經(jīng)濟統(tǒng)計學的重要性精選(九篇)

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第1篇：經(jīng)濟統(tǒng)計學的重要性范文

關鍵詞：舞蹈教育 兒童 重要性

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2013）02-264-02

舞蹈是一門藝術，它是以經(jīng)過提煉、組織和藝術加工的人體動作為主要表現(xiàn)手段來表達人們的思想感情。而幼兒舞蹈不同于其他舞蹈，它直觀、形象、生動活潑，是通過幼兒表演來體現(xiàn)幼兒生活的情趣，反映的是幼兒的生活、思想、感情和態(tài)度。當今社會，人民的生活越來越好，絕大多數(shù)兒童通過各種途徑和形式學習舞蹈，以及各種場所表演舞蹈。而學齡前兒童更是離不開舞蹈，通過舞蹈教學，能夠使幼兒感受到美的熏陶，激發(fā)幼兒自我表現(xiàn)和自我表達的藝術潛能。因此探討舞蹈教學對兒童教育的重要性，不斷改進對兒童舞蹈教育的方法，有利于促進兒童健康快樂地成長。

一、兒童時期舞蹈教育教學存在的誤區(qū)

在一般的幼兒園舞蹈教學和舞蹈活動中，仍存在著一些誤區(qū)：

1.少兒舞蹈成人化。歷屆舞蹈評委和舞蹈理論家在關于幼兒舞蹈的點評文章中，其中都提到少兒舞蹈偏向成人化的問題，并呼吁今后少兒舞蹈能改變這種狀況。但是幾年過去了，這個問題仍未得到很好的解決，在兒童舞蹈中表現(xiàn)醉酒、愛情或超凡脫俗的閑情逸致等仍舊很多，這就不得不讓我們嚴肅地對待它，解決它。

形成這個問題的原因有以下幾點：首先，指導老師和編舞老師都是成人，他們在編舞或指導時，未能用孩子的眼光和思維去看待和思考所要表現(xiàn)的事物；其次，有些老師為了省事，直接將成人舞蹈稍加改動就拿來給孩子排練。

幼兒與成人是兩個不同范疇的群體，兩者的差異是很大的，只有真正認識這些事實，才能對幼兒進行卓有成效的教育，達到預期的目標。

2.教學方法陳舊，教學效果不明顯。首先，表現(xiàn)為教學的目的不夠明確。我們注意到教師往往只注重讓孩子單純地去模仿學習舞蹈動作，并以學會教師的“規(guī)定動作”為主要目的，而忽視了引導兒童去理解舞蹈背后及舞蹈本身所蘊含的深刻含義。其次，缺乏對兒童身心特點的深入了解，教學過程中兒童往往缺乏愉悅的情感體驗，創(chuàng)新不夠。

3.思路狹隘，缺乏創(chuàng)新。兒童舞蹈主要以兒童的生活為基礎，而許多的一線幼兒教師能夠關注到幼兒的現(xiàn)實生活，但忽略了幼兒的精神活動。在舞蹈的教學中，我們不難發(fā)現(xiàn)，由于幼兒缺乏有關經(jīng)驗，對舞蹈的理解局限于教師所教的幾個動作，所以在舞蹈創(chuàng)編活動中，幼兒跳來跳去仍是那幾個動作，顯然缺少創(chuàng)新。而在選材的過程中，以動物居多，人物很少，通過對動物的模仿，表達兒童一定的意念，也是兒童舞蹈創(chuàng)作的一個方面，但跳不出動物的圈子，思維局限卻是不可取的。

也正是因為這些問題的存在，因此我們必須清醒地認識到舞蹈教學在兒童時期的教育起著重要的作用。

二、舞蹈教育對學前時期幼兒的重要作用

1.對幼兒進行審美意識的培養(yǎng)。舞蹈是看得見的音樂，流動的雕塑、舞蹈藝術有畫的意境，有詩的魅力，有流暢的造型，有獨特的形式美，兒童的心理特征表明幼兒是通過感知和依靠現(xiàn)象來認識事物的，而兒童的生理特點又是活潑的、好動的，舞蹈通過人體動作、造型和表情，形象地表達一定思想內(nèi)容的直觀性，正恰恰適應了幼兒的心理、生理特征，幼兒舞蹈形式優(yōu)美，動作有趣，且反映幼兒自己的生活。生動活潑的舞蹈動作再配以朗朗上口的兒童音樂，讓孩子們在訓練中又念又做，于是激起他們的興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中樂于參與舞蹈學習，在寓教于樂之中感知世界、認識事物進而受到審美教育。

2.提高幼兒的身體運動的機能。舞蹈是以經(jīng)過提煉、組織、美化了的人體動作為主要藝術表現(xiàn)手段，是一種空間性、時間性、綜合性的動態(tài)造型藝術。在構(gòu)成舞蹈的諸要素中，動作是居于首位的，舞蹈即是以動作為重要表現(xiàn)手段的。幼兒舞蹈亦是如此，它是根據(jù)幼兒的生理及年齡特點加以創(chuàng)編的，幼兒經(jīng)常參加生動活潑的舞蹈教育和活動，可以曾強他們的體力，促進他們骨骼、肌肉、呼吸神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的生理機能發(fā)育，加快幼兒新陳代謝，使他們的機體不斷生長發(fā)育。例如學習舞蹈《大雨小雨》，通過用手模仿大雨的磅礴和小雨的淅瀝的動作，可促進兒童手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性；通過學習小碎步、蹦跳等動作可促進兒童腿部肌肉的發(fā)展，由此可見舞蹈不僅能發(fā)展兒童動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，而且對兒童身體健康起著不可忽視的作用。

3.兒童舞蹈可以陶冶幼兒的性格和品格。一個人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的，雖然人的生理條件，尤其是神經(jīng)系統(tǒng)的特點，對性格的形成有一定的影響，但這種影響是微小的，人的性格是在長期的生活實踐中，受到社會各方面的影響和多方面的教育長期塑造而成的，幼兒園開展良好的舞蹈教育，使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情動作表達自己的思想感情，以使幼兒形成活潑、大方、開朗、熱情的性格。因此，舞蹈對于幼兒也是幼兒形成良好性格的重要工具，對幼兒品德的形成也是非常重要的。例如舞蹈《學做》通過各種操練動作和殺敵動作，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的精神和愛憎分明的情感。又如《采茶舞》中，通過舞蹈表現(xiàn)小姑娘清晨去茶園采茶，與小伙伴們一起勞動，培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛的好品質(zhì)。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維能力和記憶力。在舞蹈教學中，激發(fā)和維持幼兒注意的動機，引導注意的方向，提高注意集中的水平，是教師的重要工作，對不同年齡的幼兒采取不同的方法。例如：用前傾、低位置的、柔軟的體態(tài)面對幼兒；用親切柔和的目光直視幼兒；用輕柔的小幅度的、近距離的方式去接觸幼兒，用柔和、親切、緩慢、富有情感、聲音清晰的語言向幼兒說話，培養(yǎng)年齡較小的幼兒在放松的狀態(tài)下，把注意力集中在老師身上等。觀察模仿的學習方法是舞蹈教學方法中常用的方法之一，它的運用可以保持舞蹈動作的完整性，集中幼兒注意力，學習過程中可不斷提高幼兒觀察力、記憶力、思維能力和舞蹈表演力。

三、兒童時期舞蹈教育方法的改進

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的興趣和情感。心理學研究結(jié)果表明：“嬰幼兒對某種事情開始感興趣的時候，就是教他學這種事情的最佳時期。唯有教嬰幼兒學他感興趣的事情，嬰幼兒才會自覺主動地學。”例如，以“花草”為主題的舞蹈動作，可以以一段話吸引孩子的興趣，讓幼兒在做作業(yè)的過程中充分發(fā)揮其藝術的想象力。

2.舞蹈教學需循序漸進。學齡兒童的發(fā)展是循環(huán)上升的，他們的要求不能急于求成，要從易到難，逐步過渡。教育過程中就宜采取循序漸進法。如一位兩歲幼兒在看到父母使用剪刀時，出于模仿心理，他鬧著要剪刀，面對這種情況，就不能粗暴否定，而是要講明剪刀的危險性，為幼兒準備一把安全的手工剪刀，提出階段性目標，循序漸進指導，從開始的學習會拿剪刀，到能用剪刀把紙剪開，再到能按紙上的線條剪直線，逐步增加難度，到剪出許多并列的直線，到幼兒兩歲八個月時，已經(jīng)能自如地使用剪刀去操作。這就是循序漸進進行教育的典型范例。這一方法在手工教學中，在其他方面如繪畫、撕紙等藝術教育方面也是經(jīng)常用到的。

3.運用游戲的氛圍，增強教學的趣味性。高爾基曾指出：“游戲是兒童認識世界的方法，他愿意游戲，愿意玩弄一切，他愿意在游戲中認識他周圍的世界?！庇螒蚴欠嫌變耗挲g特點的活動，運用游戲進行教學是學前兒童教學的特點。由于學前兒童的注意力以無意注意為主，有意注意的水平很低，所以學前兒童的藝術教育就更離不開游戲法。他能提高嬰幼兒的學習注意，集中嬰幼兒的注意，促進各種感官和大腦的積極活動。如對學前兒童進行歌唱教學，單純的教唱會使他們很快失去興趣，注意轉(zhuǎn)移，而采用游戲法卻會起到不同的效果?？筛鶕?jù)歌曲的不同內(nèi)容采取靈活多樣的游戲法，如學習《雞小鴨》舞蹈中，教師扮演雞媽媽，幼兒為小雞，他們的注意力就會十分集中，而有意注意的時間就會大大延長，會起到意想不到的效果。游戲法是這一年齡段兒童常用的教育方法之一，在藝術教育的其他方面也很適用。

4.引導兒童及時反饋并給予鼓勵表揚。對幼兒的點滴進步都要有明確的肯定，及時予以鼓勵表揚。學前兒童對成人的依賴性較強，就更需要成人的表揚、肯定。如一位兩歲多的處于在地上爬的兒童已經(jīng)有了會走的要求，為他提供音樂，他只是隨便亂走動，對音樂的整個過程非常滿足感興趣，對自己能隨著音樂走動、跳也非常高興，但這時只是走走跳跳，我們就要及時運用鼓勵表揚法。當他在音樂響起時就走動晃，你贊賞的說一句：“你跳的是小鴨子舞嗎？”本來是無意的跳，在聽到贊賞后兒童就會有意地練習走路、跳、爬等，還會邊跳邊說出自己正在跳鴨子舞，成人的贊賞激發(fā)了兒童跳舞的興趣，在此基礎上兒童逐步練習，教育者就要根據(jù)作品及時指導，多給與肯定表揚，并要以商量的口吻或游戲的口氣向兒童提出指導性的建議。經(jīng)過恰當?shù)闹笇?，兒童的舞蹈水平及技巧、想象力、?chuàng)造力都得到了發(fā)展提高。

結(jié)論

舞蹈是一種美的藝術，它有很強的感染力。同時，舞蹈教育作為藝術領域的一部分，在其他不同領域的交叉融合過程中發(fā)揮著中介作用，非其他各領域所能比擬。因此，通過正確的系統(tǒng)化的舞蹈教學來發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全方面的發(fā)展，使舞蹈教育真正成為各教育領域之間聯(lián)系的紐帶。

參考文獻：

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6.王振宇.兒童心理學[M].江蘇教育，2006（10）

第2篇：經(jīng)濟統(tǒng)計學的重要性范文

【關鍵詞】大學時期 統(tǒng)計學 教學模式

一、大學統(tǒng)計學教學的重要性

自從進入21世紀到現(xiàn)在，我國的市場化發(fā)展進程逐漸加快，由此一來，在社會方面，其對于新知識理念的需求量也開始越來越緊迫，不管是國民經(jīng)濟體系，還是私有企業(yè)的運行和經(jīng)營，都離不開對數(shù)量分析和研究，這樣的分析和研究也正是統(tǒng)計學的主要內(nèi)容，就現(xiàn)金而言，統(tǒng)計學的計算和分析方法已經(jīng)成為了企業(yè)發(fā)展過程中戰(zhàn)略措施制定的根本，無論從企業(yè)管理方面還是企業(yè)的市場競爭方面，都發(fā)揮著重要的作用。由此可以發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計學在社會經(jīng)濟發(fā)展中具有著無可替代的作用，所以教育部把統(tǒng)計學作為重點學科，并將其歸為財經(jīng)類專業(yè)大學生的必修課程。目的就是為了讓這些大學生能夠?qū)y(tǒng)計學課程有著系統(tǒng)的學習，進而增加大學生的統(tǒng)計學知識儲備，保證社會統(tǒng)計學人才的輸送，以此來保證社會的良好經(jīng)濟發(fā)展，這樣的教育形式以及發(fā)展態(tài)勢，也從另一個方向說明了，大學統(tǒng)計學教育的重要性。

二、大學統(tǒng)計學教學模式所存在的一些普遍性問題

隨著教育體系的不斷完善，原有的大學統(tǒng)計學教學模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)今的統(tǒng)計學教學需要，其所帶來的教學問題也越來越明顯，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、教學模式較為傳統(tǒng)

在一些大學的統(tǒng)計學教學課堂當中，教師所采用的教學模式依舊是傳統(tǒng)的統(tǒng)計學教學模式，并沒有進行相應的更改，然而由于傳統(tǒng)的統(tǒng)計學教學模式過于老舊，其教學的方法過于單一，因此，統(tǒng)計學教學的課堂當中，學生自然而然的就會對這樣的教學模式產(chǎn)生厭倦甚至是反感心理，所以，就對統(tǒng)計學的學習失去了一定的積極性，對統(tǒng)計學的教學效果造成了不良的影響。

2、創(chuàng)新教學理念不夠明晰

在一些大學統(tǒng)計學的教師當中，很多教師存在著“教學模式的改革對于教學的進度會產(chǎn)生一定的不良影響”的錯誤理念，這樣的認知，直接影響了創(chuàng)新教學理念的實施，無法真正的將創(chuàng)新統(tǒng)計學教學理念融入到教學過程當中，如此一來，統(tǒng)計學教學模式就沒有得到相應的改革和應用，進而對于大學生的統(tǒng)計學教學質(zhì)量造成了不良的影響作用。

3、教師教學風格過于硬性

所謂的教師教學風格過于硬性實際上指的是在統(tǒng)計學教師對學生進行統(tǒng)計學知識的傳授過程當中，教師過于注重教學任務的完成，而忽略了大學生的本體意愿，這樣的現(xiàn)象在大學的統(tǒng)計學教學過程當中屢見不鮮，一旦教師的教學風格過于硬性，所導致的教學問題也比較明顯，甚至一些大學生出現(xiàn)逃課、翹課的情況，不僅直接的降低了統(tǒng)計學教學的效果，還在一定程度上增強了統(tǒng)計學教學過程中學生學習的消極情緒。

三、大學統(tǒng)計學教學模式存在問題的對策

1、教學模式的革新

面對教學模式較為傳統(tǒng)所帶來的危害，更需要做的是對大學生統(tǒng)計學教學過程當中的教學模式進行改革和創(chuàng)新，引進先進的統(tǒng)計學教學方法，豐富課堂教學內(nèi)容，通過相應的教研活動，對統(tǒng)計學教學的經(jīng)驗進行總結(jié)，并提出一定的優(yōu)化措施。同時，對于大學教務管理部門來說，其需要進行定期的教師委派，將統(tǒng)計學教師委派到其他先進教學單位，對這些教學單位中的統(tǒng)計學教學模式以及教學經(jīng)驗進行記錄，然后根據(jù)這些統(tǒng)計學的教學經(jīng)驗對自己本學校內(nèi)的統(tǒng)計學教學模式進行改革，只有這樣，才能夠避免教學模式較為傳統(tǒng)所帶來的危害，提升教學質(zhì)量。

2、創(chuàng)新教學理念的強化

在教學過程當中，無論是哪一學科的教學，都需要形成一定的教學理念，明確教師的教學意識，統(tǒng)計學教學也不例外，作為學校，需要對統(tǒng)計學教師的教學認識進行與提升，展開統(tǒng)計學教師的培訓活動，強化統(tǒng)計學教師的創(chuàng)新教學理念，令其正視創(chuàng)新教學的重要性，避免其出現(xiàn)“教學模式的改革對于教學的進度會產(chǎn)生一定的不良影響”的錯誤思想，同時，對先進的統(tǒng)計學創(chuàng)新理念和內(nèi)容進行傳達，完成統(tǒng)計學教師的系統(tǒng)化培訓，進而為統(tǒng)計學教師教學理念的轉(zhuǎn)變打下前提基礎。

3、教師教學風格的轉(zhuǎn)換

對于大學統(tǒng)計學教師教學風格過于硬性的問題，需要做的就是對教師教學風格的轉(zhuǎn)換，這樣的轉(zhuǎn)換過程其實比較困難，但是作為統(tǒng)計學教學過程當中的重要角色，對統(tǒng)計學教師風格進行轉(zhuǎn)換，卻是大學統(tǒng)計學教學模式革新過程中必須完成的一項重要內(nèi)容，要讓統(tǒng)計學教師明白學生在課堂當中的主體性，并針對學生進行相應的統(tǒng)計學教學方案的制定，只有如此，制定出來的統(tǒng)計學教學方案才能夠滿足學生的實際知識需求，進而達到提升統(tǒng)計學教學效果的目的，為社會上的統(tǒng)計學人才輸送提供保障。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著統(tǒng)計學在社會當中的地位逐漸提升，為了促進我國的經(jīng)濟發(fā)展，我國需要更多的統(tǒng)計學人才，所以對于大學生的統(tǒng)計學教學模式的改革和創(chuàng)新已經(jīng)成為了當下的重點研究內(nèi)容，只有不斷的在大學統(tǒng)計學教學過程都當中，發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計學教學模式的一些問題，并加以良好的解決，才能夠通過這樣的教學模式培養(yǎng)出更多的統(tǒng)計學人才，增加社會的統(tǒng)計學人才儲備，進而為我國的經(jīng)濟發(fā)展貢獻出其應有的作用。

參考文獻：

[1]谷冠鵬，孔旭紅，王玉成.基于研究過程的統(tǒng)計學教學模式――在旅游類本科教學中加強研究方法論與研究方法教育的探索[J].旅游學刊，2006（S1）.

第3篇：經(jīng)濟統(tǒng)計學的重要性范文

關鍵詞：經(jīng)濟學；統(tǒng)計思想；探討

統(tǒng)計學是對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析，并從統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)內(nèi)發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。統(tǒng)計方法中蘊含著豐富的統(tǒng)計思想，只有對思想深入的了解，才能更好的運用統(tǒng)計方法。統(tǒng)計學的命脈是它與學科之間有著必要聯(lián)系，如果這種聯(lián)系不復存在，那么統(tǒng)計學就會英雄無用武之地，不能發(fā)揮出它應有的作用。統(tǒng)計學的應用廣泛，在一定程度上它已經(jīng)成為了一種“萬能工具”，它對人類的發(fā)展都起到了巨大的作用。在人類發(fā)展探究中，都離不開統(tǒng)計學的參與。同樣在經(jīng)濟學的研究中，也少不了統(tǒng)計學這個“萬能工具”。統(tǒng)計學的具體實施，第一步應用解決的就是研究的目標和對象。經(jīng)濟學作為當今社會科學的重要組成部分，它的地位愈來愈高。想要在經(jīng)濟學中有效的利用y計方法，那就要充分的理解認識統(tǒng)計思想。

一、經(jīng)濟學的性質(zhì)

經(jīng)濟學是一門社會科學，它的研究對象主要是經(jīng)濟行為和經(jīng)濟現(xiàn)象。人和社會如何將稀缺資源運用到各類商品中，并使這些商品供人們消費之用，正是這些資源的稀少和人的欲望，經(jīng)濟學應運而生。經(jīng)濟學的出現(xiàn)，使人們用最少的資源來滿足人類的需求。經(jīng)濟現(xiàn)象包含了許多的變量因子，各種變量之間的關系錯綜復雜，使得對經(jīng)濟學的探索難上加難，所以要利用更多的方式方法來完成對經(jīng)濟學的探索。

二、統(tǒng)計思想是經(jīng)濟學中的重要組成部分

數(shù)學與統(tǒng)計學都是現(xiàn)代經(jīng)濟學的重要組成部分。對于數(shù)學的利用可以發(fā)現(xiàn)定性和定量之間的經(jīng)濟模型；對于統(tǒng)計學的利用可以在大量的數(shù)據(jù)中提取有用的信息。減少經(jīng)驗性分析的不準確性。經(jīng)濟系統(tǒng)中的不確定性使我們沒有一個精準的方式來進行研究。所以統(tǒng)計思想在經(jīng)濟學中的地位居高不下。在經(jīng)濟學中，利用科學的統(tǒng)計方法能建造出一個數(shù)學模型，從而對經(jīng)濟關系進行分析。一些獲得諾貝爾獎的經(jīng)濟學家們，都是通過利用統(tǒng)計思想來完成他們對經(jīng)濟學做出的杰出貢獻的?？梢娊y(tǒng)計思想在經(jīng)濟學中的重要性。如果用分析法來研究經(jīng)濟問題，那么就必須涉及統(tǒng)計學的應用，因為統(tǒng)計學主要的功能就是收集數(shù)據(jù)和對數(shù)據(jù)進行整理和分析。所以在經(jīng)濟學實際理論中，用到統(tǒng)計方法是毋庸置疑的，統(tǒng)計思想可以將經(jīng)濟學分成兩個階段：第一階段就是準備數(shù)據(jù)階段，這其中包括收集與整理；第二階段是分析數(shù)據(jù)階段，利用統(tǒng)計方法的多樣性，來進行數(shù)據(jù)分析。

三、經(jīng)濟學中的統(tǒng)計思想

（一）數(shù)據(jù)收集的統(tǒng)計思想

宏觀數(shù)據(jù)和微觀數(shù)據(jù)共同組成了經(jīng)濟數(shù)據(jù)。其中宏觀數(shù)據(jù)大多數(shù)是又政府部門進行收集和，而宏觀數(shù)據(jù)只有利用現(xiàn)有的數(shù)據(jù)，所以從某種程度上說，宏觀數(shù)據(jù)主要是二手數(shù)據(jù)。微觀數(shù)據(jù)中大多數(shù)數(shù)據(jù)都沒有進行過專業(yè)的統(tǒng)計，所以只要涉及到微觀數(shù)據(jù)的經(jīng)濟研究就要對數(shù)據(jù)重新進行整理，來確保數(shù)據(jù)的準確性。經(jīng)濟學原始數(shù)據(jù)的收集往往是采用抽樣調(diào)查法，抽樣調(diào)查法就是從眾多的數(shù)據(jù)中，隨機挑取幾個數(shù)據(jù)，通過少量的數(shù)據(jù)反映總體數(shù)據(jù)的特征?？梢姵闃诱{(diào)查法中蘊含著豐富的辯證統(tǒng)計思想。

（二）數(shù)據(jù)預處理的統(tǒng)計思想

無論是一手數(shù)據(jù)還是二手數(shù)據(jù)，都可能數(shù)據(jù)不能滿足分析要求的情況，所以就需要對數(shù)據(jù)進行預處理工作，避免在工作中出現(xiàn)數(shù)據(jù)缺少的情況，而影響正常的分析工作。對數(shù)據(jù)進行預處理的過程中就會發(fā)現(xiàn)這其中包含著很多統(tǒng)計思想，其中信息分析是監(jiān)測數(shù)據(jù)的可信度，效度檢驗是通過數(shù)據(jù)來反映研究主題是否有實際意義。插補方法是對數(shù)據(jù)進行補充，從而完成全局性思想。數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換是在不對數(shù)據(jù)進行改動的情況下，用另一種方式來進行數(shù)據(jù)變換，展現(xiàn)出靈活性的思維模式。宏觀數(shù)據(jù)平衡是使指標之間達到平衡，來從中找到數(shù)據(jù)的準確性，將平衡協(xié)調(diào)的思想發(fā)揮到極致。

四、經(jīng)濟學實證分析的統(tǒng)計思想

（一）經(jīng)濟現(xiàn)象描述出的統(tǒng)計思想

描述性方法是將統(tǒng)計指標、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行加工融合，來分析出這些數(shù)據(jù)特征。統(tǒng)計指標的最明顯特點就是可以將大數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成容易理解的模式，用簡單的數(shù)字來展現(xiàn)數(shù)據(jù)的重要特征，幫助總體想法的形成。統(tǒng)計表能替代較長的文字描述，通過更直觀的方式進行分析和對比。統(tǒng)計圖更能生動的表達數(shù)據(jù)，給人留下深刻的印象。描述統(tǒng)計是一種比較常用的經(jīng)驗思維，通過分析個體的過去、現(xiàn)在、及未來，來對事實進行整理、歸納，并歸納出一定的發(fā)展趨勢。顯而易見，描述統(tǒng)計方法屬于推理性邏輯，不具備科學性和準確性。

（二）計量經(jīng)濟分析出的統(tǒng)計思想

經(jīng)濟學研究如果只是對數(shù)據(jù)研究，那是遠遠不夠的，所以對數(shù)據(jù)的總體進行推斷是有必要性的，從中體現(xiàn)推斷性統(tǒng)計思想的重要性。推斷統(tǒng)計是以樣本觀測數(shù)據(jù)作為基礎來對總體特征做出的估計，其中包含了區(qū)間參數(shù)和總體參數(shù)兩部分內(nèi)容，從中可以展現(xiàn)出估計與檢驗的統(tǒng)計思想。參數(shù)估計是通過樣本中的數(shù)據(jù)來對總體特征進行推斷，其中的準確率較低，其結(jié)果大概就是區(qū)間內(nèi)的概率。樣本推斷總體是在認識方法中將同類事物進行推斷。只有樣本和總體的性質(zhì)相同，得出的數(shù)據(jù)才能代表總體。但是其中的樣本可能帶有偶然性，在估計理論中在樣本的數(shù)據(jù)是非常嚴謹?shù)?。?jīng)濟學的統(tǒng)計思想還包括必然性和偶然性。必然性體現(xiàn)在對社會經(jīng)濟學的認識，理論模型是必然經(jīng)濟規(guī)律的呈現(xiàn)，在理論模型轉(zhuǎn)化為計量模型時，必須將隨機性的因素考慮進去。經(jīng)濟預測中對必然性的要求很高，但是預測中都含有一些不確定性，因為并不是每個預測數(shù)據(jù)都是準確的。只有對偶然性充分正確的認識，才能為必然性打下夯實的基礎。在計量模型估計參數(shù)的方法思想中，都是平均的在統(tǒng)計資料中，提取出有用的信息，從而消除偶然性，獲取必然性。在統(tǒng)計預測中會發(fā)現(xiàn)，大部分的規(guī)律都存在概率特征，未來的發(fā)展空間也只能給予適當?shù)膮^(qū)間限定，從而體現(xiàn)出或然性統(tǒng)計思想。

五、分析經(jīng)濟學中的統(tǒng)計思想

（一）經(jīng)濟學和統(tǒng)計學的不同

經(jīng)濟學和統(tǒng)計學中最大的不同就是邏輯形式的不同，經(jīng)濟學偏重于演繹邏輯，是在理論的指導下收集數(shù)據(jù)，從分析結(jié)果中找出事前提出的假設，最終得出結(jié)論。經(jīng)濟學研究的思路往往是：首先學習一定的理論知識，在構(gòu)建假設的數(shù)理模型，從假設的模型中得出數(shù)據(jù)，最后形成一個二手數(shù)據(jù)，最后得出結(jié)論。而統(tǒng)計學大多數(shù)是利用歸納邏輯，以數(shù)據(jù)作為研究中心，通過描述磣齔鱟畛踅崧郟通過對樣本的分析推斷出總體特征。統(tǒng)計學研究的思路往往是：針對于經(jīng)濟學中的問題，先進行數(shù)據(jù)收集，通過對數(shù)據(jù)的分析來得出相應結(jié)論，最后根據(jù)統(tǒng)計方法制定最后的結(jié)果。

（二）統(tǒng)計方法在經(jīng)濟學中的應用

統(tǒng)計規(guī)律是人們在一些雜亂無章的狀態(tài)下，去尋找一些帶有規(guī)律性的東西。統(tǒng)計方法是在具有一定數(shù)據(jù)的基礎上去研究問題，找出一些可能存在的規(guī)律。統(tǒng)計方法是研究中比較常用的一種方法，單純的從數(shù)量關系上去尋找規(guī)律難免會產(chǎn)生誤導的問題。而統(tǒng)計學是教會人們?nèi)绾芜\用正確的方法，來進行結(jié)論的解釋。在一個好的經(jīng)濟學實證分析中，最重要的就是不要把實證搞的過于復雜，把時間精力浪費在研究實證的正確性上，要從一開始就避免這種情況的發(fā)生。

六、結(jié)語

綜上所述，經(jīng)濟學的研究離不開統(tǒng)計思想的參與，所以要正確的認知統(tǒng)計思想，在經(jīng)濟學的實際運用中，使用正確的統(tǒng)計方法，在這個過程中要明白經(jīng)濟學和統(tǒng)計學在邏輯推理方面存在著怎樣的不同，不要一概而論。從某種程度上講，目前的統(tǒng)計方法在經(jīng)濟學中存在著一定的局限性，在經(jīng)濟學的理論研究中要注意正確的運用統(tǒng)計方法，避免一些統(tǒng)計方法的誤用造成的惡果。

參考文獻：

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第4篇：經(jīng)濟統(tǒng)計學的重要性范文

（中山大學新華學院，廣東 廣州 510520）

【摘　要】統(tǒng)計學是高校經(jīng)濟與管理專業(yè)的基礎課，獨立學院經(jīng)管類專業(yè)在統(tǒng)計學的教學中存在一系列的問題。本文針對獨立學院統(tǒng)計學教學現(xiàn)狀和存在的問題進行分析，結(jié)合自身從教經(jīng)驗，提出相應的教學改革措施。

關鍵詞 獨立學院；統(tǒng)計學；教學改革

《統(tǒng)計學》作為各高校經(jīng)濟管理類專業(yè)的一門基礎性課程，為學生學習本專業(yè)的核心專業(yè)課程提供了分析問題的方法和解決問題的工具，其重要性不言而喻。但是該課程涉及的數(shù)理知識也使得它成為難度系數(shù)最大的課程之一。從學的一方面來說，“聽不懂、學不會”是很多學生在談到《統(tǒng)計學》學習時經(jīng)常反映的問題，學生們在學習統(tǒng)計學時普遍存在學習積極性不高，思想負擔較重的現(xiàn)象。從教的一方面來說，雖然對于非統(tǒng)計學專業(yè)的學生，教師們都有一定的共識——更注重的是學生對于統(tǒng)計學方法的應用，而非數(shù)理推導等內(nèi)容，但是在授課的時候往往很難把握好尺度，最后導致學生沒有真正學懂統(tǒng)計學的方法，更不能很好的應用這些方法。

那么，如何改善現(xiàn)狀？如何調(diào)動經(jīng)管類專業(yè)的學生學習統(tǒng)計學的積極性？如何讓學生真正的學懂統(tǒng)計學的方法并很好的應用這些方法解決本專業(yè)的問題？這些是需要所有的統(tǒng)計學教學工作者思考的問題。鑒于此，本文就獨立學院經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計學課程教學中存在的問題，結(jié)合自身的統(tǒng)計學教學實踐，對相應的問題提出改進意見和見解。

1　獨立學院統(tǒng)計學教學現(xiàn)狀

1．1　獨立學院學生的統(tǒng)計學學習現(xiàn)狀

學生缺乏對于統(tǒng)計學的興趣，很多經(jīng)管類專業(yè)的學生在思想上意識不到統(tǒng)計學的重要性，并不太重視統(tǒng)計學的學習。獨立學院的學生數(shù)學基礎相對比較差，并且經(jīng)管類專業(yè)的生源大多是文科生，對于數(shù)據(jù)、公式、原理的理解和學習普遍存在“畏難”情緒，也不善于數(shù)理類課程的學習。授課的普遍經(jīng)驗是學生對于描述統(tǒng)計學部分的學習很輕松，但是對于以概率論為基礎的推斷統(tǒng)計學部分的學習則是“叫苦連天”。講授推斷統(tǒng)計學部分的內(nèi)容時，可以看到學生茫然的表情，似乎完全跟不上老師的節(jié)奏；下課后，不少學生向老師抱怨“好難，好難”。

經(jīng)管類專業(yè)的統(tǒng)計學課程是36-54學時，在這有限的課時里，要完成經(jīng)典統(tǒng)計學的大部分內(nèi)容——描述統(tǒng)計學、概率分布、抽樣分布、區(qū)間估計、假設檢驗、線性回歸的授課，時間已然不太足夠。更何況，學生在高中對于排列組合的學習并不深入，甚至很多文科生反映他們完全沒有學習過排列組合的內(nèi)容；在大一只學習了微積分，并沒有開設概率論相關的課程。因此在講課的過程中還需要補充一些教材之外的基礎知識，不僅時間不夠用，而且學習的效果也大打折扣。

1.2　獨立學院教師的統(tǒng)計學授課狀況

在教學內(nèi)容方面，由于課時限制和學生基礎薄弱，教師能夠按計劃完成教學計劃已屬不易；由于學生普遍反映統(tǒng)計學學習太難，一線的授課教師迫于教學質(zhì)量評估的壓力，不得不刪減掉一些比較難的知識點。這就使得教師講課的內(nèi)容不得不局限于教材基礎知識，而缺乏對于基礎知識的延伸和對于學生解決實際問題能力的培養(yǎng)。

在教學手段方面，由于現(xiàn)在的年輕教師授課過度依賴于多媒體，雖然展示了生動形象的圖片、視頻等，也能用動態(tài)的方式展示圖形的變換。但是多媒體授課很難幫助教師把握好授課的節(jié)奏，尤其是統(tǒng)計學這種需要深入理解的學科，其結(jié)果是導致學生很難透徹理解基本原理和方法。

2　獨立學院統(tǒng)計學教學中存在的問題及分析

2．1　教材選用不太合適

獨立學院的很多課程在教材使用方面都和母體院校保持一致，統(tǒng)計學教學使用的教材也不例外。然而，母體院校本身就是偏重科研，在教學方面也偏重于理論教學；而獨立學院的人才培養(yǎng)定位是應用型人才，在教學方面也更應偏重于應用能力的培養(yǎng)。而且，獨立學院的學生相比母體院校的學生來說，基礎較差，學習同等難度的教材肯定會很吃力。因此，簡單的套用母體院校使用的教材肯定會導致教學內(nèi)容和教學目標相沖突的現(xiàn)象。許多教材都是重理論、輕應用，太過注重講述基本理論、基本方法的推導和計算過程，而缺乏經(jīng)濟與管理領域的相關案例，無法調(diào)動學生學習的積極性，也無法培養(yǎng)學生學習的興趣。

2.2　教學形式單一

目前獨立學院對于統(tǒng)計學的教學大多仍是采用傳統(tǒng)的以教師為主的“講授式”教學。教師單向灌輸式的向?qū)W生介紹基本方法及其推導，缺乏學生的全身參與，就會使得課程更加枯燥無聊。而現(xiàn)在的學生都是思想活躍、個性活波的90后，一味的“填鴨式”教學不僅會使他們失去學習興趣，甚至會引起他們的反感。

2．3　教學內(nèi)容重理論、輕實踐

經(jīng)管類專業(yè)的統(tǒng)計學課程由于課時或者教學條件的限制，在統(tǒng)計學教學方面，只注重課堂上教師的單向講授，只是機械的向?qū)W生灌輸理論和相關公式，沒有把統(tǒng)計學的授課和相關專業(yè)課程有機結(jié)合起來，甚至出現(xiàn)很多個專業(yè)在統(tǒng)計學授課時用同樣案例的現(xiàn)象。這導致學生們在學習了一個學期的統(tǒng)計學之后，對它的印象只有“和高數(shù)一樣難”，“一大堆公式”，而不知道學習這門課有什么用，該怎樣用。

2．4　考核方式簡單

如今統(tǒng)計學課程的考核仍是采用傳統(tǒng)的閉卷考試方式，考試的內(nèi)容主要是計算分析附帶一堆數(shù)據(jù)的題目。這樣的考試主要考察學生對基礎理論和基礎方法的掌握，卻很難考察出學生運用知識解決實際問題的能力。尤其是在“掛科”和評獎學金的壓力下，學生最關注的還是試卷上的一個分數(shù)，他們希望取得高分，所以在期末時會拼命的通過習題進行演練，這個過程當然也能帶來強化基礎理論的效果。但是更真實的情況是，只要學生練習足夠多的習題，即使他完全不會運用這個知識點，仍然能在試卷上按照早已經(jīng)熟記的步驟和公式寫出解題過程，仍然能取得不錯的分數(shù)。很顯然，這樣的考核方式和培養(yǎng)應用型人才的目標相沖突的。

3　獨立學院統(tǒng)計學課程教學改革的措施

3．1　選擇或開發(fā)合適的教材

前幾年的統(tǒng)計學教學采用中國人民大學出版社編寫的統(tǒng)計學經(jīng)典教材，該系列的教材內(nèi)容全面、邏輯清楚，為很多高校所采用。然而該教材對于獨立學院的學生來說難度偏大，偏重于對統(tǒng)計學原理和方法的講解，而缺乏詳實的經(jīng)濟管理領域的例子。近兩年來我們采用國外學者主編的《經(jīng)濟與商務統(tǒng)計》作為教材，該教材內(nèi)容相對比較簡單，并且包含有豐富案例，這些案例都是來源于經(jīng)濟與管理領域，有些案例是講述企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中遇到了難題之后怎樣運用統(tǒng)計學的思維進行解決的。較簡單的教學內(nèi)容能夠減輕學生在學習中的心理負擔，豐富的案例能讓學生真切地意識到統(tǒng)計學的實用性，并能夠激發(fā)他們的學習興趣。

3.2　建設學生參與型課程，充分調(diào)動學生積極性

從教學方式上來說，要多種教學手段并用，樹立“教師為指導，學生為主體”的教學理念，進行互動式教學。具體來說，在教學中不能單純采用教師講授的灌輸式授課，要結(jié)合采用案例教學法、項目教學法等方法。案例教學法中，通過精心準備的案例，對學生進行逐步引導，培養(yǎng)他們應用統(tǒng)計學的理念和方法解決具體問題的能力。在項目教學法中，把學生分為幾個小組，以小組為單位完成一項統(tǒng)計調(diào)查任務；讓學生作為任務主體，通過獨立完成任務把理論和實踐結(jié)合起來。

3．3　改革教學內(nèi)容，改變教學手段

統(tǒng)計學對于經(jīng)管類專業(yè)的學生來說是一種工具，他們沒有必要很清楚具體的統(tǒng)計公式是怎樣推導出來的，也沒必要把公式背得滾瓜爛熟，更沒必要擅長把數(shù)據(jù)套進公式進行計算。他們只需要知道什么樣的情況下應該采用什么樣的統(tǒng)計學方法解決問題，統(tǒng)計的結(jié)果代表什么含義就可以了。所以在經(jīng)管類統(tǒng)計學課程的教學中，應該強化基本原理的講解，弱化公式的推導和統(tǒng)計計算。

教學手段上，不應該過度依賴于多媒體教學，應當結(jié)和板書與多媒體教學，并增加上機課。統(tǒng)計學的內(nèi)容理解起來比較難，如果全部采用幻燈片授課，學生對于上課內(nèi)容無法深刻理解，當然也就不能很好地掌握了。板書教學會放慢課堂節(jié)奏，給予學生更充分的思考和理解時間，并且步驟清晰，更方面學生進行復習。上機課主要著重于學生實際操作技能的培訓，講解相關統(tǒng)計軟件的使用，并讓學生動手操作，加強技能的訓練。

3．4　考核方式多樣化

考核方式不應該只是期末閉卷考試，描述統(tǒng)計學部分可以采用書面報告的形式進行考核。撰寫格式規(guī)范、層次清晰、圖表結(jié)合的報告是對于一個大學畢業(yè)生最基本的要求，可以找一些與本專業(yè)相關的案例和數(shù)據(jù)資料讓學生進行分析整理并撰寫分析報告，以此來培養(yǎng)和考核學生撰寫規(guī)范的統(tǒng)計報告的能力，也可以考察學生對于統(tǒng)計圖表的應用能力。

4　總結(jié)

統(tǒng)計學是一門非常重要的基礎學科，決不能因為獨立學院培養(yǎng)的是應用型人才而忽視統(tǒng)計學的基礎性和重要性。雖然獨立學院現(xiàn)有的統(tǒng)計學教學確實存在一些問題，但是決不能因此就削減統(tǒng)計學課程的課時數(shù)。要解決現(xiàn)有的問題，統(tǒng)計學課程的教學改革勢在必行，通過深入探討經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計學課程的教學和實踐模式，選擇合適的教材，建設學生參與型課堂，改善教學內(nèi)容設置，改變教學手段，改革考核方式，使得統(tǒng)計學的教學更有效，能夠真正成為學生學習專業(yè)課的有用工具。

參考文獻

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第5篇：經(jīng)濟統(tǒng)計學的重要性范文

關鍵詞：統(tǒng)計學；工程項目管理；質(zhì)量管理；控制表

所謂“工程項目”，就是與建筑物相關的工程建設工作，包括橋梁和隧道、房屋建設等。工程項目的開展，不僅會影響到社會經(jīng)濟的發(fā)展，還與人們的社會生活息息相關。在工程項目管理中應用統(tǒng)計學的知識和方法，能夠更好地促進項目建設、竣工和驗收。在這個過程中，需要加強數(shù)據(jù)信息的收集工作，明確統(tǒng)計學對于項目管理的重要性。另外，加強對統(tǒng)計人員責任心和業(yè)務水平的提升，是非常有必要的。只有讓統(tǒng)計人員掌握好統(tǒng)計報表軟件，才能真正達到信息自動化的目的。

1工程項目管理中統(tǒng)計的重要性分析

改革開放30多年以來，我國在各個工程建設項目中，不管是建設工程項目的技術方面，還是管理的先進性方面，都取得了不菲的成績。在新時期，工程項目管理離不開統(tǒng)計學。統(tǒng)計學不僅能夠為工程項目管理提供大量的科學信息，還能夠?qū)こ添椖康墓芾砬闆r進行反應和監(jiān)督。首先，工程項目管理對于信息有一定的要求，要求項目管理的數(shù)據(jù)是準確無誤的。通過統(tǒng)計學的應用，能夠使工程項目管理的數(shù)據(jù)信息挖掘能力增強，從而更好地反映工程項目管理情況。如此一來，領導階層在進行項目建設管理時所做的決策更加科學化和合理化，為決策提供數(shù)據(jù)支撐。其次，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，充分挖掘數(shù)據(jù)和信息，使工程項目的管理情況得到監(jiān)督，管理有條不紊地進行。與此同時，工程項目管理中的各項風險得到了防范。

2統(tǒng)計學在工程項目管理中的應用

2.1在工程項目組織管理中的應用

工程項目管理的有效開展，與高效率的組織管理機構(gòu)是分不開的。管理機構(gòu)在組織上和制度上的選擇和確定，都要靠統(tǒng)計信息的支持。通過進行綜合分析統(tǒng)計信息之后，做到有條不紊地對工程項目的管理。管理人員在充分了解工程項目的詳細情況之后，通過統(tǒng)計學原理為管理工作服務，將未知風險降至最低。通過在關鍵處進行檢查，管理人員能夠第一時間發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的方法。通過基于項目工程管理，打造項目工程管理的溝通系統(tǒng)。

2.2在工程項目施工過程中的應用

在工程項目施工中，統(tǒng)計信息的及時性和準確性需要把握好，只有這樣，才能將統(tǒng)計信息進行高效率的整理分析和優(yōu)化，最后根據(jù)信息進行決策。在優(yōu)化決策的實施過程中，根據(jù)實際情況，不斷地對統(tǒng)計信息進行調(diào)整和反饋。事實上，統(tǒng)計信息不是簡單地列舉數(shù)據(jù)的過程，而是要進行有機結(jié)合，否則意義不大。當然，也不僅僅是運用技巧的問題，因為過度使用數(shù)學技巧，往往會降低數(shù)據(jù)的精確性和可靠性。在統(tǒng)計信息的過程中，一切要做到有依有據(jù)，否則統(tǒng)計信息就缺乏說服力。將統(tǒng)計學應用于工程項目施工過程中時，需注意以下3個要點：①在項目招投標的過程中，如果獲取的資料信息比較少，就要充分利用資料去評價工程項目的經(jīng)濟指標和財務指標，這樣做的目的是降低投標失誤造成的損失。②在施工質(zhì)量控制的過程中，需要做好檢查工作，可進行定期檢查或不定期抽查，這需要根據(jù)實際情況來定。將實際情況與預計目標進行對比，檢查是否發(fā)生偏差，一旦發(fā)生偏差，需要核實該偏差是否在規(guī)定的范圍之內(nèi)，否則就需要進行優(yōu)化。上述工作都離不開統(tǒng)計數(shù)據(jù)的支持。③在施工過程的成本控制中，鑒于工程項目的周期長，工人、材料等多個因素的不確定性都會使工程費用增加。所以，對于工程項目管理而言，做好工程成本控制非常關鍵。在工程建設中，不僅要做好工程成本管理，還要做好工程控制，這些都必須貫穿于工程建設的整個過程。對于企業(yè)管理而言，工程成本的高低能夠在一定程度上反映其綜合水平，因此，工程成本的控制有利于提升企業(yè)競爭能力和應變能力。具體而言，首先要根據(jù)工程具體情況和工程統(tǒng)計資料做好規(guī)劃，在工程項目建設開展之后，要及時對人工、材料及機器數(shù)量和已完成情況進行統(tǒng)計，進行多方比較，充分利用好統(tǒng)計方法和工具。

2.3統(tǒng)計學圖表在工程項目中的應用

在工程項目中，如果能夠借助統(tǒng)計學理論得到圖表，那么管理過程會變得更加透明。比如控制表就是其中一種非常實用的工具。通過控制表的設計，可以清楚地了解工程項目管理程序的運行情況，判斷管理程序是否正常。如果程序不在控制的范圍內(nèi)，就需要進行調(diào)整和優(yōu)化。管理控制表可以對工程施工的變量輸出進行監(jiān)控，還能夠?qū)ιa(chǎn)事務等工作進行監(jiān)控，監(jiān)控的要素包括成本和進度的變動、容量的變化等。另外，流程圖在工程項目管理中也是非常重要的一種工具，它可以幫助我們對工程項目管理中的問題進行分析。

3結(jié)論

我國的工程項目管理經(jīng)歷了多年的發(fā)展，已經(jīng)逐漸變得更加科學化了。在新的時期，如何應對項目管理的新要求，就需要我們對統(tǒng)計工作和方法有充分的了解，這樣才能保障工程項目管理的科學性和客觀性，促進我國工程建設項目的長久發(fā)展。

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第6篇：經(jīng)濟統(tǒng)計學的重要性范文

關鍵詞：統(tǒng)計學；教學方法：實踐教學

0 引言

統(tǒng)計學是一門研究統(tǒng)計活動規(guī)律和方法的方法論科學。在國家教育部的《普通高等學校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹（1998年頒布）》中，統(tǒng)計學是經(jīng)濟管理類各專業(yè)的主要課程或主干學科。就其課程內(nèi)容本身來說，重要性是不言而喻的。幾乎所有的專業(yè)都把統(tǒng)計學作為一門專業(yè)基礎課來開設，以便為學生后續(xù)進行專業(yè)研究時提供一種可行的定量分析的工具。而面對不同層次的教學對象，不同專業(yè)的教學需求，《統(tǒng)計學》課程教學過程面臨諸多挑戰(zhàn)。對于教師的教和學生的學，產(chǎn)生較大的雙向壓力。為此，《統(tǒng)計學》課程教學內(nèi)容和教學方法的研究成為財經(jīng)類高等院校教學改革與研究的重點與核心問題之一。本文擬從《統(tǒng)計學》課程教學的角度結(jié)合教學實踐談一些粗淺的看法。

1 統(tǒng)計學的重要性

《大不列顛百科全書》將統(tǒng)計學（Statistics）定義為關于收集和分析數(shù)據(jù)的科學和藝術。統(tǒng)計學是通過張揚有差別的個性來尋求背后的一般規(guī)律，所以它是連接科學和藝術的一個橋梁。統(tǒng)計學主要是通過利用概率論建立數(shù)學模型，收集所觀察系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，進行量化的分析、總結(jié)，并進而進行推斷和預測，為相關決策提供依據(jù)和參考。首先，統(tǒng)計學是研究數(shù)據(jù)的科學。這個數(shù)據(jù)不是數(shù)學中的數(shù)據(jù)，不是抽象的數(shù)和形，而是實際發(fā)生的數(shù)據(jù)、實測的數(shù)據(jù)、觀測的數(shù)據(jù)、實驗的數(shù)據(jù)。其次，統(tǒng)計學是以歸納推理為研究方法的科學。它用的是歸納推理，而不是演繹。演繹推理的結(jié)論蘊含在它的前提中。但演繹推理由于結(jié)論蘊藏在前提之中，所以不會突破現(xiàn)有前提，不會有更大的創(chuàng)新。歸納推理是由個別到一般，由樣本到總體的獨特研究方法。最后。統(tǒng)計學的研究往往帶有不確定性。由于不確定性，統(tǒng)計學的研究往往伴隨著新的思想的產(chǎn)生。

現(xiàn)在，統(tǒng)計學已應用到各個學科之中。首先，統(tǒng)計學是科學的研究方法。任何科學都是研究客觀規(guī)律的，規(guī)律可以在反復試驗中重復。沒有重復的事物不是科學研究的對象。我們周圍的事物每天都在重復，太陽每天東升西落，春夏秋冬四季更替，宏觀經(jīng)濟每天運行，只有運行、重復，才有規(guī)律。但人不能兩次踏入同一條河，事物的每一次重復決不是前一次的克隆。統(tǒng)計學就是變化中研究規(guī)律的科學。所以統(tǒng)計學是任何學科進行科學研究的工作基礎，沒有統(tǒng)計學就沒有科學研究、沒有創(chuàng)新。其次，統(tǒng)計學是管理工作的工具。政治家無法脫離統(tǒng)計而施政，軍事家無法脫離信息而指揮，企業(yè)家無法脫離統(tǒng)計而決策，任何管理工作都要做到心中有數(shù)。因此，學好統(tǒng)計是搞好任何工作的前提。

2 教學中存在的一些困難與問題

在《統(tǒng)計學》教學中理論教學課時偏重，實踐教學課時偏輕：學生在學習中仍然習慣于死記概念、硬套公式，不善于去理解概念，不善于靈活運用所學知識去分析和解決社會經(jīng)濟生活中的現(xiàn)實問題。《統(tǒng)計學》實際教學效果并不理想，不少學生認為統(tǒng)計學概念多，公式多。十分枯燥，比較難學，并且在實際中沒什么用處。統(tǒng)計學作為一門實用性很強的學科，為什么卻得不到學生的青睞，有多方面的原因，本文就主要從一個教師的角度對目前經(jīng)濟管理類非統(tǒng)計學專業(yè)的《統(tǒng)計學》教學存在的問題進行探討。

（1）經(jīng)濟管理類專業(yè)非統(tǒng)計專業(yè)的學生往往認識不到統(tǒng)計知識的用處，學習興趣不高。由于學生平時接觸的社會經(jīng)濟問題少，加上統(tǒng)計的抽象性和理論內(nèi)容比較枯燥。概念多而且概念之間的關系十分復雜，公式多且計算有一定難度。如果學生不做必要的課外閱讀、練習和實踐活動，他們對《統(tǒng)計學》所講授知識是很難理解和掌握的。對于這些非統(tǒng)計專業(yè)的學生來說，他們本身的專業(yè)課學習負擔已經(jīng)不輕，加上對統(tǒng)計知識的認識不夠，讓他們騰出更多的時間來學習統(tǒng)計知識是很難做到的。而且，由于其本專業(yè)的課程體系要求，學生本身的數(shù)學基礎特別是概率論知識學得又不是很好，這就使得他們感到統(tǒng)計學知識難以理解，出現(xiàn)了統(tǒng)計難學的看法。最終導致一些學生徹底放棄。這樣，學生在認識不到統(tǒng)計知識用處的情況下，所學又和實際結(jié)合不緊密。容易產(chǎn)生學統(tǒng)計無用的想法，學習興趣不高，以至于被迫學習，教學效果不佳。

（2）近幾十年來隨著數(shù)學和計算機的飛速發(fā)展。統(tǒng)計學也顯示了其鮮活的生命力，其研究領域也越來越寬，從八、九十年的以描述統(tǒng)計學為核心的經(jīng)濟統(tǒng)計學，逐漸轉(zhuǎn)為以描述統(tǒng)計為基礎，推斷統(tǒng)計為核心的大統(tǒng)計學。注重理論知識教育，不僅講授統(tǒng)計學的基礎課程，即統(tǒng)計學原理部分，還講授統(tǒng)計學的推斷部分。它研究的主要是統(tǒng)計信息的搜集、整理和分析的一般原理和方法，主要包括以下內(nèi)容：總論、統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計整理、綜合指標、時間數(shù)列、指數(shù)分析、抽樣估計、相關回歸分析等。雖然也為學習其他專業(yè)課程和從事經(jīng)濟研究、管理提供數(shù)量分析方法，但它的主要目的是為進一步學習統(tǒng)計專業(yè)課程奠定理論和方法基礎，但介紹實踐應用方面不足。由于非統(tǒng)計專業(yè)的學生在本弩業(yè)系統(tǒng)學習中應用較少，并且在實際經(jīng)濟和生活中出現(xiàn)的情況較少，因此學習興趣不高；同時，以推斷為主的推斷統(tǒng)計中出現(xiàn)的大了公式推導，直接把很多學生嚇倒。中途放棄學習《統(tǒng)計學》。

（3）傳統(tǒng)的教學手段制約著《統(tǒng)計學》的教學統(tǒng)計方法，特別是統(tǒng)計分析方法的應用，必須建立存充分占有大量統(tǒng)計數(shù)據(jù)的前提下，但大量統(tǒng)計數(shù)據(jù)的運算往往是傳統(tǒng)統(tǒng)計教學手段的難點。由于人工計算能力的局限，許多樣本容量大或計算方法較為復雜的統(tǒng)計方法就無法貫穿在課堂教學中，從而影響教學質(zhì)量。而且，按傳統(tǒng)的教育手段，一支粉筆一塊黑板，教師在講臺上講，學生在下記?！督y(tǒng)計學》教學的課時安排也遠遠不夠。目前。隨著信息時代的到來，多媒體技術的發(fā)展給教育帶來了巨大而深遠的影響，對《統(tǒng)計學》的教學帶來的好處也是顯而易見的。然而，在實際教學中，非統(tǒng)計專業(yè)的《統(tǒng)計學》教學，由于各種條件所限，大多的教學方式還局限在傳統(tǒng)的教學手段上。教學手段過于單一隨著計算機的普及，有關數(shù)據(jù)處理的軟件包也越來越多，統(tǒng)計學的教學手段也應該日新月異。多媒體教學使得教學信息量有所增加。但是也沒能改變傳統(tǒng)的教師講、學生聽的“填鴨式”教學方式，往往是一堂課下來，教師講的嗓子冒煙，學生聽得只打瞌睡，究其原因還在于過于單一的教學手段，使得學生不能直接參與到教學中去。

（4）教學定位不清楚?！督y(tǒng)計學》教學分為統(tǒng)計學專業(yè)的《統(tǒng)計學》教學和非統(tǒng)計學專業(yè)的《統(tǒng)計學》教學。對統(tǒng)計學專業(yè)的學生而言要求他們掌握一整套系統(tǒng)的統(tǒng)計學分析方法，以便將來專門進行有關數(shù)據(jù)的研究，而對絕大多數(shù)非統(tǒng)計學專業(yè)的學生而言，學習統(tǒng)計學主要是為他們提供一種統(tǒng)計學的思想，在當今這個信息社會，如何去辨別信息的真?zhèn)?，如何去判斷、做決策，這都需要他們具備一些統(tǒng)計學的思想。其次是給他們提供一些實用的數(shù)據(jù)處理方法?？墒侨缃癫簧賹W校的非統(tǒng)計學教學由于定位不清楚，導致教學過程中還是充斥著大量的公式推導和概念闡述，如不少《統(tǒng)計學》教材上面以大幅的篇幅介紹了統(tǒng)計圖表，并對其進行了比較，可是對于到底如何利用計算機軟件畫出這些圖表卻沒有具體闡述。其結(jié)果是學生學完了統(tǒng)計學只記得這些概念，而具體如何收集收據(jù)、整理數(shù)據(jù)，最后做出圖表來顯示數(shù)據(jù)卻一無所知，結(jié)果是不少學生得出《統(tǒng)計學》難學也沒什么用的結(jié)論。

3 教學方法與教學手段的更新

（1）合理地安排教學內(nèi)容

經(jīng)濟管理類非統(tǒng)計學專業(yè)《統(tǒng)計學》教學的主要目的是通過學習《統(tǒng)計學》使學生具備在隨機性事物中找尋找規(guī)律的能力，以及懂得如何在生活、學習、工作中運用統(tǒng)計學知識，因此在教學內(nèi)容的選擇上也應該有所取舍。其主要內(nèi)容還是包括描述統(tǒng)計和推斷統(tǒng)計兩部分。而重點應加以調(diào)整，應以推斷統(tǒng)計為主，描述統(tǒng)計為輔。整個《統(tǒng)計學》的教學應該按照收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的步驟進行。在描述統(tǒng)計部分，著重介紹當前流行的搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的方法。在推斷統(tǒng)計部分不僅要介紹抽樣推斷、參數(shù)估計、假設檢驗、方差分析和回歸分析，還應該介紹關于統(tǒng)計決策、多元統(tǒng)計分析和非參數(shù)統(tǒng)計等現(xiàn)代統(tǒng)計方法。計算機的飛速發(fā)展給統(tǒng)計學的發(fā)展帶來了前所未有的突破。統(tǒng)計學常用的件是Excel和SPSS，為了讓學生更多了解統(tǒng)計學方法在實際中的應用，因此實踐課程的加入是必須的。實踐課程中介紹這些軟件的使用方法，使得統(tǒng)計學不在是高高在上的陽春白雪，成為可以隨時接觸的、使用的工具。

（2）采用多樣化的教學手段

《統(tǒng)計學》能否引起學生的興趣，教學手段是否多樣化也是一個關鍵的因素。因此，當務之急是改變當前單一的教學手段，使用多樣化的教學手段。首先，在教學過程中，將傳統(tǒng)的“灌輸式”教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢l(fā)式”教學。充分調(diào)動學生學習的積極性，開拓學習思維，有助于學生創(chuàng)造力的發(fā)揮。在課堂中應將講授式教學法、啟發(fā)式教學法和討論式教學法相結(jié)合，相互取長補短，已達到更好的效果。這樣，可以更好地挖掘?qū)W生學習的潛能。以最大限度發(fā)揮學生的聰明才智和學習興趣。其次，由于統(tǒng)計學內(nèi)容的繁多與復雜，適當加入學生的環(huán)節(jié)可以增強學習的主動性。例如可以讓學生用軟件設計調(diào)查問卷，自己收集資料，然后進行簡單的統(tǒng)計分析，寫出分析報告。最后，統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析的抽象過程使得學生對于內(nèi)容的理解不是很到位，采用單一的B+C模式（黑板加粉筆模式）已經(jīng)完全不能滿足現(xiàn)代統(tǒng)計學教學的要求，因此多媒體教學的引入是必選手段?？偹苤嗝襟w可以形象直觀的表現(xiàn)內(nèi)容的豐富性。針對《統(tǒng)計學》教學來說，多媒體教學還可以具體形象的模擬統(tǒng)計數(shù)據(jù)的提取過程。為《統(tǒng)計學》的教學起到事半功倍的作用。

（3）部分內(nèi)容采用實踐教學和靈活的考核方式

《統(tǒng)計學》是一門實踐性、應用性很強的學科，應該加強教師和學生之間的互動和交流。因此在教學中利用計算機輔助教學，加大實踐教學的比重。這樣，既便于進行案例教學、小組討論，也便于調(diào)動學生學習的積極性，使每個學生都能參與到教學中去，真正做到“教學相長”。而實踐教學一定比例的加入必然要求考核方式的多樣化。因此，單純進行筆試考試改革勢在必行。單純的筆試往往使學生認為考試為大，別的都是次要的，重點在于考試前死記硬背，而對于是否掌握知識沒有興趣。并且統(tǒng)計學中的一些內(nèi)容，例如推斷分析、方差分析和回歸分析等不用計算機很難在筆試中實現(xiàn)甚至沒辦法實現(xiàn)，因此，筆試沒辦法考核。導致的結(jié)果是重要內(nèi)容沒辦法考。能考的內(nèi)容有可能反而不重要。因此，必須采用靈活多樣的考核方式，尤其是以實踐教學為主的考核方式勢在必行。

第7篇：經(jīng)濟統(tǒng)計學的重要性范文

統(tǒng)計學課程的特點是既有理論又有實踐，既講方法又講操作，既要講授理論知識又要涉及現(xiàn)行制度及其變革態(tài)勢，是一門綜合性和實踐性較強的課程。教學中要注重展現(xiàn)該課程的實踐性、應用性等特點，著力提升學生獨立分析和解決各種錯綜復雜的實際問題的能力。首先深入社會、行業(yè)、企業(yè)調(diào)查研究，獲取來自統(tǒng)計崗位的一線資料，根據(jù)統(tǒng)計學所針對的職業(yè)崗位群，先分析其所需要的若干項主要能力，來設計統(tǒng)計學中重點要詳講的章節(jié)，使學生既要有必要的基礎理論知識，又要有充分的職業(yè)技能、較高的統(tǒng)計學軟件應用技能。以“面向基層、面向生產(chǎn)服務和管理的一線崗位的應用技能型人才”為培養(yǎng)目標，確立“基礎知識夠用，動手能力強，職業(yè)道德良好，具有一定的創(chuàng)新能力”的指導思想。根據(jù)統(tǒng)計類專業(yè)人才職業(yè)崗位需求分析，總結(jié)出適合應用技術學院學生學習的統(tǒng)計學軟件有：Excel、SPPS、SAS等。

二、對傳統(tǒng)的統(tǒng)計學教學方式進行改革

（一）理論聯(lián)系實際。

首先讓學生熟悉各個統(tǒng)計崗位的工作流程及要求。其目的在于深化和提高孕生對行政、事業(yè)、企業(yè)統(tǒng)計以及對我國當前經(jīng)濟形勢及未來發(fā)展趨勢的認識，進一步明確微觀統(tǒng)計與宏觀統(tǒng)計的關系，微觀統(tǒng)計的重要性和現(xiàn)實意義。這種做法既加深了學生對統(tǒng)計工作重要性的認識，又開拓了學生的眼界。

由于現(xiàn)在的學生大多數(shù)都是從小學、中學，進入到大學學習，參加社會實踐的機會，對國內(nèi)外政治、經(jīng)濟生活了解較少、對企事業(yè)單位的生產(chǎn)經(jīng)營管理活動接觸甚少，因而對書本知識的理解存在障礙，通常感到抽象和空洞，而且主動運用知識解決實際問題的能力較差。帶領學生走出去，通過到實際部門的考察、調(diào)研可以極大地縮短課堂與實際的距離，有效地促進和深化學生對專業(yè)理論知識的學習和理解。為此，我們組織了多次深入企業(yè)進行調(diào)研考察的課程實習，而且每次實習盡可能在不同類型的企業(yè)進行，其目的在于使學生在有限的時間內(nèi)能夠更廣泛地了解不同企業(yè)，擴大與社會的接觸面。并且鼓勵學生去尋找不同企業(yè)之間的差異、企業(yè)內(nèi)部存在的問題，并要求他們站在企業(yè)經(jīng)營管理者的角度進行積極的思考。比如選擇了從事市場調(diào)查的四川四方信息咨詢有限公司和企業(yè)統(tǒng)計工作開展較為規(guī)范的股份制企業(yè)———長虹電器股份有限公司等單位作為課程實習基地，這些課程實習均收到了良好的效果。課程實習不僅有助于經(jīng)濟統(tǒng)計知識的學習，對其它相關課程知識的學習和理解也具有十分重要的意義，同時對學生了解專業(yè)就業(yè)信息也有積極作用。學生在這些實踐環(huán)節(jié)中，盡量結(jié)合實用系統(tǒng)，掌握分析、操作、應用能力，培養(yǎng)獨立思考，協(xié)調(diào)工作能力，培養(yǎng)自我知識更新能力。新晨

（二）通過案例教學提升學生解決實際問題的能力。

第8篇：經(jīng)濟統(tǒng)計學的重要性范文

關鍵詞：非統(tǒng)計學專業(yè)統(tǒng)計學教學統(tǒng)計軟件

統(tǒng)計學作為一門專門研究數(shù)據(jù)的方法論科學，在當今社會越來越重要，在高校也日益凸顯其重要性，幾乎所有的專業(yè)都把統(tǒng)計學作為一門專業(yè)基礎課來開設，以便為學生后續(xù)進行專業(yè)研究時提供一種可行的定量分析的工具。可是據(jù)筆者十來年的統(tǒng)計學教學實踐來看，非統(tǒng)計學專業(yè)的統(tǒng)計學教學效果并不理想，不少學生認為統(tǒng)計學這門課概念多，公式多，十分枯燥，比較難學，而在實際中沒什么用處。統(tǒng)計學作為一門實用性很強的學科，為什么卻得不到學生的青睞，有多方面的原因，本文就主要從一個教師的角度對目前非統(tǒng)計學專業(yè)的統(tǒng)計學教學存在的問題進行探討。

一、統(tǒng)計學教學存在的問題分析

（一）教學定位不清楚

統(tǒng)計學教學分為統(tǒng)計學專業(yè)的統(tǒng)計學教學和非統(tǒng)計學專業(yè)的統(tǒng)計學教學。對統(tǒng)計學專業(yè)的學生而言要求他們掌握一整套系統(tǒng)的統(tǒng)計學分析方法，以便將來專門進行有關數(shù)據(jù)的研究，而對絕大多數(shù)非統(tǒng)計學專業(yè)的學生而言，學習統(tǒng)計學主要是為他們提供一種統(tǒng)計學的思想，在當今這個信息社會，如何去辨別信息的真?zhèn)?，如何去判斷、做決策，這都需要他們具備一些統(tǒng)計學的思想。其次是給他們提供一些實用的數(shù)據(jù)處理方法。可是如今不少學校的非統(tǒng)計學教學由于定位不清楚，導致教學過程中還是充斥著大量的公式推導和概念闡述，如不少統(tǒng)計學教材上面以大幅的篇幅介紹了統(tǒng)計圖表，并對其進行了比較，可是對于到底如何利用計算機軟件畫出這些圖表卻沒有具體闡述，其結(jié)果是學生學完了統(tǒng)計學只記得這些概念，而具體如何收集收據(jù)、整理數(shù)據(jù)，最后做出圖表來顯示數(shù)據(jù)卻一無所知，結(jié)果是不少學生得出統(tǒng)計學難學也沒什么用的結(jié)論。

（二）教學內(nèi)容過于陳舊，難度過大

高校非統(tǒng)計學專業(yè)開設統(tǒng)計學課程已有多年的歷史，近幾十年來隨著數(shù)學和計算機的飛速發(fā)展，統(tǒng)計學也顯示了其鮮活的生命力，其研究領域也越來越寬，從八、九十年的以描述統(tǒng)計學為核心的經(jīng)濟統(tǒng)計學，逐漸轉(zhuǎn)為以描述統(tǒng)計為基礎，推斷統(tǒng)計為核心的大統(tǒng)計學。可是筆者對武漢市多所高校進行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，武漢市非統(tǒng)計學專業(yè)的統(tǒng)計學教學大致可分為兩種：一種是不少學校的統(tǒng)計學教學內(nèi)容還是幾十年前的經(jīng)濟統(tǒng)計學內(nèi)容，大部分是描述統(tǒng)計，統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計整理、指標和指標體系占了不少篇幅，而這些在計劃經(jīng)濟體制下非常重要的內(nèi)容如今在實際經(jīng)濟、生活中用的很少，如統(tǒng)計調(diào)查中的重點調(diào)查和典型調(diào)查等，因此學生的興趣也不大。另外一種情況是一些高校的非統(tǒng)計學專業(yè)的統(tǒng)計學教學直接采用統(tǒng)計學專業(yè)的教學內(nèi)容，其結(jié)果是非統(tǒng)計學專業(yè)的學生由于數(shù)學基礎不扎實，結(jié)果被以推斷統(tǒng)計為主的統(tǒng)計學課程中的大量公式推導嚇倒，很多中途放棄了統(tǒng)計學的學習。

（三）教學手段過于單一

隨著計算機的普及，有關數(shù)據(jù)處理的軟件包也越來越多，統(tǒng)計學的教學手段也應該日新月異?？扇缃癫簧賹W校的統(tǒng)計學教學還是一本書、一支粉筆的教學方式，即使不少學校使用了多媒體教學，使得教學信息量有所增加，但是也沒能改變傳統(tǒng)的老師講、學生聽的“填鴨式”教學方式，往往是一堂課下來，老師講的嗓子冒煙，學生聽得只打瞌睡，究其原因還在于過于單一的教學手段，使得學生不能直接參與到教學中去。

（四）教學班級過大，老師教學任務過重

非統(tǒng)計學專業(yè)的統(tǒng)計學教學跟其他經(jīng)濟管理類課程相比確實有一定的難度，尤其是推斷統(tǒng)計部分的參數(shù)統(tǒng)計和假設檢驗要求有較扎實的概率論知識，對于不少同學來說的確不容易，這就要求任課老師能靈活地安排課堂，邊講新課邊復習舊知識?？墒悄壳安簧賹W校的老師人數(shù)較少，可一年級幾乎所有的學生都要開設統(tǒng)計學，因此老師的任務相當繁重，往往是一個老師擔任好幾個班的統(tǒng)計學的教學，一個班往往也是一百多個人，學生的數(shù)學基礎參差不齊，而大班教學老師往往要花不少時間維持教學次序，這樣的教學效果是可想而知。

二、對策分析

（一）合理地安排教學內(nèi)容

由以上分析可知，非統(tǒng)計學專業(yè)統(tǒng)計學的學習要求和統(tǒng)計學專業(yè)統(tǒng)計學的學習要求是有所不同的，其主要目的是通過學習統(tǒng)計學使學生具備在隨機性中找規(guī)律，而規(guī)律性的表現(xiàn)也是隨機的即有偏差的統(tǒng)計學思想，以及懂得如何在生活、學習、工作中運用統(tǒng)計。因此在教學內(nèi)容的選擇上也應該有所取舍。其主要內(nèi)容還是包括描述統(tǒng)計和推斷統(tǒng)計兩部分，而重點應加以調(diào)整，應以推斷統(tǒng)計為主，描述統(tǒng)計為輔，而其它不少過時的、不適用的部分應刪除。整個統(tǒng)計學的教學還是按照收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、展示數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)來展開，但是像統(tǒng)計調(diào)查的組織方式、統(tǒng)計調(diào)查方案設計、以及統(tǒng)計整理的程序介紹、統(tǒng)計分組和統(tǒng)計指標的分類等內(nèi)容，由于實用性很差，應都刪除，而主要介紹當今通行的搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的方法，如問卷調(diào)查和頻數(shù)分布數(shù)列的編制，以及反映總體分布的平均指標和標志變異指標。省下來的課時可用加強抽樣推斷、參數(shù)估計和假設檢驗、以及方差分析和回歸分析等內(nèi)容。

（二）采用多樣化的教學手段

統(tǒng)計學能否引起學生的興趣，教學手段是否多樣化也是一個關鍵的因素。因此，當務之急是改變當前單一的教學手段，使用多樣化的教學手段。

統(tǒng)計學上的所有內(nèi)容都可以用計算機軟件來操作，而無需老師、學生花費大量的時間來演算推導。目前學習統(tǒng)計學常用的軟件是EXCEL和SPSS，而EXCEL則是目前大多數(shù)學生都用的比較熟的軟件。因此統(tǒng)計學的教學完全可以在機房里進行，具體的計算過程和推導過程可以完全忽略交給計算機來完成，而只需要交給學生如何使用統(tǒng)計軟件、如何看懂計算結(jié)果就可以了。筆者曾嘗試過讓學生幾人一組自己設計一份調(diào)查問卷，自己去收集資料，然后利用EXCEL進行整理，做出直方圖，環(huán)形圖，然后生成分布數(shù)列，最后根據(jù)數(shù)據(jù)寫出簡單的分析報告。結(jié)果學生興趣很濃厚，最后做出來的東西也很漂亮，因此不斷嘗試新的教學手段是很有必要的。

要改變傳統(tǒng)的教學手段，除了使用統(tǒng)計軟件進行教學外，還有一種也值得大家多多去嘗試，那就是實行案例教學。統(tǒng)計學通常的教學方法是先給出概念，再給出公式，最后再來解決具體問題。其結(jié)果是一堆枯燥概念、公式讓學生不厭其煩。而采用案例教學則是一上來就拋出一個大家感興趣的問題，在解決問題的過程中逐漸拋出要介紹的知識點，這種方式能讓學生主動參與到課程中來，積極性也比較高。如筆者在講解統(tǒng)計指數(shù)時，就嘗試著先結(jié)合當月物價上漲、房價上漲很快的實際情況，給出當月CPI的具體值，請大家討論如何用一個綜合值來反映這一攬子商品的價格變動，然后簡化問題，給出幾種代表品，如何計算它們總的價格變動，這樣學生你一言我一語，非常踴躍地說出自己的想法，想法雖然不一定正確，但是卻大大地活躍了課堂氣氛，提升了他們的興趣，這時根據(jù)他們的發(fā)言，再去引導他們?nèi)チ私庵笖?shù)的兩種編制方法，學生就很容易接受。因此這也要求授課者在平時多多進行案例的積累，在給學生授課時多講解結(jié)合他們生活實際的例子，這樣會讓原本單調(diào)的統(tǒng)計學學習變得生動許多。

（三）采用小班教學和靈活的考核方式

第9篇：經(jīng)濟統(tǒng)計學的重要性范文

關鍵詞:煙草 統(tǒng)計 方法 應用

一、煙草企業(yè)統(tǒng)計工作的重要性

中國雖然是煙草大國,占據(jù)了世界上近33%的煙草市場,但是卻沒有一個國際知名的煙草品牌。一些西方國家往往煙草企業(yè)規(guī)模大、投入科研開發(fā)的資金多,因此不斷有新產(chǎn)品出現(xiàn),對于香煙中如焦油等有害物質(zhì)的控制也比較多。在中國,由于用于煙草工業(yè)科研開發(fā)的經(jīng)費有限,因此焦油含量也低于國際標準,安全性不穩(wěn)定、質(zhì)量也相對較差。另外,由于歷史原因,我國卷煙廠的生產(chǎn)力布局大多不合理,企業(yè)規(guī)模小、數(shù)量多的現(xiàn)象比比皆是,呈現(xiàn)出效益差的矛盾。

基于以上我國煙草企業(yè)的各項矛盾,煙草統(tǒng)計工作具備十分重要的意義。它作為統(tǒng)計工作的重要組成部分,以一定的高度對煙草經(jīng)濟發(fā)展的各項重大問題與具體問題進行深入地分析、探討、解剖,進行科學的判斷分析,并能夠為預見性的決策意見提供依據(jù)?？梢?煙草統(tǒng)計工作是煙草經(jīng)濟服務的關鍵環(huán)節(jié)。自上個世紀90年代以來,我國學者也加快了有關煙草統(tǒng)計工作的科研,但是其成果多屬于專題性研究,很少付諸實踐。因此,鑒于統(tǒng)計工作在煙草企業(yè)發(fā)揮著至關重要的作用,應不斷加強煙草統(tǒng)計工作的方式方法,以真正發(fā)揮效應。

二、關于煙草企業(yè)統(tǒng)計分析方法及其應用的思考

1、強化數(shù)據(jù)采集工作

任何現(xiàn)象、任何事物都不是孤立存在的,而是與其他相關因素相結(jié)合。若以統(tǒng)計學來研究這些現(xiàn)象,那么對這些因素的描述就會成為統(tǒng)計數(shù)據(jù)或者數(shù)據(jù)組合。數(shù)據(jù)是對客觀事物或者現(xiàn)象的數(shù)量反映與描述。而數(shù)據(jù)以揭示事物現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系及客觀規(guī)律作為首要任務,也是統(tǒng)計分析客觀真實的基礎。因此,沒有科學有效的數(shù)據(jù),就無法開展統(tǒng)計分析工作。

隨著當前供應鏈一體化的發(fā)展,工商數(shù)采系統(tǒng)、現(xiàn)代物流、電子商務、網(wǎng)絡銷售模式等特色煙草經(jīng)濟飛速發(fā)展。若想通過統(tǒng)計分析全面地反映并揭示事物現(xiàn)象的客觀規(guī)律及內(nèi)在聯(lián)系,就要開展全方位、多層次的統(tǒng)計數(shù)據(jù)工作。掌握的數(shù)據(jù)越多、越全面,統(tǒng)計分析工作的科學性就越高。因此,煙草企業(yè)必須開拓統(tǒng)計分析的新思路,不斷拓寬采集數(shù)據(jù)的渠道,以更準確地反映煙草經(jīng)濟活動。

2、不斷拓寬統(tǒng)計分析領域

當前,煙草企業(yè)若想適應形勢的發(fā)展需要、發(fā)揮最大效益,就需要運用科學有效的統(tǒng)計方法,搜集大量的相關數(shù)據(jù),并對其進行分析、判斷,從中擷取有用信息,做出預計風險小而效益高的準確決策。目前,應用統(tǒng)計學的分析方法已經(jīng)滲入煙草經(jīng)濟活動與業(yè)務的每一個環(huán)節(jié)。因此,應用統(tǒng)計學是每一個煙草統(tǒng)計分析工作者在學習社會經(jīng)濟統(tǒng)計學的同時所必須掌握的學科知識。加強統(tǒng)計分析的理論學習,不僅要掌握統(tǒng)計學相關的理論與應用技巧,同時煙草統(tǒng)計分析人員還應掌握與煙草統(tǒng)計分析相關的學科理論。多了解并精通統(tǒng)計分析技術,以增強更多的統(tǒng)計分析切入點。煙草統(tǒng)計分析工作的不斷改革與發(fā)展,促使煙草行業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)多層次、多領域的經(jīng)濟現(xiàn)象的學科交叉點,以及行業(yè)交叉的系統(tǒng)性。

3、加強統(tǒng)計人員的綜合素質(zhì)

當前,我國煙草企業(yè)正參與到全球化經(jīng)濟競爭中,在這種新形勢下,做好統(tǒng)計工作,還有很多需要學習的地方。統(tǒng)計人員在工作中,應注重開拓創(chuàng)新、求真務實,不斷加強統(tǒng)計業(yè)務知識的培訓學習,還要了解行業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營業(yè)務的新模式;不僅要熟悉掌握傳統(tǒng)統(tǒng)計調(diào)查方法,還要充分學習和掌握信息技術和網(wǎng)絡知識。統(tǒng)計人員應認識到自己工作的重要性,樹立全局意識與責任感,不斷提高業(yè)務水平與綜合協(xié)調(diào)能力,做到依法統(tǒng)計、嚴守秘密、遵守統(tǒng)計工作道德規(guī)范,不斷加強自身的職業(yè)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)。

另外,國家局將針對工商數(shù)采系統(tǒng)在報送過程中常遇到的問題以及數(shù)據(jù)報送的基本操作技能進行培訓,對數(shù)采系統(tǒng)報送問題、監(jiān)控方法、軟件操作、統(tǒng)計分析等內(nèi)容進行詳細講解。各煙草企業(yè)也應進一步加強統(tǒng)計培訓工作,通過對統(tǒng)計人員的業(yè)務培訓、交流經(jīng)驗等活動,不斷提高統(tǒng)計人員的綜合素質(zhì)。

4、推廣計算機技術的應用

隨著科技的不斷發(fā)展,計算機在煙草企業(yè)統(tǒng)計工作中的作用越來越大。煙草統(tǒng)計可通過統(tǒng)一的信息平臺,進行信息采集,進一步縮短統(tǒng)計工作的復雜流程。煙草統(tǒng)計工作應快速推廣已經(jīng)開發(fā)成熟的計算機軟件系統(tǒng),以提高煙草統(tǒng)計分析的準確度。

5、增強統(tǒng)計分析能力

隨著行業(yè)應對嚴峻的國內(nèi)外經(jīng)濟環(huán)境,繼續(xù)保持行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展對統(tǒng)計工作提出的更高要求,煙草企業(yè)要引導廣大統(tǒng)計人員不斷提高透過數(shù)據(jù)挖掘經(jīng)濟運行規(guī)律的能力,利用信息化手段,加強對經(jīng)濟運行趨勢的監(jiān)控和預測。可利用綜合統(tǒng)計分析工具,建立綜合分析模塊,進一步發(fā)揮信息咨詢、參考作用。

6、加快信息共享步伐

企業(yè)根據(jù)實際情況和各部門對數(shù)據(jù)使用的需求,在滿足基層經(jīng)營管理需要的同時,要利用自身技術條件,在行業(yè)“工商數(shù)采數(shù)據(jù)”管理平臺下,開發(fā)符合本單位適用的統(tǒng)計分析、報表管理系統(tǒng),進一步提高數(shù)據(jù)共享水平。

參考文獻:

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