執(zhí)業(yè)獸醫(yī)知識(shí)點(diǎn)精選(九篇)

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第1篇：執(zhí)業(yè)獸醫(yī)知識(shí)點(diǎn)范文

這是日前在《證券日?qǐng)?bào)》主辦的“網(wǎng)絡(luò)安全資本研討會(huì)”上，網(wǎng)絡(luò)安全廠商志翔科技CEO蔣天儀分享的一組來(lái)自安全牛的數(shù)據(jù)。

數(shù)據(jù)泄漏呈現(xiàn)出幾何級(jí)增長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)安全事件正在變得越來(lái)越多。

3月份，facebook泄漏用戶信息事件在全球范圍內(nèi)引起風(fēng)暴，歐盟近日頒布“史上最嚴(yán)數(shù)據(jù)保護(hù)條例”《通用數(shù)據(jù)保護(hù)條例》(英文簡(jiǎn)稱GDPR)，對(duì)行業(yè)影響重大。

數(shù)據(jù)安全引發(fā)空前重視。多位業(yè)內(nèi)人士在“網(wǎng)絡(luò)安全資本研討會(huì)”上表示，受“合規(guī)”需求促進(jìn)，GDPR將促進(jìn)數(shù)據(jù)安全行業(yè)發(fā)展，數(shù)據(jù)安全行業(yè)將進(jìn)入藍(lán)海。

而今年上半年，網(wǎng)信辦與證監(jiān)會(huì)又聯(lián)合了《關(guān)于推動(dòng)資本市場(chǎng)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，旨在充分發(fā)揮資本市場(chǎng)的作用，推動(dòng)網(wǎng)信企業(yè)加快發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的政策利好，合規(guī)需求的促進(jìn)，業(yè)務(wù)需求的驅(qū)動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)安全的行業(yè)風(fēng)口似乎正在打開(kāi)。

安全現(xiàn)狀仍受制于人

自主可控市場(chǎng)開(kāi)啟

中國(guó)信息研究院業(yè)務(wù)主體部主任楊晨在會(huì)上指出，現(xiàn)在的形勢(shì)和機(jī)遇是前所未有的，網(wǎng)絡(luò)安全上升到了國(guó)家戰(zhàn)略的高度。

而網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)入國(guó)家戰(zhàn)略，國(guó)家的政策資源、資金資源就會(huì)往這邊來(lái)傾斜，楊晨指出，最主要的就是地方和行業(yè)的資源?！八赃@些網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)戰(zhàn)略的提出，不管是對(duì)企業(yè)技術(shù)上創(chuàng)新突破的政策資金的支持、項(xiàng)目的支持，還是對(duì)未來(lái)的市場(chǎng)，都是很好的幫助?！?/p>

“國(guó)家這些年在信息領(lǐng)域，包括跟信息相關(guān)的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域取得了很大的發(fā)展。但是即便在已經(jīng)取得了很大成績(jī)的領(lǐng)域里邊，現(xiàn)狀來(lái)講，我們的安全產(chǎn)業(yè)發(fā)展在某種程度上還是受制于人?！睏畛勘硎?。

而這會(huì)倒逼國(guó)家進(jìn)一步重視網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)業(yè)?！半m然國(guó)家已經(jīng)很重視，但是由于國(guó)家多頭的管理體制，以及中國(guó)目前產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和實(shí)力，后面國(guó)家可能會(huì)進(jìn)一步重視，包括在政策資金支持上?！?/p>

楊晨表示，從趨勢(shì)來(lái)看，國(guó)家將加快自主創(chuàng)新技術(shù)產(chǎn)品供應(yīng)能力支持，通過(guò)試點(diǎn)示范逐步完善自主產(chǎn)品的成熟度、易用性，使企業(yè)供給能力與國(guó)家戰(zhàn)略需 求有效銜接。他分析說(shuō)，我國(guó)關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施大量使用的軟硬件產(chǎn)品都被國(guó)外壟斷，當(dāng)前軟件營(yíng)收前8名均為國(guó)外公司，這與中國(guó)信息化走得太快、沒(méi)有留給國(guó)內(nèi) 企業(yè)足夠的發(fā)展窗口期有一定關(guān)系。

而對(duì)此反思的結(jié)果就是，我國(guó)現(xiàn)在很多領(lǐng)域要回過(guò)頭來(lái)，要用自主的東西、國(guó)產(chǎn)的東西，給中國(guó)國(guó)內(nèi)的產(chǎn)品一定應(yīng)用的機(jī)會(huì)，逐步完善，擺脫對(duì)國(guó)外的限制。

據(jù)Gartner報(bào)告預(yù)測(cè)，到2021年，中國(guó)八成以上的大型企業(yè)將部署由本地供應(yīng)商提供的網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備。

“怎樣扶持企業(yè)發(fā)展？一個(gè)是給它市場(chǎng)，讓它能夠有發(fā)展機(jī)會(huì)。另外就是給它資本市場(chǎng)，讓它能夠得到資金的支持?！睏畛勘硎尽?/p>

從“企業(yè)找錢”到“錢找企業(yè)”

安全領(lǐng)域投資幾何級(jí)增長(zhǎng)

事實(shí)上，資本的熱情已經(jīng)顯露無(wú)遺。

2017年安全領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)企業(yè)總?cè)谫Y額數(shù)量和金融均創(chuàng)新高，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，去年網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域全球投資300億美元，國(guó)內(nèi)投資額5.4億美元。

“別看數(shù)字小，跟前幾年比起來(lái)已經(jīng)是長(zhǎng)足的進(jìn)步了。2014年之前，在資本上投安全公司的不敢說(shuō)沒(méi)有，但是絕對(duì)寥寥可數(shù)，但是2016年后，尤其是去年開(kāi)始，投安全公司的資本方越來(lái)越多，而且投資額越來(lái)越高?！?志翔科技CEO蔣天儀表示。

有網(wǎng)絡(luò)安全初創(chuàng)企業(yè)負(fù)責(zé)人告訴《證券日?qǐng)?bào)》記者，網(wǎng)絡(luò)安全行業(yè)近兩年出現(xiàn)了“企業(yè)找錢”到“錢找企業(yè)”的變化。

蔣天儀在接受《證券日?qǐng)?bào)》記者采訪時(shí)也表示，“現(xiàn)在確實(shí)很多人來(lái)找公司。這兩年國(guó)際上美國(guó)、以色列，包括中國(guó)，投資在安全上的錢，包括安全公司的估值和融資額，在以前是不可想象的，發(fā)展太快了。很多投安全的基金，現(xiàn)在追著他們的LP一大堆。好的公司有點(diǎn)不夠用了。”

據(jù)悉，在天使、A輪、B輪融資時(shí)，志翔科技在當(dāng)時(shí)的估值和融資額都是最高的，隨著整個(gè)行業(yè)的估值走高，后來(lái)安全公司的估值不斷被刷新。而志翔科技經(jīng)過(guò)三輪融資后，對(duì)融資的需求已經(jīng)不是資本性融資，“我們現(xiàn)在更需要的是戰(zhàn)略性融資，能夠給我們帶來(lái)一些戰(zhàn)略資源市場(chǎng)。”

資本熱情高漲的邏輯普遍在于，網(wǎng)絡(luò)安全市場(chǎng)的巨大潛力。

據(jù)Gartner預(yù)測(cè)，安全風(fēng)險(xiǎn)將推動(dòng)整體安全支出快速增長(zhǎng)，2018年全球安全支出將達(dá)到9600億美元，比2017年增長(zhǎng)8%。

國(guó)投創(chuàng)業(yè)執(zhí)行總經(jīng)理林樺表示，過(guò)去兩三年，安全已經(jīng)從成本中心轉(zhuǎn)化到利潤(rùn)中心，原因在于企業(yè)和政府，它給用戶帶來(lái)的體驗(yàn)成為自己的商業(yè)模式的核 心?！艾F(xiàn)在大家衡量一個(gè)企業(yè)價(jià)值的時(shí)候，很多的是看這個(gè)企業(yè)的安全問(wèn)題是否解決得好，原因很簡(jiǎn)單，這個(gè)企業(yè)的是不是有持續(xù)的收入增長(zhǎng)，取決于他有沒(méi)有有效 的客戶，是否在安全的前提下給客戶提供比較好的用戶體驗(yàn)?！?/p>

投資了多家安全企業(yè)的北京若水合投投資管理公司董事長(zhǎng)宋宇海認(rèn)為，安全行業(yè)的投資是幾何級(jí)增長(zhǎng)，而非線性增長(zhǎng)，2018年將是安全行業(yè)的拐點(diǎn)，并且這個(gè)拐點(diǎn)的轉(zhuǎn)折很大，其認(rèn)為，到2020年，中國(guó)安全市場(chǎng)將是一個(gè)千億的市場(chǎng)。

業(yè)界激辯行業(yè)獨(dú)角獸

千億市場(chǎng)的大蛋糕，能否催生中國(guó)的安全獨(dú)角獸？這一問(wèn)題在研討會(huì)圓桌對(duì)話環(huán)節(jié)引發(fā)業(yè)內(nèi)人士激辯。

一方認(rèn)為，國(guó)內(nèi)行業(yè)生態(tài)難以催生獨(dú)角獸?！皬膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，行業(yè)獨(dú)角獸會(huì)有一些，但是能不能有比較壯大的發(fā)展？我現(xiàn)在看國(guó)內(nèi)的行情不太 好”，360信息安全中心負(fù)責(zé)人高雪峰認(rèn)為，相較于國(guó)外，國(guó)內(nèi)的技術(shù)創(chuàng)新相對(duì)落后，行業(yè)體系也比較不健全，國(guó)內(nèi)在新興領(lǐng)域的“冒尖企業(yè)”要想做大做強(qiáng)，還 需要整體行業(yè)生態(tài)環(huán)境的完善，需要時(shí)間發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)安全企業(yè)青藤云COO程度也持類似觀點(diǎn)?！皣?guó)外產(chǎn)品的區(qū)分度是非常大的，而國(guó)內(nèi)的產(chǎn)品同質(zhì)化特別嚴(yán)重?！彼J(rèn)為，在以往“合規(guī)驅(qū)動(dòng)”下，產(chǎn) 業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度提升了，但是質(zhì)量難有保證，在當(dāng)前環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)安全企業(yè)的利潤(rùn)被需求方作為成本不斷壓低，因此，要產(chǎn)生獨(dú)角獸“有點(diǎn)困難”。

蔣天儀的觀點(diǎn)與前兩者相比更為樂(lè)觀。他認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)安全公司在國(guó)外目前如雨后春筍般成長(zhǎng)，估值增長(zhǎng)也越來(lái)越快，成長(zhǎng)為獨(dú)角獸企業(yè)的時(shí)間也越來(lái)越 短。“在美國(guó)出現(xiàn)了很多個(gè)獨(dú)角獸企業(yè)，這些公司基本上在2006年、2008年成立的，最新的像illumio是大概2013年才成立，成立兩年多的時(shí)間 就已經(jīng)是獨(dú)角獸了。國(guó)內(nèi)行業(yè)發(fā)展跟隨美國(guó)步伐，自2014年開(kāi)始已有很大轉(zhuǎn)變，尤其是2017年，投資額及投資方大幅增加，必將催生獨(dú)角獸?！?/p>

“（獨(dú)角獸企業(yè)）不是有沒(méi)有，也不是多和少的問(wèn)題，中國(guó)可能是未來(lái)幾年全球安全獨(dú)角獸數(shù)量最多的國(guó)家”，作為資本方，宋宇海的看法更為積極，其表示，今年初，業(yè)內(nèi)已有完成C輪融資的企業(yè)，估值已超過(guò)10億美金。

代表需求方的中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行安全處處長(zhǎng)李強(qiáng)也認(rèn)為，在需求方“合規(guī)”及“業(yè)務(wù)”驅(qū)動(dòng)下，未來(lái)的安全市場(chǎng)會(huì)有越來(lái)越多的獨(dú)角獸。據(jù)他透露，目前的狀 況是，安全的預(yù)算一般領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)批準(zhǔn)，這是從甲方看到的一個(gè)變化。“為什么會(huì)批準(zhǔn)？一個(gè)是合規(guī)驅(qū)動(dòng)，一個(gè)是業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)。業(yè)務(wù)要有客戶才能發(fā)展。如果安全產(chǎn)品能 夠做到把業(yè)務(wù)門檻降下來(lái)，能夠更多地獲得客戶，我們舍得花重金買這樣的產(chǎn)品，讓我們的業(yè)務(wù)在市場(chǎng)上有競(jìng)爭(zhēng)力。”

對(duì)于網(wǎng)安獨(dú)角獸，專投安全企業(yè)的蘋(píng)果資本創(chuàng)始合伙人胡洪濤表示，既要看到眼前的困難，又要看到未來(lái)巨大的潛力。他認(rèn)為，安全要跟業(yè)務(wù)結(jié)合，一旦跟業(yè)務(wù)結(jié)合、數(shù)據(jù)結(jié)合起來(lái)，這個(gè)價(jià)值跟傳統(tǒng)的攻防就不一樣了。

數(shù)據(jù)安全成風(fēng)口

GDPR影響巨大

事實(shí)上，據(jù)記者觀察，雙方對(duì)獨(dú)角獸問(wèn)題的保守和樂(lè)觀，根本在于著眼點(diǎn)的不同。

著眼于傳統(tǒng)的攻防，的確目前行業(yè)生態(tài)欠佳。如青藤云COO程度所言，傳統(tǒng)的安全市場(chǎng)大部分都是合規(guī)驅(qū)動(dòng)的，合規(guī)確實(shí)促進(jìn)了這個(gè)行業(yè)的發(fā)展，但是對(duì)行業(yè)的質(zhì)量沒(méi)有保證。“合規(guī)市場(chǎng)只是解決了有沒(méi)有的問(wèn)題，好不好它不解決?！?/p>

“攻防其實(shí)是最難做的，因?yàn)橛脩舾惺懿坏剑J(rèn)知不到這個(gè)安全的價(jià)值。我替你防著，不出問(wèn)題了，你怎么會(huì)感受到？”胡洪濤指出。

而與業(yè)務(wù)結(jié)合、與數(shù)據(jù)結(jié)合的安全，在樂(lè)觀一方看來(lái)，則是安全行業(yè)的藍(lán)海和風(fēng)口。

蔣天儀認(rèn)為，數(shù)據(jù)安全行業(yè)相對(duì)而言是一個(gè)藍(lán)海市場(chǎng)，因?yàn)橐郧笆怯捎凇昂弦?guī)”需求被動(dòng)式投入，但現(xiàn)在是主動(dòng)式投入，大家認(rèn)識(shí)到了數(shù)據(jù)的價(jià)值，開(kāi)始認(rèn)為數(shù)據(jù)值錢了，“像買保險(xiǎn)，我有這么多的資產(chǎn)，我自然愿意花一部分錢把它保護(hù)起來(lái)?！?/p>

胡洪濤指出，去年12月份國(guó)家把數(shù)字資產(chǎn)列為國(guó)家基礎(chǔ)性戰(zhàn)略資源，現(xiàn)在對(duì)數(shù)字資產(chǎn)這特別重視。預(yù)算方式也變了，不再?gòu)腎T預(yù)算里面劃一塊做安全，而是反著的，可以先看數(shù)據(jù)有多值錢，數(shù)據(jù)價(jià)值有多大，再反推拿10%出來(lái)保護(hù)貴重的東西。

根據(jù)IDC數(shù)據(jù)，2020年全球數(shù)據(jù)將達(dá)40萬(wàn)億GB。而中商產(chǎn)業(yè)研究院的報(bào)告顯示，以數(shù)據(jù)安全為核心的安全應(yīng)用市場(chǎng)增速將超30%，高于整體行業(yè)市場(chǎng)，成為行業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)。

多位業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，GDPR將進(jìn)一步刺激國(guó)內(nèi)數(shù)據(jù)安全產(chǎn)業(yè)發(fā)展?！癎DPR雖然是歐盟頒布的，但是對(duì)整個(gè)行業(yè)提出了全行業(yè)性的要求，倒逼所有的 企業(yè)從源頭上將把數(shù)據(jù)安全提到議事日程，從研發(fā)、設(shè)計(jì)、安全防御各方面提高能力。各個(gè)企業(yè)都要加大投入，這個(gè)投入很大，每個(gè)企業(yè)需要保護(hù)的數(shù)字資產(chǎn)之多是 不可想象的?！北本┤羲贤锻顿Y管理公司董事長(zhǎng)宋宇海表示。

高雪峰認(rèn)為，對(duì)于做國(guó)際業(yè)務(wù)的公司，GDPR影響非常大，后幾個(gè)月實(shí)施的時(shí)候一定有公司被罰，不管是中國(guó)的公司還是國(guó)外的公司，而且是重金處罰，罰款額度非常高。他指出，GDPR對(duì)安全行業(yè)有促進(jìn)作用，數(shù)據(jù)安全這個(gè)領(lǐng)域肯定會(huì)得到更高的關(guān)注。

據(jù)宋宇海表示，去年國(guó)內(nèi)安全投資主要聚焦在數(shù)字安全、反欺詐、中端安全、云安全、移動(dòng)安全與身份認(rèn)證等熱門領(lǐng)域和行業(yè)。

那么，什么樣的企業(yè)在風(fēng)口下有可能成長(zhǎng)為獨(dú)角獸？多位業(yè)界人士不約而同地表示，“產(chǎn)品好用”。

第2篇：執(zhí)業(yè)獸醫(yī)知識(shí)點(diǎn)范文

1改革培養(yǎng)目標(biāo)，使之與國(guó)家官方獸醫(yī)和職業(yè)獸醫(yī)制度接軌

為進(jìn)入國(guó)家官方獸醫(yī)和執(zhí)業(yè)獸醫(yī)培訓(xùn)、考核、認(rèn)證制度實(shí)施的軌道，應(yīng)使高等農(nóng)業(yè)院校獸醫(yī)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與國(guó)家需求相適應(yīng)。遼寧醫(yī)學(xué)院通過(guò)研究將獸醫(yī)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位于“培養(yǎng)國(guó)家獸醫(yī)官與執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師”，并在原有培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上按照官方獸醫(yī)與執(zhí)業(yè)獸醫(yī)的要求對(duì)培養(yǎng)方案、培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行重新設(shè)計(jì)與改革，使之與新的培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)。

2鼓勵(lì)教師積極參加執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試

為了更好地與執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試接軌，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)教師積極參加執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試。教師只有參與到執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試當(dāng)中去，才能身臨其境，今后講課也有的放矢。

3立足執(zhí)業(yè)獸醫(yī)考試大綱，更新教材內(nèi)容

當(dāng)前高校動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)使用的大部分教材為統(tǒng)編教材，這些教材廣泛收集并借鑒了國(guó)內(nèi)外同類教材的優(yōu)點(diǎn)，最大程度地反應(yīng)了本學(xué)科發(fā)展的新理論、新成果、新技術(shù)、新方法，使教材更適應(yīng)執(zhí)業(yè)獸醫(yī)人才培養(yǎng)和素質(zhì)教育的需要。全國(guó)執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試大綱要求應(yīng)試考生能夠全面系統(tǒng)地掌握教材中的大部分內(nèi)容，考察面廣、難度大。由于學(xué)時(shí)所限，教師只能講解教材中的部分內(nèi)容，其他部分需要學(xué)生自學(xué)才能順利通過(guò)執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試。應(yīng)立足執(zhí)業(yè)獸醫(yī)考試大綱，精簡(jiǎn)教材內(nèi)容使教師能夠在有限的學(xué)時(shí)里將更多的知識(shí)點(diǎn)傳達(dá)給學(xué)生。

4制作多媒體課件，開(kāi)發(fā)應(yīng)用多種課堂教學(xué)方式

充分利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，并將多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理。課件以文字、圖像、聲音、視頻等多種界面為支撐，將臨床病例、微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)及其特征以及外科手術(shù)圖片和過(guò)程等方面通過(guò)多媒體進(jìn)行再現(xiàn)，使學(xué)生可以通過(guò)視聽(tīng)感覺(jué)獲得知識(shí)，同時(shí)吸引學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣并加深記憶。

5加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，著力提高教師素質(zhì)

首先，教師要形成“融素質(zhì)教育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)于一體、融知識(shí)教授與能力培養(yǎng)為一體、融教學(xué)與科研為一體”的教育思想；其次，教師應(yīng)樹(shù)立全面、正確的師德觀，高度認(rèn)識(shí)自己所肩負(fù)的育人使命，不斷提高自身的思想覺(jué)悟；第三，教師不僅要在工作中不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)和教育理論以不斷地充實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)和能力，更要積極開(kāi)展教研和科研工作，將教研和科研工作當(dāng)作不斷提高自身創(chuàng)新能力和素質(zhì)、推進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

6建設(shè)一批校內(nèi)外綜合實(shí)踐基地，強(qiáng)化理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)

枯燥乏味的理論講述不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，難以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師在授課過(guò)程中應(yīng)該根據(jù)臨床經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，結(jié)合臨床講授，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試的獸醫(yī)綜合知識(shí)試題著重考生理論運(yùn)用于實(shí)踐能力的考察，這要求在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)進(jìn)一步加大實(shí)例講授的比重。有效地開(kāi)發(fā)課外教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)自學(xué)興趣。著力建設(shè)以動(dòng)物醫(yī)院為基礎(chǔ)的校內(nèi)實(shí)踐基地，以校企聯(lián)合為校外實(shí)踐基地，構(gòu)建新型教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)。通過(guò)建立校內(nèi)外的綜合實(shí)踐基地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，為將來(lái)從事獸醫(yī)行業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

7根據(jù)課程特點(diǎn)，建立多樣化的考核方式，注重能力培養(yǎng)

第3篇：執(zhí)業(yè)獸醫(yī)知識(shí)點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：微課；高職；中獸醫(yī)；教學(xué)

隨著網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)通信、多媒體等技術(shù)的迅猛發(fā)展，加快了教育信息化的發(fā)展進(jìn)程，教學(xué)形態(tài)出現(xiàn)了從傳統(tǒng)教學(xué)、多媒體教學(xué)、信息化教學(xué)，逐漸趨向“+互聯(lián)網(wǎng)”教學(xué)和“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)[1]。在眾多資源形式中，微課以其短小精悍、主題鮮明、互動(dòng)性強(qiáng)、操作簡(jiǎn)單等優(yōu)勢(shì)，迎合了時(shí)代的要求和大眾心理，成為高校教學(xué)研究的熱點(diǎn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”不是簡(jiǎn)單的疊加，它的核心在于創(chuàng)新?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育不只是單一地在教育過(guò)程中使用互聯(lián)網(wǎng)工具，而是一種從思維模式到教學(xué)方式上的革新，教師要樹(shù)立新的教學(xué)理念，學(xué)生也要培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)觀念[2]。微課是微課程的簡(jiǎn)稱，是指根據(jù)課程大綱和教學(xué)要求，以視頻為主要載體，記錄任課教師圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而展開(kāi)簡(jiǎn)短、完整的教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程[3]。最早由DavidPenrose于2008年提出，后經(jīng)國(guó)內(nèi)外專家的不斷深入研究[4]，人們對(duì)微課的認(rèn)識(shí)逐漸深刻、全面。如何將這些信息化、資源化的新技術(shù)科學(xué)、合理地運(yùn)用到職業(yè)院校教學(xué)中去，使高職《中獸醫(yī)學(xué)》教學(xué)與當(dāng)今新的學(xué)習(xí)模式相適應(yīng)，是每一位中獸醫(yī)學(xué)教師必須深入思考的問(wèn)題。本文在傳承其他教學(xué)模式優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，將微課引入到高職中獸醫(yī)學(xué)教學(xué)中，對(duì)提高中獸醫(yī)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。

1高職《中獸醫(yī)學(xué)》課程教學(xué)現(xiàn)狀

高職院校的學(xué)生多數(shù)癡迷網(wǎng)絡(luò)，自律、自控能力差；社會(huì)認(rèn)知模糊，職業(yè)理想盲目；遇到挫折不積極克服，易逃避；學(xué)習(xí)目的不明確，思想渙散，紀(jì)律松懈；邏輯思維和抽象思維能力較弱[5]。瞧不起自己所學(xué)的專業(yè)，對(duì)所學(xué)專業(yè)失去興趣，這給教育與管理帶來(lái)了很大的難度?！吨蝎F醫(yī)學(xué)》是農(nóng)業(yè)高職院校動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的主干課程。該課程“基礎(chǔ)理論部分”概念抽象，內(nèi)容枯燥、繁雜、深?yuàn)W難懂，“技術(shù)操作部分”實(shí)踐性較強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)多、知識(shí)面廣，高職學(xué)生很難掌握[6]。目前，該課程教學(xué)雖然采用了多媒體教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等模式，但仍以灌輸式教學(xué)為主，學(xué)生只是被動(dòng)接受，學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性低，加上基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)效果差。因此，農(nóng)業(yè)高職院校教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)中獸醫(yī)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)，采用多媒體與信息技術(shù)制作短小、生動(dòng)的不同類型的微課進(jìn)行教學(xué)，取得較好的教學(xué)效果。

2高職中獸醫(yī)學(xué)微課程設(shè)計(jì)

2.1選題“精”

微課最重要的特點(diǎn)是“小”。目前，微課時(shí)間一般不超過(guò)10min。因此，要想在較短的時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)教學(xué)任務(wù)，在選題上必須“精”──精挑知識(shí)點(diǎn)。一次微課選擇一個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)/難點(diǎn)/疑點(diǎn)/考點(diǎn)/技能點(diǎn)/有趣點(diǎn)），與傳統(tǒng)課堂相比則更加精煉。重點(diǎn)如“整體觀念”，難點(diǎn)如“經(jīng)絡(luò)”，技能點(diǎn)如“中藥炮制”等。選題時(shí)還要考慮內(nèi)容里能否加入圖片、案例、動(dòng)畫(huà)、視頻等等，因?yàn)槲⒄n不是教材上單純文字知識(shí)的羅列，而是將這些知識(shí)點(diǎn)深化或用其他生動(dòng)別樣的形式表示出來(lái)，再融入教師對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的拓展、比較、深化、延伸與總結(jié)[7]，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.2設(shè)計(jì)“妙”

教學(xué)設(shè)計(jì)要求流暢，邏輯性強(qiáng)，符合十八、九歲高職學(xué)生的一般認(rèn)知規(guī)律。PPT設(shè)計(jì)原則是內(nèi)容完整，文字簡(jiǎn)潔凝練，注重PPT制作的技巧性、添加一定的藝術(shù)效果，增強(qiáng)趣味性。中獸醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論深?yuàn)W，比如五行的相互關(guān)系，針對(duì)高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用圖片、動(dòng)漫等多媒體技術(shù)來(lái)展示教學(xué)內(nèi)容，PPT的字號(hào)、字體、字色層次分明，實(shí)施層次性設(shè)計(jì)，彰顯個(gè)性特色，符合青年學(xué)生的思維。

2.3趣味“強(qiáng)”

微課內(nèi)容簡(jiǎn)短、精煉，針對(duì)性強(qiáng)，選擇性地將一部分知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)成微課，以更有情境、更有趣味的方式展現(xiàn)給學(xué)生。比如“中藥枸杞妙作用”，通過(guò)精美的圖片，精彩的講解，幽默的動(dòng)畫(huà)等，學(xué)生在觀看微課過(guò)程中，更能集中精力，大大提高學(xué)習(xí)興趣。由于微課短小，學(xué)生可以通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”電腦、Ipad和手機(jī)隨時(shí)點(diǎn)播課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，方便重播，提升了學(xué)習(xí)效果[8]。

3微課在高職中獸醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

3.1圍繞知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用

中獸醫(yī)學(xué)課程知識(shí)點(diǎn)多、瑣碎，不易掌握，其中基礎(chǔ)理論內(nèi)容枯燥、抽象，技能部分實(shí)踐性強(qiáng)，也是導(dǎo)致學(xué)生感覺(jué)中獸醫(yī)學(xué)難學(xué)的根本原因。將微課和中獸醫(yī)學(xué)結(jié)合時(shí)，不妨將中獸醫(yī)學(xué)課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、執(zhí)業(yè)獸醫(yī)考核點(diǎn)等內(nèi)容提煉出來(lái)，針對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)來(lái)制作微課，再上傳到個(gè)人教學(xué)空間，學(xué)生利用課外時(shí)間自主下載學(xué)習(xí)。課堂上，教師用已上傳的微課程進(jìn)行教學(xué)，活躍了課堂氣氛。學(xué)生通過(guò)微課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式更直觀，更容易讓學(xué)生掌握知識(shí)與技能。比如辨證部分，通過(guò)病例分析來(lái)制作微課，這樣既能提高學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生分析病例的能力，促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變思維模式，由基礎(chǔ)轉(zhuǎn)向臨床。通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”，使學(xué)生學(xué)習(xí)從“跟著老師走”到隨時(shí)、隨地學(xué)，從“被動(dòng)”學(xué)到“主動(dòng)”學(xué)，由“套餐”變成“自助餐”，跳出了傳統(tǒng)教學(xué)模式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”微課的精華就是圍繞知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用。

3.2在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用

中獸醫(yī)學(xué)技術(shù)操作部分實(shí)踐性非常強(qiáng)，其中實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)課時(shí)比例在整個(gè)課程中達(dá)50%以上。高職院校學(xué)生主要有三種類型：?jiǎn)为?dú)招生部分、五年制部分、高考中分?jǐn)?shù)較低的部分，三種類型混合在一起，生源整體質(zhì)量不高，學(xué)生基礎(chǔ)教育弱，行為懶散，缺乏學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，教學(xué)難度較大。以微課進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)簡(jiǎn)短的視頻、生動(dòng)的講解，使學(xué)生更容易理解與掌握操作技能。比如犬的針灸，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)操作關(guān)鍵點(diǎn)──穴位把握不準(zhǔn)，難以掌握針灸操作要領(lǐng)，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中不愿積極動(dòng)手，降低授課效果。而實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)性微課，由于提前到微課學(xué)習(xí)平臺(tái)上，學(xué)生可以通過(guò)QQ、微信、ipad等提前點(diǎn)擊學(xué)習(xí)，掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、操作要領(lǐng)等。課后可以根據(jù)自己的實(shí)際需要，有選擇性地去學(xué)習(xí)相應(yīng)的微課；對(duì)于不能來(lái)上課的學(xué)生，通過(guò)觀看微課進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)不懂的問(wèn)題可以在微課平臺(tái)上進(jìn)行交流，教師或者其他學(xué)生對(duì)問(wèn)題都可以進(jìn)行回復(fù)作答，形成師生或生生互動(dòng)的良好學(xué)習(xí)氛圍[9]。這樣，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)操作過(guò)程中學(xué)習(xí)更輕松自信，積極主動(dòng)性提高，實(shí)現(xiàn)了實(shí)訓(xùn)的重復(fù)性與可指導(dǎo)性，起到了強(qiáng)化技能的目的。

3.3提高教師綜合能力的應(yīng)用

教師要想設(shè)計(jì)好一個(gè)微課，必須對(duì)所授課程進(jìn)行整體的梳理和總結(jié)，挑選知識(shí)點(diǎn)。中獸醫(yī)學(xué)微課程設(shè)計(jì)與建設(shè)，要求教師具有較高的多媒體技術(shù)和信息技術(shù)等的應(yīng)用能力，這樣即促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，又提高了信息化教學(xué)手段的應(yīng)用，使青年教師教學(xué)能力迅速提高。對(duì)于新的知識(shí)與技能，只有不斷“海納百川”，才能“源源不斷”提升；只有不斷吐故納新，才能不斷與時(shí)俱進(jìn)。教師通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”觀看學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外其他教師制作的微課視頻，然后進(jìn)行資源整合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積累教學(xué)方法，提高教學(xué)技巧?？傊?，微課建設(shè)有助于教師業(yè)務(wù)的能力提升，提高教學(xué)效果。

4結(jié)語(yǔ)

中獸醫(yī)學(xué)微課制作的過(guò)程，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”傳播，有助于教師理清教學(xué)脈絡(luò)，有助于教師間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流、教學(xué)方法的總結(jié)。將微課應(yīng)用于中獸醫(yī)學(xué)課程教學(xué)，有助于學(xué)生理解掌握中獸醫(yī)深?yuàn)W的理論和操作技能，提高學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，深化高職中獸醫(yī)學(xué)課程教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。

作者:張丁華 劉守鉉 賀含珍 王艷豐 王書(shū)麗 單位:河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院牧業(yè)工程學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

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[6]張丁華，曹智高，王書(shū)麗.高職高專中獸醫(yī)學(xué)課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐[J].河南農(nóng)業(yè)2011，（2）:29—30.

[7]王大慧、許宏慶、衛(wèi)功元.“食品微生物學(xué)”微課的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)與制作[J].微生物學(xué)報(bào)，2016，43（4）:775—779.

第4篇：執(zhí)業(yè)獸醫(yī)知識(shí)點(diǎn)范文

[關(guān)鍵詞]動(dòng)物外科學(xué)；教學(xué)改革；網(wǎng)絡(luò)；輔助教學(xué)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，教學(xué)的信息化步伐不斷加快，教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，形成了網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的新教學(xué)方式。網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)不僅實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源最大范圍的整合與共享，而且增進(jìn)了教師和學(xué)生之間的聯(lián)系與溝通，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)過(guò)程中存在的不足，有效的提高了教學(xué)質(zhì)量[1]。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的重要方法[2]。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是借助網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代信息傳媒技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的一種新的教學(xué)形式[3]。推廣和普及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，加強(qiáng)素質(zhì)教育，對(duì)于提高教學(xué)效果，具有重要的理論和實(shí)踐意義。為此，我們?cè)趧?dòng)物外科學(xué)教學(xué)中試行了網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，并探討該方法的實(shí)施效果及存在的問(wèn)題。

1 動(dòng)物外科學(xué)網(wǎng)絡(luò)輔助課程的建立

1.1 確定動(dòng)物外科學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)

網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)以本課程的教學(xué)目標(biāo)及要求為準(zhǔn)，與課上理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)實(shí)習(xí)相結(jié)合， 在課堂教學(xué)為主的基礎(chǔ)上起到輔助教學(xué)的作用。

1.2 確定動(dòng)物外科學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容

以課程選用的主講教材為主體，課程學(xué)時(shí)數(shù)要求所設(shè)的授課內(nèi)容為基礎(chǔ)，適當(dāng)補(bǔ)充擴(kuò)展一些相關(guān)內(nèi)容。目的在于加深學(xué)生對(duì)基本理論的理解，提升學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)習(xí)氣氛。如教材中主要介紹常規(guī)的動(dòng)物外科疾病治療方法為基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí)，在網(wǎng)絡(luò)課程中增設(shè)與之相關(guān)的國(guó)內(nèi)外臨床中常用的一些改良的新技術(shù)、新方法。另外增設(shè)臨床中常見(jiàn)的動(dòng)物外科學(xué)疾病的病例資料介紹，豐富理論教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。增加國(guó)家執(zhí)業(yè)獸醫(yī)考核中的動(dòng)物外科學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠更好地掌握本課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在理論上增加學(xué)生的臨床經(jīng)驗(yàn)。這樣在拓展了學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

1.3 掌握授課學(xué)生的基本情況

掌握學(xué)生已修課程的狀況、計(jì)算機(jī)技術(shù)的水平及上網(wǎng)條件等相關(guān)情況，有針對(duì)性地修訂網(wǎng)絡(luò)課程相應(yīng)部分的內(nèi)容，對(duì)需要輔導(dǎo)的重點(diǎn)和難點(diǎn)做出評(píng)估。同時(shí)，認(rèn)真分析學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)物外科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題并建立預(yù)案。

1.4 搜集和制作動(dòng)物外科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程素材

主要包括網(wǎng)絡(luò)教材、電子教案、多媒體課件、課程大綱、教學(xué)計(jì)劃、實(shí)踐教學(xué)、臨床病例、疾病圖譜、習(xí)題集與講授教材。每部分的內(nèi)容都要按照網(wǎng)絡(luò)課程要求的格式進(jìn)行加工、整理，準(zhǔn)備上傳。其中，多媒體課件與臨床教學(xué)錄像資料是核心部分，這部分內(nèi)容是將教師授課的影音結(jié)合授課幻燈[4]，同時(shí)展現(xiàn)在學(xué)生面前。講授教材為授課及臨床診療過(guò)程中自行錄制的素材。此外，臨床病例資料來(lái)源廣泛，所有與課程內(nèi)容相關(guān)的材料均可積累錄入。網(wǎng)絡(luò)教材、電子教案、課程大綱、教學(xué)計(jì)劃和講授教材的內(nèi)容，主要來(lái)源于所用教材，要求規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，重現(xiàn)課堂內(nèi)容，使學(xué)生達(dá)到溫故而知新的目的。

1.5 建立動(dòng)物外科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程

以校園網(wǎng)服務(wù)器為主要載體，申請(qǐng)管理員權(quán)限，進(jìn)入指定位置，建立動(dòng)物外科學(xué)課程網(wǎng)站[5]。配置適當(dāng)?shù)碾娔X硬件系統(tǒng)，用于相關(guān)素材，尤其是講授教材的編輯整理。待各項(xiàng)素材準(zhǔn)備到位后，按照建立的課程網(wǎng)站，分別上傳各部分內(nèi)容。開(kāi)通校園點(diǎn)擊進(jìn)入客戶端。

2 動(dòng)物外科學(xué)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的實(shí)施與效果分析

2. 1 網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的實(shí)施

動(dòng)物外科學(xué)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)網(wǎng)站建成后，進(jìn)行了反復(fù)修改和多次調(diào)試，不斷更新與豐富網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容，配合動(dòng)物外科學(xué)教學(xué)進(jìn)行全程試用。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，隨時(shí)接受學(xué)生的反饋，對(duì)課程內(nèi)容及組織形式做出適當(dāng)調(diào)整。課程結(jié)束后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不署名書(shū)面問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并將學(xué)生的考試成績(jī)與以往班級(jí)未使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的學(xué)生進(jìn)行比較。

2. 2 網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的測(cè)驗(yàn)和考試

使用網(wǎng)絡(luò)課程作為輔助教學(xué)后，我們將學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課程中的表現(xiàn)列入期末總評(píng)成績(jī)中，占權(quán)重的20%。主要采取了以下兩種考核形式，一是教師根據(jù)授課進(jìn)程定時(shí)在線作業(yè)，作業(yè)的內(nèi)容與理論課相關(guān)、知識(shí)覆蓋面較大，屬于拓展知識(shí)，需要學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦尋找書(shū)本以外的知識(shí)，提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，并加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解；二是開(kāi)展在線論壇討論，鼓勵(lì)所有學(xué)生就課程相關(guān)內(nèi)容相互提問(wèn)、回答，根據(jù)參與度累計(jì)積分。最后，根據(jù)完成在線作業(yè)的質(zhì)量及參與討論的積極程度做出評(píng)估，并計(jì)入考核分?jǐn)?shù)。結(jié)果顯示，在課堂提問(wèn)和論壇討論中，學(xué)生對(duì)所教知識(shí)的掌握度超過(guò)85%，與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，學(xué)生對(duì)理論的吸收、理解程度有顯著提高。

2. 3 學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查

課程期末考試結(jié)束后，對(duì)全體學(xué)生做了不記名的問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果表明，學(xué)生對(duì)本課程網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)工作持肯定態(tài)度者達(dá)100%。一部分學(xué)生認(rèn)為，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)不僅使他們開(kāi)拓了眼界，加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，而且提高了學(xué)習(xí)的積極性和自主學(xué)習(xí)的能力。也有部分學(xué)生認(rèn)為，通過(guò)在線學(xué)習(xí)與交流，使他們的課余時(shí)間得以從分利用，豐富知識(shí)的同時(shí)也開(kāi)拓了思維，使他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到了提高。

2. 4 教學(xué)督導(dǎo)組的評(píng)價(jià)

在網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)督導(dǎo)組隨機(jī)抽查聽(tīng)課，對(duì)教學(xué)效果給予充分的肯定。督導(dǎo)專家認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)課程教師備課充分，設(shè)計(jì)合理，課堂互動(dòng)好，在課堂有限時(shí)間內(nèi)提供的信息量大。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)合理運(yùn)用了多種多媒體手段，形象、直觀地展示了教學(xué)內(nèi)容，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

2. 5 校內(nèi)同行專家的評(píng)價(jià)

動(dòng)物外科學(xué)輔助教學(xué)網(wǎng)站增設(shè)了病例分析、實(shí)踐教學(xué)錄像、疾病圖譜、習(xí)題集、在線交流等與課程相關(guān)資料和學(xué)習(xí)方式，豐富了教材內(nèi)容，提高了學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的積極性，開(kāi)拓了學(xué)生思維，增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和總結(jié)問(wèn)題的能力。并通過(guò)抽檢了學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷、聽(tīng)課及學(xué)生學(xué)習(xí)能力等方面進(jìn)行了評(píng)估。各位專家教授一致認(rèn)為動(dòng)物外科學(xué)輔助教學(xué)方式的改革取得了較好的教學(xué)效果。

3 討論

3.1 網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正成為現(xiàn)代教育模式改革的重要內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)具有教學(xué)過(guò)程的交互、學(xué)生地位的中心化、教學(xué)方法的多樣化、教學(xué)情景的虛擬化等功能[6]，是創(chuàng)新教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，提升教學(xué)質(zhì)量的有效途[7]。它的應(yīng)用為解決目前高校專業(yè)課教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，如課時(shí)不足或大班教學(xué)，一些以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)無(wú)法在課堂上充分展開(kāi)；自主性學(xué)習(xí)、交互性學(xué)習(xí)不足等提供了一條新途徑，是傳統(tǒng)教學(xué)模式的有益補(bǔ)充[8]。與此同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以將傳統(tǒng)的基于課堂的教師講授學(xué)生學(xué)習(xí)的模式轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^(guò)各種途徑而實(shí)現(xiàn)不受時(shí)間、地點(diǎn)等限制，學(xué)生可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和水平自主選擇學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而開(kāi)展個(gè)性化學(xué)習(xí)。因此在高校專業(yè)課教學(xué)中充分利用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)來(lái)滿足學(xué)生對(duì)專業(yè)課學(xué)習(xí)的要求，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教育部于2000 年啟動(dòng)新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程以來(lái)，我國(guó)各高校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)得到了快速發(fā)展，已取得顯著成效。

3.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種新型的輔助教學(xué)手段，是我們當(dāng)前教學(xué)改革主要研究的方向之一。基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)輔助教學(xué)應(yīng)用，具有授課效率高、師生交互性好、教學(xué)資源豐富，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自主性的優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)具體有點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾方面。

3.2.1 課程教學(xué)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)

由于某些專業(yè)課程的性質(zhì)，傳統(tǒng)授課時(shí)教師需要大量板書(shū)、掛圖、模具及病案分析等因素，使教學(xué)效率較低、授課極為不便。例如：《動(dòng)物外科學(xué)》課程在授課過(guò)程中對(duì)于一些實(shí)踐技術(shù)操作步驟、臨床病例的引入等，如果僅僅依靠文字舉例描述，學(xué)生難于理解，且影響了授課進(jìn)度。針對(duì)這一情況，我們教研組采用多媒體結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段。教師針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)補(bǔ)充大量的與課程教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐操作、病例分析與治療等視頻資料，這些大量教學(xué)資源有利于學(xué)生課后的強(qiáng)化理解。在這基礎(chǔ)上，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)再作進(jìn)一步的歸納總結(jié)，這種教學(xué)手段讓學(xué)生真正感受到理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)體現(xiàn)出了極大的優(yōu)勢(shì)。

3.2.2 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)資源豐富

網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)建設(shè)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了大量的圖片、視頻、與課程相關(guān)的新技術(shù)材料等資源。例如：《動(dòng)物外科學(xué)》課程網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)中包括網(wǎng)絡(luò)教材、電子教案、多媒體課件、課程大綱、教學(xué)計(jì)劃、實(shí)踐教學(xué)、臨床病例、疾病圖譜、習(xí)題集等資源。通過(guò)平臺(tái)建設(shè)，一方面給學(xué)生提供了大量的教學(xué)資源，解決教師少課時(shí)教學(xué)的很多問(wèn)題；另一方面培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力以及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)的能力，拓寬了學(xué)生們的知識(shí)視野，最重要的是提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本門課程的興趣、熱情和參與程度。

3.2.3 教師授課效率及學(xué)生自學(xué)積極性提高

由于網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)為學(xué)生提供豐富多彩、圖文并茂、形聲兼?zhèn)涞膶W(xué)習(xí)信息資源，學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)中獲得的學(xué)習(xí)資源，不僅是數(shù)量大，而且還是多視野、多層次的。與傳統(tǒng)教學(xué)中以教師或幾本教材和參考書(shū)為主的信息源相比，學(xué)生有了很大的、自由的選擇空間。學(xué)生不再是知識(shí)的被動(dòng)接受者，而是知識(shí)的主動(dòng)獲得者。學(xué)生可以根據(jù)自身的需要和可能，自主地投入學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自主性。這種學(xué)習(xí)方式使學(xué)生始終處于最佳狀態(tài)，大大降低了學(xué)習(xí)的難度，提高了學(xué)生讀書(shū)的興趣。

3.2.4 教師與學(xué)生互動(dòng)增強(qiáng)

網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)中以網(wǎng)絡(luò)為媒介進(jìn)行的交流，可以使教師與學(xué)生之間在教學(xué)中以一種交互的方式呈現(xiàn)信息，教師可以根據(jù)學(xué)生反饋的情況來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生不僅可以和自己的任課老師進(jìn)行相互交流，而且可以提出問(wèn)題，可以自己的看法。這樣可以使學(xué)生主動(dòng)參與到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，從容不迫地各抒己見(jiàn)， 充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生獲得了對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)越來(lái)越多的控制權(quán)，交互平臺(tái)成為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵過(guò)程，學(xué)習(xí)不再是消極的過(guò)程。實(shí)時(shí)交互的順利開(kāi)展，對(duì)保證學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性和教學(xué)活動(dòng)的有序性發(fā)揮了非常重要的作用。

3.3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的缺點(diǎn)及本課程網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)存在的問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用，增加了教學(xué)方式的多樣性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于對(duì)學(xué)生現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培養(yǎng)。當(dāng)然，利用此平臺(tái)在教學(xué)過(guò)程中也存在許多問(wèn)題，如教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)的駕馭程度不足，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的利用率不高；課程只建設(shè)而缺乏管理現(xiàn)象的存在，課程教師沒(méi)有及時(shí)對(duì)本課程的前沿知識(shí)及時(shí)更新，缺少對(duì)交流平臺(tái)的關(guān)注和管理；課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)缺少相互滲透；網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)不夠合理等諸多問(wèn)題的存在。使網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)在運(yùn)行中沒(méi)能發(fā)揮他的最大優(yōu)勢(shì)，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

本課程網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)在這幾年的建設(shè)與運(yùn)行過(guò)程中主要存在著下列問(wèn)題。第一，學(xué)校教學(xué)網(wǎng)絡(luò)條件的影響，部分學(xué)生不能保證時(shí)常登陸到平臺(tái)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，往往錯(cuò)過(guò)與大家一起交流解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)；第二，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制需要改進(jìn)，如對(duì)學(xué)生登陸次數(shù)、提出問(wèn)題的次數(shù)、解答他人問(wèn)題的次數(shù)、在線交流參與的積極性等的統(tǒng)計(jì)分析需要完善；第三，由于網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)訪問(wèn)量較大，課程組教師數(shù)量不足，很多時(shí)候教師不能夠及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為如果所提問(wèn)題不能及時(shí)得到答案，便失去在線學(xué)習(xí)的興趣，積極性也慢慢淡化；第四，由于在本校實(shí)行網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)屬于新生事物，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性的自律性不強(qiáng)， 在以“學(xué)”為中心的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)中， 學(xué)生參與熱情、積極性不高， 也缺少積極參與解決其他同學(xué)存在的疑惑， 提出自己的見(jiàn)解、觀點(diǎn)。隨著我校教學(xué)網(wǎng)絡(luò)條件的不斷建設(shè)，師資隊(duì)伍的不斷壯大，網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)技術(shù)的不斷改進(jìn)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的不斷提高，動(dòng)物外科學(xué)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)一定能在學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮巨大的作用。

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