談?wù)剬煌òl(fā)展的看法精選(九篇)

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第1篇：談?wù)剬煌òl(fā)展的看法范文

一、班會主題的設(shè)計

1.根據(jù)學(xué)生心理年齡特點(diǎn)選題。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生成長的規(guī)律，在學(xué)生的不同年齡段開展與學(xué)生心理年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的主題活動。如，在高一第一學(xué)期，學(xué)生剛剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，班主任應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)入學(xué)教育，通過入學(xué)教育幫助學(xué)生盡快調(diào)整自我、重新定位，迅速掌握高中階段學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)入學(xué)適應(yīng)性。例如，可以開展“認(rèn)識新校園”的活動，讓新生談?wù)?/a>對新校園的認(rèn)識；開展“我能重新定好位”活動，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，重新定位自己；根據(jù)高三年級學(xué)生臨近畢業(yè)特點(diǎn)，開展幫助學(xué)生抓好考前心理調(diào)整，適度控制考試焦慮水平的活動，如“追求我夢想”、“調(diào)整生物鐘”等活動。

2. 根據(jù)班情選題。每個班級在形成、發(fā)展過程中都會形成自己的特點(diǎn)，也都有自己的問題，班主任應(yīng)當(dāng)抓住班級出現(xiàn)的傾向性、苗頭性問題來選擇題目。如，班級學(xué)生遲到的較多，為此可以開展“超越我自己”、“時間巧管理”等活動。

3. 根據(jù)重要日子選題。如，五四青年節(jié)、母親節(jié)、端午節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日。當(dāng)然不是每一個節(jié)日、紀(jì)念日都要組織活動，班主任可以結(jié)合班情開展相應(yīng)的主題活動。例如母親節(jié)、父親節(jié)是開展孝敬父母教育活動的契機(jī)。此外，還可以根據(jù)生活發(fā)展選題，可以根據(jù)偶發(fā)事件選題，可以根據(jù)國家大事選題。

二、班會活動的組織形式

1. 競賽式。在學(xué)生激烈的競爭和對抗的過程中，在生動活潑的活動中融入嚴(yán)肅的主題教育內(nèi)容或者知識性、哲理性的內(nèi)容。比如，“魅力家鄉(xiāng)演講比賽”、“生活中的力學(xué)知識競賽”等。在這樣的活動中，學(xué)生情緒高漲，班會氣氛熱烈，學(xué)生參與度高。這些競賽，可以提高學(xué)生的語言組織表達(dá)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力和創(chuàng)造力，還可以增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力。

2. 文體表演式。讓學(xué)生通過相聲、小品、歌唱、朗誦等方式，贊美好人好事、批評不良思想行為，寓教于樂。高中學(xué)生都有自己的特長，班主任應(yīng)當(dāng)在日常的教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，然后利用學(xué)生的探究欲和表現(xiàn)欲，結(jié)合正面的活動素材，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。

3. 體驗式。班會活動不應(yīng)只拘泥在教室開展，應(yīng)該適當(dāng)?shù)貙W(xué)生帶到操場上，帶到校園外，讓學(xué)生親身體驗，也可以讓學(xué)生利用課余時間去校園外拍攝班會需要的內(nèi)容。比如，交通安全問題，高中學(xué)生騎電動車、摩托車的越來越多，不遵守交通規(guī)則的事情也時有發(fā)生，為此，班主任可以組織學(xué)生到校園附近的路口觀察交通情況，記錄行人、車輛違反交通規(guī)則的次數(shù)，并對違反交通規(guī)則的種類進(jìn)行分類統(tǒng)計，然后組織學(xué)生分組討論，當(dāng)眾發(fā)言，加深學(xué)生對遵守交通規(guī)則重要性的認(rèn)識。

三、班會效果的反饋   []

第2篇：談?wù)剬煌òl(fā)展的看法范文

安全是師生幸福生活的保證，安全是學(xué)校健康發(fā)展的前提；安全不僅關(guān)系到師生、學(xué)校、家庭，同時也關(guān)系到我們整個社會、整個國家和整個民族[1]。學(xué)生安全，牽動萬家。而當(dāng)今生活環(huán)境的不斷變化，社會諸多的不確定因素，家庭的過度保護(hù)，使許多學(xué)生面對具體問題時顯得束手無策[2-3]。無論是學(xué)校、家庭或社會，都不可能給孩子安全一生的承諾和保護(hù)，只有學(xué)生自身具備了安全意識和能力，才能為安全提供保證。因此，學(xué)校安全教育的重心是：培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，形成自救自護(hù)能力。作為班主任，應(yīng)該采取多種有效手段，認(rèn)真做好學(xué)校的安全教育和防范工作，將工作做深、做細(xì)，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，使學(xué)生安全、健康、快樂地成長。

1 利用教學(xué)案例滲透安全教育

作為一線教師，在教學(xué)實(shí)踐中會遇到非常有意義的，利于安全自護(hù)教育的教材，這時我們就應(yīng)及時把握教材，將安全自護(hù)教育滲透期間，如學(xué)習(xí)《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》時，在了解非典的同時我讓孩子們談?wù)劮堑涞膫鞑ネ緩?，說一說該怎樣預(yù)防。孩子們在積極的發(fā)言中就明白了不混用水杯餐具，勤洗手多通風(fēng)等安全常識。再如學(xué)習(xí)《交通與我們的生活》時，讓孩子們查閱資料，了解先進(jìn)的交通工具給我們的生活帶來的利與弊，在有的孩子說道交通事故增加時，趁機(jī)引導(dǎo)孩子們思考為什么會頻發(fā)交通事故，該怎樣避免，這其實(shí)就是讓孩子自己意識到交通安全的重要，培養(yǎng)孩子樹立遵守交通規(guī)則的意識。

2 利用班會及配合學(xué)校，加強(qiáng)安全教育

身為班主任，對孩子進(jìn)行安全教育是義不容辭的，而每周一次的班會課又為有主題地進(jìn)行安全自護(hù)教育提供了一個穩(wěn)定的時間和場所，我把這一時間放手給孩子，由他們選定主題，搜集資料，制作課件，嘗試當(dāng)小老師。孩子們積極性很高，選定了很多有意義的主題，搜集了不少很有說服力的資料進(jìn)行展示與講解。如“防溺水安全教育”，“遵守交規(guī)、珍愛生命”，“安全自護(hù)，遠(yuǎn)離三無車輛”，“防火知識知多少”“高空拋物危害多”，“食品安全知多少”等，在這一過程中孩子們既鍛煉了能力，又了解了生活中方方面面的安全自護(hù)小常識，而且比老師簡單的說教更讓孩子樂于接受。再如學(xué)校會定期召開集體班會，和緊急疏散演習(xí)，我會利用這些集體活動來鞏固孩子的安全意識，相信這些活動都會對孩子終生有益。

3 巧用零散時間滲透安全意識

在利用班會課進(jìn)行安全自護(hù)教的同時，我也注重抓好平時零散時間進(jìn)行安全自護(hù)教育，比如利用課前小預(yù)備時間和放學(xué)站隊時間讓小班長和路隊長帶領(lǐng)同學(xué)們誦讀學(xué)校編寫印發(fā)的安全童謠等。這樣將零星時間積少成多，孩子對安全方面的注意事項耳熟能詳，出口能講，自然也將安全意識植入孩子心中。

4 關(guān)注生活細(xì)節(jié)，減少身邊安全隱患

對孩子進(jìn)行安全自護(hù)教育，不能僅停留在口頭教育上，還要在生活細(xì)節(jié)中也要不斷地加以督促。比如課間游戲時發(fā)現(xiàn)危險游戲及時制止，發(fā)現(xiàn)在樓梯上奔跑打鬧的情況，攀爬欄桿、雕塑等情況時都應(yīng)及時制止。春游時進(jìn)行安全教育。再比如將生活中經(jīng)歷的一些小事和學(xué)生分享，如遇到樓上向下扔垃圾怎么辦，炒菜時油鍋著火怎么辦，睡覺應(yīng)該做到幾項檢查（門窗是否關(guān)好，燃?xì)忾y門是否關(guān)閉）等情況。孩子的好奇心和對老師的親近感使他們特別愛聽老師講自己的故事，我認(rèn)為這也是一個很好的教育契機(jī)。

5 關(guān)注新聞、網(wǎng)絡(luò)，抓住安全教育的契機(jī)

除了大量的安全教育，我認(rèn)為報紙、發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)及信息資源也都可以成為對孩子進(jìn)行安全教育的的一個切入點(diǎn)，我會經(jīng)常將一些安全事件拿來與孩子分享，讓孩子談?wù)効捶ㄏ敕ǎM(jìn)而將平時說教的安全知識落到實(shí)處，給孩子以啟發(fā)。如2009年12月7日晚9時10分，湖南省湘鄉(xiāng)市育才中學(xué)（民辦）下晚自習(xí)時教學(xué)樓樓梯間發(fā)生嚴(yán)重?fù)頂D踩踏事故，8名學(xué)生死亡，26名學(xué)生受傷，其中3人重傷。2012年12月24日，江西省貴溪市一載有15名幼兒的面包車側(cè)翻墜入水塘，造成11名幼兒遇難。2013年1月7日，河南光山縣4名學(xué)生在上學(xué)途中走小路至天燈村程底下河溝玩耍、溜冰，從破裂的冰層溺水身亡。這些慘痛的事實(shí)都給孩子留下深刻的印象，讓他們把安全自護(hù)牢記心間。

6 做好家長工作，形成安全教育的合力

第3篇：談?wù)剬煌òl(fā)展的看法范文

1．蔬菜、水果模式。本模式適用于城鎮(zhèn)周邊區(qū)域，交通便利，有具備購買力且持久的消費(fèi)群體，該區(qū)域的種植戶應(yīng)成為城鎮(zhèn)蔬菜水果的主要供銷商。蔬菜的種植過程中，應(yīng)分析市場情況，消費(fèi)者生活習(xí)慣，預(yù)測市場走向，考慮當(dāng)?shù)貧夂蛸Y源，決定種植蔬菜的種類和品種，同時采用先進(jìn)的種植技術(shù)，注重品種搭配，如結(jié)合地膜種植技術(shù)保證白菜、蓮花白等葉用蔬菜四季生產(chǎn)供應(yīng)，蕃茄、海椒、茄子、豇豆成為反季節(jié)基層工作，同時生產(chǎn)供應(yīng)黃等時令蔬菜，四季配種蔥、蒜等調(diào)味蔬菜，達(dá)到和實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)居民蔬菜商品基地的目標(biāo)，并能做到多余外銷。水果種植過程中，應(yīng)考慮矮化、密植成熟期早，更換方便的樹種品種。把色鮮味美、糖分水分含量高、鮮食的水果作為主要種植種類，做到春、夏、秋都有新鮮可口的水果供應(yīng)，如春季應(yīng)生產(chǎn)供應(yīng)草莓、櫻桃、杏及早熟品種油桃，夏季應(yīng)生產(chǎn)供應(yīng)桃、李、枇杷、葡萄及早熟品種蘋果，秋季應(yīng)生產(chǎn)供應(yīng)蘋果、梨、晚桃及獼猴桃等。

2．糧食、果樹、經(jīng)濟(jì)作物模式。該模式適應(yīng)于海拔500m－900m距城鎮(zhèn)較遠(yuǎn)，但交通較方便的區(qū)域，種植戶將地勢

平坦、土質(zhì)肥沃、光照及灌溉條件好的用地種植一定數(shù)量的水稻、小麥和玉米，收獲的糧食除部分食用和出售外，其余可作為養(yǎng)殖家畜、家禽的飼料。將坡度較緩、灌溉較方便的用地種植耐貯藏的果樹，如蘋果中的秦冠等，將坡度較大、光照較好田邊、地邊種植核桃，核桃品種應(yīng)選擇矮化、薄殼品質(zhì)優(yōu)良品種，同時應(yīng)將核桃作為該區(qū)域主要發(fā)展果樹種類之一，因為核桃易種植，管理方便，易粗加工，耐貯存，同時有很高的商品價值及廣闊的國際國內(nèi)市場。經(jīng)濟(jì)作物的種植種類，小春作物應(yīng)考慮油菜、豌豆等作物，尤其把油菜種植放在首位，油菜適應(yīng)性強(qiáng)，管理相對粗放，是南方地區(qū)主要油料作物，隨著農(nóng)副產(chǎn)品市場價格的提升，食用油市場前景樂觀，該區(qū)域可大面積種植油菜作物；大春可在坡地種植一定數(shù)量的大豆，隨著大豆系列產(chǎn)品開發(fā)，大豆市場需求量增大，

大豆種植面積應(yīng)增加，因此該區(qū)域種植優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)大豆，并擴(kuò)大種植面積。

3．經(jīng)濟(jì)樹種，藥材模式。此模式需要一定的生態(tài)環(huán)境相支持，方可生產(chǎn)出具有市場競爭力的產(chǎn)品，因此農(nóng)戶在種植過程應(yīng)了解本地的氣候資源、土地資源及植物品種特性。種植經(jīng)濟(jì)樹種中，應(yīng)把茶葉和辣椒、花椒、竹作為選擇種類。茶葉的種植區(qū)域需要土質(zhì)肥沃、土壤偏酸性、小氣候條件好，具備這些條件可種植茶葉，種植時加強(qiáng)管理，多施農(nóng)家肥，適時采摘，配以優(yōu)良的加工工藝，茶葉可作為這些區(qū)域主要種植植物；辣椒是南方大部分地區(qū)主要調(diào)味作物之一，隨著各種菜系的大融合，辣椒相關(guān)產(chǎn)品的開發(fā)，辣椒市場需求量增大，種植辣椒時應(yīng)考慮鮮銷產(chǎn)品和干制產(chǎn)品品種相結(jié)合，避免市場滯銷帶來的不必要損失；花椒和竹的種植同樣要考慮當(dāng)?shù)刈匀毁Y源，多方分析后得出可行性方案，種植生產(chǎn)出市場走俏產(chǎn)品。在特殊的自然資源區(qū)域種植藥材類植物，如適應(yīng)茶葉種植區(qū)可種植杜仲、厚卜、黃白等木本藥材，在海拔較高的區(qū)域可種植天麻、當(dāng)歸、黨參、大黃及嘗試種植蟲草等藥

材，在藥材的種植過程中應(yīng)結(jié)合前人經(jīng)濟(jì)和市場行情，不應(yīng)盲目種植。

4．食用菌、果樹模式。隨著人類對自身健康的關(guān)注，人們飲食結(jié)構(gòu)的調(diào)整，保健意識的上升，市場對食用菌需求量增大，食用菌市場的開發(fā)使食用菌種植規(guī)模擴(kuò)大，并成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)重要組成部分。山區(qū)食用菌的生產(chǎn)應(yīng)主要放在木耳和香菇干制品的生產(chǎn)上。木耳（黑木耳）的生產(chǎn)應(yīng)選擇地勢開闊，水源較近，交通方便，易于收集培養(yǎng)料的區(qū)域，種植過程中除掌握好相應(yīng)的種植技術(shù)外，還應(yīng)根據(jù)種植地區(qū)氣候狀況注重管理，適時采集和干制；適合種植黑木耳的區(qū)域同樣可以種植香菇，并盡可能培養(yǎng)出干制花茹。該區(qū)域適合生產(chǎn)的果樹主要品種是板栗，板栗種植過程主要是更換品種，所更換的品種應(yīng)是矮化、成熟早的品種。

第4篇：談?wù)剬煌òl(fā)展的看法范文

請從“萌萌噠、心塞、蠻拼的、時間都去哪兒了、任性”中，選擇一個你認(rèn)同的“2014年度詞語”，并寫出理由。（不少于300字）

2.80年代遠(yuǎn)去，偶像進(jìn)入黃昏?！暗奔铀俣葋硪u，“95后”長大成人。以10年劃分一個時代是不夠的，“熵增”使得發(fā)展越來越迅猛，“代溝”越來越明顯?！?5后”不屑于與“80后”相提并論，“90后”不懂“95后”的“亞文化”。

請以…××后’，我想和你談?wù)劇睘轭}，寫一段對話。（不少于300字）

3.春晚，你看到的最多最醒目的顏色一定是紅色。不過，今天它有了一個新名稱：“中國紅”，不但春晚，政府宣傳、商業(yè)包裝，各種紀(jì)念品、禮品，它都是最常見的顏色。有人說“中國紅”貫穿了整個中國歷史，就像龍一樣，是“中國人的文化圖騰”“中國人的魂”。不過，如果追溯歷史，中國不但有中國紅，還有中國黑、中國黃、中國白。

你認(rèn)為最能代表中國文化的顏色是什么顏色？請寫一段文字，說明理由。（不少于300字）

4.中國社會科學(xué)院法學(xué)研究所2015年3月《高等教育透明度指數(shù)報告（2014）》，對國內(nèi)著名高校的信息公開情況進(jìn)行評佶，對象涵蓋了教育部直屬、“211”和“985”共115所高校。令人意外的是，評估結(jié)果中，清華、北大、人大等傳統(tǒng)頂尖院校未排進(jìn)前十：而地方大學(xué)則呈現(xiàn)異軍突起之勢，中國海洋大學(xué)、西南交通大學(xué)和湖南大學(xué)分列前三。高校透明度高低，關(guān)系到教育公平、廉政建設(shè)以及高校師生與公眾權(quán)益，日益受到社會關(guān)注。為此，教育部2014年出臺了《高等學(xué)校信息公開辦法》和《高等學(xué)校信息公開事項清單》，將特長生招生、基建工程招投標(biāo)、校級領(lǐng)導(dǎo)干部社會兼職、因公出國等納入《高等學(xué)校信息公開事項清單》，要求75所直屬高校即時公開、確保真實(shí)，以提升高校透明度。

請根據(jù)上面的文字，寫一段評論，不少于300字。

5.很多人都讀過一些經(jīng)典.且多半是在學(xué)生時代。有人認(rèn)為自己是因為年幼無知.在尋求知識和探索世界方面完全沒摸著門道，也可能是因為能找到的好書實(shí)在太少，就被裹挾哄騙著相信了那些經(jīng)典是人類智慧的最佳代表?？墒欠瓉矸?，自己實(shí)在看不出那些經(jīng)典有什么高明之處。其多半要么語義含混不清，要么邏輯跳躍，充斥無端斷言，讓人摸不著頭腦，除了催眠沒有別的作用。對此你有什么看法？請談?wù)勀汩喿x經(jīng)典的經(jīng)歷。（不少于300字）

第5篇：談?wù)剬煌òl(fā)展的看法范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)安全教育 農(nóng)村

一 、引言

安全教育已經(jīng)成為全國各中小學(xué)日常工作的重點(diǎn)。每一個鮮活的生命，不能因為教育的疏忽致使傷害，而最容易出事的地方是農(nóng)村小學(xué)。為此，抓好農(nóng)村小學(xué)安全教育是擺在我們教育工作者面前的一個深刻的課題。因此，本人就“如何有效開展農(nóng)村小學(xué)安全教育問題”談?wù)剮c(diǎn)看法。

農(nóng)村孩子的家長只重視孩子的學(xué)習(xí)，很少關(guān)注孩子脫險能力的培養(yǎng)，學(xué)生的安全意識只停留在不到危險的地方游玩、不玩危險游戲與在路上要注意車輛的層面上。許多家長都認(rèn)為，即使知道急救、火警等電話號碼也沒有用的，這些機(jī)構(gòu)都是設(shè)在城里，如果真的有什么意外發(fā)生，等打通電話，相關(guān)人員趕到時，黃花菜都涼了。更別說有意識地教育孩子在學(xué)校時要注意學(xué)習(xí)發(fā)生大火、地震等災(zāi)難時的求生技巧了。而作為農(nóng)村小學(xué)的教師，安全教育的擔(dān)子顯然就比城里的學(xué)校要重得多，農(nóng)村小學(xué)要把安全防范工作與安全教育工作并舉，在關(guān)注提高教學(xué)質(zhì)量的同時，要更為關(guān)注學(xué)生的生命。

二 、作好學(xué)生安全意識與安全習(xí)慣培養(yǎng)

農(nóng)村小學(xué)生的安全意識與安全觀念不是講一次兩次就可以形成的，需要班主任、科任教師有強(qiáng)烈安全教育意識，有目的、有計劃地、毫不放松地抓好安全教育工作，落實(shí)安全管理責(zé)任，利用課堂、集隊、迎送等日常工作環(huán)節(jié)及時作好安全意識培養(yǎng)。如此持之以恒，每天都記得進(jìn)行安全點(diǎn)滴教育，久而久之，學(xué)生們才會具有較為穩(wěn)定的安全意識與良好的安全習(xí)慣。

三 、多渠道對學(xué)生進(jìn)行安全教育

1.充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備進(jìn)行安全教育

時代的發(fā)展，讓學(xué)生獲得知識的途徑越來越多，當(dāng)然也包括學(xué)生的安全知識。學(xué)校管理者要充分利用現(xiàn)有的科技手段來對學(xué)生進(jìn)行教育。利用上級下發(fā)的安全教育碟片、到網(wǎng)上下載安全教育視頻，經(jīng)常性地組織師生觀看，所起到的教育效果是很大的。如對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育時，我們與其直接告訴學(xué)生怎樣乘車，怎樣過馬路，不如組織學(xué)生觀交通故事短片。當(dāng)學(xué)生看到屏幕上那因車禍而失去雙腿的少年艱難的爬行時，看到因乘車不小心而失去生命的小女孩時，他們對交通的安全重要性有更深刻的認(rèn)識。教師通過有意識地組織學(xué)生參加各種活動，如集體交流、演講、出版報等形式來催化所看所感，就使學(xué)生更多地了解了交通知識，激發(fā)了內(nèi)心情感，樹立了安全觀念。

2.利用當(dāng)?shù)厝宋馁Y源對學(xué)生進(jìn)行安全教育

當(dāng)前，很大農(nóng)村學(xué)校都掛有“警民共建單位”的牌子，學(xué)校都聘有校外法制副校長，每個學(xué)年都請副校長和派出所民警上幾節(jié)法制課。類似活動讓學(xué)生受到的安全教育是最直接的，因為在孩子們的心目中，民警所舉的例子是最真實(shí)可信的。把教師日常教育與校外法制教育相結(jié)合，收到的教育效果是巨大的，它讓老師在課堂上講的理性知識與現(xiàn)實(shí)生活中的感性知識有機(jī)結(jié)合。

四 、挖掘?qū)W生家庭的安全教育課堂

在農(nóng)村，很多家長本身的安全意識淡薄，他們往往認(rèn)為對于孩子的安全問題關(guān)鍵在于孩子聽不聽話。只要孩子在學(xué)校聽老師話，在家時聽家長的話就會萬事大吉，孩子的安全問題也就不成問題。為了生活，他們會讓自已的孩子自行去爬果樹采摘果實(shí)，會讓孩子們自行組織到河里摸魚等。所以提升家長安全教育意識也顯得尤為重要。學(xué)?？梢酝ㄟ^召開家長會等途徑，和家長進(jìn)行交流，向家長說明安全教育的重要性，并請家長配合對孩子進(jìn)行安全教育。在農(nóng)閑時節(jié)請學(xué)生家長到學(xué)校和學(xué)生一起開展一些“保護(hù)生命，學(xué)會自救”為主題的活動，讓他們親自教會自己的孩子及時收集有關(guān)資料，如地震、火災(zāi)、水災(zāi)、溺水自救脫身案例，以及和陌生人相遇時如何處理的技巧等，并在學(xué)生家長之間進(jìn)行交流。組織開展自救比賽，演一演怎樣和陌生周旋，猜一猜遇到危險該撥打的電話等，既讓孩子們深刻認(rèn)識到自護(hù)的重要性，學(xué)會自我保護(hù)，懂得生命的寶貴，更能讓學(xué)生對安全教育體系與方法有進(jìn)一步的認(rèn)識，增強(qiáng)配合學(xué)校對孩子進(jìn)行安全教育的意識。

總之，農(nóng)村教師要想方設(shè)法讓學(xué)生在這些豐富多彩的活動中，愉快地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)感性認(rèn)識，形成了相關(guān)的知識和技能，并能在生活中正確運(yùn)用，逐步形成良好的習(xí)慣，從而減少因安全事故造成的傷害。

參考文獻(xiàn)

第6篇：談?wù)剬煌òl(fā)展的看法范文

【關(guān)鍵詞】田野；莊稼；育人；課堂教學(xué)

有位智者說：如果你不想田地荒蕪，就請種上莊稼吧！是呀，有了莊稼，就會有人來鋤地，雜草就無法生長，有了莊稼，雜草也不能肆無忌憚地生長。不種莊稼的田地會荒蕪的！仔細(xì)想想，那么我們的心靈，不就像一片田野一樣，如果一個好的習(xí)慣和想法占據(jù)了思想的田地，就自然而然地擯棄了其他的壞習(xí)慣和想法的雜草，使之無從入手，消失于無形了。作為一年級學(xué)生來說，他們的心靈純潔得如一張白紙一樣，將他們心里“雜草”清除干凈，在他們的心里種上“莊稼”呢？這就需要我們老師要充分利用課堂教學(xué)這個主渠道，讓我們把“美德”的種子栽種到學(xué)生的心間，讓高尚的道德情操占領(lǐng)他們的思想高地。

作為一年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)來說，也不例外。必須充分根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)問題的情境，有意造成學(xué)生認(rèn)知矛盾，激發(fā)學(xué)生主動探究新知的興趣。這樣，學(xué)生才能在獲取知識、發(fā)展能力的同時，受到生動而自然的思想教育，收到潤物無聲的效果，從而實(shí)現(xiàn)清除“雜草”，種上“莊稼”的育人功能。

如第一單元《位置》的教學(xué)中，在學(xué)生已經(jīng)會辨別左右的基礎(chǔ)上，為了使學(xué)生體會遵守交通規(guī)則的重要性，使學(xué)生從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣， 老師特意開展了一個讓學(xué)生在課桌間過道上走一走活動。將課桌之間空開只能通過兩個人那么寬的兩條通道。將學(xué)生分成兩組進(jìn)行比賽，每組學(xué)生分別分成兩隊站在通道的兩頭，讓學(xué)生兩組學(xué)生同時出發(fā)，相對跑到過道的另一頭，用的時間少的那組勝出。一組學(xué)生老師事先布置好，讓兩頭的同學(xué)靠右邊通過，結(jié)果這組同學(xué)沒有任何阻礙地，非常有秩序地快速地完成任務(wù)。而另外一組，為了盡快完成任務(wù)，大家一窩蜂而上，在中段相遇到了擠在一塊，誰也不讓誰，你擠，我推的，碰得人仰馬翻，桌子被撞得倒了一大排。適時地讓學(xué)生想想，如果我們的學(xué)生猶如一輛輛車在公路上行駛一樣，讓學(xué)生想一想剛才發(fā)生多少起“交通事故”，又將失去多少條“生命”呢！游戲可以重來，而生命不可能再回來了！交通不是游戲！生命不是兒戲呀！讓學(xué)生充分認(rèn)識到遵守公共秩序的重要性。

《圖形的拼組》的教學(xué)中，我結(jié)合現(xiàn)在進(jìn)行新農(nóng)村建設(shè)，家家戶戶都打扮得越來越漂亮，開展了讓學(xué)生小組合作為家里“鋪地磚”的活動。老師準(zhǔn)備了非常多的、各種形狀的、各種顏色的“地磚”，讓學(xué)生在課桌上鋪一鋪。通過小組合作交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見，善于與人交流、從多角度去欣賞他人的良好心態(tài)。在操作中培養(yǎng)學(xué)生探究、創(chuàng)新的意識，使學(xué)生感受成功的喜悅。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣。從小就培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。

《認(rèn)識人民幣 》的教學(xué)中，讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一套“人民幣”學(xué)具。在介紹學(xué)生認(rèn)識各種面值的人民幣的時候，也著重介紹了各種面值人民幣背面的圖片，使學(xué)生知道如何愛護(hù)人民幣，同時滲透愛國主義思想教育，讓學(xué)生產(chǎn)生極大地?zé)釔圩鎳蠛煤由降臒崆椤?/p>

通過購物活動，使學(xué)生會進(jìn)行些簡單的計算，針對學(xué)生買東西的情況，教育學(xué)生如何更好地花錢，尤其是不要去買垃圾食品，使學(xué)生從小懂得，合理使用零花錢。在游戲中讓學(xué)生唱《我在馬路邊，撿到一分錢》的歌，讓學(xué)生談?wù)剬@首歌的看法，好多學(xué)生說出了對一分錢的不屑，甚至說，在路上看到一角錢都不撿呢。為此老師讓學(xué)生算一算，如果每個省一分錢，一個班是多少錢，一個學(xué)校是多少錢……算得學(xué)生都算不上來，算得學(xué)生瞠目結(jié)舌，充分地認(rèn)識到雖然只是一分錢，但如果加起來是多么大的浪費(fèi)。適時地開展了廢品回收的活動，讓學(xué)生通過自己的勞動，充分享受自己的勞動成果，懂得了每一分錢是多么的來之不易，養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，而且從小樹立保護(hù)環(huán)境的思想意識。

第7篇：談?wù)剬煌òl(fā)展的看法范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村公路 發(fā)展現(xiàn)狀及對策

中圖分類號：F542 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2015）10-0328-01

農(nóng)村公路是支撐農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)設(shè)施，是農(nóng)村地區(qū)最主要的運(yùn)輸通道。加快農(nóng)村公路建設(shè)是發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、解決“三農(nóng)”問題的基礎(chǔ)和前提。近年來，沾益縣農(nóng)村公路建設(shè)快速發(fā)展，先后修建、改造了“倒播路”、“沾大路”、“松會路”、“沾潦路”和“馬雄山旅游專線”等縣鄉(xiāng)路、鄉(xiāng)村路和村村路，通鄉(xiāng)公路全面實(shí)現(xiàn)油路化，取得了顯著成績。但由于沾益縣屬于典型的山區(qū)農(nóng)業(yè)縣，86%的人口生活在農(nóng)村，加之基礎(chǔ)差、底子簿，農(nóng)村公路建設(shè)造價高，路面老化嚴(yán)重、路況差，交通制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展瓶頸尚未得到有效解決，面對國家的投資以補(bǔ)助引導(dǎo)為主，沾益縣農(nóng)村公路建設(shè)困難重重?，F(xiàn)就如何加快沾益縣農(nóng)村公路建設(shè)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、沾益縣公路現(xiàn)狀及存在的問題

截止2014年底，全縣擁有公路2609公里，其中：國道126公里，省道43公里，縣道237公里，鄉(xiāng)村道713公里，村村道1443公里，專用公路47公里，全縣公路密度為92.8公里/平方公里，每萬人擁有公路66.9公里。全縣8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)全都實(shí)現(xiàn)了油路化，117個農(nóng)村行政村通了公路。全縣1208個自然村，尚有34個不通公路。

從整體上看，沾益縣農(nóng)村公路有長足的發(fā)展，但交通制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問題還未得到有效解決，且建設(shè)速度緩慢，與人民群眾的愿望還有較大差距。具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.公路的平面布局不合理，縣域內(nèi)經(jīng)濟(jì)干線網(wǎng)絡(luò)尚未形成。沾益縣雖有曲靖至勝境關(guān)（高速）、沾益至宣威（一級）、盤江至?xí)?、倒石巖―播樂、沾益―大坡、沾益―潦滸等主干道，但連接這些主干線的網(wǎng)絡(luò)尚未真正形成，鄉(xiāng)與鄉(xiāng)、村與村之間的斷頭路還普遍存在，有60%左右的農(nóng)村村落還沒能感受到這些主干道所帶來的幅射作用。

2.通達(dá)深度不夠。除34個自然村尚未通公路外，近70%的行政村通達(dá)標(biāo)準(zhǔn)低，不能保證晴雨通車，農(nóng)民群眾生產(chǎn)、生活，出路、出行很不方便。

3.公路質(zhì)量差，技術(shù)等級普遍偏低。沾益縣農(nóng)村公路的路面結(jié)構(gòu)多以低級路面為主，大都是泥巴路、砂石路，這些路路況差，排水設(shè)施不健全，抗災(zāi)能力弱，加之近來大噸位車輛發(fā)展迅速，致使本身標(biāo)準(zhǔn)不高、基礎(chǔ)薄弱的農(nóng)村公路不堪重負(fù)，公路破損嚴(yán)重，使用周期縮短，運(yùn)輸功能得不到充分的發(fā)揮，難以達(dá)到現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求。如1997年修建的沾益至大坡、倒石巖至播樂、2002年修建的盤江至?xí)珊?005年新建的沾益至潦滸（沾益段），由于大噸位車輛的通行，路基、路面破損嚴(yán)重，造成了通行不暢。

上述問題的存在，嚴(yán)重制約著沾益縣農(nóng)村公路快速、健康的發(fā)展，嚴(yán)重影響到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、農(nóng)民增收和推進(jìn)小康社會的建設(shè)進(jìn)程，我們必須引起高度重視，切實(shí)加以解決。

二、加快沾益縣農(nóng)村公路發(fā)展對策

加快沾益縣農(nóng)村公路的發(fā)展，總體上應(yīng)該遵循的原則是：科學(xué)規(guī)劃，合理布局，因地制宜，突出重點(diǎn)，量力而行。

1.科學(xué)規(guī)劃

科學(xué)規(guī)劃，合理安排。首先必須安排當(dāng)?shù)厝罕娨笃惹?，且有一定資源，急需改造和新建公路的項目；其次是交通量大，有路難行，通而不暢地段的公路進(jìn)行優(yōu)先改造；最后打通跨鄉(xiāng)、跨村的斷頭路，不斷完善路網(wǎng)建設(shè)，提高公路通行能力。沾益縣公路建設(shè)“十三五”規(guī)劃中環(huán)狀網(wǎng)絡(luò)縣域經(jīng)濟(jì)干線（縣城―大坡―德威―巖竹―棚云―菱角―白沙坡―小卡郎―棵松樹―磨腳―青山―炎方―高山―沙石嶺―沙高―大海―新村―勺達(dá)―中心―座棚―大德基―老母格―縣城），規(guī)劃科學(xué)合理，既幅射到了80%的山區(qū)村落，又與沾益縣的著名旅游景點(diǎn)（海峰濕地、天坑、馬雄山、九龍山）相連接，各級政府應(yīng)該抓死不放，加快建設(shè)。

2.合理布局

沾益縣公路網(wǎng)的發(fā)展應(yīng)從生產(chǎn)力布局需要出發(fā)，以宣天公路、曲勝路、松會路、沾菱路為依托，在提高通鄉(xiāng)油路，改善通村路的同時，盡快打通周邊地區(qū)的斷路，形成以環(huán)型縣域經(jīng)濟(jì)干線、宣天路、曲勝路為骨架，縣鄉(xiāng)村公路為支線的四通八達(dá)的公路網(wǎng)。從現(xiàn)在起，就要在“通暢” 、“提高”上下功夫，積極改善和提高鄉(xiāng)村公路的等級化、油路化、標(biāo)準(zhǔn)化。

3.標(biāo)準(zhǔn)適度

農(nóng)村公路建設(shè)一般有兩個目標(biāo)，一為通，二為暢。通是要解決農(nóng)民出行沒有路的問題；暢是解決路面硬化的問題。當(dāng)前，沾益縣農(nóng)村公路主要應(yīng)在“通暢”上下功夫，無論是山區(qū)還是壩區(qū)，貧困地區(qū)還是富裕地區(qū)，均應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，因地制宜、量力而行，不能搞“一刀切”。要視資金落實(shí)情況、地質(zhì)情況、資源情況以及交通量發(fā)展前景綜合考慮，在滿足行車安全的前提下，確定鋪筑瀝青（水泥）路面，還是彈石（磚石）路面。

4.質(zhì)量第一

質(zhì)量是農(nóng)村公路的生命。首先要從設(shè)計質(zhì)量關(guān)入手，因地制宜，合理確定設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)構(gòu)類型；其次是要加強(qiáng)工程施工質(zhì)量管理。從材料入場、路基壓實(shí)、路面鋪筑到工程驗收等主要控制點(diǎn)上嚴(yán)格把關(guān)；再次是要加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督。要建立切實(shí)可行的農(nóng)村公路質(zhì)量監(jiān)督新機(jī)制，可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況確定工程質(zhì)量監(jiān)督辦法，采取設(shè)立公示牌、請當(dāng)?shù)乩细刹?、老黨員為義務(wù)監(jiān)督員等辦法，充分調(diào)動廣大人民群眾的積極性，更大程度地發(fā)揮社會力量的監(jiān)督作用，來確保工程建設(shè)質(zhì)量，把農(nóng)村公路建設(shè)好，讓農(nóng)民兄弟走上放心路。

5.鞏固建設(shè)成果，落實(shí)養(yǎng)護(hù)責(zé)任

“三分建、七分養(yǎng)”是公路管理的經(jīng)驗總結(jié)，農(nóng)村公路更不例外，在加快農(nóng)村公路建設(shè)的同時，還要大膽探索體制創(chuàng)新，制定符合本地實(shí)際的農(nóng)村養(yǎng)護(hù)辦法。目前，農(nóng)村公路的養(yǎng)護(hù)體制主要是實(shí)行縣管鄉(xiāng)道、鄉(xiāng)管村道、村管村村道。我們要探索一條農(nóng)村公路養(yǎng)護(hù)體制的新經(jīng)驗。如沾益縣大坡鄉(xiāng)，他們把鄉(xiāng)村道路包干到農(nóng)戶進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，效果很好。沾益縣炎方鄉(xiāng)，他們動員私營企業(yè)主捐資，由公路沿線的村委會組織村民養(yǎng)護(hù)卡居路，從而保證了該條道路的暢通。這些辦法都不失為好經(jīng)驗，關(guān)鍵在于探索和實(shí)踐。

6.形成全社會辦交通的良好氛圍

第8篇：談?wù)剬煌òl(fā)展的看法范文

文章要點(diǎn):本篇論文從以下四個方面談了自己對如何抓好九思想品德課的教學(xué)的看法:1 利用導(dǎo)語,激發(fā)興趣;2 尊重學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn):3 交流成果,分享提高;4 情境式表演,調(diào)動情感體驗。

關(guān)鍵詞:興趣 主體 交流 情境表演

初中思想品德課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程。具有以下特點(diǎn):思想性、人文性、實(shí)踐性和綜合性。為了優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),實(shí)施教學(xué)改革,激發(fā)學(xué)生求知欲,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性,本人經(jīng)過不斷探索,結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗,對如何抓好九思想品德課的教學(xué)進(jìn)行了探索與實(shí)踐,談?wù)勛约旱囊恍┛捶?

一、利用好導(dǎo)語,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

一節(jié)課教學(xué)效率如何,是否成功,關(guān)鍵在于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否充分調(diào)動起來,而利用好導(dǎo)語就能達(dá)到事半功倍目的。九年級新教材的導(dǎo)學(xué),首先可以給學(xué)生一定的時間自由朗誦導(dǎo)語,再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,談?wù)剬Ρ菊n主題的理解;或者根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合某一偉人故事或?qū)W生熟悉的某首歌曲導(dǎo)入。如,在學(xué)習(xí)“直面風(fēng)風(fēng)雨雨”這節(jié)課時,我就讓學(xué)生先聽歌曲《真心英雄》,然后設(shè)問:歌曲中給人印象最深的歌詞是那一句?這句歌詞告訴我們一個什么道理?這樣一來,課堂氣氛一下就調(diào)動起來,十分活躍,為導(dǎo)入新課成功地進(jìn)行了鋪墊和引路。

二、尊重學(xué)生主體作用,引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)

初中生作為一個特殊的群體,他們自主意識增強(qiáng),希望得到他人的認(rèn)可,有“小大人”的一面,另外也有好奇心強(qiáng)、愛發(fā)表不同意見,活潑好動孩子氣的一面。這樣一來,教師如果不了解其心理特點(diǎn),對他們“另類”的表現(xiàn)一味的壓制,可能會引起學(xué)生的逆反心理。為此,教師應(yīng)巧妙設(shè)置話題,引導(dǎo)他們探究、去發(fā)現(xiàn)。經(jīng)驗告訴我,讓學(xué)生自己從教材中尋找問題,解決問題,比老一套的教師在課堂上直接告訴學(xué)生“今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么、理解什么、掌握什么”要好得多。因為,教師直接提出、告訴給學(xué)生的問題,學(xué)生沒有動腦、動手,是被動地學(xué)習(xí),機(jī)械地接受。事實(shí)證明,教學(xué)效果并不好,課堂效率并不高。我們常說提出一個“好問題”比解決一個問題要有價值得多,那么我們?yōu)槭裁粗徽f不做呢?為此教師首先要轉(zhuǎn)變教育理念、教學(xué)方式,不能新壺裝老酒,只是天天口頭喊課改。在教學(xué)中,教師要多運(yùn)用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式調(diào)動學(xué)生的積極性。開放的動態(tài)式討論、小組合作等形式,使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,學(xué)生得到了“全身心”的投入上,有利于提高他們的興趣和注意力,特別是在解決問題的過程中,學(xué)生在有了更為真切的情感體驗,有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,同時也提高了合作意識,增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。如,在教學(xué)《當(dāng)今世界的主旋律》的“和平與發(fā)展相輔相成”時,我就讓學(xué)生去探究:“發(fā)達(dá)國家的共同點(diǎn)是什么?”學(xué)生們對這個問題非常感興趣,非常的投入,很快就完成了教學(xué)任務(wù)。

三、交流學(xué)習(xí)成果,分享提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了了問題,探究了問題的答案。而接下來,老師要做的就是引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果,一起來分享獲得成果的喜悅。一旦自己解決了某個問題,或者取得了成功,得到大家的認(rèn)可,那種成就的充實(shí)感是無法形容的。探究了問題的答案后,我讓學(xué)生把學(xué)習(xí)成果在全班進(jìn)行交流、展示,這是引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的繼續(xù)深化,是培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的根本途徑,是學(xué)生自我風(fēng)采的展示,也可以說是人生價值的體現(xiàn)。長期堅持不懈的開展這種活動,可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)其實(shí)是一件非?？鞓范挥幸饬x的事。有這樣一句名言:“二個人一人一個蘋果,交流后手中仍然只有一個蘋果,而二個人一人一個思想交流后,就可以獲得兩個思想”。因此,教師引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果十分重要。通過交流不僅可以分享他人的學(xué)習(xí)成果,加強(qiáng)交流,增進(jìn)友情,培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神,而且還可以取長補(bǔ)短,對照他人尋求的問題答案,找出自己的差距和不足,促使自己再次探究學(xué)習(xí),深化提高,尋找出全面而又準(zhǔn)確的解決問題的方案。課堂教學(xué)如此引導(dǎo),進(jìn)一步拓展了學(xué)生的思維,開發(fā)了智力,培養(yǎng)了能力。如,在教學(xué)《奔向全面小康》一課時,我先讓學(xué)生自學(xué),在熟悉教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,再分組讓學(xué)生結(jié)合自己所見所聞交流自己對教材的理解、疑惑,最后每組派一個代表在全班交流。通過這些流程,學(xué)生對我國現(xiàn)階段的小康有了全面、透徹的了解。

四、情境式表演,調(diào)動情感體驗

在教學(xué)中,老師可以結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容,采用講故事、聽歌曲、情感朗誦角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,加深了對內(nèi)容的理解,使學(xué)生進(jìn)一步體會內(nèi)容。

第9篇：談?wù)剬煌òl(fā)展的看法范文

【關(guān)鍵詞】城市道路；道路施工建設(shè)；工程施工

城市道路建設(shè)是城市建設(shè)和城市美化中非常重要的一項內(nèi)容，對于任何一個外來人員而言，進(jìn)入一個新的城市，道路和交通是這個城市面貌最直接的感觸，所以在城市形象工程建設(shè)越來越重視的今天，任何一個地方政府都希望通過自己的努力把一個城市的形象搞上去，這對于城市的招商引資和城市的民生工程具有重要的意義。

一、城市道路施工

對于城市道路施工而言，我們首先看重的應(yīng)該是城市道路對于城市交通發(fā)展的便捷性和可操作性。因為對于我們國家大多數(shù)城市而言，基本上都是在老城的基礎(chǔ)上不斷的翻新和建設(shè)，而伴隨著城市經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，城市人口的不斷增加，出行對道路的要求越來越高，這就使得城市在道路建設(shè)方面，不僅需要不斷的維修損壞的道路，還需要不斷的延伸現(xiàn)有的道路。對于一些交通壓力比較大的地方，還需要擴(kuò)建道路，而擴(kuò)建是目前對于城市道路施工相對比較麻煩的道路施工內(nèi)容之一，因為原有的道路和城市設(shè)計方面中對道路的預(yù)留寬度很小。所以在道路改造過程中，要想拓寬道路就必須對周邊環(huán)境就行徹底的改善，這在現(xiàn)代城市道路修建方面最難實(shí)現(xiàn)的。在城市道路建設(shè)方面，另外一個需要考量的問題就是道路與道路之間的通暢性，我們往往在一些城市道路建設(shè)中發(fā)現(xiàn)，在一些路段出現(xiàn)路面加寬現(xiàn)象，而整條道路中，并非很規(guī)整的寬度，而是一些地段很寬，而另外一些地段又很窄，這種道路看似可以很好的緩解城市道路交通擁堵，其實(shí)不然，往往因為不同路段的交通流量大小不一，導(dǎo)致路面交通擁堵更為嚴(yán)重。所以在面對這些道路施工時，筆者認(rèn)為我們應(yīng)該在原有道路寬度的基礎(chǔ)上，增加分支道路，這樣讓主干道道路像各個方向去的道路通道能夠增加，這是緩解道路交通擁堵的重要舉措之一。

二、城市橋梁施工

相對城市單純的道路施工而言，城市中與道路施工緊密聯(lián)系的就是各種天橋施工，尤其是對交通比較擁擠的地段而言，天橋的施工建設(shè)更是起到了關(guān)鍵性的作用。但是在天橋建設(shè)方面，筆者認(rèn)為有幾點(diǎn)是需要說明的：首先是天橋的建設(shè)數(shù)量和建設(shè)位置，現(xiàn)在很多城市當(dāng)中，對于天橋的建設(shè)存在一定的盲目性，不管是什么路段，不管是不是需要天橋建設(shè)，都在增加天橋建設(shè)。若該路段沒有天橋施工建設(shè)的必要，卻增加了天橋建設(shè)，一方面是財力和物力的浪費(fèi)；另一方面對于繁重的交通而言無疑也增加了累贅，因為現(xiàn)在的天橋建設(shè)大多數(shù)都是多方向的、多功能實(shí)用的橋梁，橋梁本身占地面積就很大，所以如果密度過大的話，造成的擁擠現(xiàn)象是不可避免的。其次，在考慮占地面積之外，另外一個需要考慮的就是對周邊環(huán)境的影響，因為周邊的綠化和建筑物與天橋建設(shè)之間是否存在沖突都是需要施工人員注意的。

三、城市道路施工應(yīng)注意的問題

當(dāng)然，對于城市道路施工而言，筆者認(rèn)為雖說在施工質(zhì)量要求上沒有過于苛刻，但是在實(shí)際應(yīng)用中，我們卻發(fā)現(xiàn)城市道路的施工質(zhì)量應(yīng)該是要求更高的，因為城市道路的使用率是非常高的，尤其是一些重要的道路，如果施工質(zhì)量不過關(guān)或者施工質(zhì)量過于勉強(qiáng)，那么在道路使用中道路的維修成本就會增加，道路的重復(fù)施工頻數(shù)就會增加，而施工頻數(shù)增加對于城市道路的通行而言必然容易產(chǎn)生影響，所以我們在城市道路施工中除了考慮道路的通行便利之外，更重要的還是要考慮道路的施工質(zhì)量。尤其是于我國東西南北跨越較大，城市地區(qū)之間的氣候條件差異也很大，所以城市道路施工建設(shè)更是需要考慮氣候差異性對道路的影響。比如說常年氣候比較干燥的地區(qū)就要考慮在城市道路施工中，如何提高道路的抗炎熱和抗干燥問題；對于多雨地區(qū)，就要考慮路面的積水處理問題等等，這都是需要根據(jù)地區(qū)氣候條件和變化特征在施工中考慮的常見問題。綜上所述，在城市道路施工方面，我們不單純考慮的是道路的交通樞紐作用，另外還需要考慮道路施工對于城市形象的陪襯作用，當(dāng)然這些都是以合格的施工為基礎(chǔ)的，所以在施工中我們需要考慮的各種問題在城市道路施工中也是缺一不可的。

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