亡率高，充血并粘附殼上，氣室大；10～11日齡胚，蛋重?fù)p失大，氣室大；死胚，殼內(nèi)膜干黃并與胚胎粘著，破殼困難，絨毛干短；出雛早，雛弱小干癟，絨毛干燥，污亂發(fā)黃。

3.4通風(fēng)換氣不良

在溫度和濕度都同時(shí)保證的前提下，良好的通風(fēng)換氣也影響著整個(gè)孵化的過程，在5～6日時(shí)通風(fēng)不良會(huì)導(dǎo)致死亡率增加，還會(huì)導(dǎo)致羊水中有血液，內(nèi)臟充血，胎位不正等等現(xiàn)象，使得不少胚胎悶死在蛋殼里。

4“雞的孵化”項(xiàng)目式課程教學(xué)的意義

4.1提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣

為了盡快的讓學(xué)生融入學(xué)習(xí)的環(huán)境，“雞的孵化”這樣的項(xiàng)目式教學(xué)，能把學(xué)生注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來，在課堂中能夠感受有趣的胚胎發(fā)育過程，向偉大的生命致敬，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

4.2加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的訓(xùn)練

在小雞孵化的整個(gè)過程當(dāng)中，需要學(xué)生的積極參與和團(tuán)隊(duì)成員的合理分工，這個(gè)時(shí)候，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神就顯得比較重要，只有大家精誠(chéng)合作，才能完成任務(wù)。并且在這個(gè)“項(xiàng)目”的驅(qū)動(dòng)下，解決問題和完成任務(wù)的過程中，需要全組成員的溝通與交流。

4.3指引學(xué)生正確獨(dú)立思考問題的方式和方法

在中職教育中，職業(yè)教育專家姜大源教授曾經(jīng)說過“工作過程是個(gè)體為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進(jìn)行的一個(gè)完整的工作程序”學(xué)生能力的培養(yǎng)只有通過實(shí)踐來構(gòu)建，小雞孵化的整個(gè)過程都是由學(xué)生親身實(shí)踐和參與的，從雞蛋的選擇，溫度、濕度的調(diào)整，孵化過程的記錄、翻蛋等等,尤其是照蛋的過程，每一天學(xué)生都要在照蛋的基礎(chǔ)上再打開幾枚胚蛋進(jìn)行觀觀察學(xué)習(xí)，學(xué)生自己動(dòng)手去做，老師知識(shí)傳授專業(yè)理論知識(shí)，并在實(shí)踐中承擔(dān)一個(gè)指導(dǎo)者的角色，為學(xué)生提供場(chǎng)地和設(shè)備，只有通過這樣完整項(xiàng)目的實(shí)施，才能讓每一個(gè)學(xué)生深刻的體會(huì)到整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施需要經(jīng)歷的全過程，特別是在遇到困難的時(shí)候?qū)ふ医鉀Q的方法，并齊心協(xié)力通過相互合作和拼搏的精神來完成整個(gè)項(xiàng)目，這對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思維方式是極其有效的一種方法。

4.4讓學(xué)生體會(huì)完成項(xiàng)目的成就感

生命的產(chǎn)生是一個(gè)奇妙的過程，學(xué)生在孵化的過程中能夠看到雞蛋一點(diǎn)一點(diǎn)的變化，最后小雞破殼而出的整個(gè)過程，不僅能夠讓學(xué)生從心理上獲得滿足感，還能使學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生進(jìn)一步的興趣，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。

4.5節(jié)約實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)，擴(kuò)充實(shí)驗(yàn)的材料

畜牧獸醫(yī)專業(yè)的教學(xué)需要的量的經(jīng)費(fèi)和材料的支撐，“雞的孵化”課程是運(yùn)用雞蛋作為主要的材料，成本低、易獲取，在課程結(jié)束后孵化出的小雞還可以作為“動(dòng)物養(yǎng)殖”、“禽類解剖”等等項(xiàng)目的主要材料，即節(jié)約了實(shí)驗(yàn)的成本，又能在課程中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而達(dá)到“項(xiàng)目式”教學(xué)的最終目的。

5結(jié)語

“項(xiàng)目式”教學(xué)引入畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)中來是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，雖然在實(shí)踐中取得了較好的效果，但是“項(xiàng)目式”課程的種類還不夠豐富，還需專業(yè)教師不斷的探索和創(chuàng)新，提高教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

作者：王艷瑩 單位：遼寧省阜新市第二中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校