我的成長(zhǎng)歷程作文精選(九篇)

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第1篇：我的成長(zhǎng)歷程作文范文

我來(lái)到這個(gè)人世已經(jīng)11年多了，是家中有名的小皇帝這在家有爸爸媽媽哄著，在老家有奶奶寵著，這種舒服的生活到了我6歲那年被打亂了。

那天，媽媽對(duì)我說(shuō)“東宇，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己鍛煉鍛煉自己了，今天咱們就從簡(jiǎn)單的‘洗碗’和‘拖地’開(kāi)始?！蔽倚南耄哼@么簡(jiǎn)單的事很快就可以做好。心里是這么想的，可是，我的信心已經(jīng)降了七分，只好硬著頭皮去做了。我拿起放在盆中的碗，第一次，沒(méi)有拿穩(wěn)掉了下來(lái)，要不是我身手敏捷，我家又少了一個(gè)碗。于是，我把水龍頭的流速開(kāi)到最大，不停的沖洗，碗里的油跡就是沖不掉，最后碗粗粗的洗了一遍，水倒是用了不少。下一件事是拖地。拖地前要先掃地，我拿起掃把用力干起了掃地這項(xiàng)工作，可是我用勁一掃，把灰全都掃到了空中。媽媽告訴我“掃地要輕輕的，掃帚要貼著地面，灰才會(huì)不飄到空中，你剛才掃的太用勁了?！蔽衣?tīng)了媽媽說(shuō)的話認(rèn)真地掃好了地，接著我就拿起拖把學(xué)著媽媽每次拖地的樣子拖起地來(lái)，拖布臟了，也放到水里洗一洗，接著拖，但還是把家里的拖得像一幅黑白的“美麗”油畫(huà)，讓人看起來(lái)很不舒服。接著媽媽為我講述了洗碗和拖地的動(dòng)作要領(lǐng)和技巧，讓我以后能更好的做出這兩件事，也希望我可以更好的做出其他的事。她說(shuō)：“洗碗，要用少量的水沖一點(diǎn)洗潔劑，將碗放入洗潔劑中，再用抹布擦洗碗內(nèi)油漬最后再用清水沖洗兩遍就可以了，要想地拖得干凈，拖把不僅要勤洗，而且要將水?dāng)Q干。像你這樣拖布已經(jīng)發(fā)黑了才用水揉幾下，所以會(huì)出現(xiàn)你這樣的結(jié)果?！焙髞?lái)，媽媽又把地從新拖了一遍，又把碗從新洗了一遍。

自從這件事過(guò)去之后，在爸爸媽媽的指導(dǎo)下，我經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)，鍛煉自己的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，我現(xiàn)在已經(jīng)是家中的小男子漢了，可以做出洗衣服、蒸飯、擦窗戶等好多家務(wù)。

第2篇：我的成長(zhǎng)歷程作文范文

——這，是我的第一筆財(cái)富。

二

時(shí)間老人慢慢地老去，但他沒(méi)有忘記把我的身體拉長(zhǎng)，沒(méi)有忘記將健康與智慧裝入我的頭腦。

我不再迷戀于夏天的風(fēng)雨和冬天的冰雪，開(kāi)始探尋書(shū)本里的奧秘，探雪人生的真諦，擷取奮斗的樂(lè)趣，體驗(yàn)成長(zhǎng)的滋味?？墒巧畹娘L(fēng)雨真有點(diǎn)讓我站不住腳，傷心的時(shí)候，我真想趴下，永遠(yuǎn)不再站起。但我又怕時(shí)間老人那嚴(yán)慈的目光。于是，我就像一棵生長(zhǎng)在狂風(fēng)暴雨中的小樹(shù)，雖左右搖擺但絕不倒下，一旦雨過(guò)天晴，我依然追求燦爛的陽(yáng)光。

于是，我又得到了第二筆財(cái)富——樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、奮斗不息。

三

我的時(shí)間終究會(huì)走到盡頭，我所能帶走的也只有一堆碳、氫、氧、氮的化合物。這也是我的第N+1筆財(cái)富。

在第二次與第N+1次之間，我不知道將有什么，但我知道坎坷與痛苦將是大部分。上帝是公正的，他分給每一個(gè)人的財(cái)富也是公平的。一位哲人這樣說(shuō)道：“上帝造物用了7天，他分給人的各種財(cái)富也將是7的倍數(shù)，其中有7的1次方次次歡樂(lè)，7的7次方次痛苦，7的0次方次死亡……”面對(duì)上帝的賜與，我不會(huì)拋棄痛苦，逃避坎坷，因?yàn)槟且彩俏业呢?cái)富。有了這些坎坷與痛苦，我的人生才會(huì)真正豐富而充實(shí)！

第3篇：我的成長(zhǎng)歷程作文范文

最近，光明學(xué)校舉行了一個(gè)名叫“情系光明，筑夢(mèng)未來(lái)”的社會(huì)暑期活動(dòng)，華南師范大學(xué)的大學(xué)生們將要來(lái)光明學(xué)校給我們上課哩，活動(dòng)時(shí)間是7月20號(hào)—7月27號(hào)，地點(diǎn)：光明學(xué)校。

7月20號(hào)下午，天氣炎熱，沒(méi)有一絲風(fēng)，爸爸把我送到了光明學(xué)校，校門(mén)口的老師們見(jiàn)了，趕緊出來(lái)迎接，后來(lái)才知道他們是華南師范大學(xué)大三的學(xué)生，他們的服務(wù)非常周到，他們給我安排了宿舍，是606號(hào)，宿舍里有5張床，可以住10個(gè)人，還有空調(diào)呢！爸爸幫我鋪好了床單，便去上班了，我躺在床上，心里美滋滋的，因?yàn)槲沂堑谝淮卧趯W(xué)校里生活，沒(méi)有大人管我，想怎樣就怎樣，無(wú)拘無(wú)束。我起來(lái)整理我的日用品時(shí)，有學(xué)生陸續(xù)進(jìn)入宿舍，他們的年齡都和我一樣，都是十三歲，我們一起聊天，很快就成為了好朋友，606宿舍的成員都來(lái)齊了，他們是：朱俊杰、成龍先、陸濟(jì)海、鐘立、戴玉輝、劉程、陳冠杰、張志勇、饒兆?。ㄒ簿褪俏依玻?。傍晚6點(diǎn)，老師帶著我們?nèi)ルA梯教室舉行開(kāi)班儀式，階梯教室只不過(guò)是一個(gè)會(huì)議室罷了，我找到位置坐下，開(kāi)班儀式正式開(kāi)始，首先是光明學(xué)校的校長(zhǎng)發(fā)話，唉~~！又開(kāi)始念經(jīng)了，我最煩的就是演講，因?yàn)樗麄冋f(shuō)的沒(méi)一句是真話，我以前在小學(xué)的時(shí)候，每到星期一早上就要到操場(chǎng)集合，聽(tīng)校唱“獨(dú)角戲”總是說(shuō)要保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，可是我每次掃地時(shí)都能看見(jiàn)地下有數(shù)不盡的煙頭，這些煙頭是誰(shuí)扔的？還不就是那些說(shuō)得到做不到的大人們。

就因?yàn)檫@樣，所以這次的演講我也不是怎么認(rèn)真聽(tīng)。但是有一句話引起了我的注意“你的成長(zhǎng)，我們一直在努力”這句話說(shuō)的好是好，但不知道他們是不是也和我小學(xué)的校長(zhǎng)一個(gè)樣，我決定觀察一下。

開(kāi)班會(huì)結(jié)束了，我和我的舍友都被分到同一個(gè)班，這個(gè)班的名字很奇怪。它叫：“葡萄班”。隔壁班又是“海洋班”又是“希望班”的，為什么我們班的名字卻那么怪？它到底有什么含義呢？

我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)這個(gè)教室很特別，有一種家的感覺(jué)，同學(xué)們很熱情，我剛找到位置坐下，就有同學(xué)與我聊了起來(lái)，我們聊得很投入，直到老師來(lái)了我們才關(guān)上我們的嘴，就這樣，我又結(jié)交一位朋友，他的名字叫：“林晟”。

這里的課程很有趣，有：鄉(xiāng)土課堂、趣味課堂、立志課堂、文體活動(dòng)、開(kāi)拓課堂，還有好多好多，數(shù)不勝數(shù)。

老師帶領(lǐng)我們回宿舍，明天開(kāi)始正式上課，當(dāng)天晚上，我徹底失眠了，可能是因?yàn)榈谝惶靵?lái)不適應(yīng)這里的環(huán)境吧，我床對(duì)面的舍友的手表每過(guò)一小時(shí)就會(huì)響一下，我9點(diǎn)鐘睡覺(jué)，直到他的手表響了5下過(guò)后我才睡著。第二天，我?guī)е澳R”來(lái)上課，第一節(jié)課是文體課，文體課有許多興趣組，有街舞、波爾卡、恰恰、太極拳和軍體拳等等，我報(bào)名參加了軍體拳，我認(rèn)為軍體拳可以用來(lái)防身，其他的都是自己的興趣愛(ài)好罷了，不怎么實(shí)用，我和其他報(bào)名軍體拳的同學(xué)跟著教軍體拳的丁老師到操場(chǎng)集合，丁老師非常嚴(yán)肅地教我們每一個(gè)動(dòng)作，我學(xué)的也很吃力，就因?yàn)槲覍W(xué)的很認(rèn)真，老師也就經(jīng)常表?yè)P(yáng)我，也常常指出我做的不到位的動(dòng)作。細(xì)心教會(huì)我每一個(gè)動(dòng)作。丁老師說(shuō)，7月27號(hào)我們將要在《文藝匯演》表演軍體拳，這一句話可把我嚇出了一身冷汗。我雖然也上過(guò)舞臺(tái)，但我沒(méi)上過(guò)舞臺(tái)表演節(jié)目啊，萬(wàn)一上臺(tái)表演的時(shí)候忘動(dòng)作了怎么辦？那不就成了全場(chǎng)人的笑料了嗎？不行不行，絕不能讓這種事情發(fā)生。之后的每一天晚上我都要反復(fù)練習(xí)軍體拳。

不知不覺(jué)，我在學(xué)校里已經(jīng)渡過(guò)兩天了，這一天早，老師叫我們馬上在操場(chǎng)集合，我們得令后，刷了牙洗完臉，馬不停蹄地奔向操場(chǎng)，操場(chǎng)上早有人集合了，我趕緊找到我的班級(jí)，入伍。原來(lái)從今天開(kāi)始，每天早晨都得到操場(chǎng)晨練，老師教我們一種舞蹈：“快樂(lè)崇拜”由于我們以前都學(xué)過(guò)這種舞蹈，不用老師教我們都已經(jīng)非常熟練了，老師打開(kāi)錄音機(jī)，我們便跟著音樂(lè)跳了起來(lái)?！?amp;#9836;忘記了姓名的請(qǐng)跟我來(lái)，♬一起跳一起唱♬快樂(lè)崇拜……”“♬叮叮叮♬叮叮”一段優(yōu)美的樂(lè)曲響起，結(jié)束了我們的舞蹈，我們拼命沖向食堂，要知道，如果你來(lái)晚了的話，好的飯菜就都要被別人挑光了，我以最快的速度第一個(gè)奔向食堂，早餐還行：兩個(gè)肉包子、一個(gè)雞蛋、一杯豆?jié){。我一口氣吃了三份，扶著墻走出食堂，今天第一節(jié)課是歷史課，教我們歷史課的是一位很帥氣的小伙子，這位帥哥走上講臺(tái)做自我介紹：“同學(xué)們?cè)缟虾茫沂悄銈兊臍v史課老師，我姓江，叫江小道，你們可以叫我江老師?！边@位帥哥剛講完，坐在我前面的小胖子大聲說(shuō)道：“江老師，簡(jiǎn)稱‘江師’（僵尸）?！比珗?chǎng)鴉雀無(wú)聲 3秒過(guò)后…“哈哈哈哈~哈哈哈~！”全場(chǎng)哄堂大笑，坐在我旁邊的一位男同學(xué)更是夸張，把眼淚都給笑出來(lái)了，我旁邊這位男同學(xué)長(zhǎng)得也忒像NBA的隊(duì)員了，鴨蛋腦袋，短頭發(fā)，和美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬一樣的皮膚，再加上他平時(shí)又喜歡穿一件帶有24號(hào)的NBA隊(duì)服，不知道的還真以為他是NBA隊(duì)員呢。

開(kāi)始上課了，江老師從三國(guó)講到秦始皇，從秦始皇講到大禹治水。男生們聽(tīng)得津津有味，而女生個(gè)個(gè)都在睡覺(jué)有幾個(gè)便心不在焉，我現(xiàn)在終于知道女生為什么一上初中就不行了。女生普遍對(duì)這些不感興趣，她們只會(huì)讀課本。不怎么會(huì)閱讀一些課外知識(shí)，也不看電視，但男生卻不一樣，男生喜歡看電視，喜歡看一些歷史動(dòng)漫，喜歡看課外書(shū)，就因?yàn)檫@樣才導(dǎo)致了大部分女生到了初中成績(jī)就下降，而大部分的男生的成績(jī)卻逐漸提高，看這那些女生上課睡覺(jué)，我心里不知道有多開(kāi)心，因?yàn)槟猩?dāng)霸主的時(shí)候終于到了！我度小學(xué)時(shí)的那些女生，仗著自己的成績(jī)好，老師也擁護(hù)她們，她們就對(duì)我們這幫可憐的男生胡作非為，打的打，罵的罵，只要老師一來(lái)，那些母老虎們立刻變成老師手中的公仔。

第二節(jié)是語(yǔ)文課，在我的影響當(dāng)中，上語(yǔ)文課是一件非常無(wú)聊的事情，不是讓我們抄作業(yè)就是讓我們背書(shū)，一點(diǎn)趣味都沒(méi)有，簡(jiǎn)直無(wú)聊透頂！

教我們語(yǔ)文的是我們的班主任“陳高虹”老師，她打開(kāi)投影屏幕，屏幕上顯示出“小游戲”三個(gè)大字。小游戲？難道這節(jié)語(yǔ)文課是給我們玩電腦游戲的嗎？我們七嘴八舌地議論起來(lái)，一聲巨響驚動(dòng)了我們：“別吵?。∧銈兓畹貌荒蜔├?？?。　蹦憧茨憧?，我們班的母老虎開(kāi)始發(fā)飆了。聽(tīng)老師解釋后才明白，游戲規(guī)則是這樣的：一個(gè)班分為三組，從第一組開(kāi)始，說(shuō)出一個(gè)帶有“大”字的詞語(yǔ)，第一組說(shuō)完，輪到第二組，一直輪流下去，知道有個(gè)組說(shuō)完答案后，如果接下來(lái)的那一組說(shuō)不出來(lái)的話，最后說(shuō)出答案的那一組就獲勝，詞語(yǔ)不許有重復(fù)的?！伴_(kāi)始！”老師一聲令下，比賽開(kāi)始。我們便你一句我一句的說(shuō)了起來(lái)：“大吃一驚！大吉大利！大筆如椽！大材小用！大吹大擂！……”簡(jiǎn)直就是 “八仙過(guò)海各顯神通”！輪到我們組了，這時(shí)我們組已經(jīng)窮驢計(jì)盡了，嘿嘿！他們說(shuō)了那么多，可我一句詞語(yǔ)都沒(méi)說(shuō)，等的就是這個(gè)時(shí)刻的到來(lái)！我一口氣把我知道的帶有“大”字的詞語(yǔ)全說(shuō)了出來(lái)。“大夢(mèng)初醒！大打出手！大計(jì)小用！大功告成！大獲全勝?。?！”全組想起暴風(fēng)雨般的掌聲，我讀書(shū)那么久第一次有人給我那么熱烈的掌聲，好感動(dòng)。這一課過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)我又學(xué)會(huì)了許多成語(yǔ)，學(xué)習(xí)，就是要快快樂(lè)樂(lè)得學(xué)，才能學(xué)得好。下一節(jié)課是英語(yǔ)課、手語(yǔ)課、數(shù)學(xué)課，每一節(jié)課都是那么有趣，都是這么引人入勝的。

下課咯！同學(xué)們一窩蜂擠出教室，奮力沖向食堂，我發(fā)現(xiàn)光明學(xué)校不僅教學(xué)方法好，還能鍛煉學(xué)生們的百米沖刺呢！中午晚上的飯菜還真不錯(cuò)噢！有雞肉、釀豆腐、炸魚(yú)還有青菜?？上Ь褪浅圆伙枺一氐剿奚?，沖完涼，和舍友們一起洗衣服，由于我們?cè)诩叶际怯孟匆聶C(jī)洗的，根本不用自己動(dòng)手，這回輪到我們自己洗衣服了，結(jié)果搞得滿地都是水，生活老師來(lái)宿舍檢查，走到我們606宿舍窗口一看，還以為我們是養(yǎng)蝦的呢。

……我縮成一團(tuán)，睜開(kāi)還帶著朦朧睡意的眼簾，天還是黑的，哎喲我的媽喲！誰(shuí)把空調(diào)開(kāi)到17С°啊！北極熊在這住一晚都得凍成冰塊??！哎喲！哎喲！被子又沒(méi)帶，可把我給凍壞嘍！最后還是睡在我隔壁的張志勇好心借給了我一床被子，因?yàn)樗麕?lái)了兩床被子，就借給了我一床被子，多虧有他，不然我這一夜都不知道該怎么過(guò)了。早晨，我起身伸了個(gè)懶腰，由于早上剛起來(lái)，大腦思維混亂，忘記刷牙洗臉就到了操場(chǎng)集合，體操老師說(shuō)，今天要教我們一個(gè)好玩的游戲，老師讓我們圍成一個(gè)圈，手搭在前面一位同學(xué)的肩膀上

班主任早就到了教室，上課鈴打響后，班主任問(wèn)我們昨晚睡的好嗎？我們異口同聲拖腔拖調(diào)地說(shuō)：“不~好~！”老師疑惑地問(wèn)：“這是為什么啊？”我們立刻就 三言兩語(yǔ)地說(shuō)起來(lái)，男生那邊說(shuō)：“宿舍太冷了空調(diào)開(kāi)到17С！我們都要被活活的凍死了！”而女生那邊卻說(shuō)：“宿舍太熱了，我們都要被活活的熱死了！”

還有一位男同學(xué)說(shuō)：“我們宿舍的廁所門(mén)沒(méi)有鎖的，而且連個(gè)排氣扇都沒(méi)有！昨天晚上有人拉屎臭死了！”全場(chǎng)哄堂大笑，老師無(wú)奈地笑了一笑，開(kāi)始了今天的課程……

……光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，這一天已經(jīng)社會(huì)暑期活動(dòng)的最后一天了，照例今天下午要舉行《文藝匯演》我們軍體拳班要上臺(tái)表演哩，可老師說(shuō)，由于舞臺(tái)大小有限，所以我們軍體拳班只能挑選十二個(gè)上臺(tái)表演，老師說(shuō)，待會(huì)點(diǎn)到名的同學(xué)就要上臺(tái)演出。我的心情好激動(dòng)啊，因?yàn)槲矣X(jué)得練軍體拳的時(shí)候我練得最吃力，也練的最好，所以我對(duì)自己非常有信心，果然不出我所料，老師果然點(diǎn)到我的名，我此時(shí)的心情就像爭(zhēng)相開(kāi)放的花兒一樣，別提有多高興了。

既然老師選上了我們，那我們一定要努力努力再努力?。∥覀?cè)趺茨芄钾?fù)丁老師對(duì)我們的期望??！我趁中午吃完飯后，自己在宿舍里練習(xí)。

下午3點(diǎn)，《文藝匯演》在階梯教室舉行，舞臺(tái)非常華麗，我找到位置坐下，兩位主持人上場(chǎng)，文藝匯演第一個(gè)節(jié)目是舞蹈《快樂(lè)崇拜》，因?yàn)槲覜](méi)有參加這項(xiàng)節(jié)目，所以我就安心的坐在椅子上，優(yōu)哉游哉地欣賞節(jié)目，不料，丁老師卻急急忙忙跑來(lái)，告訴我，下一場(chǎng)節(jié)目就是我們的軍體拳表演，讓我趕快去后臺(tái)準(zhǔn)備。我飛速跑到后臺(tái)集合丁老師幫我們整理隊(duì)伍之后，萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)！就只等主持人發(fā)話了，“接下來(lái)為我們表演的就是軍體拳，大家掌聲歡迎！”主持人說(shuō)。這時(shí)，丁老師對(duì)我們說(shuō)：“可以上臺(tái)了，趕快！趕快！”我們慢跑上臺(tái)，整理好隊(duì)伍。我往臺(tái)下一看，哇！連電視臺(tái)的都來(lái)啦！我的天啊，要是被他們拍到的話，上電視就是斬釘截鐵的事了，這時(shí)我的心情便更緊張了。

隨著老師的一聲令下“軍體拳第一套！格斗準(zhǔn)備！”我們便大喊一聲，擺出格斗準(zhǔn)備的姿勢(shì)，“喝啊！”“弓步?jīng)_拳！”“喝啊！”“穿喉彈踢！”“喝啊！“馬步橫打！”“喝?。　薄阶詈笠徽辛?，“擊腰鎖喉”這招是軍體拳當(dāng)中最難學(xué)的一招了，由三個(gè)動(dòng)作連貫而成，我憑著記憶，完美地做完了這一系列的動(dòng)作。“收！”丁老師一聲令下，我們回到立正姿勢(shì)，集體向觀眾鞠躬，全場(chǎng)響起暴風(fēng)雨般的掌聲。

我們慢跑下臺(tái)，丁老師興高采烈地走出來(lái)，夸我們的表演地太好太精彩了，動(dòng)作非常整齊，這都是我們6天來(lái)的努力換來(lái)的啊！我們聽(tīng)了后，心里不知有多甜

我們回到座位欣賞接下來(lái)的表演，慢慢地，節(jié)目已經(jīng)演出到最后一場(chǎng)了，主持人：“接下來(lái)，為我們表演的最后一個(gè)節(jié)目是《仰望星空》手語(yǔ)”

演員們陸續(xù)走上臺(tái)來(lái)，音樂(lè)響起。

“這一天，我開(kāi)始仰望星空發(fā)現(xiàn)，

星并不遠(yuǎn)，夢(mèng)并不遠(yuǎn)，只要你踮起腳尖。

我相信有一雙手，把我輕輕牽到你的跟前，

我相信有一根線將夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)相連……

這一天，我開(kāi)始仰望星空發(fā)現(xiàn)星并不遠(yuǎn)，

夢(mèng)并不遠(yuǎn)，只要你踮起腳尖。

我從此不在彷徨也不在緬甸，

第4篇：我的成長(zhǎng)歷程作文范文

實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年（3）班 鄭寧馨

指導(dǎo)老師 蘇梅英

俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，每個(gè)家庭都有屬于自己的家風(fēng)家訓(xùn)。我們家也不例外，從我很小的時(shí)候起，爸爸媽媽就有意識(shí)地培養(yǎng)我做一個(gè)自立、自信、有愛(ài)心的孩子。

首先，學(xué)會(huì)自立。

從我懂事起，爸爸媽媽就從小事入手，培養(yǎng)我自己的事情自己做。在我上小學(xué)之前的那個(gè)暑假，媽媽便有意識(shí)地帶我熟悉從家到小學(xué)來(lái)回的行走路線。一學(xué)期之后，我便適應(yīng)了沒(méi)人接送，自己上學(xué)回家的日子。從上二年級(jí)開(kāi)始，媽媽就與我一起收拾房間，之后再逐漸放手，讓我自己收拾?，F(xiàn)在，每個(gè)星期天，我都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)收拾整理自己的房間，其它例如拖地、擦家具之類的家務(wù)活，我都是和媽媽輪流著做，一人負(fù)責(zé)一星期。這樣，媽媽不至于太累，我呢，也能學(xué)會(huì)做更多的家務(wù)活。

其次，樹(shù)立自信。

這一點(diǎn)，最應(yīng)該歸功于爸爸他*的鼓勵(lì)教育。每當(dāng)我表現(xiàn)出哪怕是多么不起眼的一點(diǎn)進(jìn)步，他們都會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)，使我看到自己的成績(jī)，樹(shù)立起“我也能行”的信心。從小，我的興趣就非常廣泛，如：唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、拉小提琴、寫(xiě)字、跆拳道等等，廣泛的興趣愛(ài)好讓我養(yǎng)成了活潑開(kāi)朗的性格，也增強(qiáng)了自信心。

最后，富有愛(ài)心。

第5篇：我的成長(zhǎng)歷程作文范文

從小時(shí)候的連環(huán)畫(huà)報(bào)到現(xiàn)在的《小學(xué)生讀寫(xiě)》、《書(shū)摘》等融知識(shí)性、趣味性于一體的雜志，我都吸取了不少的營(yíng)養(yǎng)。

初識(shí)文字時(shí)，看著那些連環(huán)畫(huà)報(bào)，不禁為那些豐富的想象所吸引。久而久之，我也變成了一個(gè)幻想家。有時(shí)會(huì)禁不住一個(gè)人對(duì)著鏡子發(fā)呆，勾畫(huà)自己長(zhǎng)大后的模樣，以后所從事的工作。

開(kāi)始作文時(shí)，我又把眼光放到了文學(xué)作品上。從《小紅帽》一遍一遍地讀到《紅樓夢(mèng)》一字一字地品位，我嘗試著把自己的想象和這些作品中的佳詞妙句融匯在一起，去描繪我自己的作文天地。于是，在我的筆下有了像小紅帽似的可愛(ài)女孩，有了像林黛玉般清秀的可人兒，有了古靈精怪的小精靈，有了無(wú)所不能的天外來(lái)客。所以，老師常常把我的作文當(dāng)做范文來(lái)念，尤其對(duì)那些佳句更是又圈又點(diǎn)。殊不知，那可是我精心借鑒的成果。

隨著年齡的增大，我對(duì)寫(xiě)作的興趣越來(lái)越大。尤其是當(dāng)我的文章第一次變成鉛字時(shí)，我更是欣喜若狂，更衷心感謝給我信心和鼓勵(lì)的作文園地——《中學(xué)生讀寫(xiě)》。通過(guò)它，我學(xué)到了很多的寫(xiě)作技巧，而且更好地學(xué)會(huì)了如何遣詞造句；通過(guò)它，我也明白了作文光借鑒別人的是不行的，要想有更多的內(nèi)涵，需把眼光放遠(yuǎn)一些。于是，我又開(kāi)始讀一些知識(shí)性、趣味性、時(shí)事性較強(qiáng)的書(shū)，諸如《書(shū)摘》、《青年博覽》、《黃金時(shí)代》、《知音》等。通過(guò)它們，我對(duì)世界有了更多的認(rèn)識(shí)，對(duì)政治多了番領(lǐng)悟，更重要是他們讓我明白了，要想成為下世紀(jì)的主人應(yīng)具備的本領(lǐng)。于是，在它們的指引下，我有了自己的奮斗，有了自己獨(dú)立的見(jiàn)解。

第6篇：我的成長(zhǎng)歷程作文范文

入少年班前，我盼望著進(jìn)入少年班，就如同一個(gè)饑渴在沙漠里的兒童渴望黑暗遠(yuǎn)處那點(diǎn)灰暗的燈光。因?yàn)?，我認(rèn)為在少年班這塊生命的樂(lè)土上，老師們播撒的智慧的種子會(huì)讓我們茁壯的城柵，直到長(zhǎng)大。當(dāng)然，我靠近少年班，也少不了兒時(shí)恩師辛勤的勞動(dòng)。在我們的成長(zhǎng)歷程中，老師給予我們很大的幫助，在我們的日常生活中，老師傳授我們心靈的啟發(fā)，少年班的恩師培養(yǎng)著我們，讓我們?cè)诶蠋焸冃燎诘母畔麻L(zhǎng)大，長(zhǎng)大……

記得那是2006年9月2日的上午九點(diǎn)，英語(yǔ)老師讓我們用英語(yǔ)問(wèn)她問(wèn)題，雖然時(shí)光已過(guò)一年，但是當(dāng)時(shí)的情景我仍然記憶猶新。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“這是你們?cè)谏倌臧嗟牡谝还?jié)英語(yǔ)課，我們要用英語(yǔ)進(jìn)行交流，你們就像我的孩子們一樣，你們?cè)谏倌臧噙@塊樂(lè)土上快速地學(xué)習(xí)，把英語(yǔ)學(xué)好，不僅對(duì)個(gè)人有利，還對(duì)社會(huì)有利。”

是的，不管怎樣我們都要感謝師恩。如果說(shuō)魯迅懷念藤野先生是因?yàn)樗呐c眾不同，懷念他的母親是因?yàn)樗哔F的品質(zhì)的話。老師們則兩種品質(zhì)都有：有著與眾不同的高貴品質(zhì)。

語(yǔ)文老師在讀我的作文《珍惜擁有》：

我們應(yīng)該珍惜身邊的一切。

時(shí)光像貨物，在生命的輪軸上緩緩滑過(guò)，它滑著滑著，滑向生命的遠(yuǎn)方。

而我們擁有的東西，也如輕煙，飄著，飄著，不知它在何處。

所以，我們應(yīng)該珍惜擁有。

想當(dāng)年，我擁有過(guò)一段多么快樂(lè)的童年?。≡诓蓍g嬉戲，在沙里玩耍，在竹林爭(zhēng)吵，在道路打鬧。

生活，就是這樣無(wú)情，像秋風(fēng)一樣凄涼。一下而過(guò)，帶走了兒時(shí)的快樂(lè)，帶來(lái)了現(xiàn)在的憂傷。

珍惜擁有！生命的輪軸如鬧鐘，卻不能撥快撥慢；如河流，卻不能改變道路；如洪水，卻不能退回大江；如流星，卻不能保持永恒。

正因?yàn)橛腥绱说母惺?，所以我時(shí)常提醒自己，珍惜擁有。

我則何嘗不是這樣呢？當(dāng)我兒時(shí)嬉戲的時(shí)候，卻沒(méi)想到今日如此渴望生命的源泉，而現(xiàn)在我們?cè)诮邮芏鲙煹慕陶d時(shí)，不能老了又后悔。我寫(xiě)這篇作文時(shí)的那張卷子得了93分，然而登分表上卻是103分，我對(duì)語(yǔ)文老師說(shuō)了此事，語(yǔ)文老師教誨大家道：“人要學(xué)會(huì)誠(chéng)信，是什么就是什么，不能虛偽，因?yàn)橹挥姓\(chéng)信才能造就人生，因?yàn)槌酥墼窖蟮恼\(chéng)信，我讓他當(dāng)?shù)谝唤M第三屆語(yǔ)文小組長(zhǎng)，頓時(shí)，全班同學(xué)鼓掌。我本是不想當(dāng)語(yǔ)文組長(zhǎng)的，由于語(yǔ)文老師的教誨，一種責(zé)任感涌上心頭，我心想：“我當(dāng)了組長(zhǎng)就要好好的當(dāng)。”于是，我就當(dāng)了兩個(gè)月連任組長(zhǎng)，想像現(xiàn)在已是第九屆了，我還記得。

有一次，同桌發(fā)現(xiàn)我寫(xiě)作業(yè)看了答案！后來(lái)讓我寫(xiě)保證書(shū)。同桌說(shuō)：“如果你再看答案被發(fā)現(xiàn)，就交給老師，讓老師處理了。”當(dāng)時(shí)，正值我將一位同學(xué)欺負(fù)我的舉報(bào)信也讓他代我交。后來(lái)，一同學(xué)讓我到數(shù)學(xué)老師那兒去。我看見(jiàn)數(shù)學(xué)老師拿著我的保證書(shū)，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)；“你能把你的情況如實(shí)匯報(bào)給老師，很好。但以后要膽子大一點(diǎn)，不要托同學(xué)交上來(lái)。”這時(shí)，我心目中嚴(yán)厲的老師殺那間變得那么慈祥，一串串教誨的話語(yǔ)，一個(gè)個(gè)生命的箴言，讓我們心靈得到啟發(fā)o我雖想著老師為什么不批評(píng)我，卻又羞愧得不敢上交舉報(bào)書(shū)了o

第7篇：我的成長(zhǎng)歷程作文范文

窗外的場(chǎng)景總會(huì)牽起我憂郁的思緒。筆尖的沙沙聲映襯著窗外。有了想寫(xiě)作的沖動(dòng)卻不知該寫(xiě)什么內(nèi)容。

雖然十三個(gè)冬夏在顫動(dòng)的筆尖中流逝；在孤獨(dú)中溜走；在我的意念里一點(diǎn)一滴地消失……在這途中，余下的記憶太多太多了。但為了給功課讓座，我也只好讓回憶下車(chē)。原本試著把記憶搬到紙上，讓大腦輕松一點(diǎn)。但始終沒(méi)有趕上它的節(jié)拍，于是把它們拋棄在九霄云外了。

一次又一次的作文訓(xùn)練，才發(fā)現(xiàn)自己的拋棄是錯(cuò)誤的?，F(xiàn)在，我又退回從前的是十字路口，卻看到正確的出口已被我的遺忘毀在遠(yuǎn)方的一片茫然中了……

我害怕遺忘，遺忘是無(wú)言的消逝，似玻璃的酒杯被溫柔的手拾起。瞬間碎了一地的晶瑩。

我在路口茫然佇立，所有的事都快得讓我措手不及，記得一本書(shū)中提到：“時(shí)光流走的日子我們總是毫無(wú)覺(jué)察，任最后的美妙與珍貴一同飛撒在歡笑的小路上，待到一切驟然消失的那一刻，巨大的失落便折磨靈魂。”

此時(shí)的我，就像一棵被風(fēng)吹刮的蒲公英，找不到方向；又像一只迷茫的小鹿，在森林中迷失了自我?，F(xiàn)在做的也只有把一地的碎片一粒一粒的拾起。

第8篇：我的成長(zhǎng)歷程作文范文

也許成長(zhǎng)的過(guò)程就是如此的痛苦吧。成長(zhǎng)過(guò)后，物是人非。在去往一個(gè)陌生的環(huán)境，開(kāi)始新的旅途。我們不可能永遠(yuǎn)停留在一處而放棄向前。此時(shí)，我們應(yīng)該想到，忘卻憂傷，想未來(lái)展望。這里給大家分享一些關(guān)于成長(zhǎng)快樂(lè)二年級(jí)小作文600字左右,供大家學(xué)習(xí)。

成長(zhǎng)快樂(lè)二年級(jí)小作文600字左右1不知從什么時(shí)候起我開(kāi)始拒絕成長(zhǎng)，拒絕成長(zhǎng)中的每一件事，我開(kāi)始對(duì)不同的人不停地說(shuō)，我不要長(zhǎng)大不要長(zhǎng)大。開(kāi)始喜歡郭敬明，那個(gè)把自己稱作孩子的人，喜歡他筆下那個(gè)永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的彼得潘，喜歡南拳媽媽，喜歡聽(tīng)他們憂傷地唱：我們一直到最后才學(xué)會(huì)哭泣時(shí)候誰(shuí)安慰而成長(zhǎng)讓人覺(jué)得累卻已沒(méi)有辦法后退很小很小的時(shí)候。

我總是盼望著過(guò)年，盼望著生日，盼望著長(zhǎng)大，可是現(xiàn)在我不了。我對(duì)萋萋說(shuō)：“我很怕過(guò)年，真的，很怕，很怕，因?yàn)槊恳淮芜^(guò)年，我都會(huì)失去很多很多的東西，而我得到的遠(yuǎn)比我失去的要少。”萋萋是一個(gè)活潑單純的人，我記得自己當(dāng)時(shí)在她驚異的目光中閉上了嘴。那一刻，我忽然覺(jué)得悵然若失，為什么你們都沒(méi)有感覺(jué)到呢?

是我太敏感了嗎?可我卻真真切切的感覺(jué)到，童稚，純真，真摯，以及許許多多我最最珍視的寶貝，都在無(wú)時(shí)無(wú)刻的離我遠(yuǎn)去，我拼命掙扎，想抓住些什么，而他們卻終如指間沙般在我的手中流失，不留一絲痕跡。轉(zhuǎn)眼之間已經(jīng)長(zhǎng)大夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)的落差我們還有什么剩下。

轉(zhuǎn)眼之間已經(jīng)長(zhǎng)大開(kāi)始跟理想磨擦我們好笑的在掙扎，再也不能說(shuō)撒嬌就躺在地上不起來(lái)，再也不會(huì)滿臉愛(ài)憐地拾起地上被人丟棄的布娃娃，再也無(wú)法在漫天大雪中和小哥哥滿地打滾像個(gè)雪人，因?yàn)槲乙巡辉偈莻€(gè)小孩子，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了。我知道有這樣一個(gè)狠毒的詞語(yǔ)叫做成長(zhǎng)，他拿走我的太多，給我的卻太少。

有人說(shuō)，成長(zhǎng)就是一座美麗的大花園，總有一些花要凋謝，另一些花才能生長(zhǎng)。都無(wú)法干涉。只是我很想知道，那些已經(jīng)枯萎的花朵，那些曾經(jīng)鮮活的生命，會(huì)不會(huì)在花園那堵低低的矮墻上留下了他們的影子，會(huì)不會(huì)被時(shí)光的記錄機(jī)剪輯成一個(gè)模糊的純真年代。

墻壁上的老掛鐘是過(guò)去某個(gè)時(shí)空我說(shuō)你就懂已經(jīng)消失的生活是不可能再重頭我說(shuō)你難過(guò)客廳里的裁縫機(jī)是否再發(fā)出聲音我說(shuō)你傷心回到兒時(shí)的街道是不安夾雜心跳我說(shuō)你微笑。

成長(zhǎng)快樂(lè)二年級(jí)小作文600字左右2俗話說(shuō)：初生牛犢不怕虎。但在真正的森林里，又有幾頭出生的牛犢能戰(zhàn)勝老虎呢?年少氣盛的我們，固然擁有滿腔熱血。但你看那輟學(xué)創(chuàng)業(yè)進(jìn)入社會(huì)打拼的人，又有多少能獲得極大的成就呢?

成長(zhǎng)，需要挫折。

有一些學(xué)生向比爾蓋茨詢問(wèn)道：尊敬的比爾蓋茨先生，我們?cè)敢庀蚰銓W(xué)習(xí)，準(zhǔn)備輟學(xué)創(chuàng)業(yè)，您看怎么樣?然而，比爾蓋茨卻是這樣回答的：親愛(ài)的同學(xué)們，我并不支持你們。也許你們都認(rèn)為我是高中尚未讀完便輟學(xué)創(chuàng)業(yè)的。實(shí)際上，我卻是早已學(xué)完了大學(xué)的課程，經(jīng)過(guò)一番打算、籌劃后才決定輟學(xué)的年少氣盛，必先穩(wěn)下心來(lái)。

這個(gè)時(shí)代是屬于年輕人的，但這并不代表著我們便是第一，便可以為所欲為了。因受學(xué)習(xí)打擊而跳樓的也比比皆是他們，因?yàn)闆](méi)有受到過(guò)多的挫折而付出了寶貴的生命。

強(qiáng)者，最基本的便是要有一顆堅(jiān)毅的心!而堅(jiān)毅的心，便是在挫折中磨練出來(lái)的。

正處于青春期的我們，便猶如一根彈簧，越用力，便月會(huì)被開(kāi)拓出更多能力!我們不怕挫折，就怕沒(méi)有挫折。失敗是成功之母，挫折只會(huì)促進(jìn)我們的成長(zhǎng)。越挫越勇，是我們恒不變的青春色彩。

挫折，是成功路上的通行證。一帆風(fēng)順的人生翻不出浪花，而飽經(jīng)挫折卻堅(jiān)持到最后的人生必將柳暗花明又一村。

快看!森林里出現(xiàn)了一頭兇猛的獅子，但它看起來(lái)卻又一點(diǎn)垂頭喪氣，它已經(jīng)兩天沒(méi)有吃東西，它快餓死了。咦?在它的視野里出現(xiàn)了一個(gè)小東西，正在向它走來(lái)。原來(lái)是一頭老虎，但看樣子卻并不大，它想要干什么?嗷那只老虎居然在向它挑釁。它的眼中漸露兇光：食物來(lái)啦。那只老虎果然不甘示弱，一下子撲過(guò)來(lái)，一只爪子向獅子撓去，但那獅子早有了防備快人一步攻擊老虎。最終小老虎失去了眼睛但卻逃走了。一年過(guò)后，這只老虎戰(zhàn)勝了那頭年邁的獅子。挫折，加速成長(zhǎng)。

一杯清水，只是加入茶葉而不搖晃、攪拌，雖有清香，但不濃郁;而一旦進(jìn)行搖晃、攪拌，清香彌漫整個(gè)屋子。人亦如此，想要成長(zhǎng)，必須經(jīng)歷挫折并越越勇!也可活出生命的清香。

成長(zhǎng)快樂(lè)二年級(jí)小作文600字左右3正值豆蔻年華，生命含苞欲放，有一股將要淋漓盡致不顧一切地?fù)]灑著青春的沖動(dòng)，成長(zhǎng)的色調(diào)五彩斑斕……

暖色調(diào)——?dú)g樂(lè)

這是一種令人賞心悅目的顏色。它可以是母親的叮嚀和牽掛，父親的囑咐和期望;它可以是一張鵝黃色溫馨的留言條;它也可以是一次次不圖回報(bào)的援手。成長(zhǎng)因?yàn)橛兴烂罱k麗，這種色調(diào)在生活中隨處可見(jiàn)。

晚飯后，爸爸在客廳里，他大方地翹起二郎腿，悠閑自得，旁若無(wú)人地坐在沙發(fā)上看起了報(bào)紙。看到重大事件時(shí)，他會(huì)故意加強(qiáng)聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫地念出聲音來(lái)。媽媽在廚房里忙碌著，傳來(lái)一陣陣清脆瓷碗相碰撞的聲音，似一首節(jié)奏輕快的樂(lè)曲，那也是一曲勤快的樂(lè)曲。天真可愛(ài)的弟弟和鄰家小妹正在玩耍，調(diào)皮的他總愛(ài)拉小妹妹的辮子，惹得她哇哇大哭，于是他洋洋得意。而我在房間里繼續(xù)著一天未完成的作業(yè)。這張畫(huà)面在尋常家庭中隨處可見(jiàn)，但它對(duì)我來(lái)說(shuō)是一張溫馨的畫(huà)面，銘記在我心頭。這副畫(huà)面飄溢著家庭歡樂(lè)溫暖的氣息。

冷色調(diào)——煩惱

這種色彩不被大多數(shù)人所熱衷。在萬(wàn)籟無(wú)聲的夜晚，獨(dú)自一人俯首做功課，又高又厚的教案書(shū)，堆得高高的使人窒息，冷冷的微弱的燈光照在每一頁(yè)起皺的書(shū)上，一張，二張……日復(fù)一日，多少個(gè)夜晚這樣度過(guò)，那也是人成長(zhǎng)歷程必經(jīng)的海灣。

孤獨(dú)地走在熙熙攘攘的大街上，行人摩肩接踵。淅瀝的落葉聲縈繞雙耳，站在十字路口，不知何去何從。就在這個(gè)年齡，我們最敏感的是深厚的友情。面對(duì)昔日的好友各赴東西，一股寒意從心中油然而生。驀然回首，發(fā)現(xiàn)人海茫茫，不知前方路在何方。紅紅綠綠夢(mèng)夢(mèng)幻幻的霓虹燈，遮掩不了陰霾的天空，車(chē)輛川流不息喧囂的街道，掩示不了內(nèi)心的空虛。

當(dāng)最后一片烏云遮避了曾經(jīng)燦爛過(guò)的煦陽(yáng)，當(dāng)最后一陣寒風(fēng)刮走了曾經(jīng)舒適的溫暖，陰沉的天下起了密密的細(xì)雨，此時(shí)我的心情就像這天氣，暗暗的、冷冷的。但我知道，在內(nèi)心深處的角落，依舊期盼彩虹的出現(xiàn)，而彩虹則需要拿起自己手中的畫(huà)筆去點(diǎn)綴它。我堅(jiān)信“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?”。

一段段成長(zhǎng)經(jīng)歷像夢(mèng)似的璀璨珍珠，忽明忽暗，墜入沉思的碧水中，泛起一圈圈的漣漪。成長(zhǎng)歷程的歡樂(lè)和辛酸隨著深沉的思緒飄飛，化作一曲夢(mèng)幻般的樂(lè)曲紛飛……

成長(zhǎng)快樂(lè)二年級(jí)小作文600字左右4在四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)下午，我坐在教室里覺(jué)得無(wú)所事事，就與汪豪杰玩。

突然，不知從哪里冒出一個(gè)聲音：“楊子濤，你在玩，說(shuō)明你已經(jīng)做完作業(yè)了，你的2號(hào)本訂正好了嗎?”我定定神，發(fā)現(xiàn)徐老師站在窗外注視著我。我爽快地回答道：“訂正好了。”徐老師又問(wèn)：“1號(hào)本抄好了嗎?”1號(hào)本?早忘了。于是，我遲疑了：“沒(méi)┄┄有”?！澳敲咳辗e累呢?”“也┄┄也沒(méi)┄┄沒(méi)有好。”我的回答越來(lái)越蒼白了。“那快寫(xiě)，在晚管班之前必須上交，否則┄┄”“明白了。”我低著頭說(shuō)，便把書(shū)拿上，埋頭苦干起來(lái)。

終于，兩樣都完成了，我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，一看鐘，啊!只有二十分鐘了。于是，我迅速地跑到徐老師辦公室交作業(yè)。徐老師打了一個(gè)勾，卻批了個(gè)“C”。為什么?我寫(xiě)得很認(rèn)真呀!我疑惑了。過(guò)了一會(huì)兒，徐老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“作為一名好學(xué)生，對(duì)自己的要求應(yīng)該更嚴(yán)格，絕不容許自己在小事上出錯(cuò)。”我低下頭，沉默不語(yǔ)。“你是一名中隊(duì)委員，不知道合理安排好學(xué)習(xí)與娛樂(lè)時(shí)間，怎么行?”徐老師說(shuō)完，我流淚了，這淚是被徐老師那段話里深藏不露的尖銳和猛烈嚇的。

晚管班時(shí)，我并不能接受那段道理，還是拖著作業(yè)。于是，放學(xué)時(shí)我又被徐老師叫了出去，她溫柔地對(duì)我說(shuō)：“如果下午那段話還是不能接受的話，我告訴你楊子濤是一個(gè)聰明機(jī)靈的男孩，做作業(yè)千萬(wàn)不能拖，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。你要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，才能改掉這個(gè)毛病!”徐老師的這一番話，讓我茅塞頓開(kāi)，我明白了。我又流淚了，不過(guò)，這一次是流高興的淚，也是慚愧的淚。因?yàn)?，我終于明白了要珍惜時(shí)間!

成長(zhǎng)的道路上，有許許多多讓我難忘的經(jīng)歷，有的讓我感動(dòng)，有的讓我懺悔，這每一次都讓我感悟許多，我漸漸地成長(zhǎng)了。

成長(zhǎng)快樂(lè)二年級(jí)小作文600字左右5每個(gè)人都在成長(zhǎng)，今天我就來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)我成長(zhǎng)的故事。

在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)發(fā)生許多的故事，長(zhǎng)大了，小時(shí)候的事成為回憶，美好的回憶，成為我們童年的見(jiàn)證。

從牙牙學(xué)語(yǔ)到長(zhǎng)大成人，這個(gè)過(guò)程需要很長(zhǎng)時(shí)間，而父母則是在這個(gè)過(guò)程中虛心照顧我們的人。第一聲哭聲，牽動(dòng)了父母的心，證明了一個(gè)小生命的存在。第一次走路，拉著父母的手搖搖晃晃走到家。第一次說(shuō)話，催化了父母的眼淚，我們聲聲的叫著爸爸媽媽。

人生如戲，當(dāng)然戲的主角是自己。在家里，我們是父母的孩子。在學(xué)校里，我們是老師的學(xué)生。但是我們必須扮演好為人子和學(xué)生的角色。這是我們的任務(wù)，也是必完的任務(wù)。一場(chǎng)戲里有主角配角。那么老師，父母是配角。而我們則是配角。老師父母為我們鋪好了路，就看我們?cè)趺醋哌@條路，當(dāng)然自己的人生自己主宰。

小時(shí)候的我，常常在爸爸懷里撒嬌，讓爸爸給我講這樣那樣的故事，總覺(jué)得爸爸有講不完的故事。還曾因?yàn)椴粚?xiě)作業(yè)挨過(guò)罵，最后的結(jié)果都是自己乖乖的去寫(xiě)作業(yè)，可是媽媽畢竟是媽媽，她曾在寒冷的冬天到學(xué)校給我送過(guò)棉襖，也曾在我發(fā)燒時(shí)悉心照顧我，長(zhǎng)大的我們，有些叛逆，時(shí)常跟父母吵架，傷他們的心，但是在我的心里從來(lái)沒(méi)恨過(guò)他們，畢竟他們是生我養(yǎng)我的父母，是陪伴在我身邊的人。

第9篇：我的成長(zhǎng)歷程作文范文

因此，我們語(yǔ)文教師在習(xí)作批改與講評(píng)的環(huán)節(jié)中，習(xí)作評(píng)價(jià)必須淡化傳統(tǒng)評(píng)價(jià)的選拔，強(qiáng)化改進(jìn)與激勵(lì)功能；摒棄閉塞、一元的評(píng)價(jià)為開(kāi)放性、多元性與創(chuàng)新性評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)和快樂(lè)學(xué)習(xí)為目的。我通過(guò)近十年的嘗試實(shí)踐，主觀認(rèn)為習(xí)作評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注的是“以人為本、百家爭(zhēng)鳴、啟發(fā)創(chuàng)新、因人而異、賞識(shí)激勵(lì)、動(dòng)情感染”。

一、“以人為本”――習(xí)作評(píng)價(jià)的導(dǎo)向

古人云：“文如其人。”其實(shí)作文就是做人。橫亙于傳統(tǒng)習(xí)作教學(xué)的評(píng)價(jià)偏重于習(xí)作本身的構(gòu)思、結(jié)構(gòu)、技巧，往往忽略了作者的個(gè)性表達(dá)，學(xué)生習(xí)作便千人一面，眾口一詞。因此，習(xí)作評(píng)價(jià)必須強(qiáng)化以人為本，注重人文關(guān)懷，以彰顯學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。通過(guò)習(xí)作評(píng)價(jià)應(yīng)讓學(xué)生明白事理，學(xué)會(huì)處事。教師必須善于利用習(xí)作評(píng)價(jià)，把握學(xué)生的思想脈絡(luò)，洞察學(xué)生的內(nèi)心世界，滲透一些正確的處事哲學(xué)，以便學(xué)生能以全面的素質(zhì)立足、適應(yīng)社會(huì)。還要培養(yǎng)學(xué)生自信。習(xí)作評(píng)價(jià)要顧及學(xué)生的心理特點(diǎn)，力求富有贊賞性和激勵(lì)性，讓學(xué)生感到自己就是一塊金子，一塊會(huì)閃光的金子，感覺(jué)自己在人生的成長(zhǎng)歷程中相信自己有巨大的潛能。

二、“百家爭(zhēng)鳴”――習(xí)作評(píng)價(jià)的主體

習(xí)作評(píng)改中，多是教師唱主角，學(xué)生當(dāng)配角，甚至教師全權(quán)，學(xué)生寫(xiě)完作文交給老師就萬(wàn)事大吉了，習(xí)作評(píng)改沒(méi)有起到應(yīng)有的效果。葉圣陶曾總結(jié)自己一生給學(xué)生改作文所得到的深刻體會(huì)：教師給學(xué)生改作文完全是“徒勞無(wú)功”。 葉老再三強(qiáng)調(diào)“改”的優(yōu)先權(quán)應(yīng)該屬于作文的本人，而教師，則研究怎樣去引導(dǎo)和點(diǎn)撥。因此必須變“教師評(píng)改”為“學(xué)生自改”，變“學(xué)生作文一交了事”為“學(xué)生自始至終參與作文訓(xùn)練全過(guò)程”。我認(rèn)為小學(xué)階段要采取學(xué)生自改、互改、教師批改相結(jié)合的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生自能批改習(xí)作的能力。

實(shí)踐證明，習(xí)作評(píng)改是習(xí)作指導(dǎo)的延伸。通過(guò)習(xí)作的評(píng)改活動(dòng)，可以引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟習(xí)作的方法和精髓，評(píng)出學(xué)生習(xí)作的興趣，評(píng)出學(xué)生習(xí)作的自信心。評(píng)出學(xué)生對(duì)習(xí)作的向往之情。

三、“啟發(fā)創(chuàng)新”――習(xí)作評(píng)價(jià)的方法

“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，習(xí)作評(píng)價(jià)的方法，既具有指導(dǎo)性，傳授一些必要的知識(shí)方法，讓學(xué)生繼承先進(jìn)的東西，學(xué)有所獲，又富有啟發(fā)性，讓學(xué)生有所創(chuàng)新。所以，習(xí)作評(píng)價(jià)不要一味地傳授灌輸修改和作文的方法，而要善于運(yùn)用啟發(fā)式的評(píng)語(yǔ)和商量探討的口吻，讓學(xué)生在寬松、民主的氛圍中受到啟迪，并逐漸掌握作文、修改與評(píng)價(jià)的方法和規(guī)律，提高作文能力和評(píng)價(jià)水平。例如：如何擬題，如何立意，如何選材，如何布局，如何遣詞造句表達(dá)……再如學(xué)生的習(xí)作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)用詞不當(dāng)?shù)拿?，教師可以不?xiě)“用詞不當(dāng)”這樣的批語(yǔ)，而是換用商討性的口氣：“你讀一讀XX詞，聯(lián)系上下文想一想，換上哪個(gè)詞會(huì)更好，更能準(zhǔn)確地表達(dá)你的真情實(shí)感呢？”像這樣的批語(yǔ)，它一改傳統(tǒng)的判斷式語(yǔ)句，代之以商榷性的問(wèn)句，親切平和，把教師和學(xué)生擺在平等對(duì)話的位置上，創(chuàng)設(shè)了一種良好的氛圍，便于師生之間情感的交流與溝通，避免了權(quán)威性的肯定和否定。

四、“因人而異”――習(xí)作評(píng)價(jià)的尺度

人是有差異的。因此，評(píng)價(jià)的尺度要有彈性，評(píng)價(jià)的指標(biāo)要有差異，評(píng)價(jià)的語(yǔ)言要有迥異，不能用同一把尺子去衡量所有的學(xué)生。我們積極倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行縱向比較，倡導(dǎo)用不同的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)不同的學(xué)生，倡導(dǎo)多角度評(píng)價(jià)同一個(gè)學(xué)生。

五、“賞識(shí)激勵(lì)”――習(xí)作評(píng)價(jià)的目的

一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人類本質(zhì)中最殷切的需要是渴望被賞識(shí)?！弊鳛閷W(xué)生，他們最渴望、最幸福的事就是得到老師的鼓勵(lì)和賞識(shí)，因此，習(xí)作評(píng)價(jià)的目的不在于甄別優(yōu)劣， ，而在于發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的閃光點(diǎn)和精彩處，真誠(chéng)而不吝嗇地激勵(lì)和鼓舞學(xué)生，讓賞識(shí)和贊美給學(xué)生送去歡樂(lè)、滋生興趣、增強(qiáng)信心。