保護(hù)眼睛視力的課件精選(九篇)

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第1篇：保護(hù)眼睛視力的課件范文

眼睛是人體的重要器官.對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生：眼球的結(jié)構(gòu)學(xué)生通過(guò)生物課已有初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)眼睛成像原理及近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因等還存在模糊的認(rèn)識(shí).探究這方面的知識(shí)，我們需要引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中找出規(guī)律，使學(xué)生在探究中獲得科學(xué)的觀點(diǎn)和方法.因而通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生獲得基本的知識(shí)，更為重要的是讓學(xué)生感悟科學(xué)的觀點(diǎn)即科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀.

教材分析

眼睛是凸透鏡成像規(guī)律內(nèi)容的拓展，這些內(nèi)容在以前的教材中沒(méi)有出現(xiàn)，課程標(biāo)準(zhǔn)中也沒(méi)有具體要求.增加這些內(nèi)容的目的，是想讓學(xué)生通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，加深對(duì)凸透鏡成像規(guī)律知識(shí)的理解，開(kāi)闊開(kāi)闊眼界，同時(shí)讓學(xué)生感覺(jué)到物理知識(shí)與日常生活實(shí)際的聯(lián)系是非常緊密的，物理是很有用的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣.

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能 了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看到物體的；了解近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因；了解眼鏡是怎樣矯正視力的.

過(guò)程與方法 通過(guò)對(duì)近視眼遠(yuǎn)視眼成因的探究和矯正方法的討論，增強(qiáng)探索知識(shí)的能力；在實(shí)驗(yàn)探究中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí).

情感態(tài)度與價(jià)值觀 養(yǎng)成眼保健意識(shí)；珍愛(ài)生命關(guān)愛(ài)盲人的品德.

教學(xué)準(zhǔn)備 光具座﹑蠟燭﹑自制照相機(jī)﹑近視眼鏡﹑遠(yuǎn)視眼鏡﹑多媒體課件等.

教學(xué)重點(diǎn) 眼睛的成像原理及近視眼與遠(yuǎn)視眼的矯正.

教學(xué)難點(diǎn) 遠(yuǎn)處和近處的物體為何都能落在視網(wǎng)膜上.

課時(shí)安排 1課時(shí).

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

1.導(dǎo)語(yǔ)：看見(jiàn)同學(xué)的第一感覺(jué)使我很興奮： 你們比我那的學(xué)生更陽(yáng)光﹑青春﹑靚麗，尤其是你們那雙明亮﹑傳神的眼睛充滿了對(duì)知識(shí)的渴望，寫下了對(duì)我的好奇.

2.提出問(wèn)題：眼睛又是怎樣看清物體的呢？

過(guò)渡：讓我們一起走進(jìn)今天的物理課堂——眼睛與眼鏡.

二、研究新課

1.眼球的結(jié)構(gòu)

（1）觀察眼球的結(jié)構(gòu)：多媒體展示眼球的結(jié)構(gòu)

（2）教師說(shuō)明：（結(jié)合多媒體演示）

晶狀體與視網(wǎng)膜的作用 ……

正常人的眼睛不論看遠(yuǎn)處的物體還是看近處的物體……

（3）眼睛成像和哪種儀器大成像原理相似？

過(guò)渡：.我們要保護(hù)好這架天然的﹑精密的攝像機(jī)，用它攝下美麗的人生，拍攝精彩的瞬間…….若使用或保護(hù)不當(dāng)可能會(huì)引出視力缺陷，如近視眼﹑遠(yuǎn)視眼等.接下來(lái)我們探究近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因及矯正.

2.采訪一位近視眼同學(xué)：（1）戴著眼鏡你能看清黑板上的字嗎？（能看清）

（2）摘下眼鏡呢？（看不清，說(shuō)明像沒(méi)有落在視網(wǎng)膜上，那像落在哪里了呢？）

實(shí)驗(yàn)1：探究近視眼成像的位置（多媒體展示活動(dòng)步驟）

（1）給凸透鏡戴上近視眼鏡；

（2）用點(diǎn)燃的蠟燭充當(dāng)物體，并放在凸透鏡的兩倍焦距以外，調(diào)節(jié)光屏到凸透鏡的距離直到光屏上看到清晰的像，并記下光屏的位置即視網(wǎng)膜的位置.

（3）摘下近視眼鏡光屏上還能看到清晰的像嗎？

（4）再調(diào)節(jié)光屏，使光屏上再次呈現(xiàn)清晰的像，記下此時(shí)像的位置與（2）進(jìn)行比較，像距發(fā)生了怎樣的變化？

交流討論：近視眼成的像在視網(wǎng)膜前面還是后面？

（近視眼成像在視網(wǎng)膜前）

實(shí)驗(yàn)2：探究遠(yuǎn)視眼成像位置（多媒體展示活動(dòng)步驟）

（探究步驟同活動(dòng)1 ）

交流討論：遠(yuǎn)視眼成的像在視網(wǎng)膜的什么位置？

（遠(yuǎn)視眼成像在視網(wǎng)膜后）

實(shí)驗(yàn)3：探究近視眼鏡與遠(yuǎn)視眼鏡分別是哪類透鏡

（1）你有哪些方法？說(shuō)出你的操作方法及依據(jù)；

（2）組內(nèi)交流；

（3）上臺(tái)演示自己的操作方法；

（4）歸納：近視眼鏡是凹透鏡，遠(yuǎn)視眼鏡是凸透鏡.

3.提出問(wèn)題：

師：愛(ài)因斯坦曾說(shuō)，提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要.就“近視眼鏡是凹透鏡，遠(yuǎn)視眼鏡是凸透鏡.”提出一個(gè)問(wèn)題.

生：近視眼為什么要用凹透鏡矯正？遠(yuǎn)視眼為什么要用凸透鏡來(lái)矯正呢？

（多媒體演示近視眼和遠(yuǎn)視眼成因）分析討論：

（1）近視眼成像落在視網(wǎng)膜前，要使像能落在視網(wǎng)膜上應(yīng)將光線發(fā)散還是會(huì)聚呢？

哪種透鏡具有這種性質(zhì)？

（2 ）遠(yuǎn)視眼成像落在視網(wǎng)膜后，要使像能落在視網(wǎng)膜上應(yīng)將光線發(fā)散還是會(huì)聚？

哪種鏡具有這種性質(zhì)？

三、從物理走向社會(huì)

1.學(xué)生閉上眼睛“看”到了什么？

（師：由此聯(lián)想到那些失去視力的盲人，我們與他們相比是多么的幸福，由此我們要倍加愛(ài)惜自己的眼睛，預(yù)防近視…….）

2.如何保護(hù)眼睛

3師：同時(shí)要有一片愛(ài)心，遇到盲人主動(dòng)讓道引路，因?yàn)椤吧鐣?huì)因關(guān)愛(ài)而和諧”，我們要為創(chuàng)建和諧社會(huì)出一份力獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài).“只要每個(gè)人超前邁進(jìn)一小步整個(gè)社會(huì)超前邁進(jìn)一大步”.

四、歸納總結(jié)

1.收獲

2.你還有哪些疑問(wèn)？還能提出哪些問(wèn)題？

教師啟發(fā)引導(dǎo)，正如：如果沒(méi)有牛頓對(duì)“蘋果為什么落向地 面，而不飛向天空”產(chǎn)生疑惑，那么萬(wàn)有引力定律可能會(huì)誕生得更遲……

如果沒(méi)有伽利略那可貴的質(zhì)疑精神，亞里士多德錯(cuò)誤了2000多年的理論可能會(huì)延續(xù)得久……

我的疑問(wèn)：

（1）眼睛就是一架照相機(jī)，而用眼睛看遠(yuǎn)近不同的物體時(shí)，像都落在視網(wǎng)膜上，即像與透鏡之間的距離不變，這不是與凸透鏡成像規(guī)律有矛盾嗎？這是怎么回事呢？