世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)簡史精選(九篇)

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第1篇：世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)簡史范文

關(guān)鍵詞:城市群;經(jīng)濟(jì)空間;界定;浙中城市群

中圖分類號:F291文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1673-291X(2009)29-0084-03

一、引言

城市群以其龐大的集聚效應(yīng)成為國民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、現(xiàn)代化水平不斷提高的重要標(biāo)志,也成為眾多國家發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)的重要手段。目前,城市群在我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市化進(jìn)程中發(fā)揮著不可替代的作用,而且在未來相當(dāng)長的一段時期內(nèi),城市群都將充當(dāng)我國城市化發(fā)展重要載體的角色,也將是未來我國城市發(fā)展最為活躍的區(qū)域。因此,科學(xué)地研究和制定城市群的發(fā)展規(guī)劃非常必要。

但是,城市群作為我國區(qū)域規(guī)劃特別是國土規(guī)劃的重要單元,其地域空間劃分的標(biāo)準(zhǔn)還存在著比較大的爭議,這嚴(yán)重影響到了空間規(guī)劃以及后續(xù)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策的制定和實(shí)施。

二、相關(guān)概念及現(xiàn)有研究評述

(一)城市群的概念

城市群是城市發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物,是現(xiàn)代城市化進(jìn)程的一個重要特征。城市群的類似概念是由法國地理學(xué)家戈特曼(Gottmann) 在1957年發(fā)表的論文《大都市帶:東北海岸的城市化》中首次提出。戈特曼從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動及其在人口、勞動力構(gòu)成和土地利用形式等方面,分析了它的自然、社會和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),歸納了東北海岸大都市帶的特征和功能,闡述了大都市帶的形成機(jī)制及階段性,并提出了兩個定量的指標(biāo),即大都市帶的形成以人口規(guī)模2 500萬和人口密度250人每平方公里為下限。由于各個國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同,界定城市群的標(biāo)準(zhǔn)也有所不同,但所指的地域空間基本類似,即包括一個核心城市以及與其存在緊密社會經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的地區(qū)。

我國城市群的研究始于20世紀(jì)80年代中期。1987年,周一星在借鑒西方國家大城市群概念的基礎(chǔ)上,提出了建立中國城市功能地域――城市經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)區(qū)的設(shè)想。城市群的概念框架也逐漸得到學(xué)術(shù)界一致認(rèn)同,即城市群是客觀存在的地域空間,是由中心城市以及與其存在密切聯(lián)系的地區(qū)構(gòu)成的,是中心城市組織和維持其日常經(jīng)濟(jì)和社會活動的一個相對獨(dú)立的空間經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)。

(二)城市群經(jīng)濟(jì)空間的界定方法

從目前國際上對城市群的研究看,還停留在概念的界定上,尚未對其提出空間上劃分的普適性原則和方法。現(xiàn)有的粗略劃分方法主要有:(1)根據(jù)零售業(yè)的影響范圍界定;(2)根據(jù)經(jīng)濟(jì)集群的空間組織范圍來劃分;(3)根據(jù)人流、物流、信息流的綜合影響區(qū)來確定;(4)根據(jù)通勤人口1.5小時車程的界限劃分空間尺度,對超過1.5小時車程的城鎮(zhèn),則依據(jù)其每天與主城的流動人口是否超過其勞動年齡人口的20%來區(qū)分。如果超過20%,則該城鎮(zhèn)劃歸在所研究主城的范圍內(nèi)。鑒于服務(wù)業(yè)已成為發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)的主要支柱,因此,西方目前主要采取這種方法進(jìn)行城市群的空間框定。

在我國,城市群的劃分方法研究基本較為零散,比較通用的是采用周一星的界定標(biāo)準(zhǔn),但顯然這一界定方法存在一個較大的漏洞,即缺乏度量地區(qū)與中心城市的社會經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的指標(biāo),而這恰是城市群區(qū)別于單個城市的明顯之處。這一點(diǎn)也被國內(nèi)學(xué)者注意到,只是限于我國通勤率較難度量和獲取,而又難以選擇其他的指標(biāo)來代替,因此,在實(shí)際研究中則被放棄。

從我國對城市群空間地域劃分方法看,其難點(diǎn)在于未建立一個衡量地區(qū)與中心城市社會經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)。如果說在先前的研究中,尚可以我國土地制度、住房制度以及交通條件落后而將最可能表達(dá)地區(qū)與中心城市之間聯(lián)系的指標(biāo)劃歸到界定體系之外,那么,現(xiàn)在我國的城市發(fā)展特征與西方國家大城市群的發(fā)展特征已經(jīng)基本趨于一致,城市發(fā)展面臨著土地約束,交通條件得到極大改善,中心城市與地區(qū)的融合日益緊密,有必要將反映城市群功能方面的指標(biāo)納入到城市群地域范圍的界定體系之內(nèi)。面對我國通勤率指標(biāo)難以獲取的難題,如何建立一個共同認(rèn)可的、科學(xué)的劃分原則和方法在目前顯得尤為重要。

三、兩種經(jīng)濟(jì)空間界定方法

城市群作為城市化發(fā)展到一定階段的城市地域現(xiàn)象已經(jīng)客觀存在,對于城市群的定義或者說城市群所具有的一些基本特征也已經(jīng)得到學(xué)者的一致認(rèn)同。然而,對于城市群邊界劃分的方法還沒有一個一致性的劃分原則,而確定城市群的地域范圍是組織經(jīng)濟(jì)活動空間的重要環(huán)節(jié)和有效配置各種資源的重要依據(jù)。究其根源,關(guān)鍵是對社會經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的衡量還未取得一致意見。本文認(rèn)為,地區(qū)與中心城市經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的研究視角大致可以分為以下兩類:一種是建立在產(chǎn)業(yè)的空間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系范圍基礎(chǔ)上,研究城市經(jīng)濟(jì)活動的主體―企業(yè),在各種技術(shù)經(jīng)濟(jì)條件下與地區(qū)的聯(lián)系強(qiáng)度空間,分析城市經(jīng)濟(jì)活動的主要產(chǎn)業(yè),探尋與其聯(lián)系緊密的地區(qū);一種是建立在人的經(jīng)濟(jì)活動范圍基礎(chǔ)之上,研究城市經(jīng)濟(jì)活動的另一主體――人,在一日范圍內(nèi)與地區(qū)所能進(jìn)行的各種經(jīng)濟(jì)社會活動的范圍。我們稱第一種為產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)空間,第二種為人口經(jīng)濟(jì)空間。

(一)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)空間

以產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)空間來劃定城市群范圍,重點(diǎn)、直觀地強(qiáng)調(diào)了核心城市與地區(qū)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系,客運(yùn)量、貨運(yùn)量等指標(biāo)就可看作是從產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系方面來度量地區(qū)與中心城市的聯(lián)系。從城市群的發(fā)展背景看,經(jīng)濟(jì)聯(lián)系始終是城市群形成發(fā)展的主脈絡(luò)。然而,以強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)空間來劃分城市群,卻無法正確把握經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的空間距離。一個重要原因在于,它忽略了在城市發(fā)展的不同階段,產(chǎn)業(yè)構(gòu)成是不一樣的,而不同產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的廣度也就不同。一般而言,城市產(chǎn)業(yè)變化經(jīng)歷從消費(fèi)資料生產(chǎn)向生產(chǎn)資料生產(chǎn),再向消費(fèi)和服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)變,相應(yīng)地產(chǎn)業(yè)聯(lián)系空間不斷擴(kuò)大,而城市群的范圍會隨著核心地區(qū)產(chǎn)業(yè)構(gòu)成的變動而不斷發(fā)生變化,而出于空間管治的城市群劃分而言,就無意義可言。另外一個重要的原因在于,企業(yè)主要通過市場來發(fā)揮作用,而市場具有很強(qiáng)的選擇性。這一方面表現(xiàn)在企業(yè)通過市場輻射推銷產(chǎn)品,另一方面,是企業(yè)通過分工來表現(xiàn)城市與區(qū)域的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。對于市場輻射而言,由于現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展,通過市場來推銷產(chǎn)品的手段提升到網(wǎng)絡(luò)層次,其空間距離也就是城市經(jīng)濟(jì)影響區(qū)可以無限延伸,對任何區(qū)域的劃分,其根本在于更好地進(jìn)行空間管治。如果范圍過大,失去管治的效能。另外,核心城市的主導(dǎo)產(chǎn)品跨越空間與較遠(yuǎn)地區(qū)存在緊密聯(lián)系的情景是不無常見的,顯然將兩個較遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系緊密的區(qū)域劃分為城市群是不科學(xué)的。對于企業(yè)分工而言,同樣也存在著相類似的問題。企業(yè)尋找分工場所會按照一定的等級進(jìn)行選擇,技術(shù)勞動力、資本、原材料以及市場規(guī)模都可能影響新生企業(yè)的選址,影響到中心城市與區(qū)域聯(lián)系的緊密性,盡管存在跨空間的緊密聯(lián)系,也會由于地理位置的問題而不可能劃分為一個同質(zhì)區(qū)域內(nèi)。總之,以產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)空間劃分城市群范圍在實(shí)際操作中因缺陷多而不可行。

(二)人口經(jīng)濟(jì)空間

以人口經(jīng)濟(jì)空間劃分城市群范圍,建立在城市群形成和發(fā)展的動力機(jī)制前提下。觀察城市群形成的背景,發(fā)現(xiàn)它是在城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段后,通過城市居民日常生活活動范圍的演變而逐漸形成的一種特殊類型城市地域空間,其主要的空間聯(lián)系表現(xiàn)為城市居民一天內(nèi)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。這一點(diǎn),在許多研究中已有所表現(xiàn),如提出的“一小時經(jīng)濟(jì)圈”,就是人口經(jīng)濟(jì)空間的一種表現(xiàn)形式。人口經(jīng)濟(jì)空間以一日作為限制,限定了人的可能活動范圍,限定了中心城市的影響范圍,在這個活動范圍內(nèi),城市與中心城市的聯(lián)系較其他地方更為密切,也更易度量。顯然,人口經(jīng)濟(jì)活動空間受到多種因素影響,其中,最為重要的是道路交通系統(tǒng),不同的道路狀況,決定了人口經(jīng)濟(jì)活動空間范圍的大小。

人口經(jīng)濟(jì)空間不僅體現(xiàn)了城市群形成和發(fā)展的動力機(jī)制,而且在實(shí)際操作中更易完成,既避免了在我國通勤率數(shù)據(jù)難以獲取的難題,又能反映出地區(qū)與中心城市的緊密程度,因此,相對于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)空間而言,人口經(jīng)濟(jì)空間劃分的城市群范圍具有可操作性。此外,人口經(jīng)濟(jì)空間還具有相對的穩(wěn)定性,因?yàn)槠涫窃谝欢ǖ臅r間范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)主體可及活動空間,即有一個時間上限的限制,而產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)空間上則缺乏這樣一個限制,這恰是人口經(jīng)濟(jì)空間優(yōu)于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)空間的重點(diǎn)所在。人口經(jīng)濟(jì)空間相對穩(wěn)定性的存在有利于政府對城市地域的空間管治。因此,本文建議在城市群劃分中以人口經(jīng)濟(jì)空間來進(jìn)行劃分。

四、以浙中城市群為例的實(shí)證分析

為了具體說明人口經(jīng)濟(jì)空間在實(shí)際中的應(yīng)用,在此以浙中城市群為例,簡單介紹其范圍的界定過程。由上面對人口經(jīng)濟(jì)空間的討論可知,城市群范圍是以城市居民在一天內(nèi)可能活動的空間范圍來確定的,假定一個居民居住在城市群的邊緣地帶,為了保證正常的工作時間,即8小時的工作時間,他必須居住在離中心城市1―1.5小時路程,范圍之內(nèi)可以與中心城市保持密切聯(lián)系。這里應(yīng)該提及的是不同的道路系統(tǒng),1小時的空間距離不同,因此,在界定城市群范圍時要關(guān)注不同的交通道路系統(tǒng)。在此,我們應(yīng)用ARCGIS軟件來實(shí)現(xiàn)對城市群范圍的界定,空間數(shù)據(jù)資料主要提取了金華市中心建成區(qū)面積和空間范圍,以中心建成區(qū)為邊界,根據(jù)不同的道路系統(tǒng)選擇在1―1.5小時范圍內(nèi)的不同的buff-er,高速公路選擇100公里/小時,國道選擇80公里/小時,省道選擇60公里/小時,其他道路選擇40公里/小時,通過簡單的編程,可以得到下圖所示浙中城市群的范圍。顯然,城市群的形狀是鋸齒狀。

五、結(jié)論

第2篇：世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)簡史范文

關(guān)鍵詞：企業(yè)化 崗位實(shí)景 四步技能養(yǎng)成法

一、由畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)研引發(fā)的思考

1.企業(yè)調(diào)研反映出的問題

為了了解學(xué)生就業(yè)情況，提高教育教學(xué)的針對性和有效性，從2006年起，我們多次到學(xué)生就業(yè)企業(yè)走訪調(diào)研，特別對筆者學(xué)院近三年1560余名畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況、用工單位和社會反映進(jìn)行了調(diào)研。

調(diào)查顯示，筆者學(xué)院畢業(yè)生已經(jīng)成為許多企業(yè)補(bǔ)充人力資源的重要途徑之一，用人單位對畢業(yè)生的質(zhì)量要求也越來越高。

用人單位反映，有的畢業(yè)生面試時第一個問題就是“能給我多少錢？”企業(yè)對此非常反感。

也有少數(shù)畢業(yè)生不遵守廠規(guī)、校紀(jì)，想來就來想走就走，無視企業(yè)規(guī)章制度，動輒請假，甚至?xí)绻ぁ?/p>

個別畢業(yè)生根本不珍視就業(yè)機(jī)會，只要不滿意，就擅自離崗，與單位連個招呼都不打。

有些學(xué)生是學(xué)數(shù)控專業(yè)的分不到數(shù)控機(jī)床崗位就不滿意，根本不愿意從最簡單和最基層的崗位干起。

一些學(xué)生就業(yè)時不是根據(jù)企業(yè)崗位需求，而是根據(jù)自己的喜好決定應(yīng)聘企業(yè)，喪失了很多次就業(yè)機(jī)會。

學(xué)生們則反映，單位管理制度嚴(yán)，師傅沒有老師親，學(xué)校里學(xué)的知識有些根本用不上，單獨(dú)完成工作任務(wù)壓力大。

2.畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

針對企業(yè)調(diào)研反映出的問題，我們進(jìn)行了認(rèn)真研究和分析。我們認(rèn)為造成學(xué)生上述問題的主要原因是：一是職業(yè)意識淡漠，就業(yè)意識和擇業(yè)觀混亂，就業(yè)穩(wěn)定率低。沒有認(rèn)識到一名企業(yè)的優(yōu)秀員工、管理者都是從最艱苦、最基本的工作崗位干起的，只有在這些崗位工作過，才會有最基本的工作經(jīng)歷，才會使技術(shù)逐步趨于成熟、經(jīng)驗(yàn)不斷豐富、才干不斷增加；二是職業(yè)綜合能力缺失，方法能力、社會能力和個人能力不足。具體表現(xiàn)在獨(dú)立工作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、人際交往能力和溝通能力差，社會責(zé)任意識淡漠，缺乏吃苦耐勞的精神，抵御挫折的心理承受能力差；三是專業(yè)能力不足。表現(xiàn)在崗位核心技能、工作過程能力、質(zhì)量監(jiān)控、管理評價能力不足，適應(yīng)崗位工作時間長。

3.問題的思考

學(xué)生的問題是教育的問題。單純的知識傳授和技能訓(xùn)練不能適應(yīng)新型工業(yè)化發(fā)展進(jìn)程中企業(yè)對技能人才的要求。必須加強(qiáng)崗位核心能力的培養(yǎng)，在發(fā)展專業(yè)能力的同時加強(qiáng)職業(yè)綜合能力培養(yǎng)，注重方法能力、社會能力和個人能力培養(yǎng)，注重職業(yè)意識和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成。因此，探索技能型人才培養(yǎng)的方法與有效途徑，是職業(yè)教育者面臨的新挑戰(zhàn)和新任務(wù)，十分必要和緊迫。

二、校企融合，創(chuàng)新企業(yè)化育人氛圍

1.引廠入校，實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境企業(yè)化

為了促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展，營造企業(yè)化教學(xué)環(huán)境，學(xué)院實(shí)施引廠入校，構(gòu)建“崗位實(shí)景”。通過對遼陽永佳液壓軸承廠、遼陽新風(fēng)集團(tuán)和遼陽忠旺集團(tuán)等多家知名企業(yè)的考察，邀請企業(yè)專家和技術(shù)骨干，按照企業(yè)生產(chǎn)要求共同制定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案，參照企業(yè)安全生產(chǎn)管理標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建接近真實(shí)工作環(huán)境的教學(xué)情景，在生產(chǎn)管理、資源配置、作業(yè)環(huán)境和作業(yè)規(guī)范等方面模擬企業(yè)崗位工作實(shí)景，建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)企業(yè)工作環(huán)境與學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境統(tǒng)一。

2.校企合作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理企業(yè)化

為了使實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理更加接近企業(yè)生產(chǎn)管理，讓學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)更加接近企業(yè)的生產(chǎn)作業(yè)，積極引入現(xiàn)代企業(yè)管理制度，探索實(shí)施“6S”現(xiàn)場管理。通過對蘇州工業(yè)園區(qū)耐普羅機(jī)械有限公司、西門子電器有限公司和東京熔接有限公司等知名外企的考察，聘請企業(yè)管理干部和蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專家對教師進(jìn)行現(xiàn)代企業(yè)管理知識培訓(xùn)，將現(xiàn)代企業(yè)管理制度引進(jìn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，在實(shí)踐教學(xué)中積極推行現(xiàn)代企業(yè)的“6S”（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全）管理制度，通過教師的講解、示范、檢查和總結(jié)評比，對學(xué)生實(shí)施企業(yè)化管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的生產(chǎn)化管理。

3.三個對接，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)員工化

通過引進(jìn)廣汽豐田等企業(yè)的員工培訓(xùn)課程，開發(fā)行為養(yǎng)成教育與企業(yè)員工素養(yǎng)相對接、教學(xué)內(nèi)容與崗位能力相對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)實(shí)際相對接的課程體系，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成對接企業(yè)員工素養(yǎng)，形成以企業(yè)員工素質(zhì)要求為目標(biāo)的知識、技能和素養(yǎng)合一的育人模式，創(chuàng)新了訓(xùn)練養(yǎng)成、教學(xué)養(yǎng)成、生活養(yǎng)成、管理養(yǎng)成、環(huán)境養(yǎng)成和文化養(yǎng)成等員工化行為養(yǎng)成特色育人機(jī)制。

4.校企聯(lián)誼，實(shí)現(xiàn)校園文化企業(yè)化

校園的每條路都用企業(yè)的名字命名，如：以忠旺集團(tuán)命名的忠旺路，以永佳液壓件股份有限公司命名的永佳路，以成大方圓藥業(yè)有限公司命名的成大方圓路等。每一條以企業(yè)名稱命名的路上都設(shè)有路標(biāo)，路標(biāo)標(biāo)牌上印有象征企業(yè)文化和企業(yè)精神的口號，例如忠旺路標(biāo)牌上寫著“做實(shí)、做精、做強(qiáng)、做大”“向高的攀、與強(qiáng)的搏、向大的比、與快的爭”，讓企業(yè)精神激勵學(xué)生拼搏奮進(jìn)。按照企業(yè)生產(chǎn)要求設(shè)置基地標(biāo)語、標(biāo)識，為學(xué)生形成良好職業(yè)素質(zhì)營造出相應(yīng)的企業(yè)文化氛圍。

三、工學(xué)結(jié)合，崗位實(shí)景，探索遞進(jìn)式技能培養(yǎng)

為了解決好崗位核心技能與職業(yè)素養(yǎng)的共同成長問題，處理好“德”與“才”、“做人”與“做事”的關(guān)系問題，學(xué)院進(jìn)行了“崗位實(shí)景、四階遞進(jìn)”技能養(yǎng)成模式的探索與實(shí)踐。

學(xué)院設(shè)計(jì)了“認(rèn)知實(shí)習(xí)”“專業(yè)實(shí)習(xí)”“崗前實(shí)習(xí)”和“頂崗實(shí)習(xí)”四步技能養(yǎng)成法，由淺入深，由易到難，由簡單到復(fù)雜逐步遞進(jìn)式的培養(yǎng)方案，各階段實(shí)習(xí)都設(shè)計(jì)了知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)和通用職業(yè)能力目標(biāo)。推動了教學(xué)由“知識本位”向“能力本位”的轉(zhuǎn)變，推動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的變革，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)。

1.創(chuàng)新認(rèn)知實(shí)習(xí)教學(xué)模式，助力中學(xué)生向中職生轉(zhuǎn)變

新生入學(xué)是非常重要的階段，關(guān)系到學(xué)生從初中生向中職生的角色轉(zhuǎn)換。要抓住新生過度轉(zhuǎn)型階段教育，激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)情趣，使學(xué)生盡快適應(yīng)職業(yè)教育的規(guī)律和特點(diǎn)，促進(jìn)職業(yè)意識形成，完成角色轉(zhuǎn)變，為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)院制定了《新生認(rèn)知實(shí)習(xí)教學(xué)模式改革方案》，重點(diǎn)解決學(xué)生動手能力、肢體協(xié)調(diào)配合能力和空間想象能力；親身體驗(yàn)勞動的艱辛與快樂，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神；激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)新意識；培養(yǎng)自豪感和成就感；初步形成職業(yè)意識，增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的自覺性。

安排新生入校后進(jìn)行四周的鉗工認(rèn)知實(shí)習(xí)。學(xué)生在勞動強(qiáng)度相對較大的鋸割、銼銷和鏨銷等基本功訓(xùn)練后，除了動手能力和肢體協(xié)調(diào)配合的能力增強(qiáng)了，同時也體驗(yàn)了勞動的辛苦，感悟了父母的養(yǎng)育之恩，錘煉了堅(jiān)韌不拔、熱愛勞動和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。

訓(xùn)練中教師通過6S管理培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)意識，創(chuàng)新了“三訓(xùn)五精”訓(xùn)練模式，堅(jiān)持早訓(xùn)導(dǎo)提要求，日訓(xùn)練勤檢查，晚訓(xùn)勉做總結(jié)，結(jié)合企業(yè)員工素質(zhì)要求，鼓勵學(xué)生在訓(xùn)練中做到精細(xì)、精心、精準(zhǔn)、精確、精美。

2.改革專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)模式，夯實(shí)崗位核心技能

專業(yè)實(shí)習(xí)是技能養(yǎng)成的核心階段，是專業(yè)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段。以提高專業(yè)能力為目標(biāo)，以典型工作任務(wù)為載體，以完成崗位工作任務(wù)為訓(xùn)練手段，實(shí)施“一體化、項(xiàng)目化、模塊化”課程教學(xué)。

學(xué)院積極參與遼寧省一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)工作，建立了工作站，積極推進(jìn)一體化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)工作環(huán)境與學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境統(tǒng)一、工作內(nèi)容與學(xué)習(xí)內(nèi)容統(tǒng)一、行動（工作）過程與學(xué)習(xí)過程統(tǒng)一。通過企業(yè)化和生產(chǎn)化管理與職業(yè)行為的引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)（工作）活動中提高學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、形成崗位核心能力。

3.創(chuàng)新崗前實(shí)習(xí)教學(xué)模式，完成學(xué)生向員工的過渡

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前我們設(shè)計(jì)了三個月的崗前實(shí)習(xí)。崗前實(shí)習(xí)階段安排生產(chǎn)工藝簡單、生產(chǎn)流程緊密的企業(yè)作為實(shí)習(xí)基地，采取專業(yè)非對口形式實(shí)習(xí)。學(xué)生按企業(yè)生產(chǎn)方式與員工同時倒班作業(yè)，由學(xué)校和企業(yè)共同實(shí)施培養(yǎng)和管理。崗前實(shí)習(xí)目的是讓學(xué)生置身企業(yè)氛圍，適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，了解企業(yè)安全生產(chǎn)管理方式和安全管理規(guī)程，適應(yīng)勞動生產(chǎn)強(qiáng)度和倒班作業(yè)習(xí)慣，了解企業(yè)文化，建立與企業(yè)和工人師傅的感情，逐步適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)要求，完成學(xué)生向工人的過渡。

2013年，筆者學(xué)院六個專業(yè)118名學(xué)生到沈陽市清華同方光電有限公司崗前實(shí)習(xí)。從第一天開始，學(xué)生就進(jìn)入了每天12小時的工作，并且大部分的學(xué)生是站立作業(yè)，這對學(xué)生是一種嚴(yán)峻的考驗(yàn)，多數(shù)的學(xué)生腿腳都腫了，個別學(xué)生的腿、腳腫到膝蓋，根本就不能穿鞋子，甚至要由同學(xué)攙扶，但是這些學(xué)生仍堅(jiān)持上班，沒有請過一天假。師生們每天在食堂門口都會互相激勵，加油！堅(jiān)持！

他們沒有辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，因?yàn)樗麄兩钌畹刂?，只有站得住，才能真正完成一個從學(xué)生到企業(yè)員工的轉(zhuǎn)變。

通過崗前實(shí)習(xí)，讓學(xué)生對企業(yè)管理制度權(quán)威性和強(qiáng)制性有更深感悟，進(jìn)一步增強(qiáng)遵守企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度的自覺性，養(yǎng)成文明生產(chǎn)和安全生產(chǎn)習(xí)慣，服從管理的員工素質(zhì)和服務(wù)國家的社會責(zé)任意識；體驗(yàn)企業(yè)勞動生產(chǎn)強(qiáng)度和倒班作業(yè)習(xí)慣，為就業(yè)奠定了心理承受的基礎(chǔ)，培育吃苦耐勞的意志品質(zhì)；親身感受企業(yè)文化，增進(jìn)與企業(yè)員工的感情，促進(jìn)職業(yè)意識、職業(yè)習(xí)慣、集體意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的形成，縮短就業(yè)適應(yīng)期，為頂崗實(shí)習(xí)打好基礎(chǔ)。

4.堅(jiān)持頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生穩(wěn)定就業(yè)

頂崗實(shí)習(xí)是個人能力發(fā)展的關(guān)鍵階段，是綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的強(qiáng)化、提高和鞏固階段。按就業(yè)單位要求的工種和人數(shù)進(jìn)入擬就業(yè)單位頂崗實(shí)習(xí)，定工種、定崗位、定師傅。準(zhǔn)就業(yè)學(xué)生按照行業(yè)、企業(yè)人員要求，進(jìn)行生產(chǎn)活動、頂崗操作，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)與就業(yè)上崗?fù)?。頂崗?shí)習(xí)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際工作崗位上強(qiáng)化專業(yè)技能，拓展專業(yè)知識，發(fā)展職業(yè)人格，形成生產(chǎn)能力，達(dá)到畢業(yè)要求，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)。

第3篇：世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)簡史范文

關(guān)鍵詞：

中圖分類號：G843.19文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1007-3612(2008)09-1269-04

Building a Football Competition Ability Construction with a Core of Conscious of Tactics

HUANG Zhu-hang1, YANG Xue-qin1，XU Xiang2

(1.Beijing Sport University, Beijing 100084,China；2.Shandong Entrepot College for Workers andstaff University,Jinin 272037,Shandong China)

Abstract:Football is based on the competitive ability of the winning projects of football competition called for the adoption of laws and formation of specialized training capacity of entries is football tactical awareness at the core of many elements of coordination, and a support system. Cross-cutting between the system elements, a mutual penetration, various elements of tactical awareness through under the guidance of tactical play a specific role, but also the development of tactical awareness and support play an enhanced role.

Key words:

競技能力結(jié)構(gòu)是我國運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)理論研究的重要領(lǐng)域。近20年來，我國學(xué)者圍繞提高競技能力和運(yùn)動成績這一主線,對競技能力結(jié)構(gòu)、制勝因素等開展了大量的專題研究,取得了大批優(yōu)秀成果。一般訓(xùn)練理論對競技能力的研究主要是競技能力的本質(zhì)、基本要素及其要素的組合方式。對競技能力的界定的代表性觀點(diǎn)主要有：競技能力是由體能、技能、戰(zhàn)能、心能和智能等五要素所構(gòu)成并綜合地表現(xiàn)在競技活動過程之中的運(yùn)動員參賽能力［1］。競技能力是指運(yùn)動員參加訓(xùn)練和比賽所具備的本領(lǐng)，是運(yùn)動員形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、智力、和心理能力等多種能力的綜合表現(xiàn)，概括為心、技、體、智四種能力［2］。反映競技能力結(jié)構(gòu)相互關(guān)系及作用方式的代表性理論有：“木桶理論”；競技能力非衡結(jié)構(gòu)及其補(bǔ)償理論；競技能力“時空變化理論”；“雙子模型”理論等。競技能力的非衡結(jié)構(gòu)是客觀存在的,它具有整體性與層次性等多種特征?！罢w性特征表現(xiàn)于運(yùn)動員競技能力整體功能大于各要素功能之和,顯示著運(yùn)動員競技能力各構(gòu)成要素之間聯(lián)系的有機(jī)性。層次性特征則表現(xiàn)于運(yùn)動員競技能力各構(gòu)成因素對競技能力結(jié)構(gòu)功能作用等級的不同,表達(dá)著競技能力各構(gòu)成要素在競技能力結(jié)構(gòu)中作用的大小?！保?］以上這些研究在一般訓(xùn)練學(xué)層面形成了較為完善的競技能力結(jié)構(gòu)理論。概括了所有運(yùn)動項(xiàng)目運(yùn)動員競技能力的一般組成部分和基本結(jié)構(gòu)。這種一般結(jié)構(gòu)和基本規(guī)律的研究成果不能直接解決足球運(yùn)動員競技能力的發(fā)展和提高，但這些研究成果為足球競技能力的認(rèn)識提供了基本思路和方法論依據(jù)。

我國足球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練理論也對足球競技能力進(jìn)行了分析和研究。大部分研究主要參照一般訓(xùn)練學(xué)構(gòu)建的競技能力模式，對專項(xiàng)體能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理、智能等要素進(jìn)行分析，在這五個要素的層面結(jié)合專項(xiàng)特點(diǎn)分析它們的相互關(guān)系。研究的層面與視角和一般訓(xùn)練學(xué)基本一致，主要是平面化，解釋性的研究。認(rèn)為：“足球競技能力是運(yùn)動員參加競技活動，表現(xiàn)最佳水平的一種素質(zhì)；是運(yùn)動員的體能、技能、智能、心理能力和球隊(duì)的凝聚力的綜合反映”［4］。

有研究者根據(jù)足球項(xiàng)目的集體性特征，將足球競技能力分為個體競技能力和球隊(duì)競技能力。［5］劉丹等論述了足球等同場對抗集體項(xiàng)目，認(rèn)為球隊(duì)的競技能力是作為一個整體功能表現(xiàn)出來的，它的高低取決于單個運(yùn)動員個體的競技能力，更重要的是各個隊(duì)員之間協(xié)調(diào)配合及他們各種能力的合理搭配所構(gòu)成。［6］（劉丹 2006. 1）

有學(xué)者開始根據(jù)足球運(yùn)動的特殊性對足球競技能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行不同維度、不同層次的研究。認(rèn)為：“競技能力系統(tǒng)是由足球行動、足球意識和足球意向三個子系統(tǒng)構(gòu)成,而足球行動子系統(tǒng)又是由體能、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)所構(gòu)成;足球意識子系統(tǒng)是由智力因素、足球理念、文化素質(zhì)和比賽知識所構(gòu)成;足球意向子系統(tǒng)又是由非智力因素所構(gòu)成,包括足球動機(jī)、足球興趣、情感、意志和性格等五項(xiàng)主要因素?！保?］ 國外對于足球競技能力的研究很少見對競技能力結(jié)構(gòu)本身的分析研究。比較多的是對競技能力的某一要素的測試、訓(xùn)練、應(yīng)用研究。競技能力的分析基本是與足球運(yùn)動的行為特征和基本要求相聯(lián)系(圖1)。

縱觀國內(nèi)關(guān)于競技能力、足球競技能力的研究，可以看出：對競技能力的研究在我國是一個從一般到特殊，從共性到個性不斷深化的過程。研究內(nèi)容逐步涉及到了足球競技能力的特殊性，即戰(zhàn)術(shù)意識在足球競技能力中的特殊作用。無論是一般訓(xùn)練學(xué)研究的結(jié)果還是足球?qū)ｍ?xiàng)理論研究結(jié)果都為我們進(jìn)一步全面、深入研究足球競技能力提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。國外對競技能力研究的方法和思路為我們研究競技能力提供了新的視角，同時也為我們將理論研究與訓(xùn)練實(shí)際相結(jié)合提供了范式。

然而，從中外足球競技能力的研究文獻(xiàn)分析中我們也發(fā)現(xiàn)：針對足球運(yùn)動項(xiàng)目的特點(diǎn)和制勝規(guī)律對足球競技能力的整體結(jié)構(gòu)和核心要素進(jìn)行細(xì)致分析的研究還比較薄弱。我們運(yùn)用文獻(xiàn)法對一般競技能力、足球競技能力、足球制勝規(guī)律和戰(zhàn)術(shù)意識的特殊作用等理論問題進(jìn)行梳理和總結(jié)；采用比賽觀察法、訪談法對足球競技能力、足球制勝規(guī)律、戰(zhàn)術(shù)意識等在實(shí)際比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行觀察和比較，特別是通過分析戰(zhàn)術(shù)意識在足球競技能力中的特殊地位，提出了該課題研究的基本立論：即足球競技能力的核心要素是戰(zhàn)術(shù)意識。

足球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動理論對競技能力的研究不僅要從理論上解釋足球?qū)ｍ?xiàng)競技能力，更重要的是要為改進(jìn)和提高足球競技能力提供依據(jù)。研究足球競技能力的結(jié)構(gòu)和形成規(guī)律，就是要為構(gòu)建合理的足球競技能力提出理論指導(dǎo)和實(shí)踐操作模式。對足球競技能力認(rèn)識可以遵循和借鑒一般訓(xùn)練學(xué)的原理與方法，但是，其視角一定是足球場上特殊的制勝規(guī)律和制勝要素。足球競技能力理論模式從要素、結(jié)構(gòu)、功能一定是與足球制勝規(guī)律和要求高度吻合的。因此，構(gòu)建足球競技能力結(jié)構(gòu)的邏輯起點(diǎn)是研究足球制勝要素和規(guī)律，過程是探究足球運(yùn)動制勝的客觀規(guī)律與運(yùn)動員主觀制勝能力的關(guān)系，構(gòu)建符合足球制勝要求的競技能力，終極目標(biāo)是解決足球場上獲勝能力問題。

1足球競技能力的整體特征

根據(jù)一般訓(xùn)練學(xué)有關(guān)競技能力結(jié)構(gòu)理論，按照足球運(yùn)動的制勝規(guī)律的要求，我們認(rèn)為：足球競技能力是指運(yùn)動員按照足球運(yùn)動項(xiàng)目的制勝規(guī)律和足球比賽要求通過專門訓(xùn)練形成的參賽能力。足球競技能力除了要符合競技運(yùn)動的一般要求外，更主要的是要有與足球?qū)ｍ?xiàng)的特殊要求高度吻合的結(jié)構(gòu)和功能。足球競技能力應(yīng)該按照足球制勝規(guī)律的要求構(gòu)建。因此，足球競技能力結(jié)構(gòu)是一個多因素組成的復(fù)雜系統(tǒng)，是一個以足球戰(zhàn)術(shù)意識為核心的多要素協(xié)同支撐的整體結(jié)構(gòu)(圖2)。

在足球競技能力結(jié)構(gòu)中，各種要素所處的地位不同發(fā)揮的作用也不同。戰(zhàn)術(shù)意識處于核心位置。體能、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)方法作為協(xié)同要素，在戰(zhàn)術(shù)意識的控制下共同完成比賽中的戰(zhàn)術(shù)行動。心理素質(zhì)和溝通能力發(fā)揮著支持作用。

在足球競技能力結(jié)構(gòu)中，體能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理、智能這些一般競技能力的要素并非簡單并列，而是在比賽中有機(jī)組合，相互支持和影響，在戰(zhàn)術(shù)意識的統(tǒng)領(lǐng)下，發(fā)揮著各自的獨(dú)特作用(圖3)。

戰(zhàn)術(shù)意識由戰(zhàn)術(shù)知識和戰(zhàn)術(shù)經(jīng)驗(yàn)集合而成，通過足球技術(shù)、場上跑動以及足球戰(zhàn)術(shù)方法所組成的足球戰(zhàn)術(shù)行為在比賽中表現(xiàn)出來。而戰(zhàn)術(shù)經(jīng)驗(yàn)又通過戰(zhàn)術(shù)行為的反復(fù)實(shí)施和運(yùn)用過程得到不斷積累，戰(zhàn)術(shù)知識也在戰(zhàn)術(shù)行為的不斷運(yùn)用過程中得到驗(yàn)證和發(fā)展。戰(zhàn)術(shù)行為的實(shí)施效果，在一定程度上還得到心理素質(zhì)和交流能力的影響，良好的心理素質(zhì)和交流能力會對戰(zhàn)術(shù)意識的表現(xiàn)和戰(zhàn)術(shù)行為的運(yùn)用起到支持作用。

因此，足球比賽場上的個人戰(zhàn)術(shù)行為是由戰(zhàn)術(shù)意識控制下的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)方法和體能所表現(xiàn)。戰(zhàn)術(shù)意識的發(fā)展與戰(zhàn)術(shù)行為的運(yùn)用效果構(gòu)成一個循環(huán)系統(tǒng)，互為前提，相互促進(jìn)，同步發(fā)展，共同提高。

心理素質(zhì)和溝通交流能力是足球競技能力中一種特殊要素。足球運(yùn)動員個體的競技能力要依托心理素質(zhì)的支持和足球場上特殊的溝通交流形式構(gòu)成團(tuán)隊(duì)競爭能力。所以，心理素質(zhì)和溝通交流能力是足球競技能力中不可或缺的能力，它們共同構(gòu)成足球競技能力的支持體系。

2戰(zhàn)術(shù)意識是足球競技能力的核心要素

足球競技能力結(jié)構(gòu)核心要素是戰(zhàn)術(shù)意識。戰(zhàn)術(shù)意識是一個集合能力，從結(jié)構(gòu)上看，是對足球項(xiàng)目的認(rèn)知所形成的足球戰(zhàn)術(shù)經(jīng)驗(yàn)與足球戰(zhàn)術(shù)知識組成的一個心智過程，它在比賽中的具體體現(xiàn)是感知理解場景，與同伴進(jìn)行交流溝通，進(jìn)行思維決策。足球戰(zhàn)術(shù)意識之所以成為核心要素是因?yàn)樗亲闱驁錾纤行袨榈目偪刂啤?/p>

足球比賽從制勝本質(zhì)上看，是兩個集體之間在空間和時間上進(jìn)行的攻守對抗。這一本質(zhì)使得足球比賽呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

首先，比賽人數(shù)多、場地大，運(yùn)動員要兼顧球、同伴和對手的行動。在大多數(shù)比賽時間內(nèi)，運(yùn)動員要處理同伴和對手之間的關(guān)系、運(yùn)動員和場地位置之間的關(guān)系，運(yùn)動員個人的競技能力得到充分發(fā)揮的前提，必須是本方隊(duì)員之間要有高度的合作意識和溝通能力。因此，足球是一種關(guān)系復(fù)雜的比賽。

其次，比賽過程中運(yùn)動員技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的目標(biāo)始終處于變化狀態(tài)。在足球比賽中個人和球隊(duì)的總目標(biāo)是進(jìn)球與阻止對手進(jìn)球，但90 min內(nèi)的控球權(quán)的不斷轉(zhuǎn)換，使得每一個戰(zhàn)術(shù)行為的目的始終處于動態(tài)的變化中。戰(zhàn)勝對手的基礎(chǔ)是有效的戰(zhàn)術(shù)行為，也就是要求運(yùn)動員要能夠準(zhǔn)確地觀察同伴和對手的移動情況，正確地判斷同伴和對手的下一步行為，保證技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

另外，足球規(guī)則隊(duì)隊(duì)員的活動限制不大，允許一定程度的合理沖撞，使得足球運(yùn)動員活動范圍大，行為方式有較大的自由選擇權(quán)，球員在球場上具有非常大的主觀能動性。因此足球是一種賦予運(yùn)動員高度決策權(quán)利的比賽。

足球運(yùn)動的這些由制勝本質(zhì)衍生出來的特點(diǎn)決定了足球比賽是足球運(yùn)動員在特定情景下、特定的需要驅(qū)動下，在運(yùn)動員戰(zhàn)術(shù)意識的控制下選擇特定戰(zhàn)術(shù)行為與同伴合作達(dá)成目標(biāo)的過程。不是比單純的力量、速度、耐力，也不是比單純的技術(shù)質(zhì)量。而是比一種對足球場上發(fā)生的各種情景、各種關(guān)系、各種時刻、各種行為做出正確的觀察、判斷、思維、決策，并能運(yùn)用合理有效的行為解決問題的能力。這種能力就是足球戰(zhàn)術(shù)意識控制下的足球特定行為能力，這種能力也就是足球競技能力。

在足球比賽中每一種因素作用的大小并非均等地對比賽結(jié)果發(fā)揮作用，在各種因素發(fā)揮作用的過程中，總會有一個或一些因素發(fā)揮主要作用。就是說，我們在對足球制勝要素的認(rèn)識和制勝規(guī)律的把握中要能夠抓主要矛盾，分步驟、分層次、分階段地發(fā)展運(yùn)動員的競技能力，足球競技能力的訓(xùn)練也應(yīng)在有限的時間和條件下抓主要因素和主要環(huán)節(jié)。

在對足球競技能力的認(rèn)識中，根據(jù)足球比賽的特點(diǎn)，按照不同因素對足球比賽獲勝的影響力度，我們認(rèn)為足球戰(zhàn)術(shù)意識是控制足球運(yùn)動員場上行為的中樞，是銜接場上不同時刻的階段性目標(biāo)紐帶，是連接團(tuán)隊(duì)成員的靈魂。運(yùn)動員在足球場上的所有個體和團(tuán)體行為都是運(yùn)動員戰(zhàn)術(shù)意識指導(dǎo)下的戰(zhàn)術(shù)行為，戰(zhàn)術(shù)意識自然成為足球競技能力的核心要素。

3足球競技能力結(jié)構(gòu)協(xié)同要素

足球技戰(zhàn)術(shù)行為表現(xiàn)是足球戰(zhàn)術(shù)意識實(shí)現(xiàn)的載體，沒有它們戰(zhàn)術(shù)意識無法表達(dá)。在運(yùn)動員戰(zhàn)術(shù)意識統(tǒng)領(lǐng)下的技戰(zhàn)術(shù)行為表現(xiàn)，是戰(zhàn)術(shù)意識的外部形態(tài)。在足球場上，脫離了戰(zhàn)術(shù)意識的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和體能是無效的行為?！罢嬲行У募夹g(shù)訓(xùn)練，必須結(jié)合場上的判斷和戰(zhàn)術(shù)意識，這是決定隊(duì)員水平高低的關(guān)鍵，只解決怎樣提高技術(shù)，而不結(jié)合時間地點(diǎn)和對手，有針對性地提高技術(shù)，最終是浪費(fèi)時間和精力。"［9］

在比賽中技戰(zhàn)術(shù)行為是戰(zhàn)術(shù)意識實(shí)現(xiàn)的工具，荷蘭足球講師說過：“技術(shù)對于初學(xué)者來說可以完成簡單任務(wù)，對于優(yōu)秀運(yùn)動員來說可以解決復(fù)雜問題”。［10］技戰(zhàn)術(shù)要靠戰(zhàn)術(shù)意識來掌控和運(yùn)用，技戰(zhàn)術(shù)水平的高低依賴于戰(zhàn)術(shù)意識的程度。而體能則是戰(zhàn)術(shù)意識實(shí)現(xiàn)的基本保障。

綜上所述，足球戰(zhàn)術(shù)意識水平是運(yùn)動員競技能力的重要標(biāo)志。戰(zhàn)術(shù)意識需要相應(yīng)的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和體能等能力協(xié)同實(shí)現(xiàn)，它在一定程度上可以彌補(bǔ)技術(shù)和體能的不足。但戰(zhàn)術(shù)意識不足卻無法通過其他能力來彌補(bǔ)。

4足球競技能力結(jié)構(gòu)支持體系

足球競技能力結(jié)構(gòu)中的支持體系主要由心理素質(zhì)和溝通交流能力構(gòu)成。心理素質(zhì)主要是由運(yùn)動員的情緒、需要、動機(jī)、意志等部分組成的，它能夠在比賽中調(diào)節(jié)和控制運(yùn)動員的心理活動與行動表現(xiàn)，為運(yùn)動員比賽提供心理能量。

足球比賽是一種團(tuán)隊(duì)的競賽，個體的競技能力必須要集合成團(tuán)隊(duì)競技能力。在足球比賽的對抗環(huán)境中，11個人在各個時刻的目標(biāo)轉(zhuǎn)換中要有統(tǒng)一的思想。沒有共同的思想和目標(biāo)11個人不是團(tuán)隊(duì)而是一盤散沙，就不可能形成競技能力疊加的集合戰(zhàn)斗力。這種集合就要靠隊(duì)員之間溝通交流。足球運(yùn)動員在足球場上特殊的溝通能力是個體運(yùn)動員競技能力得以在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮的重要支持因素，是團(tuán)隊(duì)之間建立聯(lián)系的重要紐帶。

5足球運(yùn)動員競技能力發(fā)展思路

足球競技能力的發(fā)展問題不僅是理論認(rèn)識的問題，更是訓(xùn)練實(shí)踐問題。從理論上分析足球競技能力的結(jié)構(gòu)是為了在訓(xùn)練實(shí)踐中能夠理清思路，采取合理有效的手段和方法發(fā)展足球運(yùn)動員的競技能力。只有針對足球競技能力的結(jié)構(gòu)和制勝規(guī)律進(jìn)行訓(xùn)練，才能提高運(yùn)動員的競技能力水平，才能增強(qiáng)運(yùn)動員比賽中的對抗實(shí)力，從而最終解決足球場上的獲勝能力問題。為此，我們提出以下發(fā)展足球運(yùn)動員競技能力的基本思路。

5.1重視對戰(zhàn)術(shù)意識的理論認(rèn)識和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練在足球運(yùn)動訓(xùn)練和比賽中經(jīng)常有教練員要求運(yùn)動員“用腦子踢球”，充分說明廣大教練員從感性上意識到戰(zhàn)術(shù)意識的重要性。但是，在我國無論理論和實(shí)踐中都未能確立戰(zhàn)術(shù)意識在足球競技能力中的核心地位。要使運(yùn)動員能“用腦子踢球”，關(guān)鍵在于教練員能訓(xùn)練運(yùn)動員有“用腦子踢球”的能力。戰(zhàn)術(shù)意識是一種非常復(fù)雜的專門化心智能力，戰(zhàn)術(shù)意識訓(xùn)練必須是一個在理性認(rèn)識指導(dǎo)下的過程。因此要加強(qiáng)研究，進(jìn)一步分析戰(zhàn)術(shù)意識的結(jié)構(gòu)和形成機(jī)制，使戰(zhàn)術(shù)意識的訓(xùn)練建立在科學(xué)高效的平臺上。

在訓(xùn)練實(shí)踐中，要使各級教練員明確認(rèn)識足球比賽是戰(zhàn)術(shù)意識控制下的技戰(zhàn)術(shù)行為競賽，要把發(fā)展戰(zhàn)術(shù)意識放在足球訓(xùn)練的首位，把戰(zhàn)術(shù)意識的訓(xùn)練融入到每項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容、每個訓(xùn)練環(huán)節(jié)中。

5.2重視戰(zhàn)術(shù)行為的整體發(fā)展當(dāng)今的足球理論中，運(yùn)用一般訓(xùn)練的原理，我們通常將足球競技能力在理論上分為體能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理、智能五個子系統(tǒng)。這種認(rèn)識導(dǎo)致我們在訓(xùn)練實(shí)踐中，將足球競技能力的發(fā)展過程機(jī)械地分為體能訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練等，破壞了足球競技能力的整體結(jié)構(gòu)，將比賽中一個完整的戰(zhàn)術(shù)行為分割成孤立的體能訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，“造成基本功問題盡管在我國青少年訓(xùn)練中占據(jù)了相當(dāng)大的比重，仍然解決的不好”。［11］

在足球競技能力的訓(xùn)練發(fā)展中，除了初學(xué)者需要在相對獨(dú)立的條件下進(jìn)行必要的控球技術(shù)能力訓(xùn)練外，脫離比賽情況下的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練是難以造就優(yōu)秀運(yùn)動員的。因此，發(fā)展足球技戰(zhàn)術(shù)、體能等能力的訓(xùn)練，應(yīng)根據(jù)比賽的需求作為一個整體的戰(zhàn)術(shù)行為來發(fā)展。

5.3加強(qiáng)心理訓(xùn)練的針對性近年來我國足球運(yùn)動員在一些國際大賽中未能發(fā)揮正常水平，足球運(yùn)動員的心理問題開始受到管理人員和教練的重視。一些運(yùn)動隊(duì)和俱樂部也認(rèn)識到運(yùn)動員心理能力的重要性，開始求助于心理專家為運(yùn)動隊(duì)解決心理問題。心理能力可以在一定程度依靠賽前調(diào)節(jié)和矯正提高改善，但更重要的是需要進(jìn)行長期的針對性訓(xùn)練來提高運(yùn)動員的心理能力水平。心理素質(zhì)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，由認(rèn)知系統(tǒng)和動力系統(tǒng)構(gòu)成。認(rèn)知系統(tǒng)是戰(zhàn)術(shù)意識形成的重要基礎(chǔ)，動力系統(tǒng)影響和調(diào)節(jié)運(yùn)動員和運(yùn)動隊(duì)的行為。因此，要加強(qiáng)足球運(yùn)動員心理能力的形成發(fā)展機(jī)制研究，對不同類別的心理能力，采取行之有效的訓(xùn)練措施和手段，推動戰(zhàn)術(shù)意識的發(fā)展，提高整體的心理素質(zhì)，使足球競技能力具有強(qiáng)有力的支持體系。

5.4建立足球場上的“溝通交流語言”足球場上的交流涉及到與比賽相關(guān)的所有問題，而且交流依靠的是一種特殊的“足球”語言，這種“語言”需要訓(xùn)練和學(xué)習(xí)掌握。足球場上的溝通和交流要求隊(duì)員要有統(tǒng)一的思想和共同的目標(biāo)，要有對比賽場景的共識。因此，足球訓(xùn)練要提高足球運(yùn)動員對基本戰(zhàn)術(shù)陣形的認(rèn)識和理解，使隊(duì)員把握足球比賽的一般規(guī)律，加強(qiáng)運(yùn)動員對比賽閱讀能力的培養(yǎng)。隊(duì)員之間共同思想和認(rèn)識的培養(yǎng)可以通過比賽中一些特殊時刻目標(biāo)轉(zhuǎn)換的分析來學(xué)習(xí)，對重要位置的作用、意義的反復(fù)體驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)。

6小結(jié)

在對足球競技能力結(jié)構(gòu)的認(rèn)識上，是在一個相對宏觀的層面進(jìn)行的，僅對足球競技能力的要素及其組合形式進(jìn)行了分析。研究結(jié)果只能解決對足球競技能力的認(rèn)識問題，為足球競技能力的訓(xùn)練提供基本思路。對足球競技能力的認(rèn)識還需進(jìn)一步深入：一是需要對足球戰(zhàn)術(shù)意識這一核心要素的組成、結(jié)構(gòu)、形成機(jī)制、訓(xùn)練策略進(jìn)行進(jìn)一步的研究；二是需要對足球戰(zhàn)術(shù)意識與戰(zhàn)術(shù)行為的關(guān)系和訓(xùn)練方法手段進(jìn)行更為深入的探討。只有從宏觀到微觀，從認(rèn)識到訓(xùn)練方法手段的整體研究，才能真正解決足球競技能力發(fā)展的理論和實(shí)踐問題，使我國足球運(yùn)動的科學(xué)訓(xùn)練落到實(shí)處。

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第4篇：世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)簡史范文

世界經(jīng)濟(jì)拐點(diǎn)出現(xiàn)

2018年將延續(xù)復(fù)蘇

報(bào)告的執(zhí)筆之一中國國際經(jīng)濟(jì)交流中心副研究員、經(jīng)濟(jì)學(xué)博士梅冠群認(rèn)為，全球經(jīng)濟(jì)加速復(fù)蘇的重要動力是國際貿(mào)易、國際投資拉動，工業(yè)特別是中高端制造業(yè)的復(fù)蘇和以中國為代表的新興經(jīng)濟(jì)體及美歐經(jīng)濟(jì)增長的拉動。

2011年以后，國際貿(mào)易增速始終低于世界經(jīng)濟(jì)增速，商品貿(mào)易占全球GDP的比重逐年下滑。但這種狀況2017年出現(xiàn)改觀。2017年國際貿(mào)易增速再次超越全球經(jīng)濟(jì)增速，成為全球經(jīng)濟(jì)增速換擋的重要動力。世界貿(mào)易組織統(tǒng)計(jì)，2017年一季度和二季度，世界貨物出口額分別同比增長11.4%和7.4%，剔除價格因素實(shí)際增速分別為4.4%和3.5%，從而使貿(mào)易增速在過去6年間再次追上全球經(jīng)濟(jì)增速。按美元統(tǒng)計(jì)，2017年1月至10月，63個主要經(jīng)濟(jì)體進(jìn)口合計(jì)增長10.7%。而按照國際貨幣基金組織(IMF)的數(shù)據(jù)，2016年全球貿(mào)易量增長了2.4%，預(yù)計(jì)2017年和2018年貿(mào)易量增長將分別達(dá)到4.2%和4.0%。

第5篇：世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)簡史范文

一、健全工作機(jī)制，落實(shí)經(jīng)常性工作為主

計(jì)劃生育工作是我國的一項(xiàng)基本國策，在各級目標(biāo)管理考核中占有重要地位，并實(shí)行“一票否決”，在工作實(shí)踐中，必須堅(jiān)持“經(jīng)常抓，抓經(jīng)?！保拍艽_保工作任務(wù)落到實(shí)處。

為推動全鎮(zhèn)計(jì)生工作，我一直把制度建設(shè)擺在第一位，通過建立健全各項(xiàng)制度，推動經(jīng)常性工作。今年以來，黨委、政府先后聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于對計(jì)劃生育工作經(jīng)費(fèi)的考核辦法》、《關(guān)于推行計(jì)劃生育村民自治的補(bǔ)充規(guī)定》，鎮(zhèn)人民政府以《督辦通知》的形式對節(jié)育手術(shù)實(shí)行月清月結(jié)。這一系列措施強(qiáng)化了責(zé)任區(qū)和村支兩委的工作責(zé)任，基本做到每月一小結(jié)、每季一考核、年終大評估，從而真正實(shí)現(xiàn)了計(jì)劃生育“以經(jīng)常性工作為主”。同時，鎮(zhèn)里還出臺了《關(guān)于計(jì)劃生育重大責(zé)任追究的實(shí)施意見》、《關(guān)于加強(qiáng)機(jī)關(guān)干部職工計(jì)劃生育管理的規(guī)定》等，使全鎮(zhèn)的計(jì)劃生育工作有章可循，有制度管人，有人做事。

二、完善村為主和村民自治機(jī)制，實(shí)現(xiàn)工作重心下移

計(jì)劃生育村為主和村民自治，是新時期人口與計(jì)劃生育工作的發(fā)展之路、改革之路、必由之路。我鎮(zhèn)自去年推行計(jì)劃生育村民自治以來，取得了一定的成效。今年5月31日，在全市的“計(jì)劃生育村為主村民自治經(jīng)驗(yàn)交流會”上，洪山殿鎮(zhèn)作了經(jīng)驗(yàn)介紹。會后，鎮(zhèn)黨委、政府又對村民自治工作作了專門部署。按照黨委、政府的工作思路，我著手起草了《計(jì)劃生育村民自治章程》和《計(jì)劃生育村民自治協(xié)議書》的指導(dǎo)性條款。各村在此基礎(chǔ)上，結(jié)合各自實(shí)際，對相關(guān)條款進(jìn)行了修改和補(bǔ)充，如：柞子村、前塘村規(guī)定對兩女戶的小孩實(shí)行九年制義務(wù)教育全免費(fèi)入學(xué)；永忠村規(guī)定對兩女結(jié)扎戶一次入500元養(yǎng)老保險(xiǎn)，并在其小孩義務(wù)教育期間每年補(bǔ)助100元學(xué)費(fèi)；梓木村規(guī)定對自愿放棄再生育的家庭一次性獎勵1000元……到7月底，已有37個村按法定程序通過了新的《計(jì)劃生育村民自治章程》，有26個村與農(nóng)戶簽訂了《計(jì)劃生育村民自治協(xié)議書》，從而使我鎮(zhèn)的計(jì)生工作走上了村民自治的良性發(fā)展軌道。

三、加強(qiáng)流動人口管理，提升基層基礎(chǔ)工作水平

流動人口管理一直是計(jì)劃生育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我鎮(zhèn)的違法生育90%以上是流出人口造成的。為了破解這一難題，我們積極向縣局請示，縣計(jì)生局于4月7日到新檀村就流動人口的計(jì)劃生育管理辦點(diǎn)示范。5月13日，全鎮(zhèn)流動人口管理現(xiàn)場會議在新檀村召開，之后，“八個一”的流動人口計(jì)劃生育管理模式迅速推向全鎮(zhèn)?，F(xiàn)在，每個村的流出已婚育齡婦女，都按照上級要求與村上簽訂了合同書，找出了擔(dān)保人，并按時向村上通報(bào)居住地的地址和聯(lián)系方式，及時寄回有效的孕檢證明；村上也及時為每個對象辦理了婚育證明，建立了計(jì)劃生育管理卡，流動人口以戶籍地和現(xiàn)居地共同管理的工作格局初步形成。以加強(qiáng)流動人口管理為基礎(chǔ)，我們對基層基礎(chǔ)工作提出了更高的要求。根據(jù)上級指示，對村務(wù)公開的內(nèi)容進(jìn)行了進(jìn)一步的補(bǔ)充和完善，并督促責(zé)任區(qū)、村對環(huán)境較差的服務(wù)室進(jìn)行了整體搬遷。

四、抓好獎勵扶助和整治兩非，促進(jìn)工作全面發(fā)展

農(nóng)村部分計(jì)劃生育家庭獎勵扶助制度，是緩解實(shí)行計(jì)劃生育家庭的特殊困難，引導(dǎo)農(nóng)民自覺實(shí)行計(jì)劃生育的一項(xiàng)基本的計(jì)劃生育獎勵制度。按照上級要求，計(jì)生辦于元月24日組織摸底培訓(xùn)，2月24日進(jìn)行二次復(fù)核，4月29日以后又進(jìn)行多次核實(shí)，先后共進(jìn)行了五次調(diào)查核實(shí)，三次村組公示，最后確定了22個村的37名對象享受獎勵扶助金。

集中整治“兩非”是貫徹落實(shí)省政府194號令、有效遏制性別比失衡的一項(xiàng)重要舉措。4月份以來，我們先后對扶沖村吳愛香等13名對象終止妊娠的情況展開調(diào)查，并于7月8日對洪山實(shí)業(yè)公司職工醫(yī)院的b超醫(yī)師王計(jì)華進(jìn)行立案查處，在全鎮(zhèn)形成了集中整治“兩非”的良好氛圍。

經(jīng)過計(jì)生工作工作和全體鎮(zhèn)村干部的努力，我鎮(zhèn)計(jì)生工作水平進(jìn)一步提高，到7月底，共出生嬰兒479人，其中計(jì)內(nèi)457人，計(jì)劃生育率達(dá)95.4%，比去年同期提高0.7個百分點(diǎn)；村為主比率達(dá)93.2%，比去年同期提高4.5個百分點(diǎn)。與此同時，婚育新風(fēng)進(jìn)一步深入廣大農(nóng)戶，幾個月來，有68對育齡夫婦自覺領(lǐng)取了《獨(dú)生子女父母光榮證》，42對兩女戶主動落實(shí)了結(jié)扎手術(shù)。

第6篇：世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)簡史范文

關(guān)鍵詞　MgO-Al2O3-SiO2，晶化時間，抗彎強(qiáng)度

1引 言

微晶玻璃又稱玻璃陶瓷，是一種多晶陶瓷材料，其在機(jī)械性能、化學(xué)穩(wěn)定性、電性能等方面均優(yōu)于一般玻璃及某些其他無機(jī)材料，廣泛地應(yīng)用在結(jié)構(gòu)材料、復(fù)合材料、功能材料、生物材料領(lǐng)域[1]。其性能取決于主晶相的種類、晶粒的尺寸和晶相含量[2]。要使制備的微晶玻璃材料性能優(yōu)良，其晶粒的大小和含量是關(guān)鍵。而晶化時間又影響著微晶玻璃的晶粒尺寸和晶相含量，因此研究晶化時間與顯微結(jié)構(gòu)、力學(xué)性能之間的關(guān)系非常重要。

2實(shí) 驗(yàn)

2.1 試樣的制備

基礎(chǔ)玻璃的組成如表1所示。

配料混合均勻后，用鉑金坩堝在硅鉬棒電爐中熔制玻璃。熔制溫度為1550℃，保溫2.5h。熔制好的玻璃液澆鑄于事先預(yù)熱的不銹鋼板上成形，然后迅速置于600℃硅碳棒電爐中進(jìn)行1h退火處理，隨爐冷卻后取出備用。

2.2 差熱分析（DTA）

以α-Al2O3為參比樣，將基礎(chǔ)玻璃粉末在ZRY-2P型差熱分析儀上進(jìn)行差熱分析，升溫速率為10℃Mmin，差熱分析曲線見圖1。

2.3 基礎(chǔ)玻璃的熱處理

以DTA曲線為參考，根據(jù)試驗(yàn)確定基礎(chǔ)玻璃的核化溫度為820℃，核化時間為1h，晶化溫度為1100℃，現(xiàn)選取晶化時間分別為0.25h、0.5h、1h、1.5h的樣品進(jìn)行熱處理，最后試樣隨爐冷卻。

2.4 X射線衍射法物相分析

采用D/max-rB型X射線衍射儀對經(jīng)過熱處理的樣品進(jìn)行X射線衍射（XRD）分析，判定物相組成。實(shí)驗(yàn)條件為Cu靶，Kα射線，為了做相對比較，所有衍射實(shí)驗(yàn)保持相同條件：掃描電壓為40kV，電流為100mA，掃描范圍為5°～75°，掃描速度為4°/min。

2.5 顯微結(jié)構(gòu)分析

樣品經(jīng)1%HF溶液腐蝕后，對其斷口進(jìn)行噴金處理，用KY2800B型掃描電鏡（SEM）觀察試樣的顯微結(jié)構(gòu)。

2.6 抗折強(qiáng)度測試

采用（INSTRON-5566型）萬能材料試驗(yàn)機(jī)測定。將切割的試樣研磨拋光，用三點(diǎn)彎曲法測試，跨距為30mm，加荷速度為0.5mm/s。

3結(jié)果與討論

3.1 晶化時間對晶相含量的影響

在1100℃晶化時，試樣的主晶相為α-堇青石相，不同晶化時間下微晶玻璃的主晶相并沒有發(fā)生變化，但衍射強(qiáng)度不同。隨著晶化時間的延長，晶化圖譜的衍射強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)。其中0.25h晶化的試樣衍射強(qiáng)度最低，1.5h晶化的試樣衍射強(qiáng)度最高。從衍射線強(qiáng)度理論可知：多晶混合物中某一相的衍射強(qiáng)度，隨該相的相對含量的增加而增加。在0.25h晶化的試樣由于晶化時間太短，晶核沒有足夠時間進(jìn)行生長，使得試樣的晶相含量較低。晶化時間為1.5h時，晶體完全成長，使得試樣的晶相含量增大。

3.2 晶化時間對微晶玻璃顯微結(jié)構(gòu)的影響

不同晶化時間下微晶玻璃試樣的SEM圖片如圖3所示。晶化時間較短時，基礎(chǔ)玻璃中的晶核還沒有完全長大。在晶化時間為0.25h時，微小晶粒均勻分布于連續(xù)的玻璃態(tài)基質(zhì)，輪廓比較模糊；0.5h時微晶體已經(jīng)開始長大但沒有發(fā)育完全，可以看見晶粒的大體輪廓；晶化時間為1.5h時，晶體已經(jīng)完全長成，分布均勻。可見晶化時間對晶體生長有重大影響。隨著晶化時間的延長，晶體的生長逐漸完全、晶相含量逐漸升高。

3.3 晶化時間對微晶玻璃力學(xué)性能的影響

對微晶玻璃試樣進(jìn)行抗彎強(qiáng)度測試后發(fā)現(xiàn)，隨著晶化時間的延長，試樣抗彎強(qiáng)度逐漸增大；時間由1h增至1.5h時，強(qiáng)度增加幅度最大。晶化時間為0.25h時，晶化時間太短，晶體不能完全長成，導(dǎo)致抗彎強(qiáng)度最低。晶化0.5h要比晶化0.25h時發(fā)育好，所以強(qiáng)度增大。晶化時間為1.5h時α-堇青石相完全長成，因?yàn)棣?堇青石有好的力學(xué)性能，所以晶化時間1.5h的試樣抗彎強(qiáng)度最高。

4結(jié) 論

（1） 隨著晶化時間的延長，晶體逐漸長大，抗彎強(qiáng)度逐漸升高；

（2） 晶化時間過短不能使α-堇青石相完全長大；當(dāng)晶化時間為1.5h時所得試樣的抗彎強(qiáng)度最大。

參考文獻(xiàn)

第7篇：世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)簡史范文

行民交叉，行政問題與民事問題交叉案件，又稱“行政爭議與民事爭議的交織”[1] 、“民事行政爭議關(guān)聯(lián)案件”[2] 、“競合(重合)訴訟”[3]，指的是：在案件的審理過程中，同時存在均需解決的行政爭議與民事爭議，兩個爭議在內(nèi)容上具有關(guān)聯(lián)性，在處理結(jié)果上互為前提條件的一種爭議形式[4]。有的表述為:行政主體的同一具體行政行為引起行政和民事兩個不同的爭議[5]。

（一）司法實(shí)踐中的審理方式

由于目前我國對行政訴訟與民事訴訟案件交叉的處理存在法律的闕如，在司法實(shí)踐中也缺乏統(tǒng)一的認(rèn)識，因此人民法院面對行民交叉案件處理方式并不一致。目前，各地法院主要采取以下五類做法：一是行政審判、民事審判分別進(jìn)行，結(jié)果容易導(dǎo)致審理期限過長或者判決結(jié)果互相矛盾；二是 “先行后民”，即在訴訟過程中，先中止民事訴訟，待行政案件審理終結(jié)后,再恢復(fù)民事訴訟。這是司法實(shí)踐中最為常見的一種處理方式；三是 “先民后行”，即先中止行政訴訟，待民事案件審理終結(jié)后,再恢復(fù)行政訴訟；四是直接由民事審判庭審理，對其中涉及到的具體行政行為，則由行政機(jī)關(guān)自行解決，法院把行政裁決和行政確認(rèn)文書等當(dāng)作法定依據(jù)，直接作出民事判決。如果有關(guān)當(dāng)事人提起的行政訴訟的生效判決與民事判決不一致的，再通過啟動民事再審程序予以解決[6]；五是通過行政附帶民事訴訟，由法院行政庭將行政、民事交叉案件一并審理。

（二）現(xiàn)行審理模式的窘境

現(xiàn)行司法實(shí)踐中的審理模式雖然各有優(yōu)點(diǎn)，但是由于法律、法規(guī)的闕如和各種審理模式的并存，司法實(shí)踐中產(chǎn)生了以下種種問題：

1、判決相互矛盾，損害司法權(quán)威。2、審理期限過長,給當(dāng)事人造成沉重的訟累。3、浪費(fèi)司法資源，降低訴訟效率。4、出現(xiàn)管轄真空，當(dāng)事人權(quán)利得不到救濟(jì)。

二、現(xiàn)階段行民交叉案件解決機(jī)制之運(yùn)作：區(qū)別情況，分別適用

（一）四種類型及適用的處理模式

筆者認(rèn)為，由于缺乏相關(guān)法律、法規(guī)的支撐，我們現(xiàn)階段的解決方案不能突破法律法規(guī)的授權(quán)范圍，采用何種模式解決行民交叉案件不應(yīng)拘泥于某種固定模式，而應(yīng)當(dāng)區(qū)別情況，以解決實(shí)體爭議需要為標(biāo)準(zhǔn)，靈活適用不同的方法。

1、“先行后民”模式。此種模式適用的情況是：當(dāng)人民法院在審理民事糾紛案件時，需要以相關(guān)聯(lián)的行政行為合法性確認(rèn)為前提，行政訴訟的處理結(jié)果是民事訴訟處理結(jié)果的前提。此時，應(yīng)當(dāng)先中止民事訴訟，等行政訴訟結(jié)果出來后，確認(rèn)了具體行政行為的合法性，并作為民事訴訟中的證據(jù)使用，繼續(xù)民事訴訟程序。需要注意的是，受理民事訴訟的法官，要及時行使釋明權(quán)，提醒當(dāng)事人提起行政訴訟。最終使民事訴訟真正解決，達(dá)到“案結(jié)事了”。這類情形涉及的具體行政行為有：行政處罰同時提起民事賠償?shù)?、行政許可、知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)的、反壟斷、反不正當(dāng)競爭等。

2、“先民后行”模式。適用的情況是：當(dāng)行政訴訟案件處理需要以相關(guān)聯(lián)的民事糾紛處理結(jié)果為前提。即在行政訴訟中，當(dāng)事人對具體行政行為所依據(jù)的民事行為的合法性提出了異議，而該民事行為的合法性又是行政機(jī)關(guān)作出具體行政行為的前提，此時法院行使釋明權(quán)，告知當(dāng)事人應(yīng)中止行政訴訟，先進(jìn)行民事訴訟。再根據(jù)民事訴訟結(jié)果進(jìn)行行政訴訟[7]。這類情形涉及的具體行政行為有：行政確認(rèn)、行政登記等。

3、一并審理模式。最高人民法院《關(guān)于執(zhí)行〈中華人民共和國行政訴訟法〉若干問題的解釋》第61條規(guī)定:“被告對平等主體之間民事爭議所作的裁決違法,民事爭議當(dāng)事人要求人民法院一并解決相關(guān)民事爭議的,人民法院可以一并審理?！贝朔N模式適用具體行政行為類型很明確，就是行政裁決。

4、分別審理模式。適用分別審理模式的案件是那些行政訴訟、民事訴訟的當(dāng)事人有重合或者基于某一具體行政行為或某一民事事實(shí)，即雖有關(guān)聯(lián)，但一方訴訟的解決并不以另一方的解決為前提。嚴(yán)格的說，此類案件并不是行民交叉案件，分別審理不影響各自的結(jié)果。

（二）現(xiàn)階段行民交叉案件解決機(jī)制應(yīng)遵循的原則

1、堅(jiān)持調(diào)解優(yōu)先的原則。2、堅(jiān)持及時準(zhǔn)確的立案指導(dǎo)和行使法官釋明權(quán)。3、堅(jiān)持完善法院審判部門之間以及不同法院之間溝通交流和信息共享機(jī)制。

三、第二階段行民交叉案件解決機(jī)制之突破：出臺系列司法解釋，指導(dǎo)建立合并審理制度

前述區(qū)別情況，分別適用，具有可操作性，在現(xiàn)階段缺乏法律法規(guī)的情況下無疑是最好的選擇。但是其程序復(fù)雜，實(shí)踐中可能出現(xiàn)矛盾或相互推諉現(xiàn)象。筆者認(rèn)為，相應(yīng)審判庭審理了前提性爭議后對關(guān)聯(lián)的附屬爭議合并審理，這是最直接有效的方式。

（一）建立合并審理制度

筆者建議，最高人民法院在調(diào)研和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，待時機(jī)成熟之時能盡快以司法解釋的形式，正式、全面確立行民交叉案件的合并審理模式（包括行政附帶民事訴訟和民事附帶行政訴訟）。在最高人民法院的權(quán)限范圍內(nèi)就訴訟主體、和受理、訴訟時效和提起階段、調(diào)解、處分、反訴、審理、舉證、管轄、審判組織、結(jié)案方式乃至裁判和執(zhí)行等作出系統(tǒng)的規(guī)定[8]。此時，所有行民交叉案件都可以合并審理。合并審理制度的首要原則就是全面審查原則。人民法院要對具體行政行為和民事爭議做出雙重法律評判；既要審查具體行政行為的合法性，又要審查具體行政行為對民事爭議處理的合理性。

（二）行政附帶民事訴訟

關(guān)于行政附帶民事訴訟學(xué)術(shù)界多有論及，理論成果頗豐，主流觀點(diǎn)是贊同的，司法實(shí)踐中也有法院進(jìn)行大膽的探索。其概念有“行政賠償”說[9]、“民事爭議在先”說[10]、“行政爭議在先”說[11] 、“行政裁決爭議”說[12]，筆者同意下面的觀點(diǎn)，行政附帶民事訴訟是指法院在行政訴訟過程中，根據(jù)當(dāng)事人或利害關(guān)系人的申請，附帶受理與被訴具體行政行為密切相關(guān)的民事爭議，將兩種爭議一并予以解決的制度[13]。在以上定義中保留了“根據(jù)當(dāng)事人或利害關(guān)系人的申請”這一表述，一是因?yàn)樾姓V訟和附帶民事訴訟有可分割性；二是因?yàn)楫?dāng)事人的訴權(quán)是訴訟法所賦予的，司法解釋不能突破這一界限。

（三）民事附帶行政訴訟

民事附帶行政訴訟學(xué)界討論較少，司法實(shí)踐也并不多。其概念可理解為，在民事案件審理過程中對于涉及民事裁判的行政行為的合法性通過司法途徑一并作出審理的訴訟方式和制度。實(shí)際上，是否可以在民事訴訟中審查關(guān)聯(lián)的具體行政行為的合法性，最高人民法院對此已有嘗試，如最高人民法院2001年12月作出的《關(guān)于適用若干問題的解釋(一)》第14條規(guī)定[14]。又如，最高人民法院2002年5月針對北京市高級人民法院的請示所作的《關(guān)于專利法、商標(biāo)法修改后專利、商標(biāo)相關(guān)案件問題的批復(fù)》第3條、第4條、第5條規(guī)定。雖然這些規(guī)定針對的是內(nèi)含具體行政行為合法性審查的民事訴訟，實(shí)質(zhì)上是一個訴訟，但在一定程度上“開創(chuàng)了在專利商標(biāo)民事糾紛訴訟中一并審理行政案件的先河”[15]。也使民事附帶行政訴訟有了實(shí)踐基礎(chǔ)。

四、第三階段行民交叉案件解決機(jī)制之重構(gòu)：修改相關(guān)法律，完善解決機(jī)制，徹底解決爭議

最高人民法院通過司法解釋確立的新的審理模式僅是對現(xiàn)有行政訴訟和民事訴訟的簡單相加和融合，不能突破行政訴訟法和民事訴訟法的規(guī)定創(chuàng)造新的訴訟程序，只能在權(quán)限內(nèi)，以解決實(shí)際問題為需要進(jìn)行微調(diào)。合并審理模式對解決行民交叉案件有很好的效果，但實(shí)體法和兩大訴訟法不進(jìn)行相應(yīng)的修改和完善，人民法院是“巧婦難為無米之炊”，沒有實(shí)體法和訴訟法的“尚方寶劍”，推動建立行民交叉案件解決機(jī)制的力度仍不夠大。修改法律，程序更復(fù)雜、耗時更長，并非短期內(nèi)能達(dá)到效果，也是完善解決機(jī)制的最后一步。

（一）確立窮盡行政救濟(jì)原則

窮盡行政救濟(jì)原則即行政爭議必須先經(jīng)過復(fù)議，對復(fù)議不服才能尋求司法救濟(jì)，盡量將行政爭議解決在行政機(jī)關(guān)內(nèi)部，能減少行政民事爭議交叉案件的數(shù)量，也簡化了其復(fù)雜程度。與司法程序相比，行政程序更快捷，程序性要求并不象司法程序那么嚴(yán)格，將交叉案件的行政爭議解決于司法程序之外是符合當(dāng)今當(dāng)事人普遍追求迅速快捷地解決爭議的要求。

（二）修改相關(guān)實(shí)體法完善制度設(shè)計(jì)

相關(guān)實(shí)體法制度設(shè)計(jì)不完善是造成行民交叉案件的重要原因之一，應(yīng)當(dāng)予以完善。例如物權(quán)法中，不動產(chǎn)物權(quán)登記制度公法屬性是一種確認(rèn)登記。行政機(jī)關(guān)只負(fù)形式性審查義務(wù)，這與不動產(chǎn)登記在私法上具有公信效力有著嚴(yán)重的理論脫節(jié)。所以，有必要以公示、公信力為價值目標(biāo)，以實(shí)質(zhì)審查為核心內(nèi)容，重新設(shè)計(jì)不動產(chǎn)物權(quán)登記規(guī)則，特別在物權(quán)程序設(shè)計(jì)上，不但要體現(xiàn)自身的價值，給不動產(chǎn)物權(quán)變動當(dāng)事人以及利害關(guān)系人以充分參與的機(jī)會，更要力求使登記權(quán)利與實(shí)際權(quán)利達(dá)到高度的統(tǒng)一[16]。

（三）修改相關(guān)程序法，建立“三審合一” 的立體審判格局

對專業(yè)性很強(qiáng)的案件，如知識產(chǎn)權(quán)、反壟斷、反不正當(dāng)競爭、環(huán)境保護(hù)，實(shí)行民事、刑事、行政審判“三審合一”的 “立體”審判格局。將不同程序之下的訴訟置于同一審判庭審理，對統(tǒng)一違法認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和執(zhí)法尺度，避免判決沖突，有效節(jié)約訴訟資源，保障訴訟經(jīng)濟(jì)與效率有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。對于反壟斷案件這種新類型案件，各地已經(jīng)有法院探索新的審判模式，即建立一個專項(xiàng)合議庭專門受理反壟斷案件。又如昆明中級法院，為了充分發(fā)揮司法對環(huán)保的功能，于2008年12月11日正式成立環(huán)保審判庭。環(huán)保審判庭實(shí)行民事、刑事、行政審判以及執(zhí)行工作“四合一”的審執(zhí)模式。至2009年5月，該庭已經(jīng)受理了4件刑事案件、2件行政案件以及6件民事案件[17]。

（四）吸收借鑒當(dāng)事人制度，建立全新的訴訟程序

理想的解決交叉案件機(jī)制應(yīng)當(dāng)是，當(dāng)事人只需提起一個訴訟，或行政訴訟或民事訴訟，立案庭在審查案件時發(fā)現(xiàn)有相關(guān)聯(lián)的民事或行政爭議，可以按具體情況直接分給行政庭或民庭，依照全新的訴訟程序全面審理所涉及的行政民事爭議，而無需當(dāng)事人再另行提起附帶的訴訟，無需再由法院啟動程序合并審理。

筆者認(rèn)為日本當(dāng)事人制度兼具英美法系和大陸法系的特點(diǎn)，吸收了雙方的優(yōu)點(diǎn)，又符合我國現(xiàn)有的法律體系，應(yīng)當(dāng)引進(jìn)和吸收，為我所用。通過制定法律，規(guī)定全新的受案范圍、管轄、訴訟參加人、證據(jù)規(guī)則、受理、訴訟時效、審判組織、審理期限、上訴程序、裁判文書、文書字號等一系列的制度，甚至賦予司法機(jī)關(guān)對行政行為以完全的司法變更權(quán)。

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[14]第14條：“人民法院根據(jù)當(dāng)事人的申請，依法宣告婚姻無效或者撤銷婚姻的，應(yīng)當(dāng)收繳雙方的結(jié)婚證書并將生效的判決書送達(dá)當(dāng)?shù)鼗橐龅怯浌芾頇C(jī)關(guān)。根據(jù)上述規(guī)定，法院在審理婚姻糾紛案件時，可以審查婚姻登記部門辦理結(jié)婚登記和頒發(fā)結(jié)婚證書行政行為的合法性，直至對違法登記、發(fā)證的行政行為作出否定性的評價?！?/p>

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第8篇：世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)簡史范文

論文摘要:立足于知識社會和不確定性社會?分析企業(yè)發(fā)展和知識積累的關(guān)系探討以成功智力為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建模型。

1知識社會的不確定性使企業(yè)知識的積累和轉(zhuǎn)化成為必然

1.1知識社會的不確定性

現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)將知識分為兩大類?一類為陳述性知識?另一類為程序性知識。前者指為人們解決問題在意識層提供線索?只能借助某種活動形式間接推出來的知識?后者指用于支配行為操作過程的知識。其本質(zhì)是用一套操作規(guī)則或程序支配人的行為。所以?現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的程序性知識包含兩個內(nèi)容:技能和認(rèn)知策略。所謂“認(rèn)知策略”是指一套如何學(xué)習(xí)、記憶、思維的規(guī)則或程序控制了人的學(xué)習(xí)、記憶和思維活動?例如企業(yè)家分析、判斷、預(yù)測市場發(fā)展變化規(guī)律時所形成的思維活動模式就是一種認(rèn)知策略。我們生活在一個知識社會之中。社會的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展對知識的依賴程度日益提高?知識對社會活動的作用越來越重要。

科技的突飛猛進(jìn)和全球經(jīng)濟(jì)一體化?使社會環(huán)境的不確定性日益增強(qiáng)。科技給人們提供了新的知識?但這些新知識又產(chǎn)生了更多的不確定性。全球經(jīng)濟(jì)一體化?使社會、組織、個體交互作用的范圍變廣?頻率加快?程度加深?從而使人類行為的預(yù)期、過程、結(jié)果等產(chǎn)生了不確定性。不確定性增加了社會系統(tǒng)的復(fù)雜性和風(fēng)險(xiǎn)性。

1.2企業(yè)發(fā)展與不確定性

按照復(fù)雜性科學(xué)對企業(yè)發(fā)展的解釋?企業(yè)是一個復(fù)雜的非線性反饋動力系統(tǒng)(曹慶仁等?2001)。從企業(yè)發(fā)展與外部環(huán)境的關(guān)系來看?除了有簡單淺層次的規(guī)則和可探明的影響因子可供依托和控制外?企業(yè)面對的是大量的復(fù)雜、深層、內(nèi)隱多變的問題?如市場問題、經(jīng)濟(jì)形勢變化問題等。從企業(yè)內(nèi)部來看?企業(yè)中人與人之間相互聯(lián)系和作用方式?既有已建立的正式規(guī)則和行為模式的合法系統(tǒng)所構(gòu)成?又有通過非正式渠道建立起來的非正式組織、個人或群體的社會關(guān)系、非正式的個體行為等影子系統(tǒng)所構(gòu)成。合法系統(tǒng)雖然以確定性為主?但在運(yùn)行過程中仍然存在著許多不確定性?影子系統(tǒng)更是有著高度的不確定性川。因此?企業(yè)系統(tǒng)在發(fā)展過程中存在不確定性。

因此?不確定性為企業(yè)帶來了發(fā)展機(jī)會?但又會帶來風(fēng)險(xiǎn)。在不確定性社會中?企業(yè)發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。1.3企業(yè)知識的轉(zhuǎn)化和積累是解決不確定性問題的主要工具

1.3.1企業(yè)知識.企業(yè)知識從其顯性化程度可分為外顯知識和內(nèi)隱知識。外顯知識是可以用口頭語言和書面語言表達(dá)出來的知識?內(nèi)隱知識是只能意會不能言傳?通過隱喻、直覺、頓悟、技巧等方式暗合之意的知識。從企業(yè)與環(huán)境交互作用的方式來看?可分為內(nèi)部知識和外部知識。從企業(yè)內(nèi)部各崗位職能的角度可以分很多專業(yè)知識。因此?企業(yè)知識內(nèi)涵豐富?外延廣泛?包含了有關(guān)組織的經(jīng)驗(yàn)、價值觀、被證實(shí)了的信息、有事實(shí)依據(jù)的見解以及分析力、判斷力、實(shí)踐操作力等要素的動態(tài)組合。

1.3.2企業(yè)知識的轉(zhuǎn)化和積累。野中郁次郎在其《論知識創(chuàng)造的動態(tài)過程》(19 )5提出了著名的ES CI知識轉(zhuǎn)化模型。認(rèn)為在企業(yè)創(chuàng)新活動中?隱性知識和顯性知識之間相互作用相互轉(zhuǎn)化?知識轉(zhuǎn)化的過程實(shí)際上就是知識創(chuàng)造的過程。沿著野中郁次郎的思路?我國學(xué)者對企業(yè)知識的流動和轉(zhuǎn)化進(jìn)行許多有益的探索(張慶普、李志超，2002;饒勇，2003曹興，徐媛媛2004)?建立了SEIC的擴(kuò)展模型(饒勇)?將社會知識納人到企業(yè)知識體系之中?還突出了組織隱性知識的積累過程。因此?企業(yè)知識不斷地積累和轉(zhuǎn)化過程就是企業(yè)的發(fā)展過程。企業(yè)必須通過知識的積累和轉(zhuǎn)化?解決自身的不確定性問題?同時適應(yīng)外部社會環(huán)境的不確定性。

2企業(yè)知識的積累和轉(zhuǎn)化必須以學(xué)習(xí)型組織為載體

企業(yè)知識如何積累并轉(zhuǎn)化為解決問題的工具?實(shí)質(zhì)上是學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)容和目的。換言之?構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的過程?就是企業(yè)知識的積累和轉(zhuǎn)化過程?因此?只有學(xué)習(xí)型組織才能使企業(yè)知識進(jìn)行積累和轉(zhuǎn)化。彼得·圣吉從系統(tǒng)動力學(xué)的角度勾畫出了構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的整體方案?從組織學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)來看?學(xué)習(xí)型組織的核心在于提高企業(yè)的核心競爭能力。野中郁次郎從知識在組織內(nèi)相互流動學(xué)習(xí)的角度提出了著名的SECI知識轉(zhuǎn)化模型。企業(yè)發(fā)展是在企業(yè)知識的積累和轉(zhuǎn)化過程中實(shí)現(xiàn)的。因此?學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建過程就是企業(yè)知識的積累和轉(zhuǎn)化過程。

3獲得成功智力是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)

3.1成功智力與學(xué)習(xí)型組織

智力被看成是解決實(shí)際問題?尤其是創(chuàng)造性解決問題的能力。從智力的知識觀看?“智力”?實(shí)質(zhì)上指后天習(xí)得的智慧能力?也就是習(xí)得的認(rèn)知能力或習(xí)得的智力(皮連生2003)。美國耶魯大學(xué)的心理學(xué)家斯滕伯格根據(jù)智力對人的實(shí)際影響?將智力劃分為學(xué)業(yè)智力和成功智力。學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的學(xué)業(yè)智力是“惰性化智力”?與現(xiàn)實(shí)生活很少發(fā)生聯(lián)系它只能對學(xué)生在成績和分?jǐn)?shù)上做出預(yù)測?而成功智力才能使人達(dá)到人生中最主要的目的。成功智力包括分析性智力、創(chuàng)造性智力和實(shí)踐性智力?這三方面是一個有機(jī)的整體?他們協(xié)調(diào)、平衡時?智力會得到最有效的發(fā)揮。因此?使企業(yè)及其組織成員怎樣習(xí)得成功智力?是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)所在。

對于企業(yè)來說?組織發(fā)展所需成功智力的范圍較廣。邁克爾·茨威爾認(rèn)為?支持組織成功的三大能力基石是:組織中領(lǐng)導(dǎo)層的能力;組織中員工的能力;企業(yè)文化是否能培育能力并使之最大化。企業(yè)的成功智力主要表現(xiàn)在行為能力上他根據(jù)長期對企業(yè)的咨詢和研究?提出企業(yè)應(yīng)具備的行為能力有5個方面36個項(xiàng)目?主要包含完成任務(wù)的能力、人際交往能力、個人素質(zhì)、管理能力、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等內(nèi)容。

3.2成功智力水平取決于組織的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

認(rèn)知結(jié)構(gòu)是認(rèn)知科學(xué)的主要概念。所謂認(rèn)知結(jié)構(gòu)是指主體全部知識或觀念的內(nèi)容和組織?皮亞杰認(rèn)為?認(rèn)知結(jié)構(gòu)包括圖式、同化、順應(yīng)、平衡四個基本要素。企業(yè)知識的流動轉(zhuǎn)化、積累、升華等過程?必須建立在以組織認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷完善、提升及其高級化演進(jìn)的目標(biāo)基礎(chǔ)上來。因?yàn)槠髽I(yè)學(xué)習(xí)知識的目的是為了提高組織發(fā)展所需的各種能力?而能力的高低取決于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的狀況。由此可見?在不確定條件下企業(yè)發(fā)展需要不斷積累和更新知識。知識的積累和更新?不是將個體知識匯總起來的簡單相加?也不是各學(xué)科知識的累積更不是信息的堆積和簡單流動?而是通過順應(yīng)和同化?智慧地運(yùn)作企業(yè)資源(包括硬性資源和軟性資源)的過程?也就是不斷地完善主體(包括個體、群體和組織)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)將企業(yè)資源用知識統(tǒng)合為一個有機(jī)的生命體。

組織在學(xué)習(xí)過程中?學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式、目標(biāo)等的設(shè)計(jì)必須圍繞完善組織或群體、團(tuán)隊(duì)或個體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來進(jìn)行才能系統(tǒng)地獲得組織的成功智力。

4以成功智力為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建模型

4.1個體認(rèn)知結(jié)構(gòu)高級化演進(jìn)模型。

個體認(rèn)知結(jié)構(gòu)演進(jìn)過程就是個體用舊的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對新知識進(jìn)行同化?并采取適宜行為順應(yīng)新環(huán)境而構(gòu)建新認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程(圖1)。一個新認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立?就會獲得新的能力(或智力)模式—心智模式得到改善。當(dāng)信息以知識的方式進(jìn)人舊的認(rèn)知結(jié)構(gòu)時?要經(jīng)過一系列內(nèi)化過程?才能以信念的形式納入認(rèn)知結(jié)構(gòu)?當(dāng)已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)不足以解決變化了的環(huán)境所產(chǎn)生的新問題時?重構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的需要便產(chǎn)生?順應(yīng)過程也隨之發(fā)生。每一步認(rèn)知結(jié)構(gòu)的演進(jìn)?也是知識豐富化的過程?促使個體成功智力得到提升。個體認(rèn)知結(jié)構(gòu)高級化演進(jìn)是一個永續(xù)不斷的過程?但存在著個體差異?如演進(jìn)的速度快慢不同?同化和順應(yīng)的程度不同等。

4.2組織認(rèn)知結(jié)構(gòu)構(gòu)建過程模型

組織在發(fā)展過程中會形成群體智力(或智慧)?群體智力是通過學(xué)習(xí)過程而形成新的群體認(rèn)知結(jié)構(gòu)的結(jié)果?外現(xiàn)于組織的產(chǎn)品、技術(shù)、服務(wù)、組織文化、管理體制、運(yùn)行機(jī)制以及組織形象之中(圖2)。

知識(包括顯性知識和隱性知識、內(nèi)部知識和外部知識)?在組織中通過兩種學(xué)習(xí)式—正式學(xué)習(xí)(培訓(xùn)、示范、規(guī)范、正式溝通等)和非正式學(xué)習(xí)〔熏陶、感染、非正

第9篇：世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)簡史范文

關(guān)鍵詞：“煤改氣”“氣化”節(jié)能降耗供熱計(jì)量及供熱系統(tǒng)節(jié)能改造

中圖分類號：P618文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

引言

為徹底解決新疆首府烏魯木齊市的大氣污染問題，2012年至2013年，烏魯木齊市大規(guī)模實(shí)施“煤改氣”，兩年完成投資151億元，首先對全市所有燃煤鍋爐實(shí)施天然氣改造，然后對城市周邊電廠實(shí)施熱電聯(lián)產(chǎn)區(qū)域天然氣供熱替代項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了全市天然氣供暖比重達(dá)100%，改造規(guī)模和建設(shè)速度創(chuàng)造了全國清潔能源改造的新典范。但隨“氣化”實(shí)現(xiàn)后，城市供熱價格卻未進(jìn)行調(diào)整，燃?xì)夤徇\(yùn)行成本大大增加，導(dǎo)致既有建筑供熱計(jì)量及供熱系統(tǒng)節(jié)能改造勢在必行。本文對2013年烏魯木齊市實(shí)施既有居住建筑供熱計(jì)量及供熱系統(tǒng)節(jié)能改造工程取得的顯著節(jié)能降耗成效進(jìn)行介紹和分析，希望對供熱行業(yè)的節(jié)能降耗工作提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。

1、2013年烏魯木齊市既有居住建筑供熱計(jì)量及供熱系統(tǒng)節(jié)能改造工程概況

2013年，烏魯木齊市組織35家大型集中供熱企業(yè)實(shí)施了3000萬平方米的既有居住建筑供熱計(jì)量及供熱系統(tǒng)節(jié)能改造工程，改造480余座換熱站，涉及居民近30萬戶。節(jié)能降耗效果明顯，烏魯木齊市供熱行業(yè)的單位面積天然氣耗量由2012年的17立方米/平方米降至2013年的15.55立方米/平方米。

2 、烏魯木齊市既有居住建筑供熱計(jì)量及供熱系統(tǒng)節(jié)能改造工程的經(jīng)驗(yàn)

2.1做好建筑現(xiàn)狀調(diào)查和能耗統(tǒng)計(jì)

在工程實(shí)施之前，烏魯木齊完成了對既有居住建筑的建成年代、結(jié)構(gòu)形式、室內(nèi)供熱系統(tǒng)狀況等基本信息的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，掌握了既有居住建筑的采暖能耗現(xiàn)狀。

2.2精細(xì)摸排供熱系統(tǒng)現(xiàn)狀

烏魯木齊市根據(jù)既有居住建筑的統(tǒng)計(jì)信息，確定重點(diǎn)改造區(qū)域及項(xiàng)目后，立即著手進(jìn)行供熱系統(tǒng)的摸底調(diào)查工作，即對熱源、換熱站和室外供熱管網(wǎng)的自動化程度、設(shè)備設(shè)施信息和基本參數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，為后續(xù)的施工圖紙?jiān)O(shè)計(jì)和供熱計(jì)量及節(jié)能改造提供依據(jù)。

2.3確定實(shí)施主體

烏魯木齊市一是堅(jiān)持政府主導(dǎo)原則，制定鼓勵性政策，明確職責(zé)，落實(shí)任務(wù)，加強(qiáng)考核；二是堅(jiān)持供熱單位實(shí)施主體的原則。供熱單位是既有建筑供熱計(jì)量改造和收費(fèi)改革的實(shí)施主體，必須按照有關(guān)法律法規(guī)和工作要求，以供熱計(jì)量改造為切入點(diǎn)，積極開展供熱系統(tǒng)節(jié)能和改善居民采暖舒適度工作，實(shí)行按供熱計(jì)量收費(fèi)。

2.4編制改造技術(shù)方案

烏魯木齊市經(jīng)過多次專家論證和實(shí)地調(diào)研，最終確定了采用“通斷時間面積法”的改造方式，通過實(shí)施分戶供熱計(jì)量改造、二次管網(wǎng)水力平衡改造、換熱站內(nèi)水泵變頻及加裝氣候補(bǔ)償裝置等措施，達(dá)到對用戶用熱“可調(diào)、可控、可計(jì)量”的目標(biāo)。同時，為確保供熱計(jì)量改造后能夠?qū)崿F(xiàn)用戶和供熱單位節(jié)能節(jié)費(fèi)的目的，熱計(jì)量改造必須以熱源或換熱站為單位，對其供熱范圍內(nèi)的所有建筑同步實(shí)施改造，在確保用戶供熱質(zhì)量的前提下，使系統(tǒng)滿足變流量運(yùn)行和管網(wǎng)平衡，建立了“計(jì)量不是目的，通過計(jì)量及節(jié)能手段節(jié)能才是目標(biāo)”的基本原則。

2.5設(shè)定設(shè)備技術(shù)參數(shù)要求

供熱計(jì)量改造是一項(xiàng)系統(tǒng)性的綜合節(jié)能改造，改造內(nèi)容包括室內(nèi)供熱系統(tǒng)計(jì)量及溫控改造、熱源及供熱管網(wǎng)熱平衡改造，涉及設(shè)備的種類、型號繁多。因此，烏魯木齊市對既有居住建筑供熱計(jì)量及供熱系統(tǒng)節(jié)能改造涉及的供熱計(jì)量裝置、數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)、室內(nèi)溫控器、電動閥門控制器和信號傳輸?shù)鹊仍O(shè)備參數(shù)進(jìn)行了詳實(shí)的規(guī)定和要求，確保設(shè)備質(zhì)量。

2.6宣傳培訓(xùn)

為保障既有居住建筑供熱計(jì)量及供熱系統(tǒng)節(jié)能改造工程順利實(shí)施，烏魯木齊市以開展既有居住建筑供熱計(jì)量及供熱系統(tǒng)節(jié)能改造，可以有效降低采暖能耗，提高能源使用效率，改善室內(nèi)熱環(huán)境質(zhì)量，促進(jìn)居民行為節(jié)能，實(shí)施建筑節(jié)能目標(biāo)為宣傳亮點(diǎn)，通過輿論媒體進(jìn)行積極宣傳，使得居住住戶知道為什么要熱計(jì)量，熱計(jì)量有什么好處，營造節(jié)能氛圍。同時，對承擔(dān)改造任務(wù)的各供熱單位，從技術(shù)方案、實(shí)施方案、資金撥付、文明施工、安全施工和質(zhì)量保障等等方面進(jìn)行了詳細(xì)的培訓(xùn)，使得供熱單位明白怎么干，怎么干好。

2.7項(xiàng)目施工

2013年烏魯木齊市既有居住建筑供熱計(jì)量及供熱系統(tǒng)節(jié)能改造工程量非常巨大，涉及居民、物業(yè)、電業(yè)等等多個部門，施工過程中需要協(xié)調(diào)處理的問題多、繁、雜。因此，烏魯木齊市城市供熱管理部門一是組織專業(yè)能力、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的業(yè)務(wù)骨干為熱計(jì)量施工進(jìn)行指導(dǎo)和協(xié)調(diào)；二是發(fā)揮供熱企業(yè)實(shí)施主體的作用，引導(dǎo)供熱企業(yè)用心、用力組織實(shí)施。

3 、結(jié)語

2013-2014年度采暖期，烏魯木齊市各供熱單位依據(jù)每個住戶的室溫、供回水溫度、樓棟用熱量等數(shù)據(jù)，按照“低保高控”的原則對樓棟和熱網(wǎng)的供熱量進(jìn)行實(shí)時控制，實(shí)現(xiàn)按需供熱，達(dá)到節(jié)能的目標(biāo)。通過一個采暖期的運(yùn)行，實(shí)施供熱計(jì)量改造的小區(qū)，平均能耗較上個采暖期下降20%左右，排除室外天氣影響，供熱單位綜合能耗降低8-12%，基本達(dá)到改造預(yù)期目標(biāo)。

通過既有建筑熱計(jì)量改造的實(shí)施，使供熱單位實(shí)現(xiàn)了從熱能生產(chǎn)、輸配、到用戶終端各環(huán)節(jié)的完整計(jì)量，能源的使用得到了有效監(jiān)控。再配合熱源鍋爐群控、一次網(wǎng)分布式變頻、氣候補(bǔ)償?shù)茸詣踊{(diào)控手段，智能熱網(wǎng)的雛形已在烏魯木齊市供熱行業(yè)基本形成。過去那種“看天燒火”、“冷熱不均”的供熱方式正在被“按需供熱”、“均衡輸配”、“高效運(yùn)行”和“精細(xì)化管理”所代替。

參考文獻(xiàn)：