調(diào)查總結(jié)報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：調(diào)查總結(jié)報(bào)告范文

        幼兒來到世界上最先接觸的人就是父母親友，家庭就是孩子的第一任老師，這些最初接觸的各種信息及教育具有深遠(yuǎn)的影響，即使在孩子入園（所）以后，家庭的教育作用仍然很大。這些教育情況的掌握將為教師在園教育提供有益的資料，同時(shí)也有利于教師對(duì)家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)和研究。

        一、提綱

        1．選題原因：

        我園是省級(jí)示范幼兒園，在本地幼兒教育中起著示范帶頭作用，幼兒家長(zhǎng)職業(yè)廣泛，具有較強(qiáng)的代表性。在這種形勢(shì)下，我對(duì)本園幼兒進(jìn)行隨機(jī)抽取展開調(diào)查，了解我園幼兒家庭教育現(xiàn)狀，結(jié)合當(dāng)前的教育思想、理念，提出合理建議，以促進(jìn)教師今后更好地進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，為幼兒全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。

        2．調(diào)查對(duì)象：

        縣直幼兒園的孩子，共發(fā)放調(diào)查問卷150份，回收有效問卷138份。調(diào)查對(duì)象中，父母離異及單親的家庭約占9%；被調(diào)查的家庭成員中，在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位有固定工作的約占57%；從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)及工人的約占35%。

        3． 調(diào)查方法：

        采取問卷調(diào)查和訪談兩種方式進(jìn)行。

        二、調(diào)查結(jié)果分析

        （一）家庭的基本情況。

        1 .家庭的經(jīng)濟(jì)收入

        我園位于縣城中心，家長(zhǎng)的收入多數(shù)比較穩(wěn)定。以接受調(diào)查的138個(gè)家庭為例，家庭月平均收入4000元以上者約占其總數(shù)的42%；3000～4000元之間的約占其總數(shù)的36%，3000元以下約占20%左右。通過以上數(shù)據(jù)，結(jié)合根據(jù)本地區(qū)的消費(fèi)水平，父母完全有能力為家庭教育提供一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。

        2.家長(zhǎng)的受教育情況：

        父母親的文化水平高低與家庭教育的方法有著很大的關(guān)系。調(diào)查顯示，我園幼兒父母親的學(xué)歷情況是：父母親本科以上學(xué)歷的約占總數(shù)的31%；?？埔陨蠈W(xué)歷的約占總數(shù)的42%；高中及以下學(xué)歷約占27%。

        3.家長(zhǎng)參與教育情況：

        約有78%的孩子是同父母親居住，與祖父母同住的（留守兒童）約占18%，離異及單親家庭占4%。家長(zhǎng)有充足的時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育，但是訪談中發(fā)現(xiàn)有一部分家長(zhǎng)把孩子交到幼兒園或培訓(xùn)班的老師教育后，就放手不問，自己并沒有真正參與到幼兒教育中。

        （二）家庭教育觀念。

        目前絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)業(yè)期望值都很高，“望子成龍”仍然是當(dāng)今家庭教育的主旋律。調(diào)查結(jié)果顯示：希望子女將來成為學(xué)者或有專長(zhǎng)的知識(shí)分子的約占39%；成為國(guó)家公務(wù)員的約占27%；其他約占10%；由孩子自然發(fā)展的約占22%。

        以家庭智力開發(fā)為例，盡管有些家庭收入并不十分富裕，但對(duì)于孩子的智力投資絲毫不吝嗇。主要是利用雙休日或晚上離園后對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)的各類興趣班（包括：舞蹈、樂器、書畫、英語及聲樂等），購(gòu)買各種書籍、光盤等。調(diào)查表明，約28%左右的家庭每月為孩子進(jìn)行有意識(shí)的智力投資400元以上；每月100~300元的月占44%；其他占14%，這些數(shù)字表明，家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆拥闹橇ν顿Y，已經(jīng)在盡自己的能力。

        （三）家庭教育理論與實(shí)際應(yīng)用存在較大差異。

        訪談中，約有90%以上的家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子的最好方法就是多鼓勵(lì)少批評(píng)，但是在實(shí)際教育中卻有60%以上的家長(zhǎng)采用“懲罰式教育”，這說明家長(zhǎng)在教育孩子的理論與實(shí)際應(yīng)用方面存在很大差異。   

        還有的家長(zhǎng)雖然有時(shí)間，卻都用在娛樂、家務(wù)、應(yīng)酬等事情上，而對(duì)孩子疏于管教，或者對(duì)孩子的一些問題或要求應(yīng)付了事。 

        （四）注重幼兒身體健康而忽視心靈健康。

        調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：我園幼兒家長(zhǎng)中非常注重孩子的身體健康，飲食講究營(yíng)養(yǎng)搭配，相關(guān)保健知識(shí)也很豐富。但是在幼兒的心理健康方面卻沒有引起重視，甚至輕視對(duì)幼兒的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。尤其忽視對(duì)情感、意志、性格等方面的培養(yǎng)，致使一些孩子對(duì)長(zhǎng)輩及他人的關(guān)愛行為反應(yīng)遲鈍、冷淡、共情能力差等現(xiàn)象。日常中主要表現(xiàn)為：好打架、爭(zhēng)吵、說謊、不能和別的兒童友好相處、有破壞行為；性格和情緒上自私、嬌氣、易哭泣、過分敏感。調(diào)查對(duì)象中還有患有嚴(yán)重心理問題的孩子，如語言發(fā)育障礙、自閉癥、尿床等。

        如在訪談?wù){(diào)查中得知：大班一男孩子的家長(zhǎng)對(duì)其智力開發(fā)相當(dāng)重視，家長(zhǎng)業(yè)余時(shí)間都用來陪孩子參加各種培訓(xùn)班，但卻忽視了人格的培養(yǎng)，結(jié)果孩子在日常生活中頭腦很聰明，但行為習(xí)慣非常不好，任性、固執(zhí)、打架、不懂得關(guān)愛別人，在幼兒園也沒有孩子愿意和他做朋友。

       幼兒心理素質(zhì)直接關(guān)系到家庭和社會(huì)的和諧穩(wěn)定，因此，教師在日常工作中應(yīng)推薦一些幼兒心理教育的資料、方法，指導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)對(duì)兒童進(jìn)行心理健康教育，以促進(jìn)幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

        （五）家庭教育中以母親為主，缺乏父親的教育力量。

        通過調(diào)查表明，家庭中經(jīng)常管教孩子的是媽媽，約占其家庭總數(shù)的68%；其次才是爸爸，約占20%，其他占10%左右。由于傳統(tǒng)的家庭生活模式，孩子在家里與媽媽的關(guān)系更為親密，有75%的孩子愿意接受母親的教育，有25%的孩子愿意接受父親的教育。這都說明家庭教育的主要角色是孩子的母親。而值得我們關(guān)注的是，現(xiàn)在的孩子在幼兒園接觸的都是女性教師，在家里也以母親教育為主，那么父親教育的缺失將會(huì)給孩子的性格形成、智力、能力培養(yǎng)等方面帶來不利的影響。

        （六）隔代教育家庭教育理念有待提高。

        通過問卷和訪談我了解到，由于父母工作等原因，由爺爺奶奶或外公外婆接 孩子的現(xiàn)象較常見，而老人帶的弊端就是：首先不能很好地配合教師的教育工作，如不抄老師家長(zhǎng)園地的內(nèi)容，不知道如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)等；還有老人對(duì)孩子溺愛現(xiàn)象比較嚴(yán)重，容易導(dǎo)致孩子養(yǎng)成自私、膽小、任性、自理能力差等不良習(xí)慣。訪談中得知：小六班一幼兒，每天在園時(shí)，家長(zhǎng)還會(huì)送奶瓶來給孩子喝，在家吃飯都是家長(zhǎng)一口一口的去喂，結(jié)果一個(gè)學(xué)期快下來了，孩子還不會(huì)自己吃餐點(diǎn)、入廁后也不會(huì)穿褲子，不但為教師工作增加負(fù)擔(dān)，也極不利于孩子自己成長(zhǎng)。

        三、結(jié)論與建議：

        （一）家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注幼兒身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。

        著名心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉·詹姆斯曾說過：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”身體健康固然重要，但心理健康也不容忽視，如：良好的個(gè)性品質(zhì)、行為習(xí)慣、綜合能力等。目前呈上升趨勢(shì)的青少年違法犯罪的原因，多數(shù)是家長(zhǎng)采取簡(jiǎn)單粗暴的教育方法，致使孩子失去對(duì)家庭的信任，流落社會(huì)，造成失足。因此，家長(zhǎng)應(yīng)通過參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，了解少年兒童心理發(fā)育特點(diǎn)和教育規(guī)律，與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關(guān)系，努力與孩子一起成長(zhǎng)。

        （二）家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)，與孩子一起成長(zhǎng)。

        俗話說：孩子是父母的鏡子，事實(shí)上，大多數(shù)家長(zhǎng)都忽略了最重要的一點(diǎn)，孩子成長(zhǎng)過程中父母不僅要在為人處事方面給予潛移默化的影響，在學(xué)無止境的漫長(zhǎng)道路上同樣有為孩子授業(yè)、解惑的義務(wù)，而且這種教育遠(yuǎn)比課堂教育更重要。家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過程就是溝通、影響和感染孩子的過程。母親對(duì)家庭、對(duì)子女的影響尤為重要，在家庭中經(jīng)常管理孩子的是孩子的母親，而且孩子在家里與母親的關(guān)系更為親密，多數(shù)孩子樂意接受母親的教育，因此，母親要不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，成為孩子受益終身的榜樣。

        （三）從主觀上讓家長(zhǎng)真正參與到幼兒教育中去。

        讓家長(zhǎng)意識(shí)到教師不是孩子成長(zhǎng)、發(fā)展的唯一。幫助者，家長(zhǎng)也要作為孩子重要的照顧者、支持者、引導(dǎo)者。指導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)真傾聽孩子說話，了解和滿足孩子的心理需求，學(xué)著利用日常生活、和孩子玩等各種機(jī)會(huì)來培養(yǎng)孩子的興趣，發(fā)展其知識(shí)、學(xué)習(xí)能力和好奇心，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)探究、解決問題。通過親子互動(dòng)讓家長(zhǎng)更深刻的意識(shí)到家庭教育的重要意義。

        （四）加強(qiáng)家園聯(lián)系。

        1、幼兒園教育要通過家長(zhǎng)園地、親子游戲等方式積極主動(dòng)的與家長(zhǎng)聯(lián)系，以獲得家長(zhǎng)更多的支持和配合；

第2篇：調(diào)查總結(jié)報(bào)告范文

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 就業(yè) 考研 數(shù)據(jù)分析

中圖分類號(hào)： G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1項(xiàng)目研究和實(shí)踐情況

1.1前期準(zhǔn)備

調(diào)研小組在網(wǎng)上搜集了大量近年來關(guān)于大學(xué)生就業(yè)、考研的資料，并且進(jìn)行了分析，決定發(fā)放調(diào)查問卷，旨在分析合肥工業(yè)大學(xué)在校考研與就業(yè)意向，根據(jù)情況制定了試調(diào)查問卷，在與指導(dǎo)老師交流后，對(duì)試調(diào)查問卷進(jìn)行了多次修改并形成正式調(diào)查問卷，隨網(wǎng)上調(diào)查問卷并進(jìn)行了問卷的發(fā)放調(diào)查工作。

1.2問卷調(diào)研

本次調(diào)研對(duì)象主要針對(duì)合肥工業(yè)大學(xué)在校本科生，共抽取148人作為本次調(diào)研的樣本總體。結(jié)合我校實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，共22題，其中關(guān)于考研方面的有8題，就業(yè)方面的9題，發(fā)放160份，回收率98.75%，無效問卷10份，有效率92.5%。

2項(xiàng)目調(diào)研總結(jié)和收獲

2.1總結(jié)

幾個(gè)具有典型代表性的專業(yè)2014年本科畢業(yè)生就業(yè)與考研情況如下：

上述數(shù)據(jù)顯示：工程力學(xué)與車輛工程專業(yè)學(xué)生讀研比例相當(dāng)，約為35%，信息與計(jì)算科學(xué)的考研比例約為50%，信息管理與信息系統(tǒng)專人數(shù)約占總?cè)藬?shù)的40%?？蓳?jù)此推測(cè)：我校工科專業(yè)考研比例較理科專業(yè)考研比例低，相反就業(yè)人數(shù)工科多于理科。這一結(jié)果和理工科類院校也是相符的。

2.1.1大學(xué)生畢業(yè)生選擇考研的原因

（1）想繼續(xù)考研深造；（2）為適應(yīng)社會(huì)需求而考研。各行各業(yè)相繼出現(xiàn)對(duì)高素質(zhì)人才的渴求；（3）通過考研究生脫離自己本科時(shí)不專業(yè)領(lǐng)域，轉(zhuǎn)換到別的專業(yè)；（4）逃避就業(yè)。

2.1.2大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的原因

（1）先找工作到社會(huì)上去鍛煉一下，有了工作經(jīng)驗(yàn)后再考研，這樣讀研更有針對(duì)性；（2）考研壓力大，不想考研；（3）考研需要成研需要時(shí)間，三年畢業(yè)后面臨的就業(yè)壓力是一樣的。

2.1.3對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)與考研的幾點(diǎn)建議

（1）考研還是就業(yè)，應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)。（2）“先就業(yè)再考研”不失為一個(gè)兩全其美的方法。（3）無論考研還是就業(yè)都要適應(yīng)社會(huì)發(fā)。

2.2收獲

（1）大量的數(shù)據(jù)及其分析要求我們熟練運(yùn)用相關(guān)軟件，項(xiàng)目開展過程中，我們對(duì)word、excel、PPT這些常用的軟件的使用變得得心應(yīng)。（2）上網(wǎng)查閱資料時(shí)，學(xué)會(huì)了有針對(duì)性的搜索和篩選，而非盲目的大海撈針。（3）考慮問題、設(shè)計(jì)表格學(xué)會(huì)了從多角度進(jìn)行全面考慮，注重細(xì)節(jié)，充分研究其科學(xué)性與合理性。（4）對(duì)大量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與處理，磨練了我們的細(xì)心與耐心程度，鍛煉了我們對(duì)數(shù)據(jù)的敏感程度。（5）通過這次項(xiàng)目的實(shí)施，我們養(yǎng)成了許多良好的習(xí)慣，開展工作前先對(duì)工作進(jìn)行計(jì)劃和安排，制定工作安排表；開展及時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理并保持每個(gè)星期寫工作總結(jié)等。

3研究中的不足和思考

3.1本次研究中存在的不足之處

（1）調(diào)研范圍略小，樣本容量不夠大，數(shù)據(jù)不夠多，分析起來略顯艱難。因?yàn)檎{(diào)查采用的是問卷調(diào)查，難免受地域和數(shù)量的限制，但結(jié)果還是有一定的代表性。（2）在數(shù)據(jù)分析時(shí)，沒能很好地進(jìn)行地域、性別之間的比較。（3）在調(diào)查過程中配合的不夠協(xié)調(diào)出現(xiàn)了時(shí)間浪費(fèi)，沒有很好的統(tǒng)籌兼顧。

3.2規(guī)劃能力與良好習(xí)慣的養(yǎng)成

在項(xiàng)目的進(jìn)展過程中，無論是實(shí)地調(diào)查還是問卷調(diào)查工作開展之前，項(xiàng)目組都會(huì)事先做好工作計(jì)劃與分工，這樣，每次實(shí)施起來，所作都會(huì)有條不紊的進(jìn)行，能達(dá)到事半功倍的效果。另外，每次調(diào)查統(tǒng)計(jì)好的數(shù)都按照要求及時(shí)記錄并且做好整理工作，這樣后期在處理數(shù)據(jù)的時(shí)候工作量就能大大減少了，處理起來也會(huì)更方便。

3.3團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的鍛煉

因?yàn)槭钦{(diào)研類項(xiàng)目，對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力相對(duì)而言要求較高。團(tuán)隊(duì)合作難免會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)的不同而產(chǎn)生碰撞，這時(shí)候需要我們以團(tuán)隊(duì)為重，為項(xiàng)目主，全身心投入，并充分尊重團(tuán)隊(duì)中的成員。同時(shí)，在面對(duì)龐大的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作時(shí)，應(yīng)該合理分工，高效率的完成統(tǒng)計(jì)工作。當(dāng)項(xiàng)目遇到瓶頸的時(shí)候，通過分工合作和討論，問題也總能迎刃而解。

4結(jié)束語

在處理和分析問題方面，項(xiàng)目組成員聽從姚祿仕教授的教誨，逐漸培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和周密的邏輯能力，遇到問題可以做到有條不紊。在創(chuàng)新方面，明白了靈感來源于生活、服務(wù)于生活，任何創(chuàng)新問題最終都?xì)w于實(shí)踐。

第3篇：調(diào)查總結(jié)報(bào)告范文

今年全國(guó)衛(wèi)生系統(tǒng)繼續(xù)深化改革的一年，全體護(hù)理人員在院長(zhǎng)重視及直接領(lǐng)導(dǎo)下，本著“一切以病人為中心，一切為病人”的服務(wù)宗旨，較好的完成了院領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)護(hù)理工作，完成了上半年年護(hù)理計(jì)劃90%以上，現(xiàn)將2009年上半年工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度

嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度是提高護(hù)理質(zhì)量，確保安全醫(yī)療的根本保證。

1、護(hù)理部重申了各級(jí)護(hù)理人員職責(zé)，明確了各類崗位責(zé)任制和護(hù)理工作制度，如責(zé)任護(hù)士、巡回護(hù)士各盡其職，杜絕了病人自換吊瓶，自拔針的不良現(xiàn)象。

2、堅(jiān)持了查對(duì)制度：

要求醫(yī)囑班班查對(duì)，每周護(hù)士長(zhǎng)參加總核對(duì)1-2次，并有記錄；

護(hù)理操作時(shí)要求三查七對(duì)；

堅(jiān)持填寫輸液卡，一年來未發(fā)生大的護(hù)理差錯(cuò)。

3、認(rèn)真落實(shí)骨科護(hù)理常規(guī)及顯微外科護(hù)理常規(guī)，堅(jiān)持填寫了各種信息數(shù)據(jù)登記本，配備五種操作處置盤。

4、堅(jiān)持床頭交接班制度及晨間護(hù)理，預(yù)防了并發(fā)癥的發(fā)生。

二、提高護(hù)士長(zhǎng)管理水平

1、堅(jiān)持了護(hù)士長(zhǎng)手冊(cè)的記錄與考核：要求護(hù)士長(zhǎng)手冊(cè)每月5日前交護(hù)理部進(jìn)行考核，并根據(jù)護(hù)士長(zhǎng)訂出的適合科室的年計(jì)劃、季安排、月計(jì)劃重點(diǎn)進(jìn)行督促實(shí)施，并監(jiān)測(cè)實(shí)施效果，要求護(hù)士長(zhǎng)把每月工作做一小結(jié)，以利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開展工作。

2、堅(jiān)持了護(hù)士長(zhǎng)例會(huì)制度：按等級(jí)醫(yī)院要求每周召開護(hù)士長(zhǎng)例會(huì)一次，內(nèi)容為：安排本周工作重點(diǎn)，總結(jié)上周工作中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出相應(yīng)的整改措施，向各護(hù)士長(zhǎng)反饋?zhàn)o(hù)理質(zhì)控檢查情況，并學(xué)習(xí)護(hù)士長(zhǎng)管理相關(guān)資料。

3、每月對(duì)護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋，不斷提高護(hù)士長(zhǎng)的管理水平，要求大家做好護(hù)理工作計(jì)劃及總結(jié)。

4、組織護(hù)士長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)、參觀，吸取兄弟單位先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大知識(shí)面：5月底派三病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)參加了國(guó)際護(hù)理新進(jìn)展學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)結(jié)束后，向全體護(hù)士進(jìn)行了匯報(bào)。

三、加強(qiáng)護(hù)理人員醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)

1、繼續(xù)落實(shí)護(hù)士行為規(guī)范，在日常工作中落實(shí)護(hù)士文明用語50句。

2、分別于6月份、11月份組織全體護(hù)士參加溫嶺賓館、萬昌賓館的禮儀培訓(xùn)。

3、繼續(xù)開展健康教育，對(duì)住院病人發(fā)放滿意度調(diào)查表，（定期或不定期測(cè)評(píng)）滿意度調(diào)查結(jié)果均在95%以上，并對(duì)滿意度調(diào)查中存在的問題提出了整改措施，評(píng)選出了最佳護(hù)士。

4、每月科室定期召開工休座談會(huì)一次，征求病人意見，對(duì)病人提出的要求給予最大程度的滿足。

5、做好護(hù)士長(zhǎng)工作計(jì)劃，對(duì)新分配的護(hù)士進(jìn)行崗前職業(yè)道德教育、規(guī)章制度、護(hù)士行為規(guī)范教育及護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)、?？浦R(shí)、護(hù)理技術(shù)操作考核，合格者給予上崗。

四、提高護(hù)理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)

1、對(duì)在職人員進(jìn)行三基培訓(xùn)，并組織理論考試。

2、與醫(yī)務(wù)科合作，聘請(qǐng)專家授課，講授骨科、內(nèi)、外科知識(shí)，以提高專業(yè)知識(shí)。

3、各科室每周晨間提問1-2次，內(nèi)容為基礎(chǔ)理論知識(shí)和骨科知識(shí)。

4、“三八婦女節(jié)”舉行了護(hù)理技術(shù)操作比賽（無菌操作），并評(píng)選出了一等獎(jiǎng)（吳蔚蔚）、二等獎(jiǎng)（李敏丹、唐海萍）、三等獎(jiǎng)（周莉君）分別給予了獎(jiǎng)勵(lì)。

5、12月初，護(hù)理部對(duì)全院護(hù)士分組進(jìn)行了護(hù)理技術(shù)操作考核：病區(qū)護(hù)士考核：靜脈輸液、吸氧；急診室護(hù)士考核：心肺復(fù)蘇、吸氧、洗胃；手術(shù)室護(hù)士考核：靜脈輸液、無菌操作。

6、加強(qiáng)了危重病人的護(hù)理，堅(jiān)持了床頭交接班制度和晨間護(hù)理。

7、堅(jiān)持了護(hù)理業(yè)務(wù)查房。

第4篇：調(diào)查總結(jié)報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué);任務(wù)教學(xué)法;項(xiàng)目教學(xué)法;教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）20-0163-02

應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的原理和方法，研究各個(gè)領(lǐng)域有關(guān)數(shù)據(jù)收集、整理、分析的科學(xué)，是經(jīng)濟(jì)、管理類專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是經(jīng)濟(jì)管理工作者和研究人員所必備的基礎(chǔ)知識(shí)。這門課程的教學(xué)重點(diǎn)在于如何“應(yīng)用”各種統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際中的統(tǒng)計(jì)分析問題。但是由于這門課程的內(nèi)容枯燥難懂，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差。學(xué)生掌握了統(tǒng)計(jì)學(xué)理論知識(shí)，也很難靈活地將其運(yùn)用于解決現(xiàn)實(shí)中復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)調(diào)查項(xiàng)目。這次教學(xué)改革所提出的項(xiàng)目教學(xué)法以學(xué)生為主體，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣;每個(gè)統(tǒng)計(jì)調(diào)查項(xiàng)目的完成需要大量的數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)分析工作，可以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。因此如何將任務(wù)式項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用于統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)過程成為需要迫切研究的課題。

一、獨(dú)立學(xué)院經(jīng)管類專業(yè)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)課程改革的必要性

對(duì)于獨(dú)立學(xué)院經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，如：講授法、課堂練習(xí)法和實(shí)驗(yàn)法，并不太適合應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)這門課程。采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式會(huì)遇到幾個(gè)主要問題：其一，因?yàn)楠?dú)立學(xué)院經(jīng)管類學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)理論方面的知識(shí)不感興趣，統(tǒng)計(jì)學(xué)理論知識(shí)多涉及數(shù)學(xué)內(nèi)容，所以講授過程比較枯燥乏味，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;而且由于獨(dú)立學(xué)院文科類學(xué)生數(shù)學(xué)功底較差，在學(xué)習(xí)眾多統(tǒng)計(jì)學(xué)原理或者公式的推導(dǎo)過程時(shí)比較吃力。其二，學(xué)生通過課堂練習(xí)只能掌握在標(biāo)準(zhǔn)的例題或已知數(shù)據(jù)的前提下，如何用特定的統(tǒng)計(jì)方法來解決某類問題，而現(xiàn)實(shí)中的統(tǒng)計(jì)調(diào)查分析都是比較復(fù)雜的，所以當(dāng)學(xué)生面對(duì)這樣綜合性的統(tǒng)計(jì)調(diào)查問題時(shí)，就難以找到合適而妥當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法。

二、獨(dú)立學(xué)院經(jīng)管類專業(yè)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)“任務(wù)式項(xiàng)目教學(xué)法”教學(xué)過程設(shè)計(jì)

任務(wù)式項(xiàng)目教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法的主要區(qū)別在于，不再是教師通過課堂講授的方式把教科書上的理論知識(shí)傳遞給學(xué)生，而是教師將書本上的理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合設(shè)計(jì)一些操作可行的項(xiàng)目，并將這些項(xiàng)目分解為多步驟的教學(xué)任務(wù)，將任務(wù)教學(xué)法與項(xiàng)目教學(xué)法相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生通過完成教學(xué)任務(wù)而實(shí)現(xiàn)整個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)作，并在此過程中掌握理論知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。教師不再是教學(xué)過程中占主導(dǎo)地位的講授者，而是成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者和監(jiān)督者，學(xué)生在獨(dú)立完成項(xiàng)目的過程中，不但可以掌握所有的教學(xué)內(nèi)容，而且又可以培養(yǎng)相互合作解決實(shí)際問題的綜合技能。

1.選取適合教學(xué)所用的統(tǒng)計(jì)調(diào)查項(xiàng)目，并將項(xiàng)目分解為多個(gè)教學(xué)任務(wù)。項(xiàng)目的選取要以統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，以現(xiàn)實(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象為材料，既要包含統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的理論知識(shí)點(diǎn)，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生解決問題的積極性。所選取的項(xiàng)目應(yīng)具有實(shí)用性、操作性、趣味性等特點(diǎn)。教師可以按照完成項(xiàng)目中各個(gè)任務(wù)時(shí)所要用到的理論知識(shí)的講解來設(shè)計(jì)教學(xué)思路，即通過完成“項(xiàng)目”的形式進(jìn)行教學(xué)。項(xiàng)目的選取是該教學(xué)方法的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，在選取項(xiàng)目時(shí)應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則。其一，項(xiàng)目的難易程度要適中，項(xiàng)目設(shè)計(jì)得過難或過易都無法有效調(diào)動(dòng)學(xué)生解決問題的積極性。因此項(xiàng)目的選取要確保在學(xué)生學(xué)習(xí)能力范圍內(nèi)可以獨(dú)立完成，同時(shí)也要控制與統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)相關(guān)性較小或?qū)W生現(xiàn)在所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)無法解決的任務(wù)在項(xiàng)目中所占的比例。其二，項(xiàng)目的設(shè)計(jì)應(yīng)包含基本的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，保證學(xué)生在完成該課程所設(shè)計(jì)的全部項(xiàng)目后，可以掌握所有的統(tǒng)計(jì)方法及其在實(shí)際中的運(yùn)用。

現(xiàn)實(shí)中的統(tǒng)計(jì)調(diào)查項(xiàng)目一般工作量都較大，數(shù)據(jù)處理較復(fù)雜，使用到的統(tǒng)計(jì)方法也非常靈活。一個(gè)完整的統(tǒng)計(jì)調(diào)查項(xiàng)目需要經(jīng)過統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理、統(tǒng)計(jì)分析等多個(gè)步驟，因此需要學(xué)生在熟練掌握眾多的統(tǒng)計(jì)分析方法之后才能順利完成。如果要把復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)調(diào)查項(xiàng)目融入到實(shí)際的教學(xué)過程中，就需要先將項(xiàng)目分解為若干教學(xué)任務(wù)，以完成各個(gè)任務(wù)為目標(biāo)來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到構(gòu)建整個(gè)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)體系的目的。下圖以一個(gè)統(tǒng)計(jì)調(diào)查項(xiàng)目“據(jù)某公司銷售額預(yù)測(cè)廣告費(fèi)”為例，說明將項(xiàng)目分解為各個(gè)任務(wù)的過程。

2.以項(xiàng)目教學(xué)法為主導(dǎo)、任務(wù)教學(xué)法為基礎(chǔ)進(jìn)行課程的教學(xué)過程設(shè)計(jì)。任務(wù)式項(xiàng)目教學(xué)法要求學(xué)生依據(jù)項(xiàng)目中具體任務(wù)的要求，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制訂實(shí)施計(jì)劃，收集相關(guān)信息，自行組織和安排學(xué)習(xí)行為，逐個(gè)解決各項(xiàng)任務(wù)所提出的問題，最終實(shí)現(xiàn)整個(gè)項(xiàng)目的完成。任務(wù)式項(xiàng)目教學(xué)法的具體實(shí)施需要以下幾個(gè)步驟。

（1）介紹項(xiàng)目，安排任務(wù)。為了保證項(xiàng)目的順利完成及其與統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)之初，教師就簡(jiǎn)略地向?qū)W生介紹各個(gè)項(xiàng)目的基本內(nèi)容，包括每個(gè)項(xiàng)目中所分解出的各個(gè)任務(wù)的要求、項(xiàng)目實(shí)施過程中所要使用到的統(tǒng)計(jì)方法、項(xiàng)目最終統(tǒng)計(jì)報(bào)告的撰寫等。這樣既可以讓學(xué)生充分理解各種統(tǒng)計(jì)分析方法在實(shí)際工作中的使用價(jià)值，又可以通過布置完成任務(wù)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）在教師指導(dǎo)下逐個(gè)完成項(xiàng)目中的每項(xiàng)任務(wù)。教師可以根據(jù)完成項(xiàng)目所需要用到的理論知識(shí)體系來制訂教學(xué)計(jì)劃。首先，教師要對(duì)基本的統(tǒng)計(jì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，盡量簡(jiǎn)化抽象又復(fù)雜的原理講述及公式推導(dǎo)，重點(diǎn)講解統(tǒng)計(jì)方法的適用條件、解題方法和注意事項(xiàng)等。其次，教師指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)內(nèi)容完成項(xiàng)目中的某個(gè)任務(wù)，在該教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師只提出任務(wù)要求，具體的實(shí)施過程一定要學(xué)生自行獨(dú)立完成，對(duì)于需要大量的數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)分析工作的任務(wù)，可以組織學(xué)生分組合作來完成。以圖1中“據(jù)某公司銷售額預(yù)測(cè)廣告費(fèi)”為例，可以看出該項(xiàng)目的完成需要多個(gè)步驟，因此將其完成過程分解為五個(gè)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)對(duì)應(yīng)一種統(tǒng)計(jì)方法，教師在講到每一個(gè)統(tǒng)計(jì)方法時(shí)，可以把該項(xiàng)目所對(duì)應(yīng)的環(huán)節(jié)作為教學(xué)任務(wù)讓學(xué)生獨(dú)立完成。

（3）要求學(xué)生撰寫統(tǒng)計(jì)調(diào)查項(xiàng)目的最終總結(jié)報(bào)告。學(xué)生只是在教學(xué)過程中單獨(dú)完成項(xiàng)目中每個(gè)任務(wù)，并不能實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)法的目標(biāo)。需要把整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施過程中所有的環(huán)節(jié)相互聯(lián)系，得出最終的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并分析其對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)意義，才是一個(gè)完整的統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目調(diào)查。完整的統(tǒng)計(jì)調(diào)查報(bào)告，應(yīng)包括此次統(tǒng)計(jì)調(diào)查的目的，項(xiàng)目的具體實(shí)施步驟，完成項(xiàng)目中各個(gè)任務(wù)所使用的統(tǒng)計(jì)分析方法介紹，各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)任務(wù)調(diào)查結(jié)果分析，該統(tǒng)計(jì)調(diào)查項(xiàng)目的最終結(jié)論及意義。如在圖1的“據(jù)某公司銷售額預(yù)測(cè)廣告費(fèi)”項(xiàng)目中，學(xué)生在完成項(xiàng)目中所有的任務(wù)后，需要把各個(gè)環(huán)節(jié)的結(jié)果相互聯(lián)系起來，寫出完整的項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告，詳細(xì)分析說明在該統(tǒng)計(jì)調(diào)查項(xiàng)目中使用到哪些統(tǒng)計(jì)分析方法，每個(gè)步驟完成后得到什么結(jié)論，項(xiàng)目最終利用銷售額預(yù)測(cè)得到的廣告費(fèi)用為多少。學(xué)生通過完成該項(xiàng)目的各個(gè)任務(wù)及撰寫項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告可以掌握多個(gè)統(tǒng)計(jì)方法的理論知識(shí)及其在實(shí)際統(tǒng)計(jì)調(diào)查項(xiàng)目中的運(yùn)用。

（4）對(duì)學(xué)生所撰寫的項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告進(jìn)行評(píng)定、考核和總結(jié)。如果只是安排統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目的任務(wù)，而不對(duì)學(xué)生最終做出的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核，很容易挫傷他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，部分學(xué)生會(huì)以為只要有個(gè)統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果可以應(yīng)付完成任務(wù)即可，不會(huì)認(rèn)真思考和掌握完成每個(gè)任務(wù)所使用統(tǒng)計(jì)方法的具體應(yīng)用。因此，在任務(wù)式項(xiàng)目教學(xué)法的最后環(huán)節(jié)，一定要對(duì)每個(gè)項(xiàng)目的最終結(jié)果進(jìn)行展示、評(píng)定和考核，并將評(píng)價(jià)和考核結(jié)果與學(xué)生該門課程的最終考試成績(jī)相聯(lián)系。在整個(gè)項(xiàng)目未完成之前，教師不要公布項(xiàng)目報(bào)告的標(biāo)準(zhǔn)答案，只是要求學(xué)生利用恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)分析方法，按照既定的要求來完成每項(xiàng)任務(wù)。在學(xué)生順利解決所有任務(wù)，并寫出項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告之后，教師再講解和展示項(xiàng)目中各個(gè)任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化完成結(jié)果，并詳細(xì)說明項(xiàng)目具體的測(cè)評(píng)方法和打分標(biāo)準(zhǔn)。然后按照既定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各項(xiàng)目完成情況進(jìn)行評(píng)定，給出最終分?jǐn)?shù)。最后教師選擇有代表性的項(xiàng)目報(bào)告進(jìn)行講解，對(duì)項(xiàng)目完成過程中所使用的統(tǒng)計(jì)分析方法進(jìn)行總結(jié)，以鞏固學(xué)生所掌握的統(tǒng)計(jì)學(xué)理論知識(shí)。

三、總結(jié)

在這次應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革中，將任務(wù)教學(xué)法與項(xiàng)目教學(xué)法有效結(jié)合。課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，給學(xué)生充分的機(jī)會(huì)發(fā)揮他們的主動(dòng)性、創(chuàng)新性和獨(dú)立解決問題的能力。同時(shí)，也不能忽略教師的指導(dǎo)作用，教師負(fù)責(zé)整個(gè)教學(xué)的設(shè)計(jì)和組織，給學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)資源，包括分配具體的教學(xué)任務(wù)、講授完成項(xiàng)目所需的基本理論知識(shí)、項(xiàng)目實(shí)施過程中遇到難題時(shí)的指導(dǎo)等。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中充分發(fā)揮協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)小組交流討論的情境，給他們?cè)谛〗M研討中自由發(fā)表自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，成員之間通過相互協(xié)商來解決各種難題，以達(dá)到全體學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐肇杰.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法與項(xiàng)目教學(xué)法之比較[J].教育與職業(yè)，2008，（11）.

[2]馮冰.應(yīng)用型本科院校經(jīng)管類非統(tǒng)計(jì)專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的探討[J].經(jīng)濟(jì)師，2013，（1）.

第5篇：調(diào)查總結(jié)報(bào)告范文

1、主體：結(jié)題報(bào)告、階段研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文、著作、教

案、案例、教例等

2、附件：聲像、圖片、照片、光盤、學(xué)生作品集、教師課件等

3、成果效益、影響材料

①研究成果的應(yīng)用推廣及社會(huì)反響

②與課題相關(guān)的教師、學(xué)生的榮譽(yù)

③公開教學(xué)活動(dòng)材料

二、原始材料

1、研究過程中的觀察記錄、問卷調(diào)查表等

2、研究中的有關(guān)原始數(shù)據(jù)、表格

3、課題論證記錄、研討活動(dòng)記錄

4、公開教學(xué)活動(dòng)及教師上課反饋意見等

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三、工作性材料

1、立項(xiàng)申報(bào)書

2、方案

3、批復(fù)

4、課題計(jì)劃、總結(jié)（每年一次）

5、中期成果評(píng)估意見

6、研究情況總結(jié)報(bào)告

附結(jié)題程序：

一、本課題研究情況介紹

二、研究報(bào)告宣讀及解說

三、觀摩活動(dòng)

四、質(zhì)疑答辯座談會(huì)

五、查閱有關(guān)資料

第6篇：調(diào)查總結(jié)報(bào)告范文

本章教學(xué)目的：

1·了解各類公文的特點(diǎn)及其對(duì)寫作活動(dòng)的影響?！?·了解各類公文寫作的特殊規(guī)律性，掌握撰寫的方法。

學(xué)時(shí)分配：10小時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)：講授習(xí)題習(xí)題講評(píng)文例討論

主要內(nèi)容：

第一節(jié)陳述呈請(qǐng)性文件

一、陳述呈請(qǐng)性文件的特點(diǎn)

陳述呈請(qǐng)性公文的一般特點(diǎn)是：公文的強(qiáng)制執(zhí)行效用僅表現(xiàn)為對(duì)受文者閱處公文的行為有強(qiáng)制性影響，但不能強(qiáng)制對(duì)方執(zhí)行公文的內(nèi)容；行文需滿足諸多條件限制；語言平和。

二、請(qǐng)示

陳述呈請(qǐng)性文件的一種，用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示或批準(zhǔn)。其正文一般由這樣幾部分組成：行文的依據(jù)、原因；待解決的問題及初步方案，不只一個(gè)方案時(shí)的傾向性意見及理由；行文要求，即請(qǐng)上級(jí)復(fù)文的要求，常用“當(dāng)否，請(qǐng)示?！薄爱?dāng)否，請(qǐng)批復(fù)?！薄罢?qǐng)審核批復(fù)?！薄巴追?，請(qǐng)鑒核批示?！钡葢T用的結(jié)尾詞語表達(dá)。

撰擬請(qǐng)示時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

三、工作報(bào)告

陳述呈請(qǐng)性文件的一種，用于在日常工作中，根據(jù)需要或要求，向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，答復(fù)詢問，提出建議。其正文主要包括：行文的根據(jù)（應(yīng)要求還是有了情況主動(dòng)匯報(bào)）或概要點(diǎn)明公文所要涉及的情況或問題；陳述具體情況和問題（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、背景、經(jīng)過、結(jié)果等）并對(duì)其性質(zhì)進(jìn)行概要分析；建議（要求誰，何時(shí)，做什么，怎樣做，方法、措施、期限、考核指標(biāo)等），如沒有建議則對(duì)有關(guān)工作或問題作概括總結(jié)，分析存在問題的原因，表明努力方向；結(jié)語，有建議的報(bào)告提出批轉(zhuǎn)建議：“以上意見，如無不當(dāng)，請(qǐng)批轉(zhuǎn)（單位）執(zhí)行?！闭?qǐng)上級(jí)指出問題的報(bào)告則為：“如有不當(dāng)，請(qǐng)指正（示）”。其他報(bào)告則以“特此報(bào)告”“此報(bào)告”等結(jié)尾詞強(qiáng)調(diào)行文目的。

撰擬工作報(bào)告時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

四、調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告用于向上級(jí)機(jī)關(guān)反映調(diào)查研究的結(jié)果。其特點(diǎn)是針對(duì)性強(qiáng)；講求新意；重對(duì)“研究”結(jié)果的反映等。

調(diào)查報(bào)告由標(biāo)題、正文、作者、日期組成。

正文由導(dǎo)語、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。導(dǎo)語的具體形式有概述式、主旨直述式、結(jié)論式、設(shè)問式等幾種。主體的結(jié)構(gòu)形式有縱式、橫式、交錯(cuò)式三種。

寫好調(diào)查報(bào)告應(yīng)注意的事項(xiàng)。

五、總結(jié)報(bào)告

總結(jié)報(bào)告用于在某項(xiàng)工作、某階段工作結(jié)束后按照?qǐng)?bào)告制度的規(guī)定或上級(jí)要求，匯報(bào)情況，對(duì)成績(jī)、缺點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及有關(guān)工作規(guī)律作檢討分析，匯報(bào)下一步工作計(jì)劃安排。

總結(jié)報(bào)告的正文主要包括：工作情況，即做了什么，采用了哪些方法措施，效果怎樣，有哪些成績(jī)，存在哪些問題和不足；主要的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，即對(duì)取得成績(jī)的原因進(jìn)行分析，獲得對(duì)工作規(guī)律性的認(rèn)識(shí)；檢討失敗或失誤的教訓(xùn)，總結(jié)其原因和規(guī)律性，探索防止或減少失誤和失敗的途徑；下一步工作的初步規(guī)劃、設(shè)想。

在撰擬總結(jié)報(bào)告時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

第二節(jié)會(huì)議文件

一、會(huì)議文件的特點(diǎn)

會(huì)議文件專門形成或使用于各類會(huì)議；信息傳遞交流過程中存在一個(gè)將文字形態(tài)的信息變換成聲音形態(tài)信息的過程；同一文種的內(nèi)容性質(zhì)也會(huì)因會(huì)議性質(zhì)、內(nèi)容或作者身份的不同而有很大差異；同一文件的上下文部分的內(nèi)容性質(zhì)有時(shí)也將發(fā)生較明顯的改變；……。

二、會(huì)議記錄

在會(huì)議進(jìn)行中完成的對(duì)會(huì)議組織狀況和會(huì)議內(nèi)容的原始記錄，經(jīng)履行必要的程序手續(xù)（整理、發(fā)言人或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審閱簽字、記錄者簽字等）后，會(huì)議記錄可用于查證事實(shí)或指導(dǎo)工作。

會(huì)議記錄有兩個(gè)組成部分，一是會(huì)議的組織狀況（會(huì)名、會(huì)址、時(shí)間、出席情況、主持人、記錄人等）；二是會(huì)議內(nèi)容（議題、發(fā)言情況、決議決定的內(nèi)容、表決結(jié)果等）。根據(jù)內(nèi)容詳略程度的不同，會(huì)議記錄可分為兩種：摘要性記錄與詳細(xì)性記錄。摘要性記錄，只錄發(fā)言要點(diǎn)和議題、結(jié)論、決定決議、表決結(jié)果等，常用于一般性會(huì)議。詳細(xì)性記錄是有言必錄，不僅記下原意還需要記下原話，只有在重要會(huì)議上才采用。作會(huì)議記錄是一項(xiàng)耳、眼、腦、手同時(shí)并用的艱苦勞動(dòng)，要求記錄者有較深厚的基本功，做到：快、準(zhǔn)、全、清。

三、會(huì)議紀(jì)要

會(huì)議紀(jì)要用于記載和傳達(dá)會(huì)議的情況與議定事項(xiàng)。

議決性會(huì)議紀(jì)要的正文主要要包括：導(dǎo)語，概述會(huì)議基本情況，如目的、會(huì)名、會(huì)址、會(huì)期、與會(huì)者、主持人、主要發(fā)言人、報(bào)告人、主要議程、會(huì)議總體效果等（例行性會(huì)議可省略其中的某些內(nèi)容）；議決的事項(xiàng)，即與會(huì)各方共同確認(rèn)的在完成一個(gè)共同目標(biāo)過程中各方承擔(dān)和享受的責(zé)任、義務(wù)、權(quán)利、利益，或就某個(gè)問題形成的一致認(rèn)識(shí)等；提出號(hào)召、要求，或提出執(zhí)行議定事項(xiàng)的措施或要求。

消息性會(huì)議紀(jì)要的正文主要包括：導(dǎo)語；就會(huì)議議題與會(huì)各方發(fā)表的認(rèn)識(shí)、意見；提出號(hào)召、希望、展望，或提出一個(gè)新問題，有時(shí)則以向有關(guān)方面致謝，或?qū)ο麓螘?huì)議作出原則性安排作結(jié)。

撰擬會(huì)議紀(jì)要時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

四、會(huì)議報(bào)告

會(huì)議報(bào)告用于由領(lǐng)導(dǎo)者代表本機(jī)關(guān)依法定的程序或慣例向權(quán)力機(jī)關(guān)（大都為會(huì)議形式）或有關(guān)代表會(huì)議作工作匯報(bào)，經(jīng)會(huì)議討論通過后，文件的性質(zhì)由陳述性轉(zhuǎn)為領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)性，文件中的有關(guān)部分將成為指導(dǎo)有關(guān)方面工作的綱領(lǐng)。

會(huì)議報(bào)告的標(biāo)題除使用一般公文的標(biāo)題外，還有幾種特殊形式。受文者一般直稱“各位代表：”“同志們：”等。

會(huì)議報(bào)告的正文由這樣幾部分構(gòu)成：一是開頭，簡(jiǎn)要說明代表誰、報(bào)告什么問題，提出審議要求即可，必要時(shí)則要交代一下根據(jù)什么來作報(bào)告。二是主體部分，具體有四個(gè)組成部分：首先是對(duì)工作情況、形勢(shì)的說明與分析，對(duì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，要求分清工作中的成績(jī)與缺點(diǎn)、主流與支流 ；其次是指出今后所面臨的任務(wù)；再其次是闡述完成新任務(wù)應(yīng)采取的方針、原則與方法措施；最后是向下級(jí)機(jī)關(guān)或人民群眾等提出要求或號(hào)召。三是結(jié)尾，通常主要為對(duì)未來前景的展望或?qū)ξ募?nèi)容再作一個(gè)概括性總結(jié)。

在撰寫會(huì)議報(bào)告時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

五、開幕詞

開幕詞是在大型隆重會(huì)議的開始由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)者所作的致辭。開幕詞的主要內(nèi)容包括：宣布會(huì)議開幕；概要說明會(huì)議背景、狀況（人數(shù)、對(duì)象范圍等）；介紹會(huì)議的組織過程、會(huì)議目的、中心議題、議程；向與會(huì)者提出希望要求；最后，以預(yù)祝會(huì)議成功的祝愿辭結(jié)束。從一定意義上說，開幕詞就是會(huì)議的簡(jiǎn)要綱領(lǐng)。因此，在撰寫時(shí)應(yīng)注意文字的高度簡(jiǎn)潔明確，字句要鏗鏘上口，講究一點(diǎn)聲調(diào)的和諧配合。同時(shí)，應(yīng)注意使文件有一定的說服力、鼓動(dòng)性，以充分調(diào)動(dòng)與會(huì)者開好會(huì)議的積極性。

六閉幕、

閉幕詞詞是會(huì)議的結(jié)束語，一般均很簡(jiǎn)短。其主要內(nèi)容為：宣布會(huì)議閉幕；概述會(huì)議任務(wù)的完成情況、會(huì)議成果及其意義；肯定與會(huì)者的積極努力；向?yàn)闀?huì)議做出貢獻(xiàn)的單位或個(gè)人表示謝意；提綱挈領(lǐng)地提出新的工作任務(wù)；提出希望、號(hào)召和要求等。對(duì)閉幕詞的要求，主要是簡(jiǎn)潔流暢，富于鼓動(dòng)性和號(hào)召力。

第三節(jié)函、合同、計(jì)劃

一、函

函是商洽性文件的一種，用于平行或不相隸屬機(jī)關(guān)之間相互商洽工作，詢問和答復(fù)問題，向有關(guān)主管部門請(qǐng)求批準(zhǔn)。函有多種。

發(fā)函的正文主要包括：行文的目的和原因，即為什么要提出協(xié)商討論有關(guān)問題或提出請(qǐng)求批準(zhǔn)的事項(xiàng)；需要詢問、商議或批準(zhǔn)的具體問題和事項(xiàng)，向?qū)Ψ浇榻B自己、介紹自己的意愿和方案，陳述有關(guān)理由、依據(jù)和背景材料；提出希望或要求，如“請(qǐng)復(fù)文”“請(qǐng)予批準(zhǔn)”“望予合作”等。有時(shí)以“此致”“特此函告”等結(jié)尾詞作結(jié)。向?qū)Ψ秸?qǐng)求批準(zhǔn)的發(fā)函的正文與請(qǐng)示的組成情況相近。

復(fù)函的正文主要包括：指明所針對(duì)的來函（標(biāo)題、文號(hào)、時(shí)間等）；答復(fù)詢問，表明態(tài)度、立場(chǎng)和解決問題的辦法，提出疑問，陳述有關(guān)理由、情況；提出希望要求，致謝。有時(shí)以“特此函復(fù)”等結(jié)尾詞作結(jié)，答復(fù)對(duì)方請(qǐng)求批準(zhǔn)事項(xiàng)的復(fù)函，其正文組成與批復(fù)相近。

撰擬函時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

二、合同（協(xié)議）

合同是一種證明性文件，是由當(dāng)事雙方（或兩方以上）為共同達(dá)到一定目的，明確相互責(zé)任、權(quán)利、利益關(guān)系而簽訂的書面契約。合同主要由這樣幾個(gè)部分構(gòu)成：標(biāo)題、編號(hào)、當(dāng)事各方的名稱（包括簡(jiǎn)稱）、正文、作者簽署、用印、鑒證機(jī)關(guān)用印、簽約日期、附件、其他（電話、銀行帳號(hào)、聯(lián)系人等）。

正文主要包括如下幾方面內(nèi)容：訂約目的；標(biāo)的（各方所共同要求實(shí)現(xiàn)的結(jié)果）；各方的權(quán)利、利益、義務(wù)、責(zé)任；違約方面應(yīng)負(fù)的責(zé)任及對(duì)其的制裁措施；文件有效執(zhí)行期限；履約的地點(diǎn)及方式；文件份數(shù)與保管方法；對(duì)有關(guān)附件的說明（名稱、效力）；仲裁機(jī)關(guān)；不同文本的效力等。

撰寫合同文件時(shí)，應(yīng)注意遵循特有的要求。

三、工作計(jì)劃

工作計(jì)劃用于對(duì)將要進(jìn)行的工作活動(dòng)提出目標(biāo)并安排好實(shí)施步驟、措施和方法。對(duì)實(shí)際工作進(jìn)程具有指導(dǎo)作用，同時(shí)也是總結(jié)衡量任務(wù)完成情況和效果的重要依據(jù)。其主要內(nèi)容包括：提出目標(biāo)、任務(wù)的依據(jù)；對(duì)完成任務(wù)的主客觀條件的分析；工作任務(wù)及要求、指標(biāo)；主要步驟、方法和措施；分工及完成任務(wù)的時(shí)限及其他有關(guān)注意事項(xiàng)。工作計(jì)劃既可用文字?jǐn)⑹鲂问剑ㄎ恼拢挚捎帽砀裥问?，也可兩種形式兼而用之。為使文件切實(shí)發(fā)揮效用，應(yīng)注意充分調(diào)查研究有關(guān)情況和問題；積極穩(wěn)妥地規(guī)定任務(wù)和指標(biāo)；步驟、方法和措施務(wù)求具體而明確、便于檢查和執(zhí)行；文字表達(dá)過程中，一般不作議論，以說明為主。

第四節(jié)表格文件的設(shè)計(jì)與填制

一、表格的分類

文件的分類表格文件就是以線框與文字相結(jié)合方式記錄信息的文件，它以線框表明字詞的具體含義和組配關(guān)系，可以更加簡(jiǎn)明、直觀、具體地表達(dá)信息。

根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可對(duì)表格文件進(jìn)行多種劃分。

二、表格文件的結(jié)構(gòu)格式

表格文件一般由標(biāo)題（表名）、正表、說明組成。

三、表格設(shè)計(jì)

表格設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括：明確使用目的、要求與條件限制和具體處理方式；選擇用紙，確定幅面規(guī)格；確定文件的圖文區(qū)與白邊區(qū)尺寸；確定文件數(shù)據(jù)構(gòu)成；確定數(shù)據(jù)項(xiàng)目的名稱；確定各項(xiàng)數(shù)據(jù)的位置與相互次序；確定各欄目的尺寸；選定字體字號(hào)，選定線條的型制；作出有關(guān)數(shù)據(jù)的定義或說明，形成填報(bào)說明書、術(shù)語表、計(jì)算公式等。

表格設(shè)計(jì)規(guī)則是：實(shí)用、標(biāo)準(zhǔn)、通用、簡(jiǎn)便。

四、表格的填制方法

填寫表格文件時(shí)應(yīng)注意：按規(guī)定的項(xiàng)目和內(nèi)容填寫，不得隨意增減項(xiàng)目；用語要高度精確，保證語意單一明確；字跡須工整、清晰。

思考題：

1·撰寫陳述呈請(qǐng)性公文、會(huì)議公文的一般規(guī)律是什么？

第7篇：調(diào)查總結(jié)報(bào)告范文

一、做好轉(zhuǎn)段動(dòng)員。

學(xué)校黨支部利用周五的教職工會(huì)議，召開轉(zhuǎn)段動(dòng)員大會(huì)，學(xué)校全體在職教職員工參加。校長(zhǎng)對(duì)第二階段對(duì)照檢查、分析問題情況進(jìn)行全面總結(jié)，同時(shí)對(duì)第三階段活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員部署。

二、制定整改落實(shí)方案。

學(xué)校黨支部制定了《整改落實(shí)方案》，方案以分析檢查報(bào)告為依據(jù)，對(duì)查擺出來的突出問題和需要完善的制度進(jìn)行整改，注重可操作性，做到切實(shí)具體可行。整改方案把整改措施目標(biāo)化、具體化、責(zé)任化，做到明確整改落實(shí)的目標(biāo)、方式和時(shí)限要求，明確整改落實(shí)的具體措施，明確分管領(lǐng)導(dǎo)、分管部門的責(zé)任。整改落實(shí)方案制定后，在黨員會(huì)議及全體教職工大會(huì)上向黨員、群眾公布，接受黨員和群眾的監(jiān)督。全校廣大黨員和教職工圍繞制定、落實(shí)整改方案，積極建言獻(xiàn)策。學(xué)校黨支部召開了“關(guān)于以轉(zhuǎn)變作風(fēng)為主題”的民主生活會(huì)，行政領(lǐng)導(dǎo)為如何努力轉(zhuǎn)變作風(fēng)、改進(jìn)工作，促進(jìn)我校的和諧發(fā)展等進(jìn)行了認(rèn)真的討論和自我的批評(píng)。

三、集中解決突出問題。

按照貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，進(jìn)一步明確我校科學(xué)發(fā)展的辦學(xué)方向、辦學(xué)思路和工作方法，側(cè)重解決關(guān)系我校根本發(fā)展、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的思路、重大措施等問題，并下大力氣解決涉及教職工切身利益問題，把改革創(chuàng)新與構(gòu)建和諧學(xué)校結(jié)合起來，協(xié)調(diào)推進(jìn)。

四、完善體制機(jī)制。

充分借鑒學(xué)習(xí)調(diào)研成果，充分運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告，從立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的要求出發(fā)，突破制約我?？茖W(xué)發(fā)展的機(jī)制束縛，重點(diǎn)制定和完善符合我校科學(xué)發(fā)展的一系列措施、規(guī)章制度和體制機(jī)制。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，建立健全一套比較完整的措施和規(guī)章制度，并匯編成冊(cè)，形成制度成果。

五、總結(jié)和測(cè)評(píng)。

1.寫好總結(jié)報(bào)告。在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)基本完成時(shí)，認(rèn)真做好總結(jié)工作，形成總結(jié)報(bào)告，除了書面呈報(bào)區(qū)教育局辦公室外，還向黨員、群眾通報(bào)，向?qū)嵺`辦投了多篇相關(guān)工作的專題報(bào)道。如：實(shí)踐科學(xué)發(fā)展探索嶺南文化等。

2、開展群眾滿意度測(cè)評(píng)工作。在總結(jié)報(bào)告進(jìn)行公布基礎(chǔ)上，做好滿意度測(cè)評(píng)工作。學(xué)校根據(jù)有關(guān)規(guī)定和要求，確定有關(guān)方面具有代表性參評(píng)人員，采取集中評(píng)議、無記名投票形式，進(jìn)行滿意度測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)結(jié)果將以適當(dāng)方式向群眾公布。根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，進(jìn)一步完善整改落實(shí)措施，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中尚未解決的突出問題繼續(xù)得到有效解決。

第8篇：調(diào)查總結(jié)報(bào)告范文

角色一：勤勤懇懇的“小組長(zhǎng)”。人生有太多的意想不到，去年8月，校領(lǐng)導(dǎo)要我去教務(wù)處工作，受命后數(shù)夜憂嘆，未恐辱沒使命，以損賞識(shí)者的英明。一年來的工作體會(huì)是：

責(zé)任重大。肩負(fù)著學(xué)校教育目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃實(shí)施、教學(xué)質(zhì)量提高的重任，平時(shí)還要接受來自上級(jí)教育部門的階段性工作，只有縝密組織，切實(shí)安排才能保證教學(xué)活動(dòng)開展。

事務(wù)繁雜。教學(xué)工作計(jì)劃的制定實(shí)施，合理科學(xué)地安排課務(wù)，日常教學(xué)管理，教學(xué)情況調(diào)研，教研活動(dòng)的安排，各種考試的組織，學(xué)生的學(xué)籍管理。

矛盾批評(píng)集中。矛盾有來自于教學(xué)工作與個(gè)人感情的處理，批評(píng)來自于教學(xué)上的事務(wù)雜，難以周全，有些事務(wù)的處理急躁。雖處在風(fēng)口浪尖上，但有領(lǐng)導(dǎo)、老師們的信任、支持、理解，我依然激情如初。我想人生絕不可能只指望在別人掌聲中前進(jìn)，它只能在別人的挑剔聲做更好的自己;表?yè)P(yáng)讓我精神振奮，批評(píng)同樣讓我進(jìn)步!

現(xiàn)就一年來我在教務(wù)處所開展的工作總結(jié)如下：

切實(shí)履行職責(zé)。在其位，謀其事，勤勤懇懇地抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。制定并實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，期末認(rèn)真總結(jié);嚴(yán)肅認(rèn)真組織各種考試，無論是期中、期末、初三七次質(zhì)量分析，還是學(xué)科競(jìng)賽和市學(xué)科抽測(cè)考試，從考前動(dòng)員，組織命題，安排考務(wù)，到考時(shí)巡考、督查，考后分析、反饋，均有條不紊，達(dá)到預(yù)期的目的;科學(xué)地安排落實(shí)課務(wù)，力爭(zhēng)人盡其才，充分發(fā)揮教師的專業(yè)特長(zhǎng);組織落實(shí)教研組工作，組織安排隔周一下午的教研組活動(dòng);精心組織安排學(xué)校的教研課、教壇新秀參評(píng)的指導(dǎo)課，并做好市各項(xiàng)教研活動(dòng)的接待工作，以及全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽我?？键c(diǎn)的考務(wù)工作;對(duì)于各學(xué)科的競(jìng)賽輔導(dǎo)，重過程管理，考前動(dòng)員，考時(shí)鼓勵(lì)，考后總結(jié)，做到盡心盡責(zé);關(guān)注重點(diǎn)中學(xué)及中考有關(guān)信息，把有關(guān)試卷及時(shí)分類發(fā)送至各備課組長(zhǎng)，無論是重點(diǎn)中學(xué)招生、學(xué)業(yè)考試、體育考試還是提前職高的考試均組織有序，為學(xué)生正常發(fā)揮提供了有力保障;平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，組織對(duì)七年級(jí)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，九年級(jí)學(xué)生的考前輔導(dǎo)及周六的假日活動(dòng)，事事都身體力行。

積級(jí)主動(dòng)參與學(xué)校各項(xiàng)大型的迎檢活動(dòng)。

在創(chuàng)建寧波市文明單位中，竭盡全力，起草了近五千字的創(chuàng)建工作總結(jié)報(bào)告，并制作課件，在挑選制作處理幻燈圖片中耗費(fèi)了大量的精力，常常熬至深夜。

在三年一輪課程改革總結(jié)中，作了近萬字的總結(jié);尤其是在本學(xué)期的課外文體活動(dòng)實(shí)施情況及執(zhí)行課程計(jì)劃情況的檢查中，以主人翁的責(zé)任感，全身性地投入工作，從方案制定落實(shí)到資料收集整理，到總結(jié)報(bào)告的完成;從課程計(jì)劃的調(diào)整再調(diào)整到整改的落實(shí)，無不滲透著辛勤的汗水;在課外文體活動(dòng)檢查中我校的做法、資料整理得到了市教育局領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

細(xì)致、縝密地做好調(diào)研工作。

根據(jù)學(xué)校工作的總體安排，本學(xué)期對(duì)七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況的調(diào)查，對(duì)八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了作業(yè)情況的調(diào)查，從制訂調(diào)查方案到設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容調(diào)查，到數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，到最后總結(jié)報(bào)告完成，及調(diào)研結(jié)果的反饋，其間所增加的工作量可想而知，并搭上了無數(shù)個(gè)休息日。

角色二：躑躅向前的“行者”。本學(xué)期接任了三(8)、二(7)班語文，中間又穿插了初三A班的語文，語文教學(xué)中本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，嚴(yán)格要求自己，以身作則，竭盡全力，上好每一堂語文課，在第一輪新教材的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)，不斷探索，不斷反省，認(rèn)真分析自己在實(shí)施教學(xué)過程中存在的具體問題，努力探求改進(jìn)方法，提高課堂實(shí)效，并不斷提升自己的素質(zhì)，無論是初三，還是初二活動(dòng)均能參與。認(rèn)真完成市教研員布置的命題工作，遇到特殊任務(wù)積壓的作業(yè)常常是在周日梳理，努力做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，做到盡力而為，問心無愧。

人生是一種體驗(yàn)的過程，當(dāng)回首往事時(shí)所有的體驗(yàn)都是財(cái)富，收獲一年的背后，也有許多遺憾：工作中創(chuàng)新性工作不夠，少有自己獨(dú)特的管理理念，有時(shí)考慮問題不周密，經(jīng)人一指點(diǎn)才發(fā)現(xiàn)有紕漏;學(xué)習(xí)不夠深入全面，局限于訂閱一些專業(yè)類刊物，未去涉足教學(xué)管理類，管理水平上難上臺(tái)階;語文教學(xué)中有時(shí)疲于應(yīng)付，深入鉆研不夠。

第9篇：調(diào)查總結(jié)報(bào)告范文

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2021年辦公室個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告

我在這段時(shí)間的主要工作如下：

一、按照董事長(zhǎng)、總經(jīng)理室的指示，對(duì)辦公室各項(xiàng)工作作了安排和內(nèi)部分工，對(duì)接待、文件處理、檔案管理、內(nèi)外協(xié)調(diào)等職能明確了基本要求，并作了自我培訓(xùn)，使新組建的辦公室能較快地運(yùn)轉(zhuǎn)起來。

⑴文檔處理：參照國(guó)家機(jī)關(guān)的文件處理辦法，制定了集團(tuán)公司文件印發(fā)格式，對(duì)重要文件進(jìn)行了分類存檔。⑵印章管理：按董事長(zhǎng)的指示，對(duì)集團(tuán)公司三十多個(gè)印章保管情況進(jìn)行了調(diào)查摸底，制定了印章管理制度，對(duì)印章保管人辦理了授權(quán)委托管理手續(xù)，明確了重要印章登記使用的程序。⑶文件起草:起草了重要會(huì)議的___、每周工作要點(diǎn)、有關(guān)管理規(guī)定、先___比辦法等文件。⑷租賃管理：對(duì)南通光華大樓、海門大酒店的對(duì)外租賃情況進(jìn)行了摸底了解，并向董事長(zhǎng)作了匯報(bào)，督促對(duì)過期、到期的合同辦理續(xù)簽手續(xù)。

二、努力做好集團(tuán)公司各單位、部門之間協(xié)調(diào)、溝通。

通過詢問工作進(jìn)展、整理一周工作要點(diǎn)、上門走訪等形式，熟悉人員，了解情況，對(duì)整個(gè)公司有了基本的把握。

三、做好董事長(zhǎng)、總經(jīng)理室的參謀、助手。

認(rèn)真按照上級(jí)的要求開展工作，及時(shí)匯報(bào)工作情況，迅速傳達(dá)工作指令。使領(lǐng)導(dǎo)吩咐的事有落實(shí)、有結(jié)果、有匯報(bào)。

四、努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，積極參加實(shí)踐活動(dòng)。

來到公司以后，為加強(qiáng)對(duì)辦公室的文件管理，認(rèn)真參照《國(guó)家行政機(jī)___文處理辦法》、《國(guó)家行政機(jī)___文格式》的要求，制定了集團(tuán)公司公文格式;同時(shí)為盡快熟悉公司的主業(yè)——房地產(chǎn)業(yè)務(wù)，自學(xué)了相關(guān)知識(shí)，并主動(dòng)向業(yè)務(wù)人員請(qǐng)教。這期間，跟隨董事長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)對(duì)___永濟(jì)、如皋等地進(jìn)行了考察，參加了啟東、海門等地的土地掛牌、拍賣活動(dòng)，參加了南通中___關(guān)于拆遷戶陸海平一案的審理等，增長(zhǎng)了見識(shí)，對(duì)熟悉業(yè)務(wù)有很大的幫助。

五、認(rèn)真貫徹董事長(zhǎng)、總經(jīng)理室關(guān)于加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)、打造文化光華的指示精神，在___月份著重抓好四件事：⑴集團(tuán)公司新春聯(lián)誼會(huì)及先進(jìn)表彰大會(huì)策劃、___;

⑵《日月光華》企業(yè)內(nèi)刊首期的編輯、出版;⑶酒店二樓書畫整理、裱、布置;⑷酒店新春布置及房地產(chǎn)公司海門分公司門廳形象墻裝飾。在董事長(zhǎng)和有關(guān)專家的指導(dǎo)下，我作為具體經(jīng)辦人主要做了___、協(xié)調(diào)、策劃、督促等工作，依靠一個(gè)小團(tuán)隊(duì)和各單位、部門的通力協(xié)作，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)基本圓滿地完成了任務(wù)。需改進(jìn)和提高的地方：加大辦公室協(xié)調(diào)、督查的力度，發(fā)揮辦公室綜合職能部門的作用，做董事長(zhǎng)、總經(jīng)理室的好幫手;解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽開展工作，進(jìn)一步適應(yīng)公司高效、快捷的運(yùn)轉(zhuǎn)節(jié)奏。總結(jié)如上，懇請(qǐng)指正。