有關國慶的作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的有關國慶的作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：有關國慶的作文范文

為了加強增值稅專用發(fā)票的管理，市局下發(fā)了《重慶市國家稅務局關于對增值稅專用發(fā)票驗舊購新有關問題的通知》（渝國稅函〔2004〕541號），對于強化增值稅專用發(fā)票（以下簡稱：專用發(fā)票）驗舊購新環(huán)節(jié)的管理起到了積極作用，但也存在著數(shù)據(jù)采集工作量大，影響專用發(fā)票發(fā)售速度及納稅人等候時間長等問題。市局及時對有關問題進行了研究，現(xiàn)提出如下補充通知，請遵照執(zhí)行。

一、納稅人應提供的資料

（一）《增值稅專用發(fā)票領購簿》。

（二）已開具的第一份發(fā)票記帳聯(lián)復印件和最后一份發(fā)票記帳聯(lián)原件。

（三）增值稅專用發(fā)票領購單。

二、驗舊購新程序

（一）納稅人購買增值稅專用發(fā)票時，將上述資料如實提供給主管稅務機關。

（二）主管稅務機關必須認真核對納稅人報送的記帳聯(lián)（記帳聯(lián)應認真核實打印在密碼區(qū)內的代碼和號碼是否與紙質發(fā)票代碼和號碼一致）和《增值稅專用發(fā)票領購簿》等資料。同時，在新《稅網》或中國稅收征收管理信息系統(tǒng)（以下簡稱“CTAIS”）驗舊模塊下，將已填開的發(fā)票代碼、號碼按起止號錄入、保存，其中：金額欄是否需錄入數(shù)據(jù)由各區(qū)縣（市）局根據(jù)征管情況確定，作廢發(fā)票可按正常填開使用處理。驗舊崗位人員審核無誤后在專用發(fā)票記帳聯(lián)上簽注“已審驗”字樣和蓋章。

（三）發(fā)票發(fā)售崗位在發(fā)售專用發(fā)票時，必須審核《增值稅專用發(fā)票領購簿》和新《稅網》（或CTAIS）中的驗舊情況，驗舊處理符合以上規(guī)定并且與新《稅網》（或CTAIS）中的驗舊數(shù)據(jù)一致的，再按“增值稅專用發(fā)票領購單”上的準購份數(shù)發(fā)售專用發(fā)票，否則一律不予發(fā)售，并將有關情況及時報告發(fā)票管理部門。

第2篇：有關國慶的作文范文

中央人民政府宣布自1950年起，以每年的10月1日，即中華人民共和國宣告成立的日子，即國慶日。國慶節(jié)放假通知怎么寫呢?下面就是小編給大家?guī)淼膰鴳c節(jié)放假2021年放假安排通知書，希望能幫助到大家!

國慶節(jié)放假2021年放假安排通知書各學院、部處、各單位：

根據(jù)《國務院辦公廳關于20__年部分節(jié)假日安排的通知》和學校校歷安排，現(xiàn)將我校20__年中秋節(jié)、國慶節(jié)放假調休安排及有關要求通知如下：

一、國慶節(jié)：10月1日至7日放假調休，共7天。9月26日(星期日)、10月9日(星期六)上班。

二、不能停止科研、生產等工作的單位，要安排好值班。

四、各單位要加強應急值守，確保信息暢通，遇有突發(fā)事件，要按規(guī)定及時報告并妥善處置;要認真做好辦公大樓、教學大樓、住宅區(qū)、學生宿舍等的安全保衛(wèi)工作，尤其要注意防火和防盜，消除安全隱患，確保師生員工度過安定和諧的節(jié)日假期。

__辦公室

20__年_月_日

國慶節(jié)高中作文國慶節(jié)給人們帶來了快樂和喜慶，好友相聚談笑風生;舉家旅行領略祖國大好風光。而今年的國慶節(jié)帶給我的快樂是與眾不同的，留給我的美好記憶也是難以忘懷的!

“當——”墻上的時鐘敲響了，已經七點整了，一早就出門辦事的爸爸媽媽還沒有回來，我的肚子不耐煩地打起了小鼓。我決定自己做飯。我又開始發(fā)愁：吃什么呢?突然，我看見碗柜的小籃里是滿滿的雞蛋，我眼前一亮?！皩α?，可以煎荷包蛋啊!”我興奮地叫起來。

煎荷包蛋，我可從來沒有做過呢!平時學習緊張，我哪有時間學習做這些“麻煩”的家務活啊。哎，媽媽往常是怎么做的?我在腦海里，極力搜尋著媽媽做飯的畫面!

我走進廚房，打開煤氣灶，“啪”的一聲，火苗頓時竄出來?！昂艉艉簟钡匾粋€勁兒往上冒，像一頭兇猛的獅子，那氣勢怪嚇人的。我故作鎮(zhèn)定地放上平底鍋，趕緊倒上一勺油，鍋里的油開始響了，“噼噼啪啪”好像放小爆竹一樣，又過了一會兒，油燒開了，可煙越升越高，立刻把我包圍了。我一邊咳嗽，一邊慌忙拿起雞蛋對準鍋的邊沿敲了一下，“咔嚓”一聲，雞蛋裂開了一條小小的縫隙，圓潤的雞蛋黃和透明的蛋清從雞蛋殼探頭探腦的跑了出來，像個頑皮的孩子從滑滑梯上溜到了鍋里。哪知鍋里有水，油在鍋里炸開了，飛濺出來，我手忙腳亂地抓起抹布把鍋端下來，鍋里的雞蛋也成了不規(guī)則的“四不像”。

我的臉被熏得通紅，眼睛火辣辣的，真想甩手不干了?？啥亲佑珠_始打鼓了，再想想平時爸爸媽媽忙了一天回家還要做家務多辛苦啊!想到這兒，我又把鍋重新洗凈擦干。放上適量的金黃色的色拉油，小火等油燒開后，不慌不忙地把雞蛋打在鍋里，靜靜地等著，那蛋清慢慢地吐著小泡泡，逐漸變成了奶白色，蛋黃也慢慢地凝固了。有了之前的經驗，這次終于成功了，在那黃澄澄的蛋黃點綴下，那白嫩的蛋清和我通紅的小臉，就像一朵黃蕊雪蓮花，真美!

吃著自己第一次煎好的荷包蛋，心里還真是美滋滋的。

這個難忘的國慶節(jié)讓我明白了一個道理：世上無難事，只怕有心人。

簡短國慶節(jié)祝福語1、祝你國慶樂，幸福不會退!

2、祝福聲聲伴你!國慶快樂!

3、國慶節(jié)，祝你十一長假歡樂開懷!

4、祝國慶節(jié)快樂，天天晴空萬里!

5、真誠的祝福，祝國慶快樂!

6、祝國慶節(jié)快樂，越來越好!

7、愿望個個如愿!國慶快樂!

8、幸福一大籮。

國慶快樂喲!

9、愿你合家歡樂，萬事如意!

10、祝你國慶快樂，玩的開心!

11、我永遠默默地祝福你，祝你幸福。

國慶節(jié)快樂。

12、衷心祝你國慶快樂，合家幸福，一生安康!

13、祝愿天天開心，時時幸福!

14、祝愿，國慶快樂，萬事如意!

15、愿你幸福指數(shù)居高不下!國慶快樂!

16、祝合家歡樂，國慶節(jié)快樂!

17、親愛的朋友，國慶節(jié)快樂!

18、愿你合家歡樂，萬事如意。

19、祝國慶快樂，早日吃月餅。

20、愿你長假愜意放縱，開心常伴。

祝國慶快樂!

21、祝：萬事大吉，心想事成!

22、月圓人團圓，燈美人更美!

23、祝你國慶節(jié)快樂!永遠快樂!

24、祝國慶節(jié)給力!前途似錦!

25、愿您國慶佳節(jié)，合家團圓!

26、祝國慶節(jié)快樂，幸福安康!

27、祝你國慶快樂，幸福永駐!

28、衷心祝您國慶快樂，合家幸福!

29、祝：國慶節(jié)快樂，心想事成!

30、愿你合家團圓，生活甜蜜。

31、祝你一切順利，萬事如意!

32、祝你節(jié)日愉快，身體安康。

33、祝你國慶快樂，事事如愿。

34、國慶佳節(jié)，祝你幸福又開心，快樂又美好!

35、祝您國慶節(jié)，事事都如意!

36、祝您國慶快樂!圓圓滿滿!

37、愿你吉祥如意。

國慶快樂!

第3篇：有關國慶的作文范文

關鍵詞： 創(chuàng)新教學 積累素材 創(chuàng)設情境 體驗成功

語文是一門基礎的、工具性的學科，在其聽、說、讀、寫、四大版塊中，都蘊含著大量的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)因素。其中說和寫更是學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的一個集中體現(xiàn)。作為一名小學教師，在學生說和寫的起始和逐步發(fā)展的階段，在學生的說和寫中培養(yǎng)和鼓勵學生的創(chuàng)新能力尤其重要。本人在多年的小學語文教學中，對培養(yǎng)學生這些方面的創(chuàng)新能力，有了自己的一些想法和做法。

一、引導學生多途徑積累素材

1.多讀。多讀有利于開拓學生的視野，拓寬學生的知識面。因此，在指導學生讀好課文的同時，我注意指導學生閱讀有關課外書報，特別是優(yōu)秀的少兒讀物。無論是古今中外的詩歌、童話、寓言、笑話，還是小說，科普讀物、名言警句、優(yōu)美詞句，我都讓學生讀，讓他們從中積累優(yōu)美詞匯，豐富自己的語言，學習各種表達手法。

2.多聽。作文不僅要“眼觀六路”，“還要耳聽八方”。為此，我常常鼓勵學生動一動耳，聽一聽廣播、電視節(jié)目主持人娓娓動聽的講話，相聲演員幽默風趣的話語，電視散文，群眾中的俗語，人與人之間的交談，自然界以及生活中各種聲音。為寫出有聲有色，微妙微肖的作文而積累豐富的材料。

3.多記。俗話說得好，“留心生活素材，記錄生活成文章”，“好記性不如爛筆頭”。對于豐富多彩的觀察體驗，如果不及時記下來，時過境遷，往往如隔云霧，即使能落筆成文，也很難具體生動。勤寫觀察筆記是豐富作文素材的好方法，為此，我經常提倡學生在平時外出活動時，要留心自己身邊發(fā)生的每一件事，并融入自己的所思、所感和所悟，及時把它寫下來，逐漸養(yǎng)成隨時隨地積累作文素材的習慣。只有這樣，學生才不會在作文時出現(xiàn)“無米之炊”的困境。

二、抓好多角度的作文前指導

學生作文前，我都注意向學生傳授一定的寫作知識，提供一些誘導學生思維的材料，引導學生對材料進行多角度觀察、聯(lián)想、想象，以拓寬其思維空間，促進學生同中求導，活躍思路，提高學生的靈活性。如寫人，要讓學生懂得抓住人物性格中的主要特征來寫。所謂主要特征，就是你希望在你的文章中著重表現(xiàn)的那一方面。比如：鄧敏同學，平時學習很用功，在班上成績一直名列前茅；她性格內向，話不多，但勞動積極，臟活累活總是搶著干；她能歌善舞，常在學校的歌詠大賽中獲獎等等。那么，當你決定寫鄧敏同學的時候，如何選擇她的“主要特征”呢？這就要看你對她這些性格中的哪一方面體會最深，了解最多了。毫無疑問，你只能選擇她性格中你最了解的一個或兩三個方面來寫。又如寫自然景物，可寫景物的位置、內容、構成、色彩、質地、形狀、姿態(tài)，輪廓以及各景物內部之間的關聯(lián)等 。寫活動過程要特別注意精彩，階段人們的表現(xiàn)等。描寫人物心理活動，可以直接描寫人物對事物的感受，表現(xiàn)人物的內心活動；也可以通過人物的語言和行動，間接地表現(xiàn)人物的心理活動；還可以通過環(huán)境描寫來襯托人物的心理狀態(tài)。

此外，讓學生明白習作貴在一個“真”。要寫自己最想寫的，最想告訴別人的，不吐不快的；要寫真經歷，真見聞，真感受，真體驗，真思想，真情感……只有真的，才是自己的，才是有個性，有創(chuàng)造性的。要做到“人無我有，人有我新”。

三、擬貼近學生生活的文題

寫作重在記錄真實生活，抒發(fā)真情實感。大多數(shù)學生寫作無話可說、無病。針對這種情況，筆者認為應該讓寫作貼近學生生活。用閱讀豐富學生的生活，讓作文命題生活化，不斷創(chuàng)設生活課堂，培養(yǎng)學生在生活中的體驗意識。只有采用有效的方法和途徑，激發(fā)學生創(chuàng)作的熱情，學生的寫作水平才能提高。作文題目要能激起學生的寫作欲望，激發(fā)學生寫作的激情。只要走進學生的生活，貼近學生的心靈，使作文命題生活化，就能達到這種效果。如設計的作文題有：《我怕 》，《告訴你，我的秘密》，《我喜歡 》，《哈哈，我真開心》……這些具有兒童情趣的文題，誘發(fā)了他們的靈感和創(chuàng)造力，使他們寫出洋溢童真的作文。又如我們可以設置貼近學生的節(jié)日寫作系列，如《××老師的故事》（教師節(jié)）、《思念》（中秋節(jié)）、《賞月所想》（中秋節(jié)）、《我家的變化》（國慶節(jié)）、《家的變遷》（國慶節(jié)）、《盤點2009》（元旦節(jié)）、《新年暢想》（元旦節(jié)）、《感恩》（感恩節(jié)）、《拜年》（春節(jié)）、《春節(jié)的美好記憶》（春節(jié)）等。開學初可寫《回首童年》、《感受____年級》等，學期期末可以設置《再見，____年級》等題目。這些題目與學生的生活緊密聯(lián)系，學生寫起來就會有話可說。

四、營造體驗成功的氛圍

每一個學生都渴望自己的作文能得到大家的重視和稱贊，為了滿足他們這種心理需求，我常常利用早讀課或課前幾分鐘的時間，將批改中發(fā)現(xiàn)的構思巧，角度新，情感真切，語言清麗，敘述生動的習作，采用不同的方式朗讀給全體學生聽。如：有時由作者本人讀，有時由朗讀水平高的同學聲情并茂讀，有時由寫作能力提高較快的同學讀。需要特別表揚的習作，則由老師親自讀。朗讀他們的作文時，我著力創(chuàng)造一種隆重的氛圍。有時我在讀他們的習作之前，喜笑顏開地報出作者的姓名，被表揚的學生精神為之一振；有時，我繪聲繪色地朗讀他們的作文，盛贊文章的佳妙之處，然后，迎著全班同學敬佩的目光，報出作者的姓名；或故造懸念，先讓同學們猜一猜，再請作者在羨慕的掌聲中領回自己的作文本。

五、尊重學生作文的原創(chuàng)性

第4篇：有關國慶的作文范文

媒體開放型作文

信息時代，媒體的傳播與影響已十分深遠。許多學生喜歡看電視、上網。教師和家長應考慮學生的這種心態(tài)，積極加以引導，建議看一些有益、健康的電視節(jié)目；歷史題材專題片或由名著改編的電視連續(xù)??；表現(xiàn)兒童生活的節(jié)目。電視傳播的知識五花八門，不少是課本上和學校中所不能學到的，學生通過記錄和收看，可有效地避免在寫作文時經常遇到的無話可說、無事可寫的現(xiàn)象。如美伊戰(zhàn)爭時期，為了讓學生從小關注時事、社會、人類命運，筆者給學生設計了專題報道式作文：“每天在筆記本上記下《新聞聯(lián)播》中有關美伊戰(zhàn)爭的情況，并三言兩語寫下自己的感受。”學生興趣很濃，有的用“美伊烽火”“直通巴格達”“聚焦戰(zhàn)爭”“戰(zhàn)火風云”等做題，將文字、插圖等進行巧妙編排，設計了一份份剪貼小報。同樣“神舟系列”取得的驚人的航天成果，也自然成為絕佳的創(chuàng)作素材，在剪貼、采編、習作的過程中，自然引發(fā)的愛國熱情是其他形式政治教育所難以達到的。這樣的訓練既在很大程度上縱向聯(lián)系，提高學生分析概括能力，又為學生增添人生體驗，培養(yǎng)了正確的人生觀。

隨著教學網、校園網、局域網、城域網等的開通，學生與學生、學生與教師之間交流的方式與途徑也日趨廣泛。作為交流的重要途徑和方法，作文與信息技術的結合越來越緊密，網絡作文應運而生。此種類型作文，因其對時間、空間、交流對象等要求的不確定性，習作時環(huán)境、心理較為寬松，表達的內容也很自由。因此學生完全可以根據(jù)自己的意愿、情感進行習作，發(fā)揮具有自我特色的創(chuàng)意。筆者還鼓勵學生充分利用網絡優(yōu)勢，查找、搜尋相關的資料。有意識地把互聯(lián)網引入學習中，要求學生學會更多地依靠網絡為學習提供快捷、全面、高質的服務。

社交開放型作文

作文教學源于生活，完全可以和兒童的家庭生活、社會生活及其他各科的學習活動結合起來，構成一個和諧的學習整體，以此培養(yǎng)學生的協(xié)作交往的創(chuàng)新個性。

家庭生活類可引導學生在“我當一天家”“假如我是爸爸媽媽”等活動中扮演角色，鼓勵他們做一些力所能及的事情，體驗長輩的甘苦，加強兩代人之間的溝通。這樣，既增強了學生的生活自理能力，又能使他們從中受到教育。當然要及時進行體驗方法的指導，不放過細微之處，不放過情感變化之處，并要求學生盡可能地寫好體驗筆記，隨時記錄自己的感想，以留下深刻的體驗，也為今后的習作積累更多的真實感受，提供豐富的素材。

社會實踐類社會對學生來說比較生疏，可組織學生開展多種形式的社會實踐活動，引領他們走進社會，接觸各行各業(yè)的勞動者，了解各行各業(yè)在社會生活中的意義，體驗勞動的艱辛與價值，體驗各種社會職業(yè)的作用及應具備的基本素質。當然，要提高社會交際能力，還需布置一些與學生學習和生活實際緊密相連、具有時代性的習作內容。教師可引導學生確定一個問題，深入社會，進行實地調查，了解情況，掌握數(shù)據(jù)，在經過認真研究、分析、處理信息后，學寫調查報告。如每逢節(jié)假日，可建議學生和父母去旅游，做家務，參與社區(qū)公益活動，和同伴去做一些社會調查，參加自己喜歡的興趣小組活動，堅持寫“假期生活周記”等等。此外，專題采訪、編寫課本劇、通訊報道等都是非常好的訓練途徑。另外，還可利用教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦等節(jié)日，為教師、家人、同伴寫上一段祝愿語，或制作一張賀卡，或寫一封問候信等。這樣實踐性很強的習作訓練，不僅讓學生了解了社會，而且培養(yǎng)了學生社會實踐能力、獨立處理信息的能力，也給學生個性的發(fā)展提供了必要的舞臺和空間。

時空開放型作文

第5篇：有關國慶的作文范文

為慶祝祖國64歲生日， 我校舉辦“我與祖國”主題征文活動?，F(xiàn)向全校同學征集作文，要求如下：

一、以“我與祖國”為主題，寫出我與祖國之間的關聯(lián)，關聯(lián)方式不限，歡迎別出心裁的角度。

二、題目不限于“我與祖國”，可以自擬。

三、體裁、字數(shù)均不限。

學校將在每個年級的參賽作文中評選出1個特等獎、10個一等獎、20個二等獎、30個三等獎，評獎結束后，將舉行頒獎典禮。

歡迎同學們踴躍參與！

這則啟事點燃了五年四班所有同學的創(chuàng)作熱情。也難怪，在童小辮的帶領下，五年四班早已在寫作方面有了長足的進步。遇到這樣一個可以一展身手的機會，大家怎么能不蠢蠢欲動呢？

“可是，‘我與祖國’這個主題也寬泛得有點沒邊沒沿了吧！”許鬧鬧嚷嚷著。

“沒關系，有我呢！”一個清脆的聲音準確地接上了許鬧鬧的話茬，大家尋聲望去，果真是大家心里盼望的救星——童小辮。

這個時候，大家也才反應過來——這節(jié)是寫作課呀！

童小辮笑嘻嘻地掃視著全班同學，問道：“都想?yún)⒓?？?/p>

“嗯——”大家齊聲發(fā)出一個肯定的音符。

“心里沒譜？”

“嗯——”

“我來說說？”

“嗯——”

童小辮故意生氣地拍了下講桌，正色說道：“別‘嗯’了！誰先來說說你的想法？”

大家面面相覷，一分鐘后，還是膽兒最肥的許鬧鬧站了起來。

“我看到這個主題的第一個想法就是我和祖國的關系就像媽媽和子女的關系，但轉念一想，太普通，肯定不行。所以……等于現(xiàn)在還沒有想法?！?/p>

鄭大通也站了起來，說：“我的想法是從我出生起，我就成了祖國人民的一員，祖國的繁榮昌盛與我有關，我的快樂進步也與祖國有關?？墒?，我也覺得這樣的寫法很普通?！?/p>

“那誰還有其他的比較新穎的想法呢？”童小辮用眼神問艾文文。艾文文只好站了起來，用不太肯定的口氣說：“我不知道合適不合適，我想以‘我和祖國的小故事’為選題，寫我的出生，寫記事起的第一個國慶節(jié)，寫奧運會、世博會的召開等?！?/p>

“不錯嘛！這樣就賦予了‘我與祖國’新的定義，不僅僅是祖國母親與子女的關系，也不僅是榮辱與共的關系，而是像很好的朋友，一起經歷了很多故事?！蓖∞p對艾文文的思路大加贊賞。

這句贊賞，引發(fā)了許鬧鬧的嫉妒，同時也激發(fā)了許鬧鬧的思路。

“我也有了新的想法！”許鬧鬧“騰”地站來起來，“‘我與祖國同進步’，怎么樣？以兩條線索寫起，我的進步，祖國的進步，然后再將兩條線索穿插到一起，變成我與祖國同進步。我覺得很好！”許鬧鬧才思泉涌，還不等童小辮認可，自己就先肯定了自己。

童小辮聽后非常歡喜，給予許鬧鬧那一抹贊賞的笑快要將他飄起來了。

“許鬧鬧反應很快啊！我們在看到這個主題的時候，要盡量讓自己的思維打開、放遠。我與祖國之間，可以寫些什么呢？寫那種華而不實的大話嗎？不，我們就要從自己的感覺寫起，然后給‘我’與‘祖國’之間一個巧妙的連接，就可以了。因此，這個寬泛的主題其實給了我們無限的創(chuàng)作空間。像艾文文的‘我與祖國的小故事’，許鬧鬧的‘我與祖國同進步’，都是將‘祖國’作為很親近的一個朋友，一位家人，一個伙伴……這樣寫起來就會輕松許多，文字也一定會流暢生動，充滿活力。如果讓我寫，我就寫‘我與祖國一起互聯(lián)網’，寫我這么多年從互聯(lián)網上獲取的進步，也寫祖國因互聯(lián)網而獲得的改變，我們因為互聯(lián)網而有了關聯(lián)。這個想法是不是也很巧妙？同學們，根據(jù)我的點撥，你們都仔細想一想，爭取個個選題都來自自己的思考，個個都很新穎別致，這樣我們班就是全校寫作最棒的班級了！”

童小辮這么長的一串發(fā)言仿佛暗夜中的一束燈光一般，照亮了同學們迷茫的心，大家紛紛苦思冥想起來。有的對著教室屋頂上的燈發(fā)呆，有的低著頭皺著眉，有的用筆在紙上寫著什么……

十分鐘過后，童小辮要求想好選題的同學都站起來說說。

“我想的是‘我與祖國通電話’，假設我上了太空，在太空和最愛的祖國通電話，我說我的想念，她說她的祝福！”

“‘我與祖國散散步’，寫一個童話故事，我和祖國在地球上散步，看到的種種美麗景象?！?/p>

“‘我與祖國唱卡拉OK’，把我最喜歡的歌和祖國最喜歡的歌寫出來，用歌聲來祝福祖國?！?/p>

“‘我與祖國的夢想’，寫我的夢，寫祖國的夢，正好是‘中國夢，我的夢’?！?/p>

“‘我與祖國的秘密會談’，寫我對祖國說出心里話，祖國媽媽對我的勸解；我對祖國提出希望和建議，祖國媽媽都欣然接受。”

“‘我與祖國的幸福記錄本’，我寫出我的幸福，還要寫出祖國的幸福，我幸福，祖國就幸福，祖國幸福，我就一定幸福！”

“既然說題目可以自擬，那我就不局限于‘我與祖國’了，我起的標題是‘嗨，朋友！’，是將祖國作為我最親近的朋友，寫我想對她說的所有話?！?/p>

“我也不愿意局限于‘我與祖國’，我準備的標題是‘走，一起去追太陽’，寫出我要和祖國一起實現(xiàn)夢想。”

……

第6篇：有關國慶的作文范文

一、班集體建設

1.培養(yǎng)有責任心的班干部，提高他們的工作能力和工作熱情。

2.制訂更加利于班級建設的規(guī)章制度，確立一定的獎懲條例，并有比較合理的評價體制，有專門的同學進行考核和鑒定。

3.實行衛(wèi)生包干制度，一人一崗，包干到人，中午，傍晚都要有例行的檢查。

4.各個班委有明確的分工，并且有督促的機制。

5.小干部會議目標明確，2周一次，職責分明。經常開展批評與自我批評。

二、班隊主題活動

1、在班級中開展批評與自我批評活動。每個同學自己找出身上的缺點與不足，同時發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點與閃光點，互相督促、指正，爭取共同提高。

2、開展學科競賽，讓每個同學找自己的競爭對手，在班報上公布，擬在期中及以后評選進步明星，以作表彰。

3、做好兩課兩操活動，完成學校各項的任務，努力提高本班全體學生的各項素質。

4、加強安全知識教育。

三、思想品德和行為規(guī)范工作方面：

1.在班中開展多種主題教育活動，幫助學生學會生活，學會做人。

2.強調集體精神，加強集體互助精神，增強我為集體添榮耀的意識。

3.樹立良好的人生觀，培養(yǎng)良好的文明習慣和堅定的意志。

4 .培養(yǎng)責任心和對學習、工作的熱情樂觀態(tài)度。

四、學習方面

1.抓好輔優(yōu)補差工作，對學習困難學生要多鼓勵和幫助，采用多種形式，補缺補漏。

2.與家長積極溝通，端正學生學習態(tài)度，及時了解學生思想狀況，鼓勵進取，爭做先進。

3.多對學生進行學習方法的指導，講究科學合理的學習方法，并且經常用實和道理指導學生。

4.培養(yǎng)堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學期有大的進步。

五、工作安排

三月：

1、報道的有關事項

2、優(yōu)秀班干評選

3、加強期初的行為規(guī)范教育

4、做好班級文化布置

5、開展安全教育月活動

四月：

1、出慶祝國慶黑板報

2、加強安全知識教育

五月：

1、家長會。

2、做好流感防控工作。

六月：

1、小學生創(chuàng)新作文比賽

2、迎元旦校詩歌朗誦比賽

3、進行遠足活動

七月：

1、配合學校做好消防演習工作

2、復習，做好學生的思想工作

第7篇：有關國慶的作文范文

一、沒有完整而系統(tǒng)的訓練計劃。

由于一部分教師對語文教材及《大綱》的不熟悉，不能從宏觀上把握作文教學。同時，又沒有認真地調查學生的現(xiàn)有水平，學習有關的作文教學理論，更談不上制定分階段、有步驟的訓練計劃，教師只是憑著自己的一知半解和一時的喜好，隨意地盲目地進行教學。今天覺得材料重要，便大抓特抓“積累”，明天感到審題也不能輕視，便舍材料而進行審題訓練，這樣朝三暮四，不斷地變換，使學生無所適從，抑制了學生的興趣，出現(xiàn)了“有心栽花花不開”的后果。

二、理論指導與寫作實踐相脫節(jié)。

在作文教學中，有不少教師存在著這樣兩種錯誤的做法：其一是大講特講理論方法，脫離學生寫作，學生獲得的只是抽象的理論，難以引發(fā)學生的寫作欲望；二是將作文理論指導作為點綴，只注重寫作數(shù)量的多和寫作的快，講方法時只做簡要的介紹，便讓學生接二連三的寫個不停，不管學生是否掌握了這種方法，這兩種教學方法都是違背作文教學規(guī)律的。

三、訓練形式呆板，缺乏創(chuàng)新意識。

興趣是最好的老師。蘇聯(lián)教育家贊科夫說：“只有在學生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產生出使學生的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語?！币胩岣邔懽魉剑ぐl(fā)寫作興趣，培養(yǎng)寫作情感，是極為重要的一步。但傳統(tǒng)的作文教學，方法陳舊，形式僵化，沉寂呆板，更談師在教學中，一方面應熟悉把握教學大綱的有關規(guī)定，另一方面，應結合學生的實際，制定出系統(tǒng)、實用、靈活的訓練計劃，并在實施過程中，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改進，避免盲目地照搬和工作中的隨意性，使作文教學規(guī)范化、有效化。

四、既重視學生的主體地位，也不可忽視教師的主導作用。

教育學理論指出，課堂教學是教師的“教”和學生的“學”的雙邊活動，是師生信息交換的過程。在這個過程中，教師要對信息選擇、處理、加工并有計劃、有步驟的指導學生、調動學生的主體參與意識，使學生得到和諧、健康、長足的發(fā)展。因此，只重視教師主導作用而忽視學生的主體地位，或只重視學生的主體地位而不上有創(chuàng)新意識，極大地遏制了學生的寫作興趣。試想，在被動的心態(tài)下寫作，怎么能寫出文質兼美的作品呢？

要擺脫以上作文教學的困境，我認為教師首先必須要有創(chuàng)新精神，從提高自身的素質做起具有改革意識，敢于打破傳統(tǒng)的僵化套路，探索出一條適合教學實際的新路子，讓作文教學真正插入騰飛的翅膀！下面是我在教學中的幾點做法和體會。

一、明確《大綱》要求，制定切實可行的計劃。

《學記》要求“不陵節(jié)而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”。如果教學不按一定的順序，雜亂無章地進行，學生就會陷入紊亂而沒有收獲?！吨袑W生語文教學大綱》對作文教學的內容及要求做了明確的規(guī)定，而且顯示了很強的系統(tǒng)性。忽略教師的主導作用，都是不可取的。近幾年的教學改革，強調突出了學生的主體地位，而忽略了教師的指導作用。于是有的教師片面地理解為教學可以完全放棄教師的指導，讓學生去自由發(fā)展、發(fā)揮。例如，評改作文，我們把改的權利還給了學生，但并不等于放手不管。教師要為學生制定明確的評價原則，教會他們評改的方法?？墒怯械睦蠋焻s只是布置給學生評改的作業(yè)，整個評改過程，教師沒做任何點撥，寫作的數(shù)量增加了，教師的負擔減輕了，學生的水而降低了。由此可見，我們只有導規(guī)律、導方法、導原理、導技巧，才符合作文教學的原則。

二、以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為目的，注重訓練方式的多樣性，激發(fā)學生的寫作欲望。

1.運用多種方法，讓學生有效地積累寫作語言。

俗話說：巧婦難為無米之炊。沒有寫作材料，是無論如何寫不出好的文章來的，作文教學，必須注重材料的積累。我在教學中，摸索總結出這樣一些方法：①“三個一”工程，即每天一句格言，一首古詩，每周一首歌；②每天200字的摘抄；③每天一條好新聞；④課前10分鐘的“記者招待會”；

⑤開展評選“班級之最”的活動等等。通過這些途徑，學生不僅獲得了多種寫作素材，而且為以后作文打下了基礎。

2.開在學生作文思路，激活學生寫作興趣。

不少學生一提到作文就感到頭痛。在他們的筆下普遍存在著題材狹窄，內容雷同，結構相似，甚至無話可說的弊端。這些學生的作文思路狹窄，急待我們去開拓。那么，怎樣才能有效激活學生的思維呢？

①原型啟發(fā)法

從心理學的角度看，學生想象力和創(chuàng)造力的形成，常常有賴于“原型啟發(fā)”。教師憑借優(yōu)秀課文為原型進行啟發(fā)，不僅易于打開學生思路，還有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在教了《荔枝蜜》、《白楊禮贊》一類借物喻人的文章后，為達到讀寫結合的目的，教師可啟發(fā)學生思考：根據(jù)自己的生活經驗，回憶你們所熟悉的事物中，哪些東西可用它的特點來比喻人的高尚品格的。這一點撥學生們的想象閘門便打開了。有的說，黃土樸實無華，卻是哺育人類的母親；有的說樹根盤繞地下，為參天大樹吸收營養(yǎng)，稱得上是默默無聞的英雄；有的說，綠葉甘當紅花的配角，不計名利；有的說，煤炭烏黑，卻能犧牲自己，獻出光和熱，具有造福人類的高尚品格。

②逆向思維法

逆向思維，即逆向思維定勢，是從問題的相反方向進行思索，從而得出新的結論，發(fā)現(xiàn)新的形象。例如，寫牽?；?，一般人多贊美它勇于攀登，奮發(fā)向上，為“四化”進軍“吹響號角”，逆向思維則諷刺它沿著繩索樹枝上爬，是不能自立的軟骨頭。寫荷花，歌頌它“出淤泥而不染”，逆向思考，也可以贊頌滋養(yǎng)荷花的厚實“淤泥”。

③未來暢想法

青少年最富于幻想，幻想能給人以希望和力量，能激勵人們去探索新的科學領域。面臨當今世界，正處于第四次工業(yè)革命前夕，人類的未來將怎樣生活？同學們在二十年后將從事什么工作？科學文化將會怎樣發(fā)達？宇宙定居點該怎樣設計？青少年對這些問題頗感興趣，我們可以出類似于《我在2020年國慶的時候》、《2020年暢想》這樣的題目讓學生試作，既有利于發(fā)展學生的想象力，又激發(fā)了學生為實現(xiàn)“四化”而奮發(fā)學習的熱情。

第8篇：有關國慶的作文范文

為了營造濃厚的讀書氛圍，提升全體學生的文化素養(yǎng)，養(yǎng)成多讀書、讀好書的文化生活習慣，以“一切為了學生的和諧、全面、可持續(xù)發(fā)展”為宗旨，以推動新課程改革為契機，以豐富多彩的讀書活動為載體，學校決定在今年10月份舉辦首屆“讀書節(jié)”活動，努力構建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化,從而創(chuàng)設一個具有濃郁文化氣息的“書香校園”。

活動中，我們將指導學生制定合理的讀書計劃，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，提高學生讀書的能力；激勵學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產中凈化靈魂，升華人格，以讀書為精神打底，為人生奠基；通過“讀書節(jié)”的開展，推動學習型學校的創(chuàng)建，促進終身教育體系的構建。

活動中，我們將主要抓好“講座、閱讀、競賽、展評、寫作”五個主要環(huán)節(jié)，使讀書活動在基本內容和基本方式上形成規(guī)范和特色

【活動目標】

堅持以人為本，通過“讀書節(jié)”的開展，使學生真正認識到書是人類智慧的結晶，書是自己的良師益友，讀書是一件終身的快樂事情，爭做一個有情趣、有修養(yǎng)的讀書人。

以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養(yǎng)成，以讀書樹理想，以讀書育人格，形成“人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛圍，使“讀書節(jié)”活動成為學校特色發(fā)展的基礎工程。

【活動主題】

點燃讀書激情，共建書香校園。（橫幅）

【活動宣傳口號】

1、書是人類進步的階梯。

2、獲取知識，三分在課內，七分在課外。

3、用珠寶裝扮自己，不如用知識充實自己。

4、生活的全部意義，在于無窮地探索未知的東西，在于不斷地增加更多的知識。

5、人不但要有知識，更要有文化。

6、讀書好，好讀書，讀好書。

7、與書本為友，與大師對話。

8、書是一葉扁舟，帶你駛向成功的彼岸。

9、讀書，為精神打底；讀書，為人生奠基（橫幅）。

10、與經典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈（橫幅）

【活動組織機構】

組　長： 周靈宏、曹宜杲、余米存

副組長： 葉啟強、汪群英、周桂槿、季宏枚、鄭士耀 、葉國敏

組　員：沈慧、梅虹、顧華英、柳巧娟、陸慧敏、趙嬌妹、丁耿川、謝麗娟、郭迎春、謝麗冬、趙芳萍、王雪影、王小娟、林雪清、余鳳女、楊麗珍、葉曉陽

【活動時間】

說明：1、初步定于每學期開學的第二個月（約十月、四月左右）。

2、本屆活動時間具體定于10月18日—11月18日。

【活動籌備】

1、印發(fā)小學生必背古詩詞目錄（復習），印發(fā)初中生必背優(yōu)秀詩文目錄，印發(fā)語文新課標必讀課外閱讀書目，印發(fā)中學生課外閱讀選讀書目。

2、寒暑假、“國慶”“五一”長假等課余時間，各年級組語文老師根據(jù)新課標課外閱讀推薦書目，指導學生認真閱讀至少3本文學名著，并指導學生做好讀書筆記，寫好心得體會（讀后感）。

3、做好“讀書節(jié)”啟動之前的宣傳報道：學校板報、宣傳櫥窗、班級黑板報盡可能以讀書為主題，或倡導讀書活動，或指引讀書方法等等，內容不拘，形式多樣；并做好宣傳標語的橫幅懸掛工作。

4、重新啟動的《鹿鳴》文學社團要盡快做好人員重組，稿件征集、審定，版面設計，欄目分配，排版等等相關籌備工作，使“讀書節(jié)”活動有一個有效的寫作交流的平臺。

5、語文組各老師盡可能做好自己所負責的有關“講座、閱讀、競賽、展評、寫作”等各籌備工作：制定活動計劃，設定比賽規(guī)則，選定內容、人員，確定時間、地點，以確?！白x書節(jié)”活動高質、實效、順暢地進行。

【活動主要內容、形式、要求】

一、 講座

每學期的“讀書節(jié)”活動期間，由語文教研組的一位老師開設一次讀書講座，以新課標必讀、選讀的作家、作品為依托，可以是“專題的文學講座”，也可以是“好書推薦會”的形式，目的在于激發(fā)學生閱讀文學名著的興趣，為名著的閱讀作導引，以“講座”來促“閱讀”。

這項活動要求語文老師務必選好題，尋找相關的資料，寫好講座稿，在講座前，張貼海報，定內容、定時間、定地點、定人員；在講座中盡可能設計師生互動環(huán)節(jié)，讓講座開得有聲有色有成效；講座后，務必留下閱讀任務和思考空間，以促進閱讀的延續(xù)和深入。

二、 閱讀

指導學生根據(jù)新課標課外閱讀推薦書目的內容，利用寒暑假，國慶、五一長假，雙休日，周末，閱覽課等時間，沉下心來，好好讀點書，讀點經典，讀點名著，這既能增加人文底蘊，促進“精神發(fā)育”，又能培養(yǎng)優(yōu)良品德，提高讀寫能力，還能漫游古今中外，渲泄喜怒哀樂，縱橫過去現(xiàn)在，馳騁傳統(tǒng)現(xiàn)代，享受著閱讀的快樂，品嘗著經典所擁有的永恒魅力。

⑴　圖書推薦。每學期為學生推薦必讀書目和選讀書目3—5本，開展好“同讀一本書”和“各讀各的書”活動。

⑵　成果交流展示準備。指導學生在閱讀中養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣，認真做好讀書筆記，積累文化知識，寫好讀書心得等。

⑶　建立“讀書日”制度。每學期“讀書節(jié)”期間集中一天（或半天）時間，什么課都不上，只上“讀書課”，以大力營造校園讀書的氛圍。

三、?? 競賽（活動）

推薦競賽（活動）：

⑴書海絮語——一次現(xiàn)場書法比賽。（要求選擇名著中的精彩文段為內容）

⑵百花齊放——一次手抄報評比。（以讀書活動為主要內容）

⑶文采飛揚——一次現(xiàn)場作文比賽。

⑷文筆精華——一次征文競賽。（參考題目如：《讀書改變了我》《我和書的故事》《書香人生路》等）

⑸知識回放——一次名著知識競賽。（備課組各老師每人出10個相關題目，然后由負責老師組卷）

⑹精彩紛呈——一次詩詞（散文）朗誦會。

????????????? 一次讀書演講比賽。

????????????? 一次書本劇表演會。

⑺ 書香溢校園——一次攝影比賽。（捕捉校園內各種有關讀書活動的感人場景、學生老師讀書的專注神情，用精美的畫面和巧妙的標題折射校園內四溢的書香。）?

⑻至理名言——“我的讀書名言”征集活動。（引導學生在閱讀名著過程中，把自己的讀書感想化成只字片言，寫成屬于自己的讀書名言和大家分享。）

⑼經典留香——周末電影節(jié)活動。（利用“讀書節(jié)”期間的周末坐班管理時間，組織學生觀看經典名著電影電視，如《城南舊事》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。）

⑽妙筆評析——美文大家讀活動。（指導學生品讀精美散文，復印成a4紙，標上班級、號次、選編者名字，并在美文上作評注和簡析，教師集選優(yōu)秀者合訂成《美文集粹》以供大家閱覽，品讀。）

幾點要求：

⑴原則上要求每個年級組都能積極參加，考慮到初三學子們中考的壓力，所以活動重心放在初一、初二年級組。

⑵各年級組可根據(jù)實際需要擇取5-8項適宜的活動來開展，務必要做到責任到人，力求各盡其責，各盡其能。

⑶各年級組力求建立“讀書節(jié)”的資料庫、資源庫，并做到與其他年級組無私交流、共同分享。

四、?? 展評

以“讀書博覽會”的形式對“讀書節(jié)”的成果加以公布、展評。內容包括：

⑴現(xiàn)場書法比賽成果展評；

⑵手抄報展評；

⑶優(yōu)秀讀書筆記展覽；

⑷至理名言展覽；

⑸讀書剪貼本展覽；

⑹優(yōu)秀讀后感展覽；

⑺優(yōu)秀征文展覽；

⑻優(yōu)秀《美文集粹》本展覽；

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五、?? 寫作

從攝入與輸出、承與傳的角度看，“閱讀”攝入了大量的文化營養(yǎng)，是實現(xiàn)“生存經驗的傳承”中的“承”，而“寫作”是為了實現(xiàn)其中的“傳”?！伴喿x”和“寫作”是實現(xiàn)人類文化傳承的重點，也是構建語文教育模式的重點。因此在“讀書節(jié)”中，“寫作”作為最后一個重要環(huán)節(jié)是對讀書活動成果的有效鞏固，也是“讀書節(jié)”的最終目的。

重新啟動的《鹿鳴》文學社是實現(xiàn)寫作交流的有效平臺。

??? 文學社由經驗豐富的趙芳萍老師專職負責，在此不贅述有關細則。

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【活動總結】

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一、設獎：

1、按年級每項個人比賽項目,根據(jù)參賽數(shù),評出一、二、三等獎若干。一等獎得5分，二等獎得3分，三等獎得1分。

2、綜合個人，按單項累計加分。

3、班級團體總分為班級學生所有比賽得分之和，設一、二、三等獎若干。

4、另設“優(yōu)秀組織獎”每年級2名，“校園讀書之星”每年級5名，均按總分從上到下排列順序來截取。

5、獎勵辦法：獲個人、團體一、二、三等獎者，發(fā)給獎狀、獎品。

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第9篇：有關國慶的作文范文

【關鍵詞】學生；感恩；形成；品質

感恩是人文精神的重要內涵，是中華民族的傳統(tǒng)美德。學校開展感恩教育實踐活動，要讓學生從愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關懷和幫助過的人抱有感激之心，使“滴水之恩當報涌泉”之情感在每一個學生的心靈中生根、開花、結果，從而形成良好的道德品質。

一、以活動為載體，結合節(jié)日開展感恩教育活動和報恩實踐活動，培養(yǎng)學生良好道德品質

要讓豐富的感性認識轉化為學生的自覺行為，要以活動為載體，讓學生在體驗中萌發(fā)真情，在自主實踐中強化感恩意識，學會報恩方式，養(yǎng)成感恩習慣。

1.結合父親節(jié)、母親節(jié)，開展“對父母多說知心話，為父母多做孝心事”的活動。如低年級開展“三送”活動，即在家里向父母長輩送上一句問候，給父母講一個開心的故事，送上一杯熱茶；中、高年級開展 “三做”活動，即學做一件家務，學做一回家長，學當一天家。換位體驗父母長輩的辛苦，感激父母的艱辛和不易，培養(yǎng)學生報答父母的養(yǎng)育之情。學會孝敬父母、回報父母的愛。

2.結合教師節(jié)開展“感謝老師教育我”活動。如低年級開展“送給老師一句問候、送給老師一張自制的賀卡、送給老師一張滿意的答卷”的活動；中高年級開展《感謝您，老師》征文演講活動等。要以實際行動尊敬老師，報答老師博大的愛。

3.結合勞動節(jié)，開展“感謝同學幫助我”活動。如開展“我為同學做件事”活動，通過活動，使大家學會感謝同學，表達對同學的感謝之情。

4.結合國慶節(jié)、建黨節(jié)開展“感謝祖國培養(yǎng)我”活動。如開展歌詠比賽，培養(yǎng)學生的愛國情感，讓學生收集祖國的自然風貌，人文景觀、經濟發(fā)展、科技進步，軍事強大、文化繁榮等有關文字、圖片資料，樹立學生報效祖國的信心和決心。激發(fā)學生立志報效祖國的愛國情感。

二、在學科教學中滲透感恩教育 培養(yǎng)學生良好道德品質

1.在小學品德教學中滲透感恩教育。教學中充分挖掘出教材中的“感恩”因素， 靈活使用教材的原生點， 巧妙開發(fā)教材的再生點，有效利用身邊的教育資源，把鮮活的題材引入課堂，增強感恩教育的實效性。如在教學《在爸爸媽媽關心下成長》一課時，通過讓孩子看相片、稱體重、詢問父母、回想自己生活中的點點滴滴，就會讓學生真切體會到自己的成長離不開父母的關愛。又如教學《我的家鄉(xiāng)風光好》時，讓學生收集當?shù)鼐坝^的圖片，觀看視頻資料，從而激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)，保護家鄉(xiāng)，建設家鄉(xiāng)的情感。

2.在小學語文教學中有機地滲透感恩教育?！罢Z文學科是工具性和人文性統(tǒng)一的學科，有著進行感恩教育的先天優(yōu)勢。

一是充分挖掘教材中的感恩教育素材，讓學生知恩，學會感恩。小學語文教材中所表現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的，有父母之恩、社會之恩、祖國之恩、自然之恩等。如《春蠶》中年年辛勞無怨無悔的母親；《我不是最弱小的》中人與人之間互相幫助的新風尚；《特殊的葬禮》使我們知道人與自然和諧相處的重要性等。

二是常說感恩的話。愛需要表達，就讓學生從說做起。當長輩下班回家或干完家務要說“您辛苦了”，當長輩為自己輔導功課，做飯或做其他的事要說“謝謝”。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！弊优蚋改搁L輩常問好，講禮貌，做父母長輩的看在眼里，就會喜在心里。

三是師生同讀孝敬美德故事。學生通過讀這類文章，從一個個主人公的事跡里得到了心靈的震撼，他們開始反思，開始學習，開始行動。

四是孝敬作文人人寫。圍繞“感恩“主題，我要求學生常寫感恩作文。經常收集傳統(tǒng)美德故事，再結合自己所做的事寫下心得體會或記事的作文。從這些作文中，會看到孩子們內心多彩的世界，感受到一片片感恩之心。

3.在數(shù)學教材中也有很多感恩素材，如《這月我當家》，讓學生算一算家里的開支，當一天家，體會父母的辛勤勞動。

三、家校聯(lián)系，開展感恩實踐活動，培養(yǎng)學生良好道德品質

家庭是孩子生命的孕育之地，是孩子成長的第一空間；社會是孩子發(fā)展的自由空間，是孩子道德品質的熏陶之地；而家庭和社會，則都是孩子良好道德品質和行為習慣養(yǎng)成的實踐基地。但相對學校教育來說，家庭教育較多地呈現(xiàn)出松散無序、易走極端等特征，因此，為了將家庭教育引入到學校感恩教育活動中來，要做到：

1.定期召開家長會，對家長進行感恩教育培訓。家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行都對孩子起著遷移默化的作用，因此，要求家長要做好表帥，常與學校聯(lián)系，支持和加入到感恩教育實踐活動中來。

2.設置家校感恩活動聯(lián)系本，建立家校聯(lián)動制度，以此來促進感恩教育在學生家庭的開展。