智慧校園總結匯報精選(九篇)

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第1篇：智慧校園總結匯報范文

今年的一、二月份，省、州、縣教育工作會議相繼召開。各級政府工作會議精神對做好學校管理、學校提高教學質量，優(yōu)化育人環(huán)境、深化改革都具有深遠的指導意義。在2月28日縣教育工作會議召開后，為全面貫徹落實省州縣教育工作會議精神，認真研究部署我校新學年學校管理及教育教學工作的目標任務，我校利用新學期開學之際，對各級教育工作會議精神認真加以貫徹落實,現就學習貫徹情況匯報如下：

一、 認真學習，深刻領會，樹立科學發(fā)展觀。

20__年3月1日，學校召開了全體教職工大會。在會上，參加了縣教育工作會議的校長和教導主任認真?zhèn)鬟_了會議精神，結合學習會議精神認真總結了學校教育工作取得的成績和存在的不足，會上學校領導和教職工暢所欲言，為我校的教育工作獻計獻策。會上各部門的領導分別對學校的各項工作進行了總結匯報，梁校長結合我校的實際情況，對學校20__年工作思路提出了三點意見：“抓安全，提質量，求發(fā)展”。

1、安全工作目標：提高防范意識，完善應急預案，責任細劃，分解到人，杜絕管理中的漏洞，消除安全隱患，確保不出現重大的安全責任事故。

2、質量管理目標：加強教學的常規(guī)管理、過程管理與終端管理，發(fā)揮教研組的整體效能，狠抓教學質量，確保中考高中上線率的有所提升，600分以上的學生能夠出現，。

3、創(chuàng)建工作目標：繼續(xù)抓好校園綠化美化和平安校園的創(chuàng)建工作。

為了完成以上工作目標，梁校長向各位老師提出以下希望和要求：1、依法執(zhí)教，做到愛崗敬業(yè)、教書育人、尊重家長、嚴謹治學、言傳身教、率先垂范， 在各方面做好學生的表率。2、愛校如家、愛生如子，以學生的成長和進步為己任，以社會和家長的信任和期望為重托，以辛勤的汗水和優(yōu)良的業(yè)績贏得學生的尊重和擁戴。 3、認真?zhèn)湔n，吃透教材，精心鉆研教法與學法，建立民主、平等、和諧的師生關系，使課堂氣氛活躍起來，提高課堂教學效益。4、加強學習、完善自我，學習新知識，建立新理念，掌握新方法，獲得新成效。5、增強全局意識，樹立整體觀念，充分發(fā)揮集體智慧和力量，加強團結、密切配合、共同提高。

二、明確職責分工，研究方案，落實責任，再創(chuàng)工作佳績

根據縣教育工作會議精神，結合我校工作實際，我們著力做好以下工作：1、一是及時向鄉(xiāng)黨委政府匯報，爭取得到鄉(xiāng)黨委政府的支持。鄉(xiāng)黨委政府已于3月15日召開了鄉(xiāng)黨政領導班子、全鄉(xiāng)各站所、各村委會負責人、中小學校班子參加的__鄉(xiāng)教育工作大會，進一步落實了縣教育工作會議精神。鄉(xiāng)黨委政府還表示教師節(jié)時將拿出一定的資金對先進和優(yōu)秀的教師進行表彰獎勵。會議的召開使學校師生倍受鼓舞，對今后的工作和學習目標更加明確了。

2、大膽創(chuàng)新，積極實踐，不斷完善和修訂各項學校管理制度，并且及時行動抓好班子建設。各級教育工作會召開后，我校及時召開班子會對會議精神認真?zhèn)鬟_，并召開班子民主生活會，首先解決班子的團結協作、共謀發(fā)展的問題，統一了思想，提高了認識，明確了各自職責，為學校管理、改革創(chuàng)造了有力的保障。

3、把我校與局上所簽訂的責任狀的各項指標層層下達到各部門、各教職工，并與之簽訂相應的責任狀，完成情況納入年終考核。

4、結合教育工作會議精神，對新學期各項工作作了安排，制定了相應措施。

5、自開學以來的兩個星期內共組織教職工下鄉(xiāng)動員學生入學5次。

6、積極配合鄉(xiāng)黨委政府籌備鄉(xiāng)教育工作會（撰寫鄉(xiāng)長講話稿、按村委會分類提供學生名冊給鄉(xiāng)黨委政府等）。

總之，20__年是我校教育工作的攻堅年，各級教育工作會會議精神催人奮進、鼓舞人心，為我校的改革發(fā)展指明了方向，增強了廣大教職工提高教學質量的責任感、緊迫感，紛紛表示決心做到用心想教學、用心謀教學、用心干教學，以實際行動推動學校各項工作又好又快發(fā)展，以優(yōu)質的質量展示教師風采。我們將變被動為主動，變消極為積極，變落后為進步，以省州縣教育工作會議精神為指針，團結干事把我校的全面工作推到一個新高度。

第2篇：智慧校園總結匯報范文

各位領導、各位老師:

過去的一年里，**分工會在院黨委和上級工會的組織領導下，在**全體老師的配合下，認真貫徹落實學校工作方針，依靠全體工會會員，圍繞中心，服務大局，努力履行好工會的職責，樹立全局觀念，強化服務意識，在教學、科研、管理工作的大局中發(fā)揮了重要作用，現將2020年工作進行總結匯報。

一、維護教職工的合法權益、不斷提高民主管理水平

加強教代會工作，不斷提高教代會工作水平。在過去的一年中我院分工會繼續(xù)營造和諧民主的政治氛圍，切實保障教職工在教育改革和發(fā)展中享有知情權、參與權、決策權和監(jiān)督權，以利于維護職工利益，發(fā)揮教職工的積極性、主動性，共謀事業(yè)發(fā)展。分工會能及時了解教職工的心聲，并主動向學校各有關部門與領導匯報和溝通，使領導能了解廣大教職工的想法，提供領導決策參考，工會也能把領導決策的想法反饋給有關教師，起到溝通與理解、相互尊重的橋梁作用，使學校在和諧中運轉，在理解中工作，在團結中發(fā)展。

2、堅持教代會制度，推行校務公開，促進民主管理。為進一步規(guī)范教代會制度，推行校務公開，多渠道組織全校教職工積極參與學校民主決策、民主管理和民主監(jiān)督。為了充分發(fā)揮全校教工的首創(chuàng)精神，依靠群眾辦學、治學，工會協助學校廣納眾言，讓教工有地方說話，有機會說話，尤其是學校發(fā)展中的一些大事、要求，在決定之前，廣泛征求教職工的意見和建議，較好地體現了教職工的主人翁意識。

二、落實各項制度，工會工作規(guī)范開展

一年來，分工會以加強制度化、規(guī)范化建設入手，以教代會、工代會為載體，及時反映教職工心聲，調動教職工的用心性和創(chuàng)造性，為領導班子了解教師參與教學科研管理，集中教職工群眾智慧搭建堅實平臺。堅持民主評議領導班子制度。全體教師對分工會領導班子進行了民主評議，評議結果上報學校工會。堅持政務公開制度。2020年，透過教代會、微信群、OA辦公平臺等形式，對分工會的年度計劃、年度總結等進行了公開，邀請廣大教職工進行監(jiān)督。堅持職工提案反饋制度。分工會緊緊圍繞系發(fā)展和教職工普遍關心的問題，認真做好了職代會的提案征集、處理及反饋工作。按照“歸口辦理”的原則，已根據提案所涉及的資料聯系相關部門進行答復，作為班子決策依據。

三、開展豐富多彩的文體活動，豐富教職工文化生活

學校工會積極圍繞學校工作中心，發(fā)揮工會這一群眾組織的特點和優(yōu)勢，組織開展了豐富多彩、形式多樣的文體活動。通過這些活動活躍了校園文化，創(chuàng)造了昂揚向上的精神風貌，增強了工會工作的主動性、針對性和實效性。

1、2020年6月，組織**名教職工參加學院2020年教職工“十天運動打卡”活動，通過此項活動倡導“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的健康理念，提高教職工身體素質，展現教職工積極抗疫良好精神面貌。

2、2020年9月，組織各分工會小組開展教師節(jié)慰問活動，通過各種形式的教師節(jié)慶祝慰問活動，進一步營造“尊重知識、尊重人才、尊重教師的良好社會氛圍，同時也讓教師感受到來自工會的溫暖和問候，提升整個教師團隊的凝聚力。

3、2020年10月，組織我系教師參加了2020年校級教工排球賽，并取得了第五名的好成績。該項活動不僅增強了教師的團隊意識，達到了鍛煉身體、振奮精神、激昂斗志、增強信心的目的，更展示了電商學院教師團隊不畏艱難、勇敢拼搏的精神風采。

4、2020年11月，組織了全體教職工參與2020年 “擁抱大自然，與健康同行”徒步健身活動。通過此次徒步健身活動，展現了**教職工健康向上的精神面貌，激發(fā)了大家積極參加體育鍛煉的熱情，有益于大家以更加飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中，為學校的發(fā)展貢獻更大力量。

通過以活動為龍頭的群眾性文化體育活動，工會帶領廣大會員的業(yè)余文化生活向著多樣化、高層次、團體化方向發(fā)展，在一定程度上豐富了會員的業(yè)余生活，進一步凝聚了人心。

四、加強自身建設，進一步提升工會工作水平

第3篇：智慧校園總結匯報范文

（廣州工商職業(yè)技術學院 廣東 廣州 510850）

摘要：“國際商務單證實務”是高職院校國際貿易、涉外商務管理、涉外會計及其他相關專業(yè)的一門主干課程，對培養(yǎng)學生的單證繕制與處理、結匯風險控制等各項專業(yè)技能以及溝通協調綜合應用能力具有重要作用。因此，應對“國際商務單證實務”課程的教學內容、教學方法的改革進行研究，以期解決在實踐教學中存在的問題，努力培養(yǎng)學生的業(yè)務技能與問題處理能力。

關鍵詞 ：高職高專；國際商務單證實務；教學改革

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2014）01-0075-04

“國際商務單證實務”作為國際貿易實務、涉外商務專業(yè)學生的專業(yè)核心課程，是專業(yè)崗位群課程體系的重要組成部分，具有很強的職業(yè)性、實踐性和開放性。通過對該課程的學習，可使學生掌握國際貿易領域單證相關工作的基本規(guī)律和基本工作方法，掌握制單、審單、處理單證問題的能力，熟悉外貿企業(yè)工作流程，具備外貿業(yè)務及溝通協調能力，從而能較好地適應國際商務崗位群（國際商務業(yè)務助理、國際貨代助理等），具體包括單證員、報關員、貨代員等崗位的工作要求。

“國際商務單證實務”課程教學存在的問題

（一）教學內容孤立零散，不利于構建知識體系

國際商務單證實務在本質上是一門實踐科學，該課程的教學與研究必須與實踐結合。傳統的教材以不同單據種類劃分為各個章節(jié)，學生難以形成一套完整的業(yè)務流程單據流轉過程的情境意識，難以將零散孤立的各個環(huán)節(jié)的單據聯系起來，如表1所示。學生往往在一個學期結束后不明白各單證之間的流轉程序與基本聯系。

（二）缺乏與時俱進的教學資料，單據樣本陳舊，與現實脫節(jié)

在單證課程教學中，經常會用到有關國際貿易慣例的內容，比如《跟單信用證統一慣例》，該文件由國際商會編制，2007年已經完成全面修訂，更新為第600號文件，簡稱《UCP600》。而在實際的教學過程中，教師搜集和運用有關信用證的案例和實訓內容仍然主要依據《UCP500》（1994年）的版本進行教學資料的準備，教學內容嚴重滯后，與實際工作脫節(jié)。高職院校單證課程所使用的實訓教材通常要求使用近三年內出版的教材，盡管近年來單證教改取得很大成績，有一批優(yōu)秀教材出現，設計思路符合現代職教理念，但大多數教材的實際內容仍然是上世紀90年代的單據樣本和案例，與目前實際使用的單據有出入，不符合企業(yè)現實情況，學生在頂崗實習過程中必須從頭開始學習，延長了上崗工作的適應過程。

（三）實踐教學手段單一，與實際情況不符

“國際商務單證實務”課程實訓主要采取填寫紙質空白單據的方式，而現實中外貿企業(yè)主要采用電子制單軟件繕制單證，兩者存在巨大鴻溝。學生習慣了手寫單據后，到企業(yè)頂崗實習時，需要一定的時間熟悉電腦操作和電腦制單、審單。同時，在實訓過程中，各紙質單據制單實訓往往依據不同的案例背景進行，如填寫商業(yè)發(fā)票是以某文具公司出口業(yè)務為背景填寫，填寫貨運單據以某電池出口企業(yè)為背景填寫，信用證審核以某紡織品企業(yè)為背景填寫等等。學生往往填完后一頭霧水，不能明確這些單據之間有什么聯系，不清楚出單的順序。由于實訓教學手段單一，單據前后關聯度不大，因此學生學習興趣不夠濃厚。

（四）教師教學理念滯后，課程改革缺乏動力

我國的高職高專院校，尤其是民辦高校普遍存在的問題是缺乏有企業(yè)實踐經驗的教師。師資來源以普通高校碩士畢業(yè)生為主，大多數高職高專院校教師沒有企業(yè)經驗，從學校到學校，對于企業(yè)實際工作流程不熟悉，在課程設計和實施中缺乏掌控能力。同時，部分教師固守傳統的教學模式，習慣于在課程教學中采用講授方式，一時難以接受新的教學思路和方法，甚至有抵觸情緒存在。因此，課程改革缺乏動力。

“國際商務單證實務”課程教學方法改革

（一）以工作任務為導向，實施項目教學，進行課程整體設計

就國際商務單證的教學而言，要求培養(yǎng)學生熟悉外貿企業(yè)基本運作活動，使學生能夠在掌握外貿業(yè)務活動涉及的各種單證（包括合同、信用證、發(fā)票、裝箱單、提單、保險單、產地證、匯票以及其他與進出口相關的單據）的基礎之上，根據合同以及結匯方式（匯付、托收、信用證）的要求，辦理、制作相應的單據，提高對各種單據的處理能力。學生通過真實的項目實踐和大量的模擬仿真實訓，能夠懂得商務單證基本知識、熟悉單證工作的操作與管理、熟練掌握制單的技能和技巧等。

在教學安排上，可根據項目化教學的思路，打破課本章節(jié)，根據工作任務進行項目化教學，即師生通過共同實施一個完整的項目工作進行教學活動，實現學生的崗位能力由完成初級制單工作向基本勝任處理單據問題的單證管理能力的突破與提升。因此，可以由易到難地設置該課程任務，完成從最初的“走進單證部”到以一單實際的進出口業(yè)務為工作背景的全套單據繕制和審核的項目教學活動，如表2所示。

（二）充分運用各種教學法之所長，激發(fā)學生的學習熱情

1.實景教學法。實景教學法是在模擬實際工作場景條件下組織和安排教學活動，是仿真教學設計的一種教學方式。該教學法最大的特點是不受上課地點及時間的限制（地點可選在室外，也可在室內，還可以通過多媒體配景教學），同時能讓學生置身于仿真環(huán)境中，體驗與實際工作一致的業(yè)務操作安排。

實景教學的方式有多種，下面僅就“國際商務單證實務”課堂教學方案作如下設計。

第一步：準備階段——建立“模擬企業(yè)”?！澳M企業(yè)”指的是在校園內構建虛擬公司，使學生置身于仿真環(huán)境中，直觀地模擬外貿公司的業(yè)務處理與單證操作流程。構建展覽模擬企業(yè)，包括硬件和軟件兩個部分的內容。硬件部分包括外貿環(huán)境中的辦公場所和電腦設備，通常包括硬件要求、操作系統要求、網絡配置要求等。軟件部分主要包括外貿企業(yè)管理軟件、外貿制單軟件、報關報檢軟件等。

第二步：實施階段——開展業(yè)務。在“模擬企業(yè)”中，學生能夠以外商、工廠、外貿公司等不同身份參與到一次實際進出口業(yè)務的運作中，進行“洽談進出口合同——簽訂國內加工合同——繕制報檢報關單據——繕制運輸單據——結匯單據”完整單證準備與操作。在這個過程中，學生能充分理解單證的基本工作及職業(yè)發(fā)展目標。

第三步：評估——歸檔總結。完成業(yè)務操作后，每個參與實訓的學生需要撰寫實訓總結，分析自己在這個過程中的得與失、收獲與經驗。教師根據學生的表現情況（態(tài)度、業(yè)績等），評選最佳單證團隊。

2.案例教學法。華東師范大學教育學教授鄭金洲認為：“一個案例就是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些問題的方法。”

案例教學應該突破傳統的教師講授方式，設置情境問題，讓學生工作組商討解決方案，并在教師的引導下完成評估和反饋。

例如，在進行單證課程教學中，涉及“收匯風險的預防與控制”這一情境問題，可以讓學生分析不同的支付方式（電匯、跟單托收、信用證），讓學生工作組（出口商小組、進口商小組）針對各種結匯方式可能遇到的問題完成風險評估報告，最后完成匯報總結及“最佳報告”評選。

又如，在同一種支付方式（信用證）下，由進口商小組模擬向開證行申請開立不同類型的信用證，學生工作組（出口商小組、進口商小組）需要分別完成分析總結。出口商小組完成資金安全性分析，進口商小組則要進行企業(yè)資金流動性分析，通過答辯環(huán)節(jié)（學生組成“專家團”提問考核學生“工作組”）如回答“防止信用證欺詐的措施”等相關問題，完成課程設計。

在實施案例教學的過程中，教師的工作不僅僅是傳統教育模式的“舉例子”、“講授參考答案”，而是設置案例情境，讓學生主動學習，掌握搜集資料、分析問題、解決問題的一整套方法與能力，在開放性的答案中，獲得智慧的啟迪，最終得到能力的提升。

此外，還可在知識導入及知識拓展環(huán)節(jié)綜合運用問題教學法、討論式教學法等多種教學方法。教師提前布置討論主題，提出問題，由學生通過自己的努力去發(fā)展問題、解決問題。例如，在信用證基礎部分的教學安排中，可提前給學生一些信用證樣本，由學生分析各自屬于什么類型，是通過什么流程開立及流轉的。通過這些教學方法的運用，使學生真正理解和掌握相關基礎知識，從而構建基于工作過程的知識體系。

（三）改革教學考試制度

將傳統的期末考試方式改革為過程化考核，在整個學期課程課堂教學及實訓中，從學生的學習態(tài)度、學習績效等方面進行考核。學生在實訓過程中，填寫單據出現問題時，要全套單據重新繕制，教師依據錯誤數量、返工次數評定學生的績效成績。

在考核成績構成中，除了課堂考核成績外，還應增加頂崗實習單位考核成績。學校運用這種第三方考核的方式可以很好地檢驗教學質量，客觀評價學校的培養(yǎng)目標是否得以實現，是否與社會需求相一致。對于學生而言，這種考核方式可以形成能力證據，檢驗學生的實踐動手與操作技能水平及解決問題的技術水平。學生需要將在學校所培養(yǎng)出的社會能力、方法能力運用到實際工作中，將學校所進行的學習活動延伸至校外，從繼承性學習到創(chuàng)造性學習，從間接性學習到直接獲得知識的學習，從而具備終身學習的能力，實現自身可持續(xù)發(fā)展，提升就業(yè)競爭力和適應社會的能力。

（四）以賽促學

在單證課程學習接近尾聲的時候，可以安排外貿技能大賽，在大賽中設置單證技能比拼環(huán)節(jié)。競賽內容包括單證基礎知識部分和單證操作部分。具體包括：國際貿易常用的國際結算方式、貿易術語及國際慣例；世界主要國家和地區(qū)開立的英文信用證的格式與內容；與信用證業(yè)務相關的各種單據的內容及其應用；單（單據）、證（信用證）審核的要點；使用英語書寫相關單（單據）、證（信用證）業(yè)務信函；依據合同正確填寫信用證開證申請書；對照合同審核國外開來的信用證；依照合同和信用證要求，繕制商業(yè)發(fā)票、提單、裝箱單、匯票、保險單、產地證、報關單及其他相關單據；熟練使用Excel和Word電腦軟件及外貿公司常用制單軟件繕制各種單據。

通過比賽的方式，促進學生學習，提高他們的學習自主性和積極性。

（五）通過校企合作課程培養(yǎng)師資

單證課教師應該在積極參加學校培訓，在加強對現代職業(yè)教育理論學習之余，主動深入企業(yè)調研，在實踐中發(fā)現問題，在研究問題的過程中提高自己的教學業(yè)務水平。

實施單證課程教學改革的教學單位，可以積極主動地與國內相關企業(yè)合作，讓教師和學生進行頂崗實習，參與到企業(yè)的實際工作中。這樣不僅可為相關企業(yè)開拓國際市場、節(jié)約成本，也可使教學單位的教師和學生獲得很好的實踐機會，使其能力得到提升。

只有教師的專業(yè)實踐能力不斷提高，“雙師”素質教師不斷涌現，才能保證基于工作過程的單證課程的教學改革落到實處，真正培養(yǎng)出外貿企業(yè)所需要的單證技能人才，使學生學有所成，使教師能服務于社會、服務于區(qū)域經濟發(fā)展，最終實現企業(yè)和學校雙贏。

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第4篇：智慧校園總結匯報范文

關鍵詞：社區(qū)資源 自主發(fā)展 多元化

無論是國家課程的創(chuàng)造性實施，還是地方課程和校本課程的建設，都不能忽略對當地社區(qū)和學校的課程資源的開發(fā)與利用。指導學生利用社區(qū)資源開展研究性學習，自主發(fā)展。只有這樣，美術教育才能更好地為促進學生個性的健康成長和多元化審美發(fā)展服務。

結合我校學生的實際情況，我進行過一次關于美術課教學的學生問卷調查和談話式的調研。列表如下：

值得注意的是：（1）初中三年美術的學習，學生學習美術課的興趣不是提高了，而是降低了。（2）初三學生在對美術課的建議中提出：“美術課能否開設一些攝影課”，“課的知識太陳舊了，能不能多上一些現代的設計之類的課程?！薄澳懿荒芙M織我們參觀美術館、博物館?！薄跋矚g到大自然中去上課?！边@些建議集中反映了封閉的課堂已經不能適應學生自我發(fā)展的需要了。可見，學生他們是有主見的個體，并不是單純的知識接受器。

新課標要求，倡導學生做真正意義上的學習主人。教育家杜威說：“教育即生活”，教育的目的就是為了更好地生活。生活處處有美術，地方性美術資源是一個多元化的載體，是新時代構筑國家民族現代先進文化的基因，對地方性美術課程資源進行有機的開發(fā)與整合，一方面，可以豐富美術課程的內容，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的各方面的能力。另一方面，引導學生關注本土文化、關注自身發(fā)展與生存的根，認識本土藝術在歷史發(fā)展中的獨特作用，增強了學生的對家鄉(xiāng)的自信心和自豪感，強化學生的繼承和保護意識。

所以，我們教師要建立起新的教材觀，把身邊的自然資源和人文資源盡可能地開發(fā)和利用起來，拓展美術教學的空間，滿足學生認知發(fā)展的需要，并處理好“傳承”與“創(chuàng)新”的關系，充分體現出美術課程的獨特價值。

一、充分挖掘當地的人文自然景觀資源用于地方美術教學

人文自然景觀是人類文明進展中所創(chuàng)造和遺留下來的可觀賞的景物和事物。在人文自然景觀中，大致可歸納為三大類：第一類，是以古建筑為主體的傳統人文景觀。古建筑包括祠堂、廟宇、文塔、園林庭院。通過介紹這類傳統人文景觀，引導學生了解家鄉(xiāng)的歷史，風土人情，領略當地特色的建筑風格。第二類，是以新的生態(tài)環(huán)境為主題的人文景觀。新的人文景觀，雕塑、建筑物與自然環(huán)境巧妙地糅合在一起，在現代注重環(huán)保，重視生態(tài)平衡的今天，這些建筑物無疑是時代的產物，從側面反映了美術文化的發(fā)展與社會經濟發(fā)展的聯系。向學生介紹新的人文景觀，讓學生了解現代人文景觀的發(fā)展方向和美術文化的作用，使學生認識環(huán)境設計要與自然界和諧統一的設計思路。使學生樹立現代環(huán)保意識，促進他們進一步了解社會、熱愛生活。第三類，是一些充滿詩情畫意的自然景觀。在向學生介紹這些自然風光的時候，同時給他們介紹歷代文人畫家的作品，使學生產生共鳴，并為我們本地有秀美的自然景色而感到自豪。同時，也引導他們熱愛大自然、珍惜美好的環(huán)境，陶冶健康的審美情趣，提高審美能力。

社區(qū)資源的開發(fā)需要教師和學生共同關注周邊的生活，從自己的身邊發(fā)現生活與美術的關系，挖掘出包涵人文素養(yǎng)的文化品質。一方面，可以開闊教師的教育視野，轉變教師的教育觀念，有利于更好地激發(fā)教師的創(chuàng)造性智慧。讓教學“活”起來。另一方面，它可以改變學生在教學中的地位，使學生從被動的知識接受者轉變?yōu)橹R的共同建構者，從而激發(fā)學生的學習積極性和主動性。

二、利用網絡、多媒體等現代教育技術手段整合課程資源

網絡信息資源的豐富性、傳遞的快速化，為教師的教和學生的學帶來了極大的方便，教師可以布置學生在網上查閱、獲取、選擇、加工、利用有關地方性課程資源的資料，還可以制作具有文本、圖片、音頻、視頻等多種形式結合的課件，運用拍攝錄像、照片搜集和整理人文景觀，通過放映錄像、圖片展示、多媒體電腦圖形設計，文字資料介紹等方式向學生介紹地方美術資源。有利于激發(fā)學生的學習動機，讓學生在主動探究中發(fā)現和掌握規(guī)律，全方位提高學生的審美意識。

三、組織學生以社會調查活動的方式整合課程資源

組織學生開展社會調查活動，把美術課堂移到校外，在調查中，觀察感受人文景觀、自然風光之美。要求學生在實地搜集美術資料，攝影、寫生和記日記，把親身體會寫下來，以培養(yǎng)學生考察研究社區(qū)美術資源的興趣，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)獨立思考的能力，進一步提高學生的審美能力。

為了讓學生充分了解和發(fā)掘地方資源，可以組織學生在暑期社會實踐活動中通過訪談、問卷調查、現場考察、文獻分析等方法，對社區(qū)周邊顯性和隱性的美術課程資源進行整體盤點。在資源調查的基礎上，系統地將周邊社區(qū)的各種資源進行分析。調查中深入生活，利用高科技手段（數碼相機、數碼攝像機等）采集各種地方美術課程資源，如民間美術、文物古跡、建筑、民居、本土藝術、城鎮(zhèn)景觀、校園景觀等。最后將平時收集的社區(qū)資源圖片等資料整理成冊，在不同的美術課教學中加以應用。

四、組織學生外出參觀、走訪，寫生

利用本地美術館、博物館等文化場所，讓學生親身領略民間美術與工藝，加深對地方歷史文化的了解。帶領學生走訪當地著名畫家和民間藝人，在引導學生藝術采風中，了解這古老的民間藝術。通過與民間藝術家面對面的交流，用最直觀的方式讓學生了解自己最感興趣的東西。這種教學形式對學生的審美起到了潛移默化的作用。還可以帶領學生出去寫生，到鄉(xiāng)間，到社區(qū)，到公園，用繪畫、攝影、攝像這些形式來表現美麗的家鄉(xiāng)，學會自己主動地尋求那些具有藝術情趣的內容來構筑自己的畫面。

五、鼓勵學生進行專題研究，組辦畫展等

第5篇：智慧校園總結匯報范文

最新教務處副主任述職報告一

20xx年在不知不覺中即將拉上帷幕，回首的近一年來走過的路，還是留下了一些或深或淺的足跡，雖然其間有過忙碌，有過艱辛，有過困惑，但更多的是充實、是快樂、是收獲的幸福。回顧即將過去的這個學年，學校的教學工作穩(wěn)定有序、順利開展，我的業(yè)務工作也在鍛煉中和大家的幫助下，逐步成長。為了在新的一年進一步推進課堂教學改革，全面提升教育教學質量，現對一年的工作總結匯報如下：

一、政治思想方面

本人能堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，能自覺遵守社會公德和教師的行為規(guī)范。牢固樹立教育是一種服務的意識，為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學校的各項管理制度，能深刻認識到中層干部應做身正為范、做自覺遵守學校制度的表率，要求教師做到的，自己先做到。校長吩咐的事，盡自己的努力去辦好;教師需要解決問題，盡自己的所能去解決。工作從不推諉懈怠。以較高的要求來約束自己。

二、教學工作

本年度繼續(xù)擔任九年級兩個班的數學課的教學任務，本人能牢固樹立以教學為本的思想，時刻不忘我是一名教師，嚴謹教學是我的風格，追求教學優(yōu)質、高效是我的教學目標，每一節(jié)課我都精心設計，精心準備，經常制作課件，使用多媒體教學。

三、學校管理工作

作為學校的一名中層干部，能做到相互團結、相互尊重、相互配合，工作認真負責，堅決服從組織決定，辦事公平公正，敢于承擔責任，不計報酬，不計名利。本學年主要做了以下工作：

1.及時認真做好相關資料的整理上報工作，如開學初學生基本情況登記表的整理、統計和上報;學生體質健康數據整理、統計上報。

2、、在校長的指導下，和教研組長制訂好學校的教育教學工作計劃、教研工作計劃并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性。

3、制訂教導工作方面的有關規(guī)章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的月常規(guī)檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學校考評教師提供依據。

4、組織教師每月集中學習課堂教學改革理論，做好學習記錄。

5、組織教研組開展教研活動，做好教研活動記錄，虛心學習各位教師的先進經驗，不斷提高自己的業(yè)務能力。

6、每月月底對教師教學常規(guī)性的工作進行了大檢查，檢查包括：備課、聽課、作業(yè)、教后反思工作等。

7、課堂教學是質量的關鍵，是教學工作的核心，因此，本年度平時工作重點抓課堂教學，抓聚焦課堂改革、促進教學高效的實施情況。每周至少聽兩節(jié)隨堂課，通過看備課是否與上課一致，查備課的有效性。通過聽課，看教師課堂教學改革的實施情況。11月份組織了課堂教學改革達標評審活動，有效地指導了學科教學。

8、關心全體學生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動，組織好學生的各種競賽活動。

9、順利圓滿地完成小六、初三的抽考、中考工作。在校長的正確領導下，在全體教師的共同努力下，特別是全體初三教師的努力，今年我校初三取得歷史最好成績。

10、協助學籍管理員錄入全校學生的基本信息和照相，順利完成了與全國學籍聯網工作。

11、認真組織六、九年級的月考工作，并狠抓考風考紀，以考風帶學風，收到了很好的社會效益。

四、反思自身的不足，促進自己再提高。

金無足赤，人無完人，再行的人也存在缺點和不足，更何況我們一名平凡的教師。一年伴隨我不斷成長的過程中，缺點和不足依然顯得那樣突出：

1、做為一名中層領導，管理能力、協調能力還存在一定不足。在管理方面，依賴性比較強，缺乏管理手段和方法，處理問題不夠機敏靈活，剛性有余而柔性不足，對問題分析不夠透徹，遇事不夠沉著、冷靜，易感情用事。在工作協調方面主動意識不強，缺乏與領導之間的溝通交流，包括與教師之間的溝通，尤其是與一些在性格和觀點不相投的同事之間，處理不得當。

2、自身的業(yè)務能力等方面有待進一步提高，新的教學思想，課改理念不夠充實，對課改精髓理解不夠透徹，尤其是指導教學上，在某些時候，顯得力不從心，業(yè)務上存在盲區(qū)。比如：對部分小科教學理解掌握不夠，以及在教學發(fā)展判斷上不夠準確，缺乏判斷力。寫作能力不夠強，口語交際及變通能力急需提高。

3、主動學習欲望不是非常強烈，在某些時候存在懶惰心理，也有時候出現想法和行為脫節(jié)的現象。主動參與學習提高的次數還少，且有時不能按需所取。

4、新的課改理念與教學評價模式有效銜接的理解上存在誤區(qū)。說白了，在教學時強調新理念、新手段，但最終的評價，也是最有效的評價手段確依然是考試。

5、進一步在落實上做好文章，做到有布置，有檢查，有評比，有總結，使每項活動真正落實到實處。

我想這些是我在今后的工作中應當注意的問題，也是自己錘煉的方向，相信在大家的幫助下能不斷地加以克服，本人也將一如既往地盡自己的力量為學校的不斷發(fā)展做出貢獻。

最新教務處副主任述職報告二

尊敬的各位考核組成員，各位領導：

大家好!本學期我擔任初三1、2班的語文教學工作和初三1班的班主任工作，同時任教務處副主任職務。

半年來，在教務處我主要配合張主任負責初中部的教學管理，教學常規(guī)，教學督導等工作。初入六中我用九個字形容：任務重，要求高，壓力大。在工作中，我以求真務實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，自覺做到三不，即工作時間長不計較，工作任務重不叫苦，做的事情多不厭煩。半年來在校長的正確領導下，各位領導和同事的幫助下，我很快適應了新的角色。現就本學期的工作述職如下，懇請領導和同事們給予指導。

一、一絲不茍抓常規(guī)，常規(guī)不失落

常規(guī)工作約定俗成，是教學工作穩(wěn)步推進的必修課程，在過去的半年里，教務處自始至終保持著常規(guī)工作的本色，在做好上級布置的各項工作的同時讓常規(guī)不失落，永葆常規(guī)工作的經常性、規(guī)范化。一是抓好常規(guī)教學，由于敦促到位，檢查及時，教師們均能按要求備夠課，備好課，上好課，做好常規(guī)工作。

二是組織好初中部每周校級公開課，幾乎初中部所有教師都能拿出一節(jié)或幾節(jié)課供全校教師觀摩，或指導、或交流、或評議，促進課堂教學質量的提高，三是迎接了教研室對我校初中部教學工作的聽課調研。在領導的總體協調下，對當天的工作做了具體、詳盡的安排和布置，所聽的8節(jié)課絕大部分質量較高，受到教研室領導的好評。四是配合電教中心做好教師每次考試教學成績的積分計算并作為六橫九縱考核的重要依據并督促教師做好試題分析，學生分析并制定改進措施。五是在全體初中部全體教師的配合下配合初中各年級組組織了月考，期中考，期末考，使的考試有條不紊，繁而不亂?？荚嚱Y束后，對每次考試情況作了較詳盡的質量分析。六是與教科處成立聯合督導組對教師備課、上課、批改作業(yè)、教研組活動情況等業(yè)務常規(guī)進行了細致的檢查和督促。

二、持之以恒抓教研，教研不虛浮

學校的教研工作是學校的生命力所在，本學期初中部開展了豐富多彩的校本教研工作，一是初中部開展了富有成效的每周教研活動，在各教研組長的精心組織下，或指導、或交流、或評議，促進課堂教學質量的提高。二配合張主任組織了信息技術與課程整合說課比賽，經過認真的篩選，初中部推舉出高玉芳老師和侯秀芬老師代表本我校初中部參加市教育局的比賽，并最終獲得了一個二等獎和一個三等獎，為我校贏得了榮譽。三是在繁忙的工作之余，認真研讀、分析、總結初三語文教材，做好教材分析中考考等點總結工作，受到了教研室領導的肯定。四是協調教科處組織召開了赴杜郎口中學觀摩學習匯報會，并組織赴杜郎口教師上了一節(jié)匯報課，效果較好。五是鼓勵初中部教師積極或參加論文比賽，半年來多位教師論文在市級省級國家級刊物上發(fā)表或獲獎。六是組織初中教師赴駢山中學，邯鄲十中，高北中學等學校，參加學科研討會，觀摩會等。

三、理直氣壯抓質量，質量步步高

學校的生命系于質量，質量的優(yōu)劣在于課堂，本學期，依據開學初教學計劃提出的教學工作要走進課堂，走進學生的思路，初中部做了一定的工作。一是依照教學工作計劃，如期每周進行公開課活動，并帶動，號召初中部教師都參與到聽課活動當中，每周評出的最佳課堂質量都較高，達到了活動的目的。二是積極鼓勵引導初中部教師接受新的教學理念，采用新的教學模式，真正真正的調動學生學習的積極性，努力提高課堂效率。三是始終樹立質量意識，利用周公開課活動，結合教研活動，深入教師課堂中，特別是對青年教師或剛進入初中的教師及時的進行交流和反饋，力爭使每節(jié)課都達到聽課有效，上者有提高的目的。四是協調和指導初三畢業(yè)班工作，確保教學，任務的全面落實和教學質量的穩(wěn)步提高

四、因地制宜抓活動，活動促發(fā)展

豐富多彩的學生活動是學校課程一個有益的補充，本學期，我組織了以下活動。一是配合初中語文教研組組組織初中部學生參加《語文周報》全國作文比賽，共有263人參加，截止目前共有124人獲得二三等獎和優(yōu)秀獎，暑期還將角逐一等獎。二是配合初三年級組組織初三全體師生召開初三一模質量分析會，初三優(yōu)生座談會極大的調動學生學習的積極性。配合初二年級組，組織召開了初二教師期中質量分析會，配合初一年級組召開了初一教師調度會等。

此外，還從學校的大局出發(fā)，做好了其它的教育教學工作，由于時間關系，在此不一一說明。

存在的問題

一是本學期由于計劃外活動的增加，使得本學期的活動顯得較多，致使深入課堂，深入教師的時間受到的沖擊，雖然一直秉持著，走進教師，走進學生，但實際走得不是很近，使得抓教師業(yè)務能力，教學水平的計劃做的不是很好。

二是對過程性的管理與指導檢查做得不好，有忽冷忽熱之感，很希望有計劃性但沒有做到計劃性，使得有些環(huán)節(jié)放松。

三是對有些工作按部就班，沒有很好的調動教師們的積極性，也沒有勤動腦思考調動教師積極性的辦法。使得有些教研活動氛圍不濃厚，教師對待工作熱情不高。

四是還不能用全新的思維和方式開創(chuàng)性的開展工作，缺乏創(chuàng)造性的開展工作的意識和魄力。

五是本學期對初中部教師的高效課堂培訓工作，沒有很好的開展。

總之在今后的工作中，我將加強學習，努力工作，克服不足，努力做好自己的工作。謝謝大家!

最新教務處副主任述職報告三

各位領導及同事：

我叫xx，任xx中心校的教務副主任，擔任學校教學管理工作，主要負責東花寨學校的教學工作，此外還擔任東花寨小學四年級的班主任工作。這一年，在校長的領導下，確立以人為本教育思想觀念，探索創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育。以堅定的信心、飽滿的熱情、求真務實的作風和創(chuàng)新的精神，把打造教育品牌，實施品牌教育的思想體現在工作中。一年來，在學校領導和同事們幫助、支持下，我逐漸認為，要成為一名稱職的教務副主任，應做到甘于奉獻，勤于學習，善于研究，敢于創(chuàng)新，務真求實，團結協作。回顧一年來的工作，有喜悅，也有困惑;現就本年度的工作述職如下，懇請領導和同事們給予指導：

一、身正為范，給校長當好助手

俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教務副主任，我首先要求自己做到正確的教育思想，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。

1、重視合作意識。作為一名中層領導，必須做到上情下達，下情上曉，起橋梁溝通作用。在工作中，我能以求真務實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校工作計劃及教務工作計劃，并組織實施，使學校工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。

2、突出服務意識。教學是服務，管理更是服務。教務處的工作是瑣碎而繁雜的。因此，在平時工作中，我堅持兩條原則：一是加強學習，不斷加固精神防線，弘揚正氣;二是樂于接受群眾監(jiān)督，自覺做到三不，即工作時間長不計較，工作任務重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認為，一個人無論職位高低，能力大小，都要對工作盡一份責任，獻一份力量。我不斷告誡自己，要以身作則，贏得教師們的信任與支持。正所謂：海納百川，在工作中，我要求自己做到，對待同志態(tài)度謙和，和教師建立起平等的合作關系，不勾心斗角，注重團結，容人容言，榮辱不驚，提高心理承受能力。

3、努力營造安全的校園學習環(huán)境。今年暑假，在校長的多方努力下，在村委會的大力協助下，維修了教室，修理了門窗、桌椅，使校園環(huán)境煥然一新，為學生營造了一個良好的學習環(huán)境。

二、求真務實，努力工作

一年來，緊緊圍繞教師成長和學生發(fā)展這個中心，積極探索適合教師發(fā)展的管理形式，適合學生發(fā)展的教育方式;以求實的作風和創(chuàng)新的精神展開教務工作;按照教學計劃和課程標準的要求，開足開齊了課程，合理分解教學工作任務，制定教學工作計劃，指導開展教研工作，協調解決教學中遇到的各類問題，跟蹤檢查考核教學全過程，做到考核公正、公平;協調和指導教學工作，確保教學任務的全面落實和教學質量的穩(wěn)步提高。

三、團結協作，服務教學

教務處的主要職責是為教學服務，保證教學工作的正常開展，并為教學質量的逐步提高實施相應的管理，逐步探索和修訂各項管理和評價措施。做到學期前有工作計劃、學期末有工作總結，每周有工作安排、大事有記載、活動有記錄。每學期開學前，與各教研組長積極商討、謀劃教研活動主題與方式，在教研活動中，主動探究、積極實踐。教研活動鍛煉了一批老師，課堂教學中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點，更為可貴的是他們對待學術襟懷坦蕩的態(tài)度，對別人存在的問題毫無保留地真誠指出，也對別人提出的不同意見和建議非常樂意接受。嚴格按照課程計劃，開足上好各門課程，有計劃組織開展各類課外活動。在這樣一個良好的教研氛圍中，老師們認識問題、發(fā)現問題和解決問題的能力逐步提高，教研活動的實效性也漸漸提高。

教學是一項需要愛心與智慧的工作，教學中遇到的許多問題，需要依靠智慧來解決。雖然在教學上我可以算是一個老兵了，但我仍沒有放棄對教學基本功的訓練，帶頭上公開課，堅持訓練普通話。

1、課堂教學方面。多次擔任校級公開教學任務，爭取大家的評議。

2、輔導學生方面。盡管教務工作占去了我很多的精力，但在教學工作和輔導學生方面仍不敢放松。

然而，自身教育教學水平和指導水平仍然不能適應時代，面對現實我時時提醒自己，要盡可能地善待自己，善待學生。

四、認真反思，努力改進

回顧兩年的工作，我感覺在工作上我還經驗不足。隨著教學形勢的不斷發(fā)展，特別是新課程改革的即將實施，還有不少的困惑和不足亟待解決。主要概括起來，有以下幾點：

一是深字的體現上還不夠。對各位教師的困難和需要了解少，超前服務、及時服務、細致服務的工作還不到位。深入課堂、指導業(yè)務的力度不夠。

二是實字的體現上還不夠。工作抓細、抓實、抓具體和一竿子插到底的實干精神還不夠強。

三是韌字的體現上還不夠。本人由于性格使然，處理問題有時考慮得還不夠周到，對教學過程的管理還不夠有力，今后工作中要加以改進。

第6篇：智慧校園總結匯報范文

園長是一個幼兒園的靈魂，回憶這一年的工作，誠然說不上發(fā)現了一流業(yè)績，但破足于本職崗位銳意進取，推動幼兒園發(fā)展又上了一個新的臺階，推動教師們的教育教學程度又提升到了一個新的品位。下面就讓小編帶你去看看幼兒園園長個人年度工作總結范文5篇，希望對你有所幫助吧!

幼兒園園長個人工作總結1時光匆匆，轉眼間，又一年結束了，回顧一年來的工作，我?guī)ьI老師們立足本園，了解自身，擺準位置，依靠自身優(yōu)勢，創(chuàng)造出適合自身發(fā)展的空間。有成績也有不足。下面我把一年的工作總結一下：

一、努力學習，提高個人修養(yǎng)

在日常工作中，我堅持讀書學習，我認為作為一個合格的園長，必須具備這個職業(yè)所需要的一切素質，我必須有更多的知識和能力，必須把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺，必須使自己的思想觀念始終在時代前列。我堅持不懈地吸取幼教管理等方面的新知識、新思想、新觀念，堅持不懈地用自己的筆表達自己的思想，使讀書、思考成為我生命中不可缺少的習慣。做好榜樣示范作用。

二、強化安全工作，落實安全措施

安全工作是幼兒園最重要的工作之一。本年度我們堅持把安全工作放在重中之重來抓，重點落實了以下工作：

1.定期檢查全園安全設施，排除安全隱患，每月對全園的水電設施、戶外玩具器械消防設施、班級設備、周邊環(huán)境等進行安全檢查并記錄，提出整改措施。

2.抓好幼兒接送安全。

健全憑卡接送幼兒制度：強調要嚴格執(zhí)行接送卡制度，為保證安全，防止不法分子和精神病人入內及接錯、接丟孩子，家長持“幼兒接送卡”到園接孩子。

3.注重班級安全工作。

學期初與各位班主任教師簽訂班級安全責任書，明確安全責任。通過定期開安全會提高教師的思想認識，每月各班級組織幼兒進行兩次安全教育，增強幼兒的安全意識與自我保護能力，通過定期檢查及時發(fā)現不安全隱患，努力做到防患于未然。在教育教學中對安全知識和安全教育的滲透仍然需要我們進一步改進。

三、狠抓常規(guī)教學工作，努力提升辦園質量

1.我園教師雖然老齡化比較嚴重，但是老師們還是認真?zhèn)湔n、講課、苦心鉆研教材，還主動收集廢舊物品，自制玩、教具，進一步提升了幼兒學習的興趣。

同時，我園教師還利用上課之余，把教室環(huán)境布置的聲情并茂、色彩繽紛。我們還要求教師不斷更新教育觀念，調整知識結構，加強教育技能改革，積極參加上級組織的各級各類培訓。我園三位老師觀摩了市里、縣里教學能手和優(yōu)秀教師的優(yōu)質課，很好的利用這個機會，從中學到很多，對我們是個很大的提高。

2.家園聯系

當前，家園共育作為擴展教育發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關注。為此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。我們倡導教師要建立良好的家園關系，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。同時切時做好家長工作，充分發(fā)揮家委會的作用，通過多種形式的活動，如家長會、電訪、家長一封信等，幫助家長建立全新的育兒觀。贏得家長的稱贊。

3.上級領導為了幼兒及老師的安全，為我園翻新了整個校園，嶄新明亮的教室，寬敞干凈的校園環(huán)境，讓我不得不心甘情愿的服務于它。

我除了組織各位教師進行教室的布置，也把每個班的區(qū)角活動都充實制作了很多玩教具外，還把校園環(huán)境都做了布置，比如：植物園的栽種，都是我親手播種、育苗、撒肥、除草才收獲的，得到了幼兒家長的一致好評;養(yǎng)殖角的小白兔、母雞，是在我每天精心的喂養(yǎng)下，長得越來越好;再如：幼兒園操場的跑道、象征著奧運的五環(huán)、火炬、體育標志等也都是我在老師的協助下親手描畫的還有很多瑣碎的小事也都是我親力親為：到處去收集廢舊材料，找各種花的種子、秧苗;用各種廢舊物品做體育器械、玩教具、花盆等等。

總之，在這一年里，我們面臨的任務繁重的同時，也是大有希望的。困難與希望同在，挑戰(zhàn)與機遇并存。讓我?guī)е鴪@內所有教師振奮起來、攜手共進、埋頭苦干、頑強拼搏、抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)，為開創(chuàng)幼兒園更加美好的明天而努力奮斗!

幼兒園園長個人工作總結2開學初，教育局就提出了“切實加強政治理論和教育改革創(chuàng)新理論的學習，全面提高廣大教師和教育工作者的政治理論素養(yǎng)和業(yè)務水平;進一步解放思想，轉變觀念，認真學習借鑒外地先進的辦學經驗，大力促進我縣教育事業(yè)的健康發(fā)展?！钡墓ぷ魉悸?。按照教育局提出的工作思路，我園在教育局的直接領導下，也確立了“以創(chuàng)新為主題，以幼兒語言發(fā)展和動手能力的培養(yǎng)為突破口”的發(fā)展思路，并以此為主線開展幼兒園的各項工作。經過全體教職工的共同努力和不斷改革創(chuàng)新，我園的各項工作都收到了良好的效果，也初顯了我園特色。

一、面對現實，明確幼兒園發(fā)展思路，努力打造幼兒園特色

今年年初，我園領導組織幼兒園的教職工，認真分析了我園面臨著的各項困難：自聘18名人員解決教職工不足問題，卻又因自聘人員跳槽造成教職工隊伍不穩(wěn)定;社會上傳言幼兒園要變賣等。幼兒園何去何從?我園領導班子組織教職工就此展開討論，并使教職工形成這樣的共識：只要有二幼存在，我們就不能使送孩子來二幼就讀的家長失望，不能使孩子在他們各項能力發(fā)展最佳的學前期得不到良好的發(fā)展，我們要讓在二幼就讀的孩子感到二幼帶給他們的是幸福和成長的快樂。在教職工明確了幼兒園的發(fā)展思路后，大家都能積極地朝著打造幼兒園特色的目標努力開展工作。

(一)積極開展課程改革，促進幼兒園、教師、幼兒共同獲得發(fā)展

以學習教育年活動為契機，促進教職工素質的提高圍繞目標，積極開展課程改革，打造幼兒園特色開學初，我園就組織教職工認真學習、領會和研究幼兒園的工作計劃，使大家在對我園提出的“以‘創(chuàng)新’為主題，以‘語言’發(fā)展和‘動手能力’的培養(yǎng)為突破口”的口號形成共識，并在此基礎上，結合新教材的使用，開始了我園的課程改革。在課程改革中，我園著重抓了以下幾項工作：

1、抓好新教材的討論和分析，并以主題的形式開展教育教學活動。

教師們首先是把一學期的教材內容進行分類，并劃分為幾大主題，每選擇一個主題，就根據各教材內容之間的聯系，繪制好一個網絡圖，網絡所涉及的各項內容，大部分都是教材中的內容，也有一些內容是教師根據自己班級的實際提出，還有一些內容是由幼兒生成的。其次，教師們根據每個主題積極為幼兒創(chuàng)設與主題相應的教育環(huán)境。在主題活動的開展過程中，教師們?yōu)楹⒆拥挠H身實踐創(chuàng)設了大量的機會，如設置活動區(qū)，組織幼兒根據教育主題布置墻飾、布置教育教學活動展版，師生共同收集與主題活動相關的信息、圖片、文字資料、相關的材料等，使幼兒在這種富有教育價值及隱藏一定教育目標的的環(huán)境中，變以往被動的知識接受，為如今主動的操作、探索和學習。再次，發(fā)動家長參與我們的教育教學活動。在開展主題教育時，教師們根據活動的需要及幼兒發(fā)展的需要，通過“家園之窗”、“家園聯系手冊”等向家長宣傳和介紹，對一些需要家長指導孩子完成的活動，有針對性地、適時的給家長一些建議。如：(1)建議家長帶孩子探討、開展一些有趣的活動，如引導孩子

收集有關的材料、圖片、文字資料，指導幼兒觀看相關的影碟、電視節(jié)目，帶幼兒到相應的場所參觀、觀察。(2)把孩子的認識、看法、感想用文字記錄下來，讓孩子交給老師。(3)鼓勵孩子把自己收集到的材料、圖片、文字資料和自己獲得的信息拿出來與幼兒園里的小朋友們共同分享。這樣的家園共育，使更多的家長參與到幼兒教育中來，幼兒也獲得了更多的學習機會。

2、打破原來的班級界限，積極開展幼兒跨班級的晨間體育活動，讓幼兒自主到自己喜歡的地方、選擇自己喜愛的體育器械參加鍛煉。

為了激發(fā)小朋友參與體育活動的積極性，我們除了開放原有的滑梯、蕩椅、秋千、轉盤、攀登架、浪橋、蹦蹦床、半月搖、蹺蹺板、水車、拉力王等大中型玩具外，又制作了滑板車、平衡木、獨腳椅、搖滾蹺蹺板等一批中、小型體育器械，并投放了球類、高蹺、廢舊輪胎、沙包等器械，滿足了不同年齡、不同能力以及不同興趣的小朋友開展活動的需要。晨間活動的改革，是我園教師學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》的具體體現，它極大地豐富了幼兒的體育活動、鍛煉了幼兒的體格，也為幼兒與不同班級的小朋友進行交往提供了更多、更好的機會。在開展主題教育教學活動及跨班級的幼兒晨間體育活動以來，我園教師們都覺得，我們所開展的活動，既突顯了“幼兒發(fā)展為本”的理念，又滿足了幼兒全面發(fā)展的需要，它使幼兒在積極、主動的探索、學習、參與中，獲得健康、社會、科學、語言、藝術等各領域的更多經驗，獲得更好的發(fā)展。

3、抓好教師們的觀念轉變，促進教師們的良好成長。

為了更好地促進教師的成長，我園本學期在教師的學習培訓和提高方面做了幾項工作：一是組織全體教師到湛江第四幼兒園、第二幼兒園、鐵路幼兒園參觀學習，使教師們開了眼界、更新了觀念;二是發(fā)動教師查找符合本園實際學習需要的資料，并積極嘗試組織教師們的業(yè)務學習，教師們在參與找學習資料和組織學習中，教育教學觀念又進一步得到了更新。三是繼續(xù)圍繞新教材開展一課三研活動，教師們運用教材、組織教育教學活動的能力有了進一步的提高。通過開展以上的活動，教師們的觀念、能力都發(fā)生了一些變化，如：教師們不再一成不變的照搬照套教參書，在使用教參書時老師發(fā)現，有的設計并不能很好地體現新綱要的精神。如：中班科學教育活動“什么沉、什么浮”的活動設計，其中教參書中有一個環(huán)節(jié)讓幼兒了解“水的浮力是有限度的”，其設計是由老師往碗里一勺一勺加水，使鐵碗沉下去。對這樣的設計，老師覺得不能體現幼兒的主動參與，便改成由幼兒自由地探究怎樣使碗沉下去，幼兒通過自主探究，獲得了“水的浮力是有限度的”的直接經驗。

4、重視幼兒生活技能的教(轉載于:幼兒園園長個人工作總結)育，使幼兒的自理能力有所提高。

通過開展課程改革，我園一改過去一成不變的教育教學活動模式，使幼兒有更多的自主選擇活動的機會、有更多游戲的機會、有更多快樂的時光，也獲得了更多的發(fā)展，幼兒園也初步顯示出一定的特色。

(二)積極開展豐富多采的活動，既為幼兒提供了展示的機會，又向社會宣傳了幼兒園

一個學期來，我園開展了一次家長開放日活動、一次豐富多采的慶?！傲弧眱和?jié)活

動、積極參與了教育局舉行的主題教育觀摩、一次大班畢業(yè)典禮。在活動的開展中幼兒都有不同程度的參與，家長認可了：我們的孩子不錯。確實，在全縣的幼兒創(chuàng)意畫比賽中，五個特等獎我們幼兒園就占了三個，還獲得了四個一等獎、三個二等獎，而三等獎沒有我們幼兒園的份。在開展好幼兒豐富多采的活動的同時，我們又積極同電視臺記者聯系，電視新聞播放了我們數次的精彩活動，讓社會更多地了解我們幼兒園。

隨著我園課程改革的開展，我們今年的家園聯系工作又有了新的變化，許多家長積極參與到我們的主題教育中來，家長的教育觀念也相應起了一些變化。

(三)切實做好后勤工作，確保幼兒園的正常運轉

本學期，我園加強了對后勤工作的研究，要求各崗位的后勤人員結合自身工作的實際，對一些工作進行反思、改革。財務人員能地根據幼兒園的計劃，及時有效地做好財務工作和一些物品的準備，工作的自主性強;炊事人員開發(fā)了一些新食譜，探討改變了一些食物的烹調程序、調味等;資料室管理也探討了一些管理資料、物品的的方法、改革了一些表格;衛(wèi)生、保健工作能有序地進行;安全工作基本上為教職工所重視。

二、幾點體會

這個學期，我們幼兒園能夠保持良好的運轉和應有的發(fā)展，歸納起來，有以下幾點體會：

1、各級領導的關心支持是我園發(fā)展前進的堅強后盾。

2、家長支持使我們的各項活動開展得有聲有色，幼兒也有更好的發(fā)展。

3、領導明確辦園思路，富有創(chuàng)新性的工作是打造幼兒園特色的前提。

沒有領導班子的創(chuàng)新，就沒有教職工的創(chuàng)新，就沒有幼兒創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，就沒有幼兒園的良性發(fā)展。

4、團結奉獻的教職工隊伍是我們戰(zhàn)勝困難的力量源泉。

有了全體教職工的團結奉獻，我們解決了資金不足的困難;有了全體教職工的合作，幼兒園的各項工作得以有序地進行。我們克服了幼兒園位置太偏的困難，使幼兒園保持了應有的發(fā)展和應有的規(guī)模。

三、存在問題

雖然幼兒園保持了良好的發(fā)展，但我們也應該看到我們的不足，這些不足之處較為明顯的是：班組工作的計劃性不強，致使一些工作、活動準備不足;開展工作的自主性不強，常出現等領導提出具體的步驟、具體的做法、具體的要求、提醒等;一些教職工對自身素質的提高行動不多、效果不明顯。

四、今后思路

根據我園的實際和存在的不足，我們2005年下期工作的基本思路應是：“一個主題”——以“創(chuàng)新”為主題;“兩個特色”——“特色園”、“特色班級”;“三項建設”——領導班子建設、師資隊伍建設、園本課程建設。

幼兒園園長個人工作總結3____年悄然劃上了一個圓滿的句號?；厥走@一年的工作，我倍感欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績，但我立足于本職崗位銳意進取，推動幼兒園發(fā)展又上了一個新的臺階，推動教師們的教育教學水平又提升到了一個新的層次。我努力探索以人為本、科學管理的辦園策略與方法，在不斷的實踐與探索中，無論是辦園條件、管理水平、師資建設，還是保教質量、幼兒發(fā)展都取得了顯著成效。下面我以點滴工作體會求正于同仁。

一、強化內部管理，提高辦園檔次

園長是一個幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學習，更注重班子隊伍的建設，以我為核心的班子人員為園內的廣大教師起到了模范帶頭作用。班子建設我強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”。班子人員團結一致、分工明確、勤政廉潔、嚴以律已，是一支“開明、團結、廉潔、高效”的好班子。我?guī)ь^撰寫論文、上公開課，在教師中引起強烈反響，在年輕教師中起到了重要的榜樣示范作用。在我的帶領下，我們的班子人員是幼兒園來得最早走得最晚的人。我講奉獻，作表率，潛移默化引領著幼兒園良好的師德師風。

我注重為教師創(chuàng)設有彈性的創(chuàng)造工作空間。工作中，時時不忘征求教師的想法意見，采用對話式而非命令式;思想上，鼓勵多交流不求大一統;工作方法靈活多變。我努力營造健康溫馨的文化氛圍。在保證教育現代化建設投入的同時千方百計地提高教職工福利待遇;我以務實的作風投入工作，引領著周圍的年輕教師奮發(fā)向上;我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。我不擺架子、不說空話、不唱高調，常見縫插針與年輕教師交流思想、促膝談心，引導教職工珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。一件件細致入微的小事，充分體現了我對教職工的關心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發(fā)了廣大教職工工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

二、狠抓內涵建設，提升教育質量

在“務實與靈活兼俱、求真與創(chuàng)新統一”的大思想下，我狠抓園本內涵建設，大力提升辦園質量。暑假期間重新裝修了大班層面教學樓，封閉了整個大樓的陽臺，使幼兒園環(huán)境更溫馨、更兒童化。每班每室添置了空調，校園局域網不斷完善。在局域網的支撐下，基本實現了無紙化辦公。計算機網絡做到了班班互通、上下級互通，園部資源共享提高了管理透明度，增強了管理效益。

我倡導教師悉心鉆研教學藝術，提高課堂教學質量，厚實實踐基礎，不斷根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，理性構建自己的教育觀念，不斷提高教育藝術、積累教育智慧。我鼓勵教師“人人有潛力，個個能成功”，鼓勵團隊合作，提升教育智慧。我狠抓重點教師的培養(yǎng)、重點課型的研究，強化教師專業(yè)發(fā)展過程中的具體目標和實施步驟。我充分運用表彰、鞭策、激勵等機制推動教師成長，引導教師向著各級名師的目標奮進。我用清晰的目標激勵教師，不斷用階段性的目標引導教師，用積小勝為大勝的辦法，不斷增強教師的工作成就感，使教師們迅速成長。

三、更新辦園理念，強化服務意識。

面臨發(fā)展快、競爭強、要求高的幼教形勢，我堅持學習，不斷更新理念與時俱進。在新的時代背景下，我大力倡導教師一方面要教書育人，另一方面要有強烈的服務意識。在我看來，幼兒園的生存與發(fā)展既要用過硬的教育質量贏得良好的社會信譽，更要用優(yōu)質的服務羸得家長的滿意和支持。家長是幼兒園的上帝，它既可載舟又可覆舟，有了廣大家長的滿意，才有可能形成良好的社會聲譽;有了良好的社會聲譽，幼兒園才能不斷發(fā)展壯大?；谝陨纤枷?，我不斷強化教師服務意識的培養(yǎng)，引導教師事事、處處設身處地為家長著想，為家長解決后顧之憂，通過辦好一件件小事去贏得家長的滿意。同時，作為一園之長，我更從宏觀面上做好家長工作。我分批召開不同類型的個性化家長會，分別做好個別家長工作，重點家長區(qū)別對待。我充分發(fā)揮家委會的作用，幼兒園重大舉措充分征求家長意見，讓家長民主參與幼兒園的管理，充分利用“彩虹報”為橋梁，及時做好廣大家長的宣傳、溝通、引導工作。多形式的家長工作，充分贏得了家長對我工作的肯定。

優(yōu)質服務的首要條件是保證幼兒的安全。安全健康是幼兒園一切工作順利開展的保證，我高度重視，常抓不懈。我對全園教職工進行安全意識強化教育，使“人人講安全、事事講安全、時時講安全”的意識深入人心。幼兒園新增二位年輕的保安輪值門衛(wèi)，強化領導班子值班檢查監(jiān)督制，大力推行崗位責任制，廣泛開展教職員工、幼兒家長、幼兒身體狀況、心理素質、特殊病史的排查活動;保證幼兒園嚴格執(zhí)行家長持卡接送制;嚴格家長接送幼兒車輛的管理。同時，幼兒園進一步完善了食堂建設，增加了備餐間、更衣室，狠抓保健衛(wèi)生的“三個原則”、“四個嚴格”、“五個認真”，使我園保證了衛(wèi)生安全工作常態(tài)達標，本年無一例責任事故發(fā)生。

教育需要無私奉獻，管理需要不斷創(chuàng)新。讓我在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的____年。相信在新一年的工作中，我會取得更大的成績!

幼兒園園長個人工作總結4我是幸運的人，有人給我關懷，有人給我?guī)椭腥私o我支持，有人送我溫暖，這些人就是你們，我的領導、同事們、姐妹們，今天我滿懷感恩的心，對你們表示我最真誠的感謝!作為園長的助手，我肩挑著后勤的重擔，追尋著“認真做事，勤謹做人”的不變信念，帶著領導和全體教師的信任與期待一路前行?，F將我所做的工作總結匯報如下

一、以身作則、實事求是

在工作中，我以身作則、實事求是，忠于職守，愛崗敬業(yè);在生活中，我與人為善，坦誠相待，以實際行動影響人，感染人，努力營造團結向上的工作氛圍，和同事們建立了深厚的感情和友誼，在等方面積極為師生起好表率作用。

二、甘于奉獻，誠實敬業(yè)

積極樹立責任意識，發(fā)揚高度負責的精神，自覺做到標準上求高，措施上求嚴，工作上求實，盡心盡力，盡職盡責。后勤工作雖然瑣碎而繁雜，但是幼兒和老師們的需要就是后勤工作的方向，為保教工作架橋鋪路、為教職工服務不僅是我服務于師生的承諾，更是一種責任。

三、關注人心，關注未來

關注教職員工的內心：為大家排憂解難、為大家的工作而服務。關注教職員工的成長：與保育老師交流學習保育常識、一日生活細則，為保育老師的工作亮一盞明燈。與廚房師傅討論制定營養(yǎng)膳食，落實衛(wèi)生消毒責任到人，為廚房師傅的工作刻一把責任尺。與校車司機，跟車老師交流校車安全行駛細則，為校車司機的工作指明安全方向。與保健醫(yī)生交流晨午檢細則，幼兒突發(fā)事件的處理方法，為保健醫(yī)生的工作敲響細致檢查的的警鐘。與門衛(wèi)交流門衛(wèi)工作，注意園內安全，為門衛(wèi)工作把好安全出入關。與后勤工作人員商討工作計劃及安排，為后勤人員的工作明確服務意識。

四、轉變角色，不斷進步

我知道，作為一名管理者，從理論水平到實踐能力，從專業(yè)素養(yǎng)到業(yè)務技能，從廣博的知識面到良好的學習習慣和方法，都要不斷地充實和更新，以保持先進的思想和超前的意識。因此我非常注重自身素質的全面提高，努力學習后勤管理知識。我常常想，作為一名副園長，一定要定位準確，做園長的助手，與同職攜手，做教師困難時的幫手，不是園長要我做什么，而是我能主動地為幼兒園做些什么光陰荏苒，不經意間，半年的時光又在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，更不敢說為之付出了多少，我的工作是平凡的，但卻是充實的;個人的力量是渺小的，可團隊的力量是巨大的，我相信：天道酬勤，憑著我的努力，憑著領導對我工作的悉心指導，憑著老師們對我工作的支持，憑著我們有一支優(yōu)秀的合作團隊，我會以此為動力，更加勤奮地工作，不斷學習，不斷進步!

幼兒園園長個人工作總結5我努力探索以人為本、科學管理的辦園策略與方法，在不斷的實踐與探索中，無論是辦園條件、管理水平、師資建設，還是保教質量、幼兒發(fā)展都取得了顯著成效。下面我以點滴工作體會求正于同仁。一年來，在上級教育主管部門和校長的領導下，在各基層校園長和全體教職工的大力支持下，本人立足崗位，認真履行工作職責，積極協助校長抓好分管的幼教、后勤及工會工作，現簡要匯報一年來的工作情況：

一、對崗位加強培訓，提高幼兒園教師的整體素質

為了全方位提高幼兒教師的業(yè)務水平，確保幼兒園課堂教學的有效性，我們對老師進行隨時抽查，推門聽課，并就當天授課的的情況及時給予反饋和指導，同時要求授課者課后對本節(jié)課的教育目標、教育過程、活動效果等進行當場反思，通過組織課后評議，共同研討，比較不同的教學策略，交流自己的教學方法和組織形式，探討教學中存在的困惑，解決問題的辦法等，用新的教育理念指導教育行為，促使廣大教師在心理素質方面、制作多媒體課件、綜合運用教育手段提高課堂教學有效性等方面有了很大的提高，幼兒的各方面能力也獲得了相應的發(fā)展。

其次是以課題研究為切入點，積極開展教育科研活動。一年來，我們重點抓好城關幼兒園《利用本土資源，培養(yǎng)幼兒的美術創(chuàng)造力》的省級課題研究工作，不斷建立健全課題研究網絡，逐步形成了園級大課題——課題組子課題——個人班級或個人小課題的研究態(tài)勢。同時根據村辦園的實際特點，我們制定了《利用山區(qū)資源，創(chuàng)設游戲環(huán)境》的課題計劃，要求各村辦園從本園實際出發(fā)，制定相應的子課題，并注意引導教師學習相關的理論知識，因地制宜地開展課題研討活動，進一步探討如何通過挖掘本土資源，在創(chuàng)造性操作及游戲過程中激發(fā)幼兒對美術活動、游戲活動的興趣，讓幼兒在實踐探索、動手操作中創(chuàng)造潛能得以發(fā)揮，努力做到將課題研究與日常保教工作有機結合起來。

二、不斷學習，力求提高整體素質

首先，重視政治理論學習，認真學習黨的十會議精神，深刻領會其精神實質，自覺把它們作為自己的思想理論源泉和行動的準則。努力提高自身的政治思想素質。自覺按照黨員的標準嚴格要求自己，嚴于律已，團結同志，各方面做好表率作用，有較強的事業(yè)心和責任感。其次，認真學習業(yè)務知識，及時了解當前課改信息，樹立新的教學理念，在努力提高公辦園的保教工作質量、提升辦園水平方面以及加強中心園和村辦園的規(guī)范管理方面做了大量的工作，積極為青年教師提供崗位練兵的平臺，進一步促進教師的專業(yè)成長。

三、規(guī)范辦園行為，提高辦園效益

一年來，我園進一步加大幼教工作管理力度，辦園效益明顯提高。一是實行統一招聘，加強對外聘教師隊伍的管理。我們通過面向社會公開招聘的方式，擇優(yōu)錄用了十名熱愛幼兒教育事業(yè)、具有高尚職業(yè)道德和掌握一定教育技能的幼兒教師，及時充實到我校公辦園、村辦園的幼兒教師隊伍中，并要求她們每人與學校簽定了為期一年的合同，逐步規(guī)范了外聘教師隊伍的管理，有效促進了幼兒園保教質量的提高。

二是進一步改善辦園質量，投資為幼兒園添置電腦和玩具，逐步改善了辦園條件，為進一步優(yōu)化幼兒的活動提供了物質保障。

三是實行公、村辦園幼兒點心的統一管理，使幼兒能吃上質量保證，價格合理的面包糕點，學校對面包糕點的采購進行了透明、公開、公正的招投標，并與中標方簽定了年度定點采購協議書。另外，我們還配合縣教育局督促民辦園做好有關幼兒安全、手足口病防控工作、教

育教學指導工作等。進一步提高了民辦園的辦園水平。

四、積極開展各項活動，豐富教職工業(yè)余文化生活。

為營造一個寬松、和諧、快樂的工作環(huán)境，調動廣大教職工的積極性，工會配合行政積極開展節(jié)日活動。元旦前組織全體黨員教師開展趣味體育活動(夾氣球、運報紙比賽);12月召開了逢十生日教師既2017年退休教師座談會;________年春節(jié)舉行團拜會;三八節(jié)期間，隆重舉行慶三八趣味體育運動比賽。全校共174位女教職工歡聚一堂，共同聆聽學校黨支部羅耀輝書記所作的主題為巾幗不讓須眉，學校因你而更精彩的致辭，然后興致勃勃地參加了跳繩、呼啦圈、飛鏢、套圈、定點投籃等比賽項目。充分展示了現代女性的時尚風采。讓廣大女教師感受到了節(jié)日的快樂，生活的多姿，增進了彼此的情誼，感受到了自身的價值;五一節(jié)組織了本校中層管理人員和基層校園長到江西三清山旅游，通過各種文體活動的開展，豐富教工業(yè)余生活，提高教師的綜合素質。進一步加強了學校精神文明建設。

五、目前存在的問題及今后努力的方向

由于能力水平面有限，還存在著許多不足之處。如：作為一名園長，對理論知識的學習還不夠深入系統;對深入教學第一線檢查指導幼兒園保教工作的次數較欠缺;幼兒園的辦園質量還有待提高等。

今后努力的方向：一是繼續(xù)加強學習，找出差距，不斷完善自己，提高自身素質。二是要逐步規(guī)范村辦園的辦園條件，不斷完善其設施設備，加強對村辦園保教工作、教研活動等的檢查和指導，進一步提高辦園質量;三是繼續(xù)加強對城關幼兒園教育教學質量及課題研究活動開展情況的監(jiān)控，切實提高保教工作>工作總結質量和課題研究水平。四是繼續(xù)協助校長督促總務處做好各項采購和招投標工作。努力為學校的進一步發(fā)展做出應有的貢獻!

第7篇：智慧校園總結匯報范文

——編者按

8月7日，山東省第一屆青少年模擬聯合國峰會以“做改變世界的公民”為題在山東大學舉行。來自全省25所學校的210名學生代表參加。聊城二中在此次峰會被授予“優(yōu)秀組織單位” “優(yōu)秀指導教師”獎。學生王吉鵬、劉雪馳獲“最佳代表”獎。10月19日，《教育》旬刊記者應邀來到該校采訪。校長李若龍說，近年來，聊城二中高舉“生本課堂”教學改革大旗，把學生當成課程建設的主體來培養(yǎng)，學生通過建立自主、合作、探究的學習模式，喚醒了極大的學習熱情與內在潛力。

共促發(fā)展良好勢頭

1951年1月，聊城縣人民政府決定建立聊城縣中，全稱為“平原省聊城初級中學”，簡稱“聊城縣中”。 從此，聊城二中跋山涉水，走過62年波瀾壯闊的發(fā)展歷程。一所歷久彌新的學校經過幾代人奮發(fā)努力，如今，學校已是聊城辦學水平突出、辦學設施完善及具有美好發(fā)展前景的特色高中。該校校園綠化面積達到46.6%，草坪、灌木、觀賞樹木、挺拔的白楊，層次分明的校園植物群生長著近百種樹木。學校將雜草交給學生去清理，將樹木交給學生去養(yǎng)護，將樹牌交給學生去設計；草坪中有來自泰山的青石，泰山石的厚重、征集的名言、名家的真跡，使二中學子仰止于中國文化的博大精深。讓學生與大自然一起“成長”是學校一貫的理念。

近年來，聊城二中在課程管理上，立足校本，在開足開齊國家課程前提下，注重校本課程的研發(fā)、設置、管理，在美術、音樂、體育、舞蹈等系列校本課程上走出了理論與實踐并重、通識與專業(yè)共促發(fā)展的良好勢頭。先后有聯合國教科文組織專家、國家教育研究機構、知名師范高校專家學者來?？疾臁W校從“校本講義”到“三型五步高效課堂”，再到“生本課堂”系列教學改革，一步一步走向學科教學的核心地帶。2012年，學校組織骨干教師南下廣東，西入河南沁陽，東達本省的青島、淄博等地，觀摩借鑒，取經調研，于9月新學期正式啟動了一場生本理念下的課堂教學改革。副校長王書林說，一年來，“生本課堂”課堂改革成就了一大批教學英才。8月14日，學校106名骨干教師（教壇領航、新銳，部分在“生本課堂”大膽創(chuàng)新的教師）專程來到萊蕪市雪野湖畔海潤山莊進行了一場“對話生本”的主題論壇，用對話演繹課堂新模式，大家分時段演講，臺上臺下妙語連珠的提問，讓全體參與者享受了一場前所未有的教學改革盛宴。

讓學生成為課堂的主人

校長李若龍說，《人民教育》原主編付國亮曾說過，生本教育是教育轉型時期的主流教育思想，是一種根本性的理論。學校以生為本，以人為本，這是天經地義的事情，應堅定地走下去。作為一名教育工作者，對教學和課堂藝術應有深刻的體驗，緊跟教育發(fā)展潮流，打造有活力的生本教育與高效課堂是一所學校走向成功的必然之路。因為，一節(jié)好課，也許就是成就孩子多彩人生的一個窗口，做一個關注孩子心靈與成長的引路人，當看到孩子邁向成功是一個教育人最大的幸福。

在聊城二中，為達到課堂教學改革的預期效果，各年級組織教師邊實踐邊總結，邊改進邊提升。在全?！吧菊n堂”研討會上，印發(fā)學習手冊，制定“前置作業(yè)”，強化課堂規(guī)定流程，創(chuàng)建生本課堂評價規(guī)范等制度，僅半年，教師、學生在學校教改論壇上發(fā)表感悟、教學反思類文章達3000多篇，錄制“生本課堂”錄像上百部，專家、學科課件300多節(jié)。教師王永國說，在“生本課堂”中，讓學生依據“前置作業(yè)”進行自主學習，把講臺變成學生交流展示的舞臺，讓學生在學習過程中體會學習的快樂和成就感，大大提高了課堂效率與課堂環(huán)節(jié)，提升了學生自信心和表達能力，同時，也促進了學習競賽的開展。

為促進教師專業(yè)成長，聊城二中搭建多種平臺引領教師發(fā)展、成就教師理想。為提升青年教師專業(yè)素養(yǎng)，學校落實“青年教師每天一節(jié)校級公開課制度”，所有聽課教師針對授課者課堂教學中的問題進行剖析，提出書面改進意見和聽課感悟，在展示、觀摩、碰撞中提升教學效果。在同學科教師間、不同學科間舉行賽課活動，評出年度教壇新秀、校級優(yōu)秀青年教師。副校長王書林說，青年教師的高度就是學校未來發(fā)展的高度，聊城二中不遺余力打造一支高素質的教師隊伍。學校開展的“對話生本”論壇從學校管理、課堂架構多方面展開，其中課堂架構是重點，也是聊城二中實行生本教育一年來的總結匯報。仁者見仁、智者見智，教師圍繞課堂展開有效討論，特別在“前置作業(yè)”上，提出了大量有價值的可行性意見。教師李莉說，作為一名語文教師，如何給學生充滿智慧、有靈性的課堂一直是我思考的問題。有人說，一切教學行為如果不把學生作為第一思考對象，就會偏離教學軌道，甚至南轅北轍。所以，課堂就應從角色的改變開始。把尊重讓給學生，并與之平等對話，靜靜聆聽，悉心觀察，成為他們的“助教者”。教師讓出講臺，把話語權還給學生，讓他們在課堂上大膽釋放自己，表現自己，成為課堂的主人。她還說，上學期，我所代的班級課堂紀律一時出現問題，我便組織學生小組討論，鼓勵成績較差的學生上講臺，用多媒體、投影講述自己的解題方法。一個同學講完后，其他同學有不同見解可接著上去講，學生先認真聽別人說，然后提出自己的補充或不同意見。每當這時，發(fā)言者總是此伏彼起，學生爭著上講臺。很難想象，這些學生之前大都是上課不聽講的后進生啊。由此，我不得不在心里告訴自己——沒有什么理由不相信學生，尊重學生，讓學生成為課堂的主人，給他們多大的舞臺，他們就能呈現你多大的驚喜！

調動學生積極性就要深入學生

課堂改革讓聊城二中教學充滿生機與活力，學生自主學習能力顯著提高，課堂參與的主動性空前高漲，學校小組、班級自主管理意識得以加強，學生知識素養(yǎng)和合作探究能力比翼齊飛。更可喜的是，“生本課堂”教學不僅激發(fā)了學生的學習熱情，徹底改變了教師的教學觀與學生的學習觀，更拉近了師生間、生生間距離，教師與學生、學生與學生彼此信任、相互尊重。在實行學生自主管理過程中，樹立依靠學生、相信學生、開發(fā)學生潛能的同時，學校同時加強“三個基本意識”，即學生自定任務及目標意識；自我計劃與實現目標意識；自我檢查、善于總結意識。因為學生必竟還是孩子，其獨立意識、自我理解能力相對薄弱，所以，學生的自治必須有較強的可執(zhí)行性和可操作性，并在初期應從教師方面給予指導乃至示范，切不可過于高估更不能盲于操作，全面放手在對中學生這個年齡段的學生管理是不可行的。

高中歷史教師方東旭說：結合高中歷史特點與本校學生實際，教師將課堂交給學生，必須先讓學生備好課，然后才實施講課。當組織學生就課文中的某些實例進行集中探討時，我發(fā)現，課堂認知由此產生持續(xù)、發(fā)展的效果。每當大家深入研究各種課型，如習題課、復習課等，如何運用生本理念上課，由此帶來了意想不到的課堂感悟與學習反思，這些體會均在教師同行中引起較大反響。教師張金福說，以前備課更多是挖掘學科本身，學科內容、學科能力及學科思維，就是圍繞教材、教參、教輔轉，只想著這節(jié)課我怎么上得漂亮。而現在，是學生本位指導著我的備課，所以，課堂的精彩就成為一種必然了。

這是高二（3）班的一節(jié)政治“分組討論”課，這節(jié)課涉及文化創(chuàng)新及中華文化、民族精神解讀，共有40道復習題需要強化講解。上課一開始，教師并沒有先講，而是在黑板上列出3道“達標問題”，并給學生5分鐘時間去理解這3個問題。全班同學紛紛拿起書本或復習資料研討自學。5分鐘后，老師隨機點名讓學生向全班同學講解黑板上列出的問題。這一輪過去后，學生對這節(jié)課要學的內容先就有了基本印象。接下來，需要強化講解的40道復習題。教師隨機將全班56名同學分成3組，其中兩組分別領到10道難度相對較大的復習題，另一組則承擔其余難度較小的10道復習題。隨后，這3組同學離開座位，圍站在一起展開討論，教室頓時變成了一個大會議室，各小組對所承擔的題目逐一“完成任務”。這個討論段為10分鐘，各小組不光討論，還翻閱書本及資料，然后將討論結果和不懂的問題寫到黑板上。隨后教師又將這些問題分給各個小組。分配完題目，又是一個讓人意想不到的場面：從第一個小組開始，紛紛有同學站起來給全班同學講解這些“疑難病癥”，并拿出剛才討論時探尋的依據，講到精彩處，不時響起熱烈掌聲。在講解過程中，也有同學遭到其他同學質疑。隨即，在全班又形成了新一輪討論。這時，針對同學們的疑問，老師才適時點撥，并捎帶列出常見誤區(qū)提請同學們注意。同學們對此一直熱情很高，等大家拿出筆、本準備動手寫時，下課鈴響了，這也成了課后消化知識的“作業(yè)”。至此，全班同學依然保持著上課時的激情……

高三年級生物教師郗燦峰說，“生本課堂”開展之后，我越來越體會到，要想調動學生學習積極性就要深入學生，了解學生。了解學生的困惑，了解學生的真實想法，走進學生的內心深處。在生本教育開展之初，從全校公開課，到年級學生跟蹤調查，通過心理訪談，學習指導，幫助學生建立學習自信，建立“跟蹤輔助檔案”……現在，每一個孩子都能信心滿滿的學習，學習自覺性得到大幅度提升。

人物對話

《教育》旬刊：您認為怎樣為每一個學生的終身發(fā)展負責？

李若龍：一所正在上升期的學校，教育人必須堅守“用心”二字；一所正在爬坡的學校，必須堅守“堅持就是勝利”的理念。學校著眼于學生的終身發(fā)展，培養(yǎng)健全、聰慧、厚重、成功的現代人。把教育當成一項事業(yè)來追求，把每一位教師當作教育家來引領，追求有意義的教育生活，成就有價值的多彩人生就是聊城二中的與眾不同。我們認為，教育的根本價值在于改變人、發(fā)展人，全面提升人的素養(yǎng)與境界。越是欠發(fā)達地區(qū)、越是農村的孩子，就越需要提升素養(yǎng)和人生境界。學校應綜合各方面因素，幫助每一個學生用心測量美好未來與現實的距離，認清自己優(yōu)勢和短處，為每一個學生的終身發(fā)展負責，量身打造學生的個性化發(fā)展。

《教育》旬刊：如何理解學校內涵發(fā)展與“生本課堂”改革？

李若龍：聊城二中是一所普通高級中學，長期以來受多方面因素制約，生源質量參差不齊。前些年靠外延擴張、分類教育有了一定發(fā)展。但是，隨著學校進一步發(fā)展，我們意識到不走內涵發(fā)展之路，不從課堂上突破就不會有更大的發(fā)展。多年以來，我們始終沒有解決課堂的問題，我們學習過很多學校，如洋思中學、昌樂二中、杜郎口中學等，但別人模式很難成為自己的東西。從去年開始，我們集中研討，啟動了“生本課堂”教學改革?！吧菊n堂”教育倡導人是華南師范大學郭思樂教授，是一種為學生好學而設計的教育。他認為學生的起點非零，學生的學習是內在需求與動力，其原則是先學后教，以學定教。實踐證明，這種模式給我們的教育教學帶來大面積提高。

《教育》旬刊：使改革理念成為全校教師的共識，對此，你們做了哪些工作？

李若龍：啟動“生本課堂”教育以來，我們實施了校長與教師、教師與教師、學生與教師之間的交流與培訓，制定出“生本課堂”基本流程，并且讓這種理念成為全校教師的共識。我們把這種實踐模式命名為“激活”，即激活課堂，激活思維，激活知識。此種現象被譽為“聊城二中現象”。改革之初，學校成立年級督察組、選配學科主任，通過集體備課、課后反思，在年級層面扎實推進。一年來，我們分年級組織了近300節(jié)研討課、30多次研討會，編撰了7本師生感悟，每個年級開設網上論壇。“生本課堂”在我們學校已經取得令人羨慕的成效。

《教育》旬刊：通過“生本課堂”，學生自主學習意識與能力培養(yǎng)形成了哪些進步？

李若龍：我認為教學重自主，課堂重碰撞，提高學生自主學習意識與能力才是課堂改革的真正目的。學校把打造高效課堂作為教學的核心目標，以分層次、高效率為原則，以前置作業(yè)為基本，構建激發(fā)教師激情、適合學生發(fā)展的高效課堂之路?！扒爸米鳂I(yè)”確定了教學重點、難點、思維觸發(fā)點，適合各類學生使用。課堂上，堅持師生平等對話，教師淹沒在學生之中。學校堅持“三講三不講”原則，即只講學生自學和討論后還不理解的問題，講知識缺陷和易混易錯的問題，講學生質疑后其他學生仍解決不了的問題；學生講之前不講，學生不探究不講，學生會的不講。因此，學生自主學習意識和學習能力得到極大提升。

《教育》旬刊：在教育實踐中，您個人先后取得了哪些成績？

李若龍：作為一名教育管理者，教學和管理占據了絕大部分精力，如何把看似重復的勞動干得更有價值，長期以來，我逐步養(yǎng)成了“戴月沉思，秉燭夜書”的學習習慣，2010年、2011年我的專著《邊走邊彈》《第三只眼睛看教育》相繼出版。因為科研能力突出，我先后被聘任為聊城市督學，聊城市教育學會教師教育專業(yè)委員會常務理事，聊城大學碩士專業(yè)研究生導師，全國中學教育科研聯合體學術委員會副主任委員。今年，被聊城市政府授予水城名校長稱號。任現職以來，我樂于把自己的思考和做法與同事共享，先后指導、培養(yǎng)出省級教學能手2人、省級優(yōu)質課獲獎者4人，市區(qū)級教學能手、優(yōu)質課獲獎者15人，為教育一線培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀教育人才。

李若龍，1964年生，1983年大學畢業(yè)，歷任高中語文教師，學校團委書記、政教處主任，聊城市東昌府區(qū)教育局普教科長、副局長，兼任聊城二中校長、黨總支書記。系聊城市教育學會教師教育專業(yè)委員會常務理事，聊城市督學，聊城大學教育碩士研究生導師，全國中學教育科研聯合體理事會常務理事、學術委員會副主任委員。

李若龍語錄

教學改革將使我們的教師隊伍重新洗牌。教師不是醫(yī)生，學生是不是喜歡你，與你的年齡、性別、曾經的光環(huán)無關。

對于新生事物，你晚一步就可能永遠跟不上，因為你和別人對話已經不在一個層面上。

什么是生本教育？就是“為學生好學而設計的教育”。有人說，我們的教育向來依靠教，現在強調以生為本，在教者的引導下依靠學生學。這是“劍走偏鋒”，言下之意是一種“教育冒險”。我們并不排除這是在改革困境中的一種“另辟蹊徑”，但更認為它就是教育的“本質回歸”。

對于教學，沒有深入研究和切身體驗就沒有發(fā)言權。

凡是走向了不成功，都是方向不對路。對于學習，無論你多聰明，付出總與回報成正比。

學校每個成員都要有責任心，在其位、謀其政，任其職、盡其責。