初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)整理精選(九篇)

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第1篇：初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)整理范文

關(guān)鍵詞：財(cái)政性資金；企業(yè)所得稅扣除；免稅收入

企業(yè)取得的財(cái)政性資金，涉及的政策有：企業(yè)財(cái)務(wù)通則、《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第16號(hào)――政府補(bǔ)助》、《中華人民共和國(guó)企業(yè)所得稅法》、《中華人民共和國(guó)企業(yè)所得稅法實(shí)施條例》(國(guó)務(wù)院令第512號(hào))、《財(cái)政部國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于財(cái)政性資金行政事業(yè)性收費(fèi)政府性基金有關(guān)企業(yè)所得稅政策問題的通知》財(cái)稅[2008]151號(hào)、《財(cái)政部國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于專項(xiàng)用途財(cái)政性資金有關(guān)企業(yè)所得稅處理問題的通知》(財(cái)稅[2009]87號(hào))、《國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于企業(yè)政策性搬遷或處置收入有關(guān)企業(yè)所得稅處理問題的通知》(國(guó)稅函[2009]1 18號(hào))、《財(cái)政部國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于非營(yíng)利組織企業(yè)所得稅免稅收入問題的通知》(財(cái)稅[2009]122號(hào))、《關(guān)于貫徹落實(shí)企業(yè)所得稅法若干稅收問題的通知》(國(guó)稅函[2010]79號(hào))、《關(guān)于專項(xiàng)用途財(cái)政性資金企業(yè)所得稅處理問題的通知》(財(cái)稅[2011]70號(hào))。

一、財(cái)政性資金的含義

1、財(cái)政方面對(duì)財(cái)政性資金內(nèi)涵的規(guī)定。財(cái)政性資金是指企業(yè)取得的來(lái)源于各級(jí)政府及其有關(guān)部門的財(cái)政補(bǔ)助、補(bǔ)貼、貸款貼息，以及其他各類財(cái)政專項(xiàng)資金，目前財(cái)政性資金基本包括五大類：1.國(guó)家直接投資、資本注入資金；2.項(xiàng)目投資補(bǔ)助資金；3.貸款貼息、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助資金；4.政府轉(zhuǎn)貸、償還性資助資金；5.彌補(bǔ)虧損、救助損失或者其他用途的資金。根據(jù)《企業(yè)財(cái)務(wù)通則》，企業(yè)取得的五大類財(cái)政資金從性質(zhì)來(lái)看基本上分為三種情況：(一)第1、2兩項(xiàng)屬于國(guó)家投資性質(zhì)，即政府的資本性投入，應(yīng)增加企業(yè)權(quán)益。(二)第3、5兩項(xiàng)屬于補(bǔ)貼性質(zhì)，企業(yè)取得后應(yīng)作為收益處理，根據(jù)資金使用情況可分為遞延收益或當(dāng)期收益。(三)第4項(xiàng)屬于負(fù)債性質(zhì)，即政府的信貸資金支持，需要?dú)w還。

2、稅法方面對(duì)財(cái)政性資金內(nèi)涵的規(guī)定。根據(jù)(財(cái)稅[2008]151號(hào))，財(cái)政性資金，是指企業(yè)取得的來(lái)源于政府及其有關(guān)部門的財(cái)政補(bǔ)助、補(bǔ)貼、貸款貼息，以及其他各類財(cái)政專項(xiàng)資金，包括直接減免的增值稅和即征即退、先征后退、先征后返的各種稅收，但不包括企業(yè)按規(guī)定取得的出口退稅款；所稱國(guó)家投資，是指國(guó)家以投資者身份投入企業(yè)、并按有關(guān)規(guī)定相應(yīng)增加企業(yè)實(shí)收資本(股本)的直接投資。財(cái)稅[2009]87號(hào)規(guī)定的專項(xiàng)用途財(cái)政性資金三個(gè)條件是：(一)企業(yè)能夠提供資金撥付文件，且文件中規(guī)定該資金的專項(xiàng)用途；(二)財(cái)政部門或其他撥付資金的政府部門對(duì)該資金有專門的資金管理辦法或具體管理要求；(三)企業(yè)對(duì)該資金以及以該資金發(fā)生的支出單獨(dú)進(jìn)行核算。只有三個(gè)條件同時(shí)具備，才可以作為不征稅收入，在計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí)從收入總額中減除，若缺少任意條件的不允許從收入總額中減除，尤其注意對(duì)該項(xiàng)資金單獨(dú)進(jìn)行核算，以備稅務(wù)檢查。

二、財(cái)政性資金的會(huì)計(jì)處理

有關(guān)規(guī)定根據(jù)財(cái)務(wù)通則的指導(dǎo)意見，五大類財(cái)政性資金在財(cái)務(wù)處理時(shí)可以簡(jiǎn)單劃分為權(quán)益性與收益性兩種，在具體會(huì)計(jì)處理問題上，對(duì)收益性的財(cái)政資金在《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第16號(hào)――政府補(bǔ)助》中有相應(yīng)的會(huì)計(jì)處理規(guī)定，對(duì)“政府補(bǔ)助”外的財(cái)政資金只有零星的規(guī)定，如企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則解釋第3號(hào)有拆遷款性質(zhì)財(cái)政資金的規(guī)定，但沒有統(tǒng)一的會(huì)計(jì)制度規(guī)范。在會(huì)計(jì)處理上，區(qū)分權(quán)益性與收益性兩種資金時(shí)主要看資金的性質(zhì)，資金的給予是否是雙向的、互惠的交易，即政府是否要求得到回報(bào)，不要求回報(bào)的屬于政府補(bǔ)助準(zhǔn)則規(guī)范的收益性資金范疇。政府補(bǔ)助準(zhǔn)則規(guī)范的補(bǔ)貼性質(zhì)的財(cái)政性資金，一定要符合兩個(gè)原則，即無(wú)償性和直接取得，無(wú)償性是政府不因?yàn)閷?duì)企業(yè)進(jìn)行補(bǔ)助而享有所有權(quán)，企業(yè)也不需要償還資金，與所有者投入資本、政府采購(gòu)、借貸等互惠的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)不同。直接取得資產(chǎn)是直接從政府取得貨幣性或非貨幣性資產(chǎn)，從而形成企業(yè)的收益，如稅收返還、先征后返的稅收等都是直接取得，而直接減免稅款、抵免、出口退稅因?yàn)闆]有涉及直接轉(zhuǎn)移的經(jīng)濟(jì)支持，就不屬于直接取得資產(chǎn)，實(shí)踐中要把握好同為稅收補(bǔ)助但形式不同因而規(guī)范的會(huì)計(jì)處理不同。政府補(bǔ)助實(shí)質(zhì)上是國(guó)家對(duì)企業(yè)在特定生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中，因非市場(chǎng)因素等可能發(fā)生的費(fèi)用或造成的損失給予的財(cái)政『生資金補(bǔ)償。政府補(bǔ)助的財(cái)政性資金會(huì)計(jì)核算要求采用收益法中的總額法，要區(qū)分與收益有關(guān)和與資產(chǎn)有關(guān)的補(bǔ)助區(qū)別，實(shí)際都是與企業(yè)的損益有關(guān)，只是收益的確認(rèn)時(shí)點(diǎn)不同而已。直接與收益有關(guān)的補(bǔ)助在收到當(dāng)期或項(xiàng)目期間計(jì)入損益，與資產(chǎn)有關(guān)的補(bǔ)助按公允價(jià)值先計(jì)入遞延收益，從資產(chǎn)可供使用開始平均分?jǐn)傆?jì)入當(dāng)期損益，不能取得公允價(jià)值的，按名義金額1元入賬。對(duì)于不屬于政府補(bǔ)助的財(cái)政性資金，主要是應(yīng)計(jì)入權(quán)益類的資金，雖然沒有專門的會(huì)計(jì)制度規(guī)定如何進(jìn)行核算，但企業(yè)在收到的重要、大額、非經(jīng)常性的財(cái)政性資金時(shí)一般都會(huì)在批復(fù)文件中規(guī)定如何進(jìn)行處理，通常先通過專項(xiàng)應(yīng)付款核算，對(duì)資本金投入按企業(yè)章程規(guī)定履行法定程序后增加實(shí)收資本，或?qū)π纬砷L(zhǎng)期資產(chǎn)的部分計(jì)入資本公積，未形成部分予以核銷，節(jié)余資金按國(guó)家規(guī)定退回或留作企業(yè)發(fā)展資金使用。

分不同類型，會(huì)計(jì)分錄如下：

1、國(guó)家投資，應(yīng)當(dāng)作為權(quán)益，計(jì)入并增加企業(yè)實(shí)收資本或股本，借記銀行存款，貸記實(shí)收資本或股本。

2、資金使用后要求返還的本金，會(huì)計(jì)處理應(yīng)當(dāng)作為負(fù)債，計(jì)入借款或其它應(yīng)付款處理，借記銀行存款，貸記借款或其它應(yīng)付款。

3、企業(yè)取得的除上述兩種情況之外的其他財(cái)政資金，會(huì)計(jì)處理作為損益，原來(lái)有計(jì)入補(bǔ)貼收入的，現(xiàn)在全部計(jì)入當(dāng)期營(yíng)業(yè)外收入，借記銀行存款，貸記營(yíng)業(yè)外收入。

三、財(cái)政性資金的稅務(wù)處理

1、《企業(yè)所得稅法》規(guī)定，收入總額中的不征稅收入包括財(cái)政撥款以及國(guó)務(wù)院規(guī)定的其他不征稅收入。

2、《實(shí)施條例》規(guī)定，財(cái)政撥款是各級(jí)人民政府對(duì)納入預(yù)算管理的事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體等組織撥付的財(cái)政資金(不是補(bǔ)貼)，與企業(yè)無(wú)關(guān)。對(duì)其他不征稅收入是指企業(yè)取得的，由國(guó)務(wù)院財(cái)政、稅務(wù)主管部門規(guī)定專項(xiàng)用途并經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的財(cái)政性資金。

3、《關(guān)于財(cái)政性資金、行政事業(yè)性收費(fèi)、政府性基金有關(guān)企業(yè)所得稅政策問題的通知》(財(cái)稅[2008]151號(hào))以及《關(guān)于專項(xiàng)用途財(cái)政性資金有關(guān)企業(yè)所得稅處理問題的通知》(財(cái)稅[2009]87號(hào))，對(duì)企業(yè)在2008年1月1日至2010年12月31日期間從縣級(jí)以上各級(jí)人民政府財(cái)政部門及其他部門取得的應(yīng)計(jì)入收入總額的財(cái)政性資金，凡同時(shí)符合以下條件的，可以作為不征稅收入，在計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí)從收入總額中減除：企業(yè)

能夠提供資金撥付文件，且文件中規(guī)定該資金的專項(xiàng)用途；財(cái)政部門或其他撥付資金的政府部門對(duì)該資金有專門的資金管理辦法或具體管理要求；企業(yè)對(duì)該資金以及以該資金發(fā)生的支出單獨(dú)進(jìn)行核算。

4、《關(guān)于專項(xiàng)用途財(cái)政性資金企業(yè)所得稅處理問題的通知》(財(cái)稅[2011]70號(hào))，自2011年1月1日起，(一)企業(yè)從縣級(jí)以上各級(jí)人民政府財(cái)政部門及其他部門取得的應(yīng)計(jì)入收入總額的財(cái)政性資金，凡同時(shí)符合以下條件的，可以作為不征稅收入，在計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí)從收入總額中減除：(1)企業(yè)能夠提供規(guī)定資金專項(xiàng)用途的資金撥付文件；(2)財(cái)政部門或其他撥付資金的政府部門對(duì)該資金有專門的資金管理辦法或具體管理要求；(3)企業(yè)對(duì)該資金以及以該資金發(fā)生的支出單獨(dú)進(jìn)行核算。(二)根據(jù)實(shí)施條例第二十八條的規(guī)定，上述不征稅收入用于支出所形成的費(fèi)用，不得在計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí)扣除；用于支出所形成的資產(chǎn)，其計(jì)算的折舊、攤銷不得在計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí)扣除。(三)企業(yè)將符合本通知第一條規(guī)定條件的財(cái)政性資金作不征稅收入處理后，在5年(60個(gè)月)內(nèi)未發(fā)生支出且未繳回財(cái)政部門或其他撥付資金的政府部門的部分，應(yīng)計(jì)入取得該資金第六年的應(yīng)稅收入總額；計(jì)入應(yīng)稅收入總額的財(cái)政性資金發(fā)生的支出，允許在計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí)扣除。

四、遵循后續(xù)管理，防范涉稅風(fēng)險(xiǎn)

第2篇：初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)整理范文

作為會(huì)計(jì)專業(yè)的大學(xué)生，在校期間是一定要拿下會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的，無(wú)奈從業(yè)?？迹絹?lái)越多會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生選擇轉(zhuǎn)戰(zhàn)初級(jí)會(huì)計(jì)考試。相對(duì)于非會(huì)計(jì)專業(yè)的考生而言，會(huì)計(jì)專業(yè)考生具有三大得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)：其一是每天耳濡目染，有著相對(duì)深厚的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí);其二是有著規(guī)律的學(xué)習(xí)、作息時(shí)間及相對(duì)氛圍濃厚的備考環(huán)境;其三是有學(xué)識(shí)淵博的會(huì)計(jì)老師專業(yè)的指導(dǎo)。

2、按性別劃分，分男性考生和女性考生

每天關(guān)注初級(jí)會(huì)計(jì)考試的人群中男性考生約占30%的比例，女性考生占70%左右，這一點(diǎn)可能出于會(huì)計(jì)行業(yè)穩(wěn)定的工作性質(zhì)所以吸引了更多的女性考生報(bào)名。就歷年初級(jí)會(huì)計(jì)考試經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)男性考生表現(xiàn)出備考計(jì)劃清晰、實(shí)操能力更強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，尤其是對(duì)于《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》科目的學(xué)習(xí)中，他們表現(xiàn)出更多的框架梳理能力和計(jì)算能力，很多考生都選擇考前突擊學(xué)習(xí)，當(dāng)然這種方式存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)性。而女性考生則在《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》科目表現(xiàn)出突出的筆記整理能力和扎實(shí)的記憶力，多數(shù)考生都采用細(xì)水長(zhǎng)流，提早備考。希望大家在備考過程中能夠互幫互助，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。

3、按年齡區(qū)間劃分，分青年考生、中年考生和大齡考生

第3篇：初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)整理范文

關(guān)鍵詞： 會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試 會(huì)計(jì)從業(yè)資格認(rèn)證體系 初級(jí)記賬員技能鑒定

職業(yè)資格證書制度是勞動(dòng)就業(yè)制度和教育制度的重要內(nèi)容，也是一種特殊形式的國(guó)家考試制度，這種證書是表明勞動(dòng)者具有從事某一職業(yè)所具備的學(xué)識(shí)和技能的證明，是用人單位招聘錄用勞動(dòng)者的主要依據(jù)。

在我國(guó)，全國(guó)統(tǒng)一的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試是企業(yè)會(huì)計(jì)職業(yè)資格認(rèn)定和職業(yè)準(zhǔn)入的前提，它不僅是對(duì)考生接受職業(yè)教育和專業(yè)知識(shí)水平的考核，而且是對(duì)會(huì)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)和職業(yè)技術(shù)要求的導(dǎo)向。因此，這一準(zhǔn)入制度是確認(rèn)會(huì)計(jì)人才的門檻。

一、現(xiàn)行會(huì)計(jì)從業(yè)資格認(rèn)證體系

我國(guó)會(huì)計(jì)從業(yè)資格的認(rèn)證是依據(jù)《會(huì)計(jì)法》規(guī)定進(jìn)行的。它主要指：從事會(huì)計(jì)工作的人員，必須取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書；未取得會(huì)計(jì)證的人員，不得從事會(huì)計(jì)工作。特別是目前考試科目包括：財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、初級(jí)會(huì)計(jì)電算化（珠算）。

目前運(yùn)行的會(huì)計(jì)從業(yè)資格制度解決了會(huì)計(jì)從業(yè)人員準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)從無(wú)到時(shí)有的問題，它在規(guī)范會(huì)計(jì)人員的工作行為，提高上崗人員的專業(yè)素質(zhì)等一系列的建設(shè)中都具有重要意義。

（一）完善的法律保障

鑒于職業(yè)資格證書制度對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的深遠(yuǎn)影響，我國(guó)運(yùn)用法律體系保障職業(yè)資格證書制度的規(guī)范運(yùn)行。我國(guó)以《會(huì)計(jì)法》為依據(jù)，來(lái)規(guī)范會(huì)計(jì)從業(yè)資格，并規(guī)定參加各級(jí)會(huì)計(jì)資格證書考試，必須具備會(huì)計(jì)從業(yè)資格，持有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。

（二）證書的統(tǒng)一性和流通性

《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的管理有一系列嚴(yán)格的制度，本證書可在全國(guó)流通并是會(huì)計(jì)上崗人員的唯一準(zhǔn)入證。

（三）嚴(yán)格的質(zhì)量管理和考核體系

一套科學(xué)、完善的職業(yè)鑒定質(zhì)量保證體系，是確保職業(yè)資格證書含金量的根本。我國(guó)會(huì)計(jì)從業(yè)資格的考試是比較嚴(yán)格的，特別是每年的低合格率對(duì)想要進(jìn)入會(huì)計(jì)崗位的人員來(lái)說(shuō)還是很有壓力的。

但是我們也發(fā)現(xiàn)職業(yè)能力應(yīng)包含多種維度?，F(xiàn)在的江蘇會(huì)計(jì)從業(yè)資格認(rèn)證中財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)兩門課程主要是會(huì)計(jì)理論的考試內(nèi)容；而會(huì)計(jì)電算化是以基本會(huì)計(jì)軟件的操作為主，并未考慮到現(xiàn)在執(zhí)行會(huì)計(jì)電算化企業(yè)實(shí)際使用的軟件。我們?cè)谡暺浞e極意義的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)其存在一定的缺陷。

1.會(huì)計(jì)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)際操作中不統(tǒng)一。

《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》規(guī)定，申請(qǐng)參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的人員，應(yīng)當(dāng)符合下列基本條件：（1）遵守會(huì)計(jì)和其他財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)；（2）具備良好的道德品質(zhì)；（3）具備會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

辦法中會(huì)計(jì)從業(yè)資格參考人員的門檻較低，這就使大批通過考試取得會(huì)計(jì)從業(yè)證書上崗的會(huì)計(jì)人員學(xué)歷與專業(yè)學(xué)習(xí)路徑不同，許多取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的人卻不能真正地成為一名合格初級(jí)會(huì)計(jì)人員，無(wú)法勝任出納等基層崗位的工作。會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的內(nèi)涵與企業(yè)的需求之間存在偏差。

2.會(huì)計(jì)職業(yè)資格評(píng)估方式單一。

雖然江蘇省會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的組織模式發(fā)生了改變，已采用會(huì)計(jì)從業(yè)資格無(wú)紙化考試，但會(huì)計(jì)從業(yè)資格認(rèn)證目前更多追求的是表面上的考試成績(jī)，以理論測(cè)試為主。這些對(duì)考生進(jìn)行的測(cè)驗(yàn)或考查，雖然能在一定程度上考查應(yīng)考者對(duì)理論知識(shí)的掌握程度，但不能如實(shí)反映考生的實(shí)際操作能力，更不能充分證明考生已具備未來(lái)從事會(huì)計(jì)工作的崗位能力。這一考試方式，容易造成應(yīng)考者雖然取得了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，卻無(wú)法勝任會(huì)計(jì)崗位的問題。

二、國(guó)際會(huì)計(jì)職業(yè)資格評(píng)價(jià)的因素

會(huì)計(jì)是一個(gè)專業(yè)性極強(qiáng)的職業(yè)，不但有統(tǒng)一的執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，而且有嚴(yán)格的行業(yè)準(zhǔn)入規(guī)則。目前各國(guó)均制定了嚴(yán)格的職業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)一方面通過國(guó)家的法規(guī)予以規(guī)范，另一方面借助于各種職業(yè)資格考試加以實(shí)施。

國(guó)際會(huì)計(jì)師聯(lián)合會(huì)提出了評(píng)價(jià)會(huì)計(jì)職業(yè)資格承認(rèn)的三個(gè)因素：（1）教育――準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)／知識(shí)結(jié)構(gòu)；（2）考試――職業(yè)勝任能力測(cè)試；（3）經(jīng)驗(yàn)――與職業(yè)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。其認(rèn)定考核在工作現(xiàn)場(chǎng)或模擬真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行，充分有效地對(duì)考生以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)定，并將之作為考生取證的依據(jù)之一。

比較國(guó)際會(huì)計(jì)職業(yè)資格因素，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在江蘇的從業(yè)資格認(rèn)定制度主要體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)方面的考核，還未全面地考慮職業(yè)勝任能力的測(cè)試。所以，我們建議在未來(lái)的會(huì)計(jì)從業(yè)資格認(rèn)定中應(yīng)通過增設(shè)初級(jí)記賬員技能鑒定模塊來(lái)真正考查未來(lái)會(huì)計(jì)從業(yè)者的職業(yè)技能。

三、初級(jí)記賬員技能鑒定

（一）會(huì)計(jì)技能鑒定項(xiàng)目

結(jié)合會(huì)計(jì)崗位的工作特性，我們認(rèn)為會(huì)計(jì)技能鑒定項(xiàng)目主要包括：收銀員技能鑒定、點(diǎn)鈔技能鑒定、小鍵盤技能鑒定、初級(jí)記賬員技能鑒定。其中初級(jí)記賬員技能認(rèn)定應(yīng)作為會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的考核內(nèi)容。

（二）初級(jí)記賬員技能鑒定內(nèi)容

1.原始憑證的填制：主要是企業(yè)的常用憑證，以銀行結(jié)算為主。

2.編制和裝訂會(huì)計(jì)憑證：企業(yè)常用的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為主。

3.編制賬簿：現(xiàn)金或存款日記賬，各種資產(chǎn)明細(xì)賬，部分總賬。

4.編制會(huì)計(jì)報(bào)表：資產(chǎn)負(fù)債表項(xiàng)目和損益表。

（三）初級(jí)記賬員技能鑒定具體建設(shè)步驟

1.由全國(guó)職業(yè)院校技能比賽專家與企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)專家組成初級(jí)記賬員技能技能鑒定項(xiàng)目小組。

2.專家組廣泛調(diào)研，進(jìn)行初級(jí)記賬員技能鑒定命題理論、技術(shù)方法和題庫(kù)質(zhì)量保障指示體系的研究和探索，制定初級(jí)記賬員技能鑒定制度和流程，提高初級(jí)記賬員技能鑒定命題質(zhì)量。

3.按照財(cái)政部頒布的《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》和企業(yè)實(shí)際財(cái)務(wù)制度及流程制定初級(jí)記賬員技能考核標(biāo)準(zhǔn)及考核方案。

4.完成初級(jí)記賬員鑒定項(xiàng)目題庫(kù)建設(shè)工作，并不斷更新。組織編制的試題，要重點(diǎn)考核運(yùn)用知識(shí)和技能解決實(shí)際問題的能力。

5.公示初級(jí)記賬員技能考核標(biāo)準(zhǔn)及考核方案，廣泛征集建議，完善并公布。

江蘇各地區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況與會(huì)計(jì)核算設(shè)備存在差異，手工賬和財(cái)務(wù)軟件雙軌并行。現(xiàn)在中小型私營(yíng)企業(yè)主要利用手工賬來(lái)完成賬務(wù)處理，規(guī)模較大或管理水平高一點(diǎn)的企業(yè)均采用財(cái)務(wù)軟件來(lái)完成賬務(wù)處理工作。雖然兩者在形式上不同，但是兩者的賬務(wù)處理程序和需要達(dá)到的目的是一樣的。據(jù)此，我們認(rèn)為初級(jí)記賬員技能鑒定模塊應(yīng)分為兩個(gè)項(xiàng)目：手工記賬項(xiàng)目、會(huì)計(jì)電算化項(xiàng)目，由參考者根據(jù)自身?xiàng)l件選一項(xiàng)參加考試。

（四）初級(jí)記賬員技能鑒定項(xiàng)目。

1.手工記賬項(xiàng)目：鑒定時(shí)間2 小時(shí)。

依據(jù)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》，設(shè)置兩項(xiàng)技能：憑證處理技能、賬表處理技能。

（1）憑證處理技能：考核應(yīng)試者對(duì)原始憑證的認(rèn)知、辨析、理解和處理能力。

①審核與填制原始憑證；

②根據(jù)給出的原始憑證按規(guī)定填制記賬憑證；

③將提供的原始憑證和記賬憑證整理裝訂成冊(cè)。

（2）帳表處理技能：考核應(yīng)試者對(duì)各種賬簿格式的認(rèn)知和規(guī)范性登記賬薄以及錯(cuò)賬更正方法的運(yùn)用。根據(jù)提供的記賬憑證和相關(guān)原始憑證登記賬簿并編制會(huì)計(jì)報(bào)表。

2.會(huì)計(jì)電算化項(xiàng)目：鑒定時(shí)間2 小時(shí)。

（1）依據(jù)《會(huì)計(jì)電算化管理辦法》和《會(huì)計(jì)電算化工作規(guī)范》，啟用總賬、財(cái)務(wù)報(bào)表、工資、固定資產(chǎn)、進(jìn)銷存等模塊，業(yè)務(wù)處理須在相應(yīng)的模塊中完成。基本的操作內(nèi)容：根據(jù)題目要求進(jìn)行初始設(shè)置；根據(jù)提供的資料完善原始憑證，編制記賬憑證；審核憑證；記賬；對(duì)賬并結(jié)賬；編制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表等。

（2）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的意見》提出：堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)化實(shí)際操作技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，使他們達(dá)到上崗要求或掌握初級(jí)以上職業(yè)技能。初級(jí)記賬員技能的培訓(xùn)更為緊迫，特別是各院校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)會(huì)計(jì)基層崗位的一線實(shí)務(wù)的研究并不多，也不深。應(yīng)該說(shuō)增設(shè)初級(jí)記賬員技能鑒定對(duì)規(guī)范、提高會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)有非常積極的意義。同時(shí)我們也希望這一項(xiàng)目的增設(shè)能讓更多有志向的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)者受益，讓每一位會(huì)計(jì)從業(yè)的上崗者形成理性的職業(yè)判斷，完成原始憑證的采集與判析，掌握記賬工具的選擇與方法，實(shí)現(xiàn)企業(yè)形態(tài)的模擬與生成。

參考文獻(xiàn)：

［1］吳雪萍，汪鑫.發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)施職業(yè)資格證書制度的經(jīng)驗(yàn)及啟示.職教論壇，2010，（13）：85-89.

［2］許娟.會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展與會(huì)計(jì)高職教育.寧波工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2005.3.VOL17，（1）：82-84.

［3］許萍.企業(yè)會(huì)計(jì)人員準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際比較.首屆海峽兩岸管理科學(xué)論壇：199-200.

第4篇：初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)整理范文

自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)的一個(gè)自我總結(jié)。寫作應(yīng)該篇幅短小，語(yǔ)言概括、簡(jiǎn)潔、扼要，具有評(píng)語(yǔ)和結(jié)論性質(zhì)。以下是小編整理的會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)登記表1500字自我鑒定，以供大家參考。

會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)登記表自我鑒定一：忙碌的大學(xué)生活就在悄然中過去了，但她已成為我人生美好記憶的一部分。 四年的大學(xué)生活就要結(jié)束了，幾年的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和豐富的課余社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，培養(yǎng)了我對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)的興趣，也使我在專業(yè)技能方面打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在思想上，本人積極要求進(jìn)步，作風(fēng)優(yōu)良、待人誠(chéng)懇，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。經(jīng)過黨課的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到為社會(huì)為學(xué)校為同學(xué)為身邊的人做事不是一種負(fù)擔(dān)，相反，在幫助他人的時(shí)候自己能夠得到滿足和快樂，同時(shí)自己一直在追求人格的升華，更加注重自己的品行。

在專業(yè)學(xué)習(xí)方面，大學(xué)期間我從沒有放松過學(xué)習(xí)，每年的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌昙?jí)中名列前茅，并且因成績(jī)優(yōu)異，多次獲得國(guó)家助學(xué)金、校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生等榮譽(yù)。而且在校期間，取得會(huì)計(jì)從業(yè)證書，通過CPA會(huì)計(jì)、稅法、財(cái)務(wù)管理考試，以及，英語(yǔ)四級(jí)證書、計(jì)算機(jī)二級(jí)證書。但這些并不能說(shuō)明什么，畢業(yè)以后，我還要面臨更實(shí)質(zhì)更高深的學(xué)習(xí)，所以應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)知識(shí)。

在生活上,我崇尚簡(jiǎn)單質(zhì)樸的生活,不鋪張不浪費(fèi)，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。多年的校園集體生活培養(yǎng)了我很強(qiáng)的生活自理能力，有責(zé)任感和集體精神。同樣也讓我明白了良好的人際關(guān)系是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的，我與同學(xué)關(guān)系相處融洽。四年來(lái)，我不斷的自我反省，努力使自己不斷地進(jìn)步。

大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活使我不僅在思想境界、知識(shí)結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)水平方面得到了極大的提高，而且培養(yǎng)了我一定的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)體合作精神。在這將揮手告別學(xué)校的

時(shí)候，我將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到工作中，發(fā)揮財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在經(jīng)營(yíng)管理中的積極作用，將來(lái)的工作是對(duì)我知識(shí)的檢驗(yàn)，也是對(duì)我人生的挑戰(zhàn)。我會(huì)在工作中不斷地完善自己，提高自己，適應(yīng)工作的需要，增加閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)登記表自我鑒定二：我叫xx,生于1988年2月,是一個(gè)性格有些偏內(nèi)向但又有些活潑的女生,我出生在美麗的***,我個(gè)人比較愛好看書來(lái)豐富自己的生活,更喜歡一個(gè)人靜靜的坐下來(lái)沉思,想我的生活,想我的學(xué)習(xí),所以我認(rèn)為我與別人與從不同,我擁有更加成熟的想法。

我在**勞動(dòng)技工學(xué)校接受著教育,為將來(lái)步入社會(huì)鋪墊基石我認(rèn)為一個(gè)人的輝煌是靠自己創(chuàng)造出來(lái)的,所以為了自己的美好未來(lái),我每天都在沉思,在努力,在進(jìn)步。

在這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代,需要很多新型的人才,需要具有創(chuàng)新的技術(shù),專業(yè)的知識(shí)和富有團(tuán)隊(duì)作業(yè)的能力的人才。

兩年多的會(huì)計(jì)電算化專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和豐富的課余社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷,使我在會(huì)計(jì)方面收益匪淺.我從坎坷曲折中一步步走過,脫離了幼稚;浮躁和不切實(shí)際,心理上更加成熟;堅(jiān)定,專業(yè)功底更加扎實(shí)。

專業(yè):掌握了大量專業(yè)理論和技術(shù)知識(shí),同時(shí)使其他很多方面都得到了很大程度的提高.在學(xué)習(xí)上，我本著對(duì)知識(shí)的熱切追求，認(rèn)真努力地學(xué)好各門學(xué)科，例如有會(huì)計(jì)學(xué)原理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)、管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、預(yù)算會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、稅法、審計(jì)、企業(yè)涉外會(huì)計(jì)等，獲得**省初級(jí)會(huì)計(jì)電算化證書和會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，現(xiàn)已較全面地掌握了本專業(yè)的基礎(chǔ)、理論知識(shí)，具備了基本的問題分析及判斷能力，并有了大學(xué)三年的英語(yǔ)水平，懂得office軟件操作，同時(shí)，還努力拓展自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己其他方面的能力 ，積極參加學(xué)生科協(xié)及科學(xué)研究活動(dòng)中的各項(xiàng)活動(dòng)。這便是我的學(xué)習(xí)自我鑒定。 素質(zhì):吃苦耐勞,工作積極主動(dòng),能夠獨(dú)立工作;獨(dú)立思考,勤奮誠(chéng)實(shí),具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,身體健康;精力充沛;可適應(yīng)高強(qiáng)度工作。

兩年多的高中生活和半年的崗位見習(xí)工作磨練,培養(yǎng)了我良好的工作作風(fēng)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

我的生活準(zhǔn)則是：認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。我的最大特點(diǎn)是：勇于拚搏，吃苦耐勞，不怕困難。在實(shí)際工作中，更重要的是牢固樹立了強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。朝夕耕耘，圖春華秋實(shí);十年寒窗，求學(xué)有所用。相信在貴司的培養(yǎng)和自我的奮斗下，我定會(huì)勝任本職工作。

20歲,也就是20年,這20年我都在接受不同的學(xué)習(xí),可能遇到不少坎坷,但我想愛拼才會(huì)贏,我會(huì)不斷拼,闖出我自己的輝煌。

會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)登記表自我鑒定三：大學(xué)三年中在老師的悉心指導(dǎo)下，我刻苦，認(rèn)真，努力，不斷充實(shí)自我，為我踏入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在校學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不是非常好，但我能夠端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)。通過大學(xué)三年努力學(xué)習(xí)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)》、《會(huì)計(jì)電算化》、《成本會(huì)計(jì)》、《稅法》等各門課程，我熟悉掌握了本專業(yè)所必修的基本理論、基本知識(shí)、技能和方法。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和工作實(shí)際，加強(qiáng)了會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的鍛煉，能運(yùn)用會(huì)計(jì)電算化軟件、用友軟件，并能熟練office系列辦公軟件(如word、excel)。

在思想品德上，我能和同學(xué)友好相處，尊敬師長(zhǎng)，樂于助人。

在工作上，我時(shí)刻保持一顆熱情的心和高度的責(zé)任感，做事盡心盡責(zé)，并能做到最好，事后認(rèn)真總結(jié)。大學(xué)期間，平常會(huì)參加一些課外活動(dòng)，例如打打羽毛球，爬山等等。

假期期間，我還積極參加社會(huì)實(shí)踐。這些鍛煉使我的社會(huì)適應(yīng)能力、管理、組織和協(xié)調(diào)能力得到很大的提高，團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，也讓我在處理事情問題的方式方法更加靈活。例如在好又多商場(chǎng)實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)前臺(tái)收銀課，與同事合作愉快，并且虛心向前輩學(xué)習(xí)，自己的工作能力得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，給與我了鼓勵(lì)更是肯定

我的性格：親和力強(qiáng)、謙虛、細(xì)心、開朗，由于性格特點(diǎn)，我不能是孤膽英雄，而是團(tuán)隊(duì)的小兵。我相信個(gè)人的力量遠(yuǎn)不如團(tuán)隊(duì)力量，一個(gè)人能力是有限的只有在團(tuán)隊(duì)里，才能發(fā)揮無(wú)限的潛能。

第5篇：初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)整理范文

【關(guān)鍵詞】 非會(huì)計(jì)專業(yè);基礎(chǔ)會(huì)計(jì);實(shí)踐教學(xué)

一、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)定位

大學(xué)教育是通過教師對(duì)學(xué)生的教育和學(xué)生自學(xué)完成的,課程教育是大學(xué)教育的重要內(nèi)容,課程教育目標(biāo)應(yīng)服從大學(xué)教育目標(biāo)。目前,經(jīng)管類非會(huì)計(jì)專業(yè)的大學(xué)生會(huì)因?yàn)樽约旱呐d趣和就業(yè)壓力等因素而對(duì)會(huì)計(jì)產(chǎn)生不的需求。對(duì)于那些打算將來(lái)從事會(huì)計(jì)工作的學(xué)生來(lái)講,他們需要深入了解會(huì)計(jì)基本理論,基礎(chǔ)知識(shí)、熟知會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、熟練掌握會(huì)計(jì)工作技能,擁有良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德與職業(yè)判斷能力。

對(duì)于那些不打算從事會(huì)計(jì)工作的學(xué)生而言,他們需要了解會(huì)計(jì)是什么、會(huì)計(jì)有什么作用、掌握會(huì)計(jì)的一些基本概念以及學(xué)會(huì)如何獲取與使用會(huì)計(jì)信息進(jìn)行決策。兩者的主要區(qū)別在于,前者應(yīng)掌握會(huì)計(jì)信息生產(chǎn)能力,后者應(yīng)掌握會(huì)計(jì)信息的使用能力。綜合考慮大學(xué)教育目標(biāo)與課程教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系,學(xué)生個(gè)人需要的多樣性,我們認(rèn)為,由于非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生將來(lái)的工作定位絕大部分不是專門從事會(huì)計(jì)或與會(huì)計(jì)相關(guān)的工作(如審計(jì)等),而且在目前教學(xué)課時(shí)數(shù)安排有限的條件下,花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)“如何做會(huì)計(jì)”,必然會(huì)影響“懂會(huì)計(jì)”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

在目前無(wú)法在課堂上有效實(shí)行分層教育的情況下,只能將教學(xué)目標(biāo)分成教學(xué)基本目標(biāo)和教學(xué)擴(kuò)展目標(biāo)兩部分,其中教學(xué)基本目標(biāo)定位為:通過基本課時(shí)的教學(xué)使學(xué)生能聯(lián)系會(huì)計(jì)信息在企業(yè)管理與決策中的重要作用來(lái)理解會(huì)計(jì)的基本職能;學(xué)生能聯(lián)系強(qiáng)化內(nèi)部控制和提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)來(lái)把握會(huì)計(jì)工作的組織、會(huì)計(jì)信息的 獲取和會(huì)計(jì)信息的使用;掌握會(huì)計(jì)電算化基本技能把;具有利于社會(huì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的品質(zhì)。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是為了滿足非會(huì)計(jì)人員的長(zhǎng)短期及個(gè)人與社會(huì)需要。而將教學(xué)擴(kuò)展目標(biāo)定位為:通過課內(nèi)外自學(xué)與教師答疑使學(xué)生掌握詳細(xì)的會(huì)計(jì)理論、專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。

二、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的具體方案設(shè)計(jì)

會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)根據(jù)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的地點(diǎn)不同,可分為即校外實(shí)踐和校內(nèi)實(shí)踐兩種形式。根據(jù)實(shí)踐中所采用的手段不同,可分為手工模擬、電算化模擬、手工與電算化相結(jié)合的模擬實(shí)踐;根據(jù)實(shí)踐的對(duì)象范圍又可以分為課程實(shí)踐和綜合模擬實(shí)踐。

(一)校內(nèi)實(shí)踐

校內(nèi)實(shí)踐即在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行模擬實(shí)習(xí)。與校外實(shí)踐相比,校內(nèi)實(shí)踐具有許多優(yōu)點(diǎn)。如會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)通過重塑一個(gè)生產(chǎn)單位的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程,使學(xué)生在這種模擬環(huán)境中仿佛實(shí)際置身于單位的財(cái)務(wù)部門一樣;通過對(duì)模擬原型單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行加工、提煉、簡(jiǎn)化,便于在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)對(duì)會(huì)計(jì)過程的全面認(rèn)識(shí);可根據(jù)教學(xué)進(jìn)度適時(shí)地集中開展,既便于學(xué)生及時(shí)消化,又便于教師輔導(dǎo)和管理,且會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)成本相對(duì)較低,仿真模擬的效果也能較大程度的達(dá)到校外實(shí)踐的預(yù)期目標(biāo)。

當(dāng)然校內(nèi)實(shí)踐也有一些缺點(diǎn):盡管可以較好的模擬真實(shí)企業(yè)的工作內(nèi)容,但是無(wú)法模仿真實(shí)企業(yè)的工作環(huán)境;學(xué)生無(wú)法融入企業(yè)文化,其社交能力無(wú)法得到較好鍛煉;無(wú)法了解真實(shí)企業(yè)工作環(huán)境的多變性及工作的緊迫性。校內(nèi)實(shí)踐根據(jù)其實(shí)踐所涉及專業(yè)知識(shí)的綜合性程度可分為課程實(shí)踐和綜合模擬實(shí)踐。

1.課程實(shí)踐方案設(shè)計(jì)。課程實(shí)踐是為了更好理解與掌握某門課程的相關(guān)理論與技能而進(jìn)行的一種校內(nèi)實(shí)踐,它一般安排在課程的日常教學(xué)過程中?；A(chǔ)會(huì)計(jì)課程實(shí)踐的目的是使學(xué)生了解企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算流程,掌握基本核算方法的運(yùn)用,可以采用單項(xiàng)模擬實(shí)踐和整體模擬實(shí)踐兩者相結(jié)合的方式進(jìn)行。

(1)單項(xiàng)模擬實(shí)踐。它是以理論教材的章節(jié)為實(shí)踐單位,一般可在每一章理論教學(xué)完成后組織本章的單項(xiàng)模擬實(shí)踐,對(duì)于理論知識(shí)不難理解而操作性很強(qiáng)、很細(xì)致的章節(jié)也可以直接在本章的單項(xiàng)模擬中穿行相關(guān)理論知識(shí)的教學(xué),即邊講解邊動(dòng)手。

實(shí)踐內(nèi)容包括:根據(jù)企業(yè)業(yè)務(wù)種類和業(yè)務(wù)量的大小、企業(yè)內(nèi)部管理對(duì)會(huì)計(jì)信息的需要特點(diǎn)及企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的有關(guān)規(guī)定確定企業(yè)賬簿的組織方式(建賬)和選擇記賬程序;根據(jù)企業(yè)內(nèi)部控制制度進(jìn)行原始憑證的設(shè)計(jì),填制和審核原始憑證;記賬憑證的填制、審核和傳遞與入賬登記;累計(jì)折舊方法選擇、折舊計(jì)算表的編制;制造費(fèi)用分配表和生產(chǎn)成本計(jì)算表的編制;財(cái)產(chǎn)盤點(diǎn)報(bào)告表的編制及財(cái)產(chǎn)清查結(jié)果的賬務(wù)處理(含銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制);錯(cuò)賬更正;調(diào)整前試算平衡表的編制、賬項(xiàng)調(diào)整和調(diào)整后試算平衡表的編制;其末賬項(xiàng)結(jié)轉(zhuǎn)(含轉(zhuǎn)賬分錄的編寫);報(bào)表的編制(重點(diǎn)對(duì)利潤(rùn)表和資產(chǎn)負(fù)債表進(jìn)行編制,對(duì)現(xiàn)金流量表只介紹直接分析法不講工作底稿法和T型賬戶法)。要求每人獨(dú)立完成所有實(shí)踐內(nèi)容,以防止有的學(xué)生搭便車。

(2)整體模擬實(shí)踐。在學(xué)生學(xué)完基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課之后,應(yīng)安排一周左右的時(shí)間進(jìn)行模擬實(shí)踐。重點(diǎn)考核學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)確認(rèn)條件、計(jì)量方法等知識(shí)的運(yùn)用,包括:是否應(yīng)該確認(rèn)、什么時(shí)候確認(rèn)、對(duì)哪些科目產(chǎn)生影響、采用什么計(jì)量屬性、計(jì)量金額為多少,寫出正確的會(huì)計(jì)分錄。以及考核學(xué)生填制憑證、記賬、算賬和報(bào)賬的規(guī)范化程度。從記賬規(guī)范講,體現(xiàn)在原始憑證的整理、記賬憑證的填制和審核及登賬的程序等是否符合要求;從算賬方面講,主要是算賬技術(shù)是否達(dá)到要求,計(jì)算公式、程序是否熟悉、各合計(jì)數(shù)的準(zhǔn)確性及賬證、賬賬核對(duì)等;從報(bào)賬方面講,主要體現(xiàn)各項(xiàng)數(shù)據(jù)的收集,整理,匯總及輸出等是否按規(guī)定的程序、方法進(jìn)行,內(nèi)容是否符合要求等。具體安排如下:

首先,按照企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)工作組織規(guī)定并參照現(xiàn)實(shí)中的某一企業(yè)模擬設(shè)立會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)、安排會(huì)計(jì)人員(由學(xué)生擔(dān)任各崗位中的會(huì)計(jì)人員,可以由幾個(gè)學(xué)生共同擔(dān)任一份工作)并規(guī)定各崗位人員的工作職責(zé)。

其次,對(duì)該企業(yè)的業(yè)務(wù)進(jìn)行篩選。選出沒有超出基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)范圍的一般業(yè)務(wù),并對(duì)其進(jìn)行分類,大致按籌資、采購(gòu)、生產(chǎn)、銷售及利潤(rùn)形成與分配各環(huán)節(jié)最基本業(yè)務(wù)組成有序的業(yè)務(wù)資料。要求每筆業(yè)務(wù)發(fā)生后各崗位的會(huì)計(jì)人員履行各自職責(zé),共同完成科目設(shè)置、會(huì)計(jì)賬務(wù)處理程序的設(shè)置,會(huì)計(jì)憑證的設(shè)計(jì)、填制、傳遞、審核、更正、保管,賬簿的設(shè)置、啟用、登記、對(duì)賬、錯(cuò)賬更正、期末結(jié)賬,報(bào)表的編制。這一整個(gè)會(huì)計(jì)信息加工過程。在處理完以上任務(wù)之后,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗位輪換,以使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與其他工作的訓(xùn)練,并能從整體上把握發(fā)生后所有崗位人員是如何分工合作來(lái)完成相關(guān)業(yè)務(wù)處理的。

為了提高學(xué)生對(duì)實(shí)踐課程的重視,應(yīng)該對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的考核辦法進(jìn)行改革。期末時(shí)要求學(xué)生必須單獨(dú)通過整體模擬實(shí)踐的上機(jī)考試,才能有資格參與基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的理論知識(shí)考試。且基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的綜合考試成績(jī)由實(shí)踐成績(jī)與理論考試成績(jī)進(jìn)行加權(quán)平均后得到。

2.綜合模擬實(shí)踐。綜合模擬實(shí)踐是跨若干課程的實(shí)踐,因此一般在學(xué)生學(xué)完大部分專業(yè)課程后進(jìn)行,以提高學(xué)生對(duì)所學(xué)過的專業(yè)知識(shí)加以綜合運(yùn)用的能力。通常是選擇有代表性企業(yè)資料,并且進(jìn)行設(shè)計(jì)加工,將一個(gè)真實(shí)企業(yè)中可能涉及不到的業(yè)務(wù),集中于一個(gè)典型企業(yè),以增強(qiáng)資料的全面、系統(tǒng)與代表性。包括企業(yè)基本情況、產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程、成本計(jì)算方法、各賬戶的期初余額、原始經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)分析指標(biāo)、相關(guān)財(cái)務(wù)制度和政策規(guī)定等。要求實(shí)習(xí)用材料包括憑證、賬表等均與實(shí)際相同,以增強(qiáng)真實(shí)感。

由學(xué)生充當(dāng)企業(yè)財(cái)會(huì)人員,按照會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理的規(guī)范進(jìn)行仿真操作演練,并利用會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)完成的會(huì)計(jì)資料信息進(jìn)行財(cái)務(wù)管理決策和審計(jì)實(shí)務(wù)模擬操作等。綜合模擬試驗(yàn)的內(nèi)容根據(jù)教學(xué)目標(biāo)不同而有所不同,用于滿足基本教學(xué)目標(biāo)的綜合模擬試驗(yàn)?zāi)K內(nèi)容可涵蓋初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)、企業(yè)內(nèi)部控制、會(huì)計(jì)報(bào)表分析、財(cái)務(wù)管理等與會(huì)計(jì)信息的應(yīng)用有關(guān)的課程。用于滿足擴(kuò)展教學(xué)目標(biāo)的綜合模擬試驗(yàn)?zāi)K內(nèi)容可涵蓋初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等大部分會(huì)計(jì)專業(yè)課程。學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)展需要選擇不同的實(shí)踐模塊進(jìn)行實(shí)踐。

為了提高學(xué)生對(duì)綜合模擬實(shí)踐的重視,應(yīng)該給其以學(xué)分,作為必修的課外實(shí)踐活動(dòng)之一,學(xué)生可以多次報(bào)名參與上機(jī)考試,只要通過就可給與學(xué)分。

(二)校外實(shí)踐

校外實(shí)踐與校內(nèi)實(shí)踐相比具有許多優(yōu)點(diǎn):學(xué)生置身于現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中有機(jī)會(huì)對(duì)企業(yè)及其外部環(huán)境進(jìn)行全面了解,不只是了解其專業(yè)相關(guān)的方面;可以親身感受企業(yè)文化、工作特點(diǎn)、工作氛圍;可以深入了解各專業(yè)知識(shí)在企業(yè)中的應(yīng)用情況等等。

校外實(shí)踐也有許多缺點(diǎn):會(huì)計(jì)工作的嚴(yán)肅性和保密性決定校外實(shí)踐難以給學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),學(xué)生只能是旁觀者;由于會(huì)計(jì)資料的連續(xù)性、時(shí)間性,校外實(shí)踐使學(xué)生接觸不到不同賬務(wù)處理環(huán)節(jié)的全面會(huì)計(jì)資料,實(shí)踐中學(xué)生會(huì)被分成小組各由不同崗位的會(huì)計(jì)人員個(gè)別指導(dǎo),只能接觸單一的業(yè)務(wù);校外實(shí)習(xí)不可以同場(chǎng)集中展開,不便于教師指導(dǎo);成本的不斷增加,可能導(dǎo)致實(shí)習(xí)時(shí)間縮短,實(shí)習(xí)效果不理想。

由于條件限制,只將那些打算將來(lái)從事會(huì)計(jì)工作的學(xué)生在學(xué)完基礎(chǔ)會(huì)計(jì)或財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)之后的暑假或寒假期間安置到會(huì)計(jì)師事務(wù)所或其它企業(yè)的財(cái)會(huì)部門進(jìn)行跟班實(shí)習(xí),詳細(xì)了解會(huì)計(jì)行業(yè)有關(guān)工作的組織與特點(diǎn),掌握會(huì)計(jì)行業(yè)有關(guān)工作的處理技能,培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。對(duì)其它不打算從事會(huì)計(jì)工作的學(xué)生,可以將基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的校外見習(xí)與其它專業(yè)課程的見習(xí)揉合在一起進(jìn)行,只要了解企業(yè)有關(guān)會(huì)計(jì)活動(dòng)的法律法規(guī)和規(guī)章制度,會(huì)計(jì)部門的機(jī)構(gòu)設(shè)置,企業(yè)的會(huì)計(jì)內(nèi)部控制制度,會(huì)計(jì)信息在企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的應(yīng)用范圍就行了。不管是見習(xí)還是實(shí)習(xí),都要求老師預(yù)先明確有關(guān)目標(biāo)與任務(wù),使學(xué)生帶著問題去企業(yè),以提高其積極性。要加強(qiáng)與被實(shí)習(xí)單位的意見反饋,重視對(duì)校外實(shí)踐的考核。

為了彌補(bǔ)會(huì)計(jì)實(shí)踐的不足,可以采取“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的略策,即鼓勵(lì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)等專業(yè)老師深入企業(yè)考察,提高教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從而能更好的在教學(xué)中獻(xiàn)身說(shuō)法,拉近課堂教學(xué)與工作實(shí)務(wù)的距離,也可以聘請(qǐng)企業(yè)中經(jīng)驗(yàn)豐富的會(huì)計(jì)專業(yè)人員給學(xué)生上實(shí)踐性課程或作講座。

參考文獻(xiàn)

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第6篇：初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)整理范文

以上是美國(guó)會(huì)計(jì)教育對(duì)會(huì)計(jì)人員專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的要求，在中國(guó)乃至湖北省，社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)會(huì)計(jì)人員的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的要求，又將如何？為此，筆者以問卷調(diào)查的方式，進(jìn)行了調(diào)查和分析。其調(diào)查分為兩步：第一步，設(shè)計(jì)了一套問卷調(diào)查表，其中兩題與此有關(guān)。即“（1）您認(rèn)為會(huì)計(jì)人員應(yīng)該具備的專業(yè)知識(shí)有哪些？（2）您認(rèn)為會(huì)計(jì)人員應(yīng)該具備哪些方面的能力？”然后，請(qǐng)調(diào)查對(duì)象在彼此互不溝通的情況下，就上述問題筆談各自的看法。

調(diào)查對(duì)象主要為市州縣會(huì)計(jì)局、審計(jì)局與注冊(cè)會(huì)計(jì)師管理中心工作人員，大中型企業(yè)（上市與非上市、國(guó)有與股份）、行政事業(yè)單位、外資企業(yè)的負(fù)責(zé)人及財(cái)會(huì)人員，大學(xué)會(huì)計(jì)教師，會(huì)計(jì)師事務(wù)所及其他會(huì)計(jì)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)的注冊(cè)會(huì)計(jì)師及從業(yè)人員，行業(yè)主管部門的財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人。

調(diào)查對(duì)象共30人。從職稱情況看，教授、副教授5人，占16.67%；高級(jí)會(huì)計(jì)師5人，占16.67%；高級(jí)經(jīng)濟(jì)師2人，占6.67%；高級(jí)審計(jì)師3人，占10%；注冊(cè)會(huì)計(jì)師5人，占16.67%；會(huì)計(jì)師5人，占16.66%；助理會(huì)計(jì)師5人，占16.66%。

從調(diào)查對(duì)象的工作崗位看，會(huì)計(jì)理論工作者5人，占16.67%；外資企業(yè)會(huì)計(jì)人員3人，占16.67%；行業(yè)主管部門財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人3人，占10%；單位負(fù)責(zé)人2人，占6.66%；大中型企業(yè)會(huì)計(jì)人員3人，占10%；行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)人員3人，占10%；財(cái)政與審計(jì)部門的會(huì)計(jì)管理工作人員3人，占10%；會(huì)計(jì)師事務(wù)所及會(huì)計(jì)咨詢公司做從業(yè)人員3人，占10%；小型企業(yè)財(cái)會(huì)人員5人，占16.66%。

所有調(diào)查對(duì)象均為本科以上學(xué)歷，從事會(huì)計(jì)及與會(huì)計(jì)有關(guān)的教學(xué)、科研、管理工作，具有5年以上的工作經(jīng)歷。

關(guān)于第一個(gè)問題，多數(shù)調(diào)查對(duì)象認(rèn)為，會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)具備的專業(yè)知識(shí)包括，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與制度知識(shí)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)、成本會(huì)計(jì)知識(shí)、管理會(huì)計(jì)知識(shí)、稅務(wù)知識(shí)、審計(jì)知識(shí)、財(cái)務(wù)管理知識(shí)、國(guó)際會(huì)計(jì)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)知識(shí)、國(guó)際貿(mào)易知識(shí)等。

如荊州市審計(jì)局湯從華高級(jí)審計(jì)師認(rèn)為，會(huì)計(jì)人員應(yīng)該具備的專業(yè)知識(shí)，除傳統(tǒng)內(nèi)容外，應(yīng)考慮增加與投資有關(guān)的證券業(yè)、保險(xiǎn)業(yè)、期貨業(yè)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，包括WTO在內(nèi)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)交往方面的知識(shí)內(nèi)容（如國(guó)際結(jié)算知識(shí)等），企業(yè)內(nèi)部控制制度設(shè)計(jì)方面的知識(shí)內(nèi)容。

關(guān)于第二個(gè)問題，多數(shù)調(diào)查對(duì)象認(rèn)為，會(huì)計(jì)人員應(yīng)該具備會(huì)計(jì)操作能力、信息處理能力、自我提高能力、市場(chǎng)開發(fā)能力、人際溝通能力、職業(yè)分析與判斷能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、應(yīng)用寫作能力和管理咨詢服務(wù)能力等。

如湖北財(cái)經(jīng)高等專科學(xué)校的沈烈教授認(rèn)為，會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)具備會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作能力、職業(yè)判斷和分析能力、自我更新知識(shí)的能力、溝通及交流和書寫能力、會(huì)計(jì)設(shè)計(jì)能力、參與管理和決策的能力，其中，溝通及交流和書寫能力、會(huì)計(jì)設(shè)計(jì)能力、參與管理和決策的能力，是對(duì)中高級(jí)會(huì)計(jì)人員必備的能力要求。

第二步，在第一步調(diào)查的基礎(chǔ)，將上述兩個(gè)問題合并為一個(gè)調(diào)查項(xiàng)目――“您認(rèn)為會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)與技能是（可選多項(xiàng)）”，并提供了18個(gè)選項(xiàng)（具體選項(xiàng)見下表），供調(diào)查對(duì)象進(jìn)行多項(xiàng)選擇。其調(diào)查對(duì)象為湖北省市州及縣市區(qū)企業(yè)、事業(yè)和行政機(jī)關(guān)單位的313名財(cái)會(huì)人員。從其職稱構(gòu)成情況看，高級(jí)職稱占0.9%，中級(jí)職稱占31.9%，初級(jí)職稱占67.2%。

現(xiàn)將第二步調(diào)查結(jié)果整理如下表：

調(diào)查結(jié)果表明，50%以上的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為，“會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與制度、會(huì)計(jì)操作、法律法規(guī)、稅務(wù)、財(cái)務(wù)管理”等專業(yè)知識(shí)與技能是會(huì)計(jì)人員必須具備的；1/4或接近1/4的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為，會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)與技能，除“會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與制度、會(huì)計(jì)操作、法律法規(guī)、稅務(wù)、財(cái)務(wù)管理”外，“審計(jì)、管理會(huì)計(jì)、自我提高、人際溝通”等專業(yè)知識(shí)與技能，也是會(huì)計(jì)人員必須具備的。

從上可知，會(huì)計(jì)人員將掌握會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與會(huì)計(jì)制度知識(shí)擺在首位，一方面，由于新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與制度不斷出臺(tái)，基層會(huì)計(jì)人員對(duì)新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與會(huì)計(jì)制度的掌握程度不高，急切需要增加這方面的知識(shí)；另一方面，也表明會(huì)計(jì)人員遵循會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)制度的意識(shí)不斷增強(qiáng)，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)制度在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的作用越來(lái)越明顯。

此外，調(diào)查對(duì)象將法律法規(guī)及稅務(wù)知識(shí)，排在財(cái)務(wù)管理知識(shí)之前，說(shuō)明會(huì)計(jì)人員的法律意識(shí)在增強(qiáng)，稅務(wù)與會(huì)計(jì)的關(guān)系越來(lái)越密切，且稅務(wù)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的差別越來(lái)越大；相反，財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)的分歧越來(lái)越明顯，財(cái)務(wù)管理的職能正在走向獨(dú)立，財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)的分離勢(shì)在必行。

兩步調(diào)查結(jié)果相比，在會(huì)計(jì)專業(yè)技能的認(rèn)同上存在一定的差異。第一步調(diào)查對(duì)象比較重視的專業(yè)技能，如職業(yè)分析與判斷、語(yǔ)言表達(dá)和信息處理等，在第二步調(diào)查中，沒有獲得較高的認(rèn)同。筆者認(rèn)為，并非上述各項(xiàng)知識(shí)與技能不重要。一方面，“會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與制度、會(huì)計(jì)操作、法律法規(guī)、稅務(wù)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、管理會(huì)計(jì)、自我提高和人際溝通”等知識(shí)與技能仍然是會(huì)計(jì)工作的基本的專業(yè)知識(shí)與技能；另一方面，由于第二步調(diào)查對(duì)象主要是從事具體財(cái)會(huì)工作的人員，他們的工作崗位與所處的管理層面而使其認(rèn)識(shí)水平受限。從兩步調(diào)查對(duì)象的職稱結(jié)構(gòu)看，第一步調(diào)查對(duì)象中，中高級(jí)職稱人員占83.34%；而第二步調(diào)查對(duì)象中，中高級(jí)職稱人員僅占32.8%。正因?yàn)榈诙秸{(diào)查對(duì)象的經(jīng)歷、資歷與第一步調(diào)查對(duì)象存在較大的差異，所以，“職業(yè)分析與判斷、語(yǔ)言表達(dá)和信息處理”尚未引起他們足夠的重視。這也從一個(gè)側(cè)面表明會(huì)計(jì)理論界與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)界高層管理者的認(rèn)識(shí)比較接近，而這兩者與處在第一線的會(huì)計(jì)人員的認(rèn)識(shí)還存在一定的差距。

上述第二步調(diào)查結(jié)果，與荊新教授所在會(huì)計(jì)專業(yè)“畢業(yè)生能力需求和現(xiàn)狀統(tǒng)計(jì)表”中，將“日常會(huì)計(jì)操作”列為會(huì)計(jì)人員最應(yīng)具備的素質(zhì)或技能，基本吻合；與秦玉熙教授在《理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾――來(lái)自基層單位會(huì)計(jì)的報(bào)告》中，將“稅收”知識(shí)列為會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)（不含會(huì)計(jì)）的首位，將“財(cái)稅金融”知識(shí)列為會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的首要內(nèi)容，也是基本一致的。

教育心理學(xué)認(rèn)為，技能是順利完成某種任務(wù)的一種活動(dòng)方式或心智活動(dòng)方式。技能，按其性質(zhì)和特點(diǎn)，可分為動(dòng)作技能與心智技能兩大類；按其形成途徑，可分為一般技能與專門技能兩種。一般技能是指在一般活動(dòng)中形成的心智與動(dòng)作技能，如一般的觀察、傾聽、理解、分析問題與解決問題等技能；專門技能是指在某些專業(yè)和特殊職業(yè)活動(dòng)中形成的心智與動(dòng)作技能，如閱讀、作文和計(jì)算技能等等。會(huì)計(jì)人員不僅應(yīng)具備一般技能，還應(yīng)具備從事會(huì)計(jì)工作的專門技能。綜合以上分析，會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備的專業(yè)技能如下：

1．語(yǔ)言表達(dá)技能。即用口頭語(yǔ)、書面語(yǔ)將自己所見所聞所思傳達(dá)給他人的技能。這是作為一個(gè)現(xiàn)代人最起碼的技能要求。正如老舍先生所說(shuō)，一個(gè)人表達(dá)不了自己所想表達(dá)的東西那是一件很痛苦的事。會(huì)計(jì)人員要能用口頭語(yǔ)、書面語(yǔ)完整準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想與情感，通過語(yǔ)言交流，尤其是應(yīng)用頻率較高的口頭語(yǔ)言傳遞信息、布置匯報(bào)工作、提供咨詢；運(yùn)用書面語(yǔ)言撰寫各種常用的應(yīng)用文。隨著國(guó)際交往的日益廣泛，不僅要具備漢語(yǔ)表達(dá)技能，還應(yīng)掌握一門外語(yǔ)，具有一定的外語(yǔ)表達(dá)技能。

2．人際溝通技能。即融洽地處理人與人之間、單位與單位之間關(guān)系的技能。會(huì)計(jì)工作者不僅參與會(huì)計(jì)管理活動(dòng)，處理會(huì)計(jì)事務(wù)，而且要與從事其他工作的人員接觸、交往，協(xié)調(diào)由經(jīng)濟(jì)活動(dòng)所引起的人與人之間的關(guān)系，以便更有效地開展工作，提高工作效率與經(jīng)濟(jì)效益。

3．信息處理技能。即運(yùn)用計(jì)算機(jī)收集、存貯、加工和傳遞各種信息的技能。也就是通常所說(shuō)的計(jì)算機(jī)操作技能。隨著辦公自動(dòng)化的普及和計(jì)算機(jī)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理各種事務(wù)、從事會(huì)計(jì)管理的技能，已成為會(huì)計(jì)人員基本的技能要求。

4．會(huì)計(jì)操作技能。即填制憑證、登記帳簿、計(jì)算成本、編制報(bào)表、會(huì)計(jì)分析、會(huì)計(jì)檢查、會(huì)計(jì)預(yù)測(cè)和會(huì)計(jì)決策等方面的技能，這是對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人員最基本的技能要求。

5．組織與管理技能。即對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的人、財(cái)、物進(jìn)行安排、調(diào)度，使之得到合理利用，充分發(fā)揮效率的技能。會(huì)計(jì)專業(yè)人才不僅是會(huì)計(jì)管理活動(dòng)的參與者，而且又是會(huì)計(jì)管理活動(dòng)的組織者，具備一定的組織與管理技能是做好本職工作的重要條件。

6．職業(yè)判斷技能。即對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)中不確定的、復(fù)雜的或新出現(xiàn)的情況，能夠憑自己的知識(shí)，做出分析、判斷、順應(yīng)多變的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)環(huán)境的技能。正如日本企業(yè)家松下幸之助所言，管理者“要具備憑現(xiàn)狀以判斷未來(lái)趨勢(shì)的能力，這種能力對(duì)企業(yè)所帶來(lái)的效益，現(xiàn)在可能是零，將來(lái)可能是無(wú)限的”。

上述6項(xiàng)技能，從技能要求的層面來(lái)看，語(yǔ)言表達(dá)、人際溝通、會(huì)計(jì)操作和信息處理技能是會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備的基礎(chǔ)技能；組織管理與職業(yè)判斷技能則屬于發(fā)展技能；會(huì)計(jì)操作技能既是會(huì)計(jì)專業(yè)的專門技能，又是會(huì)計(jì)專業(yè)的核心技能。

會(huì)計(jì)專業(yè)的人員基本技能的構(gòu)成應(yīng)當(dāng)呈寶塔型，基礎(chǔ)技能扎實(shí)、專門技能應(yīng)當(dāng)過硬、發(fā)展技能應(yīng)當(dāng)突出。

由于技能的培養(yǎng)訓(xùn)練與知識(shí)的轉(zhuǎn)化和積累相關(guān)。所以，我們可以通過對(duì)會(huì)計(jì)人員的專業(yè)技能分析，推斷會(huì)計(jì)人員的專業(yè)知識(shí)構(gòu)成。根據(jù)以上對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)技能的分析，筆者認(rèn)為會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)具備的專業(yè)知識(shí)應(yīng)包括會(huì)計(jì)、內(nèi)部會(huì)計(jì)控制、稅法、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、金融、信息技術(shù)、經(jīng)營(yíng)與管理、經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治文化知識(shí)等項(xiàng)內(nèi)容。

第7篇：初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)整理范文

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，信息化的水平不斷提高，會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用提高了企業(yè)的工作效率和財(cái)務(wù)水平，降低了工作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，但也存在較多的問題。本文分析了會(huì)計(jì)電算化中存在的問題，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】

會(huì)計(jì)電算化；問題；實(shí)務(wù)；對(duì)策

0 引言

我國(guó)會(huì)計(jì)電算化的起步發(fā)展較晚，直到上世紀(jì)70年代才真正的開始發(fā)展。隨時(shí)時(shí)間的推移，會(huì)計(jì)電算化也取得了一定的發(fā)展成果。隨著計(jì)算機(jī)水平的不斷提高，財(cái)務(wù)軟件以其便捷性的優(yōu)點(diǎn)得到推廣。但是在實(shí)際的應(yīng)用隨著電子商務(wù)的發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)工作提出了新的要求，對(duì)會(huì)計(jì)電算化工作也提出了更高的要求，所以我們要找出會(huì)計(jì)電算化業(yè)實(shí)務(wù)中存在的問題，并進(jìn)行分析解決問題。本文主要對(duì)會(huì)計(jì)電算化實(shí)務(wù)中的問題及解決對(duì)策進(jìn)行了分析，旨在為會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展提供一些參考性的建議。

1 當(dāng)前會(huì)計(jì)電算化實(shí)務(wù)中存在的主要問題

目前，會(huì)計(jì)電算化實(shí)務(wù)中存在的主要問題包括對(duì)會(huì)計(jì)電算化的重要性缺乏全面的認(rèn)識(shí)；缺乏專業(yè)的財(cái)務(wù)人員，計(jì)算機(jī)知識(shí)不全面；內(nèi)部控制存有漏洞，難以保證數(shù)據(jù)信息安全；基礎(chǔ)管理工作制度不健全。

1.1對(duì)會(huì)計(jì)電算化的重要性缺乏全面的認(rèn)識(shí)

由于會(huì)計(jì)電算化在我國(guó)的發(fā)展起步較晚，人們沒有充分認(rèn)識(shí)到快會(huì)計(jì)電算化在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的重要性和意義。雖然會(huì)計(jì)電算化在我國(guó)也發(fā)展了幾十年，但是還是有部分企業(yè)的會(huì)計(jì)電算化僅是應(yīng)用于代替手工核算，降低了工作人員的工作量，提高了他們的工作效率。企業(yè)根本就沒有意識(shí)到建立健全的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)對(duì)企業(yè)發(fā)展的意義。應(yīng)用會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)，可以及時(shí)提供企業(yè)的會(huì)計(jì)信息，更好地為企業(yè)的管理及決策服務(wù)。同時(shí)，企業(yè)在會(huì)計(jì)軟件的更新維護(hù)方面投入的資金較少，支持力度不夠，對(duì)企業(yè)的信息化發(fā)展、企業(yè)內(nèi)部的局域網(wǎng)建設(shè)及網(wǎng)站建設(shè)的缺乏全面的統(tǒng)籌，不利于會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展。

1.2 缺乏專業(yè)的財(cái)務(wù)人員，計(jì)算機(jī)知識(shí)不全面

企業(yè)內(nèi)部從事會(huì)計(jì)電算化操作的工作人員，都是做專業(yè)的財(cái)務(wù)人員出身，比如報(bào)稅人員、出納、會(huì)計(jì)等，他們經(jīng)過短期的培訓(xùn)上崗，只是掌握了專業(yè)的會(huì)計(jì)知識(shí)，精通核算，缺乏計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作的基礎(chǔ)知識(shí)，不能解決計(jì)算機(jī)日常出現(xiàn)的一些問題，如果電腦系統(tǒng)出現(xiàn)問題，他們不能及時(shí)解決，耽誤工作。專業(yè)的計(jì)算機(jī)人員又沒有會(huì)計(jì)方面的知識(shí)，所以在企業(yè)中缺少既有專業(yè)的會(huì)計(jì)知識(shí)，又掌握計(jì)算機(jī)基本操作的復(fù)合型的人才。

1.3 內(nèi)部控制存有漏洞，難以保證數(shù)據(jù)信息安全

企業(yè)內(nèi)部實(shí)施會(huì)計(jì)電算化后，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)對(duì)整個(gè)企業(yè)的賬務(wù)進(jìn)行集中處理。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)內(nèi)部的監(jiān)控關(guān)系、責(zé)任范圍發(fā)生改變，所以需要建立新的內(nèi)控制度來(lái)保障計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的安全。另外，由于會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)處在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，可能會(huì)受到非法攻擊，導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部信息的泄露，所以，要采用計(jì)算機(jī)安全技術(shù)來(lái)保證企業(yè)信息的安全。

1.4 基礎(chǔ)管理工作制度不健全

做好會(huì)計(jì)電算化工作的重要保證是企業(yè)內(nèi)部的管理基礎(chǔ)及會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作。管理基礎(chǔ)主要是指企業(yè)內(nèi)部具有一套十分完善、全面以及規(guī)范的管理制度和策略，還必須具有完整、格式規(guī)范的數(shù)據(jù)。會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作主要是指企業(yè)內(nèi)部的核算規(guī)程是不是規(guī)范合理，會(huì)計(jì)制度是不是完善，基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)是不是精確、完整等。采用計(jì)算機(jī)處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，事先設(shè)置好業(yè)務(wù)的操作流程，所以要求數(shù)據(jù)的輸入以及相關(guān)的業(yè)務(wù)都規(guī)范化進(jìn)行操作，才能保證會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)順利進(jìn)行。所以，企業(yè)內(nèi)部的會(huì)計(jì)電算化工作中，會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)性及完善科學(xué)的管理制度是會(huì)計(jì)電算化工作的基礎(chǔ)。如果會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)不精準(zhǔn)、管理制度不完善會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)處理會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)出現(xiàn)各種問題，影響企業(yè)的正常工作。

2 解決當(dāng)前會(huì)計(jì)電算化實(shí)務(wù)中存在問題的建議措施

2.1 加大宣傳力度，提高會(huì)計(jì)電算化思想認(rèn)識(shí)

由于部分企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)電算化沒有足夠的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)比較狹隘，所以要加大會(huì)計(jì)電算化工作的宣傳力度，提高對(duì)會(huì)計(jì)電算化的重要性的認(rèn)識(shí)。采用會(huì)計(jì)電算化處理財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，具有以下優(yōu)點(diǎn)。第一，及時(shí)性與準(zhǔn)確性。計(jì)算機(jī)可以存儲(chǔ)大量的數(shù)據(jù)，并且存儲(chǔ)時(shí)間很長(zhǎng)，數(shù)據(jù)處理的速度快、準(zhǔn)確性高，并自動(dòng)運(yùn)算和處理，提高了企業(yè)財(cái)務(wù)信息的工作效率，為企業(yè)管理及時(shí)提供準(zhǔn)信息，利于企業(yè)的發(fā)展。

第二，集中化與自動(dòng)化。在會(huì)計(jì)電算化工作中，只有數(shù)據(jù)錄入采用手工的工作方式，其他部分的工作均由財(cái)務(wù)軟件自動(dòng)按程序運(yùn)行，尤其在處理會(huì)計(jì)信息時(shí)，集中處理，自動(dòng)化程度高。另外，計(jì)算機(jī)可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，減少數(shù)據(jù)重復(fù)記錄。

第三，規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化。由于會(huì)計(jì)軟件的功能較完善，符合國(guó)家的《會(huì)計(jì)軟件基本功能規(guī)范》的要求，會(huì)計(jì)電算化在從數(shù)據(jù)輸入及輸出、登記會(huì)計(jì)賬簿、填制會(huì)計(jì)憑證、編制財(cái)務(wù)報(bào)告等方面都更加標(biāo)準(zhǔn)。第三，信息存儲(chǔ)的科學(xué)性和電子化，

會(huì)計(jì)檔案等資料的保管非常重要，使得電算化會(huì)計(jì)檔案等信息的保存和備份數(shù)據(jù)非常容易，并且方便數(shù)據(jù)的檢索。

2.2 加強(qiáng)工作人員的培訓(xùn)，提高會(huì)計(jì)電算化操作水平

目前，企業(yè)內(nèi)部的會(huì)計(jì)電算化的工作人員計(jì)算機(jī)的操作水平較低，缺乏系統(tǒng)的會(huì)計(jì)知識(shí)，對(duì)于計(jì)算機(jī)只能簡(jiǎn)單應(yīng)用，不能處理較復(fù)雜的計(jì)算機(jī)故障，不能應(yīng)對(duì)一些突發(fā)狀況。因此，要對(duì)工作人員加強(qiáng)培訓(xùn)，制定培訓(xùn)計(jì)劃。針對(duì)工作中的具體需求，編制制定培訓(xùn)的內(nèi)容，提高他們的專業(yè)知識(shí)和計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力，培養(yǎng)復(fù)合型人才。另外，還可以和高校進(jìn)行合作，選派人員進(jìn)修，全面提高他們的工作水平。

2.3 加強(qiáng)內(nèi)部控制，提高會(huì)計(jì)電算化保障能力

會(huì)計(jì)電算化工作需要用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)處理業(yè)務(wù)及相關(guān)的數(shù)據(jù)，因此對(duì)于基礎(chǔ)性的工作要求很高。第一，對(duì)于會(huì)計(jì)信息的輸入、整理方面都有規(guī)范化的統(tǒng)一要求，為了使電算化處理能夠高效的進(jìn)行操作，需要會(huì)計(jì)信息數(shù)據(jù)輸入的格式規(guī)范，并且要有規(guī)律性，輸入到會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)的信息應(yīng)當(dāng)以代碼化為標(biāo)準(zhǔn)，代碼規(guī)范，原始信息準(zhǔn)確無(wú)誤，符合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的硬件與軟件要求，并且要和財(cái)政主管部門的要求相符合；第二，進(jìn)一步提高會(huì)計(jì)電算化內(nèi)部控制的程序化程度，根據(jù)崗位職責(zé)及職位高低的不同，設(shè)置程序密碼，一定要明確規(guī)定計(jì)算機(jī)設(shè)備維護(hù)、信息保管等方面的職責(zé)，保證崗位工作人員的職責(zé)分工明確，并高度統(tǒng)一。第三，由于會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)以計(jì)算機(jī)和財(cái)務(wù)軟件為依托，所以一定要做好計(jì)算機(jī)及財(cái)務(wù)軟件的維護(hù)、升級(jí)工作，保證財(cái)務(wù)軟件的及時(shí)更新，為會(huì)計(jì)電算化工作的有效開展奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。

2.4 加強(qiáng)基礎(chǔ)管理，進(jìn)一步提高會(huì)計(jì)電算化作用發(fā)揮

加強(qiáng)財(cái)務(wù)系統(tǒng)的基礎(chǔ)管理工作，完善內(nèi)部管理制度，提高財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的精確性。

管理人員要引進(jìn)現(xiàn)代的先進(jìn)管理辦法，具有現(xiàn)代企業(yè)的管理意識(shí)，不斷對(duì)企業(yè)的管理工作進(jìn)行總結(jié)，找出其中存在的問題。做好會(huì)計(jì)電算化的近期及長(zhǎng)期的發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，組織工作人員落實(shí)計(jì)劃內(nèi)工作，調(diào)整會(huì)計(jì)以及整個(gè)企業(yè)內(nèi)部的機(jī)構(gòu)人員設(shè)置和崗位分工情況，完善現(xiàn)代企業(yè)管理制度，提高企業(yè)管理的目標(biāo)要求。

由于會(huì)計(jì)電算化的工作在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行，所以會(huì)計(jì)電算化要求財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)，在輸入電腦中時(shí)，采用代碼，方便電腦對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行集中的處理。一定要注意使用的代碼和財(cái)政部中規(guī)定的相一致，這樣才能保證數(shù)據(jù)在傳輸中一致，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)。另外，還要求工作人員工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度，獎(jiǎng)罰結(jié)果直接和工作掛鉤。另外，還要定期復(fù)制拷貝全部的電算化信息檔案，進(jìn)行儲(chǔ)存及妥善保管，利于會(huì)計(jì)和企業(yè)管理現(xiàn)代管理的實(shí)現(xiàn)。

2.5 提高會(huì)計(jì)電算化的安全程度

會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng)處于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，所以信息會(huì)存在安全隱患。為了確保企業(yè)內(nèi)部的信息安全，提高會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的安全性，主要從以下幾方面進(jìn)行：第一，建立完善的會(huì)計(jì)信息的安全管理制度，電磁屏蔽財(cái)務(wù)系統(tǒng)中應(yīng)用的計(jì)算機(jī)，采取措施應(yīng)對(duì)電磁輻射。第二，工作人員采取分級(jí)授權(quán)的內(nèi)部控制機(jī)制，提高軟件水平，讓系統(tǒng)的在安全的環(huán)境中運(yùn)行。第三，建立備份機(jī)制。對(duì)于一些重要的財(cái)務(wù)信息要及時(shí)備份，系統(tǒng)通過利用身份授權(quán)、信息加密存儲(chǔ)和認(rèn)證技術(shù)、防火墻技術(shù)等方式，提高系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全水平。只有這樣，才能確保企業(yè)內(nèi)部的信息安全。

3 結(jié)束語(yǔ)

從目前的情況來(lái)看，會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展已經(jīng)取得一定的成果，愈來(lái)愈多的企業(yè)認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)電算化的重要性，但是企業(yè)的會(huì)計(jì)電算化還存在一些問題。本文論述了企業(yè)電算化管理實(shí)務(wù)中存在的主要問題，并提出了相應(yīng)的策略。如果企業(yè)內(nèi)部沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，不及時(shí)解決，將會(huì)嚴(yán)重阻礙我國(guó)會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展，導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部的財(cái)務(wù)管理存在一定的問題。只有正視企業(yè)會(huì)計(jì)電算化管理中存在的問題，才會(huì)提高會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展層次，提高企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)管理的水平，從而提高企業(yè)現(xiàn)代化的管理水平，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]曾軍.對(duì)高職，《會(huì)計(jì)電算化實(shí)務(wù)》課程實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)的思考[J].全國(guó)商情（理論研究），2011.

第8篇：初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)整理范文

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)電算化專業(yè)；現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目；實(shí)踐與成效

一、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)深入扎實(shí)推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)踐

2016年3月，濟(jì)寧市高級(jí)職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)電算化專業(yè)按山東省教育廳、山東省財(cái)政廳、山東省經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)《關(guān)于開展職業(yè)院?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的通知》，認(rèn)真填報(bào)山東省職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目申報(bào)書，并于2016年4月13日，山東省教育廳、山東省財(cái)政廳、山東省經(jīng)信委聯(lián)合發(fā)文魯教職[2016]15號(hào)文審批通過，成為第二批職業(yè)院校現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位。根據(jù)《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見》（教職成[2014]9號(hào)）和《山東省職業(yè)院校現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案》有關(guān)要求，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際于2016年3月制定了學(xué)校現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案。根據(jù)方案中工作安排，學(xué)校會(huì)計(jì)電算化專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目于2016年4月正式啟動(dòng)，并按照實(shí)施方案有條不紊地開展各項(xiàng)工作，如組建現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目委員會(huì)和工作小組，遴選會(huì)計(jì)電算化專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)合作企業(yè)，建立教師團(tuán)隊(duì)等等。總之，學(xué)校會(huì)計(jì)電算化專業(yè)深入扎實(shí)推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)踐。截至目前，除了做好申報(bào)試點(diǎn)項(xiàng)目，建立教師團(tuán)隊(duì)；開展調(diào)研工作，簽訂校企合作協(xié)議；校企共商人才方案，交互安排專業(yè)課程；校企共擬試題，聯(lián)合招生招工；舉辦拜師儀式，增強(qiáng)師徒情感等方面的工作。除此之外，我們主要做了以下工作。

（一）學(xué)生（徒弟）在校理論課程學(xué)習(xí)有序進(jìn)行

現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目中實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)固然重要，但理論知識(shí)的學(xué)習(xí)也不容忽視。盡管學(xué)徒班的學(xué)生更加注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)和提高，但只有在理論知識(shí)掌握扎實(shí)的前提下，才能更好地指導(dǎo)于實(shí)踐，因此，理論知識(shí)就顯得尤為重要。學(xué)徒班學(xué)生理論知識(shí)的獲取主要有兩種途徑，一是校內(nèi)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，二是師傅的講解。其中，最重要的是校內(nèi)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。在學(xué)校理論學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生（徒弟）按時(shí)上下課、按時(shí)上晚自習(xí)，做到不遲到、不早退；同時(shí)，學(xué)生管理部門相關(guān)人員對(duì)學(xué)生（徒弟）的出勤率、到課率、自習(xí)紀(jì)律情況等進(jìn)行了嚴(yán)格的監(jiān)督、檢查和通報(bào)，確保學(xué)生（徒弟）在校理論課程學(xué)習(xí)有序進(jìn)行。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，自然離不開教師。在2016級(jí)學(xué)徒班授課教師的選擇上，也盡可能地安排骨干教師以及優(yōu)秀青年教師，為學(xué)生基本理論知識(shí)的理解及掌握提供了有力的保障。

（二）校企共商，定期舉辦財(cái)經(jīng)專題講座

眾所周知，會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，盡管在校期間，學(xué)生既能學(xué)到理論知識(shí)，也能學(xué)習(xí)一定的實(shí)踐技能，但所學(xué)習(xí)到的實(shí)踐技能畢竟是有限的；加之，有關(guān)的會(huì)計(jì)處理制度、財(cái)經(jīng)法規(guī)政策也會(huì)發(fā)生變動(dòng)，而教科書并沒有進(jìn)行及時(shí)的更新，財(cái)經(jīng)專題講座的舉辦在一定程度上填補(bǔ)了這一部分的空白，使學(xué)生在學(xué)到實(shí)踐技能的同時(shí)，也了解到了最前沿的相關(guān)時(shí)事財(cái)經(jīng)與法規(guī)，以便及時(shí)跟上國(guó)家財(cái)經(jīng)政策的新變化。利用課外活動(dòng)時(shí)間，財(cái)經(jīng)部特邀校企合作單位專家來(lái)校，為會(huì)計(jì)電算化專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班學(xué)生做專題講座。結(jié)合學(xué)徒制試點(diǎn)班學(xué)生的實(shí)際情況以及目前會(huì)計(jì)工作狀況，相繼舉辦了題為“會(huì)計(jì)人生規(guī)劃”“淺談出納”“應(yīng)交增值稅明細(xì)科目詳解”“會(huì)計(jì)人生從當(dāng)下做起”等專題講座。講座從選題到舉辦，凝聚了專家們的諸多心血。在講解過程中，講座專家結(jié)合自身工作經(jīng)歷和體會(huì)，講解了有關(guān)會(huì)計(jì)工作的職責(zé)和注意事項(xiàng)，并與學(xué)生們談人生、講職業(yè)規(guī)劃、暢想未來(lái)；而且啟發(fā)學(xué)生做好當(dāng)前的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在盡可能短的時(shí)間打好基礎(chǔ)，做好會(huì)計(jì)人；更使學(xué)生深刻的意識(shí)到，在日常的學(xué)習(xí)生活中，除了要加強(qiáng)會(huì)計(jì)基本功的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練，更要養(yǎng)成與會(huì)計(jì)職業(yè)相符合的好習(xí)慣，做事要精力集中、有條不紊、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，未來(lái)才能迅速適應(yīng)和勝任工作。報(bào)告會(huì)后，不少新同學(xué)深有感觸，立志學(xué)好專業(yè)課，規(guī)劃自己的會(huì)計(jì)人生，不負(fù)家長(zhǎng)和教師的期望。

（三）繼續(xù)做好會(huì)計(jì)技能大賽和大眾技能實(shí)訓(xùn)工作

當(dāng)前，會(huì)計(jì)技能大賽基本上屬于精英大賽，如何把精英技能培訓(xùn)變成大眾技能培訓(xùn)是中職教育工作者面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。盡管會(huì)計(jì)技能大賽的省賽和市賽都在每年的下半年舉行，但是我們并沒有臨時(shí)“抱佛腳”，而是將工作做在前面，利用日常課外活動(dòng)時(shí)間，對(duì)技能訓(xùn)練工作常抓不懈。我們?cè)谧龊脤W(xué)校會(huì)計(jì)技能大賽培訓(xùn)工作的同時(shí)，在會(huì)計(jì)電算化專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目班級(jí)開展大眾會(huì)計(jì)技能大賽培訓(xùn)，讓每一名學(xué)生都做一次選手，參與技能大賽項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)，提升會(huì)計(jì)核算技能。此外，為了強(qiáng)化會(huì)計(jì)電算化專業(yè)學(xué)生技能培養(yǎng)，提高學(xué)生會(huì)計(jì)技能實(shí)操能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)校還陸續(xù)聘請(qǐng)億維公司專家張吉磊、愛丁公司專家莊洋、福斯特公司曹虎等到學(xué)校進(jìn)行財(cái)經(jīng)軟件培訓(xùn)活動(dòng)，以切實(shí)提高教師和學(xué)生的技能水平。

（四）召開現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)

2017年11月18日上午，財(cái)經(jīng)部在多功能廳舉辦現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。動(dòng)員會(huì)上，財(cái)經(jīng)部負(fù)責(zé)人講述了本次頂崗實(shí)習(xí)的目的和意義，安排部署了頂崗實(shí)習(xí)方案，并對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生提出了紀(jì)律等方面的要求。校企合作單位分別介紹了各自公司的基本情況、企業(yè)管理制度、用人理念，以及對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的管理要求。

（五）督導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)和跟崗實(shí)習(xí)工作

2017年12月29日，財(cái)經(jīng)部督導(dǎo)組到校企合作單位督導(dǎo)2015級(jí)、2016級(jí)學(xué)徒班頂崗實(shí)習(xí)和跟崗實(shí)習(xí)工作。在金鑰匙會(huì)計(jì)記賬公司和濟(jì)寧商道企業(yè)咨詢有限公司，督導(dǎo)組教師代表學(xué)?？赐瞬糠猪攳弻?shí)習(xí)的學(xué)生，了解企業(yè)指導(dǎo)教師對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生指導(dǎo)情況，征求了部分學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的建議和意見，并安排學(xué)生填寫“頂崗實(shí)習(xí)滿意度調(diào)查”。財(cái)經(jīng)部督導(dǎo)活動(dòng)，既督促合作單位做好本次實(shí)習(xí)工作，也為后期學(xué)生實(shí)習(xí)活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)。

（六）階段性實(shí)習(xí)結(jié)束后的反饋信息收集

在對(duì)跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督的同時(shí)，安排學(xué)生們結(jié)合實(shí)習(xí)實(shí)際情況分別填寫了跟崗實(shí)習(xí)滿意度調(diào)查表和頂崗實(shí)習(xí)滿意度調(diào)查表，通過對(duì)相關(guān)信息收集、整理、反饋，可以了解跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)過程中實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的滿意情況，并在此基礎(chǔ)上，為后續(xù)實(shí)習(xí)的開展指明改進(jìn)方向。

（七）制定相關(guān)制度

現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目的順利進(jìn)行，離不開制度保障。校企雙方多次交流、溝通，制定并完善了一系列相關(guān)制度。自試點(diǎn)工作開展以來(lái)，先后制定了《學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)三方協(xié)議書》《現(xiàn)代學(xué)徒制指導(dǎo)教師選拔標(biāo)準(zhǔn)及工作職責(zé)》《現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定辦法》等，使該項(xiàng)試點(diǎn)工作有了較為完整的制度框架。

二、主要成效

（一）進(jìn)一步優(yōu)化會(huì)計(jì)電算化專業(yè)人才培養(yǎng)方案

盡管我們根據(jù)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目要求、結(jié)合會(huì)計(jì)電算化專業(yè)實(shí)踐和會(huì)計(jì)工作要求，已初步制定會(huì)計(jì)電算化專業(yè)學(xué)徒班人才培養(yǎng)方案，但該方案一直處于不斷優(yōu)化過程中。尤其是自從會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書取消，我們結(jié)合實(shí)際，順應(yīng)當(dāng)前形式變化，去除了《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》課程，開設(shè)了《經(jīng)濟(jì)法》《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程。隨著會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的取消，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，需考取初級(jí)會(huì)計(jì)證書?！督?jīng)濟(jì)法》和《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》這兩門課程的開設(shè)，無(wú)疑為學(xué)生在自身理論知識(shí)的提高方面提供了保障。此外，在學(xué)?！靶Ｆ蠛献?、理實(shí)一體、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式下，會(huì)計(jì)電始終以“做一名高素質(zhì)技術(shù)技能型財(cái)會(huì)職業(yè)人”為中心，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)校、企業(yè)培養(yǎng)和學(xué)生自我訓(xùn)練為途徑，以立體化課程和立體化教學(xué)為主體，綜合培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，使其成為能力強(qiáng)、上崗快的高素質(zhì)實(shí)用型技能人才，為探索創(chuàng)新性、科學(xué)性、可操作性的人才培養(yǎng)方案奠定基礎(chǔ)。

（二）提升了會(huì)計(jì)電算化專業(yè)師資隊(duì)伍素質(zhì)，改善了專業(yè)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

高素質(zhì)的技能型人才的培養(yǎng)，離不開優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。在現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行中，始終將師資隊(duì)伍素質(zhì)的提高和教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的改善作為重中之重。由于會(huì)計(jì)專業(yè)教師大多缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，不滿足培養(yǎng)實(shí)用型技能人才的需要。因此，財(cái)經(jīng)部積極組織專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉。我們要求專業(yè)帶頭人、骨干教師和新入職的教師必須利用假期到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，了解企業(yè)所需人才的知識(shí)技能要求，熟悉企業(yè)會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)，使會(huì)計(jì)教學(xué)跟上法律、政策的發(fā)展，掌握這些政策在會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算中的應(yīng)用情況，縮短會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐的差距，以便能夠制定出合適的教學(xué)方案并在教學(xué)環(huán)節(jié)中實(shí)施。此外，還采取了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”方式，陸續(xù)聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家來(lái)學(xué)校開展陪教活動(dòng)、開展省內(nèi)外高水平學(xué)校的信息化教學(xué)培訓(xùn)、與同濟(jì)大學(xué)和浙江大學(xué)聯(lián)合組織骨干教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)等，以提升專業(yè)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)理實(shí)一體化教學(xué)活動(dòng)，豐富課堂內(nèi)容。此外，在外聘兼職教師方面，搞好外聘兼職教師遴選工作，逐步加大學(xué)校會(huì)計(jì)電算化專業(yè)兼職教師的比例，確保選聘到具備優(yōu)秀業(yè)務(wù)能力的兼職教師來(lái)學(xué)校充實(shí)專業(yè)教師隊(duì)伍，財(cái)經(jīng)部每學(xué)期都組織專業(yè)教師進(jìn)行外聘兼職教師聽評(píng)課活動(dòng)。同時(shí)，財(cái)經(jīng)部聘請(qǐng)王峰、楊大明、李娟、王琳琳等行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到學(xué)校擔(dān)任兼職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和技能大賽指導(dǎo)教師，逐步形成實(shí)踐技能課程主要由具有較高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制，使專業(yè)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)得以逐步改善。

（三）實(shí)習(xí)初見成效，學(xué)生技能逐步提高、學(xué)習(xí)興趣逐漸濃厚

借助學(xué)校實(shí)訓(xùn)室模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，學(xué)生能切實(shí)體驗(yàn)會(huì)計(jì)實(shí)踐工作，工作內(nèi)容包括小企業(yè)日常財(cái)務(wù)工作所涉及到的發(fā)票開具與管理、銀行開戶、填制記賬憑證、記賬、編制會(huì)計(jì)報(bào)表、納稅申報(bào)、打印賬證表、會(huì)計(jì)檔案歸檔等方方面面，并在模式實(shí)訓(xùn)中融入會(huì)計(jì)職業(yè)道德和財(cái)經(jīng)法規(guī)教育。模擬實(shí)訓(xùn)練習(xí)，切實(shí)增強(qiáng)了本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，會(huì)計(jì)技能訓(xùn)練水平得以顯著提高。2017年5月，會(huì)計(jì)電算化學(xué)生參加了“稅友衡信杯”2017年全國(guó)稅務(wù)技能、會(huì)計(jì)技能大賽總決賽，經(jīng)過緊張的財(cái)會(huì)知識(shí)考核和財(cái)務(wù)實(shí)操技能考核，薛瑤、韓勤政、許倪慧同學(xué)為學(xué)校贏得了團(tuán)體三等獎(jiǎng)的好成績(jī)；2017年9月底，在濟(jì)寧市舉辦的會(huì)計(jì)技能大賽中，我們?nèi)〉昧藭?huì)計(jì)信息化項(xiàng)目包攬一二三等獎(jiǎng)（學(xué)生組）的好成績(jī)。同時(shí)，在當(dāng)年的山東省會(huì)計(jì)技能大賽中取得了會(huì)計(jì)手工團(tuán)體三等獎(jiǎng)（學(xué)生組）的好成績(jī)。尤其是通過去校企合作單位進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，學(xué)生各方面都有了很大的提高。在實(shí)習(xí)之前，總以為自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)扎實(shí)較強(qiáng)，正如其他工作一樣，掌握了規(guī)律，“照葫蘆畫瓢”準(zhǔn)沒錯(cuò)，當(dāng)一名出色的會(huì)計(jì)人員，應(yīng)該沒問題了?？墒牵?jīng)過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作才發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)其實(shí)更注重的是實(shí)際操作和實(shí)踐，離開操作和實(shí)踐，其他一切都為零！會(huì)計(jì)工作要求連通性、邏輯性和規(guī)范性。首先，每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一計(jì)入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、總賬等可能連通起來(lái)的賬戶；其次，每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是按時(shí)間順序登記下來(lái)的，極具邏輯性；再次，在會(huì)計(jì)的實(shí)踐中，漏賬、錯(cuò)賬的更正，都不允許弄虛作假、隨意添改，每個(gè)程序、步驟都得以會(huì)計(jì)制度為前提，真正體會(huì)到會(huì)計(jì)的規(guī)范性。通過這段時(shí)間在校企合作單位的學(xué)習(xí)，學(xué)生確實(shí)收獲了很多。在逐步深入會(huì)計(jì)工作的過程中，自身的技能有了很大提高，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃厚，同時(shí)也意識(shí)到自身需要學(xué)習(xí)的技能還有很多，與做一名出色的會(huì)計(jì)人員還存在較大差距。

（四）進(jìn)一步深化校企合作，推動(dòng)校企融合

學(xué)生在校內(nèi)教師的指導(dǎo)下，完成會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，階段性理論知識(shí)和技能學(xué)習(xí)完畢，帶著任務(wù)走進(jìn)企業(yè)，結(jié)合自身已掌握的理論知識(shí)和基本技能嘗試完成會(huì)計(jì)專業(yè)各主要崗位基本工作。與此同時(shí)，企業(yè)師傅根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況予以針對(duì)性的指導(dǎo)和示范，最終實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。這個(gè)過程，既是學(xué)生學(xué)習(xí)技能并了解自身不足、明確下一步努力方向的過程，也是師傅與徒弟相互溝通、培養(yǎng)并建立良好師徒關(guān)系、探索師徒相處模式的過程。這個(gè)過程不僅使學(xué)生和師傅的專業(yè)理論知識(shí)和崗位技術(shù)技能得以不斷提升，而且在校企共同探索一體化育人模式的過程中，進(jìn)一步深化校企合作，推動(dòng)了校企深度融合。

第9篇：初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)整理范文

經(jīng)濟(jì)區(qū)中職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重新定位，并在課程設(shè)置、教學(xué)方法、職業(yè)道德教育三方面提出人才培養(yǎng)的策略。

【關(guān)鍵詞】新形勢(shì) 廣西北部灣經(jīng)濟(jì)

區(qū) 會(huì)計(jì)專業(yè) 人才培養(yǎng) 目標(biāo) 策略

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）11C-

0100-02

廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)地理位置沿海、沿邊、沿江，是我國(guó)進(jìn)一步深化開放、加強(qiáng)與東盟合作、發(fā)展中西部經(jīng)濟(jì)的重要前沿，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有不可替代的戰(zhàn)略地位和作用。廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的定位是立足北部灣，充分發(fā)揮地理優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)，服務(wù)中南、華南、西南，成為帶動(dòng)、支撐西部大開發(fā)的戰(zhàn)略高地和具有高開放度的重要國(guó)際區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作區(qū)。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的輻射力逐漸加強(qiáng)，對(duì)人才的需求也相應(yīng)提高，尤其是需要大量的會(huì)計(jì)人才，這給廣西的中職會(huì)計(jì)教育帶來(lái)了全新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也給中職會(huì)計(jì)教育提出新的要求。

一、新形勢(shì)下廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)中職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

隨著國(guó)家“包分配”政策的取消，到中職學(xué)校就讀的學(xué)生大多是普高落選生，文化基礎(chǔ)較差、接受能力普遍不高。在目前普教模式下的職業(yè)教育，課程設(shè)置上存在缺乏實(shí)用性、重理論輕實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)教材缺乏等問題；教師的授課以傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式為主，缺乏靈活性，以致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，無(wú)法掌握系統(tǒng)的理論知識(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更是缺乏，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力。通過這種方式培養(yǎng)出的畢業(yè)生難以滿足用人單位對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求，也缺乏成長(zhǎng)進(jìn)步的空間。

新形勢(shì)下廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)中職會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)什么樣的畢業(yè)生才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)區(qū)的需要，是擺在我們面前迫切需要解決的一個(gè)難題，這直接關(guān)系到中職會(huì)計(jì)教育的發(fā)展前途和中職會(huì)計(jì)畢業(yè)生的就業(yè)前景。培養(yǎng)初級(jí)和中級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才一直以來(lái)都是中職會(huì)計(jì)教育的主要目標(biāo)，“把賬做平”一貫是中職會(huì)計(jì)專業(yè)老師對(duì)學(xué)生的最終要求。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，職業(yè)教育被賦予了新的歷史使命。在新形勢(shì)下重新定位廣西中職會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)及制定相應(yīng)的培養(yǎng)措施，培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的會(huì)計(jì)人才，非常有必要。

部分中職生來(lái)校就讀時(shí)對(duì)專業(yè)的了解不夠，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)后從事的工作，僅僅停留在坐辦公室里算數(shù)字的片面認(rèn)識(shí)上，想通過三年的中職教育，實(shí)現(xiàn)在空調(diào)房里電腦辦公成為管理人員的目標(biāo)。經(jīng)過對(duì)廣西區(qū)內(nèi)近幾年中職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況分析，筆者發(fā)現(xiàn)企事業(yè)單位新招聘的管理人員隊(duì)伍中，已經(jīng)極少招聘中職生，中職會(huì)計(jì)畢業(yè)生比較受青睞的崗位是料賬員、收銀員、倉(cāng)庫(kù)管理員等。此類崗位，安排高等教育畢業(yè)生，會(huì)造成人才浪費(fèi)或增加人力成本，而沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的人又難以勝任。無(wú)論是從職業(yè)技能還是從人力成本來(lái)看，用人單位更愿意選擇經(jīng)過中職教育的會(huì)計(jì)類專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生。

為適應(yīng)廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)快速發(fā)展形勢(shì)下的市場(chǎng)需要，廣西中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于培養(yǎng)具備良好的職業(yè)道德、基本的綜合業(yè)務(wù)能力和較熟練的職業(yè)技能，符合市場(chǎng)需要的初級(jí)會(huì)計(jì)人員，即畢業(yè)后能從事會(huì)計(jì)及其他相關(guān)崗位的工作，并具備一定的后續(xù)學(xué)習(xí)能力，對(duì)職業(yè)崗位的變動(dòng)具有良好的適應(yīng)性，通過工作實(shí)踐，能不斷提升業(yè)務(wù)水平的人才。

二、新形勢(shì)下廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)中職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)策略

（一）優(yōu)化課程設(shè)置

職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展關(guān)系密切，而優(yōu)化職業(yè)教育的課程設(shè)置對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才具有重要意義。優(yōu)化中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置主要可從以下方面著手：

1.文化基礎(chǔ)課要突出重點(diǎn)。在當(dāng)前突出“職業(yè)化”的中職教育中，文化基礎(chǔ)課的比重已經(jīng)降低，但是在職業(yè)教育中文化基礎(chǔ)課依舊是必不可少的，有部分課程甚至要與專業(yè)課放在相同重要的位置，如語(yǔ)文、計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)三門課程。因?yàn)樽鳛橐幻?cái)務(wù)人員，只有具備較好的語(yǔ)言文字功底才能撰寫好財(cái)務(wù)分析報(bào)告；在目前計(jì)算機(jī)普及的信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力現(xiàn)已成為現(xiàn)代職場(chǎng)人必備的基礎(chǔ)能力，財(cái)務(wù)工作、日常管理、資料收集、學(xué)習(xí)提升等都離不開計(jì)算機(jī)；英語(yǔ)更是終身學(xué)習(xí)、提升能力等方面不可缺少的工具。隨著社會(huì)的發(fā)展，終身教育已成為一種趨勢(shì)，尤其是對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)而言更是勢(shì)在必行。會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)好這三門課程，不僅會(huì)具備適應(yīng)日常工作的能力，而且還會(huì)具備后續(xù)學(xué)習(xí)的一種潛能，無(wú)論以后他們是選擇繼續(xù)深造，還是直接工作，這三門課都將讓他們終身受用。

2.專業(yè)課的設(shè)置要突出實(shí)用性。職業(yè)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，因此實(shí)踐教學(xué)在專業(yè)教學(xué)中占有重要地位，專業(yè)教師的實(shí)際指導(dǎo)能力決定了實(shí)踐教學(xué)水平的高低。要提高實(shí)踐教學(xué)水平，首先，應(yīng)解決師資問題，培養(yǎng)“雙師型”師資隊(duì)伍。針對(duì)目前中職學(xué)校大多數(shù)教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)狀，廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)中職學(xué)校應(yīng)逐步建立會(huì)計(jì)專業(yè)老師到企業(yè)掛職鍛煉的長(zhǎng)效機(jī)制，了解掌握會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的流程、會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理方法，從而將會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合，并從中了解企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的真正要求。其次，應(yīng)解決實(shí)踐教材的問題。當(dāng)前中職學(xué)校使用的實(shí)踐教材知識(shí)更新較慢，偏理論輕實(shí)踐，很難滿足教學(xué)的需要。學(xué)校應(yīng)與企業(yè)建立聯(lián)系，定期到企業(yè)收集相關(guān)資料，之后由學(xué)校專業(yè)教師進(jìn)行整理，結(jié)合本校教學(xué)特點(diǎn)，編制實(shí)踐課的教材資料。

針對(duì)校外實(shí)踐流于形式，無(wú)法達(dá)到實(shí)習(xí)目的的問題，學(xué)?？刹捎靡韵氯N方式。其一，改進(jìn)校內(nèi)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室的配置，購(gòu)入高仿真的實(shí)訓(xùn)軟件，提高教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件。其二，學(xué)校成立會(huì)計(jì)公司，社會(huì)上沒有建賬能力的企業(yè)記賬。這樣不僅能提高教師的實(shí)踐能力，而且也有了讓學(xué)生見習(xí)的場(chǎng)所，可以讓學(xué)生輪流到公司見習(xí)。其三，與企業(yè)用人單位實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接，不定期組織學(xué)生到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，安排學(xué)生到有合作意向的企業(yè)實(shí)習(xí)，而老師也定期或不定期地下企業(yè)檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，解決實(shí)習(xí)中碰到的困難，這樣實(shí)習(xí)才能真正落到實(shí)處。

3.開設(shè)適應(yīng)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考證的課

程。由于從事財(cái)務(wù)工作必須取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，中職會(huì)計(jì)專業(yè)的課程開設(shè)可向會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試要求的內(nèi)容靠攏。學(xué)生在第一學(xué)年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)，第二學(xué)年開設(shè)專門的會(huì)計(jì)考證輔導(dǎo)課程，同時(shí)組織學(xué)生報(bào)名參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試。為了拓展學(xué)生的知識(shí)面，教學(xué)內(nèi)容上也可以參照國(guó)家的相關(guān)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和財(cái)務(wù)通則，同時(shí)開設(shè)一些會(huì)計(jì)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)類課程，例如金融、財(cái)政稅務(wù)、統(tǒng)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷等，以增加知識(shí)儲(chǔ)備。對(duì)中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的能力要求定位應(yīng)略高于會(huì)計(jì)持證上崗的要求，只有這樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)、符合市場(chǎng)需求的中職會(huì)計(jì)畢業(yè)生。

（二）采用靈活多樣的教學(xué)方法

作為中職會(huì)計(jì)教育者，教師要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)互動(dòng)過程。在課堂教學(xué)中除傳統(tǒng)的理論傳授外，還可以采用案例教學(xué)、情景教學(xué)等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)方法的具體運(yùn)用中，應(yīng)考慮中職學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備欠缺和學(xué)習(xí)能力有限的特點(diǎn)，知識(shí)的傳授要重視學(xué)生的接受能力，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中充分利用多媒體等教學(xué)手段，讓教學(xué)更有吸引力。

（三）加強(qiáng)職業(yè)道德教育

部分中職學(xué)生存在逆反、漫不經(jīng)心的心理，對(duì)教師的要求排斥或是持一種無(wú)所謂的態(tài)度，這種態(tài)度對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)、發(fā)展制約很大。中職會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生要適應(yīng)崗位的要求，必須具有良好的職業(yè)道德及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。作為教育工作者，應(yīng)首先加強(qiáng)個(gè)人職業(yè)道德修養(yǎng)、增強(qiáng)自身人格魅力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育力度。學(xué)校應(yīng)開設(shè)會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程，將職業(yè)道德課作為一門重點(diǎn)課程，并結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行職業(yè)道德教育。讓學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀，避免在工作中出現(xiàn)舞弊行為。

綜上所述，職業(yè)教育作為國(guó)家大力推行的教育模式之一，其專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)措施應(yīng)隨著形勢(shì)的發(fā)展不斷創(chuàng)新。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中職會(huì)計(jì)教育只有與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新模式，才能為社會(huì)輸送更多合格的人才。

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