電氣自動化相關(guān)課程精選(九篇)

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第1篇：電氣自動化相關(guān)課程范文

[關(guān)鍵詞] 新能源背景； 電氣自動化專業(yè)結(jié)構(gòu)； 調(diào)整對策

自2011年我國“十二五”規(guī)劃以來，政府相當重視新能源的發(fā)展，各個相關(guān)企業(yè)也加快能源產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化及調(diào)整，例如，利用風(fēng)能、太陽能等可再生能源發(fā)電，這些新的舉措將會促進我國新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大，為我國社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整帶了新鮮的血液。

由此觀來，未來社會經(jīng)濟的發(fā)展對電氣自動化專業(yè)人才的需求量將有增無減，我國傳統(tǒng)的自動化專業(yè)在培養(yǎng)專業(yè)人才方面取得一定成就，但仍存在一些問題制約該專業(yè)結(jié)構(gòu)的進一步改善。我國電氣自動化專業(yè)教學(xué)最為明顯的特點之一就是其內(nèi)容涵蓋面過于廣泛，這種教學(xué)方式雖然有益于培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)的共同提高，但其有個很大的弊端就是使得專業(yè)的特征不明顯，各方面具體的技術(shù)不夠硬。除此外，過度注重理論知識而實踐經(jīng)驗太少，不少大學(xué)生只是紙上談兵，缺乏相應(yīng)的專業(yè)實踐訓(xùn)練，因此，我們必須要加快對以往電氣自動化專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

一 我國傳統(tǒng)電氣自動化專業(yè)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀

在新能源快速發(fā)展、急需大量相關(guān)方面技術(shù)人才這一特定的背景下，我國電氣自動化專業(yè)中所涉及到的各個項目仍停留在電子與電工技術(shù)、控制理論、信息處理、網(wǎng)絡(luò)及計算機的應(yīng)用與技術(shù)、系統(tǒng)工程等相關(guān)的較廣領(lǐng)域的基礎(chǔ)性工程理論技術(shù)，電氣專業(yè)方面并沒有特殊的應(yīng)景運用背景，只是籠統(tǒng)的學(xué)習(xí)其所有相關(guān)的基礎(chǔ)性理論，不能完全適應(yīng)于不斷發(fā)展變化的社會需要，不利于我國新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，阻礙了電氣專業(yè)結(jié)構(gòu)的完善，不能夠與時俱進?，F(xiàn)今，主要是在新能源背景下，要善于發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)電氣自動化專業(yè)存在的問題，并在原來的基礎(chǔ)上進行改革。

1以往電氣自動化專業(yè)覆蓋面過寬，專業(yè)特征不明顯

電氣自動化專業(yè)中的電機調(diào)速技術(shù)、電力電子等技術(shù)才是與新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求密切相關(guān)的，然而我國電氣專業(yè)課程涵蓋面過于寬廣，許多的專業(yè)課程并沒有該技術(shù)的特殊應(yīng)用背景，從而不能在實踐生活中更好地發(fā)揮其作用而服務(wù)于社會，許多大學(xué)生畢業(yè)找不到工作并不少見。能夠服務(wù)與新能源發(fā)展的電氣技術(shù)，都有著比較明顯的特殊應(yīng)用背景，比如特殊的地理位置、特定的環(huán)境，但是但是在傳統(tǒng)的電氣自動化專業(yè)結(jié)構(gòu)中卻涉及很少，不能滿足新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)要求。

2傳統(tǒng)電氣自動化專業(yè)對新能源的相關(guān)技術(shù)教育起步比較晚

電氣自動化技術(shù)應(yīng)用于新能源的發(fā)展有著很高的要求，新能源產(chǎn)業(yè)主要在于綠色環(huán)保、節(jié)能及能源的可再生。然而，我國傳他電氣自動化專業(yè)關(guān)于特殊背景下的應(yīng)用起步比較晚，許多關(guān)于電氣專業(yè)的機械設(shè)施的配置上存在很多不足，在許多方面仍舊處于較為初級的階段，還未真正使電氣自動化產(chǎn)品的經(jīng)濟效益與社會效益更好的結(jié)合起來，使得電氣自動化技術(shù)設(shè)計與綠色生產(chǎn)制造的覆蓋空間非常小?，F(xiàn)今，新能源設(shè)計和綠色環(huán)保的生產(chǎn)成為電氣專業(yè)方面重要的構(gòu)成部分，因而這方面的新的應(yīng)用技術(shù)要繼續(xù)發(fā)展，在提高的同時有時卻忽略了一個重要環(huán)節(jié)，就是相互之間的交流合作，形成一個相互獨立、封閉的教學(xué)體系，不利于我國電氣專業(yè)的發(fā)展。

3對于電氣自動化專業(yè)的定位不準確，未準確認識教學(xué)目的

一些高校工作的相關(guān)人員未盡職盡責(zé)，在真實的沒有把電氣方面的專業(yè)與社會具體需求相聯(lián)系對比，未把新能源的發(fā)展及其重要性質(zhì)貫徹到教學(xué)中，其教學(xué)目的定位不準確，更有甚者，一些學(xué)校只是為了提高升學(xué)率，攀比成風(fēng)，使得大部分時間都是老師講，學(xué)生聽的狀態(tài)，社會實踐更是少之又少，不能夠因地制宜，學(xué)生只是被動的接受沒有自主力，為社會帶來嚴重的弊端，浪費大量的人才。

二 電氣自動化專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與新能源需要相結(jié)合的重大意義

在新能源的背景下，傳統(tǒng)的電氣自動化專業(yè)結(jié)構(gòu)必須要改變。要以綠色環(huán)保、提高資源利用率為基本點。推動電氣專業(yè)方面的改革對社會有切實的意義。

首先，對傳統(tǒng)電氣自動化專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整能夠提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。電氣專業(yè)的改革能夠促進新能源進一步的開發(fā)和利用，對于可再生能源的利用是企業(yè)正常經(jīng)營的物質(zhì)保障，同時降低了企業(yè)的成本，提高了資源的利用率，在競爭中有巨大的優(yōu)勢，帶來巨大的經(jīng)濟收益。

其次，有利于對生態(tài)環(huán)境的保護。新能源主要是綠色生產(chǎn)，符合當今社會提出的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，電氣技術(shù)專業(yè)的改善能夠推動新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從而為我國對能源的需求由煤炭、石油等化石燃料向以風(fēng)能、太陽能等新能源的過度提供契機，由此可減少或者停止對生態(tài)環(huán)境的破壞，促進人與自然和諧發(fā)展。

然后，有利于我國電氣自動化專業(yè)的教學(xué)模式的改善，培養(yǎng)大量有用人才。電氣專業(yè)改革與社會實際聯(lián)系進一步加強，同時，注重學(xué)生的實踐經(jīng)驗，逐漸改變電氣專業(yè)大學(xué)生與社會需要不符的現(xiàn)象，使學(xué)生能夠更好的服務(wù)與社會，發(fā)揮推動社會建設(shè)的作用。

最后，促進我國社會發(fā)展，推動人民生活水平的提高。新能源的進一步開發(fā)，對國家、集體、個人都帶來了利益，電氣自動化專業(yè)的改善，使得其專業(yè)在特定背景下技術(shù)得以發(fā)展，從而更好地融入社會，推動整體利益的發(fā)展。

三 對傳統(tǒng)電氣自動化專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整及相關(guān)對策

在當今社會可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略實行及新能源產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的情況下，傳統(tǒng)電氣自動化專業(yè)結(jié)構(gòu)更要與時俱進，積極適應(yīng)社會發(fā)展變化，因此，學(xué)校必須要改變原有的在電氣專業(yè)方面的不足，要在原有電氣自動化的基礎(chǔ)上，以新能源的應(yīng)用為特定背景，注重電氣自動化技術(shù)在新能源電氣技術(shù)中的特定使用。密切聯(lián)系實際，從社會發(fā)展、教學(xué)模式、專業(yè)結(jié)構(gòu)、專業(yè)目標等多方面著手，促進新能源背景下我國電氣自動化專業(yè)體系的改革發(fā)展，不斷完善以適應(yīng)社會發(fā)展，新能源的生產(chǎn)使用與電氣技術(shù)的更新發(fā)展，兩者若完美的結(jié)合起來，必定會帶來良好的經(jīng)濟利益和社會效益，更好的服務(wù)于社會企業(yè)的發(fā)展。

1加強對教師自身專業(yè)素質(zhì)的提升

教師是為了傳道授業(yè)，為學(xué)生解惑，教師自身專業(yè)素質(zhì)不合格更沒辦法教育出素質(zhì)較高的學(xué)生。當前，面對新能源的發(fā)展，電氣自動化專業(yè)面臨重大困境，教師更要不斷完善自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，對于年輕教師，要加強實踐經(jīng)驗，學(xué)校也要加強對他們的技能培訓(xùn)，同時，相互之間要相互合作討論并多向自制較深的專業(yè)人士及教師請教，不斷積累經(jīng)驗，促進自身知識的完善整合；對于老教師，要不斷加深對新知識吸收，不斷對自身知識的更新，以不斷適應(yīng)不斷改變及發(fā)現(xiàn)的知識體系。教師之間要相互學(xué)習(xí)以取長補短，共同提高。

2加強對外交流與合作，借鑒國外關(guān)于電氣自動化專業(yè)教育的先進教育方式

電氣自動化與新能源相結(jié)合的技術(shù)比較困難，我關(guān)于這項工程起步較晚，技術(shù)要求遠不能達標，學(xué)校中常常存在相關(guān)人才、教學(xué)設(shè)備、師資力量在根本上滿足不了社會需求，這也是我國電氣自動化專業(yè)得不到真正調(diào)整的重要原由之一。因此，學(xué)校之間也可以通過實行一些設(shè)計活動方案項目和一些企業(yè)相互合作，共同受益，相互利用對方的的人才、技能和設(shè)備。除此外，部分學(xué)校也要“走出去”，較強對外的交流合作，不僅要引進外國關(guān)于電氣自動化方面的先進的基礎(chǔ)設(shè)備，也要學(xué)習(xí)國外的教學(xué)管理經(jīng)驗，使其與國內(nèi)的教學(xué)模式相結(jié)合，促進我國電氣自動化專業(yè)體系的改革發(fā)展。

3積極研討適應(yīng)我國關(guān)于教育改革的新策略、新方法

學(xué)?？刹扇∵m當?shù)拇胧膭罱處熤g相互探討關(guān)于電氣自動化專業(yè)改革的新措施，使每位教師及相關(guān)人員都積極的參與進來。注重理論與實踐并重，加大學(xué)業(yè)上的開放，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，使他們能夠更好的、積極主動接受知識。密切聯(lián)系社會實際需要，注重學(xué)習(xí)課程的實用性，在制定電氣自動化專業(yè)教學(xué)大綱使要注意與新能源的使用為前提，增強學(xué)生在學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程時掌握合乎新能源背景的電氣自動化技術(shù)，在講授中將電氣自動化的功能、體系及各種特征綜合起來，思路清晰，使學(xué)生易于理解形成一個大致的思路體系。同時要重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力以充分發(fā)揮其推動社會進步的作用。

4政府要加強對高校電氣自動化專業(yè)教學(xué)目的

的引導(dǎo)

電氣自動化專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整不僅僅要依靠學(xué)校及教師的努力，同時政府及相關(guān)部門也要積極出謀劃策，科學(xué)合理制定相應(yīng)的政策，加強對一些學(xué)校的監(jiān)督，減少和杜絕個別學(xué)校不負責(zé)任及教師資格不夠而任教的現(xiàn)象，發(fā)揮其宏觀調(diào)控的作用，不斷推動我國電氣技術(shù)專業(yè)的改善，加速新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

四 結(jié)束語

在新能源發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)的電氣自動化專業(yè)結(jié)構(gòu)并不能很好的適應(yīng)于社會發(fā)展，要加快對其的改革，這需要社會各方面的共同努力。加強師資隊伍建設(shè)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。同時，對外也要加強交流與合作，尋求電氣自動化專業(yè)技術(shù)與新能源相結(jié)合的有益經(jīng)驗。但是也不能只追求速度而忽略質(zhì)量，違背科學(xué)發(fā)展規(guī)律，阻礙電氣自動化專業(yè)結(jié)構(gòu)的順利改革。

[參考文獻]

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第2篇：電氣自動化相關(guān)課程范文

通過調(diào)查以及結(jié)合筆者學(xué)院實踐發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段技工院校電氣自動化教學(xué)工作存在以下問題：其一，技工院校電氣化實踐和理論相結(jié)合的教學(xué)管理制度不健全，學(xué)生綜合考核體系存在不科學(xué)的地方；其二，技工院校電氣自動化實踐和理論相結(jié)合的師資力量不足，難以切實開展電氣自動化課程；其三，技工院校開展理論聯(lián)系實踐的活動比較少，難以切實實現(xiàn)學(xué)生理論實踐能力的培養(yǎng)；其四，技工院校院電氣自動化實驗室設(shè)備不足，難以為電氣自動化課程創(chuàng)造一個良好的教學(xué)環(huán)境。如果上述問題長期存在，勢必導(dǎo)致技工院校電氣自動化教學(xué)質(zhì)量的下降，更加影響到專業(yè)化電氣自動化人才的培養(yǎng)進程。因此，我們應(yīng)該積極從上述問題出發(fā)，探析如何更加高效地解決實際問題的方法。

二、技工院校電氣自動化教學(xué)理論和實踐相互結(jié)合的策略

1.建立健全電氣自動化理論實踐相結(jié)合制度體系

健全的教學(xué)制度體系是技工院校電氣自動化教師開展教學(xué)工作的依據(jù)，也是技工院校電氣自動化專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)自我能力、素質(zhì)的關(guān)鍵。對于這方面的工作，我們需要從以下幾個角度入手：其一，積極制定技工院校電氣自動化理論實踐相結(jié)合的管理制度，結(jié)合技工院校電氣自動化專業(yè)特征以及教學(xué)實際情況，切實改善和調(diào)整教學(xué)的目標、方案、制度，為開展教學(xué)工作打下堅實的制度基礎(chǔ)；其二，建立健全技工院校電氣自動化教學(xué)評價考核體系，保證對教師教學(xué)工作的監(jiān)督和控制，結(jié)合學(xué)生實踐能力和理論能力的綜合成績?nèi)タ己私處熣n程開展的有效性，并以此進行教師績效考核；其三，健全技工院校電氣自動化創(chuàng)新機制，積極鼓勵學(xué)生在教學(xué)過程中開展電氣自動化創(chuàng)新活動，對于表現(xiàn)良好的學(xué)生給予一定的鼓勵，以實現(xiàn)學(xué)生動手實踐能力的提高。

2.高度重視電氣自動化教師團隊素質(zhì)和能力的提高

在技工院校電氣自動化教學(xué)過程中，教師能力和素質(zhì)對于教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵性的作用，可以從以下幾個角度來加強師資力量：其一，技工院校積極建立電氣自動化教學(xué)經(jīng)驗交流平臺，教師可以針對自己的經(jīng)驗和教學(xué)，以研討會、交流會、座談會的方式進行交流和溝通，實現(xiàn)對理論和實踐相結(jié)合的教學(xué)體系的總結(jié)和歸納；其二，學(xué)校應(yīng)該積極組織電氣自動化教師培訓(xùn)，以電氣自動化理論和實踐相互結(jié)合為培訓(xùn)的重點和難點，不斷將此方面的專家納入培訓(xùn)體系，以不斷提高教師團隊的教學(xué)水平、素質(zhì)和技能；其三，積極擴展渠道，為教師進修創(chuàng)造良好的條件，為其開展自動化理論與實踐相結(jié)合創(chuàng)造有利的基本環(huán)境。

3.加大對于自動化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的投資力度

技工院校電氣自動化理論與實踐相結(jié)合，不僅要求學(xué)生理論體系的健全，還要求學(xué)生具備一定的實踐操作能力。因此，健全的電氣自動化基礎(chǔ)設(shè)備是必需的。具體來講，我們可以從以下幾個角度來探析：其一，結(jié)合自動化專業(yè)設(shè)置和專業(yè)人才培養(yǎng)目標，開展電氣自動化實驗室的構(gòu)建工作，為學(xué)生動手實踐能力的提高提供物質(zhì)基礎(chǔ)；其二，積極開展與電氣自動化相關(guān)行業(yè)和企業(yè)的聯(lián)系，建立校企聯(lián)合開拓的實驗基地，以保證學(xué)生能夠接觸到實際的電氣自動化案例，為職業(yè)規(guī)劃打下基礎(chǔ)；其三，積極爭取國家和社會對于高校教育的投資，將其切實用到電氣自動基礎(chǔ)設(shè)施教學(xué)體制中，以實現(xiàn)自身電氣自動化專業(yè)特色的發(fā)展。

三、結(jié)語

第3篇：電氣自動化相關(guān)課程范文

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；創(chuàng)新；實踐應(yīng)用

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，在社會生產(chǎn)活動中對于專業(yè)人才的需求呈現(xiàn)細分化的趨勢。工業(yè)電氣工程自動化應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是電氣信息領(lǐng)域的一門新興學(xué)科，是理、工、文相結(jié)合，融機械工程、藝術(shù)學(xué)和計算機設(shè)計于一體的新型交叉學(xué)科專業(yè)之一。但是由于和人們的日常生活以及工業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)，發(fā)展非常迅速，現(xiàn)在也相對比較成熟。已經(jīng)成為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，廣泛應(yīng)用于工業(yè)領(lǐng)域，在國民經(jīng)濟中發(fā)揮著越來越重要的作用。因此對于電氣自動化應(yīng)用技術(shù)專業(yè)高級人才的培養(yǎng)極為重要，在不斷的專業(yè)教學(xué)發(fā)展中要注意創(chuàng)新改革，以符合工業(yè)生產(chǎn)的多種需求，促進工業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，速進經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展。

工業(yè)電氣自動化應(yīng)用技術(shù)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

工業(yè)電氣自動化應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是電氣自動化應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的一個分支學(xué)科，隸屬于電氣自動化應(yīng)用技術(shù)專業(yè)。工業(yè)電氣自動化應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)從事電氣自動控制系統(tǒng)和電力能動控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、運行、維護和技術(shù)管理的實用性技術(shù)型人才的專業(yè)。主干學(xué)科包括電子工程、計算機科學(xué)與技術(shù)、控制科學(xué)與工程。主要專業(yè)課程有：電子技術(shù)、工廠供電、電工基礎(chǔ)、變流技術(shù)、電機與拖動、AutoCAD、PLC技術(shù)、交直流調(diào)速、微機原理應(yīng)用、電氣控制設(shè)備、檢測技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)等。工業(yè)電氣自動化應(yīng)用技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的是專業(yè)復(fù)合型人才，可從事工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計，應(yīng)用計算機造型、設(shè)計、實現(xiàn)工業(yè)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、性能、加工、外形等的設(shè)計和優(yōu)化；也可從事工業(yè)電氣自動化設(shè)備的管理工作。專業(yè)發(fā)展前景廣闊。

工業(yè)電氣自動化應(yīng)用技術(shù)專業(yè)崗位要求

工業(yè)電氣自動化應(yīng)用技術(shù)專業(yè)崗位要求，包括基本能力、核心能力和關(guān)鍵能力三個方面的具體要求。

基本能力包括，電氣識圖、電器工藝以及電器維修能力。核心能力包括計算機技術(shù)綜合應(yīng)用能力、自動生產(chǎn)線的運行維護保障能力以及典型設(shè)備自控系統(tǒng)應(yīng)用維護能力三項內(nèi)容。計算機技術(shù)綜合應(yīng)用能力具體有計算機操作及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力、工業(yè)控制計算機及板卡應(yīng)用能力、單片機技術(shù)應(yīng)用及開發(fā)能力等；自動生產(chǎn)線的運行維護保障能力具體有工業(yè)機器人應(yīng)用能力、傳感及信息處理系統(tǒng)、儀表應(yīng)用能力、先進生產(chǎn)工藝及流程應(yīng)用能力等；典型設(shè)備自控系統(tǒng)應(yīng)用維護能力具體有電氣設(shè)備運行、安裝調(diào)試、維護管理及運用新技術(shù)進行技術(shù)改造能力、常用自控系統(tǒng)安裝、調(diào)試、維護及技術(shù)管理能力等。關(guān)鍵能力包括可編程控制器技術(shù)應(yīng)用，可編程控制器((PLC)選型、程序編制及系統(tǒng)應(yīng)用維護的能力和微機監(jiān)控系統(tǒng)上位機組態(tài)能力等。

工業(yè)電氣自動化應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革措施

1、與市場需求結(jié)合，明確改革目標

工業(yè)電氣自動化技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革工作，進行市場調(diào)研，分析現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)電氣自動化技術(shù)需求的專業(yè)人才，以能力培養(yǎng)為主線明確改革目標確保教學(xué)改革的順利進行。市場的需求是教學(xué)的改革標準。市場要求電氣自動化專業(yè)學(xué)生理論知識扎實、動手能力強以及有很強的適應(yīng)能力。要分析電氣自動化技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標以及課程體系的設(shè)置，圍繞市場培養(yǎng)計劃來設(shè)置電氣自動化技術(shù)專業(yè)的課程體系，設(shè)立相互平行、融介交叉的理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩大體系，形成課程培養(yǎng)特色，從而與社會的需求相適應(yīng)。

工業(yè)電氣自動化應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革還要注重明確人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)具有理論知識和實踐能力的專門人才，根據(jù)需要制定教學(xué)改革的教學(xué)內(nèi)容。課程內(nèi)容滿足經(jīng)濟發(fā)展的需要，要結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)。工業(yè)電氣自動化技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革要注重實際能力的培養(yǎng)以及多方面的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)以及管理一線高級復(fù)合型人才。課程的結(jié)構(gòu)要側(cè)重理論的應(yīng)用型，適應(yīng)就業(yè)。

2、創(chuàng)新教學(xué)方法與手段

工業(yè)電氣自動化應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革要打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改革重知識、輕能力，重理論、輕實踐，忽視全面素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)模式。用新的教育思想指導(dǎo)教學(xué)方法的改革。根據(jù)工業(yè)操作實際特點靈活采用手段，

例如通過專題講座、企業(yè)參觀、分組討論、多媒體教學(xué)、短期實習(xí)等方式對工業(yè)電氣自動化應(yīng)用技術(shù)專業(yè)進行培養(yǎng)為學(xué)生的就業(yè)和工作打下良好的基礎(chǔ)。改革以教師為中心的教學(xué)方式，提高教師的學(xué)術(shù)水平和綜合職業(yè)的能力，研究并且應(yīng)用先進的教學(xué)理念。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的效率。提高教學(xué)資源的利用率，將參考文獻目錄、授課課件等上網(wǎng)并免費開放，為自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才，提高學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力。

整體優(yōu)化教育培養(yǎng)計劃，工業(yè)電氣自動化應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革要重視教職業(yè)技能培養(yǎng)。注重實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)校教育與社會實踐活動有機結(jié)合到一起，教學(xué)在實訓(xùn)室里開展，實現(xiàn)高技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標。制定配套的管理制度，優(yōu)化辦學(xué)條件，加強師資隊伍的建設(shè)，提高教師的專業(yè)教學(xué)水平，按照工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式的要求，帶動工業(yè)機電一體化技術(shù)、生產(chǎn)自動化技術(shù)、電力系統(tǒng)自動化技術(shù)的培養(yǎng)。實踐性教學(xué)主要有短期實習(xí)、模擬訓(xùn)練和參觀訪問三大塊，要積極開創(chuàng)工業(yè)電氣自動化應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生實踐環(huán)境，與相關(guān)工業(yè)產(chǎn)業(yè)建立聯(lián)系，進行定期實踐課程計劃的制定和實施，提高學(xué)生適應(yīng)崗位的能力。保障學(xué)生將理論課程培養(yǎng)和實踐動手環(huán)節(jié)結(jié)合應(yīng)用。在實驗教學(xué)方而，盡量減少驗證性實驗，增加綜合設(shè)計性實驗，變實驗過程為基本電氣儀表操作的實訓(xùn)過程。改革舊的考試制度，建立新的多元化質(zhì)量評價體系，傳統(tǒng)專業(yè)重文化課考試，輕能力考核，不利于人才培養(yǎng)。對每次實踐活動進行考核評價，采用實習(xí)單位評價、教師打分、學(xué)生自評、小組互評、多種形式相結(jié)合的考核手段。將課程成績與能力證書相結(jié)合，建立一套符和應(yīng)用型高級技術(shù)人才多元化綜合質(zhì)量評價體系，使各種考核方式實現(xiàn)優(yōu)勢互補。

3、產(chǎn)學(xué)合作，實現(xiàn)校企雙贏

工業(yè)電氣自動化技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革是為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的，要利用工業(yè)電氣自動化技術(shù)專業(yè)的優(yōu)勢，實施產(chǎn)學(xué)合作辦學(xué)手段，促進工業(yè)企業(yè)的發(fā)展，促進生產(chǎn)的順利進行以及經(jīng)濟效益的實現(xiàn)。組織專業(yè)教師和學(xué)生進行企參觀訪學(xué)。讓學(xué)生更多地了解工業(yè)電氣自動化應(yīng)用技術(shù)的實際問題，加強理論知識與實踐活動的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?？梢酝ㄟ^企業(yè)的人才優(yōu)勢，參與學(xué)校的教學(xué)改革；利用企業(yè)的設(shè)備以及技術(shù)優(yōu)勢進行工業(yè)電氣自動化應(yīng)用技術(shù)實訓(xùn)的教學(xué)，學(xué)校通過與企業(yè)的合作，可以彌補學(xué)校資源不足的缺陷。注重雙師型教師的培養(yǎng)及教師知識結(jié)構(gòu)的不斷更新。利用企業(yè)的實踐環(huán)境，通過教師參與技術(shù)改造的工作來了解專業(yè)技術(shù)的發(fā)展，加強教師水平，把企業(yè)技術(shù)帶進學(xué)校。明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，加強素質(zhì)教育，強化教學(xué)管理，在執(zhí)行過程當中要有計劃、有步驟，優(yōu)化資源配置，要把改革的制度融入到校園文化當中培養(yǎng)專門人才。滿足市場需求加強教學(xué)的基本建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。達到工業(yè)企業(yè)與學(xué)校教育的同步發(fā)展、通不協(xié)調(diào)，使得學(xué)校和企業(yè)實現(xiàn)雙贏的局面，共同為國民經(jīng)濟的發(fā)展建設(shè)做出貢獻。

參考文獻：

第4篇：電氣自動化相關(guān)課程范文

關(guān)鍵詞：電氣自動化專業(yè)；就業(yè)；麥可思研究院

高職教育是需求推動型教育，專業(yè)設(shè)立之初要經(jīng)過大量的行業(yè)企業(yè)調(diào)研，找到該專業(yè)的崗位缺口以及可以勝任這類工作崗位的職業(yè)能力要求，進而倒推出該專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格以及在學(xué)期間支撐各個能力的課程體系；對于已經(jīng)開設(shè)多年的專業(yè)，也需要不斷根據(jù)就業(yè)市場以及行業(yè)企業(yè)的需求進行完善和調(diào)整。電氣自動化技術(shù)專業(yè)是我國高職教育開辦以來比較成熟的一個專業(yè)，該專業(yè)仍然面臨諸多問題，例如：專業(yè)如何跟上技術(shù)的更新與應(yīng)用；如何確保專業(yè)定位準確，能夠培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型人才；如何保證出口，即畢業(yè)生找到滿意的工作，等等。面對這些問題，要回歸到就業(yè)市場上，認真分析、研究電氣自動化專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀，善于總結(jié)現(xiàn)有優(yōu)勢與不足，及時調(diào)整人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)實施等過程，努力提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力和就業(yè)質(zhì)量，從而使專業(yè)發(fā)展進入良性循環(huán)。

一、高職電氣自動化專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀分析

電氣自動化技術(shù)廣泛應(yīng)用于機械加工、采礦冶煉、化學(xué)工業(yè)、交通運輸、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護、醫(yī)藥衛(wèi)生、軍事技術(shù)、航空航天、辦公服務(wù)以及家庭生活等領(lǐng)域?！吨腥A人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》指出，應(yīng)堅持走中國特色新型工業(yè)化道路，改造提升制造業(yè)，推進重點產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加強企業(yè)技術(shù)改造，大力發(fā)展高端裝備制造、新能源、新材料等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。電氣自動化技術(shù)正是提升和改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)水平、拉動新產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)鍵技術(shù)，正是大幅提高企業(yè)生產(chǎn)能力和經(jīng)濟效益、保證產(chǎn)品質(zhì)量的現(xiàn)代工業(yè)基礎(chǔ)性支撐技術(shù)。電氣自動化專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要面向電氣設(shè)備及控制系統(tǒng)的技術(shù)服務(wù)與應(yīng)用開發(fā)，電氣設(shè)備或供配電系統(tǒng)的運行、維護與管理等工作，這些職位正是就業(yè)市場非常緊缺的職位。

另據(jù)麥可思研究院《2012年中國大學(xué)生就業(yè)報告》的數(shù)據(jù)顯示：自動化及其相關(guān)專業(yè)名列“2012就業(yè)率最高50大專業(yè)”；2011屆高職高專自動化及其相關(guān)專業(yè)就業(yè)率持續(xù)走高；2011屆高職高專自動化及其相關(guān)專業(yè)薪資高于畢業(yè)生平均水平；2011屆高職高專自動化及其相關(guān)專業(yè)對口率高于畢業(yè)生平均水平；2011屆高職高專自動化及其相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生半年內(nèi)離職率較低。[1]

政府的政策支持以及大量的數(shù)據(jù)表明目前電氣自動化技術(shù)專業(yè)的就業(yè)形勢大好。但是我們?nèi)匀灰或湶辉?，總結(jié)存在的問題、思考改進辦法，不僅要保證畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)量，而且要提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

目前電氣自動化專業(yè)部分畢業(yè)生就業(yè)存在的問題包括以下幾個方面：

1.就業(yè)收入期待較高、有短期離職的現(xiàn)象

部分畢業(yè)生對就業(yè)收入和工作狀態(tài)抱有不切實際的幻想，不能承受加班、出差、壓力大等工作要求，期待得到一份付出少、收入高的工作。在競爭激烈的就業(yè)市場上，這種期待在畢業(yè)之初是不可能實現(xiàn)的。也有部分畢業(yè)生就業(yè)后認為薪資福利較低或者個人發(fā)展空間不夠而離職。為避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，應(yīng)當切實做好就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生邁好踏入社會的第一步。

2.專業(yè)對口率有待提升

專業(yè)對口率反映了畢業(yè)生的主動選擇與被動選擇。在主動選擇方面，學(xué)生填報高考志愿時并不了解電氣自動化專業(yè)的具體情況，錄取后發(fā)現(xiàn)與自己當初的想法相距甚遠，畢業(yè)時會主動根據(jù)自身的興趣、特長跨專業(yè)就業(yè)。在被動選擇方面，主要是由于企業(yè)挑選個人素質(zhì)高、專業(yè)技能好的學(xué)生錄用，基本能力素質(zhì)相對較弱的畢業(yè)生難以找到對口的工作，不得不跨專業(yè)就業(yè)。應(yīng)當善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)一行、愛一行、干一行，在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升專業(yè)的對口率。

3.加強基本能力素質(zhì)的培養(yǎng)

麥可思研究院《2012年中國大學(xué)生就業(yè)報告》中指出：2007屆大學(xué)畢業(yè)生工作三年后認為重要的工作能力包括有效的口頭溝通、積極學(xué)習(xí)、積極聆聽、協(xié)調(diào)安排、科學(xué)分析。另外，高職高專畢業(yè)生轉(zhuǎn)換職業(yè)中最熱門的職業(yè)類是銷售，銷售與營銷是重要的知識，卻滿足度最低。因此在培養(yǎng)高技能的同時也應(yīng)注重學(xué)生人文素質(zhì)和基本能力的培養(yǎng)。

二、提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的途徑

針對電氣自動化專業(yè)就業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)現(xiàn)的問題，通過分析與研究提出了以下幾種進一步改善就業(yè)現(xiàn)狀、提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的途徑。

1.嚴把培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)，培養(yǎng)高技能型人才

社會需求與就業(yè)質(zhì)量為調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學(xué)方式提供了科學(xué)依據(jù)。[1]一是嚴把培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)、改進培養(yǎng)全過程，落實好“三個對接”，即電氣自動化技術(shù)專業(yè)與行業(yè)對接；課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接；教學(xué)過程與工作過程對接。二是優(yōu)化緊扣崗位需求的課程體系，包括根據(jù)典型崗位需求優(yōu)化課程體系、建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程、建設(shè)教學(xué)資源庫等。在教學(xué)中整合教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)專業(yè)課程的特點與生產(chǎn)現(xiàn)場零距離接觸，使學(xué)生成為課堂的主人，可采用啟發(fā)式、探究式、小組工作等多種教學(xué)方法。三是充分利用校內(nèi)外實訓(xùn)基地進行教學(xué)，對于一些實踐性較強的課程，將其引入實驗室，讓學(xué)生親臨現(xiàn)場，既能夠節(jié)省學(xué)時、豐富教學(xué)內(nèi)容，又能夠避開理論教學(xué)枯燥乏味、空洞無物的說教。四是在技能培養(yǎng)方面要融入職業(yè)資格標準，實施雙證書制度；參加職業(yè)技能大賽，拓展能力培養(yǎng)視野；組建學(xué)生項目團隊，創(chuàng)造能力培養(yǎng)平臺。

人才培養(yǎng)的每一步都是在為學(xué)生的就業(yè)做積極準備，畢業(yè)生只有具備了良好的專業(yè)素質(zhì)、扎實的專業(yè)知識、勝任崗位所需的技術(shù)技能才能受到企業(yè)的歡迎。

2.創(chuàng)新校企合作模式，提高就業(yè)質(zhì)量

從就業(yè)市場上看，電氣自動化用工企業(yè)對畢業(yè)生的知識要求具有以下幾種情況：有的企業(yè)涉及的領(lǐng)域?qū)ｍ椥詮?，畢業(yè)生進入企業(yè)后需要學(xué)量的專項性內(nèi)容；有的企業(yè)需要電氣自動化與其他學(xué)科的交叉應(yīng)用，而一般的電氣自動化專業(yè)教學(xué)并不會涉及到某一特定的其他學(xué)科；而通用型技術(shù)企業(yè)則希望大大縮短培訓(xùn)時間，畢業(yè)即能上崗。面對這樣的市場要求，做好“嚴把質(zhì)量關(guān)，培養(yǎng)高技能型人才”，使畢業(yè)生具備自動化行業(yè)所需的基本技術(shù)技能遠遠不夠，還應(yīng)當進一步深化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，推進校企共育；充分利用校企雙方資源優(yōu)勢，提高人才培養(yǎng)和就業(yè)質(zhì)量，彰顯專業(yè)特色。

（1）實施“行業(yè)企業(yè)訂單”培養(yǎng)。選擇與本專業(yè)有長期穩(wěn)定合作關(guān)系的行業(yè)企業(yè)組建“訂單班”，實現(xiàn)與企業(yè)零距離接軌教育，實現(xiàn)“招生即招工、畢業(yè)即就業(yè)”。

（2）實施“專項專業(yè)方向”培養(yǎng)。選擇區(qū)域經(jīng)濟中份額較大、用人缺口較大的行業(yè)企業(yè)，開設(shè)與企業(yè)方向緊密聯(lián)系的專業(yè)方向。例如可以開設(shè)電氣自動化的煤礦機電專業(yè)方向、鐵路電氣專業(yè)方向、建筑電氣專業(yè)方向、化工設(shè)備與儀表專業(yè)方向等。學(xué)校的教學(xué)活動要與企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，實現(xiàn)“學(xué)生畢業(yè)有工作、企業(yè)發(fā)展有人才”。

3.引導(dǎo)復(fù)合型人才培養(yǎng)，擴大學(xué)生的就業(yè)廣度

麥可思研究院《2012年中國大學(xué)生就業(yè)報告》中顯示，2011屆大學(xué)畢業(yè)生半年后就業(yè)比例最高的職業(yè)是銷售，2007屆畢業(yè)生三年內(nèi)轉(zhuǎn)換過的職業(yè)中熱門的也是銷售。[1]高職電氣自動化專業(yè)的畢業(yè)生也有可能從事有本專業(yè)背景的銷售、管理、采購、服務(wù)等工作。在這些行業(yè)中，電氣自動化專業(yè)知識背景是畢業(yè)生的優(yōu)勢所在，因此在學(xué)期間學(xué)校應(yīng)該鼓勵和引導(dǎo)這種復(fù)合型技能的培養(yǎng)。首先，可開設(shè)銷售、管理、采購、服務(wù)等方面的選修課程；其次，可通過圖書館、校園網(wǎng)把各個專業(yè)的精品課程和豐富的教學(xué)資源共享，便于學(xué)生自學(xué)；最后，畢業(yè)設(shè)計時可由學(xué)生自愿選擇與本專業(yè)相關(guān)的復(fù)合型的設(shè)計題目。

4.其他應(yīng)注意的地方

（1）做好就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助畢業(yè)生形成正確的就業(yè)定位。就業(yè)指導(dǎo)不僅要開好職業(yè)指導(dǎo)課，加大力度宣傳國家有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)的方針政策，而且要對學(xué)生進行有針對性的職業(yè)生涯輔導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的就業(yè)定位，使學(xué)生對就業(yè)薪資待遇不報過高的不切實際的期望、不頻繁離職，能夠放平心態(tài)踏踏實實的在工作中積累經(jīng)驗，從而得到企業(yè)的認可。

（2）基本能力素質(zhì)的培養(yǎng)。2007屆大學(xué)畢業(yè)生工作三年后認為重要的工作能力包括有效的口頭溝通、積極學(xué)習(xí)、積極聆聽、協(xié)調(diào)安排、科學(xué)分析。學(xué)校應(yīng)當注重學(xué)生基本能力素質(zhì)的培養(yǎng)，除了教委規(guī)定的基礎(chǔ)課外，還應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造條件、提供平臺，讓學(xué)生在課上課余盡可能通過各種方式鍛煉自己的基本能力素質(zhì)。

（3）鼓勵幫助學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。麥可思研究院《2012年中國大學(xué)生就業(yè)報告》中顯示，2011屆高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例高于本科畢業(yè)生。通過就業(yè)指導(dǎo)課講授創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)知識，邀請知名專家、成功人士開展創(chuàng)業(yè)教育講座，開展創(chuàng)業(yè)大賽等方式啟迪學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)，幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

畢業(yè)生的就業(yè)情況能夠反映專業(yè)建設(shè)情況，應(yīng)及時關(guān)注專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀并及時調(diào)整人才培養(yǎng)模式、課程體系等，努力提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力和就業(yè)質(zhì)量，從而使專業(yè)發(fā)展進入良性循環(huán)。

第5篇：電氣自動化相關(guān)課程范文

【關(guān)鍵詞】電氣工程;自動化;人才培養(yǎng)

前言

電氣自動化，即利用電子裝置和技術(shù)，實現(xiàn)生產(chǎn)機械過程中的自動控制的一門多學(xué)。其主要目標是培養(yǎng)電氣自動化技術(shù)的應(yīng)用型人才，實現(xiàn)相關(guān)技術(shù)的高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)。在電氣自動化專業(yè)人才培養(yǎng)的實踐中，結(jié)合社會崗位的特點，進行電氣自動化專業(yè)的教學(xué)改革，促使人才培養(yǎng)的進一步實現(xiàn)，是非常重要的。為了培養(yǎng)電氣人才，我們需要針對電氣工程及其自動化來制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。

1.電氣工程及其自動化的人才培養(yǎng)的研究

1.1對于指導(dǎo)思想的研究

電氣工程及其自動化技術(shù)是推動我國自動化工業(yè)發(fā)展的主要動力，做好相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)，為我國自動化行業(yè)源源不斷輸送人才是培訓(xùn)學(xué)校以及相關(guān)高校的責(zé)任。培訓(xùn)單位在制定人才方案的過程中，要嚴格按照電氣工程及自動化的行業(yè)特點，結(jié)合行業(yè)的技術(shù)需要，培養(yǎng)出真正的實用型人才，為電氣工程及其自動化行業(yè)做貢獻。可以說，電氣工程以及自動化技術(shù)專業(yè)是一門綜合性很強的學(xué)科，涉及電力電子技術(shù)、電機電器技術(shù)、計算機技術(shù)、信息與網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)等多個領(lǐng)域，在人才培訓(xùn)體系的建設(shè)中，要以專業(yè)知識作為主導(dǎo)思想，合理選取技能對學(xué)生進行培訓(xùn)，讓學(xué)生具備分析與解決電氣工程技術(shù)及控制技術(shù)問題的能力。

1.2電氣工程及其自動化人才的就業(yè)崗位與培養(yǎng)目標

現(xiàn)在，電氣工程及其自動化行業(yè)迅速發(fā)展，雖然每年都有大量的相關(guān)專業(yè)的學(xué)生進入社會，但由于學(xué)校在人才培養(yǎng)計劃中偏向于理論知識的培養(yǎng)，導(dǎo)致專業(yè)實用型人才出現(xiàn)了大量缺口。隨著行業(yè)的不斷進步，目前培養(yǎng)的大多數(shù)學(xué)生都不能滿足用人單位的需要，從而出現(xiàn)用人單位“用工荒”，大量相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)學(xué)生找不到與專業(yè)對口的工作的尷尬現(xiàn)象。培訓(xùn)單位以及相關(guān)高校應(yīng)該注意這個問題，根據(jù)市場需求及時調(diào)整或優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，在培養(yǎng)學(xué)生具備扎實的相關(guān)理論基礎(chǔ)的同時，偏向于實際操作能力的培養(yǎng)。當然，培訓(xùn)單位可以與用人單位溝通或者做一些市場調(diào)查，通過分析調(diào)查數(shù)據(jù)來優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。對于實際操作能力的培養(yǎng)，培訓(xùn)單位還是要從實踐教學(xué)入手，延長學(xué)生去產(chǎn)業(yè)基地實習(xí)的時間，讓學(xué)生具備研究開發(fā)能力、組織管理能力以及較強的工作能力，在完成學(xué)業(yè)后能快速適應(yīng)不同崗位的工作需要。

1.3電氣工程及其自動化的課程體系的構(gòu)建

對于電氣工程及其自動化這種綜合性較強的專業(yè)來說，需要掌握的知識領(lǐng)域比較廣，包括電力電子技術(shù)、電機電器技術(shù)、計算機技術(shù)、信息與網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)等多個方面。因此，如何合理分配課程，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握學(xué)科的重點知識并對行業(yè)有充分了解是至關(guān)重要的。就目前電氣工程及其自動化的行業(yè)發(fā)展來看，課程體系的建設(shè)要以突出強電為主，設(shè)置相關(guān)特色專業(yè)集中師資力量進行重點培養(yǎng)，同時，要與弱電以及電氣控制與信息相關(guān)技術(shù)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。課程設(shè)置要包含電氣工程及其自動化的各個領(lǐng)域，突出專業(yè)特色，以培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力為主要教學(xué)目標。

2. 電氣工程及其自動化人才培養(yǎng)戰(zhàn)略

2.1科學(xué)定位

培訓(xùn)單位要想培養(yǎng)出適應(yīng)行業(yè)發(fā)展，達到用人單位需要的綜合實用型人才，需要有準確的科學(xué)定位來實現(xiàn)培養(yǎng)目標。所謂的科學(xué)定位，就是培訓(xùn)單位在制定人才培養(yǎng)計劃的時候，在學(xué)生的課程設(shè)置，培養(yǎng)目標等方面都有科學(xué)的市場依據(jù)，科學(xué)定位是決定電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。在對學(xué)生進行人才計劃的實施時，培訓(xùn)單位要隨時關(guān)注市場動態(tài)，及時掌握行業(yè)信息，把這些信息及時傳達給學(xué)生，讓他們對行業(yè)的發(fā)展有充分的了解?？傊?，培訓(xùn)單位在教學(xué)過程中要找準市場定位，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)計劃，提升專業(yè)辦學(xué)水平。

2.2課程體系的改革

對于課程體系的改革，主要根據(jù)電氣工程以及自動化行業(yè)的發(fā)展需要來實施的，傳統(tǒng)的電氣工程及其自動化教育方向是以強弱電結(jié)合，偏向弱電的培養(yǎng)模式，隨著行業(yè)的發(fā)展需要的變化，這種課程設(shè)置顯然不能滿足行業(yè)需要，目前主要以強弱電結(jié)合，突出強電的宗旨進行相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置。專業(yè)課程的設(shè)置摒棄了過去偏向于某一專業(yè)領(lǐng)域的形式，轉(zhuǎn)而向綜合性課程開設(shè)發(fā)展，這主要是由于當下行業(yè)發(fā)展迅速，技術(shù)型人才已經(jīng)逐漸偏向于飽和狀態(tài)，用人單位的用人需要逐漸偏向于綜合型讓人才。因此，培訓(xùn)單位在進行課程改革的時候，要充分考慮市場需要，擴大了選修課程范圍，同時優(yōu)化了課程內(nèi)容，注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

2.3加強實踐教學(xué)

實踐教學(xué)是培訓(xùn)單位培養(yǎng)學(xué)生實際操作技能的重要教學(xué)手段，在過去的教學(xué)模式中。學(xué)校都是以理論課程教學(xué)為主，實踐教學(xué)的課程設(shè)置比例很小，在未來的電氣工程及其自動化專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中，要適當增加實踐教學(xué)的比例，配備專業(yè)的實踐教學(xué)基地以及教學(xué)器材，提升教學(xué)老師專業(yè)教學(xué)水平，形成一個完善的實踐教學(xué)系統(tǒng)，讓學(xué)生的實際操作能力得到充分培養(yǎng)。

3. 電氣工程及其自動化人才培養(yǎng)過程

3.1技能的培訓(xùn)

就目前電氣工程及其自動化行業(yè)的發(fā)展需要來看，只有應(yīng)用型的人才才能符合用人單位的用人需要。因此，培訓(xùn)單位在進行人才培養(yǎng)方案的過程中要偏向于培養(yǎng)應(yīng)用型人才，所謂應(yīng)用型人才，即掌握專業(yè)的學(xué)科知識，同時擁有較強的實踐能力以及創(chuàng)新能力，能快速適應(yīng)不同的崗位需要一類專業(yè)人才。因此，學(xué)校在課程設(shè)置以及日常教學(xué)中，要集中師資力量對學(xué)生進行各方面技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生具備較強是綜合運用專業(yè)知識以及技能的能力。

3.2教育方式的合理選取

對于電氣工程及其自動化專業(yè)的學(xué)生來說，需要掌握的知識領(lǐng)域比較廣，學(xué)校在課程設(shè)置以及教育方式上都要精心安排。在教育方式的選取上，要偏向于實踐教學(xué)，實踐教學(xué)覆蓋面廣，包括課程實驗、課程設(shè)計、校內(nèi)實習(xí)、校外實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計方面。能夠充分培養(yǎng)學(xué)生對于專業(yè)知識的運用能力、創(chuàng)新能力以及管理能力，讓學(xué)生快速發(fā)展成為擁有綜合性專業(yè)技能的行業(yè)人才。

3.3產(chǎn)學(xué)合作模式的實踐

對于學(xué)生來說，只有通過實踐教學(xué)這種生動的教學(xué)模式，才能快速激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，快速提升專業(yè)技能。學(xué)校在進行實踐教學(xué)的過程中，可以以產(chǎn)學(xué)合作的模式，與校外相關(guān)企業(yè)建立合作關(guān)系，讓學(xué)生在生產(chǎn)企業(yè)中去實習(xí)?；蛘邔W(xué)校有資金支持的情況下，可以開辦自己的企業(yè)，日常教學(xué)甚至可以選在生產(chǎn)現(xiàn)場進行，這對學(xué)生了解專業(yè)行情以及未來的行業(yè)發(fā)展趨勢有重要意義。

4.結(jié)語

電氣自動化在推動我國的工業(yè)發(fā)展以及科技進步上起到了重要的作用，相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃也是我們應(yīng)該重視的。人才培養(yǎng)應(yīng)該首先明確人才培養(yǎng)目標，注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，改善目前的教育方式，加強實踐教學(xué)，可以適當采取產(chǎn)學(xué)結(jié)合的新型教學(xué)方式進行電氣自動化專業(yè)人才的培養(yǎng)，為電氣自動化行業(yè)輸送更多的人才，促進我國經(jīng)濟的不斷向前發(fā)展。

【參考文獻】

[1] 黃肇，等《電力系統(tǒng)分析》實踐環(huán)節(jié)教學(xué)的改革與實踐[J].中國電力教育，2008，（2）：107-108.

第6篇：電氣自動化相關(guān)課程范文

電氣自動化技術(shù)專業(yè)的主要課程

主要課程有電路原理、電子技術(shù)基礎(chǔ)、計算機軟件技術(shù)基礎(chǔ)、過程工程基礎(chǔ)、電機與電力拖動基礎(chǔ)、電機與電力拖動自動控制技術(shù)、單片機原理與應(yīng)用、電力電子技術(shù)、自動控制理論、信號與系統(tǒng)分析、過程檢測及儀表、運籌學(xué)、計算機仿真、計算機網(wǎng)絡(luò)、過程控制、運動控制、系統(tǒng)辨識基礎(chǔ)、計算機控制系統(tǒng)、系統(tǒng)工程導(dǎo)論、復(fù)變函數(shù)與積分變換、自動化概論、嵌入式系統(tǒng)原理與設(shè)計。

專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)：電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)、電機拖動基礎(chǔ)、電力電子技術(shù)、工廠供電技術(shù)、工廠電氣控制技術(shù)、自動控制系統(tǒng)、單片機與接口技術(shù)、PLC技術(shù)應(yīng)用、檢測技術(shù)、計算機控制技術(shù)、金工實習(xí)、電工實習(xí)、電力電子技術(shù)課程設(shè)計、電氣控制課程設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)(設(shè)計)等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

電氣自動化技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標有哪些

電氣自動化技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)掌握電氣技術(shù)、電力自動化技術(shù)、各種電氣設(shè)備及自動化設(shè)備的基本原理和分析方法，能夠從事供用電、各類電氣設(shè)備、電氣控制及自動化系統(tǒng)的安裝、設(shè)計、調(diào)試、維護、技術(shù)改造、產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)管理的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

第7篇：電氣自動化相關(guān)課程范文

關(guān)鍵詞：以賽促學(xué)；以賽促教；賽教融合；電氣自動化技術(shù)專業(yè)

技能大賽推動了職業(yè)院校教學(xué)改革、校企合作，提高了教學(xué)質(zhì)量，每年國家都會舉辦全國性的職業(yè)技能大賽，賽事規(guī)模不斷擴大，覆蓋專業(yè)越來越廣，參與行業(yè)也不斷增加。技能競賽是一個向社會展示職業(yè)教育品牌的窗口，搭建了企業(yè)與教育對接的橋梁。2019-01-24，國務(wù)院正式印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》，與《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案》《中國教育現(xiàn)代化2035》等明確的目標相銜接，以實施“中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃”為引領(lǐng)，更大規(guī)模培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，推動職業(yè)院校教師、教材、教法改革，著力提升職業(yè)教育吸引力和人才培養(yǎng)能力。

1電氣自動化技術(shù)專業(yè)賽教融合存在的一些問題

電氣自動化技術(shù)在工業(yè)中應(yīng)用越來越廣、技術(shù)發(fā)展也日益加快，技能競賽已經(jīng)把工業(yè)中用到的新技術(shù)、新技能融入其中，而常規(guī)的教學(xué)內(nèi)容卻難以及時更新[1]，專業(yè)人才培養(yǎng)方案不能適應(yīng)技能競賽對專業(yè)技能的更高要求[2]，核心專業(yè)課程無法達到國賽的高技能人才培養(yǎng)標準，學(xué)生在將來的就業(yè)中難以很快勝任崗位。

2高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)賽教融合教學(xué)改革基本路徑

2.1人才培養(yǎng)方案及課程標準中融入技能競賽新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范

全國職業(yè)院校技能大賽規(guī)程是教育部門牽頭聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)及職業(yè)院校的專家制定的符合專業(yè)人才崗位能力需求、企業(yè)歡迎的技能考核標準，要高于職業(yè)院校的人才培養(yǎng)標準及相應(yīng)的中級技能考核標準，并且大賽規(guī)程融合了相關(guān)專業(yè)的“新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范”，符合職業(yè)院校高技能、復(fù)合型、創(chuàng)新型高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)需求，不僅僅競賽成績優(yōu)異的學(xué)生廣受企業(yè)的歡迎，參加了技能競賽培訓(xùn)的學(xué)生也受企業(yè)的歡迎。追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展前景也高于普通的高職畢業(yè)學(xué)生，因此，應(yīng)開展大范圍的校級技能大賽，使人人有機會參加技能競賽，擴大學(xué)生培訓(xùn)范圍，讓更多的學(xué)生有機會參加更高級別的培訓(xùn)和選拔，更為重要的是，如制定高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案及課程標準時，要融入全國職業(yè)院校技能大賽“現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)的安裝調(diào)試”賽項規(guī)程及“三新”要求。在常規(guī)教學(xué)過程中，精心進行教學(xué)設(shè)計，有效融入競賽標準、競賽內(nèi)容、競賽項目，讓技能競賽高標準、新技術(shù)、新工藝惠及學(xué)生，最終為學(xué)生成才服務(wù)。

2.2以賽促教，提高教師教學(xué)及技能水平，組建優(yōu)秀教師團隊

學(xué)生技能的提升、新技術(shù)的掌握離不開教師的指導(dǎo)，指導(dǎo)競賽的電氣自動化教師團隊必須掌握電氣自動化相關(guān)的新技術(shù)，具備扎實的技能，能熟練使用新的儀器設(shè)備，熟知國家標準行業(yè)規(guī)范，具備科學(xué)的教學(xué)培訓(xùn)方法，但現(xiàn)實中滿足國賽要求的指導(dǎo)教師團隊不足，高職院校需要通過制度設(shè)計、團隊建設(shè)，校企合作、培訓(xùn)等措施組建合適的教師團隊，讓教師的授課方法、技能與賽項銜接，讓教師熟悉賽項的內(nèi)容和評價體系，這樣教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力才能得到大幅提升，組建優(yōu)秀的教師團隊[3]。

2.3以賽促建，有利于學(xué)校建設(shè)更好實訓(xùn)條件

職業(yè)技能競賽逐漸成為評價高職教育的有效手段，教育主管部門及高職院校都非常重視職業(yè)技能競賽。高級別的技能競賽設(shè)備都是經(jīng)過精心挑選的，融合了比較前沿的技術(shù)，符合當前行業(yè)生產(chǎn)需求，對高職院校的實訓(xùn)條件建設(shè)提出更高要求，形成了倒逼機制。因為經(jīng)費或者預(yù)算的限制，學(xué)校在組建實驗室時需考慮競賽培訓(xùn)和常規(guī)教學(xué)，以此為契機采購行業(yè)里比較先進的專業(yè)設(shè)備，供參賽學(xué)生訓(xùn)練和常規(guī)教學(xué)使用，這樣打造的專業(yè)實訓(xùn)室就會更加先進，使整個專業(yè)的學(xué)生都能受益，實現(xiàn)以賽促建的目的，如現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試、自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試、工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用這3個全國職業(yè)院校技能大賽賽項的設(shè)備與電氣自動化的核心課程及綜合實踐課程結(jié)合非常緊密，也符合本專業(yè)崗位能力訓(xùn)練要求。

2.4以賽促改，進行教學(xué)改革，形成閉環(huán)反饋

職業(yè)技能競賽是檢驗一個學(xué)校高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量、師資教學(xué)水平的重要指標，高職院校需更加重視專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，以賽促改，設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量，每年在制定人才培養(yǎng)方案及課程標準時，將與專業(yè)結(jié)合緊密的技能競賽規(guī)程融入人才培養(yǎng)方案中，將競賽內(nèi)容或競賽項目有效融入課程標準中[3]。進行教材、教學(xué)方法改革，以學(xué)生為主體，項目化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果，在教學(xué)中更加注重教學(xué)的實用性，使教學(xué)內(nèi)容與實際生產(chǎn)需求、崗位能力培養(yǎng)、職業(yè)資格考核等內(nèi)容接軌，開設(shè)與職業(yè)技能競賽項目對接的可拓展的實訓(xùn)項目，將職業(yè)技能競賽融入常規(guī)教學(xué)中，實現(xiàn)技能競賽與常規(guī)教學(xué)的有效融通。根據(jù)技能競賽標準和內(nèi)容，讓“以賽促改”推動職業(yè)院校教師、教法改革，不斷整合課程體系，更新課程教學(xué)內(nèi)容，探索人才培養(yǎng)途徑，推動人才培養(yǎng)模式的改革，讓絕大多數(shù)學(xué)生受益。建立合理的競賽選拔與培訓(xùn)機制，鼓勵學(xué)生參加國家級、省級、校系等各級職業(yè)技能競賽，從各級競賽成績、學(xué)生受益情況，反思教學(xué)改革成效，促進教學(xué)改革，形成閉環(huán)反饋。

3融合多項新技術(shù)的職業(yè)院校技能大賽規(guī)程要求

3.1“現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)的安裝調(diào)試”職業(yè)院校技能大賽規(guī)程要求

“現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)的安裝調(diào)試”主要針對現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、調(diào)試及維護工作崗位，針對維修電工（高級），可編程控制系統(tǒng)設(shè)計師（高級）職業(yè)工種，考核學(xué)生“電工技術(shù)”“電氣控制技術(shù)”“電氣工程制圖”“電機與電力拖動”“PLC應(yīng)用技術(shù)”“電工測量與儀表”“電力電子技術(shù)”“交直流調(diào)速”“組態(tài)控制技術(shù)”“現(xiàn)場總線技術(shù)”等專業(yè)課程及綜合實訓(xùn)課程，同時考核學(xué)生的質(zhì)量意識、安全意識、節(jié)能環(huán)保意識、規(guī)范操作及團結(jié)協(xié)作等職業(yè)素養(yǎng)[4]。促進高職院校的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教學(xué)改革，助推具有工匠精神的現(xiàn)代裝備制造業(yè)、工業(yè)自動化產(chǎn)業(yè)的電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試技術(shù)技能人才的培養(yǎng)，提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.2“現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)的安裝調(diào)試”國賽題“自動涂裝系統(tǒng)”

3.2.1自動涂裝系統(tǒng)賽題要求的新工藝2018年全國職業(yè)院校技能大賽“現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)的安裝調(diào)試”賽項A題“自動涂裝系統(tǒng)”任務(wù)要求：在工件涂裝過程中，有很多環(huán)節(jié)如涂料混合、涂料傳輸、工件涂裝等環(huán)節(jié)，本系統(tǒng)設(shè)計借助PLC來控制涂料混合、傳輸及定點涂裝等工序，對提高企業(yè)生產(chǎn)和管理自動化水平有很大的幫助，同時又提高了生產(chǎn)效率、使用壽命和質(zhì)量。自動涂裝系統(tǒng)如圖1所示。3.2.2智能飼喂系統(tǒng)賽題要求的新工藝2018年全國職業(yè)院校技能大賽“現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)的安裝調(diào)試”賽項B題“智能飼喂小車控制系統(tǒng)”任務(wù)要求：智能飼喂系統(tǒng)主要由上位機和飼喂小車組成，上位機軟件用來查看飼喂系統(tǒng)運行情況，包括每個槽位的情況，飼喂車、槽內(nèi)飼料量等。飼喂小車系統(tǒng)如圖2所示。圖2中SQ1、SQ3為小車兩端的限位保護開關(guān)；M1為伺服電機控制飼喂小車移動的位置；M2為由變頻器帶動的投料電機，其作用是控制飼喂小車投料到槽位中；M3為原點的放料電機，當投放完畢飼喂小車中的料后，小車回到該點重新裝料。小車具體到達哪個槽位由伺服電機精確定位，投料稱重，智能自動投料，投料速度、時間、模式、方式均可設(shè)置。采用手動調(diào)試模式調(diào)試時，觸摸屏調(diào)試畫面如圖3所示。按下選擇調(diào)試按鈕，選擇需要調(diào)試的電機，當前電機指示燈亮，按下SB1啟動按鈕，選中的電機將進行調(diào)試運行。調(diào)試完每個電機后，對應(yīng)的指示燈消失。可反復(fù)調(diào)試每臺電機。智能飼喂系統(tǒng)工藝流程與控制要求：4個槽位需要的飼料質(zhì)量可以使用前面板提供的0～10V電壓進行輸入設(shè)定。運行前，先設(shè)定槽位質(zhì)量，比如旋轉(zhuǎn)電壓設(shè)定旋鈕，按下確認按鈕SB4，系統(tǒng)自動輸入當前A槽位需要投放的飼料的質(zhì)量，以此類推，輸入4個槽位需要的質(zhì)量，并顯示。觸摸屏選擇自動模式，自動指示燈點亮，將手動模式下所有的數(shù)據(jù)自動清零。系統(tǒng)自動運行過程中，按下停止按鈕SB2，系統(tǒng)立即停止，再次按下SB1，系統(tǒng)自動從之前狀態(tài)啟動運行。運行時動作要求連貫，按順序執(zhí)行動作，運行過程中不允許出現(xiàn)硬件沖突。賽題有機結(jié)合了鄉(xiāng)村振興、服務(wù)三農(nóng)、精準扶貧等社會熱點，實現(xiàn)了電氣自動化與農(nóng)村畜牧業(yè)智能化改造的有機融合，通過學(xué)生身邊感興趣的案例，有效提高學(xué)生綜合應(yīng)用PLC、觸摸屏、現(xiàn)場總線、變頻器、伺服電機的能力。3.2.3電氣自動化技術(shù)實現(xiàn)“教賽融通”對自動涂裝系統(tǒng)考核任務(wù)進行分析，在開展“電機與電氣控制技術(shù)”“PLC及組態(tài)控制技術(shù)”等課程教學(xué)時，將“現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)的安裝調(diào)試”規(guī)程、評分標準、典型賽題任務(wù)融入到課程標準、常規(guī)教學(xué)課程內(nèi)容中，在后續(xù)的綜合實訓(xùn)中更要訓(xùn)練學(xué)生綜合應(yīng)用實踐及創(chuàng)新能力。針對現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、調(diào)試及維護工作崗位能力，對智能制造背景下的高職電氣自動化專業(yè)進行教學(xué)改革，重建課程體系，重構(gòu)課程內(nèi)容，可以將“電機與電力拖動”“電氣控制技術(shù)”課程整合為“電機與電氣控制技術(shù)”，將“PLC應(yīng)用技術(shù)與組態(tài)技術(shù)”“變頻調(diào)速技術(shù)”整合為“PLC及組態(tài)控制技術(shù)”，將“現(xiàn)場總線與運動控制技術(shù)”整合為“現(xiàn)代工業(yè)控制技術(shù)”。在電工基礎(chǔ)技能實訓(xùn)、電氣控制、電氣CAD專業(yè)技能實訓(xùn)的基礎(chǔ)上，現(xiàn)代控制技術(shù)綜合技能實訓(xùn)針對現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝調(diào)試競賽要求，融合觸摸屏、變頻器、伺服電機、機器人、運動控制、現(xiàn)場總線技術(shù)等新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范。不斷推進教師、教材、教法的改革，達到培養(yǎng)高職電氣自動化專業(yè)高素質(zhì)、高技能、復(fù)合人才的目的。

4結(jié)語

進行“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改”教學(xué)改革研究與實踐，深化教育教學(xué)改革；推動專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)，不斷整合課程體系，更新課程教學(xué)內(nèi)容，著力“賽教融合”，將技能競賽與常規(guī)教學(xué)進行有機融合，建立合理的競賽選拔與培訓(xùn)機制，通過技能競賽提高教學(xué)效果，達到提升職業(yè)教育質(zhì)量、培養(yǎng)企業(yè)需要的高技能人才的目的。

參考文獻：

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第8篇：電氣自動化相關(guān)課程范文

【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟；自動化技術(shù)；培養(yǎng)模式

一、學(xué)校專業(yè)設(shè)置應(yīng)與地域優(yōu)勢經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)相結(jié)合

日照市位山東省環(huán)渤海灣經(jīng)濟區(qū)的重要部分，也是中國歐亞大陸橋東部起點之一，依托原有工業(yè)基礎(chǔ)，不僅保持了諸如港口、煤炭、鋼鐵、石化、木槳等資源依托型產(chǎn)品優(yōu)勢，同時新興的臨港產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代威壓發(fā)動機、山東鋼鐵、臨港產(chǎn)業(yè)、電子信息、生物制藥、新材料等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)也發(fā)展迅猛。

日照市要實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級、經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變，須堅持走新型工業(yè)化道路，振興機械裝備制造業(yè)，延伸鋼鐵產(chǎn)業(yè)鏈條，促進新能源的開發(fā)，專用農(nóng)用車生產(chǎn)基地特別是山東精品鋼鐵基地、五征農(nóng)用汽車基地、臨港煤焦化產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)代威壓發(fā)動機等基地的建設(shè)將極大促進日照經(jīng)濟的發(fā)展和對電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才的需求。

電氣自動化技術(shù)屬于能源、裝備制造、鋼鐵冶金等行業(yè)衡量自動化程度高低的核心技術(shù)，這些行業(yè)均是山東省和日照市重點和優(yōu)先發(fā)展的行業(yè)，電氣自動化技術(shù)專業(yè)是這些行業(yè)的重要支撐之一。也是電氣自動化技術(shù)專業(yè)所面臨的極好的發(fā)展機遇。

為了把課堂教學(xué)與實踐教學(xué)有機地結(jié)合起來，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實際問題的綜合能力，我們深入日照港集團、現(xiàn)代威壓發(fā)動機等企業(yè)進行廣泛的調(diào)查研究，結(jié)合我校電氣自動化技術(shù)專業(yè)實際情況，開展以典型工作任務(wù)為載體的教學(xué)改革。 采用項目式教學(xué)法，以全新的形式實現(xiàn)以教師為中心到以學(xué)生為中心的轉(zhuǎn)變，使以實踐為中心替代課堂為中心，逐步形成了具有鮮明的“一個專業(yè)平臺，實施項目式教學(xué)”的專業(yè)教學(xué)特。

二、深化校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

多年來，我院在日照港集團（公司）的大力支持下，使電氣自動化技術(shù)專業(yè)形成了較完善的人才培養(yǎng)規(guī)模，現(xiàn)已建設(shè)的實踐教學(xué)環(huán)境由專業(yè)實訓(xùn)室、校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地、校外實習(xí)實訓(xùn)基地三部分組成。

專業(yè)實訓(xùn)室有：電力電子實訓(xùn)室電工實訓(xùn)室、、電力電子實訓(xùn)室、PLC實訓(xùn)室、傳感器實訓(xùn)室、單片機實訓(xùn)室、電機與拖動實訓(xùn)室、PLC網(wǎng)絡(luò)控制實訓(xùn)室、微機原理與接口技術(shù)實訓(xùn)室、電力自動化與繼電保護實訓(xùn)室等。

校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地有：電工實訓(xùn)中心、機加工實訓(xùn)中心、鉗工實訓(xùn)中心、變配電實訓(xùn)中心和恒壓供水實訓(xùn)中心。實訓(xùn)基地建筑面積為4400平方米。

現(xiàn)有校外實習(xí)實訓(xùn)基地：日照港集團公司、日照鋼鐵公司、現(xiàn)代威壓發(fā)動機公司、日照焦電公司、日照陽光電氣公司等11個校外實訓(xùn)基地。

校內(nèi)、校外實習(xí)實訓(xùn)項目相互配合銜接，共同完成電氣自動化技術(shù)專業(yè)的職業(yè)技能培訓(xùn)，頂崗實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計，滿足專業(yè)教學(xué)的需要。形成了從基本技能到專業(yè)技能、從簡單動手操作能力的訓(xùn)練，從仿真模擬生產(chǎn)環(huán)境到實際工程氛圍，到理論教學(xué)及設(shè)計能力的訓(xùn)練，從實踐教學(xué)到科技創(chuàng)新的校內(nèi)產(chǎn)學(xué)研合作教學(xué)體系，使電氣自動化技術(shù)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作教學(xué)上了一個新的臺階。

在此基礎(chǔ)上，本專業(yè)將逐步構(gòu)建“校企融合、能力遞進”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。以“工學(xué)結(jié)合”的模式為社會培養(yǎng)既有過硬崗位技能，又有高尚人文素質(zhì)的優(yōu)秀人才，學(xué)校先后為日照市各大型企業(yè)輸送1800名具有技師資格的優(yōu)秀電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才。

三、立足校企合作辦學(xué)優(yōu)勢，注重教學(xué)體系建設(shè)

1、依托企業(yè)辦學(xué)，加強學(xué)生頂崗實習(xí)、加強實訓(xùn)基地建設(shè)，是滿足崗位綜合能力培養(yǎng)的前提條件。日照港是知名老企業(yè)，擁有豐富的高、精、尖管理、技術(shù)和技能人才，我們聘請這些具有實踐經(jīng)驗的專家一起分析、研究企業(yè)職業(yè)崗位能力要求，共同制訂理論和實踐教學(xué)的具體實施方案和人才培養(yǎng)課程體系，拓寬“訂單式”人才培養(yǎng)渠道，構(gòu)建適應(yīng)企業(yè)職業(yè)能力結(jié)構(gòu)、崗位要求的能力遞進課程體系；與企業(yè)合作建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合技術(shù)精湛、雙師結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團隊，提升教師在企業(yè)的影響力，不斷提高為企業(yè)服務(wù)的能力。

2、深化學(xué)校教學(xué)體系改革，突出學(xué)生能力本位培養(yǎng)。實用型人才培養(yǎng)方案的制定將在專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會的組織和協(xié)調(diào)下，對市場對人才需求的變化進行綜合分析，確定企業(yè)各崗位所需的知識點和技能點；由企業(yè)專家、骨干教師、專業(yè)帶頭人一起對照知識點、技能點和職業(yè)資格評定標準確定對應(yīng)的課程，形成完善的的模塊化教學(xué)課程。以實際工作過程為主線，將電氣自動化技術(shù)模塊化課程串接成相關(guān)的知識體系，從而確定新的課程體系。

四、進一步改進教學(xué)方法和手段，重點突出學(xué)生能力培養(yǎng)

“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)，是技術(shù)學(xué)院突出實踐技能培養(yǎng)的有效途徑。優(yōu)化課程的教學(xué)內(nèi)容，以生產(chǎn)產(chǎn)品或真實工作任務(wù)為載體，提高學(xué)生對工作流程的認知，模擬生產(chǎn)現(xiàn)場或把教學(xué)場所從單一的課堂轉(zhuǎn)移到一體化的課堂和實習(xí)地點、再通過工學(xué)交替，進廠實際操作，是提高學(xué)生實際應(yīng)用能力唯一手段。因此，我們聘請企業(yè)工程技術(shù)人員參與指導(dǎo)學(xué)生的過程綜合技能實訓(xùn)、研究制定綜合考核辦法，畢業(yè)設(shè)計等整個教學(xué)過程在突出實踐技能人才培養(yǎng)模式框架下，實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)考核等措施，建立以培訓(xùn)各崗位綜合技能為主要教學(xué)指導(dǎo)思想，對課程進行優(yōu)化組合，使能力培養(yǎng)形成縱向?qū)哟位?、橫向多元化。形成具有一定綜合度、并且能夠循序漸進的能力遞進的學(xué)習(xí)流程程。

1、加大理論課與實踐課的課時比例調(diào)整

目前我校理論課與實踐課的課時比例為2：3，即每周五天時間，兩天理論三天實踐課。正確處理好理論課與實踐教學(xué)的關(guān)系。技師學(xué)院教育的目標是培養(yǎng)面向企業(yè)生產(chǎn)第一線的高級技能型人才，為了提高畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)、拓寬就業(yè)渠道，必須提高實踐教學(xué)質(zhì)量，保證各項實習(xí)實訓(xùn)的足夠時間，使學(xué)生畢業(yè)時就能達到頂崗水平。提高設(shè)備資源的利用率，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

2、處理好在同一知識體系內(nèi)各科內(nèi)容之間的銜接關(guān)系

各門課程之間存在著內(nèi)在的密切聯(lián)系，技師學(xué)院又不同于普通的學(xué)歷教育，因此要不斷分析、研究和更新教材，加強互相溝通與配合，保證課程知識的完整性和連續(xù)性，，使各專業(yè)課之間不交叉、無斷層，相互補充、相互依賴，從而形成精細、優(yōu)化的課程知識結(jié)構(gòu)。

第9篇：電氣自動化相關(guān)課程范文

關(guān)鍵詞：電氣自動化系統(tǒng)；開發(fā)運用；發(fā)展趨勢

中圖分類號：F407.6 文獻標識碼：A 文章編號：

一、硬件系統(tǒng)的開發(fā)運用

電氣自動化系統(tǒng)的硬件結(jié)構(gòu)主要包括三個部分，即間隔部分、網(wǎng)絡(luò)部分、監(jiān)控部分。其具體的硬件結(jié)構(gòu)圖如圖一所示。

（一）間隔部分

間隔部分能夠?qū)ΡＷo裝置、直流系統(tǒng)、測控系統(tǒng)等智能設(shè)備進行裝配，使各裝置能夠獨立工作，各部分單獨完成線路的保護、監(jiān)測、調(diào)控等工作。同時，間隔部分可以實時顯示出設(shè)備的運行狀態(tài)、數(shù)據(jù)信息、運行故障，記錄相關(guān)信息，并通過通訊系統(tǒng)進行傳輸。

（二）網(wǎng)絡(luò)部分

網(wǎng)絡(luò)部分具有與協(xié)議設(shè)備串連的通訊線路，可以對信息進行轉(zhuǎn)換和隔離，其中，網(wǎng)絡(luò)部分的各個環(huán)節(jié)獨立運行，各環(huán)節(jié)的信息可以通過通訊系統(tǒng)傳輸?shù)街骺刂凭W(wǎng)絡(luò)。此外，網(wǎng)絡(luò)部分還能夠?qū)崿F(xiàn)設(shè)備互聯(lián)，實現(xiàn)控制管理系統(tǒng)與各個分屬系統(tǒng)的信息傳遞以及操作控制，實現(xiàn)遠程維護、信息共享等功能，而且，網(wǎng)絡(luò)部分中的數(shù)據(jù)傳輸快速、安全，任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)故障都不會影響其它部分的正常運作。

（三）監(jiān)控部分

監(jiān)控部分采用先進的工控機、客戶機、以及組態(tài)監(jiān)控系統(tǒng)，具有嚴格的可靠性、實時性以及擴展性，完全符合自動化管理的需求。

二、通訊網(wǎng)絡(luò)的開發(fā)運用

電氣自動化系統(tǒng)運用的智能設(shè)備多種多樣，各智能設(shè)備的通訊協(xié)議也各不相同，因此，在實際工作中就要為不同的設(shè)備匹配不同的通訊線路，確保系統(tǒng)各環(huán)節(jié)能夠及時進行信息傳輸。同時，各配電室之間可以組建雙環(huán)雙光纖以太網(wǎng)，從而保證各配電室獨立工作，確保整個系統(tǒng)不會由于其中一處光纖出現(xiàn)故障而導(dǎo)致癱瘓。另一方面，每個配電室都應(yīng)該配備串口通訊管理器，這樣可以擴展很多獨立串口，并將其轉(zhuǎn)換成統(tǒng)一的協(xié)議。在具體應(yīng)用的過程中，首先應(yīng)該在設(shè)備允許的情況下提高電氣自動化系統(tǒng)的通訊速率，使上下級網(wǎng)絡(luò)可以及時互動，使整個系統(tǒng)具有了自由性、方便性以及擴展性。

三、軟件系統(tǒng)的開發(fā)運用

電氣自動化系統(tǒng)的軟件系統(tǒng)主要包括三個部分：1.現(xiàn)場監(jiān)控部分。2.遠程控制部分。3.數(shù)據(jù)查詢部分。電氣自動化系統(tǒng)的軟件結(jié)構(gòu)圖如圖二所示。

（一）現(xiàn)場監(jiān)控部分

現(xiàn)場監(jiān)控部分主要包括后臺數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)以及人機界面系統(tǒng)，能夠?qū)λ兄悄茉O(shè)備進行協(xié)議轉(zhuǎn)換，其監(jiān)控界面能夠采用圖文結(jié)合的模式將各項信息表現(xiàn)出來，可以直觀的反映出線路和設(shè)備的運行狀態(tài)，并實時的顯示設(shè)備儀表的各項數(shù)據(jù)信息?，F(xiàn)場監(jiān)控部分具有高度的可靠性和穩(wěn)定性，能夠較好的滿足設(shè)備互連互通的需求，可以支持所有的DDE、SuiteLink、以及OPC協(xié)議。

（二）遠程控制部分

遠程控制部分主要用于實現(xiàn)上級控制系統(tǒng)的直接管理，將上級控制系統(tǒng)的通訊協(xié)議進行轉(zhuǎn)換，在接入后即可實現(xiàn)上級控制系統(tǒng)對所有設(shè)備的監(jiān)視和操控，該部分主要依靠上級控制系統(tǒng)的監(jiān)控功能，因此，必須保證控制系統(tǒng)的可靠性以及優(yōu)先性，使遠程控制系統(tǒng)擁有最高級的管理權(quán)限。

（三）數(shù)據(jù)查詢部分

數(shù)據(jù)查詢部分要對一切實時事件、歷史事件以及故障信息進行記錄存儲，同時，還要對每個回路和設(shè)備的運行信息進行統(tǒng)計記錄，將相關(guān)數(shù)據(jù)匯總成曲線圖、趨勢走向圖以及表格，以供使用者以后查詢。數(shù)據(jù)查詢部分具有告警提示、故障報警、信息打印、報表存儲、趨勢分析等功能，能夠編制出精細的數(shù)據(jù)報表，便于管理人員分析。

四、電氣自動化系統(tǒng)的研發(fā)原則

在實際生產(chǎn)設(shè)計的過程中，電氣自動化系統(tǒng)的研發(fā)應(yīng)該遵循以下幾方面原則。

1.電氣自動化系統(tǒng)的研發(fā)首先要充分考慮到資源的優(yōu)化配置，從而合理使用能源，減少資源損耗。

2.在電氣自動化系統(tǒng)的研發(fā)過程中，研發(fā)人員必須考慮設(shè)備的實用性，確保電氣自動化系統(tǒng)的設(shè)計符合實際需求，使其符合社會的發(fā)展規(guī)律，從而更好的應(yīng)用到實踐之中。

3.電氣自動化系統(tǒng)的研發(fā)還要符合安全性原則，例如，要保證電氣線路的絕緣性能良好，保證系統(tǒng)負荷能力以及熱穩(wěn)定能力的良好，從而確保電氣自動化系統(tǒng)能夠安全有序的運作，避免發(fā)生事故給使用者帶來損失。

4.在發(fā)揮電氣自動化系統(tǒng)各項優(yōu)勢的同時，也要注意研發(fā)成本，實際工作中，研發(fā)人員應(yīng)該首選一些安全可靠的節(jié)能設(shè)備，確保電氣自動化系統(tǒng)能夠為我們帶來更多的利潤。

五、電氣自動化系統(tǒng)的發(fā)展趨勢

在以后的發(fā)展中，電氣自動化系統(tǒng)將更好的應(yīng)用于各個領(lǐng)域，從而促進資源的節(jié)約，降低各行各業(yè)的經(jīng)營成本，使各個領(lǐng)域都能獲取更多經(jīng)濟效益。目前，我國的電氣自動化技術(shù)還需要進一步改進完善，在以后的日子里，電氣自動化系統(tǒng)會逐步實現(xiàn)規(guī)?；?、標準化，并向分布式、開放式結(jié)構(gòu)發(fā)展，分布式結(jié)構(gòu)能夠創(chuàng)建獨立的網(wǎng)絡(luò)，有利于系統(tǒng)的正常運行，而開放式結(jié)構(gòu)可以實現(xiàn)系統(tǒng)與外界的結(jié)合，有利于信息的處理。隨著社會的不斷發(fā)展，我們還要充分落實科學(xué)發(fā)展觀，依據(jù)實際國情，及時發(fā)現(xiàn)問題、處理問題，總結(jié)國內(nèi)外的先進經(jīng)驗，尋找適合我國的發(fā)展道路，只有這樣，我國的電氣自動化技術(shù)才會日益完備，從而推動經(jīng)濟的增長，促進社會的進步。

六、結(jié)束語

在新的時代背景下，國際市場的競爭越來越激烈，為了在復(fù)雜的市場局勢占領(lǐng)優(yōu)勢，為了能適應(yīng)瞬息萬變的經(jīng)濟環(huán)境，我國的電氣自動化技術(shù)必須要吸取國內(nèi)外先進的技術(shù)和經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上不斷加以改善和創(chuàng)新，從而更好的實現(xiàn)電氣自動化系統(tǒng)的自主研發(fā)，推動國民經(jīng)濟的發(fā)展，提高我國的綜合國力。

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